Всего новостей: 2101634, выбрано 12383 за 0.062 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186896

Рособрнадзор рассказал о готовности к основному периоду ЕГЭ 2017 года

Специалисты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на пресс-конференции в пятницу рассказали о готовности к основному периоду проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2017 году.

Основной период ЕГЭ в 2017 году пройдет с 29 мая 2017 года по 1 июля. В экзаменах планируют принять участие около 703 тысяч человек, из них около 617 тысяч человек – выпускники текущего года.

Экзамены пройдут во всех субъектах Российской Федерации, а также в 52 странах за рубежом.

В 2017 году в основной период наиболее популярными учебными предметами по выбору среди участников ЕГЭ являются обществознание (выбрали 54% участников), физика (26%), история (21%), биология (20%).

Для сдачи ЕГЭ в основной период будет задействовано около 5,5 тысячи пунктов проведения экзамена (ППЭ), в том числе 738 пунктов в труднодоступных и отдаленных местностях.

«Основная наша задача, чтобы на ЕГЭ было обеспечено равенство условий для всех участников и экзамены проходили для всех комфортно», - заявил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Он напомнил, что организация итоговой аттестации в России предоставляет участникам беспрецедентные возможности для обеспечения их интересов, которых нет нигде в мире: это и процедура апелляции, и резервные дни для пересдачи, если участник не смог написать ЕГЭ в основной срок по болезни или другой уважительной причине.

Сдавать ЕГЭ в 2017 году намерены около 6 тысяч участников с ограниченными возможностями здоровья. Для них будут созданы особые условия прохождения итоговой аттестации, в том числе организовано 14 ППЭ в лечебных учреждениях и более 200 ППЭ на дому.

С целью обеспечения информационной безопасности и минимизации рисков по доставке экзаменационных материалов в 2017 году предусмотрено распространение технологий печати контрольных измерительных материалов в аудитории и сканирования экзаменационных материалов в ППЭ по завершении экзамена. В ходе основного этапа эти технологии будут применяться в 50% ППЭ. По словам Анзора Музаева, планируется, что в следующем году на эти технологии перейдут практически все ППЭ.

Директор Федерального центра тестирования (ФЦТ) Юлия Егорова сообщила, что к началу основного периода ЕГЭ все готово, экзаменационные материалы для участников доставлены в регионы. Все ППЭ, в которых будут использоваться технологии печати и сканирования, приняли участие во всероссийской тренировке, чтобы не допустить сбоев и задержек начала экзаменов во время ЕГЭ.

В проведении ЕГЭ в основной период 2017 года будет задействовано более 200 тысяч организаторов. Контролировать ход экзаменов будут более 40 тысяч общественных наблюдателей, включая федеральных общественных наблюдателей и онлайн-наблюдателей.

Во всех аудиториях во время проведения ЕГЭ будет вестись видеонаблюдение, охват аудиторий онлайн-видеонаблюдением увеличится с 83% в прошлом году до 93% в 2017 году.

Как рассказала вице-президент ПАО «Ростелеком» Ольга Румянцева, онлайн-видеонаблюдением в 2017 году не будут охвачены только отдельные ППЭ в труднодоступных местностях. Но для таких пунктов в текущем году было разработано новое программное обеспечение, позволяющее сразу после окончания экзамена оперативно передать видеозапись на портал видеонаблюдения. Также в 2017 году была запущена мобильная версия портала видеонаблюдения, которая позволит сделать работу наблюдателей более оперативной.

Содержательных изменений в ЕГЭ в 2017 году нет, кроме отказа от тестовой части еще в трех учебных предметах (химия, биология и физика).

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова заверила, что на ЕГЭ участникам не встретится заданий, выходящих за рамки школьной программы. Но чтобы успешно сдать ЕГЭ, выпускнику необходимо владеть различными умениями, в том числе анализировать тексты, работать с различными массивами информации, классифицировать, делать выводы, уметь рассуждать и аргументировать свою позицию.

«Бессмысленно готовиться к ЕГЭ путем написания каких-то шпаргалок. Не существует какого-то справочного материала, который поможет выполнить на высокий бал экзаменационную работу ЕГЭ по любому предмету. Только совокупность приобретенных навыков и умений дает такую возможность», - подчеркнула Оксана Решетникова.

В пресс-конференции также приняли участие выпускницы прошлого года, набравшие на ЕГЭ максимально возможные 100 баллов. Они поделились своим опытом с нынешними выпускниками.

«Расслабьтесь, проведите оставшееся время с удовольствием, не пытайтесь что-то зубрить за ночь до экзаменов. Это только вызовет лишнее напряжение. И точно также лишнее напряжение вызовут шпаргалки, которые вы возможно подготовите и возьмете с собой. Вероятность использовать их чрезвычайно мала, но вы будете в постоянном напряжении, что шпаргалку кто-то заметит», - посоветовала Елизавета Черникова, получившая в прошлом году 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку. «Ребята, не волнуйтесь! Вы 11 лет провели за партами. Это значит, что вы готовы», - добавила она.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186896


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186894

Рособрнадзор напомнил регионам об ответственности за объективное проведение ЕГЭ

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев в ходе селекторного совещания о проведении государственной итоговой аттестации обозначил итоги досрочного периода ЕГЭ и напомнил руководителям региональных органов управления образованием об их личной ответственности за объективное проведение экзаменов.

«Для региональных органов управления образованием кампания ЕГЭ – это тоже, своего рода, экзамен. Рассчитываем на вашу максимальную ответственность и эффективность работы. Для мониторинга хода подготовки и проведения ЕГЭ в субъекты Российской Федерации выедут сотрудники Министерства образования и науки России, Рособрнадзора и подведомственных ему организаций. Организационная и информационная поддержка региональным министерствам будет оказана», – отметил Анзор Музаев.

Замглавы ведомства рассказал, что значительных изменений в ЕГЭ в 2017 году не будет. В период экзаменационной кампании на территории страны будут действовать свыше 5 тысяч пунктов проведения экзаменов. В 2017 году количество ППЭ и аудиторий, в которых в онлайн режиме ведется трансляция экзамена, увеличено до 93%. Также будет усилено общественное наблюдение за процедурами ЕГЭ путем широкого привлечения студентов, аккредитованных в качестве общественных наблюдателей.

Печать и доставка контрольных измерительных материалов в основной период проведения ЕГЭ будут образованы по отработанной схеме, обеспечивающей предотвращение утечки экзаменационных материалов. Нормативная база для проведения экзамена отрегулирована. «Горячие линии» работают.

«Звонки, поступающие по телефону доверия ЕГЭ, оперативно отрабатываются. Все доводится до сведения региональных министров для контроля», – заключил заместитель руководителя ведомства.

Как добавил начальник управления оценки качества общего образования Игорь Круглинский при Рособрнадзоре весь период будет действовать координационный центр для сбора сведений о ходе экзамена и оперативного решения возникающих вопросов.

Напомним, основной период ЕГЭ будет проводиться с 29 мая по 1 июля 2017 года. Одновременно с Россией сдача ЕГЭ будет организована еще в 52 государствах.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186894


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186875

Российский вуз в седьмой раз стал чемпионом мира на Международной студенческой олимпиаде по программированию

В Рапид-Сити (Южная Дакота, США) состоялся финал Международной студенческой олимпиады по программированию (ACM-ICPC). Это самый крупный и престижный мировой турнир, в котором демонстрируется мастерство командного программирования. По итогам финала ACM-ICPC Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (Университет ИТМО) завоевал седьмой по счету чемпионский кубок, продолжив беспроигрышную серию побед России и побив собственный мировой рекорд по количеству завоеванного первенства.

41-я по счету олимпиада ACM-ICPC собрала рекордное число участников – 46 381 студент из 2 948 университетов 103 стран. В финале главного мирового первенства студентов-программистов соревновались 133 команды, из них 13 представляли Россию: три команды из Москвы, три из Санкт-Петербурга и по одной из Екатеринбурга, Новосибирска, Перми, Петрозаводска, Саратова, Самары и Томска.

Студенты Университета ИТМО справились с 10 из 12 задач. Столько же задач решили еще четыре команды, однако петербургский вуз показал лучшее время, что принесло ему седьмой по счету кубок мира. Таким образом, Университет ИТМО продлил беспроигрышную серию российских команд на ACM-ICPC. Уже шестой год подряд, с 2012 года, победный кубок достается петербуржцам (в 2014 и 2016 годах победу на ACM-ICPC одерживала команда Санкт-Петербургского государственного университета). Кроме того, вуз утвердился на позиции абсолютного рекордсмена по количеству чемпионских титулов ACM-ICPC. На втором месте СПбГУ с четырьмя кубками, а у ближайших зарубежных соперников – американского Стэнфорда и китайского университета Джао Тонг – по три победы.

Еще три российских вуза стали призерами турнира. 12 лучшим командам-финалистам вручили медали чемпионата – по четыре каждого достоинства. Золото, помимо Университета ИТМО, досталось Варшавскому университету, Сеульскому национальному университету и СПбГУ. Серебряные медали взяли российский МФТИ и три китайских вуза – Университет Синьхуа, Пекинский университет и Университет Фудань. Бронзу завоевали Университет KAIST (Южная Корея), Уральский федеральный университет, Королевский технологический институт – KTH (Швеция) и Токийский университет. С полной таблицей результатов можно ознакомиться на сайте чемпионата - https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results.

Отметим, что ACM-ICPC - International Collegiate Programming Contest - старейший, крупнейший и самый престижный в мире чемпионат по спортивному программированию. Соревнование проходит ежегодно c 1977 года под эгидой Ассоциации вычислительной техники (ACM), спонсором выступает компания IBM. Изначально в олимпиаде состязались, главным образом, команды из Северной Америки; с 1989 года география турнира расширялась и сейчас охватывает весь мир.

Российские команды участвуют в ACM-ICPC с 1995 года. За это время они уже двенадцать раз (включая победу в 2017 году) становились чемпионами. Семь кубков мира – на счету Университета ИТМО: вуз становился абсолютным чемпионом ACM-ICPC в 2004, 2008, 2009, 2012, 2013 и 2015 и 2017 годах и уже долгое время удерживает мировой рекорд.

По материалам Министерства образования и науки РФ.

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186875


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186874

Поздравление Руководителя Федерального агентства по делам молодежи Александра Бугаева с окончанием учебного года

Дорогие школьники! Друзья!

От имени Росмолодежи и себя лично хочу поздравить каждого из вас с окончанием учебного года. В особенности хочется поздравить тех, для кого в эти майские дни в каждом городе нашей родины звучат последние школьные звонки.

Школьные годы для каждого человека – период становления, это время, в котором каждый день был полон новыми знаниями, яркими эмоциями, победами, новыми шагами на пути к взрослой и самостоятельной жизни. Знаю, что не всегда грант науки дается просто, у каждого были сложные моменты в учебе, но я убежден, что, несмотря на трудности, школьные годы останутся в вашей памяти светлыми днями, которые вы будете вспоминать с теплотой.

Впереди – волнительная пора выпускных экзаменов. Впереди – целая жизнь, где каждый из вас несет ответственность за свои поступки. Знания, полученные в школе, помогут вам найти свой путь в жизни, сферу деятельности, в которой вы сможете стать настоящими профессионалами. Желаю каждому из вас непременно раскрыть свой потенциал и талант.

Будьте всегда открыты новым знаниям, растите, самосовершенствуйтесь, ставьте новые цели и достигайте их. Своими достижениями прославляйте школу, свой город, нашу страну, пусть каждый из вас станет гордостью для учителей и родителей, вложивших в ваше воспитание силы, знания и душу.

Желаю вам успехов во всех ваших начинаниях!

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186874


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186873

В Ульяновске проходит Фестиваль достижений студенческих клубов

Успешные практики работы студенческих объединений будут обсуждаться в Ульяновске, Фестиваль достижений студенческих клубов начал свою работу 25 мая. Он объединил на своей площадке более 250 молодых людей, представляющих 47 вузов.

Основная цель Фестиваля — создание условий для развития студенческих организаций и клубов в образовательных организациях высшего образования Приволжского федерального округа.

С приветственными словами к участникам Фестиваля обратились: советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Артем Демин, директор департамента дополнительного образования, воспитания Минобрнауки Ульяновской области Оксана Солнцева, ректор Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова, Председатель Общественной палаты Ульяновской области, кандидат экономических наук, заслуженный учитель Российской Федерации Тамара Девяткина.

Обращаясь к участникам мероприятия, советник руководителя Росмолодежи Артем Демин выразил надежду на продуктивную работу на площадках фестиваля и посоветовал за эти два дня получить максимальное количество полезной информации и нужных контактов.

В рамках площадки организована образовательная программа с экспертами в рамках направлений: «Творческие студенческие клубы», «Спортивные студенческие клубы», «Студенческие СМИ», «Межнациональные студенческие клубы», «Студенческие отряды», «Студенческие научные клубы». Также в рамках Фестиваля прошел очный отбор участников на Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов».

Организатором Фестиваля достижений студенческих клубов выступает Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи. Мероприятие проходит в рамках реализации Программы развития деятельности студенческих объединений Министерства образования и науки Российской Федерации.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186873


Россия. ЦФО > Образование, наука. Экология > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186870

Юные экологи РДШ вновь соберутся в Подмосковье

Около 500 юных «защитников» природы отправятся в увлекательное путешествие — на Всероссийский экологический форум Российского движения школьников.

С 4 по 8 июня в Подмосковье во второй раз пройдет Слет юных экологов РДШ. В этом году его участниками станут 480 человек из 65 субъектов РФ. Среди них финалисты Всероссийского конкурса «На старт, эко-отряд РДШ», участники Всероссийского детско-юношеского экологического Совета РДШ, представители экологических отрядов, экспертное сообщество.

Именно в Год экологии в России и в рамках развития направления Юные экологи РДШ предлагает всем участникам с пользой провести время и внести свой вклад в природоохранную деятельность страны.

5 июня в рамках торжественного открытия форума состоится «День эколога». Участники посетят ряд тематических площадок, на которых поделятся друг с другом своими наработками по защите окружающей среды и получат новые знания от ведущих экспертов в области экологии и природоохранной деятельности. Кроме того, в этот день запланирована панельная дискуссия с участием почетных гостей - Сергея Донского, министра природных ресурсов и экологии РФ, министра образования и науки РФ Ольги Васильевой, директора ФГБУ «Росдетцентр» Алисы Крюковой. На ней эксперты поговорят о роли Российского движения школьников в системе экологического воспитания подрастающего поколения.

6 июня юные экологи примут участие в разработке проекта плана экологических мероприятий на 2017 учебный год.

Для педагогов будет организована работа площадок по обмену опытом и лучшими практиками организации работы детских экологических объединений, образовательные семинары по грантовой поддержке добровольческих инициатив в сфере экологии.

Также образовательная программа дня будет включать в себя различные мастер-классы, встречи с известными натуралистами, интеллектуальные экологические игры, квесты, выставку современных энергоэффективных технологий, работ победителей всероссийского конкурса «ЭКО комиксы» и арт-объектов участников Форума.

В заключительный день слета, 7 июня, состоится финал Всероссийского конкурса «На старт, эко-отряд РДШ» – одного из самых масштабных проектов по экологическому направлению РДШ этого года, в котором приняли участие 16 000 человек из 81 субъекта РФ. В финале конкурса команды примут участие в конвейере экологических проектов, предложат пути решения экологических проблем регионов России и оформят их в проекты, которые им предстоит реализовать уже в новом учебном году.

Победители получат переходящий кубок, который из года в год будет оказываться в руках целеустремленных и ответственных за сохранение окружающей среды лучших экологических отрядов страны. Выбирать лучший отряд будет экспертное жюри.

Стоит отметить, что участники Форума дадут старт второй волне конкурса, который Российское движение школьников запустит с нового учебного года.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Экология > fadm.gov.ru, 26 мая 2017 > № 2186870


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > forbes.ru, 26 мая 2017 > № 2186819

Лекция фонда Егора Гайдара «Как теория игр помогает решить проблемы большого города?»

Редакция Forbes

Лекция Алексея Савватеева из цикла «Теория игр» состоится 30 мая в 19:00

Фонд Егора Гайдара приглашает на последнюю лекцию из цикла, посвященного теории игр, на тему «Как теория игр помогает решить проблемы большого города?»

Почему люди предпочитают селиться большими группами и жить в городах? Зачем нужна такая концентрация людей в одном месте, если возможно более равномерное расселение? Чего ради мы терпим пробки, очереди, давку на транспорте, проблемы с экологией и другие трудности жизни в большом городе? Один из основных ответов заключается в том, что в городах проще и дешевле доступ к качественным общественным благам — медицине, образованию, безопасности, спорту, культуре. Однако предоставление общественных благ приводит к самым разным конфликтам: сложно договориться о том, как именно должны предоставляться общественные блага и, самое главное, кто за них должен платить.

В своей лекции Алексей Савватеев, доктор физико-математических наук и ректор университета имени Дмитрия Пожарского, расскажет, как теория игр помогает спрогнозировать взаимодействие большого числа людей с различными интересами, смоделировать оптимальный доступ к общественным благам и предугадать последствия «голосования ногами», когда люди выбирают города или районы согласно своим предпочтениям, средствам и способностям.

Лекция состоится 30 мая в 19:00 в Особняке на Волхонке (Большой Знаменский переулок, дом 2, строение 3).

Модератор цикла: Софья Кисельгоф, кандидат физико-математических наук, доцент Департамента математики Факультета экономических наук НИУ ВШЭ.

Прямая трансляция и расшифровка лекции будут доступны на Forbes.ru.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > forbes.ru, 26 мая 2017 > № 2186819


Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186397

В четверг был официально создан Китайский союз инновационного развития индустрии больших данных, к которому добровольно присоединилось 76 научно-исследовательских учреждений и предприятий.

Церемония основания союза прошла на Китайской международной ярмарке индустрии больших данных-2017, проходящей в городе Гуйян -- административном центре провинции Гуйчжоу /Юго-Западный Китай/.

Как стало известно корр. агентства Синьхуа на ярмарке, в 2016 году Государственный комитет по делам развития и реформ Китая дал старт реализации программы по инновационному развитию отрасли больших данных. Было утверждено создание 14 государственных лабораторий, в работе которых участвуют ведущие предприятия и НИИ в области больших данных, включая компании ZTE, Sugon, Ispur, университет Цинхуа, Пекинский университет, Академию наук Китая и др.

Новый союз имеет целью содействовать инновационному развитию индустрии больших данных, сочетанию научного исследования с производством, подготовке специалистов, внедрению научно-технических достижений в производство и применению технологий больших данных в сфере общественного обслуживания.

По сообщению, членами совета правления нового союза стали головные ведомства 14 государственных лабораторий. -0-

Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186397


Китай > Образование, наука. Агропром > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186339

Председатель КНР Си Цзиньпин направил сегодня поздравление в адрес Академии сельскохозяйственных наук Китая по случаю празднования 60-й годовщины ее существования.

Си Цзиньпин, также генеральный секретарь ЦК КПК, глава Центрального военного совета, отметил, что Академия сельскохозяйственных наук на протяжении 60 лет несла ответственность за решение основных научных и технологических проблем в сфере развития сельского хозяйства Китая.

Академия совершила ряд важных и уникальных прорывов международного передового уровня, подготовила целую плеяду ведущих специалистов и внесла весомый вклад в развитие отечественного аграрного сектора.

Ключевыми факторами модернизации сельскохозяйственного сектора являются научно-технический прогресс и инновации, отмечается в послании главы государства. Си Цзиньпин призвал активизировать инновационную деятельность, стремиться занять ведущие позиции в мировой конкуренции в сфере сельскохозяйственных наук и техники, и, тем самым заложить основу для превращения Китая в сильную аграрную державу.

Председатель КНР отметил, что Академии сельскохозяйственных наук необходимо ускорить процесс своей трансформации в научно-исследовательский институт мирового уровня, способствовать повышению уровня китайской сельскохозяйственной науки в целом и сделать больший вклад в реализацию "Целей двух столетий" и китайской мечты о великом возрождении китайской нации.

Китай > Образование, наука. Агропром > russian.china.org.cn, 26 мая 2017 > № 2186339


Казахстан. США. Китай. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > akorda.kz, 26 мая 2017 > № 2185428

Участие Государственного секретаря Республики Казахстан Гульшары Абдыкаликовой во ІІ Международном форуме гуманитарных наук «Великая степь», организованном Международной Тюркской академией

В торжественном открытии Форума также приняли участие руководители и представители международных организаций: ООН, ЮНЕСКО, Исламской организации по вопросам образования, науки и культуры (ИСЕСКО), Фонда науки Организации экономического сотрудничества, Тюркского совета, ТЮРКСОЙ, ТюркПА, а также государственные и общественные деятели, видные ученые, дипломаты.

Гульшара Абдыкаликова, выступая на открытии мероприятия, зачитала поздравление Нурсултана Назарбаева участникам и гостям Форума. В поздравлении Президента Казахстана отмечено, что данный форум придаст большой импульс межконтинентальной научной интеграции и окажет благоприятное влияние на развитие взаимопонимания и сотрудничества.

Около 300 ученых и экспертов из России, США, Китая, Венгрии, Германии, Монголии, Южной Кореи, Индии, тюркских государств выступили с докладами в 6 панельных заседаниях, высказав свои мнения касательно программной статьи Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».

В частности, в секциях «Пути духовного возрождения», «Культ науки: научная интеграция и общие ценности», «Историческая память и взгляд в будущее», «Тюркские литературные традиции и современность», «Тюркские языки: исследование, сохранение и популяризация», «Тюркское культурное наследие в контексте мировой цивилизации» были всесторонне обсуждены вопросы перехода казахского языка на латинский алфавит, реализации программы «Туған жер», проекта «Духовные святыни Казахстана», и проблемы развития науки.

В рамках Форума Государственный секретарь наградила золотой медалью Международной Тюркской академии видного государственного и общественного деятеля, академика Мырзатая Жолдасбекова, а также известного ученого, общественного деятеля Республики Татарстан, академика Мирфатыха Закиева за весомый вклад в развитие науки Тюркского мира и укрепление сотрудничества между братскими народами.

Также в ходе Форума была представлена выставка книг, изданных Международной Тюркской академией за последние годы.

Казахстан. США. Китай. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > akorda.kz, 26 мая 2017 > № 2185428


Казахстан. СНГ. СЗФО > Экология. Образование, наука > dknews.kz, 26 мая 2017 > № 2185412

Спасти Арал и получить Нобелевскую премию

Еще каких-то тридцать лет назад утомленный пустынной дорогой путник вдруг застывал в изумлении и тер воспаленные от песка глаза. Что это? Мираж? Потому что перед ним вдруг открывалась безграничная водная гладь, сливающаяся с небом - Аральское море. Сейчас этого чуда природы больше не существует. С этим смирились ученые, а политики прочертили по дну высохшего моря государственные границы.

В рамках VIII Невского международного экологического конгресса прошел круглый стол "Современные проблемы и возможное будущее Аральского моря", организованный Санкт-Петербургским научным центром Российской Академии наук, мажилисом Казахстана и секретариатом совета Межпарламентской ассамблеи СНГ.

Корреспондент Sputnik понаблюдал за работой круглого стола, пообщался с его участниками и, кажется, узнал ответ на вопрос: можно ли оживить Аральское море?

Наедине с бедой

Когда-то Аральское море считалось четвертым по площади озером мира — после Каспия, озера Верхнее на границе США и Канады и озера Виктория в Африке. Причем согласно уточненным данным со спутников оказалось, что Аральское море все-таки больше Виктории. И, стало быть, являлось третьим озером мира.

Арал — иллюстрация того, насколько велико отрицательное влияние человека на природу. Море исчезло именно в результате безответственной хозяйственной деятельности. И это, кажется, никто не оспаривает.

Проблемы начались еще при СССР. Например, высохший Арал можно увидеть в знаменитом фильме "Игла" с Виктором Цоем в главной роли. Проблема такого масштаба подлежала решению, конечно же, на союзном уровне. Но в конце 80-х ничего, по сути, сделано не было. Довлела инерция распада. И в 1991 году независимые государства Центральной Азии остались, можно сказать, наедине с бедой. Что-то, конечно, делалось. Например, в 1993 году главы пяти государств региона создали Международный фонд спасения Арала (МФСА). С тех пор ведутся переговоры, подписываются документы, проводятся межправительственные заседания. Каждый год в Фонде меняется страна-председатель. В этом году главный по спасению — Туркменистан. Каждая страна в меру сил пытается что-то отрегулировать, самостоятельно решить ту или иную проблему из бесконечного перечня.

В период с 2004 по 2010 год на дне высохшего моря проводились научно-исследовательские экспедиции. Но, как отметил на круглом столе директор Научно-информационного центра Межгосударственной координационной водохозяйственной комиссии Виктор Духовный, новых экспедиций не проводилось уже семь лет. А процессы в высохшем море идут. Многие из них необратимы.

Кстати, как подчеркнул Духовный, Аральское море еще живет. Но уже в другом качестве. Например, полным ходом на бывшем дне идет процесс почвообразования. Это удивительный факт. Кроме того, идет процесс самозарастания. На бывшем дне сейчас производят посадку саксаула, других пустынных растений. Таким образом окультурено 272 тысячи гектаров. Но — и это тоже удивительный факт! — заросли можно наблюдать более, чем на шестистах тысячах гектаров.

То есть море живет. Но жизнь эта непредсказуема. Это феномен, нуждающийся в масштабных исследованиях. Потому что не один Арал высыхает. Есть еще Соленое озеро в американском штате Юта, есть озеро Чад в Африке. Там идут те же процессы, но немного по-другому.

Проекты и решения

На сегодняшний день на рассмотрение МФСА и правительств стран региона представлено 72 проекта. На стадии реализации находятся 12 из них.

Первые шаги еще в 1992 году сделал Казахстан. Тогда была возведена насыпная дамба в проливе Берга. Она позволила удержать уровень воды. Не прошло и десяти лет, как ее смыло. Но взамен первой дамбы возвели более современную. Эти действия позволили удержать уровень воды в Северном Арале. И там снова появилась рыба. Притом в таких количествах, что рыболовный промысел снова стал актуален для местных жителей.

Но к истории этой дамбы мы еще вернемся. А вот — другие проекты. Один из них, например, организация автопробега. Другой — разведение куликов. Третий — развитие народных промыслов и повышение культурной грамотности населения, чтобы отвлечь его от браконьерства. Уделяется внимание и развитию целебных источников. Существует и проект сброса дренажных и коллекторных вод в южный Арал. Сейчас эти воды идут в Сарыкамыш.

Дамба за свой счет

На круглом столе очень эмоционально выступил заведующий лабораторией солоноватоводной гидробиологии Зоологического института РАН Николай Аладин. "Братья и сестры! — обратился ученый к собравшимся. — Исследования нашей лаборатории сжимаются, как воды Аральского моря. Но между тем Арал можно спасти. Правда, полноводным морем он если и станет, то еще не скоро". Наиболее жизнеспособен, по словам ученого, Северный Арал. В нем, например, есть рыба, которой в Южном Арале уже не будет никогда. Северный Арал находится в юрисдикции Казахстана. И поэтому надо принять взвешенное межгосударственное решение.

Возможно, Узбекистану стоит отказаться от поддержания пяти маленьких водоемов в дельте Амударьи, которые летом просто испаряются, как на жаркой сковородке. Целесообразней направить эту воду в Западный Арал.

Николай Аладин принимал непосредственное участие в строительстве дамбы в проливе Берга в 1992 году. "Строили ее из рулонов тростника, из камней, глины, по технологиям каменного века, — вспоминает ученый. — Тем не менее, задача оказалась выполнена — рыба вернулась. Этот опыт показал, что воду нужно удерживать, не давать ей растекаться. В 1999 году дамбу прорвало. Сейчас благодаря президенту Казахстана, акиму области и другим неравнодушным людям дамба снова стоит. Теперь уже современная, настоящее чудо XXI века". Однако, по словам ученого, осталось сделать еще несколько дамб. Одну из них ученый готов возвести за свой счет.

"Она достаточно примитивная, и денег на ее возведение хватит даже лично у меня, — сказал Аладин. — Плюс нужна еще одна дамба, но серьезная и современная. Тут уже моих денег, конечно, не хватит".

Основания для сдержанного оптимизма, по словам ученого, есть. Это и то, что в Арале появился маленький рачок, которым питаются рыбы. А, стало быть, можно ожидать их прироста. Это, наконец, и то, что в ходе визита президента Узбекистана Шавката Мирзиёева в Казахстан он обсуждал с Нурсултаном Назарбаевым проблемы Арала. Это, по мнению, ученого, свет в конце тоннеля. Конечно, прежним Арал уже не будет. Узбекский, Западный, останется соленым и безжизненным. А казахстанский, Северный, станет почти пресным. "А вот России Арал не нужен, — признался ученый в беседе с журналистом Sputnik.

— Сейчас, прямо из-за круглого стола, я еду в институт. Там меня, может быть, снимут с руководства лабораторией. Почему? Потому что я занимаюсь Аральским морем. А мне говорят: "Кому оно здесь нужно!". Но вот увидите: я его спасу. И, может быть, еще Нобелевскую премию за это получу!".

Запасной космодром

В кулуарах конгресса автор этих строк познакомился с членом Общественного экологического совета при губернаторе Ленинградской области Сергеем Лисовским. "Я "заболел" Аралом еще в 1987 году, — признался Сергей Анатольевич. — Я служил на флоте. Как раз на Аральском море. И я застал его еще нормальным, полноценным морем. По нему ходили суда, курсировали торпедные катера, отгоняя гражданские корабли от секретного острова Возрождение. А потом это красивейшее море стало умирать". По словам Лисовского, не все факты об Арале открыты. Так, например, не все знают, что именно Аральское море служило "запасным космодромом" для приводнения посадочных капсул космических кораблей. Аральское море, по сути, было посадочной площадкой для Байконура. И в этом была его уникальность и значимость.

Не все места в Аральском море имеют добрую славу. Например, зловещий остров Возрождения, где испытывали бактериологическое оружие. Но, по словам эколога, надо понимать, что там, где разрабатывается яд, делается и противоядие. И как раз во время тех зловещих испытаний СССР был максимально защищен от биологической угрозы. А сейчас ни одна из стран региона, и даже Россия, похвастаться ничем подобным не может.

"А для России важен Арал?" — спросил корреспондент Sputnik у Сергея Лисовского. "Многие могут мне возразить, — сказал специалист, — но экология — понятие трансграничное. Отсутствие водного зеркала в пустыне очень серьезно изменило климат. А эти изменения не признают государственных границ. Пыльные бури, суровые зимы, испепеляющее лето — все это звенья одной цепи".

Лев Рыжков

Источник: Sputnik Казахстан

Казахстан. СНГ. СЗФО > Экология. Образование, наука > dknews.kz, 26 мая 2017 > № 2185412


Россия. Литва > Образование, наука > ria.ru, 25 мая 2017 > № 2185849

Институт международных отношений и политических наук Вильнюсского университета предупредил студентов, что в учебном заведении замечен "офицер российской разведки", который "может интересоваться выпускными работами" и "просить делиться материалами".

"Мы призываем все сообщество Института международных отношений и политических наук Вильнюсского университета критически оценивать личные просьбы делиться информацией. Простой, на первый взгляд, не вызывающий подозрений случайный контакт может означать усилия российского разведчика как можно скорее больше узнать о вас, ваших взглядах, слабостях", — говорится в обращении института в Facebook.

"Будем бдительны, обережем себя и наше государство", — призвали в администрации вуза.

К обращению была прикреплена фотография мужчины, которого заметили на одном из мероприятий учебного заведения. По данным института, ранее он фигурировал в отчете литовских спецслужб о потенциальных угрозах для национальной безопасности.

Отчет об угрозах нацбезопасности с 2016 года готовят департамент госбезопасности и второй департамент оперативных служб при Минобороны. В этом году документ состоял из 38 страниц. В отчете были описаны основные угрозы для республики, многие из которых, по мнению литовских спецслужб, исходят от России. Особое место занимает раздел, посвященный разведывательной деятельности. Как говорится в отчете, "офицеры российской разведки, которые представляются дипломатами, принимают участие в научных конференциях и других официальных мероприятиях, в рамках которых стараются завязать связи и собрать информацию".

Москва неоднократно опровергала утверждения о военной угрозе со стороны России независимости Балтийских стран. По словам главы МИД Сергея Лаврова, такие заявления абсурдны и безосновательны.

Россия. Литва > Образование, наука > ria.ru, 25 мая 2017 > № 2185849


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185654

Всероссийский образовательный форум молодых семей пройдёт в Костромской области

С 4 по 8 июля 2017 года в Костромской области в преддверии Всероссийского дня семьи, любви и верности Федеральное агентство по делам молодежи впервые проводит Всероссийский образовательный форум молодых семей.

Форум имеющих наиболее успешный опыт по созданию и организации в регионах центров по развитию семьи.

Мероприятие будет посвящено популяризации семейных ценностей, здоровью семьи, материнства, отцовства и детства. В рамках Форума будут затронуты вопросы социального проектирования, оказания социально общественных услуг семейными центрами регионов в Российской Федерации.

Итогами Форума станет развитие системы клубов молодых семей и реализация лучшими из них проектов, направленных на оказание социально общественных услуг для молодых семей, в рамках грантового конкурса Форума.

Участников Форума ждет насыщенная программа как для детей, так и для взрослых.

Партнерами Форума выступили Министерство образования и науки Российской Федерации, Администрация Костромской области, Комитет по делам молодежи Костромской области, Правительство Ивановской области, Департамент молодежной политики и спорта Ивановской области, ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет».

Для участия в Форуме каждый претендент должен зарегистрироваться в автоматизированной информационной системе «Молодежь России ais.fadm.gov.ru. Регистрация открыта с 26 апреля 2017 года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185654


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 25 мая 2017 > № 2185590

Высшее образование: бизнес или социальный проект?

Дмитрий Волошин

основатель компании Otus

Если раньше учились и подрабатывали, то сейчас работают и подучиваются. Фундаментальная причина — почти нулевая конкуренция. Как в вузах, так и в экономике в целом

Только ленивый не говорит о низком качестве образования, в том числе высшего. Поток критики, который обрушивается каждый день на систему, беспрецедентен. Вот на прошлой неделе Герман Греф, заметьте, банкир, высказался о современной школе следующим образом: «Проблема нашей школы в том, что она осталась школой XIX века. Начало ей положил Вильгельм фон Гумбольдт в униженной Германии, завоеванной Наполеоном. Стране нужно было родить солдат, поэтому гениальный Гумбольдт подал идею всеобщего образования и создания из молодежи такой армии учеников». Казалось бы, чем плоха идея всеобщего образования? Ан нет, уже устарела. И на смену идеальным шестеренкам и винтикам корпоративных машин должны прийти творческие свободные люди.

Я, конечно, задал бы вопрос Герману Оскаровичу о том, куда эти свободные люди пойдут. То есть соответствуют ли условия труда, организационные структуры и, главное, уровень менеджмента вот тем самым творческим созданиям школы? Иными словами, сформулированный запрос – это запрос созревшего для трансформаций общества, экономики или кого? Мне представляется, что сейчас будет очень сложно найти того, кто качественно и полно формулирует подобный запрос. По одной простой причине: наши вузы и наши школы – это отражение текущей ситуации, в том числе и в экономике. Качество образования и уровень подготовки школьников, студентов — это ровно то, что мы заслужили и заработали. В этом смысле достаточно странно призывать к чему-то школу. Правильнее повышать эффективность бизнеса, «разгоняя» потребности к системе образования.

Я не открою секрета, если скажу, что наша система образования не имеет естественных причин развиваться. Дело в том, что у нас в целом почти нулевая конкуренция. Конкуренция за места в вузах, конкуренция за места на работе, конкуренция за клиента и поставщика. Мой приятель в 1990-х уехал в Америку и работал официантом в Нью Йорке. Он был талантливым физиком, но чтобы доказать талант и стать исследователем в лаборатории крупной корпорации, ушло шесть лет. И все эти шесть лет он работал официантом. Он писал мне: «Я никогда не работал так много и так качественно. Притом что всегда был ответственным и, по меркам нашего института, суперпродуктивным. Здесь, в Америке, я просто не мог себе позволить халтуру, я не могу себе позволить расслабиться. Потому что за дверью всегда стояла толпа желающих прийти на мое место, и они отчаянно демпинговали».

Сравните с тем, что есть у нас. Когда я вижу уровень и, главное, желание учиться ребят, только поступивших в один из лучших инженерных вузов страны, то я испытываю отчаяние. Из 100 человек учиться пришли ну 10, максимум 15. Остальные отбывают номер, кто-то не хочет идти в армию, кто-то развлекается, кто-то работает. Напомню печальную истину: если раньше учились и подрабатывали, то сейчас работают и подучиваются. И кажется, что система образования должна, понимая это, развиваться и улучшаться. Расти над собой, так сказать. Это звучит странно, когда начинаешь вникать в экономику. Возьмем вуз, экономика школы – совсем грустная тема. Давайте только сразу отбросим коммерческое образование, это отдельный мир. Оставим в стороне истории с продажей дипломов в рассрочку. И порассуждаем об экономике обычного государственного вуза.

Существенную часть доходов вуза формирует плата за обучение. Она, как правил, делится на три части: государственный заказ, платное высшее образование (включая целевое) и платное дополнительное образование. Обычно государственный заказ доминирует в структуре поступлений, правда, по мере ликвидации коммерческих вузов начала расти доля платного образования. Доля дополнительного обучения, как правило, незначительна, вузы редко умеют работать в таких коротких форматах. В целом, поступления от образования составляют от 40% до 90% общих поступлений бюджета отечественного вуза. И стоимость обучения может колебаться от номинальной, которая установлена государственным заказом и составляет в зависимости от региона 100 000-120 000 рублей в год. Максимальная же цена – около 300 000-400 000 в год, это уже коммерческие программы, за которые платят родители, а не государство.

Мы с приятелем, ректором одного из университетов, как-то сели подсчитать себестоимость обучения студента. С учетом получения им современных знаний и навыков, с учетом организации современного процесса обучения, с учетом привлечения к преподаванию экспертов в этой области и так далее. У нас получилось около 700 000 рублей в год, и это не в Москве, а сильно за ее пределами. Конечно, мы считали себестоимость для группы из 20 человек и мы считали бакалаврскую программу. На большом потоке цифры могут быть другими, меньше, но они не сократятся в пять-шесть раз. И даже в два, потому что качественная услуга не может стоить дешевле. Я сейчас не хочу сказать, что наши вузы недофинансированы. Я не хочу сказать, что источники их финансирования ограничены, так как у общества нет обычая и понимания необходимости платить за образования.

Я о другом. Помните, выше была моя личная оценка мотива к обучению? Каждый десятый или каждый восьмой действительно учится. Вот, кажется, было бы идеально, если бы в вузы поступал каждый десятый или восьмой, тот, кто действительно хочет. Не тот, кому мама сказала идти в инженеры. И не тот, который год не хочет послужить. И не тот, кто хочет диплом ради диплома, а сам с первого курса работает продавцом мобильных телефонов. И пропорционально увеличить бюджетное финансирование одного места. До 800 000-900 000 рублей за студента. И пропорционально сократить контрольные цифры приема, и нагрузку на преподавателей, и загрузку общежитий и аудиторного фонда. Дав вузам наконец возможность сосредоточиться на росте научных знаний. Строго по заветам Вернадского.

Я хочу обратить внимание на европейские вузы. Их выручка от образовательной деятельности очень скромная. Почему? Потому что вуз, зарабатывающий на образовании, – анахронизм. Образовательная деятельность априори низкомаржинальна. И относительно современный вуз рассматривает образование и образовательный процесс как ресурсный в отношении более прибыльных и более экономически эффективных видов деятельности: организации научных исследований и развитие малого бизнеса в своих стенах. Посмотрите, в Германии обучение бесплатно почти для всех. Качественно и бесплатно. Я недавно посетил несколько вузов в Португалии. Почти бесплатно, есть небольшие ежегодные взносы. То же самое и для иностранцев, список льготников, который я видел в университете Коимбры бесконечен.

Финансирование наших вузов застыло в прошлом веке. С одной стороны, мы все понимаем, что вузу правильнее фокусироваться на прикладной науке, на инкубировании бизнесов. С другой стороны, у вузов недостаточно ресурсов, так как значительная часть поступлений формируется государственным заказом, который, очевидно, недостаточен в смысле «стоимости» одного бюджетного места. Получается замкнутый круг. Недостаток средств и связанная с ним расфокусировка не позволяет создавать качественный и масштабный «питательный бульон» для иных видов зарабатывания вуза. А отсутствие большого количества толковых магистрантов и аспирантов не дает возможности продавать качественные услуги, иные чем образовательные. Как я написал выше – низкомаржинальные.

Вот и получается, что высшее образование сейчас – это скорее социальный проект. Который держится на энтузиазме и вере многих людей старой формации. И который направлен скорее на обслуживание убеждения многих людей в том, что высшее образование необходимо. Который существует в условиях постоянной критики со стороны бизнеса, который почти не вкладывает средств в совместные программы и заказы. Который живет в условиях, когда общество не привыкло платить за образование и считает бесплатное обучение нормой и задачей государства. Который порицается отдельными бизнесменами, не вкладывающими денег даже в эндаумент альма-матер. В условиях девальвированного статуса диплома высшей школы и невысокого престижа работы преподавателя. Конечно, высшее образование сейчас не бизнес. Тогда давайте не призывать его к достижению бизнес-результатов. Нелогично это.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 25 мая 2017 > № 2185590


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185549

Руководитель Рособрнадзора проверил готовность Северной Осетии к основному периоду ЕГЭ-2017

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по регионам Северо-Кавказского федерального округа принял участие в совещании по организации государственной итоговой аттестации в Северной Осетии.

ЕГЭ для выпускников общеобразовательных школ стартует 29 мая. В нем примут участие более пяти тысяч участников из Северной Осетии.

Открывая совещание, глава Северной Осетии Вячеслав Битаров сообщил, что органами власти всех уровней совместно с образовательными учреждениями проведена необходимая организационная работа для успешного проведения ЕГЭ в Северной Осетии. При правительстве республики создана межведомственная рабочая группа. Безопасность пребывания детей в пунктах проведения экзаменов будет обеспечена силами сотрудников МВД.

Субсидии, полученные в 2016 году в рамках мероприятий федеральной целевой программы, позволили закупить технику для пунктов проведения экзаменов и регионального центра обработки информации. Все пункты оснащены блокираторами мобильной связи, а аудитории – камерами видеонаблюдения.

«Эти меры позволят достойно провести экзамены и обеспечить справедливые и одинаковые для всех условия проведения ЕГЭ», – заключил Вячеслав Битаров.

Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов отметил, что за последние годы в системе образования России произошли позитивные изменения, связанные с повышением его качества. Он обратился к главам муниципальных образований с просьбой проконтролировать готовность пунктов проведения ЕГЭ, организовать своевременный подъезд детей, не допустить сбоев подачи электричества в дни проведения ЕГЭ. Сергей Кравцов напомнил, что в случае отсутствия видеонаблюдения в течение 20 минут результаты ЕГЭ могут быть аннулированы.

Руководитель Рособрнадзора сообщил также, что принципиальных изменений в ЕГЭ в 2017 году нет. Единственное существенное изменение – отказ от тестовой части в ЕГЭ еще по трем предметам. «В этом году в ЕГЭ не будет тестовой части практически по всем предметам, за исключением иностранного языка», – напомнил Сергей Кравцов.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 мая 2017 > № 2185549


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 25 мая 2017 > № 2185426

Выпускные пройдут в казахстанских школах до 15 июня, сообщили Sputnik Казахстан в пресс-службе министерства образования и науки РК.

Министерство рекомендовало провести выпускные мероприятия в стенах школы до 15 июня. Вручение аттестатов пройдет с 10-го по 12 июня по решению администраций школ.

Всего в этом году по республике заканчивают школу 136 тысяч 269 выпускников. Из них с казахским языком обучения – 90 тысяч 804 человека, с русским языком обучения – 39 тысяч 334, на других языках – 6 тысяч 131.

Наибольшее количество выпускников отмечено в Южно-Казахстанской области — 34 тысячи 227 человек, Алматинской области — 14 тысяч 684 и городе Алматы — 10 тысяч 043.

Количество претендентов на нагрудный знак "Алтын белгі" составляет 6 тысяч 280 человек, из них с казахским языком обучения – 4 тысячи 878, с русским языком обучения – 1 288, на других языках – 114.

В этом году 233 тысячи 622 ученика по Казахстану завершают девять классов обучения.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 25 мая 2017 > № 2185426


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 25 мая 2017 > № 2185403

Рекордное количество объектов образования было сегодня сдано в эксплуатацию в Кызылординской области. 25 мая состоялось торжественное открытие 6 школ и 2 детских садов в Аральском, Казалинском и Кармакшинском районах, сообщает пресс-служба акима области.

24-25 мая Министр образования и науки Республики Казахстан Ерлан Сагадиев побывал с рабочей поездкой в Кызылординской области, где встретился с педагогами и принял участие в открытии ряда объектов.

24 мая во Дворце студентов Кызылординского государственного университета состоялась встреча министра с работниками сферы образования, на которой были обсуждены актуальные вопросы педагогической отрасли. Заместитель акима области Руслан Рустемов доложил о проделанной работе и планах на будущее. Ерлан Сагадиев, в свою очередь, высоко оценил проводимую в области работу по развитию образования.

На второй день поездки Министр образования и науки РК вместе с акимом Кызылординской области Крымбеком Кушербаевым посетил Аральский, Казалинский и Кармакшинский районы, где состоялись праздничные мероприятия в честь окончания 2016-2017 учебного года и были сданы в эксплуатацию 5 школ взамен аварийных и 2 детских сада. Также Ерлан Сагадиев ознакомился с ходом строительства школы на 200 мест и работой школы-лицея в Казалинском районе, а также принял участие в праздновании «Последнего звонка» в этой школе. Кроме того, в этот же день состоялось открытие еще одной школы на 50 мест в Аральском районе.

- Глава государства Нурсултан Абишевич Назарбаев поставил 3 задачи в сфере образования до 2020 года: ликвидировать трехсменное обучение и аварийные школы и обеспечить детей в возрасте 3-6 лет детскими садами. В 2015 году мы досрочно выполнили две задачи из трех, поставленных Главой государства. В прошлом году было построено 25 школ из 37 взамен аварийных и начато строительство оставшихся 12. 4 оставшиеся новые школы будут введены в августе месяце, - отметил аким области в поздравительной речи.

Таким образом, в регионе будут досрочно выполнены все поручения Главы государства (до 2020 года) по образованию.

Доля финансирования сферы образования в бюджете Кызылординской области составляет 41 процент (89,1 млрд. тенге из 216, 9 млрд.). Регион лидирует в республике по финансированию образования и здравоохранения на душу населения.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 25 мая 2017 > № 2185403


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 мая 2017 > № 2185201

Генеральный секретарь ЦК КПК, председатель КНР и председатель Центрального военного совета Си Цзиньпин на днях дал важные письменные указания о восхвалении выдающегося вклада известного китайского геофизика Хуан Даняня в страну.

Си Цзиньпин отметил, что Хуан Данянь всю жизнь отдавал все свои силы ради могущества отечества, возрождения нации и счастья народа, сделал выдающийся вклад в развитие образования и научных исследований в Китае.

Си Цзиньпин призвал китайскую общественность брать пример с Хуан Даняня, отдать все свои силы на осуществление целей "Двух столетий" и великого возрождения китайской нации.

8 января 2017 года на 59-м году жизни в результате болезни скончался Хуан Данянь. При жизни он работал профессором Института науки и технологий исследования Земли при Цзилиньском университете на северо-востоке Китая.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 мая 2017 > № 2185201


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 25 мая 2017 > № 2185069

Последний звонок прозвенел сегодня более чем для 131 тыс. выпускников казахстанских школ, передает корреспондент агентства.

По данным Министерства образования и науки РК, в этом учебном году школу заканчивают 131 265 выпускников. По состоянию на 3 мая около 70% из них, или 92 394 человека, изъявили желание сдавать Единое национальное тестирование.

Обеспечение безопасности, подвоза и питания выпускников во время ЕНТ возложено на профильное ведомство (МОН РК), акиматы областей и городов Астаны, Алматы и Министерство внутренних дел РК. Кроме этого, на акиматы регионов ляжет ответственность за обеспечение более широкого охвата участия выпускников в ЕНТ и техническую оснащенность пунктов проведения тестирования.

Как сообщалось ранее, 12 мая 2017 года, в 18.30, во всех школах республики прошло общенациональное родительское собрание. На собрании обсуждены вопросы создания и деятельности попечительских советов школ, института спонсорства, организации ЕНТ нового формата и проведения выпускных мероприятий, проинформировали в пресс-службе МОН РК.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 25 мая 2017 > № 2185069


Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 25 мая 2017 > № 2184426

В КИМЭП состоялся 24-й выпуск студентов

В этом году один из самых престижных вузов в стране отметил свой 25-летний юбилей

20 мая Университет КИМЭП отметил самый важный праздник для каждого вуза — выпускной день. В торжественной обстановке более 400 студентов в академических мантиях вошли во Дворец республики, чтобы получить дипломы бакалавров, магистрантов и докторов делового администрирования. Они покинут родную альма-матер, чтобы отправиться в путешествие во взрослую жизнь — туда, где их ждут будущие работодатели из компаний «большой тройки», «большой четверки», знаменитые FMCG-компании, ведущие IT-корпорации и юридические фирмы, государственные органы и посольства зарубежных стран. А кто-то из них продолжит обучение в ведущих вузах мира по программам магистратуры и докторантуры.

Радость и волнение отражались на лицах родственников и близких, собравшихся в зале в ожидании церемонии вручения дипломов ребятам. Первыми в главные двери вошли сами выпускники Факультета социальных наук, Школы бизнеса имени Бэнга, Центра изучения иностранных языков и Школы права. Красивые и радостные, они немного волновались. Эти счастливые моменты навсегда сохранятся в памяти студентов и их родителей. Ведь обучение в Университете КИМЭП — сложный процесс, а окончание лучшего вуза страны является большим достижением для студента. За выпускниками следовали преподаватели, а замыкали цепочку члены президиума во главе с Президентом Университета КИМЭП доктором Чан Йан Бэнгом, Ph.D., одетые в праздничные мантии докторов наук.

Когда все заняли свои места, зазвучал государственный гимн, и каждый присутствующий слушал с уважением, приложив руку к сердцу. После официального открытия церемонии с поздравительной речью выступил почетный гость, выпускник КИМЭП 1997 года Гани Узбеков. Такова традиция университета — каждый год на вручение дипломов приглашаются выпускники, которые 20 лет назад в таких же мантиях получали свои дипломы. Г-н Узбеков — один из выдающихся воспитанников Университета КИМЭП, выпускник Гарвардского университета, а также экс-вице-министр финансов РК и до недавнего времени CEO Сapital Bank. В своей напутственной речи он посоветовал ребятам между деньгами и опытом выбирать последнее, несмотря на трудности в жизненной ситуации.

«Что будет делать вас счастливыми, если все ваши амбиции и цели будут достигнуты?» — задал он студентам свой вопрос. У каждого выпускника КИМЭП на него есть свой ответ.

Последовавшее за этим вручение дипломов не было чем-то тривиальным. Организаторы церемонии придали ему необычный формат. Когда улыбающийся выпускник поднимался на сцену, на огромном экране появлялась специально созданная для него визитная карточка. На ней были указаны имя и фамилия, название родной страны, факультета и гранты, которые он получил во время обучения в Университете КИМЭП.

Однако общей радости не было предела, когда Президент Чан Йан Бэнг объявил о присуждении кандидатам в соответствии с номинациями факультетов степеней Бакалавров, Магистров и Докторов, и в честь завершения официальной части выпускного в воздух полетели сотни академических шапочек.

В праздничной суматохе мы успели поговорить с родителями выпускников и узнать у них, что нового Университет КИМЭП привнес в их семьи.

Ержан Гойгельдин из Семипалатинска рассказал: «Мой сын получил диплом бакалавра и заканчивает магистратуру. Мы специально приехали на выпускной из Семипалатинска. Живем в селе, у нас свой бизнес, поэтому для сына было очень важно получить экономическое образование».

«За годы обучения в КИМЭП сын очень вырос в личностном плане, уже работает в алматинском офисе «Газпрома», — добавил гордый за ребенка отец. Главным преимуществом университета в сравнении с другими вузами страны Ержан считает специальную методику преподавания.

Бунёд Абдукаримов — один из выдающихся выпускников университета из Кыргызстана. Он считает КИМЭП самым сильным университетом Казахстана и говорит, что за студенческие годы старался по максимуму использовать предоставляемые вузом возможности — многочисленные гранты, участие в воркшопах, участие в чемпионатах по решению бизнес-кейсов международных компаний, а также международные программы по обмену студентами.

Выпускник говорит, что все те возможности, которые предоставил Университет КИМЭП, помогли ему прийти к поставленным целям: мистер КИМЭП, обучение в одном из университетов Южной Кореи по программе обмена студентами, активности в студенческих организациях — вот неполный список того, чем занимался «кимэповец» во время обучения на программе бакалавриата. Кроме того, Бунёд выиграл грант фонда U.S. — Central Asia Education Foundation, а сегодня он готов покорять новые высоты и планирует дальнейшее поступление на программу магистратуры в одном из американских вузов.

В своей речи во время церемонии вручения дипломов Бунёд подчеркнул важность окружающих нас людей и сравнил самый драгоценный ресурс человека — время с единственной бутылкой воды. «Нужно всегда думать о том, как ты ею распорядишься. Важно поделиться этой водой с людьми — близкими, родными и просто хорошими людьми», — сказал он.

Айгуль Адибаева, преподаватель кафедры международных отношений, подчеркивает, что Университет КИМЭП, несмотря на свои 25 лет безупречной работы, остается современным вузом и следует международным трендам в образовании: «В университете постоянно совершенствуются программы и методики обучения, мы регулярно создаем фокус-группы и проводим опросы среди учащихся с целью выявить потребности студентов в новых знаниях и изучении различных дисциплин. Мы стремимся, чтобы нашим студентам было всегда интересно учиться!»

КИМЭП гордится своими выпускниками, ведь они успешно работают в министерстве иностранных дел, в консульствах и посольствах, а также в крупнейших международных маркетинговых компаниях, добавила Айгуль Адибаева.

Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 25 мая 2017 > № 2184426


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2185550

Руководитель Рособрнадзора и глава Дагестана провели совещание по подготовке к основному периоду ЕГЭ в республике

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по регионам Северо-Кавказского федерального округа посетил Дагестан, где вместе с главой республики Рамазаном Абдулатиповым провел совещание по вопросам готовности республики к проведению основного этапа единого государственного экзамена.

Сергей Кравцов поблагодарил руководство республики за высокий уровень организации ЕГЭ в последние годы. «Выступая 18 мая в правительстве России, на селекторном совещании я сказал, что по многим вопросам проведения ЕГЭ мы берем пример с республик Северного Кавказа: дисциплина, порядок, аннулирование результатов, если обнаруживаются мобильные телефоны или шпаргалки. Тот уровень, который достигнут, в том числе в Дагестане, нужно сохранить», - подчеркнул руководитель Рособрнадзора.

Он заявил, что необходимо сохранить достигнутый уровень проведения ЕГЭ в республике и уделить должное внимание разъяснительной работе с выпускниками и их родителями.

«Очень важно, чтобы все, кто подключен к этому процессу, не расслаблялись. Нужно работать в режиме повышенной готовности. Нам нужно четко прослеживать все вопросы и исходить из того, что приоритетом для Дагестана является система образования. Следующим этапом, после наведения элементарного порядка в данной сфере, является обеспечение качества образования, качества проведения ЕГЭ. Прогресс уже заметен», - сказал глава республики Рамазан Абдулатипов.

О готовности региона к проведению основного этапа ЕГЭ в 2017 году доложил министр образования и науки Республики Дагестан Шахабас Шахов. По его словам, на основной период зарегистрировано более 15 тысяч участников, в том числе 13,5 тысячи выпускников текущего учебного года. В рамках подготовки к ЕГЭ проверена готовность пунктов проведения экзаменов (ППЭ), отработаны маршруты доставки в них участников, проверена работа системы видеонаблюдения, которое во всех ППЭ республики будет вестись в режиме онлайн. ППЭ Дагестана были оснащены оборудованием для печати контрольных измерительных материалов ЕГЭ в аудиториях и сканирования работ участников экзаменов.

«Кроме того, в этом году в республике создан Ситуационный центр, который будет вести онлайн-контроль за ходом проведения экзаменов», - сообщил министр.

Процесс проведения ЕГЭ в республике будут отслеживать федеральные инспекторы и общественные наблюдатели. Министерством совместно с вузами и отделением Российского союза молодежи сформирован корпус общественных наблюдателей из 150 активных молодых людей, прошедших соответствующую подготовку. Наблюдатели уже показали эффективную работу в ходе досрочного этапа проведения экзаменов.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2185550


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184615

В Чечне завершился Фестиваль студенческих клубов

В Чеченском государственном педагогическом университете завершил работу Фестиваль достижений студенческих клубов Северо-Кавказского и Южного федеральных округов. В рамках работы площадки был организован отбор участников на молодёжный форум «Территория смыслов на Клязьме».

В рамках фестиваля лидеры студенческих клубов из двух федеральных округов смогли презентовать свои лучшие проекты, обменяться опытом и найти новых единомышленников для дальнейшей совместной работы.

На церемонии открытия площадки с приветствием выступили советник руководителя Росмолодежи Артём Дёмин и министр Чеченской Республики по делам молодёжи Иса Ибрагимов, также участников поприветствовал ректор Чеченского государственного педагогического университета Халадов Хож-Ахмед. Они пожелали собравшимся плодотворной работы и приятных впечатлений от пребывания в чеченской столице.

Сразу после открытия состоялась панельная дискуссия по теме развития движения студенческих клубов, а затем началась работа тематических площадок.

Сегодня на фестивале продолжилась презентация проектов участников.

Фестиваль состоялся в рамках реализации Программы развития деятельности студенческих объединений Министерства образования и науки Российской Федерации, а также при поддержке Федерального агентства по делам молодежи.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184615


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184614

Безопасность превыше всего

В Международном молодежном центре начал работу семинар для специалистов, ответственных за реализацию направления «Профилактика различных форм зависимости и популяризация культуры безопасности в молодежной среде». Его участниками стали 120 представителей государственных и негосударственных учреждений и организаций, реализующих программы в области профилактики различных форм зависимости и популяризации культуры безопасности среди молодежи.

Образовательная часть семинара включает в себя отработку навыков практического использования правового, организационного, научного потенциала для развития системы профилактики тем, заявленных для работы на форуме. В рамках обучения участники смогут пообщаться с тренерами, преподавателями, кандидатами педагогических наук. Основными темами встреч станут организация досуга молодежи, формы профилактики зависимости в молодежной среде, будут рассмотрены региональные практики по работе с молодым поколением.

Целью мероприятия является развитие профессиональных и личных компетенций специалистов сферы государственной молодежной политики, необходимых для реализации профилактических мер в регионах России. По итогам обучения участники получат возможность систематизировать знания о принципах, задачах и механизмах развития системы профилактических мер различных форм зависимости, а также проанализируют региональные практики данного направления.

Семинар продлится до 27 мая.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184614


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184613

В Брянске пройдет Российско-Китайская конференция по вопросам экологии

С 25 по 28 мая на территории Брянской области состоится Российско-Китайская конференция по вопросам экологии. Организаторами мероприятия выступают Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский Союз Молодежи и Брянский государственный инженерно-технологический университет.

В программе конференции – тематические площадки по вопросам развития экологической безопасности на международном уровне. В частности, речь пойдет о развитии рекреационных зон город и населенных пунктов, современных технологиях эксплуатации и благоустройства селитебных зон населенных пунктов, а также особенности внедрения технологий рационального природопользования на объектах промышленных зон городов.

По итогам обсуждений участники мероприятия – порядка 100 студентов, молодых предпринимателей, общественных деятелей и экологов из Китая и России разработают не менее трех межгосударственных молодежных гуманитарных проектов в целях совершенствования экологической политики.

Кроме того, будет создана рабочая группа по вопросам организации полевых исследований и стажировок между Брянским государственным инженерно-технологическим университетом и Всекитайской Федерацией Молодежи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184613


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184612

Студенческие отряды могут получить законодательную поддержку на региональном уровне во всех субъектах страны

В Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации состоялся круглый стол на тему «Нормативно-правовое обеспечение деятельности студенческих отрядов».

В ходе «круглого стола» его участники обсудили вопросы совершенствования законодательной базы, регулирующей деятельность студенческих отрядов, развития программ профессионального образования по рабочим специальностям, льготного медицинского обслуживания участников студотрядов.

Сегодня в 74 регионах РФ есть региональные отделения РСО, в которых состоят более 200 тысяч молодых людей. Студенты работают по разным направлениям: строительные, педагогические, сельскохозяйственные, сервисные, оперативные, отряды проводников. На данный момент только в шести регионах есть соответствующий закон, который поддерживает деятельность студенческих отрядов на законодательном уровне. Одним из дискуссионных предметов обсуждения «круглого стола» стало создание в регионах единой нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность студенческих отрядов.

В заседании принял участие член Комитета Совета Федерации по экономической политике Владимир Кравченко. Сенатор подчеркнул, что студенческие отряды принимают активное участие в знаковых стройках страны. Он напомнил, что бойцы работали на объектах XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в Сочи, космодромов «Восточный» и «Плесецк». Сенатор также считает важным дальнейшее развитие студенческого движения.

Председатель Комитета Совета Федерации по социальной политике Валерий Рязанский сказал, что студенческие отряды играют важную роль в воспитании современной молодежи. По мнению Сенатора, такое движение необходимо поддержать на законодательном уровне.

Заместитель председателя Комитета Совета Федерации по социальной политике Александр Борисов отметил, что движение студенческих отрядов стремительно развивается. Он согласился, что надо продумать правовые механизмы обеспечения их деятельности, так как это серьезное направление в молодежном движении.

С тем, что дополнительные условия для развития стройотрядовского движения необходимо закрепить на законодательном уровне, согласен и замминистра образования и науки Вениамин Каганов. По словам чиновника, в первую очередь система поддержки должна быть отрегулирована там, где речь идёт о профессиональной подготовке студентов.

По мнению члена Комитета Государственной Думы по транспорту и строительству Сергея Тена, одним из методов поддержки участников движения могло бы стать финансирование медосмотров студентов. Он подчеркнул, что сейчас за медицинское освидетельствование студентам приходится платить из собственного кармана. Для некоторых студентов это существенная сумма.

Депутат Государственной Думы РФ Наталья Кувшинова, считает необходимым создать законодательную поддержку движению на региональном уровне. Депутат предложила внести в региональную повестку молодежного парламентария пункт модельного проекта о поддержке студенческих отрядов. В результате работы круглого стола было принято решение рекомендовать субъектам РФ рассмотреть возможность принятия регионального закона по поддержке деятельности студенческих отрядов на основе модельного закона, разработанного палатой молодых законодателей при Совете Федерации.

Об опыте реализации областных законов о поддержке деятельности студенческих отрядов поделились представители региональных отделений МООО «РСО» Тюменской, Ростовской, Архангельской областей и Республики Беларусь.

В работе «круглого стола» приняли участие представители Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, депутаты Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, представители Аппарата Правительства Российской Федерации, представители органов государственной власти, заинтересованных государственных министерств и ведомств.

Организаторами мероприятия выступили Комитет Совета Федерации по социальной политике, Палата молодых законодателей при Совете Федерации, Молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2184612


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184587

Наука справится сама

Постановление Правительства РФ от 11 мая 2017 года № 553 является революционным, потому что наконец дает ход реформе, которая на бумаге началась давно, но до последнего времени тормозилась бюрократией. Это постановление существенно расширяет список организаций, которые смогут теперь выдавать собственные научные степени. Если до сих пор таким правом обладали только СПбГУ и МГУ, то теперь количество университетов и институтов увеличится до нескольких десятков, а вскоре, как говорит глава ВАК Владимир Филиппов, можно ожидать и дальнейшего расширения списка.

Общая идея реформы состоит в том, чтобы снять с государства обязанность по контролю над качеством аттестации научных работников и переложить ее на научное сообщество. Это удивительное событие для российской науки и образования, где в последнее время абсолютно все реформы демонстрировали полное недоверие государства к людям науки и бесконечно увеличивали полномочия по контролю за нерадивыми учеными. Это не просто акт дерегулирования — реформу можно назвать разумно анархистской: важный элемент управления научной жизнью из рук власти переходит в руки научного сообщества, а не отдается на откуп рынку. Причем ясно, что эта реформа открывает дорогу ликвидации ВАК как таковой, так что стратегически зона самоуправления научного сообщества будет расти и дальше.

У этой реформы будет множество последствий; с большой вероятностью, она полностью изменит всю сложившуюся систему аттестации научных кадров и сделает ее существенно ближе к тем форматам, которые используются в международной науке. Прежде всего изменятся отношения между ВАК, с одной стороны, и университетами и научными институтами, с другой.

До сих пор экспертные советы ВАК фактически выполняли функцию последней инстанции, принимающей решение о квалификации диссертантов. И даже если основная часть работ проходила в ВАК только формальное рассмотрение, сама эта процедура символизировала недоверие государства в лице ВАК к советам в университетах и институтах. Тем самым фактически заявлялось, что ученые в исходных диссертационных советах не вполне в состоянии оценить квалификацию диссертанта и нуждаются в проверке. Это порождало в советах постоянный страх, поднятие глаз к небу и перешептывания на тему «что скажут в ВАКе».

Сама ситуация, когда государство считает два десятка докторов наук неспособными оценить квалификацию одного кандидата в кандидаты, выглядит смехотворной. Разумеется, при таком уровне недоверия никто не будет чувствовать себя ответственным за свои решения. Поэтому деятельность советов становилась чисто ритуальной: процент отвергнутых диссертаций чрезвычайно мал, потому что все боятся, что отказ в присуждении степени чреват проблемами для совета.

Теперь ситуация изменится, и ответственность университетов и институтов резко возрастет. Поскольку за ними теперь финальное решение, у них появляется стимул заботиться о своей репутации. Это будет иметь значение и для широко обсуждаемой проблемы купленных и ворованных диссертаций. Отныне звание «кандидат наук» не будет ничего значить без добавления названия учреждения, где имярек защищался. И если это учреждение успело себя скомпрометировать раздачей кандидатских дипломов, то ценность таких дипломов автоматически обнулится.

Это сделает обладание ими бессмысленным как для чиновников, политиков и бизнесменов, желающих прослыть «академиками», так и для молодых ученых, которым такой диплом может существенно испортить резюме. Логично ожидать, что на первом этапе исчезновение государственного контроля приведет к увеличению числа липовых степеней; однако уже вскоре, по мере того как ценность этих степеней снизится, сократится и спрос на них. Если депутат Х будет хвастать званием доктора наук университета с дурной репутацией, то очень быстро такая степень начнет не повышать, а снижать его статус, то есть работать против него.

Впрочем, гораздо важнее те изменения, которые становятся возможными внутри самих университетов. С уходом государства исчезает необходимость в стандартизации всех диссертационных работ и процесса аттестации. Именно из-за этой стандартизации российская система превратилась в сущий ад для аспирантов, не имеющий никакого отношения к науке и лишающий людей всякой мотивации к научному исследованию.

Теперь каждое учреждение может само устанавливать процедуру и правила присуждения степеней. Наверняка многие университеты и институты быстро гуманизируют процесс. Вместо постоянных советов, где зачастую нет ни одного члена, который разбирался бы в теме диссертации, будут собираться специальные советы под каждую тему. Члены совета будут читать диссертацию (сегодня в гуманитарных науках это кажется почти фантастикой — всем известно, что диссертации никогда никто не читает даже в самых солидных советах), причем не по одному разу, — и диссертант будет получать от них комментарии еще в ходе подготовки работы.

Исчезнет необходимость в странном изделии под названием автореферат, которое подгоняет любую научную работу под формат технической науки полувековой давности, — вместо него появятся нормальные, осмысленные резюме. Диссертанты перестанут клянчить на почте штамп на «списке рассылки автореферата» и наверняка найдут себе более осмысленное и близкое к науке занятие.

Конечно, эта реформа также несет в себе риски. Причем обвал качества диссертаций к ним не относится: реформа предполагает, что ВАК еще долгое время будет работать для наименее надежных. Куда более серьезный риск — узурпация контроля над системой большими вузами, которые будут продолжать теснить маленькие.

Уже сегодня нелепой выглядит ситуация, когда Европейский университет в Санкт-Петербурге, сильнейший в области гуманитарных наук в России, не может войти в создаваемую систему. Крупным вузам придется преодолеть серьезные искушения: во-первых, сказать твердое нет чиновникам, желающим получить престижную корочку в обмен на «поддержку»; а во-вторых, избежать кумовства, когда научный руководитель собирает совет их своих друзей, а те сквозь пальцы смотрят на качество работы его диссертанта.

Несмотря на эти вызовы, запущенная реформа впервые за долгое время открывает перед российской наукой новые перспективы. Дух науки — это дух свободы, автономии и самоорганизации. Полагаться на авторитет государства в вопросах признания научных заслуг противно научному духу. А значит, освобождение от государства — это шаг вперед, шаг в глобальную науку.

Григорий Юдин, Троицкий вариант

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184587


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184586

Эксперты: ВАК усложнил процедуру лишения ученых степеней

Процедура лишения ученых степеней станет менее прозрачной в связи с решением Высшей аттестационной комиссией запретить непрофильным членам ВАК присутствовать на отраслевых сессиях президиума. Об этом Indicator.Ru рассказали член ВАК, заместитель директора Института проблем передачи информации РАН Михаил Гельфанд и сооснователь сообщества «Диссернет» Андрей Заякин.

«Когда рассматривается дело о лишении жуликов ученых степеней, довольно часто мы видим, что гуманитарии, особенно те, кто не разбирается в данной конкретной области гуманитарной науки, голосуют со слов совета, в то время как естественники, биологи, математики, физики, которых иногда нелегкая заносит на заседание соответствующей социально-гуманитарной сессии ВАК, гораздо более критично относятся к рассмотрению дел о лишении ученых степеней по юриспруденции и экономике особенно», — заявил Indicator.Ru Андрей Заякин.

«Процедура рассмотрения заявления о лишении ученой степени несомненно станет менее прозрачной просто потому, что у независимых членов ВАК не будет возможности в этом участвовать», — заявил Гельфанд. Решение ВАК может оставить не у дел рядовых членов ВАК, считает эксперт. «Следует понимать, что здесь речь идет даже не столько о тех членах президиума, которые теперь ограничены собственными сессиями, сколько о тех членах ВАК, которые ни к каким сессиям не приписаны. Теперь они вообще ни в каких заседаниях принимать участие не могут. Непонятно, в чем теперь заключается их миссия», — отметил Гельфанд.

Читайте также

На заседания ВАК ограничен доступ членам непрофильных сессийГуманитарные науки

Принятое решение может быть выгодно некоторым членам руководства ВАК, считает Михаил Гельфанд. «Это может быть выгодно Николаю Ивановичу Аристеру лично, потому что это лишает его всяческого контроля, он может делать все, что считает нужным. Я не думаю, что ограничения в работе независимых членов ВАК полезны Владимиру Михайловичу Филиппову, потому что он ректор, в прошлом ученый, а не ваковский бюрократ», — отметил эксперт.

Андрей Заякин отметил, что не считает запрет Минобра целенаправленным актом против Диссернета. «Я бы не сказал, что это целенаправленное действие. Я бы не искал целенаправленности там, где царствует глухое, темное и иррациональное. Я бы здесь сместил акцент с противодействия конкретным людям на чисто иррациональное, темное и мутное бессознательное, которое состоит в ненависти и нетерпимости людей глупых, ограниченных и безграмотных к людям профессиональным, грамотным и принципиальным», — заявил Заякин.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184586


Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184585

Профессор РАН Андрей Соболевский награждён орденским знаком кавалера французского Ордена Академических пальм

Директор Института проблем передачи информации им. А.А. Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН), профессор РАН Андрей Соболевский награждён орденским знаком кавалера французского Ордена Академических пальм (chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques).

Торжественная церемония вручения почётной награды состоялась 22 мая в московской резиденции Чрезвычайного и Полномочного Посла Французской Республики в Российской Федерации. По словам посла г-на Жан-Мориса Рипера, эта награда вручена Андрею Соболевскому в знак признания вклада «в научное сотрудничество и научные обмены между нашими странами». Орденский знак директору ИППИ РАН вручил почетный гость церемонии – ректор Сколковского института науки и технологий, академик РАН Александр Кулешов.

Орден Академических пальм – награда Франции за заслуги в сфере образования, науки и культуры, иностранцы могут получить ее за важный вклад в распространение французской культуры в мире. Установлено три степени ордена: кавалер, офицер и командор.

«Сообщество лауреатов Академических пальм в России возникло на пересечении двух замечательных традиций – традиции государственного признания работников науки и культуры Франции, восходящей к Наполеону, а также традиции культурных обменов и взаимного тяготения наших двух стран», – подчеркнул в своём ответном слове Андрей Соболевский.

Доктор физико-математических наук Андрей Соболевский был избран директором ИППИ РАН на общем собрании коллектива института 24 января 2017 года. С февраля 2016 года он исполнял обязанности директора, сменив на этом посту Александра Кулешова. Андрей Николаевич – выпускник, а затем сотрудник физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, откуда и пришел в ИППИ РАН в мае 2009 года. В 2014-2015 годах занимал должность заместителя декана по научной работе на вновь созданном факультете компьютерных наук НИУ «Высшая школа экономики», где продолжает работать профессором. Область научных интересов – математическая физика, механика сплошных сред, нелинейные уравнения в частных производных. В 2016 году Андрею Соболевскому было присвоено почетное звание профессора РАН.

Свыше десяти лет Андрей Соболевский активно работает в международных научных проектах, реализуемых под эгидой российско-французской математической лаборатории им. Ж.-В. Понселе, которая в настоящее время преобразована в Российско-французский междисциплинарный научный центр Понселе (French-Russian Interdisciplinary Scientific Center J.-V. Poncelet, ISCP). В 2007-2011 годах Андрей Соболевский руководил проектом OTARIE, поддержанный Национальным агентством научных исследований Франции (Agence Nationale de la Recherche, ANR) – на данный момент это единственный из крупных исследовательских проектов ANR, координирующая лаборатория которого находилась в России.

Андрей Соболевский стал вторым из числа сотрудников ИППИ РАН, кто удостоен Ордена Академических пальм. В 2016 году орденским знаком кавалера Ордена Академических пальм был награждён заведующий Сектором алгебры и теории чисел ИППИ РАН Михаил Цфасман.

«Академические пальмы» были учреждены 19 марта 1808 года Наполеоном I как отличие для членов Института Франции (академиков), профессоров университетов и преподавателей лицеев. В 1866 году Наполеон III сделал возможным награждение «Академическими пальмами» лиц, не работающих во французской системе образования; тем самым «пальмы» стали старейшей из французских гражданских государственных наград. В 1955 году президент Р. Коти преобразовал «Академические пальмы» в один из четырех так называемых «министерских орденов», награждение которым производит премьер-министр Франции (в отличие от «национальных орденов» Почетного легиона и Заслуг, которыми награждает президент). В настоящее время «Академическими пальмами» могут быть награждены как преподаватели и члены преподавательского сообщества, так и лица, не имеющие отношения к преподаванию, но внёсшие значительный вклад в сфере образования, а также иностранные граждане и французы, проживающие за пределами Франции, которые активно способствуют распространению французской культуры в других странах.

Для справки. ИППИ РАН создан в 1961 году и является одним из ведущих мультидисциплинарных исследовательских центров России. Основные направления деятельности – проведение фундаментальных научных исследований и прикладных разработок в областях передачи и обработки информации, информационных процессов в технических и живых системах, компьютерной лингвистики и биоинформатики. В Институте сформирован коллектив высококвалифицированных ученых, четверо его сотрудников были удостоены высших международных премий в области математики – Золотой медали Филдса и Абелевской премии. Сегодня ИППИ РАН – современный научный, образовательный и инновационный центр. В системе Института успешно развиваются спин-офф компании в сфере анализа данных и математического моделирования, профессиональной связи, систем технического зрения. В 2014 г. Институт выиграл грант Российского научного фонда на реализацию комплексной научной программы «Цифровые технологии и их применения».

Мария Ефимова, пресс-служба ИППИ РАН

Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 24 мая 2017 > № 2184585


Россия > Образование, наука > gudok.ru, 24 мая 2017 > № 2184395

В полной профессиональной готовности

Студентов ссузов будут готовить по международным стандартам. Министерство образования и науки утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) для среднего профессионального образования.

К реализации новых ФГОСов в следующем учебном году приступят более 1000 колледжей и техникумов в 73 регионах страны.

Современные подходы к системе профобразования обозначены в программе «Рабочие кадры для передовых технологий», утверждённой президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам в октябре прошлого года.

«Основная задача профобразования последнего десятилетия – соответствие компетенций выпускников новым быстро меняющимся технологиям как в сфере производства, так и в сфере услуг. Чтобы угнаться за технологическим прогрессом и готовить высококвалифицированных рабочих, Минобрнауки обозначило новые подходы к содержанию всей системы профессионального образования», – пояснила замминистра образования и науки Людмила Огородова.

По новым стандартам выпускнику колледжа или техникума необходимо будет владеть английским языком с учётом его профессиональной специфики для того, чтобы свободно работать на оборудовании с англоязычным интерфейсом и инструкцией. К тому же он должен иметь предпринимательские навыки, понимать конъюнктуру рынка по выбранной специальности, анализировать и оценивать риски.

Программа перехода на новые образовательные стандарты рассчитана до 2020 года. Предполагается, что к этому моменту 50 тыс. человек должны получить среднее профессиональное образование по самым востребованным и перспективным специальностям, входящим в топ-50. Перечень профессий в соответствии со стандартами WorldSkills утвердил Минтруд в 2015 году. Туда, в частности, входят графический дизайнер, косметолог, парикмахер, кондитер, лаборант по химическим операциям и анализам, токарь, фрезеровщик. Транспортные специальности представлены только в авто- и авиасферах.

Между тем, по словам президента Ассоциации колледжей и техникумов транспорта, проректора – директора Института прикладных технологий МИИТа Николая Разинкина, готовить рабочие кадры по международным стандартам WorldSkills важно и отраслевым ссузам, поскольку это является одним из критериев мониторинга эффективности колледжей и техникумов, проводимого Минобрнауки.

«Железнодорожные специальности пока не входят в топ-50, однако этого нужно добиваться. Также важно расширить перечень профессий, по которым можно учить в отраслевых ссузах.

Мы должны отвечать вызовам времени», – пояснил он.

Одним из важных нововведений в системе подготовки молодых специалистов станет демонстрационный экзамен, который позволяет оценить уровень подготовки выпускников с использованием опыта и наработок чемпионата WorldSkills. До конца года такой экзамен сдадут порядка 15 тыс. человек.

«Формат позволяет точно и объективно оценить, что человек может сделать, а что не может. Уровень подготовки понятен и самому студенту, и мастеру, и работодателю», – рассказал гендиректор союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)» Роберт Уразов. Сегодня в России по программам СПО обучают в 3,6 тыс. образовательных организаций. Среднее профессиональное образование получают 2,8 млн студентов.

Россия > Образование, наука > gudok.ru, 24 мая 2017 > № 2184395


Таджикистан. Россия > Образование, наука > news.tj, 24 мая 2017 > № 2183852

Великий и могучий русский язык в таджикских реалиях

Саодат Рахими

В Таджикистане русский язык не имеет статуса государственного, но он остается средством межнационального общения. Несмотря на это, число граждан, им владеющих, в республике с каждым днем уменьшается, а в отдаленных селениях его вообще не знают. А ведь русский язык является рабочим языком для наших мигрантов, работающих в странах СНГ, а значит, его роль в современных реалиях трудно переоценить, при этом его место в языковом пространстве современного Таджикистана катастрофически снижается.

Русский язык по-прежнему является родным языком для части населения, особенно той, что живет в крупных городах: Душанбе, Худжанде. По данным последней переписи населения (сентябрь 2010 года), для 3 тысяч 182 человек из 6 миллионов 373 834 таджиков (имеются в виду таджики по национальности, а не граждане РТ. - Ред.) он являлся вторым родным языком.

В крупных центрах у жителей осталось понимание того, что для доступа к качественному образованию и получению высококвалифицированной профессии нужно знать русский. Об этом говорит хотя бы тот факт, что две имеющиеся в столице российские школы - №6 и №14 – переполнены и попасть туда очень сложно.

Что мы проглядели?

С момента провозглашения Таджикистана независимой республикой вопросы изучения русского языка были отодвинуты на второй план, и плоды этого невнимания стали очевидны только в последние годы, когда подросло новое поколение, не владеющее русским языком, а представители прежних поколений состарились или вовсе перешли в мир иной. Кроме того, в период независимости многие русскоязычные жители покинули страну.

Согласно данным последней переписи населения, русских по национальности в Таджикистане - 34 838 человек, тогда как еще в 1989 году их численность составляла 388 тысяч 481 человек. Также данные последней переписи населения свидетельствуют о том, что из более чем 6 миллионов таджиков свободно владели русским языком лишь два миллиона, а точнее - 1 963 857 человек.

В настоящее время в республике функционируют 29 общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, где учатся 17 тысяч 332 учащихся (из них девочек - 6 530). Также в республике функционирует 149 общеобразовательных учреждений, где обучение осуществляется на разных языках. В них параллельно действуют таджикские и русские классы (126 школ); таджикские, русские и узбекские классы (16 школ); таджикские, русские и киргизские классы (1 школа); таджикские, русские и английские классы (6 школ). В этих учреждениях в русских классах обучаются 70 206 детей (из них девочек - 26 784).

слову, в прошлом году по республике на русском языке издавалось 17 наименований журналов и 21 газета, а единственным русским театром в республике является драматический театр имени Маяковского, труппу которого после сноса здания «Маяковки» переселили из центра на окраину столицы - в здание кинотеатра «Таджикистан».

В стране все острее ощущается необходимость в хорошем знании русского языка. И связано это как с трудовой миграцией, так и с происходящим в мире процессом глобализации.

Говорите правильно

Мы посетили одну из общеобразовательных школ (№12) на окраине столицы, в которой все предметы ведутся на таджикском языке. Напросившись на посещение урока русского языка, были приятно удивлены как уровнем преподавания и квалификацией учителя с 26-летним стажем Гулистон Азизбековой, так и заинтересованностью самих учеников в изучении языка.

Для детей русский не является ни родным, ни даже вторым языком, поскольку большинство из них дома общаются только на таджикском. И, тем не менее, их владение языком внушает оптимизм. На вопрос, зачем им нужен русский, ученица 4-го класса ответила, что, когда она вырастет, ей «понадобится поехать в Россию на заработки, и, поскольку русские не говорят по-таджикски, нужно знать русский».

- Несмотря на то, что преподавание русского языка в школах внедрено с первого класса, этого мало. Ну, хорошо, провели мы 2-3 раза в неделю урок по русскому языку, а дальше что? Где детям его использовать? Друг с другом, в семье они общаются на родном языке – и это понятно, а каких-либо языковых кружков в городе нет. Мы, в свою очередь, занимаемся только тем, что улучшаем методику преподавания. А необходимо систематизировать работу в целом, - говорит директор школы Джамоллидин Курбанов.

Нехватка учебников - острая

Урок русского языка в этой школе начинается с речевой разминки: дети наизусть произносят скороговорки, - затем проверка домашнего задания, объяснение новой темы с элементами анализа.

Занимаются школьники по новым учебникам, пожертвованным представительством Россотрудничества в Таджикистане. К слову, данная российская организация оказывает существенную поддержку в вопросах обеспечения учебниками, учебно-методическими пособиями и художественной литературой многих образовательных учреждений Таджикистана. Так, за прошедший год Россотрудничество передало более чем 50 школам, школам-интернатам и вузам страны свыше 5 тысяч книг. Но этого, по мнению руководителя представительства Михаила Вождаева, недостаточно…

- В Таджикистане наблюдается острая нехватка учебников и учебных пособий на русском языке, а также литературы нового поколения для обучения языку. Мы, в свою очередь, стараемся покрыть существующий дефицит, но сталкиваемся с некоторыми сложностями. В частности, транспортировка учебников крайне дорогая, поскольку получаем мы их преимущественно самолётом, а значит, доставка обходится практически по цене самих книг, - отметил он.

По данным Министерства образования и науки РТ, на сегодняшний день для обеспечения учебниками учащихся общеобразовательных учреждений республики с русским языком обучения необходимо издать 152 наименования учебников. Министерство запланировало переиздание 65 наименований необходимых учебников, разработанных российскими авторами для учащихся РФ. Согласно взаимному соглашению российская сторона должна предоставить электронный вариант этих учебников. Оставшиеся 87 наименований учебников будут переведены с действующих версий таджикских учебников и изданы необходимым тиражом.

По последним подсчетам, для издания учебников и обеспечения ими всех общеобразовательных учреждений страны с русским языком обучения необходимо 26 миллионов 600 тысяч сомони…

Учитель – всему голова

Существенную роль в постепенном исчезновении русского языка из коммуникативно-языкового пространства республики играет нехватка молодых специалистов. Причем школы нуждаются не только в русоведах, но и в преподавателях по всем остальным предметам, могущих вести уроки на русском языке.

Ежегодно филологические факультеты вузов страны выпускают сотни специалистов, но из них лишь единицы становятся учителями. Причины понятны: низкие зарплаты, отсутствие социальных льгот, а уж ехать в регионы, где отсутствуют элементарные жилищные условия, желающих днем с огнем не сыскать.

Согласно Порядку исчисления заработной платы работников сферы образования Таджикистана, все преподаватели общеобразовательных учреждений в начальных классах за 1 ставку получают от 490 до 779 сомони (20 часов в неделю), в старших классах - от 420 до 716 сомони (18 часов в неделю). Разница в заработной плате зависит от образования и категории, которую имеет учитель. Дополнительно учителям выплачивается 20% от суммы зарплаты за проверку тетрадей и 15% от ставки за классное руководство.

Согласно учебному плану общеобразовательных учреждений РТ на 2015–2020 годы русский язык в таджикских классах изучают с 2-го по 5-й класс по 3 часа в неделю, с 6-го по 9-й класс по два часа, с 10-го по 11-й класс по 3 часа в неделю. Таджикский язык изучается по 10 часов в неделю в 1-м классе, по 8 часов - во 2-м классе, и с 5-го по 11-й класс количество часов колеблется от 2 до 5 часов в неделю.

- Это задача профильных министерств, которые должны заинтересовывать выпускников в работе, поднимать престиж профессии преподавателя. И приглашение учителей из России кардинально проблемы не решит, - подчеркивает руководитель Россотрудничества Михаил Вождаев. - С финансовой точки зрения намного дешевле подготовить и заинтересовать своих выпускников, чем привезти учителей из России и создать им все необходимые условия для работы и проживания.

Тем не менее, сегодня под личным патронажем председателя Совета Федерации Федерального собрания РФ Валентины Матвиенко активно разрабатывается пилотный проект, предусматривающий привлечение 30 учителей из России к преподаванию в школах Таджикистана.

Михаил Вождаев также отмечает, что на сегодняшний день республика все еще имеет хороших специалистов-русистов старшего поколения, в том числе и носителей языка, способных многому научить подрастающее поколение. Но современные реалии диктуют новые условия: те учебники и методики, к которым они привыкли, устарели, а новый учебно-методический материал требует адаптации. Здесь никак не обойтись без курсов повышения квалификации для преподавателей школ и вузов, и должны они проводиться чаще, чем раз в пять лет.

Здесь стоит отметить, при поддержке Россотрудничества и центров «Русский мир» в республике регулярно проводятся курсы повышения квалификации для преподавателей-русистов, но, видимо, этого недостаточно.

Напомним, что в начале нынешнего года по указанию президента РТ Эмомали Рахмона Министерство образования начало работу по вопросу увеличения количества часов, отведенных на изучение русского и английского языков в школах.

Таджикистан. Россия > Образование, наука > news.tj, 24 мая 2017 > № 2183852


Казахстан > Образование, наука. Легпром > dknews.kz, 24 мая 2017 > № 2183419

На форуме-выставке в Астане казахстанские производители одежды обсудили вопрос о переходе с нового учебного года на единый цвет школьной формы, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Столичная Палата предпринимателей совместно с управлением образования Астаны и департаментом обрабатывающей промышленности НПП организовали форум по вопросу внедрения единой школьной формы. Участие приняли 25 производителей одежды из всех регионов Казахстана.

Вопрос о школьной форме обсуждался не раз, на сегодня в стране уже существуют определенные стандарты. Так, комплекты должны быть выдержаны в классическом стиле, в единой цветовой гамме, допускается совмещение не более трех цветов. Таким образом, как замечают производители, «полет» фантазии для создания формы безграничен. Проблема заключается в том, что сегодня выбор модели школьной формы остается индивидуальным для каждого учебного заведения. Это усложняет работу швейных фабрик, ведь они, по сути, вынуждены работать как ателье, исходя из желаний каждой школы, что сказывается на объемах производства, затратах фабрик и, как следствие, стоимости самой формы.

По словам заместителя руководителя управления образования Астаны Гульжан Айтжановой, в этом году начальник отдела образования Ануар Жангозин встречался с родительской общественностью и поднял вопрос о необходимости введения в городе единого цвета для школьной формы - темно-синего. Это существенно поможет сэкономить семейный бюджет при смене школы, то есть не придется покупать новую форму.

«Переход на единый цвет будет поэтапный в течение двух - трех лет. С нового учебного года родителей не будут принуждать покупать школьную форму синего цвета. Модели останутся такими же, в приказе министра образования и науки РК № 26, указано, что мальчики должны носить брюки свободного кроя, жилет и пиджак, для девочек утверждены сарафан, либо юбка с жилетом», - сказала Гульжан Айтжанова.

Отечественные производители отметили, что граждане в большинстве своем отдают предпочтение в покупке школьной формы иностранным производителям, несмотря на то, что одежда, привезенная из других стран, не всегда отвечает сертификатам качества. Для казахстанских швейных фабрик при проведении конкурсов на пошив школьной формы, пристальное внимание уделяется документам, подтверждающим соответствие используемых для пошива текстильных материалов, по требованиям технического регламента и санитарных правил, в том числе состава используемых тканей.

Заместитель директора Палаты предпринимателей Астаны Алмат Джунусов призвал родителей учеников отдавать предпочтение школьной форме казахстанского производства, так как в этом случае возможно стабильное развитие этой отрасли и результативное импортозамещение.

Директор шымкентской швейной фабрики подняла вопрос о том, что для детей из многодетных и малообеспеченных семей зачастую школы выдают пакет с одеждой, купленной на рынке, не всегда хорошего качества. Такая форма существенно отличается от той, в которой ходят другие ученики. Она внесла предложение о том, что во время закупа формы производителям следует выделять бесплатные комплекты формы для того, чтобы эти дети не выделялись из толпы, а управлению образования следить за этим вопросом. Заместитель руководителя управления образования Астаны Гульжан Айтжанова поддержала это предложение и пообещала заняться данным вопросом.

Казахстан > Образование, наука. Легпром > dknews.kz, 24 мая 2017 > № 2183419


Россия. СНГ. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2183344

В Москве состоится финал V юбилейного Международного инженерного чемпионата «Case-in».

30 – 31 мая 2017 в Москве пройдёт Финал V юбилейного Международного инженерного чемпионата «Case-in», который выявит лучшие студенческие инженерные команды России и стран СНГ. В ходе Финала команды 48 технических вузов России, Беларуси, Казахстана и Киргизии представят решения инженерных кейсов по пяти направлениям: геологоразведка, горное дело, металлургия, нефтегазовое дело, электроэнергетика. Финал соберет 400 участников и более 200 экспертов – представителей компаний топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов.

Международный инженерный чемпионат «Case-in» − крупнейший в России и странах СНГ образовательный проект для студентов на базе инженерных кейсов. Финал Чемпионата станет кульминацией четырехмесячного марафона из 80 отборочных этапов, в которых приняли участие более 3500 студентов. Экспертами, оценившими решения участников, выступили более 1000 руководителей и специалистов компаний ТЭК и МСК, научных и образовательных организаций.

Мероприятия Финала «Case-in» будут длиться 2 дня.

30 мая 2017 пройдет первый день Финала, который будет полностью посвящен защите финальных кейсов каждого из пяти направлений (лиг) Чемпионата.

Решения финалистов оценят эксперты – представители более 50 ведущих компаний ТЭК и МСК России, научных и образовательных организаций, среди которых: АО «СУЭК», АО «СО ЕЭС», ПАО «Татнефть», АО «Росгеология», ПАО «ФСК ЕЭС», ПАО «НК «Роснефть», АО «Росгеология», АО «МХК «ЕвроХим», ПАО «Мечел», ОАО «Сибирский антрацит», ООО УК «Колмар», ООО «ЕвразХолдинг», ООО «Восточная горнорудная компания», ПАО «РусГидро», ООО «Ай Эм Си Монтан», DMT, Филиал «Свердловский» ПАО «Т Плюс», ПАО «Новолипецкий металлургический комбинат», ООО «Майкромайн Рус», ПАО «Распадская», ООО «Амур Минералс», ЗАО ХК «СДС - Уголь», ООО «Солнцевский угольный разрез», ООО «БХПЭНЕРГО», НП «Технологическая платформа твердых полезных ископаемых», ООО «Дассо Систем Джеовия РУС», Институт металлургии и материаловедения им. А.А. Байкова РАН, ГПБ «Ресурс», ООО «Газпром ВНИИГАЗ», Институт физики Земли РАН, АО «Газпром промгаз», АНО «Международный центр устойчивого энергетического развития» под эгидой ЮНЕСКО, АО «НТЦ ЕЭС (Московское отделение)», ООО «Транснефтьэнерго», Российский национальный комитет Международного Совета по большим электрическим системам высокого напряжения – СИГРЭ, ООО «Масса».

31 мая 2017 года пройдет второй день Финала. Он начнется с закрытого Дня карьеры для финалистов по адресу г. Москва, Государственный университет управления, Рязанский пр., 99. Начало регистрации 09.00.

В ходе Дня карьеры финалисты ознакомятся с кадровой политикой компаний — партнеров «Case-in» и получат предложения стажировок, практик и трудоустройства.

Финал завершит торжественное награждение победителей Case-in, которое пройдет 31 мая 2017 года по адресу: Государственный геологический музей имени В. И. Вернадского РАН, г. Москва, Моховая ул., д. 11, стр. 11. Начало 16.00.

Торжественная церемония награждения победителей и призеров Case-in пройдет c участием руководства Минэнерго России и всех партнеров проекта. Победители Чемпионата получат звание лучшей инженерной студенческой команды 2017 года, будут включены в кадровый резерв топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов и примут участие в отраслевых летних образовательных программах «Горная школа» и «Энергия молодости».

В ходе Финала также будет вручена специальная награда «Энергия образования» для вузов − участников Чемпионата. Награда за лучшую организацию отборочного этапа Чемпионата присуждается фондом «Надежная смена» совместно с Ассоциацией по развитию международных исследований и проектов в области энергетики «Глобальная энергия».

Организаторы Чемпионата − Фонд «Надежная смена» и Некоммерческое партнерство «Молодежный форум лидеров горного дела». Соорганизатором Лиги по электроэнергетике выступает Международный Совет по большим электрическим системам высокого напряжения – СИГРЭ, соорганизатором Лиги по нефтегазовому делу − Тюменский индустриальный университет.

В 2017 году национальными партнерами Чемпионата выступают пять федеральных министерств − Министерство энергетики Российской Федерации, Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации, Министерство образования и науки Российской Федерации, Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации, Министерство промышленности и торговли Российской Федерации, а также Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) и Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов.

Чемпионат проходит при поддержке компаний: АО «СУЭК», АО «СО ЕЭС», ПАО «Татнефть», АО «Росгеология», ПАО «ФСК ЕЭС», ПАО «НК «Роснефть», АО «Росгеология», АО «МХК «ЕвроХим», ПАО «Мечел», ОАО «Сибирский антрацит», ООО УК «Колмар», ООО «ЕвразХолдинг», ООО «Восточная горнорудная компания», ПАО «РусГидро», ООО «Ай Эм Си Монтан», DMT, Филиал «Свердловский» ПАО «Т Плюс», ПАО «Новолипецкий металлургический комбинат», ООО «Майкромайн Рус», ПАО «Распадская».

Справочно

Международный инженерный чемпионат «Case-in» является правопреемником Всероссийского чемпионата по решению кейсов в области горного дела (2013 − 2014 годы) и Всероссийского чемпионата по решению топливно-энергетических кейсов (2015 год).

Чемпионат реализуется в соответствии с Планом мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий, утвержденным Распоряжением Правительства Российской Федерации № 366-р от 5 марта 2015 года.

Россия. СНГ. ЦФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > minenergo.gov.ru, 24 мая 2017 > № 2183344


Россия. ЦФО > Образование, наука > dw.de, 23 мая 2017 > № 2184124

Кто дальше прыгнет, кто быстрее добежит, кто первым доплывет до финиша? На олимпиаде, которая сейчас проходит в Москве, это вовсе не главное. Здесь участники соревнуются в другой дисциплине - знаниях немецкого языка. 18 команд - девять "Лингвистов" и девять "Нелингвистов", которые прошли пять этапов, в субботу, 27 мая, представят свои мини-проекты.

"С немецким - к вершинам!", - таков девиз студенческой Олимпиады по немецкому языку - 2016-2017. На старте было 618 команд из самых разных городов России: от Калининграда до Хабаровска. Это уже третье по счету мероприятие подобного рода.

Где пройдет награждение победителей олимпиады

В воскресенье, 28 мая, участники олимпиады и все желающие, неравнодушные к Германии, смогут насладиться праздничной атмосферой в Гете-Институте в Москве по адресу: Ленинский проспект, 95а, 119313 Москва. Организатор олимпиады и самого праздника, Гете-Институт, приготовил увлекательную и познавательную программу.

С 11 до 18 часов можно посетить мастер-классы, воркшопы и послушать выступление интересных докладчиков. Гете-Институт представит свои бесплатные онлайн-предложения для изучения немецкого языка, проведет пробный урок, воркшоп "Чемодан экспериментов". На некоторые семинары нужна предварительная регистрация.

В студенческой олимпиаде приняли участие представители самых разных направлений: студенты германистики, юриспруденции, экономических и инженерных наук, политологии, журналистики.

В программе - фильм "Виктория" и семинары DW

В праздничную программу включен и показ фильма "Виктория" немецкого режиссера Себастьяна Шиппера (Sebastian Schipper). Это картина рассказывает о молодой девушке, которая погружается в жизнь ночного Берлина, знакомится с четырьмя ребятами и совершает вместе с ними ограбление банка. Триллер "Виктория" 2015 года удостоился шести престижных трофеев Немецкой киноакадемии.

Deutsche Welle также участвует в праздничной программе олимпиады и проведет два мероприятия: лекцию "Диплом Made in Germany: за образованием - в немецкий вуз" и воркшоп "Международная карьера. Первый этап - Германия". Почему интересно работать в немецкой компании, сколько зарабатывают выпускники немецких вузов, как вовремя начать свою карьеру, а также какая фотография придется по душе немецкому рекрутеру.

Как отметили в Гете-Институте, победители Олимпиады (первое и второе место в каждой категории) совершат осенью ознакомительную поездку в Германию - по университетам земли Северный Рейн - Вестфалия.

С полной программой мероприятия можно ознакомиться на сайте Гете-Института.

Россия. ЦФО > Образование, наука > dw.de, 23 мая 2017 > № 2184124


Россия. СКФО > Образование, наука > ria.ru, 23 мая 2017 > № 2184085

Глава Чечни Рамзан Кадыров предложил уйти от практики проведения выпускных вечеров в зданиях школ республики, подчеркнув, что непосредственно в школах не должны собирать деньги на выпускной.

Это предложение Кадыров высказал в ходе рабочей встречи с министром образования и науки Чечни Исмаилом Байхановым.

"Я предложил уйти от практики проведения подобных мероприятий в школах. Родители могут организовать их по своему усмотрению. Различных домов торжеств, кафе и ресторанов в республике достаточно для всех желающих отметить завершение учебы в школе", — написал Кадыров в своем Instagram.

Он отметил, что решение проводить выпускной вечер будут принимать родительские комитеты, но непосредственно в школах собирать деньги для их проведения не должны.

Россия. СКФО > Образование, наука > ria.ru, 23 мая 2017 > № 2184085


Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183803

В Ульяновске начал работу Российско-Китайский молодежный форум

Сегодня, 22 мая в Ульяновске открылся Российско-Китайский молодежный форум. Участниками торжества стали представители китайской делегации из числа общественных организаций, СМИ, бизнеса, финансовой сферы, юриспруденции, науки, медицины, государственной службы, а также руководство Российского Союза Молодежи, политики и бизнесмены Ульяновской области, студенты и преподавательский состав Ульяновского государственного университета.

В приветственном слове почетный председатель Федерации молодежи провинции Шаньдун господин Чэнь Бичан высоко оценил важность сотрудничества двух стран, особенно на уровне молодежных контактов. Он признался в любви к российской истории и отметил ее влияние на прошлое и настоящее Китая, говоря в первую очередь, об Октябрьской революции и идеях Ленина.

Первый заместитель председателя Правительства Ульяновской области Екатерина Уба от имени губернатора поблагодарила гостей за вклад в укрепление российско-китайских связей.

Участников форума приветствовали заместитель Председателя Российского Союза Молодежи Татьяна Селиверстова и ректор Ульяновского государственного университета Борис Костишко. По словам Татьяны Селиверстовой, УлГУ является надежным партнером РСМ в развитии контактов между двумя странами. Борис Костишко рассказал о сотрудничестве университета с вузами Китая, совместных культурных и социальных проектах – от шахматных турниров до академии тайчи.

На секции по предпринимательству выступил Председатель РСМ Павел Красноруцкий. В своей речи он подчеркнул значимость развития бизнес-контактов через создание Российско-Китайских студенческих бизнес-инкубаторов.

Налаживанию взаимопонимания между Россией и Китаем немало способствует и взаимное изучение культурных традиций. В этом участникам форума помог концерт, где представили свои таланты артисты Ульяновска и их коллеги из КНР.

Напомним, 18 мая начался официальный визит в Россию молодежной делегации из Китая. Порядка 100 молодых лидеров Поднебесной провели деловые встречи с Председателем РСМ Павлом Красноруцким, представителями Государственной Думы ФС РФ, руководством Федерального агентства по делам молодежи.

Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183803


Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183800

Продолжается отбор резидентов в Российско-Китайские студенческие бизнес-инкубаторы

5 июня будут объявлены итоги конкурсного отбора резидентов Российско-Китайских студенческих бизнес-инкубаторов. Всего поступило порядок 250 заявок от молодых предпринимателей и инноваторов в возрасте от 18 до 30 лет со знанием английского языка.

В настоящее время эксперты из числа профессорско-преподавательского корпуса университетов, на базе которых будет реализована программа, а также представители бизнеса, региональных организаций РСМ и представителей региональных органов власти продолжают рассмотрение каждой направленной заявки.

Напомним, что в этом году Российско-Китайские студенческие бизнес-инкубаторы откроются на территории России в июле в Омске, Ульяновске, Уфе и Хабаровске. Также инкубаторы откроются осенью в Харбине, Циндао, Гуйяне и Ханчжоу.

Организаторами проекта выступают Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский Союз Молодежи, Всекитайская Федерация Молодежи и Российско-Китайский комитет дружбы, мира и развития в партнерстве с группой компаний EVA Group.

Три из четырех бизнес-инкубаторов начнут работу в Башкирском государственном университете, Омском государственном педагогическом университете и Ульяновском государственном университете. А четвертый инкубатор, работа которого стартовала в 2016 году, продолжит принимать резидентов на базе Тихоокеанского государственного университета.

Одной из главных целей запуска бизнес-инкубаторов является обучение молодежи России и Китая созданию и ведению совместного бизнеса на территории двух стран.

Резиденты бизнес-инкубаторов получат возможность объединиться в команды с коллегами из Китая и совместно создавать новые проекты и технологии. Стоит отметить, что активное участие в работе площадки примут руководители и эксперты крупных компаний. Они не только предложат молодым предпринимателям конкретные темы для разработки новых идей, но и смогут найти необходимые решения для развития своего бизнеса.

Кроме того, все резиденты бизнес-инкубаторов, успешно освоившие образовательную программу, получат удостоверение о повышении квалификации и будут иметь возможность презентовать совместный проект на инвестиционных сессиях с участием представителей бизнеса России и Китая.

Осенью этого года лучшие выпускники инкубаторов из России примут участие в акселерационных программах бизнес-инкубаторов на территории Китая.

Организаторы проекта покрывают расходы по проживанию, питанию и образовательной программе.

Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183800


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183790

Глава Рособрнадзора провел в Чеченской Республике совещание по проведению ГИА-2017

В Министерстве образования и науки Чеченской Республики состоялось совещание с участием руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, директора Федерального центра тестирования Юлии Егоровой, министра образования и науки Чеченской Республики Исмаила Байханова, руководителей пунктов проведения экзамена и предметных комиссий республики. Совещание было посвящено вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации в 2017 году.

По словам министра образования и науки Чеченской Республики Исмаила Байханова, объективное проведение ГИА на протяжении последних лет в республике изменило отношение обучающихся и родителей не только к ЕГЭ и ОГЭ, но и, что очень важно для системы образования, к педагогу.

"Действенным инструментом для учителя в процессе подготовки к ГИА стал проект "Я сдам ЕГЭ", инициированный главой Чеченской Республики Рамзаном Кадыровым. Нельзя добиться объективности ЕГЭ в стратегическом плане, в долгосрочной перспективе, не реализуя такой же подход в отношении ГИА-9", - заявил министр.

Он сделал особый акцент на том, что государственная итоговая аттестация, независимо от ЕГЭ или ОГЭ, должна быть справедливой, честной и прозрачной.

В своем выступлении Сергей Кравцов выразил благодарность руководителю республики за постоянный контроль над ходом государственной итоговой аттестации. По его словам, за последние годы в системе образования России произошли позитивные изменения, связанные с повышением его качества.

"Благодаря Рамзану Ахматовичу ЕГЭ в регионе каждый год проходит объективно с минимальным количеством нарушений. В прошлом году мы наблюдали прогресс в результатах выпускников, который связан с успешной реализацией в республике проекта "Я сдам ЕГЭ". Я надеюсь, что такая же положительная тенденция будет и в этом году", - отметил Сергей Кравцов.

Руководитель Рособрнадзора подчеркнул, что серьезных технологических изменений в порядке проведения ГИА в 2017 году нет. Большое внимание будет уделяться объективности проведения экзамена. Как и в прошлом году за ходом экзаменов в ППЭ совместно с региональными будут следить и федеральные общественные наблюдатели.

Также он рассказал об организационных и технических проблемах, выявленных в досрочный период сдачи ЕГЭ. К ним относились ошибки, допущенные организаторами экзаменов. В этой связи глава Рособрнадзора отметил важность обеспечения дисциплины при проведении экзамена.

Также в Министерстве образования и науки Чеченской Республики состоялась рабочая встреча руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова с ректорами государственных вузов. Во встрече также принял участие заместитель председателя правительства Чечни Шахид Ахмадов. В ходе встречи были рассмотрены вопросы взаимодействия между Рособрнадзором, Минобрнауки Чечни и вузами при организации работы общественных наблюдателей в ППЭ.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 23 мая 2017 > № 2183790


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 мая 2017 > № 2183276

Министерство образования и науки планирует охватить за 5 лет 673 тысячи человек программой «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Об этом корреспонденту МИА «Казинформ» рассказала директор департамента ТИПО Министерства образования и науки РК Насымжан Оспанова.

Представитель МОН приняла участие в экскурсии по колледжу индустрии туризма и гостеприимства города Алматы, в ходе которой ученики колледжа рассказали о своих профессиях, продемонстрировали полученные за время учебы навыки.

«С этого года мы постепенно переходим к модульным технологиям в образовании. Должна быть возможность после каждого модуля, это мы ввели нормативные документы как предложение, чтобы каждый выпускник вырабатывал свою траекторию обучения, решив, какой уровень образования ему нужен, и получил бы свой диплом. В прошлые годы при таком подходе это была бы обычная справка формата А5, форма 2»,- говорит Насымжан Оспанова.

По ее словам, за пять лет в рамках проекта будет охвачено 673 тыс. человек, из них за счет местного бюджета 353 тыс. человек.

В рамках программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства за счет республиканского бюджета будет охвачено 320 тысяч человек, из них: подготовкой кадров - 106 тыс. человек, курсовой подготовкой - 214 тыс. человек.

По прогнозам, к 2021 году до 40% обучающихся в Казахстане придут на рабочие специальности, снизится доля неквалифицированной рабочей силы до 20%. Повысится занятость населения, снизится уровень безработицы до 4,8%. Краткосрочное профессиональное обучение рабочих кадров от 1 до 6 месяцев на дуальной основе будет осуществляться на базе колледжей, учебных центров, военно-технических школ.

«Для поиска претендентов и проведения разъяснений при сельских и городских акиматах в каждом населенном пункте с марта текущего года начали работать мобильные группы из представителей местных органов образования и занятости, волонтеров молодежных организаций, правоохранительных органов. Региональными комиссиями будет составлен перечень колледжей, профессий и специальностей. Областные управления образования на основании решений комиссий заключат договоры о подготовке кадров с колледжами. Пакет требуемых документов минимальный - удостоверение личности, документы об образовании (свидетельство, аттестат), справка о состоянии здоровья и при наличии - справка, подтверждающая социальный статус»,- отметила Насымжан Оспанова.

Гражданин после регистрации в местных исполнительных органах, может получить сразу 3 рабочие специальности и при желании продолжить обучение для получения квалификации специалиста среднего звена, например, «техник-строитель». Цель программы «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех» - повышение качества подготовки рабочих кадров и специалистов любого возраста, что позволяет каждому гражданину Казахстана освоить востребованную рабочую профессию, получать постоянный доход и улучшать качество своей жизни.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 мая 2017 > № 2183276


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 23 мая 2017 > № 2183264

Министерство образования и науки РК предлагает ввести перечень случаев, при которых учителя не будут задавать домашние задания школьникам, сообщили Sputnik Казахстан в ведомстве.

Согласно предложениям ведомства, домашние задания не будут задаваться на праздничные и каникулярные дни (кроме чтения художественной, дополнительной литературы для общего развития, проектной работы и решения задач для математических школ), а также после проведения контрольных работ.

Для учащихся первых классов домашние задания предусмотрены со второго полугодия — только по чтению и в объеме не более 20 минут.

В пресс-службе отметили, что до настоящего времени казахстанские школы руководствовались требованиями, в которых прописано время выполнения домашнего задания: во вторых-третьих классах — не более полутора часов, в четвертых-пятых — не более двух часов, в шестых-восьмых — не более 2,5 часа, в девятых-одиннадцатых — не более трех часов. Однако на деле эти нормы не соблюдаются, заметили в МОН.

Цифры и факты

По данным ведомства, 74% учителей, участвовавших в опросе, указали, что не согласовывают домашние задания по своим предметам с коллегами.

"Поэтому существующий объем домашнего задания чрезмерно большой и непосилен для большинства школьников, что негативно сказывается на их познавательной активности и в целом на здоровье", — говорится в ответе министерства Sputnik Казахстан.

Как проинформировало ведомство со ссылкой на данные соцопроса, 61,8% школьников устают от домашнего задания, 48% не выполняют все домашние задания, 47,3% учащихся 8-12 классов просят уменьшить письменные домашние задания, 65,5% родителей просят не нагружать детей слишком объемными учебными работами на дом.

Новые объемы

Тем самым необходимо разработать требования к домашним заданиям, добавили в МОН. В них должны быть отрегулированы такие вопросы, как дозировка домашнего задания не только по классам, но и по предметам (время на выполнение с учетом трудности предметов), виды и формы заданий, проверка и оценивание.

Предусмотрена возможность перехода от ежеурочного домашнего задания в старших классах к системе заданий на учебную четверть или после завершения раздела. Приоритетными будут задания, направленные на поиск информации, работу с иллюстрациями, групповые проектные работы и другую творческую деятельность. Будут допустимы сдвоенные уроки для 5-11 (12) классов для сокращения затрат времени на приготовление домашнего задания.

В соответствии с рекомендациями объем домашнего задания по всем предметам на один учебный день с учетом затрат на его выполнение не будет превышать: во втором классе — 50 минут, в третьих-четвертых классах — 70 минут, в пятых-шестых — 90 минут, в седьмых-девятых — 110 минут, 10-11-х (12) классах — 130 минут.

"Через систему "Kүнделік" можно регулировать время выполнения домашнего задания по всем предметам. При превышении нормы времени на выполнение домашнего задания система будет выделять серым цветом", — продолжили в министерстве.

Домашнее задание по изобразительному искусству, художественному труду, музыке, самопознанию, трудовому обучению, технологии, начальной военной и технологической подготовкам и физической культуре МОН рекомендует задавать в интеграции с другими предметами.

В министерстве проинформировали, что проект рекомендаций неоднократно обсуждался на рабочих совещаниях с участием главы ведомства Ерлана Сагадиева и был направлен на дальнейшее обсуждение.

В МОН заверили, что были учтены замечания и предложения педагогов. В частности, учителя против того, что они не смогут задавать домашние задания на выходные, а также то, что классным руководителям придется периодически контролировать объем домашнего задания и суммарный подсчет домашнего задания по всем предметам.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 23 мая 2017 > № 2183264


Киргизия > Образование, наука > kyrtag.kg, 23 мая 2017 > № 2182222

Коллегия министерства образования и науки КР одобрила изменения в базисный учебный план об увеличении часов на изучение английского языка в 5-х классах. Сообщает минобразования КР.

Министр образования и науки Гульмира Кудайбердиева отметила, что в настоящее время английский язык изучается в школах по два часа в неделю, начиная с третьего класса.

«В новом учебном году предлагается добавить еще три часа в пятых классах. Это составит пять часов в неделю. Интенсивное изучение английского языка даст положительные результаты уже через три-четыре года Изучение информатики также предлагается начать с пятого класса. До этого школьники постигали основы IT на год позже», - сказала министр.

По мнению члена коллегии, ректора Финансовой академии Светланы Симбард, в последнее время вузы придают все больше значения знанию английского языка.

«Научно доказано, что дети, владеющие не только родным языком, получают более высокие баллы при аттестации, у них лучше развита память и логическое мышление. Кстати, изучение второго языка помогает лучше понимать родной язык, делает речь более правильной. И чем раньше дети изучают английский язык, тем больше перед ними откроется возможностей в будущем, как при поступлении в вуз, так и при трудоустройстве», - считает она.

Согласно решения коллегия МОН КР, соответствующий проект постановления об увеличении часов на изучение английского языка и информатики вносится на рассмотрение правительства КР.

Кыргызской академии образования поручено внести соответствующие изменения в государственные образовательные стандарты и разработать новую учебную программу. Также до начала учебного года будут проведены курсы повышения квалификации для учителей английского языка и информатики, изданы учебники.

Киргизия > Образование, наука > kyrtag.kg, 23 мая 2017 > № 2182222


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 23 мая 2017 > № 2181957

В этом году из казахстанских школ выпускаются более 136 тысяч учеников. На знак «Алтын белгі» претендуют почти 6300 человек, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Как говорится в ответе Министерства образования и науки РК на запрос агентства, из общего количества выпускников с казахским языком обучения свыше 90 800, с русским - 39 300, на других языках - 6100.

Наибольшее количество выпускников - в Южно-Казахстанской области - более 34 200, Алматинской - около 14 700 и городе Алматы - свыше 10 тысяч.

По информации управлений образований областей, городов Астаны и Алматы, республиканских школ, на «Алтын белгі» в этом году претендуют 6280 человек. Из них с казахским языком обучения - почти 4900, с русским - около 1290, на других языках - свыше 110.

Как сообщалось ранее, 95 340 казахстанских выпускников изъявили желание пройти Единое национальное тестирование. ЕНТ в новом формате стартует 20 июня и продлится до 1 июля.

Последний звонок пройдёт во всех школах страны 25 мая. Вручение аттестатов будет проводиться с 10 по 12 июня 2017 года по решению администраций школ.

Выпускные мероприятия Министерство рекомендует провести до 15 июня 2017 в стенах школы

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 23 мая 2017 > № 2181957


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182498

Академик Асеев о буднях Сибирского отделения РАН

МОСКВА, 20 мая – РИА Новости, Кирилл Иванов. Сибирское отделение Российской академии наук в эти дни отмечает 60-летие со дня основания. 18 мая 1957 года по инициативе академиков М.А. Лаврентьева, С.Л. Соболева, С.А. Христиановича вышло постановление Совета министров СССР №564, положившее начало научному центру, ставшему крупнейшим в стране. Отделение помнит очень бурный рост, тяжелые годы выживания в 1990-е, переход к новой коммерческой парадигме начала 2000-х. Сегодня Сибирское отделение – это высокоинтегрированная и высокоэффективная научная структура с мировой известностью, наиболее успешная в научном и коммерческом плане из всех организаций РАН. В беседе с "РИА Наука" председатель СО РАН академик Александр Леонидович Асеев поделился мыслями о лидерстве ведущего научного учреждения Сибири.

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182498


Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > inosmi.ru, 22 мая 2017 > № 2182491

ИТМО — кузница компьютерных гениев

Марк Шерки (Marc Cherki), Le Figaro, Франция

Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики готовит молодых гениев информатики, которые доминируют на престижнейших международных конкурсах. Еще один пример того, как Россия, несмотря на хроническую нехватку средств и более низкие зарплаты по сравнению с другими странами, стремится вернуться в лидеры мировой научно-исследовательской гонки.

«Все мы знаем, что Мелания — жена Дональда Трампа. Но ассистенты, которые занимаются его страницами в соцсетях, точно холосты!», — уверен профессор информатики Андрей Фильченков из петербургского Университета ИТМО. Эта уверенность опирается на алгоритм, который разработали его сотрудники совместно со специалистами Сингапурского университета: он позволяет определить, состоит ли человек в браке, на основании его поведения в соцсетях (время подключения, средний размер сообщений, характер отправляемых фото и т.д.). Точная в прогнозах на 86% программа подтвердила, что Барак Обама женат, однако посчитала, что Дональд Трамп ведет себя, как холостяк, если судить по его страницам в Twitter, Instagram и Foursquare (служит для рекомендаций развлечений поблизости от вас). Эта история свидетельствует о творческом подходе некоторых российских ученых и их стремлении модернизировать науку в стране. Их цель — отвлечь молодых специалистов от мысли уехать в другие государства, где зарплаты выше, а на исследования выделяют больше денег.

Тремя этажами выше музея оптики, где трехмерная репродукция Ленина соседствует с R2D2 из «Звездных войн», находится зал собраний ИТМО, украшенный впечатляющей лепниной, которая напоминает о давней истории основанного еще в 1900 году при Романовых вуза. Но сейчас он выбрал для себя иное направление развития. Если в 1900 году институт занимался механикой и оптикой, сегодня он нацелен на прорыв в информатике.

В международном плане университет занимает лишь 56 место в мировом рейтинге информационно-технических вузов Times Higher Education. Как бы то ни было, с 2000-х годов его студенты раз за разом добиваются успеха на ежегодном конкурсе программирования американской Association for Computing Machinery. Международная студенческая олимпиада по программированию (International Collegiate Programming Contest) спонсируется IBM и проводится с 1977 года. В ней участвуют команды из трех студентов одного вуза, которым предстоит решить максимум задач по информатике за пять часов с помощью одного компьютера. «Только наш университет побеждал целых шесть раз», — не скрывает гордости преподаватель кафедры компьютерных технологий Лидия Перовская. Бывший институт оптики демонстрирует лучшие результаты, чем Массачусетский технологический институт, Стэнфорд, Гарвард и Калифорнийский университет! Последний раз американцы побеждали в 1997 году. С тех пор ИТМО зачастую делит первые места с тремя другими российскими вузами (МГУ, СПбГУ и МФТИ).

В чем же секрет успеха? «У нас лучшие студенты!» — утверждает сотрудник кафедры компьютерных технологий Владимир Ульянцев. «Вывод немного поспешный», — отмечает тренер университетских команд Андрей Станкевич, который сам завоевал золотую медаль в 2001 году. По его словам, отбор ведется «среди учеников старших классов, которые демонстрирует хорошие навыки в математике и участвуют в олимпиадах по информатике во всех регионах страны. Лучшие подопечные привлекают лучших преподавателей и профессионалов, которые соглашаются поделиться знаниями». По мнению Станкевича, система образования в России всегда была сильной и хорошо структурированной.

Кроме того, есть у студентов и финансовый интерес. Причем это касается даже не призовых за медали: 7 тысяч 500 долларов за золотую медаль и на команду, 15 тысяч — чемпиону мира. Участие в российских олимпиадах по программированию с их высокими требованиями «дает школьникам возможность попасть в университет без конкурса и учиться бесплатно, что каждый год привлекает все больше учеников». В зависимости от результатов, 80% российских студентов учатся бесплатно, однако остальным 20% приходится платить (от 1,9 тысяч до 3,2 тысяч евро в год). Информатике здесь уделяется первостепенное место, подобно тому, как в США занятия американским футболом позволяют лучшим попасть в крупнейшие вузы.

Стратегическое соглашение университета и Минобороны

Наконец, участие в международной олимпиаде становится важной строчкой в резюме. «Победа приносит вам кучу предложений о трудоустройстве. Мне все еще минимум раз в год звонят из Google! Но мне с детства хотелось быть ученым, как Игон Спенглер из «Охотников за привидениями», — рассказывает 29-летний Максим Буздалов, который победил на ICPC в 2009 году в Стокгольме. Исследования в сфере искусственного интеллекта в ИТМО стали для него движущей силой, а его имя и алгоритмы «упоминаются в научных публикациях». 25-летний Нияз Нигматуллин, один из победителей 2012 года, два года назад пошел работать «ВКонтакте» на полставки. Это позволяет ему «узнать, какие технологии используются в реальном мире, и какие хороши лишь в теории».

Помимо «мотивации» у них была «поддержка тренера», который давал им персонализированные уроки, проводил тренировки два раза в неделю и устраивал учебные лагеря на десять дней два-три раза в год. Студентам нужно было найти решения для задач со старых конкурсов, вроде «Найдите кратчайший путь из одного города в другой с указанными остановками» или «Какие скважины нужно бурить при прогнозируемых ценах на нефть?» Кроме того, их подталкивают к участию в других состязаниях, таких как Google Code Jam и Facebook Hacker Cup.

Кроме того, ICPC дает вузу общенациональную известность. После пятой победы в 2013 году «нами было подписано стратегическое соглашение с министром обороны Сергеем Шойгу», — рассказывает ректор ИТМО Владимир Васильев. Оно предусматривает «разработку программного обеспечения, в том числе для авиационной техники, а также создание электронного оборудования и подготовку экспертов Минобороны». Он не уточняет, касается ли то правительственных хакеров. Как бы то ни было, университет смог привлечь лучшие компьютерные таланты со всей страны и получить кредиты на новые дисциплины.

Так, в 2014 году в ИТМО решили создать новую лабораторию прикладной химии. «Были выделены государственные средства программы 5-100 Российской академии наук», — говорит экономист Нина Яныкина, которая отвечает за проекты и департамент инноваций. Он внес вклад в формирование 48 предприятий, которые могут помочь привлечь дополнительные средства. Несмотря на все это, единственному стартапу, который занимается квантовым шифрованием связи, пока что удалось привлечь весьма скромные суммы от частных инвесторов.

В университете была создана современная лаборатория, которой руководит молодой химик Владимир Виноградов. Его продвинул на этот пост профессор Еврейского университета в Иерусалиме Давид Авнир, который взял его под крыло в 2011 году, а затем отправился в Россию, чтобы поддержать его кандидатуру на пост главы новой лаборатории. Три года спустя «мы отправили заявку на десяток патентов, в том числе магнитный метод борьбы с тромбозом», — рассказывает Виноградов. К государственному финансированию добавляется поддержка 14 предприятий для прикладных исследований. Вместе со своим израильским наставником они публикуются в престижных научных изданиях, а сам Давид Авнир считает лабораторию «одной из лучших в мире». «В России множество талантливых студентов, — добавляет Владимир Виноградов. — В прошлом большинство решили уехать из страны. Сейчас мы можем отобрать и удержать лучших».

Как бы то ни было, выделенные на лабораторию средства являются частью более широкой политической схемы. Программа 5-100 РАН была одобрена Владимиром Путиным. Для России битва за науку идет полным ходом.

Россия. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > inosmi.ru, 22 мая 2017 > № 2182491


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182465

Валерий Чарушин: «Коммерциализация науки не должна быть самоцелью»

Научные разработки на Среднем Урале активно внедряют в приборостроении, станкостроении, машиностроении, фармацевтическом и химическом производствах. Фото: Алексей Кунилов

На днях в инновационном технопарке «Университетский» учёные Уральского отделения Российской академии наук провели заседание президиума с участием Федерального агентства научных организаций (ФАНО) и правительства Свердловской области. Обсуждалось внедрение научных разработок в производство. О том, как проводить коммерциализацию исследований, «ОГ» рассказал председатель УрО РАН, директор Института органического синтеза имени Постовского, академик Валерий Чарушин.

— Почему сегодня встал вопрос о коммерциализации науки?

— В советское время существовали отраслевые институты, которые и осуществляли связь между фундаментальной наукой и производством. Они работали на производство, использовали результаты фундаментальных исследований для промышленности. В 90-е годы отраслевые институты были разрушены. Понимая необходимость связи с производством, Академия наук в постсоветское время вновь наладила эти отношения — так, научные институты УрО РАН имели 35 соглашений о сотрудничестве с различными промышленными предприятиями региона. Были и действующие рабочие программы взаимодействия с крупными госкорпорациями — «Роскосмосом» и «Росатомом». Сейчас новая реформа — новые условия. И научные организации должны научиться действовать в них — иного пути нет.

— Институты вынуждены строить отношения с промышленностью с нуля?

— Нельзя сказать, что мы находимся на нулевой отметке коммерциализации науки — несмотря ни на что, научные институты не прекращали взаимодействие с промышленными предприятиями. У нас есть программы внедрения научных разработок — и они работают. Об этом говорил и заместитель министра промышленности и науки Свердловской области Игорь Зеленкин — сегодня 108 малых и средних инновационных предприятий работают в девяти технопарках области. Их ежегодный объём отгрузки товаров, работ, услуг составляет более 15 миллиардов рублей. Но есть и стремление приподнять уровень взаимоотношений науки и производства, развивать его дальше.

— Каков результат заседания расширенного президиума, совместного с ФАНО, правительством и предприятиями региона?

— Удалось обсудить вопросы коммерциализации научных организаций с учётом возможностей, которые возникли с созданием технопарка «Университетский» и тем потенциалом, который даёт Федеральное агентство научных организаций. У Академии наук имеется задание государства развивать инновационную деятельность, и мы должны использовать для этого все возможные инструменты. На этот раз мы представили новый сборник научных разработок — перечень готовых к внедрению проектов. Он будет направлен на промышленные предприятия региона. У нас есть и конкретные договорённости о развитии сотрудничества — например, с НПО автоматики — подготовлено четырёхстороннее соглашение между УрО РАН, ФАНО и министерством промышленности и науки Свердловской области.

— Сегодня научным организациям приходится создавать нечто новое, что позволит эффективно взаимодействовать науке и производству и внедрять научные разработки в жизнь?

— Занимаясь коммерциализацией науки, надо понимать, что есть опасность и в другой крайности. Один из научных институтов Перми так тесно сотрудничает с производством, так эффективно коммерциализировался, что его финансирование от коммерческой деятельности составляет уже почти 90 процентов. Можем ли мы положительно оценить этот факт? Увы, мы видим на этом примере, как научная организация, которая по государственному заданию должна заниматься академической наукой, фундаментальными разработками, по сути, превращается в отраслевой институт. Нельзя закрывать фундаментальные исследования и становиться придатком производства. Это — тупиковое движение для науки. Коммерциализация не должна быть самоцелью.

Академическая наука призвана проводить исследования, обучать молодёжь, обеспечивая постоянное движение вперёд. Любая остановка отбрасывает нас далеко назад, и такие примеры в отечественной истории есть. Через время отставание от мирового научного движения будет такое, что мы не сможем даже прочесть научные статьи. Последствия такой коммерциализации науки для всей страны трудно представить — они могут быть гибельны. Так что, занимаясь коммерциализацией научных организаций, важно оставаться в равных партнёрских отношениях с производственниками, не скатываясь лишь в обслуживание промышленности.

Опубликовано в №88 от 20.05.2017 под заголовком «Наука – не служанка для коммерции»

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182465


Россия. СКФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182462

Рукописи — в надежных руках

Уникальная лаборатория по консервации и восстановлению древних памятников письменной культуры создана в Институте истории, археологии и этнографии Дагестанского научного центра Российской академии наук. Официальное ее открытие состоялось 17 мая в рамках международной программы «Культурное наследие 2.0».

Это первая реставрационная лаборатория такого уровня на всем Северном Кавказе. К работе в ней привлечены студенты, проходившие обучение в Объединенных Aрабских Эмиратах (ОАЭ). Первое время мастера будут набивать руку, реставрируя печатные материалы, не имеющие особой ценности. Пока над манускриптами трудятся две девушки, но в дальнейшем для этих целей планируется обучение в Эмиратах еще четырех студентов.

Партнером фонда в этом проекте выступает некоммерческая благотворительная организация — Центр культуры и наследия имени Джума Аль Маджид. На открытие лаборатории в Махачкалу приехал руководитель одного из отделов Центра Бассам Дагестани. Он на месте показал, как пользоваться оборудованием по восстановлению поврежденных рукописей.

По словам пресс-секретаря представительства группы «Сумма» в Дагестане Альбины Трошиной, все оборудование, расходные материалы и технология Центром переданы Институту безвозмездно.

Еще в марте текущего года Фонд «Пери» начал оцифровывать архив восточных рукописей Института истории, археологии и этнографии Дагестанского научного центра РАН. В планах — оцифровать порядка 50 тысяч таких рукописей, хранящихся как в архиве Института, так и в частных коллекциях.

По словам директора Института истории, археологии и этнографии ДНЦ РАН Махача Мусаева, все манускрипты оцифровываются до реставрации, очищаются от загрязнений и микробов, потом фотографируются после реставрации и в последующем будут храниться в специальных условиях.

«Оцифровано уже 500 манускриптов, которые в приоритетном порядке будут отреставрированы. Это те рукописи, которые мы хорошо изучили и уже знаем: документы с историческим содержанием, тексты по мусульманскому праву, астрономии, языкам, медицине», — рассказал «Новому делу» Мусаев.

Международная программа «Культурное наследие 2.0» благотворительного фонда Зиявудина Магомедова «Пери» направлена на сохранение памятников мирового культурно-исторического наследия с помощью современных технологий.

Дагестанская правда

Россия. СКФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182462


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182447

Совет при Минобрнауки обеспокоен финансированием гуманитарных проектов РФФИ

В Российском фонде фундаментальных исследований не согласны с оценкой Совета

МОСКВА, 19 мая. /ТАСС/. Совет по науке при Министерстве образования и науки России обеспокоен снижением финансирования на гуманитарные и общественные науки со стороны Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и просит закрепить за этими областями знания 15% общего бюджета фонда. Об этом говорится в заявлении Совета. В РФФИ не согласны с такой оценкой.

Позиция Совета при Минобрнауки

"Совет призывает РФФИ соблюдать обязательства, взятые на себя правительством РФ при объединении двух фондов, закрепить за Отделением гуманитарных и общественных наук долю финансирования в 15% общего бюджета, что соответствует соотношению между бюджетами РФФИ и РГНФ в 2016 году (10,9 и 1,8 млрд руб. соответственно), и не допускать снижения финансирования проектов в области гуманитарных и общественных наук", - говорится в заявлении Совета при Минобрнауки.

До 2016 года финансирование проектов по гуманитарным и общественным наукам осуществлял Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ). Однако весной 2016 года он был присоединен к РФФИ и образовал в его составе отделение гуманитарных и общественных наук.

Члены совета по науке, в который входят 22 российских ученых, работающих в различных областях знания, констатируют, что после присоединения РГНФ к РФФИ произошло резкое сокращение поддержки гуманитарных и общественных наук. Так, в Институте лингвистических исследований РАН в 2016 году реализовывалось 22 проекта РГНФ, а в 2017 - всего 14. В Институте русского языка имени В. В. Виноградова РАН в 2016 году было 32 проекта РГНФ, а в 2017 всего 18. В Институте языкознания РАН в 2016 году было 30 проектов РГНФ, в 2017 году утверждено финансирование всего по 22 проектам.

Ученые заявляют, что без поддержки остались проекты в тех областях исследования, в которых российские ученые занимают лидирующее положение в мире, а без финансирования эти позиции легко быть легко утрачены. К таким проектам относятся корпусные лингвистические исследования и составление словарей русского языка. Кроме того, поддержку не получил ни один проект по развитию национального корпуса русского языка - электронный онлайн корпус текстов, и ни один проект, связанный с изданием исторических словарей русского языка.

"Налицо непропорционально большое уменьшение финансирования отделения гуманитарных и общественных наук РФФИ по сравнению с РГНФ, что привело и к уменьшению его доли от общего финансирования РФФИ. Основная причина этого в том, что после объединения с РФФИ на финансирование гуманитарных и общественных наук легла дополнительная "нагрузка" примерно в 30% на поддержку так называемых междисциплинарных проектов (конкурсы ориентированных фундаментальных исследований), в которых доля гуманитарных проектов предсказуемо невысока. Совет уже неоднократно отмечал искусственный и непрозрачный характер этих конкурсов, в которых внутренне заложен конфликт интересов", - заявляют члены совета.

Повышенное внимание к гуманитариям

В свою очередь член Совета РФФИ, академик Юрий Балега в комментарии ТАСС опроверг заявления совета по науке при Минобрнауки РФ.

"Конечно, ученым всегда будет не хватать денег на работу и всегда будут возникать подозрения, что фонды или их руководители неправильно распределяют средства. Из четырех объявленных крупных тем по междисциплинарным исследованиям две связаны с гуманитарными исследованиями. В частности, это то, что связано с археологией - Крым, то, где нужны высокие технология с точки зрения физики, математики и гуманитарные исследования. И по теме психическое здоровье общества", - сказал Балега.

По его словам, более 15% средств РФФИ, если учесть расходы на междисциплинарные проекты, идут на поддержку гуманитарных наук. И фонд поддерживает "практически все конкурсы по гуманитариям", к которым сейчас в РФФИ повышенное внимание. В то же время поддержка исследований, связанных с русским языком, действительно, могла сократиться.

"Более 15% выделяется, если учесть, что в междисциплинарных идут и гуманитарные науки. А языковые исследования - возможно (сократились). Я так понимаю, что есть люди, которые считают, что здесь ошибка и неправильная политика фонда. Надо подумать. Но все поддерживать невозможно", - уверен Балега.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182447


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 мая 2017 > № 2182440

Рособрнадзор рассказал о планах участия в международных сравнительных исследованиях качества образования

Российская Федерация примет активное участие в международных сравнительных исследованиях качества образования. Координатором данных проектов традиционно выступает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Исследование PIAAC по оценке компетенций взрослых пройдет в 2018 году. Также в 2018 году состоятся очередные этапы международных исследований: TALIS, в котором примут участие представители учительского корпуса, и PISA, направленного на оценку учебных достижений обучающихся 15-летнего возраста.

В 2019 году Россия проведет мониторинг качества математического и естественнонаучного образования в 4, 8, 11-ых классах в рамках исследования TIMSS. В 2021 году – качества чтения и понимания текста у 4-х классов в рамках PIRLS.

«В России сегодня идет формирование единой системы оценки качества образования, которая наряду с ЕГЭ и ГИА включает всероссийские проверочные работы (ВПР) и национальные исследования качества образования (НИКО). Важной частью объективной системы оценки является участие в международных исследованиях с целью совершенствования процесса обучения, использования самых передовых образовательных технологий» – заявил начальник Управления надзора и контроля за деятельностью органов исполнительной власти субъектов РФ Рособрнадзора Евгений Семченко.

Также для обмена опытом в области оценки качества образования в сентябре 2017 года Рособрнадзор организует Третью международную конференцию «Образование с высокими возможностями для каждого: международный опыт, оценка, внедрение». Мероприятие, объединяющее ведущих мировых экспертов, пройдет на площадке ВДНХ в рамках Первого Московского международного форума «Город образования».

Как отметил начальник управления Рособрнадзора Евгений Семченко, анализ, обобщение не только российского, но и международного опыта позволяет говорить, что шаги, пройденные системой образования Российской Федерации, были проделаны в правильном направлении. Так, по ряду исследований мы существенно улучшили свои позиции. А результаты национальных исследований в начальной и основной школе полностью коррелируют с результатами международных исследований математического и естественнонаучного образования.

Справка:

Международные сопоставительные исследования качества образования проводятся Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений (IEA).

Россия участвует в исследованиях:

PISA – международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment). Проверяется математическая и естественнонаучная грамотность, грамотность чтения, умение применять знания на практике. Участвуют учащиеся 15-летнего возраста. (ОЭСР).

TIMSS – международное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования (Trends in Mathematics and Science Study) для учащихся 4, 8 и 11 классов. (IEA).

ICCS – Международное исследование качества граждановедческого образования. Участники - учащиеся 8-х классов. (IEA).

TALIS – Международное исследование учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey). (ОЭСР).

ICILS – изучение уровня подготовки в области компьютерной и информационной грамотности. Участники – учащиеся 8-х классов. (IEA).

PIAAC – международное исследование компетенций взрослого населения (The Programme for the International Assessment of Adult Competencies). Помогает правительствам осуществлять оценку, мониторинг и анализ уровня профессиональных навыков и их распределения среди взрослого населения, а также степени использования профессиональных навыков в различных ситуациях. (ОЭСР).

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 мая 2017 > № 2182440


Россия. ЮФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182438

На тормозах. Что мешает развитию крымской науки?

Непросто проходит интеграция в российское научное и законодательное пространство подведомственных ФАНО России научных организаций, которые работают в Республике Крым и городе федерального значения Севастополе. В ходе выездного заседания президиума Центрального совета Профсоюза работников РАН профлидеры из разных регионов страны познакомились с проблемами, которые волнуют крымских коллег.

Крымская региональная организация была создана и принята в Профсоюз РАН еще до того, как определилась ведомственная принадлежность находящихся на полуострове исследовательских институтов, ранее входивших в Национальную академию наук Украины. В формировании решения о переходе этих организаций в академическую систему профсоюз принимал активное участие вместе с РАН и ФАНО. Крымские органы власти долго сопротивлялись передаче научных структур вместе с их имущественным комплексом с регионального на федеральный уровень. Когда соответствующее распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2015 года №1743-р все же было принято, они стали всячески тормозить этот процесс. Официальная передача собственности до сих пор не завершена, делались попытки изъятия части имущества в пользу третьих лиц.

Крымская организация с первых дней существования включилась в борьбу за право коллективов институтов нормально работать, и центральный профсоюз эти действия поддерживал. Всем миром удалось отбить, к примеру, попытки ФАНО провести “реструктуризацию” таким хитрым образом, чтобы две крупные научные структуры с мировым именем - Морской гидрофизический институт (МГИ) и Институт биологии Южных морей -(ИнБЮМ) - вошли в небольшой и малоизвестный Институт природно-технических систем, переехавший в Севастополь из Сочи. Когда сотрудники МГИ и ИнБЮМ, не желающие мириться с таким решением, на несколько месяцев были оставлены без зарплаты, Нижегородская региональная организация профсоюза перевела коллегам помощь - 100 тысяч рублей.

Как дела обстоят сегодня? Чтобы это понять, высадившийся на полуостров профсоюзный десант объехал практически все академические организации и провел встречи с трудовыми коллективами, профактивом и руководством.

Поле, русское поле

Во время визита в расположенный в Симферополе Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Крыма (НИИСХ Крыма) с представителями Профсоюза РАН встретились заместитель директора по научной работе Людмила Радченко и председатель профкома Наталья Полякова.

По их словам, жизнь института проходит в постоянной борьбе. В 2012 году в НИИСХ Крыма были слиты шесть аграрных институтов, число сотрудников которых в процессе интеграции было сокращено на 30%. Коллективы еще не успели притереться друг к другу, как в 2014 году случилась “крымская весна”. НИИСХ Крыма перешел из Минсельхоза в ведение ФАНО, началась выматывающая процедура передачи активов, которая по сей день не завершена. Сейчас институт, по слухам, планируют объединить с Никитским ботаническим садом. И в НИИСХ, и в НБС от этой идеи, мягко говоря, не в восторге, сообщила Людмила Радченко. Организации различаются по профилю, каждая представляет собой серьезный многофункциональный центр: дальнейшее укрупнение приведет к снижению управляемости.

Основная задача НИИСХ Крыма - научное сопровождение развития агропромышленного комплекса республики. Наряду с типичными для всех крымских организаций проблемами у аграриев есть и специфические. НИИСХ Крыма активно занимается микробиологией: ученые преуспели в выделении и селекции штаммов полезных микроорганизмов, на основе которых разработано немало препаратов (например, целлюлозоразлагающих - активизирующих почвенно-микробиологические процессы). Обеспечивали весь Крым и юг Украины, зарабатывали внебюджетку. Теперь надо покупать российские разрешения на производство этих препаратов, заплатив по 3-5 миллионов рублей за каждое. Таких денег у НИИСХ Крыма нет. Минсельхоз и ФАНО в помощи отказали - дескать, зарабатывайте сами.

Ученым-аграриям приходится коренным образом менять направления работы. После перекрытия Украиной Северо-Крымского канала площадь орошаемых земель на полуострове сократилась в 30 раз. Рису, сое, кукурузе, которые выращивались на орошении, занимали значительные площади и улучшали структуру севооборота, надо срочно искать замену. Дефицит воды ставит под вопрос также и развитие садоводства и виноградарства. В связи с этим ученые активизировали работу по приспособлению к местным условиям культур, которые ранее в Крыму не росли.

У института много земель, в обработку которых надо постоянно вкладываться, а техника изношена. За последние годы на ее обновление было выделено 35 миллионов рублей, но, поскольку пришлось покупать что подешевле, многие агрегаты сломались, даже не доехав до поля.

На краешке стула

У Института археологии Крыма (ИАК) РАН, который вместе с библиотекой и архивом располагается в здании Крымского федерального университета им. В.И.Вернадского (КФУ), главная проблема - неурегулированные отношения собственности. О них на встрече коллектива ИАК РАН с представителями Проф-союза РАН рассказал исполняющий обязанности директора Вадим Майко. Согласно решению суда, институт должен получить в свое ведение занимаемые им площади, расположенные в бывшем загородном доме князя Воронцова. Кстати, эти помещения ИАК РАН реконструировал и отремонтировал за счет собственных внебюджетных средств. Передача недвижимости затягивается, в связи с этим институт подал новый иск к Совету министров республики - теперь в связи с его бездействием.

Пока ученых не лишают крыши над головой, но стабильным их положение не назовешь. Так как КФУ отказывается возобновлять с институтом договор аренды, ИАК РАН не может оплачивать коммунальные услуги.

Институт, по сути, сидит на краешке стула. Рано или поздно передача прав на помещения, видимо, состоится, но проблема еще и в том, что институту в них тесно. Ранее здание, которое сейчас передано КФУ, занимал Крымский научный центр Национальной академии наук Украины, и ИАК РАН имел там достаточные площади. Теперь его вынудили ужаться, и институт ютится на оставленных ему площадях, как бедный родственник.

Еще одна проблема связана с тем, что на Украине проводить археологическую экспертизу при производстве строительных и сельскохозяйственных работ на объектах археологического наследия и культурного слоя могли только государственные научные организации. В России это право имеют и частные фирмы, получившие необходимую лицензию. Теперь на полуострове с древней историей, хозяйственное освоение которого идет полным ходом, правят бал “Рога и копыта”, которые и заказы на экспертную работу у ИАК РАН перехватывают, и специалистов сманивают. Как-то так получается, что наезжающие из центра и не знающие местной специфики частные конторы получают огромные госзаказы на археологические изыскания, а институту перепадают крохи.

Не особенно стабильно чувствует себя и Крымская астрофизическая обсерватория (КрАО) РАН. Организация имеет распределенную структуру, как многие современные телескопы. Входящие в нее объекты, в том числе более 20 работающих наблюдательных инструментов, базируются на четырех площадках в разных частях полуострова. Встреча профсоюза с коллективом КрАО состоялась в поселке Научный под Бахчисараем, где располагается основная база и большинство инструментов. Директор КрАО Алла Ростопчина-Шаховская рассказала, что, хотя по факту институт отвечает за жизнь всего академгородка с его разветвленной научной инфраструктурой, жильем, школой, амбулаторией, ни один из этих объектов пока не стоит на его балансе, что создает много проблем. Так, из-за формального отсутствия оборудования ученые не могут участвовать во многих программах.

Волнует директора и недостаток средств на исследования. Уникальные астрономические приборы обслуживают более 100 инженеров и техников - специалистов высочайшей квалификации. Но получает технический персонал крайне мало, потому что все ресурсы брошены на выполнение президентского указа о повышении зарплат ученым.

Тревоги и заботы

Встреча профсоюза с сотрудниками Карадагской научной станции им. Т.И.Вяземского, природного заповедника РАН, получилась непростой. На нее собрался практически весь коллектив, люди были раздражены и взволнованы. Причина - ситуация с квартирами в домах, расположенных на территории заповедника, из которых, как опасаются сотрудники, их вот-вот начнут выселять.

Ранее с проживающими, часть которых уже не работает на станции, были заключены договоры бессрочного найма, аналогичные социальному найму в России. Теперь ФАНО переводит квартиры в специализированный жилищный фонд, то есть в разряд служебного жилья, а оно может предоставляться только работающим в данной организации гражданам.

Жилищный вопрос, волнующий не только карадагцев, но и сотрудников практически всех организаций, где побывали проф-лидеры, был поднят и на встрече в Морском гидрофизическом институте. В ней принял участие заместитель руководителя ФАНО Александр Степанов, который в это время вел в Крыму переговоры с местным руководством и встречался с директорами институтов.

Председатель Профсоюза РАН Виктор Калинушкин в личной беседе обсудил с ним жилищные проблемы сотрудников Карадагского заповедника и получил заверения, что они будут решаться при участии профсоюза и поголовного выселения не произойдет.

Выступая перед сотрудниками севастопольских институтов и крымских НИИ, замглавы ФАНО сообщил, что в вопросах ускорения передачи имущества институтам и строительства жилья для сотрудников подведомственных агентству организаций наметилось серьезное продвижение. Достигнута договоренность о возведении нескольких многоквартирных домов - в Севастополе и Крыму. Получив в этом вопросе поддержку местной власти, ФАНО постарается включить эти объекты в федеральную адресную инвестиционную программу строительства жилья.

Александр Степанов призвал молодых ученых активнее участвовать в получении жилищных сертификатов. О том, как работает эта программа, а также об опыте строительства специализированных жилищных кооперативов рассказывали на всех встречах с трудовыми коллективами и представители профсоюза. Выяснилось, что сотрудники крымских НИИ мало знают о предоставляемых ученым возможностях решения квартирного вопроса.

Профлидеры из разных регионов делились с коллегами и другим опытом решения социально-трудовых проблем, обсуждали темы, касающиеся правил оценки публикационной активности, хода реструктуризации, возможного сокращения штатов из-за уменьшения финансирования. Среди местных проблем обозначилась, к примеру, такая: стаж работы для выплаты средств по больничному листу в некоторых организациях отсчитывается со времени их воссоздания под эгидой ФАНО, прежние годы в расчет не берутся. Это неправомерно, заявили представители профсоюза и пообещали вооружить коллег необходимыми документами.

Очевидно, что крымские научные организации переходный период пока не преодолели. Проблемы, стоявшие на первом этапе, сменились новыми, которые изрядно тормозят движение вперед.

Надежда Волчкова, Поиск

Россия. ЮФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182438


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 мая 2017 > № 2182437

Руководитель Рособрнадзора и глава Ингушетии обсудили совместные действия по развитию системы образования республики

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по Северо-Кавказскому федеральному округу встретился с главой Республики Ингушетия Юнус-Беком Евкуровым и обсудил с ним подготовку к основному периоду ЕГЭ 2017 года и развитие системы образования республики.

Глава Рособрнадзора выступил с предложением о создании совместного Координационного совета по стратегии развития системы образования Республики Ингушетия. «В рамках этой работы мы бы могли смотреть развитие системы образования в целом. Могли бы привлекать специалистов из других регионов, мониторить ситуацию в образовательных учреждениях, решать вопросы кадрового резерва, подготовки директоров и учителей», - пояснил он.

Юнус-Бек Евкуров поддержал данное предложение, отметив, что эта работа позволит скоординировать усилия региона и федерального центра, вывести на новый уровень процессы развития образования.

Глава республики рассказал о работе, проделанной в последние годы в Ингушетии по совершенствованию процедур проведения ЕГЭ, и отметил, что единый госэкзамен теперь воспринимается в обществе как хорошая проверка знаний. «Если раньше отчисленных из вуза бывало порядка 150-180 человек, то сегодня уже единицы – 5-6 человек. Это говорит о том, что, все-таки, ЕГЭ – это хорошее «сито отбора». ЕГЭ показал себя как эффективная система. Сегодня новый вице-премьер и новый министр образования республики также мотивированы на то, чтобы делать эту работу лучше», - сказал глава Ингушетии.

Сергей Кравцов поблагодарил Юнус-Бека Евкурова за принципиальную позицию в вопросе повышения качества образования. Он отметил позитивные преобразования в системе образования Ингушетии.

«Действительно мы видим, что за последние три года ситуация кардинально изменилась. Когда экзамены проходят объективно, все становится на свои места. Я знаю, на основе результатов ЕГЭ в республике проводится методическая работа и повышение квалификации учителей. В этом году тоже проведена хорошая подготовительная работа и у нас нет вопросов по досрочному периоду. Мы надеемся, что основной период пройдет на таком же высоком организационном уровне», - сказал он.

Руководитель Рособрнадзора и глава Ингушетии также посетили школу №11 в городе Назрань, где во время основного периода ЕГЭ будет организован один из пунктов проведения экзаменов.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 мая 2017 > № 2182437


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182434

Сибирские ученые определятся с кандидатурой на пост президента РАН в конце июня

Новосибирск. 20 мая. ИНТЕРФАКС-СИБИРЬ - Президиум Сибирского отделения Российской академии наук (СО РАН) примет решение о выдвижении кандидатуры на пост президента РАН 22 июня, соответствующее решение было принято президиумом на заседании в субботу, передал корреспондент агентства "Интерфакс-Сибирь", присутствовавший на мероприятии.

"Возможно, мы поддержим кого-то из тех кандидатов, которые уже будут выдвинуты к этому времени", - сказал председатель СО РАН Александр Асеев.

Он также подчеркнул, что одним из главных пожеланий кандидату является совершенствование закона о реформе РАН, соблюдение уже принятых положений.

"Главное, что мы должны требовать - железное исполнение того, что уже написано (...) Необходимо добиваться возвращения в систему Академии наук научных институтов, выполняющих важнейшие работы государственного значения по приоритетным направлениям", - сказал А.Асеев.

Также на заседании президиума было утверждено положение о выдвижении кандидатов на пост председателя СО РАН, выборы которого состоятся одновременно с выборами президента РАН.

По аналогии с изменениями, внесенными в положение о выборах президента РАН, выдвинуть кандидатуру председателя могут, помимо объединенных ученых советов, группы членов РАН не менее 15 человек (в "Большой академии - 50).

Также утверждено положение, что все кандидаты, выдвинутые на пост председателя СО РАН ранее, в декабре 2016 года, продолжат участие в выборах, но возможно и выдвижение новых кандидатов.

Как сообщалось, выборы президента РАН состоятся 26 сентября, выдвигать кандидатов смогут как отделения РАН, так и инициативные группы членов. Для регистрации потенциальный кандидат должен получить поддержку не менее 50 членов академии. Кандидаты, выдвинутые как отделениями, так и инициативными группами, далее должны быть зарегистрированы отделом кадров РАН. Процедура выдвижений завершается за два месяца до выборов, 25 июля.

Интерфакс Россия

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 22 мая 2017 > № 2182434


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter