Всего новостей: 2296943, выбрано 13460 за 0.115 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Вьетнам > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 8 ноября 2017 > № 2378780

8 ноября в г. Дананге Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама, Ассоциация университетов стран Азиатско-Тихоокеанского региона и Ханойский государственный университет совместно организовали Форум руководителей университетов АТЭС 2017 (APEC University Leaders’ Forum).

Форум создает возможность для руководителей университетов, предприятий и политиков из экономик-участниц АТЭС встретиться, обменяться опытом в управлении университетами в контексте, когда высшее образование в регионе и в мире нуждается в реформе для адаптации к мировой неопределености и быстрым изменениям, вызванным 4-й промышленной революцией.

Форум не только способствует активизации двусторонних и многосторонних отношений сотрудничества между университетами, в частности, укреплению отношений сотрудничества между странами в регионе, в целом, но и направлен на создание и продвижение связей между Правительством, университетами и предприятиями, внося вклад в общее процветание региона и всего мира.

Вьетнам > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 8 ноября 2017 > № 2378780


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 7 ноября 2017 > № 2389742

В Минобразования прокомментировали данные о финансовых нарушениях

Накануне Счетный комитет обнародовал итоги госаудита

6 ноября Счетный комитет опубликовал итоги государственного аудита в Министерстве образования и науки РК. Сообщалось, что выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств — на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на 26,7 млрд тенге. 7 ноября эту информацию прокомментировали в министерстве образования и науки (МОН). Центр деловой информации Kapital.kz публикует полный ответ ведомства.

Финансовые нарушения в 16 млрд тенге касаются всех объектов аудита (МОН, подведомственные организации, местные исполнительные органы). Из данной суммы 10 млрд тенге выставлены как нарушения МОН, связанные с проведением инвентаризации оборудования, закупленного до 2015 года по системе e-learning. Остальная сумма приходится на местные исполнительные органы.

Выявлены миллиардные нарушения в работе МОН РК

Сейчас комиссия по инвентаризации работает, запланированы выездные мероприятия в области, которые не вовремя оприходовали оборудование.

Из суммы неэффективного использования бюджетных средств (43 млрд тенге) на МОН приходится 37 млрд тенге. Из них 31 млрд тенге касается системы e-learning.

Вместе с тем надо отметить, что работа в рамках проекта электронное образование «e-learning» в целом оценена положительно. До 2015 года произведен закуп оборудования на сумму 27 млрд тенге. 2 млрд тенге потрачено на создание Национальной образовательной базы данных (НОБД) и Системы управления обучением ЛМС. НОБД используется и развивается дальше. НОБД является единственным инструментом ведения статистической отчетности в области образования по всей стране.

Остальные факты лишь косвенно касаются министерства образования и науки.

К примеру, в 2016 году из запланированных 8 школ введены в эксплуатацию только 4 объекта на общую сумму 929 млн тенге. Вместе с тем заявки на финансирование объектов поступают из акиматов регионов, государственные закупки также проводятся на местах. Министерство является администратором программы и ответственно лишь за своевременное перечисление средств.

Аналогичная ситуация имеется по трехсменным и аварийным школам.

156 проблемных трехсменных и аварийных школ, выявленных на 1 октября 2015 года, будут полностью закрыты в течение 2017−2018 годов. Средства на эти цели выделены в полном объеме. Однако вследствие демографического роста населения и естественного устаревания и износа школ ежегодно появляются новые проблемные объекты. Так, на октябрь 2016 года выявлено новых 23 школы в аварийном состоянии и 65 школ с трехсменным обучением.

С 2008 года по 2015 год серьезной проблемой для МОН были вопросы строительства колледжей мирового уровня и межрегиональных профцентров. Известно, что ранее осуждены ряд лиц, связанных с выявленными нарушениями по данным проектам. В этой связи информируем, что в текущем году принято решение по дальнейшему функционированию объектов — они передаются под социальные нужды акиматам. Позиция МОН РК: все эти проекты высокозатратные, в их строительстве необходимости нет.

Прогнозированием потребности в кадрах занимается министерство труда, которое во взаимодействии с местными исполнительными органами, крупными компаниями и другими госорганами формирует потребность в кадрах на ближайшее время. И, исходя из этой потребности, МОН размещает госзаказ. Министерство образования и науки само не формирует потребность, поскольку у МОН нет такой функции.

Передача дел в правоохранительные органы не касается должностных лиц МОН РК, вместе с тем относится к отделу строительства Сайрамского района ЮКО в части оплаты за невыполненные работы и Казахского государственного женского педагогического университета в части заключения договора по организации питания студентов вуза без применения конкурсных процедур.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 7 ноября 2017 > № 2389742


Россия. Казахстан > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2386219

Осенняя школа русистики прошла в Алматы

В Алматы состоялся первый выездной семинар в рамках ХIV Осенней школы русистики, посвященной 10-летнему юбилею кафедры филологии КФ МГУ имени М.В. Ломоносова. Семинар проходил при поддержке представительства Россотрудничества в Казахстане и Казахстанской Ассоциации преподавателей русского языка и литературы.

Местом проведения ХIV Осенней школы русистики стала Казахстанско-Российская гимназия № 38 имени М.В.Ломоносова.

Школа-гимназия собрала в своих стенах 55 учителей-словесников из разных учебных заведений г. Алматы (Международная Школа Алматы Фонда образования Н.А. Назарбаева, школа «Мирас», лицеи, гимназии школы). В работе семинара приняли участие преподаватели вузов Алматы из Казахского национального университета имени аль-Фараби, Казахского университета мировых отношений и мировых языков имени Абылай хана, Казахского национального педагогического университета имени Абая.

Участников научно-методического семинара приветствовали президент Казахстанской Ассоциации преподавателей русского языка и литературы, вице-президент МАПРЯЛ Элеонора Сулейменова и председатель Ассоциации учителей русских школ Казахстана Наталья Васильевна Вдовина.

Работа Осенней школы русистики ориентирована на обсуждение современных научно-методических достижений и актуальных проблем в области преподавания русского языка и литературы, повышение квалификации учителей-русистов. Занятия проводили Г.И. Власова, заведующая кафедрой филологии Казахстанского филиала МГУ М.В. Ломоносова; Н.Ж. Шаймерденова, профессор кафедры филологии; М.А. Брянская, преподаватель кафедры филологии; А.В. Семенова, преподаватель кафедры филологии.

Г.И. Власова показала юбилейную презентацию «Роль кафедры филологии Казахстанского филиала МГУ имени М.В.Ломоносова в образовательном и культурном пространстве Казахстана»; Н.Ж. Шаймерденова размышляла на тему: «Парадоксы XXI века: чему и как обучать детей?»; М.А. Брянская прочитала лекцию «Лингвокультурологический анализ текста к школе»; А.В. Семенова рассказала об истории дворянства в культурологическом контексте.

Отличительной особенностью семинара стало активное участие в подготовительной работе, организационной стадии и его проведении молодых преподавателей М.А. Брянской, А.В. Семеновой. Их энтузиазм, эрудиция, глубокие знания предмета обсуждения особенно понравились слушателям, отметившим в обсуждении сильную молодую филологическую школу кафедры филологии КФ МГУ.

Организаторы ХIV Осенней школы русистики выразили признательность Казахстанской Ассоциации преподавателей русского языка и литературы, Ассоциации учителей русских школ, Российскому центру науки и культуры в Астане и руководству школы-гимназии №38 имени М.В.Ломоносова за организационную поддержку в проведении семинара для учителей-словесников.

Россия. Казахстан > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2386219


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 7 ноября 2017 > № 2383150

«Биржа торгов» станет партнером проекта «Университетские субботы»

Первая лекция состоится в эту субботу, 11 ноября.

«Биржа торгов» станет одной из площадок просветительско-образовательного проекта «Университетские субботы». Об этом рассказал заместитель Мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам экономической политики и имущественно-земельных отношений Наталья Сергунина. Благодаря такому партнерству старшеклассники смогут получить теоретические знания, а также узнать о том, как устроена столичная экономика.

«Инвестируя в образование сегодня, столичная экономика укрепляет свои позиции в ближайшей перспективе. Кадры становятся конкурентным преимуществом растущих отраслей. За теоретическими знаниями старшеклассники придут в вузы в рамках “Университетских суббот”. Проект “Биржа торгов” посвящен практике, тому, как устроена экономика мегаполиса. Предприниматели Москвы расскажут о том, как начинали бизнес и стали успешными. Этот опыт сориентирует подростков при выборе будущей профессии и расширит кругозор», — сказала Наталья Сергунина.

С начала года более пяти тысяч школьников и студентов приняли участие в лекциях, семинарах, деловых встречах и мастер-классах в рамках «Биржи торгов», наиболее востребованы у них игровые форматы. Это помогает учащимся определиться с будущей профессией.

«Интерес есть не только со стороны подростков, но и родителей, которые участвуют в мероприятиях вместе с детьми, открывают для себя много нового — узнают, каким образом арендовать и приобретать недвижимость для ведения бизнеса напрямую у города, как формируется городской заказ бюджетных учреждений и как можно стать поставщиком», — отметил руководитель Департамента по конкурентной политике Геннадий Дегтев.

Первую лекцию в рамках проекта на тему «Частные инвестиции на службе столицы: два века истории» проведет историк Москвы, теле- и радиоведущий Филипп Смирнов. Он расскажет о взаимодействии государства и бизнеса в XIX веке. Встреча пройдет 11 ноября в 14:00 на ВДНХ в павильоне «Умный город» (№ 461).

Городской просветительский проект «Университетские субботы» — это открытые и бесплатные лекции, мастер-классы и практикумы. Их проводят специалисты московских вузов, в том числе МГУ имени М.В. Ломоносова, МГИМО МИД России, Российского университета дружбы народов, Московского государственного юридического университета и других. В прошлом учебном году в нем участвовали 57 вузов, мероприятия посетили более 122 тысяч человек.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 7 ноября 2017 > № 2383150


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381311

В Минобразования РК ответили на информацию о многомиллиардных нарушениях

Министерство образования и науки (МОН) РК прокомментировало информацию о выявленных Счетным комитетом по контролю за исполнением республиканского бюджета в ходе государственного аудита финансовых нарушений в ведомстве, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН.

Согласно данным Министерства образования и науки РК, финансовые нарушения в 16 млрд тенге касаются всех объектов аудита (МОН, подведомственные организации, местные исполнительные органы). Из данной суммы 10 млрд тенге выставлены как нарушения МОН, связанные с проведением инвентаризации оборудования, закупленного до 2015 года по системе «e-learning». Остальная сумма приходится на местные исполнительные органы.

В настоящее время работает комиссия по инвентаризации, запланированы выездные мероприятия в области, которые не вовремя оприходовали оборудование.

В свою очередь из суммы неэффективного использования бюджетных средств - 43 млрд тенге - на МОН приходится 37 млрд тенге, из которых 31 млрд тенге касается системы «e-learning».

«Вместе с тем, надо отметить, что работа в рамках проекта электронное образование «e-learning» в целом оценена положительно. До 2015 года произведен закуп оборудования на сумму 27 млрд тенге», - говорится в тексте.

На создание Национальной образовательной базы данных (НОБД) и Системы управления обучением (learning management system, LMS) было потрачено 2 млрд тенге.

«НОБД мы используется и развивается дальше. НОБД является единственным инструментом ведения статистической отчетности в области образования по всей стране», - поясняется в сообщении.

Остальные факты, приведенные во вчерашнем пресс-релизе Счетного комитета, лишь косвенно касаются МОН, утверждают в ведомстве. В частности, в 2016 году из запланированных 8 школ были введены в эксплуатацию только 4 объекта на общую сумму 929 млн тенге. Вместе с тем, заявки на финансирование объектов поступают из акиматов регионов, государственные закупки также проводятся на местах. Профильное министерство является администратором программы и ответственно лишь за своевременное перечисление средств.

Схожая ситуация наблюдается по трехсменным и аварийным школам.

«156 проблемных трехсменных и аварийных школ, выявленных на 1 октября 2015 года, будут полностью закрыты в течение 2017-2018 годов. Средства на эти цели выделены в полном объеме. Однако, вследствие демографического роста населения и естественного устаревания и износа школ, ежегодно появляются новые проблемные объекты. Так, на октябрь 2016 года выявлено новых 23 школы в аварийном состоянии и 65 школ с трехсменным обучением», - отмечается в информации.

Вместе с тем серьезной проблемой для МОН с 2008 года по 2015 год были вопросы строительства колледжей мирового уровня и межрегиональных профцентров. Известно, что ранее был осужден ряд лиц, связанных с выявленными нарушениями по данным проектам.

«В этой связи информируем, что в текущем году принято решение по дальнейшему функционированию объектов - они передаются под социальные нужды акиматам. Позиция МОН РК: все эти проекты высокозатратные, в их строительстве необходимости нет», - подчеркивают в ведомстве.

При этом прогнозирование потребности в кадрах находится в ведении Министерства труда и социальной защиты населения РК, которое во взаимодействии с местными исполнительными органами, крупными компаниями и другими госорганами формирует потребность в кадрах на ближайшее время.

«Исходя из этой потребности, МОН размещает госзаказ. Министерство образования и науки само не формирует потребность, поскольку у МОН нет такой функции», - уточняется в тексте.

Между тем, передача дел в правоохранительные органы не касается должностных лиц МОН РК, но относится к отделу строительства Сайрамского района Южно-Казахстанской области в части оплаты за невыполненные работы и Казахскому государственному женскому педагогическому университету в части заключения договора по организации питания студентов вуза без применения конкурсных процедур.

Напомним, днем ранее Счетный комитет по контролю за исполнением республиканского бюджета подвел итоги государственного аудита эффективности использования средств республиканского бюджета, выделенных МОН РК по отдельным бюджетным программам, а также активов субъектов квазигосударственного сектора.

В частности, по итогам государственного аудита были выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств - на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге. При этом в ходе государственного аудита было восстановлено и возмещено 5,9 млрд тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 млн тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 млрд тенге.

По итогам заседания Министерству образования и науки РК было поручено принять меры по устранению выявленных нарушений, рассмотреть ответственность должностных лиц, не обеспечивших соблюдение требований бюджетного и иного законодательства, а также дан ряд других поручений. Ряд материалов государственного аудита будет направлен в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях, для принятия процессуальных решений.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381311


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381303

Более 100 студентов программы «Серпін» приедут на конкурс профмастерства в СКО

О проведении первого республиканского конкурса профессионального мастерства среди студентов программы «Серпін» рассказала руководитель республиканского проекта Кульзия Тобатаева, передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на региональную службу коммуникаций.

Конкурс проходит с целью адаптации, координации деятельности студентов и продвижения технических специальностей.

«Конкурс состоится по десяти техническим направлениям. Первые пять пройдут на базе СКГУ им. М. Козыбаева, остальные пять - на базе колледжей Петропавловска и Есильского района. Почему выбрали именно Северо-Казахстанскую область? После общения со студентами, родителями и ознакомления с социальными, бытовыми, условиями, воспитательным процессом сделали вывод, что учебные заведения региона отвечают всем требованиям для проведения конкурса»,- подчеркнула Кульзия Тобатаева.

В СКО приедут свыше 100 участников конкурса из девяти регионов Казахстана. 9 ноября состоится торжественное открытие в актовом зале СКГУ им. М.Козыбаева. Закрытие пройдет 10 ноября в зале драматического театра им.Н.Погодина. Запланирован традиционный фестиваль «Аламан» по 10 номинациям.

В Северо-Казахстанской области по программе «Серпін-2050» обучаются 1190 студентов из 5 областей, в том числе 866 человек в СКГУ им.М.Козыбаева, а также 324 человека на базе 5 колледжей. Обучение ведется по 25 специальностям в вузе и по 11 специальностям технического и профессионального образования.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381303


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > newskaz.ru, 7 ноября 2017 > № 2380735

Счетный комитет выявил многочисленные нарушения в освоении бюджетных средств министерством образования и науки Республики Казахстан. Образовательное ведомство опубликовало ответы по каждой претензии.

Отмечается, что Счетный комитет выявил в образовательном ведомстве ряд системных проблем. В 2016 году по сравнению с 2015 годом допущено ухудшение позиции Казахстана в рейтинге глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума по показателям качества системы образования. Не достигнуты целевые индикаторы "Качество системы образования", "Качество школ менеджмента" и "Охват высшим образованием".

Неосвоенные миллиарды

По итогам государственного аудита выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 миллиарда тенге, неэффективное использование бюджетных средств – на 43,2 миллиарда тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 миллиарда тенге.

"Финансовые нарушения в 16 миллиардов тенге касаются всех объектов аудита (МОН, подведомственные организации, местные исполнительные органы). Из данной суммы 10 миллиардов тенге выставлены как нарушения МОН, связанные с проведением инвентаризации оборудования, закупленного до 2015 года по системе e-learning. Остальная сумма приходится на местные исполнительные органы", — говорится в сообщении Минобра.

Из суммы неэффективного использования бюджетных средств (43 миллиарда тенге) на МОН приходится 37 миллиардов тенге. Из них 31 миллиард тенге касается системы e-learning.

"Вместе с тем надо отметить, что работа в рамках проекта "Электронное образование" в целом оценена положительно. До 2015 года произведен закуп оборудования на сумму 27 миллиардов тенге. Два миллиарда тенге потрачено на создание Национальной образовательной базы данных (НОБД) и Системы управления обучением ЛМС. НОБД используется и развивается дальше. НОБД является единственным инструментом ведения статистической отчетности в области образования по всей стране", — отметили в ведомстве.

Каждому региону – специалисты не по потребностям

Аудиторы пришли к выводам, что по итогам минувшего года не достигнуты показатели в части уменьшения числа смен в школах. Минобр размещает госзаказ на подготовку специалистов без учета потребностей регионов. Уровень трудоустройства выпускников всех уровней учебных заведений остается низким, заявили в Счетном комитете.

В ответ в Минобразования заявили, что прогнозированием потребности в кадрах занимается министерство труда, а они лишь используют предоставленные данные.

Слишком дорогие колледжи

Затем в Счетном комитете указали на приостановку строительства межрегиональных профессиональных центров в Усть-Каменогорске, Экибастузе и Шымкенте в 2013 году, с 2015 года – колледжей мирового уровня в Астане и Алматы.

Касательно этого в Минобре объяснили, что объекты переданы под социальные нужды акиматам, а позиция МОН – "все эти проекты высокозатратные, в их строительстве необходимости нет".

Трехсменка в школах

Говоря о ситуации с переполненными школами, в Счетном комитете отметили, что Минобр не достиг запланированных показателей в части уменьшения числа учебных заведений, где школьники вынуждены учиться в три смены.

В Минобрнауки заверили, что трехсменное обучение будет ликвидировано в 156 школах в этом учебном году. При этом в свое оправдание отметили, что на ситуацию влияют демографический рост и устаревание школ.

Также в образовательном ведомстве ответили Счетному комитету, что ответственность за неэффективное освоение бюджетных средств лежит не только на них, но и на акиматах.

К примеру, в 2016 году из запланированных восьми школ введены в эксплуатацию только четыре объекта на общую сумму 929 миллионов тенге. Вместе с тем заявки на финансирование объектов поступают из акиматов регионов, государственные закупки также проводятся на местах.

"Министерство является администратором программы и ответственно лишь за своевременное перечисление средств", — подчеркнули в ведомстве.

Это еще не все

Кроме того, по данным надзорного ведомства, АО "Информационно-аналитический центр" в 2016 году не выполнил должным образом свои обязательства по выполнению государственного задания "Изучение мирового опыта по внедрению трехъязычия и разработка методологии изучения языков" на сумму 10,4 миллиона тенге.

Управлениями строительства и образования Восточно-Казахстанской, Павлодарской, Южно-Казахстанской областей и Астаны, Алматы, отделом строительства Шымкента и Сайрамского района не обеспечена достоверность подтверждения поставки товаров, выполненных работ на общую сумму − 208,6 миллиона тенге.

В ответ на это в МОН ответили, что ответственность в части оплаты за невыполненные работы относится к отделу строительства Сайрамского района Южно-Казахстанской области, и в части заключения договора по организации питания студентов Казахского государственного женского педагогического университета без применения конкурсных процедур – к руководству0 вуза.

В итоге Счетный комитет заявил, что в результате госпроверки восстановлено и возмещено 5,9 миллиарда тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 миллиона тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 миллиарда тенге.

По результатам аудита материалы о нарушениях будут направлены в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > newskaz.ru, 7 ноября 2017 > № 2380735


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2378315

Фестивали достижений студенческих клубов продолжатся в регионах России

11 ноября в Нижнем Новгороде, 17 ноября в Екатеринбурге состоятся Фестивали достижений студенческих клубов. На базе лофтов и популярных у молодёжи креативных пространств соберутся самые инициативные студенты, лидеры и активисты региональных студенческих клубов и объединений.

Фестиваль достижений студенческих клубов – это дискуссионная площадка для взаимодействия студенческих клубов и общения студенческих лидеров с представителями власти, общественными организациями и экспертами различных сфер. Для участников организуют Soft skills сессии по различным направлениям: спорт, творчество, СМИ, межнациональные проекты, научная деятельность и общество. Программы Фестивалей разрабатывают лидеры региональных лиг студенческих клубов совместно с активистами региональных клубов и объединений. Активистам студенческих клубов представится возможность презентовать себя, пройти тематические тренинги, мастер-классы по нетворкингу и проявить себя в кейсовых заданиях.

Фестивали проводятся для того, чтобы лидеры студенческих клубов смогли выстроить горизонтальные связи между собой и совместно разработать дорожную карту развития студенческого клубного движения. Цель Фестивалей – привлечь внимание молодежи к деятельности студенческих объединений и мотивировать студентов присоединяться к работе студенческих клубов.

Организаторы Фестивалей: Федеральное агентство по делам молодежи, Комитеты по делам молодежи Нижнего Новгорода и Екатеринбурга, Нижегородская и Свердловская лиги студенческих клубов.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2378315


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2378314

Лекция-дискуссия «Образ будущего России»

8 ноября в Тульском государственном университете и в Тульском государственном педагогическом университете им. Л.Н.Толстого состоится лекция-дискуссия «Образ будущего России».

Лекции-дискуссии «Образ будущего России» – это серия научно-просветительских мероприятий для студентов, аспирантов и профессорско-преподавательского состава вузов, организованная ведущими российскими экспертами в сфере изучения международных отношений, внешней политики России, внешней политики США, вопросов глобальной безопасности и энергетики.

Проект направлен на распространение знаний о современной внешней политике Российской Федерации, ее роли в развитии государства и общества, о роли и месте России в новом миропорядке. Эксперты дают комплексный анализ системы международных отношений, учитывая актуальную повестку.

В лекции-дискуссии примут участие: директор Института стратегических исследований и прогнозов РУДН Дмитрий Егорченков, доктор экономических наук, директор Института проблем глобализации Михаил Делягин, доктор исторических наук, доцент кафедры теории и истории международных отношений РУДН Константин Курылев, кандидат исторических наук, главный редактор ИА «REX» Саркис Цатурян, кандидат политических наук, доцент Павел Фельдман.

Формат мероприятия предоставляет возможность участникам высказать собственную точку зрения, получить ответы на волнующие вопросы, обсудить актуальные проблемы политической и общественной жизни в полемике с экспертами.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2378314


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2378312

«Студенческое самоуправление: Стратегия 2020» - перспективы студенческих советов и клубов

В Самаре проходит семинар-совещание для руководителей советов обучающихся (студенческих советов) образовательных организаций высшего образования «Студенческое самоуправление: Стратегия 2020». На базе Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева собрались представители студенческих организаций Приволжского федерального округа. Лидеры студенческих клубов и объединений, а также лидеры студенческих советовобменялись накопленным опытом в сфере студенческого клубного движения и студенческого самоуправления.

В течение нескольких дней участники проходили тренинги, презентовали успешные практики организации работы органов студенческого самоуправления, дискутировали на панельных дискуссиях, участвовали в форсайт-сессиях и задавали вопросы спикерам образовательной программы. Кроме того, руководители структур по воспитательной работе принимают участие в круглом столе на тему: «Роль воспитательной работы в стратегии развития образовательных организаций».

Советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Артем Демин рассказал, что на панельной дискуссии, посвященной развитию студенческого самоуправления в России и перспективам студенческих объединений и клубов, было высказано и поддержано предложение о проведении всеобщих выборов в органы студенческого самоуправления. Также было анонсировано проведение Фестиваля достижений студенческих клубов в Самаре 25 ноября. Фестиваль пройдет в лофте, программу и формат мероприятия для студенческих лидеров разрабатывает Самарская лига студенческих клубов совместно с лидерами студенческого клубного движения региона.

Основная цель мероприятия – знакомство руководителей советов обучающихся с информационными, юридическими и экономическими аспектами деятельности объединенных советов обучающихся. Семинар посвящен обсуждению вопросов взаимодействия советов с региональными органами исполнительной власти и социально ориентированными НКО, а также вопросам безопасности и профилактики асоциальных явлений при проведении мероприятий.

В организации мероприятия участвуют Российский студенческий центр «Росстуденчество», управление внеучебной работы и совет обучающихся Самарского университета. Семинар-совещание проходит при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках реализации программы развития деятельности студенческих объединений Самарского университета на 2017 год.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 ноября 2017 > № 2378312


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука. Экология > agronews.ru, 7 ноября 2017 > № 2377125

Комментарий. Опережая время – в Манеже открылась масштабная интерактивная выставка.

4 ноября, в «День народного единства», в Центральном выставочном зале «Манеж» открылась Выставка-форум «Россия, уст­ремлённая в будущее». Её посетил Президент России Владимир Путин.

Манеж переполнен. Есть что посмотреть. Прямо у входа ребятня мучает вопросами белых роботов. Взрослые изучают инновационные проекты, демонстрирующие интеллектуальный, экономический, научный потенциал России, перед которой стремительно изменяющийся мир ставит сегодня новые вызовы. Экспозиции в 15 тематических залах посвящены проектам в области космоса, информационных технологий, науки, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, медицины, экологии, градостроительства.

Отправная точка выставочного повествования – 2000-й год. Какой была наша страна на рубеже веков? Что сделано за последние 17 лет? Какие проблемы требуют скорейшего решения? Экспозиции представили панораму научных прогнозов на ближайшие 20 лет от ведущих мировых футурологов и аналитических агентств. Как изменится мир? Какое место в нем займет наша страна? При желании в формате виртуальной реальности посетитель может совершить интерактивные путешествия.

На экспозиции тематического зала Минсельхоза РФ «Продукты питания» Президенту России продемонстрировали инновационные проекты по перспективным направлениям развития отрасли: «умному сельскому хозяйству», новым источникам альтернативного сырья, персонализированному питанию и доступной органике. Московский ученик Лицея 1502 Михаил Назаров представил Владимиру Путину проект «биоплато для очистки воды и питания датчиков мониторинга». Данный проект основан на технологии микробных топливных элементов (МТЭ) и фиторемидиации, совмещает технологии возобновляемой энергии и очистки окружающей среды. Прибор представляет собой биоплато, включающее растения и микроорганизмы, способные очищать водоемы от попадающих в них загрязняющих веществ. Прибор был разработан с учетом физико-химических особенностей водоемов, расположенных на территории образовательного центра «Сириус». Работа выполнена школьниками при поддержке Кубанского государственного университета и компании «Технолаб». Эксперты считают: Россия способна стать глобальным поставщиком продовольствия в мире, заняв в каждом из приоритетных сегментов инновационного развития АПК 7-10% мирового рынка. Уже сейчас «умное сельское хозяйство», поиск новых источников альтернативного сырья, персонализированное питание и доступная органика – это не абстрактные понятия, а реальность, в которой живет динамично развивающееся сельское хозяйство России.

Надев очки виртуальной реальности, переношусь в инновационные лаборатории Мичуринского ГАУ, в которых могут самостоятельно приготовить адаптированные только под свой организм персонализированные продукты питания.

В рамках направления «Доступная органика» исследовательский центр «Промбиотех» визуализировал проект создания новых высокоэффективных биокомбинированных препаратов для животноводства и птицеводства с целью повышения их продуктивности.

Посетители зала «Продукты питания» увидели, как создается первый в мире бионапиток с полезной микроводорослью хлорелла, которая, присутствуя в напитке в живом виде, обеспечивает оптимальное усвоение организмом человека всех полезных веществ.

Неподдельный интерес посетителей тематического зала вызвала «Умная ферма будущего», представленная МСХ РФ в формате дополненной реальности. Вертикальные фермы, которые уже в ближайшем будущем могут получить широкое распространение из-за нехватки сельхозземель и роста населения городов, позволят не только ускорить получение урожая, но и значительно экономить ресурсы за счет искусственных источников освещения и увлажнения.

Народ столпился у стенда ФГБНУ «Агрофизический институт», который представил модель «Умного сельского хозяйства» — предприятия, на котором все цифровые устройства соединены в единую Сеть и связаны с глобальной системой ГЛОНАСС.

Вижу прототип отечественного беспилотника, предназначенного для мониторинга здоровья растений, представлен на экспозиции ООО «АгроДронГрупп». В зале «Продукты питания» узнал, как используется лазерное оборудование в органическом земледелии, увидел «умную» теплицу-витрину для сити-фермерства, масштабируемые автономные фитотехкомплексы, мобильное измерительное устройство для определения агрофизических свойств почвы и многое другое.

Все инновационные разработки, являющиеся частью тематической экспозиции, представляют молодые ученые аграрных вузов страны, отраслевых НИИ, инновационных центров.

В Манеже есть возможность посетить тематические лекции, семинары и панельные дискуссии. Так, 5 ноября состоялись лекции завлабораторией «Информационного обеспечения точного земледелия» Агрофизического НИИ Вячеслава Якушева об искусственном интеллекте в сельском хозяйстве; гендиректора ООО «Агроноут» Алексея Трубникова о применении технологии точного земледелия; координатора проекта Инжинирингового центра «Промбиотех» Владимира Авдеенко о перспективах развития рынка инновационных биоудобрений; научного сотрудника Агрофизического научно-исследовательского института Гаяне Пановой о перспективной разработке — фитотехкомплексах для круглогодичного выращивания растений в условиях Арктики.

Знакомлюсь с обширной программой.

7 ноября Дмитрий Рубин осветит роль беспилотников в сельском хозяйстве, а преподаватели Тимирязевской СГАУ прочитают лекции на актуальные темы; Сергей Белопухов 14 и 17 ноября прочитает лекцию «Лён — будущее нашей страны», Максим Лапушкин 18 ноября поднимет вопрос об изменении в ближайшем будущем стратегической роли мировых запасов пресной воды.

13 ноября состоится Панельная дискуссия МСХ РФ «Будущее агропромышленного комплекса Российской Федерации: горизонт 2030». Участники: ректор Мичуринского ГАУ Вадим Бабушкин; директор по развитию, со-основатель, член совета директоров ООО «Генотек» Артем Елмуратов; председатель Национального союза производителей молока (СОЮЗМОЛОКО), владелец группы компаний «Русские фермы» Андрей Даниленко; директор Департамента развития и управления государственными информационными ресурсами АПК Министерства сельского хозяйства РФ Игорь Козубенко и другие.

Много необычного можно увидеть на выставке. Например, я минут пять с изумлением смотрел на мотоцикл будущего (мимо него не прошел и президент), затем, раскрыв рот, слушал доктора, рассказывающего о возможностях нашего организма. Но, несмотря на обилие технологических экспонатов, в центре уникальной экспозиции – человек. Какими качествами должно обладать новое поколение, которое будет строить новейшую Россию завтра? Посетители экспозиции примут участие в особом творческом эксперименте: создании облика человека будущего — такого, каким наше поколение мечтает его видеть.

Во время работы выставки действует открытая студия «360 разговоров о будущем». Создатели инновационных старт-апов, изобретатели, специалисты крупнейших российских компаний расскажут о своем видении будущего России.

Да, человек стремительно переустраивает окружающий мир. Только как на все это в будущем отзовется Природа?

Федеральная выставка «Россия, устремленная в будущее» продлится с 5 по 22 ноября.

Автор: Александр РЫБАКОВ, «Крестьянские ведомости»

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука. Экология > agronews.ru, 7 ноября 2017 > № 2377125


Россия. ПФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 7 ноября 2017 > № 2377103

В агропромышленном комплексе Ульяновской области будет создан научно-образовательный кластер.

В объединение вошли региональные Министерства сельского, лесного хозяйства и природных ресурсов, образования и науки, молодёжного развития, а также областная Торгово-промышленная палата, аграрный вуз, научно-исследовательский институт сельского хозяйства, станция агрохимической службы «Ульяновская», филиал ФГБУ «Российский сельскохозяйственный центр», Россельхознадзор по Чувашской Республике и Ульяновской области.

«Потребность в создании подобной организации в регионе назрела давно. Образовательные учреждения, научные организации и экономические субъекты будут взаимодействовать с целью улучшения жизни на селе, распространения новаций в аграрной науке. Это будет новый формат работы, выстроенный на совершенно новом уровне. Итогом работы кластера должно стать расширение целевой подготовки кадров для предприятий и организаций сельскохозяйственного профиля, улучшение учебно-материальной базы для учебных заведений сельскохозяйственного профиля, повышение престижа жизни и работы на селе», — отметил губернатор Сергей Морозов.

Кроме того, одной из главных задач, которая стоит перед создаваемым кластером, — спрогнозировать потребности рынка. «Уже в следующем сезоне от посевной до уборочной аграриев будут сопровождать специализированные научные группы. Каждому муниципалитету эксперты дадут определенные рекомендации по обработке земли. В зимний период специалисты проведут обучающие семинары для сельхозпроизводителей и руководящего состава. Конечный результат — качественный урожай», — подчеркнул Министр сельского, лесного хозяйства и природных ресурсов Ульяновской области Михаил Семёнкин.

В ходе форума помимо подписания соглашения прошли заседания «круглых столов», посвященные перспективам развития молочного животноводства и экспорта в агропромышленном комплексе.

Россия. ПФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 7 ноября 2017 > № 2377103


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kapital.kz, 6 ноября 2017 > № 2389722

Реальные зарплаты в образовании за год сократились почти на 4%

Рост рынка труда в секторе замедляется: фактическая численность работников увеличилось всего на 25,7 тысячи человек

Рост рынка труда в образовании несколько замедляется, за последний год фактическая численность наемных работников в образовательной сфере увеличилась на 25,7 тыс. человек, или на 2,8%. На конец сентября текущего года их насчитывалось 937,9 тыс. человек. Такие данные приводит finprom.kz.

В прошлом году рост был более интенсивным: за период с сентября 2015 по сентябрь 2016 года численность работников в сфере образования увеличилась на 26,1 тыс. человек, или на 2,9%.

Замедление темпов роста — результат неравномерной динамики изменения численности рабочих ресурсов в различных сегментах отрасли образования. Так, усилился рекрутинг в среднем образовании и вспомогательных образовательных услугах, в то время как в других секторах рост пошел либо на спад, либо вообще зафиксировано сокращение численности работников.

Наиболее значительное увеличение численности кадров в этом году наблюдалось в секторе дошкольного образования, где по сравнению с уровнем годом ранее работников стало на 15,3 тыс. человек, или на 10% больше. Тем не менее уровень роста ниже, чем было в 2016 или 2015 годах. Ускорить рост кадрового потенциала в дошкольном образовании мешают низкие зарплаты — в этом году среднемесячная номинальная заработная плата в детсадах и мини-центрах не превышала 62,9 тыс. тенге. Год назад ее уровень составлял 60,8 тыс. тенге. Напомним, что средняя зарплата в целом в экономике РК в этом году оценивается в 99,2 тыс. тенге.

Ниже среднего уровня продолжают в РК получать и педагоги, методисты и иные специалисты, задействованные в начальной школе, — 76,1 тыс. тенге. При этом рост зарплат в секторе настолько низкий, что реальные заработки в начальной школе проигрывают темпам инфляции. Эта ситуация отталкивает потенциальных кандидатов, за год численность работников в начальном образовании потеряла 243 человека, или 2,4%.

Оплату труда в секторе среднего образования государство старается поддерживать на среднем по республике уровне — 99,2 тыс. тенге в среднем получали специалисты в январе-сентябре текущего года. Тем не менее реальная зарплата в средней школе за год упала на 3,8%. Несмотря на низкий конкурентоспособный уровень зарплат, численность работников в среднем образовании за год выросла на 8,6 тыс. человек, или на 1,4%. Темпы роста кадрового потенциала в секторе ускорились.

В секторе высшего образования заработные платы на гораздо более высоком уровне — в этом году специалисты в секторе получали в среднем по 136,4 тыс. тенге в месяц, однако и здесь реальный рост был настолько малым, что покупательская способность зарплат университетских преподавателей за год упала на 2%. При этом численность работников в университетах, академиях и институтах продолжает сокращаться, за год их число уменьшилось еще на 1,1 тыс. человек, или на 1,4%.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kapital.kz, 6 ноября 2017 > № 2389722


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 6 ноября 2017 > № 2389718

Выявлены миллиардные нарушения в работе МОН РК

Счетный комитет подвел итоги госаудита

Подведены итоги государственного аудита эффективности использования средств республиканского бюджета, выделенных Министерству образования и науки по отдельным бюджетным программам, а также активов субъектов квазигосударственного сектора, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства.

Так, по итогам государственного аудита выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств — на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на 26,7 млрд тенге.

В ведомстве отметили, что в вопросах использования бюджетных средств выделяемых на развитие системы высшего и послевузовского, технического и профессионального, а также среднего и дошкольного образования сохраняется ряд системных проблем.

В 2016 году по сравнению с 2015 годом допущено ухудшение позиции Казахстана в рейтинге глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума по показателям качества системы образования. Не достигнуты целевые индикаторы «Качество системы образования», «Качество школ менеджмента» и «Охват высшим образованием».

По итогам 2016 года министерством запланированные Государственной программой развития образования и науки на 2016−2019 годы показатели в части снижения доли школ, ведущих занятия в три смены, и увеличения количества проектов государственно-частного партнерства не достигнуты.

«Установлено, что размещение государственного образовательного заказа по подготовке специалистов в сфере послесреднего, высшего и послевысшего образования осуществляется Министерством без учета их потребности в регионах республики. Установленные критерии не обеспечивают полноценного размещения государственного заказа в лучших учебных заведениях.

Из-за отсутствия должного взаимодействия уполномоченных государственных и местных исполнительных органов уровень трудоустройства выпускников учебных заведений высшего, послевузовского, технического и профессионального образования остается низким", — подчеркнули в комитете.

Кроме того, должные меры, направленные на развитие системы государственно-частного партнерства по подготовке кадров, не принимаются, институциональный механизм, предусматривающий вовлечение всех заинтересованных сторон, не разработан.

«Министерством не обеспечено создание сети ведущих учреждений профессионального образования. В частности, с 2013 года приостановлено строительство межрегиональных профессиональных центров в городах Усть-Каменогорск, Экибастуз и Шымкент, с 2015 года — колледжей мирового уровня в Астане и Алматы», — сообщили в ведомстве.

АО «Информационно-аналитический центр» в 2016 году не обеспечено полное и надлежащее исполнение взятых обязательств по выполнению государственного задания «Изучение мирового опыта по внедрению трехъязычия и разработка методологии изучения языков» на сумму 10,4 млн тенге. Управлениями строительства и образования Восточно-Казахстанской, Павлодарской, Южно-Казахстанской областей, Астаны, Алматы, отделом строительства Шымкента и Сайрамского района не обеспечена достоверность подтверждения поставки товаров, выполненных работ на общую сумму 208,6 млн тенге.

«В ходе государственного аудита восстановлено и возмещено 5,9 млрд тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 млн тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 млрд тенге», — сообщили в Счетном комитете.

По итогам заседания МОН РК поручено принять меры по устранению выявленных нарушений. Ряд материалов государственного аудита будет направлен в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях, для принятия процессуальных решений.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 6 ноября 2017 > № 2389718


Россия. Куба > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > rs.gov.ru, 6 ноября 2017 > № 2386228

К 100-летию российской революции в Кубинском институте дружбы с народами прошла встреча экспертов

6 ноября в Кубинском институте дружбы с народами (аналог Россотрудничества) прошло мероприятие, посвященное 100-летию Русской революции, в котором приняли участие президент ИКАП Герой Кубы Фернандо Гонсалес Льорт и другие руководители Института, представители ЦК Компартии Кубы, парламента Кубы, государственных органов власти, национальных СМИ, кубинские выпускники российских вузов и соотечественники.

Ф.Г. Льорт и представитель В. Ярошевский торжественно открыли фотовыставку, посвященную российским революциям 1917 года и гражданской войне, с которой с большим интересом ознакомились все присутствующие.

В состоявшейся в продолжение мероприятия конференции были представлены доклады о причинах, ходе и основных итогах революций (В. Ярошевский), о роли В.И. Ленина в революционном процессе (представитель международного отдела ЦК Компартии Кубы Леопольдо Валье) и значении революции 1917 года для борьбы кубинского народа за свободу и независимость (директор журнала “Cuba Socialista” Энрике Убиета).

http://www.juventudrebelde.cu/cuba/2017-11-06/evocan-en-el-icap-centenario-de-la-revolucion-de-octubre

http://www.radiohc.cu/noticias/nacionales/146686-icap--rinde-homenaje--a-la-revolucion-socialista-de-octubre

http://www.acn.cu/cuba/29748-rinde-homenaje-el-icap-a-la-revolucion-socialista-de-octubre

https://mundo.sputniknews.com/americalatina/201711071073775513-exposicion-fotografica-habana-revolucion/

Россия. Куба > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > rs.gov.ru, 6 ноября 2017 > № 2386228


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 ноября 2017 > № 2378310

«Диалог на равных» c Иваном Засурским

7 ноября заведующий кафедрой новых медиа и теории коммуникаций факультета журналистики Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова Иван Засурский посетит Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций имени профессора М. А. Бонч-Бруевича и Книжную лавку писателей и встретится с активной молодежью в рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных».

Темой выступления Ивана Засурского станет: «Научная коммуникация в открытом доступе».

Начало мероприятия в 11:00 и 14:00.

«Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодежи, формат которого предполагает регулярные встречи-дискуссии по следующим направлениям: «Молодежь: глобализация, вызовы времени», «Карьера и социальный лифт», «Предпринимательство», «Лидерство», «Softskills», «Культура, lifestyle», «Благотворительность, третий сектор», «Новое образование», «Publicity и СМИ», «Интернет, digital, технологии», «Экономика». Планируется, что в проекте примет участие более 114 000 российских студентов.

На примере успешных и известных людей планируется наглядно показать молодежи, что современная Россия – это страна возможностей, где можно добиться успеха в разнообразных сферах в любом регионе.

Соорганизаторами проекта стали «Росстуденчество», Международная ассоциация студенческого телевидения «МАСТ», ведущие российские вузы, а также федеральные НКО.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 ноября 2017 > № 2378310


Германия > Образование, наука > dw.de, 6 ноября 2017 > № 2377508

Из-за высоких страндартов в обучении и отсутствия платы за него немецкие вузы пользуются большой популярностью среди иностранцев. Но о возможности приобрести рабочую специальность в Германии известно немногим. При этом профобучение по знаменитой немецкой дуальной системе доступно всем - без исключения. Более того, специалисты с дипломом о профобразовании на немецком рынке труда нарасхват. Что нужно знать тому, кто выберет для себя этот путь?

Две модели обучения

Профобучение в Германии длится от одного до трех с половиной лет и бывает двух видов. Во-первых, рабочим профессиям обучают в профучилищах или -колледжах (Schulische Ausbildung). По этой модели занятия проходят в основном в аудитории. Практические навыки ученики осваивают в мастерских и лабораториях при учебных заведениях или во время краткосрочных стажировок на предприятиях. Так можно стать, например, специалистом по уходу за больными, в сфере СМИ или туризма. Из-за преобладания теории над практикой эта модель менее известна и популярна в Германии.

Гораздо большим спросом у работодателей пользуются специалисты, освоившие профессию по дуальной системе (duale Ausbildung). В этом случае обучение проходит в основном на производстве. Раз-два в неделю или реже - блоками - ученик должен посещать теоретические занятия в профучилище. На данный момент выпускникам по этой модели можно освоить одну из около 330 специальностей. Учебные места предоставляют сами предприятия. В 2016 году более 40 тысяч таких мест остались незанятыми. В то же время, немецкий рынок нуждается в рабочих кадрах, в первую очередь, со знаниями в области электроники, мехатроники, металлообработки.

Найти работодателя

Стать подмастерьем на немецком предприятии могут и выпускники школ из России и других постсоветских стран. Для того, чтобы начать обучение по дуальной системе, первым делом необходимо определиться с будущей профессией и найти предприятие, готовое взять вас в ученики. Список профессий можно найти на сайте немецкого Института профобучения (BIBB).

Обучение на предприятии

По дуальной системе предприятие готовит специалистов

Информация о вакансиях размещена на порталах, посвященных вопросам профобразования в Германии - Аusbildung.de, Aubi-plus.de, Azubiyo.de, на сайте Федерального агентства по труду, а также на сайтах самих предприятий. Например, в 2018 году Bosch предоставляет около сотни мест для обучения по техническим специальностям. Сориентироваться в том, какие рабочие специальности особенно востребованы на немецком рынке труда на сегодняшний день, поможет и "белый список" Федерального агентства по труду.

Подача заявки

Заявку на прохождение профобучения следует подавать непосредственно на предприятие, разместившее вакансию. В пакете документов работодатели, как правило, ожидают увидеть резюме, копию переведенного на немецкий язык школьного аттестата, рекомендательные письма или свидетельства о прохождении практики. Некоторые предприятия требуют проверить аттестат на соответствие немецким стандартам. В какое ведомство в таком случае следует направлять документ на проверку, зависит от профессии, которую вы хотите освоить, и от региона, где вы собираетесь получать профобразование. Адреса таких ведомств в Германии указаны на портале Anabin.de (рубрики "Anerkennungs- und Beratungsstellen in Deutschland", "Suche nach Stellen für Berufe").

Нередко фирмы просят пройти отборочные онлайн-тесты, например, по немецкому и математике. Кандидатов, успешно справившихся с этими заданиями, приглашают на собеседование. Помимо хороших оценок в аттестате одно из важнейших условий - владение немецким языком. Как пояснили DW в Центральной службе помощи в трудоустройстве за рубежом (ZAV) при Федеральном агентстве по труду, знания немецкого должны быть как минимум на уровне A2, по медицинским специальностям - B1. "Это официальное требование. Но этих знаний недостаточно, - подчеркивает сотрудник пресс-службы ZAV Беате Раабе (Beate Raabe). Дело в том, что обучение в профучилище осуществляется на немецком языке. "Мы рекомендуем достичь уровня B1, а лучше - B2, иначе могут возникнуть проблемы с усвоением учебного материала и сдачей экзаменов", - предупреждает она.

Получение визы

Претендентам из стран, не входящих в ЕС, для производственного обучения в Германии необходимо получить национальную визу. Обращаться в консульство ФРГ следует после того, как предприятие заключит с вами письменный договор. В этом документе, в частности, указаны период обучения, длительность испытательного срока, количество часов, которые отводятся для работы на производстве и посещения занятий, оклад.

Денежный аспект играет важную роль при оформлении визы. По дуальной системе предприятие ежемесячно платит подмастерью зарплату, размер которой зависит от специальности и региона. В консульстве необходимо доказать, что вы будете располагать примерно 800 евро в месяц. Если оклад подмастерья ниже этой суммы, придется подтвердить, что у вас будут дополнительные средства, которые покроют недостающую разницу. Сделать это можно с помощью выписки со счета или финансового поручительства. В принципе, схема та же, что и при получении визы для учебы в немецком вузе.

Если профобучение в Германии - пройденный этап, то специалист может заняться поиском работы, не покидая страны, - с этой целью выдается виза сроком на один год. Впрочем, возможно, что такая виза вам и не понадобится. Фирмы заинтересованы в том, чтобы трудоустроить у себя обученный ими персонал. По статистике, две трети бывших подмастерьев остаются на предприятии по окончании обучения.

Германия > Образование, наука > dw.de, 6 ноября 2017 > № 2377508


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377433

Дорожную карту по профориентации школьников разработают в СКО

Аким Северо-Казахстанской области Кумар Аксакалов поручил руководителю управления образования Гульмире Каримовой и своему заместителю Мадияру Кожахмету разработать дорожную карту по профориентации школьников, передает корреспондент МИА «Казинформ».

В областном акимате обсудили реализацию проекта «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех», стартовавшего с начала этого года. Обучение по рабочим квалификациям для всех желающих осуществляется за счет средств местного бюджета и в рамках Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства.

«Всего по государственному образовательному заказу в 2017 году в колледжи приняли 3562 человека, в том числе по рабочим специальностям - 2451 человек (69%), по специальностям среднего звена, на конкурсной основе принято 1111 человек (31%). По сравнению с прошлым учебным годом объем госзаказа на подготовку кадров с ТиПО увеличен на 426 мест, принятых в рамках Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства. По рабочим специальностям обучается 38%», - рассказала Гульмира Каримова.

Охват профессионально-техническим обучением составляет 14% - это молодые люди в возрасте от 14 до 24 лет. Гульмира Каримова говорит, что большая часть юных североказахстанцев стремится получить высшее образование и после 9 класса продолжает обучение в школе.

Как выяснилось, трудоустроены 73% молодых специалистов. По этому показателю СКО находится на 3 месте в РК. Кумар Аксакалов поручил ежемесячно проводить мониторинг по трудоустройству выпускников колледжа.

«В течение года нужно мониторить. Мы должны это видеть по пенсионным отчислениям. Иной раз руководители учебных заведений хотят показывать хорошие цифры по трудоустройству выпускников. Негативные примеры есть. Мы должны все контролировать», - сказал Кумар Аксакалов.

Аким области поинтересовался, насколько востребованы на рынке труда специальности, которым обучают в колледжах.

«Идет слабая профориентационная работа в школах. Ребенка нужно вести к выбору профессии, наверное, раньше 8 класса. Надо знать его способности, куда он может пойти учиться, помочь ему в выборе профессии. Статистика показывает, что практически каждый второй работает не по той специальности, по которой обучался», - сказал аким СКО.

По информации заместителя акима области Аскара Сакипкиреева, 60% стоящих на учете в органах занятости по безработице североказахстанцев имеют невостребованные специальности.

«Поручаю своему заместителю Мадяирую Кожахмету и руководителю управления образования Гульмире Каримовой разработать дорожную карту по реализации профориентационной работы», - заключил аким СКО.

В регионе работают 25 колледжей, в том числе 3 частных.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377433


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 6 ноября 2017 > № 2377416

Рост рынка труда в образовании несколько замедляется, за последний год фактическая численность наемных работников в образовательной сфере увеличилось на 25,7 тысячи человек, или на 2,8%. На конец сентября текущего года их число насчитывало 937,9 тысячи человек. Об этом говорится в исследовании Finprom, передает Zakon.kz.

В прошлом году рост был более интенсивным: за период с сентября 2015 по сентябрь 2016 года численность работников в сфере образования увеличилась на 26,1 тысячи человек, или на 2,9%.

Замедление темпов роста - результат неравномерной динамики изменения численности рабочих ресурсов в различных сегментах отрасли образования. Так, усилился рекрутинг в среднем образовании и вспомогательных образовательных услугах, в то время как в других секторах рост пошел либо на спад, либо вообще зафиксировано сокращение численности работников.

Наиболее значительное увеличение численности кадров в этом году наблюдалось в секторе дошкольного образования, где по сравнению с уровнем годом ранее работников стало на 15,3 тысячи человек, или на 10% больше. Тем не менее, уровень роста ниже, чем было в 2016 или 2015 годах. Ускорить рост кадрового потенциала в дошкольном образовании мешают низкие зарплаты - в этом году среднемесячная номинальная заработная плата в детсадах и мини-центрах не превышала 62,9 тысячи тенге. Год назад ее уровень составлял 60,8 тысячи тенге. Напомним, что средняя зарплата в целом в экономике РК в этом году оценивается в 99,2 тысячи тенге.

Ниже среднего уровня продолжают в РК получать и педагоги, методисты и иные специалисты, задействованные в начальной школе, - 76,1 тысячи тенге. При этом рост зарплат в секторе настолько низкий, что реальные заработки в начальной школе проигрывают темпам инфляции. Эта ситуация отталкивает потенциальных кандидатов, за год численность работников в начальном образовании потеряла 243 человека, или 2,4%.

Оплату труда в секторе среднего образования государство старается поддерживать на среднем по республике уровне - 99,2 тысячи тенге в среднем получали специалисты в январе-сентябре текущего года. Тем не менее, реальная зарплата в средней школе за год упала на 3,8%. Несмотря на низкий конкурентоспособный уровень зарплат, численность работников в среднем образовании за год выросла на 8,6 тысячи человек, или на 1,4%. Темпы роста кадрового потенциала в секторе ускорились.

В секторе высшего образования заработные платы на гораздо более высоком уровне - в этом году специалисты в секторе получали в среднем по 136,4 тысячи тенге в месяц, однако и здесь реальный рост был настолько малым, что покупательская способность зарплат университетских преподавателей за год упала на 2%. При этом численность работников в университетах, академиях и институтах продолжает сокращаться, за год их число уменьшилось еще на 1,1 тысячи человек, или на 1,4%.

Самые высокие зарплаты в сфере образования в РК - вспомагательные образовательные услуги, в среднем в месяц специалисты в этом секторе в этом году зарабатывали по 156,5 тысячи тенге. При этом рост окладов в секторе позволяет сохранять расходы на привычном уровне - покупательская способность зарплат за год выросла на 0,7%.

Напомним, что перед началом текущего учебного года в МОН РК сообщили, что в связи с внедрением трехъязычного образования в школах с 1 сентября 2017 года увеличивает оклад учителей, преподающих на английском языке. Как сообщалось, с 1 сентября 2017 года учителям государственных организаций образования, преподающим физику, химию, биологию и информатику на английском языке, будет установлена доплата в размере 200% от базового должностного оклада. Для финансирования этого проекта из республиканского бюджета было выделено 864 миллиона тенге. По прогнозам МОН, надбавку к заработной плате получат 4 407 учителей.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 6 ноября 2017 > № 2377416


Казахстан > Финансы, банки. Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > dknews.kz, 6 ноября 2017 > № 2377399

Финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге были выявлены в ходе государственного аудита Министерства образования и науки РК, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Согласно представленной информации, ведомством были подведены итоги государственного аудита эффективности использования средств республиканского бюджета, выделенных МОН РК по отдельным бюджетным программам, а также активов субъектов квазигосударственного сектора.

Выяснилось, что в вопросах использования бюджетных средств выделяемых на развитие системы высшего и послевузовского, технического и профессионального, а также среднего и дошкольного образования сохраняется ряд системных проблем. В частности, в 2016 году по сравнению с 2015 годом было допущено ухудшение позиции Казахстана в рейтинге глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума по показателям качества системы образования. Не достигнуты целевые индикаторы «Качество системы образования», «Качество школ менеджмента» и «Охват высшим образованием».

«По итогам 2016 года министерством запланированные Государственной программой развития образования и науки на 2016-2019 годы показатели в части снижения доли школ, ведущих занятия в три смены, и увеличения количества проектов государственно-частного партнерства не достигнуты», - подчеркивается в тексте.

Также было установлено, что размещение государственного образовательного заказа по подготовке специалистов в сфере послесреднего, высшего и послевысшего образования осуществляется министерством без учета их потребности в регионах республики. Вместе с тем установленные критерии не обеспечивают полноценного размещения государственного заказа в лучших учебных заведениях.

«Из-за отсутствия должного взаимодействия уполномоченных государственных и местных исполнительных органов уровень трудоустройства выпускников учебных заведений высшего, послевузовского, технического и профессионального образования остается низким. Должные меры, направленные на развитие системы государственно-частного партнерства по подготовке кадров, не принимаются, институциональный механизм, предусматривающий вовлечение всех заинтересованных сторон, не разработан», - утверждается в сообщении.

МОН не обеспечено создание сети ведущих учреждений профессионального образования. В частности, с 2013 года приостановлено строительство межрегиональных профессиональных центров в городах Усть-Каменогорск, Экибастуз и Шымкент, с 2015 года - колледжей мирового уровня в городах Астана и Алматы. В свою очередь АО «Информационно-аналитический центр» в 2016 году не обеспечено полное и надлежащее исполнение взятых обязательств по выполнению государственного задания «Изучение мирового опыта по внедрению трехъязычия и разработка методологии изучения языков» на сумму 10,4 млн тенге.

«Управлениями строительства и образования Восточно-Казахстанской, Павлодарской, Южно-Казахстанской областей и городов Астаны, Алматы, отделом строительства города Шымкента и Сайрамского района не обеспечена достоверность подтверждения поставки товаров, выполненных работ на общую сумму 208,6 млн тенге», - отмечается в информации.

По итогам государственного аудита выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств - на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге. При этом в ходе государственного аудита восстановлено и возмещено 5,9 млрд тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 млн тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 млрд тенге.

По итогам заседания Министерству образования и науки РК было поручено принять меры по устранению выявленных нарушений, рассмотреть ответственность должностных лиц, не обеспечивших соблюдение требований бюджетного и иного законодательства, а также дан ряд других поручений. Ряд материалов государственного аудита будет направлен в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях, для принятия процессуальных решений.

Казахстан > Финансы, банки. Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > dknews.kz, 6 ноября 2017 > № 2377399


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Финансы, банки. Образование, наука > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377327

Многомиллиардные нарушения выявил госаудит в МОН РК

Финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге были выявлены в ходе государственного аудита Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Счетного комитета по контролю за исполнением республиканского бюджета.

Согласно представленной информации, ведомством были подведены итоги государственного аудита эффективности использования средств республиканского бюджета, выделенных МОН РК по отдельным бюджетным программам, а также активов субъектов квазигосударственного сектора.

Выяснилось, что в вопросах использования бюджетных средств выделяемых на развитие системы высшего и послевузовского, технического и профессионального, а также среднего и дошкольного образования сохраняется ряд системных проблем. В частности, в 2016 году по сравнению с 2015 годом было допущено ухудшение позиции Казахстана в рейтинге глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума по показателям качества системы образования. Не достигнуты целевые индикаторы «Качество системы образования», «Качество школ менеджмента» и «Охват высшим образованием».

«По итогам 2016 года министерством запланированные Государственной программой развития образования и науки на 2016-2019 годы показатели в части снижения доли школ, ведущих занятия в три смены, и увеличения количества проектов государственно-частного партнерства не достигнуты», - подчеркивается в тексте.

Также было установлено, что размещение государственного образовательного заказа по подготовке специалистов в сфере послесреднего, высшего и послевысшего образования осуществляется министерством без учета их потребности в регионах республики. Вместе с тем установленные критерии не обеспечивают полноценного размещения государственного заказа в лучших учебных заведениях.

«Из-за отсутствия должного взаимодействия уполномоченных государственных и местных исполнительных органов уровень трудоустройства выпускников учебных заведений высшего, послевузовского, технического и профессионального образования остается низким. Должные меры, направленные на развитие системы государственно-частного партнерства по подготовке кадров, не принимаются, институциональный механизм, предусматривающий вовлечение всех заинтересованных сторон, не разработан», - утверждается в сообщении.

МОН не обеспечено создание сети ведущих учреждений профессионального образования. В частности, с 2013 года приостановлено строительство межрегиональных профессиональных центров в городах Усть-Каменогорск, Экибастуз и Шымкент, с 2015 года - колледжей мирового уровня в городах Астана и Алматы. В свою очередь АО «Информационно-аналитический центр» в 2016 году не обеспечено полное и надлежащее исполнение взятых обязательств по выполнению государственного задания «Изучение мирового опыта по внедрению трехъязычия и разработка методологии изучения языков» на сумму 10,4 млн тенге.

«Управлениями строительства и образования Восточно-Казахстанской, Павлодарской, Южно-Казахстанской областей и городов Астаны, Алматы, отделом строительства города Шымкента и Сайрамского района не обеспечена достоверность подтверждения поставки товаров, выполненных работ на общую сумму 208,6 млн тенге», - отмечается в информации.

По итогам государственного аудита выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств - на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге. При этом в ходе государственного аудита восстановлено и возмещено 5,9 млрд тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 млн тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 млрд тенге.

По итогам заседания Министерству образования и науки РК было поручено принять меры по устранению выявленных нарушений, рассмотреть ответственность должностных лиц, не обеспечивших соблюдение требований бюджетного и иного законодательства, а также дан ряд других поручений. Ряд материалов государственного аудита будет направлен в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях, для принятия процессуальных решений.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Финансы, банки. Образование, наука > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377327


Казахстан. США > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377319

Факультеты журналистики предложили закрыть в Казахстане

Представители медиа-сообщества и преподаватели вузов оказались по разные стороны баррикад в обсуждении темы подготовки журналистов на круглом столе о современных реалиях казахстанского медиа-пространства, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Проблему кадров во время круглого стола поднял соучредитель ОО «Медиа Альянс» Арман Шураев.

«Вся наша отрасль находится в глубочайшей депрессии и упадке, соответственно, нет никаких кадров. В тех же Соединенных Штатах нет такого понятия как факультет журналистики. Есть колумбийская школа журналистики, которая базируется в Нью-Йорке, представляет магистратуру, это является высшим пилотажем. Например, я сам не журналист, когда-то после школы поступил в военное училище, мечтал стать летчиком-истребителем, потом заочно окончил филологический факультет. Я вообще не имею никакого образования. Я считаю, все факультеты журналистики, не обижайтесь, господа преподаватели, кроме КазГУ, у нас надо закрыть. Не нужны они нам», - сказал Арман Шураев.

Он отметил, что на западе все журналисты имеют специализированное образование в какой-либо отрасли. То есть, высококлассный юрист становится журналистом, который освещает юридическую тематику, связанную с судом, правоохранительными органами.

«Господа преподаватели, вы работаете вхолостую! Сейчас моя дочь говорит, что хочет стать вайнером. Давайте начнем открывать факультеты блогеров, вайнеров (...) Откуда в Костанае набрать 15-20 профессоров, которые научат журналистике? На самом деле профессию можно освоить только в «поле», - заявил Арман Шураев.

Спикера поддержали участники встречи - главные редакторы республиканских интернет-сайтов, отметив, что знания, полученные за 4 года, быстро устаревают.

Заведующая кафедрой медиакоммуникации и истории Казахстана МУИТ Айгуль Ниязгулова от имени педагогов парировала медийным личностям. Она уверена, что уровень профессионализма зависит не только от образования, но и от самого человека.

«Нас задевают слова работодателей о том, что мы ничему не обучаем на факультетах журналистики. Сейчас СМИ берут на работу представителей всех специальностей, но все, кто учился на журналиста, владеет, в отличие от других, технологией. Также у нас есть образовательные программы, по которым мы обучаем. Все остальное, в том числе и принятие решения, какую информацию выдавать, зависит от самого молодого специалиста. И если работодателей не устраивает уровень подготовки журналистов в отдельных вузах, необходимо вместе этот вопрос решать», - сказала Айгуль Ниязгулова.

Президент ОО «Клуб главных редакторов» Ерлан Бекхожин ответил, что знание выпускником технологии еще не означает, что он сможет применить ее на практике.

«Я работал в федерации бокса, и там тоже был извечный спор о важности техники у спортсмена. Так вот, на деле выходит, что техничные боксеры проигрывают интеллектуалам. Также и в журналистике - недостаточно просто обладать знаниями», - сказал Ерлан Бекхожин.

В Министерстве образования и науки уверены, что у работодателей в сфере журналистики завышенные ожидания к выпускникам вузов.

«Редакции ждут, что после бакалавриата к ним придут готовые специалисты. Хотя изначальная функция бакалавриата - научить учиться. В специалиста он трансформируется на рынке, в компаниях. Мы, образование и рынок, немного разрозненно живем. Необходимо соединить две большие сферы - практику и теорию. Сейчас открыты двери для стажировки, в образовательных программах приветствуется академическая свобода. Рынок специалистов меняется, в вузах проводятся мастер-классы. Образование ориентировано на абитуриентов, они наши клиенты, которые потом идут на рынок труда. Закрывать факультеты журналистики никто не собирается, но качественно модернизировать их необходимо, и это дело не одного дня», - сказала советник министра образования и науки Майраш Тайкенова.

Профильное Министерство информации и коммуникаций подвело некий итог высказанным мнениям. Вице-министр Алан Ажибаев признался, что по образованию он физик-программист, позже окончил в Великобритании курс менеджмента в масс-медиа. Тем самым подтвердив - для того, чтобы быть журналистом, не обязательно учиться этому 4 года.

«Есть разные мнения, трактовки, позиции, где-то они кажутся ошибочно. Медиапространство сегодня развивается быстрыми шагами и меняется практически каждый день. Тем не менее, факультеты журналистики должны быть, потому что, к примеру, в Южно-Казахстанской области выходит более 150 газет, их тираж иногда больше, чем у многих республиканских изданий. Мы не должны равняться на центральные города, есть еще малые города, где газеты пока более популярны, чем интернет. Единственное, должна быть модернизация на этих факультетах, адаптация к постоянно меняющимся условиям медиапространства. Именно вузы, если смогут дать самое необходимое, чтобы они знали, где и как это происходит, какие этические нормы, как различать информацию, то обеспечат нам хорошее будущее. Потому что завтра именно журналисты будут транслировать ту или иную новость, а мы должны к ним прислушиваться и решать, верить им или нет», - сказал вице-министр информации и коммуникаций РК Алан Ажибаев.

В течение дня представители СМИ, вузов и двух министерств продолжили искать ответы на вопрос, как улучшить систему подготовки журналистских кадров, однако, однозначного ответа на этот вопрос так и не нашли. Обсуждение на разных уровнях продолжается.

Казахстан. США > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377319


Казахстан. Франция. ООН > СМИ, ИТ. Образование, наука > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377311

Ерлан Сагадиев выступил на Генеральной конференции ЮНЕСКО в Париже

Участники 39-ой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО в Париже, в числе которых министры образования более 100 стран, обсудили глобализацию образования как одну из целей устойчивого развития под эгидой организации, передает пресс-служба МОН РК.

Модернизация содержания, глобализация и ускоренная интернационализация образования являются основными трендами современности для создания поколения с глобальными взглядами и глобальной ответственностью - основная мысль сессии ЮНЕСКО.

Министр образования РК Ерлан Сагадиев выступил с речью, в которой подчеркнул приверженность Казахстана к достижению Глобальных Целей устойчивого развития, расширению интеграционных процессов в области образования. Он рассказал о достижениях прошедшей в Астане международной выставки «EХРО-2017: энергия будущего», а также сообщил, что Казахстан при поддержке пяти агентств ООН создает постоянно действующий Международный центр зеленых технологий и «Энергии будущего».

Е.Сагадиев сообщил, что результатом первого саммита Организации исламского сотрудничества по науке и технике, также прошедшего в Астане в поствыставочный период, стало решение развивать совместное сотрудничество в области научных исследований и образовательных проектов.

Рассказывая о развитии сферы образования, министр поделился планами введения массового изучения английского языка на предметном уровне в старших классах средней школы и студентами колледжей. Он также подчеркнул, что высшие учебные заведения получат академическую и управленческую свободу - это позволит разрабатывать учебные программы, вводить эффективные методы управления и способствовать превращению Казахстана в региональный образовательный хаб Центральной Азии.

Е.Сагадиев затронул вопросы привлечения в отечественные вузы иностранных студентов и необходимость приведения национальной структуры профессиональных стандартов и квалификаций в соответствие с международными, а также подтвердил готовность Казахстана к участию в глобальных инициативах под эгидой ЮНЕСКО.

Казахстан. Франция. ООН > СМИ, ИТ. Образование, наука > inform.kz, 6 ноября 2017 > № 2377311


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Финансы, банки > kt.kz, 6 ноября 2017 > № 2377230

Счетный комитет подвел итоги государственного аудита эффективности использования средств республиканского бюджета, выделенных Министерству образования и науки Республики Казахстан по отдельным бюджетным программам, а также активов субъектов квазигосударственного сектора, передает Kazakhstan Today.

По итогам государственного аудита выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств -на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге, сообщили в пресс-службе СК.

Отмечается, что в ходе аудита восстановлено и возмещено 5,9 млрд тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 млн тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 млрд тенге.

Ведомство также выявило ряд проблем в вопросах использования бюджетных средств, выделяемых на развитие системы высшего и послевузовского, технического и профессионального, а также среднего и дошкольного образования.

В частности, в 2016 году, по сравнению с 2015 годом, допущено ухудшение позиции Казахстана в рейтинге глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума по показателям качества системы образования. Не достигнуты целевые индикаторы "Качество системы образования", "Качество школ менеджмента" и "Охват высшим образованием".

По итогам 2016 года МОН не удалось достичь запланированных государственной программой развития образования и науки на 2016-2019 годы показателей в части снижения доли школ, ведущих занятия в три смены, и увеличения количества проектов государственно-частного партнерства.

"Установлено, что размещение государственного образовательного заказа по подготовке специалистов в сфере послесреднего, высшего и послевысшего образования осуществляется министерством без учета их потребности в регионах республики. Установленные критерии не обеспечивают полноценного размещения государственного заказа в лучших учебных заведениях. Из-за отсутствия должного взаимодействия уполномоченных государственных и местных исполнительных органов, уровень трудоустройства выпускников учебных заведений высшего, послевузовского, технического и профессионального образования остается низким. Должные меры, направленные на развитие системы государственно-частного партнерства по подготовке кадров, не принимаются, институциональный механизм, предусматривающий вовлечение всех заинтересованных сторон, не разработан", - констатировали в Счетном комитете.

Отмечено, что Минобразования и науки не обеспечило создание сети ведущих учреждений профессионального образования. В частности, с 2013 года приостановлено строительство межрегиональных профессиональных центров в Усть-Каменогорске, Экибастузе и Шымкенте, с 2015 года - колледжей мирового уровня в городах Астана и Алматы.

"АО "Информационно-аналитический центр" в 2016 году не обеспечено полное и надлежащее исполнение взятых обязательств по выполнению государственного задания "Изучение мирового опыта по внедрению трехъязычия и разработка методологии изучения языков" на сумму 10,4 млн тенге. Управлениями строительства и образования Восточно-Казахстанской, Павлодарской, Южно-Казахстанской областей и Астаны, Алматы, отделами строительства Шымкента и Сайрамского района не обеспечена достоверность подтверждения поставки товаров, выполненных работ на общую сумму 208,6 млн тенге", - отметили в пресс-службе.

Сообщается, что по итогам заседания Министерству образования и науки поручено принять меры по устранению выявленных нарушений, рассмотреть ответственность должностных лиц, не обеспечивших соблюдение требований бюджетного и иного законодательства, а также дан ряд других поручений.

Ряд материалов государственного аудита будет направлен в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях, для принятия процессуальных решений, подчеркнули в комитете.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Финансы, банки > kt.kz, 6 ноября 2017 > № 2377230


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 5 ноября 2017 > № 2378306

Разработан Проект резолюции V Слета российских соотечественников

Состоялось закрытие V Слета молодых соотечественников, проживающих за рубежом. Участниками мероприятия стали молодые российские соотечественники, более чем из 30 стран мира, а также представители российской молодежи, активно участвующие в международном молодежном сотрудничестве, в том числе представители российского волонтерского корпуса.

Целью Слета стало объединение молодых соотечественников, проживающих за рубежом, вокруг идеи единства российской нации. Ключевыми темами обсуждения стали международное, историческое, межнациональное и культурное сотрудничество. Работы площадок состоялись в формате дискуссий, лекций, практикумов и деловых игр, культурно-досуговых мероприятий, направленных на выявление лучших практик деятельности российских соотечественников для дальнейшего распространения положительного опыта.

«Очень важно и необходимо взаимодействовать с российскими соотечественниками, это поможет выстроить корректную работу за пределами Российской Федерации. Сегодняшние участники Слета в Москве в будущем, возможно, станут дипломатами, помощниками дипломатов, теми уважаемыми гражданами своих стран, которые могут повлиять на дезинформацию в средствах массовой информации. Необходимо не только сохранить, но и продолжать развитие связи между молодежью России и российскими соотечественниками», – подчеркнул директор Международного молодежного центра Алексей Любцов.

На закрытии Слета участники обсудили вопросы развития русских культурных центров, работу средств массовой информации за рубежом, изучение русского языка для детей дошкольного возраста, перепись российских соотечественников и многое другое. Для эффективного развития достигнутых на Слете результатов участники предложили Стратегию развития сообщества молодых российских соотечественников, проживающих за рубежом. Документ объединил идеи и результаты обсуждений участников. Включение тематики патриотического воспитания в рамках проведения международных молодежных форумов, предложение новых тем международных образовательных площадок в рамках Форумной кампании Росмолодежи, организация практических тренингов в формате краткосрочных курсов профессиональной подготовки и переподготовки для молодых российских соотечественников – всё это и многое другое было упомянуто в итоговом документе.

«Сейчас у русскоговорящей молодежи есть возможности. Не просто принимать участие в программах и мероприятиях на уровне своей страны, но и выводить новые варианты взаимодействия, создавая общие проекты и привлекая другие страны. Очень радует, что нас и наши инициативы поддерживают, готовы работать, развивать и вести двусторонний диалог», – поделился участник Элиягу Карэв, проживающий в Израиле.

Отметим, организатором и инициатором Слета является Федеральное агентство по делам молодежи. Слет проходит при поддержке Департамента по работе с соотечественниками за рубежом МИД России, межведомственного Совета по делам молодежи при Правительственной комиссии по делам соотечественников за рубежом, а также Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования МГИМО МИД России.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 5 ноября 2017 > № 2378306


Китай. Россия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > russian.china.org.cn, 5 ноября 2017 > № 2376707

В субботу в зоне международного экономического сотрудничества г. Циндао /пров. Шаньдун, Восточный Китай/ была учреждена база для обменов между молодежными бизнес-инкубаторами Китая и России. Таким образом была создана площадка для взаимодействия молодых предпринимателей двух стран.

Источник в администрации указанной зоны сообщил, что база создана общими усилиями Китайского центра международных молодежных обменов, Китайского фонда молодежного предпринимательства и трудоустройства и Российского союза молодежи при поддержке Всекитайской федерации молодежи и Министерства образования и науки РФ. В реализации проекта также задействованы курирующие дела молодежи структуры двух стран и вузы. Он осуществляется в рамках механизма гуманитарных обменов Китая и России.

Новая база будет заниматься организацией поездок молодых предпринимателей на практику и обмен в бизнес-инкубаторы другой стороны, чтобы повысить знания о предпринимательстве среди молодых бизнесменов и студентов двух стран, улучшить их предпринимательские способности, помочь им накопить необходимый опыт и тем самым обогатить содержание двустороннего гуманитарного сотрудничества.

Китай. Россия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > russian.china.org.cn, 5 ноября 2017 > № 2376707


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > mos.ru, 5 ноября 2017 > № 2375723

Впервые гранты Правительства Москвы будут получать не только лучшие ученики, но и педагоги школ искусств.

3 ноября самые перспективные ученики творческих школ получили гранты Мэра Москвы. А чуть раньше было принято решение о присуждении грантов всем штатным педагогам школ искусств. Их направят на повышение зарплат.

Ожидается, что гранты получат 5850 концертмейстеров, воспитателей, методистов и других работников городских детских школ искусств. На каждого специалиста предусмотрено 140 тысяч рублей в год.

Выплата за 2017-й будет проведена в конце года. В 2018-м планируются ежеквартальные выплаты — по 35 тысяч рублей в квартал.

Гранты талантливым учащимся

Премия в области музыкального, изобразительного, театрального и хореографического искусства присуждается уже третий год. На участие в конкурсе в 2015 году было подано 200 заявок, в 2016 году — 2200, в 2017 — 3200.

«3 ноября мы вручили гранты Мэра Москвы талантливым ребятам. Вы знаете, что серьезно увеличен грантовый фонд с прошлого года, эти гранты стали регулярными. Это самый большой творческий конкурс в стране, у нас участвуют 3200 ребят в 19 номинациях», — сказал Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента культуры Александр Кибовский.

В 2016 году общий грантовый фонд составлял 2,6 миллиона рублей, в этом году — 3,74 миллиона рублей. Лауреаты грантов Мэра Москвы в сфере культуры и искусства отбираются жюри. В него входят известные деятели культуры — Владимир Спиваков, Игорь Бутман, Юрий Башмет, Василий Церетели, Надежда Бабкина, Владимир Васильев, Николай Цискаридзе и Михаил Турецкий.

Размеры грантов

 

Солисты

Коллективы

до 10 человек

Коллективы

от 10 человек

Вознаграждение I степени

50 тысяч рублей

(28 грантов)

100 тысяч рублей

(два гранта)

150 тысяч рублей

(три гранта)

Вознаграждение II степени

25 тысяч рублей

(28 грантов)

50 тысяч рублей

(два гранта)

75 тысяч рублей

(три гранта)

Вознаграждение III степени

15 тысяч рублей

(28 грантов)

30 тысяч рублей

(два гранта)

45 тысяч рублей

(три гранта)

Искусство — детям

В Москве самая большая сеть дополнительного творческого образования детей в мире. Сейчас в столице работают 143 городские детские школы искусств. Порядка 100 тысяч юных москвичей обучаются в музыкальных, художественных, хоровых, театральных и хореографических школах.

В августе этого года было принято решение о реализации проекта «Искусство — детям». До 2020 года в московских школах искусств проведут текущий и капитальный ремонт помещений, благоустроят прилегающие территории, а также обновят мебель и приобретут новые музыкальные инструменты. Также все школы искусств оформят в едином фирменном стиле.

В столице открыты кружки и секции в общеобразовательных, спортивных, музыкальных, художественных школах, колледжах и центрах детского творчества. В рамках проекта «Город как школа» к допобразованию юных москвичей подключились вузы и научные организации, театры и концертные залы, музеи и галереи, парки и усадьбы, промышленные и транспортные предприятия.

Запись в режиме онлайн

В Москве действует система единой электронной записи детей в секции и кружки. Полную информацию о программах, реализуемых в городской системе дополнительного образования, родители могут узнать на mos.ru. Общегородской портал обеспечивает удобный поиск нужного кружка или секции рядом с домом, быструю запись ребенка, консолидированный персонифицированный учет детей, посещающих кружки и секции вне зависимости от ведомственной принадлежности.

В столице также действуют проекты, интегрирующие общее и дополнительное образование в единую систему: «Инженерный класс», «Медицинский класс», «Академический класс», «Кадетский класс».

Большой интерес вызывают и «Субботы московского школьника». Они включают несколько проектов. Например, в «Университетских субботах» участвуют 60 вузов, которые ежегодно проводят более 2,5 тысячи мероприятий для 122 тысяч участников. За четыре года в проекте приняли участие более 340 тысяч человек.

В рамках просветительского проекта «Субботы активиста» в 2016/2017 учебном году 287 мероприятий, тренингов и мастер-классов посетили 3,8 тысячи человек из 446 образовательных организаций города, в «Субботах мужества» ежегодно участвуют более 15 тысяч юных москвичей. А в проекте «Профессиональная среда» задействованы 42 колледжа, которые ежегодно организуют 600 мастер-классов. В 2016/2017 учебном году в проекте приняли участие более 18,5 тысяч человек, за три года — более 47 тысяч человек.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > mos.ru, 5 ноября 2017 > № 2375723


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 ноября 2017 > № 2378302

«Диалог на равных» c Марией Захаровой

7 ноября Директор Департамента информации и печати Министерства иностранных дел Российской Федерации Мария Захарова посетит Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова и встретится с активной молодежью в рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных».

Темой выступления Марии Захаровой станет: «Вопросы внешней политики и международных отношений».

Начало мероприятия в 16:00.

«Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодежи, формат которого предполагает регулярные встречи-дискуссии по следующим направлениям: «Молодежь: глобализация, вызовы времени», «Карьера и социальный лифт», «Предпринимательство», «Лидерство», «Softskills», «Культура, lifestyle», «Благотворительность, третий сектор», «Новое образование», «Publicity и СМИ», «Интернет, digital, технологии», «Экономика». Планируется, что в проекте примет участие более 114 000 российских студентов.

На примере успешных и известных людей планируется наглядно показать молодежи, что современная Россия – это страна возможностей, где можно добиться успеха в разнообразных сферах в любом регионе.

Соорганизаторами проекта стали «Росстуденчество», Международная ассоциация студенческого телевидения «МАСТ», ведущие российские вузы, а также федеральные НКО.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 ноября 2017 > № 2378302


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 ноября 2017 > № 2378291

Максим Панкратов: «Я занимаюсь своим любимым делом. Я не просто выбрал профессию. Я к ней пришел»

Сегодня в Кубанском государственном медицинском университете состоялась встреча со спортивным врачом, кинезиологом-реабилитологом, мануальным терапевтом, остеопатом и главным инструктором международной школы ROCKTAPE. Со студентами опытный лектор и ведущий курсов в области новейших разработок кинезиотейпирования и движения в целом, объединенных в интенсивных курсах, обсудил тему влияния спорта на здоровье молодежи.

Начиная встречу, Максим отметил: «Я занимаюсь своим любимым делом. Я не просто выбрал профессию. Я к ней пришел».

Для того, чтобы студенты медицинского университета лучше усвоили материал лекции, гость выбрал троих добровольцев, которые в течение полуторачасовой встречи выполняли упражнения, показывали различные движения под чутким контролем инструктора.

Будущим медикам пришлось вспомнить все свои занятия и накопленные знания, чтобы ответить на достаточно сложные профессиональные вопросы. «Плоскостопие, сколиоз – это заболевания? - задал риторический вопрос Максим. – Нет!». И сразу же последовало достаточно простое объяснение этому факту: «Всё происходит из-за того, что мы пренебрегаем утренней гимнастикой!».

Участники встречи с большим интересом слушали опытного коллегу, задавая массу вопросов, просили рассказать о сложных случаях реабилитации пациентов в практике. «Это было в Турции, операция после ДТП. Оперировали 7 часов. Эту операцию я запомнил на всю жизнь. Самое приятное, что потом пациент пришел на своих ногах и даже танцевал».

В завершение встречи Максим пожелал ребятам внимательно изучать анатомию и стать хорошими врачами.

Напомним, что проект дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных» призван показать студентам на примере успешных и известных людей, что современная Россия – это страна возможностей, где можно добиться успеха в любой сфере и в любом регионе независимо от места рождения и социального статуса молодого человека.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 ноября 2017 > № 2378291


Россия > Агропром. Образование, наука > fruitnews.ru, 3 ноября 2017 > № 2386104

Россия планирует развивать научно-исследовательскую деятельность в области органического сельского хозяйства

Союз органического земледелия по запросу Министерства сельского хозяйства РФ подготовил коллективную заявку-предложение на научно-исследовательские работы по органическому сельскому хозяйству и биологизации земледелия с целью включения их в перечень бюджетных НИР аграрных вузов в 2018 г. Об сообщили в пресс-службе Министерства сельского хозяйства РФ.

"Хотя это всего лишь первая заявка по данной тематике, откликнулись многие. Налицо значительный отложенный спрос на НИР в указанной области, где Россия пока здорово отстает от развитых стран, которые ведут НИР по органическому сельскому хозяйству уже более 40 лет", - говорится в сообщении.

В мировой практике исследования в области органического сельского хозяйства финансируются из государственного бюджета или различных фондов. В Великобритании объем ежегодного финансирования НИР по органическому сельскому хозяйству составляет около $2,56 млн.

Уточняется, что для России актуальны любые прикладные исследования, с привязкой к принятым национальным или международным стандартам в данной области. Кроме того, в пресс-службе подчеркнули, что современная «органика» – это прежде всего научно-обоснованные методы выбора культур и сортов, планирование севооборотов с учетом эффективности органических удобрений, цифровые технологии агроэкологического мониторинга земель, автоматизированные технологии.

Россия > Агропром. Образование, наука > fruitnews.ru, 3 ноября 2017 > № 2386104


Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 3 ноября 2017 > № 2382965

Названы имена победителей Открытого чемпионата СПбГУТ по стандартам WorldSkills

1 ноября 2017 года в подведомственном Россвязи СПбГУТ состоялась торжественная церемония награждения победителей и призёров I Открытого чемпионата «ФГБОУ ВО Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» по стандартам WorldSkills.

Движение WorldSkills действует в нашей стране с 2012 года и направлено на повышение престижа рабочих профессий и уровня профессионального образования.

Партнерами чемпионата СПбГУТ стали крупнейшие предприятия отрасли: ОАО «Связьстройдеталь», ПАО «Ростелеком», ООО «1С». Все они отмечают хороший уровень подготовки конкурсантов и их стремление к победе.

В течение трех дней участники чемпионата решали задания по следующим компетенциям:

• ИТ Программные решения для бизнеса;

• Веб-разработка и дизайн;

• Сетевое и системное администрирование;

• Информационные кабельные сети;

• ИТ Программные решения для бизнеса на платформе 1С:Предприятие.

– Для меня участие в чемпионате было возможностью проверить свои силы, повысить профессиональное мастерство. Задания были непростыми, решались в ограниченных временных рамках, что усложняло работу. Например, мне нужно было разработать программу для швейного производства по сбору и синхронизации данных, – делится впечатлениями студент Санкт-Петербургского колледжа телекоммуникаций Максим Игнатьев.

По итогам I Открытого чемпионата «ФГБОУ ВО Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» по стандартам WorldSkills определены победители и призёры:

Информационные кабельные сети

1 место - Осинов Роман, Архангельская область

2 место - Варенов Илья, Санкт-Петербург

3 место - Куришкин Дмитрий, Смоленская область

Программные решения для бизнеса

1 место – Игнатьев Максим, Санкт-Петербург

2 место - Гвоздев Савелий, Архангельская область

3 место - Козлов Владимир, Санкт-Петербург

Веб-дизайн и разработка

1 место - Сешук Максим, Архангельская область

2 место - Коловертнов Алексей, Самарская область

3 место - Филатов Данила, Санкт-Петербург

Сетевое и системное администрирование1 место - Комилджонов Рустамджон, Санкт-Петербург

2 место - Туторин Иван, Архангельская область

3 место - Ефремов Алексей, Смоленская область и Зинченко Александр, Санкт-Петербург

ИТ-решения для бизнеса на платформы 1С

1 место - Палилова Оксана, Санкт-Петербург

2 место - Щербак Алексей, Санкт-Петербург

3 место - Дудаков Леонид, Санкт-Петербург и Когут Виктория, Санкт-Петербург

Победители чемпионата в СПбГУТ буду участвовать в финале Межвузовского чемпионата по стандартам WorldSkills, где лучшие студенты десятков российских вузов поборются за медали по профессиональному мастерству в 30 специальностях – компетенциях WorldSkills.

В рамках Чемпионата прошла Деловая программа, посвященная внедрению стандартов Worldskills в образовательный процесс, моделям организации социального партнерства и сетевого взаимодействия. Модераторами выступили: директор колледжа Сиротская Татьяна и преподаватель Кривоносова Наталья .

В программе приняли участие представители учебных заведений и работодателей:

ГАПОУ "Казанский техникум информационных технологий и связи";

Университетский политехнический колледж "Радиополитехникум";

Санкт–Петербургский Технический колледж управления и коммерции;

Пожарно-спасательный колледж "Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей";

Санкт-Петербургское ГБПОУ"Колледж электроники и приборостроения";

Санкт-Петербургский колледж информационных технологий;

Архангельский колледж телекоммуникаций;

Смоленский колледж телекоммуникаций;

ПАО "Ростелеком";

ООО "1С: Северо-Запад".

Поздравляем призеров Чемпионата и желаем им новых побед и дальнейшего роста профессионального мастерства!

Благодарим организаторов, экспертов и партнеров I Открытого чемпионата «ФГБОУ ВО Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» по стандартам WorldSkills за высокий уровень профессионализма и качество подготовки мероприятия!

Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 3 ноября 2017 > № 2382965


Россия. Китай > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 3 ноября 2017 > № 2382964

Студенты МТУСИ посетили Шанхайский Диан Джи Университет в Китае

С 17 по 27 октября 2017 года студенты подведомственного Россвязи Московского технического университета связи и информатики посетили Шанхайский Диан Джи Университет в Китае в рамках программы межвузовского обмена между университетами.

Официальная программа пребывания российской делегации студентов предусматривала проведение занятий, в ходе которых студентам была предоставлена информация об основных направлениях образовательной и научной деятельности университета Диан Джи, а также проведены мастер-классы по развитию коммуникативных навыков и китайскому языку.

Официальная, а также культурная программа, включали в себя занятия по каллиграфии, технике национального рисунка и боевому искусству Тай-чи.

В рамках культурной программы студенты посетили самую высокую смотровую площадку Китая - Шанхайскую башню и музей телекоммуникаций, познакомились с уникальной историей и культурой Китая, посетили город Ханьчжоу с его богатой историей и удивительной природой.

По окончании поездки каждому участнику программы выдали сертификат о прохождении курсов изучения китайской культуры и языка, а также были обсуждены возможности сотрудничества в совместной деятельности по проведению учебного процесса и совместных научных исследований.

Университет Диан Джи - китайский государственный электромеханический университет, ориентированный на инженерные науки. На протяжении 9 лет является вузом-партнером МТУСИ, осуществляющим сотрудничество в области учебной и научно-исследовательской деятельности.

Россия. Китай > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 3 ноября 2017 > № 2382964


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 3 ноября 2017 > № 2382777

Вице-президент РАН академик Валерий Бондур: "Все тайны "Аэрокосмоса"

"Чаепития в Академии" — постоянная рубрика "Правды.Ру". В ней мы публикуем интервью писателя Владимира Губарева с академиками. Сегодня его герой — ученый-океанолог, доктор технических наук, вице-президент РАН, академик Валерий Бондур.

Великий Александров на похвалы был скуп, так как не привык "хлопать губами" (его выражение). И понять его осторожность можно, потому что мнение трижды Героя Социалистического Труда, да еще и президента Академии наук СССР академика Анатолия Петровича Александрова было настолько весомым, что под его тяжестью сгибались не только министры, но и секретари ЦК КПСС.

Ну, а если такое случалось, если он выделял кого-то, то такое помнилось всю жизнь, а сам Александров об этом человеке не забывал никогда! Он не только любил находить таланты, но и пестовал их, берег, старался помочь.

Молодого Валерия Бондура он оценил сразу же, едва услышав его доклад на Научном совете АН СССР по комплексной проблеме "Геофизика".

"Наука развивается неравномерно",- считал А. П. Александров. — Новые факты и идеи часто коренным образом меняют установившиеся понятия, либо отвергая их, либо вводя более общую концепцию, открывающую новые пути и придающие старой концепции частное значение. Открытие новых явлений, новых связей между явлениями всегда порождает быстрое, часто буквально взрывное развитие науки, иногда совершенно новых ее областей".

Эти слова в полной мере относятся к тому, что сделал и делает в нашей науке вице-президент РАН академик Валерий Григорьевич Бондур, который руководит известным теперь не только в России, но и мире Научно-исследовательским институтом аэрокосмического мониторинга "Аэрокосмос".

Лестница жизни — первые 10 лет

Спрашиваю у Валерия Григорьевича Бондура:

— Вспомните: вам 10 лет — о чем мечтали?

— Стать летчиком.

— Исполнилось?

— Отчасти. Профессиональным летчиком не стал, но летал и сейчас летаю много. Не только пассажиром, но и по своему основному делу — когда участвовал в тех или иных научных экспериментах и исследованиях. Общий налет в полетах в рамках специальных научных экспериментов — свыше четырех тысяч часов.

— Это уже верхние ступени жизни. А самая первая?

— Это начало, формирование и развитие личности. А рождение в Полтаве… Время было тяжелое, послевоенное, — рассказывает Валерий Бондур. — Когда был маленьким, видел руины в городе, оставшиеся после войны. Принадлежу к тому поколению, которое не понаслышке знает о войне, хотя и родился после ее окончания. Родители полтавские. Папа, Григорий Сергеевич, чуть постарше, воевал, а маме, Татьяне Константиновне, в начале войны было 14 лет. К сожалению, она ушла из жизни несколько лет назад, и не видела тех безобразий, которые творятся сейчас на Украине.

— Это уже "к счастью"…

— Да… Тогда я в последний раз ездил в Полтаву, а теперь уже не могу поехать туда…

— Почему?

— В том числе потому, что я бываю в Крыму — там мы много работаем… А Полтава — город очень красивый, город русской славы.

— Полтавская битва…

— Музей истории Полтавской битвы и места, где она происходила, я ребенком буквально исползал! Знаю там каждый камень, каждый памятник, каждую церковь. И редуты, и могилы русских и шведов тоже, к ним ведь с уважением относились, хотя они и потерпели сокрушительное поражение. Там есть памятник погибшим шведам, который поставили русские, а также памятник русским воинам, который поставили шведы. Победители и побежденные — все достойны уважения. Музей маленький, но очень интересный… Ну, а в последнее время, особенно после известных событий, начали перекраивать историю, из предателей делать героев…

— Все-таки Пушкин ошибался? Он ведь писал, что о Мазепе никто и не вспомнит…

— Кто же мог предположить, что такая беда случится в Украине!? А Полтава — прекрасный город, который гордится теми, кто в нем родился. Вот лишь некоторые примеры. Знаменитые писатели Николай Васильевич Гоголь, Иван Петрович Котляревский, Владимир Галактионович Короленко, композитор Исаак Осипович Дунаевский — полтавчане. Известный педагог Антон Семенович Макаренко трудился в Полтаве. Я учился в "школе юных физиков" при институте, который носит имя великого математика, академика Российской императорской академии наук и многих иностранных академий Михаила Васильевича Остроградского. Он тоже был полтавчанином. И для космоса место благоприятное — Владимир Николаевич Челомей, впоследствии знаменитый генеральный конструктор, академик, дважды Герой Социалистического Труда, провел свое детство в Полтаве, где одна из школ носит его имя, памятную доску еще не успели снять. Юрий Васильевич Кондратюк тоже оттуда. Сейчас один из вузов Полтавы носит его имя. И космонавты есть, к примеру, Павел Попович — 4-й наш космонавт — был почетным гражданином Полтавы…. "Плотность" памятников, которые сооружены в этом сравнительно небольшом городе, высочайшая.

Я жил рядом с военным аэродромом. Летчики, служившие там, все были героями войны. В то время они переучивались на новую авиационную технику и поэтому часто случались катастрофы. Хоронили дважды Героев и Героев Советского Союза. Они всю войну прошли, живыми остались, а тут погибали… Это врезалось в память навсегда!… Естественно, что мы, мальчишки, хотели стать летчиками.

Ну, а после 1961-го года, конечно же, все мечтали стать космонавтами.

Академик Валерий Григорьевич Бондур родился через полтора месяца после того, как 8 сентября 1947 года И. В. Сталин подписал Постановление Совета Министров СССР №3140-1026. В нем предусматривалось создание новой системы вооружения ракетного управляемого комплекса класса "воздух-море".

Что же связывает эти два события?

Можно сказать, что писатель пытается соединить несоединимое, убедить читателя, что в жизни могут происходить самые невероятные совпадения, мол, это нужно лишь для того, чтобы сделать повествование увлекательней.

Кроха истины в этом утверждении есть, не спорю. Но гораздо важнее приподняться над историческими событиями, посмотреть на них свыше и понять, насколько все переплетено в поколениях, которые прошли Великую войну, а потом передавали своим детям трагедию войны, ее боли и горечи, и опьяняющую радость Победы. Без этого просто невозможно понять, почему мы стали такими, какие мы есть сегодня. Биография каждого из нас состоит из судьбы предыдущего и будущих поколений, нить не должна рваться, иначе приходит тьма и насилие.

Поколение, к которому принадлежит Бондур, впитывало опыт отцов.

Вот почему однажды Валерий Григорьевич посоветовал мне обязательно встретиться с Анатолием Ивановичем Савиным, его учителем.

Подробнее о судьбе этого выдающегося ученого и великого генерального конструктора поговорим позже, а пока — один фрагмент из наших с ним бесед.

Беседа с Учителем. Академик А. И. Савин рассказал:

— В 1949-м году сделали атомную бомбу и взорвали ее. Я занимался котлом на тяжелой воде. Обстановка в мире складывалась тревожная. У нас были единичные экземпляры бомб, а у американцев — три сотни. Они планировали начать войну против нас. Поэтому первостепенной задачей для нас стала защита от атомной бомбы. У американцев уже были "летающие крепости", которые могли долететь и до Москвы. И тогда было принято решение сделать вокруг Москвы новую систему обороны. Было организовано КБ-1, в нем главным конструктором стал сын Берии — Сергей. Сначала директором был назначен кто-то из заместителей министра, но он не справился. И тогда возглавить КБ-1 предложили Амо Сергеевичу Еляну. В то время он был заметной фигурой в промышленности, и его забрали из Горького.

— Сам Берия шефствовал над этой проблемой…

— Прежде всего, сам Сталин. А Берия выполнял его указания. 1-е Главное управление создавало атомную бомбу. А 3-е Главное управление, построенное по такому же принципу, предназначалось для защиты от ядерного нападения. КБ-1 было в нем головной организацией. Дело было совсем новое. Если по баллистическим ракетам какие-то материалы были, в частности, из Германии, то по управляемым ракетам вообще ничего не было. На первом этапе дела шли плохо, вот Сталин и Берия решили поручить это дело Еляну. А он уже привлек нас. Кстати, я впервые за многие годы ушел в отпуск и уехал на курорт. Вдруг получаю телеграмму, что надо немедленно явиться в Москву по такому-то адресу. Приезжаю. Мне дали номер в гостинице Москва, и не отпускали даже в Горький, чтобы взять необходимую одежду. Так в летнем и ходил до поздней осени. Как во время войны работали. Для нас она долгие годы не кончалась. По-моему, даже сейчас продолжается… Елян был превосходным организатором, и дело потихоньку пошло. Первая работа — это морская крылатая ракета. Это был проект Сергея Берии. "Комета" стала первой в мире крылатой ракетой. Она подвешивалась под самолет, потом сбрасывалась, сначала шла в луче, а потом начинала работать головка самонаведения. Цель — боевые корабли. Она должны была уничтожать авианосцы.

Чтобы восстановить хронологию событий, хочу воспользоваться воспоминаниями Сергея Лаврентьевича Берии, которыми незадолго до своей смерти он решил поделиться с общественностью. В них сын Лаврентия Берии попытался реабилитировать, более того, защитить своего отца, но это сделать ему не удалось — он слишком мало знал о реальной ситуации, которая складывалась еще в те годы, когда его и на свете не было. Конечно, преданность отцу похвальна, но даже от сына ожидается объективность. Впрочем, об его искренности пусть судят наши потомки, а для меня воспоминания Сергея Берии интересны и ценны в той своей части, когда он рассказывает о появлении крылатых ракет и о создании легендарного "Кольца вокруг Москвы". Итак, слово С. Л. Берии:

"В течение четырех лет мы разработали самолет-снаряд. Изделие пошло в серию под названием "Комета". Это реактивная машина с треугольным крылом — эдакая крылатая ракета. В качестве учебной цели предоставили устаревший крейсер "Красный Кавказ". С корабля сняли экипаж, предварительно установили рули для движения по кругу диаметром в 30 км. Мы несколько раз просадили борт "пустыми" снарядами. Напоследок нас попросили показать, удастся ли потопить корабль одним снарядом с зарядом взрывчатки? Ни один из адмиралов не верил в это, но мы "Красный Кавказ" потопили с первого раза.

К моменту завершения программы в разгаре была корейская война. "Комету" еще официально не поставили на вооружение, но уже изготовили серию из 50 единиц. Сталин созвал Совет обороны, пригласил нас и авиаконструктора Микояна, который разрабатывал сам снаряд. Тогда Сталин спросил, а сможем ли мы потопить американские авианосцы. Их тогда у берегов Кореи было восемь. Мы, конечно, заявили, что сможем. Сталин страшно обрадовался. Но отец и маршал Василевский возразили, что применять снаряды против авианосцев нельзя, ни в коем случае: они-то поразят цель, но американцы ответят ядерным ударом по Москве. Сталин страшно рассердился: как это Москва не защищена? Нас в этот момент из зала заседаний выставили — не по чину в такой дискуссии участвовать".

Как всегда бывает, решение одной проблемы порождает появление новых. Чаще всего, их намного больше, так как развитие науки и техники, подобно дереву, устремляется по разным направлениям. Не все они приведут к успеху, но два-три обязательно достигнут конечной цели. Так случилось и на этот раз.

Рассказывает Александр Павлович Реутов, один из ведущих специалистов по радиоэлектронному оружию, бывший заместитель министра радиопромышленности:

"В одну из летних ночей 1950 года Куксенко вызвали на "ближнюю дачу" — кунцевскую квартиру Сталина. Хозяин квартиры принял Павла Николаевича в пижаме, просматривая кипу бумаг на диване. Через некоторое время, оторвавшись от чтения документов, Сталин задал вопрос:

— Вы знаете, что неприятельский самолет в последний раз пролетел над Москвой 10 июля 1942 года? Это был одиночный самолет-разведчик. А теперь представьте себе, что появится в небе Москвы тоже одиночный, но не самолет-разведчик, а носитель атомной бомбы. Выходит, что нам нужна совершенно новая ПВО, способная даже при массированном налете не пропустить ни одного самолета к оборонному объекту. Что вы можете сказать по этой проблеме?

— По нашим оценкам, перспективные системы ПВО должны строиться на основе сочетания радиолокации и управляемых ракет "земля-воздух" и "воздух-воздух", — ответил Куксенко.

После этого, по словам Павла Николаевича, Сталин задал ряд вопросов по столь непривычному для него делу. Радиоуправляемое ракетное оружие находилось в зачаточном состоянии, и для Сталина это было новое военно-техническое направление. Куксенко подчеркнул, что сложность и масштабность проблем здесь соответствует уровню создания атомного оружия".

Решения тогда принимались решительно и быстро. Было создано мощное КБ-1. Главными конструкторами его были назначены Куксенко и Сергей Берия. Первую в мире зенитную ракетную систему ПВО С-25, которую они начали создавать, назвали "Беркут" — по начальным слогам их фамилий. Но решающий вклад в ее появление внес, безусловно, академик Александр Александрович Расплетин, которому суждено будет возглавить это направление в нашей оборонной промышленности.

Старший Берия, как и приказал Сталин, решил придать работам "атомный" размах. Но средств в стране не хватало, и тогда он принял решение на первом этапе работ все поручить 1-му Главному управлению, то есть ведомству, создававшему ядерное оружие, и которым он руководил.

Как и в начале Атомного проекта, по предприятиям и научным учреждениям была "раскинута кадровая сеть": лучших специалистов отбирали в новые КБ и на новые предприятия. Чаще всего согласия не спрашивали, мол, "надо", и люди, привыкшие к жесткой дисциплине недавнего военного времени, не расспрашивали, куда и зачем их направляют работать.

Так произошло и с Анатолием Ивановичем Савиным. Он сыграл решающую роль в судьбе моего героя. Однако встреча с ним еще впереди…

Валерий Бондур вспоминает свое детство:

— У меня есть сестра Людмила. Самое удивительное, что мы родились с ней в один день, но в разные годы. С одной стороны, это хорошо — вместе отмечали дни рождения, а вот количество таких праздников было вдвое меньшим. По этому поводу было немало шуток… У меня до сих пор сохранились с ней и ее семьей самые теплые, трогательные отношения. Она сейчас преподает в вузе экономику. Я рос достаточно самостоятельным ребенком. Не боялся ничего, лазил даже по тем катакомбам, что спасли маму…

— Как это?

— Бабушка, Александра Даниловна, в этих подземных галереях прятала маму от немцев. Во время войны со шведами в 1709 году Полтава была окружена. Гарнизон сражался героически, ожидая подхода войск с Петром Первым во главе, и не сдал город врагу. Осажденные прорыли множество подземных тоннелей для сообщения с лагерем Петра, которые сохранились до сих пор. Во время Великой Отечественной войны в этих тоннелях прятались юноши и девушки для того, чтобы их не угнали в Германию. Немцы боялись идти в подземные ходы, постреляют для острастки и уходят. Ночью жители носили туда еду тем, кто прятался. Это делали моя бабушка и младшая сестра мамы — Анна Константиновна… В общем, досталось нашим родителям. Кстати, мама хотела получить высшее образование, закончить институт. Но война помешала, а потом надо было нас, детей, поднимать. Но мечту свою она не оставляла. Я уже был классе в седьмом, когда она завершила учебу — помогал ей делать курсовые работы. Все-таки добилась своего: высшее образование получила!

— Значит, упорство в достижении цели — семейное?

— Конечно. Так нас воспитывали родители. Оглядываясь назад, могу сказать, что юноша я был положительный. Мне во всем доверяли. Только отправляли гулять, потому что я все время сидел за книжками, учился хорошо, занимался спортом. Обожал велосипед. В день по сто километров наезжал!

— Не может быть!?

— Ничуть не преувеличиваю. Отец подарил мне спортивный велосипед, поставил счетчик. Я выезжал на трассу: проезжал в одну сторону пятьдесят километров, а затем в обратную пятьдесят… Почти каждый день так ездил. Кроме велосипеда занимался баскетболом, волейболом, футболом… Спорт был составной частью жизни нашего поколения… Ну и, конечно, учеба. Да, еще память тренировал. Знал игроков всех футбольных команд, участвующих в чемпионате страны. И основные составы, и дублирующие. Запоминал телефоны, цифры различные. Классе в восьмом потянуло меня к физике. Начал участвовать и побеждать в различных олимпиадах — по математике и по физике… Появилась мечта: учиться в Москве, в одном из лучших вузов страны физического профиля. В школе у меня все отлично получалось, потому надеялся на успех, хотя конкурс тогда был очень большим — до 30 человек на место, так как в том году было два совмещенных выпуска — 10-й и 11-й классы…

Только факты: "Выпуск первой системы ракетного оружия "Комета" дал мощный толчок к созданию современного радиоуправляемого ракетного вооружения в стране. С 1947 по 1960 гг. в ОКБ-41 сформировался высокопрофессиональный творческий коллектив, создавший системы различных классов: "воздух-море" ("Комета", К-10); "воздух-земля" (К-20, К-22); "море-море" (П-15, П-15М, П-25); "земля-море" ("Стрела"); "воздух-воздух" (К-5, К-5М, К-51); "земля-земля" ("Метеор", "Дракон"), которые были приняты на вооружение Советской Армией.

В 1958 году СКБ-41 переориентировали на создание военно-космических радиосистем. Начальником СКБ-41 и главным конструктором был назначен Анатолий Иванович Савин. Началась работа над комплексом перехвата и поражения искусственных спутников военного назначения, пролетающих над территорией СССР, а также работа над системой морской разведки и указания.

ОКБ-41 взаимодействовало с ОКБ-52, где генеральным конструктором был В. Н. Челомей".

… Я решил поступать в Физтех — самый модный в то время институт физического профиля в стране. Не прошел, хотя получил две пятерки и две четверки. А тут приехали люди из Московского энергетического института, где открывали новую специальность, начали приглашать к себе. На вступительных экзаменах в МЭИ получил две пятерки и как медалист был зачислен без дальнейших экзаменов. Кстати, на новую специальность поступали только с отличными оценками. Настроение было прекрасное, возвращаюсь в Полтаву. Беру велосипед, и… проехать "свои" 100 километров не могу! Всего месяц прошел, оказывается за это время я форму спортивную потерял… Только через неделю восстановился…

Лестница жизни: 20 лет и чуть меньше

Валерий Григорьевич вспоминает:

— Студенческие годы, конечно же, пора особенная. В ней много неожиданных граней открывается. В школе тебе легко все дается, и этим ты выделяешься от сверстников. А здесь, в нашей группе, все такие же, как ты — все отличники, все одинаковые. При поступлении только один получил четверку — это был старшина, бывший военнослужащий, "льготный". В группе у нас было двадцать пять человек, и ни одной девушки! Понятно, что готовили нас к сугубо особой профессии, то есть мы должны были работать, в основном, на оборону страны. Чем мы, конечно же, очень гордились. Мы должны были заниматься физикой плазмы, прямым преобразованием энергии — совершенно особыми областями в науке. Уровень образования бы очень высоким, таким же, как в Физтехе, который считался в то время эталоном высшего образования в области физики. На третьем курсе я уже стажировался в Институте высоких температур АН СССР, директором которого в то время был академик Александр Ефимович Шейндлин. Встречали нас в ИВТАНе с улыбкой — мальчишки ведь совсем. Приходишь в лабораторию, а там маститые ученые мужи сидят. Любимое развлечение отправить нас "за ведром плазмы, которую надо залить в плазмотрон".

Скрыть объявление

— Удавалось это делать?

— Мы были хорошо подготовлены, поэтому на подобные шуточные провокации не велись. Почти все ребята из нашей группы защитили диссертации, стали хорошими специалистами, крупными учеными.

— И даже академиком один стал!

— Да, такое тоже произошло… Интересно было учиться. Преподаватели у нас были потрясающие! Достаточно сказать, что кафедрой по нашей специальности — "теплофизика" заведовал выдающийся отечественный ученый академик Владимир Алексеевич Кириллин, который был заместителем председателя Совета министров СССР- председателем Государственного комитета по науке и технике, а до этого- вице-президентом АН СССР. Лекции нам читали такие корифеи, как Валентин Александрович Фабрикант, Михаил Ефимович Дейч, Дмитрий Львович Тимрот, члены-корреспондены в последствии Борис Сергеевич Петухов и Эвальд Эмильевич Шпильрайн и многие другие, к чьим именам с благоговением относятся многие поколения выпускников. Кстати, демократия у нас была полная: хочешь не ходить на лекции — не ходи, но предмет должен знать досконально — спрашивали строго, никакие оправдания не принимались.

— Это касалось всех предметов, в том числе и общественных?

— Конечно, хотя естественные науки были гораздо ближе. На начальном этапе учебы было достаточно много общественных предметов. Поэтому на первом курсе уже в первом семестре я решил прочитать все тома из полного собрания сочинений Ленина. Честно, все тома! Шрифт текста крупный, читать легко и быстро. Гениальный был человек, свое место в истории того времени сам четко определил, а дальше написал он, все должно развиваться диалектически — "по спирали". Это очень помогало сдавать экзамены по общественным наукам, на которых нужно было, прежде всего, хорошо знать работы Ленина и съезды партии. Все это легко запоминалось — память ведь с детства тренировал. Перед экзаменом просмотришь оглавление учебника, положишь книгу под подушку, выспишься, а потом сдаешь экзамен и получаешь свои "пять баллов". А философия мне нравилась, она требовала углубленного изучения. Когда я в аспирантуру поступал, необходимо было сдавать экзамен по этому предмету. Обычно рефераты по философии все переписывают, в общем, делают "по минимуму" — предмет-то не главный. А мне было интересно, да и выбранная тема очень увлекала: "философская категория бесконечности и некоторые вопросы современной физики". При этом имелась в виду бесконечность от самого малого (элементарные частицы) до самого большого (Вселенная). Сдаю экзамен, пришел к профессору. После моего доклада он вдруг говорит, что зачем мне физика, мол, гораздо лучше пойти к нему в аспирантуру по специальности философия. Оценки не ставит, заставляет подумать до завтра. Прихожу вновь к нему, объясняю, что хочу быть физиком, а не философом. Впервые увидел, как преподаватель огорчается, когда ставит высшую оценку…

Конечно, студенчество — это потрясающие времена!

— Надеюсь, не только из-за учебы?

— Что вспоминается в первую очередь? Нам разрешали все! Знай свою профессию — и делай, что хочешь! Учились все хорошо, наша группа всегда лидировала, была лучшей в вузе — нас премировали поездками в Ленинград, самые разные льготы были…

— Неужели никаких ограничений не было?!

— Только на пятом курсе они появились.

— Ректорат одумался?

— Нет, две девушки в группе появились. И мы вынуждены были стать галантными, следить за своей речью и поступками.

— Все ухаживали за ними?

— Мы относились к ним уважительно, как к коллегам, а наши девушки были в соседних "женских" ВУЗах.

— Значит, не скучали?

— Некогда было — ведь мы и в стройотряды ездили. Каждое лето проводили где-нибудь в Сибири. А я еще два года после окончания института ездил… Студенческие строительные отряды и научили полной самостоятельности. Однажды, когда были в Красноярском крае, нас послали на тушение лесного пожара. На катере идем по Ангаре. Высаживаемся в тайге. Лес разделен на квадраты, в некоторых из них очаги огня. Едкий дым. Спиливаем сгоревшие деревья. Гасим открытый огонь. Работа тяжелейшая! В том году у командира нашего отряда родилась дочь. Поэтому он вынужден был улететь домой в Москву, а меня избрали командиром. Научился работу организовывать рационально, наряды закрывать правильно. Хорошую школу получил, пригодилась в жизни. Зарабатывали нормальные деньги, так как делали то, что невозможно было делать другим! Крепкие были, молодые, закаленные… В стройотрядах в основном занимались электрическими делами — ЛЭП строили, подстанции разные…

— А что запомнилось еще кроме таежных пожаров?

— Устье Оби, неподалеку от Салехарда. Там мы электрифицировали целый регион — многочисленные поселки, районный центр. Приходилось привозить и устанавливать генераторы, ставить опоры, проводить электрические сети… Ох, как радовались люди, когда у них появлялось электричество! Мы в эти места три раза ездили, нас там все знали — встречали как самых дорогих гостей. Ситуация в этом регионе начала меняться после "нефтяного бума" — другая жизнь началась. Когда недавно я был в Салехарде на Международном арктическом форуме, то город не узнал. Раньше там были деревянные дома, бревенчатые дороги, деревянные тротуары, а теперь — современные красивые дома, асфальт, чистота, скверы и парки — современный город!

— В мои времена нас, стройотрядовцев, многое выделяло, в том числе и экономическая независимость — неплохие деньги ведь зарабатывали!

— У нас стипендия была повышенная — это раз, а, во-вторых, летом неплохо зарабатывали — на год хватало. Можно было девушек на такси провожать, приглашать их в ресторан иногда. У родителей принципиально денег не брали, пусть знают, что мы сами заработать можем. Это была своеобразная жизненная надежность, уверенность в своих силах, даже мужское честолюбие. Кстати, родители это сразу увидели, когда я приезжал к ним.

— А сейчас на Полтаву смотрите сверху?

— Не только из космоса. Раз в неделю с сестрой и ее семьей по скайпу общаемся. Один раз в год она с мужем приезжает к нам в Москву. Но я поехать к ним не могу — жаль, что политика так разрывает семьи.

Лестница жизни: 20 лет и чуть старше

Каждого выпускника волнует, куда он попадет после окончания вуза. Хорошо, если есть право выбора. Но он бывал очень у немногих — тех, кто учился не просто хорошо, а блестяще. Такое право у Валерия Бондура было.

— Сначала хотелось заниматься тем, чему учили, то есть непосредственно научными исследованиями в области физики плазмы, прямого преобразования энергии, физической гидродинамики или в академическом Институте высоких температур, или на кафедре. Но мне тогда казалось, что это слишком уж "камерно", "узко". С третьего курса я работал в Институте высоких температур. Рядом с нами были люди умнейшие, но, зачастую, доктора наук были всего лишь младшими научными сотрудниками. Статьи пишут, участвуют в научных конференциях, но сидят в той же лаборатории, что и мы — студенты. Повторять их судьбу? Но хотелось чего-то большего, необычного, интереснее было использовать науку для значимых конкретных вещей. Варианты у нас были разные. К нам, конечно, присматривались, отбирали кого и куда брать — распределение ведь… Были предложения, в том числе из ЦНИИМАШ, НПО "Энергия", Физико-энергетического института в Обнинске и др. Конечно, это было интересно, но меня увлекало другое — хотелось использовать то, чему меня научили, в космической деятельности, заниматься разработкой новых физических принципов для космических систем, актуальных для страны и для обеспечения ее безопасности. Я уже разбирался в том, что пилотируемые космические аппараты и орбитальные станции летают по орбитам, проходящим лишь над южной частью территории нашей страны, расположенной в низких широтах. С орбит этих аппаратов космонавты видят только Украину, Кавказ и Закавказье, Казахстан, южную часть Дальнего Востока, а севернее широты Москвы практически ничего не видят. А с автоматическими космическими аппаратами еще не все было понятно — их возможности были не совсем определенными.

— Но старшие товарищи разве не подсказывали?

— Борис Сергеевич Петухов, член-корреспондент Академии наук, один из моих научных руководителей говорит мне: парень ты способный, энергичный и перспективный, программы пишешь, установку настраиваешь — в общем, нам подходишь. Речь шла об аспирантуре в ИВТАНе. Но я не москвич. Общежитие в университете, а мест там нет… Потом решили так: я поработаю в Загорске, а затем вернусь в аспирантуру Института высоких температур.

— Нынешний Сергиев Посад?

— Да, это был один из самых счастливых моментов в жизни: у меня появилось время, чтобы читать литературу. В электричках — по пути из Москвы в Загорск и обратно. А в Институте прикладной химии, в котором я стал работать в Загорске, мне дали развернуться. Я заказал лазеры, начал делать сложные установки, открывались новые направления научных исследований … Но в это время мне вдруг предложили пойти в новую организацию — ЦНИИ "Комета", которая отделилась от фирмы "Алмаз". Там требовались специалисты моего профиля. Конкретно ничего не говорили, но утверждали, что перспективы там грандиозные. Допуск к закрытым работам у меня был, но все равно никакой конкретной информации не давали. Подумал, посовещался с коллегами и со своими руководителями. Они поддержали мое решение перейти в "Комету". Из Загорска сначала отпускать не хотели. Но мне удалось передать все мои дела коллегам и убедить местных руководителей разрешить переход в "Комету". Вот так моя мечта начала осуществляться.

Для ученого и конструктора, который работает в секретной организации, всегда — и в прошлом и сейчас! — Академия наук кажется очень далекой, почти инопланетной цивилизацией. Пожалуй, только первым лицам, главным конструкторам (далеко не всем!) иногда удается заполучить заветное "академик". Как же удалось это моему герою?

Он улыбается в ответ:

— Путь был сложным, но успешным. В "Комете" я начал работать в подразделении, которое занималось физическими основами создания космических систем специального назначения.

— А проще?

— Исследованиями фоноцелевых обстановок…

— А если еще проще?

— Есть носители ядерного оружия, а также есть реальная фоновая обстановка, в которой они перемещаются. А эти носители необходимо обнаруживать на сложных фонах. Ведь был разгар холодной войны, поэтому требовались новые подходы к анализу того, чем располагает потенциальный противник и парировать угрозы с его стороны…

— Уже чуть понятнее…

— Я пришел из вуза, где меня хорошо подготовили к научной деятельности. В ЦНИИ "Комета" я начал работать в отделе, где занимались преимущественно разработками систем оптического диапазона спектра электромагнитных волн, хотя в организации выполнялись также разработки в области радиолокации, и в других областях. Мой руководитель направил меня сначала в группу, которая занималась исследованием факелов баллистических ракет и созданием их моделей. Этой проблемой занимались в "Комете" и ранее, она была чрезвычайно актуальной и сложной. Задача заключалась в том, чтобы из космоса обнаружить и определять, откуда и какая именно ракета стартует. Позже я возглавил это подразделение, и работа была доведена до конца. Мы с большой кооперацией различных организаций создали модели факелов 54 типов баллистических ракет, которые тогда существовали в мире. Это позволило понять, какие физические методы, технологии и технические средства необходимы для того, чтобы обнаруживать из космоса факелы ракет.

— У каждого типа ракет свой "характер"?

— И "биография". По факелу можно определить многие параметры. Для исследования факелов ракет были выполнены широкомасштабные комплексы теоретических и экспериментальных работ с участием замечательных специалистов из многих институтов и предприятий. Назову лишь некоторых из них: Ю. П. Кулешов, Л. С. Сверчков, А. И. Лазарев, Е. О. Федорова, Н. И. Аржененко, В. А. Герасимов, В. Д. Тихомиров и многие другие. Для проведения исследований были созданы различные научные приборы (радиометры, спектрометры, фурье-спектрометры, и другие), которые устанавливались на различных самолетах и кораблях, а также на космических аппаратах. Некоторые из этих приборов, в частности, использовали и космонавты при проведении наших экспериментов. Программы исследований были разнообразными и необычными, а потому очень интересными…

— Затем в "Комету" пришла новая тема, которая вас очень заинтересовала. Речь шла об обнаружении подводных объектов неакустическими методами. Американцы тогда хвалились тем, что они создали практически бесшумные ударные подводные лодки, которые обнаружить невозможно! Этакие океанские "невидимки".

— Ядерная триада — это носители ядерного оружия — баллистические ракеты, авиация и флот. Необходимо было обнаруживать не только, самолеты и корабли, но и любые чужие объекты, которые находились, в том числе под водой, а также обеспечить скрытность аналогичных своих объектов. Задачи чрезвычайно сложные. К их решению были привлечены мощные научные силы в нашей стране. Да, мне нравилось заниматься факелами. Там физика интересная, но тут появилось совсем новое направление, новые физические, а, точнее, гидрофизические поля…

-… по которым никто не ходил?

— Да, действительно, практически никто не ходил. У нас возникали самые фантастические идеи, как именно из космоса можно находить под водой эти самые "черные дыры". Я сразу понял, что что-то должно происходить с морским волнением. Пространственно-временная структура волнения должна что-то подсказывать. Но, что именно? Нужно искать аномалии в пространственно-частотных спектрах. А какие аномалии? Только в экспериментах можно это определить. Предложил, как можно провести один из них. Требуется использовать два вертолета. "Зачем?" — спрашивают. Доказываю, что необходимо установить различную аппаратуру и проводить синхронную или квазисинхронную съемку с разных высот. Один вертолет должен вести ее с высоким разрешением, а второй должен захватывать большую площадь. "Давай" — мне говорят. Выделили нам два вертолета. Ми-8 — красавцы такие! Написали методику проведения экспериментов, придумали, как ее реализовывать. А. И. Савин поддерживал наши идеи, потому что он всегда стремился к необычному, новому… 1975-й год. Меня первый раз послали на Север для участия в проведении комплексных летно-морских экспериментов. Руководил экспедицией Станислав Иванович Шамаев. Замечательный человек, энтузиаст, увлекающийся своим делом, но достаточно "колючий". У него часто были проблемы с начальниками. Я работал не в его подразделении, но у нас с ним была "идейная дружба", поэтому ко мне он относился очень хорошо. С. И. Шамаев поручил мне заниматься оптическим блоком натурных экспериментов. Один из них был очень интересным. "Командирские начала" у меня были — еще со стройотрядовских времен. Любил все организовать, выстроить, как надо. Это у меня неплохо получалось. Выслушивал других, но и требовал, чтобы меня слушались. В общем, старался не только принимать правильные решения, но и добиваться их выполнения… Мне доверили возглавить группу, которая должна была выйти в море на корабле и провести глубинное лазерное зондирование. В группу кроме меня входило еще шесть человек.

— Где все происходило?

— Североморск. Сентябрь. Погода потрясающая. Солнечно, тепло. Я ходил в белом плаще. По поручению руководства экспедицией мне дали пакет, и поручили отправляться в город Полярный, чтобы передать пакет командиру дивизиона, получить разрешение на выход в море и организовать проведение натурного эксперимента. Пакет вскроют, а там должно быть сказано, чтобы выполняли мои инструкции. Приезжаю на место и являюсь в штаб. Командир смеется: "Мне сказали, что приедет молодой человек в белом плаще. Так и есть!". Со мной приехало еще шесть научных сотрудников. Один из Института океанологии АН СССР и пять человек из Минского института физики. С нами гидрооптическая аппаратура, лебедку которой необходимо было установить на палубе корабля, а с помощью погружаемого лазерного блока провести глубинные исследования в открытом море. Синхронные измерения должны были проводиться с бортов самолетов и вертолетов. Командир дивизиона открывает пакет, в котором должны были быть все распоряжения, но там указаны только координаты точки, куда должен прийти корабль, и написано, что остальные инструкции будут даны устно. Он спрашивает: "И это все?" Я подробно рассказываю о том, что нужно сделать. Командир удивляется, мол, неужели сверху можно посмотреть под воду и оценить обстановку там?! Командир дивизиона заинтригован и говорит, что сам пойдет в море. Я ему заявляю: "мне нужно к палубе приварить лебедку, чтобы опускать лазерный прибор под воду". Он отвечает: "палуба только что покрашена суриком! А тут сварка…" Сели ужинать. Все прошло хорошо, как и положено — "по-флотски". Ранним утром командир вызывает боцмана, нет, не приказывает ему, а просит убедительно "помочь науке". Во время проведения эксперимента я "носился" по кораблю, а шторм был приличный. Почти всех матросов укачало, а я волн не замечал — еще бы, все получалось! В конце концов, эксперимент был проведен практически идеально. Вышли в нужную точку, под нами произошло то, что и требовалось. Мы опустили свой лазерный прибор, сделали профили… В общем, все померили… Результат получили потрясающий, просто уникальный!

— Детализировать не будем — все-таки наш военно-морской флот!

— И командир дивизиона был доволен, так как "принял участие в историческом событии", как он выразился. В "Комете" же убедились, что я могу организовывать и проводить сложные натурные эксперименты. В следующем году я уже был на двух полигонах. Появилась мечта — сделать аэрокосмическую систему для решения этой проблемы.

Владимир Губарев, Правда.ру

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 3 ноября 2017 > № 2382777


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378719

Рособрнадзор сообщает о лишениях государственной аккредитации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 27 октября по 2 ноября 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

По результатам проведенной проверки информации, содержащейся в уведомлении об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии, лишен государственной аккредитации:

1. АНОО ВО «Социально-правовой институт экономической безопасности»

38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат);

40.00.00 Юриспруденция (бакалавриат).

2. АНОО ВО «Кубанский социально-экономический институт»

38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат);

42.00.00 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело (бакалавриат);

43.00.00 Сервис и туризм (бакалавриат);

20.00.00 Техносферная безопасность и природообустройство (специалитет).

Справочно:

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378719


Россия. ЮФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378718

Сергей Кравцов: Крым и Севастополь готовы к введению обязательного ЕГЭ

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов рассказал о результатах работы по интеграции системы образования Крыма и Севастополя в образовательное пространство Российской Федерации. Сергей Кравцов в качестве заместителя министра образования и науки РФ принял участие в совещании «Об актуальных вопросах социальной сферы Республики Крым», которое провела заместитель председателя правительства РФ Ольга Голодец.

«Прежде всего, хочу поблагодарить министерство образования, науки и молодежи Республики Крым и Департамент образования Севастополя за проведенную работу по лицензированию, аккредитации образовательных учреждений, по оценке качества образования, проведению ЕГЭ, по другим направлениям», - сказал Сергей Кравцов.

По его словам, всего на территории Республики Крым к настоящему времени процедуру лицензирования по российским стандартам прошли 82% образовательных организаций, аккредитацию - 51%. «Работы осуществляются в соответствии с дорожной картой, выполнение которой мы контролируем ежемесячно. Завершение реализации мероприятий в рамках дорожной карты запланировано на 1 сентября 2018 года», - сообщил Сергей Кравцов.

Выпускники Крыма и Севастополя добровольно участвуют в ЕГЭ, либо могут пройти итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена. В 2017 году на территории Республики Крым в ЕГЭ приняли участие 6 089 человек (в 2016 году – 3 838 человек), в Севастополе ЕГЭ сдавали 2 113 человек (в 2016 году – 1 559 человек).

«Увеличение количества выпускников крымских школ, выбравших ЕГЭ, обусловлено ростом доверия к данной форме итоговой аттестации как наиболее объективной и позволяющей показать свои реальные знания», - отметил заместитель министра.

В 2018 году переходный период завершается, и с 2019 года порядок проведения государственной итоговой аттестации и порядок приема в вузы выпускников школ Крыма и Севастополя будет осуществляться в соответствии с законодательством Российской Федерации. «Общеобразовательные организации готовы к данному переходу», - заявил Сергей Кравцов.

К настоящему времени в Крыму и Севастополе созданы региональные центры обработки информации, утвержден план подготовки кадров, задействованных при проведении ЕГЭ. В Крыму и Севастополе успешно прошла апробация новой технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников ЕГЭ в аудиториях.

Россия. ЮФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378718


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378228

Сангаджи Тарбаев: «Идите вперед, будьте теми, за кем все хотят повторять!»

В НИТУ «МИСиС» состоялась встреча студентов с Сангаджи Тарбаевым — российским телеведущим, капитаном команды КВН «Сборная РУДН», продюсером, членом Общественной палаты Российской Федерации и председателем комиссии по поддержке молодежных инициатив. Темой встречи стала «Молодежная политика. Как добиться успеха, и объединить людей вокруг себя».

Очень ценно, когда добившись успеха, человек остается открытым и легким в общении. Сангаджи Тарбаев относится именно к этой категории людей — на протяжении всей встречи он не переставал шутить.

Студенты же, очень тепло приняли спикера, наградив его овациями, как только он их поприветствовал.

На встречу, конечно же, пришло много участников КВН-щиков НИТУ «МИСиС».

Сангаджи поделился с ними секретами успеха в этой игре: «У каждого КВНщика свой путь. Невозможно повторить одну историю дважды. Для успеха нужно помнить две вещи. Во-первых, КВН — это игра, в которой количество всегда переходит в качество. Это стопроцентная формула. Во-вторых, каждый раз нужно думать, чем сегодня удивить зрителей, что сделать такого, что еще никто не делал. Пытаться повторить за кем-то — это путь в никуда. Идите вперед, будьте сами теми, за кем все хотят повторять!», — отметил гость.

«Роль капитана команды КВН научила меня быть менее категоричным, слышать других, подбирать верные слова и строить с каждым участником команды отдельные отношения, а многонациональный состав команды стал стимулом к изучению культуры и языков представителей разных стран», — в завершении встречи сказал спикер.

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодёжи, формат которого предполагает встречи-дискуссии студенческой молодёжи с известными успешными людьми в различных сферах деятельности.

Цель проекта – показать молодым людям потенциал современной России, где можно добиться успеха в любом направлении, вне зависимости от региона проживания. Проект продлится до мая 2018 года. Предполагается, что его участниками станут порядка 400 высших учебных заведений России и минимум 200 000 человек.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378228


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378227

«Как вовлечь не вовлечённых?» На форуме «Сообщество» обсудили вопросы профориентации молодёжи

Вчера в Москве на площадке ЦВК «Экспоцентр» начал работу Итоговый форум «Сообщество», который проводит Общественная палата Российской Федерации. Участники Форума – гражданские активисты, представители органов власти, бизнеса, общественности из разных регионов страны – собрались, чтобы обсудить проблемы гражданского общества и внести свои предложения в их решение.

Большой интерес участников вызвала дискуссионная площадка, посвящённая вопросу профориентации молодёжи. В качестве экспертов были приглашены руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев; заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России Саргылана Брызгалова»; член Общественной палаты РФ, создатель и лидер общероссийского общественного антинаркотического движения «АнтиДилер» Дмитрий Носов; член Общественной палаты РФ. Руководитель ВОД «Волонтёры Победы» Ольга Амельченкова и другие. В лектории собрались студенты, активисты Российского движения школьников, представители Российских студенческих отрядов, сельской молодёжи, педагоги, сотрудники вузов, а также специалисты по работе с молодёжью.

Модератором встречи выступила Наталья Починок, председатель Комиссии Общественной палаты Российской Федерации по социальной политике, трудовым отношениям, взаимодействию с профсоюзами и поддержке ветеранов, ректор РГСУ. В своём выступлении она отметила: «Важно создать те методики, те «дорожки», что приведут молодежь на верный путь».

В ходе работы секции участники представили опыт организации работы по профессиональному самоопределению и обсудили критерии её эффективности. Все участники дискуссии отметили, что необходимо внедрять современные подходы к профориентации, выбирать для этой работы интересные молодёжи форматы.

Александр Бугаев подчеркнул: «Выросло новое поколение со своими ценностными ориентирами. Выстраивая взаимодействие с молодёжью, мы не должны стараться изменить эти ориентиры и навязать им свою систему ценностей. Наша задача – говорить с молодыми людьми на понятном языке и на актуальных площадках – в вузах, в социальных сетях».

Отвечая на вопрос одного из участников о форумной кампании Росмолодежи, Бугаев отметил, что форумы помогают не только сформировать сообщество молодых профессионалов, дают возможность молодым активистам пообщаться с экспертами, но и являются важной площадкой для проведения социологических опросов, сбора мнений и обратной связи от участников. А это, в свою очередь, помогает учитывать запросы молодых людей при формировании повестки молодёжных мероприятий.

Ольга Амельченкова рассказала о проведенном мониторинге сферы молодежной политики. Он был, в частности, посвящен исследованию досуговых предпочтений молодежи.

Охват мероприятиями молодежной политики в регионах в среднем по стране составил 53%, и основной причиной участия в мероприятиях оказалось желание молодежи самореализоваться. Основными же причинами неучастия стали отсутствие интереса и банальная неосведомленность об этих мероприятиях.

Участники Дискуссии представили проект резолюции, в котором обобщили представленные идеи и предложения и обратились с рекомендациями по профориентационной работе к профильным органам исполнительной власти.

Форумы «Сообщество» проводятся с 2015 года в целях выявления состояния развития некоммерческого сектора в регионах РФ, поддержки наиболее эффективных практик гражданской активности и формирования единого видения общероссийской повестки развития гражданского общества.

Форум в Москве — заключительный в серии подобных форумов, проведенных во всех федеральных округах России в 2017 году.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378227


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378226

Дмитрий Ламейкин: «Не нужно забывать, что политика – это серьезная, тяжелая, ежедневная работа»

2 ноября состоялась встреча активной молодежи КубГТУ с депутатом Государственной Думы Российской Федерации Дмитрием Ламейкиным.

В рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных» эксперт обсудил со студентами тему, посвященную методам вовлечения активной молодежи в политическую деятельность, ее перспективам и угрозам.

Начал беседу представитель власти с рассмотрения механизмов вовлечения молодежи к политике, приводя примеры, основанные на личном профессиональном опыте.

«Сегодня мы не слышим ни одного слова по вовлечению молодежи в трудовой процесс. Необходимо вернуть это понятие в закон. Если мы не будем с детских лет прививать уважение к трудовой деятельности, это очень сложно будет сформировать в более зрелом возрасте», – считает Ламейкин.

В рамках беседы депутат также отметил, что на законодательном собрании края были высказаны рекомендации расширить количество мандатов в каждом местном совете и тем самым дать возможность молодежи быть более вовлеченными в политический процесс. Он привел статичтику, что в 2005 году по итогам выборной компании 1082 молодых людей в возрасте до 35 лет пришли в политику представлять интересы наших соотечественников.

«Не нужно забывать, что политика – это серьезная, тяжелая, ежедневная работа. Мы много слышим, что молодежи нужно раньше приходить во власть. Не совсем с этим согласен. На своем примере скажу, что если бы я стал депутатом не в 33 года, а в 20-25 лет мне было бы в разы сложнее научиться определенной философии решения, пониманию, трактовке законов и бюджетных процессов. Для этого нужно быть более зрелым человеком», – говорит представитель власти.

Ламейкин рассказал студентам, что сегодня появился формат образовательного проекта для молодых людей. В его рамках на регулярной основе проводятся учебные семинары, куда приглашаются опытные депутаты, министры, вице-губернаторы – все те специалисты, которые ведут для ребят лекции о политике, законах и нормативных актах.

Политический деятель упомянул о работе Совета молодых депутатов, в состав которого на территории Краснодарского края входят 1700 человек в возрасте до 35 лет. Он считает, что это один из ярчайших и удачных примеров по вовлечению молодежи в политическую жизнь страны.

В конце встречи состоялась открытая дискуссия, на которой студенты смогли задать гостю интересующие вопросы. Их интересовало: «Можно ли заниматься политикой оставаясь беспартийным?», «Какие есть информационные методы вовлечения молодежи в политическую деятельность?», «Существуют ли угрозы, с которыми может столкнуться молодежь?», «Почему СМИ освещается недостаточное количество новостей, связанных с молодежью и молодежной политикой?» и др.

Дмитрий Ламейкин пожелал студентам технологического университета быть активными, двигаться вперед и всегда добиваться поставленных целей.

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодёжи, формат которого предполагает встречи-дискуссии студенческой молодёжи с известными успешными людьми в различных сферах деятельности.

Цель проекта – показать молодым людям потенциал современной России, где можно добиться успеха в любом направлении, вне зависимости от региона проживания. Проект продлится до мая 2018 года. Предполагается, что его участниками станут порядка 400 высших учебных заведений России и минимум 200 000 человек.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2378226


Казахстан > Транспорт. Образование, наука > camonitor.com, 3 ноября 2017 > № 2377380

«Эйр Астана» объявила массовый набор кадров

Авиакомпания «Эйр Астана» на днях объявила о старте беспрецедентной программы по набору кадров с говорящим названием «Примерь мечту». От всех предыдущих она отличается тем, что в ней могут принять участие абсолютно все желающие казахстанцы в возрасте от 18 до 34-х лет. Тех же, кто пройдет отбор, ждут бесплатное обучение, в том числе за рубежом, и гарантированное трудоустройство.

В самой авиакомпании эту акцию объясняют нехваткой кадров, с которой «Эйр Астана» может столкнуться уже в скором будущем. Сейчас штат сотрудников состоит из 5 тысяч человек, парк авиалайнеров – из 31 самолета. А в планах расширение флота до 64-х авиалайнеров в течение следующих десяти лет и увеличение штата на 11% до 2020 года. Авиаперевозчику потребуются пилоты, инженеры, механики, бортпроводники и агенты по обслуживанию пассажиров. Однако с учетом того, что в авиацию наша молодежь идет неохотно, а специализированные вузы неспособны покрыть грядущий дефицит высококвалифицированных кадров, в «Эйр Астане» решили самостоятельно заняться решением этого вопроса, причем как можно быстрее.

– Эта одна из самых щедрых в мире программ летного обучения с точки зрения покрытия всех финансовых расходов. Сложно найти похожие программы в других странах. Но даже те, которые сегодня существуют, привлекают гораздо большее количество претендентов, чем в Казахстане. Мы не знаем, в чем здесь причина. Возможно, молодые люди считают, что это слишком сложно, или у них есть предубеждение, что в нашу компанию можно устроиться только по блату. Могу вас заверить: это не так. Любой парень или девушка может воспользоваться этой возможностью, участие и трудоустройство в «Эйр Астане» абсолютно открыты и доступны. Да, у нас есть определенные требования, к примеру, знание английского языка, но все-таки главное условие — это высокая мотивация, – отметил в ходе пресс-конференции, состоявшейся в последний день октября, президент АО «Эйр Астана» Питер Фостер.

По его словам, пилотов авиакомпания обучает по программе ab-initio в Испании и Ирландии, а бортпроводников готовит в Германии, Великобритании и Казахстане. Что касается инженеров и механиков, то со следующего года «Эйр Астана» начнет реализацию своей новой программы подготовки авиатехников PART-66 в своем собственном инженерно-техническом центре в Астане. За один курс продолжительностью 16 месяцев планируется обу­чить 15 человек. Соискатели не только пройдут бесплатное обучение, но еще и будут получать специальные стипендии.

– Наши программы уникальны тем, что обу­чение осуществляется полностью за счет авиакомпании. Выпускники получают международные допуски, сертификаты и лицензии, им гарантируется трудоустройство в авиакомпании «Эйр Астана» после успешной сдачи всех экзаменов. Мы призываем школьников и студентов, мам и пап, бабушек и дедушек обратить внимание на авиационные специальности. Попробовать себя может любой гражданин Казахстана, который мечтает о небе и готов много учиться. Связав свою жизнь с авиацией, вы получите интересную и востребованную профессию, – заключила Евгения Ни, вице-президент по управлению персоналом и административным вопросам АО «Эйр Астана».

Казахстан > Транспорт. Образование, наука > camonitor.com, 3 ноября 2017 > № 2377380


Китай. Белоруссия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 3 ноября 2017 > № 2376772

Конкурс белорусско-китайских научных проектов пройдет в начале 2018 года

Конкурс совместных белорусско-китайских научных проектов планируется провести в начале 2018 года, лучшие проекты, в том числе молодых ученых Беларуси и Китая, по итогам конкурса получат финансовую поддержку для их реализации. Об этом в четверг на открытии IV Белорусско-китайского молодежного инновационного форума "Новые горизонты-2017" сообщил председатель Государственного комитета по науке и технологиям /ГКНТ/ Беларуси Александр Шумилин.

По словам председателя ГКНТ, площадка форума позволит не только укрепить контакты молодежи, но и найти потенциальных партнеров для разработки и реализации совместных научных проектов в различных областях.

А. Шумилин также привел несколько примеров белорусско-китайского научного сотрудничества. Для поддержки в первую очередь молодежных и студенческих стартапов ГКНТ Беларуси и Министерство науки и технологий Китая договорились о создании Китайско-белорусского инкубатора инновационных проектов на базе Китайско-белорусского индустриального парка "Великий камень" и БНТУ.

По его словам, модель создания и деятельности центра будет состоять из трех основных этапов. На первом этапе формируется перечень инновационных проектов и осуществляется их реализация на базе центра, включающего стартап-центр, экспертный совет, коворкинг-центр и лабораторию быстрого прототипирования. Вторым этапом является создание на основе перспективных инновационных проектов новых инновационных организаций и их развитие на базе центра. Следующий этап -- размещение высокотехнологичных производств и их поддержка в Китайско-белорусском индустриальном парке "Великий камень".

А. Шумилин также сообщил, что в ходе II Форума Ассоциации научно-технологических парков, зон высоких и новых технологий "Шелковый путь", который прошел в Минске с 23 по 25 мая этого года, стороны подписали соглашение о создании международного белорусско-китайского центра трансферта технологий, а также три документа о стратегическом сотрудничестве между белорусскими и китайскими субъектами инновационной инфраструктуры. Еще одно соглашение -- по созданию совместного белорусско-китайского предприятия по разработке и производству БАК -- было подписано в рамках работы Китайско-Белорусского центра коммерциализации инноваций /участники -- ГКНТ, НАН Беларуси и СЗАО "Компания по развитию индустриального парка"/. В стадии согласования находятся документы по созданию производства профилактических пищевых фитосолей с пониженным содержанием хлористого натрия /исполнитель с белорусской стороны УП "Унитехпром БГУ"/. Ведется также работа по созданию в Беларуси совместного научно-исследовательского центра с компанией Huawei, который должен стать 16 по счету R&D центром Huawei в мире.

IV Белорусско-китайский молодежный инновационный форум "Новые горизонты - 2017" проходит 2-3 ноября на базе Белорусского национального технического университета. В рамках Форума планируются презентации молодежных научно-технических и инновационных идей и проектов. Мероприятие проводится при участии представителей Министерства образования Республики Беларусь, Государственного комитета по науке и технологиям Республики Беларусь, Посольства Китайской Народной Республики в Республике Беларусь, Индустриального парка "Великий камень".

Китай. Белоруссия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 3 ноября 2017 > № 2376772


Россия. Белоруссия > Образование, наука > rs.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2376460

Завершилась олимпиада для школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»

С 29 октября по 3 ноября в Минске проведен заключительный этап XII Олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность», целью которой является укрепление дружеских связей молодежи, повышение интереса учащихся к изучению литературного и исторического наследия двух стран, культурных традиций братских народов.

Олимпиада проводится по комплексу предметов «Русский язык» и «Русская литература» и состоит из двух этапов: отборочного и заключительного. Отборочный этап проходит в регионах России и Беларуси в сентябре месяце ежегодно. Местом проведения заключительного этапа попеременно являются белорусские и российские города.

Заключительный этап олимпиады проходит в два тура: первый предусматривает комплексную работу по русскому языку и литературе, а также написание сочинения, а второй – творческий конкурс риторического мастерства и конкурс знатоков. Оценивают знания юных талантов известные белорусские и российские ученые-филологи, ведущие преподаватели вузов, учителя-практики.

В этом году в олимпиаде приняли участие около 200 учащихся 10-11 классов из 31 региона Республики Беларусь и Российской Федерации.

Торжественное закрытие олимпиады прошло 3 ноября в Белорусском государственном молодежном театре.

Абсолютным победителем Олимпиады стал Денис Писаренко (МБОУ «СОШ № 37» г.Выборга).

1 место в общекомандном зачете завоевала команда города Минска, 2 место разделили команды школьников Ярославской области и Лицея Белорусского государственного университета, на 3 месте команды Витебской, Могилевской и Минской областей.

Всем учащимся были вручены дипломы участника и памятные сувениры, победители олимпиады награждены специальными дипломами, ценными призами и подарками.

С приветственным словом к участникам обратился заместитель руководителя представительства Россотрудничества в Республике Беларусь Леонид Макуров, который выразил уверенность в том, что это интеллектуальное состязание принесет участникам не только высокие результаты, но и откроет дорогу в большой интересный мир, полный новых перспектив, самостоятельных исканий и решений», и также вручил благодарности и памятные призы.

В 2018 году заключительный этап олимпиады пройдет в Новосибирске.

Россия. Белоруссия > Образование, наука > rs.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2376460


Россия. Иран > Образование, наука > rs.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2376457

Перспективы двустороннего сотрудничества обсудили в Тегеранском университете

В Тегеранском университете состоялась встреча представителя Россотрудничества в Иране Александра Мазирки с руководством факультета иностранных языков и литературы. Университет был образован в 1934 году путём слияния нескольких уже существовавших на тот момент высших учебных заведений.

В ходе беседы, в которой приняли участие декан факультета А.Валипур, заместитель декана Б.Зейнали и руководитель русского центра «Русский мир» при Тегеранском университете З.Мохаммади, А.В.Мазирка рассказал об основных направлениях деятельности Россотрудничества и перспективах активности Агентства в Иране, акцентировав внимание на планах по развитию взаимодействия с иранскими вузами.

А.Валипур в свою очередь рассказал о внеаудиторной работе, проводимой администрацией факультета со студентами, а также о мероприятиях, организуемых силами самих студентов.

Поскольку на сегодняшний день факультет иностранных языков возглавляют два русиста, то особое внимание декан уделил вопросам преподавания русского языка и тем сложностям, которые стоят перед администрацией и преподавательским составом факультета, как например, недостаток современных учебных пособий для преподавания русского языка, словарей. При этом он отметил, что число желающих изучать русский язык растет каждый год. Сейчас в университете проходят обучение 210 студентов-русистов.

Россия. Иран > Образование, наука > rs.gov.ru, 3 ноября 2017 > № 2376457


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 3 ноября 2017 > № 2375736

«Университетские субботы»: вузы подготовили спецпрограмму для школьников к 4 ноября

В этот раз ученики побывают в Академии имени С.Г. Строганова, Институте русского языка имени А.С. Пушкина, РГСУ и других вузах.

На открытых лекциях, семинарах и мастер-классах, которые пройдут на площадках московских вузов в рамках проекта «Университетские субботы», школьники смогут узнать много интересного из определенной профессиональной области.

Так, на мастер-классе в Московской государственной художественно-промышленной академии имени С.Г. Строганова юные москвичи научатся делать эскизы животных в движении и создавать рисунок в технике смальтовой мозаики.

Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина приглашает на лекцию, посвященную жизни и творчеству русских писателей. А в Российском государственном социальном университете состоится мастер-класс, на котором школьники смогут познакомиться с системами автоматизации и искусственного интеллекта на основе современных популярных микроконтроллеров.

Регистрация на события доступна по ссылке.

Городской просветительский проект «Университетские субботы» — это открытые и бесплатные лекции, мастер-классы и практикумы на базе вузов. В прошлом учебном году в нем участвовали 57 вузов, более 122 тысяч человек посетили 2425 мероприятий. Свыше 340 тысяч человек присоединились к проекту за четыре года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 3 ноября 2017 > № 2375736


Вьетнам. Россия > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 3 ноября 2017 > № 2375227

С 1 по 3 ноября в РЦНК в г.Ханое состоялись осенние методические семинары для учителей школ и преподавателей вузов Вьетнама.

Об этом сообщили в РЦНК в Ханое.

Национальные олимпиады по русскому языку проводятся во Вьетнаме ежегодно. В феврале — марте 2018 года состоятся X Олимпиада для школьников и XV Олимпиада для студентов. По традиции победители олимпиад получают право на продолжение образования в российских вузах в рамках правительственных квот РФ, выделенных на Вьетнам.

Участникам семинара была предоставлена полная информация о регламенте проведения Олимпиад, а также продемонстрированы образцы типовых заданиях по лексике и грамматике, письму, чтению, аудированию и говорению для всех категорий учащихся.

Учителя и преподаватели русского языка получили рекомендации по подготовке к Олимпиадам 2018 года. В дни проведения семинаров для желающих были также организованы индивидуальные консультации по вопросам оптимизации преподавания русского языка в школах и вузах Вьетнама.

Семинары провели сотрудники РЦНК в г. Ханое к.ф.н., доцент Кутырева Н.А. и доцент Кутырев Ю.В./.

Вьетнам. Россия > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 3 ноября 2017 > № 2375227


Россия. ЮФО > Медицина. Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 3 ноября 2017 > № 2375214

«Все начинается с семьи» – в Волгоградской области стартовала программа по укреплению семейных ценностей

Более тысячи мероприятий во всех районах региона пройдут в течение месяца в рамках межведомственной акции, направленной на укрепление семейных ценностей и повышение роли института семьи. Поддержка материнства и детства остается приоритетом долгосрочной стратегии развития Волгоградской области, обозначенной губернатором Андреем Бочаровым.

Акция стартовала в областном перинатальном центре №2 с масштабного семейного мероприятия. В программе праздника — торжественная выписка новорожденных, вручение подарков, мастер-классы, посадка деревьев на территории учреждения. Участие в акции приняли заместитель губернатора Волгоградской области Зина Мержоева, председатель комитета регионального парламента по охране здоровья Наталья Семенова, руководители общественных организаций, молодые родители.

«Все начинается с семьи» — так мы назвали нашу акцию и, конечно, очень хотим, чтобы дети чувствовали любовь и заботу родителей, — отметила Зина Мержоева. — Все, что касается материнства и детства, — наши главные задачи, для нас важен каждый ребенок, каждая семья».

По информации регионального комитета социальной защиты населения, с начала года в Волгоградской области родилось около 19 тысяч малышей, 4226 из них стали в семье третьими или последующими детьми. Результатом системной работы за три года стало увеличение многодетных семей на 6,3 тысячи и детей в таких семьях — на 22 тысячи. На сегодняшний день в Волгоградской области насчитывается более 26,2 тысячи многодетных семей, в которых воспитывается более 87,4 тысячи детей.

За минувший год на тысячу выросло число зарегистрированных браков — главная задача акции донести до молодежи значимость института семьи. За девять месяцев 2017 года заключено 12925 браков, а за аналогичный период 2016 года — 11852.

Подобные акции позволяют внедрять новые формы поддержки молодых и многодетных семей, сохранять традиции супружества. Отметим, что в регионе наряду с комплексной социальной поддержкой выстроена системная работа, направленная на поддержку материнства и детства. Семьям с детьми сегодня предоставляется 18 видов социальной поддержки. Многодетные пользуются правом получения ежемесячной денежной выплаты для оплаты коммунальных услуг, ежеквартальной выплаты на каждого ребенка, материальной помощи для подготовки детей к школе. С этого года вырос размер ежемесячного пособия на ребенка в студенческих семьях и семьях военнослужащих, проходящих службу по призыву. До 70 тысяч рублей увеличен размер регионального родительского капитала при рождении третьего ребенка.

Более 1,6 тысячи молодых родителей уже воспользовались новым видом поддержки — выплаты в размере 25 тысяч рублей начали предоставлять с начала года мамам, родившим первого ребенка до 23 лет. Такая мера призвана повысить рождаемость и помочь молодым семьям.

Благодаря слаженной работе медиков и специалистов семейно-консультативных пунктов по доабортному консультированию 1258 женщин отказались от прерывания беременности и сохранили жизнь своим будущим детям.

Добавим, в прошлом году за время проведения межведомственной акции было проведено более полутора тысяч мероприятий, в которых приняли участие более 120 тысяч человек.

Россия. ЮФО > Медицина. Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 3 ноября 2017 > № 2375214


Россия. ПФО > Образование, наука > ras.ru, 2 ноября 2017 > № 2382790

Создание регионального центра ускорит развитие цифровой экономики в Самарской области

На базе Самарского университета им. С.П. Королева будет организована подготовка необходимых для Самарской области кадров.

На заседании Совета по стратегическому развитию и приоритетным проектам президент РФ Владимир Путин, лидер Общероссийского Народного фронта заявил, что цифровая экономика – это не отдельная отрасль, а новая основа для развития системы государственного управления, экономики, бизнеса, социальной сферы, всего общества. Он подчеркнул, что формирование цифровой экономики – это вопрос национальной безопасности и независимости России. «Президент призвал оценить потребности экономики в инженерных кадрах на пять – десять лет вперед в связи с тем, что качество инженерных кадров напрямую влияет на конкурентоспособность государства и является основой для технологической и экономической независимости», – пояснил сопредседатель самарского штаба Общероссийского народного фронта, академик Российской академии наук (РАН) Виктор Сойфер и добавил, что региональный ресурсный центр цифровой экономики Самарского университета призван обеспечить научное и научно-методическое сопровождение развития цифровой экономики в Самарской области.

Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» утверждена распоряжением правительства 28 июля 2017 г. в рамках исполнения поручения президента Российской Федерации.

Академик Сойфер рассказал, что в Самарской области на базе национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева сформирована мощная инновационная база по подготовке специалистов нового поколения. Уникальный для России стартап-центр самарского университета является опытной площадкой Национальной технологической инициативы по развитию новых высокотехнологичных рынков на перспективу 15–20 лет.

«На расширенном заседании правительства Самарской области 26 октября я выступил с предложением о создании регионального ресурсного центра цифровой экономики, который будет координировать работу ускоренного развития цифровой экономики в Самарской области. Одной из основных задач регионального центра цифровой экономики Самарского университета станет формирование единого цифрового пространства Самарской области и его эффективное интегрирование в единое цифровое пространство России», – рассказал Сойфер.

По мнению представителя ОНФ, при реализации отдельных направлений цифровой экономики необходимо в первую очередь охватить сферу здравоохранения, процессы создания «умных городов», задачи государственного управления, проблемы контрольно-надзорной деятельности.

Региональный ресурсный центр цифровой экономики Самарского университета призван обеспечить научное и научно-методическое сопровождение развития цифровой экономики в Самарской области, считает академик РАН. «Кроме того, на базе Самарского университета им. С.П. Королева будет организована подготовка необходимых для Самарской области кадров, способных решать весь спектр задач, предусмотренных правительственной программой «Цифровая экономика Российской Федерации». Сегодня наблюдается некоторый разрыв между готовностью вузов выпускать специалистов, владеющих знаниями высоких технологий, и реальным сектором экономики. Ресурсный центр будет осуществлять в том числе и координационную функцию социального заказа на подготовку специалистов под те сферы, где эти знания будут востребованы на практике», – уточнил Сойфер.

НИА Самара

Россия. ПФО > Образование, наука > ras.ru, 2 ноября 2017 > № 2382790


Франция. Россия > Образование, наука > ras.ru, 2 ноября 2017 > № 2382780

Франция наградила академиков РАН орденами

В Посольстве Франции в Москве 31 октября торжественно вручили государственные награды Франции двум российским ученым.

Директор Объединенного института ядерных исследований академик В. А. Матвеев награжден орденом «За заслуги». Директор Института молекулярной биологии им. В. А. Энгельгардта академик А. А. Макаров удостоен ордена Почетного легиона.

Открыла торжественную церемонию Посол Франции в Москве Сильви Берманн. Она напомнила, что научное сотрудничество Франции и России началось ровно триста лет назад, при правившем тогда в России императоре Петре Первом. Этот факт не дает забыть сотрудникам посольства Франции размещенная здесь копия картины Жан-Марка Наттье, запечатлевшая визит Петра Первого в Королевскую академию наук Франции.

В создании российской Академии наук 300 лет назад участвовали 30 французских ученых. А сегодня французы и русские работают вместе и на Земле, и в космосе. По словам Посла Франции в Москве, Франция является третьим партнером России в области научных исследований, и на следующей неделе в Париж по приглашению Министерства высшего образования, научных исследований и инноваций направится представительная российская делегация во главе с заместителем министра Г. В. Трубниковым для участия в 11-й сессии Совместного комитета по науке и технологиям.

Награды российским академикам вручила постоянный секретарь Академии наук Франции профессор Катрин Брешиньяк. Десять лет назад именно она в ранге президента CNRS (Национального центра научных исследований) торжественно открыла мемориальную аллею имени выдающегося французского ученого и организатора науки Жана Тейяка у стен Лаборатории ядерных реакций имени Г. Н. Флерова. Жан Тейяк был отцом Катрин Брешиньяк.

Професор Брешиньяк отметила выдающиеся достижения директора ОИЯИ академика Матвеева в области физики частиц, его организаторские способности и активную жизненную позицию. «Учитывая проделанную вами колоссальную работу, от имени Президента Республики, мы награждаем вас национальным орденом «За заслуги» в степени офицера», – сказала она, вручая орден Виктору Анатольевичу Матвееву.

«Хочу сказать, что принимаю такую высокую награду как символ того, что международное сотрудничество ученых вносит большой вклад во взаимопонимание людей, дружбу народов. Недаром наш слоган «Science bringing nations together» («Наука сближает народы») стал общим в мире. Мы видим, что научное сотрудничество – высочайшая ценность всего мира и современной цивилизации», – ответил академик Матвеев. Он также выразил надежду, что придет время и будет сделан очередной шаг в направлении формализации отношений между ОИЯИ и Францией.

Справка

Орден Почетного легиона — французский национальный орден, учреждённый Наполеоном Бонапартом 19 мая 1802 года по примеру рыцарских орденов. Принадлежность к ордену является высшим знаком отличия, почёта и официального признания особых заслуг во Франции. Почетный легион состоит из пяти категорий членов: кавалер большого креста (высшая категория), великий офицер, командор, офицер, кавалер.

Национальный орден «За заслуги», также орден Заслуг— национальный орден Франции. Учрежден декретом от 3 декабря 1963 года президентом Франции генералом де Голлем в качестве замены многочисленным ведомственным орденам заслуг. Орденом могут быть награждены французские граждане, за значительные гражданские и военные заслуги, а также иностранцы. Орден Заслуг имеет пять степеней: кавалер большого креста, великий офицер, командор, офицер, кавалер.

Открытая Дубна

Франция. Россия > Образование, наука > ras.ru, 2 ноября 2017 > № 2382780


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2378375

Готов к победам: в столице пройдет Всероссийский образовательный форум Волонтеров Победы

С 5 по 8 ноября в Москве состоится Всероссийский образовательный форум активистов ВОД «Волонтеры Победы», в котором примут участие более 400 человек из 79 субъектов нашей страны.

На площадке соберутся лидеры и руководители региональных и муниципальных отделений «Волонтеров Победы», координаторы общественных центров гражданско-патриотического воспитания в образовательных организациях.

Главной темой и лейтмотивом образовательной программы форума станет построение команды. Мастер-классы и деловые игры для участников проведут профессиональные тренеры Корпоративной академии Росатома. Также своим опытом с добровольцами поделятся эксперты и гости форума – депутаты Государственной Думы, члены Общественной палаты, Герои Российской Федерации, космонавты, известные актеры, режиссеры, ученые и олимпийские чемпионы.

В первый день, 5 ноября, добровольцев ждет экскурсия в историческом парке «Россия – Моя история», а вечером будет организован закрытый просмотр фильма «Со дна вершины» и обсуждение киноленты вместе с ее продюссером Русланом Витрянюком и съемочной группой.

6 ноября начнется с зарядки от олимпийского чемпиона, депутата Государственной Думы РФ Артура Таймазова. Затем в Конгрессно-выставочном центре «Сокольники» пройдет торжественное открытие форума, во время которого Волонтеры Победы презентуют первую в России историческую интерактивную квест-комнату, погружающую участников в космическое пространство с помощью технологии виртуальной реальности и рассказывающую о достижениях отечественной космонавтики.

Старт мероприятию даст Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко. Также в открытии примут участие Герой Советского союза, Герой Российской Федерации, космонавт Сергей Крикалев, ветеран Великой Отечественной войны Зоя Смирнова и паралимпийский чемпион Алексей Мошкин.

Вечером, после образовательной программы, для добровольцев будет организован просмотр фильма «Салют-7» и обсуждение киноленты вместе с продюссером Юлией Мишкинене и сьемочной группой.

7 ноября Волонтеры Победы примут участие в Торжественном марше, посвященном 76-й годовщине Парада на Красной площади. Затем в «Сокольниках» продолжится образовательная программа. В ней примут участие лауреат Нобелевской премии Жорес Алферов, паралимпийский чемпион Вадим Селюкин и исполняющий обязанности ректора Российского государственного гуманитарного университета Александр Безбородов, вместе с которым Движение подпишет соглашение о сотрудничестве и откроют на базе РГГУ Общественный центр гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи.

В торжественном закрытии форума, вечером 7 ноября, примут участие Статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки РФ Павел Зенькович, Секретарь Общественной палаты РФ Валерий Фадеев, Руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев, первый заместитель Секретаря Общественной палаты РФ Вячеслав Бочаров, директор ФГБУ «Роспатриотцентр» Ксения Разуваева, Ответственный секретарь «Поискового движения России» Елена Цунаева и другие.

Напомним, в год празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне по всей стране был сформирован Всероссийский волонтерский корпус 70-летия Победы. Преемником корпуса стало Всероссийское общественное движение «Волонтеры Победы», которое на сегодняшний день является самой крупной добровольческой организацией в России.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2378375


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2378338

«Диалог на равных» c Михаилом Гулевским

2 ноября Депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Михаил Гулевский посетит Липецкий филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ и встретится с активной молодежью в рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных».

Темой выступления Михаила Гулевского станет: «Молодежь в управлении государством: возможности и преграды».

Начало мероприятия в 14:00.

«Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодежи, формат которого предполагает регулярные встречи-дискуссии по следующим направлениям: «Молодежь: глобализация, вызовы времени», «Карьера и социальный лифт», «Предпринимательство», «Лидерство», «Soft skills», «Культура, lifestyle», «Благотворительность, третий сектор», «Новое образование», «Publicity и СМИ», «Интернет, digital, технологии», «Экономика». Планируется, что в проекте примет участие более 114 000 российских студентов.

На примере успешных и известных людей планируется наглядно показать молодежи, что современная Россия – это страна возможностей, где можно добиться успеха в разнообразных сферах в любом регионе.

Соорганизаторами проекта стали «Росстуденчество», Международная ассоциация студенческого телевидения «МАСТ», ведущие российские вузы, а также федеральные НКО.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2378338


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2378229

Михаил Гулевский: «Если руководитель боится ставить молодежь рядом с собой – он плохой руководитель»

Сегодня в конференц-зале Липецкого филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации в рамках дискуссионного студенческого клуба «Диалог на равных» состоялась встреча студентов и Михаила Гулевского, депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации 7 созыва.

Известный политический деятель обсудил со студентами тему «Молодежь в управлении государством: возможности и преграды» и ответил на ряд актуальных вопросов.

«Молодежь должна участвовать в политической жизни», – обратился к собравшимся Михаил Владимирович. «Ваши проблемы должны быть услышаны в регионе. Если руководитель боится ставить молодежь рядом с собой – он плохой руководитель. Движения вперед не будет. Вы – другие, с вами интереснее», – добавил эксперт.

«Диалог на равных» посетило 130 человек. Встреча длилась полтора часа. За это время Гулевский успел ответить как на вопросы начальника управления молодежной политики Липецкой области Ольги Решитько, так и на вопросы студентов академии.

Молодежь интересовалась у депутата, возможно ли сейчас управлять государством, не имея соответствующего образования.

«Без образования состояться в профессии нельзя. Азы должны быть. Ну и, конечно, опыт», – подчеркнул эксперт.

Кроме профессиональных, были вопросы и личного характера. Недавно вернувшаяся с Всемирного фестиваля молодёжи и студентов девушка рассказала о своей встрече с министром иностранных дел РФ Сергеем Лавровым и поинтересовалась, был ли в жизни Михаила Владимировича такой человек, который на него повлиял.

«Таких людей было много. И работа, и семья чему-то учит. Я, например, до сих пор дружу с двумя своими школьными товарищами. Мы до сих пор встречаемся, делимся впечатлениями, что-то обсуждаем», – ответил гость.

Бывшему мэру Липецка не могли не задать вопрос о том, как сейчас он оценивает город, какие цели ставил перед собой в то время, когда возглавлял города, что из этого получилось, а что нет.

«Если бы вы знали, сколько нареканий звучало в мой адрес. Руководителю нужно иметь стержень. Сейчас эти же люди говорят мне «спасибо». Я горжусь тем, что в 2015 году Липецк был официально признан лучшим городом страны».

Депутат пожелал собравшимся не забывать о здоровье. Сам отметил, что каждые выходные ходит в бассейн для поддержания физической формы.

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодёжи, формат которого предполагает встречи-дискуссии студенческой молодёжи с известными успешными людьми в различных сферах деятельности.

Цель проекта – показать молодым людям потенциал современной России, где можно добиться успеха в любом направлении, вне зависимости от региона проживания. Проект продлится до мая 2018 года. Предполагается, что его участниками станут порядка 400 высших учебных заведений России и минимум 200 000 человек.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2378229


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter