Всего новостей: 2035943, выбрано 179 за 0.239 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2112678

20 марта в Российского центре науки и культуры в г.Анкаре в рамках проекта «Россия – любовь без границ» состоялось вручение сертификатов участникам методического семинара для преподавателей русского языка «Учимся учить: основы методики преподавания РКИ», приуроченного к Международному женскому дню 8 марта и юбилею В.В.Терешковой.

Методический семинар, открытие которого состоялось 17 марта, был подготовлен Русским центром образования и культуры г.Анкары (РУКЕМ) при организационной поддержке представительства Россотрудничества в Турецкой Республике.

Семинар, вот уже в третий раз проводимый на площадке РЦНК его автором-разработчиком, руководителем РУКЕМ, лауреатом конкурса «Лучший учитель русской словесности зарубежья» Людмилой Носовой-Курал, проходил в течение четырёх дней и собрал преподавателей русского языка из г.Анкары и других городов Турции.

Слушатели были ознакомлены с современными разработками в области преподавания русского языка как иностранного (РКИ). Семинар проводился с применением современных методик обучения, в том числе, с использованием новейшей методической литературы, имеющейся в РЦНК.

Методический семинар вызывает высокий интерес у преподавателей русского языка в Турции. Целью семинара является приобретение слушателями базовых знаний и практических умений работы в аудитории по методике преподавания русского языка как иностранного. Курс рассчитан как на преподавателей, имеющих практику работы в аудитории, так и на желающих начать работать по специальности РКИ.

Участники семинара поблагодарили его организаторов, подчеркнув важность мероприятия для поддержки преподавания русского языка в Турции на уровне современных требований.

По результатам работы семинара слушателям были выданы подтверждающие сертификаты.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 20 марта 2017 > № 2112678


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 марта 2017 > № 2112666

Состоялся рабочий визит делегации Российского университета дружбы народов в Средневосточный технический университет (г. Анкара, ODTÜ), организованный представительством Россотрудничества в Турецкой Республике в рамках реализации Концепции продвижения российского образования за рубежом.

Во встрече приняли участие заместитель начальника отдела межвузовского сотрудничества РУДН Тимур Абдулаев, ассистент департамента механики и мехатроники Инженерной академии РУДН Владимир Разумный, советник ректора ODTÜ по международному сотрудничеству Хале Ышык Гюлер, специалист по академической мобильности департамента международного сотрудничества ODTÜ Гюлизар Карахан Балья, сотрудники представительства Россотрудничества.

Основной целью мероприятия стала проработка договорённостей, достигнутых в рамках встречи 28 ноября 2016 г. ректора ODTÜ Мустафы Вершана Кёка и проректора по международной академической мобильности РУДН Ларисы Ефремовой, и финализация деталей соглашений между вузами.

Итогом проведённой работы стало заключение двухстороннего соглашения об академических обменах профессорско-преподавательским составом и соглашения в рамках проекта "Erasmus+ International Credit Mobility".

Среди приоритетных на сегодняшний день областей взаимодействия были обозначены различные сферы инженерного дела и социально-гуманитарных направлений подготовки.

Средневосточный технический университет (Orta Doğu Teknik Üniversitesi) является одним из ведущих вузов Турции и занимает лидирующее место в национальном рейтинге организаций высшего образования (по данным Турецкого агентства по научным и технологическим исследованиям «ТЮБИТАК»). Среди зарубежных партнеров Университета представлены также и российские вузы: Южный и Сибирский федеральные университеты, НИУ «Высшая школа экономики», Университет Иннополис, Российский университет дружбы народов. Помимо этого осуществляется взаимодействие с 19 российскими образовательными организациями в рамках проекта «Erasmus+».

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 марта 2017 > № 2112666


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 15 марта 2017 > № 2113011

16 марта состоялся рабочий визит делегации Российского университета дружбы народов в Анкарский университет, организованный представительством Россотрудничества в Турецкой Республике в рамках реализации Концепции продвижения российского образования за рубежом.

Во встрече приняли участие заместитель начальника отдела межвузовского сотрудничества РУДН Тимур Абдуллаев, ассистент департамента механики и мехатроники Инженерной академии РУДН Владимир Разумный, советник ректора Анкарского университета по международному сотрудничеству Ильхан Карасубаши, сотрудники представительства Россотрудничества.

Основными целями мероприятия стали проработка договорённостей, достигнутых в рамках встречи 28 ноября 2016 г. ректора Анкарского университета Эркана Ибиша и проректора по международной академической мобильности РУДН Ларисы Ефремовой, и детальное обсуждение путей реализации подсписанного между вузами протокола об академическом сотрудничестве, основные положения которого заключаются в обмене представителями профессорско-преподавательского состава и студентами, проведении коллективных научно-исследовательских проектов и мероприятий, разработке совместных образовательных программ.

Среди приоритетных на сегодняшний день областей взаимодействия были обозначены "русский и турецкий языки", "инженерия", "политология, регионоведение, международные отношения", "медицина, фармакология, фармацевтика".

Анкарский университет является старейшим вузом Турецкой Республики. Среди более чем 135 его зарубежных партнеров представлено восемь российских вузов: Казанский (Приволжский) федеральный университет, Кубанский государственный университет, МГИМО (У) МИД России, МГУ имени М.В.Ломоносова, Омский государственный педагогический университет, СГУ имени Н.Г.Чернышевского, РУДН, Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории.

Именно в Анкарском университете в 1940-х годах началась история преподавания русского языка в Турецкой Республике. Долгое время отделение русского языка и литературы оставалось единственным в Турции.

Профессор Э.Ибиш возглавляет с турецкой стороны комитет по образованию и науке Российско-Турецкого форума общественности (РТФО).

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 15 марта 2017 > № 2113011


Турция. Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 13 марта 2017 > № 2102888

Министерство иностранных дел РК заявило о недопустимости вмешательства в деятельность казахстанских образовательных учреждений, в частности бывших казахско-турецких лицеев.

"Казахско-турецкие лицеи прошли процесс ребрендинга, они имеют новые названия. Они руководствуются в своей программе утвержденными в Казахстане учебными программами, и они находятся под руководством соответствующих местных исполнительных органов власти", — сказал глава МИД Кайрат Абдрахманов журналистам.

"Мы никакого вмешательства в деятельность образовательных учреждений, которые находятся в РК, не допустим", — добавил он.

По информации казахстанских СМИ, посол Турции в Казахстане Невзат Уянык заявил, что казахско-турецкие лицеи не имеют никакого отношения к властям Турции. Он якобы заявил, что официальная Анкара намерена "избавляться от них" и "защищаться от тех, кто наносит вред репутации Турции". По его словам, лицеи в скором времени полностью перейдут под руководство министерства национального образования Турции.

В ответ на это Минобразования Казахстана официально опроверг саму возможность подобной меры. КТЛ были преобразованы в "Білім-инновация лицейі" (Образовательно-инновационные лицеи) и работают по стандартам казахстанского образования, заявили в ведомстве.

Позже турецкие дипломаты распространили в СМИ заявление, в котором сообщили, что имел место неверный перевод интервью посла. В заявлении отмечается, что "посол не выражал мнения относительно казахско-турецких лицеев, и что ситуация возникла вследствие ошибки переводчика".

Турция. Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 13 марта 2017 > № 2102888


Кипр. Греция. Турция > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vkcyprus.com, 13 марта 2017 > № 2102886

Почему переговоры по кипрской проблеме зашли в тупик?

Девять из десяти греков-киприотов считают, что причина, по которой лидер турок-киприотов Мустафа Акынджи отказался продолжать переговоры, не является уважительной. Восемь из десяти назвали заявленные им проблемы необоснованными. Таковы результаты опроса, опубликованного в воскресенье.

Напомним, Акынджи покинул стол переговоров после того, как кипрские депутаты проголосовали за то, чтобы школьники отмечали годовщину референдума, посвященного объединению с Грецией - «энозису».

Воскресный опрос, проведенный IMR и Университетом Никосии для газеты Simerini, показал, что 64% респондентов считают голосование в парламенте неверным шагом. Однако 77% не согласны с тем, что теперь стоит что-либо менять, чтобы выполнить условия, установленные Акынджи для возобновления диалога.

Три четверти опрошенных уверены, что из переговоров вышел Акынджи, в то время как 11% полагают, что это сделал кипрский президент Никос Анастасиадис. Еще 14% не имеют мнения по этому вопросу.

Примерно 47% опрошенных оценивают действия главы государства по решению кипрской проблемы удовлетворительными, 30% назвали их не очень хорошими, оставшиеся 23% сочли их плохими.

Позицией Афин по данному вопросу удовлетворены 51% опрошенных, недовольны 49%. Реакцию Турции назвали неблагоприятной 90% респондентов.

В том, что переговоры зашли в тупик, трое из пяти опрошенных обвинили Турцию, 19% - Акынджи, 14% - кипрских депутатов, 4% - Анастасиада. 3% респондентов считают, что виноваты все стороны.

Кипр. Греция. Турция > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vkcyprus.com, 13 марта 2017 > № 2102886


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 12 марта 2017 > № 2113003

С 27 февраля по 11 марта на площадке Международной русской школы «EDUANT» в г. Анталье при поддержке представительства Россотрудничества в Турецкой Республике и в рамках международного проекта «Россия – любовь без границ» прошла тематическая неделя, посвящённая 80-летнему юбилею первой в мире женщины-космонавта В.В.Терешковой и приуроченная к Международному женскому дню.

В рамках комплексного мероприятия были организованы и проведены фотовыставки «Космические первопроходцы»; конкурс рисунков «Космос глазами детей»; конкурс стенгазет «Мир звезд и загадок»; конкурс презентаций «Валентина Терешкова. Жизнь – преодоление, взлёт!»; спортивные турниры «Таких берут в космонавты!»; тематические встречи «Космические мамы земных детей» и «Валентина Терешкова: «Главное – себя преодолеть и поверить в свои силы»; волейбольный матч между женщинами-учителями школы «EDUANT» и учителями турецкой школы; праздничный концерт для мам.

Представительство Россотрудничества направило для победителей творческих конкурсов и спортивных турниров специальные дипломы, кубки и медали, а для внёсших наибольший вклад в создание и развитие первой в Турции русской школы представителей преподавательского состава – благодарственные письма и памятные сувениры.

На торжественной церемонии закрытия тематической недели учредитель Международного образовательного центра «EDUANT», на базе которого действует русские детский сад и школа, академия туризма, различные творческие и спортивные секции, Зафер Биккеноглу отметил важность взаимодействия российских государственных ведомств с русскими школами и соотечественниками, постоянно проживающими в Турции, в сфере сохранения и развития российских культурных ценностей и традиций в этой стране.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 12 марта 2017 > № 2113003


Казахстан. Турция > Образование, наука > newskaz.ru, 6 марта 2017 > № 2099326

Министерство образования и науки Казахстана опровергло информацию о передаче министерству образования Турции казахско-турецких лицеев, а ныне учебных заведений "Білім-инновация лицейі" (Образовательно-инновационные лицеи).

Ранее чрезвычайный и полномочный посол Турецкой Республики Невзат Уянык заявил о том, что казахско-турецкие лицеи (КТЛ) будут переданы под управление министерства образования Турции.

"МОН Казахстана официально заявляет о том, что "Білім-инновация лицейі" — полностью казахстанские учебные заведения и будут продолжать работу в прежнем режиме. МОН официально опровергает саму возможность подобной меры", — говорится в заявлении ведомства.

КТЛ в 2016 году были преобразованы в "Білім-инновация лицейі" и работают по стандартам казахстанского образования.

Минобразования и МИД Казахстана намерены выступить с совместным заявлением по этому поводу.

Казахстан. Турция > Образование, наука > newskaz.ru, 6 марта 2017 > № 2099326


Казахстан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 6 марта 2017 > № 2097605

МОН РК официально заявляет о том, что «Білім-инновация лицейі» - полностью казахстанские учебные заведения и будут продолжать работу в прежнем режиме, сообщает пресс-служба МОН РК.

Чрезвычайный и Полномочный Посол Турецкой Республики Невзат Уянык 2 марта заявил о том, что КТЛ (казахско-турецкие лицеи) будут переданы под управление Министерства образования Турции.

МОН РК официально опровергает саму возможность подобной меры. КТЛ были преобразованы в «Білім-инновация лицейі» (Образовательно-инновационные лицеи) и работают по стандартам казахстанского образования. МОН РК и МИД РК выступят с совместным заявлением по этому поводу. Пока же Министерство образования и науки РК просит граждан не проявлять беспокойство по поводу данного заявления.

«Білім-инновация лицейі» (Образовательно-инновационные лицеи) работают и будут работать без изменений. «Білім-инновация лицейі» заслужили высокий авторитет и уважение среди казахстанцев. По решению государства в 2016 году все КТЛ были преобразованы в «Білім-инновация лицейі».

Казахстан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 6 марта 2017 > № 2097605


Казахстан. Турция > Образование, наука > kursiv.kz, 6 марта 2017 > № 2096374

Невзат Уянык: Турция не давала добро на открытие КТЛ

Айгуль ИБРАЕВА

Посол Турции в Казахстане Невзат Уянык в своем интервью в BAQ.KZ заявил о том, что казахско-турецкие лицеи не имеют никакого отношения к официальным властям Турции. По словам посла, школы относятся к частному фонду и преподаватели и директора в КТЛ не были направлены с турецкой стороны.

«Сегодня существует много таких лицеев. Мы будем избавляться от них. И будем защищаться от тех, кто наносит вред репутации Турции. При этом ученики и учителя в этих школах и родители учащихся не понесут никакой урон», - отметил посол Турции. По его словам, лицеи в скором времени полностью перейдут под руководство Министерства национального образования Турции. Для этой цели создан специальный фонд при министерстве, который занимается проблемами избавления пагубного влияния террористической организации FETO на турецкие лицеи в иных странах.

Олжас Худайбергенов отметил, что посол вынужден действовать согласно линии официальных властей: «Однако он все равно совершает три грубые ошибки. Во-первыx, он приводит ложные данные, что якобы лицеи открывались без одобрения официальных властей Турции. Во-вторыx, лицеи уже давно казахстанские и любые иx комментарии касательно лицеев – это грубое вмешательство во внутренние дела страны, которое может принести вред казахстанских учителям и школьникам. При продолжении такой линии посла имеет смысл выразить протест с возможной его заменой. В-третьиx, попытка выставить турецких преподавателей соучастникам фальшивого путча может вызвать дипломатический кризис. Эти преподаватели уже 15-20 лет живут в Казахстане, имеют по несколько детей, родившихся в Казахстане, уже давно воспринимают наш народ и нашу страну как родное. Последние 5-6 лет из Турции вообще никто не приезжал, поэтому вся позиция посла - это лишь попытка выслужиться и уйти от того давления, которое на него оказывают официальные власти».

В этой ситуации турецким преподавателям не остается иного выхода, как получить статус беженца и подавать на получение гражданства, считает Олжас Худайбергенов. По его мнению, в случае если турецкие власти обманным путем добьются депортации этих преподавателей, а дальше посадят в тюрьму, то это будет означать, что Казахстан как страна будет сопричастен этой несправедливости. «Пусть турецкие власти делают все что угодно на своей территории, и откажутся от любых попыток вмешиваться во внутренние дела Казахстана», - отметил экономист.

Казахстан. Турция > Образование, наука > kursiv.kz, 6 марта 2017 > № 2096374


Турция. Антарктида > Образование, наука > ved.gov.ru, 21 февраля 2017 > № 2099795

Директор Полярного исследовательского центра при Стамбульском университете Бурджу Озсой заявила, что группа турецких учёных отправится в ближайшие дни в Антарктиду для создания там первой научно-исследовательской базы Турции. Задача группы состоит в проведении подготовительных работ для осуществления технико-экономического обоснования проекта. Озсой отметила, что научные работы в Антарктиде важны для сбора информации по глобальным изменениям климата - Турции необходимо присоединиться к другим странам, ведущим исследования. «Мы будем очень горды, когда турецкий флаг станет развеваться там (в Антарктиде)». Ранее, в апреле 2016 года, группа из 14 турецких исследователей, включая врачей, ботаников, синоптиков, геологов и океанографов из 7 турецких университетов совершила научную экспедицию в Антарктиду с целью изучения последствий глобальных изменений климата. Турция участвует в конвенции об Антарктике, подписанной в 1959 году, согласно которой там разрешена только научная деятельность. Первый полярный исследовательский центр Турции был основан в 2015 году.

Сабах

Турция. Антарктида > Образование, наука > ved.gov.ru, 21 февраля 2017 > № 2099795


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 15 февраля 2017 > № 2076984

Стали известны результаты Международной олимпиады молодёжи Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», этап которой впервые был проведён в Турции в 2016 году по инициативе представительства Россотрудничества.

С 16 по 18 ноября 2016 г. на площадке Международного образовательного центра «EDUANT» в г.Анталье более 100 учащихся русских школ Турции, турецких лицеев, колледжей и университетов из 16 стран мира соревновались по девяти направлениям русский язык (в том числе русский язык как иностранный); английский язык; дизайн; журналистика; история; математика (в том числе на английском языке); медиакоммуникации; психология; социальные науки.

В Олимпиаде приняли участие 9000 человек. Победители и призеры Олимпиады получат право бесплатного и льготного обучения в Высшей школе экономики по программам бакалавриата, участники – льготного обучения на платном отделении.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 15 февраля 2017 > № 2076984


Россия. Турция. Греция. ЮФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > morflot.ru, 10 февраля 2017 > № 2078260

Курсанты Ушаковки приняли участие во встрече с греческими и турецкими дипломатами

Курсанты Государственного морского университета имени адмирала Ф.Ф. Ушакова направления подготовки «Государственное и муниципальное управление» и «Юриспруденция» приняли участие во встрече с генеральным консулом Греческого консульства и представителями Турецкого консульства в Новороссийске. Встреча состоялась в центральной городской библиотеке имени Баллиона и началась с исторического рассказа о том, как складывались политико-дипломатические отношения России с другими странами.

После завершения экскурса в историю, слово было передано генеральному консулу Греческого посольства, который рассказал о некоторых тонкостях профессии дипломата. Затем греческий консул передал слово своему коллеге – представителю Турецкого консульства.

По окончанию встречи курсанты не упустили свой шанс и задали интересующие их вопросы, на которые дипломаты ответили без затруднения. Организаторы, и иностранные гости пришли к единой мысли: такие встречи нужны и приносят пользу. Поэтому в Новороссийске может появиться новая традиция, благодаря которой студенты смогут встречаться с интересными людьми и быть в курсе новых событий в мире политики и дипломатии.

Россия. Турция. Греция. ЮФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > morflot.ru, 10 февраля 2017 > № 2078260


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 февраля 2017 > № 2076964

10 февраля в Частной московской международной школе в г.Анталье состоялось праздничное мероприятие, приуроченное к Дню дипломатического работника.

В рамках мероприятия была организована выставка архивных фотографий и документов времен установления российско-турецких отношений, материалы для которой были предоставлены российскими загранучреждениями в Турции.

Учащиеся школы получили возможность погрузиться в историю дипломатических отношений между Россией и Турцией, которая ведёт свой отсчёт от послания Ивана III по вопросам морской торговли, направленного 30 августа 1492 года османскому султану Баязиду II. Посольство Российской империи в Стамбуле на постоянной основе открылось в 1701 году, а дипломатические отношения между РСФСР (СССР) и Турецкой Республикой установлены 2 июня 1920 года.

День продолжился совместным с турецкими сверстниками из колледжа «Açı Okulları» концертом, на котором выступил коллектив ЧММШ с русскими народными танцами.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 февраля 2017 > № 2076964


Сирия. Турция. Россия > Армия, полиция. Образование, наука > vestikavkaza.ru, 1 февраля 2017 > № 2058839

В ИГИЛ создали мощную систему идеологического воздействия на молодежь

«Несмотря на мощные удары, которые наносятся в последнее время по международному терроризму, он стремится активизировать свою деятельность под флагом ИГИЛ в разных регионах мира, в том числе и на территории РФ путем пополнения террористических формирований за рубежом и подпитки бандитского подполья на территории России путем значительного притока молодежи», - заявил руководитель Информационного центра Национального антитеррористического комитета Андрей Пржездомский.

По его данным, из общего числа членов незаконных вооруженных формирований свыше 80% - молодежь, причем среди этого контингента появляется все больше необразованных молодых людей, ничем не интересующихся, неспособных критически оценивать окружающую действительность, не искушенных в религии, принимающих на веру различные религиозные постулаты. «Эти люди не менее опасны, чем сформировавшиеся бандиты. Около 10% среди террористического контингента составляют молодые женщины, девушки. Как правило, мотивация у них одна - романтизация «героев»-боевиков и исполнение роли жены война. Часто это разочарованные девушки типа Варвары Карауловой. Страшным явлением стало вовлечение в террористическую деятельность детей и подростков», - заявил Пржездомский.

Он заметил, что в ИГИЛ создали мощную систему идеологического воздействия на молодежь: «Идеологи международного терроризма осуществляют так называемый медиа джихад. Мы наблюдаем резкую активизацию работы террористов в сети интернет. Молодежь получает информацию для формирования своего мировоззрения преимущественно в сети интернет, а учителя и педагоги оказываются на последнем месте. Интернет, созданный как средство коммуникации, интеграции культур и людей, стал инструментом террористов. Это идеальное поле, предоставляющее свободный доступ, неограниченную аудиторию, анонимность, оперативность, мультимедийность. В интернете осуществляется террористическое самообразование. Интернет стал основным инструментом вербовки».

Спецслужбы и правоохранительные органы отмечают появление новой стратегии и тактики в деятельности международного терроризма. «Возможно, под воздействием активных и мощных наступательных действий российских ВКС в Сирии мы наблюдаем снижение пополнения формирований ИГИЛ с территории России. Параллельно идет истощение бандподполья на территории Северного Кавказа, что требует от главарей ИГИЛ осуществлять трансформацию террористической деятельности, структурирование ее из-за рубежа, дистанционное создание мелких банд. Главный принцип - где находится, там и воюет. Теперь эмиссары, которые прибывали из Сирии или Турции, не только ищут исполнителей терактов, но и формируют «спящие ячейки», которые должны по определенному сигналу выступить и совершить террористический акт. Иногда они выполняют функцию координаторов и курьеров. Финансовая поддержка подобного рода структур осуществляется традиционными методами с помощью электронного банкинга, оформляются банковские карты на подставных лиц для выполнения конкретных заданий - покупки оружия, взрывчатых веществ, самодельных взрывных устройств. Если раньше основным средством финансирования было вымогательство денежных средств у предпринимателей с помощью так называемых флешек, то теперь мы наблюдаем баланс с внешним финансированием».

Сирия. Турция. Россия > Армия, полиция. Образование, наука > vestikavkaza.ru, 1 февраля 2017 > № 2058839


Турция. Россия > Образование, наука > ria.ru, 30 января 2017 > № 2055967

Генеральный консул России в Анталье Олег Рогоза вручил частной Московской международной школе (ЧММШ) в Анталье сертификат на пользование учебно-методической литературой по русскому языку, истории и культуре России, сообщил РИА Новости координатор по внешним связям ЧММШ Александр Бабаев.

Более 2 тысяч экземпляров книг школе направил департамент внешнеэкономических и международных связей правительства Москвы в рамках программы поддержки образовательных учреждений соотечественников органами государственной власти российской столицы.

"Очень рад от имени правительства Москвы передать вам этот весомый во всех смыслах подарок — книги. Посылка весила около полутонны, и это действительно очень важная и нужная литература. Она необходима для учебного процесса, для более углубленного изучения таких важных предметов, как русский язык, литература, история. Сегодняшнее мероприятие — это лишний повод почувствовать, что родина рядом", — сказал генконсул РФ в Анталье на торжественной церемонии вручения сертификата.

По словам завуча ЧММШ, педагога русского языка и литературы Ирины Руденко, проживающим за рубежом соотечественникам русский язык и литература нужны для того, чтобы они могли не только понимать друг друга на уровне сиюминутных потребностей, но и существовали в одном культурном контексте, чувствовали единение.

"Такая поддержка является ключевым фактором, направленным на обеспечение дальнейшего присутствия русского языка в Турции. Экспорт российского образования и культуры создаёт благоприятные условия для укрепления позиций России и её внешнеполитического авторитета. Хочется поблагодарить всех участников этой акции", — сказал РИА Новости Бабаев.

Алена Палажченко.

Турция. Россия > Образование, наука > ria.ru, 30 января 2017 > № 2055967


Турция > Образование, наука > inopressa.ru, 27 января 2017 > № 2052940

Эрдоган взялся за Дарвина

Энвер Робелли | Tages anzeiger

Из учебных планов турецких школ должна быть изъята теория эволюции Дарвина: турецкие школьники будут воспитываться как "праведные мусульмане". Немало тех, кто усматривает в этом "возвращение в Средневековье", пишет Tagesanzeiger.

"Шаг за шагом страна скатывается в прошлое, - пишет корреспондент Энвер Робелли. - Недавно правящая партия президента Реджепа Тайипа Эрдогана внесла изменения в 18 параграфов конституции, которые могут превратить страну в автократию исламистского толка. Референдум по новой конституции, запланированный на апрель этого года, может окончательно решить судьбу Турции".

А пока, пишет Робелли, приспешники Эрдогана осуществляют культурную революцию. "По мнению министра образования Исмета Йылмаза, в будущем ученики средних классов турецких школ больше не должны проходить дарвиновскую теорию, согласно которой человек произошел от обезьяны, - она будет изъята из учебных планов. По всей видимости, в умы турецких школьников будет вкладываться лишь то, что люди, животные и растения - творение рук всесильного Аллаха. Новые учебные планы, недавно представленные ведомством Йылмаза, могут быть внедрены в конце февраля".

Эрдоган и его "Партия справедливости и развития" ведут борьбу с эволюцией давно - президент и правящая партия намерены воспитывать подрастающее поколение в религиозном духе, говорится в статье. В 2011 году строгое предупреждение было вынесено учителю, который объяснил пятикласснику суть теории эволюции. Ребенок, придя из школы, рассказал об этом своим религиозным родителям, и те обратились с жалобой к руководству школы. "Согласно опросам, свыше 70% турок не верят в теорию Дарвина", - сообщает корреспондент.

"Из учебных планов, - продолжает автор, - должны будут исчезнуть и такие темы и понятия, как "секуляризм", "реинкарнация", "атеизм" - впредь они классифицируются как "проблемные". В новых учебных планах должны быть предусмотрены уроки, посвященные попытке государственного переворота в июле 2016 года. Меньше места на уроках будет отводиться и основателю турецкого государства Мустафе Кемалю Ататюрку, для которого религиозные догмы существовали отдельно от политики.

Новые программы уже подверглись острой критике со стороны публицистов и оппозиции. Так, по мнению турецкого комментатора Мустафы Акйола, "изъятие теории эволюции из учебных планов выглядит современным раундом культурной войны, продолжающейся столетия". Депутат от социал-демократической "Народно-республиканской партии" Гае Узлуер выразилась еще яснее: новые учебные планы неприемлемы, поскольку ставят под сомнение основные ценности Турции. "Мы возвращаемся в Средневековье", - заявила депутат".

Турция > Образование, наука > inopressa.ru, 27 января 2017 > № 2052940


Турция. Россия > Образование, наука > rs.gov.ru, 17 января 2017 > № 2047532

Университет Окан (г. Стамбул) заинтересован в развитии сотрудничества с российскими вузами

17 января в Российском центре науки и культуры в г.Анкаре состоялась рабочая встреча с заведующей кафедрой русского языка Университета Окан (г. Стамбул) Хюльей Арслан.

По данным Турецкого агентства по научным и технологическим исследованиям «Тюбитак», Университет Окан – один из наиболее молодых и динамично развивающихся университетов Турции – входит в число 45 лучших турецких вузов.

На сегодняшний день в Университете существуют кафедра русского языка, Кабинет русского мира Фонда «Русский мир», Центр «Институт Пушкина», открытый в декабре 2016 г., а также Центр тестирования по русскому языку.

Более 400 студентов Университета изучают русский язык как на кафедре русского языка, так и в качестве второго иностранного по направлениям «Международные отношения», «Туризм», «Международный бизнес», а также в Школе иностранных языков и на курсах русского языка.

Учитывая обозначенную Х.Арслан заинтересованность Университета Окан в развитии сотрудничества с российскими вузами, в ходе встречи в первую очередь были обсуждены варианты содействия со стороны представительства Россотрудничества в Турецкой Республике в установлении отношений с российскими университетами для создания программ академических обменов студентами и преподавателями и программ «двойных дипломов» для бакалавриата и магистратуры.

Также была проведена презентация стипендиальной программы Правительства Российской Федерации, в рамках которой турецкие граждане могут уехать на бесплатное обучение в России по программам бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, докторантуры, дополнительного образования, языковых стажировок.

По итогам встречи была достигнута договорённость о проведении совместных мероприятий и проектов.

Турция. Россия > Образование, наука > rs.gov.ru, 17 января 2017 > № 2047532


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 13 января 2017 > № 2047536

В Турции начата подготовка к отбору кандидатов на обучение в России

13 января руководство представительства Россотрудничества в Турецкой Республике с рабочим визитом посетило Министерство национального образования Турции.

С турецкой стороны во встрече приняли участие начальник Отдела международного сотрудничества и стипендиальных программ Биннур Узун и начальник Отдела по делам Европейского союза и координации проектов Зейнеп Очгюдер и другие сотрудники Генеральной дирекции по международному сотрудничеству и делам Европейского союза.

В рамках встречи были обсуждены вопросы по организации скоординированных мероприятий по отбору кандидатов из числа турецких граждан и российских соотечественников, постоянно проживающих в Турции, для бесплатного обучения в России в рамках стипендиальной программы Правительства Российской Федерации в 2017/2018 учебном году.

Ежегодно Российская Федерация выделяет 15000 бюджетных мест для иностранных граждан. Функции единого оператора по отбору кандидатов на обучение выполняет Россотрудничество и его представительства за рубежом.

В 2017 году все заявки будут приниматься через официальный сайт для отбора иностранных граждан на обучение в Российской Федерации http://russia.study/.

Стоит отметить, что выделяемая на Турцию квота продолжает увеличиваться из года в год. В текущем году она составит не менее 80 мест. Ознакомиться с условиями отборочных мероприятий можно на сайте представительства Россотрудничества: http://tur.rs.gov.ru/ru/news/6054. Сбор заявок осуществляется до 10 февраля 2017 г. Очное собеседование с кандидатами состоится в конце февраля – начале марта.

При отборе кандидатов на обучение комиссия, состоящая из представителей Россотрудничества, Посольства России в Турции, Министерства национального образования и Министерства иностранных дел Турции, будет руководствоваться академической успеваемостью кандидатов, их подготовкой и уровнем знаний в выбранной области науки, участием в национальных и международных олимпиадах и конкурсах, внеучебными достижениями, творческими способностями, потенциальной пользой, которую кандидат может принести Турции и развитию российско-турецких отношений после обучения в России.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 13 января 2017 > № 2047536


Россия. Саудовская Аравия. Турция > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. СМИ, ИТ > forbes.ru, 9 января 2017 > № 2030792

Фирма бытовых услуг. Как российские венчурные инвесторы становятся международными

Елена Краузова

Forbes Staff

Еда, химчистка, уборка квартир — самые крупные истории успеха компаний венчурного фонда AddVenture

В декабре 2015 года партнеры венчурного фонда AddVenture Максим Медведев и Павел Терентьев сошли с трапа самолета в Эр-Рияде, куда приехали на конференцию стартапов. С 2008 года AddVenture инвестировал в онлайн-стартапы из России и, собрав пятый фонд, впервые начал проекты за рубежом. Из Саудовской Аравии Медведев и Терентьев привезли сделку с Armut — турецким маркетплейсом, где можно найти уборщиков, сантехников, садовников и т. д. «Правда, нас пугало, что в какой-то момент на мероприятии все начинают молиться, а религиозная полиция выводила из зала тех, к чьим прическам у нее были претензии», — вспоминает Терентьев. У AddVenture V объемом $60 млн (запущен во втором квартале 2016 года) уже 10 проектов в сфере интернета, но только в трех сегментах — еда, домашние и локальные услуги, сервисы здоровья и медицины. Среди инвесторов фонда — генеральный директор En+Group Максим Соков, бывший управляющий Templeton Asset Management Геннадий Жиляев, глава управляющей компании Dashevsky & Partners Стивен Дашевский, основатель Qiwi Андрей Романенко. Какая идея показалась им перспективной?

У истоков AddVenture стояли Елена Масолова и Максим Медведев. Летом 2008 года они открыли первый фонд объемом $300 000, инвестором стал Игорь Устинов, недавно продавший разработчика игр «Бука» фирме 1С. Первая идея AddVenture была простой: дать предпринимателям по $30 000–50 000, помочь им за несколько месяцев раскрутить свои компании, а затем привлечь фонды с инвестициями от $500 000 до $2 млн. В двух из шести первых проектов схема сработала — AlterGeo (аналог Foursquare) получил $1 млн от фонда Kite Ventures, а затем от Almaz Capital и Intel Capital, а онлайн-конструктор интерьеров Roomix — $300 000 от бизнес-ангелов. Объем следующего фонда AddVenture II составил $500 000. В этом фонде инвесторы сами выбирали конкретные проекты. Среди первых пяти стартапов фонда — сервис для управления личными финансами EasyFinance (привлек $100 000) и конструктор интернет-магазинов InSales ($30 000). За восемь лет инвестиции фонда выросли в 30 раз.

Самой крупной историей успеха стала игровая компания Pixonic. Ее возглавила сама Масолова. Партнеры AddVenture, видя бум на рынке игр для соцсетей, не стали инвестировать в игровые студии из-за высокой оценки и решили сделать свой проект. «Мы четыре раза ставили крест на компании», — вспоминает Медведев период становления Pixonic. В 2013 году Pixonic переключился на мобильные игры, хитом стала Walking War Robots. В октябре 2016 года разработчика игр за $30 млн купила Mail.ru Group. Возврат для AddVenture превысил сумму вложений в 40 раз.

Pixonic принес не только отличный доход, но и новых партнеров — Павла Терентьева и Сергея Карпова (позже он умер, партнеры основали премию его имени). К тому времени Масолова ушла из AddVenture, чтобы развивать Pixonic и аналог Groupon — Darberry. Медведев и новые партнеры создали фонд AddVenture III (объемом $10 млн). Через несколько лет после открытия первого фонда сменилась и стратегия. «Оказалось, что предприниматели и сами могут найти $20 000–30 000, чтобы протестировать идею. В фонды им идти нет смысла», — говорит Терентьев. AddVenture III и AddVenture IV (также $10 млн) работали с более «взрослыми» проектами и инвестировали от $0,3 млн до $1 млн. Еще третий фонд купил около 30% Delivery Club, за несколько лет вложив в компанию по доставке еды из ресторанов $1,3 млн. «Сотрудничество с AddVenture у нас было непростым, доходило до открытых конфликтов, но это был единственный венчурный фонд, поверивший в нас в 2011 году», — говорит Левон Оганесян, сооснователь Delivery Club. Продажа Delivery Club немецкой FoodPanda за $50 млн принесла AddVenture возврат вложений в семикратном размере. Успех в Delivery Club привязал партнеров к стартапам, так или иначе связанным с едой, — в портфеле появился сервис доставки ингредиентов для кулинаров «Шефмаркет», платформа для бронирования столиков GetTable и компания по доставке питания атлетам Growfood. Вдобавок компания провела еще серию сделок — были куплены доли в ювелирном интернет-магазине Nebo.ru, сервисе записи к врачам Medbooking и интернет-магазине мебели HomeMe.

Окинув взглядом свой портфель, Медведев, Карпов и Терентьев обнаружили, что его составляют преимущественно онлайн-площадки, которые позволяют пользователю выбирать предложения от многих поставщиков, убыстряют сделку и иногда берут на себя ответственность за выполнение ее условий обеими сторонами. Зарабатывают они или на удержании комиссии, или на разнице между ценами поставки и продажи товара или услуги. «Мы делим такие маркетплейсы на два типа — одни похожи на каталоги, дают широкий набор возможности отфильтровать, отрейтинговать, найти и забронировать, вторые — уходят в процессы глубже, выглядят для пользователя как агентство, делая за него выбор, но не владея своими ресурсами, а объединяя чужие», — говорит Терентьев. Для иллюстрации второй модели он называет онлайн-сервис для уборки квартир Qlean — у него, помимо своих исполнителей, есть партнерства с клининговыми агентствами, так что Qlean работает как «служба одного окна». AddVenture инвестировал в Qlean уже более $4 млн.

В мае 2016 года AddVenture возглавил раунд в $3,2 млн в турецкий сервис для подбора исполнителей домашних работ Armud, в сентябре вложил $3 млн в дубайский проект ServiceMarket. За последние полгода в портфель вошли их аналоги в Греции ( Douletaras.gr), Малайзии (Recomn.com), Индонезии (Sejasa.com). Все они работают по одной модели: заказчик описывает задание, собирает предложения исполнителей, а затем выбирает одного из них, перечисляя деньги платформе. Откуда деньги? Поставщик платит сервису или за возможность сделать предложение клиенту или отчисляет комиссию при платеже через платформу (или и то, и другое). До появления этих сервисов люди обзванивали компании и частных исполнителей, зачастую еще и перечисляя деньги доскам с объявлениями за прямые контакты. «Когда кто-то предлагает тебе снять всю головную боль и прислать сантехника или специалиста по ремонту мебели через два часа, у тебя не остается сомнений, работать ли теперь постоянно с новым сервисом», — говорит Медведев о быстром росте аудитории таких площадок. Компании на разных рынках могут перенимать друг у друга идеи. Например, в домашних сервисах после удачного примера одной компании инвесторы предлагают другим предпринимателям присмотреться к b2b-направлению: в офисах или на производствах регулярно что-то ломается, при этом приглашать мастеров каждый раз, а не держать человека на подхвате в штате, позволяет экономить до 40%.

В этом же сегменте у AddVenture в портфеле корейская Getmiso.com, аналог QLean. Еще две инвестиции в компании с другой моделью — американскую Cleanly.com (выпускник Y-Combinator) и Washmen.com из ОАЭ. Они предлагают сделать заказ в химчистку через геолокационное приложение, передать одежду курьеру (или оставить ее консьержу или домработнице) и в течение суток получить ее обратно. Такие стартапы договариваются с сетями прачечных и химчисток, но берут на себя логистику и передают курьерам через специальное мобильное приложение для них: забрать рубашку и джинсы у подъезда с улицы или со двора, подняться на этаж или ждать во дворе и т. д.

В сфере здоровья у AddVenture пока только Medbooking, но сейчас партнеры анализируют стартапы-аналоги американского ZocDoc, SaaS-планировщика для врачей, а еще присматриваются к проектам в телемедицине, которые помогают клиникам и врачам организовывать диагностику удаленно. Часто визит в медкабинет можно заменить отправкой фото или результатов анализов через онлайн-платформу, а в будущем анализировать документы смогут автоматические системы. Если точность постановки диагноза не будет падать и виртуализация медицины будет закреплена законодательно, стартапы подключат все больше клиник, а помогать им будут и работодатели, и страховые компании, одинаково заинтересованные в удешевлении медуслуг.

«Пока мы не спешим с выходами, а собираем коллекцию», — рассказывает Медведев. Идея фонда собрать еще больше проектов в трех нишах, отточить их экономику и продать глобальным игрокам в тот момент, когда они насытятся американским и европейским рынками. Среди домашних маркетплейсов, например, американские TaskRabbit с почти $40 млн инвестиций и Handy — с более $110 млн вложений. На рынке сервисов еды помимо FoodPanda есть гиганты-агрегаторы DeliveryHero, британский JustEat, немецкий Takeaway.com, американский GrabHub. А на гиперлокальную доставку ставку делают новые проекты со своей логистикой и заказами из ресторанов только неподалеку от пользователя — Deliveroo и Foodora. По итогам 2016 года 30% всей еды на вынос будет заказана онлайн, общий объем рынка доставки — €83 млрд, считают в McKinsey. Рано или поздно начнется консолидация таких рынков, а несколько стартапов «в подборке» можно будет продать дороже, чем по отдельности, рассчитывают Медведев и Терентьев (Сергей Карпов скончался в начале 2015 года). «В идеале — куда бы ни пришел стратег, — а мы ему: «а вот и мы!», — смеется Медведев.

А пока — можно наводить в экономике проектов порядок и наращивать их выручку. Основатели проектов не из США, где венчурный капитал менее доступен, как в Кремниевой Долине, готовы тратить на это много сил. Поэтому они разрешают партнерам фонда глубоко погружаться в бизнес. «С инвесторами AddVenture легко строить диалог, они тебя понимают мгновенно, очень о многом можно подискутировать и найти наилучшие пути решения», — говорит Александр Югай, глава MedBooking. На одной из первых встреч после сделки Медведев убедил его провести A/B-тестирование веб-страниц сайта, хотя предприниматель был уверен, что это пройденный этап и конверсия для своей отрасли максимальна. Через три недели Югай удивлялся: конверсию по многим страницам удалось поднять почти вдвое. «У проектов в разных странах большинство проблем — общие», — пожимает плечами Медведев. У одного сервиса заказ оплачивает почти каждый третий звонящий, у другого — только каждый пятый, потому что у первого есть действующий по инструкции кол-центр, приводит пример инвестор. «Предприниматели сколько угодно могут строить из себя «интернет-компанию», которой не нужны операторы в штате, но мы уже видели, что это работает на других рынках, так что говорим: надо значит надо», — объясняет он.

В начале 2017 года инвесторы рассчитывают собрать руководителей стартапов и глав направлений на «воркшоп», где они бы обсудили насущные проблемы. «Через пару лет у нас будет такой глобальный экспертный совет по маркетплейсам», — шутит Терентьев. Что делать с этими знаниями? Инвесторы рассчитывают, что через год-два для каждой ниши можно будет собрать отдельный фонд объемом не менее $50 млн. В них партнеры AddVenture смогут попробовать привлечь деньги и институциональных инвесторов. «С одной стороны, крупный капитал — это хорошо, с другой — с деньгами хедж-фондов или family offices мы должны будем соблюдать все процедуры, станем менее гибкими», — говорит Медведев. Пока он и его партнер предпочитают джинсы, встречи со стартапами в «Кофемании» и закрытие сделок за две недели.

Россия. Саудовская Аравия. Турция > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. СМИ, ИТ > forbes.ru, 9 января 2017 > № 2030792


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 27 декабря 2016 > № 2047541

Русским школам Турции передали учебно-методическую литературу

Представительство Россотрудничества в Турецкой Республике передало в дар русским школам Турции комплекты российской учебно-методической и художественной литературы.

На сегодняшний день в Турции, помимо школы при Посольстве Российской Федерации в г.Анкаре и школы при Генеральном консульстве России в г.Стамбуле, функционируют четыре частных образовательных учреждения, осуществляющие свою деятельность на русском языке по российским образовательным стандартам и являющиеся партнёрами представительства Россотрудничества.

Международная русская школа «EDUANT» в г.Анталье была основана в 2000 году и является первой «русской школой» в Турции. В 2015 г. основателями школы был открыт новый учебно-образовательный комплекс, обладающий современной материально-технической базой. С этого момента на базе комплекса функционируют: детский сад, школа, Академия туризма, творческие секции и студии. В ноябре 2016 г. представительство Россотрудничества, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и школа провели в г.Анталье впервые в Турции Международную олимпиаду молодёжи НИУ «ВШЭ», в которой приняли более 100 учащихся русских школ Турции, турецких лицеев, колледжей и университетов. Примечательно, что участниками интеллектуальных соревнований стали граждане 16 стран.

Частная московская международная школа в г.Анталье была открыта в сентябре 2011 г. На текущий момент в школе обучается около 200 учащихся, работает 20 преподавателей. На базе школы функционирует несколько творческих студий для детей (театральная, изобразительного искусства, спортивного танца, хореографии, хорового пения). Школа активно участвует в проектах представительства Россотрудничества, а также самостоятельно проводит акции, популяризирующие русский язык и российскую культуру. В апреле 2016 г. учащиеся школы вошли в состав сборной команды российских соотечественников, проживающих в Турции, и приняли участие во Вторых Всемирных играх юных соотечественников (ВВИЮС), которые прошли в г.Сочи. В ноябре 2016 г. школа при поддержке представительства Россотрудничества и Координационного совета организаций российских соотечественников Турции запустила проект «Соотечественники, вместе на ГТО!», целями которого являются повышение интереса юных соотечественников к физической культуре и спорту, воспитание патриотизма, приобщение иностранной молодёжи к спортивным традициям и достижениям России.

Школа при Обществе русского языка и образования имени А.С.Пушкина была основана в г.Стамбуле в 2014 году. Общество и школа создавались с целью объединить людей разных национальностей, любящих русскую культуру, язык, историю и традиции российского образования. В первую очередь их деятельность направлена на воспитание и обучение детей в духе традиционных русских ценностей. В 2016 г. учащиеся школы были отобраны в число участников от Турции учебно-образовательной поездки по историческим местам Российской Федерации «Здравствуй, Россия! – 2016».

Международная русская школа «Klassika-M» в г.Аланье функционирует с 2014 г. Главная цель школы – дать возможность русскоговорящим детям, проживающим на территории Турции, получить классическое российское образование. В апреле 2016 г. ученики также вошли в состав сборной команды российских соотечественников, проживающих в Турции, и приняли участие в ВВИЮС в г.Сочи. В новом учебном году школа выступила инициатором проведения нескольких интересных проектов: «Голосование соотечественников за рубежом: опыт проведения выборов в Госдуму России на территории Турции»; «Этнографический диктант», «Музей в моём городе».

Представительство Россотрудничества на регулярной плановой основе проводит видеоконференции с руководством русских школ Турции для обсуждения и решения актуальных вопросов их деятельности.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 27 декабря 2016 > № 2047541


Турция. Германия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > dw.de, 18 декабря 2016 > № 2008659

Турецкие власти запретили затрагивать тему Рождества на занятиях в немецкой гимназии в Стамбуле, частично финансирующейся Германией. Как говорится в сообщении руководства школы Istanbul Lisesi, впредь на уроках не разрешается ни изучать этот христианский праздник и связанные с ним обычаи, ни рассказывать о них, ни петь рождественские песни, передает в воскресенье, 18 декабря, агентство dpa.

Начальство гимназии также неожиданно запретило участие школьного хора в традиционном рождественском концерте в генеральном консульстве ФРГ.

В Берлине сожалеют о запрете

МИД Германии с сожалением отреагировал на запрет. "Мы не понимаем неожиданного решения руководства Istanbul Lisesi, - заявили во внешнеполитическом ведомстве в Берлине в воскресенье, 18 декабря. - Очень жаль, что добрая традиция предрождественского межкультурного обмена в этом году прервалась".

35 немецких учителей направлены для работы в Istanbul Lisesi Германией и оплачиваются за счет налоговых средств, это составляет миллионы евро в год. Это элитное учебное заведение с богатыми традициями посещают только турецкие ученики (в отличие от другой стамбульской немецкой гимназии Alman Lisesi, в которую ходят также и немецкие школьники), оно имеет официальный статус Немецкой школы за границей, признанный министерством образования и культуры ФРГ. У немецкого отдела гимназии имеется собственное руководство, которое, впрочем, подчиняется общешкольному начальству.

Турция. Германия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > dw.de, 18 декабря 2016 > № 2008659


Казахстан. Турция > Образование, наука > dknews.kz, 6 декабря 2016 > № 1993624

Качество образования в КТЛ связано с полиязычным обучением — Сагадиев

Качество образования в казахско-турецких лицеях связано с полиязычным обучением. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев на семинаре «Полиязычное образование как стимулирующий фактор академической мобильности: европейский опыт и Казахстан» в гостинице «Риксос», передает МИА «Казинформ».

«Когда мы говорим про казахско-турецкие лицеи, люди говорят, что у них самые талантливые дети, их нельзя сравнивать с государственными школами, они совсем другие. Я не верю в это, я не верю в то, что туда ходят талантливые дети. Это преподаватели, технологии, методологии, качество учебников. Это внимание, которое мы обращаем на весь процесс обучения. И технологии, которые мы будем использовать, чтобы довести контент до каждого учащегося, до наших детей», — сказал Е.Сагадиев.

Министр также отметил, что на примере казахско-турецких лицеев видно, что полиязычное обучение способствует повышению качества знаний учебников.

Е.Сагадиев также рассказал о том, что для внедрения полиязычного обучения во всех школах требуется подготовить 16 тысяч преподавателей для педагогических вузов, способных вести обучение студентов на английском языке по химии, биологии, физике и информатике. В настоящее время на курсы повышения квалификации (языковой компетенции) уже записалось 5 тысяч преподавателей педвузов.

Казахстан. Турция > Образование, наука > dknews.kz, 6 декабря 2016 > № 1993624


Казахстан. Турция > Медицина. Образование, наука > dknews.kz, 4 декабря 2016 > № 1993553

Аким Южно-Казахстанской области Жансеит Туймебаев встретился с делегацией турецких врачей, которые прибыли со специальным рабочим визитом, передает МИА «Казинформ».

Как передает пресс-служба акима ЮКО, приезд рабочей группы во главе с руководителем отдела обучения Мустафой Хасимом был организован Турецким агентством по сотрудничеству и координированию (TIKA) при Правительстве Турецкой Республики. Рабочая группа прибыла с целью улучшения качества оказания медицинской помощи детям раннего возраста и снижения младенческой смертности в ЮКО.

На встрече стороны обсудили вопросы развития братских отношений между двумя государствами и несколько совместных проектов. В частности, со 2 по 4 декабря турецкие специалисты проведут специальные обучающие курсы по повышению квалификации медицинских работников службы родовспоможения и детства, неонатологов, офтальмологов, педиатров, акушерок, неонатальных медицинских сестер. В данном мастер-классе примут обучение около 30 специалистов.

Курсы обучения пройдут на базе центра международных технологий областной детской клинической больницы. Практические навыки по оказанию реанимационной помощи новорожденным медицинские работники области будут отрабатывать на современных симуляционных манекенах.

Медицинских работников обучат качественному проведению эффективной реанимационной помощи при различных неотложных состояниях у новорожденных (асфиксия, дыхательная недостаточность), специализированного ухода за больными и здоровыми новорожденными, своевременному выявлению нарушений зрения у детей раннего возраста.

Вместе с тем, ознакомив с программой предстоящих курсов, М.Хасим отметил, что такой же обмен опытом состоялся с азербайджанскими врачами, и это дало положительный результат.

Стоит отметить, что по окончанию обучающих курсов специалисты, положительно сдавшие экзамен, получат сертификаты и смогут в дальнейшем посетить Турцию для обмена опытом.

Казахстан. Турция > Медицина. Образование, наука > dknews.kz, 4 декабря 2016 > № 1993553


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 30 ноября 2016 > № 1999699

При организационном содействии представительства Россотрудничества в Турецкой Республике состоялся рабочий визит делегации Российского университета дружбы народов в Анкарский университет, в ходе которого представители университетов подписали протокол об академическом сотрудничестве.

Российская сторона была представлена проректором по международной академической мобильности РУДН Ларисой Ефремовой, руководителем и сотрудниками представительства Россотрудничества. С турецкой стороны в мероприятии приняли участие ректор Анкарского университета Эркан Ибиш, руководитель Центра исследований Евразии, России и Восточной Европы Ташансу Тюркер, заместитель декана Факультета языков, истории и географии Неджла Тюркоглу, координаторы по международному сотрудничеству, представители профессорско-преподавательского состава Отделения русского языка и литературы.

В ходе встречи стороны провели презентации образовательного и научного потенциала университетов, рассмотрели перспективные направления сотрудничества, обсудили совместные планы на ближайшее будущее. Среди приоритетных на сегодняшний день областей взаимодействия были обозначены политология, регионоведение, международные отношения, русский и турецкий языки, медицина, фармакология, фармацевтика.

По завершении переговоров был подсписан протокол об академическом сотрудничестве, основные положения которого заключаются в обмене представителями профессорско-преподавательского состава и студентами, проведении коллективных научно-исследовательских проектов и мероприятий, разработке совместных образовательных программ.

Анкарский университет является старейшим вузом Турецкой Республики. Среди более чем 135 зарубежных партнеров Университета представлено восемь российских вузов: Казанский (Приволжский) федеральный университет, Кубанский государственный университет, МГИМО (У) МИД России, МГУ имени М.В.Ломоносова, Омский государственный педагогический университет, РУДН, СГУ имени Н.Г.Чернышевского, Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории.

Именно в Анкарском университете в 1940-х годах началась история преподавания русского языка в Турецкой Республике. Долгое время Отделение русского языка и литературы оставалось единственным в Турции. Профессор Э.Ибиш возглавляет с турецкой стороны комитет по образованию и науке Российско-Турецкого форума общественности (РТФО).

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 30 ноября 2016 > № 1999699


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 30 ноября 2016 > № 1999698

30 ноября в Российском центре науки и культуры в г.Анкаре состоялась рабочая встреча с заведующим кафедрой русского языка и литературы Черноморского технического университета (г.Трабзон) Муратом Ашчы.

По данным Турецкого агентства по научным и технологическим исследованиям «ТЮБИТАК», Черноморский технический университет входит в число 40 лучших турецких вузов. На сегодняшний день он состоит из 16 факультетов и осуществляет подготовку более 50000 студентов. На филологическом факультете существует отделение русского языка и литературы, на котором обучаются более 50 студентов.

По словам М.Ашчы, одной из основных проблем турецких студентов, готовящихся стать специалистами по русской филологии, является отсутствие языковой практики.

Учитывая это, в ходе переговоров в первую очередь были обсуждены варианты содействия со стороны представительства Россотрудничества в Турецкой Республике в установлении отношений с российскими университетами для создания программ академических обменов студентами и преподавателями. Также была проведена презентация стипендиальной программы Правительства Российской Федерации, в рамках которой турецкие граждане могут уехать на бесплатное обучение в Россию по программам бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, докторантуры, дополнительного образования, языковых стажировок.

В завершение встречи М.Ашчы была подарена книга о 50 выдающихся российских художниках.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 30 ноября 2016 > № 1999698


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 29 ноября 2016 > № 1999687

29 ноября при организационном содействии представительства Россотрудничества в Турецкой Республике в Российском центре науки и культуры в г.Анкаре состоялась встреча проректора по международной академической мобильности Российского университета дружбы народов Ларисы Ефремовой с руководителем Международного образовательного центра "EDUANT" (г.Анталья) Зафером Биккеноглу.

История Международного образовательного центра "EDUANT" началась в 2000 году с основания первой в Турции частной "русской школы". В 2015 году был открыт новый учебно-образовательный комплекс, обладающий современной материально-технической базой, на базе которого функционируют: детский сад, школа, Академия туризма, творческие секции и студии. В школе и Академии обучаются юные российские соотечественники Турции, турецкие граждане, представители стран постсоветского пространства и дальнего зарубежья.

В ходе встречи стороны обсудили возможные направления сотрудничества по продвижению русского языка в Турции и научно-образовательного потенциала РУДН, созданию совместных образовательных программ.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 29 ноября 2016 > № 1999687


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 29 ноября 2016 > № 1999685

В Турции начата работа по созданию Ассоциации выпускников российских (советских) вузов.

29 ноября в Посольстве России в Турции состоялась первая торжественная встреча турецких выпускников российских и советских высших учебных заведений, организованная представительством Россотрудничества в Турецкой Республике и Российским университетом дружбы народов в рамках проекта Министерства образования и науки Российской Федерации (федеральная целевая программа «Русский язык»).

В приветственном слове к гостям мероприятия Чрезвычайный и Полномочный Посол Российской Федерации в Турецкой Республике Андрей Карлов выразил надежду, что встреча станет первым шагом на пути к созданию Ассоциации выпускников российских и советских вузов в Турции, которые уже существуют в более чем 65 странах.

«Выпускники советских и российских вузов могут играть большую роль в развитии сотрудничества между нашими странами, особенно в областях культурно-гуманитарного взаимодействия. Каждый из 1300 турецких выпускников российских университетов может внести свой вклад в развитие отношений между нашими странами. Думаю, мы получим мощный импульс в развитии сотрудничества», – сказал А.Карлов.

«Ассоциация нужна выпускникам – это и воспоминания молодости, и возможность посмотреть на свои достижения, и шанс объединить людей, которые говорят на одном языке», – считает проректор по международной академической мобильности Российского университета дружбы народов Лариса Ефремова.

«Мы все объединяемся в какие-то сообщества, наполненные той или иной идеей. Россия дает духовно-нравственные ценности многонациональной культуры нашей страны, и иностранный студент впитывает их в себя и идет с этим по жизни: пытается показать это в семье, например, назвать ребенка русским именем, отмечать российские праздники. Турецкие выпускники российских вузов лучше понимают Россию. Сегодня огромное число выпускников каждый на своем уровне сближают наши страны», – заявила Л.Ефремова.

«Получить образование в России на русском языке – это шанс познакомиться с российской культурой», – отметил заведующий кафедрой русского языка и литературы Черноморского технического университета (г.Трабзон) Мурат Ашчы – выпускник Государственного института русского языка имени А.С.Пушкина.

«Россия дала нам чувство языка – это совсем не то, что учить русскую грамматику по учебнику в Турции. Мы становимся другими людьми, у нас появляются другие взгляды. Часть моей души стала русской, и я понимаю, как русские воспринимают тот мир, как и почему реагируют на какие-то события. Язык очень важен для решения проблем между странами. Сейчас во всем мире проблемы между людьми, народами. Но если бы было больше людей, которые учились в других странах, изучали там иностранные языки, они бы знали, насколько мы все похожи», – сказал М.Ашчи.

Руководитель представительства Россотрудничества Энвер Шейхов сообщил участникам встречи, что первоначальную работу по созданию Ассоциации и консолидации турецких выпускников будет проводить турецкое представительство Агентства.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 29 ноября 2016 > № 1999685


Турция. Россия > Образование, наука > ria.ru, 29 ноября 2016 > № 1986984

Посольство РФ и представительство Россотрудничества в Турции, Российский университет дружбы народов (РУДН) провели во вторник в Анкаре в рамках проекта Минобрнауки РФ встречу граждан Турции — выпускников советских и российских вузов.

Посол РФ в Турции Андрей Карлов выразил надежду, что встреча станет первым шагом на пути к созданию Ассоциации выпускников российских и советских вузов в Турции, которые уже существуют в более чем 50 странах.

"Выпускники советских и российских вузов могут играть большую роль в развитии сотрудничества между нашими странами, особенно в таких областях, как культура, гуманитарное взаимодействие. 1300 выпускников этих вузов в Турции – это солидная армия, и пусть каждый из них внесет свой вклад в развитие отношений между нашими странами. Думаю, мы получим мощный импульс в развитии сотрудничества", — сказал Карлов РИА Новости.

Ассоциация нужна выпускникам – это и воспоминания молодости, и возможность посмотреть на свои достижения, и шанс объединить людей, которые говорят на одном языке, считает проректор РУДН по международной академической мобильности Лариса Ефремова.

"Мы все объединяемся в какие-то сообщества, наполненные той или иной идеей. Россия дает духовно-нравственные ценности многонациональной культуры нашей страны, и иностранный студент впитывает их в себя и идет с этим по жизни: пытается показать это в семье, например, назвать ребенка русским именем, отмечать российские праздники. Турецкие выпускники российских вузов лучше понимают Россию. Сегодня огромное число выпускников каждый на своем уровне сближают наши страны и с профессиональным сообществом – медиков, инженеров", — заявила Ефремова.

Получить образование в России на русском языке – это шанс познакомиться с российской культурой, отметил заведующий кафедрой русского языка и литературы Трабзонского университета Мурат Ашчи, который учился в РФ.

"Россия дала нам чувство языка – это совсем не то, что учить русскую грамматику по учебнику в Турции. Мы становимся другими людьми, у нас появляются другие взгляды. Часть моей души стала русской, и я понимаю, как русские воспринимают тот мир, как и почему реагируют на какие-то события. Язык очень важен для решения проблем между странами. Сейчас во всем мире проблемы между людьми, народами. Но если бы было больше людей, которые учились в других странах, изучали там иностранные языки, они бы знали, насколько мы все похожи", — сказал Ашчи.

Алена Палажченко.

Турция. Россия > Образование, наука > ria.ru, 29 ноября 2016 > № 1986984


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 28 ноября 2016 > № 1999679

28 ноября при организационном содействии представительства Россотрудничества в Турецкой Республике состоялась рабочая встреча проректора по международной академической мобильности Российского университета дружбы народов Ларисы Ефремовой с руководителем анкарского колледжа «Бештепе» Гёкханом Унлюэром. В мероприятии также приняли участие руководитель и сотрудники представительства Россотрудничества, преподаватели русского языка Колледжа.

В ходе переговоров стороны договорились о проработке соглашения, в рамках которого будет осуществляться взаимодействие в следующих областях:

организация на площадке Колледжа серии лекций специалистов РУДН в областях естественных и точных наук для учащихся и преподавателей турецких лицеев и колледжей;

организация на площадке Колледжа семинаров специалистов РУДН для преподавателей русского языка турецких образовательных учреждений;

создание на базе Колледжа «профильного класса РУДН», учащиеся которого будут ориентированы на продолжение обучения в Российском университете дружбы народов;

организация на базе РУДН летних школ для изучающих русский язык учащихся Колледжа.

Колледж «Бештепе» является частным образовательным учреждением, осуществляющим обучение и подготовку по всем уровням общего образования: дошкольному, начальному, основному и среднему. Его отличительной особенностью является изучение русского языка всеми учащимися – около 700 человек. Языковую подготовку школьников осуществляют пять опытных преподавателей русского языка. Колледж располагает современной материально-технической базой, позволяющей удовлетворять образовательные, научные, творческие и спортивные потребности обучающихся.

Руководство Колледжа выражает высокую заинтересованность в развитии преподавания русского языка, установлении отношений с российскими образовательными учреждениями, направлении учащихся на краткосрочные языковые стажировки в Россию.

В 2016 году творческий коллектив Колледжа разработал пособия по русскому языку для детей дошкольного возраста, адаптированные к специфике преподавания русского языка в Турции.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 28 ноября 2016 > № 1999679


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 27 ноября 2016 > № 1999675

300 квот будет выделено в новом учебном году для болгарских студентов.

500 университетов России примут на обучение болгарских студентов и аспирантов. Это стало известно после проведенной в Российском культурно-информационном центре в Софии встречи с представителями российских ВУЗов.

С каждым годом число квот возрастает благодаря интересу болгарских граждан к образованию в России. Если в 2014 году было выделено только 153 стипендии, то на 2015-2016 учебный год количество возрасло до 283 квот. В новом учебном году Россия готова предоставить 300 стипендий для болгарских граждан.

«Проведенное анкетирование показало, что количество абитуриентов желающих обучаться в России намного больше. Самый большой интерес кандидаты в студенты проявляют к сфере туризма, технологиям, архитектуре, психологии, политическим наукам и искусству. Более 320 специальностей предалагают в этому году российские вузы. Большое число абитуриентов из провинций - Велико Тырново, Стара Загора и многих других городов Болгарии», - сообщил Константин Пеев, заведующий отделом "Наука и образование" в Российском культурно-информационном центре.

"По статистике поданных заявлений на обучение в России, в этом году число желающих в 4 раза превысило предоставленную квоту", - дополнил Павел Журавлев, директор РКИЦ. «После окончания российского вуза, выдается диплом который признается в Республике Болгария, а также и в других странах Евросоюза», - пояснил Роберт Шестаков, первый секретарь посольства Российской Федерации в Республике Болгария, представитель Министерства образования и науки РФ.

Российские учебные заведения предлагают самые разнообразные специальности в различных сферах. По выбранной специальности кандидат в студенты имеет право подать документы в 6 университетов одновременно, что значительно увеличивает его шансы на поступление. 20 июня в России начинает свою работу Комиссия по приему документов в ВУЗы. Желающий обучаться в российском ВУЗе, должен предоставить необходимый комплект документов в РКИЦ до марта месяца.

В данный момент в Софию прибыли представители нескольких престижных ВУЗов России, таких как: Юго-Западный государственный университет, Южный Федеральный университет, Казанский университет, Калужский государственный университет и Московский государственный университет дизайна и технологий. Кроме того, российская делегация посетит шесть болгарских гимназий и проведет встречи с абитуриентами, где представят образовательные программы ВУЗов.

В данный момент в Болгарии проводится Международная олимпиада молодежи по экономике, на которой будут выбраны самые талантливые учащиеся, которые получат возможность поступить в престижные учебные заведения России.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 27 ноября 2016 > № 1999675


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 ноября 2016 > № 1999678

Профессиональный праздник - День учителя (Öğretmenler Günü) - в Турции отмечается 24 ноября, начиная с 1981 года. Официально День учителя был учрежден в честь основателя современного турецкого государства Мустафы Кемаля Ататюрка. По его инициативе 1923 году была начата реформа турецкого языка: отменен арабский алфавит и вместо него разработан и внедрен новый турецкий алфавит, основанный на латинице. 24 ноября 1928 года были основаны национальные школы для обучения людей грамоте.

26 ноября в г.Анкаре Колледж "Бештепе" организовал торжественное мероприятие для своего административного и преподавательского состава, в котором приняли участие сотрудники представительства Россотрудничества в Турецкой Республике и представители Российского университета дружбы народов.

Колледж является частным образовательным учреждением, осуществляющим обучение и подготовку по всем уровням общего образования: дошкольному, начальному, основному и среднему. Его отличительной особенностью является изучение русского языка всеми учащимися – около 700 человек. Языковую подготовку школьников осуществляют пять опытных преподавателей русского языка. Колледж располагает современной материально-технической базой, позволяющей удовлетворять образовательные, научные, творческие и спортивные потребности обучающихся.

Руководство Колледжа выражает высокую заинтересованность в развитии преподавания русского языка, установлении отношений с российскими образовательными учреждениями, направлении учащихся на краткосрочные языковые стажировки в Россию.

В 2016 году творческий коллектив Колледжа разработал пособия по русскому языку для детей дошкольного возраста, адаптированные к специфике преподавания русского языка в Турции.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 ноября 2016 > № 1999678


Турция > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > vestikavkaza.ru, 18 октября 2016 > № 1938072

Турция превратит школы в религиозные учебные центры

Турция планирует превратить школы в исламские религиозные центры после увольнения оттуда тысяч учителей. Они был уволены после провала попытки госпереворота в июле, в ходе которого армейские генералы попытались свергнуть правительство. Те, кто потерял работу, были обвинены в причастности к движению Фетхуллы Гюлена - группы, возглавляемой проповедником, который обвиняется в организации переворота. До тех событий, в результате которых погибли более 200 человек, система образования часто называлась главной составляющей светской Турции. Теперь же правительство разрабатывает планы по замене персонала.

По словам Шакира Войвота, недавно назначенного директором школы Кабаташ в Стамбуле, он надеется, что исламские учения станут приоритетными в школах. "Пришло время превратить наши школы в религиозные учебные центры. С божьей помощью мы построим подобные новые школы везде", - сказал Войвот. Как заявил Турецкий журналист Явуз Байдар, массовые увольнения учителей в стране "сильно ослабили" систему образования на фоне разговоров о создании большего количества религиозных центров: "Обычно подобные заявления вызвали бы протест в Турции, но теперь не так. Религиозные центры - это любимый проект президента Эрдогана и правящей партии". Кабаташ - одна из 155 известных стамбульских школ, на которые сейчас давит правительство. Турецкие студенты и их родители протестуют в отношении увольнения учителей.

"То, что происходит здесь, разрушает школы. Прошел месяц с окончания летних каникул, в классах до сих пор нет учителей, никто не имеет права так поступать с нашими учениками", - говорит в интервью BirGün женщина, дети которой учатся в школе Вефа. Как пишет журналист Озгюр Мумджу, лучшие школы в стране находятся в опасности: "Они должны быть преобразованы в школы, которые служат однопартийному государству, целью которого является вернуть поколения религиозных людей. Наша республика теряет свои школы. Граждане, вы знаете об этой большой опасности?" "Правящая партия пытается контролировать школы с 2014 года. Во многих случаях дети не учатся уже четыре недели. Еще даже не раздали учебники", - отметил Барис Яркадаш, депутат кемалистской Республиканской народной партии. Как заявили в профсоюзе учителей (Eğitim-Sen), в новом учебном году без учителей осталось около миллиона школьников. Некоторые считают, что эта цифра может достигнуть полутора миллионов.

Правительство настаивает на том, что из школ нужно убрать людей, которые поддерживали движение Гюлена, хотя многие говорят, что они были обвинены ложно. Увольнения учителей были обоснованы новыми законами, принятыми, когда в стране объявили чрезвычайное положение. Республиканская народная партия пыталась оспорить введение законов, но Конституционный суд страны отклонил иск. Партия Эрдогана утверждает, что любой ошибочно уволенный или арестованный может быть восстановлен в должности после расследования. Но оппозиционеры заявляют, что поспешные увольнения и режим чрезвычайного положения должны закончиться, а учителей должны вернуться на работу. Поспешная зачистка может вызвать проблемы в долгосрочной перспективе. Турецкая система образования, которая и так была в состоянии кризиса до переворота, теперь ослаблена еще больше.

Daily Express

Турция > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > vestikavkaza.ru, 18 октября 2016 > № 1938072


Казахстан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 17 октября 2016 > № 1936411

Казахско-турецкие лицеи (КТЛ) будут переименованы в «Білім-инновация лицейі» (Образовательно-инновационные лицеи), сообщает пресс-служба международного общественного фонда (МОФ) «KATEV».

«При личной поддержке Главы государства, МОФ «KATEV» нашел свое место в отечественной сфере образования. Как следствие этого, КТЛ заслужили высокий авторитет и уважение среди казахстанцев. По решению руководства Фонда (Совет учредителей и научно-методический совет фонда), сообщество учеников, родителей и директора лицеев поддержали инициативу ребрендинга КТЛ, переименования в «Білім-инновация лицейі», приуроченного к 25-летию независимости Республики Казахстан», - говорится в сообщении фонда.

Как отмечается, в связи с тем, что заместитель Премьер-Министра РК Имангали Тасмагамбетов был назначен председателем попечительского совета, а министр образования и науки Ерлан Сагадиев стал членом данного совета, деятельность фонда будет развиваться в новых направлениях, что «дает возможность реализации новых планов и идей с активным участием представителей МОН РК и МОФ «KATEV».

Отметим, что в настоящее время под руководством МОФ «KATEV» находятся 27 государственных казахско-турецких лицеев. В своей деятельности фонд руководствуется законодательством Казахстана, международными нормами, уставом и учредительным договором фонда. Состав учредителей фонда состоит из трех человек, которые являются гражданами Республики Казахстан.

Напомним, 29 июля Чрезвычайный и Полномочный Посол Турецкой Республики Невзат Уянык на брифинге в Астане заявил, что Турция ожидает от Казахстана срочных мер по отношению к казахско-турецким лицеям в связи с событиями, которые произошли в ночь с 15 на 16 июля 2016 года в Турции. Тогда группа военных предприняла попытку совершить государственный переворот. Попытка обернулась неудачей. Власти Турции обвинили в организации переворота Фетуллаха Гюлена.

Фетуллах Гюлен - турецкий писатель, бывший имам и проповедник, исламский общественный деятель. Власти Турции считают, что фонд KATEV, создавший в Казахстане казахско-турецкие лицеи, имеет отношение к Гюлену.

5 августа Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев на совместной с турецким лидером Тайипом Эрдоганом пресс-конференции пообещал проверить все школы в стране, которые могут быть связаны с Фетхуллахом Гюленом.

Позже, министр Ерлан Сагадиев сообщил, что в Министерстве образования и науки РК уже сформирована рабочая группа, которая начала проверять казахско-турецкие лицеи на предмет связи с исламским оппозиционером Фетхуллахом Гюленом.

По словам главы ведомства, учебного процесса данная проверка не коснулась, данные учебные заведения работают по казахстанским стандартам.

Казахстан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 17 октября 2016 > № 1936411


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 9 октября 2016 > № 1926636

9 октября в Международной русской школе «EDUANT» (г.Анталья) состоялся круглый стол с участием представительства Россотрудничества, председателя Координационного совета организаций российских соотечественников Турции, руководства Школы и представителей Частной московской международной школы (г.Анталья).

В рамках мероприятия были обсуждены вопросы, связанные с проведением в г.Анталье в ноябре текущего года Международной олимпиады молодежи НИУ «Высшая школа экономики»; координацией взаимодействия русских школ Турции с представительством Россотрудничества; оказанием содействия со стороны Представительства в организации их участия в реализации Концепции «Русская школа за рубежом»; направлением на обучение в Россию выпускников русских школ.

На сегодняшний день в Турции функционирует четыре частные русские школы в городах Аланья, Анталья, Стамбул.

Международная русская школа «EDUANT», основанная в 2000 году, является образовательным учреждением, полностью лицензированным турецкими органами образования и осуществляющим при этом учебный процесс на русском языке по российским образовательным стандартам. Выпускники получают российские и турецкие документы о среднем полном образовании.

В 2015 году основателями Школы был открыт новый учебно-образовательный комплекс, обладающий современной материально-технической базой. С этого момента на базе комплекса функционируют: детский сад, школа, Академия туризма, творческие секции и студии. В Школе и Академии обучаются юные российские соотечественники Турции, турецкие граждане, представители стран постсоветского пространства и дальнего зарубежья.

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 9 октября 2016 > № 1926636


Таджикистан. Турция > Образование, наука > camonitor.com, 24 сентября 2016 > № 1906714

В Таджикистане закрыли последнее учреждение Гюлена

В Таджикистане приостановлена деятельность организации «Диалог», имеющая отношение к противнику турецких властей Фетхуллеху Гюлену.

В настоящее время сотрудники этой организации освобождают помещение, расположенного по проспекту Рудаки, напротив нового здания Национального банка. При этом неизвестно, куда теперь переселиться организация «Диалог».

Эмсол Коч, руководитель организации «Диалог» в Таджикистане 20-го сентября сказал Радио Озоди, что «из-за финансовых проблем деятельность организации временно приостанавливается». Он опроверг информацию о том, что структуры безопасности Таджикистан закрыли деятельность «Диалог»-а в этой стране и назвал это клеветой.

Профессор Нодир Одилов, один из руководителей организации «Диалог» в Таджикистане также сообщил Радио Озоди, что деятельность организации приостанавливается по экономическим соображениям. «Эта организация после 9 лет деятельности в Таджикистане закрывается из-за нехватки средств».

Он также опроверг информацию о закрытии организации «Диалог» структурами безопасности Таджикистана и отметил, что эта организация занималась исключительно вопросами культуры, наукой и образованием и не вмешивалась в политику.

Руководство организации «Диалог» заявило, что закрытие организации явление временное и в случае появления финансовой возможности она вновь начнет свою работу в Таджикистане.

Организация «Диалог», имеющая отношение к Фетхуллеху Гюлену начала свою работу в Душанбе в 2007 году и на ее мероприятиях участвовали видные политические, государственные, культурные и научные деятели Таджикистана. Среди них были Абдуджаббор Рахмон, экс-министр образования, Махмадшо Илолов, бывший президент Академии наук, Мехмон Бахти, прежний председатель Союза писателей Таджикистана и другие.

Вслед за неудавшейся попытки государственного переворота в Турции 15 июля нынешнего года руководство этой страны попросило своих коллег в зарубежных странах приостановить деятельность образовательных учреждений, имеющих отношение к Фетхуллеху Гюлену.

Средне образовательные школы, относящиеся к этому турецкому политику, в последние годы в Таджикистане постепенно закрывались. Эти учреждения на территории Таджикистана начали свою деятельность с 1993 года на основе соглашения между компанией «Шалола» и правительством Таджикистана. В 2003 году срок действия этого соглашения был пролонгирован еще на 10 лет.

Компания «Шалола» имела в городах Душанбе, Курган-тюбе, Турсунзаде, Кулябе и Худжанде шесть лицеев и также являлась спонсором международного лицея в Душанбе. Вначале этот лицей был благотворительным, но постепенно стоимость оплаты годового обучения в нем на каждого ученика поднялась до 1000 долларов.

Мнение населения относительно деятельности этих лицеев в Таджикистане разнообразны. Некоторые родители утверждали, что в этих учреждениях скрытно проводят религиозную агитацию, после чего Министерство образования Таджикистана взяла под контроль процесс образования в этих лицеях. Постепенно все эти учреждения перешли под полный контроль Министерства образования Таджикистана, и они потеряли свой «турецкий» статус. В сентябре прошлого года в Таджикистане деятельность турецких лицеев, имеющих отношение к движению «Хизмет» Фетхуллеха Гюлена было полностью запрещена. При этом, чиновники Министерства образования и науки Таджикистана заявляли, что такое решение не имеет отношения к просьбе руководства Турции.

Эксперты же считают, что закрытие учреждений турецкого оппозиционера в Таджикистане и в других странах не случайность. Эти страны активно сотрудничают в вопросах безопасности и в случае необходимости совершают «бартерные сделки».

Единственной страной Центральной Азии отказавшей призывам Турции закрыть образовательные учреждения Гюлена был Кыргызстан. Министерство иностранных дел Кыргызстана официально ответила Турции, что оно с пониманием относится к обеспокоенности властей этой страны, но Кыргызстан независимая страна и сама решает, что хорошо, а что плохо.

20-го сентября президент Турции Реджеп Тайип Эрдоган, выступая с трибуны Генассамблеи ООН, призвал страны мира принять меры против Гюлена и его «террористической сети». Гюлен проживает в США и до сих пор Вашингтон отказывается экстрадировать его на родину. Гюлен, организатор сети образовательных учреждений и нерелигиозного бизнеса в десятках странах мира, раньше считался союзником правительства Эрдогана. Но, после ухудшения отношений между ним, этому политику в Турции грозит огромный тюремный срок.

ozodi.org

Таджикистан. Турция > Образование, наука > camonitor.com, 24 сентября 2016 > № 1906714


Таджикистан. Турция > Образование, наука. СМИ, ИТ > news.tj, 21 сентября 2016 > № 1906687

В Таджикистане закрылся «Диалог», принадлежащий гражданину Турции

В Таджикистане приостановлена деятельность научно-культурной организации «Диалог», руководителем которой является гражданин Турции.

Эмсал Кодж – глава «Диалога», который зарегистрирован в Минюсте Таджикистана, сообщил, что приостановление деятельности организации связано с отсутствием финансов. Других причин, препятствующих деятельности организации, по его словам, нет.

«Мы ведем только научную и культурную деятельность, никакой коммерции, и в этой связи нуждаемся в поддержке спонсоров. Однако в связи с кризисом, спонсоры перестали поддерживать проекты нашей организации», - сказал Эмсал Кодж.

О том, кто финансирует его организацию, г-н Кодж предпочел умолчать.

Он сообщил, что «Диалог» был зарегистрирован в министерстве юстиции Таджикистана в 2007 году, и «всегда действовал в рамках законодательства страны». «Организация считается полностью таджикской, просто ее возглавляет гражданин Турции, но никаких связей с Турцией компания больше не имеет», - отметил Э.Кодж.

Он сообщил, что приехал в Таджикистан в далеком 1992 году, женился на таджичке, и постоянно проживает в Душанбе.

«Основная цель нашей организации - создание поля для диалога представителям разных слоев общества. Мы за то, чтобы в Таджикистане всегда был мир и единство», - отметил Кодж.

Между тем, СМИ не раз заявляли о том, что центр «Диалог» принадлежит Фетхуллаху Гюлену, которого Турция называет террористом.

Свою связь с Гюленом Эмсал Кодж опроверг. «Наш центр не имеет никаких отношений с турецкими организациями, и работает в рамках законодательства Таджикистана», - подчеркнул он.

Напомним, в августе временный поверенный в делах Турции в Таджикистане Фатих Кахраман заявил, что турецкие власти сотрудничают с Таджикистаном в вопросе закрытия коммерческих организаций Фетхулла Гюлена, который обвиняется в Турции в попытке военного переворота.

Он сообщил, что коммерческие компании Гюлена осуществляют в Таджикистане как экономические, так и образовательные программы. В качестве примера дипломат привел компанию «Шалола», которая зарегистрирована в Таджикистане. Таджикско-турецкие лицеи, принадлежавшие этой компании, в прошлом году были преобразованы в школы для одаренных детей и выведены из ведения «Шалолы».

Ф. Кахраман тогда добавил, что посольство будет делать все возможное, чтобы приостановить деятельность всех учреждений в Таджикистане, которые имеют связь с Гюленом. «Эта работа очень трудная, потому что кроме как известной компании, выявить другие структуры, причастные к ней, весьма тяжело. Эти компании, как правило, имеют разную направленность: с одной стороны - миротворческий и гуманитарный характер, с другой стороны - они обладают силой и мощью для кровавого террористического переворота. Поэтому, как следствие, мы работаем над тем, чтобы приостановить деятельность любой организации, причастной Гюлену», - отметил турецкий дипломат.

При этом, дипломат уточнил, что пока речь не идет касательно задержания ответственных лиц организаций, принадлежащих Гюлену, в данном случае главы «Шалола» Сабахиттина Гюная. «Мы занимаемся закрытием этих компаний. Но если со стороны турецких властей будет просьба об экстрадиции этих лиц в Турцию, мы сразу же доведем это до таджикских властей», - отметил Ф. Кахраман.

Тем временем, «АП» 20 августа связалась с главой компании «Шалола» Сабахиттином Гюнаем. Он отметил, что предпосылок для закрытия компании нет. Однако, по его словам, недавно Налоговый комитет РТ провел полную проверку деятельности организации. «Не могу сказать, что по результатам проверки не было обнаружено ошибок, однако серьёзных нарушений не выявлено. И я не думаю, что это предпосылки для закрытия нашей организации», - отметил Гюнай.

Напомним, таджикско-турецкие лицеи были преобразованы в школы для одаренных детей, и с учебного года 2016-1017 года турецкая компания «Шалола» лишена статуса учредителя.

Первый из таджикско-турецких лицеев был открыт в Турсунзаде в 1992-1993 учебном году на основании Протокола договора о сотрудничестве и Договора о сотрудничестве между Минобразования Таджикистана и образовательным учреждением «Шалола» Республики Турция.

Несмотря на сложную политическую ситуацию в стране, решением Совета министров от 19 августа 1994 года за №413 перед Минобразования республики была поставлена задача об учреждении в городах Душанбе, Куляб, Курган-Тюбе, Худжанд и Хорог совместных таджикско-турецких лицеев-интернатов. Лицеи были открыты во всех указанных городах за исключением Хорога.

При этом «Шалола» продолжает оставаться учредителем международной школы Душанбе, так как лицензия продлена до 2022 года.

Таджикистан. Турция > Образование, наука. СМИ, ИТ > news.tj, 21 сентября 2016 > № 1906687


Турция. Азербайджан > Образование, наука > inosmi.ru, 19 сентября 2016 > № 1898788

Попытки Турции добиться закрытия гюленовских школ в Евразии не имеют успеха

Элизабет Оуэн, EurasiaNet, США

В рамках широкомасштабной кампании, развернутой после неудачной попытки государственного переворота в июле, президент Турции Реджеп Тайип Эрдоган призвал ряд стран в Евразии закрыть школы, связанные с мусульманским деятелем Фетхуллой Гюленом. Но, за исключением Азербайджана, звучащие из Турции призывы не смогли изменить позиции евразийских правительств.

Эрдоган публично обвинил сторонников Гюлена в организации провалившегося путча. Как следствие, многие гюленисты в Турции были арестованы или лишились своих должностей в государственных структурах. Правительство Турции также официально объявило организацию Гюлена террористической группировкой.

Враждебность Эрдогана по отношению к движению Гюлена настолько сильна, что Турция предприняла значительные усилия для того, чтобы убедить дружественные правительства в Евразии, особенно в тюркоязычных государствах Центральной Азии, принять крутые меры против людей, считающихся гюленистами, а также закрыть связанные с Гюленом школы. Организация Гюлена значительно закрепилась в Евразии за годы после развала Советского Союза.

Но пока только Азербайджан, ближайший союзник Турции в регионе, развернул полномасштабную антигюленовскую кампанию. Один университет в республике перешел под государственное управление, а 50 человек из его преподавательского состава депортировали из страны. Кроме того, азербайджанские власти закрыли частный телеканал и заявили, что некоторые оппозиционные организации в республике связаны с Гюленом. Как минимум одни оппозиционный активист был арестован по подобным подозрениям.

Между тем Грузия (через которую идут нефте— и газопроводы из Азербайджана в Турцию) и Кыргызстан (тюркоязычная центральноазиатская страна) пока отказались закрывать гюленовские школы. Казахстан (стратегический партнер Турции и тоже тюркоязычная страна) пообещал лишь выдворить из страны турецких преподавателей-гюленистов. А правительства Узбекистана и Туркменистана, считающиеся одними из самых репрессивных на планете, уже давно закрыли гюленистские школы на своей территории.

По мнению одного исследователя, изучающего деятельность Гюлена, кампания Турция против связанных с Гюленом школ в Евразии не увенчается успехом.

Во-первых, руководство, преподавательский состав и источники финансирования многих из этих школ не связаны с Турцией. Поэтому практически нет оснований связывать их с движением Гюлена в Турции, отметил Байрам Балчи, эксперт по исламу и Центральной Азии из Парижского института политологии (Institut d’études politiques de Paris).

Балчи заявил, что менеджеры не могут считаться гюленистами, т.к. не факт, что они продвигают исламские принципы учения Гюлена. Кроме того, многие занимающие более низкие должности работники этих учебных заведений имеют лишь очень расплывчатое понятие о Гюлене, проживающем в американском штате Пенсильвания. И многие совсем ничего не знают о его книгах и прочих трудах.

«Гюленовские школы в некоторых странах уже совсем не турецкие, и эта специфика поможет им выжить», — добавил Балчи.

Ситуация в Грузии демонстрирует сложности, с которыми пришлось столкнуться турецким дипломатам. Через несколько дней после неудавшейся попытки переворота в Турции появился перевод телевизионного интервью, которое дал турецкий консул в Батуми Ясин Темизкан. В нем Темизкан призывал грузинское правительство закрыть местную школу-лицей дружбы им. Реффадина Шахина, являющуюся частным учебным заведением, считающимся частью сети гюленовских школ. Основанием для подобного шага, по словам Темизкана, было то, что школа «служит интересам террористических группировок».

Прочие турецкие дипломаты также сделали схожие заявления в других странах. Но в Батуми разгневанные сотрудники школы, преподаватели и родители потребовали принести извинения. Пять других грузинских школ, также считающихся связанными с Гюленом, их поддержали.

Ссылаясь на отсутствие доказательств, министр образования Грузии Александр Джеджелава решил, что говориться, спустить данный вопрос на тормозах, но подчеркнул, что Тбилиси не желает «какого-либо осложнения» «дружеских отношений» с Турцией.

А дружеские отношения весьма важны. Турция является одним из ведущих партнеров Грузии в сфере торговли и инвестиций.

Посол Турции в Грузии Зеки Левент Гумрукчу отказался прокомментировать для EurasiaNet.org, как Турция намерена ответить на отказ Грузии закрыть подозреваемые в гюленизме школы, назвав эту тему «очень гипотетической».

«У нас … очень хорошие отношения с Грузией. Мы общаемся друг с другом. Мы всем делимся друг с другом. Я думаю, что большего просто нельзя ожидать от отношений», — сказал посол.

Он также добавил, что стороны «все» обсудили о движении Гюлена — как за границей, так и в Турции — во время визита грузинского премьер-министра Георгия Квирикашвили в Анкару 19 июля, где он провел встречу с президентом Эрдоганом. Посол назвал переговоры по этому поводу «продолжающимся процессом».

Администрация премьер-министра Грузии не ответила на просьбу прокомментировать ситуацию. Гумрукчу подчеркнул, что Квирикашвили был первым иностранным высокопоставленным лицом, посетившим Турцию после попытки переворота, и что данный факт подчеркивает уровень двусторонних отношений.

На взгляд Балчи, отсутствие прогресса в развернутой Турцией антигюленовской кампании частично объясняется отсутствием дипломатических «рычагов, которыми можно было бы воспользоваться в общении с партнерами, чтобы заставить их закрыть гюленовские школы».

Сейчас появились признаки того, что Анкара может пересмотреть свои дипломатические подходы. Посол Гумрукчу ранее заявил, что турецкий консул в Батуми не хотел сказать, что учащиеся и выпускники школы-лицея дружбы им. Реффадина Шахина сами были террористами, а также сказал, что слова консула о намерении представить властям доказательства по поводу высказываний о терроризме «искаженными».

Георгий Бадридзе, бывший замглавы миссии посольства Грузии в Анкаре и бывший посол в Великобритании, считает, что разногласия по поводу школ испортят хорошие двусторонние отношения.

«Грузия и Турция являются близкими партнерами на протяжении уже 25 лет, — сказал Бадридзе. — Я думаю, что наши страны найдут способ разрешить проблем в интересах обеих сторон и в соответствии с правовыми нормами».

Турция. Азербайджан > Образование, наука > inosmi.ru, 19 сентября 2016 > № 1898788


Турция. Ливан. Весь мир > Образование, наука > gazeta.uz, 7 сентября 2016 > № 1885339

Около 50 миллионов детей в мире проживают вдали от своего дома из-за неблагоприятных условий в домашнем регионе, сообщается в новом докладе Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ).

28 миллионов детей были вынуждены покинуть дома на территориях, охваченных конфликтами. Из них 10 миллионов стали беженцами, 17 миллионов — внутренними мигрантами, статус еще около 1 миллиона детей не определен. Все они остро нуждаются в гуманитарной помощи и базовых услугах.

Около 20 миллионов детей покинули дома из-за крайней нищеты, бандитизма на родине и по ряду других причин. Многие из них не имеют документов и правового статуса. Поэтому они подвергаются особому риску жестокого обращения и задержания. Кроме того, нет возможности систематически отслеживать их состояние.

По сведениям ЮНИСЕФ, все больше детей пересекают границы самостоятельно. В 2015 году более 100 тысяч несовершеннолетних без сопровождения взрослых обратились за предоставлением убежища в 78 странах — это втрое больше, чем в 2014 году.

Наибольшее число принятых беженцев приходится на долю Турции. По отношению к количеству населения лидером является Ливан, где беженцем является каждый пятый. Для сравнения: соотношение беженцев к коренным жителям в Великобритании — 1 к 530, в США — 1 к 1200.

Турция. Ливан. Весь мир > Образование, наука > gazeta.uz, 7 сентября 2016 > № 1885339


Турция. Австрия > Образование, наука > dw.de, 5 сентября 2016 > № 1882816

Власти Турции запретили австрийским археологам раскопки на территории античного города Эфес. Как сообщила в понедельник, 5 сентября, турецкая газета Hürriyet, МВД страны приняло решение приостановить работы из-за "продолжающейся напряженности в отношениях с Австрией".

Решение по поводу продолжения раскопок в будущем году будет зависеть от того, как изменятся отношения между Веной и Анкарой, отмечает издание.

Напряженность между двумя странами возникла после попытки переворота в Турции и действий Анкары в отношении возможных его участников. На фоне массовых арестов австрийские официальные лица заявили, что Турция движется по направлению к диктатуре и призвали прекратить переговоры о вступлении Турции в ЕС. В ответ Анкара заявила, что Австрия является "столицей радикального расизма", а также временно отозвала своего посла в Вене.

Эфес причислен к объектам всемирного наследия ЮНЕСКО. Здесь, в частности, располагался храм богини Артемиды, объявленный одним из семи чудес света, напоминает агентство dpa. Ученые Австрийского института археологии проводят раскопки в Эфесе уже более ста лет. Работы приостанавливались лишь во времена двух мировых войн.

Турция. Австрия > Образование, наука > dw.de, 5 сентября 2016 > № 1882816


Киргизия. Турция > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > camonitor.com, 28 августа 2016 > № 1873006

«Хизмет» в Кыргызстане как «лакмусовая бумажка» для турецкой дипломатии

«Закрытие школ «Хизмета» может в этом случае отвечать интересам ЕАЭС, Турции и Кыргызстана. Таким образом, было бы целесообразно ждать актуализации законопроекта «Об иностранных агентах» в стране, а также усиливающееся лоббирование этого законопроекта извне», – прогнозирует политолог Атай Молдобаев, специально для CABAR.asia.

Как известно, в Турции в ночь на 16 июля 2016 г. была совершена попытка силового захвата власти, в котором участвовал ряд высокопоставленных генералов турецкой армии, в стране проходит волна массовых арестов и политических чисток. Руководством страны было приостановлено действие Европейской конвенции по правам человека, де-факто не работает принцип разделения властей, что дает турецким властям возможность к скрупулезному и беспрепятственному выяснению обстоятельств и участников путча. К тому же, президент Р. Эрдоган обвинил в пособничестве организации переворота бежавшего в конце 90-х и живущего в США турецкого проповедника Фетхуллаха Гюлена, а также призвал Вашингтон выслать «преступника» в Турцию. Напомним, что имам имеет широкую сеть последователей («Фетхуллахчилар»), его учение представляет собой отдельное и несколько видоизмененное учение Саида Нурси, а также руководит общественно-политическим движением «Хизмет», фокусирующим свою деятельность на сферах образования и гуманитарной помощи.

Между тем, в свете обострившейся политической борьбы в 2010-2013 гг. и развернувшейся информационной борьбы между бывшими союзниками Ф. Гюленом и Р. Эрдоганом, официальное турецкое руководство заняло позицию по повсеместному блокированию инициатив «Хизмета». Р.Эрдоган возглавил кампанию, направленную на дискредитацию Ф. Гюлена и выступил с просьбой к властям Азербайджана, Казахстана, Таджикистана, Сенегала, Габона, Косово, Конго, Сомали и Японии о закрытии турецких лицеев «Хизмета».

Для Кыргызстана вопрос деятельности «Хизмета» также актуален в свете того, что организация Ф. Гюлена занимает довольно прочные позиции в образовательной сфере страны. К тому же, вопрос отношения кыргызских властей к Ф. Гюлену и его организации (равно как и к деятельности ее внутри страны) является одним из предопределяющих в кыргызско-турецком взаимодействии на сегодняшний день.

Специфика деятельности «Себат» в Кыргызстане

На сегодняшний день в Кыргызстане действуют 22 образовательных учреждения сети «Себат», среди которых 9 мужских и 5 женских международных лицеев, в шести из них работают классы начальной школы. Планируется открытие детских садов. К тому же, в сети функционирует международная школа «Silk Road» и международный университет «Ататюрк – Ала-Тоо». По состоянию на 2012 г., по заявлениям директора «Себат», турецкая сторона инвестировала более 90 млн. долл. США в Кыргызстан через свои образовательные проекты. Министерство образования КР, по словам работников «Себата», согласовало все предметы и дисциплины, которые преподаются в учебных заведениях «Хизмета». Однако, отведение ученикам часов для обязательного чтения, в том числе трудов Саида Нурси и Фетхуллаха Гюлена, при другом ракурсе может быть рассмотрено как проведение своего рода религиозной агитации.

Что же касается школы «Silk Road» и университета «Ататюрк – Ала-Тоо», то во многом эти два учреждения дополняют друг друга. Их открытие произошло в один период: университет в 1997, школа в 1999 г. Анализ показывает, что учеба в хорошо оборудованной и технически оснащенной школе мотивирует учеников и их родителей получать дальнейшее образование в заведениях «Хизмета». В этой связи, более половины выпускников школы поступают в университет «Ататюрк–Ала-Тоо», который также имеет развитую инфраструктуру для студентов: на окраине Бишкека построен целый студенческий городок; на базе факультета журналистики и силами студентов вещает собственное радио и телевидение, издается газета.

Сами же учащиеся в заведениях «Хизмета» демонстрируют высокий уровень академических и научных достижений: так, учащийся нарынского лицея «Себат» Тилебалдиев Ч. был удостоен «бронзовой» медали на XII Международной молодежной научной олимпиаде в 2015 г., проходившей на английском языке; на олимпиаде в Турции The World Scholar’s Cup кыргызстанская делегация завоевала 5 «золотых» и 6 «бронзовых» медалей; в 2016 г. на Международной олимпиаде юных изобретателей ученики «Себата» выиграли 5 «золотых» медалей; а также «бронзовые» медали на 50-й Международной менделеевской олимпиаде по химии в Москве, XLVII Международной олимпиаде по физике в Швейцарии и Международной биологической олимпиаде во Вьетнаме. Таким образом, очевидно, что учащимся «Хизмета» предоставляется возможность не только получать хорошее образование, но и участвовать в международных научных мероприятиях.

Между тем, отрываясь от образовательной части, становится очевидным, что движение Ф. Гюлена носит стратегические политические, экономические, религиозные цели. Одной из основных целей «Хизмета» в Центральной Азии и Кыргызстане в частности является распространение религиозных мировоззрений с турецкой точки зрения, распространение на их основе идей пантюркизма и тюркоцентризма для подрастающего поколения, через которые будет устанавливаться особый механизм взаимодействия, основанный на религиозных принципах «послушания и почитания учеником учителя».

Необходимо отметить, что стиль работы «Хизмета» отождествляется с постепенным продвижением своих культурно-религиозных интересов, осуществляемый по принципу «адаптации своей стратегии к обычаям, нуждам и ожиданиям в принимающих странах, ссылаясь на религию и свою «турецкость» лишь в частных случаях, исходя из местной чувствительности, социальной и идеологической обстановки, уровня открытости общества…».

Таким образом, механизмы воздействия на иностранные общества трансформируют «Хизмет» в идеальный инструмент продвижения общетюркской идеи и турецкой модели ислама. Диалог культур, на который ставится первостепенный акцент в деятельности «Хизмета» подразумевает сглаживание негативного восприятия коренным населением идей извне. К тому же, в Кыргызстане наблюдаются наиболее благоприятные условия для развития «Хизмета». Т.е. постоянный политический и социально-экономический кризис (равно как и кризис образовательной системы, низкое качество образования и коррупция, слабое техническое оснащение) является хорошим фоном для демонстрации положительных сторон и результатов «Хизмета», а также того, что все делается на благо детей и будущего поколения.

Как результат, большая часть выпускников «Себата» открыто поддерживают протурецкое направление развития Кыргызстана, рассматривают Турцию в качестве центра притяжения, а также перенимают образ жизни. Более того, прослеживается тенденция, что в условиях высокого роста религиозных идей в Кыргызстане, определенная часть школьных учеников видят себя как последователи Гюлена – настоящими «фетхуллахчи» и желают получать религиозное образование. Школы стремятся поддерживать связи со своими учениками и выпускниками, тем самым поддерживая установленную идеологию и продвигая свои интересы на местах их трудоустройства.

Турецкие инвестиции в Кыргызстане

Существует также и экономический фактор. Как известно, в Кыргызстане, как в стране со многими свободами, обширно действует турецкий бизнес. Согласно высказываниям турецких мигрантов в КР «Чтобы открыть бизнес в Кыргызстане, требуется всего 5 тыс. долларов США. В Турции на такие деньги бизнес не откроешь», отсюда становятся очевидными причины его процветания. Между тем, экономический аспект сотрудничества между двумя республиками является приоритетным и выражается в довольно широкой представленности турецкого бизнеса в Кыргызстане. Внешнеторговый оборот Кыргызстана с Турцией за 2014 г. составил $312,2 млн., а всего в Кыргызстане работают более 400 турецких компаний. Сферы интересов турецкого бизнеса в стране имеют широкий диапазон – от банковского сектора до сферы услуг. Торгово-экономические отношения двух стран выражаются в ярко выраженном торговом сальдо в пользу Турции, т.к. Кыргызстан импортирует с Турции гораздо больше чем экспортирует. В целях развития торговых отношений между странами, Турция различными способами стремится способствовать экспорту своих товаров.

Между тем, в составе турецких инвесторов, успешно развивающих бизнес в Кыргызстане, преобладают малые и средние компании. Таким образом, отличительная особенность турецкого влияния в стране по отношению к другим геополитическим игрокам, которое проявляется через использование культурно-религиозного фактора, подкрепляется также турецким капиталом. По заявлениям турецкого эксперта Байрама Балчи, гюленисты и нурсисты представлены в официальной Ассоциации Кыргызско-Турецких Бизнесменов КЫТИАД, а также в аналогичных структурах остальных стран ЦА.

Используя модель религиозности, в рамках которой религия подчинена государству, Турция поддерживает благотворительные религиозные организации и общественные фонды, которые, функционируя на низшем уровне, решают бытовые проблемы простых людей. Строительство мечетей, поддержка малоимущих, призыв к сплочению в рамках многонациональной уммы, кропотливая социально-полезная работа, которую проводят представители протурецких религиозных фондов, дают им преимущество по отношению к остальным конкурентам по продвижению своего влияния в КР.

Другой довольно интересной информацией является то, что Ф. Гюлен и Р. Эрдоган состояли в рядах одного религиозного братства «Накшбандия», с четко установленными правилами поведения и внутренней иерархической субординацией, в которой Р. Эрдоган занимает не самые ведущие позиции.

Возможные риски и последствия

Таким образом, Кыргызстан на сегодня стоит перед сложной дилеммой. Власти Турции призывают Бишкек закрыть «гюленовские школы», прикрывая это братскими отношениями Анкары и Бишкека, а также предостережением о возможности повторения турецкого сценария в Кыргызстане. Как известно, президент Кыргызстана Алмазбек Атамбаев имеет свои экономические интересы в самой Турции и, по всей видимости, это также будет играть свою роль в диалоге между странами. Однако в современных реалиях и условиях необходимости привлечения в Кыргызстан иностранных инвестиций, официальный Бишкек не может пойти на такой шаг.

Как и в случае с иранскими инвесторами, подобный шаг несет в себе неоднозначные выводы для иностранного бизнеса. Согласно «Долгосрочной программе развития торгово-экономического сотрудничества» между Турцией и Кыргызстаном приоритетными направлениями для участия турецких компаний являются: строительство мини-ГЭС; разработка золоторудных, алюминиево-вольфрамовых месторождении?, производство мыломоющих средств, строительство предприятии? по переработке продукции сельского хозяйства.

Исходя из допущения, что люди «Хизмета» присутствуют в совместных турецко-кыргызских бизнес-ассоциациях и во власти, то вполне логично было бы прогнозировать ответную реакцию от организации Ф. Гюлена. Безусловно, говорить о каких-либо массовых протестах нецелесообразно, однако довольно прогнозируем консолидированный саботаж с помощью имеющихся рычагов каких-либо совместных инициатив. Не исключается также и то, что при закрытии школ «Хизмета», средства, направляемые на развитие учебных заведений, будут направлены в деструктивное русло. Довольно ограниченные знания кыргызского общества о религиозных тонкостях, обуславливающие рост радикальных религиозных настроений в стране, являются благоприятной средой для подобных экспериментов. С другой стороны, слабость государственного аппарата в Кыргызстане способствуют распространению влияния «Хизмета» и идей Ф. Гюлена в стране, а также росту последователей этой идеологии.

Между тем, эти процессы запускают новый виток внешнеполитического вмешательства в Кыргызстан, а факт того, что Кыргызстан становится предметом обеспокоенности различных групп влияния Турции означает их возможное вмешательство во внутриполитические процессы в ближней и среднесрочной перспективе. Каким образом будет действовать в Кыргызстане официальная Анкара, лишившись своих инструментов влияния как «Хизмет», а также имея несколько похолодевшие отношения с США? По всей видимости, тотального пересмотра своей стратегии в Кыргызстане Турция проводить не будет, но дальнейшее поведение Кыргызстана в отношении «Хизмета» будет своего рода «лакмусовой бумажкой» для турецкой дипломатии.

Как известно, МИД КР выступил с заявлением относительно вопросов деятельности образовательных учреждений в Кыргызстане, подчеркнув, что они являются «исключительно внутренним делом» Кыргызской Республики. Тем не менее, имеет смысл полагать, что труды Ф. Гюлена и Саида Нурси, а возможно и деятельность, связанных с ними организаций, будучи запрещенными в России, в среднесрочной перспективе будут запрещены и в Кыргызстане. Это подтверждает евразийский курс официального Бишкека и адаптация некоторых аспектов евразийского законодательства к кыргызским условиям. Само же закрытие школ «Хизмета» может в этом случае отвечать интересам ЕАЭС, Турции и Кыргызстана. Таким образом, было бы целесообразно ждать актуализации законопроекта «Об иностранных агентах» в стране, а также усиливающееся лоббирование этого законопроекта извне.

Из всего вышесказанного, очевидно, что Кыргызстану необходима трезвая оценка последствий и рисков закрытия деятельности «Хизмет» в Кыргызстане с учетом внутриполитических, геополитических, внешнеполитических, правовых и финансово-экономических аспектов. К тому же необходимы постоянные консультации и мониторинг совместно с официальным представительством Турции в Кыргызстане, которое осведомлено о реальных цифрах турецкого бизнеса, отдельных представителях их идеологической направленности, а также методах и инструментах возможной провокации.

Для Кыргызстана необходимо осознавать, что турецкая сторона в обмен на призывы закрыть деятельность организаций Ф. Гюлена в КР сама должна быть готова предоставить полноценную замену и компенсировать закрытые организации турецким капиталом, бизнесменами и профессионалами, не вызывающими раздражение Анкары. Паритет между интересами обоих сторон может быть достигнут на подобной основе. В остальном же, как представляется, подобные заявления и шум вокруг деятельности «Хизмета» в Кыргызстане и остальных странах мира является политической игрой, а ее решение может быть найдено самой турецкой стороной в рамках своей внутренней политики.

cabar.asia

Киргизия. Турция > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > camonitor.com, 28 августа 2016 > № 1873006


Казахстан. Турция > Образование, наука > kt.kz, 18 августа 2016 > № 1864857

Функционирующие в Казахстане казахско-турецкие лицеи продолжат работать, сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев, передает корреспондент агентства.

"Хочу сказать про КТЛ, наши лицеи. В соответствии с поручением президента рабочая группа МОН уже сформирована и работает. Мы будем работать в контакте с турецкой стороной. Но учебного процесса это не касается. Это наши казахстанские школы, которые работают в строгом соответствии с нашими стандартами. Мы их неоднократно проверяли. Претензий к ним нет. Лицеи как работали, так и будут работать", - отметил министр в ходе мероприятия в Астане.

Ранее в ходе визита в Турцию президент Казахстана Нурсултан Назарбаев пообещал проверить все школы в стране, которые могут быть связаны с исламским оппозиционером Фетхуллахом Гюленом.

Казахстан. Турция > Образование, наука > kt.kz, 18 августа 2016 > № 1864857


Азербайджан. Турция > Образование, наука > interfax.az, 17 августа 2016 > № 1862745

Полсотни преподавателей, предположительно сторонников исламского проповедника Фетхуллаха Гюлена уволены с занимаемых должностей в азербайджанском университете «Кавказ», сообщают местные СМИ.

«Из университета «Кавказ» уволены 50 преподавателей – граждан Турции»,- приводят слова и.о. ректора университета Эльмара Гасымова местные СМИ.

«Среди уволенных есть профессора, заведующие кафедрами, деканы. Все они до конца этого месяца покинут Азербайджан и вернутся в Турцию. На их должности уже назначены местные кадры», - заявил Э.Гасымов.

Отмечается, что Э.Гасымов уже подписал соответствующий приказ, заявив, что контракты с турецкими преподавателями университета завершены и вновь продлены не будут.

Как сообщалось ранее, учредитель Университета «Кавказ» обратился в Министерство образования Азербайджана, в котором уведомил ведомство о принятии решения о прекращении деятельности университета с 20 июля.

В тот же день вице-президент SOCAR (Госнефтекомпания Азербайджана – ГНКАР) по кадрам, режиму и информационным технологиям Халик Мамедов заявил, что решением международного центра образования Университет «Кавказ» передан в управление Бакинской высшей школы нефти.

Ф.Исазаде

Азербайджан. Турция > Образование, наука > interfax.az, 17 августа 2016 > № 1862745


Турция. Казахстан. Азия > Образование, наука > camonitor.com, 17 августа 2016 > № 1861254

«Гюленовские» школы в Центральной Азии

После попытки переворота и восстановления власти турецкого правительства Анкара призвала другие государства закрыть школы, финансируемые фондом Фетхуллаха Гюлена. В их числе — Казахстан и Кыргызстан.

Произошедшие в середине июля события в Турции, которые президент страны Реджеп Тайип Эрдоган назвал попыткой государственного переворота, оказали влияние на отношения этого государства со многими странами. Эрдоган обвиняет богослова Фетхуллаха Гюлена, живущего в добровольном изгнании в США, в том, что он стал вдохновителем предполагаемого заговора с целью свержения его правительства.

Попытка государственного переворота в Турции стала основанием для преследования сторонников Фетхуллаха Гюлена в стране и за ее пределами. Анкара призвала страны, в которых действуют«гюленовские» школы, к их закрытию. Среди стран, к которым обратилась Турция, есть Казахстан и Кыргызстан — партнеры Анкары в Совете сотрудничества тюркоязычных государств.

Но правительства Казахстана и Кыргызстана школы закрывать не стали.

Почему же эти две страны не поспешили последовать призыву Анкары и каково отношение к связанным с Фетхуллахом Гюленом школам в странах Центральной Азии — эти вопросы обсудили участники круглого стола, организованного Азаттыком. Вел дискуссию пресс-менеджер Мухаммад Тахир.

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев довольно быстро принял меры для разрядки обстановки, встретившись с президентом Реджепом Эрдоганом в Анкаре. Назарбаев не согласился закрыть связанные с Гюленом школы в Казахстане, но пообещал вести наблюдение за руководством и преподавателями этих учебных заведений. По словам профессора Американского университета в Центральной Азии Эмиля Жороева из Бишкека, Назарбаев объяснил Эрдогану, что Казахстан принял к сведению предупреждения турецкого правительства, и если будут обнаружены достаточные основания, то он готов принять меры.

Значимость школ

Анкара также призвала Кыргызстан закрыть «гюленовские» школы, предупредив об их опасности, однако Бишкек категорически отказался это делать.

По мнению Эмиля Жороева, это не удивительно.

— Эти 20 или около того школ, связанные с Гюленом, действительно имеют одни из самых лучших показателей и высоко ценятся в стране, эти школы в настоящее время дают образование многим тысячам детей, — говорит он.

Преподававший в Казахстане и Кыргызстане преподаватель Алан ДеЯнг из Университета штата Кентукки в Лексингтоне отметил, что «гюленовские» школы в Кыргызстане были открыты в тех местах, где они были очень нужны.

Эмиль Жороев и Алан ДеЯнг считают, что «гюленовские» школы, по всей видимости, дают качественное образование. Жороев также отметил, что после распада СССР, когда государства Центральной Азии, большую часть населения которых составляют мусульмане, получили независимость, было много вопросов о том, какое направление ислама лучше всего подходит для этих стран.

— Я думаю, что Казахстан и особенно Кыргызстан не имели определенной политики насчет того, какому именно исламу будут учить, и в этой связи я думаю, что версия ислама Гюлена, открытого для науки, модернизированная версия ислама, прозвучала как приемлемый вариант, — предполагает Эмиль Жороев.

Участники дискуссии отметили, что в Узбекистане, Таджикистане или Туркменистане на это смотрят иначе.

Недоверие к школам

Идеи Фетхуллаха Гюлена об исламе навеяны жизнью и творчеством суфийского ученого Саида Нурси. Ташкент первым углядел опасность в работах Нурси. В августе 1997 года президент Узбекистана Ислам Каримов напомнил всем студентам, обучающимся в школах Нурси в Турции, что эти учения запрещены в Узбекистане. За членство в этой группе некоторые получили тюремные сроки.

Таджикистан закрыл последнюю из своих школ сторонников Гюлена в 2015 году, хотя это можно было бы объяснить как часть более широкой кампании по борьбе с исламскими группировками в Таджикистане, которые не полностью подконтрольны правительству.

Туркменистан в начале августа закрыл единственную, имеющую отношение к Гюлену школу.

— Это, скорее всего, нравственные учения о движении, которые встревожили чиновников в каждой из этих республик, — считает Алан ДеЯнг.

По словам Эмиля Жороева, когда в Кыргызстане в 1990-е годы начали появляться «гюленовские» школы, «было много слухов о том, что эти школы, как правило, зомбируют и промывают мозги детям». Однако отсутствие доказательств о скрытых мотивах убедили многих в стране, что эти школы не представляют никакой угрозы.

Конечно, сомнения всё еще остаются. По мнению Эмиля Жороева, самый насущный вопрос этих дней — конечная цель движения, которое связывают с Гюленом.

Алан ДеЯнг отмечает, что, когда он находился в Центральной Азии, имеющие отношение к Гюлену школы были темой разговора, особенно это касалось вопроса профессиональной подготовки руководства школ. Ответ на это всегда был неизменным: «…подготовку они не проходили, они просто добровольцы».

Для некоторых отсутствие ясности в вопросах подготовки учителей и других аспектов подогревает недоверие к школам Гюлена.

Участники обсуждения согласились, что связанным с Гюленом школам, функционирующим в Казахстане и Кыргызстане, было бы целесообразно продемонстрировать полную прозрачность в отношении их организации и учебных планов. Но неясно, насколько далеко готовы пойти школы или какая информация понадобится властям этих двух стран, чтобы быть уверенными в намерениях школ.

rus.azattyq.org

Турция. Казахстан. Азия > Образование, наука > camonitor.com, 17 августа 2016 > № 1861254


Таджикистан. Турция > Образование, наука > news.tj, 12 августа 2016 > № 1858680

Турецкие власти сотрудничают с Таджикистаном в вопросе закрытия коммерческих организаций Фетхулла Гюлена, который обвиняется в Турции в попытке военного переворота. Об этом 12 августа на пресс-конференции заявил временно исполняющий обязанности посла Турции в Таджикистане Фатих Кахраман (Fatih Kahraman).

По его словам, коммерческие компании Гюлена осуществляют в Таджикистане как экономические, так и образовательные программы.

В качестве примера дипломат привел компанию «Шалола», которая зарегистрирована в Таджикистане. Таджикско-турецкие лицеи, принадлежавшие этой компании, в прошлом году были преобразованы в школы для одаренных детей и выведены из ведения «Шалолы».

«Если между Душанбинской международной школой есть какая-либо связь с «Шалола», то мы будем продолжать работу по закрытию этой школы. Если будет выявлена другая деятельность организации в сфере образования, то мы также будем настаивать на ее закрытии», - отметил он.

Ф. Кахраман добавил, что посольство будет делать все возможное, чтобы приостановить деятельность всех учреждений в Таджикистане, которые имеют связь с Гюленом. «Эта работа очень трудная, потому что кроме как известной компании, выявить другие структуры, причастные к ней, весьма тяжело. Эти компании, как правило, имеют разную направленность: с одной стороны - миротворческий и гуманитарный характер, с другой стороны - они обладают силой и мощью для кровавого террористического переворота. Поэтому, как следствие, мы работаем над тем, чтобы приостановить деятельность любой организации, причастной Гюлену», - отметил турецкий дипломат.

При этом, дипломат уточнил, что пока речь не идет касательно задержания ответственных лиц организаций, принадлежащих Гюлену, в данном случае главы «Шалола» Сабахиттина Гюная. «Мы занимаемся закрытием этих компаний. Но если со стороны турецких властей будет просьба об экстрадиции этих лиц в Турцию, мы сразу же доведем это до таджикских властей», - отметил Ф. Кахраман.

При этом, дипломат опроверг все сообщения о том, что таджикистанцы подозреваются в совершении теракта в аэропорту Ататюрк в Стамбуле. Также, по его словам, ни один иностранец не был арестован по подозрению в попытке госпереворота в Турции.

Напомним, таджикско-турецкие лицеи преобразованы в школы для одаренных детей, и с учебного года 2016-1017 года турецкая компания «Шалола» лишена статуса учредителя.

Первый из таджикско-турецких лицеев был открыт в Турсунзаде в 1992-1993 учебном году на основании Протокола договора о сотрудничестве и Договора о сотрудничестве между Минобразования Таджикистана и образовательным учреждением «Шалола» Республики Турция. Несмотря на сложную политическую ситуацию в стране, решением Совета министров от 19 августа 1994 года за №413 перед Минобразования республики была поставлена задача об учреждении в городах Душанбе, Куляб, Курган-Тюбе, Худжанд и Хорог совместных таджикско-турецких лицеев-интернатов. Лицеи были открыты во всех указанных городах за исключением Хорога.

При этом «Шалола» продолжает оставаться учредителем международной школы Душанбе, так как лицензия продлена до 2022 года.

Таджикистан. Турция > Образование, наука > news.tj, 12 августа 2016 > № 1858680


Туркмения. Турция > Образование, наука > camonitor.com, 12 августа 2016 > № 1855982

В Ашхабаде закрылся туркмено-турецкий университет

Согласно специальному распоряжению президента Туркменистана университет упразднен, на его базе создан Технологический университет им Огузхана, сообщил источник Туркменской редакции РСЕ/РС в Ашхабаде.

Сообщается, что студенты университета переведены в другие вузы страны. О причинах закрытия учебного заведения не сообщается. Ежегодно туркмено-турецкий университет принимал на обучение более 200 человек.

Университет был основан в 1993-м, начал работу в 1994-м году. В мае 2013-го в присутствии президентов Туркменистана и Турции было заложено новое здание туркмено-турецкого университета на 3 тысячи человек.

После попытки военного переворота в Турции в ночь на 16 июля президент страны Реджеп Тайип Эрдоган обвинил в организации путча Фетхуллаха Гюлена – богослова, который с 1999 года живет в изгнании в Соединенных Штатах. В мае 2016 года движение Гюлена "Хизмет" ("Служба") было объявлено в Турции террористической организацией.

Власти Турции утверждают, что "Хизмет" насчитывает миллионы последователей и спонсирует около тысячи учебных центров, которые помогают студентам средних школ в 150 странах подготовиться к сдаче вступительных экзаменов в университеты. Турция призвала другие страны закрыть учебные заведения, связанные с Гюленом.

rus.ozodi.org

Туркмения. Турция > Образование, наука > camonitor.com, 12 августа 2016 > № 1855982


Пакистан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 10 августа 2016 > № 1857971

Сеть образовательных учреждений PakTurk в Пакистане сменила турецких директоров в 28 школах после призыва Анкары к Исламабаду закрывать школы, связанные со сторонниками проповедника Фетхуллаха Гюлена, которого Анкара обвиняет в организации попытки переворота в стране, сообщает РИА Новости со ссылкой на издание Dawn.

В начале августа Исламабад посетил министр иностранных дел Турции Мевлют Чавушоглу. Он призвал власти Пакистана сотрудничать в борьбе со сторонниками проповедника Гюлена, в том числе закрыть связанные с ним школы. В МИД Пакистана заявили, что власти обеих стран "находятся в контакте, чтобы разрешить обеспокоенность Турции, в то же время осознавая важность избежать прерывание академической активности значительного числа учеников".

Руководство школ PakTurk обеспокоилось, что правительство Пакистана может передать управление сетью некоммерческой организации, связанной с администрацией президента Турции. Кроме того, по словам источника издания в управляющей школами организации, турецкие сотрудники сети опасаются, что если они вернутся в Турцию, то в их отношении могут быть приняты меры, поскольку ранее школы управлялись неправительственной организацией, связанной с Гюленом.

В результате школы переданы в управление от организации «Международный образовательный фонд PakTurk» к зарегистрированной в Пакистане организации «Образовательный фонд PakTurk». Был сформирован управляющий совет из шести человек, полностью состоящий из граждан Пакистана. Турецкие директора 28 школ сети были сняты с должности, теперь они будут простыми преподавателями.

«После перевода этих школ под управление местной НПО правительство должно перестать искать оправдания, чтобы угодить своим турецким партнерам», - заявил собеседник издания.

«Образовательный фонд PakTurk» управляет 28 школами в нескольких городах Пакистана. Всего в организации и ее школах работают полторы тысячи человек, 150 из которых являются гражданами Турции. В школах обучаются около 11 тысяч учеников.

В ночь на 16 июля группа мятежников совершила попытку военного переворота в Турции, которая была пресечена властями. Согласно последним данным, в результате противостояния, центрами которого стали Стамбул и Анкара, 246 турецких граждан погибли, не считая мятежников, более 2 тысяч человек получили ранения. Ранее власти Турции обвинили Гюлена в причастности к попытке переворота и потребовали от США его экстрадиции. Сам Гюлен тогда осудил мятеж и заявил о своей непричастности. Он также говорил, что не боится экстрадиции в Турцию.

Пакистан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 10 августа 2016 > № 1857971


Казахстан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 5 августа 2016 > № 1852419

Работу турецких лицеев в Казахстане проверит совместная рабочая группа министерств образования Казахстана и Турции. Об этом сегодня сообщил Президент РК Нурсултан Назарбаев, отвечая на вопросы турецких журналистов на пресс-коференции по итогам двусторонних переговоров.

«Работающие школы в Казахстане являются школами нашего государства. В этих школах занятия проводятся на четырех языках. На казахском, русском, английском и турецком языке. 90% преподавателей, работающих в этих школах, являются гражданами Казахстана, и лишь 8-9% преподавателей приезжают к нам из Турции для обучения детей», - подчеркнул Н. Назарбаев.

Глава государства отметил, что эти школы финансируют местные исполнительные органы.

«Мы никогда не поддерживаем силы, работающие против Турции, это не в наших интересах. Поэтому мы сегодня договорились, что министерства образования наших стран создадут рабочую группу и проверят каждую школу», - сообщил Н. Назарбаев.

Вместе с тем Глава государства подчеркнул, что эти лицеи уже проверены и ничего незаконного в них не обнаружено.

«Согласно проведенной нами проверки, никаких казахстанских законов они не нарушали. Программа обучения составляется на основе учебной программы Министерства образования РК», - сказал Н. Назарбаев.

Глава государства добавил, что если в этих школах есть люди, настроенные против Турции, то Казахстан никогда их не поддержит, примет соответствующие меры и выполнит все просьбы Турции.

«Во всех этих школах родители оплачивают обучение своих детей. Очень качественно обучают. Из 9 тысяч обучающихся детей несколько тысяч являются победителями мировых конкурсов и олимпиад, они все поступают в университеты», - сказал Н. Назарбаев.

Президент Казахстана также напомнил, что создание турецких лицеев в Казахстане начиналось еще при покойном Тургуте Озале.

«Мы создавали эти школы, думая о том, что если молодежь наших стран будет знать родственные языки, то они станут ближе друг другу», - резюмировал Н. Назарбаев.

Казахстан. Турция > Образование, наука > inform.kz, 5 августа 2016 > № 1852419


Финляндия. Турция > Образование, наука > yle.fi, 3 августа 2016 > № 1846075

Финские университеты защищают работающих в Финляндии турецких исследователей, сообщает газета Kaleva.

После попытки госпереворота в Турции университеты, например, договорились, что срочные трудовые договоры турецких научных работников не будут прерывать, пока ситуация в Турции не прояснится.

В университетах Финляндии работает около ста турецких граждан.

Информагентства Турции сообщают, что власти призывают работающих за границей исследователей и учителей вернуться назад на родину.

Финляндия. Турция > Образование, наука > yle.fi, 3 августа 2016 > № 1846075


Пакистан. Турция > Образование, наука > newskaz.ru, 2 августа 2016 > № 1847784

Министр иностранных дел Турции Мевлют Чавушоглу в ходе визита в Пакистан призвал власти страны сотрудничать в борьбе со сторонниками проповедника Фетхуллаха Гюлена, которого Анкара обвиняет в организации попытки переворота в стране, в том числе закрыть связанные с ним школы.

По его словам, Анкара просила Исламабад принять меры в отношении этих образовательных учреждений еще до попытки военного переворота.

"Просьба была озвучена, когда президент Мамнун Хуссейн посетил Турцию (в апреле нынешнего года — ред.)", — заявил Чавушоглу на пресс-конференции по итогам переговоров с советником премьер-министра по иностранным делам Сартаджем Азизом.

Он выразил удовлетворение тем, что у двух стран налажено "полное взаимодействие" в этом вопросе.

"Такая организация (сторонников Гюлена — ред.) представляет риск и угрозу безопасности и стабильности любой страны, в которой она присутствует. Эта террористическая организация имеет глобальную сеть школ, бизнес-ассоциаций и культурных учреждений. В прошлом мы поддерживали их, но мы не знали, что у них есть тайный замысел, что они пытаются взять власть в Турции путем таких попыток. Первая попытка имела место в декабре 2013 года", — добавил он, по всей видимости, имея в виду крупный коррупционный скандал, поразивший правящую элиту Турции в тот год.

Официальный представитель МИД Пакистана Нафис Закария в комментарии изданию Tribune заявил, что "власти обеих стран находятся в контакте, чтобы разрешить обеспокоенности Турции, в то же время осознавая важность избежать прерывания академической активности значительного числа учеников".

По данным издания, в 23 турецких школах в Пакистане учатся одиннадцать тысяч школьников и преподают полторы тысячи учителей.

Ранее посол Турции в Казахстане Невзат Уянык заявил, что казахско-турецкие школы и лицеи не имеют отношения к госорганам Турции и властям Казахстана следует решить их дальнейшую судьбу. Однако в казахстанском Минобре заявили, что все 27 государственных казахско-турецких лицеев не имеют отношения к опальному проповеднику и будут продолжать работать.

Еще ранее глава турецкого МИД "намекнул", что "Если в Киргизии будет переворот, то его совершит организация Гюлена. Это самая большая угроза для Киргизии"

В ночь на 16 июля группа мятежников совершила попытку военного переворота в Турции, которая была пресечена властями. Согласно последним данным, в результате противостояния, центрами которого стали Стамбул и Анкара, 246 турецких граждан погибли, не считая мятежников, более 2 тысяч человек получили ранения. Ранее власти Турции обвинили Гюлена в причастности к попытке переворота и потребовали от США его экстрадиции. Сам Гюлен тогда осудил мятеж и заявил о своей непричастности. Он также говорил, что не боится экстрадиции в Турцию.

Пакистан. Турция > Образование, наука > newskaz.ru, 2 августа 2016 > № 1847784


Казахстан. Турция > Образование, наука > newskaz.ru, 30 июля 2016 > № 1847807

Министерство образования Казахстана заявило, что казахско-турецкие лицеи (КТЛ), как работали, так и будут работать, ученикам и родителям опасаться, что им придется искать новые школы, не придется.

Ранее посол Турции в Казахстане Невзат Уянык заявил, что казахско-турецкие школы и лицеи не имеют отношения к госорганам Турции и единственным в РК официально поддержанным Турцией учебным заведением является Университет имени Ходжа Ахмета Яссауи.

Всего в Казахстане существуют 27 государственных казахско-турецких лицеев.

"КТЛ отношения к Турции не имеют, учебную политику строят на основе казахстанских и международных стандартов образования (ГОСО). Международный общественный фонд "KATEV", курирующий деятельность КТЛ, был создан на основе двустороннего соглашения в сфере образования между Казахстаном и Турцией при поддержке президентов Н.А. Назарбаева и Т. Озала", — говорится в заявлении МОН, распространенном в субботу.

По информации ведомства, за все годы своей работы КТЛ продемонстрировали высокую успеваемость учащихся и являются одними из флагманов среди учебных заведений страны. Только за последние 3 года учащиеся КТЛ завоевали 5327 медалей, из них 986 на Международных олимпиадах в Бразилии, США, России, Южной Корее, Китае, Румынии, Канаде, Греции, Грузии, Германии, Японии. В КТЛ работают 1124 учителей, из них 1030- граждане Казахстана (91,7%), граждане Турции-94 (8,3%).

"КТЛ являются областными лицеями-интернатами для одаренных детей с казахским языком обучения. В этом году КТЛ окончили 1634 детей. Средний балл на ЕНТ составил 102,3 балла. По итогам ЕНТ-2016 все КТЛ вошли в "топ 100 лучших школ Республики". Воспитательная работа в КТЛ осуществляется в соответствии с концепцией воспитания непрерывного образования Республики Казахстан, в соответствии с общенациональной идеей «Мәңгілік ел», Посланиями Президента "Стратегия Казахстан-2050: новый политический путь сформировавшегося государства", "Казахстанский путь-2050: единые цели, единые интересы, единое будущее", — отмечается в сообщении.

"Казахско-турецкие лицеи имеют свое место в сфере отечественного образования и не стоит связывать их деятельность в контексте с политической ситуацией других стран. Никто извне не имеет права оказывать давление на них – это школы Казахстана и граждане Казахстан" — такова позиция МОН РК. Мы официально заверяем, что у КТЛ, Фонда "KATEV" нет никаких связей с правительствами, организациями и физическими лицами других стран", — подчеркивается в заявлении.

Казахстан. Турция > Образование, наука > newskaz.ru, 30 июля 2016 > № 1847807


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter