Всего новостей: 2300545, выбрано 21 за 0.300 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия. Таиланд > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 12 ноября 2017 > № 2385989

При поддержке РЦНК в Ханое в Таиланде прошла международная конференция "Русский язык в странах АСЕАН"

В Бангкоке (Таиланд) на базе университета Таммасат при содействии посольства России в Таиланде и РЦНК в Ханое состоялась международная научно-практическая конференция «Русский язык в странах АСЕАН: проблемы изучения и преподавания», в которой приняли участие почти 100 русистов из 14 стран.

Вьетнам был представлен на конференции делегацией, в которую вошли вьетнамские русисты, а также сотрудники РЦНК в Ханое Н.А. Кутырева и Ю.В. Кутырев, выступившие с докладом по итогам издательского проекта, реализованного совместно РЦНК в Ханое и Министерством культуры, спорта и туризма Вьетнама по разработке и написанию серии пособий для туристических вьетнамских колледжей.

На секционных заседаниях русисты из разных стран обсуждали национальные системы подготовки профессиональных кадров для стран АСЕАН, опыт создания национально ориентированных учебников, проблемы билингвизма, использование новаторских технологий в процессе обучения. На круглых столах состоялись оживленные дискуссии.

Конференция способствовала укреплению профессиональных связей русистов, распространению передового опыта и повышению уровня преподавания русского языка в странах АСЕАН. По итогам конференции выпущен сборник статей.

Россия. Таиланд > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 12 ноября 2017 > № 2385989


Вьетнам. Таиланд > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 16 октября 2017 > № 2355700

Фан Тхи Ны - учительница английского языка, заведующая Отделом внешних связей и международного сотрудничества спецшколы имени Ле Кюи Дона в г. Дананг имела честь получить премию Принцессы Таиланда.

Об этом сообщило Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама 13 октября.

Эта премия предназначена для учителей и управляющих лиц в сфере образования в странах АСЕАН с целью чествования, поощрения тех, кто вносит большой вклад в развитие образования в этом регионе.

Критерии для выбора призеров – это учителя или управляющие лица в сфере образования, которые добиваются выдающихся успехов, что вносит достойный вклад в развитие образования и международную интеграцию местности. Кандидаты на премию должны быть учителями или руководителями в школах.

В этом году 11 отличных учителей стран АСЕАН получили эту премию.

Премия Принцессы Таиланда была впервые вручена в 2015 году по случаю 60-й годовшины со дня рождения Принцессы Таиланда Маха Чакри Сириндхорн.

Вьетнам. Таиланд > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 16 октября 2017 > № 2355700


Вьетнам. Таиланд > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 11 октября 2017 > № 2350340

В первой половине дня 10 сентября в Президентской резиденции Вице-президент Вьетнама Данг Тхи Нгок Тхинь приняла делегацию бывших вьетнамских преподавателей, проживающих в Таиланде.

В сердечном разговоре с 84 членами делегации Данг Тхи Нгок Тхинь сказала, что она рада принять вьетнамских преподавателей, внесших значимый вклад в сохранение и распространение вьетнамского языка и вьетнамской культуры в Таиланде. Вице-президент подтвердила, что Партия и Государство Вьетнама всегда уделяют особое внимание вьетнамским диаспорам за рубежом, в том числе в Таиланде.

Вице-президент Данг Тхи Нгок Тхинь выразила желание, чтобы бывшие вьетнамские преподаватели в Таиланде еще больше прониклись ответственностью за поддержание и активизацию работы курсов по обучению вьетнамскому языку и сохранении традиционной культуры Вьетнама, тем самым достойно отвечая на внимание Партии и Государства Вьетнама в отношении вьетнамской диаспоры в Таиланде.

Представители делегации заявили, что они гордятся большим вниманием и поддержкой вьетнамских преподавателей со стороны Партии, Государства и народа Вьетнама, а также выразили благодарность за то, что удостоились чести получить возможность посетить Родину.

Они также подтвердили, что всегда будут продолжать развивать традицию патриотизма, воспитывать своих потомков так, чтобы они обращались к Родине. Представители делегации заверили, что продолжат вносить вклад в дело строительства и защиты Отечества ради его процветания.

Во второй половине того же дня в здании Национального собрания (НС) Заместитель председателя НС Уонг Тю Лыу встретился с делегацией, состоящей из 84 бывших вьетнамских преподавателей, по случаю визита делегации во Вьетнам.

Вьетнам. Таиланд > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 11 октября 2017 > № 2350340


Япония. Таиланд > Образование, наука. СМИ, ИТ > nhk.or.jp, 19 июня 2017 > № 2212780

В Бангкоке прошла презентация космического лифта

Группа японских студентов приняла участие в презентации для разработки технологии космических лифтов, которые соединят поверхность Земли с космосом.

Группа студентов из Университета Канагава продемонстрировала своего робота на презентации в Бангкоке в понедельник. Подобное мероприятие проходило в Юго-Восточной Азии впервые и привлекло внимание бизнесменов и сотрудников ВУЗов Таиланда.

Разработанный студентами робот забирался и спускался по кабелю, свисавшему со здания стометровой высоты.

Глава Японской ассоциации космических лифтов Сюити Оно заявил, что космические лифты станут реальностью в середине 21 века.

Япония. Таиланд > Образование, наука. СМИ, ИТ > nhk.or.jp, 19 июня 2017 > № 2212780


Таиланд > Образование, наука. Агропром > inform.kz, 22 декабря 2016 > № 2015728

Частный университет Рангсит в провинции Патхумтхани начал принимать оплату за обучение рисом в целях поддержки фермеров, которые пострадали от падения цен на рис, сообщает tuktuk.news со ссылкой на Bloomberg.

Инициатива университета Рангсит - одна из многочисленных попыток помочь 16 млн тайцев, которые зарабатывают себе на жизнь, выращивая рис. В связи с переизбытком риса на внутреннем и экспортном рынке цены резко упали. В конце октября правительство Таиланда объявило о запуске программы поддержки фермеров. Многие из них также пытаются решить проблему своими силами, например, продают рис через Facebook или на заправочных станциях.

22-летний Витсану Сукмунсири - один из 19 студентов университета Рангсит, которые воспользуются возможностью оплаты обучения рисом. Он планирует внести рис на сумму 20620 батов в счет оплаты обучения за январь - апрель. - Иначе моим родителям пришлось бы обращаться к ростовщикам, - поясняет Витсану.

Декан Ворачат Чудчомчан, отвечающий за реализацию программы, поясняет, что поступившие в университет Рангсит студенты могут оплатить рисом (полностью или частично) обучение в следующем семестре. При этом рис будет приниматься по более высоким ценам, чем рыночные.

Полученный от фермеров рис университет выставляет на продажу в качестве нестандартных новогодних подарков.

Таиланд > Образование, наука. Агропром > inform.kz, 22 декабря 2016 > № 2015728


Узбекистан. Таиланд > Образование, наука > gazeta.uz, 23 августа 2016 > № 1868535

Двое школьников из Узбекистана стали обладателями бронзовых наград на международном математическом соревновании (Thailand International Mathematics Competition, TIMC), проходившем 14−20 августа в городе Чианг Май (Таиланд). Об этом «Газете.uz» сообщили в пресс-службе Министерства народного образования.

В соревнованиях, входящих в реестр международных олимпиад, ежегодно участвуют представители более 30 стран. В этом году количество участников составило свыше 600.

Узбекистан на TIMC представляли четыре школьника, отобранных из 350 учащихся 7−8 классов — обладателей 1−5-х мест на районных и городских олимпиадах.

По итогам индивидуальных соревнований Элдор Нейматов (учащийся 7-го класса 1-й спецшколы-интерната Китабского района Кашкадарьинской области) и Шахбоз Хасанов (7-й класс 1-й спецшколы-интерната Каракульского района Бухарской области) получили бронзовые медали, а Жахонгир Норбоев (7-й класс 18-й школы Каракульского района) и Шохбек Махмудов (7-й класс 37-й школы Яккабагского района Кашкадарьинской области) награждены почетными грамотами.

В соревнованиях команд сборная Узбекистана заняла второе место и была награждена кубком TIMC.

Узбекистан. Таиланд > Образование, наука > gazeta.uz, 23 августа 2016 > № 1868535


Тайвань. Таиланд > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 14 июня 2016 > № 1790343

Тайвань намерен расширять связи с Таиландом в области образования. Об этом было заявлено во время недавнего посещения Тайваня таиландской образовательной делегацией высокого уровня, сам приезд которой на остров в конце мая продемонстрировал стремление администрации президента Цай Ин-вэнь в приоритетном порядке развивать связи со странами Юго-Восточной Азии в рамках объявленной ею Новой политики продвижения на юг.

Это – первое посещение Тайваня образовательной делегацией из одной из стран – членов Ассоциации государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) после вступления Цай в должность президента 20 мая.

Делегацию возглавлял Адинан Пакбара, генеральный секретарь Офиса частной образовательной комиссии – организации, состоящей из руководителей местных органов образования в провинциях Наратхиват, Паттани, Сатун, Сонгкхла и Яла – пяти регионах Таиланда с самым значительным числом этнических китайцев в населении, помимо столицы Бангкока.

По словам Питера Чэня, заведующего секцией в Департаменте международных связей и связей между двумя сторонами Тайваньского пролива Министерства образования, визит таиландской делегации имел своими основными целями: во-первых, договориться о направлении большего числа тайваньских преподавателей в Таиланд для обучения местных учащихся китайскому языку; во-вторых, добиться расширения сотрудничества между двумя странами в области профессионального обучения.

Этнические китайцы старшего поколения в Таиланде, как правило, говорят по-китайски в отличие от этнических китайцев более молодого поколения, отметил Чэнь, добавив, что именно поэтому таиландское правительство нуждается в большем числе преподавателей для обучения, прежде всего, этой группы китайскому языку.

При содействии Министерства образования таиландская делегация во время пребывания на Тайване посетила Центр обучения китайскому языку при Государственном тайваньском педагогическом университете в Тайбэе, Тайбэйское профессиональное кулинарное училище Кайпин и Государственный гаосюнский университет гостеприимства и туризма, а также ряд частных профессиональных училищ.

По словам Чэня, на членов таиландской делегации произвели сильное впечатление высокий уровень организации обучения в тайваньских учебных заведениях, содержание их учебных программ, удачно сочетающих теорию и практику, и внеучебная деятельность учащихся.

Лиза Е, ведающая связями с общественностью в профессиональном кулинарном училище Кайпин, рассказала, что таиландская делегация при посещении училища была приглашена на обед в ресторан при училище, полностью управляемый учащимися, и, оценив их кулинарное мастерство и качество обслуживания, гости выразили желание обсудить возможности более широкого сотрудничества с Тайванем.

Диалог и обмены между Тайванем и Таиландом в сфере образования продолжается уже много лет. Системы образования в двух странах имеют немало общих черт, и, кроме того, в Таиланде имеется значительная по численности община этнических китайцев, многие из которых обучаются в частных школах. Этим и объясняется потребность в преподавателях китайского в этой стране.

Тайвань и Таиланд подписали в 2013 году соглашение о сотрудничестве в сфере образования. Ключевой элемент этого соглашения – программа стипендий «Элита 600», в соответствии с которой на протяжении пяти лет 600 таиландских учащихся пройдут на Тайване обучение по магистерским либо докторским программам; при этом они освобождены от платы за обучение, а стипендию для покрытия их расходов на жизнь им предоставляет таиландская сторона.

Согласно последним статистическим данным тайваньского Министерства образования, на Тайване обучается 1 481 гражданин Таиланда, и более 50% из них проходят обучение по бакалаврским, магистерским либо докторским программам. В 2015 году на долю учащихся из стран АСЕАН приходилось 39% общего числа иностранных учащихся в вузах Тайваня. По числу учащихся на Тайване Таиланд занимает 4-е место среди этих стран – после Малайзии, Вьетнама и Индонезии.

По материалам сайта «Тайваньская панорама»

Тайвань. Таиланд > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 14 июня 2016 > № 1790343


Таиланд. Китай. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > zavtra.ru, 26 мая 2016 > № 1781002

Делать, что должно

Алексей Винников

Команда Санкт-Петербургского государственного университета стала победительницей на студенческом чемпионате мира по программированию Ассоциации вычислительной техники (ACM-ICPC), который проходил 19 мая в Пхукете (Республика Таиланд). Золотых медалей также были удостоены команды Шанхайского университета (КНР), Гарвардского Университета (США) и МФТИ (Россия).

21 мая я побывал в нашей "северной столице" на Дне открытых дверей факультетов точных наук СПБГУ — потому что занимаюсь web-программированием, хочу, чтобы оно стало моей профессией, и в этом году после окончания школы собираюсь туда поступать. А математическая школа СПБГУ, особенно школа программистов — одна из лучших не только в нашей стране, но и во всём мире, подтверждением чего стала и недавняя победа его студентов на мировом первенстве. Кстати, не первая, а, можно сказать, очередная — впервые питерские программисты стали первыми ещё в 2003 году, а перед этим побеждали и в 2014-м. Но тогда их успехи не вызывали такого широкого отклика в российском обществе — похоже, за прошедшие два года престиж знаний и образования, особенно в сферах точных наук и информатики, у нас сильно повысился. И в значительной мере это связано с растущим пониманием того, какие возможности открывает и какие угрозы способно предотвратить даже не доминирование, а полноценное присутствие в информационном пространстве, обладание всем спектром информационных технологий.

В здании главного корпуса СПБГУ на Васильевском острове, где проводился День открытых дверей, меня поразило как не слишком большое число потенциальных абитуриентов — актовый зал был заполнен едва ли наполовину, так и высокий уровень их подготовки, который проявлялся в большинстве задаваемых вопросов. И преподаватели университета относились к своим будущим студентам с уважением, вели себя открыто, говорили по делу: какие программы изучаются в университете, чем они отличаются друг от друга, в чём особенности каждой из них, говорили о приятной статистке по трудоустройству выпускников. В общем, профессора не делали акцентов на успехах вуза и успехах конкретных учеников вне их учебной деятельности, на вопросы из зала на данные темы отвечали спокойно и просто, в форме "для нас это норма и ничего особенного тут нет". Это мне очень понравилось: я считаю, что если университет не выставляет напоказ даже самые выдающиеся достижения своих студентов, то это говорит прежде всего о том, что таких достижений у него много, и там есть, чему научиться.

Так, например, на вопрос из зала "Студенты, недавно выигравшие мировой чемпионат по программированию, — это ваши студенты?" профессор ответил: "У нас нет "наших" и "ваших" студентов. Всё, что могу сказать про них, — это студенты СПБГУ". Кстати, пояснив, что победители — не выпускники и даже не старшекурсники, а студенты первого и второго курсов, так что особой заслуги университета в их победе лично он не видит — это результат работы системы школьного образования.

Вот: сколько бы ни критиковали нашу школу и образовательные реформы вместе с ЕГЭ, никакого "поколения интернет-дебилов" в России нет и не будет — сужу по тем ребятам, которых знаю и каждый день вижу в своей школе №1253. И то, что в число победителей этого чемпионата мира, помимо санкт-петербургских студентов, вошли и московские, из физико-технического института, только подтверждает, что у нас с образованием всё в порядке.

Недавно прочитал интервью нового ректора Сколковского института науки и технологий, академика РАН, математика Александра Кулешова, в котором он говорит: "Всегда считалось, что XXI век — век наук о биологии. И вот буквально недавно в двух американских журналах одновременно появились данные независимых опросов, в которых наиболее перспективной профессией называется математика. И при некотором размышлении можно понять, почему. Потому что появился огромный объём данных, и его нужно анализировать. Это стало стержнем практически для всех наук. Социология, биология, физика, даже история работают с большими объёмами данных. А методы извлечения знаний из данных — это как раз то направление, которое активно развивает математика. Так что именно математика становится ключевой наукой".

Кстати, на Дне открытых дверей всех нас призывали прежде всего осваивать и развивать фундаментальные знания, с высоты которых можно лучше увидеть не только конкретные способы их использования на практике, но и самые перспективные направления такого применения.

Думаю, то же самое касается не только математики и информационных технологий, но любой сферы человеческого знания и человеческой деятельности. Здесь у нас огромный потенциал, наработанный поколениями наших предков, и наша задача — его правильно использовать, укреплять и развивать, чтобы передать нашим детям и внукам. Кичиться своими успехами и достижениями никто не будет, но и без конца посыпать голову пеплом нет никакого смысла. Как гласит древняя мудрость: "Делай, что должно, и пусть будет то, что будет".

Таиланд. Китай. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > zavtra.ru, 26 мая 2016 > № 1781002


Таиланд. Весь мир. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > gazeta.ru, 20 мая 2016 > № 1761424

Питер уделал Гарвард

Интервью с победителем мирового чемпионата по программированию ACM ICPC

Влад Массино

Студенты СПбГУ одержали победу на мировом чемпионате по программированию ACM ICPC в Пхукете. Ребята смогли обойти представителей Шанхайского университета и Гарварда. «Газета.Ru» пообщалась с одним из участников команды питерского вуза и узнала, как математики побеждают лучших программистов в мире и о чем думают победители после такой громкой победы.

Всего в олимпиаде участвовало 2736 команд из вузов 102 стран. В финал прошли 128 команд, из них 12 — российские. Студенты СПбГУ одержали победу в чемпионате и смогли обойти команды Шанхайского университета, Гарварда и Массачусетского технологического института. Чемпион 2015 года команда ИТМО заняла седьмое место.

Кроме этого, в первую десятку попали представители еще трех российских вузов: МФТИ, УрФУ и ННГУ.

Чемпионат по программированию ACM ICPC проводится с 1977 года, Россия в нем участвует с 1993 года. За это время Россия десять раз побеждала в соревновании; шесть побед, включая прошлый год, достались студентам Университета ИТМО. Команда СПбГУ побеждала также в 2014 году.

Призеры олимпиады получили приглашения на стажировку в исследовательских офисах компании IBM и в других международных IT-компаниях.

В состав команды СПбГУ вошли Игорь Пышкин, Станислав Ершов и Алексей Гордеев. Тренером команды выступает сотрудник соцсети «ВКонтакте», которая является одним из спонсоров команды, Андрей Лопатин. Корреспондент «Газеты.Ru» пообщался со Станиславом, и он рассказал о своих впечатлениях от чемпионата.

— Как настроение и впечатления от чемпионата?

— Лучше не бывает!

— Как проходил чемпионат?

— Финал чемпионата длится пять часов. Участники получают несколько задач. Например, в этом году было 13 задач. Все они математические: нужно сначала догадаться до идеи решения, придумать алгоритм, а уже затем писать код.

Выигрывает та команда, которая решила больше всех задач, а среди таких — команда с наименьшим штрафным временем. Кроме финала есть еще отборочные соревнования. Сначала примерно в октябре проходят четвертьфиналы, а в декабре — полуфиналы.

— Почему решили принять участие в ACM ICPC?

— Мы все уже много лет занимаемся программированием, поэтому не могли не попробовать свои силы в главном чемпионате в этой области. У нас у всех троих специальность «математика», а программирование мы самостоятельно изучаем, на тренировках например.

— Как проходили подготовки к соревнованию?

— Мы готовились весь год. Писали по три тренировки в неделю. Каждая тренировка по пять часов, как на настоящем чемпионате, чтобы подготовиться к тому, что будет на финале.

Еще, конечно, обязательно дорешивали задачи, которые не удалось сдать на тренировке, чтобы разобраться, в чем же состояла наша ошибка, и больше ее не повторять. Кроме того, в интернете проводится довольно много личных соревнований, в них тоже старались участвовать.

Несколько раз ездили на сборы. Там тренировки были уже каждый день. Последние сборы закончились за неделю до финала, с тех пор мы приехали в Таиланд и решили отдохнуть перед соревнованием.

— Какие команды вызывали наибольшие опасения?

— В этом году было очень много сильных команд, многие из которых были примерно наравне с нами. На мой взгляд, было около 10 команд, каждая из которых вполне могла выиграть соревнование.

Наиболее сильными мы считали команду из Шанхая и из Варшавы. Шанхайская команда заняла второе место, показав результат совсем немного хуже нашего, всего на семь штрафных минут. У Варшавы плохо решались задачи на старте, поэтому они в итоге выступили не так хорошо, как мы ожидали. Также особую «опасность» представляли ИТМО и Урал.

— Как ты оцениваешь уровень российских программистов на мировой арене?

— Уже более пяти лет чемпионами мира становятся то университет ИТМО, то СПбГУ. В этом году в первой десятке пять российских команд. Так что уровень, на мой взгляд, очень хороший.

— Государство как-то поддерживает вашу команду или вуз?

— Обычно либо разные частные компании нас спонсируют, либо университет.

— Поступали уже предложения от работодателей, зарубежных или отечественных?

— Лично мне еще не поступали. Сокомандники говорят, что пока в основном есть предложения только от WorldQuant. Это зарубежная фирма, но работу они предлагают, скорее всего, в Петербурге.

— Какие планы на будущее?

— Я сейчас только заканчиваю второй курс матмеха СПбГУ. В университете я изучаю математику, а не программирование.

Вполне возможно, что я уеду за рубеж, если там будет возможность работать в интересном проекте.

Но пока я об этом не думаю, потому что для начала нужно окончить университет. Остальные в команде вроде уже решили, что математикой профессионально заниматься не будут, а я еще не определился.

Таиланд. Весь мир. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > gazeta.ru, 20 мая 2016 > № 1761424


Вьетнам. Таиланд > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 10 мая 2016 > № 1745697

В понедельник вьетнамские учителя и школьники, проживающие в провинции Накхонпханом (Таиланд), зажгли благовония в историческом комплексе «Древняя столица Хоалы» и в пагоде Байдинь, которые находятся на территории провинции Ниньбинь. Им рассказали об истории этого края и местной культуре. Как утверждает член Исполкома Общества вьетнамцев в провинции Накхонпханом Нгуен Тхи Тхань Шом, школьники имеют хорошую возможность улучшить свой вьетнамский язык и многое узнать о своей исторической Родине, что способствует укреплению сплочённости между ними и их согражданами в стране. Вьетнам. Таиланд > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 10 мая 2016 > № 1745697


Россия. Таиланд. Азия > Электроэнергетика. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 21 апреля 2016 > № 2047375

В рамках диалогового партнерства Россия-АСЕАН состоялся экспертный семинар по энергетике.

В рамках диалогового партнерства Россия-АСЕАН состоялся экспертный семинар на тему «Энергетический диалог Россия-АСЕАН в области возобновляемых источников энергии (ВИЭ) и экологически чистых энергетических технологий. Перспективы создания экспертно-аналитической и консалтинговой сети в области возобновляемой энергетики Россия – АСЕАН». Заседание открыл директор Департамента международного сотрудничества Минэнерго России Илья Галкин.

В мероприятии, организованном под эгидой Минэнерго России, Минобрнауки России и Секретариата АСЕАН, приняли участие отраслевые эксперты, представители компаний сферы ВИЭ и научных кругов России, Индонезии, Филиппин, Лаоса, Камбоджи, Вьетнама, Таиланда, Сингапура, Мьянмы и Малайзии.

Участники обсудили различные аспекты развития возобновляемых источников энергии, включая технологии в области малой гидроэнергетики, эффективного использования биомассы, комплексной оценки и прогнозирования условий применения солнечной электрогенерации, передовых методов в сфере ветроэнергетики.

Состоялся плодотворный обмен мнениями по обеспечению эффективного использования мер государственной политики для наращивания доли ВИЭ в энергобалансе, использованию возобновляемых источников энергии в энергоизолированных регионах, а также перспективах организации экспертных и образовательных обменов в сфере ВИЭ между Россией и странами АСЕАН.

Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) образована 8 августа 1967 г. в Бангкоке. Целью АСЕАН является содействие развитию социально-экономического и культурного сотрудничества стран-членов, упрочение мира и стабильности в Юго-Восточной Азии.

В АСЕАН входят Бруней-Даруссалам, Вьетнам, Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд, Лаос, Мьянма, Камбоджа, Филиппины.

Россия. Таиланд. Азия > Электроэнергетика. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 21 апреля 2016 > № 2047375


Таиланд. Россия > Образование, наука > ria.ru, 9 ноября 2015 > № 1544973

Россия и Таиланд весной будущего года планируют подписание меморандума о взаимопонимании по сотрудничеству в сфере науки и технологий. Предполагается, что церемония пройдет в присутствии глав правительств двух стран. Об этом, а также итогах визита в Москву собственному корреспонденту РИА Новости в Бангкоке Евгению Беленькому рассказал министр науки и технологий Таиланда доктор Пхичет Дуронгкаверот.

— Господин министр, вы уже бывали раньше в России, но эта поездка ведь была первой в должности министра?

— Да, в этот раз я был в России впервые в должности министра науки и технологий. Началось все с того, что меня пригласили на форум "Открытые инновации" в Москву. Я, к сожалению, не располагал временем, чтобы принять участие во всех мероприятиях форума, у меня было только два дня, плюс дорога еще почти два дня. Сначала я планировал даже выступить на форуме, однако этого не получилось, просто не хватило времени, настолько плотный получился график поездки.

— Во время визита в Москву вы встретились с министром образования и науки РФ Дмитрием Ливановым. Расскажите, пожалуйста, что обсуждалось на этой встрече?

— Мне повезло, что удалось встретиться с Дмитрием Ливановым. У министра было всего полчаса, как раз в первый день моего пребывания в Москве, и я с радостью поехал на встречу. Встреча оказалась очень продуктивной. Дело в том, что между Таиландом и Россией существовал меморандум о взаимопонимании по сотрудничеству в сфере науки и технологий, очень давний. Он уже не соответствовал нынешним условиям и нынешнему этапу сотрудничества. Поэтому два года назад был поднят вопрос о его замене новым документом. Он разрабатывается, однако до его принятия дело пока не дошло. Я воспользовался нашей встречей, чтобы поднять вопрос об ускорении подготовки документа, чтобы мы, наконец, начали над ним работать и чтобы можно было его в скором времени подписать.

Если все получится так, как мы договорились, мы сможем подписать его в следующем году, к началу празднования 120-летия установления дипломатических отношений между нашими странами. Думаю, мы приурочим подписание к визиту премьер-министра Таиланда в Россию или к следующему визиту главы российского правительства в Таиланд. Мы хотим, чтобы подписание нового документа о сотрудничестве в области науки и технологий между нашими странами прошло в присутствии глав правительств обеих стран.

Насколько я знаю, такая встреча глав правительств может состояться в мае 2016 года на полях саммита Россия-АСЕАН.

Второй момент, который мы обсудили, это наше предложение не ждать подписания нового меморандума, а активизировать уже сейчас работу по тем направлениям, по которым это возможно. Мы выделили пять таких областей сотрудничества: нанотехнологии, метрология, ядерные исследования, космические исследования, информационные технологии и электроника. Мой российский коллега согласился с этим предложением. Для ведения этой работы мы договорились создать совместную рабочую группу по научно-техническому сотрудничеству и инновациям в рамках действующей уже давно смешанной таиландско-российской комиссии по двухстороннему сотрудничеству. В группу войдут специалисты обоих наших министерств, непосредственно отвечающие за эти отрасли.

В беседе с господином Ливановым я также поблагодарил российское правительство за предоставление грантов на обучение в российских высших учебных заведениях таиландским студентам. Многие граждане Таиланда уже закончили российские вузы и успешно работают на родине. Мы оба согласились, что пришло время расширять обмен студентами и учеными различных специальностей. Российский министр попросил меня подумать о том, по каким специальностям и в каких университетах могли бы обучаться российские студенты в Таиланде. Мы говорили о возможности открытия для россиян как кратких курсов по различным специальностям, так и о полных курсах университетов.

Нам многое удалось обсудить за полчаса. Одной из причин такой продуктивности встречи было то, что, несмотря на присутствие двух переводчиков тайского и русского языков, мы всю встречу проговорили напрямую по-английски.

— В программе вашего визита, кроме встречи с российским министром, было и посещение инновационного центра Сколково?

— Да, в Сколково меня очень хорошо приняли. Познакомили с тем, как работает инновационный центр. Как я понял, Сколково — это фактически созданный по инициативе высших руководителей России инновационный парк. Я заметил, как много иностранных компаний там представлено и как много российских. Мне понравилось, что у парка огромная территория и что, помимо самого инновационного центра, там есть еще и собственный Технологический институт.

В Сколково мы договорились об обмене опытом по созданию и поддержке стартапов. Я рассказал российским коллегам, что у нас тоже есть большой научный парк в городке Рангзит недалеко от Бангкока и что изначально он развивался по совсем другой схеме, чем Сколково. Двадцать лет назад, когда научный парк Рангзит был создан, он работал как чисто государственная организация, в которой на государственные деньги велись инновационные работы по госзаказу. Однако десять лет назад мы поменяли концепцию. Теперь, как и Сколково, мы открыли двери парка для частного бизнеса, пригласили большие частные компании. Так что теперь мы работаем по одинаковой схеме, включая налоговые и таможенные льготы для предприятий, участвующих в проектах, которые осуществляются в научном парке. Мы договорились обдумать конкретные формы сотрудничества между нашими научно-инновационными парками.

— Несмотря на плотный график, вы все-таки попали на часть заседаний форума "Открытые инновации"?

— Да, попал, правда, всего на полтора часа. Слушал выступающих, делал заметки. Выступающих было много, в результате я сам выступить не успел, хотя подготовился. Когда я был на заседании форума, речь там шла об образовании. Воспользуюсь случаем и скажу сейчас то, что не успел сказать на форуме.

Я считаю, что для современного вуза главное в том образовании, которое он дает, это качество и актуальность. С качеством все понятно, а вот актуальность образования сегодня уже состоит не только в том, что студент посвящен во все последние достижения науки по его специальности, а еще и в том, как его образование реализуется в конкретных отраслях экономики и в обществе. У нас сейчас реализуется программа, по которой государство командирует ученых в частные компании, которые создают на своих предприятиях исследовательские центры для выполнения прикладных научно-исследовательских и проектных работ. Ученые — преподаватели и аспиранты университетов — продолжают работать и учиться в своих вузах и одновременно работают в частных исследовательских центрах. Ученый из государственного университета, например, может разрабатывать тему, связанную с прикладными научными исследованиями, направленными на создание новой продукции или улучшение прежней продукции предприятия. Предприятие вкладывает средства в его исследования и на выходе получает коммерческий результат, ученый добивается научного результата, не прерывая стажа государственного служащего, и еще в случае успеха получает бонус от предприятия, а государство при этом экономит бюджетные средства. Конечно, в этой схеме мы не застрахованы от утечки мозгов из госструктур, но ведь это не утечка за границу, это утечка в наш же таиландский частный сектор, и с этим мы можем примириться. Опыт показывает, что совсем в частный бизнес уходит минимальное количество ученых, занятых в этой программе.

— В этой поездке вы впервые были в России в качестве министра. Какие у вас, как у министра, возникли впечатления о потенциале научного, технологического, культурного обмена между нашими странами? Чему мы могли бы друг у друга поучиться?

— У нас может быть очень продуктивный обмен во многих областях знаний. Помимо того, что я уже сказал ранее о пяти направлениях развития нашего сотрудничества, нам следует наладить широкий обмен студентами и учеными, а также преподавателями в научных дисциплинах и связанных с культурой. Ведь и Россия и Таиланд — страны с древней, богатой и уникальной в своем роде культурой.

Что касается того, чему Таиланд мог бы научиться у России, — прежде всего мне приходят в голову, конечно, технологии и научные решения, связанные с космическими исследованиями. Надеюсь, что в будущем мы сможем направлять наших студентов и ученых в Россию для овладения этими знаниями.

Нам следует поучиться у вас и городской экологической чистоте. Москва — очень чистый город, улицы поражают чистотой, а Москва-река и ее набережные выглядят гораздо чище, чем многие городские реки, которые мне приходилось видеть. Очень хочу, чтобы когда-нибудь и у нас в Бангкоке стало так же чисто.

Есть и у нас ряд проектов и идей, которые мы хотели бы показать россиянам. Например, сейчас готовится открытие научного парка совершенно нового типа, аналогов которому пока нет нигде: мы создаем проект под названием Food Innopolis, инновационный "Город еды", гигантский исследовательский центр пищевой промышленности. Там будут создаваться новые пищевые продукты, разрабатываться инновационные методы их хранения и приготовления, новая функциональная упаковка, словом, будут создаваться инновации во всем комплексе пищевого производства — от ростка в земле и яйца на птицеферме до готового блюда, поданного на стол. Там будут разрабатываться и целые комплексы питания по возрастным группам и медицинским показаниям — например, питание для пожилых людей, питание для страдающих теми или иными заболеваниями. Питание — как лекарство от тех или иных заболеваний. В Food Innopolis мы пригласим производственные компании пищевой промышленности со всего мира, и там же будут создаваться стартапы пищевой промышленности с научной основой производства. Открытие Food Innopolis планируется на первый квартал 2016 года.

Что касается общей перспективы сотрудничества, я бы сказал так: отношения Таиланда и России стоят на прочном фундаменте, заложенном еще в позапрошлом и прошлом веке многолетней дружбой национальных лидеров наших стран — короля Чулалонгкорна (Рамы Пятого) и императора Николая Второго. Через год мы будем праздновать 120-летие установления дипломатических отношений между нашими странами. Это наше прошлое. В настоящем мы можем построить на этом фундаменте результативную систему сотрудничества в области науки, технологий и инноваций, ведь наиболее удачные результаты, достигнутые в этих сферах деятельности, — это наше общее будущее.

Свою краткую поездку в Москву я считаю очень удачной и результативной. Я об этом уже доложил премьер-министру.

Таиланд. Россия > Образование, наука > ria.ru, 9 ноября 2015 > № 1544973


Таджикистан. Таиланд. Весь мир > Образование, наука > news.tj, 9 ноября 2015 > № 1544570

Таджикские школьники 8 ноября вернулись с Международной математической олимпиады, которая состоялась 1-7 ноября в столице Таиланда в городе Бангкок, с семью медалями.

Как сообщили «АП» в Таджикско-российской гимназии-интернате «Хотам и П.В.», в олимпиаде участвовали сборные 20 стран, причем некоторые страны выставили несколько команд. Каждая команда состояла из 12 учащихся в возрасте до 13 лет.

Таджикистан представляли учащиеся Международного Президентского лицея, Таджикско-российской гимназии «Хотам и ПВ» и лицея имени Ага-Хана. «Сложность олимпиады заключалась в том, что во все трех турах школьникам были предложены не только сложные математические задачи, но и в том, что все они были написаны только на английском языке, - отмечает источник. - Словом, чтобы справится с задачами, было необходимо не только отлично знать математику, но и достаточно хорошо владеть английским языком. Отрадно то, команда Таджикистана в первый раз выступала на этой авторитетной олимпиаде и среди 20 стран заняла 10 место, завоевав 1 серебреную и 6 бронзовых медалей. Как отметил председатель жюри, среди более 300 участников наиболее сложную задачу лучше всех решил учащийся из сборной Таджикистана Шохрух Исоматов».

Наиболее удачно выступили ученики гимназии «Хотам и ПВ», которые завоевали 1 серебреную и 4 бронзовых медалей. Серебро получил ученик 7 класса Далер Пиров, а Умеджон Икромов, Шохрух Исоматов, Глеб Петухов и Бахтовари Хотами получили бронзу.

Также бронзовые медали завоевали учащиеся Лицея имени Ага-Хана Мухаммадшариф Исмоилов и Бахром Саидашуров.

Таджикистан. Таиланд. Весь мир > Образование, наука > news.tj, 9 ноября 2015 > № 1544570


Китай. Таиланд. Азия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 27 июля 2015 > № 1457783

Четвертый китайско-таиландский стратегический симпозиум состоялся сегодня в учебной зоне Университета "Хуацяо" в Сямэне /провинция Фуцзянь, Восточный Китай/ . На нем присутствовали более ста ученых из Таиланда, США, Сингапура, внутренних районов Китая, Тайваня и САР Сянгана.

2015 год является Годом важного развития отношений между Китаем и странами АСЕАН. Одновременно с этим Китай и Таиланд отмечают 40-летие установления дипотношений.

Этот симпозиум объединил две темы: "Строительство общности судеб Китая и АСЕАН в новом веке" и "40-я годовщина установления дипотношений между Китаем и Таиландом". На встрече обсуждались вопросы сотрудничества в сфере традиционных и нетрадиционных угроз безопасности, торговые, инвестиционные и финансовые обмены, взаимодействие в сфере транспорта, науки и техники, сельского хозяйства, на море и в области охраны окружающей среды, а также туристические, культурные и образовательные контакты.

Китай. Таиланд. Азия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 27 июля 2015 > № 1457783


Таиланд > Образование, наука > ved.gov.ru, 18 июня 2015 > № 1402797

По мнению директора Управления по вопросам национальных образовательных стандартов и оценки качества образования (Office for National Education Standards and Quality Assessment - ONESQA) Ч. Порнрунгроча, Таиланд в ближайшем будущем будет вынужден привлекать квалифицированный инженерно-технический персонал из-за рубежа, так как количество выпускников профессионально-технических училищ в настоящее время не соответствует потребностям национальной промышленности. Согласно данным вышеуказанного Управления, сейчас в Таиланде в 751 профессионально-техническом колледже учится 213373 студента. В настоящий момент соотношение профессионально-технических и академических учебных заведений в Таиланде составляет 29 к 71. В среднем ежегодно профессионально-технические колледжи выпускают 100000 специалистов, а потребности таиландской промышленности оцениваются в 180000 специалистов. Для исправления ситуации, по мнению экспертов, необходимо изменить соотношение профессионально-технических и академических учебных заведений на 60 к 40. Нынешнее положение усугубляется еще и тем, что среди 748 аккредитованных профессионально-технических учебных заведений только 75 колледжей, или примерно 10%, готовят действительно высококвалифицированных специалистов.

В качестве одной из первоочередных мер по исправлению ситуации предлагается изменить систему общего обязательного образования, а именно, перейти на 6-ти летнюю начальную школу, 3-х летнюю среднюю и 3-х летнюю высшую, вместо нынешней системы 7-3-2. Кроме того, необходимо повысить уровень заработной платы выпускников профессионально-технических учебных заведений до уровня выпускников академических институтов, получивших диплом бакалавра. Но самой трудоемкой и долговременной задачей, которую необходимо решить, является изменение превалирующего негативного общественного отношения к обучению в профессионально-технических учебных заведениях.

Таиланд > Образование, наука > ved.gov.ru, 18 июня 2015 > № 1402797


Таиланд. Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 6 июля 2013 > № 846084

В таиландской столице сегодня состоялся финал 6-го конкурса по китайскому языку "Мост китайского языка" среди учащихся средних классов, организованный Канцелярией государственной руководящей группы по распространению китайского языка за рубежом совместно с министерством образования Таиланда. В состязании приняли участие 17 школьников, приехавших из разных районов страны.

На нынешнем конкурсе на устном выступлении была тема "Кто выучит китайский язык, у того будут друзья по всему миру", в рамках конкурса участники также отвечали на вопросы и выступали с художественными номерами. Школьники на китайском языке рассказывали о том, как в процессе изучения китайского языка приобрели новых друзей, выразили желание "выучить китайский язык, постажироваться в Китае и содействовать контактам и стать посланниками дружбы.

Таиланд. Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 6 июля 2013 > № 846084


Китай. Таиланд > Образование, наука > russian.china.org.cn, 18 июня 2013 > № 894933

В Бангкоке сегодня завершился 12- й конкурс на знание китайского языка "Мост китайского языка", организаторами которого выступили представительство Канцелярии государственной руководящей группы по распространению китайского языка за рубежом /Ханьбань/ в Таиланде и министерство образования Таиланда. В мероприятии приняли участие 19 студентов из различных таиландских вузов.

По результатам состязаний -- монолог на заданную тему, ответы на вопросы по страноведению и номер художественной самодеятельности -- первых мест были удостоены сразу два конкурсанта. Победители получат "путевку" на второй тур и финал конкурса, который будет проходить в городе Чанша провинции Хунань / Центральный Китай/, и стипендию от института Конфуция на обучение в Китае в будущем году.

Китай. Таиланд > Образование, наука > russian.china.org.cn, 18 июня 2013 > № 894933


Таиланд. Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 23 февраля 2013 > № 763661

Заместитель премьер-министра, министр образования Таиланда Понгтеп Тхерканчана сегодня побывал в одной из средних школ Бангкока, где открыт класс Конфуция, полностью одобрил программу преподавания, выразив тем самым внимание правительства к преподаванию китайского языка.

Эту специальную поездку П. Тхерканчана совершил в рамках проводимого исследования "Всестороннее развитие преподавания китайского языка в Таиланде". П. Тхерканчана также посетил фотовыставку по итогам преподавания китайского языка. На занятии по китайской культуре он ознакомился с экспонатами истории и культуры Китая. Министр образования высоко оценил старания преподавателей-волонте китайского языка, поддерживающих правительство Таиланда в развитии преподавания китайского языка.

П. Тхерканчана подчеркнул, что и в дальнейшем будет поддерживать всестороннее внедрение преподавания китайского языка в Таиланде, содействовать поднятию на новый уровень взаимодействия и сотрудничества между Таиландом и Китаем в области образования.

Таиланд. Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 23 февраля 2013 > № 763661


Таиланд. Россия > Образование, наука > prian.ru, 16 января 2013 > № 734559

15 января 2013 года в Паттайе открылись бесплатные курсы русского языка. В основном учить его будут частные предприниматели и владельцы малого и среднего бизнеса. Таким образом, планируется улучшить понимание между тайскими продавцами и работниками сферы обслуживания и русскими туристами, среди которых Таиланд пользуется большой популярностью.

Курсы рассчитаны на 100 часов. После успешного окончания языкового курса учащиеся получат соответствующие сертификаты. Занятия организованы мэрией Паттайи и направлены на улучшение качества туристических предложений для россиян на курорте. Об этом сообщает портал Новый Регион.

В конце 2012 года представители крупнейших туроператоров России встречались с администрацией Паттайи. На повестке дня стояли вопросы безопасности русских туристов, договоров о предоставлении брони в новых отелях и других организационных моментов.

Таиланд. Россия > Образование, наука > prian.ru, 16 января 2013 > № 734559


Таиланд > Образование, наука > taxationinfonews.ru, 18 сентября 2012 > № 646728

Поддержание достаточного уровня финансирования исследовательских программ должно остаться приоритетом для тайских предпринимателей, и министерство финансов Таиланда намерено стимулировать это налоговыми льготами.Национальные средства массовой информации Таиланда продолжают обсуждение планируемого в ближайшее время правительством страны снижения уровня корпоративного налогообложения, и на прошедшей недели в центре обсуждения оказалась судьба налоговых льгот на программы развития и исследования.

Согласно ныне действующим налоговым правилам, тайские предприниматели могут вычитать при подсчете суммарного налогового бремени двойной размер затрат, фактически понесенных ими в отчетный период на развитие собственного производство и на финансирование исследовательских программ.

Однако, в случае планируемого снижения корпоративного налога с 30% до 20%, эффективность такой налоговой льготы существенно упадет.

Понимая необходимость сохранения и увеличения уровня внутренних инвестиций, Министерство финансов Таиланда в настоящее время намерено рекомендовать руководству страны, в случае снижения корпоративного бремени, увеличить совокупный размер зачетов на программы развития с двойного до тройного.

Кроме этого, Министерство финансов намерено разрешить данную налоговую льготу применять не только к собственным разработкам корпораций, но и на осуществления их внешними подрядчиками.

Как отмечается в заявлении министра финансов Киттират На-ранонг, возглавляемое им ведомство по-прежнему считает, что налоговая льгота на исследовательские программы может являться одним из важных элементов поддержания достаточного уровня конкурентоспособности тайских предпринимателей на международной арене.

Таиланд > Образование, наука > taxationinfonews.ru, 18 сентября 2012 > № 646728


Таиланд > Образование, наука > russian.china.org.cn, 12 января 2006 > № 26657

Замминистра просвещения Китая Чжан Синьшэн провел в Бангкоке переговоры в таиландскими коллегами по вопросам обмена и сотрудничества в сфере образования. Беседа прошла в искренней, дружественной атмосфере, по итогам которой подписан пакет соглашений.Обмен делегациями преподавателей, студентами, а также сотрудничество в преподавании китайского языка стали главными темами прошедших переговоров. Стороны обменялись также мнениями по вопросам углубления обменов во множестве других сфер, достигнув широкого общего понимания.

С китайской стороны, было отмечено, что Китай примет различные меры для того, чтобы помочь развитию преподавания китайского языка в Таиланде. Для этого Таиланду будет оказано содействие в подготовке преподавателей в Китае, будут также предоставлены стипендии для обучения студентов в Китае китайскому языку. Таиланду будет оказана помощь в организации центров тестирования на знание китайского языка. Таиланд > Образование, наука > russian.china.org.cn, 12 января 2006 > № 26657


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter