Всего новостей: 2008187, выбрано 11517 за 0.058 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия. УФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 27 декабря 2016 > № 2019700

Уральское территориальное управление ФАНО России подвело итоги 2016 года

26 декабря 2016 г. состоялось итоговое совещание руководства ФАНО России с директорами подведомственных организаций, расположенных на территории, отнесенной к ведению Уральского территориального управления агентства.

Руководитель Уральского территориального управления ФАНО России Игорь Манжуров сообщил, что в настоящее время в ведении УрТУ находится 71 организация, из них 57 научных учреждений, 4 учреждения социальной сферы и 10 предприятий. Процедуры по постановке на кадастровый учет и закреплению права собственности РФ завершены в отношении 99,4% земельных участков, закрепленных за учреждениями Уральского ТУ ФАНО России. Регистрация права собственности Российской Федерации и постановка на кадастровый учет земельных участков, закрепленных за предприятиями, завершена в полном объеме.

Как отметил Игорь Манжуров, в 2016 году была проведена существенная работа по регистрации права оперативного управления на объекты капитального строительства, закрепленными за учреждениями, подведомственными ФАНО России и находящимися в регионе деятельности Уральского территориального управления – по состоянию на 26 декабря зарегистрировано 98% объектов. В результате проведенных проверок выявлено и учтено 374 объекта недвижимости.

Руководитель территориального управления рассказал участникам совещания о ходе реструктуризации сети научных организаций в регионе. По итогам года в Уральском ТУ ФАНО России завершено создание Федерального исследовательского центра комплексного изучения Арктики. В стадии завершения проект по созданию ФИЦ «Пермский научный центр УрО РАН». На заседании Президиума УрО РАН поддержаны проекты по созданию федерального исследовательского центра на базе Удмуртского научного центра и Уральского федерального аграрного научно-исследовательского центра УрО РАН.

Игорь Манжуров также отметил, что в 2016 году в Екатеринбурге был реализован пилотный проект ФАНО России и Минобрнауки России по созданию трех совместных лабораторий академических институтов и Уральского федерального университета.

В рамках обеспечения служебным жильем в Екатеринбурге в преддверии Дня науки состоялось торжественное открытие 101-квартирного дома для молодых ученых. Также по программе ФЦП «Жилище» сертификаты на приобретения жилья получили 19 молодых ученых из 16 организаций Уральского региона, на эти цели было выделено порядка 26 млн. руб. Об этом сообщил начальник отдела социально-бытового обеспечения Управления делами ФАНО России Сергей Вахов.

Россия. УФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 27 декабря 2016 > № 2019700


Россия > Образование, наука > ras.ru, 27 декабря 2016 > № 2019692

СО РАН поддержало кандидатуру Фортова на будущих выборах главы академии

Общее собрание СО РАН поддержало предложение главы отделения академика Александра Асеева о выдвижении академика Владимира Фортова на должность президента Российской Академии наук на выборах 2017 года. Кроме того, академик Асеев представил двух потенциальных преемников на собственный пост, сообщает портал Наука в Сибири.

«Последние три года показали: в стране есть очень влиятельные силы, которые хотели бы поставить РАН на грань выживания, как это было обозначено в первом варианте законопроекта о ее реформе. В этих условиях мы должны поддержать нашего действующего президента академика Владимира Евгеньевича Фортова», — сказал Александр Асеев.

Председатель СО РАН предложил рассмотреть кандидатуры как минимум двух потенциальных преемников: директора Института теплофизики СО РАН им. С.С. Кутателадзе академика Сергея Владимировича Алексеенко и директора Института ядерной физики им. Г.И. Будкера академика Павла Владимировича Логачева.

По результатам первоначальных выдвижений (членами Академии и Объединенными учеными советами) президиум СО РАН 9 февраля 2017 года рейтинговым голосованием даст свою рекомендацию одному из претендентов в председатели Сибирского отделения, а также определит единственную кандидатуру от СО РАН на пост президента Академии наук.

Общие собрания РАН и ее Сибирского отделения пройдут в марте 2017 года в Москве. Сначала весь корпус членов Российской Академии наук изберет ее президента. Затем на общем собрании СО РАН пройдут выборы его председателя и кандидатов в президиум РАН. После того, как члены всей Академии утвердят главу Сибирского отделения, общее собрание СО РАН определится с его заместителями, главным ученым секретарем, председателями ОУСов и членами президиума.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 27 декабря 2016 > № 2019692


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 27 декабря 2016 > № 2019691

Сенатор от Бурятии академик РАН Арнольд Тулохонов написал заявление о сложении полномочий

УЛАН-УДЭ, 26 декабря. /Корр. ТАСС Эльвира Балганова/. Сенатор от Бурятии академик Российской академии наук (РАН) Арнольд Тулохонов написал заявление о сложении с себя полномочий члена Совета Федерации по собственному желанию, решение будет принято в январе 2017 года. Об этом он сообщил журналистам.

"Я написал заявление об освобождении меня от должности члена Совета Федерации. Копия есть у главы республики Вячеслава Наговицына, документ поступит также в администрацию президента РФ", - сказал он.

Тулохонов пояснил, что окончательное решение о дальнейшем его членстве в верхней палате российского парламента будут принимать сенаторы, это произойдет на первой в 2017 году сессии Совфеда - 17 января.

"Они будут голосовать, - сказал Тулохонов. - Если не в пользу меня, то тогда Наговицыну нужно будет рекомендовать нового сенатора от Бурятии, и опять будет голосование членов Совета Федерации уже по новой кандидатуре".

В случае сложения полномочий академик РАН, как он сам заявил, "в политике больше участвовать не будет" и "продолжит заниматься наукой". Он является научным руководителем Байкальского института природопользования Сибирского отделения РАН, в его профессиональную компетенцию входит экономическая и физическая география, Байкальский регион, климатология, метеорология.

СМИ поспешили определить сенатора от Бурятии к возможным претендентам на увольнение. Сам Тулохонов заявил, что "не является госслужащим" и "имеет право совмещать членство в Совете Федерации с образовательной, научной и иной творческой работой".

67-летний доктор географических наук Арнольд Тулохонов, с 2001 по 2013 год возглавлявший Байкальский институт природопользования Сибирского отделения РАН, является членом Совета Федерации от Бурятии на протяжении трех последних лет.

Академиком РАН он утвержден 26 октября 2016 года. Тулохонов является специалистом в области физической и экономической географии, в верхней палате российского парламента он входит в комитет по науке, образованию, культуре и информационной политике. В ходе своей работы в Совете Федерации он выступает в интересах защиты экологии, главным образом, Байкальского региона, его экономического развития. Также в компетенции сенатора от Бурятии входят вопросы сотрудничества с государствами Азиатско- Тихоокеанского региона и освоения Арктики.

Известия

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 27 декабря 2016 > № 2019691


Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 27 декабря 2016 > № 2018395

25 декабря комитет комсомола города Хошимин организовал научную конференцию на тему «Влияние Экономического сообщества АСЕАН на школьников, студентов и молодых трудящихся». На данном мероприятии были озвучены 79 докладов молодых ученых из разных учреждений страны. Главными темами обсуждения на конференции стали: возможности и вызовы, стоящие перед школьниками, студентами и молодыми трудящимися города после официального создания Экономического сообщества АСЕАН; меры по повышению навыков молодежи города на фоне международной интеграции страны. Участники конференции также обсудили требования рынка труда в высококвалифицированных человеческих ресурсах в контексте интеграции страны в мировую экономику. Они высказали мнение, что помимо мер по повышению качества подготовки кадров, молодежь должна самостоятельно обновлять информацию, также улучшать свои профессиональные и языковые знания и накапливать опыт в сфере науки и технологий в целях быстрой и своевременной адаптации к требованиям международной интеграции. Кроме того, компетентные органы страны должны сконцентрироваться на создании благоприятных условий для того, чтобы учащиеся определились с выбором будущей профессии. Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 27 декабря 2016 > № 2018395


Россия > Образование, наука > ras.ru, 26 декабря 2016 > № 2018272

Академик Юрий Рыжов: "Россия стоит на пороге жуткого краха"

"Большинство чиновников ориентированы, как собаки на ветер, их главная задача - предугадать, что понравится власти"

Он знает все об аэродинамике, организации науки и дипломатическом искусстве. Борис Ельцин четыре раза предлагал Юрию Рыжову стать премьер-министром России и главой РАН, но он всякий раз отказывался, оставаясь преданным своему любимому делу — созданию воздушных судов и воспитанию молодых инженеров авиационной промышленности в МАИ.

Существует мнение, что развитие страны могло бы пойти совсем по другому пути, если бы академик РАН Юрий Рыжов все-таки возглавил в 1991 году правительство РФ.

Юрий Алексеевич — выдающийся ученый, крупнейший специалист в области создания ракет класса «земля–воздух», в прошлом член Верховного Совета СССР, первый посол РФ во Франции. В свои 86 лет Рыжов по-прежнему занимает должность заведующего кафедрой аэродинамики Московского авиационного института, куда ездит на собственной машине, возглавляет группу по защите ученых, обвиняемых в госизмене, активно критикует тоталитаризм. Его энергии завидуют молодые ученые.

О том смутном, как выражается Юрий Алексеевич, времени перехода страны и российской науки на новый, довольно зыбкий путь, о новой реформе РАН, об ученых-«шпионах» мы разговариваем в его московской квартире на улице Академика Зелинского.

«Академия наук РСФСР? Что за чушь?»

— Юрий Алексеевич, в «революционном» 1991 году вы были ректором МАИ, членом Верховного Совета СССР, возглавляли Комитет ВС по науке и технологиям — довольно приличный послужной список для поста премьер-министра. Почему вы все-таки отказались возглавить Правительство России?

— Потому что, откровенно скажу, я не очень хорошо разбирался в экономике. И понимал, что, во-первых, в той ситуации настоящей экономической разрухи, какая была в стране в те годы, меня легко могли надуть какие-нибудь мошенники, и к чему бы это привело всю страну? Во-вторых, я мог просто надорваться

, и мы бы с вами тогда сегодня не беседовали (улыбается).

— И тогда Ельцин выбрал кандидатуру Ивана Силаева...

— Да. Силаева, бывшего министра авиационной промышленности, на пост председателя Совмина РСФСР я ему посоветовал, поскольку хорошо его знал. Тот продержался до полного развала СССР, после чего его сменил Егор Гайдар, а того вскоре — Виктор Черномырдин. Но каждый раз Борис Николаевич сначала предлагал занять освобождавшуюся вакансию мне. До сих пор каждый год 15 ноября в Москве собираются члены правительства Гайдара, куда приглашают и меня, и каждый раз Геннадий Бурбулис (ближайший соратник Ельцина. — Н.В.) под всеобщий радостный гул и шутки говорит одни и те же слова, ставшие, кажется, уже традицией: «Если бы в далеком 1991 году этот человек (показывает на меня) принял бы пост премьер-премьера, то нас бы с вами тут не было».

— Но вы отказались и от должности президента РАН! Здесь-то вы были бы точно на своем месте, но почему-то снова ответили отказом.

— Когда мне предложили возглавить вновь создаваемую Академию наук РСФСР, я ответил: «Что за чушь? Вот создано Правительство РСФСР, которое заседает в Белом доме, — и кому оно нужно, когда в Москве сидит Правительство СССР и все решает? Также не понимаю и роли Академии РСФСР при существующей АН СССР».

— Каковы же были ответные аргументы?

— Как я понял, Ельцин уже тогда хотел сепарироваться от центральной власти: РСФСР должна была быть со своим правительством, со своей академией и т.д. И снова я предложил ему вместо себя другую кандидатуру — Юрия Сергеевича Осипова. Я сказал однажды Ельцину: «Мой хороший товарищ, ваш земляк из Свердловска сейчас находится в Москве, он мог бы возглавить академию». Ельцин быстро нашел его. Вскоре мне звонит Юрий Сергеевич и говорит, что ему предложили должность президента академии. До путча он успел провести выборы в новую Академию РСФСР.

— Кто в нее вошел?

— Российские ученые — члены Академии наук СССР вошли в нее автоматически. Кое-кого добрали — например, Руслана Хасбулатова тогда выбрали членом-корреспондентом (он был тогда председателем Верховного совета РСФСР). За него многие проголосовали.

— А члены «большой» Академии СССР из других республик?

— Они стали академиками своих национальных академий.

— Получается, Ельцин был сепаратистом?

—Он хотел возглавлять самостоятельную административную единицу. Тогда много ходило квазиельцинских лозунгов типа: «Хватит кормить периферию!», «До каких пор все будут у нас на дотации?» и т.д. Конечно, это была демагогия: на самом деле на местах, в республиках местные «шахи» были только рады разделению, ведь они становились полноправными и единоличными правителями.

— На чьей стороне вы были во время последующего путча?

— Конечно, на стороне Ельцина! Мы были вместе в Межрегиональной депутатской группе, куда входили также Андрей Сахаров и Гавриил Попов. Мы думали о судьбе страны. Когда возник путч, я как раз вернулся в Москву из отпуска. Утром, вызвав водителя, решил заехать к Бурбулису в Белый дом, чтобы узнать, что происходит, а потом — в МАИ. Однако в Доме правительства пришлось застрять на все три дня, все оказалось серьезней, чем я думал.

— Что же сказал Бурбулис?

— Его в Белом доме не оказалось, он был в Архангельском. Там были также Ельцин, Силаев и Хасбулатов. Меня соединяют с Бурбулисом, но неожиданно трубку у него вырывает из рук Ельцин и громко говорит: «Юрий Алексеевич, мы готовим воззвание против путчистов, собирайте журналистов, народ, мы сейчас подъедем». Я ему говорю: «В городе танки, народ. Наверное, вам не проехать». «Нет, мы прорвемся!» — отвечает. Их просто чудом выпустили спецслужбы, дежурившие около Архангельского. Если бы Крючков (последний председатель КГБ СССР Владимир Крючков. — Н.В.) был тогда более решительным, их могли бы всех уничтожить там, но они приехали. Мы вышли на сцену внутри Белого дома, перед которой было народу около двух тысяч, и Силаев начал читать известное воззвание против путчистов, подписанное президентом Ельциным, председателем Верховного Совета Хасбулатовым и председателем Совета министров Силаевым. Когда председатель Совмина дочитал, Ельцин раздвинул нас, стоявших на сцене, и сказал людям: «А теперь разбегайтесь и разносите все это народу». А меня потом спрашивает: «Там, в зале, были иностранные журналисты?» «Конечно, — говорю. — Полно!» Ну а уже после на улице Ельцин вылез на танк, а я стоял рядом с ним. Коржаков, его телохранитель, почему-то все время напоминал, чтобы от каждого из нас до ближайшего человека было метра полтора из соображений безопасности, но никто его не слушал…

— Ну и что хорошего предлагал Ельцин? За что же вы боролись?

— Я поддерживал демократию и был против советской власти.

— А что означало для вас слово «демократия»? Как мы поняли потом — страна полностью перешла на импорт еды, оборудования…

— У нас был тогда полный экономический коллапс, еды не было. Спекулянты удерживали продукты и продавали из-под полы. А Гайдар это дело легализовал, сказал: есть товар — выставляй на рынок, и сколько тебе заплатят, за столько и продавай! Если бы этого не было сделано, у нас была бы гражданская война.

— В чем, по вашему мнению, заключалась ошибка тогдашнего правительства?

— Я упрекал потом задним числом Гайдара: «Вы решили, что если вы освободите экономику, то она сама создаст правильную систему государственных институтов, которые необходимы для защиты личной собственности, общества и государства. Но этого не случилось». В 90-м году у нас была попытка создать концепцию национальной безопасности. Я вышел с такой идеей к Горбачеву, и он сказал: «Вот давай разрабатывай!» Назначил меня председателем комиссии из 19 человек народных депутатов… Но, увы, мы проработали всего 40 дней, успев провозгласить два тезиса. Первый: безопасность не есть только государственно-политическое понятие, она имеет и такие компоненты, как экономический, экологический и информационный. И второй: приоритеты прав и свобод личности, и лишь потом — общества и государства, если последнее способно обеспечивать две первые.

— Что же произошло через 40 дней?

— Нам сказали так: «Комиссия Рыжова свою работу выполнила, вопросы безопасности страны берет на себя президент». Как мне стало известно позже, летом 90-го года к Горбачеву пришли три силовика, поговорили с ним, и он стал откатываться назад.

Борьба со шпиономанией

— С 1992 по 1998 годы вы работали послом во Франции, а по возвращении начали активно заниматься правозащитной деятельностью. Почему?

— Да, я занялся этим, когда начали сажать ученых-«шпионов». Нас, правозащитников от науки, было тогда пятеро: ваш покорный слуга, нобелевский лауреат академик РАН Виталий Гинзбург, мой хороший друг и товарищ Сережа Капица, Людмила Михайловна Алексеева и правозащитник Эрнст Черный. К сожалению, Гинзбурга и Капицы уже нет в живых, но мы продолжаем начатое дело: пишем письма в защиту ученых в разные инстанции и президенту. Два звонких имени наших подопечных активно муссировались в прессе: это красноярский ученый, бывший директор Теплофизического центра КГТУ, известный в России специалист по космической плазме Валентин Данилов, приговоренный в ноябре 2004 года судом к 14 годам лишения свободы за шпионаж в пользу Китая. К счастью, полный срок ему сидеть не пришлось: 24 ноября 2012 года 68-летний ученый был условно-досрочно освобожден, приезжал к нам в Москву.

Второй наш подзащитный — 51-летний москвич Игорь Сутягин, бывший сотрудник Института США и Канады РАН, кандидат исторических наук. В 2004 году, несмотря на то, что не имел оформленного допуска к секретным материалам, был осужден по статье 275 УК РФ за государственную измену. В 2010 году, проведя в заключении почти 11 лет, в результате обмена осужденными между Россией и США был освобожден, после чего переехал в Великобританию. (Его обменяли на Анну Чапман. — Н.В.)…

— Принимали ли вы участие в судьбе сотрудника ЦНИИмаш Владимира Лапыгина, которому в сентябре этого года Мосгорсуд вынес приговор — 7 лет колонии строгого режима?

— Мы долго боролись за него. Он, как и я, всю жизнь занимался аэродинамикой, 46 лет трудился в ракетно-космическом комплексе. В день, когда его взяли в СИЗО, дирекция ЦНИИмаша издала приказ: «В связи с уходом на пенсию за высокие заслуги объявить В.Лапыгину благодарность…»

— Насколько известно, его так же, как и Данилова, обвинили в продаже секретов китайцам. Но что же они могли продавать, каким образом?

— Я знаю, что Данилов как научный сотрудник Красноярского физтеха заключил с государственной китайской организацией предварительное соглашение. Я видел эти бумаги на китайском, английском и русском языках, где он предлагал им сделать вакуумную камеру для имитации двух-трех условий космической среды, к примеру, ультрафиолетовое излучение и электронный пучок. Для понимания вопроса скажу, что в космосе подобных явлений — тысяча, и смоделировать их в полном масштабе могут сейчас только две страны на двух установках. Одна находится у нас (она способна имитировать все, включая ядерное излучение), вторая — у американцев. Данилов же получил 300 долларов аванса… И кто-то из его сотрудников, которые были в курсе дела, но не вошли в группу исполнителей, «настучал» на него.

— Вы говорите, что Данилов действовал официально, от имени Красноярского технического университета. Разве не то же самое делают наши двигателисты из Химок, изготавливая и продавая в США наши уникальные космические двигатели?

— Подождите, вы что, ищете логику во всем этом?

— Конечно!

— Бесполезно! Я вам так скажу: в нашей стране нет ничего, что было бы интересно потенциальному врагу. Кроме, может быть, каких-то стратегических возможных планов. Но в области технологий и науки — точно нет.

— Ну, вы, наверное, не совсем тут правы: на последнем МАКСе (Международном авиакосмическом салоне в Жуковском) были заключены договоры на покупку наших «Суперджетов».

— Это все чушь. Этот проект был заложен еще в 80-х годах, а реализация затянулась аж до нашего времени. Вот пишут, что заключен контракт на сто штук, на несколько лет врастяжку… Спрашивается: рынок внутренний здесь есть — купят его какие-нибудь наши авиакомпании? Нет таких компаний.

— Почему не купят?

— Когда я увидел его впервые, спросил: «Это что, среднемагистральный лайнер?» — «Да». — «Он может сесть на любой наш более-менее приличный аэродром?» — «Да». Так вот, я говорю, что нельзя вешать двигатель под крылом, когда нижняя кромка входного устройства находится в 50 см от полосы, — любая кочка, и она отлетит! Ударится и отлетит. Поэтому он безопасен только на хороших полосах, которых у нас не очень много. Это во-первых. Во-вторых, самолет не удовлетворяет компании по системе гарантированного обслуживания — они лучше возьмут в лизинг подержанный «Боинг» или «Эрбас». Все ведущие наши авиакомпании на них летают. В-третьих, «Суперджет» отстал технологически — слишком долго делался… В-четвертых, у него все комплектующие — заграничные: от двигателей до электроники. Как-то я был в ЦАГИ, и там мне показали прекрасное немецкое оборудование для испытания панелей самолета «Суперджет» на усталость (когда деталь подвергается сильной вибрации). Смотрю, углепластиковую панель трясут. Я обрадовался, говорю Чернышову (гендиректор ЦАГИ. — Н.В.): «Это что, панель нашего, хотьковского производства?» «Да нет, — говорит, — Голландия». А я-то думал, что хотя бы за форму аппарата мы отвечаем, ведь аэродинамика у нас в Союзе была самая лучшая…

В Жуковском заключили договора на сто машин «Суперджет» с поставкой в течение двух-трех лет (быстрее их не сделаешь при наших условиях производства). Но ведь не надо забывать, что у лайнера есть иностранные конкуренты, не обязательно даже американские или европейские — бразильские и канадские. Их компании производят самолеты десятками, если не сотнями в год, и за ними во всем мире стоит очередь. Я уже не говорю о «Боинге» и «Эрбасе», которые производят большие дальнемагистральные самолеты. Они «штампуют» их по 300 машин (!) в год. И какие есть шансы после этого у нашего несчастного «Суперджета»?..

Я, будучи послом во Франции, боролся, чтобы вместе с «Эрбасом» делали огромный лайнер А-380. Проект закладывался в середине 90-х годов. Мы добивались, чтобы нам поручили делать большие панели крыла. У нас тогда были большие прессы, позволявшие штамповать их очень точно. Но не удалось мне, к сожалению, договориться, французы обошлись без нашей помощи. Они его сделали. Я успел увидеть его в воздухе еще до своего отъезда, в 1999 году. Наша же авиационная промышленность, увы, умерла необратимо — это я вам гарантирую.

«Ответ простой: не возвращайтесь!»

— Какой выход вы предлагаете из сложившейся крайне тяжелой ситуации?

— Никакого! Технология отстала еще с начала 70-х годов, когда резко упали ассигнования на НИОКРы, даже в оборонной промышленности.

— Что послужило причиной тому?

— Отставание!

— К вам как депутату Верховного Совета СССР и вопрос: почему возникло отставание?

— Я пришел в ВС СССР, когда уже все умерло, до этого был ректором МАИ и состоял в Академии наук СССР. Но я скажу, почему отстали. Во-первых, мы недооценили «вражескую» науку кибернетику, потому очень быстро откатились назад в микроэлектронике, в информационных системах. БЭСМ-6 (Большая электронная счетная машина. — Н.В.) существовала в стране с 1950 года, но только в двух экземплярах и была загружена исключительно расчетами для ядерщиков. Она была ламповой, но когда перешли на полупроводниковые схемы, тут мы уже деградировали шаг за шагом. И это при том, что наш академик, нобелевский лауреат Жорес Алферов стоял у истоков развития полупроводников. «Вот, — говорит он мне на одной из встреч лет десять назад, показывая гаджет «Нокиа», — это — я». Я отвечаю: «Знаю, что без твоих открытий 30-летней давности здесь не обошлось. Только у меня один вопрос: почему здесь написано «Нокиа», а не «Жорес»?..»

— В ваших словах слышится сплошной пессимизм. Вы и студентам своим то же самое говорите? А ведь им и нам еще жить и жить в России…

— Ответ простой. Когда г-н Медведев предложил нашим молодым людям, в основном ученым, возвращаться из-за границы, я написал статью под заголовком «Не возвращайтесь!», и все аргументы в ней — напоминание, из какой страны они уехали. Страна стоит на пороге жуткого краха. Просто так легко уже не обойдется.

— Легко сказать — уезжайте. А если кто-то не может или не хочет?

— Тогда готовьтесь к тому, что бывает в России в момент системного кризиса (по-русски — смуты). За последние 100 лет их было два. Первый системный кризис начал накапливаться еще при Александре III, который закручивал гайки до тех пор, пока не возник кризис в вооруженных силах, не накопилось недовольство катастрофическим проигрышем «какой-то Японии», внутреннее недовольство в элитах и среди простого народа. И уже при Николае II царская империя рухнула, и возникло новое государство, в котором я прожил почти всю свою жизнь. Вторая смута назревала с полным коллапсом экономики в августе 1991 года…

— Вернемся в настоящее. Реформа академии, которая началась сразу после выборов нового президента РАН в 2013 году, шокировала ученых. Многие не верили в происходящее, митинговали возле Госдумы, добиваясь отмены законопроекта о слиянии трех академий в одну и лишения РАН возможности управления академическими институтами. Однако ничего не получилось. Почему, как вам кажется?

— Надо было активней, через сети, распространять призыв к противодействию. Тогда нас было бы больше. Но информационная война была проиграна. Митинговали ведь в основном рядовые сотрудники. А из членов академии подписались под протестным заявлением только 70 человек из 700. Получается, только 10% подписались — замечательные люди, не случайные в академии, естественники: математики, физики, химики… Это всегда была активная либеральная, демократическая сила.

— Я бы не сказала, что Жорес Алферов, который был среди подписантов против реформы РАН, — либерал.

— Да, Алферов не относится к либералам. Но мы все равно выступали с ним одним фронтом против развала академии. Я сказал тогда, что не во всем наши взгляды совпадают в политическом плане, но здесь мы едины. Мы оба защищали науку: он — физику, я — математику и механику.

— Некоторые упрекают сейчас нынешнего президента РАН Владимира Фортова в излишней политкорректности в отношении реформаторов. Хотелось бы узнать ваше мнение на этот счет.

— Когда Фортов шел на выборы, у него было два соперника, которые вышли с тоненькими брошюрками с тривиальными текстами о величии науки. И только у Фортова была довольно серьезная программа, где был изложен анализ финансового, организационного состояния академии с графиками, таблицами, а также план реформирования академии. Фортов был избран, как вы знаете, легко. А потом произошло то, что произошло, — уничтожение академии. Я считаю, что она была именно уничтожена в тот самый момент, когда выяснилось, что над ней зависает организация чиновников ФАНО (Федерального агентства научных организаций. — Н.В.).

— Зачем это надо было чиновникам? Видно же было, что ничего хорошего из такой реформы не получится, им сотни академиков об этом говорили.

— Академия издавна обладала огромной материальной базой, которая создавалась в СССР для обеспечения военно-промышленного комплекса. Это и здания, и испытательные полигоны, и научно-исследовательские корабли. Представляете, какое богатство!

— Кто был идеологом развала?

— Вы что, думаете, из Кремля звонили и давали команды? Сейчас большинство чиновников ориентированы, как собаки, на ветер, и их главная задача: предугадать, что понравится власти. Угадали или нет в данном случае — кто знает?

Я считаю, что как только Фортову повесили хомут в виде ФАНО на шею, ему надо было хлопнуть дверью и уйти в свой блестящий Институт высоких температур, которым он руководит.

— Но Фортов в одном из интервью говорил, что ему как раз не все равно, что останется после него. Ну, поставили бы вместо него не радеющего за академию функционера — он бы все еще быстрее разрушил.

— Мне сложно судить Фортова. Скажу за себя: я живу по Окуджаве — мне важней мои честь, совесть, достоинство и репутация.

— Это хорошо вы говорите, но страну-то кто-то должен из болота вытаскивать.

— Есть кому, в стране 140 миллионов народа…

— Ну вот, наверное, Фортов и есть один из них?

— Безусловно, он наделен полномочиями, его должность является равносильной должности члена Правительства Российской Федерации. Но тем не менее — все свершилось… Институты из-под РАН вышибли, объединяют в единые центры совершенно разные научные организации. То же самое происходит и в образовании, с вузами. Наш МАИ уже слили с МАТИ… А ведь когда-то наша наука была на таком высоком уровне, что мы успешно отправляли с тем же Владимиром Евгеньевичем аппараты к комете Галлея…

Наталья Веденеева, МК, 26.12.16

Россия > Образование, наука > ras.ru, 26 декабря 2016 > № 2018272


Россия > Образование, наука > ras.ru, 26 декабря 2016 > № 2018270

Один из самых цитируемых российских ученых, Руслан Валиев, о выборах в РАН, наноматериалах и наукометрии

Почему российскому бизнесу не интересны наукоемкие проекты, как нарастить индекс Хирша и почему его не выбрали в РАН, в интервью Indicator.Ru рассказал Руслан Валиев, руководитель лаборатории механики перспективных массивных наноматериалов для инновационных инженерных приложений СПбГУ.

— Руслан Зуфарович, первый вопрос связан с выборами в РАН. Вас не рекомендовали к избранию на вакансию по «конструкционным материалам». Рекомендовали других ученых: Алексея Колмакова (количество статей — 42, цитируемость — 623, индекс Хирша — 6) и Ирину Кручинину (количество статей — 14, цитируемость — 9, индекс Хирша — 2). Можно как угодно относиться к индексу Хирша, но, когда в стране на самом высшем уровне говорится о том, что необходимо повышать цитируемость, увеличивать публикационную активность, почему происходят подобные странности?

— Результаты выборов обсуждались, в том числе и на Indicator.Ru, даже строили графики, показывающие, что чем выше у ученого цитируемость, тем меньше вероятность попасть в академики. Конечно, это, с одной стороны, нонсенс, но я был уверен, что так и произойдет. Я себя поставил на место этих людей и подумал, что, скорее всего, все проголосуют против.

Читайте также

Непрозрачная прозрачность: Indicator.Ru подводит итоги выборов в РАНГуманитарные науки

— Не выбрали вас, известного химика Александра Кабанова, лауреата Филдсовской премии Станислава Смирнова. В этом ряду оказаться, наверное, не менее почетно, чем в ряду академиков.

— Повторюсь. Будь я в среде тех, кто выбирает, я бы тоже подумал, а кого выбирать? Люди же выбирают тех, кто им нужен. Активно работающие ученые с «хиршем» часто противоречат тому, что существует. Поэтому, если смотреть изнутри, с позиции тех, кто голосует, лучше голосовать против, даже если он вполне нормальный человек. Сама система выборов, по моему мнению, требует пересмотра.

Конечно, это, с одной стороны, нонсенс, но я был уверен, что так и произойдет. Я себя поставил на место этих людей и подумал, что, скорее всего, все проголосуют против.

— В последние несколько лет не умолкают споры относительно того, как государство и общество могут измерять результативность и эффективность деятельности ученых. Со стороны государства идет запрос на увеличение цитируемости, то есть на наукометрические показатели. Можно ли, на ваш взгляд, только на основе наукометрических показателей оценить эффективность ученого?

— В российском обществе мнения противоречивы. По каким параметрам мы определяем, кто такой ведущий ученый, что такое передовая наука? Даже у нас внутри Совета по науке при Минобрнауки нет единой точки зрения на такие важные параметры, как эффективность научной работы. Но общий курс при предыдущем министре был понятен, он был на активизацию эффективности научной работы. Считалось, что важно рассматривать не только субъективные экспертные оценки, но и параметры, которые типичны для международной науки, например, наукометрические показатели. Мы видели, что это неоднозначный вопрос, много подводных камней, но тем не менее можно выработать оптимальный подход.

Недавно президент утвердил Стратегию научно-технологического развития России. Это весьма важный документ, он определяет направления деятельности. А на прошлой неделе исполняющий обязанности главы департамента науки и технологий Минобрнауки Сергей Матвеев, один из разработчиков Стратегии, сказал, что сейчас очень важно сопроводить Стратегию более конкретными документами, которые покажут, как она будет реализовываться, какими будут механизмы и как будет измеряться эффективность науки. Принципиальный вопрос, что такое эффективность и результативность науки?

Современная наука подразделяется на фундаментальную, поисковую и прикладную. С эффективностью прикладной науки все более или менее ясно, она призвана решать насущные, ближайшие задачи, естественно, ее результативность оценивается по прикладному значению, по внедрению результатов. Здесь видно лидеров, ведущих ученых. А в фундаментальной и поисковой науке результат виден не сразу, а через десятилетия. И непонятно, по каким параметрам его оценивать. В международной среде, в том числе в Индии и Китае, 10-15 лет назад принят подход, в котором важны наукометрические показатели. При этом применение наукометрических показателей в разных направлениях существенно различается. В классической физике все ясно, а вот в математике, где решают много головоломок, такие подходы могут не работать. Хотя принцип понятен: должна быть высокая публикационная активность в авторитетных журналах. Цитируемость подтверждает популярность и пионерский характер публикаций, как правило, это коррелирует. Хотя понятно, что одним индексом Хирша активность ученого не измеришь.

— Что еще необходимо учитывать?

— Мы в Совете по науке предлагаем «пакет» характеристик. Например, для России важно, как развивается научная школа, поскольку у нас проблема с молодежью. Важно, сколько ты подготовил кандидатов наук, докторов. Необходимо учитывать приглашенные, ключевые доклады, потому что в последние годы резко сократилось количество выступлений российских ученых с такими докладами, которые задают тон на международных мероприятиях. Идут мировые форумы и если докладывают профессора с русскими фамилиями, то они скорее представляют Гарвард или Стэнфорд, а не российский университет. Я говорю о своих направлениях, нанотехнологиях и материаловедении, но это типично и для других научных областей.

— У нас мало исследований или российские ученые недостаточно интегрированы в мировую науку?

— Это комплексный вопрос. Но я хотел бы отметить, что наукометрический подход в России не имеет активной поддержки. В Министерстве образования и науки при выборе проектов он в какой-то мере учитывается. Но я знаю среду экспертов, рецензентов. Проект попадает к рецензенту, а в формах, по которым оценивается работа, требования к наукометрическим показателям часто отсутствуют.

В РАН получила позицию альтернативная точка зрения, которая была и раньше. Она состоит в том, чтобы оценивать не по наукометрическим параметрам, а в соответствии с мнением экспертов. Но здесь возникает вопрос, кто эти эксперты, которые решают судьбы проектов? Это члены РАН, там выбраны самые объективные ведущие ученые, и они судят. Может быть, раньше так и было, но все равно к выборам в РАН были вопросы. Конечно, это очень престижно быть членом академии, они пользуются привилегиями, плюс есть финансовая поддержка со стороны государства. Практически во всех странах мира академики платят взносы за участие, а у нас им самим обеспечивается финансовая поддержка. Так что к экспертам много вопросов. И одна из причин перестройки Академии, начавшейся три года назад, состоит в том, что все больше и больше ошибок в ее деятельности. То, что в этих выборах произошло… Мы видим, что уже президент страны подключился к рассмотрению того, сколько там странных решений.

Так что, думаю, если опросить научное сообщество страны, ответы получатся 50 на 50. Половина скажет, что надо придерживаться международных правил, а другая половина, что международные параметры не подходят России и мы должны придумать что-то свое. Общепринятого решения нет, и в итоге у нас подвешенное состояние.

— В бюллетене №17 «В защиту науки» появилась статья про технологию накрутки индекса Хирша, в которой упоминаетесь вы и Тэренс Лэнгдон. Как вы к этому относитесь?

— В статье рассказали, что «хирш» можно выращивать с помощью специальных «грязных» технологий. Наверное, это можно сделать, когда показатели от трех до пяти, но, когда индекс Хирша 40 или выше 50, трудно представить конкретный пример. С другой стороны, определенная технологичность есть. В 2017 году по нашей тематике «Наноматериалы» пройдут семь мировых конгрессов в разных странах. Я член международного комитета и знаю, как все работает изнутри.

Во-первых, наш комитет старается эту тему преподносить с помощью публикаций в высокорейтинговых изданиях. Не только в Nature и Science, но и, например, в Progress in Materials Science. Во-вторых, некоторые коллеги из Америки и Германии уже в возрасте, и они вырастили замечательные школы. У моего друга, профессора Лэнгдона, сейчас не очень большая лаборатория, но у него «хирш» больше 100. Почему так? Потому что его ученики, которым сейчас лет по 40-45, стали профессорами ведущих американских, европейских, японских, китайских университетов. Многие поддерживают с ним связь и публикуют совместные статьи. Показатели Лэнгдона складываются с помощью его учеников, но воспитать таких учеников — великий труд. К тому же его публикации двадцатилетней давности стали классическими, по ним сегодня учится весь мир. В этом и состоит технология, совершенно очевидная, когда человек становится классиком в своем направлении науки. Его опыт надо брать в пример, а не записывать в «черные технологии».

К слову, я тоже подготовил 12 докторов наук и больше 40 кандидатов, мои подопечные на ведущих позициях в университетах Америки, Германии, Испании, естественно, я продолжаю с ними работать.

— Недавно глава ВАК Владимир Филиппов предложил ввести PhD и приравнять к степени докторов наук. Как вы относитесь к этой инициативе?

— Если говорить о международной интеграции, то о том, чтобы вводить PhD, надо думать. Курс на мировые академические стандарты держать надо, и в нашей стране есть пилотные проекты, которые покажут, подходит это нам или нет. Например, СПбГУ добился права проводить защиты ученых степеней по собственным правилам и присуждать собственные ученые степени, статус которых теперь является государственным. Но надо не просто приравнять к чему-то PhD, надо эту степень вводить параллельно с кандидатом наук и доктором наук. В 2017 году у нас еще будут проходить защиты и по традиционной системе.

— Сегодня в научной и околонаучной сфере очень часто употребляется слово «инновации». Его очень любят чиновники, а вот, например, ректор Сколтеха академик Кулешов относится к модному термину негативно и отмечает, что через пять лет про «инновации» уже все забудут. А как вы относитесь к тому, что научное сообщество так активно склоняют к инновационной деятельности?

— Инновационные разработки — это основа новых технологий. К сожалению, Россия, очевидно, отстает в технологическом развитии. Причин много, одна из них — повышенное внимание нефтегазовому сектору, что было в 2000-х годах, до кризиса. Страна развивалась, концентрируясь на этом направлении, и это было упущенное время.

Если рассматривать инновации как шаг к высоким технологиям, то это нормально, другой вопрос, как их строить. В России очень много проблем с инновационной цепочкой. Инновацию надо выращивать по этапам, в том числе с помощью государства, регионов. Потому что не может один профессор сделать открытие, а потом еще и довести его до массового внедрения. В России уже есть примеры такого «выращивания». У нас в университете в этом году открылась новая образовательная программа — инженерно ориентированная физика. Началось все с того, что компания Tavrida Electric столкнулась с тем, что нет базы, где готовят специалистов для реального производства. Они разрабатывают мощные энергетические приборы и устройства. А инженеров, которые знают фундаментальную физику, имеют университетское образование и могут применять это на практике, явно не хватает.

— Расскажите поподробнее про ваши последние исследования и разработки.

— Мы работаем с наноструктурированными металлическими материалами. Почему с ними интересно работать? Когда мы создаем структуру при одном и том же химическом составе, мы можем качественно менять его свойства. После наноструктурирования некоторые характеристики, например, алюминиевого сплава могут в 10 раз измениться, он становится прочнее стали и так далее.

Работая с алюминиевыми и медными материалами, мы показали, что можно придавать им мультифункциональные свойства. Когда мы делаем новый провод, скажем, для линий электропередач, он должен быть очень прочным и электропроводящим. С точки зрения физики это понятия противоположные. Когда мы делаем материал прочнее, у него нарушаются физические характеристики, например, резко снижается электропроводность. Через наноструктурирование мы показали, что можем комбинировать и повышать одновременно и прочность, и электропроводимость. Но это пока очень маленькие образцы в лаборатории. Чтобы что-то использовать практически, нужно двигаться к реальным изделиям и делать их дешевле.

Наша вторая разработка — междисциплинарная. В лаборатории, созданной при поддержке мегагранта правительства, мы делаем имплантат из нанотитана и помещаем его в человеческий организм. Он должен быть биоинертным или биоактивным, отсюда совершенно особые требования к материалам. Он взаимодействует с кровью, костью, поэтому нужно специальное покрытие. И мы придумали покрытие, которое не меняет механическую структуру. Поскольку наш нанотитан очень прочный, мы можем делать миниатюрные имплантаты. Это облегчает стоматологические и хирургические операции. Сейчас это еще не массовое производство, и наша задача — разработать опытные изделия, наладить более тесные контакты с медиками.

— Вы продавали ваши разработки?

— Да, мы продавали наш нанотитан. За границу. В Чехии из него производили стоматологические имплантаты, которые вживили более чем 4000 пациентам, в США были проведены сотни успешных операций.

— Получается, что в Америке и Чехии ваши разработки покупают, а в России они не интересны?

— Проблема с имплантатами была в следующем. Два года назад российским медикам было гораздо проще купить имплантаты за границей, потому что при этом обеспечивалось технологическое сопровождение операции, в частности инструменты, программное обеспечение. Наши медики с удовольствием ездили на обучающие программы в Швейцарию или Израиль. Сегодня поставки из-за рубежа подорожали, из-за санкций пошли сбои. Стал актуальным вопрос импортозамещения, как такую высокотехнологичную продукцию делать в России? Мы сейчас заняты налаживанием всей инновационной цепочки. Пока мы находимся на стадии отработки контактов с медиками и опытного апробирования. Это еще только подготовка к массовому бизнесу. В процесс должны включиться компании, специализирующиеся на медицинской технике, которым в России еще совсем недавно выжить было сложно.

— Ощущаете ли вы сейчас поддержку со стороны государства?

— За два года сделали очень много, в частности разработали три типа поверхностей. Теперь проблема состоит в том, чтобы получить медицинские результаты, например, опробовать изделия из новых материалов на кроликах, а это уже дорого и нужны новые ФЦП. Скоро текущий проект заканчивается, и мы не знаем, выиграем ли мы еще грант или исследования придется приостановить.

Нам говорят: «Вот сделаете массовое производство, приходите и мы поговорим». Но, если мы сами наладим массовое производство, зачем нужна поддержка?

— Но когда есть разработка, наверное, проще получить поддержку уже не со стороны государства, а от бизнеса? Интересны ли наукоемкие проекты бизнесу?

— Если это «завтра и за три рубля», то бизнес встанет в очередь. Нам говорят: «Вот сделаете массовое производство, приходите и мы поговорим». Но, если мы сами наладим массовое производство, зачем нужна поддержка? Создали «Сколково», «Роснано»… Когда пошла речь о коммерциализации, они требуют софинансирования от партнера, но возникли вопросы. Например, кому должны принадлежать права на интеллектуальную собственность. Предлагается государственно-частное партнерство, но каждый тянет одеяло на себя. Поэтому о внедрении сколковских разработок пока мало кто знает.

— Когда можно будет говорить, что в России есть полноценная индустрия производства наноматериалов?

— К сожалению, индустрия плохо поворачивается. Есть предприятия, которые являются индустриальными партнерами. По проводникам у меня есть недавний яркий пример с «Русалом». Мы начали с ними проект ФЦП, а потом они посчитали, что мы слишком медленно для них работаем. Мы их привели в Сколково, но и там они не нашли общего языка. Позиция партнера: «Эта разработка нам нравится, поэтому она должна полностью нам принадлежать». В Сколково ответили, что у них свои правила. Через два-три месяца стороны заявили, что не работают друг с другом. Сейчас «Русал» несколько меняет свой менталитет и будет создавать прикладной институт, научно-образовательное учреждение в Москве. Будем надеяться, что они станут помогать «выращивать» научные разработки.

Автор: Марина Киселева, Индикатор

Россия > Образование, наука > ras.ru, 26 декабря 2016 > № 2018270


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 26 декабря 2016 > № 2018246

В ФАНО России подвели итоги взаимодействия с профессиональными союзами за год

16 декабря 2016 г. ФАНО России совместно с Профсоюзом работников Российской академии наук, Профсоюзом работников агропромышленного комплекса Российской Федерации, Профсоюзом работников здравоохранения Российской Федерации провели заседание Круглого стола по вопросам реализации Межотраслевого соглашения по организациям, подведомственным Федеральному агентству научных организаций.

В Круглом столе приняли участие представители ФАНО России: заместитель руководителя ФАНО России С.В. Кузьмин, заместитель начальника Управления экономики имущественного комплекса С.В. Пименов; представители Профсоюзов: председатель Профсоюза работников Российской академии наук В.П. Калинушкин, заместитель председателя Профсоюза работников агропромышленного комплекса Российской Федерации А.Ю. Пшеничникова, секретарь ЦК Профсоюза работников здравоохранения Российской Федерации М.В. Краснорудская и другие.

Заместитель начальника Управления экономики имущественного комплекса ФАНО России Сергей Пименов рассказал об основных векторах взаимодействия с Профсоюзами. Так при участии ФАНО России, Минтруда России, Минобрнауки России, Профсоюзов работников Российской академии наук, работников здравоохранения Российской Федерации, работников агропромышленного комплекса Российской Федерации создана Рабочая группа по вопросам оплаты труда работников организаций, подведомственных Федеральному агентству научных организаций, и их руководителей.

Непосредственно при участии Рабочей группы было создано и подписано Межотраслевое соглашение на 2015 - 2018 годы между Профсоюзами и ФАНО России, которое регламентирует вопросы оплаты труда, режимов труда и отдыха, меры социальной поддержки, условия и охраны труда, повышение квалификации работников организаций, подведомственных агентству. Также приняты 12 примерных положений об оплате труда работников организаций.

В рамках реализации Межотраслевого соглашения ФАНО России совместно с Профсоюзами проводится работа по внедрению эффективных контрактов и профессиональных стандартов в организациях.

Отдельной темой был выделен вопрос повышения оплаты труда научных сотрудников. В рамках выполнения Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» было выделено дополнительное финансирование.

Председателем Профсоюза работников Российской академии наук Виктором Калинушкиным был представлен доклад о реализации Межотраслевого соглашения по организациям, подведомственным ФАНО России, за 2016 год.

Была отмечена необходимость соблюдения процедуры учета мнения представительного органа работников при утверждении локальных нормативных актов, устанавливающих системы оплаты труда, включая Положения об оплате труда работников организации.

Не менее значимой задачей является проведение ведомственного учета коллективных договоров и их дальнейшего анализа. Выступления заместителя председателя Профсоюза работников агропромышленного комплекса Российской Федерации Александры Пшеничниковой и секретаря Центрального комитета Профсоюза работников здравоохранения Российской Федерации Марины Краснорудской были посвящены основным целям, достигнутым Профсоюзами, в рамках исполнения Межотраслевого соглашения в 2016 году.

Также участники Круглого стола высказались о необходимости проведения корректировки Плана мероприятий в 2017 году по реализации Межотраслевого соглашения по организациям, подведомственным Федеральному агентству научных организаций, на 2015-2018 годы.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 26 декабря 2016 > № 2018246


Россия. ДФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 26 декабря 2016 > № 2016647

Готовить аграриев в Приморье будут по заявкам работодателей.

Готовить кадры для сельского хозяйства в Приморье будут с учетом потребностей работодателей, сообщает РИА VladNews со ссылкой на пресс-службу Минвостокразвития. Соответствующие решения были приняты по итогам круглого стола «Подготовка кадров для агропромышленного комплекса», который состоялся в Уссурийском агропромышленном колледже по инициативе Агентства по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке (АРЧК ДВ).

В мероприятии приняли участие представители ООО «Русагро-Приморье», ООО «Грин Агро-Сахалин», АО «ПримАгро», преподаватели сельскохозяйственных учреждений профессионального образования, представители органов власти Приморского края.

По общему мнению, ключевым вопросом подготовки кадров для АПК остается слабая интеграция образования и производства. Качество подготовки выпускников, их квалификационный разряд, а зачастую и сам профиль подготовки не соответствует требованиями работодателей.

Объем потребности в специалистах определен Агентством по развитию человеческого капитала.

«Мы сопоставили запросы работодателей АПК с результатами мониторинга рынка образовательных услуг региона и выявили ряд специальностей, подготовка по которым на Дальнем Востоке ранее не велась. Это «аппаратчик элеваторного, мукомольного, крупяного и комбикормового производства», «переработчик скота и мяса», «мастер животноводства», «технология мяса и мясных продуктов», «технология хранения и переработки зерна», «зоотехния». Свои предложения по увеличению набора студентов по этим специальностям Агентство направило в департаменты образования и науки субъектов ДФО», — сказал представитель Агентства по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке Александр Логунов.

Замдиректора департамента образования и науки Приморского края Екатерина Черновицкая поддержала необходимость целевого формирования контрольных цифр приема в учебные заведения на основании заявок работодателей. Но несмотря на дефицит кадров, существующий механизм корректировки КЦП не используется.

«От работодателей заявок о подготовке необходимых экономике кадров у нас нет на протяжении трех лет», — сказала Екатерина Черновицкая.

По ее мнению, причинами такого положения является неоптимальное качество подготовки выпускников, неэффективность отдельных учебных заведений: «С нашей точки зрения система профессионального образования требует немедленного реформирования, причем локального, на месте».

Она также отметила, что со своей стороны государственная система образования готова принимать активное участие в проведении необходимых изменений. В частности, с целью повышения эффективности работы учреждений среднего профессионального образования с 2017 года будет введен мониторинг трудоустройства выпускников.

Работодатели в ходе встречи обозначили готовность к практическому взаимодействию с образовательными учреждениями в вопросах подготовки кадров. В частности, представители агробизнеса планируют создать учебный центр для подготовки переработчиков скота и мяса, участвовать в согласовании учебных планов и программ, выступать руководителями выпускных работ, предоставлять места для прохождения производственной практики, обеспечивать рабочими местами выпускников профессиональных образовательных организаций, принимать участие в мероприятиях по профессиональной ориентации школьников.

«Мы уже сотрудничаем с Приморской государственной сельскохозяйственной академией, студенты проходят на нашем предприятии оплачиваемую практику, а после выпуска приходят трудоустраиваться. Мы создаем максимум возможностей для самореализации наших сотрудников, предоставляем опытных наставников, конкурентоспособную заработную плату, ДМС, социальные гарантии. Для учебных заведений мы организуем и проводим открытые уроки, предоставляем техническую базу для отработки полученных навыков», — поделился представитель компании «Русагро» Александр Глазунов.

Проблема подготовки высококвалифицированных кадров остается актуальной и в масштабах федеральной повестки. Разрабатываются инструменты повышения мотивации бизнеса к участию в подготовке трудовых ресурсов. Как сообщила Екатерина Черновицкая, в настоящий момент рассматривается вопрос о дополнении законопроекта «О внесении изменений в статью 264 Налогового кодекса РФ» положениями, предусматривающими дополнительные преференции организациям, участвующим в развитии материальной и учебно-лабораторной базы образовательных организаций.

Россия. ДФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 26 декабря 2016 > № 2016647


Киргизия. Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > kyrtag.kg, 24 декабря 2016 > № 2030636

Россотрудничество открыло филиал Российского центра науки и культуры в городе Ош (Кыргызстан). Открытие центра было приурочено к 25-летию создания СНГ.

Как отмечается, главным направлением деятельности центра является расширение сотрудничества в гуманитарной сфере. Деятельность центра регулируется межправительственным соглашением правительств России и Кыргызстана об учреждении и условиях деятельности культурно-информационных центров.

Первый центр был открыт в столице Кыргызстана городе Бишкеке 5 лет назад.

«Деятельность филиала Российского центра науки и культуры будет направлена на развитие культурного диалога, побратимских связей и будет способствовать дальнейшему укреплению гуманитарного сотрудничества России и Кыргызстана», - прокомментировала руководитель Россотрудничества Любовь Глебова.

По ее словам, центр ориентирован на всех желающих побольше узнать о России, ее духовном, культурном, образовательном и научном потенциале.

В рамках открытия РЦНК в генеральном консульстве Российской Федерации в г. Оше прошел круглый стол, посвященный вопросам развития гуманитарного сотрудничества между Россией и Кыргызстаном. Представители Россотрудничества и приглашенные эксперты обсудили также перспективные проекты и направления деятельности нового центра.

Киргизия. Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > kyrtag.kg, 24 декабря 2016 > № 2030636


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 24 декабря 2016 > № 2026546

Новые экскурсионные маршруты появятся благодаря проекту «Москва научная»

Участникам проекта, в том числе школьникам и студентам, станут доступны вузовские музеи, научные лаборатории и экспериментальные площадки столичных вузов.

Проект «Москва научная» одобрен президиумом Совета ректоров вузов Москвы и Московской области. Он объединит ресурсы образовательных музеев, научных организаций столицы и предприятий туриндустрии для формирования новых экскурсионных маршрутов.

«Проект повысит роль научных музеев в системе культурно-познавательного туризма и расширит культурное пространство столицы», — рассказал ректор Московского государственного института индустрии туризма имени Ю.А. Сенкевича Александр Яндовский.

По его словам, участники проекта смогут посетить вузовские музеи, научные лаборатории и экспериментальные площадки столичных вузов, а ряд маршрутов будет согласован с событийным календарём Москвы.

Кроме того, представители регионов смогут побывать на мероприятиях, которые стали визитной карточкой Москвы, такие как «Фестиваль науки», «Круг света», «Неделя высоких технологий» и другие.

Курировать проект будет рабочая группа. Она войдёт в состав комиссии Совета ректоров вузов Москвы и Московской области по научно-инновационной деятельности.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 24 декабря 2016 > № 2026546


Россия. Абхазия > Образование, наука > rs.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2047539

На базе Российского центра науки и культуры в Сухуме открылась бесплатная электронная библиотека "ЛитРес: Школа"

В Российском центре науки и культуры в Сухуме открылась бесплатная электронная библиотека.

Россотрудничеством совместно с компанией "ЛитРес" в целях поддержки русских школ разработана электронная библиотека "ЛитРес: Школа".

Для доступа к библиотеке школам необходимо пройти регистрацию на официальном сайте Системы поддержки русских школ или обратиться в РЦНК в Сухуме.

В настоящее время в библиотеке содержится более 1650 книг, ориентированных преимущественно на учащихся 1 -11 классов.

Электронная библиотека может быть использована как в онлайн, так и в оффлайн режиме. Для доступа оффлайн необходимо установить мобильное приложение "ЛитРес: Школа" (поддерживаются устройства iOS, Android, Windows).

Россия. Абхазия > Образование, наука > rs.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2047539


Андорра. Евросоюз. Весь мир > Образование, наука > all-andorra.com, 23 декабря 2016 > № 2038396 Эрик Жовер

“ЮНЕСКО использует наш опыт для улучшения качества образования по программе GEFI, считая Андорру одним из мировых новаторов в образовании”, – заявил министр образования Андорры Эрик Жовер

Министр образования Андорры Эрик Жовер (Eric Jover) рассказал all-andorra.com об основных преимуществах образования в Андорре:

По словам директора ЮНЕСКО Ирины Боковой, особенность системы образования Андорры – три независимые друг от друга системы образования в одной маленькой стране – может быть использована в программе ЮНЕСКО Global Education First Initiative (GEFI). О чём идёт речь?

Действительно ЮНЕСКО использует наш опыт для улучшения стандартов качества образования по программе GEFI, считая Андорру одним из мировых новаторов в области образования.

У нас в стране одновременно представлены три системы образования – андоррская, французская и испанская. Все три системы являются публичными и бесплатными для граждан и резидентов Андорры. Это уникальная модель образования. Ни в одной другой стране мира ничего подобного нет. Французская и испанская системы образования зависят от министерств образования Франции и Испании соответственно. Правительство Андорры имеет очень хорошие отношения с обоими министерствами. Мы также финансируем французские и испанские школы.

В настоящее время в нашей стране наблюдается баланс: на каждую систему приходится примерно одна третья часть от общего количества наших студентов. Мы не прилагали к этому никаких усилий. Это естественный процесс, и мы хотели бы, чтобы этот баланс сохранился и в будущем.

Международное сотрудничество также очень важно для нас. Со своей стороны мы тесно работаем с ЮНЕСКО, а также с Советом Европы по образовательной программе, где Андорра президентствовала в 2012 году.

Основные приоритеты нашей образовательной программы – это общественная демократия и защита прав человека. Мы преподаём основы этих предметов в наших школах.

Я уверен, что образование является хорошим инструментом для того, чтобы изменить мир в лучшую сторону, принимая во внимание угрозы терроризма и расовую дискриминацию. Сейчас мы тестируем результаты изучения основ этих предметов в наших школах. Если опыт будет положительным, мы будем готовы поделиться нашими знаниями в этой области с другими странами мира.

Как выглядит процесс интеграции университета Андорры в Европейскую систему высшего образования?

В настоящее время мы являемся частью Болонского Процесса – коллектива общественных властей, университетов, учителей, студентов, а также акционеров международных организаций и международных институтов, включая Европейскую комиссию. Андорра является членом Европейской программы высшего образования (European Higher Education Area, EHEA). Образование в университете Андорры абсолютно эквивалентно образованию, полученному в университетах других европейских стран, являющихся участниками данной программы.

Если студент университета Андорры получил степень бакалавра, он может продолжить обучение в магистратуре в любом университете 48 стран Европы. Это очень большое преимущество, и оно позволяет нашим студентам свободно передвигаться и получать образование в зависимости от их выбора.

Что касается нашей системы высшего образования, она имеет три цикла: 3 года для получения степени бакалавра (bachelor’s degree), 2 года – магистра (master’s degree) и три года – для получения докторской степени (PhD). Франция и большинство других европейских стран имеют аналогичную систему. В Испании системы высшего образования другая: 4 года – для получения степени бакалавра, 1 год – для получения степени магистра и 3 года – для получения докторской степени. Вместе с тем, уровень знаний по окончанию каждого цикла одинаковый.

Проблема Андорры в том, что она не является членом ЕС. Поэтому мы не можем участвовать в зарубежных программах, таких как, например, “Erasmus+” – это одна из самых известных в ЕС программ образования как начальной и средней школы, так и высшего образования.

В числе других наиболее интересных программ я мог бы назвать “Horizon 2020”. Это самая серьёзная программа в области исследований и инноваций с бюджетом около 80 млрд евро на семь лет (2014-2020 годы) плюс частные инвестиции.

В настоящее время мы активно работаем с ЕС, чтобы подписать соглашение и иметь возможность стать частью всех общеевропейских образовательных программ. Это очень важно для нас с точки зрения развития высшего образования в Андорре.

Когда планируется подписать это соглашение?

Переговоры продолжаются. Скорость принятия решения зависит о того, как быстро Андорра, Сан-Марино и Монако смогут найти компромисс с ЕС. Как ожидается, это произойдёт в 2018 году. Однако я не могу сказать об этом с полной уверенностью. Накануне нам предстоит провести референдум среди наших граждан, чтобы выяснить, согласны ли они с этим документом в принципе или нет.

Каковы действующие крупнейшие совместные программы в образовательной сфере между Андоррой и Евросоюзом, а также другими странами?

Университет Андорры имеет несколько программ сотрудничества с европейскими университетами по многим дисциплинам. В их числе Открытый университет Каталонии (Open University of Catalonia). Университет Андорры также сотрудничает с университетами Перпиньяна, Тулузы, Парижа и Балеарских островов в области обучения в магистратуре по специальностям туризм и культурный туризм. Мы также планируем развивать сотрудничество с Колорадским государственным университетом (Colorado State University) в области горного туризма.

С точки зрения практических занятий, студенты Андорры могут проходить практику как во Франции, так и в Испании.

Как будет развиваться высшее образование в Андорре? Появятся ли какие-нибудь новые дисциплины или предметы?

Мы хотим улучшить уровень образования в нашем университете, который хоть и молод, но уже достаточно хорош (он был создан в 1997 году). Я думаю, что не обязательно иметь большое количество предметов. Мы должны сконцентрироваться на изучении дисциплин, востребованных в Андорре. В их числе – международный туризм, образование и компьютерная наука – ведь мы считаем себя открытой инновациям страной.

Также важно для нашей страны более серьёзно изучать английский язык для её дальнейшего развития на международном уровне.

Планируется ли в связи с этим увеличить количество часов по изучению английского языка в начальной школе?

Мы хотим улучшить уровень знания английского языка, но не таким способом. Существует иная методология.

С детства в Андорре изучают сразу несколько языков. Обычно ученики любой школы в Андорре к 8 годам начинают говорить как носители 3 языков, даже если они не коренные жители страны: каталанского, испанского и французского. Португальский также достаточно популярен в Андорре, и многие жители страны на нем говорят свободно. В Университете Андорры португальский язык изучают на курсах.

Английский язык мы только начинаем внедрять в официальные школьные программы при том, что количество англоязычных резидентов с стране с каждым годом растёт.

Для того, чтобы добиться хороших результатов, необходимо выстроить в голове некую лингвистическую структуру. Это твёрдая и консолидированная структура, которая может быть использована для изучения дополнительных языков. Наше видение – преподавать английский язык не как иностранный, а как вспомогательный язык, один из 5 языков, используемых в Андорре, – для международного общения, как в быту, так и в деловом общении. То есть, мы хотим, чтобы выпускники наших школ свободно говорили минимум на пяти языках к моменту окончания школы плюс родный язык ребёнка, если он изначально являлся носителем какого-либо другого языка. Хочу отметить, именно как носители, а не как ученики, изучавшие иностранные языки.

У нас есть программа с Оксфордом (Oxford) и правительством США по программе Fulbright, позволяющие студентам этих учебных заведений приезжать в Андорру и помогать студентам Андорры учить английский язык.

Несколько предметов в университете Андорры преподаются на английском языке. Это подтверждает наше намерение изучать английский в Андорре. Однако некоторые предметы на английском языке доступны только со второго года обучения. В основном, это зависит от уровня знаний английского языка наших студентов. Но в будущем мы планируем начинать преподавание на английском языке с самого первого курса обучения в университете.

Планируется ли приглашать профессоров из других стран?

Мы уже их приглашаем. После заключения соглашения с ЕС мы будет развивать это направление, в чём нам поможет, в частности, программа “Erasmus+”.

Планируется ли развивать фундаментальную науку в университете Андорры? Есть ли планы по созданию научных кластеров?

Это довольно сложный вопрос. Мы должны быть очень осторожны. Сегодня, например, нанотехнологии – это “горячая тема” международного уровня. Было бы интересно заняться исследованиями в этой области здесь в Андорре. Но для этого потребуется огромная инфраструктура, включая современные лаборатории, что подразумевает большие инвестиции. Все большие научные страны работают в этой области. С нашей “критической массой”, являясь маленькой страной, мы никогда не преуспеем в этой области, если будем действовать в одиночку.

Мы должны сконцентрироваться на таких дисциплинах, в которых мы сильны, – это, в частности, образование, защита окружающей среды и туризм. Мы сотрудничаем с Массачусетским технологическим институтом (Massachusetts Institute of Technology, MIT), инвестируя в проведение исследований по созданию суперсовременных технологий именно в этих областях.

Для того, чтобы добиться успеха, нам нужно действовать сообща, перекидывая мосты к высшим учебным заведениям и научным центрам других стран.

Существуют ли правительственные программы поощрения талантливых учеников?

Каждый год мы выбираем 5 лучших студентов: по одному из каждой системы плюс одного студента в рамках сезонного образования и одного студента – в рамках общего образования. Возраст студентов – 16 лет. Мы отправляем их учиться в высшие учебные заведения, которые они выбирают, оплачивая расходы на обучение в течение первого года, дорогу, аренду жилья и расходы на проживание.

Есть ли какие-то новые предметы, которые Министерство образования Андорры планирует вводить в начальной школе?

Для начальной школы таких планов нет. Что касается детей 14-16 лет, мы собираемся добавить изучение робототехники (науки о роботах).

Важно отметить, что мы делаем упор не на увеличении числа предметов, а на способах преподавания. Мы обучаем наших учеников используя различные методы.

Например, мы преподаём математику не как науку, а как логику и вычисление. Представьте практическое занятие, цель которого – рассчитать проект строительства отеля в Андорре. Студентам предложено посчитать количество материала, которое уйдёт на строительство, количество комнат, оптимально количество столиков в ресторане и даже чашек в буфете ресторана. Затем им будет предложено выбрать место для строительства отеля, определить его классификацию (сколько звёзд) – это задание из области маркетинга, вычислить минимальный и максимальный бюджеты. То есть речь идёт о комбинации знаний. Это лучший способ, на мой взгляд, увлечь детей математикой.

Ещё один пример – лингвистика. Мы предлагает ученикам поработать над проектом и рассказать о результатах работы на разных языках. Лингвистическая компетенция учеников – это наша главная задача. Мы не учим языкам. Мы используем языки, чтобы учить. То есть мы можем преподавать математику на испанском, химию – на французском, а историю – на каталанском языках.

Каков размер минимальной зарплаты учителей в школах Андорры?

Это зависит от многих факторов: как давно учитель работает в школе, каковы его ранг, квалификация… Самый минимум зарплаты это 1600 евро в месяц.

Помимо финансирования самого образовательного процесса, на какие еще проекты, связанные с образованием, расходуются средства?

Говоря о финансировании испанских и французских школ Андорры, я имел в виду, что мы оплачиваем труд учителей, которые преподают предметы, связанные с Андоррой. В их числе – каталанский язык (официальный язык Андорры), история Андорры, география Андорры и окружающая среда Андорры. Для нас важно, чтобы наши ученики получили эти знания, потому что все они так или иначе являются гражданами или резидентами Андорры. В остальной части французские и испанские школы финансируются Францией и Испанией соответственно.

Мы также финансируем все затраты, связанные с содержанием школьных зданий, включая ремонт и теплоизоляцию. Важно отметить, что у нас есть программа “3E” (eficiència, energètica, escola), что означает энергетическая эффективность школ. Это совместный проект нашего министерства с Министерством окружающей среды и Министерством территорий. Мы уделяем огромное внимание вопросу повышения энергетической эффективности школьных зданий. Правительство Андорры старается изменить менталитет общества с точки зрения защиты окружающей среды и рационального использования природных ресурсов. И мы используем общественные здания – школы – в качестве наглядного примера. К тому же, эта программа напрямую затрагивает наше следующее поколение, делая наших учеников важной и неотъемлемой частью современного общества. То есть, как видите, мы “используем” наши школы не только для традиционного обучения. Когда нам нужно поменять окна, мы объясняем ученикам почему мы это делаем, рассказываем о последствиях, а также даём им практические знания об использовании современных материалов. Это как игра для детей, но с педагогическим уклоном.

В рамках нашего сотрудничества с MIT у нас есть пилотный проект, рассчитанный на учеников в возрасте 10-12 лет. Речь идёт об одной из андоррских школ Андорры ла Вельи. Цель проекта – изучить особенности взаимодействия поведения и потребления энергии. Классные комнаты оборудованы 80 датчиками для мониторинга и записи изменений по таким показателям, как температура, содержание CO2 в воздухе, интенсивность света и т.д.

В конце школьного года, в июне 2017 года, мы решим, насколько успешным был этот проект. Если он окажется успешным, мы будем рекомендовать установку таких датчиков во все школы Андорры.

В 2017 году Министерство образования потратит 62 млн евро в рамках финансирования этих программ плюс дополнительно 1 млн. евро предусмотрен бюджетами Министерства окружающей среды и Министерства территорий. Этот бюджет больше, чем был в 2016 году.

В то же время, бюджет на школьный транспорт будет сокращён в 2017 году. Но не потому, что мы экономим деньги. В этом году наши затраты на школьный транспорт составили около 5 млн евро. В следующем году мы планируем потратить на 10% меньше из-за более эффективного расходования средств.

Каковы основные государственные стандарты в образовании: количество учеников на каждого учителя, количество часов по ключевым дисциплинам и т.д. Соответствуют ли они европейским стандартам?

Единых европейских стандартов в этой области не существует. Андоррские школы подчиняются стандартам, установленным в Андорре, Франции и Испании соответственно. Что касается андоррской системы, могу сказать, что максимальное количество учеников в одном классе начальной и средней школы – 25 человек. В старших классах – 30 человек.

Есть ли интерес у частных инвесторов к развитию образовательных учреждений в Андорре? Есть ли примеры частных школ в княжестве?

Один из примеров частной школы – Col•legi del Pirineu, который находится в районе Алдоса – Ла Массана (l’Aldosa-La Massana). Она основана на французской системе образования, но это частная организация.

У меня было несколько встреч с потенциальными инвесторами, которых интересовал вопрос инвестирования в частное образование в Андорре. У нашей страны очень хороший имидж – уровень образования в Андорре довольно высокий. Андорра – одна из самых безопасных стран Европы, здесь хороший климат круглый год, низкие налоги, высокий уровень жизни… Все эти аргументы положительно влияют как на потенциальных инвесторов, так и на родителей учеников.

Каковы основные планы на предстоящий 2017 год?

Мы намерены увеличить количество университетов в стране. Я жду хороших новостей в 2017 году, связанных с инвестированием в этот сектор.

Где? Сан Джулия будет настоящим студенческим городком?

Это следующая стадия – определить надлежащее место. Сан Джулия уже является студенческим городком, и было бы логично открыть второй университет именно здесь.

Андорра. Евросоюз. Весь мир > Образование, наука > all-andorra.com, 23 декабря 2016 > № 2038396 Эрик Жовер


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 23 декабря 2016 > № 2024445

23 декабря представители РОСКОСМОСА приняли участие во встрече Министра образования и науки России Ольги ВАСИЛЬЕВОЙ с лучшими российскими школьниками – победителями международных олимпиад.

Тридцать восемь медалистов международных олимпиад по астрономии, физике, математике, географии, биологии и химии стали участниками диалога с Министром, где обозначили проблемные точки в современной системе образования России.

Ольга ВАСИЛЬЕВА отметила - всё, что было сказано сегодня юными учеными и их наставниками, будет учтено в работе Министерства и подчеркнула, что Министерство со своей стороны делает все необходимое, чтобы молодежь не только могла успешно участвовать в международных состязаниях, но и показывать высокие результаты – ежегодно растет объем средств, выделяемых на подготовку команд Российской Федерации к международным состязаниям, так в 2017 году эта сумма составит 57 млн рублей.

От РОСКОСМОСА молодых талантов поздравили и вручили призы Исполнительный директор по персоналу и социальной политике Алла ВУЧКОВИЧ и лётчик-космонавт, Герой России, председатель Российского движения школьников Сергей РЯЗАНСКИЙ, который вручил памятный приз от РОСКОСМОСА победителю международной олимпиады по астрономии, ученику 10 класса ГБОУ Мордовии «Республиканский лицей для одаренных детей» (г. Саранск) Дамиру Фариз-Оглы ГАСЫМОВУ.

Алла ВУЧКОВИЧ и Сергей РЯЗАНСКИЙ подчеркнули, что отечественной космонавтике сегодня как никогда нужны молодые ученые, они должны принять опыт прошлых поколений и обеспечить новый прорыв российских космических технологий.

В ходе встречи к Министру образования и науки обратился руководитель учебно-тренировочных сборов по астрономии команды России Борис ЭСКИН с предложением о проведении в 2022 году олимпиады по астрономии, чтобы для участия ней в Россию приехали представители не менее 60 стран мира. Ольга ВАСИЛЬЕВА поддержала это предложение.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 23 декабря 2016 > № 2024445


Казахстан. Весь мир > СМИ, ИТ. Образование, наука > trud.ru, 23 декабря 2016 > № 2018487 Александра Элбакян

Наш любимый пират

Гузель Агишева

Вслед за авторитетнейшим журналом Nature автор выбирает Человеком года программиста из Казахстана Александру Элбакян

Все кругом выбирают Человека года. Вот и я задумалась. Несколько лет назад таковым для меня однозначно был математик Григорий Перельман, до него Сергей Сотников, 10 лет державший на своих плечах взлетную полосу в Ижме, не давая ей разрушаться, — ту самую, куда в момент «Ч» приземлился терпевший катастрофу самолет. А в этом году вслед за авторитетнейшим журналом Nature я ставлю на первое место Александру Элбакян, программиста из Казахстана.

Журнал назвал ее в числе 10 самых авторитетных людей в науке — в одном ряду с разработчиком искусственного интеллекта, первооткрывателем экзопланеты и человеком, который доказал, что гравитационные волны Эйнштейна существуют. Что характерно: кого из коллег-журналистов, купающихся в информпотоках, ни спрошу про нее, не знают. Зато четверо приятелей из научных кругов, разновозрастных, от 26 до 65, радостно восклицают: «Как не знать, научная братия ее Sci-Hub-ом только и живет — оттуда скачивает научные статьи. А иначе при нашей-то зарплате как позволить себе такую роскошь?!»

Специально залезла на сайт журнала Американского физического общества Physical Review. И узнала, что одна статья, семь страниц текста с картинками, стоит там 25 долларов. А ведь их, чтобы быть в курсе, ученому нужно не одну, не две, не десять. И нужны они постоянно. Как воздух!

Счастье людей, скажем так, с научным складом ума, что среди молодежи появляются достойные персонажи, которые считают, что все мы, живущие на планете, должны иметь доступ к интеллектуальной собственности. Это ведь нормальное условие прогресса! Ну, нет у людей денег, значит, пищу для мозга надо давать им бесплатно. Разве какой-то журнал имеет право (навсегда) накладывать лапу на продукт интеллектуального труда, причем — чужого?

Понятно, что эта чудесная Александра Элбакян, программист из Казахстана, не одна в своем подвижническом пиратстве. Да, автоматизировала процесс поиска, сделала его простым и удобным... Но главное, она назвала себя, обозначила гражданскую позицию. Хотя и технически это не так просто: чтобы входить на серверы библиотек научных институтов и пользоваться архивами, нужно знать «пароли, коды, явки», которые все время меняются. Значит, у нее есть помощники по всему миру, целая армия добра и света. Результат поражает: сейчас сервис Sci-Hub дает бесплатный доступ к любой из 60 млн статей, и этой услугой уже воспользовались более 75 млн человек!

Понятно и другое: Элбакян сознательно вышла за рамки правового поля. Неудивительно, что она вынуждена постоянно скрывать место своего пребывания. А в США Александра просто невъездная, там ее ждут постановление суда, астрономических размеров штраф и тюремная камера. А ведь еще недавно она активно работала там нейроинженером в научной лаборатории — занималась нейрокомпьютерными интерфейсами и уже видела мысленно чип, который предупреждал бы у пациентов приступы эпилепсии. Теперь на всем этом поставлен жирный крест.

И все же, все же, все же: судя по немногочисленным и осторожным высказываниям в СМИ, очень многие считают Александру человеком светлого будущего. Будущего, где бал будут править не деньги, а ум, интеллект и совесть.

Мечты, мечты...

Казахстан. Весь мир > СМИ, ИТ. Образование, наука > trud.ru, 23 декабря 2016 > № 2018487 Александра Элбакян


Россия. ЦФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 23 декабря 2016 > № 2016640

Комментарий. В 2017 году в России запускается беспрецедентная программа биологизации АПК.

18 декабря в Калужской области состоялся первый научный совет Института органического сельского хозяйства, на котором были представлены результаты НИОКР за 2016 год и обсуждены планы на 2017 год.

В солнечный блистательный декабрьский день я вхожу в этнографический парк России «Этномир» как в сказочное пространство расположенных на 140 га уникальных этнодворов разных стран, где ощущаешь чудесную атмосферу перекрёстка миров, диалог национальных культур. Во вьетнамском уголке нарядили в национальную одежду, в турецком – угостили особым кофе…А какое здесь нано-мороженое!

И вот в этом экзотическом оазисе состоялся первый научный совет Института органического сельского хозяйства. Вопросы были самые прикладные. Автор строк помнит, как года четыре назад замминистра сельского хозяйства РФ Александр Петриков принимал у себя в Минсельхозе энтузиастов органического земледелия, как дело дошло до Госдумы, правительства. Вода камень точит…

Председатель научного совета, директор Всероссийского НИИ механизации и информатизации информатики агрохимического обеспечения с/х (ВНИМС) Николай Сорокин отметил на заседании:

– Биологизация земледелия защищает растения от засухи. Благодаря внесению органических удобрений, активируется рост растений и развитие корневой системы. Растения формируют мощные корни с множеством корневых волосков. Они улучшают обеспечение растений влагой и питательными веществами. В результате повышается устойчивость к неблагоприятным факторам среды, в частности, к засухе. Кроме того, после применения органических удобрений на почве создается защитная пленка, которая препятствует потерям влаги в течение 5-7 дней после наступления засухи.

Сорокин подчеркнул: минеральные удобрения работают лишь один год, а органические – пролонгированного действия, работают 2-3 года. Выступающий рекомендовал ученым развивать тему получения безопасных органических удобрений из отходов животноводства и растениеводства, поскольку это востребовано в хозяйствах и имеет огромный потенциал.

Директор Института органического сельского хозяйства (ИОСХ) Иван Гараев подтвердил слова ученого результатами опытов в Татарстане и Башкирии, где после засухи 2010 года урожаи зерновых снизились в среднем на 10 ц/га, из-за чего хозяйства ежегодно недополучают более 5 млрд рублей. Применение органических удобрений на опытных полях в этих республиках позволило в течение одного сезона восстановить уровень урожайности и получить прибыль. При этом наибольший агрономический и экономический эффект обеспечило применение органоминеральной системы удобрений, поскольку органика способствовала улучшению усвоения питательных элементов растениями и повышала микробиологическую активность почвы.

Об этих опытах подробно информировал завкафедрой трансфера инновационных технологий в АПК при ФГБОУ ДПО (Федеральный центр сельскохозяйственного консультирования и переподготовки кадров АПК) Амиран Занилов.

С деловыми сообщениями выступили главный научный сотрудник Уфимского научного центра Института биохимии и генетики доктор биологических наук Рамиль Хайруллин, руководитель группы генетики микроорганизмов Уфимского института биологии доктор биологических наук Татьяна Маркушева, директор по науке Института органического сельского хозяйства Лилия Анисимова, завсекцией эндофиты Института органического сельского хозяйства кандидат биологических наук Светлана Гарипова.

На научном совете были определены рабочие группы по составлению конкретных планов работы и кураторы по направлениям.

Отмечу важность сотрудничество ИОСХ с известным ВНИМС. Учеными ВНИМСа разработана Подсистема технологий, машин и оборудования для агрохимического обеспечения сельского хозяйства. Объемы производства экологически чистой сельхозпродукции рассчитываются по спецметодике: без внесения удобрений; с внесением только органических удобрений; с внесением только минеральных удобрений; с внесением органических и минеральных удобрений.

«Размещение и чередование культур в полях севооборотов» – это основа системы органического земледелия, – убежден директор ВНИМС Николай Сорокин. – По сравнению с монокультурой смена культур в севообороте обеспечивает восстановление и повышение плодородия почв». Анализ структур посевных площадей в сельскохозяйственных предприятиях Рязанской, Саратовской, Тульской, Самарской областей показал, что при возделывании сельхозкультур без достаточного количества многолетних трав в структуре посевов и вносимых органических удобрений происходит минерализация гумуса, падает плодородие почв.

Учеными ВНИМСа разработана технологическая линия по производству гуминовых удобрений из торфа, бурых углей и биогумуса. В 2016 году на основе широкомасштабных трехгодичных опытов технически решены вопросы повышения ее производительности в два раза. Если раньше за смену производилась 1 т концентрированных удобрений и, соответственно, 30,5 т рабочего раствора, то сейчас устойчиво получается 2 т концентрированных удобрений или 60-80 т рабочего раствора в зависимости от потребности при возделывании культур. Технологические линии поставлены и эффективно используются в Рязанской области, в Татарстане, Чеченской Республике, Хакасии, в Новгородской и Оренбургской областях; 6 октября отгружена линия во Владимирскую область.

Планы амбициозны

Институт органического сельского хозяйства в начале пути, но строит амбициозные планы. В 2017 году Институт в сотрудничестве с ведущими научными учреждениями –ВНИМС, Институтом биохимии и физиологии микроорганизмов им. Г.К. Скрябина, ВНИИ экономики сельского хозяйства, Уфимским институтом биологии РАН запускает беспрецедентную по масштабу и географии научно-производственную программу биологизации отечественного АПК и развития органического сельского хозяйства на самой современной R&D инфраструктуре. Работа будет вестись по трем направлениям: агрономическое, микробиологическое, техническое.

1.Агрономическое:

– разработать и начать внедрение программы био-мелиорации земель. Ежегодно из-за интенсивного земледелия выходят из оборота сотни тысяч гектаров земли. Мы предлагаем провести исследования по восстановлению почв, повышению гумуса, и возвращению в оборот. Наш опыт в 2016 году в Республике Татарстан показал успешные результаты восстановления гумусного слоя за два месяца до 30%;

– на сегодняшний день программы биологизации почв разработаны практически в каждом регионе, но далеко не в каждом они эффективны, в первую очередь это связано с узким перечнем инструментов биологизации, в основном рекомендуется метод зеленых удобрений и внесение органических отходов животноводства, но во втором случае нормы внесения настолько велики, что затраты на внесение органических удобрений в два и более раз превышают затраты на минеральные удобрения, что является сдерживающим фактором в развитии программ. Мы предлагаем провести исследования по использованию органо-минеральных удобрений, позволяющих сократить в разы затраты на внесение в разных климатических зонах, и дать научное заключение по экономической эффективности нового инструмента биологизации почв;

– провести исследования по оценке эффективности возделывания ГМО-культур и сортов традиционной селекции. Заявленное экономическое превосходство производства ГМО-культур над сортами и гибридами традиционной селекции остается спорным вопросом. Мы сомневаемся в экономической целесообразности ГМО. Мы часто слышим в СМИ, что ГМО необходимо, и альтернативы для рывка в повышении рентабельности отечественного сельского хозяйства нет. В рамках полевых опытов мы хотим сравнить экономическую эффективность двух технологий. По нашим наблюдениям, альтернатива ГМО есть, это интенсивные технологии на основе биологизированных агротехнических приемов, позволяющих реализовать генетический потенциал культур;

– закладка опытов на сельхозугодьях сертифицированного по международным стандартам органического сельхозпроизводства «Саввинская Нива» (Калужская область) с целью тестирования средств, разрешенных к использованию в рамках Национального стандарта ГОСТ Р 56508– 2015. В качестве основного сырья для производства органо-минеральных удобрений, планируемых для опыта, будет использоваться навоз КРС, имеющий низкое содержание NPK, и целью планируемых опытов будет определение нормы внесения удобрений по разным культурам;

– закладка испытаний технологии биологизации почв при No-till технологии. Внедряемые технологии No-till не подразумевают заделывания растительных остатков в почву, кроме того увеличивается доза гербицидов для работы с сорняками в связи с отсутствием механической обработки, все это сказывается на снижение биологической активности почвы и ее деградации. Использование органо-минеральных удобрений при No-till, позволит избежать этих проблем и даст экономический эффект.

Микробиологическое:

— проведение опытов с бактериальными препаратами на основе бактерий родов Bacillus, Azotobacter, Pseudomonas, обладающих ростостимулирующей активностью и повышающих устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды (низкие положительные температуры и засоление). Цель опытов — подобрать штаммы бактерий, позволяющих повышать стрессоустойчивость растений в зонах рискованного земледелия;

— провести опыты с различными эндофитными штаммам бактерий, способных жить в тканях растений и передавать культурам растений свойства устойчивости к неблагоприятным факторам среды, повышать в растении выработку аминокислот, витаминов, факторов роста и как следствие увеличивать урожайность культуры. Результаты данных опытов позволят подобрать симбиотические штаммы, позволяющие повысить устойчивость культур к различным негативным факторам, начиная от климатических условий, заканчивая болезнями и вредными насекомыми. Данные опыты могут показать эффективность природных процессов симбиоза растения и почвенных микроорганизмов по отношению к ГМО семенам;

— провести опыты с различными штаммами микоризных грибов и определить их роль в симбиозе с другими микроорганизмами и растениями, а также определить функциональные результаты при использовании таких штаммов в биопрепаратах;

— провести исследования ферментов и других продуктов жизнедеятельности микроорганизмов различных штаммов по влиянию на растения и почвенный биоценоз, а также определения роли каждого фермента и разработки линейки ферментных препаратов;

— провести опыты по изучению генетических ключей, кодирующих функции разложения пестицидов в микробной клетке. Так как микроорганизмы являются единственными элементами экосистемы, способными подвергать конверсии синтетические соединения, поступающие в большом количестве с удобрениями и выбросами химических предприятий. В частности, провести исследования по передаче генов деструкции пестицидов микробному аборигенному сообществу.

Техническое:

— формирование технологического парка навесного оборудования, позволяющего вести бережную обработку почвы, минимизировать проходы, эффективно бороться с сорняком, за счет агрегирования орудий вести за один проход две и более операций; заложить полевые опыты с инновационной сеялкой Еруслан; отработать режимы ферментации отходов животноводства с целью сокращения сроков ферментации и повышения гуминового вещества в готовых органо-минеральных удобрениях.

Интервью И. Гараева «Крестьянским ведомостям»

– Иван Анатольевич, пару слов об институте.

– Мы имеем собственную площадку в 38 га на территории «Этномира», где закладываем испытания и опыты. Так же в партнерстве с ФЦ сельхозконсультирования и переподготовки кадров АПК при Минсельхозе РФ закладываются испытания и проводятся опыты в различных регионах РФ. Такое сотрудничество обеспечивает сокращение периода от разработки инновации до внедрения ее в практическое производство.

– Насколько актуальны обсуждаемые вопросы:

– Вследствие интенсификации сельского хозяйства, Россия ежегодно теряет 81,4 млн т. гумуса. За последние 20 лет запасы гумуса сократились на 25–30%. Состояние почвенного покрова в ряде регионов просто критическое. В почве происходит интенсивное накопление возбудителей болезней, сорных трав, вредителей. Из-за применения химии растет устойчивость вредителей и болезней к пестицидам, фунгицидам, инсектицидам. Всероссийский Институт защиты растений зарегистрировал 40 резистентных популяций от предшествующего многолетнего использования химической защиты у 42 видов фитосанитарных объектов фитофагов и фитопатогенов. В целом по стране недобор урожая из-за сорняков, болезней, фитофагов только по зерновым культурам составляет около 200 млрд рублей.

В 2017 году мы предложим не просто научные решения, а уже готовые агротехнологии.

Ряд регионов провозгласил биологизацию важнейшим элементом аграрной политики. В Белгородской области реализуется программа биологизации земледелия. В Татарстане создается филиал нашего института. Здесь есть одно хозяйство с 2000 га, где создана модельная площадка для отработки наших агротехнологий – мы будем тиражировать достижения в регионах страны. В 2017 году Татарстан в рамках Международного дня поля готовит конференцию по органическому сельскому хозяйству, уже выделены поля для демонстрации опытов.

Как известно, вышел указ президента России о дотировании биоудобрений и биопрепаратов. Мы договорились с Минсельхозом Калужской области о разработке этой программы.

– Прочитал мнение замминистра сельского хозяйства Сахалинской области Александра Якуши, который уверен: органическим земледелием однозначно нужно заниматься.

– Приморский край является крупнейшим производителем сои. На рынке Китая существует высокий спрос на органическую сою, как для пищевых продуктов (соевое молоко, соусы) так и для органических кормов. Потенциал экспорта органической сои свыше 100 тысяч тонн в год по цене в два раза выше, чем на внутреннем рынке. Хозяйства, которые обратят на эту потребность внимание, смогут значительно увеличить свою прибыльность, и в свою очередь улучшить плодородие земель.

Напомним, что региональные законы в сфере органического сельского хозяйства действуют в Ульяновской, Воронежской областях, Республике Татарстан. В мире органическое сельское хозяйство практикуется в 172 странах на площади 43 млн га. Считаем нецелесообразным отказываться от своей доли мирового «органического пирога».

– Расскажите о делах института.

– Институт провел ряд исследований технологий биологизации земледелия в нескольких регионах страны, преимущественно с дефицитом почвенной влаги (Краснодарский край, Республика Татарстан, республики СКФО). Закладывали опыты в рамках международных дней поля в Республике Татарстан в 2016 году. Результаты полевых и лабораторных исследований на протяжении четырех лет показывают стабильный результат. Внесение био-органо-минеральных удобрений под разные культуры повышало содержание органического вещества в околокорневой зоне почвы за период вегетации под подсолнечником на 5,4%, под сахарной свеклой на 11,7%, кукурузой на 16,2%, под соей на 35,1%. Удалось получить прибавку валовой продукции в зависимости от культур от 10% и выше. Наибольшая прибавка была получена на овощах открытого грунта на богаре – до 80%.

– Расскажите о системах ведения сельского хозяйства в России».

– По сути, сформировано четыре направления в современном АПК. Первое: традиционное сельское хозяйство, где используются синтетические минеральные удобрения и химические средства защиты растений. Второе: интенсивное сельское хозяйство, где используют органо-минеральную систему удобрения и интегрированную систему защиты растений. Третье: биологизированная система ведения сельского хозяйства. Использование преимущественно органических удобрений на основе отходов промышленного животноводства и птицеводства, агротехнических приемов защиты растений от болезней, сорняков и вредителей, включения в севооборот многолетних трав и бобовых культур, а также увеличенная доля биологических средств защиты растений. Химические средства используются в «пожарных» случаях.

Четвертое: органическое сельское хозяйство. Полное соответствие ГОСТ, где допускается использование природных минеральных удобрений, органических и микробиологических удобрений. Эффективность достигается за счет повышения биологической активности почвы. В качестве средств защиты растений используются агротехнические приемы и биологические средства — отпугивающие вещества и аттрактанты (феромонные ловушки), биологические пестициды, элементарные химические соединения, а также севооборот и механизированные приемы. При условии сочетания метода с превентивными приемами, комплекс мер позволяет достигать значительных экономических результатов, не уступающих традиционному сельскому хозяйству.

В органическом сельском хозяйстве преобладают малые формы сельхозпроизводителей, которые не закредитованы и не избалованы господдержкой, поэтому органическое земледелие более устойчиво в кризис. Удорожание химикатов заставляет сельхозпроизводителей искать альтернативные решения.

Комментарий Н.Сорокина «КВ»:

Значение создания института органического сельского хозяйства велико. Эта структура образована по инициативе людей, заинтересованных в здоровье нашей нации.

Структура создана на коммерческих условиях и здесь отсутствуют элементы господдержки, но я надеюсь, что в будущем с востребованностью разработок бизнесом государство подставит свое плечо институту. Особые надежды на КФХ – свыше 170 тыс. фермерских хозяйств производят практически натуральную продукцию и нуждаются в современных технологиях. Ныне в сельском хозяйстве действуют более 550 агротехнологий, которые становятся все «умнее». Ученые работают над созданием нового оборудования, отвечающего требованиям этих технологий.

Разработками института уже заинтересовался департамент сельского хозяйства Белгородской области, который желает заключить договор о производстве двух технологических линий по переработке отходов птицы и животных. Наш институт тоже хочет участвовать в этих проектах. Я планирую связаться с замгубернатора области Олейником, с которым давно знаком, чтобы участвовать в этом ноу-хау.

Институт в процессе становления, и очень важно, чтобы он был ближе к земле, реалиям жизни. Надо определить круг первостепенных вопросов, где уже достигнуты определенные результаты, расширить площадку для последующего развития. И соответственно при этом нужна поддержка Минсельхоза России.

…В России приняты три национальных стандарта в сфере органического сельскохозяйственного производства: ГОСТ Р 56104-2014 «Продукты пищевые органические. Термины и определения»; ГОСТ Р 56508-2015 «Продукция органического производства. Правила производства, хранения, транспортирования»; ГОСТ-57022-2016 «Продукция органического производства. Порядок проведения добровольной сертификации органического производства». Это очень большой шаг вперед для органического сельского хозяйства.

К сожалению, об этих стандартах мало кто знает. Единая база знаний и опыта по органическому земледелию отсутствует. В большинстве регионов

нет научно обоснованного подхода к органическому земледелию. Институту органического сельского хозяйства предстоит титаническая работа по преодолению скепсиса руководителей аграрных структур. Пожелаем ученым-подвижникам успеха!

Наша справка. Анна Любоведская, ответственная за связи со СМИ, представила для «Крестьянских ведомостей» справку: «Органическое сельское хозяйство сегодня практикуется в 172 странах, 82 страны имеют собственные законы в данной сфере. 16 стран в процессе разработки и принятия нормативно-правовой базы в сфере органического земледелия, в том числе и Россия.

По данным компании Organic Monitor, объем мирового рынка органических продуктов питания в 2014 году достиг 80 миллиардов долларов (более 60 млрд евро). По данным института FiBl, рынок органической продукции в России составил 120 млн долларов. FiBl отмечает рост сертифицированных площадей на 68% с 146 тыс. га до 246 тыс. га».

Автор: Александр РЫБАКОВ, «Крестьянские ведомости», Калужская обл.

Россия. ЦФО > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 23 декабря 2016 > № 2016640


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2015210

Прошел практический семинар на тему: «Возможности платформы E-LIBRARY для проведения научных исследований и оценки результатов научной деятельности»

Федеральным агентством научных организаций совместно с ФГУП «Издательство «Наука» 20 декабря 2016 года в Москве был организован семинар, на котором выступил генеральный директор ООО «Научная электронная библиотека» - Геннадий Олегович Еременко.

Геннадий Еременко познакомил участников семинара с возможностями использования инструментов платформы E-LIBRARY, а также рассказал об информационно-аналитической системе SCIENCE INDEX и её основных функциональных возможностях для проведения оценки эффективности научной организации.

В своем докладе Геннадий Еременко отдельное внимание уделил новой базе данных на платформе - Ядро РИНЦ. Ядро РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) включает лучшие публикации российских ученых размещенных в наиболее авторитетных российских научных журналах.

Геннадий Еременко также рассказал об отличительных особенностях РИНЦ и Ядра РИНЦ, а также ознакомил участников семинара с порядком их формирования.

В ходе семинара Геннадий Еременко также подробно рассказал о базе данных Russian Science Citation Index (RSCI). Целью создания RSCI является возможность размещения лучших российских научных из РИНЦ на платформе Web of Science. При отборе научных журналов в базу данных RSCI был впервые применен метод общественной экспертизы путем обработки отзывов о качественном уровне журналов, входящих в РИНЦ, среди 30 000 действующих исследователей, зарегистрированных в Science Index и активно публикующих результаты научных исследований в последние 5 лет.

Участие в семинаре приняли около 300 представителей научных организаций, подведомственных ФАНО России. Для участников из регионов России была организована онлайн-трансляция мероприятия в формате вебинара.

В ходе семинара участники имели возможность задавать вопросы, в том числе путем направления сообщений в специально организованный чат.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2015210


Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > fadm.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2015207

Заседание членов Федерального экспертного совета по развитию добровольчества: прочный фундамент заложен – время идти дальше

23 декабря в Общественной палате Российской Федерации прошло итоговое в 2016 году заседание Федерального экспертного совета по развитию добровольчества.

В мероприятии приняли участие начальник Управления Президента Российской Федерации по общественным проектам Павел Зенькович, секретарь Общественной палаты Российской Федерации Александр Бречалов, временно исполняющий обязанности руководителя Федерального агентства по делам молодежи Алексей Паламарчук, директор Роспатриотцентра Ксения Разуваева, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации Игорь Михеев, заместитель директора Департамента стратегического развития и инноваций Министерства экономического развития Российской Федерации Герман Ветров, советник Министра труда и социальной защиты Российской Федерации Филипп Воронин, заместитель директора Департамента медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Артем Тарасенко, сопредседатель Совета Ассоциации волонтерских центров Артем Метелев и другие.

В рамках встречи Павел Зенькович отметил, какое внимание Президент России уделил волонтерской деятельности в Послании к Федеральному Собранию.

«На мой взгляд, самое важное в словах Президента, что на этом этапе необходимо снять определенные преграды. Они во многих сферах не выражаются в каких-то запретах, но существуют в отсутствии какого-то законодательного регулирования, в отсутствии того, что тема волонтерства очень часто не прописана законодательно».

Он подчеркнул важность исполнения поручения Президента России, подготовки плана мероприятий по развитию волонтерского движения, включающего совершенствование законодательства Российской Федерации и разработку стандартов взаимодействия добровольцев с органами государственной власти Российской Федерации и организациями.

Александр Бречалов также отметил: «Давайте зададим некий тренд: на мой взгляд, добровольчество – то, что исходит от сердца. Важно, чтобы мы сделали дорожную карту, по которой можно было бы эффективно работать».

По его словам, необходимо, чтобы это являлось элементом гражданской активности, состоянием души и сердца.

Про одну из приоритетных ролей волонтерского движения в государственной молодежной политике рассказал Алексей Паламарчук. Он добавил, что 2017 год будет очень важен, так как страна примет грандиозное мероприятие – XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Сочи.

«Конечно, его проведение невозможно без добровольцев. Сейчас мы ведем работу с ними в двух направлениях: на базе волонтерских центров совместно с региональными органами исполнительной власти, реализующими государственную молодежную политику на местах, а также в ВУЗах».

По его словам, важно, чтобы Федеральный экспертный совет продолжал свою активную работу и собирал под своим крылом лучшие организации, занимающиеся волонтерством.

В рамках мероприятия члены Совета подвели итоги деятельности. Говоря о результатах, Ксения Разуваева обратила внимание на успешное проведение Всероссийского форума добровольцев. «С учетом ваших экспертных предложений и предложений участников мероприятия разработана итоговая резолюция, которая на сегодняшний день направлена во все некоммерческие организации, волонтерские центры, профильные ведомства, регионы, комитеты по делам молодежи», – отметила она.

На мероприятии обсудили существующие барьеры в развитии волонтерского движения и предложения по их устранению. По словам директора Роспатриотцентра, нам сейчас необходимо совершенствовать нормативно-правовую базу.

«Сегодня волонтеры работают почти во всех сферах нашего общества. Думаем, крайне важно идти по пути отраслевого регулирования».

По ее словам, это поможет максимально точечно и глубоко проработать каждую из областей деятельности добровольцев, создать для них комфортные условия, чего не сможет осуществить единый федеральный закон.

Кроме того, Ксения Разуваева затронула важную проблему – учет компетенций добровольцев. Она коснулась темы актуальности волонтерской книжки: «В регионах это востребовано. Мы видим свою задачу в создании более удобного автоматизированного инструмента, который может со временем вытеснить менее удобный формат в виде печатной волонтерской книжки».

Также Ксения Разуваева кратко рассказала о платформе добровольцыроссии.рф, которая «представляет собой единую базу потребностей и возможностей волонтерской помощи, обеспечивает информационное пространство для коммуникаций».

Важно отметить, что в мероприятии приняли участие представители министерств: с ними получилось вытроить конструктивный диалог, который уже в скором времени принесет свои плоды. Заместитель директора Департамента стратегического развития и инноваций Министерства экономического развития Российской Федерации Герман Ветров отметил важность реализации дорожной карты «Поддержка доступа негосударственных организаций к предоставлению услуг в социальной сфере» в части развития волонтерского движения и разработке Концепции по развитию добровольчества в социальной сфере до 2020 года. «В настоящее время у нас уже подготовлен целый ряд методических материалов: по формированию и поддержке в субъектах Российской федерации ресурсных центров, НКО, добровольческих центров». По словам Германа Ветрова, сейчас «очень важно скоординироваться» для дальнейшего успешного развития.

Кроме того, на заседании было принято решение создания двух рабочих групп по законопроектам. Первый касается ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» в части привлечения добровольцев. А второй направлен на внесение изменений в закон об осуществлении гражданами добровольческой деятельности в сфере здравоохранении: отметим, после первого прочтения в Государственной Думе было принято решение доработать его с учетом мнения депутатов.

Напомним, Федеральный экспертный совет по развитию добровольчества – это объединение экспертов, специализирующихся на развитии основных направлений добровольческой деятельности: социальному, событийному, медицинскому, культурному, волонтерству в чрезвычайных ситуациях, корпоративному и серебряному. Целью экспертного совета является содействие добровольческому движению в исследовательской, научной, проектной, экспертной и информационной деятельности.

Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > fadm.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2015207


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2014695

Деятели культуры помогут Рособрнадзору в экспертизе образовательных программ творческих вузов

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки аккредитовала автономную некоммерческую организацию «Центр развития и повышения качества образования в области культуры и искусств» в качестве организации, эксперты которой будут привлекаться к аккредитационной экспертизе вузовских программ в области искусства и культуры.

Центр развития и повышения качества образования в области культуры и искусств создан при участии ведущих российских вузов, готовящих специалистов в сфере культуры и искусства. Возглавила центр в качестве его президента народная артистка России Ангелина Вовк.

«Задача центра – это подбор и обучение экспертов, которые будут участвовать в аккредитации наших учреждений образования в сфере культуры и искусства. Наконец наши эксперты-профессионалы смогут принять участие в этой работе. Мы надеемся, что данный проект послужит благу нашей культуры и нашего образования», - прокомментировал начало работы центра первый заместитель министра культуры РФ Владимир Аристархов.

Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что работа экспертов центра должна помочь повысить объективность аккредитационной экспертизы вузовских программ по направлению искусства и культуры, а также ответственность ректоров вузов. «Уверен, что центр будет максимально объективен и беспристрастен в оценке вузов», - сказал он.

Глава ведомства добавил, что эксперты центра будут привлекаться не только к аккредитации программ вузов, подведомственных Минкультуры, но и других вузов, обучающих студентов по творческим специальностям.

Президент Центра развития и повышения качества образования в области культуры и искусства Ангелина Вовк выразила уверенность, что работа центра будет способствовать повышению качества образования и культурного уровня. «Мы должны разработать такую программу, чтобы она действительно принесла позитивные результаты», - отметила она, добавив, что число экспертов центра будет расширяться.

Народный артист России, заслуженный деятель искусства РФ, заведующий кафедрой теории и истории музыки МГИК Максим Дунаевский приветствовал начало работы центра и выразил надежду, что работа его экспертов приведет к повышению качества учебных программ. «Я думаю, что экспертиза программ творческой направленности – это давно назревшая проблема, которая, наконец, находит своё разрешение», - сказал он.

Важность сохранения уникальных традиций России в театральном искусстве отметил народный артист России, профессор кафедры классического танца МГИК Андрис Лиепа. «Я на протяжении своей жизни работаю в крупнейших театрах мира, ставлю балеты, оперы, делаю специальные программы, посвященные балету, и я понимаю, что наше образование, которое мы получили еще в советское время - одно из самых уникальных. Сейчас - мы лидеры, но, если мы не будем стремиться к качеству образования и серьезно над этим работать, мы можем потерять это лидерство», - сказал он.

СПРАВОЧНО:

Автономная некоммерческая организация «Центр развития и повышения качества образования в области культуры и искусств» создана по инициативе Министерства культуры РФ и Рособрнадзора для отбора и подготовки экспертов, которые будут принимать участие в аккредитационной экспертизе образовательных программ вузов, реализующих специальности и направления подготовки в области искусства и культуры.

В настоящее время экспертами Центра развития и повышения качества образования в области культуры и искусств уже стали 29 специалистов, отобранных из 110 претендентов - представителей вузов, подведомственных Министерству культуры РФ.

Центр стал четвертой экспертной организацией, аккредитованной Рособрнадзором. Ранее статус аккредитованных экспертных организаций получили Медицинская лига России, Национальный аккредитационный совет делового и управленческого образования (НАСДОБР) и Российский союз молодежи (РСМ).

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 23 декабря 2016 > № 2014695


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 23 декабря 2016 > № 2014691

Сибирские учёные начали обсуждение кандидатур нового академического руководства

На Общем собрании Сибирского отделения РАН прозвучали первые предложения относительно будущего председателя СО РАН и президента всей Академии наук.

Выступая на форуме ведущих ученых макрорегиона, председатель СО РАН академик Александр Леонидович Асеев сказал, что отработал на этом посту фактически два срока — то есть максимальный отрезок времени, установленный действующим законодательством. «В такой ситуации следует поступать максимально честно», —подчеркнул А. Асеев. — Возможно, кто-то из вновь избранных членов РАН сможет поработать на этой хлопотной, беспокойной, но востребованной и исключительно важной должности — председателя Сибирского отделения Российской Академии наук».

Глава СО РАН предложил рассмотреть кандидатуры, как минимум, двух потенциальных преемников: директора Института теплофизики СО РАН им. С.С. Кутателадзе академика Сергея Владимировича Алексеенко и директора Института ядерной физики им. Г.И. Будкера академика Павла Владимировича Логачёва. Характеризуя Сергея Алексеенко, академик А. Асеев сказал, что «…за время его руководства институт буквально восстал из пепла». Важным аргументом в пользу этого кандидата председатель СО РАН отметил и то, что С.В. Алексеенко является председателем экспертного совета и соруководителем (вместе с новым директором Академпарка Владимиром Алексеевичем Никоновым) группы по развитию технопарка новосибирского Академгородка (Академпарка).

Говоря о потенциале Павла Логачёва, академик А. Асеев подчеркнул быструю карьеру ученого и организатора: «Уверен, что он будет хорошим председателем». Александр Асеев подчеркнул равновесность предложенных кандидатур: «Я лично, как член Академии, подписался за оба выдвижения». При этом руководитель СО РАН отметил, что система управления и Сибирского отделения, и конкретного института после выборов может подвергнуться перестройке, так как одновременно руководить обеими организациями крайне сложно.

Говоря о предстоящих выборах президента Российской Академии наук, А.Л. Асеев сказал: «Последние три года показали: в стране есть очень влиятельные силы, которые хотели бы поставить РАН на грань выживания, как это было обозначено в первом варианте законопроекта о её реформе. В этих условиях мы должны поддержать нашего действующего президента академика Владимира Евгеньевича Фортова». «Все претенденты должны ясно говорить, что они сделали и сделают для исправления того печального положения, в котором оказалась Академия»,— пожелал в ходе обсуждения иркутский академик Михаил Иванович Кузьмин. Общее собрание СО РАН поддержало предложение Александра Асеева о выдвижении академика В.Е. Фортова на должность президента Российской Академии наук на выборах 2017 года.

По результатам первоначальных выдвижений (членами Академии и Объединенными учеными советами) президиум СО РАН 9 февраля 2017 года рейтинговым голосованием даст свою рекомендацию одному из претендентов в председатели Сибирского отделения, а также определит единственную кандидатуру от СО РАН на пост президента Академии наук.

«Наука в Сибири»

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 23 декабря 2016 > № 2014691


Украина. США > СМИ, ИТ. Образование, наука > interfax.com.ua, 22 декабря 2016 > № 2028680

IT-компания "Майкрософт Украина" предоставила Министерству образования и науки Украины до 90% скидки на программное обеспечение для 23 тыс. компьютеров, которые установят в украинских школах.

Как отмечается, в пресс-релизе компании, компьютерное оборудование для оснащения учебных заведений было получено в рамках социального проекта от Китайской народной республики. Планируется, что данные компьютеры будут установлены в начале 2017 года.

По словам генерального директора "Майкрософт Украина" Надежды Васильевой, сотрудничество компании с Министерством образования является настоящим образцом взаимопонимания и уважения.

"Программа "Формируй будущее" позволяет нам предоставлять специальные условия на закупку программного обеспечения со скидкой до 90%. Такие условия приближают учащихся и учителей к современным информационным технологиям и позволяют достигать большего", - отметила она.

В "Майкрософт Украина" отмечают, что подобные проекты также осуществляется в соседних странах, например, Болгарии, Венгрии, Румынии и Грузии, а также в других странах, и доказали свою экономическую и академическую эффективность.

"Майкрософт-Украина" является дочерней компанией IT-корпорации Microsoft (США). Украинская "дочка" компании работает с 2003 года

Украина. США > СМИ, ИТ. Образование, наука > interfax.com.ua, 22 декабря 2016 > № 2028680


Россия. ДФО > Образование, наука > amurmedia.ru, 22 декабря 2016 > № 2019926

Почти 100% школьников в Хабаровском крае справились с написанием итогового сочинения и изложения. "Зачет" в этом году получили 99,05 % — 5207 участников, сообщили ИА AmurMedia в пресс-службе Министерства образования и науки Хабаровского края.

Региональный центр оценки качества образования завершил обработку 197 бланков изложения и 5257 бланков. "Зачет" получили 99,05 % — 5207 участников итогового сочинения, "незачет" — 50 человек (в 2015 году – 85 школьников). Все без исключения справились с заданием в Аяно-Майском, Верхнебуреинском, Комсомольском, имени Лазо, имени Полины Осипенко, Тугуро-Чумиканском районах. "Зачет" за написание итогового изложения получили 196 человек и лишь один участник не справился с заданием.

"Повторно написать сочинение могут учащиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие его написание по уважительным причинам в дополнительные сроки: 1 февраля и 3 мая 2017 года. Выпускники прошлых лет участвуют в написании сочинения в любой из указанных дней", — отметила начальник отдела итоговой аттестации и независимой оценки качества образования краевого Минобрнауки Екатерина Кошельникова.

На выполнение сочинения отводилось 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличено на 1,5 часа.

Более 50% молодых людей выбрали тему "Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?", 19% — "Когда возникает выбор между честью и бесчестием?"; 12% — "Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?", менее 10% человек написали сочинение/изложение на тему "Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?" и "Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?".

Успешное написание сочинения является для учащихся 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования.

Россия. ДФО > Образование, наука > amurmedia.ru, 22 декабря 2016 > № 2019926


Казахстан. Франция > Образование, наука > dknews.kz, 22 декабря 2016 > № 2016525

Институт Сорбонна-Казахстан – путь к европейскому образованию

Накануне Дня Независимости в алматинском институте Сорбонна-Казахстан состоялось торжественное событие – вручение дипломов первым выпускникам. Документ об окончании престижного европейского вуза торжественно вручал чрезвычайный и полномочный посол Франции в Казахстане Франсис Этьен.

Айгуль БЕЙСЕНОВА

Институт Сорбонна-Казахстан, расположенный при КазНПУ им. Абая, стал вторым в мире и единственным в Центральной Азии филиалом Парижского университета Сорбонна. Напомним, что открытие вуза состоялось 6 декабря 2014 года, при участии президента РК Нурсултана Назарбаева и президента Франции Франсуа Олланда. На днях казахстанский филиал одного из старейших вузов в мире чествовал первых выпускников магистратуры, из 60-ти поступивших ими стали 42 человека.

В приветственной речи первый проректор КазНПУ имени Абая Мубарак Ермаганбетов отметил, что европейское образование теперь само приходит к нам в дом. Институт Сорбонна-Казахстан способствует подготовке высококвалифицированных казахстанских кадров, которые отныне получают образование согласно стандартам ведущих европейских университетов, не покидая пределов своей страны.

В свою очередь посол Франсис Этьен поблагодарил весь преподавательский состав за большой вклад в дело развития казахстанско-французских отношений в области науки и образования.

– Более 600 казахстанских студентов на сегодняшний день обучаются во Франции. Нынешние 42 выпускника сближают отношения между Францией и Казахстаном, поскольку все они считаются выпускниками французского вуза, – подчеркнул г-н посол.

По словам выпускника магистратуры двухдипломной программы Института Сорбонна-Казахстан по специальности «менеджмент» Жаныбека Утегенова (на фото), особенность обучения состояла в том, что приходилось большой объем учебного материала усваивать в сжатые сроки.

– Ввиду того, что более двух третей дисциплин вели приглашенные преподаватели из Франции, нам приходилось в течение двух недель освоить тот курс, который французские студенты осваивают за год, а то и за два, – говорит Жаныбек Утегенов. – Если в вузах, как правило, дисциплины чередуются согласно расписанию, то мы с утра и до вечера должны были усваивать лекции и выполнять задания только по одному и тому же предмету, причем на французском языке. И это при том, что каждый из нас параллельно учебе старался продолжать работать. Нужно отметить, что каждый приезжающий преподаватель был интересен по-своему. Мы познакомились с истинно западной моделью образования. В рамках обучения нас приглашали во Францию на летнюю международную стажировку. Специально была организована интересная программа, и об этой поездке остались самые теплые воспоминания. Благодаря учебе я познакомился с очень интересными людьми из разных стран мира. А в момент открытия Института Сорбонна-Казахстан я удостоился чести произнести торжественную речь перед президентами обеих республик.

Весной 2017 года приемная комиссия Сорбонна-Казахстан будет продолжать вести прием документов казахстанских студентов со знанием французского языка на двухдипломные магистерские программы по специальностям «менеджмент» и «международные отношения», а также три совместные программы бакалавриата по специальностям «менеджмент», «международные отношения» и «международное право». В ближайшее время планируется открытие дополнительных программ, о которых можно узнать на сайте: www.sorbonne.kaznpu.kz

Казахстан. Франция > Образование, наука > dknews.kz, 22 декабря 2016 > № 2016525


Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 22 декабря 2016 > № 2015109

Минобразования предоставлены новые полномочия в разработке учебников

Министерство образования впредь получит право заключать контракты с авторами учебников.

Как сообщает AZE.az, об этом заявил министр образования Микаил Джаббаров, пишет Report. По его словам, в связи с подготовкой школьных учебников в Азербайджане министерству образования предоставлены новые полномочия: "Эти полномочия министерству предоставил кабинет министров. Помимо этого, в ходе подготовки учебников ряду специалистов НАНА будут направлены независимые запросы".

Министр отметил, что в подготовке запасных учебников будет использован научный потенциал. По словам М.Джаббарова, учет совместных предложений науки и образования при подготовке учебников будет более рациональным: "Усовершенствование сути образования является основным вопросом, который предстоит решить.

Этот вопрос всегда находится в центре внимания министерства образования. Во многих случаях справедливо освещаются предложения в связи с качеством учебников, ведутся общественные обсуждения. Предлагаю привлечь к этим обсуждениям ученых НАНА. Мы сможем учесть их предложения своевременно, то есть до издания учебников".

Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 22 декабря 2016 > № 2015109


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 декабря 2016 > № 2014260

Рособрнадзор помог регионам совершенствовать техническое обеспечение ЕГЭ

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в январе 2016 года провела конкурсный отбор региональных программ развития образования. Победителям конкурса, которыми стали 29 регионов, были выделены субсидии на реализацию мероприятий Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО 2016-2020), направленных на развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества. Общий объем средств субсидий составил 291 миллион рублей.

Победители конкурсного отбора могли направить средства на реализацию следующих мероприятий:

- развитие технологического обеспечения процедур оценки качества образования, в том числе материально-техническое оснащение регионального центра обработки информации и пунктов проведения экзамена;

- информационно-методическое сопровождение проведения национально-региональных оценочных процедур, в том числе разработку методических материалов и формирование внутрирегионального анализа оценки качества общего образования, организацию обучающих семинаров по внедрению новых технологий;

- создание региональных оценочных инструментов для проведения внутрирегионального анализа оценки качества общего образования;

- повышение квалификации специалистов, обеспечивающих реализацию мероприятий по развитию национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования и создание национальных механизмов оценки качества.

В результате использования выделенных средств, в субъектах Российской Федерации в 2016 году было приобретено более 2000 автоматических рабочих мест, около 9000 принтеров и более 1500 тысяч сканеров, необходимых для технического обеспечения проведения государственной итоговой аттестации школьников.

Также за счет средств субсидий были разработаны 162 программы повышения квалификации, обучение по которым прошли 9 745 человек. По данным программа повышения квалификации было проведено 296 обучающих мероприятий.

Такая практика будет продолжена в 2017 году. Рособрнадзор выделит регионам субсидии на совершенствование ЕГЭ и других экзаменов в общем объеме 540 миллионов рублей.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 декабря 2016 > № 2014260


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > forbes.ru, 22 декабря 2016 > № 2014187

Новая азбука: как потребности поколения Z меняют онлайн-образование

Анна Шайхутдинова

Cооснователь стартапа «Профилум»

5 главных тенденций онлайн-образования будущего

В 2016 году Techcrunch опубликовал статью с заголовком «Edtech is the new Fintech», которая привлекла внимание мирового инвестсообщества к сфере образовательных технологий. Заголовок статьи вызвал шквал обсуждений на тему будущих перспектив глобального рынка образования. По последним прогнозам, к 2020 году объем глобальных инвестиций в образовательные технологии достигнет 252 млрд долларов, при этом большая часть придется на внедрение новых технологий в сфере школьного образования. Только рынок онлайн-образования сегодня оценивается в $50 млрд, хотя по последним данным всего 2% всех образовательных услуг реализованы в онлайн-формате.

При этом в ближайшие пять лет у 80% населения планеты будет доступ к интернету, 50% американского рынка труда заберут фрилансеры, а 90% жителей планеты до 30 лет будут проживать в развивающихся странах. С этим меняются требования к образованию — в современном мире оно должно стать более гибким, доступным и прикладным, чтобы помогать странам, компаниям и людям максимально задействовать человеческий капитал. За последние 5 лет глобальные инвестиции в Edtech выросли на 503%. Международный рынок развивается в онлайне и обусловлен активным развитием новых рынков — Индия, Китай, Азия, восточная Европа. В развивающихся странах — Индия и Китай — более 50% из всех пользователей интернета выходят в онлайн через мобильный телефон или планшет. Родители часто используют мобильные приложения для развития детей. Также в связи с популярностью микро-обучения в корпоративном сегменте мобильные приложения стали востребованными в сфере повышения квалификации. Рынок мобильных образовательных приложений и игр, электронных книг вырастет с $4,4 млрд по итогам 2015 года до $14,5 млрд к 2020 году.

Глобальный рынок онлайн-образования оказался на стыке двух трендов — персонализации образования и новых технологий диагностики. Люди будут видеть все больше смысла в обучении, а значит, будут готовы вкладывать все больше средств в собственное образование. Обучение станет важной инвестицией, и тренды, над которыми сегодня только экспериментируют, станут неотъемлемой частью удовлетворения потребностей поколения Z. Но можно ли примерять позитивную мировую динамику на российский рынок?

Российский рынок образования

Государственный бюджет на образование в 2016 году составил 3 058,98 млрд рублей. Из них 40% консолидированного бюджета — расходы на общее образование, около 70% средств распределяются на уровне субъектов РФ. Из федерального бюджета финансируются вузы и часть федеральных целевых программ.

Иногда к государственным инициативам привлекают частные компании. Разработка и поставка программ, издательская деятельность, оснащение учебных заведений, строительство — самые крупные статьи бюджетных расходов. Причем эти направления довольно закрыты, и к поставщикам применяются жесткие регламенты и стандарты. Так, например, ежегодно Министерство образования и науки утверждает перечень компаний, которые могут издавать школьные учебники и участвовать в тендерных процедурах. Крупнейшими игроки — «Эксмо» и Издательство «Просвещение».

Что касается частных инициатив, то основное развитие здесь происходит в сфере неформального образования для разных групп. В условиях постиндустриальной экономики, постоянного устаревания знаний формируется спрос на гибкие решения в сфере образования и подготовки кадров. Рынок онлайн-образования оценивается в 400 млн рублей и состоит преимущественно из корпоративных решений.

На рынке формального образования сфера дошкольного образования является самой популярной среди частного сектора. Это обусловлено сравнительно низким входным порогом, возможностью создания детских садов квартирного типа, высоким спросом на данный вид услуги и программами государственного софинансирования по схеме целевых потребительских субсидий, реализованных на территории ряда субъектов. Среди всех общеобразовательных учреждений, работающих на территории РФ, всего — 213 частных школ, большая часть которых находится в Москве и Московской области. За последние несколько лет количество частных школ по стране сократилось.

Что предлагает Министерство образования РФ

В сравнении рынков несложно заметить, что российский рынок образования не соответствует международным преобразованиям и необходимому темпу развития. Но мы все-таки движемся, и 25 октября этого года правительство РФ утвердило паспорта приоритетных проектов в сфере образования, одним из которых стал «Современная цифровая образовательная среда в РФ». Так, по плану, к 2025 году 11 млн студентов пройдут курсы в формате онлайн на платформе «Открытое образование» (государственный вариант Coursera).

С одной стороны, к любым проявлениям активности со стороны государства в цифровой сфере лучше относиться скептически, но для рынка образования наличие «верификации» со стороны государства определенно станет позитивным фактором, так как это снимет недоверие людей к онлайн-среде.

В то же время частные инициативы активизировались гораздо сильнее. Например, за последний год сфера частного образования в России существенно сдвинулась и пополнилась новыми инвесторами. Аркадий и Борис Ротенберги (издательство «Просвещение») заинтересовались сферой образовательных стартапов и инвестируют до 3 млрд рублей в совместный акселератор с ФРИИ. А Вадим Мошкович потратит $ 200 млн на строительство школы Летово и стипендиальный фонд для талантливых детей. Также появилось несколько крупных частных экспериментальных инициатив, направленных на создание новых подходов в сфере школьного образования – «Хорошкола» (основанная Яной Греф), школа благотворительного фонда «Дар «и другие.

Неудивительно, что в этой ситуации появилась ниша для создания новых технологий, методик и продуктов в сфере неформального образования, дополняющая и компенсирующая пробелы в сфере формального образования. Существует много амбициозных игроков на рынке неформального образования, в особенности в сфере изучения языков и подготовки к поступлению. Общий рынок репетиторства для школьников оценивается в 30 млрд рублей, при этом половину составляет подготовка к ЕГЭ. Учитывая тренд на сокращение бюджетов на образование, очевидно решение усиления роли частного сектора в предоставлении услуг. Детское дополнительное образование, онлайн-образование, повышение квалификации, услуги репетиторов — направления с позитивной динамикой роста, несмотря на общее снижение платежеспособности населения.

Тренд 1. Персонализация образования

Адаптация образовательного контента, умное распределение — одна из ниш на рынке онлайн-образования. Тренд носит сквозной характер, и большая часть инициатив в данной сфере реализована в формате Saas-решений, которые позволяют создавать виртуальные персонализированные образовательные пространства (Virtual personalized learning environment). Такой формат персонализации отвечает на вопрос «как» — как повысить эффективность от образовательного процесса с учетом особенностей обучаемости студента?.

Есть и другая часть персонального подхода к образованию, связанная с подбором образовательных программ, которая отвечает на вопрос «что?» — что именно стоит изучать, какие навыки осваивать, чтобы добиться успехов в карьере, максимально раскрыть и развить уникальный потенциал каждого человека? Таких проектов пока меньше, но их количество будет расти вместе с приходом нового поколения на рынок труда.

Каналы монетизации на рынке технологий персонализации образования - это, в основном, продажи SaaS (software as a service, программное обеспечение как услуга) образовательным учреждениям или интегрирование технологий в платформы массовых онлайн образовательных курсов. Рынок образовательного софта для школ, вузов и корпоративных образовательных форматов в 2015 году оценили в $5,8 млрд, через пять лет он достигнет $15 млрд.

Тренд 2. Продюсирование образовательного контента

Благодаря массовым открытым онлайн-курсам знания стали доступными, но при этом сама ценность контента сильно упала. Ежегодно снижается объем рынка самообучения, падает мотивация пользователей. Если раньше монополия на знания была у образовательных учреждений, то сейчас курс взят на децентрализацию. Каждый человек может являться источником образовательного контента. Это доказано успехом таких ресурсов, как Skillshare и Udemy, позволившим пользователям записывать свои уроки и зарабатывать на них.

Тренд на фриланс и желание иметь финансовую мобильность приведет к созданию большой индустрии сопровождения, обеспечивающей доступ и успешность на этом рынке. К этому также ведет низкий уровень концентрации, доступность знаний и борьба за внимание учеников. Уже сегодня каждый может зарабатывать на своих знаниях, превращая их в продукт, но далеко не все обладают необходимыми навыками. Зарабатывать будут те, кто сможет научиться «упаковывать» экспертов и выводить их знания на рынок, делать контент привлекательным.

Появляется целых рынок «упакованного контента». Его рост обеспечат платформы, которые научатся из огромного объема доступных курсов создать ценностное предложение под конкретную задачу конкретного ученика. Для создателей подобных платформ пути для монетизации тоже уже понятны: корпоративное обучение в условиях оптимизации бюджетов, выход на рынок повышения квалификации. В марте 2016 года индийский стартап Byju получил $75 млн от одного из самых известных мировых венчурных фондов, Sequoia capital. Харизматичные педагоги с актерскими навыками, спецэффекты и инфографика в совокупности со спецификой индийского рынка позволили компании выйти на 5,5 млн скачиваний приложения за три года. Этот сегмент на мировом рынке достиг $13,9 млрд в 2015 году, к 2020 году он вырастет как минимум на $3 млрд.

Тренд 3. VR и AR

С 2012 года компании в сфере виртуальной реальности (VR) привлекли финансирование в размере $1,25 млрд. За последние несколько лет фокус компаний из сферы VR начал смещаться в сторону образования, преимущественно школьного, предоставления комплексных 3D-решений для школ, от создания контента до оснащения школ необходимым оборудованием. Рынок VR решений для образования уже прошел отметку в $15,9 млрд. Эти технологии полностью меняет сам процесс обучения. Если до этого мы получали знания из книг и рассказов, то технологии VR позволяют формировать знания через опыт. Учащийся теперь полностью погружается в историческое событие или художественное произведение.

Дополненная реальность (AR) также станет неотъемлемой частью обучения и инструментом персонализации образовательного процесса. У каждого ученика появится своя персональная доска. Стартапы, которые научатся внедрять AR и VR в учебные продукты, смогут напрямую продавать их учебным учреждениям, корпорациям, а также договориться об интеграции новых технологий с образовательными онлайн-сервисами для повышения мотивации учеников.

Тренд 4. Новые технологии диагностики и выявления потенциала

Глобальный переход к экономике знаний и борьба за таланты меняет подход и к развитию человеческого капитала. Жесткий отбор талантов сменяется необходимостью выявлять таланты, развивать их, инвестируя время и деньги. Пересмотру подлежат единые образовательные экзамены, «диагностика» в компаниях. Пока число доступных образовательных форматов растет, потребность в оценке качества приобретаемых знаний и независимой верификации навыков очевидна. Системы digital-«значков», подтверждающих навыки, активно внедряются в школы и вузы. И это тоже новая сфера возможностей для стартапов. Тренд является частью рынка оценки и тестирования, одного из самых крупных сегментов на рынке онлайн-образования. За такие услуги будут платить корпорации, малый и средний бизнес, но найдутся платные пользователи среди желающих сменить карьерную траекторию, среди родителей. Такие услуги, с опорой на технологии стартапов, будут продавать и образовательные учреждения. Рынок стартапов с продуктами для оценки и тестирования способностей только в США превысил $9 млрд.

Тренд 5. Микро-обучение

Рассеянное внимание, отсутствие свободного времени и привычка потреблять контент маленькими «порциями», которую нам прививают социальные сети, подготовили почву для нового явления в образовательных технологиях. Микро-обучение, или bite sized learning, дает возможность осваивать новые области знаний в формате пятиминутных ежедневных уроков. У таких проектов есть интересные схемы монетизации, такие, как, например, допродажа полноценных сертифицируемых программ. Пользователь в формате микро-обучения знакомится с курсом, осваивает один модуль и дальше может докупить программу. Также появляются проекты, которые позволяют любой образовательный контент адаптировать в формат микро. Эти же технологии применяют несколько успешных компаний в сфере электронных книг. Такие технологии все активнее приходят в корпоративное обучение и к 2020 году сформируют рынок объемом $31 млрд.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > forbes.ru, 22 декабря 2016 > № 2014187


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > svoboda.org, 21 декабря 2016 > № 2060746

Пузырь российской науки

Сергей Добрынин

Сетевое сообщество "Диссернет" начало активную деятельность четыре года назад, в январе 2013 года. Изначальной задачей было разобраться с несколькими случаями защит подозрительных диссертаций, имевших признаки плагиата. Однако быстро выяснилось, что в действительности таких работ десятки тысяч, а над присвоением жульнических научных степеней работают десятки "диссеродельных фабрик". За время работы "Диссернета", в фокус внимания которого попадали как непубличные люди, так и чиновники федерального ранга, общее количество защищаемых в России диссертаций упало почти вдвое, а получение ученых степеней чиновниками разного уровня перестало иметь массовый характер. В декабре "Диссернет" объявил о запуске нового проекта – "Диссеропедии российских журналов", цель которого – вычистить мусор еще и из российской научной периодики.

Радио Свобода обсудило с сооснователем "Диссернета" Андреем Ростовцевым и координатором нового проекта Ларисой Мелиховой промежуточные итоги работы "Диссернета", новые задачи и то, почему в некотором отношении всю российскую науку можно считать пузырем.

– Можно ли сказать, что деятельность "Диссернета" поменяла культуру защиты диссертаций, что общественное внимание, которое вы привлекли к проблеме, заставляет людей отказываться от защиты несамостоятельных диссертаций?

АР: Детально мы это не анализировали, но надо сказать, что количество защищаемых диссертаций упало в два раза. Если было примерно 25 тысяч в год, то начиная с 2012 года это количество постепенно падает, сейчас их 13–15 тысяч в год. Кроме того, в последнее время диссертации перестали защищать чиновники крупного ранга. Даже средней руки, вроде заместителя главы администрации какого-нибудь небольшого городка, больше практически не защищаются. А раньше это было повально. Видимо, был какой-то сигнал сверху. Наконец, мы больше не видим такого масштабного плагиата в диссертациях, какой был несколько лет назад, – дело часто сводилось к тому, что к старой работе приклеивалась новая обложка. Наверное, и деятельность "Диссернета" на это как-то повлияла. В 2014 году вышел приказ Минобрнауки – во всех вузах все работы, включая диссертационные, в обязательном порядке проверять в системе "Антиплагиат". Вероятно, и это сыграло роль. Нельзя сказать, что что-то одно стало определяющим. Необходимость изменений назрела уже давно, это витало в воздухе. Культура постепенно повышается, по крайней мере внешне.

– Можно надеяться, что в обозримом будущем деятельность "Диссернета", во всяком случае его основного проекта, окажется ненужной?

АР: Я бы так не сказал. Наша задача ведь не в том, чтобы вычислить, кто у кого списал, наша задача – составить ландшафт российской науки. А российская наука не меняется, те же самые доценты и профессора, которые занимались фабрикацией, сидят в тех же вузах. Они кучкуются, они перешли с диссертаций на учебники, монографии, на рецензирование публикаций в научных журналах. Этот ландшафт, кто есть кто, надо знать. Да и с диссертациями еще непаханое поле: мы хотели за год пройтись по всем медикам, но их настолько много, что год прошел, а конца работе еще не видно. А впереди еще такие привлекательные темы, как сельское хозяйство и технические науки. Это еще года на три как минимум.

– Если подводить какие-то промежуточные итоги, что на сегодняшний день можно назвать самой большой победой, а что – самым большим поражением "Диссернета"?

АР: Даже не знаю. Я вообще не сторонник индивидуальных наказаний, с моей точки зрения, они не институциональны. Я это обсуждал со многими политологами и социологами, мы согласились, что истории отдельных персон – это скорее яркий медийный повод, мы этим ничего не добьемся. Важно, что своей работой, своими публикациями мы консолидируем научное сообщество. И в этом смысле самая большая победа – что историки наконец собрались и составили заявление о лишении степени министра Мединского. Мы показали на своем примере, что не надо бояться, не надо прятаться, надо просто брать и делать. А поражение... Есть не столько поражение, сколько большая проблема. Были диссоветы, где работали вот эти фабрики сомнительных диссертаций, где десятками защищались работы с грубыми нарушениями. Их удалось закрыть, разогнать. Но люди из этих диссоветов снова группируются под другой вывеской, в другом совете, в другом университете. Заново возрождаются, поэтому мы их зовем фениксами.

– Зачем они это делают? Чтобы не терять бизнес?

АР: Конечно, это их хлеб реальный. И не просто хлеб, а хлеб с маслом и икрой. В министерстве, в департаменте аттестации научных сотрудников, который этим процессом и заведует, есть поименный список всех членов всех советов, они могут без труда отследить, как эта миграция происходит. Но они ничему не препятствуют, спокойно подписывают приказы о воссоздании диссоветов, и это в последнее время приобрело массовый характер. За два года в России была закрыта треть всех диссоветов, но самые одиозные из них теперь возрождаются.

– Нужна личная люстрация?

АР: Должен быть черный список, конечно. Людей, персонально причастных к фабрикации диссертаций, нельзя в принципе допускать к аттестационным делам.

ЛМ: И к преподаванию.

АР: А вот это сложный вопрос. Мы обсуждали это с Натальей Починок, когда она только стала ректором Российского государственного социального университета (РГСУ), и стала рьяно выяснять, что "Диссернету" нужно, грубо говоря, по поводу люстраций в РГСУ. Потом пришла в ужас и сказала – мне что, теперь всех профессоров надо уволить? На этом наше интенсивное общение закончилось.

– Когда вы начинали заниматься этой деятельностью, вы представляли себе действительный масштаб проблемы?

АР: Совершенно не представляли. Первый кейс был некто Андриянов, тогда – директор Специализированного учебно-научного центра (СУНЦ) МГУ. Мы тогда думали – ну, наверное, он все-таки не единственный. Андрей Заякин надеялся, что можно как-то все механизировать, автоматизировать – и тогда штук 10–15 диссертаций жуликов в год найти. А потом оказалось, что мы находим тысячи, а на самом деле их, наверное, десятки тысяч. Оказалось, что есть кластеры, огромные фабрики, целые пятна на карте российской науки, где ведется вся эта деятельность.

– Давайте перейдем к новому проекту: почему вы решили взяться за научные журналы?

ЛМ: Идея проста: в защите участвуют не только диссертант, научный руководитель, оппонент и диссовет, для защиты необходимо опубликовать статьи в журналах из списка Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Часто бывает, что у плохого диссовета есть ручной журнальчик, в котором при необходимости можно напечатать любую ересь. Мы об этом давно думали, но как бы "в фоновом режиме". В какой-то момент к нам присоединился филолог Алексей Касьян, и мы начали уже непосредственно работать. Понятно, что ВАКовские журналы – это дутый пузырь, да и вообще российская наука в некотором смысле пузырь. Мы взяли список и начали проверять журналы, во-первых, на плагиат, во-вторых, на наличие "диссероделов" в редакции, добавили к этому некоторые общеупотребимые критерии. Например, если журнал требует при подаче статьи рецензию на нее, то очевидно, что настоящего рецензирования в нем нет. И вот по этим критериям мы в настоящий момент нашли 500 журналов с нарушениями. Это не значит, что все они полный мусор, это значит, что нужна более тщательная проверка. А для начала, в качестве первого транша, мы выложили 40 журналов, самых, можно сказать, ярких, по нескольким, как мы их называем, критериям мусорности.

– Можете привести какой-нибудь вопиющий пример?

ЛМ: Ну вот, например, три доктора юридических наук пишут статью в журнале “Вестник Университета МВД”, а в ней есть слова “автор настоящего диссертационного исследования...” То есть это на самом деле была не статья трех авторов, а диссертация одного, защищенная задолго до этого и в другом месте. Или, например, журнал при Финансовом университете “Образование и право”, январский и февральский номер. Опубликованы статьи двух авторов, как бы начало и продолжение, но фактически отличаются они только несколькими словами в первых строчках. Понятно, что эту статью точно не читали в журнале. А может, и сами авторы не читали.

– И что будет с этими журналами дальше?

АР: Задача у нас такая же, как и в основном проекте, – построить ландшафт российской научной периодики, нащупать, что там есть хорошее и научное, а что совсем не научное. Вот мы сейчас опубликовали список из 40 журналов – ждем реакции Минобрнауки, ВАКа, хорошо бы было получить реакцию РАН. Если реакция будет конструктивная, откровенно слабые журналы будут изымать из оборота научной журналистики, они не будут учитываться в РИНЦе (Российский индекс научного цитирования. – РС), например. На этой неделе будет большая встреча – издатели, "Диссернет" и РИНЦ, и там будет обсуждаться технология изъятия не только статей с плагиатом, которые просто отзывают из журналов, но и изъятия журналов из базы данных РИНЦ. А если журнал выброшен из российской базы научного цитирования, ВАКу ничего не останется, как выкинуть его из своего перечня.

– То есть проще выкинуть из РИНЦ, чем из ВАК.

АР: Да, в РИНЦе в среднем больше здравого смысла, чем в ВАКе. Звучали какие-то горячие заявления, что мусорные журналы надо вообще закрывать. Да нет, пусть они существуют. Пусть они будут, может быть, как площадка для каких-то экспериментов молодежи. Почему вообще возник перечень ВАК? Потому что ВАК со своей задачей не справляется, не справляется с рецензированием диссертаций. Задачу переложили на журналы. А журналы сказали – о, тут-то нам карта и поперла.

– В последнее время входят в моду наукометрические показатели, на основе которых, например, могут продлить или не продлить контракт с вузовским профессором. Это значит, что появилось много людей, которым обязательно нужно публиковаться, даже не в связи с защитой диссертации. И эти люди рассказывают, что регулярно получают в почту спам с предложением за определенную мзду опубликовать статью в журнале, входящем в РИНЦ или даже в международные базы Scopus и Web of Science. Причем некоторые уверены, что сделать это без денег вообще невозможно.

ЛМ: Как раз для нас рассылка спама – один из признаков некорректной редакционной политики. Это проходит у нас по категории “хищные журналы”.

АР: Такие журналы специально ищут людей, которым нужны публикации, а потом выпускают тысячи статей в одном номере. У нас есть журналы, которые выпускают почти 10 тысяч статей за год. И они входят в перечень ВАК и пытаются попасть в Scopus, потому что тогда смогут резко поднять ценник. И конечно, такой журнал входит в РИНЦ, потому что все 6 тысяч журналов, которые у нас когда-то себя назвали научными, автоматически попали в РИНЦ, насколько я знаю, в ближайших планах у них тысячу выкинуть – ну, самые отъявленные.

– То есть технология такая: возьмем всех, а там разберемся?

АР: Да. И в ВАКе была такая же система, попасть в перечень можно было заявительным порядком. Это и понятно, в департаменте, который за это отвечает, работал один или два человека, они физически не могли по существу разобраться со всеми журналами. В РИНЦ то же самое. Это вообще проблема нашей российской убогости: я разговаривал с представителем Web of Science, он сказал: да мне просто смешно на ваш РИНЦ смотреть, у вас там пять человек работает. И это правда. А базой Web of Science занимается 1300 человек. А масштабы сравнимые, в РИНЦ около 6 тысяч журналов, а в Web of Science около 15 тысяч. Конечно, РИНЦ не имеет возможности контролировать чистоту своей базы, им много чего приходится отдавать на откуп вузам, самим журналам.

– Вся эта неприятная ситуация с учеными степенями, с журналами –это следствие какого-то специфического российского падения нравов или просто несовершенство самой системы защиты, научных журналов провоцирует жульничество?

АР: С одной стороны, это проблема отсутствия института репутаций. С другой стороны, это проблема недофинансирования науки. Это проявляется почти в каждом конкретном случае: есть профессор в университете, которому нужно продлевать грант, и ему выкручивают руки – публикуй статьи. Не будет статей – не будет гранта, а без гранта, на одну зарплату, ему семью не прокормить. Эта искривленная ситуация приводит к искривленному результату.

– Но ведь систему научных публикаций в журналах активно критикуют и на Западе – и потому, что возникают журналы, в которых публикуются одни и те же люди, цитируя друг друга, и потому, что издание журналов находится в руках крупных корпораций, которые получают огромные деньги почти ни за что. Есть большой проект – сделать все публикации открытыми в интернете, с рецензированием на добровольных началах.

АР: В этом мире все меняется очень быстро. Недавно люди поняли, что рецензия на научную статью – сама по себе научный труд, и для рецензий сделали отдельную платформу, к которой привязались уже многие журналы, правда, российских среди них нет. И действительно, есть очень мощный тренд на открытость, а у больших издательств вроде Elsevier настают тяжелые времена.

– Может быть, нужно бороться не с жульничеством в рамках существующей системы, а просто демонтировать, "перепридумать" и ученые степени, и научные публикации так, чтобы они точнее выражали научный авторитет, были связаны с репутацией?

АР: Я думаю, эволюционный путь вполне себя оправдывает. Снизилось количество защищаемых диссертаций, а это значит, что и количество плохих диссертаций резко уменьшилось. Если теперь и количество научных журналов уменьшится хотя бы наполовину, это создаст дополнительное давление, которое будет выдавливать слабых ученых, жуликов и мошенников из системы.

– Вам не кажется, что деятельность "Диссернета" в некоторой степени подорвала веру общества в институт ученых степеней? Очередной жулик – доктор наук – каждый раз информационный повод, теперь вот и с академиками все не очень понятно. А настоящие ученые, доктора и академики остаются за кадром.

АР: Ситуация когда-то исправится, и жуликов лишат званий. Если только сводки МВД читать, можно решить, что вся страна – преступники.

ЛМ: В свое время Ливанов сказал о вреде "Диссернета", что если зайти на его сайт, то кажется, что все ученые – жулики. И все стали сравнивать это с доской "Их разыскивает милиция". Но после этого мы все-таки пришли с Ливановым к конструктивному сотрудничеству. На новый журнальный проект уже была первая реакция председателя ВАКа Филиппова, который сказал, что это полезная инициатива, конечно, они не специалисты там, в "Диссернете", но мы будем проверять весь список ВАК, все журналы.

– То есть чиновники даже рады, что есть такой "санитар леса" – "Диссернет", который часть их работы за них готов выполнить.

ЛМ: Они тоже понимают, что ситуация катастрофическая и надо что-то делать.

АР: Катастрофическая еще и в том плане, что обладатели липовых диссертаций стремятся наверх. Около 15 процентов ректоров российских университетов – обладатели фальшивых диссертаций, и это только те, кто диссертации защитил за последние 15 лет, а на самом деле их больше.

– Когда все эти авгиевы конюшни будут вычищены, что останется от российской науки и от российского вузовского образования?

ЛМ: Я думаю, что российская наука очень сильно сузится, и это будет хорошо.

АР: Да, это будет отражать реальную картину. Сейчас это такой дутый пузырь, в некоторых областях – на 99 процентов, в некоторых – на 95. Я слышал мнение, и оно, по-моему, оправдано, что юриспруденцию вообще можно закрыть как науку. Была огромная проблема – обеспечить ротацию в экспертном совете по праву, подобрать людей, которые не засветились в фальсификациях среди юристов. Министерство не смогло это сделать, просто нет таких людей в достаточном количестве.

ЛМ: В педагогике все очень плохо тоже.

АР: Да, и это просто отражение нашей жизни! Экономика разрушена, судебная система разрушена, образование никчемное – и мы видим, в каких областях наибольшее число липовых диссертаций. Первой идет экономика, потом педагогика, потом юриспруденция.

– А у вас есть кейсы в естественных науках и математике?

АР: Их можно на пальцах одной руки сосчитать, да и то они не слишком выразительные. Например, мы обнаружили в одном московском вузе историю: физик написал кандидатскую диссертацию, которая повторяла докторскую диссертацию его руководителя. Выяснилось, что аспирант написал работу, но научный руководитель придержал защиту на пять или семь лет, а в это время сам защитил свою докторскую, вставив туда работу аспиранта. Формально аспирант списал у руководителя, а на самом деле все наоборот, жулик – профессор, и он спокойно себя на этом месте чувствует с такой докторской диссертацией. Таких кейсов мало, наверное, еще и потому, что физику и математику сложно монетизировать. Право и экономика – да, это были востребованные области, там легко научные регалии превращать в должности и деньги. Впрочем, технические науки тоже сложно монетизировать, а там все очень плохо.

ЛМ: В филологии немножко лучше ситуация. Как говорит наш сотрудник Алексей Касьян, там принято не списывать, а просто писать ахинею, потому "Диссернет" не может это выявить.

АР: Мы сейчас гуляем по фруктовому саду и собираем плоды с нижних веток. Глупо лезть наверх, когда и внизу их полно. Когда закончатся яблоки на нижних ветках, будем собирать урожай дальше. Это действительно задача консолидации научного, экспертного сообщества, того, которое еще где-то осталось. Если они поймут, что не надо бояться назвать мошенников мошенниками, то все со временем встанет на свои места.

– То есть "Диссернет" разрушает некий статус-кво, когда все знают, что есть много мусора, но закрывают на это глаза. А теперь нашлись люди, которые продемонстрировали, что глаза закрывать вообще-то не обязательно.

АР: Да-да, именно так! Мы внесли дисбаланс в эту систему, и теперь она должна искать новое равновесие.

– Вы не только нарушили статус-кво, но и затронули финансовые интересы многих людей, а теперь, с журнальным проектом, обиженных окажется еще больше. За личную безопасность не беспокоитесь?

ЛМ: Андрею уже стреляли в окно, не знаю, как-то беспокоится он или нет...

АР: На последней конференции в Испании я рассказывал коллегам о ситуации в России, и они в первую очередь советовали застраховать свою жизнь. Так получилось, что я действительно застраховал свою жизнь, и теперь... не страшно. (Смеется.) Ну что, мы путь свой уже выбрали, поэтому... Здесь наше главное оружие в этом деле – публичность. Чем больше публичности, тем более мы защищены.

– Ваша деятельность все ширится, для нее, очевидно, нужно все больше людей, которые тратят на "Диссернет" все больше времени. И все это на общественных началах?

АР: Да.

ЛМ: Да.

– Это принципиальное решение? Вы бы могли открыть фонд, собирать пожертвования.

ЛМ: Это принципиальный выбор, конечно. Как только мы откроем какое-нибудь юридическое лицо, к нам немедленно придет Роспотребнадзор, объявят нас иностранным агентом, придут пожарники и далее по списку. Только то, что мы – отдельные люди, связанные через интернет, позволяет сохраниться. Иначе нас давно бы уже не было.

АР: Это горизонтальная система, у которой нет администрации, нет головы, которую можно отсечь.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > svoboda.org, 21 декабря 2016 > № 2060746


Россия. ДФО > Образование, наука > rosnedra.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2015485

14 декабря 2016 в Дальневосточном геологическом институте ДВО РАН прошла IV Олимпиада школьников Приморского края «Геология-2016». Цель Олимпиады - повышение познавательного интереса учащихся 5–11 классов общеобразовательных учреждений Приморского края к наукам о Земле, углубленному изучению природы Приморского края, привлечение школьников к ранней исследовательской деятельности.

На торжественном открытии олимпиады «Геология-2016» с приветственным словом к участникам обратился заместитель директора по науке Дальневосточного геологического института, к.г.-м.н. Александров Игорь Анатольевич.

Программа мероприятия включала доклады школьников:

- "Возникновение Земли"

- "Развитие жизни на Земле"

- "Земная кора, формирование рельефа"

- "Виды воды в земной коре"

- "Происхождение озера Байкал"

- "Кварцевые жилы в гранитах к югу от Вертодрома на острове Русском"

Кроме того, в рамках образовательной программы участники олимпиады ознакомились с лекциями: «Что мы знаем о Земле, о её происхождении и строении» (д.г.-м.н. Мартынов Ю.А.), «Строение и образование оз. Байкал» (к.г.-м.н. Асеева А.В.) и образовательным фильмом по геологии.

Россия. ДФО > Образование, наука > rosnedra.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2015485


Россия > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > minpromtorg.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2014764

У Росстандарта огромный потенциал в области импортозамещения измерительных технологий.

Результаты деятельности в области обеспечения единства измерений в 2016 году были подведены на заседании коллегии Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии, которое провел руководитель Росстандарта Алексей Абрамов.

В мероприятии приняли участие представители национальных метрологических институтов и других подведомственных организаций Росстандарта, Минпромторга России, представители госкорпораций Роскосмос, Ростех, Росатом, Российской академии наук, промышленности, общественных организаций.

Открывая заседание, руководитель Росстандарта отметил огромный потенциал системы ведомства по возможностям импортозамещения измерительных технологий, а также парка прецизионных средств измерений. «Мы должны обеспечить конечного потребителя самыми современными метрологическими услугами, включая последние разработки в области метрологии и измерительных технологий», — отметил Алексей Абрамов.

На заседании коллегии Алексей Абрамов подчеркнул необходимость продолжения тесного сотрудничества Росстандарта с Российской академией наук в области научных исследований. Особое внимание требуется уделить созданию нового поколения эталонов и средств измерений, основанных на передовых достижениях науки и техники, отметил руководитель Росстандарта.

В рамках обсуждения результатов работ Алексей Абрамов подчеркнул актуальность метрологического обеспечения методов и средств, направленных на предотвращение оборота контрафактной продукции на российском рынке.

Отдельное внимание на заседании коллегии было уделено задачам в области обеспечения единства измерений на 2017 год.

Заместитель директора Департамента государственной политики в области технического регулирования, стандартизации и обеспечения единства измерений Минпромторга России Дмитрий Кузнецов высоко оценил уровень взаимодействия министерства и Росстандарта в 2016 году, что, по его словам, позитивно отразилось на итоговых показателях совместной деятельности в области метрологии.

Представитель Минпромторга России особо отметил деятельность Всероссийского научно-исследовательского института расходометрии в 2016 году, вручив директору института Владимиру Соловьеву благодарственное письмо Минпромторга России.

Справочно

Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии (Росстандарт) входит в систему федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации и находится в ведении Министерства промышленности и торговли Российской Федерации. Среди основных задач — осуществление функций национального органа по стандартизации и технического регулирования, в области обеспечения единства измерений, а также в сфере надзора за выполнением установленных требований в ряде областей.

Россия > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > minpromtorg.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2014764


Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 21 декабря 2016 > № 2013552

Известный петербургский политолог, декан факультета политологии Санкт-Петербургского государственного университета Станислав Еремеев возглавит в должности ректора Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина. Об этом сообщила 21 декабря пресс-служба правительства Ленинградской области.

Такое решение принято по итогам конкурса на право замещения должности ректора, проведенного комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области. Станислав Еремеев приступит к исполнению обязанностей с 9 января 2017 года.

В настоящее время исполняющим обязанности ректора университета является профессор Анатолий Маклаков, а президентом университета — предыдущий многолетний ректор этого вуза Вячеслав Скворцов.

Станислав Еремеев окончил Ленинградский государственный университет им. А.А. Жданова по специальности «Философия». В 1998 году получил второе высшее образование в СПбГУ по специальности «Юриспруденция», в 2007 году окончил Всероссийскую государственную налоговую академию Минфина специальности «Финансы и кредит». Имеет ученые степени кандидата политических наук и доктора экономических наук.

С 1980 года Станислав Еремеев преподает в СПбГУ. С 2009 года занимает должности заведующего кафедрой российской политики и декана факультета политологии СПбГУ. С 2014 года — сопредседатель Российского общества политологов, председатель Санкт-Петербургского отделения Российского общества политологов.

Станислав Еремеев принимал активное участие в выборной кампании партии «Единая Россия» в Ленинградской области.

Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина расположен в городе Пушкин. Университет первоначально был создан в 1992 году как Ленинградский областной педагогический институт. Функции учредителя университета осуществляет Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области.

Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 21 декабря 2016 > № 2013552


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > portal-kultura.ru, 21 декабря 2016 > № 2013358

Художника теперь не обидеть

Августин СЕВЕРИН

Если ответственно отнестись к реализации утвержденной в декабре Стратегии научно-технологического развития России, то наша страна может стать мировым лидером в ряде отраслей. Такое мнение прозвучало на заседании Совета по вопросам интеллектуальной собственности при верхней палате российского парламента.

Защита интеллектуальной собственности — один из краеугольных камней программы, уверены участники совещания. Если ее не будет, то достижениями наших ученых сможет пользоваться кто угодно. Только ни страна, ни сами изобретатели ничего от этого не получат. К чему приводит столь нерачительное отношение к интеллектуальному богатству, собравшимся напомнил председатель Союза кинематографистов РФ Никита Михалков, процитировав доклад декана экономического факультета МГУ Александра Аузана: «За всю свою историю Нобелевскую премию в различных областях получил 31 выходец из России. Из этого списка 11 человек уехали в Европу и Америку. Но что важно: кроме минеральных ресурсов Россия обладает богатством креативных возможностей ее населения. По неким причинам здесь рождаются гениальные умы. Наши эмигранты красноречиво свидетельствуют об их конкурентоспособности на мировых рынках. Способствует ли факт рождения выдающихся умов экономическому развитию? Да! Взять, к примеру, Владимира Зворыкина — создателя телевидения. Нынешняя стоимость его изобретения равна двадцати ВВП современной Российской Федерации».

По мнению Михалкова, воспитывать творческих личностей необходимо с малых лет.

— Давайте посмотрим, какое количество детей, молодых людей обладают грандиозным потенциалом, изобретательским взглядом на мир! — предложил режиссер. — Если им не помогать, то мы опять будем читать их имена в списках нобелевских лауреатов, но живущих в других странах. Поэтому мне кажется чрезвычайно важным, чтобы новые механизмы поддержки талантов, защиты авторских прав были направлены на создание стимулов к тому, чтобы у людей появлялись желание и интерес работать у себя дома. Чтобы знали: их права защищены. А сами они приносят пользу не только себе, но и стране, и обществу.

С программным докладом о роли интеллектуальной собственности и ее защите в реализации Стратегии научно-технологического развития России на заседании Совета выступил и.о. директора департамента науки и технологий Министерства образования и науки РФ Сергей Матвеев.

Для примера он привел Китай и США. В Поднебесной за последние десять лет заметно вырос как сам валовой продукт, так и инвестиции в науку: их удельный вес в 2015-м году составил 2 процента ВВП. При этом деньги ученым выделялись под решение прикладных задач.

— Китай не углублялся в зону фундаментальных исследований, всегда ориентировался на простые проблемы, имеющие рыночный потенциал, — разъяснил Матвеев. — Совершенно иная ситуация в Соединенных Штатах: они имеют огромный фундаментальный задел.

Развивая фундаментальную науку, американцы периодически конвертируют ее достижения в товарное производство: в 2000 году это были компьютерные технологии, чуть позже — фармацевтика, в 2006-м — медицинские технологии, в 2012–2013-м — системы связи.

Госчиновник особо подчеркнул, что приоритеты, обозначенные в Стратегии научно-технологического развития России, должны позволять стране успешно работать на товарных рынках. В документе три важных вектора задают эти приоритеты: обеспечение качества жизни людей, эффективность человека и освоение территории. Указал Матвеев и на новые сложности в сфере защиты авторских прав:

— Когда мы покупали книги, диски, товары, то в составе продукта оплачивали и интеллектуальную собственность. А теперь эта собственность обращается без материального носителя. Еще один вызов — закрытых творческих систем больше не существует. Мы всегда думали, что автор — одиночка, творец. Ничего подобного — он пользуется огромными массивами доступной международной информации. И, соответственно, спор, кто является автором изобретения, сейчас становится очень острым. Например, технологии геномного редактирования CRISPR — суд на суде…

Гендиректор Российского союза правообладателей Андрей Кричевский, в свою очередь, рассказал о применении новых технологий в области защиты прав авторов и исполнителей музыкальных произведений:

— Еще три года назад мы начали применять цифровые решения для удобства правообладателей. Хотели оптимизировать издержки, связанные с управлением правами. Создав базу фонограмм и авторов, логично подошли к еще одному сервису. Сегодня правообладатель может легко увидеть, где и как используются его фонограммы, каков объем начисленного ему вознаграждения.

Затем правообладатели получили возможность через интернет управлять своими правами, загружая в систему новый контент или изменяя существующую подборку музыки. Самым большим прорывом стало изобретение цифрового плеера, который, будучи установленным в любом общественном месте, получает по Сети существующие коллекции музыкальных произведений, ведет статистику их использования и сам направляет необходимые данные в организацию по управлению правами.

— Результат превзошел ожидания: всего за шесть месяцев количество новых заключивших договор пользователей увеличилось в два раза, а объем собираемого вознаграждения вырос более чем на 20 процентов, — отметил глава Союза правообладателей.

По его мнению, это говорит о том, что участники творческого процесса не только положительно воспринимают модернизацию системы интеллектуальной собственности, но и готовы пользоваться плодами этой модернизации.

— Оборот цифровых объектов и прав на них создает новый рынок без санкций и границ, где распоряжение правом и получение дохода становится простым, необременительным и доступным на всей территории России и мира, — уверен Андрей Кричевский.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > portal-kultura.ru, 21 декабря 2016 > № 2013358


Россия > Образование, наука. Армия, полиция > portal-kultura.ru, 21 декабря 2016 > № 2013353

Отважные сердца

Александр АНДРЮХИН

С каждым годом детей, совершающих героические поступки, становится все больше — таковы данные российских правоохранительных органов и МЧС. Ребята, не раздумывая, бросаются спасать утопающих, вытаскивают из огня малышей и стариков, спешат на задержание преступников. Они не проходят мимо там, где взрослые порой проявляют равнодушие. Лауреатами фестиваля МЧС «Созвездие мужества» стали 4 подростка. А месяцем ранее Совет Федерации наградил медалями «За мужество в спасении» 21 юного смельчака.

Герой и манная каша

Награжденные — только малая часть ребят, совершивших подвиги.

— Многих юных героев мы просто не смогли отыскать, — признался «Культуре» зампредседателя высшего совета Российского союза спасателей Сергей Щетинин. — Как сообщали спасенные и свидетели, дети, вытащив кого-то из огня или воды, просто убегали, не назвав имен. Спасли и спасли — и дальше пошли. Свой порыв даже за подвиг не посчитали.

Нам удалось пообщаться с некоторыми из награжденных смельчаков и их родителями. Вот что они рассказали.

— Для меня ничего удивительного в действиях сына нет, — говорит Юлия Рачек из Мурманска, мама четырехлетнего Спартака Задумина. — Очень отзывчивый мальчик, всегда жалеет кошек и собак, за всех заступается. Остаться равнодушным во время пожара, он, конечно, не мог.

Свой подвиг самый юный из героев совершил, когда находился в гостях у бабушки в селе Максимовка Курской области. Малыш спас от пожара целую деревню.

— Рано утром, когда все спали, Спартак проснулся от шума, который доносился с улицы, — продолжает Юлия. — Поднялся, вышел на улицу и увидел, что пылает соседский сарай, а на крыше трещит раскаленный шифер. Сын тут же разбудил бабушку, и они вместе бросились тушить пожар. Первым делом мальчик открыл дверки сарая и выпустил на волю метавшихся кур. Пока бабушка заливала пламя водой из ведер, подтаскивал к горящему строению шланг для поливки огорода. А потом побежал поднимать соседей.

К приезду брандмейстеров сельчане собственными усилиями локализовали огонь. Матерые спасатели были поражены активными действиями четырехлетнего мальчугана, который одним из первых кинулся помогать им тянуть тяжеленную пожарную «кишку».

Сарай сгорел до основания. Но куры и прочая живность уцелели. А главное — ни одна искра не попала на соседние избы, хотя деревянные дома стоят друг к другу почти вплотную. Если бы занялись — от села бы остались головешки.

К слову, аналогичный случай произошел в Москве два года назад. Четырехлетний Ваня Исаков спас от верной смерти шестерых человек.

— В тот день сын заболел и не пошел в садик, — рассказывает папа мальчика Валерий Исаков. — Мы с женой тоже были дома, на кухне. А Ваня играл в комнате. Вдруг прибежал к нам: «Быстро вызывайте пожарных, у нас под домом что-то горит!» Подумали, фантазирует. Сходил в комнату, выглянул в окно — никакого пожара. Впрочем, по асфальту стелился едва уловимый дымок. Но у нас в доме расположено кафе, жарятся шашлыки. Я сыну разъяснил это, но он продолжал настаивать, чтобы мы позвонили по «пожарному» телефону. Хорошо, позвонил — на всякий случай. А когда подъехали пожарные, выяснилось, что в подвале серьезное возгорание, огонь заблокировал выход шестерым ночевавшим там гастарбайтерам. Звонок оказался как нельзя вовремя. По словам пожарных, еще две минуты, и люди бы задохнулись.

Отец уверяет, что Ваня ничем от сверстников не отличается. Допытываюсь: может, воспитывали как-то по-особому, готовили к тому, чтобы рвался пацан всем на помощь? Нет, отмахивается от высоких слов папа: для нас главное не подвиги, а семья, домашний уют.

Тайну Ваниной бдительности раскрыли в его родном детсаду №115.

— Мы обучаем детей мерам пожарной безопасности, — сообщила воспитатель Галина Крюкова. — Периодически проводим учебную эвакуацию малышей на случай возгорания. Они воспринимают это серьезно. Но не скажу, что каждый ребенок в подобных ситуациях поведет себя так же, как Ваня. Он более настойчив.

«Собрал волю в кулак и пошел»

Шестиклассница из Новгородской области Юлия Колосова не помнит, проводились ли в ее детском садике тренировки на случай возгорания. Но из школьных уроков ОБЖ девочка четко усвоила: при пожаре звонить 01, а с мобильного — 112. Однако в реальной ситуации опасности повела себя совсем не так, как учили...

В мае этого года, возвращаясь из школы, она увидела, что один из домов охвачен огнем, оттуда доносились отчаянные крики.

— Я и не подумала про пожарных, — поделилась Юля. — Вообще ни о чем не подумала — вдохнула воздуха побольше и бросилась в горящее здание. Смотрю — два мальчика, взяла их за руки и вывела на улицу. Они мне говорят: там еще ребенок. Снова набрала воздуха, метнулась внутрь — все горит, в дыму ничего не видно. А главное, вдохнуть нельзя. Лишь чудом я заметила малыша, схватила его — и назад.

Другая шестиклассница, Кристина Гришкова из Ростовской области, спасла четырех детей. Старшему 9 лет, младшему — годик.

— Я играла с соседскими ребятами и вдруг почувствовала запах гари, — вспоминает Кристина. — Открыла дверь — полыхают кухня и коридор. Путь на улицу отрезан. Испугалась сначала, потом сообразила, что можно вылезти в окно. Но оно оказалось забитым. Тогда открыла форточку и через нее вынесла детей и протиснулась сама.

Между прочим, у девочки с огнем старые счеты.

— Она уже горела, — рассказала «Культуре» ее мама Людмила Гришкова. — Попала в пожар, когда маленькой была. Лежала в больнице, ей пересаживали кожу. Из-за этого и в школу пошла на год позже.

Как признаются многие герои, страх охватывает только в первую минуту. Потом просто делаешь то, что нужно.

Геройски проявил себя на пожаре и 15-летний учащийся кадетского класса Курловской школы Гусь-Хрустального района Глеб Фионин. Катаясь на мотоцикле, юноша увидел горящий дом. Соседка истошно звала на помощь. В охваченном огнем строении находились люди.

— Вокруг никого. Кроме меня, спасти их больше некому — как понял это, стало действительно страшно, — признался Глеб. — Но я собрал волю в кулак и пошел. Дверь заперта изнутри, пришлось лезть через окно. Оно тоже было закрыто, но я разбил стекло кирпичом. Дышать нечем, дым щипал глаза. Я шел на ощупь, практически с закрытыми глазами. Вдруг наткнулся на женщину: она, видимо, только проснулась и не понимала, что происходит. Где-то рядом, говорит, четырехлетняя дочь. Еле-еле отыскали малышку в дыму. Я передал ее в окно соседке, а женщину вывел на улицу через дверь. И тут она говорит: там еще бабушка. Пришлось вернуться. Женщина лежала на кровати и не шевелилась, вокруг все пылало. Спас и ее...

Лишь после этого Глеб достал из кармана мобильник и набрал 112.

«В общем, откачали дядю»

Региональные сводки пестрят сообщениями о том, как школьники вытаскивают из прорубей даже взрослых, причем делают это весьма грамотно. В минувшем августе, например, двое пацанов из уральского села Мугай спасли от смерти мужчину.

— Мы купались в речке под присмотром дяди Ивана, — начал рассказ 12-летний Семен Плахов. — Дядя нырнул вниз головой и долго не выныривал. Потом вдруг всплыл вверх спиной. Страшно стало. Крикнул Пашку Лескина, и мы бросились в воду. А дядю в это время начало сносить течением. Пашка плохо плавает — только в этом году научился кое-как. Подплыли к дяде, перевернули — лицо бледное, не дышит. Потащили его к берегу, держим голову над водой, чтобы не захлебнулся. Вытащили, начали делать искусственное дыхание, звали на помощь. Потом подъехал его брат, в общем, откачали дядю...

В больнице выяснилось, что у него перелом двух шейных позвонков: вот оно как — нырять на мелководье. Пострадавшего прооперировали, наложили шейный корсет, с которым он проходил месяц. Сегодня его здоровью ничто не угрожает, и мужчина бесконечно благодарен мальчишкам.

Я пытался выведать у героя, откуда такие навыки спасения на водах. Молчит. Само, видно, пришло — на реке ведь вырос. Но точно не уроки ОБЖ — такого предмета в их школе нет.

А вот 17-летнему Сергею Ганже из алтайского райцентра Шипуново именно занятия по ОБЖ помогли спасти пятилетнюю девочку. Но парень не считает это подвигом. На моем месте, говорит, так поступил бы каждый.

— В тот день гулял вдоль берега — заметил двух малышей у воды, — вспоминает Сергей. — Отошел на довольно приличное расстояние, вдруг слышу крик. Побежал обратно. Вижу, мальчик вопит, а девочка беспомощно барахтается в воде. Скинул кроссовки, кофту — и нырнул. Пока плыл, девочка исчезла. А вода холодная и, главное, очень мутная — ничего не видно. Стал нырять с открытыми глазами, шарить по дну. На дне только ил, а девочка словно растворилась. Три раза выныривал, чтобы набрать воздух. С четвертой попытки нащупал ногу, схватил ее и поплыл. Когда вытащил на берег, девочка не дышала, пульс не прощупывался. Тогда и пришлось вспомнить уроки ОБЖ. Начал делать ей искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реально страх охватил. Вокруг никого. Помощи ждать неоткуда. Лишь когда девочка задышала, я набрал «скорую помощь». До этого у меня ни секунды не было на звонок.

Таким образом, пятилетняя Наташа Уткина оказалась спасена. По мнению медиков, если бы не абсолютно правильные действия подростка, девочки бы уже не было в живых.

«Перестаньте грабить дедушку!»

Но не только в огне и воде проявляют себя сегодняшние дети. Они еще и активно помогают полиции в задержании преступников, причем на противоправные действия на улице реагируют гораздо острее, чем взрослые. Специальных наград юному поколению за содействие правоохранительным органам почему-то на федеральном уровне не предусмотрено, но в регионах ребят отмечают довольно часто.

К примеру, в Рязани начальник местного управления МВД Николай Пилюгин наградил учащихся лицея №52 Вадима Ганина, Сергея Петухова и Юрия Жолудева.

Дело было так. Во время осенних каникул преподаватель встретил в лицее незнакомого мужчину и спросил, что он ищет в пустом здании. Тот грубо оттолкнул учителя и бросился бежать. В это время на крыльцо поднимались трое старшеклассников. Кинулись в погоню за подозрительным типом, задержали и препроводили в отделение. Беглец оказался вором, которого разыскивала полиция. В лицее он рассчитывал поживиться чем-нибудь в кабинетах. Ранее привлекался к уголовной ответственности за кражи, грабежи и распространение наркотиков.

Ну, троим подросткам скрутить жулика — это так, для разминки. А вот в Москве в прошлом году был случай: семилетний Тимур Яницкий, он еще в школу не ходил тогда, помог задержать настоящего грабителя. Сидел Тимур дома на улице Севанской и выглядывал в окно в ожидании мамы. На лавочке у подъезда мирно коротал время пенсионер со смартфоном. Вдруг к нему подошел злоумышленник и принялся отбирать гаджет. Снующие мимо прохожие делали вид, будто не понимают, что происходит. Даже сосед не вступился: посмотрел, подумал — и вошел себе в подъезд: выражение его лица крупным планом зафиксировала установленная видеокамера. Единственным, кто не остался равнодушным, оказался маленький Тимур: а что вы хотите — имя обязывает. Он высунулся из окошка и начал кричать: «А ну, не трогайте дедушку!» Налетчику все-таки удалось отобрать у пенсионера телефон. Он сорвался с места, и Тимур тут же позвонил в полицию. Надо отдать должное оператору службы 02: к детскому сигналу отнеслись серьезно. На место происшествия прибыла группа захвата. Тимур описал, как выглядел преступник. Причем настолько точно и подробно, что по этим ориентировкам грабителя задержали уже через 20 минут.

Вопроса, что подвигло его заступиться за взрослого мужчину, мальчик не понял.

Выручила мама.

— Он с малолетства такой. Ему всех жалко — собак, кошек, плачущих детей. Не может спокойно пройти даже мимо бомжа. Останавливается и требует, чтобы ему помогли.

Вирус героизма

То, что Россия переживает всплеск детского героизма, замечают как в правоохранительных органах, так и в МЧС.

— Это началось сразу после Олимпиады, — утверждает Сергей Щетинин. — Совет Федерации в 2016-м наградил детей в третий раз, и уже несколько лет подряд их чествуют в рамках фестиваля МЧС «Созвездие мужества», хотя данное мероприятие восемь лет назад задумывалось ради отличившихся взрослых спасателей. Юных героев мы находим в интернете. За три года выявили более 70 человек. Но это далеко не все.

Что побуждает детей на героические поступки? По мнению Щетинина, люди стали теплее друг к другу относиться. Да и вообще без оглядки бежать на помощь — в наших традициях.

Еще одно подтверждение этому, говорит мой собеседник, активизация волонтерского движения. Подростки осознанно ступают на благой путь: сегодня в детско-юношеском общественном движении «Школа безопасности» обучаются 2 миллиона человек.

— Все-таки школьных часов по ОБЖ мало, — убежден Щетинин. — Базовые знания нужны, чтобы ребенок не бросался сломя голову к проруби выручать взрослого. Это опасно. По правилам, надо вызывать спасателей.

Но если бы все происходило по правилам, многих взрослых, которых спасли дети, сейчас бы не было в живых.

Психологи тоже уловили тенденцию к увеличению числа маленьких героев.

— При любом строе существуют психотипы людей, готовых бескорыстно оказывать помощь ближним и даже рисковать собой ради других, — объясняет известный психолог Михаил Виноградов. — Таких в обществе всегда насчитывалось 15–17 процентов. Но сегодня носители подобного психотипа вовлекают в героические поступки и остальных. Это связано с тем, что по телевидению и в СМИ стали больше освещать героические будни военных, правоохранителей, спасателей. В целом надо отметить, что и общество меняется в лучшую сторону. Оно становится более человечным. Во многих городах появляются волонтеры, которые, например, в темное время суток сопровождают до дома одиноких женщин. Как правило, это пары — он и она.

Однако московский психолог Татьяна Рощина, соглашаясь с коллегой, тем не менее обращает внимание на оборотную сторону «героической медали»: подростки теряют инстинкт самосохранения.

— Родители сегодняшних детей — россияне, чье детство пришлось на 90-е. Они видели много лишений и несправедливости. Чувство недоверия к миру сидит в них очень глубоко, отсюда равнодушие — как одна из форм выживаемости. Это поколение более свободное и бесстрашное, чем предыдущее, но в то же время очень материально-ориентированное, прагматичное. Однако их дети — что-то невиданное. Возможно, стремление к бескорыстным поступкам — неосознанный протест против прагматизма и даже эгоизма родителей. Но факт есть факт. У детей, которые кидаются в огонь и ползут по тонкому льду, притуплен главный инстинкт. Они думают: это игра, и, как в компьютере, можно возродиться вновь. Не могу утверждать, что это хорошо...

Действительно, героические поступки, к сожалению, далеко не всегда заканчиваются родительскими поцелуями и восхищенно-завистливыми взглядами сверстников.

Все мы помним семилетнего Женю Табакова. В ноябре 2008-го ценой собственной жизни он спас от насильника двенадцатилетнюю сестру Яну, когда к ним в дом под видом почтальона ворвался грабитель. Не найдя денег, бандит озверел и потащил Яну в ванную комнату, где стал срывать с нее одежду. Женя в отчаянии схватил кухонный нож и воткнул его в поясницу незнакомца. Сестре удалось вырваться, однако мальчик погиб. Преступник нанес ему восемь колотых ран. Женю наградили орденом Мужества посмертно. («Культура» писала об этом к 5-летию гибели юного героя — в №43 за 2013 г., очерк «Последняя осень Жени Табакова».)

Другой награжденный орденом Мужества и тоже, увы, с трагической пометкой «посмертно», — двенадцатилетний Данил Садыков. Он погиб, спасая из фонтана девятилетнего мальчика, которого ударило током. Даня, единственный из стоявших вокруг, прыгнул в фонтан, достал ребенка, но и сам получил смертельный разряд...

Россия > Образование, наука. Армия, полиция > portal-kultura.ru, 21 декабря 2016 > № 2013353


Узбекистан. Россия > Образование, наука > podrobno.uz, 21 декабря 2016 > № 2013335

В 2016 году более четырех тысяч абитуриентов из Узбекистана поступило на учебу в вузы Российской Федерации, сообщил посол России в Узбекистане Владимир Тюрденев.

«Укрепляются связи в образовательной сфере. По количеству своих студентов в российских вузах Узбекистан занимает одно из первых мест среди государств СНГ (более 17 тысяч). В 2016 году более четырех тысяч узбекских абитуриентов поступило на учебу в вузы России», – сказал посол на пресс-конференции по итогам года.

В ходе выступления Тюрденев отметил все более возрастающий интерес жителей республики к изучению русского языка. Диппредставительство традиционно уделяем внимание сохранению и развитию позиций русского языка в Узбекистане, подчеркнул он.

«В 2016 году с этой целью совместно с Российским центром науки и культуры провели более ста различных мероприятий, среди которых фестивали, недели русского языка, конференции, семинары, круглые столы, которые пользуются большой популярностью среди ученых филологов и преподавателей-русистов Узбекистана», – сказал Тюрденев.

Так, в мае в Ташкенте состоялась ежегодная научно-практическая конференция – «XII Виноградовские чтения», в которой приняли участие ведущие филологи-русисты Узбекистана. Подобный форум является единственным в регионе. В ноябре при содействии посольства состоялась научная конференция, посвященная 170-летию со дня рождения известного русского ученого-востоковеда Николая Петровича Остроумова.

Узбекистан. Россия > Образование, наука > podrobno.uz, 21 декабря 2016 > № 2013335


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2013123

Руководитель Рособрнадзора вручил 12 организациям документы, удостоверяющие прохождение процедур лицензирования и госаккредитации

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов лично вручил лицензии и свидетельства о государственной аккредитации 12 образовательным организациям, впервые прошедшим процедуры лицензирования и аккредитации. Практика торжественного вручения этих документов руководителям вузов и научных организаций в дальнейшем станет регулярной.

«Мы решили, что было бы правильно пригласить представителей вузов, которые впервые прошли лицензирование и аккредитацию, чтобы можно было пообщаться и оказать консультационную поддержку», - отметил Сергей Кравцов.

Он поздравил присутствовавших на церемонии представителей с тем, что их организации успешно справились с прохождением соответствующих процедур, и выразил надежду, что, подтвердив однажды соответствие установленным требованиям, они будут следовать им и дальше.

Глава Рособрнадзора напомнил об ответственности, которая налагается за несоблюдение норм законодательства об образовании. По его словам за последние три года государственной аккредитации полностью лишились около 1,2 тысячи вузов и филиалов, не выполнявших установленные требования.

Присутствовавший на церемонии вручения заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки Святослав Сорокин также поздравил образовательные организации с получением лицензий и свидетельств о госаккредитации и выразил надежду, что они удержат достигнутую планку и продолжат работу по повышению качества образования.

Он напомнил, что прохождение государственной аккредитации дает организации право участвовать в конкурсе на распределение контрольных цифр приема на бюджетные места. Сбор конкурсных заявок на следующий учебный год министерство начнет в феврале 2017 года.

Сергей Кравцов пожелал всем организациям, получившим документы, удостоверяющие прохождение процедур лицензирования и аккредитации, успешной работы. Он также добавил, что Рособрнадзор всегда открыт и готов к взаимодействию.

Лицензии были вручены: ФГБОУ ВО «Иркутский национальный исследовательский технический университет», ФГКОУ ВО «Санкт-Петербургская академия Следственного комитета Российской Федерации», ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова», ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский радиологический центр» Минздрава РФ.

Свидетельства о государственной аккредитации получили: ФГКВОУ «Краснодарское высшее военное авиационное училище летчиков имени Героя Советского Союза А.К.Серова», ФГБУН Комплексный научно-исследовательский институт им. Х.И. Ибрагимова Российской академии наук, ФГБУН Объединенный институт высоких температур Российской академии наук, ФГБНУ «Всероссийский селекционно-технологический институт садоводства и питомниководства», Доуниверситетское учебное заведение Лицей «SVETOCI/СВЕТОЧ» (Молдавия), ФГКУ ДПО «Всероссийский институт повышения квалификации сотрудников Министерства внутренних дел РФ».

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2013123


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2013106

ФАНО России и РАН утвердили первичный пакет документов по формированию кадрового резерва

19 декабря 2016 г. состоялось третье заседание рабочей группы по взаимодействию Федерального агентства научных организаций с Российской академией наук при формировании кадрового резерва научных организаций, подведомственных ФАНО России.

В заседании под председательством первого заместителя руководителя ФАНО России Алексея Медведева и вице-президента РАН Сергея Алдошина приняли участие сотрудники Федерального агентства научных организаций и представители отделений Российской академии наук.

Участники заседания рассмотрели и утвердили план-график первоочередных мероприятий по формированию кадрового резерва для замещения должностей руководителей научных организаций и их структурных подразделений, перечень требований, предъявляемых к кандидатам, перечень сведений о кандидате.

Также было принято решение направить в подведомственные ФАНО России организации методические рекомендации по вопросам формирования кадрового резерва.

Напомним, что кадровый резерв формируется на основании Перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета по науке и образованию Пр-3011 от 27 декабря 2014 года.

Создание кадрового резерва направлено на своевременное обеспечение научных организаций высококвалифицированным управленческим персоналом, что будет способствовать стабильности, выполнению ими своих научно-исследовательских задач, сокращению разрыва поколений в российской науке и совершенствованию механизма управления научными организациями.

А.М. Медведев отметил: «Кадровый резерв – это не статичная конструкция, его создание позволит отслеживать развитие ученых включенных в него, приобретение ими новых управленческих компетенций».

Помимо учета кадров, работа по формированию резерва предполагает профессиональную переподготовку и программы повышения квалификации.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 декабря 2016 > № 2013106


Россия > Медицина. СМИ, ИТ. Образование, наука > lgz.ru, 21 декабря 2016 > № 2012057

Дышите… на расстоянии

Уровень освоенного подростками материала оказался на границе бакалавриата и магистратуры

Есть в науке область, которая востребована практически каждым человеком. Открытия и изобретения тут нередко в буквальном смысле вопрос жизни и смерти. Это медицина. Благодаря развитию технологий в традиционной науке всё более закрепляется новое направление – телемедицина.

Сегодня, говоря о ней, каждый подразумевает что-то своё.Чаще всего имеются в виду два направления: проведение тех или иных медицинских мероприятий без врача и удалённое консультирование или частичная постановка диагноза.

В широком смысле телемедицина – это применение информационных технологий в медицинских процессах. В том числе технологий связи. На пути её развития немало рисков. С телемедициной связан целый пласт вопросов безопасности. Устройства должны быть безопасны в использовании, производить не инвазивные, косвенные измерения. Крайне важна их точность, что подчас критично при постановке диагноза. Ещё тема: информационная безопасность. Ведь речь не просто о персональных данных, а о личной медицинской информации, требования к хранению, передаче и обработке которой весьма серьёзны.

Развитие телемедицины возможно только в случае прогресса сразу в нескольких областях науки и техники. Это и точное приборостроение, и различные технологии машинного обучения, и совершенствование средств связи. Но самое главное – телемедицина немыслима без подготовки общества к её использованию. Например, сегодня закон запрещает удалённую коммуникацию врача и пациента. Этой правоустанавливающей норме более 15 лет, наверняка она будет совершенствоваться. Как и общая этика использования телемедицины.

Несмотря на то что эта тема на первый взгляд отнюдь не детская, за её разработку взялись дети. Вернее, подростки от 14 до 17 лет, приехавшие в школу «Лифт в будущее» из разных мест России. Им предстояло не просто основательно изучить всё, о чём говорилось выше, но и попробовать создать некое новое устройство или технологию.

– Сначала мы пытались понять, что такое здравоохранение в нашей стране, какие проблемы особо актуальны. Изучили применение перспективных технологий, ознакомились с международным опытом и новыми трендами, – рассказывает Людмила Виткевич, руководитель направления IT и телекоммуникации. – В итоге выявили пять основных причин смертности в России и решили взяться за одну из них – диагностику и мониторинг заболеваний дыхательных путей.

Ребятам предстояло создать обширную информационную систему, включающую все этапы работы с информацией: сбор данных, их предобработку, запись и хранение, обработку и выдачу результатов.

Сбор данных осуществлялся с электронного стетоскопа, который записывал аудиофайл ритма дыхания человека. Далее следовало создание довольно необычной базы данных, состоящей из постоянно подгружаемых данных с электронного устройства и специально разработанного опросного листа. Плюс дополнительная медицинская информация по симп­томатике дыхательных заболеваний. Потом аудиофайл обрабатывался на предмет поиска подозрительных шумов, и на основании этого принималось решение о дальнейших действиях.

– Ребята досконально проработали всю архитектуру проекта, – говорит Людмила Виткевич, – определили этапы, на которых должен быть контроль информации, где могут быть задействованы партнёры и какие ресурсы потребуются. Отдельная сложность – закрытое хранение медицинских данных. Проект состоял из двух частей, между которыми надо было наладить взаимодействие. С одной стороны, сбор информации от пациента, с другой – её обработка. Ребята справились блестяще. За две недели проектирования получили прототип работающей системы. Думаю, даже не всяким профессио­нальным разработчикам такая задача по плечу.

Но «Лифт в будущее» – это прежде всего школа. Ключевое – образовательный эффект. Проект можно считать успешным, когда руководителям и кураторам удаётся показать, что такое комплексный подход и инженерное проектирование, как соотносятся требования пользователя с требованиями реальных инженеров, как это переплетается с условиями рынка, юридическими аспектами и логикой ценообразования.

– Уровень освоенного детьми материала лежит на границе бакалавриата и магистратуры, – отмечает Ксения Гнитько, руководитель конструкторского бюро направления IT и телекоммуникаций, сама в прошлом выпускница школы «Лифт в будущее». – Многие из ребят всерьёз задумались, зачем в реальной жизни нужны навыки, которым они обучались в обычной школе. Самое же ценное для нас – победный возглас «Заработало!», когда длинные ТЗ и сложные схемы превращаются в нечто материальное.

АВТОРИТЕТНО

Дмитрий Калинин, начальник отдела по работе с корпоративными клиентами филиала ПАО «МТС»:

– Телемедицина особенно актуальна в нашей стране в связи с тем, что очень много людей живёт за сотни километров от медицинских учреждений. Её применение может стать необычайно широким, причём как коммерческое, так и социально ориентированное. Телемедицина может быть особенно полезна для флота и армии. А, скажем, в районах вирусных эпидемий в силах существенно снизить риски для работающих там врачей.

Ева Резван

Россия > Медицина. СМИ, ИТ. Образование, наука > lgz.ru, 21 декабря 2016 > № 2012057


Россия. ЦФО > Образование, наука > lgz.ru, 21 декабря 2016 > № 2011922

Отказываясь от стереотипов

„Лифт в будущее“ – образовательная программа поддержки талантливой молодёжи благотворительного фонда „Система“

От того, насколько детально и ясно будущий инженер представляет себе, что и как он будет делать и каков будет результат, зависит успех любого инженерно-технического замысла. О том, как организовано обучение стратегическому планированию в инженерно-конструкторских школах «Лифт в будущее» Всероссийской программы по поддержке талантливых детей и молодёжи, рассказывает Андрей Андрюшков, декан инженерной школы (факультета) Московского политехнического университета, один из разработчиков программы инженерно-конструкторских школ, получивших название «Лифт в будущее».

Поскольку в школах дети лучше всего обучаются на практике, премудрости планирования проектов они также постигают в виде решения реальных инженерных задач. Наша модель планирования предполагает движение ребёнка как бы по двум слоям.

Первый – это слой постановки общей проблемы и понимания стратегии развития региона или отрасли, в которой предстоит решать задачу. Ну, скажем, для освоения Арктики требуется грузовой транспорт, который отвечает конкретным техническим и пользовательским требованиям. Дети должны понять, какие решения существуют сейчас, а также осознать, как работает сама индустрия грузовых перевозок – то есть вся система, в которой необходимо или, наоборот, бесполезно осуществлять какое-то технологическое исследование или разработку.

На этом этапе задача – выйти на базовый уровень понимания экспертных позиций по данному вопросу, чтобы получить возможность оценить выигрышность или, наоборот, недостатки тех или иных технологий. Должно возникнуть многопозиционное, многопрофильное видение разных элементов жизни. Любой инженер, учёный или исследователь вначале должен видеть всю картину в целом. Этому мы и стремимся обучать будущих специалистов.

Иными словами, прежде чем подойти к проекту, изучается контекст.

Даже самое полезное дело может оказаться совершенно не пригодным, если оно не учитывает особенностей среды, в которой предполагается его реализация. Например, бессмысленно обсуждать применение новых технологий выращивания семян в Псковской области, не понимая главных проблем и особенностей развития сельского хозяйства в этом регионе. Казалось бы, хорошее дело, уникальные возможности. Но пока псковские деревни вымирают, сажать семена там просто некому. Значит, надо искать нестандартные и точно привязанные к месту эффективные решения.

В реальной жизни всегда существуют определённые географические, климатические, экономические, социальные и прочие условия, которые невозможно обойти. В инженерии это называется системными требованиями к архитектуре проекта, то есть ограничивающими условия внешнего мира. Изучая их, ребята понимают, как внешние контексты превращаются в техническое задание на разработку. Это базовый процесс формирования инженерной деятельности. Причём хороший специалист никогда не ограничивается заданными заказчиком системными требованиями к архитектуре.

Только самостоятельно вникнув в суть вещей, он сможет реализовать проект максимально творчески, предложить что-то своё или поменять какие-то элементы. Без этого деятельность современного инженера невозможна.

Второй слой – это непосредственно проекты. Один из важных принципов школ «Лифта в будущее» – мы не работаем с готовыми проектами, с которыми ребёнок приезжает. Проекты всегда новые. Начиная от придумывания темы, составления дорожной карты и вплоть до получения какого-то жёстко обозначенного результата. Важно вместе с ребёнком пройти момент формулирования конкретной актуальной задачи, за которой можно установить условную фигуру заказчика.

Конечным результатом считается конкретный продукт, отчуждённый от учебного процесса. В идеале – довёденный если не до опытного образца, то хотя бы до прототипа, иллюстрирующего принцип технического решения. Например, это может быть изделие, напечатанное на 3D принтере. В любом случае ребята должны продумать, как из имеющихся в наличии материалов сделать задуманное и создать свой алгоритм действий.

Важная особенность наших школ – мы не предлагаем детям работать по заданным алгоритмам. Каждое проектное решение – уникально. Руководители обозначают проблему и базовые технологические узлы, которые должны быть реализованы. Но не всегда можно сказать даже, в какой области надо искать решение и неизвестно, есть ли оно вообще. Но тем интереснее.

Комплексный подход – ещё одно необходимое условие осуществления любого проекта. Решение всегда находится на стыке передовых технологий и понимания конкретных, актуальных территориально-экономических проблем. Например, для того, чтобы создать квадрокоптер, который будет выполнять сложные действия в Арктике, то есть в условиях постоянной минусовой температуры, нужно ориентироваться в самых разных науках.

По сути, разбираясь в них опытным путём, ребёнок не просто формируется как профессионал, но и начинает, возможно впервые, понимать, как устроен мир.

Я верю в то, что образование – это социальный лифт. Наша программа нацелена на то, чтобы в масштабах Группы компаний АФК «Система», нескольких работодателей и примерно десяти вузов создать продукт, который впоследствии можно демонстрировать и передавать, в том числе на уровне государства.

ТОЛЬКО ФАКТЫ

За время работы школ «Лифт в будущее» в них уже прошли обучение более 1500 детей и подростков из 60 регионов России. На счету выпускников около 200 научно-исследовательских и инженерных проектов.

Россия. ЦФО > Образование, наука > lgz.ru, 21 декабря 2016 > № 2011922


Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 декабря 2016 > № 2066316 Ефим Рачевский

Педагогическое сообщество активно обсуждает новый проект профессионального стандарта. Какие новые возможности для профессионального роста учителя открывает документ? Что даст он родителю, как отразится на жизни учеников? Чего ждут от него представители бизнеса, системы повышения квалификации преподавателей? Эти темы внесены в повестку дня Всероссийской конференции по обсуждению содержания профессионального стандарта педагога, которая пройдет 20 декабря в Московском государственном психолого-педагогическом университете. Свое мнение о документе высказал корреспонденту РИА Новости директор Центра образования № 548 "Царицыно" Ефим Рачевский.

– Ефим Лазаревич, что даст учителю новый стандарт?

– Прежде всего, я не уверен, что это стандарт. Это один из вариантов исполнения поручений президента, сформулированных на Госсовете по вопросам совершенствования системы общего образования, который проходил в декабре 2015 года. Там речь шла, и президент об этом говорил, о неких ориентирах или, если хотите, показателях для профессионального роста учителя.

Знаете, есть устойчивое выражение — "карьерный дипломат". Это дипломат, который стартовал когда-то атташе или третьим секретарем в МИДе, дорос до второго, первого советника, а потом стал послом. Диапазон градаций довольно широк: от секретарей двух уровней и классов до советников, посланников. Ранг Сергея Лаврова, как известно, Чрезвычайный и Полномочный Посол.

Что касается учителей, то у них такая карьерная лестница невозможна. Потому что учитель он и есть учитель. Все, выше званий нет. Но хорошо ли это? Если не ошибаюсь, году в 1984-м в недрах Министерства просвещения зародилась инициатива создания прототипа ныне предлагаемой системы педагогических званий. От "молодого специалиста" к просто "учителю" и еще выше к "учителю-методисту". По каждому из них производилась доплата, но недолго. Новшество не прижилось.

- Что же выходит? Наши учителя вот уже 30 лет живут без карьерного роста?

– Да, но идея "мотивационной вилки" остается в школе, продолжает волновать умы. Разработчики проекта-2016 остановились на трех должностях: "учитель", "старший учитель", "ведущий учитель". Зачем это понадобилось? Одна из причин состоит, по-моему, в несовершенстве новой системы оплаты труда. Кроме того, в превратном подчас толковании ее на практике. В глазах многих так называемая "НСОТ" представляет гигантскую и малопонятную хаотическую сущность, заменившую якобы прозрачную и четкую ЕТС. Но последняя не содержала в себе и намека на оценку качества учительского труда.

Возьмем ситуацию с доплатами учителю за качество работы. Предположим, он учит 11 класс. Причем добрая половина детей это какие-нибудь необыкновенные отличники, сдавшие ГИА на максимальные баллы. Но к нему пришедшие лишь полтора года назад. То есть, в десятый. Задаю вопрос: эти высокие баллы и прекрасно воспитанные дети, чья заслуга? Сегодняшнего их наставника? Или той команды мастеров, которая вела их с пятого по девятый классы? Или, возможно, семьи, нанявшей репетитора, устранившего пробелы в знаниях и привившего к ним вкус?

Другой пример. Как член экспертной рабочей группы по присуждению наград учителям – звания "Заслуженный учитель Российской Федерации", медалей, орденов, – постоянно читаю характеристики на претендентов. Самый ходовой показатель в этих характеристиках число победителей олимпиад среди обучающихся. Второй критерий – количество детей, успешно сдавших ЕГЭ. Ну, вот все. Понятия "учитель", "качество его труда" безмерные, а критериев этого качества – два.

Редко, когда попадается запись, отмечающая, что у учителя по химии столько-то человек стали кандидатами химических наук. Но тут-то как раз все понятно: перед нами замечательный учитель и ученики у него действительно блестящие. А вот ситуация с его коллегами куда запутаннее и сложнее. Поэтому мне думается, что если наложить новую иерархическую систему учительских званий на адекватный ей порядок объективной аттестации, то это поможет сделать и систему заработной платы более стройной. Если вдобавок одним из индикаторов успешности работника станет его востребованность в учительской и ученической средах.

– Что Вы имеете в виду?

– Иногда, желая навести справку о каком-либо коллеге, я ввожу его фамилию в поисковую строку Яндекса. Нажимаю на правую стрелку и выскакивают отклики, рекомендации. Они говорят сами за себя. Благо, сегодня не осталось школы, которая не взаимодействует в Сети. Это и дает основание для веры, что измерить индекс востребованности педагога будет просто, а подделать нелегко. Да и бессмысленно.

- А что Вы скажете о наборе компетенций, носителем которых предлагается, согласно новому стандарту, стать учителю?

— В них-то и состоит его содержательный остов. Если проект войдет в законодательную силу, то каждый мой коллега будет обладать знаниями в сфере возрастной психологии, это, во-первых. Второе: уметь работать с группой, где есть дети с особыми образовательными потребностями. Девиантные или наоборот, очень одаренные, ну и так далее.

Третье: вести образовательный процесс в группе, где не все дети являются носителями русского языка. То есть взаимодействовать с детьми мигрантов. И наконец, четвертое: он должен находить индивидуальный подход к каждому ребенку. Вот то новое, что есть в стандарте и чего не было в прежних должностных инструкциях, поскольку они были очень размыты.

– Вы с этим согласны?

– Обязательно согласен.

- Считаете их массовое освоение реалистичным?

— Если мы возьмем любого профессионального учителя, то он давным-давно реализует эти компетенции на деле. Делится мастерством с сослуживцами, отдает его ученикам. Но если "до стандарта" это было проявлением его личного мастерства, то после принятия документа станет неуклонным требованием. Не исполняешь, значит, не вписываешься в рамку профессионального стандарта. А это может послужить предметом для твоего увольнения.

– Хорошо, а что новый стандарт изменит в жизни семьи ученика, его семьи?

– Качество образования детей окрепнет. Каждая из перечисленных мною групп детей, а следовательно, и их родителей, найдет в стандарте опору для защиты своих прав и интересов. А директор школы – содержательное основание для более тщательного подбора и отбора кадров в целях дальнейшего роста качества знаний и воспитанности учащихся.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 декабря 2016 > № 2066316 Ефим Рачевский


Россия. Весь мир > Образование, наука > ria.ru, 20 декабря 2016 > № 2066315

Пресс-конференция, посвященная реализации Международной студенческой программы "Послы русского языка в мире". Участники программы – студенты, аспиранты и молодые специалисты – проводят занятия по русскому языку для иностранных школьников в игровом формате, знакомят их с культурой и литературой России.

В ходе мероприятия были подведены итоги экспедиций 2016 года, освещены планы на предстоящий Год экологии. Была рассмотрена роль студенческих объединений в реализации региональных программ поддержки русского языка. Также были подведены итоги реализации тематической смены по русскому языку в ВДЦ "Орленок".

Какие новые возможности созданы для изучения русского языка в детских оздоровительных лагерях? Какие программы взаимодействия с всероссийскими детскими центрами будут реализованы Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина? Как прошла первая филологическая экспедиция послов русского языка к Агафье Лыковой?

В мероприятии приняли участие:

— заместитель министра образования и науки РФ Вениамин КАГАНОВ;

— советник Посольства Королевства Бахрейн в РФ по экономическим вопросам Абдулла Валид ЛАТИФ;

— ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Маргарита РУСЕЦКАЯ;

— представитель БГПУ им. М. Акмуллы – опорного вуза программы "Послы русского языка в мире" Гульнара КУДИНОВА;

— заместитель директора по развитию ВДЦ "Океан" Наталья СЕМИНЮДА;

— советник ректора МИРЭА Евгений СОБЕЦКИЙ;

— участники международной волонтерской программы "Послы русского языка в мире".

Россия. Весь мир > Образование, наука > ria.ru, 20 декабря 2016 > № 2066315


Украина > Образование, наука > interfax.com.ua, 20 декабря 2016 > № 2028635

Кабинет министров Украины установил прекращение выплаты правительственных стипендий для молодых ученых при достижении стипендиатами-магистрами 35 лет и 40 лет для стипендиатов со степенью доктора наук, либо обучающегося в докторантуре.

Согласно постановлению №946 от 14 декабря, правительство установило, что возраст лиц, выдвигаемых на соискание стипендий, не может превышать 33 лет для лиц, имеющих высшее образование не ниже магистерского уровня, и 38 лет для лиц, которые имеют научную степень доктора наук или учатся в докторантуре, на время их выдвижения для участия в конкурсе на получение стипендий. Ранее кандидаты на получение стипендии должны были быть моложе 35 лет.

На получение стипендий могут выдвигаться научные работники, научно-педагогические работники, аспиранты, адъюнкты, докторанты, другие ученые и инженерно-технические работники научных учреждений, организаций, высших учебных заведений.

Обязательным условием для получения стипендии является наличие у соискателя значимых научных результатов, а также возможность проводить научные исследования.

Коллегии министерств и ведомств и президиумы национальных отраслевых академий наук, которым выделены стипендии, дважды в год (до 25 апреля и до 25 октября (ранее - сентября) передают Комитету по государственным премиям Украины в области науки и техники свои рекомендации по назначению стипендий.

Украина > Образование, наука > interfax.com.ua, 20 декабря 2016 > № 2028635


Китай. Весь мир > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 декабря 2016 > № 2021017

Китай и глобализационные консультативные институты: Китай стал страной, откуда отправляется наибольшее количество студентов за рубеж на обучение, около четверти иностранных студентов в мире составляют китайцы

Китай и глобализационные консультативные институты в Пекине опубликовали синюю книгу о международных кадровых ресурсах «Отчет о развитии Китаем обучения за рубежом (2016)». В данной книге указано, что в 2015 году 1,26 млн.студентов отправлены из Китая за рубеж на обучение, что составляет 25% от общего количества иностранных студентов в мире, это означает, что из каждый четвертый иностранный студент в мире является китайцем. Китай стал страной, откуда выезжает наибольшее количество студентов на обучение за рубеж, таким образом, Китай стал крупнейшим источником иностранных студентов для США, Канады, Великобритании, Австралии и других англоязычных стран мира, а также для Японии, Кореи, Сингапура и других стран, где китайская культура имеет большое влияние. Такое количество китайских студентов за рубежом в мировом масштабе, само собой, повлияет на международную обстановку.

В синей книге отмечается, что за период 1978-2015 гг. общее количество студентов, отправленных из Китая за рубеж на обучение, составило 4,0421 млн.человек, в том числе 1,2643 млн.человек проходят обучение за рубежом в настоящее время и 2,2186 млн.человек уже завершили обучение и вернулись в Китай, то есть, 80% из обучавшихся за рубежом китайцев вернулись в Родину. Общее количество возвращающихся в Китай студентов заметно увеличилось, сокращается процент оставшихся за рубежом китайцев. Хорошие возможности трудоустройства и зарплаты международного уровня – важные факторы, которые привлекают китайцев возвращаться на Родину после обучения за рубежом. Кроме того, такие меры, как уменьшение ограничений по въезду и выезду за границу, поддержка по важным научно-техническим проектам, снятие ограничений по месту прописки, решение вопроса пенсионного обеспечения в Китае и др., также увеличивают его привлекательность для граждан КНР, обучавшихся за границей.

Результаты исследований, опубликованные в синей книге говорят о том, что после возвращения домой китайские выпускники предпочитают работать в крупных мегаполисах, таких как Пекин, Шанхай, Гуанчжоу и др. Они трудятся, главным образом, в сферах финансов, традиционного производства, образования и науки, а также электронной информации и др. Свыше 60% вернувшихся из-за рубежа китайских выпускников занимают низкие посты, реальный доход не оправдывает их ожиданий, полученная специальность не соответствует требованиям рынка, кроме того, они не очень довольны работой в целом.

Согласно синей книге, среди опрошенных вернувшихся из-за рубежа китайцев 12% выбрали «частный бизнес», большинство из них выбрало мегаполисы Китая, потомучто главным фактором они называют перспективу рынка. Их внимание направлено на новоразвивающиеся индустрии стратегического характера, такие, как новая биоинженерия/новые медикаметы, новое поколение информационных технологий. Однако, по-прежнему существуют проблемы высокой стоимости открытия и ведения частного бизнеса, трудности в поиске спонсоров и др.

В отчете исследования «Китай и глобализационные консультативные институты» и компании Mycos говорится о том, что в 2015 году заметно увеличивается процент школьников (средняя школа второй степени), отмечается настоящий бум обучения школьников за рубежом. Их доля выросла с 17% в 2012 году до 27% в 2015 году. Свыше трети школьников готовы обучаться в средней школе второй степени за рубежом или в лингвистических школах.

Китай. Весь мир > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 декабря 2016 > № 2021017


СНГ > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 20 декабря 2016 > № 2016539

Для инноваторов стран СНГ создали специальный сайт, сообщает исполнительный комитет Содружества.

«Создан специальный сайт для инноваторов стран Содружества Независимых Государств. Он размещен по адресу izobretu.com и носит название «Союз изобретателей имени Александра Попова», — говорится в сообщении на сайте исполкома.

Как отмечается, ресурс призван решать задачи, поставленные межгосударственной программой инновационного сотрудничества государств-участников СНГ на период до 2020 года, и координируется Федеральным агентством по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество).

Эксперты подчеркивают, что сайт предоставит специалистам, работающим в сфере инноваций, возможность для общения между собой и будет способствовать интеграции стран СНГ в общее научно-техническое и инновационное пространство.

«Достаточно большое количество разделов сайта позволит каждому его посетителю познакомиться с самой межгосударственной программой инновационного сотрудничества, найти данные о российских центрах науки и культуры Россотрудничества в странах СНГ, получить всю необходимую для участия в программе информацию. (…) Кроме этого, инноваторы, у которых есть идея, могут воспользоваться опцией «Подать проект» и быть уверенными в его дальнейшем заинтересованном рассмотрении инвесторами», — указывается в сообщении.

Сайт рассчитан на широкую аудиторию всех стран-партнеров Содружества. Ожидается, что его посетителями станут государственные и муниципальные служащие, инноваторы, инвесторы в научно-технической и инновационной сферах. В качестве экспертов на сайте будут выступать специалисты мирового, межгосударственного и федерального уровня.

Итогом такой поддержки организаторы считают «создание точек роста, позволяющих на межгосударственном уровне содействовать созданию уникальных товаров и продуктов, которые составили бы основу опережающего развития стран СНГ в области новых технологических платформ и сделали постсоветское содружество мировым лидером в развитии инноваций».

СНГ > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 20 декабря 2016 > № 2016539


Туркмения > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 декабря 2016 > № 2013348

Создание Центра молодых учёных стало темой форума, состоявшегося в Академии наук Туркменистана

Новая сеть научно-образовательных учреждений призвана формировать и стимулировать научную деятельность молодёжи, оказывать содействие начинающим учёным, инженерам, технологам и другим специалистам. Новое качественное наполнение должно получить участие молодых туркменских исследователей в международных форумах и встречах, в том числе организуемых за рубежом.

Ставя перед научной молодёжью приоритетные для нашей страны цели, глава государства отмечает: «Мы ждём от наших молодых учёных эффективных исследований по актуальным направлениям науки, влияющим на общее развитие современного мира. В их числе – новые проекты, нацеленные на использование энергии солнца, ветра, воды, тепла и биогазов, производство высокотехнологичной, экологически чистой продукции, создание технологий получения строительных материалов и кремния из местного сырья, спасение и возрождение Аральского моря, сохранение и эффективное использование биоразнообразия Каспийского моря».

Формирование новой генерации специалистов – высоконравственных, с широким научным кругозором, богатым мировоззрением, хорошо разбирающихся в самых современных технологиях – магистральное направление преобразовательной стратегии государства.

Важным шагом на этом пути стала целенаправленная работа по созданию Центра молодых учёных, совместной инициативы Академии наук Туркменистана и Центрального совета Молодёжной организации имени Махтумкули. В работе форума, организованного Академией наук Туркменистана и Центральным советом Молодёжной организации имени Махтумкули, приняли участие студенты, преподаватели, руководители различных научно-образовательных учреждений, специалисты отраслевых исследовательских институтов.

В ходе конференции были определены задачи по активизации молодёжного научного движения в контексте реализации Госпрограммы «Государственная молодёжная политика в Туркменистане на 2015-2020 годы». Акцент был сделан и на научном сотрудничестве ряда исследовательских институтов и общеобразовательных школ для стимулирования интереса к углублённому изучению базовых предметов и научной деятельности.

Прозвучало предложение об активизации роли создаваемого Центра в проведении конкурса научных работ, приуроченного к Дню науки. В этой связи была подчёркнута роль Советов молодых учёных, создаваемых при высших школах страны. Об успешном опыте работы одного из них рассказал Азат Атаев - председатель Совета молодых учёных Туркменского государственного института транспорта и связи. Показательно, что наиболее актуальные разработки молодых учёных вуза уже имеют патенты и успешно используются отраслевыми предприятиями.

Наглядной иллюстрацией к исследовательской деятельности студентов и молодых преподавателей высших учебных заведений страны стали экспонаты выставки, развёрнутой в холле Академии наук Туркменистана.

Виктория НОВИКОВА

Туркмения > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 декабря 2016 > № 2013348


Таджикистан. Россия > Образование, наука > news.tj, 20 декабря 2016 > № 2012025

Пусть в нищете, зато на родине?

Почему в Таджикистане иностранным гражданам запрещено усыновлять детей и почему это противоречит Конвенции «О правах ребенка»? На вопрос попытались ответить юристы компании «Химоя».

К нам обратились супруги, граждане РФ, усыновившие ребенка в г. Москве, от которого в роддоме отказалась мать - гражданка Таджикистана и дала согласие на усыновление. По российскому законодательству, если в течение полугода ребенку, рожденному на территории РФ, родители которого являются иностранными гражданами, не присуждается гражданство его родителей, этот ребенок получает гражданство РФ.

Эти же супруги, не дождавшись истечения 6 месяцев, усыновили ребенка через суд. Но сотрудники консульства Таджикистана, узнав об этом, потребовали отмены усыновления и забрали ребенка из семьи, поместив его в дом малютки в Москве. В будущем он будет отправлен в дом малютки Республики Таджикистан.

По нашим данным, этот ребенок является внебрачным, и семья матери ребенка не изъявила желания взять его на воспитание. Таким образом, этот ребенок будет жить и воспитываться в детском доме. Хотя мог бы жить в Москве у родителей, которые имеют квартиру, загородный дом, стабильный доход и у которых он был бы единственным ребенком…

Каждый раз при телефонном разговоре супруга (усыновитель) не может сдержать слезы, называя ребенка «своим единственным мальчиком».

Причиной тому - статья 127 Семейного кодекса РТ, по которой усыновителями могут быть только граждане Республики Таджикистан….

Только цифры

В республике насчитывается 46 200 детей, которые живут и воспитываются в детских домах и школах-интернатах.

Рождаемость в стране довольно высокая, за годы независимости население страны увеличилось на 60%. И это при большом оттоке русскоязычного населения.

Еще один факт, в Таджикистане 31,5% бедного населения.

Ребенку, который воспитывается в детском доме, дается минимальная пенсия в размере 156 сомони (около 20 долларов) ежемесячно. А по достижении совершеннолетия государство не может их обеспечить жильем и работой.

Так почему же мы запрещаем иностранное усыновление детей?

Для сравнения если взять рождаемость в России, то мы видим, что в РФ за все годы независимости только с 2013 года был прирост рождаемости в 22700 человек, до этого смертность превышала рождаемость. Но в то же время Россия допускает международное усыновление. Так, в соответствии с официальными данными сайта Министерства образования и науки РФ, иностранными гражданами были усыновлены:

Как мы видим, только за последние годы количество усыновленных иностранцами детей сократилось, так как государство ведет политику поддержки семей и материнства. Так, размер материнского капитала за второго и третьего ребенка с 2015 г. в России составляет 453 023 рубля (7440 долларов США). У нас же за второго ребенка выплачивается 80 сомони (10,2 доллара) и на третьего ребенка 40 сомони (5,1 доллара).

Законодательство нужно менять!

Конвенция «О правах ребенка» в статье 21 гласит:

«Государства-участники, которые признают и/или разрешают существование системы усыновления, обеспечивают, чтобы наилучшие интересы ребенка учитывались в первостепенном порядке, и они: …b) признают, что усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребенком, если ребенок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребенка является невозможным».

В данном случае наши законы прямо противоречат данной конвенции, так как ограничивают право детей на иностранное усыновление. Также есть еще одна конвенция - Гаагская конвенция о защите детей и сотрудничестве в отношении иностранного усыновления», которая подписана и ратифицирована 77 странами мира, в том числе нашими соседями - Кыргызстаном и Казахстаном. В этих странах также допускается международное усыновление в интересах детей.

Противники иностранного усыновления настаивают на том, что в иностранных государствах мы не сможем следить за должным соблюдением прав детей и они могут подвергаться насилию со стороны усыновителей.

К примеру, по статистике, за 15 лет (с 1993 по 2006 г.) в России иностранцами были усыновлены 80 000 детей, из которых 5 погибли и 16 стали жертвами несчастных случаев. Данная статистика показывает, что в процентном соотношении 21 из 80 000 составляет 0,026. Единичные случаи плохого обращения с детьми или их возврата в политических целях освещали через СМИ, чтобы не допускать усыновления российских детей гражданами США.

Конечно, бесспорно, предпочтение при усыновлении детей должно отдаваться таджикским семьям, но, как говорилось выше, многие жители нашей страны находятся за чертой бедности и не имеют достаточных средств и условий для усыновления детей. И стоит ли в таком случае содержать детей в детских домах, запрещая иностранное усыновление, когда, скажем, та же российская семья захотела бы усыновить этого ребенка?

Надеемся, что в скором времени наши законодатели внесут соответствующие изменения в законодательство для разрешения иностранного усыновления в интересах детей в рамках международных конвенций и норм.

По данным МВД страны, в этом году из Российской Федерации в республику были возвращены около пятидесяти малолетних граждан Таджикистана. Еще несколько детей привезут до конца года. В основном это те дети, от которых отказались родители, но среди них есть и те, чьи родители были осуждены в РФ.

himoya-tj.com

Таджикистан. Россия > Образование, наука > news.tj, 20 декабря 2016 > № 2012025


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 декабря 2016 > № 2011929

Сегодня в Астане при участии заместителя Премьер-Министра РК Имангали Тасмагамбетова состоялось очередное заседание Республиканской конкурсной комиссии по определению кандидатов на должность руководителей государственных вузов, сообщили в секретариате вице-премьера.

Так, в ходе заседания членами Республиканской комиссии были изучены представленные документы и проведено собеседование с участниками конкурса. Отбор кандидатов проходил на должности ректоров трех вузов - Карагандинского государственного технического университета, Жетысуского государственного университета им. И. Жансугурова и Павлодарского государственного педагогического института.

Отметим, все претенденты соответствуют предъявляемым требованиям - наличие высшего образования, стаж работы на руководящих должностях не менее 5 лет, а также наличие разработанной программы развития вуза. Что касается качественного состава претендентов, в конкурсе участвовало 26 представителей системы образования и науки (16 докторов наук, 8 кандидатов наук).

По итогам собеседования и обсуждения представленных программ развития вузов Республиканская конкурсная комиссия рекомендовала к назначению на вакантные должности ректором Карагандинского государственного технического университета Марата Ибатова, ректором Жетысуского государственного университета им. И. Жансугурова Куата Баймырзаева и ректором Павлодарского государственного педагогического института Алтынбека Нухулы.

Напомним, с текущего года в Казахстане изменились правила назначения ректоров государственных вузов. Теперь эта должность является выборной и назначение ректоров осуществляется путем открытого конкурса. В прежние годы ректоров государственных вузов назначал министр образования и науки РК. При этом, руководители вузов зачастую занимали свои посты по 3 года в течение двух сроков. Как сообщалось ранее, это новшество продиктовано необходимостью расширить управленческую самостоятельность и качество казахстанских вузов, а также усилить их отчетность перед общественностью.

В октябре текущего года проведены заседания наблюдательных советов вузов, где были рассмотрены программы развития, предоставленные конкурсантами. В результате наблюдательные советы вузов тайным голосованием определили кандидатуры для рассмотрения Республиканской комиссией.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 декабря 2016 > № 2011929


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2011715

Итоги работы по аккредитации образовательной деятельности в 2016 году подвели на семинаре Росаккредагентства

Итоги работы по аккредитации образовательной деятельности в 2016 году были подведены на семинаре Росаккредагентства для аккредитованных экспертов Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

Открывая семинар, директор Росаккредагентства Лемка Измайлова сообщила, что в настоящее время реестр Рособрнадзора включает более двух тысяч аккредитованных экспертов, которые привлекаются для проведения государственной аккредитации образовательных программ вузов и научных организаций. Количество экспертных организаций в области госаккредитации образовательной деятельности в 2016 году увеличилось с одной до четырех: к Медицинской лиге присоединились Национальный аккредитационный совет делового и управленческого образования (НАСДОБР) и Российский союз молодежи (РСМ), а до конца года аккредитацию в качестве экспертной организации получит также автономная некоммерческая организация «Центр развития и повышения качества образования в области культуры и искусств».

«В системе высшего образования проведена большая работа, задан определенный уровень в процедурах аккредитации и нельзя допустить, чтобы эта планка понижалась», - заявил на семинаре руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Он сообщил, что за последние три года лицензий и аккредитаций в результате проверок лишились более тысячи вузов и филиалов вузов в РФ, а созданная в России система аккредитации образовательных программ доказала свою эффективность и соответствует тем стандартам, которые есть в сфере аккредитации в других странах.

Начальник Управления государственных услуг Рособрнадзора Сергей Банников отметил, что в конце 2016 года была обновлена нормативная база, регулирующая работу экспертов: принят новый административный регламент по аккредитации, изданы и прошли регистрацию в Минюсте приказы, регламентирующие порядок работы экспертной группы и перечень документов, которые могут быть затребованы у вуза при прохождении процедуры аккредитации.

Большая работа в 2016 году была проведена с организациями, подведомственными ФАНО, которые прошли процедуру аккредитации своих программ аспирантуры. Представители Рособрнадзора и Росаккредагентства знакомили научные организации с порядком проведения аккредитационной экспертизы по образовательным программам высшего образования.

Одной из важнейших задач 2017 года Сергей Банников назвал реализацию проекта по независимой оценке качества знаний студентов. Он пригласил всех аккредитованных экспертов принять участие в этом проекте.

Сергей Кравцов вручил экспертам грамоты Рособрнадзора и поблагодарил их за совместную работу в 2016 году.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2011715


Россия > Образование, наука > ras.ru, 20 декабря 2016 > № 2011707

Выборы членов Российской академии наук в 2016 году

Членами Российской академии наук являются академики РАН – действительные члены РАН, члены-корреспонденты РАН и иностранные члены Академии.

Академиками РАН избираются учёные, обогатившие науку трудами первостепенного научного значения.

Членами-корреспондентами РАН избираются учёные, обогатившие науку выдающимися научными трудами.

Порядок и условия избрания членов Российской академии наук определены Уставом Российской академии наук, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 27 июня 2014 г. № 589.

Выборы членов Академии проводятся не реже одного раза в 3 года.

Дата и время проведения выборов, наименования специальностей и количество вакансий по каждой специальности, их распределение по отделениям, секциям отделений и региональным отделениям Академии устанавливаются президиумом РАН с учетом предложений отделений Академии по направлениям наук и ее региональных отделений.

Сообщение президиума РАН о проведении выборов (далее - сообщение) публикуется на официальном сайте РАН не позднее чем за 4 месяца до проведения выборов. Президиум РАН для повышения информационной открытости выборов дополнительно публикует сообщение в журнале "Вестник Российской академии наук", а также в других средствах массовой информации.

Право выдвижения кандидатов в члены Академии предоставляется научным организациям и образовательным организациям высшего образования, имеющим государственную аккредитацию, научным советам Академии. Выдвижение кандидатов проводится на заседаниях ученых и научно-технических советов или президиумов путем тайного голосования простым большинством голосов. Право выдвижения кандидатов в академики РАН предоставляется также академикам РАН, в члены-корреспонденты РАН – всем членам Академии.

Имена кандидатов в члены Академии с указанием специальности, по которой выдвинут кандидат, и соответствующей мотивировкой в письменной форме направляются в Академию в течение 45 дней со дня публикации сообщения.

К представлению о выдвижении кандидата прилагаются решение организации, выдвинувшей кандидата, с результатами открытого обсуждения и тайного голосования или письмо с соответствующей мотивировкой (в случае выдвижения кандидата членами РАН), автобиография кандидата, личный листок по учету кадров с фотокарточкой, список научных трудов, копии диплома доктора наук и аттестата профессора, отзыв о научной деятельности кандидата с основного места работы и письменное согласие кандидата на выдвижение и избрание.

При выдвижении кандидатов в академики РАН из числа членов-корреспондентов Академии направляются представление о выдвижении и письменное согласие кандидата на выдвижение и избрание.

Кандидаты могут выдвигаться только по одной специальности и только по одному из списков кандидатов в академики РАН или кандидатов в члены-корреспонденты РАН.

Выдвинутые кандидаты регистрируются в президиуме РАН. Имена зарегистрированных кандидатов публикуются в журнале "Вестник Российской академии наук", в СМИ и на официальном сайте Академии не позднее чем за 2 месяца до выборов для проведения открытого обсуждения.

Президиум Академии в течение 10 дней после истечения срока, установленного для выдвижения кандидатов в члены Академии, направляет материалы о всех зарегистрированных кандидатах в соответствующие отделения Академии. Отделения Академии принимают меры к ознакомлению с ними всех членов отделения.

Бюро отделений РАН назначают экспертные комиссии секций из числа академиков Академии в течение 14 дней со дня публикации сообщения на официальном сайте РАН. Экспертные комиссии в сроки, устанавливаемые президиумом РАН, рассматривают представленные отделениями материалы, составляют заключения по всем кандидатурам и рекомендуют наиболее достойных для избрания кандидатами в члены РАН. Заключения Экспертных комиссий по всем зарегистрированным кандидатам представляются на собрании секции отделения РАН.

Все кандидаты проходят открытое обсуждение на секциях Отделений РАН по направлениям наук с последующим тайным голосованием, а также открытое обсуждение на собраниях отделений РАН с последующим тайным голосованием.

На всех этапах в избрании академиков РАН принимают участие только академики РАН, состоящие в данной секции (отделении) Академии и присутствующие на собрании.

При избрании кандидатов в члены-корреспонденты Академии на собрании секции Академии и их утверждении на общем собрании отделения Академии в голосовании принимают участие члены Академии, состоящие в данной секции (отделении) Академии и присутствующие на собрании. Избрание и утверждение кандидатов проводятся тайным голосованием.

Голосование проводится одновременно по всем объявленным специальностям.

В первом туре голосования в бюллетени для голосования включаются все зарегистрированные кандидаты, при этом первыми включаются кандидаты, рекомендованные экспертной комиссией.

Для избрания кандидатом в академики РАН (члены-корреспонденты РАН) на секции отделения Академии необходимо получить не менее двух третей голосов академиков Академии (членов Академии) по данной секции, принявших участие в голосовании, и не менее половины голосов списочного состава академиков Академии (членов Академии) по данной секции.

Кандидат считается избранным в данном туре голосования, если в этом туре он получил необходимое для избрания число голосов и число всех кандидатов, получивших в этом туре такое же или большее число голосов, не превышает числа вакансий по данной специальности, оставшихся незаполненными в предыдущих турах (в первом туре - числа всех имеющихся вакансий по данной специальности).

В случае если в первом туре голосования число избранных кандидатов по данной специальности оказалось меньше, чем число вакансий по этой специальности, проводится второй тур голосования. В случае если по результатам первого и второго туров голосования остались незаполненные вакансии по данной специальности, проводится третий тур голосования.

В бюллетени для голосования во втором и третьем турах включаются только кандидаты, получившие не менее половины необходимого для избрания числа голосов в предыдущем туре. При этом первыми включаются кандидаты, получившие в предыдущем туре необходимое для избрания число голосов (если таковые имеются).

В случае если в третьем туре голосования ряд кандидатов по данной специальности получил необходимое для избрания число голосов, но остались незаполненные вакансии по этой специальности, однократно проводится дополнительный тур голосования. При этом в бюллетень для голосования включаются только кандидаты, получившие в третьем туре необходимое для избрания число голосов.

Кандидат в академики (члены-корреспонденты РАН) считается избранным в дополнительном туре голосования, если в этом туре он получил не менее половины голосов списочного состава академиков Академии (членов Академии) по данной секции и число всех кандидатов, получивших в этом туре такое же или большее число голосов, не превышает числа вакансий по данной специальности, оставшихся незаполненными после третьего тура.

Руководители секций отделения Академии представляют информацию о результатах избрания кандидатов в академики и члены-корреспонденты Академии на общем собрании отделения Академии. После обсуждения проводится тайное голосование по утверждению избранных собраниями секций Академии кандидатов в качестве кандидатов от данного отделения. Кандидат в академики Академии (члены-корреспонденты Академии) считается утвержденным общим собранием отделения Академии, если он получил не менее половины голосов академиков Академии (членов Академии) по данному отделению, принявших участие в голосовании, и не менее одной трети голосов списочного состава академиков Академии (членов Академии) по данному отделению. Голосование по утверждению кандидатов проводится не более чем в 2 тура.

Академики-секретари отделений РАН представляют информацию о результатах проведенных в отделениях РАН выборов кандидатов в академики и члены-корреспонденты РАН на общем собрании членов Академии. После открытого обсуждения кандидатов от отделений Академии тайным голосованием проводятся выборы членов Академии.

Подсчет голосов на общем собрании членов РАН производится счетной комиссией, избираемой из числа действительных членов – академиков РАН.

Выборы академиков и членов-корреспондентов Академии проводятся на общем собрании членов РАН одновременно, в один тур голосования.

В голосовании по выборам академиков РАН принимают участие только академики РАН, присутствующие на общем собрании членов Академии. В голосовании по выборам членов-корреспондентов РАН принимают участие все члены Академии, присутствующие на общем собрании членов Академии.

Кандидат считается избранным в академики, если он получил не менее двух третей голосов академиков РАН, принявших участие в голосовании, и не менее половины голосов списочного состава академиков РАН.

Кандидат считается избранным в члены-корреспонденты РАН, если он получил не менее двух третей голосов членов РАН, принявших участие в голосовании, и не менее половины голосов списочного состава членов РАН.

Итоги выборов в Российскую академию наук в 2016 году

В соответствии с п.3 ст.22 Федерального закона 253-ФЗ «О Российской академии наук, реорганизации государственных академий наук и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» 27-28 октября 2016 года были проведены выборы академиков и членов-корреспондентов в Российскую академию наук. Это были самые масштабные выборы со времени воссоздания РАН в 1991 году.

В соответствии с Уставом РАН выборы в Академию были объявлены в мае т. г. на 518 вакантных позиций, в том числе, академиков 184 и членов-корреспондентов 334. При этом Президиум РАН принял решение (постановление Президиума РАН № 92 от 19 апреля 2016 г.), согласно которому 30% вакансий академиков предназначены для ученых моложе 60-лет, а 50% вакансий членов-корреспондентов для ученых моложе 50 лет.

(jpg, 185 Kб)

Всего к выборам было допущено 2259 кандидатов, выдвинутых учеными советами научных организаций, вузов, а также членами Академии. В том числе, 475 на вакансии академиков, из них 110 с ограничением возраста, и 1784 на вакансии членов-корреспондентов, из них 483 с ограничением возраста. В выборах принимали участие 247 профессоров РАН – молодых ученых до 50 лет, удостоенных этого почетного звания Академии.

Средний возраст кандидатов, рекомендованных экспертными комиссиями к избранию, составил: для кандидатов в академики - 64,72 лет; для кандидатов в члены-корреспонденты РАН – 55,63 лет.

Следует отметить, что по большинству специальностей конкурс превышал 10 человек на место.

Информация о выборах, в том числе списки кандидатов размещалась в СМИ и на официальном сайте РАН (www.ras.ru). Кроме того, на независимом информационном ресурсе indicator.ru была размещена информация о показателях публикационной активности всех кандидатов на избрание.

В результате тайного голосования в Академию были избраны 176 академиков (в том числе 66 до 60 лет) и 323 членов-корреспондентов (в том числе 161 до 50 лет).

Средний возраст избранных академиков РАН - 62,91 года, членов-корреспондентов РАН - 52,97 лет.

Членами-корреспондентами РАН был избран 101 профессор РАН, что составляет более 30% от числа избранных членов-корреспондентов РАН и 20% от общего количества новых членов РАН.

Самыми молодыми академиками стали А.В. Лисица (Отделение медицинских наук) и Г.В. Трубников (Отделение физических наук), которым к моменту избрания исполнилось 40 лет.

Среди избранных членов-корреспондентов самыми молодыми А.А. Гайфуллин (32 года, Отделение математических наук), М.М. Давыдов (31 год, Отделение физиологии).

Средний возраст академиков РАН после выборов снизился на 2,46 года и составляет 73,67 лет; членов-корреспондентов РАН – 66,69 лет, снизился на 3,71 года.

Из принимавших участие в выборах кандидатов из Крыма и города Севастополь, большинство из которых являлись членами национальных академий наук Украины, избраны 3 академика РАН и 5 членов-корреспондентов РАН.

Выборы в отделении медицинских наук РАН

В Российской академии медицинских наук, созданной в СССР в 1944 г. в знак признания заслуг медиков в Победе в Великой Отечественной войне для научного обеспечения развития отечественного здравоохранения, и присоединенной к РАН в соответствии с 253-ФЗ «О Российской академии наук…», вступившем в силу 28 сентября 2013 года, как и в здравоохранении в целом, сформировались семейные династии:

академик Н.Н. Блохин и его сестра академик И.Н. Блохина,

академик В.С. Савельев и его жена академик Г.М. Савельева,

академик Н. Н. Трапезников и его жена М.Ф. Трапезникова,

академик В.И. Покровский и его сын В.В. Покровский

и др.

Это выдающиеся ученые, которые своим трудом достигли высоких достижений в медицинской науке.

За период, прошедший с предыдущих выборов (с 2011 г.), в отделении медицинских освободилось много вакансий. На выборах 2016 года по медицинскому отделению было открыто 48 вакансий академиков и 108 членов-корреспондентов.

На 156 вакансий поступило 354 заявления. При этом, в соответствии с установленным порядком 50% кандидатов в члены-корреспонденты были моложе 50 лет, а 30% кандидатов в академики - моложе 60 лет. При этом главным требованием при выборах является высокие личные научные достижения кандидатов и признание в профессиональной среде.

В соответствии с этими подходами успешно прошли выборы 13 членов семей и близких родственников членов Отделения медицинских наук РАН, из 22 участвовавших в выборах:

1. Коновалов Николай Александрович - р. 14.05.1971, доктор медицинских наук, зав. отделением, "Научно-исследовательский институт нейрохирургии имени академика Н.Н. Бурденко" Минздрава России, (г. Москва), премия Правительства РФ.

Выдвижение: Ученый совет, ФГАУ "Научно-исследовательский институт нейрохирургии имени академика Н.Н. Бурденко" Минздрава России; Ученый совет, Российская медицинская академия последипломного образования; Ученый совет, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова; Ученый совет, ФГБУ "Российский онкологический научный центр имени Н.Н. Блохина" Минздрава России; ак. Гайдар Б.В.; ак. Алиев М.Д.

Автор более 150 научных работ, из них 51 статья в журналах, рецензируемых ВАК, 4 монографий, 9 глав в книгах и монографиях. Под его руководством защищены 2 кандидатские диссертации, в настоящее время он является руководителем 6 аспирантов и 2 соискателей докторской степени. Индекс Хирша - 4.

2. Колесникова Любовь Ильинична - р. 20.12.1949, член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук, профессор, научный руководитель, ФГБУ "Научный центр проблем здоровья семьи и репродукции человека", (г. Иркутск), засл. деятель науки РФ.

Выдвижение: Ученый совет, ФГБУ "Научный центр проблем здоровья семьи и репродукции человека"; ак. Арчаков А.И.; ак. Дыгай A.M.; ак. Грачев СВ.; ак. Кубатиев А.А.;ак. Зилов В.Г.; ак. Корнева Е.А.; ак. Новицкий В.В.; ак. Труфакин В.А. Автор 730 научных работ, из них 36 монографий и 30 патентов, в т.ч. после избрания членом-корреспондентом РАМН в 2000 г. – 595 научных работ, из них 29 монографий и 27 авторских свидетельств и патентов. Индекс Хирша - 22. Под ее руководством защищены 31 доктор и 52 кандидата наук, в т.ч. после избрания членом-корреспондентом РАМН - 26 докторов и 49 кандидатов наук.

3. Намазова-Баранова Лейла Сеймуровна - p. 18.07.1963, член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук, профессор, зам. директора по научной работе, директор НИИ, ФГАУ "Научный центр здоровья детей" Минздрава России, (г. Москва), засл. деятель науки РФ, премия Правительства РФ. доп. свед.: дважды профессор "Педиатрия" и "Аллергология и иммунология".

Выдвижение: Ученый совет, ФГАУ "Научный центр здоровья детей" Минздрава России; Ученый совет, Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова; Ученый совет, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова.

Автор 684 научных работ, из них 28 монографий и 36 авторских свидетельств и/или патентов, в том числе после избрания членом-корреспондентом РАН в 2011 г. - 299 научных работ, из них 10 монографий и 32 авторских свидетельства и/или патента. Под ее руководством выполнены и защищены 9 докторских и 42 кандидатские диссертации. Индекс Хирша - 25.

4. Краснопольская Ксения Владиславовна - 02.07.1964, [VI1] доктор медицинских наук, профессор, рук. отделения, ГБУЗ Московской обл. "Московский областной научно-исследовательский институт акушерства и гинекологии" Минздрава России, (г. Москва). Выдвижение: Ученый совет, ГБУЗ Московской обл. "Московский областной научно-исследовательский институт акушерства и гинекологии" Минздрава России; Ученый совет, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт акушерства, гинекологии и репродуктологии имени Д.О. Отта"; Ученый совет, ФГБУ "Научный центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени академика В.И. Кулакова" Минздрава России.

Автор 121 научной работы, 3 монографий, 1 патента. При консультации и под ее руководством защищены 1 докторская и 7 кандидатских диссертаций. Индекс Хирша - 8.

5. Кубанов Алексей Алексеевич - р. 13.12.1970, доктор медицинских наук, профессор, зам. директора по научной работе, ФГБУ "Государственный научный центр дерматовенерологии и косметологии" Минздрава России, (г. Москва).

Выдвижение: Ученый совет, ФГБУ "Государственный научный центр дерматовенерологии и косметологии" Минздрава России; Ученый совет, Российская медицинская академия последипломного образования; Ученый совет, Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова

Автор 247 научных работ, из них 8 монографий и 17 авторских свидетельств и/или патентов. Индекс Хирша - 11. Под его руководством защищены 6 докторских и 5 кандидатских диссертаций, является научным руководителем 3 аспирантов и научным консультантом по выполнению 4 докторских работ.

6. Палеев Филипп Николаевич - р. 13.02.1974, доктор медицинских наук, профессор, профессор РАН, директор, ГБУЗ Московской обл. "Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского", (г. Москва).

Выдвижение: Ученый совет, ГБУЗ Московской обл. "Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского"; Ученый совет, Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова; ак. Насонов Е.Л.; ак. Соколов Е.И.

Автор 213 научных работ (17 - в зарубежной печати), из них 18 монографий (6 - в зарубежной печати) и 2 патентов. Индекс Хирша - 10. Руководитель 4 кандидатских и 2 докторских диссертаций.

7. Чазова Ирина Евгеньевна - р. 05.10.1961, член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук, профессор, и. о. ген. директора, ФГБУ "Российский кардиологический научно-производственный комплекс" Минздрава России, (г. Москва), премия Правительства РФ.

Выдвижение: Ученый совет, ФГБУ "Российский кардиологический научно-производственный комплекс" Минздрава России; Ученый совет, Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова; Ученый совет, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова; Ученый совет, Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова; ак. Гусев Е.И.

Автор более 550 научных работ, из них 8 монографий и 6 патентов, в том числе после избрания членом-корреспондентом РАН в 2011 г. - 120 научных работ, из них 3 монографий, 3 патентов. Индекс Хирша - 32. Под руководством Чазовой И.Е защищено 29 кандидатов и 7 докторов медицинских наук.

8. Барбараш Ольга Леонидовна - р. 18.07.1961, доктор медицинских наук, профессор, директор, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний", (г. Кемерово). Выдвижение: Ученый совет, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний"; Ученый совет, ФГБУ "Новосибирский научно-исследовательский институт патологии кровообращения им. академика Е.Н. Мешалкина" Минздрава России; Ученый совет, Кемеровская государственная медицинская академия Минздрава России; Ученый совет, Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого; ак. Карпов Р.С.; ак. Белов Ю.В.; ак. Алекян Б.Г.

Автор 716 научных работ, из них 19 монографий и 15 патентов. Индекс Хирща - 17. Под ее руководством защищено 11 докторских и 61 кандидатских диссертаций.

9. Симбирцев Андрей Семенович - р. 12.03.1956, доктор медицинских наук, профессор, директор, ФГУП "Государственный научно-исследовательский институт особо чистых биопрепаратов" ФМБА России, (г. Санкт-Петербург), премия Правительства РФ. Выдвижение: НТС, ФГУП "Государственный научно-исследовательский институт особо чистых биопрепаратов" ФМБА России; Ученый совет, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова; ак. Сергиенко В.И.; ак. Черешнев В.А.; ак.Хаитов P.M.; ак. Егоров A.M.; ак. Чучалин А.Г. Автор 386 научных работ, из них 5 монографий и 60 патентов. Под его руководством защищены 12 докторских и 33 кандидатских диссертации. Индекс Хирша - 23.

10. Софронов Александр Генрихович - р. 16.08.1960, доктор медицинских наук, профессор, главный врач, СПбГКУЗ "Городская психиатрическая больница №3 им. И.И. Скворцова-Степанова" Минздрава России, (г. Санкт-Петербург), премия Правительства РФ.

Выдвижение: Ученый совет, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова; Ученый совет, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт фармакологии имени В.В. Закусова"; Ученый совет, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт психического здоровья"; Ученый совет, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова; Ученый совет, ГБУ Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт скорой помощи им. И.И. Джанелидзе; Ученый совет, ФГБУ "Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского" Минздрава России; ак. Анохина И.П.; ак. Мазуров В.И.; ак. Чехонин В.П.

Автор 251 научных работ, из них 12 монографий, 25 руководств, учебно-методических пособий. Индекс Хирша - 6. Под руководством Софронова А.Г. защищены 1 докторская и 7 кандидатских диссертаций.

11. Хаитов Муса Рахимович - р. 31.08.1979, доктор медицинских наук, профессор, и.о. директора, ФГБУ "Государственный научный центр "Институт иммунологии" ФМБА России, (г. Москва), Золотая медаль имени И.М. Сеченова, премия Правительства РФ.

Выдвижение: Ученый совет, ФГБУ "Государственный научный центр "Институт иммунологии" ФМБА России; Ученый совет, ФГБУ "Федеральный научно-клинический центр физико-химической медицины ФМБА России"; ак. Петров Р.В.; чл.-корр. Алексеев Л.П.; чл.-корр. Гущин И.С.

Автор 209 научных работ, из них 1 монографии и 8 патентов. Им подготовлены 1 доктор и 5 кандидатов наук Индекс Хирша -12.

12. Тотолян Арег Артемович - p. 27.12.1958, член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук, профессор, зам. директора по научной работе, ФБУН "Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт эпидемиологии и микробиологии им. Пастера" Роспотребнадзора, (г. Санкт-Петербург).

Выдвижение: Ученый совет, ФБУН "Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт эпидемиологии и микробиологии им. Пастера" Роспотребнадзора; Ученый совет, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова; Ученый совет, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт вакцин и сывороток имени И.И. Мечникова"; Ученый совет, ФГБНУ "Научно-исследовательский институт фундаментальной и клинической иммунологии"; ак. Бухарин О.В.; ак. Покровский В.И.; ак. Гинцбург А.Л.; ак. Черешнев В.А.

Автор 320 научных работ, из них 4 монографий и 13 авторских свидетельств и патентов, в том числе после избрания членом-корреспондентом РАН в 2011 г. - 78 научных работ, из них 2 монографий и 4 патентов. Индекс Хирша - 14. Им подготовлено 27 кандидатов (7 - после избрания членом-корреспондентом) и 1 доктор наук.

13. Тутельян Алексей Викторович - p. 03.08.1965, доктор медицинских наук, зав. лабораторией, ФБУН "Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии" Роспотребнадзора, (г. Москва), премия Правительства РФ.

Выдвижение: Ученый совет, ФБУН "Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии" Роспотребнадзора; Ученый совет, ФГБУ "Федеральный научно-клинический центр детской гематологии, онкологии и иммунологии имени Дмитрия Рогачева" Минздрава России; Ученый совет, Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова; ак. Арчаков А.И.; ак. Козлов В.А.; ак. Сергиенко В.И.

Автор более 150 научных работ, из них 2 монографий, 1 учебного пособия, более 30 публикаций в журналах, включенных в международные базы цитирования, и 4 авторских свидетельств и патентов, индекс Хирша - 10. Под его руководством подготовлено 3 кандидата и 2 доктора наук.

Содержательный анализ приведенных данных показывает, что избранные близкие родственники являются достойными новыми членами РАН.

Общий анализ результатов выборов показывает, что число избранных близких родственников членов РАН составляет примерно 3% от числа принимавших участия в выборах. А относительно общего числа членов РАН этот показатель составляет около 0,5%, что не дает оснований для утверждений о развитии семейственности в РАН.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 20 декабря 2016 > № 2011707


Вьетнам. Франция > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 20 декабря 2016 > № 2011393

Эффективное развитие интеллектуального потенциала вьетнамских ученых и специалистов во Франции, продолжение традиций вьетнамской интеллигенции во Франции, направленных на внесение вклада в дело строительства и развития исторической родины – такова главная тема встречи с вьетнамскими учеными, специалистами и общественными деятелями во Франции. Данное мероприятие было организовано Посольством СРВ во Франции 17 декабря в Париже.

Выступая с вступительной речью на встрече, посол СРВ во Франции Нгуен Нгок Шон отметил, что вьетнамская диаспора во Франции может гордиться весомым вкладом, внесенным интеллигентами и учеными вьетнамского происхождения, получившими во Франции, в развитие Вьетнама в прошлом веке. Нгуен Нгок Шон отметил, что вьетнамская интеллигенция во Франции, в которую входят десятки тысяч ученых и специалистов, занимает различные должности в сферах науки и техники, экономики, культуры и политики в этой стране, что является большим потенциалом для внесения вклада в дело международной интеграции и развития Вьетнама.

В рамках встречи были обсуждены проблемы, стоящие перед Вьетнамом в различных сферах, при этом были предложены различные меры для их решения.

Вьетнам. Франция > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 20 декабря 2016 > № 2011393


Россия > Медицина. Образование, наука > premier.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2010963 Дмитрий Медведев

Заседание президиума Совета при Президенте Российской Федерации по модернизации экономики и инновационному развитию России.

О «дорожной карте» «Хелснет» (HealthNet) Национальной технологической инициативы.

Перед заседанием Дмитрий Медведев ознакомился с работой Индустриального парка биомедицины Первого МГМУ им. И.М.Сеченова и осмотрел выставку передовых медицинских технологий.

Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М.Сеченова – старейший и крупнейший медицинский вуз России, ведущий свою историю с 1758 года.

В настоящее время в университете обучается свыше 15 тыс. студентов со всего мира (примерно 15% студентов – иностранцы). В составе вуза 6 факультетов; 7 институтов, включающих в себя научные, образовательные и клинические подразделения (в зависимости от профиля); 154 кафедры, на которых трудятся свыше 1,8 тыс. высококвалифицированных научно-педагогических работников. Более 100 учёных университета – академики и члены-корреспонденты Российской академии наук. 40% врачей вуза имеют учёную степень кандидата или доктора медицинских наук.

В целях разработки новых медицинских технологий, биомедицинских продуктов и внедрения результатов в практику в составе университета создаётся Индустриальный парк биомедицины. Для коммерциализации разработок создан технопарк, выполняющий роль проектного офиса, а также Центр традиционных медицинских систем, призванный решить нормативно-правовые вопросы в регулировании данной области, организовать международные проекты по трансферу технологий, совместной разработке и производству новых решений на основе достижений традиционных систем различных стран.

Заседание президиума Совета по модернизации экономики и инновационному развитию России

Из стенограммы:

Д.Медведев: У нас сегодня завершающее в этом году заседание президиума Совета по модернизации экономики и инновационному развитию. Мы собирались достаточно регулярно, вырабатывали и принимали решения по самым разным направлениям инноваций.

Сегодня здесь, в Первом меде, в одном из ведущих отраслевых вузов нашей страны, мы обсудим вопросы перспективного развития медицины. В этом университете не только готовят высококвалифицированных врачей для всей нашей страны, для других стран, но и активно занимаются исследованиями – как раз в том научном центре, где мы с вами встречаемся.

Прежде чем перейти к повестке, хочу сообщить, что я подписал несколько документов. Один из них – постановление, которое вносит изменения в правила предоставления субсидий из федерального бюджета на выполнение мероприятий «дорожных карт» в рамках Национальной технологической инициативы, корректирует правила разработки и утверждения таких карт и целый ряд других изменений вносит. Это позволит расширить количество участников Технологической инициативы и быстрее получать необходимые средства на проекты, это тоже очень важно.

Ещё один документ (он совсем из другой сферы, но с учётом того, что мы встречаемся в университете, я тоже о нём хочу сказать) – это правила формирования и нормативы стипендиального фонда. Теперь эти вопросы урегулированы в одном нормативном акте, что важно для университетов, включая вопросы повышенных академических стипендий, социальных стипендий для отдельных категорий студентов, тех, кто добился особых результатов или имеет социальные основания для получения таких стипендий. Эти правила также помогут решению целого ряда важных вопросов студенческой жизни.

Теперь – к теме нашего заседания. Применение новых технологий в медицине открывает перед человечеством уникальные возможности. Благодаря открытиям в генетике, биологии, химии становится возможно развитие так называемой персонализированной медицины, то есть медицины, которая адресована конкретному человеку, когда врачебное решение может опираться на индивидуальную информацию о состоянии здоровья. В результате врач может выбирать оптимальное, подходящее именно этому пациенту лечение. Кроме того, объём получаемой информации позволяет диагностировать проблемы, выявлять предрасположенность к тем или иным заболеваниям на ранних, доклинических стадиях, что в свою очередь позволяет улучшить и качество профилактической работы, а в результате зачастую спасти жизнь человека.

Активно развивается рынок различных биологических сенсоров, маркеров, телемедицинских услуг. Сегодня они позволяют снимать показания о состоянии здоровья человека в режиме онлайн. И даже для обычных смартфонов, как известно, существует масса приложений, которые позволяют людям следить за своим образом жизни, больше внимания уделять спорту, контролировать нагрузку. Благодаря развитию информационных технологий появляется возможность накапливать и анализировать огромные массивы информации, обрабатывать эту информацию в облачных хранилищах, при помощи различных компьютеров, включая суперкомпьютеры, выдавать рекомендации, основанные на лучших практиках.

Развивается рынок медицинской техники и оборудования. Некоторые образцы были представлены здесь на выставке. Очень важно, что рынок медицинской техники в последние годы развивается в том числе и под нашим флагом. По сравнению с тем, что мы имели, скажем, 10–12 лет назад, у нас в стране производится уже значительный объём медицинской техники, медицинского оборудования. И это различная техника – и тяжёлая, сложная и более оперативная.

Все эти направления ставят и немало проблем, которыми мы тоже должны заняться. Использование новых методов лечения, новых препаратов, новой техники генерирует ряд социальных, юридических, экономических и даже этических проблем. Например: до какой степени допустимо вмешательство в биологию человека, как обеспечить безопасность личных данных о состоянии здоровья, как создать условия для активного долголетия. Наконец, надо чётко понимать, как добиться для нашей страны достойного места на всех рынках медицинских услуг, медицинской техники, чтобы мы сами развивали и эти технологии, и внутренние компетенции.

Для ответа на эти вопросы, собственно, и была подготовлена соответствующая «дорожная карта» в рамках Национальной технологической инициативы – то, что мы называем «Хелснет». По ней мы и будем двигаться.

Как и вся Национальная технологическая инициатива, эта карта ориентирована на перспективу, то есть на те ниши, которые только формируются. И это правильно. Мы здесь должны быть в самом центре развития. И за место под солнцем здесь ещё очень серьёзно нужно побороться. Речь идёт о том, чтобы войти в лидеры. Есть формальные показатели. Они не всегда являются критерием успеха, тем не менее это всё-таки важный индикатор. В частности, речь идёт о том, чтобы компаний-лидеров из нашей страны к 2035 году, то есть через 15 лет, было не менее 5 из 70 глобальных компаний. Это всегда некий набор условностей, тем не менее это ориентир и как ориентир это важно. Кроме того, к этому времени 70% продуктов, услуг этого рынка должны иметь в нашей стране полный цикл производства и по объёму их потребления наша страна тоже должна быть на передовых позициях.

Рынок этот действительно очень привлекательный, здесь никому ничего доказывать не надо. За последние 10–20 лет здесь произошёл просто переворот. По экспертным оценкам, этот рынок может достичь уже к 2020 году параметров в 2 трлн долларов. И эти цифры, считают эксперты, по нарастающей будут идти на протяжении ближайших 20 лет – может быть, к 10 трлн. Это реально развивающийся, огромный рынок.

Наша страна в свою очередь обладает целым рядом преимуществ, которые позволяют на этом рынке закрепиться. Прежде всего, это научный потенциал, который мы сохраняем, в отечественной медицинской науке, биологии, химии, математике. У нас есть сильные центры подготовки специалистов, в том числе такие, как университет имени Сеченова, в котором мы собрались. Наконец, есть весьма неплохие позиции в программировании, в IT-индустрии.

Наша система здравоохранения получила за последнее время неплохой импульс, в том числе за счёт создания современной системы высокотехнологичной медицинской помощи. Мы решаем и задачи лекарственной безопасности, открываем новые производства. И в этом смысле наша фармацевтическая промышленность добилась приличных результатов за последние годы.

Но, с другой стороны, предстоит сделать ещё очень многое. В регионах, как известно, ситуация очень разная. Часть лечебных учреждений там явно отсталая, и нужно эту ситуацию исправлять.

Давайте посмотрим все эти проблемы применительно к технологической инициативе и к деятельности нашего совета. Мы послушаем двух соруководителей рабочей группы – от Министерства здравоохранения и от бизнеса.

Начнём с Минздрава. Пожалуйста, Игорь Николаевич Каграманян, первый замминистра здравоохранения.

И.Каграманян (первый заместитель Министра здравоохранения): Сегодня эксперты во всём мире сходятся во мнении, что радикальные изменения в плане увеличения продолжительности жизни человека, снижения смертности возможны только через развитие медицины. Большое значение имеет биомедицина и для совершенствования существующих клинических практик. В этой связи поддержка биомедицинских исследований и разработок сегодня является одной из приоритетных государственных задач.

Платформа «Хелснет» в нашем понимании – это инновационные решения по поддержке биомедицинских исследований и разработок, это своего рода открытая экосистема, которая поддерживает и развивает малые, средние и крупные компании, которые в свою очередь призваны производить и предоставлять биотехнологические медицинские продукты и услуги. В конечном итоге это поможет решить ключевую задачу – значительно улучшить здоровье и качество жизни человека в России и в мире.

В рамках реализации Стратегии развития медицинской науки до 2025 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации в 2012 году, министерством на межведомственной основе был проведён анализ имеющихся в стране компетенций по каждому направлению в сравнении с имеющимися в мире компетенциями. Таким образом были определены зоны, которые требуют ускоренного развития.

Важным элементом стратегического развития медицинской науки стало решение о переходе к управлению медицинскими исследованиями посредством механизма научных платформ. Министерством совместно с научным сообществом было сформировано 14 научных платформ, предполагающих концентрацию ресурсов на приоритетных направлениях медицинской науки и соответствующих основным мировым трендам биомедицинской науки. Неслучайно эти приоритеты во многом совпали с рынками будущего «Хелснет».

В настоящее время в рамках работы научных платформ накоплен большой научный и технологический задел, позволяющий в короткие сроки обеспечить прохождение инновационной цепочки от формирования заказа на инновационные разработки до осуществления регистрационной процедуры и внедрения результатов разработок в клиническую практику.

Следует подчеркнуть, что «дорожная карта» «Хелснет» разработана рабочей группой, которая по составу участников (это представители федеральных органов исполнительной власти, Российской академии наук, научных и образовательных организаций, экспертного медицинского сообщества, бизнеса, институтов развития) является одним из самых представительных экспертных сообществ в рамках Национальной технологической инициативы.

В основу «дорожной карты» легли шесть наиболее перспективных направлений: информационные технологии в медицине, медицинская генетика, биомедицина, спорт и здоровье, превентивная медицина, здоровое долголетие. В рамках «дорожной карты» предусмотрены реализация пилотных проектов в сферах регенеративной медицины, микробиологии, инвазивных технологий, кардиологии, иммунологии, педиатрии, неврологии, онкологии и других приоритетных направлениях; формирование регуляторного поля для внедрения новых технологий; развитие профессионального образования, совершенствование образовательных программ и создание образовательных модулей для обеспечения кадрами развивающихся новых направлений биомедицины.

Образовательные проекты «дорожной карты» «Хелснет» направлены на реализацию сетевых и масштабируемых решений по трём ключевым группам: развитие сети ресурсных центров, создание и развитие сообщества наставников, менторов и экспертов, формирование сообщества интеграторов, способных предложить комплексные решения под запросы рынка.

Проект «дорожной карты» предусматривает комплексный анализ законодательства Российской Федерации, направленного на совершенствование регулирования рынка инновационных лекарственных препаратов, регулирование применения телемедицинских и информационных технологий, обращение и использование биоискусственных органов, тканей и систем, внедрение генетической диагностики нового поколения.

Стремительное развитие геномных, протеомных технологий позволит на новом уровне реализовать принципы профилактической, предиктивной, персонализированной медицины, что даст в свою очередь возможность значительно снизить смертность от большинства хронических заболеваний. Развитие новых направлений в области общественного здоровья и активного долголетия позволит в короткое время достичь нового уровня качества и продолжительности жизни наших граждан.

Мы рассчитываем, что «дорожная карта» «Хелснет» как важнейший и принципиально новый инструмент для консолидации усилий разработчиков медицинской инновационной продукции позволит нам выйти на новый уровень качества и доступности медицинской помощи. Просьба поддержать и утвердить «дорожную карту».

А.Репик (председатель совета директоров АО «Р-Фарм»): Мы живём в эпоху, когда повседневную жизнь наполняют технологии и гаджеты, о которых мы не думали ещё вчера. Но несмотря на очевидный прогресс, будущее для нас – это всё ещё крайне небольшой отрезок времени, и главный вызов состоит в создании технологий продления жизни, повышения её качества. Поэтому наша задача сегодня – это сформировать необходимые условия и инфраструктуру для «Хелснета», на мой взгляд, одного из самых важных и быстрорастущих рынков в мире. Его объём в составе мирового здравоохранения уже почти 1 трлн долларов, причём к 2035 году он превысит 9 трлн, возможно, достигнет 10 трлн.

В ближайшие 20 лет в здравоохранении мы станем свидетелями изменений, из-за которых многие инвесторы называют рынок «Хелснет» новым IT. Действительно, по значимости эти изменения не уступят появлению интернета, мобильных устройств, социальных сетей. Процесс секвенирования генома существенно удешевится и ускорится, будут появляться более продвинутые методы его редактирования. Мир уже движется в этом направлении. Всего месяц назад в Китае было выполнено редактирование генома методикой CRISPR-Cas9 у пациента с немелкоклеточным раком лёгких.

Сегодня в медицине, в частности в онкологии, уже появился набор препаратов таргетной терапии. Причём речь идёт как о вошедшей в клиническую практику системе блокирования специфических рецепторов, так и о новейших препаратах для активации клеточного иммунитета, первый из которых был зарегистрирован в этом месяце в России, а это, наверное, наиболее значимый прорыв в лечении онкологических заболеваний, который даёт надежду миллионам людей в мире.

В ближайшее 10-летие распространение получит новая система адресной доставки лекарств, например наноботы. Это сделает процесс лечения быстрее и эффективнее, существенно безопаснее.

Клинические испытания сегодня – это длительный и очень дорогостоящий процесс, но к 2035 году все исследования будут проводиться с помощью микрочипов, используемых в качестве моделей органов или целого организма. На них будут тестироваться лекарства, соответственно, технология органа на чипе кардинально меняет сам процесс клинических испытаний, исключая тестирование на животных, а впоследствии и на людях.

При этом производство также претерпит драматические изменения, и все те красивые большие заводы, которыми мы гордимся сейчас, заменят микрофлюидные чипы размером с ладонь, на которых будет производиться основная масса персонализированных лекарств.

Развитие оптогенетики (метода, когда свет активирует работу клетки – это решение подсказано нам миром растений) в будущем позволит вылечить слепоту, решить целый ряд сложных медицинских проблем.

Уже сейчас активно применяется 3D-печать, но в основном в промышленности, строительстве, ряде других отраслей. На мой взгляд, особый потенциал у этой технологии именно в медицине. Не за горами тот день, когда 3D-принтеры будут печатать органы человека, протезы, производить лекарственные препараты. Альтернативным подходом к созданию персонализированных органов и тканей являются биофабрики – выращивание органов из собственных и животных клеток.

Многие из нас сейчас пользуются всякими трекерами, фитнес-трекерами, другими устройствами для отслеживания активности, но будущее принадлежит имплантируемым чипам, биометрическим татуировкам, другим датчикам, которые будут измерять все важные параметры здоровья человека 24 часа в сутки, фиксировать опасные отклонения и передавать предупреждения как их хозяину, так и в медицинские учреждения в случае необходимости. При этом больницы, клиники, травмпункты, врачи, пациенты – всё будет подключено к единой сети, дающей возможность доступа к критически важной медицинской информации.

Учить медицине и лечить можно будет дистанционно. Причём оказание помощи пациентам будет происходить с помощью телемедицины, а в медицинское образование внедрятся технологии виртуальной и дополненной реальности.

Роботизация в медицине получит широкое распространение. Вы, наверное, видели здесь наших хирургических роботов. Уже к 2020 году продажа хирургических роботов в мире увеличится вдвое, а к 2025 году они будут выполнять бо?льшую часть всех операций.

К сожалению, надо учитывать, что новые технологии, например виртуальная реальность, – это не только благо. Уже сейчас в медицинском словаре появился термин «виртуальное посттравматическое расстройство». Оно возникает у геймеров, которые слишком усердствуют в завоевании игрового мира с помощью шлемов виртуальной реальности.

Это всё лишь некоторые задачи, над которыми мы будем работать в рамках «Хелснет». Мы в этом не одиноки. В сентябре, например, Марк Цукерберг объявил о планах вложить все свои акции Facebook в созданный им фонд Zuckerberg Initiative, цель которого – увеличение продолжительности жизни до 100 лет за счёт полной победы над заболеваниями. Для «пришпоривания» фундаментальных исследований в здравоохранении американская администрация объявила о начале программы Cancer Moonshot, это основной приоритет. То же делается в Европе, Китае.

Мы, безусловно, близки по целям и направлениям к наиболее передовым задачам и амбициям. «Дорожная карта» абсолютно укладывается в мировые тренды и, мы рассчитываем, приведёт к значимому увеличению продолжительности жизни и переходу через столетний рубеж в горизонте работы карты.

Что позволяет нам надеяться на успех? Во-первых, возможность создания эталонной системы регулирования новых технологий – критически важный фактор успеха, – высокий потенциал российской науки и медицины: офтальмология, ортопедия, генетика, целый набор наших зон экспертизы. Огромную роль здесь играет высокое качество медицинского образования в России.

Разнообразие внешних факторов в Российской Федерации – этнические, климатические – даёт широкие возможности для проведения различных исследований. У нас есть очень сильные позиции в информационных технологиях, это особенно важно для биоинформатики, работы с big data. Конечно, предпринимательский потенциал, потому что именно благодаря смелости, в хорошем смысле дерзости российского предпринимателя мы успешно конкурируем в фармацевтике, в сельском хозяйстве и в IT.

Задача перед нами стоит масштабная, важна её последовательная реализация с чётким пониманием и контролем всех промежуточных целей. В ближайшие два года мы планируем создать фундамент этой работы для будущего успеха. Здесь речь идёт о регулировании, о формировании системы выявления талантов, конечно, о защите интеллектуальной собственности. На следующем этапе нам предстоит создать университетские центры компетенции, так называемые технологические долины, которые объединят науку, бизнес, профессиональное образование. Это «Сколково», университетская долина МГУ и, конечно, Первый медицинский университет.

Наша основная цель – это лидерство успешных российских компаний на глобальном рынке, поддержка нашей международной экспансии. Я считаю, что пять-семь компаний в мировой первой сотне по объёму выручки – это вполне достижимо, а в десятке крупнейших российских экспортёров будут присутствовать компании «Хелснет».

Прошу утвердить «дорожную карту» «Хелснет».

Россия > Медицина. Образование, наука > premier.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2010963 Дмитрий Медведев


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2010918

Михаил Котюков подвел итоги работы ФАНО России в 2016 году

На пресс-конференции в ТАСС руководитель ФАНО России рассказал об основных результатах деятельности Агентства. В 2016 году ФАНО России совместно с Российской академией наук провело анализ ресурсов, имеющихся в академическом секторе. В первую очередь, кадров и научной инфраструктуры. Поддержание центров коллективного пользования и уникальных научных установок регулярно обсуждалось на площадке Научно-координационного совета, созданного при федеральном агентстве.

«Мы смогли запустить программу, и впервые за многие годы были выделены средства на поддержку и развитие деятельности центров коллективного пользования и уникальных научных установок, на экспедиции научных судов»,. - отметил Михаил Котюков. На поддержку особо значимых объектов научной инфраструктуры ФАНО России направило более 1,5 млрд руб, на функционирование научно-исследовательского флота 931,8 млн. руб.

Итоги работы Комиссии по развитию инфраструктуры научных организаций, подведомственных ФАНО России, подвел академик Ренад Сагдеев: «Я считаю, что в этом году был сделан первый существенный шаг, прорыв. В рамках пилотного проекта было реализовано несколько программ. Первый – это ремонт оборудования. Этого не было в предыдущие годы в РАН. И нам удалось это оборудование поддержать, поддержать его работоспособность. Второе направление – поддержание уникальных научных установок. В академическом секторе есть довольно много установок национального масштаба. Здесь нам удалось поддержать порядка 20 крупных институтов по следующим направлениям: ядерная физика, астрофизика, астрономия», - сообщил Ренад Сагдеев. «У нас есть большие планы в будущем году продолжить эту работу. Кроме поддержания существующего оборудования, мы обратим внимание на уникальные прорывные установки, которых еще нет в Российской Федерации», - добавил академик.

Еще одно направление деятельности агентства - развитие кадрового потенциала научных организаций. «Здесь есть определенные результаты: организованы выборы директоров практически в 300 институтах. На сегодняшний день средний возраст директорского корпуса сократился на 5 лет, и составляет 58 лет», - отметил М. Котюков.

Доля молодых исследователей в возрасте до 39 лет в системе научных институтов ФАНО России выросла и составила 33,8 процента. В ряде научных областей доля молодых исследователей приближается к 50 процентам – это гидро-и аэродинамика, микромеханика, клиническая и фундаментальная медицина, производственные технологии и технологии машиностроения.

В течение года в разных регионах страны организации ФАНО России запустили пилотные проекты по работе со школьниками: «В рамках этих проектов представители научных организаций, в основном молодые ученые, работали с детьми младших классов. С одной стороны - это ранняя профессиональная ориентация, с другой - возможность заинтересовать школьников научной деятельностью», - считает Михаил Котюков.

Руководитель Департамента образования г. Москвы Исаак Калина рассказал о проекте «Академический класс», который создается в московских школах при участии ФАНО России. «Цель проекта - развить у школьников навыки проведения научных исследований с помощью современного оборудования, сформировать естественно-научный кругозор и мышление, обеспечить практико-ориентированную модель профессионального образования для качественной подготовки обучающихся к освоению будущей профессии. В настоящий момент уже утверждена «дорожная карта» проекта, создан проектный офис. Думаю, через год мы уже сможем продемонстрировать первые результаты», - отметил Исаак Калина.

Михаил Котюков также рассказал о том, что организации, подведомственные ФАНО России, принимали активное участие в подготовке проекта Стратегии научно-технологического развития на долгосрочный период: «Мы отрабатывали различные механизмы, которые могут быть использованы при реализации положений стратегии. Одно из таких направлений - кооперационные исследовательские программы, мы их назвали «Комплексные планы научных исследований». Суть похода состоит в том, что научные коллективы самостоятельно объединяются для решения масштабной задачи. Как правило, это коллективы, которые ведут работу по близкой научной тематике, к ним присоединяются организации высшего образования.

По мнению экспертов, осуществление исследований несколькими институтами в рамках одной программы позволяет четко оценить стоимость работ, добиться большей адресности расходования бюджетных средств, установить понятную и прозрачную связь между научными результатами и вознаграждением ученых. В настоящее время учреждениями ФАНО России ведутся работы по формированию 28 комплексных планов научных исследований по различным направлениям - важным для технологического развития страны и научного обеспечения агропромышленного комплекса.

В ходе пресс-конференции было отмечено и увеличение результативности научной деятельности: наукометрические показатели организаций сети ФАНО России за три года выросли более чем на 20%. Традиционно высокий уровень публикаций наблюдается у организаций, выполняющих исследования в области общей физики. Также научным потенциалом обладают организации, работающие в области исследований космоса, астрофизики и астрономии, органической и координационной химии, математики и других. Значительный рост числа публикаций наблюдается и в институтах, работающих в области фундаментальной медицины.

«В уходящем году мы концентрировались на решении наиболее сложных задач, отрабатывали механизмы совместной работы научных организаций в рамках исследовательских программ, старались развивать их отношения с представителями предприятий реального сектора российской экономики. Достигнутые успехи позволяют рассчитывать на дальнейшие шаги в этих важных направлениях», - заключил Михаил Котюков.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2010918


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2010917

Андрей Лисица: За три года удалось преодолеть разобщенность в академическом секторе

За три года работы Федерального агентства научных организаций удалось преодолеть разобщенность в академическом секторе и создать условия для более продуктивной работы ученых. Об этом сообщил академик Андрей Лисица на пресс-конференции в ТАСС, посвященной результатам работы ФАНО России за 2016 год.

"Сегодня медики активно сотрудничают с биологами и находят в их среде полное взаимопонимание. У фундаментальной медицинской науки возникли связи с академическими центрами. То есть, на мой взгляд, произошел позитивный сдвиг на научном ландшафте. Было совершено критическое усилие, позволившее войти в новую реальность, которая дает возможность продуктивнее работать", - отметил ученый.

Комментируя итоги 2016 года, руководитель ФАНО России Михаил Котюков сообщил, что в настоящий момент уже утверждены 25 интеграционных проектов, которые объединили 115 бюджетных учреждений ФАНО. По 9 проектам в ближайшее время должны объединиться еще 35 учреждений. Структуризация дала возможность академическим институтам возглавить научное сопровождение ключевых проектов по импортозамещению в агропромышленном комплексе.

"Как известно, указом президент РФ предусматривается создание и внедрение до 2026 года конкурентоспособных отечественных технологий для сельского хозяйства. Для решения этой задачи должны быть сформированы научные организации, междисциплинарные научно-исследовательские центры, -- отметил М. Котюков. – Первые такие центры уже появились, это «Федеральный исследовательский центр Всероссийский институт генетических ресурсов растений им. Н.И. Вавилова» (ФИЦ ВИР), «Сибирский федеральный научный центр агробиотехнологий РАН», Федеральный научный центр «Всероссийский научно-исследовательский и технологический институт птицеводства РАН». В числе первоочередных задач, реализация разработок в области картофелеводства, птицеводства, производства сахарной свёклы и зерновых культур, виноградарства. Основная задача – сформировать систему полного цикла, чтобы фундаментальные исследования обязательно доходили до практического внедрения".

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 20 декабря 2016 > № 2010917


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter