Всего новостей: 1965308, выбрано 10380 за 0.086 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Афганистан. ЦФО > Образование, наука. Транспорт. Недвижимость, строительство > afghanistan.ru, 11 декабря 2016 > № 2014179

На прошлой неделе Кабул посетила делегация Московского государственного университета путей сообщения (МГУПС, МИИТ), обсудившая с афганской стороной вопросы сотрудничества в образовательной сфере.

О визите, связанным с программой расширения взаимодействия между двумя странами, порталу «Афганистан.Ру» рассказал и.о. представителя Россотрудничества в Афганистане Вячеслав Некрасов. В своём сообщении он упомянул о том, что российские гости посетили Кабульский политехнический университет, где встретились с представителями афганского научного и преподавательского сообщества, многие из которых являются выпускниками советских вузов.

В ходе мероприятия, прошедшего в тёплой дружественной атмосфере, представители МГУПС предложили ряд инициатив по развитию сотрудничества между университетами – в частности, совместные образовательные программы, стажировки преподавателей и обмен студентами, дистанционное обучение, совместные исследовательские работы, научные публикации, соглашения о выдаче двойных дипломов и программы обучения русскому языку на территории Афганистана. По итогам мероприятия стороны подписали соглашение о сотрудничестве между двумя университетами.

По поручению Министерства транспорта РФ делегаты также обсудили с руководством Кабульского политехнического университета вопросы подготовки специалистов для осуществления проектов строительства железных дорог в Афганистане – стратегические планы Кабула предполагают прокладку 5500 км железнодорожного полотна, и уже сейчас программа требует подготовки специалистов.

В программу визита делегации МГУПС также вошло посещение готовящегося к открытию Российского центра науки и культуры (РЦНК) в Кабуле. Делегаты пришли к выводу, что центр следует открыть как можно скорее, поскольку деятельность учреждения позволит успешно осуществлять выдвинутые ими предложения о сотрудничестве.

Комментируя планы открытия РЦНК, Вячеслав Некрасов высоко оценил роль центра в координации российско-афганского гуманитарного взаимодействия. «Он должен выполнять межгосударственную задачу – крепить отношения между Россией и Афганистаном, множить число наших друзей, давать молодым афганцам надежду на лучшую, мирную жизнь», – заключил и.о. представителя Россотрудничества.

Афганистан. ЦФО > Образование, наука. Транспорт. Недвижимость, строительство > afghanistan.ru, 11 декабря 2016 > № 2014179


Вьетнам. Россия > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 11 декабря 2016 > № 2012669

Недавно в Ханое состоялась третья международная научно-практическая конференция «Миграция между Российской Федерацией, Вьетнамом и странами АСЕАН в контексте новых геополитических реалий и экономической интеграции», в которой приняли участие почти 40 учёных из многих стран Азиатско-Тихоокеанского региона. Пользуясь случаем, корреспондент радио «Голос Вьетнама» Куок Кхань взял интервью по вопросу миграции вьетнамских студентов в Россию у директора Вьетнамского культурно-образовательного центра Дальневосточного федерального университета, кандидата филологических наук, профессора Александра Якубовича Соколовского.

- Уважаемый Александр Якубович! Прежде всего, благодарим Вас за участие в этом интервью. Не могли бы Вы сказать несколько слов о нынешнем состоянии миграционных процессов?

Нужно сказать, что миграционные проблемы очень острые, потому что сейчас мы пришли к убеждению, что миграция, перемещение народов, населения из одной страны в другую – это объективный факт и объективный фактор, и с этим объективным фактором нужно считаться, нужно заниматься исследованием многих проблем, связанных с миграцией. Дело в том, что границы стали уже нежели миграция, миграция шире государственной границы. И можно сказать, что хотя граница ставит преграду объективную перед миграцией, но это не значит, что миграцию можно остановить. Миграция – это нормальное объективное явление. Вот этими вопросами занимаются многие учёные, в том числе институт социально-политических иследований Российской академии наук.

- Как известно, на этой конференции тема Вашего доклада – «Вьетнамские студенты в Дальневосточном федеральном универстите». Как Вы оцениваете тенденцию обучения вьетнамских студентов в России, в частности, в городе, где Вы работаете?

Тема моего доклада была посвящена вьетнамским студентам. Это тоже значит, мигранты, которые обучаются в Дальневосточном федеральном университете во Владивостоке. Если 3-4 года назад вьетнамских студентов у нас в университете было 1-2 десятка, не больше, то на данный момент во Владивостоке, в частности в моём университете цифра вьетнамских мигрантов - молодых людей, которые приехали получать специальность, цифра приближается уже к двумстам. А во Владивостоке есть ещё институты и университеты, где также обучаются вьетнамские студенты. Встаёт вопрос, почему вьетнамские студенты стали больше приезжать во Владивосток, хотя есть мнение, что современная вьетнамская молодёжь предпочитает ехать на учёбу в Америку, во Францию, в Европу, в Японию, в Южную Корею. Может быть, это и так, но в то же время мы наблюдаем тенденцию, всё-таки, увеличения числа вьетнамских студентов, которые учатся и в России, в частности у нас в Дальневосточном федеральном университете. Почему? Я повторяю свой вопрос. Я думаю, что здесь много причин. Во-первых, Владивосток от Вьетнама сравнительно не далеко находится, 5 часов на самолёте и можно добраться до Владивостока. Во-вторых, Владивосток и Приморский край, население его формировалось из числа эмигрантов, тоже из мигрантов, которые приезжали из Украины, Белоруссии, и продолжают приезжать, поэтому население толерантно относится спокойно с пониманием к чужой культуре. У нас практически нет проявлений ксенофобии. Дальше, Владивосток – это город, где много моряков, ветеранов морского пароходства, которые были часто во Вьетнаме, и для наших жителей Вьетнам очень близок. Кроме того, во Владивостоке живёт много вьетнамских эмигрантов, которые у нас работают в Приморском краю и вносят свой вклад в экономику Приморского края. Диаспора во Владивостоке, в Приморском крае значительная, то есть место, которое очень любят вьетнамцы. Поэтому самое главное то, что наш университет создаёт хорошие условия для получения качественного высшего образования.

- Какое значение имеет данная конференция и каковы её результаты?

Конференция, конечно, имеет очень большое значение. Во-первых, встретились специалисты по данной теме. Все в один голос говорили о том, что представителям властей нужно задуматься о том, чтобы облегчить прохождение этого миграционного процесса для вьетнамских граждан. Много, конечно, нарушений идёт и со стороны вьетнамских мигрантов, и наверное, со стороны российских властных структур. Поэтому учёные на этой конференции – участники стараются обратить внимание также властных структур на объективный процесс миграции, от него никуда не денешься и нужно поставить миграцию на юридическую основу, облегчить эти процессы, чтобы быстрее оформлять документы на трудовую миграцию. У нас во Владивостоке не только студенты учатся, у нас есть и вьетнамские рабочие, которые работают не только во Владивостоке, но и в других городах. Поэтому эта тема очень важна и для международных отношений. Нам бы хотелось, я имею в виду, участникам конференции, чтобы результаты этой конференции были восприняты властными структурами с пониманием, что мы беспокоимся об этом процессе и хотим, чтобы миграция несла пользу, а не вред, обеим странам, и прежде всего, людям, поскольку всё-таки миграция значительно шире государственных границ.

- Еще раз большое Вам спасибо за интервью!

Вьетнам. Россия > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 11 декабря 2016 > № 2012669


Россия. ПФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 11 декабря 2016 > № 2004045

В филиале ВУНЦ ВВС в Сызрани прошла встреча с участниками акции «Есть такая профессия – Родину защищать!»

В Сызрани в филиале Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил (ВУНЦ ВВС) «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» состоялась встреча курсантов и преподавателей военного вуза с молодежью Самарской области.

Во время мероприятия, проходившего в рамках второй Всеармейской агитационной акции «Есть такая профессия – Родину защищать!», для 350 школьников и их родителей были проведены экскурсии по учебным аудиториям. Они посетили знаменитый музей вуза, где их экскурсоводами стали сами курсанты, попробовали свои силы в сборке-разборке автоматов Калашникова, а затем встретились с руководящим составом филиала и ветеранами.

Гости впервые прибыли в Сызрань на специализированном школьном электропоезде «Краеведческий экспресс». Патриотический познавательный маршрут был приурочен к 75-летию присвоения Самаре статуса «запасной столицы», 55-летию первого полета человека в космос и 165-летию Самарской губернии.

Этот маршрут являлся продолжением школьного железнодорожного проекта путешествий, получившего в 2015 году Гран-при Всероссийского конкурса «Маршрут года» и звание «Лучший детский маршрут в России».

Департамент информации и массовых коммуникаций Министерства обороны РФ

Россия. ПФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 11 декабря 2016 > № 2004045


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 11 декабря 2016 > № 2004043

В Военной академии РВСН имени Петра Великого прошел День открытых дверей

10 декабря в Военной академии РВСН имени Петра Великого прошел День открытых дверей. В рамках мероприятия состоялись встречи с командованием учебного заведения, начальниками кафедр, осуществляющих набор в 2017 году.

С приветственным словом выступил начальник военного вуза генерал-лейтенант Сергей Сивер.

Будущие абитуриенты смогли ознакомиться с учебно-материальной базой одного из старейших военных учебных заведений России, условиями проживания, питания, особенностями службы и быта курсантов, образцами стрелкового оружия и военной формы одежды.

Гости академии получили ответы на вопросы об особенностях организации приема в военный вуз, прохождения медицинского освидетельствования кандидатов на поступление, определения их профессиональной пригодности, оценки уровня физической подготовленности.

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 11 декабря 2016 > № 2004043


Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 10 декабря 2016 > № 2001487

Дети как объект тщеславия

Закулисье детской жестокости и суицидов «Миру новостей» приоткрыла специалист в области детско-родительских отношений, доктор филологии, создатель сайта mobbingu.net, посвященного проблемам гонения и травли в подростковой среде и киберпространстве, Дарья НЕВСКАЯ.

РЕБЕНОК КАК ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА

- Дарья, традиционно считается, что трудные подростки вырастают в неблагополучных семьях. Почему сегодня мы все чаще видим, что героями таких сюжетов, как убийства и суициды, становятся дети из полных, обеспеченных семей?

- Причина девиантного поведения ребенка - насилие в семье. Однако важно понимать, что сегодня оно приняло иные формы и зачастую насилием может не называться. Мой опыт показывает, что современное лицо домашнего эмоционального насилия - это завышенные требования к детям.

Их диктует наше время: высокая конкурентная борьба за бюджетные места в престижных вузах, необходимость хорошо «предъявиться» в школе, быть не хуже других. Очень высокая планка, очень жесткие рамки, которые предъявляет к детям и семья, и школа.

И еще сравнение детей друг с другом, которое практикуется повсеместно.

Результат - психологическая перегруженность детей, которые не могут справиться с этим грузом ответственности, страхом не соответствовать и стать белой вороной или паршивой овцой в школе, расстроить родителей. Они не могут соответствовать и срываются. И либо закрываются, либо находят тот выход, о котором родители предпочли бы никогда не знать.

- Но ведь родители желают детям только добра...

- Причин разлада несколько. Во-первых, именно потому, что детей любят, желают им добра, боятся за них, их загружают кружками, секциями, публичными лекциями. Это способ направить ребенка в правильное русло, занять его время полезными делами.

Во-вторых, и сами родители стремятся соответствовать все тем же жестким рамкам и высоким планкам, выставленным обществом.

Не случайно в соцсетях многие любят хвалиться своими детьми, их успехами. В данном случае детей предъявляют в качестве доказательства своей родительской успешности, несильно, впрочем, задумываясь о том, как сами дети чувствуют себя при этом.

А некоторым детям, по их признанию, зачастую все это не нравится, и они прекрасно понимают, что истинной любви и душевности за этим нет. В такой ситуации они являются лишь объектом реализованного родительского тщеславия. Так и появляются первые трещины...

ЧЕЛОВЕК В МАСКЕ

- А где конкретно мы рвем нашу связь с ребенком собственными руками?

- Таких моментов много, и родители даже не подозревают о том, какие это может иметь последствия. Например, такая распространенная в семьях вещь, как сравнение с более успешными, старательными братьями и сестрами, друзьями, одноклассниками.

«Посмотри, у него же получается. Почему же ты не можешь?» - говорит мама, не подозревая о том, что в этот момент закладывает в ребенка мину замедленного действия - чувство неполноценности, несоответствия чаяниям родителей, от которого родится глубокое неудовлетворение собой.

И еще чрезмерный контроль: «Где ты был? Что делал? Как ты мог это сделать?» И ребенок, спасая свое право на внутреннюю свободу, начинает врать, предъявлять то, что от него ожидают родители, но скрывать свою внутреннюю жизнь, искать тех, кто его понимает.

А если не найдет, на кого можно опереться, запутается и решит, что ситуация неразрешимая, - в этом причина детских самоубийств в подростковом возрасте. Раздражение родителей, окрики по любому поводу, не уравновешенные заботой, нежностью и лаской, - и ребенок перестает доверять вам, видеть в вас близкого человека, который его поймет, простит и пожалеет в проблемной ситуации.

Или еще один негативный фактор воздействия - подтрунивание над ребенком. К сожалению, сегодня это встречается очень часто. Для неуверенного в себе ребенка это станет постоянным напоминанием о его несостоятельности, что может повлиять на формирование низкой самооценки.

- А с какими последствиями порванного контакта приходилось сталкиваться?

- Они на каждом шагу. Потеря контакта с родителями стоит за каждой детской трагедией. Может вырасти вечная жертва или раб, находящийся у кого-то на побегушках. Может - пофигист, который вообще ко всему будет относиться равнодушно. Может - человек в маске, скрывающий под ней то, что творится на душе. А может и агрессор, который дома - паинька, а за пределами дома - зачинщик травли. И во всех этих ролях ребенок может побывать за годы учебы в школе, примеряя разные типы поведения, но при этом теряя себя, отказываясь от себя настоящего. Очень часто ребенок с раннего детства начинает понимать, что он такой, какой есть, не устраивает семью и школу. Ему обязательно нужно кем-то быть, чтобы заметили, поощрили или, наоборот, не трогали, оставили в покое. Оставаться собой в современных условиях очень трудно даже взрослому человеку, а если еще семья не оставляет за ним такого права, то ребенка можно просто потерять или не узнать через некоторое время. Вроде бы и наш ребенок, но «какой-то не такой».

МОНОЛОГ НА ТЕМУ

Одиночество подростков - острейшая проблема

- Мне часто говорят, что современные дети стали агрессивнее. Я с этим не согласна. Но вот то, что наше время дает агрессии проявиться в большей степени, - это правда.

Интернет, социальные сети, компьютерные игры - из-за них многое, что было скрыто, теперь на виду. И желание себя преподнести одноклассникам и друзьям, конечно, тоже имеет значение, особенно для подростков. Они же формируются по образу и подобию тех героев, которых видят по ТВ, в интернете, в фильмах и компьютерных играх.

Это чаще всего образы брутальные, агрессивные. Добавьте к этому крики в семье, одноклассника-агрессора, который диктует остальным тип поведения в классе, или жесткого спортивного тренера. Добавьте сюда изменившуюся за последние 20 лет детскую реальность, в которой дети перестали подолгу играть во дворе. И получается, что выплеск адреналина происходит за компьютером через жестокие компьютерные игры и хейтерство (проявление ненависти в соцсетях).

Как предотвратить процесс нашего разобщения с детьми? Если контакт уже потерян, то родителям необходимо найти человека, с которым ребенок мог бы дружить, доверяя свои тайны. Родители с этим человеком должны держать контакт для того, чтобы в то время, пока они сами пытаются наладить контакт, у ребенка был бы умный и авторитетный друг, который бы помог ему справиться с запутанной ситуацией и не оставил его одного.

Одиночество подростков в семье и в социуме - острейшая проблема современного момента. Недавно я проводила опрос среди подростков и была поражена одним фактом. Оказалось, что подростки 14-15 лет очень ностальгируют по тому времени, когда родители читали им вслух.

Один мальчик даже рассказал мне о том, как он подслушивает, когда мама читает его младшему брату, и в это время чувствует зависть. Я сделала вывод, что этот процесс отчуждения ребенка от родителей начинается тогда, когда родители страстно хотят, чтобы он вырос и у них стало меньше забот.

Ты уже большой - читай сам, сам ходи в школу. Всеми силами, осознанно или неосознанно, его начинают выталкивать в самостоятельную жизнь. Вот в этот самый момент и обрываются тот межличностный контакт и та самая коммуникация, которая объединяет родителей и детей. А дальше - больше. Раз ты большой, ты должен, ты несешь ответственность.

Далее эмоциональные затрещины за то, что не вынес мусор, не сделал уроки, не погулял с собакой, не прочитал книгу. Тогда как подросток в этот момент все еще чувствует себя ребенком, нуждается и в ласке, и в понимании, и в душевном разговоре, и в прощении, особенно если дело касается серьезного проступка.

Но попробуйте найдите родителя, который в такой ситуации найдет в себе силы сказать: «Спасибо, что доверяешь мне. Хорошо, что рассказал. Плохая ситуация, но мы вместе сейчас будем думать, как выпутываться...» Такое сказать взрослому еще трудно и потому, что у него есть дурная привычка быть «всегда правым».

Особенно ярко она проявляется у тех родителей, кто сам не всегда может справиться с проблемами в своей жизни. Именно поэтому начинать всегда нужно с себя и понимать при этом, что сохранение контакта с детьми - это ежедневный кропотливый труд.

Подготовила Марина Алексеева

Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 10 декабря 2016 > № 2001487


Россия. Китай. СЗФО > Образование, наука. Металлургия, горнодобыча > rosnedra.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 2015492

Разработка Санкт-Петербургского горного университета «Способ переработки железных руд» получила гран-при Международной выставки инноваций «IEIK-2016», которая проходила в Куньшане (Китай) в ноябре 2016 года. Всего различных наград экспозиции было удостоено шесть проектов вуза.

Выставка проходила под девизом "Предпринимательство и инновации для всех". Её цель – открыть достижениям учёных различных стран доступ к рынкам интеллектуальной собственности в Азиатско-Тихоокеанском регионе, а также содействовать международному обмену в сфере научных знаний и современных технологий. Участниками события стали изобретатели из 40 стран, а число демонстрируемых разработок превысило 2 тысячи.

Организаторы отметили, что «Способ переработки железных руд», представленный авторским коллективом в составе Владимира Литвиненко, Владимира Трушко и Вадима Кускова, даёт возможность перерабатывать исходное сырье разного качества, в том числе низкого. В результате получаются более прочные и термостойкие брикеты, а содержание железа в них (по сравнению с исходным материалом) практически не снижается.

Стенд Горного университета вызвал большой интерес у участников выставки. В её рамках учёными вуза были проведены переговоры о коммерциализации исследований и составлены протоколы о намерениях с Китайской ассоциацией изобретателей и техническим университетом Тегерана.

Россия. Китай. СЗФО > Образование, наука. Металлургия, горнодобыча > rosnedra.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 2015492


Россия. СЗФО > Образование, наука > newizv.ru, 9 декабря 2016 > № 2001460

Приостановлена лицензия Европейского университета в Петербурге

Анжелика Кавалерова

Рособрнадзор приостановил лицензию Европейского университета в Санкт-Петербурге. Распоряжение вышло 7 декабря 2016 года. Однако причина такого решения ведомства пока остается неизвестной.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) приостановила действие лицензии Европейского университета, который находится в Санкт-Петербурге, распоряжением от 7 декабря текущего года.

Известно, что данное решение было принято после рассмотрения иска Рособрнадзора мировым судьей. Он обнаружил многочисленные грубые нарушения в осуществляемой вузом образовательной деятельности, однако точные сведения по этому вопросу пока не сообщаются, пишет издание «Петербургский дневник».

Напомним, что весной этого года Рособрнадзор приостановил аккредитацию Европейского университета (ЕУ). Внеплановая проверка 14–18 марта выявила ряд нарушений, на их устранение вузу был дан месяц. Преподаватели и сотрудники университета к новости отнеслись сдержанно, ведь действие лицензии не было прекращено, а указанные нарушения являлись чисто формальными. Ректор Николай Вахтин в своем обращении отметил, что ЕУ продолжал жить своей жизнью.

Европейский университет считается одним из самых прогрессивных вузов страны, он традиционно привлекает эрудированных петербуржцев на конференции, семинары и открытые лекции спикеров со всего мира, активно занимается международным культурным обменом.

Россия. СЗФО > Образование, наука > newizv.ru, 9 декабря 2016 > № 2001460


Казахстан > Образование, наука. Агропром > newskaz.ru, 9 декабря 2016 > № 2001452

Расходы на бесплатное питание для учеников 1-4 классов школ Астаны заложены в городской бюджет 2017 года, сообщается на сайте акима столицы.

По информации на сайте, бюджет на 2017 год утвержден маслихатом в объеме 372 миллиардов 868 миллионов тенге, в том числе трансферты и кредиты из республиканского бюджета составят 153,4 миллиарда тенге, собственные доходы – 212,6 миллиарда тенге.

"В бюджете предусмотрены расходы на сферу образования, в том числе на обеспечение бесплатным питанием учеников 1–4-х классов, на обеспечение льготным проездом студентов очной формы обучения во всех вузах и колледжах столицы, на сферу здравоохранения, социальную помощь и обеспечение культуры, физической культуры и спорта, на развитие жилищно-коммунального хозяйства, развитие топливно-энергетического комплекса, а также транспорта и коммуникации", — отмечается в информации.

Отмечается, что бюджет города Астаны на 2017-2019 годы разработан на основании прогноза социально-экономического развития города Астаны на пятилетний период (2016-2021 годы).

Казахстан > Образование, наука. Агропром > newskaz.ru, 9 декабря 2016 > № 2001452


Иран > Образование, наука > iran.ru, 9 декабря 2016 > № 2001284

UNCTAD выразила восхищение научными достижениями Ирана

Согласно докладу ООН, Иран разработал научно-технические навыки, необходимые для того, чтобы быть глобальным игроком в больших областях, нежели только нефть и газ, но он должен больше инвестировать в инновации, сообщило информагентство Press TV.

В докладе, опубликованном во вторник Конференцией ООН по торговле и развитию (UNCTAD), сообщается о "впечатляющем" научном росте Ирана, по сравнению с последней оценкой, сделанной в 2005 году.

Иран показал один из самых быстрых в мире растущих научных результатов, поднявшись с 34-го на 16-е место с точки зрения научных публикаций в области науки, технологий и инноваций, сообщается в докладе UNCTAD.

Население Ирана в настоящее время имеет второе по величине в мире число выпускников инженерных ВУЗов на душу населения. Страна продемонстрировала, что может проводить первосортные исследования и работать с технологиями, даже в новых секторах, например в таких, как нанотехнологии, но сейчас задача заключается в коммерциализации этих знаний, говорится в докладе.

В докладе также отмечается, сто санкции, введенные против Ирана под руководством США, начиная с 1980 года, заставили эту страну стать более самостоятельными, несмотря на ограничение доступа Ирану к зарубежным источникам финансирования, технологиям и рынкам.

С 2005 года Тегеран предпринял важные шаги, чтобы сформировать правильную политику в сфере науки, технологий и инноваций, но ее нужно лучше согласовать с другими ключевыми областями политики, такими как торговля, инвестиции, промышленное развитие, образование и конкуренция, говорится в докладе.

Иран в настоящее время является наиболее экономически разнообразной нефтедобывающей страной в Западной Азии. Экономика Ирана, составляющая $ 400 млрд. и 80 миллионов потребителей, обещает прибыльный рынок для предприятий ищущих новые возможности для роста.

По данным UNCTAD, Иран столкнется с серьезной конкуренцией со стороны иностранных компаний. Хорошая политика, говорится в докладе, может способствовать большим инновациям иранских компаний, помогая стимулировать экономический рост и создавать больше рабочих мест. "Прямые иностранные инвестиции, например, будут наиболее полезными для Ирана, если они приведут к подлинному сотрудничеству в области технологий и инноваций, а не просто к увеличению производительности", - отмечается в документе.

Иран создал институты в целях содействия технологическому развитию и инновациям. UNCTAD считает, что некоторые ключевые институты остаются слишком сосредоточены на производстве.

В стране все больше и больше смещается акцент с научных исследований и образования в направлении технологического развития и с более сильным акцентом на инновации. Экономика страны насчитывает 2700 фирм, основанных на знаниях, стоимость которых оценивается $ 6,6 млрд.

Одной из рекомендаций доклада является увеличение расходов на исследования и разработку до 2,5% от валового внутреннего продукта, с акцентом на увеличение расходов частного сектора. В настоящее время этот показатель находится ниже 1%, большинство из которых исходит от правительства или государственных компаний.

"Исследования и разработки являются важными, но это не серебряная пуля", - сказал Майкл Лим, экономист UNCTAD и один из авторов доклада. "Иранские компании могут повысить свою конкурентоспособность за счет повышения проектной мощности и более мягких, не технических навыков, таких как маркетинг и менеджмент", - добавил Лим. Ключ к проблемам, говорится в докладе, "не только в том, чтобы создать продукт, который работает, но в том, чтобы создать что-то, что продается на рынках или решает практические социальные и экологические проблемы".

"Для того, чтобы создать среду, где инновации и творчество может процветать, Иран нуждается в укреплении систем, поддерживающих инновации. А это влечет за собой развитие сотрудничества между промышленностью и университетами и научно-исследовательскими институтами, а также, например, укрепление бизнес-среды", - заявлено в докладе UNCTAD.

Иран > Образование, наука > iran.ru, 9 декабря 2016 > № 2001284


Россия. СЗФО > Леспром. Образование, наука > bumprom.ru, 9 декабря 2016 > № 2001062

В филиале Группы «Илим» будет открыта базовая кафедра для целевой подготовки специалистов

Филиал Группы «Илим» и Северный (Арктический) федеральный университет договорились о направлениях стратегического партнёрства, из которых ключевым является открытие университетской кафедры непосредственно на производстве в целях подготовки для компании специалистов высшей квалификации – магистров по двум направлениям подготовки: «теплоэнергетика и теплотехника» и «химическая технология переработки древесины». Также на предстоящие полтора-два года были определены темы научно-исследовательских работ, направленных на решение ряда актуальных технологических и производственных вопросов

Такое предприятие единственное в России

25 ноября по приглашению ОАО «Группа «Илим» делегация Северного (Арктического) федерального университета посетила филиал Группы «Илим» в Коряжме. Побывав с экскурсией на промплощадке, помощник ректора по инновациям САФУ им. М.В. Ломоносова Евгений Михайловский отметил высокую культуру производства, он сказал: «Уровень ХХI века. Такое предприятие единственное в России».

В ходе переговоров обсуждались перспективы развития взаимовыгодного сотрудничества между лидером отечественной целлюлозно-бумажной промышленности и российским федеральным университетом. Основные вопросы – подготовка специалистов и научные разработки для производства.

«У нас много наукоемкой продукции, в том числе мелованная бумага, которую в России больше никто не выпускает. Без науки нам будет сложно двигаться вперед», – отметил на совещании важность совместной работы директор филиала Группы «Илим» Валерий Антонишин. При этом Валерий Валерьевич отметил: «У нас есть дефицит специалистов в области теплоэнергетики, электроэнергетики, технологии ЦБП, АСУТП».

Филиал в Коряжме является крупнейшим в Европе предприятием по объемам выпускаемой продукции – более 1250 тысяч тонн продукции в год, поставляемой в 60 стран мира, и в то же время – специфичным по ассортиментной линейке. Филиал нацелен на европейский рынок, где очень велика конкуренция. Всё это повышает требования к подготовке специалистов. «Продукцию выпускают не машины», – не раз звучало на совещании. «Самое главное и самое дорогое – это люди», – сказал заместитель директора по связям с органами государственной власти и местного самоуправления Группы «Илим» Геннадий Крупнин.

В производственном и лесном филиалах Группы «Илим» в Коряжме работают более 7 тысяч человек, поэтому на сотрудничество с САФУ производственное предприятие возлагает большие надежды как в вопросах профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, так и научных исследований.

Специалистов готовят в столичных городах, далеких от производства

Представители бизнеса отмечали, что молодые люди уезжают учиться, но чаще всего не возвращаются в Коряжму. Кроме того, специалистов готовят в столичных городах, далеких от производства, поэтому в выстраивании взаимоотношений с САФУ была поставлена задача нацелить образование и науку под конкретное производство.

Давний опыт сотрудничества с АЛТИ, затем АГТУ напомнил участникам встречи профессор, заведующий кафедрой биотехнологий и биотехнических систем САФУ Евгений Новожилов. На ЦБК в Коряжме он был в 1972 году, «сейчас предстоит найти новые способы взаимодействия».

В совещании принял участие глава города Андрей Ткач. Он высказал заинтересованность в вопросах сотрудничества филиала Группы «Илим» и САФУ, чтобы на комбинате работали высококвалифицированные кадры, чтобы предприятие развивалось, повышало эффективность, прибыльность, а также заработную плату своим сотрудникам, что, как следствие, в виде налога на доходы физических лиц будет пополнять бюджет города.

Необходима связь среднего профессионального и высшего профобразования

Говорили также о преемственности образования, необходимости связи среднего профессионального и высшего профессионального образования, к тому же для этого есть все предпосылки: в Коряжме работает индустриальный техникум, который готовит рабочие кадры для комбината.

Стороны договорились об организации целевой магистратуры, в том числе финансируемой из федерального бюджета, для специалистов ОАО «Группа «Илим» по двум направлениям: «теплоэнергетика и теплотехника» и «химическая технология переработки древесины». Образовательный процесс будет организован как непосредственно на производственной базе филиала ОАО «Группа «Илим», где планируется открытие базовой кафедры, так и в стенах филиала САФУ в г. Коряжме. В перспективе, по мнению руководителя программы «Илим. Инновация» ОАО «Группа «Илим» Марины Коваленко, данная форма сотрудничества бизнеса и образования может трансформироваться в самый настоящий научно-образовательный кластер для всей целлюлозно-бумажной промышленности страны.

О проведении научно-исследовательских работ в интересах компании

САФУ и комбинат договорились о проведении научно-исследовательских работ в интересах компании. В большей степени эти работы будут нацелены на существенное повышение эффективности работы картонно-бумажного производства. «Исследования будут направлены на решение вопросов, связанных с микробиологической тематикой, эффективностью применения ряда химикатов в производстве бумаги и картона; актуализацией материальных балансов воды и волокна; энергетическим аудитом работы БДМ и КДМ», – сказала Марина Коваленко. Участники встречи отметили обоюдовыгодное стремление к эффективной совместной работе. «Без науки и образования бизнесу сложно двигаться вперед», – подвел итоги встречи директор филиала Группы «Илим» Валерий Антонишин.

Валерий Антонишин, директор филиала Группы «Илим»:

– У нас есть продукция, которую больше никто в России не выпускает, – мелованная бумага, и без науки нам будет сложно двигаться вперед. При этом на комбинате ощущается дефицит специалистов в области теплоэнергетики, электроэнергетики, технологии ЦБП, АСУТП.

Алексей Коршунов, проректор по учебно-методической работе САФУ им. М.В. Ломоносова:

– Мы отработали в Коряжме конструктивно. Впечатления от визита на комбинат очень позитивные, положительные. Уверен, что дальнейшие совместные действия приведут нас к успеху

Марина Коваленко, руководитель программы «Илим. Инновация» Группы «Илим»:

– Не сомневаюсь, что к образовательному процессу на базовой кафедре будет привлекаться не только профессорско-преподавательский состав САФУ, но и высококвалифицированные авторитетные специалисты из других вузов и научных учреждений как России, так и из-за рубежа. Мы в ОАО «Группа «Илим» считаем, что подготовкой специалистов компании-лидера ЦБП должны заниматься лучшие кадры со всего мира.

Россия. СЗФО > Леспром. Образование, наука > bumprom.ru, 9 декабря 2016 > № 2001062


Казахстан > Образование, наука. Агропром > kt.kz, 9 декабря 2016 > № 2000341

В Астане учеников 1-4-х классов обеспечат бесплатным питанием в школах в 2017 году.

Маслихат Астаны утвердил бюджет города на 2017 год в объеме 372 млрд 868 млн тенге. В том числе трансферты и кредиты из республиканского бюджета составят 153,4 млрд тенге, собственные доходы - 212,6 млрд тенге, передает Kazakhstan Today.

Как сообщил на очередной сессии маслихата заместитель акима города Лукин, бюджет города Астаны на 2017-2019 годы разработан на основании прогноза социально-экономического развития города Астаны на пятилетний период (2016-2021 годы), сообщает официальный сайт акимата Астаны.

В частности, отмечается, что бюджете предусмотрены расходы на сферу образования, в том числе на обеспечение бесплатным питанием учеников 1-4-х классов, на обеспечение льготным проездом студентов очной формы обучения во всех вузах и колледжах столицы, на сферу здравоохранения, социальную помощь и обеспечение культуры, физической культуры и спорта, на развитие жилищно-коммунального хозяйства, развитие топливно-энергетического комплекса, а также транспорта и коммуникации.

Казахстан > Образование, наука. Агропром > kt.kz, 9 декабря 2016 > № 2000341


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 2000261

В Москве прошел медиа-форум «Российского движения школьников»

Более 150 школьников из трех регионов страны собрались сегодня на медиа-форуме РДШ в столице.

Зимний фестиваль РДШ торжественно откроется завтра, 9 декабря. А сегодня в преддверии грандиозного события прошел медиа-форум «Российского движения школьников». В нем приняли участие более 150 школьников из Москвы, Московской области и северной столицы - лидеры школ по четырем направлениям деятельности движения, а также юные экологи, педагоги и региональные координаторы.

Утром для участников медиа-форума из Москвы, Московской области и Северной столицы был организован мастер-класс «Лига ораторов» по актерскому, сценическому и ораторскому искусству. Школьники встретились с известной российской телеведущей, журналистом Ариной Шараповой. В ходе беседы школьники активно задавали вопросы и высказывали свою точку зрения о перспективах развития телевидения, интернета и искусстве коммуникаций.

«РДШ дает большую возможность ребятам раскрыть свои способности и таланты, - отметила Арина Шарапова. - Я хочу пожелать всем юным журналистам и детям из других направлений, двигаться в заданном направлении, принимать активное участие в подобных мероприятиях, и работать над собой».

Кроме того, для детей состоялись мастер-классы по вокалу, танцам и ораторскому искусству.

В этот же день свои двери перед школьниками распахнуло информационное агентство ТАСС. Во встрече с представителями РДШ приняли участие мэтры отечественной журналистики: заместитель главного редактора ТАСС Георгий Каптелин, начальник фотослужбы легендарного агентства Константин Лейфер, ведущий редактор Андрей Цицинов и редактор медиаслужбы Дарья Пенчилова, а также исполнительный директор РДШ Алиса Крюкова и заместитель директора Движения Дмитрий Поцелуев. Они поделились своим опытом с подрастающим поколением и ответили на вопросы ребят. Благодаря современным средствам связи, возможность принять участие во встрече получили и юные журналисты из пилотных школ РДШ в ряде регионов: Санкт-Петербурге, Новосибирске и Екатеринбурге.

«Приятно, что за небольшую историю РДШ мы впервые собрались в разных городах, - отметила Алиса Крюкова. - Информационно-медийное направление объединяет все направления нашего Движения. Важно, чтобы школьники, выбравшие другие направления, умели создать качественный контент обо всех событиях, которые происходят в РДШ».

Дарья Пенчилова рассказала ребятам о том, какими навыками должен обладать настоящий медийщик.

«Современные реалии говорят нам о том, что вы должны быть универсальным специалистом, - отметила она. - Важно не только создавать хорошие новости, но и обладать навыками дизайна, фотографии и программирования».

Школьники также спросили о том, реально ли детям пройти стажировку в ТАСС.

«В рамках сотрудничества с РДШ мы вместе с коллегами проработаем этот вопрос и постараемся разработать соответствующий план, чтобы у школьников появилась возможность до поступления в вуз пройти стажировку в нашем агентстве», - сообщил Георгий Каптелин.

Напомним, уже завтра в Москве торжественно откроется Зимний фестиваль РДШ. Он примет свыше 400 школьников со всех регионов России. Программа этого дня будет посвящена Дню героев Отчества, в России этот праздник отмечается с 2007 года.

На все дни фестиваля для школьников запланирована обширная культурная программа. В частности, ребята посетят знаменитый музей «Экспериментариум», где, помимо шоу-программ, для них подготовлен квест, познакомятся с экспозициями в историческом парке «Россия – Моя история» на ВДНХ, посмотрят музыкальный спектакль в Московской областной филармонии.

В последний день фестиваля для школьников будут проведены мастер-классы и тренинги по направлениям деятельности РДШ. В течение дня ребята будут работать над проектами под руководством приглашенных экспертов. Церемония награждения отличившихся ребят пройдет в рамках закрытия фестиваля.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 2000261


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 2000249

Росмолодежь наметила приоритеты направления развития для региональных специалистов по работе с молодёжью

8 декабря в Москве начал работу семинар – совещание для представителей региональных органов исполнительной власти, ответственных за реализацию государственной молодёжной политики. В течение двух дней на площадке семинара будут проходить обсуждения актуальных практик работы с молодёжью, состоится обмен опытом организации проектов по молодёжной тематике, а также обсуждение совместных планов на следующий год.

Работу семинара открыл временно исполняющий обязанности руководителя Федерального агентства по делам молодежи Алексей Паламарчук. Он подвёл промежуточные результаты работы ведомства за 2016 год и сформулировал векторы, по которым будет развиваться молодёжная политика в будущем.

Среди результатов этого года Паламарчук выделил работу по подготовке заявки России на проведение в 2017 году XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов и дальнейшую деятельность по данному направлению, организованную после положительного решения молодёжных и студенческих организаций со всего мира провести этот фестиваль в России.

Ещё одним важным направлением работы агентства стало развитие «Российского движения школьников», созданного Указом Президента России Владимира Путина.

Обратил внимание региональных специалистов врио руководителя агентства и на деятельность волонтёрских организаций.

«В контексте, обозначенном Президентом России в послании Федеральному Собранию 1 декабря этого года, считаю важным подчеркнуть, что мы должны прикладывать все усилия для создания комфортных условий деятельности и развития молодёжных волонтёрских организаций, их проектов и программ», — заявил Паламарчук.

Он также затронул тему международного молодёжного сотрудничества, отметив важность наращивания связей по данному направлению приграничными регионами.

Речь на встрече также шла и о правовой основе государственной молодёжной политики. Алексей Паламарчук представил позицию агентства по проекту федерального закона «О реализации государственной молодёжной политики» и призвал коллег содействовать единству её реализации на территории вверенных им регионов.

«Основным направлением совместной деятельности в будущем году должна стать работа по выстраиванию эффективных коммуникаций как между регионами и центром, так и на межрегиональном уровне», — обозначил Паламарчук один из приоритетов.

По его словам, «от грамотно выстроенного взаимодействия, своевременного реагирования на запросы молодёжи, на запросы времени зависит эффективность всей нашей работы».

Особое внимание врио главы Росмолодежи попросил уделить подготовке к Всемирному фестивалю молодёжи и студентов, который состоится в октябре следующего года в Сочи. Паламарчук представил собравшимся концепцию площадки и призвал активнее включаться в работу по его подготовке, взаимодействию с региональными образовательными центрами и Национальным подготовительным комитетом фестиваля.

Ещё одним важным направлением работы станет взаимодействие с молодёжными НКО.

«Образовательный контент в направлении «Поддержка и взаимодействие с общественными организациями и движениями» является одним из ключевых в актуальной повестке, в связи с чем, в течение 2017 года Федеральным агентством по делам молодежи запланировано проведение серии двухдневных стратегических сессий со студенческими лидерами региональных и межрегиональных НКО, в административных центрах федеральных округов и стратегической сессии с лидерами партнерских и реестровых НКО в конце год. Президент Путин уделил работе с НКО особое внимание в своём послании, нам же необходимо воплотить сформулированные задачи в конкретные проекты», — подчеркнул Паламарчук.

В завершение встречи врио главы Росмолодежи призвал слушателей самим инициировать диалог о насущных вопросах и активнее взаимодействовать с агентством для совместного поиска наиболее эффективных ответов.

Во второй части встречи представители региональных органов власти, ответственные за реализацию государственной молодёжной политики, смогли задать накопившиеся вопросы. Состоялось совместное обсуждение актуальных тем, которое будет продолжено в будущем.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 2000249


Испания > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > russpain.ru, 9 декабря 2016 > № 1999255

Барселона закрывает студенческие общежития, действующие как отели

Инспекторы городского совета Барселоны искали нелегальные туристические апартаменты и столкнулись с неизвестным ранее явлением: общежития, которые на самом деле размещают туристов. Муниципальные техники обнаружили в последние месяцы до пятнадцати общежитий, которые теоретически предоставлены студентам, но на практике размещают туристов, которые приехали провести несколько дней в городе. «Они рекламируются в Интернете через платформы размещения туристов и сдают комнаты для путешественников, хотя и построены на земле, предназначенной для удобств и разрешенной исключительно для общежитий», говорит заместитель мэра по вопросам градостроительства, Джанет Санс.

Городской совет объявил, что издаст в ближайшие дни приказ, по которому тринадцать общежитий должны прекратить работу по размещению туристов. Это будет касаться всего города. Четыре таких общежития размещены в районе Ciutat Vella, одно в Eixample, другое в Les Corts, два в Sarrià-Sant Gervasi, четыре в Gràcia и одно в Horta-Guinardó. Это в дополнение к двум делам, которые были открыты в летний период в отношении двух общежитий Melon District — одно в 22@, а другое на Parallel — которые также размещали туристов без лицензии.

Штрафы от 30 000 до 600 000 евро

Первые случаи, о которых стало известно мэрии, поступили посредством отчета телематической инспекции, подготовленного правительством. Инспекторы позже подтвердили, что общежития Melon District работали, как гостиницы. В июле они были уведомлены о немедленном прекращении гостиничного бизнеса, и их владельцы подали иски с просьбой временно приостановить действие постановления, но судья отклонил их и городской совет уже приступил к соответствующим дисциплинарным производствам на сумму от 30 000 до 600 000 евро, которые будут рассматриваться как очень серьезное преступление осуществления туристической деятельности без лицензии.

То же производство будет осуществлено в отношении тринадцати общежитий, обнаруженных муниципальными инспекторами. Размеры штрафов варьируются в зависимости от экономической выгоды, полученной общежитиями за несоответствующее функционирование. Джанет Санс утверждает, что муниципальные власти «не стремятся наказывать постоянно ни общежития, ни туристические апартаменты, ни цифровые платформы, мы лишь хотим, чтобы они соответствовали правилам, которые мы предъявляем любому жителю».

Эти действия являются частью плана против незаконных туристических апартаментов, которые мэрия начала летом. По состоянию на 31 октября в городе было выдано в общей сложности 709 приказов на прекращение функционирования туристических апартаментов и было открыто 2 943 дел по фактам, выявленным муниципальными инспекторами.

815 из них были обнаружены после поисков в Интернете командой из двадцати «визуализаторов», которыми муниципальные власти усилили работу инспекторов. Тем не менее, огромная работа, проделанная до сих пор, позволила только прекратить деятельность 79 апартаментов, после издания приказа на прекращение незаконной деятельности.

2 360 полученных жалоб

Для обнаружения незаконных туристических апартаментов, мэрия отправила 807 000 писем жителям всех районов города, предложив им сообщать об обнаруженных незаконных апартаментах. Для этого она предоставила бесплатный телефон и веб-сайт, который позволил проверять адреса апартаментов с лицензией и сообщать о незаконных.

С момента их запуска было получено 2 360 сообщений — 1 547 через Интернет, 725 звонков и 88 из других каналов, — по которым инспекторы должны проверить, имеют ли апартаменты лицензию или нет, и, если нет, то начать соответствующую процедуру санкционирования.

Испания > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > russpain.ru, 9 декабря 2016 > № 1999255


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 1999196

В ФАНО России рассмотрели возможности использования информационных систем учета и анализа деятельности научных сотрудников

В ходе 27 заседания Бюро НКС был рассмотрен вопрос об информационных системах учета и анализа научной деятельности сотрудников организаций, на примере успешно функционирующих систем учета.

Подобные информационные системы позволяют проводить анализ результативности деятельности научных сотрудников, в том числе с целью расчёта показателя результативности научной деятельности.

Как сообщили участники заседания, в настоящее время во многих академических институтах успешно применяются такие системы. Аналогичный инструментарий используется и в российских вузах.

Так, в МГУ им. М.В. Ломоносова работает Интеллектуальная Система Тематического Исследования Наукометрических данных (ИСТИНА). Об опыте ее применения рассказал проректор вуза Алексей Хохлов. Система ИСТИНА позволяет учитывать широкий спектр видов научной и педагогической деятельности: от публикаций в научных журналах до научно-исследовательских работ. Кроме того, система дает возможность оценивать статистические показатели, как отдельных сотрудников, так и различных структурных подразделений, отслеживать в режиме реального времени выполнение государственного задания.

В результате использования системы увеличилась публикационная активность сотрудников. Кроме того ИСТИНА положительно влияет на конкурентоспособность сотрудников с учетом специфики их деятельности.

Алексей Хохлов отметил, что ИСТИНА может быть распространена и на другие научные организации.

Доклады об информационно-аналитических системах, используемых в академическом секторе, представили заведующий информационно – издательским сектором Математического института им. В.А. Стеклова РАН Дмитрий Чебуков (система Math-Net.Ru), главный программист отдела вычислительных сетей Института математики и механики УрО РАН Игорь Хохлов (Информационная система сбора информации о результатах интеллектуальной деятельности научных работников РАН) и заведующий лабораторией параллельных вычислений Института биомедицинской химии им. В.Н. Ореховича Владлен Скворцов (информационно-аналитической системе в научной организации медико-биологического профиля).

По результатам состоявшего обсуждения было принято решение о целесообразности внедрения в пилотном режиме системы ИСТИНА в научных организациях, подведомственных ФАНО России. При этом участники заседания отметили, что ориентировочное количество научных организаций, участвующих в указанном пилотном проекте, составит примерно 10 организаций. Научные организации, заинтересованные в участии в данном проекте, могут направлять заявки на электронный адрес Научно-координационного совета при ФАНО России (nks@fano.gov.ru).

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 1999196


Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 1999193

Два института ФАНО России признаны высокоцитируемыми по версии Clarivate Analytics

8 декабря в Москве были объявлены российские ученые и исследовательские организации, удостоенных премии от создателей базы данных Web of Science.

Организатор мероприятия – компания Clarivate Analytics (ранее – подразделение научных исследований и интеллектуальной собственности Thomson Reuters) проводит вручение награды наиболее цитируемым ученым и исследовательским организациям в рамках ежегодной инициативы по оценке успешности профессионалов науки и научно-исследовательских организаций Российской Федерации на мировой научной арене.

Список награжденных был составлен на основе данных о цитируемости научных публикаций в базе данных Web of Science Core Collection, поисковой платформы в сфере естественных, общественных и гуманитарных наук.

Звания «Высокоцитируемый научно-исследовательский институт» в 2016 году удостоены Специальная астрофизическая обсерватория РАН и Институт теоретической физики им. Л.Д. Ландау РАН. За последние 10 лет они опубликовали более 1000 работ в Web of Science Core Collection и являются лидерами по нормализованной цитируемости в своих предметных областях.

Как сообщил академик, научный руководитель Специальной астрофизической обсерватории РАН Юрий Балега, исследователи, которые занимаются наукой в САО РАН, всегда на передовых рубежах в первую очередь из-за того, что работают на крупнейших в стране телескопах. «Безусловно, благодаря поддержке ФАНО России по линии центров коллективного пользования и уникальных научных установок, нам удается сохранять установки для экспериментов. Мы работаем со всеми институтами астрономического и физического профиля нашей страны, не только подведомственными ФАНО России, но и теми, которые находятся в вузах, в том числе в МГУ им. Ломоносова. Это взаимовыгодная работа для всех ученых. Уверен, что эти телескопы и дальше будут иметь поддержку, а мы сохраним лидерство и в будущем», - добавил Юрий Балега.

Самыми цитируемыми учеными признаны 14 российских исследователей в 6 номинациях: «Химия», «Науки о жизни», «Науки о Земле», «Биология», «Математика», «Физика». Четверо из них – сотрудники организаций ФАНО России: Сулейман Аллахвердиев (Институт физиологии растений России РАН), Сергей Зимов (Тихоокеанский институт географии, Научная станция Северо-Восток, Дальневосточное отделение РАН), Максим Молокеев (Институт Физики имени Л.В. Киренского СО РАН), Борис Страумал (Институт физики твердого тела РАН).

Приз в номинации «Высокоцитируемый научный журнал» получил журнал «Успехи химии», издаваемый Российской академией наук и Институтом органической химии им. Н.Д. Зелинского. Этот журнал за последний год обеспечил себе максимальный рост импакт-фактора.

Награды в номинации «Высокоцитируемый университет» в 2016 году получили Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Сибирский федеральный университет.

Также в этом году впервые объявили победителя в новой номинации - «Специальная награда Russian Science Citation Index (RSCI)», решение по которой принималось исходя из данных в базе лучших российских научных журналов Russian Science Citation Index (RSCI). Приз получила статья «Список печеночников (Marchantiophyta) России», опубликованная в журнале Arctoa.

Управляющий директор Clarivate Analytics, Россия и СНГ Олег Уткин отмечает: «В этом году мы рады продолжить традицию компании Thomson Reuters и снова наградить наиболее цитируемых ученых и исследовательские организации России. В дальнейшем мы планируем так же плотно сотрудничать с российским научным сообществом, следить за развитием отечественной науки и динамикой ее показателей на мировой научно-исследовательской арене».

Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 9 декабря 2016 > № 1999193


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rossvyaz.ru, 9 декабря 2016 > № 1999183

Состоялось заседание секции «Образование» НТС Россвязи

9 декабря 2016 года, в здании подведомственного Россвязи Московского технического университета связи и информатики» (МТУСИ) состоялось заседание секции «Образование» Научно-технического совета (НТС) Россвязи

Заседание открыл руководитель секции «Образование», ректор СПбГУТ Сергей Бачевский.

С вступительным словом выступил заместитель руководителя Россвязи, Председатель Президиума Научно-технического совета Федерального агентства связи Роман Шередин, в котором он озвучил цели и задачи текущего заседания секции «Образование» НТС Россвязи, общие процедурные вопросы, связанные с проведением заседания.

В работе секции также приняли участие ректоры МТУСИ, ПГУТИ, СибГУТИ, а также ответственные представители Минобрнауки, Рособрнадзора, РТРС, ГПКС, ФГУП ГЦЦСС, ФГУП РСВО, Ростелеком, «1С», «Почта России», «Вымпелком» и колледжа связи N 54 им. П.М. Вострухина.

Основная тема заседания - подведение итогов работы секции в 2016 году и вопросы повышения качества отраслевого образования.

Выступивший с докладам и.о. ректора МТУСИ Сергей Ерохин сделал акцент на таких направлениях совершенствования качества образования, как развитие материально-технической базы и инфраструктуры вузов и решение проблемы актуализации профессиональных и образовательных стандартов в области инфотелекоммуникаций.

Кроме того, на секции были рассмотрены вопросы взаимодействия работодателей и вузов Россвязи, формирования профессиональной ориентации молодёжи, выполнения «дорожной карты» мероприятий по реализации приоритетных проектов по основному направлению стратегического развития РФ «Образование».

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rossvyaz.ru, 9 декабря 2016 > № 1999183


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 9 декабря 2016 > № 1998775

Во Дворце пионеров дети попробуют себя в роли журналистов и операторов

Ребят ждут лекции, конкурсы и мастер-классы. Они смогут попробовать себя в роли журналистов на городских мероприятиях.

Школьники смогут освоить профессии в сфере теле- и киноиндустрии в медиацентре, который открылся на базе Московского дворца пионеров на Воробьёвых горах. Дети от 10 до 17 лет будут учиться по нескольким модулям: журналистике, тележурналистике, радиожурналистике, операторскому искусству, сценическому мастерству, режиссуре, режиссуре монтажа. Об этом на пресс-конференции рассказала Ирина Сивцова, генеральный директор образовательного комплекса «Воробьёвы горы».

Записаться в медиацентр можно на московском портале госуслуг. Занятия начнутся 1 февраля 2017 года. Занятия начнутся 1 февраля. Это будут лекции, конкурсы, мастер-классы профессионалов. Ребята будут регулярно практиковаться, выполняя задания кураторов проекта и работая журналистами на городских мероприятиях.

«Какие мы видим возможности для себя? Конечно, это создание собственных средств массовой информации: своего интернет-портала, авторских материалов в публичном пространстве», — добавила Ирина Сивцова. Будущие журналисты уже собрали первые материалы о юбилее самого крупного в Европе Дворца пионеров.

Предполагается, что дети, которые проучатся в медиацентре, получат сертификат. «Безусловно, главное, что они получат, — это навыки и знания в области выбранных ими профессий. Рассматривается возможность дополнительных бонусов при поступлении в вузы», — сказала гендиректор комплекса.

В городских кружках и секциях занимаются 800 тысяч юных москвичей. В столице открыто больше 120 тысяч кружков разной тематики, создаются детские технопарки, где ребята занимаются научным творчеством. Почти во всех школах сегодня можно получить дополнительное образование.

Уровень общего образования в столичных школах тоже растёт. «По уровню читательской и математической грамотности система образования Москвы входит в шесть лучших образовательных систем мира», — рассказал директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин. Результаты московских школ сопоставимы с такими общепризнанными лучшими школами мира, как школы Шанхая, Сингапура, Гонконга, Финляндии, Кореи. Исследование прошли 42 тысячи учащихся из 609 школ и колледжей Москвы.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 9 декабря 2016 > № 1998775


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 2026929

8 декабря на базе учебного центра ФПС МЧС России в Подольске завершилась ежегодная Олимпиада по учебным дисциплинам среди вузов МЧС России.

Испытания проводились в течение трех дней. В Олимпиаде приняли участие представители шести профильных вузов МЧС России - АГПС МЧС России, Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России, Ивановской и Сибирской пожарно-спасательных академий, Уральского и Воронежского институтов и Академии Гражданской защиты.

Команды прошли теоретические испытания, предусматривающие выполнение теста сразу по трем дисциплинам: пожарной тактике, государственному пожарному надзору и аварийно-спасательной технике.

На практическом этапе Олимпиады команды развернули силы и средства с подачей огнетушащего вещества. Звено из четырех бойцов вышло на старт, надело средство индивидуальной защиты органов дыхания, выполнило работы с использование гидравлического аварийно-спасательного инструмента, оказало помощь условно пострадавшему и потушило пожар. Команды должны были выполнить задание правильно за минимальное время. Лучший показатель составил менее семи минут.

По итогам теоретического и практического этапов Олимпиады в общекомандном зачете победу одержала Академия ГПС МЧС России.

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 2026929


Белоруссия. СЗФО > Рыба. Образование, наука > belta.by, 8 декабря 2016 > № 2011038

Беларусь и Россия согласовали меры регулирования промысла в трансграничных водоемах, утвердили программу сотрудничества в области рыбного хозяйства и план проведения совместных исследований на 2017 год. Эти договоренности достигнуты сегодня в Санкт-Петербурге по итогам 14-й сессии белорусско-российской смешанной комиссии в области рыбного хозяйства, в которой приняла участие белорусская делегация во главе с заместителем министра сельского хозяйства и продовольствия Игорем Брыло, сообщили БЕЛТА в пресс-службе посольства Беларуси в России.

"По результатам встречи решено продолжить практику совместных контрольных и надзорных мероприятий на трансграничных водных объектах и прилегающих к ним территориях России и Беларуси и совместного выпуска рыбы", - отметили в пресс-службе.

В целях гармонизации мер регулирования будет проработан вопрос о внесении изменений в правила рыболовства, предусматривающих полный запрет крупноячейных орудий лова для добычи всех видов водных биоресурсов с 1 апреля по 15 июня во внутренних водоемах Псковской области, трансграничных водоемах, а также полный запрет вылова водных биоресурсов озера Жижицкое.

Согласно научно-техническому сотрудничеству стороны утвердили программу проведения совместных комплексных исследований водных биоресурсов в трансграничном водотоке реки Днепр на 2017 год. С учетом важности дальнейшего развития сотрудничества между вузами обоих государств, а также отраслевыми научно-исследовательскими организациями будет продолжена практика обучения белорусских студентов в подведомственном Росрыболовству Калининградском государственном техническом университете, включая курсы повышения квалификации.

Также отмечена целесообразность дальнейшей реализации предложений по созданию малых предприятий по переработке пресноводной аквакультуры с использованием передовых технологий.

"В соответствии с заявкой Беларуси и на основании законодательства России Беларуси на 2017 год выделены квоты добычи водных биоресурсов в исключительной экономической зоне РФ в Баренцевом и Балтийском морях", - отметили в пресс-службе.

Белоруссия. СЗФО > Рыба. Образование, наука > belta.by, 8 декабря 2016 > № 2011038


Андорра. США > Образование, наука > all-andorra.com, 8 декабря 2016 > № 2003129

Правительство Андорры объявило о начале приема заявок на получение гранта на обучение в США, которое начнётся летом 2017 года. Программа Фулбрайта (Fulbright, официальное название программы обучения) ориентирована на аспиратнов второго цикла высшего образования и организована отделом культуры Государственного департамента Соединенных Штатов Америки в рамках программы. Программа Фулбрайта – крупнейшая из финансируемых правительством США международных обменных программ в области образования. Основной источник финансирования – ежегодные ассигнования, выделяемые Конгрессом США Государственному Департаменту.

Курс представляет интенсивное обучение в течение пяти недель: первые четыре недели – в университете штата Иллинойс в Урбана-Шампейн (University of Illinois at Urbana-Champaign), пятая неделя – практические занятия и встречи с лидерами местной власти.

Грант подразумевает оплату всех расходов, связанных с поездкой, проживанием, питанием, а также приобретением книг и посещением культурных мероприятий. Общая сумма гранта без билета туда и обратно – 12000 долларов.

Период подачи заявок будет открыт до 20 января 2017 года.

Андорра. США > Образование, наука > all-andorra.com, 8 декабря 2016 > № 2003129


Россия. ЦФО > Образование, наука > bfm.ru, 8 декабря 2016 > № 2001120

«Протестный потенциал» и «склонность к эстремизму»: для чего проверяют студентов

В СМИ появилась информация, согласно которой учащимся вузов предстоят новые проверки. Начнут правоохранительные органы с Москвы

Российских студентов проверят на склонность к экстремизму. Федеральное агентство по делам национальностей вместе с МВД планирует проводить соответствующее анкетирование среди студентов средних специальных и высших учебных заведений, сообщает газета «Ведомости».

Начать проверки планируют со студентов московских вузов. По данным издания, проект уже согласовывают с правительством города. Анкетирование планируют проводить либо на первом курсе, либо при подаче документов абитуриентами. Нужно ли выявлять у студентов экстремистские настроения?

Юлия Зубок

доктор социологических наук, профессор Института социально-политических исследований РАН, заведующая отделом социологии молодежи

«Все подобные актуальные исследования дают весьма неплохие результаты. И, во всяком случае, на уровне настроений соответствующей направленности мы можем выяснить, какие это настроения. Сказать, что есть какой-то всплеск сейчас, я не могу, но латентно они могут присутствовать — по нескольким причинам. Во-первых, как показывали предыдущие исследования, большую роль в активизации потенциала экстремизма играет, конечно же, ухудшение экономических показателей. Сегодня мы существуем в условиях достаточно затяжного кризиса, и это первая причина, которая может провоцировать такие настроения. Вторая причина — это структура возможностей самореализации. О чем здесь идет речь? Это, прежде всего, поиск работы, для студентов это, естественно, актуально. Может быть, это не на сегодняшний день, но они все живут в дне завтрашнем, им нужно думать, где они применят свои знания. Третий момент существенно изменяется в зависимости от среды обитания, я имею в виду активность всевозможных экстремистских организаций, которые, конечно, оказывают определенное влияние. В случае, если молодой человек оказывается в их орбите, вот здесь могут быть варианты эксплуатации его настроения. И четвертый фактор — это фактор уровня доверия. Доверие различным общественным структурам, институтам. Прежде всего, доверие власти. Если эти совокупности и факторы как бы складываются воедино, то они становятся достаточными условиями для того, чтобы спровоцировать определенный экстремистский потенциал».

По мнению ректора Российского государственного социального университета Натальи Починок, анкетирование излишне.

«Мне сложно это представить. Более того, я уверена, что такая работа будет, мягко скажем, излишней. На мой взгляд, вся необходимая работа проводится. Я думаю, что это чрезмерно. Мы открываем возможности междисциплинарным исследованиям, межнациональным вопросам, проводим различные конференции, студенческие форумы, где обсуждаем вопросы, проблемы и, в общем-то, это вот тот прямой диалог между властью и студентами, между учеными и студентами, который дает возможность понять молодому человеку, что делать в жизни, что нет, что Россия ждет от нашего человека, от гражданина. Поэтому анкетирование точно не тот путь, который даст какой-то результат».

В правительстве Москвы и столичном управлении МВД данную информацию «Ведомостям» не прокомментировали. В Минобрнауки заявили, что подобные опросы можно проводить только на добровольной основе с согласия учащихся. В октябре стало известно, что в высших учебных заведениях России последние два года на общественных началах тайно проводили исследования «протестного потенциала» студентов и преподавателей.

Широкий резонанс получил случай со студенткой МГУ Варварой Карауловой. В мае прошлого года девушка вылетела в Турцию и была задержана на границе с Сирией. В ходе следствия Караулова дала показания о связях с террористической организацией «Исламское государство».

Россия. ЦФО > Образование, наука > bfm.ru, 8 декабря 2016 > № 2001120


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 8 декабря 2016 > № 2000339

Сегодня в Службе центральных коммуникаций состоялась пресс-конференция, посвященная основным этапам реализации международной стипендии президента Республики Казахстан "Болашак" за годы независимости, сообщает пресс-служба Министерства образования и науки РК.

По ее информации, только в этом году по программе "Болашак" присуждена 231 стипендия, передает Kazakhstan Today.

Как отметила вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова, программа "Болашак" - конкурентоспособный образовательный проект в области развития человеческого капитала.

"Международная стипендия "Болашак" позволила Казахстану успешно интегрироваться в мировую систему подготовки кадров и обеспечить трансферт мировых технологий в казахстанское экономическое и социальное пространство", - сказала она.

Сообщается, что сегодня перед программой стоят новые задачи по реализации Плана нации "100 конкретных шагов".

В частности, в рамках реализации 70-го шага на стажировку в США и Великобританию направлена группа работников Международного финансового центра "Астана". По 24-му шагу в ближайшее время на стажировку в Великобританию направят судей и работников судов, занятых в создании Международного арбитражного центра AIFC.

В МОН отмечают, что 98% выпускников программы трудоустроены, из них 56% - в государственных организациях и учреждениях, 29% - в частном секторе, 12% - в международных организациях, 1% - в национальных компаниях. Два процента нетрудоустроенных - это выпускники, завершившие обучение и ожидающие получение оригиналов зарубежного диплома.

"Международная стипендия "Болашак", инициированная лидером нации 23 года назад, стала действенным механизмом в деле повышения и укрепления конкурентоспособности нации. Первые стипендиаты программы "Болашак" стали, по сути, нашими неофициальными послами, в становлении международного имиджа страны есть и их вклад", - сказала Бибигуль Асылова.

Как сообщил президент АО "Центр международных программ" Жанболат Мелдешов, за 23 года в рамках стипендии "Болашак" подготовлено 9339 специалистов для различных отраслей национальной экономики, среди которых более 2 тысяч инженеров, около 2 тысяч преподавателей школ и вузов, 600 врачей для регионов страны, 400 государственных служащих, 200 работников творческой сферы и более 2 тысяч специалистов национальных и частных компаний.

"Глава государства неоднократно обозначал высокообразованность казахстанской нации как основной фактор конкурентоспособности государства. Программа "Болашак" уже в течение двух десятилетий вносит свой посильный вклад в становление высокообразованной нации, став флагманом современного высшего и послевузовского образования", - сказал Мелдешов.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 8 декабря 2016 > № 2000339


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 8 декабря 2016 > № 1999848

С 7 по 8 декабря в китайской столице прошло совещание общегосударственных вузов по вопросам идеологической и политической работы. Генеральный секретарь ЦК КПК, председатель КНР, председатель ЦВС Си Цзиньпин в четверг присутствовал на нем и выступил с речью.

Си Цзиньпин заявил, что идеологическая работа в вузах должна быть интегрирована в весь процесс образования, призвав к твердому руководству КПК в области высшего образования.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 8 декабря 2016 > № 1999848


Россия. Азербайджан > Образование, наука > rs.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 1999693

Десять российских вузов были представлены в Баку

8 декабря в Российском информационно-культурном центре в Баку (РИКЦ) прошли представления образовательных услуг 10 высших учебных заведений из 9 городов России. Будущие абитуриенты знакомились с рекламными стендами и материалами, имели возможность лично задать вопросы представителям вузов и получить квалифицированную консультацию.

Выставка-презентация состоялась в рамках экспедиции ряда российских вузов в Азербайджан, организованной Россотрудничеством и Институтом непрерывного образования (город Москва).

Россия. Азербайджан > Образование, наука > rs.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 1999693


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 8 декабря 2016 > № 1998448

В Службе центральных коммуникаций состоялась пресс-конференция, посвященная основным этапам реализации Международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» за годы Независимости, передает корреспондент МИА «Казинформ».

В мероприятии приняли участие вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова, президент АО «Центр международных программ» Жанболат Мелдешов, а также выпускник программы «Болашак» Айтмухамед Калмаханов.

Как отметила вице-министр Бибигуль Асылова, программа «Болашак» - конкурентоспособный образовательный проект в области развития человеческого капитала. «Международная стипендия «Болашак» позволила Казахстану успешно интегрироваться в мировую систему подготовки кадров и обеспечить трансферт мировых технологий в казахстанское экономическое и социальное пространство», - отметила она.

На сегодняшний день перед Программой стоят новые задачи по реализации Плана нации «100 конкретных шагов». Так, во исполнение поручений Главы государства согласно 70 шагу на стажировку в США и Великобританию направлена группа работников Международного финансового центра «Астана», в ближайшее время, согласно 24 шагу на стажировку в Великобританию направят судей и работников судов, занятых в создании Международного арбитражного центра AIFC.

При этом 98% выпускников программы трудоустроены, из них 56% - в государственных организациях и учреждениях, 29% - в частном секторе, 12% - в международных организациях, 1% - в национальных компаниях. Два процента нетрудоустроенных - это выпускники, завершившие обучение и ожидающие получение оригиналов зарубежного диплома.

«Международная стипендия «Болашак», инициированная Лидером нации 23 года назад, стала действенным механизмом в деле повышения и укрепления конкурентоспособности нации. Первые стипендиаты программы «Болашак» стали, по сути, нашими неофициальными послами, в становлении международного имиджа страны есть и их вклад», - отметила Бибигуль Асылова.

Жанболат Мелдешов, президент АО «Центр международных программ», отметил, что программа - один из важнейших инновационных проектов независимого Казахстана.

«За 23 года в рамках стипендии «Болашак» подготовлено 9 339 специалистов для различных отраслей национальной экономики, среди которых более 2 тысяч инженеров, около 2 тысяч преподавателей школ и вузов, 600 врачей для регионов страны, 400 государственных служащих, 200 работников творческой сферы и более 2 тысяч специалистов национальных и частных компаний. В 2016 году в рамках реализации программы подготовки высококвалифицированных кадров за рубежом присуждено 231 стипендий. «Глава государства неоднократно обозначал высокообразованность казахстанской нации как основной фактор конкурентоспособности государства. Программа «Болашак» уже в течение двух десятилетий вносит свой посильный вклад в становление высокообразованной нации, став флагманом современного высшего и послевузовского образования», - сказал Жанболат Мелдешов.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 8 декабря 2016 > № 1998448


Россия > Образование, наука > ras.ru, 8 декабря 2016 > № 1998315

Административное деление

Разделят ли Министерство образования и науки на два ведомства

Совместимы ли образование и наука, справится ли со своей задачей нынешний министр, что принесет вероятное разделение ведомств и будет ли это похоже на СССР, пытался выяснить Indicator.Ru.

Что произошло

Два близких к Министерству образования и науки источника сообщили Indicator.Ru, что Департамент науки и технологий уволен в полном составе, кабинеты всех сотрудников опечатаны, и документы, которые необходимо подписать в конце отчетного периода, остались внутри этих кабинетов. По сообщению того же источника «предполагалось, что в ближайшее время Минобрнауки должны разделить на два ведомства — по образованию и по науке соответственно, возможно, это начало процесса». После публикации сообщения эту информацию Indicator.Ru подтвердили еще три источника. Один из них отметил, «что это уже не новость с понедельника». Позднее вечером в среду глава министерства Ольга Васильева подтвердила ТАСС увольнение директора департамента науки и технологий ведомства Сергея Салихова.

Будет ли разделение

Увольнение глав департамента может быть связано с разделением ведомства, о котором еще в августе сообщал Rambler News Service, когда пост главы министерства заняла Ольга Васильева. Необходимость разделения науки и образования обсуждалась и при уходе с поста Андрея Фурсенко в 2012 году, а при назначении Ольги Васильевой на эту должность идея «вновь стала активно обсуждаться как в самом ведомстве, так и среди членов Академии наук». Тогда, в августе, глава комитета Госдумы по науке и наукоемким технологиям Валерий Черешнев заявил, что на тот момент никаких официальных обращений по этому поводу комитет не получал. Однако Черешнев подтвердил, что о разделении министерства говорили неоднократно, в том числе с предложением создать госкомитет по науке, который руководил бы всей наукой в стране (как это было в СССР).

«Мне кажется, это было бы, наверное, разумной мерой, потому что уж больно очень разные это вещи, — заявил Indicator.Ru Андрей Цатурян, член Совета Межрегионального Общества научных работников. — К тому же, прежний министр, у него был опыт и такой, и такой. Он достаточно серьезно занимался научной работой, причем в такой конвертируемой области, как теоретическая физика, потом был проректором и ректором. А новому министру, хотя она и работала в системе Академии наук, мне кажется, более сложно руководить точными и естественными науками. Так что я ничего страшного не вижу в таком разделении».

По мнению Сергея Дмитриева, председателя Совета молодых ученых МГУ, министру действительно трудно быть специалистом одновременно в двух областях: «Совершенно ясно, что Ливанов был специалистом в большей степени в науке, и школьное образование было немножко на втором плане. Сейчас, по-видимому, наоборот. С другой стороны, так как я представитель университетской науки, очень хорошо, когда наука и высшее образование друг в друга интегрированы. Например, я — ученый, научный сотрудник, но при этом преподаю на факультете, который в том же здании у нас. Я несу прямо от бенча, прямо от рабочего стола какие-то новации в свой курс непосредственно. Это самое лучшее, что может быть в высшем образовании — в естественнонаучном, не возьмусь [говорить] за другие области. И поэтому, честно говоря, я не знаю, как ответить на ваш вопрос, потому что для университетской науки это, наверное, будет плохо».

После подтверждения главой Минобрнауки Ольгой Васильевой факта увольнения Сергея Салихова и трех его заместителей, а также назначения директором департамента четвертого заместителя – Сергея Матвеева, член-корреспондент и заместитель президента РАН Владимир Иванов прокомментировал происходящее так: «Вопрос стоит не о разделении Минобрнауки на Минобразования и Миннауки. Вопрос стоит вообще об управлении наукой в стране. Ответить, хорошо ли разделение министерства на два, я не могу, потому что я плохо себе представляю, чем будет заниматься министерство науки. Сможет ли это министерство, например, контролировать Минздрав в плане науки? Или Росатом? Или Академию наук – потому что у Академии наук свой закон? Поэтому это вопрос более сложный и ответить, хорошо ли это или плохо, я не могу. Вопрос о том, есть ли у нас своя схема того, как должна быть организована наука – она есть, мы ее изложили в докладе президенту в прошлом году. Она опубликована, она известна. Поэтому, понимаете, это вопрос неоднозначный, этот вопрос надо решать в комплексе».

Чем должно закончиться

По информации Indicator.Ru, грядущее разделение, о котором говорят уже так давно, в недалеком будущем будет претворено в жизнь, поскольку с назначением нового министра это было бы логичным шагом. К чему это приведет, пока неясно: в странах с высокими рейтингами системы образования встречается и «слитные» и «раздельные» системы управления образованием и наукой, а в Японии, например, управление этими сферами и вовсе объединено с руководством технологиями, культурой и спортом. По мнению ряда собеседников ресурса, ожидаемым и последовательным шагом могло бы стать его объединение с ФАНО (Федеральным агентством научных организаций РФ), так как о том, что под его руководством соберутся все научные подразделения, говорилось еще в ходе реформы РАН в 2013 году.

Авторы: Екатерина Мищенко, Артем Космарский

Россия > Образование, наука > ras.ru, 8 декабря 2016 > № 1998315


Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 1998290

Молодые профессионалы подводят итоги работы

Участники IV Всероссийского форума рабочей молодежи подвели итоги работы. Отметим, что самые активные из них получат возможность пройти стажировки по своим специальностям на «Курганстальмост» – крупнейшем в Курганской области предприятии по изготовлению строительных металлоконструкций.

В заключительный день форума участники побывали в цехах промышленных, аграрных и фармацевтических предприятий региона, ознакомились с их инфраструктурой, пообщались с работниками и изучили опыт организации производства.

На торжественном закрытии молодые профессионалы вспомнили самые яркие события форума, которые мотивировали их на продуктивную работу.

День 1. Опыт поколений.

Открыла форум панельная дискуссия на тему «Государственная система поддержки рабочей молодёжи». В ней приняли участие Полномочный Представитель Президента РФ в Уральском федеральном округе Игорь Холманских, Губернатор Курганской области Алексей Кокорин, врио руководителя Росмолодежи Алексей Паламарчук, генеральный директор «Курганстальмост» Дмитрий Парышев и Представитель национальной сборной «WorldSkills Russia» Николай Дончак.

Продолжением стала проектная сессия «Преемственность поколений: сохраняя традиции, создавая инновации» в рамках которой Герои социалистического труда поделились с участниками профессиональным опытом и ответили на интересующие их вопросы.

Акция, приуроченная к открытию Всероссийского форума рабочей молодёжи, прошла в социальных сетях. Участники, организаторы, и гости форума активно размешали в Интернете посты и информационные статьи, проиллюстрированные тематическими картинками. Посвящена Акция институтам наставничества на предприятиях.

Также был организован тематический флешмоб «Керченский мост». На одной из металлоконструкций, которой предстоит стать частью несущей опоры легендарного Керченского моста, участники форума оставили надписи «Урал-Крыму», а также памятные пожелания крымским коллегам.

День 2. От теории к практике.

Проектная сессия «Тактические действия в молодежной политике по формированию профессиональных сообществ» вызвала большой резонанс среди участников-представителей молодежных советов предприятий. Вопросы аудитории к спикерам были связаны с мотивацией, как материальной, так и ориентированной на базовые ценности, реализацией проектов, сложностями, с которыми сталкиваются молодые профессионалы на предприятиях.

Параллельно для участников был организован интерактивный практикум, посвященный развитию предпринимательских компетенций в профессиональной рабочей деятельности.

В рамках практической сессии «Актуальная повестка молодежной политики» молодые профессионалы узнали о своих возможностях в рамках направления деятельности Росмолодежи «Карьера и профессиональная траектория». Они разработали ряд предложений по адаптации лучших практик по работе с молодежью к рабочему процессу и их внедрению на своих предприятиях.

Мастерская «Трудовое единство молодежи» позволила молодым профессионалам больше узнать об устройстве профсоюзных организациях на предприятиях, поделиться профессиональным опытом и вместе подумать над тем, как выстроить эффективный вектор взаимодействия между молодежным советом и руководством предприятия.

Воркшоп «Профессиональная траектория в высокотехнологических отраслях экономики» дал возможность участникам высказать свою точку зрения касаемо трудоустройства специалистов на предприятиях в регионах России и узнать об учреждениях и мероприятиях, цель которых заключается в сопровождении выпускников ссузов и вузов технического профиля.

Отметим, что IV Всероссийский форум рабочей молодёжи проходит в Курганской области с 5 по 8 декабря. Его участниками стали порядка 300 молодых профессионалов из 24 регионов России.

Организаторами форума выступили Федеральное агентство по делам молодежи и Правительство Курганской области при поддержке полномочного представителя Президента РФ в Уральском федеральном округе.

Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 1998290


Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 1998268

Рабочая молодежь перешла от теории к практике

На Всероссийском образовательном форуме рабочей молодежи продолжается учебная программа. Сегодня участники встретились с экспертами в рамках панельных сессий и интерактивных занятий, получили ответы на актуальные для рабочей молодежи вопросы и больше узнали о тех возможностях, которыми сегодня обладает молодой профессионал.

Теория

Проектная сессия «Тактические действия в молодежной политике по формированию профессиональных сообществ» вызвала большой резонанс среди участников-представителей молодежных советов предприятий. Вопросы аудитории к спикерам были связаны с мотивацией, как материальной, так и ориентированной на базовые ценности, реализацией проектов, сложностями, с которыми сталкиваются молодые профессионалы на предприятиях.

Член Общественного совета Росмолодежи, Председатель Молодежного Координационного Совета при МПО ОАО «Газпром» Павел Фадеичев отметил, что при Общественном совете Росмолодежи создана рабочая группа, в круг задач которой входит решение вопросов рабочей молодежи. Одна из них заключается в том, чтобы молодые профессионалы не ограничивали свою активность рабочими цехами, а принимали участие в общественно-политической жизни своего города или региона.

«Молодежные советы должны предлагать руководству не только досуговые вещи, но и инициативы, которые будут направлены на решение производственных задач предприятия», – отметил Фадеичев.

Тему продолжила руководитель проекта по развитию молодежного форума «WorldSkills Россия» Евгения Кожевникова. Она рассказала о формировании движения «Молодые профессионалы».

«Планируется, что движение объединит не только победителей чемпионатов «WorldSkills», но и молодых профессионалов, которые любят и хорошо делают свое дело», – рассказала Кожевникова.

Отметим, что участники движения «WorldSkills» оттачивают свои профессиональные компетенции, которые в итоге оцениваются по международным стандартам. Национальная сборная России всего за несколько лет вышла в лидеры по итогам международных чемпионатов «WorldSkills».

О социальных исследованиях, посвященных профсоюзам и молодежным советам на предприятиях, рассказал Александр Ключко, Председатель молодежной общероссийской организации «Региональная организация работающей молодежи».

«Главное для вас, участников форума рабочей молодежи, – сформировать пул контактов с других предприятий. Знакомьтесь, ищите единомышленников, обменивайтесь профессиональным опытом, приглашайте специалистов с других предприятий к сотрудничеству. Только так возможно добиться результата», – призвал участников Ключко.

Практика

Параллельно для участников был организован интерактивный практикум, посвященный развитию предпринимательских компетенций в профессиональной рабочей деятельности.

«Профессионалами не рождаются, ими становятся. Это в первую очередь работа над своим мышлением, приобретение полезных навыков, которые возможно применять не только при реализации собственного дела, но и при работе на крупных предприятиях», – отметил директор «Российского центра содействия молодежному предпринимательству» Росмолодежи Михаил Колтунов.

В рамках практической сессии «Актуальная повестка молодежной политики» молодые профессионалы узнали о своих возможностях в рамках направления деятельности Росмолодежи «Карьера и профессиональная траектория». Они разработали ряд предложений по адаптации лучших практик по работе с молодежью к рабочему процессу и их внедрению на своих предприятиях.

Мастерская «Трудовое единство молодежи» позволила молодым профессионалам больше узнать об устройстве профсоюзных организациях на предприятиях, поделиться профессиональным опытом и вместе подумать над тем, как выстроить эффективный вектор взаимодействия между молодежным советом и руководством предприятия.

Воркшоп «Профессиональная траектория в высокотехнологических отраслях экономики» дал возможность участникам высказать свою точку зрения касаемо трудоустройства специалистов на предприятиях в регионах России и узнать об учреждениях и мероприятиях, цель которых заключается в сопровождении выпускников ссузов и вузов технического профиля.

Впереди у участников – работа над резолюцией форума, которая структурирует самые интересные и практикоориентированные идеи, предложенные в период работы.

Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 8 декабря 2016 > № 1998268


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 7 декабря 2016 > № 2024552

РОСКОСМОС принимает участие в III Конгрессе «Инновационная практика: наука плюс бизнес», который сегодня, 7 декабря 2016 года, проходит в Ломоносовском корпусе МГУ. Организаторы конгресса - МГУ им. М.В.Ломоносова и компания «Иннопрактика».

Конгресс «Инновационная практика: наука плюс бизнес» традиционно собирает представителей науки, бизнеса, институтов развития и государственных структур для дискуссии о развитии механизмов роста национального человеческого капитала, необходимого для создания инновационной экономики страны.

Темы обсуждений: навыки, необходимые экономике и обществу для достижения успеха и ответа на глобальные вызовы; создание системы гибкого образования и сочетание фундаментальных знаний с практико-ориентированным подходом; развитие дистанционных, исследовательских, игровых и других форм образования в сочетании с традиционными и модульными образовательными программами; производство знаний и высоких технологий как основной источник роста экономики России; проблемы и задачи в области создания условий для развития человеческого капитала; формирование новых подходов к образованию: государственные, предпринимательские и частные инициативы; влияние развития менеджерских и научных талантов на глобальную конкурентоспособность страны; грамотные инвестиции в человеческий капитал и реинвестиции человеческого капитала в экономику.

В числе спикеров пленарного заседания Конгресса и участников - первые лица и ведущие специалисты крупных российских корпораций, государственных структур, фондов развития, инвестиционных компаний, представители вузов, научно-исследовательских институтов и высокотехнологичных российских компаний и предприятий.

Игорь КОМАРОВ, Генеральный директор Госкорпорации «РОСКОСМОС»: «Я сам - выпускник МГУ, и мне очень приятно здесь выступать. Когда начинаешь работать, очень быстро приходишь к тому, что кадровые проблемы - одни из важнейших. Прежде всего необходимо определить самое слабое звено и заниматься прежде всего им. У РОСКОСМОСА сегодня - 67 профессиональных кафедр в ведущих вузах страны. И «Иннопрактика» - важная составляющая в системе профильного образования молодёжи. Мы отлично понимаем, что все взаимосвязано: сначала надо правильно обучить новых сотрудников, а потом - грамотно их встроить в систему работы».

Исполнительный директор по персоналу и социальной политике Госкорпорации «РОСКОСМОС» Алла ВУЧКОВИЧ: «Перспективные профессии и компетенции будут на стыке текущих «знаний и навыков». Все глубже будет проникать во все отрасли IT компетенция, аналогичные задачи и у нас в отрасли, создание космического аппарата требует от проектантов очень большого пласта знаний – динамика, баллистика, материаловедение, системы управления и многое другое. В настоящее время уделяется очень большое внимание так называемым личностно-деловым качествам, но очень важен баланс между профессиональными и личностно-деловыми навыками, развитие одного ни в коем случае не должно быть за счет другого». Она также добавила, что одной из перспективных профессий станет профессия «конструктора образовательных программ», человека, который сможет достаточно быстро динамически менять образовательные программы, адаптируя их под потребности.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 7 декабря 2016 > № 2024552


Монголия. Россия > Образование, наука > montsame.gov.mn, 7 декабря 2016 > № 2008696

В Монголии появится Центр сдачи ЕГЭ РФ по каждому учебному предмету

Более 430 монгольских детей будут учиться в российских вузах на стипендии правительства РФ на 2017-2018-ый учебный год. Эта договорённость была достигнута в рамках рабочего визита министра образования, культуры, науки и спорта Ж.Батсуурь в Москве.

Как известно, более 330 монгольских абитуриентов сдают вступительные экзамены для учёбы в российских вузах. К настоящему моменту, более 1 500 монгольских студентов учатся в Российской Федерации для получения высшего образования.

На данный момент, ряд общеобразовательных средних школ, к примеру средняя общеобразовательная школа при Посольстве РФ в Монголии, лицей при Российской экономической академии имени Г.В.Плеханова, совместная монголо-российская школа №3 г.Улаанбаатар, и Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4 в городе Эрдэнэт проводят занятия по образовательным программам РФ.

По итогам встречи сторон в Монгольском государственном университете образования будет создан Центр сдачи единого государственного экзамена РФ по каждому учебному предмету. До этого, выпускники вышеназванных школ сдавали ЕГЭ на территории России.

Учитывая результаты их экзаменов по ЕГЭ, более 100 монгольских детей будут учиться в российских вузах на бесплатной основе.

Монголия. Россия > Образование, наука > montsame.gov.mn, 7 декабря 2016 > № 2008696


Россия. ЦФО > Образование, наука > ach.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 2008054

Коллегия Счетной палаты Российской Федерации под председательством Татьяны Голиковой рассмотрела результаты экспертно-аналитического и контрольного мероприятий «Анализ реализации мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013-2015 годах» и «Проверка реализации мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013-2015 годах в правительстве Воронежской области».

В рамках контрольного мероприятия была осуществлена выездная проверка в Воронежскую область.

Объекты анализа и проверки: Минобрнауки России (по запросу); органы государственной власти 85 регионов (по запросу), правительство Воронежской области (выезд на объект).

Исследуемый период: 2013-2015 гг.

С докладом выступил аудитор Александр Филипенко.

Как показал проведенный анализ, в 2013-2015 гг. на мероприятия по модернизации региональных систем дошкольного образования из федерального бюджета было выделено 130 млрд рублей, из бюджетов регионов – 82,3 млрд рублей.

По итогам реализации указанных мероприятий создано более 1,1 млн мест, из них за счет федерального бюджета – почти 700 тыс. мест. Плановое значение по созданию мест, предусмотренных Соглашениями о предоставлении субсидий, в 2013 г. перевыполнено на 11%, в 2014 и 2015 гг. – не выполнено на 5 и 10,2%, соответственно. В Воронежской области исполнение составило более 100% от плана.

Вместе с тем задача по обеспечению 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленная в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599, в полном объеме пока не выполнена. По итогам 2015 г. доступность дошкольного образования для детей указанной возрастной категории составила 98,97%. «На 1 января 2016 года в очереди стояло 62 тыс. детей. На 1 ноября очередность увеличилась почти до 65 тысяч. Кроме того в очереди находятся более 391 тысячи детей до 3 лет», - сообщил на Коллегии аудитор Счетной палаты Александр Филипенко.

Как показал проведенный анализ, сокращение очереди в детские сады в ряде регионов достигалось, в том числе, за счет увеличения наполняемости групп. В результате по сравнению с 2013 г. число детей на 100 мест в дошкольных организациях увеличилось и превысило 100 человек, что является нарушением норм СанПин. В целом по стране в 2015 г. на 100 мест приходилось 109 воспитанников в городских дошкольных организациях и 94 - в сельских. При этом в 2015 г. в 17 регионах сельские дошкольные организации работали с нагрузкой более 100 воспитанников на 100 мест. Например, в Республике Ингушетия и Республики Адыгея - 117 детей, в Чеченской Республике - 130 детей, в Тюменской области, Краснодарском крае и Республике Дагестан - на 100 мест в сельских дошкольных образовательных организациях приходилось более 110 детей. При выезде в Воронежскую область было выявлено, что в нарушение СанПин обеспечение детей местами в детских садах происходило, в том числе, путем сокращения площади групповых комнат. С 2013 по 2015 гг. количество таких детсадов увеличилось на 39 единиц, а групп - на 151 единицу.

Несмотря на ввод новых детских садов, продолжают эксплуатироваться здания, находящиеся в аварийном состоянии или требующие капитального ремонта. Если в 2013 г. в аварийном состоянии находилось 67 детсадов, то в 2015 г. – уже 150. Более 3 тыс. зданий требуют капремонта.

По данным регионов, более 60 тыс. сельских населенных пунктов (с численностью населения до 5 тыс. человек), где проживает почти 400 тыс. детей дошкольного возраста, не имеют детских садов, а из-за отсутствия транспортной доступности многие дети, проживающие в сельской местности, дошкольные организации вообще не посещают.

Следует также отметить, что с 1 января 2014 г. действует Федеральный стандарт дошкольного образования. При этом он не конкретизирует требования к материальной базе, условиям реализации образовательных программ: кадровым, финансовым и иным, что не позволяет рассчитать нормативы затрат и соответственно объем выделяемых средств на финансовое обеспечение государственного задания.

В нарушение действующего законодательства 10,3 тыс. работников детсадов не имеют среднего профессионального и высшего образования, из них 3,7 тыс. человек – в сельской местности. Аналогичная ситуация и в Воронежской области – соответствующего образования нет у 51 работника.

Проведенный анализ также показал, что Соглашения с регионами о предоставлении субсидий из федерального бюджета заключались с нарушениями Правил их предоставления. Например, с рядом регионов Соглашения были заключены в отсутствие предусмотренного Правилами утвержденного Комплекса мероприятий. Кроме того, утвержденные регионами Комплексы мероприятий не содержали всех мероприятий, предусмотренных Правилами. В основном в Комплексах мероприятий отсутствовали мероприятия по поддержке развития негосударственного сектора дошкольного образования. При том, что Указом Президента № 599 было поручено развивать частные дошкольные образовательные учреждения, в настоящее время, по данным статистики, частный сектор дошкольного образования составляет менее 2%. При этом в ряде регионов частных садов вообще нет.

Не все детские сады осуществляют образовательную деятельность, часть – только присмотр и уход. При этом статистические данные об их деятельности отсутствуют. В законодательстве отдельно форма присмотра и ухода за детьми не урегулирована, так как только при ведении образовательной деятельности может осуществляться присмотр и уход. «Считаем, что для развития присмотра и ухода она должна быть самостоятельно закреплена в законодательстве, и это особенно актуально для сельской местности» - пояснил аудитор А.В.Филипенко.

Как было отмечено на Коллегии, за весь период реализации мероприятий по модернизации системы дошкольного образования так и не была утверждена методика по определению стоимости создания одного места в детских садах за счет всех форм создания (строительство, реконструкция, капитальный ремонт, покупка зданий). С 2014 г. Минстроем рассчитана и действует только средняя сметная стоимость строительства детских садов по регионам. При этом установленная Минстроем средняя сметная стоимость была превышена в 2014 и 2015 гг. 3 и 2 регионами, соответственно. Однако меры по указанным фактам Министерством не применялись.

Как было установлено в ходе анализа, в 2015 г. стоимость создания 1 места превысила расчетные показатели, предусмотренные в Соглашениях: за счет строительства - в 8 регионах, за счет остальных форм ввода мест - в 2. В Воронежской области фактическая стоимость создания 1 места за счет строительства почти на 300 тыс. рублей превысила установленную. При этом изменения в Соглашения не вносились.

Счетная палата также обратила внимание на разницу в стоимости создания одного места в дошкольных образовательных учреждениях за счет одинаковых форм ввода в различных регионах, сходных по географическому признаку.

Так, в 2015 г. стоимость ввода одного места за счет строительства варьировалась от 503,1 тыс. рублей в Республике Хакасии до 879,9 тыс. рублей в Республике Бурятия; за счет реконструкции - от 56,9 тыс. рублей в Республике Северная Осетия - Алания до 229,3 тыс. рублей в Республике Дагестан; за счет приобретения - от 20 тыс. рублей в Республике Северная Осетия - Алания до 635 тыс. рублей в Ставропольском крае; за счет капитального ремонта - от 90,2 тыс. рублей в Чукотском автономном округе до 467,8 тыс. рублей в Республике Саха (Якутия).

Кроме того, в ходе проверки были установлены случаи, когда создание одного места в дошкольных образовательных организациях за счет реконструкции и приобретения зданий было более дорогостоящим, чем за счет строительства. Так, в 2014 и 2015 гг. средняя стоимость одного места, созданного за счет приобретения, превысила стоимость одного места, созданного путем строительства, в 13 регионах, за счет реконструкции – в 3-х. Например, в Воронежской области стоимость создания одного места за счет приобретения на 37% выше, чем за счет строительства.

В ходе проверки также установлено, что в 2015 г. при 100% освоении субсидии из федерального бюджета 8 регионов не ввели 1,7 тыс. мест, предусмотренных Соглашениями. Например, в Архангельской области не введены 400 мест, в Забайкальском крае - 150 мест, в Приморском крае - 280 мест. В результате 569 млн рублей использованы без достижения результата, при этом в очереди в указанных регионах находится 17,9 тыс. детей от 3 до 7 лет и 34,3 тыс. детей до 3-х лет.

По состоянию на 1 ноября 2016 г. не выполнены запланированные работы по 172 объектам на 20,2 тыс. мест, что составляет 2,3% от общего количества объектов.

Кроме того, без согласования с Минобрнауки России 20 регионами была произведена замена 44 образовательных объектов общей мощностью 5,8 тыс. мест на сумму 1,2 млрд рублей, первоначально включенных в заявки, что говорит о низком уровне планирования мероприятий. Это стало возможным, так как в Правилах отсутствуют требования к наличию в соглашении перечня объектов капитального строительства и (или) объектов недвижимого имущества.

Еще одна проблема, на которую обратила внимание Счетная палата по итогам проведенного анализа, – это отсутствие установленных критериев со стороны Минобрнауки к тем зданиям, которые приобретаются для размещения дошкольных учреждений. В результате приобретенные здания к размещению детей не приспособлены. Например, в Красноярском крае было приобретено здание, которое не функционировало по причине несоответствия установленным нормам. В результате на его ремонт из бюджета региона было дополнительно затрачено 9 млн рублей.

Кроме того, не эксплуатируются 18 приобретенных и построенных объектов почти на 1,9 тыс. мест стоимостью 1,5 млрд рублей в связи с отсутствием документов на соответствие зданий под размещение дошкольных образовательных организаций.

В ходе выездной проверки в Воронежскую область было установлено, что в ряде детских садов отсутствуют договоры на реагирование наряда полиции, контроль доступа на территории учреждений и система видеонаблюдения.

Двум детсадам Воронежской области лицензия на осуществление образовательной деятельности была выдана при отсутствии у них правоустанавливающих документов на здание.

Среди других нарушений, выявленных в ходе выездной проверки в Воронежскую область, на Коллегии были отмечены нарушения законодательства о контрактной системе, в частности, необоснованное увеличение сроков исполнения муниципального контракта на поставку оборудования для детского сада на 1 год и 1 месяц, а также оплата работ, не предусмотренных условиями контракта. По данным нарушениям будут направлены соответствующие обращение в Генпрокуратуру и письмо в антимонопольную службу Воронежской области.

Коллегия приняла решение направить информационное письмо в Правительство Российской Федерации, Минобрнауки России, представление - Губернатору Воронежской области, обращение - в Генеральную прокуратуру. Отчеты о результатах экспертно-аналитического и контрольного мероприятий будут направлены в палаты Федерального Собрания.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ach.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 2008054


Россия. ЦФО > Образование, наука > newizv.ru, 7 декабря 2016 > № 2001461

Ректор МГУ предложил вернуться к прежней системе образования в вузах

Анжелика Кавалерова

Ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что переход от специалитета к бакалавриату и магистратуре являлся ошибкой, так как такой подход не позволяет углубиться в изучение предмета. Он предложил вернуться к пятилетнему обучению.

Ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий назвал ошибкой переход на Болонскую систему высшего образования, когда студенты учатся четыре года в бакалавриате, а потом два года в магистратуре. По его мнению, это вредит процессу обучения и не дает возможности полностью погрузиться в изучаемую область. Данное заявление было сделано на III Конгрессе «Инновационная практика: наука плюс бизнес».

«Не удержусь и еще раз скажу. Я считаю допущенной нами ошибкой переход на четырехлетнее образование в высшей школе», - заявил он, передает ТАСС.

Так, он предложил снова вернуться к прежней системе образования, которая позволит студентам быть специалистами в своей сфере. «Я считаю, что мы должны учить пять лет, шесть лет, как сделали ведущие западные университеты», - отметил он.

В прошлом году работодатели жаловались, что квалификация их нынешних или потенциальных сотрудников критически низкая, из-за чего приходится тратить значительные средства на обучение или переучивание работников. Притом что российское образование считается очень доступным, его качество оставляет желать лучшего. Даже имея заветные «корочки», свидетельствующие о получении высшего образования, вчерашние выпускники с трудом устраиваются и в отечественные компании.

Россия. ЦФО > Образование, наука > newizv.ru, 7 декабря 2016 > № 2001461


Россия > Образование, наука > bfm.ru, 7 декабря 2016 > № 2001216

Аналоги фонда Ролдугина откроют по всей стране

Президент распорядился открыть аналоги фонда «Талант и успех» музыканта Сергея Ролдугина по всей стране. Фонд был создан для поиска и поддержки одаренных детей

Аналоги фонда Сергея Ролдугина откроют по всей России. Такое распоряжение издал Владимир Путин. Отвечать за появление центров выявления и поддержки одаренных детей будет премьер-министр Дмитрий Медведев. Президент призвал реализовывать проект с учетом опыта уже существующего в России фонда «Талант и успех», учредителем и председателем правления которого является виолончелист Сергей Ролдугин.

Образовательный фонд «Талант и успех» — это некоммерческая организация, созданная в 2014 году после Олимпиады в Сочи. Ее цель — поиск и поддержка талантливых детей по всей стране. Соучредителями фонда помимо Ролдугина стали балерина Светлана Захарова, математики Станислав Смирнов и Иван Ященко, хоккеист Владимир Каменский, художественный руководитель Академического симфонического оркестра Филармонии Санкт-Петербурга Юрий Темирканов. Главой попечительского совета фонда является президент Владимир Путин.

На базе фонда работает детский образовательный центр в Сочи «Сириус», расположенный на территории бывших олимпийских объектов. Его главное здание — это бывший отель «Азимут», построенный бизнесменом Виктором Вексельбергом. Как пишут «Ведомости», среди жертвователей организации — лидеры списка богатейших бизнесменов Forbes.

В декабре 2015 года правительство распорядилось передать в собственность фонда несколько объектов Олимпийской деревни, в том числе ледовую арену «Шайба» и олимпийскую тренировочную арену. Руководит «Сириусом» и фондом «Талант и успех» Елена Шмелева, которая до этого была заведующей кафедрой на факультете журналистики в Санкт-Петербургском государственном университете и вице-президентом благотворительного фонда «Система».

По данным СМИ, меньше чем за два года «Сириус» принял более десяти тысяч талантливых детей со всей России. Они учатся бесплатно, но попасть в программу могут за особые заслуги в учебе и спорте. Выпускники центра при поступлении в российские вузы получают право претендовать на грант президента — ежемесячные 20 тысяч рублей на развитие в выбранной области.

Уже известно, что центры по выявлению и развитию талантливых детей наподобие «Сириуса» разрабатываются как минимум в четырех регионах России: в Тульской, Ярославской, Свердловской и Томской областях. Например, в Екатеринбурге такая организация откроется в январе 2017 года. Фонд является оператором по выплате грантов и созданию программ ранних стажировок с ведущими предприятиями, научными центрами и художественными коллективами страны.

В ноябре этого года деятельность фонда подверглась критике со стороны президента, когда выяснилось, что из выделенных ему более 300 млн рублей бюджетных денег он освоил только 15%. Если фонду «не нужно столько денег», то их надо «направить на другие цели — социальные», сказал тогда Владимир Путин. По данным РБК, на 2017-2019 годы фонд Ролдугина получит более 1 млрд рублей, при этом большая часть денег пойдет на президентские гранты для одаренных детей.

Научный руководитель гимназии «Созвездие», создатель программ обучения одаренных детей Наталья Шумакова считает, что подобные центры вряд ли смогут охватить всех талантливых учеников.

«Должна быть создана образовательная среда в образовательных учреждениях, ведь дети все равно год где-то живут. Приехали они на три недели — это здорово, хороший старт, хорошая поддержка, но надо думать о том, чтобы дать возможность развиваться таланту вообще в недрах образовательных учреждений. В Пушкинском лицее учились дети с разными способностями. Среда была создана творческая, дети учились разные, поэтому есть разные варианты, как это все организовать. Вообще детей, кому нужно дать такую поддержку, чтобы они выросли, достаточно много, это не 1-2%, на которые фонд работает. Очень часто успеха достигают те, кто вообще не был окормлен каким-то фондом, это касается порядка 20% детей».

Стоит ли создавать новые фонды с господдержкой, или имеет смысл поддерживать существующие проекты, которые ищут деньги спонсоров?

Митя Алешковский

руководитель благотворительного фонда «Нужна помощь»

«Одно другому совершенно не противоречит. Зачем строить новые больницы, если у нас старые в плохом состоянии, почему бы не ремонтировать их? Конечно, нужно и ремонтировать старые больницы, и строить новые. Зачем строить новые дороги, если у нас старые плохие? Конечно, нужно и новые дороги строить, и старые ремонтировать. Это очевидно. Почему бы не создавать новые фонды, если есть старые, которым тоже можно помочь? Совершенно не обязательно, что если мы создаем новый фонд, то перестаем поддерживать старые. Государственное финансирование — лишь один из вариантов финансирования. Создание нового фонда не имеет отношения к тому, каким образом он будет финансироваться. Создание фонда имеет отношение к тому, какую проблему он будет решать».

Как стало известно ранее, в суд на «Талант и успех» подала строительная фирма «ВИР-23». Компания обвиняет фонд в том, что он не оплатил ее работу. Всего Арбитражным судом зарегистрировано три иска на общую сумму более 51,5 млн рублей. По словам совладелицы строительной фирмы, компания работала с фондом в течение двух лет.

Россия > Образование, наука > bfm.ru, 7 декабря 2016 > № 2001216


Россия > Образование, наука > lgz.ru, 7 декабря 2016 > № 2000279

Что сказал Путин

В речи президента важнейшей стала тема образования

Не все понимают, что Послание главы государства Федеральному Собранию – это разговор о будущем, своеобразный перспективный план, а значит, и судить о нём следует, исходя из жанровых особенностей текста.

Поэтому, когда при обсуждении речи Путина кто-то возмущается отсутствием в ней, к примеру, темы Украины, хочется предложить версию: видимо, в президентском образе будущего такое государство не фигурирует.

А что же тогда в послании наиболее ценно с футурологической точки зрения? Что из обнародованного президентом в наибольшей степени отразится на наших правнуках и праправнуках? Безусловно, часть послания, посвящённая образованию.

В связи с данным разделом следует отметить важное обстоятельство. По использованным формулировкам, предложенным ориентирам рассуждения президента наименее дискуссионны в сравнении с другими темами, затронутыми в послании. Очевидно, что к концу 2016 года в России сформировалось солидарное мнение народа и власти о проблемах средней и высшей школы. А это значит, что сегодня закладывается основа такого будущего России, которое было бы приемлемо для большинства. Если планы по дереформированию состоятся (а по сути, предложения Путина – это именно деконструкция постсоветских нововведений), то через 10–20–30 лет страна в мировоззренческом, культурном, нравственном смысле станет другой, как минимум избавится от иллюзий относительно «западных ценностей», изживёт комплекс нецивилизованности.

Кадровые решения президента, а также намерения и действия нового министра Васильевой свидетельствуют, что образовательные новации 1980–1990-х признаны ошибочными. Очевидно и то, что дереформирование внешне не будет конфронтационным. Новая бюрократия, взращённая в рамках путинских представлений о политкорректности, скорее всего, просто наполнит другим содержанием укоренившиеся за четверть века формы. Вряд ли стоит ждать демонстративных жестов по отмене ЕГЭ или выхода из Болонского процесса, наверное, мы увидим возвращение принципов советского образования, которое формально будет существовать под вывесками педагогических технологий 1990-х. Кажется, что этот манёвр воспримется обществом с пониманием – для народа важнее отказ от глобалистских заимствований, а не публичная порка инициаторов их внедрения.

По сути, в своём послании Путин обнародовал план мероприятий по сворачиванию либеральных образовательных реформ, апеллируя к крупному авторитету – академику Лихачёву. Тот считал базовыми задачами образования «давать знания и воспитывать нравственного человека». Однако наиболее ценным кажется другое суждение президента, которое выходит за рамки образовательной тематики: «В школу уже вернулось сочинение, больше внимания стали уделять гуманитарным предметам. Но только учебных часов из школьной программы здесь явно будет недостаточно – нужны проекты в театре, кино, на телевидении, музейных площадках, в интернете, которые будут интересны молодым людям, привлекут внимание молодёжи к отечественной классической литературе, культуре, истории».

На этих словах, можно не сомневаться, начал дёргаться глаз у многих сторонников концепций «образование – это услуга», «государственная идеология – это зло». В этот же момент испытали катарсис остальные 95% населения России, далёкие от европоцентричности.

Пожалуй, единственный вопрос: кто будет осуществлять предложенный Путиным проект? Ведь опорой, движущей силой созидательных общественных процессов (не важно – в индустриальной сфере или образовательной), как правило, становятся тридцатилетние. А в нашем случае это поколение учившихся в школе при Асмолове, поступивших в вуз при Фурсенко, получивших диплом при Ливанове. В какой степени деформирован интеллектуально и духовно этот коллективный субъект русской истории?

Василий Травников

Россия > Образование, наука > lgz.ru, 7 декабря 2016 > № 2000279


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 1998312

Онлайн-наблюдатели на ЕГЭ-2016 отмечены благодарностями Рособрнадзора

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев поблагодарил представителей корпуса онлайн-наблюдателей за успешную работу на ЕГЭ и вручил им благодарности Рособрнадзора.

Заместитель главы ведомства отметил, что экзаменационная кампания-2016 прошла максимально открыто и прозрачно, в том числе, благодаря онлайн-наблюдателям. Рособрнадзор рассчитывает, что также активно работа будет вестись и на госэкзаменах 2017 года.

«Мы, в свою очередь, сформулировали для себя такие задачи как проработка вопроса учета данной работы в качестве учебной практики, в частности, для студентов педагогических вузов, увеличение числа онлайн-наблюдателей и создание ситуационных центров онлайн-наблюдения в регионах с привлечением учащихся местных высших учебных заведений», – отметил Анзор Музаев.

Напомним, с 2014 года Рособрнадзором совершенствуется система мониторинга экзаменов, в частности, неотъемлемой частью стал онлайн-мониторинг. Эффективность работы онлайн-наблюдателей на ЕГЭ сегодня очень высока. Именно они выявляют большинство нарушений в ходе проведения единого государственного экзамена. В наблюдении 2016 года участвовало свыше 2 тыс. человек.

Кроме того, система мониторинга включает в себя выезды федеральных экспертов и общественных наблюдателей во все субъекты Российской Федерации в период проведения экзаменов.

В 2016 году институт общественных наблюдателей, для обеспечения объективности проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) 9 и 11 классов, был усилен. Общее число привлеченных экспертов составило почти 60 тысяч человек (54 тысячи – представители регионов). Новшеством этого года стал контроль со стороны общественных наблюдателей не только за ходом ЕГЭ, но и выборочный контроль при проведении государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников 9 классов.

Объективность экзаменов в регионах обеспечивали также свыше 160 федеральных экспертов.

Созданная система проведения государственной итоговой аттестации позволила сделать систему образования более открытой, а введение мер информационной безопасности и общественного наблюдения за ходом экзаменов способствовало более объективному проведению ЕГЭ.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 1998312


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 1998311

Итоговое сочинение прошло в штатном режиме

Итоговое сочинение, которое проводилось в основной срок 7 декабря, завершилось в штатном режиме. Сочинение проводится третий год подряд, его успешное написание является для обучающихся 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо сочинения вправе писать итоговое изложение.

Итоговое сочинение написали около 625 тысяч участников, в том числе 621 тысяча выпускников текущего года и более 3,5 тысяч участников с ограниченными возможностями здоровья. Около 14,5 тысяч участников писали итоговое изложение.

«Итоговое сочинение прошло в нормальном рабочем режиме, сообщений о сбоях и утечках тем сочинений в ведомство не поступало», - сообщил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

В день проведения итогового сочинения он посетил школу № 53 в Твери, где озвучил темы, пообщался с выпускниками и пожелал им удачи на экзамене.

Заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев в Ситуационно-информационном центре ведомства проинформировал о ходе проведения итогового сочинения. По его словам, темы сочинений для всех часовых поясов были опубликованы своевременно – за 15 минут для начала экзамена. Руководители органов управления образованием Хакасии, Кемеровской, Ленинградской и Тверской областей рассказали, как сочинение проходит в их регионах.

Итоговое сочинение (изложение) оценивается по системе «зачет» или «незачет». Все участники, которые писали сочинение 7 декабря, должны узнать свои результаты не позднее 21 декабря.

Итоговое сочинение может быть представлено абитуриентом при приеме в вуз. Его результат вуз вправе учесть в числе индивидуальных достижений поступающего, начислив ему дополнительные баллы к сумме результатов ЕГЭ.

Повторно написать сочинение 1 февраля 2017 года и 3 мая 2017 года смогут обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 1998311


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 1998266

Молодежный форум «Арктика. Сделано в России» набирает первых участников

На VI Международном Форуме «Арктика: настоящее и будущее», который проходит в Санкт-Петербурге, прошла презентация Международного молодежного образовательного форума «Арктика. Сделано в России», а также один из первых очных отборов участников.

Президент России Владимир Путин направил приветствие в адрес Ассоциации полярников России – главного организатора форума:

«Конечно, важно, что ветераны полярного движения достойно продолжают традиции, заложенные героями-первопроходцами, вносят серьёзный вклад в дело повышения престижа полярных специальностей и щедро делятся своими знаниями и бесценным опытом с молодежью» -говорилось в приветственном адресе Президента РФ.

Отметим, что в рамках одной из секций был презентован форум «Арктика. Сделано в России». Организаторы рассказали о тематике образовательной программы молодежной площадки, категориях участников и ожидаемых от форума итогах. Напомним, в основе учебной части заложена тема опорных зон, как приоритетного направления в развитии региона и привлечения в Арктику молодых специалистов путем создания новых рабочих мест.

В очном отборе на молодежный форум приняли участие порядка 260 претендентов: студенты, магистранты, аспиранты, а также молодые специалисты и ученые из профильных вузов Северо-Западного федерального округа. Результаты отбора станут известны в ближайшее время и будут опубликованы на нашем сайте.

Стоит отметить, что участниками VI Международного Форума «Арктика: настоящее и будущее» стали около 1200 представителей профильных федеральных министерств и ведомств, российского парламента, региональных органов власти, российских и зарубежных коммерческих компаний и научно-исследовательских организаций, средств массовой информации.

В ходе работы более чем 30 сессий и круглых столов, участники обсудили необходимость совершенствования арктического законодательства и развития взаимодействия между регионами, ведомствами и отраслями экономики. Также среди ключевых вопросов форума – планы арктических регионов по развитию опорных зон, механизмы государственной поддержки и практические аспекты деятельности в Арктике.

Напомним, что Форум ежегодно подводит итоги общественной дискуссии по арктической теме, а также формирует повестку взаимодействия власти и общества по освоению Арктической зоны РФ. Структура программы форума ориентирована по приоритетным направлениям Стратегии развития Арктической зоны РФ.

Организатором VI Международного Форума «Арктика: настоящее и будущее» выступает Межрегиональная общественная организация «Ассоциация полярников».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 декабря 2016 > № 1998266


Россия > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 7 декабря 2016 > № 1997555

Президент ОАО «Российские железные дороги» Олег Белозёров в рамках конгресса «Инновационная практика: наука плюс бизнес», проходившего в МГУ имени М. В. Ломоносова, выступил на пленарной сессии «Экономика знаний – как повысить национальную конкурентоспособность?», сообщает пресс-центр ОАО «РЖД».

Олег Белозёров подчеркнул, что «основная тема конгресса – «Человеческий капитал как ключевой фактор развития экономики» – близка и созвучна политике холдинга «Российские железные дороги». Он отметил, что в холдинге работают около 1 млн человек и именно они – главный актив и ценность компании.

По словам Олега Белозёрова, вопросы подготовки и развития кадрового потенциала всегда были приоритетными в ОАО «РЖД». «Уникальная особенность «Российских железных дорог» заключается в том, что нам удалось сохранить работающую систему непрерывного образования по схеме «Детский сад – школа – ВУЗ – подразделение компании», – сказал в своем выступлении президент ОАО «РЖД». – Наши детские сады и школы находятся как в крупных железнодорожных узлах, так и на отдаленных станциях, и часто это единственная возможность для ребят получить надежную, востребованную профессию. Также возможность приобщиться к железнодорожной профессии дают и детские железные дороги. Сегодня в стране работают 25 детских железных дорог, в них обучается более 19 тыс. ребят. Ежегодно три четверти выпускников наших школ и детских железных дорог становятся студентами железнодорожных ВУЗов и техникумов».

В системе образования «Российских железных дорог» – 258 образовательных учреждений: 41 школа (в том числе 30 школ-интернатов) и 217 детских садов. В них обучаются 38,9 тыс. детей, 89,4% – дети работников ОАО «РЖД».

Олег Белозёров рассказал о том, что подготовку специалистов для ОАО «РЖД» осуществляют 9 университетских комплексов железнодорожного транспорта. Компания размещает самый большой в стране – более 8 тыс. человек – заказ на целевую подготовку специалистов.

ОАО «РЖД» предоставляет университетам свои ресурсы для проведения практических занятий, научной работы, практик и стажировок. Наиболее успешные студенты обучаются по программам «авторского класса».

Большое внимание в компании уделяется обучению рабочих кадров, составляющих 63% от общей численности сотрудников. По всей сети железных дорог России работают 65 подразделений учебных центров ОАО «РЖД», которые позволяют ежегодно обучать более 100 тыс. человек.

Кроме этого, для обучения руководящего состава в 2010 году был создан Корпоративный университет ОАО «РЖД». Сегодня он выступает главным организатором всей системы бизнес-образования компании. Ежегодно университет обучает в очном формате до 6 тыс. слушателей. С момента его создания прошли обучение более 30 тыс. руководителей компании.

«Таким образом, – заключил Олег Белозёров, – в компании создана и работает система непрерывного образования для всех работников. Это не только конкурентное преимущество ОАО «РЖД» на рынке труда, но и тот фактор, который позволяет обеспечить стабильную работу компании в существующих экономических условиях».

Россия > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 7 декабря 2016 > № 1997555


Франция > Образование, наука > rfi.fr, 7 декабря 2016 > № 1996999

Французская пресса о провале среднего образования

В последних выпусках французской прессы центральное место отведено состоянию школьного образования в стране.

Правая Le Figaro с сожалением отмечает, что занимающая пятое место по экономическому развитию в мире Франция в сфере образования занимает всего лишь 26 место в разделе точных наук. Это стало известно после публикации отчета Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Три года назад Франция занимала то же малопрестижное 26 место. Издание отмечает, что в такой дисциплине, как математика, по сравнению с 2012 годом ухудшения не наблюдается.

По мнению ОЭСР, французское школьное образование страдает недостаточной подготовкой преподавателей, которые не идут в ногу с прогрессом в области точных наук и методикой их преподавания подросткам. Такое же мнение на страницах правого издания высказала председатель Союза преподавателей в классах по подготовке в технические ВУЗы. Сильви Бонне подчеркивает, что «будет нечестным считать, что занятия науками не требуют усилий». Так почему успехи в точных науках 15-летних французов такие низкие? Сильви Бонне считает серьезной ошибкой «объединение научных предметов в выпускном классе лицея». Реформа лицея дорого стоила математике и физике. Эти науки из точных превратились в абстрактные. А так как точность из них ушла и объяснить абстракцию школьникам сложно, им просто рассказывают псевдонаучные истории, предлагают для «углубления знаний» научно-популярные источники, при этом не объясняя механику тех или иных процессов. И в результате — у учеников полностью отсутствует научная база и пропадает интерес не только к математике и физике, но и к химии и биологии. К тому же сократилось число часов преподавания точных дисциплин.

Подытоживая сказанное Сильви Бонне, Le Figaro пришла к заключению, что нельзя заниматься науками, не прилагая к этому усилий, и надеяться, что можно будет наверстать «упущенное на школьной скамье» после получения аттестата зрелости.

Libération подчеркивает, что Франция остается в середине общего списка Организации экономического сотрудничества и развития. Она занимает место по соседству с Австрией, США, и Швецией. Левое издание отмечает, что тест проводился не только по точным предметам, но также и по языку. В филологической части у французских школьников наблюдается небольшой прогресс. «Эти результаты никаких нельзя назвать обнадеживающими», — цитирует левое издание председателя Совета по эволюции школьной системы Натали Монс, которой на стол недавно положили отчет о «школьном неравенстве». С одной стороны — представляющая всего 8% элита, которая успешно справляется со всеми предметами. А с другой — растущий процент учащихся, для которых школьная программа ассоциируется с недосягаемым Монбланом. Итак, результаты посредственные, и, к сожалению, никакого прогресса на горизонте.

Еще левое издание волнует неравенство по принципу социальной принадлежности школьников. «Это исследование — достаточно жестокое зеркало для тех, кто сохраняет иллюзию, что наша система функционирует», — цитирует газета преподавателя точных дисциплин из Бордо. Но во французских школах страдают не только точные науки. Если ученики последнего класса начальной школы в 1987 году делали в диктанте в среднем десять ошибок, то в 2015 количество ошибок почти удвоилось. А согласно другому серьезному исследованию, о котором Libération уже писала, по уровню математики и других точных предметов ученики французской начальной школы оказались на последнем месте в европейской классификации. О чем говорят эти безрадостные результаты? Левое издание предлагает отодвинуть в сторону политические свары и наконец признаться в слабости французского школьного образовании. «Министрам надо прекратить хвастаться проведенными реформами образовательной системы. Пора взяться за образование детей», — цитирует левое издание бывшего директора школы в Париже.

О резком падении школьного образования во Франции с грустью пишет и католическая La Croix. Газета отмечает, что французские школьники отстают от многих своих европейских сверстников не только по математике, но и по другим точным предметам. Постоянные эксперименты привели к тому, что 15-летние подростки не только разучились работать, они разучились понимать. Газета считает, что классическая система преподавания была эффективнее и надежнее. К тому же, вслед за левой Libération католическая газета подчеркивает неравенство социально-экономической среды французских школьников. «Франция сохраняет печальное первенство в социальном неравенстве в школах. Это полный провал политики Наджат Валло-Белькасем», — цитирует La Croix депутата от партии «Республиканцы» Анни Женевар.

Франция > Образование, наука > rfi.fr, 7 декабря 2016 > № 1996999


Вьетнам > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 7 декабря 2016 > № 1995688

6 декабря в Ханое президент СРВ Чан Дай Куанг принял участие и выступил с речью на церемонии начала 2016-2017 учебного года во Вьетнамской академии правосудия (ВАП). Чан Дай Куанг предложил ВАП сконцентрироваться на изучении и разработке программ и современных методов преподавания и обучения, а также на обучении практическим навыкам студентов, преподавателей и кадровых работников, занятых в сфере правосудия. Кроме того, Вьетнамская академия правосудия должна успешно выполнить работу по подготовке и повышению квалификации кадровых работников разных уровней, занятых в сфере правосудия. Глава вьетнамского государства потребовал от ВАП активизировать научно-исследовательские работы, стремиться превратить свое заведение в один из высококачественных подготовительных центров в области правосудия, расширить отношения сотрудничества с региональными и международными ВУЗами и исследовательскими центрами в сфере правосудия.

Президент СРВ Чан Дай Куанг также обратил внимание Вьетнамской академии правосудия на необходимость совершенствования организационной работы, повышения квалификации кадровых работников и преподавателей, разработки и успешного выполнения стратегии планирования подготовки кадров и развития высокачественных человеческих ресурсов, что будет способствовать созданию прозрачного, сильного, демократического, строгого и современного правосудия.

Вьетнам > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 7 декабря 2016 > № 1995688


Россия. Китай > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 6 декабря 2016 > № 2021889

О III Форуме Ассоциации ректоров транспортных вузов России и Китая

В период с 1 по 3 декабря в рамках программы «Транспортной недели – 2016» проходил III Форум Ассоциации ректоров транспортных вузов России и Китая. Местом проведения форума стал Московский государственный университет путей сообщения Императора Николая II (МИИТ).

Члены Ассоциации обсудили вопросы реализации государственных транспортных стратегий России и Китая, повышения международного влияния и уровня интернационализации в области транспортного образования обеих стран, а также приняли участие в других мероприятиях «Транспортной недели – 2016»: Международной выставке «Транспорт России», Форуме транспортного образования.

С докладом о сотрудничестве ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова с водными вузами КНР выступил ректор университета С.О. Барышников. В докладе отмечено, что стремительный технический прогресс в области судостроения, оснащения судов и обеспечения судоходства ставит всё более сложные и комплексные задачи перед учебными заведениями, обеспечивающими подготовку специалистов судоходной индустрии, как в России, так и во всём мире.

Крупнейшие вузы Китая, Даляньский и Шанхайский морские университеты являются партнёрами ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова по работе в составе международных организаций: Международной морской организации (IMO), Институте морских инженеров (IMAREST), Международной ассоциации морских университетов (IAMU), Ассоциации университетов водного транспорта (EDINNA), Международной ассоциации учебных парусных судов (STI). С нашими китайскими партнерами реализуются также двусторонние программы сотрудничества. В частности, в 2016 году студенты ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова участвовали в программе обмена Шанхайского морского университета «Международный класс». В период с марта по июнь 2016 года четыре курсанта института «Морская академия» и трое студентов института Международного транспортного менеджмента прошли 14-ти недельный курс обучения по направлениям «Морские перевозки/навигационные технологии», «Международный морской бизнес» и «Судомеханика». Полученные знания, практика обучения и общения в многонациональной среде, знакомство с культурой, историей и современной жизнью Китая стали для них бесценным опытом и ярким событием.

Ректор С.О. Барышников подчеркнул, что Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова открыт для диалога. Мы приглашаем учебные заведения судоходной индустрии к расширению сотрудничества, а также судоходные компании и всех заинтересованных лиц, представляющих Китайскую Народную Республику, для конструктивной дискуссии, создания и реализации совместных международных проектов, направленных на подготовку специалистов современного речного и морского флота, а также для совместных научных изысканий в этой области.

Россия. Китай > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 6 декабря 2016 > № 2021889


Украина. Польша. Евросоюз > Образование, наука > gazeta.ru, 6 декабря 2016 > № 1997515

Украинских студентов лишат стипендий

Доля получающих стипендию студентов Украины снизится до 15% к 2020 году

Антон Линник (Киев)

Только 40% украинских студентов будут получать стипендии в следующем году, а уже спустя четыре года их доля сократится до 15%. В министерстве финансов Украины предлагают большинству учащихся подрабатывать. Эксперты считают, что новые ограничения оттолкнут абитуриентов, которые предпочтут в таком случае искать учебу за границей.

В следующем году на государственную помощь могут рассчитывать только те учащиеся, которые попали в перечень 40% лучших по успеваемости в вузе. Сейчас стипендию получают около 65% учащихся.

«С 2017 года планируется, что стипендию будут получать не все студенты с усредненной четверкой и тройками за сессию, а те, которые заняли высокие места в рейтинге, составленном вузами», — говорится в сообщении пресс-службы министерства образования.

Пусть подрабатывают

Инициатором изменений выступило министерство финансов, которое на протяжении последнего года предлагает изменить систему начисления помощи, что, естественно, не нравится студентам.

На пресс-конференции об изменении системы выплаты стипендий студентам в конце августа в замминистра Сергея Марченко даже бросили торт.

Затем активисты зарегистрировали петицию с требованием отказаться от инициативы финансового ведомства, которая набрала свыше 25 тыс. голосов. Однако Минфин настоял на своем, и новая норма начнет действовать уже со следующего года.

«Наша цель — сделать образование на Украине более качественным. И реформирование принципов стипендиального обеспечения является частью комплексной реформы образования. Теперь стипендии получат только самые успешные студенты и социально незащищенные. Определять владельцев академических стипендий будут по рейтингу, который сформируют вузы», — отметил Сергей Марченко.

Планируется, что к 2020 году на государственную помощь смогут рассчитывать только 15% учащихся.

В неформальных разговорах представители министерства финансов говорят, что украинские студенты могут подрабатывать, как это делают их одногодки в других странах мира.

Лучшие студенты выиграют, настаивают в министерстве финансов. Ведомство предложило повысить размер стипендий вдвое, а также предоставлять их контрактникам (сейчас средний размер стипендии составляет 1,1 тыс. грн в месяц — примерно 3 тыс. руб.)

В проекте бюджета на следующий год стипендиальный фонд действительно не сокращен и составляет 5,8 млрд грн (примерно 13,6 млрд руб.), но правительство сможет регулировать его в ручном режиме.

Например, в любой момент установить норму, что помощь от государства могут получать только 20%, а не 40% учащихся.

Сейчас нормы, регулирующие размер начислений, прописаны в законе о высшем образовании. Для их изменения необходимо разрешение Верховной рады, но с 1 января эти функции планируется передать кабинету министров.

Учитывая, что проект бюджета на следующий год эксперты назвали невозможным для выполнения, меры по урезанию выплат выглядят реалистичными.

Попутно изменятся и правила поступления в вузы. Каждый абитуриент получит право подать только семь заявлений в высшие учебные заведения на три специальности, тогда как в этом году было разрешено подавать до пятнадцати и на пять специальностей. В украинские университеты можно поступить по результатам сертификатов внешнего независимого оценивания, и абитуриенты старались разослать их в максимальное количество вузов: это позволяло увеличить шанс поступления.

За образованием в Польшу

Качество украинского высшего образования действительно оставляет желать лучшего. Руководители крупнейших украинских компаний недовольны подготовкой выпускников вузов страны.

40% студентов иняза не говорят на английском, выпускники экономических факультетов не знают математику.

«Лет двадцать назад советская образовательная система была очень высокого качества. Она не отвечала западным стандартам, но ее выпускники имели фундаментальные знания. После начала рыночных отношений, огромного имущественного расслоения и вызовов, порожденных этим, наша образовательная система превратилась в фабрику по продаже дипломов», — заявил генеральный прокурор Украины Юрий Луценко.

По данным министра финансов Александра Данилюка, расходы государства на образование (в бюджет заложено 21,1 млрд грн, или 50,7 млрд руб.) в процентах от ВВП превышают затраты Германии, Франции, Италии, Японии, Канады и Польши.

«При этом мы слышим предложения увеличивать финансирование и госзаказ на высшее образование. Все это говорит о том, что нам нужно перестать размазывать огромное финансирование тонким слоем, а начать улучшать качество», — заявил он.

В самих вузах на предложения минфина отреагировали скептически.

«Нужно предоставить вузам больше самостоятельности в привлечении инвестиций, а не перераспределять бюджеты. В украинских учебных заведениях нет нормальных лабораторий, финансовой возможности поддерживать молодых ученых, поэтому многие уезжают за границу», — рассказывает замдиректора украинского университета, пожелавший остаться неназванным.

По его словам, сложности с получением стипендии на Украине будут подталкивать самых толковых абитуриентов поступать в университеты стран Восточной Европы.

Правительства Польши, Чехии и Словакии в последние годы не только упрощают оформление рабочих с Украины, но и расширяют возможности студентов из этой страны обучаться в местных вузах.

Так, в Варшаве, Познани, Вроцлаве оплачивается не только образование, но и проживание студентов — украинцы этим активно пользуются. По данным польского правительства, свыше 90% заявок на получение длительной визы для учебы они получают именно с Украины.

Выпускников привлекает и возможность получить за границей работу. В той же Польше из-за дефицита рабочей силы действуют упрощенные правила получения разрешения на выполнение краткосрочных и сезонных работ.

Украина. Польша. Евросоюз > Образование, наука > gazeta.ru, 6 декабря 2016 > № 1997515


Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 декабря 2016 > № 1995401

Труд объединяет

На форуме рабочей молодёжи работа кипит: продолжением стартового дня на форуме стали сразу несколько активностей, о которых подробнее рассказываем в нашем материале.

Старшие – младшим

Образовательная программа IV Всероссийского форума рабочей молодёжи началась с обмена профессиональным опытом поколений: Герои социалистического труда рассказали молодым профессионалам каким было производство много лет назад.

Герой социалистического труда, заместитель председателя Центрального правления ВОО «Трудовая доблесть России» Геннадий Баштанюк поделился с участниками воспоминаниями о своих первых шагах в профессии:

«Если бы не те наставники, которые встретились мне в начале трудового пути, возможно не было бы тех достижений, которыми я горжусь сегодня».

Также значимость института наставничества на предприятиях высоко оценили Герой социалистического труда, председатель совета ветеранов ООО «ПОАТ-1» Геннадий Королев и главный специалист по технической подготовке производства ООО «Курганхиммаш», заслуженный машиностроитель России Аркадий Солодовников.

В рамках проектной сессии «Преемственность поколений: сохраняя традиции, создавая инновации» спикеры поделились с участниками профессиональным опытом и ответили на интересующие их вопросы.

Единый день профессионального самоопределения молодёжи

Акция, приуроченная к открытию Всероссийского форума рабочей молодёжи, прошла сегодня в социальных сетях. Участники, организаторы, и гости форума активно размешали в Интернете посты и информационные статьи, проиллюстрированные тематическими картинками. Посвящена Акция институтам наставничества на предприятиях. С помощью соответствующих хэштегов любой желающий может изучить опубликованные материалы: #мояпрофессия #профессиональныйвыбор #Росмолодежь.

Урал-Крыму

Сегодня участники организовали тематический флешмоб «Керченский мост». Как сообщалось ранее, площадка форума рабочей молодёжи организована в одном из цехов «Курганстальмост» – крупнейшего из предприятий области, где изготавливают металлические конструкции для строительства мостов. На одном из таких объектов, которому предстоит стать частью несущей опоры легендарного Керченского моста, участники форума оставили надписи «Урал-Крыму», а также памятные пожелания крымским коллегам.

Курганские студенты – Всемирному фестивалю молодёжи и студентов

На базе Курганского государственного университета прошла встреча врио руководителя Росмолодежи Алексея Паламарчука со студентами и активистами молодежных НКО. Центральной темой встречи стал XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов, страной-хозяйкой которого в 2017 году станет Россия.

Алексей Паламарчук рассказал о том, что уже было сделано при подготовке к XIX Фестивалю и о том, что ещё предстоит организовать. Врио главы Росмолодежи призвал студентов активнее включаться в фестивальное движение и не стесняться подавать заявки на участие в крупнейшем молодёжном событии грядущего года.

Отметим, что в настоящее время на сайте зарегистрировано порядка 20 000 заявок.

Стать частью фестиваля возможно не только в качестве участника, но и в роли волонтёра.

Со стороны участников поступали самые разные вопросы, связанные с формами участия в XIX Фестивале, волонтерством, нормативно-правовым обеспечением государственной молодёжной политики, спортивными студенческими клубами и другими темами по молодежной повестке.

Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 декабря 2016 > № 1995401


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 декабря 2016 > № 1995394

Стартовал прием заявок на Всероссийский конкурс органов студенческого самоуправления

Открыт прием заявок для участия во Всероссийском конкурсе на лучшую организацию деятельности органов студенческого самоуправления профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования. Организатором ежегодного мероприятия выступает общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи» при поддержке Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России.

Конкурс учрежден с целью развития и популяризации деятельности органов студенческого самоуправления профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования.

Участниками состязания могут стать органы студенческого самоуправления, функционирующие не менее одного года.

Конкурс состоит из заочного и очного этапов. Для участия в заочном этапе необходимо подать заявку, которая должна отражать результаты деятельности за период с января по декабрь 2016 года.

Победители Конкурса I, II и III степеней определяются в 14 номинациях:

Лучшая организация деятельности совета обучающихся;

Лучшая организация деятельности органа студенческого самоуправления профессиональной образовательной организации;

Лучшая система обучения и подготовки студенческого актива;

Лучшая система организации спортивного досуга студентов;

Лучшая система поддержки студенческого творчества;

Лучшая система международного студенческого сотрудничества;

Лучшая система гражданско-патриотического воспитания;

Лучший председатель совета обучающихся;

Лучший председатель студенческого совета общежития;

Лучший руководитель студенческого клуба;

Лучший руководитель студенческого объединения в сфере добровольчества;

Лучший руководитель студенческого СМИ;

Лучший руководитель студенческого научного общества;

Лучший руководитель комиссии (совета) по качеству образования.

Подать заявку для участия в Конкурсе необходимо до 16 декабря 2016 года на студенческом портале «Россия студенческая». При этом количество заявок от одной образовательной организации не ограничено. Список участников очного этапа будет опубликован на сайте не позднее 20 декабря 2016 года. Непосредственно очный этап Конкурса пройдет в феврале 2017 года.

Дополнительную информацию об участии в Конкурсе можно получить по адресу электронной почты.

Всероссийский конкурс на лучшую организацию деятельности органов студенческого самоуправления проводится более 10 лет. В 2015 году для участия в Конкурсе подано 425 заявок от 166 образовательных организаций, представляющих 62 субъекта Российской Федерации (в 2013 году – 250 заявок из 45 субъектов, в 2014 году – 321 заявка из 60 субъектов).

В этом году новацией стало появление нескольких персональных номинаций, например, «Лучший председатель совета обучающихся». Для этой категории участников будут предусмотрены отдельные конкурсные испытания.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 декабря 2016 > № 1995394


Китай. Россия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 6 декабря 2016 > № 1994107

Вторая Всекитайская олимпиада школьников по русскому языку пройдет 25 декабря в Пекине. Конкурс уже сейчас называют важным показателем изучения русского языка в Китае и одним из главных мероприятий в проекте "Годы обменов между китайскими и российскими СМИ" в 2016-2017 гг.

Организацией олимпиады занимается Китайско-российский комитет дружбы, мира и развития, Китайская ассоциация преподавателей русского языка и литературы, а также Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова и Русско-китайский фонд развития культуры и образования. Цель проведения мероприятия -- повышение уровня преподавания русского языка в средних школах Китая, развитие у учащихся интереса к русскому языку, а также активизация гуманитарных обменов между Китаем и Россией. Все лауреаты конкурса получат возможность обучения в известных вузах России.

Конкурсная программа будет состоять из трех частей: "рассказ по теме", "вопрос-ответ" и "шоу талантов", по итогам которых жюри подсчитает для каждого участника общее количество набранных баллов и объявит победителей. Первая премия будет присуждена одному участнику, вторая -- двум, третья -- также двум. Кроме того, жюри выберет десятку сильнейших в "шоу талантов" и вручит еще 15 лауреатам поощрительные награды.

Председателем совета жюри олимпиады станет Ли Иннань -- директор Центра по русскому языку Пекинского университета иностранных языков, член правления Китайской ассоциации по преподаванию русского языка и литературы.

В рамках мероприятия в Пекине также пройдет Международный образовательный семинар по русскому языку в средних школах. В нем примут участие учителя-русисты из средних школ, представители правительства, китайские и иностранные деятели и специалисты в сфере образования.

Китай. Россия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 6 декабря 2016 > № 1994107


Россия. ЦФО > Медицина. Образование, наука > mos.ru, 6 декабря 2016 > № 1993976

Работа на ведущих предприятиях после окончания учёбы гарантирована уже 30 столичным старшеклассникам.

Пять московских школьников заключили отложенные трудовые договоры с крупными компаниями, работающими в медицинской сфере. Мероприятие прошло в ходе международной выставки «Здравоохранение-2016».

«При этом количество заявок от московских компаний, желающих участвовать в подготовке квалифицированных сотрудников из числа талантливых школьников и учащихся колледжей, устойчиво растёт. С развитием инфраструктуры детских технопарков в столице мы ожидаем кратного увеличения количества подписанных отложенных трудовых договоров», — отметил заместитель Мэра в Правительстве Москвы по вопросам экономической политики и имущественно-земельных отношений Наталья Сергунина.

Ребята познакомились с будущими работодателями на площадках детских технопарков «Кванториум» и в рамках проекта «Технонавигатор», где талантливой молодёжи показывают инновационную инфраструктуру города.

Двое старшеклассников подписали договор с резидентами одного из крупнейших частных технопарков Москвы — технопарка «Калибр». Ученик гимназии № 1554 Александр Елисеев в будущем будет заниматься разработкой и изготовлением шумомеров, виброметров и виброакустического оборудования. А Варвара Клинова из школы № 1429 устроилась на работу в единственную российскую компанию, занимающуюся проектированием и производством изделий из титанового сплава для проведения операций в области травматологии, ортопедии, спинальной и челюстно-лицевой хирургии.

Технологический партнёр направления «Энергетика» детского технопарка в технополисе «Москва» заключил отложенный трудовой договор с одиннадцатиклассником Вячеславом Кузнецовым из школы № 192. А резидент технопарка «Слава» готов принять в свою команду старшеклассницу Ксению Топчу из школы № 2120. Компания занимается разработкой и изготовлением инновационных ортопедических аппаратов нижних и верхних конечностей, корсетов и головодержателей.

Ученик школы № 2006 Артём Болобан заключил контракт с компанией — резидентом технопарка «Рикор», которая специализируется на интерактивных медиатехнологиях.

Всего отложенные контракты с сентября подписали уже 30 столичных школьников. Начать работу они смогут после получения среднего профессионального или высшего образования, а также после прохождения воинской службы.

Россия. ЦФО > Медицина. Образование, наука > mos.ru, 6 декабря 2016 > № 1993976


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 6 декабря 2016 > № 1993625

Большинство вузовских преподавателей показывают низкий уровень знания английского языка. Об этом сообщил Директор департамента нысшего и послевузовского образования Министерства образования и науки РК Дархан Ахмед-Заки на семинаре «Полиязычное образование как стимулирующий фактор академической мобильности: европейский опыт и Казахстан» в гостинице «Риксос», передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Можно констатировать, что на сегодняшний день накоплен некоторый опыт в области обучения на трех языках. Но на этом останавливаться не стоит. Потому, что инициативы, даже те, которые организованы в этом году, было отмечено, что порядка 70 процентов из 1 500 вузовских преподавателей, проходивших обучение на базе четырех вузов, показали уровень Elementary и Beginner. То есть, базовый уровень у всех довольно низкий. Только 30 процентов, действительно, продемонстрировали, что у них уровень Intermediate, у других Pre-Intermediate, у кого-то Advanced. То есть, именно они готовы к преподаванию на английском языке уже со следующего семестра, а многим необходимо развивать свои навыки как через курсы повышения квалификации, так и самим», — сказал Дархан Ахмед-Заки.

По его словам, в следующем году из государственного бюджета будут выделены средства на повышение языковой компетенции еще 1 500 вузовских преподавателей.

В своем докладе директор Департамента сообщил, что, в соответствии с распоряжением Государственного секретаря в 2015 году утвержден План мероприятий по продвижению трехязычного образования. Так, с 2016 по 2019 годы предусмотрено, что повышение квалификации в вузах на английском языке в течение трех лет пройдет более четырех тысяч преподавателей вузов. Данная программа запущена в 2016 году, 1 500 первых учителей педагогических вузов, преподающие физику, химию, биологию и информатику, а также преподаватели английского языка в данных педагогических вузах прошли обучение повышение квалификации, языковой компетенции на базе четырех вузов — КазНМУ имени Абылайхана, КазНУ имени аль-Фараби, КазНТУ имени Абая и КарГУ имени Букетова.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 6 декабря 2016 > № 1993625


Казахстан. Турция > Образование, наука > dknews.kz, 6 декабря 2016 > № 1993624

Качество образования в КТЛ связано с полиязычным обучением — Сагадиев

Качество образования в казахско-турецких лицеях связано с полиязычным обучением. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев на семинаре «Полиязычное образование как стимулирующий фактор академической мобильности: европейский опыт и Казахстан» в гостинице «Риксос», передает МИА «Казинформ».

«Когда мы говорим про казахско-турецкие лицеи, люди говорят, что у них самые талантливые дети, их нельзя сравнивать с государственными школами, они совсем другие. Я не верю в это, я не верю в то, что туда ходят талантливые дети. Это преподаватели, технологии, методологии, качество учебников. Это внимание, которое мы обращаем на весь процесс обучения. И технологии, которые мы будем использовать, чтобы довести контент до каждого учащегося, до наших детей», — сказал Е.Сагадиев.

Министр также отметил, что на примере казахско-турецких лицеев видно, что полиязычное обучение способствует повышению качества знаний учебников.

Е.Сагадиев также рассказал о том, что для внедрения полиязычного обучения во всех школах требуется подготовить 16 тысяч преподавателей для педагогических вузов, способных вести обучение студентов на английском языке по химии, биологии, физике и информатике. В настоящее время на курсы повышения квалификации (языковой компетенции) уже записалось 5 тысяч преподавателей педвузов.

Казахстан. Турция > Образование, наука > dknews.kz, 6 декабря 2016 > № 1993624


Россия. ЦФО > Электроэнергетика. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 5 декабря 2016 > № 1998064

Участники Международной студенческой олимпиады «Электроэнергетика-2016» вошли в кадровый резерв Системного оператора.

22–25 ноября на базе Ивановского государственного энергетического университета прошла Международная студенческая олимпиада по электроэнергетике имени А.Ф. Дьякова «Электроэнергетика-2016», организованная Ассоциацией «Российский национальный комитет Международного совета по большим электрическим системам высокого напряжения» (РНК СИГРЭ), при поддержке Минобрнауки России, АО «СО ЕЭС», ПАО «ФСК ЕЭС» и Благотворительного фонда «Надежная смена».

Целью олимпиады является повышение качества подготовки специалистов по направлению «Электроэнергетика и электротехника», формирование и развитие у студентов интереса к профессии энергетика, выявление одаренной молодежи, а также создание кадрового резерва для организаций электроэнергетической отрасли. В частности, одной из основных целей участия Системного оператора в организации мероприятия стал отбор студентов для формирования кадрового резерва в филиалах АО «СО ЕЭС» в регионах, где рынок труда не может в достаточной степени удовлетворить потребность компании в квалифицированных кадрах.

В олимпиаде приняли участие более 120 студентов из 22 технических вузов России, Белоруссии Казахстана, Украины и Германии осуществляющих подготовку специалистов для электроэнергетической отрасли. Участники олимпиады состязались в командном, а также личном первенстве, в процессе которого каждый из них за четыре часа должен был решить двенадцать задач двух уровней сложности, составленных специально для олимпиады профессорско-преподавательским составом вузов-участников.

Победителем олимпиады стала команда Ивановского государственного энергетического университета имени В.И. Ленина (ИГЭУ), второе место заняли студенты Санкт-Петербургского Политехнического Университета Петра Великого, Новосибирского государственного технического университета и Белгородского государственного технологического университет им. В.Г. Шухова, третье место разделили команды Национального исследовательского университета «Московский энергетический институт», Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина и технического университета Дармштадта (TU Darmstadt, Германия).

В личном зачете победителем олимпиады стала студентка ИГЭУ Юлия Кузнецова, второе место занял студент Санкт-Петербургского Политехнического Университета Петра Великого Дмитрий Смирнов, третье место занял студент ИГЭУ Антон Гончаров.

По итогам олимпиады 18 ее участников зачислены во внешний кадровый резерв АО «СО ЕЭС» с возможностью прохождения производственной практики и последующего трудоустройства в филиалах АО «СО ЕЭС».

Победители и призеры олимпиады вместе с дипломами в качестве награды получили подарочное издание книги о выдающемся российском энергетике Анатолии Федоровиче Дьякове, стоявшем у истоков создания Молодежной секции РНК СИГРЭ.

Программа олимпиады включала встречу участников олимпиады и студентов выпускных курсов ИГЭУ с представителями Подкомитетов РНК СИГРЭ и компаний энергетической отрасли. В ходе встречи представители АО «СО ЕЭС», ПАО «ФСК ЕЭС», ООО «Тольяттинский трансформатор», ООО «Масса» (завод «Изолятор») рассказали о научно-исследовательской деятельности компаний в составе подкомитетов РНК СИГРЭ, а также о возможности трудоустройства будущих энергетиков. Представители Системного оператора, в частности, ответили на вопросы участников олимпиады о задачах АО «СО ЕЭС» по управлению электроэнергетическим режимом ЕЭС России, квалификационных требованиях к молодым специалистам, особенностях работы в компании и возможностях профессионального роста.

В рамках олимпиады были организованы научно-познавательная игра «Что? Где? Когда?» по электроэнергетической и электротехнической темам и экскурсии на Ивановские ПГУ и одну из крупнейших тепловых станций России – Костромскую ГРЭС. Также состоялась экскурсия по ИГЭУ с посещением полномасштабного тренажера блока АЭС, учебных и научно-исследовательских лабораторий, библиотеки и спортивного корпуса.

В заключительный день участники олимпиады посетили Молодежный день проходящего в Москве V Международного форума по энергоэффективности и развитию энергетики ENES 2016. Программа молодежного дня предусматривала участие в интерактивных сессиях, кейс-чемпионате «ENES case contest», конкурсе молодежных проектов. В рамках Молодежного дня также состоялась встреча с Министром энергетики Российской Федерации Александром Новаком.

Россия. ЦФО > Электроэнергетика. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 5 декабря 2016 > № 1998064


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter