Всего новостей: 2322406, выбрано 15765 за 0.230 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422308

На «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» подведут итоги первого года реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации

13 декабря в столичном «Экспоцентре» начала работу 5-я ежегодная национальная выставка «ВУЗПРОМЭКСПО-2017», которая проходит под патронажем Минобрнауки России. В торжественном открытии выставки приняла участие первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева.

В своём вступительном слове Валентина Викторовна отметила растущую роль вузовской науки и поздравила участников с выдающимися успехами, нашедшими отражение в представленных разработках.

- За время существования выставки на ней уже было представлено около 7,5 тысяч научно-технических проектов, которые увидели более 20 тысяч человек. Причём это не просто какая-то витринная выставка: гости имеют уникальную возможность расспросить тех, кто участвовал в разработке тех или иных проектов, - подчеркнула В.В. Переверзева.

13 декабря в рамках деловой программы «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» прошло заседание межведомственной рабочей группы «Развитие и применение цифровых технологий в авиастроении». Мероприятие было посвящено вопросам формирования и развития технологий цифровой промышленности в авиастроении.

Всего в рамках деловой программы выставки в павильонах ЦВК «Экспоцентр» пройдут более 100 мероприятий, посвящённых теме развития взаимодействия бизнеса и науки. Одной из ключевых тем деловой программы станет подведение итогов первого года реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.

В деловую программу выставки также вошли мероприятия по вопросам популяризации науки, реализации программ инновационного развития компаний с государственным участием, роли технологических платформ в инновационной системе.

В ходе молодёжной программы выставки состоится стратегическая сессия, которая направлена на развитие дорожной карты развития студенческого технологического предпринимательства на рынке технологических инноваций.

Работа «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» продлится до 14 декабря.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422308


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422307

На «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» подведут итоги первого года реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации

13 декабря в столичном «Экспоцентре» начала работу 5-я ежегодная национальная выставка «ВУЗПРОМЭКСПО-2017», которая проходит под патронажем Минобрнауки России. В торжественном открытии выставки приняла участие первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева.

В своём вступительном слове Валентина Викторовна отметила растущую роль вузовской науки и поздравила участников с выдающимися успехами, нашедшими отражение в представленных разработках.

- За время существования выставки на ней уже было представлено около 7,5 тысяч научно-технических проектов, которые увидели более 20 тысяч человек. Причём это не просто какая-то витринная выставка: гости имеют уникальную возможность расспросить тех, кто участвовал в разработке тех или иных проектов, - подчеркнула В.В. Переверзева.

13 декабря в рамках деловой программы «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» прошло заседание межведомственной рабочей группы «Развитие и применение цифровых технологий в авиастроении». Мероприятие было посвящено вопросам формирования и развития технологий цифровой промышленности в авиастроении.

Всего в рамках деловой программы выставки в павильонах ЦВК «Экспоцентр» пройдут более 100 мероприятий, посвящённых теме развития взаимодействия бизнеса и науки. Одной из ключевых тем деловой программы станет подведение итогов первого года реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.

В деловую программу выставки также вошли мероприятия по вопросам популяризации науки, реализации программ инновационного развития компаний с государственным участием, роли технологических платформ в инновационной системе.

В ходе молодёжной программы выставки состоится стратегическая сессия, которая направлена на развитие дорожной карты развития студенческого технологического предпринимательства на рынке технологических инноваций.

Работа «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» продлится до 14 декабря.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422307


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422306

В Москве подвели итоги IV Всероссийского совещания работников дополнительного образования детей

13 декабря заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина на итоговом пленарном совещании подвела итоги трёхдневной работы круглых столов, мастер-классов и пленарных заседаний IV Всероссийского совещания работников дополнительного образования детей, в котором приняли участие более 900 представителей сферы дополнительного образования со всей России.

По словам заместителя Министра, на съезд удалось собрать рекордное за 4 года количество участников с самым масштабным охватом регионов. Это позволило сделать обсуждение эффективным, услышать представителей всех регионов и направлений дополнительного образования: физкультурно-спортивного, художественного, инженерно-технического, естественнонаучного, социально-педагогического, туристско-краеведческого.

- Всероссийское совещание стало площадкой, где мы обсудили самые важные и актуальные вопросы развития системы дополнительного образования детей Российской Федерации. Сегодня есть результаты, которые позволяют говорить о системном, поступательное движении вперёд, - отметила Татьяна Юрьевна.

Итоги трёхдневной работы вошли в проект резолюции IV Всероссийского совещания работников дополнительного образования детей, который огласила Т.Ю. Синюгина. В проекте резолюции подчеркивается: несмотря на то, что данный уровень образования называется «дополнительным» или «неформальным», именно он является площадкой для проб подростков при подготовке к выбору своей жизненной траектории, в том числе профессиональной карьеры. В связи с чем участники обозначили вопросы, требующие принятия первоочередных решений в сфере дополнительного образования, а также определили стратегические цели на 2018 год.

Так, в проекте резолюции предлагается:

- при внедрении систем персонифицированного финансирования детей исходить из принципа целесообразности перевода организационно-управленческих механизмов на новые принципы;

- принять за основу стратегии развития системы дополнительного образования детей принцип выравнивания доступности дополнительного образования, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья или оказавшиеся в трудной жизненной ситуации имели равные возможности для занятий. Для этого в документе приводится ряд предложений и практик, которые можно использовать. Например, рекомендуется популяризировать опыт национального чемпионата профессионального мастерства для детей с ОВЗ «Абилимпикс».

Также обозначена необходимость использовать механизмы дистанционного образования; организации стажировок педагогов дополнительного образования в ведущих научных и образовательных организациях, на предприятиях реального сектора экономики; обеспечения сохранности сети организаций дополнительного образования по всем направлениям и их дальнейшего развития.

В ближайшее время проект резолюции будет дополнительно обсужден и рассмотрен в регионах, после чего итоговый документ с учётом всех предложений и замечаний работников дополнительного образования детей будет размещен на сайте Минобрнауки России.

Кроме этого, на совещании прошло вручение благодарственных писем Министерства образования и науки Российской Федерации за профессионализм и значительный вклад в развитие системы дополнительного образования детей, а также за эффективную работу в сфере воспитания детей и молодёжи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422306


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422305

В Белгороде стартовал Межвузовский форум «Опорные университеты - драйверы развития регионов»

13 декабря в Белгородском государственном техническом университете имени В.Г. Шухова стартовал Межвузовский форум «Опорные университеты - драйверы развития регионов». В работе форума приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородова.

Заместитель Министра выступила на панельной дискуссии «Региональное развитие: роль опорных университетов».

– Опорные университеты должны вместе с властью региона разделить ответственность за развитие субъекта Российской Федерации. С точки зрения конкретной задачи, которую поставило Министерство, – это, конечно, повышение качества образования. Мы хотим ликвидировать разрыв между ведущими университетами России и университетами, которые работают в регионах. Каждый житель страны достоин получить высшее образование, и для этого совсем не обязательно куда-то ехать. Наша задача сделать образование доступным по всем специальностям, которые хочет выбрать ребёнок, – отметила Л.М. Огородова.

Работа Межвузовского форума «Опорные университеты - драйверы развития регионов» продлится до 14 декабря. В ходе мероприятия запланированы пленарные сессии, тренинги, мастер-классы для управленческих команд опорных вузов, круглые столы и дискуссионные панели с участием представителей руководителей субъектов Российской Федерации, институтов развития, ведущих университетов, экспертов.

Справочно

Статус опорных сегодня имеют 33 университета. В интересах развития регионов опорные вузы реализуют 136 стратегических проектов.

В настоящее время в опорных университетах страны обучается свыше 250 тысяч студентов.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422305


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422304

Глава Минобрнауки России встретилась с победителями международных олимпиад

13 декабря состоялась встреча Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой с командами — победителями международных олимпиад по общеобразовательным предметам.

Ежегодно сборные команды Российской Федерации участвуют в восьми международных олимпиадах — по астрономии, биологии, географии, информатике, математике, физике, химии и естественнонаучной олимпиаде юниоров. В 2017 году российские школьники завоевали 18 золотых, 14 серебряных и 6 бронзовых медалей.

Особенно отличилась российская сборная на Международной физической олимпиаде, которая проходила в июле в г. Джокьякарта (Индонезия): все пятеро участников получили золотые медали.

Наивысший результат показали россияне и на Международной естественнонаучной олимпиаде юниоров, проходившей в декабре в г. Амстердам (Нидерланды): сборная в составе шести человек завоевала 6 золотых медалей.

Отличились ребята и яркими индивидуальными достижениями. Ученик Пироговской школы г. Москвы А. Жигалин стал лучшим юным химиком мира, завоевав абсолютное первое место по сумме набранных баллов на международной олимпиаде в г. Накхон Патхом (Тайланд). Абсолютное первое место на Международной естественнонаучной олимпиаде получил также ученик московской школы № 1589 Г. Бобков.

О.Ю. Васильева поздравила ребят и их наставников с успехами и отметила, что своим упорством и трудом они не только создают Олимпийскую славу России, но и укрепляют её международный авторитет.

- На ваших плечах лежит интеллектуальное будущее нашей страны. Своим примером вы показали всем остальным ребятам, что очень интересно учиться, развиваться и достигать результатов на протяжении всей жизни. Ещё одна важная деталь – это преемственность поколений. Никто бы из вас не состоялся, если бы не было ваших наставников. Я благодарю их за самоотверженный труд. Этот итог работы – обоюдный. Люди, которые вас воспитывают, также были призёрами, как и вы. Надеюсь, и вы также будете впоследствии воспитывать научные таланты, - сказала Ольга Юрьевна.

Глава Минобрнауки подчеркнула, что процессу подготовки российских сборных в международных олимпиадах уделяется самое пристальное внимание.

- Хочу сказать, что мы делаем всё возможное, чтобы создать те условия для вашей подготовки, которые необходимы на сегодняшнем этапе нашего с вами пути. Мы участвуем не только в промежуточных олимпиадах, их мы всегда рассматриваем как генеральные репетиции перед международными этапами, которые являются для нас основными и самыми важными. Только 12 декабря наша команда вернулась из Амстердама с естественнонаучной олимпиады, где мы очень достойно выступили. Все шесть членов команды получили золотые медали, - напомнила О.Ю. Васильева.

Руководитель олимпиадной сборной по физике, заместитель декана факультета общей и прикладной физики МФТИ В.П. Слободянин во время своего выступления рассказал о самых последних успехах российских школьников.

- Горячая новость. Мне сейчас позвонили из зала, где идёт награждение: в Азербайджане состоялась олимпиада «Лаборатория подготовки талантов». У России две серебряных медали, одна золотая и первое командное место, - отметил В.П. Слободянин, пояснив, что в этом международном состязании по математике, физике и химии принимали участие российские школьники 14 лет, в то время как сборные других команд составляли ребята на год старше.

В завершение встречи глава Минобрнауки России вручила руководителям сборных благодарственные письма, а победители олимпиад получили памятные подарки (смарт-часы).

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422304


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422303

Учителя физической культуры собрались на съезд

13 декабря в Москве открылся I Всероссийский съезд учителей физической культуры. В мероприятии приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина.

В своём выступлении заместитель Министра сообщила, что Минобрнауки России подготовлены рекомендации для избежания несчастных случаев на уроках физической культуры в школах, порядок расследования и учёта несчастных случаев. Соответствующий приказ был утверждён 27 июня 2017 года.

– Ситуацию, когда у нас дети гибнут на уроках физкультуры, мы должны просто исключить. Мы очень внимательны к причинам, которые к этому результату приводят. Там не только состояние здоровья. Незакреплённые шведские стенки, ворота, оборудование – всё это зачастую приводит к смертельному исходу и трагедиям, – сказала Т.Ю. Синюгина.

Также в своём выступлении Татьяна Юрьевна отметила, что Минобрнауки России совместно с Минздравом России разрабатывают проект «Школьная медицина», который уже запущен в нескольких регионах страны.

– Мы обсуждаем, как сделать так, чтобы эта информация не наносила вред ни самому ребенку, ни родителям, чтобы она была в распоряжении в школе у учителя только с целью того, чтобы оказать оперативную помощь. Нам для этого нужны будут медицинские работники, которые бы эту помощь квалифицированно могли оказать, - заключила Т.Ю. Синюгина.

Справочно

I Всероссийский съезд учителей физической культуры проходит в Министерстве образования и науки Российской Федерации 13-14 декабря. В мероприятии принимают участие учителя физической культуры общеобразовательных организаций, представители заинтересованных министерств и ведомств, органов законодательной и исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, региональных общественных организаций учителей физической культуры, всероссийских федераций по видам спорта, общественных и некоммерческих организаций и другие категории педагогических работников в сфере физической культуры и спорта.

Целью проведения съезда является консолидация профессионального, интеллектуального и социально-общественного потенциала педагогического сообщества физкультурно-спортивного профиля, осуществляющего деятельность по реализации приоритетных направлений развития учебного предмета «Физическая культура» в соответствии с социальными запросами общества и стратегическими задачами развития образования Российской Федерации.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422303


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422301

В России появится новый приоритетный проект «Цифровая школа»

13 декабря состоялось заседание президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам. Заседание провёл Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев. В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Одной из тем для обсуждения на заседании стала цифровая школа.

В своём выступлении глава Правительства России подчеркнул, что внедрять цифровые технологии «нужно практически со школьного периода».

- Все основные навыки использования этих технологий дети должны получить непосредственно в школе, чтобы в будущем они могли уметь оперировать самыми различными инструментами для обработки необходимых массивов информации, могли освободить силы для творчества и, конечно, повысить эффективность своего труда уже в ходе трудовой деятельности, - сказал Д.А. Медведев.

Премьер-министр Российской Федерации также анонсировал запуск нового приоритетного проекта - «Цифровая школа».

- Он будет направлен на формирование у школьников навыков в цифровом мире, обучение обработке и анализу данных, элементам программирования и, самое главное, умению создавать цифровые проекты для своей будущей профессии, - заявил глава Правительства России.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 13 декабря 2017 > № 2422301


Белоруссия > Образование, наука > ras.ru, 13 декабря 2017 > № 2422300

Лукашенко планирует предложить Путину белорусский опыт реформы научных организаций

Президент Белоруссии Александр Лукашенко объявил о намерении встретиться с Президентом России Владимиром Путиным в ближайшее время, передаёт ТАСС.

В выступлении на съезде учёных в Белоруссии Лукашенко отметил, что в ходе консультаций на высшем уровне предстоит «серьёзный диалог» по широкому кругу вопросов.

Обращаясь к присутствовавшему на мероприятии президенту Российской академии наук (РАН) Александру Сергееву, белорусский лидер сказал, что намерен обсудить на встрече с Путиным вопрос о статусе РАН.

Лукашенко обещал поделиться с российским лидером опытом республики по решению проблем государственной технической политики и реформе научных организаций.

По его словам, «Россия, особенно когда на неё все шишки полетели, должна рассчитывать только на свои силы и силы своих друзей». В этой связи белорусский президент предложил учёным двум стран на межакадемическом совете РАН и Национальной академии наук Белоруссии согласовать первые программы и напрямую представить их руководству стран.

«С Россией, учёными России мы быстрее решим те проблемы, которые стоят перед нами», — заключил Лукашенко.

Белоруссия > Образование, наука > ras.ru, 13 декабря 2017 > № 2422300


Белоруссия. Россия > Образование, наука > ras.ru, 13 декабря 2017 > № 2422299

Второй Съезд ученых в Беларуси открылся в Минске

В Минске в эти дни проходит второй Съезд ученых Беларуси. На повестке – утверждение стратегии развития науки страны до 2040-ого года, сообщает «МИР 24».

Около двух с половиной тысяч ученых обсудят проблемы науки и как их решать. На съезд приехали делегаты из всех регионов страны, а также известные ученые Союзного государства и ведущих зарубежных академий наук.

«Для ученых это знаковое событие, это поднятие престижа, авторитета и статуса науки. Не по каждой отрасли собираются съезды. А глава государства поддержал именно Съезд ученых. А наука у нас приоритет. Чтобы рассмотреть проблемы, разобраться, найти решение», – отметил председатель президиума НАН Беларуси Владимир Гусаков.

«Белорусская наука высоко ценится в странах Европы, США, в СНГ. Я это знаю по международным конференциям. И те достижения, которые есть у белорусских ученых, они отвечают самому высокому международному уровню», – подчеркнул академик РАН, доктор физико-математических наук Александр Асеев.

Ранее сообщалось, что в Беларуси открыли Школу молодых ученых – организованы цикл лекций, семинаров, мастер-классов, практических занятий и круглых столов.

ТАСС

Белоруссия. Россия > Образование, наука > ras.ru, 13 декабря 2017 > № 2422299


Россия. США > Образование, наука > ras.ru, 13 декабря 2017 > № 2422293

РАН перезаключит соглашение с Национальной академией наук США

МОСКВА, 13 дек — РИА Новости. Российская академия наук переподпишет соглашение о сотрудничестве с Национальной академией наук США, соответствующая договоренность была достигнута в ходе прошедшей в РАН во вторник встрече вице-президента РАН Юрия Балеги с советником по вопросам экологии, науки, технологий и здравоохранения посольства США в РФ Тони Фернандисом.

"В ходе беседы стороны обсудили последние достижения в научном сотрудничестве между учеными России и США. Была достигнута договоренность о переподписании соглашения между НАН США и РАН. Также стороны договорились в ближайшее время обменяться актуальными на данный момент направлениями развития двустороннего сотрудничества между РАН и НАН США", — говорится в сообщении на сайте РАН.

Согласно стратегии научно-технологического развития РФ, контакты российских ученых со своими зарубежными коллегами должны стать одним из дипломатических инструментов РФ. Для развития этого направления необходимо, в частности, актуализировать ряд документов о международном сотрудничестве РАН.

Научное партнерство между РАН и НАН США осуществляется на основе двусторонних межведомственных соглашений с июля 1959 года. Предыдущее соглашение о сотрудничестве в области научных, инженерных и медицинских исследований между РАН и НАН США было подписано 26 апреля 2015 года в Вашингтоне.

Согласно этому документу, научное межакадемическое сотрудничество между РФ и США может включать такие направления, как биомедицинские исследования в области незаразных заболеваний, включая болезнь Альцгеймера и рак; исследования, мониторинг и моделирование климатических изменений и их влияния на арктический регион; анализ проблем и их решение в области безопасности, контроля над вооружениями и нераспространения.

Также к областям совместных работ были отнесены оценка технологических и экономических аспектов развития энергетики; понимание причин насильственных форм экстремизма, включая "влияние внешних интервенций в чувствительных этнополитических регионах", а также достижения в области почвоведения.

Россия. США > Образование, наука > ras.ru, 13 декабря 2017 > № 2422293


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 13 декабря 2017 > № 2422277

Рособрнадзор продолжит апробацию модели оценки компетенций учителей

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в следующем году продолжит апробацию модели оценки компетенций учителей, сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев на заседании Экспертного совета по соблюдению прав и социальной защите педагогических и научных работников при Комитете Государственной Думы по образованию и науки.

В ходе заседания он представил результаты апробации модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики, которая была проведена в сентябре 2017 года. Участие в ней приняли около 4,5 тысяч учителей из 13 регионов России. Им было предложено выполнить диагностическую работу, состоящую из предметных, методических и профессиональных задач, а также провести открытый видеоурок.

«В 2018 году мы планируем апробировать модель еще по ряду предметов, в наших планах участие как минимум пяти тысяч учителей», - рассказал Анзор Музаев.

По его словам, апробация затронет такие предметы и предметные области как «История», «Обществознание», «Экономика», «Право», «Россия в мире», «Русский язык и литература», «Математика и информатика», «Родной язык и родная литература», «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Участие в ней примут школьные учителя из 20 субъектов РФ.

Анзор Музаев отметил, что участие регионов и учителей в сентябрьской апробации было добровольным. На основе итогов апробации будут подготовлены методические рекомендации. «Всем регионам, участвовавшим в апробации, мы дали жесткую установку, что никаких административных шагов по ее итогам – наказаний, увольнений, лишения премий – быть не должно. Наша основная позиция, для чего нужны такие исследования и оценка конкретного учителя, чтобы по результатам данной оценки выстраивать правильную работу институтов повышения квалификации», - подчеркнул заместитель руководителя Рособрнадзора.

Куратор экспертного совета, член Комитета Госдумы по образованию и науки, председатель Рязанской областной организации Общероссийского Профсоюза образования Елена Митина положительно оценила проведенную в сентябре апробацию. «Рязанская область тоже участвовала, и я разговаривала потом с теми учителями, которые принимали участие в этом эксперименте. Негативной реакции я не увидела. Да, волновались, были определенные сложности. Но эта новая методика дает нам возможность посмотреть знание самих учителей по предметам, знает ли учитель тот предмет, которому он учит. Если учитель не знает свой предмет, то мы качественного образования не получим», - сказала она.

Председатель экспертного совета, заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Татьяна Куприянова отметила важность того, чтобы были сохранены принципы добровольности участия и конфиденциальности результатов при проведении дальнейших апробаций.

Участники заседания приветствовали использование видеоуроков в новой модели оценки, указав на интересность и важность такой формы оценки профессиональной работы учителя. Много внимания в ходе обсуждения было уделено теме формирования корпуса экспертов, которые должны оценивать подготовку учителей.

Подводя итоги заседания совета, Елена Митина констатировала, что тема оценки компетенций учителей и построения национальной системы учительского роста вызывают очень живой интерес у учительского сообщества. «Если мы продолжим эту тему обсуждать, появятся новые вопросы. Но общими усилиями мы должны сформировать ту новую модель, которой не будут противиться наши учителя, которая будет направлена не против, а в помощь учителю, которая будет идти на пользу нашим ученикам, чтобы они получали качественные знания», - сказала она.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 13 декабря 2017 > № 2422277


Россия. Китай > Образование, наука > ras.ru, 12 декабря 2017 > № 2422296

Ассоциацию научно-технического сотрудничества между РФ и Китаем намерены создать ученые в будущем году

Екатеринбург. 11 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Российские и китайские ученые подписали меморандум о намерениях создать ассоциацию научно-технического сотрудничества между двумя странами, сообщил консул по науке и технике генерального консульства КНР в Екатеринбурге Чжао Сяодун журналистам в понедельник.

"Мы приняли решение о создании российско-китайской ассоциации научно-технического сотрудничества. Оно не является юридическим лицом и создается на добровольной основе. Туда планируется включить все научные организации агротехнической системы двух сторон", - сказал Ч.Сяодун.

С российской стороны инициатором выступило уральское отделение российской академии наук (РАН). Но при этом ассоциация будет открыта для вступления в нее любых институтов, университетов и других научных организаций.

"Мы получили поддержку от российской академии наук, согласовали этот шаг с правительством Свердловской области и надеемся, что в 2018 году наши организационные усилия дадут результат", - отметил председатель уральского отделения РАН Валерий Чарушин.

По его словам, весной планируется провести первое учредительное собрание, которое станет организационным актом создания ассоциации.

В перспективе ассоциация научно-технического сотрудничества должна стать центром доступа информации о том, какие существуют возможности сотрудничества в научной сфере, какие есть запросы у промышленных предприятий.

"Собрав информацию от той и другой сторон, мы будем располагать некой базой данных, оказывать консультационные услуги и содействие, которое будет организовано с обеих сторон, что сделает его наиболее эффективным", - добавил В.Чарушин.

Россия. Китай > Образование, наука > ras.ru, 12 декабря 2017 > № 2422296


Россия > Образование, наука. Электроэнергетика > ras.ru, 12 декабря 2017 > № 2422295

Глава РАН Александр Сергеев рассказал, как заказы от Росатома помогают академической науке

МОСКВА, 11 дек — РИА Новости. Заказы со стороны госкорпорации "Росатом" по высокотехнологичным проектам оказывают серьезную финансовую помощь российским академическим научным институтам, сообщил президент Российской академии наук Александр Сергеев в интервью корпоративному изданию российской атомной отрасли газете "Страна Росатом".

История сотрудничества академической науки и атомной отрасли началась во времена советского атомного проекта. Ученые Академии наук внесли огромный вклад в создание отечественного ядерного оружия и мирной атомной энергетики. Сергеев отметил несколько направлений сотрудничества РАН и Росатома в настоящее время.

"Во-первых, традиционно академические институты выполняют большой объем работ для проектов Росатома. Это проекты в области ядерной энергетики, ускорительной и лазерной техники. Это направление для РАН важно не только потому, что оно интересно, но и потому, что высокотехнологичные заказы от Росатома — это серьезная финансовая поддержка для академических институтов в условиях сокращения государственного финансирования науки", — сказал Сергеев.

Во-вторых, ученые РАН совместно со специалистами институтов Росатома занимаются и фундаментальными исследованиями, добавил Сергеев.

В-третьих, они совместно создают технологии, востребованные в народном хозяйстве. "Ведь РАН — это не только фундаментальная наука. Она с недавних пор объединяет три академии: естественнонаучную, сельскохозяйственную и медицинскую. РАМН ориентирована, прежде всего, на прикладные исследования, и с учеными Росатома мы создаем приборы для ядерной медицины, новые методы диагностики и лечения", — пояснил Сергеев.

По словам главы РАН, еще одним направлением сотрудничества Академии наук и Росатома стало совместное участие в так называемых "меганаучных" проектах в области ядерной физики, физики высоких энергий, лазерной физики.

"Росатом выступает поставщиком оборудования для крупных установок, центров фундаментальной науки, которые строятся в стране. Я очень рад, что атомная госкорпорация заняла такую активную позицию. От этого всем сплошные плюсы. Росатом сейчас загружает свои производственные мощности за счет высокотехнологичных заказов, а в будущем получит возможность вести исследования на уникальных установках", — сказал Сергеев.

"Для государства реализация меганаучных проектов — возможность развернуть утечку мозгов в обратную сторону. На такие установки к нам поедут работать ведущие ученые со всего мира", — добавил глава РАН.

По словам Сергеева, "перспективы сотрудничества РАН и Росатома очень богатые". "Но за последние годы и РАН, и атомная отрасль сильно изменились, и, конечно, сейчас необходимо пересмотреть наши взаимоотношения", — отметил Сергеев и сообщил, что начата разработка нового меморандума о сотрудничестве между Академией наук и атомной госкорпорацией. "Думаю, он будет готов до конца года", — сказал Сергеев.

Россия > Образование, наука. Электроэнергетика > ras.ru, 12 декабря 2017 > № 2422295


Россия > Образование, наука > ras.ru, 12 декабря 2017 > № 2422294

Виктор Садовничий представил результаты международного рейтинга «Три миссии университета»

Ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий представил результаты международного рейтинга «Три миссии университета».

Россию в московском международном рейтинге вузов «Три миссии университета» представляют 13 вузов. МГУ имени М.В. Ломоносова находится на 25 позиции рейтинга. Кроме МГУ, в первой сотне на 72 месте Санкт-Петербургский государственный университет, на 73 - Московский физико-технический институт.

«Наш рейтинг – это более широкий взгляд на университеты мира. Данный рейтинг создавался в согласии с ведущими рейтингами мира. Мы собрали публичную информацию про 300 университетов. Преимущество получили университеты-лидеры и многопрофильные университеты. Мы назвали 20 лучших – это 39 стран мира», - сказал Садовничий.

Ректор добавил, что за все предыдущие годы в топ-200 входил только 1 вуз России – это МГУ, а теперь 13.

«Мы специально в пилотном рейтинге были очень строги, специально в спорных моментах выбирали менее выгодную России позицию», - сообщил Садовничий.

По его словам, уже началась работа над следующей версией рейтинга.

«Уже сейчас мы начинаем работу над новой версией, некоторые эксперты предлагают расширить или добавить критерии. Мы будем стоять на принципе трех миссий. Я бы хотел, чтобы российские университеты были выше и они полны решимости бороться. Я считаю, что мы более мощная система образования, чем пока показывают рейтинги. Мы должны это показать», - подчеркнул Садовничий.

Московский международный рейтинг вузов – принципиально новый академический рейтинг, который оценивает все три ключевые миссии университета: образовательную (вес 45%),научную (вес 25%) и – впервые в практике рейтингования – взаимодействие университета с обществом (вес 30%). Рейтинг использует целый ряд новых критериев, рассчитываемых по объективным данным, и исключает субъективные репутационные опросы. В экспертный совет рейтинга входят 25 экспертов из 12 стран.

Проект международного рейтинга университетов инициирован в соответствии с поручением Президента РФ Владимира Путина, которое он дал по итогам съезда Союза ректоров в октябре 2014 года. Это первый проект международного рейтинга со штаб-квартирой в России.

В мае 2015 года Российский союз ректоров подготовил и направил в Министерство образования и науки России концепцию создания рейтинга.

Учредителями проекта являются Российский союз ректоров и Российская академия наук. Оператор – Ассоциация составителей рейтингов (АСР), в число учредителей которой входят ведущие рейтинговые и исследовательские центры («Эксперт РА», ВЦИОМ, «Репутация» и другие).

Российское образование

Россия > Образование, наука > ras.ru, 12 декабря 2017 > № 2422294


Россия > Образование, наука > ria.ru, 12 декабря 2017 > № 2421771

Минобрнауки РФ предлагает начислять дополнительные баллы при приеме в вузы девушкам младше 23 лет, у которых есть ребенок, соответствующий проект опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Согласно тексту проекта, предлагается дополнить 44 пункт приказа министерства образования и науки РФ от 14 октября 2015 года №1147, в котором перечисляются индивидуальные достижения, учитывающиеся при приеме на обучение, седьмым подпунктом: "Наличие у женщин, состоящих в гражданстве Российской Федерации и не имеющих высшего образования, одного и более детей по состоянию на 31 мая года, в котором осуществляется прием, при условии достижения указанной женщиной 23 лет не ранее 1 июня года, в котором осуществляется прием".

Согласно пояснительной записке к документу, основание для начисления дополнительных баллов будет учитываться при приеме на обучение в бакалавриат, специалитет, магистратуру.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 12 декабря 2017 > № 2421771


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Армия, полиция. Образование, наука > kapital.kz, 12 декабря 2017 > № 2421182

Бакытжан Сагинтаев поручил поторопиться с освоением бюджета

Ведомствам поставлен срок до 20 декабря

Освоить республиканский бюджет до 20 декабря поручил на заседании правительства премьер-министр Бакытжан Сагинтаев, передает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«20 декабря казначейство прекращает (финансирование на 2017 год. — Ред.), это среда, впереди 4 выходных. Осталось 2−3 рабочих дня, поэтому коллеги из регионов и руководители министерств, которые говорили о том, что после 20-го пойдет оплата… Ничего не успеете! Работайте с министерством финансов. 20 декабря „калитка закрывается“. Ерболат Аскербекович, по освоению возьмите на контроль», — предупредил Бакытжан Сагинтаев.

При этом глава правительства подчеркнул, что за 11 месяцев текущего года достигнуты неплохие социально-экономические показатели. «Мы идем с высокими результатами. Также нужно завершить хорошо год… Мы должны приложить все усилия для обеспечения роста экономики на 4%. Времени осталось мало, но, как мы видим из докладов, все возможности есть», — сообщил Бакытжан Сагинтаев.

Между тем в ходе заседания главы министерств озвучили данные по освоению бюджетных средств. Так, министр внутренних дел Калмуханбет Касымов сообщил, что ведомством на сегодняшний день освоено 94,3% суммы, не освоено порядка 16 млрд 95 млн тенге. «После 15 декабря у нас будут поставки техвооружения, бронетехники, приобретаем самолет», — уточнил он. Аким Астаны Асет Исекешев также планирует до конца года освоить 25 млрд тенге. По данным министра образования и науки Ерлана Сагадиева, МОН РК освоено 98% средств.

«Это из 2,7 млрд 2,4 млрд — выдача грантов, международных консорциумов, они выбрали только 3 проекта из большого количества проектов, которые были поданы. Поэтому, естественно, имеем ограниченное право голосования. Соответственно, это как „экономия“ перенесется на следующий год. Это заем Всемирного банка. Так у нас освоение хорошее», — подчеркнул Ерлан Сагадиев.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Армия, полиция. Образование, наука > kapital.kz, 12 декабря 2017 > № 2421182


Казахстан. Сирия. Ирак > Армия, полиция. Миграция, виза, туризм. Образование, наука > kt.kz, 12 декабря 2017 > № 2421172

В зонах боевых действий в Сирии и Ираке находятся почти 400 казахстанских детей до 16 лет, передает Kazakhstan Today.

"В настоящее время в Сирийско-Иракской зоне находятся 390 детей в возрасте до 16 лет - 214 мальчиков и 176 девочек. Это значительные цифры. Безусловно, нам предстоит огромная работа по реабилитации детей", - сообщил заместитель председателя Комитета национальной безопасности РК Нургали Билисбеков на заседании в сенате.

Он уточнил, что ведомство не может гарантировать, что эти цифры соответствуют действительности. "Мы четко не можем сказать, живы ли все дети, которых мы назвали", - добавил зампред КНБ.

По его словам, проверка этой информации осложняется отсутствием в указанных странах консульских служб, а также тем, что сами власти практически не контролируют зоны конфликта. Тем не менее, заверил Билисбеков, ведомство старается максимально проводить необходимую работу.

Он проинформировал, что на данный момент в Казахстан возвращено 63 ребенка, ожидается прибытие еще около 50 детей.

При этом в Казахстане по инициативе Антитеррористического центра при Министерстве образования и науки создана межведомственная рабочая группа по выработке мер реабилитации детей, вернувшихся из зон террористической активности.

Казахстан. Сирия. Ирак > Армия, полиция. Миграция, виза, туризм. Образование, наука > kt.kz, 12 декабря 2017 > № 2421172


Узбекистан. Китай. США > Образование, наука. Медицина > gazeta.uz, 12 декабря 2017 > № 2421151

Узбекский ученый удостоен звания академика АН Китая

Директор Института биоорганической химии Академии наук Узбекистана, академик Шавкат Салихов избран иностранным членом Академии наук Китайской Народной Республики, сообщило УзА.

Шавкат Салихов является первым ученым из Узбекистана, избранным в Академию наук Китая, и вторым из стран Содружества Независимых Государств после российского ученого, лауреата Нобелевской премии по физике Жореса Алферова.

Под руководством Шавката Салихова на основе выделения биологически активных веществ, изучения их строения и механизма воздействия было создано более 10 видов оригинальных лекарственных препаратов. Созданные в результате этих исследований противовирусные и противовоспалительные препараты, способствующие свертыванию крови, сегодня широко применяются в медицинской практике.

Благодаря стараниям ученого в Узбекистане создается Центральноазиатский центр по исследованиям и производству лекарственных препаратов, являющийся первым зарубежным центром Академии наук КНР.

В этом году в Академию наук Китая избраны 16 ученых из 8 стран, в том числе лауреаты Нобелевской премии, профессор Манчестерского университета Андрей Гейм (Великобритания) и профессор Северо-Западного университета Джеймс Фрейзер Стоддарт (США). Общее количество иностранных членов АН Китая достигло 92. Количество китайских академиков в АН КНР составляет 800.

Узбекистан. Китай. США > Образование, наука. Медицина > gazeta.uz, 12 декабря 2017 > № 2421151


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 декабря 2017 > № 2420965

В Москве обсуждают проблемы обеспечения прав граждан

12 декабря начал работу семинар с Уполномоченными по правам человека и по правам ребёнка в субъектах Российской Федерации. В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Объединение двух правозащитных институтов в рамках одного мероприятия обусловлено спецификой работы Уполномоченных по правам человека и по правам ребёнка: оба института в первую очередь рассматривают обращения граждан, когда исчерпаны все остальные правовые возможности, и человеку больше некуда обратиться. С другой стороны, институты независимы друг от друга, поэтому обмен опытом и наработанными практиками актуален для повышения эффективности существующих правозащитных механизмов.

В ходе семинара с Уполномоченными обсуждаются актуальные проблемы обеспечения прав граждан, в том числе в контексте гармонизации межнациональных отношений, а также вопросы правового просвещения, патриотического воспитания и гражданской активности молодёжи и актуальные задачи развития законодательства в сфере защиты прав граждан.

Как показывает практика, механизмы взаимодействия Уполномоченного с региональными коллегами нуждаются в дальнейшем укреплении. Необходимо повысить и статус региональных Уполномоченных, уточнить их компетенцию, унифицировать методологические подходы к развитию системы государственной правозащиты в России.

Поэтому совместно с Советом Федерации разработан законопроект «Об общих принципах организации и деятельности Уполномоченных по правам человека в субъектах Российской Федерации». Вопрос о внесении его в Государственную Думу также обсуждается в рамках семинара.

Работа семинара продлится до 13 декабря.

Среди приглашённых участников — федеральные и региональные омбудсмены, представители Государственной Думы и Совета Федерации, а также исполнительных органов власти, включая Генеральную прокуратуру и ряд министерств.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 декабря 2017 > № 2420965


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 декабря 2017 > № 2420964

Минобрнауки России оценит степень готовности подведомственных вузов к использованию передовых технологий

При поддержке Минобрнауки России стартовало проведение социологического исследования, результаты которого позволят оценить состояние и перспективы развития информатизации высшего образования, а также текущий уровень использования информационных технологий в образовательной и научной деятельности.

В опросе принимают участие 243 вуза, подведомственных Минобрнауки России. Основная цель исследования – выявить основные проблемы, связанные с применением информационных технологий, а также определить степень востребованности информационных технологий в системе высшего образования.

Исследовательская программа охватывает следующие направления: применение информационных технологий в учебном процессе, исследовательской деятельности, а также для решения организационных и административных вопросов; технологическая и телекоммуникационная инфраструктура вуза; использование международных научных сетей в деятельности образовательной организации; применение информационных технологий для распространения информации об образовательной организации и привлечения новых пользователей.

Полученные результаты социологического исследования позволят определить основные тренды в образовании, оценить готовность студентов, преподавателей и административно-управленческого персонала российских вузов к использованию передовых цифровых, интеллектуальных и производственных технологий, а также сформировать предложения по развитию приоритетных направлений в области информатизации образования и науки Российской Федерации.

Информационно-аналитические материалы по итогам социологического исследования будут доступны на официальных ресурсах Минобрнауки России.

Справочно

Социологическое исследование проводится в рамках реализации проекта «Комплексная поддержка развития информационно-аналитической инфраструктуры учреждений высшего образования с целью эффективного планирования мероприятий по обеспечению развития информационной инфраструктуры в части соответствия приоритетам научно-технологического развития» мероприятия 3.2 «Обеспечение развития информационной инфраструктуры» федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы».

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 декабря 2017 > № 2420964


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420960

Руководитель Рособрнадзора обсудил с Общественной палатой развитие общественного контроля за работой вузов

Развитие механизмов общественного контроля за качеством высшего образования в России обсудили участники круглого стола, который прошел в Общественной палате РФ.

«Тема качества высшего образования очень актуальна и важна. Мы заинтересованы в том, чтобы функции общественного контроля развивались. Общественный контроль активно используется на едином государственном экзамене, который проходит при участии общественных наблюдателей. В высшем образовании он также нужен и востребован», - заявил заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

«Для повышения качества нашего высшего образования важен общественный контроль со стороны научного сообщества, вузовских объединений, общественных советов», - отметил председатель Комиссии по общественному контролю и взаимодействию с общественными советами Общественной палаты РФ Владислав Гриб.

Сергей Кравцов рассказал об экспериментах по независимой оценке знаний студентов и преподавателей вузов, которые проводились при участии Рособрнадзора, а также о работе по лицензированию вузов и аккредитации их образовательных программ. По его словам, независимая оценка знаний студентов вторых курсов, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Юриспруденция», выявила недостаточный уровень знания ими базовых дисциплин, необходимых для продолжения обучения, а с экзаменом, проведенным в соответствии с требованиями работодателей, справился крайне малый процент выпускников.

«Если мы хотим готовить кадры, которые после вуза смогут полноценно работать, нам нужно признать существующие проблемы в системе высшего образования. Пока у нас не будет понимания качества образования, объективной оценки и работы с ее результатами, эти проблемы останутся», - сказал Сергей Кравцов.

Председатель Общественного совета Рособрнадзора, ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко высказался за привлечение к оценке работы вузов организаций «владеющих актуальным технологическим пакетом» в той или иной сфере деятельности, детально знающих современные производственные технологии и направления их развития. Государственные органы, по его словам, на сегодняшний день носителями такой информации не являются, и эту роль могли бы взять на себя общественные объединения работодателей.

Участники круглого стола затронули также темы совершенствования нормативной базы, регулирующей работу вузов, отбора экспертов для лицензирования и аккредитации, подготовки вузовских преподавателей, сетевого взаимодействия вузов и создания базовых кафедр для практической подготовки студентов.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420960


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420959

Рособрнадзор рассказал о перспективах развития ЕГЭ по информатике

Перспективы перехода на компьютерную модель проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) по информатике и ИКТ обсудили участники круглого стола «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по информатике и информационно-коммуникационным технологиям», который прошел в Общественной палате РФ.

В настоящее время ЕГЭ по информатике проводится с использованием контрольных измерительных материалов на бумажных носителях, а основной государственный экзамен для выпускников девятых классов (ОГЭ) по информатике проводится в смешанной форме: при помощи бумажных КИМ и компьютеров, на которых участники должны выполнить два задания.

«Логично, что экзамен по информатике должен проводиться с использованием компьютеров, и в этом направлении надо двигаться. При этом необходимо учесть и вопросы материально-технического обеспечения пунктов проведения экзаменов, а их более 1,5 тысяч, чтобы у нас была уверенность, что все пункты к такому экзамену готовы», - заявил в ходе круглого стола заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Он добавил, что в перспективе отказ от бумажной технологии и переход на компьютерную форму экзамена возможен и в других предметах ЕГЭ, когда для этого будет сформирована соответствующая технологическая среда.

За скорейшее внедрение компьютерной модели экзамена высказался председатель Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты РФ Михаил Погосян. «Сейчас стоит задача перевода нашей экономики на цифровую платформу, и достижение этой цели требует других подходов к обучению и системе подготовке кадров», - сказал он.

О преимуществах компьютерной формы экзамена по информатике и ИКТ рассказала заместитель директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Ольга Котова. «Компьютерная форма совершенно естественна для этого экзамена и дает существенно более широкие возможности, чем бумажная», - отметила она. По ее словам, такая форма позволила бы расширить спектр заданий, она даст возможность лучше оценить степень владения выпускниками информационными технологиями и системой программирования, позволит участникам выполнять задания компьютерной тематики в естественной для этого среде – за компьютером. Кроме того, компьютерная форма полностью исключит ошибки экспертов, которые могут иметь место при ручной проверке программ.

Ольга Котова рассказала о планах развития модели ЕГЭ по информатике на ближайшие три года. Они включают формирование перспективной модели контрольных измерительных материалов (КИМ) для использования на компьютере, ее корректировку с учетом имеющихся организационно-технологических возможностей, масштабную апробацию и широкое общественно-профессиональное обсуждение ее итогов.

Внедрение компьютерной формы ОГЭ и ЕГЭ по информатике потребует модернизации оборудования кабинетов информатики, стандартов, учебных программ и используемых пособий. Предстоит решить проблемы недостаточного технического оснащения школ, разнообразия программного обеспечения, используемого на школьных компьютерах, подготовки квалифицированных преподавателей и кадров ППЭ. Нужно также учесть весь спектр ограничений и потребностей для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья.

Директор Федерального центра тестирования (ФЦТ) Юлия Егорова рассказала об опыте разработки модели компьютерной формы экзамена в 2012-2013 годах. Ее внедрение было отложено в том числе из-за недостаточного оснащения ППЭ и низкого уровня безопасности при передаче КИМ. Однако развитие технологии проведения ЕГЭ в последующие годы позволяют вернуться к этой модели, модернизировав ее в соответствии с современным технологическим оснащением.

Участники круглого стола высказались за необходимость детально проработать все вопросы, связанные с введением компьютерной формы экзамена по информатике, проанализировать готовность регионов, изучить качество преподавания данного предмета и уровень подготовки учителей информатики. Также было предложено сформировать рабочую группу для подготовки «дорожной карты» по переходу на компьютерную форму экзамена.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420959


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 декабря 2017 > № 2420952

Глава Минобрнауки России дала интервью газете «Аргументы и факты»

Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева в эксклюзивном интервью «АиФ» рассказала о том, почему в стране стартует новый масштабный проект по строительству яслей, чего не хватает современным учебникам и как вузы могут повлиять на стратегию развития регионов?

«— Зачем нужен новый вид аттестации учителей? У них и так слишком много бумажной работы. Не окажется ли это очередным бюрократическим этапом?

— Нет, не окажется. В этом году мы провели в 15 регионах добровольный эксперимент с учителями математики и русского языка. Они сами были заинтересованы в получении независимой оценки знаний своего предмета. На эксперимент пошли молодые, во многом амбициозные педагоги. Ведь проверка проходила на анонимных условиях. Результаты не были очень хорошими, они были ожидаемыми, и они показали, где и какие пробелы следует устранять. Учительский корпус — это те люди, которые действительно учатся всю жизнь, если, конечно, они не попали в школу случайно.

Сегодня в стране осталось всего 44 педагогических вуза, за последнее десятилетие качество педагогического образования сильно просело. И важно эту ситуацию изменить.»

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 декабря 2017 > № 2420952


Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420890

Красноярские ученые разработали антимикробные покрытия из бактериальной целлюлозы

Ученые Федерального исследовательского центра «Красноярский научный центр СО РАН», подведомственного ФАНО России, разработали композитные пленки из бактериальной целлюлозы, нагруженные антибиотиками и наночастицами серебра. Исследования проводились совместно с Сибирским федеральным университетом.

В экспериментальных условиях образцы подавляют развитие модельных культур патогенных организмов – кишечной и синегнойной палочек, стафилококка, клебсиеллы. Исследователи отмечают, что полученные пленки могут быть использованы для производства антибактериальных раневых покрытий. Результаты работы опубликованы в журнале Polymer Testing.

Бактериальная целлюлоза – материал, который в последнее время привлек внимание многих исследователей. Бактерии производят это соединение, как побочный продукт жизнедеятельности. Целлюлоза, которую синтезируют бактерии, близка к растительной, при этом обладает рядом уникальных свойств, – отличается высокой биосовместимостью, не вызывает аллергических реакций или токсичных эффектов при контакте с живыми клетками; имеет наностроение, похожее на структуру тканей человека. Для расширения областей применения бактериальной целлюлозы необходим поиск новых штаммов продуцентов и разработка высокопродуктивных технологий.

Недавно красноярские ученые выделили и запатентовали штамм уксуснокислых бактерий «Komagataeibacter xylinus B-12068», способный производить целлюлозу в больших количествах. Это позволило перейти к экспериментам по использованию выделяемого из бактерий соединения в биомедицинских целях. Для производства антимикробных покрытий необходимо прочно связать целлюлозную основу с бактерицидными агентами. При этом, учитывая задачи промышленного масштабирования, технология получения композитной пленки должна быть достаточно простой и не затратной.

Исследователи протестировали несколько антимикробных пленок, представляющих собой композиты целлюлозы с антибиотиками цефтриаксоном и амикацином или наночастицами серебра. Для создания раневых покрытий, нагруженных антибиотиками, пленки пропитывали раствором лекарственного препарата и высушивали. Технология получения покрытий с наночастицами серебра была более сложной. Сначала целлюлозные пленки нагревали в растворе нитрата серебра, а после замораживали, высушивали и прессовали в вакууме.

«Мы детально исследовали свойства полученных покрытий, их способность связывать белки и выделять действующие антимикробные соединения. Оба типа пленок были эффективны в качестве потенциальных раневых покрытий. Пленки с антибиотиками оказались чуть более эффективны, чем с наночастицами серебра, в подавлении патогенных микроорганизмов. Однако пленки с серебром были не токсичными при контакте с клетками, формирующими эпидермис», - рассказывает доктор биологических наук, заведующая лабораторией Института биофизики ФИЦ КНЦ СО РАН Татьяна Волова.

Работу по созданию антимикробных покрытий можно рассматривать, как одно из звеньев будущей технологической цепочки под ключ. Сначала ученые выделили и запатентовали новый штамм бактерий, который способен производить целлюлозу. Потом определили оптимальные условия для синтеза этого ценного соединения. Сейчас научились получать пленки, нагруженные антибактериальными агентами, исследовали их структуру и продемонстрировали важные для медицинских материалов свойства.

«Мы полагаем, что такие материалы можно использовать для лечения ран, в том числе осложненных гнойной инфекцией. Чтобы довести материал до реальной медицины требуется, как минимум, проверить покрытия на животных и масштабировать технологию получения пленок. Важно, что у нас есть свой продуцент целлюлозы – штамм бактерий, и относительно простые регламенты получения антибактериальных раневых покрытий. В стадии завершения и описания – эксперимент по применению разработанных изделий из целлюлозы для лечения модельных повреждений кожных покровов и подкожной клетчатки», – пояснила Татьяна Волова.

Исследование выполнено при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований и Красноярского краевого фонда науки.

Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420890


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420862

Бойцы «Снежного десанта» помогают ветеранам Великой Отечественной войны

В декабре стартует Всероссийская патриотическая акция «Снежный десант РСО». Ее участниками станут более полутора тысяч студентов учебных заведений из разных регионов страны.

Ежегодная акция «Снежный десант РСО» проводится в целях патриотического и нравственного воспитания, развития профессионального и творческого потенциала молодежи, популяризации здорового образа жизни, пропаганды движения Российских Студенческих Отрядов.

На несколько зимних дней студенты – участники акции – отправляются в сельские поселения, чтобы оказать шефскую помощь социально незащищенным слоям населения, ветеранам ВОВ, провести профориентационную беседу со старшеклассниками, мастер-классы для школьников младших классов, спортивные турниры среди местных жителей. Завершением такого насыщенного дня служит вечерний концерт.

Отметим, что состав таких отрядов формируется из числа бойцов РСО, активной и творческой молодежи. Для того, чтобы акция успешно состоялась, ее участники за несколько месяцев начинают подготовку: посещают лекции по ЗОЖ, мастер-классы по прикладному творчеству, готовят концертные номера, пишут сценарии и многое другое.

Традиционно в декабре отряды «Снежного десанта РСО» проводят репетиционные выезды, чтобы проверить свою готовность.

В этом году акция одного дня в рамках патриотической акции «Снежный десант РСО» уже прошла в 4 регионах РФ: Алтайский край, Воронежская, Архангельская области, Санкт-Петербург.

Ежегодно программа акции дополняется различными мероприятиями, так к отрядам присоединяются студенты-юристы, которые оказывают бесплатные юридические консультации местным жителям.

Организаторами Всероссийской патриотической акции «Снежный десант РСО», которая продлится до марта 2018 года, выступает молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по делам молодежи.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 декабря 2017 > № 2420862


Россия > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 11 декабря 2017 > № 2422298 Александр Коновалов

Академик Александр Коновалов: «Разработки российских ученых способны совершить переворот в медицине»

Новое открытие в области «сверхвысоких разведений» обещает серьезные перемены в фармацевтике и смежных областях.

Выделенные в ходе исследований российскими учеными молекулярные ансамбли, названные ими «наноассоциатами», в корне меняют представление о поведении высокоразбавленных растворов, применяемых, в частности, при производстве лекарств.

О неожиданных свойствах таких растворов и практическом применении открытия в интервью «Росбалту» рассказал известный химик, академик РАН Александр Коновалов.

— Александр Иванович, вы работаете и живете в Казани, с чем связан ваш нынешний визит в Москву?

— 7 декабря в Москве состоялась конференция «Перспективы применения релиз-активных препаратов в современной медицинской практике», организованная Российской академией наук. На данной конференции я представил результаты своей многолетней научной работы, которая посвящена исследованию наноассоциатов в высокоразбавленных растворах.

— Вы — известный отечественный химик, академик РАН. Почему вас заинтересовала практическая медицинская конференция?

— Тематика моих исследований связана с главной темой конференции. Строго говоря, медицина вбирает в себя все текущие фундаментальные достижения из других наук и одной из первых может применить их на практике. Есть множество примеров, когда достижения в области химии активно используются в медицине и окружающей нас жизни, и это не только вопросы фармакологии или лабораторной диагностики. Поэтому активное взаимодействие естественных наук и науки медицинской является исторической закономерностью.

Моя работа посвящена сверхвысоким разведениям различных соединений, в которых были найдены поразительные эффекты. Казалось бы, и это соответствует классическому воззрению, что вместе с уменьшением концентрации должны изменяться и физико-химические свойства таких образцов, вплоть до полного своего исчезновения. Но это в теории. А в наших исследованиях мы неоднократно показали, что на протяжении данного пути уменьшения концентраций можно наблюдать выраженные скачки физико-химических параметров растворов, которые позволили сделать вывод о формировании разноразмерных наноассоциатов в таких высокоразбавленных растворах.

Данные результаты ранее, в 2012 году, представлены мной на заседании Президиума РАН, где они активно обсуждались и были положительно отмечены коллегами.

— А как связано это явление с медициной?

— Если говорить о медицине, то уже более 20 лет в этом направлении работает профессор Эпштейн. Он открыл, что сверхвысокие разведения приобретают новые позитивные модифицирующие свойства, назвав этот феномен релиз-активность. Он доказал эффективность препаратов, производимых по этой технологии, тем самым открыв возможности для лечения широкого спектра заболеваний.

По сути, мы с ним в разных терминах описываем одну и ту же проблему. Я использую классическое понятие супрамолекулярная химия, подтверждая своими работами, что сверхвысокие разведения это не «пустота», а вполне материальный объект. Эпштейн же с использованием биологических моделей открыл новое техногенное свойство сверхвысоких разведений и разработал на его основе инновационные лекарственные препараты.

Собственно, говоря простым языком, российские ученые пришли к тому, что при многократном разведении исходного вещества, при уменьшении его концентрации, оно не исчезает, а переходит в другую форму. Более того, у вещества появляются новые качества и новые свойства — это настоящее открытие, которое не было предсказано даже теоретически.

— Это очень интересно. Но какая может быть практическая польза от данной разработки?

— Как я уже сказал ранее, в данном случае фундаментальная наука приблизилась к описанию и детализации физико-химических свойств, лежащих в основе биологической активности сверхвысоких разведений или релиз-активных продуктов, успешно внедренных в медицинскую практику. Конечно, данная тема, как и любая другая, требует очень большого научного внимания и изучения, что и происходит сегодня.

Новое российское открытие обещает серьезные перемены, даже переворот в медицине и фармацевтике: ведь при освоении соответствующих технологий можно будет получать необходимые эффекты от действия релиз-активных лекарственных препаратов. Это происходит в силу того, что в таких растворах образуются наноразмерные молекулярные ансамбли, названные нами «наноассоциатами». Размер наноассоциатов варьируется в зависимости от степени разбавления растворов не линейно и не монотонно: от нескольких десятков до нескольких сотен нанометров. Именно образование наноассоциатов является фактором неклассического поведения растворов.

А вот что является причиной — мы пока не знаем. Это вызов физикам, биологам, биохимикам. А о клиническом применении, конечно, лучше расскажут ведущие специалисты в своих областях, которые выступали на конференции.

***

Коновалов Александр Иванович — советский и российский химик-органик, доктор химических наук, профессор, академик Российской академии наук (РАН), председатель научного Совета РАН по органической и элементоорганической химии. С 1979 по 1990 год — ректор Казанского государственного университета. В настоящее время работает в институте органической и физической химии им. А.Е. Арбузова (Казань). Разработал различные аспекты химии веществ, способных к супрамолекулярным взаимодействиям. Опубликовал более 1000 статей в ведущих отечественных и международных журналах, имеет свыше 40 авторских свидетельств СССР и патентов РФ, Индекс Хирша в РИНЦ — 33. Член редколлегий научных журналов «Успехи химии», «Журнал общей химии», «Журнал органической химии»; член международного Совета по гетероатомной химии. Награжден Орденами «За заслуги перед Отечеством» IV и III степени, Орденом Трудового Красного Знамени, Орденом Дружбы народов, Орденом Почета (Россия).

Беседовала Дарья Истомина, Росбалт

Россия > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 11 декабря 2017 > № 2422298 Александр Коновалов


Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 11 декабря 2017 > № 2422297

Язвой меньше. Развитие регенеративной медицины получило мощный импульс

Недавно в Московском университете им. М.В.Ломоносова проходил III Национальный конгресс по регенеративной медицине. Среди десятков интереснейших докладов особо выделялось выступление ученых из петербургского Института цитологии (ИНЦ РАН). От вуза в столицу прибыли около 30 специалистов, представивших девять докладов. Причем два из них - пленарные академика Н.Никольского и члена-корреспондента РАН А.Томилина. Похоже, активность питерцев не удивила участников форума: институт ведет исследования в области клеточной биологии и создании биомедицинских клеточных продуктов почти треть века и занимает здесь лидирующие позиции. Его проекты поддержаны Российским научным фондом.

По просьбе читателей газеты “Поиск” о работах питерских цитологов рассказала руководитель Центра клеточных технологий ИНЦ, и.о. директора института доктор биологических наук Наталья МИХАЙЛОВА.

- Нам действительно было что доложить коллегам. Инсти-тут цитологии фактически первым в стране начал изучать стволовые клетки и применять фундаментальные знания в практической медицине. Наши сотрудники, например, разработали эффективный клеточный продукт - дермальный эквивалент - для лечения больных, получивших тяжелейшие ожоги и страдающих от незаживающих трофических язв. Продукт, состоящий из коллагенового матрикса и живых клеток кожи человека, наносят на раны, и они быстро заживают. Клетки (дермальные фибробласты) секретируют вещества, стимулируют работу собственных клеток пациента, а коллаген является основным структурным белком кожи. Отмечу, что традиционные методы лечения пока не в состоянии справиться с трофическими язвами.

Министерство здравоохранения нас поддержало, и клиники страны с 2006-го по 2011 годы смогли пользоваться нашим клеточным продуктом. Эффективное лечение получили более 500 пациентов, спасены жизни ожоговых больных. Однако дальше работать с прекрасно зарекомендовавшим себя продуктом было невозможно - его необходимо было перерегистрировать, но сделать этого мы не могли. В стране тогда отсутствовали правила, разрешающие использовать клетки человека. Парадоксальная ситуация: биологи с помощью стволовых клеток создавали новые методы лечения, но опробовать их на практике им не разрешалось. Из-за этой, без преувеличения, трагической неувязки развитие клеточных технологий застопорилось, и мы начали отставать от Запада. Так продолжалось около пяти лет, пока в конце 2016 года не вступил в действие федеральный закон №180 “Об обращении биомедицинских клеточных продуктов”. Прошедший в Москве конгресс стал первой встречей ученых-разработчиков и, что важно, врачей, которые теперь смогут применять технологии. Выдающееся событие для нашей области науки! Заслуга в этом принадлежит академику В.Ткачуку, который взял на себя инициативу провести форум.

С принятием закона ситуация в корне изменилась, и биологические институты активизировались. Но сразу же возник вопрос финансирования разработок на основе стволовых клеток. Такие дорогостоящие работы на небольшие гранты (например, РФФИ) провести просто невозможно. Нашему институту в этой ситуации необыкновенно повезло - у нас уже был грант Российского научного фонда. В конце 2014 года мы выиграли престижный конкурс на выполнение комплексной программы развития ИНЦ “Молекулярно-клеточные технологии для лечения социально-значимых заболеваний”. Фонд едва ли не первым стал финансировать эти фундаментальные исследования и поддерживать развитие перспективных методов применения стволовых клеток для лечения тяжелых заболеваний, создание новых технологий, оснащение лабораторий современной техникой, подготовку кадров для нарождающейся отрасли регенеративной медицины и вывода ее на мировой уровень.

- Конкурентов у вас было много?

- Да, 12 академических институтов и ведущие университеты. Но среди победителей оказались всего три биологических института. Грант на пять лет мы получили в декабре 2014 года и к работе над проектом приступили в начале следующего. За это время сделано немало: мы расширили исследования стволовых клеток и методов их получения для создания эффективных клеточных продуктов. Разрабатываем их вместе с медиками для замещения органов и тканей (восстановление мочевого пузыря, поврежденной костной ткани), в том числе у больных туберкулезом. Развиваем фундаментальные исследования индуцированных плюрипотентных стволовых клеток для моделирования практически любых тканей человека. В этой области институт занимает лидирующие позиции благодаря работам члена-корреспондента РАН А.Томилина.

Наша гордость - Центр клеточных технологий, построенный с учетом требований к чистым помещениям и международного стандарта GMP. Это была одна из центральных задач гранта. Мы открыли центр в мае 2017 года (на верхнем снимке), первыми среди биологических институтов и, считаю, очень быстро - за 2,5 года. Центр занимает всего

100 кв. м, но, как говорится, мал золотник да дорог: он отвечает самым высоким требованиям чистоты. Это значит, что мы даем гарантию и при культивировании клеток контаминаций быть не может. В этом году наше чистое производство сумело подтвердить свой высокий класс. Сейчас готовим к аккредитации оборудование и технологии. Это делается впервые, и пока мы ждем окончательных регламентов от Росздравнадзора и Минздрава РФ.

Центр оснащен самым современным оборудованием, которое позволяет получать качественные клеточные культуры, в том числе для высокопроизводительного скрининга, наращивать стандартную клеточную массу для производства клеточных продуктов. У нас, например, действует одна из первых в России автоматизированных систем культивирования клеток - CompacT - компании Sartorius стоимостью более 100 миллионов рублей. Таких установок в стране две, но только наша работает в чистых помещениях. Клетки, напомню, культивируют вручную, процесс этот необыкновенно трудоемкий, занимающий массу времени. А роботизированная установка по заданным протоколам делает это без участия человека круглые сутки, не отвлекаясь на обед и перекуры, а главное, безошибочно. Благодаря отработанной совершенной технологии, а также стандартным методам и материалам мы можем проводить доклинические исследования создаваемых лекарств. Момент принципиальный: теперь мы готовы сами тестировать новые лекарства, проводить опытные испытания не на животных, а на клеточных моделях, наблюдая, как клетки реагируют на новинку. Поэтому так важно разрабатывать и совершенствовать подобные технологии.

Современное оборудование позволяет нам “строить” стандартные клеточные продукты, которые после сертификации можно передавать в клиники. В первую очередь это продукт, уже получивший разрешение, для лечения тяжелых ожогов и язв, о котором я говорила. Его можно рекомендовать и для медицины катастроф. Когда в Перми во время пожара в клубе “Хромая лошадь” пострадало множество людей, их доставляли в петербургские клиники, и на наш клеточный продукт был огромный спрос. Тогда мы все силы бросили на его производство. Обидно, когда случаются катастрофы, нас призывают: “Срочно давайте ваш продукт!”, а когда опасность миновала, требуют свидетельство о сертификации. Сейчас мы должны зарегистрировать наши разработки по новым правилам, определенным законом №180. И хотя метод прекрасно себя зарекомендовал (применялся в клиниках на протяжении пяти лет), предстоит заново повторить все этапы, включая доклинические и клинические исследования. Но есть надежда, что Минздрав пойдет нам навстречу и упростит процедуру регистрации. Это будет первый биомедицинский клеточный продукт, который мы собираемся зарегистрировать. Сейчас проводятся испытания подобного средства для восстановления мочевого пузыря, востребованного, как я говорила, больными туберкулезом. Еще одна технология предназначена для замещения костной ткани (имплантация протезов для замещения кости, в том числе восстановления туберкулезной костной ткани). Перспективные исследования проводим с офтальмологами: разрабатываем продукты для восстановления дефектов тканей глаза с помощью стволовых лимбальных клеток.

- На каком уровне находятся ваши технологии? Есть ли отставание?

- Аналоги нашим клеточным продуктам за рубежом, конечно, есть, особенно касающиеся лечения ожогов. И все же назову важные преимущества наших разработок: по эффективности они не уступают западным и значительно дешевле. В чем мы отстаем, повторюсь, так это в темпах внедрения: сначала применение тормозило отсутствие закона, теперь, боюсь, пройдет лет пять, пока наши методы сертифицируют. А пока страна по-прежнему вынуждена закупать за рубежом дорогостоящие лекарства и технологии.

- Удалось ли институту решить вопрос подготовки кадров, как того требует грант?

- В этом направлении мы интенсивно работали и в последние годы добились значительных изменений. В проекте, поддержанном РНФ, участвуют свыше ста специалистов, больше половины из них - молодежь, включая аспирантов и студентов (для института, в котором около 240 научных сотрудников, думается, совсем неплохо). Главное, что молодые ученые работают с энтузиазмом, у них горят глаза, им у нас интересно. Многие пишут статьи и публикуются в ведущих, высокорейтинговых иностранных изданиях. И все же специалистов не хватает, в первую очередь, способных культивировать клетки и обслуживать роботизированную технику. Поэтому мы обсуждаем разработку образовательных программ с санкт-петербургским и политехническим университетами по подготовке высококлассных специалистов, совмещающих знания клеточной, молекулярной биологии, материаловедения с навыками работы на новейшем оборудовании.

- Грант заканчивается в 2018 году, что будет дальше с центром и научным направлением?

- Конечно, мы и дальше будем развивать эту важную область регенеративной медицины. И уже сейчас, продолжая выполнять проект РНФ, занимаемся поисками финансирования. Замечу, что научная репутация института, большой опыт и достижения (открытие центра, статьи в зарубежных журналах, исследования и разработки) заметно облегчают эту непростую задачу и привлекают к нам внимание фармацевтических компаний, медицинских организаций, университетов. За три года действия гранта ИНЦ заключил около 20 договоров, включая соглашения на консультации и обучение сотрудников российских организаций разных ведомств. Есть среди них и соглашения с зарубежными университетами, например, с Мюнхенским (совместные исследования по использованию наночастиц и мезенхимных стволовых клеток, применяемых в онкологии). Недавно подписан договор с Центром системной биомедицины университета Люксембурга - будем создавать биосовместимые матрицы для культивирования нейронов. Вместе с американскими коллегами (университет Tafts, Бостон) занимаемся тестированием биосовместимых титановых материалов для протезирования костной ткани. Нашлись спонсоры, поддерживающие нас в выполнении этого проекта, в том числе наш учредитель ФАНО России, зарубежные и отечественные компании. Зная о наших научных возможностях и прекрасном оснащении, институт стали привлекать к тестированию новых лекарств. Один договор по доклиническим исследованиям уже выполнен по стандарту GLP. В этом году заключен договор о создании консорциума вместе с коллегами и медицинскими организациями из Казахстана - они заинтересованы в методах лечения ожогов, трофических язв и намереваются приобрести нашу технологию, совместно создавать новые клеточные продукты. С Белоруссией будем участвовать в реализации программы Союзного государства. И все эти подвижки произошли за последние три-четыре года.

- Вернемся к прошедшему в МГУ конгрессу: как были приняты доклады ваших сотрудников?

- Считаю, очень хорошо. Наши сообщения о перспективных стволовых клетках и применении биомедицинских клеточных продуктов вызвали большой интерес участников. Например, доклад академика Н.Никольского был посвящен стволовым клеткам эндомерия и возможности их применения для лечения бесплодия у женщин. Работа проведена огромная, доказаны, в частности, эффективность и безопасность этих клеток. М.Хотин представил новую инфраструктуру (по международному стандарту GMP) для создания биомедицинских клеточных продуктов, которые можно передавать в клиники, в соответствии с требованиями закона ФЗ-180. Заинтересованность нашими работами можно объяснить еще и тем, что классические методы лечения пока бессильны против тяжелых заболеваний, поэтому применение биомедицинских клеточных продуктов вышло на высокий уровень. Скажем, в НИИ онкологии в Петербурге делают противоопухолевые вакцины на основе клеток костного мозга и опухолевых клеток больного (биотерапия), показавших значительный противоопухолевый эффект. Эта технология также имела разрешение Минздрава на применение, но теперь ее надо регистрировать заново - сколько пациентов вовремя не получат лечение! Наша страна занимает едва ли не первое место в мире по количеству ампутаций конечностей - из-за того, что пока не поддаются лечению хронические трофические язвы. И вдруг появляются методы заживления ран, и пациенты восстанавливаются без операций, возвращаясь к полноценной жизни. Такие технологии должны получать поддержку от государства и Минздрава: применение новых методов снижает инвалидизацию населения и смертность. Так становятся реальностью казавшиеся фантастикой выращивание и замещение тканей и органов стволовыми клетками. Значение и важность этих революционных методов, на мой взгляд, столь велики, что я бы сравнила их с полетами в космос.

Юрий ДРИЗЕ, Поиск

Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 11 декабря 2017 > № 2422297


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420983

В Москве проходит IV Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования

11 декабря в МГТУ имени Н.Э. Баумана состоялось открытие IV Всероссийского совещания работников дополнительного образования. Для участия в совещании в Москву приехали лучшие педагоги, руководители образовательных организаций, представителей органов управления в сфере образования, культуры и спорта, общественных организаций из 81 региона России.

Открыла первое пленарное заседание «Стратегические ориентиры дополнительного образования детей: вызовы современного мира» заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина.

- Интерес к совещанию настолько высок, что сейчас в зале присутствуют 900 человек, представители всех регионов Российской Федерации, - отметила Татьяна Юрьевна.

Говоря о предстоящих круглых столах и рабочей повестке, Т.Ю. Синюгина подчеркнула, что «принимая решения на совещании, мы будем внимательно относится к тому, что происходит в субъектах».

Важными темами для обсуждения в течение 3-х дней станут повышение эффективности и доступности системы дополнительного образования, качество услуг в этой сфере, повышение мастерства педагогов, персонифицированное финансирование, сетевое взаимодействие и другие актуальные вопросы сферы дополнительного образования.

Кроме этого, по словам заместителя Министра, дополнительное образование детей является хорошим ресурсом для профориентационной работы.

В течение трёх дней участники вместе с приглашенными экспертами будут обсуждать стратегические ориентиры дополнительного образования и выстраивать совместную работу по приоритетам государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи нашей страны.

Для работников дополнительного образования пройдут 3 пленарных заседания, межведомственное совещание с участием руководства профильных министерств, 32 круглых стола с ведущими экспертами по всем актуальным вопросам дополнительного образования и мастер-классы.

Помимо лекций и мастер-классов в рамках IV Всероссийского совещания пройдут экскурсии по современным и технологичным лабораториям МГТУ имени Н.Э. Баумана. Также будет работать Выставка проектов в сфере дополнительного образования.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420983


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420975

В Москве обсудили точки роста российских университетов в мировых рейтингах

11 ноября в пресс-центре МИА «Россия сегодня» состоялся видеомост Москва – Лондон – Минск – Астана на тему «Точки роста университетов в мировых рейтингах». В мероприятии приняла участие заместитель Министра образования и науки Российский Федерации Л.М. Огородова.

В своём выступлении заместитель Министра подчеркнула важность участия вузов страны в предметных рейтингах, в том числе с целью повышения узнаваемости и привлекательности российского образования за рубежом.

- Международные рейтинги университетов задают стандарты современной высшей школы, и задача российских вузов не только соответствовать этим стандартам, но на каком-то этапе самим начать формировать эти стандарты, - заявила Л.М. Огородова.

Людмила Михайловна выделила заслуги отечественных научных школ в области физики.

– Россия является ведущей державой в области физики. Репутация наших учёных очень высока. И для нас очень важно, чтобы этот авторитет и новые научные знания передавались следующим поколениям физиков, - подчеркнула Л.М. Огородова.

Заместитель Министра отметила, что успехи российских технических вузов в предметном рейтинге THE по физическим наукам – «первый сигнал того, что наше образование на правильном пути».

Она сообщила, что в этом году в топ-100 предметного рейтинга THE по физическим наукам вошли два российских университета – МФТИ и МИФИ. Еще четыре университета – МГУ, НГУ, ТПУ и СПбГУ - вошли в топ-200.

С 2012 по 2017 год отечественные вузы значительно расширили своё присутствие в ведущих мировых рейтингах. Если пять лет назад в них входило только 15 российских вузов, то в настоящее время в рейтинги включены уже 40 российских университетов.

- Очевидно, что запуск Проекта 5-100 привлёк внимание российских вузов как к теме рейтингования в целом, так и к самим моделям развития университетов, — заключила заместитель Министра.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420975


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420974

Шесть золотых медалей завоевали российские школьники на международной естественнонаучной олимпиаде юниоров

Сборная команда российских школьников в составе шести человек завоевала 6 золотых медалей на международной естественнонаучной олимпиаде юниоров (International Junior Science Olympiad - IJSO), которая завершилась в Амстердаме (Нидерланды). Участие в олимпиаде приняли школьники из 48 стран.

Абсолютное первое место по сумме набранных баллов на состязании занял москвич Г. Бобков. Также золотые медали получили И. Панов и Н. Чернов из Москвы, М. Матвеев и Е. Судаков из Вологды, Т. Давлетбаев из Саранска.

Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева поздравила ребят с убедительной победой: «Поздравляю всех участников и наставников команды. Российские школьники показали блестящий результат, включая самый высокий показатель среди всех участников. Ребята доказали высокий уровень отечественной естественнонаучной школы. Желаю победителям новых достижений в учёбе и науке и жду возможности лично поздравить на нашей традиционной встрече с победителями международных олимпиад в Министерстве 13 декабря».

Соревнования проходили в три тура: теоретический, практический и экспериментальный, где участники должны были ответить на вопросы и решить задачи из области химии, физики и биологии.

Подготовка российской сборной велась под руководством заведующего учебно-методической лаборатории по работе с одарёнными детьми МФТИ В.П. Слободянина. Совместно с преподавателем МФТИ Л.М. Колдуновым он занимался подготовкой ребят в области физики. По другим предметам сборную тренировали также преподаватели Физтеха: М.А. Каркешкин и Е.М. Снигирева – по химии, А.М. Максутов совместно с учителем школы № 192 г. Москвы И.А. Киселевым – по биологии.

- Олимпиада IJSO считается особенно сложной, ведь ребята должны быть универсалами, способными показать высокий результат сразу в трёх естественнонаучных дисциплинах. Наши ребята долго и упорно готовились. В этом году олимпиада была с сильным уклоном в область биологии. Подготовка по этому предмету велась под руководством Игоря Киселёва, который тренировал ребят летом на сборах на базе образовательного центра «Сириус». Там же мы тренировали их по физике — совместно с проректором МФТИ Артёмом Вороновым, который является руководителем российской сборной по физике, получившей в этом году сразу пять золотых медалей. Перед самой олимпиадой ребята в течение недели проходили подготовку непосредственно в Физтехе, где занимались с другими нашими преподавателями. Так что сегодняшний результат - это закономерное следствие большой кропотливой работы, - прокомментировал успехи российской сборной В.П. Слободянин.

Отбор кандидатов на олимпиаду проходил из числа участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Изначально было отобрано 24 человека, по результатам следующих сборов их количество уменьшалось. В итоге шесть наиболее успешных школьников составили команду, которая представила Россию на олимпиаде.

Сборная Казахстана, которая также проходила подготовку в МФТИ, заняла на олимпиаде третье место.

Справочно

Международная естественнонаучная олимпиада юниоров – научное состязание для школьников не старше 15 лет.

Состязание проходит в три тура.

На тестовом туре участникам предлагается ответить на 30 вопросов теста, из которых 10 посвящены физике, 10 – химии и 10 – биологии.

Каждому участнику во втором теоретическом туре необходимо решить несколько задач по химии, физике и биологии. Все баллы по итогам тура идут в личный зачёт.

В экспериментальном туре участвуют команды из трёх человек. Таким образом, каждая страна представляет обычно две команды. В качестве задания предлагается некоторый эксперимент, для выполнения которого необходимы знания и физики, и химии, и биологии. Помимо эксперимента, результаты которого обычно представляются в виде чисел, таблиц и графиков, участникам предлагается ответить на некоторое количество тестовых и/или теоретических вопросов, связанных с экспериментом. Обычно внутри одной команды происходит «разделение труда»: пока один участник разбирается с оборудованием, другой обсчитывает теорию, а третий решает тесты.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420974


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420963

Сообщество Минобрнауки России ВКонтакте станет площадкой для обучения пользователей

11 декабря Минобрнауки России и ВКонтакте подписали соглашение о сотрудничестве. В сообществе Министерства образования и науки Российской Федерации ВКонтакте будут размещаться учебные материалы и методические пособия для студентов, педагогов, родителей и всех желающих. Кроме того, в 2018 году глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева ответит на вопросы пользователей ВКонтакте в прямом эфире #VKLIVE.

15 декабря Минобрнауки запустит флешмоб «Лучшая лекция в жизни студентов». Авторы самых интересных Историй ВКонтакте по этой теме выиграют поездку-экскурсию на Адронный коллайдер NICA в Дубне. В сообществе будут проходить флешмобы, приуроченные к Новому году, Дню студента и другим праздникам. Пользователи смогут оставлять поздравления прямо на обложке группы.

С октября в сообществе Минобрнауки России проходят трансляции научных лекций из ведущих вузов под единым хештегом #ЛекторийМинобрнауки. В проекте принимают участие десятки федеральных и региональных университетов, включая МГУ, СПбГУ, ИТМО, МГТУ имени Баумана, МИСиС, МАИ, МФТИ, Дальневосточный федеральный университет, Томский государственный университет, Сибирский федеральный университет, Южный федеральный университет и многие другие учебные заведения.

- Российские вузы сегодня занимают существенное место в мировом научном пространстве, по определённым программам и направлениям подготовки наше высшее образование всемирно признается одним из лучших в мире. Мы рады сотрудничеству с социальной сетью — подобные сервисы предоставляют возможность получать навыки и знания в доступной форме каждому желающему, и мы будем использовать для этого возможности новых форм средств массовой информации. Все лекции будут выложены на нашей официальной странице ВКонтакте и доступны для просмотра в любое удобное время. Часть из уже доступных лекций мне удалось просмотреть самой, и они действительно уникальны по своему содержанию. Надеюсь, что они будут интересны и преподавателям, и, конечно же, учащимся, особенно в преддверие длительных новогодних каникул, - заявила Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

- Всем, кто занимается образованием, важно общаться с учениками на одном языке и в органичной для них цифровой среде. Замечательно, что всё чаще школы, университеты и другие образовательные учреждения используют социальную сеть для полноценной работы с учащимися и абитуриентами. Теперь прямые трансляции лекций и онлайн-олимпиады станут стандартом российского образования, - отметил исполнительный директор ВКонтакте Д.А. Сергеев.

Справочно

ВКонтакте — крупнейшая европейская социальная сеть. Каждый месяц ресурс посещают свыше 97 млн пользователей, а количество пользователей на мобильных устройствах достигает 80 млн человек. Активная аудитория встроенного мессенджера ВКонтакте составляет 82 млн ежемесячно.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420963


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420962

«ВУЗПРОМЭКСПО-2017» представит научные достижения вузов, предприятий и научных организаций

11 декабря в ТАСС состоялась пресс-конференция, посвящённая проведению V ежегодной национальной выставки «ВУЗПРОМЭКСПО-2017». В мероприятии приняла участие первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева.

Первый заместитель Министра рассказала о привлечении молодёжи к научно-исследовательской деятельности, а также о кооперации российских вузов и организаций для реализации комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства.

- Министерством ведётся реализация проектов, направленных на коммерциализацию научных исследований. За последние 7 лет российскими предприятиями в кооперации с 82 вузами 6 научными организациями были разработаны 418 инновационных продуктов. Из них 316 реализованы на стадии непосредственного промышленного производства - на общую сумму более 320 млрд рублей. При 127 проектов, а это почти треть, направлены на создание и производство импортозамещаемой продукции, которая не имеет аналогов. Экономическая и социальная эффективность подтверждается результатами. Поступления в бюджет от реализованных проектов многократно перекрывают величину государственных субсидий. Так, например, плановый объём новой и усовершенствованной высокотехнологичной продукции, произведённой в рамках реализованных проектов, к 2021 году должен составить 1 трлн 198 млрд рублей. Эти цифры превысят объём вложенных бюджетных средств более чем в 30 раз, что говорит само за себя, - подчеркнула В.В. Переверзева.

Также в рамках пресс-конференции был представлен опыт сотрудничества вузов – МИФИ и МГТУ имени Н.Э. Баумана - с российскими предприятиями по внедрению научных разработок в промышленный сектор.

Справочно

V Ежегодная национальная выставка «ВУЗПРОМЭКСПО-2017» пройдёт 13-14 декабря 2017 года в Москве в «Экспоцентре».

ВУЗПРОМЭКСПО - ежегодное мероприятие, на котором подводятся итоги реализации государственных и федеральных целевых программ, заказчиком которых выступает Минобрнауки России.

Генеральным партнёром выставки является Минпромторг России.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420962


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420951

Опорные вузы реализуют в регионах страны 136 стратегических проектов

Статус опорных сегодня имеют 33 университета. В интересах развития регионов опорные вузы реализуют 136 стратегических проектов.

Проект по внедрению инновационных методов получения и использования лекарственного сырья природного происхождения и лекарственных средств на его основе внедряет опорный Алтайский государственный университет (АлтГУ). Совместно с Институтом химической биологии и фундаментальной медицины Сибирского отделения Российской академии наук АлтГУ работает над созданием лекарственных препаратов из дикорастущего растительного сырья, культивируемого на Алтае.

Сочинский государственный университет - опорный вуз Краснодарского края – внедрил в своём регионе проект юридической клиники с бесплатным консультированием.

Стратегический проект «Архитектурный образ региона» реализует Тюменский индустриальный университет. Вуз работает над созданием концепции и методологии светоцветовой организации городской среды с учётом региональных особенностей при эффективном использовании энергосберегающих технологий. Проект также призван повысить инвестиционную и туристическую привлекательность региона через формирование архитектурного и историко-культурного образа региона.

Опорные вузы сегодня налаживают процессы подготовки и переподготовки востребованных на региональном рынке труда квалифицированных специалистов, совершенствуют свои образовательные программы с учётом потребностей социально-экономического развития регионов.

В рамках программы создания и развития опорных университетов вузы активно включаются в реализацию научно-исследовательских и опытно-конструкторских проектов, что запускает позитивную динамику социально-экономического развития регионов страны.

В 2017 году объём поддержки программ развития опорных университетов за счёт средств федерального бюджета составил 1,9 млрд рублей, объём софинансирования программ опорных вузов на конец 2017 года достиг 3,6 млрд рублей.

К концу 2017 года объём поддержки на реализацию проектов опорных университетов со стороны индустриальных партнёров вырос на 19% по сравнению с уровнем 2016 года. Доля средств индустриальных партнёров в общем объеме софинансирования программ развития опорных вузов на 2017 год при этом составляет 47% или 1 700 млн. рублей.

Справочно

Сегодня в опорных университетах страны обучается свыше 250 тысяч студентов.

13-14 декабря в Белгороде состоится Межвузовский форум «Опорные университеты - драйверы развития регионов». В рамках мероприятия будут подведены итоги проекта по развитию сети опорных университетов и приоритетного проекта «Вузы как центры пространства создания инноваций» в 2017 году.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420951


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420950

В топ-100 рейтинга «Три миссии университета» попали три российских вуза

11 декабря стали известны итоги Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета».

В топ-100 рейтинга вошли Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет и Московский физико-технический университет. МГУ находится на 25-й строчке, СПбГУ - на 72-й, а МФТИ - на 73-й. Всего в рейтинге, куда вошли 200 университетов, фигурируют 13 российских вузов.

Первое место в Московском международном рейтинге занял Гарвардский университет, второе — Массачусетский технологический институт, третье — Стэнфордский университет. В первую десятку также вошли Оксфордский и Кембриджский университеты и Федеральная политехническая школа Лозанны.

- При формировании национального рейтинга коллеги начали с того, что пригласили к сотрудничеству 30 ведущих признанных международных экспертов. Уже на первых шагах, таким образом, было напрямую подключено международное экспертное сообщество. И это верное решение. Наш национальный рейтинг – это, прежде всего, независимая оценка. И большинство университетов активно включились в процесс. В первом же Московском международном рейтинге «Три миссии университета» среди 200 лучших позиций мы видим вузы из 39 стран, среди которых 13 российских университетов. Система рейтингования строилась на 17 независимых критериях и параметрах, исключая субъективные репутационные опросы, и сразу три наших университета - МГУ, СПбГУ и МФТИ - сумели войти в первую сотню лучших, продемонстрировав весьма высокие результаты, - прокомментировала итоги рейтинга Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Справочно

В 2014 году Президент России В.В. Путин дал поручение создать национальный рейтинг вузов. В 2016 году было объявлено о начале работы над Московским международным рейтингом университетов «Три миссии университета». Учредителями проекта стали Российский союз ректоров и Российская академия наук.

Вузы в рейтинге оцениваются по 35 индикаторам, отражающим три основные миссии университета в современном мире: образование, наука, университет и общество. В отличие от трёх признанных глобальных мировых рейтингов университетов (THE, QS, ARWU) наибольший вес - 40% - в Московском международном рейтинге занимает оценка образовательной миссии вузов.

35 индикаторов объединены в пять групп, каждая из которых имеет определённый вес в итоговой оценке: образование - 40%, наука - 30%, интернационализация, устойчивость и потенциал развития, дистанционное образование - по 10%.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420950


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 декабря 2017 > № 2420893

Продолжается работа по оценке результативности деятельности научных организаций, подведомственных ФАНО России

В ФАНО России прошло очередное заседание Комиссии по оценке результативности деятельности научных организаций, подведомственных Агентству, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения.

На нем были рассмотрены предварительные результаты работы экспертных советов следующих референтных групп:

- технологии материалов, металлургия;

- продукты питания и технологии их производства;

- исторические науки, культурология, искусствоведение;

- юридические науки, философские науки, социология, демография, психология и педагогические науки.

В ходе совещания был единогласно утвержден порядок голосования в отношении научных институтов, руководство которых входит в состав Комиссии. «Прошу занести в протокол решение Комиссии: заинтересованные лица не участвуют в обсуждениях предварительных результатов работы экспертных советов по референтным группам и должны покидать зал заседания на время голосования», - резюмировал председатель ведомственной Комиссии, академик РАН Валерий Рубаков.

Напомним, что согласно регламенту по взаимодействию ФАНО России и РАН, предварительные оценки результативности деятельности научных организаций, подведомственных Агентству, будут направлены в Российскую академию наук. Согласно процедуре, в течение 15 рабочих дней РАН может вынести мотивированные предложения по изменению предварительного распределения организаций по категориям. После всех согласований, ведомственная комиссия направляет полученные результаты в Межведомственную комиссию при Минобрнауки России. Решение о включении научной организации в одну из трех категорий будет принято ФАНО России с учетом рекомендаций Межведомственной комиссии.

Справочно:

4 декабря были рассмотрены предварительные результаты оценки по 40 научным организациям, подведомственным ФАНО России.

24 ноября Комиссия по оценке результативности деятельности научных организаций, подведомственных Агентству, рассмотрела 74 академических института.

Всего до конца 2017 года оценку результативности деятельности пройдут 507 научных организаций, подведомственных ФАНО России. В отношении реорганизованных институтов оценка не проводится.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 декабря 2017 > № 2420893


Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 декабря 2017 > № 2420892

Сибирские ученые предложили новый способ синтеза тонких ферромагнитных пленок для микросхем

Коллектив российских ученых синтезировал тонкие кристаллические ферромагнитные пленки и разработал технологию придания им нужной формы. Такие пластины могут использоваться в электронных и спинтронных микросхемах.

Результаты исследований ученых Красноярского научного центра СО РАН и Сибирского федерального университета опубликованы в журнале Thin Solid Films.

Исследователи создали пленки из силицидов железа толщиной от сотен до десятков нанометров. Они синтезированы на подложке из кремния. Силицид железа — это соединение кремния и железа, которое, как правило, при определенной температуре обладает ферромагнитными свойствами. Но существуют и «немагнитные» силициды железа с уникальными для практического применения оптическими свойствами.

Такие пленки используются в качестве активных частей в устройствах оптики, в фотонике и в интегральных электронных и спинтронных микросхемах. Ферромагнитные тонкие пленки очень перспективны для спинтроники, которая позволяет создавать устройства для хранения и обработки информации. Такие устройства обладают более низким энергопотреблением и высокой скорость по сравнению с традиционными электронными приборами.

Однако для создания таких устройств нужны пленки очень строгой геометрии. Это значит, что на синтезированные пленки нужно нанести шаблон и «вырезать» пленку в соответствии с ним. Для этого ученые уже давно используют травление: оно бывает жидким (химическим) и сухим (ионно-плазменным, реактивно-ионным или просто ионным). В процессе жидкостного травления пленку помещают в специальную жидкость — травитель, который растворяет излишек. Перед этим ученые с помощью фотолитографии наносят на пленки маски, чтобы задать нужный «рельеф» — маска не дает нужной части пленки раствориться. В сухом травлении этого же результата ученые добиваются с помощью газа, который физически иди химически разрушает материал.

«Мы расширили область применения подхода, распространили его на новые железо-кремниевые сплавы и показали, что он работает. Также мы определили скорость травления пленок и изготовили микроустройство. Аналогичный подход может быть использован для изготовления различных структур для электроники, фотоники и других приложений», — рассказал один из авторов статьи Антон Тарасов, научный сотрудник Института физики имени Л.В. Киренского ФИЦ КНЦ СО РАН.

Большое преимущество разработанных пленок – не только их электронные и магнитные свойства, но и совместимость с наиболее распространенными технологическими полупроводниками. Это значит, что такие пленки можно выращивать на подложках из кремния, германия и арсенида галлия. Таким образом физики будут получать тонкие пленки высокого качества специфической формы и геометрии более простым и доступным способом. Более того, полученные результаты увеличивают выбор материалов, которые ученые могут применять при создании разных устройств.

«С помощью этой технологии можно создать устройства спинтроники или фотоники, потому что силициды железа обладают свойствами, полезными именно в этих областях науки. Сейчас мы с помощью разработанного подхода создаем пленки и изучаем зависимые от их топологии эффекты», — заключил ученый.

Работа проходила в сотрудничестве с учеными из Сибирского государственного университета науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева и Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Исследование было поддержано грантами Российского фонда фундаментальных исследований, Красноярского краевого фонда науки и гранта Президента РФ по поддержке ведущих научных школ.

Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 декабря 2017 > № 2420892


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420858

В Минобрнауки России обсудили модернизацию подготовки кадров в сфере среднего профобразования

11 декабря состоялось заседание Координационного совета Министерства образования и науки Российской Федерации по модернизации системы подготовки кадров по 50 наиболее востребованным профессиям и специальностям среднего профессионального образования.

Заседание Координационного совета провела Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Министр сообщила, что тема модернизации подготовки кадров по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования в последние два года является ключевой в федеральной и в региональной повестке развития СПО.

- Это многогранный вопрос, который включает как чисто образовательный контекст - новое содержание образования, формат обучения, методическое обеспечение и квалификацию преподавателей и мастеров производственного обучения, так и «внешние» фокусы – включённость работодателей, региона, выстраивание новых моделей управления и сетевого взаимодействия.

В соответствии с поручением Президента Российской Федерации в течение двух лет созданы межрегиональные центры компетенций (МЦК) как образцы колледжа будущего мирового уровня.

- Создание межрегиональных центров компетенций стало стартом большой работы по развитию современной образовательной инфраструктуры системы СПО и достижению нового качества подготовки выпускников на основе ФГОС СПО по наиболее востребованным, перспективным и новым профессиям и специальностям СПО, – отметила Министр.

О.Ю. Васильева подчеркнула, что потенциал, создаваемый в МЦК, доступен для широкого круга профессиональных образовательных организаций. Они стали пилотными площадками федеральных учебно-методических объединений, выполняя значительный объем работ по разработке, апробации и распространению новых программ и технологий подготовки кадров по профессиям и специальностям из перечня ТОП-50; повышению квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.

Исполнительный директор Национального фонда подготовки кадров И.В. Аржанова в своем докладе сообщила о роли межрегиональных центров компетенций в реализации задач курируемого Минобрнауки России приоритетного проекта «Рабочие кадры для передовых технологий».

Она отметила, что в 2016-2017 годах 419 колледжей и техникумов из 85 % субъектов Российской Федерации заключили соглашения с межрегиональными центрами компетенций:

- В рамках данных соглашений межрегиональные центры компетенций обеспечивают разработку и апробацию экспериментальных образовательных программ, которые в дальнейшем транслируются в систему СПО России.

И.В. Аржанова также сообщила, что уже на сегодняшний день МЦК в полной мере обеспечивают методическую поддержку образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования: свыше 6 800 руководящих и педагогических работников системы СПО России повысили квалификацию по вопросам обеспечения подготовки кадров по ТОП-50 на базе МЦК, созданы специализированные банки данных удаленного доступа, в которых размещена 81 новая образовательная программа.

Также была отмечена значимая роль МЦК в создании условий для подготовки кадров в соответствии с передовым отечественным и международным опытом. На базе МЦК созданы тренировочные полигоны, на оборудовании и площадях которых уже проведены 56 тренировок с участием 362 представителей сборных Ворлдскиллс различного уровня.

В ходе заседания Координационного совета с докладами также выступили представители регионов, которые отчитались о выполнении работ по созданию и развитию МЦК.

В качестве главного ориентира отмечено создание к концу 2020 года конкурентоспособной системы СПО, в том числе путем оказания Минобрнауки России в 2018 году поддержки 44 субъектам Российской Федерации, в которых будут создаваться региональные площадки сетевого взаимодействия по продвижению новых образовательных технологий и методик обучения.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 декабря 2017 > № 2420858


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 11 декабря 2017 > № 2420225

В новый рейтинг «Три миссии университета» вошли 13 российских вузов

Опубликован первый выпуск Московского международного рейтинга вузов

МГУ, СПбГУ и МФТИ вошли в топ-100 первого выпуска Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета», сообщается 11 декабря на официальном сайте проекта.

Московский университет имени М.В. Ломоносова занял в списке 25-е место, Санкт-Петербургский государственный университет — 72-е, Московский физико-технический университет — 73-е.

Во вторую сотню рейтинга вошли ещё десять российских вузов. В их числе — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (107-е место), Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (131), Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (132), Национальный исследовательский Томский политехнический университет (136), Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (173).

Также в список вошли Национальный исследовательский Томский государственный университет (176), Московский государственный институт международный отношений МИД России (192), Казанский (Приволжский) федеральный университет (194), Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцина (195), Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте России (197).

Возглавили рейтинг университеты США: Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт и Стэнфордский университет. В пятёрку лидеров вошли также Йельский и Кембриджский университеты.

Всего в рейтинге представлены высшие учебные заведения из 39 стран мира.

Московский международный рейтинг вузов — новый академический рейтинг, оценивающий три ключевые миссии университета: образование, наука и взаимодействие университета с обществом. Инициатива по созданию рейтинга была поддержана ведущими университетами России, Китая, Индии, Ирана, Турции, Японии. Методология прошла масштабное общественное обсуждение в России и за рубежом с участием более 100 университетов. В экспертный совет рейтинга входят 25 экспертов из двенадцати стран.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 11 декабря 2017 > № 2420225


Россия > Образование, наука > ria.ru, 11 декабря 2017 > № 2420191

"Международные рейтинги университетов задают стандарты современной высшей школы, и задача российских вузов не только соответствовать этим стандартам, но на каком-то этапе самим начать формировать эти стандарты", — заявила заместитель министра образования и науки РФ Людмила Огородова, открывая в понедельник, 11 декабря видеомост Москва – Лондон – Минск – Астана на тему: "Точки роста в международных академических рейтингах".

Замминистра напомнила об успехах российских технических вузов в предметных рейтингах, назвав эти успехи "первым сигналом, что российская высшая школа на правильном пути". В предметный рейтинг THE по физическим наукам в этом году в топ-100 вошли два российских университета — МФТИ (48) и МИФИ (89) — участники Проекта 5-100. Еще 4 университета вошли в топ-200: МГУ, НГУ, ТПУ и СПбГУ.

По словам Людмилы Огородовой, российские университеты за период 2012-2017 годы значительно расширили свое присутствие в ведущих мировых рейтингах (включая предметные рейтинги): если в 2012 году в них входило только 15 российских вузов, то на 6 декабря 2017 года данный показатель увеличился более чем в 2,5 раза. В настоящий момент в ведущих мировых рейтингах занимают свои позиции 40 российских университетов. "Очевидно, что запуск Проекта 5-100 привлек внимание российских вузов как к теме рейтингования в целом, так и к самим моделям развития университетов", — подчеркнула замминистра.

Говоря о возможных "точках роста" российских вузов, директор по данным и аналитике Times Higher Education (THE) Дункан Росс указал на то, что для России крайне важно, чтобы в международных рейтингах учитывались научные исследования в совместных международных проектах класса "мегасайенс". Другая "точка роста", по его мнению, заключается в развитии определенных предметных областей.

В частности, как рассказал пожизненный член Кембриджского университета Джон Грин, за три года Кембридж значительно улучшил позиции в международных рейтингах за счет того, что выявил свои сильные стороны, избрал четкий путь, сконцентрировал ресурсы на конкретных научных направлениях, переструктурировал научные подразделения — появились новые институты, некоторые институты были закрыты. По мнению эксперта, вузы должны выявлять наиболее эффективные научные направления, идти нога в ногу со своими исследователями, чтобы все понимали стратегию развития.

"Последние 10 лет мы видим постоянный рост российских вузов", — заявила региональный директор QS по Восточной Европе и Центральной Азии Зоя Зайцева. При этом она добавила, что университеты РФ исторически сильны в определенных научных областях, но раньше все это сохранялось внутри страны, а сейчас мир все больше узнает о научных исследованиях российских ученых.

Вместе с тем, она разделила мнение своих коллег о необходимости "избавляться от научного балласта". "Если научная лаборатория за 27 лет своего существования ничего не добилась, ее надо закрывать, нельзя расходовать ресурсы на то, что не приносит результатов", — подчеркнула Зоя Зайцева.

Кроме того, большинство международных экспертов были едины во мнении, что еще одна "точка роста" российских вузов — развитие междисциплинарного подхода.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 11 декабря 2017 > № 2420191


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 11 декабря 2017 > № 2420150

Учебник для снобов и средних школьников

О книге «Читать нельзя изучать» Марии Литовской и Ирины Савкиной

«Учебник» как жанр — школьный и вузовский оказался довольно хрупким… Вероятно, перекрещиваются академические, политические и прочие конфликты интересов. Вроде бы как бы «учебник» должен транслировать «опыт старших и умных» в сторону «юных и неопытных». Но оказывается, что в этом «производстве людей» за партами — во времена смуты — уже не очень понятно, что должно сходить с конвейера. Образовательный ландшафт России всё больше сменяется в сторону «колониального» образования. Не так давно стали даже появляться группы граждан, которые ратуют за переиздание «хороших советских» учебников полувековой давности, поскольку они лучше учат (с их точки зрения), чем те, что издают сейчас. Скоро придётся переиздавать учебники средних веков и античности, в мечте о золотом веке и былом величии… Да были учебники в их время… Страшно сказать были времена, когда сочинения по литературе казались важнее тестов.

Впрочем, не всё так плохо. Это учёные точных наук умерли или уехали туда, где больше платят. Зато гуманитаристика цветёт буйным цветом на околоакадемических клумбах. Пусть сорняками, но зато расцветают все цветы. Популярные лекции проводятся в каждой районной библиотеке. Все борются за внимания всех. Даже литературоведы. Кажется, что то, что было на западе «актуальным» чуть ли не те же полвека назад выдаётся нынче за новое слово в отечественной «постмодернистской мысли». Что же это? Снятие «бинарных оппозиций» (уже нет однозначного хорошего и плохого, любая ценность относительна и всего лишь демонстрирует расположения властных сил в «дискурсе», нет «низкого» и «высокого», кругом всё переплетается в «двойной кодировке», мат и духовная поэзия, порнография и философия, детектив и учёный трактат, жёлтая пресса и лирическая поэзия), «тотальный диктат иронии», «любовь к массовой культуре как высший академический шик» (вспомним непревзойдённого Эко с его «Таинственным пламенем принцессы Лоаны», например, где роман целиком основан на размышлениях о массовой культуре). Да и само «понятие» учебника проблематизируется. Как можно учить, если нет иерархии? Учить чему? Всё одинаково возможно. Скорее пишутся «путеводители по бездорожью», «компаньоны для езды в незнаемое»… Одна из таких книжек для гуманитарных детей и юношества перед вами. Прекрасное пособие по массовой литературе. С вкраплениями вполне немассовой. Здесь можно узнать про фабулы и структуры, функции и роли разных персонажей, про взаимовлияния и так далее…

Зачем нужны учебники? Хотя бы для того, чтобы с ними спорить. С другой стороны при желании можно найти неограниченное количество источников на разных языках в интернете… Уж всяко лучше, чем ваш провинциальный профессор написал. Кажется, что лучший учебник мы должны писать себе сами. Мы сами становимся своими учебниками. И всё-таки перед нами книжка то ли выросшая из монографии, то ли написанная с жаждой внести в народ знания о том, как «правильно» любить массовую культуру. Это интересная позиция. В чём-то самоподрывающая себя. Поскольку книги такого рода всегда пишутся сверху, с точки зрения «научного», «просвещённого», «умного». Ну подумайте сами, мол, кто будет читать монографию о детективах водительницы трамвая, которая сама же их читает. Причём прямо за рулём… Нет, это должен быть «дискурс посвящённых». Жрецов кафедр и научных советов. Как бы снисходящих, объясняющих, что в каждом бестселлере есть здравое и прекрасное зерно, ибо иначе он не возглавил бы список хит-парада. Кстати говоря, примерно с такой позиции пишут очень многие современные критики и культурные обозреватели. Это как бы упражнения в снисхождении. Для большинства лицемерные, поскольку, как оказывается, за пределами «эфира» снобизм никуда не исчезает, он просто приобретает скрытую форму. Позволим себе термин — «хорошо замаскированный снобизм». Для меньшинства (искренне любящих Маринину, Донцову, Роулинг, Брауна, Чхартишвили — далее по списку) — это просто исповедь любви к кумирам. Возможно, не каждый из читателей знает, что уже десятилетия назад на западе интеллектуалы не брезговали публиковаться в «Плейбое». Теперь знаете. Будем надеяться, что на страницах газеты «Жизнь» тоже найдётся место для подобных книжек. Позволим себе процитировать с первой страницы:

«Надо ли стремиться отучить и отлучить читателя от поглощения долгоиграющих детективных серий и одноразовых любовных романов? И надо ли говорить о массовой литературе в таком ироническом тоне, тем самым ставя на ней клеймо второсортности: это, мол, осетрина второй свежести, место которой в мусорных баках?Если постараться избавиться от привычки мыслить иерархически и начать воспринимать культуру как сложную сеть взаимоотношений, не станет ли тогда очевидным…»

Оборвём цитату здесь. Всё уже стало очевидным. Конечно, не надо. Автор не умер, вот перед нами целых две живых авторши. Можно читать классиков в кратких переложениях или смотреть в кино и в комиксах. Можно защищать диссертации по рэпу и туалетным граффити. Не будем и мы мыслить иерархически. И такая книжка имеет место быть. И в ней можно найти что-то интересное. Особенно она может быть полезна и интересна молодым читателям, которые с удивлением могут узнать, что нет ничего плохого в том, чтобы любить комиксы и реалити-шоу (хотя их создатели книжки не рассматривали — а могло бы быть интересно). Всё смешалось в коме массовой культуры. Куда этот ком катится или как из этой комы выйти — не очень понятно. На ваш вкус.

Дмитрий Тёткин

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 11 декабря 2017 > № 2420150


Великобритания. Антарктида > Экология. Образование, наука > bbc.com, 11 декабря 2017 > № 2419408

Самая высокая гора Британии оказалась... в Антарктике

Джонатан Эймос

обозреватель Би-би-си по науке

Ученые пересчитали высоту гор на Британской антарктической территории: по уточненным данным, теперь титул самой высокой вершины Британии у горы Джексон перехватила гора Хоуп.

Обе они находятся в той части Антарктиды, права на которую первой заявила Британия. Недавние измерения показали, что Хоуп на добрые 50 метров выше считавшейся до сих пор самой высокой Джексон: высота Хоуп составляет 3239 метров, тогда как высота Джексон - 3184 метра.

За пределами Антарктики самой высокой вершиной в британских владениях остается гора Пейджет на острове Южная Георгия в южной Атлантике. Самая высокая гора на Британских островах, пик Бен Невис, по уточненным данным достигает 1345 м над уровнем моря.

Картографы Британской программы исследования Антарктики (BAS) решили еще раз обратить внимание на горы из-за беспокойства за безопасность пролетающих над ними самолетов.

"В Антарктиде нет дорог, и передвигаться по ней только на самолете. Пилотам поэтому жизненно важно знать точное расположение и высоту антарктических гор, - объясняет доктор Питер Фретвелл.

Новое исследование не только утвердило Хоуп в новом статусе самой высокой горы на британских территориях, но и позволило точнее описать рельеф Британской антарктической территории, на которую претендует Британия.

Территория эта охватывает обширный полуостров, тянущийся на далеко север; британские претензии на нее были заморожены, как и претензии других стран на участки антарктического континента, с подписанием Договора об Антарктике 1959 года.

В результате некоторые горы "сдвинулись" чуть ли не на пять километров, и теперь их местоположение будет гораздо точнее отражено на будущих картах.

Гора Винсон, находящаяся за пределами британской Антарктики, остается самым высоким пиком на континенте - ее высота составляет 4892 метра.

Результаты исследования группы доктора Фретвелла опубликованы 11 декабря - в Международный день гор.

Они стали предметом обсуждения на проходящей в эти дни в Новом Орлеане осенней конференции Американского геофизического союза (АГС) - крупнейшего международного форума планетологов.

Для измерения высоты гор в BAS использовали сложную комбинацию компьютерных моделей, построенных на основании данных спутников.

Когда полученные данные среднего разрешения заставили ученых заподозрить, что гора Хоуп на самом деле выше, чем до сих пор считалось, они заказали фотографии высокого разрешения.

Американский спутник WorldView-2 сделал стереоснимки обеих гор - и Хоуп, и Джексон.

"Мы называем этот процесс фотограмметрия, - объясняет доктор Фретвелл. - Так как положение спутника нам точно известно, то сопоставление сделанных им с чуть-чуть разного ракурса фотографий позволяет нам с помощью простой тригонометрии точно вычислить высоту горы",

В результате Хоуп "подросла" с 2860 до 3239 метров. Погрешность такого метода измерений - не более пяти метров, так что теперь в превосходстве Хоуп нет никаких сомнений.

Длинная горная гряда, пересекающая весь Антарктический полуостров - один из самых впечатляющих пейзажей на земле.

Возникла она 50-100 миллионов лет назад из-за сдвига океанической тектонической плиты под Антарктидой, рассказывает геофизик из BAS Том Джордан.

Начавшиеся в результате этого сдвига вулканические процессы привели к сокращению и уплотнению земной коры. А уже не так давно ледники прорезали глубокие рвы, вытеснив таким образом огромные массы породы в море.

"Когда эта масса перестала давить, весь полуостров будто распрямился, и горы сильно выросли", - объяснил ученый.

На конгрессе АГС в Новом Орлеане американские ученые показывают результаты проводившихся ими аналогичных исследований - только в гораздо больших масштабах.

Пол Морин из Центра полярных геопространственных исследований Университета штата Миннесота возглавляет проект по пересмотру всей топографии как Арктики, так и Антарктики.

Проект получил доступ к накопленным за несколько лет фотографиям спутника WorldView и возможность пользоваться суперкомпьютерами для обработки этих данных.

На созданной таким образом учеными карте Арктики реперные точки отстоят друг от друга на расстоянии всего двух метров. На карте Антарктиды, которая будет опубликована в начале следующего года, расстояние между ними не превышает 8 метров.

"Ставшие доступными благодаря новым методам исследования данные превратили Антарктиду из чуть ли не "белого пятна" географии планеты в один из самых топографически изученных ее уголков. И заниматься наукой в Антарктиде становится намного безопаснее, когда мы точно знаем, где там что находится", - рассказал в интервью Би-би-си доктор Морин.

Великобритания. Антарктида > Экология. Образование, наука > bbc.com, 11 декабря 2017 > № 2419408


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 11 декабря 2017 > № 2419225

Министерство образования и науки РК для удовлетворения просьбы родителей запланировало продлить время работы государственных детских садов до 19.00. Об этом говорится в ответе на депутатский запрос, передает Zakon.kz.

Образовательные департаменты регионов провели опрос родителей для определения необходимости в платных дежурных группах. Для того, чтобы решить эту проблему, нужно в 49,2% городских детских садов продлевать время работы с 10,5 часов до 12-ти часов. Министерство направило письмо региональным акиматам. Рассматривается вопрос дополнительного финансирования на 2018 год.

"На данный момент ведутся работы для организации платных дежурных групп (до 19.00) за счет ежемесячных выплат родителей в Астане. Планируется, что с 2018 года во всем городе откроются такие платные группы с согласия родителей", - отметили в ведомстве.

Этот вопрос аналогичным образом будут решать в регионах страны и городе Алматы.

В целом, по данным МОН, по республике работают 9 844 организации дошкольного образования (7053 государственных и 2791 частных). Из них 53% работают в 12-часовом режиме.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 11 декабря 2017 > № 2419225


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 10 декабря 2017 > № 2419254

В школе-лицее Усть-Каменогорска №25 для одаренных детей в области математики, физики, информатики торжественно открыли кабинет робототехники, а затем здесь презентовали интерактивную выставку «Инжиниринг 5+» , передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Интерактивную выставку приурочили к предстоящему Дню Независимости Республики.

Как признавались юные инженеры-конструкторы, это прекрасная возможность для получения новых знаний, которые можно будет направить на развитие всевозможных отраслей нашей страны.

Экспозиция выставки состояла из четырех секторов. Первый сектор «Юные техноталанты», где были представлены работы по авиа-, судо- и автомоделированию. Сектор «Краски современных технологий» представлял собой дизайн-проекты школьного участка, учебного кабинета, столовой и спортивного зала и работы по 3 D -моделированию. Направления в секторах «В мире науки» и «Научные исследования» включали в себя проектные работы учащихся, освещающие факты, события, явления в определенной области науки, вносящие новое в решение практических задач.

Каждый посетитель смог принять непосредственное участие в работе выставки и сконструировать модели по предложенной схеме, самостоятельно создать и запрограммировать робота.

Отметим, что активное обучение в области робототехники в этом лицее проходит не первый год. С 2013 года в лицее внедрен курс «Робототехника».

В учебном заведении отмечают, что введение этого курса в процесс обучения детей помогает создать среду, способствующую развитию интереса у учащихся к технике, конструированию, программированию, а также привлекает учащихся к исследовательской и изобретательской деятельности. В начальных классах школы ведется курс «Легоконструирование», где ребята с помощью конструкторов Lego создают модели по предложенной схеме и презентуют творческие проекты на заданную тему. Старшеклассники учатся программировать надежные устройства на микроконтроллерах на языке C и С++.

Кстати, в этом году под эгидой программы «Рухани жаңғыру» Бакырчикское горнодобывающее предприятие оказало школе благотворительную помощь для оснащения кабинета робототехники. Класс укомплектован специализированной мебелью: модульные и компьютерные столы, стулья. Кроме того, представители предприятия подарили школе 3D-принтер.

«Наша компания оказывает достаточно большую социальную поддержку по программам, которые связаны с дошкольным и школьным образованием. Считаю, что наше будущее поколение должно использовать все возможности для дальнейшего развития», - сказал в кулуарах интерактивной выставки генеральный директор Бакырчикского горнодобывающего предприятия Юрий Овчинников.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 10 декабря 2017 > № 2419254


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 10 декабря 2017 > № 2419151

Обучение робототехнике внедряют в Усть-Каменогорске

В школе-лицее Усть-Каменогорска №25 для одаренных детей в области математики, физики, информатики торжественно открыли кабинет робототехники, а затем здесь презентовали интерактивную выставку «Инжиниринг 5+» , передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на инфоцентр региона.

Интерактивную выставку приурочили к предстоящему Дню Независимости Республики.

Как признавались юные инженеры-конструкторы, это прекрасная возможность для получения новых знаний, которые можно будет направить на развитие всевозможных отраслей нашей страны.

Экспозиция выставки состояла из четырех секторов. Первый сектор «Юные техноталанты», где были представлены работы по авиа-, судо- и автомоделированию. Сектор «Краски современных технологий» представлял собой дизайн-проекты школьного участка, учебного кабинета, столовой и спортивного зала и работы по 3 D -моделированию. Направления в секторах «В мире науки» и «Научные исследования» включали в себя проектные работы учащихся, освещающие факты, события, явления в определенной области науки, вносящие новое в решение практических задач.

Каждый посетитель смог принять непосредственное участие в работе выставки и сконструировать модели по предложенной схеме, самостоятельно создать и запрограммировать робота.

Отметим, что активное обучение в области робототехники в этом лицее проходит не первый год. С 2013 года в лицее внедрен курс «Робототехника».

В учебном заведении отмечают, что введение этого курса в процесс обучения детей помогает создать среду, способствующую развитию интереса у учащихся к технике, конструированию, программированию, а также привлекает учащихся к исследовательской и изобретательской деятельности. В начальных классах школы ведется курс «Легоконструирование», где ребята с помощью конструкторов Lego создают модели по предложенной схеме и презентуют творческие проекты на заданную тему. Старшеклассники учатся программировать надежные устройства на микроконтроллерах на языке C и С++.

Кстати, в этом году под эгидой программы «Рухани жаңғыру» Бакырчикское горнодобывающее предприятие оказало школе благотворительную помощь для оснащения кабинета робототехники. Класс укомплектован специализированной мебелью: модульные и компьютерные столы, стулья. Кроме того, представители предприятия подарили школе 3D-принтер.

«Наша компания оказывает достаточно большую социальную поддержку по программам, которые связаны с дошкольным и школьным образованием. Считаю, что наше будущее поколение должно использовать все возможности для дальнейшего развития», - сказал в кулуарах интерактивной выставки генеральный директор Бакырчикского горнодобывающего предприятия Юрий Овчинников.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 10 декабря 2017 > № 2419151


Швеция > Образование, наука > ria.ru, 10 декабря 2017 > № 2419036

Церемония награждения Нобелевскими премиями за 2017 год началась в Стокгольме. На сцене Концертного зала, где она проходит, находятся в общей сложности 11 обладателей награды, среди которых лауреаты в области медицины или физиологии, физики, химии, литературы, а также премии по экономике памяти Альфреда Нобеля.

Из рук короля Швеции Карла XVI Густава находящиеся на сцене лауреаты получат дипломы и медали. В зале около 1500 гостей – члены семей обладателей наград, шведские политики, представители культуры, науки и студенческих организаций.

Церемония в Стокгольме рассчитана приблизительно на полтора часа. В отличие от Осло, где ранее сегодня 10 декабря состоялось вручение премии мира, награждение в Стокгольме отличается блеском украшений и вечерних нарядов. Особое внимание журналистов всегда привлекают выбранные для нобелевского вечера платья и украшения женской половины королевской семьи.

По традиции Концертный зал украшен цветами, присланными властями итальянского города Сан-Ремо, где провел последние годы жизни и скончался 10 декабря 1896 года Альфред Нобель. Цветовая гамма убранства зала обозначена в этом году как "шведская зима с белыми цветами в обрамлении прохладных нюансов серо-зеленой листвы". Флористы использовали около 300 килограммов листвы и 25 тысяч цветов, среди которых орхидеи, эвкалипты, амариллисы и розы.

После того, как вручат Нобелевские премии, многие гости переедут в Городскую ратушу Стокгольма, где в 21.00 мск в Голубом зале начнется традиционный Нобелевский банкет. Его меню держат всегда в секрете и опубликуют лишь тогда, когда все гости будут за столом.

Награда по медицине за открытие "клеточных часов"

Награду по физиологии или медицине присудили в этом году за открытие "клеточных часов" профессорам из США Джефри Холлу, Майклу Росбашу и Майклу Янгу. Автономные "внутренние часы" клеток контролируют такие важные процессы организма, как сон, гормональный уровень, температуру и обмен веществ. Хорошо работающий ритм клеток важен для здоровья организма.

Награда по физике за обнаружение гравитационных волн

Нобелевская премия по физике досталась работающему в США выходцу из Германии Райнеру Вайссу, а также американским профессорам Барри Бэришу и Кипу Торну. Нобелевский комитет Королевской шведской академии наук, которой поручен выбор лауреатов, пояснил, что ученые внесли огромный вклад в работу лазерно-интерферометрической гравитационно-волновой обсерватории LIGO, что сделало возможным экспериментальное обнаружение гравитационных волн – сигнал исходил от срастающихся черных дыр. Существование гравитационных космических волн предположил 100 лет назад Альберт Эйнштейн. LIGO стал проектом сотрудничества более одной тысячи ученых около 80 различных научных организаций из двух десятков стран, в том числе и из России. "Все вместе они реализовали 50-летнюю мечту многих ученых", — пояснили в Нобелевском комитете.

Премия по химии за новый метод микроскопии

Обладателями награды по химии за 2017 год стали работающий в США выходец из Германии Йоахим Франк, Жак Дебуши (Швейцария) и Ричард Хендерсен (Великобритания) за разработки криоэлектронной микроскопии. Этот метод, считают в Нобелевском комитете Королевской шведской академии наук, позволяет заполнить множество пробелов в "карте биохимии". Теперь ученые могут заморозить биомолекулы во время движения и визуализировать процессы, которые прежде никогда не могли наблюдать. Подчеркивается, что открытие имеет решающее значение для базового понимания химии жизни и развития фармацевтики.

Премия по литературе за творчество большой эмоциональной силы

Шведская академия, созданная в 1786 году для поддержки и развития шведского языка и литературы и отвечающая сегодня за присуждение Нобелевской премии, решила отдать ее в этом году британскому писателю и выходцу из Японии Кадзуо Исигуро (1954). Академики отметили, что творчество писателя отличается большой эмоциональной силой. Темы, которые исследует Исигуро, касаются памяти, роли времени в судьбе человека и самообмана.

Премия по экономике за связь психологии с экономикой

Премии по экономике памяти Альфреда Нобеля за 2017 год удостоен профессор Ричард Талер (США), внесший вклад в развитие теорий в области поведенческой экономики. Талер является одним из основателей быстроразвивающихся сегодня научных сфер — поведенческой экономики и поведенческих финансов.

Сумма Нобелевских премий в каждой из номинаций в этом году составляет 9 миллионов шведских крон (один миллион долларов США).

Людмила Божко.

Швеция > Образование, наука > ria.ru, 10 декабря 2017 > № 2419036


Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 9 декабря 2017 > № 2419665

Владимир Пучков: «За четверть века сделано невозможное: на уровне мировых стандартов в Академии готовят специалистов в области гражданской обороны»

Сегодня 25-летие отмечает Академия гражданской зашиты МЧС России, ведущий вуз в системе высшего образования чрезвычайного министерства. Учебное заведение готовит специалистов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. За четверть века Академия подготовила более 4000 высококвалифицированных специалистов, востребованных во всех территориальных органах, спасательных воинских формированиях и организациях МЧС.

Поздравить преподавателей, курсантов и студентов Академии приехали глава МЧС России Владимир Пучков, заместители министра, руководители Центрального аппарата, начальники вузов системы МЧС России.

«25 лет с точки зрения истории - миг, но за это время проделана колоссальная работа в стенах Академии гражданской защиты МЧС России, - обратился к гостям торжественного мероприятия министр. - Сформирован мощный профессорско-преподавательский коллектив, способный с помощью новых форм и методов обучения подготовить высококлассных специалистов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций».

В торжественной обстановке Владимир Пучков вручил ведомственные награды преподавателям Академии гражданской защиты и отличившимся курсантам и студентам вуза.

«За четверть века сделано невозможное: на уровне мировых стандартов в Академии готовят специалистов в области гражданской обороны. Именно поэтому стремятся оказаться в этом учебном заведении не только юноши и девушки нашей страны, но и других государств. Представители более 20 стран обучаются сегодня здесь», - сказал глава чрезвычайного ведомства.

По итогам ежегодного Всероссийского фестиваля по тематике безопасности и спасения людей «Созвездие мужества» Академия признана лучшим учебным заведением МЧС России. Министр передал начальнику вуза Виктору Панченкову традиционную статуэтку «Строителя МЧС России» и диплом победителя фестиваля.

Отдельно слова благодарности глава МЧС России выразил Дмитрию Ивановичу Михайлику, который из года в год возглавляет Государственную аттестационную комиссию. А в этом году впервые возглавил приемную комиссию и лично пообщался с каждым кандидатом на поступление в это учебное заведение.

В Академии современная учебно-материальная база: 6 учебных корпусов, 48 специализированных классов, 29 лабораторий, 5 лингафонных кабинетов, 2 учебно-тренажерных зала, учебно-спортивный комплекс с уникальным глубоководным бассейном и барокамерой для подготовки спасателей-водолазов. Есть также учебно-тренировочный центр управления в кризисных ситуациях, где курсанты и слушатели учатся организовывать спасательные операции.

Плодотворная учебная и научная деятельность сотрудников академии вносит большой вклад в развитие и совершенствование вопросов защиты населения и территорий от природных и техногенных рисков. В вузе регулярно проводятся конференции и семинары международного значения.

На современном этапе в составе Академии – 6 факультетов, 30 кафедр, Кадетский пожарно-спасательный корпус, 2 института – Институт развития МЧС России и Институт специальной подготовки. Практические и выездные занятия проходят на базе спасательных центров и органов управления МЧС России, на объектах экономики Москвы и Московской области.

Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 9 декабря 2017 > № 2419665


Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 9 декабря 2017 > № 2419661

Владимир Пучков поздравил коллектив Академии гражданской защиты МЧС России с 25-летием со дня образования

Уважаемые коллеги!

Сердечно поздравляю весь руководящий, научно-педагогический коллектив, слушателей, курсантов, студентов и кадет с 25-летием со дня образования Академии гражданской защиты МЧС России!

Сегодня Академия является ведущим вузом в системе высшего образования МЧС России, который готовит специалистов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

За четверть века Академия подготовила более 4000 высококвалифицированных специалистов, востребованых во всех территориальных органах, спасательных воинских формированиях и организациях нашего министерства.

Академия динамично развивается, идет в ногу со временем, реализует широкий спектр мероприятий, совершенствуется образовательный процесс. Успешно осуществляются учебная, научная, международная, творческая и спортивная деятельности, внедряются передовые технологии, реализуются инновационные проекты.

Вуз имеет сильнейшую материально-техническую базу. Обучение в нем соответствует современным требованиям. Введенная двухуровневая европейская система образования – бакалавриат и магистратура - позволит готовить специалистов с высокой конкурентоспособностью на российском и международном рынке труда.

Сегодня в Академии учатся и представители 13 зарубежных стран. Интерес сотрудников спасательных ведомств других государств к обучению в вузе свидетельствует, что уровень профессионального образования здесь не просто соответствует мировым стандартам, но и по многим позициям превосходит их.

Впервые в этом году выпускники академии получили дипломы на Красной площади столицы. Теперь для молодых пожарных и спасателей станет доброй традицией начинать свой трудовой путь из самого сердца России.

Наша задача – сделать образовательный процесс продуктивным и интересным. Это по плечу профессорско-преподавательскому составу академии, который является нравственным ориентиром в воспитании молодого поколения службы спасения.

Знания, приобретаемые в стенах вашего учебного заведения, позволяют находить ответы на самые сложные вопросы. Ценой ваших усилий и кропотливого труда, вложенных в обучение сегодня, станут завтра сотни тысяч спасенных жизней.

Академия выпускает специалистов, готовых к выполнению задач по защите населения и территорий от ЧС. Они по праву пользуются заслуженным авторитетом в научно-образовательном сообществе, обладают самыми современными знаниями и с успехом применяют их в профессиональной деятельности. Практикой для многих из них во время учебы стало участие в ликвидации последствий реальных чрезвычайных ситуаций на территории нашей страны.

Все молодые специалисты, окончившие вуз, трудоустроены в подразделения министерства. С каждым из прибывшего пополнения работают наставники – опытные сотрудники, пользующиеся уважением и авторитетом в коллективе.

Особая гордость Академии – участие офицеров и курсантов в праздничном параде на Красной площади в честь победы в Великой Отечественной войне. Уже в течение 16 лет они являются одними из лучших в строевой подготовке, с гордостью чеканя шаг по главной площади страны со знаменем МЧС России.

С праздником всех вас, дорогие друзья! От всей души желаю всему коллективу творческих успехов, реализации поставленных целей, дальнейшего развития и процветания! А вам – завтрашним выпускникам, отличной учебы и сил в получении выбранной нелегкой, но очень интересной и благородной профессии!

Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 9 декабря 2017 > № 2419661


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter