Всего новостей: 2068626, выбрано 12021 за 0.060 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 25 апреля 2017 > № 2151601

Бизнес помог сократить дефицит мест в детских садах

В Казахстане 78% новых дошкольных учреждений, открытых в 2016 году, частные

Сотрудничество государства с бизнесом в дошкольном образовании сократило дефицит мест в детсадах на 40%. Из числа новых детсадов, открытых в 2016 году, 78% частные. Такие данные приводит finprom.kz.

За 2016 год охват детей от 3 до 6 лет с дошкольным образованием вырос с 82% до 86%, увеличив количество детей в детсадах до 837 тыс. человек (+27% к 2015 году). Этому способствовало открытие 825 новых детских садов на 77 тыс. мест, из которых 642 частных детских садов на 46,5 тыс. мест.

Тем самым нехватка мест в дошкольных учреждениях в 2016 году сократилась на 40% со 145,2 тыс. до 86,8 тыс. мест. Согласно госпрограмме развития образования и науки (ГПРОН) на конец 2017 года дефицит составит не более 55,9 тыс. мест и полностью исчезнет к 2020 году.

На сегодняшний день 100% охват детей от 3 до 6 лет уже наблюдается в 5 регионах — Западно-Казахстанской, Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской, Павлодарской и Костанайской областях. Тем временем показатели ниже республиканского значения в 4 регионах — Мангистауской (81,5%), Южно-Казахстанской (67,9%) областях и городах Астана (73,7%) и Алматы (80,2%).

Стоимость услуг детских садов с каждым годом увеличивается в среднем на 8%. На конец 2016 год стоимость посещения детского сада в среднем по республике составила 14,8 тыс. тенге в месяц. Годом ранее стоимость составляла 13,8 тыс. тенге в месяц. Уже за три месяца 2017 года плата увеличилась на 4%. В марте текущего года стоимость посещения детских садов составила 15,4 тыс. тенге в месяц.

На сегодняшний день самые дешевые услуги дошкольного образования в Таразе (10,4 тыс. тг/мес.), Жезказгане (10,7 тыс. тг/мес.) и в Кокшетау (11,2 тыс. тг/мес.). В столице тем временем самые дорогие детские сады (34,6 тыс. тг/мес.), в Алматы (29,1 тыс. тг/мес.), в Актау (18,2 тыс.т г/мес.).

В среднем доход одного детского сада по стране составляет 1,3 млн тенге в месяц. Наибольший доход в Астане — 6,4 млн тенге и в Алматы — 3,6 млн тенге в месяц.

Также важными задачами ГПРОН являются сокращение доли мини-центров в стране до уровня 30% к 2020 году и доведение доли детсадов с инклюзивным образованием до 30% от общего числа.

На сегодняшний день в стране функционируют 4,5 тысячи мини-центров, из них 2,2 тысячи с кратковременным днем пребывания. Доля мини-центров в общем количестве дошкольных учреждений составляет 49%, сократившись с 52% за 2016 год.

За 2016 год условия для инклюзивного образования созданы в 108 детсадах. Так, на конец прошлого года таких детсадов в стране насчитывается 495 единиц или 10% от общего количества — 9,1% годом ранее.

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 25 апреля 2017 > № 2151601


Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151787

Продолжается регистрация на Форум «УТРО-2017»

В конце июня пройдет масштабный форум уральской молодежи «УТРО-2017». Мероприятие соберет активных молодых людей из сферы бизнеса, политики, науки, спорта, культуры и образования. Всего организаторы ожидают принять 1500 участников. Регистрация на первую смену форума продлится до 1 июня, на вторую — до 5 июня.

С 20 по 30 июня в Челябинской области пройдет форум молодых профессионалов «УТРО-2017». Традиционно образовательные площадки пройдут в две смены, каждая из которых объединит участников тематических блоков: в первой смене ими станут «Урал Патриотичный», «Урал Политический», «Урал Экологический», «Урал Добровольческий», «Урал Предприимчивый», «Урал Исторический», во второй — «Урал Арктический», «Урал Творческий», «Урал Международный», «Урал Трудовой», «Урал Медийный», «Урал Технологичный».

Отметим, впервые в этом году будут проведены блоки «Урал Экологический» и «Урал Добровольческий». Обе площадки пройдут с 20 по 25 июня. Первая связана с проведением в России Года экологии, участников ждет изучение инновационных подходов к решению экологических проблем. «Урал Добровольческий» связан с работой волонтеров. Главной целью площадки является повышение уровня компетентности молодых людей, занимающихся волонтерской деятельностью.

Организаторами площадок выступают представители регионов УрФО. Каждый готовит свою образовательную программу. На данный момент руководители ведут поиск экспертов, продумывают мастер-классы, дорабатывают программу мероприятий.

«Наш форум — дополнительная площадка для саморазвития и самореализации молодежи. Здесь участники могут получить ценные знания, обменяться опытом, поделиться своими инициативами друг с другом, защитить свой проект и выиграть грант. Для нас приоритетной задачей является создание максимально комфортных для этого условий», — отмечает заместитель министра образования и науки Челябинской области Вадим Бобровский.

Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151787


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 апреля 2017 > № 2151779 Григорий Трубников

Акцент - на репутацию. Минобрнауки ставит на доброе имя ученого

Смена руководящего состава Министерства образования и науки породила надежды на то, что продолжавшиеся в течение последних лет гонения на академическую науку и вбивание клиньев между учеными из разных ведомств наконец прекратятся. Недавно должность курирующего научную сферу заместителя министра образования и науки занял бывший вице-директор Объединенного института ядерных исследований, один из самых молодых академиков Григорий Трубников. “Поиск” попытался узнать, на какую систему организации науки делает ставку новый замглавы министерства, какие задачи собирается решать в ближайшее время и в перспективе.

- Григорий Владимирович, какова, по-вашему, наиболее приемлемая для России система организации науки? Какую роль должна играть РАН в этой схеме?

- Роль Академии наук в системе управления наукой определена законом, и, что, может быть, более важно, роль, ценность и место академии понятны всему научному сообществу. Академическая система - это важнейший институт науки в стране. Это огромная интеллектуальная сила, профессиональное сообщество. Наконец, это организация с 300-летними традициями. Несмотря на неоднозначно проводимые реформы последних лет и возникающие сложности взаимодействия академии с различными органами исполнительной власти, страна может гордиться результатами, которые в эти годы были получены академическими институтами - в ведущих научных коллективах работа не останавливалась.

Если говорить о распределении ролей между участниками процесса, за РАН должна быть координация фундаментальных исследований, научное руководство институтами и научная экспертиза, за ФАНО - организационная и финансово-хозяйственная деятельность (причем организация и финансирование должны осуществляться на принципах, которые совместно вырабатывают РАН и ФАНО), за Министерством образования и науки - формирование и регулирование государственной научно-технической политики. В идеале все структуры должны работать как единый хорошо скоординированный организм.

- Правильно ли я понимаю, что нынешняя система кажется вам вполне адекватной и ее развитие вы видите в гармонизации отношений между действующими участниками процесса?

- Система нормальная. Но, на мой взгляд, первична не только и не столько административная иерархия, а эффективность науки и научные результаты. Десятки и сотни выдающихся научных коллективов работают в существующих условиях: развивают исследования на мировом уровне, привлекают молодежь. Они не оглядываются назад и не занимаются бесконечным выяснением, кто главнее - РАН или ФАНО, и сравнением, когда было лучше - раньше или сейчас. Они динамично развиваются, встраиваются в новые реалии (ведь реформирование сектора науки сейчас идет не только у нас, но и активно в странах Восточной Европы, Франции, Китае, и многих других), продвигаются в освоении прорывных направлений, предлагают государству масштабные проекты, наводят мосты с промышленностью.

Некоторые институты, например, наладили тесное взаимодействие с командами конструкторов и разработчиков оборонно-промышленного комплекса (ОПК), активно вовлекая их в выполнение гражданских заказов. Есть поручение Президента России - довести долю высокотехнологичной продукции гражданского и двойного назначения в производстве на предприятиях ОПК к 2025 году до уровня не менее 30%.

Мы ведь прекрасно понимаем, что в “оборонке” специфические принципы работы и свои стандарты приемки продукции. Чтобы подключить предприятия ОПК к выполнению сложных наукоемких проектов, их разработчиков и конструкторов нужно “перенастроить”. Здесь роль лидирующих академических институтов, воплощающих крупные научные инфраструктурные проекты, может быть очень велика и стать определяющей для некоторых больших организаций Минпромторга РФ, Минобороны РФ, ГК “Росатом”, ГК “Ростех” и других. Так что можно ждать заказов от государства, а можно самим создавать условия для того, чтобы они появились.

Понимаю, что академической науке сложно живется в условиях идущих преобразований. Но нужно смотреть вперед и откликаться на запросы общества - как это всегда делало научное сообщество.

К сожалению, бывает, что наши планы разбиваются и о проблемы очень высокого уровня - геополитические и экономические. Несколько стран притормозили научное партнерство с Россией. Но с рядом стран Европы, Азии, БРИКС, наоборот, есть прогресс и развитие. Отрадно, что сотрудничество в рамках Европейского центра ядерных исследований (ЦЕРН), например, не останавливается ни на минуту. Растет количество публикаций по итогам работы на установках центра, расширяется научный обмен. Есть и другие положительные примеры. Их можно приводить долго: институты и университеты Сибири, Дальнего Востока, Центрального федерального округа очень активно сотрудничают с ведущими зарубежными центрами. Недавно, к примеру, я посетил Северный (Арктический) федеральный университет и был приятно удивлен уровнем проводимых там международных исследовательских работ. Во многих наших плавучих экспедициях участвуют иностранные ученые из Норвегии, Швеции, Китая.

Иногда приходится слышать разговоры о том, что наука гибнет. На мой взгляд, это совсем не так. Я теперь много езжу по разным научным центрам и почти везде вижу сдвиги к лучшему. Информация о том, что доля молодых ученых превысила 40%, она же не с потолка взята - это достоверные данные.

- Как известно, вы сейчас активно занимаетесь формированием плана реализации Стратегии научно-технологического развития РФ. Расскажите об этой работе. Участвуют ли в ней эксперты РАН?

- Нужно начать с того, что представители Академии наук были привлечены к созданию самой Стратегии. Она готовилась десятью тематическими рабочими группами, и во многих из них большинство составляли люди, имеющие отношение к РАН, - члены академии, профессора РАН, сотрудники академических институтов. Так, по крайней мере, было в трех рабочих группах, где я участвовал, и в той команде по научно-исследовательской инфраструктуре, которую я возглавлял.

Сейчас формируется план реализации Стратегии на ближайшие три года. Его должно подготовить наше министерство с участием заинтересованных федеральных органов власти и согласовать с президиумом Совета по науке при Президенте РФ. В течение последних месяцев мы обсуждали проект плана на различных общественных площадках, в Госдуме, в федеральных органах исполнительной власти (ФОИВ), в институтах развития, с промышленностью и бизнесом. С учетом всех предложений план дорабатывает группа ответственных редакторов при Минобрнауки, включающая в себя чуть более десяти человек. Молодая яркая команда из академиков и членов-корреспондентов - у нас только двое-трое не имеют отношения к РАН. Среди представителей академии, например, Андрей Лисица, Валентин Анаников, Юрий Ковалев, Павел Логачев, Алексей Кузнецов, Тагир Аушев, Алексей Васильев.

Эта команда, которую с полным основанием можно назвать академической, практически пишет план работы всей национальной науки на ближайшие годы. Конструктивная компиляция этого плана фактически реализована во взаимодействии со всеми ветвями власти. Если нам за это время (имею в виду первый этап плана - 2017-2019 годы) удастся выстроить эффективную систему взаимодействия между академией, правительством и бизнесом, то будет заложена новая система координат, в которой наука начнет активно развиваться и эффективно работать на интересы страны.

При этом хочу подчеркнуть, что систему организации науки невозможно установить раз и навсегда. Мир динамично меняется, и направления развития должны постоянно корректироваться. Это делать можно, в частности, в рамках Стратегии.

- План реализации Стратегии готовится давно, и говорят, что текущая версия сильно отличается от первой. Как сейчас выглядит документ?

- В нынешнем варианте плана мы пробуем представить целостную систему организации науки. Пять разделов, “колонн”, на которые она должна опираться: формирование эффективной современной системы управления наукой, кадровое обеспечение (траектории от средней школы до лидеров научных коллективов и больших проектов), инфраструктура исследований и разработок, информационно-аналитическое обеспечение и рациональное взаимодействие науки/экономики/промышленности, международное научно-техническое сотрудничество. По каждому мероприятию плана (а их порядка 50) мы предложили этапы, комплексные механизмы и инструменты, новые программы. Определены ответственные исполнители, ожидаемые результаты и, наконец, система показателей, позволяющих четко определять, достигнута ли поставленная цель.

- Одним из важнейших инструментов научной политики должны стать Советы по приоритетным направлениям научно-технологического развития, создаваемые для обеспечения реализации Стратегии. Чем они будут заниматься?

- Советы, по нашему мнению, должны включать в себя ведущих ученых в данном направлении исследований, представителей профильных министерств - фактически заказчиков и интеграторов, а также представителей высокотехнологичного бизнеса. Главная задача Советов - на конкурсной основе выявлять и формировать комплексные программы и проекты, направленные на реализацию обозначенных в Стратегии приоритетных направлений научно-технологического развития. Кроме того, Советы должны предлагать по каждому такому сформированному проекту ответственного исполнителя - базовую организацию, оценку требуемых ресурсов, сроки и ожидаемый результат.

- Будет ли создан отдельный совет по развитию фундаментальной науки?

- Перечень и порядок формирования Советов - здесь окончательное решение за Правительством и Президентом РФ. Министерство, как ФОИВ, отвечающий за разработку плана реализации Стратегии, с учетом мнения профессионального сообщества, предлагает сформировать восемь Советов: семь - по приоритетам, обозначенным в разделе 20 Стратегии и связанным с конкретными “большими вызовами”, и еще один - восьмой - по фундаментальным поисковым исследованиям. В разделе 21 Стратегии определено, что именно фундаментальная наука должна сыграть ключевую роль в обеспечении готовности страны к вызовам, “еще не проявившимся и не получившим широкого общественного признания”. Там также отмечено, что “поддержка фундаментальной науки как системообразующего института долгосрочного развития нации является первоочередной задачей государства”.

То есть в Стратегии зафиксирована важнейшая роль фундаментальной науки и обязательства государства по ее обеспечению. Фундаментальные исследования требуют иных методов организации, управления, финансирования, формирования тематики и т.д., чем инновации и прикладные исследования. Совет по фундаментальным исследованиям, в отличие от тематических советов, ориентирован на работу в большем масштабе времени - чтобы генерировать новые знания и сопутствующие им высокие технологии или критический задел для их создания. Совет по фундаментальным исследованиям не должен допускать, чтобы большие вызовы обесценились и “растворились” в той среде, к которой они не могут и не должны иметь непосредственного отношения. Я бы так сказал: Совет по фундаментальным исследованиям отвечает за то, чтобы Стратегия не развивалась в ненужном направлении.

Хорошо известно, что, проводя поисковые исследования, мы далеко не всегда предвидим все результаты и уж тем более не можем точно сказать, как они будут применяться. Но очень часто эффект превосходит все самые смелые ожидания. Вот только два примера из относительно недавней практики. Когда в 1990-х годах начали проектировать Большой адронный коллайдер (БАК), стало ясно, что понадобится разветвленная компьютерная сеть для хранения и обработки данных. Интернет, находившийся в то время в зачаточном состоянии, получил мощный импульс и стал развиваться взрывными темпами. Сегодня мы уже не просто не мыслим жизни без Глобальной сети, а не можем существовать без нее. Проект ITER, да и вообще альтернативная энергетика, дали огромный импульс тематике развития устройств хранения энергии.

Кто мог предсказать, что создание сверхпроводящих магнитов для БАК позволит увеличить рынок томографов? Но вот факт: в ходе разработки узлов коллайдера удалось сильно удешевить технологии производства магнитов, фактически поставить их на поток, благодаря чему томографов сегодня выпускается в тысячу раз больше, чем десять лет назад.

- В Стратегии поставлены амбициозные задачи. Но можно ли качественно улучшить научный продукт на 1,1% ВВП, который в стране выделяется на науку?

- За один-два года это вряд ли удастся. Хотя в ряде направлений и за это время реально продвинуться. Надеюсь, что ситуация будет улучшаться. Поверьте мне, руководство страны, да и все общество, прекрасно понимают, что финансирование науки необходимо увеличивать. Абсолютно уверен, что в стране никто не ставит под сомнение вопрос о том, что наука, как один из главнейших государственных приоритетов, должна обеспечиваться на достойном уровне. Все согласны, что у науки важнейшая государственная роль, особенно у российской. Сильные научные школы, российский интеллект - это всегда было, если хотите, одной из главных имиджевых составляющих нашей страны. Но есть внешние обстоятельства, о которых я уже говорил. Мы не можем их игнорировать, мы живем в открытом мире и чувствуем на себе влияние различных политических и экономических факторов. А есть еще, конечно, и внутренние обстоятельства, которые нельзя обойти. В Стратегии записано, что финансирование осуществляется в зависимости от роста эффективности сферы науки, технологий и инноваций посредством поэтапного увеличения затрат на исследования и разработки и доведения их до уровня не менее 2% валового внутреннего продукта, включая пропорциональный рост частных инвестиций, уровень которых к 2035 году должен быть не ниже государственных. Поэтапное увеличение затрат на исследования и разработки должно зависеть также от результативности российских организаций, их осуществляющих.

Понятно, что в абсолютных величинах финансирования науки мы сильно отстаем от мировых лидеров, денег у нас меньше - это факт. Но по доле расходов на науку от ВВП Россия в начальной группе мирового списка. Деньги на науку выделяются немалые: в 2015 году - это более 900 миллиардов рублей. Однако не секрет, что эти средства не всегда расходуются эффективно. Некоторые лаборатории занимаются темами, которые интересны только им, хотя никто в мире вот уже несколько десятилетий такие направления больше не развивает. Это не просто вчерашний, а позавчерашний день. Не все центры коллективного пользования и уникальные научные установки работают с полной отдачей и на высоком научном уровне. На многие установки пользователи в очереди стоят, а другие слабо загружены, хотя в них вложены колоссальные средства.

Для начала, считаю, нам всем вместе (Минобрнауки, РАН, ФАНО и другим заинтересованным организациям) необходимо проанализировать ситуацию, нарисовать ландшафт российской науки, а следующим шагом - начать оптимизировать расходы на науку. Чтобы поддержать сильных и увеличить им финансирование, а также переориентировать на приоритетные направления другие научные коллективы, если они к этому будут готовы и способны на это.

- Кто будет этим заниматься?

- Повторюсь, функции всех ответственных структур (ФОИВ, РАН, госкомпаний и корпораций) за развитие науки и технологий прописаны в законах. Каждый должен навести порядок для начала в своем хозяйстве.

- Как, на ваш взгляд, должны соотноситься базовое и конкурсное финансирование?

- Это вопрос необычайно сложный, и единого рецепта здесь нет. Вряд ли стоит стричь всех под одну гребенку. В разных ситуациях должны применяться разные подходы. Совершенно очевидно, что нельзя переходить на исключительно конкурсное финансирование для всех научных организаций. Даже для поисковых исследований. Сильная наука должна иметь хорошую “базу”. Поэтому базовое финансирование должно присутствовать, особенно у тех, кто имеет и эксплуатирует востребованные пользователями уникальные научные установки и развивает современные лаборатории.

Необходимо структурировать науку, создать матрицу, которая позволит сравнить, как выглядят и как поддерживаются те или иные приоритетные направления у нас и в мире. Мы должны следить за мировыми трендами и вписываться в них. Сегодня Россия вкладывает большие средства в международные мегасайенс-проекты, поскольку мы практически не имеем собственных новейших установок такого уровня. Их необходимо создавать. Если нам удастся построить уникальные установки, на которых можно получать прорывные результаты, приезжать будут уже к

нам.

- Вы говорите, что с деньгами в стране плохо, и при этом предлагаете активно строить и развивать установки класса мегасайенс, привлекать зарубежных ученых. Но ведь на это требуются огромные вложения. Откуда возьмутся средства? Не придется ли снимать их с других направлений?

- Нет, давайте не будем утрировать. Средства есть, на прорывные проекты и новые технологии, которые обеспечивают национальную безопасность и национальную гордость, государство всегда находит ресурсы. В этом я убежден, и даже современная история доказывает это. Правительственная комиссия в 2011 году приняла решение развивать проекты мегасайенс, и на это целевым образом выделяются средства. Два комплекса уже сооружаются - высокопоточный нейтронный реактор ПИК в Гатчине и тяжелоионный коллайдер NICA в Дубне. Еще четыре проекта ждут своего часа, но и там дело движется, пусть не такими высокими темпами, как в первых двух. Тем не менее, уверен, в ближайшие годы темпы возрастут. Институты-участники ведут проектирование, прототипирование, разработку узлов и элементов за счет грантов и программ, в том числе бюджетной и внебюджетной поддержки.

Это будет настоящий передний край науки. Недаром в создание этих установок уже вкладываются зарубежные коллеги.

- В том числе финансами?

- Есть разные формы участия - не только финансовые средства, но и оборудование, интеллект, кадры, технологии. Приветствуются все форматы, работающие на результат. В проекте NICA Германия участвует финансами, а Китай и ЮАР - оборудованием, для реактора ПИК немцы поставляют инструментальную и приборную базу для пользовательских каналов и установок.

Очень важно добиться в других четырех проектах участия международных партнеров - министерство тут готово помогать.

Я считаю, что таких комплексов в нашей огромной стране должно быть 15-20. Это магнит для интеллекта и механизм обеспечения и инфраструктурной и интеллектуальной связности нашей большой территории. Крупные проекты обеспечивают формирование в регионах современной научной инфраструктуры и привлекают лучшие научные силы.

- И все же, почему именно мегасайенс, а не много небольших хорошо оборудованных лабораторий?

- Конечно, должно быть и то, и другое. Многие нобелевские эксперименты были сделаны и делаются в “настольных” экспериментах небольших, но очень сильных лабораторий и научных коллективов. В каждом случае решаются свои задачи. В чем важнейшая особенность развития меганауки? Небольшие лаборатории, как правило, используют стандартные или модифицированные установки. Чтобы запустить такие проекты, порой достаточно заказать (а иногда и просто закупить) у разработчиков или индустриальных компаний приборы и оборудование. Еще раз подчеркиваю, что небольшие лаборатории также очень важный элемент национальной исследовательской инфраструктуры. Сети таких лабораторий выполняют значимую функцию - от образовательных и технологических до мониторинга экологии, климата, космического пространства. А вот когда делают комплекс ценой в несколько миллиардов рублей, которого нет ни у кого в мире, необходимо разрабатывать новые технологии, подключать промышленность. А это высокотехнологичные рабочие места, мотивация для молодежи. Что больше заинтересует школьника или студента - возможность работать на спектрометре, пусть и самом современном, или участвовать в строительстве колонии на Марсе? Ведь мегасайенс - это не только реактор, это и сеть астрофизических приборов, и международные орбитальные станции, и компьютерные системы для ГРИД-вычислений.

- Мы хорошо поговорили о Стратегии и меганауке. Но знаете ли вы, что директора многих институтов сейчас решают непростую задачу - как сохранить коллективы? Согласно “майскому” указу Президента РФ, средние зарплаты ученых к 2018 году должны вдвое превысить средние зарплаты в соответствующих регионах. Чиновники требуют неукоснительного выполнения этого показателя. В то же время о другом “майском” указе - о повышении финансирования науки до 1,77% ВВП к 2015 году - власти “забыли”. Оценки показывают, что в подведомственных ФАНО научных организациях необходимо уволить около 20 тысяч научных сотрудников. Что предложите делать?

- Это сложный вопрос, но адресовать его надо не только к финансирующим организациям или министерствам и агентствам, но и к руководству институтов. Есть много примеров, что одни НИИ показатели по зарплатам выполняют, а соседние (через улицу) - во многом похожие и занимающиеся той же тематикой - почему-то нет. Непростая ситуация, но мы все вместе должны ее анализировать и помогать институтам развиваться.

- Кстати, насчет показателей. По данным Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, Минобрнауки выделило на реализацию госзадания 39 национальным исследовательским и федеральным университетам в 2015 году 42,5% объема финансирования по субсидиям, а 260 остальных подведомственных министерству вузов получили 57,5% всех средств. Правильно ли, что для достижения избранными заветных публикационных показателей большинство недофинансируется? Стране надо улучшать качество подготовки кадров в массовом масштабе, ведь мы сильно отстаем от мирового уровня производительности труда, и в наукоемких отраслях тоже.

- Мне кажется, вы смешиваете разные вещи: пропорции финансирования и подготовку кадров. Вузы разные. Гуманитарная наука требует меньших расходов, чем экспериментальные исследования. Те четыре десятка вузов, что отобраны Научно-координационным советом министерства, названы национальными и федеральными потому, что они активнее, энергичнее, в чем-то перспективнее других. Во всем мире таким успешным помогают еще быстрее двигаться вперед, так как они первыми приходят к цели, которую определило государство. Так было, есть и так будет.

Получая больше средств, лучшие вузы создают задел на будущее - наращивают исследовательскую инфраструктуру, которую используют не только их коллективы. В таких университетах появляются уникальные экспериментальные установки, новые лаборатории, научные школы, которые будут работать по окончании целевых программ поддержки. Как раз в них будут готовиться кадры для современной наукоемкой промышленности.

Что касается публикаций и патентов как мерила успеха, то я полагаю, что упор должен делаться не на их количестве, а на качестве. Грубо говоря, надо козырять не десятком статей в любых журналах, а двумя-тремя - в топовых специализированных изданиях. Не наличием большого числа патентов, даже международных, а числом лицензий на внедрение, свидетельствующих, что разработка вышла на рынок. Наукометрия, конечно, должна использоваться при оценке труда ученых, она важна, но еще важнее - научная репутация. Поэтому мы и в план реализации Стратегии хотим включить ряд мероприятий, которые позволят выработать механизм репутационной оценки труда исследователей и научных коллективов.

- Как вам работается в министерстве? Не хочется вернуться обратно в науку?

- Порой хочется. Я действительно скучаю по той работе, которой занимался, - там совсем другая жизнь, другой темп, другие “большие данные”. Но ведь и сюда я пришел не затем, чтобы быстро сдаться. Это новые возможности, новые задачи, а главное - серьезная ответственность и в определенной степени большой вызов. Самое важное - я не один, сильная команда министерства и правительства плюс поддержка научного сообщества - это те, кто реально хочет изменить ситуацию в науке в лучшую сторону.

- Верите, что это можно сделать? Нет ощущения безнадежности?

- Верю. Очень радует, что есть замечательные контакты с Академией наук. Обсуждаем с руководством РАН совместные проекты, сверяем позиции по вопросам, которые обсуждаются во всевозможных комиссиях и рабочих группах, куда мы вместе входим.

- А можно узнать, о каких общих проектах идет речь?

- В настоящее время, например, мы вместе с Валерием Васильевичем Козловым занимаемся обсуждением и проработкой новых программ Минобрнауки и РАН по развитию математических центров и физмат-школ, по поддержке и развитию национальных научных школ. Сейчас формируем несколько команд, которые будут реализовывать пилотные проекты.

Вообще, наука в нашей стране должна гармонично развиваться и в академических институтах, и в университетах. Они должны дополнять друг друга, нужен разумный компромисс, нужно объединять усилия и совместно выстраивать эффективную систему.

Поэтапно будем предлагать и реализовывать новые проекты и программы. Я не сторонник резких действий и больших реформ. Мне кажется, нужно двигаться эволюционно и поступательно. Действовать согласно принятой сообществом стратегии, небольшими шагами. После каждого такого шага, перед следующим, оглядываясь назад - чтобы не тащить за собой груз нерешенных и накопленных по дороге проблем.

Надежда ВОЛЧКОВА, Поиск

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 апреля 2017 > № 2151779 Григорий Трубников


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151768

Рособрнадзор обсудил с регионами подготовку к основному периоду ЕГЭ-2017

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела совещание с руководителями региональных органов управления образованием, на котором были подведены итоги досрочного периода ЕГЭ 2017 года и обсуждена подготовка к основному периоду, который начнется 29 мая.

«Досрочный этап прошел на высоком организационном уровне, серьезных нарушений выявлено не было», - сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев, открывая совещание.

Он поручил региональным органам управления образованием перед началом основного периода ЕГЭ проверить готовность всех пунктов проведения экзаменов (ППЭ), соответствие их установленным требованиям, работу систем энергоснабжения.

18-19 мая во всех ППЭ, где во время основного периода ЕГЭ будут использоваться технологии печати контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирования бланков ответов участников в ППЭ, пройдут тренировки по использованию данных технологий. Совместно с Ростелекомом будет протестировано видеонаблюдение в экзаменационных пунктах и работа с порталом SMOTRIEGE.

Также перед началом основного периода экзаменов будут организованы вебинары для руководителей ППЭ, организаторов и технических работников.

Замминистра образования и науки РФ Татьяна Синюгина, присутствовавшая на совещании, обратила особое внимание на подготовку каждого специалиста, который будет принимать участие в организации и проведении ЕГЭ в основной период.

«Мы очень много все вместе трудимся над тем, чтобы отношение к ЕГЭ в обществе и среди его участников было спокойным, рабочим и позитивным. Результаты досрочного этапа необходимо анализировать, чтобы и основной период прошел уверенно, в штатном режиме, на хорошем организационном уровне», - сказала она.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151768


США. Россия > Образование, наука > ru.journal-neo.org, 23 апреля 2017 > № 2150823

«Русская математика» сильно развивается в США

Русская школа математики - так между собой американцы называют программу внеклассных занятий, завоевавшую признание среди тысяч школьников и их родителей по всей Америке, как сообщает агентство Ридус на основе статьи издания WBUR.

Её настоящее название - Студия привлекательной математики (Studio of Engaging Math), а русской её называют потому, что она основана выходцами из России и следует стандартам российского (точнее, советского) образования.

Сегодня эта программа активно разрастается по всем штатам, от Ньютона до Бруклина, от Далласа до Сан-Хосе - всего около 40 филиалов, которые посещают около 22 тысяч школьников.

Есть спрос – будет предложение

Одна из этих школьниц – 10-летняя Лив Дэвидсон из колледжа Уэллсли, она с детского сада учится в «школе русской математики». Она находит эти курсы не только забавными, но и полезными для ее обучения в стандартной школе. По ее словам, здесь уроки гораздо сложнее, чем в школе, поэтому она уже смогла выучить школьный материал, что помогло ей с учебой.

Русская школа математики была основана 20 лет назад в городе Ньютон инженером-механиком из Минска Инессой Рифкин. Она переехала в Штаты со своей семьей в 1988 году, и все складывалось хорошо, пока ее сын Илья не перешел в восьмой класс. Оценив школьные познания сына, Инесса пришла в шок: он не знал математики на том уровне, на котором, как она ожидала, должен знать эту науку ребенок его возраста.

Инесса начала общаться с другими русскими семьями по этому поводу и выяснила, что у всех одна и та же проблема. Так и появилась идея открыть студию, где бы дети русских эмигрантов могли дополнительно изучать математику. Русская школа математики появилась в 1997 году, а с ростом значения технологий и науки в экономике её программой заинтересовались обычные американцы.

Лучше, чем Штаты

Многие родители, чьи дети сегодня посещают Русскую школу математики, уверены, что эта наука займет огромное значение в будущем, когда их отпрыски вступят во взрослую жизнь. В то же время, американская система образования не может дать им уверенность в том, что их дети в достаточной степени изучат математику.

Подтверждают это и сами ученики студии: по их словам, дополнительные занятия повышают их уровень знаний настолько, что обычная школьная программа не вызывает никаких затруднений. Для обычных школ это даже стало проблемой: часто оказывается так, что воспитанники Русской школы математики уже знают ту или иную тему, которую весь класс только начинает изучать.

Уже обозначилась проблема, что дети, которые не ходят на занятия в эту студию, априори знают математику хуже. Начинается настоящая гонка умов: «Мой сосед ходит в Русскую школу математики. Я тоже хочу», «Если мы не отдадим ребенка в Русскую школу математики, он будет знать предмет хуже всех в классе». По словам Инессы Рифкин, в ее городе четверть учеников начальных школ посещают занятия в ее студии.

Некоторые учителя сильно недовольны этим фактом. Они считают, что это способствует развитию излишней самоуверенности подростков, посещающих школу с опережающими программами. Есть тут и доля обиды на американскую систему образования, которой оказалось не по зубам сделать то, что смогли выходцы из России.

Учимся мыслить

В чем же притягательность Русской школы математики для американских детей? Прежде всего, доступная форма преподавания: никаких скучных уроков, все доступно и максимально интересно. «Если я дам ребенку какую-то проблему в академическом стиле, он скажет: «Я этого не понимаю, я ненавижу это!» -убеждена Инесса Рифкин.

При этом в студии строгие распорядки, а на дом детям задают большое количество самостоятельной работы, отмечается в статье.

Ещё один плюс школы - следование традициям советской системы образования, особенно по части учебной литературы. Учебники не просто пересказывают школьникам сухие математические истины, но и содержат множество пояснений, справок и головоломок.

Стремление обучить детей критическому мышлению - это самый главный козырь Русской школы математики. В русской традиции принято, чтобы ученики понимали, почему они выполняют ту или иную математическую операцию, а не выполняли задания механически, просто потому, что «так сказал учитель». В итоге, сталкиваясь с какой-либо проблемой, школьники вместо капризного «Я не понимаю» говорят «Дайте подумать».

Однако не все то русское, что им зовется. В студии придерживаются личностно-ориентированного подхода к ученикам. На занятиях присутствуют не больше 12 детей, которых преподаватели распределяют по группам в зависимости от уровня способностей. Русским такой подход назвать нельзя, тем более советским, где всем детям предоставлялись одинаковые возможности.

США. Россия > Образование, наука > ru.journal-neo.org, 23 апреля 2017 > № 2150823


Казахстан. Украина > Образование, наука > dknews.kz, 23 апреля 2017 > № 2149498

40 бесплатных мест на обучение гражданам Республики Казахстан в высших учебных заведениях предоставляет Правительство Украины, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

В соответствии с соглашением между министерствами образования и науки двух стран о сотрудничестве в области образования и науки от 2010 года украинская сторона предоставляет 40 мест на обучение гражданам Республики Казахстан в высших учебных заведениях Украины по техническим, экономическим и гуманитарным специальностям, из которых:

30 мест по образовательным программам бакалавра, в том числе для граждан украинского происхождения

10 мест по образовательным программам магистра, в том числе для граждан Казахстана украинского происхождения.

В соответствии с соглашением предусмотрено: бесплатное обучение, общежитие вуза, стипендия для обучающихся (около 9000 тенге).

На сайте "Болашака" перечислены основные критерии отбора претендентов и документы, которые необходимо предоставить претендентам на обучение в вузах Украины. Окончательный срок приема документов - 1 мая 2017 года.

Казахстан. Украина > Образование, наука > dknews.kz, 23 апреля 2017 > № 2149498


Россия. УФО > Экология. Образование, наука > agronews.ru, 22 апреля 2017 > № 2152333

В Тюмени исследуют природные атмосферные аэрозоли.

Тюменский ученый открыл капельные кластеры, благодаря которым у человечества появляется шанс более детально изучить природные процессы в атмосферных аэрозолях, повысить точность экологических прогнозов и узнать больше о глобальных климатических процессах. В частности, открытие принесет пользу сельскому хозяйству – появятся новые методы оценки эффективности распыления пестицидов, биологии и медицине – ученые смогут исследовать биохимические процессы в микрокапле – реакторе, объемом, подобном биологической клетке.

В 2003 году мировой науке стали известны капельные кластеры – структуры из мельчайших капелек воды, из которых состоят туманы и облака. Их впервые в лабораторных условиях получил тюменский ученый-физик Александр Федорец. Годы ушли на изучение явления, его свойств и особенностей. Эксперименты проводились совместно с коллегами из Новосибирска и Москвы, Израиля и других стран мира. Теперь представители тюменской науки научились управлять левитирующим (висящем в воздухе) капельным кластером (скоплением), контролировать его состав и размер.

– Микрокапли рождаются в газовой среде в результате испарения воды. Их размер сопоставим с размером капелек тумана – они идеально сферические и маленькие – диаметром в сотые доли миллиметра, парят в воздухе очень близко от поверхности воды и растут за счет конденсации. Естественный жизненный цикл кластера измеряется минутами, но с помощью инфракрасного облучения рост капель можно остановить и стабилизировать на многие часы, – рассказывает автор научной работы Александр Федорец, доктор технических наук, заведующий научно-исследовательской лабораторией микрогидродинамических технологий Тюменского госуниверситета.

Биохимические процессы, протекающие в воде, вызывают большой интерес в мировом научном сообществе. Но изучать атмосферные аэрозоли, в которых адсорбируются пыль, химические загрязнения промышленных выбросов, микроорганизмы и споры растений, крайне сложно – за гранью технических возможностей. Благодаря новой технологии тюменские ученые воссоздают природные процессы в лаборатории. Под руководством Александра Федорца здесь детально исследуют сложные физико-химические процессы в отдельно взятой микрокапле!

– Микрокапелька – это своего рода микрореактор. Надеемся в скором времени приобрести специальный микроскоп, который позволит изучать химические реакции в микрокаплях. Мы скажем новое слово в науке. Можно взять каплю, поместить в нее химическое соединение и детально изучить, что с ним происходит. Будем знать, как ведут себя загрязняющие агенты в атмосфере, о жизнеспособности микроорганизмов внутри капель, о том, что происходит с активным веществом аэрозолей под воздействием ультрафиолета, – поясняет ученый. – Капельные кластеры могут оказаться подспорьем в исследованиях биохимических процессов, происходящих в клетках. Предстоит решить глобальные задачи по использованию их в сельском хозяйстве, экологии, биологии и медицине.

Россия. УФО > Экология. Образование, наука > agronews.ru, 22 апреля 2017 > № 2152333


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 22 апреля 2017 > № 2149747

В Военном университете прошёл День открытых дверей

В Военном университете Минобороны России прошёл День открытых дверей, во время которого преподаватели различных кафедр рассказали об уникальном гуманитарном военном вузе страны, показали гостям современную учебно-материальную базу и бытовые условия курсантов.

Возможные абитуриенты Военного университета, среди которых были школьники, суворовцы, а также воспитанники Военно-музыкального училища, учащиеся Пансиона воспитанниц Минобороны России, кадетских училищ и общеобразовательной школы-интерната с первоначальной лётной подготовкой получили исчерпывающую информацию о правилах поступления, требованиях к результатам по ЕГЭ, физической готовности и состоянии здоровья.

О каждом направлении обучения предоставлялась информации на стендах и с помощью мультимедийных средств. Кроме того, преподаватели ответили на вопросы старшеклассников, которые интересовались особенностями обучения на военно-гуманитарном, финансово-экономическом, иностранных языков, прокурорско-следственном, морально-психологического обеспечения войск, в Институте военных дирижёров и на внебюджетном факультете.

В 2017 году военный вуз проводит набор 547 курсантов по семи специальностям высшего образования.

Впервые в интересах Министерства обороны РФ будет осуществлён набор граждан РФ по новой военной специальности «Информационное и медиакоммуникационное обеспечение военной деятельности».

Также набор будет проводиться по специальностям: «Психология служебной деятельности», «Педагогика и психология девиантного поведения», «Экономическая безопасность», «Правовое обеспечение национальной безопасности», «Перевод и переводоведение», «Дирижирование военным духовым оркестром».

В ходе встречи перед собравшимися выступил начальник Военного университета генерал-полковник Валерий Марченков.

– В нашем вузе, – сказал он, – учебный процесс ведётся на 50 кафедрах, на которых трудится квалифицированный преподавательский состав – 125 докторов и 513 кандидатов наук, 144 профессора, 314 доцентов. Изучаются 37 иностранных языков. Научный потенциал военного вуза значительно превышает аккредитационные показатели. Фактически на каждых трёх курсантов приходится один преподаватель с учёной степенью и званием.

По результатам профессиональной, научно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности коллектив Военного университета был награждён международным призом «Европейское качество». Кроме того, решением Европейской деловой ассамблеи и Клуба ректоров Европы в 2012 году вуз признан лучшим учреждением Европы в сфере образования.

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 22 апреля 2017 > № 2149747


США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149496

Участники марша в Вашингтоне потребовали сохранить финансирование науки

Акции против сокращения финансирования научных исследований состоялись в 600 городах США

Тысячи ученых, студентов, активистов экологических и правозащитных организаций вышли сегодня на масштабные акции в Вашингтоне, приуроченные к «Дню Земли». Всего выступления прошли в 600 городах США, наиболее масштабными стали акции «Марш в поддержку науки» в Нью-Йорке, Лос-Анджелесе, Бостоне и Чикаго.

«Нам важно продемонстрировать Белому дому, что нас волнуют настоящие проблемы: изменение климата, чистота воды и пищи, - объяснил аспирант университета Джорджа Мейсона в Вирджинии Крис Тейлор. – Но эту администрацию не беспокоят вопросы роста экономики или новых технологий. Они заботятся только об интересах больших корпораций».

Несмотря на продолжавшийся с раннего утра дождь, к середине дня на Национальной аллее в центре Вашингтона собралось не менее 15 тысяч человек.

«Можно сказать, что новая администрация США заставила нас выйти на эту демонстрацию», - считает сопредседатель национального комитета «Марша в поддержку науки» Лидия Вилла-Комарофф.

Недовольство участников акций вызвало намерение Белого дома сократить финансирование научных программ и проектов по исследованию изменения климата. Проект бюджета, предложенный президентом Трампом в марте, предполагает, что наибольшие потери понесут Агентство по защите окружающей среды, Национальные институты здоровья, Министерство энергетики, Национальная администрация по изучению океанов и атмосферы, а также программа НАСА по исследованию земной поверхности.

Так, например, Министерство здравоохранения может лишиться 16,2 процентов своего бюджета, или 12,6 миллиардов долларов. Агентство по защите окружающей среды потеряет 2,6 миллиарда, одновременно работу могут потерять 3 200 сотрудников ведомства.

Всего финансирование этих агентств должно быть сокращено на 54 миллиарда. Сэкономленные средства администрация планирует направить на увеличение военного бюджета страны.

«Эти драконовские меры не только нанесут непоправимый ущерб научным исследованиям, но и лишат нас будущего, - говорит Лидия Вилла-Комарофф. – Молодежь просто не будет заниматься фундаментальной наукой, если ее не будут финансировать».

В Белом доме пока никак не прокомментировали массовые акции. Тем не менее днем в субботу президент Дональд Трамп выпустил специальное заявление, сообщив, что его администрацию серьезно беспокоят проблемы экологии.

«Моя администрация снижает ненужную нагрузку на американских рабочих и американские компании, и в то же время заботится о том, чтобы наши действия также защитики окружающую среду, - говорится в заявлении. - Настоящая наука явкляется ключевым компонентом в работе моей администрации по достижению двух целей – экономического роста и защиты окружающей среды».

Организаторы демонстраций не скрывают, что собираются повторить успех прошедшего в январе «Женского марша», собравшего в Вашингтоне и еще десятках городов США, Европы и Азии несколько миллионов участников.

Количество участников маршей, вышедших на улицы в Вашингтоне и других городах США пока неизвестно. Тем не менее, о масштабах инициативы можно судить хотя бы потому, что официальная страница мероприятия в сети Facebook насчитывает более 527 тысяч участников, в «Твиттере» за новостями о маршах следят 350 тысяч человек.

Несмотря на то, что участники демонстраций выступают против политики администрации президента Трампа, организаторы «Марша в поддержку науки» уже заявили, что не собираются выступать с политическими требованиями. Вместо этого они намерены заявить о необходимости поддержки науки и научных иссследований.

Конгрессмен-демократ Дон Бейер считает, что законодатели на Капитолийском холме обязаны прислушаться к мнению протестующих.

«Мы не можем согласиться с сокращением расходов на науку, - уверен он. – Это сиюминутное решение, а мы должны мыслить более масштабно, думая о будущих поколениях».

США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149496


США. Корея. Испания > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149476

«Марши в поддержку науки» прошли по всему миру

Ученые выступают за научный подход при принятии политических решений и признание роли науки в развитии общества

В субботу, в «Международный день Земли», ученые приняли участие в беспрецедентном мероприятии – «Марше в поддержку науки». Протесты против участившихся случаев наступления политиков на достоверную информацию прошли в более 600 городах мира.

Тысячи ученых и их сторонников вышли на марши в разных странах мира, включая Южную Корею, Испанию, Великобританию, ЮАР, Нигерию, Австралию, Бразилию и Канаду.

«Марш в поддержку науки» активизировал ученых, которые обычно избегают отстаивания своих интересов, и привлек внимание к их проблемам.

Для студентки программы по ядерной физике Челси Бэртрам последней каплей стало заявление советника Белого дома Келлиэнн Конуэй об «альтернативных фактах».

Президент Дональд Трамп поставил под сомнение фотографии, которые показали реальное количество людей, пришедших на его инаугурацию. Пресса опровергла его заявления. После того, как Конуэй заявила, что администрация предоставила «альтернативные факты» в поддержку заявлений президента, эта фраза стала популярным определением абсолютно неправдивой информации.

«Многие ученые, включая меня, проводят невероятное количество времени в лабораториях, посвящая большую часть своих жизней абстрактной идее, которая заключается в том, что «человечество выиграет от понимания действительности», – сказала Бэртрам, которая получает докторскую степень в Университете Северной Каролины в Чапел Хилл.

«И в ответ мы слышим, как кто-то говорит, что это больше не имеет значения. Это очень удручает», – говорит Бэртрам, которая на марше в субботу выступает в поддержку научного подхода при принятии правительством решений по здравоохранению, безопасности, экономике и многим другим сферам.

В рамках мероприятия в Вашингтоне планируются выступления спикеров. На Национальном молле развернуты несколько тентов, которые станут дискуссионными площадками, где ученые, преподаватели и ведущие эксперты по разным дисциплинам расскажут о своей работе и эффективных стратегиях популяризации науки и проведут тренинги о том, как отстаивать свои права.

Организаторы мероприятия заявили, что не ставят целью поддержку какой-либо партии и не выступают против администрации Трампа.

В подготовке к проведению марша, который по времени совпал с «Днем Земли», участвовали более 200 организаций, включая многие ведущие ученые и профессиональные сообщества, зоопарки, аквариумы, а также правозащитные группы.

«Это мероприятие невероятное и беспрецедентное, – сказал один из организаторов марша геохимик Эрик Девидсон, президент Американского геофизического союза, в который входит более 60 тысяч членов.

Многие члены Союза принимали участие в исследованиях климатических изменений, которые отрицает администарция Трампа. – Я не могу вспомнить подобного примера, когда ученые самоорганизовались и приняли участие в мероприятии такого масштаба, которое проходит во многих городах мира».

По словам организаторов, международный «Марш в поддержку науки» – это первый шаг на пути глобального движения, целью которого является признание и защита «жизненно важной роли, которую наука играет в нашей жизни, включая здоровье, безопасность, экономику и правительство».

«Ученые продлевают наши жизни, защищают планету, благодаря им на наших столах есть еда. Наука вносит вклад в экономику и позволяет нам сотрудничать и общаться с людьми по всему миру», – сказала Кэролайн Вайнберг, национальный координатор «Марша в поддержку науки».

«Политики угрожают нашему настоящему и будущему, когда игнорируют научные данные при выработке политики, которая несет угрозу развитию науки вследствие сокращения финансирования и ограничивает осведомленность публики, заставляя ученым молчать», – заявила Вайнберг.

Предложенный президентом США Дональдом Трампом проект бюджета предполагает сокращение финансирования Агентства по защите окружающей среды, что приведет к прекращению порядка 56 программ и кардинально уменьшит финансирование подразделений Агентства – Службы научно-исследовательских работ и развития и Управления охраны окружающей среды.

Представленный Трампом проект рекомендует на 6 миллионов сократить финансирование Национального института здоровья – самого крупного государственного спонсора биомедицинских исследований в мире.

Сопредседатель национального комитета «Марша в поддержку науки» доктор наук Лидия Вилла-Комарофф стала первой американкой мексиканского происхождения, которая получила докторскую степень в области естественных наук в США.

Вот уже более 40 лет она оказывает поддержку американцам мексиканского происхождения и коренным американцам, которые занимаются наукой, в получении научной степени и способствует увеличению присутствия национальных меньшинств в области естественных наук, так назваемых STEM (наука, технология, инженерное дело и математика).

«За прошедшие несколько столетий наука все больше влияла на улучшение качества жизни. Но, как мы видим в городе Флинт, плоды научных достижений не всегда доступны в равной мере для разных представителей общества, – сказала Вилла-Комарофф. – Что не менее важно, у молодежи из малообеспеченных семей нет равных возможностей стать учеными. И наука, и общество становятся сильнее, когда ученые представляют все слои общества».

США. Корея. Испания > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149476


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148743

Ученые и бизнес обсудили проблемы государственно-частного партнерства

В рамках Красноярского экономического форума Федеральное агентство научных организаций провело круглый стол «Применение механизма государственно-частного партнерства в рамках реализации Стратегии научно-технологического развития». Участие в мероприятии приняли представители Министерства экономического развития РФ, Министерства образования и науки РФ, научных фондов, институтов развития, крупных инвестиционных компаний и промышленных корпораций, а также директора научных организаций ФАНО России.

Открывая работу круглого стола, руководитель ФАНО России Михаил Котюков отметил, что в настоящий момент Правительство РФ разрабатывает План реализации Стратегии научно-технологического развития до 2035 года.

- В разрабатываемом документе должны быть определены развилки, которые сегодня препятствуют активному переводу научных результатов в реальный сектор экономики. Наша с вами задача сегодня обсудить инструменты, которые будут способствовать решению этой задачи. В рамках работы академических институтов мы с коллегами сформировали ряд идей, которые могут послужить примером для построения таких связанных механизмов государственно-частного партнерства и создания новых производств».

Экспертам круглого стола были представлены четыре проекта. Директор Института биомедицинской химии им. В.Н. Ореховича, академик Андрей Лисица рассказал об идее создать в рамках государственно-частного партнерства Центр прецизионной медицины.

- У нас есть тривиальная проблема – отсутствие биологических образцов для проведения научных исследований. Казалось бы, все просто – встроился в клинику, получили образцы, начал их изучать. Но за 20 лет работы этот механизм не сработал, потому что нет никаких оснований, чтобы осуществлять продуктивный контракт с клиникой. Поэтому у нас есть идея привлечь концессионера и вместе создать высокотехнологичный прецизионный центр. Наш партнер берет на себя обязательство предоставлять нам клинический материал для исследований тех людей, которые в дальнейшем станут покупателями нашего сервиса.

Директор Федерального научного центра исследований и разработки иммунобиологических препаратов им. М.П. Чумакова РАН, член-корреспондент РАН Айдар Ишмухаметов представил проект научно-промышленного комплекса полного цикла по разработке и производству инактивированной вакцины против полиомиелита.

«У нас есть программа развития, которая предусматривает разработку ряда продуктов, которые позволяют покрывать потребности государства в сумме от 10 до 15 млрд рублей. Инактивированная вакцина против полиомиелита – один из таких продуктов. На этот препарат совершенно точно гарантирован госзаказ. На сегодняшний день эта ниша занята зарубежными производителями. Мы уверенно в течение 2-3 лет займем внутренний рынок и выйдем на экспорт», - сообщил А. Ишмухаметов.

В области сельского хозяйства экспертам было представлено два проекта. Один из них касается селекции и производства семян сахарной свеклы. Инициатором создания селекционного центра выступил бизнес – агропромышленный холдинг «Продимекс». Как рассказал заместитель директора промышленной группы Вадим Ерыженский, российские производители сахарной свеклы почти на 100% зависят от импортных семян. Возродить отечественную селекцию и семеноводство возможно только совместными усилиями бизнеса и государства.

«Мы как частный бизнес не сможем «потянуть» исследования, которые могут выполнить только государственные научные организации. В то же время государство, после того, как будут найдены какие-то исходные материалы для последующих исследований, не сможет реализовать их в семеноводстве в силу больших затрат. В этом смысле форма государственно-частного партнерства является действенным решением проблемы», - подчеркнул он.

Как подобная модель сотрудничества науки и бизнеса в сельском хозяйстве выглядит на практике, продемонстрировал директор Федерального исследовательского центра «Институт цитологии и генетики СО РАН» академик Николай Колчанов. Научная организация приступила к формированию крупного проекта в области АПК. Его цель – разработать отечественные сорта картофеля, пригодные для производства продукции с высокой добавленной стоимостью. Индустриальным партнером сибирских ученых выступила крупная китайская агропромышленная компания. Партнеры намерены создать селекционно-семеноводческий центр и перерабатывающее предприятие в Новосибирской области.

- Китай и страны Юго-Восточной Азии постепенно приходят к выводу, что нехватка воды становится фактором, который не позволяет наращивать производство риса. И на первое место в качестве пищевого продукта выходит картофель. Селекционно-семеноводческий центр, создаваемый нами, будет обеспечивать селекцию картофеля на основе современной генетической технологии, включая молекулярную биологию, молекулярную генетику, геномные технологии, информационные технологии. Мы будем создавать сорта, оптимальные для выращивания в условиях Юго-Западной Сибири, и предназначенные для переработки в такие продукты с высокой добавленной стоимостью, как картофельный порошок, имеющий высокий экспортный потенциал. Таких сортов картофеля в России еще не производилось. Проект направлен на экспорт продукта в Китай и Юго-Восточную Азию.

Представители инвестиционного сообщества рассказали о современной практике реализации государственно-частного партнерства. По словам исполнительного директора управления финансирования инфраструктуры компании ВТБ Капитал Александра Романова, при оценке проектов банки смотрят, прежде всего, на два фактора: насколько крупным будет проект и насколько хорошо проработана финансовая модель его реализации.

- Деньги – это не главное для инвестора. Куда важнее проблема правильного структурирования проектов и создания возможностей для банков инвестировать в них. Если это концессионный проект, хотелось бы, чтобы он был большой. Примерно от 10 млрд рублей. Это не потому, что банкиры такие плохие. Дело в том, что проекты в науке потребуют участия юристов, потребуют участия людей из предметной области, которые будут анализировать рынок. То есть сама цена структурирования проекта очень велика.

За четкое распределение обязанностей между концессионерами высказался и директор центра инвестиционного анализа Национального университета «Высшая школа экономики» Михаил Карасёв: «Отсутствие четко структурированного перечня ожиданий собственника от инвестора приводит к конфликтам. Очень большое внимание надо уделить перечню услуг, качеству услуг, посчитать количество этих услуг, которые вы ожидаете от контрагента. Это все должно быть очень жестко структурировано».

Чтобы ожидания бизнеса и науки от совместных проектов были оправданными, необходимо создавать государственно-частное партнерство под решение конкретных задач. Такое мнение высказал председатель совета Российского фонда фундаментальных исследований академик Владислав Панченко.

- Сшивка фундаментальных работ и практических результатов возможна лишь тогда, когда разработки делаются под решение конкретной проблемы. Приведу в пример проект с РЖД. Мы собрали команду ученых и предложили определить какие проблемы лежат в основе прорывных технологий. После тщательного анализа получилось 18-20 крупных проектов. В итоге после трех лет работы 25% проектов пошли в ОКР и в производство. Это очень большой процент.

Директор Департамента науки и технологий Министерства образования и науки РФ Сергей Матвеев коснулся вопросов законодательства, регулирующего государственно-частное партнерство. Он предложил дополнить закон о ГЧП пунктами о том, что объектами соглашений о государственно-частном партнерстве могут выступать производственные компании, которые обеспечивают реализацию научно-технологического развития, а также научно-исследовательские центры и научно-производственные комплексы.

- В этом случае мы получим полный спектр. Партнерство с точки зрения сложения финансовых ресурсов, партнерство с точки зрения соучредительства МИПов, и партнерство через инфраструктурные проекты, формирование частно-государственных НИИ и производственных компаний, направленных на приоритет научно-технологического развития.

Подводя итоги, участники круглого стола предложили создать рабочую группу, которая станет на регулярной основе проводить ярмарки инвесторов, где научные организации, бизнес и государственные органы будут вырабатывать оптимальные механизмы реализации научно-технологических проектов.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148743


Россия > Образование, наука. Медицина > trud.ru, 21 апреля 2017 > № 2152633

Советы доктора Галена

Татьяна Ковалева

В древности, говорят, оперировали не хуже нынешних хирургов. И тому нашлись документальные подтверждения

В России осуществляется беспрецедентный книжный проект — первый в истории комплексный перевод на русский язык трудов целителя и философа Галена. Которого древнеримский император Марк Аврелий называл «первым среди врачей и уникальным среди философов». Только что вышел в свет третий том «Сочинений» великого медика. Восторг историков понятен. Но зачем все эти древние писания нам сегодняшним, ищущим исцеления в достижениях высокотехнологичной медицины? На этот вопрос по просьбе «Труда» отвечает профессор Первого медицинского университета Дмитрий БАЛАЛЫКИН.

Представить, что на философских факультетах не изучают Платона или Аристотеля, — согласитесь, дикость. А древнеримского врача Галена постигло именно такое незаслуженное забвение. Вот только кто от этого проиграл? Да мы же сами.

По словам профессора Балалыкина, работающего над выпуском в свет трудов Галена, до этого исследователя, практика и философа от медицины существовали разные школы, порой кардинально расходившиеся во взглядах на познание процессов в организме и принципы лечения. Гален же выстроил целостную систему, обосновал натурфилософские основы медицины. К примеру, доказал, что мозг контролирует движения благодаря нервам. Но из 110 дошедших из древности его работ на русский был переведен до недавнего времени всего один трактат: «О значении частей человеческого тела».

«К счастью, был доступен вышедший в 1940-х годах по личному указанию Сталина трехтомник «Корпус Гиппократа», — говорит Дмитрий Алексеевич. — Но если Гиппократ в IV веке до Рождества Христова суммировал древнегреческую рациональную медицину, то Гален объединил ее общей теорией и универсальным подходом к практике. Без его трудов невозможно осознать, от чего отталкивалась и куда шагнула медицина после XVII века. В силу же того, что он был неизвестен, мы получили серьезную деформацию в понимании истории медицинской науки».

Уже два года в штате возглавляемой Дмитрием Балалыкиным кафедры истории медицины, истории отечества и культурологии Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, продвигающей труды Галена, работает ученый из Кембриджа Вивиан Наттон — живой классик, член Британской и Французской академий. Это он вернул мировой науке Галена 40 лет назад. Прекрасно владея древнегреческим, читает, подсказывает, корректирует работу российских коллег. Пока издано три тома. И чем дальше, тем интересней. Утверждает, что некоторые из русских публикаций стали откровением и в англоязычных кругах, поскольку в полном объеме Гален не переведен ни в Европе, ни в Америке.

Гален первым начал производить вскрытия обезьян, овец, быков, предвосхитив ставшие модными в XIX веке публичные физиологические лекции. Устроил в римском Храме мира библиотеку, лабораторию и свободный для посещений виварий. Без анатомических вскрытий и опытов на животных его медицина немыслима. Хотя долгое время в академической среде господствовало представление, что по религиозным соображениям в древние времена, особенно с приходом хрис-тианства, от этого отказались — вплоть до XVIII века. Тексты же Галена — источник, с которым не поспоришь, — свидетельствуют об экспериментальной практике и высочайшем развитии хирургии в те далекие времена.

«Описание его опытов на головном мозге животных приводит в изумление современных нейрохирургов, — уверяет профессор Балалыкин. — И это при отсутствии современного освещения в операционной и примитивных инструментах. Сейчас мы вводим понятие «протонаучный эксперимент», характерное для той эпохи. А это, по сути, переворот в осмыслении науки». Жаль, основная часть библиотеки Галена при пожаре погибла, из 500 его текстов сохранилась лишь пятая часть, около половины которых записаны учениками. Но и эти свидетельства хранят поистине чудные открытия.

Гален был человеком бурного нрава, не боявшимся применять методики, противоречившие общепринятым в ту эпоху. Спорил он с коллегами-врачами яростно, в пылу полемики называя их «несведущими ослами». В Пергаме, где Гален родился и учился, он врачевал гладиаторов. Переехав в Рим, был личным врачом четырех римских императоров. И недаром ел свой хлеб во дворцах. У Марка Аврелия он успешно снимал приступы язвенного колита. А отличавшийся садистскими наклонностями Коммод беззаветно любил Галена за то, что в детстве тот спас его от смерти, вытащив из очень запущенной по вине придворных лекарей гнойной ангины.

Прожил Гален 85 лет (129-214). Собственным примером подтвердил одну из своих мудростей: долголетие дается тому, кто знает во всем меру. Это он посоветовал нам из-за стола вставать слегка голодными (правда, который уже век зная об этом наверняка, люди с удовольствием нарушают завещанное Галеном правило). Сам он ел и употреблял вино очень умеренно, полностью посвящая себя профессии, бывшей в те времена уделом избранных. Древнеримские врачи были высокообразованными людьми, кроме всего прочего прекрасно знавшими и философию.

«Трактат Галена, который мы только что перевели, позволил почувствовать и понять ранних стоиков, с которыми он спорит и чьи тексты до нас не дошли, — поясняет Дмитрий Балалыкин. — В его сочинениях есть параллели с отцами раннехристианской церкви, из чего для меня очевидно, что он верил в бессмертие души. Хотя западные ученые тут со мной не вполне согласны».

А чем может быть интересен Гален нам, простым смертным? Дмитрий Алексеевич рекомендует в качестве домашнего чтения, например, эссе «Способ распознавания и лечения страстей любой, в том числе и своей собственной, души». Там Гален рассуждает об опасности греха гнева, злопамятности. И приводит эпизод с впавшим в гнев императором Адрианом, который выбил любимому рабу глаз, а остыв, спросил: «Какую награду хочешь?». «Новый глаз», — ответил раб.

Или вспоминает, как, будучи мальчиком, наблюдал картину, когда пьяный человек пытался открыть замок собственного дома и, не сумев, разгневался и начал бить по нему рукой, пока не отбил ее под хохот уличных прохожих. Потерять над собой контроль — самое постыдное, на взгляд Галена, обстоятельство, которое никакими, даже «уважительными», причинами объяснять нельзя.

При нынешней нашей изнеженности и тяге к излишествам Гален — замечательный собеседник, размышляющий о соблюдении баланса в эмоциях, употреблении пищи, алкоголя. Категория соразмерности для него — синоним понятий «хорошо», «правильно». Незаменим он и для историков науки. Без него невозможна адекватная реконструкция прошлого.

«Потенциал системы Галена в медицине не терял значимости полторы тысячи лет, — поясняет Дмитрий Алексеевич. — Сейчас переводится четвертый том, и мы еще не охватили пятой части сохранившихся текстов. Впереди большая работа».

Россия > Образование, наука. Медицина > trud.ru, 21 апреля 2017 > № 2152633


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 21 апреля 2017 > № 2150483

Итоги олимпиады «Инфотелеком-2017»

19-20 апреля 2017 года в подведомственном Россвязи СПбГУТ прошёл очный тур Международной студенческой олимпиады в области информационных технологий и телекоммуникаций «Инфотелеком». В этом году олимпиада стала юбилейной. Она проходит уже в пятый раз при поддержке Федерального агентства связи и охватывает самые актуальные и востребованные направления отрасли: инфраструктуру, технологии и услуги инфокоммуникационных сетей, беспроводные и мобильные сети связи, организацию радиодоступа, инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах, а также программную инженерию и информационную безопасность.

Партнёрами олимпиады традиционно выступают ведущие телекоммуникационные компании: Nokia, НИИ «Масштаб», SearсhInform, Tenda и ГК «Омега».

Руководитель Федерального агентства связи Олег Духовницкий направил в адрес участников олимпиады приветственное письмо, в котором отметил, что «Инфотелеком» дает уникальную возможность студентам 3-4-х курсов бакалавриата и 1-го курса магистратуры не только проверить уровень своих знаний и выявить лучших из лучших, но и получить ценный опыт общения с работодателями на открытых мастер-классах от ведущих отраслевых компаний.

С приветственным словом к собравшимся обратился первый проректор-проректор по учебной работе Георгий Машков. Он отметил, что участники Олимпиады приезжают в «Бонч» из самых разных уголков страны – от Севастополя до Владивостока. В этом году в отборочном туре приняли участие более 800 студентов, но в финал вышли лучшие из лучших – те, кто набрал наибольшее количество баллов в заочном туре.

«Пройдя первый этап, вы уже показали достойный результат. Всех участников очного тура ждут именные сертификаты, а победители получат самую важную награду – бонусные баллы для поступления в магистратуру СПбГУТ», – продолжил начальник отдела по научной работе со студентами СПбГУТ Василий Елагин, пожелав всем участникам приобретения полезного опыта и достижения новых результатов в олимпиаде.

После завершения интеллектуальных испытаний ребята посетили научные центры и лаборатории СПбГУТ.

20 апреля стал завершающим днём олимпиады.В этот день прошла церемония награждения победителей и выдача сертификатов участников, а также встреча с представителями ведущих компаний отрасли связи в рамках «Дня карьеры».

Председатель Комитета по информатизации и связи правительства Санкт-Петербурга Денис Чамара направил в адрес участников олимпиады приветственный адрес, в котором пожелал студентам удачи и успехов в обучении и профессиональном становлении. «Современные темпы развития мира ставят непростые задачи, решение которых связано с эффективным прогнозированием постоянно меняющихся условий и адаптацией к ней, – отметил он. – Именно поэтому модернизация в сфере науки и образования носит приоритетный характер. Олимпиада «Инфотелеком» помогает не только оценить собственные знания в области инфокоммуникационных технологий, но и даёт шанс получить ценные призы, в том числе и бонусные баллы для поступления в магистратуру СПбГУТ».

В завершение дня были озвучены имена победителей.

Итоги секции «Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах, программная инженерия» места распределились следующим образом:

1-е место: Кудрявцева Диана Сергеевна. Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича.

2-е место: Андреева Ирина Игоревна. Волгоградский государственный университет.

3-е место: Соболева Александра Дмитриевна. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого.

Ребята получили ценные призы от представителя НИИ «Масштаб».

Итоги секции «Информационная безопасность»:

1-е место: Гельфанд Артем Максимович. Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича.

2-е место Бабчук Дмитрий Андреевич. Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники».

3-е место: Рыжаков Данила Владиславович. Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича.

Сотрудник учебного центра компании «СёрчИнформ» наградил ребят интересными и полезными призами.

Итоги секции «Инфраструктура, технологии и услуги инфокоммуникационных сетей»:

1-е место: Фам Ван Дай. Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича.

2-е место Фирсова Маргарита Алексеевна. Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича.

3-е место: Зобнин Артём Андреевич. Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича.

Призы для секции предоставила компания «Tenda».

Итоги секции «Беспроводные и мобильные сети связи, организация радиодоступа»:

1-е место: Богачев Александр Васильевич. Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. Михаила Александровича Бонч-Бруевича.

2-е место: Комысов Павел Владимирович. Дальневосточный федеральный университет.

3-е место: Кузнецов Егор Сергеевич. Московский физико-технический институт.

Призы для секции предоставила компания «Нокиа».

Всем участниками олимпиады вручены сертификаты на обучение от группы компании «Омега».

Следует отметить, что «Инфотелеком» входит в перечень олимпиад, по итогам которой победителям вручаются специальные премии. В этом году наибольшее количество баллов набрал студент СПбГУТ Гельфанд Артем Максимович, став, таким образом,обладателем главной премии.

СПбГУТ благодарит всех участников, спонсоров, партнёров и волонтёров олимпиады «Инфотелеком-2017».

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 21 апреля 2017 > № 2150483


Россия. ПФО > Образование, наука > rosbalt.ru, 21 апреля 2017 > № 2149091 Вера Афанасьева

Профессор Саратовского государственного университета Вера Афанасьева стала широко известна после написания открытого письма министру образования РФ. В своем обращении преподавательница рассказала о бедах российской высшей школы и всего отечественного образования: низких зарплатах педагогов и ученых, господстве канцелярщины и власти чиновников, девальвации знаний и растущем душевном нездоровье и граждан, и всей системы.

Корреспондент «Росбалта» расспросил Веру Афанасьеву о том, почему потребовалось писать письмо министру, и что можно сделать, чтобы исправить ситуацию в российском образовании.

— Почему вы решили обратиться к министру образования? У вас появились надежды, что относительно недавно назначенная на эту должность Ольга Васильева сможет осуществить какие-то перемены?

— Просто наболело. До сих пор еще терпела все происходящее, а сейчас уже силы кончились. Потому сейчас и написала. А к кому еще обращаться, как не к министру образования? Выше только президент. Но я думаю, что правильным будет сначала обратиться к министру.

— С какого времени начали нарастать проблемы во всей системе образования? Вы своем письме критикуете ЕГЭ. В то же время я помню, что когда я пошел учиться в университет, в начале 2000-х годов, то и тогда, еще до ЕГЭ, преподаватели говорили, что каждый год приходят выпускники со все худшим и худшим уровнем знаний.

— Может, и так. Но с ЕГЭ все сгустилось и стало заметнее. У нас проректор по учебной работе даже собирал в начале года преподавателей и говорил: вы новым студентам сразу лекции не читайте. Они же не могут под диктовку писать. Вы сначала научите их писать.

То есть выпускники школ с трудом записывают, не могут нормально излагать свои мысли, потому что ориентированы, во-первых, на фрагментарные знания, во-вторых, на проставление галочек в бланках. Проходит два-три года, прежде чем они втягиваются в нормальную систему образования.

— Что происходит со студентами дальше, по мере обучения в вузе? Многие ваши коллеги критикуют так называемую болонскую систему, разделившую процесс обучения на бакалавриат и магистратуру.

— Болонская система предполагает, что вы получаете полноценное 4-летнее образование, после которого вы можете повысить свою квалификацию в 2-летней магистратуре, получить какое-то «особое» знание. В итоге же мы видим, что все, что раньше предполагалось к изучению в пятилетнем специалитете, заталкивают в эту 4-летнюю систему. Что раньше полагалось учить за пять лет, теперь студенты учат за четыре года. При этом, естественно, сокращается количество часов каждого курса. То, что раньше учили пять лет, выучить за четыре года сложнее, и в результате качество знаний страдает.

А после этого уже нет никакого смысла идти в магистратуру, потому что магистратура не дает каких-то новых знаний. В лучшем случае в магистратуре повторяют то, что было за четыре года, да добавляются какие-то спецкурсы, буквально притянутые за уши — лишь бы какое-то количество часов набрать. Вот прямо из пальца высасывают!

При этом мы вынуждены открывать в магистратуре курсы не по нашему профилю, а по каким-то профилям, которые привлекательны для абитуриента, для будущего магистра. На философском факультете, например, мечтали открыть «пиар», но в итоге его открыл другой факультет. То есть вместо профессионального обучения предлагается какая-то модная специальность. В итоге магистратуры стоят пустые, потому что люди понимают, что особого знания там уже не получить. Добавлю, что существует еще какое-то предписание, может, подзаконный акт, что люди, которые, пусть и имеют докторские или кандидатские степени, но не имеют базового образования, должны получить его в магистратуре. Это касается и меня, потому что я физик по образованию, но уже 15 лет как доктор философских наук. И мы видим, как доктора философских наук, которые руководят научными работами и многие годы читают лекции, считались профессионалами, теперь вынуждены поступать в магистратуру, чтобы получить это якобы «базовое образование». Это смешно и дико: пятидесятилетние доктора наук учатся в магистратуре!

— Вы в своем открытом письме заявили, что согласны с мнением, что неправильным было приравнивать образование к услугам?

— От того, что образование назвали услугой, часто бесплатной, мы, преподаватели, становимся еще более неуважаемыми. Образование может быть отчасти коммерческим, но и в этом случае оно не должно называться услугой. Не все, за что мы платим деньги, называется услугой. Слово «услуга» в русском языке имеет уничижительное значение, и, конечно, преподаватели вузов и школьные учителя не должны «оказывать услуги» студентам и школьникам, потому что это ставит их совсем на другой уровень. Тот, кто оказывает услугу, не имеет права учить, он не служит примером. А это в образовании обязательно.

— Вы посоветовали министру опираться на инициативы снизу. А где министр образования сможет услышать, познакомиться с этими инициативами?

— Я вижу одну прекрасную инициативу, и она мне самой дорога. В Facebook образована группа под названием «Проблемы образования и науки». Там пишут профессионалы, люди с высокими степенями, которые даже имеют опыт руководства вузами. И среди них возникла инициатива написать свой вариант концепции развития российского образования. Эта концепция будет написана.

Вот это и есть реальная инициатива, которая не инспирирована «сверху» и не является инициативой «для галочки».

— Если министр образования захочет прислушаться к вам, к тому, что вы говорите — какие первые шаги вы посоветуете сделать?

— Во-первых, надо сразу убрать статус услуги с образования. Это совсем не сложно.

В-вторых, надо уменьшить в десятки раз то количество бумаг, которое сейчас сопровождает деятельность любой образовательной организации. И школьные учителя, и преподаватели вузов изнемогают от писанины. Все время меняются образовательные стандарты, и мы постоянно переписываем бумаги.

Вот была у нас аккредитация вуза, речь шла о лицензии, и приехала солидная проверка. А проверяли у нас исключительно бумаги. И если не хватало точки или запятой, заставляли переделывать, были недовольны всеми программами. А перед этим мы четыре месяца, и днем и ночью, и по выходным, писали на износ эти бумаги всем университетом. Люди изнемогали и попадали в больницы.

Такое количество бумаг мешает людям нормально работать. Изменить такой порядок можно, даже не проводя больших реформ. А сейчас все делается лишь для того, чтобы чиновники могли нас контролировать и оправдывать свое существование. Все это понимают и говорят об этом. Но, увы, говорят в кулуарах.

Беседовал Дмитрий Ремизов

Россия. ПФО > Образование, наука > rosbalt.ru, 21 апреля 2017 > № 2149091 Вера Афанасьева


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148750

О молодежной политике из «первых уст»

24 апреля на базе Российского государственного социального университета пройдет открытие Всероссийской научно-практической конференции «Государственная молодежная политика в системе развития человеческого капитала: наука и практика».

Цель конференции — обсуждение теоретических и прикладных аспектов реализации государственной молодежной политики, а также тенденций и перспектив развития российского молодежного сообщества.

Участниками Конференции станут руководители и специалисты федеральных и региональных органов, ответственных за реализацию государственной молодежной политики, ученые, докторанты, аспиранты, магистранты, преподаватели, эксперты. Всего к участию в Конференции приглашено более 180 человек из 8 федеральных округов.

Сопредседатель УМС по направлению подготовки «Организация работы с молодежью», почетный работник сферы молодежной политики Российской Федерации Тамара Ростовская отмечает, что «столь масштабная отраслевая конференция проводится на федеральном уровне впервые за последние годы. И не случайно инициатором проведения конференции является РГСУ». Российский государственный социальный университет, по словам Ростовской, в настоящее время активно вовлечен в реализацию приоритетных направлений Основ государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2025 года.

В рамках работы конференции предполагается рассмотреть такие вопросы, как сущность и методология государственной молодежной политики, концептуальные подходы к реализации государственной молодежной политики на региональном уровне, государственная молодежная политика в системе развития человеческого капитала, формирование инновационного кадрового потенциала государственной молодежной политики, процессы глобализации и локализации в сфере молодежной политики.

Конференция продлится до 25 апреля, в этот день пройдут секции на базе МГУ им. М.В. Ломоносова.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148750


Россия. Арктика. СФО > Образование, наука. Медицина > fano.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148742

Лекторий Красноярского экономического форума

В рамках XIV Красноярского экономического форума в Сибирском федеральном университете проходит серия публичных лекций. 

Эксперты представят слушателям взгляды на экономические тенденции, современные подходы в области биомедицины и биотехнологий, а также расскажут об особенностях венчурного инвестирования в России 

21 апреля с лекцией «Медицинская физика в современной биомедицине» выступил академик Российской академии наук, председатель Совета РФФИ Владислав Панченко. 

22 апреля в программе лектория запланированы выступления академика Российской академии наук, директора Института биомедицинской химии Андрея Лисицы, академика Российской академии наук,  директора Института цитологии и генетики СО РАН Николая Колчанова,  генерального директора, председателя правления АО «РВК» Александра Повалко и доктора медицинских наук, директора ФГУП по производству бактерийных и вирусных препаратов Айдара Ишмухаметова. 

Ознакомиться с материалами лекций:

Презентация академика РАН В.Я. Панченко «Медицинская физика в современной биомедицине»

Россия. Арктика. СФО > Образование, наука. Медицина > fano.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148742


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148740

Открытие всероссийского форума «Преодоление»

Более тысячи молодых людей приняли участие в торжественной церемонии открытия Всероссийского интегрированного форума «Преодоление». Мероприятие прошло на базе Курского драматического театра им. А.С. Пушкина.

Форум объединил неравнодушных людей из Курска, Орла, Уфы, Рязани, Воронежа, Белгорода, Москвы, Липецка, Санкт-Петербурга, Магадана, Саратова, Омска, Псковской и Ростовской областей, Донецкой народной республики и республики Крым. Участниками мероприятия стали студенты, специалисты из числа людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, руководители и активисты общественных организаций, молодые учителя, дефектологи, психологи.

Отметим, что Курский государственный университет уже дважды становится площадкой для проведения Форума, тема которого сегодня становится как никогда актуальной – методики развития и помощи в раскрытии потенциала молодежи с ограниченными возможностями здоровья в разных сферах деятельности. В ходе форума будет проходить работа по направлениям «Добровольчество», «Социализация людей с ограниченными возможностями здоровья», «Поддержка семей».

В рамках «Преодоления» будет проходить образовательный проект фонда «Школа общественного действия», направленный на подготовку руководителей и организаторов добровольческих движений. Многие из участников ШОД стали руководителями общественных организаций, НКО, широко продвигая свои проекты для целевой аудитории.

В первый день работы в мероприятии приняли участие управляющий делами Администрации Курской области Анатолий Стрелков, вице-президент Российской академии образования, директор ФГБНУ «ИКП РАО», академик Николай Малофеев, директор Фонда Андрея Первозванного и Центра национальной славы Владимир Бушуев, ректор КГУ, профессор Александр Худин и другие.

Всероссийский форум «Преодоление» проходит в рамках Программы развития деятельности студенческих объединений при поддержке Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по делам молодежи и Администрации Курской области.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148740


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148736

«Лидер XXI» объявлен открытым!

В Москве, в историческом парке «Россия – моя история», состоялось открытие финального этапа Всероссийского конкурса лидеров детских и молодёжных объединений «Лидер XXI века».

В 2017 году в финале конкурса принимают участие почти 500 руководителей и лидеров детских и молодёжных объединений, прошедших муниципальные и региональные этапы конкурса.

Почётными гостями церемонии открытия стали директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» Алиса Крюкова, руководитель пресс-службы Федерального агентства по делам молодёжи Маргарита Кокоева, руководитель Всероссийского общественного движения «Волонтёры Победы» Ольга Амельченкова, сопредседатель Ассоциации волонтёрских центров Артём Метелев, заместитель директора ФГБУ «Роспатриотцентр» Анна Евпак.

С приветственным словом от руководителя Федерального агентства по делам молодёжи выступила руководитель пресс-службы Маргарита Кокоева:

«На протяжении многих лет конкурс объединяет активных и талантливых молодых людей. Это говорит о востребованности таких площадок. Искренне убеждён, что всех участников ждет большое будущее», - отмечалось в послании.

Директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» Алиса Крюкова объявила конкурс открытым:

«Символично, что конкурс «Лидер XXI» века проходит в этом зале. Площадка всегда объединяла почётных гостей. Но столько лидеров, мне кажется, в этом зале не собиралось никогда! Этот конкурс – настоящая кузница профессиональных кадров», - отметила она.

Уже завтра стартует конкурсная программа, в рамках которой молодые лидеры должны продемонстрировать свою уникальность, работоспособность и незаменимость для коллектива.

Все три дня оценивать работы участников будут эксперты — представители государственных органов власти, образовательных, научных, методических учреждений, творческих союзов, центров культуры и науки, общественных объединений.

Организатором конкурса по традиции выступает Федеральное агентство по делам молодёжи, а в этом году Российское движение школьников впервые стало соорганизатором этого масштабного мероприятия.

Отметим, конкурс «Лидер XXI века» проводится ежегодно с 2002 года и объединяет тысячи лидеров детских и молодежных общественных объединений в возрасте от 14 до 30 лет.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148736


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148734

Десять образовательных организаций получили лицензии и госаккредитации

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов вручил девяти вузам лицензии и свидетельства о государственной аккредитации. Церемония вручения документов, удостоверяющих прохождение установленных законом процедур, прошла в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора.

Лицензии в связи с открытием новых образовательных программ были вручены Российскому экономическому университету имени Г.В. Плеханова, Московскому политехническому университету, Саратовскому государственному техническому университету имени Ю.А. Гагарина, Курскому государственному университету, Санкт-Петербургскому политехническому университету Петра Великого, Воронежскому государственному техническому университету, Ивановскому государственному энергетическому университету имени В.И. Ленина, Череповецкому государственному университету.

Свидетельство о государственной аккредитации, приложения к свидетельствам были вручены Ростовскому государственному университету путей сообщения.

Впервые свидетельство о государственной аккредитации получил Российский образовательный центр, находящийся в провинции Аликанте, Испания.

«Получение госаккредитации школой, находящейся в Шенгенской зоне, в Испании, желание обучаться по российским стандартам на русском языке показывает престижность и востребованность нашей системы образования», - отметил Сергей Кравцов.

Он пожелал вузам, получившим документы, удостоверяющие прохождение процедур лицензирования и аккредитации, успешной работы и напомнил, что право ведения образовательной деятельности налагаем требования следования высоким образовательным стандартам.

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. При наличии государственной аккредитации вуз может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148734


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148733

Рособрнадзор сообщает о прекращениях действия лицензии, приостановлениях действия лицензии, лишении государственной аккредитации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), в целях информирования обучающихся, сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 14 апреля по 20 апреля 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии:

1. ННОУ Московский экономический институт «Высшая школа «Современное образование»;

2. НОУ ВПО «Высшая школа психологии».

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. ЧОУ ВО «Приамурский институт агроэкономики и бизнеса»;

2. НОУ ВПО «Институт правовой экономики»;

3. АНОО ВО и ДПО «Дальневосточный институт международных отношений»;

4. НЧОУ ВО «Московская академия творчества».

По результатам проведенных проверок информации, содержащейся в уведомлении об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии полностью лишен государственной аккредитации:

1. Вологодский филиал ОО ВО (частное учреждение) «Международная академия бизнеса и новых технологий (МУБиНТ)».

По результатам проведенной проверки информации, содержащейся в уведомлении об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии лишен государственной аккредитации:

1. Ижевский филиал АНОО ВО Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации»

080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет).

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148733


Россия. СФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148347

Ученые Института геологии и минералогии им. В. С. Соболева СО РАН создали образцы кристаллов с улучшенными свойствами, которые могут применяться для изготовления твердотельных лазеров современных спектрометров и гамма-детекторов. Спектрометры различного вида используются для выяснения состава веществ – жидкостей, газов. Область применения зависит от длины волны используемого лазерного луча. В нашем случае речь идет об инфракрасных лазерах, которые используются, например, для анализа загрязненности воздуха, определения вредных примесей в нем.

Кристалл в твердотельном лазере – это его рабочее тело, именно там генерируется лазерный пучок, луч. В инфракрасном лазере он невидим человеческому глазу. На основе таких лазеров создаются спектральные газоанализаторы воздуха, которые "распознают" газовые примеси по тому, как частицы газа колеблются: у молекул разных газов своя частота колебаний, отличная от других – свой спектр.

Принцип работы лазерного спектрометра достаточно прост. Прибор пропускает через себя воздух. Лазерный луч проходя внутри спектрометра проходит через поток воздуха и "видит" молекулы примесей (примерно так, как мы видим пылинки в луче проектора в кинозале). Каждая молекула "поглощает" свою частоту и на детектор лазерный луч приходит уже измененным, немного другого цвета. По характеру этого изменения, то есть потому, какая часть спектра поглощена, мы можем понять, частица какого именно газа колеблется.

Если в кинозале дымно, пылинки будут менее заметны, так как белые частицы дыма полностью поглощают видимый свет проектора. Аналогичным образом при использовании традиционных лазерных кристаллов с длиной волны до 5 микрон (такое излучение генерируют традиционные кислородосодержащие лазерные кристаллы), излучение в большой степени поглощается водяным паром, содержание которого в воздухе в сотни раз больше других газов. Колебания молекул других газов становятся менее отчетливыми, качество измерения снижается.

Частицы водяного пара поглощают не все колебания. Если увеличить длину волны лазера, то уровень поглощения снизится, и частицы примесей проявятся более четко и точность измерений возрастет. Созданные в лаборатории роста кристаллов ИГМ СО РАН кристаллы позволяют получить излучение с длиной волны до десяти микрон, которая уже не поглощается водяным паром.

Созданные кристаллы могут найти применение в производстве промышленных и бытовых спектрометров, повысить их точность. Как пояснила РИА Новости научный сотрудник ИГМ СО РАН кандидат геолого-минералогических наук Александра Тарасова, преимущество разработанных кристаллов заключается в том, что они работают при комнатной температуре, негигроскопичны (т.е. не впитывают влагу из воздуха). Поэтому они могут использоваться для создания компактных переносных анализаторов воздуха для использования в промышленности и быту.

Разработанная технология позволяет также производить кристаллы повышенной плотности, которые начинают светиться при поглощении ионизирующего излучения. Это свойство позволяет создавать на их основе детекторы гамма-излучения.

Созданные учеными материалы уже запатентованы, а исследования с ними ведутся как в России, так и заграницей: в Италии, Японии и США

Россия. СФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148347


Казахстан > Электроэнергетика. Образование, наука > inform.kz, 21 апреля 2017 > № 2148052

В Алматы АО «НАК Казатомпром» и НАО «КазНИТУ им. К.И.Сатпаева» подписали соглашении о создании Международного научно-образовательного центра атомной промышленности», передает МИА «Казинформ».

Как сообщили в пресс-службе Казатомпрома, задача центра - подготовка высококвалифицированных специалистов для атомной отрасли Казахстана, в том числе обучение иностранных студентов. Учебное заведение займется совершенствованием методов и технологий обучения по направлениям, необходимым для Казатомпрома, а также проведением научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по актуальным вопросам атомной науки и производства.

По условиям соглашения магистранты КазНИТУ смогут проходить практику в подразделениях Казатомпрома. Кроме того, компания будет помогать студентам и сотрудникам университета внедрять в производство успешные результаты научных исследований, курсовых и дипломных проектов.

Для преподавания дисциплин при Центре сформирована Ассоциация почетных профессоров «Ақсақалдар кеңесі» (Совет ветеранов) из числа сотрудников и ветеранов Национальной атомной компании. В программе обучения основные дисциплины - геология и разведка урановых месторождений, металлургия редких и редкоземельных металлов, автоматизация производственных процессов. Кроме того, значительная часть дисциплин будет преподаваться на английском языке.

«Международный научно-образовательный центр атомной промышленности - это уникальная площадка для подготовки высококлассных специалистов. Совместные действия профессиональных кадров науки и производства дадут синергетический эффект в дальнейшем развитии атомной отрасли», - отметил ректор КазНИТУ им. К.И. Сатпаева Искандер Бейсембетов.

Казахстан > Электроэнергетика. Образование, наука > inform.kz, 21 апреля 2017 > № 2148052


США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 21 апреля 2017 > № 2148034

В Вашингтоне вновь соберутся участники маршей протеста

Демонстрации против сокращения финансирования науки пройдут в десятках городов США

Ученые, активисты экологических и правозащитных организаций проведут в этом месяце масштабные акции в Вашингтоне. Уже в эту субботу в американской столице пройдет «Марш в поддержку науки», а спустя неделю в городе соберутся участники «Народного климатического марша».

«Можно сказать, что новая администрация США заставила нас выйти на эту демонстрацию», – считает сопредседатель национального комитета «Марша в поддержку науки» Лидия Вилла-Комарофф.

Недовольство участников акций вызвало намерение Белого дома сократить финансирование научных программ и проектов по исследованию изменения климата. Проект бюджета, утвержденный президентом Дональдом Трампом, предполагает, что наибольшие потери понесут Агентство по защите окружающей среды, Национальные институты здоровья, Министерство энергетики, Национальная администрация по изучению океанов и атмосферы, а также программа НАСА по исследованию земной поверхности.

Организаторы демонстраций не скрывают, что собираются повторить успех прошедшего в январе «Женского марша», собравшего в Вашингтоне и еще десятках городов США, Европы и Азии несколько миллионов участников.

О масштабах инициативы можно судить хотя бы потому, что официальная страница мероприятия в сети Facebook насчитывает более 527 тыс участников, в «Твиттере» за новостями о маршах следят 350 тыс человек.

Несмотря на то, что участники демонстраций выступают против политики администрации президента Трампа, организаторы «Марша в поддержку науки» уже заявили, что не собираются выступать с политическими требованиями. Вместо этого они намерены заявить о необходимости поддержки науки и научных иссследований.

В свою очередь, активисты «Народного климатического марша» выступят с обращением к Конгрессу, потребовав сосредоточиться на рассмотрении законов, связанных с изменением климата.

«Марш в поддержку науки» должен просто напомнить о важности этой сферы человеческой деятельности, а наше мероприятие должно заставить людей действовать», – говорит представительница оргкомитета «Народного климатического марша» Линдси Мейман.

Конгрессмен-демократ Дон Бейер считает, что законодатели на Капитолийском холме обязаны прислушаться к мнению протестующих.

«Мы не можем согласиться с сокращением расходов на науку, - уверен он. – Это сиюминутное решение, а мы должны мыслить более масштабно, думая о будущих поколениях».

США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 21 апреля 2017 > № 2148034


Киргизия > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146518

В Кыргызстане в целях экономии учебники школьникам будут сдавать в аренду, сообщает КирТАГ.

«Сегодня проводится пилотирование проекта в 40 школах Жайылского района Чуйской области, арендная плата взимается с учеников начальных классов. В случае успешного прохождения пилота, будет предложено реализовать идею повсеместно. Ежегодно из бюджета на выпуск новых учебников выделяется 120 млн сомов. Эти средства можно использовать на другие нужны сферы образования», - сказал специалист проекта по учебникам Азиатского банка развития при министерстве образования и науки Уланбек Мамбетакунов на встрече с журналистами в пятницу.

По его словам, проект направлен на то, чтобы родители не тратили деньги на покупку учебников, а приобретали их в аренду.

«Предусмотрены льготы, к примеру, если в одной школе учатся 5 детей одной семьи, то к ним будет применена 100% льгота, если из одной семьи 3 или 4 ученика, то они получат 50% скидку, дети-сироты будут освобождены от арендной платы», - сказал У.Мамбетакунов.

В минобразования добавили, что стоимость арендной платы составляет 20 сомов. Сумма рассчитана из средней стоимости учебника, срока службы и ежегодного прироста контингента, а данный проект внедряется в целях экономии.

Киргизия > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146518


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146517

В высших учебных заведениях Карагандинской области созданы кафедры Ассамблеи народа Казахстана, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Как сообщила заведующая кафедрой Ассамблеи народа Казахстана Карагандинского государственного технического университета Асем Сагатова, задача преподавателей кафедры - научить молодежь толерантности и стремлению сохранить мир в стране.

«Сегодня в крупных вузах Карагандинской области созданы кафедры Ассамблеи народа Казахстана. Они углубленно дают знания преподавателям и студентам с дальнейшим обучением в области гуманитарных наук», - сказала Асем Сагатова.

По словам Асем Сагатовой, обучение ведется в тесном сотрудничестве с Ассамблеей народа Казахстана. На лекции приглашают членов научно-экспертного совета, членов Совета общественного согласия и Совета матерей Ассамблеи народа Казахстана.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146517


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146472

Зачем Казахстан возвращается к латинице?

В 1929 году под лозунгом «Латинизация – революция на Востоке» письменность всех тюркских народов перевели с арабицы на латиницу. Однако вскоре обнаружилось, что эта реформа была проведена, мягко говоря, не очень компетентно. Например, «зависли» буквы «в», «ф», «х». Как следствие, орфография оказалась недостаточно разработанной. Поэтому в 1930 годах прошлого века стали выдвигаться различные версии совершенствования казахской письменности, и в 1938-м недостающие буквы латинского алфавита были наконец приняты.

Но в это время во всех тюркоязычных республиках Советского Союза развернулось движение за перевод письменности на русскую графику. Процесс был очень сложным. Многим людям предстояло, по сути, переучиваться заново: например, в Казахстане надо было знать 33 буквы русского алфавита плюс девять специфических букв. Ведь грамотным считается не тот, кто читает по буквам и слогам, а тот, в чьей памяти уже запечатлены графические образы существующих в языке слов. Ему бывает достаточно беглого взгляда, чтобы ухватить их смысл.

Но поскольку перед советскими языковедами партия и правительство поставили задачу способствовать быстрому сближению народов, проживающих в СССР, то процесс перевода письменности тюркоязычных народов с латиницы на кириллицу получил мощное ускорение. В 1936-м в Казахстане появился НИИ национальной культуры, первым директором которого был назначен ученый-лингвист Сарсен Аманжолов. Вскоре он по заданию партии приступил к переводу казахской письменности с латиницы на кириллицу. Разработанный им на основе последней казахский алфавит был принят в ноябре 1940-го. Кстати, когда уже в начале 21-го века у нас снова стали поднимать вопрос о реформе казахской письменности и орфографии, его сын, ныне уже покойный ученый-тюрколог, доктор филологических наук Алтай Аманжолов заявил в интервью автору этих строк, что такая реформа не только не будет способствовать развитию языка, но и, напротив, может привести к разрушению утвердившихся принципов казахской орфографии.

– В итоге мы получим не просто смену кириллицы на латиницу, а массу неграмотных людей, – сказал тогда ученый.

Он напомнил: у тюркских народов были и руническое, и греческое, и арамейское, и согдийское, и манихейское, и древнеиндийское, и тибетское, и латинское письма. В защиту алфавита, разработанного его отцом, профессор привел и нашедший научное подтверждение исторический факт:

– Современная русская графика, разработанная в IХ веке братьями Кириллом и Мефодием на основе греческого письма, существовала у тюркских племен, проживавших на территории древней Болгарии, Венгрии, Румынии, еще VII-VIII веках. Латинскую же письменность среди тюрков распространили римские католические миссионеры в XIII-XIV веках. В частности, «Кодекс Куманикус» (Евангелие на кыпчакском языке), задачей которого было привлечь наших предков в лоно Римской католической церкви, появился в 1303 году. По большому счету, ни одна из письменностей – ни арабица, ни латиница, ни кириллица – не лучше и не хуже другой, у каждой есть свои достоинства и недостатки, но в данный момент лучше пользоваться той из них, где уже сложились нормы орфографии. Иначе тем казахам и неказахам, которые не владеют государственным языком, но хотят овладеть им, придется приложить для этого усилий в несколько раз больше. За примером далеко ходить не надо. В 50-х годах прошлого века китайцы, у которых одна из самых сложных письменностей в мире, тоже хотели перейти на латиницу, но в конце концов ограничились тем, что параллельно с иероглифами стали употреблять латинскую транскрипцию. Дело в том, что в разных районах Китая разное произношение, но написание при этом одинаковое – на пекинском диалекте. И если бы огромная страна полностью перешла на латиницу, то полтора миллиарда человек перестали бы понимать друг друга.

Сегодня, когда наступил компьютерный век, у ученого-тюрколога наш­лось немало оппонентов: многие казахстанцы, особенно молодые, считают, что письменность должна быть приспособлена к английскому языку, то есть к латинской графике.

– 25 процентов американцев получают информацию через смартфон, – еще несколько лет назад заявил лидер молодежного движения «Болашак» Даурен Бабамурат. – Но вы можете назвать хотя бы один казахскоязычный сайт или с пяток русскоязычных казахстанских сайтов, которые были бы адаптированы к нему? Их нет, потому что все ниши давно забиты российскими сайтами. А мы должны выстраивать свое собственное информационное поле. Вот для этого нам и нужен латинский алфавит. Кроме того, русскоязычному населению республики будет легче выучить казахский язык, адаптированный к латинице, поскольку в действующем казахском алфавите есть несколько специфических, непонятных европейскому уху букв.

Командир воздушного судна «Эйрбас-320» и главный авиационный инспектор Комитета гражданской авиации Министерства по инвестициям и развитию Тоты Амирова тоже придерживается этой прагматичной точки зрения:

– Туристы и инвесторы едут туда, где им комфортно. А комфортно там, где все понятно, как дома. Процесс перехода, думаю, будет несложным. С латинским алфавитом знакомы практически все. Когда в клавиатуре нет кириллицы, многие, нисколько не затрудняясь, пишут латинскими буквами. Лишь бы наши языковеды не перегнули палку, придумывая новые буквы. Будет лучше, если их (букв) будет меньше. Тем самым мы сократим количество бездельников в госучреждениях, придирающихся к правописанию.

И наконец, широко растиражированное казахстанскими СМИ мнение человека со стороны – президента Института Ближнего Востока (РФ) Евгения Сатановского.

– Это не движение в сторону Турции, это движение в сторону латиницы, – сказал он в интервью РИА ФАН. – В сторону всех тех стран мира, которые пользуются латинской письменностью. Сегодня Казахстан – это страна, которая выпускает научных трудов больше, чем мы выпускаем на русском языке. Нефти и газа в Казахстане хватает. Перспективы образования населения на русском языке у Казахстана нет. Поэтому это решение абсолютно закономерно.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146472


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146467

Латинизация: сможем ли мы осуществить эту реформу?

Автор: Сауле Исабаева

Казахстан, похоже, окончательно и бесповоротно взял курс на латинизацию. Если обобщить все дискуссии на эту тему, очистить их от эмоций и политической шелухи, то останутся большие сомнения: а сможем ли мы качественно и, главное, безболезненно осуществить этот переход? Не случится ли так, что мы, как обычно, отплывем от одного берега, но так и не пристанем к другому?

Итак, за восемь лет Казахстан должен сделать то, что многим не удавалось за десятилетия. Предстоит колоссальная работа, требующая серьезных финансовых затрат и крепких нервов. Еще в 2007 году рабочая группа Комитета науки МОН РК подсчитала, что только на обучение экономически активного населения потребуется сумма в 35 млрд тенге. Придется серьезно потратиться на замену всевозможных вывесок и уличных знаков, переоформление документов и т.д.

Заметим, что это был лишь предварительный анализ, который не отражает полную картину затрат. Например, рабочая группа не учитывала расходы на трансформацию системы образования (хотя, как нам кажется, латинизация прежде всего должна начинаться именно с этого), в том числе обу­чение преподавателей, перевод на новую графику учебников, книг и другой печатной продукции. Причем эти суммы с учетом трех девальваций, случившихся после 2007-го, и постоянной инфляции можно смело умножать на два, а то и на три, чтобы хотя бы примерно представить, в какую копеечку обойдется стране такая реформа.

Кроме того, эксперты опасаются, что Казахстан может повторить ошибки Узбекистана. «В этой стране переход на латиницу начался еще в 1993-м, – рассказывает аналитик Султанбек Султангалиев. – Конечной датой назывался сначала 2005-й, затем 2010-й. Сейчас уже 2017-й, а определенности в этом вопросе все еще нет». По его словам, дополнительным раздражающим фактором для многих противников реформы является то, что ее будут проводить на фоне сложной социально-экономической ситуации в стране, которая имеет конкретные тенденции в сторону ухудшения в силу колеблющихся цен на нефть, систематического дефицита государственного бюджета, шаткости банковского сектора и нерешенности многих социальных проблем.

Иначе говоря, многим гражданам сейчас не до латиницы, и вряд ли они по одной только команде сверху начнут заново учиться писать и читать, тратить на это свое время и деньги. Для этого нужна серьезная мотивация, которая пока отсутствует и вряд ли предвидится в ближайшей перспективе.

Похожая ситуация у нас сложилось вокруг казахского языка, сфера применения которого расширяется скорее естественным путем (вследствие демографических изменений), нежели в результате призывов, госпрограмм и планов правительства. Как известно, власти планировали довести долю владеющего им взрослого населения в 2017 году до 93%. Увы, но до такого показателя нам еще далеко. Хотя, как показывает опыт других стран, более успешно новая графика приживается именно там, где основная часть населения хорошо владеет государственным языком.

Любопытным в этой связи выглядит отстраненное поведение так называемой творческой интеллигенции, которая обычно проявляет особую активность в вопросах, касающихся казахского языка. Впрочем, как отмечает Султанбек Султангалиев, сегодня она крайне редко подает голос против инициатив президента, хотя еще четыре года назад (когда глава государства впервые объявил о необходимости перехода на латиницу) группа ее представителей обнародовала обращение с просьбой не менять письменность. В качестве основного аргумента приводился такой: «юное поколение окажется оторванным от истории предков, духовного разума и рассудительности, зафиксированных в напечатанных кириллицей изданиях». Более того, подписавшие обращение считают, что переход на латиницу может не только ослабить казахский язык, который и без того находится в достаточно затруднительном положении, но и расколоть казахстанское общества на две части: тех, кто станет пользоваться латиницей (в основном молодежь), и тех, кто останется с кириллицей...

Насколько оправданны эти опасения? Есть ли в Казахстане достаточный интеллектуальный, управленческий, финансовый потенциал для успешного перехода казахского языка на латинский алфавит? Успеем ли мы осуществить реформу в назначенные сроки? И какие потери понесем в случае неудачи?

Канат Нуров,

президент научно-образовательного фонда «Аспандау»

«Определенные трудности возможны на протяжении 30-40 лет»

– Вопросы реализуемости и целесообразности тесно связаны между собой. Например, если что-то технически неосуществимо, то к этому даже приступать нецелесообразно. Но если какой-то шаг является целесообразным, то просто необходимо найти для этого технические средства и пути достижения цели. Лично я выступаю за спонтанную латинизацию казахского письменного языка в интернете в рамках его модернизации в литературном, научном и правовом аспектах посредством коллективного творчества масс. Ради этого фонд «Аспандау» запустил специальный проект – Intil.

Главная проблема на сегодняшний день – это не кириллица как таковая, а громоздкость созданного на ее основе казахского алфавита. Наличие 42-х символов (четверть которых практически не нужна) существенно осложняет как изучение казахского языка, так и его использование в компьютерах, телефонах, гаджетах и т.д. К примеру, дизайнеры постоянно сталкиваются с дефицитом шрифтов. Тексты на казахском языке вследствие использования специфических знаков зачастую не читаются без использования дополнительного программного обеспечения. Все это создает проблемы, которые и способна решить латиница.

Но я против насильственной латинизации государственного языка казахов как радикальной попытки «насолить» Москве. Это довольно резкое движение в геополитическом отношении. Пример Узбекистана показывает, что поссориться с Россией таким образом можно, но стать ближе к Западу – вряд ли. Кроме того, в отличие от узбеков, казахи намного теснее связаны с русскими политически, исторически и географически. Отсутствие естественных преград и буферных государств на протяжении 7500-километрой границы – это реальность. А потому нужно еще раз взвесить все «за» и «против» именно с точки зрения сохранения нашей государственной независимости. Время работает на ее упрочение и на развитие казахского языка как государственного – не стоит от этого времени отказываться.

Что касается технических проблем, то на бытовом уровне у латинизации казахского алфавита их вроде бы и нет. Она не потребует специального выделения больших денег и какой-либо новой компьютерной клавиатуры, помимо Qwerty, которая сегодня является даже более удобной для тех, кто пишет на казахском. Менять вывески на улицах и зданиях можно лишь по мере их физического износа, то есть это тоже не потребует специального выделения бюджетных средств. Переход государственного делопроизводства на латиницу, если его осуществлять в планомерном порядке, тоже не потребует масштабных расходов.

Так что реформа технически вполне осуществима, и в Казахстане для этого есть достаточный интеллектуальный и управленческий потенциал. То есть драматизировать техническую сторону этого вопроса нет оснований. Какое-то время параллельно будут существовать два алфавита. Для казахской интеллигенции переход окажется достаточно безболезненным, а вот остальная часть казахскоязычного населения будет испытывать определенные трудности на протяжении 30-40 лет. Да и часть казахскоязычной элиты, которая не сможет перестроиться, останется за бортом. Поэтому ряд писателей и выступил против реформы.

– Переход на латиницу коснется прежде всего детей, а, как известно, в школах и вузах и без того существует проблема с учебниками на казахском языке, особенно по техническим специальностям. Насколько реально за такие короткие сроки провести масштабную реорганизацию системы образования? Да и вообще, какие цели (образовательные, культурологические, экономические, политические) стоят за этой реформой, а главное – насколько они достижимы?

– Что касается образования, то здесь я соглашусь. Учителям и чиновникам от сферы образования, учащимся и их родителям переход на латиницу принесет очень большие трудности. Даже на кириллице нет качественных учебников вследствие постоянного обновления их содержания. Что уж тогда говорить о их выпуске на латинице в ближайшие 10 лет?

Фонетика казахского языка, я подозреваю, много сложнее и разнообразнее латинской транслитерации. Боюсь, она может быть лишь ограниченно выражена средствами латинского алфавита. Следовательно, существует серьезный риск того, что казахский язык без его должной модернизации не будет органично и гармонично использоваться в латинской транслитерации. А раз так, то он неизбежно и необратимо может утратить свою самобытность. К примеру, всеми любимая буква Q фонетически вряд ли достойно заменит наше исконное Қ. В исторически опробованном образце казахского алфавита на латинице написание «Қ» как «Q» было вынужденным шагом, чтобы самоназвание нашей нации не ассоциировалось с белоказачеством, «контреволюционной силой». Но сегодня из-за этой буквы мы лишаемся в глазах мирового сообщества своего исторического самоназвания и либерального бренда как «вольных» людей. Даже на английском фонетически будет правильнее писать нас Kazak, a не Qazaq, или Kazakstan, а не Qazaqstan.

Помимо этого лингвистического обстоятельства, есть еще одно «но». Огромный по объему и социально-историческому значению пласт письменной культуры выражен средствами кириллицы. Он может быть предан забвению последующими поколениями примерно так же, как в свое время была утрачена значительная часть того, что было написано на арабице. Например, огромное количество исторических источников и литературных произведений никто не станет специально перекладывать на латиницу – это будет происходить лишь по мере конкретных запросов и только посредством инфокомтехнологий, механической конвертации этих текстов с кириллицы на латиницу. Так что каких-либо образовательных, экономических, культурологических и иных целей я не вижу. Есть только геополитическая.

– Предполагается, что в результате такой реформы казахстанцам легче будет осваивать главные на сегодня мировые языки (прежде всего английский) и мы быстрее войдем в мировое информационное пространство. Вы разделяете эти ожидания?

– К сожалению, латинизация казахского языка не облегчит ни изучение английского, ни выход из русскоязычного информационного поля. Это просто разные вещи, напрямую друг с другом не соотносящиеся. Я поддерживаю переход национальной модели образования на трехъязычие, но обучение наших учителей английскому не будет иметь смысла без повышения им зарплаты до рыночного уровня оплаты труда людей, предметно знающих этот язык. Все переобученные учителя просто уйдут в другие отрасли экономики, снова оголив отечественную систему образования.

Нам нужно в течение ближайших пяти лет готовить хотя бы на родных языках как минимум по двадцать тысяч педагогов-предметников ежегодно. На этом фоне латинизация казахского языка – это даже не десятый вопрос. На мой взгляд, Министерству образования и науки нужно мягче воспринимать и более гибко реализовывать такие реформы, как переход к трехъязычному обучению, латинизация казахского – с учетом политической природы этих вопросов. За введением трехъязычия кроется необходимость согласия русскоязычного и казахскоязычного частей населения, а за латинизацией – геополитический торг многовекторностью нашей внешней политики. Если про это не забывать, то все такие реформы можно осуществить без применения «административного ресурса» и без единовременной огромной траты бюджетных средств.

Если политическое решение уже принято, то нужно полным ходом вести подготовительные работы. Возможно, следует внести в нормативные акты разрешение оформлять казахские названия улиц, государственных и частных организаций как на кириллице, так и на латинице, чтобы «глаз привыкал». Также необходимо, чтобы на латинице дублировалась официальная информация, размещались актуальные материалы и т.д.

К другому берегу, мы, вероятно, все-таки пристанем, но плавание будет тяжелым и долгим.

Тимур Козырев,

эксперт Международной Тюркской академии

«Перевод казахского алфавита на латиницу стратегически оправдан»

– Как показывает мировой опыт, реформы алфавита всегда и везде происходили в сложные, переходные периоды развития общества, когда с сугубо экономической точки зрения это было абсолютно «нецелесообразно». Тем не менее руководители соответствующих государств принимали волевое политическое решение, исходящее из долгосрочных стратегических соображений, и в итоге оно осуществлялось.

Помимо этого, весь мировой исторический опыт свидетельствует о том, что наиболее эффективной именно в долгосрочной перспективе оказывается та стратегия государственной политики, в основу которой положены не только прагматические интересы текущего момента, но и основополагающие ценности данного социума в качестве стратегического приоритета.

Система ценностей казахстанского социума сегодня находится в процессе формирования, однако сам факт провозглашения независимости РК знаменует собой определенный исторический выбор народа Казахстана, а государственная независимость является безусловной ценностью для нашего гражданского сообщества. Данное утверждение по определению является аксиомой, непризнание которой автоматически обесценивает целый ряд других основополагающих принципов существования казахстанского социума, а также весь уже пройденный 25-летний отрезок пути.

Далее. Общепризнанным в социальных науках фактом является то, что любое человеческое сообщество объединяется вокруг определенной системы ценностей, которые, в свою очередь, в сжатой форме выражаются через символы. Такие символы играют значительную роль в эмоциональном сплочении общества, тем самым обеспечивая его целостность.

Наконец, графическая система (в подавляющем большинстве случаев – алфавит), которой пользуется национальный язык, играет одну из ключевых ролей в системе символов того или иного социума и оказывает сильнейшее воздействие на формирование национальных идентичностей.

В контексте всего вышесказанного становится очевидным, что переход казахского алфавита с кириллической графической основы на латинскую в случае успешного его осуществления сыграет позитивную роль в процессе укрепления независимости РК и формирования самостоятельной политической идентичности казахстанцев.

Оппоненты латинизации справедливо указывают на тот факт, что каждый алфавит является своего рода «визитной карточкой» той или иной цивилизации, и потому выбор алфавита становится в немалой степени также выбором цивилизационного вектора развития. Однако их восприятие идеи латинизации казахского алфавита как сугубо прозападного (и, как следствие, антироссийского) проекта является тем не менее ошибочным.

Положение латинского алфавита в современном мире можно назвать уникальным. В результате масштабной экспансии европейской цивилизации в период XV-XX веков он приобрел де-факто универсально-космополитический характер. Сегодня его применяют в большом количестве стран, которые далеко отстоят друг от друга в культурологичес­ком, географическом и прочих отношениях.

Следует особо отметить, что латинский алфавит используется в том числе и в ряде мусульманских стран дальнего зарубежья, причем занимающих лидирующие позиции в исламском мире (Турция, Индонезия, Малайзия).

В немусульманской части азиатского континента латиницей пользуются Вьетнам и Филиппины, а в Китае и Японии параллельно с иероглифической письменностью активно используются латинские транскрипции (в частности, именно таким путем в названных странах решена проблема компьютеризации). Наконец, латиницей пользуются все без исключения страны Латинской Америки, а также наиболее развитые языки народов Африки и Океании.

Иначе говоря, латиница на сегодняшний день является универсальным международным алфавитом, использование которого в символическом аспекте связано не с «прозападной» ориентацией, но лишь с вхождением Казахстана в мировое сообщество на правах полноправного его члена. Из этого следует, что перевод казахского алфавита на латиницу стратегически оправдан в долгосрочной перспективе.

В то же время следует четко осознавать наличие серьезнейших рисков, связанных с осуществлением данного проекта: в случае неудачи реформы алфавита (грубо говоря, если мы застрянем на полпути) последствия для развития казахского языка и для развития казахстанского общества в целом могут оказаться крайне негативными.

Реформа алфавита в процессе ее осуществления создаст наибольшее количество реальных трудностей именно для той части этнических казахов, которые грамотны на родном языке (на действующем кириллическом алфавите) и активно используют его в своей профессиональной и/или учебной деятельности.

Иначе говоря, в случае, если перевод казахского языка на латиницу не будет достаточно обеспечен материально и методически (и, как следствие, будет осуществляться непоследовательно), то возникнет серьезный риск деквалификации существующего социального слоя граждан, грамотных именно на казахском языке, с тяжелейшими дальнейшими последствиями для развития языка в целом.

Словом, реформа алфавита должна осуществляться с полной ответственностью, в достаточно сжатые сроки (как четко указано в программной статье президента страны) и под полным, пошаговым контролем со стороны высшего руководства РК. Примером здесь должна послужить успешная реализация проекта по строительству новой столицы РК – города Астаны. Помните, сколько было скептиков в свое время... И кто оказался прав.

Причем наиболее активно работа по обучению новому алфавиту должна проводиться в казахско­язычной среде.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146467


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 20 апреля 2017 > № 2146743

Институту сверхвысокочастотной полупроводниковой электроники РАН - 15 лет

Институт сверхвысокочастотной полупроводниковой электроники Российской академии наук в 2002 года по инициативе члена-корреспондента РАН Владимира Григорьевича Мокерова, который и стал первым директором института. С самого начала существования института его работу поддержали ведущие ученые страны – Лауреат Нобелевской премии академик Жорес Иванович Алферов, академики Юрий Васильевич Гуляев, Александр Леонидович Асеев, Юрас Карлович Пожела.

В.Г. Мокеров начал работу по формированию научного коллектива Института еще 30 лет назад: в 1983 году – в составе отдела НИИ молекулярной электроники и завода «Микрон» (г. Зеленоград), а с 1989-го – в составе Центра института радиотехники и электроники им. В.А. Котельникова РАН.

Деятельность Института связана с проведением фундаментальных и поисковых исследований, прикладных разработок в области сверхвысокочастотной (СВЧ) и крайне высокочастотной (КВЧ) полупроводниковой электроники.

ИСВЧПЭ РАН является лидером в стране в сфере разработки технологий изготовления изделий СВЧ электроники на основе нитридных гетероструктур. Развитие приборов на нитриде галлия является приоритетным направлением СВЧ электроники в России и в мире.

Создан дизайн-центр моделирования, проектирования и технологической разработки наногетероструктурных СВЧ транзисторов и СВЧ монолитных интегральных схем под руководством главного конструктора – заместителя директора по НИОКР Ю.В. Федорова.

Результаты исследований по созданию твердотельных терагерцовых устройств признаны научным сообществом России.

Федеральное агентство научных организаций поздравляет коллектив ИСВЧПЭ РАН с 15-летием и желает крепкого здоровья, больших творческих успехов в решении научных задач в сфере СВЧ электроники!

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 20 апреля 2017 > № 2146743


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 20 апреля 2017 > № 2146500

«… И покинет отчий дом мученик науки?»

Многие выпускники, возможно, уже определились с основным направлением обучения, но нерешенным остается вопрос выбора самого учебного заведения.

Елена ПАК

К сожалению, на сайтах многих казахстанских учебных заведений не приводятся полные сведения о стоимости и условиях обучения, а также о проживании иногородних и иностранных студентов. Хотя эта информация могла бы помочь нынешним выпускникам судить о доступности образования, определиться с выбором вуза, исходя из способностей, личных предпочтений, профессиональной ориентации и семейного бюджета.

Одним из ориентиров здесь могут служить рейтинги вузов, при составлении которых учитывают качественный состав академических кадров, ресурсную и информационную обеспеченность, сотрудничество с другими странами и другие факторы, позволяющие судить о качестве образования. Сейчас отечественные вузы значительно улучшили свои позиции в международном рейтинге QS World University Rankings 2016-2017, составленном консалтинговой компанией Quacquarelli Symonds по достижениям вузов мирового значения. Этот рейтинг оценивает учебные заведения по таким показателям, как соотношение профессорско-преподавательского состава и контингента обучающихся; активность и качество научно–исследовательской деятельности, мнение работодателей о репутации вуза и профессиональной компетенции его выпускников.

Так, в 2016 году КазНУ им. аль-Фараби в рейтинге QS поднялся на 236-е место, опередив такие известные вузы, как Королевский технологический институт Мельбурна, Университет Восточной Англии, Университет Майами, Санкт-Петербургский государственный университет. Хорошо продвинулись в рейтинге ЕНУ им. Л.Н. Гумилева, КазНТУ им.К.И. Сатпаева, КазНПУ им. Абая и некоторые другие наши вузы.

Для многих выпускников школ и колледжей Казахстана основными аргументами при выборе вуза является национальный рейтинг, ежегодно проводимый Независимым казахстанским агентством по обеспечению качества в образовании, а также соответствие качества и стоимости обучения платежеспособности семьи. В национальном рейтинге лучших вузов 2016 года представлено 52 университета. В том числе в категории многопрофильных – 18 учебных заведений; технических -13; гуманитарно–экономических– 12; медицинских – 3; педагогических – 5, искусства – 1. Стоимость обучения в отдельных вузах страны в 2016 году, исходя из информации, доступной в интернете, значительно варьировалась.

Несмотря на то, что на рынке труда специалисты технических направлений становятся все более востребованными, многие абитуриенты стремятся получить знания, которые гарантируют им получение престижных профессий: врача, экономиста или юриста. Высокий спрос на получение образования по этим специальностям определяет более высокую стоимость обучения, как в Казахстане, так и других странах.

Следует отметить, что рейтинги, как правило, не оценивают качество образовательных программ, устойчивость международных связей с научными организациями и работодателями, карьерные перспективы студентов и возможность их успешного трудоустройства по окончании вуза. Проблема нелегкого выбора профессии и учебного заведения усугубляется тем, что учиться становится все дороже, а найти работу по специальности – значительно труднее.

Поэтому идея переезда все больше захватывает и прельщает молодежь, которая активнее включается в миграционные процессы. Из 32 930 мигрантов, выехавших в 2016 году из Казахстана на постоянное местожительство, 3 630 – молодые люди в возрасте от 25 до 29 лет, 4 050 человек – от 30 до 34 лет. Они, как правило, уезжают в поисках лучшей работы и условий жизни.

По данным Агентства по статистике, 32 276 человек выбрали для проживания Беларусь, Германию, Канаду, Польшу, Россию или США. Из них порядка 88% мигрантов уехали в Россию. Наряду с выездом на ПМЖ и трудовой мобильностью возрастает образовательная миграция. Основными особенностями мотивации выбора профессии и вуза для внутренних и внешних мигрантов являются региональные различия в образовательной подготовке выпускников школ.

Раньше одним из основных аргументов выбора обучения за рубежом была возможность избежать прохождения ЕНТ по окончании школы. Например, в 2016 году участие в нем приняли только 77% выпускников. Единое национальное тестирование в 2017 году будут сдавать только те, кто решит продолжить образование в вузах Казахстана.

Для тех, кто хочет получить образование на бесплатной основе, государство выделяет образовательные гранты. Для этого до 1 августа 2017 года следует сдать список требуемых документов. Министр науки и образования РК сообщил, что в 2017 году гранты в стране будут заменены на ваучеры. За основу принята грузинская модель обучения, согласно которой студент, получая от государства ваучер, имеет возможность выбора вуза. При этом если стоимость обучения в нем будет выше ваучера, доплачивать придется самостоятельно.

Россия, как и прежде, входит в десятку популярных стран для образовательной миграции. Более 43 тысяч казахстанцев сейчас обучаются в вузах России.

Развитие и расширение образовательной миграции из Казахстана в РФ в настоящее время сохраняет существенный потенциал. Этому способствуют: наличие единой границы и территориальная близость, создание ЕАЭС, упрощение миграционного режима и отсутствие языкового барьера. При выборе России для продолжения обучения казахстанские абитуриенты традиционно предпочитают вузы Москвы и Санкт–Петербурга или больших городов, расположенных близко к границе: Барнаул, Новосибирск, Омск, Томск, Самара, Поволжье.

Россия стала одной из стран, показавших лучшую динамику результатов в рейтинге QS 2016-2017. В него вошли 22 российских вуза, из них 18 заняли более высокие позиции, по сравнению с прошлым годом. Самая высокая позиция из них у МГУ им. М. В. Ломоносова (108–е место). Помимо того, в академическом рейтинге лучших вузов мира ARWU МГУ занял 87 место. Этот рейтинг составляется Институтом высшего образования Шанхайского университета Цзяо Тун и высоко котируется.

В рейтинге QS за МГУ следует Санкт-Петербургский государственный университет (258-е место), Новосибирский государственный университет (291-е место).

Рейтинговое агентство RAEX также подготовило ежегодный рейтинг вузов России. Опубликованы списки лучших вузов в сферах «Технические, естественно–научные направления и точные науки», «Экономика и управление», «Математика и естественные науки”, «Информационные технологии», «Технические науки, инжиниринг и технологии», «Гуманитарные и социальные направления» и «Медицина». На них также могут ориентироваться абитуриенты. А информация о стоимости обучения в вузах России приведена по данным федерального портала «Российское образование». По сравнению с учебой в престижных столичных вузах, стоимость обучения, затраты на жилье, питание, досуг, транспортные и другие расходы в отдельных регионах России значительно ниже. Да и до дома ближе, если, например, остановить свой выбор на Новосибирске, Омске или Томске. Есть и возможность учиться дистанционно или заочно. Это приведет к снижению стоимости затрат.

СМИ и интернет широко рекламируют возможности учебы за рубежом. При этом страны, принимающие образовательных мигрантов, получают дополнительную возможность обеспечить работой профессорско-преподавательский состав, обслуживающий персонал, создать новые рабочие места. Поэтому выезд образовательных мигрантов сопровождается оттоком средств из Казахстана и переливом их в экономику принимающей страны. Они и служат инвестициями в дальнейшее развитие учебной, научной и технической инфраструктуры образовательной системы этих стран.

При выборе вуза и места обучения выпускникам следует учитывать не только предстоящие затраты и трудности изменения социального статуса, адаптации к другому климату, но и степень общественной безопасности в принимающей мигрантов стране. Следует отметить, что вследствие высокой вероятности терактов в отдельных странах и рисков дестабилизации общественной безопасности, связанных с террористической угрозой, отношение местного населения к представителям других национальностей, культурных и религиозных меньшинств претерпевает заметные изменения, что, зачастую, весьма затрудняет социальную адаптацию и приживаемость образовательных мигрантов на новом месте. Поэтому, отправляясь на учебу за рубеж, помимо всего прочего это надо учитывать.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 20 апреля 2017 > № 2146500


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 19 апреля 2017 > № 2152574

Наука одобрила повышение ОДУ гребенчатой креветки.

Ученый совет ТИНРО-Центра рекомендовал увеличить допустимый улов гребенчатой креветки в Татарском проливе на 150 тонн – до 850 тонн. Предполагается, что добавленные объемы рыбаки освоят в конце года.

Биообоснование увеличения объемов добычи гребенчатой креветки в Западно-Сахалинской подзоне и подзоне Приморье, севернее мыса Золотой, подготовили специалисты Сахалинского НИИ рыбного хозяйства и океанографии и Хабаровского филиала ТИНРО.

На заседании ученого совета ТИНРО-Центра отмечено, что прошлогодние исследования в подзоне Приморье показали значительное увеличение промзапаса. «Результаты учетных съемок и промысловая статистика свидетельствуют о положительных изменениях в состоянии промыслового запаса гребенчатой креветки Татарского пролива. По оценкам донной траловой съемки 2015 года промысловый запас гребенчатой креветки во всем проливе составлял более 7,7 тыс. тонн», – сообщили Fishnews в пресс-службе института.

Промысловая статистика подтверждает результаты научных работ – в течение последних лет отмечается устойчивая тенденция роста показателей. В этом году уловы креветки на ловушку в Западно-Сахалинской подзоне и в подзоне Приморье, севернее мыса Золотой, стали максимальными за последние 25 лет, отметили в ТИНРО.

Напомним, запас гребенчатой креветки Татарского пролива является единой популяцией, поэтому дается общий прогноз вылова с разбивкой на промысловые зоны. «При расчете объема допустимого изъятия на 2017 год, как и в предыдущие годы, использовался предосторожный подход. Ранее величина ОДУ гребенчатой креветки Татарского пролива на 2017 г. была определена в объеме 700 тонн. Исходя из результатов съемок и новых данных промысловой статистики, специалисты предложили увеличить допустимый улов гребенчатой креветки Татарского пролива на 150 тонн», - рассказали в пресс-службе.

Ученый совет одобрил представленное обоснование и рекомендовал на текущий год увеличить допустимый улов гребенчатой креветки в Татарском проливе в 2017 г. до 850 тонн. Предполагается, что добавленные объемы будут освоены рыбаками в конце года.

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 19 апреля 2017 > № 2152574


Эстония. Весь мир > Образование, наука > delfi.ee, 19 апреля 2017 > № 2150307

Рапорт PISA 2015: школа в Эстонии обеспечивает отличные знания и благоприятную образовательную среду

Сегодня был опубликован рапорт исследования PISA 2015, посвященный вопросу благополучия учащихся. Из рапорта следует, что Эстония входит в число немногих стран, показавших в тестировании PISA на мировом уровне высокие результаты, и одновременно с этим имеющих показатель удовлетворенности учащихся жизнью выше среднего.

9 из 10 учащихся в Эстонии — довольны жизнью, более трети — очень довольны. В том числе, 74 процента из них очень довольны или довольны жизнью, и порядка 17 процентов в среднем довольны жизнью.

Министр образования и науки Майлис Репс подчеркнула, что удовлетворенность жизнью, страх перед экзаменами, чувство общности или случаи издевательства в школе имеют значение для формирования личности учащихся, а также влияют на учебные результаты. Поэтому очень важно, что региональные, половые или языковые различия в школах Эстонии в мировом масштабе незначительны. ”Самый важный вывод, который нам позволяет сделать это исследование, это то, что школы в Эстонии показывают равномерно хорошие результаты. При этом мы не должны забывать и о том, что и проблемы в них схожи”, — сказала министр Репс.

Эстония входит в число шести стран, в которых ученики испытывают меньше страха перед экзаменами (а также контрольными работами, тестами, сложными задачами и плохими оценками). Анализ PISA показывает, что это не связано с частотой проведения экзаменов или с количеством школьных уроков, а прежде всего с тем, насколько учителя оказывают поддержку молодым людям.

Министр Майлис Репс отметила, что это показывает, что большая часть школ осознанно подошла к проведению тестирования и оценивания. ”Приятно отметить, что большинство учащихся получают более полный отзыв, а не только одну оценку. То, что ученики не испытывают страха перед контрольными и оценками показывает, что наши учителя делают свою работу хорошо. В то же время учителям следует обратить внимание на учащихся с более слабыми результатами, потому что они боятся экзаменов немного больше”, — сказала министр Репс.

Министр рассказала, что рапорт указывает и на стороны вопроса, нуждающиеся в большем внимании. ”Мы хотим, чтобы наши ученики испытывали большую привязанность к школе, чтобы у них было больше школьных друзей, они ощущали большую причастность к школе. Вместе с партнерами мы предпринимаем меры для борьбы с издевательствами во всех детских садах и школах, и важно, что исследование PISA подтверждает необходимость этих мер”, — отметила министр Репс.

В рамках тестирования PISA на вопрос, сталкивались ли учащиеся в течение последних 12 месяцев с издевательствами (физическими, устными или связанными с отношением к себе) 9,5% участников исследования ответили положительно. Из всех видов издевательств наиболее распространены устные — насмешки или распространение слухов. По этому параметру в рейтинге стран Эстония делит со Швейцарией 12-13 место, за нами следует Финляндия.

В исследовании PISA 2015 приняли участие более полумиллиона молодых людей из 72 стран. В Эстонии участие приняли 5587 человек, то есть половина всех учащихся в возрасте 15 лет. В этот раз в фокусе внимания были естественные науки, помимо этого проверяли математическую грамотность учащихся и навыки в функциональном чтении. В этот раз также проверяли умения учащихся разрешать проблемы в команде.

Все учащиеся и директора школ также заполнили дополнительный опросник с вопросами о социально-экономическом положении учащихся, их удовлетворенности школой, руководством, оцениванием и т.д.

В рамках теста PISA 2015, помимо знаний и умений учащихся, исследовали и другие факторы, связанные с обучением — нервное напряжение, которое ученики испытывают перед контрольными работами, чувство общности, мотивацию, школьные издевательства, физическую активность, привычки питания и планы на будущее.

Исследование PISA проводится раз в три года, с его помощью исследуют знания и умения учащихся в возрасте 15 лет в функциональном чтении, математике и естественных науках. К исследованию привлекаются пятнадцатилетние ученики, потому что именно в этом возрасте в большинстве стран ОЭСР молодые люди заканчивают обязательное образование и принимают решения о дальнейшей учебе.

Исследование PISA прослеживает, насколько молодые люди способны применять полученные в школе знания и навыки в повседневной жизни, обладают ли умением обобщать и проводить связи. Исследование дает представление о том, насколько молодые люди из разных стран готовы к вызовам, с которыми им предстоит столкнуться в будущем. Также исследование показывает, способны ли молодые люди анализировать, отслеживать причины и представлять собственные идеи.

В декабре ОЭСР опубликовала результаты основного теста PISA. Сегодня общественности был представлен анализ благополучия учащихся. Осенью следующего года будут опубликованы результаты нового направления PISA — умения решать проблемы в команде.

За проведение исследования PISA в Эстонии отвечают Министерство образования и науки и целевое учреждение Innove.

Эстония. Весь мир > Образование, наука > delfi.ee, 19 апреля 2017 > № 2150307


Россия > Образование, наука. Транспорт > obrnadzor.gov.ru, 19 апреля 2017 > № 2145511

Рособрнадзор и Минтранс заключили соглашение о взаимодействии

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Министерство транспорта РФ заключили соглашение о взаимодействии, направленное на повышение качества подготовки специалистов транспортной отрасли в вузах РФ, и начали консультации по созданию экспертной организации, которая будет участвовать в аккредитационной экспертизе образовательных программ по подготовке специалистов транспортного комплекса.

Соглашение, подписанное руководителем Рособрнадзора Сергеем Кравцовым и главой Минтранса Максимом Соколовым, предполагает обмен информацией, участие сторон в мероприятиях по вопросам эффективного развития образования, проведение совместных консультаций, деловых встреч, совещаний, конференций и семинаров.

Минтранс представил в Рособрнадзор перечень кандидатур экспертов для участия в государственной аккредитационной экспертизе образовательных программ в области подготовки специалистов транспортного комплекса. В рабочем порядке начаты консультации по формированию экспертной организации, которая могла бы объединить под своим началом квалифицированных экспертов в области железнодорожного, воздушного, морского и внутреннего водного транспорта.

Комментируя подписанное соглашение, министр транспорта Максим Соколов отметил, что Минтранс уделяет особое внимание качеству подготовки специалистов транспортной отрасли, соответствию подготовки федеральным государственным образовательным стандартам и международным требованиям. "Считаем эту работу очень важной", - подчеркнул министр.

Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что сотрудничество с Минтрансом будет способствовать повышению качества образования в вузах, готовящих отраслевых специалистов. "Мы заинтересованы в том, чтобы привлекать к работе по контролю за качеством образования в вузах авторитетных экспертов с большим практическим опытом, и здесь для нас очень важно взаимодействие с профессиональными организациями", - отметил он.

СПРАВОЧНО:

Рособрнадзор привлекает к проведению аккредитационной экспертизы образовательных программ вузов экспертов, которыми могут стать граждане, имеющие необходимую квалификацию в области заявленных для государственной аккредитации основных образовательных программ, сдавшие квалификационный экзамен и аккредитованные в соответствии с установленным порядком.

Экспертная группа определяет соответствие содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам для получения программами вузов государственной аккредитации. Эксперты не являются сотрудниками Рособрнадзора и не могут находиться в гражданско-правовых и трудовых отношениях с образовательной организацией, в аккредитационной экспертизе программ которой они участвуют.

В настоящее время Рособрнадзором аккредитованы четыре экспертные организации, чьи эксперты привлекаются для оценки вузовских программ соответствующей направленности: Медицинская лига России, Национальный аккредитационный совет делового и управленческого образования (НАСДОБР), автономная некоммерческая организация "Центр развития и повышения качества образования в области культуры и искусств" и Российский союз молодежи (РСМ).

Россия > Образование, наука. Транспорт > obrnadzor.gov.ru, 19 апреля 2017 > № 2145511


США > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > forbes.ru, 19 апреля 2017 > № 2145273

Самые успешные венчурные инвесторы мира — 2017: рейтинг Forbes

Ангелина Кречетова

Редактор Forbes.ru

Кто заработал миллиарды на инвестициях в Facebook, Twitter, Instagram, Uber и другие технологические компании

Американский Forbes опубликовал ежегодный The Midas List, «список Мидаса», — рейтинг самых успешных венчурных инвесторов мира. Обладатели капиталов Кремниевой долины вкладываются в технологические стартапы с небольшой аудиторией и маленькой выручкой, которые спустя годы вырастают в прибыльные динамичные компании, зарабатывающие миллиарды долларов на миллионах пользователей. Топ-10 рейтинга зарубежных венчурных инвесторов и единственный в списке российский миллиардер Юрий Мильнер, который упорно карабкается к вершине, – в фотогалерее Forbes.

1. Джим Гетц

Компания: Sequoia Capital

Главные инвестиции: WhatsApp, Palo Alto Networks, Nimble Storage

Возраст: 51

Партнер фонда Sequoia Capital четвертый год подряд занимает первую строчку The Midas List благодаря своей счастливой инвестиции в мобильный мессенджер WhatsApp. За проектом, созданным украинским эмигрантом Яном Кумом, охотились многие инвесторы Кремниевой долины, но вложиться на венчурной стадии удалось лишь Гетцу. $60 млн на «выходе» обернулись $3 млрд – благодаря легендарной сделке WhatsApp с Facebook: компания Марка Цукерберга выкупила мессенджер за почти $22 млрд. В портфолио Гетца немало и других успешных сделок.

В число успешных «выходов» Гетса входит покупка Wipro консультационной фирмы Appirio за $500 млн в прошлом году, HubSpot (вышла на IPO в 2014 году), Barracuda Networks (IPO в 2013 году), Nimble Storage (IPO в 2013 году), Ruckus Wireless (IPO в 2012 году) и Palo Alto Networks (IPO в 2012 году). Гетц по-прежнему входит в советы директоров этих пяти компаний (стоимость каждой из которых превышает $1 млрд) и намерен и дальше представлять Sequoia в этом качестве.

2. Крис Сакка

Место в рейтинге в 2016 году: 3

Компания: Lowercase Capital

Главные инвестиции: Uber, Twitter, Stripe, Instagram

Возраст: 41

Крис Сакка попал в рейтинг впервые в 2015 году благодаря «входам» на ранних стадиях в Twitter, Uber и множество других стартапов, превратившихся в крупный бизнес. Его фонд Lowercase Capital вложился в Instagram, который Facebook приобрел в 2012 году за $736 млн. В прошлом году стал постоянным участником популярного шоу для малых предпринимателей «Shark Tank», а также насладился успешным выходом на IPO Twilio в июле. Кроме того, будучи ярым противником администрации президента США Дональда Трампа, Сакка в прошлом году вложился в дюжину фондов, которыми управляют женщины или мигранты.

Экс-сотрудник Google, известный своими ковбойскими рубашками, еще во времена работы в корпорации выписал «ангельский» чек на $25 000 Twitter, а перед IPO прикупил еще долей в сервисе микроблогов на $1 млрд. Инвесторам Lowercase основатель и управляющий фонда «заработал» более $4 млрд дохода. Основную ценность Lowercase Capital принесла доля в Uber. Фонд вложился в сервис по вызову такси дважды — $1,3 млн вместе с другими инвесторами на посевной стадии в 2010 году и $11 млн в первом раунде в 2011 году.

3. Питер Фентон

Место в рейтинге в 2016 году: 4

Компания: Benchmark

Главные инвестиции: Twitter, New Relic, Docker

Возраст: 44

Будучи одним из пяти партнеров Benchmark, знаменитого венчурного фонда Кремниевой долины, Фентон вовремя вложился во множество сервисов, от eBay до Uber. Самая удачная сделка инвестора – «вход» в капитал сервиса микроблогов Twitter. Договориться с основателями компании Фентону удалось еще в 2009 году. К 2013 году, когда Twitter провел IPO и получил оценку в $30 млрд, доля партнера Benchmark составляла 6,6%. Говоря о творческой философии фонда в выборе проектов для инвестирования, он отмечает: «Мы скорее джаз-банд, а не военный оркестр».

4. Стив Андерсон

Место в рейтинге в 2016 году: 2

Компания: Baseline Ventures

Главные инвестиции: Instagram, Twitter, Social Finance

Возраст: 48

Первый инвестор Instagram, Андерсон поддержал мобильный фотосервис задолго до того, как приложение стало социальным феноменом и было приобретено Facebook почти за $736 млн. На ранней стадии он стал инвестором платформы Heroku (поглощена Salesforce.com в 2010 году за $212 млн), финансового сервиса Social Finance, онлайн-стилиста для женщин Stitch Fix и разработчика мобильных игр Machine Zone. Забавно, что первым бизнес-предприятием венчурного капиталиста еще в старших классах школы было участие в диджей-дуэте Steve&Steve. Андерсон и до сих пор увлекается электронной музыкой. Инвестор также любит велоспорт, однако теперь больше внимания уделяет робототехнике и искусственному интеллекту, инвестируя в Dishcraft Robotics.

5. Брайан Сингерман

Место в рейтинге в 2016 году: 36

Компания: Founders Fund

Главные инвестиции: Stemcentrx, Airbnb, Lyft, Spotify, SpaceX

Возраст: 40

Брайан Сингерман ворвался пятерку «списка Мидаса» в 2017 году благодаря смелой ставке на биотехнологическую компанию Stemcentrx, которая занимается изучением стволовых клеток. В апреле 2016 года фармацевтический гигант AbbVie объявил о покупке Stemcentrx $10,2 млрд долларов. К другим успешным проектам в портфолио Синмермана относятся Oculus VR, который Facebook приобрел за $2 млрд в июле 2014 года, Misfit и The Climate Corporation. Активный портфель инвестора включает Airbnb, AltSchool и Emerald Therapeutics. Выпускник Стэнфордскрого университета Сингерман в 2004 году был принят на работу в Google, где проработал четыре года в качестве инженера и руководителя, основав среди других проектов сервис iGoogle.

6. Мэри Микер

Место в рейтинге в 2016 году: 5

Компания: Kleiner Perkins Caufield & Byers

Главные инвестиции: Facebook, JD.com, Airbnb, Spotify

Возраст: 57

«Королева интернета» Микер вновь единственная женщина в первой десятке списка. Ее успех обеспечивают своевременные инвестиции в сервис электронных платежей Square, стриминговый Spotify, Facebook, Airbnb и Houzz. Другие инвестиции под руководством Микер включают LegalZoom, Twitter, Instacart, Slack и бренд носков Stance.

В 2010 году она покинула пост аналитика Morgan Stanley, после 30 лет успешной карьеры, чтобы в статусе партнера присоединиться к команде известного фонда Kleiner Perkins. Ее ежегодные отчеты Internet Trends о ключевых трендах в интернете пользуются непререкаемым авторитетом на рынке, предсказывая, что будет актуально в венчурной отрасли в будущем.

7. Билл Гурли

Место в рейтинге в 2016 году: 8

Компания: Benchmark

Главные инвестиции: Uber, GrubHub, Nextdoor

Возраст: 50

Постоянный участник рейтинга, Гурли – самый опытный активный партнер Benchmark, инвестировавшей в Twitter, Snapchat и Uber. В Uber Билл даже заседает в совете директоров – именно ему в Benchmark доверили курировать инвестицию, которая состоялась в 2003 году. В последнее время он стал объектом более пристального внимания, занимая пост члена совета директоров и являясь наставником основателя сервиса такси Трэвиса Каланика, после серии скандалов с участием стартапа. В его портфолио есть и другие успешные проекты, в частности, миллиардный «единорог» NextDoor, Stitch Fix, HackerOne и Vessel. Бывший игрок сборной Университета Флориды по баскетболу, Гурли начал карьеру в качестве инженера в Compaq, но вскоре ушел в венчурные капиталисты. Он ведет популярный в Кремниевой долине блог Above the Crowd, в котором предостерегает рынок от надувания новых «пузырей».

8. Карл Гордон

Место в рейтинге в 2016 году: 20

Компания: OrbiMed

Главные инвестиции: Acerta, Seragon Pharmaceuticals

Возраст: 52

Гордон оказался в первой десятке Midas List в этом году неслучайно. Успех эксперта по биотехнологиям отражает тренд на инвестиции в фармацевтику. Прочную позицию в рейтинге венчурному капиталисту обеспечила покупка в декабре 2015 года фармацевтической компанией AstraZeneca биотехнологической Acerta, которая оценивается в $7 млрд. Другие недавние «выходы» включают Aragon Pharmaceuticals, выкупленную в 2013 году Johnson & Johnson, фармакологическую Seragon Pharmaceuticals, которую купила Genentech в 2014 году, и Adimab. Гордон продолжает верить, что его дети, которым сейчас 17 и 14 лет, станут лучшими «экзитами» инвестора.

9. Дуглас Лион

Место в рейтинге в 2016 году: 9

Компания: Sequoia Capital

Главные инвестиции: WhatsApp, FireEye, ServiceNow, Jasper Technologies

Возраст: 59

Лион – один из отцов-основателей «фабрики инноваций» Sequoia Capital, управляющий партнер прославленной инвестиционной компании. Фонды Sequoia в нужный момент инвестировали в Google и YouTube, в Zappos и LinkedIn, сверхуспешным «выходом» стала инвестиция в WhatsApp, которую позже купила Facebook почти за $22 млрд кэшем и акциями. Лион вместе с семьей эмигрировал в США из Генуи и бережно относится к своим итальянским корням, за что в Кремниевой долине получил шутливое прозвище «консильери».

Его профессиональные удачи — IPO компаний ServiceNow (2012 год), CafePress (2012 год) и RingCentral (2013 год). Он также помогал коллегам инвестировать в FireEye (IPO в 2013 году) и курировал несколько сделок M&A: Meraki, поглощенную в 2012-м Cisco за $1,2 млрд, и Aster Data, поглощенную TeraData в 2011 году за $263 млн.

10. Джим Брейер

Место в рейтинге в 2016 году: 9

Компания: Breyer Capital

Главные инвестиции: Facebook

Возраст: 55

Ранний инвестор Facebook Брейер теперь инвестирует через свою собственную фирму Breyer Capital, где он фокусируется на компаниях, которые занимаются разработками в области искусственного интеллекта, а затем внедряют их в целый ряд отраслей, таких как цифровое здравоохранение или финтех. Брейер также активно инвестировал в Китай с 2005 года, объединившись с IDG Capital Partners для создания венчурного фонда на $1 млрд. Его работа в Азии окупилась в прошлом году, когда Wanda Group купила американскую Legendary Pictures, которая занимается выпуском кинофильмов, за $3,5 млрд. У предпринимателя также есть доли в других компаниях, в частности, в сфере анализа данных — Kensho, Digital Currency Circle Financial и стартапе Heal. Ранее он также инвестировал в китайского производителя смартфонов Xiaomi и социальное приложение Wickr.

15. Юрий Мильнер

Место в рейтинге в 2015 году: 17

Компания: Digital Sky Techlogies

Главные инвестиции: Twitter, Spotify, Airbnb

Возраст: 55

Мильнер вновь стал единственным россиянином, оказавшемся в рейтинге самых успешных венчурных инвесторов мира Forbes. В 2015 году миллиардер из России впервые вошел в топ-20 списка, заняв последнее место, в прошлом году он поднялся на 17-е место и теперь стремится выше.

Самый влиятельный российский инвестор в технологии оказался в элите мировых венчурных капиталистов благодаря своевременным вложением на ранней стадии в Facebook и Twitter через свой фонд DST Global. Позже он удачно вложился в Spotify и Airbnb. И обрати внимание на азиатских технологических «тигров», инвестировав в гиганта электронной коммерции Alibaba и онлайн-ритейлера JD.com.

В 2012 году Мильнер вместе с основателями Facebook и Google Марком Цукербергом и Сергем Брином объявили о создании крупнейшей в мире премии в области биомедицины и наук о жизни «Breakthrough Prize». В июле 2015 года он вложил $100 млн в проект по поиску внеземних цивилизаций. Идеологом проекта предприниматель называл знаменитого физика Стивена Хокинга, а среди его «научных лидеров» — Фрэнка Дрейка и Джеффа Марси.

США > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > forbes.ru, 19 апреля 2017 > № 2145273


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 апреля 2017 > № 2145233

В рамках «Дня карьеры» в Финансовом университете при Правительстве РФ сотрудники ФАНО России рассказали студентам о профессиональных возможностях в структуре агентства и в подведомственных организациях

12 апреля 2017 года Федеральное агентство научных организаций приняло участие в весеннем мероприятии «День карьеры» в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации.

В ходе стендовой сессии студенты и выпускники Финансового университета смогли подробнее узнать о ФАНО России, подведомственных ему организациях и широких возможностях профессиональной самореализации для студентов и выпускников Финансового университета.

Федеральное агентство научных организаций предоставляет студентам Финансового университета возможность прохождения учебной, производственной и преддипломной практики под руководством опытных сотрудников структурных подразделений Агентства.

Выпускники Финансового университета имеют возможность принять участие в проводимых Агентством конкурсах на включение в кадровый резерв и замещение вакантных должностей государственной гражданской службы.

В марте 2017 года утверждена «дорожная карта» по реализации Соглашения о сотрудничестве между Федеральным агентством научных организаций и Финансовым университетом. Основной площадкой для реализации мероприятий «дорожной карты» в области науки и образования стала Базовая кафедра ФАНО России.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 апреля 2017 > № 2145233


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 19 апреля 2017 > № 2145077

В Павлодаре состоялось выездное заседание Комитета по социально-культурному развитию и науке Сената Парламента с участием руководства и актива региона, передает МИА «DKNews» со ссылкой на Kazpravda.kz.

С докладом перед парламентариями выступил заместитель акима Павлодарской области Мейрам Бегентаев. Своими впечатлениями и предложениями по итогам двухдневного знакомства с регионом поделились члены Комитета по социально-культурному развитию и науке Сената.

В частности, депутат Владимир Редкокашин отметил необходимость решения проблем малокомплектных школ, большинство из которых расположено в сельской местности.

"Оптимизация школ – крайне нежелательное явление, надо сохранить школы даже в отдаленных населенных пунктах", – подчеркнул Редкокашин.

Парламентарии Али Бектаев и Нурлан Кылышбаев призвали обеспечить такие учебные заведения кадровой и финансовой поддержкой, а также пересмотреть принципы оплаты труда учителей, совмещающих преподавание нескольких предметов. Депутаты Жабал Ергалиев и Тулеубек Мукашев остановились на перспективах патриотического воспитания, интеллектуального и духовного развития школьников, необходимости приобщения их к творчеству, музыкальному искусству, традициям и обычаям. В этом плане, как считают докладчики, другие регионы могут использовать опыт Павлодарской области.

Обобщая предложения депутатов, руководитель Комитета по социально-культурному развитию и науке Сената Парламента Бырганым Айтимова сказала, что поездка в Павлодарскую область стала актуальной и продуктивной. В ходе визита удалось ознакомиться с работой более 40 городских и сельских образовательных учреждений. Парламентарии провели встречи с педагогами и учащимися в Павлодаре, Аксу, Экибастузе, а также Актогайском, Качирском, Лебяжинском, Павлодарском, Успенском, Щербактинском районах.

Депутаты пришли к общему мнению, что регион может служить примером успешного функционирования системы образования. В области обеспечен полный охват дошкольным образованием детей с 3 до 6 лет (в некоторых районах, например в Аксу, полностью охвачены дети с 2 до 6 лет). Высокие результаты по итогам ЕНТ показывают даже сельские школы, в качестве примера можно привести учебные заведения, расположенные в селах Уштерек и Калкаман. Большое впечатление на гостей произвело наличие в большинстве школ классов для занятия шахматами, кабинетов робототехники, обеспеченность высокоскоростным Интернетом и современным спортивным инвентарем.

Вместе с тем Бырганым Айтимова призвала Министерство образования и науки эффективно решить все проблемы малокомплектных школ и вопросы достойной оплаты труда педагогов.

По итогам выездного заседания Комитета в III квартале текущего года в Сенате планируется проведение Парламентских слушаний на тему "Состояние, проблемы и перспективы законодательного регулирования системы среднего образования".

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 19 апреля 2017 > № 2145077


Россия. Арктика. СЗФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 18 апреля 2017 > № 2152532

МАГУ должен стать опорой региону.

Мурманский государственный арктический университет (МАГУ), в состав которого переходит МГТУ, стал одним из победителей конкурса по созданию опорных вузов.

Итоги второго конкурсного отбора программы создания опорных университетов подвели в Министерстве образования и науки. В числе победителей экспертный совет ведомства назвал 22 вуза, которые разделены на две группы. Как сообщили Fishnews в пресс-службе Минобрнауки, в первую группу вошли восемь вузов с выделением федерального финансирования реализации программы развития. Среди них - Мурманский государственный арктический университет (МАГУ).

Напомним, в его состав решено влить Мурманский государственный технический университет (МГТУ), готовящий кадры для рыбной отрасли. Правительство РФ уже опубликовало распоряжение о выводе МГТУ из подведомственности Росрыболовства и передаче вуза Минобрнауки.

Во второй категории оказались еще 14 университетов, чьи программы развития финансово поддержат регионы с учетом методической помощи и консалтинга за счет средств Минобрнауки.

Победители были отобраны после рассмотрения 80 заявок. «Мы рассмотрели индивидуально каждую заявку, учитывая детально предлагаемую программу развития каждого университета, а также позицию региона о его актуальности и дальнейшей поддержке, - рассказала глава Минобрнауки Ольга Васильева. - Перед каждым отобранным вузом ставятся амбициозные задачи стать настоящей опорой региону, обеспечивая его необходимым кадрами и развивая его образовательный и научный потенциал. Количество поступивших заявок наглядно показывает растущий интерес к программе, и мы, безусловно, продолжим ее дальнейшее развитие».

Таким образом, в России уже определены 33 опорных университета: к 11 действующим добавилось 22 победителя второй конкурсной волны.

Цель программы по созданию опорных университетов – трансформация существующих вузов в центры генерации современных исследований, подготовка квалифицированных кадров и создание новых рабочих мест. Университет-участник программы должен разработать и реализовать совместно с региональными властями программу свою развития с амбициозными целями, в числе которых высокий уровень трудоустройства выпускников, показатели публикационной активности научных работников, рост объема НИОКР.

Россия. Арктика. СЗФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 18 апреля 2017 > № 2152532


Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 18 апреля 2017 > № 2151028

В Министерстве науки и технологий Китайской Республики (Тайвань) 18 апреля заявили о начале новой программы по рекрутированию тайваньских специалистов, проживающих за рубежом, и возвращению их на Тайвань. Как планируется, первые 100 человек – граждане КР младше 45 лет, обладающие степенью доктора наук в технических областях знаний, - вернутся на Тайвань, в один из трёх научных парков, в рамках проведения профессиональных обменов с местными специалистами. Реализация данной программы будет способствовать развитию местных научно-производственных предприятий.

По словам главы ведомства Чэнь Лян-цзи, тайваньские специалисты, работающие за рубежом, смогут поделиться своими знаниями в профессиональных областях, что, в свою очередь, будет способствовать развитию научно-технической отрасли.

Как сообщается, правительство КР предоставит стипендии каждому участнику нового проекта. Общий размер стипендии составит 1,5 млн НТД (около 49 тыс.долл. США). Кроме того, для детей специалистов будут предоставлены места в престижных школах младшей и средней ступеней с преподаванием на английском и китайском языках. Срок программы составит 1 год, однако если участник программы профессиональных обменов решит остаться на более длительный срок, то он может стать сотрудником одной из местных компаний.

Ранее Министерство науки и технологий КР подписало соглашение о сотрудничестве в области подготовки специалистов и проведении исследований и разработок в области технологий со Стэнфордским университетом. Как планируется, 60 граждан КР, младше 40 лет и подходящих по квалификации отправятся в Кремниевую долину для проведения исследований в области изучения искусственного интеллекта.

Валерия Гимранова

Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 18 апреля 2017 > № 2151028


Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 апреля 2017 > № 2144641

Сотрудничество МИА "Россия сегодня" и Национального исследовательского центра "Курчатовский институт", направленное на популяризацию достижений отечественной науки, как ожидается, поможет российскому обществу противостоять информационному давлению со стороны Запада, а также будет способствовать выходу определенной части населения из "цифрового рабства".

Соглашение о сотрудничестве подписали во вторник генеральный директор МИА "Россия сегодня" Дмитрий Киселев и президент Курчатовского института Михаил Ковальчук.

По словам Ковальчука, "пропагандистский удар" извне направлен на формирование у россиян чувства неполноценности. "Вас убеждают в том, что у вас ничего нет, что вы необразованные, и в конечном итоге вы в это поверите. А поскольку сегодня единственный конкурентоспособный товар — это мозги, то любые средства в борьбе за этот товар годятся. И поэтому мы должны здесь побеждать, не административно, а интеллектуально, так, как это делает МИА "Россия сегодня", — сказал Ковальчук.

Он выразил надежду, что успешное противодействие западной пропаганде будет развиваться и с помощью популяризации достижений российских ученых.

Помимо этого, донесение до массовой аудитории научных знаний поможет формированию полноценных личностей и реализации их творческих возможностей, добавил Ковальчук.

По словам президента Курчатовского института, примерно 70% населения мира в той или иной мере связано с интернетом. "Хорошо, если вы им пользуетесь, но катастрофа — если вы живете в нем", — сказал Ковальчук. Он отметил, что многие люди стали настолько зависимы от интернета, что теряют способность к самостоятельному мышлению и становятся потенциальными объектами для различных манипуляций.

"Наша задача, в том числе того, что мы начинаем (с МИА "Россия сегодня"), — дать возможность как можно большему числу людям, которые сохраняют свой творческий потенциал, но уже попали в этот "цифровой ГУЛАГ", выбраться из него", — добавил Ковальчук.

Киселев в свою очередь отметил, что социальная ответственность МИА "Россия сегодня" заключается, в том числе, в том, чтобы предоставить пользователю доступ к такой "здоровой" информации. "Мы тем самым формируем настоящее и будущее России", — подчеркнул он.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 апреля 2017 > № 2144641


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144328

ВПР весной 2017 года напишут более 2,5 миллионов российских школьников

Всероссийские проверочные работы (ВПР) в апреле-мае 2017 года напишут более 2,5 миллионов учащихся. В исследованиях, организованных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, примут участие почти 40 тысяч школ из всех регионов страны. В 2017 году участие в ВПР в 4-х классах является обязательным, в 5-х, 11-х классах, а также в 10-х классах (предмет «география») – по решению школы.

Начнутся ВПР 18 апреля, в этот день ученики 4 классов почти 40 тысяч российских школ всех регионов страны пишут диктант – первую часть ВПР по русскому языку. 20 апреля им предстоит выполнить вторую часть работы, состоящую из 12 заданий, которые, в частности, проверят умение распознавать и формулировать основную мысль текста, составлять план прочитанного в письменной форме, задавать вопрос и пересказывать информацию, подбирать синонимы.

Также 18 апреля проверочную работу по русскому языку будут выполнять ученики 5-х классов. Работа включает в себя 8 заданий, на ее выполнение отводится 45 минут. Задания ВПР проверяют владение нормами правописания, умение производить фонетический, морфемный, морфологический и синтаксический разбор, ориентироваться в содержании текста, соблюдать нормы построения предложения и словоупотребления.

Уже завтра, 19 апреля, ВПР по географии в режиме апробации предстоит писать ученикам 10-х и 11-х классов.

Всего за период апреля-мая текущего года в 4-х классах школьники напишут работы по русскому языку, математике, окружающему миру, пятиклассники – по русскому, математике, истории, биологии, ученики 10 классов – географию, выпускники 11 классов – физику, химию, биологию, историю и географию.

Обучающиеся выполняют ВПР в школах по месту обучения, работы проводятся учителями, работающими с данным классом. На выполнение проверочной работы отводится один или два урока в зависимости от класса и предмета.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это итоговые контрольные работы, организованные по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144328


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144327

Глава Рособрнадзора дал старт ВПР 2017 года

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в первый день проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР) посетил гимназию № 1529 имени А.С. Грибоедова города Москвы, где пообщался с учащимися, пожелал им удачи и посоветовал быть внимательными при написании контрольной работы.

«Впервые в 4-х классах ВПР проводятся в штатном режиме – в нем принимают участие 1,5 миллиона школьников. Еще почти миллион учащихся 5-х классов пишут сегодня русский язык в режиме апробации. ВПР – это обычные контрольные работы, которые школьники выполняют каждый год. Но от контрольных, проводимых самими учебными заведениями, их отличает то, что задания разрабатываются на федеральном уровне, что обеспечивает единство подходов к проведению работ и их оцениванию, а результаты проверочных работ заносятся в федеральную информационную систему для дальнейшего анализа», – отметил Сергей Кравцов.

Глава Рособрнадзора и разработчики заданий проверочных работ пообщались с учениками гимназии. По словам четвероклассников, текст диктанта оказался интересным и познавательным. «У нас был диктант про грибы. Было очень интересно, в меру легко, и в меру сложно», - сказала одна из учениц.

Вторую часть работы по русскому языку, состоящую из 12 заданий, ребятам предстоит выполнить 20 апреля.

Также в первый день проведения ВПР проверочную работу по русскому языку в режиме апробации написали ученики 5-х классов. Она включала в себя 8 заданий, на их выполнение школьникам было дано 45 минут.

Руководитель Московского центра качества образования Павел Кузьмин отметил, что ВПР для Москвы – это возможность коррелировать свои результаты с общероссийскими и соотнести оценки, выставленные учителями, с итогом ВПР. «Позиция Москвы не меняется: диагностические работы проверяют не ребенка, а объективность оценивания в образовательной организации», - отметил он.

Директор гимназии № 1529 Марина Соловьева согласилась с коллегами, что ВПР – обычная стандартная процедура. «Это возможность для ребенка подвести некий итог. Некий самоаудит. Волнений нет, потому что на протяжении всего времени мы информируем родителей, что по завершении определенного школьного этапа дети будут проходить контрольные измерения. Их результаты – эта информация для школы, учеников и родителей. Никаких административных решений приниматься не будет», – резюмировала она.

Справочно:

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

В 2017 году участие школ в ВПР в 4-х классах является обязательным, в 5-х и 11-х классах – по решению школы. Обучающиеся выполняют ВПР в школах по месту обучения, работы проводятся учителями, работающими с данным классом. На выполнение проверочной работы отводится один или два урока в зависимости от класса и предмета.

Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144327


Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144292

В Москве проходит научно-практическая конференция для школьников «Наука для жизни»

Участие в открытии конференции приняли руководитель ФАНО России Михаил Котюков и министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования г. Москвы Исаак Калина.

Доклады с результатами своих исследований представили совсем молодые ученые — учащиеся старших классов московских школ. Конференция проходит в рамках проекта «Академический класс», запущенного в конце 2016 года ФАНО России и Департаментом образования Москвы. Обучение в академических (научно-технологических) классах направлено на развитие у учащихся навыков проведения научных исследований с применением современного оборудования и формирование естественно-научного кругозора и мышления.

Приветствуя участников конференции, Михаил Котюков отметил, что двери академических институтов всегда будут открыты для молодежи: «Во всем мире сегодня одна из основных задач науки – обеспечение развития кадрового потенциала. Науку создают люди: любое оборудование или приборы всегда легко приобрести. Намного сложнее воспитать исследователя, как можно раньше выявить склонность и желание школьников заниматься наукой, и, самое важное, вовлечь, показать заинтересованность научного сектора», - рассказал Михаил Котюков.

Глава ФАНО России добавил, что за непродолжительное время желание принять участие в проекте изъявили более двадцати московских школ: «Как раз сегодняшним школьникам предстоит принимать участие в решении больших вызовов и приоритетных научных задач, которые зафиксированы в Стратегии научно-технологического развития России до 2035 года. Эксперты убеждены, что чем больше доля молодых исследователей в научном коллективе, тем выше его результаты: больше научных статей, открытий, технологических решений, весомее результаты инновационной деятельности», - заключил Михаил Котюков.

Об успешном опыте по созданию тематических классов в московских школах рассказал Исаак Калина – в городе уже реализованы проекты по созданию кадетских, инженерных и медицинских классов. «Наши ребята всегда интересовались наукой. Москва – научная столица страны. Для учащихся, которым это на самом деле интересно, с помощью Федерального агентства научных организаций в этом году нам удалось начать проект по созданию академических классов. Основная задача – чтобы каждый московский школьник еще в юном возрасте нашел собственный путь развития, который поможет ему стать полезным городу и стать успешным», - добавил Исаак Калина.

В рамках конференции учащиеся столичных школ представили 79 докладов по широкому спектру исследований. Среди наиболее интересных для школьников областей - биотехнологии и генетика, геология, минералогия, экспериментальная физика и робототехника, экология и агро-биотехнологии. Всего охвачено 15 тематических направлений.

Образовательные программы академических (научно-технологических) классов содержат элементы предпрофессионального образования, знакомят учащихся с применением научных знаний и результатов исследований в изучении проблем реальной жизни и основаны на погружении в исследовательскую деятельность. Ожидается, что полученные навыки помогут школьникам познакомиться на практике с достижениями современной науки, получить начальный опыт коммуникации в научной среде и, возможно, выбрать для себя профессию ученого.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144292


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144289

В Ленобласти заложен камень в основание радиотелескопа нового поколения

В рамках VII Всероссийской конференции «Фундаментальное и прикладное координатно-временное и навигационное обеспечение» в радиоастрономической обсерватории «Светлое» Института прикладной астрономии Российской академии наук (ИПА РАН) состоялась церемония закладки первого камня в основание радиотелескопа.

В церемонии приняли участие директор Института прикладной астрономии Александр Ипатов, и.о. вице-президента РАН Юрий Михайлов, представители ФАНО России, Росстандарта, а также российские и зарубежные астрономы.

В закладной камень создатели комплекса поместили капсулу с посланием к будущим поколениям, в нем объясняется важность строительства телескопа для радиоинтерферометрических наблюдений.

Комплекс «Квазар-КВО» ИПА РАН - единственная в России и одна из двух постоянно действующих РСДБ-сетей в мире, в настоящее время является базовой системой фундаментального координатно-временного обеспечения России. Основное назначение такого комплекса обсерваторий заключается в проведении радиоинтерферометрических наблюдений внегалактических радиоисточников (квазаров) по геодезическим программам и обработка полученных наблюдений для получения информации о параметрах вращения Земли, координатах пунктов наблюдения и координатах квазаров.

Комплекс включает в себя 3 обсерватории: в поселке Светлое Ленинградской области, вблизи станицы Зеленчукская Карачаево- Черкесской Республики и в урочище Бадары Республики Бурятия. В результате сформирована 3х-элементная РСДБ-сеть, объединенная с Центром корреляционной обработки в Санкт-Петербурге, где ведется первичная обработка и анализ данных.

В 2016 г. в обсерваториях «Зеленчукская» и «Бадары» были введены в эксплуатацию 2 радиотелескопа нового поколения РТ-13. По мнению экспертов, создание телескопа в обсерватории «Светлое» позволит существенно расширить возможности независимой отечественной службы высокоточного и оперативного обеспечения системы ГЛОНАСС данными о Всемирном времени.

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144289


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144288

В Совете Федерации обсудили проблемы и перспективы студенческого самоуправления

В Совете Федерации Федерального Собрания РФ прошел круглый стол на тему «Студенческие советы: состояние, проблемы и перспективы развития как часть системы государственно-общественного управления образованием».

В мероприятии приняли участие представители верхней палаты парламента, региональных органов исполнительной власти, ректоры вузов, председатели студсоветов и эксперты в области студенческого самоуправления, общественные деятели.

В рамках заседания участники обсудили вопросы и проблемы развития студенческого самоуправления в вузах России, а также высказали свои предложения по улучшению системы ССУ.

Модератором встречи выступила Председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Зинаида Драгункина.

«Инициатива проведения сегодняшней встречи принадлежит Павлу Красноруцкому, руководителю Российского Союза Молодежи, с которым мы работаем много лет, инициатив от РСМ хоть отбавляй. Студенческое самоуправление – это форма реализации студенческой творческой активности в учебе, научной деятельности, в культурном развитии, это и воспитательная работа в вузе, молодежная политика, которая объединяет студенческое сообщество», - отметила она.

По ее словам, решая вопросы в рамках студенческого самоуправления, молодежь приобщается в реальной работе по принятию решений, касающихся их прав и интересов.

На встрече присутствовал и Председатель РСМ Павел Красноруцкий. Он напомнил собравшимся основные вехи развития системы студенческого самоуправления в России, а также рассказал о работе, которую проводит РСМ в этом направлении:

«Постоянная подготовка лидеров студенческого самоуправления должна вестись на всех уровнях, это системная работа. Российским Союзом Молодежи была разработана целая сеть образовательных школ. Во всех федеральных округах на сегодняшний момент существуют образовательные школы, в которых мы учим лидеров студенческого самоуправления, разъясняем им их права и обязанности. Также у нас существуют и федеральные школы: это «Лидер XXI века и «Ступени».

Павел Красноруцкий отметил, что студенческие советы должны направлять активность молодежи в позитивное русло.

В рамках круглого стола участники выдвинули ряд предложений, которые лягут в основу рекомендаций по итогам совещания. В том числе было озвучено предложение по необходимости привлечения студентов к участию в оценке качества высшего образования. Также участники обсудили и важность подготовки методических рекомендаций о создании и деятельности советов обучающихся, чтобы работа студенческих советов велась скоординировано.

Рекомендации по итогам круглого стола будут направлены в профильные министерства и соответствующие ведомства.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144288


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144287

Школа молодого лидера «Евразия» объединила молодежь мира

С 16 по 22 апреля в Москве проходит школа молодого лидера «Евразия», участниками которой стали 50 представителей из 14 стран. Среди них – члены молодежных парламентов, молодые преподаватели, руководители НКО и депутаты органов местного самоуправления.

В течение недели участники погрузятся в активную работу, которая представляет собой образовательные блоки: общение с депутатским корпусом и лидерами фракций Государственной думы РФ, встреча с председателями комитетов Совета Федерации, обмен опытом по реализации молодежной политики, дискуссионные площадки и многое другое. Главная цель проекта – знакомство со спецификой функционирования политической системы Российской Федерации.

В первый день образовательной программы молодые лидеры пообщались с представителями Государственной Думы Российской Федерации. С участниками Школы встретился первый заместитель руководителя аппарата Государственной Думы Сергей Поспелов, он рассказал об особенностях работы законодательного органа власти в Российской Федерации.

Помимо этого, в рамках дискуссионной площадки речь шла о возможностях реализации международных молодежных проектов, а также кооперации и развития сотрудничества молодых ученых в сфере образования.

Тема международных отношений стала основным направлением встречи с заместителем председателя Госдумы Петром Толстым и председателем комитета по международным делам Леонидом Слуцким, также в разговоре спикеры затронули ведущие аспекты работы парламента на международном уровне. Участники обсудили ситуацию на Ближнем Востоке, странах бывшего СНГ, отношения России с Соединенными Штатами Америки и Европейским союзом. Каждый из спикеров отметил важную роль молодых политиков на международной арене и необходимость развития международных молодежных проектов.

«Молодые политики – это будущие министры, депутаты, главы государств, которым предстоит определять будущее своих стран. От их опыта и умения взаимодействовать друг с другом зависит многое. Главное в процессе обучения и становления – это выработка общих взглядов на происходящее в мире», – подытожил Петр Толстой.

Также участники пообщались с лидером фракции ЛДПР Владимиром Жириновским, где председатель партии рассказал о работе политического механизма. Завершился день в Государственной Думе общением с представителями фракций «Справедливая Россия» и КПРФ.

Организаторами мероприятия выступили Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по делам молодежи, Международный молодежный центр, Россотрудничество и Юго-Западный государственный университет.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 апреля 2017 > № 2144287


Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > camonitor.com, 18 апреля 2017 > № 2142769

«Бактерии бессмертия»: возможна ли вечная жизнь?

Автор: Сара САДЫК

Уроженец Карагандинской области, а ныне профессор МГУ, заведующий кафедрой геокриологии (мерзлотоведения) Анатолий Брушков попробовал на себе "бессмертную" бактерию Bacillus F, чтобы выяснить,может ли она продлить человеческий век. Сейчас ученый, возможно, близок к разгадке жизни, способной продолжаться миллионы лет.

Клетка-долгожитель

Древний микроорганизм был найден им в вечной мерзлоте Якутии в 2009 году. Как показали исследования, продолжительность жизни единичных клеток Bacillus F, вероятно, близка к 3,5 миллиона лет. Профессор считает вполне реальными шансы на то, чтобы найти средство, которое может изменить жизнь человечества.

- Если мы объясним, каким образом клетка не погибает на протяжении тысяч лет, то найдем механизм ее защиты от старения и способ, как с ним бороться, и это будет настоящая научная революция, - уверен он.

В конце января Анатолий Брушков выступил перед генетиками в знаменитом Нью-Йоркском госпитале Маунт Синай , а также в университете Джона Хопкинса с докладом о выживаемости обнаруженных древних микроорганизмов. До этого американские ученые, имеющие очень хорошее оборудование для изучения генома, предложили российскому ученому собрать всю ДНК, найденную в древнем песке Якутии, и провести у них исследования.

- Первую попытку мы уже осуществили, - сообщил ученый. - Установлено, что есть и другие микроорганизмы, тоже обладающие свойством «вечной жизни». Кроме того, некоторые из них имеют плазмиды, и последние, вероятно, могут передавать это свойство. Но такие эксперименты требуют подтверждения. Для прочтения геномов бактерий, которые там есть, и их идентификации необходимы так называемые метагеномные исследования. Зачем это нужно? Если выяснится, что есть и другие «вечные» виды, то мы, сравнив их, возможно, обнаружим гены, отвечающие за продолжительность жизни. Мы их еще не идентифицировали, но уже получили некоторые геномы. Важно, что в наших руках есть бактериальная клетка, реально установленный организм, живущий миллионы лет. Она сравнительно простая, и, как мне кажется, мы близки к разгадке фантастического долгожительства живых клеток.

Чингисхан в поисках бессмертия

Интересно, что сведения о неких загадочных «яйцах бессмертия», которые находятся далеко на севере, появлялись и раньше. О них заговорили задолго до исследований, предпринятых профессором Брушковым. Связано это с именем Чингисхана. После завоевания Востока, подчинения себе Китая, разгрома Ургенча, взятия Отрара и афганских городов Газни, Герат, Балх он обратил свои взоры на Запад. План одного из своих последних походов туда Сотрясатель вселенной вынашивал будучи достаточно пожилым человеком. В это время он, как свидетельствуют современники, стал задумываться о вечности и обратился к монахам, которые проповедовали даоцизм – философское учение, основанное на мистике и на вере в продолжение жизни до бесконечности. Пригласив к себе одного из последователей этого учения китайского монаха Чань Чуня, великий завоеватель задал ему вопрос: можно ли стать бессмертным? И одна из версий ответа на него заключалась в том, что секрет вечной жизни находится в неких яйцах, которые можно найти далеко на севере. Если эта история действительно имела место (а она известна многим), то, по мнению Анатолия Брушкова, на самом деле монах подразумевал не собственно яйца птиц, а микроорганизмы, находящиеся в вечной мерзлоте.

- Их споры – это тоже ведь своего рода яйца, - говорит ученый. - Если так, то, получается, монах еще сотни лет назад правильно указал дорогу к бессмертию. Эта историческая или, вернее, романтическая версии, объясняет, почему Чингисхан хотел пойти на Русь, на эту бедную и холодную страну, где не было ничего ценного с точки зрения богатства: он пытался найти те самые яйца. Когда я услышал эту историю, то был поражен – она настолько близка к тому, чем я занимаюсь. Мне кажется, это не было какой-то фантазией.

Возглавляемая мною исследовательская группа изучила последовательность ДНК в геноме бактерии и выяснила, что в нем много различных белков, отвечающих за его защиту от повреждений. Кроме того, была идентифицирована плазмида - мобильный генетически элемент, который может передаваться от одной бактерии к другой. Что интересно, в ней всего несколько генов. Пока мы не знаем, что они из себя представляют, но есть версия, что они могут отвечать за продолжительность жизни и передавать это свойство другим бактериям. То есть, если, например, какой-то штамм научился сопротивляться антибиотикам, то он передает это свое свойство другим бактериям на генетическом уровне с помощью плазмид. Известно, что это такая генетическая структура, которая может дрейфовать, проходить через клеточные стенки. Мы нашли штаммы и других микроорганизмов, которые живут очень долго в этой древнейшей мерзлоте.

Пациент скорее жив, чем мертв

И наконец, о самом интересном: действительно ли Анатолий Брушков перестал стареть с тех пор, как три года назад испытал на себе «бактерию бессмертия»?

- Я бы не хотел распространяться на эту тему, - уклончиво отвечает профессор. - Судите сами: если скажу, что результат хороший, то многие завтра захотят проверить это на себе. Но это будет неправильно: проведенных исследований недостаточно, чтобы рекомендовать такой метод всем. А если скажу, что никакого эффекта нет, то это будет неправдой. Пока результаты исследований не будут подтверждены и статистически обоснованы, я бы воздержался от комментариев. У меня нет морального права что-то категорически утверждать. В той же Якутии неблагоприятные экологические условия, там, как известно, находится центр холода. Минерализация воды очень высокая, вследствие чего по некоторым показателям она бывает вообще непригодной для питья. Но при этом данная территория еще в советские времена считалась одним из центров долгожительства. Я не утверждаю, что это связано с микроорганизмами, но местное население пьет воду из рек и озер, куда попадает какое-то количество «бессмертных» бактерий при оттаивании вечной мерзлоты. Почему бы не рассматривать это как один из вариантов? То, что структура воды влияет на жизнедеятельность клетки, опять же давно известно. Но для того, чтобы утверждать «пейте талую воду - и будете здоровы», достаточных оснований нет. Вернее, серьезных и масштабных исследований на эту тему еще не проводилось. Есть лишь результаты отдельных экспериментов, показывающие активность талой воды. Поэтому давать какие-либо рекомендации будет неправильно. Тем не менее свет в конце тоннеля появился. Раньше можно было только гадать, есть вечная жизнь или нет. Многие думали, да и до сих пор думают, что нет. На Земле было известно много живых организмов, но о живущих миллионы лет мы не знали. Кстати, сами бактерии в вечной мерзлоте были найдены столетие назад, однако настоящие их исследования начались после распада СССР.

В преддверии сенсации

- Выходит, вы не первый, кто начал работать с «бактерией бессмертия»?

- Да, но те, кто начинал работать с ней раньше меня, занимались систематикой. Я же решил, что эти вечные клетки можно использовать в практических целях. Многие ученые до сих пор с изумлением восклицают: «Миллионы лет?! Нет, это невозможно». Но в целом наука, по-моему, все же поверила в то, что вечные организмы существуют. Просто пока никто не знает, как к ним подступиться. Сейчас в науке наступило некое затишье – вроде немой сцены, невероятного удивления перед тем, как схватиться за эту идею и начать интенсивно работать.

Кстати, в Америке и Китае первыми активно заинтересовались ею люди практического плана – врачи-онкологи. Ведь что такое рак? Это мутагенез, нарушение геномной последовательности ДНК и т.д. И пока что никто в мире с этим справиться не может. А найденная в Якутии «бессмертная бактерия» каким-то образом защищает свой геном от мутации. Поэтому она и вызвала наибольший интерес именно у онкологов.

- Это уже доказано?

- В общем – да, потому что не будь механизма защиты от мутации, бактерии не жили бы так долго.

- Скоро, значит, появится лекарство от рака?

- Не могу утверждать. Пока мы проводим эксперименты на мышах: полезные свойства бактерии вроде бы налицо.

Мне кажется, следовало бы употребить все силы и попытаться изучить эту бактерию. Если сосредоточить ресурсы, то не исключено, что ученые быстро найдут механизм, продлевающий жизнь.

В конце концов улетим на Марс

- А скептически настроенных относительно «бактерии бессмертия» много?

- Особо нет. Это уже достаточно исследованная тема. О том, что такая бактерия обладает механизмом, дающим ей право на бесконечно долгую жизнь, помимо меня писали еще датчане. Только я сделал это в 2001 году, а они, особо не вдаваясь в подробности, - в 2003-м. Поэтому, говоря о бактерии, я ссылаюсь не только на свои статьи, но и на работы других научных групп. Теперь же, если я буду сидеть сложа руки, то в той же Дании, США или в Израиле, где тоже есть очень мощные лаборатории, очень скоро найдут механизм жизнедеятельности бактерии.

- То есть вашу идею могут перехватить?

- Легко. Тот, кто первым найдет механизм, тот и получит все награды.

- Нобелевскую премию, например?

- Она – карманные средства по сравнению с тем, что можно заработать на таком средстве, как продление человеческой жизни.

- Вечная жизнь – это хорошо. Но ведь в последнее время все чаще слышатся разговоры о перенаселенности нашей планеты.

- Я думаю, что вопрос в корне неправильно поставлен и сформулирован. Если следовать этой логике, то не следует ни создавать новые медицинские препараты от тяжелых болезней, ни заботиться о продлении жизни вообще. Но ведь нельзя уподоблять человека стаду сайгаков: их стало слишком много, поэтому нужен отстрел. Когда речь идет о том, чтобы освободить окружающее пространство от человека, то это уже попахивает мальтузианством (демографическая теория - прим.авт.).

Нет, я не утверждаю, что такой проблемы, как перенаселение Земли, не существует вообще. Она имеет место быть, скорее, из-за нашего плохого взаимодействия с окружающей средой. Нерациональная, неразумная жизнь - это и есть связь пространства с количеством населения. Но даже если нас, землян, стало слишком много по объективным причинам, то надо искать какие-то другие методы решения проблемы. Тратить, к примеру, накопленные ресурсы не на войны, а на космические исследования, ориентированные на переселение людей на другие планеты.

Но не продлевать жизнь человека, чтобы сохранить пространство, – с этим я совершенно не согласен. В Китае, как мы знаем, пытались найти выход из положения путем не контроля, а ограничения рождаемости. Но через одно поколение она настолько снизилась, что пришлось отменить этот закон. Проблемы с перенаселенностью мы должны решать каким-то другим, более гуманным путем.

- А если продление человеческой жизни станет неподъемным для госказны?

- Да, это действительно будет нагрузкой на бюджет. Скептики уже говорят: мол, пенсии придется платить бесконечно долго. Но мы ведь говорим о продлении не старости, а активной фазы жизни.

Да, земля перенаселена, но я думаю, что человечество в самое ближайшее время решит эту проблему. В конце концов, переселимся на Марс, будем разумно контролировать рождаемость. Это все-таки лучше, чем стройными очередями отправляться на кладбище.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > camonitor.com, 18 апреля 2017 > № 2142769


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 18 апреля 2017 > № 2142765

В 2016 году дефицит школьных мест в Казахстане превысил 55 тысяч, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

По статистическим данным, в 2015 году нехватка школьных мест составляла 39,9 тыс мест, сократившаяся на 60% к показателю 2010 года. За 2016 год количество недостающих мест возросло до 55,2 тысяч, так как резко увеличилось число первоклассников на 370 тыс детей, или +10% к 2015 году.

На рост дефицита также влияет ежегодное сокращение количества общеобразовательных школ в Казахстане. Каждый год число школ в стране сокращается на 1%, и на конец 2016 года количество школ в стране составило 7,37 тыс единиц. Данный показатель также отражает уменьшение числа аварийных школ, которое сократилось с 93 до 37 единиц, составив тем самым 0,5% от общего количества школ страны.

При этом число компетентных педагогов в школах увеличивается. Количество учителей с высшей и первой категорией возросло с 49,8% в 2015 году до 50,7% в 2016 году. Наивысший показатель - в Павлодарской области (58%), в Астане (57%) и в Алматы (56%). Тем временем наименьший показатель отмечен в Мангистауской (44%), Южно-Казахстанской (45%) и Актюбинской (45%) областях.

Сфера школьного образования - один из главных пунктов текущей повестки дня социальной политики государства.

На строительство школ взамен аварийных, ликвидацию трехместных школ и увеличение мест в дошкольных и школьных учреждениях в 2015-2016 учебном году было выделено 107,1 млрд тенге, что почти в 2,5 раза больше средств предыдущего года. Согласно госпрограмме развития образования и науки (ГПРОН), к концу текущего года школы в аварийном состоянии будут полностью ликвидированы.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 18 апреля 2017 > № 2142765


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 17 апреля 2017 > № 2151111

Сегодня в Академии государственной противопожарной службы МЧС России состоялось торжественное открытие первой аудитории в честь профессора Михаила Дмитриевича Безбородько, которому в этом году исполняется 100 лет.

Лекционный зал оснащен современными техническими средствами обучения и иллюстрационными пособиями, необходимыми для наиболее эффективного проведения учебных занятий. В аудитории будут проводиться научные конференции, встречи с ветеранами, молодыми учеными и педагогами.

«Открытие именной аудитории – это дань уважения и признательности всем нашим преподавателям и ученым, чей труд и беззаветная преданность своему делу являются достойным примером для молодого поколения», – отметил начальник Академии ГПС МЧС России, генерал-полковник внутренней службы Шамсутдин Дагиров.

В этот же день в Академии ГПС МЧС России состоялся праздничный концерт, посвященный Дню советской пожарной охраны.

Доктор технических наук, профессор Михаил Дмитриевич Безбородько является известным ученым и высококвалифицированным специалистом в области пожарной, специальной и аварийно-спасательной техники России.

Научно-педагогический стаж М.Д. Безбородько составляет 70 лет, он является автором более 300 научных трудов и статей в различных научных изданиях в нашей стране и за рубежом, в том числе 110 – по проблемам пожарной безопасности, а так же около 80 учебно-методических пособий и учебно-методических разработок.

Под его руководством издано 12 учебников. При соавторстве М.Д.Безбородько в 2016 г. вышел в свет учебник «Пожарная безопасность» под редакцией главы МЧС России Владимира Пучкова.

За время научной деятельности Михаил Дмитриевич Безбородько подготовил 40 кандидатов и четырех докторов наук, оформил 15 авторских свидетельств на изобретения и четыре патента.

Михаил Дмитриевич до сих пор читает лекции и проводит семинарские занятия в Школе молодого преподавателя, где наиболее перспективные преподаватели проходят обучение по подготовке к проведению лекций и практических занятий. Ряд его учеников с успехом применяют приобретенные навыки, работая в Академии ГПС МЧС России и других вузах России и зарубежья.

Боевые заслуги М.Д. Безбородько, его безупречная служба, плодотворная научная и педагогическая деятельность в Вооруженных силах, МВД и МЧС России отмечены наградами Российской Федерации и ряда зарубежных стран.

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 17 апреля 2017 > № 2151111


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 17 апреля 2017 > № 2148436

Ученые разрешили наловить больше «неодуемой» сельди.

Исследования показали значительный рост популяции гижигинско-камчатской сельди. Наука рекомендовала увеличить ее возможный вылов в 2017 г. на 31 тыс. тонн.

Обоснование увеличения рекомендуемого объема добычи сельди в Западно-Камчатской подзоне подготовили специалисты Магаданского НИИ рыбного хозяйства и океанографии. Биомасса нерестового запаса оценена в 466 тыс. тонн, а численность – в 1802,7 млн экземпляров. Это значительно превышает оценки предыдущих лет.

Как сообщили Fishnews в пресс-службе ТИНРО-Центра, в основу рекомендаций легли данные экспедиционных исследований 2015 – 2016 гг. и авиаучетных работ, а также архивные материалы и оперативная информация с весеннего промысла текущего года. Согласно расчетам ученых, в сентябре 2017 г. биомасса промыслового запаса сельди составит около 391,3 тыс. тонн.

Бюро биологической секции ТИНРО-Центра одобрило обоснование магаданских коллег, рекомендовав установить возможный вылов гижигинско-камчатской сельди в Западно-Камчатской подзоне в размере 81 тыс. тонн.

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 17 апреля 2017 > № 2148436


Россия > Образование, наука > ria.ru, 17 апреля 2017 > № 2143622

В рамках Всероссийского конкурса на звание лучшего руководителя общеобразовательной организации "Директор школы-2017" завершен прием материалов от участников, сообщили РИА Новости в оргкомитете конкурса.

Конкурсные эссе на тему "Школа без отстающих: мои управленческие стратегии" прислали 310 человек из 61 региона России. Большая часть работ поступила из Республики Татарстан, Санкт-Петербурга и Удмуртской Республики.

Большинство директоров руководит средними общеобразовательными школами, но есть и руководители кадетских и коррекционных школ, школ-интернатов, комплексов, включающих в себя школы и детские сады. Руководителей городских школ в этом году значительно больше, чем сельских — 62,6% и 37,4%. Самому старшему участнику 71 год, самому младшему — 24. Традиционно женщин-директоров среди участников больше, чем мужчин — 72,9% и 27,1%, соответственно.

Общая тема состязания в этом году осталась той же, что и ранее — "Российская школа: векторы успеха". С 16 апреля начался первый этап экспертизы конкурсных работ, который продлится до 15 июня.

Конкурс проводится ежегодно с 2010 года старейшим журналом для руководителей образовательных организаций "Директор школы" при поддержке Фонда Олега Дерипаски "Вольное дело", Общественной палаты РФ, НИУ "Высшая школа экономики", Российской академии образования и Российской академии народного хозяйства и Государственной службы при президенте РФ.

Второй год подряд соучредителями конкурса выступают Министерство образования и науки РФ и Издательская фирма "Сентябрь". Генеральный информационный партнер конкурса — "Социальный навигатор" МИА "Россия сегодня".

Россия > Образование, наука > ria.ru, 17 апреля 2017 > № 2143622


Доминиканская Республика. Россия > Образование, наука > ria.ru, 17 апреля 2017 > № 2143607

Центр русского языка и довузовской подготовки Российского университета дружбы народов (РУДН) может появиться в Доминиканской республике, сообщили РИА Новости в вузе.

"Для обсуждения подробностей совместных проектов с РУДН господин заместитель министра высшего образования, науки и технологии Доминиканской республики в конце июля — начале августа планирует приехать в Москву. В частности, планируется обсудить возможность открытия Центра русского языка и довузовской подготовки РУДН на базе университетов в городах Санто-Доминго и Сантьяго", — рассказали в вузе.

Кроме того, в апреле делегация РУДН провела переговоры с представителями министерства высшего образования Доминиканской республики и латиноамериканских университетов.

"В рамках рабочей поездки (делегации РУДН) проректоры также встретились с коллегами из Автономного университета Санто-Доминго. Декан факультета гуманитарных наук Рамон Родригес выразил готовность сотрудничать для обучения магистрантов и аспирантов по направлениям "Археология", "Психология" и "Социология". Декан факультета юридических и политических наук Антонио Медина Кальканьо подтвердил готовность подписать соглашение о совместной подготовке студентов и кадров высшей квалификации в области юриспруденции и политологии" — заявили в РУДН.

В вузе отметили, что Ассоциация выпускников РУДН представлена в Доминиканской республике уважаемыми профессионалами, что способствует повышению статуса российского образования и продвижению результатов исследований ученых РФ.

Доминиканская Республика. Россия > Образование, наука > ria.ru, 17 апреля 2017 > № 2143607


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter