Всего новостей: 2498641, выбрано 18173 за 0.385 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 11 мая 2018 > № 2605207

На брифинге в СЦК министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев рассказал о подробностях проведения в этом году ЕНТ, передает корреспондент Zakon.kz.

«Мы обещали обеспечить равенство для поступающих при получении гранта. Свое слово сдержали. Теперь обладатель «Алтын белгі» будет обладать преимущественным правом только при равенстве баллов с простым выпускником школы. В целом, формат сдачи ЕНТ остается прежним», - сказал он.

По его словам, единственное, наверное, что поменялось это «большое количество вопросов».

«В прошлом году мы поменяли 25% вопросов, в этом году еще 25% и в этом году ввели возможность сдавать ЕНТ на английском языке. У нас где-то планируется около 250 человек, что впервые будут сдавать ЕНТ на английском языке. Вопросы те же самые. Никаких преимуществ это не дает. Это по желанию самих учащихся», - пояснил глава МОН РК.

Ксения Давыдова, Астана

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 11 мая 2018 > № 2605207


Россия. ПФО > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 11 мая 2018 > № 2604224

Институт терапии создан в Приволжском медуниверситете

Соответствующий приказ на основании решения Ученого совета университета подписал и.о. ректора ПИМУ Николай Карякин.

На функциональной основе в структуру института войдут ряд кафедр терапевтического профиля, а также кафедра лучевой диагностики ФДПО, пропедевтики внутренних болезней, эндокринологии и внутренних болезней.

Миссия института – повышение качества педагогической, научной, исследовательской и просветительской работы в разделе терапевтических наук.

Задачами института станет изменение стратегии преподавания терапевтических дисциплин будущим врачам, а также составление в рамках государственных заказов регистров по заболеваниям терапевтического профиля с определением приверженности и эффективности лечения, а также профилактики общей смертности и ведущих причин неинфекционных заболеваний.

Добавим, что к сентябрю 2018 года Минздрав Нижегородской области и Приволжский медуниверситет разработают совместную программу подготовки врачей общей практики.

Результатом станет подготовка универсального врача-специалиста, полученные ими профессиональные навыки помогут решить проблему нехватки медицинских кадров в первичном звене здравоохранения.

Россия. ПФО > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 11 мая 2018 > № 2604224


Казахстан > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kapital.kz, 11 мая 2018 > № 2603681

Ерлан Сагадиев обещает досрочно построить общежития

Министр сообщил, что от вузов уже поступили заявки на 65 тысяч мест

Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев заявил, что план по строительству студенческих общежитий будет выполнен досрочно, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«На сегодняшний день поступили заявки от вузов, обеспеченных землей, на 65 тыс. мест. Мы программу строительства общежитий выполним досрочно в каждом городе, где есть вузы или колледжи. Нам поступило очень много предложений, у вузов и колледжей, как правило, земля есть. Мы план строительства подготовили и план финансирования отрабатываем», — отметил министр.

На строительство общежитий направят 118 млрд тенге

Ерлан Сагадиев рассказал, что ожидается принятие некоторых законодательных изменений. «Сейчас законопроект находится в мажилисе. После того как он будет принят, мы примем ряд нормативных актов и уже в сентябре или летом начнем строительство нескольких общежитий в нескольких городах», — заключил он.

Напомним, как сообщила вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова, на строительство общежитий направят 118 млрд тенге. «Это только предварительные финансовые расчеты, где-то около 118 млрд в течение 10 лет будет выделено. Поэтапно. То есть это не такой большой бюджет. Мы предполагаем со следующего года около 100 млн тенге, и потом пойдет по нарастающей. Самый большой пик у нас приходится на 2022−2026 годы. За этот период по 15 млрд тенге будет выделяться на общежития», — сказала она на пресс-конференции в правительстве. Вместе с тем обеспечением надлежащего качества уже существующих студенческих общежитий, по ее словам, будут заниматься сами вузы.

Казахстан > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kapital.kz, 11 мая 2018 > № 2603681


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 11 мая 2018 > № 2603602

Министр образования обещал не наказывать не сдавших тест учителей

Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев пообещал, что к учителям, не сдавшим национальный квалификационный тест, не будут предпринимать каких-либо «карательных» мер, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«В мае учителя начинают сдавать национальный квалификационный тест. Если большинство не подтвердят свою квалификацию, то никаких карательных мер мы предпринимать не будем. В соответствии с правилами, если они не сдают тест, то просто остаются на той категории и зарплате, на которой работали. Никаких правовых последствий для них не наступает», - отметил министр на пресс-конференции в СЦК.

При этом он сообщил, что до министерства доходят слухи, что некоторые акиматы начинают вводить какие-то квоты и угрожать преподавателям карательными мерами. «Мы бы попросили никого это не делать. Учителя должны иметь большое количество времени подготовиться к НКТ, сдавать тогда, когда они сами захотят, и никаких силовых никто предпринимать не будет, и мы считаем, это не нужно делать», - заявил глава МОН.

По его данным, на сдачу НКТ добровольно записались более 60 тысяч учителей. «Мы этого не ожидали, это говорит о том, что учителя уверены в себе и знают свой предмет хорошо, они не боятся теста. Он у нас начнется 26 мая, пройдет несколько дней, по его результатам мы отдельно сделаем пресс-конференцию», - заключил министр.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 11 мая 2018 > № 2603602


Казахстан. СНГ > Образование, наука > inform.kz, 11 мая 2018 > № 2603597

Минобразования упростит школьную программу

Министерство образования и науки РК работает над упрощением типовых учебных планов в школах, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Все эксперты подтверждают, и Глава государства тоже обратил на это внимание, что наши дети загружены и перегружены. Наши типовые учебные планы перегружены, если сравнивать с нашими соседями - странами СНГ и ОСЭР. Министерство сейчас проводит работу: создана рабочая группа, консультируемся с экспертами, с методистами, с педагогическим сообществом», - рассказал вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, выступая на пресс-конференции в СЦК.

Вице-министр подчеркнул, что упрощение школьных программ требует большого анализа и согласования с экспертами. «Учебная программа - это не хлеб или колбаса, которую можно просто на глазок порезать и сказать: здесь два часа, здесь три, здесь тут шесть. Надо смотреть из тех задач, которые стоят перед образованием, от той модели выпускника школы, который нам нужен для общества. Исходя из ряда этих переменных, надо принимать решение. И здесь должны принимать решение эксперты», - подчеркнул он.

Казахстан. СНГ > Образование, наука > inform.kz, 11 мая 2018 > № 2603597


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 11 мая 2018 > № 2603462

МОН РК хочет упростить школьную программу

Министерство образования и науки РК работает над упрощением типовых учебных планов в школах, передает МИА «Казинформ».

«Все эксперты подтверждают, и глава государства тоже обратил на это внимание, что наши дети загружены и перегружены. Наши типовые учебные планы перегружены, если сравнивать с нашими соседями - странами СНГ и ОСЭР. Министерство сейчас проводит работу: создана рабочая группа, консультируемся с экспертами, с методистами, с педагогическим сообществом», - рассказал вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, выступая на пресс-конференции в СЦК.

Вице-министр подчеркнул, что упрощение школьных программ требует большого анализа и согласования с экспертами.

«Учебная программа - это не хлеб или колбаса, которую можно просто на глазок порезать и сказать: здесь два часа, здесь три, тут шесть. Надо смотреть из тех задач, которые стоят перед образованием, от той модели выпускника школы, который нам нужен для общества. Исходя из ряда этих переменных, надо принимать решение. И здесь должны принимать решение эксперты», - подчеркнул он.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 11 мая 2018 > № 2603462


Россия. Турция > Образование, наука. Медицина > минобрнауки.рф, 11 мая 2018 > № 2603363

В Турции обсуждают доступную университетскую среду и инклюзивное образование

11 мая в Мерсине (Турция) открылся 6 Всемирный Глобальный Конгресс «Доступная университетская среда и инклюзивное образование». В мероприятии приняла участие первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева.

В.В. Переверзева зачитала приветствие, которое участникам конгресса направила исполняющая обязанности Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

«Сегодня зрелость общества определяется многими факторами и одним из важнейших является институциональная и физическая доступность образования. Именно поэтому включение лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательные практики и создание условий для профессионального образования инвалидов – важнейшая задача государственной политики по расширению образовательного пространства. Важно, что обеспечение доступности образования для всех социальных групп, учёт разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся является сильной гуманитарной общественной миссией и содействует развитию путем всестороннего включения в экономические, общественно-политические, социокультурные процессы людей, чей человеческий потенциал до сих пор используется не в полной мере», – отметила в послании Ольга Юрьевна.

Цель конгресса – это обмен передовым опытом в области организации доступной образовательной среды для инвалидов в высших учебных заведениях и доступного туризма, создание условий для инклюзивного образования.

Участники данного мероприятия – эксперты, представители университетов и профильных министерств. Конгресс представлен участниками из 400 учреждений из 85 стран всего мира.

Россия. Турция > Образование, наука. Медицина > минобрнауки.рф, 11 мая 2018 > № 2603363


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 мая 2018 > № 2603361

Проходит приём заявок на Всероссийский конкурс молодёжных проектов среди образовательных организаций высшего образования

Федеральное агентство по делам молодёжи проводит Всероссийский конкурс молодёжных проектов среди образовательных организаций высшего образования. Участвовать в конкурсе могут образовательные организации высшего образования вне зависимости от их ведомственной принадлежности, зарегистрированные в установленном законодательством Российской Федерации порядке не позднее, чем за год до проведения конкурса.

Приём заявок на Всероссийский конкурс молодёжных проектов среди образовательных организаций высшего образования проходит с 25 апреля по 25 мая. Подача заявок на Конкурс осуществляется через личный кабинет образовательной организации, открытый в автоматизированной информационной системе «Молодёжь России» по следующим номинациям:

Поддержка студенческого самоуправления;

Поддержка молодежных студенческих инициатив;

Патриотическое воспитание и межкультурные коммуникации;

Наука и инновации;

Волонтерство и социальное проектирование;

Студенческий спорт, туризм;

Культура, искусство и творчество;

Профессиональные компетенции и предпринимательство;

Студенческие СМИ;

Международное сотрудничество;

Студенческие отряды;

Педагогические отряды.

Контакты

Получить подробную информацию об условиях, правилах и сроках проведения Конкурса можно по электронному адресу: [email protected]

Рабочие контактные телефоны: +79854197472, +79854227526

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 мая 2018 > № 2603361


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 мая 2018 > № 2603285

Разработанный российскими учёными детектор зарегистрировал первые столкновения электронов и позитронов

Учёные Института ядерной физики им. Г.И.Будкера СО РАН (далее - ИЯФ СО РАН), при участии коллег из Новосибирского государственного университета, разработали 40-тонный электромагнитный калориметр на основе кристаллов йодистого цезия, являющийся одной из ключевых систем детектора Belle II.

С помощью детектора были зарегистрированы столкновения электронов и позитронов, которые впервые наблюдались в коллайдере SuperKEKB. Также российские, корейские и японские физики разработали систему для анализа большого объема данных в эксперименте Belle II.

В лаборатории физики элементарных частиц КЕК начался эксперимент Belle II. В результате аннигиляции электронов и позитронов рождаются новые частицы, в частности, пары В-мезона и его античастицы, а также наблюдаются события рождения других адронов.

Детектор Belle II в SuperKEKB – одна из ключевых систем коллайдера. Он был разработан и построен международной коллаборацией, в которую входят более 750 исследователей из 25 стран. Возможности Belle II существенно улучшены по сравнению с Belle, детектором для предыдущего эксперимента, в частности, значительно возросло его быстродействие. Калориметр позволит с большой эффективностью и высокой точностью регистрировать и измерять энергию фотонов и, следовательно, восстанавливать нейтральные пи-мезоны.

Ведущий научный сотрудник ИЯФ СО РАН, доктор физико-математических наук Александр Кузьмин является координатором группы калориметра детектора Belle II и одним из разработчиков системы сбора данных для этой системы. Он пояснил, что электроника калориметра детектора Belle II была существенно улучшена для нового эксперимента. «Она позволяет реконструировать высокоэнергичные фотоны для более 30 тысяч событий электрон-позитронных столкновений в секунду. Кроме того, информация с калориметра позволяет быстро, в течение миллионных долей секунды, определить, является ли событие полезным и выдать сигнал всем системам детектора для его регистрации», – отметил ученый.

В течение примерно 10 лет работы будет накоплен набор данных о рождении 50 миллиардов пар B-мезонов и их античастиц. Это в 50 раз больше, чем было получено в предыдущем эксперименте Belle. Была модернизирована система сбора данных, состоящая из тысяч электронных плат и компьютеров и достигнута максимальная скорость счёта событий в 30 кГц. Также была разработана и введена в эксплуатацию централизованная система, которая в настоящее время готова к записи первых данных.

В отличие от Большого адронного коллайдера в CERN (находящемся в Швейцарии), который является ускорителем с самой высокой в мире энергией, SuperKEKB будет иметь самую высокую в мире светимость, то есть количество взаимодействий частиц, происходящих в единицу времени. Проектная светимость коллайдера SuperKEKB составляет 8x1035см-2с-1. Это открывает совершенно новые возможности для изучения редких распадов B- и D-мезонов, тау-лептона, а также поиска эффектов, выходящих за рамки Стандартной модели. Среди возможных примеров таких эффектов – отклонение суммы углов Треугольника Унитарности от 180 градусов, обнаружение процессов, идущих с нарушением лептонного числа, проблема доминирования материи в сравнении с антиматерией и другие открытые фундаментальные вопросы в понимании Вселенной.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 мая 2018 > № 2603285


Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 11 мая 2018 > № 2603236

Россия: Проблемы науки тормозят развитие страны

Финансирование науки сокращается, а ученые массово уходят в другие сферы или уезжают за границу.

Татьяна Тимошенко, EurasiaNet, США

На фоне сокращения финансирования российской науки, число научных работников только за последние четыре года рухнуло почти на треть. При этом каждый третий исследователь достиг пенсионного возраста.

Научные разработки не всегда находят практическое применение и часто сталкиваются с нежеланием бизнеса ими пользоваться. Бизнес в науку практически не инвестирует, а бюджетное финансирование снижается.

Финансирование науки сокращается

Затраты на науку в России исправно росли на протяжении многих лет, однако в последние годы начали падать.

По данным Высшей школы экономики (ВШЭ), с 2000 по 2013 год ассигнования из федерального бюджета на гражданскую науку выросли в постоянных (очищенных от инфляции) ценах почти в пять раз.

Но затем расходы начали ежегодно падать, сократившись с 2013 по 2016 год на 21% и упав до уровня 2009 года.

В абсолютных (не очищенных от инфляции) ценах, расходы упали с 425 млрд рублей в 2013 году до 340 миллиардов в 2017-м.

В пересчете на твердую валюту (за которую приходится покупать как минимум часть оборудования для исследований и разработок, расходных материалов и пр.), ассигнования на науку рухнули за этот период с 13,35 миллиарда до 5,83 миллиарда долларов.

Состояние материально-технической базы российской науки, которое оценивается как среднегодовая стоимость оборудования, используемого в исследованиях и разработках, формально улучшалось ежегодно с 2000 года. Однако этот рост был обеспечен, в основном, удорожанием оборудования, качество которого остается низким, а количество — недостаточным, говорится в исследовании «НИУ-Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы».

Доля инвестиций в основной капитал, которая приходится на научные исследования и разработки, в 2000 — 2016 составляла 0,5 — 1,3% и остается сегодня одним из наименьших показателей среди всех видов экономической деятельности.

Ученых становится меньше

На фоне проблем с финансированием науки сокращается число занятых в этой сфере. По данным Росстата, количество научных сотрудников в стране сократилось со 107,7 тысячи в 2013 году до 77,4 тысячи в 2017-м.

Сокращение представителей науки также происходит из-за высокой текучки молодых кадров, которые часто сталкиваются с невозможностью карьерного роста, в связи с начавшемся в середине 90-х годов оттоком сотрудников среднего возраста и, наконец, из-за практики сокращений работников под давлением требований по повышению эффективности, считает директор Института статистических исследований и экономики знаний ВШЭ Леонид Гохберг.

Молодых людей, помимо сложностей карьерного роста, пугает низкая зарплата (младшие научные сотрудники и начинающие преподаватели в ряде случаев получают по 7 тысяч рублей). По последним данным ВШЭ, доля выпускников вузов, которые связали свою жизнь с исследованиями и разработками, составляет 0,6%, а количество выпускников в составе всех принятых на работу — 11,6%.

Каждый третий российский исследователь достиг пенсионного возраста. Наиболее сложная ситуация наблюдается в академических институтах, где средний возраст исследователей превысил 50 лет, а доля ученых старше 60 лет составляет 36%.

Наконец, сильное влияние на кадровую структуру оказывает утечка мозгов. «Число эмигрировавших высококвалифицированных специалистов выросло с 20 тысяч в 2013 году до 44 тысячи в 2016 году, в том числе [эмиграция] докторов наук увеличилось в 2,5 раза», — заявил Николай Долгушкин, главный ученый секретарь президиума РАН, выступая в марте 2018 года на общем собрании РАН.

Например, выпускники Физико-технического института имени Иоффе востребованы, в основном, на Западе, заявил академик Жорес Алферов, проработавший в нем несколько десятков лет. «Сегодня питерский Физтех, как и ФИАН в Москве, скатился далеко вниз. Потому что спроса нет. Нет в стране высокотехнологичных отраслей, где требовались бы и новые разработки, и подготовленные должным образом кадры», — считает он.

Разработки ученых не доходят до экономики

Готовые научные решения не могут найти спроса среди бизнесменов, которые не всегда готовы отказаться от привычных методов работы. К примеру, сотрудники Московского радиотехнического института РАН создали устройство для сжигания мусора, в котором все вредные элементы при температуре более 2 тыс градусов, вызываемой сверхвысокочастотным излучением, разлагаются на атомы. Эта технология могла бы помочь с решением острейшей мусорной проблемы, с которой столкнулась сегодня страна. Однако потенциальные заказчики идеей не заинтересованы.

«К нам приезжали владельцы подмосковных полигонов. Мы им все показывали и рассказывали, и они — ребята честные — говорили нам: да зачем я буду вкладывать в это деньги, когда на мой век и этой кучи хватит. Да и государству проще купить у немцев или японцев уже готовый завод и быстро его построить», — сказал заместитель гендиректора института и доктор физико-математических наук Игорь Есаков.

Похожая ситуация и в других научных сферах. Например, в стране больше 30 институтов, которые занимаются геологией в самых разных вариантах. «Но среди них лишь единицы, которые получают за свою работу деньги от бизнеса. Кажется, кто же еще должен получать внебюджетные деньги, как не геологи, в нашей стране, которая является экспортером полезных ископаемых, — но ничего подобного!» — утверждает академик РАН Валерий Рубаков.

Спрос на российские технологии за границей значительно уступает спросу на иностранные технологии в России. За период с 2010 по 2016 год стоимость соглашений по экспорту технологий колебалась в пределах 3,5-6,3 млрд долларов США, в то время как расходы по импорту технологий выросли с 3 до 13 млрд долларов. В экспорте доминируют неохраноспособные результаты интеллектуальной деятельности (например, отчеты и техническая документация) и услуги технологического характера (92,6% в 2016 году), стоимость которых существенно ниже, чем у объектов исключительных прав.

По мнению экспертов из ВШЭ, экономический рост в стране может быть обеспечен только за счет увеличения производительности труда и конкурентоспособности экономики. А это невозможно без технологической модернизации, в том числе на базе инноваций и создания собственных прорывных технологий.

Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 11 мая 2018 > № 2603236


Япония > Образование, наука > regnum.ru, 11 мая 2018 > № 2601809

На дне Марианской впадины найден пластиковый пакет

Всего в наиболее глубоких местах океана обнаружено более трёх тысяч единиц мусора

 Специалисты Японского агентства науки и технологий по изучению земли и моря (JAMSTEC) обнаружили на дне Марианской впадины пластиковый пакет. Об этом сообщается в журнале Marine Policy.

Отмечается, что всего в наиболее глубоких местах океана обнаружено более трёх тысяч единиц мусора. При этом пластик является самым распространённым мусором в океанических глубинах.

Вторым по распространённости оказался металл, на долю которого пришлось более четверти от общего числа находок.

По словам учёных, рядом с мусором зачастую присутствуют глубоководные животные. Такая ситуация была отмечена в 17% случаев.

Исследователи отмечают, что загрязнения могут нанести непоправимый ущерб глубоководным экосистемам.

Напомним, Марианская впадина представляет собой океанический глубоководный жёлоб на западе Тихого океана. Это самое глубокое место из известных на Земле. Её глубина составляет 10 994 метра ниже уровня моря.

Япония > Образование, наука > regnum.ru, 11 мая 2018 > № 2601809


Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 11 мая 2018 > № 2601808

Древние охотники-собиратели Байкальской Сибири заинтересовали учёных

Археологи надеются получить полезные сведения об использовании населением минерального сырья для изготовления каменных орудий или в ритуальных целях

В течение трёх ближайших лет археологи России и Франции будут изучать особенности адаптации охотников-собирателей в позднем плейстоцене к природным условиям тундры на севере Байкальской Сибири. Проект этот стал возможен после того, как сотрудник научно-исследовательской лаборатории археологии, палеоэкологии и систем жизнедеятельности народов Северной Азии Иркутского национального исследовательского технического университета (ИРНИТУ) Алексей Тетенькин победил в конкурсе, объявленном Российским фондом фундаментальных исследований (РФФИ) и Фондом «Дом наук о человеке», сообщает сайт ИРНИТУ.

С университетом Ниццы — София Антиполис иркутский учёный сотрудничает более пяти лет. С российской стороны в проекте задействованы также сотрудники Института геохимии и Института земной коры СО РАН. С помощью физико-химических методов ученые проведут структурно-минералогический анализ охры, вулканической пемзы и ряда других материалов, чтобы получить полезные сведения об использовании населением минерального сырья для изготовления каменных орудий или в ритуальных целях.

«Наши французские коллеги применяют уникальные методики исследования, которыми пока не владеют российские ученые. Археолог-ботаник Ареад Анри по углям определяет породы древних деревьев. Для нас это особенно ценные палеонтологические данные, так как на территории, которую мы исследуем в Бодайбинском районе Иркутской области, кости не сохраняются, и уголь является единственным источником информации», — пояснил Алексей Тетенькин.

По его словам, в 2016 году французские археологи Сильвия Бейри и Ареад Анри уже участвовали в этноархеологической экспедиции по северному Прибайкалью.

«Ареад Анри изучает фитолиты — так называются окаменелые останки растений и древесины. Корково-карбонатные стенки клеток способны через тысячелетия донести информацию о виде исходного растения», — отметил археолог.

В этом году Алексей Тетенькин продолжит раскапывать одну из палеолитических стоянок древнего человека «Коврижка», возрастом около 17−19 тыс. лет. Раскопки прошлого года помогли обнаружить там свидетельства ритуального поведения: в подошве культурного слоя хорошо просматривается охра — пудра минерала гематита (оксид железа).

«Мы предполагаем, что охотники окрашивали охрой площадки обитания. Предположим, когда они где-то собирались поселиться, то сначала проводили очистительный обряд территории, задабривали духов местности и окрашивали площадку предстоящего обитания толченым гематитом», — считает учёный.

Также Алексей Тетенькин намеревается подтвердить гипотезы, касающиеся технологии борьбы человека с холодом в суровых зимних условиях.

«На стоянке, которую сейчас исследуем, охотники, скорее всего, после окраски площадки охрой разводили костер, затем разбрасывали горящие угли. Таким образом, промерзшая почва прогревалась, и на теплый пол можно было поставить жилище», — поделился выводами археолог.

Напомним, древние жители Сибири продолжают будоражить умы не только археологов, но и генетиков. И речь идёт не только о так называемом денисовском человеке (существуют доказательства, что человек современного антропологического типа Homo sapiens жил в Денисовой пещере в Солонешенском районе Алтайского края уже 250−300 тыс. лет назад). При помощи нового генетического исследования ученым удалось подтвердить, что предки североамериканских индейцев, скорее всего, пришли на континент через Берингов пролив из Алтая.

Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 11 мая 2018 > № 2601808


Китай > Образование, наука > regnum.ru, 11 мая 2018 > № 2601805

В Тибете найден термальный источник, богатый гелием

Концентрация гелия может составлять 1,11% при концентрации пригодной для промышленного освоения выше 0,1%

 Термальный источник, богатый редким газом гелием и имеющий огромный потенциал для освоения, был найден в Тибетском автономном районе Китая, сообщает 10 мая агентство Синьхуа.

Исследователи из Китая и США полагают, что концентрация гелия в некоторых источниках, расположенных в округе Нгари (Али) может составлять 1,11%, говорится в газете Science and Technology Daily.

При этом, пригодными для промышленного освоения считаются источники с содержанием гелия выше 0,1%, сообщили в Институте исследований Тибетского плато при Китайской академии наук.

Гелий представляет из себя инертный газ без цвета и запаха с очень низкотемпературной точкой кипения. Он широко используется в аэрокосмической отрасли, а также в сфере низкотемпературных сверхпроводников, ядерной энергетике и научных исследованиях. Концентрация гелия в атмосфере составляет лишь 5,2 частей на миллион, что делает стоимость его извлечения очень высокой.

В 2001 году китайские исследователи Института географии и геофизики при Китайской академии наук открыли термальные источники газа с высоким содержанием гелия на высоте 4340 метров над уровнем моря во время геотермальных исследований. Они совместно с американскими исследователями из Стэндфордского университета собрали в июле 2017 года образцы, а сейчас представили общественности результаты исследований.

Стоит отметить, что в Китае мало источников гелия, что привело к тому, что постоянно растущие потребности в этом газе приходилось компенсировать импортом. В Китае существует только одно единственное месторождение природного гелия, которое пригодно для его промышленного освоения.

Китай > Образование, наука > regnum.ru, 11 мая 2018 > № 2601805


Россия > Образование, наука > ria.ru, 11 мая 2018 > № 2601763

Ассоциация ведущих университетов и Ассоциация "Глобальные университеты" предложили Минобрнауки уйти от нынешней системы госаккредитации вузов и провести в РФ эксперимент по внедрению новой модели оценки качества высшего образования, заявили журналистам ректоры НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов и СПбГУ Николай Кропачев.

С их точки зрения, система госаккредитации в том виде, в котором она существует сегодня, не просто не способствует улучшению качества образования, но тормозит развитие отечественной высшей школы.

"В ходе государственной аккредитации проверяется не качество образования, а технические условия реализации образовательного процесса. Это прежде всего кадровые, финансовые и материально-технические аспекты работы вуза, а также ее соответствие требованиям нормативных документов. Содержательные аспекты образовательного процесса, качество подготовки студентов и выпускников остаются за ее рамками", — заявил Кузьминов.

По его словам, система лишь фиксирует формальные недостатки: "например, что лекцию прочитал ассистент, хотя не имеет на это права, или что в программу не включены обязательные лабораторные работы".

"В результате она сдерживает внедрение в вузах инноваций, в том числе применение онлайн-курсов, открытие сетевых образовательных программ, развитие проектной деятельности. Подготовка к аккредитации требует огромной бумажной работы, например, для аккредитации одной бакалаврской программы было подготовлено 212 документов на 2831 листах", — подчеркнул ректор.

Две ассоциации предложили создать новую систему с опорой на международный опыт. Она, во-первых, предполагает отказ от избыточной документарной оценки. Во-вторых, предлагается уйти от проверок экспертами Рособрнадзора: в качестве проверяющих будут выступать профессиональные ассоциации, федеральные учебно-методические объединения, профильные советы. Все они будут уполномочены Рособрнадзором.

Кроме того, к контролю предлагается привлечь представителей работодателей, в частности, Национальный совет при президенте РФ по профессиональным квалификациям.

В качестве ориентира также выступает "переход от бинарной к градуированной оценке качества высшего образования". Это, по мнению ассоциаций, поможет учитывать разную степень, в которой вузы выполняют требования по части научной и образовательной деятельности.

Кроме того, ассоциации предлагают учитывать целый ряд показателей: например, качество приема, научной и проектной работы (публикации, цитируемость), качество кадров, оценка среднего заработка выпускников.

"Ассоциации "Глобальные университеты" и ассоциация ведущих университетов обращаются к Минобрнауки России с предложением провести эксперимент по переходу к новой системе оценки качества высшего образования", — заключил ректор НИУ ВШЭ.

Как подчеркнул присутствовавший на встрече ассоциаций помощник президента России, экс-министр образования и науки Андрей Фурсенко, ждать, что новую систему разработает Рособрнадзор, не нужно. Ответственность за разработку новой модели нужно взять самим вузам.

В свою очередь Кропачев заявил, что с предложениями о переходе надо обратиться к президенту РФ Владимиру Путину.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 11 мая 2018 > № 2601763


Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 10 мая 2018 > № 2605145

Студенты третьего курса факультете «Компьютерный и программный инжиниринг» Университета Инха в г. Ташкенте (IUT) представили свои инновационные проекты и решения в рамках выставки дизайна встраиваемых систем (IUT Embedded Systems Design Exhibition 2018).

Встраиваемая система — специализированная микропроцессорная система управления, контроля и мониторинга, концепция разработки которой заключается в том, что такая система будет работать, будучи встроенной непосредственно в устройство, которым она управляет.

Профессор IUT Ирфануд Дин преподавал студентам третьего курса предмет по встраиваемым системам. В ходе уроков студенты университета получили знания, которые помогут им в разработке различных решений и разработок.

В рамках выставки, которая организована в третий раз, студенты IUT представили 20 проектов и решений.

В частности, студенты представили такие проекты как «умная парковка», система обеспечения безопасности и оповещения метро, тренажер для глаз, «умная комната», роботизированную руку, девайс для отслеживания физического состояния человека, «умная колыбельная» и т.д.

Группа профессоров IUT оценили работы, представленные на выставке и определили победителей.

Согласно решению жюри, Фаридун Кличев, Аваз Алимов, Насиба Лутфуллаева и Баходир Салихов выиграли первое место с проектом Interactive Water Curtain.

Второе место получили Мирзо-Голиб Сувонбердиев, Равшан Махмадаллиев, Рахимжон Рустамов и Нигматжон Анваров за свой проект по обеспечению безопасности и оповещения метро.

Проект «Пианино» Бедилбека Хамидова, Мадина Саидова, Малика Анваржонова и Навруз Джандуллаев занял третье место.

Ректор IUT Сарвар Бабаходжаев отметил: «Я хотел был поблагодарить профессора Ирфануд Дина за организацию выставки. Я уверен, что через такие выставки мы поможем студентам реализовать их потенциал. Использую свои знания, полученные во время уроков, молодые люди получают навыки по реализации проектов и учатся думать нестандартно».

«Рассматривая текущую тенденцию внедрения и развития науки Embedded Systems (встроенные системы), разнообразия сфер применения и потенциал для производства высоко инновационных продуктов, можно сказать что не пройдет много времени, как данные технологии будут присутствовать во всём. Учитывая эту тенденцию, IUT ориентируется не только на разработчиков качественных программных инженеров, но и на экспертов в области аппаратного обеспечения. Я очень рад, что мы в третий раз успешно проводим выставку Embedded Systems Exhibition в IUT. Это возможность для нас взглянуть на качество образования в IUT, признать и оценить навыки учащихся, а также поощрять их», - отметил доктор Ирфануд Дин.

Выставка была организована в рамках реализации постановлений Президента Узбекистана «О дополнительных мерах по совершенствованию механизмов внедрения инноваций в отрасли и сферы экономики» и «О дополнительных мерах по созданию условий для развития активного предпринимательства и инновационной деятельности».

Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 10 мая 2018 > № 2605145


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 10 мая 2018 > № 2603621

Ежегодный ажиотаж с нехваткой учебников в сентябре объяснили в МОН РК

Ежегодное появление темы нехватки учебников в казахстанских школах в первые осенние месяцы прокомментировали в Министерстве образования и науки РК, передает корреспондент МИА «Казинформ». 

Ежегодно в первые осенние месяцы в казахстанском информационном пространстве появляется тема нехватки учебников в тех или иных школах. Вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова в кулуарах конференции в Алматы на тему масштабного внедрения подушевого финансирования в частных и государственных школах страны ответила на вопрос журналистов об этом.

«Учебники- это отдельные затраты, местные органы отдельно финансируют эту программу, мы не включили в норматив подушевого финансирования. На уровне Алматы, к примеру, контингент (учащихся- прим.авт.) сложно просчитать, каждый год новые дети приходят, текущие процессы. Максимум сентябрь-октябрь, в течение двух месяцев, акиматы решают вопросы. В начале учебного года ажиотаж, но в принципе обеспеченность учебниками в полном объеме осуществляется»,- прокомментировала Бибигуль Асылова.

По словам вице-министра, в скором времени этот ежегодный ажиотаж перестанет быть тенденцией благодаря цифровизации сферы образования. «Учебники, выпущенные по обновленному содержанию, доступны на сайте МОН и центра «Учебник» в электронной версии. Их можно скачать. Все авторские права принадлежат нам, они опубликованы.

Учебники для 2, 5, 7 класса уже есть на интернет-ресурсах. В 2018-2019 учебном году изменения затронут 3, 6, 8 и 10 классы, в 2019-2020 году - 4, 9, 11 классы, это все обновленное содержание будет. Проблем не будет с книгами»,- заверила вице-министр.

На самой конференции обсуждался механизм запуска подушевого финансирования частных и государственных школ. В своем выступлении председатель Республиканской Ассоциации частных организаций образования Роза Садыкова посетовала на то, что учителя частного образования не проходят бесплатные курсы повышения квалификации наравне с государственными школами.

«Единственный институт, который проводит курсы повышения квалификации в Казахстане - это «Орлеу». Я выступала в Сенате по вопросам частного сектора образования и говорила, что нужно создать конкурентную среду, чтобы мы как республиканская ассоциация могли обучать педагогов частного сектора образования и получать транш в бюджеты. Однако если у наших преподавателей нет сертификата со знаком «Орлеу», то при их аттестации возникают проблемы. Нам приходится каждого учителя обучать по 19 тыс тенге за 72 часа. Но качество преподавания оставляет желать лучшего.

Также в рамках периода обновления содержания образования страны в вузах и колледжах не готовят хороших специалистов, поэтому имеются проблемы с качеством новых кадров», - заявила Роза Садыкова. Также прозвучали жалобы от представителей частных школ из регионов на нежелание местных исполнительных органов размещать госзаказ в частных школах.

Вице-министр в ответ заверила участников конференции, что вопрос повышения квалификации и по другим трудностям, с которыми сталкиваются частные школы, будет рассмотрен и найдены варианты решения проблем в ближайшее время, поскольку сейчас государство намерено стимулировать строительство школ бизнесом.

«В законопроекте уже есть норма о том, что нет ограничений по внедрению подушевого финансирования. Любой акимат может утвердить норматив, за базу взять тот норматив, который у нас в пилоте прописан, и реализовывать. Но пока не все идут на это, видимо, ждут деньги из центра, или имеют другие причины. Мы сейчас стимулируем сегмент на частном рынке образования. В то же время, в отличие от программы «Балапан» по детским садам, где у нас был разрешительно-уведомительный характер, к частным средним школам, претендующим на размещение госзаказа, есть требования к лицензированию,хотя, даже они сейчас стали мягче. Если школы проходят, то могут претендовать на конкурсной основе через акиматы на госзаказ. Мы всегда открыты к диалогу»,- заверила Бибигуль Асылова.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 10 мая 2018 > № 2603621


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 10 мая 2018 > № 2603615

Школьное образование в Казахстане будут финансировать по-новому

С 2020 года во всех школах Казахстана будет внедрено подушевое финансирование, кроме того, уже изменены требования к зданиям школ и лицензированию частных школ. Об этом стало известно на специализированной конференции в Алматы, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Подушевое финансирование в государственных и частных школах постепенно внедряется в Казахстане. Сейчас по 5 государственных школ Алматы и Астаны финансируются путем подушевого финансирования- перечисления средств из госбюджета в школу за каждого ученика, в пилотном режиме, но уже с 2020 года все городские государственные школы перейдут на этот принцип. Кроме того, на подушевое финансирование из республиканского бюджета смогут претендовать частные школы.

«Опыт пилотных проектов в государственных школах показал, что они в плюсах, у них профицит денег. По нашим подсчетам, на 13% увеличится финансирование школ в целом благодаря подушевому финансированию. Госбюджет благодаря поддержке Главы государства выделяет дополнительные деньги- в 2020 году для полномасштабного запуска всем городским школам страны будет выделено дополнительно около 80 млрд тенге из республиканского бюджета»,- сказала вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова.

Норматив подушевого финансирования (ПНФ) будет различаться по уровню образования (начальное, среднее, высшее), виду общеобразовательной программы, месту обучения, а также будет напрямую зависеть от формы собственности школы. Иными словами, ПНФ будет разделено на три уровня и рассчитано в соответствии с ними. Базовый государственный образовательный стандарт составит 224 704 тенге, комуслуги и интернет- 10 823 тенге, стимулирующий компонент - 231 000 тенге на одного ученика в год.

«Деньги по госстандарту образования будут получать те школы, которые останутся в форме ГУ. Коммунальные услуги и расходы на содержания будут покрываться из местных бюджетов. Из республиканского бюджета будет финансироваться оплата труда, фонд стимулирования, учебные расходы, текущий ремонт, капитальные расходы. Второй уровень предусмотрен для тех государственных школ, которые будут переходить на форму ПХВ (с правом хозяйственного ведения) и для тех частных школ, которые будут участвовать в госзаказе. Они получат из республиканского бюджета средства, покрывающие не только все вышеперечисленное, но и комуслуги и интернет. Что касается стимулирующего компонента, то он будет возмещаться только частному бизнесу за открытие новых школ в течение 8 лет за расходы на строительство. Эти нормативы будут индексироваться вместе с МРП»,- пояснила вице-министр образования и науки.

Министерство уверено, что подушевое финансирование в государственных школах покроет их учебные расходы, затраты на интернет, текущие затраты, ремонт, часть расходов на капитальный ремонт, что, по словам Бибигуль Асыловой, решит проблему нехватки средств и поборов с родителей денег, поскольку новый норматив подсчитан на ребенка максимально.

«На сегодняшний день все государственные школы - они в форме ГУ, должны выполнять нормативы, предусмотренные для госучреждения- типовые штаты, строгое им следование. Мы считаем, что после внедрения подушевого финансирования только на административных затратах внутри школы в среднем по Астане порядка 10-15% могут сэкономить за счет оптимизации административных процессов. В принципе, дает возможность»,- заметила Бибигуль Асылова.

С другой стороны, стимулирующий компонент для новых частных школ вместе с уже утвержденной возможностью размещения там государственного образовательного заказа может дать резкий импульс для строительства бизнесом новых учебных средних учреждений. Подушевое финансирование в частных школах в пилотном режиме начнет функционировать с 1 сентября в некоторых школах Астаны и с января 2019 года в ряде школ Алматы.

«У нас большая потребность в школах в городах, есть много проблем- аварийные школы, трехсменка. Бизнес должен прийти и строить школы. Специально для этого мы изменили квалификационные требования вместе со СНиПами и СанПИНами. Произошла либерализация. Во-первых, увеличиваем максимальную проектную мощность для школ в Алматы и Астане до 3 тыс мест, сократили требования к обязательному наличию земли до 40% от здания школы, до 5 этажей разрешили школы в Астане и 4 этажа в отдельных регионах. Спортзал не обязательно должен быть в школе, может быть в шаговой доступности порядка 500 метров (один спорткомплекс две школы могут арендовать). Возможно открытие школ в частных жилых домах, приспособленных зданиях при высоте потолка 2,9 метров и максимуме в 300 учащихся. Медпункт не обязательно должен быть в школе, достаточно договора с организацией здравоохранения. Также достаточно договора аренды материальных активов со сроком не менее 10 лет, не обязательно здание может быть в собственности. Также достаточно наличия договора на обеспечение учащихся питанием»,- сообщила вице-министр.

В то же время повышено требование по доле учителей высшей и первой категории на каждом уровне образования, она увеличена на 5%. Все эти меры, по словам вице-министра, помогут решить проблему перегруженности школ в городах, увеличат долю частных школ в образовательном сегменте и повысят качество образования.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 10 мая 2018 > № 2603615


Вьетнам. Весь мир > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 10 мая 2018 > № 2602554

Утром 9 мая в городе Куйнён состоялась международная конференция на тему «Наука для развития», приуроченная к 25-летию со дня создания Общества вьетнамских учёных. Организатором мероприятия выступило Министерство науки и технологий Вьетнама совместно с Народным комитетом провинции Биньдинь и Обществом вьетнамских учёных. В конференции приняли участие посол Франции во Вьетнаме Бертнанд Лортолари; бывший посол США во Вьетнаме Тед Осиус; лауреат Нобелевской премии по физике 1999 года, профессор Герард Хоофт; лауреат Нобелевской премии по экономике 2004 года, профессор Финн Кидланд; председатель Общества вьетнамских учёных, профессор Чан Тхань Ван и более 200 учёных из 40 стран мира.

На конференции была обсуждена роль фундаментальных и прикладных наук в устойчивом развитии общества. В частности, на круглом столе «Наука и Повестка дня ООН в области устойчивого развития до 2030 года», прошедшем в рамках конференции, была дана оценка выполнению Повестки дня ООН в области устойчивого развития до 2030 года, а также перспективам развития науки и технологий. Зампредседателя Народного комитета провинции Биньдинь Нгуен Фи Лонг сказал: «Провинция Биньдинь поддерживает Общество вьетнамских учёных, профессора Чан Тхань Вана и профессора Ле Ким Нгока в проведении ещё большего количества международных конференций, чтобы вместе развивать город Куйнён как место встречи иностранных и отечественных учёных. Мы превратим этот район в город науки и образования, в Куйнёнскую инновационную долину».

На конфененции были подняты вопросы воздействия науки на социально-экономическое развитие, вклад учёных в разработку политики и участие учёных в 4-й промышленной революции.

Вьетнам. Весь мир > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 10 мая 2018 > № 2602554


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 10 мая 2018 > № 2601113

Необходимо уделять особое внимание выпуску учебников для малых групп

Значительная доля производства у «Просвещения» – школьная литература для малых народностей и детей с ограниченными возможностями здоровья

 Вице-президент «Просвещения» Виктория Копылова прокомментировала «Комсомольской правде» интервью замминистра образования и науки, руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова, в котором он заявил, что проведенная государством экспертиза учебников повысит качество школьной литературы и не повлияет на рынок учебников.

Напомним, по словам замминистра, в случае утверждения результатов экспертизы научно-методическим советом по учебникам при Минобре"издательствам придется более внимательно подходить к вопросу проверки качества того, что они печатают». В то же время «на присутствие издательств на рынке проведенная экспертиза никак не повлияет», — уточняет Кравцов.

Отметил руководитель Рособрнадзора и значимость работы по разработке и производству учебников для малых групп.

«Ни в коем случае нельзя забывать о многообразии социальных, экономических, этнокультурных особенностей России. Поэтому кроме «основной» разрабатывается, конечно, и расширенная, углубленная линейка школьной литературы — скажем, для одаренных детей, как и учебники для разных категорий детей, например, с ограниченными возможностями здоровья и так далее», — заявил он.

По словам вице-президента «Просвещения» Виктории Копыловой, значительное внимание в своей работе группа компаний уделяет социальной ответственности.

«Важным социальным проектом можно считать создание книг для детей с ограниченными возможностями здоровья — таким ребятам нужны специальные учебники (например, со шрифтом Брайля), и «Просвещение» издало 146 наименований таких учебников (и 73 из них включены в ФПУ)», — подчеркнула Виктория Копылова.

В то же время, по словам вице-президента «Просвещения», современные издательства не сосредоточены только на выполнении госзаказов для ФПУ.

«Существенная доля производства у издательства приходится на книги, которые выпускаются не в рамках перечня. Это учебные пособия для малых народностей — кстати, «Просвещение» в 2017 году выпустило 148 наименований таких книг на 29 языках общим тиражом более 45 тыс. экземпляров», — рассказала Копылова.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 10 мая 2018 > № 2601113


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 мая 2018 > № 2600704

О.Ю. Васильева приняла участие в конференции «Победа в Великой Отечественной войне как историческое событие в жизни еврейского народа»

10 мая в Москве открылась вторая международная научная конференция «Победа в Великой Отечественной войне как историческое событие в жизни еврейского народа». Мероприятие приурочено к 70-летию провозглашения независимости Государства Израиль.

В мероприятии приняла участие исполняющая обязанности Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева. Ольга Юрьевна зачитала послание в адрес участников конференции, которое направил Президент Российской Федерации В.В. Путин.

«Поздравляю еврейскую общину России с праздником 26 Ияра – Днём спасения и освобождения. Эта дата – одна из важнейших, величественных вех в многовековой истории еврейского народа. Своей высокой гуманистической миссией она связывает традиции и современность, олицетворяет немеркнущую память о Великой Победе, о подвиге солдат и офицеров Красной Армии, сокрушивших нацизм. О людях, которые в тяжелейших испытаниях проявили стойкость и мужество, не покорились жестокому и беспощадному врагу. Отрадно, что праздник 26 Ияра с каждым годом объединяет всё больше представителей еврейских общин – как в нашей стране, так и за её пределами, содействует укреплению согласия и взаимопонимания между людьми, консолидации усилий в противостоянии антисемитизму, другим проявлениям ксенофобии и национализма. Желаю вам мира, здоровья, благополучия», – отметил в послании Владимир Владимирович.

В рамках конференции состоятся заседания «Путь Победы над нацизмом до образования еврейского государства» и «Память поколений: Чудо спасения, подвиг солдат, память о жертвах».

Также по итогам мероприятия будет принята резолюция Второй международной научной конференции «Победа в Великой Отечественной войне как историческое событие в жизни еврейского народа».

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 мая 2018 > № 2600704


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 мая 2018 > № 2600703

В Москве прошёл форум «ГОСЗАКАЗ-ЗА честные закупки»

С 25 по 27 апреля 2018 года на ВДНХ состоялся XIV Форум-выставка «ГОСЗАКАЗ-ЗА честные закупки». Министерство образования и науки Российской Федерации представило свой стенд и участвовало в деловой программе мероприятия.

Стенд Минобрнауки России отразил примеры эффективности государственных закупок, в том числе осуществлённых в рамках реализации федеральных целевых программ развития образования на 2016-2020 годы и «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы».

Экспозиция Министерства представила примеры результативности научно-технической деятельности:

систему управления симуляционным центром для подготовки специалистов здравоохранения в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов России;

портативное цифровое устройство панорамной съёмки с качеством сверхвысокой четкости (UHDTV, 3840×2160);

установку квантовой криптографии;

современную технологию обработки речевых сообщений;

вездеход-амфибию с колесной формулой 8×8 «Русак»;

универсальное спасательное средство для Арктического шельфа;

комплекс для нано- и микрохирургии ранних эмбрионов млекопитающих с использованием фемтосекундных и непрерывных лазеров.

Также на стенде Министерства был представлен нейромобиль UNN-Zetta – электроприводное транспортное средство для маломобильной категории граждан с системой управления сигналами головного мозга, и системой регистрации и декодирования биоэлектрической активности мозга и мышц человека.

Также Минобрнауки России в рамках деловой программы форума провело круглый стол на тему: «Федеральный орган и подведомственная организация. Эффективный диалог в условиях перемен». Председателем круглого стола стал директор Департамента управления программами и конкурсных процедур Министерства образования и науки Российской Федерации Б.А. Лосиков.

В дискуссии приняли участие представители федеральных органов исполнительной власти, общественности, вузов и подведомственных Минобрнауки России организаций. Ими были рассмотрены вопросы разработки содержания Типового Положения о закупке товаров, работ, услуг бюджетных учреждений и ведомственного и внутреннего контроля в сфере закупок товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 мая 2018 > № 2600703


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 мая 2018 > № 2600702

В Минобрнауки России прошёл показ фильма «Собибор»

10 мая в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялся просмотр отечественного фильма «Собибор». Картина основана на реальных событиях и посвящена восстанию в одноимённом нацистском лагере смерти, которое возглавил советский офицер Александр Печерский.

В просмотре приняла участие исполняющая обязанности Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

– Большое спасибо за возможность посмотреть этот фильм. Наверное, мало кто из вас знает, что сегодня, 10 мая 2018 года – день 26 Ияра. 9 мая 1945 года пришёлся именно на этот праздник, религиозный праздник иудеев. Он назван Днём спасения и освобождения, и пять лет назад началась большая работа, и сейчас израильский кнессет официально признал праздник 9 мая, а 26 Ияра – это праздник, когда иудеи молились о бойцах, об офицерах красной армии, принесших спасение еврейскому народу от нацизма, – рассказала О.Ю. Васильева.

Ольга Юрьевна также отметила, что Собибор – это «единственны лагерь, за всю историю войны, восстание в котором было успешным».

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 мая 2018 > № 2600702


Россия > Образование, наука > ras.ru, 10 мая 2018 > № 2600700

Садовничий рассказал о дискуссии по разделению Минобрнауки на два ведомства

Москва. 8 мая. INTERFAX.RU - Председатель Российского союза ректоров, ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что активно обсуждается вопрос о разделении министерства образования и науки России на два ведомства, но пока решение не принято: голоса сторонников и противников разделились поровну.

"Сейчас это главная интрига, что лучше. Половина высказывается за то, чтобы науку выделить, а вторая половина говорит, что в единстве это более выгодно для науки в целом. Подождем немного, буквально несколько дней, посмотрим, как будет структура правительства", - сказал Садовничий журналистам во вторник, отвечая на вопрос "Интерфакса".

Сам Садовничий уточнил, что придерживается точки зрения, что нужно сохранить еще на некоторое время текущую конфигурацию. "Мне кажется, может, сейчас на некоторое время оставить так, как есть и посмотреть еще", - сказал он.

Садовничий добавил, что в дискуссии принимает активное участие Российская академия наук и лично глава академии Александр Сергеев, избранный на эту должность в сентябре 2017 года. Ранее в прошлом году Сергеев в интервью "Интерфаксу" не исключил, что разделение работы Минобрнауки на направления науки и образования могло бы быть эффективным шагом.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 10 мая 2018 > № 2600700


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 10 мая 2018 > № 2600697

Эксперт: Конфликтный потенциал в Евразии сходит на нет

Дмитрий ПОКИДАЕВ

Научный сотрудник сектора международных организаций и глобального политического регулирования отдела международно-политических проблем Российской академии наук Алексей Куприянов считает, что на евразийском пространстве существующие конфликты постепенно исчерпывают себя, а поводов для появления новых «горячих точек» нет.

«Сейчас Евразия переживает процесс трансформации, причем трансформации скорее позитивной, чем негативной, поскольку в отличие от периода пятилетней давности конфликтный потенциал скорее угасает, чем растет», - сказал Куприянов в ходе второго казахстанско-российского экспертного форума в Астане.

Он напомнил, что еще пять лет назад ситуация казалась «совершенно критической», чему особенно способствовал конфликт в Южнокитайском море и события в Сирии.

«Сейчас мы видим, что вся эта волна цветных арабских революций, арабской весны, так называемой, на Сирии закончилась. Мы видим, что конфликт в Сирии потихоньку идет к своему затуханию, он может тянуться еще очень долго, но дальше он уже не пойдет, не разрастется», - отметил эксперт.

Помимо этого, стабильности в Евразии не способствовало соперничество между Китаем и Индией, однако сейчас эти две державы, по мнению представителя РАН, находятся в состоянии сближения, а не в состоянии расхождения.

«Китай буквально несколько дней назад выступил с миролюбивыми инициативами в отношении Южнокитайского моря, то есть мы видим, что при сохранении конфликтных очагов меняется сама тенденция, меняется в сторону некоего успокоения, - отметил Куприянов. - На мой взгляд, этому есть несколько причин, прежде всего – за то, что происходит на востоке континента мы должны благодарить Дональда Трампа (президента США – Къ), конечно, с его непредсказуемой политикой, который вынуждает просто лидеров крупных игроков выстраивать диалог между собой», - пошутил он.

Однако, помимо «дружбы» против общего врага, по мнению данного эксперта, есть и достаточно серьезные объективные причины затухания конфликтности в регионе. Прежде всего, это связано с тем, что не оправдались прогнозы пяти- и десятилетней давности о схлапывании экономик стран Азии.

«Мы видим продолжение экономического роста Китая, продолжается экономический рост Индии, российская экономика, несмотря на санкции, продолжает существовать, и в общем даже как-то развивается», - заметил Куприянов.

Вторая причина исчерпания конфликтного потенциала на евразийском пространстве заключается в том, что нынешняя ситуация вынуждает искать страны пути взаимодействия, постоянно демонстрируя их взаимозависимость в экономическом плане и в вопросах обеспечения безопасности.

«И третья причина – то, что во главе практически всех крупных игроков Евразии оказались сильные лидеры. Которые вопреки каким-то предубеждениям могут идти на контакт друг с другом, как это произошло с Китаем и с Индией», - резюмировал представитель РАН.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 10 мая 2018 > № 2600697


Россия. СЗФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 10 мая 2018 > № 2600673

Карельские ученые совместно с зарубежными коллегами выяснили, когда кислород стал основой жизни на Земле

Ученые ФИЦ Карельский научный центр РАН (далее - КарНЦ РАН) совместно с зарубежными коллегами обнаружили уникальную информацию о динамике изменения содержания кислорода в составе земной атмосферы и воды 2,3 млрд лет назад. Статья о результатах исследования опубликована в журнале Science.

В рамках международного проекта по изучению земных недр сотрудники Института геологии КарНЦ РАН Павел Медведев, Александр Ромашкин и Дмитрий Рычанчик проанализировали минералы, добытые из Онежской параметрической скважины, глубина которой составляет 3,5 км. Она предназначалась для заверки сейсмического профиля, пройденного геофизиками через всю Карелию - с севера на юг.

Как рассказал Павел Медведев, старший научный сотрудник лаборатории геологии и геодинамики докембрия Института геологии КарНЦ РАН, в Карелии сохранились эвапориты - осадочные минералы, образовавшиеся после испарения вод древнего мирового океана. Изотопы углерода, кислорода, серы и других элементов дали ученым представление о составе воды и атмосферы того времени. В скважине удалось найти очень ценные для геохимиков кристаллы галита - минеральной поваренной соли, которые оказались старше на млрд лет всех известных ученым образцов.

Научным открытием стало обнаруженное в ходе исследований высокое содержание сульфатов в осадочных породах, указывающее на то, что в морской воде было растворено значительно большее количество кислорода, чем предполагалось ранее. Ученые сделали вывод, что 2,3 млрд лет назад на нашей планете произошла неизвестная ранее «кислородная катастрофа», в результате которой за короткий, по геологическим меркам, интервал времени - всего 100–300 тысяч лет - резко возросло содержание кислорода и кардинально изменилась атмосфера Земли с бескислородной на кислородную, после чего началась новая аэробная жизнь.

Минералы, добытые из Онежской скважины, в дальнейшем будут изучены специалистами из разных областей науки.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 10 мая 2018 > № 2600673


Россия. Армения > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 мая 2018 > № 2600656

Проект «Международная школа публичной дипломатии стран СНГ» прошел в Армении

С 1 по 7 мая в Республике Армении был организован проект Международной школы публичной дипломатии стран СНГ, в котором приняли участие специалисты и эксперты из разных стран в области дипломатии, журналистики, экономики, культуры, политологии, юриспруденции, психологии и ряда других сфер.

Цель проекта – повышение у специалистов компетенций «мягкой силы». Проект направлен на укрепление сотрудничества между странами СНГ, предоставление новых возможностей для развития межгосударственных отношений и создание сети специалистов в сфере публичной дипломатии.

В мероприятии принял участие директор Федерального государственного бюджетного учреждения «Ресурсный Молодежный Центр» Алексей Любцов.

«На этом проекте достаточно много специалистов с разными взглядами и пониманием публичной дипломатии. Вместе с участниками мы обсудили вопросы, связанные с молодежным направлением. Очень важно получить результат от любого мероприятия, от любого взаимодействия, поэтому чем больше будет таких площадок, тем больше будет возможностей дать людям новые шансы для знакомства, общения и реализации своих проектов», – отметил Алексей Любцов.

Рководитель Ресурсного Молодежного Центра поделился опытом и знаниями в сферах публичной дипломатии и молодежной политики, а также затронул основные задачи и вопросы данного проекта. Со стороны участников были представлены предложения по взаимодействию и организации проведения последующих подобных мероприятий с определенным охватом вопросов сферы публичной дипломатии.

В рамках проекта были дискуссии, которые провели гости: советник-посланник Посольства Российской Федерации в Республике Армении Андрей Иванов, Директор Российского центра науки и культуры в Ереване Сергей Рыбинский, Директор Российского центра науки и культуры в Гюмри Арутюн Амбарцумян.

Также участники провели культурные мероприятия, познакомились с древней историей Армении, в том числе с национальными ценностями и национальной культурой.

По итогам мероприятия были разработаны и представлены концепции в сфере публичной дипломатии, предметы и методы ее реализации с точки зрения осмысления глобального управления и «мягкой силы».

Проект «Международная школа публичной дипломатии стран СНГ» организован «Школой публичной дипломатии» и «Институтом общественной безопасности» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи, Федерального государственного бюджетного учреждения «Ресурсный Молодежный Центр», Посольства Российской Федерации в Республике Армения и Российским центром науки и культуры в Ереване.

Напомним, проект «Международная школа публичной дипломатии стран СНГ» был поддержан Федеральным агентством по делам молодежи, согласно резолюции III Российско-Армянского молодежного форума, который проходил с 15 по 18 ноября 2017 года в городе Агверан Республики Армения.

Россия. Армения > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 мая 2018 > № 2600656


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 10 мая 2018 > № 2598761

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ военнослужащими, поступающими в военные вузы

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает об особом порядке подачи заявлений на участие в ЕГЭ военнослужащими, проходящими военную службу по призыву и по контракту, которые поступают на обучение в военные образовательные организации высшего образования.

Для участия в ЕГЭ военнослужащие могут подать заявление с указанием учебного предмета или перечня учебных предметов, по которым они планируют сдавать экзамены в текущем году, не позднее, чем за две недели до начала проведения соответствующего экзамена, в места регистрации на сдачу ЕГЭ в субъекте Российской Федерации, где расположена военная образовательная организация высшего образования. Для поступления в гражданские вузы заявление на участие в ЕГЭ военнослужащие должны были подать до 1 февраля.

Заявления подаются лично на основании документа, удостоверяющего личность, или уполномоченным лицом на основании документа, удостоверяющего личность, и оформленной в установленном порядке доверенности. Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании.

Выпускники прошлых лет, военнослужащие могут участвовать в ЕГЭ в резервные сроки основного периода экзаменов (с 22 июня по 2 июля). Участие выпускников прошлых лет, военнослужащих в основной период проведения ЕГЭ (с 28 мая по 20 июня 2018 года) допускается только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) и соответствующего решения государственной экзаменационной комиссии.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 10 мая 2018 > № 2598761


Вьетнам > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 9 мая 2018 > № 2605509

STEM 2018 помогает школьникам развивать творческие идеи

Фестиваль STEM (Science, Technology, Engineering & Math) является ежегодным мероприятием в рамках фестиваля науки и технологий Вьетнама.

Это современная образовательная модель, которая была применена в европейских и американских странах, с целью дать школьникам возможность развивать мышление, креативные идеи и профориентацию.

В этом году мероприятие называется «Коснуться oooo» (Коснуться 4.0). Организаторы желают помочь школьникам подойти к методу «научиться учиться» и научиться решать проблемы через новые практические, экспериментальные технологии эпохи 4.0, такие как 3D-печать, искусственный интеллект, программирование робототехники, виртуальная реальность и т.д.

Кроме того, в рамках фестиваля также будут классы по обучению программированию, изучению роботов, занимательной химии, прикладной математике и др.

STEM 2018 будет проходить с 8 утра до 5 вечера 13 мая в Институте естественных наук (г. Ханой).

Вьетнам > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 9 мая 2018 > № 2605509


Вьетнам > Образование, наука. Медицина > vietnam.vnanet.vn, 9 мая 2018 > № 2602541

13 млн жителей Вьетнама носят гены талассемии

Утром 8 мая в Ханое Общество талассемии Вьетнама, Центральный институт гематологии и переливания крови совместно организовали церемонию в связи с 32-ым Всемирным днем борьбы с талассемией. Данное мероприятие направлено на повышение осознания сообществом важности профилактики и борьбы с этим насследственным заболеванием крови. Как сообщил начальник Центрального института гематологии и переливания крови, доктора наук Бать Куок Кхань, примерно 12 процентов населения Вьетнама (13 миллионов человек) носят гены талассемии и на лечение тяжелого больного талассемией с рождения до 30 лет требуется примерно 3 миллиарда донгов и десятки тысяч единиц крови.

Вьетнам > Образование, наука. Медицина > vietnam.vnanet.vn, 9 мая 2018 > № 2602541


Россия. ЦФО > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 8 мая 2018 > № 2604053

Конференция «Университетская клиника» в Суздале соберет светил медицинской науки

17-18 мая в Суздале состоится конференция «Университетская клиника» с участием руководителей и профессоров федеральных медицинских клиник, ведущих медицинских вузов и других видных представителей медицинского сообщества.

Откроют конференцию Губернатор Владимирской области Светлана Орлова, заместитель Руководителя Аппарата Правительства РФ, профессор Московского Государственного медико-стоматологического университета (МГМСУ) им. А.И. Евдокимова Нелли Найговзина, член-корреспондент РАН, профессор, ректор МГМСУ им. А.И. Евдокимова Олег Янушевич, академик РАН, профессор, директор клинического медицинского центра, заведующий кафедрой нейрохирургии и нейрореанимации МГМСУ им. А.И. Евдокимова Владимир Крылов и директор департамента здравоохранения администрации Владимирской области Александр Кирюхин.

Среди приглашенных лекторов 18 академиков РАН и членов-корреспондентов РАН, а также профессора ведущих медицинских центров страны. Среди них академик РАН, президент НИИ скорой помощи им. Н.В. Склифосовского Могели Хубутия, академик РАН, генеральный директор ГК «Мать и дитя» Марк Курцер, академик РАН, заведующий кафедрой пропедевтики внутренних болезней и гастроэнтерологии лечебного факультета МГМСУ им. А.И. Евдокимова Игорь Маев, профессор, и.о. заведующего кафедрой онкологии и лучевой терапии МГМСУ им. А.И. Евдокимова Гелена Генс, член-корреспондент РАН, директор Научно-исследовательского института ревматологии Евгений Насонов и другие представители академического сообщества.

Отдельный доклад заместителя Руководителя Аппарата Правительства РФ, профессора Нелли Найговзиной будет посвящен прогнозу развития национальной системы здравоохранения до 2030 года. Также запланированы доклады по самым разнообразным и актуальным направлениям медицинской науки: «Биотехнологии – возможность превращения рака из смертельной болезни в хроническую», «Трансплантация органов в многопрофильном научно-практическом лечебном учреждении», «Инновационные технологии в нейрореабилитации», «Современная лапароскопия», «Современные подходы к комплексному стоматологическому лечению», «Хирургия позвоночника у детей» и т.д.

Большой медицинский форум в Суздале в этом году станет одним из важных образовательных мероприятий в сфере медицины не только Владимирской области, но и всей Центральной России. В Суздаль приглашены представители медицинской общественности Нижегородской, Ивановской, Рязанской и Костромской областей.

Россия. ЦФО > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 8 мая 2018 > № 2604053


Вьетнам. Весь мир > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 8 мая 2018 > № 2602531

В ходе рабочей поездки в провинцию Биньдинь 6 мая премьер-министр Вьетнама Нгуен Суан Фук посетил Международный центр трансдисциплинной науки и образования (ICISE) в городе Куинён. На встрече с главой правительства основатель центра, профессор Чан Тхань Ван сообщил, что за 5 лет существования это учреждение организовало 40 крупных международных конференций и 16 симпозиумов с участием более 3,5 тысяч иностранных учёных, в том числе 12 лауреатов Нобелевской премии. Он предложил правительству предоставить провинции Биньдинь необходимые условия для создания «международного научного города» по инициативе Общества научных работников «Встреча с Вьетнамом».

Премьер-министр Нгуен Суан Фук подчеркнул, что 4-я промышленная революция ставит перед Вьетнамом, особенно молодёжью как большие возможности, так и немалые трудности. Он высоко оценил идею создания в провинции Биньдинь «международного научного города», где можно собрать ведущих мировых учёных и содействовать отечественному научному прогрессу. Глава правительства также выразил надежду, что Международный центр трансдисциплинной науки и образования сыграет важную роль в применении инновационных технологий в разных областях, например, в противодействии изменению климата.

Вьетнам. Весь мир > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 8 мая 2018 > № 2602531


Белоруссия. Япония > Медицина. Образование, наука > belta.by, 8 мая 2018 > № 2600342

Беларусь заинтересована в совместных с Японией проектах в сфере медицинской науки и фармацевтической промышленности, сообщил корреспонденту БЕЛТА министр здравоохранения Беларуси Валерий Малашко, который возглавил официальную делегацию белорусских деловых кругов на первом белорусско-японском экономическом форуме.

По словам министра, планируются встречи в Министерстве здравоохранения, труда и благосостояния Японии, посещение предприятий, а также переговоры с руководством фармацевтических компаний Takeda Pharmaceuticals, Chukan Butsu, Shionogi Pharma и Ono Pharma. Белорусская делегация посетит и городскую больницу NTT Medical Center Tokyo.

Представители белорусской фармотрасли планируют подписать меморандумы о сотрудничестве с японскими фармацевтическими компаниями. В перспективе это позволит реализовать совместные проекты по локализации на площадках белорусских фармпроизводителей наиболее востребованных для рынка страны лексредств из портфеля ведущих японских производителей. Не исключены и перспективы создания совместных либо иностранных предприятий с японским инвестиционным капиталом по производству лексредств.

Важнейшая часть деловой поездки - презентация инвестиционного потенциала Беларуси. Как подчеркнул Валерий Малашко, будут презентованы выгодные условия работы в индустриальном парке "Великий камень". Могилевская область представит проекты в сфере машиностроения, электромобилей и высокотехнологичного медицинского оборудования. Запланированы региональная встреча "Могилевская область - префектура Осака", контактно-кооперационная биржа, встречи в формате B2B. "Безусловно, мы планируем изучить перспективы сотрудничества с японскими компаниями в сферах информационных и телекоммуникационных технологий, автоматизации и робототехники, производства электромобилей и автокомпонентов, инвестиционного сотрудничества", - сказал министр.

В состав белорусской делегации вошли представители Республиканского научно-практического центра онкологии и медицинской радиологии имени Н.Н.Александрова и Витебского государственного ордена Дружбы народов медицинского университета. В мероприятиях форума примут участие также предприятия "Бабушкина крынка", "Бобруйский мясокомбинат", "Красный пищевик", представители Могилевского облпотребсоюза, СЭЗ "Могилев" и др. Участниками форума с японской стороны станут представители Министерства экономики, торговли и промышленности, Министерства здравоохранения, труда и благосостояния, Организации содействия развитию внешней торговли (ДЖЕТРО), руководители ведущих японских компаний и организаций.

Форум, который состоится в Японии 9-11 мая, организован Министерством здравоохранения при поддержке посольства Беларуси в Японии, Могилевского облисполкома, Национального агентства инвестиций и приватизации, Организации содействия развитию внешней торговли Японии.

Белоруссия. Япония > Медицина. Образование, наука > belta.by, 8 мая 2018 > № 2600342


Россия. ЦФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 8 мая 2018 > № 2600047

Студентку Тимирязевской академии отметили за исследование тритикале.

Студентка второго курса магистратуры факультета агрономии и биотехнологии Анастасия Черноок победила во втором этапе конкурса на лучшую научную работу. Конкурс проводится в разных номинациях в Центральном федеральном округе среди ученых, студентов и аспирантов вузов Министерства сельского хозяйства РФ. Анастасия заняла первое место в номинации «Агрономия» и получила диплом за исследование свойств яровой тритикале.

Тритикале – гибрид, полученный в результате скрещивания озимой ржи, мягкой и твердой пшеницы. Злак сочетает в себе положительные качества пшеницы и ржи и является как продовольственной, так и кормовой культурой. В своем исследовании Анастасия пыталась решить важную проблему, давно замеченную агрономами: под тяжестью своего веса стебель тритикале пригибается к земле. Из-за этого часть урожая во время уборки остается неубранной. Анастасия намерена вывести новый сорт – с низким стеблем, не пригибающимся к земле.

– При проведении исследований я использовала новые биотехнологические методы и огромный опыт тимирязевских селекционеров, — говорит Анастасия Черноок.

Разработка Анастасии была отмечена конкурсным жюри, и теперь студентка продолжит свое исследование.

— Анастасия войдет в коллектив молодых ученых Тимирязевки, который будет проводить исследования в рамках гранта Президентской программы Российского научного фонда, — рассказал научный руководитель студентки Михаил Дивашук.

Россия. ЦФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 8 мая 2018 > № 2600047


Казахстан. Великобритания > Образование, наука > inform.kz, 8 мая 2018 > № 2599453

МФЦА устроил ярмарку вакансий для казахстанских студентов в Лондоне

В Лондоне состоялась ярмарка вакансий для казахстанских студентов. Международный финансовый центр «Астана» искал молодые таланты среди обучающихся в вузах Великобритании, сообщает 24.kz.

Сотрудники Бюро непрерывного профессионального развития при МФЦА рассказали студентам о возможностях и перспективах построения карьеры в Астане. Для участия в ярмарке вакансий, организованной Посольством Казахстана в Великобритании, собрались около 100 казахстанских студентов. Все они обучаются в ведущих вузах Соединенного Королевства, среди которых Оксфордский и Кембриджский университеты, Лондонская школа экономики, университеты Ливерпуля, Манчестера и многие другие.

В своей речи управляющий МФЦА Кайрат Келимбетов не раз упоминал о важности подбора квалифицированных кадров в такие серьезные структуры, как арбитражный центр, фондовая биржа.

«Кого мы ищем? В основном, так как это финансовый центр, мы рассматриваем студентов, которые получат образование в финансах, в юриспруденции, в экономике, в стратегии, в развитии, - сообщил руководитель Центра карьеры МФЦА Арман Шокпаров. - Что мы ищем? Так как мы Международный финансовый центр, мы используем английское право. Официальный язык на нашей площадке - это английский, и студенты, которые оканчивают университеты в Великобритании, наиболее подходящие для нас как потенциальные кандидаты.

Сотрудники Бюро непрерывного профессионального развития при МФЦА провели серии интервью с наиболее подходящими по специализации и опыту работы студентами-магистрантами и будущими докторами наук.

«Я хотел бы внести свой вклад в становление Международного финансового центра «Астана». Именно по части международного сотрудничества и привлечения зарубежных кадров, интеграции с другими фондовыми рынками в нашем регионе, включающими Московскую фондовую биржу», - сказал студент университета Брунель Ерлан Кайруллаев.

В результате специалисты собрали пул кандидатов для трудоустройства в структурные подразделения, среди которых 7 профессионалов с опытом работы порядка 10 лет, а также обладатели международных сертификатов. Кроме того, ряды молодых специалистов МФЦА пополнят и магистранты.

Казахстан. Великобритания > Образование, наука > inform.kz, 8 мая 2018 > № 2599453


Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 8 мая 2018 > № 2599428

В вузах создадут инновационные фонды

Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев 7 мая подписал постановление о совершенствовании механизмов внедрения инноваций в отрасли и сферы экономики. Документ направлен на устранение проблем, препятствующих «налаживанию эффективных механизмов взаимодействия, укреплению связи между научными исследованиями и производственными отраслями».

Постановлением утверждено введении в вузах должности проректора по научной работе и инновациям вместо должности проректора по научной работе. Заместители директоров по науке научно-исследовательских учреждений Академии наук будут одновременно являться проректорами по научной работе и инновациям профильных вузов.

В Министерстве инновационного развития организуется Управление по развитию науки и научно-технических исследований.

В структуре высших образовательных учреждений будут созданы инновационные фонды и подразделения по коммерциализации научно-инновационных разработок.

В органах государственного и хозяйственного управления один из заместителей руководителя будет ответственным по вопросам инновационного развития. Ежегодно до 1 октября госорганы будут разрабатывать «дорожные карты» инновационного развития соответствующих отраслей и сфер на следующий год.

Министерство финансов выделит в 2018 году Фонду поддержки инновационного развития и новаторских идей бюджетные средства в размере 50 млрд сумов для финансирования на основе самоокупаемости приоритетных инновационных, научно-исследовательских, опытно-конструкторских и стартап-проектов.

Научно-исследовательские организации до 1 января 2022 года освобождены в части основной деятельности от всех видов налогов и обязательных отчислений, за исключением отчислений во внебюджетный Пенсионный фонд, с целевым направлением высвобождаемых средств на материальное стимулирование их работников.

Ввозимые научно-исследовательскими организациями научное оборудование, комплектующие изделия, расходные материалы, реактивы и программное обеспечение (по утверждаемым перечням) на этот же срок освобождены от таможенных платежей (за исключением сборов за таможенное оформление).

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 8 мая 2018 > № 2599428


Россия. СФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > energyland.infо, 8 мая 2018 > № 2598572

Сегодня на практику на ТЭЦ-1 выходят первые студенты из красноярских учебных заведений: Сибирского федерального университета, Сибирского государственного университета науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева и студенты техникума сварочных технологий и энергетики.

Всего в 2018 году на Красноярской ТЭЦ-1 Сибирской генерирующей компании пройдут практику 51 студент.

«Студенты уже не первый год проходят практику на нашем предприятии, лучшие из них в последствии устраиваются к нам на работу. Из СибГУ им. М.Ф. Решетнева в этом году к нам на практику придёт пятеро студентов — это первая проба взаимодействия с данным вузом. Мы заключили соглашение на 2 года. Думаем этот опыт будет успешным и продуктивным для обоих сторон», — рассказал Чуринов Александр, начальник службы автоматизированных систем управления технологическим процессом Красноярского филиала СГК.

На теплоэлектроцентрали студенты получают навыки работы в химическом цехе предприятия, производственно-техническом отделе и цехе тепловой автоматики и измерений под руководством опытных специалистов. В химическом цехе, например, они учатся делать анализ технической воды, пара, конденсата. Также практиканты изучат устройство энергетического котла, в котором вода под высоким давлением нагревается и превращается в пар, приводящий в действие турбину – для выработки электроэнергии.

«Предприятие заинтересовано в квалифицированных рабочих кадрах и специалистах среднего звена, так как от их компетенций зависит эффективность многих технологических процессов, и в конечном счёте – надёжное и бесперебойное обеспечение потребителей тепловой и электрической энергией. Для тех, кто проявляет себя на практиках особенно успешно, возможно дальнейшее трудоустройство на ТЭЦ», — заключил Сергей Бородулин.

Россия. СФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > energyland.infо, 8 мая 2018 > № 2598572


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 8 мая 2018 > № 2597875

О.Ю. Васильева встретилась с ветеранами Великой Отечественной войны

8 мая, в канун Дня Победы, исполняющая обязанности Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева поздравила ветеранов Великой Отечественной войны, которые ранее работали в Министерстве, на приёме в честь праздника.

Ольга Юрьевна отметила, что очень важно сохранять и передавать память о событиях Великой Отечественной войны.

– Уважаемые ветераны, позвольте мне поздравить вас с самым главным праздником, который есть в нашей стране – это праздник великой победы. Хочу пожелать вам, от всей души, здоровья. Пока вы живы, есть живая память, память о войне, и очень хочется, чтобы она сохранилась, – подчеркнула О.Ю. Васильева.

Ветераны интересовались состоянием современной системы профессионального образования. О.Ю. Васильева рассказала, что Министерство уделяет этому вопросу пристальное внимание.

– Сейчас у нас в системе СПО обучается 2,2 миллиона человек, только затраты по прошлому году по оснащению государственных федеральных учреждений составило 3,2 миллиарда рублей. Без рабочих сейчас нельзя – это понимают все, и сейчас мы работаем над тем, чтобы частные компании встраивались в нашу государственную систему подготовки. Чтобы не сертификаты давали непонятно про что, которые действуют только у них на предприятии, а чтобы преподавали либо на наших базах, либо по программам государственного образца. В ближайшее время развитие образования будет направлено именно на это, – сообщила Ольга Юрьевна.

На встрече ветераны вспомнили фронтовые и трудовые будни. В завершение О.Ю. Васильева вручила ветеранам цветы и памятные подарки.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 8 мая 2018 > № 2597875


Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 8 мая 2018 > № 2597869

Ученые Института вычислительных технологий СО РАН исследовали свойства интервальных матриц

В Институте вычислительных технологий СО РАН (далее - ИВТ СО РАН) исследовали свойства интервальных матриц. Работу выполнял ведущий научный сотрудник лаборатории анализа и оптимизации нелинейных систем ИВТ СО РАН, доктор физико-математических наук Сергей Шарого совместно с профессором Института компьютерных наук Чехии Жири Роном.

Статья опубликована в журнале «Linear Algebra and its Applications», который входит в первый квартиль журналов по версии SJR и Web Of Science.

Работа посвящена решению важной проблемы распознавания особенности/неособенности интервальных квадратных матриц. Эта проблема повсеместно возникает при решении вопроса о том, ограниченно или неограниченно множество решений интервальной системы линейных алгебраических уравнений с этой матрицей. В частности, информация такого сорта критична для решения задачи восстановления зависимостей по интервальным данным.

Сергей Шарого рассказывает, что в традиционном неинтервальном случае выявление того, особенна или неособенна матрица, требует полиномиально сложных алгоритмов. Но при переходе к интервальным матрицам задача приобретает комбинаторный характер, её сложность принципиально возрастает, и она становится уже NP-трудной. Трудоёмкость решения таких задач, понимаемая как количество арифметических и логических операций разрешающего алгоритма, растёт в зависимости от размера задачи как экспонента, и нередко даже быстрее.

В этих условиях помимо алгоритмов, которые полностью решают задачу определения особенности или неособенности интервальной матрицы и обладают очень большой трудоёмкостью, требуются также относительно несложные необходимые или достаточные условия особенности и неособенности. На практике они позволяют быстро отсеять неприемлемые матрицы, так что применять трудоёмкие методы полного исследования матрицы нам придётся лишь в немногих пограничных случаях. Именно разработке таких простых достаточных условий особенности интервальных матриц посвящена опубликованная работа.

Ученый утверждает, что по специальному виду интервальной матрицы можно наверняка утверждать, что она особенна. При этом особенны и все интервальные матрицы, объемлющие данную, и это усиливает практическую значимость полученных результатов.

В качестве интересного побочного следствия техники, которая применяется в работе, было предложено ввести в научный оборот понятие «диагонально вырождаемых матриц». Так названы матрицы, которые могут быть сделаны особенными (вырожденными) с помощью ограниченного по величине возмущения одних лишь диагональных элементов. «Доказано, что для любой неособенной точечной матрицы либо она сама, либо обратная к ней обязательно являются диагонально вырождаемыми. Этот интересный факт почти очевиден в скалярном случае, но в работе показана его справедливость и для матриц. Он тоже может быть использован для практического исследования особенности или неособенности интервальных матриц», - отметил Сергей Шарого.

Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 8 мая 2018 > № 2597869


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 8 мая 2018 > № 2597868

Продолжается прием заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования

Прием заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования проходит с 25 апреля по 25 мая.

Конкурс проводится Федеральным агентством по делам молодежи. Секретариатом конкурса является Федеральное государственное бюджетное учреждение «Ресурсный Молодежный Центр».

В конкурсе могут принять участие образовательные организации высшего образования, зарегистрированные в установленном законодательством Российской Федерации порядке не позднее, чем за год до проведения конкурса.

Подача заявок на Конкурс осуществляется через личный кабинет образовательной организации, открытый в автоматизированной информационной системе «Молодежь России» по следующим номинациям:

Поддержка студенческого самоуправления;

Поддержка молодежных студенческих инициатив;

Патриотическое воспитание и межкультурные коммуникации;

Наука и инновации;

Волонтерство и социальное проектирование;

Студенческий спорт, туризм;

Культура, искусство и творчество;

Профессиональные компетенции и предпринимательство;

Студенческие СМИ;

Международное сотрудничество;

Студенческие отряды;

Педагогические отряды

Для получения подробной информации об условиях, правилах и сроках проведения Конкурса необходимо обратиться по электронному адресу: [email protected]

Рабочие контактные телефоны: +79854197472, +79854227526

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 8 мая 2018 > № 2597868


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 8 мая 2018 > № 2597358

22 мая глава Рособрнадзора в ходе «горячей линии» ответит на вопросы об организации ГИА в 2018 году

«Горячая линия», посвященная проведению государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2018 году, пройдет в Ситуационно-информационном центре Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки 22 мая в 12:00.

Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов и специалисты Рособрнадзора ответят на вопросы выпускников, их родителей и педагогов, касающиеся:

организации и проведения в 2018 году ЕГЭ и ГИА-9;

содержания экзаменационных материалов;

особенностей проведения государственной итоговой аттестации для выпускников школ с ограниченными возможностями здоровья;

процедуры апелляции и пересдачи ЕГЭ и ОГЭ.

В настоящее время уже принимаются вопросы:

по электронной почте [email protected];

на странице «ЕГЭ и ГИА» в социальных сетях.

22 мая 2018 года с 12:00 до 13:00 мск вопросы будут приниматься по телефону «горячей линии» +7 495 984 89 19.

Начало мероприятия: 12:00 мск.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 8 мая 2018 > № 2597358


Латвия > Образование, наука > telegraf.lv, 7 мая 2018 > № 2604385

Эксперт: политики начали реформу, невыполнимую для школ

Один из опытнейших сотрудников Министерства образования и науки (МОН) Эвия Папуле оставила пост директора Департамента образования МОН из-за несогласия с неподготовленными и политизированными реформами министра Карлиса Шадурскиса. Открытый город встретился с Эвией Папуле, которая теперь стала советницей мэра Риги Нила Ушакова по вопросам реформы образования, чтобы расспросить о вероятном сценарии развития событий.

Год назад МОН сперва анонсировало две реформы: первая — компетентностная, вторая — «оптимизация». В сентябре вдруг заговорили о третьей «реформе». Компетентностная по замыслу наиболее близка к понятию «реформа», так как заявлено изменение и содержания, и технологии обучения. Вместе с тем в проведении и реализации много методологических, методических, психолого-педагогических ошибок. Вторая — «оптимизация» — это не «реформа», а экономическая оптимизация сети школ.

Третья — политическая. Не «реформа». Не имеет никаких оснований, кроме политической цели — реанимировать движение в защиту русских школ, чтобы на этой волне привлечь к партии Шадурскиса Единство национально озабоченный электорат.

МЕНЬШЕ «ДОМАШКИ», БОЛЬШЕ СОТРУДНИЧЕСТВА

Госпожа Папуле, хотя трактат о компетентностном подходе в новом содержании образования вышел на 71 странице, большинство, конечно, источник не читало. Может быть, отсюда всякие домыслы и страхи, а реформа на самом деле пойдет на пользу нашей школе? Или кроме благих намерений, еще нужны и деньги?

С одной стороны, денег мало, но с другой — мы вообще рады, что есть возможность использовать европейские фонды на изменение содержания. И наверно, самая главная цель — изменить подход к обучению.

В 1998 году, когда только был создан Центр содержания образования, мы мечтали о том, что физик сможет заглянуть в программу по литературе и найти там что-то для себя общее. И теперь, спустя 25 лет, это происходит, это действительно то, что нужно.

Дети сейчас не только учатся по-другому, они думают по-другому, потому что на дворе 21-й век и информационные коммуникационные технологии. Поэтому самое главное — это пересмотреть содержание и выяснить, что можно из него убрать лишнее, во-вторых, оптимизировать изучение нового материала. Например, мы знаем, что латышский и русский языки очень схожи по многим грамматическим категориям, и можно не изучать, например, заново склонения в латышском языке, если они уже изучены на уроках русского языка (или наоборот), а идти дальше. И, в-третьих, конечно, ни родителям, ни учителям не надо бояться, что будет падать уровень требований, потому что компетенции компетенциями, а знания тоже нужны, и никто не отменял теории в математике и в грамматике.

Основная нагрузка в этой реформе ложится именно на учителей, они должны найти новый подход: по-другому планировать уроки, кооперироваться и работать вместе, чтобы пересмотреть планы и содержание разных предметов, но сходных по направлению, например, естественные науки, языки, чтобы сократить время учебы. Самый главный акцент будет сделан на то, чтобы ученики выполняли большую часть работы непосредственно на уроках, то есть сократятся домашние задания.

Большое внимание также будет уделяться тому, чтобы ученики работали вместе, например, в группах, когда ученики могут сами передавать друг другу знания, что естественно, когда дети учатся и познают мир.

И мне кажется, всего этого не надо бояться родителям, так как вся ответственность ложится на директоров школ и администрацию, от которых действительно потребуется что-то новое: как планировать день, уроки, потому что в проекте есть пункт, который предполагает, что в 1–6-х классах уроки могут быть не только по 40 минут, а длиннее или короче. Школы должны планировать больше практических занятий, экскурсий, чтобы обучение стало интерактивным. И, наверно, для директоров школ это действительно серьезная реформа.

ЧТОБЫ ГЛАЗА ГОРЕЛИ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ НЕ ПОДВЕЛО

Но все эти нововведения потребуют дополнительного времени от педагогов, которые и так жалуются на горы отчетности. К тому же учителя много лет работали по готовым планам и программам. Да и силы уже не те, и энтузиазма поубавилось с годами, ведь не секрет, что большинство преподавателей находится в стадии ожидания пенсии…

Да, это так, учителям нужно найти время на то, чтобы самим пересмотреть и скооперировать планы своей работы, хотя ирония заключается как раз в том, что мы долгие годы приучали их работать по планам. Относительно многочисленной документации, которую приходится вести учителям и администрации школ, то действительность такова, что школы вынуждены оберегать себя, в том числе и от необоснованных родительских претензий, потому как нет четких рамок, что же обязана давать ребенку школа, а что все-таки должно воспитываться в семье.

Что же касается возраста, то мы еще не старые, многим до пенсии осталось еще 15–20 лет, и, наверно, надо вспомнить то время, когда не было обязательных программ, когда мы находили инновативные подходы, работали с энтузиазмом. Я понимаю, что нагрузка и зарплата определенным образом влияют на учителей, но когда педагог заходит в класс, он преображается, потому что ему нравится его работа. И я бы хотела прервать процесс негативного отношения к учителю в обществе. Когда мы плохо говорим об учителях, мы влияем на своих детей, и следует подумать, какой негатив мы продуцируем таким образом. Все взаимосвязано, и мы оказываемся в замкнутом круге: то, что мы говорим про учителя дома, ребенок несет потом в школу, а оттуда потом приносит обратно в дом. Об этом следует задуматься, и это изменит отношение не только к профессии, но и к личности учителя. Если будет уважение, тогда можно и что-то требовать, а не наоборот.

Новое содержание образования сложно представить без современного технического оснащения школы. В частности, на каждой парте должен стоять компьютер или хотя бы планшет, чтобы ученик мог сам искать информацию, как, кстати, и обещал когда-то экс-министр Роберт Килис. Мы можем сегодня так оснастить наши школы?

Конечно, это действительно требование 21-го века, и было бы нормально, если бы в классе стояло 5–6 компьютеров, которыми могут пользоваться ученики. И если директор школы требует эти компьютеры от своего самоуправления, они в классах в конце концов появятся. Этого же требует и новое содержание образования. Разговор о том, что каждого ученика в классе надо обеспечить планшетом, возникли в 2012 году, и я могу сказать, что такие классы сегодня есть. Опять же многое зависит от директора школы. Но здесь тоже можно найти самые разные решения. Например, у нас была дискуссия с директорами нескольких школ, и они заинтересовались возможностью использовать для учебы в старших классах мобильные телефоны.

ДЕНЬГИ НА ВЕТЕР

Вот вы говорите, что директор должен требовать у самоуправления оборудование. А от чего зависит выполнение таких требований? Настойчивость, личные связи? Почему в одной школе аудиостудия, а в другой поломанные парты еще с советских времен и директор говорит, что у него нет денег?

Нужно требовать, писать, говорить — самоуправление заинтересовано в том, чтобы выслушать директора, и в силу своих возможностей оказать помощь. Я знаю, что есть директора, которые никогда и не спрашивали, считают, что нет денег и не будет. Или он один раз спросил, но не попал в очередь, и говорит, что теперь он больше не будет спрашивать вообще. Нужно больше энергии. Поэтому быть директором очень трудно, а сейчас тем более, когда школа должна осуществить сразу несколько реформ. В свою очередь Родительский совет может помочь директору, вместе с ним требовать у самоуправления техническое оснащение.

Допустим, оборудование получили, но кто же подготовит учителей, ведь им придется учить по-новому?

Такие курсы повышения квалификации уже есть. Их пока немного, и это как раз вопрос для обсуждения: нужно ли тратить 7 млн евро европейских денег на обучение учителей латышскому языку, или лучше направить их на переквалификацию в рамках нового содержания образования?

ПОСПЕШИШЬ — ЛЮДЕЙ НАСМЕШИШЬ?

А что такого произошло, что 15 лет всех более-менее устраивало билингвальное образование, а тут вдруг все, предел, надо срочно за два года перевести все обучение только на латышский язык?

Два года даже не получается, потому что первые изменения запланированы уже с 1 сентября 2019-го: сразу во всех классах (1–6-х) — преподавание на латышском языке 50%, и в 7-м классе — 80%. Я бы не назвала это билингвальным обучением, потому что там на родном языке будут только русский язык и литература и, может быть, еще что-то, связанное с культурой.

И тут нельзя сказать, что политики приняли решение, которое выполнимо со стороны школы. Слишком много реформ одновременно. Если вы начали реформировать содержание образования — это одна задача. А у школ нацменьшинств возникает и второй вопрос: на каком языке и какие предметы? Будет ли предмет только на латышском языке, или можно как-то разделить — половина на латышском языке, а половина на русском? Слишком много вопросов, чтобы решить их за полтора года. Если только в августе будут образцы программ для школ национальных меньшинств, то учителю остается очень мало времени, чтобы переделать свой учебный план. И самый главный вопрос, смогут ли учителя это сделать? Если ты 25 лет преподавал математику на русском языке, хватит ли тебе года, чтобы полностью пересмотреть свою методику и начать преподавать математику на латышском языке? Для этого слишком мало времени.

Самое главное, о чем я думаю: политики приняли радостное для себя решение к 100-летию Латвии, но не подумали, смогут ли школы это реально сделать. Нужно было дать больше переходного времени, указав, какие именно изменения должны произойти к 2023 году, и предоставить школе выбор, как бы она могла эти изменения осуществить.

Это не вопрос об отношении, нравится — не нравится, это не вопрос о лояльности, это вопрос о том, как это сделать и какие для этого у директоров школ есть дополнительные средства и возможности. Учителям еще работать и работать, и те, кому 55 лет, просто так не уйдут. Им действительно нужно время, и я думаю, что для них не самый главный вопрос: как я буду преподавать на латышском? Вопрос, как сделать это на хорошем профессиональном уровне? Разговор же не о средней школе, где ученики уже хорошо знают язык и учителя не видят больших проблем. Больше вопросов о первоклассниках — они приходят в школу с разным уровнем знания языка, смогут ли они обучаться уже с сентября?

Опять же встают профессиональные вопросы, которые были еще 20 лет назад: как все это будет происходить с точки зрения методики? И министерство об этом не говорит с директорами и учителями. Хотя, по-моему, если есть такое решение, министерству нужно говорить с профессионалами.

Неужели никто в министерстве не понимает абсурдность сложившейся ситуации? Почему никто не объяснит министру и его подчиненным последствия таких поспешных действий? Или они не слышат разумных аргументов?

Начну с того, что, наверно, это все-таки политическое решение и политическая идея, и чиновники в большинстве случаев думают, что они должны выполнять то, что говорят политики. И в основном это действительно так. Хотя, с другой стороны, у чиновников есть возможность, и они должны говорить, если решение, по их мнению, неправильное. Но я думаю, что их аргументацию не слышат и не принимают, если таковая вообще есть. Чиновники соглашаются и делают то, что им велят.

ЖДЕТ ЛИ НАС КАТАСТРОФА В ОБРАЗОВАНИИ

Не обернется ли подобная исполнительность чиновников катастрофой в начальном и основном образовании?

Вот поэтому мэр Риги Нил Ушаков и предлагает возможность для учителей и учеников (с согласия родителей) при наличии риска, что качество образования начнет падать, выбрать дополнительно обучение на родном языке после уроков. Инициатива мэра является очень прагматичной поддержкой для обеспечения качества образования во всех школах Риги, это мудрый шаг со стороны муниципалитета.

Как она будет реализована? Либо какие-то занятия, либо кружки, но, конечно, не полное дублирование утренних уроков на русском языке, так как это неинтересно и противоестественно, никто бы на такие занятия не ходил. Предполагается, что это могут быть либо практические занятия, либо лабораторные — то, что выбирают сами школы, например, физика на иностранном языке. Многие школы рассматривают дополнительные занятия по латышскому языку, но опять же это не то же самое, что проходят на уроках, а, например, практика устной речи.

В любом случае это дополнительная нагрузка на ученика…

Но если у вас при этом не будет домашней работы, то на такие занятия уйдет то же самое время. Хотя ясно, что домашние работы останутся, но их можно будет делать в это дополнительное время в школе с учителем, а не дома с родителями.

И дополнительная нагрузка на учителя…

Поэтому я и говорю, что нельзя накладывать одну реформу на другую, нужно определить приоритеты, и приоритетом должно стать именно изменение содержания образования. Потому что учитель тоже человек, он устает. И если задач и целей слишком много, то что происходит? Правильно, учитель теряет энтузиазм.

Теперь обратимся ко второй «реформе» — оптимизации. 25 школ будут закрыты только в новом учебном году. В основном это маленькие латышские региональные школы. Как вы прокомментируете такую оптимизацию?

Конечно, я считаю, что начальная и основная школы нужны как можно ближе к дому, и если говорить о минимальном количестве детей, то одна директор заметила, что в классе должно быть не менее 5 ровесников. Но пока у нас деньги следуют за учеником, а ничего лучше так и не придумали, перед самоуправлением встает вопрос, из чего платить учителям зарплату. Или оставить всех и платить по чуть-чуть, или оставить одного-двух преподавателей, которые будут вести все предметы, и платить им нормальную зарплату (остальных уволить). Многим самоуправлениям приходится и вовсе закрывать школы, хотя это решение им дается очень нелегко.

НЕ СПИСЫВАЙТЕ НАС СО СЧЕТОВ!

Прислушивается ли мэр Риги Нил Ушаков к вашим советам?

Я надеюсь. Главное, что он хочет слышать мое мнение. Хотя иногда оно даже слишком реально и, может быть, даже не кажется позитивным. Но моя работа состоит и в том, чтобы сказать, какие есть риски, и предложить решение, как их избежать. Кроме того, у меня есть несколько неординарных решений, где найти кадры для школ, и я думаю, что у меня получится пополнить человеческие ресурсы. Потому что вузы пока не могут дать нам необходимое количество педагогов. Но я всегда говорю, что нужно работать и с теми учителями, которые сейчас трудятся в школе, а не списывать их со счетов. Не списывайте нас, нам еще 15 лет работать! Это ужасно, когда министр говорит, что они уйдут, и на их место придут новые!

Каковы ваши дальнейшие планы? Не собираетесь ли вы пойти в политику, чтобы влиять на реформы в образовании?

Это хорошая мысль, я думаю об этом, но не сейчас.

Латвия > Образование, наука > telegraf.lv, 7 мая 2018 > № 2604385


Вьетнам. Азия > СМИ, ИТ. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 7 мая 2018 > № 2602529

6 мая в Ханое открылась 19-я Азиатская физическая олимпиада. В мероприятии приняли участие министр образования и подготовки кадров Вьетнама Фунг Суан Нья, президент Азиатской физической олимпиады Квек Леон Чуань, 188 конкурсантов, 50 руководителей разных делегаций, 29 наблюдателей из 25 стран и территорий мира.

Выступая на церемонии открытия события, министр образования и подготовки кадров Вьетнама Фунг Суан Нья отметил: «Вьетнам считает фундаментальные науки, в целом и физику, в частности движущей силой для развития науки и технологий, особенно, на фоне 4-й промышленной революции. Вьетнамское правительство уделит больше внимания развитию физической науки в стране в ближайщее время».

19-я Азиатская физическая олимпиада проходит с 6 по 13 мая 2018 года. Представляют Вьетнам на конкурсе 8 ребят.

Вьетнам. Азия > СМИ, ИТ. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 7 мая 2018 > № 2602529


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 7 мая 2018 > № 2597356

На юбилейной конференции «Вклад Г.И. Будкера и его института в мировую науку» физики обсудили историю и перспективы установок ИЯФ СО РАН

Физика круглого стола

Директор ИЯФ СО РАН академик Павел Владимирович Логачёв обозначил цель научного форума: «Еще раз, глубоко и нестандартно, посмотрев на наше прошлое, убедиться в правильности того, что мы собираемся делать в будущем… У института должны быть ясные, четкие цели и ориентиры. Как мне кажется, самое важное, к чему нужно стремиться — это браться за те задачи, выполнить которые сегодня кажется невозможным. Малая реалистичность является критерием правильного выбора: по крайней мере, так делал Будкер».

Научный руководитель ИЯФ академик Александр Николаевич Скринский отметил другую черту будкеровского стиля управления — демократичность и равенство мнений при обсуждении важных решений. Знаменитый черный круглый стол для совещаний появился в институте фактически одновременно с первой установкой, электронным ускорителем ВЭП-1. Его изготовили в Москве еще до окончания строительства ИЯФ, а затем перевезли и смонтировали в новосибирском Академгородке. «Это была настоящая эпопея», — сказал Александр Скринский. По его словам, после начавшихся в 1965 году экспериментов в ИЯФе и Стэнфорде, «…самым главным результатом стала доказанная возможность успешных экспериментов по физике элементарных частиц на плотных пучках».

История Института ядерной физики — история его установок и их эволюции. Еще в 1957 году Герш Ицкович Будкер выдвинул идею электрон-позитронного ускорителя, которую поддержал академик Игорь Васильевич Курчатов. С этого момента берет начало другая «настоящая эпопея» — коллайдера ВЭПП-2 и его дальнейших превращений. Первый крупный научный результат, полученный на этой установке, — открытие ρ-мезонного резонанса — принес Ленинскую премию 1967 года, а в 1970-м на ней же было обнаружено множественное рождение адронов. Присоединение к ВЭПП-2 в 1972 году еще одного кольца-накопителя позитронов превратило ускоритель в ВЭПП-2М, который, в свою очередь, в 2000 году был модернизирован до ВЭПП-2000. «Мы искали путь увеличения энергии и светимости, не распространяясь за границы не только института, но и одного экспериментального зала, и нашли выход в применении так называемых круглых пучков», — прокомментировал член-корреспондент РАН Юрий Михайлович Шатунов. В 2014—2017 установка прошла апгрейд без переименования и сегодня успешно используется в том числе в международных проектах.

Другая историческая линейка начинается с ВЭПП-3, на котором в 1973 году было получено рентгеновское синхротронное излучение (СИ), быстро ставшее популярным инструментом у ученых разных направлений. Как отметил академик Геннадий Николаевич Кулипанов, в ИЯФе впервые в мире удалось создать «рентгено-диффузионное кино» с интервалами между «кадрами» (моментами фиксации изображения) до 5 наносекунд. В 1970—1980-е годы сибирский источник СИ активно использовался в отечественных и международных экспериментах. Так, в московском Институте молекулярной биологии им. В.А. Энгельгардта РАН под руководством доктора физико-математических наук Марка Александровича Мокульского шли исследования солей ДНК. Участница конференции в ИЯФ кандидат физико-математических наук Альвина Андреевна Вазина из Института теоретической и экспериментальной биофизики РАН (подмосковное Пущино) рассказала о применении СИ в изучении структуры биополимеров с большими периодами — например, мышечных тканей. В рамках Сибирского отделения Академии наук СИ легло в основу многих меджисциплинарных исследований: в частности, кинетики химических реакций, нанокатализаторов, динамики взрыва и детонации, палеоклимата по донным осадкам сибирских озер.

«В 1977 году, в самый разгар холодной войны, было подписано советско-британское соглашение о научно-техническом сотрудничестве, в том числе в области синхротронного излучения, — напомнил Г.Н. Кулипанов. — Этот пункт включили англичане как заинтересованная сторона, в 1978—1981 годах они активно использовали возможности ВЭПП-3… Впрочем, и для нас получилась хорошая школа международного сотрудничества, около 50 специалистов ИЯФ впервые выехали за рубеж». Ученый рассказал также об использовании СИ в сравнении лунного грунта, доставленного на землю советскими автоматическими станциями и астронавтами США. «Анализ показал почти полную идентичность состава тех и других образцов, — сказал Геннадий Кулипанов, — и это отвергает сегодняшние инсинуации о том, что американцы не высаживались на Луне».

Академик Г. Кулипанов рассказал о двух источниках СИ, «Сибирь-1» и «Сибирь-2», изготовленных в ИЯФ для Курчатовского института: на запуске второго из них в 1999 году присутствовал Владимир Владимирович Путин. «Сегодня в нашей стране есть четыре действующих и один строящийся синхротрон, но все они принадлежат ко второму поколению, — констатировал ученый. — Новый глоток надежды дало посещение президентом РФ нашего института и Академгородка 8 февраля нынешнего года и последовавшие за этим поручения… Для Курчатовского института будет строиться источник СИ четвертого поколения, для ИЯФ — “3+”…Это интеграционный проект, который должен приносить интеграционные эффекты».

По словам Геннадия Кулипанова, сооружение первой очереди сибирского синхротрона (10 каналов вывода и столько же рабочих станций) должно начаться в 2019 году, займет 5 лет и потребует около 30 миллиардов рублей; вторая очередь (32 канала и 32 станции) может быть запущена еще через пятилетку при вложении 10,7 миллиардов. Проект получил название СКИФ — Сибирский кольцевой источник фотонов. На сегодняшний же день основным работающим источником СИ для сибирских ученых служит ВЭПП-4М, результат многоэтапной модернизации ВЭПП-3.

Как сообщил заместитель директора ИЯФ член-корреспондент РАН Юрий Анатольевич Тихонов, сегодня в мире работает четыре электрон-позитронных коллайдера, два из которых — в Институте ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН. Об участии сибирских физиков в трех перспективных проектах этого же плана рассказал замдиректора ИЯФ доктор физико-математических наук Евгений Борисович Левичев. Разрабатываемый на базе CERN ускоритель FCC рассчитывается на высочайшие в мире мощности — от 45 до 182 ГэВ — и должен стать крупнейшим научным сооружением за всю историю человечества. Кольцо длиной в 100 километров протянется под Альпами, окрестностями Женевы и дном одноименного озера. В основе FCC лежит идея Crab Waist — встречи и кратковременного «захвата» сжатых пучков под большим углом, что должно повысить светимость на 1—2 порядка. Первые контакты по этому проекту с учеными ИЯФ начались в 2011 году. Представители института участвуют в ежегодных совещаниях по FCC, собирающих 500—700 участников, и пишут три главы в Conceptual Report по этому проекту.

В мире проектируется также два новых коллайдера со средними показателями энергии пучка (1—3,5 ГэВ) и периметра (600—1000 метров). Это USTC Китайской академии наук и новосибирская Супер чарм-тау фабрика (СЧТФ), которая также будет использовать эффект Crab Waist. «Наш проект утвержден Минобрнауки РФ в качестве одного из первых шести национальных объектов научной инфраструктуры уровня мегасайнс, — сообщил Евгений Левичев. — Есть распоряжение правительства: предоставить к концу 2019 года документы, необходимые для начала финансирования». Как отметил ученый, СЧТФ «модернизируется еще на стадии проектирования»: так, периметр кольца сочли целесообразным уменьшить с 800 до 600 метров. «Реализация такого проекта была бы существенным вкладом в физику элементарных частиц», — считает Юрий Тихонов, выступавший на конференции в ИЯФ с обзором мировых тенденций в использовании и проектировании ускорителей.

Третий же тип перспективного электрон-позитронного коллайдера рассчитан на сверхнизкую энергию (около 400 МэВ) и размер (периметр 35 метров). Как рассказал Евгений Левичев, он предназначен для исследования парных мюонов. Две эти частицы с разной полярностью образуют димюоний — специфический атом, выпадающий на несколько миллиметров из пучка при его столкновении с другим и вскоре распадающийся. Существование связанного состояния мюонов предсказано теоретически в начале 1960-х, однако экспериментально пока не наблюдалось. «Наблюдение димюония должно стать открытием мирового уровня», — предполагает Е.Б. Левичев. Он также отнес предназначенный для этого μμ-трон («мюмютрон») к области критических технологий «…за счет использования новейших, ранее не применявшихся, методов и устройств».

Евгений Левичев считает создание μμ-трона сравнительно легко осуществимым: оно не требует согласования с правительством и Минобрнауки РФ, поскольку может финансироваться на грантовой основе, к тому же в ИЯФ для такой установки есть готовый инжектор и технологическая инфраструктура. «Всё это позволяет надеяться на привлекательность проекта для студентов и молодых специалистов, — считает ученый, — которые увидят возможность быстрого получения результатов и, как следствие, — продвижения в научной карьере».

Все актуальные и будущие исследования ИЯФ ведутся в широкой и тесной международной кооперации. Как сказал Юрий Тихонов, «Физика элементарных частиц собрала одно из самых многочисленных научных сообществ мира, поскольку она является основой для очень перспективных мультидисциплинарных направлений: синхротронного излучения, лазеров на свободных электронах, ядерной медицины, супервычислений и big data». Институт ядерной физики вовлечен в крупнейшие коллаборации, в числе которых CERN, KEK, JPARC, SLAC и GRAN SASO — последний в перечне ориентирован на поиск «темной материи». «Весь мир гораздо больше, чем ИЯФ, но во всех экспериментах на встречных пучках наши физики принимают участие», — констатировал Александр Скринский. Он отметил участие института и в техническом оснащении международных проектов: «Установки нашего производства или с нашим оборудованием работают по всему земному шару кроме Африки и Антарктиды».+

Андрей Соболевский, Наука в Сибири

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 7 мая 2018 > № 2597356


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 7 мая 2018 > № 2597353

85-летний юбилей отпраздновал «Интердом»

С 1 по 2 мая в городе Иваново были проведены праздничные мероприятия, приуроченные к 85-летию со дня основания Интернационального детского дома города Иваново («Интердом» имени Е.Д. Стасовой).

1 мая 2018 года по традиции воспитанники и педагоги Интердома прошли праздничным шествием по одному из центральных проспектов города Иваново – Шереметевскому. В этом году к нынешним интердомовцам присоединились около 200 выпускников заведения из разных стран мира. В память обо всех жертвах фашизма и в честь Великой Победы 1945 года они возложили цветы к Вечному Огню и к могиле Неизвестного Солдата.

2 мая Чрезвычайный и Полномочный посол КНР в России господин Ли Хуэй, члены китайской делегации и китайские интердомовцы посетили Интердом. Они познакомились с ключевыми моментами истории Интердома, осмотрев экспозицию школьного музея, пообщались с воспитанниками, которые рассказали почётным гостям о своём уникальном Доме. Господин Ли Хуэй оставил памятную запись в знаменитой Красной Книге Интердома – Книге почётных гостей, которая ведется с 1933 года.

5 мая в Москве в рамках юбилейных мероприятий в гостинице «Бета-Измайловская» состоялось торжественное заседание Ассоциации выпускников Интердома, на котором присутствовало более 100 представителей из разных стран.

С приветствием и поздравлениями к выпускникам обратились заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина, руководитель Федерального агентства по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству Э.В. Митрофанова, а также исполняющая обязанности директора «МЦО «Интердом» имени Е. Д. Стасовой М.С. Князева.

В течение мероприятия участники рассмотрели перспективы деятельности и развития Интердома.

Справочно

1 мая 1930 года ивановские рабочие-члены Международной организации помощи борцам Революции предложили построить в Иваново первый интернациональный детский дом. Интернациональный детский дом для детей политических заключённых, детей антифашистов, погибших или находившихся в подполье, был основан в 1933 году.

В разные годы в школе воспитывались дети Иосифа Броз Тито (Югославия), Мао Цзедуна и Джу Де (Китай), Хильберто Виейра (Колумбия), Долорес Ибаррури (Испания), Пальмиро Тольятти (Италия), Драгойчева и Каменева, Касабовой и Карастояновой (Болгария), Амилкара Кабрала (Гвинея Бисау) и многих других политических и общественных деятелей.

В годы Великой Отечественной войны в детском доме воспитывалось 300 детей, среди которых были дети из оккупированных фашистами территорий, в том числе блокадного Ленинграда. Более 50 воспитанников школы-интерната ушли на фронт, 17 из них погибли на разных фронтах, защищая свою вторую Родину.

В 1960-90-х годах в школу-интернат в основном поступали дети из зон межнациональных конфликтов, экологических бедствий, военных действий из разных частей света.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 7 мая 2018 > № 2597353


Россия > Образование, наука > ras.ru, 7 мая 2018 > № 2597351

Война окончена

Страсти по поводу реформы Российской Академии наук постепенно утихают. Похоже на то, что окончательно. Комментируя эту ситуацию во время пресс-конференции в ТАСС- Новосибирск, председатель СО РАН академик Валентин Пармон открыто заявил, что имевшее место противостояние с ФАНО завершилось, и с конца прошлого года идет восстановление отношений с упомянутой федеральной структурой. «Мы, - отметил ученый, - пытаемся понять друг друга, пытаемся собирать камни, которые были разбросаны». По его мнению, в этом сейчас заключается основной эффект действий, совершенных в Академии наук (включая и Сибирское отделение) за последние полгода.

К сожалению, Валентин Пармон не стал уточнять, кому досталась победа в этом противостоянии, однако в целом тон его выступления был оптимистичным. Он обратил внимание на то, что события, происходящие в стране, дают шанс научной общественности вернуть некогда утраченные позиции. «После долгого отстранения государства от научных дел, - разъяснил он, - оно наконец-таки стало больше обращать на нас внимания, взаимодействуя с российской наукой. Это связано со многими факторами». В частности, руководитель СО РАН сослался на то, что многие крупные компании России и в целом сама российская промышленность стабилизировалась по многим отраслям. «Ей уже недостаточно ориентации на импортные технологии и нужна помощь со стороны нашей, российской науки. Сейчас появился больший интерес к результатам взаимодействия между промышленностью и наукой, чем это было раньше», - сказал Валентин Пармон.

По мнению ученого, на изменение отношений между государством и наукой очень сильно влияет весьма непростая международная обстановка.

«Мы оказались отрезанными от многих самых современных технологий, и теперь российская наука должна сделать то, чем она занималась всегда. То есть она должна обеспечить страну своими разработками и своими знаниями. Собственно говоря, это – основные тенденции, которые теперь происходят.

И очень важным моментом является здесь то, что за последние лет двадцать, если не больше, первые лица страны обратили особое внимание на науку в Сибирском отделении. СО РАН всегда считалось самым организованным, наиболее продуктивным в системе Академии наук. И то, что 8 февраля этого года был выезд президента страны сюда в Новосибирск, где он специально встречался с учеными Сибирского отделения и проводил здесь заседание Совета по науке – это, вообще, говорит о многом», - констатировал ученый.

В общем, позиция руководства СО РАН понятна. Надо сказать, что надежды на смену государственного курса питали еще три-четыре года назад – как раз под впечатлением от осложнения международной обстановки. Последние шаги со стороны главы государства, похоже, еще больше укрепили нашу академическую общественность во мнении, что страна постепенно изживает «лихолетья» 1990-х и возвращается к благословенным временам, когда государство ставило масштабные стратегические задачи и активно вовлекало науку в их решение. Получается, что великим благом для российской науки стало упомянутое ухудшение международной обстановки. Ведь в противном случае – если следовать этой логике - у государства не было бы стимулов идти навстречу нашим ученым, пытаясь восполнить потери от западных санкций.

В принципе, именно так и трактуется причина потепления отношений между наукой и властью. Как в известной поговорке: «Не было бы счастья, да несчастье помогло». Лично мне неоднократно приходилось выслушивать от некоторых ученых Академгородка высказывания насчет того, будто теперь-то (ввиду санкций) государство «одумается» и сделает ставку на отечественные разработки. Пафосные декларации государственных руководителей, их недавние заявления о технологическом прорыве, об инновационном развитии как будто призваны подчеркнуть долгожданные перемены.

На мой взгляд, здесь явно переоценивается значение субъективных факторов – при откровенном игнорировании факторов объективных. Не столь уж важно, о чем мечтают и о чем заявляют первые лица страны – принципиальнее то, что они могут реально предложить нашим ученым. Будет ли увеличено финансирование научной деятельности, появятся ли государственные программы, предполагающие адекватные (а не символические, как сейчас) ресурсы на решение тех или иных задач – вот что должно нас волновать в первую очередь.

Если уж Россия решила бросить вызов западному миру, то финансирование науки, по идее, должно осуществляться на уровне западных стран. Мы уже писали о том, что в США на НИОКР выделяется средств на два порядка больше, чем у нас. Располагает ли Россия такими ресурсами, способно ли наше государство не только декларировать высокие намерения, но и изыскивать для реализации масштабных задач соизмеримые средства?

Как это ни печально, но пока мы вынуждены признать, что поддерживать отечественную науку с «американским размахом» государство либо не в состоянии, либо просто с этим не торопится. Во всяком случае, пока что ставится вопрос лишь об изменении структуры расходов на науку (при сохранении примерно тех же объемов финансирования). Чудес здесь, естественно, не произойдет. На скудном пайке никаких технологических прорывов не создается. Возможно, кто-то в правительстве надеется на чудо, но вряд ли среди ученых по этому поводу существуют какие-либо иллюзии. Ученых, конечно, пока что обнадеживают декларации первых лиц, но все же реальный вклад государства в науку будет оцениваться на основе объективного вклада в это дело.

Кроме того, ухудшение отношений с западными странами само по себе не содержит ничего благоприятного для отечественной науки. Дело в том, что изоляция никак не способствует каким-то прорывам в области познания или в создании новых технологий. Передовая наука не формируется в «собственном соку». Постоянные творческие коммуникации на международном уровне – одно из фундаментальных условий для прогрессивного роста. Кстати, наши ученые это очень хорошо понимают. Так, Валентин Пармон посетовал на то, что в некоторых странах ощущается давление на российских ученых. Выражается это, по его словам, по-разному. Иногда, например, происходят «вежливые отказы» на публикации в рейтинговых изданиях. Бывают и запреты для зарубежных компаний на взаимодействие с российской наукой. Тем не менее, ученый уверен в том, что с нашей стороны никаких «веских ответов», ведущих к усилению изоляции, быть не должно. «Это не конструктивно», - считает он.

В целом, по словам Валентина Пармона, позиция Академии наук сводится к тому, что в условиях очень сложных международных отношений особая роль должна принадлежать так называемой научной дипломатии. Это когда ученые не прекращают своих контактов, несмотря на то, что взаимоотношения на уровне верховной власти, между правительствами, могут быть очень сложным.

«Именно эти контакты, - утверждает он, - помогают дальше решать эти вопросы». Даже в самые тяжелые годы «холодной войны» возникали конструктивные взаимодействия между нашими и зарубежными учеными, которые приводили к разрядке международной напряженности и к запрету ядерных испытаний в атмосфере и под водой. «Надо, - замечает Валентин Пармон, - чтобы то же самое продолжалось и сейчас».

Иными словами, несмотря на некоторое воодушевление от державной риторики наших правителей, ученые все-таки сохраняют трезвое отношение к реальности, ясно видя границы, за которые ни в коем случае нельзя переходить. Полагаю, что конструктивный диалог ученых с властью должен сейчас происходить как раз на этой почве – на почве обсуждения текущей политики в целях вразумления разгоряченных государевых мужей от опрометчивых поступков и безрассудных решений. Полагаю, в этом наши ученые должны быть заинтересованы в первую очередь.

Олег Носков, Академ.инфо, 7 мая

Россия > Образование, наука > ras.ru, 7 мая 2018 > № 2597351


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 7 мая 2018 > № 2597089

Федеральному агентству научных организаций утвердили количество бюджетных мест для подготовки аспирантов на 2019/20 учебный год

Министерство образования и науки РФ утвердило контрольные цифры приема (далее - КЦП) аспирантов на бюджетные места в научные организации, подведомственные ФАНО России, на 2019/20 учебный год.

Общий объем контрольных цифр приема, установленный подведомственным ФАНО России организациям на 2019/20 учебный год, сохранен Минобрнауки России на уровне 2018/19 учебного года.

По результатам публичного конкурсного отбора КЦП аспирантов составили 2021 место на 363 научные организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров.

В текущем учебном году в институтах ФАНО России обучаются 5,5 тыс. аспирантов и 350 ординаторов.

Помимо этого, Минобрнауки России утвердило Агентству на 2018/2019 учебный год 20 квот на стипендии Президента Российской Федерации и 40 квот на стипендии Правительства РФ.

Справочно:

На сегодняшний день в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ подготовку научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляют 363 организации, подведомственные ФАНО России. Из них 277 – имеют государственную аккредитацию образовательной деятельности.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 7 мая 2018 > № 2597089


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 7 мая 2018 > № 2597081

Государственными наградами Российской Федерации отмечены сотрудники подведомственных организаций ФАНО России

4 мая 2018 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал Указ «О награждении государственными наградами Российской Федерации». Почетные звания присвоили сотрудникам научных организаций, подведомственных ФАНО России.

За большой вклад в развитие науки и многолетнюю добросовестную работу Орденом Александра Невского награждён:

- Фомин Василий Михайлович, научный руководитель Института теоретической и прикладной механики им. С.А Христиановича СО РАН, заместитель председателя Сибирского отделения РАН;

- Шевченко Владимир Ярославович, директор Института химии силикатов им. И.В Гребенщикова РАН.

Медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени награждён:

- Деев Сергей Михайлович, заведующий лабораторией Института биоорганической химии им. академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН.

Федеральное агентство научных организаций поздравляет представителей организаций, подведомственных ФАНО России, и желает удачи, достижения новых высот и успехов!

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 7 мая 2018 > № 2597081


Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 7 мая 2018 > № 2596544

В Узбекистане создается единая система подготовки кадров для сферы информационных технологий.

Руководство Узбекистана уделяет большое внимание развитию IT-индустрии в стране. В прошлом году был создан Mirzo Ulugbek Innovation Center, который сегодня объединять более 250 компаний Узбекистана.

Ожидается, что количество резидентов инновационного центра к 2021 году достигнет 600 единиц. Объем экспорта IT-индустрии, как ожидается, вырастет с $3,3 млн. до $30 млн. к 2021 году. В результате доля ИКТ в ВВП Узбекистана к 2021 году может достичь 4%. Сейчас эта цифра составляет в районе 2%.

Одним из важных факторов для достижения поставленных целей является подготовка IT-кадров. Мы поговорили с Ректором Университета Инха в г. Ташкенте Сарваром Бабаходжаевым о том, что в Узбекистане делается для подготовки высококвалифицированных специалистов.

- Главной движущей силой в IT-индустрии является знания, то есть высококвалифицированные специалисты. Можете рассказать, что делается в этом направлении?

Безусловно, специалисты являются основным активом IT-компании. Индустриальные компании производят свою продукцию на базе оборудования, и они очень много инвестируют в технологии. IT-компании развиваются на базе знаний и умений своих сотрудников.

Учитывая это, если мы хотим достичь успехов в сфере информационных технологий, мы должны создать необходимые условия для подготовки будущих профессионалов. Сейчас у нас создана единая система подготовки IT-специалистов.

В сентябре 2017 года по инициативе Президента Узбекистана создана Специализированная школа по углубленному изучению предметов направления информационно-коммуникационных технологий имени Мухаммада ал-Хоразмий. Как вы знаете, Мухаммад ал-Хоразмий внес большой вклад развитию науки. Все вычислительные операции, выполняемые в сфере ИКТ на основе высоких технологий, базируются на научных открытиях Мухаммада ал-Хоразмий. Мы должны развивать его бесценное наследие.

Школа будет отбирать талантливых детей. Школьники будут получать углубленные знания по математике, физики и информатике. Дети также будут изучать иностранные языки. Сейчас большинство документаций на новые технологии готовятся на английском языке, и чтобы наши молодые люди были успешны в будущем они обязательно должны знать иностранный язык. ИКТ сфера развивается динамично и каждый день появляются новые технологии или устройства. Для своевременного использования инноваций, специалист должен прочесть документацию, которая скажем на английском. А для перевода документации, скажем на русский язык, понадобится много времени.

В 10-11 классах ученики школы будут проходить практику в различных организациях Узбекистана для получения практических навыков.

Хочу сразу предостеречь родителей, которые приводят своих чадо в школу ради престижа и привилегий. Выпускникам будет выдан аттестат о среднем образовании. Цель школы – дети должны получить качественные знания на профессиональном уровне.

Следующим звеном цепочки являются профессиональные колледжи. В системе Мининфокома сейчас восемь колледжей. Данные колледжи функционируют в семи городах Узбекистана.

На данный момент Министерство работает над реформирование данных учреждений – пересматриваются учебные программы, перечень специалистов, которые будут их оканчивать и требования к ним.

В Узбекистане также работают Ташкентский университет информационных технологий имени Мухаммада ал-Хоразмий и Университет Инха в г. Ташкенте.

Оба вуза готовят специалистов для IT-сферы. Различия в том, что первый вуз готовит специалистов на базе национальных стандартов, в том числе с учетом международной практики, а Университет Инха в г. Ташкенте – на базе южнокорейской учебной программы.

Я уверен, что в стране создается эффективная система подготовки кадров и в скором времени она будет давать свои результаты.

- Какие работы ведутся по трудоустройству выпускников?

Часть специалистов трудоустраиваются в различные организации. Другая часть открывают свои стартапы. А некоторые из них продолжат обучение в магистратуре.

Мы делаем первые шаги в этом направлении по поддержки стартап проектов. Нужно признать, что у нас пока нет системы поддержки инновационных решений. В западных странах функционируют венчурные фонды, системы краудфандинга и так называемы бизнес-ангелы. Также существуют различные ко-воркинг центры. Сейчас в Узбекистане ведутся работы по созданию законодательной базы и практической основы в данном направлении.

В дополнение, в Университете Инха в г. Ташкенте существует Центр поддержки активного предпринимательства, инновационных идей и технологий. Центр привлекает студентов в реализацию различных проектов. Также предоставляет студентам консультации по юридическим, финансовым и другим вопросам.

Для трудоустройства в различных регионах проводятся ярмарки вакансий. Также налажена сотрудничество с Mirzo Ulugbek Innovation Center и ведутся работы по трудоустройству выпускников вузов. Также наши студенты могут проходить стажировку у резидентов Mirzo Ulugbek Innovation Center.

- Сейчас в сети много обсуждения на счет оплаты учебы в филиалах зарубежных ВУЗов в Узбекистане. Некоторые ВУЗы повысили стоимость оплаты на новый учебный год. Планирует ли Университет Инха в г. Ташкенте повысить стоимость обучения?

Стоимость обучения на новый 2018-2019 год будет установлен вышестоящим органом. На данный момент идут работы по согласованию стоимости обучения. Но думаю, цена на обучение вырастет.

В сотрудничестве с Мининфокомом мы обсуждаем варианты поддержки студентов. 22 мая 2018 года в Ташкенте пройдет конференция #MITCROADMAP2018, в ходе которого мы намерены анонсировать как мы будем обеспечивать социальную поддержку наших студентов.

Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 7 мая 2018 > № 2596544


Туркмения. Германия. Евросоюз > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > turkmenistan.gov.tm, 7 мая 2018 > № 2596529

Эксперты GIZ познакомили слушателей Академии госслужбы с принципами административных процедур

В Академии государственной службы при Президенте Туркменистана в рамках Региональной программы GIZ «Содействие правовой государственности в странах Центральной Азии» состоялся тренинг «Новое право Туркменистана об административных процедурах», который провели международные эксперты из Германии Йорг Пуделька и Виктор Кесслер.

В работе семинара приняли участие слушатели, профессорско-преподавательский состав Академии государственной службы, а также представители ряда министерств, ведомств, научно-исследовательских институтов и вузов Туркменистана.

Международные эксперты из Германии провели презентацию об опыте и национальных практиках ведущих стран Европейского Союза по развитию законодательства и нормативно-правовому регулированию в сфере административных отношений. Йорг Пуделька представил принципы этого вида деятельности и охарактеризовал все стадии административных процедур.

Отметим, в 2017 году в Туркменистане был принят Закон «Об административных процедурах», важными аспектами которого являются определение полномочий деятельности административных органов, подготовка и принятие нормативных правовых актов; трудовые отношения; деятельность судебных исполнителей; рассмотрение обращений граждан и иных дел, порядок рассмотрения которых установлен Кодексами Туркменистана: об административных правонарушениях, уголовным, гражданским и арбитражным.

Виктор Кесслер ознакомил слушателей с аспектами правового регулирования административных процедур. На завершающем этапе семинара были обсуждены вопросы, связанные с осуществлением государственными органами процедур в пределах их компетенции и в соответствии с законодательством Туркменистана.

Туркмения. Германия. Евросоюз > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > turkmenistan.gov.tm, 7 мая 2018 > № 2596529


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 6 мая 2018 > № 2598159

Чертановский футбольный бум, или Как москвичи обыгрывают «Челси» и «Реал»

В Москве больше 80 спортивных школ, где дети занимаются плаванием, хоккеем, художественной гимнастикой и другими видами спорта. Mos.ru рассказывает, как выбрать для ребенка подходящее занятие, что делать, чтобы он попал в футбольную школу, и как в ней растят спортсменов.

За последние семь лет количество горожан, которые занимаются физкультурой и спортом, выросло вдвое — с 2,1 миллиона до более чем четырех миллионов человек. Свыше 145 тысяч из них — дети, которые тренируются в 82 спортивных школах и центрах Москомспорта. На выбор — 78 видов спорта: от плавания, баскетбола и хоккея до фигурного катания, единоборств и, конечно, футбола.

Последний — один из самых популярных у юных москвичей. И дело не только в грядущем чемпионате мира, но и в развитой инфраструктуре. В 20 учреждениях Москомспорта открыты отделения футбола, где бесплатно занимаются около 15 тысяч человек. Занятия идут в четырех манежах и на 45 футбольных полях.

В соответствии с Адресной инвестиционной программой Москвы на 2017–2020 годы в городе появится 10 спортивных комплексов с футбольными полями и всей необходимой инфраструктурой. Шесть современных арен столицы планирует построить для спортшкол в 2018–2019-м. Четыре поля уже готовы. На них осваивают тонкости игры воспитанники Спортивного комплекса Олимпийской деревни-80, центра физической культуры и спорта САО, спортивной школы олимпийского резерва «Сокол» и центра спорта и образования «Чертаново». В столичных школах созданы все условия для игры и подготовки юных спортсменов, и, может быть, именно сейчас на одной из этих арен тренируются будущие звезды.

Вообще среди воспитанников московских школ знаменитых спортсменов немало. Например, «Чертаново» подарило болельщикам Игоря Колыванова, Василия Кулькова, Игоря Чугайнова, Динияра Билялетдинова и других. Отделение футбола в этом районе (тогда он назывался Советским) открылось в 1976-м, а сегодня у центра спорта и образования есть собственная школа, интернат, полноразмерное футбольное поле, крытый манеж, тренажерные залы и восстановительные центры. Сейчас здесь 2034 ученика — вдвое больше, чем 10 лет назад.

Скорость превыше всего

Желающих стать футболистами много. Только в «Чертанове» на набор 1 сентября приходит 300 ребят, и это не считая онлайн-анкет. Особо готовиться к просмотру не нужно. «При отборе детей мы в первую очередь обращаем внимание на скорость. А ее, с какого возраста родитель ни начнет заниматься с ребенком, не улучшишь. Это некое врожденное качество, которое тяжело развить даже у больших спортсменов», — рассказывает директор центра спорта и образования Николай Ларин.

Записаться можно в любое время, кроме июля, когда в школе каникулы. Плюс дважды в год — в декабре и в конце июня — проводят просмотры, на которые могут приезжать и ребята из других городов. Для них недалеко от основного здания школы открыт интернат на 70 мест.

Выход в большой спорт

Воспитанники московских футбольных школ показывают хорошие результаты. В 2013-м шесть «чертановцев» стали чемпионами Европы среди юношей. В прошлом году российские команды, за которые играли 17 москвичей, выиграли два международных турнира: турнир памяти первого вице-президента ФИФА Валентина Гранаткина и Кубок развития.

В том же 2017-м столичные футболисты из «Чертанова» победили в крупных международных соревнованиях в Мадриде, обойдя итальянский «Ювентус», лондонский «Челси», финский «КяПа», немецкий «Вердер». А 17-летний москвич Кирилл Колесниченко вошел в список самых талантливых молодых футболистов, который составила The Guardian.

То есть у детей есть выход в большой спорт, который начинается в клубе родной школы. В футбольном клубе «Чертаново», например, играют спортсмены в возрасте от 16 до 22 лет, и все они воспитанники школы. Директор объясняет: «Родители, когда выбирают между школами, предпочитают ту, в отношении которой есть уверенность, что после ее окончания в команде играть будет их ребенок, а не легионеры или ребята из других клубов».

В футболе не бывает мелочей

Но главное для школ не побеждать в детских турнирах, а воспитать футболистов высокого уровня. У заслуженного тренера России Михаила Буренкова их немало. Это защитник ЦСКА Сергей Игнашевич и целая плеяда полузащитников: Александр Зуев из «Ростова», Артем Тимофеев из «Спартака», Владислав Рыжков из «Тамбова», Александр Зотов из «Динамо» и многие другие.

«Многие ребята талантливые, способные, но важно, чтобы они не только ярко начинали, но и ярко оканчивали футбольную школу», — уверен тренер. Для этого нужно дать им понять, что не бывает мелочей, на которые спортсмен может не обращать внимания: во многом от этих, казалось бы, мелочей зависит, какой будет игра. Поэтому все, что говорит тренер, нужно брать на вооружение.

Конечно, к каждому ребенку нужен свой подход, и внимание к воспитанникам видно во всем. Для ребят готовят горячие завтраки и обеды, бесплатно выдают экипировку, на соревнования их возят на школьных автобусах, на каждой тренировке обязательно присутствуют врачи. И даже на сборы несколько раз ездили учителя общеобразовательной школы, чтобы футболисты не отставали по программе. Но это не значит, что «чертановцы» страдают от гиперопеки. «Приходя в команду, игроки попадают в атмосферу требовательности. От них ждут результата, ради которого и пригласили в команду», — говорит Михаил Буренков. К этому ребят и готовят.

От часовой тренировки к стажировке в «Манчестер Юнайтед»

К требовательности юные футболисты привыкают рано. В большом манеже занимаются 11-летние «чертановцы», и слышен только голос тренера. Подростки старательно выполняют все команды — это ли не мечта любого учителя!

Расписание зависит от возраста: у начинающих спортсменов тренировки часовые и проходят три раза в неделю, у самых старших в один день могут быть и теория футбола, и общая физическая подготовка в зале, и занятие на поле. Те, кто играет за клуб «Чертаново», занимаются не меньше шести часов в день. Каждые выходные в школе устраивают матчи.

Есть и летние лагеря, где отдых совмещают с тренировками. Юные спортсмены бывают за границей: ездят на игры в Японию, Италию, Испанию, Перу, Мексику. Самых талантливых приглашают на стажировки иностранные школы, например «Манчестер Юнайтед».

Спорт учебе не помеха

«99 процентов тех, кто занимается в отделении “Чертаново-1”, учатся в нашей же общеобразовательной школе», — говорит Николай Ларин. Это 320 ребят среди более чем двух тысяч футболистов. Сюда поступают игроки «Чертанова-1» и девочки из женского «Чертанова». Для них составляют специальное расписание, но программа та же, что и в других школах.

Как ребята, все время занятые тренировками и матчами, успевают учиться? Спорт и здесь приходит на выручку. «Спорт организует, учит, как выполнять намного больше дел в течение дня. Потом и во взрослом возрасте наши ученики умеют лучше планировать дела, и, естественно, они успешнее и в подготовке к ЕГЭ, и в поступлении в вузы. На протяжении последних пяти лет, пожалуй, один-два процента не поступают, а все остальные получают высшее образование. И это им удается именно благодаря спорту, благодаря тому, что они умеют организовать себя», — объясняет директор общеобразовательной школы Лада Федорова.

Ее слова подтверждают результаты экзаменов: например, в прошлом учебном году треть одиннадцатиклассников получили пятерки по математике базового уровня, почти половина — четверки. Многие сдают математику профильного уровня, к примеру, те, кто собирается изучать спортивный менеджмент.

Конечно, спортивные вузы у выпускников в чести: в них идут 70 процентов детей. Остальные выбирают очень разные профессии. Лада Федорова уточняет: «За последние два-три года наши дети поступали в Российский государственный университет нефти и газа, окончили Дипломатическую академию при Министерстве иностранных дел. Есть выпускники, которые учатся в Российском университете дружбы народов».

В футболисты я пойду, пусть меня научат

В спортшколы детей принимают по результатам тестирования. Минимальный возраст для групп начальной подготовки прописан в федеральных стандартах. Например, для художественной гимнастики это шесть лет, а для хоккея и футбола — девять.

Если есть места, спортшколы принимают учеников круглый год. Записаться можно как в самом учреждении, так и онлайн на mos.ru. Для этого понадобятся данные документов, удостоверяющих личность заявителя и ребенка. При зачислении нужна будет медицинская справка об отсутствии у ребенка противопоказаний заниматься выбранным видом спорта.

Для тех, кто еще не определился с выбором, проводят тестирования, которые покажут, к чему у ребенка наибольшая предрасположенность. В центрах Москомспорта это сделают опытные специалисты и дадут родителям рекомендации. Еще один вариант — провести тест самостоятельно. В этом случае результаты занесут в онлайн-базу сервиса, и система выдаст заключение со списком видов спорта, которые больше подходят ребенку, а также перечень школ, где проходят занятия.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 6 мая 2018 > № 2598159


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter