Всего новостей: 2010036, выбрано 10766 за 0.091 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия. Китай > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077232

В концертном зале Народного политического консультативного совета Китая (НПКСК) состоялось торжественное мероприятие, посвященное наступившему Новому году по восточному календарю.

Мероприятие было организовано Китайской ассоциацией выпускников вузов Европы и Америки (КАВЕА) и входящей в ее состав самой многочисленной Китайской ассоциацией выпускников советских и российских вузов (КАВС).

На торжественный концерт было приглашено руководство КАВЕА и КАВС, почетные члены Ассоциаций, выпускники вузов России и стран СНГ, а также делегация представительства Россотрудничества.

В своем приветственном слове заместитель председателя КАВЕА г-н Сю Хуэйнин поздравил гостей с наступившим Новым годом, отметил успехи, достигнутые Ассоциацией в 2016 году, рассказал о новых направлениях работы и пожелал всем членам Ассоциации сохранить на таком же высоком уровне доверительное сотрудничество, установившееся у КАВЕА с партнерскими организациями.

Отчет о работе в минувшем году также представила ответственный секретарь КАВС г-жа Цзя Мэнцю. Особый акцент был сделан на совместной с Российским культурном центром работе, о проведенных при организационном участии РКЦ мероприятиях. Цзя Мэнцю представила подробный план деятельности КАВС в текущем году, особое место в котором уделено празднованию 60-летия выступления председателя КНР Мао Цзэдуна перед китайскими студентами в зале Московского Государственного университета им. М.В. Ломоносова, и открывшего пламенным призывом «Мир принадлежит вам!» дорогу китайской молодежи к образованию в Советском Союзе. В рамках данного события 17 ноября КАВС намерена организовать торжественное юбилейное мероприятие.

Руководитель представительства Россотрудничества в Китае Виктор Коннов в своем выступлении поздравил всех членов Ассоциации с Новым годом по китайскому календарю. «Желаю, чтобы деятельность, которую осуществляет КАВС, продолжалась, Ассоциация расширяла круг своих членов, в том числе за счет молодых участников, в тоже время сохраняла традиции преемственности и передачи положительного опыта, сформировавшиеся за долгие года своего существования», - отметил в заключение Виктор Коннов.

После торжественной части гостям была предложена праздничная новогодняя программа, в которой приняли участие китайские и российские артисты. Детская танцевальная студия Российского культурного центра «Березка» под управлением Оксаны Ковалевой показала номер «Жасмин» и попурри-танец народов России. Солист Российского культурного центра Гао Лэй исполнил лирическую песню «Как упоительны в России вечера». Перед зрителями выступили солисты Центральной китайской консерватории – выпускники вузов музыкального профиля России и стран СНГ.

В завершение концерта яркие номера представили китайские цирковые гимнасты.

Россия. Китай > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077232


Россия. Монголия > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077231

Важнейшим направлением деятельности РЦНК в Улан-Баторе является популяризация русского языка и российского образования в монгольских регионах. В рамках этой работы состоялось подписание Договора об открытии в г. Мурэн Хубсугульского аймака Монголии филиала, действующего при РЦНК Центра русского языка.

В торжественной церемонии приняли участие заместитель руководителя представительства Россотрудничества в Монголии Татьяна Будаева и директор Департамента по образованию и культуре Хубсугульского аймака Нацагдоржийн Баатар-Очир.

В соответствии с договором РЦНК и Департамент по образованию и культуре Хубсугульского аймака будут осуществлять сотрудничество в организации обучения русскому языку жителей региона на различных курсах филиала. Программы рассчитаны не только на получение знаний, дающих возможность выпускникам монгольских школ участвовать в процедуре отбора для обучения в российских вузах, но и сдачи жителями аймака тестов по любому сертификационному уровню государственной системы тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку.

В настоящее время Хубсугульский аймак является пилотным по отработке модели организованного выезда учителей русского языка на повышение квалификации в Россию с серьезной финансовой составляющей из бюджета аймака. В 2017 году Администрация Хубсугульского аймака намерена направить в Россию 35 учителей, где российская сторона обеспечит бесплатное обучение на базе лучших вузов страны по программам дополнительного профессионального образования. При подписании соглашения монгольской стороне переданы учебные программы курсов русского языка, учебники, художественная литература на русском языке, диски, баннеры для оформления филиала Центра русского языка использования в работе.

Аналогичные филиалы Центра русского языка при РЦНК функционируют сегодня в г. Дархан и в Завханском аймаке.

Россия. Монголия > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077231


Россия. Конго Республика > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077219

7 февраля в РЦНК в Браззавиле состоялась рабочая встреча Посла России в Республике Конго В. А. Михайлова с руководством и активом Ассоциаций выпускников советских/российских вузов.

В ходе встречи были рассмотрены вопросы координации и активизации деятельности ассоциаций конголезских выпускников.

Участники встречи выдвинули проекты и идеи по дальнейшему совершенствованию форм и методов работы, а также интеграции потенциала ассоциаций выпускников в развитие комплекса многогранных отношений между Российской Федерацией и Республикой Конго.

Россия. Конго Республика > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077219


Россия. Чехия > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077215

7 февраля в чешской Первой славянской гимназии в Праге прошла презентация российской системы образования и возможностей для обучения в России для учащихся старших классов. Мероприятие подготовлено и проведено представительством Россотрудничества в Чехии.

Учащиеся с большим интересом познакомились с презентацией, которая рассказывает не только о системе образования, но и о государственном устройстве Российской Федерации, природных и культурных достопримечательностях страны, активно реагировали на вопросы по географии, экономике, истории, культуре и литературе России.

С интересом гимназисты включились в дискуссию о предстоящем выборе специальности, будущем трудоустройстве и качестве знаний, необходимом для конкуренции на рынке труда в условиях глобализации и стремительных изменений в мире. На встрече присутствовали не только чешские учащиеся, но и соотечественники, принимающие решение о выборе вуза и стране обучения, поэтому часть обсуждения была посвящена сравнению чешской и российской системы высшего и среднего образования.

На встрече выступили профессор кафедры международных отношений и политологии Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А.Добролюбова Светлана Колобова, руководитель отдела науки и образования РЦНК Вероника Новоселова и директор гимназии Татьяна Перглер.

С руководством гимназии была достигнута договоренность о проведении мотивирующих семинаров и занятий для чешских студентов, выбирающих русский язык как иностранный, посещении дней открытых дверей в РЦНК студентами Первой славянской гимназии и ее партнерских гимназий из Среднечешского края. Обсуждались возможности открытия совместных чешско-российских программ по общеобразовательному, профильному и специальному обучению, дистанционные модули лекций из России и Чехии, ознакомительные поездки в Россию для средних и младших классов, а также сдача международных сертификационных экзаменов по русскому и чешскому языкам.

Встреча вызвала большой интерес у студентов и их преподавателей. Студенты отметили, что за этот день они узнали много нового и полезного о России и системе российского высшего образования, а преподаватели выразили надежду на продолжение сотрудничества с Российским центром науки и культуры в Праге и договорились о проведении новых мероприятий в будущем.

Россия. Чехия > Образование, наука > rs.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2077215


Россия. ЦФО > Транспорт. Образование, наука > favt.ru, 7 февраля 2017 > № 2068662

Руководитель Росавиации Александр Нерадько вручил дипломы выпускникам Московского государственного технического университета гражданской авиации.

В Московском государственном техническом университете гражданской авиации состоялась церемония вручения дипломов бакалаврам, магистрам и специалистам разных направлений подготовки. В преддверии праздника – Дня работника гражданской авиации - дипломы получили 211 выпускников МГТУ ГА, из них 40 - с отличием. В числе выпускников – 37 иностранцев из 12 стран мира: Алжира, Анголы, Беларуси, Вьетнама, Египта, Кении, Монголии, Нигерии, Сербии, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана.

Церемонию открыл ректор МГТУ ГА, профессор Борис Елисеев, который поздравил выпускников с этим значимым событием. «Сегодня каждый из вас получит диплом выпускника МГТУ ГА. Этот диплом открывает вам путь в авиацию!», - отметил Борис Елисеев.

С поздравлением выступил руководитель Федерального агентства воздушного транспорта, выпускник МИИГА 1984 года Александр Нерадько: «Гражданская авиация России приобретает все большее значение для экономики страны. Известно, что полет начинается на земле, и именно вам, выпускникам МГТУ ГА, предстоит в самом скором времени пополнить ряды авиационных специалистов!». Александр Нерадько поблагодарил профессорско-преподавательский состав и весь коллектив МГТУ ГА за высокопрофессиональную и ответственную работу по подготовке кадров для гражданской авиации.

Почетными гостями университета стали Начальник Управления государственной службы и кадров Федерального агентства воздушного транспорта Владимир Ашихмин, а также Полномочные послы из Анголы и Таджикистана и представители посольств Алжира, Вьетнама, Казахстана, Сербии, Кении и Монголии.

Дипломы получили 77 бакалавров и 31 магистр механического факультета, направления подготовки «Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей».

Факультет авиационных систем и комплексов этой зимой окончили 49 бакалавров и 13 магистров по направлению «Техническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов», а также 16 специалистов по направлению «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования».

На факультете прикладной математики и вычислительной техники дипломы были вручены 25 специалистам по направлению «Информационная безопасность телекоммуникационных систем».

О МГТУ ГА

Московский государственный технический университет гражданской авиации – это единственный специализированный вуз в России, осуществляющий фундаментальную подготовку инженеров и технических специалистов в области эксплуатации авиационной техники для гражданской авиации. Знания, полученные его выпускниками, позволяют им легко осваивать любой тип воздушного судна. Кроме того, вуз готовит специалистов по управлению воздушным движением, по логистике воздушных перевозок, в сфере экономики и финансов гражданской авиации, а также в области IT-технологий и информационной безопасности телекоммуникационных систем.

Россия. ЦФО > Транспорт. Образование, наука > favt.ru, 7 февраля 2017 > № 2068662


Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mvd.ru, 7 февраля 2017 > № 2066187

Назад в будущее.

Звук барабанной дроби нарушил тишину школьного коридора. На какое-то мгновение показалось, что мы перенеслись в далёкие восьмидесятые, когда перед предстоящим ежегодным смотром строя и песни каждый класс в любой советской школе отрабатывал чёткость шага и синхронность выкрикиваемой речовки.

Вместе с начальником ПДН УМВД России по Ярославской области полковником полиции Светланой Морозовой мы, корреспонденты газеты «Щит и меч», идём на звук в спортивный зал. Здесь, чеканя шаг, школьники разных возрастов отрабатывают проход строем. Все ребята в полицейской форме маршем проходят мимо нас. «Это знамённая группа, - поясняет нам Светлана Викторовна, - готовятся к ежегодному областному слёту дружин «Юный друг полиции».

Именно здесь на примере конкретной школы мы могли увидеть и оценить результат многолетней работы, начатой в 2011 году УМВД России по Ярославской области совместно с местным Советом ветеранов органов внутренних дел и внутренних войск, по реализации программы «Юный друг полиции». Основная её цель - формирование активной гражданской позиции у детей.

…Ребята продолжают репетировать, а мы проходим в соседний класс - импровизированный тир, где другая группа детей изучает основы владения огнестрельным оружием. Занятие по огневой подготовке ведёт инспектор ПДН отдела полиции «Фрунзенский» УМВД России по г. Ярославлю младший лейтенант полиции Наталья Карпова. В недавнем прошлом - боец отряда «Правопорядок», членами которого могут стать молодые люди студенческого возраста. Наталья Александровна работает с ребятами практически с основания школьного отряда «Тверицкий барс» и одновременно является его бессменным руководителем, наставником и помощником для детей.

«В наш отряд принимаются учащиеся 5-9 классов. Для того чтобы стать бойцом, одного желания ребёнка недостаточно. Важно, чтобы и родители не были против, - рассказывает Наталья Александровна. - Желающих много. В прошлом году даже родители некоторых учеников четвёртых классов попросили, чтобы их дети также были приняты в отряд».

И это объяснимо. Школа находится в районе, где большинство домов - частный сектор. После уроков ребятам заняться практически нечем. Ближайшие секции далеко, да и не каждый родитель потянет оплату таких занятий. Для детей старшего возраста секций практически нет. Педагоги долго искали новые формы работы. Главная задача, стоявшая перед ними на тот момент, - отвлечь подростков от улицы. Лучшей профилактикой учителя посчитали организацию школьного отряда полицейской направленности. И 1 ноября 2012 года он был создан в школе № 6.

Теперь в ней есть возможность полноценно и качественно развивать ребёнка. Занятия проходят во внеурочное время и включают в себя туристское дело, огневую и строевую подготовку. Проводятся различные тематические конкурсы, выезды на сборы, ребята занимаются исследовательской работой, спортивной подготовкой, участвуют во всех областных мероприятиях правоохранительной направленности.

Результаты пятилетней совместной деятельности взрослых и детей невозможно измерить одними цифрами. Как передать ту гордость, с которой директор школы Вера Ермолаева показывала кубки, грамоты и медали, завоёванные учениками на различных конкурсах и соревнованиях?

«Наша школа совсем небольшая - всего 185 учащихся, - говорит Вера Васильевна. - Без преувеличения могу сказать, что именно здесь находится центр социальной работы микрорайона. Основано учебное заведение ещё в 1939 году и имеет свои давние традиции. Вот один из примеров. Рядом со школой находится кладбище, на котором установлен мемориал, посвящённый детям, умершим во время блокады Ленинграда. Тем, кого вывозили по Дороге жизни, тем, кто не доехал до места назначения, кого снимали с поездов и хоронили здесь. Ежегодно бойцы нашего отряда в дни начала и снятия блокады выходят на митинги памяти у мемориала».

Кроме того, ребята создают атмосферу доверия населения к сотрудникам полиции и нередко помогают взрослым. Например, когда началась серия мошеннических звонков с вымогательствами денег у населения, старшеклассники ходили и раздавали памятки жителям района, разъясняя опасность этих звонков.

Работа с детьми старшего возраста сегодня ведётся по всему региону. В 2013 году заключено соглашение о взаимодействии между УМВД России по Ярославской области и Департаментом образования. Благодаря ему во всех городах и муниципальных районах области на базах образовательных учреждений или в центрах дополнительного образования появились отряды «Юные друзья полиции». Это либо целые классы, у которых уже есть своя дополнительная программа, либо разновозрастные отряды, либо кружки на базе центров дополнительного образования.

В 2015 году лицензированная программа дополнительного образования «Юный друг полиции» получила премию губернатора Ярославской области в сфере дополнительного образования.

Ежегодно в областном центре проходят форумы отрядов правоохранительной направленности «Юный друг полиции», которые организуются совместно УМВД и Департаментом образования. В этом году мероприятие состоялось уже в третий раз. Участниками стали 1200 детей в возрасте от 7 до 18 лет из всех районов региона.

Форум проходит в два этапа. Первый - заочный. Участники пишут сочинения на такие темы, как «Полиция будущего», «Почему я хочу стать полицейским». В 2013 году создано единое информационное поле. Важен тот факт, что информирование участников осуществляется привычным для них способом - в социальных сетях - для того, чтобы ребята могли объективно оценить своих соперников. Кроме того, педагоги и родители видят, чем дети интересуются и занимаются.

К слову, на сегодняшний день в свет вышли уже две книги - собрания детских сочинений на патриотическую тематику. Творческие работы зачастую рождаются после общения с героями и ветеранами войн. Для того чтобы сохранить ту стилистику, те эмоции, которые вкладывает в свою работу ребёнок, допущенные им при написании орфографические ошибки не исправляются.

На втором этапе подводятся итоги. Организуется работа восьми диалоговых площадок. Дети вместе с сотрудниками полиции представляют следствие, Экспертно-криминалистический центр, ГИБДД, службу участковых уполномоченных полиции, патрульно-постовую, уголовный розыск, подразделение по контролю за оборотом наркотиков. Ребята во время общения разыгрывают сценки, «откатывают» пальчики, объясняют, почему именно их специальность - самая нужная.

«Есть орган самоуправления - Совет командиров. То есть со всех муниципальных районов раз в квартал мы собираем детей для того, чтобы они могли высказать своё мнение о проводимых мероприятиях, - рассказывает Светлана. - Собираем за круглым столом Совет командиров, на котором принимаются решения по планированию работы. Надо отметить, что программа движения «Юные друзья полиции» вариативна. Она постоянно меняется в зависимости от того, чего хотят дети и их родители».

Так, ежегодно во время летних каникул в Борисоглебском районе области 200 учащихся старших классов и 50 сотрудников ПДН 6 дней проводят в палаточном лагере в лесу. Зимой и младшие ребята получают возможность пожить в выездном лагере с бытовыми условиями «Зимний десант», на некоторое время оставшись без опеки родителей.

Конечно, в результате такой работы с молодёжью среди определяющихся с выбором профессии выпускников школ большое количество желающих стать сотрудниками органов внутренних дел. Только в прошлом году их насчитывалось более 250 человек.

Но задачи, поставленные перед преподавателями школ и сотрудниками органов внутренних дел в рамках деятельности отряда, выполняются в полной мере. «Юный друг полиции» - единственная общественная организация в Ярославской области, которая занимается вопросами формирования правового сознания и правовой культуры подростков и молодёжи, а также вовлечением их в практическую правозащитную работу. То есть это та самая работа пионерской организации, которая в недалёком прошлом у нас в стране проводилась на высоком уровне. Только с конкретной специализацией.

Сегодня на территории региона действуют 154 отряда правоохранительной направленности, в том числе 110 - «Юный друг полиции», 43 - «Юный инспектор движения», общее количество участников - более 3000 человек. Движения такого масштаба, как в Ярославской области, нет ни в одном российском регионе.

Россия. ЦФО > Армия, полиция. Образование, наука > mvd.ru, 7 февраля 2017 > № 2066187


Украина. ЮФО > Образование, наука > dw.de, 7 февраля 2017 > № 2065345

Министерство образования и науки Украины аннулировало лицензии вузов, расположенных на неподконтрольных Киеву территориях Донбасса и Крыма. Об этом сообщается в пресс-релизе ведомства во вторник, 7 февраля. В документе уточняется, что 1 февраля был утвержден список вузов, признанных нелегитимными.

Те, кто получили дипломы этих вузов после 20 февраля 2014 года, могут пройти процедуру аккредитации своих документов о высшем образовании на подконтрольной Киеву территории. Для этого они должны подать документы в один из аккредитованных вузов, где будет создана специальная комиссия по их рассмотрению. Комиссия проведет в выбранной этим вузом форме аттестацию заявителя, которая оценивается по двухбалльной системе "зачет" или "незачет".

Министерство обороны отмечает, что в течение 2014-2016 годов из Донецкой и Луганской областей, а также из Крыма были перемещены на подконтрольную Киеву территорию около 20 вузов. В минувшем году украинские власти открыли также 40 образовательных центров "Крым-Украина" и "Донбасс-Украина", куда во время вступительных экзаменов обратились более 3000 человек. Там абитуриенты из Донбасса и Крыма могут сдать экзамены, необходимые для поступления в аккредитованные Киевом вузы.

Украина. ЮФО > Образование, наука > dw.de, 7 февраля 2017 > № 2065345


Россия. СЗФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > ria.ru, 7 февраля 2017 > № 2065157

Ректоры ведущих вузов Санкт-Петербурга поддержали передачу Исаакиевского собора в безвозмездное пользование Русской православной церкви, сообщает пресс-служба Законодательного собрания города.

Во вторник состоялась встреча председателя Законодательного Собрания Санкт-Петербурга Вячеслава Макарова с ректорами и руководителями ведущих гражданских и военных петербургских вузов, приуроченная ко Дню российской науки. В ней приняли участие руководители 30 крупнейших учреждений высшего образования.

"В ходе беседы участники встречи обсудили самый широкий спектр вопросов, связанных как с экономическим, так и с социальным развитием города. Отдельно был затронут вопрос о передаче Исаакиевского собора в управление РПЦ. По итогам обсуждения ректоры и руководители вузов приняли обращение к губернатору Санкт-Петербурга Георгию Полтавченко, в котором поддержали передачу собора Русской православной церкви", — говорится в сообщении.

Кроме того, ректоры и руководители вузов предложили ускорить процесс передачи и завершить его к празднику Пасхи, который в этом году будет отмечаться 16 апреля.

Власти Санкт-Петербурга решили передать Исаакиевский собор на 49 лет РПЦ в безвозмездное пользование с сохранением музейно-просветительских функций. Прежним остается и юридический статус объекта — его владельцем остается город. Общественность обеспокоена судьбой Исаакия, несмотря на заявление представителей РПЦ, что музейные функции будут расширены, а вход в собор станет бесплатным.

Исаакиевский собор был построен в 1818–1858 годах по проекту архитектора Огюста Монферрана. Его высота превышает 100 метров, а внутренняя площадь — более 4 тысяч квадратных метров. Правительство России передало собор в собственность Петербурга в октябре 2012 года. В 2015 году Петербургская епархия РПЦ обращалась к городским властям с просьбой передать ей здание Исаакиевского собора в безвозмездное пользование, но получила отказ. Правительство города тогда приняло решение о сохранении собора в оперативном управлении государственного музея-памятника "Исаакиевский собор".

Россия. СЗФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > ria.ru, 7 февраля 2017 > № 2065157


Россия. СФО > Транспорт. Образование, наука. Агропром > gudok.ru, 7 февраля 2017 > № 2064769

Пополам с бюджетом

Правительство субсидирует выпуск специализированного подвижного состава

АО «Алтайвагон» и Кемеровский государственный университет (КГУ) получат 160 млн руб. на совместный проект организации высокотехнологичного производства вагонов-цистерн для перевозки пищевых продуктов.

Средства выделяются в рамках подпрограммы «Институциональное развитие научно-исследовательского сектора» ФЦП «Развитие науки и технологий» на 2013–2020 годы». Постановлением правительства с 2010 года предусмотрена поддержка комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства с участием науки и бизнеса.

Проект «Алтайвагона» и КГУ вошёл в число победителей конкурса на право получения субсидии из федерального бюджета и будет реализован в течение трёх лет – с 2017 по 2019 год. Деньги выделяются индустриальному партнёру КГУ, то есть «Алтайвагону», на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по этой теме, и по условиям конкурса завод должен добавить не менее 25% собственных средств на проект. Площадкой для его реализации станет кузбасский филиал компании – «Кемеровохиммаш» (КХМ).

По оценке заместителя генерального директора по перспективному развитию «Алтайвагона» Станислава Золотарёва, в настоящий момент существует острая проблема качественной перевозки молока, пищевых продуктов, виноматериалов и подсолнечного масла. Сейчас для этого используются, как правило, нефтебензиновые цистерны, прошедшие обработку, что редко устраивает производителей. Тем не менее рынок испытывает дефицит на весь спецсостав.

«Общий спрос на все химические вагоны до 2020 года составляет порядка 11 тыс. единиц. Но количество вагонов для перевозки пищевых продуктов, в частности молока, в настоящее время критично – это убывающий состав. Поэтому он даже включён Минтрансом в список вагонов, для которых разрешено продление срока эксплуатации через модернизацию, так как пищевые цистерны, насколько я знаю, в России пока никто не выпускает», – говорит Станислав Золотарёв.

По расчётам специалистов завода мощности производственных площадок компании вполне способны «накормить» рынок. Существующий спрос на инновационные специализированные вагоны, особенно для перевозки пищевых продуктов и химических грузов, при объёмах выпуска от 1 до 3 тыс. вагонов в год может быть удовлетворён за 3–4 года. «Перечень к перевозке грузов большой, поэтому работы всем хватит. На КХМ мощности не загружены, и сейчас там выпускаются только пожарные цистерны и ёмкостное оборудование. И у нас есть Рубцовский филиал, который производит литьё, главным образом под свои нужды. То есть не нужно создавать новое гигантское производство под пищевые цистерны, которое требует огромных расходов», – отметил Станислав Золотарёв.

Как уже сообщал «Гудок», проблема выбытия специализированного парка занимает профессиональное сообщество не первый год. Опасные тенденции на рынке отечественного вагоностроения ранее обсуждались на заседании Некоммерческого партнёрства защиты интересов грузовладельцев в сфере железнодорожного транспорта. В частности, маркетинговые исследования, которые провела компания «Балтсервис» показали, что для перевозки только растительных масел требуется 3,5 тыс. цистерн. «Необходимо разработать и начать производство инновационной цистерны из лёгких металлов повышенной грузоподъёмности и кубатуры для транспортировки», – отметил исполнительный директор «Балтсервиса» Василий Чекан.

Но вопрос упирался в расходы как раз на научные изыскания. «Алтайвагон» нашёл выход за счёт господдержки.

«Здесь удачно совпал научный потенциал нашего университета и Кемеровского технологического института пищевой промышленности. У нас были наработки в области холодильного машиностроения и использования новых материалов для покрытия пищевых цистерн. Они соответствовали запросу «Алтайвагона» о необходимости модернизации вагонов, предназначенных для длительной перевозки пищевых продуктов. Мы с ними объединились, разработали совместный проект, который был поддержан, так как по постановлению финансирование предназначено для вот таких кооперативных проектов между вузами и предприятиями реального сектора», – сказал начальник Научно-инновационного управления КГУ Владимир Поддубиков. Пока разработки вузов существуют в виде патентов и авторских свидетельств, теперь их нужно распространить на производство.

Как уточнили в КГУ, в готовых цистернах можно будет возить масло, молочные и сыпучие продукты, муку. Использование новых материалов позволит сохранить качество особенно скоропортящихся грузов на дальних расстояниях.

Заместитель директора по экономике и финансам КХМ Антон Крикунов привёл ещё один аргумент в пользу нового подвижного состава. «По требованиям санитарных норм перевозка пищевой продукции в цистернах некоррозионного исполнения запрещена, нужен нержавеющий металлопрокат, который используется для производства котлов, либо какое-то специальное покрытие. Потребность в специализированных пищевых вагонах есть, так как к нам приходили запросы именно на такие цистерны. Тогда и возникла идея создания узкоспециализированного парка», – уточнил он.

Сейчас на КХМ выстроена линейка по производству цистерн, но для выпуска пищевых вагонов предстоит частично модернизировать производство, так как для работы с новыми материалами потребуется специальное оборудование. Предприятие делает акцент именно на дальние перевозки, так как, к примеру, молоко выгоднее недалеко возить автотранспортом. Но на расстоянии, к примеру, от Москвы до Владивостока пищевым цистернам конкурента не будет.

Хотя на предприятии пока не готовы обозначить объёмы выпуска новых вагонов, сейчас пока КХМ нацелен на производство опытных образцов и установочной партии.

Елена Кудрявцева

Россия. СФО > Транспорт. Образование, наука. Агропром > gudok.ru, 7 февраля 2017 > № 2064769


Россия > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 7 февраля 2017 > № 2064741

ОАО «Российские железные дороги» (ОАО «РЖД») предоставило учащимся ВУЗов возможность напрямую отправлять запросы на присвоение им статуса «Студент» в программе лояльности «РЖД Бонус», сообщил пресс-центр холдинга.

Ранее для того, чтобы получить скидку, учащимся было необходимо направить заявку через профком ВУЗа, затем учебное заведение передавало список в АО «Федеральная пассажирская компания» (ФПК, дочернее общество ОАО «РЖД»), и после этого студент или аспирант мог воспользоваться скидкой при оформлении проездных документов на поезда дальнего следования. АО «ФПК» оставило за собой право провести проверку подлинности предоставленной справки.

По новым правилам для того, чтобы получить скидку, учащиеся ВУЗзов могут самостоятельно отправлять запрос на присвоение им статуса «Студент», который дает право на скидку. Запрос направляется через форму обратной связи в личном кабинете на сайте программы «РЖД Бонус». К нему необходимо приложить скан справки, подтверждающей факт обучения, на бланке учебного заведения. Упрощенная схема присвоения скидки действует для обучающихся в возрасте от 16 до 25 лет. Скидка в размере 25% на проезд в купейных вагонах поездов дальнего следования АО «ФПК» предоставляется в рамках программы «РЖД Бонус» студентам и аспирантам очных отделений ВУЗов страны.

Программа поощрения пассажиров поездов дальнего следования «РЖД Бонус» начала работу 1 июля 2012 года. Она позволяет накапливать баллы за поездки, совершенные в поездах и вагонах АО «ФПК» и поездах «Сапсан» и «Аллегро», а также за перевозку автомобилей в вагонах-автомобилевозах. В рамках программы предоставляются скидки для студентов и пенсионеров, действуют корпоративные предложения для организаций. Полученные баллы можно обменивать на премиальные поездки. В настоящее время программа насчитывает 2,16 млн участников, из них статусом «Студент» обладает 90 тыс. участников (4%).

Николай Логинов

Россия > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 7 февраля 2017 > № 2064741


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2064541

Энергия, творчество, талант: стартует набор волонтеров на «Российскую студенческую весну»

8 февраля 2017 года на сайте Российского Союза Молодежи начинается отбор волонтеров для участия в XXV Всероссийском фестивале «Российская студенческая весна», который пройдет 15-20 мая в Туле и Москве. Подать заявку может любой гражданин страны в возрасте не младше 18 лет.

Всего будет отобрано около 800 волонтеров для проведения мероприятий в Москве и Туле по следующим направлениям: «Служба транспортной логистики», «Служба организации проживания», «Служба организации питания», «Служба по работе с участниками», «Служба по работе со зрителями», «Протокольно-наградная служба», «Регламентно-мандатная служба», «Концертно-административная служба», «Медицинская служба», «Пресс-центр», «Служба VIP-протокола» и другие.

Завершится набор волонтеров 3 апреля.

Пройти регистрацию для участия в отборе можно на сайте Российского союза молодежи.

Напомним, фестиваль «Российская студенческая весна» проходит с 1992 года. Учредители мероприятия – министерство образования и науки РФ, министерство культуры РФ и общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи».

Юбилейный XXV Всероссийский фестиваль «Российская студенческая весна» соберет в Туле более 3 тысяч студентов из 85 регионов страны. Участники фестиваля представят свое творчество по семи номинациям: «Журналистика», «Региональные программы», «Оригинальный жанр», «Цирк», а также музыкальное, театральное и танцевальное направления. Оценивать выступления конкурсантов будет профессиональное жюри – народные артисты России, звезды эстрады и кино.

Кроме того, для официальных представителей делегаций состоится деловая программа.

Закрытие фестиваля пройдет 19 мая в Государственном Кремлевском дворце в Москве.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2064541


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2064540

В Москве пройдёт первое заседание Организационного комитета фестиваля молодёжи и студентов

Первое заседание Организационного комитета XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов пройдёт 8 февраля в Москве на ВДНХ. В павильоне «Умный город» встретятся представители законодательной и исполнительной власти, государственных корпораций, крупнейших медиахолдингов, главы субъектов РФ, ректоры ведущих российских вузов. Члены Оргкомитета рассмотрят вовлечённость профильных ведомств и партнёрских организаций в работу по подготовке фестиваля 2017, обсудят дорожную карту и план мероприятий.

В рамках заседания будет представлен ряд выставок, среди которых — зона «Фестиваль 2017», представляющая собой стенд с панорамой Сочи и фестивальной фотохроникой, зона «Ретроспектива», включающая кинотеатр с фильмами о фестивалях молодёжи 57-го и 85-го годов (которые также проходили в нашей стране) и исторические снимки тех дней.

На выставке проектов тематические блоки программы фестиваля презентуют талантливые молодые специалисты, планирующие принять участие в фестивале и имеющие собственные уникальные разработки. Среди идей — массовая гонка на велотренажёрах, вырабатывающих энергию, исторический квест виртуальной реальности, всемирная сдача физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» и даже создание мирового молодёжного симфонического оркестра из музыкантов со всей планеты в дни фестиваля в Сочи.

Также будет представлен интерактивный стенд «#ВолонтёрыМира», где пройдёт презентация волонтёркой программы и знакомство с уникальным роботом-рекрутером «Вера» — инновационной системой первичного рекрутинга волонтёров. Помимо этого, гостей мероприятия ожидает выставка на тему «Волонтёрство и гражданская активность».

Напомним, что 19 января Президентом России Владимиром Путиным был подписан Указ «О подготовке и проведении XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов». В целях подготовки и проведения фестиваля был образован Организационный комитет ВФМС 2017. Его Председателем назначен первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко. Заместителями председателя стали Заместитель Председателя Правительства Виталий Мутко, помощник Президента РФ Андрей Фурсенко и советник Президента РФ Антон Кобяков.

Фестиваль пройдёт с 14 по 22 октября 2017 года. Ключевые события состоятся в Олимпийском парке Сочи, кроме того, культурная и развлекательная программа мероприятия пройдет на нескольких десятках разных точек города. Впервые в своей истории основные события молодёжного фестиваля будут проходить не в столице государства, но в то же время в грандиозном празднике будет задействована вся страна. Участниками фестиваля станут более 20 000 молодых людей из 150 стран мира.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2064540


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 7 февраля 2017 > № 2064434

Сергей Ерохин избран ректором МТУСИ

7 февраля 2017 года, в подведомственном Россвязи Московском техническом университете связи и информатики» (МТУСИ) состоялась конференция работников и обучающихся вуза. Главным вопросом на повестке дня стали выборы ректора университета.

От Федерального агентства связи, осуществляющего полномочия учредителя вуза, с рабочим визитом прибыли руководитель Россвязи Олег Духовницкий и заместитель руководителя Роман Шередин.

Выборы прошли в соответствии с нормами законодательства Российской Федерации, Устава университета и с соблюдением процедуры тайного голосования. Подробнее о проведении выборов

При соблюдении всех необходимых требований большинством голосом ректором МТУСИ избран Сергей Ерохин, который с 3 февраля 2016 года назначен на должность и.о. ректора МТУСИ.

Новый ректор поблагодарил всех, кто поддержал его кандидатуру на выборах.

«Перед МТУСИ стоят масштабные задачи, связанные с развитием университета. Наши главные преимущества - профессиональный профессорско-преподавательский состав и уникальный опыт научных исследований. Уверен, совместными усилиями всего трудового коллектива мы сможем вывести университет на новый уровень», - подчеркнул Сергей Ерохин.

Олег Духовницкий поздравил Сергея Ерохина, выразив уверенность, что он, основываясь на богатой истории МТУСИ, продолжит лучшие начинания предшественников и придаст университету новый вектор инновационного развития.

Биография

Ерохин Сергей Дмитриевич

Родился 11 февраля 1978 года в г. Махачкала, Республика Дагестан

В 2000 г. окончил Академию ФСБ РФ с красным дипломом и золотой медалью.

С 2000 по 2008 гг. работал в органах ФСБ РФ и ведущих российских компаниях-операторах связи.

С 2008 г. работает в МТУСИ. Последовательно занимал должности доцента, заведующего кафедрой автоматизации информационных технологий и сертификации в связи, декана общетехнического факультета-1, декана факультета "Информационные технологии".

3 февраля 2016 г. назначен исполняющим обязанности ректора МТУСИ.

Кандидат технических наук, доцент.

Автор более 50 научных и научно-методических работ.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 7 февраля 2017 > № 2064434


Россия. УФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 7 февраля 2017 > № 2064169

Курсанты Челябинского филиала ВУНЦ ВВС встретились с Героем Советского Союза Валерием Бурковым

В ходе месячника сплочения воинских коллективов и предупреждения нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими Челябинский филиал Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил (ВУНЦ ВВС) «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» посетил легендарный авианаводчик, Герой Советского Союза Валерий Бурков.

Валерий Бурков, выпускник Челябинского училища штурманов 1978 года, не раз приезжал в военный вуз, чтобы поделится с курсантами своим боевым и жизненным опытом.

В беседе с курсантами Валерий Бурков рассказал про свою службу в Афганистане, куда он попал в качестве передового авианаводчика. В апреле 1984 года в ходе одной из боевых операций он потерял обе ноги. После реабилитации вернулся в строй, продолжил службу в Главном штабе Военно-воздушных сил, впоследствии получил звание полковника.

«В Афганистане было очень много примеров настоящего воинского братства, когда уже были не важны звания и регалии. Самым главным была человеческая жизнь. Сержанты вытаскивали из-под пуль раненных офицеров. И наоборот. Все держались плечом к плечу. На войне только так и выживают. Вы уже сейчас, в курсантские годы, должны научится чувствовать плечо боевого товарища и доверять ему», — сказал Валерий Бурков в разговоре с курсантами.

Встреча курсантов с Героем Советского Союза длилась почти два часа. Вместе они рассуждали о том, что такое патриотизм, любовь, счастье и Родина.

Справочно:

Указом Президента СССР за героизм и мужество, проявленные при выполнении заданий по оказанию интернациональной помощи народу Республики Афганистан, гражданскую доблесть и самоотверженные действия при защите конституционного строя СССР полковнику Валерию Буркову присвоено звание Героя Советского Союза. Он работал помощником Президента Российской Федерации, представлял интересы инвалидов во многих международных организациях.

Пресс-служба Центрального военного округа

Россия. УФО > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 7 февраля 2017 > № 2064169


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2063341

Руководитель Рособрнадзора и более трех тысяч родителей испытали свои силы на пробном ЕГЭ по русскому языку

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в пробном ЕГЭ по русскому языку вместе с родителями московских выпускников. Такая возможность была им предоставлена в рамках Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями», организованной по инициативе Рособрнадзора.

Цель акции – повысить информированность родителей школьников об особенностях экзаменационных процедур. 7 февраля более трех тысяч родители из 50 регионов России смогли поменяться местами со своими детьми и пройти всю процедуру сдачи ЕГЭ: зарегистрироваться, заполнить бланки, увидеть, как осуществляется контроль на госэкзамене, как печатаются и обрабатываются экзаменационные материалы, а также написать небольшую экзаменационную работу, составленную из заданий, аналогичных тем, что будут на ЕГЭ по русскому языку.

Экзаменационный пункт для родителей был организован на базе одной из московских школ в соответствии со всеми требованиями, которые предъявляются к пунктам проведения ЕГЭ. Вместе с главой Рособрнадзора старт Всероссийской акции в нем дали ведущий Премьер-лиги КВН Александр Масляков, музыкант, солист группы «Моральный кодекс» Сергей Мазаев, ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Маргарита Русецкая. В этот день они пожелали удачи будущим выпускникам и сами сели за парты вместе с другими родителями.

«Разъяснить все нюансы ЕГЭ родителям не менее важно, чем самим выпускникам, ведь именно они могут правильно сориентировать, настроить и поддержать своих детей. Мы задумали эту акцию, чтобы показать взрослым что такое ЕГЭ, чтобы они сами могли пройти процедуру итоговой аттестации и поделиться своим опытом с детьми. Сегодня в написании ЕГЭ поучаствовали около трех тысяч родителей из разных регионов, мы сами не ожидали, насколько востребована будет эта акция», - рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Участники пробного ЕГЭ в Москве успешно справились с предложенным им испытанием: преодолеть минимальный пороговый балл удалось всем. После завершения экзамена они поделились своими впечатлениями.

«Мне очень нравится сдавать экзамены, я считаю, что это отличное развлечение - пойти написать экзамен. Потому что это просто интересно», - рассказал о своём решении стать участником ЕГЭ Сергей Мазаев. По его словам, экзамен не показался ему сложным несмотря на то, что он сам учился в школе уже достаточно давно. Он посоветовал всем будущим участникам ЕГЭ отбросить панику. «Тот кто ходил в школу и учился, тот сдаст ЕГЭ», - сказал Сергей Мазаев.

Александр Масляков поделился своими воспоминаниями о вступительных экзаменах в вузе. «Многим абитуриентам становилось плохо от волнения после или во время экзаменов. Я думаю, что ЕГЭ - это гораздо более гуманная форма проверки знаний. Очень важно, чтобы эта система и дальше развивалась, чтобы были понятные правила и они не менялись», - сказал он.

Маргарита Русецкая рассказала, что предложенные на пробном ЕГЭ задания показались ей очень интересными с точки зрения используемого лингвистического материала. По ее словам, в текстах были и сложные места, но все эти сложности зачастую интуитивно решаются. «Носителю языка, человеку, который прошел полноценный курс русского языка и литературы, этот экзамен абсолютно по силам», - сказала она. Русецкая добавила, что от знания русского языка зависит не только оценка на ЕГЭ по этому предмету. «От того, насколько хорошо мы знаем русский язык зависят баллы по всем экзаменам, поскольку осуществляется переход от тестовой формы экзамена к заданиям, где требуется умение излагать свои мысли», - отметила она.

До конца февраля мероприятия в рамках акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями» пройдут во всех регионах России. В них лично принимают участие представители региональных властей, министры образования, которые рассказывают и показывают родителям и журналистам, как будет проходить ЕГЭ в 2017 году.

Возможно в дальнейшем акция станет традиционной и будет проводиться каждый второй вторник февраля.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 7 февраля 2017 > № 2063341


Таджикистан > Образование, наука > news.tj, 6 февраля 2017 > № 2086808

Эксперимент в таджикских школах: один «отличник» и 720 «двоечников»

Сайфиддин Караев

Учащиеся 11–х классов провалили экзамены по написанию эссе на государственном языке.

Около 80 процентов учащихся средних школ Таджикистана, которые приняли участие в апробации по написанию эссе на таджикском языке, провалили экзамен.

В эксперименте осенью 2016 года приняли участие учащиеся 11-х классов 28 общеобразовательных школ Душанбе, Вахдата, Рудаки и Гиссара, сообщил журналистам директор Национального центра тестирования Таджикистана Хуршед Икроми.

Сочинения на социальные, исторические и культурные темы на таджикском языке писали 916 участников пилотного проекта. Такой род экзамена на содержательность и грамотность письма, как отметили в Центре, очень кстати, ведь результаты прошедших вступительных экзаменов в вузы страны показали, что государственный язык и литературу учащиеся знают очень плохо.

Анализ результатов апробации согласно критериям оценки (содержание работ, количество стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок) показал, что уровень знаний учащихся все еще остается очень низким.

Согласно установленным критериям максимально возможное количество баллов за письменную работу (эссе) было 24. Из 916 участников 720 (около 80 процентов) набрали менее половины. Лишь один участник эксперимента набрал все 24 балла, двум удалось набрать 23. В среднем учащиеся набрали 8-9 баллов. 36 человек не получили ни одного балла за написание эссе на таджикском языке.

Национальный центр тестирования подготовил методические пособия в помощь ученикам и учителям, чтобы они смогли лучше подготовиться к экзаменационным тестам 2018 года, когда написание эссе на таджикском языке станет обязательным для всех абитуриентов не зависимо от языка обучения.

Между тем, это неединственное новшество – Центр в конце в этом году запустит на своем сайте онлайн-тестирование для выпускников школ страны. Его целью является лишь проверка абитуриентами собственных знаний. Вопросы из онлайн-теста не повторятся во время очередных вступительных экзаменов. Они уже были использованы в предыдущие годы по компоненту А (обязательные для всех экзаменов).

Кроме того, увеличено количество вузов и средне-специальных образовательных учреждений, набор в которые будет осуществляться через тестирование в НЦТ.

Таджикистан > Образование, наука > news.tj, 6 февраля 2017 > № 2086808


Россия. Чехия > Образование, наука > rs.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2077227

6 февраля в гимназии чешского города Есеник (Оломоуцкий край) прошли презентации Нижегородской области Российской Федерации и российской системы высшего образования в целом. Мероприятия подготовило и провело представительство Россотрудничества в Чехии.

Профессор кафедры международных отношений и политологии Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова Светлана Колобова выступила с красочной презентацией Нижнего Новгорода и Нижегородского региона. Рассказала о готовящемся Чемпионате по футболу в 2018 году, который будет принимать в том числе и Нижний Новгород, об экономических, культурных и туристических связях региона с Чехией. Также она подробно рассказала о Лингвистическом университете и возможностях обучения, стажировок, Летних школ, реализации совместных научных проектов.

Руководитель отдела образования и науки РЦНК в Праге Вероника Новоселова представила российскую систему образования в целом и рассказала о возможностях обучения и прохождения стажировок в России.

В мероприятии приняло участие свыше 90 человек, 50 из которых изучают русский язык в качестве обязательного иностранного и будут сдавать по нему выпускной экзамен.

По завершении мероприятия состоялась официальная встреча с руководством школы и преподавателями русского языка, где были подняты вопросы повышения квалификации учителей в России, участия в мероприятиях РЦНК в Праге и установлению партнерских отношений с российскими средними школами. Школе были переданы в подарок учебники, справочные и методические материалы по русскому языку, а также сувениры и наглядные пособия.

В гимназии работает кружок RUR team, в котором школьники под руководством преподавателя информатики и физики занимаются робототехникой и электроникой - сами собирают роботов, ставят спектакли исключительно с участием роботов и участвуют в международных соревнованиях для школьников по робототехнике. После демонстрации возможностей роботов, собранных студентами, обсуждались вопросы участия команды в соревнованиях в России и презентации робото-спектакля в РЦНК в Праге. Учащиеся пообещали рассмотреть возможность адаптации роботов к общению на русском языке (на сегодня у роботов есть 6 языковых версий - понимать, реагировать, разговаривать на запрограмированном языке).

Во второй половине дня состоялась встреча с заместителем мэра города Есеник Зденькой Блиштяновой. Были рассмотрены вопросы участия города-курорта и представителей городских фирм в бизнес-саммите в Нижнем Новгороде в сентябре с.г., проведения дней России в городе Есеник. Достигнуты договоренности о сотрудничестве с РЦНК в Праге и поддержке муниципалитетом города образовательных, экономических и культурных совместных чешско-российских мероприятий, а также возможность установления партнерства с одним из городов Нижегородской области.

Россия. Чехия > Образование, наука > rs.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2077227


Россия. Италия > Образование, наука > rs.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2077226

6 февраля ведущие отечественные и зарубежные ученые, аспиранты и студенты российских и зарубежных вузов собрались в Российском центре науки и культуры в Риме, где прошло открытие международного научно-образовательного семинара «VII Римские Кирилло-Мефодиевские чтения».

Гостей приветствовал сотрудник РЦНК Александр Полежаев, отметивший важность проведения подобного семинара, целью которого является исследование связей и влияния славянской и русской культур на культуры других народов.

В рамках чтений будут работать тематические секции: «Новое о старом: современные исследования славянского рукописного наследия», «Концептуальное поле истории русского литературного языка», «История славянских языков: системность и/или атомарность», «Личность и текст в пространстве и времени культуры». Научные доклады будут сопровождаться презентациями научных изданий и проектов по истории славистики.

В семинаре принимают участие сотрудники Института славяноведения Российской академии наук (РАН), Института русского языка РАН, Института мировой литературы РАН, Московского государственного университета им. М.Ломоносова, профессора университетов Италии, Австрии, Германии, Венгрии, Израиля, Литвы, Польши, Сербии и Хорватии.

***

Проект «Кирилло-Мефодиевские чтения» представляет собой новый тип презентации российской гуманитарной науки и российского гуманитарного образования в формирующемся новом общеевропейском научно-образовательном пространстве.

Цель проекта - многоуровневый диалог, базирующийся на согласовании разных видов познавательной деятельности: диалог науки и образования, диалог науки и культуры, диалог науки и церкви в европейском контексте. Приоритетными являются темы, раскрывающие структурно-функциональные особенности русского литературного языка и русской литературы в культурном славянском ареале.

Россия. Италия > Образование, наука > rs.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2077226


Россия. ПФО > Транспорт. Образование, наука > roszeldor.ru, 6 февраля 2017 > № 2070532

3 февраля 2017 года состоялось очередное заседание Попечительского совета Самарского государственного университета путей сообщения, в котором принял участие Глава Росжелдора Владимир Чепец.

В заседании Совета приняли участие Глава Росжелдора Владимир Чепец, Ректор СамГУПС Дмитрий Железнов, заместитель председателя Правительства Самарской области – министр промышленности и технологий Самарской области Сергей Безруков, министр транспорта и автомобильных дорог Иван Пивкин, министр образования и науки Самарской области Владимир Пылев и другие уважаемые лица.

Владимир Чепец в своем выступлении подчеркнул, что СамГУПС является одним из самых крупных транспортных вузов страны. В последнее время в ведение этого университета передаются все железнодорожные техникумы МИИТ. О достижениях здешнего Центра транспортной безопасности знают не только в РОСЖЕЛДОР, но и в Министерстве транспорта России. Единственное, на что он хотел бы обратить особое внимание, так это на более тесное сотрудничество с региональным правительством.

Ректор СамГУПС Дмитрий Железнов доложил высокому собранию об основных итогах своей деятельности за три года работы на этом ответственном посту и о ходе выполнении своих предвыборных обещаний. Все достижения и наработки легли в основу стратегии развития университета. О самых важных из этих направлений Попечительскому совету доложили представители ректората и руководители подразделений.

В ходе рабочего заседания в состав Попечительского совета СамГУПС были избраны дополнительно 6 человек, каждый из которых обладает определенным авторитетом и влиянием в финансово-промышленных и политических кругах - как в регионе, так и в стране в целом.

А финалом этого важного мероприятия стало подписание важного документа - Соглашения о сотрудничестве - между союзом «Торгово-промышленная палата Самарской области» и СамГУПС.

Россия. ПФО > Транспорт. Образование, наука > roszeldor.ru, 6 февраля 2017 > № 2070532


Россия > Образование, наука > ras.ru, 6 февраля 2017 > № 2063342

Региональный вектор РАН. Академия дорожит единым научным пространством

На Общем собрании Российской академии наук, которое состоится в марте текущего года, будут подведены итоги трехлетнего периода реформирования академического сектора науки и намечены дальнейшие шаги по развитию академии. Как известно, одной из кардинальных мер, принятых в соответствии с ФЗ №253 (закон о реорганизации РАН), стала ликвидация региональной академической сети, которая до реформы обеспечивала единство научного пространства страны.

Нельзя не сказать, что Академия наук была единственной структурой, благодаря которой в последнее десятилетие происходило системное взаимодействие науки и региональных органов власти. С 2004 года вопросы региональной научно-технической политики не входят в число приоритетов Минобрнауки России. Напомню, что в 1990-е годы министерство этой проблемой занималось, и весьма активно. Так, при его участии выполнялись крупнейшие проекты в рамках европейских программ сотрудничества, направленные на развитие научно-технического и инновационного потенциала регионов, осуществлялась поддержка наукоградов, реализовывались региональные программы, о чем “Поиск” неоднократно писал.

В ФЗ №253 прописано существование региональных научных центров в системе РАН, однако на уровне правительства до сих пор не принято регулирующих документов, и необходимые ресурсы академии не выделяются. Существующие правовые условия, устойчивая тенденция к снижению бюджетного финансирования академических институтов, политика прежнего руководства Минобрнауки, направленная на ликвидацию РАН как научной организации и перевод науки в университеты, - все это поставило академические институты в регионах перед реальной угрозой ликвидации и поглощения объединенными вузовскими структурами. В результате ослабления позиций академической науки теперь даже в некоторых инновационных регионах органы власти не могут собственными силами разработать программы развития своих территорий, им приходится приглашать для этого команды извне, зачастую плохо ориентирующиеся в реальной ситуации.

Таким образом, одной из актуальнейших задач обеспечения целостности научно-технологического пространства страны является формирование и реализация региональной научно-технической политики, ориентированной на развитие местного научного и инновационного потенциала с учетом имеющихся конкурентных преимуществ. Первым шагом в этом направлении должна стать адаптация академических институтов к существующим реалиям.

Один из вариантов решения проблемы предложили ученые Красноярского научного центра РАН во главе с председателем КНЦ академиком Василием Филипповичем Шабановым. Они реализовали проект по объединению разноплановых академических институтов в Федеральный исследовательский центр (ФИЦ) РАН. Входящие в ФИЦ НИИ сохранили свои наименования и получили гарантии определенной финансовой и экономической автономии. Они выступают в качестве самостоятельных обособленных подразделений, в то время как вспомогательные структуры объединены и управляются из единого центра. Академия наук осуществляет в соответствии с законом научно-методическое руководство научными подразделениями и выступает гарантом сохранения институтов. Соответствующие права и обязанности РАН и ФАНО закреплены в Уставе ФИЦ.

На проведенном недавно в Красноярске совещании разговор шел о предварительных итогах работы ФИЦ КНЦ СО РАН. В течение двух дней его участники обсуждали проблемы развития и опыт Красноярского центра, а также возможности формирования подобных комплексов в других регионах.

Очевидно, что предложенная красноярскими учеными схема организации и управления академическим научным комплексом доказала свое право на жизнь. Руководство ФИЦ создало гибкую систему, обеспечивающую развитие научных направлений. Налажены продуктивные контакты с руководством области и ведущими вузами региона.

Выступая на совещании, губернатор и заместитель председателя правительства Красноярского края подчеркнули заинтересованность в дальнейшем развитии ФИЦ как базового элемента регионального научно-образовательного комплекса. Кстати, сейчас в Красноярске формируются хорошо себя показавшие в других местах элементы региональной научной политики: создается научный совет при губернаторе, сформирован Фонд поддержки науки и инноваций.

Положительно оценивая опыт КНЦ, участники встречи отмечали, что реализуемые красноярцами подходы не должны переноситься на другие территории автоматически. В каждом конкретном случае требуются детальное изучение ситуации и адаптация к местным реалиям.

На совещании был подробно обсужден и принят за основу проект модельного устава региональных ФИЦ, в котором заложены возможности гибкого реагирования на конкретные условия. После внесения в документ предложенных на совещании поправок он будет направлен на рассмотрение в Президиум РАН.

Подчеркну, что, несмотря на существенные расхождения во взглядах, РАН и ФАНО в этот раз взаимодействовали вполне конструктивно, сосредоточившись не на формальном следовании бюрократическим установкам, а на решении проблем по существу.

Источник: Поиск, автор Владимир ИВАНОВ, член-корреспондент РАН, заместитель президента РАН

Россия > Образование, наука > ras.ru, 6 февраля 2017 > № 2063342


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2063106

«Большая игра» определит победителей конкурса «Флагман»

Финал Всероссийского конкурса социальных квестов «Флагман» состоится в Москве 8 февраля 2017 года.

В финал прошли 16 школьных и 14 студенческих команд из самых активных ребят страны. Все они примут участие в «Большой игре» - последнем этапе, который определит победителей конкурса. Квест под названием «Хранители планеты», посвященный Году экологии, будет проходить на знаковых площадках Москвы.

«Большая игра» начнется на катке в Парке Горького и продолжится в выставочном зале Российской государственной детской библиотеки. По завершению игры в актовом зале библиотеки состоится торжественная церемония награждения победителей конкурса «Флагман».

Отметим, что конкурс «Флагман» - это не только совершенно новый формат проведения, но и новый способ решения социальных проблем. Проект стартовал в октябре прошлого года и состоял из шести этапов. В нем приняли участие 124 школьных и 65 студенческих команд. Проект охватил более 3 тысяч молодых людей и детей из свыше чем 60 субъектов РФ.

Организаторами конкурса выступают Ассоциация волонтерских центров и Российское движение школьников.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2063106


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2063105

Молодые ученые высшего уровня

Президент России Владимир Владимирович Путин подписал Указ «О присуждении премий Президента РФ в области науки и инноваций для молодых ученых за 2016 год».

Лауреатами стали двое молодых ученых и два научных коллектива, сообщает kremlin.ru.

Группа молодых исследователей Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» добилась успехов в исследовании кварк-глюонной плазмы с использованием мегаустановок и создании основ новой высокопроизводительной системы компьютерной алгебры, ориентированной на проведение расчётов в области физики высоких энергий.

Научными сотрудниками Института молекулярной биологии имени В.А.Энгельгардта Российской академии наук расшифрованы новые механизмы, лежащие в основе возникновения и развития специфического метаболизма злокачественных эпителиальных опухолей.

Кандидат физико-математических наук, младший научный сотрудник Института сильноточной электроники Сибирского отделения РАН Илья Романенко награждается за разработку гиромагнитных генераторов сверхмощных радиоимпульсов, способствующих защите от террористических угроз и развитию биомедицинских технологий.

Александр Гайфуллин, член-корреспондент РАН, доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Математического института имени В.А.Стеклова РАН премирован за решение фундаментальных задач теории изгибаемых многогранников, создающее основы для развития робототехники.

Напомним, что в соответствии с «Основами государственной молодежной политики РФ на период до 2025 года», молодым учеными является работник образовательной или научной организации, имеющий степень кандидата наук в возрасте до 35 лет или ученую степень доктора наук до 40 лет (для участников программ решения жилищных проблем работников - до 45 лет). Также молодым ученым считается аспирант, исследователь или преподаватель образовательной организации высшего образования без ученой степени в возрасте до 30 лет.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 февраля 2017 > № 2063105


Россия. СФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 6 февраля 2017 > № 2062739

Научный подход к труду

Магистраль и профильный вуз договорились о взаимодействии

Опыт работы железнодорожников и техника, применяемая на Забайкальской магистрали, будут использоваться в процессе обучения студентов Забайкальского института железнодорожного транспорта – филиала ИрГУПСа (ЗабИЖТ). Вуз со своей стороны поможет ЗабЖД в разработке и внедрении различных технических новшеств.

Соответствующее соглашение на минувшей неделе подписали начальник Забайкальской дороги Александр Скачков и ректор Иркутского государственного университета путей сообщения Андрей Хоменко.

По словам ректора, невозможно подготовить высококвалифицированного специалиста без интеграции учебного заведения и работодателя, у которого ему предстоит трудиться. Поэтому планируется, что представители ЗабЖД будут участвовать в реализации образовательных программ ЗабИЖТа, руководители дороги – читать лекции в институте, а преподаватели и студенты станут частыми гостями на предприятиях магистрали.

ЗабЖД готова предоставить вузу и современную технику, которую по экономическим причинам учебное учреждение не может приобрести, а ведь её нужно осваивать уже в процессе учёбы. «Сегодня упор делается на новые технологии. Например, вместо пути на деревянном основании уже эксплуатируется бесстыковой на железобетонных шпалах. Значит, и уровень подготовки работника нужен совершенно иной», – отметил Александр Скачков.

Андрей Хоменко отметил проблему низкого уровня подготовки абитуриентов. Поэтому сотрудничество предусматривает ряд мероприятий по довузовской подготовке будущих железнодорожников.

Так, намечены проведение олимпиады по физике и математике для старшеклассников, шефство над школами и совместная профориентационная работа, организация экскурсий для школьников в Инженерный центр дороги и на Читинскую Детскую дорогу.

Кроме того, соглашение предусматривает совместную работу по подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, в том числе контроль за процессом обучения студентов, поступивших по целевому набору, и организацию производственной практики, распределение и трудоустройство выпускников, а также послевузовское дополнительное профобразование работников магистрали.

Сергей Донцов

Россия. СФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 6 февраля 2017 > № 2062739


Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > zavtra.ru, 6 февраля 2017 > № 2062699

 Прекариат – дитя упадка

на протяжении последней четверти века исчезало и сегодня почти исчезло понятие профессии

Татьяна Воеводина

Недавно повстречала приятельницу детства. Стали вспоминать, кто что и кто где. И оказалось вполне обычное, что никого сегодня не удивляет: ни один из наших друзей не работает по специальности. Даже не обязательно по специальности, полученной в вузе – просто хоть по какой-нибудь определённой специальности. Все где-то сидят, что-то делают, что и назвать-то затруднительно: кто торгует, кто в офисе… Почти невозможно вспомнить кого-то, кто делал что-то определённое в жизни, совершенствовался, становился мастером, приобретал известность в профессиональной среде, обрастал учениками – независимо от того, профессор ты или фрезеровщик. Такое было характерно для поколения наших родителей, а мы – те, что сегодня понемногу начинают выходить на пенсию, в своей жизни попробовали и того, и этого, иные даже изловчились заработали какие-то деньги, но профессионалами не стали. Кто стал – это редкость, исключение из исключений.

Кем мы стали? Никем

Да, наше поколение переехала пополам капиталистическая революция 91-года. До неё мы не успели сформироваться, а после – развалилась вся жизнь и пришлось как-то барахтаться.

Но вот что интересно: и поколение наших детей – ровно в таком же положении: и то, и это, одних высших образований у кого два, а у кого и все три, многие кандидаты каких-то там наук, а по существу – пшик. Перекати-поле. То, что в старину называлось «лицо без определённых занятий».

Любопытно, что и разницы-то особой между обладателями разных дипломов и тех, у кого их нет – как-то не наблюдается.

Не только у нас так - очень сходная картина в тех странах, с которых мы привыкли брать пример. Мои бывшие итальянские сослуживцы, а паче того – их дети, ровно в таком же положении. Какие-то обрывки работ: недолгие, неопределённые, невнятные, бесперспективные.

Оно и понятно: на протяжении последней четверти века исчезало и сегодня почти вовсе исчезло понятие профессии. Кто-то утратил свою профессию, кто-то – не приобрёл, в итоге все не профессионалы, а…- кто? Да так как-то… Для этого «так как как-то» даже слово придумано: прекариат. Слово склеено из двух: proletariat на precarious. По-английски это значит ненадежный, сомнительный, опасный, рискованный, шаткий, непрочный, случайный, нестабильный, неустойчивый.

Такие вот работнички – невнятные и ненадёжные. Вроде тех, о которых часто рассказывает мой сын, владелец маленького строительного бизнеса. Сначала они слёзно просят денег на проезд от места жительства, а получив – почасту исчезают, иногда прихватив что-нибудь из электроинструмента. Рассказывает сын в самых юмористических тонах, но дело-то серьёзное, не юмористическое.

Слово «прекариат» начали употреблять социологи ещё в 80-е годы ХХ века для самых неквалифицированных трудящихся, чьё социальное положение шатко и невнятно, вроде сезонных рабочих. Но с годами шаткость и невнятность расползлась и охватило собой почти что весь рынок труда.

Об этом явлении сейчас много говорят. Есть даже ставший почти классическим труд - Гай Стэндинг «Прекариат – новый опасный класс», опубликованный в 2011 г. (The Precariat: The New Dangerous Class).

«Пора осознать проблему мирового прекариата, и как можно скорее. В нем зреет недовольство и обеспокоенность», - пишет автор.

«Помимо незащищенности труда и незащищенности общественного дохода прекариату недостает самоидентификации на основе трудовой деятельности. Поступая на службу, эти люди занимают должности, менее перспективные в плане карьерного роста, без традиций социальной памяти, они не дают возможности почувствовать свою причастность к трудовому сообществу с устоявшейся практикой, этическими и поведенческими нормами, не дают чувства взаимной поддержки и товарищества».

«В 1960-е годы, - рассказывает Стэндинг, - типичный работник, выходящий на рынок труда в промышленно развитой стране, мог ожидать, что до наступления пенсионного возраста сменит четырех работодателей. В условиях того времени имело смысл отождествлять себя с фирмой, в которой он работал. В наши дни это было бы большой глупостью. Сейчас типичный работник – вероятнее всего, женщина – может рассчитывать на то, что сменит девять работодателей, прежде чем достигнет тридцатилетнего возраста. Такова степень изменений, которые несет с собой гибкость численности». Гибкость численности – это значит: чуть уменьшилась работа – увольняю, чуть увеличилась – нанимаю. Правда, никакого приличного работника так вот вдруг не наймёшь, ну зато дёшево и сердито.

По расчётам автора, четверть взрослого населения самых что ни наесть приличных стран относится к прекариату. Марин Ле Пен в своей недавней книжке «Во имя Франции» говорит, что одна треть работ, производимых во Франции, делаются силами таких вот трудящихся, что перебиваются на птичьих правах. И это не так уж много: в Южной Корее, есть данные, таких половина.

Прекарии страдают оттого, что Стэндинг называет "Четырьмя "A". Первая "А" - anxiety - тревога из-за неопределенности. Вторая "А" -alienation – отчуждение из-за необходимости заниматься не тем, чем хочется. Третья "А" - anomie– невозможность самоидентификации из-за разрыва социальных связей. Четвертая "А" -anger – злость - результат предыдущих трех "А".

Кто мы? Зачем мы?

У прекариата нет внятного самосознания и даже устойчивого самоощущения. Кто я? Каково моё место в жизни? Что я значу и значу ли я вообще что-нибудь, или я просто пыль, гонимая ветром? Все эти неловкие вопросы в большинстве случаев остаются без ответа. Вернее, хозяева дискурса дают на них утешительные ответы, слегка купирующие боль бессмыслия. Вроде таблетки анальгина при зубной боли.

Перво-наперво мастера агитпридумок говорят: так всё и должно быть. Профессия – это прошлый век. Даже детей в школе сегодня учат: ты должен быть готов к тому, что переменишь в жизни множество профессий. Сегодня полагается быть мобильным, динамичным, смело принимающим вызовы времени. Это в совке голимом восхваляли рабов системы, у которых было всего две записи в трудовой книжке: «Принят учителем школы № такой-то (слесарем-инструментальщиком п/я № такой-то) – уволен в связи с выходом на пенсию». Теперь не те времена! Сегодня человек постоянно стремится к лучшему, конкурирует, подстраивается под требования рынка. Едва поступил на работу – тут же начинай рассылать резюме во все концы в поисках нового места. Для писания резюме даже курсы особые есть; это, пожалуй, единственный профессиональный навык, которым обладает большинство современных работников. Какая ещё лояльность компании? Это прошлый век, отсталость. Сегодня человек постоянно должен находиться в поиске работы: это рынок, детка! Помню, в 90-е годы была широко распространена такая мудрость, которую выдавали за американскую и, следовательно, непререкаемую: работать в одном месте и по одному профилю больше четырёх лет нельзя. Иначе ты – лузер. За четыре года ты уже всё получил, что мог с данного места. Но четыре – это ещё ничего. Большинство трудящихся, которые нанимаются к нам в компанию, до этого работали на одном месте от полугода до полутора. (Впрочем, у нас они, по странности, задерживаются, что не совсем типично).

«Проповедь гибкости учит людей, что неизменность – враг гибкости. Опыт Просвещения говорит нам о том, что человек сам должен определять свою судьбу, а вовсе не Господь Бог и не силы природы. Прекариату говорят, что он должен соответствовать требованиям рынка и все время приспосабливаться.

Смещение в сторону временного труда – примета глобального капитализма», - пишет Стэндинг.

Рынок в руководящей картине мира – это некий абсолют, который не полагается обсуждать, а можно только лишь стремиться ему соответствовать. Кто соответствует - тому респект и уважуха; правда, чисто словесная. Современный мир вообще наладился решать свои проблемы словесно. Не смогли адаптировать мигрантов – объявили мультикультурализм. Не смогли решить проблемы негров – переименовали их в афроамериканцев. Всё, что есть, велено почитать нормальным и даже почтенным. Не соответствуешь новым трендам – значит, ты лузер. А лузерство полагается скрывать, как дурную болезнь.

В современном мире всё больше проблем решается словесно – переименованием неприятных явлений в приятные или хотя бы нейтральные.

Зато какие титулы создала глобальная рыночная экономика! Мелкого торговца, который от безнадёги завёл лоток между дверями крытого рынка, называют предпринимателем. Выбивалку накладных на складе – менеджером, а то и старшим менеджером. Интеллигентного бедолагу, перебивающегося рекламными статейками вперемешку с переводами невесть о чём – именуют иноземным словом «фрилансер». Многие занятия, которые в прежние времена были подработкой в свободное время, превратились в занятия единственные и в высшей степени ненадёжные. Например, в прежнее время некоторые преподаватели подрабатывали репетиторством, но всё-таки главным их делом было преподавание в школах и в вузах, с чем они связывали свою профессиональную и социальную идентичность. Теперь всё иначе. Теперь наметился своего рода «замкнутый цикл»: девушка долбит у репетитора английский, триумфально поступает в какой-нибудь лингвистический университет, пять лет там учит тот же английский, чтобы потом стать домашней долбилкой, потому что никакой внятной работы ей не светит.

У прекариата нет внятного самосознания и даже устойчивого самоощущения. Кто я? Каково моё место в жизни? Что я значу и значу ли я вообще что-нибудь, или я просто пыль, гонимая ветром? А может, я всё-таки современный амбициозный профи международного уровня: мне ведь переводик из Канады подкинули…. Все эти неловкие вопросы в большинстве случаев остаются без ответа. Вернее, хозяева дискурса дают на них утешительные ответы, слегка купирующие боль бессмыслия. Вроде таблетки анальгина при зубной боли.

А кому таблетка не помогает – пригодится примочка.

Бренд – примочка для самооценки

Бренд – это относительно долго живущая и хорошо узнаваемая марка товара. Но не только. Бренд – это ключевое слово эпохи. Сейчас говорят о создании личного бренда, т.е. бренда из себя самого. Проводятся семинары «Формирование личного бренда» (я, правда, никогда не участвовала в таком семинаре). Логично: человек давно уже стал товаром, так почему ж ему не стать брендовым товаром? Ведь современный потребитель стремится покупать только брендовые товары.

Брендовый товар стоит в разы больше товара no name при ровно тех же потребительских (и всех прочих) свойствах. В большинстве случаев их и изготовляют-то на одной и той же китайской фабрике. А уж компоненты для всех них – вне сомнения, «из одной бочки наливают». Но тем не менее – брендовое стоит в разы дороже. Это уж поверьте работнику торговли со стажем.

Разумеется, сами торговцы оспаривают идентичность брендовых и небрендовых товаров, но делают это всё менее настойчиво, скорее ритуально, по привычке. Сейчас вообще всё меньше разговоров о реальных физических свойствах товаров. Какая, в самом деле, разница тепла ли куртка, если такую носит сам Дима Билан? О физических свойствах товаров пекутся только в самой низкой нише: об этом говорят разве что с бабульками на рынках да в подземных переходах. А пригламуренной публике подавай марку и престиж.

Сегодня всё меньше рекламы, упирающей на реальные свойства рекламируемых предметов (сладкий, вкусный, тёплый, быстрый) – это прошлый век. Сегодня говорят о «правильном пиве», о будущем, которое «зависит от тебя» - т.е. о предметах виртуально-престижных. Кому охота пить неправильное или не контролировать своё будущее? Вот именно! Значит, надо покупать.

Именно поэтому производители предпочитают вкладываться гораздо больше в бренд, чем в реальный товар. Ощущение такое, что товар – всё больше превращается в докучный придаток к бренду. Успешные предприниматели – это те, кому удалось реализовать такую схему: раскрутить бренд, а потом продать его. И отдыхать. И это логично. Раскрученный сильный бренд стоит в наши дни гораздо больше, чем фабрика, производящая соответствующие товары. Фабрика, производившая когда-то сковородки и пр. под маркой «Тефаль» давно закрылась, сама фирма, кажется, разорилась. А бренд – продан. И продолжает жить и зарабатывать деньги своим хозяевам.

Брендируется в наши дни буквально всё. Включая такие вещи, которые вроде бы представляют собой чистую функцию, вроде швабры, унитаза или кастрюли. Тем не менее, и в этой области есть свои фавориты и аутсайдеры престижа. Однажды я познакомилась с одной гламурной дамой и оказалась у неё дома. ВСЕ предметы в ванной и на кухне у неё были самых дорогих брендов. Заметив, что я задержала на чём-то взгляд, она прокомментировала: «Я стараюсь, чтобы всё, к чему прикасается моя рука, было самой хорошей марки».

Современный человек, когда покупает, платит не за свойства товара, а за прирост самоуважения, самооценки. В какой-то мере так было и раньше, но сегодня это явление разрослось и стало ведущим и глобальным.

Почему именно сегодня людям так исступлённо нужен бренд?

Это суррогат уважения. А уважение человеку очень нужно, нужно ощущение какой-то своей значимости, ценности. Без этого невыносимо жить. Недаром выпивохи выясняют вечный вопрос: «Ты меня уважаешь?». Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке: уважения хочется каждому, но на трезвяк об этом помалкивают.

А за что его уважать-то – безвестного офисного сидельца, песчинку гонимую ветром? Да и кто будет уважать? Его и знать-то никто не знает. Он живёт в маленькой клеточке блочной громады, не зная ни соседей, ни жителей своей улицы – никого. Он не принадлежит ни к какому сообществу по месту жительства – это факт известный-преизвестный. По месту жительства он просто ночует: недаром районы блочных громад прозваны спальными. Он мотается на работу, отдавая транспорту изрядную часть своих силёнок, но и работа редко даёт толику уважения. Прежде всего, для огромного большинства работа эта – нечто случайное и временное. У него чаще всего и профессии-то никакой нет, разве что диплом какого-нибудь «финансово-юридического». Посидел здесь – пошёл туда. А ведь хочется, чтоб уважали, чтоб ты принадлежал к какому-то кругу, сообществу, и не к абы какому, а к кругу ценных и значимых. Уважали чтоб…

И тут на помощь приходит бренд. Приходит на мягких лапах, под видом друга. Как алкоголь, как «прозак». «Купи Х, - шепчет бренд – и тебя будут уважать». И он покупает. В первую очередь, разумеется, наш герой сам себя начинает больше уважать, потому что другим-то на него наплевать. «Мало того, - шепчет бренд, - ты будешь принадлежать к кругу избранных, которые тоже покупают Х. Ну, пускай не избранных, но всё-таки и не завалящих. Не замухрышек-нищебродов-замкадышей. Ты уже не один – ты с нами. С этими, у которых Х.»

Это даёт надежду. На что надежду? Ну, что парень, имеющий ЭТО, не может затеряться в жизни. И в конечном итоге всё будет Кока-Кола. А надежда она, сами знаете, дорогого стоит.

Это тоже своего рода болезненная приспособительная реакция к ужасу пустопорожней жизни – без смысла, без цели, без осознания себя.

Вот зачем нужен человеку бренд.

Прекариат: другой ракурс

Гай Стэндинг, как и большинство авторов, рассматривает прекариат с позиции, так сказать, охранительной: прекарии, по его мнению, того гляди взбунтуются и разнесут существующий порядок в щепки. Поэтому-де нужно реализовать концепцию безусловного основного дохода, то есть гарантированного государством денежного довольствия каждому гражданину. Попросту говоря, превратить временных и невнятных, но всё-таки работников во вполне легальных тунеядцев - прямой аналог римских пролетариев эпохи упадка, которым от казны полагались хлеб и зрелища.

Нельзя исключать такой исход: им, словно марксову пролетариату, нечего терять: от глобального пирога их отодвинули. Но в отличии от того пролетариата эти люди разобщены, плохо понимают происходящее и постоянно влекомы смутной надеждой: вот-вот что-то получится, куда-то устроюсь, разбогатею… А не устроюсь – сам виноват, не вписался в рынок. Так что этот класс, похоже, ещё долго не станет «классом для себя», выражаясь в марксистских терминах.

О прекариате много пишут в аспекте социально-сочувственном: как бедолагам солоно приходится. Вот и Ле Пен в числе прочих социальных проблем указывает на то, что «число краткосрочных работ дошло до тридцати процентов». Кстати, это не такая уж гигантская цифра: в Южной Корее, как пишет Гай Стэндинг в своей книжке, более половины всех трудящихся заняты на временных, «нерегулярных» работах.

Но у явления прекариата есть и другой важный аспект. Они, эти горемыки, - мощное орудие деградации всех сторон жизни. Они – неумехи. Не по своей вине, но факт остаётся фактом: неумехи. При том, что слово «профессионал», «профессиональный» - с языка не сходит – неумехи заполняют всё жизненное пространство. Уровень исполнения работ – любых – всё ниже, и он катится под уклон.

Найти сегодня знающего специалиста и умелого работника - невероятная удача. С кем ни поговори – от домохозяек до предпринимателей – все вздыхают и разводят руками: невозможно найти умелого человека. Если вдруг встретишь – считай, повезло; не всякому такая везуха выпадает. Умелого в чём? Да в чём угодно: от поклейки обоев до преподавания математики в школе. Директор школы, где учится моя дочка, печалится: никакими силами невозможно найти умелого педагога. При этом зарплаты учителей в Москве – приличные. Дело не в зарплате.

Работник космической отрасли недавно признался: непонятно, что будет, когда вымрут старики, которые ещё что-то умели. И дело тут не чисто в деньгах. Дело в том, что человек должен быть настроен на работу, а не на то, чтобы пересидеть, пока не подвернётся что-то позабористей. Человек заурядных способностей и даже неважной подготовки может научиться – если стремится к результату и верит в своё дело. Но для того, чтоб научиться – надо вложить в дело время жизни. По-другому не выходит. Существует представление, что специалистом человека делают 10 000 часов, отработанных по специальности. Не трудитесь считать: это пять лет полновесной работы на полный рабочий день. И кто может этим похвастаться? Даже если он и отсидит пять лет на одном месте (что не типично), рассылая резюме туда-сюда – будет он вкладываться в эту работу? Скорее всего – нет. Так оно и оказывается на самом деле.

Вообще, распространённое представление, что-де заплати больше – и человек будет хорошо работать, - неверно. Человек работает ровно так, как умеет. Если не умеет – толку от него не добьёшься, сколько ни плати.

Отсюда становится до прозрачности ясно, почему образовательные реформы имеют столь бледный, а часто и прямо смехотворный вид. Кого мы собираемся готовить? Для какой цели? Ах, образованного человека? Для чего – для светского small talk’ a? Если б мы готовили работников народного хозяйства, тогда можно было бы обсудить и прийти к выводу, чему и как учить, а так, как сейчас, - невозможно. В принципе. Эта задача не имеет решения, как пойти туда не знаю куда.

Скажу больше. Если бы каким-то непостижимым образом наша школа – средняя и высшая – начала замечательно, превосходно, лучше всех в мире учить, школяры не стали бы учиться. Буквально по старинному студенческому присловью: «Ему давали хорошее образование, но он его не взял». Не возьмут они! Потому что они поступают и учатся – ни для чего. Просто так учатся – чтоб продлить счастливое детство, потому что родители велели, потому что все так делают, потому что иначе возьмут в армию. Но вовсе не затем, чтобы научиться чему-то и ЭТО делать. Они же видят, как всё устроено в жизни, как работают их родители и знакомые. Так чего ж суетиться-то лишний раз, когда по специальности никто не работает? Да и нет её, по сути дела – специальности, так, запись в дипломе. Конечно, всегда есть исключения, встречаются люди, бескорыстно любящие знание, но я говорю о массовых процессах.

Теперь я перехожу к самому увлекательному вопросу: что со всем этим делать?

Я уже писала, что мы – наша страна, наш народ – находимся накануне больших перемен. Они висят в воздухе. В порядке дня стоит переход от разрушения – к созиданию, к творчеству новых ценностей. Не делить нефтяные доходы, а создавать передовую промышленность и сельское хозяйство, достойные нашего народа и нашей страны. Это вчерашний день – говорите? Сейчас экономика знаний? Ну что ж, знания так знания. Правда, по утрам отсталый народ на хлеб не знания намазывает – всё сыр с маслом норовит. Но знания, конечно, очень нужны. Для того, чтобы наладить производство в стране всего того, что требуется народу. Для такой большой страны, как наша, это вполне реалистичная задача.

Как только мы перейдём от разрушения и латания дыр на живую нитку – к созиданию и развитию, перед нами во весь рост встанет проблема кадрового дефицита. Да что дефицита – голода. Это будет самая-самая серьёзная проблема. Что кадры решают всё – это абсолютная истина, которой проникается любой, кто берётся сегодня за любое практическое дело. И каждый, кто берётся, немедленно осознаёт, в какой кадровой пустыне он находится. Ну что ж – надо выбираться.

Намечу некоторые важнейшие пути.

* Мобилизационная экономика: государство берёт в свои руки профессиональную подготовку всех уровней. Надо относиться к этому как к важнейшему общегосударственному делу. Готовить нужно тех, кто нужен, а не филолого-политологов. 9/10 гуманитарных специальностей закрываются или переводятся в статус народных университетов культуры.

* Обучение происходит строго за казённый счёт с выплатой стипендии, на которую можно прокормиться. Обязательное распределение после вуза. Хорошо, если при поступлении человек (примерно) знает, куда его пошлют. Для многих гарантия рабочего места – огромная радость и облегчение. Сколько времени должен отработать человек по распределению? Мне кажется, не менее пяти лет: именно за эти пять лет человек становится специалистом, врастает корнями в своё дело. Очень вероятно, что он так и останется там, куда его послали.

Принцип: лучше учишься – лучше распределение. Любопытно, что такой принцип распределения выпускников юнкерского училища описан в повести Куприна «Юнкера». Таким же он был в 50-е годы, когда мой отец заканчивал институт. Он был отличником, и ему предоставлялось выбрать из полного списка вакансий, и он выбрал Коломенский машиностроительный завод. Все студенты были ранжированы по успеваемости и выбирали себе место в порядке убывания успехов в учёбе. Мне кажется, это просто, практично и справедливо. И тогда, надо сказать, люди подлинно учились – просто потому, что видели ясную перспективу. Кстати, родители рассказывали, что уклоняющегося от распределения могли водворить на место едва не с милицией. Но среди их знакомых таких не было: распределение ощущалось как норма жизни – а как иначе-то?

Любопытно, что кое-где сегодня робко начинают заводить такой порядок. Приятель моей дочки, такой же выпускник школы, как она, живущий в Нижнем Тагиле, намеревается поступать в педагогический институт. Местные власти считают, что в школах недостаточно мужчин, и стимулируют поступление мальчиков в педвузы. Я не знаю всех условий, но знаю, что участник этой программы должен потом отработать пять лет там, куда пошлют. Но это всё точечные инициативы, а нужно, чтобы это стало нормой.

Вообще, пора сделать так, чтобы отъезд в дальние края по распределению стал нормой жизни. Это нужно пропагандировать, воспевать, романтизировать, ну и стимулировать материально, конечно. Нынешнее поколение молодых, уверена, воспримет это дело с энтузиазмом. Нам надо осваивать нашу землю, а не жаться к городам-миллионникам. Очевидно, что для такого дела нужен народнохозяйственный план. Что такое план, напомню: это задачи, сроки, ресурсы, ответственные, увязка с другими планами. План не имеет ничего общего с национальными программами, дорожными картами и т.п. – это другой жанр.

* Основной массе – среднее специальное образование.

Если сейчас стоит задача как можно дольше учить молодёжь, чтобы она не бузила и была вроде как при деле, то при переходе к созидательной экономике, потребуется, напротив, сделать так, чтобы люди начинали работать не в 23 года, а в среднем лет в 20. Это вполне возможно, если люди в своём большинстве будут получать среднее специальное образование Что это значит – я об этом много писала. Высшее образование должны получать процентов десять, но это должно быть подлинно высшее образование, направленное на производство новых знаний. То, что касается использования знаний уже имеющихся, - это всё компетенция среднего специального образования. Таких работ в народном хозяйстве больше всего.

*Было бы очень полезно поощрять и поддерживать профессиональные «династии», чтобы дети получали профессии своих родителей и продолжали их дело. Это очень улучшает качество трудовой подготовки. Вырастая в атмосфере определённой профессии, ребёнок уже с детства впитывает многое из того, что другой получает гораздо позднее, с помощью трудного опыта, а то и вовсе не получает. Не зря говорят, что хороший врач – это врач в третьем поколении; наследуют обычно профессии военного, дипломата. Человеку со стороны освоить их не так-то просто.

Не случайно в Средние века, да и позднее, профессии наследовались. Замкнутые профессиональные корпорации, цеха, отсутствие конкуренции помогало выработке качества труда, той самой умелости, которая восхищает нас при взгляде на старинные изделия. У нашего народа не было этого опыта, потому качество труда было всегда ниже. Наша поневоле торопливая, скомканная индустриализация не выработала массовый тип умелого работника, мастера (хотя, конечно, они были). Советское руководство это понимало: отсюда все эти «пятилетки качества». Понимать понимало, но до результата не довело, а потом всё и вовсе пошло прахом. Теперь придётся начинать даже не с нуля, а с большого минуса.

Назад в будущее?

Я не раз писала, что система жизни, которая ждёт нас на выходе из нынешней смуты и вообще на выходе из капитализма, будет, скорее всего, похожа одновременно на Средневековье и на советский социализм в его основных моментах. Для Средневековья характерно сословное строение общества. Когда-то сословия родились из практической потребности – как средства разделения труда. Занимаясь трудом определённого рода, люди достигали в нём виртуозности. Мне думается, что-то подобное в каких-то формах было бы полезно и сегодня. Если мы хотим отстроить страну и двинуться вперёд, нам потребно определённое «закрепление кадров» - географическое и социальное. Чтобы народ в целом стал умелым и производительным, нельзя, чтобы люди вот так беспрепятственно порхали по жизни: нынче я то, завтра это, а в итоге – ничего. Конечно, талантливые люди всегда выходили за рамки своего сословия, класса и даже предначертанной судьбы, но среднему человеку, каких абсолютное большинство, - это большое облегчение ничего не выдумывать, а идти по предначертанной дорожке. И большая польза для всего народа.

Любопытно, что в 1907 г. о том же самом писал известный тогда публицист Михаил Меньшиков. Писал он под впечатлением революции, но мысль его выходит за рамки непосредственной злобы дня и, как мне кажется, обращена к будущему. Сделаю значительную выписку: оно того стоит.

«В средние века европейское общество сложилось органически, как всякое живое тело, то есть по трудовому типу. Общество было сословно, но сословия были не пустые титулы, как теперь, совершенно бессмысленные, а живые и крепкие явления. Сословия были трудовыми профессиями, корпорациями весьма реального, необходимого всем труда. Дворянство было органом обороны народной, органом управления. Оно действительно воевало. Рождаясь для войны, оно часто умирало на войне. Духовенство действительно управляло духом народным; доказательство — глубокая религиозность того времени и уважение к священству. Купечество торговало и ничем другим не увлекалось, ремесленники занимались ремеслами, земледельцы — земледелием. Как живое тело, общество было строго разграничено на органы и ткани, и при всем невежестве и нищете, зависевших от других причин, этот порядок вещей дал возможность расцвести чудной цивилизации, при упадке которой мы присутствуем.

Упадок строения общественного начался очень давно. Почти за сто лет до революции рыцари и судьи народные превратились в придворных — трагическое призвание их подменилось светским распутством и бездельем. Духовенство потеряло веру в Бога. Среднее сословие, продолжавшее работать, выделило нерабочую корпорацию софистов, которые с Вольтером и Руссо во главе подожгли ветхую хоромину общества. Отказ столь важных органов от работы, извращение сословных функций повели к истощению самого туловища нации — крестьянства. Голодные ткани рассосали в себе атрофированные органы — вот сущность революции. Народ втянул в себя ненужные придатки и старается переварить их, чтобы создать новые. Разве не то же самое идет и у нас?

Что могло бы спасти Россию, это возвращение не к «старому порядку», каким мы его знаем, а к старому порядку, какого мы не знаем, но который был когда-то. Спасти Россию могло бы устройство общества по трудовому типу. Надо вернуть обществу органическое строение, ныне потерянное. Надо, чтобы трудовое правительство постоянно освежалось и регулировалось трудовым парламентом, то есть представительством трудовых сословий страны. Надо, чтобы нелепые нынешние сословия, фальшивые и бессмысленные, были заменены действительными сословиями, то есть, как некогда, трудовыми профессиями, и чтобы эти профессии — подобно органам и тканям живого тела — были по возможности замкнутыми. Необходимо всему народу расчлениться на трудовые слои и чтобы все отрасли труда были настолько независимыми, насколько требует природа каждого труда. Начинать нужно с главного очага революции — с бессословной школы».

Не следует понимать мысль Меньшикова чересчур буквально, как инструкцию. Но большая правда в его мысли есть.

Когда-то Шарль де Голль сказал: «Сталин не ушёл в прошлое - он растворился в будущем!» Точно так, мне кажется, и трудовые корпорации: они тоже не ушли в прошлое, они – дело будущего. И в них - залог будущих успехов нашего народа. Его шанс из прекариата превратиться в тружеников и умельцев.

Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > zavtra.ru, 6 февраля 2017 > № 2062699


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 6 февраля 2017 > № 2062171

50 учебников, изданных на казахском языке, в рамках внедрения трехъязычия в Казахстане переводится на английский язык. Об этом в ходе пресс-конференции в СЦК заявил председатель Ассоциации высших учебных заведний РК Рахман Алшанов, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

«По полиязычию. В последнее время этому вопросу уделяется большое внимание. В 42-х вузах реализуется различные программы на английском языке. Кроме того, принято решение о написании учебников на английском языке, изданных на казахском языке. Для чего это делается? Нам есть, что сказать миру, есть достижения ученых, хотя это критикует. Сейчас 50 учебников переводится, в будущем планируется эту цифру увеличивать», — сообщил Алшанов.

Он пояснил, что сейчас стоит важная задача по цифровизации учебников, изданных на казахском языке, а также сделать их доступными для всех с помощью республиканской электронной библиотеки.

Ранее сообщалось, что в Казахстане начали разрабатывать учебники в рамках массового внедрения трехъязычного образования.

В настоящее время в ряде школ уже апробируется трехъязычное образование. А с 2019 года в старших классах (10-11-12 классы) начнется изучение на английском языке четырёх предметов естественного цикла: химия, физика, информатика и биология. Поэтапное внедрение запланировано до 2023 года.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 6 февраля 2017 > № 2062171


Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > dknews.kz, 6 февраля 2017 > № 2062162

Военные институты Сухопутных войск и Сил воздушной обороны, Военно-инженерный институт радиоэлектроники и связи переходят в состав видов Вооруженных сил РК, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Как отметили в ведомстве, изменения направлены на повышение ответственности командования видов Вооруженных сил в подготовке военных кадров для своих войск. Они позволят максимально приблизить курсантов к войскам, где им предстоит служить после окончания вуза, увеличить и качественно повысить уровень практической войсковой подготовки будущих офицеров.

«Практика как важный компонент образовательного процесса играет исключительную роль в освоении курсантами будущей профессии. Они смогут видеть, как строится служба в войсках, принимать участие в их жизнедеятельности и, что особенно ценно осваивать современное вооружение и военную технику, которой в настоящее время оснащается армия. В итоге сегодняшние курсанты после окончания вуза придут на службу специалистами со знанием дела и четким пониманием задач», — пояснили в пресс-службе Минобороны РК.

Следует отметить, в направлении сближения военных вузов с войсками уже предприняты первые практические шаги. Проведены командно-штабные учения с участием военнослужащих Десантно-штурмовых войск под руководством главнокомандующего Сухопутными войсками, профессорско-преподавательского состава Военного института Сухопутных войск, оперативно-тактической группы Сил воздушной обороны, которые показали свою эффективность в совместном обучении командного звена Сухопутных войск и профессорско-преподавательского состава военного вуза. Дополнительно были задействованы подразделения территориальной обороны, Национальной гвардии, Пограничной службы и МЧС. В ходе учений во взаимодействии видов войск Вооруженных сил и ведомств страны выполнена совместная спецоперация. Как отметили в Управлении главнокомандующего Сухопутными войсками, впоследствии в подобных учениях планируется задействовать и курсантов военного вуза СВ ВС РК.

Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > dknews.kz, 6 февраля 2017 > № 2062162


Афганистан. Россия > Образование, наука > afghanistan.ru, 5 февраля 2017 > № 2069690

Россия выделит стипендии на обучение 485 афганских студентов в своих вузах, сообщил посол РФ в Кабуле Александр Мантыцкий в ходе встречи с министром иностранных дел ИРА Салахуддином Раббани.

Как отметил российский дипломат, 185 мест будет выделено для обучения афганских студентов военному делу, еще 300 человек пройдут обучение в гражданских вузах России.

Раббани поблагодарил Россию за поддержку и помощь Афганистану, передает информационное агентство «Пажвок».

Стороны также обменялись мнениями о снятии санкций ООН с лидера «Хизб-и-Ислами» Гульбеддина Хекматьяра и предстоящем визите Раббани в Москву.

Афганистан. Россия > Образование, наука > afghanistan.ru, 5 февраля 2017 > № 2069690


Россия. Болгария > Образование, наука > rs.gov.ru, 5 февраля 2017 > № 2061275

Более тысячи старшеклассников посетили презентации о возможностях обучения в России

В рамках информационной кампании по отбору иностранных студентов для обучения в российских вузах в 2017/2018 учебном году коллектив представительства Россотрудничества в Республике Болгарии провел масштабную серию встреч с учениками старших классов в ряде городов Болгарии. Встречи прошли в Варне, Добриче, Шумене, Велико-Тырново и Павликени, презентации программы обучения в России посетили более тысячи молодых людей.

В первой части информационных встреч руководитель представительства Павел Журавлев и руководитель направления науки и образования Константин Пеев презентовали аудитории возможности образования в России, вторую часть традиционно занимала сессия вопросов и ответов. Программа вызвала большой интерес со стороны учеников и их педагогов, количество звонков на горячую линию по вопросам образования в России увеличилось в несколько раз.

Россия. Болгария > Образование, наука > rs.gov.ru, 5 февраля 2017 > № 2061275


Россия. Азербайджан > Образование, наука > rs.gov.ru, 4 февраля 2017 > № 2061277

В Баку отметили День молодежи Азербайджана

В Российском информационно-культурном центре в городе Баку (РИКЦ) состоялось праздничное мероприятие, посвященное Дню молодежи Азербайджана. Этот праздник был учрежден 20 лет тому назад Президентом Азербайджанской Республики Гейдаром Алиевым.

Гостями РИКЦ в этот день стали студенты бакинских вузов, представители общественных молодёжных организаций, молодые соотечественники.

С приветственным словом к ним обратился руководитель представительства Россотрудничества в Азербайджане Валентин Денисов.

Студенты Азербайджанского государственного университета культуры и искусств представили праздничный концерт, в программу которого вошли классические произведения азербайджанских, российских и зарубежных композиторов, песни на русском, азербайджанском и английском языках.

Россия. Азербайджан > Образование, наука > rs.gov.ru, 4 февраля 2017 > № 2061277


Ангола. Замбия. Габон. СКФО > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > tourinfo.ru, 3 февраля 2017 > № 2080874

"Архыз": Приключение африканцев на Кавказе

На всесезонном курорте «Архыз» побывали туристы из Анголы, Замбии, Габона и Кот-д’Ивуара

«Архыз» посетили студенты и абитуриенты Северо-Кавказского федерального университета — члены Ассоциации иностранных студентов. По приглашению АО «Курорты Северного Кавказа», являющегося партнером вуза в рамках реализации кадровой концепции, представители Анголы, Замбии, Габона, Кот-д’Ивуара, Сирии, Узбекистана, Туркменистана, Таджикистана и Украины на несколько дней присоединились к волонтерам СКФУ, проходящим практику на площадке туристско-рекреационного комплекса.

«Наших иностранных студентов на горном курорте встретили по-кавказски гостеприимно. Они остались довольны и условиями проживания, и программой, которую обеспечила принимающая сторона. Отдельно ребята выразили благодарность за возможность бесплатно покататься на горных лыжах», — отметил первый проректор СКФУ Дмитрий Сумской.

«Экскурсия по окрестностям курорта, подъем по канатной дороге, веселые спуски с гор на тюбингах, катание на лыжах и сноуборде — всего не перечислишь! Огромная благодарность университету и «Курортам Северного Кавказа» за возможность испытать такие яркие эмоции», — поблагодарил студент из Габона Янник Нкоан.

«Мы были рады подарить ребятам из-за рубежа возможность познакомиться с уникальной природой и культурой нашего Кавказа, увидеть своими глазами горы Архыза. Уверен, с развитием курорта география его гостей будет расширяться, и «Архыз» станет для иностранных туристов такой же точкой притяжения, какой уже является Эльбрус, высочайшая вершина Европы», — резюмировал заместитель Генерального директора АО «КСК» по эксплуатации Максим Губа.

Ангола. Замбия. Габон. СКФО > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > tourinfo.ru, 3 февраля 2017 > № 2080874


Куба. Весь мир > Образование, наука > prensalatina.ru, 3 февраля 2017 > № 2078275

Международный Конгресс по педагогике, который заканчивается на Кубе, является платформой для диалога между специалистами, помогая повышению качества образования, подчеркнул высокий представитель ЮНЕСКО Хордан Найду.

Директор департамента "Образование для всех" этой организации, отвечая на вопросы агентства Пренса Латина, подчеркнул, что главная цель образования заключается в нахождении решений повышения качества образования, и этого можно добиться через обмен опытом и знаниями.

Задача соответствует "приоритетам ЮНЕСКО и ее роли руководителя, координатора и организатора программы образования по целям, определенным до 2030 года", сказал он.

Найду указал, что международная организация стремится обеспечить глобальное и региональное лидерство в сфере образования и поощрять прогресс в воспитании, от детского сада до высшего образования, что невозможно без учителей.

В этом смысле отметил, что повышение подготовки учителей является ключевым в совершенствовании работы, и в этом смысле главная роль отводится педагогике.

По словам Найду, международное мероприятие на Кубе предлагает помощь в решении вопросов, анализирующих такие темы, как профессиональный вклад педагогов в развитие и трансформацию систем образования, рассматривает проблемы и перспективы подготовки преподавателей и качества обучения, технического и профессионального, и его вклада в социально-экономическое развитие стран.

Куба. Весь мир > Образование, наука > prensalatina.ru, 3 февраля 2017 > № 2078275


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 3 февраля 2017 > № 2064856

Московские вузы приглашают школьников в субботу, 4 февраля, на открытые лекции и мастер-классы в рамках проекта «Субботы московского школьника», сообщили в пресс-службе Департамента образования столицы.

На восьми площадках вузов столицы пройдут «Университетские субботы». Там школьникам предложат посмотреть в микроскопы, а также расскажут всё о профессии таможенника.

В рамках проекта «Экосубботы» учащиеся смогут представить свои работы на VI Московском городском конкурсе социально значимых экологических проектов.

На площадке Московского многопрофильного техникума имени Л.Б. Красина пройдёт «Арт-суббота». Гости мероприятия узнают о создании коллажа, а также встретятся с участниками арт-группы AES+F, работающими в жанре инсталляции.

На мастер-классах и учебных стажировках «Профессиональной среды» ребят познакомят с логистикой, а также расскажут о профессиях будущего. На «Субботе активиста», которая пройдёт на нескольких городских площадках, расскажут об истории детского движения.

Узнать обо всех запланированных занятиях и записаться на них можно на сайте Департамента образования Москвы, где размещён баннер «Субботы московского школьника».

Также продолжается конкурс, у участников которого есть шанс выступить в прямом эфире городского селектора Департамента образования Москвы из кабинета главы ведомства Исаака Калины и рассказать о своих впечатлениях от посещения субботней лекции или мастер-класса одного из городских проектов.

Для участия школьникам необходимо отправить краткий рассказ с видео или фото по итогам посещения одного из мероприятий по электронному адресу: dogm-konkurs@mos.ru. Продолжительность рассказа с видео- и фотосопровождением не должна превышать трёх минут.

Лекции и мастер-классы школьники могут посещать вместе со своими родителями. Все мероприятия «Суббот московского школьника» открытые и бесплатные. Для участия необходима регистрация.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 3 февраля 2017 > № 2064856


Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 3 февраля 2017 > № 2064453

58-я межвузовская научно-методическая конференция в СибГУТИ

3 февраля 2017 года, в подведомственном Россвязи СибГУТИ состоялась 58-я межвузовская научно-методическая конференция «Разработка и применение фондов оценочных средств в рамках реализации образовательных программ». На ней были затронуты насущные вопросы, связанные с вышеуказанной темой, а также составлением образовательных программ в соответствии с требованиями существующих стандартов (ФГОС ВПО 3++).

Открыл пленарное заседание проректор по учебной работе д.т.н., Сергей Николаевич Мамойленко. В обширном докладе «Законодательные основы формирования оценочных средств по основным образовательным программам высшего образования» он рассказал о том, как и зачем в нашей стране появились образовательные стандарты и процедура государственной аккредитации и какие перспективы нас могут ожидать в ближайшем времени.

Некоторые докладчики поделились своим непосредственным опытом разработки средств для оценки сформированности компетенций. К примеру, Олег Геннадьевич Мелентьев, д.т.н., профессор, на примере технической дисциплины рассказал, каким образом можно оценить слишком объёмные общепрофессиональные компетенции.

К.т.н., профессор Борис Иванович Крук выступил с докладом об особенностях реализации дистанционных образовательных технологий по современным стандартам. Он призвал преподавателей проявлять энтузиазм в записи видеолекций и разработке других материалов для электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) СибГУТИ.

Кроме этого, во время пленарного заседания было произведено прямое подключение в режиме видеоконференции к Бурятскому филиалу - БИИК СибГУТИ, благодаря которому в конференции смогли участвовать коллеги из бурятского филиала.

Каждому докладчику аудитория задала немало важных вопросов, которые стали поводом для дальнейших дискуссий.

В ходе последних прозвучало несколько предложений и пожеланий по улучшению используемых методик преподавания и разработки оценочных средств.

Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 3 февраля 2017 > № 2064453


Россия. ПФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > oilcapital.ru, 3 февраля 2017 > № 2063507

Васильева одобрила поглощение Альметьевского нефтяного института.

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева одобрила инициативу главы Республики Татарстан о передаче Казанскому (Поволжскому) федеральному университету Альметьевского государственного нефтяного института (АГНИ). Об этом сообщает пресс-служба К(П)ФУ.

31 января 2017 года Васильева встретилась в Москве с президентом Татарстана Рустамом Миннихановым и ректором К(П)ФУ Ильшатом Гафуровым. Вопросы, связанные с переходом учебного заведения, уже прошли обсуждение и процедуру голосования ученых советов К(П)ФУ, АГНИ и совета директоров АО «Татнефть». Решено комиссию с участием представителей правительства Татарстана, Минобразования РФ, Минообразования РТ и К(П)ФУ.

29 августа 2016 года на пресс-конференции Гафуров намекнул на возможное слияние двух учебных заведений, сообщает Inkazan. «Мы будем участвовать либо в создании, либо в работе Альметьевского нефтяного института», – сообщил Гафуров. По его словам, чтобы объединить К(П)ФУ и АГНИ, необходимы согласия учредителей и собственников обоих образовательных заведений, то есть, Минобразования РТ.

«Если такое согласие будет получено с обеих сторон, и оно приведет к улучшению работы и Альметьевского нефтяного института, и К(П)ФУ, то решение будет принято положительное», – сказал Гафуров.

В том случае, если бы Минобразования РТ не позволило объединить К(П)ФУ и АГНИ и не выдало им соответствующее разрешение, вуз планировал «проводить работы по сопряжению программ». По словам Гафурова, необходимо, чтобы выпускники АГНИ поступали в магистратуру и аспирантуру К(П)ФУ. В свою очередь, студенты вуза могли бы использовать базу площадки АГНИ для практики.

«Там находится одна из самых крупных в России нефтяных компаний, с которой мы сотрудничаем сегодня», – сообщил Гафуров.

Россия. ПФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > oilcapital.ru, 3 февраля 2017 > № 2063507


Монголия > Образование, наука > montsame.gov.mn, 3 февраля 2017 > № 2063383

Монгольские студенты показали хорошие успехи на международных соревнованиях

Монгольские студенты показали хорошие успехи на международных соревнованиях “Бизнес Моделирования”, состоявшихся в ноябре прошлого года в Дубае, и сегодня министр образования, культуры, науки и спорта Ж.Батсуурь вручил им заслуженные награды.

На данных соревнованиях на тему “Реализация мобильных телефонов на международном рынке”, в которых приняли участие 10 ВУЗов из Объединенных Арабских эмиратов, РФ, Франции, Катар и Монголии, команда студентов университета "Отгонтэнгэр" заняла второе место, команда Монгольского государственного университета – третье место, а команда из института “Мандах” – четвертое место.

Министр Ж.Батсуурь отметил, что успешное участие студентов монгольских ВУЗов в международных соревнованиях “Бизнес Моделирования” показывает их способность конкурировать в мире полученными знаниями и умениями.

Монголия > Образование, наука > montsame.gov.mn, 3 февраля 2017 > № 2063383


Россия. ПФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 3 февраля 2017 > № 2061299

ВГУВТ и НГТУ будут готовить физиков-флотоводцев

На первом в новом году заседании Совета ректоров нижегородских вузов Волжский государственный университет водного транспорта и Нижегородский государственный технический университет им. Алексеева подписали договор о подготовке кадров для атомного флота.

Два ведущих инженерных вуза региона будут реализовывать совместные образовательные программы профессионального образования, готовить кадры высшей квалификации, а также заниматься переподготовкой и повышением квалификации научных и научно-педагогических работников.

У наших вузов есть плодотворный опыт совместной работы, вспомнить хотя бы «Солнечную регату-2016», соревнования маломерных судов на солнечной энергии, которую мы провели летом. Теперь совместно оба учебных заведения будут готовить членов экипажей судов с ядерными энергетическими установками и плавучих атомных энергетических станций, подчеркнул ректор ВГУВТ Игорь Кузьмичев.

Положительно оценил этот шаг председатель Совета Р. Стронгин, он отметил, что в эпоху сокращения времени становления специалиста необходимо объединятся и работать над перспективными проектами совместно, призвав брать пример с ВГУВТ и НГТУ, которые, по его словам идут дорогой Кулибина и Алексеева!

В своем докладе «О перспективах развития Волжского государственного университета водного транспорта» ректор ВГУВТ помимо основных особенностей вуза (ведомственное подчинение, широкая филиальная сеть, уникальные программы повышения квалификации для плавсостава и др.) сообщил, что в этом году учредителем - Федеральным агентством морского и речного транспорта - решается вопрос о переходе в состав Водного университета двух речных училищ в Уфе и Рыбинске, которые, скорее всего, станут филиалами ВГУВТ.

На совете также было решено провести в мае этого года форум «Региональная сеть профориентации и социализации личности». Предполагается, что в нем помимо виднейших представителей вузовского сообщества и промышленных предприятий примет глава Комитета Госдумы по образованию В. Никонов.

Собравшимся представителям вузов было предложено подготовить к 800-летию Нижнего Новгорода материалы о вкладе ученых вуза в развитие города, его промышленного, интеллектуального и культурного потенциала, для создания цикла передач на областном телевидении.

Россия. ПФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 3 февраля 2017 > № 2061299


США. Россия > Образование, наука > svoboda.org, 3 февраля 2017 > № 2060685

Трампу – наука

21 января, через два дня после инаугурации нового президента, в США и других странах мира прошел Женский марш – масштабная гражданская акция с широкой правозащитной повесткой и акцентом на защиту прав женщин. Она стала крупнейшим однодневным протестом в истории Соединенных Штатов, только в Вашингтоне в ней участвовали около полумиллиона человек. Основным поводом для протеста стала фигура нового президента: на протяжении избирательной президентской кампании высказывания республиканского кандидата и некоторые детали его биографии не раз вызывали бурную реакцию – многие обнаружили в них неуважение к женщинам. Символом Женского марша стали вязаные розовые шапочки. Символом следующего большого протестного марша могут стать белые лабораторные халаты: свою акцию против политики нового президента готовят американские ученые.

Идея, зародившаяся в ходе обсуждения на сайте Reddit 23 января, очень быстро превратилась в масштабное движение – в настоящий момент на группу в "Фейсбуке", где обсуждается предстоящий марш, подписано больше 325 000 пользователей. После долгих споров ученые решили выйти на улицы 22 апреля – в День Земли.

Подписанный Трампом в минувшую пятницу указ, ограничивающий въезд в США для граждан некоторых стран с мусульманским большинством, значительно увеличил число сочувствующих идее Научного марша. Так почему же американские исследователи вдруг оказались в авангарде политического протеста в США?

Причин для этого накопилось уже достаточно много, но исторически первая и одна из наиболее существенных – отношение Дональда Трампа к вопросу климатических изменений. Трамп неоднократно резко выступал по поводу глобального потепления, называя его "бредом", "мистификацией", "выдумкой китайцев", он публично пообещал в случае избрания выйти из международного договора о совместных мерах по сдерживанию климатических изменений – Парижского соглашения, ратификации которого не без труда добилась администрация Барака Обамы. Еще в так называемый переходный период, между избранием и инаугурацией, Трамп показал, что его сомнения в антропогенной природе климатических изменений примут форму конкретных административных действий, причем очень быстро.

Действительно, уже в понедельник, 23 января, стало известно о временной заморозке грантовой и контрактной деятельности Агентства по охране окружающей среды США, на следующий день в прессе появились сообщения, что представителям экологического агентства, а также и министерства сельского хозяйства запрещены публичные выступления и общение с прессой. Тогда же стало известно, что руководство Национальных институтов здравоохранения США – крупнейшей американской конгломерации медицинских исследовательских учреждений – получило запрет на официальную коммуникацию с чиновниками, включая членов Конгресса. Наконец в среду выяснилось, что новая администрация удалила с официальных онлайн-ресурсов Белого дома и Государственного департамента практически все упоминания государственных климатических программ. Ученые обеспокоены и экологическими последствиями некоторых запланированных Дональдом Трампом шагов, в частности, снятием ограничений на добычу сланцевой нефти и строительством стены на границе США и Мексики. По мнению экологов, эти и другие решения принимаются без оглядки на возможное влияние на окружающую среду.

Этого было достаточно, чтобы посеять недовольство в академических кругах, а принятый новым президентом в пятницу, 27 января, указ, ограничивающий въезд в США для граждан семи стран с мусульманским большинством, сделал это недовольство по-настоящему масштабным. Известный матфизик и автор популярного в научных кругах блога, профессор Колумбийского университета Питер Войт недвусмысленно и в самых острых выражениях заявил о необходимости поиска путей к импичменту Дональда Трампа.

"Соединенные Штаты никогда не оказывались в подобной ситуации, в отличии от Европы, и Трамп действует сейчас по схеме, знакомой нам по истории 1930-х годов. Сегодня США, возможно, оказались в одной террористической атаке от полноценного фашистского режима, только на этот раз вооруженного ядерным оружием. Это нужно остановить, немедленно", – написал он в своем блоге.

Войт также призвал своих читателей вслед за ним подписать петицию с требованием отменить новые иммиграционные ограничения. К этому моменту она успела собрать подписи более 18 тысяч исследователей, в том числе 50 нобелевских лауреатов.

Скотт Ааронсон, профессор университета Техаса в Остине, один из наиболее авторитетных в мире специалистов в области теоретической информатики, также призвал коллег подписывать петицию и объяснил в своем блоге, почему новые иммиграционные ограничения могут нанести вред непосредственно американской науке.

"К чему мы приходим? На неопределенное время научные подразделения американских университетов не могут приглашать аспирантов из Ирана – страны, которая наряду с Китаем, Индией и некоторыми другими давно стала источником лучших талантов. (...) А что будет со студентами из Ирана, которые уже здесь? Пока что никто их не ловит и не депортирует. Но их будущее внезапно погрузилось в туман, – написал Ааронсон в своем блоге. – У меня есть одна просьба к режиму Трампа: если вы когда-нибудь решите, что США должны депортировать моих аспирантов, выгоните меня первым. Я умоляю: придите ко мне домой, арестуйте меня, лишите меня гражданства, отберите мои награды, которые были вручены в Белом доме и Государственном департаменте. Я буду считать это высшей честью".

Профессор Скотт Ааронсон рассказал Радио Свобода, почему политика нового президента вызвала беспрецедентный протест со стороны научного сообщества:

– Насколько я могу судить, научное сообщество в США практически единодушно выступает против Трампа, и если среди нас и есть несогласие, то оно касается того, нужно ли считать его восхождение к власти просто чем-то очень плохим, или пора назвать это чрезвычайной ситуацией. И причин для этого протеста так много, что даже сложно сказать, какая из них главная. Это вера Трампа, что воля и эмоции важнее фактов и логики, его инфантильность, мстительность и отсутствие любознательности, его попытки заткнуть климатологов и поддержка смехотворных конспирологических теорий об изменении климата, его кровожадные планы по отношению к Агентству по охране окружающей среды и министерству энергетики (а за ними вскоре могут последовать и другие государственные органы, имеющие отношение к науке), его поддержка антипрививочной псевдонауки, а теперь еще и указ об ограничении иммиграции.

И последнее обстоятельство персонально касается многих из нас, американских ученых. У многих есть студенты из Ирана, многие работают с коллегами из мусульманских стран, и что будет с ними теперь непонятно. Мы должны ожидать, что лучшие иностранные ученые уедут куда-нибудь в другую страну, что мы больше не сможем проводить в США представительные конференции, потому что на них не смогут приехать коллеги из некоторых стран, и так далее и так далее. Если новая иммиграционная политика не будет отменена, она может лишить Америку мирового научного лидерства. Даже те иностранные ученые, которых напрямую не затрагивают ограничения, могут отказаться приезжать к нам из солидарности с остальными. Да, мы, ученые, оказались среди тех, кто выступает против Трампа, но мы в этом далеко не одиноки – в протестных акциях после его инаугурации участвовало 3 миллиона человек, это, наверное, был самый массовый протест в истории Америки.

– Отношение Трампа к глобальному потеплению – тоже ключевой вопрос?

– Тема климатических изменений тоже очень важна. Я поддерживаю научный консенсус, что глобальное потепление представляет большую угрозу для человечества. "Взгляды" Трампа по этому вопросу, если это вообще можно назвать "взглядами", состоят в том, чтобы прятать голову в песок. Он не только на исключительно эмоциональных основаниях отрицает существование проблемы, но и старается уволить или хотя бы заткнуть ученых, которые пытаются выяснить, насколько эта проблема огромна и как нужно действовать. Думаю, не стоит и говорить, что этим он проблему не решит.

– Смогут ли протестные марши ученых и петиции что-то изменить в политике Дональда Трампа?

– Я не думаю, что петиции и протестные марши могут напрямую повлиять на администрацию, апеллируя к ее "сознательности". И все же они могут быть полезны, потому что повысят политические ставки и усложнят для Трампа и его команды осуществление еще более радикальных шагов, заставят их где-то отступить. Но даже вне зависимости от этого, американское научное сообщество имеет моральное обязательство перед всем миром и перед историей: мы должны показать, что не станем молча принимать происходящее.

– Ученые – это люди, известные своей занятостью, не окажется ли, что все скоро вернутся в лаборатории и аудитории и протестная деятельность быстро затухнет?

– Не знаю, найдется ли у нас достаточное количество людей, обладающих достаточным количеством свободного времени, чтобы не дать протесту угаснуть. Но если Трамп продолжит действовать в духе иммиграционного указа, лично затрагивая нас и нашу профессиональную деятельность, он просто не оставит нам выбора.

– Насколько научные функционеры, административные кадры в американских университетах готовы поддержать гражданский протест ученых и преподавателей?

– Вообще говоря, университеты – это осторожные бюрократические организации, особенно, но не только, государственные университеты. Но мы уже увидели несколько официальных заявлений, например, от Массачусетского технологического института или Университета Техаса в Остине, со словами поддержки и обеспокоенности в адрес студентов и сотрудников, попавших под новые ограничения. Неудивительно, что прямой критики в адрес Трампа и одобрения протестов в этих заявлениях не было. С другой стороны, я знаю, что некоторые представители высшей администрации MIT лично пришли на студенческий митинг против иммиграционного указа, продемонстрировав этим свою персональную поддержку. Ясно, что в ближайшие месяцы университетские администраторы будут все чаще сталкиваться с необходимостью сделать сложный выбор, и многие из нас будут внимательно следить за их действиями.

– Насколько американское научное сообщество едино в неприятии политики новой администрации?

– Лично я не знаю ни одного американского ученого, кто бы поддерживал режим Трампа. В Кремниевой долине есть известный технологический предприниматель Питер Тиль, который по своим сложным и идиосинкразическим причинам поддерживает Трампа, но Тиль – не совсем ученый. Ну еще я читал в новостях о том что физик и отрицатель глобального потепления Уильям Хаппер из Принстона встречался с Дональдом Трампом, а больше я и не могу никого вспомнить, в то же время на противоположной стороне тысячи исследователей. Так что не думаю, что нашему сообществу угрожает раскол. Наоборот, происходящее объединяет нас, заставляя забыть старые политические споры и вместе выступить перед новой угрозой, – сказал Скотт Ааронсон.

Американское академическое сообщество в своем большинстве традиционно имеет леволиберальный настрой и поддерживает Демократическую партию, в этом свете, в недовольстве учеными новым президентом, представителем республиканцев, нет ничего удивительного. Впрочем, на этот раз накал достиг невиданных масштабов, и ученые обеспокоены не общей повесткой новой администрации, а вполне конкретными шагами Дональда Трампа, которые имеют самое прямое отношение к американской науке. Очевидно, новому президенту придется найти общий язык с научным сообществом в США – достаточно влиятельной социальной группой, от которой не в последнюю очередь зависит технологическое, экономическое и военное лидерство Соединенных Штатов.

Стоит отметить, что даже на фоне этих безусловно существенных вызовов, американское научное сообщество работает в несоизмеримо более комфортных условиях, чем российское, до сих пор не оправившееся окончательно после реформы Российской академии науки. В конце января стало известно, что расходы на развитие российского научно-технологического комплекса в 2017–2019 годах сократятся в России на 25 миллиардов рублей относительно ранее запланированных цифр, стоимость всей программы на три следующих года составит около 200 миллиардов рублей, то есть примерно по 70 миллиардов рублей в год. Американский бюджет, запланированный на программы исследований и развития только в одном 2017 году, составляет 150 миллиардов долларов, примерно в сто раз больше, чем в России.

Сергей Добрынин

США. Россия > Образование, наука > svoboda.org, 3 февраля 2017 > № 2060685


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 февраля 2017 > № 2060273

Форум «Таврида» вновь соберет на Крымском полуострове талантливую молодежь со всей страны

Началась регистрация на Всероссийский молодежный образовательный форум «Таврида», который в 2017 году пройдет с 3 июля по 31 августа в Крыму.

«Найти своих» – именно под таким девизом более 3 000 талантливых молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет примут участие в Форуме: архитекторы, дизайнеры и урбанисты, художники, скульпторы и искусствоведы, писатели, поэты, критики, композиторы, музыканты и хореографы, преподаватели истории, режиссеры, продюсеры, актеры, журналисты. Впервые площадка откроет двери для библиотекарей, мультипликаторов и сотрудников музеев.

Процесс подачи заявок оптимизирован благодаря АИС «Молодежь России» и позволяет уже сейчас пройти удобную процедуру регистрации в личном кабинете. Важным этапом отбора будущих участников станет выполнение профильных заданий, проверять которые будут партнеры смен и мастера творческих направлений.

Отметим, что активная подготовка к форуму уже началась: это позволит создать для всех максимально комфортные условия и благоприятную обстановку, настраивающую на получение знаний и практических навыков.

Участников ждут нововведения как в форматах работы на площадке, так и в возможностях проявить свой талант. При этом приоритетным направлением Форума остается работа над практическими заданиями под руководством выдающихся мастеров.

Образовательная программа каждой смены разрабатывается совместно с профильными партнерскими организациями, вузами и профессиональными экспертными сообществами. При ее составлении планируется учесть широкий круг аспектов, направленных на развитие творческого потенциала молодежи: общение с почетными гостями и мастер-классы с ведущими экспертами дадут возможность молодым людям перенять их бесценный опыт, а лекции, круглые столы, дебаты и презентации проектов усовершенствуют уже имеющиеся навыки.

Традиционно на площадке будет действовать «Конвейер проектов»: участники публично представят свои социально значимые идеи перед коллегами и экспертами.

Организаторами Форума выступают Федеральное агентство по делам молодежи и подведомственное учреждение Росмолодежи ФГБУ «Роспатриотцентр». Партнер Форума – Московский государственный институт культуры.

Подробности о сменах, актуальные новости и результаты отбора можно найти на официальном сайте ФорумТаврида.рф.

Напомним, в 2016 году «Таврида» стала местом встречи для 3 000 молодых профессионалов со всей России. В рамках форума с участниками встретился Президент Российской Федерации Владимир Путин.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 3 февраля 2017 > № 2060273


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 3 февраля 2017 > № 2060265

Виктор Толоконский: «В ближайшие 15 лет наука, образование и культура – это приоритеты в развитии края»

Сегодня в Красноярском государственном институте искусств состоялась встреча главы региона Виктора Толоконского с молодыми учеными вузов и научно-исследовательских институтов Федерального исследовательского центра «Красноярский научный центр СО РАН» (ФИЦ КНЦ СО РАН).

Несмотря на молодой возраст, участники встречи уже добились определенных успехов в научно исследовательской деятельности – многие являются авторами патентов, уникальных разработок, получателями грантов и стипендий. В зале присутствовали также молодые иностранные ученые, которые получили возможность работать в современных лабораториях вузов и институтов Красноярского края.

Ученый Сибирского федерального университета Даниил Кудинов рассказал о задачах, которые решаются, в том числе молодыми сотрудниками вуза. Одной из тем является разведочная геофизика. Исследователь отметил, что методы стандартной геологоразведки в Восточной Сибири малоэффективны. По его словам, только 10-20% разведочных скважин оказываются продуктивными, притом, что стоимость каждой разведки составляет миллиард рублей. Разработки научного коллектива молодых ученых СФУ призваны решить эту проблему, благодаря чему эффективность разведки должна достигнуть 80%.

Константин Музалевский из Института физики им. Л. В. Киренского ФИЦ КНЦ СО РАН рассказал, что он и его коллеги работают над проектом «Спутниковый мониторинг климатических изменений в Арктической зоне Красноярского края». Исследования красноярских ученых позволит дистанционно фиксировать ключевые показатели — влажность и температуру почвы на севере региона. При этом качество данных, которые получают краевые физики в рамках реализации своего проекта, сопоставимо с лучшими мировым аналогами, например, с данными со спутников NASA. Потенциальными заказчиками технологии выступают ведущие российские организации, осуществляющие эксплуатацию и развитие национальных космических систем гидрометеорологического, океанографического и гелиогеофизического назначения.

Виктор Толоконский, заслушав презентации молодых ученых, поблагодарил их за труд и выразил уверенность в том, что результаты исследований найдут своё применение не только в Красноярском крае, но и в России. А государство, в свою очередь, должно создавать условия для творческой и образовательной деятельности, подчеркнул он. «Наука, образование и культура являются для Правительства региона безусловным приоритетом. В этом направлении будут реализованы самые серьезные программы, масштабные проекты, активная управленческая работа и вложение бюджетных средств», — подчеркнул Губернатор края.

Во второй части встречи глава региона ответил на многочисленные вопросы молодых ученых.

Отметим, одним из региональных инструментов поддержки научно-технической деятельности является Краевой фонд науки. Объем ежегодного совокупного финансирования со стороны края и Российского фонда фундаментальных исследований составляет более 180 миллионов рублей. В рамках совместных конкурсов в качестве важного условия установлена доля исследователей в возрасте до 35-ти лет — не менее 30% участников каждого проекта.

Всего в 2016 году было подано более тысячи заявок, 311 проектов и мероприятий получили поддержку фонда. 27% от общего числа работ, получивших финансирование, составляют разработки ученых Сибирского федерального университета, 25% — ФИЦ КНЦ СО РАН, 11% — Опорного университета – СибГАУ, остальные средства были распределены между другими вузами и организациями региона.

Наука в Сибири

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 3 февраля 2017 > № 2060265


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 февраля 2017 > № 2060256

Рособрнадзор сообщает о лишениях государственной аккредитации, приостановлении действия лицензии

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), в целях информирования обучающихся, сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 23 января по 02 февраля 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

По результатам проведенной проверки информации, содержащейся в уведомлении об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии лишены государственной аккредитации:

1. ФГБОУ ВО «Московская государственная академия водного транспорта»:

38.00.00 Экономика и управление (подготовка кадров высшей квалификации)

40.00.00 Юриспруденция (подготовка кадров высшей квалификации)

2. филиал ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)» в г. Златоусте:

030000 Гуманитарные науки (бакалавриат, специалитет)

100000 Сфера обслуживания (бакалавриат, специалитет)

3. Калининградский институт экономики – филиал ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики»:

030000 Гуманитарные науки (бакалавриат, специалитет)

080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет)

100000 Сфера обслуживания (бакалавриат, специалитет)

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. НОУ ВПО «Сибирская академия права, экономики и управления».

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Запрет на прием обучающихся не налагает иных ограничений на образовательную деятельность вуза. За нарушение предусмотренных законодательством об образовании прав обучающихся, в том числе права на перевод в случае приостановления действия государственной аккредитации, образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 февраля 2017 > № 2060256


Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > gazeta-pravda.ru, 2 февраля 2017 > № 2068250

Куда ж либералу без балбеса

Автор: Александр ОФИЦЕРОВ.

А ведь шеф либерал-демократов, известный ретранслятор мыслей Кремля господин Жириновский знает, что говорит. «Чем лучше образован народ, тем быстрее будут революции, и вас всех погонят», — предупредил он на днях, обращаясь к депутатам с госдумовской трибуны.

КАСАЛОСЬ ЭТО прежде всего «единороссовского» большинства парламента и их последователей из той же фракции ЛДПР. На выборах в наукоградах, МГУ и Физтехе — в этих бастионах ума и просвещения у коммунистов поддержка высока всегда.

Что ж, выборы позади и теперь вместо пустых обещаний заботиться о развитии страны и благе народа, которые главный элдэпээровец щедро сыпал на головы избирателям, можно и пооткровенничать, призывая укоротить фитиль светочу знаний.

Впрочем, что тут призывать. Школа одной из первых в России попала под шквал буржуазного переворота. Позакрывалось их тысячи. ЕГЭ резко обрушил уровень отечественного образования, который в советское время был самым высоким в мире. На некогда престижные и хорошо оплачиваемые профессии — школьный учитель и преподаватель вуза — повесили ярлык «для неудачников». И действует он хлеще огородного пугала. В Москве, например, по данным специализирующегося на рынке труда портала Superjob, только за три квартала прошлого года вакансий в системе среднего образования стало на 36 процентов больше. А с 2010 года страна недосчиталась 460 тысяч учителей.

Не последнюю, похоже, роль в этой картине деградации сыграл и дельный совет премьера Дмитрия Медведева, который он перед началом нынешнего учебного года дал недовольным своей грошовой зарплатой преподавателям, предложив им бросить своё просветительское дело и двинуть за деньгами в бизнес.

Но одних напутственных слов главе правительства и «Единой России» показалось мало. На сей раз, как только что стало известно, он со своим кабинетом министров вдарил по «мозгам» страны как следует, сократив на 19 миллиардов рублей финансирование научных исследований, которые были заложены в федеральной целевой программе развития научно-технологического комплекса на 2014—2020 годы. Куда теперь податься тем, кто жаждет двигать своими извилинами прогресс, оставшийся в России без денег? Во всё тот же коварный и алчный доморощенный бизнес? Но там таких людей не ждут.

Жириновский, кстати, кажется, нашёл им местечко. Свежая его инициатива нацелена на Север. Туда, в пустующие там дома он предложил переселять пенсионеров и всяких там творцов, известных своим резким неприятием этой власти хищников. От греха подальше!

А как ко всему этому должен относиться образованный человек, которому хватает ума и чести понять, что эта олигархическая власть, грабя народ, норовит ещё и щёлкнуть выключателем, чтобы в потёмках всеобщего невежества и забитости ещё наглее продолжать своё чёрное дело?

…И если социалистические революции действительно свершают в свете знаний, то вот перевороты — в кабацком мареве малиновых пиджаков. Жириновский, помнится, не так давно в таком щеголял. Вам, Владимир Вольфович, надо признать, очень идёт.

Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > gazeta-pravda.ru, 2 февраля 2017 > № 2068250


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 2 февраля 2017 > № 2062827

Ежегодно по приказу министра образования и науки РФ проводится Всероссийская олимпиада школьников, в том числе и по литературе.

Каждый год появляются победители, встречаются и трехкратные, т. е. за 9−11 классы, каждый год они поступают в лучшие вузы Москвы и страны, каждый год они получают помимо бюджетного обучения и особые стипендии, а наиболее отличившиеся школы еще и гранты мэра (например) Москвы, и другие преференции. Среди них не последнее место занимают и популярность школы, и раскрутка ее учителей на разных сайтах, и приглашение в «судьи кто?» тех же самых олимпиад, и (не в последнюю очередь) повышение стоимости их репетиторских услуг…

Таким образом, соревнование учеников лучших педагогов страны оказывается предприятием не совсем бескорыстным.

Ранее организацией олимпиад занималась НИУ ВШЭ, да настолько плотно, что на сайте самой олимпиады стояла прямая ссылка на филологический факультет этого вуза.

В самое последнее время ситуация несколько изменилась. Теперь своим внутренним делом эту олимпиаду объявило Некоммерческое партнерство «Гильдия словесников».

Правда, во главе все с тем же доцентом НИУ ВШЭ С. Волковым, который рулил и предыдущими олимпиадами. Поэтому будем считать, что ничего принципиально не изменилось. Хотя теперь Всероссийскую олимпиаду проводит не НИУ ВШЭ, как трижды подряд до этого, а теперь 4 этап олимпиады пройдет в Ярославле.

Но это касается заключительного этапа. И то, как уже там проводится судейство, нас совершенно не интересует. Нас интересует этап отбора, а не награждения.

Кстати, в русской литературе интересующие нас вопросы уже обсуждались. Александр Зиновьев в книге «Записки ночного сторожа» (прилагавшейся к классическим «Зияющим высотам») приводил интересный разговор двух аппаратчиков фантастического государства Ибанск. Один спрашивал другого: неужели нельзя из полутораста миллионов граждан Ибанска выбрать нормального Заибана (Заведующего Ибанском), в нашем просторечии Генсека. В ответ прозвучали великие слова: Да нет проблем. Только не после вторичной выборки. Трудно выбрать одного великана из миллиона карликов.

Но это чистая математика. И к победителям ВсОШ по литературе она, будем надеяться, или хочется верить, не имеет никакого отношения…

А вот к системе проведения этого интеллектуального соревнования — напрямую.

Автор этой статьи совершенно случайно оказался вовлечен в проблемы, которыми не занимался после 1995−1996 гг., когда завершил свое преподавание в Лицее «Воробьевы горы». А там было все: и курсовые работы, писавшиеся школьниками по полгода, и олимпиады, и их судейство, и работа с известными учителями и преподавателями ныне НИУ ВШЭ, и т.д.

И вдруг пару-тройку лет тому назад к нам обратились учителя, потрясенные заданием школьного этапа ВсОШ, когда для комплексного анализа поэтического текста их ученикам был выдан «Кузнечик и сверчок» Ольги Седаковой. Многие учителя просто сами заменили его, а меня попросили сложнейшее стихотворение разобрать уже для них. Сложная межъязыковая игра, обыгрывание переводов Маршака и Пастернака, непростое религиозно-философское содержание и т.д., по-видимому, считались доступными участникам школьного этапа в 10−11 классе. При этом, анализ надо было провести без интернета и сразу «набело». Скандал был так заметен, что свой разбор этого стихотворения поместила близкая к кругам организаторов ВсОШ газета «Литература».

На следующий год школьники получили и вовсе «Poetica more geometirca» Елены Шварц. Здесь, помимо сложнейшего набора цитат из Спинозы, Пушкина, Вознесенского, очень нетрадиционной поэтики, откровенно религиозного и не только православного содержания, и т.д. предполагалось, видимо, свободное знание рядовым школьником еще и латыни с философией, хотя бы для понимания заголовка текста!

Неужели между 10 и 11 классом школьники-олимпионики должны были еще освоить и диалог этих поэтов, и «на воздушных путях переклички»…

Тут уже все стало ясно. Разумные учителя больше не ввязывались в споры с «Литературой» и С. Волковым, разбора стихов Шварц для детей и учителей мы на страницах газеты не увидели, хотя, как и в прошлом году выполнили просьбу коллег. А приближенные к лидеру восторженно пели и поют ему дифирамбы.

Но все это лирика. Проза жизни наступила тогда, когда на одном из моих выступлений в РГГУ ко мне подошла давняя еще в 4−5 классах ученица моей жены из самой простой московской школы с просьбой помочь ей в подготовке апелляции на решение жюри олимпиады 2015−2016 городского этапа 10 класса. Заметим, что в тот год подготовкой этой школьницы занимался и приглашенный в школу проф. Ю. Доманский из РГГУ. А сама ученица была призером предыдущего городского этапа ВсОШ по литературе за 9 класс.

Увиденное меня потрясло. За вполне качественный и адекватный разбор не такого уж сложного стихотворения Нонны Слепаковой о рисунке Александра Бенуа к «Медному всаднику» она получила в разделе за понимание текста 8 баллов из 30, т. е. попросту говоря, школьную единицу!

Апелляцию мы опишем, когда будем говорить об 2016−2017 гг., а пока заметим, что проходной балл на ВсОШ в тот год был 102. Следовательно, сняв с общей максимальной суммы в одном только разделе 22 балла, жюри уже решало главную проблему: судило из 108, а не из 130 баллов.

Понятно, что за этой оценкой последовало и радикальное снижение взаимосвязанной с первой оценки за логику и последовательность изложения. И при проходных 102 баллах — разговор окончен.

В сезоне 2016−2017 автор этой статьи, доктор филологических наук по русской литературе, Заведующий учебно-научной лабораторией мандельштамоведения Института филологии и истории РГГУ взялся вместе с к.ф.н., учителем школы 1545 Н.М. Гурович за целенаправленную подготовку названной школьницы к ВсОШ. За 10 лет Н.М. Гурович, эксперт ЕГЭ, судья регионального этапа 2016−2017 ВсОШ, учитель высшей категории подготовила трех финалистов ВсОШ (доволковского периода), 3 призеров олимпиады МГУ «Ломоносов», 6 призеров городского этапа ВсОШ по литературе, 100-балльников ЕГЭ и т.д.

На сегодняшний день в 2016 г. наша подопечная получила 70 баллов из 70 на районном этапе ВсОШ по литературе, 100 из 100 на заочном туре олимпиады «Ломоносов», 83 балла из 100 на заочном туре олимпиады «Покори Воробьевы горы», и, главное: на региональном этапе ВсОШ 2016−2017 гг. она набрала в сумме 91,5 балл — результат, понятно, призерский, однако не дающий права участия в 4 заключительном этапе ВсОШ.

Последовала апелляция. И тут начались чудеса. Придя на просмотр работ школьница увидела, что ее первоначальная оценка была вовсе не 51, а 67 из 70!!! за первый тур олимпиады — комплексный анализ текста.

В этом случае ее суммарный результат был бы 107,5 баллов, т. е. с большой вероятностью проходной. При этом, жюри даже не удосужилось разъяснить причины снижения оценки на 25%, на листах остались оценки качества работы первого проверяющего. К сожалению, фамилию ее/его мы не знаем, т.к. по требованию организаторов первичная проверка проходила КАРАНДАШОМ. Второй проверяющий — некая Волгина.

Исправив оценку с 91, 5 на 99, 5 комиссия без объяснений объявила апелляцию оконченной. Следовательно, она свелась к исправлению членами жюри собственной не такой уж «технической» ошибки. Дать же возможность начать ученице апелляцию уже хотя бы с нового уровня комиссия не решилась, ведь мог бы быть перейден барьер гарантированного участия во ВсОШ. Участница записала в протокол своей апелляции несогласие с результатами апелляции и направила письмо в Минобрнауки О.Ю. Васильевой. Письмо зарегистрировано.

Теперь вернемся к первой апелляции, на которую мы пошли вместе с участницей олимпиады. Продолжалась она долго и велась под камеру. Однако, никаких изменений оценки не последовало, а главным замечанием было то, что ученица, получившая фактически 8 из 30 за понимание, слишком углубилась в семантику текста! При этом она услышала, что надо было жалеть маленького человека, а не рассуждать. Понять, что и у Пушкина герой стихотворения Слепаковой об иллюстрации А. Бенуа к «Медному всаднику» только в кругах советских педагогов 1930—1950-х «бедный Евгений» менее всего «маленький человек», и что именно его глубину и символичность отражал художник и анализировала участница олимпиады, жюри оказалось «непонятно». Непонятно настолько, что их решение даже противостояло разбору этих стихов в волковской «Литературе»! И эта публикация не единственная даже там.

Таким образом, оба случая и с оценкой 8 из 30 за понимание, и с 67 из 70 возможных на следующий год за анализ, куда понимание, естественно, входит показывают: для апелляционного жюри нет никакой разницы между оценкой 1,5 или 3,5 да и 4,2. Главное — сохранить полученный к моменту объявления оценки конечный проходной результат. Поэтому 4,9 превращается при помощи легкого движения пера второго проверяющего без объяснений в 3,5, а того же чуть более жесткого движения ручки члена апелляционного жюри в 4,2! Тогда уже 1,5 и 4,2 — абсолютно одно и тоже.

Ведь из сказанного понятно, что ни при каких условиях оценка нашей ученицы на олимпиаде 2015−2016 не могла быть, скажем, с предельной скромностью, меньше, ну 3,5.

А если учесть все прошедшие результаты олимпиад 2016 года, мы получим как раз тот результат последней работы, который и поставил честный первый проверяющий. Несложный подсчет подсказывает, что если привести оценки из 70 баллов на районном этапе и за понимание текста ВсОШ к 100 очкам (в первом случае — это не имеет значения, а во втором даст примерно 95 баллов), то все оценки в среднем окажутся в диапазоне 94−95 баллов.

А это уникальный случай, когда удается «поверить алгеброй гармонию», т. е. показать, что разные честные (или честные и квалифицированные?!) проверяющие разнотипных олимпиад в один голос ставят совершенно одному и тому же участнику одинаковую оценку. Разумеется, кроме г-жи Волгиной, которая без объяснений снизила стабильный результат участника за 2016 г. (Кстати, участница еще и мастер спорта по акробатике, где высшая и низшая оценки судей отбрасываются, а за подобные расхождения у бригады судей могут быть проблемы, и решение принимает апелляционное жюри, для этого и существующее).

Но это в низком спорте, а мы же о высоком, о любви к слову …

Между тем, на сайте «Словесник» появился образцовый разбор варианта, который писала наша героиня. Здесь были представлены 4 важных (по мнению жюри) момента анализа, а один из них, как было сказано, встретился лишь в нескольких лучших работах. В нашем случае все 4 момента учтены. Наряду с еще тремя неназванными в устном образцовом профессорском разборе. Теперь можно сравнить и образцовый разбор организаторов с представленной нами здесь работой.

А теперь о допинге. Кажется, на нем никто из российских акробатов не попадался. А как насчет учителей русской литературы?

И тут мы обращаемся к сайту Гильдии словесников. Из нее мы узнаем, что членами Гильдии являются чуть более 50 учителей, а только в Москве в районном этапе участвовало более 5000 олимпиадников, что соответствует традиционному количеству сдающих ЕГЭ в столице РФ.

А представители этой Гильдии, во главе опять же с С. Волковым, не только входят в высшие структуры ВсОШ по литературе, но и являются, как С. Волков, ее составителями. Кроме того, они ведут еще одну очень интересную работу — и они сами, и их ученики-победители прошлых лет проводят специальную учебу по подготовке к олимпиаде для молодых дарований.

Таких форм к 2016 году нам известно две. Одна, это т.н. филологические смены в сочинском центре «Сириус», которых, кажется было две. Вторая, некие трехдневные курсы в Москве.

На первый вид подготовки, несмотря на вовремя поданную заявку, наша героиня не попала, однако она была приглашена на второй тип подготовки. Там и увидела она победителей прошлых лет и даже своего судью предыдущего года.

Между тем, на странице С. Волкова в Facebook можно было найти призыв «к своим» срочно записываться именно на «Сириус», т. к. буквально через несколько дней после очень камерного объявления о семинарах-сменах, все места были уже заняты: «UPD: за первых два дня регистрации заполнена почти половина мест. Спешите! Важная информация – и очень срочная. Если у вас есть знакомые — — победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады по литературе за последние три года, то расскажите им: они могут БЕСПЛАТНО приехать в Сочи, в центр Сириус на короткую литературно-олимпийскую смену в каникулы. Подробности ниже. Распространите, плиз. ПОДАЧА ЗАЯВОК — — до 15 октября! Организуем — мы (Гильдия и примкнувшие). 15 преподавателей уже на низком старте. Программа — — закачаешься! Я видел :) Приоритет детям из глубинки. Так что сделайте перепост, даже если никого не знаете. Иначе по официальным каналам информация не успеет просочиться». Дата этого поста — 1 октября.

И все бы ничего, если бы не пункт 8.3. приказа N 1210 московского министра И. Калины о проведении Регионального этапа ВсОШ по литературе, что необходимо обеспечить проведение олимпиады по литературе для тех школьников, которые во время РЕГИОНАЛЬНОГО этапа, видимо, не по своей воле или по воле рока оказались в другом, но «общем» для них регионе — в Сочи. А ведь это уже вторая литературная смена на планете. Неужели ее как-то нельзя было распараллелить с региональным туром олимпиады именно по литературе??!

Нетрудно понять, что там и работ было меньше, и проверяющих больше на душу населения «Сириуса», да и ученики были не только чужие, т. е. скажем прямо: цинично вынесенный в официальный документ, приказ по московскому этапу ВсОШ по литературе, момент заставляет серьезно усомниться в честности судейства, с одной стороны. И объясняет жесткость московского апелляционного жюри и их нежелание что-либо менять даже в очевидных случаях, с другой.

Здесь не место подробно разбираться во всех хитросплетениях ВсОШ по литературе «волковской эпохи» и Гильдейского времени, поэтому просто прилагаем здесь нашу первую статью об этом, вышедшую в свет еще весной 2016 года в совсем не литературном, а политологическом журнале «Поиск/Альтернативы/Выбор» 2(2) апрель 2016 г., который существенное внимание уделяет в каждом номере стратегии российского образования.

Только что С. Волков предложил всем желающим сравнить работы его победителей. И было почему: в прошлом году, например, из 35 победителей и призеров около половины представляли всего две школы, а в 9 классе все три победителя были вообще из одной школы, естественно, гильдейцев, а все остальные медали были распределены по второй половине оставшихся московских школ по штучке. И лишь одной школе досталось два призовых места. Все это отражено в приказе Минобрнауки РФ по итогам олимпиады.

Еще до просьбы С. Волкова работа по сравнению работ многократных чемпионов и отвергнутых жюри участников уже подготовлена, и она печатается. Поэтому радостно, что хоть в одном вопросе мы с С. Волковым сошлись, правда, во всем, кроме выводов, разумеется.

А вот победа участников целых 9-классников из одной школы, что превышает все разумные вероятности, гарантирует этим невинным детям участие сразу во Всероссийском этапе ВсОШ по литературе на следующий год. Можно теперь, разумеется, и на «Сириусе» не готовиться. Так получаются трехкратные чемпионы 9−11 класса.

Однако отметим, что списков участников олимпиады на «Сириусе» этот НЛО не публикует, но ведь не только из Сочи там были дети, если были сочинцы вообще. Так что если встанет вопрос о серьезном и, возможно, правовом расследовании всей этой ситуации в вопросе о сравнении героев «Сириуса» количественно и качественно с остальными участниками (по Волкову), так ведь имена купивших или получивших самолетные билеты Москва-Сочи так легко не скроешь, будем надеяться.

Теперь, кажется, понятно, что вопрос «ночного сторожа» из зиновьевской утопии вновь зазвучал в полную силу своей очевидности и реальности уже в пост-Ибанские времена.

И не так уж важно, что война С. Волкова с ЕГЭ началась из-за того, что некоторые призеры не смогли набрать 70 баллов по ЕГЭ и не получили вожделенные 100 баллов по литературе или автоматическое поступление, ради чего все и делалось. А гильдейцев не волнует, что на московских учебах экспертов по ЕГЭ 2017 г. уже показывают работы призеров ВсОШ, которые не набрали не 70, а уже 60 (шестьдесят!) баллов, т. е. скромную школьную пятерку… Неужели среди них нет ни одного Эксперта ЕГЭ, кто бы это услышал своими ушами.

Ну, а такой мелочи, что каким-то образом и один из вариантов региональной литературной олимпиады этого был слит в интернет, и о том, что все решенные варианты по русскому языку висели там же с утра дня соревнования, но, кстати, в отличие от литературы на «Эхе Москвы» не обсуждались, и не заменялись, мы уже и не говорим. Кстати, наша героиня, не знавшая об этом, сама набрала 77 баллов и по русскому языку.

Так, может быть, стоит прекратить все эти игры, а то подозрительно допинговая Олимпиада на сочинском «Сириусе» станет такой же головной болью, как и ее сочинская предшественница, а сливы вариантов как-то очень станут похожи на проблемы большого олимпийского комитета РФ. Даже если и окажется, что мы, как и докладчик WADA не во всем правы, осадок останется. Поэтому не стоит ли пожизненно или хотя бы достаточно надолго освободить от тяжких трудов по подготовке ВсОШ всех тех, кто ее делал три последних года.

Ведь и спортсмены, да и тренеры когда-то уходят на покой. А ведь как все хорошо начиналось, тот же С. Волков так яростно сражался с отсутствием апелляции на ЕГЭ, а теперь, став у руля, оценил всю прелесть того механизма, который он так вдохновенно рушил у других, теперь уже для себя.

Теперь С. Волков сетует, что технические и людские ресурсы у ЕГЭ несравнимы с ресурсами ВсОШ, так не на то ли стоило бы потратить свой немалый и не только личный административный ресурс, чтобы хотя бы в Москве техника ЕГЭ применялась при проверке абсолютно такого же количества олимпиадных работ. Можно ведь это внести в приказ министра И. Калины вместо «Сириуса» или попросить правительство Москвы помочь…

А там уж, с почетом, можно и на покой, учить детей литературе и готовить их к ЕГЭ и олимпиадам, но так, чтобы победители не объявляли гордо на сайте «Репетитор», что они готовят к олимпиадам, которые сами и судят, знают их структуру и т. д., да к тому же и принимали под камеру участие в первой апелляции нашей ученицы.

Интересно, а та запись сохранилась?

Леонид Кацис

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 2 февраля 2017 > № 2062827


Казахстан. Весь мир > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 2 февраля 2017 > № 2062374

На волне Универсиады

Грандиозный праздник молодежного спорта мирового уровня проходит в Алматы. В минувшее воскресенье на стадионе «Алматы-Арена» при полном аншлаге состоялась торжественная церемония открытия XXVIII Всемирной зимней Универсиады-2017. Зрительская аудитория составила 12 тыс. человек. В южную столицу прибыло около 2000 спортсменов из 57 стран мира. Студенты почти 600 университетов продолжают состязаться за призовые места.

Айгуль БЕЙСЕНОВА, Вадим КРАВЦОВ

Зимний спортивный праздник, который все жители города ожидали с большим нетерпением, стартовал. В Алматы – молодежный и студенческий центр страны – съехались гости со всего мира и со всех регионов Казахстана. Три тысячи волонтеров, их легко узнать по зеленой экипировке, задействованы в организации спортивного мероприятия. Подготовка к соревнованиям дала мощный стимул для развития всей спортивной инфраструктуры города. В рамках соревнований задействованы крупные спортивные объекты города. Специально к Универсиаде построены Ледовый дворец «Халык-Арена», «Алматы-Арена», Атлетическая деревня.

Спортсмены состязаются по 12 дисциплинам: фигурное катание, шорт-трек, горнолыжный спорт, сноубординг, биатлон, лыжная гонка, хоккей, керлинг, прыжки на лыжах с трамплина, лыжное двоеборье, конькобежный спорт и фристайл. Разыгрывается 85 комплектов наград, задействовано 127 международных судей и около 600 человек технического персонала.

Название Универсиада образовано от двух слов – Университет и Олимпиада. Талисманом зимней Всемирной универсиады 2017 года стал сокол-сункар, олицетворяющий стремление и волю к победе. В соответствии с выбранной символикой, лозунгом Универсиады стало: «Расправь свои крылья!». Первым факелоносцем стал Бауыржан Байбек. Аким Алматы пробежал с факелом 200 метров и передал эстафету первому в истории Казахстана олимпийскому чемпиону по плаванию Дмитрию Баландину.

В холле «Алматы-Арены», перед началом церемонии открытия Универсиады, казахстанские спортсмены поделились с журналистами своими впечатлениями. В первой половине дня они принимали участие в Эстафете огня.

– С факелом мне удалось пробежать дистанцию всего 200 метров. Даже не заметил, как все закончилось. Меня тут спросили: мог бы я проплыть 200 метров с факелом? Разве что на спине! – пошутил Дмитрий Баландин, который не понаслышке знает, что такое олимпийское состязание.

– Вообще очень почетно принимать соревнования подобного уровня, и я рад, что Алматы стал вызывать ассоциации с зимними спортивными видами спорта. Морально буду поддерживать всех спортсменов, в особенности фигуристов и сноубордистов. Эмоции трибун зарядят ребят, и я не сомневаюсь, что они покажут наилучшие результаты.

Известный байкер и путешественник Дмитрий Петрухин признался, что хоть спортсменом он не является, зато с флагом страны объездил на мотоцикле весь земной шар, а это дорогого стоит.

– Сегодня я провез факел с огнем уже третий раз в жизни. Держать в одной руке факел, а в другой руль очень ответственно. Универсиада способна придать большой спортивный импульс нашей молодежи. Что скрывать, после проведения «Азиады-2011» многие спортивные объекты пустовали и не функционировали. Думаю, что с приходом нового руководства и как депутат буду добиваться, чтобы после проведения Универсиады все спортивные объекты были задействованы, чтобы молодежь приходила и занималась спортом бесплатно или по приемлемым ценам. Надеюсь, что в дальнейшем мотоспорт тоже будет иметь место в олимпийском перечне спортивных дисциплин, просто для этого нужно время, – сказал Дмитрий Петрухин.

По словам министра культуры и спорта Арыстанбека Мухамедиулы, проведение Универсиады привлечет внимание зарубежных туристов, что безусловно, поднимет имидж страны в глазах международного сообщества.

– В последнее время народ больше стал заниматься спортом, вести здоровый образ жизни, о чем свидетельствуют переполненные спортивные залы, стадионы и горнолыжные курорты, – отмечает министр культуры и спорта. –За пять лет подготовки к Универсиаде были возведены новые спортивные объекты, в одном из которых мы с вами сейчас находимся. После проведения Универсиады график работы «Алматы-Арена» уже заполнен на месяц вперед, здесь планируется проводить культурные и спортивные мероприятия высокого уровня.

После третьего звонка зрителей попросили пройти на свои места. Заметно ощущалось всеобщее волнение. С празднично украшенной арены были показаны важные вехи развития страны. В красочном шествии приняли участие около полутора тысяч артистов. Гимн Универсиады был исполнен лучшими вокалистами страны. Многообразие национальных костюмов и танцы народов Казахстана поднимали настроение публике. Парад спортивных делегаций публика встретила по-особенному торжественно. Наибольшее число участников Универсиады из Казахстана, России, КНР, Канады и США. Прибыли делегации даже из Мадагаскара, Уганды и Марокко. Китайские спортсмены выступают под флагами КНР, Тайваня и Гонконга.

Приветствуя восторженную публику, президент Казахстана Н. Назарбаев отметил, что столь крупное международное спортивное соревнование впервые проходит в республике.

– Алматы – это город с 1000-летней историей, колыбель независимости, где началась новая эпоха Казахстана. Это динамичный и современный город, деловой центр и драйвер экономики страны. Город молодых, город студентов. Здесь находится треть вузов Казахстана, в которых обучаются 137 тысяч студентов. Легендарный и всеми любимый каток «Медеу» обретет былую славу, вновь вдохнет атмосферу грандиозной борьбы. «Шымбулак» алмазом засияет в короне Заилийского Алатау. Универсиада станет гимном здоровому образу жизни. Ее эффект можно сравнить с государственными программами по укреплению здоровья нашей нации, – отметил в своей речи президент РК.

Участником культурной программы Универсиады стала алматинская галерея «Улар». В ледовом дворце «Алматы-Арена» развернута художественная выставка на тему спорта.

Директор галереи «Улар» Юрий Моркович отметил, что казахстанские художники постарались поработать на тему зимнего спорта в Алматы, чтобы спортивные болельщики увидели живописные места, любимые горожанами. – В рамках Универсиады проходит пленэр. Художники запечатлят объекты Универсиады, спортсменов и всю эту праздничную атмосферу. Наряду с нашей галереей в организации этого необычного мероприятия приняли участие Союз художников РК и ОФ «Дети рисуют мир». В пленэре участвуют не только алматинцы, но и художники из Павлодара, Шымкента, Астаны, Кзылорды и других регионов страны. Ближе к закрытию Универсиады можно будет увидеть выставку пленэрных работ, их оценит жюри, а победители получат призы от оргкомитета Универсиады.

В рамках Универсиады в КазНУ им. аль-Фараби состоялась медицинская международная научно-практическая конференция. С докладом на тему «Роль и реализация антидопинговой программы в спорте высших достижений» выступила директор национального антидопингового центра Майра Бакашева.

– С каждой из команд были проведены предсоревновательные беседы, как со спортсменами, так и с тренерами. Нами был обеспечен предсоре­вновательный допинг-контро­ль, подготовлено 10 менеджеров, 25 допинг-офицеров и 54 сопроводителя. Перед соревнованиями происходит сбор анализов и в течение 48 часов пробы отправляются в аккредитованное Всемирное антидопинговое агентство в Австрию. Антидопинговая лаборатория передает результат руководству FISO, – отмечает она.

Для доставки зрителей в места проведения соревнований, задействованы 555 автобусов. Волонтерам и журналистам проезд в метро бесплатный. Запомнилась встреча в одном из автобусов с фотокорреспондентом из Японии, представляющим компанию AFLO sport, который специально приехал на фотосъемки Универсиады. Его вопросы о наличии скоростного железнодорожного транспорта до Медеу и отсутствие Wi-Fi в общественном транспорте просто обескураживали. В Казахстан он прибыл вторично, причем за свой счет, потому как их компания занимается качественной съемкой и продажей фотоснимков мировых спортивных событий. Гостя огорчал и тот факт, что люди у нас практически не говорят по-английски, при необходимости не к кому обратиться.

В числе первых на Универсиаде выступили сноубордисты. Их соревнования прошли на «Шымбулаке». Победителем в параллельном гигантском слаломе среди мужчин стал россиянин Богдан Богданов, опередивший своего соотечественника Владислава Шкурихина. Бронзовым призером стал Александр Белинский из Украины. А у женщин в этой дисциплине первенствовала Александра Крол из Польши. Еще две польские спортсменки, Каролина Штокфиц и Вероника Белла, заняли третье и четвертое места. А серебро взяла Аннамария Данча из Украины.

Студентка Краковской спортивной академии Александра Крол счастлива показанным результатом, тем более что это еепоследняя Универсиада. Она одна из лучших польских сноубордисток, входит в число основных кандидатов в национальную олимпийскую команду 2018 года. Она участница Олимпийских игр 2014 года в Сочи в параллельном и гигантском слаломах.

– Я удовлетворена уровнем организации алматинской Универсиады, все было вовремя, без всяких задержек, – поделилась польская спортсменка. – Все прошло отлично, и я просто счастлива. Конечно, хотелось бы иметь побольше времени для подготовки к ответственным соревнованиям и отдыху перед ними. Это очень сложно, приехать вчера, а сегодня уже принимать участие в соревнованиях, и я не могу дождаться того момента, когда доберусь до своей кровати. Всего два дня назад мы принимали участие в Кубке мира. Обычно у нас бывает несколько дней для акклиматизации. Но что делать, у спортсменов порой очень жесткий график.

На днях Генеральное консульство Польши в Алматы торжественно чествовало своих медалистов.

При встрече член национальной сборной, обладатель кубка РФ и победитель первенства РФ, призер чемпионата Европы Богдан Богданов сказал, что он учится в Югорском государственном университете, в городе Ханты-Мансийске, заканчивает магистратуру по специальности «физкультура и спорт». Он попал на Универсиаду по результатам состоявшихся в ноябре прошлого года двух этапов Кубка России.

– Сноубордом я стал заниматься в 16 лет, а до этого были горные лыжи в родном Златоусте, – отмечает победитель. – Это очень поздно, поскольку сейчас ребята в 17-18 лет становятся победителями чемпионатов России. У нас сноуборд очень развит, а команда России одна из сильнейших в мире.

Тренер Богдана, Александр Вегель, добавил, что сноуборд это привлекательный для молодежи вид спорта и совсем не экстремальный – дети пришли, покатались и заразились им. А потом постепенно они начинают регулярно заниматься и становятся спортсменами. Не надо бояться дороговизны этого вида спорта. Детский спортивный инвентарь для начинающего сноубордиста не стоит заоблачных денег. Он чуть дороже, чем беговые лыжи, но дешевле горных. «Очень переживаю за ваших спортсменов. Мы периодически вместе тренируемся, обмениваемся опытом. Желаю казахстанцам, чтобы при таких благоприятных природных условиях сноуборд, как спорт», получил дальнейшее развитие, – пожелал тренер.

Будущий философ Давид Жиотто, студент третьего курса Университета североитальянского города Тренто, стал победителем в соревнованиях конькобежцев на дистанции 5000 метров. Соревнования проходили на высокогорном катке «Медеу». Сильный снегопад не стал серьезным препятствием для спортсмена, ему нередко приходится выступать в подобных условиях. Давид Жиотто очень рад своей победе в таком необычном и красивом месте, где его окружала очень доброжелательная обстановка. Он первый раз в Алматы, но был участником чемпионата мира по конькобежному спорту 2016 года, который проходил в Астане.

Первые две золотые медали принесли в копилку сборной Казахстана спортсменки в биатлоне и фристайле.

– Я очень благодарна родным, близким, друзьям, тренеру, всем, кто до конца верил в меня. Эта награда досталась мне очень сложно, – сказала чемпионка Универсиады по биатлону Алина Райкова.

Жители и гости южной столицы проявляют живой интерес к спортивным мероприятиям. Огорчает тот факт, что болельщики не всегда могут приобрести билеты на востребованные виды спорта, в кассе билетов нет, но каким-то образом они оказываются у жучков-перекупщиков. Зачастую кассиры даже не вникают, какой вид спорта интересует болельщиков, отвечая: «Лыжное двоеборье? Такого вида спорта нет и билетов тоже нет!»

В соцсетях слышатся разного рода недовольства. До церемонии закрытия еще есть время, очень надеемся, что все замечания гостей и болельщиков оргкомитетом Универсиады будут учтены.

Казахстан. Весь мир > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 2 февраля 2017 > № 2062374


КНДР. ДФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 2 февраля 2017 > № 2061736

Заместитель руководителя Федерального агентства железнодорожного транспорта (Росжелдор) Игорь Мицук в ходе рабочей поездки в Пхеньян провел переговоры с заместителем министра железных дорог КНДР Ан Дэ Чхорем и ректором Пхеньянского железнодорожного университета (ПЖУ) Ли Ён Чхолем, сообщает пресс-служба Росжелдора.

Игорь Мицук и Ан Дэ Чхор подписали Меморандум о подготовке специалистов железнодорожного транспорта на базе Дальневосточного государственного университета путей сообщения в Хабаровске, в том числе и за счет бюджетных средств Российской Федерации. Меморандум подписан с целью укрепления дружбы и взаимопонимания, развития сотрудничества в области железнодорожного транспорта, подготовки высококвалифицированных специалистов. При этом посольство России будет курировать процесс подготовки корейской стороной заявок на обучение молодежи КНДР в Хабаровске.

Во время переговоров с ректором Пхеньянского железнодорожного университета (ПЖУ) Ли Ён Чхолем стороны обсудили вопросы организации обучения корейских студентов на базе ДВГУПС. Сегодня в этом ВУЗе учатся 23 студента из КНДР.

КНДР. ДФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 2 февраля 2017 > № 2061736


Казахстан > Образование, наука. Агропром > inform.kz, 2 февраля 2017 > № 2060804

Самая дешевая столовая в Казахстане находится в Астане, передает корреспондент МИА «Казинформ» Арман Аскаров.

Руководство Агротехнического университета имени Сакена Сейфуллина создает условия для хорошего питания студентов и спокойной учебы. Например, за чай и пиццу в университетской столовой придется заплатить всего 95 тенге.

Все первые блюда - грибной суп, домашняя лапша, гороховый суп и другие стоят 85 тенге. Второе - котлета с гарниром, жаркое, лагман, бифштекс с гарниром, тефтели, курица с гарниром, гуляш, пельмени, мясо по-французски, по-армянски, по-пекински стоит 165 тенге.

«В первую очередь нужно думать о здоровье студентов. Поэтому, мы открыли такие столовые в учебных корпусах и общежитиях. Почему пища такая дешевая? Во-первых, мы не устанавливали высокую цену за аренду помещений для столовых. Мы не хотим получать от этого прибыль. Главное - чтобы арендаторы платили за воду, электричество, тепло и другие коммунальные услуги. Требование к арендаторам только одно - еда должна быть дешевой. Конечно, за качеством пищи также есть контроль. Студенты сами за этим следят. Есть комиссия, созданная по их инициативе. Они скрытно обходят столовые, проверяют качество пищи и даже вес порций. Никто не знает, когда и куда пойдут члены комиссии с проверкой. Если качество пищи снижается, вносится предложение о смене арендатора», - сказал первый проректор университета Айтжан Абдиров.

По его словам, в настоящее время при университете выращиваются овощи. Благодаря тому, что овощи поставляются в столовые по низким ценам, есть возможность снизить и цену готовых блюд. Кроме того, здесь работают студенческий магазин и аптека. В них тоже цены ниже рыночных на 20 процентов.

Как говорят сами студенты университета, у них очень хорошо налажено питание. Они не экономят деньги, как студенты других вузов, не покупают хлеб, майонез и «бич-пакеты». Во время занятий и после они ходят в столовую, затем идут в библиотеку или занимаются общественной работой. Хорошее питание позволяет им сохранять здоровье и хорошо учиться.

Казахстан > Образование, наука. Агропром > inform.kz, 2 февраля 2017 > № 2060804


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 2 февраля 2017 > № 2059875

Специалисты Национального исследовательского технологического университета "МИСиС" нашли способ получения уникальных катализаторов на основе наноматериалов, которые способны работать несколько лет подряд, не теряя своих свойств, и которые могут применяться в самых разных областях, например, для дожигания топлива в автомобилях, способствуя уменьшению выбросов вредных веществ в атмосферу, сообщила пресс-служба вуза.

Создание наноразмерных материалов с заданными свойствами сопровождается рядом сложностей. Большинство методов не позволяют получить конечный материал с требуемыми параметрами. Для создания многих наноматериалов необходимо специальное сложное оборудование и высокие энергозатраты.

Один из альтернативных способов синтеза наноматериалов – так называемый самораспространяющийся высокотемпературный синтез (СВС) в растворах или "горение растворов". В основе процесса – интенсивная самоподдерживающаяся экзотермическая реакция (горение) взаимодействия ее специально подобранных компонентов. Одновременно с угасанием реакции формируются ее конечные продукты.

Ученые Научно-исследовательского центра "Конструкционные керамические наноматериалы" МИСиС поместили смесь из нитрата никеля и органического соединения глицина в высокопористую среду, и, проведя реакцию, получили новый тип суперстабильного катализатора, который в процессе работы не деградирует и не загрязняется.

По словам заместителя директора центра профессора Александра Рогачева, эти исследования позволяют пролить свет на механизмы, лежащие в основе процесса синтеза наноматериалов путем СВС в растворах. "За внешне простым и красивым процессом скрываются сложные механизмы, природу которых понять очень трудно, но если это сделать, то ученые смогут получать наноматериалы с новыми удивительными свойствами", — отметил Рогачев, слова которого цитируются в сообщении.

Как отмечается, полученные материалы могут использоваться в топливных и солнечных элементах, конденсаторах и аккумуляторах нового поколения, а также в долго действующих "вечных", как их в шутку называют ученые, катализаторах.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 2 февраля 2017 > № 2059875


Россия. СКФО > Медицина. Образование, наука > newizv.ru, 1 февраля 2017 > № 2084613

А доктор-то - липовый...

Как куют фальшивые должности и звания в медицине

Елена Суслова

Вы пришли к врачу и увидели табличку, что он - кандидат или даже доктор медицинских наук? Не верьте глазам своим! Во многих случаях диссертации были чистым плагиатом, либо не имели к медицине никакого отношения.

В июне 2013 года городской суд в Пятигорске вынес приговор профессору Пятигорского филиала Российского государственного социального университета Марине Шляпниковой – пять лет колонии общего режима и штраф пятьдесят тысяч рублей. Суд признал ее виновной в 39 эпизодах мошенничества под предлогом содействия в защите кандидатских и докторских диссертаций и в 29 эпизодах подделки документов Высшей аттестационной комиссии (ВАК).

Марина Шляпникова отправилась в колонию, но, даже находясь в заключении, продолжала числиться членом диссертационного совета Д 208.008.04. по социологии медицины при Волгоградском государственном медицинском университете. На сайте ВолГМУ и сейчас среди членов диссовета можно найти ее имя.

Хорошо отлаженный конвейер

Деятельность диссертационного совета Д 208.008.04., в котором до последнего числилась Шляпникова, была прекращена только в конце сентября прошлого 2016 года – из-за принятия советом двух необоснованных решений о присуждении научных степеней. Необоснованными в Минобрнауки посчитали кандидатскую диссертацию по медицине Р. А.Аванесян и присуждение ученой степени доктора медицинских наук Л.И.Порох.

Когда за проверку научных трудов, вышедших из этого диссовета, взялись эксперты из Диссернета, то списанных работ оказалось на порядок выше (http://rosvuz.dissernet.org/dissovet/119530"). Только на сайте Диссернета можно найти 28 экспертиз этих научных подделок, примерно столько же еще в работе. Среди них и докторская диссертация уже знакомой нам Марины Шляпниковой. Эксперты Диссернета, проверяющие на плагиат диссертации Волгоградского медуниверситета, узнав что здесь защищалась и известная на всю страну фигурантка диссеродельного бизнеса, решили включить в проверку и ее собственную докторскую работу. Результаты проверки просто потрясают – в докторской диссертации Шляпниковой не наберется даже 10% ее собственного текста – все некорректно списано (т.е., выдано за своё) из пяти других диссертаций.

Пятигорчане могут встретить в списках членов этого диссовета и других своих знакомых (http://www.volgmed.ru/ru/dsovet/browse/4/) – например, директора Пятигорского филиала Волгогорадского медуниверситета – Всеволода Аджиенко. А волгоградцы легко разглядят среди дисквалифицированных ученых дам жену самого ректора Волгоградского медицинского университета Владимира Петрова Ирину Петрову.

Новое достижение в биоэтике

Любопытно, что председатель диссертационного совета Д 208.008.04 Наталья Седова была научным консультантом при защите докторской диссертации по философии сына ректора ВолГМУ Андрея Петрова. Интересно уже то, что диссертация по философии с явно правовым уклоном - «Философия прав человека в русской культуре» (http://rosvuz.dissernet.org/person/116529?m=1)- выполнялась в медицинском вузе.

Сегодня сын ректора Андрей Петров работает профессором той же кафедры, руководит которой Седова – «кафедра философии, биоэтики и права...», где все эти липовые диссертации и проходят предварительную защиту.

Биоэтика занимается междисциплинарными исследованиями в осмыслении, обсуждении и разрешении моральных проблем, порожденных новейшими достижениями медицины. Видимо, одно из новых достижений этой науки в области этики - моральное поощрение повального списывания, а в области биологии – поощрение родственных связей диссертантов с учёным сообществом.

Докторская работа Андрея Петрова ничем не отличается от других, защищенных в диссовете его научного руководителя - Д208.008.04 (http://wiki.dissernet.org/wsave/PetrovAV2009.html). Текст в нее он копировал даже с сохранением ремарок, демонстрирующих личное отношение автора.

Да, собственно, и от работы своего научного консультанта Натальи Седовой тоже не отличается. В ее юридической докторской диссертации, связанной с биоэтикой в правовом поле Российской Федерации, из чужих трудов переписаны целые главы.

Непаханное поле правовое

Наталья Седова – доктор юридических наук и доктор философских наук, председатель этого диссертационного совета и профессор Волгоградского медицинского университета заслуживает особого внимания. Всё дело в том, что она - родная сестра Марины Шляпниковой. Когда в 2007 году Шляпникова в этом диссертационном совете защищала докторскую диссертацию, сестра была уже его председателем.

В приговоре Марины Шляпниковой часто встречаются слова – «вступила в предварительный сговор с неустановленными следствием лицами», подыскивала лиц, пожелавших готовить и защищать диссертации на соискание ученых степеней кандидатов и докторов наук, путем обмана убеждала и заверяла их, что за денежное вознаграждение, используя свои знакомства среди сотрудников высших учебных заведений и научного сообщества, сможет оказать им помощь и содействие.

И что-то кажется, что многие из тех неустановленных следствием лиц, трудились вместе с ней на одной диссеродельной фабрике, в том самом диссовете Д 208.008.04, расформированном недавно за профнепригодность. Не с ними ли вступала каждый раз в преступный сговор алчная до денег профессор Шляпникова?

Контрацептив от коррупции

Материалы научных исследований в медицине и фармации используются обычно в практическом здравоохранении – при назначениях медицинских препаратов в лечении, при региональных поставок лекарственных средств. Но если в практику внедряют такие вот поддельные результаты несостоявшихся исследований, это становится уже не только экономически невыгодным, но и опасным для здоровья.

Как вы думаете, почему в России отсталое здравоохранение? А вот представьте – сидит в кабинете врач-кардиолог (или стоматолог, окулист, невролог), на двери надпись – кандидат медицинских наук.. Пациенты к нему с охотой идут, думают, много знает, и щедро платят в кассу - прием врача с ученым званием ценится дороже.

А при ближайшем рассмотрении оказывается, что диссертация у него списанная, да еще и тема не совсем соответствует профилю лечения. Какие-нибудь социальные факторы медицинских наук. Или социальная динамика профессиональных ролей в стоматологии. Или отношение студенток к контрацепции.

На днях многие СМИ озвучили результаты опроса ВЦИОМ, проведенного в конце 2016 года. Самыми острыми проблемами в своей жизни россияне считают коррупцию, а также они обеспокоены ситуацией в сферах образования и здравоохранения.

Россия. СКФО > Медицина. Образование, наука > newizv.ru, 1 февраля 2017 > № 2084613


Россия. ЦФО > Образование, наука > lgz.ru, 1 февраля 2017 > № 2082459

Конкурируем за капитал

Студентам ВШЭ рассказали об управлении городом

Уникальная возможность узнать, что называется, из первых рук, как развивается российская столица, представилась студентам Высшей школы экономики.

По мнению столичного градоначальника, Москва вполне способна конкурировать с крупнейшими мировыми мегаполисами по уровню науки, инноваций, образования, человеческого капитала. Современная борьба в таких городах, на его взгляд, идёт не за заводы, а в первую очередь за человека.

– Сегодня в сотне крупных мегаполисов мира уже проживает 1 млрд. населения, и эти мегаполисы создают именно то будущее, о котором мы частично говорим. В мегаполисах нет ни нефти, ни газа, но есть знания, есть инновации, есть наука, есть образование, есть новые технологии. Это как раз те точки, которые являются точками роста, локомотивами нашей современной цивилизации. И Москва в этом отношении не хуже большинства мегаполисов мира. По количеству населения она входит в тройку мировых лидеров, – отметил С. Собянин. – Мы видим громадные перетоки человеческого капитала между крупнейшими центрами мира. И Москва, являясь конкурентом в этой борьбе, является конкурентом не для Тулы, Ярославля или Твери, а для Нью-Йорка, Лондона, Парижа. Собственно, в этом и есть миссия Москвы, которая должна быть и является крупнейшим мегаполисом и конкурентом за человеческий капитал. Но чтобы конкурировать за человеческий капитал, за людей, за знания, конечно, необходимо создание соответствующей уникальной среды, которая была бы комфортна для жизни, комфортна для отдыха, учёбы и работы.

Конечно, Москва – это город финансов, в котором сосредоточено 90% всех кредитных организаций России. Это центр и столица IT-технологий, где сосредоточено 90% IT-компаний. Это, конечно, город студентов, это треть научного потенциала страны.

Мэр подчеркнул, что ещё пять-семь лет назад столица была для горожан менее комфортной. Однако власти поэтапно начали менять городскую среду, стремясь сделать её удобной для москвичей.

Перед началом лекции Сергей Собянин осмотрел выставку работ студенческих школы дизайна и лаборатории робототехники. Учащиеся ВШЭ презентовали мэру свои варианты оформления городской инфраструктуры. Кроме того, в подарок мэр Москвы получил фигуру вороны – символа учебного заведения.

Россия. ЦФО > Образование, наука > lgz.ru, 1 февраля 2017 > № 2082459


Россия. ЮФО > Транспорт. Образование, наука > rosavtodor.ru, 1 февраля 2017 > № 2075435

Студенты стройотряда МГУ летом отправятся на Таманский полуостров, где пройдут практику на объектах возведения Крымского моста. Познакомиться с опытом лучших мостостроителей страны и получить уникальные профессиональные навыки на «стройке века» молодых специалистов пригласил руководитель Росавтодора Роман Старовойт. Инициатива была поддержана ректором Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова Виктором Садовничим.

В состав команды стройотряда МГУ попадут самые целеустремленные студенты, имеющие отличные результаты в учебе и принимающие активное участие в общественной жизни ВУЗа. Практикантов ждет 5-дневная рабочая неделя с восьмичасовым рабочим днем.

Инженеры и мостостроители познакомят студентов с различными этапами создания моста и подходов к нему - от погружения свай и монтажа пролетных строений до контроля качества строительства. Каждый практикант выполнит целый комплекс индивидуальных заданий, связанных с подготовкой арматуры, геодезической разбивкой площадок, сортировкой и складированием материалов, а также оформлением нормативной документации.

По словам Романа Старовойта, на объекте ведется активное строительство и выполнение студентами поставленных задач позволит им внести свой вклад в наше общее дело. «Уникальные практические навыки, полученные от лучших специалистов отрасли, работающих на строительстве Крымского моста, являются бесценным опытом для будущего кадрового резерва отрасли», - подчеркнул глава Росавтодора.

За последние годы Федеральное дорожное агентство активно возрождает практику привлечения студенческих строительных отрядов на крупнейшие инфраструктурные объекты отрасли. Ранее лучших студентов профильных ВУЗов приглашали ознакомиться с опытом строительства моста на остров Русский во Владивостоке, который был успешно возведен к саммиту АТЭС в 2012 году. Прошлым летом 87 молодых специалистов из шести университетов Москвы, Санкт-Петербурга, Сочи, Тюмени и Иркутска провели трудовой семестр на стройплощадках Крымского моста и автодорожного подхода к нему со стороны Краснодарского края. В этом году в планах Росавтодора увеличить численность привлекаемых студенческих стройотрядов, а также расширить географию объектов, на которых будет организована практика для студентов.

В МГУ строительные студенческие отряды были восстановлены в 2002 году, как продолжение трудовых традиций времен СССР. Ранее столичные студенты привлекались к участию на самых масштабных и знаковых стройках страны конца прошлого века – строительству БАМа, Саяно-Шушенская ГЭС, Московского метрополитена и др.

Россия. ЮФО > Транспорт. Образование, наука > rosavtodor.ru, 1 февраля 2017 > № 2075435


Россия. СФО. УФО > Транспорт. Образование, наука > gazeta.ru, 1 февраля 2017 > № 2070750

Кондукторы заплатят за зайчат

За высадку безбилетных детей на улицу планируется ввести штрафы

Анна Семенова

Высадка детей без билета из общественного транспорта на улицу станет административным правонарушением. Об этом заявил министр транспорта Максим Соколов. В ряде регионов уже внесены поправки, запрещающие выгонять несовершеннолетних пассажиров из салонов автобусов, и сейчас ведомство работает над тем, чтобы законодательно установить штрафы за подобные действия. Между тем эксперты опасаются, что запрет на высадку маленьких безбилетников чреват злоупотреблениями со стороны их родителей.

В правила перевозки региональных транспортных компаний будут внесены изменения, запрещающие высадку детей из транспорта в мороз за неуплату проезда, соответствующий проект уже рассматривается. Об этом заявил глава Минтранса Максим Соколов на «Часе с министром» в Общественной палате РФ. Он также сообщил, что в ведомстве идет работа над тем, чтобы вывести подобные действия кондукторов и контролеров на уровень административного правонарушения. Размер возможных штрафов министр не уточнил.

По словам члена Общественной палаты РФ Юлии Зимовой, вопрос высадки несовершеннолетних безбилетников волнует многих родителей: «Все мы помним случаи, когда сразу в нескольких регионах кондукторы высадили детей из транспорта. У кого-то просто не оказалось с собой денег на проезд, у кого-то — справки, подтверждающей льготный проезд. Детей высаживали на мороз, одних.

Давайте назовем регионы, где 17 или 30 рублей важнее здоровья и безопасности ребенка.

Это Новосибирская область, Республика Хакасия, Челябинская область, Псковская область, Свердловская область».

С началом холодов в России произошло несколько резонансных историй, связанных с неоплатой детьми проезда. Так, 25 января 2017 года в Мурманске во время снежной бури кондуктор выгнала из автобуса ученицу четвертого класса, у которой не оказалось печати в школьной карте. При этом в городе уже несколько дней как бушевала снежная буря и было объявлено штормовое предупреждение. Кондуктор была уволена с работы, ее бывшие работодатели признали ее неправоту.

18 января 2017 года Следственный комитет начал проверку информации о том, что в Новокузнецке 16-летнюю девочку высадили из автобуса на мороз после того, как она упала в обморок. По словам матери девочки, той стало плохо в автобусе, она упала в обморок. «Ее немного привели в чувство, посоветовали вернуться домой, позвонить маме и высадили на улицу. «Скорую» при этом никто не вызвал. Мало того, что в то утро было минус 21–22 градуса, так еще и частный сектор, где немного людей. Неизвестно, чем бы все это закончилось, если бы она снова потеряла сознание по дороге», — рассказала она местным СМИ.

За два дня до этого в Новосибирске кондуктор автобуса потребовала у шестиклассницы, возвращавшейся домой после тренировки, выйти из-за того, что у ребенка с собой не оказалось денег для оплаты проезда, а проездная карта сломалась. В городе на тот момент стояли 30-градусные морозы. Региональный СК начал 16 января доследственную проверку. Те же действия следователи предприняли после инцидента в Воронежской области. Местные СМИ сообщали, что водитель автобуса высадил 14-летнюю девочку не на нужной ей остановке, а в соседнем от ее дома населенном пункте. Девочка в течение часа ждала на морозе приезда своих родителей.

22 декабря 2016 года в Екатеринбурге водитель маршрутки отказался бесплатно провезти потерявшую деньги 11-летнюю девочку. При этом очевидцы сообщали, что на другой остановке в транспорт зашел мужчина, который так и не оплатил проезд, но был знаком с водителем. В тот же день в Екатеринбурге кондуктор высадил 14-летнего школьника на 30-градусный мороз. У него был при себе действующий проездной, но отсутствовала справка из школы, подтверждающая льготный проезд. По словам матери школьника, ее сын благополучно сел на следующий автобус, но женщина возмущена тем, что у ребенка был действующий проездной, который кондуктор отказалась принять. «Конечно, кондуктор не имеет права высаживать несовершеннолетнего ребенка из-за отсутствия школьной справки.

Если есть е-карта с фотографией, то кондуктор не имеет права требовать справку из школы, так как без этой справки ребенку даже не сделают проездной документ», — прокомментировали в Екатеринбургском муниципальном объединении автобусных предприятий.

Отметим, что в Екатеринбурге до этого инцидента произошли еще два похожих. 15 декабря 2016 года ученик первого класса сел в автобус, однако в связи с тем, что у него не было достаточных средств для оплаты проезда, кондуктор потребовала от него выйти раньше. «Оставшегося на остановке мальчика через некоторое время забрали родственники», — говорится в сообщении СК России по региону. А 23 ноября сообщалось, что в Екатеринбурге кондуктор выгнала девятилетнюю девочку, которая забыла проездной и не имела денег для оплаты проезда, на 30-градусный мороз. Было возбуждено уголовное дело по статье «Оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности жизни и здоровья потребителей».

В Тюмени у ребенка не оказалось транспортной карты, и водитель микроавтобуса отказывался выпускать его из салона до тех пор, пока за его проезд не заплатили другие пассажиры. При этом, по данным СМИ, водитель высадил ребенка на другом конце города, проехав порядка 10 км, и мальчику пришлось возвращаться пешком несколько километров по морозу. В Новгородской области водитель автобуса высадил четвероклассника в деревне, так как мальчик для оплаты проезда дал купюру в 50 рублей, а у водителя не было сдачи. Ребенок шел пешком до школы два километра по нерасчищенной дороге.

В Новосибирске восьмиклассника высаживали на 30-градусный мороз за один день дважды.

У подростка не оказалось денег, и он показал кондуктору карту школьника. Кондуктор сказала, что не принимает такие карты, и высадила его на следующей остановке. Школьник вышел и пересел на следующий автобус, где ситуация повторилась, и мальчика высадили второй раз. Подросток простоял на следующей остановке полчаса, а потом прошел полтора километра пешком. В результате его пожалел водитель маршрутки и, чтобы мальчик окончательно не замерз, подвез его, так как подростку необходимо было идти еще около двух километров по промзоне.

О том, что решать вопрос с безбилетными детьми необходимо в особом порядке, говорилось и ранее. Так, детский омбудсмен Анна Кузнецова отмечала, что вопрос снятия ребенка с рейса может быть решен только в присутствии сотрудников полиции и родителей. А Зимова предлагала создать возможность дистанционной оплаты школьных и студенческих проездных документов во время поездки. Еще один возможный вариант:

ребенка не высаживать, довезти до места назначения под присмотром, а штрафовать опекунов или родителей, при этом ситуацию в дальнейшем берет на контроль полиция.

Впрочем, эксперты считают такие меры избыточными. «Есть же ответственность, причем уголовная, за оставление ребенка в опасности, и кондуктор, высаживающий ребенка на мороз посередине дороги между двумя деревнями, и так будет наказан. Но если речь о городе летом, ребенок нормально одет, то я не вижу смысла штрафовать кондуктора», — пояснил «Газете.Ru» председатель Союза пассажиров России Кирилл Янков.

В данной ситуации, помимо прочего, возникает вопрос: а почему ребенок оказался в автобусе один и без билета? Он мог потерять деньги или проездной, или его родители могли не выдать денег на оплату проезда. И упреки от родительской общественности к контролерам, которые не выполнили, по сути, функцию сопровождения недостаточно самостоятельного ребенка взрослым, выглядят необоснованно. «Кроме того, если ребенок проедет зайцем, и это выяснит контролер-ревизор, то проблемы ждут уже кондуктора.

Ответственность дисциплинарная и зависит от транспортной компании, обычно это выговор или лишение премии», — добавил Янков.

Если запрет на высадку детей при любых погодных условиях, а не только в мороз, и в любой местности, а не только в безлюдной, будет принят, то часть родителей воспримут это как индульгенцию и перестанут давать детям деньги на проезд, опасается Янков. За вычетом детей до пяти лет, которым за проезд и так платить не надо, речь идет о 19,5 млн человек в возрасте 5–17 лет (по данным Росстата на 1 января 2016 года).

Россия. СФО. УФО > Транспорт. Образование, наука > gazeta.ru, 1 февраля 2017 > № 2070750


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter