Всего новостей: 2031998, выбрано 35991 за 0.153 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
США > Агропром. Образование, наука > ukragroconsult.com, 22 марта 2017 > № 2113310

Ученые США создали «вегетарианское» мясо

Курятину и мясо утки от начала и до конца произвели в пробирке. Ни одно животное не умерло при приготовлении мясных блюд, представленных разработчиками «чистого мяса».

Создатели вегетарианского мяса, ученые из американской компании Memphis Meats утверждают, что они вырастили «чистое мясо», во время производства которого не использовались животные. По словам главы лаборатории, эксперимент интересен тем, что это первое мясо в мире, созданное без забоя животных. Ученый назвал достижения своей команды «историческим моментом» в производстве «чистого мяса».

Используя современные технологии, в лаборатории создают мышечные клетки будущего мяса в особых посудинах. Далее из них выделяют клеточную культуру. Ее помещают в питательную среду, которая обеспечивает клеткам все необходимое для роста. Выросшее до определенного состояния «мясо» помещают в огромные резервуары, где оно увеличивается в размерах при определенной температуре и соответствующем давлении.

Исследователи презентовали готовые блюда из «чистого мяса». Кроме того, в лаборатории создали полуфабрикат фрикаделек, выращенный «чистым» способом из вытяжки из мышечной ткани коров.

В Memphis Meats сообщили, что сейчас работают над удешевлением производства «мяса из пробирки». На это уйдет несколько лет, после чего вегетарианцы и веганы смогут без всяких угрызений совести есть мясо, производство которого не отняло жизнь ни у одного живого существа. Планируется, что массовое производство «чистого мяса» удастся наладить к 2021 году.

США > Агропром. Образование, наука > ukragroconsult.com, 22 марта 2017 > № 2113310


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113175

На церемонии закрытия столичные школьники подписали четыре отложенных трудовых договора.

Победителей II регионального чемпионата JuniorSkills «Молодые профессионалы Москвы» наградили 21 марта во Дворце пионеров на Воробьёвых горах. Всего в нём приняли участие более пяти тысяч человек, а за призовые места в финале и право представлять Москву на национальном чемпионате «JuniorSkills Россия» в Краснодаре боролись 400 школьников. Четверо из них подписали на церемонии закрытия чемпионата отложенные трудовые договоры: Сергей Бурков из школы № 1368, Вадим Ильин из школы № 902, Вячеслав Стребличенко из Политехнического колледжа имени Н.Н. Годовикова и Дмитрий Сырмакешев из школы № 880.

Участники 197 команд в двух возрастных категориях (10 и 14 лет) соревновались по 20 компетенциям. Среди них «Интернет вещей», «Мультимедийная журналистика», «Ресторанное дело», «Фрезерные работы на станках с ЧПУ», «Мобильная робототехника», «Нейропилотирование», «Лазерные технологии», «Аэрокосмическая инженерия», «Ландшафтный дизайн» и другие.

На соревнованиях школьники устанавливали и программировали системы управления роботом, создавали устройства с помощью 3D-принтера, собирали станции мехатронного комплекса с различным функционалом, работали с лазерным оборудованием. Умения и навыки финалистов оценивали 206 специалистов под руководством старших региональных экспертов.

«Этот чемпионат прекрасное место не только для обмена опытом между школьниками, но и для создания новых команд, рождения новых идей. Это возможность заявить о себе и о своих талантах в 20 компетенциях. Признание профессионалов и их оценка — это один самых главных моментов в жизни каждого молодого специалиста», — сказал заместитель руководителя Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства Владимир Дождёв.

Программа JuniorSkills — часть движения WorldSkills. Она помогает школьникам понять, какая профессия им интересна, и получить нужные навыки. Впервые чемпионат JuniorSkills среди юниоров в рамках конкурса «Молодые профессионалы Москвы» прошёл в начале 2016 года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113175


Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > stroi.mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113136

Более 20 школ и детских садов построят на средства городского бюджета в 2017 году, сообщил руководитель Департамента строительства Москвы Андрей Бочкарев.

По его словам, планируется возвести семь общеобразовательных школ на 6650 мест и три начальные школы на 1 тыс. мест. Кроме того, завершится строительство 12 садиков на 2720 мест.

«В прошлом году в Москве было введено 14 детских садов и 10 школ», - напомнил А. Бочкарев.

Ранее заместитель мэра столицы по градостроительной политике и строительства Марат Хуснуллин заявил, что всего с 2011 по 2016 годы в Москве было построено 195 детских садов, 67 школ, 63 спортивных объекта, 66 объектов здравоохранения и 36 объектов культуры.

«Объемы финансирования, которые направляются на строительство социальной инфраструктуры, будут сохранены. Несмотря на непростую финансовую ситуацию, Москва выполнит все свои обязательства по строительству детских садов, школ, больниц, поликлиник и других социальных объектов», - подчеркнул М. Хуснуллин.

Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > stroi.mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113136


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113127

Около ста студентов столичных колледжей и вузов сыграют в составе восьми команд.

Московские студенты примут участие в городском турнире по баскетболу за Кубок профессионального образования. Соревнования пройдут 25 марта в Центре патриотического воспитания и школьного спорта в Московском государственном психолого-педагогическом университете.

За Кубок поборются около ста студентов, которые разделятся на восемь команд. От московских колледжей выступать в турнире будут команда юношей педагогического колледжа № 18 «Митино», команда девушек Московского колледжа управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно», а также команды Московского издательско-полиграфического колледжа имени Ивана Фёдорова. Эти ребята стали призёрами XI спартакиады студентов среднего профессионального образования.

Высшее образование представят команды юношей и девушек Московского городского педагогического и психолого-педагогического университетов.

Первые игры пройдут между парами команд колледжей и университетов. Затем победители поборются за первенство в турнире, а оставшиеся команды разыграют третье место.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113127


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113117

В Москве стартует благотворительная акция «Поможем подготовиться к школьному балу»

Накануне торжества школьницам бесплатно сделают причёски, макияж и маникюр.

IX общегородская благотворительная акция «Поможем подготовиться к школьному балу!» стартует в столице 22 марта. Она пройдёт в рамках Недели моды в Москве.

Подарить праздничную одежду выпускникам из небогатых семей могут все желающие. По традиции к акции также присоединятся известные модельеры, стилисты и артисты.

Акция проводится с 2009 года. Её цель — помочь старшеклассникам из многодетных и малоимущих семей подобрать красивую одежду к школьному торжеству.

Сбор праздничных вещей будет проходить в Гостином Дворе (улица Ильинка, дом 4) с 22 по 27 марта. А с 27 марта до 30 апреля все желающие смогут принести одежду в территориальный центр социального обслуживания «Мещанский» (филиал «Басманный») по адресу: улица Бауманская, дом 36, строение 2.

Собранные вещи будут переданы московским выпускникам из многодетных семей, семей со скромным достатком, детям-сиротам и детям, находящимся на попечении. Стилисты дадут профессиональные советы, а накануне торжества школьницам бесплатно сделают причёски, макияж и маникюр.

За прошедшие годы более восьми тысяч выпускников московских школ получили в подарок нарядные платья и костюмы, обувь и аксессуары. Красивую одежду им передавали как простые москвичи, так и знаменитости.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 22 марта 2017 > № 2113117


Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 22 марта 2017 > № 2112972

Заместитель Министра обороны Юрий Борисов посетил Московский государственный университет

Сегодня заместитель Министра обороны РФ Юрий Борисов посетил Московский государственный университет им. М. В.Ломоносова (МГУ), где провел встречу с ректором МГУ, академиком РАН Виктором Садовничим, а также ознакомился с работой Центра развития образования, науки и технологий в области обеспечения безопасности государства при МГУ.

На встрече обсуждались вопросы организации системного взаимодействия при проведении фундаментальных научных исследований в интересах Минобороны России, а также их практического внедрения в производство для создания перспективных образцов вооружения и военной техники.

На мероприятии присутствовали заместитель Министра промышленности и торговли Российской Федерации Олег Рязанцев, директор Института нанотехнологий и микроэлектроники РАН Александр Сауров, декан физического факультета МГУ Николай Сысоев и многие другие.

В ходе встречи представители кафедр МГУ им. М.В. Ломоносова представили заместителю обороны РФ собственные разработки и исследования в области тропосферной связи нового поколения и помехозащищенных радиолокационных систем, применения современных технологий на базе углеродных материалов, передачи информации и создания вычислительных систем с использованием технологии квантовой связи и криптографии, создания высокочувствительных радиофотонных детекторов, сверхпроводящих гироскопов и технических средств терагерцовых диапазонов частот.

Замглавы оборонного ведомства заинтересовался разработками МГУ и поручил разработать совместную программу по внедрению новых технологий в производство в интересах обеспечения военной безопасности Российской Федерации.

Юрий Борисов заявил, что «в новую Государственную программу вооружений на 2018-2025 годы должны быть заложены передовые достижения современной науки для того, чтобы удерживать паритет в области оборонных технологий».

В завершение замминистра обороны поблагодарил участников встречи за конструктивную дискуссию и предложил проводить такие мероприятия на регулярной основе.

Департамент информации и массовых коммуникаций Министерства обороны Российской Федерации

Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 22 марта 2017 > № 2112972


Россия. ДФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 22 марта 2017 > № 2112961

Морпехи Тихоокеанского флота провели со школьниками Владивостока занятие по поисково-спасательным работам

На базе соединения морской пехоты Тихоокеанского флота во Владивостоке прошло специальное занятие по поисково-спасательным работам, спортивному туризму и основам безопасности жизнедеятельности. В спортивно-массовом мероприятии приняли участие около 120 учеников общеобразовательных школ, воспитанников Владивостокского филиала НВМУ, военно-патриотических клубов и городских центров детского творчества.

Занятие проходило в три этапа. На первом мальчики и девочки продемонстрировали строевую выучку и прохождение строем с песней. На втором им необходимо было метнуть грану на меткость, а на третьем – пройти военно-прикладную эстафету.

Старт начинался по сигналу судьи. Команды по четыре человека бежали к столу, на котором лежали сумки с противогазами и каски. Необходимо было как можно быстрее надеть противогаз и каску, после чего добежать до БТР и проползти под ним.

После торжественного построения вниманию школьников были представлены показательные выступления разведывательного взвода морской пехоты. Кроме того, участникам мероприятия рассказали об истории части и героических подвигах морских пехотинцев в разные исторические периоды. Роты почетного караула из военно-патриотических клубов отдали воинские почести погибшим воинам и возложили цветы к мемориалу памяти соединения морской пехоты.

Спортивный комитет Тихоокеанского флота и командование соединения морской пехоты проводят подобные мероприятия на постоянной основе.

Пресс-служба Восточного военного округа

Россия. ДФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 22 марта 2017 > № 2112961


Россия > Финансы, банки. Образование, наука > banki.ru, 22 марта 2017 > № 2112870

Ученье — свет, отпуск — беспросвет

Как вести себя сотруднику банка или любой другой компании, если работодатель не пускает его сдавать сессию

Тяга к знаниям в рабочее время не всегда приветствуется работодателями

Сотрудники кредитных организаций в замешательстве — работодатели не отпускают их в учебный отпуск. Работники Сбербанка, крупнейшего работодателя на рынке, даже создают отдельные обсуждения в соцсетях, где советуются, как быть в сложившейся ситуации. Банки.ру разбирался, кому положен учебный отпуск и что делать, если его не дают.

«Зеленый» стоп

Молодые «сберовцы» активно обсуждают в соцсетях, что руководители не отпускают их в учебный отпуск, хотя при приеме на работу такая необходимость была оговорена.

«Ходите ли вы в учебный отпуск? — спрашивает «ВКонтакте» у коллег один из сотрудников Сбербанка. — Руководитель упорно говорит, что в «Сбере» нет учебных отпусков!»

***

***

«А у нас сессия только в период отпуска (обычного, не учебного. — Прим. Банки.ру). Вот делишь на две части и ходишь! Если не хватает, только тогда «Сбер» оплачивает», — отвечают ему в ветке обсуждения.

«Нам сказали коротко и ясно: сессия в свой отпуск, не устраивает — мы никого не держим», — подтверждает другой участник дискуссии.

«Мне не дали (учебный отпуск. — Прим. Банки.ру), хожу в обычный отпуск. Если не хватает, то за свой счет», — жалуется еще один сбербанковец.

Сотрудники Сбербанка, с которыми обозревателю Банки.ру удалось пообщаться лично, на условиях анонимности сказали, что сложности с уходом в учебный отпуск наблюдаются в кредитной организации на протяжении нескольких лет.

«Это связано с постоянным недобором персонала и высокими KPI по продажам, по переводу клиентов в дистанционные каналы обслуживания и со многими другими планами на каждый конкретный офис, — отмечает сотрудница Сбербанка София (имя изменено по просьбе девушки). — Конечно, работники понимают сложившуюся ситуацию, нам жалко наших руководителей, на которых «валятся все шишки» при невыполнении планов. Но обидно, когда в головном отделе кадров договариваешься о том, что сможешь работать и получать образование, а начальник офиса тебя чисто физически в итоге не может отпустить на сессию. Более того, зачастую твой непосредственный начальник не в курсе твоих договоренностей с «эйчаром».

В пресс-службе Сбербанка Банки.ру ответили, что учебный отпуск предоставляется работникам, совмещающим работу с получением высшего образования, с определенной целью — для сдачи экзаменов (промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация и прочее). Данный отпуск предоставляется на основании справки-вызова из вуза с сохранением среднего заработка или без оплаты. Такая гарантия определена в главе 26 Трудового кодекса РФ (статьи 173—176, 177, 287).

При этом работник имеет право на оплачиваемый учебный отпуск в следующих случаях:

— если получает образование соответствующего уровня впервые;

— если обучается по имеющим государственную аккредитацию программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры по заочной и очно-заочной формам обучения и успешно осваивает эти программы.

Учебный отпуск предоставляется только по основному месту работы, уточняют в Сбербанке. Отпуск без сохранения заработной платы предоставляется работникам, обучающимся по имеющим государственную аккредитацию программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры по очной форме обучения, совмещающим получение образования с работой. Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с обучением по не имеющим государственной аккредитации программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры предоставляются в случае, если это установлено коллективным договором или трудовым договором.

«Таким образом, если учеба работника попадает под вышеперечисленные условия, то ему полагается учебный отпуск, и он может его оформить через соответствующий сервис самообслуживания, приложив справку-вызов из вуза, — отмечают в пресс-службе Сбербанка. — В банке активно применяется практика предоставления учебных отпусков, и если данная гарантия положена по законодательству, то руководитель не вправе отказать в ней работнику. Кроме того, HR-подразделения банка следят за соблюдением законодательства, и мы всегда советуем работникам в случае возникновения вопросов по предоставлению учебного отпуска, в том числе по оформлению, обращаться с вопросами в соответствующее HR-подразделение».

Не единичный случай

Как можно понять из «Служебного рейтинга» Банки.ру, проблема с «выбиванием» учебного отпуска волнует сотрудников и других крупнейших кредитных организаций.

«Я учусь в двух ВУЗах на «заочке». В одном ВУЗе можно сессии сдавать «по лайту» (без отгулов и отпусков, то есть работе бы никак вообще не мешало), но вторая «вышка» серьезная, о чем я и предупредила HR-отдел на собеседовании, — пишет на Банки.ру бывшая сотрудница банка «Сетелем» под ником liza_wazzup. — На это они мне ответили: «У нас нет учебных отпусков, но возможно, что тебе его согласуют, на крайний случай можно взять за свой счет». На этом и сошлись».

Схожая ситуация возникла и у бывшего сотрудника Бинбанка под ником vum21.

***

***

Нередко в комментариях к отзывам в «Служебном рейтинге» проскальзывают фразы: «Ого, вас в учебный отпуск отпускают? Повезло».

Частично возникшие у сотрудников банков проблемы, действительно, сопряжены с тем, что о необходимости учебного отпуска они говорили в отделе кадров при приеме на работу, но не оповестили своего непосредственного начальника.

В ряде случаев можно даже потребовать установления сокращенной рабочей недели перед итоговой аттестацией

Александр Карпухин, партнер юридической компании Orient Partners

Партнер юридической компании Orient Partners Александр Карпухин отмечает, что в соответствии с положениями главы 26 Трудового кодекса РФ работникам, совмещающим работу с обучением, работодатель обязан предоставлять различные виды отпусков (как оплачиваемых, так и нет). Это может быть отпуск на время промежуточной и итоговой аттестаций, вступительных испытаний, для подготовки к экзаменам, отпуск для аспирантов и другие. В ряде случаев можно даже потребовать установления сокращенной рабочей недели перед итоговой аттестацией.

«Далеко не все работники знают о своем праве на такие отпуска. Многие слышали, что работодатель обязан предоставить учебный отпуск, но не знают о том, когда он должен быть предоставлен, и очень часто отождествляют его лишь с так называемым академическим отпуском, что не совсем верно, — предупреждает Карпухин. — Видов отпусков достаточно много, все зависит от уровня образования, «успешности» обучения и некоторых других параметров. Основанием для предоставления соответствующего отпуска является справка из учебного заведения. С ее получением в учебном заведении, как правило, проблем не возникает».

Карпухин признает, что нередко работодатели, в том числе и в банковской сфере, отказывают в предоставлении обязательных учебных отпусков (причем на уровне руководства отдела или точки, даже не доводя дело до головного HR-подразделения). Особенно это распространено в отношении работников розничных офисов банков, где любые перерывы в работе крайне чувствительны.

«В принципе на практике просьба о предоставлении образовательных отпусков любого вида, особенно оплачиваемых, очень часто встречает негативную реакцию работодателя. Подход тут используется достаточно простой: «учеба — личное дело каждого», — комментирует эксперт.

Шеф-редактор портала Rabota.ru Анна Чуксеева также обращает внимание на то, что для ухода в учебный отпуск сотрудник должен успешно учиться по программам бакалавриата, специалитета или магистратуры. При этом законодательную формулировку «успешно» можно трактовать по-разному. Но, как правило, в нее вкладывается смысл, что обучающийся не пропускает сессии, не затягивает сдачу экзаменов, получает хорошие оценки.

По словам Чуксеевой, продолжительность учебного отпуска варьируется в зависимости от цели: аттестация, подготовка к вступительным экзаменам. Например, по программе бакалавриата на промежуточную аттестацию на первом и втором курсах можно рассчитывать на отпуск с сохранением среднего заработка до 40 календарных дней.

Учебный отпуск – это законодательное право сотрудника, оно гарантировано законом и не зависит от времени работы в компании

Анна Чуксеева, шеф-редактор портала Rabota.ru

Бытует мнение, что в учебный отпуск можно уходить, только проработав в штате шесть месяцев. Но это не так.

«Учебный отпуск — это законодательное право сотрудника, оно гарантировано законом (при ряде оговоренных выше условий) и не зависит от времени работы в компании, — заявляет Чуксеева. — В зависимости от цели учебного отпуска, во время него за работником сохраняется средний заработок (когда идет, например, промежуточная, итоговая аттестация). Есть и дополнительные гарантии. Например, один раз в год прилежным заочникам работодатель оплачивает проезд к учебному заведению и обратно. Отпуск могут получить работники, которые были отправлены на учебу работодателем или поступили сами на заочную или очно-заочную формы обучения (статья 173 ТК РФ). На учебный отпуск может рассчитывать работник, который впервые получает образование того или иного уровня либо уже имеет профессиональное образование и направлен работодателем на обучение (по трудовому или ученическому договору)».

Тем не менее, как указывает управляющий партнер компании «ЮрПартнеръ» Антон Толмачев, в ряде случаев работодатель вправе отказать в предоставлении учебного отпуска:

— в случае получения работником второго высшего образования;

— если учебное заведение, в котором он обучается, не имеет государственной аккредитации или она завершилась;

— если работником не предоставлена соответствующая справка-вызов из бухгалтерии образовательного учреждения;

— если работник — так называемый студент-совместитель, поскольку по закону такой работник имеет право на учебный отпуск только с основного места работы.

«Когда сотрудник, например, работает по совместительству или учится по программе, не имеющей госаккредитации, гарантии и компенсации могут быть установлены по соглашению с работодателем коллективным или трудовым договором, — отмечает Анна Чуксеева. — Право на дополнительный учебный отпуск также имеют ординаторы, аспиранты, работники, которые осваивают программы среднего профессионального образования и прочее (глава 26 ТК РФ)».

Как защитить свои права

Адвокат Константин Трапаидзе обращает внимание: если права работника на учебный отпуск не соблюдены, работник может обратиться в инспекцию по труду (ГИТ) с соответствующим заявлением. Согласно законодательству, после рассмотрения заявления работника инспекция по труду может либо выдать работодателю предписание с требованием устранить нарушения трудового законодательства, либо привлечь работодателя к административной ответственности по статье 5.27 КоАП РФ «Нарушение трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права». В течение 30 дней инспекция по труду должна дать ответ на жалобу гражданина, и только в письменной форме. Трудовой инспектор обязан провести проверку деятельности работодателя с целью выявления нарушений трудового законодательства. При наличии доказательств инспекция выписывает предписание, срок исполнения которого — десять дней. Если работодатель в течение десяти дней не исполнит предписание, ГИТ подготавливает иск в суд.

Если работодатель безосновательно не предоставляет или не оплачивает учебный отпуск, можно самостоятельно подать заявление в суд.

«Однако необходимо, чтобы заявление было подано не позднее трех месяцев с момента, когда были нарушены права на законный отпуск. Также необходимо предъявить реальные доказательства отказа от предоставления отпуска, например письменный отказ работодателя. Поскольку письменные отказы предоставляются нечасто, работник может уйти в отпуск сам. Однако тогда работодатель будет вынужден смириться или уволить его по статье «прогул» — с неизбежным восстановлением через суд», — комментирует Трапаидзе.

По его опыту, если проанализировать судебную практику, очевидно, что работники имеют все шансы получить не только учебные отпуска, но и заработную плату за период отпуска в случае, если работодатель ее не заплатил, а также компенсацию за моральный ущерб.

«Если работник уйдет в отпуск сам, без согласия работодателя, и будет уволен за прогул, суд признает это увольнение незаконным. После чего работник будет восстановлен на работе, с работодателя будет взыскана сумма положенных отпускных, а также компенсация морального вреда, понесенного сотрудником в связи с незаконным увольнением или отказом от предоставления отпуска», — рассказывает Трапаидзе.

Анна Чуксеева из Rabota.ru советует обращаться при несоблюдении прав на учебный отпуск в прокуратуру, Роструд, а также использовать для этих целей портал онлайнинспекция.рф. Чуксеева напоминает, что жалобу можно оформить в электронном виде.

Александр Карпухин из Orient Partners предлагает действовать поступательно. Для начала подать официальное требование к работодателю о предоставлении обязательного учебного отпуска в письменной форме с приложением справки из учебного заведения. Если отпуск не будет предоставлен в положенный срок, обратиться в трудовую инспекцию. А если отказ поступит уже из ГИТ, то подать жалобу на действия инспекции в прокуратуру.

«При обращении к работодателю важно получить расписку в получении им требования на копии заявления об учебном отпуске. Либо обращаться к работодателю надо по почте, чтобы остались доказательства отправки и опись вложения, — учит Карпухин. — К жалобе в ГИТ важно приложить указанное требование. К составлению обращения в ГИТ следует подойти внимательно, так как трудовая инспекция очень любит отказывать в связи с тем, что, с их точки зрения, имеет место индивидуальный спор, то есть вопрос судебный. Это неправомерно, и такой отказ надо сразу обжаловать в прокуратуре, которая достаточно часто обязывает ГИТ разобраться в вопросе. Самовольно уходить в отпуск нельзя — суды очень часто рассматривают самовольный уход в отпуск как прогул».

Вопрос получения отпусков очень специфический, действовать надо сразу, предупреждает эксперт.

«Тут нельзя защитить свои права после увольнения и потребовать возмещения абстрактного морального вреда, — считает Карпухин. — Более того, подача жалобы на действия работодателя, обращение в ГИТ и прокуратуру, скорее всего, испортят отношения с работодателем. Так что вполне вероятно, что после учебного отпуска придется искать новую работу».

Антон Толмачев из «ЮрПартнеръ» отмечает: несмотря на закрепление в трудовом законодательстве РФ процедуры предоставления учебного отпуска, ее нарушения часто встречаются на практике. Существуют такие способы защиты прав работников, как самозащита, обращение в профсоюз организации, обращение в комиссию по трудовым спорам, обращение в трудовую инспекцию и обращение в суд. Выбор способа зависит от конкретной ситуации.

В некоторых случаях трудовая инспекция может приостановить работу организации или каких-либо ее подразделений

Антон Толмачев, управляющий партнер компании «ЮрПартнеръ»

«Наиболее быстрым и действенным способом защиты прав будет в обращение в трудовую инспекцию. На основании письменного обращения работника Роструд проводит проверку соблюдения работодателем трудового законодательства РФ и принимает меры по восстановлению нарушенных трудовых прав. Например, инспекция может выдать работодателю обязательное для исполнения предписание (распоряжение) об устранении нарушения. В некоторых случаях инспекция может приостановить работу организации или каких-либо ее подразделений, привлечь виновных к ответственности (оштрафовать, отстранить от работы), — рассказывает Толмачев. — В случаях, если обращение в трудовую инспекцию не требует дополнительной проверки, ответ на такую жалобу должен быть дан безотлагательно. В остальных случаях срок рассмотрения составляет от 15 до 60 дней с момента регистрации обращения».

Толмачев уверен, что при обращении в суд сотрудник, которому не был предоставлен учебный отпуск, этот суд выиграет. Но столь же велика вероятность потерять работу уже после суда, так как с моральной стороны тяжело сохранить теплую атмосферу в рабочем коллективе и дружественные взаимоотношения с работодателем после выяснения отношений в судебном порядке. Поэтому эксперт советует заранее проанализировать все возможные механизмы, способы и последствия разрешения сложившегося конфликта.

Константин Трапаидзе указывает, что нарушения в части непредоставления учебных отпусков имеют место быть, и достаточно часто.

Многие работодатели сами создают такие условия, когда работники боятся обратиться с заявлением о предоставлении учебного отпуска

Константин Трапаидзе, адвокат

«Связаны они с низким уровнем правовой грамотности и работодателей, и работников. Отсутствие должных юридических знаний становится причиной многочисленных споров и конфликтов, которые заканчиваются увольнениями и судебными разбирательствами. Избежать их можно только путем развития правовой культуры и бизнесменов, и кадровиков, и наемных работников. Впрочем, многие работодатели, не желая оплачивать учебные отпуска подчиненным, сами создают такие условия, когда работники боятся обратиться с заявлением о предоставлении учебного отпуска. В условиях, когда во многих компаниях наблюдаются сокращения (типичный пример — Сбербанк), многие работники сознательно не хотят начинать судебные разбирательства со своими работодателями, опасаясь за свои рабочие места. Ведь даже если право на отпуск будет завоевано по суду, ничто не помешает работодателю припомнить это и вскоре уволить строптивого работника. А найти основания — лишь дело техники», — заключает адвокат.

Анна ДУБРОВСКАЯ, Banki.ru

Россия > Финансы, банки. Образование, наука > banki.ru, 22 марта 2017 > № 2112870


Россия. Словения > Образование, наука > rs.gov.ru, 22 марта 2017 > № 2112654

В театре «Лошский двор» в г.Шкофья-Лока состоялся седьмой всесловенский фестиваль «Русиада», посвященный русскому языку, который проводится под покровительством Президента Республики Словении Борута Пахора.

На праздник были приглашены мэр города г-н Миха Йеше, известные деятели науки и культуры.

Перед гостями выступили изучающие русский язык гимназисты и школьники из разных регионов Словении. В их исполнении прозвучали стихи российских поэтов, популярные в Словении русские песни и романсы, произведения русских композиторов.

Ребята представили инсценировки-импровизации по русским сказкам ученики известной в Словении русистки Марьетты Петек-Ахачич из гимназии г.Шкофья-Лока. Особый восторг вызвали импровизации сказок «Репка», «Царевна-лягушка» и «Снегурочка». Одним из самых запоминающихся стало выступление гимназистов из г.Ново-Горица, представившим видеофильм о своем путешествии в российский город-побратим Дубна. Всего в фестивале приняли участие более 250 человек – это студенты-русисты Люблянского университета, учащиеся из 8 гимназий и 3 школ Словении, а также ученики Люблянской школы дополнительного образования «Весёлые ребята».

Фестиваль «Русиада» проводится с 2007 года в г.Шкофья-Лока при поддержке Фонда им.Тоне Павчека, популяризирующего русский язык и культуру в словенских школах. Автором идеи и организатором на протяжении всех лет выступает гимназия Шкофья-Лока, в которой изучают русский язык как второй иностранный.

Выступление мэра города Шкофья-Лока г-на Михи Йеше

Вокальная группа гимназии "Поляны" исполняет песню "Калинка"

Россия. Словения > Образование, наука > rs.gov.ru, 22 марта 2017 > № 2112654


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 21 марта 2017 > № 2113334

Более 100 ученикам детских школ искусств присуждены именные стипендии главы Подмосковья. Об этом сообщил телеканал "360" со ссылкой на пресс-службу министра культуры Московской области Оксаны Косаревой.

"В прошлом году в творческих мероприятиях международного, всероссийского, областного, межзонального, муниципального уровня приняли участие более 100 тысяч учащихся детских школ искусств. И в подавляющем большинстве своем выступили более чем достойно", — рассказала Оксана Косарева.

Как отметила министр культуры, в Московской области работает оптимальная система мероприятий в сфере культуры. Она направлена на вовлечение детей и юношества в творчество и профессиональную деятельность.

"В Подмосковье в сфере культуры работают четыре государственных профессиональных образовательных учреждения и 210 муниципальных учреждений дополнительного образования. Одной из форм поддержки юных талантов являются стипендии губернатора Московской области для детей и подростков, которые проявили себя в области науки, искусства и спорта. Также подобной стипендии удостаиваются дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья", — добавила Оксана Косарева.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 21 марта 2017 > № 2113334


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113166

Стартовал заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

Победители и призёры заключительного этапа имеют право на поступление в вуз без вступительных испытаний.

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников пройдёт в 14 городах России с 20 марта по 30 апреля. Команда из 42 москвичей уже отправилась в Смоленск, чтобы поучаствовать в состязаниях по астрономии.

Испытания будут проходить по 24 предметам. В финал олимпиады приглашены более 1300 учащихся столичных школ. Победители и призёры заключительного этапа имеют право на поступление без экзаменов в любой вуз на специальность, соответствующую профилю олимпиады.

За успехами команды Москвы на всероссийской олимпиаде можно следить здесь.

Всероссийская олимпиада школьников проводится в четыре этапа. В сентябре — октябре проходит школьный этап. Затем муниципальный этап, а в январе — феврале — региональный.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113166


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113163

Московские учителя поделятся новыми методиками преподавания

В программе фестиваля — вебинары, открытые уроки, педагогический слёт, дискуссии и мастерские.

Фестиваль методических идей «Учимся и учим в образовательной среде города» пройдёт с 23 по 25 марта в Московском институте открытого образования по адресу: Авиационный переулок, дом 6.

Учителя-предметники, методисты, библиотекари образовательных организаций, педагоги дошкольного и дополнительного образования узнают о передовом опыте организации учебного процесса, обсудят профессиональные разработки коллег и составят рекомендации по их внедрению в ежедневную практику. Участники фестиваля также поговорят о перспективах обучения школьников на базе музеев, усадеб, природно-исторических зон, библиотек, технопарков и колледжей.

В насыщенной программе методических чтений вебинар-анонс «Приглашаем к путешествию по Москве образовательной», который состоится 23 марта в 15:00. Марафон открытых уроков стартует 24 марта в 10:00. В рамках педагогического слёта «Город возможностей» 25 марта запланированы дискуссия и работа методических мастерских «Москва грамотная» для учителей русского языка, «Москва финансовая» — для учителей математики, «Москва цифровая» — для учителей информационно-коммуникационных технологий и информатики.

Педагоги получат сертификаты участника, а лучшие мастера — дипломы фестиваля. По итогам планируется издание сборника с материалами выступлений.

Фестиваль призван помочь в продвижении методических достижений в сфере общего и дополнительного образования. В 2016 году его участниками стали около тысячи человек.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113163


Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113158

В ТиНАО до конца года построят 12 детских садов

Шесть дошкольных учреждений возведут за счёт города, ещё шесть — на средства инвесторов.

До конца года в ТиНАО планируется построить 12 детских садов, которые примут более 2,5 тысячи воспитанников, рассказал руководитель столичного Департамента развития новых территорий Владимир Жидкин.

«С 1 июля 2012 года здесь введено 30 детских садов, рассчитанных на 6,1 тысячи малышей, но нынешний год в этом плане станет самым масштабным», — отметил он.

Впервые количество детских садов, построенных инвесторами, сравняется с количеством дошкольных образовательных учреждений, возводимых на средства городского бюджета, — и тех и других будет по шесть.

Владимир Жидкин добавил, что развитию социальной инфраструктуры присоединённых территорий уделяется особое внимание. Уже построено почти 50 социальных объектов. Ожидается, что к 2035 году население ТиНАО достигнет 1,5 миллиона человек, а количество рабочих мест составит около одного миллиона.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113158


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113157

Ученики школы имени Ботвинника выиграли первенство Москвы по шахматам

За призовые места боролись 88 шахматистов столицы.

Победителями первенства Москвы по шахматам среди мальчиков и девочек не старше восьми лет стали ученики детско-юношеской спортивной школы имени М.М. Ботвинника. Об этом рассказали в пресс-службе Департамента образования.

Олеся Фёдорова набрала девять очков из девяти возможных и стала лучшей в турнире девочек. Второе место заняла Ульяна Кусакина, третье — Василиса Святополк-Четвертынская. Савва Ветохин стал победителем первенства среди мальчиков. Он набрал в девяти партиях восемь очков. Три участника отстали от него на одно очко. По дополнительным показателям серебро выиграл Александр Усов, а бронзу — Денис Туник.

Первенство прошло с 15 по 19 марта в Московском дворце пионеров на Воробьёвых горах. Соревнования проводили по швейцарской системе в девять туров. За призовые места боролись 88 столичных шахматистов. Победители и призёры первенства получили кубки, медали и дипломы Москомспорта, а шахматисты, занявшие с первого по шестое место, — ценные призы.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 21 марта 2017 > № 2113157


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 21 марта 2017 > № 2113041

В Санкт-Петербурге завершился первый этап VIII Всероссийского кинофестиваля морских фильмов «Виват, Россия!»

В Санкт-Петербурге в Военно-морском институте – морском корпусе Петра Великого завершился первый этап VIII Всероссийского кинофестиваля морских фильмов «Виват, Россия!», посвященный 111 годовщине создания подводных сил России.

Кинофорум проходил с 17 по 20 марта, его главными зрителями стали курсанты военно-морских вузов, военнослужащие Объединенного учебного центра ВМФ, учащиеся средних школ города на Неве.

Основным событием фестивальной программы стал показ документального фильма «Подводный флот Отечества», который получил высокую оценку зрителей.

После этого лучшие фильмы морской документалистики увидят в Севастополе.

Два заключительных этапа кинофорума примут Североморск (9 - 11 июня) и Вилючинск (22 - 24 сентября).

Департамент информации и массовых коммуникаций Министерства обороны РФ

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 21 марта 2017 > № 2113041


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112792

В ФАНО России подвели итоги работы унитарных предприятий за 2016 год

14 и 15 марта 2017 г. в Москве прошел семинар, посвященный итогам работы федеральных государственных унитарных предприятий, подведомственных ФАНО России, за 2016 год, и планам на 2017 год.

В ходе мероприятия сотрудники Федерального агентства научных организаций выступили с докладами по актуальным темам, в том числе по вопросам финансовой отчетности предприятий, правового обеспечения их деятельности, оформления прав на объекты федерального недвижимого имущества и представления программ деятельности ФГУП на 2017 г.

Отдельно был рассмотрен вопрос реорганизации предприятий путем преобразования в иную организационно-правовую форму.

Первый заместитель руководителя ФАНО России Алексей Медведев отметил, что исходя из Государственной программы Российской Федерации «Управление федеральным имуществом», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 327, к 2018 году все ФГУП должны будут реорганизоваться. Формат преобразований будет зависеть от задач, которые решает унитарное предприятие и его возможностей.

«Нам надо рассмотреть различные формы трансформации, одна из возможных - преобразование в учреждение, независимо будет это автономное учреждение, или бюджетное. Надо решать судьбу каждого предприятия индивидуально», - подчеркнул он.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112792


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112791

Специфику работы с молодыми соотечественниками, проживающими за рубежом, обсудили в Государственной думе

В Государственной думе прошли парламентские слушания на тему политики России в отношении соотечественников, проживающих за рубежом. Речь на встрече в том числе шла и о работе с юными соотечественниками.

В ходе обсуждения были затронуты темы реализации права на получение российского гражданства в упрощенном порядке лицами, признанными носителями русского языка, а также иные аспекты социально-культурных проблем, с которыми вынуждены сталкиваться наши соотечественники, проживающие за рубежом. В рамках слушаний акцент был сделан на вопросы формирования социальной политики в отношении соотечественников.

Директор «Международного молодёжного центра» Росмолодежи Алексей Любцов отметил важность проведения на системном уровне мероприятий, связанных с включением молодых соотечественников в актуальную повестку Российской Федерации. На примере Международного образовательного молодёжного форума «Евразия», впервые прошедшего в прошлом году при поддержке Президента России Владимира Путина, он рассказал о работе с зарубежной русскоязычной молодёжью.

Участниками слушаний помимо парламентариев, представителей министерств и ведомств также стали представители общественных и молодёжных организаций соотечественников, осуществляющих свою деятельность за границей.

«Нас волнует судьба каждого соотечественника, проживающего в Соединенных Штатах Америки — это по разным подсчётам от 4 до 6 миллионов русскоговорящих и думающих на русском языке людей. К тому же, тема молодёжной политики — одна из важных тем в США, для нас важен русский язык и процесс проведения русскоязычных мероприятий для молодёжи», — поделилась вице-председатель Координационного совета организаций российских соотечественников в США Елена Черных.

Основной целью слушаний стало обсуждение опыта поддержки российских соотечественников за рубежом со стороны государства и общества после 1991 года, их современного положения и проблем, а также путей совершенствования законодательства Российской Федерации в части выработки механизмов защиты их прав и свобод, возможностей приобретения ими российского гражданства.

Напомним, что поддержка соотечественников является приоритетной внешнеполитической задачей Российской Федерации согласно принятому 24 мая 1999 года Федеральному закону «О государственной политике Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112791


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112790

Открыта регистрация на медиафорум

В АИС «Молодежь России» стартовала регистрация на Всероссийский молодёжный образовательный медиафорум. Площадка будет работать в Москве в период с 12 по 16 мая 2017 года.

К участию в работе медиафорума Росмолодежи приглашаются пресс-секретари, представители региональных СМИ, журналисты, корреспонденты и редакторы, а также телеведущие и операторы. Площадка форума также будет полезна студентам факультетов журналистики (старшие и выпускные курсы), которые сотрудничают со средствами массовой информации в своих регионах.

Ожидается, что участниками форума станут порядка 110 человек в возрасте от 18 до 30 лет.

В рамках работы площадки молодых людей ждёт интенсивная образовательная программа, направленная на совершенствование практических и теоретических профильных знаний, а также встречи с журналистами федеральных СМИ и участниками смены «Молодые преподаватели факультетов журналистики, молодые журналисты» форума «Территория смыслов на Клязьме» — 2016.

Помимо теоретической составляющей на медиафоруме будет организован блок творческих заданий, направленных на практическое применение полученных знаний.

На площадке также будет организована возможность презентовать свой успешный региональный проект в сфере медиа — СМИ, сообщество в социальной сети, медиашколу и иные проекты.

Для того, чтобы представить свою презентацию, необходимо направить тему выступления и описание проекта (2500 — 4500 знаков с пробелами) на почту molmedia@fadm.gov.ru до 25 апреля.

Регламент выступления — 5-7 минут на презентацию проекта, 5 минут — на ответы участников и гостей форума.

Обращаем внимание, что для наиболее эффективной работы в рамках медиафорума рекомендуется иметь с собой технику, необходимую для выполнения работы по вашему профилю.

Мероприятие проходит в рамках направления Федерального агентства по делам молодежи: «Вовлечение молодежи в работу средств массовой информации».

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112790


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > forbes.ru, 21 марта 2017 > № 2112730

Талант на вырост: семь ошибок в творческой карьере

Анастасия Бутрым

Директор британской высшей школы дизайна

Директор британской высшей школы дизайна Анастасия Бутрым об ошибках, которых стоит избегать при построении карьеры в творческой среде

Фотографы, дизайнеры ювелирных украшений, digital-продюсер и блогеры — эти новые профессии с каждым годом становятся все более востребованы на рынке труда. От кандидата на такие позиции требуется грамотно оценить собственные знания и умения, чтобы превратиться из начинающего творческого работника в топового специалиста. Семь ошибок, которые мешают творческим специалистам строить карьеру.

Игнорировать свой внутренний голос

В творчестве всегда участвуют и разум и сердце, но ваше сердце — это система GPS в построении творческой карьеры. Когда вы на правильном пути, или, наоборот, двигаетесь не в том направлении, ваша эмоциональная навигационная система сообщает вам об этом. Поменьше слушайте свое эго и чаще обращайтесь к интуиции.

Перестать искать свой драйвер

Мы часто слышим, «этот специалист, конечно, более талантлив, но тот более трудоспособен». Коучи и другие мотиваторы возражают: «Умение продолжать двигаться вперед, когда другие сдаются — важнее любого таланта!» Все верно, но есть одно «но». Творческие люди работают много, потому что работа захватывает их полностью. Они по-настоящему увлечены и в буквальном смысле не замечают часов. Поэтому важно найти дело, которое затягивает и с трудом позволяет прерваться на сон и еду. На поиски может уйти какое-то время, но пока вы не нашли свое призвание, просто продолжайте пробовать себя в разных видах творчества и слушать свой внутренний голос.

Не учитывать преимущества командной работы

Для творческого бизнеса очень важна командная работа. Речь идет не просто о ежедневном пребывании в одном коллективе, а об умении объединяться с другими творческими людьми, иногда идти на компромисс, сдерживать свои эмоции, находить пути для разрешения сложных ситуаций, нивелировать острые углы и предотвращать конфликты. Команда в креативной сфере подобна семейному союзу — это люди, которые смотрят не друг на друга, а в одном направлении. Надо уметь искать таких людей, а найдя, очень ими дорожить. Кроме того, важно поддерживать связи внутри вашей сети профессиональных контактов. Делать это нужно непрерывно и на взаимовыгодной основе. В творческой сфере взаимная выгода часто носит не только рациональный, но и эмоциональный характер: пришел на выставку, написал положительную рецензию, поддержал, оценил. Делать это нужно, конечно же, искренне.

Жить прошлыми успехами

Когда Гарри Каспаров в 1985 году стал чемпионом мира по шахматам, ему было 22 года. Он стоял на сцене с лавровым венком и медалью, весь светился от счастья, но тут к нему подошла Рона Петросян, вдова чемпиона мира по шахматам 60-х годов, Тиграна Петросяна и сказала: «Молодой человек, мне вас искренне жаль, потому что ваш самый счастливый день уже позади». Недавно Гарри Каспаров признался, что Рона Яковлевна Петросян дала ему новую жизненную цель — доказать, что она не права. Не стоит зацикливаться на «старых добрых временах». Каннский Лев? Статуэтка Pentawards? Персональная выставка? Ваше имя на афише? У вас тысяча подписчиков? Самый счастливый день вашей творческой жизни уже случился? Или у вас уже есть новая мечта, новая цель, новый план? На этот вопрос всегда нужно стараться отвечать – «Да»!

Не верить в свои силы

Ловушка, в которую вы можете попасться, освоив новую творческую специальность, называется «вечная подготовка». Можно потратить всю жизнь, анализируя и готовясь к работе своей мечты, хотя пора прекратить планировать и просто начать действовать. Вы никогда не будете на 100% уверены, что все получится, но вы можете не сомневаться в том, что если не делать ничего, то и выйдет ничего. Так что пробуйте еще раз. Либо вы добьетесь успеха, либо получите жизненный урок — вы выиграете в любом случае. Мир не следит за вашими ошибками, их количество известно только вам, для остальных оно не имеет никакого значения. Попробуйте говорить «Да» в ответ на любое предложение, как советовал Энди Уорхол.

Считать, что вы незаменимы

Будьте актуальны в своих навыках и постоянно работайте над их развитием. Следите за состоянием своего «оборудования» (hardware), то есть своей физической формой, не забывайте поддерживать и улучшать функциональность своего тела и регулярно обновляйте свое «программное обеспечение» (software), то есть знания, навыки и умения. В творчестве обучение — это постоянный процесс, а не результат, поэтому никогда не прекращайте развиваться и познавать новое. В современном мире вы конкурируете не только с другими специалистами, но и с ботами и роботами, а это отличный стимул еще более дисциплинированным по отношению к своим возможностям.

Гордиться тем, что имеешь, а не тем, что делаешь

Мало кто думает, что способен изменить ход истории, но именно творчество меняет наш мир. Слушая новости, видя множество проблем и кризисов, с которыми мир сталкивается сегодня, просто потребителем быть очень легко. Человек-потребитель измеряет свой успех квадратными метрами своей квартиры, количеством лошадиных сил под капотом, числом звездочек отеля, в котором провел отпуск. Успех человека-созидателя измеряется полезностью его дел – что он придумал, построил, сотворил. Человек-потребитель уважает себя за то, что он имеет, а человек-созидатель — за то, что он делает. Настоящие творческие специалисты по определению — созидатели, а не потребители, поэтому, именно они в силах что-то изменить. Они не беспомощные наблюдатели экономических циклов и витков истории и способны анализировать насущное, изобретать новое и рисковать.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > forbes.ru, 21 марта 2017 > № 2112730


Россия. УФО > Армия, полиция. Образование, наука > mvd.ru, 21 марта 2017 > № 2112707

Тюменский Макаренко вышел из хулиганов.

Ровно 40 лет назад тюменский клуб «Дзержинец» возглавил майор милиции Геннадий Нечаев. С 1977 года уникальную школу социального педагога прошло множество трудных подростков. Мы заглянули в старинную башню, где ведёт занятия с детьми 75-летний ветеран органов внутренних дел, почётный гражданин города Тюмени.

Как не быть «чизбургером»

Эта краснокаменная башня, похожая, по словам детского писателя Владислава Крапивина, на рыцарский замок, когда-то была водонапорной. Утратив своё первоначальное назначение, она до сих пор главенствует над старой Тюменью. С её крыши открывается удивительный вид на Центральную площадь, городской парк и спортивный комплекс. Но прежде чем взобраться сюда, нам пришлось преодолеть сотни две ступенек. По этой лестнице Ген Саныч, как все в башне называют Нечаева, поднимается за день десятки раз. Два борцовских зала находятся на самых верхних этажах. Неплохая разминка. К тому же винтовая лестница служит отличным тренингом и для ребят, пробежки по ней входят в программу занятий.

Подростки из группы риска всегда составляли основную часть обитателей башни на улице Орджоникидзе. Но сегодня здесь принимают всех детей - от 5 до 18 лет, желающих получить навыки борьбы, закалить себя, укрепить здоровье. Вот и в этот день можно было увидеть среди разновозрастной детворы двух малышей, которых привели на занятия родители. Как оказалось, в детстве папа одного из них тоже ходил в клуб «Дзержинец».

- Моим тренером по каратэ был Нечаев, - сказал Павел Гиацинтов. - Когда сынишке исполнилось пять лет, сразу его сюда привёл. Хочу, чтобы Ваня мог за себя постоять, был крепеньким, а не расплывшимся «чизбургером».

Вести занятия с младшей группой Геннадию Нечаеву помогает девятиклассник Амир. В клубе паренёк дорос до инструктора, но его мама по-прежнему рядом, наблюдает за тренировкой.

- Мы живём недалеко от башни, - поделилась Гузель Галиаскарова. - Случайно узнала из телепередачи о наборе в «Дзержинец» маленьких детей. Это было 10 лет назад. С тех пор и хожу в клуб вместе с сыном. Занятия проводятся четыре раза в неделю, они бесплатные. Нравится, что здесь ребёнок развивается не только физически, но и духовно. Ген Саныч всё может дать, ведь у него четыре университетских образования. Мастер спорта по каратэ и самбо, прирождённый педагог.

Школа роста

Своим учителем Нечаев считает великого педагога и писателя Антона Семёновича Макаренко. Золотыми называет слова в его «Книге для родителей» о том, что провести ребёнка по богатым дорогам жизни, среди её цветов и сквозь вихри её бурь, может каждый человек, если он действительно захочет это сделать.

«Дзержинец» с самого начала жил по законам, выработанным Макаренко. Следуя этим законам, ещё в 70-х годах молодой сотрудник милиции Геннадий Нечаев, которому поручили курировать подростковый клуб, создал свою систему воспитания - ступени инструкторского роста. Смысл нечаевской школы состоял в том, что подростки, поднимаясь по ступенькам своеобразной лестницы, осознанно осваивали разноплановые навыки - от чисто житейских до организаторских, постигали культуру общения, учились танцевать, владеть кистью, пером, фотоаппаратом. А приманкой для вовлечения уличных хулиганов в орбиту клубной жизни было каратэ, пользовавшееся в ту пору невероятным спросом у мальчишек. Неслучайно инструктор отдела политико-воспитательной работы тюменского ГУВД Нечаев стал первым аттестованным тренером по каратэ в Тюменской области.

Так молодые люди, что раньше состояли на учёте в инспекции по делам несовершеннолетних, становились в клубе инструкторами, командирами рот и взводов, а потом вступали во взрослую жизнь с полной гражданской ответственностью. Нечаевский опыт был признан МВД СССР новаторским и передовым, его рекомендовали к внедрению и распространению в регионах. Пригодился этот опыт и в постсоветское время. Более того, инновационная педагогическая система тюменского Макаренко получила дальнейшее развитие, её поддержал и одобрил президиум Российской академии образования.

За полвека через «Дзержинец» и его филиалы, по самым скромным подсчётам, прошли 40 тысяч мальчишек и девчонок, больше трети из них состояли на учёте в ИДН как трудные. В башне висит стенд с портретами известных воспитанников. Когда-то в клубе занимались генерал-майор милиции Валерий Борисов, возглавлявший в начале 2000-х ГУВД Тюменской области, и полковник милиции Сергей Медведев, избранный в те же годы председателем Тюменской городской думы. В рядах стражей правопорядка сейчас служат бывшие «дзержинцы» - начальник Дежурной части УМВД России по Тюменской области Василий Шабуров и заместитель начальника тюменского ОМОНа Геннадий Еськин. Оба - полковники полиции. Кстати, и нынешний мэр Тюмени Александр Моор с пятого класса посещал этот клуб.

Кто молодо живёт…

Все ступеньки инструкторского роста, сдав для начала зачёты по рукопашному бою и каратэ, прошла в своё время Ольга Селиванова. Первокурсница Тюменского госуниверситета записалась на факультет общественных профессий, работавший на базе клуба «Дзержинец». Тогда ей было 16 лет. Сейчас Ольга Антиевна - доктор педагогических наук, профессор ТюмГУ, почётный работник общего образования Российской Федерации. Именно Селиванова стала преемником своего учителя. Сегодня она является директором Центра воспитательной работы «Дзержинец» - муниципального автономного общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей. У Ген Саныча, который остаётся специалистом по работе с молодёжью, появилось больше времени для занятий в «Детской академии лидерства», созданной при ЦВР.

- Пока я нужен хотя бы одному ребёнку, буду заниматься этим делом, - заверил Геннадий Нечаев. - Пройду через все трудности, тернии и огорчения. Меня упрекают, что с возрастом человек должен помудреть, а я в детство всё играю. Но кто молодо живёт, тот не скоро умрёт!

По мнению Ген Саныча, воспитывать можно только через любовь, через глубокое чувство искренности и понимания нужд ребёнка. Эту истину он усвоил ещё в юности. В 12 лет Геннадий потерял мать. Осиротевший подросток стал убегать из дома, а вскоре и вовсе был исключён из школы за «примерное» поведение. Парень заступился за слабого, беззащитного одноклас­сника, хорошо проучив троих его обидчиков.

- Вообще, я родом из Ялуторовска, - продолжил Нечаев. - Хулига­нами в нашем городе занимался дядя Миша. Этот милиционер был участником войны, старшиной полковой разведки. Первые приёмы самбо он мне показал. Пристроил помощником комбайнёра, а потом, когда я переехал в Тюмень, дал рекомендацию для работы в правоохранительных органах. До сих пор в моём сердце слова дяди Миши о силе духа и самоотверженности, верности, чести и преданности делу. Пытаюсь идти этим путём.

Крутые ступени судьбы

Для ветерана органов внутренних дел 2016 год был вдвойне юбилейным. В сентябре Нечаеву исполнилось 75 лет, а в октябре отметил 50-летие «Дзержинец». Знаменательной частью этого праздника стала презентация книги «Крутые ступени судьбы», её авторами являются Геннадий Нечаев и Ольга Селиванова. В основу повествования легли дневники Ген Саныча, которые он ведёт многие годы работы с трудными подростками. Примечательно, что и большинство фотографий в книге - нечаевские.

Фотоаппарат Нечаев не выпускает из рук больше полувека - с тех пор, как после армии один год проработал фотокором в ялуторовской газете «Ленинский путь». И на милицейской службе не расставался с камерой. Вступил в Союз журналистов СССР, его снимки часто печатались в областной прессе. Надо признаться, меня с Ген Санычем свело газетное дело почти 40 лет назад. В 1978 году мы даже попали в нешуточную переделку. Тогда по Транссибирской магистрали путешествовал Генеральный секретарь ЦК КПСС Леонид Брежнев. В Тюмени до этого он никогда не был. На привокзальной площади Леонид Ильич пробыл всего несколько минут, и этот исторический момент смог запечатлеть только один тюменец - милиционер Нечаев. Как внештатный автор он принёс фотографию в газету «Тюменский комсомолец», где я работал ответственным секретарём. Конечно, сразу ухватился за снимок и поставил его на первую страницу текущего номера. Однако бдительный цензор, сотрудник Лито, не допустил газету к печати. По молодости я и не знал, что любую фотографию с генсеком нужно предварительно отправлять на согласование в Москву. «Разбор полётов» в обкоме комсомола для редакции был жёстким.

Ген Саныч и сейчас влюблён в фотографирование и видеосъёмку. Не удивился, когда услышал, что Нечаев закончил в ТюмГУ факультет компьютерной графики и веб-дизайна, мечтает открыть детскую фотовидеостудию.

- У него всё получится, - уверен председатель Общественного совета при УМВД России по Тюменской области Александр Петрушин. - 75 лет - солидный возраст. Тем не менее ветеран бодр, весел, энергичен. Геннадий Александрович остаётся одним из самых активных членов нашего Совета, возглавляет комиссию по работе с подростками, склонными к совершению правонарушений. Сейчас при «Дзержинце» действует группа сопровождения более 500 трудных подростков, состоящих на учёте. Все педагоги клуба закреплены за ними по районам, напрямую работают с инспекциями по делам несовершеннолетних. Без Нечаева не могу представить эту профилактическую работу.

В 2016 году по инициативе Общественного совета при УМВД решением депутатов гордумы Геннадию Нечаеву было присвоено звание «Почётный гражданин города Тюмени». Так высоко оценена его миссия по воспитанию подрастающего поколения. Майор милиции в отставке Нечаев - единственный представитель правоохранительных органов среди 47 почётных граждан, удостоенных этого звания за всю 430-летнюю историю первого русского города Сибири.

Александр РОМЕНСКИЙ

Россия. УФО > Армия, полиция. Образование, наука > mvd.ru, 21 марта 2017 > № 2112707


Сербия. ЦФО > Образование, наука > rs.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112373

В Белграде обсудили вопросы расширения взаимодействия с НИУ «БелГУ»

Вопросы взаимодействия между представительством Россотрудничества в Сербии и Белгородским государственным национальным исследовательским университетом (НИУ «БелГУ») обсуждались на состоявшейся в РЦНК встрече.

Встреча прошла в ходе визита в Белград сотрудников НИУ «БелГУ» и.о. декана социально-теологического факультета им. Митрополита Московского и Коломенского Макария (Булгакова) М.Е.Поленовой, А.П. Кривец, зав.кафедрой культурологии и политологии А.П.Кривец, зав. кафедрой социальной работы факультета О.А.Волковой.

В ходе встречи достигнута договоренность о развитии сотрудничества РЦНК с Университетом, в том числе его Духовно-просветительским центром, Центром религиоведческих исследований и профилактики экстремизма, Научной библиотекой им. Н.Н. Страхова, в целях продвижения русского языка, науки и культуры. Участвовавшие во встрече сотрудники РЦНК Е.Э. Демин и Ю.А. Зорич подтвердили готовность оказывать Университету содействие в развитии сотрудничества с учебными заведениями Сербии. Стороны договорились также об информационной поддержке стипендиальных программ в целях наращивания академической мобильности обучающихся вузов-партнеров.

Сербия. ЦФО > Образование, наука > rs.gov.ru, 21 марта 2017 > № 2112373


Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > stroi.mos.ru, 21 марта 2017 > № 2111989

12 детских садов построят в Новой Москве в этом году - Жидкин

Шесть детских садов построят инвесторы в Новой Москве в этом году, сообщил руководитель Департамента развития новых территорий столицы Владимир Жидкин.

По его словам, еще столько садиков возведут за счет бюджета города.

«Этот год станет самым масштабным по вводу детских садов. 12 садиков смогут принять более 2,5 тыс. малышей», - сказал В. Жидкин.

Он отметил, что за четыре предыдущих года в Троицком и Новомосковском округах (ТиНАО) введено 30 детских садов на 6100 мест.

«Стройкомплекс по поручению мэра Москвы Сергея Собянина уделяет приоритетное внимание социальной инфраструктуре новых территорий. В ТиНАО построено уже почти 50 социальных объектов, и с каждым годом их количество значительно увеличивается», - подчеркнул В. Жидкин.

Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > stroi.mos.ru, 21 марта 2017 > № 2111989


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 20 марта 2017 > № 2113236

Московский планетарий впервые открывает набор на курсы для взрослых. Первая лекция стартует 13 апреля, но записаться можно уже сейчас.

Как рассказали в пресс-службе планетария, курс назвали «Популярная астрономия для начинающих». Профессиональные астрономы и астрофизики научат горожан самостоятельно находить звёзды и созвездия. Искать их горожане будут на «космическом» куполе-экране диаметром 25 метров и площадью тысяча квадратных метров (в Московском планетарии установлен самый большой в Европе купол, на котором можно увидеть более девяти тысяч звёзд).

Лекторы также расскажут горожанам о происхождении Солнечной системы, законах движения небесных тел. Отдельные занятия посвятят работе с телескопами. В Большой обсерватории ученики смогут изучить Луну, Солнце, звёзды и планеты Солнечной системы.

В конце курса слушатели смогут использовать полученные знания на практике, побывав на астрономических наблюдениях в городских условиях.

«Курс рассчитан на тех, кому интересно изучать звёздное небо и кто хочет знать, как правильно проводить астрономические наблюдения. Лекторы подробно ответят на все интересующие вопросы и поделятся своим опытом», — подчеркнули в пресс-службе.

В планетарии отметили, что запуск нового проекта приурочен ко Дню космонавтики, который празднуют 12 апреля.

Первая лекция стартует 13 апреля. Курс рассчитан на восемь занятий. Они будут проходить по вторникам и четвергам, начало — в 19:30. Продолжительность лекции — 1,5 часа.

Количество участников ограниченно. Отправить заявку можно уже сейчас. Предусмотрены как разовые занятия, так и абонемент на весь курс.

Напомним, в Московском планетарии пользуются популярностью занятия для школьников. Кроме лекций об истории астрономии, школьники имеют возможность принимать участие во встречах с легендарными космонавтами и учёными, а также выезжать со специалистами в экспедиции в обсерватории России.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 20 марта 2017 > № 2113236


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2112678

20 марта в Российского центре науки и культуры в г.Анкаре в рамках проекта «Россия – любовь без границ» состоялось вручение сертификатов участникам методического семинара для преподавателей русского языка «Учимся учить: основы методики преподавания РКИ», приуроченного к Международному женскому дню 8 марта и юбилею В.В.Терешковой.

Методический семинар, открытие которого состоялось 17 марта, был подготовлен Русским центром образования и культуры г.Анкары (РУКЕМ) при организационной поддержке представительства Россотрудничества в Турецкой Республике.

Семинар, вот уже в третий раз проводимый на площадке РЦНК его автором-разработчиком, руководителем РУКЕМ, лауреатом конкурса «Лучший учитель русской словесности зарубежья» Людмилой Носовой-Курал, проходил в течение четырёх дней и собрал преподавателей русского языка из г.Анкары и других городов Турции.

Слушатели были ознакомлены с современными разработками в области преподавания русского языка как иностранного (РКИ). Семинар проводился с применением современных методик обучения, в том числе, с использованием новейшей методической литературы, имеющейся в РЦНК.

Методический семинар вызывает высокий интерес у преподавателей русского языка в Турции. Целью семинара является приобретение слушателями базовых знаний и практических умений работы в аудитории по методике преподавания русского языка как иностранного. Курс рассчитан как на преподавателей, имеющих практику работы в аудитории, так и на желающих начать работать по специальности РКИ.

Участники семинара поблагодарили его организаторов, подчеркнув важность мероприятия для поддержки преподавания русского языка в Турции на уровне современных требований.

По результатам работы семинара слушателям были выданы подтверждающие сертификаты.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2112678


Россия > Образование, наука > rs.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2112673

В Москве под председательством Патриарха Московского и всея Руси Кирилла прошло очередное заседание Президиума Общества русской словесности. На встрече подвели промежуточные итоги проведенных за год значимых мероприятий. Руководитель Россотрудничества приняла участие в заседании как руководитель рабочей группы по продвижению русского языка за рубежом.

По мнению Предстоятеля Русской православной церкви, сегодня в России необходимо создать общую концепцию государственной языковой политики России, а также ввести общие школьные учебники по русскому языку, литературе и истории.

В своем выступлении Любовь Глебова также подчеркнула необходимость создания комплексной системы обучения русскому языку и на русском языке за рубежом: от детского сада до университета.

Приоритетным направлением в этом вопросе Россотрудничество считает расширение сети русских школ и школ с обучением на русском языке за рубежом.

«Мы считаем необходимо продолжить работу над формированием сети международных полилингвальных детских садов и школ, которые используют российские образовательные стандарты и технологии – пока этот проект действует в 10 странах», - отметила Любовь Глебова.

Решению этой задачи будет способствовать и отработка новой сетевой модели, которая построена на принципах государственно-частного партнерства, и предусматривает максимальную степень интеграции в образовательные сообщества стран присутствия. В настоящий момент такой проект реализуется Россотрудничеством на базе проекта «Школа Росатома».

Россия > Образование, наука > rs.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2112673


Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 марта 2017 > № 2111892

Общее собрание Российской академии наук, ее высший орган управления, проголосовало за перенос выборов президента РАН на осень, они должны пойти не позднее конца ноября.

Процесс выборов президента РАН не будет долгим, считает Фортов

Члены собрания также проголосовали за то, чтобы ходатайствовать перед правительством РФ о продлении полномочий действующего главы Академии наук Владимира Фортова, бывшего кандидатом на нынешних несостоявшихся выборах, а также президиума РАН и вице-президентов Академии наук.

Сам Фортов перед этим просил общее собрание не ходатайствовать в кабинете министров о нем, чтобы его служебное положение не создавало бы конфликт интересов в процессе подготовки к новым выборам.

"Каждый кандидат должен находиться в равных условиях", — подчеркнул Фортов в беседе с журналистами. В таком случае исполнять обязанности главы РАН будет один из ее вице-президентов по согласованию с правительством.

Фортов просит общее собрание РАН не ходатайствовать о продлении полномочий

Выборы президента РАН должны были пройти 22 марта. Кандидатами в президенты Российской академии наук были зарегистрированы действующий глава РАН академик Владимир Фортов, академики Владислав Панченко и Александр Макаров.

В понедельник на общем собрании РАН они сняли свои кандидатуры. Это решение было принято ими для того, чтобы дать возможность доработать правила выборов президента РАН, сделав их более совершенными. Эту работу можно выполнить за полгода, поэтому сами выборы предложено сдвинуть на осень.

Новый срок

Срок новых выборов — не позднее 20 ноября — выбран по причине того, что по уставу РАН выборы должны состояться через полгода, но возможно продление этого срока на два месяца. Для того, чтобы не попасть в период летних отпусков, целесообразно провести выборы в ноябре, пояснил главный ученый секретарь президиума РАН Михаил Пальцев.

Все три нынешних кандидата — Фортов, Панченко и Макаров — имеют право баллотироваться вновь, добавил Пальцев.

РАН будет предлагать изменения в свой устав, и будущая система выборов ее главы будет более прозрачной и "позволит осуществить более эффективный отбор кандидатов", заявил вице-премьер РФ Аркадий Дворкович.

Ради будущего науки

Нобелевский лауреат, академик Жорес Алферов призвал РАН "очень внимательно" отнестись к выбору своего президента, так как, по его словам, развитие отечественной науки определит будущее России.

"В нынешней ситуации мы вынуждены согласиться с переносом выборов", — сказал Алферов на общем собрании РАН.

При этом, добавил он, надо добиться продления полномочий не только действующего главы РАН, но и президиума Академии наук, чтобы обеспечить управление деятельностью Академии.

"Возрождение Российской академии наук — чрезвычайно сложная вещь в той ситуации, в которой мы оказались. На самом деле, это вопрос не Академии наук, а будущего страны, потому что будущее страны, цивилизации определяется развитием науки… Мы должны быть очень внимательны с выбором президента Академии наук", — отметил Алферов.

С Алферовым солидарен прославленный российский конструктор ракет "Тополь" и "Булава", генеральный конструктор Московского института теплотехники, Герой Труда академик Юрий Соломонов.

"Надо продлить срок действия существующего президиума, перенести выборы на осень и проголосовать за достойных людей", — сказал Соломонов.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 марта 2017 > № 2111892


Россия. СЗФО > Образование, наука > dw.de, 20 марта 2017 > № 2111832

Арбитражный суд аннулировал лицензию Европейского университета в Санкт-Петербурге (ЕУСПб) на ведение образовательной деятельности. " Университет намерен обжаловать решение в апелляционной инстанции. Решение вступит в силу только после рассмотрения апелляции", - сообщается в понедельник, 20 марта, на сайте ЕУСПб.

"К качеству образования претензий не было. Если ЕУ проиграет и аппеляцию, будет получать новую лицензию", - написал в тот же день в своем микроблоге Twitter член попечительского совета ЕУСПб, экс-министр финансов РФ Алексей Кудрин. В январе 2017 года университет занял первое место в списке Минобрнауки РФ в категориях "Научно-исследовательская деятельность" и "Финансово-экономическая деятельность".

В декабре 2016 года Рособрнадзор объявил о приостановке действия лицензии ЕУСПб. Позже арбитражный суд Москвы приостановил отзыв лицензии.

Серия внеплановых проверок

Ранее, осенью 2016 года Комитет имущественных отношений (КИО) Санкт-Петербурга провел ряд внеплановых проверок ЕУСПб, выявивших в общей сложности 120 нарушений, среди них несогласованная замена прогнивших оконных рам, установка нескольких перегородок, отсутствие собственного спортзала и стендов с антиалкогольной пропагандой.

23 января 2017 года стало известно, что КИО был подан в арбитражный суд Санкт-Петербурга и Ленинградской области "иск о расторжении договора на аренду и выселении вуза в связи с несоблюдением условий договора в части требований комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры".

Серия проверок в ЕУСПб прошла осенью 2016 года после обращения "группы инициативных граждан", поддержанных Виталием Милоновым. Европейский университет учрежден в Санкт-Петербурге в 1994 году при содействии мэра города Анатолия Собчака.

Россия. СЗФО > Образование, наука > dw.de, 20 марта 2017 > № 2111832


Россия > Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ. Образование, наука > premier.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111761 Дмитрий Рогозин, Ольга Голодец

Совещание с вице-премьерами.

В повестке: о ходе строительства космодрома Восточный; о реализации программы создания в субъектах Федерации новых мест в общеобразовательных организациях; о выборах президента Российской академии наук.

Из стенограммы:

Д.Медведев: Дмитрий Олегович (Рогозин) в очередной раз забрался далеко, на космодром Восточный, с этого и начнём разговор.

Первый этап строительства практически завершается. Проект очень важный. Не говорю о его значении для развития космонавтики, для осуществления пусков, для развития научного потенциала страны – это и так общеизвестно.

В рамках строительства были выделены очень большие деньги, там не всё было без проблем. Занимались иногда и просто их эффективным использованием. Но сейчас хотел бы, Дмитрий Олегович, к Вам обратиться не по поводу пусков и научной составляющей (хотя она, конечно, важнее всего), а по поводу социальной составляющей. Место это дальнее, скажем, не сахарное для жизни (мы с вами там все бывали), и нужно, чтобы там была современная инфраструктура жилья, социальная инфраструктура. Когда мы встречались, об этом говорили. Что сделано? О чём можно сказать?

Д.Рогозин (в режиме видеоконференции): Сегодня я вместе с руководителем «Роскосмоса» Игорем Комаровым и руководителем Федерального медико-биологического агентства Владимиром Уйбой провёл очередную инспекцию космодрома Восточный. Мы были на техническом комплексе, на стартовом комплексе.

Сейчас мы находимся в городе Циолковском, и я могу доложить, что мы ввели в строй несколько новых социальных объектов, которые будут предназначены для того, чтобы ими могли пользоваться работники космодрома. Вы совершенно справедливо сказали, что крайне важно создать максимально благоприятные условия для того, чтобы лучшие из лучших специалисты космической отрасли могли приехать и обслуживать космодром Восточный.

С правой стороны от меня находится административное здание, оно уже принято в эксплуатацию. Здесь будут находиться и загс, и администрация города, уже работает аппаратно-программный комплекс «Безопасный город».

За мной находятся ясли-сад на 140 малышей, в конце мая они будут открыты, причём с бассейном. Сегодня мы этот объект также проинспектировали: очень хорошая работа. А чуть дальше, за садиком, находится 84-квартирный дом, который тоже сейчас вводим в эксплуатацию. В мае этого года будут введены в эксплуатацию ещё два дома – на 63 и на 125 квартир, а в сентябре заканчивается строительство всего этого объекта – города Циолковского (первая очередь заканчивается) и будут введены в эксплуатацию 195-, 125- и 95-квартирный дома.

Поэтому, Дмитрий Анатольевич, я думаю, что, когда Вы во второй половине года приедете на космодром Восточный – а здесь Вас очень ждут, мы планируем два пуска с космодрома, – Вы уже увидите практически полноценный, работающий, заселённый город, очень красивый город со всеми необходимыми условиями для нормальной, творческой жизни.

Д.Медведев: Будем надеяться, что увидим и счастливые лица людей, которые там живут.

Д.Рогозин: Я на это тоже надеюсь. По крайней мере всё, что делают строители и федеральная государственная корпорация «Роскосмос», нацелено на то, чтобы люди чувствовали себя здесь максимально комфортно.

Сегодня мы также посетили уже работающий медико-санитарный центр, который был построен Федеральным медико-биологическим агентством. Я убедился, что он функционирует. Огромное количество людей, амурчан, не только работников космодрома, но и тех, кто жил раньше в городе Углегорске, соседних населённых пунктах, уже пользуются услугами уникального оборудования, которое сегодня сосредоточено в этом центре. Произвело достаточно приятное впечатление, работу будем продолжать.

Д.Медведев: Действительно, очень важно, что вместе с основными пусковыми модулями, вместе с научной составляющей вводится в эксплуатацию и нормальная социальная инфраструктура. Прошу это тоже держать на контроле. И когда приедем, обязательно всё посмотрим.

Привет передавайте коллегам.

Д.Рогозин: Спасибо, Дмитрий Анатольевич.

Д.Медведев: Теперь перейдём к образовательным вопросам, вопросам, касающимся строительства школ.

Мы эту программу, что называется, выстрадали, нашли на неё деньги. Деньги в настоящий момент не фантастические, но позволяют нам развивать эту программу и в этом году. Выделено 25 млрд рублей. В прошлом году за счёт выделенных средств (средства были такие же) было создано 58 тыс. новых учебных мест. В этом году также средства распределяются бюджетам регионов. Эта работа по-разному идёт: где-то быстрее, где-то медленнее. Где-то это создание новых школ, где-то модернизация существующих. Особенно на Дальнем Востоке, в Сибири очень часто говорят: нам не нужны огромные новые школы, которых мы будем ждать десятилетиями, отремонтируйте нашу малокомплектную школу. Как работа выстроена? Какие темпы набрали? Что надеемся получить?

О.Голодец: Сегодня развитие социальной инфраструктуры является одним из основных импульсов развития социальной сферы в целом. И мы знаем, насколько решает проблемы программа по детским садам, которая была реализована в предыдущие три года, когда удалось создать 1,36 млн мест. И замечательно, что эта программа продолжается.

По программе развития школьного образования за десять лет планируется увеличение школьной инфраструктуры и создание дополнительно 6,5 млн новых учебных мест. В 2016 году на эти цели было выделено 25 млрд рублей. В дополнение к федеральной программе регионы осуществляют свои мероприятия по реконструкции, вводу новых мест.

Если считать полный объём всех созданных в 2016 году мест, то их число (это наши усилия плюс региональные) – 167 911 мест. Это очень хороший темп, который задан на старте.

По поручению Правительства мы перешли к тому, что вводим новые типовые школы. Это школы нового образца, современные с точки зрения новых образовательных стандартов, а с точки зрения экономики строительства абсолютно оптимальные.

В 2017 году на реализацию проекта также заложено 25 млрд рублей. Число регионов, которые вошли в эту программу, увеличилось на 19% – с 48 субъектов Российской Федерации до 57. Регионы готовятся заранее, они выделяют площади, что позволяет нам решать вопрос строительства в очень компактные сроки, то есть мы не порождаем никаких долгостроев. Как правило, школы, которые заложены в начале года, к концу года уже сдаются.

В этом году мы ожидаем, что будет введено дополнительно 170 тыс. новых мест, включая реконструкцию школ, которые нуждаются просто в модернизации. Конечно, мы готовы разворачивать программу более масштабно, и если такая возможность появится, то мы сможем реализовать эту программу в более широких масштабах.

Д.Медведев: Появятся деньги – её, конечно, лучше реализовывать быстрее. Мы изначально ориентировались на десять лет. Но десять лет вообще-то большой срок, и по возможности, если будет дополнительное финансирование, было бы лучше этим воспользоваться и стройку приближать.

Что у наших коллег в Академии наук происходит? Это ведь не общественная организация, а государственная академия. Там что случилось, Аркадий Владимирович (обращаясь к А.Дворковичу)?

А.Дворкович: Сегодня началась работа годового общего собрания членов Российской академии наук.

Сегодняшний день посвящён отчёту президента академии и научным докладам, дальше были запланированы выборы президента академии на последующий период. Было внесено три кандидатуры, при этом наибольшая поддержка, по предварительным данным, была у нынешнего президента академии. Тем не менее часть членов академии – и их поддержал нынешний президент академии – посчитала, что есть определённые узкие места в нормативных документах самой академии, прежде всего в уставе, в том, что касается порядка выбора и системы выдвижения кандидатов.

Д.Медведев: Устав утверждается Правительством?

А.Дворкович: Утверждается Правительством. И значительная часть членов академии считают, что нужны изменения в устав. Они их будут предлагать. В связи с тем, что, с их точки зрения, будущая система, которая могла бы быть поддержана Правительством в случае общего согласия, будет более прозрачной и позволит осуществить более эффективный отбор кандидатов, все три кандидата решили снять свои кандидатуры и отложить выборы.

Д.Медведев: А рулить кто будет? Кто на заседании Правительства будет присутствовать? Есть понимание, с кем мы общаться будем?

А.Дворкович: Сейчас юристы смотрят, кто при несостоявшихся выборах будет руководить академией. Видимо, один из вице-президентов.

Д.Медведев: Нам, конечно, небезразлично, что происходит в нашем крупнейшем академическом учреждении. Я ещё раз повторяю: это же не общественный клуб, это государственная академия, которая функционирует на базе государственного имущества и тратит государственные деньги. Поэтому нужно, чтобы там коллапс не наступил. Надо, чтобы они как-то определились. Если потребуется правовая помощь в части, касающейся быстрейшей подготовки нормативных актов – внутренних документов академии, которые позволят провести выборы как можно быстрее, эту помощь надо оказать. Тем более что в конечном счёте, их устав утверждается Правительством Российской Федерации. Если можно сделать что-то красиво и прозрачно, давайте поможем им в этом.

А.Дворкович: Мы сегодня проведём с ними работу и консультации.

Россия > Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ. Образование, наука > premier.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111761 Дмитрий Рогозин, Ольга Голодец


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111641

По всей России продолжают открываться центры по подготовке волонтёров Всемирного фестиваля молодёжи и студентов

В рамках подготовки к XIX Всемирному фестивалю молодёжи и студентов, который пройдёт в России в октябре этого года, по всей стране начинают работу Центры привлечения и подготовки волонтеров Фестиваля.

Представляем краткую информацию о таких центрах, открывшихся на прошлой неделе.

Неделю назад в Казани на базе Казанского молодежного центра им. А. Гайдара начал свою работу первый в Татарстане Центр по привлечению и подготовке волонтёров XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов.

Ключевыми задачами этого центра станут отбор и подготовка волонтёров предстоящего Фестиваля по 14 ключевым направлениям добровольческой деятельности — городские волонтёры, сопровождение иностранных делегаций, волонтёры Парада Фестиваля в Москве, волонтёры, задействованные в обеспечении работы СМИ, и другие.

На момент открытия волонтёрского центра в Казани заявки подали уже более 1500 человек со всей республики.

Сразу два волонтёрских центра Фестиваля открылись 14 марта в Краснодаре. Как сообщает интернет-издание «КраснодарМедиа», такие площадки открылись в Кубанском техническом и медицинском университетах.

С началом работы центров студентов поздравили ректоры образовательных учреждений, представители фестиваля и министерства образования и науки Краснодарского края.

Также 14 марта ещё один волонтёрский центр открылся на базе Донского государственного технического университета в Ростовской области.

Кроме того, на базе ДГТУ действует центр подготовки волонтеров для участия в организации и проведении чемпионата мира по футболу 2018 года.

16 марта центр по привлечению и подготовке волонтёров XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов начал работу в Тюмени.

На открытии центра гости смогли посетить выставку «Добровольческое движение в Тюменской области» и увидеть арт-объект с обратным отсчетом дней, оставшихся до начала фестиваля.

Также на торжественной части запустили международный радиосигнал, который приняли 32 страны-участницы, и подписали соглашение о сотрудничестве с «Ассоциацией волонтерских центров».

Торжественное открытие волонтёрского центра Всемирного фестиваля молодёжи и студентов прошло 17 марта в Томске на базе Национального исследовательского Томского политехнического университета.

По информации регионального информационного агентства «Томск», обучение в волонтёрском центре при вузе пройдут порядка 200 волонтёров.

О фестивалях прошлых лет вспоминали в Красноярске, где сегодня открыли Центр по привлечению и подготовке волонтёров Фестиваля. Участница Всемирного фестиваля молодежи и студентов 1985 года Татьяна Калиновская и участник фестиваля 1973 года в Германии (ГДР) Владимир Смирнов, передали волонтёрам будущего Фестиваля специально изготовленный вымпел. Подготовка волонтёров поручена Центру молодежных инициатив «Форум».

Центр открыт не только для жителей краевой столицы, но и других ближайших регионов Сибирского федерального округа.

Напомним, XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов пройдёт с 14 по 22 октября этого года в Сочи. Его участниками станут порядка 20 000 молодых людей из 150 стран мира.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111641


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111639

ФАНО России за три года привлекло дополнительно более 20 млрд рублей для научных институтов

Федеральное агентство научных организаций за три года привлекло более 20 млрд рублей внешнего финансирования. Эти средства были переданы академическим институтам для развития научно-исследовательской деятельности. Об этом на Общем собрании РАН сообщил руководитель ФАНО России Михаил Котюков.

«Несмотря на то, что по некоторым статьям параметры федерального бюджета сократились, мы смогли обеспечить дополнительное финансирование институтов. В итоге общий объем финансирования научных организаций вырос более чем на 6%. А объем расходов на исследовательскую деятельность увеличился почти на 16%», - отметил М. Котюков.

Структура дополнительных средств, направленных в институты в 2014-2016 гг. выглядит следующим образом: 10 млрд рублей научные организации получили на оказание высокотехнологичной медицинской помощи, 8,5 млрд рублей были направлены на повышение заработной платы научных сотрудников. 5,3 млрд рублей было выделено на поисковые исследования в области здравоохранения. 1,5 млрд рублей – на поддержку научной инфраструктуры, 700 млн рублей – на обеспечение работы научно-исследовательского флота и развитие морских исследований. По 300 млн рублей направлено на развитие биоресурсных коллекций и закупку специализированного транспорта.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111639


Россия > Образование, наука. Недвижимость, строительство > fano.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111638

ФАНО России отстояло в судах и вернуло институтам 59 000 кв. м. недвижимости и 2 668 га земли

Федеральное агентство научных организаций отстояло в судах и передало институтам в общей сложности 59 000 кв. м. недвижимости и 2 668 га земли. В результате удалось сохранить имущества на 590,5 млн рублей. Об итогах трех лет судебной работы ФАНО России рассказал руководитель федерального агентства Михаил Котюков на Общем собрании РАН.

По его словам, сохранность имущественного комплекса академических институтов является для агентства одной из главных задач. На сегодняшний день на государственный кадастровый учет поставлено 95,2% всего имущества, закрепленного за научными организациями ФАНО России. Права собственности Российской Федерации оформлены на 90,4%.

«Сегодня обеспечение сохранности имущества находится на принципиально ином уровне. Как следствие, мы сегодня фиксируем кратное снижение нарушений при распоряжении имущественным комплексом со стороны учреждений и предприятий. Это видно по тем результатам проверок, которые регулярно проводит ФАНО России», - сообщил М. Котюков.

Он также отметил, что со стороны РАН не все имущество до сих пор передано институтам.

«У нас достаточно большое количество объектов до сих пор числится за РАН и региональными отделениями. Институты размещаются в них на правах безвозмездного пользования и справедливо просят ФАНО России и Академию ускорить процесс передачи», - отметил М. Котюков.

Россия > Образование, наука. Недвижимость, строительство > fano.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2111638


Россия > Финансы, банки. Образование, наука. Приватизация, инвестиции > forbes.ru, 20 марта 2017 > № 2111628

Курсы для инвесторов: когда учеба во вред

Артем Гиневский

основатель проекта «Капиталогия»

Резкое падение ставок по банковским вкладам подстегивает интерес к инвестициям на финансовых рынках. И, соответственно, к курсам, на которых учат основам работы на этих рынках. Парадокс в том, что большинство таких курсов не помогает, а вредит инвесторам

Низкий уровень финансовой грамотности россиян уже давно стал притчей во языцех — об этом не перестают говорить как представители властей, так и участники финансового рынка. Поэтому усилия по ее повышению у нас обычно воспринимаются на ура (вне зависимости от того, в чем они реально заключаются и к каким результатам приводят).

В результате возникла мода на обучение по этому профилю. Найти курс для инвесторов — задача несложная: финансовые компании наперебой предлагают научить работе на рынке, зачастую бесплатно. Другое дело, кто и чему учит слушателей таких образовательных программ.

В связи с этим любопытно взглянуть на то, как в России устроен образовательный процесс для массовых инвесторов. Речь не об уроках финансовой грамотности в школах или разовых воспитательных акциях, а о работе учебных центров, ориентированных в первую очередь на представителей среднего класса — взрослых людей, у которых есть реальные деньги.

Большинство бесплатных курсов создается с единственной целью — заполучить клиента. Для коммерческого предприятия стремление не зазорное, в конце концов бизнес — есть бизнес. Другой вопрос, на чем эта компания будет зарабатывать в дальнейшем. Образовательный проект с платными курсами заинтересован в финансовых результатах клиентов — чем успешнее вы инвестируете, тем больше шансов, что вы расскажете о них друзьям. У финансовой компании мотивация совершенно иная. Едва ли брокер будет рассказывать о преимуществах депозитов и страховых продуктов, а банкир — расписывать потенциал вложений в хедж-фонд. Скорее всего, на рынке Forex вас будут агитировать за вложения в валютные пары, на фондовом рынке — в ценные бумаги, управляющие компании — в паевые фонды и так далее. И записываясь на узконаправленный бесплатный курс, не стоит рассчитывать на независимый обзор рынка или объективное сравнение разных подходов к инвестированию, не говоря уже об индивидуальном подборе активов.

В результате такого подхода, а также в силу того, что финансовые компании и их обучающие курсы ориентированы на людей с низкой финансовой грамотностью, складывается опасная ситуация. Инвестор, получив подобное образование, видит перед собой только небольшой сегмент рынка. В итоге у начинающего инвестора складывается однобокое представление об инвестировании и даже абсолютно неправильное — о диверсификации и хеджировании. Можно привести такой пример: покупка акций в разных секторах биржи не защищает инвестора от общего экономического спада в стране. Но если бы инвестор работал с акциями в других странах или держал часть сбережений в активах-убежищах, то смог бы не опасаться национального экономического кризиса. Но эта часть в программу его обучающего курса не вошла — например, поскольку брокер с этими инструментами не работает.

Чтобы вовремя принять правильное решение и перейти из одного актива в другой, необходимо, во-первых, знать о существовании такой возможности, а во-вторых, иметь хотя бы минимальное представление о работе соответствующих инструментов. Но такому нишевой учебный центр учить клиентов никогда не будет.

Как выбрать образовательные курсы?

Из сказанного не следует, что учиться инвестированию не нужно. Образование, как известно, само по себе одно из самых эффективных вложений средств. Вместе с тем инвесторам при выборе финансовых курсов стоит принимать во внимание несколько соображений.

Прежде всего, следует осознать, что ни за неделю, ни даже за месяц профессионально работать на финансовых рынках вас никто не научит. Этому люди учатся годами, если не десятилетиями. Поэтому самое важное, что вы должны извлечь из курсов, — понять основные принципы инвестирования, чем инвестиции отличаются от спекуляций, какие бывают типы финансовых инструментов, как их выбирать исходя из собственных инвестиционных предпочтений, какие юридические и налоговые тонкости следует учитывать. Иными словами, не надо стремиться углубляться в конкретную узкую область, лучше сосредоточиться на создании общей широкой базы знаний, которая позволит вам в дальнейшем понимать происходящее в целом и при необходимости самостоятельно разбираться в конкретных вопросах.

Второй важный момент: надо понимать бизнес-логику учебного учреждения. Если это узкоспециализированный центр при финансовой компании, объективных данных вы, скорее всего, не получите. Поэтому целесообразнее ориентироваться на обучающие компании, которые специализируются именно на образовании плюс, возможно, на финансовом консалтинге. В последнем случае такая компания, если и будет преследовать цель в процессе обучения вырастить новых клиентов, то лишь как потребителей консультационных услуг, а не чтобы загнать людей в конкретные сегменты рынка.

Увы, четко понять бизнес-модель учебной организации не всегда бывает возможно. Поэтому можно порекомендовать использовать и третий рецепт: посмотрите на преподавательский состав и план занятий. Темы должны быть разнообразными, а преподавательский состав укомплектован представителями разных направлений, обязательно с практическим опытом работы. Лучше если это будет признанный рынком эксперт, который дорожит своей репутацией. Спросите у организаторов курса про биографию преподавателей. Если не ответят, то от такого образования разумнее отказаться.

А если хотите сэкономить, то лучше купите книгу по теме.

Россия > Финансы, банки. Образование, наука. Приватизация, инвестиции > forbes.ru, 20 марта 2017 > № 2111628


США > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 20 марта 2017 > № 2111609

Американские университеты помогают своим студентам добиться успеха

Александр Яневский

Для того чтобы стать успешным предпринимателем мало иметь идею и сильные персональные качества. Необходимы также наставничество, условия, ресурсы и финансирование. Все это предоставляет в своем Гараже Северо-Западный Университет, находящийся в пригороде Чикаго.

В гаражах родились такие известные фирмы, как «Эппл», «Майкрософт», «Амазон» и многие другие. Администрация Северо-Западного университета разработала уникальную программу «Гараж», позволяющая студентам стать успешными предпринимателями. В этом просторном и комфортном помещении учащиеся могут не только разместить офис своего стартапа, но и имеют все необходимые ресурсы для его успешного развития.

"Студенты не платят ни цента за участие в программе, мы не получаем долю в их стартапах. «Гараж» - часть их опыта, который они получают, получая образование в университете. Наши студенты работают над всем: от «кофе на колесах» - это когда они варят кофе и развозят его на велосипедах по территории студенческого городка, и до дронов с видеокамерами, которые помогают вести учет продукции на складах. Программа «Гараж» рассчитана на создание успешных людей, а не компаний, стоимостью в миллиард долларов", - рассказала Мелисса Кауфман, исполнительный директор проекта "Гараж".

3-D принтеры, компьютеризованные системы управления, пилы, молотки, отвертки, паяльники и другие инструменты находятся в распоряжении студентов 24 часа в сутки. Кристофер Йенг разрабатывает реабилитационное устройство для людей, которые перенесли инсульт.

"Мы разрабатываем нечто на подобие игры, которая поможет пациентам быстрее восстановить моторику. Она будет обучать пациентов. С помощью джойстика они будут выполнять определенные задачи на пути маршрута. Мы пытаемся создать устройство реабилитации среднего ценового уровня, которое будет привлекательным для пользователей. Пациентам будет не скучно выполнять упражнения, да и использовать такое устройство смогут небольшие реабилитационных центры", - рассказал студент.

Софья Ахмаметьева - магистр наук в области робототехники - родилась и выросла в Сибири. Среди ее интересов – искусственный интеллект, дополненная и виртуальная реальность, вычислительная нейронаука и многое другое. В «Гараже» Софья работает над программным обеспечением для очков смешанной реальности “Хололенс”. Ее программа упростит решение многих проблем. Например, поиск неполадок в автомобильном двигателе, без его непосредственной разборки.

"По сути, это экспертная система под названием «Айрис», которая будет направлять пользователей через определенный процесс или задачу и обеспечивать обратную связь в реальном времени. Рабочий процесс будет оптимизирован. Это такой себе виртуальный наставник. Например, если вы хотите исправить двигатель или переключить деталь в своем автомобиле, вы можете использовать вот эти или любые другие очки смешанной реальности, запустить наше приложение. Наша система поможет вам на каждом этапе, предоставляя соответствующую информацию, которая вам необходима в конкретный момент времени. Это поможет сэкономить много времени, денег и энергии", - заявила Софья Ахмаметьева.

В Университете признаются: проект «Гараж» пользуется огромной популярностью среди студентов и уже не в состоянии вместить всех желающих. Администрация учебного заведения планирует существенно расширить помещение, чтобы как можно больше учащихся могли работать над своими стартапами.

США > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 20 марта 2017 > № 2111609


Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 20 марта 2017 > № 2110313

Согласно опубликованным 14 марта результатам опроса, который был проведён подведомственным Министерству науки и технологии (МНТ) Китайской Республики (Тайвань) Национальным институтом экспериментальных исследований, приблизительно треть всех обладателей докторских степеней на Тайване проявляют интерес к возможности отправиться для работы за рубеж в ближайшие пять лет, и 77% из них намерены в случае реализации этой возможности возвратить домой в течение 10 лет.

Данный опрос, охватывавший 5 196 респондентов, выявил, что тайваньские доктора наук рассматривают в качестве потенциальных мест приложения своих сил за пределами своей страны, в первую очередь, США и материковый Китай. Среди разных возрастных групп доля ищущих возможности поработать за рубежом наибольшая в группе тех, кто моложе 35 лет, – 50,2%; в группе 35–40 лет этот показатель равен 41,1%; и в группе 40–45 лет – 36,1%.

Стремящиеся проявить себя за рубежом движимы позитивными стимулами – такими, как личные предпочтения и возможности приобрести более высокую профессиональную квалификацию и опыт работы.

Начавшийся в 1970-х годах стремительный подъём Тайваня в качестве одного из локомотивов глобального прогресса в области высоких технологий может служить наглядным примером того, какой ценный вклад в развитие страны могут внести высококвалифицированные профессионалы с опытом, приобретённым за рубежом. Именно эти возвратившиеся из-за рубежа домой талантливые специалисты сыграли незаменимую роль в создании финансируемых государством Исследовательского института индустриальных технологий (ITRI) и Синьчжуского научного парка – двух важнейших двигателей технологического развития Тайваня на протяжении последних без малого 50 лет.

По материалам сайта «Тайваньская панорама»

Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 20 марта 2017 > № 2110313


Тайвань. Германия > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 20 марта 2017 > № 2110312

Как сообщило 14 марта Министерство науки и технологии (МНТ) Китайской Республики (Тайвань), трое учёных из Германии были удостоены Премий Ду Цун-мина – высших наград, присуждаемых правительством КР зарубежным учёным. В нынешнем году эти премии присуждались в 10-й раз.

Эти учёные – Герхард Борманн (Gerhard Bohrmann), профессор Центра экологии моря в Бременском университете; Ханна Мониер (Hannah Monyer), декан Факультета клинической нейробиологии Гейдельбергского университета; и Михаэль Лакнер (Michael Lackner), профессор китайских исследований в Университете Эрлангена-Нюрнберга. В ходе церемонии, состоявшейся в Тайбэе, каждый из них получил медаль и грант на проведение исследований в размере 75 000 долл. США.

Согласно информации МНТ, Борман был отмечен этой наградой за свой вклад в изучение геохимии моря. Он разработал новые методы исследования динамики и диагенезиса жидкостных потоков у морского дна и возглавлял более 30 международных научных экспедиций. Кроме того, он посвятил немало времени популяризации наук об океане среди школьников.

Мониер – известный специалист в области исследования механизмов познания и памяти и член многих престижных научных обществ, включая Европейскую организацию молекулярной биологии и Германскую академию наук. В 2004 году она стала лауреатом Германской премии Лейбница – высшей награды в Германии за достижения в области научных исследований, а двумя годами позже – Премии Филипа Морриса за вклад в науку, одной из самых престижных научных наград в Германии.

По материалам сайта «Тайваньская панорама»

Лакнер стал первым представителем гуманитарных наук, удостоенным Премии Ду Цун-мина. Владеющий многими языками учёный занимает должности заведующего кафедрой китайских исследований и директора Международного консорциума научных исследований в Университете Эрлангена-Нюрнберга. На протяжении своей научной карьеры он исследовал широкий круг тем, включая деятельность учёных-литераторов в эпохи правления династий Сун и Юань и миссионерскую деятельность Ордена Иисуса в Китае.

Присуждаемая МНТ зарубежным учёным в соответствии с соглашением, которое было заключено в 2006 году предшественником этого министерства – Национальным комитетом по науке – с базирующимся в Бонне Фондом Александра фон Гумбольдта (Alexander von Humboldt-Stiftung), эта премия носит имя Ду Цун-мина (1893–1986), первого тайваньского доктора медицины, в знак признания его вклада в проведение медицинских исследований, организацию медицинского образования и формирование политики в сфере здравоохранения на Тайване.

Согласно информации МНТ, цель этой премии – способствовать повышению престижа и заметности Тайваня во всемирной науке и развитию научных связей между Тайванем и Германии. К настоящему времени этой премией были награждены 15 германских учёных.

Тайвань. Германия > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 20 марта 2017 > № 2110312


Россия > Образование, наука > bfm.ru, 20 марта 2017 > № 2110212 Михаил Швыдкой

«Не в шутку занемог не только дядя Онегина». Михаил Швыдкой о гуманитарном образовании в России

Участникам парламентских слушаний показали видео, на котором молодые люди не могут ответить на простейшие вопросы по истории и литературе. Мнением о том, как спасти гуманитарное образование, чтобы «не было стыдно за наше будущее», делится Михаил Швыдкой

Молодые люди, в основном студенты, не смогли ответить на вопросы из школьной программы. Корреспонденты телекомпании «Красный квадрат» спрашивали их, например, о том, кого свергли большевики в 1917 году, героем какого произведения является Печорин, каково продолжение строки «Мой дядя самых честных правил». О проблеме гуманитарного образования рассуждает спецпредставитель президента России по международному культурному сотрудничеству, экс-министр культуры Михаил Швыдкой.

На парламентских слушаниях, посвященных реализации Стратегии государственной культурной политики, владыка Тихон, епископ Егорьевский, викарий Святейшего Патриарха Московского и всея Руси, ответственный секретарь Патриаршего совета по культуре показал ролик, снятый телекомпанией «Красный квадрат» по заказу Пушкинской ассоциации. Молодые люди, по преимуществу студенты, пытались ответить на простые вопросы, к примеру, кого свергли большевики в 1917 году или героем какого произведения является Печорин. Их просили продолжить знаменитые строки Пушкина «Мой дядя самых честных правил». Веселые молодые люди затруднялись ответить на поставленные вопросы и уж тем более не могли продолжить знаменитую строку. Похоже, что не в шутку занемог не только дядя Онегина, но и вся система гуманитарного образования в школе.

Высокое собрание, в котором кроме депутатов Государственной думы принимали участие ответственные сотрудники министерств и ведомств, руководители федеральных учреждений культуры и общественных организаций, попросило прервать ролик на середине. Им было как-то неловко смотреть на то, как милые и здоровые молодые люди не теряли благодушия, когда утверждали, что Пушкин родился «в XVI или XVII веке».

Зато чувство общей вины за них ощущали все собравшиеся. Именно поэтому обсуждение предложенных документов и прежде всего самой стратегии вышло за пределы программы, предложенной министерством культуры. Очевидно, что этому министерству в одиночку вне серьезного межведомственного сотрудничества, вне усилий самых разных государственных и общественных институтов добиться качественного повышения культурного уровня российского общества, прежде всего молодежи, попросту невозможно.

Гуманизация образования — это не самоцель, но единственно возможный путь к воспитанию сложного человека, способного решать те неимоверно трудные проблемы, которые ставит перед нами время. Только человек, способный к саморазвитию, в состоянии ответить на вызовы ХХI века. Не надо искать простых ответов на сложные вопросы — их не найти. Если мы, наконец, осознаем это, если поймем, что культура — это не сфера развлечения, не рекреационная услуга, а непременное условие развития, тогда, я уверен, нам не будет стыдно за наше будущее.

Россия > Образование, наука > bfm.ru, 20 марта 2017 > № 2110212 Михаил Швыдкой


Россия. СЗФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 20 марта 2017 > № 2110069

Генбанк, которого нет.

Всероссийский институт растениеводства имени Н.И Вавилова в Санкт-Петербурге располагает четвертой в мире по размерам коллекцией семян, генетического материала и образцов растений. Многое удалось сберечь в лихолетье 1990-х, а потом приумножить. В хранилище института содержат 325 тысяч образцов. Собирать их начал еще выдающийся советский ученый Николай Иванович Вавилов и его сотрудники в 1923 году. В СССР «вавиловской коллекцией» гордились и берегли ее. Но в «рыночные» времена выяснилось: в юридическом смысле коллекции не существует. Нет соответствующих документов. А если бесценное сокровище зарегистрировать, то придется заплатить налог. Это институту не по карману, пишет газета «Правда».

Первый человек, с которым побеседовал в институте корреспондент «Красной Линии» Аркадий Медведев, — доктор биологических наук Игорь Лоскутов, заведующий отделом генетических ресурсов овса, ржи и ячменя:

— К нам приходили юристы, сказали: «Покажите вашу коллекцию». Мы показали, а они заявили: «Это не коллекция.

Нет документов, значит, в юридическом смысле она не существует». А ведь это — бесценное достояние, триллионы долларов…

Верить в подобный абсурд разум отказывается. Взимать налог с национального достояния — все равно что облагать сборами завтрашний рассвет. Но и это еще не все. Заведующая отделом генетического материала пшеницы Ольга Митрофанова рассказывает:

— Селекционное дело постепенно перестает быть государственным и переходит в частные руки.

— Чем это грозит? Можем потерять наши традиционные отечественные сорта?

— К сожалению, можем. С частными учреждениями такие контакты, как с государственными, не установишь. Они нам свои разработки не передадут.

Для них главное — бизнес. Когда экономика страны построена на приватизации прибыли и национализации убытков, то национальное достояние неизбежно попадает под контроль частного капитала. Это аксиома.

А между тем во многих сельскохозяйственных регионах нашей страны зарубежные компании давно используют российские сорта. Селекционеры добавляют к ним такие качества, как повышенная продуктивность, устойчивость к болезням, а потом выводят на поля. Но уже под своим брендом.

Доктор биологических наук Игорь Лоскутов уверен, что частные российские селекционные центры не смогут конкурировать с зарубежными корпорациями. В качестве примера он приводит процессы, связанные с экспансией в России западных пивоваренных компаний:

— В девяностые годы эти компании разливали в России солод по бутылкам, разбавляли и продавали. Затем стали привозить дешевое зерно под видом фуражного. А когда им законодательно запретили это делать, начали возделывать зерно здесь.

Действительно, количество пивного ячменя зарубежной селекции увеличивается в России год от года. В основном это немецкие сорта.

— Пивоваренных заводов с российским капиталом у нас в стране практически не осталось, — рассказывает Игорь Лоскутов. — А западные хозяева не берут ячмень нашей селекции. Поэтому российская селекция пивного ячменя прекратилась. …

Россия. СЗФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 20 марта 2017 > № 2110069


Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 20 марта 2017 > № 2110065

Для эффективного развития аграрного образования нужна совместная стратегия с Минобрнауки.

Заместитель министра сельского хозяйства Российской Федерации Иван Лебедев рассказал о состоянии, проблемах и перспективах развития аграрного образования на совещании с руководителями вузов, подведомственными Минсельхозу России, которое состоялось под председательством министра образования и науки Российской Федерации Ольги Васильевой.

Иван Лебедев сообщил, что сегодня подготовку кадров для АПК осуществляют 54 подведомственных Минсельхозу России вуза в 50 регионах, в которых обучается 355,4 тысячи студентов.

По словам заместителя министра, на сегодняшний день более 80% от общего числа студентов обучаются по профильным специальностям, остальные получают образование по направлениям, необходимым для развития сельских территорий и их инфраструктуры.

«Сегодня стремительному развитию аграрного образования препятствует недостаточное финансирование деятельности наших вузов. Его снижение приводит к сложностям в современном развитии материально-технической базы, препятствует внедрению новых информационных технологий и созданию комфортных условий для обучения и проживания студентов», — сообщил Иван Лебедев, добавив, что в 2017 году Минсельхозу России на выполнение государственного задания выделено 13,3 млрд рублей, что ниже уровня прошлого года на 9,3% или на 1,2 млрд рублей, а также на 21,8% меньше от общей потребности, которая составляет 17 млрд рублей.

Участники совещания обсудили вопросы лишения аккредитации и обнуление контрольных цифр приема аграрных вузов по ряду укрупненных групп направлений подготовки, в частности по «Экономике и управлению» и «Юриспруденции».

Иван Лебедев сообщил, что в целях минимизации рисков, связанных с лишением аккредитации, Минсельхоз России совместно с Минобрнауки России и Рособрнадзором прорабатывает вопрос о проведении для сотрудников аграрных вузов методических семинаров и консультаций в целях повышения качества образования.

Говоря о перспективах, было отмечено, что дальнейшее развитие будет осуществляться в рамках Стратегии развития аграрного образования до 2030 года, в рамках которой предусматривается увеличение финансирования вузов из Госпрограммы развития сельского хозяйства на развитие учебно-лабораторной базы и приобретение современной сельскохозяйственной техники.

В прошлом году вузы уже получили дополнительно 500 млн рублей на приобретение сельскохозяйственной техники и 150 млн рублей на поддержку детей сирот.

«Достижение данной стратегии, учитывая положительный опыт в этом направлении у аграрных вузов, мы планируем осуществлять через развитие отраслевых образовательных кластеров. Студенты должны иметь возможность закрепить теоретические знания на практике. В перспективе аграрные вузы смогут выпускать высококвалифицированных специалистов для различных отраслей АПК», — отметил замглавы Минсельхоза России.

Иван Лебедев добавил, что развитию образовательного кластера будет способствовать Совет по профессиональным квалификациям, в задачи которого входит определение потребностей отраслевого рынка в специалистах разного профиля, формирование требований к работникам и другое.

По словам замминистра, еще одной стратегической задачей для Минсельхоза России является прогнозирование и планирование научно-технологического развития отрасли до 2030 года. На сегодняшний день на базе семи аграрных вузов созданы Центры прогнозирования и мониторинга научно-технологического развития АПК.

Подводя итоги, Иван Лебедев отметил, что для обеспечения конкурентоспособности на рынке АПК необходимо уделять особое внимание совершенствованию системы образования, образовательным программам и технологиям обучения, а также укреплению научно-инновационного обеспечения АПК и другое.

По итогам совещания заместитель министра сельского хозяйства Российской Федерации Иван Лебедев провел встречу с ректорами аграрных вузов в Минсельхозе России, на которой были обсуждены предложения в рамках обсуждаемой повестки дня.

Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 20 марта 2017 > № 2110065


Россия > Армия, полиция. Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mvd.ru, 19 марта 2017 > № 2112709

Основы правового регулирования деятельности МВД России на современном этапе.

Концепция – это не только провозглашение стратегических целей и задач, но и достаточно продуманный механизм их достижения.

Приказом МВД России от 9 января 2017 г. № 1 утверждена Концепция правового регулирования и юридического сопровождения деятельности Министерства внутренних дел Российской Федерации на период с 2017 по 2021 г. (далее – Концепция).

Номер, присвоенный данному документу, весьма символично отражает важность и значимость задач МВД России по реализации одной из основных своих функций – нормативно-правовому регулированию в сфере внутренних дел.

Разработка Концепции была обусловлена потребностью обновления подходов к стратегическим целям, задачам, принципам и механизмам дальнейшего совершенствования правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России в условиях предъявления к органам внутренних дел Российской Федерации новых требований по эффективному решению возложенных на них задач защиты жизни, здоровья, прав и свобод граждан, противодействия преступности, охраны общественного порядка и собственности, обеспечения общественной безопасности, осуществления федерального государственного контроля (надзора) и предоставления государственных услуг в сфере внутренних дел, определенных Указом Президента Российской Федерации от 21 декабря 2016 г. № 699 «Об утверждении Положения о Министерстве внутренних дел Российской Федерации и Типового положения о территориальном органе Министерства внутренних дел Российской Федерации по субъекту Российской Федерации».

Положения Концепции сформулированы с учетом исторического опыта становления и развития юридической службы МВД СССР и МВД России, сложившихся традиций, результатов реализации Концепции по совершенствованию правового обеспечения деятельности системы МВД России 1992 г. и Концепции с аналогичным названием 1999 г.

Глубокому анализу были подвергнуты итоги выполнения Основных направлений совершенствования правового обеспечения организации и деятельности системы Министерства внутренних дел Российской Федерации на 2007–2017 гг., утвержденных приказом МВД России от 5 января 2007 г. № 5.

Изучены прогнозы развития органов внутренних дел, в основе которых лежат научно-обоснованные выводы о формировании криминальной ситуации в России на предстоящий период и выраженной потребности общества в укреплении правопорядка, социальных ожиданиях, связанных с реализацией заложенных в Федеральном законе «О полиции» принципов деятельности: соблюдения и уважения прав и свобод человека и гражданина, законности, беспристрастности, открытости и публичности, общественного доверия и поддержки граждан, взаимодействия и сотрудничества, использования достижений науки и техники, современных технологий и информационных систем.

Сегодня можно констатировать, что за 10-летний период реализации Основных направлений правовое обеспечение достигло качественно нового уровня, соответствующего потребностям общества, созданы надежные правовые условия для реализации возложенных на МВД России задач и функций. Кардинально изменилось отношение к правовой работе, которая из средства обеспечения целей системы МВД России превратилась в регулятора ее деятельности на всех уровнях и во всех ее структурных элементах.

За 2007–2016 гг. при непосредственном участии МВД России разработано и издано 725 федеральных законов, 183 акта Президента Российской Федерации, 583 акта Правительства Российской Федерации, 5 996 нормативных правовых актов МВД России, из которых 950 – прошли государственную регистрацию в Минюсте России.

Получили дальнейшее развитие и качественно изменили содержание деятельности органов внутренних дел правовые основы противодействия наиболее опасным видам преступлений, в первую очередь терроризму, экстремизму, организованной и транснациональной преступности, коррупции, незаконному обороту наркотиков, а также профилактики правонарушений, обеспечения общественного порядка и общественной безопасности, безопасности дорожного движения, применения мер административного воздействия, оперативно-разыскной деятельности.

При непосредственном участии МВД России были разработаны и приняты важнейшие федеральные законы, определяющие порядок участия граждан в охране общественного порядка, основы системы профилактики правонарушений в Российской Федерации.

Обеспечена правовая регламентация вопросов безопасности спортивных мероприятий в период проведения XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 г. в г. Сочи, а также предстоящих Кубка конфедераций FIFA 2017 г. и Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 г.

Заложенные в Основных направлениях положения позволили эффективно использовать созданный правовой механизм в процессе реформирования системы МВД России, в ходе которого была создана принципиально новая законодательная база, регламентирующая деятельность обновленного правоохранительного института.

Принятые федеральные законы: от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции», от 19 июля 2011 г. № 247-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», от 30 ноября 2011 г. № 342-Ф3 «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» – оформили современную систему специального законодательства органов внутренних дел, обеспечили соответствующие изменения подзаконной нормативно-правовой базы и послужили основой качественных улучшений оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел. Регламентированы вопросы управленческой деятельности, оптимизации структурного построения органов внутренних дел, закрепления правового положения отделов (отделений, пунктов) полиции, прохождения службы, обеспечения социальных гарантий, оперативно-разыскной деятельности и деятельности по обеспечению общественного порядка и общественной безопасности.

Проводимый на постоянной основе правовой контроль создал условия, которые позволили обеспечить устойчивое функционирование системы МВД России, не допустить многочисленных нормотворческих инициатив, способных принести прямой или опосредованный вред деятельности органов внутренних дел по защите прав и свобод граждан и организаций от преступных или иных противоправных посягательств.

Технологический и качественный скачок произошел в механизмах выявления потребности в правовой регламентации с внедрением в МВД России с 2008 г. многоуровневой территориально распределенной автоматизированной аналитической информационной системы «Мониторинг», позволяющей оперативно, без увеличения документооборота получать в электронном виде информацию с мест о выявленных проблемах в правовом регулировании и заключения по ним экспертов подразделений центрального аппарата МВД России.

В соответствии с поручениями Президента Российской Федерации, содержащимися в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 601 «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления», и актами Правительства Российской Федерации, изданными в его развитие, в МВД России внедрены такие механизмы нормотворческого процесса, как общественное обсуждение проектов нормативных правовых актов, оценка регулирующего воздействия проектов нормативных правовых актов и независимая антикоррупционная экспертиза.

Совершенствовались правовые основы международного сотрудничества в правоохранительной сфере. Сформированная международно-правовая база позволила не только не допустить снижения эффективности взаимодействия в правоохранительной сфере, но и обеспечить его поступательное развитие.

В связи с изменениями в законодательстве, регламентирующем вопросы закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд, приведена в соответствие с ним ведомственная нормативная правовая база, обеспечено юридическое сопровождение хозяйственной деятельности в системе МВД России.

За период, прошедший с начала реализации Основных направлений, правовыми подразделениями системы МВД России для бюджета Российской Федерации при осуществлении судебно-исковой работы сохранено более 4 трлн рублей, возвращено в бюджет Российской Федерации по искам, инициативно внесенным МВД России, около 12 млрд рублей. Изменена судебная практика по многим видам споров, имеющих массовый характер.

Заложены основы системы профессиональной юридической подготовки и повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел, обеспечивающей формирование и поддержание их правовых знаний на уровне, необходимом для качественного выполнения возложенных задач, законодательно закреплена обязанность обладания такими знаниями для каждого сотрудника.

В систему профессиональной подготовки наряду со служебной и физической подготовкой внедрена правовая подготовка.

Очевидной данностью стало использование личным составом органов, организаций и подразделений системы МВД России не только общедоступных справочных правовых систем, но и созданной ведомственной автоматизированной системы правового информирования, включающей в себя СТРАС «Юрист», СТРАС «Юрист-Регион» (акты территориальных органов), АИС «Иск» (судебные акты), АИС «Мониторинг», АИПС «Сопровождение проектов нормативных правовых актов и планов правоподготовительных работ».

В рамках реализации Основ государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан, утвержденных Президентом Российской Федерации 28 апреля 2011 г. № Пр-1168, в целях формирования высокого уровня правовой культуры населения, поддержания традиции безусловного уважения к закону и правопорядку, а также преодоления правового нигилизма в обществе осуществлены мероприятия по правовой пропаганде, правовому просвещению и оказанию бесплатной юридической помощи. Обеспечен доступ граждан Российской Федерации к правовой информации, затрагивающей сферу внутренних дел.

Значительно улучшилось организационно-штатное и материально-техническое обеспечение правовой работы в системе МВД России. В рамках выполнения пункта 3 приказа МВД России от 5 января 2007 г. № 6 «Об утверждении Наставления по организации правовой работы в системе МВД России» сформированы правовые подразделения в базовом звене органов внутренних дел – территориальных органах МВД России на районном уровне.

Организована система профессиональной подготовки сотрудников правовых подразделений системы МВД России в ведомственных образовательных организациях, в рамках которой ежегодно обеспечивается повышение квалификации руководителей и сотрудников правовых подразделений территориальных органов МВД России, образовательных и иных организаций Министерства, а также обучение специалистов для правовых подразделений МВД России на базе федерального государственного образовательного стандарта по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности» (специализация «Гражданско-правовая»).

В целом позитивно оценивая придание качественно нового уровня правовой работе в органах внутренних дел, которая за рассматриваемый период вышла из сугубо обеспечительных рамок и стала воздействовать через разработку и изменение правовых актов и предложения руководителям по корректированию исполнения законодательных и иных нормативных правовых актов на все элементы и уровни системы органов внутренних дел (правовое регулирование), следует признать и наличие ряда проблемных вопросов, требующих выработки стратегии их решения.

Еще имеет место достаточно большое количество несистематизированного нормативного материала, регламентирующего сферу внутренних дел, наличие в нормах отдельных противоречий, вызывающих трудности в надлежащем правоприменении. Остались вопросы в части дальнейшей правовой регламентации деятельности органов и организаций в целом по системе МВД России, а также на региональном и районном уровнях.

С учетом произошедших структурных изменений в системе правоохранительных органов Российской Федерации требуют должного разрешения вопросы правового регулирования взаимодействия МВД России с иными правоохранительными органами, а также исключения несвойственных функций и передачи их другим федеральным органам исполнительной власти.

Не завершена работа по созданию правовых основ реализации полицией законодательства субъектов Российской Федерации об административных правонарушениях, должного взаимодействия территориальных органов МВД России с законодательными органами субъектов Российской Федерации по вопросам нормотворческой деятельности.

Следует признать недопустимо высоким материальный и имиджевый вред, причиненный в результате удовлетворения судами исков о признании незаконными решений и действий (бездействия) органов и организаций системы МВД России, а также их должностных лиц, недостаточность использования имеющихся резервов в работе по предупреждению таких исков.

Имеются проблемы в правовом регулировании вопросов разграничения компетенции подразделений, являющихся участниками договорно-правовых отношений.

Еще не достигнут требуемый уровень юридического сопровождения деятельности территориальных органов МВД России на районном уровне. Не обеспечен полный охват сотрудников органов внутренних дел доступом к актуальному нормативному материалу.

Сохраняется потребность в совершенствовании системы повышения профессионального уровня специалистов для правовых подразделений органов внутренних дел.

Осознание наличия ряда проблемных вопросов и стремление поднять правовую работу в органах внутренних дел на качественно новый уровень потребовали решить задачу выработки и закрепления концептуальных основ дальнейшего совершенствования правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России.

Разработанная ДПД МВД России Концепция основана на требованиях Федерального закона от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации», Концепции общественной безопасности Российской Федерации (утверждена Президентом Российской Федерации 14 ноября 2013 г. № Пр-2685), постановления Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 345 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Обеспечение общественного порядка и противодействие преступности».

Концепцию можно без преувеличения назвать результатом коллективного творчества. В ней учтены многочисленные предложения руководителей правовых подразделений системы МВД России, ветеранов юридической службы, ученых системы МВД России. Проект Концепции активно обсуждался в правовых подразделениях территориальных органов, стал предметом рассмотрения на заседаниях Общественного совета при МВД России, Экспертного совета МВД России по вопросам нормотворческой работы.

Концепция ставит своей целью достижение более совершенного, основанного на использовании высоких технологий уровня правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России, позволяющего эффективно осуществлять оперативно-служебную деятельность, а также своевременно реагировать правовыми средствами на динамично меняющиеся общественные отношения в сфере внутренних дел.

Концепция определяет сущность, принципы правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России.

Согласно Концепции, правовое регулирование деятельности МВД России заключается в создании и поддержании надлежащих правовых условий для решения органами, организациями и подразделениями МВД России возложенных на них задач и выполнения функций по их реализации.

Важнейшей составляющей правового регулирования является правотворчество (нормотворчество). Этот элемент, хотя и является доминирующим, но отнюдь не исключительным в процессе создания и поддержания надлежащих правовых условий функционирования любой социальной системы, включая систему органов внутренних дел. К ним, помимо актуальной нормативной правовой основы, можно отнести наличие, эффективных механизмов обеспечения режима законности в правоприменении и правового контроля, защиты и восстановления нарушенных прав, формирования правовой культуры и правосознания, своевременного правового информирования субъектов правоотношений.

Юридическое сопровождение деятельности МВД России есть не что иное, как правовое обеспечение различных направлений оперативно-служебной деятельности органов, организаций и подразделений системы МВД России в целях эффективного решения возложенных на них задач, непрерывно осуществляемое правовыми подразделениями (помощниками начальников по правовой работе). Основными элементами юридического сопровождения в данном случае выступают правовой контроль, договорно-правовая, судебно-исковая, информационно-правовая, международно-правовая и организационно-правовая работа.

В качестве приоритетных задач правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России в 2017–2021 гг. в Концепции закреплены:

- совершенствование нормотворческой деятельности на основе современных практик выявления потребностей в правовом регулировании;

- повышение эффективности правового контроля как средства укрепления законности в МВД России и правомерности управленческих решений, выраженных в правовых актах;

- повышение уровня договорно-правовой работы в хозяйственной сфере деятельности МВД России;

- повышение эффективности судебно-исковой работы;

- совершенствование информационно-правовой деятельности;

- совершенствование международно-правовой основы взаимодействия органов внутренних дел с правоохранительными и миграционными органами иностранных государств и международными организациями;

- совершенствование ведомственной организации правовой работы как необходимой составляющей правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России.

Важно, что Концепция это не только провозглашение стратегических целей и задач повышения уровня правового регулирования и юридического сопровождения деятельности МВД России, но и достаточно продуманный механизм их достижения.

Реализация настоящей Концепции обеспечивается разработкой и осуществлением комплекса правовых и организационных мер, которые должны найти свое отражение в перспективном комплексном плане мероприятий по реализации Концепции и документах планирования МВД России, территориальных органов, организаций и подразделений системы МВД России.

В соответствии с приказом МВД России от 9 января 2017 г. № 1 ответственность за реализацию Концепции возлагается в пределах компетенции на руководителей органов, организаций и подразделений системы МВД России. Головным подразделением, ответственным за выполнение перспективного комплексного плана мероприятий по реализации Концепции, является Договорно-правовой департамент МВД России, на который возложено осуществление текущего мониторинга, организационно-методического обеспечения и координации деятельности органов, организаций и подразделений МВД России по реализации Концепции.

Россия > Армия, полиция. Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mvd.ru, 19 марта 2017 > № 2112709


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 марта 2017 > № 2112666

Состоялся рабочий визит делегации Российского университета дружбы народов в Средневосточный технический университет (г. Анкара, ODTÜ), организованный представительством Россотрудничества в Турецкой Республике в рамках реализации Концепции продвижения российского образования за рубежом.

Во встрече приняли участие заместитель начальника отдела межвузовского сотрудничества РУДН Тимур Абдулаев, ассистент департамента механики и мехатроники Инженерной академии РУДН Владимир Разумный, советник ректора ODTÜ по международному сотрудничеству Хале Ышык Гюлер, специалист по академической мобильности департамента международного сотрудничества ODTÜ Гюлизар Карахан Балья, сотрудники представительства Россотрудничества.

Основной целью мероприятия стала проработка договорённостей, достигнутых в рамках встречи 28 ноября 2016 г. ректора ODTÜ Мустафы Вершана Кёка и проректора по международной академической мобильности РУДН Ларисы Ефремовой, и финализация деталей соглашений между вузами.

Итогом проведённой работы стало заключение двухстороннего соглашения об академических обменах профессорско-преподавательским составом и соглашения в рамках проекта "Erasmus+ International Credit Mobility".

Среди приоритетных на сегодняшний день областей взаимодействия были обозначены различные сферы инженерного дела и социально-гуманитарных направлений подготовки.

Средневосточный технический университет (Orta Doğu Teknik Üniversitesi) является одним из ведущих вузов Турции и занимает лидирующее место в национальном рейтинге организаций высшего образования (по данным Турецкого агентства по научным и технологическим исследованиям «ТЮБИТАК»). Среди зарубежных партнеров Университета представлены также и российские вузы: Южный и Сибирский федеральные университеты, НИУ «Высшая школа экономики», Университет Иннополис, Российский университет дружбы народов. Помимо этого осуществляется взаимодействие с 19 российскими образовательными организациями в рамках проекта «Erasmus+».

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 марта 2017 > № 2112666


Россия. Конго Республика > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 марта 2017 > № 2112662

19 марта в Российском центре науки и культуры в Браззавиле в партнерстве с Министерством начального и среднего образования Республики Конго был проведён финал олимпиады по русскому языку, двадцать седьмой по счету.

На него собрались лицеисты и студенты из основных учебных заведений Конго. Всего в трех категориях соревновалось более 100 участников.

В составе жюри были преподаватели высших учебных заведений и лицеев Браззавиля, а также преподаватели курсов русского языка при РЦНК в Браззавиле.

После проведения испытаний выступил директор Российского центра науки и культуры в Браззавиле Сергей Беляев, который подчеркнул, что цель традиционной для Конго олимпиады в том, чтобы и дальше стимулировать интерес молодых конголезцев к изучению русского языка и пожелал успехов участникам. В результате комиссия определила победителей Олимпиады в трех категориях. Были вручены дипломы и подарки, наиболее ценными из которых были учебно-методические пособия по русскому языку и словари.

Но наиболее талантливые конголезцы стали лауреатами олимпиады, которым по традиции предоставляется право бесплатного обучение в вузах России по специальности русский язык и литература. Они направятся на учебу уже в сентябре с.г.

27-я конголезская олимпиада по русскому языку в очередной раз продемонстрировала, что популярность русского языка среди конголезской молодежи по-прежнему является очень высокой. Многие конголезцы получили высшее образование в СССР/России и занимают ключевые должности в госаппарате, экономике, культуре и науке страны.

Во время испытаний

Руководитель Представительства Россотрудничества в Республике Конго Сергей Беляев

Россия. Конго Республика > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 марта 2017 > № 2112662


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Миграция, виза, туризм. Образование, наука > bfm.ru, 19 марта 2017 > № 2109322

Международный день планетариев. Сколько можно заработать на космосе?

Сегодня Международный день планетариев. Во многих странах он отмечается 19 марта. Московский планетарий в этом году для своих гостей в музее Урании подготовил авторские экскурсии. Насколько популярен музейный комплекс спустя почти шесть лет после реконструкции, и как он зарабатывает?

Московский планетарий торжественно открылся в 1929 году. Он успешно работал до 1994 года. Тогда он закрылся на реконструкцию. Ремонт длился 17 лет. За это время планетарий пережил приватизацию, ряд судов, якобы рейдерский захват и банкротство. В 2011 году, когда планетарий полностью перешел к Московскому правительству, он праздновал второе полноценное открытие. Его площадь выросла в пять раз, он обзавелся подземным пространством и новейшим оборудованием. Всего за время многолетнего ремонта в комплекс вложили почти 4 млрд рублей.

И, кажется, инвестиции себя оправдывают. Сейчас научно-популярный комплекс входит в ТОП-5 планетариев мира, говорит его пресс-секретарь Юлия Ким.

«Мы принимаем регулярно около миллиона посетителей в год, и в этом смысле мы можем сравниться с такими крупными планетариями, как планетарий Нью-Йорка, Нагоя, планетарий Пекина».

В последние годы особенной популярностью в столице пользуются научные и образовательные проекты. На волне этого тренда у планетария выросла посещаемость и насыщенность афиши. Сейчас цена одного билета в Планетарий в зависимости от зоны просмотра и времени посещения колеблется от 100 до 750 рублей. Но как еще могут зарабатывать подобные проекты?

Филипп Самарец

член совета директоров музея «Экспериментаниум»

«Обычно это магазин сувениров или сопутствующих каких-то научных игр, головоломок и так далее. Потом обязательно кафе имеет место быть. Люди приезжают семьями и обязательно кушают в таких местах. Плюс проведение каких-то семейных событий: дни рождения, выпускные вечера в разных классах. Большую часть, я думаю, там от 70 до 90% по разным заведениям — это все-таки основная деятельность».

Что касается набора посетителей, московский планетарий до сих наиболее популярен среди детей, особенно у тех, кто приезжает из других городов. Примерно у 10-15% школьных групп, посещающих столицу, включают звездный музей в свою программу. Иностранные туристы редко выбирают планетарий. Есть две причины: первая — это туристический бренд второго эшелона, вторая — языковой барьер, объясняет Сергей Ромашкин.

«Иностранцы не интересуются: во-первых, они, как правило, люди в возрасте, во-вторых, программы в планетарии идут только на русском языке. Была небольшая китайская группа, но дело в том, что работа в зале гида невозможна, потому что идет через динамики текст. Параллельная работа гида в зале будет мешать просто посетителям. Зал достаточно большой, пустить туда группу из десяти человек — это нецелесообразно, а собрать большую группу трудно. С английского китайцы не понимают никогда».

Москвичи оценивают популярность планетария весьма высоко. Осенью прошлого года на портале «Активный гражданин» 250 тысяч человек выбирали достопримечательности, которые нужно включить в экскурсионные маршруты Московского туристического портала. По итогам голосования, планетарий оказался третьим по популярности местом в столице. Музей обогнали Парк Горького и Новодевичий монастырь.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Миграция, виза, туризм. Образование, наука > bfm.ru, 19 марта 2017 > № 2109322


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 19 марта 2017 > № 2109301

Шестой год подряд ученики жамбылских школ подтверждают звание «Лучшая команды» по итогам республиканской олимпиады по естественно-математическим предметам, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

14-18 марта в Павлодаре проходила республиканская олимпиада по естественно-математическим предметам. Команда Жамбылской области была представлена 49-ю школьниками.

28 жамбылских школьников стали обладателями восьми золотых и по десять серебряных и бронзовых медалей.

Кроме того, Жамбылская областная казахско-турецкая школа-интернат для одаренных мальчиков признана «Лучшей олимпиадной школой». Воспитанники этого учебного заведения завоевали 25 медалей - 6 золотых, 10 серебряных и 9 бронзовых медалей. Учащийся 9-го класса этой школы Андрей Туртемир получил золотую медаль по биологии и был награжден номинацией «Дарвин».

Две золотые и одну бронзовую медали получили учащиеся областной школы-интерната «Дарын» и казахско-турецкой школы-интерната для одаренных девочек «Айша-биби».

Напомним, в феврале этого года в Алматы на республиканском конкурсе научных проектов по общеобразовательным предметам жамбылская сборная команда заняла первое место, став обладателем девяти серебряных и одиннадцати бронзовых медалей. Призерами стали учащиеся областной специализированной школы для одаренных детей с обучением на трех языках, казахско-турецкой школы-интерната для одаренных девочек «Айша-биби», казахско-турецкой школы-интерната для одаренных мальчиков, школ Жамбылского и Меркенского районов, города Тараза.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 19 марта 2017 > № 2109301


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 19 марта 2017 > № 2109293

Агентство Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции совместно с высшими учебными заведениями провело масштабную акцию, посвященную приверженности принципам академической честности и нетерпимости академической коррупции, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Мероприятие прошло на базе КазГЮУ в форме антикоррупционного телемоста, в котором приняли участие более 50 вузов городов Астана и Алматы и всех регионов страны.

В ходе телемоста выступили заместитель председателя Агентства Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции Алик Шпекбаев, представители ряда министерств, партии «Нұр Отан», президент Ассоциации вузов Рахман Алшанов.

Основными спикерами стали руководители вузов, выступающих инициаторами движения по искоренению академической коррупции, среди которых ректор КазГЮУ Талгат Нарикбаев, вице-провост Назарбаев Университета Лоретта O'Доннелл, ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан Фатима Жакыпова, ректор Университета Нархоз Кшиштоф Рыбиньски.

Участники телемоста отметили необходимость объединения усилий вузовского сообщества в целях формирования всеобщего неприятия как мощного инструмента в противодействии коррупции, о чем было указано в Послании Главы государства народу Казахстана нынешнего года.

Руководителями вузов были приведены успешные примеры искоренения коррупции путем внедрения принципов академической честности, добропорядочности и транспарентности.

Ректор Академии госуправления Фатима Жакыпова отметила, что в основу академической репутации вузов составляет преподавание в полном соответствии с этическими и профессиональными нормами.

Реинжиниринг учебного процесса повзолил Университету Нархоз стать вузом без коррупции, а внедрение прнципов академической честности также позволило КазГЮУ искоренить коррупцию в вузе.

По итогам телемоста студенты КазГЮУ провели антикоррупционный флешмоб. Призвав в стихотворной форме всех учащихся быть прогрессивными, честными и конкурентоспособными гражданами, они передали антикоррупционную эстафету Университету Нархоз.

Ожидается, что до конца года антикоррупционная эстафета охватит все высшие учебные заведения страны.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 19 марта 2017 > № 2109293


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 18 марта 2017 > № 2113281

Молодой и учёный: интервью с лауреатом премии Правительства Москвы

В начале марта Правительство Москвы вручило премии молодым учёным. Mos.ru пообщался с одним из лауреатов — кандидатом физико-математических наук Сергеем Колдобским. Где искать антивещество, зачем идти в физику и что такое аномальный эффект «ПАМЕЛЫ», читайте в интервью.

Где прячется пояс антипротонов? Как устроено межзвёздное пространство? С помощью чего обрабатывать данные с орбиты? Вы часто об этом задумываетесь? Вряд ли. А для Сергея Колдобского это насущные вопросы. Ему 31 год, он выпускник МИФИ, кандидат физико-математических наук и специалист по космическим лучам. В 2009 году он присоединился к проекту «ПАМЕЛА». Это международный космический эксперимент, основной задачей которого является измерение спектров античастиц высоких энергий в космическом излучении.

— Сергей, расскажите про проект, за который вы получили премию?

— Мы получили премию за исследование космических лучей в эксперименте «ПАМЕЛА». Это международный проект, головные институты расположены в Италии и в России. Сразу отмечу, что работу я делал не один, а с коллегами — Андреем Майоровым и Сашей Карелиным. Мы занимались поиском космических лучей. Это элементарные частицы и ядра, которые приходят на Землю от различных астрофизических источников, таких как Солнце, отдалённые звезды, взрывы сверхновых, которые происходили давным-давно… И всё это многообразие частиц мы ловим у нас на орбите.

— Зачем?

— Есть две области применения. Во-первых, фундаментальная наука, то есть исследование поможет понять, как работают звёзды и межзвёздное пространство, каким образом эти частицы доходят до нас. А во-вторых, у нашей работы есть прикладное значение. В космосе есть радиация. И когда мы собираемся отправить космонавтов на Луну, Марс или Международную космическую станцию, нам надо оценить радиационный фон и создать оборудование, которое его выдержит.

— Но ведь в космос летают уже давно. Разве способы этой оценки не были отлажены задолго до вашего исследования?

— Они существовали. Но наше исследование выявило новые данные, которые позволяют создавать более точные модели. Теперь мы можем не перестраховываться, а точно сказать, что каких-то очень энергичных частиц в этой области космического пространства не будет, соответственно, можно немножко снизить параметры защиты. Тогда производство микросхем будет существенно дешевле.

— Давайте чуть подробнее о пользе вашей работы. В её описании сказано, что полученные данные помогут в исследовании таких субстанций, как антиматерия и тёмная материя. Каким образом?

— Одним из достижений нашего эксперимента является открытие пояса захваченных антипротонов. То есть мы выяснили, что вокруг Земли существует небольшой пояс, где захватываются антипротоны. Это как раз антивещество, антиматерия. Но, наверное, главным результатом для нас стал так называемый аномальный эффект «ПАМЕЛЫ». Когда мы говорим о частицах космического излучения, самой важной величиной, которую мы должны измерить, является энергетический спектр. Грубо говоря, это сколько частиц какой энергии к нам прилетает из разных источников. То, что мы увидели для некоторых частиц, разительно отличалось от существующих моделей. В частности, спектр позитронов — античастиц, которые рождаются главным образом в межзвёздном пространстве — должен был быть падающим, то есть количество частиц уменьшается с количеством энергии. А в реальности он падал до какого-то значения, а потом снова рос. И одно из предположений — что этот рост связан с распадами тёмной материи.

Спутник в течение десяти лет передавал информацию. Она приходит в виде нулей и единиц, поэтому большая часть работы — это программирование и анализ данных в применении к физике

— Можно пояснить, что такое тёмная материя? Все о ней слышали, но мало кто знает, что она собой представляет.

— Все объекты, о которых мы знаем — я, вы, стол, за которым мы сидим, наша планета, отдалённые звезды, галактики, чёрные дыры, — это всё состоит из обычной материи, которую мы можем измерить. Но по энергетическому балансу Вселенной получается, что обычной материи — где-то порядка четырёх процентов. Всё остальное — это то, чего мы не знаем. И приблизительно 22 процента — это так называемая тёмная материя. Она имеет массу и, соответственно, взаимодействует гравитационно. Но больше это вещество себя никак не проявляет, это нечто неизвестное. Свидетельства существования тёмной материи обнаружили в середине XX века, когда стали следить за спиральными галактиками. Вы же наверняка видели такие красивые картинки в интернете: светящееся ядро и от него отходят закрученные «рукава». Так вот, когда за ними долгое время наблюдали, оказалось, что если учитывать ту массу, которую мы видим, «рукава» должны вращаться довольно медленно. А в реальности они вращались где-то в 10–15 раз быстрее. Вывод: есть некая огромная масса, которую мы не видим и которая заставляет галактики вращаться гораздо быстрее, чем собирающееся в них видимое вещество.

— Какое оборудование вы использовали в своих исследованиях?

— Основная установка весом примерно полтонны расположена на российском спутнике «Ресурс-ДК1». Экспериментальная аппаратура состоит из различных детекторных систем. Одни позволяют измерять скорость частиц, другие — их массу, третьи — направление, и так далее.

Спутник передавал информацию в течение десяти лет. Мы получали её в Научном центре оперативного мониторинга Земли в Отрадном, а затем обрабатывали с помощью оборудования НИЯУ МИФИ. Информация приходит в виде нулей и единиц, поэтому большая часть работы — это программирование и анализ данных в применении к физике. Объёмы огромные: на финальном этапе, то есть уже после отсева части информации у нас было около 45 терабайт.

— Почему вы решили подать заявку на соискание премии?

— Мы знали о ней уже достаточно давно — два года. Но раньше не были уверены, что наша заявка будет выглядеть убедительно, а к 2016 году все защитили кандидатские диссертации, проделали большую работу в рамках эксперимента, опубликовали множество статей. Плюс мы все относительно молодые, поэтому решили поучаствовать.

— А есть ли какие-то условия — на что можно потратить премию?

— Насколько я знаю, нет. Это не грант, который выдают на определённые исследования, а премия. Её дали постфактум — как поощрение за то, что мы такие вот хорошие физики.

— Какие области физики, на ваш взгляд, наиболее перспективны? В том числе с точки зрения финансирования.

По-своему перспективной можно назвать любую область. Но, как мне кажется, ядерная физика — одна из первых в этом списке. Она будет ещё долго хорошо финансироваться, ведь благодаря этой области существует атомная энергия. Это по-прежнему очень перспективный источник, намного более безопасный для природы, чем, например, уголь или газ. Глобальное потепление никто не отменял, надо заканчивать бесконечно нагревать планету. Атомная энергия не нагревает атмосферу и при этом является очень чистой – разумеется, при строгом соблюдении соответствующей техники безопасности.

Термоядерная энергия тоже перспективна. Получить её непросто: по сути, надо создать «маленькое Солнце». Самый знаменитый проект термоядерного реактора — это ИТЭР во Франции. Большой и очень дорогой международный проект, в котором участвует и Россия. Интересно, что термоядерный реактор пытаются создать на принципах, разработанных ещё советскими учёными, — на так называемом токамаке.

И конечно, остаётся перспективным поиск новой физики: дальнейшее исследование материи, в том числе антивещества и тёмной материи. Это фундаментальные исследования, но они могут стать прикладными в любой момент. Те, кто открыл электричество в XIX веке, не знали, что жизнь всего человечества будет завязана на нём. Создатели ядерной энергии тоже не предполагали, что она будет использоваться так, как сейчас. Тот, кто придумал полупроводники, не знал, что они будут повсюду — в телефонах, в компьютерах, в телевизорах и так далее. Это всё было фундаментальной наукой, которая в какие-то десятилетия изменила мир. Такие примеры очень воодушевляют.

Моя мечта звучит просто, а достигается сложно: хотелось бы открыть что-нибудь новое, важное и интересное

— Расскажите, как вы сами пришли в физику?

— Мои родители тоже окончили МИФИ, думаю, в какой-то мере это повлияло и на мой выбор. Хотя они никогда не настаивали на том, чтобы я выбрал какое-то конкретное направление, тем более — физику. А ещё я был очень впечатлён нашим школьным учителем, его звали Сергей Владимирович Михайлов. Он умел с воодушевлением рассказывать о физике так, что формулы и цифры как будто оживали.

Ну и плюс у меня всегда был технический склад ума, больше нравились математика, физика и химия, чем, например, рисование.

— У вас не было желания пойти во что-то более прибыльное, но менее интересное — условно, в нефтегазовый сектор?

— Пока таких мыслей не было. Здесь многое зависит от финансирования, безусловно. Мне повезло, МИФИ и наш проект позволяют более-менее нормально зарабатывать. С другой стороны, я знаю многих учёных, у которых ситуация была хуже и им пришлось уходить в более денежные сферы.

— Некоторые не меняют сферу, но уезжают за рубеж. Кто-то из-за денег, кто-то из-за поддержки той или иной области государством. У вас нет таких планов?

— Уезжать я не хочу, но мне интересно работать в международных проектах, встречаться с зарубежными коллегами. Во время работы над «ПАМЕЛОЙ» так и было. Я надеюсь, что и в будущем ситуация не изменится и у государства будет возможность поддерживать интересные проекты.

А вообще хотелось бы, чтобы не было разделения на нашу и не нашу науку. Знания должны быть общими. И было бы здорово, чтобы все учёные работали сообща. Но пока это только мечты.

— Кстати, о мечтах. Поделитесь своей профессиональной мечтой и расскажите, на кого из учёных вы равняетесь.

— Мечта звучит просто, а достигается сложно: хотелось бы открыть что-нибудь новое, важное и интересное. А что касается ориентиров — я восхищаюсь руководителем нашей группы Аркадием Моисеевичем Гальпером. Он очень хорошо чувствует физику, знает, что надо делать, куда двигаться, притом что в науке он с 50-х годов прошлого века. Аркадий Моисеевич очень много сделал для современной физики космических лучей, для того, чтобы она развивалась в России и наши учёные могли вносить значимый вклад в мировые исследования.

Среди живших в недавнем прошлом физиков мне особенно симпатичны две персоны. Первый — Карл Саган, известный американский астрофизик и популяризатор науки. Мне очень импонируют его гуманистические взгляды на науку, на то, как человечество должно использовать знания, относиться к Земле и друг к другу. Второй — советский учёный Виталий Гинзбург. У него просто потрясающе работала голова, он буквально делал физику. Причём ему давались разные её области.

Конечно, я буду рад, если когда-нибудь получу Нобелевскую премию. Но это для меня не главное. Наверное, я не очень тщеславен

— А как вы относитесь к Стивену Хокингу? Из ныне живущих физиков он, наверное, самый известный.

— Бесспорно, он большой молодец. Конечно, у него история очень сложная. Мне кажется, что его очень сильно поддерживает работа, он живёт своими идеями.

— Вы сказали, что мечтаете что-то открыть. А прославиться с помощью этого открытия хотели бы? Нобелевскую получить?

— Как ни странно, нет. Конечно, я буду рад, если когда-нибудь получу Нобелевскую премию. Но это для меня не главное. Наверное, я не очень тщеславен.

— Есть достаточно большой список нерешённых проблем физики. Вас не пугает, что можно так ничего и не открыть? Всю жизнь над чем-то биться и так и не получить никакого результата?

— Такое, безусловно, возможно. И не только в физике. Но меня и моих коллег это не останавливает. Мы уже кое-что открыли, например аномальный эффект «ПАМЕЛЫ» и пояс антипротонов. В такие моменты ты понимаешь, что всё возможно.

А когда что-то не получается, важно уметь посмотреть со стороны на то, чем ты занимаешься. Бывает, учёные, как шахтёры, копают в одном направлении. Образно говоря, они уже до ядра Земли дорыли, а так ничего и не нашли. Вместо этого нужно отойти в сторону, посмотреть на всю картину целиком и попробовать другие варианты.

— Что дальше в планах?

— Мы с коллегами планируем ещё год-два поработать над этим исследованием, поискать новые эффекты. А дальше надеемся поучаствовать в проекте «ГАММА-400». Это эксперимент, в котором можно будет с очень большой точностью измерять направление прилёта и энергию гамма-квантов. Гамма-кванты — это, по сути, свет. Исследование тесно связано с изучением чёрных дыр. Уже точно известно, что в центре нашей Галактики есть чёрная дыра, но пока до конца не понятно, как она работает. Это очень интересно. Возможно, там есть необычные источники энергии, которые в будущем сможет использовать человечество.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 18 марта 2017 > № 2113281


Россия. Монголия > Образование, наука > rs.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2112667

С 16 по 18 марта представительство Россотрудничества в Монголии провело на базе Российского центра науки и культуры в Улан-Баторе II-ю Национальную выставку-презентацию образовательных услуг «РОССИЙСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ВЫСТАВКА-2017».

16 марта в торжественной обстановке выставку открыл руководитель представительства Россотрудничества в Монголии Евгений Михайлов. Он отметил, сотрудничество между Россией и Монголией в образовательной сфере интенсивно развивается. Правительство Российской Федерации на 2017/2018 год выделило 450 стипендий для Монголии и очень важно, чтобы выбор будущей профессии и места учебы для монгольских юношей и девушек был не случайным. В этих целях 22 ведущих вуза России из 12 регионов стали участниками выставки.

Чрезвычайный и Полномочный Посол Российской Федерации в Монголии Искандер Азизов в приветственном слове дал высокую оценку российско-монгольскому сотрудничеству в гуманитарной сфере, отметил важность проведения такого рода информационных мероприятий и выразил уверенность, что данная выставка поможет монгольским выпускникам школ и другим заинтересованным посетителям определиться со своей будущей профессией.

Посетившие выставку министр образования, науки, культуры и спорта Монголии Жамьянсүрэнгийн Батсуурь и президент Академии наук Монголии Дугэр Рэгдэл в своих выступлениях отметили, что уже более 60-ти тысяч монгольских граждан окончили в разное время советские/российские вузы и многие из них вносят достойный вклад в развитие и процветание своей страны. Они дали высокую оценку организации и содержанию выставки и пожелали ее гостям и участникам успешной работы.

Президент Общества дружбы «Монголия-Россия», летчик-космонавт Монголии Жугдэрдэмидийн Гуррагчаа и проректор РУДН по международной академической мобильности Лариса Ефремова также поприветствовали гостей и участников выставки-презентации. Почетные гости большую работу РЦНК по вопросам продвижения российского образования в Монголии. На протяжении 4-х лет представительство Россотрудничества в Монголии в тесном взаимодействии с Посольством России и Министерством образования, культуры, науки и спорта Монголии успешно реализует функцию единого оператора по набору абитуриентов для обучения в российских вузах.

Перед участниками и гостями выставки выступили с концертными номерами ансамбль детского хора “Улыбка” при общеобразовательной школе Чулуунхороот сомона Восточного аймака и ансамбль совместной монголо-российской школы.

В первый день работы выставку посетило более 800 человек. Это выпускники монгольских школ разных лет, студенты монгольских вузов, старшеклассники и учащиеся профессиональных колледжей. Накануне состоялась пресс-конференция для монгольских телеканалов, интернет-изданий и печатных СМИ. В рамках выставки прошли встречи с выпускниками вузов, тестирование вузовскими делегациями всех желающих по профилирующим дисциплинам, встречи потенциальных абитуриентов с монгольскими выпускниками российских/советских вузов, которые достигли успехов в профессиональной деятельности. После завершения работы выставки в Монголии начались отборочные процедуры в рамках образовательных квот, которые проходят с 20 по 25 марта.

Россия. Монголия > Образование, наука > rs.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2112667


Россия. Болгария > Образование, наука > rs.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2112658

17 марта национальный этап олимпиады был открыт концертом, подготовленным силами учеников средней школы имени Васила Левского г.Велинграда.

Среди официальных гостей были Первый секретарь, представитель Министерства образования и науки Российской Федерации при Посольстве России в Болгарии Роберт Шестаков, руководитель представительства Россотрудничества в Софии Павел Журавлев, главный эксперт по русскому языку Министерства образования и науки Республики Болгарии д-р Стоянка Почеканска, мэр Велинграда д-р Костадин Коев, начальник Регионального управления по образованию в г. Пазарджик Валентина Кайтазова, представители издательств, директора школ с изучением русского языка, университетские преподаватели, учителя, родители, ученики, которые с уважением относятся к России и к идее укрепления позиций русского языка и культуры на территории Республики Болгарии.

18 марта 118 учеников приступили к выполнению заданий национального тура олимпиады по русскому языку. В тот же день на базе средней школы имени Васила Левского прошли рабочие встречи с преподавателями, сопровождающими участников олимпиады, а также успешно прошел форум, организованный некоммерческим партнерством «Болгарская национальная сеть преподавателей русского языка и культуры».

От представительства Россотрудничества каждому участнику национального тура олимпиады, членам национальной комиссии по ее проведению и средней школе имени Васила Левского были вручены дипломы и подарки.

Полученный опыт каждого участника олимпиады, безусловно, станет полезным дополнением к основной школьной программе, стимулом к углублению своих знаний по русскому языку. Лауреаты олимпиады среди выпускников средних школ поступают в высшие учебные заведения без сдачи вступительных экзаменов, а победители, занявшие первые три места в каждой из групп старшеклассников с 8 по 12 класс, получают стипендию на протяжении одного календарного года. Все это определяет олимпиаду как самое серьезное соревнование среди школьников, изучающих русский язык в Болгарии.

Национальная олимпиада по русскому языку, которая проводится ежегодно Министерством образования и науки, является серьезным и ответственным соревнованием среди учеников, изучающих русский язык в Болгарии. К финальному этапу соревнований допускаются ученики 8 – 12 классов, успешно прошедшие первые два этапа – муниципальный и региональный. В 2017 году в региональном туре олимпиады приняли участие 609 учеников из 23 регионов Болгарии, из которых путевку в финальный тур получили 120 участников из 16 регионов страны, представители 44 школ из 17 городов Болгарии.

По материалам статьи Емила Моллова, Директор Средней школы имени Васила Левского

г. Велинград

Россия. Болгария > Образование, наука > rs.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2112658


Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2111966

Об изменениях в федеральной информационной системе государственной научной аттестации.

Постановление от 14 марта 2017 года №293. В частности, расширен перечень информации в системе за счёт включения в неё сведений о локальных нормативных актах организаций, имеющих право присуждать учёные степени самостоятельно. Такие организации теперь включены в отдельную категорию пользователей системы научной аттестации с правом просмотра и модификации соответствующей информации.

Справка

Подготовлено Минобрнауки России.

В соответствии с Федеральным законом от 23 августа 1996 года №127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» в целях информационного обеспечения проведения государственной научной аттестации создана федеральная информационная система государственной научной аттестации (далее соответственно – Федеральный закон №127-ФЗ, единая информационная система).

Постановлением Правительства от 18 ноября 2013 года №1035 утверждены правила создания и ведения единой информационной системы (далее – постановление №1035).

В связи с изменениями, внесёнными в Федеральный закон №127-ФЗ в части наделения Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета, ряда других образовательных организаций высшего образования и научных организаций, удовлетворяющих определённым требованиям, правом самостоятельно присуждать учёные степени кандидата и доктора наук, подписанным постановлением внесены изменения в постановление №1035.

В частности, расширен перечень информации, содержащейся в единой информационной системе, за счёт включения в неё сведений о локальных нормативных актах организаций, имеющих право присуждать учёные степени самостоятельно.

Такие организации теперь включены в отдельную категорию пользователей системы научной аттестации с правом просмотра и модификации соответствующей информации.

Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2111966


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 18 марта 2017 > № 2110374

Эксперты: рано или поздно казахстанские вузы приобретут академическую свободу

Ербол Казистаев

Высшие учебные заведения в Казахстане станут более самостоятельными. Такой особый статус вузов страны был утвержден постановлением правительства РК от 14 февраля нынешнего года. Эксперты считают, что это сделает университеты более гибкими в плане методики преподавания, что в целом повысит уровень высшего образования в Казахстане.

14 февраля 2017 года вышло постановление правительства РК об особом статусе высших учебных заведений. Согласно документу правительство будет вносить представление президенту РК Нурсултану Назарбаеву о присвоении вузам, вносящим выдающийся вклад в воспитание, обучение и профессиональное становление личности, особый статус.

«Ректоры высших учебных заведений, имеющих особый статус, назначаются и освобождаются от должности в установленном законодательством порядке. Высшее учебное заведение, имеющее особый статус, самостоятельно разрабатывает и реализовывает программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры, а также определяет правила текущей, промежуточной оценки знаний», - говорится в документе.

Политолог Жаксылык Сабитов очень положительно встретил новость о выходе постановления Правительства об особом статусе вузов: «По моему мнению, это очень позитивно скажется на системе высшего образования. Но здесь стоит отметить, что данный эффект не будет быстрым, а придет со временем. Сначала не будет никаких изменений, но со временем, когда люди осознают, какие права они имеют, начнутся изменения. Данное событие назревало давно. Казахстан ранее заявлял, что движется в направлении западных систем высшего образования. В них полностью отсутствует такой компонент, как государственный стандарт, к тому же университеты довольно автономны. Западные университеты выдают дипломы своего образца, и нет недовольных тем, что это не дипломы государственного образца. Поэтому логично было предположить, что рано или поздно казахстанские вузы также приобретут академическую и административную свободу».

Политолог добавил, что пока этот процесс не затрагивает все университеты, а лишь некоторые: «Но думаю, со времен их круг расширится. Главным следствием этого постановления станет процесс сближения рынка образования и рынка труда. Университетам придется со временем отказаться от ориентации на государственный стандарт. И со временем, мне кажется, начнется все-таки процесс ориентации на рынок труда. Сначала, конечно же, новый особый статус вузов ничего не поменяет, изменения будут носить долгосрочный характер. И их можно будет увидеть только спустя 5–10 лет. Таким образом, постановление правительства об особом статусе вузов – это, безусловно, прогрессивный шаг, но результаты стоит ожидать не ранее чем через 5–10 лет из-за инерции системы высшего образования».

Заведующий кафедрой телерадиожурналистики и связям с общественностью Аязби Бейсенкулов рассказал, что новое постановление даст университетам больше академической свободы. Это в свою очередь позволит повысить качество знаний выпускников, а сами вузы смогут ориентироваться на рынок труда.

«Согласно новому закону об образовании меняется ряд требований к высшему образованию в стране. То есть мы должны ориентироваться на европейские стандарты, на Болонский процесс. Суть в том, что каждый университет должен быть автономным. Вузы прежде всего должны учитывать требования рынка. И каждый университет должен сам определять методику преподавания. Также, изучая рынок труда, вуз может открывать новые специальности», - заявил Аязби Бейсенкулов.

«Согласно Болонскому процессу центром образования является именно студент, - продолжает собеседник «Къ». – То есть вузы и преподаватели должны обслуживать обучающегося и его требования должны учитываться в первую очередь. Студент должен выбрать направление, предметы, преподавателей и сам объем нагрузки. А вуз в таком случае является обслуживающей структурой. Мы оказываем образовательные услуги».

По мнению Аязби Бейсенкулова, эти перемены улучшат уровень образования в стране: «К сожалению, у нас пока сохраняется советская система образования, где мы студента обязываем и заставляем ходить на лекции и семинары, на которые он не считает нужным ходить. Теперь же высшие учебные заведения станут более гибкими».

По словам собеседника «Къ», особый статут сначала получат не все университеты. Сам переход будет поэтапным, а в перспективе вузы будут делиться на два направления. Это практическо-технические (обучение студентов) и исследовательские вузы (научная деятельность). «Сам процесс перехода к такой более гибкой системе будет длиться около 4–5 лет. Такие изменения назревали давно. Рыночная экономика сейчас набирает обороты, но связь науки, производства и обучения, к сожалению, не слажена», - отметил г-н Бейсенкулов.

Директор республиканского научно-образовательного центра «Зерттеуші» Мырзантай Жакып считает, что реализация официальных документов в сфере высшего образования также зависит от того, насколько социально защищены сами педагогические работники высших учебных заведений, имеющих особый статус: «Для того чтобы улучшить качество образования в вузах, необходимо повысить и заработную плату профессорско-преподавательского состава. В настоящее время ежемесячная заработная плата ассоциированного профессора (доцента) национального университета в Астане составляет около 100 тыс. тенге. Меня очень давно интересует ряд вопросов. К примеру, куда уходят финансовые средства, перечисляемыми студентами, которые обучаются на коммерческой основе, за платные образовательные услуги? Почему преподавателям не выплачиваются надбавки от финансовых средств, оплачиваемых студентами за свою учебу в вузе?».

По мнению эксперта, у нас до сих пор процветает бумаготворчество и бюрократизм. «Мало кого интересует само качество преподавания конкретного предмета. Всех интересует только вопрос, правильно ли заполнены журналы и различные бумаги. В прошлом году заполнили силлабусы и учебно-методические комплексы своих дисциплин, а в этом году опять придумывают другую «новую» форму этих бумаг. Преподаватели очень устали от таких проверок и заполнении бумаг», - говорит эксперт.

По мнению Мырзантая Жакыпа, разъяснения норм государственной программы развития образования уполномоченными ведомствами проводится плохо: «Ни простому рядовому населению нашей страны, ни даже самому профессорско-преподавательскому составу вузов положения государственной программы, современные реформы в системе высшего и послевузовского образования доступным языком не разъясняются», - отмечает г-н Жакып.

«При вузах с особым статусом необходимо создать наблюдательные советы, которые должны формироваться в результате закрытого тайного голосования всего профессорско-преподавательского состава и студенческих организаций. Рядовые преподаватели и студенты должны иметь право выдвигать в наблюдательные советы своих представителей. Руководители вузов ежегодно должны отчитываться перед профессорско-преподавательским составом, студентами и наблюдательным советом очень объективно и ответственно, по всем ключевым вопросам образования соответствующих университетов. Только тогда будет какая-то польза от таких изменений статуса вуза и студентам, и профессорско-преподавательскому составу, и в целом системе высшего образования для действительного повышения качества оказываемых образовательных услуг», - подытожил Мырзантай Жакып.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 18 марта 2017 > № 2110374


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2110191

Гонка ГТО «Путь домой» открыла студенческий фестиваль «Весна» в Москве

В рамках студенческого фестиваля «Весна», посвящённого годовщине воссоединения Крыма с Россией, прошла гонка ГТО «Путь домой».

Спортивное мероприятие также было посвящено этой дате и объединило более 2000 молодых людей из вузов России.

Участников гонки на открытии площадки поприветствовали временно исполняющий обязанности руководителя Федерального агентства по делам молодежи Алексей Паламарчук и председатель Московской городской думы Алексей Шапошников.

«3 года назад жители Крыма объединились и сделали свой выбор, проголосовав за воссоединение с Россией. Сегодня вам, участникам гонки, также предстоит сплотиться и вместе, в командах единомышленников пройти это непростое спортивное испытание», — отметил Паламарчук.

По его словам, «только объединившись, можно добиться успеха и достигнуть победы и желаемой цели».

Врио главы агентства пожелал участникам гонки победы и поздравил собравшихся студентов с праздником.

Председатель Мосгордумы Алексей Шапошников присоединился к поздравлениям и пожелал молодым людям солнечного и весеннего настроения.

Итоговые результаты соревнования станут известны после 16:30.

На площадке гонки оборудована специальная зона, на которой любой желающий может попробовать свои спортивные возможности и сдать нормативы спортивного комплекса «ГТО».

В рамках фестиваля «Весна» также работают творческие мастер-классы, разнообразные спортивные и развлекательные объекты, анимационные и интерактивные программы.

Вечером состоится праздничный концерт, который завершится салютом.

Фестиваль проводится по инициативе представителей студенческих организаций московских вузов при поддержке правительства Москвы.

Участие в открытии гонки также приняли председатель комиссии Мосгордумы по физической культуре, спорту и молодёжной политики Кирилл Щитов, руководитель Всероссийского студенческого корпуса спасателей молодёжного крыла «РОССОЮЗСПАСа» Алексей Аветисов, председатель национального подготовительного комитета XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов Григорий Петушков, председатель московского регионального отделения «Российского студенческого спортивного союза» Сергей Пономарёв, ватерполист и двукратный призёр Олимпийских игр Сергей Гарбузов, проректор по воспитательной работе и молодёжной политике РХТУ им. Менделеева Виталий Таптунов и исполняющий обязанности проректора по социально-экономической работе Московского государственного университета геодезии и картографии Алексей Конотоп.

Гонка ГТО — это состязание среди команд и индивидуальных участников, соревнующихся в прохождении трассы с препятствиями. Участникам предстоит преодолеть маршрут по пересеченной местности протяженностью около 5 км, оборудованный 22 препятствиями. Каждое препятствие — стилизованная рубежная точка, связанная с историей и достопримечательностями Крыма. Задача участников — пройти гонку и преодолеть препятствия за минимальное время.

Организатор Гонки ГТО «Путь Домой» общественное спортивное движение «ВСпорте». Мероприятие проводится при поддержке Правительства Москвы, Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по делам молодёжи, комиссии Московской городской Думы по физической культуре, спорту и молодёжной политике.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 марта 2017 > № 2110191


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter