Всего новостей: 2230191, выбрано 19 за 0.296 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Турция. Иордания. Египет. СЗФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 2 сентября 2017 > № 2296361

На стройплощадке новых энергоблоков Ленинградской АЭС побывали представители 20 стран мира

В рамках программы сотрудничества Международного агентства по атомной энергии (МАГАТЭ) и госкорпорации «Росатом» на стройплощадке новых энергоблоков ЛАЭС прошел научный визит представителей из 20 стран мира, которые встали на путь развития национальной атомной энергетики или планируют развивать ядерные энергетические проекты.

Марина Лобынцева, заместитель директора Международного центра подготовки персонала ЦИПК «Росатом», отметила: «В научном визите принимают участие представители различных государственных ведомств, которые на национальном уровне будут формировать позицию страны в отношении строительства объектов электрогенерации и, соответственно, участвовать в принятии решений, какой именно вид энергетики получит в ней развитие. В составе группы - участники из Турции, Иордании и Египта, которые уже определись в своем выборе, а также эксперты из Франции, Финляндии и Белоруссии».

Зарубежные гости побывали на энергоблоке в самый «горячий» период. Сейчас блок выходит на финишную прямую, все его основное и вспомогательное оборудование и технологические системы проходят целый комплекс испытаний на горячей фазе обкатки, чтобы подтвердить надежность и безопасность эксплуатации энергоблока как минимум на ближайшие 50 лет. На строительной площадке гости задали большое количество вопросов, касающихся будущей эксплуатации энергоблока, его производственно-экономических показателей работы и об организации экологического мониторинга на территории присутствия АЭС.

Представитель «Электриситэ де Франс» (Electricite de France, EDF, Франция) Девид Френк Терсигни сказал: «Это мой первый визит в Россию, и, в частности, на российскую АЭС. До этого я продолжительное время работал в ядерной энергетике, и Ленинградская АЭС, безусловно, интересна для меня с инженерной точки зрения. Хотелось узнать, как реализуется проект. Меня впечатлило то, чего здесь достигли, и как безопасно ведутся строительно-монтажные работы. Что касается дополнительных систем безопасности самого энергоблока, то уверен, что это один из самых безопасных проектов. Такое же поколение реакторов сейчас строится и у нас, во Франции, хотя наше государство также рассматривает и другие источники возобновляемой энергии».

Начальник отдела учебно-методологического обеспечения учебно-тренировочного центра Белорусской АЭС Георгий Шпунтов заявил: «Я был здесь ровно год назад, и вижу, что в турбинном зале произошли значительные изменения: турбоагрегат полностью собран, испытан на валоповоротном устройстве, и набран вакуум. Раньше я много работал с электрооборудованием, и поэтому сразу нашел для себя много интересных идей, связанных с электрической частью проекта. Это, прежде всего, само оборудование. Силовой трансформатор энергоблока здесь тоже российского производства, как впрочем, и более 80% всего оборудования энергоблока. Это говорит о мощной научно-технической базе для дальнейшего развития атомной энергетики в России».

Всего запланировано шесть групп иностранных гостей, которые в течение полутора месяцев будут знакомиться с ходом сооружения энергоблоков ВВЭР-1200 и получат необходимый объем информации о проектных особенностях и эксплуатационных характеристиках самого современного российского энергоблока.

Турция. Иордания. Египет. СЗФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 2 сентября 2017 > № 2296361


Египет. Иордания. Бангладеш. ЮФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 5 июля 2017 > № 2236834

«Атомэнергомаш» организовал в Волгодонске производственную практику для студентов из шести стран

В компании «АЭМ-технологии» (входит в машиностроительный дивизион Росатома – «Атомэнергомаш») завершилась самая масштабная производственная практика иностранных студентов магистратуры НИЯУ МИФИ.

На производственной площадке «Атоммаша» обучение прошли 37 магистрантов, представляющих 6 стран: Египет, Иорданию, Бангладеш, Чили, Болгарию и Армению. На данный момент это самая многочисленная и интернациональная группа, посетившая завод в рамках Ресурсного центра, созданного на базе Волгодонского филиала «АЭМ-технологии», Ростовской АЭС и НИЯУ МИФИ.

Зарубежные студенты посетили Центральную заводскую лабораторию и производственный корпус завода, где познакомились с основными потоками изготовления оборудования для атомных электростанций: реактора ВВЭР-1200 и парогенераторов ПГВ-1000. Кроме этого, на площадке «Атоммаша» магистранты изучили конструкцию ядерного оборудования на полномасштабных моделях и совместно с аттестованным персоналом практиковали неразрушающие методы контроля: капиллярный, ультразвуковой контроли, вихретоковый контроль теплообменных труб парогенератора.

«Увидеть, как делают ядерное оборудование, с которым нам вскоре предстоит работать на АЭС, это очень ценная возможность для любого специалиста, — отметил студент первого курса магистратуры НИЯУ МИФИ Тарик Мхеидат (Иордания). — Особенно интересно и полезно было не только видеть, но и пробовать применять свои знания на практике, слушать советы опытных специалистов».

Волгодонский филиал «АЭМ-технологии» уже принимал иностранных студентов, обучающихся для инжиниринга, технического обслуживания и ремонта российских и зарубежных АЭС. С 2016 года производственную практику на «Атоммаше» прошли 140 человек: 122 гражданина Вьетнама и 18 граждан Иордании.

Египет. Иордания. Бангладеш. ЮФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 5 июля 2017 > № 2236834


Сирия. Иордания. Афганистан > Образование, наука > gazeta-pravda.ru, 11 января 2017 > № 2047901

Всё начинается с детского брака

Автор: Елена МОРОЗОВА.

ДЛЯ ЛЮБОЙ ЖЕНЩИНЫ день, когда она и её избранник клянутся друг другу в вечной любви в присутствии близких, как правило, остаётся одним из ярчайших и счастливейших событий в жизни. Но если в Европе свадебные торжества традиционно ассоциируются с праздничным весельем, красивыми белыми платьями, цветами и подарками, то в других уголках Земли реалии бракосочетания зачастую выглядят далеко не так радужно.

В ближневосточных, азиатских и африканских странах многие представительницы прекрасного пола выходят замуж и рожают детей в том возрасте, когда их западные сверстницы ещё сидят за школьной партой. Неудивительно, что в день свадьбы они чувствуют себя едва ли не самыми несчастными созданиями на планете. Особенно это касается юных беженок: ведь их родители, спасаясь от кровопролитных военных конфликтов, пытаются защитить своих дочерей, как можно скорее выдав их замуж. По данным международной благотворительной организации Save The Children («Спасём детей»), в 2013 году каждая четвёртая девушка в возрасте 15—17 лет из числа сирийских мигрантов в Иордании была замужней. Как указывается в докладе экспертов по защите прав детей, приуроченном к отмечаемому в октябре Международному дню девочек, в мире каждые 7 секунд выходит замуж ребёнок младше 15 лет. А в таких странах, как Афганистан, Йемен, Индия и Сомали, представительницы слабого пола становятся жёнами вообще в 10-летнем возрасте, причём их супруги обычно значительно старше их.

«С детского брака начинается цикл дискриминации девочек, которых лишают основных прав — учиться, развиваться и просто быть детьми, — цитирует Хелле Торнинг-Шмитт, главу Save The Children, агентство «Рейтер». — Девочки, выходящие замуж слишком рано, очень часто не могут посещать школу, сталкиваются с грубым обращением в семье, систематически подвергаются издевательствам и даже изнасилованиям. Такие малолетние хранительницы домашнего очага рано беременеют и подхватывают различные болезни, передающиеся половым путём, включая СПИД. Они также рожают детей, когда их организм ещё не полностью готов к этому, что оказывает разрушительное воздействие как на их собственное здоровье, так и на здоровье потомства».

По оценкам Детского фонда ООН, число девочек, состоящих в раннем браке, к 2030 году увеличится с нынешних 700 миллионов до более чем 950 миллионов. Организация Save The Children призывает власти всех стран мира решить эту проблему через принятие законов, направленных против дискриминации маленьких представительниц прекрасного пола.

Сирия. Иордания. Афганистан > Образование, наука > gazeta-pravda.ru, 11 января 2017 > № 2047901


Канада. Иордания > Экология. Образование, наука > ecoindustry.ru, 6 декабря 2016 > № 2027660

Человечество впервые загрязнило реку около 7 000 лет назад, обрабатывая руды металлов. К такому выводу пришли специалисты из Университета Ватерлоо (Канада).

По словам ученых, их открытие проливает свет не только на то, когда человек начал свою губительную деятельность, но и на переход людей с каменных орудий на металлические. В период между поздним неолитом и бронзовым веком население Земли начало массово сжигать медь, чтобы изготавливать из нее вооружение и полезные в быту вещи. Результатом стало частичное загрязнение рек, около которых проживали отдельные племена.

Сам процесс обработки металлов был очень длительным и трудоемким, поэтому ему потребовались тысячи лет, чтобы стать всемирно популярным. Многие из созданных тогда объектов носили лишь символическую роль и выполняли социальные функции. В будущем на планете появились шахты, плавильни и кузницы.

В ныне высохшем русле реки Води Фэйнон (Wadi Faynan), расположенной в Иордании, специалисты обнаружили остатки свинца, меди, цинка, кадмия, мышьяка, ртути и таллия. Все эти вещества попадали в реку, постепенно уничтожая живые организмы, обитавшие там. Одновременно с этим металлы и яды впитывались в растения, которые впоследствии ели животные и люди. Так в регионе распространились довольно серьезные проблемы со здоровьем.

Канада. Иордания > Экология. Образование, наука > ecoindustry.ru, 6 декабря 2016 > № 2027660


Россия. Иордания > Образование, наука > rs.gov.ru, 18 февраля 2016 > № 1658958

В Иордании обсудили создание современного российско-иорданского центра стратегических исследований

В городе Ирбиде (Иордания) состоялась встреча руководителя представительства Россотрудничества в Иордании Вадима Зайчикова с руководством Ярмукского университета (ЯУ), второго по величине государственного вуза в королевстве. Стороны обсудили пути укрепления двустороннего сотрудничества в областях науки и образования, а также продвижение русского языка и российской культуры в Иордании.

Ректор Ярмукского университета профессор Рифат Фаури высоко оценил потенциал российской академической школы, а также роль России в контексте взаимодействия культур, подчеркнув важность дальнейшего наращивания гуманитарных и научных связей между двумя странами.

Он отметил, что в последние годы наблюдается устойчивый рост интереса среди молодежи Иордании к изучению русского языка, российской истории и культуры. Ежегодно увеличивается количество квот, выделяемых для обучения иорданских студентов в вузах России за счет средств федерального бюджета. В этой связи руководство университета выразило заинтересованность в открытии на филологическом факультете программы бакалавриата по специальности «Русский язык».

Кроме того, иорданская сторона выступила с предложением о создании на базе ЯУ российско-иорданского центра стратегических исследований, в работе которого могли бы принять участие ведущие научные специалисты из наших стран. Основными задачами центра станет изучение политических, экономических и социальных процессов в Иордании и на Ближнем Востоке в целом, а также выработка мер и рекомендаций по решению конкретных задач различного уровня.

Вадим Зайчиков, со своей стороны, приветствовал инициативу ректора, отметив готовность представительства Россотрудничества и Посольства России в Иордании оказывать содействие всестороннему развитию российско-иорданских контактов в научно-образовательной сфере. Ряд крупнейших университетов Иордании, среди которых и Ярмукский университет, уже заключили соглашения с российскими вузами и активно сотрудничают по ряду перспективных направлений.

Руководитель РЦНК также поблагодарил руководство университета за поддержку, оказываемую организациям российских соотечественников в Ирбиде. На базе ЯУ проходят культурно-массовые мероприятия, организуемые активистами русской общины, работают различные студии и детские кружки. Рифат Фаури выразил готовность расширять сотрудничество в данной сфере, в частности, путем выделения российским соотечественникам необходимого помещения на постоянной основе.

Россия. Иордания > Образование, наука > rs.gov.ru, 18 февраля 2016 > № 1658958


Россия. Иордания > Образование, наука > rs.gov.ru, 11 февраля 2016 > № 1658950

В РЦНК в Аммане состоялся первый выпуск курсантов КРЯ по специальной программе

В РЦНК в Аммане состоялось торжественное вручение сертификатов сотрудникам министерства гражданской обороны Иордании, окончившим курсы русского языка при представительстве Россотрудничества.

Специальная языковая программа для иорданских офицеров подготовлена в рамках развития взаимодействия между Министерством гражданской обороны ИХК и МЧС России. Межведомственное сотрудничество в области борьбы с чрезвычайными ситуациями и кризисного реагирования на современном этапе приобретает особую актуальность, в связи с тем, что количество вызовов и угроз различного характера продолжает неуклонно расти.

Первый выпуск иорданских спасателей, успешно освоивших учебный материал, подтвердил эффективность специализированной языковой подготовки. По результатам обучения первых курсантов КРЯ было принято решение о развитии этой программы.

Россия. Иордания > Образование, наука > rs.gov.ru, 11 февраля 2016 > № 1658950


Россия. Иордания > Образование, наука > rs.gov.ru, 17 декабря 2015 > № 1605662

Русский язык начнут преподавать в крупнейшем частном университете Иордании

В ходе встречи руководителя представительства Россотрудничества в Иордании Вадима Зайчикова с ректором Иорданского университета «Аль-Ахлия Амман» профессором Садеком Хамидом достигнута договоренность о начале преподавания в университете русского языка в качестве свободного предмета с начала 2016 года. Учебный процесс будет организован на основе методической базы РЦНК с привлечением преподавателей КРЯ.

В рамках переговоров также обсуждались вопросы налаживания научного и образовательного сотрудничества с данным вузом, возможность организации совместных культурных мероприятий.

Вадим Зайчиков рассказал о деятельности Россотрудничества, его основных целях и задачах, а также о деятельности РЦНК в Аммане.

Руководство университета выразило заинтересованность в развитии всесторонних связей с представительством Россотрудничества в Иорданиии и российскими партнерами в целом. Садек Хамид особо отметил возросший в последние годы интерес к России среди иорданской молодежи.

В качестве перспективных совместных проектов рассматривались возможности налаживания взаимодействия Университета «Аль-Ахлия Амман» с ведущими российскими вузами, включая студенческий обмен и научное сотрудничество, а также предоставление взаимных образовательных услуг на коммерческой основе.

Кроме того, руководство Университета «Аль-Ахлия Амман» выразил готовность оказать содействие в проведении на своей базе масштабных культурных мероприятий – концертов, фестивалей, дней русской культуры.

Университет «Аль-Ахлия Амман» является первым и самым крупным частным университетом Иордании. В его стенах получают образование порядка 6 тысяч студентов. Более 30 процентов учащихся – иностранцы, представляющие 36 зарубежных государств. В вузе действует 29 учебных программ уровня бакалавриата и шесть магистратуры.

Россия. Иордания > Образование, наука > rs.gov.ru, 17 декабря 2015 > № 1605662


Иордания. ЦФО > Образование, наука > arafnews.ru, 8 июня 2015 > № 1410227

Российские официальные лица во время проведения VII международного форума Атомэкспо, состоявшегося в Москве на прошлой неделе, объявили о готовности принять на следующий учебный год 30 иорданских студентов в рамках программы сотрудничества и оказания помощи Иордании для обучения по «атомным» специальностям. Как ожидается, подготовленные специалисты смогут работать в рамках ядерной программы, запланированной на период до 2023 года.

Ожидается, что российская сторона предоставит Иордании образовательные гранты для этой цели.

Глава департамента по развитию человеческого потенциала и образования Росатома Владимир Яцук сказал в интервью агентству Petra: «Мы заинтересованы в более тесном сотрудничестве с иорданской стороной и понимаем потребности королевства в подготовке специалистов», добавив, что «наша задача сейчас заключается в том, чтобы помочь странам, реализующим атомные программы, развить свой человеческий потенциал».

Он также отметил, что в России в настоящее время проходят подготовку в аспирантуре несколько иорданских студентов в рамках подготовки к реализации российско-иорданской ядерной программы, и в этом году его страна примет еще тридцать студентов.

Руководитель проекта Росатома Анжелика Хабарская подтвердила в интервью агентству Petra, что работа с Иорданией в рамках ядерной программы развивается успешно, и к ней привлекаются специалисты в самых разных областях.

Согласно объявленным во время работы Форума данным, объем внешних контрактов, которые Росатом рассчитывает подписать до конца текущего года, составляет US$101,4 млрд. по сравнению с US$77,2 млрд. в прошлом году. Подписанные контракты рассчитаны на предстоящие 10 лет.

Иордания. ЦФО > Образование, наука > arafnews.ru, 8 июня 2015 > № 1410227


Иордания. Россия > Образование, наука > arafnews.ru, 5 марта 2015 > № 1422047

Российский центр науки и культуры в Аммане объявляет о начале приема иорданских абитуриентов для обучения в России за счет федерального бюджета РФ в рамках акции «Время учиться в России».

Отбор кандидатов проходит в Российском культурном центре в период с 7 по 15 марта 2015 года. Желающим получить образование в России необходимо иметь при себе:

- Копию документа об образовании (для учащихся школ – результаты зимней экзаменационной сессии, для лиц, претендующих на обучение в магистратуре и аспирантуре – диплом об окочании вуза);

- Копию загранпаспорта;

- Анкету-заявление с фотографией.

7 и 14 марта с 10.00 до 17.00 и 15 марта с 17.00 до 20.00 в Российском культурном центре кандидаты могут пройти собеседование с приемной комиссией, а также получить консультации по всем вопросам, связанным с порядком оформления документов для направления на учебу в Россию.

Самостоятельно заполненные акнкеты и копии документов об образовании принимаются в любой рабочий день до 15 марта 2015 года.

Объявление о приеме на обучение иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников, проживающих за рубежом, в 2015/2016 учебном году

в образовательные организации высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, в пределах квоты, установленной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 октября 2013 г. N 891 "Об установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации"

Министерство образования и науки России и Россотрудничество объявляют прием иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников, проживающих за рубежом, на обучение в 2015/2016 учебном году в образовательные организации высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета в пределах квоты, установленной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 октября 2013 г. N 891 "Об установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации" (далее соответственно - иностранные граждане, образовательные организации, квота).

В соответствии с Порядком отбора иностранных граждан и лиц без гражданства на обучение в пределах установленной Правительством Российской Федерации квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации, утверждённым приказом Минобрнауки России от 28 июля 2014 г. N 844, и Порядком приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/2016 учебный год, утверждённым приказом Минобрнауки России от 28 июля 2014 г. N 839, отбор иностранных граждан для обучения в Российской Федерации за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета осуществляется в два этапа.

ЭТАП I Отбор в странах кандидатов для обучения осуществляет Россотрудничество с участием представителей государственных органов управления образованием страны пребывания, российских посольств и загранпредставительств, общественных организаций, в т.ч. советов соотечественников. По результатам первого этапа отбора комплекты документов (на бумажных носителях и в электронном виде) иностранных кандидатов, рекомендованных для обучения в рамках выделенной квоты, формируются на местах под руководством ответственных за прием представителей загранпредставительства Россотрудничества и направляются с сопроводительным письмом и списками кандидатов непосредственно в адрес центрального аппарата Россотрудничества.

Иностранному кандидату предоставляется право самостоятельного выбора в качестве места своей будущей учебы (п. 25 анкеты-заявления) до шести учебных заведений (не более двух в одном федеральном округе, городах федерального значения Москве и Санкт-Петербурге). Указание одной образовательной организации в качестве места будущего обучения не допускается, если иное не предусмотрено международными договорами. Рекомендуется указывать в анкете-заявлении не менее трех образовательных организаций.

В случае, если в анкете-заявлении указана только одна образовательная организация, и эта образовательная организация отказала в приеме на обучение кандидата, такому кандидату отказывается в обучении в Российской Федерации. В случае, если ни одна из указанных в анкете-заявлении образовательных организаций по тем или иным причинам не выбрала иностранного претендента в качестве своего будущего обучающегося, право на окончательное определение его основного места учебы оставляет за собой Минобрнауки России.

По результатам анализа и обработки Россотрудничество представляет комплекты документов, отвечающие требованиям российской стороны, в Минобрнауки России для проведения второго этапа отбора.

ЭТАП II Второй этап отбора иностранных граждан, рекомендованных страной для обучения в 2015/2016 учебном году, осуществляет Минобрнауки России совместно с образовательными организациями на основе представленных документов иностранных граждан, отобранных на первом этапе отбора, с помощью Информационно-аналитической системы формирования и распределения квоты приема иностранных граждан www.russia-edu.ru (далее - информационная система www.russia-edu.ru). Информацию об итогах рассмотрения каждой представленной кандидатуры Минобрнауки России направляет в Россотрудничество, которое доводит ее до сведения российских и зарубежных посольств и своих загранпредставительств.

Для отслеживания статуса своей заявки в информационной системе www.russia-edu.ru, кандидату необходимо указать адрес электронной почты в анкете-заявлении, на который будут поступать уведомления о состоянии его заявки (для граждан из государств-участников Содружества Независимых Государств).

Иностранные граждане, ранее принятые на обучение в Российской Федерации, завершающие обучение в текущем учебном году и желающие продолжить учебу на следующем уровне профессионального образования, для продолжения обучения должны быть включены в общую квоту своей страны на 2015 год, и после прохождения первого этапа отбора их документы, оформленные в соответствии с указанными требованиями и порядком, представляются в Россотрудничество для последующего направления в Минобрнауки России.

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обучение иностранных граждан по основным образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета в пределах квоты осуществляется с выплатой им государственных академических стипендий (в течение всего периода прохождения обучения вне зависимости от успехов в учебе) и предоставлением жилых помещений в общежитии на условиях, установленных для граждан Российской Федерации, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета.

Иностранные граждане (имеющие профессиональное образование) принимаются в качестве слушателей для обучения по программам дополнительного профессионального образования (повышение профессиональной квалификации) без выплаты государственных академических стипендий с предоставлением мест в общежитиях на условиях, установленных для граждан Российской Федерации, если иное не установлено международными договорами.

Иностранным гражданам, прибывающим на стажировку в рамках освоения основных образовательных программ (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура), выплачивается академическая стипендия и предоставляются места в общежитиях на условиях, установленных для граждан Российской Федерации.

Иностранные граждане, недостаточно владеющие русским языком, пользуются правом на обучение на подготовительных отделениях, подготовительных факультетах, образовательных организаций по дополнительным общеобразовательным программам, обеспечивающим подготовку к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке, за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета с выплатой указанным гражданам стипендий (в течение всего периода прохождения обучения вне зависимости от успехов в учебе). Срок обучения на подготовительном факультете, подготовительном отделении составляет один учебный год и не входит в срок обучения по основным профессиональным образовательным программам.

Распределение таких иностранных граждан по российским образовательным организациям для обучения на подготовительном факультете, подготовительном отделении осуществляет Минобрнауки России во взаимодействии с федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых имеются образовательные организации.

При выборе специальности или направления подготовки, требующих прохождения дополнительных вступительных испытаний (в том числе творческой направленности) необходимо прохождение дополнительных вступительных испытаний непосредственно в образовательной организации, в которую иностранный гражданин планирует поступать. При этом, точный срок проведения дополнительных вступительных испытаний устанавливается образовательной организацией для каждой специальности/направления подготовки самостоятельно и отображается на официальных сайтах образовательных организаций в информационно-коммуникационной сети "Интернет" и в информационной системе www.russia-edu.ru. Граждане стран, требующих получения визы для въезда на территорию Российской Федерации, оформляют туристическую визу на срок проведения вступительных испытаний. Оплата визовых и транспортных расходов иностранных граждан до места прохождения вступительных испытаний и обратно осуществляется за счет их собственных и (или) спонсорских средств.

Более подробная информация о перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам специалитета могут проводиться дополнительные вступительные испытания творческой или профессиональной направленности, размещена в информационной системе www.russia-edu.ru.

К кандидатам, претендующим на обучение по программам ординатуры, предъявляется требование обязательного знания русского языка в объеме, достаточном для освоения образовательной программы. Направление таких кандидатов на подготовительные факультеты не осуществляется.

Оплата транспортных расходов иностранных граждан до места обучения, приобретение полиса добровольного медицинского страхования осуществляются за счет их личных и (или) спонсорских средств.

Требования к оформлению документов.

Документы иностранных кандидатов должны быть переведены на русский язык и нотариально заверены.

Срок действия паспорта иностранного гражданина, по которому иностранный гражданин будет пересекать границу Российской Федерации, должен истекать не ранее 18 месяцев с даты начала действия въездной учебной визы. В случае наличия вида на жительство, или иного документа, разрешающего временное пребывание иностранного гражданина на территории третьего государства (отличного от гражданства иностранного гражданина), данный документ также должен быть представлен в установленном порядке с нотариально заверенным переводом на русский язык.

Перечень необходимых документов для приема на обучение иностранных граждан:

1. Заполненная анкета-заявление с прикрепленной цветной фотографией.

2. Копии документов об образовании с указанием изученных предметов и полученных по ним оценок (баллов). В случае если у иностранного гражданина, претендующего на обучение по образовательным программам среднего профессионального или высшего образования, в связи с особенностями организации учебного процесса в зарубежной стране отсутствует документ об иностранном образовании и (или) иностранной квалификации, предоставляется документ, содержащий сведения о результатах последней аттестации, выдаваемый иностранному гражданину образовательной организацией, в которой он обучается на территории страны пребывания.

3. Копия медицинского заключения об отсутствии противопоказаний для обучения в Российской Федерации, выданного официальным органом страны проживания кандидата.

4. Копия медицинской справки об отсутствии вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) и заболевания СПИД, выданной официальным органом страны проживания кандидата.

5. Копии страниц паспорта, по которому иностранный гражданин будет пересекать границу Российской Федерации, со сроком действия не менее 18 месяцев с даты начала действия въездной учебной визы (четко читаемые страницы, содержащие установочные данные для оформления приглашения).

6. Копии документов (дипломы, грамоты и др. победителей международных и национальных (городских и других) конкурсов и олимпиад).

7. Копия документа, подтверждающего уровень подготовки для поступления на обучения по специальностям в области культуры и искусства (при необходимости).

Документы, не укомплектованные в соответствии с требованиями, а также самостоятельно представленные иностранными гражданами в Министерство образования и науки Российской Федерации или в Центральный аппарат Россотрудничества, к рассмотрению не принимаются.

Примечание 1

Шифр и наименование избранного иностранным кандидатом направления подготовки/специальности обучения должны строго соответствовать тем, что указаны в перечнях направлений подготовки, и предварительно проверяться на наличие в конкретной образовательной организации через информационную систему www.russia-edu.ru.

Примечание 2

Прием на подготовку по специальностям водного транспорта, специальностям (направлениям подготовки) летного и диспетчерского состава осуществляется с прохождением иностранными гражданами медицинской комиссии плавсостава и комиссии профессиональной направленности, включающей врачебно-летную экспертизу, психологическое обследование и проверку физической подготовленности, в специализированных лечебных организациях Российской Федерации или медицинских подразделениях соответствующих образовательных организаций.

Кроме того, на основании международных требований, установленных Международной конвенцией о подготовке и дипломировании моряков и несении вахты 1978 года с поправками, обучение по плавательным специальностям требует прохождения плавательной практики продолжительностью не менее 12 месяцев на морских судах. При этом необходимо оформление удостоверения личности моряка, которое выдается только гражданам Российской Федерации. Поэтому, для обучения иностранных граждан по программам подготовки плавсостава судов в российских образовательных организациях направляющая сторона (иностранное государство) должна взять на себя обеспечение прохождения медкомиссии, а также прохождения плавательной практики на морских судах.

Примечание 3

Прибывающему на учебу иностранному гражданину необходимо иметь при себе паспорт, оригиналы документов об образовании с приложениями, медицинских заключений и дополнительно 7 фотографий (размером 3х4).

Рекомендуется также быть соответственно экипированным (исходя из климатических условий выбранного региона) и иметь при себе необходимые финансовые средства для покрытия расходов по пребыванию в России.

Кандидат несет расходы по организации его встречи, проезду до места учебы и приобретению полиса медицинского страхования на территории Российской Федерации (указанные расходы составляют, ориентировочно, от 250 долларов США (встреча, трансфер к месту учебы) и от 250 долларов США, ежегодно, на приобретение полиса медицинского страхования).

В связи с правилами российского миграционного законодательства прибытие кандидата на учебу должно состояться не позднее, чем за 20 календарных дней до окончания срока действия его въездной учебной визы.

Принимающие образовательные организации не берут на себя обязательств по пребыванию в России членов семей и других родственников иностранных граждан, принятых на обучение.

Иордания. Россия > Образование, наука > arafnews.ru, 5 марта 2015 > № 1422047


Украина. Иордания > Образование, наука > arafnews.ru, 10 октября 2014 > № 1241686

Министр образования и науки ДНР Игорь Костенок сообщил, что в ВУЗах Донецка продолжат учиться студенты из Иордании.

Костенок рассказал, что у него был разговор с консулом Иордании, который не против сотрудничества с ДНР, сообщает "Российский диалог".

"В Донецком медицинском университете около 700 студентов были из Иордании. У меня был разговор с консулом Иордании, и он сказал, что 700 студентов, конечно, я не верну, но подавляющее количество - верну, чтобы они могли окончить тот процесс, которые они начали и те которые будут поступать. Также он сказал, что их не очень интересуют указания киевских властей, которые сказали приостановить выдачу учебных виз. Он сказал: "нас интересуют специалисты, которых мы получали из этих вузов, нашему государству нужны специалисты, а не визы. Мы все равно их привезем - через Днепропетровск, через Ростов, этих студентов".

И я очень рад, так как это первая ласточка - дальше будет Китай и Вьетнам, чьи диаспоры у нас были широко представлены", - заявил корреспонденту "Российского Диалога" министр образования и науки ДНР Игорь Костенок.

Министр также добавил, что все студенты-иностранцы будут проживать в специально построенных помещениях, которые были оборудованы к Евро-2012.

Как сообщал Dialog.ua ранее, в ДНР заявили, что если ученик 10 лет учился в Украине и всего один год учится в ДНР, обязательства по выдаче дипломов должна осуществлять Украина.

Об этом во время пресс-конференции в Донецке сообщил министр образования Игорь Костенок.

"Если 10 лет ученик учился в Украине и всего один год учится в ДНР, обязательства по выдаче дипломов должна осуществлять Украина", - заявил он.

Также, по его словам, нынешние магистры и специалисты ВУЗов получат украинские дипломы, т.к. документы изготавливают заранее. В будущем студенты будут получать дипломы российского образца. Донецкие университеты и вовсе могут стать филиалами российских высших учебных заведений.

Конфликт на востоке Украины (Донбасс)

В начале апреля 2014 года начались боевые действия между повстанцами с востока Украины (Донецкая и Луганская область), не разделяющими взгляды представителей Евромайдана и политику Киева и вооруженными силами Украины. Позже, украинская сторона объявила конфликт Антитеррористической операцией (АТО), а к украинской армии примкнули добровольческие батальоны. 10 сентября Андерс Фог Расмуссен, являющийся на тот момент генеральным секретарем НАТО заявил, что среди повстанцев с востока Украины были замечены российские военнослужащие и регулярная армия РФ. Также представители Верховной Рады Украины неоднократно заявляли о поставках тяжелой техники и вооружения для ополченцев Донбасса из России. В свою очередь, 28 сентября глава МИД РФ Сергей Лавров заявил, что на стороне ополченцев с Востока Украины воюют лишь добровольцы из РФ.

На сегодняшний день правительство самопровозглашенной Донецкой народной республики базируется на территории города Донецка, а официальная администрация Донецкой области базируется на территории города Мариуполя.

Украина. Иордания > Образование, наука > arafnews.ru, 10 октября 2014 > № 1241686


Иордания > Образование, наука > arafnews.ru, 18 сентября 2014 > № 1176758

Arafnews по материалам Cornell University Library/ Чтение по губам — это почти что гадание на кофейной гуще. Хотя разработанные для этой цели алгоритмы уже имеются, предстоит сделать еще немало, прежде чем компьютеры смогут научиться распознавать движения губ: ведь в человеческой речи используется более 50 различных звуков, однако форм, которые принимают губы при их произношении, не более 14.

Ахмад Хассанат из Университета Мута (Иордания) разработал программу, которая кроме движения губ учитывает еще и мимику, жесты говорящего и контекст беседы. На данный момент эффективность созданной им программы составляет 76%. Несмотря на отличный результат, Хассанат отмечает, что пройдет еще немало времени, прежде чем компьютеры овладеют техникой чтения по губам в совершенстве, ведь считать речь бородатых мужчин, например, для таких алгоритмов — задача крайне сложная.

Иордания > Образование, наука > arafnews.ru, 18 сентября 2014 > № 1176758


Иордания. Россия > Образование, наука > arafnews.ru, 1 сентября 2014 > № 1178087

Россия выделила 60 университетских стипендий на 2014-2015 учебный год для иорданских студентов, которые в ближайшие дни приедут в Россию, сообщил директор Российского культурного центра Вадим Зайчиков. Во время встречи со студентами Зайчиков отметил, что выделенные в этом году бакалаврские и магистерские стипендии предназначены для обучения студентов по специальностям в атомной, энергетической и нефтяной областях. Он особо отметил важность этих специальностей для Иордании, поскольку королевство намерено развивать мирную ядерную программу для производства электроэнергии.

Россия, возможно, увеличит количество университетских стипендий для иорданских студентов на следующий год до 100, добавил он. В прошлом году Москва выделила только 35 стипендий для иорданских студентов.

Иордания. Россия > Образование, наука > arafnews.ru, 1 сентября 2014 > № 1178087


Иордания. Россия > Образование, наука > arafnews.ru, 9 июля 2014 > № 1243392

Российский центр науки и культуры в Аммане принял участие в работе Форума иностранных выпускников российских высших учебных заведений, который проходил в России с 1 по 3 июля.

Как сообщает представительство Россотрудничества в Иордании, в ходе видеоконференции, организованной в рамках панельной дискуссии «Мы учились в России: современное российское образование глазами иностранных выпускников (достижения, проблемы, перспективы)», с приветственным словом и напутствием к молодым выпускникам выступили председатель Общества дружбы «Иордания Россия» И.Даббах и председатель Клуба выпускников советских и российских вузов Иордании «Ибн Сина» С.Тваль.

В мероприятии также приняли участие представители научных кругов, общественные деятели и известные журналисты Иордании, получившие образование в России.

Как сообщал сайт Фонда поддержки и защиты прав соотечественников, 2 октября 2013 года в г. Мадабе (Иордания) состоялась VIII всеарабская встреча иностранных выпускников российских и советских вузов. Тема встречи – «На пути к укреплению и развитию связей выпускников с их альма-матер». В конференции приняли участие представители Российского университета дружбы народов, Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, Россотрудничества, Инкорвуза, организаций выпускников из арабских стран, а также гости из Китая, Колумбии, Кубы, Норвегии, Пакистана, Перу, Польши, Танзании и Украины.

В настоящее время свыше 1 миллиона выпускников российских и советских учебных заведений работают в более чем 160 государствах мира. Подавляющее большинство из них успешно трудится у себя на родине и в других странах, занимает высокие государственные посты.

По различным неофициальным оценкам, русским языком в Иордании владеют более 20 тыс. граждан, в основном обучавшиеся в вузах России и других республик бывшего СССР. Русский язык можно назвать одним из наиболее распространенных иностранных языков в Иордании после английского. Русская литература, кино и искусство хорошо знакомы как иорданской интеллигенции, так и широкой публике.

Иордания. Россия > Образование, наука > arafnews.ru, 9 июля 2014 > № 1243392


Армения. Иордания > Образование, наука > regnum.ru, 24 июня 2013 > № 841325

АРМЕНИЯ И ИОРДАНИЯ ПОДПИСАЛИ СОГЛАШЕНИЕ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Армянская делегация во главе с министром образования и науки Арменом Ашотяном в ходе официального визита в Иорданию встретилась 24 июня с премьер-министром этой страны Абдуллой Насуром .

Как сообщает пресс-служба министерства образования и науки Армении, на встрече обсуждались вопросы, связанные с углублением политических и экономических отношений двух стран, а также сотрудничества в сфере образования. Ашотян представил премьер-министру Иордании ход урегулирования нагорно-карабахского конфликта, вопросы, касающиеся нормализации армяно-турецких отношений.

В рамках визита делегация встретилась также с министром высшего образования и научных исследований Иордании Амином Махмудом . Стороны достигли договоренности осуществлять стипендиатские программы, начиная с этого учебного года. В частности у армянских студентов появится возможность углубить свои знания в арабоведении, исламоведении и в сфере информационных технологий, а иорданскую сторону заинтересовали возможности в Армении в сфере медицины, архитектуры, дизайна и ИТ.

В ходе встречи было подписано соглашение о сотрудничестве в сфере образования и науки между правительствами Армении и Иордании, согласно которому стороны будут способствовать установлению и развитию непосредственных связей между общеобразовательными и высшими образовательными учреждениями двух стран, а также разработают и реализуют научно-исследовательские программы и проекты, представляющие двусторонний интерес.

Армения. Иордания > Образование, наука > regnum.ru, 24 июня 2013 > № 841325


Иордания. Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 февраля 2013 > № 758061

Президент России Владимир Путин на встрече во вторник с королем Иордании Абдаллой II обсудит вопросы сотрудничества в сфере образования и подготовки кадров, сообщила пресс-служба Кремля.

"В повестке дня переговоров - вопросы расширения сотрудничества в гуманитарной сфере, в том числе в области образования и подготовки кадров", - говорится в сообщении.

Сейчас в российских вузах учатся 600 граждан Иордании. В прошедшем учебном году студентам из Иордании предоставили 25 стипендий, а также концерн "Росатом" выделил средства для подготовки 12 иорданских специалистов в области ядерной физики.

В декабре 2009 года в Аммане открылся Российский культурный центр, а в январе 2011 года под эгидой фонда "Русский мир" при Иорданском университете в Аммане открылся Русский центр, предназначенный для распространения и популяризации русского языка.

Визит в ноябре 2012 года в Иорданию патриарха Кирилла, который встретился с королем Иордании, стал важным событием в развитии двустороннего межкультурного и межцивилизационного диалога. Благодаря поддержке членов королевской семьи и лично Абдаллы II на берегу реки Иордан был выделен участок для возведения Странноприимного дома для российских паломников.

Путин и Абдалла II также планируют обменяться мнениями по актуальным международным вопросам, в том числе по ситуации в Сирии и ближневосточном урегулировании.

Иордания. Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 февраля 2013 > № 758061


Иордания. СЗФО > Образование, наука > rusarabbc.com, 23 апреля 2009 > № 186589

В мае на Балтийский завод с АКБН придет первый энергоблок, в июне – второй, сообщил гендиректор госкорпорации «Росатом» Сергей Кириенко, проводя совещание в Санкт-Петербурге, посвященное началу выполнения контракта по строительству первой плавучей АЭС. Завершить строительство планируется к 2012г. После чего станция направится в Вилючинск. Плавучие АЭС, которые будет строить Балтийский завод, могут базироваться в любом прибрежном районе и использоваться для выработки как электричества и тепла, так и для опреснения морской воды. ПАТЭС сама по себе – это первая реально рыночная и реально претворяемая в жизнь инновационная идея российской промышленности, считает аналитик ИК «Энергокапитал» Александр Игнатюк. Свидетельством этого являются не только заинтересованность в строительстве подобных объектов инфраструктуры со стороны российской промышленности и добывающих компаний, но и активный выход ПАТЭС на внешний рынок. Перспективы возведения подобных объектов для энергоснабжения районов Крайнего Севера, для которых ПАТЭС и были задуманы, уже не кажутся сомнительными. Действительно, под неоспоримые преимущества ПАТЭС в мобильности, возможности работать до 10-12 лет без перегрузки ядерного топлива, надежности, экологической безопасности в настоящий момент подведена реальная промышленная база.

На Балтийском заводе создан уникальный комплекс оборудования, необходимого для возведения плавучих атомных станций, разработан технологический цикл и, более того, завод уже преступил к постройке корпуса для ПАТЭС. В настоящий момент более важным является вопрос о продвижении ПАТЭС на международном рынке, ведь уже 12 стран выразили заинтересованность в плавучих АЭС.

Интерес к данному российскому продукту проявлен со стороны Иордании, ведь эта страна не обладает собственными запасами традиционных энергоносителей, но имеет собственные запасы урана. Другими словами, Иордания после строительства АЭС, конечно, при создании необходимой инфраструктуры по переработке и обогащению ядерного топлива, смогла бы решить проблему своей энергетической безопасности, что немаловажно, учитывая политическую нестабильность в регионе базирования поставщиков топлива в Иорданию. Кроме энергии уникальность ПАТЭС для этой страны обуславливается и возможностью получения опресненной воды, ведь запасы пресной воды в Иордании крайне малы. Факт приглашения «Атомстройэкспорта» иорданской стороной к участию в тендерах по созданию в данной стране атомного энергетического комплекса свидетельствует о том, что Россия может стать для Иордании не только консультантом в области ядерной энергии, но и возможным партнером при возведении АЭС.

О готовности Иордании в ближайшее время подписать с Россией соглашение о сотрудничестве в сфере мирного атома, парафированное двумя странами в фев. этого года, заявил руководитель комиссии по атомной энергии Иордании Халед Тукан, выступая на конференции Магатэ в Пекине. Иордания, как и Россия, планирует к 2030г. увеличить долю атомной генерации в энергобалансе страны до 30%. По словам Тукана, Иордания серьезно изучает атомную энергетику в качестве альтернативных источников получения электроэнергии и мощностей для опреснения воды. Парафированное в фев. соглашение предусматривает строительство АЭС и станции по опреснению морской воды, а также развитие сотрудничества по добыче и использованию ядерных материалов.

Российский «Атомстройэкспорт» принимает участие сразу в двух тендерах в Иордании – на консалтинговые услуги по выбору и обоснованию площадки для строительства АЭС и на сооружение ядерного исследовательского и тренировочного центра для создания инфраструктуры, обеспечивающей развитие национальной атомной отрасли. Передача тендерных предложений комиссии по атомной энергии Иордании состоялась в г. Амман 15 апреля 2009г., в соответствии с установленными сроками и требованиями к тендерной документации. Иорданская сторона самостоятельно определила самые достойные компании, которые были приглашены к участию в тендерах. EnergyLand.info. Иордания. СЗФО > Образование, наука > rusarabbc.com, 23 апреля 2009 > № 186589


Иордания > Образование, наука > kt.kz, 6 августа 2007 > № 69514

Казахстан и Иордания подписали меморандум о намерениях по развитию сотрудничества в области технического и профессионального образования. С казахстанской стороны документ подписал министр образования и науки Жансеит Туймебаев, с иорданской – министр высшего образования и научных исследований Халед Тукан.«Мы подписали меморандум с целью расширения сотрудничества между нашими странами в области технического образования», – сказал Ж. Туймебаев. Он отметил, что меморандум предусматривает совместные проекты в области подготовки и переподготовки профессионально-технических кадров, обмен учебно-методическими материалами, проведение совместных семинаров по проблемам технического образования.

Х. Тукан отметил, что «подписанный меморандум приведет к дальнейшему развитию сотрудничества и обмену опытом» между двумя странами. «Мы, так же как и Казахстан, нуждаемся в специалистах с техническим образованием, чтобы развивать индустрию», – сказал он. Иордания > Образование, наука > kt.kz, 6 августа 2007 > № 69514


Иордания > Образование, наука > ria.ru, 16 марта 2006 > № 44394

Как рассказал в беседе с РИА Новости академик Сергей Капица, речь идет о крупном международном проекте, осуществляемом под эгидой ЮНЕСКО. В его рамках через несколько лет в расположенном в 50 км. к северо-западу от Аммана районе Зай будет построен ускоритель электронов, который и станет этим самым источником света. «Двигаясь по орбите магнитного ускорителя, электроны излучают свет самой различной природы – от видимого до ультрафиолетового и рентгеновского спектров. Образно говоря, искры света срываются с разогнанных в магнитной ловушке электронов также, как они срываются с затачиваемого на точильном круге ножа», – сказал Капица.Этот свет, рассказал российский академик, являющийся одним из инициаторов данного проекта, имеет очень яркую природу и открывает большие и постоянно растущие возможности в микроэлектронике, в нанотехнологиях, в структурных исследованиях сложных молекул, в медицине и других областях. Природа этого света уже достаточно хорошо изучена, в чем есть немалая заслуга российских ученых. В Иорданском же центре будут изучаться возможности его применения. «Он, например, может быть использован для просвечивания сердца человека. При этом дозы, воспринимаемые организмом, будут значительно ниже, чем при других применяемых в медицине источниках излучения», – пояснил российский ученый.

Создаваемый под Амманом центр сможет обслуживать самые различные области науки и техники – фармацевтическую промышленность, современную биологию, материаловедение и другие научные направления, а также университеты, исследовательские центры и предприятия, интересующиеся новыми возможностями света.

Реализуемый в Иордании международный научный проект – не первый подобный опыт в мире. Центры такого типа действуют уже в России – Центр ядерных исследований в Дубне – и в ряде стран Европы. Однако на Ближнем Востоке подобный объект сооружается впервые. К тому же по своим масштабам это будет уникальный в мире центр как по количеству участников, так и по качеству того прибора, который будет создан, подчеркнул Капица. «Для данного нестабильного региона, где по соседству с Иорданией – в Ираке – идет война, этот центр мирных научных исследований станет в прямом и переносном смысле источником света», – отметил российский академик. Он подчеркнул, что данный проект, в котором примут участие практически все страны региона, а также ученые из России, Европы и США, станет для арабского мира стимулом научно-технической мысли, будет способствовать росту взаимоотношений науки и техники в этом регионе.

Как пояснил Капица, плодами работы создаваемого в Иордании центра будет пользоваться весь мир. Но для района Ближнего Востока и, в частности, для Иордании он имеет особое значение. «Эксплуатация таких машин требует высокой технической культуры и служит источником подготовки высококвалифицированных кадров, которые будут владеть современными техническими знаниями, смогут работать в различных отраслях науки и техники», – сказал российский академик. Иордания > Образование, наука > ria.ru, 16 марта 2006 > № 44394


Иордания > Образование, наука > ria.ru, 27 апреля 2004 > № 7788

Япония подготовит иракских специалистов в области производства электроэнергии. Как сообщило японское внешнеполитическое ведомство, подготовка будет проходить в Иордании, куда 4 мая, по согласованию с руководством этой страны, Япония приглашает для обучения и стажировки 40 иракских студентов. Учебный процесс продлится до середины июля. В ходе подготовки будут использованы все наработки и «ноу-хау» в области производства электроэнергии, переданные Японией Иордании с 1986 по 1991 год, сообщил представитель японского МИД. Иордания > Образование, наука > ria.ru, 27 апреля 2004 > № 7788


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter