Всего новостей: 1965057, выбрано 11122 за 0.057 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия. Германия > Транспорт. Образование, наука > golos-ameriki.ru, 25 ноября 2016 > № 1982713

На стажировку – в Россию

Немецким студентам, прибывшим в Москву на стажировку, показали ситуационный и учебно-методический центры Федеральной пассажирской компании.

Студенты из Дрезденского университета прикладных наук приехали по программе обмена опытом с МИИТом. Они учатся на факультетах экономики, менеджмента и международного бизнеса. В Москве они увидели, как готовят кадры для железных дорог страны и как работает крупнейшая пассажирская компания России.

– Наш университет сотрудничает с коллегами из Германии более 40 лет, – сказал Лев Рыбаков, заместитель директора по международным связям Института экономики и финансов МИИТа. – Группы для стажировки на предприятиях транспортной отрасли приезжают каждый год в составе 12 человек, а в Дрезден едут наши студенты. В этом году они были там в апреле. У нас паритетные отношения – мы обмениваемся группами. Сколько их всего будет, зависит от финансовых возможностей.

Немецкие же студенты, приехав в Россию в конце ноября, были удивлены морозами и мастерством железнодорожников.

– Мы побывали в ситуационном центре, откуда управляют пассажирскими перевозками, – делится впечатлениями студент Александр Венде. – Это очень интересно! Мы поразились, как в такой большой стране с очень холодной зимой и большим количеством снега движение поездов осуществляется без перебоев. Здесь работают настоящие специалисты.

Группа побывала в Корпоративном кадровом учебно-методическом центре АО «ФПК». В лаборатории «Этика и психология профессиональной деятельности» шли занятия по обслуживанию маломобильных групп пассажиров. Другая группа училась быстро справляться со стрессом, применяя специальные дыхательные упражнения. Самая зрелищная часть практикума – оказание медицинской помощи. На глазах стажёров манекену-пассажиру проводники сделали искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Компьютер, который соединён с манекеном датчиками, сообщил: всё сделано правильно, «пациент» пришёл в себя.

– Это третий визит иностранных студентов, – заметил начальник учебного центра Михаил Новиков. – Мы готовы встречать такие делегации чаще и показывать всё лучшее, что есть в нашей компании.

Наталья Цыплёва

Россия. Германия > Транспорт. Образование, наука > golos-ameriki.ru, 25 ноября 2016 > № 1982713


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1981202

Четыре в одном: молодые журналисты перенимают опыт

В Курской области прошла серия мастер-классов «Медиасмыслы» для молодых журналистов и студентов, интересующихся сферой медиа.

Спикерами обучающих занятий выступили выпускники Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме», сотрудники региональных СМИ.

Слушателями мастер-классов стали более 50 студентов профильных вузов, сотрудников региональных СМИ, представителей пресс-служб вузов, руководителей и сотрудников студенческих СМИ, молодых фотографов, видеографов, участников тематических смен форумных кампаний Росмолодежи прошлых лет, победителей конвейера проектов по направлению «Медиа», «Журналистика».

Перед участниками с мастер-классом «Фотография, как социальный проект» выступила Надежда Шеховцова, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения «Фотошкола Альфа» МБУ ДО «Центр детского творчества» Курска, руководитель проекта «Фотошкола Альфа», грантополучатель конвейера проектов форума «Территория смыслов на Клязьме».

Спикер рассказала о «языке» фотографии, особенностях фоторепортажа и фотодокументалистике.

Следующим спикером стала Светлана Белоусова - член Союза журналистов России, руководитель детско-юношеского медиахолдинга «ДЮйМ», руководитель Международного молодёжного медиафорума «Префикс+10». Темой ее выступления - «Медиапроект: от идеи до воплощения». В своем выступлении она подробно остановилась на последовательности действий при разработке социального медиапроекта.

«Любой шаг открывает дорогу, вот поэтому такие мастер-классы очень нужны для молодежи. Многие проекты демонстрируются на всероссийском уровне, защищаются, получают гранты. Начинающие специалисты, которые посещают такие мероприятия, открывают внутри себя то, что они готовы притворить свою идею в жизнь. Это очень большое дело», - отметила Светлана Белоусова.

О том, как красиво «зазвучать» участником «Медиасмыслов» рассказала преподаватель техники речи детской школы телевидения «Телешко Курск», режиссер и актриса Курской государственной Филармонии Алина Воронюк. В своем выступлении она рассказала о том, из чего состоит речь, дала практические рекомендации для ее развития и постановки дикции, вместе с участниками провела упражнения для развития и тренировки речевого аппарата.

Завершила серию мастер-классов Ирина Благирева – директор детской школы телевидения «Телешко Курск», кандидат педагогических наук, доцент Курского государственного университета. Она пообщалась с молодыми людьми на актуальную для творческих личностей тему: «Вдохновение для творчества: где найти заветный источник?». Вместе с аудиторией были найдены ответы на вопросы: что такое вдохновение, на что оно похоже, каковы его признаки, в чем ценность вдохновения для журналиста? Речь шла как о внешних, так и внутренних источниках вдохновения.

Организаторами мастер-классов выступил ОБУ «Областной Дворец молодежи» совместно с комитетом по делам молодежи и туризму Курской области. Напомним, что в рамках проекта «Медиасмыслы» уже пришли мастер-классы в Волгограде, Санкт-Петербурге, Астрахани, до конца года подобные образовательные площадки будут организованы еще в ряде регионов, в том числе во Владимире, Воронеже, Вологде, Липецке, Москве, Твери и других городах. Мастер-классы в них проведут молодые журналисты, участники Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме». Отметим, что мероприятия проводятся в рамках направления Росмолодежи «Вовлечение молодежи в работу средств массовой информации».

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1981202


Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1981153

«Нашей стране нужны мыслящие люди»

Участники III Всероссийской научно-практической конференции «Консолидация общества: аналитика обеспечения развития России и её национальной безопасности» призвали всех аналитиков страны, экспертов и бизнес-сообщество объединиться для разработки и реализации стратегии Российской Федерации.

Конференция, организованная ассоциацией «Аналитика» во взаимодействии с Общественной палатой РФ при участии Российской академии наук, Института экономических стратегий и АО «Системы управления», прошла в Общественной палате 23 ноября. Соведущими пленарных заседаний конференции стали председатель исполнительного комитета ассоциации «Аналитика», председатель научно-технического совета Ростеха Юрий Коптев и первый заместитель председателя ИК ассоциации «Аналитика», заместитель председателя коллегии Военно-промышленной комиссии РФ Олег Бочкарёв. В работе мероприятия приняли участие около двухсот человек – представители Федерального собрания РФ, правительства РФ, администрации президента РФ, руководители аналитических организаций и ведущие отечественные аналитики.

Глубина погружения и ширина спектра

Олег Бочкарёв: Нашей стране нужны мыслящие людиСпектр рассмотренных на конференции вопросов наглядно показывает, насколько универсальным может быть информационно-аналитический инструментарий и насколько эффективным может стать его применение в любой из сфер, допускающих обобщения и анализ. Эксперты обсудили горизонты развития аналитики XXI века, проанализировали ценностные ориентиры общенациональных, региональных и отраслевых стратегий, обозначили факторы риска дезинтеграции общества, выявили социальные и социально-экономические риски, изучили возможности применения аналитических технологий в контексте обеспечения развития и безопасности страны, рассмотрели технологии интеллектуального анализа данных, затронули ряд методологических вопросов и проблем.

Глубокий и серьёзный анализ зачастую приводит к не самым очевидным результатам, поэтому, как следует из выступлений участников конференции, принимать судьбоносные решения и даже просто делать выводы следует основываясь на результатах, полученных с применением информационно-аналитических технологий. Простой пример: по заголовкам отечественных СМИ, даже не самых либеральных, можно сделать вывод, что российское общество вот-вот распадётся на части, что россияне, измученные кризисом и санкциями, того и гляди перейдут от тихого недовольства к протестным действиям. Директор Института социологии РАН, академик РАН Михаил Горшков, выступивший на конференции с получасовым докладом, уверен, что паниковать не стоит: доверие граждан к государству, как и внутренние резервы нашего общества в целом, имеют большой запас прочности. Так, по данным социологов РАН, введение Западом санкций против России вызвало не только подъём патриотических настроений, но и некоторое сближение социальных групп, имеющих мировоззренческие расхождения. Социальная напряжённость, достигшая пика весной этого года, тоже уверенно идёт на спад, сообщил Горшков.

Олег Бочкарёв: «Нашей стране сейчас очень нужны аналитики»

Словом, аналитика может быть интересна и важна не только как способ мышления, но и как инструментарий для принятия решений практически во всех типах задач. Дело за малым: те, кто принимает решения, должны, как минимум, захотеть использовать подобные подходы и прислушаться к экспертам. С этой точки зрения удачно построен спецкурс для руководителей и кадрового резерва предприятий ОПК, разработанный в Институте экономических стратегий (ИНЭС). Как отметил Олег Бочкарёв, помимо практических управленческих инструментов слушатели спецкурса погружаются в методологию и принципы аналитической деятельности. Обучение в ИНЭС прошли уже более 250 руководителей разного уровня.

Быть услышанными

Приветствуя участников мероприятия, заместитель секретаря Общественной палаты России Сергей Орджоникидзе заметил, что ему «хотелось бы, чтобы экспертное сообщество не только высказывало своё мнение, но и принимало бы на себя часть ответственности за свои рекомендации». Для этого, подчеркнул Орджоникидзе, необходимо, чтобы обсуждения актуальных вопросов и выводы экспертов «не остались на уровне деклараций, а послужили основой для выработки конкретных планов действий». По мнению Сергея Орджоникидзе, это станет возможным только при условии, что эксперты выступят «единым фронтом», а власть и общество «станут партнёрами».

Олег Бочкарёв: Нашей стране нужны мыслящие людиКонечно, достижение партнёрства общества и власти – вопрос не одного дня. Тем не менее, резолюция конференции после внесения всех замечаний и дополнений будет направлена во все заинтересованные органы управления и власти. Дальнейшая судьба этого интеллектуального продукта будет зависеть от того, насколько лица, принимающие решения, окажутся способными и готовыми к развитию аналитической культуры и информационно-аналитического обеспечения своей деятельности.

Вопрос с «единым фронтом» участники конференции решили следующим образом. Единогласно принят документ под названием «Обращение к аналитическому сообществу РФ», в котором участники конференции призывают аналитиков всей страны начинать коллективную работу – «в одном строю, без чинов и рангов, без гордыни и самопочитания». Наша страна, по мнению экспертов, в сложившихся условиях просто не имеет права на ошибочные шаги и выбор неверных направлений развития. Поэтому важно в сжатые сроки сформировать и представить обществу желаемый для всех образ России и конкретные направления движения. Сегодня в нашей стране существует более сотни аналитических центров и экспертных групп. Многие из них обладают современными методиками и серьёзным потенциалом, однако действия их разрозненны, а потому и результаты не носят такого глобального характера, как хотелось бы. Ассоциация «Аналитика» готова сотрудничать со всеми этими группами специалистов, а также призывает к максимальному включению в аналитическую работу талантливой молодёжи.

Потенциал молодёжи

Олег Бочкарёв: Нашей стране нужны мыслящие людиЗаметим, что среди участников конференции было довольно много молодых людей. Большинство из них – лауреаты и участники всероссийского конкурса «Молодой аналитик». Конкурс организуется ассоциацией «Аналитика» уже несколько лет подряд. Все эти годы Институт экономических стратегий выступает в роли координационного центра состязания. О прошедшем в 2016 году конкурсе подробно рассказал на пленарном заседании конференции Олег Бочкарёв. Он отметил, что у организаторов не было задачи собрать и протестировать профессиональных аналитиков. Склонность к аналитической работе можно иметь в любой профессии – кто-то из участников конкурса проектирует двигатели для самолётов, а кто-то выпускает пушки и ракеты. По мнению Бочкарёва, умение «мыслить, по полочкам раскладывать события и факты, принимать необходимые решения» – редкий дар. «Этим даром обладают не все люди, поэтому мы сегодня уделяем проекту «Молодой аналитик» очень большое внимание. Мыслящие, думающие люди очень нужны нашей стране», – объяснил Олег Бочкарёв. Он добавил, что материалы победителей конкурса оказались вполне пригодными к практическому применению. Все разработки были направлены в соответствующие органы государственной власти. Так, по словам Бочкарёва, министр промышленности Крыма изучил материал молодых аналитиков «от корки до корки» и заинтересовался им. «Надеюсь, он пригласит ребят для консультаций, а может, даже позовёт на работу», – сказал Олег Бочкарёв.

На конференцию смогли выбраться не все участники конкурса «Молодой аналитик», слишком уж широка была география состязания. Тем не менее, список компаний, представители которых приняли участие в работе «молодёжной» секции конференции, выглядит довольно внушительно: ОАО «Электросигнал», АО «Воронежский завод полупроводниковых приборов – Сборка», ФГУП «ЦНИИ КМ «Прометей», АО «ГРЦ Макеева», ПАО «НПО «САТУРН», ПАО «Радиофизика», АО «РСК «МиГ», ПАО «КАМАЗ», АО «ОДК», АО «КБП им. академика А.Г. Шипунова» и другие.

Работа секции, которую модерировали генеральный директор ИНЭС Александр Агеев и замдиректора Концерна ВКО «Алмаз-Антей» Геннадий Козлов, была ничуть не менее плодотворной, чем у «взрослых» аналитиков. Ребята работали в режиме интенсивного мозгового штурма, поэтому за несколько часов прозвучало около 120 кратких, но ёмких выступлений. Предложения, связанные с подъёмом инновационного потенциала предприятий ОПК, можно сгруппировать в несколько блоков.

Олег Бочкарёв: Нашей стране нужны мыслящие людиПрежде всего, необходимо наращивать кадровый потенциал оборонных отраслей. Ребята предлагали создавать на предприятиях кадровый резерв, менять систему образования с целью сдвига акцента на целевую подготовку специалистов, создавать центры компетенций, проводить раннюю профориентацию, качественно повышать квалификацию сотрудников, обеспечить пропорциональное участие в руководстве предприятиями молодого, среднего и старшего поколения. Кроме того, от одного из участников поступило предложение провести среди руководителей предприятий ОПК аттестацию по критериям политической грамотности и мотивации. «Считаю, что идейная мотивация – самый сильный стимул. Если человек придерживается материалистичного принципа «поменьше работать, побольше получать», то заставить его работать на благо страны со стопроцентной отдачей невозможно», – считает эксперт. Пошутив, что так можно договориться и до необходимости проведения репрессий или кадровой чистки, участники обсуждения, в общем, согласились, что человеческий фактор может повлиять на работу любой системы даже если она абсолютно правильно выстроена. Это значит, что важнейшее значение имеет организационная культура, складывающаяся на предприятиях. Как заметил кто-то из экспертов, «сотрудников невозможно заставить хотеть изобретать и модернизировать». Возможно, стоит ввести в перечень показателей эффективности для руководителей и критерии, связанные с социальными характеристиками коллектива.

Было предложено создавать бизнес-инкубаторы, оптимизировать форму собственности для предприятий ОПК, проводить надлежащую налоговую политику, создать конкуренцию между оборонными предприятиями – например, за счёт их дробления. Участники молодёжной секции предложили создать биржу идей, а также реестр проблем и решений на современной технологической базе, разработать аналитические системы поиска и анализа данных, которые значительно снизят время принятия конструкторских решений.

Прозвучала идея проведения творческого соревнования между специалистами ОПК и стартапами из портфелей институтов развития по постановке и решению задач развития систем, технологий, процессов гражданского сектора. Специалисты ОПК смогли бы не только показать себя, но и изучить возможности применения своих компетенций и технологий в инновационных гражданских проектах.

Очень важным молодые эксперты считают сохранять преемственность научных и производственных традиций в оборонке, повышение престижа науки и инженерных профессий. Для этого было предложено развернуть в российских городах сеть музеев оружия, аналогичных тульскому, и инициировать запуск на центральных телевизионных каналах запуск передач, популяризирующих достижения науки и ведущих учёных.

Все идеи, выдвинутые участниками молодёжной секции, задокументированы и после переработки и обобщения войдут в итоговый комплект документов конференции.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1981153


Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1981152

В РФФИ отвергли обвинения в коррупции

Член совета Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), академик Юрий Балега отверг обвинения ряда ученых в адрес фонда о возможной коррупции при проведении грантового конкурса, сообщает ТАСС. Ранее Общество научных работников (ОНР) начало собирать подписи под письмом на имя главы Минобрнауки Ольги Васильевой с критикой работы РФФИ.

Чем недовольны ученые

Члены ОНР утверждают, что при проведении конкурсов и распределении бюджета фонда на разные категории грантов проводятся недостаточные экспертизы. По их мнению, 20% средств РФФИ выделяет на поддержку молодых ученых, параллельно сокращая размер поддержки проектов без ограничений по возрасту. Еще 20% средств фонда направляются на фундаментальные междисциплинарные исследования, при этом их тематику предлагают только члены совета РФФИ. Ученые считают тематику «зачастую узкой», а порядок задания тематики конкурсов и подведения их итогов — коррупциогенным.

В своем письме ОНР требует выделять на проекты без ограничения по возрасту ученых не менее 70% бюджета фонда. Кроме того, ученые настаивают на обязательном участии экспертных советов при оценке всех проектов. За первые сутки под обращением подписался 201 ученый, включая заместителя директора Института проблем передачи информации Российской академии наук (РАН) Михаил Гельфанд.

Позиция РФФИ

Юрий Балега назвал «чепухой полной» возможную коррупцию в РФФИ при проведении конкурса грантов. Он отметил, что не знает, кто собирает подобные письма, но это, по его словам, «полный бред».

«Ничего лучше и демократичнее, чем Российский фонд фундаментальных исследований в нашей стране в области науки не создавалось. Это самое достойное образование и явление в нашей науке. Во многом благодаря РФФИ наука России сохранилась в каком-то виде», — убежден Балега.

По его мнению, «говорить о коррупционной составляющей просто непорядочно». Член совета фонда добавил, что это «что-то совершенно нелепое». Он допустил возможность ошибки при выборе победителя гранта, но лишь в отдельных случаях, но «даже тогда считать это попыткой получить выгоду — абсурд». Кроме того, Балега констатировал, что «проигравших всегда больше победителей» и проигравшие «всегда будут считать себя более достойными — такова жизнь».

Мнение Министерства образования и науки РФ

В Минобрнауки считают, что выбор и формирование инструментов поддержки должны быть прерогативой научного сообщества, а чиновников к этому стоит привлекать по минимуму. На обращение ученых должен реагировать совет РФФИ, который отвечает за эту работу.

«Именно этот орган управления должен быть чуток и внимателен к запросам научного сообщества» — добавили в ведомстве. Если в ближайшее время понимание не будет найдено, то Минобрнауки «на своей площадке организует соответствующий диалог и найдет решение, приемлемое для ученых».

ТАСС

Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1981152


Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1981151

Международная встреча по проблемам безопасности и научного сотрудничества

24 ноября 2016 года в Москве в Главном здании Российской академии наук Российским Пагуошским комитетом при Президиуме РАН была проведена Международная встреча по проблемам безопасности и научного сотрудничества.

Во встрече приняли участие члены Президиума Российского Пагуошского комитета, участники Молодёжного отделения Комитета, а также учёные из Болгарии, Ирана, КНР, Польши, Турции и Японии.

В ходе встречи были обсуждены актуальные вопросы международной безопасности, сокращения оружия массового уничтожения, ядерного нераспространения и урегулирования конфликтов.

Особое внимание участники дискуссии уделили современным проблемам сохранения международных научных связей и развития международного научного сотрудничества.

Зарубежные участники проявили повышенный интерес и к проблемам реформирования науки и высшей школы в России, а также к так называемой реформе Российской академии наук. В частности, ряд иностранных учёных выразил озабоченность по поводу будущего международного научного сотрудничества и двухсторонних соглашений, заключённых с институтами РАН, которые в настоящее время выведены из подведомственности Академии наук.

Учёные обсудили перспективы дальнейшего сотрудничества с учёными РАН в крупных международных проектах, в частности, в проекте по созданию Международного экспериментального ядерного реактора (ITER), в сотрудничестве с Европейской организацией по ядерным исследованиям (CERN) и в деятельности Объединённого института ядерных исследований (ОИЯИ, Дубна).

Руководители Российского Пагуошского комитета при Президиуме РАН рассказали зарубежным коллегам об истории и деятельности Российской академии наук, большом вкладе отечественных учёных в Пагуошское движение, подготовке к 60-летию Пагуошского движения учёных и Российского Пагуошского комитета, которое будет отмечаться в 2017 году.

Участники встречи ознакомились с архивом и библиотекой Российского Пагуошского комитета, в фондах которого хранятся уникальные документы, фотографии, редкие книги, сборники, аналитические доклады и другие материалы, представляющие научную и историческую ценность.

Подробная информация размещена на сайте Российского Пагуошского комитета при Президиуме РАН http://www.pugwash.ru

Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1981151


Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1980172

Везет умнейшим. Демидовские премии достаются лучшим

В Президиуме РАН прошло традиционное чаепитие, на котором были названы имена лауреатов возрожденной Демидовской премии. На этот раз ее удостоены академик Юрий Золотов - за выдающийся вклад в развитие аналитической химии, академик Валерий Рубаков - за основополагающий теоретический вклад в фундаментальные направления физики: квантовую теорию поля, физику элементарных частиц, гравитацию, теорию ранней Вселенной, академик Вячеслав Молодин - за выдающиеся достижения в области изучения археологии и первобытной истории народов Сибири.

Напомним, что Демидовскую премию для ученых учредил в 1831 году уральский промышленник Павел Демидов. В 1993 году она была возрождена по инициативе академика Геннадия Месяца в результате объединения усилий уральских ученых и предпринимателей. Сегодня общенациональные неправительственные Демидовские премии присуждаются за личный вклад в развитие фундаментальных наук в шести областях: физика, математика, химия, биология, науки о Земле, общественные науки. Номинации чередуются - их присуждают по три в год. Ученые награждаются не за какой-то отдельный научный труд, а по совокупности работ.

Как сообщил председатель УрО РАН и исполнительный директор Екатеринбургского общественного научного Демидовского фонда академик Валерий Чарушин, номинанты, как всегда, будут награждены дипломом, медалью в уникальном малахитовом футляре-шкатулке и денежной суммой в 1 миллион рублей.

На традиционном чаепитии лауреатов представлял научный обозреватель Владимир Губарев (на верхнем снимке - второй слева). “Везет вам всем, что вы со мной дружите, - сказал он академикам. - Все мои друзья становятся лауреатами Демидовской премии”.

Владимир Губарев рассказал об “одном из лучших и преданных учеников Александра Павловича Виноградова, основоположника отечественной радиохимии” - Юрии Золотове, выпускнике химического факультета МГУ. Вспомнил при этом интересный эпизод.

Однажды Виноградов, войдя в свой кабинет, спросил: “Все вокруг говорят Золотов, Золотов! Кто такой Золотов? Пригласите ко мне”. Позвали молодого аспиранта Золотова.

- Есть одна проблемка, - сказал Виноградов молодому ученому, - разберитесь, пожалуйста!

- За три года разберусь, - ответил тот.

- Да нет, - сказал Виноградов, - через неделю...

Аспирант Золотов в течение недели подготовил доклад, с которым успешно выступил на заседании Комитета №1, отвечавшего за создание ядерного оружия в СССР... Сегодня Ю.Золотов - советник РАН, завкафедрой аналитической химии МГУ им. М.В.Ломоносова и главный научный сотрудник Института общей и неорганической химии им. Н.С.Курнакова РАН.

Юрий Александрович разработал многочисленные методы химического анализа веществ. Он внес значительный вклад в развитие экстракции как научного направления и метода выделения и разделения элементов, применяющейся в аналитической химии, ядерной технологии, цветной металлургии. Юрий Александрович - один из самых крупных и признанных в мире специалистов в этой области. А еще он поэт и за чашкой чая прочитал коллегам свои стихи!

Вячеслав Молодин всю жизнь посвятил археологии. Одним из важнейших его вкладов в науку было открытие пазырыкской культуры на Алтае. Именно к представителям этой культуры относится так называемая принцесса Укока (Алтайская принцесса, Очы-бала), мумию которой в могильнике Ак-Алаха в 1993 году нашла супруга академика, тоже археолог, член-корреспондент РАН Наталья Полосьмак. Коренные алтайцы верят, что “принцесса”, которую еще называют Ак-Кадын (Белая Госпожа), является хранительницей покоя и стояла на страже врат подземного мира, не допуская проникновения Зла из низших миров.

Окончив с отличием исторический факультет Новосибирского государственного педагогического института, где активно занимался археологией, Вячеслав Молодин в 1971 году поступил в аспирантуру в Институт истории, филологии и философии СО АН СССР... С тех пор его занятие - открывать прошлое. На территории Западной и Южной Сибири он исследовал ряд высокоинформативных археологических комплексов, что позволило разработать концепцию этнокультурных процессов в обширных регионах Азии от эпохи неолита до этнографической современности. Работы исследователя отличает мультидисциплинарный подход. Он активно сотрудничает с антропологами, палеогенетиками, геофизиками, геологами и... пишет увлекательнейшие книги об археологии, которые читаются на одном дыхании.

Валерий Рубаков получил блестящее образование, окончив физико-математическую школу №57, затем - физический факультет МГУ. К моменту защиты диплома у него было уже четыре опубликованные работы. В 35 лет стал членом-корреспондентом РАН, а еще семь лет спустя - академиком. Научная биография Валерия Анатольевича связана с Институтом ядерных исследований Академии наук. Сегодня он - один из ведущих мировых специалистов в области квантовой теории поля, физики элементарных частиц и космологии.

Физикам всего мира Валерий Рубаков известен как автор концепции мироздания с дополнительными пространственными измерениями. Он также внес существенный вклад в развитие теории самой ранней Вселенной - космологии “до Большого взрыва”. Еще один важнейший штрих - Валерий Анатольевич один из основателей клуба “1 июля”, неформального сообщества академиков и членов-корреспондентов РАН, заявивших о неприятии реформы Академии наук.

Андрей СУББОТИН

Россия > Образование, наука > ras.ru, 25 ноября 2016 > № 1980172


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1980170

Глава Рособрнадзора принял участие в Общем собрании членов РАО

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в Общем собрании членов Российской академии образования.

В своем вступительном слове Сергей Кравцов поблагодарил руководство РАО и академиков за продуктивное взаимодействие, в том числе в рамках двухстороннего соглашения.

Также глава Службы отметил эффективную работу Академии, направленную на совершенствование системы образования, и предложил провести конференцию по качеству школьного образования и системе воспитания на базе РАО. Президент РАО Людмила Вербицкая, в свою очередь, одобрила предложение.

«Сегодня есть результаты проведения оценочных процедур, которые полезно было бы обсудить и учесть при формировании вектора дальнейшего развития школьного образования», - заявил Сергей Кравцов.

По его словам, сегодня важно обратить внимание на обеспечение корректного использования итогов любых оценочных процедур. Их результаты не должны становиться поводом для сравнения эффективности работы государственных органов управления образованием, школ, учителей.

«Показатель, связанный с результатами ЕГЭ, был исключен в 2014 году из перечня показателей оценки эффективности глав регионов, и в 2016 году - глав муниципальных образований. На наш взгляд, результаты оценочных процедур необходимо, прежде всего, использовать для внутренней работы и реализации точечных проектов по повышению качества образования», - сказал Сергей Кравцов.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1980170


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1980169

Рособрнадзор сообщает о запретах приема, приостановлениях действия лицензии, прекращении действия лицензии

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), в целях информирования обучающихся, сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 18 ноября по 24 ноября 2016 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

За неисполнение предписания в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. НЧОУ ВО «Северный институт предпринимательства»;

2. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный аграрный университет»;

3. ЧОУ ВО «Восточно-Европейский институт психоанализа»;

4. ФГБОУ ВО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья».

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. Светлоградский филиал ЧОУ ВО «Институт Дружбы народов Кавказа»;

2. Буденновский филиал ЧОУ ВО «Институт Дружбы народов Кавказа».

На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии:

1. Кушвинский филиал НОЧУ ВО «Уральский институт коммерции и права».

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора. Запрет на прием обучающихся не налагает иных ограничений на образовательную деятельность вуза.

За нарушение предусмотренных законодательством об образовании прав обучающихся, в том числе права на перевод в случае приостановления действия государственной аккредитации, образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1980169


Россия. СЗФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1980097

Михаил Котюков принял участие в X Санкт-Петербургском конгрессе «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке»

В ходе рабочего визита в г. Санкт-Петербург руководитель ФАНО России принял участие в завершающем неделю науки пленарном заседании «Научные разработки и новые технологии как фактор развития инновационной экономики России» конгресса «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке».

Санкт-Петербургский конгресс - один из самых крупных в стране отраслевых форумов, где предметно и на высоком экспертном уровне обсуждаются вопросы подготовки квалифицированных кадров, приоритеты научной, образовательной и инновационной деятельности, практическое внедрение научных разработок в реальном секторе экономики.

В этом году форум посвящен роли научных разработок и новых технологий Санкт-Петербурга в развитии инновационной экономики России.

Губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко рассказал, что научно-образовательная сфера города является одной из наиболее эффективных в стране, в ней занято около 18 % населения культурной столицы. «Но дело не только в количестве, но и в том, насколько качественна эта среда. Кадровый потенциал является предметом гордости Санкт-Петербурга. Более 32 000 докторов и кандидатов наук трудится в науке и в профессиональном образовании. И они вносят огромный вклад в развитие города, в создание инновационных продуктов», - подчеркнул он.

Георгий Полтавченко также поздравил ученых – жителей Санкт-Петербурга с избранием в члены-корреспонденты и академики РАН.

В свою очередь Михаил Котюков отметил, что ФАНО России поддерживает «программы, где результаты научных исследований могут быть внедрены в промышленное производство, и это нужно делать в тесной кооперации с высшими учебными заведениями, параллельно актуализируя программы подготовки кадров для новых условий». Руководитель Федерального агентства подчеркнул: «Мы вместе с РАН проводим анализ существующего потенциала академических институтов, и стараемся сконцентрировать ресурсы на поддержку самых перспективных направлений».

В рамках конгресса состоялась церемония награждения победителей конкурса бизнес-идей, научно-технологических разработок и научно-исследовательских проектов под девизом «Молодые, дерзкие, перспективные». Михаил Котюков вручил награды девяти лауреатам конкурса, в том числе научному сотруднику Физико-технического института им. А.Ф. Иоффе Евгению Хилькевичу. Его проект «Высокоскоростная гамма спектрометрия высокотемпературной плазмы на токамаках ФТИ» стал победителем в номинации «Научно-исследовательский проект».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 25 ноября 2016 > № 1980097


Россия. ЦФО > Образование, наука. Химпром > rusnano.com, 24 ноября 2016 > № 2006500

РОСНАНО запускает работу экспертного клуба «Сумма технологий».

25 ноября 2016 года РОСНАНО запускает работу экспертного клуба «Сумма технологий», нацеленного на проведение открытых дискуссий по вопросам технологического развития.

Первым поводом для встречи клуба станет семинар, посвященный искусственному интеллекту. Доклад на тему «Каких результатов, меняющих нашу жизнь, следует ждать от современных методов анализа данных» прочтет ректор Сколковского института науки и технологий, академик РАН Александр Кулешов. Мероприятие пройдет в офисе РОСНАНО.

Проблемы достижений в области искусственного интеллекта в последнее время стали одной из самых популярных тем. В литературе и кинематографе представлен весь спектр возможностей — от доставки пиццы роботами до создания мыслящих существ искусственного происхождения. Что можно, в самом деле, ожидать в области искусственного интеллекта, обработки больших баз данных, глубинного обучения? Что может реально изменить повседневную жизнь человечества? На что стоит ставить, а что, скорее всего, станет бесполезной потерей времени и денег?

В повестку работы клуба будут выноситься следующие тематики:

глобальные технологические тренды;

место России на карте мировой технологической конкуренции;

точки технологического роста в стране;

системные ограничения и инструменты стимулирования технологической конкуренции;

научные разработки и перспективы их коммерциализации;

наиболее успешные примеры коммерциализации научных исследований.

Предполагается, что клуб будет проводить работу на различных площадках: корпоративных, медийных, научно-технических и государственных.

Формат работы клуба будет распадаться на два блока: точечные мероприятия, которые проходят с периодичностью 1–2 раза в месяц и работа между мероприятиями.

Реализация проекта предполагает различные возможности партнерств между участниками рынка:

совместные круглые столы, семинары, конференции с приглашением крупных спикеров;

использование формата мозговых штурмов по ключевым вопросам;

проведение совместных исследовательских проектов;

обучающие мероприятия для широких аудиторий;

выпуск аналитических разработок;

совместное продвижение интеллектуальных продуктов в медиа и интернете.

Комментируя миссию «Суммы технологий», управляющий директор по коммуникациям компании УК «РОСНАНО» Алексей Фирсов сказал: «В перспективе клуб станет одной из важнейших экспертных площадок для обсуждения вопросов, связанных с развитием технологий. Он будет формировать устойчивую сеть взаимодействий для профессионалов из различных областей: специалистов по технологиям и венчурным инвестициям, экономистов, СМИ, социологов, урбанистов и представителей других областей знаний. Убежден, что разработки, сделанные на площадке СТ, будут востребованы при принятии управленческих решений. Проект открыт для всех участников технологического процесса — бизнеса, институтов развития, регулирующих органов, научных и исследовательских центров».

Справка

Акционерное общество «РОСНАНО» создано в марте 2011 года путем реорганизации государственной корпорации «Российская корпорация нанотехнологий». АО «РОСНАНО» содействует реализации государственной политики по развитию наноиндустрии, инвестируя напрямую и через инвестиционные фонды нанотехнологий в финансово эффективные высокотехнологичные проекты, обеспечивающие развитие новых производств на территории Российской Федерации. Основные направления инвестирования: электроника, оптоэлектроника и телекоммуникации, здравоохранение и биотехнологии, металлургия и металлообработка, энергетика, машино- и приборостроение, строительные и промышленные материалы, химия и нефтехимия. 100% акций АО «РОСНАНО» находится в собственности государства. Благодаря инвестициям РОСНАНО на данный момент открыто 73 завода и R&D центров в 28 регионах России.

Функцию управления активами АО «РОСНАНО» выполняет созданное в декабре 2013 года Общество с ограниченной ответственностью «Управляющая компания «РОСНАНО», председателем правления которого является Анатолий Чубайс.

Задачи по созданию нанотехнологической инфраструктуры и реализации образовательных программ выполняются Фондом инфраструктурных и образовательных программ, также созданным в результате реорганизации госкорпорации.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Химпром > rusnano.com, 24 ноября 2016 > № 2006500


Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 24 ноября 2016 > № 2000668

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила, что всероссийские проверочные работы в школах будут проводиться дважды в год. «Я не говорю, что это произойдет сразу, но то, что контрольные будут писаться входящие и выходящие — точно», — сказала Васильева. Ранее министр говорила, что возможно введение вступительных экзаменов в виде сочинений при поступлении абитуриентов в некоторые вузы. В то же время чиновница подчеркнула, что и полного отказа от ЕГЭ не произойдет.

Сохранение ЕГЭ, восстановление вступительных экзаменов и прибавление к ним новых проверочных работ – все это вызвало непонимание в педагогических кругах. Реформа ЕГЭ давно назрела, но предложения Васильевой не только не дают надежды на это, но и нагромождают новые проверочные конструкции.

Известие о введении «входящих и выходящих» всероссийских проверочных работ в школах с непониманием восприняли старшеклассники и их родители, рассказал сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий. Как заявил педагог корреспонденту «Росбалта», вызывает недоумение выбор предметов для контрольных работ.

«Такие работы проводятся в школах и сейчас, но проблема в том, что теперь собираются вводить их еще и в 11 классе — дополнительно к ЕГЭ. И это, конечно, вызывает опасение у старшеклассников и родителей, потому что в старших классах обучение сейчас профильное. Дети выбирают себе определенный профиль, например, физико-математический, а остальные предметы учат в минимальном объеме. Но контрольные могут быть даны как раз по этим непрофильным предметам. Я уже слышал об идее провести такую контрольную работу по химии для одиннадцатиклассников», — пояснил Всеволод Луховицкий.

На известия о восстановлении вступительных экзаменов при приеме в вузы с энтузиазмом реагировали, прежде всего, сами преподаватели вузов. Наиболее влиятельные вузы, как МГУ, или узкоспециализированные заведения, как художественные училища в провинции, еще при введении ЕГЭ добились сохранения вступительных испытаний. Однако в средней школе на предложения о новых испытаниях и контрольных отреагировали негативно.

Введение новых письменных экзаменов в школах и вузах угрожает ростом коррупции, считает историк и преподаватель Лев Лурье. «С одной стороны, ничего плохого в лишнем экзамене нет — дети должны уметь писать сочинение. С другой стороны, проблема заключается в объективности проверки сочинения. При проверке сочинения можно оценивать область раскрытия темы как угодно. Правильно автор сочинения описывает образ Наташи Ростовой или неправильно? Это же очень субъективно. Поэтому письменные экзамены — и окончательные и вступительные — дают самые лучшие возможности для жульничества. Я опасаюсь не того, что дети какую-то лишнюю нагрузку получат, а того, что это приведет к резкому росту коррупции в школах при выпускных экзаменах и в вузах, если и там введут сочинения», — пояснил Лев Лурье.

Наблюдатели пока отмечают, что заявления о переменах в образовании носят, скорее, популистский характер и иногда в своей концепции противоречат друг другу. Так, с одной стороны, подтверждено возвращение астрономии в школьный курс. С другой, всерьез говорится о введении в школах курса, который должен быть направлен на повышение духовно-нравственной культуры учеников.

В ряде высказываний министра звучат явно устаревшие принципы, полагает сопредседатель профсоюза «Университетская солидарность», доцент Павел Кудюкин. Как пояснил профлидер, это касается, прежде всего, вопросов соотнесения проблем воспитания и образования подрастающего поколения.

«Министр иногда демонстрирует довольно архаичное представление о воспитании как о какой-то отдельной форме педагогической деятельности и воспринимает его, скорее, как идеологическую доктринацию. Можно, конечно, выделить классные часы с какими-то мероприятиями, экскурсии с аспектами военно-патриотического воспитания. Но вообще воспитание вплетено самым непосредственным образом в образовательные процессы, и там влияет все: и предмет изучения, и поведение педагога, причем не только на уроке, но и то, что учащийся может наблюдать во внеурочное время. Выделить воспитательную работу как нечто отдельное довольно сложно. Но вот у Ольги Юрьевны, очевидно, существует представление, что есть отдельно воспитание, и отдельно — учебный процесс. По крайней мере, такое возникает впечатление из тех ее слов, которые передают журналисты», — заявил Павел Кудюкин.

Эксперт подчеркнул, что такой подход кажется ему неэффективным. «Это линия не столько на воспитание общегражданских чувств и общегражданского сознания, сколько именно индоктринация в казенный патриотизм, государствопоклонничество в русле генеральной линии политического руководства страны», — уточнил Кудюкин.

Эксперт отметил, что у него вызвало вопросы и заявление министра о том, что талантливые дети из регионов должны обучаться в местных вузах, а Москва и Петербург не должны аккумулировать «все лучшие силы страны».

«Действительно, существует проблема, когда люди, уезжающие учиться из регионов в крупные центры, чаще всего не возвращаются домой. Но как решить эту проблему — не очень понятно. Скажем, было бы очень странно запретить людям ехать учиться в Москву и Петербург. Нет, было бы прекрасно улучшить качество образования на местах, если бы начали нормально финансировать провинциальные вузы, создавать условия, чтобы там растили своих сильных преподавателей. Но тогда не снимается вопрос о том, где люди будут работать. Все-таки крупные центры создают гораздо больше условий для трудоустройства. Проблема обезлюживания провинции, стягивания людей в крупные центры, существует не только для людей с образованием. Как и какими методами решать эту проблему — министр не говорила», — заключил Павел Кудюкин.

Вице-премьер РФ Ольга Голодец подтвердила, что по предложению Васильевой в 2017 году уроки музыки в школах дополнят обязательным хоровым пением. Это продиктовано первым образованием главы Минобрнауки РФ, полагает писатель и педагог Дмитрий Быков. Как он пояснил, Ольга Васильева закончила дирижерско-хоровое отделение Московского государственного института культуры и это теперь оказывает влияние на принятие решений.

«Это поразительно, что у нас профессия или хобби начальства всегда определяет тренд. Вот у нас стал министром образования дирижер хорового пения, по первому образованию, — и тут же в школах станут обязательными хоровые кружки. Раньше, когда все российское чиновничество ездило на горных лыжах или играло в теннис, это было, по крайней мере, невинно, даже где-то забавно. Но теперь, когда все дети запоют хором, потому что это когда-то показалось министру душеполезным и способствующим сплочению в коллективе — это уже даже за гранью абсурда. Это уже на грани чуда. Когда я представляю себе эти ангельские хоры, которые запоют по всей России… Это уже переход в какое-то райское состояние. Почти загробное. Это мне ужасно нравится, я восхищен», — сказал Дмитрий Быков.

За обсуждением вопросов о введении уроков пения или других малозначительных инициатив Минобрнауки начинают «оттеняться» реальные проблемы школы. А ведь именно они требуют немедленного решения.

В связи с подготовкой реформы системы оплаты труда педагогов учителя российских школ обратились с заявлением к президенту РФ. Они выразили обеспокоенность, что произойдет фактическое снижение заработной платы при оставшейся нагрузке. «Произойдет очередное обнищание учителей и сокращение количества педагогов в школах», — считают учителя.

Первый зампред комитета Госдумы по образованию Олег Смолин уже не сомневается, что так оно и будет. «Бюджет 2017 года если и предусматривает индексацию зарплат педагогов, то лишь на уровне ожидаемой инфляции — в 4%. А еще в 2016 году инфляция ожидается на уровне 6%. Другими словами, зарплаты педагогов, скорее, планируются к снижению, чем к росту», — сказал Олег Смолин.

Все реформы школы диктовались необходимостью перемен, и каждый новый реформатор, облеченный министерскими полномочиями, обещал «сделать лучше». Его сменщику приходилось все менять, однако новые реформы делали только хуже. И теперь все повторяется по новой. Назревшие преобразования могут затеряться в ворохе бюрократических бумаг или утоплены в противодействии лоббистов. Полезные элементы системы образования могут быть похоронены под видимостью перемен. Не случится ли и сейчас так, что из массы полезных идей будут реализованы только проверочные работы по хоровому пению в рамках повышения духовно-нравственной культуры?

Денис Леонов

Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 24 ноября 2016 > № 2000668


Россия. Вьетнам > Образование, наука > rs.gov.ru, 24 ноября 2016 > № 1999654

В ходе рабочего визита представителей Министерства образования и науки Российской Федерации и российских вузов во Вьетнам были рассмотрены вопросы двустороннего сотрудничества в области науки, техники и образования.

В состав делегации вошли представители Международного союза приборостроителей и специалистов по информационным и телекоммуникационным технологиям (МСП ИТТ), Научно-исследовательского института «Геотех», Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Национального Исследовательского Московского Государственного Строительного Университета (НИУ МГСУ), Казанского (Приволжского) Федерального Университета.

На базе РЦНК в Ханое прошел круглый стол, посвященный двустороннему сотрудничеству в области науки, техники и образования. В работе конференции приняли участие государственные деятели и известные ученые Вьетнама, директора НИИ при ВАНТ, а также руководство вьетнамско-российского Тропического центра.

В рамках круглого стола стороны обменялись мнениями по ряду проектов и представили перспективные разработки. Мероприятия в рамках визита способствовали развитию научно-технических связей между Россией и Вьетнамом.

В ходе визита делегация провела встречу в Министерстве науки и технологий Вьетнама. Стороны обсудили очередную сессию Комиссии по науке и технологиям в рамках Соглашения о стратегическом партнёрстве между Россией и Вьетнамом в области образования. Представители российских вузов посетили вьетнамско-российсский Тропический центр, ряд НИИ при ВАНТ: геофизики, метеорологии, гидрологии и изменения климата. Результатом рабочих встреч стали договорённости о работе над совместными проектами, сотрудничестве в сфере научных исследований и обмене специалистами.

Россия. Вьетнам > Образование, наука > rs.gov.ru, 24 ноября 2016 > № 1999654


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 24 ноября 2016 > № 1997233

Вопрос с участием госчиновников в выборах в членкоры и академики РАН находится на повестке дня в ведомствах. Об этом 24 ноября журналистам заявил пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков.

«Вопрос этот на повестке дня. Сейчас в этой ситуации разбираются. Президент свою позицию четко изложил. Все соответствующие ведомства однозначно прислушались к тому, что сказал президент. Сейчас разбираются с этой ситуацией», — сказал Песков.

По его словам, «президент достаточно однозначно сказал, что нужно делать», однако при этом он подчеркнул, что требуется предусмотреть все юридические тонкости.

Песков ещё раз подчеркнул, что «конечная цель президентом четко обозначена».

Напомним, ранее в ходе встречи с руководством РАН президент РФ Владимир Путин заявил, что примет кадровые решения по отношению к высокопоставленным чиновникам из Управделами главы государства, а также из ряда министерств и ФСБ, которые имеют статус академиков и членов-корреспондентов Российской академии наук вопреки его поручению — не заниматься наукой при госслужбе.

В ходе заседания Путин потребовал от главы РАН Владимира Фортова ответить на вопрос о том, почему в РАН были приняты госслужащие вопреки его поручению, на что Фортов ответил, что претенденты в членкоры и академики РАН соответствовали всем требованиям.

«Значит, они крупные ученые, да? Я думаю, что я должен буду предоставить им возможность заниматься наукой, потому что, судя по всему, их научная деятельность гораздо важнее, чем исполнение каких-то рутинных административных обязанностей в органах власти и управления», — сказал Путин.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 24 ноября 2016 > № 1997233


Россия. Арктика > Образование, наука > regnum.ru, 24 ноября 2016 > № 1997219

«Нужно, прежде всего, создать мощную технологическую базу, чтобы обеспечить опережающий рост экономики и глобальную конкурентоспособность отечественных компаний, вывести на новое качество медицину и сельское хозяйство, ускорить освоение наших территорий, включая Арктику и Дальний Восток России», — эти приоритеты обозначил президент Путин на заседании Совета по науке и образованию при обсуждении проекта Стратегии научно-технологического развития России 23 ноября.

Для решения задачи необходимо, по словам президента, подключить к финансированию науки наряду с бюджетными средствами внебюджетные, увеличить финансирование Российского научного фонда до 17,7 миллиарда рублей в 2017 году, а также «отказаться от практики размазывания бюджетных ресурсов тонким слоем между исследовательскими организациями», выделяя деньги «эффективным коллективам на основе конкуренции».

Обсуждении Стратегии на заседании Совета в очередной раз показало, насколько непросто найти оптимальные подходы и консенсус различным ведомствам и научным организациям. Что поставить во главу угла?

Андрей Фурсенко, помощник президента РФ, предложил «трансформировать науку в основы социально-экономического развития Российской Федерации». Что скрывается за этой формулировкой, не очень понятно, но, скорее всего, речь о конкретной пользе от науки, ее практической отдаче. Стратегия, по его словам, «ориентирует сектор исследований и разработок на достижение конкретных результатов». А эффективный ответ на существующие вызовы «возможен только в случае глубоких структурных преобразований сектора исследований и разработок и перехода к качественно иному уровню его взаимодействия с социально-экономической сферой».

Никто не спорит: любые достижения нужны в первую очередь людям. Наша жизнь, благополучие страны зависят от внедрения передовых научных разработок. Но сделать это можно только тогда, когда ясно видны механизмы практической реализации, а они в Стратегии отсутствуют, считает глава РАН Владимир Фортов. Дорожную карту академик вообще назвал «мелкотемной». «Нельзя же считать механизмом реализации Стратегии пункт 21 проекта РАН «О создании кружков технического творчества и формировании игровых коллективов дошкольных учреждений», — заявил Фортов. — Это снижает уровень бумаги. Надо, мне кажется, оставить серьёзные, концептуальные вещи».

Он назвал нежизнеспособной предложенную в Стратегии «суперцентрализованную модель организации науки. «Было бы ошибкой, как это предлагается, все программы исследований академических, вузовских и корпоративных, всех наук, и оборонной, конечно, решать в рамках одной для всех мегапрограммы, собрав туда все научные средства. Это слишком упрощённый подход», — отметил Фортов. В очередной раз он поднял тему взаимоотношений ФАНО и РАН. Академики настаивают на четком законодательном разграничении полномочий ведомств. Без этого нельзя двигаться вперед, тем более что в своих инициативах ФАНО переходит, похоже, все границы: уже намерено свою Академию наук создать. «Дошло до того, что на недавнем общем собрании выступающие говорили о том, что ФАНО приступило к созданию новой, параллельной РАН, ещё одной академии в нашей России, — сообщил Фортов. — Я не уверен, что это кому–то пойдёт на пользу — ни РАН, ни ФАНО, ни, главное, учёным нашей с вами страны». В целом глава РАН оценил Стратегию как «шаг в верном направлении, в направлении консолидации наших общих усилий к одной цели». Такая консолидация, по его словам, «тем более необходима, так как мы работаем в условиях падающего бюджета и в то же время в условиях самой радикальной академической реформы за всю историю».

В выступлении ректора МГУ Виктора Садовничего прозвучало предложение на каждый приоритет разработать отдельную программу. Причем «программы должны учитывать прежде всего сценарий не догоняющий, а опережающий».

Этот опережающий сценарий участнику Совета по науке Дмитрию Пескову из Агентства стратегических инициатив (АСИ) видится в развороте к рынку. «Разворот в смычку от фундаментальных исследований к рыночным технологиям нам кажется вполне возможным», — уверенно заявил он, не менее уверенно усмотрев подрывные действия в деятельности компании Uber, которая «захватила рынок такси в Москве». «Это технологии, которые на английском называются destructiontechnologies, а в русском — подрывные», — заявил Песков. Президент России его несколько остудил, поскольку, в отличие от докладчика, осведомлен, что это не подрывники какие-то, а так называемая глобальная компания. «Они просто организуют так, как считают нужным и наиболее эффективным. Не нужно их подозревать в какой–то подрывной деятельности, — отметил Путин. — Они просто работают современным способом, но объективно это, конечно, создаёт для нас угрозы».

Окончательно отредактировать Стратегию и представить ее президенту на утверждение заместитель председателя правительства РФ Аркадий Дворкович пообещал через неделю. По его словам, «ряд приоритетов требует более чётких формулировок, с тем чтобы было понятно, что именно мы хотим делать в той или иной сфере, что именно мы хотим обеспечить». Другими словами, необходимо сформулировать задачи так, чтобы они не остались лозунгами, а смогли превратиться в конкретные действия.

Елена Ковачич

Россия. Арктика > Образование, наука > regnum.ru, 24 ноября 2016 > № 1997219


Великобритания > Образование, наука > regnum.ru, 24 ноября 2016 > № 1997212

В истории науки бывают такие судьбоносные моменты, когда деятельность конкретного учёного и сделанное им фундаментальное научное открытие не только являются новым словом в развитии определённой сферы науки, но и самым существенным образом меняют представления человечества о себе и об окружающем его мире. С самого зарождения цивилизации лучшие представители человеческого рода всегда пытались ответить на самые главные вопросы бытия: что есть жизнь, как она появилась, каковы законы её развития, насколько она изменчива и устойчива, в чём причины её разнообразия, что представляет собой человек как вершина живой природы, откуда он возник, как он взаимодействует с другими живыми организмами на Земле. На протяжении тысячелетий внятных ответов не было, люди блуждали в потемках собственного невежества, их знания были поверхностны и фрагментарны. Отсутствие целостного понимания окружающего мира вынуждало человека довольствоваться религиозными объяснениями, но они были слишком аморфными и противоречивыми и не могли удовлетворить пытливый человеческий ум. И вот в середине XIX столетия появился человек, который, обобщив предыдущие научные знания и приложив собственные оригинальные исследования, дал человечеству долгожданную точку опоры и чёткую, научно объяснимую схему развития. Имя этого гения — Чарльз Дарвин.

Глядя на многочисленных представителей рода Дарвиных, понимаешь, что гениальность Чарльза Дарвина отнюдь не случайна и что известное предположение о том, что природа отдыхает на детях гениальных родителей, бывает верным далеко не всегда. Дед Чарльза со стороны отца Эразм Дарвин, врач, поэт, изобретатель и натуралист, был одной их самых значимых фигур английского Просвещения, основателем ряда научных обществ, первым переводчиком трудов Карла Линнея на английский язык. Дед со стороны матери Джозайя Уэджвуд — знаменитый художник-керамист, известнейший мастер декоративно-прикладного искусства, один из создателей промышленного дизайна. Отец Чарльза Роберт Дарвин являлся одним из самых известных врачей и финансистов своего времени, был членом Лондонского королевского общества. Двоюродный брат Чарльза Фрэнсис Гальтон был человеком энциклопедических знаний, совершившим ряд открытий в психологии, физике, биологии, криминалистике, статистике. Другой кузен Уильям Дарвин Фокс являлся известным естествоиспытателем. Жена Чарльза и по совместительству его двоюродная сестра училась музыке у самого Шопена, была одной из немногих женщин того времени, занимавшихся на высоком уровне медициной и биологией. Старший брат Эразм Олви Дарвин был известным врачом, а второй сын Чарльза, Джордж Говард — знаменитым астрономом и математиком, иностранным членом-корреспондентом Петербургской академии наук.

Чарльз Дарвин с самых ранних лет испытывал интерес к естественной истории и коллекционированию минералов, раковин и бабочек. Такие увлечения не поощрялись учителями гимназии и, поэтому будущий гений окончил учебное заведение с самым посредственным аттестатом. Дарвин поступил в Эдинбургский университет, чтобы, как его дед, отец и старший брат, стать врачом. Но молодого человека влекло к новому и неизведанному, он мечтал об интересных открытиях, которые внесли бы существенный вклад в развитие науки. А медицина казалась ему занятием банальным и скучным. Поэтому Дарвин бросает изучение медицины и целиком посвящает себя естествознанию — ботанике и зоологии. И вскоре он делает в этих науках ряд серьёзных открытий. Но Дарвин считает, что главным в деятельности учёного-натуралиста является непосредственное тщательное наблюдение за природой во всем её многообразии. А поэтому надо покинуть пределы Британиии, отправиться в дальние и малоизученные края. И Дарвин в 1831-м присоединяется к экспедиции, которая намерена совершить кругосветное плавание на корабле «Бигль». Путешествие заняло целых пять лет. Именно оно сыграло важнейшую роль в последующем создании Дарвином теории эволюции. Во время плавания Дарвин проводит колоссальную работу по поиску и коллекционированию разнообразных живых и ископаемых организмов, их тщательному изучению и сравнению. Ничто в лесах и горах, на равнинах и островах, в озёрах и устьях рек не могло скрыться от его цепкого взгляда и пытливого ума. Собранный Дарвином во время экспедиции на «Бигле» колоссальный материал по зоологии и геологии позже лёг в основу практически всех научных работ, написанных учёным.

Почти сразу после возвращения в Англию Дарвин стал вести научный дневник, в который вносил свои предположения о закономерностях развития живых организмов, о механизмах изменчивости и стабильности в природе. Титаническая работа длилась более 20 лет, и, наконец, 24 ноября 1859 года в Лондоне было опубликовано «Происхождение видов путём естественного отбора или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь». Книга сразу же вызвала огромный интерес в научной среде. Все 1250 экземпляров книги были распроданы всего лишь за один день. Второе издание книги, вышедшее в следующем году тиражом уже 3000 экземпляров, расходится с такой же скоростью. В 1872 году выходит уже шестое издание! При жизни Дарвина его книга переводится на более чем десяток иностранных языков. Уже в 1864-м осуществлено сразу два перевода книги на русский язык. Горячим поклонником взглядов Дарвина становится молодой Климент Тимирязев, будущий великий учёный, выпустивший ряд работ, популяризировавших дарвиновские идеи, и сделавший впоследствии самый лучший перевод «Происхождения видов» на русский язык.

В чём же была причина такой колоссальной популярности книги Дарвина? Ещё до Дарвина было известно, что многие виды живых организмов способны эволюционировать, то есть постепенно изменяться, иногда вплоть до превращения в другие. Но какова была движущая сила этих изменений, что именно заставляло растительный и животный мир эволюционировать? И Дарвин дал блестящий ответ на этот, казавшийся долгое время неразрешимым, вопрос. Главной причиной эволюционного развития живых существ является естественный отбор. Организмы обладают различными наследственными признаками. Часть этих признаков способствует стойкости, выживаемости и размножению организмов во внешней среде, а часть — нет. По убеждению Дарвина, в природе существует автоматический, самопроизвольный процесс (естественный отбор), способствующий сохранению именно тех наследственных признаков, которые дают наибольшие шансы для выживания вида. То есть виды, которые наиболее быстро и гибко могут приспосабливаться к изменениям в органической и неорганической природе, выживают, а виды, которые этого сделать не могут или могут не слишком эффективно, неминуемо гибнут. Иначе говоря, сильные — живут, слабые — погибают. Универсальный закон природы суров и жесток. Но по-другому быть никак не может, ибо смысл существования организма и состоит в том, чтобы выжить самому и оставить после себя жизнестойкое потомство.

Неудивительно, что на дарвиновскую теорию естественного отбора сразу же ополчились креационисты. Божественное творение здесь явно не просматривалось, а безжалостный принцип «выживает сильнейший» не оставлял места для всеобщей гармонии и идеального совершенства. Поэтому критика идей Дарвина с религиозных позиций не затихает до сих пор. Но фактически одновременно с религиозным неприятием дарвинизма началось и грубое его искажение так называемыми «сторонниками». Дарвиновскую идею естественного отбора, относимую автором исключительно к растительному и животному миру, стали механистически переносить и на мир человеческий — на человека как на биологический вид и на общество как на социальную организацию. Уже первые переводчики книги Дарвина на немецкий и французский языки Генрих Георг Бронн и КлемансРуайе существенно исказили её смысл, снабдив «Происхождение видов» обширными предисловиями и комментариями и даже сделав неверный перевод названия. Так началось расширительное толкование идей Дарвина, которое впоследствии получило название социал-дарвинизм. На самого Дарвина в определённой степени, конечно, оказали влияние идеи Томаса Мальтуса о тотальной борьбе за средства существования. Но Дарвин никогда не распространял идею естественного отбора на человека и не считал, что универсальным законом человеческого общества является беспощадная битва за выживание. Наоборот, по мнению Дарвина, человеку как раз присуща любовь, сострадание, взаимопомощь, и необходимо всячески развивать эти качества, причём даже не на индивидуальном, а на коллективном уровне.

В противоположность Дарвину трубадуры социал-дарвинизма, в первую очередь Герберт Спенсер и Эрнст Геккель, считали, что между человеческим и животным миром нет никакой принципиальной разницы. Человечество живёт по тем же самым законам беспощадной борьбы и перманентного неравенства между людьми. Действительно, победить и выжить можно только в том случае, если ты значительно превосходишь другого. Соответственно, неравенство есть не беда, а благо для человечества. Ибо только в безжалостной конкуренции во всех без исключения сферах и возможно биологическое и социальное развитие человечества. И задача лучших умов человечества ни в коем случае не сдерживать эту борьбу, а, наоборот, всячески ей способствовать. А Жозеф Артюр де Гобино перенёс жестокую борьбу и тотальное неравенство уже в такие крупные человеческие образования, как расы. Социал-дарвинизм в своём отрицании в человеке человеческого и культивирования в нём звериного закономерно дошёл в своём развитии до нацистских расологии и евгеники. К сожалению, в последние годы мы опять видим возрождение идей социал-дарвинизма (в том числе и в нашей стране), на этот раз уже под ликом «либеральной экономики» и «рыночного индивидуализма». И выбор «звериное или человеческое» вновь стоит на повестке дня.

Борислав Агаджанов

Великобритания > Образование, наука > regnum.ru, 24 ноября 2016 > № 1997212


Россия > Образование, наука > newizv.ru, 24 ноября 2016 > № 1984366

В Академию наук баллотировались 25 чиновников

Татьяна Золотухина

В октябре 2016 года 14 представителей власти стали членами Российской академии наук (РАН). Всего баллотировались25 чиновников, сообщил главный ученый секретарь Президиума РАН, академик Михаил Пальцев.

Среди тех, кто стал членом РАН, - член комитета Совета Федерации по международным делам Арнольд Тулохонов, а также начальник главного военно-медицинского управления Минобороны России Александр Фисун.

«Там 25 чиновников баллотировались, 14 прошли выборы, остальные не прошли. Баллотировался Тулохонов (Арнольд) - сенатор Совета Федерации, он прошел. Потом, баллотировался Фисун (Александр) - это начальник главного медицинского управления Министерства обороны. Он полковник, профессор, очень известный ученый военный. Недавно стал начальником главного медицинского управления армии», - сказал ТАСС Пальцев.

Тулохонов получил титул академика в отделении наук о Земле, в частности, географии. Доктор медицинских наук, профессор и заведующий кафедрой амбулаторно-поликлинической помощи Института усовершенствования врачей МУНКЦ им. П. В. Мандрыка Фисун стал членом-корреспондентом в отделении медицинских наук, в области организации здравоохранения и медицинского образования.

В среду на заседании Совета по науке и образованию президент России Владимир Путин задал вопрос президенту РАН Владимиру Фортову о том, почему вопреки президентской рекомендации в число академиков был избраны несколько чиновников. Он отметил, что намерен предоставить таким чиновникам «возможность заниматься наукой», поскольку их научная деятельность явно гораздо важнее, чем «исполнение каких-то рутинных административных обязанностей в органах власти и управления».

Глава государства сказал, что, вопреки его поручению, приняли участие в избрании в состав Академии наук некоторые представители Управления делами главы государства, Минобрнауки, МВД, Минобороны, ФСБ и ряда других ведомств.

Теперь в российских ведомствах ищут пути выполнения поручения президента РФ Владимира Путина, недовольного чиновниками.

Между тем, пресс-секретарь российского президента дал оценку шансам чиновников, избранных в РАН, сохранить параллельно свои посты. «Ясности по этому вопросу пока нет», — заявил он, отвечая на вопрос «Известий».

Президент РАН Фортов отметил, что уверен в высоком уровне научных знаний, которыми обладают все выбранные члены академии. И что каждый избранный член РАН проходит очень сложную и трудную процедуру. Его научные заслуги обсуждаются в 11 местах разных, и 6 раз происходит тайное голосование по этому человеку. «Если коллеги этих людей выбрали, то у меня нет основания сомневаться в их научном уровне», - сказал он.

Пальцев добавил, что титул академика получил доктор биологических наук, заместитель министра образования и науки Алексей Лопатин, который с 2006 по 2015 год был заместителем директора по научной работе в Палеонтологическом институте им. А. А. Борисяка РАН.

Помимо Фисуна, членами-корреспондентами стали доктор медицинских наук, начальник главного медицинского управления Управления делами президента Константин Котенко (ранее - генеральный директор Федерального медицинского биофизического центра имени А. И. Бурназяна), доктор юридических наук, замглавы МВД Александр Савенков, доктор юридических наук, начальник управления регистрации и архивных фондов ФСБ Василий Христофоров, доктор медицинских наук, директор департамента науки, инновационного развития и управления медико-биологическими рисками здоровью Минздрава Сергей Румянцев.

Также членами-корреспондентами стали доктор технических наук и замглавы Росгидромета Александр Макоско, доктор технических наук, профессор, замдиректора Российского фонда фундаментальных исследований Игорь Шеремет. А избранная членом-корреспондентом Ольга Ковтун занимала пост министра здравоохранения Пермского края до августа 2016 года.

Члены Российской академии наук выбираются путем голосования на четыре года. Оставить это звание можно, если ученый сообщит об этом и за это решение проголосует большинство во время Общего собрания РАН.

Россия > Образование, наука > newizv.ru, 24 ноября 2016 > № 1984366


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > portal-kultura.ru, 24 ноября 2016 > № 1984288

Без лишних слов

Дарья ЕФРЕМОВА

22 ноября в Москве отпраздновали пятидесятилетие Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина. Гала-концерт, цветы, улыбки, напутствия — это хорошо, но явно недостаточно. Сохранение отечественной словесности, ее популяризация на постсоветском пространстве и за рубежом, повышение речевой культуры в блогосфере и СМИ — все темы настолько остры, что регулярно собирают самые высокие комиссии.

Так, уже сегодня, воссозданное минувшей весной Общество русской словесности проведет в столице форум с актуальной как никогда вывеской: «Возвращение русской словесности». А ровно через неделю в Санкт-Петербурге состоится совместное заседание президентских Совета по культуре и искусству и Совета по русскому языку. Нетрудно предположить, что Владимир Путин, по обыкновению, не будет прятаться за общими рассуждениями, а поставит наболевшие вопросы ребром.

Любой разговор о языке — почти всегда о проблемах. Слишком уж они бросаются в глаза, режут уши. Жаргонизмы, просторечия, ненормативная лексика, а хуже того — отчаянное словотворчество встречается даже в произведениях писателей, отмеченных престижными премиями. Но основная сложность в том, что красивая, простая, правильная и внятная русская речь с какого-то момента стала принадлежностью интеллектуальной элиты, а «массовому потребителю» предложили довольствоваться примитивным эрзацем. Так сложился расхожий стереотип о языке на грани вымирания. Филологи, не склонные к абсолютизации, раскладывают проблему на две части: помимо субъективных факторов, вроде тиражирования неудачных языковых образцов (почему, скажем, участники популярных ток-шоу — почти всегда невоспитанные и малограмотные люди, разве других нет?) и «пулеметной» неряшливой речи теле- и радиоведущих, есть и объективные обстоятельства, которые не отменить. К таковым, например, относят появление «дисплейной коммуникации» — нового способа общения и получения информации посредством гаджетов. Увеличившийся поток мигрантов-инофонов и сопутствующие сложности преподавания в школе.

На решение этих задач и нацелена принятая в мае прошлого года Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2016–2020 годы.

Сделано уже немало: в ЕГЭ вернулось сочинение (прежде обходились кратким эссе), в ряде двуязычных регионов (на Северном Кавказе и в Республике Тыва, где оценка по русскому ниже, чем средняя по РФ) начали проводить аттестации учителей-словесников. В помощь всем желающим Институт имени Пушкина совместно с МГУ, РУДН и СПбГУ запустил онлайн-платформу «Образование на русском» — беспрецедентный лингвистический ресурс, адаптированный к дистанционным форматам обучения. Схожие проекты уже делали институты Сервантеса, Гёте и Конфуция, но не в таких масштабах. «Образование на русском» — это тысячи академических часов, 50 миллионов пользователей из 95 стран мира, 65 тысяч зарегистрированных педагогов.

Разумеется, федеральная программа занимается не только латанием дыр, но и вынашивает амбициозные планы — вернуть великому и могучему былые позиции, придать статус культурного кода, сделать основой гражданской самоидентичности многонациональной страны, повысить престиж языка за рубежом. И подвижки есть — несколько недель назад Институт Пушкина торжественно открыл свой центр в Ханое. А в середине ноября состоялось другое знаковое событие — в Российском духовно-культурном центре на набережной Бранли презентовали еще один такой филиал.

О проблемах и решениях «Культура» поговорила с ректором Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, профессором Маргаритой Русецкой, доктором филологии, ведущим программы «Живое слово» Владимиром Аннушкиным и руководителем исполкома Ассоциации учителей литературы и русского языка, членом комиссии по развитию науки и образования Общественной палаты РФ Романом Дощинским.

Маргарита Русецкая: «Вопрос о молодежной культуре речи звучал всегда»

культура: Филиал Института Пушкина в Париже — звучит красиво. Почему именно там?

Русецкая: Париж для нас явление знаковое, также как любые «русские сезоны» для французов. Так что открытие нашего филиала на набережной Бранли — проект уникальный во всех смыслах: в историческом, культурном, и даже психологическом. Особые отношения между нашими народами всегда были предметом некоторой гордости. А теперь они на новом витке.

В советские годы русских языковых центров под грифом нашего института было довольно много. Мы активно работали в Европе, в Юго-Восточной Азии, великолепный филиал был на Кубе, благодаря ему более 300 тысяч кубинцев выучили русский. Сегодня там работают наши преподаватели, проводят консультации с местными педагогами. Хорошо владели русским языком вьетнамцы. Центр в Ханое был одним из самых успешных представительств. Поэтому, когда появилось решение правительства, что надо восстановить ранее действовавшие филиалы, мы начали с Вьетнама. Несколько недель назад состоялось торжественное открытие в Ханое. Оно сопровождалось семинаром для педагогов, приехали люди со всех уголков страны. Это был плотный двухдневный интенсив, где мы ознакомились со всеми методиками, как новыми, так и традиционными, договорились о системе взаимодействия на будущее. Надеюсь, в начале декабря откроем еще одну кафедру института Пушкина — в одном из голландских университетов.

культура: На Кубе и во Вьетнаме вы учите иностранцев, ну а в Европе, и в частности во Франции, в большей мере рассчитываете на двуязычных?

Русецкая: Безусловно, действует программа поддержки бывших соотечественников, ведь очень многие хотят сохранить язык в семье, передать его детям. Но также мы понимаем, что очень важно создавать условия для изучения русского этническим французам, формировать национальную элиту русистики. Институт Пушкина всегда этим гордился. В нашем диссертационном совете достаточно иностранцев, преподающих русский язык в университетах, культурных центрах. Тем самым мы сохраняем преемственность методик, научных школ. Я уверена, что формирование интереса к языку в национальных элитах — и есть ключ к расширению нашего присутствия за границей. И хотя внутренних проблем хватает, в мире наметилась вселяющая оптимизм тенденция: сегодня наблюдается всплеск интереса к русскому языку. Это связано с новой позицией России на международной арене, яркой политической риторикой, твердым курсом, смелыми экономическими проектами. Теперь мы не просто продаем нефть и газ, но разрабатываем высокие технологии в сфере биоинженерии, медицины, IT. Кто-то, наверное, удивится, но русский язык занимает в интернете второе место по количеству представленной на нем информации. Пальма первенства, конечно, у английского, «почетная бронза» у немецкого. И только потом идут остальные европейские языки.

культура: Подобного рода интерес в последний раз наблюдался 50 лет назад, в год открытия института?

Русецкая: Тогда, на волне полетов Юрия Гагарина и Валентины Терешковой, в ряде стран поставили задачу обязательного введения русского языка в систему образования. Потребовались кадры, учебники, стажировки для русистов. В этих условиях и создавался наш институт. Его главной задачей была разработка методики обучения русскому как иностранному. Тогда же завершала формирование методическая наука, появлялись научные школы... Институт начинал с нуля, а теперь по праву считается флагманом. Конечно, годы забвения и русского языка, и всего, что связано с Россией, сказались и на деятельности института, наши представительства по миру были закрыты, резко упало качество школьного образования, место грамотной классической речи занял какой-то суржик. По крайней мере все стали сетовать, бить в колокола.

культура: А Вы с этим не согласны?

Русецкая: Как и все филологи, лишь отчасти. Сколько себя помню, столько звучал вопрос о молодежной культуре речи. Что мало читают, что плохо говорят. Это вечная проблема отцов и детей. На самом деле, язык меняется и нынешнее поколение оказалось в эпицентре «взрыва». Если в предыдущие годы мы росли в двух коммуникативных средах, это устное и письменное общение, то сейчас появилась третья, очень агрессивная и влиятельная, дисплейная коммуникация. Об этом писал наш первый ректор академик Костомаров 20 лет назад — как о феномене, который нельзя не учитывать. Сейчас мы столкнулись с этим в полной мере. Подсчитано, что 60 процентов информации мы получаем не из общения или переписки, а с экранов — компьютеров, планшетников, телефонов. Как устная и письменная речь имеет свои каноны — нельзя же писать и говорить одинаково, — так и дисплейная реальность предполагает некоторые правила и ограничения. Здесь адекватно использование сокращений, упрощений, смайлов. В электронный текст можно и нужно добавлять гиперссылку, фотографию, аниме. Это такие же инструменты самовыражения, как подбор слов или интонирование.

Кроме того, у гипертекста обычно несколько авторов. Такого еще никогда не было: раньше точно знали, кто что сказал или написал. Текст потерял свою сакральность — отсюда вольное с ним обращение. Хорошо это или плохо, ученые еще опишут. Но это новая реальность, факт. В итоге дети и молодежь по неопытности пытаются переносить некоторые элементы дисплейной коммуникации в устное и письменное общение. Что из этого получается, мы видим. Так что у школы, помимо прочего, появилась еще одна необычная задача: сформировать навыки общения в этой среде, научить пониманию того, что уместно, а что нет.

культура: Это реально?

Русецкая: Вполне. Лингвисты отмечают, что многообразие стилистических регистров — одно из уникальных свойств русского языка. Так что способность их переключать — это и есть показатель культуры человека, его грамотности. Вообще, «стали хуже говорить» — проблема цивилизационная, а не наша локальная. Коллеги из Франции исследовали речевой этикет своих лидеров за последние сто лет. И выяснили, что если Клемансо использовал до четырех тысяч слов в общении с избирателями, то Саркози и Олланд обходятся тысячей. Хорошо это или нет? Печально, особенно если вспомнить Пушкина с его десятками тысяч слов. Конечно, это не может не тревожить.

И наш институт, как один из соразработчиков Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ, подписанной председателем правительства в апреле, сейчас знает обо всех трудностях, связанных с ее реализацией, не понаслышке. Да, существуют сложности с обучением — как в регионах, так и в крупных российских городах, где в одном классе могут учиться дети с разным базовым уровнем. Многоязычные учебные классы — такая же новая реальность, как и гаджеты. И педагог должен быть готов работать в таких условиях. Конечно, инофонов и носителей языка нельзя обучать по одной программе. Нужна входная диагностика уровня знаний, определение персональных потребностей, формирование индивидуальных образовательных траекторий — каждому свое. Эти программы мы и разрабатываем.

культура: То есть единый учебник по русскому — от первого класса до ЕГЭ — введен не будет?

Русецкая: После всех обсуждений и экспертиз у нас даже по истории три линейки. Не думаю, что должен быть единый учебник. Речь идет о единстве концептуальных подходов при разнообразии программ.

Владимир Аннушкин: «Как мы говорим, так и думаем, как думаем, так и живем»

культура: Сегодня только Ваша программа на телевидении посвящена русскому языку.

Аннушкин: Такие передачи, конечно, очень нужны. Мы сделали всего сорок часовых эфиров, и это вызвало огромный интерес общественности. Ко мне стали подходить на улице, в метро, на различных мероприятиях, благодарят, просят продолжать.

И хотя наш проект — единственный в своем роде, телеканал «Культура» не торопится его возобновлять, пауза затянулась. А мне кажется, нужно больше передач о языке и литературе — полнокровных, для широкой публики. Ведь мы недооцениваем понятие «культура речи», а язык пронизывает все сферы жизни. Как мы говорим, так и думаем, как думаем, так и живем. Язык — первое, что воспринимается в общении: человек — хороший или плохой, добрый или злой, честный или лживый? Речевая культура — это культура чувства. И каждая интеллектуальная профессия связана с языком: политика, теле- и радиоведущего, журналиста, врача, учителя. Даже хорошая семья — это прежде всего умение общаться. Самые правильные мысли можно выразить так, что ничего, кроме протеста, они не вызовут.

Поэтому очень обидно, когда выставляют напоказ отрицательные примеры. На ТВ выискивают конфликтные ситуации и увязших в склоках, грубых и неграмотных людей. Вот и возникает впечатление, что все разучились говорить и думать.

культура: Но ведь проблем и правда хватает. Жаргон, неправильное словоупотребление и ударение, скудный словарный запас...

Аннушкин: Не думаю, что все так плохо. Просто нужно сменить угол зрения: обращать внимание на красивую и грамотную речь, культивировать именно ее, а не коллекционировать чужие ляпы. Вот, говорят, в публичных выступлениях утерян высокий стиль. А какой он? Официальное выступление сегодня требует не торжественности, а честных слов. Не канцелярщины, а эмоции, яркости, точности, разнообразия. Самый яркий пример виртуозного владения мыслью и словом — нынешний лидер страны, не случайно он входит в топы лучших ораторов современности. Сохранение культуры речи — это самое ценное. Но важно понимать, что начинается она не только с правильной постановки ударения и произношения звуков, а с человеческого сердца. Если оно чисто, мудро и направлено ко благу, не будет проблем и с речью. Разговор о языке — это разговор о нравственных и интеллектуальных основах нашей жизни.

Роман Дощинский: «До единого учебника нам еще надо дорасти»

культура: Идея о введении единого учебника русского языка вызвала бурю негодования. Почему?

Дощинский: До единого учебника нам еще надо дорасти. Другое дело, что сегодня пугает количество вариантов преподавания. Профессионалы должны обсудить общие подходы, согласовать методические принципы.

культура: В ныне существующих пособиях действительно такие серьезные разночтения?

Дощинский: Да, причем настолько, что могут помешать освоить информацию. Так, в одних учебниках причастия и деепричастия изучаются в 6-м классе, а в других — в 7-м. Насколько такая ситуация правомерна? Как быть тому ребенку, который поменял школы: проходить глагольные формы повторно или вовсе остаться без их изучения? Встречаются и иные, более серьезные проблемы. Например, нет единого понимания того, сколько частей речи в русском языке; как правильно составить фонетическую транскрипцию. Каждый учитель-словесник знает, что объяснить правила орфографии и пунктуации можно совсем по-разному и в разном объеме.

Отсутствие единой основы сильно сдерживает развитие ЕГЭ по данному предмету. Если же в нашей стране соберутся выпустить единый учебник по русскому, то очень бы хотелось, чтобы это решение прямо соответствовало главной цели предпринимаемых в последнее время шагов в области филологического образования — возрождению интереса к родному слову, к российской словесности, к отечественной речевой культуре. Главное — не потерять смыслы ключевых начинаний, не свести все к формализму и схоластике.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > portal-kultura.ru, 24 ноября 2016 > № 1984288


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 24 ноября 2016 > № 1982863

Министерство образования и науки РК разделило ЕНТ на два этапа. С предстоящего года в школах будет внедрена итоговая аттестация в виде выпускного экзамена, и ЕНТ - как вступительный экзамен в вузы

Об этом сегодня на брифинге в региональной службе коммуникаций сообщила заместитель руководителя управления образования ЮКО Раушан Ергашева.

По ее словам, присвоение знака "Алтын белгі" будет осуществляться школами. Тестирование сможет выявить обладателей грантов и будет вступительным экзаменом в вузы.

Обладатели «Алтын белгі», победители и призеры республиканских, международных олимпиад по общеобразовательным предметам и научных проектов сдают ЕНТ на общих основаниях. В случае равного количества баллов, приоритет в присуждениии образовательных грантов будет предоставляться им. Например, если выпускник и обладатель "Алтын белгі" наберут по 122 бала, то грант будет предоставлен обладателю "Алтын белгі". А если выпускник наберет большее количество баллов, то уже грант не будет предоставлен обладателю "Алтын белгі". Победителям и призерам пяти международных олимпиад по общеобразовательным предметам будут выделены специальные гранты.

«В 2017 году итоговая аттестация для выпускников будет проводиться в школах в период с 1 по 10 июня следующего года. ЕНТ для поступающих в вузы будет проводиться с 20 июня по 1 июля на базе 165 ППЕНТ. В августе 2017 году и январе 2018 году выпускники смогут пересдать ЕНТ на платной основе», - сказала Р.Ергашева.

Новый формат сдачи ЕНТ для поступающих в вузы предполагает три обязательных предмета: математическую грамотность, грамотность чтения и историю Казахстана, экзамен по которым будет содержать по 20 вопросов, а также два профильных предмета по 30 вопросов. Общее время тестирования составит 210 минут. Несмотря на увеличение количества вопросов, МОН РК оставил проходной балл на уровне 50.

Для сдачи среди обязательных предметов - язык обучения (русский или казахский), литература в форме эссе, история Казахстана в форме устного экзамена, математика в виде контрольной работы, а также тестирование по изучаемому языку (казахский - для русских школ и русский - для школ с казахским, уйгурским, узбекским и таджикским языками обучения), сообщили в пресс-службе акима Южно-Казахстанской области.

Предмет по выбору также будет сдаваться тестированием - физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература или иностранный язык.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 24 ноября 2016 > № 1982863


Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 24 ноября 2016 > № 1982820

Почему на инновации выделяется меньше 1% ВВП?

Гульжан Карагусова рассказала о распределении бюджетных средств на развитие инноваций

Глава Комитета по финансам и бюджету мажилиса Гульжан Карагусова высказалась о распределении бюджетных средств на инновации. В рамках конференции в Алматы, посвященной взаимодействию науки с бизнесом и властью, она ответила на вопрос, почему на развитие научно-инновационной деятельности в РК до сих пор выделяется менее 1% от ВВП. Тогда как преодолеть этот порог согласно Программе по формированию и развитию национальной инновационной системы ожидалось еще в прошлом году: «с 0,8% в 2005-м до 1,7% к 2015-му». Участники конференции также напомнили мажилисвумен, что в развитых странах мира финансирование инноваций уже доходит до 4% от ВВП, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«Почему вы не рассматриваете (выделение средств. — Ред.) в рамках „Нурлы жол“, в рамках Индустриально-инновационной программы? Если все собрать, средства будут достаточные. Они просто размыты. Другой вопрос — все деньги, которые идут на инновации, надо консолидировать в одном центре. И тогда мы сможем проконтролировать, куда они пошли, с какой эффективностью. Будем это предлагать. Как было раньше? У нас по МИРу (Министерство по инвестициям и развитию. — Ред.) было 6 программ: „Рост производительности труда“, которую сейчас закрывают, ничего не сделав, Индустриально-инновационная и подпрограммы министерства образования и МИРа на поддержку инновационной деятельности. Плюс — „Атамекену“ государство выделяет деньги на поддержку инновационных изысканий предпринимателей. Если это все собрать, я не знаю, будет ли 1% ВВП, но близко к этому будет», — ответила Гульжан Карагусова.

Глава Комитета также прокомментировала освоение выделяемых средств на инновации.

«Прежде чем выделять деньги, нужно научиться эффективно их использовать. Это наш самый большой минус. Мы до сих пор не можем определить, как потрачены средства. И результат остается призрачным. Если по тем небольшим деньгам механизм контроля наладим и увидим, куда они реально идут, если будем направлять именно туда, где есть отдача, у нас бы что-то изменилось. Ну, сделаем мы 1%, и все будет уходить так, как сейчас. Смысл? А то, что 4% - это вряд ли в ближайшем будущем. Тот кризис, который сейчас — он ползучий, как политэкономика, он системный. Он будет волнообразным, мне кажется. Другое дело, если мы правильно определим точки нашего роста, как просит президент, и сконцентрируемся на них. Так все страны выживают», — добавила Гульжан Карагусова.

Напомним, накануне парламент принял закон о республиканском бюджете на 2017−2019 годы. Реальный рост ВВП прогнозируется на уровне 1,9% в 2017 году, с последующим увеличением до 3,1% в 2021 году. Номинальный ВВП, по прогнозам, вырастет с 48,4 трлн тенге в 2017 году до 63,6 трлн тенге в 2021-м. ВВП на душу населения прогнозируется на уровне 7,5 тыс. долларов в 2017 году, с последующим ростом до $ 10 тыс. в 2021 году.

Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 24 ноября 2016 > № 1982820


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 24 ноября 2016 > № 1982798

В Алматы прошла международная конференция "Предпринимательский университет, как современная форма взаимодействия власти, бизнеса, образования и науки", посвященная 25-летию Независимости РК, передает корреспондент агентства.

Организаторами конференции выступили Академия экономических наук Казахстана, университет "Туран", Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза, Ассоциация вузов РК, университет "Туран-Астана", Казахстанская ассоциация маркетинга и ПИТ "Алатау".

На конференции рассмотрены пути трансформации вузов в организации нового типа - предпринимательские организации, ориентированные на удовлетворение потребностей рынка, коммерциализацию технологий, поддержку инновационных исследовательских проектов и управление ими. Также участники мероприятия обсудили итоги международного проекта "Глобальное исследование предпринимательского духа студентов" "GUESS" и другие вопросы.

Как отмечают организаторы, "предпринимательский университет, являясь одним из элементов новой инновационной модели развития - модели "тройной спирали", выступает как новый баланс между наукой, образованием и властью".

"Характерной чертой информационного общества является непрерывное образование, цель которого заключается в укреплении способности человека адаптироваться к преобразованиям в экономике, профессиональной жизни, культуре и обществе. В связи с этим происходит усиление роли университетов во взаимодействии с промышленностью и правительством. Инновационная составляющая генерируется из данного взаимодействия и в дополнение к традиционным функциям каждый из трех институтов частично берет на себя функции других институциональных сфер. В результате способность выполнять нетрадиционные функции является источником инноваций. На практике это выражается в том, что университеты, занимаясь образованием и научными исследованиями, вносят также свой вклад в развитие экономики через создание новых компаний в университетских инкубаторах, бизнес частично оказывает образовательные услуги, а государство выступает как общественный предприниматель и венчурный инвестор в дополнение к своей традиционной законодательной и регулирующей роли", - подчеркивают организаторы.

В работе конференции приняли участие ведущие казахстанские и зарубежные ученые и эксперты в различных областях экономики; представители управления предпринимательства и индустриально-инновационного развития акимата Алматы) и бизнес-сообщества.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 24 ноября 2016 > № 1982798


Россия > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 24 ноября 2016 > № 1982708

Наука национальной безопасности

Владимир Путин поддержал проект Стратегии научно-технологического развития России.

Вчера в Кремле прошло заседание Совета при Президенте РФ по науке и образованию. Три министерства (Минобрнауки, Минпромторг, Минэкономразвития) и Российская академия наук представили документ, нацеленный на решение социально-экономических задач. «Прямо в законе прописано, что он приравнен к Стратегии национальной безопасности», – сказал Владимир Путин.

Ключевым моментом Стратегии президент назвал развитие фундаментальной науки. «Необходимо поддержать уровень расходов на фундаментальную науку. Сэкономив здесь сегодня, мы будем безнадёжно отставать завтра – и допустить этого не можем, – сказал Владимир Путин. – Поэтому наряду с бюджетными средствами мы направим и внебюджетные, чтобы в целом сохранить объём финансирования фундаментальной науки в процентах от ВВП в ближайшие два-три года».

Второй ключевой момент – создание технологической базы, способной обеспечить опережающий рост экономики и конкурентоспособность отечественных компаний. А также вывести на новое качество медицину, сельское хозяйство, ускорить освоение Арктики и Дальнего Востока. Решить такие задачи, по мнению президента, возможно только при концентрации бюджетных и частных ресурсов.

«Третье – надо раз и навсегда отказаться от практики размазывания бюджетных ресурсов тонким слоем между исследовательскими организациями. Деньги должны выделяться эффективным коллективам на основе конкуренции», – сказал Владимир Путин.

Так работает Российский научный фонд. В следующем году, по словам президента, его бюджет будет увеличен до 17,7 млрд руб.

Президент призвал поддержать молодых учёных: «У молодёжи должны быть стимулы, желание заниматься наукой именно в России. И для этого нужно им показать перспективу по времени. Мы уже имеем опыт, когда люди подрастают и мы видим, что у них очень хорошие перспективы, но им непонятно, где и как они будут работать».

По словам президента, нужно развивать механизмы, которые позволяют привлекать в страну ведущих учёных мира. В связи с этим он напомнил о программе «мегагрантов», в рамках которой создано 200 лабораторий мирового уровня.

Проект Стратегии обсуждался на Восточном экономическом форуме, ПМЭФ, на заседаниях клуба «Валдай», а также на специально организованном интернет-форуме. Дискуссия продолжилась и на заседании Совета. В итоге вице-премьер Аркадий Дворкович попросил дать правительству неделю на редактирование проекта Стратегии и подготовку плана её реализации.

Ольга Соломонова

Россия > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 24 ноября 2016 > № 1982708


Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 24 ноября 2016 > № 1981250

Наука — это область, свободная от санкций, считает российский ученый-ядерщик

La Vanguardia, Испания

Наука — это область, свободная от санкций, как искусство, заявил агентству EFE Георгий Тихомиров, научный сотрудник Московского инженерно-физического института (МИФИ), одного из ведущих научных центров России.

По мнению Тихомирова, являющегося заместителем директора МИФИ, западные санкции в отношении России не отразились на проектах международного сотрудничества, в которых участвует его научное учреждение.

«Пока эти санкции никоим образом нас не затронули. Ядерная наука более интернациональна, чем политика, поскольку предполагает постоянный обмен идеями, знаниями. Она как искусство», — подчеркнул Тихомиров.

Ученый отметил, что МИФИ, один из важнейших, если не самый главный российский центр подготовки специалистов по ядерной энергии, участвует в крупнейших проектах, таких как Большой адронный коллайдер или эксперимент ИТЭР, призванный доказать возможность получения энергии посредством термоядерной реакции. Он признал, что во всех странах существуют «отельные чувствительные технологические аспекты», но все, что имеет отношение к образованию, передаче и сохранению знаний, не может становиться жертвой санкций и политических трений.

В этой связи ученый вспомнил инцидент с российским бомбардировщиком, сбитым в 2015 году турецкими истребителями, что вызвало резкое обострение отношений между Москвой и Анкарой, в результате чего Россия ввела санкции в отношении Турции. «Тем не менее, наши турецкие студенты продолжали занятия без каких-либо проблем», отметил он.

В настоящее время в МИФИ, выпустившего из своих стен шесть Нобелевских лауреатов, проходят обучение порядка 8 тысяч студентов, около тысячи из них иностранцы, в первую очередь из стран, с которыми Россия сотрудничает в области ядерной энергии.

МИФИ, основанный в 1942 году во время Великой отечественной войны как Московский механический институт боеприпасов, имеет свой собственный исследовательский ядерный реактор, на котором проводятся многочисленные эксперименты в самых разных областях, включая ядерную медицину.

Один из главных вопросов, которым занимаются сотрудники МИФИ, это безопасность ядерных объектов.

В одной из его лабораторий научные сотрудники работают над созданием детектора нейтрино РЭД-100, который, по мнению разработчиков, позволит значительно повысить безопасность ядерных реакторов.

С помощью этого устройства физики-ядерщики МИФИ зафиксировать когерентную дисперсию нейтрино, предположение о которой высказывает физика элементарных частиц, но которую, тем не менее, до сих пор никто не доказал.

Хотя в настоящее время существует целый арсенал средств контроля за ядерными объектами, детекторы когерентной дисперсии нейтрино позволят на расстоянии оценивать состояние ядерных реакторов и уточнять наличие изотопов в их активных зонах.

Как считает Тихомиров, АЭС еще в течение долгих лет будут обеспечивать потребности в электроэнергии даже в случае успеха эксперимента ИТЭР, что заставляет работать над повышением их безопасности.

Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 24 ноября 2016 > № 1981250


Казахстан > Медицина. Образование, наука > dknews.kz, 24 ноября 2016 > № 1980876

Лесная поляна здоровья

В Таразе стартовал социальный проект «Лесная поляна здоровья», в официальных документах именуемый более сурово – «Мобильный пункт консультаций по вакцинации». В развлекательном центре Magic Town была сооружена красивая площадка в виде лесной поляны, на которой дети могут играть, а в это время их родителям специалисты рассказывают о вакцинации, профилактике заболеваний и сохранении здоровья.

Сергей Барановский, Тараз

Идея проекта заключается в том, чтобы сблизить родителей и врачей, дать возможность молодым семьям задать вопросы и получить ответы от медицинских специалистов и врачей высшей категории в непринужденной форме и в более привычной атмосфере. Поэтому мероприятие решено было проводить в торгово-развлекательных центрах, где семьи часто проводят свой досуг в выходной воскресный день.

«В наше время не у всех молодых мам и пап есть возможность уделить время для разговора с врачом. Особенно в семьях, где есть несколько детей, – говорит президент общественного объединения «Вакцинология» Айнагул Куатбаева. – Поэтому многие вопросы остаются без квалифицированного ответа, а ведь вакцинация так важна для сохранения здоровья не только на ранних этапах жизни, но в течение всей жизни. Мы долго думали о формате мероприятия. День открытых дверей предполагает тот же поход в больницу в будний день. Мы решили проводить мероприятия там, где люди проводят время с семьей в свободное от работы время. Так родилась идея мобильных консультационных пунктов».

Директор Magic Town Санат Исаев полностью поддержал инициативу.

«Наш торгово-развлекательный центр давно зарекомендовал себя как место семейного досуга и качественного отдыха для всей семьи. Мы понимаем всю свою ответственность перед нашими посетителями и гостями, поэтому с радостью откликнулись на предложение общественной организации принять участие в проекте. У каждого из нас есть дети или они появятся в будущем. А что может быть дороже здоровья детей, здоровья семьи?» – рассуждает Санат Исаев.

На «Поляне здоровья» для детей создана сказочная атмосфера и предусмотрено много развлечений. Самым излюбленным занятием для детей на площадке стала фотосессия, которую специально организовали для всех желающих. После консультации каждая семья забрала с собой семейное фото и фоторамку с национальным календарем вакцинации в качестве подарка.

«Проект был поддержан Министерством здравоохранения и социального развития. Санитарно-эпидемиологическое благополучие нашей страны – одна из стратегических задач государства. В Казахстане один из самых полных и передовых национальных календарей иммунизации в СНГ, что было не раз отмечено международными экспертами. К тому же, вся программа по вакцинации обеспечивается государством», – сказали в пресс-службе Управления здравоохранения акимата Жамбылской области.

И действительно, не надо никуда записываться на прием или сидеть в очередях, отпрашиваться с работы. Можно просто во время покупок или прогулок с семьей по торговому центру зайти в гости в мобильный пункт консультаций и поговорить с врачами без белых халатов, как старые знакомые.

«Здоровье человека – прежде всего дело рук самого человека. Поэтому каждому из нас следует постоянно повышать уровень грамотности и осведомленности в вопросах собственного здоровья. И желательно получать информацию из проверенных и профессиональных источников. Именно с таким намерением и был организован этот проект», – сказала заместитель руководителя департамента по защите прав потребителей Жамбылской области Гуля Куралбековна.

Консультацию проводили высококвалифицированные педиатры, невропатологи, аллергологи, иммунологи и эпидемиологи медицинских организаций города Алматы, доктора и кандидаты медицинских наук, профессора Казахского национального медицинского университета имени С. Асфендиярова и Научно-практического центра санэпидэкспертизы и мониторинга Комитета по защите прав потребителей.

«Пока я проходила консультацию и разговаривала с врачами, моими детьми занимались аниматоры, они рисовали, играли, складывали буквы. Это очень удобно, когда ты можешь спокойно задать свои вопросы и не беспокоиться за детей, которые всегда у тебя в поле зрения и в то же время заняты играми. И ходить никуда не надо, врачи без халатов, консультации без очередей», – сказала жительница города Тараза Асель Сейтпанова, которая посетила площадку со своей семьей.

Казахстан > Медицина. Образование, наука > dknews.kz, 24 ноября 2016 > № 1980876


Казахстан. Великобритания > Образование, наука > dknews.kz, 24 ноября 2016 > № 1980858

Стипендии «Шеврона» – лучшим студентам

В Казахском Национальном Исследовательском Техническом университете им. К.И. Сатпаева (КазНИТУ) прошла ежегодная церемония награждения победителей стипендиальной программы компании «Шеврон» для технических специальностей на 2016-2017 учебный год. В этом году в конкурсе на получение стипендии приняли участие также студенты Казахстанско-Британского технического университета.

Азамат Сулейменов

Программа партнерства с университетами является частью глобальной инициативы компании «Шеврон» по выявлению талантливой молодежи, использованию технологий и научных разработок при реализации возможностей для бизнеса по всему миру. Компания тесно сотрудничает с лучшими учебными заведениями в различных странах мира, а также ведущими техническими вузами США. В рамках данной инициативы «Шеврон» помогает университетам во внедрении новых учебных программ, улучшении материально-технической базы, а также выделяет гранты и стипендии лучшим студентам.

В церемонии награждения участвовали заместитель управляющего директора Евразийского подразделения компании «Шеврон» Нил Мензис, руководитель аппарата ректора КазНИТУ Мухтыбаев Берик Хамитович, а также студенты и профессорско-преподавательский состав КБТУ и КазНИТУ.

В своем приветственном выступлении Нил Мензис рассказал:

– Для корпорации и компании «Шеврон» партнерство с университетами мира входит в разряд приоритетных. Социальным инвестиционным программам, более двадцати лет успешно реализуемым нашей компанией в Казахстане, мы придаем не менее важное значение, чем производству энергоресурсов. Мы искренне верим в то, что при помощи партнерства с университетами мы можем повысить качество подготовки выпускников и удовлетворить потребность в технических специалистах для наших проектов. В ближайшей перспективе мы ожидаем увидеть наших стипендиатов на производственных объектах Chevron в Казахстане и других странах мира.

В Казахстане партнером программы c 2007 года является Казахский Национальный Исследовательский Технический университет. «Шеврон» помог установлению партнерских отношений между КазНИТУ и Колорадским университетом инженерных и прикладных наук Colorado School of Mines, способствуя программам обмена среди профессорско-преподавательского состава и студентов. «Шеврон» оснастил ряд кафедр и институтов КазНИТУ новым лабораторным и компьютерным оборудованием, а также специализированным программным обеспечением. Компания оказала спонсорскую поддержку при проведении различных мероприятий университета, обучении преподавателей и студентов. «Шеврон» также поддерживает студенческое подразделение Международного Общества инженеров-нефтяников при КазНИТУ (SPE), удостоенного в 2012 году Золотого стандарта SPE и названного лучшим студенческим подразделением мира в 2015 году. Также компания «Шеврон» в разные годы оказывала помощь в улучшении материально-технической базы и Казахстанско-Британского технического университета, профинансировав создание и оснащение лаборатории географическо-информационных систем и картографии, пополнение библиотеки специализированной зарубежной литературой по нефти и газу, математике, физике и английскому языку.

Стипендиатов «Шеврона» – переполняли праздничные ощущения. В своих выступлениях лучшие студенты КазНИТУ и КБТУ говорили, что очень вдохновляет, когда тебя поощряют, дают весомый стимул к дальнейшей учебе. Плюс этой стипендии и в том, что студенты могут проходить в компании «Шеврон» преддипломную практику, узнавать много нового, также есть программа обучения за рубежом за счет компании. Не каждая компания предоставляет такую возможность для учащихся, отмечали студенты.

Стипендиальная программа компании «Шеврон» для технических специальностей осуществляется в партнерстве с КазНИТУ с 2007 года, и за эти годы лучшие студенты университета получили 588 стипендий. В 2016 году компания выделила 30 полных и 30 частичных стипендий студентам КБТУ и КазНИТУ. Стипендиальная программа для лучших студентов воспринимается с энтузиазмом не только казахстанской молодежью – потенциальными грантообладателями, но и предприятиями нефтяной отрасли. Компании добывающего бизнеса видят свою задачу в том, чтобы неуклонно наращивать казахстанское содержание и максимально использовать потенциал местных кадров при реализации своих проектов. Компании считают обязанными создавать новые рабочие места в регионах своей деятельности и повышать профессио­нальный уровень своих сотрудников. Поэтому можно с уверенностью сказать, что стипендиальная программа компании «Шеврон» работает на успешное будущее Казахстана, поставившего перед собой амбициозную цель – войти в тридцатку ведущих государств мира.

Казахстан. Великобритания > Образование, наука > dknews.kz, 24 ноября 2016 > № 1980858


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 ноября 2016 > № 1980165

Заседание совета Российского Союза ректоров: рейтинги и экзамены

22 ноября в МГУ имени М. В. Ломоносова состоялось итоговое в этом году заседание совета Российского Союза ректоров, на котором выступили ректор МГУ президент РСР академик Виктор Садовничий, министр образования и науки РФ Ольга Васильева и помощник президента РФ Андрей Фурсенко. Обсудить актуальные вопросы российского образования, определить векторы его развития собралось более 90 руководителей вузов из регионов. Среди основных вопросов — новый рейтинг вузов, ЕГЭ, гуманитарное образование и педагогические кадры.

«Три миссии университета»

Одной из важных тем участники заседания сочли создание московского международного рейтинга университетов. В мире таких рейтингов множество, но на слуху только три: Times Higher Education, QS World University Rankings и Шанхайский — они считаются самыми прогрессивными. Для чего России понадобился свой собственный рейтинг, который бы также претендовал на место международного ориентира в сфере высшего образования?

«Мне все время казалось несправедливым, что такая могучая страна, как Россия, страна с такими традициями, с одной из лучших систем образования в мире (какой она была), не имеет своего голоса — объясняет президент РСР Виктор Садовничий. — Поэтому нашей задачей было создать рейтинг, который более широко "смотрит" на университеты, который будет авторитетным, объективным».

Ректор МГУ уже давно предлагал создать такой рейтинг — и вот, год назад соответствующее указание дал президент страны. К сегодняшнему дню удалось создать базу этого рейтинга, определить критерии оценки вузов. Не остался рейтинг и без звучного названия: «Три миссии университета». Три миссии — это образование, наука и влияние университета на общество (последнее не учитывается другими рейтингами).

К концу этого года планируется завершить все организационные процессы, к апрелю 2017-го — опубликовать российский сегмент рейтинга. Всего в рейтинге три сегмента: на уровне страны, на уровне «региона» — например, страны БРИКС — и на международном уровне. В сентябре должна быть опубликована полная версия рейтинга.

ЕГЭ и/или собственный экзамен

Еще говорили о едином экзамене. Никто не отрицает очевидные преимущества ЕГЭ —возможность для школьников из регионов поступить в крупные вузы, снижение уровня коррупции в этой области, роль этого экзамена как наукометрического показателя вуза. Как отметил ректор НИЯУ МИФИ Михаил Стриханов, если вуз имеет высокий показатель уровня государственного экзамена, то туда стремятся абитуриенты.

Другое дело — формат этого экзамена: тесты объективно проверяют столько знания, сколько уровень натасканности. Виктор Садовничий обратился к министру образования Ольге Васильевой с просьбой разрешить вузам проводить дополнительный вступительный экзамен. Он привел в пример МГУ имени М. В. Ломоносова. Вместо одного показателя знаний университет учитывает три: ЕГЭ, олимпиады школьников и собственный экзамен — и последний ставит все на свои места.

Министр образования поддержала предложение о дополнительном вступительном экзамене и рассказала о модернизации системы ЕГЭ — а именно о сокращении тестовой части, что особенно важно для гуманитарных дисциплин. И некоторые шаги в этом направлении уже сделаны: в 2016-м году тестовой части не стало в обществознании, в истории, в географии, в информатике, а в 2017-м теста не будет в экзаменах по химии, физике, биологии.

Классический университет: модель прошлого или будущего

Проблема не только в выпускном экзамене как таковом, но и в общей ситуации с гуманитарным образованием. На заседании показали результаты опроса людей разных профессий (от журналистов до IT-специалистов) и разных возрастов по истории России. Оказалось, в частности, что из недавних выпускников лишь немногие знают, кого и в каком году свергли большевики и как этого человека звали. Ольга Васильева пришла к такому выводу:

— У нас большие вопросы не только в области воспитания, но и в области подготовки гуманитариев и в области преподавания гуманитарных дисциплин в технических вузах. В каждом вузе есть обязательные предметы — история, русский язык и культура речи. У меня убедительная просьба к вам — не заменять эти предметы ничем другим, на чем настаивает выпускающая кафедра.

Проблема современного уровня гуманитарного образования лежит в плоскости проблемы классических университетов. Эту взаимосвязь отметил Сергей Валентинович Землюков, ректор Алтайского государственного университета, председатель Совета ректоров вузов Алтайского края и Республики Алтай. В последнее время уровень и значение классических университетов в системе России снизились, например, за последние десять лет в Алтайском государственном университете на такие направления подготовки, как филология, история, философия, искусство и психология бюджетные места не выделялись, а если и выделялись, то не более пяти мест.

«Классическое образование отличается от профильного как раз фундаментальностью, более широким подходом к образовательным программам, — уверен Сергей Землюков. — Именно в классическом университете формируется личность и соответствующие элиты, представители которых преподают в ведущих вузах и в школах. В этом предназначение классического университета. Традиции — как российские, так и европейские — говорят о том, что к нему надо возвращаться. Это очень важно с точки зрения регионального образования».

Вернуться к фундаментальному образованию и повысить качество подготовки педагогов — одна из задач, которую сейчас решает Министерство образования. Ольга Васильева обрисовала концепцию новой системы для выпускников классического университета, который хочет прийти работать в школу. Либо это будет второй дополнительный диплом — который можно получить в том же университете, который закончил, либо педагогическая магистратура очно-заочной формы обучения.

Поддержка нужна не только «потенциальным» педагогам, но и учителям со стажем. Будут полезны съезды школьных учителей — если не на российском уровне, то хотя бы на региональном, — а также в форме летних школ, по примеру той, что проводит МГУ.

Научная Россия

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 ноября 2016 > № 1980165


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 ноября 2016 > № 1980148

Право знать

В Пензе стартовал Приволжский окружной правозащитный форум «Студенческий дозор».

Участниками форума стали представители объединений, деятельность которых связана с защитой прав обучающихся, представители инициативных и проектных групп, гражданские активисты, а также специалисты по вопросами оценки и повышения качества образования из 14 субъектов Приволжского федерального округа.

Цель молодежной площадки заключается в поиске, разработке и обсуждении наиболее действенных методик, проектов и практик в области защиты прав студентов, а также налаживании работы по участию студентов в правозащитной деятельности.

В период работы участников ожидают мастер-классы, лекции от экспертов-правозащитников, дискуссии и площадки по обмену опытом в области защиты прав обучающихся. Один из блоков образовательной программы будет посвящен вопросам защиты прав студентов с особенностями здоровья.

Также в рамках мероприятия будет презентована III Национальная премия в области защиты прав обучающихся «Студенческий дозор», проект-победитель Всероссийского конкурса молодежных проектов Федерального агентства по делам молодежи.

Отметим, что организаторами форума выступили Общероссийская общественная организация «Всероссийский студенческий союз», профком студентов и аспирантов Пензенского государственного университета архитектуры и строительства (ПГУАС), а также Объединенный совет обучающихся ПГУАС при поддержке Министерства образования и науки РФ.

Мероприятие в рамках комплексного всероссийского Правозащитного проекта «Студенческого дозор», реализуемого Всероссийским студенческим союзом за счет средств грантов Президента России и Росмолодежи.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 ноября 2016 > № 1980148


Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 24 ноября 2016 > № 1979464

Министерство здравоохранения и социального развития РК готовит законопроект, который обяжет медицинские вузы иметь при себе клиники, передает корреспондент МИА «Казимнформ».

Напомним, в рамках модернизации системы образования казахстанские медицинские вузы изучают международный опыт. Для создания наилучшей модели шесть отечественных университетов привлекли шесть зарубежных вузов, входящих в топ-500. Их представители провели исследование и дали первые предварительные результаты.

«Все говорят, что в университетах должны быть свои клиники, чтобы врачи с первого года могли практически заниматься, общаться с больными, не бояться их, правильно с ними разговаривать, ставить диагноз и лечить. К сожалению, у большинства наших медицинских университетов нет своих клиник. Мы сейчас, с учетом предложений партнеров, разрабатываем изменения в законы и кодексы системы здравоохранения, которые будут требовать наличие своих университетских клиник», — сказал вице-министр Елжан Биртанов в кулуарах международной конференции по вопросам партнёрства казахстанских и отечественных вузов.

По его словам, большинство отечественных вузов заключают договоры с городскими больницами. Это наиболее пассивная клиническая база — когда студенты приходят в качестве гостя. Теории они учатся у одних преподавателей, а на практике — у других.

«К сожалению, получается так, что преподает один специалист, а на практике все делается совсем по-другому. Поэтому наиболее оптимальным и международно-признанным подходом является то, когда клиника находится под управлением университета, принадлежит университету, где заведующие отделениями врачи являются преподавателями, главный врач — заместителем ректора по клинической работе», — добавил он.

По словам вице-министра, такой подход полезен для всех. Для пациентов — потому что их лечат доктора наук, для врачей — у них появиться возможность изучать последние методы лечения и применять их на практике. Тем самым они будут отличаться от начитанных и всезнающих, но оторванных от реальности преподавателей.

«И, разумеется, это удобно для студентов — они получат практические навыки (…). Законопроект находится на стадии разработки, до конца года должны его представить. Надеемся, что со следующего года действующие клиники будут передаваться университетам», — заключил Е.Биртанов.

Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 24 ноября 2016 > № 1979464


Казахстан. СФО. УФО > Образование, наука > rs.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1999657

24 ноября в ходе работы по содействию развития международного сотрудничества в сфере образования и продвижению российских образовательных услуг за рубежом на базе столичных школ города Астаны и школы Акмолинской области представительство Россотрудничества в Республике Казахстан провело презентации Сибирского федерального университета и Уральского государственного экономического университета.

На встречах школьники интересовались поступлением в российские вузы, задавали представителям университетов множество вопросов о направлениях подготовки, ресурсных возможностях, учебной и внеучебной деятельности.

Были проведены рабочие встречи с представителями вузов и построен план дальнейшего сотрудничества в области образования и науки.

Казахстан. СФО. УФО > Образование, наука > rs.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1999657


Россия. Арктика > Образование, наука > regnum.ru, 23 ноября 2016 > № 1997198

Для обеспечения опережающего роста экономики необходимо создать мощную технологическую базу. Об этом 23 ноября в ходе заседания Совета по науке и образованию заявил президент РФ Владимир Путин.

«В результате широкого открытого обсуждения Стратегии научно-технологического развития РФ выработана консолидированная позиция ученых, государства, бизнеса относительно приоритетов для науки. Сформулированы цели на ближайшую перспективу. Нужно, прежде всего, создать мощную технологическую базу, чтобы обеспечить опережающий рост экономики и глобальную конкурентоспособность отечественных компаний», — сказал Путин.

Он призвал вывести на новое качество сельскохозяйственную и медицинскую сферы, а также «ускорить освоение наших территорий, включая Арктику и Дальний Восток России».

Путин отметил, что «решить задачи такого уровня возможно только при концентрации бюджетных и частных ресурсов, при тесном взаимодействии между наукой, органами власти и отечественным бизнесом».

Напомним, ранее российские власти неоднократно говорили о необходимости увеличения финансирования отечественной науки.

Россия. Арктика > Образование, наука > regnum.ru, 23 ноября 2016 > № 1997198


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 23 ноября 2016 > № 1997196

В России создаётся механизм поддержки одарённых школьников, студентов и молодых исследователей. Об этом 23 ноября в ходе заседания Совета по науке и образованию заявил президент РФ Владимир Путин.

«Сейчас вместе с нашими компаниями создаем механизм поддержки одаренных школьников, студентов, молодых исследователей. Считаю, нам нужно выстроить комплексную систему сбережения, развития талантов. Она должна охватывать, как я уже сказал, и молодых ученых», — сказал Путин.

По его словам, задача состоит не только в том, чтобы «помочь молодым людям раскрыть свои способности, получить глубокие, качественные знания, хорошее образование»: «У молодежи должны быть стимулы, желание заниматься наукой именно в России, работать в интересах нашей экономики».

Напомним, ранее российские власти неоднократно говорили о необходимости увеличения финансирования отечественной науки.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 23 ноября 2016 > № 1997196


Латвия. Россия > Образование, наука > regnum.ru, 23 ноября 2016 > № 1997171

23 ноября сейм Латвии большинством голосов, 56 против 35, принял в окончательном чтении поправки к закону об образовании, позволяющие увольнять учителей, уличенных в нелояльности государству. Точнее, даже не увольнять, а лишать права на работу в сфере образования. Фактически вводится «запрет на профессию». Чтобы ускорить принятие поправок, их последнее обсуждение каким-то образом подверстали к дебатам по бюджету.

Поправки были разработаны министерством образования и науки, которое сегодня возглавляет известный гонитель русских школ Карлис Шадурскис. Первоначальная редакция законопроекта подверглась критике со стороны педагогической общественности и даже некоторых однопартийцев Шадурскиса из правящего «Единства». Министерством были внесены косметические изменения, имеющие целью закамуфлировать антирусскую направленность поправок.

В частности, в духе модных европейских веяний учителя теперь можно уволить не только за нелояльность, но и за «нарушение запрета на дискриминацию» (имеется в виду дискриминация школьников из семей афро-азиатских иммигрантов, школьников-инвалидов, школьников с нетрадиционной секс-ориентацией и проч.). «Школьников надо защитить от беды встретиться с полусумасшедшим националистом, религиозным фанатиком или агентом Кремля» — заявил Шадурскис, сознательно смешав в одну кучу разнородные проблемы.

Всем понятно, что цель поправок — окончательно зачистить школу от учителей, не желающих воспитывать подопечных в духе оголтелой русофобии. Таких храбрецов среди педагогов осталось совсем немного: не более тридцати человек на всю Латвию, по словам министра. Важно наказать самых стойких, чтобы остальные боялись даже подумать о сопротивлении.

Само понятие «лояльность» никак не расшифровывается латвийским законодательством. Но в голове каждого учителя есть что-то вроде «методички»: он прекрасно знает, как надо трактовать исторические события, а также факты текущей политики, чтобы не быть уволенным с волчьим билетом. Вот примерный список основных критериев лояльности. Учитель должен внушать ученикам, что:

1) В 1940 году Латвия была оккупирована Советским Союзом. Оккупация продлилась до 1991 г. Весь этот период осуществлялся геноцид латышей. Современная Россия несет ответственность — как моральную, так и материальную — за последствия оккупации.

2) Война между коммунистическим СССР и нацистской Германией была конфликтом двух тоталитарных режимов. Латышские легионеры СС, вынужденно находясь в рядах одной из сторон конфликта, воевали за независимую демократическую Латвию. Отмечаемый 9 мая День Победы — шовинистический праздник, враждебный для патриота Латвии.

3) Официального статуса для русского языка и гражданского равноправия добиваются внутренние и внешние враги Латвии. Латвия для латышей.

4) Современная Россия — агрессивное государство. Она аннексировала Крым и хочет захватить страны Балтии. Членство в НАТО — единственная гарантия безопасности Латвии.

Учитель, который рискнет отойти от этих идеологических шаблонов, окажется под угрозой увольнения и полного запрета на работу по профессии. Новый закон обязывает работодателя незамедлительно прервать трудовые отношения с педагогом, уличенным в нелояльности. Работодателем учителя является директор школы, на которого, таким образом, возлагаются обязанности надсмотрщика.

Закон вступает в силу 1 января 2017 г. Есть вероятность, что его откажется подписать и вернет на повторное рассмотрение в сейм президент Вейонис, но шансы мизерны.

Что можно противопоставить этому наглому давлению? Будем оценивать трезво: протестов учителей не будет. До сих протест в основном выражался в тихом саботаже инициатив правительства, сейчас этот саботаж станет еще тише.

Единственный реальный публичный ответ — мощно, с большим привлечением школьников, провести в 2017 году акцию «Бессмертный полк». Показав тем самым, что попытки отлучить русскую молодежь Латвии от России, в том числе полицейскими методами, обречены на провал.

Владимир Линдерман

Латвия. Россия > Образование, наука > regnum.ru, 23 ноября 2016 > № 1997171


Россия > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 23 ноября 2016 > № 1996942

Первый заместитель Министра Игорь Каграманян выступил с докладом на Всероссийской научно-практической конференции «Система психологического сопровождения образования»

В своем выступлении Первый заместитель Министра поблагодарил от имени Министра здравоохранения Вероники Скворцовой Министра образования и науки Ольгу Васильеву, Президента Российской академии образования Людмилу Вербицкую за сотрудничество с Министерством здравоохранения Российской Федерации в рамках министерско-академической комиссии по всему спектру вопросов, связанных с научно-методическим и практическим обеспечением здоровья в образовательной среде и подчеркнул важность межведомственного взаимодействия в решении вопросов психического здоровья и психологического благополучия обучающихся для Минздрава России.

Также Игорь Каграманян отметил важность межведомственного взаимодействия в вопросе подготовки специалистов для отрасли, и особенно отметил роль ректора Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и факультета психологии МГУ, в подготовке совместно с ведущими медицинскими вузами высокопрофессиональных клинических психологов и переподготовке более 500 специалистов для создаваемой системы реабилитации и особенно отметил возглавляемый академиком Виктором Шкловским уникальный, не имеющий аналогов в Европе Центр патологии речи.

«Это единственно верный путь – отметил Первый заместитель Министра – при подготовке клинических психологов, когда классическое психологическое образование осуществляется в клиниках различного профиля. Эту тенденцию надо жестче зафиксировать в образовательных стандартах по клинической психологии. Поэтому Минздрав России вместе с другими ведомствами настаивало на сохранении специалитета по клинической психологии».

Игорь Каграманян рассказал также о важных изменениях в отрасли, в том числе: о закреплении должности медицинского психолога; определении порядка аттестации; разработке системы нормативно-правовых актов.

В заключение он поздравил присутствующих с Днем психолога и пожелал успешной работы психологическому сообществу над решением сложных актуальных проблем.

Россия > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 23 ноября 2016 > № 1996942


Куба. ЮАР > Образование, наука > prensalatina.ru, 23 ноября 2016 > № 1989018

Куба и Южная Африка подписали сегодня соглашение о сотрудничестве в области базового образования, сообщили сегодня местные СМИ.

Ранее обе страны уже подписывали соглашения в областях здравоохранения, водных ресурсов, населенных пунктов и подготовки специалистов на острове.

Новое соглашение предусматривает, наряду с другими задачами, обмен опытом Карибского острова в обучении математике и естественных наук для укрепления образования и подготовки кадров в системе государственного образования Южной Африки.

Соглашение было достигнуто в контексте празднования 20-й годовщины официального начала сотрудничества между двумя странами, когда прибыли в ЮАР первая группа кубинских врачей в феврале 1996 года.

В церемонии приняли участие представители Департамента международных отношений и сотрудничества Южной Африки и посольства Кубы в этой стране.

В настоящее время более 600 кубинских сотрудников предоставляют свои услуги в ЮАР, из которых 424 являются медицинскими работниками , а остальные работают в других областях.

Куба. ЮАР > Образование, наука > prensalatina.ru, 23 ноября 2016 > № 1989018


Россия > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 23 ноября 2016 > № 1982682

Путин пригрозил уволить госчиновников, ставших академиками

Президент РФ не назвал имен тех, кому он намерен «предоставить возможность заниматься наукой»

Президент РФ Владимир Путин пригрозил увольнением высокопоставленным чиновникам, которые стали академиками РАН, поскольку это значит, что они не посвящают все свое время основной работе. Предупреждение, прозвучавшее на заседании Совета по науке и образованию, по-видимому, является очередной попыткой Путина показать страдающим от экономического упадка россиянам, что он не потерпит в правительстве коррумпированных и нерадивых чиновников.

Подводя итоги заседания по вопросу о государственном финансировании науки, Путин обратился к президенту РАН Евгению Фортову с вопросами об избрании ряда чиновников ее членами: «Зачем вы это сделали? Они такие крупные ученые, что без них Академия наук обойтись не может? Это – первый вопрос. И второй – что мне теперь делать с этим?»

Смущенный неожиданным вопросом Фортов, сидевший недалеко от Путина, ответил, что все эти чиновники получили от начальства разрешение выдвинуть кандидатуру на получение научного звания.

«Вопрос был не в этом. Они такие крупные ученые, что они должны быть членкорами и академиками?» – повторил Путин. Когда Фортов пояснил, что кандидаты удовлетворяли критериям академии, Путин перебил его, заявив, что в таком случае они действительно являются крупными учеными.

«Я должен буду предоставить им возможность заниматься наукой. Потому что, судя по всему, их научная деятельность важнее, чем исполнение каких-то рутинных административных обязанностей в органах власти и управления», – добавил президент и на этом закончил заседание.

Никаким имен Путин не назвал. В списке членов РАН есть, по крайней мере, один высокопоставленный чиновник – советник президента Сергей Глазьев – экономист по специальности.

Россия > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 23 ноября 2016 > № 1982682


Финляндия. Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > yle.fi, 23 ноября 2016 > № 1982488

Как показывает новейшее исследование, живущие в Финляндии русскоязычные семьи скептически относятся к скандалам по поводу якобы беспочвенных изъятий детей. Несмотря на это, у многих есть негативный опыт общения с финскими чиновниками.

В российских СМИ время от времени активно муссируется тема изъятия детей из русскоязычных семей финскими социальными службами. Недавно доктор общественно-политических наук Минна Вейстиля защитила докторскую диссертацию на тему интеграции русскоязычных семей в финское общество с точки зрения социального благосостояния.

- Это исследование подтвердило то, о чем я думала уже раньше: социальное благосостояние, то есть отношение к другим людям и ближайшему окружению, очень важно именно для иммигрантов. В этой области необходима дополнительная поддержка. Зачастую мы обращаем внимание только на психическое или физическое благосостояние, - говорит Вейстиля.

Один из главных выводов исследования состоит в том, что к каждой семье необходим индивидуальный подход. Исследователь отмечает, что на разных ступенях интеграции семьям нужна разная поддержка.

- Интервьюированные семьи делали акцент на том, что каждая семья уникальна. Нельзя считать, что все русскоязычные семьи похожи друг на друга и отличаются от финских. Они хотели подчеркнуть свою особенность для того, чтобы встречи с чиновниками были более индивидуальны.

Важно, чтобы у чиновников было достаточно желания и времени для того, чтобы по-настоящему разобраться, в чем нуждается семья. Вейстиля считает, что путем работы с семьями можно поддерживать формирование благополучных социальных отношений как внутри, так и вне семьи.

- Следует обращать больше внимания на взаимодействие и диалог, а не только на то, как люди понимают друг друга с точки зрения языка. Также нужно помогать поддерживать в семье любовь между супругами и между родителями и детьми. Об этих вещах мало говорят, но для семей они очень важны. Особенно это касается кризисов в браке.

Исследователь: русскоязычные не опасаются, что их детей могут без причины забрать соцслужбы

К скандалам в российских СМИ по поводу якобы беспочвенных изъятий детей русскоязычные семьи относились скептически. Как говорит исследователь, семьи не считали, что эти инциденты представляют для них угрозу, а отмечали, что СМИ зачастую предоставляют однобокую точку зрения и хотели знать больше о произошедшем.

- Люди не хотели поддаваться провокации и говорили, что эти вещи необходимо освещать в СМИ более разносторонне. Они и их ближайшее окружение не опасались, что их детей могут без причины забрать финские соцслужбы.

Негативных встреч с чиновниками было больше, чем позитивных

Все люди, принимавшие участие в исследовании, имели опыт общения с финскими чиновниками. У всех были как негативные, так и позитивные встречи: понимающих сотрудников помнили долго, но также не забывали и встречи, в ходе которых их не слушали или не понимали.

- Я бы сказала, что позитивный опыт чаще всего относился к отдельным чиновникам. Случаев, когда было трудно установить контакт, было, наверное, по количеству больше.

В таких случаях у чиновников не было достаточно времени для того, чтобы выслушать клиента, люди не понимали друг друга, или семьям приходилось общаться со многими сотрудниками, и они не знали, кто конкретно может помочь.

С другой стороны, некоторые чиновники, как говорит Вейстиля, в позитивном смысле перевернули представление русскоязычных о финском обществе.

- Например, один человек, который в молодости переехал в Финляндию учиться, рассказывал, что испытывал буквально материнскую заботу со стороны служащей, с которой общался регулярно. Он рассказывал, что чувство взаимопонимания было настолько сильным, что оно поддерживало его даже через много лет.

Расизма было больше всего в 90-е годы

Самые негативные воспоминания были связаны главным образом с расизмом. Чаще всего с проявлениями расизма сталкивались семьи, которые переехали в Финляндию в 1990-е годы. Как говорит Вейстиля, некоторые оставались без работы или места для практики из-за своего происхождения.

- Один человек искал место для практики, и когда он позвонил в фирму и, назвав свое имя, спросил о такой возможности, ему сказали, что мест нет. Сразу после этого позвонил человек с финским именем, и ему дали это место.

Также интервьюированные рассказывали о том, что в школе к их детям относились по-другому и не приглашали на дни рождения сверстников.

- В некоторых случаях даже нарушали физическую неприкосновенность. Ломали велосипед, обзывали или толкали на улице.

Объектом исследования стали 25 семей из Юго-Восточной Финляндии

В исследовании Вейстиля приняли участие 25 семей, живущих в Юго-Восточной Финляндии и переехавших из России после 1992 года. Во всех семьях были несовершеннолетние дети. Интервью были выполнены в 2012-2013 годах.

После публикации исследования разные инстанции приглашали Вейстиля поделиться результатами ее работы.

- Я надеюсь, что это исследование поможет социальным службам делать свою работу лучше.

Финляндия. Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > yle.fi, 23 ноября 2016 > № 1982488


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 23 ноября 2016 > № 1982270

Новым папам и мамам: как Москва поддерживает семьи с приёмными детьми

К ноябрю 2016 года в новые семьи уже устроены более 90 процентов столичных детей-сирот и ребят, оставшихся без попечения родителей. Mos.ru рассказывает, на какие льготы могут рассчитывать новые папы и мамы, чем отличается усыновление от опеки и как взять ребёнка в семью.

Число москвичей, небезразличных к судьбе воспитанников детских домов, увеличивается с каждым годом. Количество приёмных семей только за девять месяцев 2016 года возросло на 4,3 процента — с 2537 до 2646 семей, а новый дом в приемных семьях обрели 240 детей.

За последние шесть лет количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые обрели новую семью, увеличилось на 48 процентов.

Центры содействия семейному воспитанию

Все школы-интернаты, детские дома и дома ребёнка, а также интернаты для умственно отсталых детей города Москвы к концу 2015 года были преобразованы в центры содействия семейному воспитанию. Здесь жители могут пообщаться детьми, узнать, как оформить опекунство или патронат, стать приёмными родителями или усыновить ребят.

В Москве работает 31 государственный центр и ещё 7 частных учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. При этом число детей, воспитывающихся в них, с начала 2016 года сократилась на 20 процентов — с 2473 до 1980 человек. В основном это ребята старше 10 лет и с ограниченными возможностями здоровья, в том числе страдающие синдромом Дауна. В целом за шесть лет число воспитанников в интернатных учреждениях сократилось более чем в два раза.

Более 18,7 тысячи ребят воспитываются в замещающих семьях. Самая распространённая форма семейного устройства — безвозмездная опека (попечительство), далее следуют усыновление, приёмная семья.

Опека и попечительство

Сейчас в городе 7,6 тысячи опекунских семей, в которых воспитываются почти 8,6 тысячи ребят.

Опекунами и попечителями становятся совершеннолетние дееспособные граждане, чаще всего родственники детей. При этом учитываются нравственные качества человека и желание самого ребёнка.

Опекуны назначаются для несовершеннолетних граждан до 14 лет. Они становятся законными представителями и могут действовать от их имени, обязуются воспитывать детей, дать им образование, заботиться и защищать их интересы. Когда ребёнку исполняется 14 лет, опекун становится попечителем. Попечительство прекращается, когда воспитаннику исполняется 18 лет либо когда он вступает в брак.

Опекунам (попечителям) выплачиваются денежные средства на содержание ребёнка, оказывается поддержка в организации его обучения, отдыха и лечения.

Проживая у опекунов, ребёнок может при желании видеться с кровными родственниками. А вот сменить фамилию или дату рождения детей при опеке не удастся.

Усыновление (удочерение)

С начала года в Москве усыновили 187 детей. Всего в городе сейчас более 5,1 тысячи семей, где воспитываются 5,7 тысячи усыновленных детей.

При усыновлении лица, принявшие в свою семью ребёнка, приобретают все родительские права и обязанности. Усыновители дают ребёнку свою фамилию и воспитывают как собственного.

Разница в возрасте между будущими родителями и ребёнком должна быть больше 16 лет. Усыновителями могут стать только дееспособные граждане, не имеющие судимостей по тяжким статьям, при условии, что у них есть жильё и необходимый доход. Не отдадут детей в семьи, где родители употребляют алкоголь или наркотики, являются носителями инфекций, страдают психическими заболеваниями или ранее лишались родительских прав либо были отстранены от исполнения обязанностей опекуна.

Приёмные семьи

За девять месяцев 2016 года в столице появилось 109 приёмных семей, в которые взяли 240 детей. Всего в городе насчитывается 2,6 тысячи приемных семей. В них воспитываются 4412 ребят.

Такая семья создаётся по договору, заключаемому с органами опеки и попечительства. Приёмные родители становятся официальными опекунами ребёнка и его законными представителями. Но в отличие от обычных опекунов они за свои услуги получают вознаграждение.

Родителями могут стать как супружеские пары, так и одинокие граждане. Главное — не иметь тяжёлых заболеваний и судимостей, не употреблять наркотики и алкоголь, а также быть в состоянии обеспечить ребёнка всем необходимым для жизни и учёбы.

Научиться быть родителем

Супруги, которые хотят усыновить или взять под опеку детей, могут получить консультации специалистов в школах приемных родителей. Здесь подскажут, какие документы необходимо подготовить, на какие льготы можно рассчитывать, как помочь ребёнку адаптироваться в новой семье и избежать конфликтных ситуаций, а также как необходимо воспитывать ребят с ограниченными возможностями здоровья.

Сегодня в городе работает 57 школ приёмных родителей. Только за девять месяцев этого года в них прошли подготовку 2637 человек. Ещё 54 организации осуществляют сопровождение замещающих семей. Договоры о сопровождении заключены с 1149 семьями, где воспитываются 1754 ребёнка.

Социальные выплаты семьям с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей

При передаче ребёнка на воспитание в семью столичными органами соцзащиты выплачивается единовременное пособие, предусмотренное Федеральным законом от 19.05.1995 № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей».

Пособие выплачивается при всех формах семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей (усыновлении, установлении опеки (попечительства), передаче на воспитание в приёмную семью). Размер пособия составляет:

— для лиц, усыновивших ребёнка-инвалида, ребёнка в возрасте старше семи лет, а также детей, являющихся братьями и (или) сестрами, — 118 529 рублей 25 копеек;

— для лиц, принявших ребёнка-сироту, ребёнка, оставшегося без попечения родителей, в приёмную семью или под опеку (попечительство), а также для лиц, усыновивших ребёнка-сироту, ребёнка, оставшегося без попечения родителей, не являющегося инвалидом, ребёнка младше семи лет или ребёнка, не усыновлённого одновременно с братом (сестрой), — 15 512 рублей 65 копеек.

В прошлом году пособие выплачено на 2304 детей, переданных на воспитание в семью, в том числе родители 106 детей получили максимальный размер пособия. С начала этого года его получили родители 1855 детей. Семьи 100 ребят — по 118,5 тысячи рублей.

Кроме того, семьям начисляется ежемесячная выплата за счёт столичного бюджета. С 1 января этого года размер ежемесячных пособий на детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в семьях опекунов, попечителей, приёмных родителей, патронатных воспитателей, а также ежемесячной компенсационной выплаты лицам, усыновившим на территории города Москвы после 1 января 2009 года ребёнка-сироту или ребёнка, оставшегося без попечения родителей, увеличен на 10 процентов и составляет от 16,5 тысячи до 27,5 тысячи рублей в месяц в зависимости от возраста, числа детей и состояния их здоровья.

С 01 января также увеличен размер ежемесячного вознаграждения, выплачиваемого приемным родителям (патронатным воспитателям).

Приёмные родители и патронатные воспитатели ежемесячно получают вознаграждение в размере 16,7 тысячи рублей за каждого приёмного ребенка, а выплата за ребёнка-инвалида увеличена до 28 390 рублей. При этом в семьях с одним-двумя детьми выплаты получает только один из родителей, а при воспитании более трёх детей ежемесячное вознаграждение полагается обоим супругам за каждого ребёнка.

Единовременная компенсационная выплата на возмещение расходов в связи с усыновлением ребёнка в Москве зависит от очередности усыновления детей и составляет 76,9 тысячи рублей, 107,7 тысячи рублей или 153,8 тысячи рублей.

Кроме того, город возмещает семьям расходы на оплату жилищно-коммунальных услуг и телефона, обеспечивает бесплатный проезд на общественном транспорте. Детям ежегодно предоставляются путёвки для отдыха, а раз в два года они могут отдохнуть вместе с приёмными родителями. Также с 2014 года приёмным семьям компенсируют часть стоимости — до 45 тысяч рублей — самостоятельно приобретённых путёвок.

После достижения совершеннолетия сиротам или детям без попечения родителей, не имеющим закреплённого за ними жилого помещения, предоставляется жильё, соответствующее установленным социальным нормам.

Новой семьёй — в новый дом

С 2014 года в столице запущен проект по имущественной поддержке семей, принявших на воспитание детей-сирот старшего возраста и (или) детей-инвалидов.

Семьи, взявшие на воспитание не менее пяти детей-сирот, трое из которых старше 10 лет и (или) являются инвалидами, получают жильё для комфортного проживания большой семьи. Площадь дома или квартиры рассчитывается по норме от 10 до 18 квадратных метров на каждого члена семьи (родители, их родные несовершеннолетние дети и приёмные дети).

Если супруги состоят в браке не менее трёх лет и успешно проходят психологическую диагностику, то с ними заключается договор безвозмездного пользования жилым помещением на 10 лет. После этого срока семья вправе получить квартиру по договору социального найма.

Участниками проекта стали 34 приёмные семьи, в которые были переданы 203 ребёнка. Из них 63 ребёнка-инвалида, 93 ребёнка — старше 10 лет.

По-настоящему семейная премия

За значительный вклад в развитие семейного устройства жители и организации отмечаются премией «Крылья аиста». Лауреаты получают памятный знак — статуэтку, изображающую летящего аиста и ребёнка.

Лауреатами премии «Крылья аиста» в одной из самых значимых номинаций «Усыновителям, опекунам (попечителям), приёмной или патронатной семье за особый личный вклад в развитие семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в городе Москве» стала семья Наталии и Валерия Журавлёвых. Они воспитывают трёх родных и 15 приёмных детей, у шести из которых синдром Дауна. При этом супруги оказали содействие в передаче на воспитание в другие семьи ещё 38 детей с таким диагнозом.

А премию среди общественных организаций получил Свято-Софийский детский дом, ставший одним из первых в России негосударственных детских домов для инвалидов с тяжёлыми множественными нарушениями развития. Сейчас в нём 22 ребёнка. Сотрудники ищут им семьи. А о тех, кто останется в этом учреждении, будут заботится даже после их совершеннолетия.

Здесь у детей есть возможности не только для обучения, но и для социальной адаптации — в этом им помогают волонтёры.

В этом году появилась новая номинация — «Персона». Премию в этой номинации вручают за особый личный вклад в развитие семейного устройства. Её получил доктор психологических наук, профессор кафедры психологической антропологии МПГУ Галина Семья.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 23 ноября 2016 > № 1982270


Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mos.ru, 23 ноября 2016 > № 1982268

Университетский городок МГУ начнут строить в 2017 году

На территории крупнейшего университета уже возводят общежитие, школу для одарённых детей, а также туда проводят дороги. Всего здесь планируется построить научно-исследовательские корпуса площадью около 430 тысяч квадратных метров.

Основные объекты университетского городка МГУ имени М.В. Ломоносова начнут строить в 2017 году, сообщил заместитель Мэра Москвы по вопросам градостроительной политики и строительства Марат Хуснуллин.

«Проект планировки по этой площадке уже утверждён, сегодня ничего не мешает здесь строить. Думаю, уже в следующем году основные объекты начнут возводиться», — рассказал он.

Заммэра напомнил, что на территории МГУ уже идут работы. «Здесь строятся общежитие и школа для одарённых детей. Кроме этого, прокладывается дорога, которая свяжет всю эту территорию с существующей дорожной сетью», — пояснил Марат Хуснуллин.

По его словам, открытие станций метро «Раменки» Калининско-Солнцевской линии и «Проспект Вернадского» Третьего пересадочного контура существенно улучшит транспортную доступность университета.

«”Раменки” полноценно будут обслуживать всю эту площадку. От станции до территории развития университета примерно 600–700 метров. Кроме того, станция метро “Проспект Вернадского” второго кольца, строительство которой начнётся в следующем году, также улучшит транспортное обеспечение», — отметил заммэра.

Ранее глава Стройкомплекса заявил, что на территории МГУ в Москве планируется создать аналог Кремниевой долины.

«Уже в ближайшие годы мы планируем строительство крупного научного городка на территории МГУ. Фактически он станет российской Кремниевой долиной. Здесь будет располагаться центр новейшей инновационной науки», — подчеркнул Марат Хуснуллин.

Он добавил, что рядом со зданиями МГУ построят около 430 тысяч квадратных метров научно-исследовательских корпусов.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mos.ru, 23 ноября 2016 > № 1982268


Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 23 ноября 2016 > № 1979715

Журнал Times Higher Education, специализирующийся на вопросах высшего образования, опубликовал на своём сайте новый рейтинг университетов, студенты которых наиболее востребованы международными компаниями.

Согласно рейтингу 2016 года, Государственный Тайваньский университет наук и технологий, Государственный Тайваньский университет и Государственный университет Цинхуа вошли в число 150 лучших университетов, основываясь на данных по трудоустройству их выпускников

По сравнению с результатами прошлого года, тайваньские университеты улучшили свои позиции: Государственный Тайваньский университет наук и технологий поднялся на 73-ю строку рейтинга с 96-ой, Государственный Тайваньский университет оказался на 127-ой строке вместо 138-ой, а Государственный университет Цинхуа – на 141-ой, оказавшись выше на три пункта.

Ректор Государственного Тайваньского университета наук и технологий Ляо Цин-жун рассказал, что причина высокой оценки студентов университета международными компаниями заключается в его международной направленности, которая является основным звеном в стратегии развития института.

Ляо Цин-жун сказал: «Безусловно, студентам необходимо получить опыт работы за границей, это важно не только для улучшения знаний иностранного языка, но и для совершенствования профессиональных навыков и расширения кругозора. Университеты в процессе обучения должны культивировать заинтересованность в этом у студентов».

Валерия Гимранова

Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 23 ноября 2016 > № 1979715


Россия > Образование, наука > newizv.ru, 23 ноября 2016 > № 1979533

В министерствах готовятся к «кадровым решениям» после скандала в РАН

Елена Сергеева

В российских ведомствах ищут пути выполнения поручения президента РФ Владимира Путина, недовольного чиновниками, которые после выборов стали академиками РАН.

В Управделами государства решают проблемы, возникшие после выступления президента РФ Владимира Путина в РАН. Глава государства остался недоволен тем, что многие госслужащие стали членами Академии наук, несмотря на рекомендации президента не совмещать научную деятельность с государственной службой. Путин пообещал принять соответствующие кадровые решения в отношении тех, кто проигнорировал слова президента.

В Минздраве пояснили, что глава ведомства Вероника Скворцова была членом-корреспондентом Академии наук до вступление в статус госслужащего, пишет INTERFAX.RU. Об этом заявил официальный представитель министерства Олег Салагай, который также подчеркнул, что министр отказалась от участия в выборах в академики РАН.

В управделами президента заявили, что «необходимые кадровые решения» будут приняты в полном соответствии с поручением главы государства. Об этом сообщила пресс-секретарь управляющего Елена Крылова, пишет ТАСС. Однако кого именно ждут эти решения, Крылова уточнять не стало.

Президент РАН Владимир Фортов после беседы с президентом уточнил, что только пять или семь госслужащих получили звание академика РАН после выборов. По данным телеканала «Дождь», среди них могут быть начальник главного военно-медицинского управления Минобороны Александр Фисун, замруководителя Росгидромета Александр Макоско, генеральный конструктор АО «ГРЦ Макеева» Владимир Дегтярь, начальник управления регистрации и архивных фондов ФСБ России Василий Христофоров, член военно-промышленной комиссии при правительстве Игорь Шеремет и другие.

Россия > Образование, наука > newizv.ru, 23 ноября 2016 > № 1979533


Россия > Образование, наука > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979519

Прощай, „угадайка“

Тестовые задания уходят в прошлое

Как сообщила министр образования Ольга Васильева, литература станет первым предметом, где все задания к ЕГЭ будут творческими, требующими развёрнутого ответа.

Единый государственный экзамен будет состоять из трёх блоков: литературоведческого разбора, анализа сравнительно-изо­бразительных средств произведения и расширенного сочинения. С вопросом, что ещё изменится для выпускников, собирающихся связать своё будущее с филологией, наш корреспондент обратился к доктору педагогических наук, профессору Московского государственного педагогического университета, руководителю федеральной комиссии разработчиков ЕГЭ по литературе Сергею ЗИНИНУ.

– Сергей Александрович, отменены тестовые задания по литературе. Значит ли это, что на оценку работы ученика снова существенно повлияет «человеческий фактор»? Ведь раньше тесты проверяла бездушная машина…

– Прежде всего хочу успокоить выпускников 2017 года и их родителей: никаких неожиданных «революционных» изменений в этом учебном году не произойдёт. Речь идёт о перспективной экзаменационной модели, которая одобрена Научно-методическим советом по литературе, прошла первичную апробацию в ряде российских регионов и в ближайшее время будет представлена профессиональному сообществу для широкого обсуждения.

Хочу отметить, что экспертами предметной комиссии Московского региона предлагаемая нами модель ЕГЭ по литературе одоб­рена (то же можно сказать и о большинстве учителей, осуществлявших апробацию новых заданий в школах).

Наряду с устранением простейших тестовых заданий, требующих краткого ответа (различные детали текста, литературоведческие термины и т.д.), предполагаются и другие изменения формата. Экзамен станет более гибким за счёт включения в него альтернативных заданий (выпускник сможет выбрать тот или иной ракурс рассмотрения художественного текста), а также благодаря свободно варьируемым лирическим произведениям, что исключит «натаскивание» на узкий содержательный список.

Вместе с тем литературный материал, входящий в первую часть экзамена (фрагмент эпического, лироэпического или драматического произведения), останется строго фиксированным. Бытующие ныне «перехват-залихватские» идеи варьирования этой части экзамена не выдерживают критики, так как, по сути, упраздняют крупные жанры золотого списка классики (роман, повесть, поэма и др.). Эти произведения должны быть обязательно прочитаны детьми и только при этом условии могут быть представлены на экзамене фрагментом. Если (не дай бог!) содержание предмета будет «отпущено на волю», то в первой части экзамена мы сможем использовать только произведения малой эпической формы, то есть короткие рассказы, содержание которых должно быть осво­ено «здесь и сейчас» – на экзамене. В этом случае придётся распрощаться и с «Евгением Онегиным», и с «Преступлением и наказанием» (далее – по списку).

Что касается «человеческого фактора» при проверке работ, то он и в предыдущей версии экзамена играл и играет ведущую роль. Тут многое зависит от качества критериев оценивания и квалификации экспертов. Отсутствие исходного шаблона, «эталона» при проверке кратких связных ответов и сочинения вполне естественно, так как даёт экзаменуемому право на личностную интерпретацию художественного текста. Такой материал «бездушная машина» проверить и оценить не в состоянии.

– Через какое примерно время станет понятна эффективность отмены тестовой части?

– Она понятна уже сейчас. Задания с кратким ответом «отыграли» своё: старшеклассники достаточно легко справляются с «терминологической азбукой», а подлинным инструментом проверки литературных знаний и предметных навыков традиционно были и остаются задания, требующие развёрнутого письменного рассуждения, «текста о тексте». Сказанное вовсе не означает отказа от теоретико-литературной составляющей экзамена: её функции частично примут на себя краткие связные ответы и сочинение. Таким образом, новая модель экзамена преемственна по отношению к ныне действующей и одновременно открывает новые возможности для самораскрытия юного читателя.

– Сергей Александрович, пожалуйста, выскажите лично вашу точку зрения на это решение Мин­образования. Чего в нём больше – плюсов или минусов?

– Дело в том, что позиция нового министра, Ольги Юрьевны Васильевой, и последние разработки предметной комиссии Федерального института педагогических измерений совпали по принципу взаимного встречного движения. Для меня плюсы данной инициативы очевидны, а минусы…

Для очень слабо подготовленных ребят простейшие задания были палочкой-выручалочкой, позволявшей «наскрести» хотя бы минимальный балл. Если их не будет, придётся готовиться к экзамену более основательно (тем более что экзамен этот необязательный и выбирается вполне сознательно). Так что и это вряд ли можно считать минусом.

Беседу вёл Сергей Николаев

Россия > Образование, наука > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979519 Сергей Зинин


Россия > Образование, наука > newizv.ru, 23 ноября 2016 > № 1979497

После заявления Путина в РАН могут уволить замминистра образования

Недавно избранный академик Лопатин как раз и курирует Академию Наук

Виктор Левин

23 ноября Владимир Путин пообещал уволить с госслужбы чиновников, которые нарушили его запрет на академическую деятельность. В группе риска, по данным «НИ» - замминистра образования Алексей Лопатин.

Избранным в Российскую академию наук вопреки запрету чиновников президент России Владимир Путин предоставит возможность заниматься наукой. При этом в РАН были избраны госслужащие из МВД, Минобороны, ФСБ, Управления делами президента, министерства образования и ряда других ведомств, сообщил ТАСС.

Следует заметить, что Владимир Путин фамилий "подозреваемых" чиновников не называл.

Однако экспресс-анализ, проведенный «НИ», показывает, что в 2016 году академиком стал один высокопоставленный чиновник - заместитель министра образования Алексей Лопатин, назначенный на эту должность в сентябре 2016 года. А уже 24 и 25 октября прошли общие собрания Российской академии наук, в ходе которых были выбраны члены-корреспонденты, академики и иностранные члены РАН. 28 октября на общем собрании РАН итоги выборов были утверждены и Алексей Лопатин стал академиком по разделу «общая биология». В списке светил науки его фамилия написана со звездочкой в конце, что означает «молодой ученый».

Однако и перед назначением заместителем министра Лопатин работал на госслужбе - руководителем Федерального агентства научных организаций (с 2015 г), которое курировало деятельность РАН. Не исключено, что в таком случае можно говорить и о конфликте интересов.

Наблюдатели гадают, попадет ли в "группу риска" советник Президента и академик РАН Сергей Глазьев? Он, правда, запрета Владимира Путина не нарушал, будучи избранным в состав академиков еще в 2008 году.

Россия > Образование, наука > newizv.ru, 23 ноября 2016 > № 1979497


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ. Внешэкономсвязи, политика > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979485

Жадные до подражательства,

или Немного о навязчивой глобалистской пошлости

В октябре «Литературная газета» посвятила сразу несколько материалов теме засилья на улицах наших городов вывесок с англицизмами и латиницей («Иностранный как русский», «По городу со словарём», «New Collection дурновкусия» – № 39). А вот что думают о неспособности властей поставить заслон нелепым заимствованиям читатели газеты и приложения «Словесник».

Неможно терпеть

Эрзацы рождаются не в подворотнях

«Рэнглиш» для коллаборационистов

Передо мной программа мероприятий, подготовленная одной из детских (!) областных биб­лиотек на 2016 год. Вы знаете, что такое «квест для младших школьников»? Или «сторителлинг»? Значения этих слов в словарях не найти, потому что засилье англицизмов растёт так стремительно, что издательства за ним не поспевают.

Поясню. «Квест» – это пошаговая компьютерная игра, на каждом этапе которой надо отгадать загадку или ребус. Господа из библиотеки! Так и назовите игру игрой, а не квестом! А сторителлинг – «рассказом о себе», потому что истории обычно подразумеваются лично пережитые, а не вымышленные. Кроме того, есть в мероприятиях программа Publisher (дана без перевода), и уж совсем как удар под дых – показ «мульт- и киносеансов на тему Нового года и Рождества (Snowman Father Christmas)». Позвольте спросить: мы где находимся? В России или нет? И что вы намерены воспитать в наших детях? Любовь к Отечеству или низкопоклонство перед Западом?!

В других, бедных, но уважающих свои национальные корни странах с гробовщиками родного языка поступают очень строго. Например, в Бангладеш Верховный суд запретил использование на телевидении и радио слов из других языков под страхом закрытия станций. Патриоты Бангладеш боятся укоренения так называемого «бэнглиш» – языка, в котором смешиваются бенгальские и английские слова.

К слову сказать, именно государству Бангладеш мировое сообщество обязано появлению Дня родного языка (21 февраля), введённого ЮНЕСКО. Именно тогда – 21.02.1952 года – во время манифестации в Дакке за бенгальский язык полицейские убили несколько студентов. Народная Республика Бангладеш, начав борьбу за признание родного языка, добилась в конце концов независимости политической. Интересно, станет ли второй такой страной Новороссия, желающая говорить на русском?

Да, в России есть Закон «О государственном языке РФ», но нет механизма, предусматривающего наказание за искусственное (преднамеренное) загрязнение русского. Одни декларации. Например, статья 6 этого закона предусматривает ответственность за нарушения, препятствующие осуществлению права граждан на пользование государственным языком РФ. Однако никаких подзаконных актов, разъясняющих, в чём суть «препятствий» и какая конкретная ответственность за нарушения наступает, нет. То­гда как, например, во Франции дикторов телевидения, журналистов, без надобности употребляющих иностранные слова, серьёзно штрафуют. В Италии иностранные слова в тексте выделяются курсивом. Власти этих стран понимают, что языковые эрзацы рождаются не во дворах, а в СМИ и в умах языковых коллаборационистов.

Пройдитесь по улицам Москвы, Нижнего Новгорода, Ставрополя, да и других городов России, и вас охватит тревога за наше языковое будущее. Надписи на латинице буквально на каждом здании. Если дело пойдёт так и дальше, то в России скоро появится «рэнглиш» (российский английский)!

Михаил Чижов, Нижний Новгород

Комментарий юриста

Закон перед латиницей бессилен

Правовыми запретами недостаток культуры не восполнить

Сегодня в российском законодательстве есть ряд положений, которые требуют использования русского языка в рекламе и коммерческих объявлениях. Так, статья 5 ФЗ «О рекламе» запрещает использование в рекламе «иностранных слов и выражений, которые могут привести к искажению смысла информации». Статья 3 ФЗ «О государственном языке РФ» требует, чтобы в случаях употребления других языков в «деятельности организаций всех форм собственности» и в рекламе тексты сопровождались переводом на русский язык.

Единственным недостатком законодательной базы является отсутствие норм, которые непосредственно устанавливают ответственность за нарушение закона о государственном языке. Однако это не лишает закон механизма обеспечения, поскольку надзор за соблюдением законодательства о рекламе даёт основания требовать сопровождения коммерческих вывесок (кроме товарных знаков и знаков обслуживания) на иностранных языках обязательным переводом на русский язык.

Более обоснованными являются упрёки в том, что эти нормы не работают. Попытки привлечения к ответственности за использование, например, часто встречающихся в витринах российских магазинов объявлений Sale вместо «Распродажа», единичны. Более того, зачастую они остаются безуспешными: дела о нарушении законодательства о рекламе, возбуждённые Федеральной антимонопольной службой, прекращаются судами на основании того, что использование столь известных объявлений не может ввести потребителя в заблуждение или привести к искажению смысла информации.

Винить суды в таком подходе сложно, ведь правовое вмешательство оправданно лишь тогда, когда возникает серьёзная угроза правам или законным интересам граждан. В рекламе нельзя использовать иностранные слова лишь тогда, когда это может ввести граждан в заблуждение.

Эти обстоятельства должны учитываться при возбуждении дел о нарушении законодательства о рекламе и о государственном языке. Должны собираться доказательства (показания свидетелей, результаты экспертизы и и.д.) того, что объявления на иностранном языке могут вводить в заблуждение. Как говорят юристы, должна сформироваться практика, в том числе по конкретным словам в текстах вывесок и объявлений. Пока практика скорее отрицает наличие в таких ситуациях каких-либо оснований для вмешательства, в отличие от многочисленных дел, когда реклама признаётся ненадлежащей вследствие нарушения норм современного русского литературного языка.

Однако правовые инструменты не панацея. Магазины и рестораны пишут такие объявления, которые привлекают граждан. Если посетителям нравятся вывески на иностранных языках, избавиться от них не помогут никакие законодательные запреты. Все­гда найдётся способ обойти эти запреты, пока такая практика привлекательна и для предпринимателей, и для потребителей.

Проблема «чужих» слов на российских улицах скорее культурная, и нельзя с помощью законодательных запретов восполнить недостаток культуры. Сложно законодательно предписать любить свою Родину, гордиться своим языком и защищать чистоту улиц от иностранного языкового мусора. Это дело каждого из нас, дело нашей гражданской совести.

Сергей Белов, кандидат юридических наук, директор НИИ проблем государственного языка Санкт-Петербургского государственного университета

ИнтерНЕТ-ИнтерДА

А не вменить ли налог?

К сожалению, потери от размещения таких враждебных нашей культуре вывесок намного выше того мизера, который приносит Москве плата за нарушение культурного облика столицы России. Те же туристы хотят видеть русское, а им подсовывают жвачку 90-х. Мы после СССР так и не на­учились продавать даже то, чем по праву гордимся. Есть людишки, крайне заинтересованные в создании атмосферы холуйства, одинаковых джинсов с дырками на коленях, одинакового мышления, под которое легче сбывать залежалое, и т.д.

Val Natal

Надо идти рыночным путём и ввести налог на иностранные вывески.

Алексей Захаров

За право использования исконных наименований «Россия», «Российская Федерация» и образованных на их основе слов и словосочетаний в наименованиях юридических лиц необходимо заплатить госпошлину – 50 000 рублей…

Борис Потапов

Патриотическая общественность Питера давно предлагает ввести драконовское налогообложение на иностранные вывески с объявлениями. А воз и ныне там.

Георгий Лебедев

Пока есть буржуазия, от пошлости вам не избавиться!

Александра Иванова

Пошлость – понятие внеклассовое.

Виталий Веселовский

Послесловие

Поднимать культуру, конечно, надо. Но это процесс долгий и, увы, без запретов малоэффективный. Ну что проку призывать любить родной язык, если телевизионные герои вопят «вау!», а на улицах то Plaza, то Sale, то House! Закон позволяет называть магазины, кафе и рестораны как угодно, и городские власти не могут вводить ограничения и нарушать права владельцев?

Полноте. Вот с декабря в столице намерены ввести просто драконовские ставки на парковку в центре – 200 рублей в час. И ничего, терпим, хотя наши права на передвижение этим сильно ограничиваются. Почему бы и поклонников латиницы чуть-чуть не окоротить? Хотите огромную вывеску на английском? Да, пожалуйста. 200 рублей в час. Хотите вместо распродажи устроить Sale, кто ж против? 300 рублей в час.

Закон не позволяет? Так измените закон.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ. Внешэкономсвязи, политика > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979485


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979482

Путешествие в страну детства

Рыков Сергей

Конструируя будущее, не забываем о прошлом

Это было тогда, когда не было гаджетов. Книги шелестели страницами, манили тайной непрочитанного, вкусно пахли свежей краской… Иллюстрации завораживали, предлагая самое точное и объёмное прочтение персонажа.

Время было грозным, а детство – всё равно счастливым. Волшебный привет из прошлого – выставка «Конструируя будущее: детская книга 1920–30-х годов», открывшаяся в Голубом зале Российской государственной библиотеки (РГБ – бывшей Ленинке, как привыкли называть её книгочеи со стажем).

Это выставка – проект сразу трёх федеральных библиотек: РГБ, Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) и Библиотеки иностранной литературы (БИЛ). Чтобы показать золотой век в истории отечественной детской литературы, впервые объединились три федеральных гранда. Своеобразный зеркальный трельяж, дающий возможность рассмотреть почти вековое прошлое с разных точек зрения. Параллельно проходящая выставка в Библиотеке иностранной литературы рассказывает о влиянии на детскую мировую литературу книг советских писателей и иллюстраторов 1920–1930-х. А экспозиция Российской государственной детской библиотеки посвящена самым любимым детворой литературным героям.

Организаторы выставки в Голубом зале Российской государственной библиотеки предложили оригинальное дизайнерское решение. Студенты Института графики и искусства книги имени В.А. Фаворского Московского политехнического университета построили под сводами зала настоящий «читай-город» начала прошлого века. А спроектировала городок, придумала его проспекты и домики куратор выставки Ксения Белькевич – заместитель директора Государственного литературного музея.

В этом сказочном городе два главных проспекта – Московский и Петроградско-Ленинградский. В картонных домиках-витринах выставлены книги классиков детской литературы. Аркадий Гайдар, Сергей Михалков, Агния Барто, Михаил Пришвин, Юрий Олеша, Владимир Маяковский, Корней Чуковский – москвичи. На Петроградско-Ленинградской стороне – Самуил Маршак, Борис Житков, Виталий Бианки, Александр Введенский, Даниил Хармс, Леонид Пантелеев и Григорий Белых.

Книги из прошлого, конечно, чудо, но не главное: они ещё сохранились в иных заботливых домашних библиотеках. А вот черновики, письма, редкие фотографии, дневники… «конструкторов будущего», тех, кто создавал нашу детскую литературу, увидишь не каждый день.

Творческая лаборатория инженеров детских душ чрезвычайно интересна. Золотое время детской литературы было далеко не безоблачным для писателей. Издательство «Детгиз», например, которым руководил Самуил Маршак, в кроваво-памятном 1937 году было разгромлено, многие сотрудники «Детгиза» арестованы и сосланы в лагеря. «Годы великого перелома» переломали жизни и судьбы, но не сломили детскую литературу, – сказала на открытии экспозиции Наталья Самойленко, заместитель генерального директора РГБ по внешним связям и выставочной деятельности. И обозначила суть выставки: она о сложных временах, но и о счастье детства.

– Кто из известных детских писателей посещал Ленинку? – спрашиваю исполняющего обязанности генерального директора Российской государственной библиотеки Владимира Гнездилова.

– В XIX веке, когда библиотека называлась Румянцевским музеем, у нас побывали практически все классики русской литературы. А одним из директоров библиотеки был Владимир Фёдорович Одоевский, автор «Городка в табакерке». Неоднократно бывали в нашей библиотеке Сергей Михалков, Самуил Маршак, Лев Кассиль, Агния Барто, Евгений Шварц, Алексей Толстой, Валентин Катаев, Корней Чуковский, Григорий Остер, Эдуард Успенский, Виктор Драгунский, Андрей Усачёв.

Выставка «Конструируя будущее: детская книга 1920–30-х годов» – одна из сотен, которые проходят в залах бывшей Ленинки. Собственно, РГБ – это и читальные залы (их, к слову, 42), и лектории, и экскурсии, и мастер-классы, и выставки, и концерты, и встречи с мастерами искусств…

Недавно, например, под председательством вице-премьера Ольги Голодец здесь состоялось заседание Совета по русскому языку при Правительстве РФ. Масштабы деятельности РГБ не укладываются в классическое понятие «библиотека» (хранилище книг).

– В программу постоянных мероприятий библиотеки вошли принципиально новые формы общения с читателем, – уточняет Владимир Гнездилов. – Обширная экскурсионная программа, мастер-классы, лекции, интеллектуальные фестивали… В прошлом году мероприятия так называемой социокультурной направленности посетило более 90 тысяч человек. Это на 30% больше, чем в 2014 году. Эти цифры будут только расти. В том числе благодаря новым правилам записи читателей, согласно которым с февраля в библиотеку можно записаться с 14 лет.

В конце нынешнего – начале следующего года откроется Музей истории библиотеки и выставочный комплекс «Ивановский зал». Он будет предлагать москвичам и гостям столицы экспозиции, связанные с культурой и искусством книги. Все эти мероприятия призваны активизировать интерес к науке, искусству, познанию, а значит, и к чтению. При этом, развиваясь как культурно-просветительский центр, РГБ остаётся прежде всего главной библиотекой страны. Местом, где любой читатель может найти необходимую ему книгу и получить профессиональную консультацию библиографа.

– Владимир Иванович, какая литература пользуется наибольшим спросом?

– Мы прежде всего библиотека для учёных, студентов и преподавателей. К нам чаще всего обращаются за литературой образовательного, научного, обучающего характера. В частности, те, кто работает над диссертацией, – к нам поступает один обязательный экземпляр всех защищённых в стране диссертаций. Это один из наиболее современных наших фондов. Он полностью оцифрован, за исключением работ, защищённых в 1940-е годы.

– Всё чаще говорят о снижении спроса на чтение, на книгу… Вы с этим согласны?

– Не согласен. Судя по нашей статистике, поток тех, кто приходит в библиотеку, что называется, ногами, не иссякает. А число виртуальных читателей растёт почти в геометрической прогрессии. Если в 2010 году к электронным ресурсам РГБ в день обращалось 16,7 тысячи пользователей, то в 2015-м – 25,2 тысячи.

– Владимир Иванович, литература окончательно уйдёт в интернет или бумажная книга всё-таки выживет?

– Разговоры о судьбе бумажных книг ведутся давно. При этом ничего не меняется – традиционная книга своих позиций не сдаёт. По данным Российской книжной палаты, в 2015 году российскими издательствами было выпущено 112 647 «названий книг и брошюр», что больше, чем в 2014-м. За время сосуществования бок о бок бумажных и электронных книг читатели поняли, что они не исключают, а взаимно дополняют друг друга. Кто-то берёт в дорогу электронную книгу, потому что она занимает меньше места, а, например, в домашнем кресле читает бумажный том. Потому что ритм чтения бумажных книг многим кажется удобнее – можно делать пометы на полях, проще возвращаться к прочитанному, приятно осязать бумагу, обложку, рассматривать иллюстрации…

– Сможет ли хорошая детская книга отвлечь современного ребёнка от гаджетов?

– Если книга интересная, гаджеты не мешают её чтению. Дайте детям книгу приключенческого жанра, и вы не сможете их от неё оторвать. Современные дети с удовольствием читают то, что читали их ровесники двадцать и более лет назад. Сказки Астрид Линдгрен, «Денискины рассказы» Виктора Драгунского, романы Жюля Верна и Марка Твена, «Два капитана» Вениамина Каверина, повести Аркадия Гайдара… Перечислять можно долго. Я бы не стал противопоставлять эти вещи: нужно читать хорошие книги и в то же время невозможно представить современную жизнь без га­джетов.

– Владимир Иванович, назовите три ваших самых любимых книги детства.

– «Приключения Тома Сойера» Марка Твена, «Человек-невидимка» Герберта Уэллса и «Как закалялась сталь» Николая Островского.

Выставка «Конструируя будущее: детская книга 1920–30-х годов» в Российской государственной библиотеке продлится до 25 ноября 2016 года.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979482


Россия > Образование, наука > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979480

Исполняющие роль гражданина

Пассов Ефим

Кого готовит наша система образования

Наконец свершилось. Господин Ливанов освобождён от возможности и дальше разрушать наше образование. Новый министр, Ольга Васильева, намерена сделать воспитание стержнем образования и поднять престиж профессии учителя. Это обнадёживает.

Школа не может быть лучше своих учителей

На представлении нового министра мы услышали от премьера, что выделено три миллиарда рублей на покупку автобусов для сельских школ. Конечно, это нужно. Точнее, стало нужным благодаря экономически выгодной, но, по сути, безумной политике закрытия так называемых неперспективных малокомплектных школ. Ликвидация школ в селе нарушает его духовную экологию. К чему это ведёт, объяснять не надо. Может быть, то­гда стоило бы направить эти три миллиарда на восстановление закрытых школ?

Премьер сказал также, что он готов принять любую систему оплаты, которую примут сами учителя. Не уверен, что зарплата станет выше. Но в любом случае хотелось бы услышать правду от Росстата. А что мы слышим? Что учитель получает 15–17 тысяч руб­лей, а средняя его зарплата – 36 тысяч (?!), что средняя зарплата профессора в вузе – 44 тысячи… Работая в школах и вузе, могу с достоверностью утверждать, что 15 тысяч учитель получает за две ставки, Москва не в счёт. Что касается профессора, то я не знаю ни одного, опять же кроме Москвы и Санкт-Петербурга, кто получал бы более 25 тысяч. В то же время ректор вуза имел зарплату от 400 тысяч до миллиона. Не потому ли руководители вузов и средних образовательных учреждений поддерживали процесс разрушения образования?

Спору нет: и зарплата, и современные технические средства, и новые школьные здания – всё это, конечно, нужно. Но даже там, где школы оборудованы по последнему слову техники, находятся в прекрасных зданиях, а зарплату, как, например, в Москве, получают по 60–80 тысяч, уровень образования опустился до недопустимого. Почему? Потому что обсуждать и осмыслять надо цель образования, его содержание, методику, организацию, всю систему профессиональной подготовки учителя. Школа не может быть лучше своих учителей.

Увы, по сути, ни одна из этих проблем даже не поднималась в процессе так называемой модернизации.

В плену прагматизма

Необходимо честно признать, что процесс, приведший к плачевным результатам, был вестернизацией, попыткой пересадить на российскую почву то, что ей чуждо. Природа разумно устроила процесс социализации как культуросообразный, ибо культура – это ценности, и определяют всё именно они, а не знания и навыки или компетенции. Но в сегодняшнем обучении всё внимание направляется именно на них, т.е. реализуется философия прагматизма.

Необходима переориентация образования со знаниецентрического на культуросообразное, которое сделает человека не только обученным (компетентным), но и культурным, духовным, научит не мыслям, а мыслить, нацелит не на овладение готовыми знаниями и их применение, а на подлинное творчество. Образование в истинном смысле этого слова, где ведущими аспектами являются воспитательный и развивающий, способно охранить человека от грязной информационной среды, сделать прививку против инфекции безнравственности, вируса ксенофобии, проказы прагматизма.

Мы поддались прагматизму, этому антиподу духовности, и забыли о воспитании, о необходимости формировать мировоззрение наших детей. Возвели в абсолют обучение. Оно практично, даёт видимый результат, который можно «пощупать», то бишь измерить (с помощью тестирования, например). А образование, воспитание, развитие прямо не измеришь. Всё это сказывается потом. Когда рванёт. Достаточно вспомнить об Украине.

Главная опасность, исходящая от прагматизма, состоит в том, что он формирует совершенно пагубное мировоззрение, где нравственные понятия «можно» и «нельзя» заменены физическими – «возможно» и «невозможно». Что возможно, то и можно. Нетрудно предугадать, чем это грозит России, если эти идеи полностью «овладеют массами».

А угроза велика, что красочно описал А.М. Панарин в своей монографии «Совращение гедонизмом». Трагедия России, считает он, в том, что у нас победила западническая элита, которая пытается внедрить пагубное мировоззрение, присущее не России, а Западу. И это не преувеличение. В результате мы взращиваем не индивидуальности, а индивидуалистов.

Беды современного состояния российского образования коренятся в его современной философии. Чего стоит только понятие «образовательные услу­ги»! Представьте себе такой синонимический ряд: «парикмахерские услуги», «бытовые услуги», «образовательные»…

А выгодно кому?

Вообще, к сожалению, образование как феномен по-настоящему не осознано. И прежде всего это касается его предназначения, его потенций, его функций. Возьмём, к примеру, понятие цели. Как же была сформулирована цель в официальном документе «Стратегия развития российского образования…», с которого и началась его «модернизация»? Планировалось формирование человека, который мог бы успешно выполнять: 1) роль гражданина; 2) роль избирателя; 3) роль потребителя.

Казалось бы, такое можно было сформулировать по неведению, по глупости, по ошибке и т.п. Но уверен: авторы прекрасно понимали разницу между человеком, исполняющим роль гражданина, и человеком-гражданином, между человеком-потребителем и человеком, обладающим культурой потребления.

Прекрасно осознавали они и то, что удобный и послушный избиратель необходим самой власти (чиновникам), а потребитель – сетевым компаниям. Кто же эти «они»? Первым в числе авторов концепции значился… Всемирный банк развития (?!).

В последующих документах в качестве цели назывался «успешный» и «конкурентоспособный» человек. Казалось бы, что тут плохого? Плохо то, что эти симулякры, внешне, казалось бы, привлекательные, по сути – двусмысленны. Даже подростки понимают, что «успешным» можно быть, украв энное количество миллиардов и уехав за границу, или, на худой конец, обокрав старушку-пенсионерку.

Целью образования может быть только одно – человек духовный. В реализацию такой цели никак не вписываются ни компетентностный подход, ни ЕГЭ в качестве основного критерия оценки результатов, ни примитивизированное, некультуросообразное образование, ни нынешний уровень методической культуры учителя, ни Болонская система.

Кстати о примитивизации, проявившейся в сокращении объёма знаний. Дело дошло до того, что в Думе всерьёз был поднят вопрос о том, что Достоевского и Толстого надо убрать из программы, что до понимания их произведений ученики не доросли. Да, перегрузка, безусловно, есть, но она психологического свойства. Удивляться тут нечему, если вспомнить об уровне жизни большинства семей, о всех социальных стрессах и т.п.

Что же касается интеллектуальной перегрузки, то её нет. Более того – есть недогрузка. И она возникает только из-за одного фактора – уровня методики образования, которая, к сожалению, нацелена на запоминание и репродукцию знаний, а не на развитие способностей, на которых основаны умения, творчество, созидание нового.

Только методика, если её понимать как теорию и технологию образования, а не как набор неких прикладных процедур, позволит создать эффективную систему образования. К великому сожалению, роль этой науки не осознаётся. В ходе модернизации повсеместно стали ликвидироваться соответствующие кафедры в вузах и даже отделы методики в учреждениях повышения квалификации учителей. Я считаю, что, совершая это, мы рубим сук, на котором сидим.

Латание тришкина кафтана, изменение каких-то частностей в созданной ныне системе ни к чему не приведёт. Хочется надеяться, что новый министр образования понимает необходимость коренных изменений, разработки стратегии именно национально ориентированного обра­зования.

Россия > Образование, наука > lgz.ru, 23 ноября 2016 > № 1979480


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1979070

В ФАНО России прошел семинар по вопросам использования возможностей базы данных Scopus в работе научных организаций

18 октября 2016 года в Москве прошел семинар для директоров и сотрудников организаций, подведомственных ФАНО России. В ходе семинара сотрудники компании «Эльзевир» (Elsevier) рассказали о возможностях базы данных Scopus в работе научных организаций.

Мероприятие было организованно Федеральным агентством научных организаций совместно с ФГУП «Издательство «Наука».

Консультант по ключевым информационным решениям компании Elsevier Андрей Локтев рассказал о тонкостях совместного издания с компанией Elsevier российских научных журналов. В своем докладе он осветил организационную структуру издательского процесса компании Elsevier и рассказал об условиях участия научных организаций в совместном издании журналов. Также познакомил присутствующих с критериями независимого отбора журнала для включения в издательский портфель компании, и с принципами организации работы экспертного совета CSAB (Content Selection & Advisory Board). В своей презентации он отметил отличительные особенности отображения профиля научного журнала, распространяемого на платформе Science Direct.

Второй доклад был представлен руководителем направления решений для научно-исследовательской деятельности компании Elsevier Алексеем Лутаем. Его доклад был посвящен возможностям базы данных Scopus при написании статьи, отдельно он остановился на составлении ссылок, порядке учета цитирований и выборе квалифицированного научного журнала для размещения конкретной научной статьи в определенной предметной области.

В мероприятии приняли участие около 250 представителей научных организаций, подведомственных ФАНО России.

Для участников из регионов России была организована онлайн-трансляция мероприятия в формате вебинара.

Участники в ходе семинара имели возможность задать вопросы специалистам компании Elsevier.

Материалы к семинару:

презентация на тему: «ВОЗМОЖНОСТИ ELSEVIER В РАБОТЕ С НАУЧНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ПО ВОПРОСАМ СО-ИЗДАНИЯ РОССИЙСКИХ НАУЧНЫХ ЖУРНАЛОВ»;

презентация на тему: «SCOPUS. ПРАКТИКА ОТВЕТОВ НА ПРАВИЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ».

Дополнительные вопросы по индексированию журнала в базах данных Scopus по итогам семинара можно направить до 30 ноября 2016 г. на адрес электронной почты chemistry.nks@fano.gov.ru.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1979070


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1979068

Владимир Путин: Необходимо поддержать уровень расходов на фундаментальную науку

В Москве состоялось заседание Совета по науке и образованию при Президенте РФ, посвященное обсуждению проекта Научно-технологической стратегии развития Российской Федерации до 2035 года. Открывая совещание, Владимир Путин отметил, что «несмотря на непростую ситуацию, необходимо поддержать уровень расходов на фундаментальную науку в процентах от ВВП».

«Сэкономив здесь сегодня, мы будем, безусловно, безнадёжно отставать завтра – и допустить этого не можем. Поэтому наряду с бюджетными средствами мы направим и внебюджетные, чтобы в целом сохранить объём финансирования фундаментальной науки в процентах от ВВП в ближайшие два-три года», - подчеркнул глава государства.

Касаясь приоритетов развития науки, президент подчеркнул, что в ходе широкого и открытого обсуждения стратегии была выработана консолидированная позиция ученых, государства и бизнеса о том, что необходимо, прежде всего, создать мощную технологическую базу, которая выведет на новое качество медицину и сельское хозяйство, ускорит освоение территорий, включая Арктику и Дальний Восток России.

При этом, по словам В. Путина, решить задачи такого уровня возможно только при концентрации бюджетных и частных ресурсов, при тесном взаимодействии между наукой, органами власти и отечественным бизнесом.

«Надо раз и навсегда отказаться от практики размазывания бюджетных ресурсов тонким слоем между исследовательскими организациями. Деньги должны выделяться эффективным коллективам на основе конкуренции, конкурсного отбора с тем, чтобы мы рассчитывали на получение нужного нам конечного результата», - отметил президент.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1979068


Россия. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 23 ноября 2016 > № 1979066

Молодой ученый должен заниматься наукой, а не думать о проблемах

В этом году Всероссийская научная конференция студентов и молодых ученых «Эрэл» собрала рекордное количество участников – более 400 исследователей. Об этом сообщили сегодня, 22 ноября, на открытии форума в Академии наук Якутии.

Проректор СВФУ по научно-исследовательской деятельности и естественно-математическому направлению Константин Кривошапкин отметил, что из первых участников и организаторов научного форума вышли видные ученые, руководители подразделений вуза. «В период, когда наука испытывает трудности, старшее поколение возлагает на вас особые надежды. У молодых ученых сейчас есть множество возможностей для закрепления в исследовательской сфере – стипендиальные и грантовые программы, социальная поддержка», – обратился он к участникам форума.

Мысль о перспективах научных работников поддержал председатель совета молодых ученых Якутского научного центра СО РАН Иван Христофоров. Он подчеркнул, что молодые ученые не должны думать о каких-то сложностях, которые могут встретиться у них на пути. «Система организации науки развивается по западному образцу, и мы должны быть готовы к этому: сейчас требуют публикации, цитирования, увеличения индекса Хирша, и финансирование будет выстроено по грантовой системе», – отметил он.

Председатель научно-образовательного фонда молодых ученых, доцент физико-технического института СВФУ Артур Федоров считает, что успешными становятся те студенты, которым привили интерес к науке в детстве. «Наглядный пример – студентка физико-технического института Валерия Толстоухова, которая свои первые доклады делала в старших классах. Ее идеи выросли до проекта энергоэффективных домов, с которым она выступала на всероссийских конференциях, занимала призовые места. Думаю, студенту нужно начинать с прикладных наук – чтобы заинтересоваться темой, методикой, затем можно переходить на фундаментальные темы», – считает молодой ученый федерального университета.

Участники форума представят доклады в семи секциях, в рамках конференции пройдут актовые лекции ведущих ученых федерального университета и Якутского научного центра. По словам руководителя отдела организации научных программ и проектов министерства профессионального образования, подготовки и расстановки кадров Артура Хохолова, в этом году увеличилось количество и заявок на грант главы Якутии. «Возможно, стоит трансформировать форум «Эрэл» в площадку предварительного отбора проектов на грант главы Якутии для молодых ученых, здесь они могут пройти оценку и обсуждение», – предложил представитель министерства.

Ясиа

Россия. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 23 ноября 2016 > № 1979066


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1979043

Школьники в экономике

В Ростове-на-Дону прошел Школьный экономический форум, объединивший более 500 старшеклассников и участников программы «Ты-предприниматель» из Южного, Северо-Кавказского, Центрального и Приволжского федеральных округов.

В ходе работы участники форума больше узнали об особенностях коммерции в России, пообщались с молодыми предпринимателями страны, которые поделились с юными коллегами профессиональным опытом и секретами успеха.

В рамках образовательной программы были организованы стратегическая сессия на тему «Школа предпринимателя 2030», Олимпиада по основам предпринимательства среди старшеклассников в возрасте 14 – 17 лет «Лидеры бизнеса XXI века», образовательная лекция «Мозговой штурм будущих экономистов: SWOT-анализ бизнес-концепции», мастер-классы и встречи с успешными предпринимателями, открытый урок «Банковский час для молодежи» от ПАО «Сбербанк».

На Форуме также действовала зона деловых развивающих настольных игр, экспозиция молодежных компаний и успешно реализованных моделей работы Центров молодежного инновационного творчества.

«Предпринимателями не рождаются – ими становятся, это наука, которой необходимо обучать мальчишек и девчонок уже в школе. Понимая основные механизмы ведения своего дела, молодые инициативные люди очень быстро смогут попробовать себя в бизнесе, стать его частью и, тем самым, создавать новые возможности не только для себя, но и страны», – отметил директор «Российского центра содействия молодежному

предпринимательству», руководитель Федеральной программы «Ты – предприниматель» Михаил Колтунов.

В стратегической сессии «Школа предпринимателя 2030» приняли участие представители, Минэкономразвития России, Минобрнауки России, Федерального агентства по делам молодежи, АО «Федеральная корпорация по развитию малого и среднего предпринимательства», Фонда содействия инновациям и Правительства Ростовской области.

Эксперты обсудили актуальные вопросы формирования предпринимательского мышления среди молодежи: введение предмета по основам предпринимательской деятельности в образовательный стандарт обучения, проведение Всероссийской олимпиады по предпринимательству среди школьников, обменялись опытом успешных практик по развитию молодежного предпринимательства, в также обсудили возможность реализации программ обучения АО «Корпорация «МСП» в субъектах Российской Федерации.

Отметим, что организаторами Школьного экономического форума выступили Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством экономического развития Российской Федерации, АО «Корпорация «МСП», Фондом содействия инновациям и Правительством Ростовской области.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 ноября 2016 > № 1979043


Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > stroi.mos.ru, 23 ноября 2016 > № 1978529

К строительству основных объектов университетского городка МГУ им. М.В. Ломоносова приступят в следующем году, сообщил заместитель мэра Москвы по вопросам градостроительной политики и строительства Марат Хуснуллин.

«Проект планировки по этой площадке уже утвержден, сегодня ничего не мешает здесь проектировать и строить. Думаю, уже в следующем году основные объекты начнут возводиться», - сказал М. Хуснуллин.

Заммэра напомнил, что здесь уже строится ряд объектов.

«Здесь возводятся общежитие, школа для одаренных детей. Кроме этого, строится дорога, которая свяжет всю эту территорию с существующей дорожной сетью», -пояснил М. Хуснуллин.

По его словам, открытие станций метро «Раменки» Калининско-Солнцевской векти и «Проспект Вернадского» на Третьем пересадочном контуре метро (Втором кольце) существенно улучшит транспортную доступность территорий МГУ.

«Раменки» полноценно будут работать на всю эту площадку. От станции до территории развития университета примерно 600-700 метров. Кроме того, станция метро «Проспект Вернадского» Второго кольца, строительство которой начнется в следующем году, также улучшит транспортное обеспечение всей территории университета», - отметил М. Хуснуллин.

Ранее глава Стройкомплекса заявил, что на территории МГУ в Москве планируется создать аналог «Кремниевой долины».

«Уже в ближайшие годы мы планируем строительство крупного научного городка на территории МГУ. Фактически он станет российской «Кремниевой долиной». Здесь будет располагаться городок новейшей инновационной науки», - подчеркнул М. Хуснуллин.

Он добавил, что рядом со зданиями МГУ будет построено около 430 тыс. кв. м научно-исследовательских корпусов.

Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > stroi.mos.ru, 23 ноября 2016 > № 1978529


Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 23 ноября 2016 > № 1978432

Заседание Совета по науке и образованию.

Под председательством Владимира Путина состоялось заседание Совета при Президенте по науке и образованию, в ходе которого обсуждался проект Стратегии научно-технологического развития России.

Поручение о разработке Стратегии было дано главой государства в июле 2015 года. Со стороны Правительства за подготовку документа отвечало Министерство образования и науки, аналитическое обеспечение осуществлялось Центром стратегических разработок.

Проект Стратегии создавался с привлечением представителей научного сообщества, бизнеса, институтов инновационного развития, гражданского общества, государственной власти. Непосредственно в его разработке принимали участие более 200 экспертов, широкое обсуждение проходило на портале www.sntr-rf.ru.

* * *

В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня мы в таком широком составе, с участием членов Правительства Российской Федерации, рассмотрим проект новой Стратегии научно-технологического развития. Хотел бы также услышать предметные предложения по её практической реализации.

Сразу скажу, Правительство и Совет по науке и образованию подготовили обстоятельный взвешенный документ, над которым долго работали, провели большое количество встреч, обсуждений, совещаний. Учитывая решающую роль науки и технологий для страны, как вы знаете, ему придан особый статус: прямо в законе прописано, что он приравнен к Стратегии национальной безопасности.

Остановлюсь на некоторых ключевых моментах.

Первое. Следует сосредоточить повышенное внимание на развитии фундаментальной науки, нацелить её на получение принципиально новых знаний, поиск ответов на так называемые большие вызовы завтрашнего дня.

Несмотря на непростую ситуацию, необходимо поддержать уровень расходов на фундаментальную науку в процентах от ВВП. Сэкономив здесь сегодня, мы будем, безусловно, безнадёжно отставать завтра – и допустить этого не можем. Поэтому наряду с бюджетными средствами мы направим и внебюджетные, чтобы в целом сохранить объём финансирования фундаментальной науки в процентах от ВВП в ближайшие два-три года.

Второе. В результате широкого, открытого обсуждения Стратегии выработана консолидированная позиция учёных, государства, бизнеса относительно приоритетов для науки, сформулированы цели на ближайшую перспективу.

Нужно, прежде всего, создать мощную технологическую базу, чтобы обеспечить опережающий рост экономики и глобальную конкурентоспособность отечественных компаний, вывести на новое качество медицину и сельское хозяйство, ускорить освоение наших территорий, включая Арктику и Дальний Восток России.

Решить задачи такого уровня возможно только при концентрации бюджетных и частных ресурсов, при тесном взаимодействии между наукой, органами власти и отечественным бизнесом. В рамках Национальной технологической инициативы соответствующие инструменты уже созданы. Коллеги, работающие над проектом Национальной технологической инициативы, здесь сегодня присутствуют, и я просил бы их также поделиться своими оценками и своим опытом.

Третье. Надо раз и навсегда отказаться от практики размазывания бюджетных ресурсов тонким слоем между исследовательскими организациями. Деньги должны выделяться эффективным коллективам на основе конкуренции, конкурсного отбора с тем, чтобы мы рассчитывали на получение нужного нам конечного результата.

На этих принципах работают инструменты Российского научного фонда. Будем и дальше наращивать возможности этой структуры как за счёт средств государства, так и из внебюджетных источников. В следующем году бюджет фонда будет увеличен до 17,7 миллиарда рублей.

Наконец, учитывая масштаб целей, считаю необходимым выстроить современную систему управления научно-технологическим развитием, при этом исключить дублирование, когда схожими, а то и практически одинаковыми научными задачами занимаются разные министерства, ведомства, госкомпании, а то ещё и дважды-трижды получают за один и тот же результат. Прошу Совет по науке и образованию совместно с академией наук и Правительством в короткие сроки представить предложения и на этот счёт.

Уважаемые коллеги, новые технологии создают учёные, исследователи. От их открытий, разработок в решающей степени зависит успех всех наших планов, поэтому и государству, и бизнесу необходимо направить дополнительные усилия, ресурсы на укрепление кадрового потенциала отечественной науки.

Кстати говоря, вы и сами это, конечно, знаете, за последнее десятилетие число исследователей в возрасте до 39 лет увеличилось на треть. В целом, это очень хорошая тенденция.

Сейчас вместе с нашими компаниями создаём механизм поддержки одарённых школьников, студентов, молодых исследователей. Считаю, нам нужно выстроить комплексную систему сбережения, развития талантов. Она должна охватывать, как я уже сказал, и молодых учёных.

Задача не только помочь молодым людям раскрыть свои способности, получить глубокие, качественные знания, хорошее образование – у молодёжи должны быть стимулы, желание заниматься наукой именно в России, работать в интересах нашей экономики, в отечественных высокотехнологичных компаниях, исследовательских лабораториях. И для этого нужно им показать обязательно перспективу по времени. Мы уже имеем такой опыт, когда люди подрастают, и мы видим, что у них очень хорошие перспективы, но им непонятно, где и как они будут работать. А у тех, кто хочет их забрать, особенно подальше от родных рубежей, – у них есть такое понимание, и их просто туда приглашают, и они часто туда уезжают.

Нам нужно показать им перспективу, перспективу развития. И тоже хотелось бы ваши предложения на этот счёт услышать.

И конечно, нужно развивать те эффективные механизмы, которые уже позволили привлечь в нашу страну ведущих учёных мира, в том числе наших соотечественников, которые долгое время, многие годы работали – и успешно работали за рубежом. Вы знаете о целой программе так называемых мегагрантов; могу ещё раз сказать, проинформировать вас, что в рамках этой программы создано 200 лабораторий без всякого преувеличения мирового уровня и класса под руководством ведущих учёных. Речь, прежде всего, идёт о постановке масштабных, интересных научных задач, о запуске исследовательских проектов с долгосрочным горизонтом финансирования. Словом, нужно создать такие условия, чтобы сделать нашу страну одним из центров притяжения для лучших учёных со всего мира.

Давайте перейдём к обсуждению. Слово Андрею Александровичу Фурсенко, прошу Вас.

А.Фурсенко: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!

По итогам заседания нашего Совета в июне 2015 года Правительству совместно с президиумом Совета было поручено разработать Стратегию научно-технологического развития. Основные положения представленного документа обсуждались на различных дискуссионных площадках: это Восточный и Петербургский экономические форумы, это клуб «Валдай», целый ряд других [площадок], на заседаниях специально созданных экспертных групп, а также на организованном интернет-форуме. Это позволило вовлечь в работу более трёх тысяч экспертов из научно-образовательного, предпринимательского сообщества.

Активное участие в работе приняли представители Российской академии наук, в том числе корпус профессоров РАН, председатель [Координационного совета] которого по предложению Владимира Евгеньевича Фортова был включён в редакционную группу по подготовке итогового проекта документа.

Обсуждение шло непросто, но в итоге проект Стратегии был согласован с Правительством, принят профессиональным сообществом. Это не значит, что не осталось каких–то редакционных добавлений, я согласен, но в целом проект принят.

Открытое обсуждение было направлено на поиск тех решений, которые в сложившихся условиях и с учётом национальной специфики позволят трансформировать науку в основы социально-экономического развития Российской Федерации, обеспечить независимость и конкурентоспособность страны на основе развития научного потенциала.

Коротко остановлюсь на ключевых подходах и отличительных особенностях предлагаемого документа.

Первое. На горизонте 10–15 лет Россия будет сталкиваться с большими вызовами: совокупностью проблем, угроз, возможностей, сложностей, – масштаб которых таков, что они не могут быть решены исключительно за счёт увеличения финансирования или отдельных кадровых решений. Среди таких вызовов – необходимость диверсификация экономики, возникновение новых и возвращение старых инфекционных заболеваний, проблемы безопасности, обороноспособности. Перечень ключевых вызовов представлен в проекте документа.

Второе. Эффективный ответ на эти вызовы возможен только в случае глубоких структурных преобразований сектора исследований и разработок и перехода к качественно иному уровню его взаимодействия с социально-экономической сферой. Именно поэтому наука рассматривается Стратегией не как отдельный обособленный сектор, а как один из ключевых элементов развития общества и экономики страны. Хочу отметить, что странам – экономическим лидерам удалось добиться такого перехода, что существенным образом увеличило их конкурентные преимущества.

Третье. Стратегия ориентирует сектор исследований и разработок на достижение конкретных результатов. В этой логике предложены приоритеты научно-технологического развития, которые формулируются не как отдельные направления исследований, а как системы целей и требований к результатам, которых ожидает государство и общество от науки.

Например, мы говорим о переходе к персонифицированной прогностической медицине, что должно способствовать повышению качества жизни наших граждан; переход к передовым цифровым, интеллектуальным производственным технологиям обеспечит конкурентоспособность нашей экономики и промышленной сферы и так далее. При этом в Стратегии, естественно, ответы даны более конкретные и более подробные.

Стратегия формулирует общественный запрос на результаты исследований и разработок, ставит перед научным сообществом конкретные задачи, при этом сохраняет свободу научного поиска учёных, направленного на создание заделов для будущего. И в этой связи особое место в Стратегии отведено роли и значению фундаментальной науки.

Четвёртое. При разработке документа мы исходили из национальных особенностей и конкурентных преимуществ России. Так, с учётом размеров нашей страны важная роль отведена необходимости рационального освоения пространства России, развитию транспорта, энергетической инфраструктуры, систем связи нового поколения. Добавлю, что при научно-техническом взаимодействии со всеми нашими зарубежными партнёрами, международными организациями во главу угла мы также предлагаем поставить национальные задачи развития.

Реализация перечисленных подходов требует проведения соответствующей государственной политики в области научно-технологического развития. Ряд мер сформулирован в Стратегии. Среди них – создание условий для проведения исследований мирового уровня: это развитие современной исследовательской инфраструктуры; формирование новых организационных и финансовых инструментов; это приоритетная поддержка так называемых трансляционных исследований и организация технологического трансфера, обеспечивающих быстрый переход научных результатов в стадию практического применения; усиление взаимодействия науки, бизнеса и общества. Хочу сказать, что во всех обсуждениях на это обращали особое внимание практически все участники процесса, говоря, что это одно из ключевых узких мест, которые должны быть решены.

Наконец, это кадровое обеспечение научно-технологической сферы. Помимо мер, которые уже реализуются в соответствии с Вашим поручением, Владимир Владимирович, это грантовая поддержка молодых учёных, развитие современной системы научно-технического творчества молодёжи и студентов. В Стратегии первоочередное внимание предлагается уделять долгосрочному планированию и приоритетной поддержке новых амбициозных проектов, что позволит мотивировать молодых исследователей, разработчиков, предпринимателей, даст возможность молодым людям проявить себя в новых перспективных направлениях и в результате стать главными выгодоприобретателями от реализации Стратегии, – на это, собственно, нацелена вся Стратегия: она нацелена на молодых и на запросы молодых.

Уважаемые коллеги, для сохранения и приумножения потенциала нашей науки, решения перечисленных выше задач нам необходимо консолидировать усилия государства, научно-образовательного, предпринимательского сообщества, гражданского общества. Это требует адекватной масштабам задач системы управления научно-технологическим развитием.

На сегодняшний день основным источником финансирования науки в нашей стране является государство, в этих условиях оно не должно быть простым распределителем ресурсов. Чрезвычайно важно, чтобы органы государственной власти, государственные компании ставили науке конкретные задачи и оценивали полученные результаты, а не только соответствие хода расходования средств формальным требованиям. Важную роль в решении этого вопроса должны сыграть формируемые сегодня Правительством совместно с Российской академией наук советы по приоритетам научно-технологического развития. На эти советы будет возложена задача выявления, отбора, мониторинга реализации наиболее перспективных проектов и программ.

Владимир Владимирович, Вы сейчас упомянули вопросы необходимости, в первую очередь за счёт бюджета, сохранения объёма финансирования фундаментальных исследований. Не менее остро стоит вопрос финансирования сектора исследований и разработок в целом. В Стратегии предлагается довести уровень его финансирования до двух процентов от ВВП, включая в этот объём опережающий рост частных инвестиций, которые к 2035 году должны быть не ниже государственных. Сегодня, как мы знаем, у нас наука финансируется чуть не на 80 процентов за счёт бюджета. Это полностью противоречит международной практике и, в общем, не даёт возможности развития науки в целом.

Такой подход, такой сценарий предполагает преодоление сложившихся негативных тенденций, эффективную перестройку как корпоративного, так и государственного сектора исследований, разработок и инноваций. Для реализации этого подхода предлагается разработать новую госпрограмму, предусмотрев в ней консолидацию, координацию бюджетных ассигнований федерального бюджета на исследования и разработки гражданского назначения, содержащиеся сегодня в существующих государственных программах Российской Федерации. Строго говоря, в этом и была в своё время идея создания государственных программ – что программа, которая связана с каким–то ключевым направлением, должна содержать в себе все расходы, которые идут на это направление.

Уважаемые коллеги, Стратегия является рамочным документом, определяющим цели, основные принципы, направления, этапы и ожидаемый результат научно-технологического развития. Немаловажно, что документ предполагает возможность корректировки и реализации государственной политики в этой области и формулирует конкретные механизмы этой реализации. О необходимости такого подхода мы говорили на прошлом заседании Совета в январе этого года. Все эти положения должны найти отражение в плане реализации Стратегии. Предварительная работа над ним уже начата; мы рассчитываем, что по завершении Совета соответствующие поручения будут даны как Правительству, так и нашему Совету.

Спасибо за внимание.

В.Путин: Спасибо большое.

Владимир Евгеньевич, пожалуйста.

В.Фортов: Спасибо, Владимир Владимирович.

Прежде всего я хотел бы Вас поблагодарить за то, что Вы проявили настойчивость и поставили этот вопрос на заседании Совета, отдав тем самым предпочтение именно ему среди большого количества важных, но прагматических проблем.

В целом обсуждаемая здесь Стратегия, конечно, шаг в верном направлении, в направлении консолидации наших общих усилий к одной цели. Эта консолидация тем более необходима, так как мы работаем в условиях падающего бюджета и в то же время в условиях самой радикальной академической реформы за всю историю.

Академия наук, как было сказано, активно участвовала в разработке Стратегии, предложила свой вариант, некоторые элементы которого были учтены, но, конечно, далеко не все.

Что здесь стоило бы особо отметить?

Первое. Я убежден, что самый большой вызов, и он отсутствует в Стратегии как сформулированный вызов, предъявляет нам сама природа, а первостепенная задача науки состоит в её изучении и разгадке природных тайн. И этот главный вызов возник уже с тех пор, как человек перестал ходить на четвереньках. Этот вызов будет стоять перед нами предстоящие десятки миллиардов лет, если, конечно, человечество до этого времени доживёт, в результате расширения Вселенной. В этом основной смысл и миссия фундаментальной науки. Вместе с тем представляется необходимым наряду с другими большими вызовами общего характера дать список конкретных и понятных людям задач, которые наш Президент неоднократно озвучивал, озвучивал он это и во вступительном слове, и которые исполняются нашими учёными уже не первый год. Не отменять же их, эти приоритеты, в самом деле.

В своём вступительном слове, Владимир Владимирович, Вы чётко сказали о приоритетах, и в первую очередь я бы поставил в безусловный приоритет фундаментальные исследования — наши конкурентные преимущества, визитная карточка нашей страны и нашей науки. Это основа и источник всех технологий и инноваций, существующих и будущих, это основной инструмент преобразования, парирование любых больших вызовов, там, где мы особенно сильны и где мы имеем все основания добиться реальных успехов. Здесь, за этим столом, сидят люди, которые получили в фундаментальных исследованиях первостепенные результаты.

Второе. Я посчитал, что в последнее время было подготовлено около двух десятков различных научных концепций, видений, прогнозов Стратегии. Кто их только не писал, но, увы, все они остались, к сожалению, на бумаге. Это оттого, что в этих документах отсутствуют механизмы практической реализации. Нет их и в тексте концепции, а «дорожная карта» слишком мелкотемная, мы так считаем.

Владимир Владимирович, по поводу механизмов Вы уже сказали, я не буду эту тему развивать, просто скажу, что нельзя же считать механизмом реализации Стратегии пункт 21 проекта РАН «О создании кружков технического творчества и формировании игровых коллективов дошкольных учреждений». Это снижает уровень бумаги. Надо, мне кажется, оставить серьёзные, концептуальные вещи.

Недаром, говоря о механизмах реализации любого дела, великий президент Академии наук Анатолий Петрович Александров в своё время говорил: «Принять документ — это 5 процентов дела, 95 процентов — это его выполнить».

Обсуждая механизм реализации, необходимо ясно понимать, что механизмы утверждения целей для фундаментальных наук не будут годиться для прикладных работ, и наоборот. В частности, было бы ошибкой, как это предлагается, все программы исследований академических, вузовских и корпоративных, всех наук, и оборонной, конечно, решать в рамках одной для всех мегапрограммы, собрав туда все научные средства. Это слишком упрощённый подход. Мы убеждены с коллегами, что суперцентрализованная модель организации всей науки вряд ли будет жизнеспособна.

Во всём мире принята иная практика организации таких исследований — практика многоканального финансирования. Слава богу, за последний год у нас появились очень эффективные каналы финансирования, про это сказали, это и фонды, и разного рода конкурсы, и так далее. Это очень важно, и этим, по–моему, стоит дорожить. В России программа многоканальности хорошо работает. И у нас существует программа фундаментальных исследований — это программа госкорпораций, НИИ и так далее. Если говорить о программе фундаментальных исследований, то во всей стране за неё отвечает академия наук. Хочу Вам дать материалы, это один из отчётов, мы каждый год такие отчёты выпускаем.

Проблема состоит не в том, как распределять финансы, а в том, чтобы исследования были хорошо координированы и коррелированны между собой по сути своей, по науке. Поэтому представляется, что предполагаемая программа, обсуждаемая программа должна носить не финансовый, а в первую очередь сутевой, координационный характер, то есть определять приоритеты, конкретные проекты, готовить предложения по кооперации и срокам, экспертизе полученных результатов, по многому другому, что необходимо сделать.

Многоканальность — это залог того, что мы уйдём от монополизма. Наш выдающийся учёный Юлий Борисович Харитон, который создал атомную и термоядерную бомбы, говорил так: «В науке не может быть монополизма. Монополизм убивает любую науку».

Особое внимание, как я уже говорил, необходимо уделить развитию фундаментальных исследований. По нашему мнению, это должна быть отдельная, обязательно конкурсная, Вы про это сказали, программа фундаментальных исследований, где бы участвовали все учёные страны. Пример такой работы — в этой книге.

В Российской академии наук, как это предусмотрено в 253–ФЗ, уже подготовлен проект концепции новой программы фундаментальной науки, которую мы готовы представить Вам, Владимир Владимирович, на обсуждение, когда она будет готова. Я думаю, на это уйдёт месяца три, не больше.

Поэтому предлагаем включить в решение Совета следующий пункт: «Российской академии наук подготовить и представить на рассмотрение Правительства Российской Федерации проект программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на 2018—2025 годы и дальнейшую перспективу».

Третий пункт. Стратегия, безусловно, стратегический документ по определению, и она неизбежно нацелена на горизонтное видение науки. Но её стратегические цели — ближайшие 20 лет. Но достижение этих стратегических целей, как нам представляется, невозможно без критического анализа сегодняшних реалий. Качественное экспертно-аналитическое обеспечение является одним из обязательных условий успешной реализации Стратегии, как нам кажется. Эта функция может быть поручена академии наук, поскольку только в академии собран полный корпус экспертов высшей квалификации по всем направлениям реализации Стратегии.

Это же относится к анализу хода реформы академического сектора. Трудно двигаться вперёд без чёткого понимания, как идёт реформа, какие цели поставлены, какие из них удалось либо не удалось реализовать и почему.

Прошло целых три года реформы, а привело ли это к заметному росту эффективности конкретного учёного, сколько–нибудь заметному улучшению его работы? Не начальника-бюрократа, а действующего учёного? Начальников у нас сильно прибавилось, Владимир Владимирович, за это время, и прибавилось количество бюрократических отчётов и прочей околонаучной мути. Ведь ещё великий Альберт Эйнштейн, человек, влюблённый в науку и ненавидящий формализм, говорил: «Бюрократия — смерть для любого хорошего начинания».

Конечно, за время продвижения реформы у нас есть положительный момент от этой реформы. Мы должны это оценить и поддерживать. Нам удалось бесконфликтно объединить три академии в одну, которая сейчас работает как единое целое. Я Вам докладывал это не так давно. Только что академия провела выборы с отдельно выделенными молодёжными вакансиями. Это впервые за нашу историю. Создан корпус молодых профессоров и директоров НИИ. Начаты интеграционные междисциплинарные проекты в области медицины, сельского хозяйства, обороны и Computer Science, Вы про это тоже упомянули. И мы очень дорожим тем, что Ваше предложение по этим приоритетам пошло в работу. В академии приступил к работе семитысячный корпус научных экспертов.

Академия наук успешно выполнила всё, что прописано в законе о реформе, а проблем у нас в академической науке всё прибавляется. В первую очередь, для того чтобы двигаться вперёд, надо наконец решить «вечнозелёную» и важнейшую для нас проблему разграничения полномочий между РАН и ФАНО. Мы об этом очень много говорим с Михаилом Михайловичем [Котюковым], но дело идёт с трудом. Причём разграничения чёткого, законодательного. В своё время, я это должен отметить, когда это всё начиналось, Вы на это обращали внимание, Вы сказали, что вообще это нужно кому–то одному поручать. Мы сейчас видим, что не срабатывает.

И наконец, надо сделать так, чтобы каждый из нас занимался своим делом: кто хозяйственным, а кто наукой и только наукой. Ведь недавно дошло до того, что на недавнем общем собрании выступающие говорили о том, что ФАНО приступило к созданию новой, параллельной РАН, ещё одной академии в нашей России. Я не уверен, что это кому–то пойдёт на пользу — ни РАН, ни ФАНО, ни, главное, учёным нашей с вами страны.

Спасибо Вам, Владимир Владимирович, за понимание этой проблемы и за Ваше недавнее поручение найти оптимальный вариант и Вам его доложить.

Ну и самое последнее. Нас продолжает остро волновать вопрос об академической собственности. Это тяжёлый вопрос. Получается так, что мы с ФАНО подготовили список лишнего имущества, которое можно было бы безболезненно реализовать.

Что касается остального, то мы просили бы их судьбу решать только Вашим указом и только с подачи академии наук. Я просил бы этот пункт тоже занести в протокол.

Спасибо за внимание.

В.Путин: Спасибо большое, Владимир Евгеньевич.

Пожалуйста, Песков Дмитрий Николаевич.

Д.Песков: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые члены Совета!

В рамках реализации Национальной технологической инициативы мы, конечно, рассматриваем Стратегию научно-технологического развития как фундамент, но фундамент не для исследований, а для получения в итоге российскими компаниями конкурентного преимущества на новых рынках. Именно эта логика связывает НТИ и предлагаемую Стратегию.

Мы понимаем, что сегодня подлинные угрозы лежат не в распределении той или иной концентрации бюджетных средств, а эти угрозы внешние. Они внешние для страны, и мы видим сейчас три последовательно накатывающие на нас волны технологической революции, которые в значительной степени обнуляют наши предшествующие достижения, в том числе достижения, которые у нас есть в науке и образовании.

Если первая волна, которую мы переживаем сегодня, – это волна лёгкой цифровой экономики, IT, связь, банки, – по верху где–то проходит, то мы понимаем, что в 20–е — а у нас долгосрочная Стратегия — это вызов, которым мы должны будем перестроить образование, здравоохранение и промышленность. Вызов этой новой промышленности — то, что мы сегодня пытаемся ответить на него такими поисковыми исследованиями в рамках того, что называют TechNet, где у нас лидирует питерский политех, Сколтех и несколько структур Ростехнологии, в частности, НПО «Сатурн», мы пытаемся такую модель вместе выработать.

Следующая волна, ещё более масштабная, — это уже то, чем занимается Михаил Валентинович Ковальчук. Это новая биология, новая этика, новая натурфилософия, то, чему мы ещё даже названия не придумали. Но все эти угрозы абсолютно субстантивны, и они угрожают не только национальной безопасности и не только создают новые вызовы в сфере этики, но и создают прямые экономические вызовы существующему бюджету Российской Федерации, социальным обязательствам и, собственно говоря, основам для инвестиций в научные исследования, в научную деятельность. Эти экономические вызовы связаны с тем, что последовательно возникающие мыльные пузыри на инвестиционных рынках и на новых рынках, на которых мы работаем, рынках НТИ, не только создают добавленную стоимость где–то там, далеко, они забирают уже сегодня нашу с вами маржу с наших традиционных рынков, которые мы формируем в бюджет. Если раньше это были какие–то странные фрики-айтишники, то сегодня за счёт инвестиционного пузыря, за счёт этого мыльного пузыря мы видим, что большое количество проектов в космосе, в железных дорогах, в авиации, в сельском хозяйстве, в энергетике напрямую угрожают конкурентным преимуществам наших компаний. Это уже, ещё раз, не фантастика, это существующая тяжёлая реальность, в которой мы работаем, а основой этого конкурентного преимущества являются другие бизнес-модели.

Поставленные в центр всего этого другие модели организации труда, организации исследований и организации продаж создают конкурентные преимущества сильнее нашего в десять и более раз. Цифры фантастические. Цифровая платформа Alibaba 16 ноября этого года продала товаров на 17,6 миллиардов долларов за один день. Они научились проводить 140 тысяч сделок в одну секунду. Это реальность, когда можно продать на 1 миллиард долларов цифровых продуктов за один день. Мы видим, что капитализация этих стартапов, того же Uber, сравнима с капитализацией компании «Роснефть». Мы видим, что они не остаются где–то там, они уже пришли и подрывают наши традиционные рынки. Рынок такси в Москве в значительной степени принадлежит им, они извлекают из него маржу. И в этом смысле это технологии, которые на английском называются destruction technologies, а в русском – подрывные, разрушительные технологии. И в этом смысле они нацелены на то, чтобы подорвать существующую конкурентоспособность большого количества национальных моделей. В этом смысле это аналог «Интернационала» XIX века: «Весь мир насилья мы разрушим до основанья, а затем…» И это серьёзная одновременно и идеологическая, и экономическая, и фундаментальная угроза.

Считаем, что Стратегия – как раз в логике ответа на большие вызовы – способна ответить на эти угрозы. Она про это, а не про то, как оптимизировать существующие финансовые процессы.

Глубоко убеждён, что ответ лежит на стыке фундаментальных исследований, рыночных технологий и фундаментальных ценностей, обращённых в будущее. Не соединив эти, казалось бы, несовместимые вещи, мы не найдём решения, которое позволит нам одновременно ответить на вопрос национальной безопасности и одновременно решить задачи экономики и финансирования фундаментальных исследований. В рамках НТИ мы экспериментируем вместе с Российской академией наук, с ведущими вузами над такого рода моделями.

Что нам позволяет надеяться, что это будет успешным? Мы научились за этот год формулировать так называемые технологические барьеры, то есть то, что позволяет нам сегодня создавать новые рынки. Технологические барьеры сформулированы, например, в тех же беспилотниках – барьер автономности, барьер шумности, барьер безопасности. И мы способны сегодня ставить задачи для научных коллективов, которые будут превращать фундаментальные исследования в знания, а эти знания – непосредственно в технологии, капитализированные на мировых рынках.

Примером такой работы являются работы группы Юрия Добровольского Института химической физики РАН над водородными аккумуляторами. Или работа консорциума, который сейчас складывается из МГУ, Института высшей нервной деятельности, ряда других институтов, по возвращению светочувствительности глаза методами оптогенетики. Казалось бы, это мелкая научная проблема, но аналогичная компания, в которую мы проинвестировали крошечные средства, летом этого года была продана лидеру мирового рынка за 560 миллионов долларов. То есть для компаний НТИ, R'n'D инвестиции в исследования являются абсолютно объективным процессом, необходимым для их выживания на этих новых рынках. И в этом смысле никакое государственное финансирование и ставка только на него не решит нам задачи поднятия новых рынков и поднятия фундаментальных исследований на этот уровень.

Принципиально важно, что фундаментальные исследования иногда дают мелкий, незначимый сопутствующий результат, который дальше можно капитализировать невероятным образом.

В рамках генетических исследований мелкий инструмент, все мы его знаем, – CRISPR/Cas9. Сейчас, если этот патент будет получен, то он, по разным оценкам, будет стоить несколько сот миллиардов долларов, возможно, до 1 триллиона долларов. Один патент одной технологии. Вот этот разворот в смычку от фундаментальных исследований к рыночным технологиям нам кажется вполне возможным, мы над ним экспериментируем, ищем эти решения. Стратегия нам фундамент для этой работы даёт.

Спасибо.

В.Путин: Спасибо большое.

Дмитрий Николаевич, я не думаю, что современные способы организации бизнеса ставят целью разрушить существующие. Они просто организуют так, как считают нужным и наиболее эффективным. Не нужно их подозревать в какой–то подрывной деятельности. Они просто работают современным способом, но объективно это, конечно, создаёт для нас угрозы. Совершенно с Вами в этом согласен.

Уважаемые коллеги, пожалуйста, кто хотел бы выступить? Прошу Вас.

Ю.Соломонов: Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемые коллеги!

Я хотел бы высказать несколько соображений по предлагаемому документу для обсуждения. С Андреем Александровичем [Фурсенко] мы обсуждали несколько дней назад, я высказал эти соображения и ему. О чём идет речь? Предыдущие выступления частично иллюстрируют то, о чём я хочу сказать.

Вообще–то, всё, что связано со Стратегией, должно укладываться в известную формулу: взаимодействие знания, эффективности и реализуемости. Если эти три аспекта надёжно, обоснованно сформулированы в Стратегии, успех её реализации абсолютно очевиден. И когда речь идёт об этих вещах, на мой взгляд, самым главным является грамотное, обоснованное формулирование приоритетов. Если вы сформулировали задачу актуальной, действительно значимой для государства, результат оценки того, чего это стоит и во времени, и в ресурсах, обязательно даст положительный результат.

На мой взгляд, в этом документе это слабое звено, над ним надо поработать, для чего я и предлагаю создать специальную редакционную комиссию или какую–то другую, не важно, как организовать её работу, тем не менее обязательно нужно это сделать. Если мы будем говорить об этих вещах и, как Вы сказали во вступительном слове, результатом этого будет размазывание тех средств, которые мы выделяем для этого, вместо того чтобы не растопыркой, а кулаком действовать при решении поставленной задачи, тогда то, на что нацелена Стратегия, будет просто несостоятельным.

И второе, что очень важно, на мой взгляд, тоже принципиально важно. Безусловно, нужно отразить значимость экспертизы при осуществлении этих работ. Насколько будет квалифицированной и независимой экспертиза, настолько будет и положительный результат нашей работы.

Спасибо.

В.Путин: Спасибо. Согласен.

Кропачев Николай Михайлович.

Н.Кропачев: Я очень рад, что Стратегия в таком виде представлена вашему вниманию. Хотел бы отметить, что большинство предложений, которые были высказаны учёными Санкт-Петербургского университета, нашли отражение в Стратегии.

Несколько пометок по ходу, фактически их будет три, наверное.

Первое. Если посмотреть отдельные положения Стратегии, например, оценку – это раздел «Роль науки и технологий в обеспечении устойчивого положения», пункт 9д, здесь очень убедительно показана низкая продуктивность российских исследований. С одной стороны, серьёзные вложения, мы находимся на девятом месте в мире, с другой стороны, мы в третьей группе отстающих по продуктивности. При этом если посмотреть Стратегию дальше, основные направления, основные предложения, то предложения повысить опять–таки вложения финансовые в научные исследования есть, довести до соответствующего норматива есть, но повысить эффективность этих вложений, к сожалению, нет.

На мой взгляд, эта проблема есть во многих организациях. В Санкт-Петербургском университете увеличение финансирования в первые годы не дало правильного эффекта, только работа с эффективными контрактами, создание центров коллективного пользования привело в дальнейшем к увеличению продуктивности. Я думаю, что нужно прямо в Стратегии и одним из направлений зафиксировать повышение эффективности вложенных средств.

Опять–таки проблема средств, финансирования. Сегодня звучали уже слова о том, что финансирование должно происходить не только по линии государственного бюджета, но и частного финансирования. При этом, к сожалению, наверное, в силу зафиксированных в Конституции Российской Федерации и бюджетном законодательстве норм о самостоятельности бюджетов регионального уровня не говорится ни слова о региональном бюджете. При этом задачи, которые ставятся в концепции, например, решение проблем инфраструктуры государственных учреждений, научных и образовательных, жилищные проблемы и так далее, должны решаться что, опять за счёт бюджетного финансирования Российской Федерации? Я пять лет решал проблему выделения участка работающему в Санкт-Петербургском университете лауреату Филдсовской премии, премии Филдса, пять лет решал эту проблему. Думаю, что всё–таки их нужно решать не на уровне федерального бюджета и не на уровне финансирования конкретного вуза, а за счёт региональных руководителей.

Перехожу к третьей проблеме, на мой взгляд, она важнейшая. И эффективность вложенных средств, и финансирование из разных бюджетов, и чётко сформулированная задача объединения ресурсов, на мой взгляд, настоятельно требуют организационного решения. Такая задача, которая сейчас сформулирована в этом документе, может решаться только координированным образом. Наверное, не мне предлагать, учёному-ректору, управленческие решения, но всё–таки я юрист, и поэтому позволю себе сказать, что жёсткие управленческие решения необходимы для того, чтобы те задачи, которые здесь сформулированы, были решены. Координирующий орган нужен.

И в заключение очень приятно мне как гуманитарию отметить, что в этом документе наконец–то появилась гуманитарная составляющая. Долгое время во всех документах, которые определяли основные направления науки в Российской Федерации, о гуманитарной составляющей не говорилось ни слова, не было такого пункта. Сейчас это есть как минимум в шести-семи местах. Я знаю, что кто–то из коллег планирует об этом сказать отдельно. Государственный русский язык, обеспечение его, фундаментальное обеспечение единой коммуникацией в Российской Федерации должно быть, здесь хотя бы немного об этом сказано. Надеюсь, что со временем при разработке нового указа Президента об основных направлениях науки в Российской Федерации в числе приоритетов появится и гуманитарная сфера.

В.Путин: Спасибо большое.

Людмила Алексеевна, пожалуйста.

Л.Вербицкая: Я вот о чём хочу сказать. Прекрасный документ – «Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации».

Все материалы нам представлены, мы видим, какая огромная работа разного рода лежит за этим документом. Я тоже приветствую то, что здесь всё–таки есть гуманитарная составляющая, Владимир Владимирович, но, с моей точки зрения, совершенно недостаточная.

Ведь мы хорошо понимаем, и Дмитрий Сергеевич Лихачёв нам об этом говорил не раз: «Гуманитаризация образования – это путь к гуманизации общества». И мы должны это очень хорошо представлять себе. Я абсолютно уверена в том, что любой из глубокоуважаемых коллег, присутствующих здесь, принимающих важные государственные решения, сделает это гораздо более обдуманно, если будет иметь прекрасную гуманитарную подготовку.

О чём я бы хотела сказать ещё? Вы хорошо знаете, что ведь вначале было слово, и при подготовке, конечно, любой стратегии, в частности такой, мы должны об этом помнить. Вы представляете себе, у нас есть закон о русском языке как государственном языке Российской Федерации, это прекрасно, но при этом мы должны понимать, что обеспечение этого закона практически отсутствует. Ведь нет у нас сегодня настоящего словаря, словаря XXI века, который бы давал нам возможность и был одновременно и толковым, и грамматическим, и произносительным, который давал бы нам возможность показать, какой же это государственный язык Российской Федерации. Это только определённая часть, определённая сфера этого языка.

Мне кажется, что те работы, которые в Петербургском университете проводятся, в частности под руководством юриста, это потому что, Владимир Владимирович, мы такую фундаментальную подготовку даём, что выпускник любого факультета может многими проблемами заниматься. Николай Михайлович [Кропачев] как раз в последнее время несколько таких очень серьёзных работ по пониманию государственного языка Российской Федерации подготовил и опубликовал.

О чём я хочу сказать? Ведь если мы обеспечим понимание и знание всеми, что же такое государственный язык Российской Федерации, у нас и все документы, которые готовятся, будут другого рода, не будет каких–то недопониманий и многих других вопросов, которые сейчас возникают.

И самое последнее, Владимир Владимирович. Мы работаем с Российской академией наук очень тесно, и наши отчёты входят в состав общего отчёта. Я была рада, что сегодня Владимир Евгеньевич как раз о приоритете гуманитарных исследований сказал. Но мне кажется, что потенциал Российской академии образования должен быть гораздо более востребован. Ведь мы занимаемся фундаментальными исследованиями, связанными со здоровьем ребёнка, а дети – наше будущее, с положением ребёнка в обществе, с его настроениями. Я очень бы просила в дальнейших исследованиях всё–таки больше опираться на тех членов Российской академии образования, которые, мне кажется, неплохо работают.

Спасибо большое.

В.Путин: Виктор Антонович, пожалуйста.

В.Садовничий: Владимир Владимирович, я хотел бы от имени ректорского корпуса сказать. У нас состоялся Совет Союза ректоров. Это сто ведущих ректоров России, они представляли результаты обсуждения по всем регионам нашей страны. В этом заседании принял участие Андрей Александрович, Ольга Юрьевна. В некотором смысле я скажу общее мнение ректорского корпуса, поскольку университеты – составляющая часть научных исследований и вообще научной деятельности нашей страны.

В целом мы считаем, что такая Стратегия очень нужна сейчас. Особенно мы понимаем, что могут быть и дефициты ресурсов, конечно, и геополитические вызовы, и мы должны быть готовы к этому.

Второе общее замечание, которое я хотел сказать, что на каждый приоритет, видимо, необходимо разработать программу. Эти программы должны учитывать прежде всего сценарий не догоняющий, а опережающий. То есть надо увидеть, особенно на первых этапах реализации программ, такие приоритеты и такие сценарии, которые будут опережать развитие науки и тем самым требовать меньше ресурсов, меньше сил и более реальной реализации.

Теперь три предложения я хотел сделать. Сегодня хорошая новость, Владимир Владимирович, сегодня ночью опубликован рейтинг QS. Это один из тех рейтингов, который довольно жёстко нам оппонирует всё время. Впервые за последние 50 лет Московский университет занял третье место по успешности выпускников. Впереди Стэнфорд и Оксфорд. Все другие университеты – MIT, Токио и Кембридж – оказались ниже.

Что это означает? Мы рады, конечно, что этот оппонирующий в принципе нам рейтинг поставил Московский университет впервые с советского времени на третье место в мире. Прежде всего это фундаментальные знания, потому что этот рейтинг как раз определял востребованность выпускников. Это фирмы, зарубежные фирмы, а они базируются на зарубежных опросах, поставили наших выпускников на такое место, значит, это фундаментальные знания. И в этом смысле я поддерживаю всё, что было сказано о фундаментальной науке и фундаментальных знаниях, которые мы должны передать во время обучения наших студентов, это наши конкурентные преимущества.

Второе. Одни из больших вызовов, Владимир Владимирович, – это не отстать бы нам в создании Big Data, больших баз. Я немножко приведу примеры, вытекающие из моего общения с зарубежными коллегами. Это, конечно, транспорт, мы совсем уже недалеко, когда каждый автомобиль будет оснащён прибором, будет общая система, регулирующая потоки, она может, кстати, и остановить потоки, это такая мировая система, это медицина и так далее.

Интересный разговор был у меня и с одной из зарубежных научных групп. Они ставят задачу каждому человеку мира приписать несколько характеристик: его возраст, образование, характер, способность на действия и так далее. Если допустить, что будут экзафлопсные машины, которые способны обрабатывать такие базы данных, то по программным подходам, по программированию можно выбирать те или иные решения и принимать ту или иную информацию.

Владимир Владимирович, я предлагаю наряду с существующим, может быть, уже Центром суперкомпьютерных технологий создать центр суперкомпьютерных технологий гражданского назначения. В частности, Московский университет способен довести мощность машин уже до экзафлопсной мощности, что будет, безусловно, конкурентоспособным решением в мире. Мы обсуждаем это с Академией наук, с другими центрами – Новосибирском, московским отделением Академии наук. Если бы мы объединились и создали такой центр, поставили задачу, над чем сейчас весь мир думает, не отстать в больших базах данных, особенно в подготовке математиков – там другая математика, то это было бы одним из приоритетов развития нашей страны.

Третье, Владимир Владимирович, это кадры. Действительно, поток уезжающих стал меньше. Сыграло то обстоятельство, что условия стали у нас неплохие. Появляется среда, потому что для учёного главное – это среда, это та школа, в которой он вырастает. Молодой учёный прежде всего ориентируется на эту школу, чтобы был учитель, ученик и так далее.

Есть одно предложение. Молодые люди испытывают как бы ограничение пространства, они хотят как можно раньше – талантливые молодые учёные – получить самостоятельную лабораторию и получить поле для своей деятельности. Есть ограничения и традиции, что «ты ещё не дорос», «ты молод» и другие ограничения. Мы в Московском университете пошли на создание лабораторий для молодых – этого Совет молодых учёных требует, – с тем чтобы если это талантливый, даже ему 25–27 лет, то он получает самостоятельную лабораторию. Пусть мы будем немножко ресурсы на это использовать другие, но он может работать у нас в стране, ему это будет больше нравится. И он в имидже своём выиграет.

Я бы считал, что такой способ продвижения молодых людей у нас надо поддерживать.

В целом наш Совет – Совет Союза ректоров – считает, что такая программа своевременна, и после редактирования её, а надо обязательно провести хорошее редактирование перед утверждением, эта программа будет знаковой.

Спасибо.

В.Путин: Благодарю Вас, спасибо за предложение.

Прошу Вас.

А.Дворкович: Спасибо, Владимир Владимирович.

Правительство, все ведомства принимали активное участие в разработке проекта Стратегии и в ближайшие недели должны подготовить также план мероприятий по реализации данной Стратегии. Это даже более сложный документ, чем сама Стратегия, поскольку должен содержать в себе уже конкретные инструменты решения поставленных задач. Мы рассчитываем на поддержку всех членов Совета, будем вместе работать над этим документом.

Сама Стратегия, с нашей точки зрения, требует дополнительного уточнения в основном редакционного характера, тем не менее важного. Речь идёт о терминологии, которая используется. Прежде всего, с моей точки зрения, недостаточно чётко определены такие термины, как независимость России в сфере научно-технологического развития, само научно-технологическое развитие, ряд других терминов. Также ряд приоритетов требует более чётких формулировок, с тем чтобы было понятно, что именно мы хотим делать в той или иной сфере, что именно мы хотим обеспечить: не просто развитие транспортной системы, а какое это должно быть развитие, на чём оно должно быть основано, не просто повышение эффективности, а повышение эффективности, основанное на чём именно. Иначе эти слова так и останутся лозунгами, не будут привлечены в конкретные действия.

Я поддерживаю и гуманитарную составляющую, здесь она также сформулирована, мне кажется, довольно наукообразно – это возможность эффективного управления социотехническими системами. При неплохом образовании, которое я получил в Московском государственном университете, тем не менее я не сразу понял, что это такое. Думаю, что далеко не все читатели смогут этот термин правильно понять. Если коллеги имеют в виду просто управление обществом – так и надо писать, но я не уверен, что мы имеем в виду именно управление обществом, которое является всё–таки более широким институтом, чем даже само государство.

В общем, если суммировать, просьба дать нам неделю, чтобы окончательно отредактировать Стратегию и представить её к утверждению.

Спасибо.

В.Путин: Хорошо.

Александр Александрович, пожалуйста.

А.Дынкин: Спасибо, Владимир Владимирович.

Мне кажется, что основное содержание этой Стратегии заключается в том, что она ставит важную задачу развернуть науку и технологии от процесса к результативности, к выходу, к захвату рынков. И в этом, конечно, большая новизна, на мой взгляд.

Почему это важно? Потому что можно выстроить такую простую цепочку: производство высокой добавленной стоимости, высокая зарплата, высокое качество жизни, и тем самым можно создать спрос на высококвалифицированные рабочие места на своей территории. Удержание высококвалифицированных рабочих мест на территории, на мой взгляд, очень важная вещь, которая будет влиять на качество жизни.

Если говорить экономическим языком, Владимир Владимирович, мне кажется, что эта Стратегия не про наукоёмкость, а она про наукоотдачу, как сделать так, чтобы наука и технология приносили отдачу. Конечно, нам всем привычнее, приоритет – ресурсы: сколько–то физикам, чуть-чуть лирикам. Но, понимаете, жизнь говорит о том, что приоритет, в общем, часто становится инструментом лоббирования. Схема работает так: сначала испугать, сформулировать приоритет, получить ресурсы. Такой подход не ставит, на мой взгляд, конечные цели. В общем, очевидно, что нужен в кратчайшие сроки план реализации. Я согласен с тем, что общественным наукам не уделено достаточного внимания. Мне кажется, для её реализации, для запуска мотора инновационной экономики критически важна структурная и институциональная реформа – компонент этой Стратегии должен быть.

В.Путин: Спасибо.

Алексей Леонидович, пожалуйста.

А.Кудрин: Уважаемые коллеги!

Центр стратегических разработок участвовал в подготовке этой стратегии. Я поддерживаю её положения и считаю, что это одна из основных стратегий, которая сегодня может определять развитие страны. Собственно, в ней определяется то, что это стратегия научно-технологического развития именно страны и конкурентоспособность страны. Здесь справедливо говорилось о необходимости захвата рынков, об усилении технологического экспорта.

В этом смысле сегодняшнее обсуждение Стратегии может стать поворотным этапом, действительно, в научно-технологическом развитии страны, а может и не стать. Вообще–то, создав основы рынка, Россия попыталась и сейчас пытается перезапустить технологический процесс. В Советском Союзе он шёл на других основах: была государственная экономика, государственное планирование, распределение ресурсов, создание всех институтов, КБ, которые были замкнуты на промышленность. С тех пор другого механизма уже в рамках новой экономики мы не создали до конца.

Владимир Евгеньевич сказал, что все предыдущие стратегии в этой области не выполнены. Последняя КДР, концепция долгосрочного развития, поставила очень амбициозные цели – к 2020 году выйти на долю инновационной продукции, долю технологических разработок в промышленности, в экспорте. Мы в самом лучшем варианте продвинулись по исполнению этих целевых показателей на 10 процентов. Частично они были в указах тоже. Мы движемся где–то на уровне 50 процентов в исполнении этих целей.

Эта Стратегия пытается создать новую парадигму увязки науки, НИОКР и экономики, выхода на результат. Об этом говорили участники. В этом смысле многое лежит за рамками этой Стратегии, а именно: выгодно ли в России осуществлять научно-технологический бизнес, то есть создавать компании, их реализовывать и продвигать? Сегодня однозначный ответ от большинства тех, кто попытался это сделать в России: это не выгодно, потому что риски в этом секторе намного выше, а затраты для осуществления этих задач тоже выше. То есть мы не создали механизм адаптации этих технологических разработок.

Поэтому я считаю задачи, поставленные в Стратегии именно в таком контексте, верными, но реализация их лежит в создании механизмов увязки науки и рынка. Дмитрий Песков говорил ярко про вызовы, которые в этой сфере существуют. И если нам удастся переосмыслить все основные процессы, институциональные процессы в экономике, в том числе и работу министерств в достижении каждым в своей сфере этого, тогда, наверное, новый разворот произойдёт. Без этого, Владимир Владимирович, отсутствие этой увязки экономики и технологий приводит к тому, что производительность нашего капитала в целом в экономике сейчас снижается год за годом. Мы даже объём инвестиций можем тот же самый иметь, а производительность этих инвестиций становится ниже и ниже.

Выход на устойчивый темп экономического роста в 4 процента, по нашим оценкам, мы их делали в преддверии этой Стратегии, возможен, только если у нас производительность капитала в целом за счёт внедрения новых технологий будет расти в год примерно по 4 процента. Сейчас это 1 процент в среднем за несколько последних лет – прирост производительности капитала экономики в нашей стране. Это главный вызов, который бы позволил в ближайшие 20 лет создать нам новую модель экономики, более производительную.

Собственно, этому, мне кажется, и должны быть посвящены структурные реформы или институциональные, которые этот потенциал реализуют.

В.Путин: Благодарю Вас.

Уважаемые коллеги, будем считать, что в этой части завершаем достаточно большой этап полуторагодовой работы, связанной с подготовкой Стратегии, но, безусловно, всё, что было сегодня сказано дополнительно, должно быть учтено в окончательной редакции этого документа. Конечно, если присутствующие считают, что нужно небольшое время для того, чтобы все эти замечания внести, осмыслить и правильно сформулировать, то такое время будет, безусловно, предоставлено.

В завершение нашей сегодняшней встречи у меня есть один технический, кадровый вопрос. Владимир Евгеньевич знает, в конце прошлого года я обратился с просьбой к своим коллегам и к президенту Академии наук. Просьба заключалась в том, что в прежние времена у нас много представителей различных уровней власти принимали участие в выборах в Академию наук, в том числе высшие должностные лица.

Я обратился с просьбой к своим коллегам воздержаться от участия в выборах новых членов государственных академий наук в силу того, что люди, которые замещают должности в органах государственной власти, особенно на верхних ступенях, заняты по службе или должны быть как минимум заняты по службе серьёзным образом, иначе они не способны выполнять свои служебные обязанности, и заниматься научными исследованиями могут только в свободное время, которого для людей, которые добросовестно работают на административных должностях, фактически не остаётся.

Возникает вопрос: могут ли они заниматься научными исследованиями в полном объёме с нужным результатом? Тем не менее некоторые наши коллеги из Управления делами Президента, из Министерства образования, из Министерства внутренних дел, из Министерства обороны, из Федеральной службы безопасности (ФСБ) и из некоторых других ведомств приняли участие в избрании и были избраны.

Владимир Евгеньевич, у меня вопрос к Вам и к другим представителям Академии наук: зачем вы это сделали? Они такие крупные учёные, что без них Академия наук обойтись не может? Первый вопрос. И второй вопрос: что мне теперь делать?

В.Фортов: Все они сказали, что получили разрешение от своих руководителей.

В.Путин: Нет, вопрос был не в этом. Они такие крупные учёные, что должны быть членкорами и академиками?

В.Фортов: Владимир Владимирович, они прошли весь конкурс без всякого изъятия и исключения. Я Вам докладывал, технология выборов такая, что шесть раз этот человек должен быть заслушан и шесть раз за него голосуют, таким образом.

В.Путин: То есть Вы прямо не отвечаете на вопрос, Владимир Евгеньевич, тем не менее я закончу фразу за Вас: значит, они крупные учёные, да?

В.Фортов: Значит, они достойны того, что их избрали.

В.Путин: Значит, они крупные учёные?

В.Фортов: Получается, что так.

В.Путин: Тогда вторым вопросом я Вас мучить не буду. Я думаю, что я должен буду предоставить им возможность заниматься наукой, потому что, судя по всему, их научная деятельность гораздо важнее, чем исполнение какие–то рутинных административных обязанностей в органах власти и управления.

Спасибо большое.

Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 23 ноября 2016 > № 1978432 Владимир Путин, Андрей Фурсенко


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter