Всего новостей: 2526301, выбрано 15590 за 0.157 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Франция > Образование, наука > rfi.fr, 19 апреля 2018 > № 2586599

Студенты заблокировали «кузницу французской элиты» — Sciences Po

Второй день студенты продолжают блокировать главное здание парижского Института политических наук Sciences Po в знак протеста против реформы высшего образования, предложенной правительством Эмманюэля Макрона. Помимо Sciences Po к забастовке присоединились студенты десятков университетов Франции. Об этом в четверг, 19 апреля, сообщает AFP.

Студенты и абитуриенты французских вузов протестуют против намерения властей ввести конкурсный отбор в университеты и реформировать систему студенческой медицинской страховки. До настоящего времени выпускники французских школ могли записаться в университет, просто имея диплом о полном среднем образовании. Если мест недостаточно — студенты зачислялись в университеты путем жеребьевки.

Противники реформы из числа действующих студентов считают, что отбор университетами своих абитуриентов нарушает фундаментальный принцип о праве на образование. В знак протеста студенты полностью оккупировали четыре из 70 французских университетов (им. Жан Жореса в Тулузе, им. Поля Валери в Монпелье, университет Ренн-2 и университет Нантера), еще 11 учебных заведений заблокированы частично.

Активисты студенческого протестного движения считают символичным то, что к акции присоединился институт Sciences Po, имеющий репутацию «кузницы» французской элиты. Именно это учебное заведение закончил в свое время действующий президент Франции Эмманюэль Макрон. «Мы оккупируем Sciences Po, потому что из его стен вышел Макрон, и мы не хотим закончить, как он», — говорится в коммюнике бастующих.

Министр внутренних дел Франции Жерар Коллон пообещал, что не позволит студентам оккупировать университеты и что «правовое государство» будет восстановлено «повсюду и в том числе в университетах». В опубликованном на сайте журнала «Студент» открытом письме шесть президентов французских университетов призывают правительство «как можно скорее начать переговоры со всеми заинтересованными сторонами, чтобы разблокировать ситуацию».

Франция > Образование, наука > rfi.fr, 19 апреля 2018 > № 2586599


Китай. США > Образование, наука > inopressa.ru, 19 апреля 2018 > № 2581786

Коммунистическая партия Китая создает ячейки в университетах по всей Америке

Бетани Аллен-Эбрахимян | Foreign Policy

"В июле 2017 года группа из девяти китайских студентов и преподавателей из Хуачжунского научно-технологического университета, которая участвовала в летней программе в университете Иллинойса в Урбана-Шампейн (UIUC), создала на третьем этаже студенческого общежития Хопкинс-Холл отделение Коммунистической партии Китая", - повествует американское издание Foreign Policy. "Группа проводила собрания, где обсуждалась партийная идеология, и сделала коллективное фото на фоне красного флага с серпом и молотом", - пишет журналистка Бетани Аллен-Эбрахимян, ссылаясь на статью и фотографии от июля 2017 года, размещенные на сайте Хуачжунского университета.

"Альма-матер студентов направила в эту поездку четырех преподавателей и предписала им создать ячейку КПК, чтобы крепить "идеологическое руководство" в период пребывания студентов в США", - говорится в статье.

По данным издания, университет Иллинойса имеет программы обмена с несколькими китайскими университетами. "Судя по статьям, размещенным на университетских сайтах, и интервью студентов-участников, как минимум два из этих китайских университетов приказывали участникам программ создавать партийные ячейки в студенческом городке в Урбана-Шампейн, используя их для идеологического надзора и контроля", - говорится в статье.

"Один китайский студент из программы обмена, учившийся в UIUC осенью 2017 года, говорит, что перед выездом на учебу в Иллинойс студенты были обязаны присутствовать на лекции об опасности Фалуньгун - духовной организации, которая занимает энергичную антипартийную позицию; в материковом Китае эта организация запрещена, но в США она действует активно. После приезда студентов в Иллинойс их альма-матер попросила их группу создать временное отделение партии, а также потребовала, чтобы в октябре студенты устроили мероприятие по коллективному просмотру 19-го пленума КПК", - говорится в статье.

"Студентов, приехавших по обмену в UIUC, также просили сообщать о любых потенциально подрывных мнениях, которые могли высказать их однокурсники за границей", - рассказал неназванный студент.

"Когда мы вернулись в Китай, у нас были встречи с глазу на глаз с нашими преподавателями. Мы беседовали о том, как показали себя за границей мы сами и другие, - говорит студент. - Мы должны были говорить о том, были ли у других студентов какие-то антипартийные мысли".

"Иллинойс не одинок, - продолжает Аллен-Эбрахимян. - Партийные ячейки появились в Калифорнии, Огайо, Нью-Йорке, Коннектикуте, Северной Дакоте и Западной Вирджинии. Как представляется, ячейки КПК - элемент стратегии, которая при власти президента Си Цзиньпина расширилась, попытка распространить прямой партийный контроль в глобальном масштабе и оградить студентов и преподавателей, находящихся за границей, от влияния "вредной идеологии"; для этого членов ячеек иногда просят доносить о поведении и убеждениях друг друга".

"В любом случае вы знаете, что если вы активно протестуете против (партии) или как-то высказываетесь, то впоследствии это может вам навредить, - говорит Саманта Хоффман (Mercator Institute for China Studies, Берлин). - Информация распространяется. Это способ контролировать то, что вы готовы делать".

Автор статьи отмечает, что сеть ячеек КПК разрастается не только в американских университетах, но и в высших учебных заведениях Канады, Мексики, Чили, Австралии, Франции, Германии, Нидерландов, Испании, Италии, Португалии, Греции, Южной Кореи, Таиланда и других стран.

В марте 2011 года, как писала газета КПК "Жэньминь жибао", в организации эвакуации китайских граждан из Ливии участвовала небольшая группа китайских студентов на Крите - члены партийной ячейки Афинского университета.

Аллен-Эбрахимян рассуждает: "Помощь в эвакуации соотечественников из зоны боевых действий - гуманитарные усилия, желательные для многих университетских организаций, но мобилизация студентов демонстрирует, что у Пекина все больше возможностей по созданию функциональных партийных ячеек в западных странах, которые при необходимости можно использовать".

Китай. США > Образование, наука > inopressa.ru, 19 апреля 2018 > № 2581786


Россия > Электроэнергетика. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2579102

Молодежная политика Системного оператора отмечена наградами V Всероссийского конкурса лучших практик работодателей «Создавая будущее».

Проекты АО «СО ЕЭС» стали призерами в двух номинациях V Всероссийского конкурса лучших практик работодателей по развитию человеческого капитала «Создавая будущее».

Проект «Организация и проведение мероприятий, связанных с отбором и подготовкой студентов технических вузов очной формы обучения для формирования кадрового резерва АО „СО ЕЭС“» занял первое место в конкурсной номинации «Опытная лаборатория». С целью формирования кадрового резерва Системный оператор ежегодно реализует план студенческих мероприятий, включающий около двадцати проектов для студентов ведущих технических вузов России. В план входят такие зарекомендовавшие себя в отрасли проекты, как Международная научно-техническая конференция «Электроэнергетика глазами молодежи», викторина «Знаешь ли ты историю электроэнергетики?», Всероссийская открытая молодежная научно-практическая конференция «Диспетчеризация и управление в электроэнергетике», Международная олимпиада по электроэнергетике и другие. Ежегодно в мероприятиях плана принимают участие более 2000 студентов-энергетиков. Лучших из них Системный оператор включает в свой внешний кадровый резерв и приглашает к обучению по специализированным программам подготовки в вузах-партнерах.

В номинации «Социальный партнер» третье место занял проект «Благотворительный фонд „Надежная смена“». Фонд «Надежная смена» создан в 2007 году по инициативе руководителей Системного оператора и занимается отбором и привлечением талантливой молодежи к работе в электроэнергетике. На сегодняшний день фонд является постоянным партнером АО «СО ЕЭС» в сфере работы с молодежью и организатором ведущих молодежных образовательных проектов Системного оператора: системы непрерывной подготовки молодежи «Школа – вуз – предприятие», Межрегионального летнего образовательного форума «Энергия молодости», Международного инженерного чемпионата «CASE-IN», Школы лидеров энергетики и других.

Вручение наград конкурса «Создавая будущее» состоялось в рамках Московского международного салона образования − открытого форума и выставки новых образовательных технологий, инфраструктурных и интеллектуальных решений.

Всероссийский конкурс лучших практик работодателей по развитию человеческого капитала «Создавая будущее» ежегодно проходит при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации. Организатор конкурса − Ассоциация граждан и организаций по содействию развитию корпоративного образования «МАКО». Цель конкурса − выявление и обобщение лучших практик российских компаний по развитию человеческого капитала.

Россия > Электроэнергетика. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2579102


Латвия > Образование, наука > ria.ru, 19 апреля 2018 > № 2577538

Министр образования и науки Латвии Карлис Шадурскис настаивает на том, чтобы иностранные преподаватели без достаточного знания латышского языка не привлекались на работу в вузы страны. Об этом заявила учредитель партии "Движение "за!", бывший министр благосостояния республики Илзе Винькеле.

По ее словам, она настаивала на поправках к закону, предусматривающих лояльность к иностранным специалистам. Винькеле предлагала, чтобы на академических должностях избираемому персоналу в первые два года не применялось требование знать государственный язык на высшем уровне. Однако ее предложение было отклонено.

"По предложению министра образования Карлиса Шадурскиса, комиссия Сейма по образованию и науке решила закрыть дверь иностранным преподавателям, которые хотели бы здесь работать", — цитирует слова Винькеле Sputnik Латвия.

Происходящее прокомментировал профессор Латвийского университета, один из ведущих мировых специалистов по квантовым компьютерам Андрис Амбайнис.

"Жаль, что в Сейме страх перед несуществующей угрозой латышскому языку превалирует над желанием улучшить высшее образование. Хотя предложение Винькеле, которое отклонили, все равно более ограничительное по сравнению с эстонской реальностью", — сказал профессор.

В Латвии один государственный язык — латышский, все остальные языки имеют статус иностранных. При этом около 40% населения республики — русскоязычные.

Латвия > Образование, наука > ria.ru, 19 апреля 2018 > № 2577538


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 19 апреля 2018 > № 2576821

МТУСИ принял участие в конференции «Инженеры будущего»

Подведомственный Россвязи Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ) принял участие в мероприятиях научно-практической конференции «Инженеры будущего», которая проходила с 16 по 17 апреля в НИТУ МИСиС. Конференция проводилось в рамках образовательного городского проекта «Инженерный класс в московской школе».

Организатор конференции - Департамент образования города Москвы. Среди участников конференции - обучающиеся, педагоги образовательных организаций проекта, сотрудники организаций высшего образования и представители производств.

Программа мероприятия включила пленарное и секционные заседания, круглый стол, мастер-классы, а также выставку ведущих московских технических университетов.

Экспозиция МТУСИ вызвала повышенный интерес среди школьников и учителей московских школ. Менеджер по связям с общественностью МТУСИ Наталья Малявина, студенты Диляра Газина и Алексей Скоркин представили «инженерам будущего» технические направления подготовки университета.

Доцент кафедры информатики МТУСИ Сергей Гуриков провел для школьников мастер-класс на тему: «Этапы создания учебного IT-проекта».

Заведующая кафедрой «Интеллектуальные системы в управлении и автоматизации» МТУСИ Лилия Воронова и магистранты Михаил Артемов, Алексей Ежов, Никита Клешнин, Герман Тарасов провели мастер-класс на тему: «Применение когнитивных технологий для людей с ограниченными коммуникативными возможностями». В мастер-классе приняли участие учащихся 8-го класса, которым рассказали о методах интеллектуальной обработки больших данных, в частности, компьютерном зрении, а также продемонстрировали собственные разработки по распознаванию дактильного языка, жестов и эмоций.

По окончанию научно-практической конференции победители и призеры были награждены дипломами и памятными призами. В церемонии приняла участие менеджер по связям с общественностью МТУСИ Наталья Малявина. Она поздравила всех участников конференции, пожелала новых побед и подчеркнула: «Московский технический университет связи и информатики ждет «инженеров будущего» в качестве студентов нашего университета».

Научно-практическая конференция «Инженеры будущего» проводится в рамках мероприятий городского проекта «Инженерный класс в московской школе» с целью обсуждения проблем развития предпрофессионального образования инженерной направленности, определения актуальных эффективных моделей реализации обучения с учетом потребностей экономики Москвы, использования научного и культурно-образовательного пространства Москвы, а также представления новых образовательных достижений учащихся инженерных классов.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 19 апреля 2018 > № 2576821


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 19 апреля 2018 > № 2575935

В Казахстане не хватает специалистов по информбезопасности

Обучение по данному профилю ведется только в 7 вузах

На заседании сената министр оборонной и аэрокосмической промышленности Бейбут Атамкулов сообщил, что в Казахстане ощущается дефицит кадров в сфере обеспечения информационной безопасности, передает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«Касательно подготовки кадров: мы сделали анализ по потребностям госорганов в специалистах информационной безопасности по 2017 году. Для центральных государственных органов и местных исполнительных органов потребность составляет 1520 человек. Мы сделали анализ еще и по квазигосударственному сектору, и по рынку. Общая потребность по стране составляет около 32 тыс. специалистов», — отметил министр, презентуя законопроект «О ратификации Соглашения о сотрудничестве государств-участников Содружества Независимых государств в области обеспечения информационной безопасности».

По словам Бейбута Атамкулова, в настоящее время специалистов в области обеспечения информационной безопасности готовят 7 вузов, обучение проходят 543 специалиста, в этом году ожидается первый выпуск — 143 человека.

'У нас проводится большая работа с грантами, с министерством образования мы очень тесно сотрудничаем. По нашей инициативе в этом году МОН увеличило количество грантов до 160. И начиная с 2018 года по 2021 год мы будем готовить 500 человек в год. Мы провели ревизию стандартов по подготовке специалистов информбезопасности. Нам необходима такая специализация, как техник информационной безопасности, кадры будут подготавливаться в колледжах. Этот вопрос у нас отработан с программой «Болашак» — введена специализация по кибербезопасности для стажировки за рубежом", — поделился планами министр.

Как подчеркнул Бейбут Атамкулов, принятие законопроекта позволит проводить совместные скоординированные мероприятия, направленные на обеспечение информационной безопасности государств-участников СНГ. Принятие законопроекта не потребует дополнительных затрат из республиканского бюджета.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 19 апреля 2018 > № 2575935


Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 19 апреля 2018 > № 2575921

Туринский политехнический университет в Ташкенте в 2018/2019 учебном году примет 400 студентов.

Правительство Узбекистана утвердило квоты приема на новый учебный год.

В новом учебном году вуз примет 200 студентов на специальность «Технология машиностроения», 100 студентов - «Информационные технологии и АСУ в промышленности», по 50 студентов - «Авиакосмическое инжиниринг» и «Промышленно-гражданское строительство и архитектура».

Квота для новых студентов магистратуры составляет 25 человек по специальности «Мехатроника».

Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 19 апреля 2018 > № 2575921


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 19 апреля 2018 > № 2575718

Базовые знания необходимые всем - ученый о переведенных бестселлерах

Декан филологического факультета Евразийского национального университета имени Льва Гумилева, доктор филологических наук Шолпан Жаркынбекова поделилась своим мнением о реализации проекта по переводу 100 лучших мировых научно-гуманитарных учебников на казахский язык, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Те 18 отобранных книг составляют основополагающие фундаментальные гуманитарные базовые знания, которые необходимы абсолютно для всех. Наверное, более сложные специфические какие-то книги по отдельной каждой отрасли, будут переводиться гораздо позже. На мой взгляд, то, что сейчас было отобрано - это учебники, которые необходимы практически для всех студентов высших учебных заведений», - отметила она.

Ученый также прокомментировала значимость книги «Язык и межкультурная коммуникация» своего коллеги, лингвиста, президент факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного университета имени Михаила Ломоносова Светланы Тер-Минасовой. Это одна из 18 книг, которая была переведена на казахский язык. По словам Шолпан Жаркынбековой, этот учебник входит в список используемой литературы практически для всех гуманитарных направлений - международные отношения, дипломатия, иностранные языки и так далее.

«В 2010 году по моему личному приглашению Светлана Григорьевна две недели читала лекции языку и межкультурным коммуникациям у нас в Евразийском национальном университете. Мы с ней очень дружим факультетами, есть какие-то у нас профессиональные близкие отношения. Тогда я обратила внимание, что об очень сложных и важных вещах человек говорит простыми словами. А это ведь тоже искусство - умение донести до читателя и слушателя такие сложные вещи, которые касаются языка и этноса, языка и межкультурных взаимоотношений. Тогда меня удивило, что в первые два дня слухи о ее лекции разошлись по всему университету и в последующие дни, их приходили слушать не только филологи и лингвисты, но экономисты, студенты из технических специальностей. Тема, о которой она говорила была интересна и подход, который ею использовался для того, чтобы донести до слушателей эти очень важные вещи, был приятен и понятен абсолютно всем слушателям», - рассказала Шолпан Жаркынбекова.

По ее словам, когда преподавателям ЕНУ поступило предложение рекомендовать лучшие зарубежные учебники для перевода на казахский язык, книга Светланы Тер-Минасовой стояла в первой пятерке. «Для студентов казахских отделений, эта книга будет очень полезна и интересна», - заметила она.

Между тем, Шолпан Жаркынбекова также рассказала, что учебник «Введение в языкознание» Виктории Фромкин активно используется многими университетами. «Я была во многих университетах мира. Там я тоже увидела, что этой книгой активно пользуются, потому что это введение в языкознание. Это тоже то базовое учебное пособие, которое используется на многих гуманитарных специальностях», - пояснила она.

При этом преподаватель ЕНУ считает, что нынешних переведенных книг в будущем ждет переиздание с изменениями. «Я думаю, что будет критическое осмысление, потому что обычно первый опыт предполагает, что будет дополнительное отредактированное еще одно издание, будет очень много предложений. Наверное, многие специалисты в процессе использования этих учебников будут еще высказывать свои предложения. Уверена в том, что они будут приняты во внимание и с каждой следующей редакцией эти учебники будут все лучше и лучше», - заключила она.

Напомним, проект «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке» является инициативой Главы государства Нурсултана Назарбаева, осуществляемой в рамках государственной программы «Рухани жаңғыру». Предполагается, что на казахский язык будут переведены 100 самых популярных мировых учебников гуманитарного направления, которые будут переданы во все библиотеки и высшие учебные заведения страны и интегрированы в учебный процесс. В переводческой работе принимают участие преподаватели вузов, научно-исследовательские центры, переводчики, редакторы и издатели. Всего более 200 специалистов. 12 апреля Президенту Казахстана презентовали первые 18 книг по философии, социологии, психологии, языкознания, экономики, менеджмента, предпринимательства, религиоведения, антропологии, журналистики и другие.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 19 апреля 2018 > № 2575718


Казахстан. Франция > Образование, наука > inform.kz, 19 апреля 2018 > № 2575679

Гранты в вузах Франции получат 100 магистрантов и докторантов из Казахстана

Соглашение между Министерством образования и науки РК и Министерством Европы и иностранных дел Франции о реализации программы «Абай-Верн» подписано в четверг, 19 апреля, в Астане, передает МИА «Казинформ».

Как сообщили в пресс-службе Минобразования, в рамках соглашения в высшие учебные заведения Франции будут направлены 90 магистрантов второго года обучения и 10 докторантов, обучающихся в казахстанских высших учебных заведениях.

Приоритет получат выпускники, прошедшие обучение по казахстанско-французским программам или магистранты и докторанты высших учебных заведений, имеющие партнерские договора с французскими вузами.

Срок обучения магистрантов будет составлять 10 месяцев (сентябрь-июнь), а срок обучения докторантов составляет 3 года, каждый год по 6 месяцев (сентябрь-февраль).

По соглашению обязательством Казахстана является предоставление стипендии (на 1 магистранта - 800 евро, докторанта - 1 200 евро).

В обязательства Франции входят предоставление бесплатного обучения, предоставление статуса стипендиата французского Правительства, который освобождает от оплаты регистрационного взноса в государственных вузах, прикрепление к общей системе французского социального страхования, бесплатная долгосрочная студенческая виза, предоставление приоритета при распределении мест в студенческих общежитиях. Также французская сторона обязуется оказать помощь в использовании системы «clé» (когда в качестве гаранта при аренде жилья выступает аосударство Франции), а также предоставить льготные тарифы для участия в культурных программах и мероприятиях.

Программа позволит активизировать новый импульс развития мобильности молодых исследователей, а также возможно получить доступ к последним инновациям в сфере науки, сотрудничать с передовыми европейскими научными центрами и лабораториями с дальнейшим расширением научных связей с франкоязычными странами. «Цель соглашения - укрепление казахстанско-французского партнёрства в сфере высшего образования для подготовки высококвалифицированных кадров, развития стратегии интернационализации и двудипломного образования», - поясняется в сообщении Минобразования РК.

С казахстанской стороны соглашение подписано министром образования и науки Республики Казахстан Ерланом Сагадиевым, с французской стороны подписано Чрезвычайным и Полномочным Послом Франции в Казахстане Филиппом Мартинэ.

Казахстан. Франция > Образование, наука > inform.kz, 19 апреля 2018 > № 2575679


Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > forbes.ru, 19 апреля 2018 > № 2575594

Поймать на взлете: как инвестору распознать в стартапе будущий Facebook или Google

Юрий Ярцев

Основатель школы стартапов RUSSOL

Когда-то интернет-гиганты были стартапами и мало кто мог предсказать их будущий оглушительный успех. Как инвесторы поняли, что именно в эти проекты следует вложить свои средства?

В курсе лекций фонда Y Combinator для инвесторов сооснователь первой рекламной платформы LinkExchange Али Партови рассказал, какие методы работы позволили ему инвестировать на ранней стадии в Facebook, Uber, Dropbox, а также разглядеть талант сооснователя PayPal.

Будьте активны. Партови начал работать разработчиком программ, но всегда хотел запустить свой бизнес. Узнав, что несколько друзей из колледжа запустили компанию, он присоединился к ним и помог создать первый рекламный продукт в интернете LinkExchange. В нем впервые была реализована концепция интернет-рекламы, баннеры и множество других вещей, включая концепцию подсчета CTR (за сколько просмотров в среднем пользователь делает клик на баннере).

Выбор сотрудников. Поработав в стартапе и продав его Microsoft в 26 лет, Партови понял главный принцип набора сотрудников: «Нанимайте классных людей».

Это правило он советует инвесторам для подбора основателей стартапов.

Где искать стартапы? Есть смысл в том, чтобы поддерживать умных людей из своего круга, которые запускают новые компании. Идея вторична, первично понимание, что этот человек — бриллиант. Смысл в том, чтобы инвестировать в умную голову, а уже потом в идею, в которую вы можете даже не верить.

Среди сотрудников LinkExchange был талантливый программист, у которого была своя софтверная компания. Его звали Макс Левчин. Оригинальная идея его стартапа PayPal выглядела тупой. Это было приложение для отправки денег с одного карманного компьютера Palm Pilot на другой. В то время мало кто знал, что такое вообще Palm Pilot. Казалось, что у такой компании нет будущего. Но Левчин с коллегами смог модифицировать идею в крупную платежную систему.

В вузе Али Партови соревновался за звание «лучшего программиста» с братом Хади и сокурсником Крейгом Сильверстайном (Craig Silverstein). Сильверстайн, по воспоминаниям Али, был невероятно смышленым малым и когда он после окончания учебного заведения ушел в магистратуру, Али стал лучшим программистом, потом запустил свою компанию и успешно продал ее Microsoft. В общем, стал лучшим. Однажды Сильверстайн написал Партови, что наконец-то собирается ехать в долину, делать с друзьями по магистратуре свой поисковик и будет первым сотрудником в их компании. В тот момент Али подумал, неужели ему никто не сказал о существовании 10 других поисковых систем? Друзей Сильверстайна звали Сергей и Ларри, а компанию, как вы уже догадались, — Google.

Дальний круг. Если ближний круг контактов исчерпан, Партови рекомендует искать молодых разработчиков в университетах, но при этом необходимо четко оценивать качество их работы и уровень профессионализма. Брат Али, Хади Партови, проводил собеседования в Стэнфорде, разыскивая сотрудников для Facebook. Он нашел сильного разработчика Макиндэ, но прежде чем нанять его в компанию Facebook, спросил: «Кто самый умный на потоке?» Макиндэ назвал Араша Фирдоуси. Фирдоуси в Facebook не попал, так как занялся своим сервисом — Dropbox.

Нарушайте правила. Али Партови вспоминал, что на первой встрече с Цукербергом в Facebook братья заметили, что Марк чем-то похож на Билла Гейтса. Им понравились его активность и амбиции, подкрепленные уверенностью, что он действительно может сделать это. Так они инвестировали в Facebook. А затем начали помогать компании с наймом сотрудников. Предпочитали брать на работу более молодых, хотя никто ранее не советовал так поступать. На начальном этапе средний возраст сотрудников составлял 21 год.

Инвестировать лучше вместе. Братья Партови считают, что при инвестировании на ранней стадии лучше сверяться с чьим-то независимым мнением. Али сравнил это с влюбленностью: вы можете быть очарованы стартапом и замечаете только позитивные факторы, не видя отрицательных сторон проекта. Но ваш друг, взглянув со стороны, может указать на какие-то реальные проблемы, скрытые от вас «туманом любви». Когда вам очень нравится компания, вы можете не замечать очевидных плохих сигналов. Второй человек поможет принять взвешенные решения.

Об образовании. Люди не осознают, что большинство успешных компаний в Америке были основаны ИТ-учеными. Даже такие компании, как Netflix, которая начинала совсем не с высокотехнологичного бизнеса, а с аренды DVD.

И немного магии. Когда делать выход из стартапа — как нет универсальной пилюли, так не существует и верного ответа на такой вопрос. Партови представляет гипотетическую ситуацию: вы вложились на ранней стадии небольшой суммой, а сейчас эти инвестиции стоят в тысячу раз больше. Есть вариант отпраздновать это, но есть и вариант вложить огромную сумму повторно, чтобы получить еще больше. Невозможно понять, будет ли она расти дальше или уже выросла до максимума. Понимание должно появиться на уровне интуиции. У Партови чутье точно есть, у него в портфеле помимо Facebook еще и Dropbox, Airbnb, Uber и другие известные компании.

Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > forbes.ru, 19 апреля 2018 > № 2575594


Россия > Недвижимость, строительство. Образование, наука > minstroyrf.ru, 19 апреля 2018 > № 2574978

Минстрой России провел урок профориентации для школьников 9-11 классов

О профессиях строительной сферы и ЖКХ, куда пойти учиться, какие специальности будут популярны в будущем рассказали спикеры Минстроя России на интерактивной сессии «Профессии будущего строительной отрасли» в рамках Международного салона образования 19 апреля.

«Отрасль широко внедряет новые технологии в сферу для улучшения качества жизни граждан. С активным развитием BIM-технологий, городской среды, строительством «умных» домов и городов, отрасль дает возможность для самореализации любых специалистов, начиная от рабочих специальностей – каменщик, мастер отделочных работ, до программистов, юристов и специалистов экономической сферы», - отметила помощник Министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации Светлана Кузьменко.

В мероприятии приняли участие представители архитектурно-строительных вузов – НИУ МГСУ, МАРХИ и Институт строительства и архитектуры УрФУ. Выступающие отметили, что популярными в ближайшие годы станут специальность BIM-проектировщика и прораба-вотчера, занимающегося контролем хода строительства при помощи цифровых технологий. Вниманию абитуриентов был представлен проект «Я-Строитель Будущего!», конкурсные активности которого позволяют студентам проявить себя и получить возможность пройти практики в ведущих строительных компаниях страны.

Дополнительно будущим студентам рассказали об имеющихся специальностях в отраслевых вузах Москвы и г. Екатеринбурга, о количестве необходимых баллов ЕГЭ для поступления и дали рекомендации о том, как определиться со специальностью.

Россия > Недвижимость, строительство. Образование, наука > minstroyrf.ru, 19 апреля 2018 > № 2574978


Тайвань. Свазиленд > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 19 апреля 2018 > № 2574799

Президент Китайской Республики (Тайвань) Цай Ин-вэнь во время своего визита в Королевство Свазиленд посетила Университете науки и технологии Свазиленда. Она отметила, что Свазиленд и Тайвань поддерживают многолетнюю дружбу и Тайвань, в свою очередь, окажет содействие развитию Свазиленда.

Президент заявила, что тайваньское правительство окажет поддержку Свазиленду в деле улучшения благосостояние народа, в особенности в сфере образования.

«Я хочу рассказать о новой программе нашего правительства. Мы предоставим 100 полных стипендий молодым людям Свазиленда на получение высшего образования в Университете науки и технологии Свазиленда сроком до трёх лет», – сказала Цай Ин-вэнь.

Кроме того, ранее во время своей беседы с матерью короля Мсвати lll Нтфомби Тфвала, Цай подчеркнула возможности Свазиленда в тепличном хозяйстве. Президент пояснила, что согласно плану, Тайвань поможет обучить 70 женщин из четырёх регионов страны, в которых наблюдается нехватка продовольствия, разводить семенные культуры. Тем самым, Тайвань поможет экономическому развитию сельского хозяйства страны, а также увеличит занятость женщин в земледельческом труде.

Четырёхдневный визит президента в королевство приурочен к торжественным мероприятиям в Свазиленде, посвященным 50-летию независимости государства, 50-летию со дня установления дипломатических отношений между Свазилендом и Тайванем и 50-летнему юбилею короля Мсвати III.

Анна Бобкова

Тайвань. Свазиленд > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 19 апреля 2018 > № 2574799


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574626

Систему воспитания обсудили на площадке Московского международного салона образования

Крупнейшее событие в сфере образования уже в пятый раз предлагает посетителям познакомиться с передовыми технологиями, ведущими российскими и международными образовательными программами, крупнейшими вузами и работодателями страны.

В работе площадок приняли участие представители Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по делам молодежи, Российского движения школьников и других общественных организаций.

В рамках деловой программы ММСО-2018 состоялась панельная дискуссия «Дополнительное образование детей: новые вызовы и векторы государственной образовательной политики» с участием заместителя министра образования и науки РФ Ириной Потехиной, заместителя президента Российской академии образования Виктора Басюка, заместителя директора Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи, Минобрнауки России Ольги Колударовой и директора Росдетцентра, ответственного секретаря Координационного совета РДШ Алисы Крюковой.

Главными темами дискуссии стали современные подходы к вовлечению детей в общественную деятельность, роль детских и молодёжных организаций в воспитании подрастающего поколения, создание единых ценностных ориентиров в воспитании.

«Система воспитания сегодня представляется нам в единстве работы: РДШ – школа - семья. Со своей стороны, мы предоставляем школьникам широкий спектр возможностей для того, чтобы они смогли проявить себя, развить лучшие качества. Кроме того, Российское движение школьников - организация, воспитывающая будущие педагогические кадры нашей страны», - отметила Алиса Крюкова.

Посетители Салона также смогли поучаствовать в круглом столе на тему «Развитие предпринимательского образования детей и молодежи: от лидерских практик к приоритетному проекту». Эксперты площадки обсудили возможность введения предпринимательской программы в школах и в вузах и поделились уже существующими бизнес-проектами школьников.

«Ключевым элементом государственной программы «Ты - предприниматель» является работа со школьниками. Мы погружаем участников в бизнес среду, приобщаем к проектной деятельности и предпринимательскому мышлению. Пока сложно сказать, сколько человек из числа школьников по итогу открывают бизнес, но мы с точностью можем утверждать, что в дальнейшей жизни они будут использовать эти навыки», - отметил заместитель директора ФГБУ «Роспредприниматель» Дмитрий Герасимов.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574626


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574623

До старта Всероссийского конкурса молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования осталось 6 дней

Совсем скоро высшие учебные заведения страны смогут принять участие во Всероссийском конкурсе молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования. Прием заявок начнется 25 апреля и продлится до 25 мая через АИС «Молодежь России». Вузы смогут принять участие в конкурсе более чем по 10 номинациям.

Представленные на Конкурс проекты будут оцениваться по следующим критериям:

актуальность и социальная значимость проекта;

логическая связность и реализуемость проекта, соответствие мероприятий проекта его целям, задачам и ожидаемым результатам;

инновационность, уникальность проекта;

соотношение планируемых расходов на реализацию проекта и его ожидаемых результатов, адекватность, измеримость и достижимость таких результатов;

реалистичность бюджета проекта и обоснованность планируемых расходов на реализацию проекта;

масштаб реализации проекта;

собственный вклад и дополнительные ресурсы (партнеры), привлекаемые на реализацию проекта, перспективы его дальнейшего развития;

опыт успешной реализации проектов по соответствующему направлению деятельности;

соответствие опыта и компетенций команды проекта планируемой деятельности;

информационная открытость, публичность.

Проекты получают оценку экспертами от 1 до 10 по каждому критерию.

В конкурсе могут принимать участие образовательные организации высшего образования, зарегистрированные в установленном законодательством Российской Федерации порядке не позднее, чем за год до начала Конкурса.

Напомним, что Всероссийский конкурс молодежных проектов организован Федеральным агентством по делам молодежи в целях вовлечения молодежи Российской Федерации в творческую деятельность и социальную практику, а также повышения гражданской активности, формирования здорового образа жизни и раскрытия потенциала молодежи в интересах развития страны. Целевой аудиторией Конкурса являются граждане Российской Федерации в возрастной группе 14-30 лет, образовательные организации высшего образования вне зависимости от формы собственности и ведомственного подчинения, молодежные коллективы и клубы, молодежные и детские общественные объединения, творческая молодежь.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574623


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574622

Старт регистрации участников на «Территорию смыслов на Клязьме»

Сегодня в 12.00 начинается регистрация участников на крупнейший образовательный форум страны «Территория смыслов на Клязьме».

Форум развивается, в этом году будет представлена обновленная образовательная программа, которая выходит за рамки отдельных отраслей. Название смен 2018 года говорит о ключевой тематике всех пяти дней. А это значит, что основополагающий принцип этого года – междисциплинарность набора.

С 27 июня по 12 августа «Территория смыслов на Клязьме» примет порядка шести тысяч участников, пройдет шесть тематических смен: «Новые возможности развития студенческих объединения», «Образование будущего», «Цифровой мир», «Поколение доброй воли», «Ответственная политика», «Молодежная команда страны».

«Мы выходим за рамки и даем право осознанного выбора участникам, – отмечает Руководитель Федерального агентства по делам молодёжи Александр Бугаев. – Чтобы стать участником «Территории смыслов», нужно найти тему, с который ты связан и в которой видишь вектор своего развития. Аргументировать выбор и подать заявку в системе АИС «Молодежь России».

Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов на Клязьме» проходит с 2015 года во Владимирской области и собирает активных молодых людей со всей страны – тех, кто стремится менять к лучшему родной город, страну и окружающий мир.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574622


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574621

Окружные школы руководителей студенческих отрядов пройдут сразу в четырех округах РФ

20–23 апреля в Северо-Западном, Приволжском, Южном федеральном и Уральском округах пройдут Окружные школы руководителей штабов студенческих отрядов образовательных организаций.

20 апреля состоятся открытия в Архангельской, Астраханской, Оренбургской областях, 21 апреля – в Челябинской области.

В программу школ войдут тренинги по конфликтологии и деловым переговорам, лекции по организации мероприятий штаба студенческих отрядов, управлению командой и персональной эффективности руководителя, мастер-класс по составлению деловой документации. В рамках двух окружных школ – в Архангельской и Оренбургской областях – пройдут обучающие занятия для представителей пресс-служб организаций в области PR и Smm.

По результатам обучения все участники пройдут обязательную аттестацию и получат сертификаты об успешном прохождении школы.

Организаторами школ являются Молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды», Фонд президентских грантов, Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по делам молодежи.

Школы осуществляются при поддержке Фонда президентских грантов в рамках реализации проекта «Организация и проведение школ командных составов студенческих отрядов».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574621


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574616

Установить подлинность свидетельства о признании образования иностранного работника и абитуриента можно через сайт Рособрнадзора

Работодатели и образовательные организации могут проверяить подлинность свидетельств о признании иностранного образования или квалификации иностранных работников и абитуриентов через электронный сервис «Реестр выданных свидетельств», размещенный на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Подтвердить иностранное образование или иностранную квалификацию может любой желающий, который собирается учиться или работать в России. Процедура признания устанавливает соответствие иностранной образовательной программы аналогичной российской программе в части содержания профильных дисциплин, часов их освоения и по другим критериям. Процедура, как правило, занимает до 45 дней.

Осуществить проверку сведений о выданных свидетельствах иностранного образования или иностранной квалификации можно на официальном сайте Рособрнадзора или Главэкспертцентра – Национального информационного центра по информационному обеспечению процедуры признания на территории России.

Также обращаем внимание, что документы обладателей иностранного образования или иностранной квалификации, у которых с Россией действуют международные соглашения о взаимном признании образования, признаются в упрощенном порядке. Такие соглашения заключены с большинством стран СНГ. Сегодня Россия имеет более 70 подобных документов. Их количество ежегодно растет: только с европейскими государствами за последние два года заключено пять новых договоров. Проверить попадает ли образование или квалификация, полученные в иностранном государстве, под действие международных договоров можно здесь.

Если при проверке свидетельства о признании иностранного образования или иностранной квалификации у работодателя или образовательной организации возникли сомнения в подлинности предоставленного документа, можно сделать дополнительный запрос на проверку: письменный – посредством официального обращения в Рособрнадзор или онлайн, написав обращение в электронную приемную.

Напоминаем, что помимо электронного сервиса «Реестр выданных свидетельств», на сайте Рособрнадзоора можно найти информацию о лицензии, свидетельстве о государственной аккредитации. Кроме того, информация о высших учебных заведениях собрана на сайте «Карта вузов».

Справочно:

Под признанием в Российской Федерации иностранного образования или иностранной квалификации понимается официальное подтверждение значимости (уровня) полученных в иностранном государстве образования или квалификации с предоставлением их обладателю академических и (или) профессиональных прав.

Под понятием «иностранные документы об образовании» понимаются документы об образовании, полученные в иностранных государствах. Наличие гражданства Российской Федерации или его принятие не распространяется на процедуру признания.

Образование или квалификация, полученные до 15 мая 1992 года на территориях бывших союзных республик, в настоящее время не является иностранным образованием на территории России, в связи с чем необходимость в проведении процедуры признания такого образования отсутствует.

Академические права предоставляют обладателю иностранного образования или квалификации право на продолжение обучения в образовательных, научных организациях РФ.

Профессиональные права дают право на осуществление на территории России трудовой (профессиональной) деятельности.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 апреля 2018 > № 2574616


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 апреля 2018 > № 2574612

Глава Минобрнауки России встретилась с министрами стран ЮНЕСКО

18 апреля в рамках работы первого дня Московского международного салона образования (ММСО-2018) глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева провела серию рабочих встреч с министрами профильных ведомств стран ЮНЕСКО.

В частности, рабочие встречи состоялись с Министром образования Республики Беларусь И.В. Карпенко, Министром просвещения и высшего образования Государства Палестина Сабри Сайдамом, Министром образования и воспитания Исламской Республики Иран Мохаммад Батхаи, Министром начального, среднего, высшего образования и научных исследований Республики Бурунди Жанвьер Ндирахиши, Министром технологий Исламской Республики Пакистан Раной Танвиром Хусейном. Речь шла о дальнейшем развитии сотрудничества в сферах образования и науки.

По итогам встреч были подписаны Меморандумы о сотрудничестве: межведомственный Меморандум о сотрудничестве в сфере высшего образования Российской Федерации с Республикой Бурунди, а также межведомственный Меморандум о сотрудничестве в сферах высшего образования и среднего профессионального образования Российской Федерации и Государством Палестина.

Подписанные соглашения создадут правовую основу для практического решения широкого круга вопросов образовательного и научно-технического взаимодействия между странами и прямого сотрудничества между образовательными организациями.

Справочно

V Московский международный салон образования проходит 18-21 апреля в Москве. Это самое масштабное мероприятие в сфере образования в Российской Федерации, в рамках которого эксперты обсуждают глобальную образовательную повестку и тенденции российского образования. Второй год ММСО проходит под эгидой ЮНЕСКО.

Деловая программа ММСО-2018 включает более 1000 мероприятий.

В первый день работы ММСО посетило более 14 тыс. человек. К онлайн-трансляциям присоединились более 75 тыс. человек. Экспонентами ММСО-2018 стали более 400 компаний-участников.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 апреля 2018 > № 2574612


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 апреля 2018 > № 2574609

В Правительстве России обсудили возможность законодательного запрета рекламы услуг по написанию научных и итоговых студенческих работ

19 апреля состоялось заседание Правительства Российской Федерации, в ходе которого рассматривались проекты федеральных законов. Провёл заседание Председатель Правительства России Д.А. Медведева. Участие в нём приняла глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева.

В частности, на заседании рассматривались изменения в законодательство, направленные на запрет рекламы услуг по написанию научных и итоговых студенческих работ.

- Вы все знаете, очень часто в средствах массовой информации, в интернете такого рода объявления публикуются. Но вообще-то и студенты, и аспиранты должны самостоятельно писать дипломные работы, рефераты, статьи или диссертации. Если это делает какая-то фирма или какой-либо иной гражданин, то это нарушение закона, это основание для того, чтобы не присваивать квалификационную степень. Разумеется, такие вещи осуществляются небесплатно, - сказал Д.А. Медведев.

Он подчеркнул, что такая ситуация мешает объективно судить об уровне подготовки молодых специалистов.

- И, конечно, ещё раз повторю, студенты и аспиранты должны получать оценку за свои, а не за купленные знания, - заявил Д.А. Медведев.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 апреля 2018 > № 2574609


Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 19 апреля 2018 > № 2574607

Российские студенты выиграли чемпионат мира по программированию ICPC

19 апреля в Пекине завершился финал мирового чемпионата по программированию ICPC (International Collegiate Programming Competition - Международная студенческая олимпиада по программированию). В финале первенства в этом году приняли участие 140 команд из 51 страны, в том числе 11 российских команд, которые представляли Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Московский физико-технический университет, Университет ИТМО (Санкт-Петербург), Санкт-Петербургский государственный университет, НИУ «Высшая школа экономики», Московский авиационный институт, Новосибирский государственный университет, Пермский государственный университет, Саратовский государственный университет, Академический университет (Санкт-Петербург) и Уральский федеральный университет (Екатеринбург).

Российские участники завоевали кубок мира и четыре медали из 13 - больше, чем остальные страны-участники: команды из Китая и США получили по три медали, по одной - у Японии, Южной Кореи и Литвы. Первое место и кубок чемпионов завоевала команда МГУ. Помимо МГУ «золото» получили МФТИ, Пекинский университет и Токийский университет. «Серебро» досталось Сеульскому университету, Университету Южного Уэльса, Университету Синьхуа и Шанхайскому университету Джао-тонг. «Бронзу» завоевали Университет ИТМО, Университет Центральной Флориды, Массачусетский университет технологий, Вильнюсский университет и Уральский федеральный университет.

Справочно

ICPC (International Collegiate Programming Competition) - старейший, крупнейший и самый престижный в мире чемпионат по спортивному программированию. Соревнование проводится ежегодно c 1977 года под эгидой Ассоциации вычислительной техники (ACM). В финал чемпионата попадают команды, прошедшие многоступенчатый отбор на региональных этапах. С 2000 года российские студенты побеждали на чемпионате 12 раз.

В ICPC соревнуются команды из трёх студентов не старше 25 лет. К участию в чемпионате не допускаются студенты, дважды участвовавшие в мировом финале. В распоряжении команды – всего один компьютер, поэтому, помимо логики и умения работать в жестких временных рамках, конкурсанты должны проявить навыки взаимодействия в команде и грамотно распределить роли. Побеждает команда, которая правильно решила наибольшее количество задач и при этом показала наилучшее время. Также учитывается количество сделанных попыток (решение задачи, отправленное на проверку на тестирующий сервер). Каждое задание включает описание некой ситуации (легенду), примеры тестов и формальные ограничения. Участникам нужно «перевести» условия на язык математики, затем разработать алгоритм решения и написать код на одном из языков программирования, одобренных к использованию на чемпионате – Java, C, C ++, Python и Kotlin. Отправленное судьям решение проходит ряд проверок. Задача считается решённой, если программа выдала правильные ответы во всех тестах. Если программа выдала неправильный ответ или не уложилась в ограничения по времени или памяти, то сообщение об этом отправляется команде, после чего участники могут послать исправленную версию. За неудачные попытки командам начисляется штрафное время, которое учитывается при расчёте итогового результата. За час до окончания соревнований турнирная таблица замораживается: команды видят только результаты собственных «попыток» и то, какие задачи попытались решить соперники.

Все призеры ICPC получают денежную премию: команда чемпионов – 15 000 долларов США; команды, завоевавшие золотые медали, – по 7500 долларов; серебряные призёры – по 6000 долларов, бронзовые призёры – по 3000.

Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 19 апреля 2018 > № 2574607


Россия > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > neftegaz.ru, 18 апреля 2018 > № 2583907

За эффективность НИОКР! Эффект от НИОКР, внедренных в Газпроме в 2017 г, оценивается более чем в 310 млрд руб.

Совет директоров Газпрома рассмотрел ход реализации программы инновационного развития компании до 2025 г, включая вопросы эффективности освоения выделяемых на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы средств.

Об этом пресс-служба Газпрома сообщила 18 апреля 2018 г.

Программа инновационного развития Газпрома до 2025 г была утверждена в июне 2016 г.

Основная цель программы - постоянное повышение технологического и организационного уровня развития компании для поддержания позиций глобальной энергетической компании и надежного поставщика энергоресурсов.

В рамках программы инновационного развития Газпрома до 2025 г выполнению научно-исследовательских (НИР) и опытно-конструкторских работ (НИОКР) и предынвестиционных исследований уделяется большое внимание.

На эти цели компания ежегодно направляет значительный объем средств.

В 2017 г Газпром направил на НИР и НИОКР 8,2 млрд руб.

На объектах группы Газпром в 2017 г внедрено более 325 результатов НИОКР, ожидаемый экономический эффект от которых превышает 310 млрд руб.

Напомним, что эффект от результатов НИОКР, внедренных в Газпроме в 2016 г, оценивался более чем в 279 млрд руб.

Газпром совершенствует корпоративную систему управления интеллектуальной собственностью.

В частности, разрабатывается патентная стратегия компании до 2025 г.

Она позволит оптимизировать работу в области правовой охраны создаваемых технических и технологических решений.

Речь идет о большом объеме работы - только в 2017 г Газпром получил более 200 патентов и подал свыше 250 новых заявок.

Сформирована и с 2017 г реализуется программа научных исследований и разработок, выполняемых институтами Российской академии наук в интересах Газпрома.

Важным направлением реализации программы инновационного развития является сотрудничество с российскими институтами и университетами.

В 2017 г утверждены 4 новые программы научных исследований и разработок, которые вузы делают для компании.

Газпром активно участвует в разработке новых и улучшении существующих образовательных программ, которые отвечают стратегическим долгосрочным интересам компании.

В 2017 г такая работа проведена по 72 программам.

Кроме того, Газпром тесно сотрудничает в научно-технической сфере с компаниями смежных отраслей промышленности и зарубежными партнерами.

Совет директоров утвердил отчет о ходе реализации за 2017 г программы инновационного развития и актуализированную программу инновационного развития Газпрома до 2025 г.

Ранее правление Газпрома одобрило отчет за 2017 г о ходе реализации программы инновационного развития.

Россия > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > neftegaz.ru, 18 апреля 2018 > № 2583907


Россия > Армия, полиция. Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > zavtra.ru, 18 апреля 2018 > № 2580227 Арсен Мартиросян

Берия — отец Отечества

беседа с историком Арсеном Мартиросяном

Андрей ФЕФЕЛОВ. Арсен Беникович, фигура Лаврентия Павловича Берии сейчас актуализируется и в связи с международной обстановкой, и в связи с нашим новым сверхоружием.

Арсен МАРТИРОСЯН. 29 августа 1949 года в 7 часов утра мы ликвидировали американскую атомную монополию. К этому приложил руку Берия — подло оболганный, без пощады уничтоженный человек, который так много сделал для нашей страны. То, что мы сейчас живём более-менее спокойно, то, что мы обладаем атомным оружием, — всё это заслуги Лаврентия Павловича и гигантского коллектива учёных и инженеров, которые работали под его руководством. Он одновременно курировал разноплановые отрасли, обладал способностью мгновенно вникать в курс дела, умел читать любой чертёж с листа.

Он был невероятным по своей эффективности организатором, всегда чётко определял главное направление и на нём концентрировал все доступные силы и средства. Сказанное Владимиром Путиным 1 марта в части послания, связанной с обороной, фактически означает, что за основу асимметричного ответа Западу нами взят принцип максимальной концентрации сил и средств на ключевых направлениях. В результате добились колоссальных успехов. Бериевский принцип действует, несмотря на то, что автора давно нет в живых.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Это принцип мобилизационной модели.

Арсен МАРТИРОСЯН. Да, и она непосредственно работает в ОПК. А может работать и в любой другой области. Например, всё, что имела Грузия при советской власти, — это заслуга Лаврентия Берии. В ноябре 1931 года он стал первым секретарём грузинской компартии, позже — Закавказского крайкома ВКП(б). За эти годы захудалый, провинциальный край, где господствовали лихорадка и малярия, без особых потрясений превратился в цветущий сад. Учитывая благодатный климат Грузии, он предпочёл зерновым выращивание цитрусовых, винограда, табака. В результате республика начала богатеть, и народ сам повалил в колхозы. Если до прихода Берии в колхозах было 36% грузинских крестьян, то к моменту ухода в 1938-м их доля увеличилась до 86%.

Каждый год к праздничному столу мы стараемся мандарины приобрести, но забываем, кто был организатором цитрусового производства в Советском Союзе.

Сейчас мы забыли вкус настоящего грузинского чая. А ведь в своё время разведчики Берии привезли из Индии несколько черенков чайных кустов. Под жёстким контролем Лаврентия Павловича стали развиваться плантации.

Андрей ФЕФЕЛОВ. В интеллигентских кругах над грузинским чаем издевались…

Арсен МАРТИРОСЯН. Впоследствии он действительно испортился, чуть ли не с опилками начали смешивать, но примерно до 1970 года грузинский чай обладал изумительным вкусом.

А сколько вузов, предприятий было построено тогда в Грузии!.. Я не хочу долго задерживаться на этом периоде, потому что тут выдающиеся успехи Лаврентия Павловича не отрицают даже самые ярые его противники.

1933 год. Сталин, Берия и дочь Сталина Светлана на юге.

Андрей ФЕФЕЛОВ. В 1938 году его перевели из Грузии в Москву.

Арсен МАРТИРОСЯН. Да, тогда высшее руководство страны (в первую очередь, Сталин и Маленков) было встревожено размахом "ежовщины". Начали искать замену Ежову. Пришёл Берия. С 22 августа он возглавил Главное управление государственной безопасности. А 25 ноября был назначен наркомом внутренних дел. 17 ноября по его настоянию было принято знаменитое Постановление Политбюро ЦК ВКП(б) "Об арестах, прокурорском надзоре и ведении следствия", положившее конец "ежовщине".

Меня всегда удивляло, что некоторые из старых чекистов в мемуарах не стесняются выражений вроде "советская (контр)разведка "пострадала" в 1937-38 годах от бериевщины и только к 1941 году восстановилась". Я имел возможность задать вопрос одному генерал-лейтенанту, ветерану советской внешней разведки: "К 1941 году разведка, как вы пишете, "восстановилась". Кто её возглавлял в те годы?" Генерал промолчал. Признать заслуг Берии он не мог.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Какие-то табу были уже введены в сознание.

Арсен МАРТИРОСЯН. Даже если учесть, что в 1941-м произошло разделение на НКВД и НКГБ, всё равно ведь общее кураторство по партийной линии сохранялось за Лаврентием Павловичем!

Особенно возмущают меня нападки на Берию из-за якобы имевшей место недооценки угрозы близкой войны с Германией. Эти "знаменитые тексты" о том, что он собирался чуть ли не всех агентов "в лагерную пыль стереть"! До сих пор следов этой мифической бумаги не найдено. Чистейшей воды "фейк". Факты, напротив, свидетельствуют о том, что он сделал всё от него зависящее, чтобы война не стала для нас неожиданностью. Мало кому известно, что пограничные войска были приведены в боевую готовность уже 21 июня в 21.30. А 16 июня 1941 года Лаврентий Павлович издал приказ о переходе пограничных войск в прямое подчинение боевому командованию Красной Армии (в случае нападения Германии).

Андрей ФЕФЕЛОВ. Заметим, что пограничные войска относились тогда к НКВД, поэтому подчинялись Берии.

Арсен МАРТИРОСЯН. Пограничная разведка сделала всё, что было возможно. Наши высшие руководители обладали точной информацией о том, где и какой полк (батальон) расположен. Знали всё на глубину 400 километров, вплоть до координат "аэродромов подскока" (в отдельных случаях). Из 47 случаев, которых я насчитал только по открытым источникам, из тех, где советская разведка прямо или косвенно называла дату и час нападения, 27 относятся к пограничной разведке! Как после этого седовласым людям с генеральскими звёздами на погонах удаётся говорить, что Лаврентий Павлович дезинформировал Сталина и советское руководство?! Неужели так трудно признать, что Берия был выдающимся асом разведки и контрразведки? Ну а то, что сами немцы писали о нашей контрразведке, — вообще песня! И до, и после войны они признавали, что в Советском Союзе условия ведения разведки чрезвычайно сложны — практически невозможно что-либо точно узнать. И их удивило, что СССР смог в кратчайшие сроки перебазировать и восстановить военную промышленность.

Год-два назад была премьера фильма екатеринбургских кинематографистов "Равная величайшим битвам" — четыре серии с удивительными рассказами об эвакуации нашей военной промышленности. Были ещё живы ветераны труда.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Наконец что-то сделали, ведь это — эпос, наш национальный эпос!

Арсен МАРТИРОСЯН. Кто организовывал переброску? Берия и подчинённый ему НКВД! Кто обеспечивал людей всем необходимым по прибытии? Они же! Центральные и местные партийные органы не справлялись. Есть документальный факт: Берия докладывает Сталину о неких документах, а под листы подложены счета на валенки. Сталин доверял ему, подписывал не глядя. Зачем валенки Берии? Людей привезли, а обуви нужной нет. Урал зимой — это не Сочи!

Мало кому известно, что в наших архивах хранится гигантская "простынь", на которой обозначены перемещения и размещение всех важнейших оборонных заводов, указаны "площадки", подключения кабелей. Её обнаружил историк Георгий Куманёв. Эта грандиозная схема была составлена при участии Берии; c 1939-го по 1941-й годы она корректировалась. Заводы уезжали вовсе не в глухую степь, где на морозе устанавливали станки обмороженными пальцами прямо на голую землю, как обычно рассказывают. Нет! Крыш могло и не быть, но всегда были наготове стены, фундаменты под станки, электрические кабели…

Андрей ФЕФЕЛОВ. Великое дело организации! На планово-управленческий принцип, выпестованный в Советском Союзе, наложились такие суперкадры, как Берия.

Арсен МАРТИРОСЯН. В 1942 году Сталин поставил вопрос о срочном увеличении производства танков. Передали танковую промышленность Берии — и вместо примерно 300 танков за месяц стали выпускать две тысячи! Под конец войны едва ли не 90% отечественного ОПК курировал Берия.

При этом органы НКВД никого особо не "прижимали", а играли чисто вспомогательную роль. Если какой-либо эшелон вовремя не мог подойти к заводу или потерялся на путях, в течение суток его находили, открывали "зелёный свет" и эшелон приходил вовремя. Запчасти иногда и самолётами перебрасывались — лишь бы не нарушать ритм производства!

У нас считают необходимым замалчивать особую роль Берии в обороне Кавказа. Кавказ спас именно он. Лаврентий Павлович не был профессиональным военным. Но почему надо забывать, что он прежде был начальником закавказского ГПУ и покончил со всеми бандами, действовавшими на территории Грузии, Армении и Азербайджана? А чем отличались егеря дивизии "Эдельвейс" от этих бандитов? Ничем. И, разогнав предыдущих генералов, он организовал реальную и эффективную оборону: перекрыл все перевалы и в течение кратчайшего срока уничтожил передовую разведку немцев, без которой они вообще не могли двигаться.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Попросту — "ослепил".

Арсен МАРТИРОСЯН. Даже поверить сложно в то, как виртуозно он это проделал. Вот, смотрите, его назначили ответственным от ГКО за Кавказ… За пять часов до отлёта он успел отдать приказ: собрать со всех фронтов грузин, которые вместе с пограничными и внутренними войсками занимались уничтожением банд.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Тех, которые имели опыт, знали местность…

Арсен МАРТИРОСЯН. …И успел послать на Северный Кавказ указание, чтобы немедленно снарядили не менее 150 альпинистов. К его прилёту всё было готово. А что делали генералы перед этим? Вытягивали фронт в узкую ленточку, что в условиях гор означало неминуемый проигрыш. Дивизия "Эдельвейс" могла бы в одиночку раздолбать все наши силы! Уехал Берия только тогда, когда и слепому было ясно, что Кавказ спасён.

И ещё. Практически неизвестен тот факт, что доверие Сталина к Берии и его подчиненным было настолько велико, что чекистам доверялось формирование армий. В 1943 г. была сформирована даже Отдельная армия НКВД, чуть позже переименованная в 70-ю, которая геройски сражалась во время Курской битвы, о чём честно написал в своих мемуарах великий полководец К. К. Рокоссовский.

Андрей ФЕФЕЛОВ. А его роль в разработках новых систем оружия?

Арсен МАРТИРОСЯН. Конечно, Берия, с его опытом, всегда смотрел вперед. Не случайно после войны появился вокруг Москвы так называемый "ракетный пояс". Как, впрочем, хорошо известно и следующее: и Курчатов, и Харитон открыто признавали, что если бы не Берия, то не было бы у нас и атомной бомбы.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Наш атомный проект — огромное полотно, где присутствуют и учёные, и обычные люди. Наверное, каждый ребёнок в Советском Союзе не дополучал одну ложку каши в день, которая уходила на этот атомный проект. Но, слава Богу, и дети выросли, и бомбу создали. За это надо Берии поставить памятник в центре Москвы.

Арсен МАРТИРОСЯН. Ой, не поставят!..

Андрей ФЕФЕЛОВ. Обязательно поставят. И Институт управления имени Берии будет. Информация, которой вы делитесь сейчас, обязательно прорастёт в общественном сознании. Без благодарности и связи с предыдущими поколениями двигаться некуда. Но, возвращаясь к атомному проекту… Берия создал знаменитое Министерство среднего машиностроения (секретное название нашего атомного проекта). До сих пор комната кадрового отдела в "Росатоме" воспринимается стариками как святилище: там сидел и отбирал людей Берия. Смотрел на то, как они отвечают, какие у них есть достижения. И включал в сверхсекретную особую цивилизацию, которая возникла на месте Саровского монастыря, — "Арзамас-16".

Арсен МАРТИРОСЯН. Вспоминается полуанекдот-полубыль. Середина 90-х, правление Ельцина. Идёт заседание по атому. Разруха царит, и Ельцин видит по докладу, что разруха. Прочитал свой доклад, который ему специалисты дали, и вопрошает: "Что делать? Что делать?". В зале присутствует Глеб Лозино-Лозинский (он уже в преклонном возрасте и слегка подрёмывает). Когда Ельцин, разозлившись, в третий раз рявкнул: "Ну, что делать-то?!", Глеб Евгеньевич проснулся: "Что-что? Берию откопать!"

Считается, что ещё до войны Берии были предложены разведкой материалы по атомной тематике, а он отказался. Это — ерунда! Впервые он вышел на эту тему в 1940 году. Но тогда его остановил сам Сталин: шла подготовка к войне, отвлекать большие ресурсы на неизведанное было непозволительным риском. В 1941-42 годах Берия внимательно следил за атомными исследованиями. В 1942 году вопрос перешёл в практическую плоскость. К сожалению, на этом этапе атомными делами было поручено заниматься Молотову — честному, порядочному большевику, но к науке и технике не предрасположенному.

Андрей ФЕФЕЛОВ. И у него была совершенно другая миссия на тот момент.

Арсен МАРТИРОСЯН. Да, он был твердокаменным переговорщиком, который спокойно мог нокаутировать любого империалиста. Под руководством Молотова изыскания ни шатко ни валко продолжались до 1944 года, пока дело ни перепоручили Берии — и проект резко пошёл в гору. А 29 декабря 1945 года, уйдя с поста главы Лубянки, он полностью сосредоточился на проблемах Спецкомитета №1, который занимался "атомом". Берия лично отбирал людей. Если в анкетных данных имелись шероховатости, но у человека была голова и сам он был честен, Берия спокойно его брал.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Берия не терпел дезинформации. Если человек провинился и пытался себя выгородить обманом, Берия считал это преступлением. Да, все совершают ошибки, но главное — не получить ложную "картину мира".

Арсен МАРТИРОСЯН. Кстати, это не только для него характерно, но и для Сталина. Сталин что угодно мог простить, но за обман голова летела сразу. Тем более — в таких важнейших делах, как разведка или "атом". Слава Богу, благодаря разведке и точному анализу наших учёных, нам удалось избежать многих ошибок. В течение четырёх лет мы сделали атомную бомбу, хотя наши "заклятые партнёры" американцы рассчитывали, что мы не раньше середины 50-х годов это сделаем. И когда атомный взрыв произошёл, у них был шок. После этого резко активизировалась антисоветская подрывная деятельность.

Поражала работа Берии с кадрами. Сначала он обратился к светочам советской физики — Иоффе, Капице. Оба отказались. Иоффе, понятно, по возрасту, но Капица-то ещё был молодым, но, видимо, посчитал, что …

Андрей ФЕФЕЛОВ. Нереально?

Арсен МАРТИРОСЯН. Да. Тогда он обратился к Игорю Курчатову. И тот, молодой, сорокалетний, взял на себя этот ответственнейший груз. Целая плеяда молодых: Харитон, Зельдович и другие. Ставка делалась тогда на молодость, как и в разведке.

Когда речь зашла о водородной бомбе, Берия поддержал молодого сержанта с Дальнего Востока, Лаврентьева, который прислал свои расчёты в секретариат Сталина. После быстрой проверки, что это действительно стоящее дело, Лаврентьева вызвали в Москву. Дали возможность поступить в университет, назначили большую стипендию, предоставили квартиру. Увы, но его разработки остались под фамилией Сахарова… Но учёные-атомщики знают, что принципы водородной бомбы разработал именно Лаврентьев.

Учёным предоставлялась полная свобода: действуйте! Берия практически сквозь пальцы смотрел на любые фокусы, которые позволяли себе учёные в свободное время. Если те, конечно, не нарушали режима секретности и не становились причиной срыва работ, — он прекрасно понимал, что людям нужен выход эмоций.

Любые, даже мельчайшие, бытовые просьбы атомщиков исполнялись мгновенно: и отдельное питание для конкретного язвенника, и доставка изюма самолётами — чтобы у учёных лучше работала голова… У Харитона до последнего дня жизни был личный, переделанный из царского, вагон, в котором он ездил в Москву.

Медицинское, бытовое обслуживание — всё было налажено; это был город построенного коммунизма…

Андрей ФЕФЕЛОВ. Получается, что Берия был суперуправленцем, но не был политиком. То, как он был устранён: моментально, без серьёзного сопротивления, — говорит о том, что он не ожидал такого после смерти Сталина. Или у вас есть другая информация?

Арсен МАРТИРОСЯН. Чтобы разведчик не понимал, что такое политика? Нет, он не ожидал, что могут пойти на абсолютное беззаконие и просто его убить. То, что известно специалистам-исследователям под названием "Дела Берии", фальшиво от начала до конца: арестовывают и… через неделю дают ордер на арест, все документы — незаверенные копии. Нет даже подписей судей на копии приговора!

Андрей ФЕФЕЛОВ. Покаянные письма Берии — фальсифицированные?

Арсен МАРТИРОСЯН. Специалисты по подделке почерков у нас, извините, не перевелись. Многие документы, причём важные (протоколы допросов и пр.) подписаны, извините, чёрт знает кем! Копия, заверенная майором административно-хозяйственного отдела — как такое может быть?! Вы допрашиваете бывшего министра, первого заместителя председателя Совета Министров, маршала, Героя Социалистического Труда, Почётного гражданина СССР, — и у вас подписывает документ какой-то административно-хозяйственный майор?! Подобных "ляпов" в этом деле — море.

По моему твёрдому убеждению, основанному на словах сына Берии Серго, данных выдающегося летчика, героя войны Амет-Хана, сведений друзей семьи и старых чекистов, с которыми я имел честь быть знакомым лично, его убили у себя дома.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Прямо на Садовой, в этом особняке?

Арсен МАРТИРОСЯН. Да, в этом особняке. Воспользовались тем, что он принимал у себя на дому курьеров фельдсвязи. Под видом курьеров пришли боевики, которых готовили пару месяцев.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Готовили армейцы?

Арсен МАРТИРОСЯН. Да… Сначала Берии был нанесён удар сзади. Курьер кладёт документы на стол, Берия склоняется, открывает пакет. И в это время — удар… А дальше уже обстрел. Когда охрана начала отстреливаться, из крупнокалиберного пулемёта шарахнули: Лев Ванников и Серго Берия своими глазами видели следы пуль от крупнокалиберного пулемёта на стенах.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Потом организовали процесс…

Арсен МАРТИРОСЯН. Политбюро поставили перед фактом, никто уже сопротивляться не стал. Из-за чего теперь копья ломать? Нет человека — нет проблемы.

Почему убили? Берия поставил вопрос не просто об аресте Игнатьева. За Игнатьевым "потянулся" бы Хрущёв, который курировал административные органы. И тогда открылись бы все преступления, которые были совершены в период правления Игнатьева на Лубянке. Там их было такое количество, что уже 4 декабря 1952 года Сталин целую записку написал (этот документ есть в архивах). Он давно хотел разобраться и со многими генералами — за 1941-й год. Ведь он ещё в 1946 году сказал, что победителей надо судить, это будет для них полезно. А Хрущёв повинен был в двух крупнейших поражениях (киевском "котле" и харьковской катастрофе 1942-го).

Может быть, Берия напугал Хрущёва также и быстрым выпуском из тюрьмы генерала Рухле, противника харьковской операции. Абакумов с Хрущёвым засадили его в тюрьму в 1943 году, тот десять лет отсидел. А Рухле был человек очень активный… Видимо, это обстоятельство тоже сильно напугало Хрущёва.

И ещё: Берия плотно взялся за Украину. Бандеровское подполье там было очень сильно, несмотря на все победные реляции Хрущёва. Бывший контрразведчик Юрий Тараскин, который долгое время находился внутри бандеровского подполья, в мемуарах написал очень интересную вещь: в 1949 году они фактически завершили разгром бандеровцев районного масштаба и вышли на областной, откуда цепочки потянулись в ЦК Компартии Украины и непосредственно к Хрущёву. Так им по шапке просто дали: прекратить — и всё! А в 1955 г. Хрущев выпустил из тюрем и лагерей свыше 100 тысяч бандеровцев, которые исподволь начали ту подрывную работу, которая и привела Украину в её нынешнее состояние.

Обратите внимание, кто в 1953 году на Берию первый донос-то написал? Тот самый генерал Строкач из львовского управления, которого Берия ещё в 1941 году чуть к стенке не поставил, а в 1953-м снял с должности. Существовала какая-то спайка между высшим партийным руководством и главами областных бандеровских организаций! Эта спайка, к сожалению, не была разрушена.

Андрей ФЕФЕЛОВ. И Хрущёв решил, что готовится процесс против него?

Арсен МАРТИРОСЯН. Сбор материалов. Не говорю уж о том, что у Берии за лубянский период и так накопилось их предостаточно. Его возвращение на Лубянку, кстати, было воспринято на ура, люди хотели с ним работать. Что в итоге получилось? За 112 дней, которые судьба отвела ему после смерти Сталина, он очень многое сделал…

Огромное количество людей было реабилитировано, выпущено из тюрем и лагерей примерно 1 миллион 200 тысяч тех, которые были осуждены на срок до пяти лет. Состоялась передача ГУЛАГа из структур МВД в ведение Министерства юстиции; была предпринята попытка нормализовать внутригерманские проблемы, а также отношения с Японией, Югославией, урегулировать межнациональные отношения в национальных республиках.

Андрей ФЕФЕЛОВ. В центре антибериевского заговора стоял Хрущёв и… Жуков?

Арсен МАРТИРОСЯН. Достоверных данных об участии Жукова нет. Скорее, Москаленко и его группа. Тем более, что на Москаленко ссылаются все, кто поддерживает и хрущёвскую версию. И сам Москаленко тоже этого не отрицал. А Жукова припаяли к заговору как национального героя, который, условно говоря, "расправился с негодяем и предателем". Подлость убийства Берии заключалась и в том, что всё дело, которое он наладил, было разрушено. Спецкомитет и людей разогнали. Предприятия расфасовали по разным министерствам. В результате возникла идиотская проблема межведомственных согласований, которая мучила Советский Союз до конца его дней. То, что Берия решал за пять минут, теперь растягивалось на годы.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Ведомства превратились в отдельные империи, которые стали друг с другом воевать…

Арсен МАРТИРОСЯН. А блестящий опыт Берии был позабыт. Мы привыкли считать, что XX съезд — некий экспромт со стороны товарища Хрущёва: мол, незадолго до съезда решили хоть как-то отмежеваться от периода сталинизма, разоблачить культ и прочее. Совсем недавно бывший разведчик Олег Владимирович Пилипец поведал о факте, ставшем ему известным со слов бывшего посла США в СССР Аверелла Гарримана. В 1955 году произошла заранее подготовленная встреча Хрущёва и Булганина с президентом США Дуайтом Эйзенхауэром, премьер-министром Великобритании Энтони Иденом и премьер-министром Франции Эдгаром Фором. Западные политики поставили нам три связанных между собой условия: осудить сталинизм, сократить вооружённые силы и… (уму непостижимо!) разрешить аборты.

Андрей ФЕФЕЛОВ. Всё просто: сократить оборону — предать возможность оградить себя от внешнего влияния. Осудить сталинизм — попрать свою идеологию, историю и достоинство, воплощённые в фигуре Сталина. Разрешить аборты — воспрепятствовать возможности становиться более многочисленным народом.

В XXI веке мы стоим перед теми же проблемами. Аборты вообще надо запретить, оставить только по медицинским показаниям!.. Второй момент — надо вернуть Сталина, его имя, огромный авторитет, который несёт за собой целые слои сознания народного. И, разумеется, укреплять свою армию, обороноспособность. Всё это — в комплексе!

Арсен МАРТИРОСЯН. Слава Богу, армию укрепили. Теперь, да, вперёд надо двигаться. Кого будет защищать армия, если народ повымирает?

Андрей ФЕФЕЛОВ. Может, увидит эту беседу будущий скульптор, который пока лепит из пластилина, и создаст когда-нибудь памятник Лаврентию Павловичу в центре Москвы?

Арсен МАРТИРОСЯН. В Москве уже стоят два памятника Берии. Это МГУ, строительство которого он курировал, и на Калужской заставе два здания, стоящие полукругом перед памятником Гагарину, — непосредственная архитектурная разработка Берии. Есть и единственная в официальном общественном месте его фотография — на Доске почёта в Сарове.

Андрей ФЕФЕЛОВ. В том же музее стоит корпус рабочей модели знаменитой "Царь-бомбы". Я думаю, она должна занять место в Кремле рядом с Царь-колоколом и Царь-пушкой. Чтобы металлическая конструкция вписалась в архитектурный ансамбль Кремля, опытный мастер резцом должен создать гравировку на её тяжёлом корпусе. С одной стороны должна быть представлена история Саровской обители, где процвёл великий русский святой Серафим Саровский и где создавалось это оружие. Кстати, имя "Серафим" значит "огненный". В созданном в начале XX века акафисте ему прямо написано: "Радуйся, Щит Земли Российской…". Он был обозначен как Щит тогда ещё, промыслительно. А с другой стороны должны располагаться клейма, связанные с атомным проектом. На них должны быть изображены учёные… И, естественно, Лаврентий Павлович Берия. Будем надеяться, что доживём до этих дней. В том, что они наступят, я не сомневаюсь.

Арсен МАРТИРОСЯН. Согласен!

Андрей Фефелов Арсен Мартиросян

Россия > Армия, полиция. Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > zavtra.ru, 18 апреля 2018 > № 2580227 Арсен Мартиросян


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 18 апреля 2018 > № 2576793

МТУСИ встретил будущих абитуриентов

15 апреля 2018 года в подведомственном Россвязи Московском техническом университете связи и информатики (МТУСИ) прошел День открытых дверей для будущих абитуриентов и их родителей.

Программа мероприятия включила торжественное открытие Дня открытых дверей в актовом зале университета с выступлением ректора МТУСИ Сергея Ерохина, представителей компаний-работодателей: ПАО «Ростелеком», «МТС», «Воентелеком», «Нокиа», а также ответственного секретаря Приемной комиссии МТУСИ Елены Скородумовой по вопросам приема в 2018 году.

Представитель компании «Ростелеком» Алексей Панов подчеркнул: «МТУСИ обеспечивает развивающуюся отрасль связи и информационных технологий высококвалифицированными кадрами. Выпускники МТУСИ работают в подразделениях телефонии, пакетной коммутации, транспортной сети, телевидения, передачи данных компании «Ростелеком»».

В своем выступлении руководитель открытого на базе МТУСИ Учебного центра «Нокиа» Галина Бурова отметила: «Студенты могут обучаться в Учебном центре программно-конфигурируемым сетям, технологиям передачи данных, виртуализации, облачным технологиям с последующим трудоустройством в крупнейшую компанию телекоммуникационного оборудования «Нокиа»».

«Ведущая телекоммуникационная компания страны ждет выпускников МТУСИ» - заявила представитель «МТС» Екатерина Попова.

Ректор университета и представитель Приемной комиссии вуза ответили абитуриентам и их родителям на все интересующие вопросы.

На организованной в университете выставке были представлены факультеты, структурные подразделения и компании-партнеры.

Для посетителей мероприятия были организованы увлекательные экскурсии по лабораториям и учебным центрам университета и интерактивные мероприятия с розыгрышем призов.

Московский технический университет связи и информатики – ведущий университет в области информационных технологий, телекоммуникаций, информационной безопасности и радиотехники.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 18 апреля 2018 > № 2576793


Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 18 апреля 2018 > № 2576012

Составлен рейтинг медвузов Казахстана по уровню науки

Республиканским центром развития здравоохранения Минздрава РК подведены итоги рейтинговой оценки медицинских вузов, научно-исследовательских институтов, научных и национальных центров по показателям научной и инновационной деятельности за 2017 год, сообщила пресс-служба центра.

При оценке научных организаций и вузов были учтены следующие ключевые индикаторы: объем выполняемых научных исследований, количество научных публикаций, частота цитирования, регистрация патентов и научных разработок, коммерциализация результатов научной деятельности, участие в международных конференциях.

По итогам проведенного анализа, лидирующие позиции в рейтинге медвузов Казахстана заняли: первое место - Карагандинский государственный медицинский университет, второе место - Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия, третье место - Казахский медицинский университет непрерывного образования.

Наилучшие показатели развития медицинской науки в научных институтах клинического профиля показали Научно-исследовательский институт радиационной медицины и экологии - первое место в рейтинге, второе место - Национальный научный центр хирургии имени Сызганова, третье место - Научно-исследовательский институт кардиологии и внутренних болезней.

Публикация ежегодного Национального рейтинга медицинских вузов и научных организаций предусмотрена государственной программой «Денсаулық» на 2016-2019 годы и направлена на повышение прозрачности деятельности и конкурентоспособности казахстанских научных организаций в области здравоохранения.

«Напомним, что развитие инноваций и медицинской науки определено одним из направлений гГосударственной программы «Денсаулық». В рамках внедрения проектного подхода реализации Госпрограммы Министерством здравоохранения РК был запущен проект «Модернизация медицинского образования и науки», включающий подпроект «Развитие медицинской науки». Его целью является повышение востребованности и конкурентоспособности научных исследований в области здравоохранения», - пояснили в центре.

Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 18 апреля 2018 > № 2576012


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 18 апреля 2018 > № 2576008

Студентам колледжей ВКО рассказали о проекте по новым учебникам на казахском языке

Гуманитарный колледж Усть-Каменогорска и педагогический колледж Семея сегодня приняли участие в общенациональной акции «Nationalbookdating» (Народное знакомство с книгой), посвященную реализации проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников, переведенных на казахский язык», передает корреспондент МИА «Казинформ».

Как рассказала главный специалист отдела ТиПО областного управления образования Гульмира Ильясова, «встречи по теме проекта прошли на самом высоком уровне с участием около 400 студентов двух колледжей и знаковых спикеров. Ученые вузов двух городов рассказали о самом проекте популяризации 18 переведенных на государственный язык учебников и учебных пособий, являющихся мировыми бестселлерами».

В ведомстве пояснили, что акция представляется как малозатратный проект, реализуемый в различных формах, таких как круглые столы, конференции формата TEDx. Детальная информация о проекте, список переведенных книг с описанием, а также составы рабочих групп размещены на официальном сайте проекта 100kitap.kz Г.Ильясова уверена, что формат стартовавшей акции «Nationalbookdating» будет способствовать развитию гуманитарного образования, духовно-нравственного воспитания молодежи, познанию «Я-концепции» через призму прочитанных книг.

Сегодня в гуманитарном колледже Усть-Каменогорска о проекте 100 новых учебников разъясняла кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры ВКГУ «История Казахстана и социально-гуманитарных дисциплин» Бейбитгул Шуршитбай. Она рассказала о 7 книгах по философии, социологии, религии. В свою очередь кандидат филологических наук, доцент кафедры ВКГУ имени С.Аманжолова «Казахская, русская филология и журналистика» Айымгуль Сейпутанова на встрече со студентами представила общую концепцию нового проекта.

Первоначальный список учебников составлял порядка 800 наименований. Затем был отобран окончательный список и книги переведены на государственный язык с участием 90 специалистов высочайшего уровня в 18 рабочих группах.

18 лучших мировых учебников в области социально-экономического и гуманитарного знания в 2017 году были переведены на государственный язык и представлены на СD дисках.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 18 апреля 2018 > № 2576008


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 18 апреля 2018 > № 2575954

В Алматы 18 апреля текущего года на базе Казахского национального университета имени аль-Фараби состоялся Республиканский форум высших учебных заведений «Саналы ұрпақ – жарқын болашақ», передает пресс-служба ДАДГСПК Алматы.

В работе форума, организованного Агентством РК по делам государственной службы и противодействию коррупции совместно с КазНУ им. аль-Фараби и акиматом города Алматы, приняли участие свыше 2000 представителй ВУЗов, колледжей и школ, молодежных и студенческих организаций, членов попечительских советов, а также руководство местных государственных органов.

Мероприятие организовано с целью обсуждения наиболее актуальных вопросов противодействия коррупции в системе образования, а также выработке концептуальных основ и механизмов превенции коррупции в данной сфере.

Выступая с приветственным словом, председатель Агентства Алик Шпекбаев отметил, что несмотря на общую тенденцию снижения уровня коррупции в стране, система образования подвержена значительным коррупционным рискам.

Так, по словам руководителя ведомства непрозрачными остаются вопросы распределения образовательных и научных грантов, освоения бюджетных средств, отбора и расстановки руководящего состава, определений категорий и нагрузок работников организаций образования, отсутствие системы выявление и анализа коррупционных рисков, а также персональной ответственности руководителей за коррупционные проявления подчиненных.

Особое внимание спикер Агентства уделил вопросам формирования академической честности – одному из основных факторов неприятия коррупции.

Озвучивая ключевые направления работы на предстоящий период, глава антикоррупционного органа, с учетом объемов выделяемых средств, указал на внедрение масштабного общественного контроля в сфере образования, как на приоритетный инструмент профилактики коррупции.

Обращаясь к представителям родительских комитетов, попечительских советов и профильных неправительственных организаций, он призвал всех активнее участвовать в реализации запущенного ранее Агентством проекта «Карта общестенного контроля», который позволяет каждому напрямую обратиться в уполномоченный госорган удобным для себя способом (посредством мессенджеров или соцсетей) и сообщить свои замечания и предложения.

В рамках форума Агентством также был презентован новый механизм противодействия коррупции в сфере образования: проектный офис «Саналы ұрпақ». В нем на освобожденной основе будут работать представители Агентства, акимата г. Алматы и КазНУ. Принципиальным отличием работы офиса станет применение проектного подхода, что позволит перевести на системную и долговременную основу реализацию антикоррупционной политики в сфере образования.

Эта модель будет реализована в течение трех лет, с 2018 по 2020 годы. Ожидается, что успешный опыт Алматы станет драйвером изменений и трансформации системы образования всех регионов страны.

В свою очередь, аким города Алматы Бауыржан Байбек указал на постоянную готовность государственного аппарата южной столицы внедрять передовой опыт противодействия коррупции.

В своем выступлении ректор КазГЮУ Нарикбаев Талгат отметил важность модернизации общественного сознания, формирования принципов академической честности, а также технологий воспитания и развития личности, что заслужило особое внимание участников.

По итогам мероприятия участники отметили актуальность создания Проектного офиса «Саналы ұрпақ», что позволит сплотить руководителей и контингент всех учреждений образования вокруг идей противодействия коррупции, а также на деле показать результаты, выработать механизмы и модельные образцы, которые будут имплементированы во всех регионах страны.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 18 апреля 2018 > № 2575954


Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 апреля 2018 > № 2575275

Министерство образования и науки РФ внесет в правительство проект по развитию академической мобильности, сообщила первый заместитель главы министерства Валентина Переверзева на Московском международном салоне образования в среду.

"Мы сейчас с коллегами из Минфина, из Миндальвостока работаем над вопросом, и будет внесено предложение в правительство РФ по развитию и реализации образовательными организациями этих программ (по академической мобильности) в сетевой форме", — сказала Переверзева.

Она также предложила создать рабочую группу с участием ректоров российских вузов для дальнейшего обсуждения этого вопроса и отметила, что предлагает организовать следующую дискуссию в РАНХиГС.

Ранее на федеральном портале проектов нормативных правовых актов был размещен документ, согласно которому правительство России разработало проект финансирования программы академической мобильности, об эксперименте по введению которой заявило Минобрнауки. Академическая мобильность предполагает, что студенты самостоятельно смогут выбирать, в каком университете проходить тот или иной курс. Согласно заявлению Минобрнауки, эксперимент начнется в 2018 году. Проект будет способствовать трудовой миграции в регионы Сибири и Дальнего Востока.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 апреля 2018 > № 2575275


Россия > Недвижимость, строительство. Образование, наука > minstroyrf.ru, 18 апреля 2018 > № 2574975

Образовательную политику в сфере деятельности Минстроя России обсудили на Международном салоне образования

Формирование единой государственной образовательной политики в сфере деятельности Минстроя России обсудили на специальной сессии Московского международного салона образования 18 апреля 2018 года. В мероприятии принял участие заместитель Министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации Юрий Гордеев.

Открывая сессию Минстроя России по поручению главы ведомства Михаила Меня, Юрий Гордеев подчеркнул, что министерство уделяет большое внимание профессиональной подготовке кадров и вопросам популяризации строительных профессий и направлений ЖКХ.

Так, в 2017 году прошел первый набор студентов на направление «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура». Оно открыто в семи ВУЗах, в том числе в Национальном исследовательском Московском государственном строительном университете (НИУ МГСУ), где открыто 70 бюджетных мест. Также Юрий Гордеев отметил, что Минобрнауки поддержал по инициативу Минстроя России о выделении бюджетных мест для подготовки специалистов по перспективным направлениям, связанным с технологиями информационного моделирования в строительстве.

Минстрой России проводит работу по развитию потенциала молодых специалистов. Так, в 2017 году прошла Молодежная архитектурная биеннале, учрежденная Минстроем России. Ее победители получили коммерческий заказ, а в 2019 году победители конкурса смогут претендовать на реализацию своего проекта при поддержке Минстроя России в рамках подпрограммы ведомства «Стимулирование жилищного строительства».

Создана Межведомственная координационная группа по подготовке предложений в части профессионального отраслевого образования. Ее задача - формирование единой государственной образовательной политики в сфере деятельности Минстроя России, а также координация отраслевой научно-образовательной деятельности. Кроме того, в рамках работы ведомства запущена программа популяризации профессий отрасли «Я - строитель будущего».

В сессии приняли участие помощник Министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации Светлана Кузьменко, заместитель директора департамента градостроительной деятельности и архитектуры Александр Беспалов, старший вице-президент АКБ «Российский капитал» Олег Бетин, и.о. директора ФАУ «Роскапстрой» Юлия Максимова, ректор МАРХИ Дмитрий Швидковский, заведующий кафедрой Информационных систем, технологий и автоматизации в строительстве МГСУ Александр Гинсбург, заместитель руководителя Центра развития профессиональных квалификаций в ЖКХ Константин Шишка.

Россия > Недвижимость, строительство. Образование, наука > minstroyrf.ru, 18 апреля 2018 > № 2574975


Великобритания. Россия > Образование, наука > bbc.com, 18 апреля 2018 > № 2574935

Как Россия поможет своим студентам вернуться из Британии (спойлер: никак)

Россотрудничество объявило, что собирается спасать от "русофобии" обучающихся в Великобритании российских студентов и возвращать их в Россию. Однако, как выяснила Русская служба Би-би-си, новый проект - по большей части реклама российских вузов и самого Россотрудничества и никаких особых условий студентам никто не предлагает.

Свой новый проект по возвращению домой российских студентов Россотрудничество назвало Highly likely welcome back или "Пора домой!", пародируя фразу Терезы Мэй о высокой вероятности того, что Россия причастна к отравлению экс-сотрудника ГРУ Сергея Скрипаля в Британии.

Газета "Коммерсант" процитировала заявление представителя ведомства Ольги Евко, которая рассказала на конференции, что многие студенты хотят вернутся в Россию из-за "недружественного отношения" и "негативного влияния русофобских настроений".

Декан факультета управления и политики МГИМО МИД России Генри Сардарян, слова которого приводила газета, пообещал даже ускоренную процедуру перевода в МГИМО, а участник проекта, глава предпринимательского сообщества "Преактум" Олег Мансуров предположил, что вернувшиеся в Россию могут поехать на Дальний Восток.

Серьезно ли настроены российские власти?

Денег нет

О том, что Highly Likely - это частная инициатива нескольких чиновников и преподавателей, а не новая государственная программа по возвращению студентов домой, говорят несколько деталей.

Во-первых, другие российские ведомства ничего не знали о новой программе. Министр образования Ольга Васильева назвала информацию о проекте Россотрудничества по возвращению домой российских студентов "непроверенной".

А собеседник Русской службы Би-би-си в министерстве иностранных дел (ему формально подведомственно агентство по делам соотечественников), сказал, что узнал о программе из СМИ.

Во-вторых, денег российские власти на эту программу не дадут. Никакого финансирования на возвращение студентов не предусмотрено, сообщили Би-би-си в пресс-службе Россотрудничества и подтвердил декан факультета управления и политики МГИМО Генри Сардарян.

"Сотня обращений"

По данным ЮНЕСКО за 2015 год, в Великобритании обучалось более 4 тысяч российских студентов. Всего, по данным министерства образования, зарубежом обучается более 60 тысяч российских студентов.

О каком числе "возвращенцев" может идти речь, ни в Россотрудничестве, ни в МГИМО не уточнили. 17 апреля в интервью "Комсомольской правде" представитель Россотрудничества заявила, что в программу обратилось "несколько десятков соотечественников".

Спустя день эта цифра выросла в десятки. "Сейчас мы говорим о почти сотне обращений", - сообщила в ответ на запрос Русской службы Би-би-си Ольга Евко, представлявшая проект. "Мы говорим о возможностях для российских граждан, которые сталкиваются или могут столкнуться с ограничением своих прав", - описала она потенциальных клиентов.

В МГИМО на общих основаних

Наконец, главное, что готовы МГИМО и Россотрудничетсво предложить студентам - это помощь в оформлении документов, но не рабочие места или гарантированные места в российских вузах.

По сути МГИМО предлагает лишь консультации студентам по собственным программам и помощь с оформлением документов, для чего в вузе появится отдельный менеджер проекта, рассказали в Россотрудничестве.

Студентам британских университетов предлагаются программы магистратуры факультета, в том числе англоязычные двойные магистратуры с Италией и ООН, объяснили в ведомстве.

Но никаких преференций при поступлении в МГИМО тем, кто решит вернуться из Великобритании, не будет. Поступление в магистратуру, в том числе с англоязычным обучением, предусмотрено на общих основаниях - те, кто наберет необходимое количество баллов, поступят на бюджет, остальным будет предложено платное обучение, отметил Сардарян.

"Сама процедура поступления происходит в соответствии с законодательством России и правилами приема МГИМО", - подтвердили в Россотрудничестве.

Источники Русской службы Би-би-си в МГИМО сообщили, что вуз никакого отношения к программе не имеет.

Великобритания. Россия > Образование, наука > bbc.com, 18 апреля 2018 > № 2574935


Россия > Образование, наука > lgz.ru, 18 апреля 2018 > № 2573708

Оковы для учителя

Как творить личность, будучи «под колпаком»

Первая катастрофа случилась несколько лет назад: в Иркутской области девятиклассники в течение трёх месяцев избивали 73-летнюю учительницу физкультуры, и в школе об этом знали! И даже когда видео с издевательствами попало в интернет и привлекло внимание общественности, адекватных действий со стороны взрослых не последовало. Теперь в школу приносят уже и топоры.

Родители, и зачастую справедливо, требуют индивидуального подхода к своему ребёнку, и в то же время не терпят даже малейшего замечания ученику. Да, школа существует для ребёнка. Но центром школьного мира является УЧИТЕЛЬ, а он сегодня скован претензиями родителей, ворохом отчётности, финансовой зависимостью от начальства, и вот теперь – ещё и боязнью «получить» топором в собственном классе. Нет концепций, нет вразумительных подходов, а, главное, нет условий для реализации учителем его основной функции – воспитывать.

В нашем демократическом государстве он оказался последним винтиком в авторитарном управлении образовательной системой, а предмет его деятельности – ученик – в прямо противоположных, либеральных, условиях. От учителя, обез­движенного финансовой зависимостью и административным диктатом, требуют соблюдать права существа, подчас и не понимающего: что хорошо, а что плохо. Права ребёнка превыше всего – это ложный лозунг, если он предполагает вседозволенность. Да, противоположная установка, диктат взрослого, к хорошим результатам тоже вряд ли приведёт. Но ничего совершеннее баланса прав и обязанностей для формирования личности с адекватной само­оценкой не придумано.

Нормальный, ответственный за будущее своего ребёнка родитель твёрдо знает, что без освоения основ наук своё место в жизни не найти. Но, оказывается, изрекают представители «элиты», знания не нужны! Ориентироваться надо на компетенции. Но компетенции не возникают чудесным образом, это функции знаний. Противоречие между заявкой на компетенции и внедрением ЕГЭ, замеряющим именно знания, налицо. А в высшей школе? О какой готовности к решению профессиональных задач, о каких компетенциях может идти речь, если лабораторная база уничтожена?

Эти противоречия усугубляются противоречиями между творческой сущностью педагогической деятельности и непродуманными критериями её оценки с дарованной директору школы, заведующему кафедрой и декану властью лишать педагогов надбавок, стимулирующих выплат, премий. Между заявляемыми реформаторами благими намерениями и механизмами их воплощения. Представьте немыслимую ещё вчера ситуацию: в класс заходит директор школы и не может вспомнить имени-отчества учителя… (у него же не школа с 30 педагогами, а объединение!) Воспитание – это всегда воздействие, это влияние! И не только и не столько с помощью слов. Деятельность, условия жизни, атмосфера школы – вот главные воспитатели. А посмотрите на реакцию после нападений на учителей: говорят только об охранниках, металлоискателях, тревожных кнопках и т.д.

Что будет дальше? Учителя как нравственные ориентиры исчезнут, останутся или дрессировщики (и то, если родители одумаются), или роботы-манипуляторы (как предусматривают различные «дорожные карты»), или говорящие головы по скайпу в условиях навязываемого дистанционного «образования».

Услуги вместо учебно-воспитательного процесса, обучающиеся вместо школьников и студентов (объекты вместо субъектов), болтовня в виртуальном пространстве вместо реальной деятельности в аудитории и главное ноу-хау – принцип «деньги идут за учеником». Вдумайтесь! Дети рассматриваются в качестве средства финансового благополучия учебно-воспитательного учреждения.

Принцип вариативности может стать одним из центральных в процессе решения воспитательных и развивающих задач, но акцент на индивидуальных стратегиях усвоения знаний – это опасный путь, который может привести к ещё более ощутимому снижению качества обучения и в конечном итоге к неуправляемости. Вариативность в её распространённой трактовке предполагает наличие разнообразных подходов к содержанию и формам обучения, подразумевает не только различные объёмы знаний и разную степень погружения школьника в ту или иную отрасль знания, но и специфичность формируемой картины мира в силу разных научных подходов авторов учебников и учебных пособий. Но если в результате в основе картины мира ребёнка окажется зыбкий, неконкретный, невнятный или состоящий из ошибочных постулатов фундамент, может ли он успешно взаимодействовать с окружающей средой?

Для того чтобы двигаться дальше и не по пути бесконечных проб и дорогостоящих ошибок копирования чужих моделей, нужно пересмотреть не только содержание обучения, но и дидактические принципы, учебники и стандарты. Школа и вуз оказались дезориентированными в силу разнообразия учебной литературы и отсутствия авторитетной экспертизы, а в ряде случаев и низкого профессионального уровня учителей и преподавателей.

Нужен единый фундамент образовательного пространства, свод базовых знаний, но без ограничений возможностей углублённого или расширенного изучения предмета с помощью дополнительной литературы. Стратегия развития образования должна опираться не на частное мнение представителей «элиты» или презирающих народ «интеллектуалов», а на научный анализ происходящего и понимание, какой выпускник школы и вуза нужен стране. Именно стране, а не на экспорт.

Любовь Черемошкина, профессор МПГУ

Россия > Образование, наука > lgz.ru, 18 апреля 2018 > № 2573708


Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 апреля 2018 > № 2573396

Председатель Сибирского отделения РАН, академик В.Н. Пармон отмечает свой 70-летний юбилей

18 апреля свой 70-летний юбилей отмечает председатель Сибирского отделения РАН, научный руководитель Института катализа имени Г.К. Борескова, академик Валентин Николаевич Пармон.

Валентин Николаевич Пармон – известный ученый в области физической химии и катализа, с именем которого неразрывно связаны многие яркие страницы истории российской науки.

Он внёс существенный вклад в разработку формальной кинетики туннельных реакций переноса электрона на большие расстояния. Впервые вывел уравнение кинетики туннельных реакций в твердой фазе с равномерным пространственным распределением реагентов и обнаружил реакции туннельного переноса электрона по поверхности твердых тел, а также кинетические изотопные эффекты для процессов туннельного переноса электрона.

Под его руководством успешно развиваются крупные направления по совершенствованию каталитических технологий для химической и нефтехимической промышленности и малой энергетики страны.

При непосредственном участии Валентина Николаевича были разработаны и испытаны новые композиционные материалы для обратимого аккумулирования низкопотенциального тепла, дано качественное и количественное объяснение явлению флуидизации активных компонентов ряда металлических катализаторов в ходе каталитических процессов с образованием углеродных отложений.

Деятельность Валентина Пармона выходит далеко за пределы Института катализа. Ученый стал одним из ведущих организаторов химической науки в России, членом редколлегий химических международных и отечественных журналов, многих зарубежных научных обществ. Заслуги академика отмечены престижными наградами и почетными званиями, в том числе Государственной премией Российской Федерации в области науки и технологий.

Валентин Николаевич написал семь монографий и столько же учебников для ВУЗов, более 800 научных трудов. Ему принадлежат более 100 авторских патентов и свидетельств. Ученый активно сочетает исследовательскую работу с преподаванием в Новосибирском государственном университете, написанные им книги по физической химии используют для подготовки молодых ученых.

В сентябре 2017 года Валентин Пармон избран председателем Сибирского отделения РАН.

Федеральное агентство научных организаций желает Валентину Николаевичу крепкого здоровья, плодотворной деятельности, новых творческих успехов и реализации всех задуманных планов.

Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 апреля 2018 > № 2573396


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 18 апреля 2018 > № 2573390

Тяга к знаниям. Существует ли гендерная дискриминация в образовании

Олег Соловьев

Редактор Международного рейтинга вузов Round University Ranking

Главная причина более высокой доли женщин в образовании заключается в колоссальных демографических потерях, понесенных Россией в период войн XX века

Существует ли в России дискриминация в сфере занятости в области высшего образования? Базовая статистика дает однозначный ответ на этот вопрос: в России нет видимых свидетельств дискриминации по гендерному признаку. Скорее, наоборот, на уровне как среднего, так и высшего образования мы живем в обществе «победившего феминизма». Причем доля женщин в высшем образовании растет год от года.

Согласно данным демографической статистики, доля женщин среди преподавателей вузов растет непрерывно с 1990-х годов по настоящее время. Например, в 1995 году при общей численности преподавателей в 240 000 женщин было 107 000, или 45%. В 2013-м число преподавателей-женщин в вузах выросло до 168 000 при общей численности ППС в 288 000 (57%).

Как ни парадоксально, в российской высшей школе доля женщин среди преподавателей значительно выше среднемировых значений и страновых (например, страны «большой семерки»). Согласно данным Института статистики ЮНЕСКО, за аналогичный период 1995-2013 годов доля женщин в мире увеличилась с 37,5% до 47%, в странах G7 за аналогичный период — с 34% до 41%. Таким образом, по состоянию на 2013 год Россия опережала среднемировые значения по доле женщин, занятых в области высшего образования, на 10%, страны G7 — сразу на 16%.

На уровне среднего образования мы видим картину «победившего феминизма»: 81% преподавателей в школах — женщины. Это в среднем по стране, в селах и городах с населением менее 100 000 человек — 90% и более процентов. Возникает закономерный вопрос: чем можно объяснить такую тенденцию? Казалось бы, Россия бесконечно далека от западного феминизма и в массовом сознании остается страной скорее патриархальной. Есть два объяснения данному феномену. И оба, как это обычно бывает, лежат в нашей истории.

Главная причина более высокой доли женщин как в образовании, так и в социальной сфере в целом заключается в колоссальных демографических потерях, понесенных нашей страной в период Первой мировой и Гражданской войн. И в особенности в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Уровень потерь в данных конфликтах до сих пор носит дискуссионный характер. За период 1917-1922 годов показатель оценивают в 10-15 млн человек. За период 1941-1945 годов компромиссная оценка составляет 26,6 млн человек. И, естественно, наибольшая часть этих потерь приходится именно на мужское население страны. Таким образом, несколько десятков процентов мужского населения СССР/РСФСР, целые поколения, оказались физически уничтожены.

Поэтому структура занятости в России во многом определяется последствиями нашей истории 1917-1945 годов и в особенности последствиями Второй мировой войны. Естественным путем произошло замещение миллионов рабочих мест, целых секторов экономики именно женщинами. Фактически этот процесс начался уже в ходе самой войны, когда женщины заменяли мужчин в традиционно мужских, промышленных секторах. Поэтому после 1945 года роль женщин в экономике усилилась многократно явочным порядком. Де-факто за счет этого наше общество гораздо более феминистично, чем в западных странах.

Вторая причина более высокой доли женщин в образовании и социальной сфере заключается в идеологии государства «Диктатуры рабочего класса». После 1917 года рабочие и связанные с ними инженерные профессии были официально провозглашены «главными». Рабочий всегда имел более высокий доход, уровень жизни, чем сельский житель, работник колхоза или совхоза. Стать рабочим, а тем более инженером для вчерашнего сельского парня было вершиной мечты. Примерно как в 2000-е годы «уехать в Москву и работать в офисе». Таким образом, «настоящий мужик» шел на завод, в реальный сектор экономики. Оттуда же рекрутировали новые поколения чиновников для государственных и партийных органов.

Нарождающаяся рыночная экономика в 1990-е породила колоссальный спрос на специалистов, способных быстро адаптироваться в условиях рынка. И поэтому вчерашние специалисты бухгалтерского учета, преподаватели экономики, права — почти исключительно женщины — вдруг оказались крайне востребованы и опережали вчерашний класс-гегемон. Соответственно, растущий спрос на высшее образование, в первую очередь в области права, социальных и экономических наук, привел к кратному росту как числа студентов в этих областях, так и преподавателей. В сумме эти два фактора на фоне колоссального роста спроса на высшее образование в 1990-е и 2000-е привели только к увеличению доли женщин в сфере образования.

Безусловно, все это не значит, что в обществе нет гендерных проблем. Одно из главных неформальных правил российского общества — «Сильный всегда прав» — еще никто не отменял. И безусловно, обществу еще предстоит пройти долгий путь, прежде чем это правило трансформируется во что-то иное, подходящее большей части людей.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 18 апреля 2018 > № 2573390


Россия. Азия. УФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 18 апреля 2018 > № 2573311

Столица Урала встречает участников международного экономического форума молодежи

Екатеринбург принимает гостей из более, чем 64 стран: 2 тысяч участников и более 300 ученых-экспертов встретились на IX Евразийском экономическом форуме молодежи «Азия-Россия-Африка: экономика будущего».

Мероприятие открылось вчера, 17 апреля. Программа пройдет по пяти направлениям: «Конгресс финансистов», «Конгресс экономистов», «Конгресс сервисных технологий», «Конгресс инноваторов», «Конгресс школьников».

«Форум подчеркивает роль Екатеринбурга, как центра международных связей, площадки для диалога разных народов и культур. Буквально с каждым годом форум расширяет свою географию. Закономерно, что к странам Европейского экономического союза добавились государства Азии и Африки – динамичные регионы с огромными перспективами», – отметил Полномочный представитель Президента России в Уральском федеральном округа Игорь Холманских, приветствуя участников Форума.

К молодым людям, приехавшим на Форум, также обратились: Чрезвычайный и Полномочный Посол Мадагаскара в РФ Элуа Альфонсо Максим Дуву, Чрезвычайный и Полномочный Посол Ирака в РФ Хайдар Мансур Хади, вице-президент Вольного экономического общества России Дмитрий Сорокин, Президент Уральской торгово-промышленной палаты Андрей Беседин, ректор УрГЭУ Яков Силин. Росмолодежь на Форуме представляет главный специалист-эксперт Отдела международной деятельности Управления молодежных проектов и программ Георгий Арами.

В рамках первого пленарного заседания прозвучали такие доклады, как «Российская экономика: сегодня и завтра» и «Молодежь и экономика будущего». В дальнейшем в ходе работы 5 конгрессов Евразийского экономического форума молодежи будут организованы 40 конкурсов – олимпиады, чемпионаты, соревнования, мастер-классы, панельные дискуссии, групповые коучинги и бизнес-симуляции. Все они имеют научно-прикладной характер, 5 из них проводятся впервые.

Евразийский экономический форум молодежи проходит при поддержке Министерства образования и науки РФ, Вольного экономического общества России, Федерального агентства по делам молодежи, Российского студенческого центра, Администрации губернатора Свердловской области и регионального правительства.

Россия. Азия. УФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 18 апреля 2018 > № 2573311


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 апреля 2018 > № 2573307

ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по русскому языку

Единый государственный экзамен по русскому языку – один из двух обязательных предметов для всех выпускников, который необходимо сдать для получения аттестата о среднем общем образовании. Минимальное количество баллов для получения аттестата – 24 балла.

Кроме того, результаты ЕГЭ по русскому языку необходимо представить при поступлении в вуз на любое направление подготовки (специальность). Вузы не имеют права устанавливать минимальный проходной порог по этому предмету ниже 36 баллов.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

Каждый вариант экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей и включает 26 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит одно задание (задание 26) – сочинение по прочитанному тексту. Выполняя это задание, экзаменуемый должен продемонстрировать умение анализировать содержание и проблематику прочитанного текста, комментировать проблему исходного текста, определять позицию автора текста, выражать и аргументировать собственное мнение, последовательно и логично излагать мысли, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка, оформлять высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и речевыми нормами современного русского литературного языка.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 58 первичных баллов. За грамотно написанное сочинение можно получить 24 балла, что составляет 42% от первичного балла.

Задания экзаменационной работы по русскому языку проверяют знание норм построения текста, лексических, орфографических, пунктуационных, грамматических норм современного русского литературного языка, умение создавать текст на основе прочитанного.

В 2018 году в экзаменационную работу включено задание 20, проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка. Оно проверяет сформированность умений по стилистической правке (неуместность употребления слов, форм или конструкций) в связных текстах или предложениях.

Задания первой части проверяют усвоение участниками экзамена учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности: к последнему типу относятся задания, проверяющие владение грамматическими нормами (задание 7), умение находить средства связи предложений в тексте (задание 24) и использованные в тексте языковые средства выразительности (задание 25). Задание 26 – сочинение может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).

Среди заданий базового уровня сложности есть задания с низким процентом выполнения – на них следует обратить особое внимание. Это задания, проверяющие правописание -Н- и -НН- в различных частях речи (задание 14), знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи (задание 19), знание функционально-смысловых типов речи (задание 22).

В общем виде все необходимые советы и разъяснения даны в инструкции по выполнению работы перед вариантом КИМ. Поэтому следует внимательно читать инструкции к варианту и конкретному заданию. Следование этим советам позволит более рационально организовать работу на экзамене. Кроме общей инструкции в каждой части работы даются рекомендации по поводу того, как нужно записывать ответ на задания того или иного типа. Перед выполнением заданий следует внимательно прочитать инструкции к каждому типу заданий.

Практика показала, что лучше вписать ответы сначала в КИМ, а затем аккуратно перенести их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответы на задания пишутся без лишних добавлений (пишется термин, понятие, ключевое слово или сочетание слов из текста и т.п.).

Ответ на задание 26 лучше сначала записать на черновике, а затем переписать в бланк №2. Сочинение следует писать чётко, разборчивым почерком. Записи в черновиках не учитываются при обработке и проверке работ.

Желаем успеха на экзамене!

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 апреля 2018 > № 2573307


Россия > Образование, наука. Финансы, банки > минобрнауки.рф, 18 апреля 2018 > № 2573259

Минобрнауки России и Банк России развивают компетенции педагогов в сфере основ финансовой грамотности

4-6 апреля в городе Анапа прошло совещание Минобрнауки России и Центрального Банка Российской Федерации с представителями органов государственной власти Российской Федерации в сфере образования.

Ключевой темой обсуждения стал вопрос о повышении уровня финансовой грамотности педагогических работников, участвующих в реализации образовательных программ по формированию основ финансовой грамотности.

В совещании приняли участие сотрудники Минобрнауки России, руководство Банка России, руководство региональных министерств, руководители образовательных организаций и экспертное сообщество.

- Одной из «общих» компетенций, которой должен обладать выпускник, освоивший образовательную программу, является использование знаний по финансовой грамотности. Согласно статистике, в 2016 году в области экономики и управления получили дополнительное профессиональное образование более 440 тысяч человек, в 2017 году наблюдается увеличение – 464 тысяч человек. Также организация мероприятий по получению человеком компетенций в сфере финансовой грамотности направлена и на реализацию Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 в части увеличения доли занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку в Российской Федерации, - отметил в своем выступлении начальник отдела Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации А.И. Троцак.

В 2017 году Минобрнауки России и Банком России была утверждена совместная «дорожная карта» мероприятий до 2021 года в области повышения финансовой грамотности, в том числе были подготовлены методические рекомендации по включению основ финансовой грамотности в образовательные программы среднего профессионального образования.

В рамках Соглашения о сотрудничестве Министерства образования и науки Российской Федерации и Центрального банка Российской Федерации от 8 сентября 2016 года в этом году планируется оснастить 10 образовательных организаций среднего профессионального образования учебно-демонстрационными комплексами для реализации образовательных программ в части финансовой грамотности, при этом охватить все федеральные округа Российской Федерации.

Распространение компетенций в сфере финансовой грамотности охватывает все уровни образования. В 2018 году подготовлен проект рекомендаций для организации повышения квалификации педагогических работников в области финансовой грамотности обучающихся. В системе среднего профессионального образования требования к знаниям финансовой грамотности будут внесены в федеральные государственные образовательные стандарты. В 2019 году планируется разработать методические рекомендации по внедрению проблематики финансовой грамотности в образовательную деятельность образовательных организаций высшего образования.

Россия > Образование, наука. Финансы, банки > минобрнауки.рф, 18 апреля 2018 > № 2573259


Россия. УФО > Агропром. Образование, наука > fruitnews.ru, 18 апреля 2018 > № 2573138

Тепличный комплекс в учебном хозяйстве УрГАУ обновили под промышленное семеноводство

В этом году ученые Уральского государственного аграрного университета высадят новые гибриды овощей в обновленном тепличном комплексе в учебном хозяйстве. Всего по итогам 2017 года в число перспективных были отобраны 44 гибрида томата и 17 гибридов огурца.

«В этом году мы в полной мере начинаем промышленное семеноводство гибридов томата и огурца. Сегодня у нас есть серьезные наработки, создан собственный гибридный фонд, несколько новых сортов уже включены в Госреестр. Надеемся, в скором времени мы сможем обеспечить все тепличные хозяйства региона семенами огурцов и томатов уральской селекции», - сказал декан факультета агротехнологий и землеустройства УрГАУ, кандидат сельскохозяйственных наук Михаил Карпухин.

В 2018 году также высадят новые сорта яблонь и груш для расширения экспериментального плодового сада, который сейчас занимает 7 га. Всего в саду плодово-ягодных культур в учебно-опытном хозяйстве УрГАУ около 50 сортов яблонь и груш. Помимо зимостойкости многие сорта имеют устойчивость к различного рода заболеваниям, поэтому деревья не требуют обработки пестицидами.

Помимо этого ученые работают над выведением сортов свеклы, моркови, лука и других овощей. Селекционные работы ведутся в рамках сотрудничества УрГАУ с селекционно-семеноводческим центром «Уральский картофель» и Уральским НИИСХ. Кроме того, в вузе продолжают изучать и внедрять современные ультраскороспелые сорта зерновых, плодово-ягодных культур, лекарственных трав, отрабатывать новейшие технологии повышения урожайности и создавать новые удобрения.

«Мы разработали многокомпонентное удобрение, в состав которого входят только местные источники минерального питания растений и отходы птицеводства. Его уникальность заключается пролонгированном действии - попадая в землю, компоненты удобрения хорошо связываются с почвой и действуют на протяжении нескольких лет», - добавил Михаил Карпухин.

Россия. УФО > Агропром. Образование, наука > fruitnews.ru, 18 апреля 2018 > № 2573138


Чехия > Недвижимость, строительство. Образование, наука > prian.ru, 18 апреля 2018 > № 2572065

В Чехии набирают популярность инвестиции в студенческие апартаменты

Аналитики заговорили о прибыльности вложений в такие объекты в крупных городах, где учится много студентов. Это Усти-над-Лабем, Оломоуц, Злин, Чешские Будейовицы и Пльзень.

По данным портала Ihned.cz, больше всего искателей знаний насчитывается в Оломоуце - 19 283, следом идут Чешские Будейовицы - 12 887, Пльзень - 12 589, Злин - 7 849 и Усти-над-Лабем - 7 562, пишет портал Пражский Экспресс.

Во всех городах, кроме Усти-над-Лабем, годовая окупаемость инвестиций превышает 5%. В Усти-над-Лабем она достигает 11%.

Эксперты считают идеальными для сдачи студентам четырехкомнатные апартаменты. В них можно поселить много учащихся, и арендная плата будет сравнительно высокой.

Кстати, каждый седьмой студент в Чехии - иностранец.

Чехия > Недвижимость, строительство. Образование, наука > prian.ru, 18 апреля 2018 > № 2572065


Россия. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 17 апреля 2018 > № 2579118

Кирилл Молодцов принял участие в торжественных мероприятиях, посвященных 88-летию РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина.

Заместитель Министра энергетики Российской Федерации Кирилл Молодцов принял участие в торжественных мероприятиях в РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина, посвященных 88-летию знаменитого учебного заведения.

Заместитель Министра энергетики РФ Кирилл Молодцов поздравил коллектив и студентов университета с днем основания. «Все, что сделано до нас, нами и вами в будущем – это результат большого сплоченного, дружного труда, который всех нас объединяет. Каждому из вас предстоит внести вклад в процветание Российской Федерации. Желаю всем вам личного счастья, успехов в работе и чтобы каждому из вас сопутствовала удача», - сказал заместитель Министра.

Напомним, Российский государственный университет нефти и газа имени И. М. Губкина был основан в 1930 году и является головным вузом в системе нефтегазового образования России. Сегодня в университете на 12 факультетах обучаются более 10 000 человек, в том числе иностранные студенты.

Россия. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 17 апреля 2018 > № 2579118


Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 17 апреля 2018 > № 2576795

БИИК СибГУТИ успешно выступил на республиканских олимпиадах по математике и физике

Студенты Бурятского института инфокоммуникаций (филиал) подведомственного Россвязи СибГУТИ заняли призовые места в республиканских олимпиадах по математике и физике.

10 апреля состоялась республиканская олимпиада среди ссузов Республики Бурятия по физике, в которой команда БИИК: Анастасия Балханова и Татьяна Сычёва под руководством преподавателя кафедры высшей математики и общепрофессиональных дисциплин Сэсэгмы Батуевны Раднаевой – заняла 3 командное место. Также Татьяна Сычёва заняла 3 место в личном первенстве.

11 апреля состоялась республиканская олимпиада среди ссузов Республики Бурятия по математике. Здесь команду БИИК СибГУТИ представляли студенты: Надежда Базарсадаева и Анастасия Балханова под руководством преподавателя кафедры высшей математики и общепрофессиональных дисциплин Ларисы Владимировны Ангамаевой. Команда заняла 1 место. В личном первенстве Анастасия Балханова заняла 1 место.

12 апреля студенты БИИК СибГУТИ заняли 3 командное место в ХХVI Республиканской олимпиаде студентов вузов Республики Бурятии по математике.

Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 17 апреля 2018 > № 2576795


Россия > Образование, наука. Армия, полиция > gazeta.ru, 17 апреля 2018 > № 2575920

Не нравится служба – стань магистром

Студенты магистратуры получат отсрочку от армии

Наталья Заморская

Будущие магистры получили право на третью отсрочку от службы в армии. Соответствующее решение принял Конституционный суд России. Временное освобождение от призыва пока полагается только тем, кому исполнилось 18 лет еще в школе. Юристы говорят, что парламент в ближайшее время должен будет внести поправки в закон о воинской обязанности, а пока военкоматы в соответствии с решением суда должны оставить эту категорию будущих магистров в покое.

Конституционный суд (КС) России вынес вердикт по делу жителя Мордовии Павла Спиридонова и студента Казанского федерального университета Романа Халикова. Спиридонов ранее обратился в Бугульминский городской суд Татарстана по причине отказа ему в третьей отсрочке от армии. Он уже получал отсрочку дважды: во время учебы в выпускном классе и во время окончания программы бакалавриата Мордовского государственного университета.

Затем студент собирался поступать в магистратуру, однако в третьей отсрочке Спиридонову отказали. Суды предыдущих инстанций решили, что заявитель уже использовал свои льготы, и отсрочку можно предоставить только два раза.

Роман Халиков также обратился в Бугульминский городской суд с просьбой о третьей отсрочке, первую он получил, будучи учеником школы.

Обращаясь в Конституционный суд, молодые люди указывали на то, что возраст современного первоклассника — 7 или 8 лет. Таким образом, для многих из них совершеннолетие наступает уже до окончания школы. Поступая в вузы, эти молодые люди вынужденно расходуют возможность миновать призыв, что лишает их права на отсрочку в магистратуре.

В итоге Конституционный суд установил, что в таких ситуациях нарушается право на непрерывное высшее образование: учебный процесс становится заложником числа отсрочек, а служба в армии становится помехой в обучении.

«Таким образом, ограничение права граждан, получивших отсрочку в связи с достижением 18 лет до окончания среднего общеобразовательного учреждения, на отсрочку от призыва в армию в магистратуре, когда такое право предоставлено гражданам, образующим с ними одну категорию, не имеет объективного оправдания и ставит их в неравное положение. Это не согласуется с конституционными принципами равенства и справедливости и не соответствует Конституции РФ», — постановил суд 17 апреля.

Суд обязал внести изменения в закон и пересмотреть дела Спиридонова и Халикова. Также на официальном сайте КС отмечается, что постановление суда не отменяет право на вторую отсрочку от службы в армии для тех, кто учится на магистратуре.

Член московской коллегии адвокатов «Принципиальная позиция» Сергей Кузнецов сообщил «Газете.Ru», что случаев, аналогичных делам Спиридонова и Халикова, в России много.

«Есть ребята, которым 18 лет исполняется еще в школе, а военкомат дает им отсрочку меньше месяца. Называть это отсрочкой — абсурд. Первая на школу, вторая на институт. Многие хотят учиться, а им говорят: «Нет, вы уже свое право использовали».

В моей практике был такой случай, мы долго судились. Суд первой инстанции встал на сторону военкомата, а апелляция в Мосгорсуде встала на нашу сторону и не признала первую отсрочку», — рассказал юрист.

Кузнецов отметил, что суды уже могут руководствоваться постановлением КС, не дожидаясь непосредственного изменения пункта ФЗ о воинской обязанности и военной службе. «Правки будут внесены, это абсолютно точно. Действие пункта, по которому данное решение вынесено, уже приостановлено до внесения изменений в правовой документ. Также наверняка военкоматам пришлют распоряжения игнорировать первую отсрочку», — предположил он.

По существующему законодательству получить отсрочку от службы в армии в связи с учебой можно лишь дважды. Все основания для этого перечислены в 24 статье федерального закона о военной службе. К примеру, молодой человек не может воспользоваться второй отсрочкой от призыва, если поступает в колледж на базе 11 классов (отсрочка дается, если только человек поступил в колледж после 9 класса), идет в вуз после колледжа или же поступил в магистратуру после перерыва в учебе.

Вторую отсрочку могут получить те, кто поступил в вуз после окончания 11 классов школы, юноши, поступившие в магистратуру в год окончания бакалавриата, а также те, кто оказался в магистратуре и при этом не пользовался отсрочкой в школе.

При этом отсрочка сохраняется при переводе с одной специальности на другую (в бакалавриате, магистратуре и специалитете), переводе из одного вуза в другой, а также при оформлении академического отпуска. Но во всех этих случаях срок обучения не должен увеличиваться более, чем на год.

С отсрочкой в аспирантуре дела обстоят сложнее. Если вуз имеет государственную аккредитацию, то будущий кандидат наук, учащийся на очном отделении, получает отсрочку от армии на три года. Более того, аспирантам полагается дополнительный год отсрочки, если кандидатскую не удалось защитить с первого раза.

Уже получившие кандидатскую степень юноши освобождены от призыва в армию.

Но на период между фактической защитой диссертации и получением научного звания обычно проходит несколько месяцев, как правило, как раз в период весеннего призыва, и на это время правовой статус аспирантов в плане призыва до сих пор не определен.

Ирина Тулубьева, член коллегии «Тулубьева, Осипов и партнеры», отмечает, что нередки случаи, когда статус научной работы еще не определен, а студента уже призывают. «Задача государства — обеспечение армии. Это бесконечное противоречие между теми, кто защищает страну, и теми, кто хочет поддерживать ее интеллектуальным трудом. С точки зрения Министерства обороны, аспирантов стоит оставить в покое, но военкоматы могут думать иначе», — сказала она «Газете.Ru».

Виталий Кузьмин, председатель Московской коллегии адвокатов «Виталий Кузьмин и партнеры», добавил, что вопрос о получении отсрочки во время обучения в аспирантуре (очной и заочной) остается открытым, что дает право законодателю самостоятельно отрегулировать данный вопрос. «Решение Конституционного суда лишь привело действующий закон «О воинской обязанности и военной службе» в соответствие с Конституцией РФ. Будем ждать доработки закона и в отношении аспирантов», — отметил эксперт.

Россия > Образование, наука. Армия, полиция > gazeta.ru, 17 апреля 2018 > № 2575920


Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 17 апреля 2018 > № 2572462

СТУДЕНТЫ-БЮДЖЕТНИКИ БУДУТ ОБЯЗАНЫ ОТРАБОТАТЬ ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ

Депутат Госдумы Сергей Вострецов предлагает обязать студентов-бюджетников отрабатывать обучение в вузе в государственных компаниях. Он внес соответствующий законопроект на рассмотрение парламента.

В соответствии с предложением парламентария, студенты, обучавшиеся на бюджетном отделении, по окончании вуза должны будут в течение нескольких лет работать по своей специальности в государственном учреждении. Длительность такой отработки, по задумке Вострецова, должна составлять не менее 4 лет для выпускников бакалавриата, не менее 5 лет – для специалитета и не менее 6 лет – для выпускников магистратуры.

При этом депутат хочет обязать студентов, не прошедших отработку, возмещать расходы на их обучение в полном объеме.

По мнению Вострецова, его инициатива поможет работодателям наладить сотрудничество с вузами, а также будет мотивировать их на планирование государственного заказа на специалистов определенных отраслей. Все это приведет к сокращению безработицы среди молодежи, считает депутат.

Иннокентий Багров

Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 17 апреля 2018 > № 2572462


Казахстан. Великобритания. США. РФ > Образование, наука > inform.kz, 17 апреля 2018 > № 2572450

Стипендию «Болашак» получили более 12 тысяч казахстанцев

За 25 лет реализации программы «Болашак» присуждена 12 831 стипендия, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу АО «Центр международных программ».

Из общего количества стипендий в первые десять лет, с 1994 по 2004 годы, присуждено 785 стипендий, с 2005 по 2017 годы - 12 046 стипендий.

С момента учреждения стипендии подготовлено свыше 10 тысяч специалистов. Стратегическими партнерами стипендии стали более 200 ведущих вузов из 35 стран мира.

В настоящее время обучение за рубежом проходят 1 209 человек, из них 14 - по программе бакалавриата, 1 021 - магистратуры, 118 - докторантуры, 2 - аспирантуры, 54 - стажировок. 46,2% стипендиатов обучается в вузах Великобритании, 38,5% - США и Канады, 5,2% - странах континентальной Европы, 4,9% - Азии и Океании, 5% - Российской Федерации.

«Сегодня обладатели международной стипендии «Болашак» обучаются в самых передовых вузах и научных центрах мира по версии международных академических рейтингов Times Higher Education, QS World University Ranking и Academic Ranking of World Universities», - отмечается в сообщении.

Подготовка кадров осуществляется по приоритетным отраслям экономики и социальной сферы республики согласно перечню специальностей, формируемому ежегодно на основании точечных заявок центральных и местных государственных органов, национальных компаний, холдингов и других.

Среди 10 тыс выпускников свыше 5 тыс составляют магистры, около 3 тыс. - бакалавры, более 300 - доктора PhD, аспиранты и интерны, а также около 1800 - стажеры. Свыше 40% выпускников работают в реальном секторе экономики, 20% - в сфере образования и науки и более 7% - в сфере медицины и здравоохранения.

«На счету у болашаковцев сотни научных разработок, носящих прикладной характер, более 100 крупных социальных проектов в сфере образования, здравоохранения, развития культуры и инжиниринга. Проведено свыше 26 000 операций на сердце и внедрены более 1700 международных стандартов и алгоритмов лечения. Трансляция зарубежного опыта создает реальный эффект на количественных и качественных показателях отдельных секторов экономики», - подчеркивается в сообщении.

Международная стипендия «Болашак» учреждена Главой государства 5 ноября 1993 года.

Казахстан. Великобритания. США. РФ > Образование, наука > inform.kz, 17 апреля 2018 > № 2572450


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 17 апреля 2018 > № 2572447

100 новых учебников обогатят фонд научной литературы – ученый

Профессор Северо-Казахстанского государственного университета имени М.Козыбаева, руководитель проектного офиса «Рухани жаңғыру» Жанар Таласпаева уверена, что проект «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке» - шаг к глобальному научно-образовательному пространству, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Педагог говорит, что переведенные учебники - самые востребованные и используются в программах сотни ведущих университетов мира.

«С помощью этого проекта казахстанская молодежь имеет возможность получать фундаментальные знания по истории, политологии, социологии, философии, психологии, культурологии, филологии, экономики по лучшим мировым источникам на родном языке. Отрадно, что уже в следующем учебном году все вузы страны будут использовать книги в учебном процессе. Новые учебники - это настоящая энциклопедия знаний», - сказала Ж.Таласпаева.

Она добавила, что благодаря переводу книг мирового значения на казахский язык непременно обогатится фонд научной литературы, казахский язык пополнится международной научной лексикой, улучшится качество переводческой деятельности на государственном уровне.

«Научное познание - главное условие конкурентоспособности современной нации. Электронные версии учебников будут доступны для всех желающих, что позволит духовно обогатиться любому человеку, стремящемуся к саморазвитию и самообразованию. Призываю нашу молодежь активно приступить к изучению книг», - сказала Ж.Таласпаева.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 17 апреля 2018 > № 2572447


Кипр. Германия. Польша. РФ > Образование, наука > vkcyprus.com, 17 апреля 2018 > № 2572439

Европейский форум выпускников советских и российских вузов – 2018

Кипрская ассоциация выпускников российских и советских вузов, Общество дружбы «Кипр-Россия», а также Всемирная ассоциация выпускников российских и советских вузов объявили о проведении Европейского форума выпускников советских и российских вузов при поддержке Россотрудничества и Министерства образования и науки Российской Федерации. Мероприятие состоится 20 апреля 2018 года в Российском центре науки и культуры в Республике Кипр, г. Никосия. Время начала мероприятия – 10:00.

На встрече будут обсуждаться актуальные темы консолидации выпускников российских и советских вузов за рубежом. В качестве передового будет рассматриваться опыт, реализуемый на Кипре.

В мероприятии примут участие успешные выпускники российских и советских вузов из 19 стран мира, включая Россию, Республику Кипр, Германию, Польшу, Нидерланды, Бельгию, Литву, Чехию, Болгарию, Сербию, Словакию, Грецию, Швецию, Ливан, Марокко, Израиль, Палестину, Казахстан, Беларусь.

Также на Кипр приедут руководители ведущих российских вузов: Московского политехнического университета, Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, Астраханского государственного университета, Северо-Западного государственного медицинского университета имени И. И. Мечникова, Санкт-Петербургского горного университета, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Самарского государственного технического университета и др.

В ходе форума будут презентованы возможности и перспективы получения высшего образования в России, а также состоится обмен опытом между выпускниками из разных стран.

После деловой части программы участников ждёт концертная программа и фуршет.

Мероприятие ориентировано в равной степени на всех выпускников российских и советских вузов: российских соотечественников и граждан всех стран, проживающих на Кипре.

Кипр. Германия. Польша. РФ > Образование, наука > vkcyprus.com, 17 апреля 2018 > № 2572439


Кипр. СЗФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vkcyprus.com, 17 апреля 2018 > № 2572432

Университет Кипра и российский СПбГУ договорятся о сотрудничестве

Генеральный консул Республики Кипр в Санкт-Петербурге Димитрис Ассос встретился с заместителем ректора по международной деятельности Санкт-Петербургского университета Сергеем Андрюшиным.

Ключевой темой дискуссии стало развитие программ международной мобильности как для студентов, так и для преподавателей, говорится в сообщении на официальном сайте СПбГУ. По мнению генконсула Димитриса Ассоса, прохождение семестровой или годичной стажировки в другой стране позволяет во много раз повысить выпускнику востребованность на глобальном рынке труда.

По итогам встречи генконсул объявил, что Университет Кипра заинтересован в заключении договора о сотрудничестве с СПбГУ. Вуз готов принимать студентов из России для прохождения долгосрочных стажировок (от семестра и более), и правительство Кипра рассмотрит вопрос о минимизации затрат на проживание для студентов, говорится в сообщении.

Кипр. СЗФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > vkcyprus.com, 17 апреля 2018 > № 2572432


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 17 апреля 2018 > № 2572013

В Минобрнауки России прошло селекторное совещание с подведомственными вузами и научными организациями

17 апреля в Минобрнауки России состоялось очередное селекторное совещание с подведомственными вузами и научными организациями под председательством первого заместителя Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзевой, на котором обсуждались вопросы выполнения соотношения средней заработной платы работников профессорско-преподавательского состава вузов и научных сотрудников к среднемесячному доходу от трудовой деятельности в регионах на уровне не ниже 200%,

итоги 2017 года по результатам проверки Счётной палаты Российской Федерации, а также результаты проведения проверок финансово-хозяйственной деятельности вузов.

В ходе селекторного совещания участники обсудили результаты проведения контрольно-надзорных мероприятий в I-м квартале 2018 года.

Проведение очередного селекторного совещания запланировано на 15 мая 2018 года.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 17 апреля 2018 > № 2572013


Россия > Финансы, банки. Образование, наука > minfin.ru, 17 апреля 2018 > № 2571969

Минфин России представит новые технологии финансового образования на ММСО-2018

Проект Минфина «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» 18 - 21 апреля представит обширную просветительскую программу на Московском международном салоне образования (ММСО-2018). На стенде Проекта пройдут интерактивные лекции, дискуссии, открытые уроки.

Главная тема ММСО-2018 – «Новая экосистема образования». На площадке форума будут изучаться тенденции развития образования в недалеком будущем и влияние на процесс обучения новых технологий и интеллектуальных решений уже сегодня.

Экспозиция Проекта Минфина на ММСО-2018 созвучна основной тематике выставки. На стенде Минфина России в ходе презентаций и лекций будут представлены:

- электронные образовательные курсы;

- онлайн - игры;

- новые учебно-методические пособия по финансовой грамотности для всех возрастов;

- возможности интеграции элементов финансовой грамотности в школьную программу;

- образовательные алгоритмы в виде викторин, квестов, интерактивных лекций.

На дискуссионных площадках ММСО будут организованы совместные сессии Минфина России и Банка России «От ведомственных программ повышения финансовой грамотности к Стратегии повышения финансовой грамотности» и «Реализация программ финансовой грамотности на региональном уровне». Программа мероприятий рассчитана на широкую аудиторию: преподавателей, методистов, родителей, школьников и студентов.

На стенде Проекта также предусмотрена насыщенная программа интерактивных лекций, дискуссий, открытых уроков, среди которых:

- «Высшее образование и образовательный кредит».

- «Типичные потребительские ловушки на финансовом рынке».

- «Финансовая безопасность в интернете».

- Урок «Финансовые успехи моего ребенка».

- «Экономика с котом Белобоком», обучение финансовой грамотности дошкольников, младших школьников, в том числе в семье.

Подробное расписание презентаций опубликовано на сайте вашифинансы.рф.

Руководитель Проекта, директор Департамента международных финансовых отношений Минфина Андрей Бокарев считает, что внедрение новых образовательных технологий позволяет сделать процесс обучения не только увлекательным, но и эффективным. За семь лет реализации Проекта был создан уникальный массив образовательных материалов по теме финансовой грамотности; их необходимо активно внедрять в современные образовательные практики. Именно поэтому Министерство финансов приняло решение участвовать в Московском международном образовательном салоне. «Мы уверены, что наша экспозиция поможет профессионалам образовательной отрасли выбрать эффективные и уже апробированные инструменты для своей работы», - подчеркнул Андрей Бокарев.

Справка:

Экспозиция Проекта Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» на ММСО-2018 расположена в павильоне №75 на территории ВДНХ. Официальный сайт выставки: http://mmco-expo.ru.

Дополнительную информацию по экспозиции Проекта, программе работы стенда и доступных спикеров вы можете получить на сайте вашифинансы.рф и в пресс-центре Проекта.

E-mail: [email protected]

Телефон: +7 (495) 640-80-91

Россия > Финансы, банки. Образование, наука > minfin.ru, 17 апреля 2018 > № 2571969


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 апреля 2018 > № 2571912

Вывести формулу согласия: в Калининграде начал работу Всероссийский форум по профилактике экстремизма

17 апреля в Калининграде стартовал Всероссийский форум по профилактике экстремизма в молодежной среде «Формула согласия». Участниками мероприятия стали 100 человек из 45 регионов Российской Федерации. Это представители региональных оргкомитетов по подготовке Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 и органов исполнительной власти, реализующих государственную молодежную политику в сфере профилактики асоциальных и деструктивных проявлений в молодежной среде, руководители волонтерских центров по подготовке Чемпионата мира по футболу FIFA 2018, футбольные болельщики, а также аспиранты, преподаватели российских вузов и ссузов, специалисты по работе с молодежью.

Участников форума поприветствовал заместитель полномочного представителя Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе Роман Балашов: «Я рад приветствовать всех участников форума от лица полномочного представителя Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе Александра Беглова. Мир разнообразен, и это необходимо принимать. Я уверен, что форум станет площадкой для выстраивания гармоничных отношений».

Он добавил, что молодежь с особой остротой воспринимает общественные изменения, поэтому данная социальная группа особенно подвержена воздействию экстремизма. Лучший способ оградить молодых людей от его влияния – предложить ей разнообразные занятия, среди которых и одна из тем форума – волонтерская деятельность.

Заместитель начальника управления молодежных проектов и программ Федерального агентства по делам молодежи Олеся Буняева отметила, что Росмолодежь большое внимание уделяет межнациональному диалогу, по этому направлению проводится конкурс молодежных проектов и оказываются другие меры поддержки. Кроме того, ведомство всегда смотрит на новые векторы взаимодействия и ищет новые походы для общения с молодежью.

«Я от имени руководителя Федерального агентства по делам молодежи Александра Бугаева благодарю всех коллег за работу, которая была проделана для подготовки к форуму. На мероприятии представлены регионы от Калининграда до Владивостока, было подано 700 заявок, из которых по итогам отбора стали участниками только 100 человек», – добавила Олеся Буняева.

Также к участникам обратилась заместитель председателя правительства-министр спорта Калининградской области, пятикратная олимпийская чемпионка Наталья Ищенко: «Вопросы форума очень актуальны, ведь экстремизм – это большая опасность, он способен расшатать самое стабильное общество. Мы должны приложить все усилия, чтобы этого не случилось. Самое эффективное средство в этой борьбе – профилактика, особенно среди самого подверженного воздействию слоя общества – молодежи. Это первоочередная задача всех уровней власти».

Форум направлен на формирование российской идентичности, содействие межкультурному и межконфессиональному диалогу, патриотическое воспитание молодежи и выработку кейсов по работе с молодыми людьми, находящимися в социально-опасном положении.

В течение двух дней, 17 и 18 апреля, участникам предстоит выработать действенные предложения и меры по совершенствованию нормативно-правовой базы, обновлению методик по работе с молодыми людьми и развитию инфраструктуры молодежной политики.

Кроме того, в первый образовательный день для участников подготовлены панельные дискуссии и лектории, а также посещение стадиона «Калининград», где летом состоятся матчи Чемпионата мира по футболу FIFA 2018.

Организаторами форума выступают Федеральное агентство по делам молодежи, агентство по делам молодежи Калининградской области и Балтийский федеральный университет имени И. Канта.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 апреля 2018 > № 2571912


Вьетнам. Австралия > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 16 апреля 2018 > № 2578744

В австралийском штате Новый Южный Уэльс появилась Ассоциация вьетнамских студентов

Как передаёт постоянный корреспондент радио «Голос Вьетнама» в Австралии, 14 апреля в австралийском штате Новый Южный Уэльс официально открылась Ассоциация вьетнамских студентов – первая вьетнамская студенческая организация в этой стране. Ассоциация поможет укрепить связи между вьетнамскими студентами в Австралии путём проведения полезных мероприятий. Выступая на торжественной церемонии, генеральный консул Вьетнама в Сиднее Чинь Дык Хай выразил надежду, что с появлением этой организации вьетнамские студенты будут ещё больше содействовать развитию местной вьетнамской диаспоры.

VOV5

Вьетнам. Австралия > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 16 апреля 2018 > № 2578744


Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 16 апреля 2018 > № 2576810

СибГУТИ на форуме для специалистов ИТ-отрасли в Академпарке

10-11 апреля 2018 года в Новосибирске проходил Х Сибирский форум «Индустрия информационных систем» («СИИС»). Для участия в нем в стенах новосибирского «Академпарка» собралось более 400 ИТ-специалистов из разных уголков России, Казахстана, Германии.

Главная тема форума этого года – «Цифровая экономика». Программа получилась довольно обширной: включила вопросы развития технологий умных городов, цифровой трансформации и продвижения российских разработок на международный уровень и подготовки ИТ-кадров.

Открывая работу форума, временно исполняющий обязанности губернатора Новосибирской области Андрей Травников подчеркнул, что пилотные проекты, реализуемые в Новосибирской области, становятся примером для всей России.

«Сегодня по динамике развития новосибирские «айтишники» занимают третье место по стране», - отметил руководитель департамента информатизации и развития телекоммуникационных технологий Новосибирской области Анатолий Дюбанов. По его словам, администрация области старается развивать сотрудничество с бизнесом: «Свою роль мы видим в формировании единой архитектуры по смарт-сити. В вузах уже появляются кафедры по этому направлению, например, в СибГУТИ».

В форуме принял участие ректор СибГУТИ Валерий Беленький. Заведующий кафедрой смарт-сити СибГУТИ Дмитрий Гоков в своем выступлении обозначил, что в программе «Цифровая экономика» отсутствует «региональная повестка».

Форум позволил всем участникам обсудить ИТ-тренды, узнать о технологиях будущего и завести новые деловые контакты. По итогам Форума готовится меморандум для вынесения значимых предложений на региональный и федеральный уровень.

Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 16 апреля 2018 > № 2576810


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter