Всего новостей: 1966993, выбрано 11130 за 0.094 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1974236

В ФАНО России обсудили планы по взаимодействию с Всемирной организацией интеллектуальной собственности

17 ноября 2016 года состоялась рабочая встреча руководителя Федерального агентства научных организаций Михаила Котюкова с директором Представительства Всемирной организации интеллектуальной собственности (ВОИС) в России Александром Бавыкиным.

В ходе встречи были рассмотрены направления и формы взаимодействия между ФАНО России и Представительством ВОИС.

Михаил Котюков подчеркнул, что для федерального агентства одним из главных вопросов является «построение системы, обеспечивающей передачу научных знаний для практического применения». Такая работа уже проводится, создана совместная площадка с Российской академией наук, на которой обсуждаются проблемы управления интеллектуальной собственности, обобщаются успешные практики в этой области.

Участники встречи сошлись во мнении, что получение лучших мировых практик в управлении объектами интеллектуальной собственности и специализированные образовательные программы позволят повысить компетенции сотрудников научных организаций в данной области.

В ходе совещания стороны обсудили планы по дальнейшему взаимодействию и договорились проработать вопрос о запуске образовательных курсов в области управления интеллектуальной собственностью для сотрудников ФАНО России и академических институтов.

Ранее в МГТУ им. Н.Э. Баумана прошел субрегиональный семинар при поддержке ФАНО России «Регламенты по интеллектуальной собственности в университетах и научно-исследовательских институтах», организованный Всемирной организацией интеллектуальной собственности и МГТУ им. Н.Э. Баумана в сотрудничестве с Советом Федерации Федерального Собрания РФ, Министерством образования и науки РФ, Федеральной службой по интеллектуальной собственности.

В работе Семинара приняли участие первый заместитель Председателя комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, Заместитель Председателя Совета по вопросам интеллектуальной собственности при Совете Федерации Федерального Собрания РФ Лилия Гумерова; руководитель Федеральной службы по интеллектуальной собственности РФ Григорий Ивлиев; ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана Анатолий Александров, представители ФАНО России и Минобрнауки России.

Более 110 человек, включая специалистов в сфере интеллектуальной собственности из российских и зарубежных научных и образовательных организаций, приняли участие в мероприятии.

Советник руководителя ФАНО России Олег Стрелков в своем выступлении отметил необходимость принятия мер по повышению инновационного потенциала научных организаций, подведомственных ФАНО России.

По мнению представителей научных организаций, основные проблемы, которые стоят перед академическими институтами сегодня – это проблемы зарубежного патентования, распоряжения научными организациями вознаграждениями по лицензионным договорам, а также распределения прав на результаты интеллектуальной деятельности.

Отдельное внимание участники встречи уделили вопросам подготовки кадров в сфере управления интеллектуальной собственности.

В рамках семинара состоялось заседание экспертного совета, сформированного ВОИС, на котором обсуждался проект по разработке для Российской Федерации типового регламента для образовательных и научных организаций. Предполагается, что создание этого документа станет стимулом для принятия вузами и научными институтами, в том числе подведомственными ФАНО России, собственных регламентов в сфере интеллектуальной собственности.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1974236


Россия. Нидерланды > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1974235

Специалисты компании Elsevier провели семинар для сотрудников редакций научных журналов и главных редакторов научных журналов, учрежденных РАН и (или) организациями, подведомственными ФАНО России

Федеральным агентством научных организаций совместно с ФГУП «Издательство «Наука» 27 октября 2016 года в Москве был организован семинар для сотрудников редакций и главных редакторов журналов, учрежденных РАН и (или) организациями, подведомственными ФАНО России, на котором выступили специалисты компании «Эльзевир» (Elsevier).

Первым докладчиком выступил консультант компании Elsevier по ключевым информационным решениям с издательским процессом компании Elsevier Андрей Локтев. Он рассказал о международной реферативной и аналитической базе научных публикаций и цитирований Scopus. В настоящее время в Scopus индексируется 404 российских журнала. С 2015 года, помимо международного экспертного совета по отбору контента Scopus, функционирует Российский совет по отбору контента Scopus, который уделяет большее внимание российским научным журналам. Кроме того, он подробно остановился на критериях оценки журналов, порядке включения научных журналов в базу данных Scopus и переоценки журналов, ее метриках и показателях.

Вторая часть семинара была посвящена основным приемам работы с поисковыми запросами базы данных Scopus и дополнительным возможностям поиска.

Доклад был представлен руководителем направления решений для научно-исследовательской деятельности компании Elsevier Алексеем Лутаем. Он остановился на основных идентификаторах базы данных Scopus – DOI (Digital Object Identifier) и ORCID (Open Researcher and Contributor Identifier), а также о показателе SJR (SCIMago Journal Rank), учитывающий наряду с цитируемостью степень авторитетности журналов, ссылающихся на данный журнал, а также близость их тематики. Также Алексей Лутай познакомил участников семинара с тактическими приемами, позволяющими размещать информацию Scopus на любом сайте посредством API и RSS HTML feed.

В мероприятии приняли участие около 100 представителей научных организаций, подведомственных ФАНО России. Для участников из регионов России был организован онлайн-трансляция мероприятия в формате вебинара.

Участники в ходе семинара имели возможность задать вопросы специалистам компании Elsevier.

Материалы к семинару:

презентация на тему «SCOPUS – СОДЕРЖАНИЕ, ВОЗМОЖНОСТИ, ПОРЯДОК ВКЛЮЧЕНИЯ НАУЧНЫХ ЖУРНАЛОВ»;

презентация на тему: «РОССИЙСКИЕ ЖУРНАЛЫ В SCOPUS»

Дополнительные вопросы по индексированию журнала в базах данных Scopus по итогам семинара можно направить до 30 ноября 2016 г. на адрес электронной почты chemistry.nks@fano.gov.ru.

Россия. Нидерланды > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1974235


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1974221

Названы имена лучших студентов России

В Ставрополе подвели итоги Российской национальной премии «Студент года – 2016» и Общероссийского форума «Россия студенческая». Лучшим студентом этого года признан магистрант Института образования и социальных наук СКФУ Александр Хусаинов.

Финал конкурса прошел на площадке Северо-Кавказского федерального университета в рамках III Общероссийского форума «Россия Студенческая» с 14 по 18 ноября. За право получить звание лучших в области науки, творчества, спорта, журналистики, молодежной политики, лидерства и общественной деятельности боролись около 200 студентов со всей России. В результате 13 из них признаны победителями, еще более 20 – лауреатами премии.

Программа конкурсных испытаний выдалась насыщенной, в течение четырех дней участники учились, создавали новые идеи, выступали на публику, обменивались опытом. Конкурсанты достойно проявили себя во время испытаний и доказали, что они здесь не случайно. Талантливые, смелые, молодые – все они уже лучшие студенты России. Оценивало их выступления компетентное жюри: известные деятели и медийные личности страны.

Церемония награждения состоялась в Ставропольском дворце культуры и спорта. Ее почетными гостями стали губернатор Ставропольского края Владимир Владимиров, председатель Российского Союза Молодежи Павел Красноруцкий, ректоры Северо-Кавказского федерального и Адыгейского государственного университетов Алина Левитская и Рашид Хунагов, представители органов власти, общественных организаций и партнеров.

Победителем в номинации «Студенческий лидер года профессиональных образовательных организаций» стал Илья Молчанов из Удмуртии. В Номинации «Общественник года профессиональных образовательных организаций» победу одержал москвич Всеволод Колобов. Самым спортивным студентом ПОО названа Юлия Цыбикова из Бурятии. Гран-при среди студентов профессиональных образовательных организаций завоевал Станислав Никифоров из Республики Чувашия.

Не менее интригующим стало награждение студентов высших учебных заведений. Титул «Молодой ученый года» получила москвичка Дарья Даубарайте. «Журналистом года» названа Юлия Редькина из Волгоградской области, а Дарья Петрова из Тюменской области стала «Общественником года». Студентка РУДН (Москва) Цэрэнсурэн Лхагвацэнд названа «Иностранным студентом года», титул «Доброволец года образовательных организаций высшего образования» улетел в Самарскую область с Еленой Недялковой.

Сразу несколько номинаций завоевали студенты ставропольских вузов: Бэлла Аванесова из Северо-Кавказского федерального университета стала самой «Творческой личностью года», студентка Ставропольского государственного аграрного университета Вероника Серикова – «Спортсменом года», студентка Невинномысского государственного гуманитарно-технического института Мария Данилова – «Студенческим лидером года».

Конверт с именем победителя в самой главной номинации Премии, Гран-при «Студент года образовательных организаций высшего образования», открыл губернатор Ставропольского края Владимир Владимиров. Им стал студент СКФУ Александр Хусаинов. Первым делом победитель поблагодарил свой университет:

«Я хочу сказать огромное спасибо СКФУ, нашему ректору Алине Афакоевне и губернатору края Владимиру Владимирову за то, что они оказали мне такую честь – доверили представлять Ставропольский край на этом конкурсе! Я понимаю, что со званием лучшего студента года на меня ложится огромная ответственность. Я вас не подведу, всегда буду стараться быть достойным этого титула!».

«Наше студенчество – самое активное, инициативное, интеллектуальное. Вы будущее нашей страны! И, глядя на вас, я уверен, что завтрашний день России будет благополучным и успешным», – отметил губернатор Ставропольского края Владимир Владимиров.

Обладатели «Гран-при» получат грант на обучение от Министерства образования и науки России. Студенты продемонстрировали высокие результаты в учебе, достижения в научно-исследовательской и общественной деятельности, культурно-массовых и спортивных студенческих мероприятиях, а также успешно реализовали собственные проекты. Все победители Премии смогут участвовать в работе над различными образовательными проектами федерального и международного уровней.

Организаторами мероприятий выступили Общероссийское общественное молодежное движение «Ассоциация студентов и студенческих объединений России», Общероссийская общественная организация «Российский союз молодежи», Северо-Кавказский федеральный университет, Адыгейский государственный университет при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Правительства Ставропольского края.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1974221


Тайвань. Весь мир > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 18 ноября 2016 > № 1973638

Два тайваньских учёных из Академии Синика вошли в число новых членов Мировой академии наук. Ими стали профессоры Цзян Ань-ши и Чжу Юнь-хань.

Профессор Цзян – ведущий нейробиолог Китайской Республики (КР), научный сотрудник Центра по исследованию геномики и профессор факультета биологических наук в Государственном университете Цинхуа. Благодаря своим достижениям в сфере изучения мозга он стал обладателем множественных наград, включая премию за исследования в области биологии, вручённой ему Мировой академией наук.

Профессор Чжу – учёный с мировым именем в сфере изучения демократии и политэкономии в странах Восточной Азии, а также один из «первооткрывателей» в области развития и разработки теорий и методологий в изучении молодых демократий путём социологических опросов.

Он является создателем первой в регионе программы «Азиатский барометр» - инструмента межнационального исследования демократии в Восточной Азии.

Валерия Гимранова

Тайвань. Весь мир > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 18 ноября 2016 > № 1973638


Россия. Весь мир. СФО > Образование, наука > rosnedra.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1973147

С 7 по 11 ноября в Алтайском государственном университете прошла II Всероссийская молодежная конференция с международным участием "Географические исследования молодых ученых в регионах Азии", организуемая кафедрой физической географии и геоинформационных систем географического факультета АлтГУ.

На мероприятии рассматривались актуальные вопросы географии и геоэкологии, состоялся обмен опытом исследований с целью привлечения молодых ученых к научным разработкам в области географии, геоэкологии, геоинформационных методов, вычислительных и информационных технологий. Конференции собрала более 80 молодых ученых со всей России - от Москвы до Владивостока.

В конференции принимали участие именитые ученые, в их числе: директор Института мерзлотоведения им. П. И. Мельникова СО РАН, доктор геолого-минералогических наук Михаил Николаевич Железняк; заведующий Лабораторией комплексного картографирования и Регионального центра мировой системы данных географического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, профессор Владимир Сергеевич Тикунов; профессор Восточно-Казахстанского государственного технического университета им. Д. Серикбаева, член-корреспондент Российской академии естествознания Анна Васильевна Егорина и другие.

Доцент кафедры физической географии и геоинформационных систем АлтГУ, к.г.н. Ирина Николаевна Ротанова представила на конференции варианты реализации проекта по созданию Атласа Большого Алтая, над которым ведется совместная работа АлтГУ с учеными из Москвы, Казахстана, Монголии и Китая. Результаты реализации еще одного уникального проекта, разрабатываемого алтайскими учеными на протяжении трех лет совместно с учеными якутского Института мерзлотоведения, также были представлены в ходе работы одной из секций конференции.

Россия. Весь мир. СФО > Образование, наука > rosnedra.gov.ru, 18 ноября 2016 > № 1973147


СНГ. Израиль. США. РФ > Образование, наука > vestikavkaza.ru, 18 ноября 2016 > № 1972138

Россия вышла на первое место по динамике роста числа иностранных студентов

Русский язык должен получить законодательный статус в странах бывшего СССР, заявила вчера посол по особым поручениям МИД РФ Элеонора Митрофанова на круглом столе "Языковая политика Российской Федерации и положение русского языка в мире". По мнению дипломата, "создание некоего объединения по примеру франкофонии было бы тоже правильным движением по продвижению русского языка. Сразу это не удастся сделать, но именно в этом направлении нужно двигаться".

По данным Митрофановой, помимо стран бывшего Советского Союза, странами-лидерами по числу жителей, владеющих русским языком, остаются Польша, Болгария, Чехия, Словакия, Монголия, Израиль, Сербия, Германия и США. "Русский язык используется как официальный в ряде стран на региональном уровне. В частности, в Румынии в тех местах, где компактно проживают в основном наши староверы, русский язык тоже закреплен как язык, на котором можно работать в официальном документообороте. В Норвегии это архипелаг Шпицберген. В штате Нью-Йорк согласно внесенной в 2009 году поправке в избирательное законодательство, во всех городах штата, в которых проживает более миллиона человек, все, связанные с процессом выборов документы должны переводиться на русский язык и они переводятся. А в 21 штате можно сдавать письменный экзамен для получения водительского удостоверения на русском языке".

Между тем, как заявил заместитель министра образования и науки России Вениамин Каганов, Россия вышла на первое место по динамике прироста иностранных студентов. "Мы сейчас занимаем шестое место в мире после традиционно ведущих стран в этом направлении. За два года мы с восьмого перешли на шестое место. Сейчас у нас только на программах очного образования обучается 183 тысячи человек. Из них 152 тысячи студентов - бакалавры, магистранты, и порядка 30 тысяч - те, кто проходит длительные стажировки, повышение квалификации, аспирантуру, докторантуру. Из СНГ у нас порядка 55% и 45% из других стран".

Каганов добавил, что кроме того, еще 90 тысяч человек учатся по российским программам заочно и 60 тысяч – по программам, которые реализуются филиалами российских вузов: "Всего под 300 тысяч обучающихся ежегодно. Это огромный стимул. И сам факт, что интерес к образованию на русском растет, говорит о двух вещах. Первое. Геополитические, экономические, культурные тенденции привлекают внимание к нашему образованию. Второе. Наши усилия, как бы друг друга ни критиковали, дают результат, потому что поступают к нам те, кто либо знает русский язык, либо надеется достаточно быстро в рамках подготовительных факультетов (но это всего две с половиной тысячи в год) получить необходимые знания и дальше продолжать обучение".

Замминистра уверен, что "усилия по повышению качества образования, его конкурентоспособности не только отражаются в цифрах (сколько вузов вошло в рейтинг ста лучших), но они отражаются в сознании людей, потому что они осознанно выбирают российское образование. Именно поэтому за последние два года прирост составил 40 тысяч человек. Это больше, чем в любой другой стране".

СНГ. Израиль. США. РФ > Образование, наука > vestikavkaza.ru, 18 ноября 2016 > № 1972138


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 18 ноября 2016 > № 1971757

Министерство образования и науки Казахстана планирует внедрить единую программу предшкольной подготовки в ближайшие годы.

По оценке Минобразования, в настоящее время существует дисбаланс между уровнем знаний у детей, приходящих в первые классы. То есть одни первоклассники могут бегло читать, слагать и вычитать цифры, другие — знают только некоторые буквы, и в результате такого неравного уровня подготовки страдает учебный процесс и качество обучения.

"Одним детям скучно заниматься, потому что они уже знают материал, другие только начинают проходить азы. Поэтому в нулевых классах будет внедрена единая предшкольная программа с сентября 2019 года по всей стране", — говорится в сообщении.

С 2017 года единая программа подготовки для нулевых классов будет вводиться в пилотном режиме там, где предшколы уже открыты.

По мнению педагогов и ученых в сфере образования, в предшколе дети будут учиться распознавать буквы, читать по слогам, делать звуковой анализ слов. Обучение письму начнется только в первом классах, так как мелкая моторика детей 5-6 лет недостаточно развита для письма.

В настоящее время МОН РК приступил к разработке – "Әліппе" (Букварь) для предшкольной подготовки детей 5-6 лет с использованием удобных для восприятия технологий, включая интерактивные.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 18 ноября 2016 > № 1971757


Россия. Весь мир. СКФО > Образование, наука > regnum.ru, 17 ноября 2016 > № 2001761

В Ставрополе в Международный день студентов подвели итоги конкурса на получение российской национальной премии «Студент года — 2016».

Как сообщили корреспонденту ИА REGNUM в пресс-службе губернатора Ставрополья, обладателями «Гран-при» стали студент из Ставрополя Александр Хусаинов номинации «Студент года образовательных организаций высшего образования» и учащийся из города Чебоксары Станислав Никифоров в номинации «Студент года профессиональных образовательных организаций».

Победители «Гран-при» получат грант на обучение от министерства образования и науки России. Эти ребята продемонстрировали высокие результаты в учебе, достижения в научно-исследовательской и общественной деятельности, культурно-массовых и спортивных студенческих мероприятиях, а также успешно реализовали собственные проекты.

Победители определились и в 13 номинациях. Они смогут участвовать в работе над различными образовательными проектами федерального и международного уровня.

Всего в заключительном этапе конкурса «Студент год» участвовали около 200 молодежных активистов. Ставропольские студенты стали победителями в номинациях — «Студенческий лидер года», «Творческая личность года», «Спортсмен года». Дипломы были присуждены, соответственно, Марии Даниловой, Бэлле Шахназарян, Веронике Сериковой.

В Ставрополе также состоялось закрытие III общероссийского форума «Россия студенческая». Всего в крае в форуме и конкурсах «Студент года» и «Мисс студенчество России» участвовало более 700 учащихся со всей страны.

Россия. Весь мир. СКФО > Образование, наука > regnum.ru, 17 ноября 2016 > № 2001761


Намибия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 ноября 2016 > № 1974244

На II Международной подготовительной встрече презентована дискуссионная программа Фестиваля молодежи и студентов

15 и16 ноября в Виндхуке, Намибия, прошла Вторая международная подготовительная встреча XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов. Центральным вопросом повестки встречи стала презентация дискуссионной программы будущего мероприятия.

В работе конференции приняли участие Президент Всемирной федерации демократической молодежи (ВФДМ) Никос Пападимитриу, Генеральный секретарь ВФДМ Хосе Ангель Маури Де Торо, Вице-президент представительства ВФДМ по Африканскому региону Нафтали Камбунгу, Вице-президенты представительств ВФДМ по Азиатскому и Тихоокеанскому регионам, по Латиноамериканскому и Карибскому регионам, членские организации ВФДМ из более чем 30 стран мира (среди них США, Иордания, Бразилия, Новая Зеландия, Вьетнам, ЮАР и другие), президиум российского Национального Подготовительного комитета (НПК). Почетными гостями встречи стали Чрезвычайный и Полномочный Посол РФ в Республике Намибия Александр Худин и вице-президент ВФДМ 1981 – 1987 годов, Президент Федерации мира и согласия Виктор Камышанов.

Председатель российского НПК XIX ВФМС Григорий Петушков отметил, что участие во встрече принимают все учредители НПК, и обратился к участникам мероприятия:

«Наша задача – дать фестивалю новое дыхание! Сегодня дух фестивального движения сплачивает девушек, юношей различного возраста, убеждений, религиозных предпочтений. И, в первую очередь, молодежь сплачивается против войны, ведь горячих точек на планете сегодня становится все больше. Современная молодежь готова выступать «За мир!». В этом одна из основных задач нашего фестиваля!»

В рамках намибийской встречи обсуждались детали дискуссионной программы Всемирного фестиваля молодежи и студентов, логистика и критерии отбора участников, а также степень проработки Национальных подготовительных комитетов в различных странах мира.

Так, программа по предложению российского НПК, предусматривает, что каждый день фестиваля молодежи в соответствии с традициями фестивального движения будет посвящен одному из макрорегионов планеты (Америка, Ближний Восток, Азия и Океания, Европа, Россия как хозяйка мероприятия), его специфике и ключевым сферам. Кроме того, каждому дню будет присвоена сквозная тема, которая тематически объединит панельные дискуссии, конференции и семинары. Среди таких тематик дня – вопросы культурного взаимодействия, международной безопасности, образования, науки и окружающей среды, IT; вопросы, связанные с трудоустройством молодежи, проблемы экологии и так далее. Подчеркнем, что темы были сформулированы с учетом 17 Целей ООН в области устойчивого развития, направленных среди прочего на ликвидацию нищеты на планете, сохранение ресурсов Земли, обеспечение благополучия для всех и т.д.

В ходе двухдневного обсуждения участники II Международной Подготовительной встречи (IPM) единогласно приняли проект программы, а также договорились, что окончательный вариант программы будет утвержден в ходе III IPM в марте 2017 года в Шри-Ланке. Напомним, что к этому времени помимо дискуссионной части предполагается полная проработка культурной и спортивной составляющих фестиваля. Члены ВФДМ также согласились с тем, что в ходе очередной Подготовительной встрече утвержденный проект дискуссионной программы может быть расширен за счет дополнительных семинаров.

Как было отмечено российским НПК, участие в подготовке фестиваля смогут принять такие международные партнеры, как ООН, ЮНЕСКО, Институты БРИКС, СНГ.

«Со всеми организациями сейчас ведутся переговоры по более глубокой проработке программы», - говорится в выступлении.

В рамках Подготовительной встречи представители руководства ВФДМ также выступили с докладом о создании НПК в различных странах мира. Было отмечено, что к сегодняшнему дню созданы 27 НПК на всех континентах, принимающих участие в фестивале. В ближайшее время начнут работу еще не менее 20 НПК. Именно на них ляжет основная задача по продвижению и популяризации фестиваля в своих странах и формированию национальных делегаций. Участники II IPM отметили важность того, чтобы в состав Подготовительных комитетов формировался с привлечением авторитетных молодежных организаций, не входящих в ВФДМ, что позволит максимально расширить потенциальную аудиторию будущего фестиваля. Ожидается, что до конца этого года НПК будут созданы во всех странах мира, молодежь которых отправится в 2017 году в Сочи.

Российская делегация рассказала в ходе встречи подробности логистического сопровождения участников. Как и было заявлено ранее, предполагается проработать возможность запуска «национальных чартеров», которые свяжут основные логистические хабы прямыми авиарейсами с Сочи. Это позволит значительно сократить стоимость транспортировки для участников. Более детально вопрос будет проработан после уточнения данных о количестве участников из конкретных стран и регионов мира.

Ранее, до церемонии официального открытия II IPM, российскую делегацию принял Президент Республики Намибия Хаге Гейнгоб. В ходе встречи Председатель российского НПК Григорий Петушков рассказал Президенту об основных аспектах подготовки фестиваля, роли молодежных лидеров в продвижении интересов молодежи на всей планете.

Гейноб отметил, что фестиваль в России очень важен с точки зрения продвижения идеи многополярного миропорядка. Он также выразил намерение направить на фестиваль представительную молодежную делегацию из Намибии.

Напомним, что XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов станет крупнейшим международным событием в области молодежного взаимодействия. Он пройдет с 14 по 22 октября 2017 года в Сочи. Предполагается, что в фестивале примут участие более 20 000 участников, из них половина – граждане иностранных государств всех 5 населенных континентов Земли, более 150 государств. Фестиваль объединит наиболее прогрессивную молодежь планеты – лидеров молодежных НКО, представителей творческих профессий, инженеров, журналистов, преподавателей и ученых, политиков и многих других. Ряд зарубежных стран сформирует свои делегации составом свыше 250 представителей.

Намибия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 ноября 2016 > № 1974244


Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 17 ноября 2016 > № 1973962

«России нужно отказаться от роли старшего брата»

Отношения в сфере культурного взаимодействия между странами должны быть равноправными, убеждена кандидат политических наук Галина Ниязова.

О том, почему без продвижения русского языка внешняя политика РФ на постсоветском пространстве будет малоэффективна, в интервью «Росбалту» рассуждает старший преподаватель СПбГУ, кандидат политических наук Галина Ниязова.

— В 90-е годы на русском языке говорили приблизительно 350 миллионов человек. Из них 286 миллионов были жителями СССР. А каковы сейчас позиции русского языка на постсоветском пространстве?

— За прошедшие 25 лет на этом направлении произошли большие изменения. После развала СССР бывшим советским республикам необходимо было оценивать свое положение на мировой арене и, в том числе, определять рамки новых отношений с Россией. В сложившейся ситуации они стремились продемонстрировать свой суверенитет, отринув сразу все, что связывало их с нашей страной.

Как главный индикатор своей независимости эти государства выдвинули на первый план национальную культуру, отбросив свое советское прошлое. Поэтому русский язык, являющийся основной составляющей русской культуры, потерял свой статус «второго родного» и начал постепенно вытесняться.

Поначалу «дерусификация», вызванная желанием отмежеваться от «имперского» прошлого, казалась верным направлением политики, в какой-то степени объединяющим бывшие союзные республики новой идеей. Но нельзя ведь забывать, что русский на территории СССР долгое время был языком межнационального общения. Отказавшись от него и ничего не выбрав взамен, страны лишь ускорили процесс разобщения, разрушив тем самым систему отношений, складывавшуюся десятилетиями.

— А в каких постсоветских государствах «дерусификация» была наиболее ярко выраженной?

— Однозначно на этот вопрос очень сложно ответить. В 1990-е годы она затронула почти все страны бывшего Советского Союза. Если вкратце говорить про каждое государство в отдельности, то первыми отказались от использования русского языка для сближения с Западом Латвия, Литва и Эстония — бывший западный форпост СССР. Молдова подверглась «румынизации» сразу после развала СССР. На Украине, где национальный язык по своей структуре приближен к русскому, националисты начали заявлять о себе еще в конце 1980-х.

Грузия, устремившись на Запад, также начала постепенно вытеснять русский язык. Армения с самого начала 1990-х стала активно выступать за чистоту собственного национального языка. Таджикистан довольно быстро поставил себе цель усилить значимость национального языка в системе государственного управления и образования. В Туркменистане вытеснение русского языка началось в годы правления Сапармурата Ниязова. В Узбекистане еще в 1989 году был принят «Закон о государственном языке», в котором русский определялся всего лишь как язык межнационального общения.

Лишь про четыре республики можно с уверенностью сказать, что у них эта проблема не стоит на повестке дня. Речь идет о Белоруссии, Казахстане, Киргизии и Азербайджане.

— С чем это связано?

— Они сохранили русский язык на своей территории благодаря политической элите. То есть, как мы видим, в современной системе международных отношений на постсоветском пространстве проблема русского языка стоит достаточно остро. В принципе, само появление термина «дерусификация» и постоянное обращение к нему политологов, историков, социологов, филологов говорит о том, что проблема есть и она актуальна.

— Но все же пик этих процессов пришелся на 1990-е годы. Наметился ли какой-то возврат к русскому языку после первых лет независимости?

— Спустя десять лет после развала СССР лидеры постсоветских стран поняли, что в перспективе общаться друг с другом без переводчика — не лучший вариант. Именно в это время России следовало активизировать усилия по продвижению русского языка на территории бывшего Советского Союза.

— И это было сделано?

— Определенные шаги, конечно, были предприняты. Все-таки надо понимать, что внешняя политика РФ без продвижения русского языка на постсоветском пространстве всегда будет малоэффективна. Когда русский язык перестанет быть средством коммуникации России со странами СНГ и самих стран Содружества между собой, есть опасность, что постсоветское пространство перестанет существовать как единое целое.

Поэтому, начиная с 2002 года, когда уже были четко расставлены акценты во внешней политике стран постсоветского пространства, Россия приступила к внешней языковой политике, направленной на распространение русского языка и повышения его статуса на территории бывших советских республик. Была, например, разработана федеральная целевая программа «Русский язык». Сейчас у нас осуществляют уже четвертую по счету подобную программу. Она стартовала в 2016 году и рассчитана на 5 лет. Также для популяризации русского языка и поддержки программ по его изучению в РФ и за рубежом в 2007 году был создан фонд «Русский мир», спустя четыре года — Фонд поддержки и защиты прав соотечественников, проживающих за рубежом.

При этом еще ранее, в 2006 году, у нас появилась государственная программа по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом. И тут надо отметить, что при всей важности она, в первую очередь, усугубляет проблему уменьшения значимости русского языка на постсоветском пространстве и уменьшает ареал его использования за рубежом. То есть налицо несколько непоследовательная политика, стремящаяся охватить одновременно две проблемы — распространение русского языка за рубежом и переселение соотечественников, которые являются носителями русского языка и культуры, в Россию для решения собственной демографической проблемы.

— Как бы вы в целом оценили российскую языковую политику?

— Откровенно говоря, Россия даже с учетом наличия всех формальных программ и документов проводит пассивную языковую политику за рубежом. Поэтому залогом ее успешности является лояльность государства, на территории которого РФ хотелось бы укрепить позиции русского языка, что часто осуществляется по инициативе и за счет принимающей стороны.

— Каким направлениям мы сейчас должны уделять особое внимание, чтобы русский язык был популярным за пределами нашей страны?

— На самом деле, таких направлений довольно много. Например, надо распространять качественную прессу на русском языке. Притом далеко не только печатные СМИ развлекательного плана. Хорошим шагом было бы подписание договоров о взаимной трансляции телевизионных каналов.

Разумеется, огромное внимание надо уделять спонсорским вкладам в образовательную сферу, включая распространения методических пособий по русскому языку, единого учебника русского языка для общеобразовательных школ и для гимназий, составленный в соответствии с требованиями не только Министерства образования РФ, но и Министерства образования страны, в которой распространяется русский язык. Надо также инвестировать в библиотеки и музеи, поддерживать стипендиальные программы для студентов, финансируемые Россией, внедрять российские исследовательские гранты для преподавателей из других стран, ведущих любую научную деятельность на русском языке.

Если последовательно реализовывать эти направления, то за этим последует и укрепление политических, экономических и культурных связей с государствами, где будет проводиться такая политика.

Кроме того, очень важной частью языковой политики России должен стать отказ от покровительственной роли «старшего брата» и переход к равноправным отношениям в сфере языкового взаимодействия и культуры — так же, как это сейчас делается в области экономики и политики.

— А какова ситуация с распространением учебных материалов и наличием преподавателей по русскому языку за рубежом?

— Российское министерство образования, конечно, обеспечивает русские культурные центры и русские школы за рубежом учебниками для изучениями иностранцами русского языка. Также «Русский язык как иностранный» остается популярным направлением подготовки специалистов-филологов, которые склонны работать после получения диплома по специальности, как в России, так и за рубежом.

Тем не менее, вследствие смены политических ориентиров, в контексте стремительно развивающегося и меняющегося глобального миропорядка, качество русского языка заметно ухудшилось. Также важно отметить, что изучение иностранного языка изменило свою значимость: специалистам в разных областях науки, культуры, бизнеса, техники и всех других областей человеческой деятельности внезапно и незамедлительно понадобился иностранный язык, и именно в функциональном аспекте, для использования его как средства общения в различных сферах жизни. Это привело к тому, что на первый план вышла успешность коммуникации в ущерб правильной грамматике и литературному стилю.

— Есть ли более-менее точные данные, сколько человек сегодня говорят на русском языке на территории бывшего СССР?

— Объективных достоверных данных на этот счет нет, так как следует разграничивать статус русского языка и цель его изучения в каждой стране. Очевидно, что страны, в которых русских язык является официальным, покажут большее число его носителей, в то время как в государствах, где русский язык не привязан к делопроизводству и обыденной жизни, процент населения, говорящего на русском, может значительно отличаться. Опять же, следует разграничивать знающих русский язык и действительно говорящих на нем.

— Какой сейчас главный стимул к изучению русского языка для иностранцев, в том числе для граждан бывшего СССР?

— Во-первых, русский является рабочим языком СНГ. Таким образом, необходимость его сохранения очевидна, поскольку затрагивает сферу внешней политики на территории бывшего СССР и регламентирует выстраивание отношений между государствами постсоветского пространства.

Кроме того, время, прошедшее с 1993 года, показало, что вопреки такой основополагающей цели, как становление государственности, требующей выдвижения на первый план национального языка, русский, сдав позиции, тем не менее твердо закрепил за собой статус языка межнационального общения на территории постсоветского пространства. Он связывает не только политиков, но и деятелей науки, культуры, способствуя таким образом установлению связей и развитию в данных областях.

На бытовом уровне любопытным примером является республика Азербайджан с культовостью русского языка в молодежной среде. Обязательное знание трех языков — азербайджанского, русского и английского — является уже насущной необходимостью, а не дополнительным элитарным требованием. Акцент на знание иностранных языков автоматически приравнивает азербайджанцев, не знающих русский, к людям необразованным. Человеку, не знающему русский язык и живущему постоянно в Азербайджане, сложнее найти высокооплачиваемую работу, добиться высокого жизненного статуса и даже создать семью, поскольку даже в последнем вопросе трендовость русского является на данный момент незыблемой.

— Как вы видите перспективы распространения русского языка?

— До тех пор, пока Россия будет привлекательна с точки зрения экономики, политики и культуры, русский язык будет интересен иностранцам как инструмент приобщения к российской культуре, искусству и истории, а также как язык межнационального общения в различных областях жизни.

Беседовала Татьяна Хрулева

Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 17 ноября 2016 > № 1973962


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 17 ноября 2016 > № 1972232

Общественный совет при Рособрнадзоре одобрил план деятельности ведомства на 2017 год

Общественный совет при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки на очередном заседании одобрил план деятельности ведомства на 2017 год.

Документ включал такие направления, как лицензирование, государственная аккредитация образовательной деятельности, признание образования и квалификации, полученных в иностранном государстве, государственный контроль в сфере образования, организация контроля качества общего образования, включая проведение и анализ результатов государственной итоговой аттестации, функционирование открытого банка заданий, обеспечение деятельности подведомственных учреждений, организационные, общесистемные и прочие мероприятия.

О проведении всероссийских проверочных работ и национальных исследований качества образования более подробно рассказал заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

ВПР и НИКО – часть формирующейся национальной системы оценки качества образования, цель которой – развитие единого образовательного пространства. «В этом году в штатном режиме всероссийские проверочные работы по трем предметам вводятся в 4 классе. Апробация по трем дисциплинам пройдет в 5 классе и по пяти – в 11-ом», – отметил Анзор Музаев.

Помимо плана деятельности участники заседания обсудили механизмы профессионально-общественной аккредитации основных программ профессионального обучения. «Речь о том, насколько компетенции выпускников позволяют им выполнять функции, прописанные в профстандарте. С развитием данного механизма у работодателей появляется реальная возможность участвовать в подготовке своих будущих кадров», – сказал в своем выступлении вице-президент некоммерческого партнерства «Опора» Юрий Песоцкий.

Также членами Общественного совета был одобрен отчет о выполнении мероприятий, предусмотренных планом противодействия коррупции и закупочной деятельности Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 17 ноября 2016 > № 1972232


Туркмения. Малайзия. Германия > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 17 ноября 2016 > № 1972153

Международный университет нефти и газа развивает сотрудничество с ведущими научно-образовательными центрами мира

На днях состоялось подписание Меморандумов о взаимопонимании с Малайзийским Технологическим университетом «ПЕТРОНАС» и Западно-Саксонским Университетом прикладных наук, расположенным в германском городе Цвиккау.

Соглашение с университетом «ПЕТРОНАС», подписанное в рамках недавнего официального визита Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова в Малайзию, нацелено на интенсификацию многолетнего партнёрства МУНиГ с Технологическим университетом «ПЕТРОНАС», в котором проходят обучение туркменские студенты – высококвалифицированный кадровый резерв для национального ТЭК

Меморандум о взаимопонимании, подписанный между МУНиГ и университетом Германии был подписан в рамках ашхабадской Международной выставки «Образование и спорт». Документ предполагает совместное проведение форумов и актуальных научных исследований, обмен студентами и преподавателями, внедрение в учебный процесс инновационных методов профессиональной подготовки.

Начало этому сотрудничеству было положено в ходе состоявшейся ознакомительной поездки руководителей ряда туркменских высших школ в Германию. Тогда и были сделаны первые шаги к будущему перспективному партнёрству со старейшим университетом дружественной страны, который располагает большим опытом работы в подготовке высококвалифицированных специалистов, в том числе по таким направлениям, как экономика, логистика, менеджмент, информационные технологии и т.д.

В рамках ашхабадского международного форума также был подписан Меморандум о взаимопонимании между Западно-Саксонским Университетом прикладных наук и Туркменским государственным институтом транспорта и связи.

Мерген АМАНОВ

Туркмения. Малайзия. Германия > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 17 ноября 2016 > № 1972153


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > portal-kultura.ru, 17 ноября 2016 > № 1972148

Монумент преткновения

Ксения ВОРОТЫНЦЕВА , Андрей САМОХИН

Даже в бурном море политических событий из новостных лент не выпадают сообщения о яростных спорах вокруг установки тех или иных памятников. И не только спорах, но и вандально-протестных акциях. Раскол общества по «мемориальным линиям разлома» нет-нет, да и выплескивается из интернета на улицы. Не результат ли это намеренных деструктивных действий, ведущихся против нашей страны по всем фронтам? Кому сегодня на Руси монументы ставить, а кому — лучше обождать?

Эффективно ли действует государственная и общественная экспертиза? Участники круглого стола, организованного «Культурой», предложили свои ответы и решения.

Общественные противостояния, начавшись несколько лет назад с дискуссии насчет возвращения на Лубянку бронзового Дзержинского, продолжились в этом году в связи с памятниками Ивану Грозному в Орле и в Александрове. Традиционное уже категорическое неприятие одними кругами бюстов Сталина, а другими — монументов Ельцину, Гайдару, Солженицыну дополнилось жарким конфликтом вокруг доски маршалу Маннергейму. Ее мазали краской, в итоге она была демонтирована. Похожая история разворачивается в городе трех революций с мемориальным барельефом Колчака. Страсти подогреваются обсуждениями памятников Врангелю в Керчи (установлен) и тому же Колчаку в Омске (столкнулся с протестами омичей). При этом художественные достоинства изваяния, сам его сюжет, соразмерность и «вписанность» в окружающую городскую среду если и становятся темой предметного разговора, как в случае со Святым князем Владимиром на Боровицкой площади, то явно имеют вторичное значение для массмедиа. Правильно ли это и нужна ли нам сегодняшняя «война памятников», накаляющая общественные страсти?

Александр Пыжиков: Мемориалы историческим личностям всегда были составной частью идеологии. Первая идеологическая кампания с помощью памятников была запущена отнюдь не в СССР, а при последнем государе Николае, распорядившемся повсеместно увековечивать своего деда, убитого народовольцами. Начиная с монумента 1898 года на территории Кремля, в городах и весях установили порядка 3–4 тысяч изваяний Александра II, уже практически типовых. Это был настоящий культ личности, а еще — идеологический посыл императора: смотрите, я продолжатель великих реформ моего предка. Помню, в рабочем поселке под Москвой, где я родился, стоял бюст Маркса. Как я узнал позже, на этом пьедестале располагался ранее царь-освободитель. Если в царское, а тем более в советское время идеологический формат монументализации был определен, то сегодня иная ситуация: разные идеологические группы выражают свое отношение к истории, стремясь увековечить близких им деятелей. Это и есть война памятников. Мы не придем к консенсусу, пока в обществе не наступит согласие относительно истории страны и того будущего, которое мы хотим построить.

Евгений Спицын: Если бы монументы воздвигали тихо — это была бы одна проблема. Но ведь каждому из таких «споров в камне» предшествует шумная кампания в СМИ с поиском аргументов и контраргументов; причем и те, и другие часто мифологизированы.

Людей грамотно разогревают на противостояние. Думаю, после присоединения Крыма наши недруги, осознав, что 90 процентов россиян сосредоточены на собирании русских земель и державной мощи, решили ударить именно сюда. Причем не через либеральную парадигму, не пользующуюся влиянием, а раскалывая патриотов по разным векторам.

Один из реализуемых разломов, условно говоря, «монархисты — коммунисты». Отсюда инициативы, подобные проекту памятника Колчаку, причем не в Кронштадте, где он служил на Балтийском флоте, не в Севастополе, где он был командующим Черноморским флотом, а в Омске, где он стал одним из самых кровавых участников Гражданской войны. Из этой же серии идея памятника Врангелю в Крыму. Такие вещи можно назвать диверсионными спецпроектами.

Обращаюсь к представителям московской власти, к скульпторам, сидящим здесь. Сегодня стоит увековечивать исторические личности, не вызывающие резких споров, вроде Пушкина, Гагарина или Менделеева. При этом с любыми «контрастными» политическими фигурами стоило бы обождать...

Виктор Саулкин: Я согласен, что упомянутые случаи все более напоминают спецоперации по разделению нашего народа... Грех Хама — поругание памяти отцов. В 1917-м его совершили большевики, выбросив за борт предыдущую русскую историю. Но с 1934-го историческая связь начала восстанавливаться. А в конце 80-х кукловоды попытались заставить молодежь вновь ввергнуться в Хамов грех — против своих советских отцов и дедов, выигравших войну, полетевших в космос, достигших многих вершин. Какова участь потомков Хама? В Библии четко прописано — быть рабами у иноплеменников. В этом смысле понятно, почему тот же Сорос оплачивал русофобские учебники истории для наших детей. Сегодня исключительно важно не дать нас разделить, как век назад. Кстати, в этом направлении действуют не только псевдо-«белые», но и упертые «красные». Попытки романтизации комиссаров в кожанках, «рыцарей революции без страха и упрека» столь же небезопасны для общества, как идеализация белогвардейцев. Гражданскую войну следует, наконец, избыть, оставить историкам, а не актуализировать противостоянием памятниками.

Евгений Герасимов: Когда мы говорим о «красных» и «белых» лидерах в кино, в других видах искусства, часто происходит их односторонняя романтизация. Либо мы показываем лишь негативную сторону. Давайте придерживаться правды, рассказывать о плохом и хорошем, чтобы отразить полноту личности. И при обсуждении памятников это обязательно нужно учитывать.

Страсти по Грозному

Саулкин: До XIX века памятников в России вообще не ставили. За исключением самого первого на Руси, изображавшего святого Георгия Победоносца, — по указанию царя Иоанна III, прозванного современниками «грозным». Что же касается его внука, перенявшего прозвище, то он был тем, кто многократно расширил русскую державу, реформировал управление, при нем возникла книжная печать, произошли Земские соборы и Стоглавый собор, расцвет зодчества и иконописи. Именно при Иване Васильевиче против России были впервые применены со стороны Запада «торговые санкции». Кстати, те люди, кто в Орле ругал памятник Иоанну IV, ранее восставали против монументов герою войны 1812 года, покорителю Кавказа генералу Ермолову, а также почетному гражданину Орла маршалу Баграмяну.

Должны быть увековечены безусловные созидатели, собиратели земли русской и герои истории. Среди них не отмечен памятником тот же Иоанн III, фактически создавший на месте Московского княжества Русское Царство и ставший первым самодержцем. Таких фигур, неправомерно обойденных памятью потомков, наберется немало. Вместо них посреди Первопрестольной рядом с Третьяковской галереей стоит скульптурная группа Михаила Шемякина, символизирующая грехи людские. На это отводится самое лучшее городское пространство. Что войдет в душу от прогулок среди этих монстров: нравственный урок отвращения от пороков? Уличные опросы показывают стремление прохожих скорее миновать это чудовищное место.

Рустам Рахматуллин: То, что общественная атмосфера «перегрета», ощущается даже на нашем круглом столе. Вот Иван Грозный. Если ему все же поставят следующий памятник в Александрове, то это вновь накалит обстановку. В отличие от Орла, слободу царь не основывал, и для нее он гений места, причем темный гений. В Калуге таким является Лжедмитрий II — его там убили и похоронили в городском соборе. Неужели и его надо увековечить в камне? Старейший дом в Калуге назвали «палатами Марины Мнишек» — это мистично, весело, «туристично», и никто не ругается. Но не памятник же ей городить, равно как и двум ее мужьям, чтобы привлечь туристов? Это настоящий ящик Пандоры, и не губернаторам подобные вопросы решать, а верховной власти. Темные гении места недостойны монументов. Ибо последние имеют совершенно определенное значение. Владимир Иванович Даль определял памятник как «сооружение зодчества или ваяния в честь и память события, лица». Свидетели установки доски Маннергейму не зря кричали почетному караулу, сопровождавшему мероприятие: «Братцы, не отдавайте честь!» То есть они точно чувствовали, что происходит.

Для напоминания о противоречивых исторических фигурах есть круглые столы, конференции, исследования, выставки, даже музеи. Не нужно напоминать о них с помощью монументального искусства — это принципиально иное. Также невозможно, на мой взгляд, увековечивать какой-то один аспект деятельности человека, не прославляя при этом остальные. Например, ставить памятник Грозному царю как основателю города, выводя за скобки худые его деяния, ту же опричнину.

Были предложения «исправить» орловскую историю, укрепив на пьедестале информационные доски, повествующие о разных сторонах этого самодержца. Или совсем экзотично — обложить статую барельефами с «контрастными» эпизодами жизни Ивана IV по типу житийных клейм на иконе. Но это полное непонимание природы монумента, которому не свойственна повествовательность; он — мгновенное высказывание о совокупности достоинств. Противоречивому деятелю, по-моему, можно все же поставить памятник при условии, что его жизненный путь был восходящим. В этом принципиальная разница между Грозным и Святым князем Владимиром. Последний совершил подъем со дна язычества и от своих личных грехов — на вершину святости, вместе со своим народом. Поэтому критика этого монумента должна касаться эстетических свойств самой скульптуры и места установки.

Что же касается предпринимаемых попыток апологии царя Ивана Васильевича, то они часто строятся на дискредитации одного из основателей русской консервативной мысли — Николая Михайловича Карамзина. Но не Хамов ли это грех, о котором говорилось ранее? И я спрашиваю: кому нужен и выгоден такой раскол уже именно консервативно мыслящих и чувствующих соотечественников?

Спицын: Карамзин, при всем уважении к нему, писал о Грозном в основном со слов боярина Андрея Курбского, бежавшего во время Ливонской войны к противнику и пришедшего позже с оккупантами на родную землю. Можно ли доверять показаниям предателя? Кроме того, Николай Михайлович был ярчайшим сторонником «уравновешивания» самодержавия властью родовой аристократии, современным языком — олигархии. А Иоанн IV самоуправство боярских кланов, как известно, стремился ликвидировать, выстроив властную вертикаль. Сама историческая концепция «двух Иванов» с легкой руки Карамзина (списавшего ее у Курбского) была некритично воспринята последующими историками и в итоге вошла в учебники. У нас представления сограждан о различных исторических деятелях базируются на школьных «аксиомах». Но многие из них по меньшей мере — теоремы.

Саулкин: Весь 9-й том «Истории государства Российского» — это сплошные перепевы из Курбского, иноземцев-авантюристов и западных шпионов при дворе Грозного, ставивших своей целью оболгать его. Памфлеты относительно московского царства были составной частью информационной войны, впервые открытой тогда объединенным Западом против крепнувшего на глазах геополитического противника. Я согласен, что российское консервативное сообщество оказалось по этому вопросу разделено, так что ж, нам правду теперь не узнавать? К примеру, о том, что современные криминалисты достоверно установили: отравлены медленными ядами были и мать Грозного, и три его жены, он сам и его сын, которого царь якобы убил в гневе...

Рахматуллин: Есть и другие заключения у современных исследователей. Во всяком случае при таких диаметральных разногласиях следует стремиться выяснить истину, а не спешить ставить монументы...

Андрей Богданов: Правда в том, что научные основания для исчерпывающей характеристики великих исторических деятелей (а Иван IV, без сомнения, таковой) в контексте монументалистики никого не интересуют. Никакой научной экспертизы все эти памятники никогда не проходят. Причем если необходимость экспертной оценки с точки зрения художественного образа, градостроительного решения никому не придет в голову отрицать, то попыток обратиться к профессиональным историкам перед решением об увековечивании конкретной персоны, а затем выбором сюжета монумента не наблюдается.

Есть документы поземельного описания деревень по итогам опричнины, составленные для налогообложения. И там сухо многократно отмечено: село такое-то — пусто, вырезано поголовно, деревня такая-то — три двора, руки у мужиков отрублены опричниками в таком-то году и так далее. Когда историк Степан Борисович Веселовский, изучавший эти записки, подсчитывает статистику, то получается, что количество пахотных земель сократилось на 70 процентов только в Московском уезде, где государь не ходил с военным походом, а в Смоленском — еще больше, не говоря уже о Новгородской и Псковской земле.

Что же касается памятника Грозному царю, то я не стал бы рекомендовать, ставить или не ставить его. Я бы на основе подлинных архивных документов представил картину его царствования, первая половина которой благостна и созидательна, а вторая все более ужасна. А дальше может быть общественный спор историков насчет подлинности тех или иных документов и их трактовки.

Но есть и еще один угол зрения. В Орле на бронзовом коне прославлен не реальный русский монарх, а материализованный вызов Западу: наш самый страшный тиран был гораздо мягче, нежели ваши тогда же. При этом, с другой стороны, утверждается: в основе русской политики лежит следование нравственным основам или попрание их. А вам, на Западе, этого даже не понять, поскольку ваших политиков за редкими исключениями мотивировали соображения выгоды для той или иной группировки правящего класса. В этом смысле памятник Грозному — вызов Европе: вот вам наш тиран, который изрядно развалил собственную страну, в том числе и в нравственном отношении, но по сравнению с Генрихом VIII он просто голубь мира.

Андрей Ковальчук: Я в 2000 году сделал небольшую скульптуру «Иван Грозный. Молитва». Не кающийся, а именно молящийся. О чем он молится? Это зритель вправе решить сам. Скульптура уместилась бы на этом нашем круглом столе. Ее и хвалили, и ругали... Потом для выставки повторил этот сюжет уже в двухметровом размере. Нигде пока ее не установили. Но если это случится, то это будет не памятник, а именно скульптура с приведенным выше названием. Художник может и должен по-разному оценивать различных исторических персонажей. И если их художественное воплощение было признано произведением искусства, то одно это, по-моему, дает право на установку его где-то для публичного обозрения.

Рахматуллин: То, что вы говорите, прекрасно для музея, бесспорно для выставки, но не годится для городского пространства, пусть даже речь идет не о центре площади. Поскольку монумент в любом случае — это, по-русски, отдание чести, а никак иначе. Коленопреклоненный Грозный не подходит для этой цели. Наполеон на столе у Онегина — на своем месте, но он невозможен даже в потайном углу московского парка. Такая же разница между информационной и мемориальной досками на доме.

Герасимов: Нужно максимально учитывать мнение большинства жителей. Захотели в Орле поставить... Кстати, мне кажется, замечательный памятник, он мне очень нравится. И в художественном смысле. Кроме того, есть историческая память, правда: человек основал этот город. Люди говорят — мы хотим поставить памятник. Как можно мешать этому? А посмотрите, сколько благодаря этим спорам молодежь, следившая за полемикой в печати и соцсетях, узнала нового и о личности Ивана Васильевича, и о той эпохе. Значит, есть в таких дискуссиях и положительные стороны...

Рамки для скульптора

Лев Лавренов: Слушая спор историков, прихожу к выводу: вас точно нельзя допускать в общественные комиссии по конкретным памятникам! Вспоминается изречение о том, что народным опросам, выборам и прогнозам погоды верить нельзя...

Каким образом появляются памятники в столице? Во-первых, существует закон о монументальном искусстве в городе Москве, где масса пунктов. Комиссия по монументальному искусству при Мосгордуме должна рассматривать памятники, которые обеспечиваются финансово, это раз, тут же Москомархитектурой предлагается место, где можно поставить, это два. Затем независимая экспертиза департамента культуры из скульпторов, художников рассматривает уже художественные достоинства памятника, а Московская городская дума окончательно решает, быть или не быть. Но есть лукавый ход, против которого мои коллеги выступают с конца прошлого века: все, что городу дается в подарок, он обязан беспрекословно принять независимо от качества — «дареному коню...» и так далее. Появляется Шемякин, появляются памятники из-за рубежа, мы стараемся их куда-то в Парк Дружбы воткнуть...

Еще одна любопытная ситуация: на своей частной земле я могу ставить что угодно. Так в столице появился памятник Жириновскому. Как архитектор я утверждаю: граница сооружения — это его «отмостка», где-то метра полтора. И если монумент стоит на ней и смотрит на город, то он должен подпадать под городское законодательство и рассматриваться на комиссии. Вот эти два пункта не принимаются уже в течение 16 лет.

Ковальчук: Я здесь выступаю в двух ипостасях. Во-первых, как скульптор и председатель Союза художников. Во-вторых, как руководитель комиссии по культуре Общественной палаты. Поэтому рассматриваю любой памятник с разных точек зрения. И с художественной, и с гражданской, социальной. Сегодняшние дискуссии вокруг установки монументов часто выливаются в спор, согласен ли ты с политической и мировоззренческой позицией того или иного персонажа или нет. Профессиональная оценка эскизного проекта или уже осуществленного памятника происходит крайне редко. Замечания профессионалов о том, что какой-то монумент нужно сделать поменьше или поставить в другом месте — тонут в дискуссиях политизированных сограждан. Решить эту проблему крайне сложно, пока у нас будет существовать обостренное восприятие истори... И в 1917-м, и в 1991-м мы видели, как памятники сносили, потом некоторые из них восстанавливали. Так сегодня, увы, происходит на Украине. В этом смысле мы, к сожалению, отличаемся от Европы, где памятники всех эпох, как правило, потомки, не трогают.

Идеальную ситуацию по выбору того или иного места для установки памятника или автора произведения сложно представить. Мы, скульпторы, понимаем, как происходит принятие таких решений. Чаще всего они продуманы, хотя не всегда и не везде. Когда монументальный проект в Москве проходит через все необходимые этапы утверждения, то обратной дороги нет: объект будет установлен при любом результате. И здесь практически вся ответственность ложится на автора.

Памятник может получиться, а может и нет. Заранее ничего неизвестно, как с фильмом, так и с театральной постановкой. Сложности добавляют определенные сроки, даты. Это не выставочная работа, которую сначала посмотрела и обсудила широкая публика, а потом ты на ее основе создал памятник. В этом случае профессиональному сообществу понятно, что получится хорошо.

Понятие творческого конкурса было всегда — и в царские, и советские времена. И это никогда не было «липой». Но есть объективные вещи: чтобы представить на конкурс весь объем того, что требуется по условиям его проведения, нужны силы и возможности – в том числе финансовые. С другой стороны, иногда в недоделанном эскизе бывают явные художественные достоинства. Поэтому он может привлечь членов экспертного совета. Однако это не означает, что на базе эскиза в результате получится монументальный шедевр. Члены экспертного совета должны знать потенциал скульптора, чтобы понимать: сдюжит он или нет. Например, есть интересный эскиз, однако скульптор пока еще ничего интересного не создал... Тогда эксперты могут ему не поверить. Я коснулся только некоторых аспектов при создании памятника.

Конечно, есть и лоббирование, не без того. Мне кажется, всем и на каждом этапе требуется более честная, чем сегодня работа с идеей и способом ее воплощения.

Ковальчук: Тут предлагалось не увековечивать исторические фигуры, пока в обществе не наступит единодушное отношение к каждой из них. Однако реалии наших дней не позволят ждать. Тем не менее, несмотря на отсутствие единодушия, если проект прошел все необходимые этапы утверждения, мы вправе ожидать от скульптора и архитектора достойную работу. При этом я считаю, что сложившаяся в Москве в последние годы практика установки монументальных объектов достаточно грамотна.

Андрей Балашов: Конкурсы — вещь сложная. Даже в столице, при наличии развитой системы отбора, памятники ставятся порой волевым решением. Если в Москве и Питере есть профессиональное сообщество, которое старается повлиять на монументальные проекты, то в провинции творится форменный разгул.

Герасимов: Я часто и плотно общаюсь с комиссией по монументальному искусству. И говорю честно: мне не стыдно ни за одно решение, принятое на комиссии. Война памятников, война в умах — это реальность. У каждого человека свое отношение к истории. Я не поддерживаю предложения о паузе в воплощении идей монументалистов. Как депутат и представитель власти, исхожу из того, что говорит большинство. Лично я, может, решил бы вопрос по-другому, но большинство хочет, допустим, поликлинику. Правительство Москвы давно запустило сетевой портал «Активный гражданин», где люди могут проголосовать по поводу конкретных памятников: кому, как и где их ставить. И мы убедились, что данный ресурс работает.

Относительно памятника князю Владимиру люди тоже высказались. Как коренной москвич во многих поколениях, обожаю Воробьевы горы. По мне, так лучшей точки не было. Кстати, академики, которые активно выступали против, почему-то забыли, что испортили там половину ландшафта, понастроив своих домов и дач... Однако вдруг оказалось, что устанавливать столь громадный монумент там нельзя. А о чем тогда, ребята, вы раньше думали? Раздули конфликт не только в Москве, но и по всей стране... Памятник был уже готов, когда приняли решение о переносе. В итоге перед скульптором встала непростая задача. Одно дело 26-метровая, другое — 18-метровая фигура: совершенно разное восприятие. Это я говорю как кинематографист.

Балашов: На Боровицком холме оси градостроительные совершенно иные. Так же как и масштаб окружающей застройки. Нужен был другой конкурс и другой памятник.

Лавренов: Можно ли было ставить памятник святому Владимиру на Воробьевых горах? Как архитектор, много работающий и по инженерным вопросам, утверждаю: да. Лыжный трамплин там стоит давно и никуда не ползет. Но тут другая ситуация. Почему лично я против выступил? Не потому что грунт слабый. В свое время, к 100-летию Ленина, там хотели водрузить памятник основателю советского государства. А почему не поставили, знаете? Я присутствовал на закрытом обсуждении в Манеже. Оказалось, что с каких-то точек, из Лужников, например, венок из колосьев на шпиле МГУ будет смотреться над головой Ленина как два рога.

Сергей Половинкин: В советские времена все решалось в одном «треугольнике»: отдел пропаганды ЦК КПСС определял — кому памятник, отдел строительства — кто будет возводить, а отдел культуры через соответствующее министерство СССР — кто станет скульптором. Последний либо прямо назначался, либо определялся конкурсом. Причем государство регулировало некую справедливую очередность: чтобы у Кербеля не было 15 заказов подряд, а могли бы вставить слово Вучетич и другие.

Прежде чем принять решение о персоне или сюжете монумента, проводилась научная дискуссия на базе какого-либо института, причем обсуждались все нюансы. Под Минкультуры была целая индустрия — скульптурные комбинаты, которые весь процесс выстраивали от начала до конца. То есть монументальная пропаганда подкреплялась рабочими инструментами. Тогда никто бы не сделал памятник, не апробировав до того так называемый силуэтный макет — из фанеры, дерева... Скажем, памятник Маяковскому на одноименной площади испытывали сперва в макете — его можно было двигать, «простреливать» фотоаппаратом со всех точек. И это — профессионально. Не могло возникнуть коллизии, как с князем Владимиром на Боровицком холме, когда вся Сеть полна снимками с ракурса, при котором из княжеской шапки торчит верхушка кремлевской башни с красной звездой...

Если историков сегодня не приглашают на дискуссии, кому и как надо ставить скульптуры, то это, наверное, беда и проблема власти. Мы в своей деятельности обязаны выполнять постановления российского правительства по монументам. Так было и с памятником князю Владимиру. Мы имеем право на свои предложения в комиссию, хотя ее решения носят рекомендательный характер. И мы выступаем за то, чтобы профессионалы определяли — какой монумент, кому и где.

Которых мы должны принять за образцы?

Андрей Фефелов: Самые нужные памятники появляются словно по некоему Божественному замыслу — тому и там, где надо. Вопрос не в том, какие будут установлены, а в том, какие устоят, то есть выдержат проверку временем...

Колеса истории закрутились сейчас очень быстро. Мы привыкли к однообразному, почти неизменному пейзажу за окном, но поезд тронулся, и виды начинают мелькать, как в калейдоскопе. Иные из прошлых монументов окажутся неприемлемыми в новых ландшафтах... И наоборот, потребуются герои истории и монументальный язык, адекватные новой эпохе, новой могучей державе. Тогда про того же орловского конного Грозного скажут: да что это за памятник, смеетесь, что ли? Это скульптурка для стола губернатора, сделайте настоящий — высотой в десять метров из червленого золота с алмазами и изумрудами на Красной площади! Конечно, сказанное — гипербола. Подчеркну: любые исторические фигуры, включая Грозного, мифологизированы. Просто он входит в когорту «отцов народа» — безусловных создателей русской империи. Как Петр I, как Сталин. Они оставили нам огромную страну и хотя бы за это заслуживают быть увековеченными в камне или металле. Есть также светочи, сотворившие нашу науку, технику, искусство, литературу, — им тоже всем полагается монументальное воплощение.

Павел Уваров: А почему бы не воздвигнуть памятник еще одному отцу Отечества, действительно основавшему гигантскую империю, в которую входил и наш родной улус? Я имею в виду хана Батыя... А что? Он хорошо относился к Александру Невскому, никогда специально священнослужителей не уничтожал, европейцам показал «кузькину мать», дойдя до Адриатики. Многие на евразийском пространстве поддержат... Ну, представьте: огромная конная статуя под золото где-нибудь на Ордынке... А если серьезно, то вот, например, в Казани вы идете по улице Петербургской и видите якоря, пушки, контуры знакомых крепостей, уверены — это памятник Петру I, подходите ближе и понимаете, что ошиблись. Там действительно планировался монумент первому российскому императору, но татарская общественность, оказывается, вышла на демонстрацию и опротестовала его увековечивание. И на том же постаменте появилась фигура «друга татарского народа» — Льва Гумилева. Такая вот «монументальная поправка»...

Согласен с тем, что нужно ставить памятники «отцам Отечества», при этом не вызывающим яростных споров не только людей с разными политическими взглядами по всей стране, но и местного населения. Так, совершенно обойденным монументальной благодарностью оказался самый первый наш царь Иоанн III.

В Александрове же должна быть скульптура ее истинному основателю — царю Василию. Можно с маленьким сыном — будущим Иваном Грозным на руках. Еще в «восходящей», так сказать, фазе развития спорного монарха. И тогда все окажутся довольны...

Лавренов: У меня тоже есть конкретное предложение: в Кремле образовался сквер на месте двух уничтоженных монастырей. Нужно ли их восстанавливать — вопрос пока открытый. А почему бы не создать там аллею бюстов всех русских великих князей и царей и водить туда экскурсии?

Консенсус или вечный спор

культура: А как дело с памятниками обстоит в Европе? Кто решает и происходят ли там ожесточенные дискуссии?

Лавренов: Пример — как разумно можно поступить с монументальными подарками. В юбилей визита первого космонавта в Англию мы преподнесли Лондону скульптуру Юрия Гагарина. Они сказали спасибо, поставили недалеко от Трафальгарской площади. Год все полюбовались, а затем взяли и перенесли монумент в новую часть города, нашли нейтральное место. И это норма местного закона...

Уваров: Во Франции, граждане которой со времен Третьей республики чувствуют себя единой нацией, памятники ставят по решению специальных комиссий при минкульте. В абсолютном согласии с местными жителями. Скажем, монумент Жанне д,Арк появится не в любом регионе — на юге ее не очень жалуют. А на севере, наоборот, быстро собрали народные деньги. Попутно развернулась общественная дискуссия на тему: могут ли франкмасоны участвовать в сборе средств на памятник католической святой? В итоге решили — могут: мы ведь все французы. В Париже стоит статуя Карлу Великому в пику немцам — это, мол, наш император Шарлемань, а не ваш «Карл де Гроссе». И почти там же установлен монумент бунтарю Этьену Марселю. Одно другому для французов не помеха — все это наша история, говорят они. Существует также «комитет бдительности историков против злоупотребления историей». Национальный консенсус по историческим трактовкам вырабатывается там, в частности, единой платформой школьных учебников, к которой мы тоже, слава Богу, пришли. Оригинальность же взглядов ученых на проблемные моменты прошлого заканчивается на уровне диссертаций и книг. В монументалистику вход с нетрадиционными идеями заказан. Можно, скажем, выпустить монографию о том, что епископ Кошон, осудивший Жанну на сожжение, был неплохим человеком и где-то прав, но памятник ему поставить вам точно не дадут.

Фефелов: Хотя мы и живем формально в республике, которая, как известно, с латыни переводится как «общее дело», до сих пор не определили: какое именно дело для нас является общим. Отсюда и столь большие расхождения в трактовке истории и соответственно нашего будущего, что прямо отражается в нынешней «войне памятников». Если «пусть расцветают все цветы», то давайте вернем Дзержинского, снесем Ельцина с Гайдаром. И будет у нас консенсус...

Русская история состоялась как непрерывное целое, поэтому бесконечный спор, кто более достоин памятника, — Сталин или Деникин, Иван III или Иван IV — это исторический маразм. Пусть будут увековечены и те, и другие...

Балашов: Пока наше государство не выработает определенной идеологии, «монументальные» споры будут продолжаться. Равно как и полная вкусовщина в этом вопросе, помноженная на возрастающее невежество отдельных госчиновников, случайных «экспертов» и самодеятельных «скульпторов». А поддавливать стороны станут «общественным мнением», которое неизвестно кто и где сегодня мнет. В столь важном для страны деле, как монументальная пропаганда, пора наводить государственный порядок.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > portal-kultura.ru, 17 ноября 2016 > № 1972148


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 17 ноября 2016 > № 1971925

В подмосковном Красногорске наградили молодых ученых. Об этом сообщил телеканал "360". Свидетельства лауреатов губернаторской премии в науке и инновациях получили 10 ученых и пять авторских коллективов из Московской области. Размер премии составляет 700 тысяч рублей.

Лауреатами губернаторской премии стали работники Института физики твердого тела РАН. Они разрабатывают генераторы на основе твердооксидных топливных элементов.

"Всегда было желание найти практическое применение тому, что мы делаем. Практическим применением начали заниматься лет пять-семь назад и мы чувствуем, что движемся в правильном направлении и, возможно, скоро доведем все это до практического результата, который будет полезен не только нам, но и кому-то еще", — рассказал старший научный сотрудник Института физики твёрдого тела РАН Илья Бурмистров.

Новые генераторы обладают высоким КПД. При этом они практически бесшумные и экологичные. Использовать разработки ученых можно в военной сфере, ЖКХ и малоэтажном строительстве.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 17 ноября 2016 > № 1971925


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 17 ноября 2016 > № 1971720

В 2016 году казахстанские школьники завоевали в различных международных олимпиадах 1236 наград. Об этом в ходе брифинга в Службе центральных коммуникаций сообщила директор Республиканского научно-практического центра «Дарын» Шолпан Кирабаева. Из них 195 золотых медалей, 367 - серебряных, 648 - бронзовых, а также 26 почетных грамот.

По ее словам, за период работы центра реализовано 25 проектов по поиску и обучению одаренных детей. В частности, это международные научные соревнования по космическим исследованиям «Открываем мир науки», международная дистанционная Азиатско-Тихоокеанская математическая олимпиада, международная дистанционная математическая олимпиада «Шелковый путь», международная олимпиада по математике, физике, информатике, международная Менделеевская олимпиада по химии и другие.

На сегодняшний день в республике функционируют 124 специализированных организации образования для одаренных детей, 33 из них с полиязычным образованием.

Шолпан Кирабаева также проинформировала о предстоящих мероприятиях. В рамках празднования Дня Первого Президента 23-26 ноября 2016 года в Темиртау проводится ІХ Президентская олимпиада по математике, физике, химии и биологии среди учащихся 11 классов школ республики; в предверии празднования 25-летия Независимости Казахстана 6-10 декабря 2016 года пройдет ХII Международный конкурс исполнителей «Астана Мерей», в год проведения международной выставки «ЕХРО-2017» с 23 по 30 апреля 2017 года планируется проведение 51-ой Международной Менделевской олимпиады (ММО) в г. Астана.

Также на брифинге Құрманбаев Данияр, Тоқтархан Ильяс, Абдрахманова Акмаржан поделились своими достижениями.

Напомним, республиканский научно-практический центр создан в 1998 году по поручению Президента РК. Основной целью деятельности республиканского научно-практического центра «Дарын» является создание условий для выявления, развития и реализации потенциальных возможностей одаренных детей Республики Казахстан.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 17 ноября 2016 > № 1971720


Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > regnum.ru, 16 ноября 2016 > № 2001943

Как сообщают китайские СМИ, специалисты из Хэфэйского физического университета при Академии наук КНР разработали гибридный магнит, интенсивность которого составляет 400 тыс. Гс.

Созданный гибридный магнит занял вторую строчку в мировом рейтинге мощности. Самый мощный магнит находится в одной из американских лабораторий в штате Флорида, пишет «Сина синьвэнь».

Разработка китайский специалистов откроет новые возможности для ученых. Помимо академического изучения магнитных полей, данный магнит может быть использован при разработке вооружения, применятся в медицине и химической промышленности.

Как сообщало ИА REGNUM ранее, специалисты этого же института представили миру самый мощный сверхпроводящий магнит интенсивностью в 100 тыс. Гс.

Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > regnum.ru, 16 ноября 2016 > № 2001943


Россия. ПФО > Образование, наука > regnum.ru, 16 ноября 2016 > № 2001942

В Оренбургской области крупнейший вуз (Оренбургский госуниверситет) приказом Рособрнадзора лишен аккредитации по нескольким направлениям обучения. Согласно документу, лицензии отозваны по шести направлениям подготовки в аспирантуре ОГУ и двум программам в магистратуре в Орском гуманитарно-технологическом институте — филиале ОГУ.

Как сообщает Рособрнадзор, в аккредитации отказано по таким направлениям, как Химические технологии, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура (ОГУ); Промышленная экология и биотехнологии, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура (ОГУ); Техника и технологии наземного транспорта, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура (ОГУ); Психологические науки, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура (ОГУ); Экономика и управление, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура (ОГУ); Юриспруденция, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации — аспирантура (ОГУ). Также лицензии лишены «Экономика и управление», высшее образование — магистратура (ОГТИ) и «Образование и педагогические науки», высшее образование — магистратура (ОГТИ).

По словам проректора ОГУ по научной работе Виктора Жаданова, в университете по этим направлениям обучается 55 человек. Им предложено перевестись в другие вузы, выбрать смежные направления обучения или взять академический отпуск. Вуз направил в Рособрнадзор письмо с просьбой перечислить причины отзыва лицензии. Руководство вуза планирует устранить нарушение и возобновить обучение в течение года. Из ОГТИ в ОГУ переведут 36 магистрантов. Об этом сообщает портал ural56.ru.

Россия. ПФО > Образование, наука > regnum.ru, 16 ноября 2016 > № 2001942


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 ноября 2016 > № 2001930

«Дать возможность взаимодействовать ученым в самых различных сферах — цель подписания совместного «Обращения к научной общественности о значении науки как стабилизирующего фактора в современном мире», — заявил ИА REGNUM президент РАН Владимир Фортов.

В Российской Академии наук 16 ноября состоялось церемония подписания этого документа между учеными России и Франции. С российской стороны «Обращение» подписал глава РАН Владимир Фортов, со стороны Франции — постоянный секретарь Академии наук Франции профессор Катрин Брешиньяк.

«Это документ, который является базовым, из него вытекают разные другие инициативы, — отметил академик Фортов. — Мы сотрудничаем во многих сферах. Одна из сфер, которая обсуждалась с президентом РФ в Сочи — это международная космическая станция, где наши французские коллеги участвуют. Надеюсь, что такого сотрудничества будет все больше и больше».

Подписание документа приурочено к 50-летию визита Президента Французской Республики Шарля де Голля в Советский Союз летом 1966 года. Его результатом стало Соглашение о научно-техническом и экономическом сотрудничестве между СССР и Францией, которое с успехом реализуется все эти годы. В частности, Всероссийский научно-исследовательский институт растениеводства им. Н.И. Вавилова осуществляет обмен генофондом растительных ресурсов. А НИИ сельскохозяйственной микробиологии РФ совместно с Исследовательским центром ИНРА в Дижоне провел совместные исследования по изучению взаимовыгодных растительно-микробных взаимодействий для экологически ориентированного растениеводства в рамках созданной французско-российской лаборатории по изучению растительно-микробных взаимодействий. Уникальный комплекс научной аппаратуры для проведения летной программы и наземной обработки результатов медико-биологических исследований по проекту «Бион-М» № 1 — результат совместной работы специалистов Института медико-биологических проблем РАН и научных организаций Франции.

«У нас по космосу большое и развернутое сотрудничество, — пояснил ИА REGNUM вице-президент РАН, директор Института космических исследований РАН, академик Лев Зеленый. — В ближайшее время полетит французский космонавт на МКС. А в понедельник у нас в Институте открывается большой российско-французский форум, посвященный будущему космический исследований. В частности, исследованию Марса (наши приборы летят на Марс по проекту ЭкзоМарс), исследованию Луны и Солнца».

В Обращении под заголовком «Наука и доверие» говорится о том, что научные знания, приобретенные человечеством на протяжении многих веков, являются безусловным источником прогресса. Перед лицом глобальных вызовов начала XXI века особенно важно действовать с опорой на выверенный научный подход. Ученые убеждены: наука способна двигать человечество вперед.

Елена Ковачич

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 ноября 2016 > № 2001930


Италия. Арктика. ДФО > Экология. Образование, наука > ecolife.ru, 16 ноября 2016 > № 1982977

Итальянский ученый ДВФУ представил результаты исследования изменения климата в Арктике

Результаты исследования эмиссии углекислого газа в Арктической зоне представил ученый Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) Лука Белелли Маркезини (Италия) на IX международном симпозиуме «Баланс углерода, воды и энергии и климат бореальных и арктических регионов с акцентом на Восточную Евразию». Крупная встреча ученых собрала в Якутске более 120 климатологов, экологов и биологов из 16 стран.

В своем докладе главный научный сотрудник кафедры почвоведения и совместной лаборатории Школы естественных наук и Школы экономики и менеджмента »Far Eastern Climate Smart lab» Лука Белелли Маркезини изложил итоги работы, которую несколько лет проводил совместно с российскими и европейскими коллегами. Изучив данные мониторинга парниковых газов из Гренландии, островов северной Атлантики, Севера России и Сибири, он доказал, что Арктика — это один из ключевых регионов, от которого зависит эмиссия углекислого газа на планете.

«На симпозиуме прозвучали угрожающие цифры: за последние 50 лет средняя температура воздуха в Якутии поднялась на 2,1 ± 0,6 градусов, но в отдельных случаях она увеличилась больше чем на 3 градуса, — отметил Лука Белелли Маркезини. — Изменения климата в Арктическом регионе идут очень быстро, в 3-4 раза быстрее, чем в среднем по планете. Поэтому так важно изучать природные и климатические особенности Арктики, в частности, вечную мерзлоту, содержащую в себе огромное количество углерода, который потенциально может быть выброшен в атмосферу в случае дальнейшего таяния льдов».

Отметим, что международный симпозиум был посвящен 25-летию начала совместных российско-японских исследований по изучению изменения климата в криолитозоне. Организаторами выступили Сибирское отделение Российской академии наук при поддержке Федерального агентства научных организаций России, Правительства Республики Саха и Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова.

Лука Белелли Маркезини с этого года работает в научной лаборатории «Far Eastern Climate Smart lab» ДВФУ, которую возглавляет всемирно известный итальянский исследователь, Нобелевский лауреат Риккардо Валентини. Ученые занимаются разработкой современной экологической политики в Азиатско-Тихоокеанском регионе на основе анализа глобальных моделей изменения климата и регионального экологического мониторинга.

Италия. Арктика. ДФО > Экология. Образование, наука > ecolife.ru, 16 ноября 2016 > № 1982977


Россия > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > mvd.ru, 16 ноября 2016 > № 1977095

Становление «электронной страны».

Полковник полиции Игорь ГОРОШКО, начальник кафедры информационных технологий Академии управления МВД России, доктор технических наук, профессор.

В Российской Федерации отношения, возникающие в процессе предоставления услуг гражданам федеральными органами исполнительной власти, исполнительными органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления, регулируются Федеральным законом от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» (далее – ФЗ-210).

Важным инструментом достижения цели повышения качества и доступности для граждан государственных услуг в сфере публичного управления выступают современные информационно-телекоммуникационные технологии (ИКТ). Именно поэтому в ФЗ-210 присутствует специальный раздел (глава 5), посвящённый их использованию, а в статье 19 делается акцент на необходимость формулировки требований к информационным системам, составляющим информационно-телекоммуникационную инфраструктуру, задействованную при предоставлении государственных услуг в электронной форме.

Такие требования содержатся в целом ряде нормативных правовых актов Правительства Российской Федерации, принятых в развитии ФЗ-210: постановлении от 8 июня 2011 г. № 451 «Об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме»; постановлении от 24 октября 2011 г. № 861 «О федеральных государственных информационных системах, обеспечивающих предоставление в электронной форме государственных и муниципальных услуг (осуществление функций)»; распоряжении от 25 декабря 2013 г.

№ 2516-р «Концепция развития механизмов предоставления государственных и муниципальных услуг в электронном виде» (далее – Концепция-2013) и многих других.

Помимо требований к информационным системам, используемым в механизме предоставления государственных услуг в электронном виде, существуют ещё и требования к качеству самих услуг. Они сформулированы в виде целевых показателей и содержатся в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года.

№ 601 «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления».

Следует отметить, что вопрос о необходимости перевода государственных услуг в электронную форму был впервые поднят в федеральной целевой программе «Электронная Россия (2002–2010 годы)». Однако только с принятием ФЗ-210, подписанием Указа Президента и последующих нормативных правовых актов данная работа приобрела системный характер, позволяющий определить целевые ориентиры, выделить наиболее приоритетные государственные услуги и осуществить их оптимизацию.

Концепция-2013 конкретизировала 35 таких федеральных и региональных услуг, среди которых, в частности, «Регистрация автомототранспортных средств и прицепов к ним» и «Приём квалификационных экзаменов на получение права на управление автомототранспортными средствами, трамваями, троллейбусами, выдача водительских удостоверений и временных разрешений».

В целях практической реализации основных идей Концепции-2013 Правительство Российской Федерации своим распоряжением от 9 июня 2014 г. № 991-р утвердило «дорожную карту», основу которой составил план мероприятий с указанием конкретных сроков и ответственных исполнителей.

Сегодня инфраструктура, реализующая механизмы предоставления услуг в электронной форме, включает такие важные элементы, как:

– Единый портал государственных и муниципальных услуг (ЕПГУ) (на начало 2016 года на нём было зарегистрировано свыше 25 миллионов человек);

– порталы государственных и муниципальных услуг субъектов Российской Федерации;

– Федеральный реестр государственных и муниципальных услуг (функций);

– систему межведомственного электронного взаимодействия;

– единую систему идентификации и аутентификации;

– систему многофункциональных центров;

– официальные сайты органов государственной власти и местного самоуправления;

– информационно-аналитическую систему мониторинга качества государственных услуг и ряд других.

Значительные усилия, которые предпринимало российское государство в сфере повышения качества и доступности для граждан предоставляемых государственных услуг с использованием современных информационно-телекоммуникационных технологий, были положительно оценены мировым сообществом. В ежегодном рейтинге ООН (E-Government Survey), по уровню развития электронного правительства (индекс EGDI – E-Government Development Index), Российская Федерация поднялась с 59-го места в 2010 году на 27-е – в 2012 году и находилась на этой позиции вплоть до 2014 года. В 2016 году наша страна заняла 35-ю строчку. Некоторое ухудшение рейтинга России объясняется наметившимися проб­лемами как технического, так и организационного характера. Как показывают результаты мониторингов, проводимых Министерством экономического развития Российской Федерации в прошлом году, продолжает оставаться недостаточно функциональным целый ряд административных процедур. Наименее реализованной в этом списке является процедура «Обес­печение заявителю возможности оплаты государственной пошлины и иных обязательных платежей». Сегодня сервис оплаты на ЕПГУ предусмотрен лишь для одной услуги – «Предоставление сведений об административных правонарушениях в области дорожного движения».

Для того чтобы скорректировать складывающиеся негативные тенденции, Правительство Российской Федерации 26 марта 2016 г. приняло постановление № 236 «О требованиях к предоставлению в электронной форме государственных и муниципальных услуг». Согласно документу, заявитель должен иметь возможность не только получить онлайн всю необходимую информацию о предоставляемой услуге и записаться на приём, но и оплатить услугу, оценить её качество, а также качество работы чиновников. В полном объёме данные требования предполагается реализовать на ЕПГУ к 1 июля 2017 года.

Разработка механизмов предоставления государственных услуг в электронном виде представляет собой активно развивающееся направление деятельности в том числе МВД России. Более того, министерство занимает сегодня лидирующие позиции в этом процессе: для 38 услуг из 40, представленных на ЕПГУ, действует функция отправки электронного заявления; по 33 услугам полностью реализована административная процедура «Приём от заявителя документов, необходимых для предоставления услуги»; по 12 – «Подготовка заявителем документов, необходимых для обращения за предоставлением услуги».

В целях обеспечения поступательного движения по данному направлению работы и осуществления контроля за динамикой достижения целевых показателей Указа Президента в МВД России приказом от 29 декабря 2014 г. № 1144 создана система мониторинга, основанная на изучении мнения заявителей о качестве и доступности предоставляемых услуг. Критерии, в соответствии с которыми заявитель формирует свои выводы, следующие: время предоставления услуги, время ожидания в очереди, компетентность сотрудника, комфортность помещения, доступность информации о порядке предоставления государственных услуг.

На основе анализа определяется уровень удовлетворённости заявителя качеством предоставляемых услуг, значение которого в дальнейшем используется при оценке деятельности руководителей территориальных органов внутренних дел.

Вместе с тем жизнь не стоит на месте, и работа по совершенствованию механизмов представления государственных услуг в электронной форме, которые сформулированы в постановлении Правительства № 236, в Министерстве внутренних дел Российской Федерации будет продолжена. На повестке дня – задача обеспечения заявителя возможностью получения результата государственной услуги без обращения непосредственно в орган внутренних дел, с использованием преимущества современных информационно-телекоммуникационных технологий. Планируется использовать этот подход и при оказании новой услуги, связанной с выдачей справок о привлечении (непривлечении) лица к административной ответственности за потребление наркотических средств без назначения врача.

Россия > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > mvd.ru, 16 ноября 2016 > № 1977095


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 16 ноября 2016 > № 1970492

Зачем нам нужен искусственный интеллект?

Искусственный интеллект (ИИ) в связке с робототехникой – одна из наиболее обсуждаемых сегодня тем. Однако область находится в самом начале пути своего развития. «Ещё не лето, но уже ранняя весна», – образно выразился ректор Сколтеха, академик Александр Кулешов. На какой стадии развития находятся технологии ИИ? Что не смогут заменить роботы? Что это, вообще, такое – искусственный интеллект? Всё это обсудили учёные, инженеры и представители бизнеса на конференции Skolkovo.AI 14 ноября.

Искусственный интеллект – это научное направление, целью которого является создание искусственных устройств, способных к обучению или направленному поведению и рациональным рассуждениям

Что такое искусственный интеллект?

Почти на каждом из выступлений конференции вставал вполне очевидный вопрос о том, что же такое «искусственный интеллект». Докладчики, эксперты этой области давали диссонирующие варианты ответа, начиная с «технологий, решающих элементарные задачи» и заканчивая «технологиями, решающими сложные задачи». Такая «разбросанность» говорит о том, насколько ещё непрочен фундамент этой области исследований и насколько по-разному люди видят границы того, чему посвящают жизнь.

Точные научные формулировки – хлеб учёных. Поэтому определение ИИ надёжнее всего было доверить президенту Российской ассоциации искусственного интеллекта д.ф. - м.н. профессору Геннадию Осипову:

«Искусственный интеллект – это научное направление, целью которого является создание искусственных устройств, способных к обучению или направленному поведению и рациональным рассуждениям. Нерациональное рассуждение и неразумное поведение нас не интересует, а вот для человека это характерно».

ИИ – здесь и сейчас

Теперь можно осмотреться и понять, что на сегодняшний день относится к искусственному интеллекту.

Например, МакАвто, в котором начали применять ИИ. Вместо того чтобы клиент общался с оператором, устанавливают устройство, которое записывает его заказ с учётом уличного шума и громких детских голосов из машины. Добиться чистой расшифровки получается благодаря достаточно сложным технологиям ИИ.

The Economist использовало платформу искусственного интеллекта Microsoft для интерактивной версии дебатов Трампа и Клинтон – читателям (или, скорее, зрителям) предлагался видеоряд с описанием эмоций кандидатов во время политических прений, созданный с помощью сканирования и анализа выражений их лиц.

Ещё один пример – система Cocoon, которая с помощью микрофона слушает и запоминает звуковой шаблон дома. После этого она уведомляет клиента о том, что происходило в доме в отсутствие членов семьи.

Через десятилетия эти технологии, возможно, покажутся нам примитивными. Но ведь и способность компьютера посчитать «2х2» сейчас язык не повернётся назвать хайтеком, хотя когда-то это было прорывом.

Основная задача искусственного интеллекта

«Мы перекладываем на машины ограничения. Мы не могли обладать всеми знаниями мира, потому что не могли прочитать и запомнить всю информацию, так как наши «канал» и «носитель» ограничены. Сейчас мы это можем, потому что у нас есть экстендеры в виде Google, Wikipedia и прочего.

Теперь нам необходимо не обладание знаниями, а их добывание. То есть это совершенно другой тип мышления, который при том же количестве нейронов в мозгу позволяет суммарно обладать значительно большим количеством знаний, находящихся в операционном управлении.

Иными словами, человека интересует расширение своих возможностей и увеличение доли своей свободы», – рассуждает ВРИО гендиректора РВК Евгений Кузнецов.

Как писал в одном из своих трудов С.П. Капица, в мире нет проблемы нехватки еды и ресурсов, но есть проблема их распределения.

«В XIX веке стояла проблема создания ресурсов (строили фабрики и осваивали новые способы производства). XX век – парадигма контроля и порождение потока цифровой информации. В XXI веке задача заключается не в том, чтобы производить и контролировать вещи, не в том, чтобы собирать информацию. Задача состоит в фильтрации и принятии решений на основе собранной информации. Тот ИИ, который мы по-тихоньку начинаем создавать, как раз эту проблему решает», – добавил руководитель робототехнического центра Фонда «Сколково» Альберт Ефимов.

«Нужны ли мы нам?»

Интеллект машин становится всё более сложным, в связи с чем встаёт вопрос: нужны ли тогда будут люди? В 2013 году Oxford e-Research Centre опубликовал исследование «Работа будущего» о компьютеризации различных профессий, рассмотрев более 700 специальностей. В рамках работы исследователи выделили три направления, которыми человек отличается от машины. Это креативность, социальное взаимодействие с окружающими и манипуляция объектами внешнего мира. «Ответ на вопрос «нужны ли мы нам» заключается в следующем: да, нужны, но только тогда, когда выполняем эти три требования. Таким образом, по мнению учёных, профессия садовника, например, не умрёт никогда, так как подходит всем трём условиям», – делает вывод Ефимов.

Наука и технологии России

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 16 ноября 2016 > № 1970492


Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 16 ноября 2016 > № 1969770

Что изменится для выпускников школ при сдаче экзаменов с 2017 года

В министерстве образования и науки объяснили нововведения

Министерство образования и науки Казахстана подготовило подробную информацию по итоговой аттестации выпускников, об этом пишет корреспондент центра деловой информации Kapital. kz со ссылкой на сообщение ведомства в Facebook.

«Напоминаем, что итоговая аттестация — это выпускной экзамен в школах, а ЕНТ — вступительный экзамен в вузы. Итоговая аттестация учащихся 11 класса пройдет в форме выпускных экзаменов в школе по 5 предметам, включая 4 обязательных (родной язык, второй язык, алгебра и начала анализа, история Казахстана) и 1 предмет по выбору с учетом их профиля обучения (ОГН — общественно-гуманитарное направление, ЕМН — естественно-математическое направление)», — отметили в ведомстве.

В МОН РК уточнили, что все экзамены, в том числе тестирование, будут проводиться на базе школы по месту обучения учащихся.

Ерлан Сагадиев разъяснил нововведения в ЕНТ

Так, итоговая аттестация в школах будет проводиться по предметам:

1. Родной язык и литература (письменно в форме эссе);

2. Казахский язык в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения. Русский язык в школах с казахским языком обучения (тестирование);

3. История Казахстана (устный экзамен);

4. Алгебра и начала анализа (письменно);

5. Предмет по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, информатика, иностранный язык (английский, французский, немецкий) в форме тестирования.

«Сроки итоговой аттестации будут устанавливаться приказом Министерства „О завершении 2016−2017 учебного года“ (до 30 апреля 2017 года). Ориентировочно с 29 мая по 9 июня 2017 года», — уточнили в министерстве.

Кроме того, все материалы итоговой аттестации будут составляться и доставляться Национальным центром тестирования до управлений образования, управлениями образования до школ. Оценивание письменных и устных экзаменов, а также листы ответов тестирования будут проверяться в школе экзаменационной комиссией на основании предоставленных им кодов правильных ответов.

Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 16 ноября 2016 > № 1969770


Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 16 ноября 2016 > № 1969758

О международном сравнительном исследовании TALIS

В России начинается подготовка к проведению международного сравнительного исследования педагогического корпуса TALIS (Teaching and Learning International Survey).

В начале 2017 года пилотный этап исследования Teaching and Learning International Survey стартует в таких субъектах РФ, как Москва, Московская, Тамбовская и Воронежская области.

В «семье» международных образовательных исследований TALIS занимает важное место. Получив его результаты, каждая страна может проанализировать подготовку и условия труда своих педагогов и сопоставить их с международными нормами. Раз в пять лет Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) проводит это исследование в разных странах.

В чем особенность данного исследования?

TALIS - это первый и единственный международный опрос, который сосредоточивается на учебной среде и рабочих условиях учителей средней школы (5-9-е классы). Данный проект восполняет важные информационные пробелы в международных сопоставлениях школьных систем мира. Участие в данном исследовании дает возможность учителям и директорам школ иметь право голоса в анализе системы образования и разработке решений в ключевых областях политики. Кроме того, TALIS позволяет странам сравнить себя с другими участниками исследования, которые сталкиваются с аналогичными проблемами, и перенять опыт других стран и их подходы к решению возникающих проблем.

В международном исследовании TALIS в 2013 году приняли участие 6 500 школ, их директора и более 100 000 случайно выбранных учителей средней школы из 34 стран.

В России партнерами ОЭСР по проведению TALIS являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования», Институт образования НИУ ВШЭ.

Наша страна впервые приняла неформальное участие в исследовании в 2008 году, а в 2013 году стала его полноправным участником. Благодаря прошлым этапам TALIS 2008 и 2013 годов в России мы узнали, что образовательный ценз российских учителей - самый высокий в мире: 90% педагогов в школах России имеют высшее профессиональное образование. Мы получили подтверждение того, что российский педагогический корпус - самый пожилой в мире: его средний возраст - 51 год. Вместе с тем, доля учителей моложе 25 лет в России в два раза выше, чем в среднем по странам - участницам TALIS 2013 года, и молодых учителей в российских школах становится все больше.

Другой факт: рабочая неделя российского учителя превышает 46 часов (это на восемь часов больше, чем в среднем по странам - участницам TALIS). Учитель из России тратит на преподавание 23,5 часа в неделю; остальное время он посвящает тщательной подготовке к урокам и административной работе. Российские педагоги ориентированы на использование стандартизированных тестов. Почти 28% из них никогда не занимались разработкой собственной системы оценивания (в среднем по другим странам TALIS - только 6%).

Результаты TALIS 2013 года еще не отражают всех изменений, произошедших в российском образовании за последние годы. Среди них разработка и реализация федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), внедрение новых систем оплаты труда (НСОТ), модернизация системы повышения квалификации, разработка профессионального стандарта учителя, апробация механизмов общественно-государственного управления школой.

TALIS 2018 года будет проходить на новом этапе развития российской системы образования.

Министр образования Ольга Васильева на следующий день после вступления в должность заявила: «Приоритетным для меня является учитель, потому что я считаю, что без учителя все остальное невозможно. Именно Учитель с большой буквы - от него зависит наше с вами будущее».

В 2013 году 58,7% молодых российских педагогов и 41% учителей среднего возраста отмечали, что профессия учителя уважаема в обществе.

Результаты TALIS во всем мире свидетельствуют о том, что учителя чувствуют себя недооцененными. Аналитики отмечают, что выбор педагогической профессии определяется не только внутренней, но и внешней мотивацией. К числу внешних стимулов относится позитивное восприятие учительской профессии в обществе. Многие государства, получив результаты исследования, поставили перед собой задачу создавать и поддерживать более эффективные системы оценки и вознаграждения учителей как на школьном, так и на системном уровнях.

В TALIS 2018 года будут включены новые темы, связанные с анализом признания и поощрения учительского труда.

Российские исследователи зададут педагогам и директорам целый комплекс вопросов: как поощряется применение инноваций в педагогической деятельности? Какие ступени проходит карьерное развитие учителя? Какой видится педагогам связь между своей заработной платой и своими достижениями? Какие меры предпринимает администрация школы, помогая учителям преодолевать неудовлетворенность педагогической профессией? Как учитель распоряжается своим рабочим временем? Как организована обратная связь в педагогическом коллективе с администрацией школы, с семьями?

Особое внимание при проведении TALIS 2018 года будет уделено личному отношению учителей к своей профессии. Отдельно будут проанализированы убеждения учителей и их профессиональные достижения. Сопоставление двух блоков данных позволит выявить причины возможных сомнений в выборе профессии. Эксперты предполагают дать рекомендации для разных групп учителей по повышению привлекательности труда в школе.

О подготовке к пилотному этапу исследования TALIS в России рассказывает Елена Владимировна Чернобай, сотрудник Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», один из организаторов проведения исследования TALIS - 2018 в России:

- Алгоритм работы при проведении TALIS следующий: страны - участницы TALIS обсуждают анкету и согласовывают ее вопросы с ОЭСР. Затем анкету переводят, адаптируют с учетом особенностей системы образования страны и предлагают школам - участницам исследования. Сейчас определены четыре российских региона, в которых в феврале 2017 года пройдет пилотный TALIS. Мы предоставляем данные из регионов в офис ОЭСР, где определяется репрезентативная выборка школ, в которых должно пройти исследование. Это единая система для всех стран-участниц. Мы со своей стороны должны подготовить регионы к участию в проекте. Наша задача не только обучить региональных координаторов TALIS (чаще всего в их роли выступают завучи школ), объяснить им принципы процедуры и правила заполнения анкет. По опыту предыдущих исследований известно, что многие учителя и директора школ воспринимают участие в TALIS как своего рода аттестацию: они стремятся показать себя с лучшей стороны и давать «правильные» ответы.

На прошлом этапе TALIS наши аналитики математическими методами выявили определенную долю «социально желательных ответов». Поэтому в своей предварительной работе с регионами, на наших вебинарах и консультациях с региональными координаторами проекта, мы объясняем, что исследование TALIS не является мониторинговым или контролирующим. Ответы учителей-участников остаются анонимными: нам важна объективная картина положения педагогов, условий их работы, структуры нагрузки. Результаты исследования помогут государству в дальнейшем создать условия для профессионального роста и развития учителей. TALIS направлен на то, чтобы корректировать государственную политику в области образования. И поэтому важно, чтобы на вопросы анкеты отвечал сам учитель, а не директор школы. В дальнейшем в исследовании будет принимать участие инспектор ОЭСР, который может приехать в каждый регион и посетить каждую школу-участницу.

Исследование TALIS, которое ОЭСР проведет в России в 2017-2018 годах, впервые позволит нам оценить результаты работы прошедших десяти лет, которые были важнейшими в истории российского образования. Мы сможем получить статистически достоверные свидетельства того, как сказались нововведения последних лет на работе рядового учителя, на его профессиональной идентичности, на его социальном самочувствии.

По итогам исследования предполагается разработать рекомендации для руководителей образования разных уровней и директоров школ, позволяющие эффективно управлять учебным процессом и привлекать в школы лучших и перспективных преподавателей. Именно фактор привлечения в школу высококвалифицированных кадров, по мнению аналитиков, позволяет безошибочно определить эффективность образовательной системы.

Материалы предоставлены ФГБУ ФИОКО

Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 16 ноября 2016 > № 1969758


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 16 ноября 2016 > № 1969688

Итоговая аттестация учащихся 11 класса пройдет в форме выпускных экзаменов в школе по 5 предметам. Выпускники будут сдавать экзамены по четырем обязательным предметам — родной язык, второй язык, алгебра и начала анализа, история Казахстана и одному предмету по выбору с учетом их профиля обучения: общественно-гуманитарного либо естественно-математического направления, сообщается на официальной странице министерства образования и науки РК в Facebook.

Все экзамены, в том числе тестирование, будут проводиться на базе школы по месту обучения учеников.

Как поясняют в ведомстве, письменный экзамен по родному языку и литературе в зависимости от языка обучения школы пройдет в форме эссе, на который будет отведено 3 астрономических часа (180 минут).

Учащиеся выбирают одну тему из трех предложенных. Эссе должно состоять из 250-300 слов. После выбора темы эссе учащимся необходимо определить главную мысль (о чем оно?), сформулировать проблему, написать аргументы, использовать языковые средства и приемы языка (сравнения, эпитеты, метафоры, риторический вопрос, вводные слова и предложения и т.д.), сформулировать общий вывод эссе.

"На письменный экзамен по алгебре и началу анализа будет отведено 5 астрономических часов — 300 минут, экзамен будет состоять из пяти заданий. Задания направлены на выявление степени усвоения математических фактов, понятий и приемов, умения решать прикладные и логические задачи, уровня функциональной грамотности", — говорится в опубликованном сообщении.

Устный экзамен по истории Казахстана выпускники будут сдавать по билетам. В каждом билете 3 вопроса, из них два вопроса по теории материала. Третий вопрос – задание творческого характера (задания с использованием исторических карт, схем, хронологических таблиц, картин и др.).

Тестирование по казахскому языку в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения или тестирование по русскому языку в школах с казахским языком обучения, на которое отводится 80 минут, будет состоять из 40 вопросов, из них:

— лексико-грамматический блок – 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа;

— блок "Аудирование" – 10 тестовых заданий (2 текста, по 200-250 слов);

— блок "Чтение" – 10 тестовых заданий (2 текста, по 200-250 слов).

Заключительным экзаменом станет тестирование по одному предмету по выбору: физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), информатика.

Экзамен будет состоять из 40 тестовых заданий (отводится 80 минут, 40 вопросов – 60 баллов), из них: 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа и 20 заданий с несколькими правильными ответами.

Если выпускник не согласен с оценкой, он сможет обратиться с апелляцией в специальную комиссию до 13.00 следующего дня.

Выпускные вечера в школах будут проведены до 15 июня 2017 года.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 16 ноября 2016 > № 1969688


Куба > Образование, наука > prensalatina.ru, 15 ноября 2016 > № 1989117

Куба уделяет приоритетное внимание развитию науки в качестве неотъемлемой части своей программы развития, заявила сегодня посол карибской страны в ЮНЕСКО Дульсе Буэрго.

В рамках празднования Всемирного дня науки за мир и развитие, дипломатический представитель утверждала, что политика позволяет стране добиться значительного прогресса в этой области, а также обмениваться опытом и вкладом в научное сообщество других стран.

Она обратила внимание на вклад женщин в национальном научном развитии.

Напомнила слова исторического лидера кубинской революции Фиделя Кастро, который в январе 1960 года заявил, что «будущее нашей страны обязательно должно быть будущим людей науки».

ЮНЕСКО отмечает Всемирный день науки мероприятиями под председательством помощника генерального директора организации Гетачев Энгида.

Одной из тем является большее привлечение науки для общества, с тем чтобы расширить возможности познания, а также стимулировать источники инноваций и творчества, которые обеспечивают достижение устойчивого, инклюзивного и социального развития справедливости для всех.

Кроме того, подчеркивается ответственность научных центров и музеев, для продвижения профессий и навыков, особенно среди детей и молодежи.

Куба > Образование, наука > prensalatina.ru, 15 ноября 2016 > № 1989117


Россия > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 15 ноября 2016 > № 1976895

Представители Минздрава России приняли участие в торжественном собрании Ученого совета МГУ им. Ломоносова

Торжественное собрание Ученого совета Московского государственного университета, посвященное 120-летию со дня рождения выдающегося выпускника Московского университета Л.С. Выготского открыл ректор Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Виктор Садовничий.

В рамках мероприятия Сергей Румянцев зачитал приветственное слово к участникам от Заместителя Министра здравоохранения Российской Федерации Сергея Краевого, в котором особенно было отмечено широкое признание исследований Льва Выгодского, как в России, так и за рубежом.

В трудах Льва Выготского была сформулирована фундаментальная культурно-историческая теория в психологии и поставлен вопрос об отношении мышления и речи человека. Его идеи явились основой формирования и развития широко известной в мире научной школы культурно-исторической психологии.

В работах Льва Выготского социальная среда рассматривается как главный источник развития личности. Сознание развивается через диалог: диалог ребенка со взрослым либо диалог взрослого со взрослым. Даже превращаясь во внутренние психические процессы, высшие психические функции сохраняют свою социальную природу – «человек и наедине с собой сохраняет функции общения». Изучение отношения мысли и слова в структуре сознания являются основополагающими для отечественной психолингвистики.

В мероприятии также приняли участи заместитель директора Департамента общественного здоровья и коммуникаций Валерий Бузин, официальные представители федеральных органов власти, представители научной общественности, которые обсудили значение работ Льва Выготского для современной науки и его вклад в разработку проблем образования.

Россия > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 15 ноября 2016 > № 1976895


Россия. Болгария. Весь мир > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 15 ноября 2016 > № 1970781

Российские военные историки приняли участие в работе 42-го Конгресса Международной комиссии военной истории в болгарском Пловдиве

Делегация Российской комиссии военной истории (РКВИ) посетила город Пловдив (Болгария), где приняла участие в работе 42-го Конгресса Международной комиссии военной истории (МКВИ), посвященного вопросам, связанным с региональными войнами и их глобальными последствиями с XVII века до современности.

Российские военные историки выступили с рядом докладов, вызвавших большой интерес у их зарубежных коллег. В частности, речь шла о таких темах, как «Влияние локальных войн на развитие оружия и военной техники», «Баланс сил и политика. Основные факторы, влияющие на развязывание локальных войн», «Участие ВМФ России в коллективной антипиратской деятельности в северо-западной части Индийского океана».

Помимо этого, члены российской делегации приняли активное участие в научных дискуссиях на секционных заседаниях Конгресса, например, её руководитель, начальник Научно-исследовательского института (военной истории) Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации (исполнительного органа РКВИ) И. Басик выступил на заседании исполнительного комитета и пленарной сессии Генеральной ассамблеи МКВИ.

При подведении итогов работы Конгресса действующий президент МКВИ Массимо Ди Леонардис (Италия) выразил от лица организации заинтересованность в том, чтобы в 2018 году данный международный форум прошел в России.

МКВИ была создана в 1938 году и до 1972 года была одной из комиссий Международного комитета исторических наук (МКИН), а затем получила статус самостоятельной организации, продолжив деятельность под эгидой ЮНЕСКО.

Международные конгрессы МКВИ проводятся ежегодно с 1973 года.

В настоящее время МКВИ объединяет национальные комиссии более 40 го­сударств: Аргентина, Австрия, Бельгия, Бразилия, Болгария, Камерун, Кана­да, Китай, Кипр, Республика Чехия, Дания, Финляндия, Франция, Германия, Великобритания, Греция, Венгрия, Ирландия, Израиль, Италия, Япония, Ма­рокко, Норвегия, Польша, Португалия, Южная Корея, Россия, Румыния, Сенегал, Словакия, Словения, ЮАР, Испания, Швеция, Швейцария, Нидерланды, Ту­нис, Турция, ОАЭ и США.

Членство России в деятельности МКВИ дает возможность отстаивать интересы России и позиции отечественной военной истории по наиболее острым и актуальным современным проблемам, противодействовать фальсификации военной истории в ущерб интересам нашей страны, обмениваться опытом военно-исторических исследований на междуна­родном уровне, получать актуальную информацию, касающуюся эволюции взглядов международного сообщества по военно-историческим пробле­мам, получать иностранные издания по военно-исторической проблематике в целях поддержания должного уровня российской информационной базы по основным проблемам в области военной истории.

Департамент информации и массовых коммуникаций Министерства обороны РФ

Россия. Болгария. Весь мир > Армия, полиция. Образование, наука > mil.ru, 15 ноября 2016 > № 1970781


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 15 ноября 2016 > № 1969363

Отъезд вместо протеста: настроения российских студентов

Сергей Костяев

доцент Финансового университета при правительстве России

Ожидаемая блокировка сети профессиональных контактов Linkedin является очередным шагом в регулировании интернета российским правительством (закон, предписывающих хранение личных данных на территории России; «Пакет Яровой», предписывающий, среди прочего, создание центра хранения данных, где будет содержаться трафик всех пользователей сроком до шести месяцев; блокировка интернет ресурсов, таких как GitHub, используемых программистами по всему миру). Данные меры вызывают крайне негативную реакцию специалистов в сфере IT, для которых свобода в работе с информацией является ключевой профессиональной ценностью. Также все это повышает желание молодых людей покинуть нашу страну.

Я был автором одного из разделов научно-исследовательской работы «Социальная ориентация студенческой молодежи и ее возможная протестная активность в новом избирательном цикле», выполненной по государственному заданию правительства РФ. Вот какие наблюдениями могу поделиться.

Политическое участие молодежи в деятельности парламентских партий не высоко. В основном оно носит формальный характер. Молодые люди не допускаются в органы власти. Исключением является разве что ЛДПР, однако качество привлекаемых этой партией молодых людей довольно низко (достаточно вспомнить Василия Власова, который стал самым молодым депутатом Государственной думы РФ за всю ее историю, он привлек внимание прессы тем, что не заработал ни рубля в 2015 году. Виктор Сысоев еще один образчик молодых людей рекрутируемых ЛДПР в политику. 21 летний новоиспеченный депутат Законодательного собрания Петербурга сказал, что не имеет политической программы и не знает чем будет заниматься в законодательном органе, куда его избрали). Либеральная оппозиция раздроблена, часть из нее не имеет легальных механизмов участия в выборах. Нарушения на выборах в Государственную думу в 2016 году, о которых сообщали СМИ, не вызвали недовольства общества, по сравнению с 2011 годом, в связи с тем, что оппозиционная коалиция того времени оказалась раздроблена «крымским консенсусом». Многие левые и националистические силы поддержали Владимира Путина в его решении присоединить Крым к РФ в 2014 году.

Заметным становится стремление молодых людей найти себя за пределами России. Одна из причин — это ухудшающееся экономическое положение. По официальным данным, количество эмигрировавших из России с 2012 по 2014 годы увеличилось с 123 000 до 309 000 человек. Правда, реальные показатели могут быть выше, поскольку многие предпочитают не рвать связей с родиной и не уведомлять власти.

Наблюдается рост граждан России, участвующих в лотерее на вид на жительство в США (зеленая карта): в период с 2012 по 2015 гг. с 160 00. до 265 тыс. человек. Также с 2010 по 2013 гг. на 50% увеличилось число граждан РФ получивших иммиграционные визы в Соединенное Королевство. Кроме того, с 2010 по 2014 г. на 25% возросло количество видов на жительство, выданных россиянам, в ЕС. За тот же период времени на треть увеличилось количество заявлений о получении гражданства от россиян в Израиле. Отмечается, что покидают страну либерально-ориентированные высокообразованные жители городов, обладающие квалификацией, которая позволяет им быть конкурентоспособными на мировом рынке труда.

Наиболее неприятным аспектом эмиграции является отток студентов и выпускников ВУЗов. Причины — низкие зарплаты молодых ученых, жилищные проблемы, низкое качество исследовательской инфраструктуры во многих ВУЗах и особенно НИИ, низкий престиж ученого, недостаточные меры государственной поддержки науки. В проекте бюджета на 2017 год предполагается снизить расходы а образование с нынешних 611 до 586 млрд руб. Нехватка высококвалифицированных научных руководителей вызывает желание многих студентов обучаться в аспирантуре за рубежом. Проведенный в 2015 году опрос студентов показал, что 39% из них рассматривают возможность покинуть страну после окончания учебы. Такие же результаты (39,2%) продемонстрировал опрос, проведенный коллективом, работавшим над нашим исследованием в 2016 году.

Для сдерживания «оттока мозгов» предпринимаются не только запретительные меры, такие как закрытие зарубежных фондов и обменных программ, но и позитивные шаги. В 2014 году президентом РФ Владимиром Путиным была запущена программа «Глобальное образование», которая предоставляет возможность гражданам России получить образование за рубежом. Кстати, в США поучиться за рубежом за счет федерального правительства могут только ветераны-инвалиды, иными словами, не многие страны могут похвастаться такими программами. Итак, за счет средств федерального бюджета РФ можно учиться в магистратуре, аспирантуре и ординатуре по следующим направлениям: наука, образование, медицина, инженерия, управление в социальной сфере. Первоначально ставилась цель выделить 1,5 тыс. грантов, но в связи с падением курса рубля и в условиях ограниченных ресурсов было принято решение сократить количество грантов до 718, увеличив размер гранта с 1,3 млн до 2,7 млн. рублей. Все расходы свыше 2,7 млн. несет сам участник.

Колебания курса валют также являются проблемой участника программы. По состоянию на март 2016 года за период реализации программы 153 человека стали победителями, 26 отказались от участия, 7 человек закончили обучение и вернулись в Россию. Среди победителей 36% выбрали направление подготовки «инженерные кадры», 27% «научные кадры», 14% «управленческие кадры в социальной сфере». Тройка лидеров по странам выглядит так: Соединенное Королевство – 48 человек, Австралия – 20 человек, США – 16 человек. Государство не гарантирует повышение рублевой стоимости гранта. По курсу на 3 ноября стоимость гранта $42 000, тогда как обучение в ведущих вузах, например, США обходится в $60 000, средние вузы требуют около $50 000. Например, я сам выиграл грант этой программы для учебы в аспирантуре в Университете Ратгерса, и смогу пройти обучение только потому, что этот университет готов оказать мне финансовую помощь. Также одним из важных условий участия в программе является требование отработать три года в России после завершения обучения, в противном случае требуется вернуть грант в троекратном размере.

Все эти факторы снижают интерес российских выпускников вузов к данной программе. Для ее успеха необходимо, во-первых, расширить перечень специальностей, во-вторых, повысить рублевую стоимость гранта, чтобы привести ее в соответствие с ценами на образовательные услуги в лучших вузах мира. При этом, очевидно, придется сократить количество самих грантов. В условиях жестких бюджетных ограничений выделение дополнительных ассигнований невозможно.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 15 ноября 2016 > № 1969363


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 15 ноября 2016 > № 1969332

Бурятский научный центр отмечает полувековой юбилей

Сибирское отделение Российской академии наук заработало на бурятской земле в 1966 году. Для многих научный центр стал единственным местом работы, а аббревиатура БНЦ символичной на всю жизнь

Работники БНЦ, привыкшие к компьютерным клавишам, стучат по печатным машинкам. Историческую технику, с помощью которой наши ученые делали открытия, специально к юбилею достали из музейных фондов. Замечательные экспонаты! Самый старый из них - арифмометр Феликс, его начали выпускать ещё до войны, в центре телефон Маркса Мохосоева, это был председатель президиума нашего научного центра - рассказывает хранитель фондов музея БНЦ СО РАН Александра Мурзинцева.

Сегодня в Бурятском научном центре трудится более 700 специалистов, 2 академика РАН, сотни докторов и кандидатов наук. И у многих всего одна запись в трудовой книжке так и остаётся на всю жизнь. Учёные из Бурятии сегодня развенчивают миф о том, что служение науке - дело скучное.

Основная наша работа заключается не в том, чтобы диссертации защищать, а в том, чтобы делать работу, а потом уже из этих работ складываются диссертации, кандидатские, докторские - объясняет кандидат химических наук, старший научный сотрудник лаборатории оксидных систем БНЦ Татьяна Хамаганова.

Сделать открытие - мало, нужно ещё найти ему области применения. А у молодых сотрудников научного центра задачи ещё более амбициозные.

Мы пытаемся, особенно в последние годы, популяризировать науку, выступать на телевидении, более активно общаться с журналистами, представлять итоги своих исследований более публично, более доступно - поделился Анатолий Бреславский, научный сотрудник института монголоведения, буддологии и тибетологии.

Поздравить БНЦ с юбилеем приехали известные учёные со всей Сибири. Даже в непростых условиях реформирования Российской Академии наук, они уверены, наша наука не стоит на месте.

Сейчас очень много в Бурятском центре, в Иркутском центре новых открытий, недавно в Иркутском центре наши химики нашли прекрасное лекарство от туберкулеза - сообщил Михаил Кузьмин, директор Института геохимии СО РАН, экс-председатель Иркутского научного центра СО РАН.

В юбилейный день бурятский научный центр поздравил и глава республики Вячеслав Наговицын. Именитые учёные, помимо признания, за большие научные достижения получили медали за заслуги перед республикой.

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 15 ноября 2016 > № 1969332


Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 15 ноября 2016 > № 1969331

Межкультурный диалог о науке. Французская делегация приехала в ФИАН

14 ноября Физический институт им. П. Н. Лебедева посетили ученые из Франции во главе с постоянным секретарем Академии наук Франции — профессором Катрин Брешиньяк. Задача «минимум» этого визита: посмотреть, в каком направлении в своих исследованиях движутся российские коллеги. Задача «максимум»: установить более тесные контакты для дальнейшего сотрудничества между странами.

Встреча началась с традиционного представления — гостям из Франции рассказали об истории Института, о направлениях его работы и о современных проектах, в числе которых космическая обсерватория «Арка», которую планируют вывести на орбиту в 2020 году. Удалось не только узнать о деятельности ФИАНа, но и увидеть, над чем работают российские ученые — профессору Катрин Брешиньяк и ее коллегам провели экскурсию по отделениям института.

Первым в программе стало Отделение оптики, а конкретнее Отдел оптики низкотемпературной плазмы, где изучают взаимодействие света с различными системами на основе жидких кристаллов. Молодые ученые продемонстрировали эксперимент, в котором воздействие светового пучка приводит к изменению ориентации молекул жидкого кристалла и показателя преломления, который зависит от интенсивности света.

Не прошли и мимо Отделения физики твердого тела, где гостям показали несколько аппаратных комплексов. Например, установку для исследования одиночных дефектов в объемных полупроводниках и полупроводниковых гетероструктурах. Как рассказали сотрудники Лаборатории физики низкоразмерных систем и структур, последние десятилетия активно развивалось направление, в рамках которого выделялись одиночные объекты с квантовыми свойствами: например, одиночный атом в ловушках.

Один из интересных типов таких объектов — дефекты в твердых телах. Этот дефект представляет собой атом — или, скорее, молекулу, — который гораздо проще выделить как одиночный, поскольку он уже сидит в твердом теле. Важное отличие его от атома в ловушке состоит в том, что если последний взаимодействует только с электромагнитным излучением, то такой «квазиатом» в виде дефекта в твердом теле взаимодействует не только с излучением, но и с фононной подсистемой твердого тела. Именно такие объекты исследуются на установке. Эта установка уникальна тем, что эксперименты на ней можно приводить не только при комнатной температуре, но и в диапазоне от двух Кельвин до комнатной температуры.

Большое внимание гости уделили и Отделению квантовой радиофизики (ОКРФ), история которого насчитывает уже более полувека, а также относительно молодому Центру коллективного пользования. В последнем главными объектами внимания стали криомагнитная установка с полем 21 Тесла, универсальная установка для изучения физических свойств материалов в магнитных полях до девяти Тесла и гелиевый ожижитель. Что же касается ОКРФ, то наряду с Лабораторией газовых лазеров, ученые посетили и Лабораторию фотохимических процессов.

Во время своей презентации заведующий лаборатории Леонид Дмитриевич Михеев отметил, что в направлении исследований его отдела Франция и Россия долгое время сотрудничали. Началось сотрудничество еще в начале 1970-х гг., когда выяснилось, что обе стороны занимаются довольно близкими тематиками. Тогда и российские и французские ученые активно начали приезжать друг к другу, чтобы знакомиться с результатами работы коллег.

В следующие два десятилетия началось более тесное сотрудничество, когда появилось больше взаимных интересов. Сегодня же ситуация изменилась: в результате преобразований Академии наук многие программы были закрыты — и в том числе была закрыта программа по так называемому безвалютному обмену. Поэтому сейчас лаборатория ищет способы, как возобновить прошлое сотрудничество. Один из таких способов — подать грант совместно с лабораторией LP3 Марсельского университета.

В конце встречи профессор Катрин Брешиньяк поделилась своим впечатлением: в целом не увидела огромных различий в работе ее французских и российских коллег, а также отметила значение совместной работы двух стран.

Научная Россия

Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 15 ноября 2016 > № 1969331


Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969313

В Москве открылась научно-практическая конференция «Научное приборостроение – современное состояние и перспективы развития»

В мероприятии принимают участие более 200 представителей ведущих российских исследовательских институтов и предприятий приборостроения. Столь масштабная отраслевая конференция проводится в России впервые за 20 лет.

В открытии конференции приняли участие руководитель ФАНО России Михаил Котюков и заместитель Министра образования и науки РФ Алексей Лопатин. Впервые после двадцатилетнего перерыва на одной площадке тенденции и перспективы российского приборостроения обсуждают более 200 представителей ведущих российских исследовательских институтов и предприятий, которые занимаются разработкой и производством наукоемкого оборудования для медицины, исследования космоса, энергетики, оборонно-промышленного комплекса.

Приветствуя участников конференции, Михаил Котюков отметил, что работа по изучению накопленного опыта исследовательских институтов и систематизации существующей производственно-технологической базы предприятий проводится на площадке созданного при ФАНО России Совета по научному приборостроению. В состав Совета входят представители Федерального агентства научных организаций, Минобрнауки России, академических институтов и приборостроительных предприятий.

«Устранение разрыва между результатами научных исследований и их внедрением в производство – одна из ключевых задач, которые сегодня стоят перед наукой. В этом смысле научное приборостроение может стать уникальным пилотным проектом, когда в одной системе можно и создавать, и производить, и пользоваться результатами научной деятельности. Опыт, накопленный институтами ФАНО России, позволяет приступить к реализации этого проекта. Я очень рассчитываю на то, что и Российская академия наук будет принимать в этом самое активное участие», - заявил Михаил Котюков.

Глава Федерального агентства научных организаций подчеркнул, что уже на начальном этапе производителям приборов и оборудования следует точно представлять конечную цель: «Если мы хотим создать научное оборудование, которое сможет заслужить доверие и в России, и за рубежом, мы должны ставить перед собой самые серьезные задачи, включая решение вопросов, связанных с лицензированием этого оборудования».

В настоящее время по поручению Президента РФ готовится программа научно-технологического обеспечения развития агропромышленного комплекса. Уже сегодня значительная часть научного оборудования, которое работает в рамках этой программы, создано в недрах академических организаций. По словам Михаила Котюкова, для обеспечения продовольственной безопасности страны на долгосрочный период необходимо создавать сельхозпродукцию, используя оборудование российского производства: «Традиционно в системе академии наук выделялись средства на обновление приборного парка, но в основном они шли на закупку импортного оборудования. Мы готовы эту ситуацию пересмотреть, основываясь на интересах исследователей - они должны работать на самом современном оборудовании», - считает Михаил Котюков.

Алексей Лопатин отметил, что лидерство страны на международной арене обеспечивается, прежде всего, ее технологическим развитием, которое, в свою очередь, напрямую зависит от уровня развития науки. «В то же время создание конкурентоспособного национального сектора исследований и разработок, результаты которого востребованы экономикой, предполагает наличие развитой научной инфраструктуры. Ключевым звеном здесь является исследовательское оборудование и уникальные установки. В настоящее время на завершающем этапе находится подготовка Стратегии научно-технологического развития России. Уверен, что научное приборостроение должно занять достойное место в плане ее реализации», - считает Алексей Лопатин.

По данным Минобрнауки России, консолидированная база научного оборудования в научных организациях, включая центры коллективного пользования, содержит сведения о 36 000 единиц научного оборудования и приборов.

Его балансовая стоимость составляет 104 млрд. рублей. Из них 13,5 тысяч единиц - это дорогостоящее оборудование (свыше 1 млн. руб.). Доля дорогостоящих приборов российского производства составляет 32% (35% от общей стоимости). Средний возраст приборов приближается к 8 годам.

Наиболее значимой частью как российского, так и зарубежного приборного парка является оборудование для исследования структуры и состава веществ и свойств материалов. Всего это оборудование составляет 52% по количеству от общего парка приборов, 24% которого составляет российское оборудование.

В результате проведенного анализа было выявлено около 30 российских организаций и предприятий, которые выпускают конкурентоспособные на мировом уровне аналитические приборы. В их число вошли предприятия, подведомственные ФАНО России.

«Учитывая внешнеполитический курс нашей страны, нацеленный на встраивание России в глобальные производственные и технологические альянсы, нам нужно сконцентрировать усилия на вопросах импортозамещения и в научном приборостроении. Речь идет не о том, чтобы полностью заменить всю цепочку, исключить импортную продукцию полностью и заменить ее отечественными аналогами. Речь идет о встраивании России в систему разделения международного труда в области научного приборостроения за счет производства конкурентоспособного отечественного продукта», - считает Алексей Лопатин.

В рамках конференции проходит выставка, на которой представлены самые последние образцы научной техники. Большинство экспонатов являются российским ноу-хау и по своим характеристикам не уступают зарубежным аналогам, а в ряде случаев являются уникальными.

На выставке представлена продукция Экспериментального завода научного приборостроения Российской академии наук (ФГУП ЭЗАН). Генеральный директор предприятия Владимир Бородин отмечает: «У завода имеются хорошие достижения, на основе которых могут быть созданы, и уже создаются, конкурентоспособные приборы и оборудование. Завод серийно производит автоматизированные системы для управления технологическими процессами в промышленности, телекоммуникационное оборудование, оборудование для выращивания кристаллов, высоковакуумное оборудование и пр. Основными нашими заказчиками являются предприятия Росатома, Газпрома, Министерства обороны РФ, Российские железные дороги, а также зарубежные компании. Но, к сожалению, у нас пока недостаточен уровень взаимодействия с научными коллективами институтов. Доля приборов, которые ФГУП ЭЗАН производит для академических организаций, составляет всего 2-3% от общего объема производства завода и эту ситуацию необходимо менять».

На стенде ВНИИ сельскохозяйственной биологии представлен генетический анализатор (секвенатор) «Нанофор-05». По целому ряду технических и пользовательских характеристик он значительно превосходит зарубежные аналоги. «Нанофор 05» является прибором открытого типа, то есть может работать с реагентами любых производителей, при этом стоимость оборудования в два раза ниже импортного аналога.

Институт прикладной физики РАН представил на выставке оптический когерентный томограф, разработанный специально для российского рынка. Прибор позволяет с высокой точностью проводить диагностику различных заболеваний. С его помощью врачи могут решать широкий круг клинических задач. Испытания показали, что ОКТ может эффективно использоваться в гинекологии, стоматологии, офтальмологии, при лечении онкологических заболеваний, в гастроэнтерологии.

Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН (ФИАН) представил уникальный прибор для лечения рака кожи – лазерную установку на парах меди. Лазерная установка, разработанная в ФИАНе, позволяет выборочно воздействовать на злокачественную опухоль, вызывая ее регрессию.

Первый заместитель руководителя ФАНО России Алексей Медведев сообщил, что за прошедший год Совету по приборостроению при ФАНО России удалось провести инвентаризацию научно-исследовательских групп, работающих в области создания приборов и оборудования, сформировать коллаборации из коллективов научных институтов и производственных предприятий.

«На текущий момент у нас есть принципиальное понимание: в России имеется хороший задел в области научного приборостроения, способного выступать альтернативой оборудованию, которое традиционно закупалось за рубежом. Наблюдается положительная динамика. Уже сегодня на выставке представлены разработки, созданные в результате совместной работы коллективами нескольких организаций: ВНИИ сельскохозяйственной биологии, Институт аналитического приборостроения и Экспериментального завода научного приборостроения. Они смогли создать целый комплекс для научно-технологического обеспечения агропромышленного комплекса», – заявил Алексей Медведев.

«В России 20 лет не проводились подобные мероприятия и коллеги из организаций, которые занимаются приборостроением, признаются, что они были забыты. Сейчас коллективы формируют первичные планы дальнейшей работы, в которую вовлекается все большее число участников, делятся результатами исследований и связями с реальным сектором экономики. Мы надеемся сделать эту конференцию регулярной, она будет проходить на двухлетней основе, с привлечением большего числа участников. Надеемся, что в следующий раз участие в конференции примут ВУЗы, промышленные предприятия и зарубежные коллеги», – отметил Алексей Медведев.

Конференция «Научное приборостроение – современное состояние и перспективы развития» и выставка проходят в Москве 15-16 ноября 2016 года по адресу Ленинский проспект, 32 А.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969313


Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969311

Знакомство с «Поднебесной»

В Шанхае стартовала официальная часть визита делегации из 100 молодых лидеров со всей России в Китайскую Народную Республику. Ключевая цель поездки — обмен опытом и знаниями молодых людей двух стран, а также укрепление культурно-гуманитарных связей между молодёжью России и Китая.

«Сотрудничество между Россией и Китаем в области молодёжной политики развивается в духе конструктивного диалога, добрососедства, носит многоуровневый характер и осуществляется как по линии органов государственной власти, так и по линии молодёжных организаций наших стран», — отметил руководитель международного отдела Росмолодежи Дмитрий Иванов в ходе выступления на площадке молодёжного форума «Китай — Россия», организованного в Шанхае рамках визита делегации из нашей страны.

По его словам, у наших стран также «имеется потенциал для дальнейшего укрепления двусторонних отношений в сфере молодёжного сотрудничества, к реализации которого мы будем стремиться совместными усилиями».

После серии мероприятий в Шанхае российская делегация направится в горную многонациональную провинцию Гуйчжоу, где в течение недели проведёт ряд встреч со своими коллегами из китайских общественных молодёжных организаций и ближе познакомится с культурой этой страны.

Запланирован ряд встреч и с руководством Всекитайской федерации молодёжи, в ходе них молодые люди познакомятся с деятельностью самой массовой молодёжной организации Китая.

Визит российской делегации проходит в соответствии с Меморандумом между Министерством образования и науки Российской Федерации и Всекитайской Федерацией Молодёжи об обменах молодёжными делегациями в период 2014 — 2018 годов.

В состав российской делегации вошли около 100 человек – представители министерств образования и науки, культуры Российской Федерации, Федерального агентства по делам молодежи, лидеры общественно-политических организаций и представители ведущих СМИ.

Россия. Китай > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969311


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969310

Эпицентр студенческой жизни

В Ставрополе более 700 студентов России дали старт сразу двум Всероссийским мероприятиям: Общероссийскому форуму «Россия студенческая» и финалу Российской национальной премии «Студент года – 2016».

На открытии председатель «Российского союза молодежи» (РСМ) Павел Красноруцкий отметил, что проекты РСМ активно развиваются на Северном Кавказе. По словам председателя общественной организации, одним из лидеров среди региональных представительств РСМ на Кавказе является Ставропольский край. Также он рассказал о нововведениях конкурса в 2016 году:

«Новыми площадками для «России студенческой» стали «Медиа» и «Патриотическое воспитание». В премии «Студент года» организаторы добавили возможность участия для студентов профессиональных образовательных организаций, выделив для них специальные номинации».

Ректор Северо-Кавказского федерального университета Алина Левитская пожелала участникам раскрыть свои таланты, а также успехов в дальнейшей деятельности.

«В этом году на Премию «Студент года» было подано рекордное количество заявок. Мы, как принимающая сторона, совместно с коллегами из Адыгейского государственного университета несем огромную ответственность, ведь к нам приехали лучшие студенты из 64 субъектов России – от Дальнего Востока до Калининграда. Нам очень хочется познакомить молодых людей с нашим университетом, уверена, что он заслуживает внимания», – отметила Алина Левитская.

Отметим, что за время проведения «России студенческой» участники пройдут обучение по приоритетным направлениям работы Ассоциации студентов и студенческих объединений России: «Студенческое самоуправление», «Компетенции», «Команда», «Интеллект», «Патриот», «Медиа» и «Творчество». По каждому из них активисты прослушают мастер-классы от экспертов, презентуют свои работы и выполнят практические задания. Молодых людей ждут встречи и дискуссионные площадки с экспертами и гостями.

В это же время участники очного этапа Российской национальной премии «Студент года – 2016» будут соревноваться в 13 номинациях, которые определят самых творческих, спортивных и активных. Победители получат возможность поработать над различными образовательными проектами федерального и международного уровня. Конкурсанты с высокими результатами в учебе, достижениями в научно-исследовательской и общественной деятельности, культурно-массовых и спортивных студенческих мероприятиях, а также те, кто успешно реализовал собственный проект, смогут претендовать на лидерство в номинации «Гран-при», победа в которой дает право на получение гранта на обучение от Министерства образования и науки России.

Кроме того, в рамках форума состоятся Финал всероссийского конкурса интеллекта, творчества и спорта «Мисс Студенчество России» и IV Съезд «Ассоциации студентов и студенческих объединений России».

Организаторами мероприятий выступают Общероссийское общественное молодежное движение «Ассоциация студентов и студенческих объединений России», Общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи», Северо-Кавказский федеральный университет, Адыгейский государственный университет при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Правительства Ставропольского края.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969310


Россия. Казахстан > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969309

С новым опытом в Россию

В Москве стартовал I Российско-Казахстанский молодежный форум. Участниками мероприятия стали представители молодежных и студенческих организаций России и Казахстана, общественные деятели в сфере международного молодежного сотрудничества и общественной дипломатии.

Цель форума заключается в развитии сотрудничества представителей молодежных общественных организаций и студенчества России и Казахстана, создании условий для формирования двусторонних проектов и программ, а также для поддержания и укрепления дружбы, взаимодействия и взаимопонимания народов, создания образовательного пространства для повышения молодежного участия, развития межкультурного диалога и гуманитарного сотрудничества молодежи России и Казахстана.

Приветственный адрес участникам форума направил врио руководителя Росмолодежи Алексей Паламарчук.

«Совместная работа по созданию общего образовательного пространства и условий для формирования двусторонних инициатив является основой для успешного развития межкультурного диалога и гуманитарного сотрудничества молодежи России и Казахстана», – говорится в приветствии.

Директор «Международного молодежного центра» Алексей Любцов отметил важность и необходимость проведения таких международных мероприятий для молодежи России и Казахстана.

«Такие встречи дают возможность построить молодежный диалог, обсудить разносторонние актуальные вопросы и вместе найти пути их решения. По окончании Форума важно сохранить все мысли и идеи, обозначить единую стратегию и начать работать в выбранном направлении», – сказал Алексей Любцов.

Отметим, что в рамках работы участников ожидает насыщенная программа, включающая в себя панельные дискуссии и семинары, презентации по направлениям сотрудничества России и Казахстана в области молодежной политики, дискуссионную площадку «Россия и Казахстан в глобальном мире», а также работу по секциям «Молодежь для экономики – экономика для молодежи», «Мир в руках молодежи», «Беречь традиции, выстраивая будущее».

В ходе работы участники и эксперты обсудят такие вопросы двусторонних отношений, как участие казахской молодежи в мероприятиях XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов 2017 года, международные и региональные проекты, направленные на интеграцию молодежи России и Казахстана, реализация волонтерских и добровольческих акций и программ, направленных на гражданско-патриотическое воспитание, международные и региональные молодежные проекты и программы в области межнационального воспитания.

Напомним, что организаторами форума выступают Федеральное агентство по делам молодежи, Ассоциация общественных объединений «Национальный Совет молодежных и детских объединений России» при поддержке Министерства образования и науки РФ.

Россия. Казахстан > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 ноября 2016 > № 1969309


Россия. СФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 14 ноября 2016 > № 1982110

Главное событие года – Всероссийский слёт студенческих отрядов!

11-13 ноября в Новосибирске прошел Всероссийский слёт студенческих отрядов, посвященный закрытию 57-го трудового семестра. В работе слёта в качестве волонтёров участвовали члены штаба студенческих отрядов Сибирского государственного университета водного транспорта. Они оказывали помощь в организации и проведении мероприятий, среди которых: конкурсы профессионального мастерства среди представителей студенческих отрядов проводников, строителей и педагогических отрядов. Студенты СГУВТ стали участниками творческих конкурсов, флешмобов, мастер-классов, пленарных заседаний. Во Всероссийской спартакиаде студенческих отрядов приняли участие более 500 человек.

Всероссийский слёт – это главное итоговое событие года, на которое попадают только лучшие представители студенческих отрядов – кто смог отличиться своими трудовыми и творческими достижениями. Для каждого из них это не только итог годовой деятельности, но и повод увидеть снова своих друзей со всей страны и окунуться в отрядную романтику.

Каждый год в составе Российских Студенческих Отрядов в трудовой семестр выезжает более 240 тысяч студентов со всей страны. Этим летом они трудились на космодромах «Восточный» и «Плесецк», помогали в строительстве моста через Керченский пролив, работали на железной дороге, собирали фрукты в Крыму, обеспечивали детский отдых в сотне лагерей.

Организаторами мероприятия являются молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды» совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством спорта Российской Федерации, Федеральным агентством по делам молодёжи при поддержке Правительства Новосибирской области, Мэрии города Новосибирска.

Россия. СФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 14 ноября 2016 > № 1982110


Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 14 ноября 2016 > № 1972456

12 ноября во второй половине дня Институт естественных наук при Ханойском государственном университете отметил 60-летие со дня создания и получил во второй раз Орден Хо Ши Мина. Выступая на церемонии, состоявшейся по этому случаю, президент Вьетнама Чан Дай Куанг предложил институту усиливать проведение научных исследований, считая это важной политической задачей. Институт естественных наук должен прилагать усилия для подтверждения своей позиции как ведущего исследовательского института в сфере элементарных наук Вьетнама и вхождения в список 100 ведущих институтов Азии в 2020 году. Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 14 ноября 2016 > № 1972456


Россия > Образование, наука > ras.ru, 14 ноября 2016 > № 1969306

ФАНО одобрило проекты концепций программ развития 3 научных центров

Бюро Научно-координационного совета при Федеральном агентстве научных организаций одобрило проекты концепций программ развития трех создаваемых научных центров, сообщает пресс-служба ФАНО.

Это Федеральный исследовательский центр «Тюменский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук» (ФИЦ ТюмНЦ СО РАН), Удмуртский федеральный исследовательский центр Уральского отделения Российской академии наук (Удмуртский ФИЦ УрО РАН) и Федеральный научный центр пищевых систем им. В.М. Горбатова Российской академии наук.

Тюменский научный центр СО РАН будет заниматься фундаментальными и прикладными исследованиями, связанными с развитием и трансформацией веществ, энергии и сложных систем криосферы Земли в современных условиях глобального изменения климата и техногенеза.

В его состав войдут Тюменский научный центр, Институт криосферы Земли Сибирского отделения РАН, Институт проблем освоения Севера Сибирского отделения РАН, Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Северного Зауралья, Всероссийский научно-исследовательский институт ветеринарной энтомологии и арахнологии, а также племенной завод «Тополя».

Концепция ФИЦ ТюмНЦ СО РАН уже одобрена в Российской академии наук и согласована Правительством РФ.

Основной задачей Удмуртского ФИЦ УрО РАН станет развитие существующих фундаментальных исследований и переход на новый инновационный уровень выполнения прикладных работ.

«Это будет способствовать не только созданию новых материалов, технологий и систем мониторинга, но и даст возможность успешно решить ряд проблем технического и продовольственного импортозамещения. Для реализации этой задачи активно развивается сотрудничество с Центром кластерного развития Удмуртской Республики, планируется активно развивать перспективные сферы научной деятельности на пересечении предметных областей науки», - говорится в сообщении ФАНО.

В состав Удмуртского ФИЦ УрО РАН войдут Институт механики Уральского отделения РАН, Физико-технический институт Уральского отделения РАН, Удмуртский институт истории, языка и литературы Уральского отделения РАН, Удмуртский научно-исследовательский институт сельского хозяйства, которые будут присоединены к Удмуртскому научному центру Уральского отделения РАН.

Федеральный научный центр пищевых систем им. В.М. Горбатова будет заниматься научным обоснованием продовольственной безопасности страны и повышения качества жизни ее граждан, а также разрабатывать аграрно-пищевые технологии безопасных продуктов питания гарантированного качества.

В его состав войдут ФГБНУ ВНИИ мясной промышленности им. В.М.Горбатова; ФГБНУ ВНИИ маслоделия и сыроделия; ФГБНУ ВНИИ кондитерской промышленности; ФГБНУ ВНИИ пивоваренной, безалкогольной и винодельческой промышленности; ФГБНУ ВНИИ технологии консервирования; ФГБНУ ВНИИ зерна и продуктов его переработки; ФГБНУ ВНИИ пищевых добавок; ФГБНУ ВНИИ крахмалопродуктов; ФГБНУ ВНИИ холодильной промышленности.

Все проекты концепций программ развития новых объединенных научных центров были одобрены членами Бюро НКС без существенных замечаний.

Регион.ру

Россия > Образование, наука > ras.ru, 14 ноября 2016 > № 1969306


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 14 ноября 2016 > № 1968507

В Министерстве образования и науки разъяснили новый формат Единого национального тестирования (ЕНТ).

"Внимание, выпускники, родители и учителя! На последнем брифинге Министерства образования и науки РК был объявлен новый формат проведения итоговой аттестации выпускников и принципы проведения для поступления в вуз. С 2017 года выпускники будут сдавать: экзамены в школах (для получения аттестата о среднем образовании и получения "Алтын белгі"); ЕНТ, который будет выполнять функции экзамена для поступления в вузы и системы распределения государственных грантов", - отмечается в сообщении на странице ведомства в Facebook, передает Kazakhstan Today.

В министерстве пояснили, что "данное изменение было вызвано тем, что учащиеся, учителя, родители воспринимали ЕНТ только как вступительный экзамен в вуз. Также на изменения повлияла невозможность адекватно оценить знания выпускников, так как по мнению многих родителей и учителей ЕНТ тренирует память, но никак не качество знаний учеников".

"Количество участников никогда не было стопроцентным. Ежегодно доля не участвующих в ЕНТ достигает почти 30%. Это означает, что по итогам ЕНТ нельзя делать выводы о качестве среднего образования в Казахстане", - отметили в министерстве.

Для школьников, поступающих в вузы, итоговая аттестация в школах будет проводится по предметам: 1. Родной язык и литература (письменно в форме эссе); 2. Казахский язык в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения. Русский язык в школах с казахским языком обучения (тестирование); 3. История Казахстана (устный экзамен); 4. Алгебра и начала анализа (письменно); 5. Предмет по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, информатика, иностранный язык (английский, французский, немецкий) в форме тестирования.

В сообщении говорится, что "оценивание письменных и устных экзаменов, а также листы ответов тестирования будут проверяться в школе экзаменационной комиссией по предмету на основании предоставленных им кодов правильных ответов. Все выпускные экзамены пройдут на базе школы по месту их обучения. Сроки итоговой аттестации будут устанавливаться приказом министерства "О завершении 2016-2017 учебного года" (до 30 апреля 2017 года). Ориентировочно с 29 мая по 9 июня 2017 года. И до 15 июня 2017 года будут проведены выпускные вечера. Все материалы итоговой аттестации составляются и доставляются Национальным центром тестирования до управлений образования, управлениями образования до школ".

В министерстве проинформировали, что по новому формату ЕНТ будет состоять из двух блоков, включающих в себя три обязательных предмета по 20 заданий: математическая грамотность; грамотность чтения (проверка умения обобщать, сопоставлять, сравнивать и т.д.); история Казахстана; и двух профильных предметов по 30 заданий (математика + физика, математика + география, история + география, биология + химия, биология + география, иностранный язык + история, язык обучения и литература (казахский или русский язык) + история, география + иностранный язык, химия + физика, история + Человек. Общество. Право., творческий экзамен).

"Задание по грамотности - это чтение, направленное на проверку следующих умений: умений обобщать, сопоставлять, сравнивать и т.д. Задания на проверку грамотности чтения вводятся на ЕНТ, так как во время обучения в вузе абитуриенту необходимо работать с различными источниками, анализировать эти источники, сопоставлять информацию из этих источников и делать выводы. Эти навыки выпускнику пригодятся в последующем обучении в вузе", - добавили в ведомстве.

Профильные предметы будут состоять из 20 вопросов с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных и 10 заданий с выбором нескольких правильных ответов из множества предложенных. Несколько вариантов ответов в тестировании профильных предметов дают проверить, насколько хорошо абитуриенты знают конкретную тему. Также тестирование с несколькими вариантами ответов препятствует "заучиванию" и угадыванию ответов.

"Итого 120 вопросов. Время проведения тестирования составит 3 часа 30 минут. Проходной балл в 50 остается без изменений. Максимальное количество баллов составит 140 (за счет нескольких правильных ответов в заданиях по профильным предметам). Прием заявлений на участие в тестировании будет осуществляться с 10 марта по 10 мая. Сроки проведения ЕНТ будут с 20 июня по 1 июля. Остается возможность пересдачи на платной основе ЕНТ в августе 2017 года и в январе 2018 года. Образцы заданий по всем предметам ЕНТ в декабре будут выложены на сайте НЦТ (Национальный центр тестирования) и МОН РК", - также говорится в сообщении.

По данным ведомства, обладатели "Алтын белгі", победители и призеры республиканских, международных олимпиад по общеобразовательным предметам и научных проектов сдают ЕНТ на общих основаниях, при этом, если их результаты будут равными с теми, кто не обладает вышеперечисленными наградами, будут иметь приоритет в получении грантов. Победителям и призерам пяти международных олимпиад по общеобразовательным предметам будут выделены специальные гранты.

Для выпускников ТиПО, которые поступают в вузы, также были внесены изменения в комплексном тестировании абитуриентов (КТА). Если раньше студенты колледжей сдавали тестирование на базе школьных знаний, то теперь новый формат КТА учитывает знания, которые были получены в колледжах. Комплексное тестирование абитуриентов будет состоять из 60 вопросов, из них 20 по общепрофильной дисциплине (задания, направленные на проверку академических знаний по базовой дисциплине) и 40 по профилирующим (задания на проверку углубленных академических знаний, а также практических умений и навыков). Итого 60 заданий и время тестирования 100 минут.

Как пояснили в МОН, общепрофильная дисциплина - общая дисциплина для группы специальностей. Например, для всех педагогических специальностей общепрофильной дисциплиной считается "Основы педагогики и психологии", для юридических специальностей - "Основы государства и права", для сельскохозяйственных специальностей и ветеринарии - "Биология" и т.д.

Профилирующая дисциплина - дисциплина, характерная для выбранной специальности. Например, у будущих учителей математики профильная дисциплина "Математика", у работников правоохранительных органов - "Уголовное право", у ветеринаров - "Анатомия и физиология животных" и т.д.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 14 ноября 2016 > № 1968507


Россия. Германия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 14 ноября 2016 > № 1968325

Молодежь России и Германии: «Wir lieben das Jugendparlament»*

В Германии начал свою работу Российско-Германский молодежный парламент. Цель мероприятия заключается в содействии развитию гражданского диалога, новых проектов и форм сотрудничества между молодежью двух стран.

Участниками мероприятия стали молодые общественники, парламентарии и журналисты из России и Германии. Парламент организован в форме деловой игры, благодаря которой молодые лидеры стран могут в формате деловой игры ознакомиться с особенностями парламентаризма в Германии изнутри.

Церемония торжественного открытия прошла в Министерстве иностранных дел ФРГ. Плодотворной работы молодым парламентариям пожелал Уполномоченный по странам Восточной Европы, Закавказья и Центральной Азии Министерства иностранных дел Германии Андреас Пешке.

«Будущее наших стран зависит от вас. Какие бы ни были различия между нами, всегда есть возможность найти общие точки соприкосновения. Я очень рад, что есть такие площадки, которые помогают укреплять диалог между молодежью России и Германии», - подчеркнул он.

Отметим, что приветственный адрес участникам парламента направил врио руководителя Федерального агентства по делам молодежи Алексей Паламарчук.

«Диалог и сотрудничество являются основой гармоничного развития отношений между демократическими странами в современном мире. Сотрудничество во благо нашего общего будущего, развитие связей между гражданами России и Германии, в том числе — молодежью, являются важной составляющей всей системы двусторонних отношений. Площадка Российско-Германского молодежного парламента предоставляет замечательную возможность молодым людям из наших стран ближе познакомиться с политической культурой друг друга и формирует условия для создания совместных проектов в гуманитарной сфере», – говорится в приветствии.

Заместитель председателя Ассоциации общественных объединений «Национальный Совет молодежных и детских объединений России» Лукьяна Суворова рассказала о главном молодежном событии, которое пройдет в Сочи в 2017 году – XIX Всемирном фестивале молодежи и студентов:

«Мы знаем, что Берлин принимал этот замечательный праздник в 1973 году. Хотим пригласить молодежь Германии поделиться своим опытом в сфере молодежной политики, организовать свои площадки в рамках Фестиваля, сформировать свою делегацию для участия».

В ходе встречи Министерству иностранных дел Германии Национальным подготовительным комитетом Фестиваля был преподнесен памятный подарок – мозаичная картина, изображающая разноцветную ромашку, символ Всемирного фестиваля молодежи и студентов.

Напомним, что организаторами мероприятия выступают Ассоциация общественных объединений «Национальный Совет молодежных и детских объединений России» совместно с Фондом «Российско-Германский молодежный обмен». Молодежный парламент проходит при поддержке Министерства образования и науки РФ, Министерства по делам семьи, пожилых граждан, женщин и молодежи ФРГ, Федерального агентства по делам молодежи, Восточного комитета германской экономики, Фонда Роберта Боша.

Россия. Германия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 14 ноября 2016 > № 1968325


Россия. ДФО > Образование, наука. Экология > fano.gov.ru, 14 ноября 2016 > № 1968321

Журнал Botanica Pacifica, издаваемый БСИ ДВО РАН, вошел в крупнейшую мировую реферативную базу данных Scopus

Журнал Botanica Pacifica, издаваемый Федеральным государственным бюджетным учреждением науки «Ботанический сад-институт» Дальневосточного отделения РАН (БСИ ДВО РАН), стал четвертым журналом Дальневосточного отделения РАН, индексируемым в крупнейшей мировой реферативной базе данных Scopus.

Botanica Pacifica публикует результаты исследований, прошедших независимую экспертизу и представляющих значительный интерес широкому кругу ботаников во всех областях науки о растениях (структура, функции, развитие, разнообразие, генетика, эволюция и систематика), на всех уровнях организации живого (от молекулярного до экосистемного), по всем группам растений и родственным организмам (цианобактерии, грибы и лишайники).

Особенностью журнала Botanica Pacifica являются некоторые правила, в соответствии с которыми каждая рукопись перед принятием ее в печать проходит анонимное рецензирование минимум двумя экспертами. При этом минимум один рецензент должен быть российским, и минимум один - зарубежным. Число участников процесса отбора статей за 4 года достигло 160 человек, почти половина этого числа – зарубежные эксперты в области ботаники из 23 стран. При таком подходе ожидаемые проблемы с доведением статей российских авторов до мирового уровня прибавились и менее ожидаемыми проблемами доведения российских рецензентов до мирового уровня.

Положительным результатом этого процесса неизменно является как повышение уровня статьи, так и повышение качества редактирования отечественными рецензентами.

Еще одной особенностью журнала Botanica Pacifica является то, что полное право его издания и распространения принадлежит российской научной организации, не привлекающей глобальных издателей научной литературы для продвижения журнала в мировое научное сообщество, как правило, присваивающих себе прибыль от реализации научной продукции.

За четыре года своей истории журнал Botanica Pacifica сформировал авторитетную международную редколлегию, включающую известных мировых исследователей в разных областях ботаники. Треть членов редколлегии – зарубежные исследователи, представляющие 5 стран. Журнал издается на английском языке.

Включение журнала в базу Scopus говорит о перспективах дальнейшего роста уровня издания, существенном расширении редакционного авторского портфеля и формировании высокопрофессионального научного сообщества, аффилированного с журналом и БСИ ДВО РАН, что должно привести к активизации исследований растений на Дальнем Востоке.

Россия. ДФО > Образование, наука. Экология > fano.gov.ru, 14 ноября 2016 > № 1968321


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 13 ноября 2016 > № 1968269

Политика в области образования стимулирует отток молодежи за границу

Анна Шатерникова

Казахстанские эксперты обсудили вопрос повышения эффективности управления государственными активами в образовании и провели дискуссию о том, какие главные обязательства в области образования должно нести государство в нынешних экономических условиях.

По мнению политолога и аналитика Марата Шибутова, относительно образовательных активов должна быть четко выработана государственная позиция - зарабатывают ли эти активы деньги или выполняют социально важные функции, а также куда идет получаемая прибыль - в дивиденды, на сотрудников, основной капитал, или же будет расходоваться на другие статьи.

По данным проведенного экспертом исследования, на сегодняшний день в Казахстане насчитывается 8 834 дошкольных учреждения, среди которых 2 648, или 30%, государственных. В республике насчитывается 7 590 дневных общеобразовательных, начальных и вечерних школ, и почти все они, 95,6%, находятся в собственности государства, как и 60% колледжей (473 из 780). Что касается высших учебных заведений, то из 127 казахстанских институтов и университетов 69, или 54,3%, принадлежит государству.

"В соответствии с Конституцией Республики Казахстан, нам гарантировано общее бесплатное среднее образование и возможность доступа к государственному высшему образованию. Все остальное является не конституционной обязанностью государства, но развитием идеи о социальном государстве. Основные обязательства заключены в этих статьях, и их изменение будет означать изменение государственной политики", - прокомментировал Марат Шибутов. Образовательные заведения несут идеологическую функцию, это институт социализации в государстве. Сфера образования, кроме того, представляет собой часть социального договора между властью и обществом.

Согласно данным, озвученным экспертом, расходы госбюджета на образование в 2015 году составили 1 трлн 400 млрд тенге. 10% этой суммы уходит на дошкольное образование, 52% - на начальное и среднее, 7% - на техническое, 10% - на высшее, 1% - на переподготовку и повышение квалификации 19% - на прочие услуги в сфере образования. "Более 99% затрат в сфере высшего образования уходит на основной вид деятельности. Это значит, что все усилия, направленные на то, чтобы сделать вузы научными центрами, конструкторскими бюро, провалились Доля научных исследований в объеме услуг вуза составляет 0.1% - это мизерная часть бюджета", - считает Марат Шибутов.

По мнению аналитика, государство вообще не очень четко понимает свои обязательства в области образования, а это, прежде всего, социальная функция. Существует разрыв между количеством школ с естественно-математическим образованием и количеством грантов по соответствующим специальностям на высшее и послесреднее образование. А это - один из признаков того, что "хромает" прогнозирование в части того, специалисты какой квалификации будут востребованы казахстанской экономикой, соблюдение пропорций между количеством выпускников и количеством рабочих мест нарушено.

В последние годы количество выпускников очных отделений, получавших грант, колебалось в пределах 31-33 тыс., при этом в прошлом году, приводит данные эксперт, на работу по специальности устроились 8 тыс человек. "Конечно, есть люди, которые получают второе образование, но в общем и в целом КПД все равно низкий, к тому же никто не знает, сколько человек, учившихся на грант, поступает на работу. Если говорить о специалистах с высокой квалификацией, то среди них, по данным Министерства национальной экономики, потребность составляет 2,5 тыс человек в год, а у нас в магистратуре учатся 7,5 тыс человек, за которых мы платим от 600 тыс. до 8,5 млн тенге в зависимости от специальностей", - утверждает Марат Шибутов.

С тем, что Министерство образования и науки не понимает, как правильно использовать ресурсы, которые имеются в его распоряжении, согласна и директор Бюро образовательных технологий UniverSity Жанна Мендыбаева. По ее мнению, не совсем понятен механизм формирования грантов. Понятно, что это инструмент социальной стабильности, и люди приложат все усилия, чтобы их ребенок смог поступить на грант и получить высшее образование, неважно, идет ли речь о профессии мечты или о другой специальности. "Соответственно, и ректоры национальных университетов уповают на грант, не продумывают маркетинг. Люди поступают в эти университеты, а потом наступает серьезное разочарование, и это обесценивает деньги, которые государство выделяет на образование. Учебные заведения, в свою очередь, работают не на потребителя, а на главного распределителя экономических благ – государство в лице МОН", - считает г-жа Мендыбаева.

Если разрыв в стоимости грантов в разных вузах отражает качество образования, то, задаются вопросом эксперты, возможно, есть смысл давать меньше хороших и дорогих грантов, чем больше дешевых? "Нужно смотреть, какие затраты действительно оправдали себя. На развитие вузовской науки выделяли такие деньги, какие прикладные институты не получали никогда в жизни, но отдачи не было. Всего 2% бюджетов уходит на переподготовку специалистов. Получается нестыковка: мы платим огромные деньги на подготовку специалистов, но потом, когда они не могут найти работу, у нас остается мало средств на переподготовку и повышение квалификации. Надо перераспределять средства, исходя из нюансов специальности. Если в наших колледжах всего 19% студентов обучаются по рабочим специальностям, а остальные поступали, чтобы не сдавать ЕНТ, может быть, есть смысл уменьшить количество колледжей?" - задается вопросом Марат Шибутов.

Как отмечают эксперты, главным экономическим результатом несогласованности может стать увеличение стоимости образования, которое еще сильнее вгонит казахстанцев в кредитную кабалу. Казахстанская экономика создает всего 30-40 тыс. рабочих мест в год, и в будущем их число если и увеличится, то преимущественно для рабочих специальностей, а значит, множество выпускников вузов не смогут найти себя в профессиональной жизни, если только не найдут себя на общем рынке труда в странах ЕАЭС.

В условиях экономического кризиса государство должно сделать упор на доступность, дешевизну и прикладной характер образования, считают участники дискуссии. Ключевыми обязательствами должны стать социальные, а не экономические. Следует более качественно пересчитывать и обосновывать стоимость обучения в рамках государственного образовательного заказа, исключив большие разрывы в стоимости образования между бакалавриатами аналогичных вузов. Пока же государственная политика в области высшего и послесреднего образования приводит к тому, что перспективная молодежь уезжает за границу, а спустя годы принимает гражданство иностранных государств.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 13 ноября 2016 > № 1968269


Куба. Россия > Электроэнергетика. Образование, наука > prensalatina.ru, 12 ноября 2016 > № 1989111

Агентство атомной энергии и передовых технологий (Aenta), Министерство науки, технологии и окружающей среды Кубы, поддерживает широкое сотрудничество с Россией, подтвердил сегодня представитель учреждения.

В настоящее время имеем несколько проектов для развития новых исследований в ядерной области, сообщил коммерческий директор Aenta, Хосе Луис Дона в беседе с агентством Пренса Латина.

По этой теме, в контексте 60-й Генеральной конференции Международного агентства по атомной энергии, было подписано соглашение с этой европейской страной в сентябре этого года о мирном использовании ядерной энергии, напомнил Дона.

Соглашение предусматривает совместную разработку медицинских радиационных технологий и подготовку кадров.

Кроме того, добавил он, мы ведем переговоры о строительстве завода в районе Мариэль, чтобы стерилизовать продукты питания выпускать радиофармпрепараты для диагностики и лечения рака.

Что касается фруктов и овощей, то обработка может продлить период созревания, что позволит увеличить срок хранения во время транспортировки, в рамках экспорта, сказал он.

Говоря о влиянии блокады на планы агентства, Дона отметил, что влияет достаточно, в силу невозможности приобретения некоторых электронных компонентов и материалов, которые производят американцы.

Мы принадлежим к Международному агентству по атомной энергии, нам поставляют научное оборудование для работы, что часто до нас не доходит, а время от времени приходит сломанным, и явно специально.

В самом деле, ущерб огромен. Мы надеемся, что когда-нибудь исчезнет блокада, чтобы развивать технологии и исследования, в соответствии с нашими планами, отметил он с надеждой.

Aenta – интегрированная научная и инновационная система, которая состоит из шести центров.

К ним относятся: Изотоп центр (Центис), Центр защиты и радиационной гигиены (HRPC), Центр технологических применений и ядерного развития (CEADEN) и Центр экологической инженерии в Камагуэй (CIAC).

Кроме того, предприятие Куба-энергия и Институт кибернетики, математики и физики (ICIMAF).

Куба. Россия > Электроэнергетика. Образование, наука > prensalatina.ru, 12 ноября 2016 > № 1989111


Китай. Узбекистан > Образование, наука > russian.china.org.cn, 12 ноября 2016 > № 1973860

На прошедшем в Ташкенте симпозиуме физики со всего мира обсудили самые актуальные вопросы теоретической и прикладной науки, была создана благоприятная возможность для обмена мнениями и опытом, а также сотрудничества с узбекскими коллегами. Об этом сказал в пятницу журналистам сотрудник Института физики Китайской академии наук, профессор Юй Лу.

По его словам, благодаря Шелковому пути Китай и Узбекистан издревле сотрудничали в различных сферах, в том числе и в науке. Страна с давних времен находилась в центре пересечения различных цивилизаций, была местом, где ученые объединялись и исследовали различные проблемы науки. Данный симпозиум является очередным свидетельством создаваемых в Узбекистане новых возможностей для развития науки.

Как отметил директор Астрономического института имени Мирзо Улугбека, профессор Шухрат Эгамбердиев, узбекские ученые совместно с Национальной ассоциацией астрономических обсерваторий Китая проводят модернизацию телескопа "Цейсс-1000" в Майданакской обсерватории в Узбекистане. Это позволит в 2016-2020 годах охватить наблюдениями все небо, составить современный высокоточный каталог более чем 150 млн звезд, а также высококачественную и подробную карту неба, отметил он.

В Ташкенте 10-11 ноября состоялся международный симпозиум "Новые тенденции развития фундаментальной и прикладной физики: проблемы, достижения, перспективы". --0

Китай. Узбекистан > Образование, наука > russian.china.org.cn, 12 ноября 2016 > № 1973860


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 ноября 2016 > № 1968323

Главные люди РДШ

Сегодня в рамках Слета юных экологов РДШ прошла панельная дискуссия для педагогов пилотных школ «Российского движения школьников».

В ней приняли участие директор департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Игорь Михеев, врио руководителя Федерального агенства по делам молодежи Алексей Паламарчук, председатель РДШ Сергей Рязанский, руководитель ВОД «Волонтеры Победы» Сергей Першин и сопредседатель Ассоциации волонтерских центров Артем Метелев. Модератором площадки выступила директор ФГБУ «Росдетцентр» Алиса Крюкова.

Спикеры и участники встречи поговорили об основных проектах, которые «Российское движение школьников» будет реализовывать в регионах в следующем году. Ключевым моментом дискуссии стал вопрос подготовки кадров для работы с детьми.

«Если говорить о кадровом обеспечении, то Министерство образовании и науки РФ активно взаимодействует с вузами педагогической направленности, созданы рабочие группы. Одним из вопросов сейчас является системная подготовка вожатых для работы в школах и детских лагерях. В настоящий момент разрабатываются образовательные модули кадров вожатых. Минобрнауки формирует план по федеральным детским лагерям. До конца года определим перечень тематических смен в том числе и смен РДШ»,- сказала Игорь Михеев.

«При воспитательном процессе нам важно учитывать лучшие практики регионов. Результаты именно ваших работ будут использоваться членами общественно-государственных организаций, всеми категориями специалистов и сотрудников детских общественных организаций Российской Федерации, а также для органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководящих и педагогических работников при организации работы с детьми и молодежью»,- отметил Алексей Паламарчук.

Сергей Рязанский рассказал педагогам о ближайших мероприятиях РДШ, проектах и конкурсах:

«Для нас главное- школьники. И все наши проекты должны быть ориентированы только на детей. У нас много проектов на следующий год. Например, сейчас я прохожу подготовку для полета в космос в следующем году. В течение тематических смен в лагерях и форумов у школьников появится возможность выходить в прямой эфир и общаться с космонавтами, которые будут находится на космических станциях. А победители региональных конкурсов получат возможность поехать на Байконур в мае 2017 года»

Еще одним ключевым моментом дискуссии стал вопрос подготовки кадров для работы с детьми

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 ноября 2016 > № 1968323


Россия. Арктика > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > trud.ru, 11 ноября 2016 > № 1987231

«Роснефть» покоряет ледяную стихию

Александр Дмитриев

Экспедиция «Кара-лето-2016» впервые успешно выполнила буксировку крупных айсбергов в Российской Арктике

Компания «Роснефть» завершила комплексную научно-исследовательскую экспедицию «Кара-лето-2016», организованную совместно с Арктическим научным центром и Арктическим и Антарктическим научно-исследовательским институтом. Результаты будут положены в основу программы комплексного освоения природных богатств российского Севера.

Буксир для ледяного исполина

Специалисты экспедиции успешно провели апробацию уникальной технологии по изменению траектории дрейфа айсбергов путем внешнего воздействия. Впервые в России выполнена буксировка айсберга массой свыше 1 млн тонн, что является значимым событием и в мировой практике. В результате работы «Кара-лето-2016» подтверждены на практике ранее сделанные расчеты по управлению ледовой обстановкой. Это должно обеспечить безопасность арктических платформ и судов от айсбергов, которых немало в центральном секторе Арктики.

В экспедиции участвовали научно-экспедиционное судно «Академик Трешников» и ледокол «Капитан Драницын». Задача оказалась весьма сложной: плавучие ледяные горы, встречающиеся близ Северной Земли, достигали поистине огромных размеров.

«Когда началась первая буксировка, я ощутил гордость за нашу команду, за наши суда, — делится впечатлениями представитель компании «Роснефть» в экспедиции «Кара-лето-2016» Константин Корнишин. — Хотя технически все оказалось не так сложно. Надо было быстро обойти судном-буксировщиком исполинскую ледяную гору, оставляя за собой плавающий хвост-спецканат, потом поймать его оголовок на выходе, вытащить на корму, закрепить и осторожно натянуть...»

Но буксировать надо дрейфующую громадину размером 100 метров на 100 или больше, высотой как минимум с московскую пятиэтажку, да еще уходящую в глубину метров на 100 или даже на 200.

Экспедиции требовалось отрепетировать любые варианты развития ситуации при разной погоде. Чтобы дать оптимальные рекомендации на будущее — когда в море установят реальные нефтяные платформы и на какую-нибудь из них пойдет в атаку реальный айсберг.

«Перетаскали 18 самых различных айсбергов, — рассказывает сотрудник Арктического научного центра Ярослав Ефимов. — Отработали технологию. Убедились, что главное — вовремя обнаружить нашего потенциального «клиента». Далее достаточно отклонить ледяную глыбу на другой курс, отбуксировать на 3-4 мили — и платформа окажется в безопасности...»

В результате тренировок специалисты составили рекомендации к постройке судов-снабженцев ледового класса, пригодных для такой работы, с определенным тяговым усилием. Особые требования предъявляются к корме, на которой будет крепиться буксировочный канат.

Помимо воздействия на траекторию перемещения айсбергов ученые занимались их детальным изучением. Проводилась съемка надводной и подводной поверхности айсберга, устанавливались дрейфующие буи для определения параметров его поступательного движения и вращения, строилась 3D-модель.

Ученые завершили программу исследований ледников на архипелагах Новая Земля, Северная Земля, островах Де-Лонга и Земле Франца-Иосифа. Произведенная радиолокационная съемка и аэрофотосъемка продуцирующих ледников позволит определить характеристики айсбергов и выявить зоны их интенсивного образования. Словом, создали основу системы, способной предсказывать опасность, включая технологию электронного и визуального обнаружения плавающих ледяных гор с максимально возможного расстояния.

Теперь мы знаем, чем живет Арктика

Одно лишь детальное перечисление научных программ, выполненных ныне в Арктике по программе «Кара-лето-2016», заняло бы не меньше четверти газетного листа. За два с половиной месяца плавучая лаборатория «Академик Трешников» и ледокол «Капитан Драницын» прошли все моря российского сектора Арктики — от Баренцева до Чукотского. Участники экспедиции заглянули на каждый остров, а научные экипажи провели сотни уникальных географических, геофизических, геологических, биологических и инженерных исследований. Причем многие исследования имеют совершенно уникальный характер, проводились впервые в российской и даже мировой практике, а их польза для освоения арктического бассейна просто неоценима.

«Теперь мы действительно знаем, как живет Российская Арктика сегодня, и даже можем прогнозировать ее завтрашний день», — говорит Константин Корнишин.

Этой системностью и отличается нынешний этап освоения Арктики от прошлых десятилетий и даже столетий . Ведь начиная с экспедиций первопроходцев XVIII-XIX веков Степана Муравьева и Семена Челюскина, Витуса Беринга, Фритьофа Нансена, Георгия Седова и других героев эта огромная территория изучалась эпизодически с последующими перерывами в годы и десятки лет. Свой вклад внесли последующее транспортное освоение полярных морей и даже создание серии метеостанций «СП» на дрейфующих льдинах. Тем не менее Арктика по-прежнему оставалась terra incognita — «чертовой кухней» мировой погоды, про которую точно никто не знал, какое «блюдо» она варит на завтрак и что приготовит на ужин.

Сегодня наблюдение за этой «кухней» поставлено на совершенно иную технологическую основу. Арктика получила электронные сети постоянного, круглогодичного наблюдения. Метеорологические датчики фиксируют температуру, ветер, давление, влажность, осадки. Сейсмостанции записывают информацию о сейсмических событиях. Под особым присмотром малоизученное с точки зрения оценки сейсмичности море Лаптевых. «Мы обставили море шестью станциями и теперь слушаем, смотрим, анализируем, — рассказывает Корнишин. — Еще 16 однотипных заякоренных притопленных океанологических станций с датчиками течений и волнений, температуры, солености установлены на глубине около 30 метров в акватории от Карского до Чукотского морей». Научные суда вернулись на базы, но аппаратура осталась и работает. Собирает комплексные сведения о здоровье Арктики — каждый день, каждый час. Раньше у людей не было таких возможностей контроля.

Данные помогают метеорологам повышать точность своих прогнозов.

Главный принцип — не навреди!

Спросите, почему этой наукой занимаются нефтяники? Не потому, что самые богатые и деньги девать некуда. Арктика — крупнейшая в мире кладовая углеводородов. Под ее льдами, согласно данным Американской геологической службы, спрятано как минимум 240 млрд баррелей уже разведанных запасов и газового эквивалента. Еще около 150 млрд баррелей находятся в пока не разведанных месторождениях.

Одновременно арктические моря пока еще считаются наиболее чистыми водоемами Мирового океана. И должны при любом развитии событий оставаться такими. Именно поэтому «Роснефть» задолго до начала освоения шельфовых месторождений запланировала и реализует крупнейшую комплексную программу изучения Арктики с целью выработки экологически безопасных технологий разведки и добычи углеводородов.

Так что здесь все взаимосвязано: наука и практика, экологическая защита и реальное производство.

Причем комплексную картину нужно знать не только «здесь и сейчас», но требуется достаточно долговременная история наблюдений. Технология зачастую смыкается с романтикой давних открытий и древних легенд.

Форпост науки в высоких широтах

Параллельно с максимальной автоматизацией системы наблюдений за Арктикой «Роснефть» приняла решение об организации на Таймыре, на побережье Хатангского залива, научно-проектной базы. Отсюда будет выполняться круглогодичный мониторинг природно-климатических условий, а в зимний период — ледоисследовательские работы в море Лаптевых. До конца 2016 года в составе этой базы запланировано строительство научного центра с необходимым лабораторным оборудованием и жилого поселка.

«Хатангский залив выбран из-за удобного расположения, как географического, так и транспортного, — говорит Константин Корнишин. — База будет использоваться как научный форпост «Роснефти» в полярных морях — для разработки и апробирования новых технологий, технических средств и материалов, предназначенных для использования в суровых климатических условиях. А также для проведения геофизических работ и наблюдения за животными».

Как говорят мои собеседники Константин Корнишин и Ярослав Ефимов, в экспедиции многое приходится делать «попутно». Ибо основная работа жестко запланирована, на каждую операцию составлена четкая и подробная инструкция. Вплоть до того, где должен стоять тот или иной участник операции, куда смотреть, что делать. Правила промышленной безопасности в «Роснефти» выполняют строго. Лучшая экспедиция — та, в которой обходятся без приключений.

Но они случаются. На «Академике Трешникове» в Карском море неподалеку от острова Тройной архипелага Известий ЦИК радисты приняли сигнал SOS. Белые медведи взяли в осаду тамошних метеорологов Гидрометеоцентра, у которых закончились средства отпугивания хищников.

Коллег-полярников надо было выручать. Приняли решение послать вертолет с биологами. Винтокрылая машина отпугнула наиболее нахальных незваных гостей. Всего на острове пилоты насчитали девять особей, включая двух самок с медвежатами. Сотрудников метеостанции снабдили фальшфейерами и сигнальными ракетами — на случай, если белые медведи вдруг вздумают вернуться.

Как жить в мире с белым медведем

Но эта встреча с хозяевами Арктики для «Кара-лето-2016» была не единственной. В задачу биологов экспедиции изначально входило изучение животного мира полярных морей, и прежде всего белых медведей. Эта программа у «Роснефти» появилась еще в 2014 году. Заодно компания взяла под опеку всех особей белого медведя, которые содержатся в зоопарках России.

А в Арктике специалисты изучали медведей в родных условиях: диагностировали здоровье, снабжали радиопередатчиками нового поколения — для наблюдений за миграцией.

Всего за время наблюдений изучили около 30 белых медведей, в том числе в поле зрения ученых находились 10 особей. Кстати, современные спутниковые передатчики и способы их безопасного крепления были разработаны специально по заказу Арктического научного центра в рамках «медвежьей» программы.

В этой экспедиции биологи занимались также изучением лежбищ моржей. Нескольких пометили, как прежде это уже сделали с медведями. Регулярно собирали данные о количестве и качестве «бентосных сообществ», проще говоря — кормовой базы для моржей. Круглосуточно наблюдали за птичьими колониями, которые прилетают выводить потомство в полярные широты.

Как сообщает пресс-служба «Роснефти», экспедиция «Кара-лето-2016» была 12-й в программе летнего и зимнего изучения Арктики начиная с 2012 года.

Нынешняя стала «самой масштабной в области исследования арктической фауны». Полученные данные помогут актуализировать и дополнить современное представление о биологии и экологии отдельных видов — индикаторов устойчивого состояния арктических морских экосистем.

Россия. Арктика > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > trud.ru, 11 ноября 2016 > № 1987231


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 11 ноября 2016 > № 1973844

Государственное статистическое управление, Министерство науки и техники и Министерство финансов КНР в пятницу совместно опубликовали "Статистическую сводку о расходах на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы /НИОКР/ за 2015 год".

Согласно документу, в прошлом году в Китае общий объем инвестиций в сфере исследований и разработок составил 1 трлн 416,99 млрд юаней, увеличившись на 115,43 млрд юаней или 8,9 процента по сравнению с 2014 годом. При этом на НИОКР было выделено 2,07 процента ВВП, что на 0,05-процентного пункта выше показателя 2014 года.

"Быстрый рост затрат на научные разработки стал возможным благодаря реализации общенациональной стратегии продвижения развития за счет инноваций", -- сказала старший статистик ГСУ Гуань Сяоцзин. В Китае в течение последних двух лет подряд доля расходов на НИОКАР в ВВП превышала 2 процента.

В 2015 году расходы на фундаментальные исследования составили 71,61 млрд юаней с приростом на 16,7 процента, затраты на прикладные исследования -- 152,87 млрд юаней с приростом на 9,3 процента, расходы на опытно-конструкторские работы -- 1 трлн 192,51 млрд юаней с приростом на 8,4 процента.

При этом предприятия в прошлом году выделили на научные исследования и разработки 1 трлн 88,13 млрд юаней с приростом на 8,2 процента, правительственные НИИ -- 213,65 млрд юаней с приростом на 10,9 процента, вузы -- 99,86 млрд юаней с приростом на 11,2 процента.

Китай по объему инвестиций на НИОКР уступает только США.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 11 ноября 2016 > № 1973844


Россия. СФО > Образование, наука > rosnedra.gov.ru, 11 ноября 2016 > № 1973168

С 22 по 28 мая 2017 г. в Иркутске, в Институте земной коры Сибирского отделения РАН, будет проходить XXVII Всероссийская молодежная конференция с участием исследователей из других стран "Строение литосферы и геодинамика", посвященная 115-летию со дня рождения профессора, д.г.-м. н. Валентины Георгиевны Ткачук, крупного специалиста в области гидрогеологии Урала, Сибири, Дальнего Востока и Украины, основателя научного направления «Гидрогеология и инженерная геология» в Институте земной коры СО РАН.

Организаторами мероприятия выступают Институт земной коры СО РАН, Иркутский государственный университет и Иркутский национальный исследовательский технический университет.

В рамках конференции будут проведены научные школы по перспективным направлениям исследований в геологии и геофизике. Также планируется проведение геологических экскурсий на Ольхонском геодинамическом полигоне. В работе конференции предполагается участие ведущих специалистов России, Украины, Белоруссии, Монголии, Польши, Израиля и других стран.

Научные секции:

1. Гидрогеология, инженерная геология и геоэкология

2. Общая геология и тектоника

3. Петрология магматических и метаморфических комплексов

4. Эволюция осадочных бассейнов

5. Современная геодинамика, неотектоника и геоморфология

6. Геофизические методы исследований

7. Геология месторождений нефти и газа

8. Геохимия, гидрогеохимия и рудообразование

9. Геоинформатика и дистанционное зондирование в науках о Земле

10. Геология месторождений твердых полезных ископаемых и геомеханика

11. Экспериментальная минералогия и кристаллография

12. Стратиграфия и палеонтология

13. Новые приборы и программное обеспечение в геологии

Возраст участника конференции на момент поведения мероприятия не должен превышать 40 лет.

Справка:

Валентина Георгиевна Ткачук (1902–1993) – доктор геолого-минералогических наук, профессор Иркутского госуниверситета, заведующий сектором инженерной геологии и гидрогеологии Института геологии ВСФ АН СССР, кавалер ордена Трудового Красного Знамени, награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945г». Участвовала в инженерно-геологических изысканиях для строительства эвакуированной из Москвы радиостанции им. Коминтерна, в составлении комплекса геологических, гидрогеологических и инженерно-геологических карт нефтеносного региона Большой Уфы.

Россия. СФО > Образование, наука > rosnedra.gov.ru, 11 ноября 2016 > № 1973168


Греция. Россия > Образование, наука > ria.ru, 11 ноября 2016 > № 1966772

Церемония официального открытия отделения русского языка и литературы и славистики в Афинском университете имени Каподистрия прошла в пятницу вечером с участием президента Греции Прокописа Павлопулоса, министров образования России и Греции Ольги Васильевой и Константиноса Гавроглу, руководителей университета, научной общественности.

После церемонии состоялась беседа президента Павлопулоса и министра образования РФ Васильевой.

На церемонии открытия присутствовал национальный герой Греции Манолис Глезос, который в мае 1941 года вместе со своим товарищем Апостолосом Сантосом сорвал фашистский флаг с Акрополя.

"Это поистине эпохальное событие — открытие отделения русского языка и литературы и славистики в Афинском национальном университете имени первого президента Греческой Республики Иоанниса Каподистрия", — сказала Васильева, выступая на церемонии.

Она выразила надежду, что подготовленные на отделении специалисты внесут значительную лепту в укрепление вековых связей между двумя странами, объединенными общей религией, общей культурой, большим историческим прошлым и самое главное — общностью взглядов на будущее.

"Развивающееся гуманитарное сотрудничество между нашими странами, в том числе в науке и образовании, должно стать фундаментом для наших отношений и в других сферах", — сказала министр и пожелала доброго пути новому отделению.

До этого в университете было отделение славистики.

Ректор Афинского университета Мелетиос-Афанасиос Димопулос сказал, что программа отделения отвечает всем международным академическим критериям, выпускники смогут получать дипломы.

"Стратегическое значение имеет для нашей страны сохранение сотрудничества в образовании и науке со странами Восточной Европы и такой большой и исторический связанной с нами страны, как Российская Федерация", — сказал ректор.

Руководитель отделения Элени Стергиопулу сказала, что русский язык в Афинском университете стали системно изучать с 1976 года, сейчас же в университете работает отделение.

Афинский университет имени Каподистрия основан в 1837 году и является старейшим высшим учебным заведением Греции. Это второй по величине университет в стране, в нем учится более 50 тысяч студентов.

Отделение славистики создано в 2007 году и является частью философского факультета университета.

Сейчас на отделении русского языка и литературы и славистики обучаются 400 студентов. Программа обучения включает введение в историю и культуру славян, введение в славянскую филологию, Византия и славянский мир, преподавание русского языка, теорию и практику перевода, практическую стилистику, преподавание русского как иностранного. Изучение русского языка сопровождается курсами по русской литературе и философии, по истории России и СССР.

Геннадий Мельник.

Греция. Россия > Образование, наука > ria.ru, 11 ноября 2016 > № 1966772


Россия. ЦФО > Образование, наука > regnum.ru, 11 ноября 2016 > № 1966748

«Универсальный человек» (homouniversalis) — суть этого ученого. Физик, химик, астроном, географ, металлург, геолог, поэт, филолог, художник, историк, генеалог… Открыл наличие атмосферы у Венеры. Его молекулярно-кинетическая теория тепла предвосхитила многие фундаментальные законы термодинамики. Первый русский ученый-естествоиспытатель мирового уровня, создатель российской науки и Московского университета. Он прожил недолгую жизнь — 54 года, но сумел сделать столько, что хватило бы на десять жизней.

Конечно, это Михаил Ломоносов — самородок из архангельской деревни, пешком пришедший за знаниями в Москву. Крестьянский сын, ставший первым российским академиком. Мечтал о том, что «может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать», и сумел этого добиться.

Все знают о чертежах летательных аппаратов Леонардо да Винчи, но независимо от его работ, обнаруженных много позже, Ломоносов разработал прототип вертолёта — летательный аппарат вертикального взлёта с двумя винтами для подъема метеоприборов.

305 лет назад, 11 ноября 1711 года Михайло Ломоносов увидел свет. Грамоте выучился у местного дьячка, много читал. А выходя с отцом в море, начал задумываться об устройстве мира — холоде и тепле, северном сиянии, свойствах морского льда. Природная пытливость ума толкала к знаниям, к ученью. Не остановили трудности — дошел-таки до Москвы, поступил в 1731 году в Славяно-греко-латинскую Академию. А спустя 24 года основал Московский университет, для которого составилпервоначальный проект.

Если посмотреть биографию Ломоносова, то легко заметить, что практически каждый год он что-то открывал, изобретал, создавал, основывал, избирался в академии зарубежных стран, учился за границей и даже был обманом «забрит» в рекруты под Дюссельдорфом по дороге в Россию, бежал и сумел морем через порт Любека вернуться на родину. А еще выучил несколько языков — немецкий, французский и итальянский, занимался фехтованием, рисованием и танцами. Непостижимо, как на все это хватило его недолгой жизни!

Главная заслуга Ломоносова — создание российской науки. Он основал первую в России научно-исследовательскую и учебную химическую лабораторию, первым в истории читал курс лекций по физической химии, бился за создание университета в Москве и занимался устройством Академической гимназии.

«Учёные люди, — убеждал Ломоносов, —нужны для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, купечества, единства чистые веры, земледельства и предзнания погод, военного дела, хода севером и сообщения с ориентом (востоком)».

Чего стоит его борьба с немецкой партией в Академии в период правления Анны Иоановны, известного засильем иностранцев в государственном аппарате, науке и образовании! И ведь победил, создал российскую науку! Об этом нужно помнить и не идти вспять, в Болонский процесс, слепо копируя западные модели.

«Он создал первый университет, — сказал о Ломоносове другой великий россиянин — Александр Пушкин. — Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

«Дальнобойность ума» Ломоносова, его энциклопедизм выросли из понимания им единства природы, лежащего в основе всего многообразия явлений. Сегодня, когда особенно очевидны успехи на стыке наук, Ломоносов как никогда современен. Он не факт прошлого, а наше настоящее и будущее.

Настоящее, кстати, в буквальном смысле слова — МГУ носит имя Ломоносова, там же с 2009 года работает суперкомпьютер «Ломоносов», относящийся к уникальным системам высшего диапазона производительности. Сам ученый по своей производительности был своего рода суперкомпьютером — человеком, объявшим «и горний ангелов полет, и гад морских подводный ход, и дольней лозы прозябанье». А совсем недавно, весной 2016 года с космодрома «Восточный» запущен университетский исследовательский спутник «Ломоносов». Великий ученый космического масштаба как бы вырвался в космос, за пределы Земли.

Елена Ковачич

Россия. ЦФО > Образование, наука > regnum.ru, 11 ноября 2016 > № 1966748


Бразилия > Образование, наука > regnum.ru, 11 ноября 2016 > № 1966746

Бразильские специалисты заявили об открытии двух видов доисторических существ, ранее неизвестных науке. Хорошо сохранившиеся останки небольших животных были найдены в южной части страны несколько лет назад, сообщает телеканал Globo.

Ученые считают, что животные, получившие названия Buriolestes schultzi и Ixalerpeton polesinensis, жили в Южной Америке около 320 млн лет назад и являлись предками динозавров. Фрагменты их скелетов были найдены в 2009—2010 годах, после чего изучались специалистами.

Исследователи предполагают, что животные были хищниками и двигались на двух лапах. Открытие, по мнению ученых, позволяет утверждать, что родиной динозавров являлась Южная Америка.

Бразилия > Образование, наука > regnum.ru, 11 ноября 2016 > № 1966746


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter