Всего новостей: 2035290, выбрано 10931 за 0.091 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 28 января 2017 > № 2054109

О распределении в 2017 году субсидий по Федеральной целевой программе развития образования на 2016–2020 годы.

Распоряжения от 26 января 2017 года №106-р, №105-р, №108-р, №110-р, №109-р. В рамках госпрограммы «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы. Субъектам Федерации распределены субсидии в общем объёме 2520,6 млн рублей. Субсидии распределяются, в частности, на подготовку кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования; модернизацию технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом; создание условий для внедрения модели персонифицированного финансирования дополнительного образования детей; развитие региональных систем оценки качества на всех уровнях общего образования.

Справка

Внесены Минобрнауки России.

Подписанными распоряжениями распределены субсидии в общем объёме 2520,6 млн рублей, предоставляемые в 2017 году из федерального бюджета субъектам Федерации на финансирование ряда мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы (утверждена постановлением Правительства от 23 мая 2015 года №497). Эта ФЦП – составная часть государственной программы «Развитие образования» на 2013–2020 годы.

Субсидии предоставляются субъектам Федерации по результатам конкурсных отборов.

Распоряжением №106-р субсидии в размере 696,5 млн рублей распределены между бюджетами 7 субъектов Федерации на разработку и распространение в системах среднего профессионального и высшего образования новых образовательных технологий, форм организации образовательного процесса, на развитие межрегиональных центров компетенций.

Принятое решение будет способствовать совершенствованию в субъектах Федерации условий для подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования.

Распоряжением №105-р субсидии в размере 153,9 млн рублей распределены между бюджетами 18 субъектов Федерации на модернизацию технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и сетевых методических объединений.

Субсидии направляются на:

- пополнение фондов школьных библиотек, создание школьных информационно-библиотечных центров, отвечающих современным требованиям;

- финансирование деятельности стажировочных площадок по реализации предметных концепций, совершенствование содержания и технологий общего образования, проведение курсов повышения квалификации с учётом предметной области, создание сетевых сообществ по учебным или предметным областям;

- создание современных материально-технических условий в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы.

Распоряжением №108-р субсидии в размере 205,2 млн рублей распределены между бюджетами 9 субъектов Федерации на формирование современных управленческих и организационно-экономических механизмов в системе дополнительного образования детей.

Субсидии направляются на:

- создание регионального модельного центра дополнительного образования детей, выполняющего функции ресурсного, учебно-методического, организационного, экспертно-консультационного и социокультурного центра в региональной системе дополнительного образования детей;

- разработку и внедрение разноуровневых дополнительных общеобразовательных программ;

- внедрение систем получения услуг дополнительного образования на основе персонифицированного финансирования.

Принятое решение будет способствовать созданию условий для внедрения модели персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, повышению доступности финансирования за счёт бюджетных ассигнований для негосударственных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, а также увеличению числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательным программами.

Распоряжением №110-р субсидии в размере 925 млн рублей распределены между бюджетами 17 субъектов Федерации на создание условий, обеспечивающих доступность дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и технической направленности.

Субсидии направляются на:

- разработку модели создания и функционирования детских технопарков;

- создание в каждом из 17 регионов технопарка, обеспечивающего охват ежегодно не менее 800 детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительными общеобразовательными программами;

- повышение квалификации педагогических и других работников детских технопарков.

Распоряжением №109-р субсидии в размере 540 млн рублей распределены между бюджетами 54 субъектов Федерации на развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества.

Субсидии предоставляются на развитие технологического обеспечения процедур оценки качества образования, в том числе материально-техническое оснащение регионального центра обработки информации, пунктов приёма экзамена, создание региональных инструментов для проведения оценки качества общего образования, повышение квалификации специалистов.

Оказание государственной поддержки будет способствовать развитию региональных систем оценки качества образования, совершенствованию процедур государственной итоговой аттестации. Будет обеспечена подготовка не менее 2 тыс. специалистов по оценке качества общего образования и оценочным материалам.

Документы рассмотрены и одобрены на заседании Правительства Российской Федерации 26 января 2017 года.

Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 28 января 2017 > № 2054109


Казахстан. Китай. Япония > СМИ, ИТ. Образование, наука > kapital.kz, 28 января 2017 > № 2053171

Кто развивает казахстанскую робототехнику

Казахстанцы создали роботов-гидов и робота-разведчика

Глобальные расходы на робототехнику вырастут более чем в два раза к 2020 году и достигнут $188 млрд по сравнению с $91,5 млрд в 2016 году, говорится в отчете исследовательской компании International Data Corporation (IDC). Более двух третей расходов придется на страны Азии, главным образом на Китай, Японию и Южную Корею. Казахстан хотя и относится к Азии, но бесконечно далек от этих стран в развитии робототехники.

У нас пока нет революционных разработок. Главная надежда отрасли — на студентов технических вузов и школьников из клубов робототехники. Детали в основном заказываются за рубежом, учащиеся отвечают за сборку, «мозги» робота и программное обеспечение.

Развитием робототехники в Казахстане занимается Федерация образовательной и спортивной робототехники «КазРоботикс», созданная в 2015 году. Цель организации — содействие массовому внедрению робототехники в образование, проведение соревнований и конкурсов по робототехнике.

Летом 2016 года в Алматы, в гимназии № 159, открылась первая учебная лаборатория по робототехнике. В целом учебные лаборатории планируют открыть в 90 школах Казахстана. Робототехнику также изучают в Назарбаев Интеллектуальных школах.

У студентов технических вузов есть прототипы и начальные разработки гуманоидных роботов, роботов для транспортировки грузов и других технологий. Но в целом о развитии робототехники в Казахстане мало известно за пределами учебных лабораторий и локальных соревнований. В их числе республиканские и региональные школьные олимпиады, чемпионат по робототехнике KazRoboSport-2016 и международные соревнования по робототехнике RoboLand. Участники создают как автономных роботов, так и роботов, управляемых с джойстика или компьютера. Например, для соревнований «Интеллектуальное сумо» работ должен двигаться самостоятельно, без контроля. Цель поединка: вытолкнуть противника за круг ринга. Еще один вид соревнований — «Пазлы». Робот должен самостоятельно пройти траекторию полигона, по пути захватить кегли и отнести их в зону старта. В 2012 году студенты из Казахстана впервые приняли участие в международных соревнованиях Robocon. Для этого они создали трех роботов для выполнения заданий организаторов. Зачастую роботы, созданные для соревнований, не имеют прямого практического применения. Но зато на создании таких технологий школьники и студенты набивают руку для более серьезных разработок. Ожидается, что на EXPO-2017 разработчики Казахстана представят новые технологии в области робототехники. Среди них могут быть даже школьники НИШ, которые создают роботов для сортировки, переработки мусора и очищения воды, передает телеканал «Хабар».

Пожалуй, самый известный казахстанский робот с практическим применением — Шолпан, представленный студентами МУИТ в 2013 году. Шолпан продемонстрировала умение улыбаться, следовать за гостями и реагировать на простые голосовые команды. В 2015 году у Шолпан появился робот-напарник Арман для работы в ЦОНах. Робот приветствует посетителей, консультирует, в него встроен сканер для удостоверений личности и информационный экран. К слову, в этом году в Дубае появится первый в мире робот-полицейский с аналогичными функциями. Робот будет находиться в туристической зоне рядом с небоскребом Бурж-Халифа.

В 2016 году в Казахстане появился отечественный робот-разведчик, чьим созданием занимались специалисты Военного научно-исследовательского центра (ВНИЦ) Национального университета обороны имени Первого Президента РК — Лидера Нации. Робот выглядит как мини-бронетранспортер, а его основная цель — разведка в городских условиях. Технология пока испытывается и еще официально не заступила на службу в Вооруженные силы РК. Робот сканирует местность, создает 3D-модель окружающей среды, определяет огневые точки противника и заминированные участки. Его вес — 24 килограмма, максимальная скорость — до 60 км/ч. Весной 2017 года военные разработчики планируют создать боевого робота на гусеничном ходу, писала газета «Сарбаз» в октябре минувшего года.

Возможности казахстанских роботов пока ограничены, но с каждым годом эта отрасль развивается увереннее: в школах появляются классы робототехники, как минимум в пяти городах Казахстана действуют кружки для юных изобретателей, а университеты внедряют соответствующие дисциплины. Возможно, новое поколение казахстанцев не просто будет жить в роботизированной среде, но и станет ее создавать.

Казахстан. Китай. Япония > СМИ, ИТ. Образование, наука > kapital.kz, 28 января 2017 > № 2053171


Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 27 января 2017 > № 2069734

Судьба Азербайджана окажется в руках необразованного общества?

В университетах, которые не отвечают современным требованиям, где качество образования на нуле, нужно заняться кадровыми реформами.

«Проблема «утечки мозгов» знакома Азербайджану с советских времен. Умные и перспективные люди массово покидают страну. Правительству нужно обратить внимание на этих людей. Среди них есть немало опытных профессионалов, которым под силу поднять уровень системы образования в Азербайджане», — считает заслуженный деятель науки Азербайджана, профессор Бакинского государственного университета Шахлар Аскеров.

«Некоторые университеты, особенно частные, заинтересованы в том, чтобы в Азербайджане было как можно меньше университетов, поскольку тогда у студентов будет небольшой выбор. Нужно обратить внимание на другой вопрос. Он касается повышения числа молодых людей, имеющих высшее образование», – заявил Echo.az Шахлар Аскеров.

«В развитых странах свыше 70% молодежи имеют высшее образование. Для сравнения — в Азербайджане число таковых не достигает даже 20%. Если быть точнее, примерно 17% молодежи имеют высшее образование. Мы отстаем от Европы в четыре раза. Только представьте, что произойдет, если число университетов в Азербайджане будет сокращаться. Судьба страны будет в руках необразованного общества», — сказал он, пишет AZE.az.

По словам эксперта, руководящие кадры высших учебных заведений тянут вниз систему образования.

«Прежде всего, речь идет о руководящих должностях. Если видно, что ректор не справляется со своими обязанностями, то его необходимо отстранить от занимаемой должности. Нужно начать «перебирать» кадры, чтобы найти профессионала, который может поднять уровень университета. Ведь, когда есть проблема в проводке, это не значит, что надо резать все провода, обеспечивающие электроэнергией население. Нужно найти поврежденное место и устранить его. Тоже самое с университетами», — отметил он.

В свою очередь, председатель Союза независимых учителей Малахат Муршудлу заявила изданию, что университеты, имеющие проблемы с материально-технической базой и нехваткой педагогических кадров, должны быть ликвидированы.

«Скорее всего, правительство в ближайшее время присмотрится к этой идеи, так как проведенные реформы в системе образования не дают нужных плодов. Эти университеты ежегодно выпускают молодых специалистов, которые не отвечают требованиям работодателей. У выпускников большие пробелы в знаниях, поэтому неудивительно, что большинство из них не могут найти свое место на рынке труда Азербайджана. Само собой, в их услугах не нуждаются и за рубежом. К сожалению, эти люди остаются за бортом», — сказала она.

По словам Муршудлу, основная вина лежит на руководителях и педагогическом составе университетов, которые из года в год выпускают необразованных людей.

«А ведь многие из них каждый год платили за образование, только за что? Стоит отметить, что теоретически государственные университеты могут принять к себе студентов из учебных заведений, которые можно закрыть за несоответствие к установленным требованиям. Конечно, поначалу будут определенные трудности, ведь речь идет о тысячах студентов. Но, в любом случае, учащиеся не выпадут из системы образования», — заверила она.

Муршудлу напомнила, что на протяжении трех последних лет системой образования Азербайджана руководит новый состав.

«Министр образования и его команда заняты преобразованием, в том числе, путем введения изменений в законодательство. Нынешнее руководство проводит реформы развития азербайджанского образования по европейским стандартам. Пока это выглядит, как эксперимент, результаты которого мы увидим через несколько лет», — сказала она.

Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 27 января 2017 > № 2069734


Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > bfm.ru, 27 января 2017 > № 2061885

Тимирязевка отстояла земли

Агентство по ипотечному жилищному кредитованию предложило федеральному руководству оставить спорные участки за академией

Земли Тимирязевской академии останутся у вуза. Агентство ипотечного жилищного кредитования (АИЖК) изменило свою позицию и предложило федеральным властям оставить эти участки за академией.

Читайте также:

Земли Тимирязевской академии пришли защищать 3 тысячи человек

Возникший весной скандал вокруг возможной застройки более 100 гектаров земель вуза может официально завершиться уже в ближайшее время. Земли академии могут быть использованы исключительно в научных целях, уточнило свою позицию агентство.

Эксперты опасаются, что в связи с этим вузу может грозить тотальная проверка целевого использования участков академии. Однако в АИЖК Business FM сказали, что не уполномочены заниматься проверками и прекратили все действия по отчуждению земли, на чем все полномочия агентства закончились.

Юлия Казинец

пресс-секретарь АИЖК

«Позиция агентства изменилась с момента встречи с преподавательским составом академии, весной прошлого года. Мы поняли, что преподавательский состав не разделяет планы по вовлечению части территорий Тимирязевской академии под жилищное строительство. Мы приняли решение, что нас крайне не интересует какая-либо конфликтная ситуация, она нарастала, и мы не предпринимали по этим участкам, по их оформлению никаких действий. Участки оставались неделимыми и сейчас остаются в пользовании академии. Мы направили свое обращение, будем ждать решения. К сожалению, о сроках ничего не уполномочена вам сказать. Не в нашей компетенции».

В Тимирязевской академии всё еще опасаются за судьбу земель. За прошедшее лето использование участков проверяли несколько раз, поэтому вуз ждет окончательного решения правительственной комиссии, говорит декан Факультета агрономии и биотехнологии Александр Соловьев

«Мы рады тому, что они пересмотрели свою позицию, правда, очень долго они ее пересматривали — встреча сотрудников академии с преподавательским составом была еще в апреле, но после этого позиция никак не озвучивалась. В связи с обращением в суд жителей, кто заинтересован в сохранности как объекта культурного наследия, вероятно, их позиция сейчас была озвучена, она поменялась. Но пока, к сожалению, нет отмены решения правительственной комиссии, оно только приостановлено. Есть заявление президента Российской Федерации, но оно так и осталось никак не реализованным. До коллектива никакие позиции не были доведены. Летом у нас было несколько проверок, проверяли, насколько мы используем эти земельные участки. Мы как их использовали, так и продолжаем использовать. К сожалению, отмены решения правительственной комиссии либо какой-то такой охранной грамоты, как из «Собачьего сердца» — дайте мне такую бумагу, чтобы больше никакие Швондеры не смогли прийти — у нас нет такой бумаги, которая бы защищала Тимирязевку от возможных нападок с стороны разного рода так называемых инвесторов».

За Тимирязевской академией, основанной в 1865 году, закреплено более 500 гектаров. Участки, которые предполагалось передать под строительство, планировалось реализовать через аукцион. Чиновники настаивали на том, что огромная территория в границах МКАД должна развиваться, а сейчас она в запущенном состоянии. В ответ сотрудники академии утверждали, что застройка земель погубит научную деятельность вуза.

Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > bfm.ru, 27 января 2017 > № 2061885


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 27 января 2017 > № 2061695

Ерлан Сагадиев: через тернии в неизвестность

Автор: Серикжан Адилов

Совсем скоро Ерлан Сагадиев отметит юбилей – первую годовщину пребывания на посту главного в стране человека, отвечающего за образование и науку. Казалось бы, экзамен сдан. Странно только, что министру все чаще хочется влепить «двойку».

Так уж повелось, что практически каждая новая фигура, встававшая у руля отечественного образования, невольно становилась возмутителем общественного спокойствия, вторгаясь в устоявшийся уклад с деликатностью слона в посудной лавке. Не минула чаша сия, вопреки ожиданиям, и Ерлана Сагадиева.

Год назад мы писали о том, что при всей своей противоречивости он выгодно отличается от некоторых своих предшественников четким видением того, какой должна быть система, каковы ее минусы и как с ними бороться. Да, новый министр изначально тоже говорил о реформах, но, судя по его публичным выступлениям, простых, понятных и заточенных на конкретный результат. Словом, казалось, что Сагадиев представляет иной тип чиновника – молодого, уверенного, внутренне свободного, умеющего не только внятно излагать свои мысли на доступном для разных социальных групп языке, но и убеждать в правильности выбранного курса. Это не могло не обнадеживать. Тем более что направления, по которым он собирался двигаться, плотно входили в пазы, прорезанные президентом страны. Взять хотя бы то же трехъязычие или повышение конкурентоспособности выпускников казахстанских вузов. Но получилось как в той поговорке: заставь мужика богу молиться, он и лоб расшибет.

Тут стоит напомнить, что спустя два месяца после прихода Сагадиева на пост министра глава государства сделал «китайское предупреждение», заявив о том, что нельзя проводить реформы в образовании наобум: «С людьми надо посоветоваться. Эти изменения нужны для того, чтобы повысить качество образования. Все позиции должны быть услышаны. Непродуманные эксперименты недопустимы, никто нас не подгоняет». Но, похоже, у новой команды «преобразователей» в одно ухо влетело, в другое вылетело, а зуд реформаторства оказался направлен на выполнение пятилетки за три года.

Поэтому неудивительно, что практически все новшества Сагадиева и Ко значительная часть нашего общества восприняла в штыки. И не потому, что они не «пришлись ко двору». Как раз наоборот.

Судя по мнениям, высказанным экспертами, если мы на деле получим все то, что сегодня так активно пропагандирует и внедряет министерство под руководством Сагадиева, система действительно станет более эффективной, способной давать качественное образование. Но проблема в том, что сегодняшняя модернизация строится на прогнившем от времени фундаменте, и к чему это приведет в итоге – одному богу известно.

Если вдаваться в детали, то речь идет, во-первых, о дефиците педагогов высокой квалификации. Он был, есть и будет, несмотря на победные реляции чиновников о количестве преподавателей, регулярно повышающих свою квалификацию, до тех пор, пока профессия учителя не станет материально и социально привлекательной. А этого, увы, между строк заявленной реформы не читается.

Вторая проблема – устаревшие, а порой и просто некачественные учебники и учебно-методические пособия. Министерство, конечно, делает вид, что держит руку на пульсе, но есть серьезные основания сомневаться в этом. Хотя бы потому, что для наведения порядка в этой сфере нужно время – не год и даже не два. А его-то как раз и нет: реформа стартовала уже вчера. Вот и делайте выводы. Хотя, честно говоря, это совсем необязательно: от нашего мнения ничего не зависит. Сагадиев вопреки всему верит в успех уже случившихся и грядущих изменений, и свернуть его с этого пути может только президент или причины более прозаические – например, отставка. На чем зиждется вера министра в светлое будущее? Будете смеяться, но исключительно на нас с вами, на наших детях и внуках. «Нагрузки предстоят очень серьезные, но мы верим. Мы верим, что вы с этими нагрузками справитесь… Мы – уникальный народ…». Как тут не поаплодировать герою наших сегодняшних заметок?

Вдаваться в нюансы реформ, инициированных Сагадиевым, мы не будем: они и так у всех на слуху (и это в лучшем случае – многие уже испытывают их «на собственной шкуре»). Да и нет никакого смысла в очередной раз «терзать барабаны»: для министра и его ведомства все как об стенку горох. Стоит напомнить, как быстро разобрался Сагадиев с петицией представителей интеллигенции, протестовавших против вводимых им новаций. Он просто «перевел стрелки» на самих подписантов, которых заподозрил в корысти, заявив: «Они считают так: мы останемся элитой, а простым казахам знания не нужны». На депутатов, которые засыпают Министерство образования запросами, а то и «допрашивают» лично министра и его подчиненных, вызывая то и дело на ковер, обаяние Сагадиева пока еще действует. Они, простите уж за выражение, и не таким верили.

Что же касается претензий педагогов и родителей, то тут и вовсе все просто: можно обвинить их в трусости (про страх как мотив для критики Сагадиев рассуждал долго и подробно) или заявить, что на самом деле все обстоит не так, как им кажется. И тут уже, что называется, кто и что докажет, – наше слово против вашего. Примерно в таком стиле министерство ответило на видеообращение родительницы первоклашки, которая возмутилась суровыми школьными реалиями.

Исходя из сложившейся ситуации, куда уместнее, как нам кажется, сделать акцент на другом – на фантазиях Ерлана Сагадиева и его команды, которые пока еще не стали реальностью, и не факт, конечно, что станут. Хотя в контексте развития нашей системы образования, как известно, ни от чего зарекаться нельзя.

Итак, начнем. С того, что уже задокументировано.

В канун нового года за подписью исполняющего обязанности министра образования и науки вышел приказ, согласно которому учителям придется в скором времени пахать как рабам на галерах. Цитируем: «Учителя общеобразовательных школ будут проводить исследования своей практики в действии, анализируя, будут совершенствовать свою деятельность. Для них будет действовать педагогическое сообщество, где все учителя страны будут взаимодействовать друг с другом. Учитель учителю станет критическим другом». Интересно, с учетом непосредственных обязанностей учителя и той кучи писанины, которую он должен вести, составляя планы, портфолио и проч., хватит ли у него времени поесть и, простите уж, сходить в туалет? В ущерб чему он будет выкраивать время для общения с «критическими друзьями»? Ответ, думается, очевиден. На этом фоне как минимум абсурдным выглядит слетевшее ранее с уст Ерлана Сагадиева заявление о намерении создать плеяду универсальных учителей, способных вести, помимо своих профильных предметов, еще и дополнительные. «Исследовать свою практику в действии» каждый такой учитель должен будет уже по двум школьным дисциплинам.

А вот еще одна метаморфоза, предусмотренная приказом: «На уровне самих школ и управлений образования будут идти полномасштабные PR-кампании, которые будут освещать достижения» (той или иной школы, следует понимать). Кто их будет проводить? Привлеченные специалисты? Но где бюджеты под их услуги? Или школы будут пиарить себя за счет средств спонсоров и родителей? А, может, все гораздо проще и по негласно заведенной в школах традиции эта работа будет бесплатной и ляжет на плечи простых учителей, став для них еще одной повинностью и окончательно перекрыв им кислород? Как говорится, вой­на план покажет.

Совсем недавно министр Сагадиев предложил урезать домашние задания школяров. «Объем домашнего задания будет контролироваться электронным дневником. Родитель будет видеть не только то, что задали, но и то, сколько ребенок потратил на его выполнение по минутам. Это делается в рамках работы по сокращению объема домашнего задания. Сейчас этим занимаются две рабочие группы, и результаты были объявлены позавчера. Мы находимся на четвертом месте в мире по объему времени, которое ребенок тратит на выполнение домашнего задания. Обе группы нам рекомендовали сократить это количество. И вот тогда у нас произойдет не только сокращение домашнего задания, но и будет контроль над объемом выдаваемого домашнего задания», – заявил Сагадиев. Спасибо, конечно, господину министру за заботу, только вот смущает один нюанс. Ключевыми в этом намерении стали «сокращение» и «контроль», а вот то, как реализация новшества отразится на знаниях школьников, так и осталось за кадром.

Смущают и мотивы, которыми руководствуется министр, настаивая на внед­рении автодела в рамках начальной военной подготовки. Вряд ли кто-то имеет что-то против автодела и возможности обучить своего ребенка азам вождения. Но главное обоснование такого шага звучит следующим образом: «это сократит аварийность на дорогах». По крайней мере, так выразился Ерлан Сагадиев. И с чего его так озаботил этот вопрос?

Помнится, раньше он стоял на том, чтобы минимизировать задачи школы и даже исключить из их числа воспитательный фактор. Вот слова министра: «В современном мире образование и культурное воспитание – это не одно и то же. Цели и задачи разные. Задача образования – создание конкурентного человека, обладающего самыми современными теоретическими знаниями, практическими навыками и технологиями. Человека, способного зарабатывать деньги для себя, для своих детей, для своей страны. Задача культурного воспитания – это, в первую очередь, национальная самоидентификация. Это знание своего языка, своей истории, и это уже совсем другая область». Тогда откуда взялась такая озабоченность ситуацией на дорогах? Как говорится, концы с концами не вяжутся, тем более если взять в учет небывалую щедрость, продемонстрированную господином министром в этой связи. На фоне его заявления о сокращении количества школьных предметов ради снижения нагрузки на учащихся как минимум странным выглядит предложение после введения в программу обучения автодела отдать под НВП не час в неделю, а, как выразился Ерлан Сагадиев, «целый день».

И подобных неоднозначных и даже противоречивых инициатив у министра предостаточно. Их логику мы, возможно, когда-нибудь и поймем – если, конечно, Сагадиев дотянет хотя бы до следующей годовщины своего назначения.

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 27 января 2017 > № 2061695


Вьетнам. Азербайджан > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 27 января 2017 > № 2061249

По итогам встречи, прошедшей в Министерстве промышленности и торговли Вьетнама, сопредседатели азербайджано-вьетнамской межправительственной комиссии подписали Протокол первого заседания комиссии. Особое место в разделе «Об образовании» протокола уделено обучению студентов из Вьетнама в БВШН, сообщает азербайджанское информационное агентство Trend.

Ректор Бакинской Высшей школы нефти (БВШН) Эльмар Гасымов в составе делегации Азербайджана посетил Вьетнам для участия в первом заседании азербайджано-вьетнамской межправительственной комиссии по экономическому, торговому, научному и техническому сотрудничеству, которое состоялось в Ханое. Азербайджанскую делегацию возглавлял министр энергетики Азербайджанской Республики, сопредседатель межправительственной комиссии Натиг Алиев.

По итогам встречи, прошедшей в Министерстве промышленности и торговли СРВ, сопредседатели азербайджано-вьетнамской межправительственной комиссии подписали Протокол первого заседания комиссии. Особое место в разделе «Об образовании» протокола уделено обучению студентов из Вьетнама в БВШН, а также организации в Высшей школе программ докторантуры, стажировок, курсов повышения квалификации и переподготовки для специалистов и сотрудников научных учреждений и производственных предприятий.

В ходе поездки состоялись встречи азербайджанской делегации с министром промышленности и торговли СРВ, сопредседателем межправительственной комиссии со стороны Вьетнама Чан Туан Анем и представителями Вьетнамской государственной нефтегазовой компании.

По информации Trend, в рамках визита прошла также встреча ректора Высшей школы Эльмара Гасымова с руководителем Института нефти Вьетнама, генеральным менеджером отдела науки и стратегии и помощником менеджера по экономическим наукам института. Эльмар Гасымов рассказал о возможностях получения вьетнамскими студентами образования в БВШН, об инфраструктуре и условиях, созданных для обучения и социально-культурного развития студентов в новом кампусе вуза. Ректор Эльмар Гасымов встретился также с генеральным директором отдела международного сотрудничества Министерства образования и науки СРВ и проинформировал его о перспективах обучения вьетнамских студентов и специалистов из Вьетнама в Высшей школе. На встрече была достигнута договоренность о принятии конкретных шагов в этом направлении.

Вьетнам. Азербайджан > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 27 января 2017 > № 2061249


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 27 января 2017 > № 2060375

Многим финским студентам приходится считать каждую копейку. Большая часть студентов, опрошенных для Студенческого барометра, испытывает серьезные трудности с деньгами. По словам студента Хельсинкского университета Кая Гранквиста, он может потратить в день максимум 15 евро.

Треть студентов университетов и около 40% учащихся политехов сообщают, что их затраты во время учебы превышают доходы.

Лишь 40% студентов университетов и 30% студентов политехнических институтов не испытывают особых сложностей и оценивают свое экономическое положение как хорошее.

В Финляндии в общей сложности насчитывается порядка 200 000 студентов ВУЗов. Поэтому доля тех, у кого не хватает денег на жизнь, довольно значительна.

На графике ниже показана оценка экономического положения студентов университетов (YO) и студентов политехнических институтов (AMK). Синим цветом указана доля тех, чья ситуация с деньгами не вызывает проблем, оранжевым – тех, кто справляется за счет жесткой экономии, и красным – тех, кому тяжело сводить концы с концами.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 27 января 2017 > № 2060375


Россия. ПФО > Образование, наука > rossvyaz.ru, 27 января 2017 > № 2057577

В ПГУТИ прошла XI Открытая Международная научно-исследовательская конференция «Образование. Наука. Профессия»»

С 24 по 27 января 2017 года, на базе подведомственного Россвязи Поволжского государственного университета телекоммуникаций и информатики (ПГУТИ) прошла XI Открытая Международная научно-исследовательская конференция «Образование.Наука.Профессия»».

Главные цели конференции: привлечение учащейся молодежи к исследовательской научной деятельности; реализация творческого потенциала старшеклассников и студентов; поддержка работы школьных и студенческих научно-исследовательских обществ; расширение региональных контактов в сфере научно-технической и научно-исследовательской деятельности.

В первый день конференции участникам показали достопримечательности города Самара и рассказали про них. Было проведено две экскурсии - утренняя и вечерняя. Но основной частью первого дня стала олимпиада для учащихся и студентов по следующим направлениям: физика, математика, информатика, деловая игра по экономике, история и обществознание, русский и английский языки.

Второй день мероприятия стал наиболее важным для участников, так как он был непосредственно связан с защитой научно-исследовательских работ, перед которой конкурсантам сложно было скрыть свое волнение. Для снятия этого напряжения, организаторы мероприятия включили в программу торжественного открытия конференции творческие номера, которые демонстрировали сверстники участников мероприятия. Также, на церемонии открытия с приветственным словом в адрес конкурсантов выступили представители Министерства образования и науки Российской Федерации, Правительства Самарской области, Министерства образования и науки Самарской области, Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание». В этот день, на протяжении пяти часов молодые научные исследователи презентовали свои работы. Под конец этого сложного дня для участников было подготовлено игровое шоу «Нулевая сессия» и интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?», организатором которых стал студенческий ИТ-клуб, который на протяжении нескольких лет проводит подобные мероприятия интерактивного формата для студентов ПГУТИ.

Третий день конференции приобрел статус информационного. Своими знаниями и опытом с участниками конференции делились профессионалы. О том, как сделать выступление наиболее успешным и как получить профессию программиста рассказывали Александр Улантиков - основатель и руководитель арт-студии «Orange», тренер по ораторскому искусству, работе с голосом и публичным выступлениям и Вячеслав Гинсбург - директор ООО «Современные технологии». О существующих технологиях аргументации при написании сочинения и публичном выступлении и о том как, выйдя из себя, можно вернуться обратно рассказывали Ирина Долгова - кандидат педагогических наук, доцент ЧОУ ВО «Международный институт рынка» и Елена Кольчугина - кандидат психологических наук, доцент ЧОУ ВО «Международный институт рынка». О том как построить путь к успеху и о цифровой трансформации общества и бизнеса рассказывали Светлана Иванова - кандидат психологических наук, доцент кафедры управления и информационно-технического обеспечения деятельности уголовно-исполнительной системы ФГБОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН» и Николай Никульников - кандидат экономических наук, генеральный директор Digital-агентства WEBROVER.

В итоговый, четвертый день мероприятия прошел «УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ЧАС», где представители ведущих вузов Самары рассказывали про деятельность и уникальность каждого учебного заведения. По окончании, которого началась торжественная церемония награждения победителей и призеров научно-исследовательской конференции «Образование. Наука. Профессия». Около 190 участников получили дипломы и грамоты победителей и призеров научно-исследовательской конференции.

В этом году в конференции приняли участие более 1000 молодых людей из 60 регионов Российской Федерации – Самарской, Оренбургской, Белгородской, Тюменской, Томской, Омской, Пензенской, Ивановской, Волгоградской и других областей, республик Татарстана, Бурятии, Хакасии, Ямало-Ненецкого и Ханты-Мансийского автономных округов и 4 стран ближнего зарубежья –Армении, Беларуси, Казахстана и Приднестровья. Нужно отметить, что участниками конференции из Самарской области стали жители 22 субъектов региона.

На заочный этап конференции было заявлено 946 научно-исследовательских работ, из которых 863 работы были допущены к очной защите по 26 предметным областям.

Россия. ПФО > Образование, наука > rossvyaz.ru, 27 января 2017 > № 2057577


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > minsport.gov.ru, 27 января 2017 > № 2057477

Сегодня, 27 января, министр спорта Российской Федерации Павел Колобков провёл рабочую встречу с избранным ректором Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК) Тамарой Михайловой.

П. Колобков поздравил Т. Михайлову с победой на выборах (состоялись вчера, 26 января. По результатам подсчёта голосов Т. Михайлова одержала уверенную победу, за неё проголосовали 72 процента выборщиков – прим. ред.) и обсудил текущее положений дел в Университете, в частности, вопрос о выполнении майских указов Президента Российской Федерации по заработной плате профессорско-преподавательского состава.

Министром поставлены первоочередные задачи по сохранению за ГЦОЛИФК статуса ведущего отраслевого вуза страны, выполнению социальных обязательств перед студентами и преподавателями, развитию педагогического и научного потенциала кафедр по видам спорта, активизации участия специалистов Университета в научно-методической работе со сборными командами страны.

П. Колобков отметил, что Университет должен стать методическим центром по подготовке кадров, востребованных с учётом стратегических задач, которые стоят в настоящее время перед отраслью. В ходе беседы министр подчеркнул, что выпускнику ГЦОЛИФК необходимо владеть современными методиками, обладать практическими умениями и навыками в подготовке спортивного резерва, способного достойно защищать честь нашей страны на международной арене.

В заключение глава спортивного ведомства страны пожелал успехов ректору в предстоящей работе и подписал приказ о назначении Т. Михайловой на должность ректора Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодёжи и туризма сроком на пять лет.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > minsport.gov.ru, 27 января 2017 > № 2057477


Казахстан. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 27 января 2017 > № 2054328

Лаборатория Касперского открывает учебный центр на базе Казахского национального университета имени аль-Фараби, сообщила пресс-служба Лаборатории Касперского.

Как отмечается в распространенном сообщении, подписание меморандума о партнерстве в области образования и кибербезопасности состоялось сегодня в рамках расширенного заседания конференции "Повышение конкурентоспособности и экспортного потенциала образовательных программ университетов", - передает Kazakhstan Today.

"В течение 2017 года на базе существующей кафедры по информационной безопасности в университете Лаборатория Касперского планирует запустить собственный учебный курс по теме защиты информации. Кроме того, в учебном центре компании студенты других кафедр и факультетов смогут получить базовые знания о киберугрозах, правилах защиты и поведения в Интернете, ключевых трендах в области информационной безопасности. Также обучение в этом центре смогут пройти сотрудники различных государственных организаций и коммерческих предприятий", - пояснили в пресс-службе

Также отмечается, что Лаборатория Касперского активно работает в области повышения качества знаний о кибербезопасности и информационных угрозах в странах Центральной Азии. Например, в Казахстане компания регулярно проводит семинары для партнеров и мероприятия для СМИ на тему киберугроз. Кроме того, один из важнейших этапов этой работы - выбор в качестве партнеров ведущих вузов, которые позволяют популяризировать профессии в области информационной безопасности.

"Мы достигли существенного прогресса в области IT-безопасности. Однако, когда речь заходит о персонале, мы видим кадровый голод и растущий спрос как на качественных специалистов по киберзащите, так и на хорошие знания рядовых сотрудников в этой области. Открытие учебного центра на базе КазНУ имени аль-Фараби позволит изменить положение дел в этой области. Мы рассчитываем, что наш центр станет той жизненно необходимой площадкой, где будущие специалисты по информационной безопасности, а также их коллеги по смежным отраслям смогут вместе строить более безопасный мир", - прокомментировал управляющий директор Лаборатории Касперского в Центральной Азии и Монголии Евгений Питолин.

Казахстан. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 27 января 2017 > № 2054328


Россия. СФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 27 января 2017 > № 2052967

«Снежный десант» отправляется на задание

В Барнауле стартовал активный этап Всероссийской патриотической акции «Снежный десант».

В этом году в Тальменский и Калманский районы Алтайского края отправляется отряд снежного десанта «Старая гвардия». Напомним, что отряд был сформирован в 2016 году и отработал летний трудовой семестр в Калманском районе.

Студент Российского университета дружбы народов Силла Абубакар уже третий раз стал участником «Снежного десанта».

«Традиции в этом замечательном крае сильны. И это движение тому доказательство. Я уже третий год принимаю участие в акции, несмотря на суровые морозы. К сожалению, думаю, для меня этот год в качестве бойца станет крайним, а вот как ветерана отряда не последним. Уверен, что сезон будет легким, веселым, и желаю этого всем бойцам всех отрядов», – поделился впечатлениями молодой человек.

Поздравили со стартом акции участников представители государственных органов власти региона, лидеры общественных организаций и вузовского сообщества и ветераны студенческого движения.

По традиции участники «снежные десантники» возложили гирлянду Славы к Мемориалу Славы и почтили память погибших в Великой Отечественной войне минутой молчания.

Напомним, что в июле 2016 года правлением Молодёжной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды» патриотическая акция «Снежный десант» приобрела статус Всероссийской. В этом году по всей стране в ней примут участие около 17 регионов, 84 студотряда и более 1 800 студентов.

Россия. СФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 27 января 2017 > № 2052967


Россия. Германия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 27 января 2017 > № 2052963

План мероприятий в рамках российско-германских молодёжных обменов обсудили на встрече в Гамбурге

В Гамбурге завершилась двухдневная рабочая встреча Российского координационного бюро по молодёжным обменам с ФРГ и Фонда «Германо-Российский молодёжный обмен». Участники совещания обсудили планы совместной работы по расширению молодёжного сотрудничества между Россией и Германией в 2017 году.

Ключевой темой встречи стало обсуждение формата итогового мероприятия, посвящённого подведению итогов российско-германского Года молодёжных обменов (2016 — 2017 гг.). Ожидается, что церемония закрытия такого Года пройдёт в середине июля в Берлине. Формат площадки — фестиваль, который соберёт более 200 участников российско-германских молодёжных и школьных обменов из двух наших стран.

В программе фестиваля уже запланирована работа интерактивных площадок в нескольких точках германской столицы, насыщенная образовательная и культурная повестка, выступления немецких и российских молодёжных музыкальных групп, а также сама церемония закрытия Года обменов в стенах Министерства иностранных дел ФРГ.

В ходе встречи стороны также договорились о проведении в ноябре этого года в Москве «Ярмарки партнёрств» по направлению профессионального молодежного обмена. Её участниками станут представители профессиональных колледжей — преподаватели, специалисты по работе с молодёжью — заинтересованные в развитии российско-германского сотрудничества. Прием заявок на участие в ярмарке начнётся в мае.

Уже в марте 2017-го российская делегация примет участие в XVI Германском дне по работе с детьми и молодёжью, мероприятия в рамках которого пройдут в Дюссельдорфе.

Германский день по работе с детьми и молодёжью является крупнейшим мероприятием в Европе для специалистов по работе с молодыми людьми. В рамках программы пребывания российской делегации будет организована встреча по обмену опытом с коллегами из Федерального министерства по делам семьи, пожилых граждан, женщин и молодежи Германии, а также представлена работа Российского координационного бюро по молодежным обменам с ФРГ, функции которого выполняет «Международный молодёжный центр» Росмолодежи.

Ещё одной темой обсуждения на встрече стало развитие двустороннего сотрудничества в сфере спорта. Для систематизации работы по данному направлению участники дискуссии предложили провести Российско-германскую конференцию организаторов спортивных молодёжных обменов, партнёрами которой станут организации «Немецкая спортивная молодежь» и Российский студенческий спортивный союз.

Напомним, в мае 2015 года Президент Российской Федерации Владимир Путин в ходе пресс-конференции по итогам переговоров с Канцлером ФРГ Ангелой Меркель озвучил идею проведения российско-германского Года молодёжных обменов. Он отметил, что считает данную инициативу важной и нацеленной на будущее.

В марте 2016 года в Москве состоялось Совместное заявление Министра иностранных дел Российской Федерации Сергея Лаврова и Министра иностранных дел Федеративной Республики Германия Франка-Вальтера Штайнмайера о проведении в 2016-2017гг. российско-германского Года молодежных обменов.

Год молодёжных обменов открылся 9 июня 2016 года в Москве.

Россия. Германия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 27 января 2017 > № 2052963


Россия. ЦФО > Образование, наука. Агропром > zol.ru, 27 января 2017 > № 2051216

Земли Тимирязевской академии возвращаются в научный оборот

Возникший почти год назад скандал вокруг возможной застройки более 100 га на севере Москвы, находящихся в управлении у Тимирязевской академии, может быть официально разрешен в ближайшее время. Агентство ипотечного жилищного кредитования (АИЖК) предложило федеральным властям оставить эти участки за вузом, но с жесткими ограничениями — земли могут быть использованы исключительно в научных целях. Если это произойдет, то академии может грозить тотальная проверка целевого использования имущества.

АИЖК направило в правительство письмо с предложением снять с фонда РЖС функции агента по использованию земель, находящихся в оперативном управлении у Российского государственного аграрного университета имени Тимирязева (Тимирязевская академия). Об этом сообщил источник "Ъ", знакомый с ситуацией. Речь идет о двух участках общей площадью 101,58 га на Тимирязевской улице, владения 42 и 52 на севере Москвы — их кадастровая стоимость ранее оценивалась в 28 млрд руб. В письме также содержатся рекомендации столичному правительству предусмотреть в документах территориального планирования города возможность использовать эти земли исключительно в целях научного обеспечения сельского хозяйства. Передать эти участки фонду РЖС (входит в АИЖК и сейчас трансформируется в единый институт развития в жилищной сфере) власти решили в марте 2016 года. Тогда же специальная правительственная комиссия, возглавляемая первым вице-премьером Игорем Шуваловым, приняла соответствующее решение.

В АИЖК подтвердили факт отправки письма председателю комиссии, а представитель господина Шувалова — получение предложения. В Тимирязевской академии заявили, что им неизвестно об обращении АИЖК.

За Тимирязевской академией, основанной в 1865 году, закреплено более 500 га. Участки, которые предполагалось передать фонду РЖС, планировалось реализовать через аукцион под жилую и общественную застройку. Здесь же предусматривалось создание общедоступной парковой зоны. Чиновники настаивали, что огромная территория в границах МКАД должна развиваться, а не находиться в запущенном состоянии. В ответ часть сотрудников академии утверждали, что эти земли используются по целевому назначению и их застройка приведет к гибели науки. В апреле 2016 года заместитель главы Минсельхоза Джамбулат Хатуов пообещал преподавателям и студентами найти для вуза новые земли, 7 млрд руб. на модернизацию и 300 квартир в новых домах для сотрудников. Но избежать скандала не удалось: представители академии обратились к вице-спикеру Совета федерации Николаю Федорову с просьбой разобраться в ситуации, а затем — к Владимиру Путину во время прямой линии. Президент порекомендовал чиновникам оставить академию в покое. Пресс-секретарь АИЖК Юлия Казинец уточнила, что с момента встречи с преподавательским составом академии весной 2016 года никакие действия по оформлению участков не велись, они оставались неделимыми и находятся в пользовании академии.

Скандал сказался на карьере ректора вуза Вячеслава Лукомца. Он в конце декабря 2016 года написал заявление об увольнении по собственному желанию. Сейчас обязанности ректора исполняет Галина Золина, работавшая в 2005-2015 годах вице-губернатором Краснодарского края. Между тем еще в 2015 году Росимущество проводило проверку использования академией своего имущества и пришло к выводу, что 4,3% объектов недвижимости (общая площадь 449,7 тыс. кв. м) переданы сторонним организациям по договорам аренды, а 0,7% — без арендных отношений. В материалах проверки, имеющихся в распоряжении у "Ъ", указывается, что один из объектов незавершенного строительства на участке академии документально не оформлен. Кроме того, часть земли без согласования с Росимуществом передана ООО "Авто-Карго" (по данным Kartoteka.ru, принадлежит Николаю Камузу). Одно из зданий (500 кв. м) эксплуатирует ООО "Сандал-элит" (владелец Александр Попов), не предоставившее необходимых документов. Более того, еще недавно на сайте Cian.ru были доступны предложения по продаже семи зданий общей площадью 16 тыс. кв. м, располагающихся, как следует из объявления, на территории Тимирязевской академии.

Если правительственная комиссия согласится с предложением АИЖК оставить участки за академией, то для вуза это не будет полной победой, так как университет лишится обещанных средств на модернизацию своей материально-технической базы, отмечает директор Института региональных проблем Дмитрий Журавлев.

"Предложения, сделанные ранее фондом, были беспрецедентно большими для университета,— соглашается сейчас представитель академии.— Мы приняли стратегию развития для улучшения материально-технической базы. Университет не сможет решать такие вопросы в одиночку, и теперь создается попечительский совет для решения этих задач".

Как только мэрия Москвы в документах территориального планирования распишет ограничения по использованию земель Тимирязевской академии, любые попытки разного рода лоббистов будут исчерпаны, объясняет один из федеральных чиновников. Это может стать поводом для новых проверок, что вызовет очередную волну скандалов, не исключает партнер коллегии адвокатов "Юков и партнеры" Марина Краснобаева. Например, продолжает она, выяснится, что у тех или иных контрагентов академии существуют долгосрочные договоры аренды на 49 лет, расторгнуть их получится только через суд. "Или, например, одна из бизнес-структур зарегистрируется как некоммерческая исследовательская организация, и доказать притворность этой деятельности будет крайне сложно",— рассуждает она. Юрист не исключает, что во время нового политического цикла, связанного с предстоящими президентскими выборами, эти скандалы окажутся ненужными ни для АИЖК, ни для чиновников, курирующих в правительстве земельные вопросы, поэтому решение сохранить статус-кво выглядит очевидным.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Агропром > zol.ru, 27 января 2017 > № 2051216


Россия. ПФО > Агропром. Образование, наука > zol.ru, 27 января 2017 > № 2051087

Ученые в Башкирии разработали технологию повышения урожайности зерна на 15-25%

Ученые предприятия "БашИнком" разработали технологию повышения урожайности зерна на 15-25%. Об этом рассказал директор компании Вячеслав Кузнецов во время встречи с главой Башкирии Рустэмом Хамитовым.

"Экологическая высокоурожайная биотехнология - антистрессовое высокоурожайное земледелие (АВЗ) - была разработана совместно с научно-исследовательскими институтами, аграрными вузами и сельхозпроизводителями России. Она позволяет существенно повысить урожайность сельхозкультур в среднем на 15-25% при значительном снижении производственных затрат даже в стрессовых условиях роста и развития растений", - сказал Вячеслав Кузнецов, добавив, что эта технология обеспечивает экологическую чистоту продукции.

Рустэм Хамитов отметил, что предприятию необходимо более тесно взаимодействовать с Министерством сельского хозяйства Башкирии и активнее внедрять биотехнологии в деятельность сельхозпредприятий. "Ваша технология - прогрессивная, нужная и важная для сельского хозяйства. Вы стимулируете биологическую активность почвы, самих растений и достигаете нужного эффекта", - сказал он.

Россия. ПФО > Агропром. Образование, наука > zol.ru, 27 января 2017 > № 2051087


Россия. Евросоюз. ЦФО > Образование, наука > inosmi.ru, 26 января 2017 > № 2061979

МГИМО — центр «мягкой силы» России

Агат Шарне (Agathe Charnet), Le Monde, Франция

Тесно связанный с властью институт активно развивает партнерские связи с европейскими учреждениями.

21-летняя Изолин Прекоста (Ysoline Precausta) была сильно удивлена, когда увидела по телевизору, как один из ее преподавателей задает вопросы Владимиру Путину. «Я сказала себе, что попала в хорошее место!» Эта студентка Страсбургской бизнес-школы решила провести год вместе с 6 тысячами студентов Московского государственного института международных отношений, самого престижного вуза Российской Федерации.

Институт был основан в 1944 году при Министерстве иностранных дел и направлен на подготовку нового поколения дипломатов по окончанию войны.

Очень быстро он стал своеобразной «прихожей» власти на советском пространстве: оттуда набирали людей, в том числе и в КГБ. Как пишет выпускник МГИМО и советник бывшего президента Михаила Горбачева Андрей Грачев, вуз некогда был открытым окном во внешний мир, но в конце 1950-х годов был вынужден выполнять хаотические указания команды Хрущева.

Генри Киссинджер в свою очередь более нейтрально и дипломатично называл МГИМО «русским Гарвардом». В России Владимира Путина влияние МГИМО продолжает оставаться сильным. Список выпускников (из них на 70% состоит штат Министерства иностранных дел) выходит за границы страны и включает в себя, например, авторитарного президента Азербайджана Ильхама Алиева и генерального директора ЮНЕСКО Ирину Бокову.

Вуз привлекает на бюджетные места самых талантливых студентов со всей России, тогда как самые состоятельные люди на постсоветском пространстве отправляют туда своих детей на платное обучение.

Все должны пройти жесткий отбор, чтобы попасть на различные отделения МГИМО: журналистика, международная торговля, международное право… Спектр настолько же разнообразен, как в Парижском институте политических исследований.

Изучение 53 языков

Раньше иностранные студенты МГИМО были по большей части представителями элиты Монголии, Кубы, Вьетнама или Восточной Европы. С 2013 года и появления четырехлетней программы на английском языке сюда приезжают молодые люди из престижных европейских и североамериканских вузов.

С французской стороны первопроходцем выступил Парижский институт политических исследований: он начал сотрудничество с престижным российским вузом, которое с 2005 года получило отражение в выдаче двойного диплома. Этому примеру последовали и прочие вузы. В этом году около 30 французских студентов проходят учебу в институте, чьи впечатляющие серые здания расположены всего в 20 километрах от Красной площади.

20-летняя Софи Камю (Sophie Camus), студентка 3 курса Парижского института политических исследований, всегда обожала Достоевского и Толстого и осуществила свою мечту о России. Она приехала по обмену на десять месяцев и начинает учить русский алфавит, который необходим «хотя бы, чтобы ездить в метро», пусть занятия и идут на английском. На уроки русского у начинающих отводится более 13 часов в неделю. Языки — специализация МГИМО: всего их преподается 53.

В институте Софи Камю открывает для себя российское восприятие международных отношений, которое не оставляет места сомнениям. В 2014 году преподавателя Андрея Зубова уволили за сравнение присоединения Крыма с аннексией Австрии нацистской Германией. «Некоторые преподаватели явно поддерживают Путина, — отмечает студентка. — С другой стороны, эти занятия помогают нам лучше понять оборонную стратегию России и задуматься о наших французских представлениях. Но, когда слышишь, что Россия работает ради мира в Сирии…»

Один из преподавателей Софи — Андрей Безруков, бывший агент КГБ, которого выдворили из США после многих лет шпионской работы, и чья невероятная история легла в основу сериала «The Americans». Как бы то ни было, в обычной жизни МГИМО нет ничего от Джемса Бонда, за исключением разве что одежды и машин самых богатых студентов.

Стереотипы сильны

Софи Камю и ее соотечественники отвергают все стереотипы и заблуждения о стране: «Когда говоришь во Франции, что собираешься в Россию, все предупреждают, что ты едешь в диктатуру. Хотя большинство никогда не были в Москве», — говорит Александра Жюльерон (Alexandra Jullieron) из Лилля. «Нужно развеять мифы о России! — восклицает молодой француз Солаль Капелян (Solal Kapelian), который записался на программу магистра в МГИМО и мечтает о дипломатической карьере. — Нужно переступить через стереотипы. Здесь мы видим блестящих людей со всего мира. Они — наши будущие коллеги». Для этого учившийся в институте Сильвер Мильон (Silvère Milion) основал в 2011 товарищество франкоязычных студентов МГИМО (в этом году их насчитывается больше тысячи) и трудится над созданием соцсети для выпускников.

Сейчас он работает в московском представительстве Engie (бывшая GDF-Suez) и пользуется ореолом МГИМО: «Учеба в институте — отличная визитная карточка для работодателей. Даже в самых отдаленных уголках России все знают МГИМО».

Россия. Евросоюз. ЦФО > Образование, наука > inosmi.ru, 26 января 2017 > № 2061979


Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 26 января 2017 > № 2055748

В Узбекистане до 2021 года на 18% повысят квоты приема в высшие учебные заведения Узбекистана, передает "Даракчи".

Об этом сообщил в ходе Медиа-недели по обсуждению стратегии развития Узбекистана замминистра экономики Дилмурод Турдиев.

Также он опроверг слухи о том, что систему образования 9+3 ( 9 лет школьного и 3 года средне-специального образования) будут отменять. Заместитель министра отметил, что система получения образования в колледжах и лицеях себя оправдывает.

Напомним, что в последние годы общие квоты приема в вузы Узбекистана по подготовке бакалавров не меняется, составляя 57 907 мест. При этом количество желающих получить высшее образование неизменно растет. Так, в прошлом году в вузы Узбекистана подано 663,2 тысячи заявлений абитуриентов (против 605,8 тысячи в 2015 году). Таким образом, конкурс на одно студенческое место составлял более 11 абитуриентов. В 2015 году конкурс составил свыше 10 человек на место.

В Узбекистане в настоящее время функционируют 59 вузов. Кроме того, в республике действуют восемь филиалов зарубежных вузов, квоты приема в которые определяются отдельно.

Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 26 января 2017 > № 2055748


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 26 января 2017 > № 2054351

Сегодня состоялась рабочая встреча заместителя премьер-министра РК Имангали Тасмагамбетова с депутатами сената - членами Комитета по социально-культурному развитию и науке во главе с председателем комитета Бырганым Айтимовой, сообщает секретариат вице-премьер-министра.

На встрече обсуждены ключевые вопросы, касающиеся социального блока. Как отметил Тасмагамбетов, в течение прошлого года в парламент было направлено 7 заключений по вопросам образования, здравоохранения и культуры. Были рассмотрены и вопросы, касающиеся дошкольного воспитания и обучения, в частности, автоматизация постановки на очередь детей и выдача направлений в детские сады, расширение сети дошкольных объектов. Отмечено, что в этом году за счет ГЧП планируется создать 41,9 тыс. новых мест в детсадах, передает Kazakhstan Today.

Что касается среднего образования, рассмотрены строительство 56 школ взамен аварийных и трехсменных школ, переход 2, 5, 7 классов на обучение по обновлённым программам и пятидневную учебную неделю, проведение ЕНТ по новому формату с разделением выпускных и вступительных экзаменов.

"Стоит отметить, что на этот год запланировано пересмотреть все СНиПы и стандарты по школьному питанию, оборудованию, школьной одежде, спорту и другим вопросам, затрагивающим безопасность, здоровье и благополучие детей", - говорится в сообщении.

В техническом и профессиональном образовании прорабатывается запуск проекта "бесплатное профессионально-техническое образование для всех", охват по предварительным данным составляет 47,3 тыс. человек, разработка новых модульных программ по 65 рабочим специальностям, обучение 5200 преподавателей и мастеров производственного обучения для реализации новых программ, проинформировали в секретариате.

В высшем и послевузовском образовании будут внедрены принципы корпоративного управления в вузах, создание служб внутреннего аудита, изменение организационно-правовой формы вузов с переходом в некоммерческие акционерные общества, замена государственной аттестации вузов международной аккредитацией.

Кроме этого, на встрече вице-премьера с сенаторами были рассмотрены вопросы здравоохранения по созданию фонда социального медицинского страхования и его филиалов в регионах. В этом году будет открыт педиатрический факультет во всех медицинских вузах и поэтапно восстановлены педиатрические участки, во всех регионах в поликлиническом звене будут внедрены электронные очереди. Поэтапно будут открываться кабинеты централизованного разведения химиопрепаратов на базе онкологических диспансеров в соответствии с международными стандартами. Также рассмотрены вопросы по внедрению регрессивной шкалы наценок на лекарственные средства в розничной сети.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 26 января 2017 > № 2054351


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 26 января 2017 > № 2053839

Студенты Российского университета дружбы народов (РУДН) в рамках специализированных образовательных программ будут участвовать в создании технологических спутников разработки холдинга «Российские космические системы» (РКС, входит в Госкорпорацию «РОСКОСМОС»). Соответствующие договоренности достигнуты на прошедшей в РКС встрече делегации РУДН и руководства приборостроительного холдинга.

Студенты Института космических технологий РУДН примут участие в проектах РКС по созданию и эксплуатации космических аппаратов, обработке изображений дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ) и созданию специализированного программного обеспечения. Кроме того, студенты и аспиранты РУДН смогут использовать в обучении и подготовке научных работ возможности действующего в РКС Научного центра оперативного мониторинга Земли (НЦ ОМЗ), который управляет российской орбитальной группировкой аппаратов ДЗЗ.

Генеральный директор РКС Андрей ТЮЛИН: «Связь университетской науки с реальными проектами позволит подготовить нужных специалистов для отрасли и добиться качественного прогресса в инновационных разработках. Сегодня нам приходится обучать приходящих в компанию молодых специалистов, восполняя недостаток практического опыта, но наша цель – получать от вузов готовых сотрудников, способных генерировать новые идеи».

РУДН и РКС планируют совместно разработать целую серию долгосрочных и краткосрочных образовательных программ, в реализации которых будут участвовать сотрудники РКС. Стороны договорились о привлечении сотрудников РКС к обучению студентов, в том числе в рамках совместной практической работы над актуальными проектами приборостроительного холдинга.

Ректор РУДН Владимир ФИЛИППОВ: «Мы чувствуем высокий интерес абитуриентов и студентов к космическим технологиям, поэтому уделяем им все большее внимание в образовательном процессе. Мы видим необходимость объединения вузовской и академической науки с практической работой наших предприятий. Сотрудничество с РКС – прекрасный пример такой интеграции, от которой выигрывает высокотехнологичный сектор экономики нашей страны».

РКС и РУДН сотрудничают в области прикладных научно-исследовательских работ и совместно готовят специалистов для ракетно-космической отрасли. В частности, в РУДН «Российские космические системы» создали учебно-демонстрационных комплекс, где студенты на практике изучают возможности космической съемки со спутников, отрабатывают технологии приема и практического применения данных ДЗЗ, обучаются современным геоинформационным и навигационным технологиям.

В РКС также действуют специализированные образовательные программы для студентов Московского авиационного института (МАИ), Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана (МГТУ им. Н.Э. Баумана), Московского государственного университета геодезии и картографии (МИИГАиК), Национального исследовательского университета «МЭИ» и других вузов.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 26 января 2017 > № 2053839


Россия. Великобритания > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 января 2017 > № 2053538

Дни российского образования проходят в рамках выставки BETT Show в Лондоне

С 25 по 28 января на крупнейшей Европейской выставке передовых образовательных технологий BETT Show Министерство образования и науки Российской Федерации проводит «Дни российского образования». Российскую делегацию возглавил заместитель Министра образования и науки РФ Вениамин Шаевич Каганов. Замминистра принял участие в консультациях на двух представленных российских стендах, провел ряд встреч и переговоров с российскими и иностранными участниками, официальными представителями и руководителями крупнейших образовательных организаций, осмотрел выставку.

Представитель Россотрудничества в Великобритании Антон Чесноков провел встречи с представителями российских и ряда британских участников выставки. По результатам встреч была разработана стратегия по привлечению иностранных граждан для обучения в России и организации совместных образовательных проектов.

В течение четырех дней на коллективном стенде «Дни российского образования» представители ведущих компаний – производителей образовательных технологий расскажут о новых решениях, продуктах и лучших практиках современного российского образования.

На совместном стенде «Сколково» девять стартапов-резидентов инновационного центра продемонстрируют свои образовательные решения и инструменты. «Есть поводы уверенно смотреть в завтрашний день, - говорит генеральный директор «Кибер Тех Лабс» Роман Лучин. – Многие проекты вызывают большой ажиотаж и живой интерес наших зарубежных партнеров, открывают перспективы для совместного сотрудничества».

Специалисты из России расскажут о создании научно-проектных лабораторий, использовании технологии программирования на уроках информатики, физики и математики, продемонстрируют новые технологические решения для образования.

Детские технопарки поделятся своим опытом создания и развития современных инновационных площадок для научно-технического творчества молодых людей и подготовки инженеров будущего. Будет предложен алгоритм организации проектной деятельности на школьных уроках по разным предметам.

Российскими компаниями на выставке представлены мультимедийные учебные продукты для школ и дошкольных учебных заведений: интерактивные плакаты, творческие конструкторские среды, наглядно-дидактические мультимедийные пособия, интерактивные тренажеры и тесты.

Государственный институт русского языка им.А.С.Пушкина продемонстрирует возможности портала «Образование на русском», включающего платформу для дистанционного обучения русскому языку, систему повышения квалификации преподавателей, систему массовых онлайн-курсов для людей разного возраста, а также социальную сеть для общения пользователей портала.

На стенде «Сколково» представлены КиберТехЛаб, Центр Робототехники, Электронные платформы, Компьютерная робототехника, Линтех, Тырнет, Коптер Экспресс, GlobalLab, ЦАПК, Элиговижн, а также студенческий проект робототехнической лаборатории Сколтех и русская школа математики и программирования при представительстве Россотрудничества в Великобритании.

На стенде «Дни российского образования» представлены компании «Интел», «Полимедиа», «Лего Эдюкейшн», «Кванториум», цифровая лаборатория «Наураша», «Максимум», «Новый диск», Государственный институт русского языка им.А.С.Пушкина.

О BETT Show

Европейская выставка передовых образовательных технологий BETT Show проводится более 30 лет. Ежегодно она собирает более 500 участников и 35 000 посетителей из около 130 стран. Выставку посещают официальные лица, руководители учебных заведений, крупнейшие компании с образовательными направлениями. Более 80% посетителей Bett Show – это люди, принимающие решения о приобретении продукции или влияющие на такие решения. BETT – это место, где заключаются контракты и начинаются взаимовыгодные многолетние партнерства.

Россия. Великобритания > Образование, наука > rs.gov.ru, 26 января 2017 > № 2053538


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 26 января 2017 > № 2052460

Будущие вожатые получат студенческие льготы и возможность получить высшее образование, а также им будет гарантировано трудоустройство.

Колледж вожатых образовательного комплекса «Воробьёвы горы» примет первых студентов 1 сентября, рассказала Ирина Сахнова, директор учреждения.

Здесь будут готовить специалистов, владеющих современными педагогическими методиками, которые в дальнейшем смогут трудиться в городских школах и лагерях.

С февраля в колледже стартуют подготовительные программы для абитуриентов: «Ключ к успеху», «Жизненная навигация» и «Основы профессионального самоопределения». «На портале городских услуг уже открыта регистрация, сформирована одна группа, идёт регистрация во вторую и третью группы. На данную программу могут записаться учащиеся московских школ в возрасте от 14 до 17 лет», — отметила Ирина Сахнова.

Зачисление будет происходить на основании среднего балла аттестата. Для оформления абитуриентам понадобятся заявление, согласие родителей на обучение в колледже и открытие банковской карты, оригинал и ксерокопия паспорта, документ об образовании и медсправка.

«Срок освоения программы на базе среднего общего образования — два года 10 месяцев, на базе основного общего образования — три года 10 месяцев», — добавила она.

Студентам гарантируется стипендия, льготное питание и проездной билет, а также практика с последующим трудоустройством и возможностью получить высшее образование в Московском городском педагогическом университете.

Выпускники колледжа получат сразу несколько документов: диплом государственного образца с квалификацией «педагог дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности», а также дополнительный диплом установленного образца с квалификацией «вожатый и педагог-организатор».

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 26 января 2017 > № 2052460


Россия. ЮФО > Образование, наука. Армия, полиция > ria.ru, 26 января 2017 > № 2051018

Минобороны России создаст в 2017 году военные кафедры в университетах Севастополя, Симферополя и Ставрополя, заявил начальник отдела образования Южного военного округа полковник Сергей Меньшиков.

"Планируем открыть три военные кафедры в Крымском федеральном университете в Симферополе, Севастопольском государственном университете и Северо-Кавказском федеральном университете в Ставрополе. Набор студентов на кафедры состоится в мае", — заявил Меньшиков в ходе посещения главнокомандующим Сухопутными войсками Олегом Салюковым Аксайского кадетского казачьего корпуса.

По его словам, работа будет вестись с нуля – в гражданском вузе необходимо создать учебно-материальную базу, набрать преподавателей. Предполагается, что в Симферополе будет вестись подготовка офицеров и сержантов запаса для сухопутных войск, входящих в состав Черноморского флота, в Ставрополе – для Сухопутных войск, а в Севастополе – для Черноморского флота.

Россия. ЮФО > Образование, наука. Армия, полиция > ria.ru, 26 января 2017 > № 2051018


Россия > Образование, наука. Агропром > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050510

«Студент-аграрий»: репост или ретвит?

Активисты «Российского союза сельской молодёжи» подвели итоги Всероссийского интернет-флешмоба «Я студент-аграрий».

Студенты образовательных организаций среднего и высшего образования делились в соцсетях тематическими фотографиями, характеризующими аграрные профессии.

Участники загружали картинки в Instagram или ВКонтакте с хештегами #студент2017, #студентаграрий, #Деньстудента2017, #Татьяниндень2017, #РССМ, отмечая на фото своих друзей, которым передавалась эстафета.

За время проведения, участие в акции приняли свыше 300 человек из более 30 регионов России. И фотографии с хештегами флешмоба все еще продолжают размещать в сети.

«Российский союз сельской молодёжи» благодарит всех за участие в акции. Лучшие фотографии, оформленные в фотоколлаж, будут опубликованы на интернет-ресурсах молодежной организации.

Напомним, что Российский союз сельской молодежи – уникальная общественная организация, уже восемь лет работающая на благо развития сельских территорий. За это время в ряды РССМ вступили более 50 000 молодых людей из 71 региона России. И число активистов продолжает расти.

Большинство своих проектов РССМ реализует при поддержке главного аграрного ведомства страны, также союз имеет надежные отношения с другими органами государственной власти, общественными организациями, представителями аграрного бизнес-сообщества.

РССМ входит в федеральный реестр молодежных и детских организаций Федерального агентства по делам молодежи. Ежегодно союзом проводятся более десятка всероссийских социально значимых проектов, участниками которых становятся более 500 000 человек.

Россия > Образование, наука. Агропром > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050510


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050509

Высокие этноотношения

Образовательный межнациональный проект «Молодежная Этно-лаборатория», победитель грантового конкурса форума «Территория смыслов на Клязьме», проводит прием заявок от молодых активистов Самары.

Проект в проекте – «Молодежная Этно-лаборатория» научит студентов вузов и ссузов, активистов национальных общественных объединений НКО создавать этнокультурные проекты с учетом культурных особенностей народов России.

«Я ожидаю от реализации проекта повышения интереса молодежи Самарской области к национальной политике России. По итогам мы планируем подготовить молодые кадры, которые будут активно включаться в реализацию национальной политики не только региона, но и всей страны», – говорит руководитель проекта Лилия Мухаметзянова.

Девушка уверена, что проект заинтересует молодежь и станет ежегодным. По ее словам, уже поступило более 24 заявок и их количество продолжает расти.

Участников ждут лекции, мастер-классы, тренинги, панельные дискуссии, защита проектов. Обучать, направлять и поддерживать участников Лаборатории будут специалисты и эксперты в области межнациональных отношений, психологии и социального проектирования.

Образовательная программа включает 3 блока: этнология, этническая психология, социальное проектирование.

Обучение будет проходить с февраля по март на базе Самарского энергетического колледжа. По окончании участникам выдадут сертификаты. Чтобы подать заявку необходимо заполнить анкету по ссылке.

Отметим, что проект стал победителем грантового конкурса IV смены «Молодые специалисты в области межнациональных отношений» Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме».

Программа смены была направлена на содействие формированию позитивной системы идентичностей участников, взаимозависимости и воспитание молодежного актива этнокультурного сектора.

Профильным партнёром смены «Молодые специалисты в области межнациональных отношений» стало Федеральное агентство по делам национальностей.

Организаторами Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме» выступили Федеральное агентство по делам молодёжи, Общественная палата Российской Федерации, «Роспатриотцентр» Росмолодёжи. Форум прошел при кураторстве Управления Президента РФ по внутренней политике.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050509


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050508

Астрахань на связи

В Астрахани подвели итоги работы по реализации молодежной политики и определили планы на 2017 год.

Во встрече принял участие генеральный директор подведомственного Росмолодежи «Международного молодежного центра» Алексей Любцов.

Он рассказал об итогах Всероссийской форумной кампании 2016 года, деятельности «Международного молодежного центра» и пригласил молодежь Астраханской области стать участниками и волонтерами XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов.

Особое внимание Любцов уделил международному молодежному сотрудничеству. В 2017 году планируется ряд крупных международных мероприятий, таких как Всемирный фестиваль молодежи и студентов, Международный образовательный молодежный форум «Евразия» и другие интересные молодежи проекты. В преддверии этих событий укрепление международного молодежного сотрудничества особенно актуально.

В продолжение работы, совместно с Губернатором Астраханской области Александром Жилкиным, студенты, лидеры молодежных общественных организаций и бизнес-сообществ обсудили реализацию молодежных проектов в регионе.

По словам руководителя агентства по делам молодежи Астраханской области Рустама Гайнуллина, в области активно развиваются молодежные медиа. В апреле прошлого года было создано Каспийское молодежное информационное агентство CYNA – единое молодежное информационное пространство стран Прикаспия.

Еще одним направлением работы, по словам Гайнуллина, в 2017 году станет развитие добровольчества и Российских студенческих отрядов. В рамках Года экологии в России будут созданы экологические отряды, работа которых будет направлена на спасение рыбной молоди, озеленение и облагораживание территорий муниципальных образований. Помимо этого, в ближайшее время отряд Астраханского государственного архитектурно-строительного университета отправится для выполнения строительных работ на космодром «Восточный».

Отметим, что в течение года молодежь Астраханской области активно принимала участие во Всероссийской форумной кампании. Всего от региона на форумных площадках 2016 года побывало более 4 700 молодых профессионалов.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050508


Россия > Образование, наука. Агропром > fano.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050506

ФАНО России совместно с Минсельхозом России запускает Научно-образовательную программу «Семеноводство новых отечественных сортов картофеля на базе вузов»

В реализации подпрограммы «Развитие селекции и семеноводства картофеля в Российской Федерации» Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства на 2017 - 2025 годы примут участие высшие учебные заведения, подведомственные Минсельхозу России. Такое решение было принято на селекторном совещании с руководителями и специалистами сельскохозяйственных вузов.

О программе «Развитие селекции и семеноводства картофеля в Российской Федерации» участникам встречи рассказали заместитель Министра сельского хозяйства РФ Елена Астраханцева и помощник руководителя ФАНО России Екатерина Журавлева.

Программа направлена на замещение импортных сортов картофеля на отечественном рынке семенного материала новыми отечественными сортами картофеля. Ее реализация приведет к формированию механизма полного производственного цикла семеноводства картофеля отечественных сортов, который обеспечит как замещение импортных сортов на отечественном рынке семенного картофеля, так и реальную перспективу экспорта отечественных сортов семенного картофеля в другие страны.

Одно из ключевых направлений – подготовка высококвалифицированных кадров для агропромышленного комплекса страны. Для этого к участию в проведении научных исследований и эколого-географических испытаний планируется привлекать студентов и преподавателей вузов.

Цель научно-образовательной программы – приобщение студентов к решению важных научно-практических задач в области агробиотехнологий.

Участие в ее разработке приняли Минисельхоз России, ФАНО России, Московская сельскохозяйственная академия им. К.А. Тимирязева, а также Всероссийский НИИ картофельного хозяйства им. А.Г. Лорха и Всероссийский НИИ сельскохозяйственной биотехнологии.

Как сообщила Екатерина Журавлева, «российскими учёными – селекционерами созданы новые сорта картофеля, по своим характеристикам превосходящие лучшие импортные. Именно новые отечественные сорта картофеля будут переданы вузам для выполнения исследований. Результаты проведенной работы будут представлены уже в текущем году», – добавила Екатерина Журавлева.

В 2017 году будут проведены расширенные эколого-географические и производственные испытания наиболее перспективных сортов и гибридов картофеля. Участие в них примут пять регионов страны: Московская область, Ленинградская область, Республика Татарстан, Свердловская область и Новосибирская область. Для испытаний специалисты отберут по 250 клубней каждого сорта класса супер-супер-элита, предварительно продиагностировав их на соответствие государственному стандарту качества. В расширенной программе испытаний также примут участие вузы, подведомственные Минсельхозу России.

Россия > Образование, наука. Агропром > fano.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050506


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050502

Народная экспертиза

Федеральное агентство по делам молодежи объявляет о начале отбора экспертов для оценки работ в рамках Всероссийского конкурса молодёжных проектов. Искать экспертов Росмолодежь будет вместе со своим Общественным советом.

Для того, чтобы войти в пул общественных экспертов Росмолодежи, необходимо иметь высшее профессиональное образование, практический опыт работы в сфере поддержки молодёжных инициатив и реализации государственной молодёжной политики, а также не иметь прямой или косвенной связи с оцениваемыми проектами.

Резюме с необходимым пакетом документов, подтверждающим факт наличия соответствующего образования и опыта работы, необходимо высылать на почту.

Сроки подачи резюме - до 1 апреля 2017 года, итоги конкурса будут подведены 1 мая.

Кандидату в эксперты также нужно представить минимум две рекомендации — от регионального органа исполнительной власти, ответственного за реализацию государственной молодёжной политики, вуза или молодёжной общественной организации.

После ознакомления конкурсной комиссии с документами соискателя проводится ещё один этап отбора — онлайн-собеседование.

Такой подход призван повысить прозрачность отбора проектов на грантовом конкурсе и привлечь к экспертизе новых специалистов.

Напомним, Всероссийский конкурс молодёжных проектов проходит в несколько этапов: Всероссийский интернет-отбор претендентов на получение грантовой поддержки среди НКО, конкурс проектов в рамках Всероссийских и окружных молодёжных форумов, а также Всероссийский интернет-отбор претендентов на получение грантовой поддержки среди физических лиц.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050502


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050493

Эксперты ENQA оценили российскую систему государственной аккредитации

Экспертная комиссия Европейской Ассоциациии гарантии качества в высшем образовании (ENQA) провела внешнюю частичную экспертизу деятельности Росаккредагентства для предоставления ему полноправного членства в ассоциации.

Росаккредагентство – подведомственная организация Рособрнадзора, осуществляющая организационно-техническое и информационно-аналитическое сопровождение процедур государственной аккредитации образовательных программ вузов.

В состав экспертной комиссии, посетившей Москву, вошли представители Дании, Эстонии и Австрии. Сопровождала работу комиссии и контролировала соответствие процедур требованиям ассоциации координатор экспертиз Секретариата ENQA Агне Тамосиунайте.

Эксперты провели интервьюирование руководства Росаккредагентства, представителей Аккредитационной комиссии, образовательных организаций, которые прошли аккредитацию в 2016 году, побеседовали с аккредитованными экспертами, а также встретились с представителями Рособрнадзора, курирующими вопросы государственной аккредитации.

«Взаимодействие с ENQA имеет важное значение для развития системы аккредитации образовательных программ в России, внедрения стандартов, которые повышают ее прозрачность и эффективность. В последние два года нами было многое сделано для ее приближения к европейским требованиям, что, мы надеемся, будет оценено экспертами», - отметила директор Росаккредагентства Лемка Измайлова.

На заключительной встрече для подведения итогов эксперты констатировали положительные изменения в российском образовании в последние два года. Они отметили большой объем работы, проделанной для приведения российской системы государственной аккредитации в соответствие с требованиями ESG – основного документа, регулирующего гарантии и оценку качества высшего образования в Европе.

Результаты экспертизы Росаккредагентства, согласно процедуре ENQA, станут известны в апреле 2017 года.

Справочно:

Европейская ассоциация гарантии качества в высшем образовании (European Association for Quality Assurance in Higher Education, ENQA) – некоммерческая организация, осуществляющая независимый контроль учебных заведений, которая была основана в 2000 году в Хельсинки странами-участниками Болонского соглашения. Членство в ассоциации открыто для всех агентств контроля качества образования в странах, подписавших Болонскую декларацию.

Росаккредагентство проходило внешнюю экспертизу ENQA в 2014 году. Эта экспертиза подтвердила соответствие Росаккредагентства требованиям ENQA по большинству параметров, однако в связи с частичным соответствием по ряду требований было принято решение присвоить Росаккредагентству статус полноправного члена ENQA под рассмотрением.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 января 2017 > № 2050493


Россия > Образование, наука. Транспорт > gudok.ru, 26 января 2017 > № 2050278

Попасть в цель

Борис Лёвин, президент Ассоциации высших учебных заведений транспорта, ректор МИИТа

Целевой приём в железнодорожные образовательные учреждения необходим по всем специальностям, которые востребованы в холдинге.

Система целевой подготовки на железнодорожном транспорте действует с 1978 года. Специфика работы железных дорог состоит в территориальной разбросанности предприятий по сети. Укомплектовать их штат иногда возможно только из числа местных жителей, предварительно обучив их.

Ежегодно ОАО «РЖД» направляет в отраслевые вузы на программы высшего образования около 5 тыс. человек и порядка 3,5 тыс. человек – на учёбу по программам среднего профессионального образования. При этом на специальности железнодорожного профиля поступают более 95% целевиков.

Система целевого обучения имеет ряд очевидных преимуществ. Так, студенты получают возможность проходить производственную практику на оплачиваемых рабочих местах и гарантию трудоустройства после окончания учебного заведения. Именно благодаря целевикам штат компании всегда укомплектован. Работодатель, в свою очередь, участвует в учебном процессе и в оснащении учебно-лабораторной базы вузов современным оборудованием.

Система целевой подготовки выгодна в целом и для государства. Она способствует эффективному использованию бюджетных средств, так как заказываются только востребованные производством специалисты. Появляется возможность оптимально планировать контрольные цифры приёма по регионам и специальностям и обеспечивать баланс на региональном рынке труда.

Однако в связи с законодательными изменениями образовательные учреждения столкнулись с определёнными трудностями при осуществлении целевой подготовки студентов. Речь идёт о принятом в 2013 году законе «Об образовании», который лишил возможности вести целевой набор абитуриентов на обучение по программам среднего профессионального образования (СПО).

Раньше техникумы и колледжи принимали целевиков по отдельному конкурсу. Предприятия заключали с ними целевые договоры и после окончания обучения ждали их на производстве. Теперь же вместо понятия «целевой набор» введено «целевое обучение». То есть все абитуриенты поступают по единому конкурсу и уже среди поступивших студентов работодатель отбирает тех, с кем заключит договор на дальнейшее обучение по целевому принципу. Но, как показывает практика, немногие учащиеся идут на это, ведь они уже поступили на бюджет.

К тому же они не горят желанием отправиться после выпуска в отдалённые регионы страны. В результате уже нет гарантии полного укомплектования предприятий, как это было раньше. А ведь работники со средним образованием в ОАО «РЖД» очень востребованы, компания нуждается в них не меньше, чем в специалистах, окончивших вузы.

Упомянутый закон коснулся и целевой подготовки в вузах. Она стала возможной только для компаний с государственным участием. В условиях холдинговой структуры РЖД это накладывает значительные ограничения на дочерние и зависимые общества компании, которые лишились права заказывать целевиков. Когда-то эти предприятия входили в структуру Министерства путей сообщения, но даже став отдельными юридическими лицами, они всё равно выполняют функции единого транспортного комплекса. От кадровой обеспеченности «дочек» ОАО «РЖД» зависит общий результат работы железных дорог.

Кроме того, целевой приём по программам высшего образования ведётся не по всем специальностям. Речь о так называемых непрофильных для транспорта профессиях, например юристах и экономистах. Бюджетных мест по этим направлениям отраслевые вузы не получают уже несколько лет. Между тем практика показывает, что работникам, окончившим классические университеты, сложно адаптироваться на транспорте, и компании приходится тратить дополнительные средства на их переподготовку. Отраслевые же юристы, экономисты и т.д. получают глубокие знания в сфере железнодорожного транспорта. Все эти проблемы представители вузовского сообщества поднимают регулярно. Есть надежда, что небезрезультатно. Так, в конце прошлого года по итогам селекторного совещания у премьер-министра Дмитрия Медведева о повышении эффективности целевого обучения и целевого приёма главе Минобрнауки было поручено проработать эти вопросы. Хотелось бы, чтобы уже в следующую приёмную кампанию отраслевые техникумы и колледжи могли набирать целевиков, а вузы иметь бюджетные места и, как следствие, целевые направления по гуманитарным специальностям.

Россия > Образование, наука. Транспорт > gudok.ru, 26 января 2017 > № 2050278


Россия. Весь мир. ПФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > tpprf.ru, 25 января 2017 > № 2092686

В ТПП Нижегородской области прошла официальная церемония подписания соглашения по проекту МОСТ (Международное образование студентов).

24 января 2017 года в Торгово-промышленной палате Нижегородской области прошла официальная церемония подписания соглашения по проекту МОСТ (Международное образование студентов), созданного в 2014 году по инициативе Организации международного сообщества Нижегородской области (ICANN) и ведущих университетов области, Нижегородского государственного университета им. Лобачевского и Нижегородского государственного технического университета им. Алексеева.

В 2016-17 гг. проходит уже 3-я волна проекта. В этом году к программе присоединяется Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», что продиктовало необходимость в подписании нового соглашения.

Цель данной программы – мотивировать студентов нижегородских вузов начать карьеру в международной компании региона и повысить уровень их знаний о ключевых навыках, необходимых для успешной деятельности.

Участники церемонии, президент Организации международного сообщества Нижегородской области, д-р Флориан Райтер, члены правления Организации, представители университетов (Чупрунов Е.В., ректор Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, Е.Г. Ивашкин, исполняющий обязанности ректора, проректор по учебной работе Нижегородского государственного технического университета им. Алексеева, В.Г. Зусман, директор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики») и представители компаний ICANN, задействованных в проекте, обсудили результаты совместной работы, поделились впечатлениями и пришли к выводу, что данный проект действительно стал эффективным и полезным как для студентов, получивших уникальную возможность пройти стажировки на международных предприятиях, так и для компаний, которые могут оценить потенциал будущих соискателей.

Участники отметили, что комбинация теоретических и практических навыков является неотъемлемой частью формирования пула компетенций, необходимых для работы в международных компаниях.

За 3 года существования проекта специалисты 15 компаний ICANN задействованы в разработке программы обучения и подготовке студентов, порядка 90 студентов, успешно прошедших отбор, обучались и обучаются по разработанной программе. Члены правления также отметили, что важен не количественный, а качественный результат программы.

В последующие годы реализации проекта стороны, подписавшие соглашение, продолжат добиваться качественного результата при подготовке будущих кадров.

Россия. Весь мир. ПФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > tpprf.ru, 25 января 2017 > № 2092686


Казахстан > Авиапром, автопром. Образование, наука > dknews.kz, 25 января 2017 > № 2061780

Сегодня на заводе «АЗИЯ АВТО» состоялась защита первых магистерских диссертаций по направлению «Машиностроение». Их авторами стали первые инженеры, подготовленные Восточно-Казахстанским государственным техническим университетом специально для отечественного автопрома в рамках задач Государственной программы индустриально-инновационного развития РК.

АО «АЗИЯ АВТО» и один из ведущих технических ВУЗов Казахстана – ВКГТУ им. Д.Серикбаева – связывает крепкое многолетнее сотрудничество в обучении профильных специалистов для нужд казахстанского автомобилестроения. В 2011 году на базе действующего автосборочного завода «АЗИЯ АВТО» в Усть-Каменогорске был создан филиал кафедры университета «Технологические машины и транспорт», что позволило усилить практическую подготовку студентов и обеспечить предприятие молодыми и талантливыми сотрудниками.

В 2015 году было подписано еще одно соглашение о сотрудничестве в области подготовки специалистов машиностроительной отрасли, а также научно-экспериментальной и исследовательской деятельности между ВУЗом и строящимся заводом полного цикла «АЗИЯ АВТО Казахстан». Потребность будущего производственного комплекса в дипломированных инженерах (конструкторах, механиках, химиках-технологах, специалистах в области логистики и информационных технологий) составит порядка 1500 человек.

ВКГТУ им. Д.Серикбаева вошел в группу базовых вузов по обучению конкурентоспособных инженерных кадров для таких приоритетных направлений экономики региона, как машиностроение и металлургия. По данным образовательным программам с 2015-2016 учебного года университет ведет подготовку 124 специалистов.

В 2017 году университет выпустит 60 магистрантов по специальности «Машиностроение». Первые двадцать инженеров успешно защитили свои магистерские диссертации в стенах «АЗИЯ АВТО». Все работы направлены на решение задач предприятий, включенных в Карту индустриализации РК.

Темы диссертаций коснулись разнообразных вопросов технического обеспечения работы крупнейшего предприятия отечественного автопрома. Среди них: исследование эффективности энергетических установок при использовании газового топлива; совершенствование комплекса технологического оборудования и оснастки участка постовой сборки АО «АЗИЯ АВТО» с разработкой адаптера задней подвески; повышение ресурса автомобильных подшипников скольжения на основе нанесения износостойких покрытий; повышение эффективности технологического процесса сборки автомобиля на основе разработки конструкции специализированного приспособления для крепления силового агрегата; совершенствование технологического процесса SKD — сборки автомобиля модели LADA 21214 на примере АО «АЗИЯ АВТО»; совершенствование комплекса технологического оборудования и оснастки участка постовой сборки АО «АЗИЯ АВТО» с разработкой адаптера силового агрегата и т.д.

Президент АО «АЗИЯ АВТО» Ерик Сагымбаев:

За полтора десятилетия наш завод сумел сформировать уникальную команду специалистов, и главным помощником в этой кропотливой работе стал для нас Восточно-Казахстанский государственный технический университет. Его студенты, планирующие строить карьеру в автопроизводстве, погружаются в технологические процессы «АЗИЯ АВТО» уже на ранних этапах обучения. Однако появление магистерской программы означает качественно новый уровень подготовки профессионалов. Важно и то, что каждая из представленных сегодня работ посвящена практическим вопросам организации нашего производства – очень скоро выпускники программы придут на «АЗИЯ АВТО» воплощать свои идеи на практике.

Рад поздравить своих коллег в ВКГТУ и первых дипломированных казахстанских инженеров в сфере автопрома – вместе мы делаем небольшие, но вполне уверенные шаги к формированию высшей школы в новой для республики отрасли.

Со всеми выпускниками заключены трехсторонние договоры о будущем трудоустройстве: 39 магистрантов будут работать по программе «Машиностроение» на 10 предприятиях республики.

Магистерские программы факультета машиностроения ВКГТУ аккредитованы Агентством по аккредитации образовательных программ в области инженерии, информатики, естественных наук и математики ASIIN (г. Дюссельдорф), Европейской сетью аккредитации инженерного образования ENAEE (Брюссель) и Ассоциацией инженерного образования России (АИОР).

Проректор по учебно-методической работе ВКГТУ им Д. Серикбаева Николай Линок:

ВКГТУ им. Д. Серикбаева начал выпуск специалистов для предприятий страны, которые участвуют в Государственной программе индустриально-инновационного развития РК. Сейчас идет подготовка инженеров по таким специальностям, как «Машиностроение», «Металлургия» для крупных промышленных предприятий региона, в том числе, для известного всей стране автосборочного завода «АЗИЯ АВТО».

Наш университет тесно сотрудничает с заводом с момента его основания. Благодаря тому что в настоящее время строится завод полного цикла «АЗИЯ АВТО Казахстан», востребованность в наших инженерах возрастет. Мы постараемся подготовить таких специалистов, которые будут привязаны к определенным профилям производства нового завода «АЗИЯ АВТО Казахстан». Наше сотрудничество, уверен, будет крепнуть, развиваться.

Восточно-Казахстанский государственный технический университет им. Д. Серикбаева — один из ведущих технических ВУЗов Казахстана, который готовит высококвалифицированных специалистов для металлургии, машиностроения, энергетики, архитектуры и строительства, транспорта, информационных систем, а также профессиональных экономистов.

Казахстанский автосборочный завод АО «АЗИЯ АВТО» – крупнейший производитель легковых автомобилей в Казахстане. Основан в 2002 г. Технологическими партнерами завода выступают ведущие мировые концерны: ОАО «АВТОВАЗ», «Volkswagen AG», «General Motors» и «KIA Motors». Производственная мощность: 60 тысяч автомобилей в год.

На мощностях АО «АЗИЯ АВТО» в г.Усть-Каменогорске выпускаются автомобили марок Skoda (Octavia, Rapid, Superb, Yeti), Chevrolet (Aveo, Captiva, Cruze, Malibu, Orlando, Tracker), LADA (4×4, Granta, Kalina, Vesta, Xray, Largus), KIA (Carens, Carnival, Cee’d, Cerato, Cadenza, Optima, Mohave, Picanto, Pro Cee’d, Quoris, Rio, Sorento, Soul, Sportage).

Казахстан > Авиапром, автопром. Образование, наука > dknews.kz, 25 января 2017 > № 2061780


Кипр > Образование, наука > cyprusrussianbusiness.com, 25 января 2017 > № 2061704

За последние полтора года Университет Кипра поднялся в мировом рейтинге вузов Webometrics на 134 позиции, достигнув 696 места (830 место в 2015 году). (можно сделать ссылку на сайт вебометрикс).

Также это единственный кипрский вуз, попавший в число 1 000 лучших университетов мира.

По сравнению с высшими учебными заведениями США и Великобритании Кипрский университет опередил Астонский университет , Университет Массачусетс-Бостон и Городской университет Манчестера.

Среди вузов, где преподавание ведется на греческом языке, Университет Кипра занял седьмое место, обогнав Афинский университет экономики и бизнеса и Университет Македонии в Салониках.

Webometrics Ranking of World Universities проводится исследовательской группой Cybermetrics, входящей в состав Национального исследовательского совета Испании.

Источник: cyprus-mail.com

Кипр > Образование, наука > cyprusrussianbusiness.com, 25 января 2017 > № 2061704


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 25 января 2017 > № 2060434

Плата, взимаемая с иностранцев за обучение в финских прикладных вузах, сильно варьируется.

Самые дорогие программы – в столичном вузе Metropolia, а дешевле всего учиться в прикладных вузах Вааса и Лаппеенранта. Оплата колеблется от 4 до 13 тысяч евро в год.

В вузах Ювяскюля, Лахти, Хяме, Сатакунта и Лапландии, а также в столичном вузе Laurea учиться стоит около 8 тысяч евро в год, что близко к средней стоимости обучения по стране.

Платить за обучение должны будут студенты из-за пределов ЕС и ЕЭС. В большинстве вузов платное обучение вводится с осени этого года, и новые правила касаются студентов, которые приступают к учебе в осеннем семестре.

На практике плата за обучение коснется студентов из России, Китая, США, стран Африки и Вьетнама. Именно из этих стран традиционно приезжали в Финляндию с целью получить вузовский диплом.

Большинство вузов имеет систему стипендий, которая может компенсировать часть расходов на обучение.

В вузах признают, что введение платы за обучение уже привело к снижению числа поданных заявок.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 25 января 2017 > № 2060434


Финляндия. Россия > Образование, наука > yle.fi, 25 января 2017 > № 2060291

Заместитель ректора Университета прикладных наук Лапландии (Lapin ammattikorkeakoulu) Рейо Толппи расстроен ситуацией, сложившейся после введения обязательной платы за обучение в финских ВУЗах.

- В прошлом году мы получили около ста заявлений из России, сейчас всего около 30. Две трети россиян, как говорится, проголосовали ногами, и мы этим сильно разочарованы. Сильнее всего отсутствие россиян заметно в программе международного бизнеса, - говорит Толппи.

- Конечно, мы надеемся, что наши студенты останутся работать в регионе Баренцева моря. То, что в России есть люди, которые получили образование в Финляндии – преимущество для нашей страны.

В общей сложности количество иностранных студентов упало на 26 %. Это меньше, чем ректор предполагал заранее.

- Я думал, что количество студентов уменьшится в два раза. Так что в этом смысле я позитивно удивлен.

Филиалы Университета прикладных наук Лапландии расположены в Рованиеми, Кеми и Торнио. Больше всего иностранцев интересуют англоязычные программы по туризму, международному бизнесу и медицине. Больше всего заявлений подают студенты из стран Азии и Африки.

Как говорит Толппи, уже в прошлом году, когда ВУЗы начали взимать 150 евро за подачу заявления, количество международных студентов снизилось на 20 %.

Плата за обучение в данном университете составляет 8 000 евро в год. Платное обучение вводится осенью этого года. Студенты могут, однако, получить стипендию, которая покрывает 60-80% от этой суммы. Платить за обучение должны будут студенты из-за пределов ЕС и ЕЭС.

Финляндия. Россия > Образование, наука > yle.fi, 25 января 2017 > № 2060291


Эквадор > Образование, наука > rusecuador.ru, 25 января 2017 > № 2057582

В Эквадоре становится все труднее найти работу молодым бакалаврам

С 07:00 начинают собираться молодые бакалавры возле Агентства по трудоустройству, расположенного на углу улиц Иньякито и Хуан Пабло Санс. В руках они приносят папки с резюме, одну из которых оставляют в вышеупомянутой конторе, заполнив также формуляр с запросом на трудоустройство. Отсутствие опыта и возможностей – вот две проблемы, с которыми молодые люди в своих поисках стабильной работы.

Мариана Гомес, 22 года, ищет работу, связанную с обслуживанием клиентов, рассчитывая на такую заработную плату, которая позволила бы ей продолжать обучение в ВУЗе и, в будущем, выбрать другую работу. За последние месяцы она оставил, по меньшей мере, 20 резюме в различных офисах, супермаркетах, call-центрах. И хотя никто не позвонил ей, девушка не теряет надежды.

Как и она, другие молодые эквадорцы приезжают в то же агентство, заполняют формуляры, чтобы попасть в число соискателей работы, а также ездят по другим местам, оставляя резюме. Наталия Малья, 22 лет, надеется найти работу в медицинском учреждении. Она изучает медицину в университете, но хочет работать, что позволило бы ей оплачивать затраты и приобрести немного опыта, который ей необходим. Однако, уже шесть месяцев она не может найти работу. Мария Эулалия Пас и Миньо, мать-одиночка, и два ее ребенка, которые уже имеют дипломы бакалавра, безработные. Мать рассказала, что ситуация в семье тяжелая, так как дети хотят продолжать учиться, но не могут это сделать на ту пенсию, которую она получает.

Молодые люди говорят, что везде требуется опыт работы и высшее образование. Дайана Пас и Миньо считает, что если молодежь хочет работать, то им нельзя отказывать в праве на работу. Ее брат полагает, что получить работу в Эквадоре стало трудно, если есть только диплом бакалавра.

Молодежная безработица выросла от 149 384 человек в 2015 года до 166 763 человек в 2016 году. Неполная занятость увеличилась от 701 608 человек в 2015 году до 827 670 в 2016 году. В общем числе, количество молодых безработных и полубезработных выросло 850 992 до 994 433 человек за один год.

Согласно данным правительственной сети «SocioEmpleo», за последний год были подписаны всего около 2 000 трудовых контрактов с молодыми людьми (до 25 лет).

Эквадор > Образование, наука > rusecuador.ru, 25 января 2017 > № 2057582


Таджикистан > Образование, наука > news.tj, 25 января 2017 > № 2055782

В Согдийской области половина выпускников школ поступили учиться дальше

Бахром Файзуллаев

По данным областного управления образования, это лучший результат по республике.

Почти половина из 33 тысяч выпускников школ Согдийской области в 2016 году поступили в вузы и средне-специальные профессиональные учебные заведения. Это, по словам начальника управления образования Согдийской области Осима Каримзода, является лучшим показателем в масштабах республики.

По словам Каримзода, 1623 выпускника образовательных учреждений региона поступили в вузы ближнего и дальнего зарубежья.

Среди достижений сферы образования области О.Каримзода также назвал победу пяти учащихся Президентской школы города Бустона на республиканской олимпиаде, что также является лучшим показателем среди всех Президентских школ республики.

О.Каримзода сообщил журналистам, что впервые в истории области лучшим учителем и лучшим воспитателем года стали согдийские педагоги.

«Учитель школы для одаренных детей Бободжон Гафуровского района Замира Рустамова стала “Учителем года Таджикистана-2016”, а Заррина Рузиева, воспитатель Президентского детсада города Худжанда, стала победителем конкурса “Лучший воспитатель Таджикистана-2016”», - отметил он.

«В новом учебном году нам удалось решить проблему преподавания в школах учителей со средним образованием. Теперь все учителя школ области имеют высшее или средне-специальное образование. Из 36,5 тысяч педагогов около 77% имеют высшее образование. В прошлом году в масштабах области были сданы в эксплуатацию новые школы и дополнительные учебные корпуса на 9324 ученических места», - сообщил начальник областного управления образования.

Вместе с тем, из 29 центров дополнительного образования 14 не имеют отдельных зданий. Такая же ситуация с центрами по информационным технологиям и развития талантов, которые соответственно нуждается в 13 и 19 отдельных зданиях.

Педагогическое сообщество области волнует проблема переукомплектованности классов, которая во многих школах области остается актуальной.

«Эта проблема связана с ростом населения и слабой реализацией решения правительства республики о развитии образовательных учреждений. Только в новом учебном году в школы области пришли 18 тысяч первоклашек. Можно бесконечно говорить об этой проблеме, и пока не будут построены новые учебные корпуса и школы, эту проблему решить невозможно. Мы используем все бюджетные возможности. Рост строительства школ должен соответствовать росту населения», - заявил Каримзода.

По словам начальника облоно, в октябре прошлого года было опубликовано решение председателя Согдийской области, согласно которому директора школ области, которые с привлечением внебюджетных средств и методом хашара построят новые учебные корпуса и классы, будут награждены единовременной премией от 3 до 10 тысяч сомони.

«Согласно указанию главы области мы объявили конкурс и обратились через СМИ и телевидение к предпринимателям и меценатам с призывом строить школы и детсады. На наше обращение уже откликнулись десятки бизнесменов, которые выразили свою готовность внести вклад в строительство новых школ», - сказал О.Каримзода.

Осим Каримзода с сожалением сообщил, что наблюдается рост правонарушений среди учащихся школ. В прошлом году зафиксирован 81 факт правонарушения среди школьников. По правонарушениям лидируют Худжанд (16 фактов правонарушений), Пенджикент (11), Спитамен (10), Б.Гафуров (8), Канибадам (8), Гулистон и Ашт по 6, Исфара (5).

За отчетный период среди учащихся школ зарегистрировано 25 случаев суицида и покушения на суицид. За исключением четырех районов – Шахристана, Айни, Зафарабада и Горной Матчи, а также города Истиклол, такие случаи имели место во всех других городах и районах области.

«Таких случаев по сравнению с 2015 годом зафиксировано на 7 случаев меньше. Мы прилагаем все усилия для профилактики этой негативной тенденции, почти все школы обеспечены психологами. Достигнуто соглашение с Худжанским госуниверситетом об увеличении количества специалистов-психологов для школ. В этом направлении мы сотрудничаем с ЮНИСЕФ», - отметил О.Каримзода.

Таджикистан > Образование, наука > news.tj, 25 января 2017 > № 2055782


Россия > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mirnov.ru, 25 января 2017 > № 2054302

Сирот селят на болотах

В очереди на жилье стоят 142 тысячи бывших детдомовцев - таковы результаты проверок Генпрокуратуры и Счетной палаты РФ, проведенных по поручению президента РФ.

Цифры обнародованы удручающие: Счетная палата РФ в ходе проверок выявила, что более 90% положенных по закону жилых помещений сиротам предоставляют лишь после обращения в суд. Причем больше половины решений судов не исполняются.

В среднем с того момента, как сироте исполняется 18 лет, ждать жилье ему приходится 5-7 лет. По оценке Счетной палаты, для ликвидации задолженности по обеспечению сирот жилыми помещениями необходимо 142 млрд рублей.

В этом году из федерального центра регионам на решение жилищной проблемы будет выделено 7 млрд руб., в 2016-м было выделено 6,3 млрд. И это не только на выпускников детских домов, но и на все остальные социально незащищенные категории.

По словам эксперта Общероссийского народного фронта по ЖКХ, председателя регионального общественного движения по защите прав собственников жилья «Наш дом» Светланы Калининой, «есть регионы, которые вообще относятся наплевательски, - это Ставрополье, Саратовская область, Адыгея». Это регионы, где решать проблему с жильем для сирот толком и не пытаются.

А вот в Омской области проблему решили оригинальным образом. «Они просто создали гетто, - рассказывает Светлана Калинина. - Построили два дома для сирот из тонкого оргалита, даже без фундамента, прямо на болоте. От этого жилья даже не до дороги, до тропки идти по болоту два километра».

Прокуратура признала, что дома не пригодны для проживания.

В ГАДЮКИНО – И БЕЗ РАБОТЫ!

Экс-уполномоченный при президенте Российской Федерации по правам ребенка, исполнительный директор благотворительного центра «Соучастие в судьбе» Алексей Головань констатирует: «Большая часть предоставляемых сиротам квартир находится «в отдаленном Гадюкине», где нет у бывшего выпускника детского дома никаких шансов на трудоустройство».

«Почему бы не дать жилье в областном центре? Но нет, субъект будет жаться, экономить деньги», - говорит Алексей Головань. Он напоминает: хоть какие-то деньги из федерального центра на решение вопроса с жильем для сирот начали выделяться всего три года назад, когда ситуация уже стала критической:

«Эта гарантия установлена законодательством федеральным, а реализация за счет регионов, то есть я установил гарантию, а вы ее реализуйте. А так как у регионов денег нет, то там подумали, что сироты сами как-нибудь найдут себе угол - уедут в другой регион, женятся, поселятся у супруга и так далее. Но в итоге проблема-то не рассосалась!»

Более того, идет разрастание этой очереди. На исполнении у судебных приставов сейчас находятся 15 тысяч исполнительных листов, а исполняется в итоге всего треть.

«Гарантия государства - что это за гарантия? - не понимает Головань. - Это то же самое, что пенсионеры свою пенсию будут отстаивать в судах».

«СИРОТСКИЕ ГЕТТО»

Интересно, что 17% средств, выделяемых из федерального бюджета, не осваивается. Регионы жалуются, что просто не могут найти для сирот однокомнатные квартиры: застройщикам сейчас невыгодно их строить, а покупать «двушки» закон не позволяет.

Вот и вынуждены регионы строить для сирот отдельные дома, состоящие только из однокомнатных квартир.

«Идет аккумуляция сирот, и ничего хорошего в таких домах не происходит», - комментирует Головань.

Бывший воспитанник детского дома, член Общественного совета Уполномоченного при президенте РФ по правам ребенка Альберт Сарбалаев рассказывает о «сиротских гетто» более подробно: «Нет социализации, ориентации, мы реально ОПГ создаем. Такие дома стоят в Астрахани, местные жители говорят: отсюда полиция не уезжает».

Альберт Сарбалаев продолжает: «Сирота окончил колледж, а идти ему некуда, и он идет воровать, убивать, потому что на работу его не берут, у него прописки даже нет. Надо внести поправку в закон, чтобы хоть регистрацию давали».

По статистике, 19% осужденных - это выпускники детских домов. Но есть и другая тревожная статистика - 65% сирот, получивших квартиры, в них не живут. Этот факт тоже вызывает немалый общественный резонанс. Некоторые депутаты предлагают жилье, в котором сироты не живут, отбирать у них обратно.

Альберт Сарбалаев объясняет: многие выпускники детских домов просто не понимают, что это такое - жить в квартире. Поэтому они проживают коммунами, которые чаще всего превращаются в общаги криминального, асоциального толка. Чаще всего в таких промышляют воровством и сбытом наркотиков.

«Для детей-сирот тюрьма - это дом, где их кормят, поят, они выходят через пять лет и опять идут в тюрьму», - рассказывает Альберт.

По закону выпускник детского дома может проживать там до 23 лет. Но так долго в родном сиротском учреждении его выпускники обычно не задерживаются - хотят быстрее выйти во взрослую жизнь.

ГДЕ РОДИЛСЯ, ТАМ И ПРИГОДИЛСЯ?

Алексей Головань напоминает о юбилейной дате - в этом году «закону Димы Яковлева» исполняется пять лет: «Когда принимался этот закон, чиновники говорили, что мы встали с колен и сами позаботимся о своих сиротах. Интересно, что в один день с этим законом приняли другой закон - он отменил льготы для сирот при поступлении в вуз, которые существовали еще со времен СССР». Потом часть льгот вернули, но временно, продлят ли льготное поступление для детей-сирот - вопрос.

«Но даже с этими льготами сироты не могут конкурировать при поступлении на востребованные специальности в колледжах, - продолжает Головань. - Поэтому они идут на самые простые профессии: мальчики - на маляров, девочки - на швей».

Может, и правильно, что мы не отдаем российских сирот за границу: где родился, там и пригодился. Вот только незаметно, что сироты хоть каким-то боком пригодились обществу и государству.

У этих детей и так сложная и незавидная судьба. И пока у них есть желание начать свою жизнь, государство обязано им в этом помочь. Нужны новые поправки в законодательство, гарантирующие стопроцентное обеспечение сирот жильем. Иначе никогда не встать на ноги ребенку со сломанной судьбой.

Аделаида Сигида

Россия > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mirnov.ru, 25 января 2017 > № 2054302


США > Образование, наука > americaru.com, 25 января 2017 > № 2053568

Новое исследование американских историков показало, что Колумбийский университет был основан частично за деньги работорговцев. Кроме того, в первые годы существование, по крайней мере, один видный ученик привез с собой на время обучения черного раба.

Колумбийский университет считает одним из лучших вузов Америки, и такие нелицеприятные факты истории не добавляют ему престижа. Однако историю изменить нельзя – исследование под руководством видного ученого Эрика Фонера (Eric Foner), лауреата Пулитцеровской премии, раскрывает тайны одного из университетов Лиги Плюща.

«С самого начала, рабство переплеталось с жизнью колледжа, и это происходило в течение более полувека», - отмечают авторы исследования.

Исследование показало, по крайней мере, половина из первых 10 президентов Колумбийского университета имели в собственности рабов хотя бы в какой-то момент жизни. Доказано, что у Сэмюэла Джонсона рабы жили в университетском доме. Кроме того, пасынок Джорджа Вашингтона Джон Кастис, который проходил обучение в колледже в 1773 году, взял с собой на время учебы раба.

США > Образование, наука > americaru.com, 25 января 2017 > № 2053568


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 25 января 2017 > № 2052475

25 января в России отмечают День российского студенчества — Татьянин день. Во время учёбы будущий специалист, делающий первые шаги в профессии, должен убедиться в правильности своего выбора. В этом помогает город — в Москве действуют многочисленные программы для студентов, предприятия готовы принять их на практику, а потом и предложить работу. Mos.ru рассказывает, что делают в столице для будущего молодых специалистов.

Правительство и технопарки: где ждут студентов

Студенты, которые хотели бы поработать в команде Правительства Москвы, имеют такую возможность. С ноября действует программа «Москва моими глазами». Сто студентов и выпускников вузов пробуют свои силы в Мосгордуме, департаментах, префектурах и управах, а также в редакциях столичных СМИ. Они могут выбрать одно из четырёх направлений: «Медийный город», «Социальный город», «Комфортная городская среда» или «Правовое пространство». Будущий профессионал, который пришёл в одну структуру, не обязан пробыть там всё время. Поменять место практики можно несколько раз. Лучшим стажёрам предложат заключить трудовой договор.

Разумеется, них есть достаточно времени, чтобы понять, хотят ли они в дальнейшем продолжить работу в Правительстве Москвы, — практика завершится только в мае этого года.

В феврале этого года для студентов колледжей откроется программа технопарка «Кванториум». Здесь они смогут пройти практику, провести лабораторные работы, изучить оборудование. С самыми талантливыми стажёрами заключат отложенные трудовые контракты, в соответствии с которыми они и будут учиться. Такая система позволяет предприятиям готовить кадры, учитывая индивидуальные требования и особенности компании. Студенты тоже получают преимущество — если они завершат учёбу в своём колледже с хорошими результатами, то после получения дипломов выйдут на работу.

Студенты в городе: как Москва помогает молодым специалистам. Официальный сайт Мэра Москвы

Строительство, здравоохранение и спорт

Строительные организации Москвы тоже помогают студентам и молодым специалистам. В прошлом году 1535 человек прошли там производственную и преддипломную практику. Из них в строительные компании устроились работать 104 человека. Тогда же провели восемь заседаний Совета молодых специалистов Комплекса градостроительной политики и строительства Москвы.

Для недавних выпускников и студентов вузов и колледжей устраивают экскурсии на знаковые строящиеся объекты, проводят образовательные семинары и тренинги.

Что касается будущих врачей, то для них в 2014 году на базе ГКБ имени Спасокукоцкого совместно с Московским государственным медико-стоматологическим университетом имени А.И. Евдокимова создали Центр робот-ассистированной и реконструктивной урологии. Там для студентов действует обучающая программа, им доступны видеоконференции, видеокурсы и прямые трансляции из операционной.

В МГМСУ имени А.И. Евдокимова, РНИМУ имени Н.И. Пирогова и Первом МГМУ имени И.М. Сеченова сегодня учатся 275 студентов, поступивших по целевому направлению. Их ждут на практику в лучших многопрофильных стационарах и поликлиниках Департамента здравоохранения. Также они могут получить направление в интернатуру и ординатуру по дефицитным специальностям. В прошлом году 78 человек приступили к работе после окончания обучения в целевой интернатуре.

Студенты в городе: как Москва помогает молодым специалистам. Официальный сайт Мэра Москвы

Студенты-целевики, которые учатся в ординатуре, получают стипендию в размере 16 850 рублей в месяц. Потом с учётом их пожеланий и места жительства им предоставляют работу. Студенты с ограниченными возможностями по зрению могут обучиться, например, медицинскому массажу.

Не забыли и про спортсменов. В 2010 году в столице создали Московскую студенческую хоккейную лигу, в которую вошли команды 28 вузов. Благодаря чемпионату МСХЛ сотни выпускников городских спортивных школ смогли продолжить заниматься хоккеем, параллельно получая высшее образование. Турнир разделили на три дивизиона: «Магистр», «Бакалавр» и «Абитуриент».

Как найти работу

Устроиться на работу в Москве недавним выпускникам стало проще. 16 мая 2016 года в городе открылся Центр занятости молодёжи. Здесь можно не только подобрать вакансии, но и получить юридическую поддержку, посетить мастер-классы и тренинги. Сотрудники центра помогают молодым людям решить, в какой именно сфере у них лучше всего получится раскрыть свой потенциал.

Всего за восемь месяцев на сайте разместили 8330 вакансий и 3874 резюме. Количество зарегистрированных пользователей с мая по декабрь достигло почти 10 500 человек, 4872 из них — люди в возрасте от 18 до 24 лет.

Центр занятости находится по адресу: улица Щепкина, дом 38, строение 1.

Студенты в городе: как Москва помогает молодым специалистам. Официальный сайт Мэра Москвы

WorldSkills — добровольное испытание

16 января стартовал демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills. Его сдают 1650 студентов из 29 колледжей. Испытание закончится 4 февраля.

Экзамен проходят добровольно — студенты получают возможность подтвердить свою квалификацию в соответствии с международными стандартами. Потенциальные работодатели присматривают себе здесь сотрудников. Если молодой специалист продемонстрирует хорошие результаты, то ему могут предложить работу.

Все желающие могут понаблюдать за экзаменом онлайн.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 25 января 2017 > № 2052475


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 25 января 2017 > № 2052341

В рамках проекта «Субботы московского школьника» 28 января пройдёт более 30 лекций, тренингов и мастер-классов.

Семь московских вузов приглашают школьников в субботу, 28 января, на открытые тренинги, лекции и мастер-классы в рамках проекта «Субботы московского школьника», сообщили в пресс-службе Департамента образования столицы.

В этот день пройдёт более 30 различных занятий.

На «Арт-субботе» школьники смогут виртуально прогуляться по дворцам и залам Государственного Русского музея. Узнать о важных событиях в истории России можно будет на «Исторических субботах», которые пройдут на нескольких площадках города.

В новом проекте «Экосубботы» школьники примут участие в эколого-просветительской программе «Скованные кольцом МКАД: фауна городских территорий».

Узнать обо всех запланированных занятиях и записаться на них можно на сайте Департамента образования Москвы, где размещён баннер «Субботы московского школьника».

Также продолжается конкурс, у участников которого есть шанс выступить в прямом эфире городского селектора Департамента образования Москвы из кабинета главы ведомства Исаака Калины и рассказать о своих впечатлениях от посещения субботней лекции или мастер-класса одного из городских проектов.

Для участия школьникам необходимо отправить краткий рассказ с видео или фото по итогам посещения одного из мероприятий по электронному адресу: dogm-konkurs@mos.ru. Продолжительность рассказа с видео- и фотосопровождением не должна превышать трёх минут.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 25 января 2017 > № 2052341


Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 25 января 2017 > № 2052195

Встреча с участниками Форума лидеров студенческих и молодёжных организаций.

В День российского студенчества Владимир Путин встретился с участниками Форума лидеров студенческих и молодёжных организаций.

Форум, организованный Студенческим союзом МГУ, Российским союзом студенческих организаций и международной молодёжной организацией «Евразийское содружество», проходит в МГУ имени М.В.Ломоносова с 2006 года. В 2017 году в форуме приняли участие более 120 представителей студенческих и молодёжных организаций 28 российских вузов.

* * *

В.Путин: Здравствуйте! Хочу вас поприветствовать всех и сердечно поздравить всех вас и, как в таких случаях говорят, в вашем лице всё российское студенчество – всех аспирантов, преподавателей, профессорско-преподавательский состав всех наших вузов, прежде всего, конечно, Московского государственного университета, поскольку мы в его стенах находимся, – с праздником, с Днём студенчества.

Очень рассчитываю на то, что у вас счастливо и удачно сложатся годы учёбы, вы завершите обучение и не менее удачно трудоустроитесь, будете работать в своё удовольствие и на благо нашей страны, на благо России. С праздником! Всего вам самого доброго.

В.Шишлов: Спасибо.

Во-первых, Владимир Владимирович, мы бесконечно рады тому, что Вы нас посетили. Мы как раз гадали, Вы к нам придёте или не придёте. Ребята очень надеялись. И мы обсуждали как раз на Форуме разные проекты и те, о которых Вы говорите: это Всемирный фестиваль молодёжи и студентов, это и большие молодёжные форумы, на которые постоянно ездят делегации Московского университета и тех вузов, которые у нас представлены сейчас на Форуме лидеров.

Я постараюсь коротко выразить мысли всех ребят. Для нас большое счастье та фраза, которую Вы сказали и повторили, что «патриотизм – это теперь наша национальная идея». Потому что, действительно, вся наша работа так или иначе вокруг этого строится: это и патриотизм в смысле военном и в гражданском, но также и в научном, ведь это Московский университет, и у нас научный патриотизм, по нашему мнению, не менее значим. И мы все стараемся на благо нашей Родины, соответственно у кого-то получается лучше, у кого-то хуже, но мы все хотим ей помогать.

И Вам спасибо огромное за то, что в последние годы, действительно, мы все ощущаем, как и самосознание в стране стало выше. Потому что если несколько лет назад мы находились в состоянии немного растерянном, то сейчас мы… Я вот даже в университете когда спрашиваю: «Как мы будем строить планы на ближайшие годы?», «Где ты хочешь работать?» – все говорят в основном, естественно, – в России. А когда говорят – не в России, я спрашиваю: «А чего-то нет в России?». Он говорит: «Где-то там чего-то лучше». Я говорю: «А если ты посмотришь, например, с другой стороны. Если ты, например, здесь посмотришь и здесь, и здесь, – это есть в России?» Они говорят: «Ну, да, есть». – «А вот вы попробуйте». И, когда они пробуют, они понимают, что действительно у нас в стране есть институты не хуже, чем за рубежом. Но самое главное, как мы видим свою функцию – это помогать молодым людям добираться до информации, до понимания, как им здесь можно работать, развиваться. Это важно, потому что готовность у них есть – им нужно понимать механизмы.

В.Путин: Володя сказал: «Смотрят, где-то что-то лучше». Вы знаете очень меткое наше выражение: «Лучше там, где нас нет». Это всегда так. Но лучше, чем дома, всё равно нет таких мест.

Я сам почти пять лет прожил за границей. Я знаю, что это такое. Там есть многие вещи, которых действительно у нас нет. Есть такая общая формула: если мы уважаем кого-то, то мы должны признать, что этот кто-то лучше в чём-то, чем мы. Так и есть, где-то действительно что-то лучше. Но если смотреть в комплексе, нет другого более близкого нашему сердцу места, чем Родина. Это сфера нашей культуры, нашего родного языка. Где бы мы ни были, мы всегда будем чувствовать себя там чужими. Всегда! Потому что нет ничего такого, что так близко связывает человека с землёй, как то место, где ты родился, вырос, где ты говоришь на родном языке и с тобой говорят на родном языке, ты понимаешь всех людей в нюансах, тебе не нужно заглядывать в словарь.

У меня есть такие знакомые и близкие мне люди, которые говорят на иностранном языке как на родном. И всё равно это не родное. Но это не значит, что мы должны закрываться, как в коконе. Наоборот, мы должны быть открыты – открыты всему миру. И образование – это та сфера деятельности, которая даёт эту прекрасную возможность быть открытыми, вбирать в себя всё самое лучшее и добиваться самых лучших результатов. Мне кажется, так себя и нужно настраивать и сегодня, и в будущем.

Ф.Студеникин: Владимир Владимирович, здравствуйте. Мы бы хотели Вам вручить чёрный пояс как мастеру спорта по дзюдо, от нас, от студентов МГУ, на память.

Мы знаем, что Вы в Японии посещали центр восточных единоборств. У нас в МГУ замечательная секция самбо, дзюдо, есть секция восточных единоборств, и мы приглашаем Вас с мастер-классом, поделиться опытом спортивным, и желаем Вам больших успехов в Вашей работе!

В.Путин: Спасибо за подарок. И, если удастся, я со своими друзьями, действительно, как-нибудь заеду, в том числе и с теми, кто является основателями этого замечательного вида спорта. Мы очень хорошие, добрые отношения поддерживаем и с японскими дзюдоистами, с господином Ямаситой договорились о том, что на Дальнем Востоке будем проводить приуроченный к Дальневосточному экономическому форуму турнир по дзюдо, так что я очень рад, что в МГУ это развивается активно.

У нас ведь до сих пор проводятся первенства вузов?

Ф.Студеникин: Да, разумеется.

В.Путин: Успехов Вам!

Е.Баталова: Владимир Владимирович, для меня большая честь рассказать об одном из достижений Московского университета в патриотической сфере.

Два года назад мы создали поисковый отряд. Дело в том, что мы ищем своих товарищей, студентов и аспирантов, которые в составе 8-й Краснопресненской дивизии на дальних подступах в Москве защищали нашу Родину. Им было примерно столько же лет, как нам. Для нас формулировка «пропал без вести» не факт, а уже вызов. Мы выезжаем два раза в год, ищем, пытаемся идентифицировать по личным медальонам, что, конечно, является редкой находкой, пытаемся найти семьи и, конечно, перезахоронить всех с военными почестями.

Нам уже удалось найти более 50 солдат и офицеров Красной армии и ополченцев. И три семьи дождались [информации о] своих близких спустя семь десятилетий после войны.

В.Путин: Это очень важная, благородная и полезная работа. Надо вспомнить Льва Николаевича Толстого: «Ничего нет более противоестественного, чем война». Но самое естественное – помнить об этих трагедиях, с тем чтобы ничего подобного не повторялось. И, конечно, очень важно, чтобы справедливость восторжествовала в отношении тех людей, которые, как Вы сейчас сказали, пропали без вести. Они не должны быть безвестными. Это работа, может, на все оставшиеся годы, на все оставшиеся времена. Народ всегда должен помнить.

Понимаете, ведь проходят боевые действия, а историю пишут те, кто остался в живых. Но те, кто остался в живых, никогда не должны забывать тех, кто дал им такую возможность. Это чрезвычайно важная вещь. Так что вам спасибо большое.

В.Садовничий: Владимир Владимирович, они нашли семь солдат вермахта и передали в установленном порядке в Германию.

В.Путин: Тоже очень правильно. Это тоже элемент примирения и российского, и немецкого народов. Чрезвычайно важно на будущее. Европа должна быть единой, несмотря на все попытки выстроить какие-то новые стены.

Спасибо вам большое.

Н.Камалов: Здравствуйте, Владимир Владимирович!

Мы действительно очень рады Вашему приезду. И хотели бы в связи с Днём студента, Татьяниным днём и вручить Вам памятный подарок – это произведения наших студентов, приуроченные к Татьяниному дню: ребята писали стихи. Мы собрали это в одном экземпляре в одной книге, и хотелось бы, чтобы Вы тоже посмотрели, ознакомились, какие у нас действительно талантливые ребята.

Спасибо большое ещё раз за приезд. Мы очень рады Вам.

В.Путин: Спасибо вам большое за этот сборник. Я не знаю, что здесь Катя Лебедева написала, сейчас прочитаю, но название стихотворения такое символическое – «Берегите крылья» написано. Вообще нужно себя беречь, конечно, но крылья нужно тренировать так, чтобы они были сильными, и как следует ими работать, чтобы двигаться вперёд как можно быстрее и как можно выше.

Реплика: Я хотел бы сказать пару слов о наших молодёжных студенческих отрядах.

Начать хотелось бы с благодарности на Вашу поддержку. Мы от лица всех студенческих отрядов Вам очень благодарны, в частности, за Ваш указ, который Вы издали в 2015 году и утвердили 17 февраля как наш день, как наш праздник. Вам за это ещё раз спасибо.

Пару слов о наших достижениях за последнее время. Мы, как строительные отряды, участвуем как в общенациональных проектах, так и в проектах нашего университета. Что касается наших последних достижений именно общенационального масштаба, мы участвовали, к примеру, в строительстве всероссийских объектов в Сочи, участвовали во всевозможных реставрационных работах в таких областях, как Архангельская, Свердловская.

Что касается наших достижений именно в Московском университете, мы практически ежегодно работаем на молодёжно-студенческих базах в наших регионах, в частности в Подмосковье, в том же Сочи, а также в Абхазии. Наши студенты участвовали даже в строительстве этого здания [научной библиотеки], и получилось вроде как неплохо.

Хотелось бы попросить, даже не то что попросить, а мы очень надеемся попасть на такие крупные стройки, как строительство моста через Керченский пролив. Или, к примеру, сейчас очень активно идёт подготовка к чемпионату мира 2018 года. Мы на данных стройках очень хотели бы побывать. И мы надеемся на Вашу поддержку в данном вопросе.

Спасибо.

В.Путин: Вы знаете, что движение стройотрядов где-то лет 60 назад зародилось, но на самом деле ещё и раньше. Уже в 1920-х годах были первые трудовые семестры учащейся молодёжи, так говорили тогда, а в 1960-х годах настоящее стройотрядовское движение началось – чрезвычайно интересное, важное направление работы. Я сам, как Вы знаете, публично уже говорил об этом, ездил в своё время в стройотряды и получил там удостоверение плотника 4-го разряда, чем очень горжусь.

Это в любом случае полезно. Тогда для нас это было существенно, потому что немного денег зарабатывали, хотя по тем временам даже много, наверное, – это поддерживало многих в ходе учёбы в течение последующего года. Но это и сплачивает очень: общение сплачивает в неформальной обстановке. Это навыки определённые даёт, и, конечно, даётся возможность себя проверить.

Сейчас коллега вспоминал о моём спортивном прошлом. Я когда первый раз поехал в стройотряд (по-моему, на втором курсе), был уже, по-моему, мастером спорта по борьбе самбо, и мне казалось, что я здоровый. Выяснилось (а работали мы много, часов по 12–15), что мастер спорта – это, конечно, хорошо, но умение работать в коллективе и работать много – это требует особой закалки. Там вырабатывается и чувство локтя, в хорошем смысле слова коллективизма, поддержки друг друга – чрезвычайно важные навыки для жизни. А если удаётся попасть в такой стройотряд, который ещё сопряжён с будущей деятельностью, – я знаю, некоторые ребята из вузов, близких к космической деятельности в разных её ипостасях и проявлениях, принимали участие в строительстве космодрома Восточный, – вот это, конечно, важно. Но в любом случае это интересно и полезно, и я подумаю, что можно сделать по реализации тех планов, о которых Вы сейчас сказали и которые были бы, как Вы считаете, полезными для нас.

Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 25 января 2017 > № 2052195


Россия. ЦФО > Образование, наука > kremlin.ru, 25 января 2017 > № 2052189 Владимир Путин, Виктор Садовничий

Заседание попечительского совета МГУ.

Под председательством Владимира Путина прошло заседание попечительского совета Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова.

Обсуждались промежуточные итоги программы развития МГУ до 2020 года и ход формирования научно-технологического кластера «Воробьёвы горы».

Кроме того, рассматривались вопросы развития фундаментальной науки и системы высшего образования в рамках Стратегии научно-технологического развития России, меры, направленные на повышение качества подготовки специалистов и их трудоустройство в отечественных компаниях.

* * *

В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы с вами проводим очередное заседание попечительского совета Московского государственного университета как раз в день его основания. Этот день, как известно, стал традиционным праздником российского студенчества. Поэтому я хочу поздравить студентов, преподавателей, аспирантов, профессорско-преподавательский состав МГУ и не только МГУ, и студентов, и преподавателей всей страны хочу поздравить с праздником и пожелать всего самого доброго.

Хотел бы поблагодарить членов совета за активное участие в жизни МГУ. Предлагаю сегодня подробно обсудить некоторые решения, которые позволят университету и дальше играть определяющую роль в формировании интеллектуального и технологического потенциала России.

Университет всегда гордился своими выпускниками, и по праву. Они совершают уникальные научные открытия, добиваются успехов в бизнесе и на государственной службе, реализуют важные социальные, культурные, образовательные проекты, приносят славу и стране, и своей альма-матер.

Если оценивать университет по результатам и достижениям его выпускников, то здесь Московский государственный университет по праву занимает одно из первых мест в мире. Всё это повышает престиж, авторитет МГУ, причём не только в нашей стране, но и за рубежом.

Наши вузы, в том числе и МГУ, по целому ряду показателей существенно продвинулись в различных рейтингах. Вместе с тем мы с вами не раз говорили, что точечных успехов здесь, безусловно, недостаточно. Нужно ставить перед собой более амбициозные цели: войти в число мировых лидеров – прежде всего по подготовке высококлассных специалистов, по вкладу в создание прорывных разработок и развитие науки в целом.

Решение столь масштабной и столь важной задачи – это ответственность и перед подрастающим поколением страны. У нас немало одарённых ребят, которые хотят получить качественное, конкурентоспособное образование, уже с университетской скамьи участвовать в перспективных разработках, исследованиях, в научных проектах самого высокого уровня.

Со времён Михаила Ломоносова Московский университет всегда привлекал самых сильных, целеустремлённых молодых людей со всех уголков России. В прошлом году в МГУ поступил 371 победитель и призёр всероссийской олимпиады и 9 победителей и призёров международных олимпиад. В университете учатся и ребята, которые проявили особые способности в технической и гуманитарной сферах. Им предоставлены специальные гранты в размере 20 тысяч рублей ежемесячно. Будем и дальше оказывать содействие талантливым детям со всех уголков страны.

Виктор Антонович рассказывал, что заработала и университетская гимназия, её ученики уже приезжали в сочинский «Сириус», где слушали лекции учёных, представителей бизнеса, других известных и интересных людей, которые добились выдающихся результатов в своих сферах деятельности.

Обращаю внимание членов попечительского совета: нужно создавать необходимые условия не только для обучения, но и последующего трудоустройства одарённых ребят в органах власти и в отечественных компаниях. Они должны быть заинтересованы в том, чтобы работать именно на нашу экономику, на развитие нашей страны, в России.

Также просил бы подумать, как дополнительно поддержать студенческие коллективы, которые уже сейчас занимаются перспективными разработками по наиболее приоритетным для страны направлениям. В том числе речь может идти и об интеграции их проектов с деятельностью лабораторий мирового уровня, которые созданы также и в МГУ в рамках программы так называемых мегагрантов.

Хотел бы особо отметить, что многие из этих лабораторий возглавили как раз наши соотечественники, ранее выехавшие за рубеж, возвращающиеся, работающие всё больше у нас. Среди них, кстати говоря, есть и выпускники Московского государственного университета.

Уважаемые коллеги! В конце прошлого года мы приняли Стратегию научно-технологического развития России. Её реализация позволит повысить глобальную конкурентоспособность нашей страны, ответить на серьёзные, так называемые «большие вызовы», с которыми сегодня сталкиваются практически все государства мира.

В этой связи считаю, что нужно ещё раз посмотреть и на программы развития наших ведущих университетов, в том числе и Московского государственного университета. Речь идёт о создании так называемых технологических долин. Мы знаем, что в Московском государственном университете рассматривается такой проект. Я просил бы сегодня Виктора Антоновича Садовничего рассказать, как идёт работа и над данным проектом, как реализуются планы развития Московского государственного университета в целом.

Давайте начнём работать. Пожалуйста.

В.Садовничий: Спасибо, уважаемый Владимир Владимирович, за поздравления и тёплые слова в адрес Московского университета.

Уважаемые члены попечительского совета!

Сегодня, действительно, наш день рождения, и это главный праздник Московского университета, день его основания и ставший по указу Президента Российской Федерации в 2005 году, Вашему указу, Владимир Владимирович, Днём российского студенчества. Мы глубоко признательны Вам, Владимир Владимирович, за постоянное внимание к развитию образования и науки в России, к жизни Московского университета и за решение провести попечительский совет в этот день в Московском университете.

В повестке дня вопрос о развитии Московского университета. Разрешите мне коротко рассказать о том, что сделано нами за прошедший с последнего заседания попечительского совета год с небольшим, и, конечно, о наших планах на будущее.

Начиная с 2010 года деятельность Московского университета направлена на выполнение программы развития, утверждённой также Вами, глубокоуважаемый Владимир Владимирович. Бюджетное финансирование программы развития с 2010 по 2019 год составит около 11 миллиардов рублей. Вклад МГУ разными способами в эту программу за этот период составит около 50 миллиардов рублей. Программа выполняется успешно, и об основных итогах я сейчас доложу попечительскому совету.

Наше главное дело – учить. Московский университет работает, как мы знаем, по самостоятельно устанавливаемым образовательным стандартам. Эти стандарты уникальны, они только в одном университете – это шестилетнее обучение: специалитет шесть лет для ряда специальностей или так называемая интегрированная магистратура, то есть четырёхлетний бакалавриат и ещё два года в магистратуре, но по тому же научному направлению, обучение шесть лет. Например, математика, физика, биология. Таков наш выбор.

10 тысяч выпускников в 2015 году, более 7 тысяч в 2016-м окончили МГУ и, как уже было сказано, являются хорошими специалистами в своих областях знаний. Мы взяли на себя ответственность за этот эксперимент (шестилетнее обучение), добавили немножко собственных средств на стипендии студентам (шестой год) и убеждены, что для развития современной экономики, экономики знаний в современном государстве необходим именно такой срок обучения.

Хорошие специалисты получаются из хороших студентов, а студенты – из школьников. Более полувека – нашей университетской школе-интернату имени Колмогорова. Среди выпускников только одной школы – 8 тысяч кандидатов наук, каждый четвёртый выпускник – кандидат, более 800 докторов наук эта школа приготовила, 5 академиков, известные представители деловых кругов и бизнеса окончили эту школу.

С 1 сентября мы открыли гимназию, мы говорили о ней, Владимир Владимирович, на новой территории, здесь. Это шесть корпусов, уникальная инфраструктура, и там сейчас учатся талантливые ребята со всей России. Мы отбирали в несколько этапов, и в заключительном этапе они прошли подготовку в образовательном центре «Сириус». Мы абсолютно убеждены, что наша новая университетская гимназия будет ведущей школой страны в ближайшее время.

Высокий уровень выпускников признан и у нас в стране, и за рубежом. По данным федерального портала «Российское образование», МГУ занимает первое место по числу выпускников в правлениях крупнейших компаний России. А вообще-то среди университетов мы на первом месте как «кузница» олигархов. Мы не технический вуз, но у нас второе место по востребованности выпускников технических вузов, мы на втором месте. В недавно опубликованном мировом рейтинге университетов CWCU, это строгий рейтинг, я говорил об этом, по трудоустройству выпускников МГУ занимает третье место после Стэнфорда и Оксфорда по критерию успешности выпускников во всём мире.

И два слова о рейтингах. Для Московского университета, как и для других университетов России, это чувствительный вопрос. Известные международные рейтинги рассчитаны на англо-саксонскую модель образования, и они отводят нашим университетам места, которые, на наш взгляд, не соответствуют реальному положению дел. Есть Ваше поручение о разработке рейтинга – объективного, международного, отражающего деятельность университетов объективно. Московский университет возглавил эту работу. Мы создали Московский международный рейтинг «Три миссии университета». Он начал работать, собирать информацию. Эта инициатива поддержана в результате переговоров университетами Китая, Индии, Ирана, Турции, Японии. И в этом году, в сентябре, мы уже опубликуем первые результаты этого рейтинга, Владимир Владимирович, выполняя и Ваше поручение.

Московский университет как ведущий вуз страны выполняет важную международную миссию, я об этом немножко скажу. К пяти филиалам, созданным в столицах стран СНГ (в Астане, Баку, Ташкенте, Душанбе и Ереване, там 3000 наших студентов учатся, по просьбе руководителей этих государств они созданы), буквально на днях должен добавиться филиал в Словении – это страна НАТО. И мне известно, что в программе – приезд Президента Словении, он будет просить ставить этот вопрос, о создании филиала МГУ в Словении.

Обучение в филиалах ведётся университетскими преподавателями на русском языке. И это ещё один шаг в новое образовательное пространство. Мы хотим проводить свою культуру, свой язык.

В Китае недавно создан совместный университет, это впервые – МГУ и Пекинский политех. Уже получена лицензия на образовательную деятельность, заложен камень в главное здание, они хотят построить копию нашей высотки, и начали её строить. После окончания строительства, по их планам – 2018 год, университет будет принимать 5 тысяч человек в год, это совместный университет, но уже с сентября этого года мы планируем во временно возведённом здании начать занятия нескольких групп. Интересно письмо в Генконсульство РФ в Гуанчжоу, оно подчёркивает растущий интерес среди различных слоёв населения Китая к поступлению в перспективе в наш совместный университет.

И ещё. В Московском университете десять центров Ломоносова в разных странах мира. Там ведётся работа по распространению русского языка и культуры: и филиалы, и центры. На наш взгляд, это та «мягкая сила», которая работает на укрепление имиджа нашей страны. Я не могу не сказать о нашем замечательном филиале в Севастополе. Он создан в 1999 году, и при его создании тогда с крейсера «Москва», Владимир Владимирович, я показывал кусок только что открывающегося филиала. Вообще, были трудности в его работе в прошлом, но сейчас это одно из самых сильных учебных заведений на юге России, с мощной инфраструктурой территории Лазаревских казарм. Там учится 700 человек: жители Крыма, Севастополя, других регионов России. И, например, у одного из преподавателей самый высокий в Крыму и в Севастополе индекс цитирования научных работ, индекс Хирша, то есть там хорошие преподаватели.

Недавно состоялось заседание Президентского совета по науке и образованию, и было отмечено, что наши приоритеты должны обеспечить лидерство по избранным направлениям, но не ориентироваться на импорт технологий. Научные исследования в МГУ мы стараемся проводить в русле этих приоритетных направлений.

Я начну с информационных технологий, очень важного на сегодняшний день направления подготовки. Оно определяет уровень и развитие страны и авторитет страны. В мире идёт суперкомпьютерная гонка, и мы не можем оставаться в стороне. Наш суперкомпьютер «Ломоносов» остаётся самым мощным в России, он занимает высокие позиции в мире. Сейчас это три петафлопса, и в текущем месяце или нескольких мы нарастим его мощность до пяти петафлопсов. И вообще без супервычислений не решается сейчас ни одна высокотехнологическая задача. Всё большее значение приобретает работа с так называемыми Big Data, большими базами.

Приведу два примера. Первый. Информационные технологии необходимы для обеспечения компьютерной безопасности, для защиты передачи данных. Для этого используются так называемые хэш-функции, то есть электронный аналог отпечатков пальцев. И надо проверить, надёжна ли эта защита. Вот наши молодые преподаватели и студенты не так давно на суперкомпьютере «Ломоносов» поставили мировой рекорд по компрометации этой хэш-функции, самой сложной. И они остались все работать у нас в стране.

Второй пример. Утверждённая недавно Стратегия научно-технического развития направлена на преодоление больших, то есть глобальных вызовов. И к таким вызовам относится использование информационных технологий и развитие цифровой экономики. Мы создаём в МГУ национальный центр компетенций в области цифровой экономики для научных исследований и подготовки кадров. Имеется хороший задел в совместной работе с Федеральным исследовательским центром «Информатика и управление» РАН – это академик Соколов Игорь Анатольевич – и другими научными организациями реального сектора экономики и органами власти.

На основе нашего суперкомпьютера Московский университет предлагает сделать шаг дальше – предлагает создать опытный сегмент уже на базе российских процессоров «Байкал», чтобы перевести и оборонную, и гражданскую промышленность на отечественные суперкомпьютерные технологии и программное обеспечение, а самое главное – подготовку специалистов. Элементная база разрабатывается ведущей российской компанией «Т-Платформы», и уже ряд министерств использует эти разработки. Наши предложения в этом направлении поддержаны Владимиром Владимировичем. Есть поручение начать эту работу с Минпромторгом, и мы её начали.

О космических исследованиях. Мы, наверное, единственный университет не только в России, но и в мире, который запускает столько спутников. За 60 лет истории космических исследований мы поставили приборы на 400 спутниках, которые были разработаны учёными, аспирантами Московского университета. В нашем активе шесть спутников – целая флотилия, и на прошлом заседании мы докладывали о готовности к запуску тяжёлого спутника «Ломоносов», сделанного Московским университетом. В апреле 2016 года первым спутником, запущенным с космодрома Восточный, стал именно наш «Ломоносов». Мы помним этот старт, Владимир Владимирович, и Ваше решение на космодроме, когда спутник полетел утром на следующий день. И, конечно, спасибо Вам за это решение.

У Московского университета большая научная программа на этом спутнике. Мы зарегистрировали мощные ультрафиолетовые вспышки, открыли более 10 космических гамма-всплесков, мы регистрируем потенциально опасные объекты техногенного и природного происхождения. И вообще, полученная информация (она и сегодня поступает с орбиты) позволяет говорить об этом спутнике как о самом удачном космическом проекте последнего времени.

Ещё один наш космический успех. Недавно произошло важнейшее научное открытие в мире – зарегистрированы гравитационные волны. Они были порождены слиянием двух «чёрных дыр» массой 29 и 36 масс Солнца. И всё это произошло на расстоянии 1,3 миллиарда световых лет, но сигнал дошёл сейчас. И большую роль в этом сыграли физики Московского университета, группа Брагинского. И самый обширный и быстрый в мире поиск источника слияния этих «чёрных дыр» зарегистрировал наш робот-телескоп МГУ.

И мы предложили новый космический проект – создать группировку спутников для мониторинга в реальном времени в околоземном пространстве, самое главное, радиационной обстановки, потенциально опасных объектов природного и техногенного происхождения, космического мусора, астероидов, метеоров и так далее. Есть Ваше поручение, уважаемый Владимир Владимирович, осуществить этот проект совместно с Роскосмосом, и мы его уже делаем.

И недавно Московский университет принял решение открыть 43-й факультет, он будет называться факультет космических исследований. Мы открыли этот факультет. Он будет готовить специалистов в важнейших областях знаний, связанных с изучением космического пространства, – это космическая медицина, биология, подготовка космонавтов к полёту и их поведение в невесомости, изучение различных, ещё не объяснённых явлений в космосе, информационные технологии и, конечно, создание новых приборов. Научным руководителем этого факультета будет дважды Герой России, лётчик-космонавт Владимир Алексеевич Соловьёв. И в этом году мы уже начнём занятия на этом новом факультете космических исследований.

Одним из важнейших приоритетов для любой страны, конечно, – наука о жизни. Это направление интенсивно развивается в университете, в частности в Медицинском научно-образовательном центре, на факультете фундаментальной медицины. И мы хотим доложить, что сейчас наш медицинский центр функционирует в хорошем режиме, и только за неполный год его полной работы прошло лечение 1030 пациентов, проведено более 500 сложных операций по разным направлениям. А недавно в медицинском центре начал работать Институт регенеративной медицины. Такого института в России нет. Это самое большое производственное помещение высшего класса чистоты, которое бывает в России и Европе, площадью 400 квадратных метров. В этом центре будет проходить изучение клеточных препаратов и лекарственных средств. Минздрав признал и факультет, и этот центр головным в подготовке кадров по новому направлению – регенеративная медицина.

В связи с этим я хотел доложить, что по поручению Президента нам предстоит создать национальную антидопинговую лабораторию. Это открывает перед нами новые возможности, в том числе по проведению научных исследований. Эта лаборатория органично вольётся в наш медцентр, факультеты и будет окружена научной работой, а не только анализами. Мы готовы и выполняем это поручение Президента и уже создали учёным советом эту антидопинговую лабораторию. Но мы предлагаем разместить её на территории Московского университета. Здесь у нас есть очень хорошее здание. У нас имеется уже и проект по его реконструкции. Единственное, мы бы просили помочь нам войти в федеральную адресную программу, ФАИП, для того чтобы быстро реконструировать это здание, и мы бы полноценно начали функционировать, договорившись с ВАДА о работе этой антидопинговой лаборатории.

Конечно, этот проект весьма престижный, и он будет соответствовать мировой практике, когда антидопинговая лаборатория находится в независимом учреждении, в независимом месте – Московском университете, да ещё на его прежней, старой территории, в здании Московского университета. Мы просто просим помочь нам войти в программу по быстрой реконструкции этого здания.

И ещё я хотел сказать, что можно отметить, что эффективность науки сейчас оценивается по публикациям. Мы не всегда согласны с теми западными и другими предложениями, что учитывать при престиже работы учёного, и выступаем за то, чтобы наши российские журналы входили в списки, на которые ссылаются другие базы данных. Но даже в той ситуации, что есть, у Московского университета показатели цитируемости очень высокие: МГУ в два раза превышает российский и мировой уровень по доле высокоцитируемых статей. Мы в два раза превышаем мировой уровень. Это значит, что мы ведём не рутинные исследования, а работаем на переднем крае науки и занимаемся прорывными темами.

И ближе к заключению я хотел сказать о важном вопросе (Владимир Владимирович поднял его): продолжаем осваивать новую территорию. Речь идёт о научно-технологической долине. Нами уже на новой территории построено около миллиона квадратных метров новых площадей, и мы за эти 10–12 лет удвоили свой кампус. Всё, что было построено раньше, от Елизаветы, – был миллион. Мы удвоили. У членов попечительского совета имеются соответствующие материалы, фотографии возведённых учебных корпусов, лабораторий, зданий. Нами проделана большая работа над концепцией дальнейшего развития нашей территории. Выделено семь основных направлений, или кластеров, они соответствуют кластерам развития науки в России. Эта концепция одобрена учёным советом, она предусматривает развитие приоритетных направлений страны в области науки, технологий. Предполагается строительство учебно-научных корпусов, лабораторий, общежитий нового поколения, в том числе спортивных сооружений и иной инфраструктуры, закреплённой за Московским университетом. Такой проект имеется.

И вообще, я хочу привести слова одного из нобелевских лауреатов – Майкла Спенса. Он сказал: «Мы действительно в корне изменим ситуацию, если будем инвестировать в инфраструктуру и повышение эффективности образовательной системы». То есть мы в русле высказываний эксперта.

План планировки территории поддержан на публичных слушаниях жителями района, жителями города и руководством Москвы. На этой территории могут работать междисциплинарные научно-технологические группы, будет создана система эффективной коммерциализации исследований и разработок, расширены и диверсифицированы источники внебюджетного финансирования МГУ. Вообще реализация этого проекта укрепит позиции Московского университета, и он будет, безусловно, одним из самых мощных по инфраструктуре и ведущим университетом мира. К слову, это единственная возможность вообще в ближайшей перспективе развития университета, другой возможности уже не имеется.

Подробнее о нашем проекте «научно-технологической долины» мы говорили на предыдущем заседании. Сейчас время старта работ по реализации. Я докладывал предложения Московского университета Вам, уважаемый Владимир Владимирович, мы готовы претворять его в жизнь. Я надеюсь, что уже в ближайшее время мы доложим о первых результатах освоения этой территории и работы над этим проектом.

И закончить я хотел, чуть-чуть разогрев членов попечительского совета. Важной частью выступления я считаю, что надо выразить благодарность всем, кто оказывал и продолжает оказывать существенную помощь и поддержку Московскому университету.

Попечительство – это историческая традиция университета. При основании университета Прокопий, Григорий и Никита Акинфиевичи Демидовы пожертвовали 21 тысячу, а это больше выделенного монаршей рукой бюджета в то время на содержание студентов. А затем ещё подарили университету минералогический кабинет. Вообще традиция благотворительности никогда не прерывалась, и члены попечительского совета продолжают эту традицию. Я от всего университетского коллектива хотел бы выразить глубокую благодарность всем, кто оказывает существенную помощь и поддержку.

Я не могу назвать всех, не позволит время, но благодарю тех членов, которые проявили инициативу создания корпоративных факультетов в Московском университете для подготовки кадров для своих корпораций, – это Михаил Сафарбекович Гуцериев, Владимир Петрович Евтушенков, Олег Владимирович Дерипаска. Я хочу особо большую благодарность выразить Игорю Ивановичу Сечину за постоянную помощь, Николаю Петровичу Токареву, Сергею Викторовичу Чемезову, Григорию Викторовичу Берёзкину, Олегу Эдуардовичу Григору и, конечно, Сергею Семёновичу Собянину. Я, безусловно, благодарен всем членам попечительского совета, который поддерживает развитие университета.

Ещё об одной помощи-подарке. Рядом с нами находится Галерея русского пейзажа – 300 оригинальных картин Левитана, Васнецова, Шишкина. Я уже благодарил на прошлом заседании члена попечительского совета Сергея Сергеевича Беднова за передачу этих картин. Но совсем недавно собиратель всей этой коллекции Владислав Леонидович Малькевич, бывший президент Торгово-промышленной палаты, а в прошлом – заместитель Патоличева, и он был генеральным директором Экспоцентра, передал ещё 30 картин-оригиналов. И сейчас эта коллекция, мне кажется, не имеет равных в мире. Сейчас она выставлена здесь, на седьмом этаже.

В 2006 году в Московский университет была передана ещё одна историческая ценность: личный архив (это 100 тысяч листов) и библиотека (630 изданий) Ивана Александровича Ильина, известного философа, выпускника Московского университета. Более 40 лет эта библиотека хранилась в университете штата Мичиган, в Соединённых Штатах. Совсем недавно была передана университету, потому что обнаружилось завещание философа. Мы приняли этот дар. Иван Александрович покинул Родину в 1922 году. Он стал крупнейшим учёным философом, остался патриотом России и Московского университета.

На новой территории в Шуваловском корпусе есть ещё один музей – «Искусство природы в камне». Эту бесценную коллекцию минералов, настоящее сокровище, подарил итальянец, друг и благотворитель Московского университета Прима Ровес. Вы встречались с ним, Владимир Владимирович, во время одного из посещений в Московском университете.

И в заключение я хотел сказать ещё об одном человеке. Просто сегодня, именно сегодня, 25 января, исполняется 100 лет со дня рождения Ильи Романовича Пригожина, известного учёного, нобелевского лауреата. Сегодня ему 100 лет.

Ребёнком он уехал из России вместе с родителями первой волной эмиграции. В трудные 1990-е он, находясь в Брюсселе, стал организатором помощи учёным России (я был тем, кто выступал его партнёром с российской стороны, мы с ним очень дружили). Сотни наших учёных тогда получили поддержку из источников, которые он нашёл, в том числе личные средства передавал нашим учёным. И они остались работать в России, не уехали в другую страну.

Илья Романович очень любил Россию, всегда считал себя русским, был настоящим другом университета. Отмечая юбилей, мы снова обращаемся к его научным трудам, ведь его теория самоорганизации сложных систем, объясняющая в том числе и процессы, происходящие в обществе, в наши дни актуальна как никогда. Учение Пригожина о том, как из хаоса получается порядок, в том числе и в обществе, объясняет многое, в том числе и то, что происходит в других странах в наши дни. Я прошу у всех членов попечительского совета дальнейшей поддержки Московского университета. У нас есть счастливая возможность сделать наш университет бесспорным лидером среди университетов мира. Это, прежде всего, наше желание работать, мы хотим работать. Это 10 тысяч кандидатов и докторов наук МГУ, 300 академиков, 50 тысяч талантливых молодых людей обучающихся, 3,5 тысячи аспирантов, хорошая, уникальная инфраструктура, отличное научное оборудование. И при вашей поддержке, уважаемые члены попечительского совета, мы, можно сказать, обречены на успех.

И, завершая выступление, я хочу от лица многотысячного коллектива Московского университета поблагодарить Президента нашей страны, председателя попечительского совета, Вас, уважаемый Владимир Владимирович, за всё, что Вы делаете для университета, для образования, науки в нашей стране. Мы хотим заверить, что все мы направим все свои усилия на дальнейшее развитие Московского университета, отечественного образования и науки во имя нашей великой страны, нашего народа.

Спасибо.

В.Путин:Спасибо большое, Виктор Антонович.

Коллеги, какие есть замечания?

Пожалуйста.

Н.Макаровец:Конечно, деятельность МГУ многогранная. Но есть одно направление, которое возглавил не так давно Виктор Антонович. Это медицинское направление по созданию роботов в медицинской технике, которое, по существу, под руководством Виктора Антоновича зарождает у нас телемедицину.

Я Вам, Владимир Владимирович, докладывал, когда Вы были в Туле. Продвинулось на сегодня это направление. Смысл в том, что создан робот, который позволяет оценить жизнедеятельность человека по 12 параметрам, обобщающая программа позволяет оценить здоровье человека. Робот может обслуживать медсестра, фельдшер и иметь по Wi-Fi или используя другие каналы связь с центрами медицины. Это, безусловно, позволит нам решать проблему высококвалифицированных кадров в деревнях, где проблемы, в дальних местах, где есть проблемы, поскольку установление этой связи, конечно, сближает больного и нашу медицину.

На сегодня в Туле организовано серийное производство. «НПО «СПЛАВ» выступил индустриальным партнёром, вложил значительные деньги. С нами подписали соглашение Пермский край, Якутия о поставке туда роботов. Мы планируем, Владимир Владимирович, с Министерством обороны установить [это оборудование] в дальних регионах, в Арктике – договорённость достигнута, возможно, на погранзаставах. Таким образом приблизим медицинскую помощь к человеку и решим одновременно связь с высококвалифицированными врачами.

Нас хорошо здесь поддержал новый губернатор, он вписался. По существу, в Туле, в Тульской области мы уже организовали это направление, и я просто всех информирую и прошу членов попечительского совета обратить внимание на эти новые подходы. Понятно, что сегодня, скажем так, молодой врач – его и миллионом не заманишь в деревню. Не потому, что деревня плохая, – она великолепная, но современные молодые люди, врачи, они требуют среду, общение. В данном случае мы это общение подменяем такой связью. Поэтому этот новый подход, безусловно, очень значим. И я благодарю Вас, Виктор Антонович, за эту работу.

И второе, кратко. МГУ сегодня разработал ряд новых материалов в области полимерных смол. Я не знаю, до сих пор удивляюсь, как им удалось обойти там Дюпона и других, но по существу разработаны смолы для различных теплозащитных материалов и ракетной техники, и гражданской тематики, примерно в пять раз ускоряющих время отверждения. Для нашего предприятия мы сократим в 2–3 раза количество тяжелейших прессов, по которым просто и дорого, и их невозможно купить. Поэтому Тула выделила 18 гектаров земли, одна из кафедр будет там строить предприятие на тысячу рабочих мест, эта деятельность хорошо развивается. Поэтому я признателен Вам, Виктор Антонович, как научному руководителю, мы хорошо работаем и будем работать.

Спасибо.

В.Путин: Спасибо, Николай Александрович.

Пожалуйста, коллеги, кто ещё хотел сказать.

Прошу Вас.

М.Гуцериев: Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемые члены попечительского совета!

Московский университет – сегодня это лицо высшего образования в России, если можно так выразиться, барометр, определяющий нашу современную науку. Поэтому для нас очень важно не только ограничиться финансовой поддержкой вуза, МГУ, но и одновременно мы считаем возможным участвовать активно в образовательном процессе подготовки кадров, магистров в университете.

Нефтяные компании сегодня остро заинтересованы в притоке высокообразованного персонала. Нам нужны специалисты, не только досконально владеющие технологиями производства, но и способные сказать новое слово в истории российской нефтяной промышленности, сконструировать завтрашний день нашей индустрии. Поэтому мы считаем своей прямой обязанностью делать всё возможное для качественной подготовки самых эффективных специалистов. В этом и состоит основная причина создания и успешного развития нашего совместного проекта с МГУ – Высшей школой инновационного бизнеса МГУ.

Сегодня в двухстороннем диалоге и совместной работе вуза и компании нам удаётся находить новые уникальные методы и подходы к формированию образовательных программ, причём программ не абстрактных, дающих студенту некий академический багаж знаний, а максимально чётко и конкретно отвечающий реальным требованиям производства.

Высшая школа инновационного бизнеса МГУ – это корпоративный факультет, созданный при поддержке компании «РуссНефть». Все магистерские программы школы разработаны под практические задачи нефтегазового комплекса и адаптированы для обучения выпускников МГУ и других вузов. Хотелось бы коротко остановиться на трёх направлениях нашей школы – это факультет «Управление природными ресурсами». Специальность, цель программы – подготовка магистров в области управления природными ресурсами. «Геология» – магистранты получают базовые знания в области геологии и геофизических, инженерно-геологических исследований месторождений нефти и газа. И, конечно же, это направление химической переработки углеводородного сырья. Цель – подготовка специалистов в области переработки нефти, нефтехимии и газохимии.

Хочется отметить, что именно наличие трёх направлений, в рамках которых будущие магистры получают специализированное образование, является важнейшей отличительной чертой нашего корпоративного факультета. Нам уже десять лет. За это время мы выпустили более 213 магистров. Все они сегодня востребованы, успешно работают. Мы прослеживаем их дальнейшую судьбу. Они работают не только у нас, работают и в других нефтяных компаниях и в России, и за рубежом.

Некоторые, кстати, даже стали преподавателями, преподают в нашем вузе, который мы создали в Удмуртии. Мы построили большой корпус, создали Удмурдский университет нефти и газа. Построили там общежитие, спортзалы, стадионы, и выпускники-практики, которые работали на производстве и здесь обучались, они уже поехали преподавать. Мы построили им жильё в Удмуртии, они преподают в нашем вузе. Таким образом, мы это дело пропагандируем.

Сегодня мы полностью финансируем материально-техническую базу факультета, оснащаем современным научно-исследовательским и учебным оборудованием, приобретаем современное программное обеспечение, издаём методическую литературу, на 100 процентов оплачиваем труд преподавателей, на 50 процентов мы содержим всех магистрантов. Они приезжают в основном из Западной и Восточной Сибири, немного с Поволжья. Здесь, в Москве, им трудно, всё дорого, поэтому мы 50 процентов содержания берём на себя, и они не бедствуют – не голодные, сытые, то есть достойно этот год проводят в Москве. Со стороны МГУ – это обеспечение профессорско-преподавательского состава учебной базой и разработка специальных программ.

Также хочется отметить наши успехи. В целях подготовки специалистов для ведущих российских компаний за рубежом была разработана новая магистерская программа «Геолого-физические исследования и моделирование месторождений углеводородов» на английском языке. Изначально, с первого дня по последний, они обучаются только на английском языке и по окончании получают специальный диплом, приложение к диплому, и могут выезжать в любую точку земного шара и свободно общаться на английском языке. То есть обладают техническим английским языком. Это очень важно, чтобы управлять за рубежом какими-то активами.

Второй пример. Была создана Высшая школа инновационного бизнеса, разработана уникальная новая учебно-исследовательская программа при помощи МГУ, куда входят геологические маршруты по побережью Белого моря и морская геофизическая практика на маломерных судах. То есть конкретно мы покупаем необходимое оборудование, и они выезжают в районы Севера, в районы Сибири, Восточной Сибири и непосредственно там обучаются на местах. Это тоже наше большое достижение. Мы считаем, что студенты получают дополнительное образование.

Вот коротко о том, что мы делаем. За это время выпущено 213 магистров, и мы это количество активно увеличиваем, сотрудничаем, помогаем. В общем, мы будем дальше работать. Что возможно, мы всё делаем.

Спасибо за внимание.

В.Путин:Михаил Сафарбекович, а сколько всего студентов вы поддерживаете в вашем учебном заведении, здесь? Всего сколько?

М.Гуцериев:Здесь [в МГУ] 200 выпустили, а всего в год – 50–60 магистров, и 600 – учатся [в Удмуртии]. В год выпускается более 100 бакалавров. Половину мы сразу забираем на свои производства, другая половина – в свободном плавании.

Мы каждый год то стадион построим, то общежитие, то бассейн. То есть мы их [учебные заведения] не бросаем – они государственные, не частные, не платные, мы за это деньги не берём. То есть мы постоянно отправляем оборудование. В рамках доктрины помощи большого бизнеса мы это не пропагандируем, но мы стараемся сделать всё возможное, Владимир Владимирович, искренне и от души.

В.Путин: Спасибо.

Пожалуйста, кто ещё?

С.Собянин:Уважаемый Владимир Владимирович, для Москвы сегодня День студенчества очень важный [праздник], потому что около 1 миллиона жителей Москвы – это студенты. 800 тысяч – это студенты высших учебных заведений, около 200 тысяч – среднетехнических. То есть это практически чуть ли не каждый десятый москвич – студент или, по крайней мере, имеет прямое отношение к высшему образованию.

Поэтому мы, конечно, несмотря на то что высшее образование является федеральной функцией, оказываем активное содействие в развитии высших учебных заведений на территории Москвы, и, конечно, ведущему вузу – Московскому государственному университету. Как Виктор Антонович правильно сказал, площади университета за последние годы удвоились, это означает, что удвоилась и нагрузка на всю городскую инфраструктуру.

Поэтому мы, соответственно, вкладываем достаточно серьёзные ресурсы для развития инженерной и транспортной инфраструктуры. В частности, в ближайшее время, в ближайшие дни откроются две новые станции метро, это «Раменки» и «Ломоносовский проспект» на Солнцевской ветке метро. Это новый радиус, один из самых протяжённых радиусов метро в Москве. И в 2019–2020 годах будут ещё две станции открыты третьего пересадочного подземного контура метро. Это тоже мегапроект, но он как раз будет ориентирован, в частности, и на территорию МГУ. Таким образом, транспортная доступность этого мощного университетского центра будет обеспечена полностью.

Помимо этого, конечно, мы занимаемся и дорожной инфраструктурой. В частности, крупнейший подземный переход, который просили студенты, он также в прошедшем году, в конце года, был запущен.

Я благодарю Виктора Антоновича за то, что он создал действительно уникальную гимназию. Мы эту традицию распространяем на другие вузы, и у нас в этом году откроется уже таких университетских школ при университетах (в основном это 9–11 классы) в десяти университетах Москвы. Это очень хорошее начинание, потому что даёт ребятам полное представление о будущей профессии, которую они выбирают, будущем направлении их деятельности и готовит к вузовской учёбе, делая связку между средним общим образованием и высшим образованием. Это хорошее начинание, мы его будем распространять.

В.Терешкова:Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемый Виктор Антонович!

Уважаемые члены попечительского совета!

В Центре подготовки космонавтов мы с большой радостью восприняли известие о том, что наш самый главный университет будет заниматься подготовкой специалистов по космонавтике. Для нас ведь до сих пор никто специалистов не готовил. Приходит человек, конечно, у него высшее образование, но он и готовится к космическому полёту, и изучает необходимые дисциплины, которые нужны для выполнения космического полёта, поэтому база Центра подготовки космонавтов – она достаточно обширная.

Мы готовы тесно сотрудничать, предоставить эту базу, и я думаю, что, правда, нас из первых [космонавтов] осталось совсем немного, но мы готовы. Наши специалисты готовы проводить занятия и читать лекции не только о работе в космосе (она подчас изобилует всевозможными неожиданностями), но наша база готова для того, чтобы тесно сотрудничать.

Сейчас готовим предложения, Виктор Антонович, и хотелось бы видеть Вас в Центре подготовки, чтобы Вы посмотрели эту базу. У нас есть возможность и для расширения, но теоретические и практические занятия мы можем вести на базе Центра подготовки космонавтов. Тем более за эти годы накоплен больший опыт, и мы готовы поделиться.

В.Путин: Спасибо.

Да, пожалуйста, Игорь Иванович.

И.Сечин: Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемый Виктор Антонович!

Уважаемые члены попечительского совета!

Для нашей компании Московский государственный университет имени Ломоносова является не просто вузом-партнёром, но опорным научным центром. С 2013 года у нас действует комплексное соглашение между компанией и университетом о сотрудничестве, и я хотел бы привести несколько важнейших направлений нашего совместного сотрудничества.

Во-первых, мы вместе занимаемся развитием университетской гимназии, о которой сказал Виктор Антонович, школы-интерната МГУ для одарённых детей. Оснащены профильные кабинеты физики, химии, биологии. Намечены темы проектного обучения гимназистов с привлечением наших корпоративных институтов. Это и геология, прежде всего моделирование месторождений и нефтепереработка.

Во-вторых, компания поддерживает создание на базе МГУ совместного российско-китайского университета, и с 2015 года на указанные цели также направляются средства компании.

Кроме того, компания присуждает гранты, стипендии учащимся. На базе МГУ проводятся ежегодные межрегиональные научно-технические конференции молодых специалистов, в которых участвуют, наряду со студентами, и сотрудники компании. Налажена работа по переподготовке и повышению квалификации кадров: 475 сотрудников в 2016 году уже воспользовались этими программами по 30 специальностям.

Третьим и важнейшим направлением сотрудничества является совместная научно-исследовательская деятельность, и в настоящее время портфель состоит из 21 проекта. Весомую часть нашего сотрудничества с университетом и «Иннопрактикой» составляет научная часть.

Я, Владимир Владимирович, хотел передать Вам один из завершённых проектов – это создание интерактивного экологического атласа Карского моря. Разрабатывается и уже используется микробный препарат для утилизации нефтяных загрязнений в условиях северных морей. Выявлены бактерии, способные активизироваться и действовать в условиях северных широт. Этот проект не только значим с научной точки зрения, но и с социальной, экологической, так как позволяет оберегать крайне уязвимую северную природу от нефтяных загрязнений.

В высокой степени разработки находится технология подготовки попутного нефтяного газа с использованием мембран нового типа. Значительное внимание уделяется проектам в сфере геологии, разработки трудноизвлекаемых запасов. Надо сказать, что здесь среди проектов один из сложнейших – это создание интерактивной геологической модели земного шара, которая саккумулирует все сведения о залежах [полезных ископаемых] на Земле. С учётом того, что компания работает по целому ряду (около 30 международных проектов), это, конечно, будет крайне востребовано нами.

Есть проекты и в нефтепереработке, по вопросам защиты здоровья, организации экстренной помощи на удалённых месторождениях (об этом также уже Виктор Антонович в своём выступлении сказал), по медицинскому обеспечению персонала на наших месторождениях, вахтовиков, кто работает на шельфе.

В заключение хотел бы отметить необходимость усиления нашего взаимодействия в целях скорейшего и эффективного внедрения результата совместных проектов. Сегодня инструментов для внедрения много. Вместе с тем внедрение остаётся самым слабым звеном технологического развития. Поэтому хотел бы подчеркнуть, что значимость проекта «технологической долины» на базе МГУ имеет, безусловно, серьёзное значение. Это может быть универсальной площадкой не только для выращивания новых идей, знаний, но и для воплощения их на практике, коммерциализации этих инноваций. Представляется, что опыт Сколково может быть в полной мере внедрён здесь на базе «технологической долины».

Г.Берёзкин:Спасибо большое.

Уважаемые Владимир Владимирович, Виктор Антонович и все члены попечительского совета! Я хотел бы вас попросить на секундочку вспомнить ваши студенческие годы. Это пять лет прекрасного периода жизни.

О.Григор:Шесть.

Г.Берёзкин:Даже шесть в некоторых случаях. [Годы], которые на самом деле были наполнены, вспомните сами, не только такими важными, серьёзными вещами, о которых мы с вами говорим, но и простой ежедневной человеческой, студенческой жизнью, о которой мы пока слова не сказали. Я хотел одно слово по этому поводу сказать.

Конечно, в университете всегда была колоссальная культурная и спортивная традиция. Виктор Антонович полгода назад попросил меня вместе с ним зайти в известный тем, кто здесь учился, легкоатлетический манеж. К сожалению, стало понятно, что при том объёме средств, которые у МГУ есть, легкоатлетическому манежу, спорту не хватало [средств] очень сильно. Течёт потолок, да и вообще он был рассчитан на 500 человек, а занимаются там 1500. Я даже предлагаю не смотреть на эти фотографии.

Что мы сделали? В-первых, для того чтобы что-либо с ним сделать, мы перекрыли всю крышу, и этот легкоатлетический манеж теперь не течёт. Через несколько недель уже будет на выходе проект, его делает та же компания, которая занималась легкоатлетическими сооружениями на сочинской Олимпиаде. И это не астрономические деньги, не ядерная физика. Я, честно, один не справлюсь. Предлагаю, кто может помочь в этом деле, – присоединиться, чтобы наш попечительский совет сделал такое простое, но конкретное для ежедневной жизни, важное дело.

В.Путин: На меня Вы смотрите. Туда смотрите, по сторонам. На Набиуллину тоже не надо смотреть. (Смех.)

Г.Берёзкин: Спасибо.

В.Путин:Спасибо, Григорий Викторович.

Пожалуйста, коллеги, кто бы хотел ещё сказать?

Прошу Вас.

М.Слипенчук:Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемый Виктор Антонович!

Уважаемые члены попечительского совета!

Говорят, что новое – это иногда хорошо забытое старое. Я хочу вспомнить слова Михаила Васильевича Ломоносова о том, что «богатство России будет прирастать Сибирью и Арктикой».

Я преподаю на географическом факультете и могу сказать, что, к сожалению, количества и объёма экспедиций сегодня явно недостаточно. Между тем это реально огромный, высокий потенциал для страны. Я сейчас обращаюсь к Вам, Владимир Владимирович, не только как председателю попечительского совета МГУ, но и как председателю попечительского совета Русского географического общества (одного из самых старейших в России). Может быть, имеет смысл возродить то, что было в Советском Союзе: комплексные, региональные, постоянно действующие экспедиции в тех регионах России, которые наиболее интересны с точки зрения приоритетного развития, причём именно комплексные экспедиции, чтобы участвовали преподаватели, учёные с разных факультетов и оценивать состояние можно было именно с разных сторон. И тем самым, может быть, как-то возродить систему регионального планирования – это даст существенную экономию, а тем компаниям, которые сегодня работают в Арктике, например, если брать приоритетные направления, даст большой потенциал для развития. Такое предложение – воссоздание комплексных, постоянно действующих экспедиций.

В.Путин:Михаил Викторович, предложение хорошее. Оформите его, ладно, и дайте мне, так чтобы у нас сразу была и реализация Вашего предложения.

М.Слипенчук:Хорошо.

М.Гуцериев: Я знаю, Владимир Владимирович, Вы занимались дзюдо, когда были студентом, а я занимался лёгкой атлетикой, десятиборьем. Я кандидат в мастера спорта. Поэтому половину затрат [на легкоатлетический манеж] я беру на себя.

(Аплодисменты.)

К.Дмитриев: Уважаемые Владимир Владимирович, Виктор Антонович!

Коллеги, я очень коротко хотел затронуть тему взаимодействия с бизнесом и с международными партнёрами, по которым, как мы считаем, МГУ сделал очень значимый прогресс за последние три года. С точки зрения взаимодействия с бизнесом и с точки зрения взаимодействия с партнёрами очень важно, чтобы технологии были востребованы. Несколько наших ведущих партнёров одобрили инвестиции в технологии по кондиционированию, по покрытию для лодок. Это взаимодействие необходимо продолжать. Мы считаем, что в рамках «технологической долины» именно взаимодействие с бизнесом и с международными партнёрами позволит обеспечить уверенность, что наши технологии лучшие в мире. И это взаимодействие крайне важно.

Спасибо.

В.Путин:Спасибо, Кирилл Александрович.

Уважаемые коллеги! Думаю, то, что я сейчас скажу, это вещи абсолютно бесспорные. Образовательная деятельность относится к вечным сферам деятельности человека. Это вечная сфера деятельности, наиболее привлекательная, наиболее интересная и наиболее благородная. И наиболее востребованная. Мы должны быть благодарны Московскому государственному университету за то, что он предоставил нам такую честь – поддерживать ведущий вуз нашей страны.

Хотел бы поблагодарить ещё раз всех членов попечительского совета. Знаю, что многие из вас искренне хотели быть членами попечительского совета, чтобы иметь отношение к жизни и деятельности Московского государственного университета и влиять на его развитие и помогать его развитию.

Из того, что мы сейчас слышали, совершенно очевидным является, что так оно и происходит. Попечительский совет не просто собирается один раз в энное количество месяцев, но и в течение всего года так или иначе поддерживает Московский государственный университет, вместе с ним выстраивает совместную работу по наиболее перспективным направлениям научных исследований, создаёт инфраструктуру: и научную, и, как сейчас выясняется, для занятий спортом.

Очень важно, я сказал об этом во вступительном слове и хотел бы сейчас повторить, очень важно сопровождать выпускников наших высших учебных заведений, в данном случае Московского государственного университета, вплоть до трудоустройства. Это чрезвычайно важная вещь. Чтобы молодые люди, когда приходят учиться, с первого курса уже понимали, что у них есть перспектива достойного трудоустройства в своей собственной стране, и с точки зрения материального обеспечения в будущем, и с точки зрения самореализации как будущих классных специалистов.

Ещё раз всем вам большое спасибо, а Московскому университету и всему нашему студенчеству пожелаем всего самого доброго!

Благодарю вас.

Россия. ЦФО > Образование, наука > kremlin.ru, 25 января 2017 > № 2052189 Владимир Путин, Виктор Садовничий


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 января 2017 > № 2050505

В Москве вручили премию в области защиты прав студентов

В Татьянин день на площадке III Студенческого правозащитного форума состоялась церемония вручения Национальной премии в области защиты прав обучающихся вузов и ссузов «Студенческий дозор». Форум и премия проводятся в рамках гранта Росмолодежи для НКО, выделенного Всероссийскому студенческому союзу и правозащитному проекту «Студенческий дозор».

Приветствие гостям и участникам форума направил временно исполняющий обязанности руководителя Федерального агентства по делам молодежи Алексей Паламарчук.

«Эффективность правозащитной деятельности зависит от эффективности коммуникации между университетским и студенческим сообществами, руководством вузов и государством. Без диалога на равных, без справедливого учета всех мнений и открытой дискуссии невозможно представить эффективную защиту интересов студенчества», — говорится в обращении главы агентства.

Паламарчук также подчеркнул, что Студенческий правозащитный форум является «одной из ключевых площадок, которая традиционно объединяет небезразличных молодых людей, готовых отстаивать законные права миллионов студентов по всей России».

По словам руководителя «Студенческого дозора», председателя Всероссийского студенческого союза Олега Цапко, третий год кряду премия объединяет в Татьянин день неравнодушных к проблемам сокурсников молодых людей.

«Наша общая задача состоит в том, чтобы разрабатывать проекты по улучшению правового положения российского студента, создавать эффективные механизмы контроля за исполнением всех социальных гарантий студентам России», — цитирует Олега Цапко МИА «Россия сегодня».

Лучшим правозащитным объединением был назван Профком студентов Московского физико-технического университета. В 2015 году Профком уже получал данную премию, представляя Россию на Саммите студенческих лидеров стран ШОС.

В номинации «Правозащитник года» первое место занял руководитель правового комитета Студенческого совета Высшей школы экономики Виктор Воробьев.

Лидером в номинации «Правозащитный проект года» стал Комплекс мероприятий «Мои права — мое богатство» Северо-Кавказского федерального университета.

В этом году впервые была вручена специальная номинация «За защиту прав студентов с особенностями здоровья». Победу одержал проект «Голос книги» студентов Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. В рамках проекта формируется фонд аудиокниг по дисциплинам вуза для слабовидящих и слепых студентов.

Статуэтки и дипломы премии победителям вручали советник руководителя Росмолодежи Александр Борисов и Уполномоченная по правам человека в России Татьяна Москалькова.

В ходе общения с участниками форума Москалькова рассказала, что обратился к Президенту России Владимиру Путину с просьбой рассмотреть возможность расширить полномочия омбудсмена для защиты студенчества.

«Ко мне обращается и студенчество. Но я не могу защитить студентов, потому, что они обращаются с нарушениями в системе вузов, а закон об уполномоченном разрешает противодействовать органам власти, а вузы не являются органами власти, и ректор высшего учебного заведения, и преподаватель — тоже не относятся к органам государственной власти. Сегодня я буду обращаться к президенту РФ с тем, чтобы он поддержал уполномоченного защищать не только от нарушений, совершенных органами государственной власти и должностными лицами, но и в образовательной сфере», — заявила Москалькова (цитата по Агентству городских новостей «Москва»).

В ходе встречи омбудсмен также поделилась своим опытом правозащитной деятельности, рассказала о специфике работы, а также ответила на вопросы молодых правозащитников.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 января 2017 > № 2050505


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 января 2017 > № 2050504

Говорить об успехе – правильно!

Сегодня в Курске прошел ежегодный областной форум «Молодежь – гордость Курского края».

Форум по традиции собрал активных юношей и девушек области, добившихся успехов в сфере культуры, искусства, науки, общественной деятельности и ставших лауреатами различных премий.

Отметим, что в рамках встречи 35 молодых людей стали Лауреатами премии Президента Российской Федерации, а дипломы о присуждении премии Губернатора Курской области за достижения в творческой и научной деятельности получили 56 человек.

Наградить и поздравить участников форума приехал Губернатор Курской области Александр Михайлов, начальник Управления регионального взаимодействия Росмолодежи Екатерина Драгунова, а также руководители органов исполнительной и законодательной власти области, органов местного самоуправления, руководители вузов и ссузов региона, представители молодежных общественных организаций и творческих объединений.

«В Курской области созданы все условия для поддержки и реализации молодежных инициатив. И, глядя на участников форума, с уверенностью могу сказать, что у региона есть надежная опора. Ваши успехи – это успехи всей страны. Продолжайте добиваться поставленных целей, идти только вперед и прославлять на всю Россию свой родной регион правильными делами и новыми победами»,- отметила Екатерина Драгунова.

Она также поблагодарила Губернатора области Александра Михайлова за вклад в реализацию государственной молодежной политики на территории региона.

Награждали премиями студентов и аспирантов в Курском государственном университете, на ежегодной церемонии вручения университетской премии «Успех». Отметим, что в этом году премиальный конкурс был внесен в реестр автоматизированной информационной системы «Молодежь России». Отбор осуществлялся среди 75 номинантов, учитывались научные разработки и публикации, участие в форумах и конференциях, творческие и спортивные достижения.

Также начальник Управления регионального взаимодействия Росмолодежи поучаствовала в открытие «Детского центра единоборств» и его филиала – «Детского спортивного центра». Создание учреждений стало возможным благодаря реализации нескольких проектов-победителей Всероссийского конкурса молодежных проектов, а также поддержки МОО «Ассоциация Витязей» – организации, включенной в Федеральный реестр молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 января 2017 > № 2050504


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 января 2017 > № 2050503

День студента со вкусом ВФМС

Одной из основных тем главного студенческого праздника страны стала подготовка к XIX Всемирному фестивалю молодежи и студентов (ВФМС). О том, как страна встречает самый студенческий праздник этой зимы – в нашем материале.

В Москве Президент России Владимир Владимирович Путин провел заседание попечительского совета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Также глава государства встретился со студентами – участниками ежегодного Форума лидеров студенческих и молодёжных организаций, собравшихся, чтобы обсудить актуальные для молодого поколения вопросы. Основной темой форума стала подготовка к Фестивалю молодежи и студентов в Сочи.

В Петрозаводске прошла презентация ВФМС, где сотрудники Центра по привлечению и подготовке волонтеров в Карелии рассказали, как стать волонтером, есть ли возрастные ограничения для добровольцев, а также объяснили специфику работы на Фестивале и помогли зарегистрироваться на сайте russia2017.com всем желающим.

В Вятском государственном университете в Кирове были организованы «Большие студенческие игры». На главной площади областного центра прошли командные соревнования факультетов университета. Студенты поучаствовали в гонках на ватрушках, перетягивании каната и разыграли праздничную лотерею от ректора. Гвоздём программы стал матч по хоккею с мячом в валенках, который состоялся на катке Театральной площади. Команда ректора сразилась со студенческой командой. Участников также ожидали конкурсы, акции и флешмоб #Яфестиваль.

В Астрахани прошел комплекс мероприятий в честь Дня российского студенчества. Лучшие студенты, активисты общественных организаций, молодёжных движений и бизнес-сообществ приняли участие в открытии арт-объекта «Ромашка фестиваля» – эмблемы Всемирного фестиваля молодёжи и студентов, которая представляет собой цветок, символизирующий земной шар с 5 континентами. Подобные объекты уже установлены в нескольких городах России.

В Севастополе провели праздничный флешмоб «Навстречу Всемирному фестивалю молодёжи и студентов!». Студенты всех институтов Севастопольского государственного университета собрались на одной площадке, чтобы вместе выстроить логотип ВФМС.

На территории Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища имени В.Ф. Маргелова главный праздник студенчества празднуют впервые. Его центральная тема – XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов. В рамках мероприятия для студентов высших и средних профессиональных образовательных организаций региона организованы зимние студенческие забавы, старт которым дал традиционный «Забег Татьян».

Несмотря на то, что история праздника своими корнями уходит в далёкое прошлое, традиции сохранились и по сей день. Как и 100 лет назад, российские студенты отмечают свой праздник шумно и весело.

В 2016 году, по данным Росстата, в нашей стране обучается более 240 000 иностранных студентов. А это значит, что сегодняшний праздник можно назвать международным и поздравить с ним всё студенческое сообщество нашей планеты.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 января 2017 > № 2050503


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 25 января 2017 > № 2050335

По новым правилам ЕНТ выпускники должны будут решить задания по пяти предметам за три с половиной часа, передает pavlodarnews.kz.

В Павлодаре на разъяснительной встрече с представителями управления и отдела образования в актовом зале областного многопрофильного лицея-интерната школьные учителя высказали свои опасения, что новые правила ЕНТ могут лишить казахстанские вузы абитуриентов.

Теперь всем выпускникам школ без исключения предстоит сдавать экзамены по четырем обязательным и одному предмету по выбору: это письменное эссе по родному языку и литературе, письменные задания по алгебре, устный экзамен по истории Казахстана, казахский/русский язык в зависимости от языка обучения и тестирование по профильному предмету. Затем те, кто собирается поступать в вузы, пройдут ЕНТ по новому формату.

Заместитель руководителя национального центра тестирования МОН РК Канат Пралиев сообщил, что тесты будут включать 120 заданий по пяти предметам. Из них три обязательных и два профильных по выбору. Выпускников ожидают 20 заданий по математической грамотности, 20 по грамотности чтения и 20 по истории Казахстана, а также по 30 заданий по профильным предметам. Для заданий с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных присуждается один балл, в остальных случаях 0 баллов. Для заданий с выбором нескольких правильных вариантов ответа из нескольких предложенных за все правильные ответы начисляются два балла, за одну допущенную ошибку один балл, за допущенные две и более ноль баллов. Такой подход дает возможность проверить, насколько хорошо абитуриенты знают конкретную тему, а также препятствует «заучиванию» и угадыванию. Всего будет 120 заданий. Максимальное количество баллов за 120 вопросов - 140, проходной балл - 50. Время тестирования - 3 часа 30 минут.

Выпускные экзамены пройдут на базе школ. Оценивать задания будет экзаменационная комиссия, сформированная самой школой.

«Трех с половиной часов для решения пяти предметов очень мало, потому что на два предмета дети тратят два часа. Это просто нереально. Проводился ли эксперимент? Успевали ли 17-18 - летние подростки решить все задания за столь короткое время?», - говорит преподаватель Инновационного Евразийского университета Ермек Абдильмажинов

По словам руководителя отдела мониторинга областного управления образования Розы Балтабековой, вопросы по новому формату ЕНТ со стороны родителей и учителей только нарастают.

«До сегодняшнего дня не известны темы эссе и не понятно, по каким критериям будут оценивать. А ведь осталось всего три месяца. Я не удивлюсь, если большинство наших выпускников поедут поступать в ближнее и дальнее зарубежье».

11 классы в Казахстане в этом году заканчивают 130 293 человек. Ожидается участие в тестировании 151 206, в том числе 91 206 (70%) выпускников школ и 60 000 выпускников колледжей.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 25 января 2017 > № 2050335


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 25 января 2017 > № 2050334

С 19 по 24 января 2017 года в Казахстане прошло комплексное тестирование, в котором приняли участие лица, ранее условно зачисленные в вузы страны, сообщает пресс-служба МОН РК.

Как известно, в 2016 году были созданы гибкие условия поступления в вузы, снимающие ряд морально-психологических проблем абитуриентов и значительно облегчившие доступность получения высшего образования. Летом прошлого года абитуриентам, не сумевшим преодолеть пороговый уровень сдачи ЕНТ или КТ, впервые была предоставлена возможность повторной сдачи тестов. Эта мера позволила почти 12 тысячам молодых людей поступить в вузы страны.

Абитуриенты, не набравшие пороговый балл и по итогам повторного тестирования получили возможность условного зачисления в вуз до завершения первого семестра. В период с 19 по 24 января проведено комплексное тестирование для данной категории лиц. По результатам тестирования более 5 тыс. человек будут зачислены в вузы страны.

Кроме того, успешно прошли комплексное тестирование более чем 12,5 тыс. студентов, переводящихся из зарубежных вузов в казахстанские вузы.

В результате, в текущем учебном году возможность обучаться в вузах нашей страны получили дополнительно около 30 тыс. человек.

Это новшество отвечает реализации стратегической задачи казахстанской высшей школы по увеличению доли населения с высшим образованием. Обеспечение равного доступа к образованию является приоритетом для стран ОЭСР. Так, в первую пятерку по доступу к образованию входят Швеция, Финляндия, Нидерланды, Бельгия (Фламандский регион) и Ирландия.

Таким образом, облегчение доступности получения образования в Казахстане соответствует мировым тенденциям, когда государства берут ориентир на формирование высокообразованной нации с увеличением доли населения с высшим образованием широкого профиля. Известно, что люди с высшим образованием генерируют инициативы по открытию новых рабочих мест и, при необходимости, способны переобучиться в короткие сроки. В свою очередь, для вузов - это реализация государственной задачи по подготовке кадров, максимально соответствующим потребностям рынка труда. Иначе говоря, ожидаемый от расширения доступа населения к получению высшего образования результат - это экономический и социальный эффект, положительный как для развития общества в целом, так и для улучшения благосостояния отдельных граждан.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 25 января 2017 > № 2050334


Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 25 января 2017 > № 2049737

Создание в Псковской области губернского лицея для одарённых детей одобрили сегодня, 25 января, члены попечительского совета Псковского государственного университета. Как сообщили ИА REGNUM в пресс-службе администрации региона, попечительский совет вуза возглавляет губернатор Псковской области Андрей Турчак.

Планируется, что новое учебное заведение разместится в одном из корпусов университета на улице Некрасова, 24 и откроется уже 1 сентября нынешнего года. В лицее смогут обучаться порядка 150 учеников 9−11 классов со всех районов Псковской области, добившиеся успехов в учебной и научной деятельности в области точных, естественных, социально-гуманитарных наук.

«Основными образовательными направлениями будут физико-математическое, биолого-медицинское и социально-экономическое», — отметили в пресс-службе администрации Псковской области.

Андрей Турчак поручил прописать механизм и критерии отбора учащихся в губернский лицей. «Все должно быть чётко, открыто, прозрачно», — подчеркнул он.

За создание лицея при ПсковГУ и передачу в ведение администрации Псковской области помещения на улице Некрасова, 24, где он будет размещаться, члены попечительского совета проголосовали единогласно.

Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 25 января 2017 > № 2049737


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 25 января 2017 > № 2049720

Российские студенты официально отмечают свой праздник уже более 10 лет, с тех пор как 25 января 2005 года президент России Владимир Путин подписал указ за номером 76. «Установить День российского студенчества и отмечать его 25 января», — говорится в нем.

А у студенток с именем Татьяна в этот день двойной праздник. 25 января традиционно отмечается День памяти мученицы Татианы Римской — Татьянин день. Эта дата тесно связана со студенчеством с 1755 года, когда императрица Елизавета Петровна подписала указ об учреждении Московского университета. Это произошло 12 января (25 января по новому стилю). С тех пор студенты по всей России широко отмечают этот праздник, прося у их святой покровительницы Татьяны хорошей и легкой учебы.

На Красной площади в Москве 25 января прошлого года устроили акцию «Татьянин лед». После завершения праздника студенты веселились, катаясь на катке главной площади страны.

Тульские студенты в 2016 году отметили Татьянин день «Татьяниадой» — спортивно-развлекательным праздником. Изюминкой мероприятия стала дегустация традиционного сбитня.

В Томске в День российского студенчества — 2016 на Мавлюкеевском озере прошла городская акция «Готовь зачетку зимой». Все желающие могли получить коньки бесплатно, предъявив свой студенческий билет. Также томичи приняли участие в «как бы хоккее» — в кедах и с мячом на снегу.

В Сибирском федеральном университете (СФУ, г. Красноярск), где обучаются более 32 000 студентов, в том числе на сегодняшний день 439 Татьян, 25 января приходится на сессию. Но, несмотря на это, в текущем году в вузе праздник отметят интеллектуальной игрой «Что? Где? Когда?». Команда СФУ по видеомосту сыграет с другими командами вузов России. Открывать мероприятие будет премьер-министр Дмитрий Медведев.

Лидер клуба интеллектуальных игр СФУ — Александр Булавчук. «Эта команда регулярно организует различные интеллектуальные состязания в университете и пользуется большой популярностью у студентов. Сейчас идет отбор шести человек для участия в турнире 25 января», — рассказали ИА REGNUM в вузе.

Однако житие святой Татианы, в отличие от студенческого, беззаботным и веселым назвать нельзя. Она родилась в знатной римской семье тайных христиан. Ее жизненный путь был предопределен с самого детства. Девушка отказалась от замужества и отдала все силы церковному служению. Став диакониссой в одном из римских храмов, она ухаживала за больными и помогала нуждающимся. Мученическую смерть Татиана приняла 12 января 226 года, претерпев перед этим долгие мучения за веру. Сейчас святая считается покровительницей студентов и педагогов. 25 января принято ставить свечи за успехи в учебе. Мученице Татиане молятся в трудном учении и просвещении.

Здесь также интересно будет вспомнить о народных приметах. В народе этот день называли Бабий кут, или Солныш. На Руси бабьим кутом считалось место у печи, где находились предметы домашней утвари. В этот закуток, бабий угол, мужики не заглядывали. К празднику старшая хозяйка в семье — «большуха» — пекла каравай, символизирующий солнце, доставала хлеб из печи и делила между членами семьи. Кусок ароматного хлеба должен был достаться каждому.

Также в этот день нужно было выбить пыль из половиков и сходить на реку за водой: «Татьяна и каравай печет, и половики бьет, и хоровод ведет». Издревле считалось, что девочка, родившаяся в Татьянин день, будет образцовой хозяйкой.

Девушки, мечтающие о замужестве, на Бабий кут делали метлу, которую старались оставить в доме желанного жениха. Важное условие — будущая свекровь ни в коем случае не должна была найти эту метлу. Но не все так просто, умудренные опытом женщины, как правило, об этом обычае знали и пускали на порог далеко не каждую девицу (по calend.ru).

Традиционно по Татьяниному дню определяли погоду. Если на Татьяну шел снег, то лето ожидалось дождливым. А если в этот день светило солнце и было тепло, то, по приметам, нужно было ожидать ранней и теплой весны. А еще в этот день женщины старались делать большие и тугие мотки пряжи, чтобы капуста в огороде уродилась крупной и плотной. Примечательно, что именины в этот день празднуют не только Татьяны, но и обладатели имен Галактион, Петр, Савва, Макар, Пахом.

Вот так в празднике, который ежегодно отмечается 25 января, сочетаются вместе и народные премудрости, и религия, и наука, и беззаботный дух молодости.

Татьяна Иващенко

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 25 января 2017 > № 2049720


Россия > Образование, наука > ria.ru, 25 января 2017 > № 2049635

Студенческий союз предлагает разработать специальную программу, которая поможет студентам переводиться из одного российского вуза в другой, сообщил журналистам Уполномоченный по правам студентов, председатель "Российского студенческого союза" Артем Хромов, отметив, что в этой связи важно рассмотреть возможность дополнительного финансирования.

"В ближайшее время направлю свои предложения в правительство с просьбой разработать программу развития в нашей стране академической мобильности", — сказал Хромов в ходе пресс-конференции в среду.

Он считает, что в этой связи важно рассмотреть возможность дополнительного финансирования, которое потребуется студентам, которые на конкурсной основе могут победить в такой программе и получить денежные средства на проживание, в случае, если университет будет не готов их принять и разместить в общежитии, а также затраты, которые могут понадобиться на переезд.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 25 января 2017 > № 2049635


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 25 января 2017 > № 2049630

Члены попечительского совета Московского государственного университета — видные бизнесмены и политики России — оказывают реальную поддержку университету, развивают инфраструктуру и помогают развивать наиболее перспективные направления в науке и образовании, считает президент РФ Владимир Путин.

"Мы должны быть благодарны МГУ за то, что он предоставил нам такую честь — поддерживать ведущий вуз нашей страны. Я хотел бы поблагодарить еще раз членов попечительского совета, знаю, что многие из вас искренне хотели быть членами этого совета, чтобы иметь отношение к жизни и деятельности МГУ и влиять на его развитие, и помогать его развитию", — сказал Путин, выступая на заседании попечительского совета МГУ.

Президент отметил, что попечительский совет МГУ не просто собирается один раз в определенное время. "(Попечительский совет) в течение всего года, так или иначе, поддерживает МГУ, вместе с ним выстраивает совместную работу по наиболее перспективным направлениям и научным исследованиям, и создает инфраструктуру, как научную, так и для занятий спортом", — добавил глава государства.

В попечительский совет МГУ входят ведущие представители российского бизнеса: глава "Роснефти" Игорь Сечин, глава ВТБ Андрей Костин, глава "Русала" Олег Дерипаска, председатель совета директоров "Русснефти" Михаил Гуцериев, президент "Транснефти" Николай Токарев и другие. Также в попечительский совет МГУ входят глава ЦБ РФ Эльвира Набиуллина, гендиректор российского фонда прямых инвестиций Кирилл Дмитриев и другие.

Путин отметил важность сопровождений выпускников вузов от старта обучения до трудоустройства. "Чтобы когда молодые люди, приходя учиться, с первого курса уже понимали, что у них есть перспектива достойного трудоустройства в своей собственной стране и с точки зрения материального обеспечения, и с точки зрения самореализации", — добавил он.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 25 января 2017 > № 2049630


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter