Всего новостей: 2102700, выбрано 12396 за 0.154 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Великобритания > Образование, наука > bbc.com, 27 мая 2017 > № 2187811

11-летняя шотландка обвинила свою школу в военных преступлениях

Одиннадцатилетняя школьница из Глазго Ава Белл нечаянно прославилась в соцсетях после того, как обвинила свою школу в военных преступлениях.

В школьной анкете, где ученикам предлагается оставить отзыв о том, что им нравится и не нравится в их школе, Ава Белл раскритиковала существовавшую в школе практику наказания всего класса за провинность одного ученика, сославшись при этом на Женевскую конвенцию.

Отвечая на вопрос анкеты о том, как ее классный руководитель мог бы улучшить свою работу, Ава написала: "Не использовать коллективное наказание, поскольку это несправедливо по отношению ко многим людям, которые ничего не сделали, и по Женвским (так в тексте) конвенциям 1949 года это - военное преступление".

Ее отец Гэвин Белл (в "Твиттере" у него псевдоним Мейсон Кросс) опубликовал в соцсети фотографию анкеты и добавил: "Не знаю, наказать ее или купить ей мороженое".

Этот пост получил в "Твиттере" более 480 тысяч лайков и более 140 тысяч ретвитов.

На вопрос в "Твиттере" о том, сколько дочке лет, Гэвин ответил "11, но тянет на 47".

Белл также поспешил уточнить, что Аве нравится ее классный руководитель. "Просто ей не нравится именно этот элемент системы школьного воспитания", - добавил он.

"Без борьбы никогда не сдается"

Белл рассказал в интервью Би-би-си, что наткнулся на эту анкету на родительском собрании, где родителям показывают школьные работы и прочие достижения их ребенка.

Он также отметил, что для Авы это очень характерно, так как она даже дома без борьбы никогда не сдается в споре.

Многие родители написали ему в соцсетях, что это замечательное качество, сулящее мисс Белл большое будущее.

"Ужас... я по-настоящему тебе сочувствую: в скольких еще нелегких спорах тебе придется уступить", - написал в "Твиттере" Брайан Сиддху отцу юной правозащитницы.

Нашлись и циники, обвинившие папу в сочинительстве: "Ага, как же, так все и было. Стыдно использовать своего ребенка, чтобы получить ретвиты", - протвитил @NagoyaPompey.

Папа не замедлил ответить: "Чувак, если бы я это сам придумал, я заставил бы ее исправить ошибку в слове "Женевской".

Тем времнем журналисты начали спрашивать у него разрешения опубликовать его твиты.

На что один из пользователей соцсети написал: "Словами не выразить, как это грустно. Если из этого делают новость, мы все пропали".

Но большинство восприняли историю с чувством юмора.

"На каком участке она баллотируется 8 июня? Я хочу за нее проголосовать", - пишет @paulross (8 июня в Британии пройдут всеобщие выборы).

твит

Гэвин Белл пояснил Би-би-си, что его дочка любит во всё вникать, особенно если это связано с наукой и технологиями.

"Aва говорит, что ее учитель находит все это весьма забавным", - говорит он, объясняя реакцию школы на интерес к этой истории.

Конечно, мороженое, и побольше!

В ответ на заданный папой Авы вопрос о том, что ему теперь делать, большинство пользователей "Твиттера" решили, что нужно купить дочке мороженое.

"Я за то, чтобы краудфандингом весь год оплачивать ее потребность в мороженом", - предложил @PedestrianPoet.

"Мороженое пожизненно!" - написал другой пользователь соцсети.

В этом случае ответ Гэвина был более сдержанным: он поместил фотографию дочки с двумя вафельными рожками и подписью: "Народ сказал свое слово".

Великобритания > Образование, наука > bbc.com, 27 мая 2017 > № 2187811


Вьетнам. Германия. Азия > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 27 мая 2017 > № 2187726

200 ученых Юго-Восточной Азии принимают участие в семинаре Германской службы академических обменов

С 26 по 28 мая в Ханое 200 ученых Юго-Восточной Азии, обучавшихся и занимавшихся научным исследованием в Германии по стипендии Германской службы академических обменов (DAAD) принимают участие в большом семинаре для выпускников немецких вузов, передает газета «Мир и Вьетнам» (The gioi & Viet nam).

Ученые на семинаре – это бывшие студенты из Вьетнама, Лаоса, Камбоджи, Индонезии, Малайзии, Сингапура, Шри-Ланки, Таиланда и Филиппинов, которые встречаются с немецкими экспертами в Ханое для обсуждения форм сотрудничества в области науки между Федеративной Республикой Германия (ФРГ) и Юго-Восточной Азией.

На семинаре обсуждены не только последние события в науке, но и вопросы по укреплению научного сотрудничества между бывшими студентами в АСЕАН. Семинар еще создаёт участникам возможность для обмена своми идеями о модели сотрудничества в будущем, а также для поиска партнеров в совместных проектах.

В рамках этого события 28 мая посол ФРГ в Ханое Кристиан Бергер и генеральный секретарь DAAD Доротея Рюланд будут вручать стипендии 33 вьетнамским студентам и ученым для обучения или реализации исследовательской работы с немецкими учеными в Германии или в некоторых странах в регионе.

Вьетнам. Германия. Азия > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 27 мая 2017 > № 2187726


Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 26 мая 2017 > № 2188321

Боги и люди

На русском языке впервые вышел фундаментальный труд лингвиста, мифолога и семиотика Альгирдаса Греймаса, посвященный исследованию древней литовской мифологии.

Книга представляет интерес для всех, кто интересуется историей, культурой и происхождением индоевропейских народов.

В Москве прошла презентация впервые вышедшей на русском языке книги выдающегося литовского лингвиста, мифолога и семиотика Альгирдаса Греймаса «О богах и людях», посвященная исследованию древней литовской мифологии.

Прежде чем говорить об этой работе, стоит рассказать о ее авторе, человеке и ученом, относившемся к той категории людей, которые, принадлежа корнями своей родине, одновременно являются и людьми мира.

Альгирдас Юлюс Греймас родился в 1917 году в Туле, куда его семья была депортирована российским правительством во время Первой мировой войны вместе с другими литовскими семьями, считавшимися неблагонадежными. В 1918 году семья Греймасов возвращается в Литву.

Все детские и юношеские годы лето он проводил в глухой литовской деревушке, где, по его собственным словам, «примерно до 1930 года продолжался XIX век» и бытовали древние обычаи. «В те времена я знал, что когда наступает вечер, нельзя ходить, шаркая ногами по земле, поскольку там ходят разные странные существа», — вспоминал он позже. Опыт аутентичной народной жизни, которую он наблюдал еще мальчиком, сочетался в нем с хорошим образованием. Его Альгирдас получил вначале в Мариямпольской гимназии, одной из лучших в Литве, где ученики самостоятельно изучали иностранные языки, чтобы в подлиннике читать Оскара Уайльда, Бодлера, Верлена, Ницше и Толстого, а затем в Каунасском университете Витаутаса Великого, где он слушал лекции профессоров, обучавшихся в Париже, Берлине и Петербурге.

Отправившись во Францию изучать французский язык, Греймас, по его словам, «вывез из Литвы аукштайтийский запах деревни в детстве, сувалькийские амбиции и упорство, элементы немецкой культуры в философии и истории, понимание скандинавской и славянской «души»…».

В 1939 году Греймас возвращается на родину для прохождения военной службы. После того, как Красная Армия входит в Литву, он становится ее офицером запаса. Между тем его отец и мать вновь отправлены в ссылку вглубь России, теперь уже советской властью. Мать оказывается на Алтае, а отец умирает в 1942 году в лагере в Красноярском крае…

После прихода в Литву немцев Альгирдас включается в антифашистское движение, где редактирует подпольную газету «Боец свободы», призывающую молодежь не вступать в литовский легион СС и не подчиняться вербовке оккупационной власти. Одновременно он начинает выпускать и легальный литературный альманах «Varpai» («Колокола»). Статьей «Сервантес и его Дон Кихот» он дебютирует как литературный критик, в которой аллегорически сравнивал борьбу за независимость Литвы таких, как он литовцев, не принявших ни Гитлера, ни Сталина, с безнадежной борьбой знаменитого литературного героя. Позже он говорил об этой статье: «я писал о нашей безнадежной борьбе, — мы боролись с немцами, чтобы вернулись русские. Какой смысл бороться?».

Когда Красная Армия вновь подошла к Литве, Греймас уехал во Францию. В 1948 году в Сорбонне он защищает докторскую диссертацию, затем отправляется преподавать в египетскую Александрию, а после этого несколько лет преподает в Турции — в Анкаре и Стамбуле. В 1960-е годы Греймас возвращается во Францию и создает там национальную школу семиотики.

Книга Греймаса «О богах и людях» представляет интерес не только для узких специалистов — мифологов, этнологов и лингвистов, но и для всех тех, кто интересуется историей, культурой и происхождением индоевропейских народов.

В работе говорится, что Литва, приняла христианство одной из последних среди европейских стран и, благодаря этому, сохранила многие архаичные (аутентичные) формы своей культуры и языка, относящегося к балтийской группе индоевропейских языков. Кстати, среди лингвистов известно, что одной из черт архаичности языка является количество в нем падежей. Чем больше падежей — тем архаичней язык. Так вот, например, если в одном из самых модернизированных европейских языков — современном английском — два падежа существительных, в русском языке — шесть, то в литовском — семь.

Официально христианство в Литве ввел князь Ягайло в 1387 году, после заключения Кревской унии с Польшей. Однако фактически языческие верования были сильны среди литовцев вплоть до XVI—XVII веков и даже гораздо позже. Греймас пишет о «поверхностно христианизированной Литве XV—XVI веков, добавляя, что «отголоски (языческих) мифов могут быть найдены и в этнографических источниках XIX века».

Кстати, отметим, что, по всей вероятности, именно из этих отголосков языческой мифологии в Литве сложился очень колоритный народный культ черта. Вырезанного из бревна черта, здорово смахивающего на изображение какого-нибудь языческого бога, нередко можно встретить здесь на лесных дорогах. Чертей — веселых, грустных, незадачливых или хитрых, маленьких и больших — в огромных количествах вырезают из дерева народные мастера. Характерно, что литовский черт не похож на традиционного для христианина воплощение зла и наместника дьявола. Это скорее домовой, оберегающий домашний очаг, или дух леса, помогающий путнику в дороге. Популярность этого персонажа в Литве так велика, что в Каунасе уже много лет действует единственный в мире Музей чертей.

В книге «Боги и люди» Греймас приводит пример поздней христианизации литовской мифологии, где Люцифер, выполняет «функции» древнего литовского бога-громовержца Перкунаса: «Люцифер, когда едет в своей карете по камням, очень громко гремит и искры летят. Люди представляют, что этот грохот — гром, а искры — молнии».

Впрочем, такое преображение «хорошего» языческого бога в черта или дьявола новой религии, пришедшей на смену традиционным верованиям, не является уникальной особенностью только литовской мифологии. Подобная судьба постигла, например, и древних арабских языческих богов — джиннов. Пришедший на смену язычеству ислам произвел этих богов в чертей и бесов, в качестве каковых они и фигурируют в мусульманской религии.

В работе «Боги и люди» Греймас отказывается рассматривать мифологию исключительно как сборник человеческих фантазий или же, наоборот, как строго исторический источник. По его мнению, это «отдельная область социальных наук», которую необходимо развивать, используя лингвистические, этнографические и семиотические методы. Мифология также это и «отражение культуры сообщества», — считал ученый. Однако со временем глубокий смысл, закладываемый в миф, теряется. Для того, чтобы современному человеку понять мифологический текст, уверен Греймас, необходим «соответствующий семантический код, дающий ему возможность расшифровать полученный текст». Иными словами, полагал он, необходим некий «мифологический словарь, помогающий их (мифы) прочитать».

В своем исследовании литовских мифов Греймас опирается и на этнографические, и на археологические, и, как лингвист, на лингвистические данные мифологических текстов, рассматривая их в широком контексте мифов индоевропейских народов.

В этой работе перед нами предстает обширный пантеон языческих литовских богов. Здесь и бог земли, покровитель земледельцев Пушкайтис (Пушайтис), и его подопечные — каукасы — человекоподобные существа, слепленные, по легенде, из глины сыном короля Драсусом, живущие в лесу, но готовые, если их об этом попросит Пушкайтис, стать добрыми домовыми в крестьянском доме. Тут и бог-кузнец Кальвялис, который выковал солнце и подвесил его на небосводе, и Айтварас — огненный дракон, выполняющий в том числе, и вполне домашние функции — он приносит людям пищу и золото.

Однако если не задобрить Айтвараса, он может и молнией в дом запустить. Но в этом случае люди могут рассчитывать на помощь одного из верховных богов — громовержца Перкунаса, который может поколотить Айтвараса за его безобразия громом небесным.

Замечу по поводу Перкунаса, что еще в XIX веке некоторые русские историки считали, что славяне позаимствовали этого бога у балтов. Во всяком случае, в пантеоне восточнославянских богов он фигурирует под именем Перун, который, как известно, также «специализировался» на метании грома и молнии и был покровителем войны.

Греймас также пишет о Велёне (Veliona) — литовской богине умерших, которая, на наш взгляд, возможно, соответствует славянской Желе, имевшей практически ту же «специализацию» у древних славян — она оплакивала умерших.

Вообще обращает на себя внимание довольно большое количество женщин-богинь в литовской мифологии, что по всей вероятности должно свидетельствовать о значительной роли женщины в дохристианском обществе древних балтов. Помимо богини Велёне, это еще и Утренняя звезда — Аушрине; богини судьбы — Лаймы, богиня пчел и ткачиха — Аустея, богиня земли — Жемина.

Впрочем, и в гораздо более поздние времена роль женщины в Литве и Латвии также была немалой, и эта традиция, вероятно, и привела к тому, что женщина-политик в современных прибалтийских странах — явление отнюдь не редкое. Достаточно напомнить, что президентом Латвии с 1999 по 2007 была Вайра Вике-Фрейберга, а президентом нынешней Литвы также является женщина — Даля Грибаускайте, успешно возглавляющая свою страну с 2009 года.

Возвращаясь к книге Греймаса «Боги и люди», отметим, что, будучи очень скромным человеком, свой монументальный труд по литовской мифологии он считал лишь началом разработки этой обширной темы. В Литве его вклад в мировую науку оценен, в том числе и тем, что его портрет отчеканен на памятной медали. Теперь эта его работа доступна и русскому читателю.

В тексте использованы отрывки из книги: Альгирдас Юлюс Греймас «О богах и людях», М.: Неолит, 2017.

Александр Желенин

Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 26 мая 2017 > № 2188321


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 26 мая 2017 > № 2187602

Сахалинской науке поставили «лососевые» задачи.

Специальная рабочая группа обсудила ранее меры регулирования промысла тихоокеанских лососей в Сахалинском регионе. По итогам обсуждения ДВНПС рекомендовал СахНИРО и бассейновому управлению вернуться к рассмотрению сроков промысла горбуши, а также к вопросу о запрете промысла в заливе Терпения.

Напомним, что меры регулирования промысла тихоокеанских лососей в Сахалинской области обсуждала 11 мая специальная рабочая группа. Организовать такую площадку поручил замминистра сельского хозяйства – руководитель Росрыболовства Илья Шестаков.

На следующий день организацию путины рассматривал уже Дальневосточный научно-промысловый совет. В итоговом протоколе ДВНПС говорится, что совет согласился с предложениями рабочей группы, сообщает корреспондент Fishnews.

В частности, Сахалинскому НИИ рыбного хозяйства и океанографии предложено вернуться к рассмотрению рекомендации о закрытии для промысла залива Терпения. С обоснованностью запрета лова в заливе Анива «в связи с многолетними малыми подходами горбуши» рабочая группа согласилась.

Предложено выработать альтернативные рекомендации возможности организации промысла, с мерами регулирования промысла при малочисленных подходах горбуши (в том числе ограничение промысла на основных реках Поронайского района и введение проходных дней).

ДВНПС также рекомендовал СахНИРО и Сахалинрыбводу рассмотреть сроки начала промысла горбуши в области – в части возможности придерживаться традиционно устанавливаемых сроков добычи предыдущих лет. Ранее было озвучено предложение сдвинуть сроки промысла горбуши в районах Сахалина вперед.

Отметим, что в протоколе рабочей группы нашли отражение и другие вопросы – о присвоении кодов ОСМ орудиям лова, о мерах регулирования промысла кеты на реке Найба, о научном обеспечении.

Также рабочая группа рекомендовала Сахалино-Курильскому теруправлению Росрыболовства, СахНИРО и Сахалинрыбводу создать в муниципальных районах комиссии из числа должностных лиц для обследования нерестилищ, анализа данных по заполнению и ходу промысла. Информация должна оперативно направляться в комиссию по анадромным.

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 26 мая 2017 > № 2187602


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186896

Рособрнадзор рассказал о готовности к основному периоду ЕГЭ 2017 года

Специалисты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на пресс-конференции в пятницу рассказали о готовности к основному периоду проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2017 году.

Основной период ЕГЭ в 2017 году пройдет с 29 мая 2017 года по 1 июля. В экзаменах планируют принять участие около 703 тысяч человек, из них около 617 тысяч человек – выпускники текущего года.

Экзамены пройдут во всех субъектах Российской Федерации, а также в 52 странах за рубежом.

В 2017 году в основной период наиболее популярными учебными предметами по выбору среди участников ЕГЭ являются обществознание (выбрали 54% участников), физика (26%), история (21%), биология (20%).

Для сдачи ЕГЭ в основной период будет задействовано около 5,5 тысячи пунктов проведения экзамена (ППЭ), в том числе 738 пунктов в труднодоступных и отдаленных местностях.

«Основная наша задача, чтобы на ЕГЭ было обеспечено равенство условий для всех участников и экзамены проходили для всех комфортно», - заявил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Он напомнил, что организация итоговой аттестации в России предоставляет участникам беспрецедентные возможности для обеспечения их интересов, которых нет нигде в мире: это и процедура апелляции, и резервные дни для пересдачи, если участник не смог написать ЕГЭ в основной срок по болезни или другой уважительной причине.

Сдавать ЕГЭ в 2017 году намерены около 6 тысяч участников с ограниченными возможностями здоровья. Для них будут созданы особые условия прохождения итоговой аттестации, в том числе организовано 14 ППЭ в лечебных учреждениях и более 200 ППЭ на дому.

С целью обеспечения информационной безопасности и минимизации рисков по доставке экзаменационных материалов в 2017 году предусмотрено распространение технологий печати контрольных измерительных материалов в аудитории и сканирования экзаменационных материалов в ППЭ по завершении экзамена. В ходе основного этапа эти технологии будут применяться в 50% ППЭ. По словам Анзора Музаева, планируется, что в следующем году на эти технологии перейдут практически все ППЭ.

Директор Федерального центра тестирования (ФЦТ) Юлия Егорова сообщила, что к началу основного периода ЕГЭ все готово, экзаменационные материалы для участников доставлены в регионы. Все ППЭ, в которых будут использоваться технологии печати и сканирования, приняли участие во всероссийской тренировке, чтобы не допустить сбоев и задержек начала экзаменов во время ЕГЭ.

В проведении ЕГЭ в основной период 2017 года будет задействовано более 200 тысяч организаторов. Контролировать ход экзаменов будут более 40 тысяч общественных наблюдателей, включая федеральных общественных наблюдателей и онлайн-наблюдателей.

Во всех аудиториях во время проведения ЕГЭ будет вестись видеонаблюдение, охват аудиторий онлайн-видеонаблюдением увеличится с 83% в прошлом году до 93% в 2017 году.

Как рассказала вице-президент ПАО «Ростелеком» Ольга Румянцева, онлайн-видеонаблюдением в 2017 году не будут охвачены только отдельные ППЭ в труднодоступных местностях. Но для таких пунктов в текущем году было разработано новое программное обеспечение, позволяющее сразу после окончания экзамена оперативно передать видеозапись на портал видеонаблюдения. Также в 2017 году была запущена мобильная версия портала видеонаблюдения, которая позволит сделать работу наблюдателей более оперативной.

Содержательных изменений в ЕГЭ в 2017 году нет, кроме отказа от тестовой части еще в трех учебных предметах (химия, биология и физика).

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова заверила, что на ЕГЭ участникам не встретится заданий, выходящих за рамки школьной программы. Но чтобы успешно сдать ЕГЭ, выпускнику необходимо владеть различными умениями, в том числе анализировать тексты, работать с различными массивами информации, классифицировать, делать выводы, уметь рассуждать и аргументировать свою позицию.

«Бессмысленно готовиться к ЕГЭ путем написания каких-то шпаргалок. Не существует какого-то справочного материала, который поможет выполнить на высокий бал экзаменационную работу ЕГЭ по любому предмету. Только совокупность приобретенных навыков и умений дает такую возможность», - подчеркнула Оксана Решетникова.

В пресс-конференции также приняли участие выпускницы прошлого года, набравшие на ЕГЭ максимально возможные 100 баллов. Они поделились своим опытом с нынешними выпускниками.

«Расслабьтесь, проведите оставшееся время с удовольствием, не пытайтесь что-то зубрить за ночь до экзаменов. Это только вызовет лишнее напряжение. И точно также лишнее напряжение вызовут шпаргалки, которые вы возможно подготовите и возьмете с собой. Вероятность использовать их чрезвычайно мала, но вы будете в постоянном напряжении, что шпаргалку кто-то заметит», - посоветовала Елизавета Черникова, получившая в прошлом году 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку. «Ребята, не волнуйтесь! Вы 11 лет провели за партами. Это значит, что вы готовы», - добавила она.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186896


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186894

Рособрнадзор напомнил регионам об ответственности за объективное проведение ЕГЭ

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев в ходе селекторного совещания о проведении государственной итоговой аттестации обозначил итоги досрочного периода ЕГЭ и напомнил руководителям региональных органов управления образованием об их личной ответственности за объективное проведение экзаменов.

«Для региональных органов управления образованием кампания ЕГЭ – это тоже, своего рода, экзамен. Рассчитываем на вашу максимальную ответственность и эффективность работы. Для мониторинга хода подготовки и проведения ЕГЭ в субъекты Российской Федерации выедут сотрудники Министерства образования и науки России, Рособрнадзора и подведомственных ему организаций. Организационная и информационная поддержка региональным министерствам будет оказана», – отметил Анзор Музаев.

Замглавы ведомства рассказал, что значительных изменений в ЕГЭ в 2017 году не будет. В период экзаменационной кампании на территории страны будут действовать свыше 5 тысяч пунктов проведения экзаменов. В 2017 году количество ППЭ и аудиторий, в которых в онлайн режиме ведется трансляция экзамена, увеличено до 93%. Также будет усилено общественное наблюдение за процедурами ЕГЭ путем широкого привлечения студентов, аккредитованных в качестве общественных наблюдателей.

Печать и доставка контрольных измерительных материалов в основной период проведения ЕГЭ будут образованы по отработанной схеме, обеспечивающей предотвращение утечки экзаменационных материалов. Нормативная база для проведения экзамена отрегулирована. «Горячие линии» работают.

«Звонки, поступающие по телефону доверия ЕГЭ, оперативно отрабатываются. Все доводится до сведения региональных министров для контроля», – заключил заместитель руководителя ведомства.

Как добавил начальник управления оценки качества общего образования Игорь Круглинский при Рособрнадзоре весь период будет действовать координационный центр для сбора сведений о ходе экзамена и оперативного решения возникающих вопросов.

Напомним, основной период ЕГЭ будет проводиться с 29 мая по 1 июля 2017 года. Одновременно с Россией сдача ЕГЭ будет организована еще в 52 государствах.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186894


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186875

Российский вуз в седьмой раз стал чемпионом мира на Международной студенческой олимпиаде по программированию

В Рапид-Сити (Южная Дакота, США) состоялся финал Международной студенческой олимпиады по программированию (ACM-ICPC). Это самый крупный и престижный мировой турнир, в котором демонстрируется мастерство командного программирования. По итогам финала ACM-ICPC Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (Университет ИТМО) завоевал седьмой по счету чемпионский кубок, продолжив беспроигрышную серию побед России и побив собственный мировой рекорд по количеству завоеванного первенства.

41-я по счету олимпиада ACM-ICPC собрала рекордное число участников – 46 381 студент из 2 948 университетов 103 стран. В финале главного мирового первенства студентов-программистов соревновались 133 команды, из них 13 представляли Россию: три команды из Москвы, три из Санкт-Петербурга и по одной из Екатеринбурга, Новосибирска, Перми, Петрозаводска, Саратова, Самары и Томска.

Студенты Университета ИТМО справились с 10 из 12 задач. Столько же задач решили еще четыре команды, однако петербургский вуз показал лучшее время, что принесло ему седьмой по счету кубок мира. Таким образом, Университет ИТМО продлил беспроигрышную серию российских команд на ACM-ICPC. Уже шестой год подряд, с 2012 года, победный кубок достается петербуржцам (в 2014 и 2016 годах победу на ACM-ICPC одерживала команда Санкт-Петербургского государственного университета). Кроме того, вуз утвердился на позиции абсолютного рекордсмена по количеству чемпионских титулов ACM-ICPC. На втором месте СПбГУ с четырьмя кубками, а у ближайших зарубежных соперников – американского Стэнфорда и китайского университета Джао Тонг – по три победы.

Еще три российских вуза стали призерами турнира. 12 лучшим командам-финалистам вручили медали чемпионата – по четыре каждого достоинства. Золото, помимо Университета ИТМО, досталось Варшавскому университету, Сеульскому национальному университету и СПбГУ. Серебряные медали взяли российский МФТИ и три китайских вуза – Университет Синьхуа, Пекинский университет и Университет Фудань. Бронзу завоевали Университет KAIST (Южная Корея), Уральский федеральный университет, Королевский технологический институт – KTH (Швеция) и Токийский университет. С полной таблицей результатов можно ознакомиться на сайте чемпионата - https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results.

Отметим, что ACM-ICPC - International Collegiate Programming Contest - старейший, крупнейший и самый престижный в мире чемпионат по спортивному программированию. Соревнование проходит ежегодно c 1977 года под эгидой Ассоциации вычислительной техники (ACM), спонсором выступает компания IBM. Изначально в олимпиаде состязались, главным образом, команды из Северной Америки; с 1989 года география турнира расширялась и сейчас охватывает весь мир.

Российские команды участвуют в ACM-ICPC с 1995 года. За это время они уже двенадцать раз (включая победу в 2017 году) становились чемпионами. Семь кубков мира – на счету Университета ИТМО: вуз становился абсолютным чемпионом ACM-ICPC в 2004, 2008, 2009, 2012, 2013 и 2015 и 2017 годах и уже долгое время удерживает мировой рекорд.

По материалам Министерства образования и науки РФ.

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186875


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186874

Поздравление Руководителя Федерального агентства по делам молодежи Александра Бугаева с окончанием учебного года

Дорогие школьники! Друзья!

От имени Росмолодежи и себя лично хочу поздравить каждого из вас с окончанием учебного года. В особенности хочется поздравить тех, для кого в эти майские дни в каждом городе нашей родины звучат последние школьные звонки.

Школьные годы для каждого человека – период становления, это время, в котором каждый день был полон новыми знаниями, яркими эмоциями, победами, новыми шагами на пути к взрослой и самостоятельной жизни. Знаю, что не всегда грант науки дается просто, у каждого были сложные моменты в учебе, но я убежден, что, несмотря на трудности, школьные годы останутся в вашей памяти светлыми днями, которые вы будете вспоминать с теплотой.

Впереди – волнительная пора выпускных экзаменов. Впереди – целая жизнь, где каждый из вас несет ответственность за свои поступки. Знания, полученные в школе, помогут вам найти свой путь в жизни, сферу деятельности, в которой вы сможете стать настоящими профессионалами. Желаю каждому из вас непременно раскрыть свой потенциал и талант.

Будьте всегда открыты новым знаниям, растите, самосовершенствуйтесь, ставьте новые цели и достигайте их. Своими достижениями прославляйте школу, свой город, нашу страну, пусть каждый из вас станет гордостью для учителей и родителей, вложивших в ваше воспитание силы, знания и душу.

Желаю вам успехов во всех ваших начинаниях!

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186874


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186873

В Ульяновске проходит Фестиваль достижений студенческих клубов

Успешные практики работы студенческих объединений будут обсуждаться в Ульяновске, Фестиваль достижений студенческих клубов начал свою работу 25 мая. Он объединил на своей площадке более 250 молодых людей, представляющих 47 вузов.

Основная цель Фестиваля — создание условий для развития студенческих организаций и клубов в образовательных организациях высшего образования Приволжского федерального округа.

С приветственными словами к участникам Фестиваля обратились: советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Артем Демин, директор департамента дополнительного образования, воспитания Минобрнауки Ульяновской области Оксана Солнцева, ректор Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова, Председатель Общественной палаты Ульяновской области, кандидат экономических наук, заслуженный учитель Российской Федерации Тамара Девяткина.

Обращаясь к участникам мероприятия, советник руководителя Росмолодежи Артем Демин выразил надежду на продуктивную работу на площадках фестиваля и посоветовал за эти два дня получить максимальное количество полезной информации и нужных контактов.

В рамках площадки организована образовательная программа с экспертами в рамках направлений: «Творческие студенческие клубы», «Спортивные студенческие клубы», «Студенческие СМИ», «Межнациональные студенческие клубы», «Студенческие отряды», «Студенческие научные клубы». Также в рамках Фестиваля прошел очный отбор участников на Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов».

Организатором Фестиваля достижений студенческих клубов выступает Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи. Мероприятие проходит в рамках реализации Программы развития деятельности студенческих объединений Министерства образования и науки Российской Федерации.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186873


Россия. ЦФО > Образование, наука. Экология > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186870

Юные экологи РДШ вновь соберутся в Подмосковье

Около 500 юных «защитников» природы отправятся в увлекательное путешествие — на Всероссийский экологический форум Российского движения школьников.

С 4 по 8 июня в Подмосковье во второй раз пройдет Слет юных экологов РДШ. В этом году его участниками станут 480 человек из 65 субъектов РФ. Среди них финалисты Всероссийского конкурса «На старт, эко-отряд РДШ», участники Всероссийского детско-юношеского экологического Совета РДШ, представители экологических отрядов, экспертное сообщество.

Именно в Год экологии в России и в рамках развития направления Юные экологи РДШ предлагает всем участникам с пользой провести время и внести свой вклад в природоохранную деятельность страны.

5 июня в рамках торжественного открытия форума состоится «День эколога». Участники посетят ряд тематических площадок, на которых поделятся друг с другом своими наработками по защите окружающей среды и получат новые знания от ведущих экспертов в области экологии и природоохранной деятельности. Кроме того, в этот день запланирована панельная дискуссия с участием почетных гостей - Сергея Донского, министра природных ресурсов и экологии РФ, министра образования и науки РФ Ольги Васильевой, директора ФГБУ «Росдетцентр» Алисы Крюковой. На ней эксперты поговорят о роли Российского движения школьников в системе экологического воспитания подрастающего поколения.

6 июня юные экологи примут участие в разработке проекта плана экологических мероприятий на 2017 учебный год.

Для педагогов будет организована работа площадок по обмену опытом и лучшими практиками организации работы детских экологических объединений, образовательные семинары по грантовой поддержке добровольческих инициатив в сфере экологии.

Также образовательная программа дня будет включать в себя различные мастер-классы, встречи с известными натуралистами, интеллектуальные экологические игры, квесты, выставку современных энергоэффективных технологий, работ победителей всероссийского конкурса «ЭКО комиксы» и арт-объектов участников Форума.

В заключительный день слета, 7 июня, состоится финал Всероссийского конкурса «На старт, эко-отряд РДШ» – одного из самых масштабных проектов по экологическому направлению РДШ этого года, в котором приняли участие 16 000 человек из 81 субъекта РФ. В финале конкурса команды примут участие в конвейере экологических проектов, предложат пути решения экологических проблем регионов России и оформят их в проекты, которые им предстоит реализовать уже в новом учебном году.

Победители получат переходящий кубок, который из года в год будет оказываться в руках целеустремленных и ответственных за сохранение окружающей среды лучших экологических отрядов страны. Выбирать лучший отряд будет экспертное жюри.

Стоит отметить, что участники Форума дадут старт второй волне конкурса, который Российское движение школьников запустит с нового учебного года.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Экология > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186870


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > forbes.ru, 26 мая 2017 > № 2186819

Лекция фонда Егора Гайдара «Как теория игр помогает решить проблемы большого города?»

Редакция Forbes

Лекция Алексея Савватеева из цикла «Теория игр» состоится 30 мая в 19:00

Фонд Егора Гайдара приглашает на последнюю лекцию из цикла, посвященного теории игр, на тему «Как теория игр помогает решить проблемы большого города?»

Почему люди предпочитают селиться большими группами и жить в городах? Зачем нужна такая концентрация людей в одном месте, если возможно более равномерное расселение? Чего ради мы терпим пробки, очереди, давку на транспорте, проблемы с экологией и другие трудности жизни в большом городе? Один из основных ответов заключается в том, что в городах проще и дешевле доступ к качественным общественным благам — медицине, образованию, безопасности, спорту, культуре. Однако предоставление общественных благ приводит к самым разным конфликтам: сложно договориться о том, как именно должны предоставляться общественные блага и, самое главное, кто за них должен платить.

В своей лекции Алексей Савватеев, доктор физико-математических наук и ректор университета имени Дмитрия Пожарского, расскажет, как теория игр помогает спрогнозировать взаимодействие большого числа людей с различными интересами, смоделировать оптимальный доступ к общественным благам и предугадать последствия «голосования ногами», когда люди выбирают города или районы согласно своим предпочтениям, средствам и способностям.

Лекция состоится 30 мая в 19:00 в Особняке на Волхонке (Большой Знаменский переулок, дом 2, строение 3).

Модератор цикла: Софья Кисельгоф, кандидат физико-математических наук, доцент Департамента математики Факультета экономических наук НИУ ВШЭ.

Прямая трансляция и расшифровка лекции будут доступны на Forbes.ru.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > forbes.ru, 26 мая 2017 > № 2186819


Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186397

В четверг был официально создан Китайский союз инновационного развития индустрии больших данных, к которому добровольно присоединилось 76 научно-исследовательских учреждений и предприятий.

Церемония основания союза прошла на Китайской международной ярмарке индустрии больших данных-2017, проходящей в городе Гуйян -- административном центре провинции Гуйчжоу /Юго-Западный Китай/.

Как стало известно корр. агентства Синьхуа на ярмарке, в 2016 году Государственный комитет по делам развития и реформ Китая дал старт реализации программы по инновационному развитию отрасли больших данных. Было утверждено создание 14 государственных лабораторий, в работе которых участвуют ведущие предприятия и НИИ в области больших данных, включая компании ZTE, Sugon, Ispur, университет Цинхуа, Пекинский университет, Академию наук Китая и др.

Новый союз имеет целью содействовать инновационному развитию индустрии больших данных, сочетанию научного исследования с производством, подготовке специалистов, внедрению научно-технических достижений в производство и применению технологий больших данных в сфере общественного обслуживания.

По сообщению, членами совета правления нового союза стали головные ведомства 14 государственных лабораторий. -0-

Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186397


Китай > Образование, наука. Агропром > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186339

Председатель КНР Си Цзиньпин направил сегодня поздравление в адрес Академии сельскохозяйственных наук Китая по случаю празднования 60-й годовщины ее существования.

Си Цзиньпин, также генеральный секретарь ЦК КПК, глава Центрального военного совета, отметил, что Академия сельскохозяйственных наук на протяжении 60 лет несла ответственность за решение основных научных и технологических проблем в сфере развития сельского хозяйства Китая.

Академия совершила ряд важных и уникальных прорывов международного передового уровня, подготовила целую плеяду ведущих специалистов и внесла весомый вклад в развитие отечественного аграрного сектора.

Ключевыми факторами модернизации сельскохозяйственного сектора являются научно-технический прогресс и инновации, отмечается в послании главы государства. Си Цзиньпин призвал активизировать инновационную деятельность, стремиться занять ведущие позиции в мировой конкуренции в сфере сельскохозяйственных наук и техники, и, тем самым заложить основу для превращения Китая в сильную аграрную державу.

Председатель КНР отметил, что Академии сельскохозяйственных наук необходимо ускорить процесс своей трансформации в научно-исследовательский институт мирового уровня, способствовать повышению уровня китайской сельскохозяйственной науки в целом и сделать больший вклад в реализацию "Целей двух столетий" и китайской мечты о великом возрождении китайской нации.

Китай > Образование, наука. Агропром > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186339


Казахстан. США. Китай. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > akorda.kz, 26 мая 2017 > № 2185428

Участие Государственного секретаря Республики Казахстан Гульшары Абдыкаликовой во ІІ Международном форуме гуманитарных наук «Великая степь», организованном Международной Тюркской академией

В торжественном открытии Форума также приняли участие руководители и представители международных организаций: ООН, ЮНЕСКО, Исламской организации по вопросам образования, науки и культуры (ИСЕСКО), Фонда науки Организации экономического сотрудничества, Тюркского совета, ТЮРКСОЙ, ТюркПА, а также государственные и общественные деятели, видные ученые, дипломаты.

Гульшара Абдыкаликова, выступая на открытии мероприятия, зачитала поздравление Нурсултана Назарбаева участникам и гостям Форума. В поздравлении Президента Казахстана отмечено, что данный форум придаст большой импульс межконтинентальной научной интеграции и окажет благоприятное влияние на развитие взаимопонимания и сотрудничества.

Около 300 ученых и экспертов из России, США, Китая, Венгрии, Германии, Монголии, Южной Кореи, Индии, тюркских государств выступили с докладами в 6 панельных заседаниях, высказав свои мнения касательно программной статьи Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».

В частности, в секциях «Пути духовного возрождения», «Культ науки: научная интеграция и общие ценности», «Историческая память и взгляд в будущее», «Тюркские литературные традиции и современность», «Тюркские языки: исследование, сохранение и популяризация», «Тюркское культурное наследие в контексте мировой цивилизации» были всесторонне обсуждены вопросы перехода казахского языка на латинский алфавит, реализации программы «Туған жер», проекта «Духовные святыни Казахстана», и проблемы развития науки.

В рамках Форума Государственный секретарь наградила золотой медалью Международной Тюркской академии видного государственного и общественного деятеля, академика Мырзатая Жолдасбекова, а также известного ученого, общественного деятеля Республики Татарстан, академика Мирфатыха Закиева за весомый вклад в развитие науки Тюркского мира и укрепление сотрудничества между братскими народами.

Также в ходе Форума была представлена выставка книг, изданных Международной Тюркской академией за последние годы.

Казахстан. США. Китай. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > akorda.kz, 26 мая 2017 > № 2185428


Казахстан. СНГ. СЗФО > Экология. Образование, наука > dknews.kz, 26 мая 2017 > № 2185412

Спасти Арал и получить Нобелевскую премию

Еще каких-то тридцать лет назад утомленный пустынной дорогой путник вдруг застывал в изумлении и тер воспаленные от песка глаза. Что это? Мираж? Потому что перед ним вдруг открывалась безграничная водная гладь, сливающаяся с небом - Аральское море. Сейчас этого чуда природы больше не существует. С этим смирились ученые, а политики прочертили по дну высохшего моря государственные границы.

В рамках VIII Невского международного экологического конгресса прошел круглый стол "Современные проблемы и возможное будущее Аральского моря", организованный Санкт-Петербургским научным центром Российской Академии наук, мажилисом Казахстана и секретариатом совета Межпарламентской ассамблеи СНГ.

Корреспондент Sputnik понаблюдал за работой круглого стола, пообщался с его участниками и, кажется, узнал ответ на вопрос: можно ли оживить Аральское море?

Наедине с бедой

Когда-то Аральское море считалось четвертым по площади озером мира — после Каспия, озера Верхнее на границе США и Канады и озера Виктория в Африке. Причем согласно уточненным данным со спутников оказалось, что Аральское море все-таки больше Виктории. И, стало быть, являлось третьим озером мира.

Арал — иллюстрация того, насколько велико отрицательное влияние человека на природу. Море исчезло именно в результате безответственной хозяйственной деятельности. И это, кажется, никто не оспаривает.

Проблемы начались еще при СССР. Например, высохший Арал можно увидеть в знаменитом фильме "Игла" с Виктором Цоем в главной роли. Проблема такого масштаба подлежала решению, конечно же, на союзном уровне. Но в конце 80-х ничего, по сути, сделано не было. Довлела инерция распада. И в 1991 году независимые государства Центральной Азии остались, можно сказать, наедине с бедой. Что-то, конечно, делалось. Например, в 1993 году главы пяти государств региона создали Международный фонд спасения Арала (МФСА). С тех пор ведутся переговоры, подписываются документы, проводятся межправительственные заседания. Каждый год в Фонде меняется страна-председатель. В этом году главный по спасению — Туркменистан. Каждая страна в меру сил пытается что-то отрегулировать, самостоятельно решить ту или иную проблему из бесконечного перечня.

В период с 2004 по 2010 год на дне высохшего моря проводились научно-исследовательские экспедиции. Но, как отметил на круглом столе директор Научно-информационного центра Межгосударственной координационной водохозяйственной комиссии Виктор Духовный, новых экспедиций не проводилось уже семь лет. А процессы в высохшем море идут. Многие из них необратимы.

Кстати, как подчеркнул Духовный, Аральское море еще живет. Но уже в другом качестве. Например, полным ходом на бывшем дне идет процесс почвообразования. Это удивительный факт. Кроме того, идет процесс самозарастания. На бывшем дне сейчас производят посадку саксаула, других пустынных растений. Таким образом окультурено 272 тысячи гектаров. Но — и это тоже удивительный факт! — заросли можно наблюдать более, чем на шестистах тысячах гектаров.

То есть море живет. Но жизнь эта непредсказуема. Это феномен, нуждающийся в масштабных исследованиях. Потому что не один Арал высыхает. Есть еще Соленое озеро в американском штате Юта, есть озеро Чад в Африке. Там идут те же процессы, но немного по-другому.

Проекты и решения

На сегодняшний день на рассмотрение МФСА и правительств стран региона представлено 72 проекта. На стадии реализации находятся 12 из них.

Первые шаги еще в 1992 году сделал Казахстан. Тогда была возведена насыпная дамба в проливе Берга. Она позволила удержать уровень воды. Не прошло и десяти лет, как ее смыло. Но взамен первой дамбы возвели более современную. Эти действия позволили удержать уровень воды в Северном Арале. И там снова появилась рыба. Притом в таких количествах, что рыболовный промысел снова стал актуален для местных жителей.

Но к истории этой дамбы мы еще вернемся. А вот — другие проекты. Один из них, например, организация автопробега. Другой — разведение куликов. Третий — развитие народных промыслов и повышение культурной грамотности населения, чтобы отвлечь его от браконьерства. Уделяется внимание и развитию целебных источников. Существует и проект сброса дренажных и коллекторных вод в южный Арал. Сейчас эти воды идут в Сарыкамыш.

Дамба за свой счет

На круглом столе очень эмоционально выступил заведующий лабораторией солоноватоводной гидробиологии Зоологического института РАН Николай Аладин. "Братья и сестры! — обратился ученый к собравшимся. — Исследования нашей лаборатории сжимаются, как воды Аральского моря. Но между тем Арал можно спасти. Правда, полноводным морем он если и станет, то еще не скоро". Наиболее жизнеспособен, по словам ученого, Северный Арал. В нем, например, есть рыба, которой в Южном Арале уже не будет никогда. Северный Арал находится в юрисдикции Казахстана. И поэтому надо принять взвешенное межгосударственное решение.

Возможно, Узбекистану стоит отказаться от поддержания пяти маленьких водоемов в дельте Амударьи, которые летом просто испаряются, как на жаркой сковородке. Целесообразней направить эту воду в Западный Арал.

Николай Аладин принимал непосредственное участие в строительстве дамбы в проливе Берга в 1992 году. "Строили ее из рулонов тростника, из камней, глины, по технологиям каменного века, — вспоминает ученый. — Тем не менее, задача оказалась выполнена — рыба вернулась. Этот опыт показал, что воду нужно удерживать, не давать ей растекаться. В 1999 году дамбу прорвало. Сейчас благодаря президенту Казахстана, акиму области и другим неравнодушным людям дамба снова стоит. Теперь уже современная, настоящее чудо XXI века". Однако, по словам ученого, осталось сделать еще несколько дамб. Одну из них ученый готов возвести за свой счет.

"Она достаточно примитивная, и денег на ее возведение хватит даже лично у меня, — сказал Аладин. — Плюс нужна еще одна дамба, но серьезная и современная. Тут уже моих денег, конечно, не хватит".

Основания для сдержанного оптимизма, по словам ученого, есть. Это и то, что в Арале появился маленький рачок, которым питаются рыбы. А, стало быть, можно ожидать их прироста. Это, наконец, и то, что в ходе визита президента Узбекистана Шавката Мирзиёева в Казахстан он обсуждал с Нурсултаном Назарбаевым проблемы Арала. Это, по мнению, ученого, свет в конце тоннеля. Конечно, прежним Арал уже не будет. Узбекский, Западный, останется соленым и безжизненным. А казахстанский, Северный, станет почти пресным. "А вот России Арал не нужен, — признался ученый в беседе с журналистом Sputnik.

— Сейчас, прямо из-за круглого стола, я еду в институт. Там меня, может быть, снимут с руководства лабораторией. Почему? Потому что я занимаюсь Аральским морем. А мне говорят: "Кому оно здесь нужно!". Но вот увидите: я его спасу. И, может быть, еще Нобелевскую премию за это получу!".

Запасной космодром

В кулуарах конгресса автор этих строк познакомился с членом Общественного экологического совета при губернаторе Ленинградской области Сергеем Лисовским. "Я "заболел" Аралом еще в 1987 году, — признался Сергей Анатольевич. — Я служил на флоте. Как раз на Аральском море. И я застал его еще нормальным, полноценным морем. По нему ходили суда, курсировали торпедные катера, отгоняя гражданские корабли от секретного острова Возрождение. А потом это красивейшее море стало умирать". По словам Лисовского, не все факты об Арале открыты. Так, например, не все знают, что именно Аральское море служило "запасным космодромом" для приводнения посадочных капсул космических кораблей. Аральское море, по сути, было посадочной площадкой для Байконура. И в этом была его уникальность и значимость.

Не все места в Аральском море имеют добрую славу. Например, зловещий остров Возрождения, где испытывали бактериологическое оружие. Но, по словам эколога, надо понимать, что там, где разрабатывается яд, делается и противоядие. И как раз во время тех зловещих испытаний СССР был максимально защищен от биологической угрозы. А сейчас ни одна из стран региона, и даже Россия, похвастаться ничем подобным не может.

"А для России важен Арал?" — спросил корреспондент Sputnik у Сергея Лисовского. "Многие могут мне возразить, — сказал специалист, — но экология — понятие трансграничное. Отсутствие водного зеркала в пустыне очень серьезно изменило климат. А эти изменения не признают государственных границ. Пыльные бури, суровые зимы, испепеляющее лето — все это звенья одной цепи".

Лев Рыжков

Источник: Sputnik Казахстан

Казахстан. СНГ. СЗФО > Экология. Образование, наука > dknews.kz, 26 мая 2017 > № 2185412


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 25 мая 2017 > № 2188452

Льготы абитуриентам и отложенное трудоустройство: детский технопарк выпускает первых учеников

Лучшие выпускники получат дополнительные баллы для поступления в вузы и гарантированную работу в высокотехнологичных компаниях.

Детский технопарк «Кванториум», работающий в «Мосгормаше», 25 мая отпразднует свой первый день рождения и проведет первый выпускной для своих учеников. Весь год более 200 школьников занимались в лабораториях робототехникой, геоинформатикой и современной космонавтикой. По завершении учебной программы они защитили собственные проекты. Авторы лучших из них получат специальные призы — «путевки в будущее».

Награды от вузов и работодателей

Свои награды для талантливых учеников приготовили и высшие учебные заведения города. Выпускникам вручат сертификаты на бесплатное обучение по направлению «Геодезия и кадастр» в Московском финансово-юридическом университете; дипломы с дополнительными баллами, дающими льготы при поступлении в Московский политехнический университет; дипломы для пополнения портфолио при поступлении в Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, Российский университет дружбы народов, Московский технологический институт и Московский государственный университет геодезии и картографии.

Более того, некоторые выпускники технопарка заключат отложенные трудовые договоры. Будущих работников присмотрели себе компании «Техновотум» (промышленная робототехника), «Спутникс» (космические технологии, спутниковые системы), «Битком» (информационные технологии), «Битроникс» (нейротехнологии, робототехника и биосигналы), «Системы динамической стабилизации» (антропоморфные роботы), «Лед-эффект» (энергоэффективное светодиодное освещение).

25 мая в технопарке пройдут интерактивные мастер-классы «Уроки о будущем» — по перспективным направлениям современных технологий, которые пока не представлены в учебной программе. Это нейротехнологии, беспилотный транспорт, виртуальная реальность, большие данные, промышленный дизайн и аддитивные технологии.

На площадке «Узнай свою профессию будущего» можно получить консультацию специалиста и определиться с траекторией профессионального развития.

Уроки для студентов

Студентов московских колледжей, которые участвовали в проекте «Урок в технопарке», наградили 23 и 24 мая в технопарке «Слава». В течение трех месяцев они занимались робототехникой, геоинформатикой и современной космонавтикой в технопарке «Мосгормаш». За это время участники успели разработать собственные проекты и выбрать предметы для дальнейшего углубленного изучения. Все они получат сертификаты о прохождении курса.

Помимо учебных занятий, студенты побывали на предприятиях, работающих в технопарках «Мосгормаш» и «Калибр», а также в технополисе «Москва». Знакомство с резидентами технопарка «Слава» завершает этот цикл экскурсий. Студентам рассказали о работе протезно-ортопедического предприятия «Ортез» — старейшего в отрасли, которое выпустило более 50 тысяч ортезов и протезов. В ЗАО НПП «Экоинвент» им показали, как разрабатывают и производят учебное оборудование.

Для гостей технопарка провели деловую игру, во время которой они создавали и продавали стартапы. Им также предложили посостязаться в «Технополии» — игре, разработанной сотрудниками технополиса «Москва» и построенной по принципу «Монополии». Ее комплекты вручили победителям.

Программа курса «Урок в технопарке» настолько понравилась студентам, что многие из них захотели продолжить обучение и записались на летние экспресс-программы. На каникулах они будут заниматься реальными проектами высокотехнологичных компаний Москвы.

Детские технопарки Москвы

В столице планируют создать целую систему детских технопарков. Для этого объединяют возможности существующих образовательных учреждений, технопарков, промышленных предприятий и центров молодежного инновационного творчества. Все они должны помочь подготовить квалифицированные кадры для высокотехнологичных предприятий.

В этом учебном году в столице работало два детских технопарка «Кванториум» — в технопарке «Мосгормаш» и технополисе «Москва». В них учились более 450 школьников.

Для студентов колледжей был запущен проект «Урок в технопарке». Это совместный проект Департамента образования и Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства столицы. В нем участвовали колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно», образовательный комплекс «Юго-Запад», колледж связи № 54 имени П.М. Вострухина, политехнический колледж № 8 имени И.Ф. Павлова, политехнический колледж имени Н.Н. Годовикова и политехнический техникум № 47 имени В.Г. Федорова.

Летом на базе детского технопарка на территории «Мосгормаша» будут работать экспресс-курсы по современной космонавтике, робототехнике и геоинформатике.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 25 мая 2017 > № 2188452


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 25 мая 2017 > № 2187638

Как оптимизировать отрасль.

Борьбу с браконьерством, отраслевой мониторинг, а также объединение научного флота обсудили на совещании, которое провел заместитель министра сельского хозяйства – руководитель Росрыболовства Илья Шестаков.

Дела научные

Объединение дальневосточных научно-исследовательских судов на базе флота ТИНРО-Центра завершится к концу года, сообщили Fishnews в пресс-службе федерального агентства. Напомним, соответствующее поручение глава ФАР дал на расширенном заседании коллегии ведомства в конце марта. Ожидается, что такое решение позволит повысить управляемость судами, оптимизировать расходы и увеличить отдачу от морских исследований. Институт уже разработал дорожную карту.

Начальник управления науки и образования Росрыболовства Сергей Голованов доложил о работе научного флота. В Охотском море продолжается комплексная съемка по нерестовому минтаю на судне ТИНРО-Центра «Профессор Кагановский». Начат рейс НИС «Убежденный» для водолазной съемки по нерестовой сельди у побережья Хабаровского края. «Владимир Сафонов» проводит исследования в южной части Охотского моря, маломерные суда – в прибрежных водах залива Петра Великого. 23 мая вышел в рейс РКМРТ «Бухоро» для донной траловой съемки в Беринговом море. Сотрудники МагаданНИРО на судне «Зодиак» начали учетно-ловушечную съемку промысловых беспозвоночных в Северо-Охотоморской подзоне.

НПСы должны работать

Также Сергей Голованов отчитался о штатной работе по внесению изменений в правила рыболовства и корректировке ОДУ на 2017 г. Руководитель Росрыболовства подчеркнул необходимость ускорить процесс согласования документов. «Работать надо уже не в штатном, а в динамичном режиме», – отметил Илья Шестаков.

Он также обратил внимание, что в некоторых регионах у рыбаков и представителей региональных органов власти возникают вопросы по внесению поправок в правила рыболовства, многие не знают о научно-промысловых советах. Глава федерального агентства поручил управлению организации рыболовства совместно с теруправлениями провести ревизию составов НПС. «Необходимо, чтобы в заседаниях НПС участвовали все органы исполнительной власти. Приглашайте, давайте аргументацию по правилам рыболовства, дорабатывайте совместно, чтобы не возникало вопросов после, тогда, когда приходится их решать в авральном режиме», – сказал Илья Шестаков.

ЭПЖ испытывает все больше рыбаков

Начальник управления контроля, надзора и рыбоохраны Андрей Здетоветский рассказал об опытной эксплуатации электронного промыслового журнала. В эксперименте участвуют 169 промысловых судов, в ближайшее время должны подключиться еще 50 единиц флота. В Росрыболовстве придают большое значение тестированию ЭПЖ рыбопромышленниками.

Нелегальным уловам не дадут залежаться

Обсуждая результативность рыбоохранных мероприятий, руководитель ФАР отметил необходимость подготовки проекта закона об утилизации браконьерской продукции до судебных решений. «За основу можно взять опыт по уничтожению санкционной продукции. Через месяц нужно внести проект в Минсельхоз», – подчеркнул Илья Шестаков.

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 25 мая 2017 > № 2187638


Россия. ДФО > Рыба. Медицина. Образование, наука > fishnews.ru, 25 мая 2017 > № 2187634

Морские грибы «призывают» на борьбу с раком.

Дальневосточные ученые выделили новые биоактивные соединения из морских грибов. В перспективе эти вещества могут использоваться для создания противовоспалительных и противоопухолевых препаратов.

В общей сложности специалисты Дальневосточного федерального университета и Дальневосточного отделения РАН выделили из экстрактов микроскопических грибов с поверхности морской травы 17 новых биологически активных соединений. В будущем новые вещества могут быть использованы для разработки противовоспалительных и противоопухолевых лекарственных препаратов, сообщили Fishnews в пресс-службе ДВФУ. Результаты исследований опубликованы в международных научных журналах.

Как рассказала научный сотрудник лаборатории биологически активных соединений кафедры биоорганической химии и биотехнологии Школы естественных наук университета Елена Лещенко, морские грибы являются перспективным источником новых веществ, обладающих полезными свойствами.

«Медицина нуждается в новых лекарственных препаратах с противоопухолевой и противовоспалительной активностью, и мы занимаемся поиском таких соединений. К настоящему времени из микроскопических грибов выделено 17 новых биологически активных метаболитов. Мы изучили их свойства и в экспериментах на мышиных макрофагах определили, что некоторые соединения достоверно снижают уровень выработки оксида азота в клетках, то есть уменьшают воспалительный процесс. Также было показано, что они способны делать раковые клетки более чувствительными к терапии», - отметила Елена Лещенко.

На следующем этапе исследователи изучат биологическую активность соединений на различных моделях, механизм их действия и токсичности. Дальнейшие испытания, в том числе на животных, определят перспективы использования новых веществ в фармакологии.

Россия. ДФО > Рыба. Медицина. Образование, наука > fishnews.ru, 25 мая 2017 > № 2187634


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 25 мая 2017 > № 2187595

Вопросы добычи лосося в ИЭЗ вновь на повестке дня.

На майском заседании ДВНПС представитель пограничного управления поднял вопрос о недопустимости нарушений при промысле тихоокеанских лососей в исключительной экономзоне РФ. Тема нашла отражение в итоговом протоколе совета.

Напомним, что с 1 января 2016 г. запрещена добыча анадромных видов рыб дрифтерными сетями в российских водах. Однако права на осуществление вылова у пользователей остались. Большой резонанс в прошлом году вызвала ситуация с семью судами, которые, как посчитали в погрануправлении по восточному арктическому району, использовали дрифтерные сети, выдавая их за поверхностные ловушки.

Представитель управления Станислав Дашевский напомнил об этом задержании на заседании Дальневосточного научно-промыслового совета, проходившем 12 мая во Владивостоке. Он попросил Минсельхоз и Росрыболовство проработать вопрос об орудиях лова, которые допустимо использовать на промысле лосося в 200-мильной зоне, установить критерии. Кроме того, выступающий подчеркнул, что погрануправление будет серьезно следить за ситуацией на промысле.

Замглавы Росрыболовства Петр Савчук, в свою очередь, напомнил, что орудия лова, которые разрешено использовать при добыче тихоокеанских лососей, установлены правилами рыболовства. Управлению науки федерального агентства поручено найти замену дрифтерным сетям. Причем будут организованы научные исследования, с участием институтов, погранслужбы, природоохранных организаций – эти работы должны подтвердить безопасность орудия добычи, отметил тогда заместитель руководителя Росрыболовства.

Как сообщает корреспондент Fishnews, в итоговом протоколе заседания ДВНПС заявил о необходимости дополнительно проработать вопрос о принципах, действиях и критериях использования орудий добычи тихоокеанских лососей в ИЭЗ РФ – «в целях недопущения последствий, аналогичных возникшим при использовании дрифтерных сетей, а также предупреждения ситуации с используемыми орудиями добычи (вылова) в 2016 г.».

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fishnews.ru, 25 мая 2017 > № 2187595


Россия. ПФО > Образование, наука > ras.ru, 25 мая 2017 > № 2187538

Валерий Козлов: « Спасение Академии придет из Нижнего Новгорода, как в 1612 году»

И.о. президента РАН Валерий Козлов прокомментировал несостоявшиеся в марте выборы президента Академии и то, что кандидатом на предстоящих в сентябре выборах стал директор ИПФ РАН Александр Сергеев. Он рассказал это, выступая в Нижегородском кремле на праздничном вечере, посвященном 40-летию местного Института прикладной физики РАН. Об этом сообщает корреспондент Indicator.Ru.

«Мы духом не падаем, предпримем еще одну попытку избрать настоящего лидера отечественной науки, — начал Козлов. — В зале представляют, что предвыборная борьба уже пошла, и отделения выдвигают своих кандидатов. И физическое отделение РАН выдвинуло нашего коллегу — директора ИПФ РАН Александра Сергеева. И в связи с этим мне вспоминается далекий, но важный 1612 год, когда спасение России пришло из Нижнего Новгорода».

Козлов отметил, что Российскую академию наук ждет поддержка из Нижнего Новгорода. «По крайней мере, мы рассчитываем на то, что Александр Михайлович и его коллеги сделают все для развития нашей отечественной науки, для развития фундаментальных исследований, для развития Российской академии наук и Федерального агентства научных организаций, с которым мы сейчас вместе работаем над организационными вопросами», — добавил и.о. президента РАН.

Выборы президента РАН должны были состояться 22 марта на Общем собрании РАН. На пост, кроме действующего президента, претендовали глава Российского фонда фундаментальных исследований Владислав Панченко и директор Института молекулярной биологии Александр Макаров. Однако на Общем собрании, которое состоялось 20 марта, нынешний глава РАН Фортов и другие кандидаты в президенты Академии сняли свои кандидатуры.

11 апреля состоялось заседание Президиума РАН, на котором было принято новое положение о порядке выборов президента Академии. Выборы должны пройти 25-27 сентября, при этом кандидатов выберут до 25 июля. Кроме того, академики отказались от рейтингового голосования: кандидаты будут представлены в бюллетене в алфавитном порядке. Право выдвижения кандидатов в президенты, помимо отделений, получат инициативные группы членов РАН (академиков или членов-корреспондентов) численностью в 50 человек.

НТВ - Поволжье

Россия. ПФО > Образование, наука > ras.ru, 25 мая 2017 > № 2187538


Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 мая 2017 > № 2187537

"Талант ученых института прикладной физики - это гарантия будущих достижений"

"Талант ученых института прикладной физики - это надежная гарантия будущих достижений", - сказал председатель Законодательного собрания Нижегородской области Евгений Лебедев во время торжественного мероприятия, посвященного 40-летию со дня основания Института прикладной физики Российской академии наук 24 мая 2017 года.

Как сообщает управление по взаимодействию со СМИ Заксобрания, председатель областного парламента обратился с приветственным словом к участникам мероприятия и вручил благодарственное письмо Законодательного собрания коллективу института.

По его словам, сегодня Институт прикладной физики Российской академии наук - это один из наиболее крупных институтов в стране, занимающий передовые позиции по целому ряду направлений современной физики.

"На его счету множество уникальных разработок - гиротроны, лазеры и многие другие. Они составляют гордость нашей науки. При участии института создавались успешные предприятия, занятые производством медицинского оборудования, томографов, волоконно-оптических систем", - сказал Евгений Лебедев.

Он подчеркнул, что главная гордость института - это его сотрудники - блестящие научные кадры и талантливые ученые. "За прошедшие 40 лет остались неизменными исключительная компетентность, профессионализм и преданность своему делу специалистов Института прикладной физики! Уверен, что эти качества являются надежным залогом и гарантией будущих достижений", - подчеркнул Евгений Лебедев.

СПРАВКА:

"Федеральный исследовательский центр Институт прикладной физики Российской академии наук" (ИПФ РАН) создан на базе нескольких отделов Научно-исследовательского радиофизического института (НИРФИ) Минвуза РСФСР в апреле 1977 года. Сегодня ИПФ РАН - один из наиболее крупных институтов в стране, занимающий передовые позиции по целому ряду направлений современной физики.

НТВ – Поволжье

Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 мая 2017 > № 2187537


Россия. Литва > Образование, наука > ria.ru, 25 мая 2017 > № 2185849

Институт международных отношений и политических наук Вильнюсского университета предупредил студентов, что в учебном заведении замечен "офицер российской разведки", который "может интересоваться выпускными работами" и "просить делиться материалами".

"Мы призываем все сообщество Института международных отношений и политических наук Вильнюсского университета критически оценивать личные просьбы делиться информацией. Простой, на первый взгляд, не вызывающий подозрений случайный контакт может означать усилия российского разведчика как можно скорее больше узнать о вас, ваших взглядах, слабостях", — говорится в обращении института в Facebook.

"Будем бдительны, обережем себя и наше государство", — призвали в администрации вуза.

К обращению была прикреплена фотография мужчины, которого заметили на одном из мероприятий учебного заведения. По данным института, ранее он фигурировал в отчете литовских спецслужб о потенциальных угрозах для национальной безопасности.

Отчет об угрозах нацбезопасности с 2016 года готовят департамент госбезопасности и второй департамент оперативных служб при Минобороны. В этом году документ состоял из 38 страниц. В отчете были описаны основные угрозы для республики, многие из которых, по мнению литовских спецслужб, исходят от России. Особое место занимает раздел, посвященный разведывательной деятельности. Как говорится в отчете, "офицеры российской разведки, которые представляются дипломатами, принимают участие в научных конференциях и других официальных мероприятиях, в рамках которых стараются завязать связи и собрать информацию".

Москва неоднократно опровергала утверждения о военной угрозе со стороны России независимости Балтийских стран. По словам главы МИД Сергея Лаврова, такие заявления абсурдны и безосновательны.

Россия. Литва > Образование, наука > ria.ru, 25 мая 2017 > № 2185849


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185654

Всероссийский образовательный форум молодых семей пройдёт в Костромской области

С 4 по 8 июля 2017 года в Костромской области в преддверии Всероссийского дня семьи, любви и верности Федеральное агентство по делам молодежи впервые проводит Всероссийский образовательный форум молодых семей.

Форум имеющих наиболее успешный опыт по созданию и организации в регионах центров по развитию семьи.

Мероприятие будет посвящено популяризации семейных ценностей, здоровью семьи, материнства, отцовства и детства. В рамках Форума будут затронуты вопросы социального проектирования, оказания социально общественных услуг семейными центрами регионов в Российской Федерации.

Итогами Форума станет развитие системы клубов молодых семей и реализация лучшими из них проектов, направленных на оказание социально общественных услуг для молодых семей, в рамках грантового конкурса Форума.

Участников Форума ждет насыщенная программа как для детей, так и для взрослых.

Партнерами Форума выступили Министерство образования и науки Российской Федерации, Администрация Костромской области, Комитет по делам молодежи Костромской области, Правительство Ивановской области, Департамент молодежной политики и спорта Ивановской области, ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет».

Для участия в Форуме каждый претендент должен зарегистрироваться в автоматизированной информационной системе «Молодежь России ais.fadm.gov.ru. Регистрация открыта с 26 апреля 2017 года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185654


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 25 мая 2017 > № 2185590

Высшее образование: бизнес или социальный проект?

Дмитрий Волошин

основатель компании Otus

Если раньше учились и подрабатывали, то сейчас работают и подучиваются. Фундаментальная причина — почти нулевая конкуренция. Как в вузах, так и в экономике в целом

Только ленивый не говорит о низком качестве образования, в том числе высшего. Поток критики, который обрушивается каждый день на систему, беспрецедентен. Вот на прошлой неделе Герман Греф, заметьте, банкир, высказался о современной школе следующим образом: «Проблема нашей школы в том, что она осталась школой XIX века. Начало ей положил Вильгельм фон Гумбольдт в униженной Германии, завоеванной Наполеоном. Стране нужно было родить солдат, поэтому гениальный Гумбольдт подал идею всеобщего образования и создания из молодежи такой армии учеников». Казалось бы, чем плоха идея всеобщего образования? Ан нет, уже устарела. И на смену идеальным шестеренкам и винтикам корпоративных машин должны прийти творческие свободные люди.

Я, конечно, задал бы вопрос Герману Оскаровичу о том, куда эти свободные люди пойдут. То есть соответствуют ли условия труда, организационные структуры и, главное, уровень менеджмента вот тем самым творческим созданиям школы? Иными словами, сформулированный запрос – это запрос созревшего для трансформаций общества, экономики или кого? Мне представляется, что сейчас будет очень сложно найти того, кто качественно и полно формулирует подобный запрос. По одной простой причине: наши вузы и наши школы – это отражение текущей ситуации, в том числе и в экономике. Качество образования и уровень подготовки школьников, студентов — это ровно то, что мы заслужили и заработали. В этом смысле достаточно странно призывать к чему-то школу. Правильнее повышать эффективность бизнеса, «разгоняя» потребности к системе образования.

Я не открою секрета, если скажу, что наша система образования не имеет естественных причин развиваться. Дело в том, что у нас в целом почти нулевая конкуренция. Конкуренция за места в вузах, конкуренция за места на работе, конкуренция за клиента и поставщика. Мой приятель в 1990-х уехал в Америку и работал официантом в Нью Йорке. Он был талантливым физиком, но чтобы доказать талант и стать исследователем в лаборатории крупной корпорации, ушло шесть лет. И все эти шесть лет он работал официантом. Он писал мне: «Я никогда не работал так много и так качественно. Притом что всегда был ответственным и, по меркам нашего института, суперпродуктивным. Здесь, в Америке, я просто не мог себе позволить халтуру, я не могу себе позволить расслабиться. Потому что за дверью всегда стояла толпа желающих прийти на мое место, и они отчаянно демпинговали».

Сравните с тем, что есть у нас. Когда я вижу уровень и, главное, желание учиться ребят, только поступивших в один из лучших инженерных вузов страны, то я испытываю отчаяние. Из 100 человек учиться пришли ну 10, максимум 15. Остальные отбывают номер, кто-то не хочет идти в армию, кто-то развлекается, кто-то работает. Напомню печальную истину: если раньше учились и подрабатывали, то сейчас работают и подучиваются. И кажется, что система образования должна, понимая это, развиваться и улучшаться. Расти над собой, так сказать. Это звучит странно, когда начинаешь вникать в экономику. Возьмем вуз, экономика школы – совсем грустная тема. Давайте только сразу отбросим коммерческое образование, это отдельный мир. Оставим в стороне истории с продажей дипломов в рассрочку. И порассуждаем об экономике обычного государственного вуза.

Существенную часть доходов вуза формирует плата за обучение. Она, как правил, делится на три части: государственный заказ, платное высшее образование (включая целевое) и платное дополнительное образование. Обычно государственный заказ доминирует в структуре поступлений, правда, по мере ликвидации коммерческих вузов начала расти доля платного образования. Доля дополнительного обучения, как правило, незначительна, вузы редко умеют работать в таких коротких форматах. В целом, поступления от образования составляют от 40% до 90% общих поступлений бюджета отечественного вуза. И стоимость обучения может колебаться от номинальной, которая установлена государственным заказом и составляет в зависимости от региона 100 000-120 000 рублей в год. Максимальная же цена – около 300 000-400 000 в год, это уже коммерческие программы, за которые платят родители, а не государство.

Мы с приятелем, ректором одного из университетов, как-то сели подсчитать себестоимость обучения студента. С учетом получения им современных знаний и навыков, с учетом организации современного процесса обучения, с учетом привлечения к преподаванию экспертов в этой области и так далее. У нас получилось около 700 000 рублей в год, и это не в Москве, а сильно за ее пределами. Конечно, мы считали себестоимость для группы из 20 человек и мы считали бакалаврскую программу. На большом потоке цифры могут быть другими, меньше, но они не сократятся в пять-шесть раз. И даже в два, потому что качественная услуга не может стоить дешевле. Я сейчас не хочу сказать, что наши вузы недофинансированы. Я не хочу сказать, что источники их финансирования ограничены, так как у общества нет обычая и понимания необходимости платить за образования.

Я о другом. Помните, выше была моя личная оценка мотива к обучению? Каждый десятый или каждый восьмой действительно учится. Вот, кажется, было бы идеально, если бы в вузы поступал каждый десятый или восьмой, тот, кто действительно хочет. Не тот, кому мама сказала идти в инженеры. И не тот, который год не хочет послужить. И не тот, кто хочет диплом ради диплома, а сам с первого курса работает продавцом мобильных телефонов. И пропорционально увеличить бюджетное финансирование одного места. До 800 000-900 000 рублей за студента. И пропорционально сократить контрольные цифры приема, и нагрузку на преподавателей, и загрузку общежитий и аудиторного фонда. Дав вузам наконец возможность сосредоточиться на росте научных знаний. Строго по заветам Вернадского.

Я хочу обратить внимание на европейские вузы. Их выручка от образовательной деятельности очень скромная. Почему? Потому что вуз, зарабатывающий на образовании, – анахронизм. Образовательная деятельность априори низкомаржинальна. И относительно современный вуз рассматривает образование и образовательный процесс как ресурсный в отношении более прибыльных и более экономически эффективных видов деятельности: организации научных исследований и развитие малого бизнеса в своих стенах. Посмотрите, в Германии обучение бесплатно почти для всех. Качественно и бесплатно. Я недавно посетил несколько вузов в Португалии. Почти бесплатно, есть небольшие ежегодные взносы. То же самое и для иностранцев, список льготников, который я видел в университете Коимбры бесконечен.

Финансирование наших вузов застыло в прошлом веке. С одной стороны, мы все понимаем, что вузу правильнее фокусироваться на прикладной науке, на инкубировании бизнесов. С другой стороны, у вузов недостаточно ресурсов, так как значительная часть поступлений формируется государственным заказом, который, очевидно, недостаточен в смысле «стоимости» одного бюджетного места. Получается замкнутый круг. Недостаток средств и связанная с ним расфокусировка не позволяет создавать качественный и масштабный «питательный бульон» для иных видов зарабатывания вуза. А отсутствие большого количества толковых магистрантов и аспирантов не дает возможности продавать качественные услуги, иные чем образовательные. Как я написал выше – низкомаржинальные.

Вот и получается, что высшее образование сейчас – это скорее социальный проект. Который держится на энтузиазме и вере многих людей старой формации. И который направлен скорее на обслуживание убеждения многих людей в том, что высшее образование необходимо. Который существует в условиях постоянной критики со стороны бизнеса, который почти не вкладывает средств в совместные программы и заказы. Который живет в условиях, когда общество не привыкло платить за образование и считает бесплатное обучение нормой и задачей государства. Который порицается отдельными бизнесменами, не вкладывающими денег даже в эндаумент альма-матер. В условиях девальвированного статуса диплома высшей школы и невысокого престижа работы преподавателя. Конечно, высшее образование сейчас не бизнес. Тогда давайте не призывать его к достижению бизнес-результатов. Нелогично это.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 25 мая 2017 > № 2185590


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185549

Руководитель Рособрнадзора проверил готовность Северной Осетии к основному периоду ЕГЭ-2017

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по регионам Северо-Кавказского федерального округа принял участие в совещании по организации государственной итоговой аттестации в Северной Осетии.

ЕГЭ для выпускников общеобразовательных школ стартует 29 мая. В нем примут участие более пяти тысяч участников из Северной Осетии.

Открывая совещание, глава Северной Осетии Вячеслав Битаров сообщил, что органами власти всех уровней совместно с образовательными учреждениями проведена необходимая организационная работа для успешного проведения ЕГЭ в Северной Осетии. При правительстве республики создана межведомственная рабочая группа. Безопасность пребывания детей в пунктах проведения экзаменов будет обеспечена силами сотрудников МВД.

Субсидии, полученные в 2016 году в рамках мероприятий федеральной целевой программы, позволили закупить технику для пунктов проведения экзаменов и регионального центра обработки информации. Все пункты оснащены блокираторами мобильной связи, а аудитории – камерами видеонаблюдения.

«Эти меры позволят достойно провести экзамены и обеспечить справедливые и одинаковые для всех условия проведения ЕГЭ», – заключил Вячеслав Битаров.

Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов отметил, что за последние годы в системе образования России произошли позитивные изменения, связанные с повышением его качества. Он обратился к главам муниципальных образований с просьбой проконтролировать готовность пунктов проведения ЕГЭ, организовать своевременный подъезд детей, не допустить сбоев подачи электричества в дни проведения ЕГЭ. Сергей Кравцов напомнил, что в случае отсутствия видеонаблюдения в течение 20 минут результаты ЕГЭ могут быть аннулированы.

Руководитель Рособрнадзора сообщил также, что принципиальных изменений в ЕГЭ в 2017 году нет. Единственное существенное изменение – отказ от тестовой части в ЕГЭ еще по трем предметам. «В этом году в ЕГЭ не будет тестовой части практически по всем предметам, за исключением иностранного языка», – напомнил Сергей Кравцов.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185549


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 25 мая 2017 > № 2185426

Выпускные пройдут в казахстанских школах до 15 июня, сообщили Sputnik Казахстан в пресс-службе министерства образования и науки РК.

Министерство рекомендовало провести выпускные мероприятия в стенах школы до 15 июня. Вручение аттестатов пройдет с 10-го по 12 июня по решению администраций школ.

Всего в этом году по республике заканчивают школу 136 тысяч 269 выпускников. Из них с казахским языком обучения – 90 тысяч 804 человека, с русским языком обучения – 39 тысяч 334, на других языках – 6 тысяч 131.

Наибольшее количество выпускников отмечено в Южно-Казахстанской области — 34 тысячи 227 человек, Алматинской области — 14 тысяч 684 и городе Алматы — 10 тысяч 043.

Количество претендентов на нагрудный знак "Алтын белгі" составляет 6 тысяч 280 человек, из них с казахским языком обучения – 4 тысячи 878, с русским языком обучения – 1 288, на других языках – 114.

В этом году 233 тысячи 622 ученика по Казахстану завершают девять классов обучения.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 25 мая 2017 > № 2185426


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 25 мая 2017 > № 2185403

Рекордное количество объектов образования было сегодня сдано в эксплуатацию в Кызылординской области. 25 мая состоялось торжественное открытие 6 школ и 2 детских садов в Аральском, Казалинском и Кармакшинском районах, сообщает пресс-служба акима области.

24-25 мая Министр образования и науки Республики Казахстан Ерлан Сагадиев побывал с рабочей поездкой в Кызылординской области, где встретился с педагогами и принял участие в открытии ряда объектов.

24 мая во Дворце студентов Кызылординского государственного университета состоялась встреча министра с работниками сферы образования, на которой были обсуждены актуальные вопросы педагогической отрасли. Заместитель акима области Руслан Рустемов доложил о проделанной работе и планах на будущее. Ерлан Сагадиев, в свою очередь, высоко оценил проводимую в области работу по развитию образования.

На второй день поездки Министр образования и науки РК вместе с акимом Кызылординской области Крымбеком Кушербаевым посетил Аральский, Казалинский и Кармакшинский районы, где состоялись праздничные мероприятия в честь окончания 2016-2017 учебного года и были сданы в эксплуатацию 5 школ взамен аварийных и 2 детских сада. Также Ерлан Сагадиев ознакомился с ходом строительства школы на 200 мест и работой школы-лицея в Казалинском районе, а также принял участие в праздновании «Последнего звонка» в этой школе. Кроме того, в этот же день состоялось открытие еще одной школы на 50 мест в Аральском районе.

- Глава государства Нурсултан Абишевич Назарбаев поставил 3 задачи в сфере образования до 2020 года: ликвидировать трехсменное обучение и аварийные школы и обеспечить детей в возрасте 3-6 лет детскими садами. В 2015 году мы досрочно выполнили две задачи из трех, поставленных Главой государства. В прошлом году было построено 25 школ из 37 взамен аварийных и начато строительство оставшихся 12. 4 оставшиеся новые школы будут введены в августе месяце, - отметил аким области в поздравительной речи.

Таким образом, в регионе будут досрочно выполнены все поручения Главы государства (до 2020 года) по образованию.

Доля финансирования сферы образования в бюджете Кызылординской области составляет 41 процент (89,1 млрд. тенге из 216, 9 млрд.). Регион лидирует в республике по финансированию образования и здравоохранения на душу населения.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 25 мая 2017 > № 2185403


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 мая 2017 > № 2185201

Генеральный секретарь ЦК КПК, председатель КНР и председатель Центрального военного совета Си Цзиньпин на днях дал важные письменные указания о восхвалении выдающегося вклада известного китайского геофизика Хуан Даняня в страну.

Си Цзиньпин отметил, что Хуан Данянь всю жизнь отдавал все свои силы ради могущества отечества, возрождения нации и счастья народа, сделал выдающийся вклад в развитие образования и научных исследований в Китае.

Си Цзиньпин призвал китайскую общественность брать пример с Хуан Даняня, отдать все свои силы на осуществление целей "Двух столетий" и великого возрождения китайской нации.

8 января 2017 года на 59-м году жизни в результате болезни скончался Хуан Данянь. При жизни он работал профессором Института науки и технологий исследования Земли при Цзилиньском университете на северо-востоке Китая.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 мая 2017 > № 2185201


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 25 мая 2017 > № 2185069

Последний звонок прозвенел сегодня более чем для 131 тыс. выпускников казахстанских школ, передает корреспондент агентства.

По данным Министерства образования и науки РК, в этом учебном году школу заканчивают 131 265 выпускников. По состоянию на 3 мая около 70% из них, или 92 394 человека, изъявили желание сдавать Единое национальное тестирование.

Обеспечение безопасности, подвоза и питания выпускников во время ЕНТ возложено на профильное ведомство (МОН РК), акиматы областей и городов Астаны, Алматы и Министерство внутренних дел РК. Кроме этого, на акиматы регионов ляжет ответственность за обеспечение более широкого охвата участия выпускников в ЕНТ и техническую оснащенность пунктов проведения тестирования.

Как сообщалось ранее, 12 мая 2017 года, в 18.30, во всех школах республики прошло общенациональное родительское собрание. На собрании обсуждены вопросы создания и деятельности попечительских советов школ, института спонсорства, организации ЕНТ нового формата и проведения выпускных мероприятий, проинформировали в пресс-службе МОН РК.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 25 мая 2017 > № 2185069


Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 25 мая 2017 > № 2184426

В КИМЭП состоялся 24-й выпуск студентов

В этом году один из самых престижных вузов в стране отметил свой 25-летний юбилей

20 мая Университет КИМЭП отметил самый важный праздник для каждого вуза — выпускной день. В торжественной обстановке более 400 студентов в академических мантиях вошли во Дворец республики, чтобы получить дипломы бакалавров, магистрантов и докторов делового администрирования. Они покинут родную альма-матер, чтобы отправиться в путешествие во взрослую жизнь — туда, где их ждут будущие работодатели из компаний «большой тройки», «большой четверки», знаменитые FMCG-компании, ведущие IT-корпорации и юридические фирмы, государственные органы и посольства зарубежных стран. А кто-то из них продолжит обучение в ведущих вузах мира по программам магистратуры и докторантуры.

Радость и волнение отражались на лицах родственников и близких, собравшихся в зале в ожидании церемонии вручения дипломов ребятам. Первыми в главные двери вошли сами выпускники Факультета социальных наук, Школы бизнеса имени Бэнга, Центра изучения иностранных языков и Школы права. Красивые и радостные, они немного волновались. Эти счастливые моменты навсегда сохранятся в памяти студентов и их родителей. Ведь обучение в Университете КИМЭП — сложный процесс, а окончание лучшего вуза страны является большим достижением для студента. За выпускниками следовали преподаватели, а замыкали цепочку члены президиума во главе с Президентом Университета КИМЭП доктором Чан Йан Бэнгом, Ph.D., одетые в праздничные мантии докторов наук.

Когда все заняли свои места, зазвучал государственный гимн, и каждый присутствующий слушал с уважением, приложив руку к сердцу. После официального открытия церемонии с поздравительной речью выступил почетный гость, выпускник КИМЭП 1997 года Гани Узбеков. Такова традиция университета — каждый год на вручение дипломов приглашаются выпускники, которые 20 лет назад в таких же мантиях получали свои дипломы. Г-н Узбеков — один из выдающихся воспитанников Университета КИМЭП, выпускник Гарвардского университета, а также экс-вице-министр финансов РК и до недавнего времени CEO Сapital Bank. В своей напутственной речи он посоветовал ребятам между деньгами и опытом выбирать последнее, несмотря на трудности в жизненной ситуации.

«Что будет делать вас счастливыми, если все ваши амбиции и цели будут достигнуты?» — задал он студентам свой вопрос. У каждого выпускника КИМЭП на него есть свой ответ.

Последовавшее за этим вручение дипломов не было чем-то тривиальным. Организаторы церемонии придали ему необычный формат. Когда улыбающийся выпускник поднимался на сцену, на огромном экране появлялась специально созданная для него визитная карточка. На ней были указаны имя и фамилия, название родной страны, факультета и гранты, которые он получил во время обучения в Университете КИМЭП.

Однако общей радости не было предела, когда Президент Чан Йан Бэнг объявил о присуждении кандидатам в соответствии с номинациями факультетов степеней Бакалавров, Магистров и Докторов, и в честь завершения официальной части выпускного в воздух полетели сотни академических шапочек.

В праздничной суматохе мы успели поговорить с родителями выпускников и узнать у них, что нового Университет КИМЭП привнес в их семьи.

Ержан Гойгельдин из Семипалатинска рассказал: «Мой сын получил диплом бакалавра и заканчивает магистратуру. Мы специально приехали на выпускной из Семипалатинска. Живем в селе, у нас свой бизнес, поэтому для сына было очень важно получить экономическое образование».

«За годы обучения в КИМЭП сын очень вырос в личностном плане, уже работает в алматинском офисе «Газпрома», — добавил гордый за ребенка отец. Главным преимуществом университета в сравнении с другими вузами страны Ержан считает специальную методику преподавания.

Бунёд Абдукаримов — один из выдающихся выпускников университета из Кыргызстана. Он считает КИМЭП самым сильным университетом Казахстана и говорит, что за студенческие годы старался по максимуму использовать предоставляемые вузом возможности — многочисленные гранты, участие в воркшопах, участие в чемпионатах по решению бизнес-кейсов международных компаний, а также международные программы по обмену студентами.

Выпускник говорит, что все те возможности, которые предоставил Университет КИМЭП, помогли ему прийти к поставленным целям: мистер КИМЭП, обучение в одном из университетов Южной Кореи по программе обмена студентами, активности в студенческих организациях — вот неполный список того, чем занимался «кимэповец» во время обучения на программе бакалавриата. Кроме того, Бунёд выиграл грант фонда U.S. — Central Asia Education Foundation, а сегодня он готов покорять новые высоты и планирует дальнейшее поступление на программу магистратуры в одном из американских вузов.

В своей речи во время церемонии вручения дипломов Бунёд подчеркнул важность окружающих нас людей и сравнил самый драгоценный ресурс человека — время с единственной бутылкой воды. «Нужно всегда думать о том, как ты ею распорядишься. Важно поделиться этой водой с людьми — близкими, родными и просто хорошими людьми», — сказал он.

Айгуль Адибаева, преподаватель кафедры международных отношений, подчеркивает, что Университет КИМЭП, несмотря на свои 25 лет безупречной работы, остается современным вузом и следует международным трендам в образовании: «В университете постоянно совершенствуются программы и методики обучения, мы регулярно создаем фокус-группы и проводим опросы среди учащихся с целью выявить потребности студентов в новых знаниях и изучении различных дисциплин. Мы стремимся, чтобы нашим студентам было всегда интересно учиться!»

КИМЭП гордится своими выпускниками, ведь они успешно работают в министерстве иностранных дел, в консульствах и посольствах, а также в крупнейших международных маркетинговых компаниях, добавила Айгуль Адибаева.

Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 25 мая 2017 > № 2184426


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2185550

Руководитель Рособрнадзора и глава Дагестана провели совещание по подготовке к основному периоду ЕГЭ в республике

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по регионам Северо-Кавказского федерального округа посетил Дагестан, где вместе с главой республики Рамазаном Абдулатиповым провел совещание по вопросам готовности республики к проведению основного этапа единого государственного экзамена.

Сергей Кравцов поблагодарил руководство республики за высокий уровень организации ЕГЭ в последние годы. «Выступая 18 мая в правительстве России, на селекторном совещании я сказал, что по многим вопросам проведения ЕГЭ мы берем пример с республик Северного Кавказа: дисциплина, порядок, аннулирование результатов, если обнаруживаются мобильные телефоны или шпаргалки. Тот уровень, который достигнут, в том числе в Дагестане, нужно сохранить», - подчеркнул руководитель Рособрнадзора.

Он заявил, что необходимо сохранить достигнутый уровень проведения ЕГЭ в республике и уделить должное внимание разъяснительной работе с выпускниками и их родителями.

«Очень важно, чтобы все, кто подключен к этому процессу, не расслаблялись. Нужно работать в режиме повышенной готовности. Нам нужно четко прослеживать все вопросы и исходить из того, что приоритетом для Дагестана является система образования. Следующим этапом, после наведения элементарного порядка в данной сфере, является обеспечение качества образования, качества проведения ЕГЭ. Прогресс уже заметен», - сказал глава республики Рамазан Абдулатипов.

О готовности региона к проведению основного этапа ЕГЭ в 2017 году доложил министр образования и науки Республики Дагестан Шахабас Шахов. По его словам, на основной период зарегистрировано более 15 тысяч участников, в том числе 13,5 тысячи выпускников текущего учебного года. В рамках подготовки к ЕГЭ проверена готовность пунктов проведения экзаменов (ППЭ), отработаны маршруты доставки в них участников, проверена работа системы видеонаблюдения, которое во всех ППЭ республики будет вестись в режиме онлайн. ППЭ Дагестана были оснащены оборудованием для печати контрольных измерительных материалов ЕГЭ в аудиториях и сканирования работ участников экзаменов.

«Кроме того, в этом году в республике создан Ситуационный центр, который будет вести онлайн-контроль за ходом проведения экзаменов», - сообщил министр.

Процесс проведения ЕГЭ в республике будут отслеживать федеральные инспекторы и общественные наблюдатели. Министерством совместно с вузами и отделением Российского союза молодежи сформирован корпус общественных наблюдателей из 150 активных молодых людей, прошедших соответствующую подготовку. Наблюдатели уже показали эффективную работу в ходе досрочного этапа проведения экзаменов.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2185550


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184615

В Чечне завершился Фестиваль студенческих клубов

В Чеченском государственном педагогическом университете завершил работу Фестиваль достижений студенческих клубов Северо-Кавказского и Южного федеральных округов. В рамках работы площадки был организован отбор участников на молодёжный форум «Территория смыслов на Клязьме».

В рамках фестиваля лидеры студенческих клубов из двух федеральных округов смогли презентовать свои лучшие проекты, обменяться опытом и найти новых единомышленников для дальнейшей совместной работы.

На церемонии открытия площадки с приветствием выступили советник руководителя Росмолодежи Артём Дёмин и министр Чеченской Республики по делам молодёжи Иса Ибрагимов, также участников поприветствовал ректор Чеченского государственного педагогического университета Халадов Хож-Ахмед. Они пожелали собравшимся плодотворной работы и приятных впечатлений от пребывания в чеченской столице.

Сразу после открытия состоялась панельная дискуссия по теме развития движения студенческих клубов, а затем началась работа тематических площадок.

Сегодня на фестивале продолжилась презентация проектов участников.

Фестиваль состоялся в рамках реализации Программы развития деятельности студенческих объединений Министерства образования и науки Российской Федерации, а также при поддержке Федерального агентства по делам молодежи.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184615


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184614

Безопасность превыше всего

В Международном молодежном центре начал работу семинар для специалистов, ответственных за реализацию направления «Профилактика различных форм зависимости и популяризация культуры безопасности в молодежной среде». Его участниками стали 120 представителей государственных и негосударственных учреждений и организаций, реализующих программы в области профилактики различных форм зависимости и популяризации культуры безопасности среди молодежи.

Образовательная часть семинара включает в себя отработку навыков практического использования правового, организационного, научного потенциала для развития системы профилактики тем, заявленных для работы на форуме. В рамках обучения участники смогут пообщаться с тренерами, преподавателями, кандидатами педагогических наук. Основными темами встреч станут организация досуга молодежи, формы профилактики зависимости в молодежной среде, будут рассмотрены региональные практики по работе с молодым поколением.

Целью мероприятия является развитие профессиональных и личных компетенций специалистов сферы государственной молодежной политики, необходимых для реализации профилактических мер в регионах России. По итогам обучения участники получат возможность систематизировать знания о принципах, задачах и механизмах развития системы профилактических мер различных форм зависимости, а также проанализируют региональные практики данного направления.

Семинар продлится до 27 мая.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184614


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184613

В Брянске пройдет Российско-Китайская конференция по вопросам экологии

С 25 по 28 мая на территории Брянской области состоится Российско-Китайская конференция по вопросам экологии. Организаторами мероприятия выступают Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский Союз Молодежи и Брянский государственный инженерно-технологический университет.

В программе конференции – тематические площадки по вопросам развития экологической безопасности на международном уровне. В частности, речь пойдет о развитии рекреационных зон город и населенных пунктов, современных технологиях эксплуатации и благоустройства селитебных зон населенных пунктов, а также особенности внедрения технологий рационального природопользования на объектах промышленных зон городов.

По итогам обсуждений участники мероприятия – порядка 100 студентов, молодых предпринимателей, общественных деятелей и экологов из Китая и России разработают не менее трех межгосударственных молодежных гуманитарных проектов в целях совершенствования экологической политики.

Кроме того, будет создана рабочая группа по вопросам организации полевых исследований и стажировок между Брянским государственным инженерно-технологическим университетом и Всекитайской Федерацией Молодежи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184613


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184612

Студенческие отряды могут получить законодательную поддержку на региональном уровне во всех субъектах страны

В Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации состоялся круглый стол на тему «Нормативно-правовое обеспечение деятельности студенческих отрядов».

В ходе «круглого стола» его участники обсудили вопросы совершенствования законодательной базы, регулирующей деятельность студенческих отрядов, развития программ профессионального образования по рабочим специальностям, льготного медицинского обслуживания участников студотрядов.

Сегодня в 74 регионах РФ есть региональные отделения РСО, в которых состоят более 200 тысяч молодых людей. Студенты работают по разным направлениям: строительные, педагогические, сельскохозяйственные, сервисные, оперативные, отряды проводников. На данный момент только в шести регионах есть соответствующий закон, который поддерживает деятельность студенческих отрядов на законодательном уровне. Одним из дискуссионных предметов обсуждения «круглого стола» стало создание в регионах единой нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность студенческих отрядов.

В заседании принял участие член Комитета Совета Федерации по экономической политике Владимир Кравченко. Сенатор подчеркнул, что студенческие отряды принимают активное участие в знаковых стройках страны. Он напомнил, что бойцы работали на объектах XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в Сочи, космодромов «Восточный» и «Плесецк». Сенатор также считает важным дальнейшее развитие студенческого движения.

Председатель Комитета Совета Федерации по социальной политике Валерий Рязанский сказал, что студенческие отряды играют важную роль в воспитании современной молодежи. По мнению Сенатора, такое движение необходимо поддержать на законодательном уровне.

Заместитель председателя Комитета Совета Федерации по социальной политике Александр Борисов отметил, что движение студенческих отрядов стремительно развивается. Он согласился, что надо продумать правовые механизмы обеспечения их деятельности, так как это серьезное направление в молодежном движении.

С тем, что дополнительные условия для развития стройотрядовского движения необходимо закрепить на законодательном уровне, согласен и замминистра образования и науки Вениамин Каганов. По словам чиновника, в первую очередь система поддержки должна быть отрегулирована там, где речь идёт о профессиональной подготовке студентов.

По мнению члена Комитета Государственной Думы по транспорту и строительству Сергея Тена, одним из методов поддержки участников движения могло бы стать финансирование медосмотров студентов. Он подчеркнул, что сейчас за медицинское освидетельствование студентам приходится платить из собственного кармана. Для некоторых студентов это существенная сумма.

Депутат Государственной Думы РФ Наталья Кувшинова, считает необходимым создать законодательную поддержку движению на региональном уровне. Депутат предложила внести в региональную повестку молодежного парламентария пункт модельного проекта о поддержке студенческих отрядов. В результате работы круглого стола было принято решение рекомендовать субъектам РФ рассмотреть возможность принятия регионального закона по поддержке деятельности студенческих отрядов на основе модельного закона, разработанного палатой молодых законодателей при Совете Федерации.

Об опыте реализации областных законов о поддержке деятельности студенческих отрядов поделились представители региональных отделений МООО «РСО» Тюменской, Ростовской, Архангельской областей и Республики Беларусь.

В работе «круглого стола» приняли участие представители Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, депутаты Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, представители Аппарата Правительства Российской Федерации, представители органов государственной власти, заинтересованных государственных министерств и ведомств.

Организаторами мероприятия выступили Комитет Совета Федерации по социальной политике, Палата молодых законодателей при Совете Федерации, Молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184612


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184587

Наука справится сама

Постановление Правительства РФ от 11 мая 2017 года № 553 является революционным, потому что наконец дает ход реформе, которая на бумаге началась давно, но до последнего времени тормозилась бюрократией. Это постановление существенно расширяет список организаций, которые смогут теперь выдавать собственные научные степени. Если до сих пор таким правом обладали только СПбГУ и МГУ, то теперь количество университетов и институтов увеличится до нескольких десятков, а вскоре, как говорит глава ВАК Владимир Филиппов, можно ожидать и дальнейшего расширения списка.

Общая идея реформы состоит в том, чтобы снять с государства обязанность по контролю над качеством аттестации научных работников и переложить ее на научное сообщество. Это удивительное событие для российской науки и образования, где в последнее время абсолютно все реформы демонстрировали полное недоверие государства к людям науки и бесконечно увеличивали полномочия по контролю за нерадивыми учеными. Это не просто акт дерегулирования — реформу можно назвать разумно анархистской: важный элемент управления научной жизнью из рук власти переходит в руки научного сообщества, а не отдается на откуп рынку. Причем ясно, что эта реформа открывает дорогу ликвидации ВАК как таковой, так что стратегически зона самоуправления научного сообщества будет расти и дальше.

У этой реформы будет множество последствий; с большой вероятностью, она полностью изменит всю сложившуюся систему аттестации научных кадров и сделает ее существенно ближе к тем форматам, которые используются в международной науке. Прежде всего изменятся отношения между ВАК, с одной стороны, и университетами и научными институтами, с другой.

До сих пор экспертные советы ВАК фактически выполняли функцию последней инстанции, принимающей решение о квалификации диссертантов. И даже если основная часть работ проходила в ВАК только формальное рассмотрение, сама эта процедура символизировала недоверие государства в лице ВАК к советам в университетах и институтах. Тем самым фактически заявлялось, что ученые в исходных диссертационных советах не вполне в состоянии оценить квалификацию диссертанта и нуждаются в проверке. Это порождало в советах постоянный страх, поднятие глаз к небу и перешептывания на тему «что скажут в ВАКе».

Сама ситуация, когда государство считает два десятка докторов наук неспособными оценить квалификацию одного кандидата в кандидаты, выглядит смехотворной. Разумеется, при таком уровне недоверия никто не будет чувствовать себя ответственным за свои решения. Поэтому деятельность советов становилась чисто ритуальной: процент отвергнутых диссертаций чрезвычайно мал, потому что все боятся, что отказ в присуждении степени чреват проблемами для совета.

Теперь ситуация изменится, и ответственность университетов и институтов резко возрастет. Поскольку за ними теперь финальное решение, у них появляется стимул заботиться о своей репутации. Это будет иметь значение и для широко обсуждаемой проблемы купленных и ворованных диссертаций. Отныне звание «кандидат наук» не будет ничего значить без добавления названия учреждения, где имярек защищался. И если это учреждение успело себя скомпрометировать раздачей кандидатских дипломов, то ценность таких дипломов автоматически обнулится.

Это сделает обладание ими бессмысленным как для чиновников, политиков и бизнесменов, желающих прослыть «академиками», так и для молодых ученых, которым такой диплом может существенно испортить резюме. Логично ожидать, что на первом этапе исчезновение государственного контроля приведет к увеличению числа липовых степеней; однако уже вскоре, по мере того как ценность этих степеней снизится, сократится и спрос на них. Если депутат Х будет хвастать званием доктора наук университета с дурной репутацией, то очень быстро такая степень начнет не повышать, а снижать его статус, то есть работать против него.

Впрочем, гораздо важнее те изменения, которые становятся возможными внутри самих университетов. С уходом государства исчезает необходимость в стандартизации всех диссертационных работ и процесса аттестации. Именно из-за этой стандартизации российская система превратилась в сущий ад для аспирантов, не имеющий никакого отношения к науке и лишающий людей всякой мотивации к научному исследованию.

Теперь каждое учреждение может само устанавливать процедуру и правила присуждения степеней. Наверняка многие университеты и институты быстро гуманизируют процесс. Вместо постоянных советов, где зачастую нет ни одного члена, который разбирался бы в теме диссертации, будут собираться специальные советы под каждую тему. Члены совета будут читать диссертацию (сегодня в гуманитарных науках это кажется почти фантастикой — всем известно, что диссертации никогда никто не читает даже в самых солидных советах), причем не по одному разу, — и диссертант будет получать от них комментарии еще в ходе подготовки работы.

Исчезнет необходимость в странном изделии под названием автореферат, которое подгоняет любую научную работу под формат технической науки полувековой давности, — вместо него появятся нормальные, осмысленные резюме. Диссертанты перестанут клянчить на почте штамп на «списке рассылки автореферата» и наверняка найдут себе более осмысленное и близкое к науке занятие.

Конечно, эта реформа также несет в себе риски. Причем обвал качества диссертаций к ним не относится: реформа предполагает, что ВАК еще долгое время будет работать для наименее надежных. Куда более серьезный риск — узурпация контроля над системой большими вузами, которые будут продолжать теснить маленькие.

Уже сегодня нелепой выглядит ситуация, когда Европейский университет в Санкт-Петербурге, сильнейший в области гуманитарных наук в России, не может войти в создаваемую систему. Крупным вузам придется преодолеть серьезные искушения: во-первых, сказать твердое нет чиновникам, желающим получить престижную корочку в обмен на «поддержку»; а во-вторых, избежать кумовства, когда научный руководитель собирает совет их своих друзей, а те сквозь пальцы смотрят на качество работы его диссертанта.

Несмотря на эти вызовы, запущенная реформа впервые за долгое время открывает перед российской наукой новые перспективы. Дух науки — это дух свободы, автономии и самоорганизации. Полагаться на авторитет государства в вопросах признания научных заслуг противно научному духу. А значит, освобождение от государства — это шаг вперед, шаг в глобальную науку.

Григорий Юдин, Троицкий вариант

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184587


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184586

Эксперты: ВАК усложнил процедуру лишения ученых степеней

Процедура лишения ученых степеней станет менее прозрачной в связи с решением Высшей аттестационной комиссией запретить непрофильным членам ВАК присутствовать на отраслевых сессиях президиума. Об этом Indicator.Ru рассказали член ВАК, заместитель директора Института проблем передачи информации РАН Михаил Гельфанд и сооснователь сообщества «Диссернет» Андрей Заякин.

«Когда рассматривается дело о лишении жуликов ученых степеней, довольно часто мы видим, что гуманитарии, особенно те, кто не разбирается в данной конкретной области гуманитарной науки, голосуют со слов совета, в то время как естественники, биологи, математики, физики, которых иногда нелегкая заносит на заседание соответствующей социально-гуманитарной сессии ВАК, гораздо более критично относятся к рассмотрению дел о лишении ученых степеней по юриспруденции и экономике особенно», — заявил Indicator.Ru Андрей Заякин.

«Процедура рассмотрения заявления о лишении ученой степени несомненно станет менее прозрачной просто потому, что у независимых членов ВАК не будет возможности в этом участвовать», — заявил Гельфанд. Решение ВАК может оставить не у дел рядовых членов ВАК, считает эксперт. «Следует понимать, что здесь речь идет даже не столько о тех членах президиума, которые теперь ограничены собственными сессиями, сколько о тех членах ВАК, которые ни к каким сессиям не приписаны. Теперь они вообще ни в каких заседаниях принимать участие не могут. Непонятно, в чем теперь заключается их миссия», — отметил Гельфанд.

Читайте также

На заседания ВАК ограничен доступ членам непрофильных сессийГуманитарные науки

Принятое решение может быть выгодно некоторым членам руководства ВАК, считает Михаил Гельфанд. «Это может быть выгодно Николаю Ивановичу Аристеру лично, потому что это лишает его всяческого контроля, он может делать все, что считает нужным. Я не думаю, что ограничения в работе независимых членов ВАК полезны Владимиру Михайловичу Филиппову, потому что он ректор, в прошлом ученый, а не ваковский бюрократ», — отметил эксперт.

Андрей Заякин отметил, что не считает запрет Минобра целенаправленным актом против Диссернета. «Я бы не сказал, что это целенаправленное действие. Я бы не искал целенаправленности там, где царствует глухое, темное и иррациональное. Я бы здесь сместил акцент с противодействия конкретным людям на чисто иррациональное, темное и мутное бессознательное, которое состоит в ненависти и нетерпимости людей глупых, ограниченных и безграмотных к людям профессиональным, грамотным и принципиальным», — заявил Заякин.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184586


Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184585

Профессор РАН Андрей Соболевский награждён орденским знаком кавалера французского Ордена Академических пальм

Директор Института проблем передачи информации им. А.А. Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН), профессор РАН Андрей Соболевский награждён орденским знаком кавалера французского Ордена Академических пальм (chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques).

Торжественная церемония вручения почётной награды состоялась 22 мая в московской резиденции Чрезвычайного и Полномочного Посла Французской Республики в Российской Федерации. По словам посла г-на Жан-Мориса Рипера, эта награда вручена Андрею Соболевскому в знак признания вклада «в научное сотрудничество и научные обмены между нашими странами». Орденский знак директору ИППИ РАН вручил почетный гость церемонии – ректор Сколковского института науки и технологий, академик РАН Александр Кулешов.

Орден Академических пальм – награда Франции за заслуги в сфере образования, науки и культуры, иностранцы могут получить ее за важный вклад в распространение французской культуры в мире. Установлено три степени ордена: кавалер, офицер и командор.

«Сообщество лауреатов Академических пальм в России возникло на пересечении двух замечательных традиций – традиции государственного признания работников науки и культуры Франции, восходящей к Наполеону, а также традиции культурных обменов и взаимного тяготения наших двух стран», – подчеркнул в своём ответном слове Андрей Соболевский.

Доктор физико-математических наук Андрей Соболевский был избран директором ИППИ РАН на общем собрании коллектива института 24 января 2017 года. С февраля 2016 года он исполнял обязанности директора, сменив на этом посту Александра Кулешова. Андрей Николаевич – выпускник, а затем сотрудник физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, откуда и пришел в ИППИ РАН в мае 2009 года. В 2014-2015 годах занимал должность заместителя декана по научной работе на вновь созданном факультете компьютерных наук НИУ «Высшая школа экономики», где продолжает работать профессором. Область научных интересов – математическая физика, механика сплошных сред, нелинейные уравнения в частных производных. В 2016 году Андрею Соболевскому было присвоено почетное звание профессора РАН.

Свыше десяти лет Андрей Соболевский активно работает в международных научных проектах, реализуемых под эгидой российско-французской математической лаборатории им. Ж.-В. Понселе, которая в настоящее время преобразована в Российско-французский междисциплинарный научный центр Понселе (French-Russian Interdisciplinary Scientific Center J.-V. Poncelet, ISCP). В 2007-2011 годах Андрей Соболевский руководил проектом OTARIE, поддержанный Национальным агентством научных исследований Франции (Agence Nationale de la Recherche, ANR) – на данный момент это единственный из крупных исследовательских проектов ANR, координирующая лаборатория которого находилась в России.

Андрей Соболевский стал вторым из числа сотрудников ИППИ РАН, кто удостоен Ордена Академических пальм. В 2016 году орденским знаком кавалера Ордена Академических пальм был награждён заведующий Сектором алгебры и теории чисел ИППИ РАН Михаил Цфасман.

«Академические пальмы» были учреждены 19 марта 1808 года Наполеоном I как отличие для членов Института Франции (академиков), профессоров университетов и преподавателей лицеев. В 1866 году Наполеон III сделал возможным награждение «Академическими пальмами» лиц, не работающих во французской системе образования; тем самым «пальмы» стали старейшей из французских гражданских государственных наград. В 1955 году президент Р. Коти преобразовал «Академические пальмы» в один из четырех так называемых «министерских орденов», награждение которым производит премьер-министр Франции (в отличие от «национальных орденов» Почетного легиона и Заслуг, которыми награждает президент). В настоящее время «Академическими пальмами» могут быть награждены как преподаватели и члены преподавательского сообщества, так и лица, не имеющие отношения к преподаванию, но внёсшие значительный вклад в сфере образования, а также иностранные граждане и французы, проживающие за пределами Франции, которые активно способствуют распространению французской культуры в других странах.

Для справки. ИППИ РАН создан в 1961 году и является одним из ведущих мультидисциплинарных исследовательских центров России. Основные направления деятельности – проведение фундаментальных научных исследований и прикладных разработок в областях передачи и обработки информации, информационных процессов в технических и живых системах, компьютерной лингвистики и биоинформатики. В Институте сформирован коллектив высококвалифицированных ученых, четверо его сотрудников были удостоены высших международных премий в области математики – Золотой медали Филдса и Абелевской премии. Сегодня ИППИ РАН – современный научный, образовательный и инновационный центр. В системе Института успешно развиваются спин-офф компании в сфере анализа данных и математического моделирования, профессиональной связи, систем технического зрения. В 2014 г. Институт выиграл грант Российского научного фонда на реализацию комплексной научной программы «Цифровые технологии и их применения».

Мария Ефимова, пресс-служба ИППИ РАН

Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184585


Россия > Образование, наука > gudok.ru, 24 мая 2017 > № 2184395

В полной профессиональной готовности

Студентов ссузов будут готовить по международным стандартам. Министерство образования и науки утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) для среднего профессионального образования.

К реализации новых ФГОСов в следующем учебном году приступят более 1000 колледжей и техникумов в 73 регионах страны.

Современные подходы к системе профобразования обозначены в программе «Рабочие кадры для передовых технологий», утверждённой президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам в октябре прошлого года.

«Основная задача профобразования последнего десятилетия – соответствие компетенций выпускников новым быстро меняющимся технологиям как в сфере производства, так и в сфере услуг. Чтобы угнаться за технологическим прогрессом и готовить высококвалифицированных рабочих, Минобрнауки обозначило новые подходы к содержанию всей системы профессионального образования», – пояснила замминистра образования и науки Людмила Огородова.

По новым стандартам выпускнику колледжа или техникума необходимо будет владеть английским языком с учётом его профессиональной специфики для того, чтобы свободно работать на оборудовании с англоязычным интерфейсом и инструкцией. К тому же он должен иметь предпринимательские навыки, понимать конъюнктуру рынка по выбранной специальности, анализировать и оценивать риски.

Программа перехода на новые образовательные стандарты рассчитана до 2020 года. Предполагается, что к этому моменту 50 тыс. человек должны получить среднее профессиональное образование по самым востребованным и перспективным специальностям, входящим в топ-50. Перечень профессий в соответствии со стандартами WorldSkills утвердил Минтруд в 2015 году. Туда, в частности, входят графический дизайнер, косметолог, парикмахер, кондитер, лаборант по химическим операциям и анализам, токарь, фрезеровщик. Транспортные специальности представлены только в авто- и авиасферах.

Между тем, по словам президента Ассоциации колледжей и техникумов транспорта, проректора – директора Института прикладных технологий МИИТа Николая Разинкина, готовить рабочие кадры по международным стандартам WorldSkills важно и отраслевым ссузам, поскольку это является одним из критериев мониторинга эффективности колледжей и техникумов, проводимого Минобрнауки.

«Железнодорожные специальности пока не входят в топ-50, однако этого нужно добиваться. Также важно расширить перечень профессий, по которым можно учить в отраслевых ссузах.

Мы должны отвечать вызовам времени», – пояснил он.

Одним из важных нововведений в системе подготовки молодых специалистов станет демонстрационный экзамен, который позволяет оценить уровень подготовки выпускников с использованием опыта и наработок чемпионата WorldSkills. До конца года такой экзамен сдадут порядка 15 тыс. человек.

«Формат позволяет точно и объективно оценить, что человек может сделать, а что не может. Уровень подготовки понятен и самому студенту, и мастеру, и работодателю», – рассказал гендиректор союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)» Роберт Уразов. Сегодня в России по программам СПО обучают в 3,6 тыс. образовательных организаций. Среднее профессиональное образование получают 2,8 млн студентов.

Россия > Образование, наука > gudok.ru, 24 мая 2017 > № 2184395


Таджикистан. Россия > Образование, наука > news.tj, 24 мая 2017 > № 2183852

Великий и могучий русский язык в таджикских реалиях

Саодат Рахими

В Таджикистане русский язык не имеет статуса государственного, но он остается средством межнационального общения. Несмотря на это, число граждан, им владеющих, в республике с каждым днем уменьшается, а в отдаленных селениях его вообще не знают. А ведь русский язык является рабочим языком для наших мигрантов, работающих в странах СНГ, а значит, его роль в современных реалиях трудно переоценить, при этом его место в языковом пространстве современного Таджикистана катастрофически снижается.

Русский язык по-прежнему является родным языком для части населения, особенно той, что живет в крупных городах: Душанбе, Худжанде. По данным последней переписи населения (сентябрь 2010 года), для 3 тысяч 182 человек из 6 миллионов 373 834 таджиков (имеются в виду таджики по национальности, а не граждане РТ. - Ред.) он являлся вторым родным языком.

В крупных центрах у жителей осталось понимание того, что для доступа к качественному образованию и получению высококвалифицированной профессии нужно знать русский. Об этом говорит хотя бы тот факт, что две имеющиеся в столице российские школы - №6 и №14 – переполнены и попасть туда очень сложно.

Что мы проглядели?

С момента провозглашения Таджикистана независимой республикой вопросы изучения русского языка были отодвинуты на второй план, и плоды этого невнимания стали очевидны только в последние годы, когда подросло новое поколение, не владеющее русским языком, а представители прежних поколений состарились или вовсе перешли в мир иной. Кроме того, в период независимости многие русскоязычные жители покинули страну.

Согласно данным последней переписи населения, русских по национальности в Таджикистане - 34 838 человек, тогда как еще в 1989 году их численность составляла 388 тысяч 481 человек. Также данные последней переписи населения свидетельствуют о том, что из более чем 6 миллионов таджиков свободно владели русским языком лишь два миллиона, а точнее - 1 963 857 человек.

В настоящее время в республике функционируют 29 общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, где учатся 17 тысяч 332 учащихся (из них девочек - 6 530). Также в республике функционирует 149 общеобразовательных учреждений, где обучение осуществляется на разных языках. В них параллельно действуют таджикские и русские классы (126 школ); таджикские, русские и узбекские классы (16 школ); таджикские, русские и киргизские классы (1 школа); таджикские, русские и английские классы (6 школ). В этих учреждениях в русских классах обучаются 70 206 детей (из них девочек - 26 784).

слову, в прошлом году по республике на русском языке издавалось 17 наименований журналов и 21 газета, а единственным русским театром в республике является драматический театр имени Маяковского, труппу которого после сноса здания «Маяковки» переселили из центра на окраину столицы - в здание кинотеатра «Таджикистан».

В стране все острее ощущается необходимость в хорошем знании русского языка. И связано это как с трудовой миграцией, так и с происходящим в мире процессом глобализации.

Говорите правильно

Мы посетили одну из общеобразовательных школ (№12) на окраине столицы, в которой все предметы ведутся на таджикском языке. Напросившись на посещение урока русского языка, были приятно удивлены как уровнем преподавания и квалификацией учителя с 26-летним стажем Гулистон Азизбековой, так и заинтересованностью самих учеников в изучении языка.

Для детей русский не является ни родным, ни даже вторым языком, поскольку большинство из них дома общаются только на таджикском. И, тем не менее, их владение языком внушает оптимизм. На вопрос, зачем им нужен русский, ученица 4-го класса ответила, что, когда она вырастет, ей «понадобится поехать в Россию на заработки, и, поскольку русские не говорят по-таджикски, нужно знать русский».

- Несмотря на то, что преподавание русского языка в школах внедрено с первого класса, этого мало. Ну, хорошо, провели мы 2-3 раза в неделю урок по русскому языку, а дальше что? Где детям его использовать? Друг с другом, в семье они общаются на родном языке – и это понятно, а каких-либо языковых кружков в городе нет. Мы, в свою очередь, занимаемся только тем, что улучшаем методику преподавания. А необходимо систематизировать работу в целом, - говорит директор школы Джамоллидин Курбанов.

Нехватка учебников - острая

Урок русского языка в этой школе начинается с речевой разминки: дети наизусть произносят скороговорки, - затем проверка домашнего задания, объяснение новой темы с элементами анализа.

Занимаются школьники по новым учебникам, пожертвованным представительством Россотрудничества в Таджикистане. К слову, данная российская организация оказывает существенную поддержку в вопросах обеспечения учебниками, учебно-методическими пособиями и художественной литературой многих образовательных учреждений Таджикистана. Так, за прошедший год Россотрудничество передало более чем 50 школам, школам-интернатам и вузам страны свыше 5 тысяч книг. Но этого, по мнению руководителя представительства Михаила Вождаева, недостаточно…

- В Таджикистане наблюдается острая нехватка учебников и учебных пособий на русском языке, а также литературы нового поколения для обучения языку. Мы, в свою очередь, стараемся покрыть существующий дефицит, но сталкиваемся с некоторыми сложностями. В частности, транспортировка учебников крайне дорогая, поскольку получаем мы их преимущественно самолётом, а значит, доставка обходится практически по цене самих книг, - отметил он.

По данным Министерства образования и науки РТ, на сегодняшний день для обеспечения учебниками учащихся общеобразовательных учреждений республики с русским языком обучения необходимо издать 152 наименования учебников. Министерство запланировало переиздание 65 наименований необходимых учебников, разработанных российскими авторами для учащихся РФ. Согласно взаимному соглашению российская сторона должна предоставить электронный вариант этих учебников. Оставшиеся 87 наименований учебников будут переведены с действующих версий таджикских учебников и изданы необходимым тиражом.

По последним подсчетам, для издания учебников и обеспечения ими всех общеобразовательных учреждений страны с русским языком обучения необходимо 26 миллионов 600 тысяч сомони…

Учитель – всему голова

Существенную роль в постепенном исчезновении русского языка из коммуникативно-языкового пространства республики играет нехватка молодых специалистов. Причем школы нуждаются не только в русоведах, но и в преподавателях по всем остальным предметам, могущих вести уроки на русском языке.

Ежегодно филологические факультеты вузов страны выпускают сотни специалистов, но из них лишь единицы становятся учителями. Причины понятны: низкие зарплаты, отсутствие социальных льгот, а уж ехать в регионы, где отсутствуют элементарные жилищные условия, желающих днем с огнем не сыскать.

Согласно Порядку исчисления заработной платы работников сферы образования Таджикистана, все преподаватели общеобразовательных учреждений в начальных классах за 1 ставку получают от 490 до 779 сомони (20 часов в неделю), в старших классах - от 420 до 716 сомони (18 часов в неделю). Разница в заработной плате зависит от образования и категории, которую имеет учитель. Дополнительно учителям выплачивается 20% от суммы зарплаты за проверку тетрадей и 15% от ставки за классное руководство.

Согласно учебному плану общеобразовательных учреждений РТ на 2015–2020 годы русский язык в таджикских классах изучают с 2-го по 5-й класс по 3 часа в неделю, с 6-го по 9-й класс по два часа, с 10-го по 11-й класс по 3 часа в неделю. Таджикский язык изучается по 10 часов в неделю в 1-м классе, по 8 часов - во 2-м классе, и с 5-го по 11-й класс количество часов колеблется от 2 до 5 часов в неделю.

- Это задача профильных министерств, которые должны заинтересовывать выпускников в работе, поднимать престиж профессии преподавателя. И приглашение учителей из России кардинально проблемы не решит, - подчеркивает руководитель Россотрудничества Михаил Вождаев. - С финансовой точки зрения намного дешевле подготовить и заинтересовать своих выпускников, чем привезти учителей из России и создать им все необходимые условия для работы и проживания.

Тем не менее, сегодня под личным патронажем председателя Совета Федерации Федерального собрания РФ Валентины Матвиенко активно разрабатывается пилотный проект, предусматривающий привлечение 30 учителей из России к преподаванию в школах Таджикистана.

Михаил Вождаев также отмечает, что на сегодняшний день республика все еще имеет хороших специалистов-русистов старшего поколения, в том числе и носителей языка, способных многому научить подрастающее поколение. Но современные реалии диктуют новые условия: те учебники и методики, к которым они привыкли, устарели, а новый учебно-методический материал требует адаптации. Здесь никак не обойтись без курсов повышения квалификации для преподавателей школ и вузов, и должны они проводиться чаще, чем раз в пять лет.

Здесь стоит отметить, при поддержке Россотрудничества и центров «Русский мир» в республике регулярно проводятся курсы повышения квалификации для преподавателей-русистов, но, видимо, этого недостаточно.

Напомним, что в начале нынешнего года по указанию президента РТ Эмомали Рахмона Министерство образования начало работу по вопросу увеличения количества часов, отведенных на изучение русского и английского языков в школах.

Таджикистан. Россия > Образование, наука > news.tj, 24 мая 2017 > № 2183852


Казахстан > Образование, наука. Легпром > dknews.kz, 24 мая 2017 > № 2183419

На форуме-выставке в Астане казахстанские производители одежды обсудили вопрос о переходе с нового учебного года на единый цвет школьной формы, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Столичная Палата предпринимателей совместно с управлением образования Астаны и департаментом обрабатывающей промышленности НПП организовали форум по вопросу внедрения единой школьной формы. Участие приняли 25 производителей одежды из всех регионов Казахстана.

Вопрос о школьной форме обсуждался не раз, на сегодня в стране уже существуют определенные стандарты. Так, комплекты должны быть выдержаны в классическом стиле, в единой цветовой гамме, допускается совмещение не более трех цветов. Таким образом, как замечают производители, «полет» фантазии для создания формы безграничен. Проблема заключается в том, что сегодня выбор модели школьной формы остается индивидуальным для каждого учебного заведения. Это усложняет работу швейных фабрик, ведь они, по сути, вынуждены работать как ателье, исходя из желаний каждой школы, что сказывается на объемах производства, затратах фабрик и, как следствие, стоимости самой формы.

По словам заместителя руководителя управления образования Астаны Гульжан Айтжановой, в этом году начальник отдела образования Ануар Жангозин встречался с родительской общественностью и поднял вопрос о необходимости введения в городе единого цвета для школьной формы - темно-синего. Это существенно поможет сэкономить семейный бюджет при смене школы, то есть не придется покупать новую форму.

«Переход на единый цвет будет поэтапный в течение двух - трех лет. С нового учебного года родителей не будут принуждать покупать школьную форму синего цвета. Модели останутся такими же, в приказе министра образования и науки РК № 26, указано, что мальчики должны носить брюки свободного кроя, жилет и пиджак, для девочек утверждены сарафан, либо юбка с жилетом», - сказала Гульжан Айтжанова.

Отечественные производители отметили, что граждане в большинстве своем отдают предпочтение в покупке школьной формы иностранным производителям, несмотря на то, что одежда, привезенная из других стран, не всегда отвечает сертификатам качества. Для казахстанских швейных фабрик при проведении конкурсов на пошив школьной формы, пристальное внимание уделяется документам, подтверждающим соответствие используемых для пошива текстильных материалов, по требованиям технического регламента и санитарных правил, в том числе состава используемых тканей.

Заместитель директора Палаты предпринимателей Астаны Алмат Джунусов призвал родителей учеников отдавать предпочтение школьной форме казахстанского производства, так как в этом случае возможно стабильное развитие этой отрасли и результативное импортозамещение.

Директор шымкентской швейной фабрики подняла вопрос о том, что для детей из многодетных и малообеспеченных семей зачастую школы выдают пакет с одеждой, купленной на рынке, не всегда хорошего качества. Такая форма существенно отличается от той, в которой ходят другие ученики. Она внесла предложение о том, что во время закупа формы производителям следует выделять бесплатные комплекты формы для того, чтобы эти дети не выделялись из толпы, а управлению образования следить за этим вопросом. Заместитель руководителя управления образования Астаны Гульжан Айтжанова поддержала это предложение и пообещала заняться данным вопросом.

Казахстан > Образование, наука. Легпром > dknews.kz, 24 мая 2017 > № 2183419


Россия. СНГ. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2183344

В Москве состоится финал V юбилейного Международного инженерного чемпионата «Case-in».

30 – 31 мая 2017 в Москве пройдёт Финал V юбилейного Международного инженерного чемпионата «Case-in», который выявит лучшие студенческие инженерные команды России и стран СНГ. В ходе Финала команды 48 технических вузов России, Беларуси, Казахстана и Киргизии представят решения инженерных кейсов по пяти направлениям: геологоразведка, горное дело, металлургия, нефтегазовое дело, электроэнергетика. Финал соберет 400 участников и более 200 экспертов – представителей компаний топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов.

Международный инженерный чемпионат «Case-in» − крупнейший в России и странах СНГ образовательный проект для студентов на базе инженерных кейсов. Финал Чемпионата станет кульминацией четырехмесячного марафона из 80 отборочных этапов, в которых приняли участие более 3500 студентов. Экспертами, оценившими решения участников, выступили более 1000 руководителей и специалистов компаний ТЭК и МСК, научных и образовательных организаций.

Мероприятия Финала «Case-in» будут длиться 2 дня.

30 мая 2017 пройдет первый день Финала, который будет полностью посвящен защите финальных кейсов каждого из пяти направлений (лиг) Чемпионата.

Решения финалистов оценят эксперты – представители более 50 ведущих компаний ТЭК и МСК России, научных и образовательных организаций, среди которых: АО «СУЭК», АО «СО ЕЭС», ПАО «Татнефть», АО «Росгеология», ПАО «ФСК ЕЭС», ПАО «НК «Роснефть», АО «Росгеология», АО «МХК «ЕвроХим», ПАО «Мечел», ОАО «Сибирский антрацит», ООО УК «Колмар», ООО «ЕвразХолдинг», ООО «Восточная горнорудная компания», ПАО «РусГидро», ООО «Ай Эм Си Монтан», DMT, Филиал «Свердловский» ПАО «Т Плюс», ПАО «Новолипецкий металлургический комбинат», ООО «Майкромайн Рус», ПАО «Распадская», ООО «Амур Минералс», ЗАО ХК «СДС - Уголь», ООО «Солнцевский угольный разрез», ООО «БХПЭНЕРГО», НП «Технологическая платформа твердых полезных ископаемых», ООО «Дассо Систем Джеовия РУС», Институт металлургии и материаловедения им. А.А. Байкова РАН, ГПБ «Ресурс», ООО «Газпром ВНИИГАЗ», Институт физики Земли РАН, АО «Газпром промгаз», АНО «Международный центр устойчивого энергетического развития» под эгидой ЮНЕСКО, АО «НТЦ ЕЭС (Московское отделение)», ООО «Транснефтьэнерго», Российский национальный комитет Международного Совета по большим электрическим системам высокого напряжения – СИГРЭ, ООО «Масса».

31 мая 2017 года пройдет второй день Финала. Он начнется с закрытого Дня карьеры для финалистов по адресу г. Москва, Государственный университет управления, Рязанский пр., 99. Начало регистрации 09.00.

В ходе Дня карьеры финалисты ознакомятся с кадровой политикой компаний — партнеров «Case-in» и получат предложения стажировок, практик и трудоустройства.

Финал завершит торжественное награждение победителей Case-in, которое пройдет 31 мая 2017 года по адресу: Государственный геологический музей имени В. И. Вернадского РАН, г. Москва, Моховая ул., д. 11, стр. 11. Начало 16.00.

Торжественная церемония награждения победителей и призеров Case-in пройдет c участием руководства Минэнерго России и всех партнеров проекта. Победители Чемпионата получат звание лучшей инженерной студенческой команды 2017 года, будут включены в кадровый резерв топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов и примут участие в отраслевых летних образовательных программах «Горная школа» и «Энергия молодости».

В ходе Финала также будет вручена специальная награда «Энергия образования» для вузов − участников Чемпионата. Награда за лучшую организацию отборочного этапа Чемпионата присуждается фондом «Надежная смена» совместно с Ассоциацией по развитию международных исследований и проектов в области энергетики «Глобальная энергия».

Организаторы Чемпионата − Фонд «Надежная смена» и Некоммерческое партнерство «Молодежный форум лидеров горного дела». Соорганизатором Лиги по электроэнергетике выступает Международный Совет по большим электрическим системам высокого напряжения – СИГРЭ, соорганизатором Лиги по нефтегазовому делу − Тюменский индустриальный университет.

В 2017 году национальными партнерами Чемпионата выступают пять федеральных министерств − Министерство энергетики Российской Федерации, Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации, Министерство образования и науки Российской Федерации, Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации, Министерство промышленности и торговли Российской Федерации, а также Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) и Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов.

Чемпионат проходит при поддержке компаний: АО «СУЭК», АО «СО ЕЭС», ПАО «Татнефть», АО «Росгеология», ПАО «ФСК ЕЭС», ПАО «НК «Роснефть», АО «Росгеология», АО «МХК «ЕвроХим», ПАО «Мечел», ОАО «Сибирский антрацит», ООО УК «Колмар», ООО «ЕвразХолдинг», ООО «Восточная горнорудная компания», ПАО «РусГидро», ООО «Ай Эм Си Монтан», DMT, Филиал «Свердловский» ПАО «Т Плюс», ПАО «Новолипецкий металлургический комбинат», ООО «Майкромайн Рус», ПАО «Распадская».

Справочно

Международный инженерный чемпионат «Case-in» является правопреемником Всероссийского чемпионата по решению кейсов в области горного дела (2013 − 2014 годы) и Всероссийского чемпионата по решению топливно-энергетических кейсов (2015 год).

Чемпионат реализуется в соответствии с Планом мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий, утвержденным Распоряжением Правительства Российской Федерации № 366-р от 5 марта 2015 года.

Россия. СНГ. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2183344


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 23 мая 2017 > № 2187532

Руководитель Россвязи выступил на парламентских слушаниях по образованию и науке

23 мая 2017 года в Комитете Государственной Думы по образованию и науке прошли парламентские слушания на тему: «Ресурсы развития образования и науки: образовательные и просветительские проекты кино, телевидения, СМИ, организаций культуры».

Парламентские слушания посвящены поиску актуальных механизмов увеличения числа качественных образовательных и просветительских проектов кино, телевидения, СМИ, организаций культуры, а также вопросам расширения их целевой аудитории. В работе мероприятия приняли участие депутаты Государственной Думы, члены Совета Федерации, представители федеральных и региональных органов законодательной и исполнительной власти, эксперты, журналисты, деятели культуры, представители творческих и общественных организаций.

Среди выступающих - заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Вениамин Каганов, руководитель Федерального агентства связи Олег Духовницкий, депутат Государственной Думы Ильдар Гильмутдинов, заместитель председателя Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по Регламенту и организации работы Государственной Думы Тамара Плетнёва, Председатель Комитета по вопросам образования, культуры и туризма Московской областной Думы Олег Рожнов и многие другие. Модератором мероприятия выступил Председатель Комитета Государственной Думы по образованию и науке Вячеслав Никонов.

Выступление главы Россвязи было посвящено вопросам и перспективам развития отраслевого образования в контексте создания благоприятной среды для конвергенции образовательного, культурного и технологического кластеров в процессе создания единого информационного пространства для молодежи.

Федеральное агентство связи является учредителем 4 инженерно-технических университетов. Это МТУСИ, СПбГУТ, ПГУТИ и СибГУТИ. По словам Олега Духовницкого, с каждым годом наблюдается прирост как контрольных цифр приема по профильным инженерно-техническим направлениям подготовки, так и рост числа студентов, обучающихся за плату. «Несмотря на эту тенденцию, популяризация образования в инженерной области остается для нас и подведомственных вузов одной из важнейших задач. Эффективными средства ее решения нам видятся образовательные и просветительские проекты в традиционных и электронных СМИ, а также реализуемые на площадках музеев», - подчеркнул он.

В своем выступлении Олег Духовницкий рассказал о проектах, которые реализует Россвязь и подведомственные организации в данном направлении. Первый - проект Всероссийского студенческого медиапортала «Медиапортал.рф» на базе Санкт-Петербургского университета Бонч-Бруевича. В 2015 году создана Ассоциация студенческих медиацентров. Медиапортал является новой формой сетевого взаимодействия образовательных организаций в интересах воспитания личности с привлечением значимых общероссийских и региональных СМИ. Он обеспечивает усиление воспитательного потенциала медиа-образования в образовательных организациях, интегрируя в себе интернет-вещание студенческого канала, радиостанции и новостного сайта.

Всего за время деятельности НОЦ «Медиацентр» создано свыше 100 выпусков видеопередач и более 300 радиопередач различной направленности, включая новостные выпуски, научно-популярные и социально-ориентированные передачи.

Еще одно направление - просветительские проекты в подведомственном Россвязи ЦМС имени А.С. Попова. Музею более 140 лет, он находится также в Санкт-Петербурге. С учетом специфики технического музея просветительские проекты направлены на популяризацию науки, техники, отечественного высокотехнологичного производства, а также на максимально объективное освещение вклада нашей страны в мировую историю науки и техники.

В завершение своего выступления руководитель Россвязи озвучил предложения, направленные на формирование единого информационного пространства для молодежи, среди которых: обеспечение поддержки инициативам образовательных организаций; популяризация инженерного образования, деятельности ученых, научно-исследовательских, проектно-конструкторских и технических достижений как основы построения новой цифровой экономики России; поддержка и широкое распространение интерактивных музейных технологий для образования, просвещения и профориентации молодежи; более широкое финансирование вузовской науки, в том числе отраслевой и другие.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 23 мая 2017 > № 2187532


Россия. ЦФО > Образование, наука > dw.de, 23 мая 2017 > № 2184124

Кто дальше прыгнет, кто быстрее добежит, кто первым доплывет до финиша? На олимпиаде, которая сейчас проходит в Москве, это вовсе не главное. Здесь участники соревнуются в другой дисциплине - знаниях немецкого языка. 18 команд - девять "Лингвистов" и девять "Нелингвистов", которые прошли пять этапов, в субботу, 27 мая, представят свои мини-проекты.

"С немецким - к вершинам!", - таков девиз студенческой Олимпиады по немецкому языку - 2016-2017. На старте было 618 команд из самых разных городов России: от Калининграда до Хабаровска. Это уже третье по счету мероприятие подобного рода.

Где пройдет награждение победителей олимпиады

В воскресенье, 28 мая, участники олимпиады и все желающие, неравнодушные к Германии, смогут насладиться праздничной атмосферой в Гете-Институте в Москве по адресу: Ленинский проспект, 95а, 119313 Москва. Организатор олимпиады и самого праздника, Гете-Институт, приготовил увлекательную и познавательную программу.

С 11 до 18 часов можно посетить мастер-классы, воркшопы и послушать выступление интересных докладчиков. Гете-Институт представит свои бесплатные онлайн-предложения для изучения немецкого языка, проведет пробный урок, воркшоп "Чемодан экспериментов". На некоторые семинары нужна предварительная регистрация.

В студенческой олимпиаде приняли участие представители самых разных направлений: студенты германистики, юриспруденции, экономических и инженерных наук, политологии, журналистики.

В программе - фильм "Виктория" и семинары DW

В праздничную программу включен и показ фильма "Виктория" немецкого режиссера Себастьяна Шиппера (Sebastian Schipper). Это картина рассказывает о молодой девушке, которая погружается в жизнь ночного Берлина, знакомится с четырьмя ребятами и совершает вместе с ними ограбление банка. Триллер "Виктория" 2015 года удостоился шести престижных трофеев Немецкой киноакадемии.

Deutsche Welle также участвует в праздничной программе олимпиады и проведет два мероприятия: лекцию "Диплом Made in Germany: за образованием - в немецкий вуз" и воркшоп "Международная карьера. Первый этап - Германия". Почему интересно работать в немецкой компании, сколько зарабатывают выпускники немецких вузов, как вовремя начать свою карьеру, а также какая фотография придется по душе немецкому рекрутеру.

Как отметили в Гете-Институте, победители Олимпиады (первое и второе место в каждой категории) совершат осенью ознакомительную поездку в Германию - по университетам земли Северный Рейн - Вестфалия.

С полной программой мероприятия можно ознакомиться на сайте Гете-Института.

Россия. ЦФО > Образование, наука > dw.de, 23 мая 2017 > № 2184124


Россия. СКФО > Образование, наука > ria.ru, 23 мая 2017 > № 2184085

Глава Чечни Рамзан Кадыров предложил уйти от практики проведения выпускных вечеров в зданиях школ республики, подчеркнув, что непосредственно в школах не должны собирать деньги на выпускной.

Это предложение Кадыров высказал в ходе рабочей встречи с министром образования и науки Чечни Исмаилом Байхановым.

"Я предложил уйти от практики проведения подобных мероприятий в школах. Родители могут организовать их по своему усмотрению. Различных домов торжеств, кафе и ресторанов в республике достаточно для всех желающих отметить завершение учебы в школе", — написал Кадыров в своем Instagram.

Он отметил, что решение проводить выпускной вечер будут принимать родительские комитеты, но непосредственно в школах собирать деньги для их проведения не должны.

Россия. СКФО > Образование, наука > ria.ru, 23 мая 2017 > № 2184085


Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183803

В Ульяновске начал работу Российско-Китайский молодежный форум

Сегодня, 22 мая в Ульяновске открылся Российско-Китайский молодежный форум. Участниками торжества стали представители китайской делегации из числа общественных организаций, СМИ, бизнеса, финансовой сферы, юриспруденции, науки, медицины, государственной службы, а также руководство Российского Союза Молодежи, политики и бизнесмены Ульяновской области, студенты и преподавательский состав Ульяновского государственного университета.

В приветственном слове почетный председатель Федерации молодежи провинции Шаньдун господин Чэнь Бичан высоко оценил важность сотрудничества двух стран, особенно на уровне молодежных контактов. Он признался в любви к российской истории и отметил ее влияние на прошлое и настоящее Китая, говоря в первую очередь, об Октябрьской революции и идеях Ленина.

Первый заместитель председателя Правительства Ульяновской области Екатерина Уба от имени губернатора поблагодарила гостей за вклад в укрепление российско-китайских связей.

Участников форума приветствовали заместитель Председателя Российского Союза Молодежи Татьяна Селиверстова и ректор Ульяновского государственного университета Борис Костишко. По словам Татьяны Селиверстовой, УлГУ является надежным партнером РСМ в развитии контактов между двумя странами. Борис Костишко рассказал о сотрудничестве университета с вузами Китая, совместных культурных и социальных проектах – от шахматных турниров до академии тайчи.

На секции по предпринимательству выступил Председатель РСМ Павел Красноруцкий. В своей речи он подчеркнул значимость развития бизнес-контактов через создание Российско-Китайских студенческих бизнес-инкубаторов.

Налаживанию взаимопонимания между Россией и Китаем немало способствует и взаимное изучение культурных традиций. В этом участникам форума помог концерт, где представили свои таланты артисты Ульяновска и их коллеги из КНР.

Напомним, 18 мая начался официальный визит в Россию молодежной делегации из Китая. Порядка 100 молодых лидеров Поднебесной провели деловые встречи с Председателем РСМ Павлом Красноруцким, представителями Государственной Думы ФС РФ, руководством Федерального агентства по делам молодежи.

Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183803


Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183800

Продолжается отбор резидентов в Российско-Китайские студенческие бизнес-инкубаторы

5 июня будут объявлены итоги конкурсного отбора резидентов Российско-Китайских студенческих бизнес-инкубаторов. Всего поступило порядок 250 заявок от молодых предпринимателей и инноваторов в возрасте от 18 до 30 лет со знанием английского языка.

В настоящее время эксперты из числа профессорско-преподавательского корпуса университетов, на базе которых будет реализована программа, а также представители бизнеса, региональных организаций РСМ и представителей региональных органов власти продолжают рассмотрение каждой направленной заявки.

Напомним, что в этом году Российско-Китайские студенческие бизнес-инкубаторы откроются на территории России в июле в Омске, Ульяновске, Уфе и Хабаровске. Также инкубаторы откроются осенью в Харбине, Циндао, Гуйяне и Ханчжоу.

Организаторами проекта выступают Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский Союз Молодежи, Всекитайская Федерация Молодежи и Российско-Китайский комитет дружбы, мира и развития в партнерстве с группой компаний EVA Group.

Три из четырех бизнес-инкубаторов начнут работу в Башкирском государственном университете, Омском государственном педагогическом университете и Ульяновском государственном университете. А четвертый инкубатор, работа которого стартовала в 2016 году, продолжит принимать резидентов на базе Тихоокеанского государственного университета.

Одной из главных целей запуска бизнес-инкубаторов является обучение молодежи России и Китая созданию и ведению совместного бизнеса на территории двух стран.

Резиденты бизнес-инкубаторов получат возможность объединиться в команды с коллегами из Китая и совместно создавать новые проекты и технологии. Стоит отметить, что активное участие в работе площадки примут руководители и эксперты крупных компаний. Они не только предложат молодым предпринимателям конкретные темы для разработки новых идей, но и смогут найти необходимые решения для развития своего бизнеса.

Кроме того, все резиденты бизнес-инкубаторов, успешно освоившие образовательную программу, получат удостоверение о повышении квалификации и будут иметь возможность презентовать совместный проект на инвестиционных сессиях с участием представителей бизнеса России и Китая.

Осенью этого года лучшие выпускники инкубаторов из России примут участие в акселерационных программах бизнес-инкубаторов на территории Китая.

Организаторы проекта покрывают расходы по проживанию, питанию и образовательной программе.

Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183800


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183790

Глава Рособрнадзора провел в Чеченской Республике совещание по проведению ГИА-2017

В Министерстве образования и науки Чеченской Республики состоялось совещание с участием руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, директора Федерального центра тестирования Юлии Егоровой, министра образования и науки Чеченской Республики Исмаила Байханова, руководителей пунктов проведения экзамена и предметных комиссий республики. Совещание было посвящено вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации в 2017 году.

По словам министра образования и науки Чеченской Республики Исмаила Байханова, объективное проведение ГИА на протяжении последних лет в республике изменило отношение обучающихся и родителей не только к ЕГЭ и ОГЭ, но и, что очень важно для системы образования, к педагогу.

"Действенным инструментом для учителя в процессе подготовки к ГИА стал проект "Я сдам ЕГЭ", инициированный главой Чеченской Республики Рамзаном Кадыровым. Нельзя добиться объективности ЕГЭ в стратегическом плане, в долгосрочной перспективе, не реализуя такой же подход в отношении ГИА-9", - заявил министр.

Он сделал особый акцент на том, что государственная итоговая аттестация, независимо от ЕГЭ или ОГЭ, должна быть справедливой, честной и прозрачной.

В своем выступлении Сергей Кравцов выразил благодарность руководителю республики за постоянный контроль над ходом государственной итоговой аттестации. По его словам, за последние годы в системе образования России произошли позитивные изменения, связанные с повышением его качества.

"Благодаря Рамзану Ахматовичу ЕГЭ в регионе каждый год проходит объективно с минимальным количеством нарушений. В прошлом году мы наблюдали прогресс в результатах выпускников, который связан с успешной реализацией в республике проекта "Я сдам ЕГЭ". Я надеюсь, что такая же положительная тенденция будет и в этом году", - отметил Сергей Кравцов.

Руководитель Рособрнадзора подчеркнул, что серьезных технологических изменений в порядке проведения ГИА в 2017 году нет. Большое внимание будет уделяться объективности проведения экзамена. Как и в прошлом году за ходом экзаменов в ППЭ совместно с региональными будут следить и федеральные общественные наблюдатели.

Также он рассказал об организационных и технических проблемах, выявленных в досрочный период сдачи ЕГЭ. К ним относились ошибки, допущенные организаторами экзаменов. В этой связи глава Рособрнадзора отметил важность обеспечения дисциплины при проведении экзамена.

Также в Министерстве образования и науки Чеченской Республики состоялась рабочая встреча руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова с ректорами государственных вузов. Во встрече также принял участие заместитель председателя правительства Чечни Шахид Ахмадов. В ходе встречи были рассмотрены вопросы взаимодействия между Рособрнадзором, Минобрнауки Чечни и вузами при организации работы общественных наблюдателей в ППЭ.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183790


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 мая 2017 > № 2183276

Министерство образования и науки планирует охватить за 5 лет 673 тысячи человек программой «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Об этом корреспонденту МИА «Казинформ» рассказала директор департамента ТИПО Министерства образования и науки РК Насымжан Оспанова.

Представитель МОН приняла участие в экскурсии по колледжу индустрии туризма и гостеприимства города Алматы, в ходе которой ученики колледжа рассказали о своих профессиях, продемонстрировали полученные за время учебы навыки.

«С этого года мы постепенно переходим к модульным технологиям в образовании. Должна быть возможность после каждого модуля, это мы ввели нормативные документы как предложение, чтобы каждый выпускник вырабатывал свою траекторию обучения, решив, какой уровень образования ему нужен, и получил бы свой диплом. В прошлые годы при таком подходе это была бы обычная справка формата А5, форма 2»,- говорит Насымжан Оспанова.

По ее словам, за пять лет в рамках проекта будет охвачено 673 тыс. человек, из них за счет местного бюджета 353 тыс. человек.

В рамках программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства за счет республиканского бюджета будет охвачено 320 тысяч человек, из них: подготовкой кадров - 106 тыс. человек, курсовой подготовкой - 214 тыс. человек.

По прогнозам, к 2021 году до 40% обучающихся в Казахстане придут на рабочие специальности, снизится доля неквалифицированной рабочей силы до 20%. Повысится занятость населения, снизится уровень безработицы до 4,8%. Краткосрочное профессиональное обучение рабочих кадров от 1 до 6 месяцев на дуальной основе будет осуществляться на базе колледжей, учебных центров, военно-технических школ.

«Для поиска претендентов и проведения разъяснений при сельских и городских акиматах в каждом населенном пункте с марта текущего года начали работать мобильные группы из представителей местных органов образования и занятости, волонтеров молодежных организаций, правоохранительных органов. Региональными комиссиями будет составлен перечень колледжей, профессий и специальностей. Областные управления образования на основании решений комиссий заключат договоры о подготовке кадров с колледжами. Пакет требуемых документов минимальный - удостоверение личности, документы об образовании (свидетельство, аттестат), справка о состоянии здоровья и при наличии - справка, подтверждающая социальный статус»,- отметила Насымжан Оспанова.

Гражданин после регистрации в местных исполнительных органах, может получить сразу 3 рабочие специальности и при желании продолжить обучение для получения квалификации специалиста среднего звена, например, «техник-строитель». Цель программы «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех» - повышение качества подготовки рабочих кадров и специалистов любого возраста, что позволяет каждому гражданину Казахстана освоить востребованную рабочую профессию, получать постоянный доход и улучшать качество своей жизни.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 мая 2017 > № 2183276


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 23 мая 2017 > № 2183264

Министерство образования и науки РК предлагает ввести перечень случаев, при которых учителя не будут задавать домашние задания школьникам, сообщили Sputnik Казахстан в ведомстве.

Согласно предложениям ведомства, домашние задания не будут задаваться на праздничные и каникулярные дни (кроме чтения художественной, дополнительной литературы для общего развития, проектной работы и решения задач для математических школ), а также после проведения контрольных работ.

Для учащихся первых классов домашние задания предусмотрены со второго полугодия — только по чтению и в объеме не более 20 минут.

В пресс-службе отметили, что до настоящего времени казахстанские школы руководствовались требованиями, в которых прописано время выполнения домашнего задания: во вторых-третьих классах — не более полутора часов, в четвертых-пятых — не более двух часов, в шестых-восьмых — не более 2,5 часа, в девятых-одиннадцатых — не более трех часов. Однако на деле эти нормы не соблюдаются, заметили в МОН.

Цифры и факты

По данным ведомства, 74% учителей, участвовавших в опросе, указали, что не согласовывают домашние задания по своим предметам с коллегами.

"Поэтому существующий объем домашнего задания чрезмерно большой и непосилен для большинства школьников, что негативно сказывается на их познавательной активности и в целом на здоровье", — говорится в ответе министерства Sputnik Казахстан.

Как проинформировало ведомство со ссылкой на данные соцопроса, 61,8% школьников устают от домашнего задания, 48% не выполняют все домашние задания, 47,3% учащихся 8-12 классов просят уменьшить письменные домашние задания, 65,5% родителей просят не нагружать детей слишком объемными учебными работами на дом.

Новые объемы

Тем самым необходимо разработать требования к домашним заданиям, добавили в МОН. В них должны быть отрегулированы такие вопросы, как дозировка домашнего задания не только по классам, но и по предметам (время на выполнение с учетом трудности предметов), виды и формы заданий, проверка и оценивание.

Предусмотрена возможность перехода от ежеурочного домашнего задания в старших классах к системе заданий на учебную четверть или после завершения раздела. Приоритетными будут задания, направленные на поиск информации, работу с иллюстрациями, групповые проектные работы и другую творческую деятельность. Будут допустимы сдвоенные уроки для 5-11 (12) классов для сокращения затрат времени на приготовление домашнего задания.

В соответствии с рекомендациями объем домашнего задания по всем предметам на один учебный день с учетом затрат на его выполнение не будет превышать: во втором классе — 50 минут, в третьих-четвертых классах — 70 минут, в пятых-шестых — 90 минут, в седьмых-девятых — 110 минут, 10-11-х (12) классах — 130 минут.

"Через систему "Kүнделік" можно регулировать время выполнения домашнего задания по всем предметам. При превышении нормы времени на выполнение домашнего задания система будет выделять серым цветом", — продолжили в министерстве.

Домашнее задание по изобразительному искусству, художественному труду, музыке, самопознанию, трудовому обучению, технологии, начальной военной и технологической подготовкам и физической культуре МОН рекомендует задавать в интеграции с другими предметами.

В министерстве проинформировали, что проект рекомендаций неоднократно обсуждался на рабочих совещаниях с участием главы ведомства Ерлана Сагадиева и был направлен на дальнейшее обсуждение.

В МОН заверили, что были учтены замечания и предложения педагогов. В частности, учителя против того, что они не смогут задавать домашние задания на выходные, а также то, что классным руководителям придется периодически контролировать объем домашнего задания и суммарный подсчет домашнего задания по всем предметам.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 23 мая 2017 > № 2183264


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter