Всего новостей: 2498641, выбрано 18173 за 0.355 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Россия. СФО > Химпром. Образование, наука > rusnano.com, 28 апреля 2018 > № 2602832

«ОК!НАНО-Тур» продемонстрировал преимущества независимой оценки квалификации в Новосибирске.

OK!НАНО, логотипСовет по профессиональным квалификациям (СПК) в наноиндустрии провел 25 апреля в Новосибирске второй этап масштабного проекта — «ОК!НАНО-Тура». Главной площадкой мероприятия «Оценка квалификации. Траектория профессионального роста» стал Новосибирский государственный технический университет. Поддержку оказали Фонд инфраструктурных и образовательных программ (Группа РОСНАНО), Правительство Новосибирской области и областное Министерство образования, науки и инновационной политики.

Работа «ОК!НАНО-Тура» в Новосибирске была направлена в том числе на ВУЗы, на достижение позитивного и продуктивного диалога между предприятиями региона и образовательными сообществами на примере алгоритма сотрудничества с вузами СПК в наноиндустрии.

Программа мероприятия включала в себя презентации положительных эффектов применения независимой оценки и деловую игру, в ходе которой специалистам предоставлялась возможность пройти демоверсию профессионального экзамена.

Встречу открыли Ольга Крюкова, заместитель председателя СПК в наноиндустрии и Андрей Головнин, заместитель министра образования науки и инновационной политики Новосибирской области. В своем обращении к присутствующим они подчеркнули, что выстраивание системы независимой оценки квалификаций способствует улучшению экономики труда региона.

Ректор НГТУ Анатолий Батаев отметил, что молодым специалистам — выпускникам вузов, сегодня необходимо получать практикоориетированные знания для успешного трудоустройства, именно поэтому НГТУ внедряет в систему образования требования профессиональных стандартов.

Заместитель генерального директора МОО «Межотраслевая Ассоциации руководителей предприятий» Юрий Штатнов в своем докладе подробно изложил основные преимущества от применения системы независимой оценки квалификации для выпускников, опытных специалистов и предприятий: «Что дает выпускнику независимая оценка? В первую очередь — социальную устойчивость и мобильность на рынке труда, упрощение и сокращение срока поиска подходящей работы. вузам независимая оценка обеспечит результативность и востребованность образовательных программ, большую возможность набора контрактных групп платного обучения и, как следствие, увеличение внебюджетных поступлений, а предприятиям Новосибирской области — возможность преимущественного получения госзаказа или заключение выгодного контракта ввиду подтверждения профессионализма кадрового состава».

Опытом работы в системе независимой оценки квалификации в наноиндустрии поделилась модератор мероприятия — Евгения Холодова, руководитель Центра оценки квалификации в наноиндустрии АНО «Наносертифика». Она рассказала о региональной инфраструктуре ЦОК, включая алгоритм работы с предприятиями и вузами по вовлечению в систему независимой оценки, а также поделилась способами подготовки соискателей к профессиональному экзамену.

Ключевым в повестке дня стал фрагмент профэкзамена в формате деловой игры, на которой свои навыки проверяли 7 команд: выпускники вузов выполняли типовые задания наравне с опытными специалистами профильных предприятий региона. В составе команд специалисты таких организаций, как: ООО «Эпос-инжиниринг», ООО «Сибалюкс Ресурс», АО «НПП Восток», лаборатория квантовой криогенной электроники (НГТУ).

В завершении мероприятия была принята резолюция, в которой определены дальнейшие шаги совместной работы в регионе СПК в наноиндустрии, Межрегиональной ассоциации работодателей и Министерства образования, науки инновационной политики Новосибирской области по продвижению системы оценки квалификаций в регионе.

Следующие мероприятия «ОК!НАНО–Тура» пройдут в Ростове-на-Дону и Екатеринбурге.

Справка

Фонд инфраструктурных и образовательных программ создан в 2010 году в соответствии с Федеральным законом № 211-ФЗ «О реорганизации Российской корпорации нанотехнологий». Целью деятельности Фонда является развитие инновационной инфраструктуры в сфере нанотехнологий, включая реализацию уже начатых РОСНАНО образовательных и инфраструктурных программ.

Высшим коллегиальным органом управления Фонда является Наблюдательный совет. Согласно уставу Фонда, к компетенции совета, в частности, относятся вопросы определения приоритетных направлений деятельности Фонда, его стратегии и бюджета. Председателем Правления Фонда, являющегося коллегиальным органом управления, является Председатель Правления ООО «УК «РОСНАНО» Анатолий Чубайс, генеральным директором Фонда — Андрей Свинаренко.

* * *

«ОК!НАНО–Тур» — масштабный проект Совета по профессиональным квалификациям в наноиндустрии по продвижению системы независимой оценки квалификации в регионах России. Тур состоит из серии тематических мероприятий «Оценка квалификации. Траектория профессионального роста», задача которых — продемонстрировать преимущества и положительный опыт применения независимой оценки квалификации в наноиндустрии. Отдельной программой мероприятия является практическая часть — проведение фрагмента профессионального экзамена, где всем участникам предлагается объединиться в команды в соответствии с профилем трудовой деятельности и выполнить типовые задания. По результатам деловой игры выявляется команда-победитель. Такой новый формат позволяет ознакомить всех участников мероприятия с принципами независимой оценки и примерами оценочных средств, что способствует формированию дружественного восприятия процедуры независимой оценки квалификации.

Россия. СФО > Химпром. Образование, наука > rusnano.com, 28 апреля 2018 > № 2602832


Бразилия > Образование, наука > regnum.ru, 28 апреля 2018 > № 2599776

Жертвы ядерной бомбардировки Хиросимы получили дозу излучения в 9,5 грэй

Образцы костной ткани жертв были проанализированы методом электронного парамагнитного резонанса

 Исследователи из бразильского университета Сан-Паулу выяснили, какую дозу ионизирующего излучения получили жертвы ядерной бомбардировки военными США японского города Хиросима. Об этом пишет журнал PLoS One.

В опубликованных материалах подчёркивается, что содеянное США — единственный случай в истории человечества, когда ядерное оружие использовалось против мирного населения.

«Это событие породило огромное количество исследований в области изучения последствий радиоактивного заражения. Однако ни одно из исследований не использовало кости жертв бомбардировок в качестве «дозиметра», — говорится в сообщении.

Учёные сообщили, что образцы костной ткани жертв были проанализированы методом электронного парамагнитного резонанса.

«В 1973 году один из авторов настоящего исследования отправился в Японию и провел предварительный эксперимент по образцам костной ткани жертв. Идея заключалась в том, чтобы использовать магнитные свойства кости после облучения для измерения дозы радиации», — сообщает издание.

В результате серии экспериментов выяснилось, что доза радиации, полученная погибшими в Хиросиме людьми, составила 9,5 грэй. По словам исследователей, даже половины от этой дозы хватило бы, чтобы убить человека.

Ученые отметили, что применённая ими методика исследований способна помочь стражам порядка противодействовать ядерному терроризму и определять тех пострадавших, кому необходима срочная помощь в связи с полученной дозой радиационного излучения.

Напомним, постоянный автор ИА REGNUM доктор исторических наук Анатолий Кошкин в своей статье о послевоенных вариантах судьбы Японии подчеркнул: разговоры о ядерной бомбардировке, «спасшей Японию от коммунизма» настолько же же циничны, как возможные слова о том, что узники Освенцима должны быть благодарны нацистам, спасавшим их от всё того же коммунизма.

По словам историка, планируя нанесение атомных ударов по густонаселенным центральным районам городов Японии, американские власти и военное командование стремились достичь психологического эффекта, уничтожив для этого огромное количество мирных людей.

Анатолий Кошкин отмечает, что японские города-жертвы намеренно не подвергались массированным бомбардировкам — здесь можно было получить «чистый результат» эксперимента на живых людях.

Президент США Гарри Трумэн лично одобрил предложение своего советника Джеймса Бирнса о том, что «бомбу следует использовать как можно скорее против Японии, что ее следует сбросить на военный завод, окруженный жилыми массивами для рабочих, и что ее следует применить без предварительного предупреждения».

Бразилия > Образование, наука > regnum.ru, 28 апреля 2018 > № 2599776


Бразилия > Образование, наука > ria.ru, 28 апреля 2018 > № 2599659

Кости жертв ядерной бомбардировки из Хиросимы помогли физикам впервые точно измерить дозу радиации, поразившей их организм и послужившей причиной их гибели. Она достигала 9,5 грэя. Выводы были опубликованы в журнале PLoS One.

"Половины этой дозы хватило бы, чтобы убить человека. Мы надеемся, что наша методика поможет полицейским находить "грязные бомбы", заложенные террористами, и определять тех их жертв, кому больше всего требуется неотложная помощь", — рассказывает Освальдо Баффа (Oswaldo Baffa) из университета Сан-Паулу (Бразилия).

Вероятность выживания человека после облучения небольшими и средними дозами радиации зависит от того, смогут ли это пережить стволовые клетки, отвечающие за производство новых эритроцитов и лейкоцитов крови, эпителия кишечника. Также от них зависит регенерация костей, кожи и других компонентов организма, которые постепенно изнашиваются по мере течения нашей жизни.

Точную минимальную дозу радиации, гарантированно убивающую человека, как объясняют ученые, назвать достаточно сложно, так как стволовые клетки распределены по организму крайне неравномерно. Часть из них находится достаточно близко к границе между телом и окружающим миром, и поэтому они гибнут легко, а другие живут в костях.

Поэтому оценки сильно разнятся. По мнению специалистов, достаточно от четырех до девяти грэй для медленной смерти, и десяти-двадцати грэй — для почти мгновенной гибели. Ситуация осложняется тем, что в истории человечества есть всего два примера подобных смертей. Это бомбардировки японских городов Хиросимы и Нагасаки, последствия которых изучить достаточно сложно из-за отсутствия точных данных и почти нулевого уровня развития науки в 1945 году, когда произошла атака.

Ядерный взрыв

Баффа и его коллеги нашли способ решить эту проблему, обратив внимание на результаты опытов, которые их коллеги по университету проводили более 50 лет назад. Один из физиков, работавший с источниками гамма- и рентгеновских лучей, обнаружил, что облучение костей подобными формами радиации намагничивало их, меняя структуру кристаллов апатита в их толще.

Изначально бразильские физики не придали этому открытию большого значения и начали использовать эту особенность костей для датировки различных археологических и палеонтологических артефактов. Позже, когда появились современные компьютеры, ученые из Сан-Паулу осознали, что эту же методику можно использовать для того, чтобы очень точно измерить мощность дозы облучения, которую получили жертвы ядерных атак.

Для этого, как объясняют бразильские специалисты, нужно дополнительно обстрелять образцы костей пучками ионизирующих лучей и замерить то, как сильно поменяются их магнитные свойства после получения новой порции радиации. При этом используется особый прибор, ЭПР-спектрометр, способный отслеживать даже малейшие изменения в структуре кристаллов апатита и в поведении электронов внутри них.

Ученые вырастят семена растений, переживших бомбардировку в Хиросиме

Как показали первые замеры, кости погибших жителей Хиросимы подверглись действию мощнейшей дозы радиации, около 9,5 грэя, чего было более чем достаточно для их гибели из-за полного разрушения костного мозга. В целом эти значения совпадают с данными о количестве радиации, которое поглотили кирпичные стены зданий в Хиросиме.

Успешная проверка этой методики, как надеются Баффа и его коллеги, откроет дорогу для точной оценки последствий облучения и при изучении других возможных ядерных катастроф.

Бразилия > Образование, наука > ria.ru, 28 апреля 2018 > № 2599659


Узбекистан. Россия > Образование, наука > ras.ru, 28 апреля 2018 > № 2595613

Встреча президента РАН академика РАН А.М. Сергеева с премьер-министром Узбекистана А.Н. Ариповым

27 апреля 2018 г. президент Российской академии наук академик РАН А.М. Сергеев встретился с премьер-министром Республики Узбекистан А.Н. Ариповым.

Среди участников с российской стороны присутствовали вице-президент РАН академик РАН Н.А. Макаров, Посол Российской Федерации в Республике Узбекистан В.Л. Тюрденев, советник посольства Российской Федерации в Республики Узбекистан А.Б. Кепанов, с узбекской стороны - президент Академии наук Республики Узбекистан академик Б.С. Юлдашев, главный ученый секретарь Академии наук Республики Узбекистан Г.А. Бахадиров.

В ходе беседы стороны обсудили научное сотрудничество в области биологии, биохимии и астрономии, а также, в дальнейшем, развитие сотрудничества в области ядерной физики и гуманитарных наук.

Стороны считают необходимым создание «дорожной карты» научного сотрудничества между Россией и Узбекистаном.

28 апреля 2018 г. президентами Академий был подписан Протокол о научно-техническом сотрудничестве между Российской академией наук и Академией наук Республики Узбекистан.

Узбекистан. Россия > Образование, наука > ras.ru, 28 апреля 2018 > № 2595613


Россия > Образование, наука > ras.ru, 28 апреля 2018 > № 2595612

Интервью c директором РФФИ: О новых конкурсах РФФИ

«Нам хочется видеть некую фундаментальность и в этих проектах»: о новых конкурсах РФФИ

Интервью c директором Российского фонда фундаментальных исследований Олегом Белявским

Какие вопросы ставят перед юристами достижения современной науки, как нужно регулировать международные научные проекты, соотносятся ли исследования генома человека с законом о защите персональных данных, а также чем новые грантовые конкурсы Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) по правовому регулированию отличаются от других, в интервью Indicator.Ru рассказал директор РФФИ Олег Белявский.

— РФФИ объявил новые конкурсы по тематике правового регулирования. Расскажите о них подробнее.

— Эти конкурсы объявлены в нашем фонде в порядке реализации первой программы гуманитарных исследований, которая целиком посвящена праву применительно к высоким технологиям. Она так и называется — «Правовое обеспечение развития науки и технологий». Она призвана устранить несоответствие уровня и содержания исследований в области права уровню, достигнутому современными технологиями. Такие новые сущности, как криптовалюта, технологии распределенного реестра, комплексы метаданных, требуют проведения исследований, касающихся гражданского, налогового права, регулирования финансового и валютного рынков.

Последние достижения генетиков и биотехнологов, в частности в изучении генома человека, настоятельно требуют пересмотра устоявшихся взглядов на взаимоотношения личности и общества, а достижения в области беспилотных технологий, искусственного интеллекта и робототехники — применения совершенно новых подходов к традиционным юридическим «догматам», например, о правосубъектности или об ответственности за причинение вреда, существующим уже лет 150 практически в неизменном виде.

По существу, нам нужно решить принципиальный вопрос: будет право идти на поводу у творцов новых технологий, следовать за тенью технологических решений или же оно должно выполнять прогностическую функцию и заранее определять пределы, в которых будут существовать и развиваться новые технологии? Во втором случае мы говорим о заблаговременном создании или расширении правового поля, на котором наука и технологии смогут развиваться без ущерба для общества.

Как видие, проблем накопилось много, и сразу их охватить было бы невозможно. Поэтому РФФИ сосредоточился на выявлении наиболее актуальных из них. С этой целью руководители фонда встречались с правоведами, представляющими наиболее авторитетные научные школы нашей страны. В ходе этих встреч мы выяснили, что наибольшее количество вопросов связано с так называемой цифровизацией права, необходимостью его трансформации в современных условиях. Не менее важным представляется и блок вопросов, связанных с правовым обеспечением наших ученых международной деятельностью.

— А именно?

— Российские ученые участвуют во многих международных проектах как в нашей стране с участием иностранных специалистов, так и за рубежом. Эти проекты часто связаны с использованием уникального оборудования, в том числе класса мегасайенс. Здесь накопилось достаточно проблем, которые связаны с неурегулированностью отношений между отдельными странами, международными и национальными научными организациями — как в сфере создания таких установок, режима их использования, так и в сфере защиты полученных на этих установках результатов интеллектуальной деятельности.

Мы откликнулись на этот, по сути, социальный заказ, обусловленный интересом, который проявляет к этой теме общество и государство, и необходимостью защищать интересы нашей страны, наших научных организаций и учреждений и в конечном счете наших ученых, работающих в международных коллаборациях.

— Проводилась ли в нашей стране подобная работа?

— В советское время существовали нормативные акты, которые регламентировали международное научное, техническое и военное сотрудничество. Функционировали специальные государственные учреждения и международные организации. К сожалению, в 90-е годы этот правовой опыт был фактически похоронен, в том числе за ненадобностью: изменение реалий привело к исчезновению соответствующих правоотношений институтов.

Поэтому сейчас приходится все создавать заново, и этим должны заниматься наши ученые-правоведы.

— В качестве примера области, где требуется новое регулирование, вы упомянули геномные исследования. Почему к ним нужен особый подход?

— Геном — своего рода генетический паспорт человека, обладающего, если так можно сказать, исключительным «суверенитетом» в отношении содержащейся в этом паспорте генетической информации. Как известно, в нашей стране действует закон «О защите персональных данных», к которому мы можем и должны обратить ряд вопросов. Следует ли относить к персональным данным генетические характеристики личности? Допустимо ли использовать результаты геномных исследований индивида в сферах жизни, к нему не относящихся? Можно ли вообще проводить такие исследования без согласия лица, геном которого стал объектом внимания ученых?

Когда мы идем в поликлинику или сдаем анализы, мы фактически соглашаемся с тем, что наши органы, продукты жизнедеятельности будут исследоваться с целью установления текущего статуса нашего здоровья. В том, что касается генома, все гораздо сложнее. Известно, что человек везде оставляет следы, чаще всего потожировые. По этим следам в недалеком будущем можно не только установить личность человека, но и определить некоторые, совсем неочевидные в обычной жизни характеристики, относительно которых человек, может быть, не хотел бы распространяться. Если речь идет о какой-то криминальной ситуации, в которой замешан этот человек, то вопрос о защите его личных данных, очевидно, не будет иметь той остроты, которая может иметь место в случае, когда человек не совершал ничего противозаконного. Ведь в геноме человека может быть зашифрована информация о наследственных заболеваниях, патологических склонностях или гендерных особенностях. Все это в совокупности составляет личное пространство человека, и мы должны определить, где заканчивается это пространство и где начинается общественное, где находится граница между ними и существует ли она вообще.

Генетические исследования и их результаты имеют особое значение в таком важном вопросе, как продолжение рода. Все слышали про экстракорпоральное оплодотворение, про участие в зачатии и вынашивании генетически «чужих» детей суррогатных матерей... Эта сфера жизни также нуждается в более тонкой организации и регламентации, чтобы минимизировать возможные негативные последствия для участников этих процедур и в первую очередь детей. В каждой стране эти вопросы решаются по-разному, какой-то единой политики, к сожалению, еще не выработано.

— Вы могли бы назвать еще какие-то практические области, где могут применяться результаты исследований, которые будут получены в рамках конкурсов?

— Например, искусственный интеллект. Классические пример: беспилотные машины, которые ездят по улице, сбивают пешеходов или причиняют другой вред.

Возникает вопрос: кто будет отвечать? Кто является субъектом этого правонарушения? Разработчик программы или владелец машины? Оператор, контролировавший в это время транспортные потоки, или городская власть, которая разрешила эксплуатацию этой машины без водителя? Это один маленький пример, но и он свидетельствует о глубоком правовом вакууме, царящем в этой сфере деятельности.

— Есть ли какие-то аналоги этого конкурса? Насколько я понимаю, в России подобных конкурсов никто не проводил?

— В России это действительно первая программа. Что касается других стран, то могу сказать, что мы сотрудничаем с 40 крупнейшими иностранными фондами и имеем с ними совместные конкурсные программы, конечно, главным образом в области естественных наук. Но информации о том, что подобные конкурсы проводятся и в других странах, у нас нет.

Программа была инициирована и представлена на заседании бюро совета фонда. Она охватывает три проекта, но ими не исчерпывается, поскольку не является закрытой: проекты, которые сегодня объявлены на конкурс, дальше будут заменяться другими. Используя такой «револьверный» принцип (отработали один проект, приступили к другому), мы хотим в ближайшие три-пять лет пройтись по всем правовым институтам, нуждающимся в совершенствовании или модернизации.

Я думаю, нашим ученым по плечу выполнение такой серьезной задачи. В итоге могут появиться не только новые направления исследований, не только новые отрасли права, но и новые научные правовые дисциплины, которые будут преподавать в наших вузах и которые позволят нашим специалистам стать достойными конкурентами иностранных юристов, работающих в этих направлениях.

— Каков будет размер грантов, кто сможет участвовать в конкурсе?

— От четырех до шести миллионов рублей. Подавать заявки смогут практически все наши ученые и научные коллективы. Как правило, заключается трехсторонний договор с участием фонда, научного коллектива и организации, которая будет оказывать содействие и поддержку этому коллективу. Как мы полагаем, конкуренция будет достаточно высокая. Мы планируем, что сможем поддержать около 50 проектов.

— А есть какие-то ограничения по возрасту участников?

— Таких ограничений в этих конкурсах нет.

— Как будет проходить отбор и экспертиза?

— Поскольку конкурс новый, нам придется заниматься и формированием нового экспертного совета, куда будут включены не только ученые-правоведы, но и представители прикладных юридических профессий, которые в будущем должны применять результаты проведенных исследований на практике. Я говорю о юристах-практиках: судьях, следователях, криминалистах, юрисконсультах, адвокатах. И с учетом того, что каждый из конкурсов, по сути, носит междисциплинарный характер, будет целесообразным включить в состав нового экспертного совета и представителей естественных наук: биологов, физиков, химиков.

— Какой совет вы могли бы дать тем, кто будет подавать заявки, и каких ошибок им следует избегать?

— Поскольку мы все-таки фонд фундаментальных исследований, нам хочется видеть некую фундаментальность и в этих проектах: они не должны ограничиваться решением отдельных прикладных задач. Вообще, мы ставим задачу о разработке новой концепции права.

Что касается советов… Я думаю, не нужно стремиться к тому, чтобы представители какого-то института жестко конкурировали с учеными из другого.

Мне кажется, здесь важен элемент так называемого перекрестного опыления, когда представители одной научной школы кооперируются с представителями другой. Как раз здесь и возможен настоящий прорыв, ведь результаты такой синергии могут превзойти наши самые смелые ожидания.

Марина Киселева, Индикатор

Россия > Образование, наука > ras.ru, 28 апреля 2018 > № 2595612


Россия. ПФО > Образование, наука > ras.ru, 28 апреля 2018 > № 2595611

Почему перспективные научные разработки в Нижнем Новгороде не всегда внедряются в производство

Технологический прорыв Президент России Владимир Путин назвал одной из главных задач на ближайшие годы. И вроде бы для этого все условия есть. Наука не стоит на месте. И в Нижегородской области за последние годы было немало достижений и разработок мирового уровня. Но в то же время инноваций, созданных на основе их исследований в промышленности, кот наплакал. В чём причина этого парадокса? Попробуем разобраться с помощью экспертов, знающих проблему изнутри.

Образец университет сделает. Серию – нет

Нижегородский госуниверситет им. Н. И. Лобачевского по праву считается одним из ведущих научных учреждений России. Здесь есть признанные не только в нашей стране, но и за рубежом научные школы. Университет входит в топ-300 в мире по физике, развиваются нейробиология, химия, информационные технологии.

Здесь даже работает собственный научно-производственный центр. В своё время в университете не дали разрушить мастерские. А средства, полученные на выигранный по постановлению Правительства РФ № 219 грант (на поддержку инфраструктуры), потратили на приобретение станков. К тому же в прошлом году университет выиграл ещё один грант, и на его средства открыл инжиниринговый центр. Так что сейчас все условия для создания опытных промышленно-научных образцов здесь есть.

– Но одного этого мало, – утверждает ректор ННГУ им. Н. И. Лобачевского Евгений Чупрунов. – Нужны места, где будет осуществляться переход от науки к производству. Это технопарки, индустриальные парки и так далее. У нас в университете это центр инновационного развития. Сейчас туда вселились первые пятнадцать резидентов. Уже через два года они выдадут новую, по-настоящему инновационную продукцию.

А вот дальше, чтобы запустить разработки в серию, нужно либо прямое участие государства, некие госзаказы, либо подключение частного бизнеса, заинтересованного в выходе на рынок нового продукта. Это уже сфера деятельности не науки, а других структур.

И вообще, уточнил ректор, люди, которые могут заниматься фундаментальной наукой и думать о том, как можно применить результаты исследований, чрезвычайно редки. Чаще в коллективе кто-то ведёт научную работу, кто-то воплощает результаты этой работы в «железе». Второе – наука на коленке не делается. Нужно оборудование, вычислительные мощности для фундаменталки. А для внедрения – кадры, программное обеспечения, станки… То есть в идеале научная организация должна иметь возможность изготовить образец, который представит производственникам. Мы, ННГУ, такое можем. Но если какого-то звена цепочки не будет, ничего не получится.

Учёные предпринимателей не заменят

Действительно, в тех сферах, где научные разработки обеспечиваются госзаказами, в том числе оборонными, учёные не жалуются на невостребованность со стороны промышленности. Госструктуры проявляют живой интерес не только к некоторым исследованиям сотрудников университета Лобачевского, но и к работам специалистов института прикладной физики Российской академии наук.

По идее, академическая структура должна передавать проводимые на основе собственных фундаментальных исследований прикладные, опытно-конструкторские работы коллегам из отраслевых институтов. Но что делать, если отраслевой науки в нашей стране после «лихих 90-х» осталось, мягко говоря, очень мало? Учёные ИПФ РАН вынуждены сами проводить научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР), прикладные исследования… Пожалуй, наиболее показательный пример деятельности в этом направлении – создание при ИПФ РАН научно-производственного предприятия (НПП) «Гиком». Ныне «Гиком» является мировым лидером в производстве гиротронов – ускорителей элементарных частиц, используемых в установках термоядерного синтеза. Но под каждое направление создавать НПП академический институт не может.

– Конечно, у нас сохраняются контакты с производством, по нашим разработкам создаётся немало новой продукции в тех сферах, где есть прямое государственное участие, – говорит научный руководитель института прикладной физики РАН академик Александр Литвак. – Это медицина, космос, атомная промышленность… Но активности частного бизнеса, его заинтересованности в инновациях это не заменит.

Разрыв между фундаментальной наукой и производством в нашей стране действительно существует, признал академик. В развитых странах фундаментальную науку финансирует государство, а дальше – дело за бизнесом, он занимается изготовлением опытных образцов, налаживанием серийного производства…

У нас в России предприниматели не настолько заинтересованы в инновациях, чтобы финансировать стадию опытно-конструкторских работ. Они не уверены в результате этих работ, а рисковать, как коллеги — венчурные капиталисты на Западе, не хотят. Главное, чем занимается крупный бизнес в России, – добыча полезных ископаемых. Там инновации не особо нужны.

Кроме того, бизнес должен иметь свободные средства, чтобы вкладывать их в новые разработки. Ещё одна проблема – наша налоговая, фискальная система не поощряет предпринимателей заниматься этими вопросами.

Кредитная история

Так что же бизнес? Он бы и рад заняться инновациями, но… Непростую ситуацию поясняет заместитель генерального директора Нижегородской ассоциации промышленников и предпринимателей Александр Аносов:

– Наука действительно у нас бежит впереди, промышленность за ней не поспевает. С другой стороны, крупные предприятия оборонно-промышленного комплекса, составляющие немалую долю от региональной обработки, имеют узкоспециализированный заказ, они хорошо знают, что и когда им понадобится. Необходимое оборудование они покупают за рубежом, а технологии ОПК засекречены, они могут работать с академической и вузовской наукой далеко не по всем направлениям.

Если же взять малый и средний бизнес – им нужно выживать здесь и сейчас, не до инноваций, нацеленных в завтрашний день.

– Почему же так получается? – интересуемся мы.

– Во-первых, нет дешёвых и длинных денег для развития инноваций, – объясняет Александр Аносов. – Например, только 12 % средств, затраченных нижегородскими предприятиями на модернизацию, составляют банковские кредиты. Остальное произведено за собственный счёт. Так инновации на Западе не делаются, там работает кредитный механизм.

Вот и получается, что инновационная активность в 70 % российских регионов составляет менее 10 %. В Бельгии, Германии этот показатель около 70 %.

А, скажем, в Объединенных Арабских Эмиратах часть нефтяных доходов откладывается в специальный фонд, который идёт на внедрение научных разработок в производство. У нас такого нет.

Второй момент касается налогообложения. Затраты на НИОКР относятся на прибыль, а не на себестоимость продукции. Получается, что заниматься опытно-конструкторскими работами предприятиям невыгодно.

Третье. Скажем, у малой фирмы есть какая-то интересная идея, которую она намеревается реализовать в производстве. За рубежом существует механизм оценки идеи и выдачи под залог этой идеи кредитов. Занимаются таким делом сами банки. У нас же нет методики оценки интеллектуальной собственности.

…Однако, несмотря на все эти проблемы, у научно-промышленных разработок есть перспективы. Связаны ониа с задачей диверсификации производства ОПК, поставленной Президентом России. Это и есть точка соприкосновения оборонки и научных организаций. Оборонные предприятия за счёт собственных средств, а они немалые, смогут налаживать производство новых изделий гражданского назначения на основе разработок наших НИИ и вузов.

Так что есть шанс, что в ближайшие годы разрыв между наукой и производством будет решительно сокращаться.

Евгений Спирин, Нижегородская правда

Россия. ПФО > Образование, наука > ras.ru, 28 апреля 2018 > № 2595611


Россия. Весь мир. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2594679

В РАНХиГС состоялся форум в рамках Экспертно-консультативного совета Россотрудничества

На базе РАНХиГС при Президенте РФ состоялся международный круглый стол под названием «Роль публичной дипломатии и стратегической коммуникации в условиях нарастающей конфронтации».

Данное мероприятие было организовано Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС), Экспертно-консультативным Советом по общественным и гуманитарным программам Россотрудничества, Дипломатической Академией МИД России, Ассоциацией обучения, исследования и интернационализации в Евразии и Африке (ASRI), Международным центром социально-политических исследований и консалтинга (ICSPSC) и Международной сетью экспертов EURUCMNET.

Форум был посвящён современным проблемам преодоления разногласий в оценке международных событий, а также нахождению общих сфер понимания между Россией и Европой.

Из числа зарубежных участников выступили: Джулиано Бифолки (сооснователь ASRIE, Италия), Виктор Булмер-Томас (Университетский колледж Лондона), Марко Риччери (генеральный секретарь Eurispe, Италия), Грегори Саймонс (главный научный сотрудник в Университете Упсала, Швеция), Мариус Вакарелу (эксперт Национальной школы политической науки и государственного управления, Румыния), Эрик Вламинк (аспирант Эдинбургского университета, Великобритания).

От российских участников выступали члены Экспертно-консультативного совета Россотрудничества – Александр Сухарев, Семед Семедов и Анна Великая, а также: Мария Апанович (заместитель начальника Управления магистерской подготовки МГИМО (У) МИД России, эксперт РСМД), Андрей Байков (проректор МГИМО (У) МИД России), Дарья Базаркина (профессор кафедры международной безопасности и внешнеполитической деятельности РАНХиГС), Наталия Бубнова (ведущий научный сотрудник сектора военно-политического анализа и исследовательских проектов), Денис Дегтерёв (заведующий кафедрой теории и истории международных отношений РУДН), Елена Стецко (доцент факультета международного бизнеса СПбГУ), и Татьяна Шаклеина (заведующая кафедрой прикладного анализа международных политических процессов МГИМО).

На круглый стол были приглашены представители Россотрудничества, студенты и аспиранты Дипломатической Академии и РАНХиГС (кафедра «Международное экономическое сотрудничество»).

В рамках Форума была проведена презентация книги «Strategic Communication in EU-Russia Relations: Tensions, Challenges and Opportunities», выпущенная Международным центром социально-политических исследований и консалтинга.

В заключительном слове один из модераторов круглого стола, ведущий научный сотрудник Дипломатической академии МИД России Евгений Пашенцев особо подчеркнул тот факт, что в дискуссии принимали активное участие студенты и аспиранты (в том числе иностранные студенты из Монголии и Латинской Америки), которые являются будущим российского и международного экспертного и научного сообщества.

Россия. Весь мир. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2594679


Россия. Армения > Образование, наука > rs.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2594674

Сотрудники Посольства России и РЦНК в Ереване поздравили «Жителя блокадного Ленинграда» Галину Петухову с 80-летием

28 апреля ветеран войны, «Житель блокадного Ленинграда» Галина Павловна Петухова отметила 80-летний юбилей.

Именинницу поздравили советник Посольства Российской Федерации в Республике Армения Светлана Косинчикова и начальник отдела культурных и общественных программ Российского центра науки и культуры в Ереване Ирина Касацкая, пожелав юбиляру долголетия, здоровья и благополучия.

Справка:

С 2011 года в Российском центре науки и культуры действует проект создания видеоархива воспоминаний ветеранов и участников Великой Отечественной войны «Наша общая Победа». Одним из гостей проекта стала Галина Павловна Петухова. Потеряв родителей во время блокады, она выросла в детском доме, который заменил ей семью. Из него она уехала учиться в Шуйское ремесленное училище №11 и с 14 лет начала работать ткачихой. В Ереван Галину Петухову и других детдомовцев направили для оказания помощи предприятиям легкой промышленности Армении.

На Ереванском камвольном комбинате не было лучшей ткачихи, чем Галя Петухова. Об этом рассказывает её трудовая книжка. За свой труд Галина Павловна награждена орденом «Трудового Красного Знамени» и двумя орденами «Славы» 2-й и 3-й степени, имеет много знаков отличия. В советское время в 1978 году она в числе делегатов от Армении участвовала в очередном съезде членов профсоюзов в Москве.

Армения стала для Петуховой Галины Павловны второй родиной. Она вырастила дочь, двух внуков, сейчас помогает растить правнука. В 2009 году решением администрации Василеостровского района Санкт-Петербурга Петуховой Галине Павловне вручен знак «Жителю блокадного Ленинграда».

Россия. Армения > Образование, наука > rs.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2594674


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 28 апреля 2018 > № 2592393

Демонстрационный экзамен стал новым форматом независимой оценки профессиональных навыков молодёжи

28 апреля заместитель Министра образования и науки Российской Федерации И.П. Потехина посетила московский Колледж связи № 54 имени П.М. Вострухина, где ознакомилась с практическим опытом Правительства Москвы по реализации программы модернизации образовательных организаций.

Москва - один из пилотных регионов, внедряющий демонстрационный экзамен, который представляет собой новый формат независимой оценки, предусматривающий моделирование реальных производственных условий для решения выпускниками практических задач профессиональной деятельности.

Департамент образования г. Москвы планирует использовать результаты экзамена в качестве показателей мониторинга эффективности подготовки кадров. Для этого уже созданы центры проведения демонстрационного экзамена по 13 компетенциям, оснащённые в соответствии с мировыми стандартами, подготовлены эксперты, владеющие современными методиками оценки.

- Внедрение такого формата независимой оценки качества образования, как демонстрационный экзамен, решает сразу несколько задач. Во-первых, задается достаточно высокая планка подготовки кадров: на лучших начинают равняться. Во-вторых, повышается престиж рабочих профессий: с каждым годом число желающих показать свой уровень мастерства растёт. И, в-третьих, через аттестационные процедуры формируется единое образовательное пространство в стране. Сегодня ребята, демонстрирующие чемпионский уровень, получают хорошую квалификацию не только в столице, - заявила И.П. Потехина в ходе рабочей встречи по внедрению демонстрационного экзамена в московском Колледж связи № 54 имени П.М. Вострухина.

Непосредственно с процедурой проведения демонстрационного экзамена участники рабочей встречи ознакомились на примере аттестации по компетенции «Электроника». Во время мероприятия участники также узнали, какие программы предлагают московские колледжи школьникам. Гости посетили занятие профессиональной подготовки «Профессиональное обучение без границ» для школьников по компетенции «Электромонтажные работы». Обучаясь в своей школе, ребята посещают занятия в колледже и могут получить одновременно с аттестатом свидетельство о профессии. За 2016-2017 учебный год школьникам выдано уже более 1700 свидетельств о профессии вместе с аттестатом.

Тема модернизации образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (СПО), также была рассмотрена 25 апреля на заседании Координационного совета по среднему профессиональному образованию Минобрнауки России.

Члены Совета обсудили программу модернизации образовательных организаций, реализующих образовательные программы СПО, в целях устранения дефицита квалифицированных рабочих кадров.

Программа модернизации инициирует процедуру обновления системы СПО как драйвера позитивных изменений в региональной системе образования, реализация которой позволит обеспечить качество СПО на уровне, сопоставимом с лучшими мировыми практиками и при этом ответить на вызовы текущих и прогнозируемых кадровых дефицитов.

Предметом модернизации выступают: модель управления, инфраструктура, материально-техническая база профессиональных образовательных организаций, кадровое обеспечение, а также технологии независимой оценки компетенций.

Совместно с работодателями и институтами развития Минобрнауки России приступило к разработке нового перечня профессий и специальностей СПО и механизма его постоянного обновления. Новый перечень станет одним из инструментов модернизации системы СПО и задаст контур развития на перспективу ближайших 7-10 лет.

По итогам заседания Координационного совета в мае-июне 2018 года запланировано проведение серии проектно-аналитических сессий во всех федеральных округах по утверждению основных мероприятий программ модернизации колледжей.

Справочно

Координационный совет по среднему профессиональному образованию формирует приоритеты развития СПО. Новый состав Совета утверждён приказом Минобрнауки России от 23 апреля 2018 года № 296 и объединяет представителей всех заинтересованных сторон: руководителей органов исполнительной власти, представителей субъектов Российской Федерации, работодателей и их объединений, образовательных организаций, институтов развития, союза Ворлдскиллс Россия, Национального агентства развития квалификаций, Агентства стратегических инициатив.

В 2016 году Минобрнауки России утвердило 44 новых ФГОС СПО по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям, утверждённым приказом Минтруда России от 2 ноября 2015 года № 831.

В 2018 году более 1400 выпускников по 9 профессиям из 44 образовательных организаций 26 субъектов Российской Федерации сдадут демонстрационный экзамен в составе государственной итоговой аттестации в новом формате.

Начиная с сентября 2018 года в действие вступят еще 80 ФГОС СПО, актуализированных на основе профессиональных стандартов, а с 1 сентября 2019 года начнется приём еще по 70 актуализированным ФГОС СПО.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 28 апреля 2018 > № 2592393


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2592391

Межведомственный совет по присуждению премий Правительства Российской Федерации в области науки и техники приглашает к обсуждению представленных на соискание премий работ

Размещая на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации рефераты-презентации работ, представленных на соискание премий Правительства Российской Федерации 2018 года в области науки и техники, а также в области науки и техники для молодых учёных и рекомендованных секциями Межведомственного совета по присуждению премий Правительства Российской Федерации в области науки и техники (далее – Совет) к дальнейшему рассмотрению, Совет обращается к учёным и специалистам научных организаций, высших учебных заведений, научно-технических обществ с просьбой принять участие в обсуждении указанных работ и их авторских коллективов.

Отзывы в двух экземплярах о работах и творческом вкладе их авторов просим направлять в Министерство образования и науки Российской Федерации (Межведомственный совет по присуждению Премий Правительства Российской Федерации в области науки и техники) до 28 мая 2018 г. по адресу: 125993, Москва, Тверская ул., 11. Телефоны: (495) 629-17-09, (495) 629-19-71.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2592391


Россия. Великобритания > Образование, наука > gazeta.ru, 28 апреля 2018 > № 2590413

От дипломатов к дипломам: Британия выгоняет россиян

Великобритания отказалась признавать российские документы об образовании

Великобритания отказалась признавать российские документы об образовании. Какие соглашения существовали между Россией и Великобританией и где в мире признают российские аттестаты, разбиралась «Газета.Ru».

Великобритания заблокировала переговоры о заключении соглашения о взаимном признании сертификатов образования с Россией. Об этом говорится в сообщении российского посольства в Великобритании.

По данным Союза независимых школ Великобритании, за последние два года количество россиян, обучающихся в государственных школах Великобритании, снизилось на 40%.

На столь радикальные изменения обратило внимание издание The Telegraph, назвав отношения между Россией и Великобританией «холодной войной» и отметив, что теперь ее последствия распространились и на школы.

Так, по данным Союза независимых школ Великобритании, число учеников из России в частных британских школах неуклонно росло с 2007 года и к 2015 году составляло 2795 человек. Однако к 2018 году количество учеников уменьшилось до 1699. Консультант по образованию Грейс Муди-Стюарт отмечает, что состоятельные российские семьи всегда ценили британское образование за шанс хорошо освоить язык и получить возможность в дальнейшем обучаться в ведущих вузах Великобритании, США или Канады. Она обращает внимание, что стоимость частного образования выросла на 3,4% по сравнению с прошлым годом, но подчеркивает, что многие ученики получают финансовую помощь.

На вопрос о причинах таких изменений пресс-секретарь посольства ответил, что «на фоне ухудшившихся отношений между двумя странами, развязанной здесь антироссийской кампании британское частное образование теряет свою привлекательность для россиян».

«Они опасаются, что приехавшие из России дети окажутся в недружелюбной среде, и эти опасения вполне объяснимы», — подчеркивается в сообщении.

«Газета.Ru» обратилась за комментариями в Британский совет, но там прокомментировать ситуацию не смогли.

В настоящее время у России есть соглашения о взаимном признании документов об образовании, ученых степенях и ученых званиях с несколькими десятками стран, от входивших ранее в состав СССР до стран-членов Евросоюза — Венгрии, Испании, Италии, Кипра, Румынии, Франции и других.

С 1994 года существует двустороннее соглашение между правительством России и правительством Великобритании о сотрудничестве в области образования, науки и культуры.

Оно подразумевает поощрение развития отношений между Россией и Великобританией в области образования через сотрудничество университетов и других организаций, предоставление стипендий для студентов, совместную работу над вопросами, представляющими научный интерес для обеих стран, развитие туризма, сотрудничество между спортивными организациями и многое другое. Однако пункта о взаимном признании документов об образовании в этом соглашении нет.

В 2016 году замглавы Минобрнауки Вениамин Каганов сообщил, что согласованное решение о взаимном признании школьных аттестатов существует уже два года, но работа над ним приостановилась по политическим причинам.

«Соглашение по взаимному признанию документов об образовании практически готово, но тормозится британской стороной по политическим мотивам. Как только климат российско-британских отношений станет несколько лучше, британская сторона пойдет на подписание этого соглашения. В нем, естественно, заинтересованы британские университеты, которые лоббируют подписание соглашения о взаимном признании документов об образовании, но этот вопрос не решен», — прокомментировал РИА «Новости» ситуацию посол РФ в Великобритании Александр Яковенко.

Однако перспектива «улучшения климата» оказалась под угрозой после отравления в британском городе Солсбери Сергея и Юлии Скрипалей. По версии британского следствия, против них применили боевое отравляющее вещество «Новичок». В этом следствие подозревает российские спецслужбы. Россия категорически отвергает обвинения.

Ранее Россотрудничество, федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству объявило о запуске проекта под названием «Highly Likely Welcome Back, или пора домой!», в рамках которого российским студентам, получающим образование в ряде недружественных РФ стран, будет предложено вернуться на родину и продолжить обучение в отечественных вузах, включая МГИМО.

В Россотрудничестве убеждены, что в свете ухудшившейся международной обстановки многие россияне захотят вернуться в РФ «по политическим причинам».

Создатели проекта ориентируются в первую очередь на тех студентов, которые сегодня обучаются в Великобритании. В МГИМО МИД России уже заверили, что готовы принять молодых людей, получающих образование в британских вузах.

«Мы зачастую переоцениваем зарубежные вузы и иногда недооцениваем уровень подготовки в российских учреждениях, — отметил декан факультета управления и политики МГИМО Генри Сардарян. — Мы считаем необходимым уже сейчас создать всю необходимую инфраструктуру, чтобы они могли вернуться на родину».

Согласно последним данным ЮНЕСКО, сейчас за рубежом обучаются порядка 57 тыс. студентов из России. При этом самыми популярными среди молодых россиян направлениями являются именно страны НАТО. В Великобритании, например, обучаются более 4 тыс. студентов из РФ. Выходцы из России охотно едут за дипломами и в другие страны. Больше всего россиян учатся в Германии (около 10 тыс. человек), США (5,2 тыс.), Франции (3,6 тыс.) и Чехии (5,3 тыс.).

Россия. Великобритания > Образование, наука > gazeta.ru, 28 апреля 2018 > № 2590413


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 28 апреля 2018 > № 2589714

Щит от воды, льда и граффити: что разработали в технопарке «Нагатино»

Средство, уберегающее любые поверхности от влаги и нанесения надписей, планируют применять для сохранения городской инфраструктуры. Им уже покрывают вагоны поездов метро, подземные пешеходные переходы, а также фасады домов.

В городском технопарке «Нагатино» разработали антивандальное и водоотталкивающее покрытие для мостов, транспорта и жилых домов. Оно защищает от влияния погодных условий, нанесения надписей и рисунков. На поверхности с таким покрытием невозможно, например, наклеить рекламное объявление или нарисовать граффити.

«Раньше городские объекты и транспорт обрабатывали защитными составами зарубежного производства. Однако они менее устойчивы и стираются в два раза быстрее. Например, зарубежное покрытие, нанесенное на дерево, сохраняется три года, тогда как отечественный состав — пять-шесть лет. Средство, разработанное в технопарке, больше подходит нашим климатическим условиям: оно обладает противогололедным эффектом, при этом сам защитный состав прекрасно переносит минусовые температуры. В отличие от зарубежных аналогов его нельзя стереть при очистке поверхности (например, во время промывки водой или специальным шампунем)», — рассказал генеральный директор технопарка «Нагатино» Дмитрий Швец.

Покрытие в качестве защиты от влаги можно применять и в быту — наносить его на деревянные, бумажные и тканевые изделия, обрабатывать им автомобильные стекла. В городской среде состав подходит для покрытия памятников, фасадов жилых домов, остановок общественного транспорта, пешеходных переходов, вагонов поездов метро.

«В 2016 году компания — разработчик гидрофобного покрытия победила в конкурсе Open Innovation Marketplace (его организует Агентство инноваций Москвы) в номинации “Инновационные решения в сфере экологических услуг и сервисов”», — отметил руководитель Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства Алексей Фурсин.

Где начали применять покрытие, разработанное технопарком «Натагино»:

— в подземном пешеходном переходе по адресу: улица Шепелюгинская, дом 7;

— в вагонах поездов электродепо «Свиблово» Московского метрополитена;

— на внешней поверхности жилых домов по адресам: улица Борисовские Пруды, дом 10, корпус 6 и дом 8, корпус 3;

— на внешней поверхности жилого дома по адресу: улица Братеевская, дом 21;

— на внешней поверхности жилого дома по адресу: проспект Мира, дом 48, строение 6;

— на внешней поверхности жилых домов по адресам: поселение Сосенское, поселок Коммунарка, дома 7 и 20;

— в лифтовой кабине жилого дома по адресу: улица Троицкая, дом 10, строение 1;

— на предприятии «Мосгаз» (для специальной техники);

— на предприятии «Экотехпром» (для транспорта), которое занимается вывозом и утилизацией мусора в городе.

В Москве работает 39 промышленных комплексов и 33 технопарка. Их резиденты разрабатывают и применяют современные технологии в самых разных областях — от создания транспорта будущего до производства обуви. Например, на территории технопарка «Калибр» работает полигон для испытания беспилотных автомобилей и автобусов. Трасса длиной 400 метров воспроизводит городскую среду: на ней есть автобусные остановки, пешеходные переходы, дорожные знаки, разметка и участок с круговым движением. А в технопарке «Строгино» разработали инновационный аппарат для лечения ран. Он позволяет увеличить скорость заживления в три-четыре раза.

Городские меры поддержки технопарков включают льготы по уплате налога на прибыль, земельного налога и налога на имущество, а также уменьшение ставок арендной платы за землю. В результате общая налоговая нагрузка на технопарки ниже по сравнению с обычными предприятиями, причем разница может достигать 25 процентов.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 28 апреля 2018 > № 2589714


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 28 апреля 2018 > № 2588747

В Казахстане сокращается количество вузов: за год закрылось 3 учебных заведения

По итогам IV квартала 2017 года, объем услуг в области образования увеличился на 7,7% (или на 36,3 млрд тг), до 508,4 млрд тг.

В основном, рост произошел за счет увеличения объема услуг, оказанных в сфере высшего образования: сразу +13,1% год-к-году (или 10,6 млрд тг), до 91,2 млрд тг (это уже 17,9% от всех образовательных услуг, против 17,1% годом ранее).

В целом, по результатам 2017 года вузы страны оказали казахстанцам услуги в области высшего образования на 276,3 млрд тг, что на 6,4% больше, чем годом ранее (было 259,7 млрд тг). За последние 3 года объемы предоставленных услуг выросли на 25,8%.

В основном услуги вузов финансируются государством. К примеру, в IV квартале 2017 года из бюджетных средств было выделено 51,9 млрд тг - это 57,4% от общей суммы предоставленных в сфере высшего образования услуг. За счет собственных средств населения оплачено 35,8 млрд тг - 39,7% от услуг, и еще 2,6 млрд тг (2,9%) - за счет предприятий.

Примечательно, что на фоне роста объема услуг, число вузов на начало учебного текущего 2017-2018 года сократилось до 122 заведений, против 125 годом ранее. Наибольшее количество сконцентрировано в Алматы (44 вуза), Астане (13) и ЮКО (12).

Весьма вероятно, что количество вузов продолжит сокращаться - об этом заявил президент РК.

В результате, министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев рассказал, что вузы в Казахстане «отпустят в свободное плавание», а затем слабых отсеют. По словам министра, это предусмотрено законопроектом по расширению академической и управленческой самостоятельности вузов, который он представил депутатам Мажилиса РК 25 апреля текущего года. Документ даст университетам свободу, а позже будет введен рейтинг специальностей.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 28 апреля 2018 > № 2588747


Россия. СЗФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2587447

Кольский научный центр РАН подписал соглашение о сотрудничестве с двумя ведущими университетами Мурманской области

Федеральный исследовательский центр Кольский научный центр РАН, Мурманский арктический государственный университет и Мурманский государственный технический университет подписали трехстороннее Соглашение о стратегическом партнерстве и сотрудничестве в области образовательной, научной и инновационной деятельности.

Подобный документ в Мурманской области подписывается впервые. Он направлен на консолидацию усилий ведущих организаций научно-образовательного и научно-исследовательского профилей в интересах инновационного, технологического и социального развития региона.

Соглашение расширяет существующие возможности для всех трех сторон: позволяет решить вопрос обучения и обновления научного и преподавательского кадрового состава, оказать научное сопровождение по образовательным программам и разработать новый формат партнерства по региональной комплексно-технической программе исследований, разработок, создания продуктов и услуг на 2018-2025 годы «Научно-технологические направления повышения эффективности освоения и использования Арктики».

На подписании присутствовала губернатор Мурманской области Марина Ковтун. «Эта большая работа проделана для того, чтобы наши вузы и научные институты вместе создали качественно новую образовательную среду в регионе, которая позволит максимально полно раскрыть интеллектуальный потенциал нашей молодежи в интересах страны и Мурманской области», – отметила она.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2587447


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fish.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2586499

Наука усилит поддержку промысла лососевых на Дальнем Востоке.

Отраслевые НИИ Росрыболовства усилят научную поддержку рыбопромышленников во время лососевой путины. Ученые будут работать в море и на берегу во время весеннего ската молоди, оценивать подходы перед началом путины, давать оперативные рекомендации в период рунного хода, исследовать нерестилища для оценки эффективности нереста. Отраслевая наука приступила к реализации поручений Росрыболовства по организации лососевой путины-2018.

Элементы научно-информационного сопровождения красной путины обсуждены на заседании Дальневосточного научно-промыслового совета в Петропавловске-Камчатском. Как сообщил заместитель директора ТИНРО-Центра Александр Буслов, в настоящее время в море находится НИС «Профессор Кагановский», который будет работать в начале июня на путях преднерестовых миграций лососей в тихоокеанских водах Курильских островов. Ученые оценят подходы летней горбуши и кеты в бассейн моря, что позволит оперативно уточнить и, при необходимости, дать оперативные рекомендации к корректировке прогнозов вылова в Охотоморском бассейне. Кроме того, НИС «Владимир Сафонов» в начале лета начнет отслеживать заход лососей через проливы с охотоморской стороны Курильских островов.

На берегу также будет организована интенсивная работа – с начала мая специалисты ТИНРО-Центра приступят к оценке ската молоди с рек в море, подходов к нерестилищам и их заполнение на водоемах Приморского, Хабаровского краев и Чукотского автономного округа. В этом году сотрудников на этих работах будет занято больше.

Особое внимание ученые уделят изучению водоемов бассейна реки Амур. Специалисты Хабаровского филиала ФГБНУ «ТИНРО-Центр» в 2018 году проведут исследования тихоокеанских лососей в крупных реках материкового побережья Японского и Охотского морей, а также в бассейне Амура в пределах Хабаровского края и Еврейской автономной области.

В Николаевском, Ульчском, Хабаровском, Охотского, Тугуро-Чумиканского, Ванинского и Советско-Гаванского районах на мониторинговых реках края запланирован комплекс ежегодных традиционных работ по учету покатной молоди, оценке состояния запасов, распределения, численности, изучению динамики нерестового хода, промыслово-биологических характеристик, учету фоновых показателей, сбору генетических проб, мечению амурских лососей, обследованию нерестилищ. В бассейне Амура ученые проведут учет численности покатной молоди в трех пунктах – это экспериментальные работы, возобновленные в 2017 году после длительного перерыва.

В запланированных экспедициях примут участие 25 сотрудников ТИНРО-Центра в том числе хабаровского филиала НИИ.

В Приморье ученые уже провели наблюдения за скатом молоди в бассейне Аввакумовки: полученные данные говорят о хорошей выживаемости молоди. В мае работы по учету ската молоди горбуши и кеты продолжатся в северной части Приморья на Самарге и соседних реках.

В Чукотском автономном округе в мониторинге лососей в Анадырском лимане и на других водоемах региона будут участвовать 5-6 специалистов. Запланированы исследования нерестилищ самого большого стада кеты в районе с. Марково (Анадырский район) и нерки в районе села Мейныпыльгино.

Осенью, в завершение горбушевой путины, ученые продолжат сбор информации для прогноза вылова лососей на 2019 год. Запланирована учетная съемка ската молоди одновременно двумя судами на Камчатке и на Сахалине – это даст наиболее адекватные представления о результативности нереста и соотношении молоди камчатских и сахалинских стад, которые в зимний период образуют смешанные скопления. Кроме того, специалисты НИИ традиционно будут принимать участие в регулярных селекторных совещаниях – штабах по организации промысла лососей непосредственно в период путины.

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fish.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2586499


Россия > Рыба. Образование, наука > fish.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2586495

Петр Савчук: Для вузов, осуществляющих подготовку морских специалистов должны быть разработаны дополнительные меры господдержки.

Вопросы кадрового обеспечения морской деятельности рассмотрели на заседании Морской коллегии при Правительстве Российской Федерации. Мероприятие провел заместитель председателя Правительства России Дмитрий Рогозин в Ялте 28 апреля 2018 года.

О состоянии в области подготовки кадров для организаций рыболовства доложил заместитель руководителя Росрыболовства Петр Савчук. Стоящие перед отраслью задачи: модернизация производственных мощностей, рост вклада в ВВП, усиление лидирующих позиций на мировых рынках при условии обеспечения национальной продовольственной безопасности, невозможно решить без специализированных кадров.

Петр Савчук обозначил достижения отраслевого образования, озвучил предложения по развитию кадрового резерва и, конечно, имеющиеся проблемы. По словам Петра Савчука, сегодня, в сложных условиях вузам отрасли удается совершенствоваться. Развитие всех уровней образования позволяет формировать современную образовательную среду. В рыбопромышленном комплексе реализуется полный цикл образовательных услуг – от рабочих профессий к среднему профессиональному образованию (СПО), высшее образование и повышение квалификации. Кроме того, широкий спектр магистерских программ и программ дополнительного профессионального образования сегодня предоставляет большой выбор траекторий построения личной карьеры. Заместитель руководителя Росрыболовства отметил повышающийся интерес молодежи к рыбохозяйственным специальностям – об этом свидетельствует растущий конкурс в вузы и колледжи, а также мониторинг, проведенный Минобрнауки России: все вузы Росрыболовства в 2017 году в очередной раз вошли в перечень эффективных.

«Вместе с тем, развитие образования в рыбохозяйственном комплексе не только должно соответствовать Стратегии развития отрасли, но и в определенной степени опережать ее в области подготовки кадров для новых специальностей, прогнозируя прорывные направления развития», – подчеркнул Петр Савчук.

Успешная деятельность рыбной отрасли невозможна без системного интегрированного морского образования, непрерывных исследований, широкого внедрения цифровых и биотехнологий. При этом нельзя забывать о гражданской ответственности и нравственном воспитании выпускника. «Для вузов Росрыболовства – это важнейшее правило в связи с особыми требованиями в условиях повышенной ответственности и опасности. Выпускники вузов и колледжей должны обладать знаниями и навыками, позволяющими эксплуатировать современные суда и технологическое оборудование», – отметил заместитель руководителя Росрыболовства.

В рамках реализации Стратегии научно-технологического развития России Калининградским государственным техническим университетом Росрыболовства разработана новая концепция создания морских национальных университетов страны. Она подразумевает развитие ведущих морских университетов России в виде системных интеграторов морской науки, образования и интеллектуальных морских технологий.

«Морские университеты должны стать ответственными за развитие человеческого капитала, инновационное развитие морской экономики, улучшение качества жизни и качества управления приморскими территориями. При этом необходимо придать этим университетам особый государственный статус», – сказал Петр Савчук.

Концепция поддержана Агентством стратегических инициатив и вошла план мероприятий («дорожную карту») «МариНет» Национальной технологической инициативы, утвержденной на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по модернизации экономики и инновационному развитию России.

По мнению Росрыболовства, учитывая статус России как морской державы, в ней должны быть морские университеты, обладающие государственной поддержкой, в том числе и финансовой, с большей самостоятельностью в разработке образовательных программ в целях соответствия международным и национальным требованиям к дипломированию моряков.

«Учитывая специфику морского образования, в отношении вузов, осуществляющих подготовку морских специалистов, должны быть разработаны дополнительные меры государственной поддержки», – пояснил Петр Савчук.

Заместитель руководителя Росрыболовства констатировал ежегодное сокращение финансирования, что, безусловно, тормозит развитие отраслевой системы образования. В 2017 году образовательные организации отрасли перешли на единые нормативы финансирования оказания государственных услуг. При этом, выделяемые средства обеспечивают только выплату заработной платы, а также частичную оплату налогов и коммунальных платежей. «Практика работы зарубежных морских вузов показывает, что без соответствующей государственной поддержки обеспечение качественной подготовки моряков невозможно. В связи с этим просим Морскую коллегию при Правительстве Российской Федерации поддержать предложение Росрыболовства о необходимости разработки дополнительных мер государственной поддержки морских университетов, направленных на развитие материально-технической базы с сохранением их ведомственной принадлежности», – подытожил выступление Петр Савчук.

Россия > Рыба. Образование, наука > fish.gov.ru, 28 апреля 2018 > № 2586495


Россия. Весь мир > Образование, наука. СМИ, ИТ > ecolife.ru, 28 апреля 2018 > № 2586027

Путин поручил подготовить новый Атлас мира

Президент поручил подготовить новый российский Атлас мира. Русские названия постепенно вытесняются с карт, стирается память о вкладе нашей страны в развитие науки, и нельзя не реагировать на искажение исторической и географической правды, заявил глава государства, выступая на юбилейном, 10-м заседании Попечительского Совета Русского географического общества (РГО) в Санкт-Петербурге.

Поддержка попечителей и медиасовета дает организации возможность быть в гуще общественной жизни страны, сказал президент, подчеркнув заметный вклад РГО в проведение Года экологии и выразив уверенность в таком же уровне участия в Годе волонтерства.

Концепция географического образования, разработанная РГО, полностью готова, объявил Владимир Путин. И в самое ближайшее время будет утверждена Минобрнауки, рассчитывает он.

Еще президент рассказал о реализации идеи названия новых улиц в честь наших великих географов и путешественников.

«Первой на эту идею откликнулась Москва, — отметил он. — Здесь, конечно, не должно быть никакой „компанейщины“… Не должно быть это продиктовано стремлением просто отчитаться. Важно не просто давать улицам, городским объектам, названия, связанные с историей, а вести действительно содержательную просветительскую работу, размещать на улицах информацию о национальных героях и славных событиях прошлого».

Сфера топонимики нуждается в особом внимании, убежден президент. «Сегодня мы сталкиваемся с ситуацией, когда русские названия, которые давали еще в прошлые века и десятилетия наши исследователи, путешественники, постепенно вытесняются с карт мира, — констатировал он. — Подчеркну, тем самым стирается и память о вкладе России в изучение планеты и в развитие науки».

По словам главы государства, особенно ясно такая тенденция прослеживается в Антарктиде, где имена, данные первооткрывателями контитента почти вышли из оборота.

«Сегодня лишь единицы знают, что историческое название острова Смит — это Бородино, что Сноу — это Малоярославец. А Ливингстон — на самом деле Смоленск. И так далее и тому подобное, — заметил президент России. — А ведь в 2020 году мы будем праздновать юбилей открытия Антарктиды. Это было сделано именно русскими мореплавателями».

Владимир Путин заметил, что подобные «замещения» названий присутствуют не только в далекой Антарктиде, есть примеры и поближе, однако конкретизировать, где именно, не стал.

«Все это стало возможным в том числе из-за отсутствия современных отечественных географических карт, — подчеркнул президент. — В свободном доступе лишь иностранные, где, как правило, фигурируют вторичные имена географических объектов».

Лидер государства отметил, что при самом активном участии РГО предлагается подготовить новый российский Атлас мира, «в котором все подобные случаи будут верно трактоваться».

«Никому ничего не собираемся навязывать, это не нужно, но попустительствовать, не реагировать на искажение исторической и географической правды и справедливости мы не вправе“, — добавил он. — Я прошу заняться созданием атласа Росреестр вместе с экспертами РГО и при участии Минобороны, которому в рамках всех необходимых процедур следует обеспечить доступность своих картографических материалов для составителей атласа и в целом для путешественников, туристов, автолюбителей, в том числе в формате современных компьютерных технологий, работающих онлайн».

Также Владимир Путин заметил, что «гриф секретности на многих картах явно устарел и выглядит просто архаично».

«Наша задача — сберечь то, что сделано нашими предшественниками, и, конечно, вписать в летопись РГО новые имена и новые яркие события», — заключил президент и объявил старт комплекса на соискание премии Русского географического общества.

На заседании подвели итоги работы организации за 2017 год и представили лучшие проекты этого года. Также состоялась церемония вручения почетных грамот и медалей. Золотую медаль имени Миклухо-Маклая получила профессор, доктор этнологии Улле Йохансен, за большой вклад в изучение истории и культуры тюркских народов Сибири.

Золотая медаль имени Сенкевича была вручена гендиректору ВГТРК Олегу Добродееву за большой вклад в развитие медиапроектов РГО. Такую же награду по праву заслужила телепрограмма «В мире животных» — за большой вклад в популяризацию природного наследия и в связи с 50-летним юбилеем выхода в эфир. Получил медаль Николай Дроздов.

Малой серебряной медали РГО были удостоены Ульяновское областное отделение РГО и отделение РГО в Якутии.

Россия. Весь мир > Образование, наука. СМИ, ИТ > ecolife.ru, 28 апреля 2018 > № 2586027


Россия. Польша > Образование, наука > rs.gov.ru, 27 апреля 2018 > № 2594697

В РЦНК в Варшаве состоялся семинар для студентов Института русистики Варшавского университета

26 апреля на базе Российского центра науки и культуры в Варшаве в рамках курса «Методика обучения русскому языку и литературе в школе» состоялся семинар для студентов Института русистики Варшавского университета. Организаторами семинара выступили Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, Институт русистики Варшавского университета, Польская ассоциация учителей и преподавателей русского языка, Российский центр науки и культуры в Варшаве.

По просьбам студентов и преподавателей перед началом семинара куратор художественных выставок РЦНК в Варшаве Т.В.Понятовская организовала презентацию российских городов, принимающих Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 в России.

Координатор по вопросам образования РЦНК в Варшаве, канд. филол. наук Н.Н. Сутягина представила вниманию будущих учителей русского языка как иностранного лекцию о творчестве М. Горького, чьи произведения входят в обязательную программу польских школ.

Канд. пед. наук, доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Т.В. Кудоярова провела вебинар на тему «Особенности школьного образования в России», во время которого студенты познакомились со структурой школьного образования России, с последними изменениями в этой структуре, получили возможность сравнить систему польского и российского школьного образования, а также задать вопросы по теме вебинара.

Россия. Польша > Образование, наука > rs.gov.ru, 27 апреля 2018 > № 2594697


Россия. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука. СМИ, ИТ > energyland.infо, 27 апреля 2018 > № 2592805

Научно-технический центр «Газпром нефти» и Сколковский институт науки и технологии (Сколтех) создают уникальную цифровую технологию для выбора оптимальной системы разработки нефтяных месторождений.

Собственный цифровой инструмент позволит сократить использование коммерческих аналогов, сэкономив компании около 200 миллионов рублей до 2022 года.

Инновационные алгоритмы, разрабатываемые в рамках проекта «Метамодель* притока к скважине», позволят в разы сократить время для определения оптимального количества добывающих и нагнетательных скважин с учетом геологических предпосылок, а также обеспечат мониторинг добычи после их ввода в эксплуатацию. Для создания программы используются технологии машинного обучения, в том числе глубокие нейронные сети. Проект реализуется в рамках технологической стратегии компании «Газпром нефть» по направлению «ЭРА»** (Электронная разработка активов). При разработке месторождений важно построить качественную гидродинамическую модель нефтяной залежи. Нужно ответить на вопросы о том, сколько необходимо скважин, какого они должны быть типа, где их лучше разместить в пласте. Оптимальный вариант для каждого месторождения определяется индивидуально. Специально для Научно-технического центра «Газпром нефти» сотрудники Сколтеха разрабатывают метамодель, которая выполняет необходимые расчеты на суперкомпьютере института и анализирует полученные результаты.

«Создание новых цифровых продуктов, оптимизирующих технологические процессы компании — один из приоритетов нашего развития. Представьте себе человека, который обладает большим опытом решения тысяч похожих уравнений с разными параметрами. Его опыт настолько велик, что он может очень точно предсказывать ответы в новых уравнениях. Здесь то же самое — мы обучились на тех уравнениях, что мы знаем, просчитав их сотни тысяч раз, и можем предсказать на основании новых данных значения интересующих нас параметров», — отметил генеральный директор Научно-технического центра Марс Хасанов.

Россия. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука. СМИ, ИТ > energyland.infо, 27 апреля 2018 > № 2592805


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 27 апреля 2018 > № 2592339

Интеллектуальная собственность — фундамент инновационной экономики

В пятницу, 27 апреля, проходит научно-практическая конференция Роспатента «Инновационный потенциал России». Участники первого пленарного заседания обсудили глобальные вызовы и новые возможности сферы интеллектуальной собственности в современном мире.

Поприветствовав участников конференции, руководитель Роспатента Григорий Ивлиев подчеркнул, что сегодня необходимо обсуждать возможности стимулирования роста экономики при помощи института интеллектуальной собственности. «Именно интеллектуальная собственность – фундамент инновационной экономики. Мы уже сейчас способны эффективно использовать институт интеллектуальной собственности в интересах нашей экономики. Все предпосылки для этого имеются», – заявил глава службы.

По словам Григория Ивлиева, необходимо реализовать ряд инициатив для стимулирования патентной активности. Среди них: подготовка кадров, изменение процедур и принципов вознаграждения авторов за создание служебных результатов интеллектуальной деятельности; совершенствование налогообложения; повышение результативности НИОКР с использованием бюджетных средств; реализация проекта «Цифровой Роспатент».

Одной из ключевых задач ведомства является реализация программы «Цифровая экономика». «Роспатент работает с самыми передовыми информационными технологиями, поэтому «цифровизация» ведомства и всей сферы интеллектуальной собственности давно определена как приоритетная задача», – сказал Григорий Ивлиев.

Доля заявок на регистрацию, подаваемых в Роспатент в электронном виде, в 2017 году по товарным знакам составила 48%, по изобретениям – 34%. К 2020 году этот показатель должен составить 75%. «Мы прорабатываем вопрос подачи заявок юридическими лицами и патентными поверенными только в электронной форме. Опыт ряда зарубежных стран показывает реализуемость такого решения», – заявил руководитель ведомства.

По словам первого заместителя председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой, одним их важнейших вопросов сферы интеллектуальной собственности является «гармонизация национального законодательства с международным правом». Так, она напомнила о присоединении России к Гаагской системе международной регистрации промышленных образцов.

Статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки РФ Павел Зенькович отметил необходимость наличия эффективных механизмов сокращения времени между созданием изобретения и его коммерциализацией. «Мы должны отработать механизмы того, как еще до регистрации патента использовать и защищать изобретение. Нам нужно над этим плотно работать», – сказал он.

«Мы должны продумать возможности, как защитить нашу экономику, наших правообладателей, и при этом иметь возможности для того самого технологического рывка», – заявил заместитель председателя Комитета Государственной Думы по экономической политике, промышленности, инновационному развитию и предпринимательству Дмитрий Сазонов.

Вице-президент Торгово-промышленной палаты РФ Вадим Чубаров особо подчеркнул, что необходимо обратить внимание на поддержку предпринимателей в части регистрации интеллектуальной собственности.

Заместитель директора Департамента стратегического развития и инноваций Министерства экономического развития Сергей Лещенко в ходе своего выступления рассказал о необходимости принятия различных мер стимулирования изобретательской активности. «Если смотреть на коэффициент изобретательской активности, то если в таких странах, как Япония, Китай он составляет несколько десятков единиц, то у нас – две-три единицы. Конечно, мы должны его увеличивать».

Заместитель директора Представительства ВОИС в РФ Заурбек Албегонов напомнил участникам о том, что 2018 год посвящен женщинам в сфере инноваций. «Система интеллектуальной собственности позволяет стимулировать инновации, творчество и способствовать тому, чтобы та выгода, которую несет в себе система интеллектуальной собственности, действительно могла быть использована во всем мире. И женщины, конечно, играют ключевую роль во всех отраслях интеллектуальной собственности», — сказал он.

В рамках дискуссии также выступили директор Нормативно-правового департамента Министерства культуры РФ Наталья Ромашова, председатель Общественного совета при Роспатенте Наталья Золотых, президент межрегионального общественного фонда содействия правовому просвещению граждан и развитию гражданского общества «Правовое государство» Евгений Тарло.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 27 апреля 2018 > № 2592339


Казахстан. Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 27 апреля 2018 > № 2590694

Наращивая количество вузов, мы уронили качество высшего образования ниже плинтуса

Нурсултан Назарбаев не так уж часто высказывается по проблемам высшего образования, но если уж он делает заявления на сей счет, то, образно говоря, попадает не в бровь, а в глаз. Так случилось и недавно, когда глава государства прямо заявил, что в Казахстане неоправданно много вузов.

«Сейчас каждый день приходят в министерство и просят: «Давайте откроем университет». У нас 131 университет, надо их сократить. Нам надо не количество, а качество», – отметил президент страны.

Скорее всего, не все обратили внимание на один принципиальный и не сразу бросающийся в глаза момент в месседже главы государства. Можно предположить, что, помимо всего прочего, он имел в виду то, что создание новых вузов стало своеобразным бизнесом для богатых и влиятельных казахстанцев. Ведь кто попало в министерство не придет и не будет предлагать открыть новый вуз. Помнится, еще в бытность министром образования и науки Бакытжана Жумагулова, взявшего курс на сокращение вузов, шли разговоры о мощном противодействии со стороны «агашек». И хотя это был министр с ощутимым политическим весом и авторитетом в профессиональной среде, ему чинились препоны на этом пути.

Судя по всему, чаша терпения переполнилась, раз уже на самом высоком уровне прозвучало заявление о том, что вузов в нашей стране стало слишком много и что отныне надо делать упор не на количественных параметрах, а на качественной стороне подготовки специалистов. Последнее обстоятельство становится актуальным для отечественной системы высшего образования как никогда раньше. Особенно в контексте нарастающей экспансии в этой сфере со стороны России. Мы уже неоднократно писали об этой новоявленной то ли проблеме, то ли беде. Теперь же она начинает приобретать вполне конкретные очертания.

Буквально на днях по новостным лентам прошла информация, что в нынешнем году в 30 российских университетах для абитуриентов из Казахстана будет выделена квота в 10 тысяч грантов. Поражает и даже восхищает оперативность, с которой российские вузы приступили к реализации этой программы. Начиная с 23 апреля, они в Астане, Алматы, Актау, Жезказгане, Кызылорде, Таразе и Шымкенте начали прием вступительных экзаменов. Любопытно, сколько светлых голов из числа выпускников казахстанских школ не дойдет до отечественного ЕНТ-2018? Не говоря уже о более отдаленной перспективе.

Согласитесь, для страны с 18-миллионным населением отток 10 тысяч толковых и перспективных (а в том, что это именно толковые и перспективные юноши и девушки, можно даже не сомневаться) молодых граждан – это немало. К тому же очевидно, что мало кто из них вернется обратно. Хотя бы потому, что в стране и без того ходят толпы безработных дипломированных специалистов, и добровольно пополнять эту армию вряд ли кто захочет.

Но в любом случае заявление Нурсултана Назарбаева можно считать своевременным и давно ожидаемым. Потому что та вакханалия, которая долгие годы творилась в отечественной системе высшего образования, не могла продолжаться бесконечно. В этом повинно, прежде всего, профильное министерство, которое увлеклось бесконечными новациями и многие процессы пустило просто на самотек.

Даже в конкретно рассматриваемой ситуации есть парадоксальные моменты. Например, сегодня на самом высоком уровне сказано о необходимости сокращения вузов. И это, как мы уже сказали, правильно. Но в то же время в своем выступлении на совместном заседании палат парламента в марте месяце президент объявил о выделении 20 тысяч дополнительных грантов на обучение по техническим и педагогическим специальностям. Как собирается решать эту дилемму Министерство образования и науки, сказать сложно. Тем более что никаких комментариев с его стороны пока не последовало. А если к этому добавить, что, по оценкам экспертов, в прошлом году немалое число государственных грантов именно по техническому профилю остались бесхозными, то ситуация вообще выглядит тупиковой.

Президент страны озвучил свои установки относительно грантов почти два месяца назад. Информация о профильных предпочтениях казахстанских абитуриентов стала известной еще по итогам ЕНТ прошлого года. Время идет, но МОН как воды в рот набрало. А после очередного ЕНТ делать дежурную хорошую мину при плохой игре нет никакого смысла. Потому что поезд уже уйдет. И так из года в год.

То есть налицо если не саботаж, то явное непонимание выдвигаемых президентом страны задач.

А между тем, чтобы сдвинуть с места воз проблем системы казахстанского высшего образования, требуются всего-навсего три вещи. Правда, принципиального свойства.

Первое – повысить качество обучения. И с этой точки зрения в стране есть необходимые наработки. И глава государства дал четкий ориентир, предложив обратить внимание на опыт, аккумулированный в «Назарбаев Университете». «Во всех университетах должен быть научный центр, где должны быть свои исследовательские лаборатории, приближенные к производству. Нужно сотрудничать с бизнесом и выходить на коммерциализацию. Во всех университетах так должно быть», – отметил президент. Кто-нибудь что-нибудь слышал о том, какие конкретные предложения на этот счет выдвинул МОН? В ответ тишина, как на погосте. А за окном, между прочим, уже ХXI век, когда даже в обыденном восприятии наука из категории абстрактного порядка становится чуть ли не повседневной практикой. Во всем цивилизованном мире наука делается в вузовских аудиториях и лабораториях. Как делается наука у нас, показал недавний шумный скандал, связанный с распределением государственных грантов. Поскольку руководству МОН сказать по сути было нечего, оно начало прессовать тех представителей научного сообщества Казахстана, которые осмелились вынести сор из избы.

Второе. Кто был студентом, тот знает, что одним из важнейших условий плодотворной учебы является налаженный быт. А для этого в первую очередь необходимы комфортабельные общежития. В вышеупомянутом выступлении глава государства поручил до конца 2022 года обеспечить строительство новых студенческих общежитий не менее чем на 75 тысяч мест, что позволит полностью решить проблему с учетом роста потребностей в ближайшей перспективе. Ждать осталось недолго, каких-то четыре года. Если, конечно, МОН опять что-нибудь не напортачит.

И наконец, третье, самое важное и в то же время самое сложное условие – трудоустройство выпускников вузов. Пока это для нас почти неподъемная задача. Но под лежачий камень вода не течет, и рано или поздно решать ее придется. Однако учитывая рефлексы нашей бюрократии и управленческие традиции, видимо, придется ждать проявления высшей политической воли и на этом направлении. Но может все-таки не сидеть и не ждать у моря погоды, а засучив рукава приступить к изучению передового мирового опыта (хотя бы тех же россиян) и начать по кирпичику выстраивать свою отечественную вертикаль «вуз–производственная практика–трудоустройство»? Глядишь, да что-нибудь и получится. А если не получится, то дальнейшее развитие событий может иметь не самый позитивный характер. Рост численности вроде бы образованной, но не имеющей работы молодежи рано или поздно может катализировать необратимые социальные процессы, последствия которых вряд ли кто возьмется просчитать. А это уже проблема глубокого политического свойства. Достаточно вспомнить, что стало движущей силой так называемой «арабской весны»...

Предложение президента страны имеет еще одну грань. Повышение качества отечественного высшего образования позволит реанимировать репутацию высшей школы, которая за эти годы упала, что называется, ниже плинтуса. И сделать это можно, только пересмотрев государственную политику в этом направлении. Что, собственно, и предлагает глава государства.

Сможет ли МОН выработать инструментарий и наметить пути продвижения к этой цели? Вопрос открытый.

Автор: Мади Алимов

Казахстан. Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 27 апреля 2018 > № 2590694


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 27 апреля 2018 > № 2590574

Правительство одобрило создание Карьерного центра и расширение возможностей для повышения квалификации в профтехучилищах

На вчерашнем заседании правительство в целом одобрило два решения, касающиеся реформирования услуг сферы трудовой занятости. При Эстонской кассе страхования от безработицы будет создан Карьерный центр, который объединит в себе услуги из сферы карьеры, оказываемые центрами Rajaleidja (”Первопроходец”) фонда Innove, с системой карьерного консультирования Кассы страхования от безработицы.

Предложения касательно упорядочения услуг из сферы карьеры будут поступать из программы действий государственной реформы. ”Государство постоянно развивается, а значит нуждается в модернизации системы услуг карьерного консультирования. Необходимо целесообразно использовать имеющиеся средства и сокращать дублирование услуг, поскольку целевые группы центров Rajaleidja и Кассы страхования от безработицы частично пересекаются, особенно это касается молодежи”, — сказал министр здоровья и труда Евгений Осиновский.

В результате изменений с 1 января 2019 года Касса страхования от безработицы станет оказывать услуги карьерного консультирования и предоставлять информацию о карьере всем желающим, включая школьников. Для этого при Кассе страхования от безработицы будет создан Карьерный центр. Карьерное обучение и меры, направленные на карьерное обучение, будут находиться в ведении министра здоровья и труда. Планируется совместная работа по развитию и мониторингу в целях усиления потенциала учебных заведений и разработки целостного подхода к карьерным услугам. Кроме того, на вчерашнем заседании правительство решило расширить возможности для повышения квалификации в профессиональных училищах. ”Мы многие годы работали над развитием профтехучилищ, и решение правительства говорит о нашей вере в профессиональное образование. Повышение квалификации в профтехучилищах проводится на очень высоком уровне, и нами было принято совместное решение, что при заказе тренингов как для соискателей работы, так и для тех, кто проходит переобучение, Касса страхования от безработицы могла бы чаще обращаться в эти учреждения”, — сказала министр образования и науки Майлис Репс.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 27 апреля 2018 > № 2590574


Узбекистан. Азербайджан. Казахстан. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 27 апреля 2018 > № 2590447

Министерство инновационного развития Узбекистана вынесло на обсуждение проект указа Президента Республики Узбекистан «О мерах по внедрению инновационной модели послевузовского образования».

Документ разработан в целях создания благоприятных условий для ведения научной деятельности, повышения ответственности высших образовательных и научно-исследовательских учреждений за подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации, улучшения качества их аттестации, а также реализации Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017-2021 годах.

Документ предлагает упразднить с 1 июня 2018 года Высшей аттестационной комиссии при Кабинете Министров Республики Узбекистан.

Кроме этого вводится требование об обязательном опубликовании в информационных ресурсах сети Интернет текстов защищенных диссертационных работ на соискание ученых степеней доктора философии (PhD) и доктора наук (DSc) для публичного ознакомления.

Заместитель Министра инновационного развития Шерзод Шерматов отметил, что Президентом Узбекистана было поручено критически изучить деятельность Высшей аттестационной комиссии при Кабмине.

«Несмотря на всю имеющуюся бюрократию при присвоении научных степеней, обоснованной раньше необходимостью поддержания качества, в настоящее время по международным показателям в этой сфере, к сожалению, нашей стране пока нечем гордиться», - отметил он.

«Так, согласно базе данных Scopus в 2016 г. количество цитируемых научных публикаций составило 575, тогда как в Казахстане 3066. На миллион жителей в Узбекистане приходится 18 публикаций, в Азербайджане - 91, Казахстане - 170, Белоруссии - 189, Украине - 227 и России – 509», - подчеркнул Шерзод Шерматов.

«Более того, несмотря на меньшее количество, качество статей тоже не выше. Средний индекс цитируемости на одну публикацию составляет всего 0,37, тогда как в России - 0,54, Украине - 0,61, Азербайджане - 0,89, Белоруссии - 0,94. Из более 2,5 тыс. докторов наук, всего 300 имеют индекс «Хирша», из них только 32 докторов наук имеют индекс «Хирша» больше 5», -добавил замминистра.

«Несмотря на наличие слишком сложной системы присвоения степеней, где очень много бюрократических фильтров и основные полномочия сконцентрированы в ВАК, а не в университетах как в экономически развитых странах, она не стимулирует улучшение качества научной деятельности в соответствии с международными требованиями», - подчеркнул Шерматов.

«Оба международных рейтингов университетов: QS и THE требуют не менее 200 научных публикаций в журналах Scopus для рассмотрения вопроса включения университета в ТОП-1000 мира. Поэтому, пока у нас нету ни одного такого университета, если всего по республике в год публикуются только 575 публикаций!», - заявил Шерзод Шерматов.

Узбекистан. Азербайджан. Казахстан. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 27 апреля 2018 > № 2590447


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 27 апреля 2018 > № 2587445

Студент из Республики Татарстан стал общественным советником руководителя Росмолодежи

Сегодня в стенах Федерального агентства по делам молодежи руководитель Росмолодежи встретился с победителем номинации Гран-При финала Российской национальной премии «Студент года – 2017» Нафисом Сиразетдиновым.

Александр Бугаев вручил победителю премии «Студент года – 2017» удостоверение общественного советника Федерального агентства по делам молодежи. В ходе встречи участники обсудили вопросы взаимодействия, определили круг задач, к решению которых будет привлекаться общественный советник и наметили планы на сотрудничество, которое продлится в течение года.

Нафис Сиразетдинов поделился своими впечатлениями от участия в крупнейших молодежных мероприятиях нашей страны и опытом реализации общественно значимых инициатив в своем регионе – Республике Татарстан. Он является руководителем Республиканского патриотического медиаконкурса «Наша Победа», координатором проектов РОО «Академия творческой молодежи Республики Татарстан», возглавлял делегацию региона на 19 Всемирном фестивале молодежи и студентов, входил в состав оргкомитета Международного молодежного саммита BRICS.

Александр Бугаев отметил, что особо успешные проекты можно транслировать и в другие регионы:

«Работа со студенческим сообществом с привлечением студенческих лидеров, учетом их мнений и предложений поможет Федеральному агентству по делам молодежи найти новые каналы взаимодействия и создать целый ряд востребованных проектов и мероприятий. Уверен, что Нафис Сиразетдинов, как представитель студенчества в статусе общественного советника руководителя Росмолодежи поможет нам организовать эту работу».

Напомним, в ноябре 2017 года в г. Симферополе состоялся финал Российской национальной премии «Студент года – 2017». Цель Премии – выявление, поддержка и признание заслуг обучающихся профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования Российской Федерации, имеющих особые достижения в области науки, творчества, спорта, журналистики, молодежной политики, студенческого лидерства и общественной деятельности.

Учредители премии – Министерство образования и науки Российской Федерации, Общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 27 апреля 2018 > № 2587445


Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 27 апреля 2018 > № 2585607

Новгородский госуниверситет не аккредитовали по 16 направлениям

Магистрантам, аспирантам и ординаторам помогут получить аттестацию в других учебных заведениях

 Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого не прошёл аккредитацию по 16 направлениям. Об этом сегодня, 27 апреля, на брифинге в Великом Новгороде заявил исполняющий обязанности ректора НовГУ Юрий Боровиков.

Согласно приказу Рособрнадзора, Новгородский госуниверситет по результатам проверки получил аккредитацию по 54 специальностям на уровне среднего профессионального образования, бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры. Аккредитованы также все направления среднего профессионального образования Старорусского колледжа (филиал НовГУ).

При этом из 16 направлений магистратуры аккредитацию получили только 12. Не прошли аккредитацию направления «Прикладная математика» (на выпускном курсе обучаются пять человек), «Экономика и управление» (здесь обучаются девять человек); «Юриспруденция» (63 магистранта, которым предстоит защита в январе 2019 года), а также «Образование и педагогические науки» (38 человек).

В аспирантуре из 14 направлений аккредитованы только три: «Технология машиностроения», «Экономика» и «Медицина». Кроме того, Новгородский государственный университет не получил аккредитацию по направлению «Клиническая медицина» в ординатуре, где обучаются 115 человек.

«Кадры решают всё. Кадровое обеспечение оставляет желать лучшего, и не вызвало восторга у аттестационной комиссии. Много персонала, достаточно квалифицированного, покинули университет в последние годы», — пояснил Боровиков.

Он также заявил, что впредь не позволит дробления по многим направлениям, где сейчас учатся один — два человека. Направления подготовки, по его словам, должны быть востребованными, на каждом будут учиться минимум по 12 человек.

«Не все направления, которые сейчас получили аккредитацию, мы будем в дальнейшем заявлять. Заявим те, которые необходимы для экономики региона», — заявил исполняющий обязанности ректора НовГУ.

Он подчеркнул, что аккредитация стала для университета «хорошей психологической встряской» и пообещал никого не бросить из магистрантов, аспирантов и ординаторов.

«Мы обязаны в соответствии с приказом министерства образования и науки не позднее чем через три месяца перевести ребят на ту же самую форму образования, на тот же самый курс в образовательное учреждение, которое имеет государственную аккредитацию», — отметил Юрий Бобровиков.

По его словам, будущие медики получат аттестацию по договорённости с Санкт-Петербургским государственным медицинским университетом, при этом руководство новгородского вуза намерено договориться о проведении аттестации на территории Великого Новгорода. По педагогическому направлению, по словам Боровикова, ведут переговоры с Санкт-Петербургским университетом имени Герцена. Договорённости об аттестации новгородских студентов также заключат с вузами Петрозаводска и Пскова (в ПсковГУ, в частности, смогут получить аттестацию магистранты-юристы).

Как ранее сообщало ИА REGNUM, в ноябре 2017 года в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого сменили ректора: 63-летний Виктор Вебер, который руководил вузом 9,5 года, подал в отставку. Исполняющим обязанности ректора стал 39-летний Юрий Боровиков, который с 2014 года занимал пост проректора Томского политехнического университета.

Напомним, что в апреле 2017 года НовГУ вошёл в число опорных вузов России.

Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 27 апреля 2018 > № 2585607


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 27 апреля 2018 > № 2585291

Выпускники 2018 года рассказали о готовности к экзаменам в видеоролике «Я сдам ЕГЭ»

Выпускники 2018 года из 50 регионов России приняли участие в съёмках видеоролика «Я сдам ЕГЭ» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

Уже три года будущие участники ЕГЭ становятся героями весеннего видеоролика, чтоб передать заряд уверенности своим сверстникам, которые в эти дни готовятся к экзаменам. В каждом регионе России проходят съёмки и видеоматериалы отправляются в Рособрнадзор. Главное, что требуется от участников, чтобы войти в финальный общероссийский ролик – уверенность в своих силах для главных слов: «Я сдам ЕГЭ».

В этом году продолжительность ролика была увеличена почти в два раза, потому что от выпускников поступило рекордное количество видеозаписей. Ребята со всей Россией делятся своими мыслями перед экзаменами. «Для меня ЕГЭ – это одно из интереснейших испытаний, которые предстоит пройти на пути к своей мечте», – говорит Полина Железная из Ростовской области. А Иван Кришталь из Мурманской области признался: «ЕГЭ – это мой рубеж, потому что по одну сторону остаётся детство, а по другую начинается взрослая жизнь». Для Полины Сорокиной из Республики Коми ЕГЭ – шанс исполнить мечту: «Я хочу стать высококлассным специалистом и быть полезной своей стране».

Выпускники убеждены, что сдадут ЕГЭ, потому что чувствуют поддержку своих родителей и учителей, а также, потому что усердно учились в школе. «На протяжении одиннадцати лет наши учителя давали нам знания, необходимые для жизни», – говорит Тимофей Федосов из Республики Алтай.

Одиннадцатиклассники пожелали своим ровесникам успешно и спокойно пройти государственную итоговую аттестацию. «Не стоит надеяться на случай: экзамен – это проверка знаний, выдержки, умения собраться и выдать свой самый лучший результат», – напутствует Кристина Маршева из Республики Мордовия.

Традиционно видеороликом с выпускниками начинается Всероссийская акция «Я сдам ЕГЭ». Выпускники из разных городов страны самостоятельно записывают свои видеообращения с пожеланиями к сверстникам хорошо сдать ЕГЭ. Видео с выпускниками, не вошедшие в финальный ролик, будут опубликованы на региональных сайтах и в социальных сетях органов управления образованием. Все записи можно будет найти по хэштегам «#ЯсдамЕГЭ» и «#РасскажиоЕГЭ».

Второй год школьников поддерживают и взрослые, которые тоже принимают участие в съёмках видеороликов «Учителя о ЕГЭ» и «Родители о ЕГЭ». В этом году ожидается премьера – «Первокурсники о ЕГЭ». Вчерашние выпускники и нынешние студенты расскажут, что изменилось в их жизни после окончания школы и сдачи единого госэкзамена.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 27 апреля 2018 > № 2585291


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 27 апреля 2018 > № 2585278

Председатель СО РАН академик Валентин Пармон присоединился к критике ЕГЭ

На состоявшейся 27 апреля пресс-конференции председатель Сибирского отделения РАН академик Валентин Пармон выразил свое мнение о системе образования в России. В частности, председатель СО РАН присоединился к критике Единого государственного экзамена.

Напомним, что в начале апреля президент Российской академии наук Александр Сергеев выступил с критикой системы ЕГЭ. Президент РАН считает, творчество – главная движущая сила нашей науки. И ЕГЭ, по его мнению, креативных способностей выпускника не выявляет.

Валентин Пармон поддержал президента РАН, отметив, что поводом к созданию Единого государственного экзамена было уничтожение коррупции. «Но случаев коррупции стало только больше», – заявил академик. Он добавил, что введение ЕГЭ приучило школьников не думать, а отвечать по трафарету. «Если посмотреть на то, как идет подготовка, то ребят пытаются приучить отвечать не думая. Есть вопрос, надо дать ответ. У меня у самого есть маленькие дети, и мы чувствуем как сильно отличается система от той которая была раньше. Раньше дети думали, теперь же нужно попасть галочкой в правильную строчку», – посетовал Валентин Пармон.

Также Валентин Пармон отметил тенденцию: школьники, побеждающие на школьных олимпиады, которые выявляют самых одаренных детей, как правило, плохо сдают ЕГЭ. Таких детей председатель СО РАН назвал «умеющими думать» и именно в таких кадрах нуждается наука, по мнению Валентина Пармона.

Продолжая кадровую тему председатель СО РАН отметил, что перед Сибирским отделением стоит задача притяжения кадров, в связи с чем, ученые Сибирского отделения РАН надеются улучшить инфраструктуру Новосибирского государственного университета. По словам академика земля для постройки новых общежитий и учебных корпусов уже выделена, осталось лишь дождаться формирования нового правительства страны, которое должно распорядится о предоставлении финансирования.

Континент Сибирь, Андрей Березкин

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 27 апреля 2018 > № 2585278


Россия > Образование, наука > ras.ru, 27 апреля 2018 > № 2585276

Министерство образования ответило на критику Путина аспирантуры

МОСКВА, 26 апр — РИА Новости. Министерство образования и науки России сообщило, что поддерживает заявление президента Владимира Путина, который ранее обозначил давно назревшие вопросы по реформированию аспирантуры.

Путин в четверг на XI съезде Российского союза ректоров раскритиковал аспирантскую деятельность российских вузов, поскольку лишь 14% аспирантов выходят на защиту своих работ вовремя. Он отметил, что в России и кандидатских, и докторских защищается много, но их научное значение вызывает вопросы.

"Президентом обозначены назревшие вопросы по реформированию аспирантуры, актуальность которых разделяет и поддерживает министерство. О необходимости тесной привязки процесса обучения в аспирантуре к выходу на защиту ранее неоднократно высказывалась министр образования и науки России Ольга Васильева", — сообщили в пресс-службе министерства

"Предложения сделать обязательной защиту диссертаций для аспирантов и рассмотреть вопрос о возможном увеличении срока обучения, в частности, озвучивался министром летом 2017 года на совместном заседании совета Российского союза ректоров и президиума Российской академии наук", — добавили в пресс-службе.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 27 апреля 2018 > № 2585276


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 27 апреля 2018 > № 2585237

Формирование единого образовательного пространства выявит ценностные ориентиры россиян

27 апреля в Российском историческом обществе состоялось расширенное заседание Попечительского совета фонда «История Отечества». В заседании приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

В своём выступлении глава Минобрнауки России отметила, что создание фонда «было продиктовано необходимостью повысить историческую грамотность» населения России.

– Многие сегодня имеют очень отдалённое представление об отечественной истории и крайне слабо разбираются в ней. Печально, что это касается и учащейся молодёжи, так как, несмотря на проведённую серьёзную работу по историко-культурному стандарту, у нас ещё есть некоторая вариативность различных программ по истории в регионах. Это не может не вызывать недоумение, - сказала О.Ю. Васильева.

Министр подчеркнула, что данный вопрос будет рассматриваться «в рамках решения проблемы единого образовательного стандарта по всей стране».

- Вы знаете, что таким маяком для нас был, есть и будет историко-культурный стандарт, по которому фактически и писались нынешние ФГОСы по истории, – резюмировала Ольга Юрьевна.

Глава Минобрнауки России подчеркнула, что при выстраивании единого образовательного пространства необходимо формировать и «общность ценностных ориентиров». По мнению Министра, «ни один другой предмет, кроме истории и литературы, не даёт этой возможности в полной мере».

Также О.Ю. Васильева поблагодарила фонд за проделанную работу и успешно реализованные проекты.

– Хочу отдельно поблагодарить фонд за историко-документальный портал, который объединил несколько крупных научных ресурсов. Это беспрецедентное явление – электронная библиотека исторических документов, где сейчас 20 тысяч оцифрованных документов, которыми могут пользоваться все: как специалисты историки, так и те, кто любит свою историю, - сказала Ольга Юрьевна.

Министр отметила деятельность фонда по проведению конкурсов для учителей истории.

- Хочу отметить, что победителями двух первых конкурсов фонда стали 48 наших учителей истории. Среди них не только заслуженные мастера, но и молодые талантливые педагоги, которые только начинают свой профессиональный путь, и, безусловно, конкурс стал для них той точкой отсчёта, тем трамплином, с которого можно двигаться дальше, – заявила О.Ю. Васильева.

В рамках заседания Попечительского совета фонда «История Отечества» участники ознакомились с отчётностью за 2017 год и подвели итоги годовой работы.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 27 апреля 2018 > № 2585237


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 27 апреля 2018 > № 2585236

ЕГЭ по физике: продолжается цикл онлайн-консультаций по подготовке к единому госэкзамену

14 мая в официальном сообществе Минобрнауки России в социальной сети «ВКонтакте», посвящённом ЕГЭ (https://vk.com/ege), пройдёт онлайн-консультация для тех, кто планирует сдавать единый государственный экзамен по физике.

Проведёт онлайн-консультацию С.Е. Стрыгин, учитель высшей квалификационной категории школы № 138 г. Москвы, старший эксперт ЕГЭ предметной и конфликтной комиссий ЕГЭ по физике в г. Москве, кандидат физико-математических наук, доцент Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, шестикратный лауреат Всероссийского конкурса учителей физики и математики фонда «Династия», обладатель именных стипендий Президента РФ и Правительства РФ, гранта Президента РФ, специальной мировой премии за прорывные исследования в области фундаментальной физики, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по физике.

Во время онлайн-консультации эксперт ответит на вопросы зрителей трансляции. Среди тем консультации: особенности КИМ ЕГЭ по физике в 2018 году, элементы астрофизики (задание 24 на множественный выбор); на что особенно обратить внимание при выполнении заданий экзамена (1-27) и заданий высокого уровня сложности (28-32), в которых требуется развёрнутый ответ. Как и для чего в процессе подготовки к экзамену использовать кодификатор, демоверсию и спецификацию.

Онлайн-консультация состоится 14 мая с 16 до 17 часов по московскому времени.

Справочно

Мероприятие проводится в рамках цикла онлайн-консультаций, формат которых даёт возможность получить рекомендации от опытных российских педагогов, как лучше подготовиться к сдаче ЕГЭ по различным предметам, а также задать вопросы эксперту в режиме реального времени.

Записи консультаций по русскому языку, математике (профильный уровень), обществознанию, истории, химии, биологии, английскому языку, информатике и ИКТ, литературе можно посмотреть в официальном сообществе Минобрнауки России в социальной сети «ВКонтакте», которое посвящено ЕГЭ: https://vk.com/ege.

Также в группе запущен чат-бот. С помощью автоматического сервиса подписчики группы могут получить ответы на актуальные вопросы по процедуре сдачи ЕГЭ. При этом чат-бот постоянно пополняется новой информацией, основанной на самых популярных вопросах пользователей.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 27 апреля 2018 > № 2585236


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 27 апреля 2018 > № 2585235

В Москве пройдёт Международный конкурс детских инженерных команд

26 апреля в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялось установочное заседание организационного комитета по подготовке и проведению в 2018 году Международного конкурса детских инженерных команд. Заседание провела Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

В своём вступительном слове О.Ю. Васильева подчеркнула «особенную актуальность и востребованность» проведения конкурса в целях комплексной поддержки инженерного движения молодёжи и научно-технического развития России.

– Естественнонаучное и техническое творчество детей, в рамках которого мы проводим первый Международный конкурс детских инженерных команд нами выделяется как отдельное направление в составе уже известного всей стране приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей». Вы знаете, что наша инициатива поддержана Председателем Правительства Российской Федерации Дмитрием Анатольевичем Медведевым, он утвердил соответствующее распоряжение Правительства России. Данный Международный конкурс должен стать особым, нам важно, на этих соревнованиях показать уровень образования в стране и насколько мы готовы наравне с другими (странами) создавать новые технологии, – заявила Ольга Юрьевна.

Члены Оргкомитета утвердили состав Экспертного комитета Международного конкурса детских инженерных команд, в который вошли эксперты инновационных промышленных секторов экономики (ПАО «РКК «Энергия», Госкорпорации «Роскосмос»), ведущих образовательных учреждений со всей России (Московский авиационный институт, Московский технологический институт, Московский государственный университет геодезии и картографии, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, Дальневосточный федеральный университет, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Московский государственный областной университет, Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет, Президентский физико-математический лицей № 239), научных организаций на базе Российской академии наук (Институт проблем химической физики РАН», «Институт физики твердого тела РАН), руководители и эксперты некоммерческих организаций (Московский космический клуб, проектный офис Национальной технологической инициативы АО «Российская венчурная компания», Европейский Союз слепоглухих) и независимые эксперты.

Также оргкомитетом были утверждены темы заданий международного конкурса детских инженерных команд: «Дрон-исследователь»; «Микробный Топливный Элемент»; «Космическая станция»; «Лабиринт»; «Электронный поводырь»; «Электроэнергия из звука»; «Робот-рисовальщик»; «Перестройка+».

Справочно

Международный конкурс детских инженерных команд впервые пройдёт в России (в г. Москве) в 2018 году. Конкурс проводится во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации в целях популяризации научно-технического творчества детей и молодёжи, выявления и поддержки детей, проявивших выдающиеся способности в научно-технической сфере.

К участию в конкурсе допускаются команды в составе от трёх до семи человек (участников). Команды формируются участниками самостоятельно. Участниками конкурса, входящими в состав команд, могут быть граждане Российской Федерации и иностранные граждане не старше 18 лет на момент подачи заявки для участия в конкурсе.

Заявка на участие в конкурсе подается через официальный сайт конкурса до 30 июня 2018 года: www.icet2018.ru.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 27 апреля 2018 > № 2585235


Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Экология. Образование, наука > kremlin.ru, 27 апреля 2018 > № 2584856

Заседание попечительского совета РГО.

В штаб-квартире Русского географического общества Владимир Путин провёл юбилейное, десятое заседание попечительского совета РГО.

Участники заседания подвели итоги работы организации за 2017 год и представили лучшие проекты текущего года.

В рамках мероприятия состоялась церемония вручения медалей и почётных грамот Русского географического общества.

* * *

Стенографический отчёт о заседании попечительского совета РГО

С.Шойгу: Добрый день, уважаемые коллеги!

Я вас всех поздравляю с юбилейным, десятым заседанием попечительского совета в здании, юбилей которого мы в ближайшем будущем будем отмечать – такой достаточно важный, существенный для отечественной географии и науки юбилей.

Слово, как всегда, председателю попечительского совета – Президенту Российской Федерации Владимиру Владимировичу Путину.

В.Путин: Добрый день, уважаемые друзья!

Рад приветствовать членов попечительского совета Русского географического общества и гостей нашего ежегодного заседания.

Мы вновь собрались в исторической штаб-квартире РГО (этому великолепному зданию уже почти 110 лет), и все эти годы оно верой и правдой служит делу просвещения, сбережения природы, развитию образования, культуры, науки, краеведения.

Отрадно, что эти традиции продолжаются и сегодня. Здесь, как и прежде, собираются люди увлечённые, настроенные на конкретную работу, рождаются яркие востребованные проекты в самых различных областях. Хотел бы поблагодарить всех, кто помогает реализации инициатив РГО. Его успехи в последние годы – во многом ваша заслуга, уважаемые друзья!

Поддержка попечителей, членов медиасовета даёт возможность быть, что называется, в гуще общественной жизни нашей страны. Так, отмечу заметный вклад членов Русского географического общества в проведение Года экологии, который состоялся в прошлом, 2017 году.

Уверен, так же содержательно проявят себя члены и партнёры РГО и в рамках нынешнего Года добровольца, тем более что бескорыстный, социально значимый труд на благо страны во все времена определял дух и характер Русского географического общества.

Более широкой и активной становится и его просветительская деятельность. Лектории, встречи с интересными людьми, выставки, кинопоказы стали неотъемлемой частью культурной афиши многих городов нашей страны.

Конечно же, особых слов заслуживает разработанная РГО Концепция географического образования. О её необходимости много лет говорили эксперты и педагоги, сейчас она полностью готова, и рассчитываю, что в самое ближайшее время будет утверждена Минобрнауки. Считаю важной и инициативу РГО присваивать новым улицам российских городов имена наших великих географов и путешественников.

Первой на эту идею откликнулась Москва. Имена Дмитрия Анучина, Петра Семёнова-Тян-Шанского, Михаила Певцова и Александра Воейкова обрели улицы на юго-западе столицы. Там, где уже увековечена память других выдающихся членов РГО: Обручева, Вавилова, Вернадского, Миклухо-Маклая. В Краснодаре в честь Русского географического общества названы сквер и аллея. Рассчитываю, к таким инициативам подключатся и другие регионы.

Здесь, конечно, не должно быть никакой кампанейщины, это само собой разумеется. Не должно быть просто продиктовано стремлением отчитаться. И конечно, важно не просто давать улицам, городским объектам названия, связанные с нашей историей, а вести действительно содержательную просветительскую работу, размещать на улицах информацию, рассказывающую о наших национальных героях и о славных событиях прошлого.

Сфера топонимики, то есть названий географических и других объектов, в целом нуждается в особом внимании. Сегодня мы сталкиваемся с ситуацией, когда русские названия, которые давали ещё в прошлые века и десятилетия наши исследователи и путешественники, постепенно вытесняются с карты мира. Подчеркну, тем самым стирается и память о вкладе России в изучение планеты и в развитие науки. Особенно это заметно в Антарктиде, где имена, данные первооткрывателями континента Лазаревым и Беллинсгаузеном, почти вышли из оборота.

Сегодня лишь единицы знают, что изначальное, историческое название острова Смит – это Бородино, что Сноу – это Малый Ярославец, а Ливингстон – на самом деле Смоленск и так далее и тому подобное. А ведь в 2020 году мы будем праздновать юбилей открытия Антарктиды. Это было сделано именно русскими мореплавателями. Но примеры замещения названий – не только в далёкой Антарктиде, есть примеры и тут поближе, не буду сейчас на этом останавливаться.

Всё это стало возможным в том числе из-за отсутствия современных отечественных карт. В свободном доступе лишь иностранные, где, как правило, фигурируют вторичные имена географических объектов. В этой связи, естественно, при самом активном участии РГО предлагается подготовить новый российский атлас мира, в котором все подобные случаи будут верно трактоваться. Никому ничего не собираемся навязывать, это не нужно, но попустительствовать, не реагировать на искажение исторической и географической в данном случае правды и справедливости мы не вправе.

Прошу заняться созданием атласа Росреестр вместе с экспертами Русского географического общества и при участии Минобороны, которому в рамках всех необходимых процедур следует обеспечить доступность своих картографических материалов для составителей атласа и в целом для путешественников, туристов, автолюбителей, в том числе в формате современных компьютерных технологий, работающих онлайн. Гриф секретности на многих картах явно устарел и выглядит просто архаично.

Уважаемые коллеги! Наша задача – сберечь то, что сделано нашими предшественниками, и, конечно, вписать в летопись РГО новые имена и новые яркие события. Пользуясь случаем, объявляю старт конкурса на соискание ставшей традиционной, уже третьей по счёту премии Русского географического общества.

При поддержке попечительского и медиасоветов РГО реализует всё больше заслуживающих внимания экспедиций, просветительских акций, документальных проектов о России. В конце года на церемонии вручения премии мы узнаем названия лучших и самых достойных из них, отметим тех, кто отдаёт себя изучению нашего традиционного наследия, воспитанию экологической культуры, охране родной природы.

Среди таких подвижников и руководитель Амурского филиала Фонда дикой природы Павел Васильевич Фоменко. Три года назад он был удостоен Малой золотой медали РГО за спасение тигров. Кто-то знает, может быть, кто-то нет, – к сожалению, недавно с ним произошёл несчастный случай: одна из его подопечных, тигрица, нанесла учёному серьёзную травму. Понятно, такое бывает.

Мы желаем Павлу Васильевичу скорейшего выздоровления, и ещё раз хотел бы поблагодарить всех специалистов заповедника за подвижнический труд. Безусловно, мы гордимся их работой и её результатами.

Большое спасибо за внимание. Давайте начнём работу.

Слово – Президенту Русского географического общества Сергею Кужугетовичу Шойгу.

Пожалуйста.

С.Шойгу: Спасибо, Владимир Владимирович.

Для нас очень важно, что Вы высоко оцениваете деятельность Русского географического общества. Также хочу поблагодарить всех членов совета за поддержку.

Сегодня аудитория проектов Русского географического общества – это десятки миллионов человек в России и за рубежом. Согласно независимым социологическим исследованиям, узнаваемость Русского географического общества среди населения за последние пять лет выросла почти в три раза.

Но самое главное – ещё более стремительно растёт число желающих вступить в общество, принять участие в том, что мы делаем. Яркий тому пример – III Фестиваль Русского географического общества, который прошёл в ноябре прошлого года под девизом «Душа России – это её люди».

На площадке более шести тысяч квадратных метров мы постарались с помощью редких экспонатов, интерактивных стендов, игр и мастер-классов рассказать о многовековой истории и культуре народов нашей страны.

Особый интерес у посетителей фестиваля вызывали впервые представленные уникальные документы из архива Русского географического общества. Среди них фольклорные произведения, описание быта и обрядов народов России с великолепными рисунками путешественников – членов Русского географического общества.

Считаем, что подобные объекты письменного наследия должны быть официально на уровне Организации Объединённых Наций признаны памятниками мировой культуры. И мы очень благодарны Министерству иностранных дел и Сергею Викторовичу Лаврову за поддержку.

Полученные по завершению фестиваля отзывы натолкнули нас на мысль, что мы просто обязаны демонстрировать фонды Русского географического общества по всей России.

Перед началом заседания вы имели возможность осмотреть первую выставку из серии «Золотой фонд Русского географического общества». В дальнейшем аналогичные экспозиции будут открыты в наших региональных отделениях и университетах. Здесь нам понадобится помощь Российского союза ректоров. По мотивам выставок планируем оформить тематические поезда дальнего следования, и в этом, я думаю, нас поддержат «Российские железные дороги».

Разумеется, мы идём в ногу со временем, развивая электронную библиотеку Русского географического общества. Если за весь прошлый год её посетили два миллиона человек, то всего за три месяца этого года – уже миллион. Это не только граждане России, но и представители десятков зарубежных стран.

Помимо портала документов вызывают интерес картографический и молодёжный разделы, а также обширная фильмотека. В скором времени она пополнится редкими кадрами кинохроники из экспедиций первой половины прошлого века, которые передаст нам Госфильмофонд. Такая договорённость уже есть. Большое спасибо нашим партнёрам, вместе мы делаем большую нужную работу. Надеюсь, что подобные фильмы подстегнут познавательную активность зрителей, особенно молодёжи, и в конечном счёте повысят её географическую грамотность.

К слову, международный географический диктант, в 2017 году он прошёл в 25 государствах, вновь выявил предельно низкий уровень знаний о России. Почти два века назад Николай Васильевич Гоголь говорил: «Велико незнание России посреди России». К сожалению, слова классика остаются актуальными и поныне. На 100 баллов Россию знают 442 человека из 260 тысяч, написавших диктант, это 0,17 процента. А ведь речь исключительно о школьной программе. Тогда что говорить о серьёзных вещах?

Для решения этой проблемы мы готовы продолжить активное сотрудничество с Министерством образования и науки реализовать новую концепцию географического образования, проводить экспертизу учебных пособий и, конечно, развивать экспедиционную деятельность. В этом году планируем масштабные исследования одного из крупнейших скифских курганов в Южной Сибири – Туннуга.

Ежегодно сотни экспедиций организуются региональными отделениями и молодёжными клубами Русского географического общества. Министерство обороны активно участвует в этой работе, возрождая традиции императорской России, когда военные помогали путешественникам и учёным, а большинство региональных отделений существовали при штабах генерал-губернаторов.

Отмечу, что с августа прошлого года открываем центры Русского географического общества на флотах, в военных округах, видах Вооружённых Сил и родах войск. Уже есть достойные примеры совместной работы Русского географического общества и Экспедиционного центра Министерства обороны. Военные призваны помочь в организационных вопросах, подставить плечо при проведении сложных и опасных исследований, получив взамен уникальные знания.

Собранный в экспедициях материал будет систематизирован и в дальнейшем использован при подготовке научных, справочных, учебных пособий о природе и географии нашей страны.

Сейчас давайте остановимся на каждой теме подробнее. Итак, издание атласов. В своём выступлении Владимир Владимирович поднял вопрос создания новых атласов. Для нас эта тема была актуальной всегда. При участии Русского географического общества составлено абсолютное большинство российских и значительная часть международных географических атласов.

Приятно отметить, что в этом году вышло не одно, а несколько уникальных изданий. По Вашему поручению, Владимир Владимирович, данному в этих стенах, впервые в России издан «Национальный атлас Арктики». Также при поддержке Русского географического общества увидели свет «Экологический атлас России» и «Атлас заповедников» – подарок к 100-летию заповедной системы нашей страны. Позвольте кратко представить издание.

(Идёт демонстрация видеоролика.)

Уважаемые коллеги! В России около 2,5 миллиона рек. До сегодняшнего дня информация о них была достаточно разрознена. Наконец при поддержке Русского географического общества составлен первый реестр всех малых рек России. Общий объём картографируемой территории – 12 миллионов квадратных километров, почти три четверти нашей страны. Подробнее об этом расскажет профессор Казанского федерального университета Олег Петрович Ермолаев.

О.Ермолаев: Уважаемый председатель Попечительского совета! Уважаемые господа, коллеги!

Действительно, благодаря грантовой поддержке Русского географического общества мы завершили работу по созданию геоинформационной системы на бассейнах малых рек очень большой территории России. Масштаб работ включает в себя, действительно, всю азиатскую часть: это и Сибирь, и территории Дальнего Востока, это соответственно тихоокеанский водосбор и арктический водосбор, это 12 миллионов квадратных километров, что равняется трём площадям Евросоюза с их 27 государствами.

Почему взяты речные бассейны, именно малые речные бассейны? Во-первых, это самый распространённый природный объект в России. На малые реки приходится более 80 процентов всей территории. Они имеют чёткие и понятные границы, слабо изучены географически.

Кроме того, это удобные единицы территориального анализа. Из мозаики речных бассейнов малых рек можно сконструировать, собрать, как из природных пазлов, территорию любого масштаба: от малой реки до крупной и великой, от муниципального района до федерального округа.

Многие развитые страны в настоящее время имеют такие системы. Теперь можно сказать, что подобная система национального уровня есть и у нас. Она включает в себя более 350 тысяч бассейнов малых рек с привязанной к ним геобазой данных на десятки показателей о природе, ресурсном потенциале и экологическом состоянии территории.

Мне кажется, что идеология прорыва зависит от кумулятивного эффекта успеха в разных областях. Часто мы останавливаемся в шаге от успеха, но так его и не делаем. Вот и для созданной ГИС не хватает, мне кажется, одного шага, чтобы быть внедрённой в разные стороны жизни России.

Одним из таких возможных путей внедрения, как мне кажется, данной системы может быть создание геопортала открытого доступа «Реки и речные бассейны России». При рекомендации Попечительского совета мы готовы к полномасштабной реализации такого научного проекта.

С.Шойгу: Спасибо, Олег Петрович.

Мне приятно отметить, что в последние годы активность наших региональных отделений растёт, в команду вливается много новых неравнодушных людей, настоящих профессионалов. Один из примеров такой дружной энергичной команды – наши коллеги из Якутии. Они активно работают с молодёжью и за последние несколько лет осуществили ряд крупных экспедиций. Даже площадок для географического диктанта у них больше, чем где-либо в России.

Предлагаю послушать исполнительного директора отделения Русского географического общества в Якутии Дмитрия Ивановича Соловьёва.

Д.Соловьёв: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Сергей Кужугетович! Уважаемые члены попечительского совета!

Прежде всего хотел бы поблагодарить за возможность представить некоторые итоги нашей работы перед столь высоким собранием.

С 2014 года, когда был образован попечительский совет нашего отделения под руководством главы республики Егора Афанасьевича Борисова, началась достаточно активная работа. Мы влились в мероприятия, в проекты Русского географического общества, достигли определённых результатов, в том числе в реализации крупных экспедиционных проектов.

У всех на памяти экспедиция «Полюс холода соединяет океаны», которая прошла из Тихого океана в Северный Ледовитый океан речным путём на протяжении трёх тысяч километров. Этот экспедиционный проект получил премию Русского географического общества за 2016 года.

Одним из ярких событий прошлого года стал проект «Плавучий университет на реке Лена», который влил в себя талантливую заинтересованную молодёжь из наших вузов, магистров, учёных, преподавателей, которые прошли маршрут длиной пять тысяч километров по реке Лене со среднего течения до нижнего течения – Тикси и обратно.

По ходу следования наши слушатели со своими наставниками проводили интересные исследования природной среды, экологического состояния речного бассейна и близлежащей территории, встречались с жителями населённых пунктов, проводили лекции по краеведению, рассказывали о деятельности Русского географического общества, о тех проектах и тех исследованиях, которыми они в настоящий момент занимаются.

В прошлом году мы также реализовали очень интересный проект комплексной экспедиции на Новосибирские острова, были изучены остров Котельный и остров Большой Ляховский. Команда в составе около 20 человек провела изучение мерзлотных процессов почвы, растительного покрова, водных, наземных экосистем, были изучены останки трёх мамонтов. Эти находки были расположены на острове Большой Ляховский.

Вообще нужно сказать, что Якутия является таким естественным природным криохранилищем уникальных объектов мамонтовой фауны. Ежегодно мы находим десятки, можно сказать, уникальных объектов. Среди них в прошлом году мы нашли львёнка – это детёныш пещерного льва, таких находок в мире всего несколько штук, и все они добыты, найдены в Якутии.

И конечно, на основе таких уникальных объектов, как, может быть, вы слышали, носорожек Саша, мамонтёнок Юка, бизоны, сайгаки, которые находятся в таком замороженном состоянии, практически в прекрасном состоянии, у нас сформирована собственная научная школа наших палеонтологов, и мы сегодня эту школу развиваем. Практически все палеонтологи Якутии являются членами Русского географического общества.

Нашими палеонтологами внесено предложение руководству республики о том, чтобы стимулировать или реализовать проект создания в Якутии одного из мировых центров изучения мамонтовой фауны для того, чтобы мы могли сохранить приоритет в исследованиях этих уникальных объектов, сохранять их для науки. Определённые решения уже руководством республики сделаны.

В заключение я хотел бы поблагодарить всех членов попечительского совета, руководство Русского географического общества за поддержку инициатив региональных отделений.

С.Шойгу: Спасибо, Дмитрий Иванович.

В прошлом году Русское географическое общество запустило новую всероссийскую акцию «Лучший гид России». Было предложено за достаточно сжатый по времени отрезок рассказать о своём городе, о своём крае, но рассказать так, чтобы было желание туда поехать немедленно и посмотреть всё, что там происходит.

Об этом лучше Настя Чернобровина расскажет.

А.Чернобровина: Спасибо, Сергей Кужугетович.

Добрый день, Владимир Владимирович! Добрый день, уважаемые попечители!

Если вы помните, в прошлом году на прошлом попечительском совете мы показали вам первое видео. За полгода этот конкурс неожиданно набрал такие обороты, что к финалу нашей акции мы собрали более 700 видеоработ со всех уголков нашей страны. Члены жюри с большим трудом отобрали пять победителей, которые уже в эфире телеканала «Моя планета» боролись за звание сильнейшего. Давайте мы вам покажем небольшой материал.

(Идёт демонстрация видеоролика.)

Не знаю, мне кажется, что Нина посвятила эту победу ещё своей дочке, потому что, когда она победила, была на девятом месяце беременности и счастливо родила.

Хочу напомнить о том, что в этой акции принимали участие и любители, и профессионалы. И сегодня у нас в гостях сидит со мной рядом Сергей Рябухин, он победитель в номинации «Гид-любитель». Сергей – журналист, телеведущий, хотя я не удивлюсь, если в ближайшее время он сменит профессию или у него появится вторая профессия, уже профессионального гида, потому что Сергей стал ещё более популярным в своём крае и вообще в нашей стране.

Сергей, добрый день! Расскажи, пожалуйста, о себе, как у тебя изменилась жизнь. Я знаю, что вы, несмотря на такую схватку в эфире, всё-таки все передружились. Что у ребят сейчас происходит?

С.Рябухин: Владимир Владимирович, Сергей Кужугетович, попечители, здравствуйте!

Я действительно стал победителем этого конкурса, просто рассказывая о своём родном городе. Так уж получилось, что теперь я получаю предложения приехать в другие города России и рассказать о них так же, как я рассказывал про Волгоград.

Спасибо РГО за поддержку этого конкурса, потому что мы получили возможность рассказать о своих родных городах, мы влюблены в свои города. Знаете, получилось такая ненавязчивая, лёгкая реклама многих городов России. Сейчас все эти ролики собраны на сайте «лучший гид.рф», 700 работ там собрано, они в открытом доступе, такая огромная видеоэкскурсия по нашей стране.

Экскурсии, которые мы показывали на канале «Моя планета», – это экскурсии уже победителей. Они, вы знаете, у многих они скорректировали планы на отпуск, потому что многие отложили отпуск за границу. Они говорят: «Мы поедем в Вологду, в Томск, в Кронштадт, в Волгоград». У них есть, конечно, желание, чтобы мы провели эти экскурсии, но тут вопрос востребованности экскурсоводов. Мы с ними списываемся, созваниваемся. Они говорят, что все экскурсии расписаны до Нового года, настолько они стали популярны.

Самый молодой участник нашего конкурса – Даниил Жмаев. На него вышел коллекционер, который собирает обувь звёзд, и попросил у него приобрести его кроссовки, в которых он проводил телеэкскурсии по Кронштадту.

Вы знаете, после проведения такого масштабного конкурса можно смело сказать, что РГО сделало для развития туризма больше, чем профессиональное сообщество в сфере туризма. За это вам отдельное спасибо от всех экскурсоводов.

Я не могу не воспользоваться такой возможностью, я приглашаю вас в Волгоград и проведу вам лучшую экскурсию по Волгограду.

А.Чернобровина: За 20 секунд.

С.Рябухин: За 20 секунд.

А.Чернобровина: Хочу сказать, что, поскольку у акции такой успех, мы продолжили её. У нас начался уже второй конкурс. 16 апреля мы его запустили. И, конечно, пользуясь случаем, хотелось бы сказать, что в этом конкурсе может принять участие любой житель планеты, но с увлекательным рассказом именно о России.

Очень бы хотелось, чтобы более активно себя вело действительно профессиональное сообщество, чтобы оно дальше продвигало гидов, хотя бы победителей, потому что здорово, если туристы едут на имена, и иностранные, и наши российские туристы всё-таки хотят, например, после этих экскурсий возвращаться в наши фантастические места.

С.Шойгу: Спасибо, Анастасия.

Владимир Владимирович, теперь по традиции вручение наград, призов, грамот.

(Церемония вручения наград Русского географического общества.)

У.-К Йохансен: Я очень-очень рада. Получать медали Русского географического общества – это большая честь, которую я себе раньше даже не представляла. Русское географическое общество, бывшее Императорское Русское географическое общество, известно во всём мире, одно из самых старых обществ в мире.

Я себя вижу так, в традиции вместе с такими учёными, как Миклухо-Маклай, или Потанин, или Радлов – все они на весь мир известны. Я тоже должна думать о своих коллегах и друзьях, которые мне помогали писать книжечки и статьи, которые вам, очевидно, нравились. Это были в большинстве русские коллеги.

Я приехала сюда, в Россию, в 1959 году, до 1961-го, это было в рамках культурного обмена между ФРГ и СССР в то время. И когда я приехала сюда, я очень боялась, потому что это было 15 лет после блокады Ленинграда, и место, где я могла работать, были музеи здесь, в Питере. Как будут русские коллеги реагировать, с которыми я должна работать весь день за одним столом, будут ли они меня бойкотировать, вообще не говорить со мной, что будет?

Могу вам сказать, что было очень мило, очень хорошо. У меня было много друзей на всю жизнь. К сожалению, многие из них уже скончались. Они мне помогали, показывали, как нужно работать в России. И мы были очень часто вместе после работы, несмотря на то, что в то время партийный секретарь говорил, что нельзя меня приглашать, потому что они тогда ещё жили в коммуналках, и он думал, что на Западе все живут очень шикарно. А наши города тоже были совсем разрушены. И что значит – стоять в очереди перед туалетом в своей квартире, это мы тоже знали.

Они делали хорошие праздники в своих коммуналках, я их вспоминаю с удовольствием. Когда я уехала, несмотря на то, что партийный секретарь не хотел, чтобы я видела личные квартиры того времени, я знала квартиры почти всех. Традиции русского гостеприимства были значительно сильнее, чем страх от партии или от ГПУ. Знаете, с тех пор я люблю русских. Так я вам всем скажу: спасибо, спасибо, спасибо.

О.Добродеев: Спасибо огромное.

Уважаемый Владимир Владимирович! Сергей Кужугетович! Уважаемые члены попечительского и медиа-совета географического общества!

Это высочайшая честь – быть награждённым медалью, которая носит имя выдающегося исследователя, журналиста, телевизионного журналиста Юрия Александровича Сенкевича, которого поколения моих коллег боготворили и боготворят. Это очень высокая честь. Спасибо огромное, немножко неожиданно.

Но я хочу сказать только следующее. Это награда, которая по праву принадлежит тысячам журналистов ВГТРК, которые работают во всех регионах Российской Федерации ежедневно и для кого изучение нашей страны, любовь к нашей стране – это повседневная практика, повседневная история. Конечно, это очень важный проект – проект канала «Моя планета», который действительно сделал нашу науку, географию, близкой, понятной и доступной тысячам россиян.

Спасибо огромное.

Н.Дроздов: Дорогие друзья! Глубокоуважаемый Владимир Владимирович, Сергей Кужугетович, друзья, соратники!

Юрию Александровичу Сенкевичу уже добрые слова сказал наш коллега и соратник. Но я хотел сказать ещё о том, что были три самые популярные передачи ещё в советское время: «Клуб путешественников», «Очевидное – невероятное», «В мире животных», которые основали в своё время Александр Михайлович Згуриди, Владимир Адольфович Шнейдеров, Сергей Петрович Капица. И вот из этих трёх передач сейчас пока осталась только одна, из научно-популярных.

Они, конечно, не сравнятся с «От всей души» или «Полем чудес» – это другой тип программ. Но, понимаете ли, этих двух передач уже нет, ни «Очевидное – невероятное», ни «Клуба путешественников», просто потому, что как–то не подумали о том, что все мы, как говорится, здесь, и потом нужно подготовить преемника, если ты хочешь спокойно в серьёзном уже возрасте наблюдать передачи.

Я, считаю, справился с этой задачей, конечно, с коллективом вместе. Оба родителя моего преемника работают в нашей передаче, так что мы надёжно, уже в течение двух лет мы соведущие вместе с Алексеем Лапиным, а вообще появился он на передаче в пять лет, в пятилетнем возрасте его привели родители на детскую страничку нашей передачи. То есть у меня 50 лет участия в этой передаче: как участника, а потом ведущего. Но первые ведущие были, конечно, Александр Михайлович Згуриди, и Василий Михайлович Песков потом был, а я уже третий ведущий.

Но в тех передачах не было преемников, и они просто вместе с их ведущими ушли из жизни.

Я хочу, чтобы наша передача дожила знаете до какого возраста? До столетия. Потому что сейчас 15 лет моему юному коллеге, который ростом с меня уже и два года паспорт носит, он взрослый человек и у нас, на канале «Карусель», вполне может вести детскую программу «В мире животных». Она сейчас стала детской. Скорее я там выгляжу несколько странно в качестве ведущего детской передачи.

Когда он поведёт, я буду просто у них в коллективе профессором-консультантом, буду следить за тем, чтобы всё было с точки зрения научной в порядке. Он в 65 лет – это нормальный возраст, правда – отметит столетие передачи через 50 лет. Ты смотри, Алёша, не подведи. Вот тогда мы порадуемся вместе со Згуриди и с Песковым, мы там втроём соберёмся, на троих в тех тонких слоях, поздравим вас со столетием передачи. Вот это моя мечта.

Спасибо, друзья.

И.Лапина: Разрешите ещё раз поблагодарить Русское географическое общество, Сергей Кужугетович, Владимир Владимирович, вас.

Можно Вам, Владимир Владимирович, сказать огромное спасибо за то, что Вы конкретно понимаете необходимость именно сейчас образовывать и просвещать, потому что современный человек должен, как говорит ещё один из моих любимых ведущих, очень много знать. Потому что в современном мире каждый день на каждого из нас наваливается такой вал информации, что необразованный человек не в состоянии её правильно воспринять и правильно переварить. Поэтому огромное Вам спасибо за те просветительские проекты, которые Вы поддерживаете и делаете.

Спасибо Вам большое.

М.Овчаренко: Уважаемый Владимир Владимирович! Сергей Кужугетович! Уважаемые участники заседания попечительского совета!

Наш молодёжный клуб был открыт одним из первых осенью 2016 года. Чем мы занимаемся? Вместе с нашими активистами мы проводим интеллектуальные игры, квесты, проводим летние полевые лагеря, занимаемся археологией, краеведением и экологией.

Наша работа не осталась незамеченной. По итогам 2017 года наш клуб признан исполнительной дирекцией лучшим среди 90 молодёжных клубов в России.

В заключение хотелось бы сказать Вам большое спасибо и выразить надежду, что и в дальнейшем молодёжное крыло Русского географического общества будет пользоваться Вашей поддержкой.

С.Шойгу: Уважаемые коллеги, мы продолжаем наше заседание.

С прошлого года Русское географическое общество осваивает новый формат международного сотрудничества. Мы начали активное взаимодействие с организациями, работающими под эгидой Организации Объединённых Наций. Уже проведён ряд мероприятий с Продовольственной и сельскохозяйственной организацией Организации Объединённых Наций. На очереди ЮНЕСКО. Подробнее об этом расскажет ответственный секретарь комиссии по делам ЮНЕСКО Григорий Эдуардович Орджоникидзе.

Г.Орджоникидзе: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Сергей Кужугетович!

Действительно, эта инициатива полностью поддерживается и в Министерстве иностранных дел. И вообще она давно назрела, потому что Русское географическое общество является одним из старейших обществ в мире, заключает в себе солидный экспертный и ресурсный потенциал для развития многопланового сотрудничества с ЮНЕСКО.

Приоритетными направлениями такого сотрудничества мы видим в первую очередь комплекс вопросов, связанных с выявлением, охраной и управлением объектами всемирного наследия. В частности, целесообразным представляется подключение Русского географического общества к работе Международного коллекционного комитета по управлению трансграничным объектом всемирного наследия «геодезическая дуга Струве».

В сентябре сего года в Санкт-Петербурге состоится очередное заседание этого комитета. Проведение в России столь значимого международного форума в 225–ю годовщину со дня рождения выдающегося учёного Василия Яковлевича Струве будет способствовать укреплению авторитета нашей страны как одного из ведущих мировых центров геодезической науки.

Сегодня как раз состоялось подготовительное заседание этого форума. Очередное заседание намечено на 20 мая. В этой связи, Сергей Кужугетович, прошу Вашего разрешения пригласить на это совещание представителей Минобороны, поскольку два из этих сигналов, так называемых базиса, находятся на острове Гогланд, а там определённый режим есть. С Вашего позволения мы это сделаем. Эти заседания планируется провести на базе Русского географического общества и в Пулковской обсерватории.

Другим востребованным и новым проектом на площадке ЮНЕСКО является новая программа по геопаркам и геонаукам. Я думаю, что она открывает широкое поле для деятельности РГО в этом плане. Имеется в виду создание глобальных геопарков, которые будут способствовать развитию социально-экономической инфраструктуры регионов, увеличению туристических потоков и реализации широкого круга образовательных проектов.

Было уже сказано о том, что хранящиеся в фондах РГО собрания документов по географическим наукам и смежным дисциплинам включают в себя уникальные источники, представляющие ценность для развития естественных наук. В этой связи ещё одним перспективным направлением взаимодействия РГО с ЮНЕСКО может стать работа по подготовке российских номинаций для включения в программу ЮНЕСКО «Память мира».

С.Шойгу: Спасибо, Григорий Эдуардович.

Надеюсь, что наше сотрудничество с ЮНЕСКО поможет вывести вопросы сохранения и популяризации фондов Русского географического общества на мировой уровень. Сегодня, кстати, они существенно пополнились благодаря Андрею Рэмовичу Бокареву. В коллекции Русского географического общества теперь есть великолепная картина Петра Верещагина, где запечатлён вид на Севастополь, включая Константиновскую батарею, которую нам удалось отреставрировать, оборудовать экспонатами и открыть для всех желающих благодаря членам попечительского совета, их существенному, серьёзному вкладу в эту работу.

Кроме того, в библиотеку РГО поступило 120 редких книг, среди которых произведения Густава Радде, «Описание Колхиды» Ламберти, богатая подборка карт, атласов и путеводителей. Андрей Рэмович, наша благодарность за этот щедрый дар.

С помощью технологий дистанционного зондирования Земли сегодня мы имеем возможность в режиме реального времени оценивать изменения на нашей планете. Наверное, это и есть география будущего. Неудивительно, что такое географическое открытие сегодня может сделать в том числе и школьник.

Наши школьники этим заинтересовались, не просто заинтересовались, а совершили пусть и небольшое, но настоящее географическое открытие. Надеюсь, что у них будет возможность подтвердить его, поучаствовав в исследовательском походе наших военных моряков в арктические широты.

Мы пригласили ребят, чтобы узнать, как всё это происходило. Здесь у нас Валерия Саенко и Артём Макаренко. Пожалуйста.

В.Саенко: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Сергей Кужугетович! Уважаемые участники!

Мы хотим представить вашему вниманию наш проект, которым мы занимаемся уже на протяжении четырёх лет. Наш проект посвящён проблемам национального парка «Русская Арктика». Используя данные, полученные с помощью метода дистанционного зондирования Земли, мы проводим постоянные наблюдения за таянием ледников и изменениями климата в Арктике.

Мы провели анализ за 65 лет с помощью снимков, которые нам предоставила госкорпорация «Роскосмос». Особенно нас заинтересовали процессы, происходящие около острова Северный архипелага Новая Земля, на леднике Визе. Сравнив космические снимки и географические карты Новой Земли, мы обнаружили образование нового острова около фронтальной части ледника Визе. Мы определили его приблизительные размеры и площадь.

А.Макаренко: Одной из главных проблем национального парка «Русская Арктика» является ускоренная деградация ледников в последние годы.

Так, в 2016 году скорость отступания ледников увеличилась в три раза по сравнению с предыдущими 15 годами. И это в шесть раз больше, чем за годы второй половины XX века.

Наблюдая за ледником Южный Вилькицкий летом 2017 года, был замечен полуостров. И при дальнейшем мониторинге перемычка, соединяющая остров и ледник, разрушилась.

В.Саенко: По итогам наших исследований опубликована научная статья об изучении таяния ледников архипелага Новая Земля в журнале «Земля из космоса».

А.Макаренко: Также мы обнаружили, что в России нет системы регистрации географических открытий: новых островов, водоёмов, мысов и так далее. Нет единой организации, куда могли бы обратиться, например, мы, простые школьники, чтобы наше открытие стало официально признанным. Хорошо, если бы в нашей стране была единая электронная карта, на которую бы эти объекты заносились не спустя много лет, а значительно быстрее, в режиме онлайн.

В.Саенко: Товарищ Президент, разрешите доложить, территория России увеличилась на 290 тысяч квадратных метров.

Владимир Владимирович, у меня несколько дней назад был день рождения, и у меня к Вам есть большая просьба. Когда мы с Артёмом были в международном детском центре «Артек», мы провели конкурс на название одного из наших островов. Артековцы единогласно решили, что его нужно назвать Хрустальный в честь одного из десяти лагерей. Мы дали друг другу клятву, что один из наших островов будет называться именно так. Я написала Вам письмо. Можно Вам его передать?

В.Путин: Думаю, что, если члены попечительского совета возражать не будут, мы пойдём навстречу первооткрывателям, так и сделаем, так и поступим.

Вы не наблюдали, какие–то острова с другой стороны не исчезли под покровом снега и льда? Нет?

В.Саенко: На самом деле, когда мы начали четыре года назад заниматься данным проектом, мы наблюдали за ледниками со стороны Баренцева моря, со стороны Карского. Мы заметили, что со стороны Баренцева моря ледники тают значительно быстрее, примерно в два раза больше. Мы начали наблюдать именно за западным побережьем архипелага и обнаружили в январе 2016 года новый остров. Продолжив наблюдения, мы не остановились на этом, начали наблюдать дальше, и в декабре 2017 года мы обнаружили уже второй остров около ледника Вилькицкий-Южный. Сейчас очень сильно меняется климат в Арктике, и ледники очень сильно тают, поэтому образуются новые острова. Мы с Артёмом надеемся, что в дальнейшем у нас получится открыть ещё какое–то количество островов.

В.Путин: Смотрите, некоторые специалисты считают, что в то время, когда где–то что–то тает, это не шутка. В других районах происходит накопление льда и снега. На это тоже нужно посмотреть.

А.Макаренко: Могу дополнить, что есть ещё Земля Франца-Иосифа, архипелаг. У нас был небольшой конкурс географической службы Северного флота по оценке количества островов, которые появились и исчезли.

В результате этого конкурса было обнаружено, что исчезнувших островов совсем мало, это связано с тем, что были неточные карты, а появившихся очень много на самом деле. Также появились новые проливы, которые сейчас активно обследуются.

В.Путин: Хочу вам пожелать успехов в ваших наблюдениях и исследованиях. Всего доброго!

С.Шойгу: Спасибо, ребята.

Теперь слово нашим уважаемым членам попечительского совета. Я бы хотел дать слово компании «Газпромнефть». Александр Валерьевич Дюков о проекте, который они предполагают начать уже в этом году. Пожалуйста.

А.Дюков: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Сергей Кужугетович! Уважаемые коллеги!

Арктика является одним из стратегических регионов деятельности для компании «Газпромнефть». За полярным кругом мы реализуем несколько очень крупных проектов, уже ведётся полномасштабная добыча, промышленная добыча углеводородов. В этом году мы планируем добыть 14 миллионов тонн нефти в Арктике. В ближайшие два-три года планируем довести добычу до 20 миллионов тонн.

При этом, конечно, важнейшей задачей для нас является сохранение уникальной природы Арктики. Мы стараемся максимально бережно обходиться с её экосистемой. Все наши производственные объекты проектируются, строятся, эксплуатируются с соблюдением самых высоких требований по защите окружающей среды.

Кроме этой работы компания «Газпромнефть» участвует и в решении экологических проблем, которые возникли ещё в прошлом веке в результате освоения Арктики в XX веке. Мы проводим большую работу по рекультивации земель так называемого исторического наследия, проводим очистку арктических территорий и островов от металлолома, рекультивируем свалки.

Также «Газпромнефть» реализует программу сохранения биологического разнообразия Арктики, в частности реализуется и подходит уже к завершению реализация комплексной программы по изучению атлантического моржа.

В дополнение к тому, что «Газпромнефть» уже делает для защиты окружающей среды и для сохранения биологического разнообразия Арктики, мы, Владимир Владимирович, решили реализовать ещё один комплексный проект – по изучению очень редкого арктического животного нарвала. Предлагаю посмотреть небольшой ролик о нарвале, или морском единороге, как часто его называют.

(Идёт демонстрация видеоролика.)

А.Дюков: Спасибо.

Как видите, сегодня мы немного знаем об этом уникальном животном, и в рамках этого проекта стоит задача: оценить текущее состояние популяции нарвала в западном секторе российской Арктики, актуализировать данные о его численности, о границах современного проживания и обитания этого вида и, конечно, разработать комплекс мер по сохранению нарвала и его среды обитания.

Кроме того, эти исследования, конечно, заложат основу для такого масштабного просветительского медийного проекта, который, мы рассчитываем, поспособствует дальнейшему росту популярности темы изучения Арктики и заинтересует в том числе и молодёжь.

Спасибо.

С.Шойгу: Спасибо, Александр Валерьевич.

Я хотел бы предоставить слово Константину Анатольевичу Чуйченко, который ведёт проект, начавшийся по Вашему поручению: это проект центра по изучению и сохранению популяции амурского тигра. Я напомню, что Русское географическое общество является соучредителем этого центра.

Пожалуйста.

К.Чуйченко: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Сергей Кужугетович! Уважаемые члены наблюдательного совета и коллеги!

Надо сказать, что история амурского тигра весьма драматична. Стоит вспомнить, что в середине ХХ века численность этого прекрасного зверя составляла всего лишь 50 особей. На тигрином саммите, который проходил в России в 2010 году, Россия взяла обязательство довести численность амурского тигра до 700 особей. С этой целью и создан наш центр.

Надо сказать, что основу созданной системы составляет поддержка так называемых антибраконьерских оперативных групп служб охотничьего надзора Приморского края и особо охраняемых природных территорий.

В текущем году мы создали так называемую кордонную систему – это десять опорных точек, которые находятся в ареале обитания амурского тигра. Поддержку этого направления мы будем продолжать.

В этом году мы создадим систему видеофиксации въездов и выездов из тайги и передачу этих сигналов на эти кордоны. Мы поддерживаем материально эти службы и сотрудников, они получают сейчас достойное вознаграждение, они экипированы должным образом.

На сегодняшний день мы можем с уверенностью сказать, что мы победили так называемое бытовое браконьерство, но браконьерство приобрело, к сожалению, уже характер организованной преступности.

Важное направление занимает реабилитация и реинтродукция амурского тигра. Владимир Владимирович, Вы выпускали трёх амурских тигров в Амурском крае. Так вот один тигр уже перешёл в Еврейскую автономную область, и уже мы наблюдаем потомство.

На сегодняшний день численность группировки амурского тигра в Еврейской автономной области возросла с одной особи до тринадцати. Мы постоянно направляем, и будем это делать, студенческие отряды в Лазовский и Сихотэ-Алинский заповедник. Мы очень много занимаемся просвещением и будем это всё делать.

Мы думаем не только о тигре, но и о людях. В этом году мы построим амбулаторию с дневным стационаром в столице удэгейского края. Как известно, тигр для удэгейцев – это святое, тотемное животное. В этом году люди, которые живут далеко в тайге, получат прекрасный социальный объект.

Надо сказать, что этот проект пользуется огромной поддержкой среди населения Приморского и Хабаровского края. В ежегодном празднике, посвящённом охране амурского тигра, принимают участие десятки тысяч людей. В 2017 году у нас в колонну по зову сердца и души встало 18 тысяч человек.

Хотел бы поблагодарить присутствующих здесь спонсоров, потому что без их поддержки, наверное, наши проекты – не наверное, а точно не состоялись бы. Спасибо большое.

С.Шойгу: Спасибо, Константин Анатольевич.

Сейчас хотел дать слово президенту, председателю правления Банка ВТБ Андрею Леонидовичу Костину. Он расскажет о ещё одном интересном отечественном проекте – восстановлении лесного фонда планеты.

А.Костин: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Сергей Кужугетович! Уважаемые коллеги!

Уже из предыдущих выступлений моих коллег видно, какое важное значение РГО уделяет вопросам сохранения и восстановления природы.

Сегодня хочу рассказать ещё об одном уникальном проекте по восстановлению и посадке лесов. Суть проекта построена на принципе работы с двумя группами пользователей. С одной стороны, это лесничие, регистрирующие территории, на которых погиб или пострадал лес, с другой стороны, люди, выбирающие национальный парк или заповедник и количество деревьев для восстановления.

В декабре 2014 года дочерний банк ВТБ – «Почта Банк», стал финансовым партнёром и интегрировал технологию онлайн-сервиса под названием «Маракуйя», сеть банкоматов и сайт, запустив экологическую программу «Подари лес другу!». На данный момент в России к программе озеленения с помощью «Почта Банка» подключён 31 национальный парк.

В проекте приняли участие 650 тысяч человек, которые посадили почти 2,5 миллиона деревьев. Восстановлено 610 гектаров леса. Мы надеемся, что к 2020 году через проект «Подари лес другу!» будет восстановлено более пяти миллионов деревьев.

Сегодня одним из самых активно восстанавливаемых после катастрофических пожаров последних нескольких лет стало Иркутское лесничество. Усилиями клиентов банка, людей и организаций со всей страны удалось восстановить порядка 813 тысяч саженцев сосны. Благодаря этому лесной фонд Иркутского лесничества обретает прежнюю силу. Остались невосстановленными 26 соток, на которых необходимо посадить 1040 деревьев.

Уважаемый Владимир Владимирович, если Вы не возражаете, то мы посадим эти недостающие деревья от Вашего имени, но для этого нам нужна Ваша команда, чтобы списать с Вашего счёта в «Банке ВТБ» 104 тысячи рублей, потому что каждое дерево стоит 100 рублей. Я бы также хотел тогда подарить Вам или передать сертификат.

В.Путин: Меня зачем сюда приглашаете? (Смех.) Конечно, не возражаю.

А.Костин: Спасибо.

Вот сертификат. Написано: «Владимир Владимирович Путин посадил настоящий лес в Иркутском лесничестве. Порода деревьев – сосна обыкновенная. Количество – 1040 деревьев. Площадь – 0,26 гектара». И точные координаты этого места, где эти сосны будут расти.

Спасибо большое за внимание.

В.Путин: Спасибо Вам.

Уважаемые коллеги, ещё раз хочу вас всех поблагодарить за совместную работу. Ещё раз хочу подчеркнуть, что она важна, и мне очень приятно отметить, что все мы, как мне кажется, делаем это дело с удовольствием, получаем удовлетворение от этой работы.

Мы с вами проводили и неформальные выездные мероприятия. Мы подумаем над этим и где–нибудь в одном из интересных объектов, в котором мы с Вами вместе занимаемся, мы в каком–то составе соберёмся и поговорим ещё о том, что можно и нужно сделать дополнительно для решения тех задач, которые стоят и формулируются Русским географическим обществом.

Спасибо вам большое.

Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Экология. Образование, наука > kremlin.ru, 27 апреля 2018 > № 2584856


Белоруссия > Авиапром, автопром. Образование, наука > belta.by, 26 апреля 2018 > № 2600942

Доработанный белорусский электромобиль планируется продемонстрировать до конца 2018 года, сообщил сегодня журналистам председатель Президиума Национальной академии наук Владимир Гусаков на сессии Общего собрания НАН, передает корреспондент БЕЛТА.

"В прошлом году показали примерную модель, сейчас активно работаем уже над полностью белорусским образцом электромобиля. Это очень сложный механизм для изготовления, отрабатываем разные системы. Мы планируем создание электромобиля не только какого-то одного типа - мы отрабатываем и представительского класса, среднего класса и доступный для широких слоев населения, он должен быть доступным по ценам и удобным в использовании", - отметил председатель Президиума НАН.

Уже сейчас белорусские ученые демонстрируют линейку электротранспорта - скутеры, велосипеды, мопеды. "Это именно наши белорусские разработки. Аккумулятор - тоже белорусского производства", - подчеркнул Владимир Гусаков.

Что касается серийного производства электромобилей, то это отдельный вопрос. Оно может быть налажено на новом или уже действующем предприятии, например на "БЕЛДЖИ". "Это вопрос следующего порядка, нам надо сначала его разработать и доказать эффективность и преимущества. Если наш электромобиль будет по своим техническим характеристикам не уступать зарубежным аналогам, тогда будет ставиться вопрос о его производстве, - отметил Владимир Гусаков. - Мы сейчас добиваемся того, чтобы он был конкурентным".

"Мы не оставили идею электромобиля, по-прежнему работаем над ней и успешно продвигаемся", - резюмировал он.

Перспективными задачами на 2018 год Владимир Гусаков назвал создание новейших фармацевтических препаратов и "умных материалов" для различных отраслей (машиностроения, строительства, в том числе дорожного). Ученые также будут работать над новыми сортами растений и сельскохозяйственными машинами, которые должны быть конкурентоспособными на рынке.

"Академия наук работает в контексте мировой науки, и по всем направлениям мы ставим амбициозные задачи", - отметил председатель Президиума НАН.

В работе сессии Общего собрания Национальной академии участвуют около 500 представителей академической, вузовской и отраслевой науки, молодые ученые. На сессии рассматриваются перспективы развития НАН Беларуси и научной сферы на 2018 год в контексте задач, поставленных Президентом на II Съезде ученых.

На 1 января 2018 года членами Академии наук являлись 88 академиков, 130 членов-корреспондентов, 4 почетных и 16 иностранных членов. Общий объем работ, выполненных всеми организациями НАН в 2017 году, составил Br625,6 млн (118,3% к 2016 году). Объем экспорта товаров и услуг организаций НАН в 2017 году вырос практически на треть и составил $47,7 млн. Дополнительно привлечены средства по грантам на общую сумму $2,2 млн. Академия наук в 2017 году продолжала работу по превращению в крупнейшую научно-производственную корпорацию Беларуси и ускорению внедрения в производство научно-технических разработок ученых. На базе 46 научно-исследовательских организаций НАН созданы и функционируют около 90 производств.

Белоруссия > Авиапром, автопром. Образование, наука > belta.by, 26 апреля 2018 > № 2600942


Россия. Болгария > Образование, наука. СМИ, ИТ > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594851

26 апреля в Российском культурном центре в Пекине представили детский кукольный спектакль, который представила Алла Вовк, преподаватель-методист русского языка как иностранного (РКИ) Челябинского педагогического университета.

Более ста маленьких зрителей пришли в РКЦ на представление «Про Петрушку» и «Волшебная рыба», где также смогли познакомиться с русскими народными детскими играми, в которые педагог сумела вовлечь практически всех ребят. Мероприятие не оставило равнодушным ни детей, ни взрослых.

Пресс-конференция, посвященная предстоящему грандиозному фестивалю научно-технического творчества молодежи "От винта!", состоялась в Болгарском телеграфном агентстве.

Перед журналистами выступили член Общественного совета Министерства промышленности и торговли Российской Федерации, руководитель фестиваля "От винта!" Виктория Соболева, руководитель представительства Россотрудничества в Болгарии Павел Журавлев, председатель Авиационно-космического форума, организатор фестиваля с болгарской стороны Недислав Веселинов, председатель студсовета университета им. св.Климента Охридского Григорий Галабов, член жюри фестиваля, пилот Николай Калайджиев.

Участники фестиваля показали мини-шоу по пилотированию дронов - это малая часть того, что ждет гостей фестиваля!

Руководитель фестиваля Виктория Соболева рассказала о том, что "От винта!" - масштабное событие, которое проводится в России и привлекает множество гостей из различных зарубежных стран. Несколько лет назад фестиваль шагнул за пределы страны и проводится в разных странах мира, Болгария - пятая из стран, где проводится "От винта!". Событие мотивирует ребят в возрасте от 5 лет к техническому творчеству. Очень приятно, что в настоящий момент в России уделяется большое внимание поддержке детей и молодежи, реализуется множество программ для их поддержки. Фестиваль поддерживает Президент России Владимир Путин.

Особенно приятно, что в Болгарии фестиваль организут ребята, которые несколько лет назад были участниками "От винта!" в России, они "выросли" на площадке фестиваля. В Болгарии "От винта!" проходит под патронажем Президента Румена Радева.

В настоящий момент рассматривается возможность сделать фестиваль в Болгарии ежегодным.

По мнению Павла Журавлева, главное в фестивале - это то, что он создается очень искренне группой молодых и инициативных людей, он не искусственный, не надуманный.

- Это уникальный формат. Фестиваль состоит из трех ключевых блоков: научно-образовательного, выставочного - застраивается более полутора тысяч квадратных метров площади! - и интерактивно-развлекательного, - сообщил Журавлев. - На фестивале будет представлена зона Мейкерспейс, пройдут хакатон, научные баттлы, лекции, мастер-классы, а в кинотеатре РКИЦ покажут множество новых научно-познавательных фильмов, предоставленных телеканалом "Наука".

Фестиваль проходит в рамках Межправительственной Российско-Болгарской комиссии по экономическому и научно-техническому сотрудничеству, сопредседателями которой являются глава Минпромторга России Денис Мантуров и министр энергетики Республики Болгарии Теменужка Петкова. В рамках фестиваля состоится заседание рабочей группы по образованию Межправкомиссии.

Россия. Болгария > Образование, наука. СМИ, ИТ > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594851


Россия. Монголия > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594689

В Монголии открыли очередной филиал Центра русского языка при РЦНК и подвели итоги "Тотального диктанта"

26 апреля в Российском центре науки и культуры в Улан-Баторе прошла церемония подписания Договора об открытии шестнадцатого по счету филиала Центра русского языка при РЦНК в Баянхонгорском аймаке на базе средней общеобразовательной школы «Номундалай».

Официальная часть мероприятия началась с подписания трехстороннего Договора и приветственного слова и.о. руководителя представительства Россотрудничества в Монголии Татьяны Будаевой. Она отметила, что основной задачей филиала является обеспечение условий по совершенствованию знаний русского языка для всех желающих, в том числе, для тех, кто решил продолжить обучение в России. В соответствии с Договором РЦНК будет оказывать научно-методическое сопровождение мероприятий по продвижению русского языка и российского образования в Баянхонгорском аймаке.

Также со словами приветствия выступил начальник Департамента образования и культуры Баянхонгорского аймака Мижиддоржийн Мунхбат. Он передал слова благодарности от имени Губернатора Баянхонгорского аймака Гончигдоржийн Батжаргал в адрес Российского центра науки и культуры за поддержку инициативы Арий Ариш по открытию филиала и высказал предложение о включении в программу развития региона отдельного раздела по распространению русского языка в аймаке. Директор школы «Номундалай» Цэрэнбатын Алтангэрэл отметил, что открытие филиала поможет изучению русского языка и российской культуры не только ученикам аймака его школы, но и учащимся всех школ аймака. Особые слова благодарности прозвучали за передачу для работы филиала учебных программ курсов русского языка, учебников, художественной литературы и портретов русских писателей и поэтов, баннеров и других информационно-справочных материалов.

Следует отметить, что Баянхонгорский аймак считается одним из самых многочисленных по населению аймаков, а в средней общеобразовательной школе «Номундалай» 160 преподавателей обучают более 2 400 учащихся.

Затем в торжественной обстановке были подведены итоги участия Монголии в акции «Тотальный диктант». Сертификаты участника и грамоты и подарки со словами поздравления вручила директор Русского центра Фонда «Русский мир» при Улан-Баторском филиале РЭУ им. Г.В. им. Плеханова Ольга Максимова. Она напомнила, что ежегодна акция «Тотальный диктант» прошла 14 апреля, в которой в Монголии приняли около 140 человек на двух площадках - в Улан-Баторском филиале РЭУ им. Г.В. им. Плеханова, где участники писали диктант и Российском центре науки и культуры, где участники писали тест TRUD. С каждым годом интерес к данной акции возрастает и представляется, что в будущем году данная акция будет проходить уже на нескольких площадках.

Россия. Монголия > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594689


Россия. Польша > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594687

В РЦНК в Варшаве состоялся семинар для студентов Института русистики Варшавского университета

26 апреля на базе Российского центра науки и культуры в Варшаве в рамках курса «Методика обучения русскому языку и литературе в школе» состоялся семинар для студентов Института русистики Варшавского университета.

Организаторами семинара выступили Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, Институт русистики Варшавского университета, Польская ассоциация учителей и преподавателей русского языка, Российский центр науки и культуры в Варшаве.

По просьбам студентов и преподавателей перед началом семинара куратор художественных выставок РЦНК в Варшаве Т.В. Понятовская организовала презентацию российских городов, принимающих Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 в России.

Координатор по вопросам образования РЦНК в Варшаве, кандидат филологических наук Н.Н. Сутягина представила вниманию будущих учителей русского языка как иностранного лекцию о творчестве М. Горького, чьи произведения входят в обязательную программу польских школ.

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Т.В. Кудоярова провела вебинар на тему «Особенности школьного образования в России», во время которого студенты познакомились со структурой школьного образования России, с последними изменениями в этой структуре, получили возможность сравнить систему польского и российского школьного образования, а также задать вопросы по теме вебинара.

Россия. Польша > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594687


Россия. Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594686

Публичная лекция в Алма-Ате

Публичная лекция известного российского литературоведа, доктора филологических наук Ирины Минераловой состоялась 25 апреля 2018 года в Генеральном консульстве Российской Федерации в Алма-Ате. На ней присутствовали преподаватели вузов Алма-Аты, учителя школ и гимназий города, студенты филологических факультетов.

Основной темой лекции стало преподавание русского языка и литературы в средней школе. Все присутствующие стали не только слушателями, но и участниками живого обсуждения этих важных вопросов. Собравшиеся были едины во мнении – в настоящее время очень важно заинтересовать молодёжь изучать русский язык не только как родной, но и в качестве языка межнационального общения и литературного перевода. На конкретных примерах классических произведений, принадлежащих перу Владимира Маяковского, Владимира Набокова, Бориса Заходера разбирались изменения в подходах к обучению, возможность использования современных технических средств.

Ирина Минералова – автор более 200 публикаций по проблемам теории и истории русской литературы, детской литературе, методике преподавания литературы. Её перу принадлежат книга стихов «Букет осенних листьев», 4 монографии и 5 учебных пособий. Ирина Минералова является председателем оргкомитета научных конференций «Синтез в русской и мировой художественной культуре», «Мировая словесность для детей и о детях», «Пасхальные чтения», Президентом Ассоциации преподавателей детской литературы и руководителей детского чтения.

Лекция была организована редакцией научного журнала «Открытая школа» при содействии представительства Россотрудничества в Республике Казахстан.

Россия. Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594686


Россия. Казахстан > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594682

VIII Форум выпускников российских (советских) вузов прошел в Астане

26 апреля в Российском центре науки и культуры в Астане прошел VIII Форум казахстанских выпускников российских (советских) вузов. Он был организован представительством Россотрудничества в Республике Казахстан и общественным объединением «Выпускники российских вузов».

Миссия Форума, как подчёркивают его организаторы, заключается в поддержке и развитии элементов общего культурного и образовательного пространства России и Казахстана, сотрудничестве, основанном на диалоге языков и культур, взаимоуважении, сохранении и укреплении исторически сложившихся духовных и человеческих связей.

Модератором пленарного заседания выступила член Научно-экспертного совета Ассамблеи народа Казахстана, доктор филологических наук, профессор Нурсулу Шаймерденова. С приветствиями к Форуму обратились руководитель представительства Россотрудничества Виктор Нефёдов, советник Посольства России, представитель Министерства образования и науки Российской Федерации в Казахстане Алексей Коропченко, кандидат филологических наук, доцент, заместитель директора по учебной работе Казахстанского филиала МГУ им. М.В.Ломоносова Тамара Котлярова, менеджер по работе с вузами Учебно-издательского центра «Златоуст» (г. Санкт-Петербург) Надежда Михееева, казахский поэт, драматург, прозаик Баянгали Алимжанов. Доклад «От образования к карьере: традиции братства выпускников» сделала президент Казахстанского ОО «Выпускники российских вузов», кандидат филологических наук, доцент Евразийского гуманитарного института Джемма Аманжолова.

В рамках Форума прошла международная научно-практическая конференция «Гуманитарное знание и вызовы времени».

В культурной программе Форума выступили гости – студенты Московского государственного лингвистического университета, изучающие казахский язык как иностранный. А учащаяся Международной школы QSI Айя Бектургенева продемонстрировала тонкое искусство рисования на песке в творческой композиции «Мир и мечты на песке».

Форум выпускников российских вузов собрал около 100 выпускников разных лет, которые заняты в ведущих казахстанских и зарубежных организациях, дипломатических миссиях, частных фирмах и проектах. По мнению его участников, объединение профессионалов в рамках Форума даст импульс к обмену интересными мнениями, зарождению новых инициатив и проектов, обсуждению важных вопросов науки, образования и культуры.

Россия. Казахстан > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594682


Россия. Киргизия > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594680

Победители фотоконкурса и конкурса эссе из Киргизии поедут в Казань и Санкт-Петербург

26 апреля в Российском центре науки и культуры в Бишкеке подвели итоги конкурса эссе «Чингиз Айтматов: кыргызский и русский языки – два крыла одной птицы» и фотоконкурса «Россия в Кыргызстане». Конкурсы организованы общественным объединением «Мы – соотечественники», информационным порталом «Россия в Кыргызстане» и фондом «Русское достояние» при поддержке представительства Россотрудничества в Киргизской Республике.

Два победителя конкурса эссе – Бакдоолот Нурмамбетов и Елизавета Домашева – в августе этого года поедут в Казань в рамках проекта «Здравствуй, Россия!» Победители фотоконкурса Елизавета Гуди и Анжела Мергенталер станут участниками поездки в Санкт-Петербург. Дипломами и памятными подарками награждены еще 11 школьников и студентов из числа конкурсантов.

Руководитель представительства Россотрудничества в Киргизской Республике Эдуард Крусткалн поздравил конкурсантов, пожелав ребятам сохранять и развивать интерес к истории, традициям и культуре России.

Россия. Киргизия > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 апреля 2018 > № 2594680


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука. Приватизация, инвестиции > rupto.ru, 26 апреля 2018 > № 2592335

Российский бизнес поддержал создание единого органа в сфере интеллектуальной собственности

Большинство участников пленарного заседания, которое состоялось 26 апреля 2018 года в Торгово-промышленной палате России (ТПП РФ), выступили за формирование единого органа в сфере интеллектуальной собственности и необходимости принятия государственной программы развития отрасли. На мероприятии, приуроченном ко Всемирному дню интеллектуальной собственности, выступил руководитель Роспатента Григорий Ивлиев.

— Как показывает мировой опыт, именно через институт интеллектуальной собственности ряду стран удается обеспечивать свое технологическое лидерство. Однако потенциал интеллектуальной собственности для научно-технологического развития отечественных компаний, на мой взгляд, существенно недооценен, — говорилось в приветственном слове вице-президента Палаты Вадима Чубарова. — Принятие долгосрочной государственной Стратегии в сфере ИС могло бы стать важным механизмом обеспечения единого и комплексного подхода к управлению интеллектуальной собственностью на государственном уровне. Палата выступает за скорейшее решение данного вопроса.

Создание единого органа в сфере ИС и необходимость принятия государственной программы развития также поддержала первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова. Она зачитала приветственное слово Председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко, в котором два этих направления были обозначены как стратегически важные. «Можно сказать, что вопрос пререзрел. Поэтому мы считаем правильным поручение о разработке программы, которое было дано вице-премьером Правительства России Игорем Шуваловым на совместном заседании коллегий Минэкономразвития, Роспатента и фонда «Сколково», — подчеркнула Лилия Гумерова.

Руководитель Роспатента Григорий Ивлиев отметил, что ведомство готово участвовать в создании единого органа. Он вкратце познакомил участников заседания с текущей ситуацией в сфере интеллектуальной собственности в России, отметив, что «коллеги из патентных ведомств других стран прямо говорят, что мы не используем в полной мере тот научный, технологический и изобретательский потенциал, который есть в нашей стране».

— Воспользоваться накопленным технологическим потенциалом смогут только те, кто создает конкурентоспособную среду для внедрения инноваций, чего невозможно сделать без эффективного управления интеллектуальной собственностью. Поэтому сегодня необходимо обсуждать возможности стимулирования роста экономики при помощи института интеллектуальной собственности, — заявил руководитель ведомства. Он привел в пример опыт Китая.

Основной целью программы развития сферы ИС, по мнению Григория Ивлиева, должно быть создание институциональной среды, соответствующей потребностям цифровой экономики системы услуг, а также правоприменительной практики, в которой ИС содействует активному росту экономики, повышает ее конкурентоспособность и конкурентоспособность ее субъектов, создает возможности авторам получать справедливое вознаграждение за их творческий труд. Меры программы, как считают в Роспатенте, должны охватывать весь цикл интеллектуального творчества, от создания результата интеллектуальной деятельности, до его использования в экономике страны, а также работать на повышение общего уровня патентной культуры и знаний в сфере ИС.

— В Стратегию нужно включить систему мер прямой и косвенной поддержки изобретательской деятельности в России, включая налоговые, таможенные преференции, субсидии на снижение кредитных ставок для тех, кто занимается научно-исследовательскими и опытно-конструкторскими работами в конкретных отраслях, — поддержал главу Роспатента вице-президент ТПП РФ Вадим Чубаров. — ТПП РФ поддерживает создание единого регулятора в сфере ИС. Это позволит исключить дублирование полномочий различных органов власти, способствовать построению современной экономики, основанной на талантах и развитии человеческого капитала, увеличению доли в ВВП доходов от интеллектуальной собственности, резкого повышения производительности труда. Он также поблагодарил Роспатент за активное участие в создание системы медиации в сфере ИС, которая уже дает первые результаты: накануне пленарного заседания Суд по интеллектуальным правам утвердил первое соглашение сторон, подписанное по итогам процедуры медиации.

Председатель Суда по интеллектуальным правам Людмила Новоселова в своем выступлении обратила внимание участников на необходимость ряда изменений в сфере ИС и авторских прав. По ее мнению, в целях развития региональных брендов нужны изменения, которые позволят регистрировать географические указания, а не только наименования мест происхождения товаров. Другим важным вопросом, требующим решения, Людмила Новоселова назвала баланс доступа к информации и урегулирование вопроса авторских прав в области научных публикаций и обеспечения к ним широкого доступа студентов и учёных.

Отдельным аспектам технологических изменений в сфере ИС и авторских прав были посвящены выступления заместителя Министра образования и науки Павла Зенковича, заместителя Министра культуры Александра Журавского и президента Ассоциации IPChain Андрея Кричевского.

Пленарное заседание завершилось подписанием соглашения о сотрудничестве между Ассоциацией IPChain и Судом по интеллектуальным правам и торжественной церемонией награждения победителей международной олимпиады по интеллектуальной собственности. Каждый из победителей получил сертификат на бесплатное обучение в подведомственной Роспатенту Российской Государственной академии интеллектуальной собственности (РГАИС).

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука. Приватизация, инвестиции > rupto.ru, 26 апреля 2018 > № 2592335


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 26 апреля 2018 > № 2589671

Музеи, кинотеатры и лектории: как получить бесплатный билет для ребенка

Какие бесплатные развлечения может предложить Москва школьникам? Читайте в материале mos.ru.

«Музеи — детям»

В большинстве московских музеев бесплатный вход открыт в дни государственных праздников, в ежегодную «Ночь в музее», по случаю дня рождения учреждения или еженедельно в специально отведенные часы. Впрочем, юные москвичи могут воспользоваться такой возможностью в любое время и бесплатно посетить один из 90 музеев, галерей и выставочных залов столицы.

Бесплатные билеты предоставляются учащимся московских школ и колледжей в рамках проекта «Музеи — детям». Он объединяет крупнейшие площадки по всему городу, среди которых Музей Москвы, музей-панорама «Бородинская битва», Государственный музей истории ГУЛАГа и Музей космонавтики. Кроме того, в число участников проекта входят несколько музеев-квартир русских писателей и поэтов, в том числе авторов произведений из школьной программы. Среди них Государственный музей А.С. Пушкина и его филиалы, музеи Булгакова, Есенина и Паустовского, культурный центр «Интеграция» имени Н.А. Островского, Государственный музей В.В. Маяковского, Дом-музей Марины Цветаевой, «Дом Высоцкого на Таганке» и Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына. Юные москвичи также могут попасть в некоторые государственные галереи, усадьбы и выставочные залы. Полный список можно увидеть на портале mos.ru.

Чтобы получить бесплатный билет, ребенку необходимо иметь при себе социальную карту или карту «Москвенок». Ее нужно приложить к специальному считывателю на кассе, отмеченной вывеской «Здесь школьник может получить бесплатный билет». Взрослый может бесплатно пройти в музей с группой от восьми до 10 детей, а если юных посетителей 11 и больше, сопровождать их могут двое взрослых. Подробнее о том, как организовать бесплатный поход ребенка в музей, читайте в инструкции mos.ru.

Кинотеатры

Сеть городских кинотеатров «Москино» регулярно проводит бесплатные показы фильмов для детей. В репертуаре преобладают отечественные сказки и музыкальные картины, на протяжении десятилетий рассказывающие зрителям о дружбе, любви и победе добра над злом. Наряду с популярными советскими лентами в кинотеатрах также можно посмотреть современные и зарубежные мультфильмы. В прошлом году в кинотеатрах сети прошли показы XI Большого фестиваля мультфильмов, в программу которого вошли 30 анимационных картин российских режиссеров, снятых в 2007–2016 годах. А в марте и апреле этого года зрители смогли познакомиться с анимационной программой Суздальского фестиваля мультфильмов.

В конце апреля в кинотеатрах «Москино» можно будет посмотреть полюбившиеся зрителям советские фильмы: «Новые приключения Капитана Врунгеля», «Каменный цветок», «Магия черная и белая» и другие фильмы. Бесплатные сеансы проходят в кинотеатрах «Березка», «Молодежный», «Полет», «Спутник», «Искра», «Вымпел». Единственное условие — предварительная регистрация на сайте «Москино. С мая вход и вовсе будет свободным, в порядке живой очереди. Также бесплатные сеансы запланированы в кинотеатрах «Салют» и «Тула».

«Университетские субботы», или Как стать сильным без тренажеров?

Еженедельно по субботам в столице проходят лекции, мастер-классы, экскурсии и практикумы, направленные на расширение кругозора школьников. Каждое мероприятие рассчитано на свою аудиторию — это могут быть будущие выпускники, учащиеся седьмых — девятых классов, а в некоторых случаях педагоги и родители. Бесплатные занятия проводятся в рамках проекта «Субботы московского школьника», который реализуется уже пятый год подряд. Чтобы принять в них участие, необходимо заранее зарегистрироваться онлайн.

Флагманское направление проекта — «Университетские субботы», в ходе которых лекции и семинары проводят преподаватели ведущих вузов страны. В этом году встречи с профессорами проходят в самих образовательных учреждениях. Лекции обычно напрямую связаны с университетской программой или носят общий, просветительский характер. Например, 28 апреля в Московском архитектурном институте расскажут о растениях в архитектуре зданий, в Московской государственной академии ветеринарной медицины проведут лекцию о сальмонеллезе. В МАДИ пройдет лекция «Тормоза придумали трусы. Так ли это?», а в ГЦОЛИФКе состоится практикум «Как стать сильным без тренажеров».

Наряду с «Университетскими субботами» в Москве проходят «Исторические субботы», во время которых юные москвичи узнают новое о прошлом России, посещают исторические музеи и выставки, а также встречаются с учеными. В рамках «Суббот мужества» школьники принимают участие в занятиях по строевой и огневой подготовке, преодолению полосы препятствий, сборке-разборке оружия, а программа «Арт-суббот» включает практикумы и мастер-классы по живописи, музыке, фотографии и дизайну. Тематические субботние мероприятия организуют и для слушателей, интересующихся развитием ИТ и телевидения, финансовой сферой, спортом и экологией.

Кружки и секции

Для родителей, которые хотят найти ребенку интересное занятие на постоянной основе, на mos.ru разработали специальный сервис по подбору кружков и секций рядом с домом. Они открыты в школах и центрах детского творчества, при префектурах, музеях, театрах и промышленных предприятиях.

Ребят ждут музыкальные и танцевальные классы, школы изобразительного искусства и творческие студии. Ученики, которые хотят получить дополнительные знания по одному из школьных предметов, могут выбрать занятия по астрономии, биологии, географии, истории, математике, природоведению, физике или химии. Кроме того, в городе открыто большое количество классов по изучению иностранных языков и программированию, военно-патриотических и литературных клубов, кружков моделирования, детских научных обществ и даже несколько студий циркового искусства. И разумеется, в столице есть множество спортивных школ, на базе которых проводятся занятия более чем по 70 видам спорта. О том, как выбрать вид спорта исходя их индивидуальных потребностей и склонностей ребенка, читайте в материале mos.ru.

Детские технопарки

В рамках городского образовательного проекта «Учебный день в технопарке» ученики 7–11-х классов московских школ и студенты колледжей посещают детские технопарки, созданные на базе ведущих вузов и высокотехнологичных предприятий столицы (Мосгормаш, технополис «Москва», РГСУ, МФЮА «Наукоград», «Инжинириум» при МГТУ имени Н.Э. Баумана, Центр развития инжиниринга Московского политеха, «Смарт-парк» (на базе Московского центра упаковки «Абстракт») при МИЭТе). Для ребят разработано более 20 программам: промышленный дизайн, высокотехнологичное оборудование, виртуальная и дополненная реальность, видеопроизводство, нейротехнологии, информационные технологи и робототехника, архитектура и геоинформатика, графический дизайн, нанотехнологии и композиты, космические и летательные аппараты и многое другое.

Здесь дети осваивают навыки работы с высокотехнологичным оборудованием и инструментами, знакомятся с современным производством и инженерными профессиями.

Подробнее о том, как работают детские технопарки и как записать ребенка в один из них, можно узнать на портале iMoscow.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 26 апреля 2018 > № 2589671


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 26 апреля 2018 > № 2588734

Абитуриентам медвузов возможно придется сдавать психотест на профпригодность

Мадина МАМЫРХАНОВА

Министерство образования и науки РК предложило законопроект, который предусматривает сдачу психотеста на профпригодность для абитуриентов медвузов. Законопроект находится на рассмотрении в мажилисе парламента. Об этом сегодня в ходе пресс-конференции в Медицинском университете Астаны сообщила директор департамента науки и человеческих ресурсов министерства здравоохранения РК Айгуль Каптагаева.

«Министерство образования и науки внесло в проект закона об образовании, который сейчас рассматривается в мажилисе, норму о специальном экзамене при поступлении. Это будет экзамен для поступающих на клинические специальности в виде, возможно, психотестов. Сейчас мы форму отрабатываем. Это очень важно, поскольку человек может действительно иметь блестящие знания, но при этом не иметь призвания, не иметь сострадания к будущим своим пациентам», - сказала она.

Она с сожалением отметила, что имеются такие случаи, когда ребята поступают и через год-два, когда начинается практика и когда они видят всю внутреннюю профессиональную среду, понимают что это не их профессия и уходят.

«Чтобы избежать этого, мы сейчас этот экзамен планируем вводить. В течение этого года, как только закон выйдет, мы будет разрабатывать всю нормативно-правовую базу для того, чтобы он был корректным и правильным, чтобы мы тоже не ошиблись. Мы будем отрабатывать психотесты. Для этого нужны специальные организации, которые имеют лицензии и которые имеют права на разработку этих тестов. Затем мы должны их опробовать в пилотном режиме, с тем, чтобы со следующего года наравне с ЕНТ проводить этот экзамен», - резюмировала Айгуль Каптагаева.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 26 апреля 2018 > № 2588734


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 26 апреля 2018 > № 2585182

138 учебников рекомендовали для использования в школах, сообщила на площадке Региональной службы коммуникации города Алматы директор Республиканского научно-практического центра "Учебник" Министерства образования и науки Республики Казахстан Бейбиткуль Каримова, передает Kazakhstan Today.

По ее словам, одним из этапов отбора учебников, внедряемых в учебный процесс, являются заседания предметных и Республиканской комиссий. Данными комиссиями были рассмотрены 186 учебников 3, 6 и 8 классов для школ с казахским и русским языками обучения. Из них 138 рекомендованы к использованию в организациях образования.

Приказом Министра образования и науки создана Рабочая группа по координации подготовки к печати учебников и учебно-методических комплексов дошкольного и среднего образования.

В состав Рабочей группы вошли 15 журналистов и общественников, 17 ученых-лингвистов (специалисты Института языкознания имени Ахмета Байтурсынова), 75 предметников (23 учёных, 44 учителя и 8 методистов).

С 9 по 26 апреля 2018 года Рабочая группа провела работу по предпечатной подготовке учебников и учебно-методических комплексов для 3, 6 и 8 классов и учебной литературы для дошкольного воспитания и обучения, перечислила она.

Специалистами по каждому предмету была проведена тщательная работа по устранению замечаний предметных и Республиканской комиссий. В процессе работы были даны конкретные рекомендации по заданиям, отрывкам из художественных произведений, иллюстрациям, определениям научных понятий в учебниках, которые сразу на месте отрабатывались издательствами. Представителями средств массовой информации была проведена вычитка всех текстов в учебниках на предмет социального восприятия. Специалистами в области языкознания проведен лингвистический анализ учебников, были отработаны переводы терминов и правописания слов.

"Мы верим, что проведенная работа внесет значительный вклад в улучшении качества учебников", - сказала Бейбиткуль Каримова.

Кроме того, она сообщила, что в текущем учебном году по обновленному содержанию обучаются ученики 1, 2, 5 и 7 классов.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 26 апреля 2018 > № 2585182


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 26 апреля 2018 > № 2584994

138 учебников рекомендовано для использования в школах

На заседании республиканских комиссий было рекомендовано 138 книг для использования в школах. Об этом сообщила на площадке региональной службы коммуникаций города Алматы директор Республиканского научно-практического центра «Учебник» Министерства образования и науки РК Бейбиткуль Каримова, передает корреспондент МИА «Казинформ».

По словам директора, одним из этапов отбора учебников, внедряемых в учебный процесс, являются заседания предметных и республиканской комиссий. Этими комиссиями были рассмотрены 186 учебников для 3, 6 и 8 классов школ с казахским и русским языками обучения. Из них 138 рекомендованы к использованию в организациях образования.

«Приказом министра образования и науки создана Рабочая группа по координации подготовки к печати учебников и учебно-методических комплексов дошкольного и среднего образования. В состав Рабочей группы вошли 15 журналистов и общественников, 17 ученых-лингвистов (специалисты Института языкознания имени Ахмета Байтурсынова), 75 предметников (23 учёных, 44 учителя и 8 методистов). С 9 по 26 апреля 2018 года проведена работа по предпечатной подготовке учебников и учебно-методических комплексов для 3, 6 и 8 классов и учебной литературы для дошкольного воспитания и обучения», - рассказала Бейбиткуль Каримова.

Специалистами по каждому предмету была проведена тщательная работа по устранению замечаний предметных и республиканской комиссий.

«В процессе работы были даны конкретные рекомендации по заданиям, отрывкам из художественных произведений, иллюстрациям, определениям научных понятий в учебниках, которые сразу на месте отрабатывались издательствами. Представителями средств массовой информации была проведена вычитка всех текстов в учебниках на предмет социального восприятия.Специалистами в области языкознания проведен лингвистический анализ учебников, были отработаны переводы терминов и правописания слов. Мы верим, что проведенная работа внесет значительный вклад в улучшении качества учебников»,- сообщила Бейбиткуль Сарсемхановна.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 26 апреля 2018 > № 2584994


Россия. СЗФО > Образование, наука > kremlin.ru, 26 апреля 2018 > № 2584860 Владимир Путин

Пленарное заседание съезда Российского союза ректоров.

Владимир Путин посетил Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, где принял участие в пленарном заседании XI съезда Российского союза ректоров.

На повестке дня съезда – вопросы развития единого образовательного пространства, построения стратегии научно-технологического развития России, взаимодействия университетов со школами и обществом, а также международные аспекты деятельности российских университетов. К участию в мероприятии приглашены около 600 ректоров отечественных и зарубежных вузов.

По окончании пленарного заседания глава государства посетил Научно-исследовательский корпус Санкт-Петербургского политеха, ознакомился с передовыми разработками СПбПУ, осмотрел макет создаваемой на базе вуза технологической долины.

* * *

Стенографический отчёт о пленарном заседании съезда Российского союза ректоров

В.Путин: Добрый день, уважаемые друзья, коллеги! Уважаемый Виктор Антонович!

Очень рад приветствовать всех вас в Санкт-Петербургском Политехническом университете, основанном Сергеем Юльевичем Витте в период бурного промышленного, экономического роста, «первой индустриализации» России на рубеже XIX–XX веков, когда стране были жизненно необходимы собственные технологии и современные, передовые кадры. Как ректор говорил, когда председателем попечительского совета университета был министр финансов, были самые лучшие времена.

С 2000 по 2016 год расходы консолидированного бюджета на высшее образование увеличились с 24,4 до 523,3 миллиарда рублей. Увеличены зарплаты преподавателей и научных работников, созданы лаборатории и исследовательские центры в вузах.

Но я сегодня предлагаю в стенах этого выдающегося учебного заведения обсудить задачи высшей школы на современном этапе нашего развития, обменяться мнениями: что могут и должны сделать вузы для достижения технологического прорыва, для мощного движения России вперёд, о чём мы всё время в последнее время говорим.

При этом сразу же хочу сказать: хотел бы, конечно, услышать от вас, уважаемые коллеги, не только постановку проблемных вопросов, что само собой разумеется, естественно, но в том числе и прежде всего, может быть, конкретные, содержательные предложения.

Отмечу, что начиная с 2000 года расходы государства на высшее образование в реальном выражении – я хочу это подчеркнуть, именно в реальном выражении – выросли более чем в четыре раза. С 2000 по 2016 год расходы консолидированного бюджета на высшее образование увеличились с 24,4 миллиарда рублей до 523,3 миллиарда рублей, то есть это [в реальном выражении] в 4,2 раза больше.

Были увеличены зарплаты преподавателей и научных работников, созданы лаборатории и исследовательские центры в вузах, в том числе с участием ведущих зарубежных учёных.

Отмечу растущий вклад высшей школы в науку, в создание новых технологий, в реализацию и обеспечение квалифицированными кадрами проектов самого разного уровня.

Всё это уже даёт отдачу, и прежде всего отмечу растущий вклад высшей школы в науку, в создание новых технологий, в реализацию и обеспечение квалифицированными кадрами проектов самого разного уровня: от общенациональных до региональных и муниципальных.

Мы видим реальные достижения отечественной высшей школы, это показатель происходящих здесь перемен, и их динамика должна, безусловно, нарастать.

Вузы, университеты призваны стать центрами развития технологий и кадров, настоящими интеллектуальными локомотивами для отраслей экономики и наших регионов.

Уважаемые коллеги, Сергей Витте, о котором я уже вспоминал, говорил: правильно поставленный университет есть самый лучший механизм для научного развития. Эти слова звучат актуально и сегодня.

Конечно, у нас есть – и мы этим гордимся – уникальная система Академии наук, система её институтов. Но России, её экономике, всем сферам жизни нужна и сильная вузовская наука. И хочу подчеркнуть: активная научная деятельность не может быть сосредоточена лишь в отдельных научно-образовательных центрах или субъектах Федерации, строиться изолированными «островками». Это принципиально важно для России с её огромной, необъятной территорией, уникальным человеческим потенциалом.

Повторю, по всей стране вузы, университеты призваны стать центрами развития технологий и кадров, настоящими интеллектуальными локомотивами для отраслей экономики и наших регионов.

Вокруг высших учебных заведений должны формироваться сообщества людей, увлечённых идеями технологического прорыва. В этой связи считаю необходимым выстроить региональные модели взаимодействия новаторов, высокотехнологичных компаний, предприятий, и сделать это, конечно, можно в том числе и на площадках высших учебных заведений.

В российской высшей школе уже сформировалось ядро действительно сильных высших учебных заведений. Однако наряду с этим многие вузы и в столичных городах, и в регионах зачастую не демонстрируют способности решать серьёзные задачи, не готовы к обновлению.

И конечно, по всей стране нужно создавать комфортную среду для технологического предпринимательства. Важно, чтобы вузы, бизнес, наши академические институты объединяли свои возможности для реализации масштабных технологических задач, работали по долгосрочным приоритетным направлениям, которые были обозначены и в Послании Федеральному Собранию. А это прежде всего прорывные изменения в качестве жизни наших людей, в развитии экономики, социальной сферы. Для этого нам потребуются новые медицинские, промышленные, цифровые и прочие технологии, передовые и эффективные решения по защите экологии и созданию комфортной безопасной среды в городах и населённых пунктах вообще. Словом, нужны будут нестандартные идеи и новации во всех сферах.

Мы обязательно будем и дальше поддерживать вузы, которые активно, успешно занимаются исследованиями и разработками. Продолжим обновлять их технологическую, приборную базу, содействовать привлечению к совместной работе наших соотечественников и ведущих учёных за рубежом, преподавателей.

Что хотел бы здесь особо отметить, уважаемые коллеги.

Нам критически важно сконцентрировать ресурс на поддержке талантливых, целеустремлённых исследователей и преподавателей, создать такие условия, чтобы лучшие отечественные и зарубежные учёные, перспективные выпускники вузов стремились работать в российской высшей школе.

В российской высшей школе уже сформировалось ядро действительно сильных высших учебных заведений, университетов. Среди них, конечно, МГУ (Московский государственный университет), это Петербургский университет, федеральные и национальные исследовательские университеты. Формируется сеть опорных высших учебных заведений в субъектах Российской Федерации.

Однако наряду с этим многие вузы и в столичных городах, и в регионах зачастую не демонстрируют способности решать серьёзные задачи, не готовы к обновлению в соответствии с теми глобальными изменениями, которые происходят в науке и технологиях, во всех сферах жизни. Попытки изменить ситуацию часто сводятся к благим пожеланиям, написанию очередных и, прямо скажем, достаточно умозрительных, оторванных от реальности программ и просьбам просто дать побольше денег.

Я не случайно вспоминал Витте как министра финансов. Конечно, очень хорошо «прислониться» к Министерству финансов. Это ясно. Но ясно также и другое. Проблемы – а вы это хорошо знаете – далеко не только в объёмах финансирования. Главный вопрос – это грамотный, современный подход к организации, постановке самого дела и, конечно же, в кадрах.

Было бы правильно, чтобы именно в вузах были выстроены лучшие условия для стартапов, они могут стать первым шагом к созданию успешных высокотехнологичных компаний.

Я очень просил бы Российский союз ректоров, наши ведущие высшие учебные заведения продолжить работу над эффективными механизмами повышения профессионального уровня научного и педагогического состава отечественных вузов.

Отдельно остановлюсь и на деятельности аспирантуры, целью которой как раз и является подготовка кадров для высшей школы и академического сектора науки. О каком решении этих задач можно говорить, если сегодня лишь только 14 процентов аспирантов выходят на защиту своевременно? А что делают всё это время остальные? Каких результатов они достигают? Где они продолжают свою деятельность? Выходят ли они в конечном итоге на защиту? При этом и кандидатских, и докторских, особенно в гуманитарных дисциплинах, защищается у нас много. Но если посмотреть на их научное значение, то часто возникают вопросы.

Что хотел бы здесь сказать. У нас есть хорошая практика открытых конкурсов, в ходе которых распределяются гранты, в том числе для молодых исследователей. Если у аспиранта или его научного руководителя есть серьёзные, осознанные намерения заниматься наукой, а не получать степень для анкеты, пусть они участвуют в таких конкурсах, предлагают работы по приоритетам научно-технологического развития страны.

Хотел бы ещё раз подчеркнуть, нам критически важно сконцентрировать ресурс на поддержке талантливых, целеустремлённых исследователей и преподавателей, создать такие условия, чтобы лучшие отечественные и зарубежные, прежде всего молодые, учёные, перспективные выпускники вузов, конечно же, стремились работать в российской высшей школе.

Чтобы у талантливых и мотивированных молодых людей, независимо от их места жительства, доходов родителей, были возможности для получения высшего образования, предлагаю реализовать в стране дополнительную программу строительства студенческих общежитий.

Настоящий вуз не только даёт студентам знания и навыки, он готовит кадры, способные задавать интеллектуальную, научную, технологическую повестку развития всей страны. Следует поощрять стремления студентов-аспирантов к созданию и внедрению собственных разработок. При этом вузы могут готовить целые проектные команды, которые способны конструировать сложные инженерно-технологические системы. Я помню, как мы долго спорили и в конце концов приняли правильное решение по поводу того, чтобы создавать небольшие предприятия, прежде всего, конечно, высокотехнологичные, при вузах. Я считаю, что мы приняли правильное решение в конце концов, отбросили всякую административно-показную шелуху. Но нужно эти направления развивать дальше.

Думаю, было бы правильно, чтобы именно в вузах были выстроены лучшие условия для стартапов, они могут стать первым шагом к созданию успешных высокотехнологичных компаний. Вы знаете, было бы очень здорово, если бы вы смогли такую работу двинуть. Тогда вот эта сфера деятельности у нас широко развивалась бы по всей стране, что чрезвычайно важно. Для этого в принципе у нашей молодёжи есть и отличный потенциал. Я, пользуясь возможностью, хотел бы поздравить команду Московского государственного университета с недавней безоговорочной победой на чемпионате мира по программированию. Аплодисменты где? (Смех. Аплодисменты.)

Это студентам аплодисменты. Думаю, они это заслужили. Я напомню, в апреле 2018 года российские студенты в седьмой раз подряд, в седьмой раз подряд, а вообще с 2000 года уже в тринадцатый раз выиграли чемпионат мира по программированию.

В ближайшие годы нам предстоит значительно повысить уровень всего отечественного образования. Речь о совершенствовании программ и росте квалификации преподавателей дошкольных учреждений, школ, колледжей, техникумов.

Чтобы у талантливых и мотивированных молодых людей, независимо от их места жительства, доходов родителей, были возможности для получения высшего образования, предлагаю реализовать в стране дополнительную программу строительства студенческих общежитий, мы должны будем это обязательно сделать, современных комфортных кампусов. (Аплодисменты.) И новому Правительству совместно с регионами, вузами необходимо будет глубоко и детально проработать все аспекты такой программы. Конечно, опять всё в деньги упирается, но для этого нужно будет деньги найти. И новое Правительство должно будет это сделать.

Далее. Нам нужны современные подходы к формированию единого образовательного пространства. Сегодня требования времени, тенденции в экономике, науке, на рынке труда таковы, что у молодых людей должна быть возможность выстраивать собственные образовательные траектории, получать, интегрировать знания и навыки из разных областей, а для этого нам, конечно, нужно снимать границы между разными уровнями системы образования. То есть одарённый школьник, например, сможет проходить вузовскую программу, участвовать в исследованиях наряду с аспирантами, а студент колледжа – осваивать курсы прикладного бакалавриата.

Хочу сказать, что у Жореса Ивановича Алфёрова в принципе выстроена такая работа, я уже много лет назад был, здорово сделано, прямо завидно. Я считаю, что многие коллеги могли бы познакомиться с тем, как Жорес Иванович выстроил эту работу. Вам спасибо, Жорес Иванович. (Аплодисменты.)

И ещё одна тема, о которой я хотел бы сказать особо. В ближайшие годы нам вместе предстоит значительно повысить уровень всего отечественного образования. Речь о совершенствовании программ и росте квалификации преподавателей дошкольных учреждений, школ, колледжей, техникумов, о дальнейшем развитии дополнительного образования и профориентации, системе поиска и поддержки талантов. Рассчитываю, что вузы примут самое активное участие в этой масштабной работе, от которой зависит, безусловно, будущее страны, успех всего подрастающего поколения.

Уважаемые коллеги! Мы ставим очень сложные задачи перед отечественными вузами и рассчитываем, что они будут повышать свою эффективность и конкурентоспособность, избавляться от устаревших, отживших подходов. Ещё раз хотел бы повторить, России нужна сильная высшая школа, которая устремлена в будущее. Только так мы сможем добиться прорыва в национальном развитии.

Благодарю вас за внимание.

В.Садовничий: Глубокоуважаемый Владимир Владимирович! Глубокоуважаемые коллеги!

Мы собрались на XI съезд Российского союза ректоров.

В работе съезда принимают участие около 600 ректоров и президентов университетов России, а также ректоры университетов разных стран мира: Азербайджана, Армении, Абхазии, Белоруссии, Иордании, Ирана, Казахстана, Китая, Ливана, Приднестровья, Словении, Южной Осетии, Японии – около 50 зарубежных гостей.

Добро пожаловать на наш съезд, уважаемые коллеги!

Ещё раз хочу сказать, что нам оказана большая честь, в работе съезда принимает участие Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. Мы благодарны нашему Президенту за постоянное внимание к вопросам образования в нашей стране и за непосредственное участие во встречах с представителями ректорского корпуса, корпусов системы образования. И эти встречи стали хорошей традицией.

Владимир Владимирович, спасибо Вам ещё раз за нашу встречу.

В.Путин: Спасибо за приём.

В.Садовничий: Перед началом нашего заседания прошла работа пяти секций. На них были глубоко обсуждены вопросы университетского образования. Модераторы секций доложат итоги этих обсуждений.

На прошлом, десятом съезде Российского союза ректоров Вы, глубокоуважаемый Владимир Владимирович, подняли ряд вопросов, важных для высшей школы. Вы дали нам ряд поручений, важных для страны в целом. Они касались независимой оценки качества образования, создания национального университетского рейтинга, возможностей использования федерального имущества, закреплённого за вузами на праве оперативного управления. Был ряд поручений, касающихся жизни университетов, деятельности спортивных клубов.

За прошедший период наш ректорский корпус, российские университеты провели определённую работу, и я рад объявить, что эти поручения выполнены, а о некоторых я скажу подробнее.

Сразу кратко хотел бы остановиться на одном поручении, Владимир Владимирович, Вашем, связанном с отстаиванием интересов российской системы образования, её позицией в международном масштабе. Речь идёт о создании независимого международного рейтинга университетов. Российский союз ректоров разработал и создал Московский международный рейтинг «Три миссии университета». Это образование, наука и общество.

Что важно? Разработав принципы оценки деятельности университетов мира, мы пригласили более 20 экспертов из разных стран. Были эксперты из Канады, Соединённых Штатов, Великобритании, Индии, Китая и других. Они изучили и поддержали наш подход. Рейтинг действует, он проведён. По его оценкам, в топ-100 вошли университеты из 39 стран, а от России – 13 университетов.

Это существенно отличается от других показателей рейтинговых агентств. Тем самым мы дали другую оценку российской системе образования, мы показали её по-настоящему высокий уровень. Московский международный рейтинг «Три миссии» уже признан в мире, он предложил свои правила игры на том поле, где до сих пор играли по другим правилам и, соответственно, присуждали другие призовые места.

Уважаемые коллеги, что такое университетская Россия сегодня? Это более 800 образовательных организаций, в том числе два классических университета, 10 федеральных, 29 национальных исследовательских, 17 из них – технического профиля. Это 260 тысяч человек профессорско-преподавательского состава и почти 200 тысяч специалисты высшей квалификации – кандидаты и доктора наук. Это 4 миллиона студентов, 83 тысячи аспирантов. Из общей численности аспирантов в России – 92 тысячи. Таким образом, 90 процентов аспирантуры находится в университетах. Это огромный интеллектуальный потенциал. И главное, этот потенциал непрерывно пополняется молодыми и талантливыми студентами и аспирантами.

25 лет в России действует наша организация, Российский союз ректоров. За эти годы она стала неотъемлемой частью нашей системы образования. Мы активно участвуем в законотворческой деятельности, взаимодействуем с Государственной Думой, Советом Федерации, обсуждаем проекты многих законов, они проходят экспертизу в Союзе ректоров, у нас созданы региональные советы ректоров, и там тоже идёт соответствующее обсуждение.

Мы взаимодействуем с ведущими госкорпорациями, объединениями работодателей и бизнесом, продолжаем развивать созданную нами систему интеллектуальных соревнований детей и молодёжи, поиска талантливых ребят. В олимпиадах школьников, возглавляемых нами и проводимых ежегодно, принимают участие 2 миллиона школьников, начиная с первого класса мощная система интеллектуальных соревнований.

С нашим участием были учреждены общественные организации, российские студенческие отряды, футбольная лига, спортивные ассоциации. Мы поддерживаем сейчас важный проект волонтёрских проектов и социально значимых инициатив в нашем обществе.

Конечно, я сказал далеко не обо всём, это заняло бы много времени. Но сегодня мы не только оглядываемся на пройденный путь, а он был непростой. Мы прошли через трудные испытания, безусловно, с достижениями и успехами, были и кризисные моменты, и далеко не всё нам удалось. Есть проблемы, которые ждут решений, некоторые кажутся вообще трудноразрешимыми. Но, может, здесь уместно привести слова Конфуция, который сказал: когда вам покажется, что цель недостижима, не изменяйте цель, а изменяйте свой план действий. Вот XI съезд Союза ректоров и призван наметить план действий на будущее. Наш план – это ответ и на вызовы, которые поставила перед нами жизнь. Они разные по масштабам, но ни один не должен быть без ответа. Это глобальные вызовы информационного общества, как например, наступление цифровой эры, это задачи, актуальные для нашей огромной страны (Владимир Владимирович об этом сказал) с учётом современных геополитических условий, а также это наши профессиональные задачи, касающиеся нашего сообщества, нашей работы.

Я начну с глобального. Система информационного уклада или информационной революции имеет самое непосредственное отношение к нашей основной деятельности. Сегодня нельзя говорить о развитии образования, не учитывая этого фактора. Мы живём в уникальный период истории человечества. У математиков есть термин для его описания – это сингулярность. Речь идёт о всё более ускоряющихся и всё менее предсказуемых изменениях технологической и социальной реальности. Окружающая нас среда становится всё более цифровой. В опубликованном в прошлом году аналитическом докладе международной экспертной группы Digital McKinsey «Цифровая Россия: новая реальность», так назывался доклад, отмечалось, что цифровая экономика в России растёт быстрыми темпами. С 2011 по 2015 год она выросла в восемь с половиной раз, это быстрее, чем рост экономики в целом в России. И этот рост цифровой экономики обеспечил четверть прироста ВВП. Но потенциал не исчерпан, и мы обязаны его использовать.

Менее года назад на экономическом форуме в Санкт-Петербурге Вы, Владимир Владимирович, сказали, я хочу процитировать, такую фразу: цифровая экономика изменяет формат образования, необходимо серьёзно усовершенствовать систему образования на всех уровнях: от школы до высших учебных заведений. И дальше Вы поставили вопрос: что все эти изменения означают для образования, для молодёжи, для нас с вами? Вопрос. Действительно, на наших глазах кардинально меняется сама философия и даже идеология образования, чему учить, для чего учить. Ведь мы порой не знаем, какие профессиональные знания или какие навыки понадобятся нашим будущим студентам, поколению Z, которое с детства прекрасно адаптировано к современной технологической среде. Очевидно, мы должны дать те базовые фундаментальные знания, с помощью которых можно будет заниматься и той профессиональной деятельностью, о которой мы сегодня даже не знаем. И это совсем новые задачи в области образования и профориентации.

Наш вывод. Главное – научить учиться, научить мыслить. Главное – это фундаментальные знания. Как это сделать? Вопрос. Какова роль сегодня учителя, преподавателя?

Известны слова философа и педагога, который прожил 100 лет, Джона Дьюи. Он сказал: «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили вчера».

Продолжим вопросы. Каким должен быть учебник? Ясно, что надо использовать в образовательных целях новые цифровые возможности: гипертекст, инфографику, интерактивный формат и так далее. Но как отказаться от наследия Гутенберга? Или Шекспиру и Пушкину всё-таки лучше живётся в книге, чем на экране монитора?

А вспомним недавнюю «Библионочь» в Москве, когда в одну ночь 70 тысяч человек пришли в библиотеки, книжные магазины, потому что они любят книгу, которая остаётся в ряду безусловных ценностей.

Но вместе с тем три четверти студентов проводят погружёнными в цифровую среду. И чем она наполнена? Продуктами сомнительного содержания или авторитетными, проверенными ресурсами, созданными ведущими профессорами ведущих университетов. Разве можно полностью отказаться от преподавателя, наставника, особенно от его воспитательной роли? Ведь мы получаем от наших учителей не только знания, но и отрабатываем навыки педагогического труда. Мы перенимаем манеру изложения, приёмы и передаём это по наследству своим ученикам.

Какие же меры надо принимать у нас в стране для подготовки кадров для цифрового уклада? Правительством России принята программа «Цифровая экономика». В 2020 году высшая школа должна выпускать 80 тысяч таких специалистов, в 2024-м – уже 120 тысяч. Это, конечно, стратегическая задача. Как её решать? Я бы выделил здесь два вопроса: инфраструктура и подготовка кадров.

Что касается инфраструктуры. Мы вообще неплохо оснащены современным оборудованием, и нам оказана и оказывается большая поддержка. Например, в суперкомпьютерной гонке у нас хорошие позиции. В международный рейтинг суперкомпьютеров мира, в топ, входят три российских суперкомпьютера. Все они университетские.

В числе лидеров в мире разработанный компанией «Т-платформа» суперкомпьютер Московского университета. Вот только что, в 2018 году, его производительность достигла 5 петафлопс. Второй по мощности – тоже компьютер МГУ, третий находится здесь, в Санкт-Петербургском политехническом университете, который нас сегодня гостеприимно принимает.

Очень важно, что 10 лет назад под эгидой Российского союза ректоров был создан суперкомпьютерный консорциум России. В него вошли 62 члена, 47 университетов, а остальные – это институты и академии. Всё это время консорциум фактически является проводником цифровой экономики, ведёт работу по цифровизации, в том числе отработку, сейчас очень важной, – создание цифровых двойников, что сегодня является одним из приоритетов как раз технологии.

И всё-таки для информации скажу, что на прошлой неделе правительство США утвердило бюджет программы создания в стране уже экзафлопсного компьютера, и на эту программу они выделили 1,8 миллиарда долларов. Таким образом, гонка продолжается. Но у нас есть ресурс: мы сильнее, мы готовы принять вызов; у нас есть кадры и интеллект. Важно – не уступать.

Вообще математики подсчитали, что если исходить из установленного закона Мура, который относится к экспоненциальному росту вычислительных мощностей, то за 20 лет (с 1992 по 2012-й) скорость компьютеров увеличилась в 8 тысяч раз. Но за это же время, независимо от компьютеров, скорость расчёта увеличилась в 400 тысяч раз за счёт развития математических идей. Как мы видим, эффект от развития математики в 50 раз превышает эффект развития компьютерных технологий. Я привёл эти данные, чтобы подчеркнуть важность математического образования, на это обращал внимание и наш Президент, как краеугольного камня фундаментальной университетской подготовки в эту эру. Россия ведь сильна своими математическими школами. И вот, действительно, на днях команда МГУ заняла первое место, стала абсолютным чемпионом мира, команды МФТИ и ИТМО Санкт-Петербурга тоже получили награды.

Мне кажется, что такие университетские соревнования надо ставить в организационное русло, и Союз ректоров готов возглавить работу по организации всех студенческих международных олимпиад. Эта работа пока проводится инициативно.

Качество образования – это прежде всего потенциал преподавательских кадров, их научный уровень. В университетах России образование неразрывно связано с наукой. Здесь сосредоточен огромный научный потенциал, ведь университетские профессора – это одновременно и учёные, они работают, выполняя важные научные исследования. И, по данным Web of Science, за прошедший год из более чем 50 тысяч научных статей российских авторов (50 тысяч в целом) 22 тысячи, то есть почти половина, опубликованы университетскими учёными. Таким образом, это наш огромный потенциал.

Но сегодня как никогда стоит задача воплощать результаты науки в технологии. В 2017 году при активном участии Союза ректоров принят Федеральный закон «Об инновационном научно-технологическом развитии образовательных и научных организаций», то есть долинах. Этот закон позволяет университетам создавать инновационные научно-технологические центры в целях реализации как раз приоритетов научно-технологического развития, повышать инвестиционную привлекательность, коммерциализировать свои результаты. И важно в этих вновь создаваемых центрах дать все возможности для развития творчества университетских учёных на базе фундаментальных исследований и затем делать прорывы в высоких технологиях. Мы обязаны, мы должны и в этой сфере занять лидирующие позиции в мире.

Научно-технологическая инфраструктура российских университетов в последнее время существенно улучшилась. На данный момент 582 центра коллективного пользования оснащены современным оборудованием. 343 уникальные научные установки. При этом больше половины из того, что я назвал, находится в системе высшей школы. Конечно, университеты должны сотрудничать, и они очень хорошо сотрудничают с Академией наук. Это наше общее богатство.

Конечно, развитие университетов, в том числе и науки, требует серьёзных вложений. Есть разные оценки либеральных экономистов по масштабам таких вложений. Но что важно? Чтобы мы не отставали в подготовке кадров от ведущих университетов мира, а они, как известно, имеют значительные финансовые средства в своём распоряжении. Конечно, это вложение бизнеса, у них это принято, у них огромные эндаументы. А мы пока ещё недостаточно хорошо используем возможности и государственно-частного партнёрства, и, главное, бизнеса – это тоже есть общая наша задача.

Я хотел, Владимир Владимирович, кратко сказать и об аспирантуре. Мы видели, что она у нас самая большая в России, 90 процентов аспирантов – в МГУ. У меня вызывает тревогу, что аспирантура – это третья ступень образования, в отличие от того, что раньше, это была школа подготовки научных кадров. И ведь задача учёбы в аспирантуре – воспитать учёного, погрузить его в среду, в научную школу, с тем чтобы молодой человек стал сразу же сам молодым учёным. И конечно, сейчас получилось, что мы потеряли качество подготовки аспирантов.

Мы согласны с тем, что было сказано Вами. Есть разные пути улучшения этой ситуации. Но один из них, это моё мнение, я думаю, что надо бы вернуть аспирантуру в прежнее научное русло. Мы говорили с Александром Михайловичем [Сергеевым, президентом РАН], это наша, мне кажется, общая позиция.

И конечно, в аспирантуре надо использовать целевую форму подготовки, когда бизнес или преподаватели могут и имеют возможность через гранты готовить целевиков. Но есть часть аспирантов, которые, как бы они ни хотели, заработать не могут во время учёбы в аспирантуре. Например, абстрактные математики или биологи. Мне кажется, что вопрос о повышении стипендии, а она две тысячи с небольшим, в совокупности с такими решениями – привлечение бизнеса, целевой подготовки и повышение стипендии – вопрос назревший. Безусловно, мы считаем, что этот вопрос должны оценить профессионалы.

Теперь позвольте мне сказать несколько слов о задачах российского масштаба.

Россия – это могучее государство с самой большой территорией, с большим диапазоном культурных, социально-экономических различий. В этом важное преимущество российской культуры, которая вбирает в себя, синтезируя и западное, и восточное миросозерцание. Здесь органично уживается множество национальностей, религий, этносов, народов. И здесь особенно важно и приобретает это значение русский язык как фактор, цементирующий наше государство. Надо по-прежнему обращать огромное внимание на это наше богатство.

В то же время на огромном пространстве нашей страны нельзя не видеть определённого дисбаланса в развитии регионов, который сказывается и на высшей школе. Понятно, что все университеты не могут иметь одинаковый потенциал, одинаково развитую инфраструктуру, но все мы, все университеты, обязаны готовить хороших специалистов, нужных на местах, востребованных в своих регионах. Молодые люди должны иметь возможность самореализации там, где они получили образование, в том числе, конечно. Всё это в итоге должно работать на сохранение единства и целостности нашей страны.

В России есть группа ведущих университетов с показателями научно-образовательной деятельности на уровне мировых, они обладают соответствующим кадровым потенциалом. У нас их 30–40, по нашей оценке. Конечно, таких университетов должно быть больше. По масштабам страны, может быть, называется цифра 150. Но к этому надо стремиться.

Вопрос: как поднять региональный вуз, усилить его потенциал? И у Российского союза ректоров есть предложение создавать научно-образовательные консорциумы или кластеры. Например, головной университет из категории ведущих национально-исследовательских берёт обязательства по определённой тематике, актуальной для данного региона, для той отрасли профильной, которая в регионе, помогает организовать в тех университетах соответствующие кафедры, лаборатории. Уже эти университеты, ведущие и региональные, готовят научные проекты, руководят аспирантами, создают там научную школу, научную среду, главное – укрепляют связи с промышленностью, формируют благоприятные условия для поддержки молодых учёных, которые оканчивают местные университеты.

Я бы назвал эту программу научно-образовательной мобильности, вот в этом понимании, именем Вернадского, в честь учёного, который создавал научные школы в разных университетах тогда великой страны.

Итак, программа «Вернадский». Конечно, это потребует финансирования для поддержки региональных университетов. Но если перед нами эта цель будет поставлена, чтобы обеспечить устойчивое развитие регионов, а это, безусловно, вызов, стоящий перед страной, то средства для достижения этой цели надо найти. Давайте вспомним слова Ганди: «Найди цель, а ресурсы найдутся».

Таким ресурсом могут стать и региональные вложения, они заинтересованы, и бизнес-инвестиции той промышленности, которая там есть, и созданная в регионах за последнее время инновационная инфраструктура (бизнес-инкубаторы, парки), которая порой используется не очень эффективно. Если всё это передать или соединить с региональными вузами, то это станет хорошим подспорьем для поддержки студентов, аспирантов в области новых технологий, проектов, в которых заинтересован бизнес, проектов социальных и гуманитарных инициатив.

Кстати, и поиск талантов под этим углом с перспективой стимулирования развития регионов становится уже отдельной и более простой задачей. Найти юный талант там, выстроить ему правильную образовательную траекторию, обеспечить ему сопровождение. Может быть, для этого не обязательно уезжать в Москву или в другой город? Мы предлагаем другой путь – поддержку и создание условий для самореализации в регионах. Для этого надо создавать и специализированные школы типа «Сириуса», университетские гимназии, технопарки. На базе университетов можно создавать учебные кластеры. Нам было сказано, Владимир Владимирович, школа, колледж, вуз – всё это интегрировать, всё это поможет профориентации, подготовке кадров для региона.

Конечно, это программа прежде всего регионов, но мы предлагаем необходимые интеллектуальнее ресурсы ведущих университетов и готовы работать на сохранение и укрепление единства нашей страны.

Университеты должны прийти в школу. В эти слова я вкладываю несколько смыслов.

Первое – в отдалённые школы, сельские, должны прийти молодые учителя с хорошим педагогическим образованием и с хорошим настроем. За нами, университетами, программы подготовки таких учителей с учётом всего, что было сказано об актуальных задачах современного этапа развития образования. Этот опыт у нас есть. Конечно, это съезды учителей-предметников, которые мы проводили, где университетские преподаватели, учителя делятся опытом и обогащаются идеями. И всё это должно работать на едином образовательном пространстве, значит, иметь большое значение для регионов, а значит, для России в целом.

Уважаемые коллеги!

Наша страна – часть глобального научно-образовательного мира. Университеты всё активнее вовлекаются в международное сотрудничество. Всё более разнообразными становятся формы этого сотрудничества, академическая мобильность учёных, преподавателей, студентов. Совместные проекты, дипломы – все мы это знаем.

Важным фактором, влияющим на общемировую ситуацию в образовании, является демография. В развивающихся странах численность молодёжи растёт намного быстрее, чем в развитых, к которым относится и Россия. При этом с глобально-демографической точки зрения университеты, так сказать, расположены неправильно по планете. Население высокоразвитых стран Северной Америки, Европы быстро стареет, тогда как в развивающих странах Азии, Африки, Латинской Америки оно молодое, быстрорастущее, стремится учиться, это показал Фестиваль молодёжи, а университетов там мало. Поэтому эта ситуация благоприятна для развития нашего экспорта образования, имеющего большой потенциал. Мы имеем огромный потенциал.

За последние годы нашим сообществом при государственной поддержке проведена значительная работа по расширению спектра услуг. Например, в 2000 году в российских университетах обучалось всего 54 тысячи иностранных учащихся, в 2010-м – в три раза больше, 150 тысяч, а в 2017-м – уже 244 тысячи. Такая мобильность очень важна, надо её наращивать. Тут дело не только в экономических соображениях, что они приносят нам определённый доход, здесь важен другой капитал, не финансовый, человеческий. Ведь отношения между однокурсниками, студентами из разных стран и будущими коллегами и друзьями – это навсегда. И этот капитал бесценен.

Расширилось число филиалов ведущих российских университетов в зарубежных странах. В 2017 году открылся первый совместный Российско-китайский университет в Шэньчжэне. Владимир Владимирович, спасибо Вам за одобрение этой идеи. Филиал работает. Не филиал, а совместный университет. И что очень важно, впервые открылся филиал Московского университета в стране НАТО, в Словении, и он работает. В 2017 году под нашей эгидой создана Ассоциация иностранных выпускников, которые остались работать и жить в России, и они очень эффективно нам помогают в экспорте нашей системы образования.

Мобильность свойственна не только студентам, ректоры тоже очень мобильны. Приведу примеры и цифры. За последние три года мы провели 13 международных форумов ректоров, 13. Около 2 тысяч ректоров российских и зарубежных вузов на них повстречались, обсуждали активно вопросы современного образования.

Под эгидой Российского союза ректоров за эти годы создано несколько международных ассоциаций. Это Ассоциация классических университетов России и Китайской Народной Республики, Ассоциация ведущих университетов России и Исламской Республики Иран, Ассоциация университетов России и Японии (в Вашем присутствии мы подписали это соглашение в Японии), Ассоциация университетов России и Индии.

И вот интересная ассоциация. В феврале этого года в Бейрут мы приехали для того, чтобы образовать федерацию ректоров университетов России и арабских стран. Мы создали эту федерацию, в неё вошло 44 университета из Иордании, Ирака, Ливана, Сирии, Алжира, Сомали, Объединённых Арабских Эмиратов, Йемена, Египта, Омана, Кувейта, Палестины и 40 российских университетов.

Во время этой поездки в Ливане, ровно на границе с Сирией, в долине Бекаа, во время этой встречи мы открыли русскую школу. В ней будут учиться 500 учеников, изучать русский язык. При поддержке России там отремонтированы и оснащены классы русского языка.

Я хочу с удовольствием сказать, что генеральный секретарь Ассоциации арабских университетов, профессор, султан Абуораби, который возглавляет ассоциацию, присутствует в этом зале. В его ассоциацию входят 150 арабских университетов.

Наше международное сотрудничество продолжается, и через две недели мы поедем в Саппоро, где состоится очередной Форум ректоров России и Японии.

Уважаемые коллеги, я заканчиваю.

У нас очень интересная и ответственная профессия. Мы готовим будущее, оно вырастает на наших глазах. И каждый из нас может сказать вслед за Менделеевым: вся гордость учителя – в учениках. И нам есть чем гордиться. Мы профессионалы на ниве образования и науки, окружены студентами с утра до вечера. И мы знаем, что они активны, открыты новому, талантливые, целеустремлённые, готовые к новому творчеству и воплощению своих идей.

25 лет молодые учёные из разных стран собираются на Международный молодёжный форум «Ломоносов». За эти годы в этих форумах приняло участие 300 тысяч талантливых, молодых ребят из 75 стран мира.

На 19-м Всемирном фестивале молодёжи и студентов в Сочи после Вашего выступления, уважаемый Владимир Владимирович, я выдвинул идею создать на базе форума «Ломоносов» международный союз молодых учёных. И я хочу доложить, что две недели назад, 12 апреля, на базе форума «Ломоносов» в Московском университете был подписан меморандум о создании международного союза молодых учёных. Предложено два проекта, которые они будут обсуждать, – это экологический анализ и анализ больших данных. Создатели союза – студенты из разных стран, они присутствуют на нашем съезде, можно попросить их подняться. Спасибо, ребята.

Международный союз молодых учёных – это, конечно, наш проект, он родился у нас в стране. Но он нацелен на развитие науки, дружбы, сотрудничества молодёжи во всём мире и построение будущего для всех.

Я хочу закончить пожеланием молодёжи и нашим университетам новых успехов и поблагодарить вас за внимание.

Уважаемые коллеги, я уже сказал, что у нас состоялось заседание пяти секций примерно по 150, а то и по 200 человек на каждой секции. Модераторы этих секций доложат съезду о результатах своих обсуждений.

Хотел бы попросить выступить Александрова Анатолия Александровича, ректора Бауманки, на тему «Роль университетов в научно-технологическом развитии Российской Федерации».

Анатолий Александрович, пожалуйста.

А.Александров: Спасибо.

Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемый Виктор Антонович! Уважаемые коллеги!

Работали в числе пяти секций, секция инженерного дела, и мы действительно обсуждали роль наших университетов в научно-технологическом развитии России. Было очень заинтересованное, порой даже страстное обсуждение самых злободневных наших тем. В дискуссии принимали участие и президент Российской академии наук Александр Михайлович Сергеев, и председатель Комитета Государственной Думы Вячеслав Алексеевич Никонов. Большой и интересный разговор получился.

Мы не ставили себе задачу сформулировать вопросы к нашему Президенту и попросить денег, вовсе нет. «Нам хлеба не надо, работу давай!» Больше ставились вопросы о том, что и как мы сегодня можем сделать, для того чтобы эффективнейшим образом реализовать те задачи, которые Вы, Владимир Владимирович, поставили в своём Послании Федеральному Собранию.

И мы, конечно, понимаем, что сегодня отечественная промышленность остро нуждается в инженерах-исследователях и разработчиках, которые способны работать в условиях нового технологического уклада, в условиях развития природоподобных технологий. И, наверное, решение этой задачи потребует изменения и сегодняшних подходов к условиям работы вузов и к оценке этой работы.

Ответ на большие вызовы возможен только при интеграции фундаментальной, прикладной науки и высокотехнологичных производств. И эту роль, роль интегратора, могли бы взять на себя национально-исследовательские университеты, которые имеют многолетний опыт в реализации таких междисциплинарных прорывных исследованиях. И мы прекрасно знаем, что без инженера знания никогда не станут технологиями. А примеры, когда знания, в том числе фундаментальные, превращались в технологию, есть, у нас их много.

Возьму наш пример. Бауманка, например, выпускает инновационной продукции уже много лет на четыре, пять, шесть – год от года по–разному – миллиардов рублей в год, питерская политехника – около 2 миллиардов в год. Если нас всех собрать, то это очень большой объём уже реальных разработок, а это та продукция, которая идёт в производство – в железо, то есть она летает, стреляет, кормит, видит, то есть та самая продукция, которая позволяет строить подходы к завтрашнему дню. И здесь, наверное, было бы правильно, чтобы на базе таких университетов было бы целесообразно создавать эти самые мощные научно-образовательные центры и уже к ним подтягивать и региональные, и опорные университеты, делая упор на цифровые возможности, делая упор на сетевой характер взаимодействия.

Университеты также могут выступать и в роли интегратора решений важнейших государственных задач. Тоже приведу пример. В прошлом году Вы дали поручение Бауманке и Физтеху заняться передовыми арктическими технологиями, прострельными технологиями. И мы в течение очень короткого времени смогли сорганизовать, интегрировать большую кооперацию научных организаций, госкорпораций, восьми основных министерств и ведомств и сосредоточили внимание на самых злободневных проблемах, которые стоят перед людьми, работающими в Арктике. Сумели сконцентрировать материальные средства, и эта программа начала выполняться уже сегодня, уже много что мы в этой ситуации делаем.

Когда мы говорим о таких мощных центрах или о том опыте, который имеет Российский национальный исследовательский университет, а это восемь лет опыта, ректорский корпус говорит о том, что очень важно, чтобы эти программы были не на один, не на два года, а продолженные программы – на семь, на восемь лет, когда можно действительно создавать ведущие инженерные центры и лаборатории на мировом уровне. Создавать научные школы, привлечь в эти научные школы и гарантировать в течение какого–то достаточно большого времени условия работы для наших западных коллег, которых мы могли бы пригласить для работы с нами. Таких примеров тоже очень много, мы это умеем сегодня делать. У нас за эти годы укрепилась материальная база, она стала другой. В одной Бауманке у нас 20 инженерных центров совершенно мирового уровня и класса. И поэтому уже западные учёные, такие, например, как Грегор Морфилл, за честь почитают приехать к нам и возглавить один из наших центров. Причём для него удивительное впечатление, что он, человек номер один или два в области плазмы в мире, а вдруг технологии, которые идут в промышленность, сильнее и круче у нас. Такое сотрудничество дает очень серьёзные результаты, на это нужно опираться.

Сегодня уже дважды прозвучал вопрос, связанный с аспирантурой. Ваши слова такие строгие, Владимир Владимирович, такой болью совсем не сладкой отозвались в сердце, потому что это проблема проблем для нас. Пропала мотивация у ребят, поменялись условия, и здесь же не деньги самое главное, хотя на 2 тысячи рублей не прокормишь семью. Но тут главное в другом – люди должны найти себя в научном коллективе, а не просто быть студентом какого–то третьего или даже десятого уровня – почёта это не приносит, – а быть в научном коллективе. Когда ты каждый день видишь, как работает твой учитель, как он ошибается, как он мучительно ищет решение того или другого вопроса, той или другой проблемы, как, наконец, появляется та или другая установка, изделие, научный эффект – вот только это можно. Помните, классик говорил: только в труде с рабочими и крестьянами… дальше мы знаем, да? Только так, будучи в рабочем коллективе, вливаясь в него, незаметно для самого себя превращаться в учёного. А другого пути просто нет.

Но здесь есть возможность. Там, где есть лаборатория, там, где есть большие, серьёзные исследования, это решается проще: ребята привлекаются туда, даже несмотря на то, что они студенты третьего уровня, но вот этой базы грантовой не хватает на то, чтобы все университеты в равной мере могли своих аспирантов привлечь к подобной работе. Об этом просто нужно подумать.

Здесь, может быть, действительно как–то перестроиться и специально подумать о том, чтобы организационно помогать нашим аспирантам, но ни в коем случае не сокращать подготовку аспирантов. Их не должно быть один–два, это путь в никуда. Королёв из тысяч и сотен людей рождается один, и Туполев, и Вернадский или любой другой. Здесь нужно понять, что без подготовки кадров высшей научной квалификации технологической независимости мы не добьёмся.

Это серьёзная проблема, и мы готовы там заниматься ею день и ночь, но здесь нужно объединять усилия. Где–то, наверное, нужна и помощь, и финансовая поддержка, где–то чисто организационно перестроить. Ну и это должно быть всё–таки главным в нашей работе, потому что без подготовки молодёжи завтрашнего дня у нас может не быть. Хотя мы в это верить не хотим и не верим, особенно всё это в такой обстановке глобальной конкуренции.

Мы понимаем и говорили о том, что объём знаний увеличивается каждые два года вдвое, и сегодня приводили примеры на обсуждении, что все компьютеры, которые были на земле, не обладают такими возможностями, как единственный «Айфон» шестого поколения. И много–много примеров, но самое главное, что все сегодняшние компьютеры, существующие на земле, не смогли превзойти возможности человеческого мозга. И это говорит о том, что мы ещё очень много чего найдём и много чему научимся.

Но мы должны обеспечить непрерывное обучение инженеров в течение всей жизни, и это, безусловно, задача университетов в первую очередь. И мы можем и должны создать национальную систему непрерывной опережающей переподготовки инженеров. И здесь мы должны опять–таки использовать эти распределённые, сетевые методы повышения квалификации и использовать «цифру», использовать удалённый доступ, онлайн–курсы, эти возможности есть, мы должны отстроить стройную систему. У нас ум инженера должен затачиваться постоянно, в течение всей жизни.

И здесь, когда мы говорим о таких задачах, у нас в последние годы очень актуализировалась публикационная активность, и количество наших статей очень заметно меняется в последние годы. Но, что самое интересное и удивительное, я буквально перед встречей, позавчера, встречался с руководителем издательства «Эльзевир» по России, и он рассказывает, что статьи российских учёных в очень большом количестве попадают в этот золотой один процент самых интересных, самых знаковых статей, которые публикуются в мире. То есть потенциал наших учёных потрясающий.

И мы будем продолжать этим заниматься, мы будем ориентировать наших учёных на такую публикационную активность, но нельзя забывать о наших собственных журналах, потому что их надо дотягивать до самого высокого мирового уровня, мы должны всё для этого сделать. У нас должны быть академические журналы, вузовские журналы высокого мирового класса, переводные на английский язык. Может быть, мы об этом говорили, задуматься и восстановить такой единый национальный бренд – издательский центр. Вы дали нам поручение два года назад по поводу российского рейтинга вузов. Мы сделали это, это получилось, хотя и сомневались, было такое, но получилось. И он узнаваемый. Я думаю, что если такую задачу себе поставить, и с этим мы справимся. Всё–таки и русский язык в том числе не должен исчезать из наших журналов – это наш язык. И всё, что есть там, должно быть такого же качества, если не выше, у нас, потому что уровень наших учёных это позволяет и соответствует.

И, наверное, предпоследнее. Нужно отдельно говорить о работе вузов с оборонно-промышленным комплексом – это очень важно сегодня. Это очень трудная работа, совсем не такая, как обыденная, и здесь требуется очень много и умения, и возможности, и чего только не было, и глупо говорить сегодня о важности этой работы. И здесь нам особенно важно обеспечить технологическую независимость и формировать опережающий научно-технический задел на будущие годы и десятилетия и искать новые нетрадиционные технические решения.

И эта подготовка, допустим, специалистов для оборонно-промышленного комплекса реально должна быть целевой. Эти программы должны составляться вместе с ведущими специалистами, генеральными конструкторами из отраслей, должна быть распространена и продолжена практика на этих заводах. Особую роль в этой связи должны нести и несут базовые кафедры и отраслевые факультеты. И в этом весь опыт, на это нужно обращать внимание.

Здесь очень важно, чтобы были все образовательные траектории: и техник со знаниями инженера, когда он будет эксплуатировать уникальный станочный парк, это должны быть и бакалавры, которые могут руководить производством на своём уровне. Это должны быть магистры, которые могут вести исследования на мировом уровне. И это обязательно должны быть специалисты-разработчики, это самая тяжёлая инженерная профессия. Но должны быть люди, которые могут взять ответственность на себя за создание совершенно новой, пионерской продукции, должны быть люди, которые умеют в завтрашнее утро посмотреть.

Мы живём сегодня в непростое время: экономические спады, перепады, турбуленция в международных отношениях, ещё эти «скрипали» с санкциями под ногами – всё очень непросто. Время принятия трудных решений и время ответственности. С другой стороны, это очень интересное время, которое даёт огромные возможности.

Владимир Владимирович, Вы строите великую процветающую Россию. Это ой как непросто. И в этом трудном деле Вы можете смело положиться на наш инженерный корпус, инженерный корпус России.

Спасибо.

В.Садовничий: Спасибо, Анатолий Александрович.

Я хотел бы попросить выступить Алексея Вячеславовича Демидова, ректора Санкт-Петербургского университета промышленных технологий и дизайна. У него тема секции «Университеты и школа». Пожалуйста, Алексей Вячеславович.

А.Демидов: Уважаемый Владимир Владимирович! Виктор Антонович! Уважаемые коллеги!

Вопрос взаимодействия университетов и школы, который обсуждался на нашей секции, во многом ключевой для системы образования. Оценка этапа реформирования системы образования в течение двух последних десятилетий даёт основание сделать вывод: сделано немало, но предстоит сделать ещё больше. Казалось бы, не так давно вузы принимали студентов по собственным экзаменам, а сейчас мы все уже привыкли к ЕГЭ. В начале 2000–х редко у какого вуза не было собственных олимпиад или репетиционных предварительных экзаменов.

Последние 11 лет олимпиадное движение стало общероссийским. Перечень олимпиад школьников ежегодно утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации после детальной проработки и обоснования заявок на их проведение, а также очень серьёзного контроля всех этапов проведения олимпиад.

Напомню, что ключевая роль в развитии олимпиадного движения принадлежит вузовскому сообществу и Российскому совету олимпиад школьников, созданному в 2007 году по инициативе и при организационно-техническом и научно-методическом сопровождении Российского союза ректоров.

В настоящее время, как Виктор Антонович говорил, ежегодно в олимпиадах школьников, проводимых вузами России, принимает участие свыше 2 миллионов школьников, и актуальным представляется выявление талантов и среди иностранных граждан, и соотечественников, проживающих за рубежом.

Оправдала себя система проведения профессиональных конкурсов и проектных олимпиад помимо олимпиад по традиционным школьным предметам.

Например, всероссийские олимпиады по технологии и экологии, олимпиада школьников таких направлений, как математическая олимпиада «Росатом», олимпиада «Учитель», «Школа будущего», олимпиада «Нанотехнологии – прорыв в будущее», олимпиада по информатике и компьютерной безопасности, олимпиада по математике и криптографии, олимпиада национальной и технологической инициативы и многие другие.

Можно задаться вопросом: достаточно ли широко сейчас олимпиадное движение и в полной ли мере его развитие отвечает современным задачам? Ответом могло бы служить то, что можно и нужно большее развитие этого движения при реальном контроле и гласной состязательности.

Мы, ректоры, убедились, что те, кто зачисляется в вузы как победитель или призёр олимпиады, – это самые настоящие звёздочки. Пусть у них не всегда получается учёба сразу по всем предметам, но реальный талант по профильному направлению у таких студентов, безусловно, есть. Если даже в ближайшем будущем каждый десятый из зачисленных в вузы будет победителем или призёром олимпиадного движения, для вузов это серьёзно и значимо.

Олимпиадное движение школьников, коллеги, оправдало себя как отбор реальных талантов и нуждается в расширении как в перечне олимпиад, так и в их практической взаимосвязи с приоритетными направлениями развития экономики.

Уважаемые коллеги!

Не отрицая необходимости быть открытыми для зарубежного опыта, мы в любом случае не должны позиционировать себя в роли изначально догоняющих, только и думающих, чьи же идеи нам теперь ещё перенять. Мы сами можем предложить наш более чем немалый опыт реального взаимодействия университетов и школ, показать достижения наших лучших гимназий, из которых ежегодно поступают в вузы будущие победители всемирных и международных олимпиад.

Говорилось о том, что команда МГУ победила на олимпиаде по программированию. Уважаемые коллеги, например, в десятке победителей – и МФТИ, и ИТМО. Команда Массачусетского технологического института в олимпиаде программирования заняла, например, 11–е место. Более того, последние два года золотые медали чемпионата мира по программированию занимали команды нашего, Санкт-Петербургского государственного университета, опять же Университета информационных технологий. И таких примеров немало и по математике, и по другим предметам. Реальное образование как, например, в 239–й школе или в лицее № 30 Санкт-Петербурга, откуда мы видим ежегодных победителей всемирных олимпиад, – то, чем мы можем по праву гордиться и чей опыт важен для всей страны.

Включить в наше восприятие ту составляющую, что мы можем и должны являться в каких–то направлениях примером в мировом образовательном пространстве, так же важно, как и психология победителя в спорте. Мы более чем конкурентоспособны в программировании, в математике. Можно много привести направлений. Достаточно вспомнить обсуждение русских хакеров в мировой прессе. Но база этого формируется в школе, и взаимодействие с вузами в качестве непрерывного образования ещё не исчерпала потенциала возможностей.

Как выпускник математико-механического факультета, я помню, что на встрече выпускников через 15 лет после нашего выпуска оказалось, что примерно половина выпускников нашего курса постоянно или временно работала на тот период в ведущих корпорациях за рубежом, будучи на первых ролях при решении весьма сложных и перспективных проектов.

Кстати, один из нас – это Григорий Перельман, который доказал гипотезу Пуанкаре, отказался от Филдсовской премии и, по–моему, не только от неё. При этом те школы в Санкт-Петербурге, в Москве и в других городах России, после которых мы поступали в университет, и сейчас подтверждают свою репутацию по фундаментальной подготовке ещё со школьной скамьи.

Говорилось о том, что главное звено в работе с талантливой молодёжью – учитель и наставник, которому принадлежит решающая роль в оценке потенциала молодого человека. Важной составляющей этой работы является деятельность таких центров, как «Сириус», или технопарков «Кванториум». При участии университетского сообщества подобные центры по работе с талантливой молодёжью должны быть созданы в ближайшее время во всех регионах нашей страны.

Роль сержантов индустрии – процитирую замечательного публициста Анатолия Грановского – начинается с реального наставника по профориентации в школе и с ресурсной поддержки этого звена образования, что, как бы сказал классик, в современных условиях архиважно.

Вести своеобразный, может быть, табель о рангах наставников, подготовивших и воспитавших победителей и призёров профессиональных конкурсов и олимпиад, стимулировать их мотивацию к продвижению в подобных рейтингах – выполнимая задача, которую университетское экспертное сообщество способно решать в ближайшие годы.

Гимназии при университетах уже в некоторых случаях созданы и доказывают свою эффективность. Если техникумы и колледжи в составе вузов давно нередкое дело, то в современных условиях резерв мы видим в развитии системы «школа – колледж – вуз». Успешным примером данной модели являются лицеи, школы при ряде университетов: это академическая гимназия при Санкт-Петербургском государственном университете, лицей имени Лобачевского при Казанском федеральном университете, университетская гимназия, школа-интернат при МГУ имени Ломоносова, учебно-научный центр при Новосибирском государственном университете, естественнонаучный лицей при Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого и другие.

Дать больше возможностей созданию при университетах гимназий – веление времени. Это требование непрерывности образования, это расширение углублённой подготовки по приоритетным направлениям науки. И это, конечно, требует глубокой экспертной проработки университетского сообщества.

Особое внимание необходимо уделить относительно новой форме взаимодействия университетов и школ, как предуниверсарий при вузах. Это выпускные классы школ, в которых профильным предметам обучают педагоги университетов. Это позволяет сблизить две образовательные ступени, и в этом серьёзный потенциал развития.

Уважаемые коллеги!

Современная система отбора и подготовки управленческих кадров и директоров школ, от которой во многом зависит формирование сильных педагогических коллективов и атмосфера в школе, – серьёзная и реализуемая задача именно во взаимодействии с университетской корпорацией. Реализовать создание такой системы по повышению квалификации и переподготовке руководителей образовательных организаций среднего общего образования, а также структуры кадрового резерва для них возможно в рамках вузовских факультетов дополнительного образования. Кстати, по факультетам дополнительного образования на нашей секции самым серьёзным образом обсуждалось, что обязательна федеральная лицензия для структур дополнительного образования в стране. И, уважаемые коллеги, все с этим согласились.

Российский союз ректоров – по–своему уникальное экспертное сообщество и как пример возможного обсуждения в ближайшее время. Это обсуждалось на нашей секции.

Я бы привёл пример дискуссии о перечне предметов, обязательных ЕГЭ по окончании школы. Если ЕГЭ по русскому языку и математике обязательны сейчас для всех выпускников школы, то экзамен по истории России, как, впрочем, и по разделам всемирной истории, может быть следующим по счёту обязательным для выпускников российских школ. Напомню, что уже обсуждался как обязательный для выпускников экзамен по иностранному языку в ближайшие годы. Готовность самым активным образом участвовать в обсуждении и способствовать принятию решения по такого уровня вопросам – важная часть взаимодействия университетов и школ.

Уважаемые коллеги!

Задачи перед системой образования в России серьёзные, и в наших силах предложить решения, которые позволят следовать современным вызовам, работать на опережение даже в быстро меняющихся условиях. Выражу надежду, что при реализации этих решений наши кинематографисты, создавшие, например, в последнее время такие фильмы, как «Легенда № 17», «Движение вверх», «Лёд», запомнившись многим школьникам и студентам как образец ярчайшего величия духа наших спортсменов, смогут и захотят создать подобные фильмы и о победителях всемирных студенческих олимпиад, таких, например, как олимпиада по программированию и физике, или о современном математике Григории Перельмане и других серьёзных учёных наших дней, а также о наших лучших школах и гимназиях и их взаимодействии с университетами.

Завершая своё выступление, отмечу, что развитие и расширение олимпиадного движения как возможности реального отбора талантов, создание гимназий при университетах как оправдавшийся опыт системы непрерывного образования, ресурсная поддержка учителей и наставников, подготовивших победителей конкурсов и олимпиад, современная система отбора и подготовки управленческих кадров и директоров школ, создание кадрового резерва для них, широкое обсуждение экспертным сообществам вопросов перечня обязательных выпускных экзаменов школьников, обязательное федеральное лицензирование дополнительного образования и предложение возможных решений – все эти задачи реализуемы в самое ближайшее время при взаимодействии университетского сообщества и российских школ.

В.Путин: Перед тем как технический перерыв будет объявлен, позвольте несколько замечаний, мыслей, которые у меня возникали в ходе выступлений наших коллег.

Начну с того, чем Алексей Вячеславович [Демидов] закончил – по поводу пропаганды науки, знаний, достижений людей, которые работают в науке. Могу с вами поделиться несколько личным, но в то же время имеющим общественное значение, как раз в связи с тем, что только что было сказано.

Не задолго до смерти наш замечательный писатель, с которым я встречался, Даниил Александрович Гранин, – буквально за две недели до того, как он ушёл из жизни, если вы помните, я вручал ему здесь, в Петербурге, награды, специально приехал, для того чтобы встретиться с ним, потому что ему уже было трудно передвигаться, потом в беседе – у нас беседа состоялась небольшая, минут тридцать мы отдельно поговорили, по его просьбе я задержался, и получилась основательная, интересная беседа, – один из тезисов, который прозвучал от него, был как раз таким: слишком мало внимания государство уделяет вопросам науки и образования, в том числе пропаганде научных знаний и пропаганде достижений тех людей, которые добиваются результатов в сфере науки. На моё замечание о том, что у нас есть такие программы и такие программы, он ответил: «Всё это хорошо, но пропаганда в хорошем, в широком смысле этого слова, особенно талантливая пропаганда, чрезвычайно нужна. И нужно, чтобы с Вашего уровня, – сказал он мне тогда, – это звучало. Потому что мы в этом нуждаемся, когда с такого уровня формулируются задачи подобного рода».

Я, во–первых, это делаю, исполняю его наказ. А во–вторых, будем, конечно, побуждать наших деятелей искусства к тому, чтобы тоже над этим поработали. Вы, Алексей Вячеславович, абсолютно правы. Вот это первое, что хотел бы сказать.

Теперь некоторые замечания.

Анатолий Александрович [Александров] говорил о необходимости создавать научно-образовательные центры, такие, как создаются в Бауманке. Абсолютно согласен. Это точно, в этом направлении нужно двигаться. Если у вас уже создано 20 инженерных центров мирового класса, хочется сказать «ура». Мы вас поздравляем с этим. И нужно двигаться дальше в этом направлении и вам, и всем остальным коллегам. Конечно, у всех разные возможности, но к этому нужно стремиться.

Теперь по поводу аспирантуры.

Найти место, Вы сказали, нужно в научном коллективе. Но Вы знаете, это и от вас зависит: и от вас, и от вас, от всех здесь сидящих. В каком смысле? Нужно давать перспективные темы. Не просто так, чтобы человек защитился, а нужно давать такие темы для научных исследований даже первого, аспирантского уровня, чтобы они имели перспективу развития, чтобы они имели возможность быть применёнными где–то на практике или, скажем, в большой науке в широком смысле этого слова.

Но прежде всего, конечно, я так понимаю, когда это говорит руководитель Бауманки, то речь идёт…

А.Александров: Нам проще…

В.Путин: Проще, но это надо предлагать. Надо видеть, что будет следующим шагом. Потому что написал, защитился – до свидания, в анкету запись сделали. Нет, тогда становится неинтересно, тогда можно и попозже, и сроки срываются. Дело не в сроках, а дело в том, что будет дальше в жизни, на практике.

Теперь собственная научная периодика. Полностью согласен, Вы абсолютно правы. Давайте, предложения сформулируйте, что нужно сделать со стороны государства, чтобы поддержать. Уверен, это деньги–то небольшие, мы точно найдём эти средства, только нужно понять, как организовать эту работу, что дополнительно нужно сделать, для того чтобы это заиграло. Вы правы абсолютно. Ведь почему такой процент среди этих публикаций? Их немного, наших публикаций за границей, но они важные. Но берут, потому что уже невозможно не взять, потому что всем интересно. А всё остальное отсекают, потому что там у них свой праздник, а мы чужие на этом празднике жизни. Нужно создавать своё, полностью согласен, давайте будем это делать. Просто конкретизируйте эти предложения.

Теперь по поводу взаимодействия вузов и предприятий оборонно-промышленного комплекса. Вы сказали, что это сложно организовать. А в чём сложность? Я даже не вижу. Наоборот, мне казалось, что работа налажена.

А.Александров: Там это непростая работа сама по себе, она очень ответственная, и не все могут, практика показывает. А привлекать надо многих. Мы когда–то проводили исследования, у нас уже мало университетов могут в этой работе участвовать, а раньше в десять раз больше участвовало – вот в чём беда.

В.Путин: Давайте. Честно говоря, я просто так этого не чувствовал. Если Вы видите, что есть проблема, тоже прошу Вас тогда конкретизировать, показать, где она, эта проблема. Мы её постараемся решить.

У меня–то, наоборот, честно говоря, если не опыт, ну и опыт, и знания в этом смысле положительные. Один из примеров – я уже, по–моему, даже публично как–то говорил, и в Послании я говорил об этом, – у нас создаются очень современные, уникальные абсолютно, не имеющие аналогов в мире системы вооружения. Одна из таких систем была создана очень молодой командой. Когда я с ними встретился, мы и Госпремию им дали, пришли совсем молодые люди. Я их спрашиваю: «Вы откуда взялись–то?». Они говорят: «А вот как гранты только начали платить, мы всей группой из вуза пришли, создали коллектив». И в течение семи лет они создали эту мощнейшую, самую современную в мире боевую ударную систему. Так что такие примеры есть. Если чего–то не хватает для продолжения и интенсификации этой работы, тоже подскажите, пожалуйста, чтобы я понимал, о чём речь.

Теперь не по порядку, но тем не менее. Конечно, олимпиадное движение школьников будем поддерживать, это само собой.

По поводу того, что наша система образования, в том числе школьная, не хуже других. А никто и не говорит, что хуже. Знаете, когда идут дискуссии в обществе, разные точки зрения звучат. Бывают даже крайние. Мне кажется, не нужно на это обижаться, просто нужно относиться к этому по–взрослому, по–серьёзному. Все имеют право высказаться, а побеждать должна в конечном итоге такая точка зрения, которая наилучшим образом обоснована. При этом, конечно, наша система образования должна быть открытой. Мы должны объективно анализировать, чего же всё–таки нам где–то не хватает, что мы могли бы взять лучшего из международных практик? Там есть чего взять, конечно. Не значит, что нужно вычеркивать всё, что достигнуто у нас, я уже много раз на этот счёт говорил. Но быть открытыми и объективно оценивать и наши слабые места, и сильные стороны, конечно, всегда нужно. Поэтому здесь ничего зазорного нет.

Что касается работы с талантливыми людьми, с талантливой молодёжью – конечно, да. Но я сейчас скажу, может быть, заезженную фразу, общую, тем не менее не могу этого не сказать. Конечно, важно работать с талантливыми молодыми людьми, но ещё важнее суметь раскрыть талант молодого человека, поднять это, поддержать, толкнуть в развитии.

И теперь про то, что было сказано вначале.

Но я чем больше работаю, тем больше всяких у меня терминов появляется интересных. Сингулярность – это хорошее слово. Где–нибудь скажу – буду выглядеть приличным человеком. Во всяком случае, я так понял, что это увеличение факторов неопределённости, да? Правильно. И Конфуция здесь правильно вспомнили: если цель кажется недостижимой, не меняйте цели, меняйте подходы к её достижению. Примерно так, да? Вот я вспомнил в этой связи другую китайскую – это не поговорка, это Конфуций. Китайский народ мудрый, древний, вот одна из поговорок звучит так: чтобы видеть дальше, нужно подняться выше.

Вот в этой связи что бы хотел сказать? Да, факторов неопределённости становится всё больше и больше, но это не должно нас пугать. Потому что, если мы хотим видеть конечную цель, нужно просто подняться самим на такой уровень, с которого эта цель будет видна.

Применительно к образованию и высшей школе. Это только сегменты, то, что я скажу, но тем не менее. Что и как должно преподаваться? Вот вам виднее на самом деле, вы же специалисты. Я должен опираться на ваше мнение. Но я хочу оттолкнуться от того, что здесь было сказано вслух, так вопрос был сформулирован: а что же преподавать? Вот смотрите, если будущее за 3D–технологиями, если будущие компоненты в реальном секторе производства будут создаваться не путём отсечения чего–то, а путём напыления, причём современными средствами и с применением современных технологий, то мы должны подумать, как нам подготовить такого специалиста, который может это делать. И у нас уже есть такой опыт, но он у нас очень фрагментированный, и он почти незаметен. Надо подумать, будущее за этим в мире. Конечно, нельзя учить ни старыми методами, ни старыми стандартами, не ставить цели, которые были актуальны вчера. Если будущее за геномными технологиями, за «цифрой» и за искусственным интеллектом, за робототехникой, если будущее на стыке научных знаний, если будущее за природоподобными технологиями, о которых здесь говорили, то нужно подумать, как нужно и к чему нужно готовить такого специалиста, который всё это знает, всё это может и реально будет применять на практике. Просто мы должны понять, что другие специалисты не только вчера – уже сегодня не нужны.

Я говорил в своём Послании, не к ночи будет помянуто, но говорил о необходимости прорыва. Если мы не сделаем этот прорыв, в этом вся суть, мы тогда безнадёжно отстанем, реально отстанем, понимаете? А это будут очень тяжёлые последствия. Какое–то время мы ещё просидим на том, о чём я говорил во второй части своего Послания, будем чувствовать себя достаточно уверенно в течение двух–трёх десятилетий. Но мы–то – во всяком случае, такие люди, как вы, – должны думать за горизонт, и людей нужно готовить именно для этого, о том, что я сейчас сказал.

Очень важно, конечно, – в своём вступительном слове тоже говорил об этом, – не ограничиваться только подготовкой кадров, и всё. Здесь нужно делать так же, как Бауманка делает, нужно выходить на создание этих производственных кластеров. Конечно, в тех сферах деятельности, которые органичны для высшей школы, это чрезвычайно важно, и тогда, кстати говоря, и научные исследования молодых исследователей будут смотреться по–другому. Если они сами будут видеть, что есть перспектива применения их знаний.

Создание этих научно-образовательных кластеров, о которых Вы сказали, – конечно, да, конечно, нужно это делать. И это потребует финансирования, Вы сказали. Но я обратил внимание и на другое Ваше замечание, по поводу закона Мура. Я так понимаю, что имелся в виду Московский уголовный розыск, нет? (Смех.)

Реплика: Да.

В.Путин: Конечно, я так и думал. (Аплодисменты.)

Это шутка, конечно. Но я к чему? К тому, что с имеющимися ресурсами, конечно, нужно обращаться аккуратно, в рамках действующего закона и повышать эффективность расходования денежных средств. Хотя на это денег, кстати говоря, не жалко. Если мы увидим, что реально идёт развитие, можно и добавить в эту сферу. Но дело ведь не только и не столько в бюджетных тратах, в бюджетных расходах. Вы знаете, если говорить широко, по всей стране в целом, иметь в виду всю систему высшего образования, бюджетных денег на такие вещи никогда не хватит, никогда. Вопрос ведь в чём? И Виктор Антонович тоже об этом так вскользь сказал. Привлекать нужно деньги регионов, привлекать деньги компаний – это обязательно, иначе перспектив не будет.

Знаете, у нас, к сожалению, до сих пор это такая косная вещь, нам так трудно работать, в том числе с нашими компаниями, в том числе требующими привлечения высоких технологий. Но это нужно обязательно сделать. И с ними тяжело работать, потому что им легче купить за границей, и всё. Но, слава богу, здесь нам санкции помогают, не всё купишь теперь, приходится свои собственные мозги включать, и, кстати говоря, работает неплохо. Неплохо работает не только в сельском хозяйстве, но и в высокотехнологичных отраслях производства.

Но этого недостаточно, эти толчки извне не могут быть генеральным стимулом развития, нам внутренние механизмы нужно создать. Обязательно нужно выходить на такую работу, чтобы наши крупные компании видели возможности нашей науки и высшей школы. А наука и высшая школа тоже не должна быть косной. Сейчас скажу, что я имею в виду.

Вот сделали что–то, изобрели нечто важное и интересное, но трудноприменимое на практике, в практической деятельности. Я неоднократно сталкивался знаете с чем? Умные, замечательные люди, исследователи хорошие, молодые говорят: вот так будет, и всё, и слушать ничего не хочу. Но производственникам нужно немножко по–другому это развернуть. Нет, не хотят, понимаете? «Вот так лучше будет. Мы знаем, как лучше, и пошли вон». Но так не работает. На практике так не работает, и нужно исследователей, в том числе молодых, тем более среднего или какого–то другого возраста, настраивать на то, что, если жизнь требует, надо тоже быть погибче. Надо обязательно наладить контакт с реальным сектором производства.

Очень интересная и важная вещь, мне кажется, прозвучала. Тоже хотел бы прокомментировать и высказаться на этот счёт.

Я сейчас сказал о стартапах, о работе с промышленностью, с нашим бизнесом. Но вы знаете, что любопытно? Могу с вами поделиться своими наблюдениями? Можно подтягивать не только наш бизнес, но и иностранный, особенно из тех стран, где достаточно много финансовых ресурсов и большая тяга к новейшим технологиям, которых у них пока нет.

В этой связи можно использовать и специалистов, которых вы готовите в своих вузах из этих стран, сразу параллельно выходить на какие–то соответствующие государства, которые их – или из соседних государств – присылают и хотели бы иметь определённые технологии, и, конечно, создавать площадки, стартапы на нашей территории. И здесь, конечно, это и моя, наверное, задача, и Министерство иностранных дел сориентировать, другие наши ведомства, которые работают по этой линии, и ваши возможности, это отдельный вид международной деятельности. Вот об этом точно нужно задуматься, и здесь есть хорошие перспективы. Это было бы полезно и для наших партнёров, поверьте мне, я это вижу, им уже недостаточно покупать продукцию, все ставят вопрос о передаче технологий. Но некоторые нужно и разработать сначала. И вот здесь есть хорошее направление деятельности, причём достаточно перспективное, в том числе с точки зрения развития соответствующих стартапов на нашей собственной территории, на нашей почве, но при финансировании из заинтересованных государств, заинтересованных иностранных источников. А таких источников очень много.

И в заключение: безусловно, образование – это не для красного словца, я уже и в Послании говорил, и много раз повторяю, – один из важнейших приоритетов государства на ближайшее время. И нам нельзя сегментировать. На административном уровне, конечно, это школа, вуз, это наука – и академическая, и вузовская, но в целом в жизни, на практике, это должен быть симбиоз всех этих направлений. Школа должна вырастать в вуз, вуз должен готовить специалистов, причём и аспирантов, и кандидатов, докторов, связанных с реальной жизнью и с реальным сектором производства. И всё это должно работать вместе как единый организм. И тогда точно нас ждёт успех.

Вам большое спасибо. Успехов!

В.Садовничий: Коллеги, давайте ещё раз поблагодарим Владимира Владимировича за прекрасное выступление.

В.Путин: Спасибо большое. Всего доброго, до свидания!

Россия. СЗФО > Образование, наука > kremlin.ru, 26 апреля 2018 > № 2584860 Владимир Путин


Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > regnum.ru, 26 апреля 2018 > № 2584193

В РАН поддержали законопроект о показе научных программ по ТВ

И попросили петербургских депутатов в 2018 году пользоваться интернетом вместо почты

 Комиссия по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований Российской академии наук (РАН) единогласно поддержала законопроект петербургских депутатов об обязательном показе научных передач по федеральным телеканалам. Об этом корреспонденту ИА REGNUM сообщили 26 апреля в аппарате руководителя фракции «Единая Россия» в петербургском Заксобрании Александра Тетердинко. Он предложил выделять эфирное время для таких программ в прайм-тайм.

«Инициатива ЗС СПб по внесению изменений в федеральный закон о РАН была рассмотрена комиссией РАН по борьбе с лженаукой и единодушно поддержана», — написал депутату председатель комиссии, академик Евгений Александров.

Александров также предложил Тетердинко воспользоваться и другими достижениями науки и техники в 2018 году. Свой отзыв он направил обычной почтой, видимо, по примеру парламентария, но в будущем попросил его воздержаться от подобных методов передачи информации.

«Сожалея о проволочке с ответом (связанной с пересылкой письма между Москвой и СПб), просил бы в дальнейшем прибегать к электронной почте», — заметил Александров в своем послании.

Александр Тетердинко подчеркнул, что ему крайне важно мнение самих академиков. «Я благодарен комиссии за высокую оценку нашей инициативы. Совместно с учёными мы сможем выработать стандарты и критерии для отбора научно-познавательных фильмов, которые достойны показа по государственным телеканалам», — сказал депутат.

Напомним, согласно разработанной инициативе, предлагается выделить под научные программы 120 минут эфирного времени в неделю. По задумке автора, время должно предоставляться бесплатно с 18:00 до 23:00 по будням и с 14:00 до 23:00 по выходным.

Контент должны составлять передачи, которые направлены «на распространение научных знаний и повышение престижа науки, созданным при поддержке и участии Российской академии наук».

Тетердинко обеспокоен широким распространением лженаучных сведений, в том числе в общероссийских СМИ, которое он наблюдает в последние годы. Депутат подразумевает астрологию, экстрасенсорику, уфологию, парапсихологию, хиромантию, оккультизм, ВИЧ-диссидентство (отрицание существования этой болезни) и другое. По мнению депутата, это во многом связано и со сворачиванием распространения научно-популярных программ на крупных телеканалах.

Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > regnum.ru, 26 апреля 2018 > № 2584193


Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 26 апреля 2018 > № 2584191

Глава министерства образования и науки РФ Ольга Васильева на XI съезде Российского союза ректоров, который прошел в четверг в Санкт-Петербурге, призвала глав университетов включиться в обсуждение стандарта школьного образования, сообщает пресс-служба ведомства.

Министр, выступая на съезде, отметила, что сегодня разворачивается много дискуссий вокруг стандарта школьного образования, который обеспечивает единство всего образовательного пространства.

"Считаю, что вузы должны не только включиться в формирование и обсуждение этого стандарта, но и поддержать его как гарант качества, обеспечивающего достойное качество абитуриентов", — заявила Васильева.

Пресс-служба уточняет, что министр обозначила необходимость повышения качества школьного образования как ключевую задачу на сегодняшний день. По словам главы министерства, единое образовательное пространство в России – это, прежде всего, единое качество образования.

"Мы говорим о необходимости повышать качество приёма в вузы. Но это невозможно сделать, если каждая школа будет учить по разным, зачастую противоречащим друг другу учебникам и разным учебным планам", — сказала Васильева.

Очередной съезд Российского союза ректоров, который является высшим органом управления организации прошел в Петербургском политехническом университете Петра Великого. В пленарной части мероприятия принял участие президент РФ Владимир Путин. Всего на съезд приехали 600 ректоров российских и зарубежных вузов. Они обсудили глобальные вопросы развития единого образовательного пространства, построения стратегии научно-технологического развития РФ, взаимодействия университетов со школами и обществом, а также международные аспекты деятельности университетов.

Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 26 апреля 2018 > № 2584191


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 26 апреля 2018 > № 2584167

Ректор ИТМО предупредил советника Путина о катастрофе от Роскомнадзора

Огромный ущерб наносится российской науке

Ректор петербургского Университета ИТМО, президент Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга Владимир Васильев заявил о катастрофических последствиях для информационной и научной среды России от действий Роскомнадзора против мессенджера Telegram. Письмо ректора советнику президента РФ Герману Клименко опубликовано 26 апреля на сайте Университета ИТМО.

Ректор ведущего российского вуза в области информационных технологий отметил, что вместе с серверами Telegram Роскомнадзор внес в реестр запрещенных сайтов более 18 миллионов IP-адресов хостинг-провайдеров Google, Amazon, Microsoft и Digital Ocean, из-за чего пострадали люди и организации, работающие в самых разных сферах.

«Блокировка IP-адресов Amazon, Microsoft и Google, осуществляемая Роскомнадзором с целью прекращения работы мессенджера Telegram, влечет за собой серьезные проблемы в работе ученых и преподавателей Университета ИТМО и других российских вузов, наносящие существенный урон для всей системы отечественной науки и образования и, в конечном итоге, для экономики страны», — заявил Владимир Васильев.

Он сообщает советнику президента, что из-за действий Роскомнадзора «многие аспекты рабочего процесса наших ученых — прежде всего, по проектам, реализуемым в сотрудничестве с зарубежными коллегами, — оказались фактически парализованными ввиду блокировки IP-адресов вышеупомянутых компаний».

«Ученые не могут получить доступ к полным текстам статей в международных научных журналах, поскольку издательская система Evise, которой пользуется одно из крупнейших мировых издательств Elsevier, хранит файлы статей на серверах Amazon, IP-адреса которых в настоящее время заблокированы Роскомнадзором. Как следствие, наши научные сотрудники оказываются не способны оперативно получать информацию о новейших международных исследованиях в своей области, критически необходимую им для того, чтобы быть в лидерах мирового научного процесса и работать на опережение, обеспечивая глобальную конкурентоспособность российских научно-образовательных центров», — отметил ректор ИТМО.

Кроме того, уже неделю недоступен онлайн-курс Университета ИТМО «Как побеждать на олимпиадах по программированию: секреты чемпионов», размещенный на крупнейшей глобальной платформе открытого образования edX: оба IP-адреса тестирующей очереди платформы edX попали под блокировку.

«Данное обстоятельство позорит международную репутацию Университета ИТМО — вуза, являющегося мировым рекордсменом по количеству побед на крупнейшем чемпионате мира по программированию ACM ICPC, — и подрывает позиции вуза на глобальном рынке международного образования», — возмущен Владимир Васильев.

Он добавляет, что действия Роскомнадзора существенно осложнили сотрудничество российских ученых с зарубежными коллегами.

«Обмен и совместная работа с документами по многочисленным международным исследовательским проектам парализованы или значительно затруднены, поскольку осуществляются через Google Drive, Google Docs и ряд других широко используемых во всем мире сервисов Google, доступ к которым для российских членов команды сейчас закрыт», — поясняет Васильев.

«Если Роскомнадзор продолжит свою текущую политику, это неизбежно приведет к тому, что Университет ИТМО и многие другие ведущие российские научно-образовательные центры в скором времени потеряют свои высокие позиции в области международных научных исследований и открытого образования и окажутся на обочине мирового научно-технологического прогресса», — предупредил ректор ИТМО президентского советника.

Тем самым университет не выполнит поручения президента по причине того, что сотрудники не смогут отправлять свои работы в престижные научные журналы, не нарушая законодательство РФ.

«От лица моих коллег, представителей научно-образовательного сообщества, прошу Вас вмешаться в действия данного ведомства и в ближайшее время обеспечить восстановление доступа сотрудников российских научно-образовательных учреждений к необходимым им сервисам, пострадавшим в результате действий Роскомнадзора, дабы предотвратить катастрофические последствия сложившейся ситуации для будущего России», — резюмировал ректор ИТМО, доктор технических наук Владимир Васильев.

Напомним, Роскомнадзор уже несколько дней безуспешно пытается заблокировать Telegram на территории России. После вынесенного судом решения надзорное ведомство начало блокировать крупные сегменты IP-адресов.

Ущерб, который действия по блокировке наносят российским компаниям, уже оценивается в сумму от 1 до 2 млрд долларов.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 26 апреля 2018 > № 2584167


Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 26 апреля 2018 > № 2584135

Санкции в отношении РФ дали толчок развитию высокотехнологичных отраслей производства в России, однако они не могут быть основным стимулом, необходимо привлекать к научно-исследовательским проектам крупный бизнес, считает президент России Владимир Путин.

"У нас, к сожалению, до сих пор это такая косная вещь, нам так трудно работать, в том числе с нашими компаниями, в том числе требующими привлечения высоких технологий, но это нужно обязательно сделать. С ними тяжело работать, потому что им легче купить за границей и все", — сказал Путин, выступая на пленарном заседании съезда Российского союза ректоров.

"Слава богу, нам здесь санкции помогают, и не все купишь теперь, приходится свои собственные мозги включать. И, кстати говоря, это работает неплохо, не только в сельском хозяйстве, но и в высокотехнологичных отраслях производства. Но этого недостаточно, эти толчки извне, они не могут быть генеральным стимулом развития. Нам внутренние механизмы нужно создать", — добавил президент.

Он подчеркнул, что необходимо организовать работу, чтобы крупные российские компании видели возможности отечественной науки и высшей школы. "А наука и высшая школа тоже не должны быть косными. Вот сделали что-то, изобрели нечто, важное, интересное, но трудно применимое на практике в практической деятельности… Нужно исследователей, в том числе молодых, тем более среднего возраста, настраивать на то, что, если жизнь требует, надо тоже быть погибче. Надо обязательно наладить контакт с реальным сектором производства", — отметил Путин.

Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 26 апреля 2018 > № 2584135


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 26 апреля 2018 > № 2583407

В новосибирском Академгородке обсудили создание сверхточных установок

В новосибирском Академгородке прошел круглый стол «Научное приборостроение для нанотехнологий. Современное состояние. Возможности развития».

Встреча состоялась на базе Института физики полупроводников им. А.В. Ржанова СО РАН при поддержке Нанотехнологического общества России, компании NT-MDT Spectrum Instruments (г. Зеленоград Московской области) и Сибирского отделения РАН. Первым выступил основатель NT-MDT доктор технических наук Виктор Александрович Быков, рассказавший о трендах и перспективах сканирующей зондовой микроскопии. Одной из тенденций он назвал создание «комбайнов» — инструментов, сочетающих разные принципы отображения объекта: например, атомной силовой микроскопии и спектроскопии. «Гибридные методики сканирования поверхности позволяют добиваться атомарного уровня изображения», — отметил В. Быков.

Представители ИФП СО РАН, ФИЦ «Институт цитологии и генетики СО РАН», Института ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН и Конструкторско-технологического института научного приборостроения СО РАН обсудили проблемы создания и использования исследовательских установок различного масштаба и применения: сканирующих, излучающих, аналитических. В их числе — Новосибирский лазер на свободных электронах ИЯФ СО РАН, ставший основой междисциплинарного Сибирского центра синхротронного и терагерцового излучения, а также интерфереционный микроскоп сверхвысокого разрешения с применением атомногладких зеркал — результат сотрудничества КТИ НП СО РАН и ИФП СО РАН.

«Наш институт стал площадкой таких обсуждений более чем закономерно, — отметил директор ИФП СО РАН академик Александр Васильевич Латышев, — поскольку здесь накоплен богатый опыт создания как целостных научных установок, так и элементов для них. Приоритетом является производство лазерных автоматических эллипсометров, которые поставлены во множество научных институтов, университетов и высокотехнологичных компаний — их изготавливают в лаборатории кандидата технических наук Сергея Владимировича Рыхлицкого. Менее массовое применение находят установки молекулярно-лучевой эпитаксии, но их, тем не менее, тоже немало работает по всей стране». +

«Отечественное научное приборостроение перестает быть чем-то эксклюзивным, — резюмировал Виктор Быков, — и наши институты при наличии средств могут оснащаться хорошими российскими установками». Говоря об отрасли в целом, он подчеркнул, что ей следует идти «…путем слияния небольших компаний в сильные кластеры, которые способны расширить номенклатуру и наладить сбыт под известными торговыми марками»

«Наука в Сибири»

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 26 апреля 2018 > № 2583407


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter