Всего новостей: 2401929, выбрано 48972 за 0.185 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 21 февраля 2018 > № 2506713

Детские технопарки приглашают на мастер-классы по робототехнике и беспилотным летательным аппаратам. Они пройдут на площадке «Инновационное, научно-техническое творчество» форума «Я — юнармия».

«Детские технопарки и их ученики представят на форуме интерактивные экспозиции проектов своих слушателей», — рассказал руководитель Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства Алексей Фурсин. Гости форума узнают о коптерах и смогут сделать планер по собственному проекту. Им расскажут о виртуальной реальности и геоинформатике, современной космонавтике и нанотехнологиях, энергетике и промышленном дизайне.

Первый Всероссийский молодежный патриотический форум «Я — юнармия» пройдет 22 и 23 февраля в парке «Патриот». В программе — мастер-классы, выставки, интерактивные игры, встречи с известными людьми.

Сегодня в Москве 12 детских технопарков, причем 10 из них открылись в прошлом году. Каждый год учиться в них могут больше 35 тысяч человек. С выпускниками будут заключать отложенные трудовые договоры. Записаться на занятия можно на сайте iMoscow (раздел «Образование» — «Детские технопарки»).

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 21 февраля 2018 > № 2506713


Россия > Образование, наука > ria.ru, 21 февраля 2018 > № 2506322

Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова поддержала идею запретить заочно лишать родительских прав осужденных или находящихся под следствием матерей.

Глава комитета СФ по регламенту и организации парламентской деятельности Кутепов во вторник сообщил, что готовится внести в Госдуму до конца весенней сессии законопроект, разрешающий суду рассматривать вопрос о лишении матерей родительских прав только в присутствии самих женщин. По его словам, законопроект предусматривает возможность заочного вынесения судом решения о лишении родительских прав женщин, лишь осужденных за тяжкие преступления.

"Поддерживаю предложение об отмене заочного лишения родительских прав. Заочное решение о лишении осужденных женщин родительских прав лишает их шанса отстоять свое право быть матерью в полном смысле этого слова. Кроме того, считаю, что сама по себе заочная форма судебного производства нежелательна для любых процессов, на которых рассматриваются вопросы о лишении родительских прав", — сказала РИА Новости Кузнецова.

Омбудсмен привела в пример случай с жительницей Амурской области, которая обратилась к ней с просьбой помочь вернуть сына. Как пояснила Кузнецова, пока женщина отбывала срок в местах лишения свободы, ее ребенка отдали под временную опеку за 2 тысячи километров от места проживания мамы. Уполномоченный помогла воссоединиться матери и сыну.

Кузнецова отметила, что в последнее время наблюдается рост числа обращений от матерей, находящихся в местах лишения свободы, с просьбой оказать содействие в восстановлении их родительских прав или не допустить их лишения.

"Мы очень внимательно относимся к рассмотрению подобных просьб и оказываем помощь, как консультативную, так и напрямую обращаемся в органы опеки", — уточнила омбудсмен.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 21 февраля 2018 > № 2506322


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506311

Вывести науку из сферы услуг!

РАН направила президенту Путину свои предложения по изменению финансирования и управления наукой

 «Наука — не вариант автосервиса», — заявил на встрече с журналистами член президиума ЦС профсоюза, научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко.

На площадке профсоюза РАН во вторник, 20 февраля, обсудили «Финансирование науки: проблемы и перспективы». Главный тезис: вывести науку из сферы услуг, обеспечив адекватное финансирование.

То, как это делается сегодня, не устраивает ученых. Более того, выполнить майские указы президента России (от 7 мая 2012 г.) в такой ситуации никак не получится.

«Если говорить о внутренних затратах на исследования и разработки в целом, то при предусмотренном Указом Президента РФ от 7 мая 2012 года №599 уровне расходов в 1,77% ВВП, который должен был быть достигнут к 2015 году, в реальности в 2016 году внутренние затраты на исследования и разработки составили 1,1% ВВП (наиболее свежие официальные данные)», — такие данные были обнародованы участниками встречи.

Получается, что увеличение средств на 25% ничего не дало? Стало даже меньше, учитывая инфляцию, чем было год назад? А сколько надо?

«Удалось добиться существенного увеличения финансирования фундаментальной науки. В прошлом году на эти цели бюджет выделил 118,3 млрд рублей, в этом году планируется выделить 148,3 млрд рублей. То есть увеличение на 30 млрд — это примерно на 25%. Беспрецедентно для этого жесткого бюджета, поскольку в целом объем бюджета остался на уровне прошлого года, — рассказал председатель профсоюза РАН, заведующий лабораторией Института общей физики РАН им. А. М. Прохорова Виктор Калинушкин, отметив, что хоть это и положительный факт, однако «добавку получили, но проблем это не решает».

По финансированию мы все равно проигрываем другим странам. У нас оно составляет 0,15% ВВП, что в несколько раз меньше, чем в развитых странах, и в полтора раза меньше, чем в среднеразвитых странах Европы — Венгрии, Польше, Португалии.

Дело не только в абсолютных цифрах, а еще в том, как выделенные средства распределяются. Появились серьезные территориальные диспропорции в уровне оплаты труда научных сотрудников, что ведет к целому ряду негативных последствий. Кроме того, возникла резкая дифференциация в оплате труда различных категорий работников институтов, а также иного персонала, что приводит к росту социальной напряженности и оттоку квалифицированных инженерно-технических кадров. Ведь предусмотрено увеличение зарплат научным сотрудникам, а заведующие лабораториями, инженеры, лаборанты остались за бортом.

Но главное — в подведомственных ФАНО институтах в 2018 году доля заработной платы в общем объеме финансирования на выполнение государственного задания будет превышать 90%. Это при том, что надо каким-то образом обеспечивать оплату коммунальных услуг, налогов, ремонт. Не говоря уже о закупках оборудования для исследований.

«Складывается странная ситуация, когда деньги на зарплату есть, появляются, а денег на то, чтобы закупать новое оборудование, комплектующие, расходные материалы? больше не становится, — заявил Евгений Онищенко, — Это абсурдная ситуация: все равно, как строить дом, не имея материалjd, а имея деньги только на зарплату рабочим».

В справедливости этих слов можно убедиться буквально с порога здания, где находится штаб профсоюза РАН и где проходила встреча с журналистами. Ощущение, что ты без всякой машины времени переместился в 80-е годы прошлого века. Фанерные панели на стенах образца 80-х, того же пошиба плитка и сантехника в туалете, обшарпанные старые двери и кактусы в горшочках на окнах тоже из тех времен. И вот таким «мамонтовым зубом» необходимо делать науку? Двигать вперед прогресс и научно-технологическую инициативу развивать?

У профсоюзов есть предложения по изменению ситуации. Одно из них, наиболее «генеральное», или стратегическое высказала директор Института географии РАН член-корреспондент Академии наук Ольга Соломина — «вывести науку из сферы услуг».

«Как я вижу это по своему двухлетнему опыту директорства, поправить фундаментальные основы, не поправляя того, как это все устроено, практически невозможно, — считает директор. — Конечно, надо бороться и за то, чтобы увеличилось финансирование, и за то, чтобы оно правильно распределялось, но стратегическая задача по отношению к фундаментальной науке, что она должна быть выведена из этой самой сферы услуг. Госсзадание, которое формулируется каким-то нелепым образом, должно трансформироваться во что-то более приемлемое для этой совершенно специфической области — создания фундаментального знания».

Возможно, необходимо внести изменения в закон о науке. Помочь этому в какой-то мере могла бы корректировка юридического статуса РАН. Аббревиатура ФГБУ явно для нее не подходит. Именно за счет этого наука превращается в сферу услуг, а творцы — в персонал, который должен вовремя сдавать отчеты. А директор должен ломать голову, как «разделить одно яблочко на троих мальчиков». В небезызвестном анекдоте — «сделать пюре». В случае с принятым стандартом — увеличить зарплату до определенных показателей в рамках выделенных средств — директора вынуждены переводить сотрудников на полставки. Казалось бы, что плохого — в два раза меньше работаешь и больше получаешь. Но, как отметил глава профсоюза РАН, это мина замедленного действия, неизвестно, как и когда рванет.

Общий итог — нужно выработать «адекватный подход к финансированию науки как в части финансового обеспечения научных исследований, так и в плане изменения нормативно-правовой базы, в том числе в части гарантий оплаты труда».

Профсоюз работников РАН предлагает принять следующие меры:

— увеличение внутренних затрат на исследования и разработки до 2% ВВП к 2024 году;

— увеличение бюджетного финансирования фундаментальной науки до 0,3% ВВП к 2024 году;

— принятие Правительством РФ графика повышения бюджетного финансирования фундаментальной науки в процентах к ВВП.

«Увеличение финансирования фундаментальной науки в два раза возможно в течение 5−6 лет, если будет политическая воля государства к переходу от государственно-силового финансирования приоритетов к финансированию вложений в человеческий капитал, — отвечая на вопрос ИА REGNUM, сказал член президиума ЦС профсоюза, научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко. — Говорить о том, что у государства нет ресурсов, неправильно».

Свои предложения профсоюз РАН направил президенту Путину. С главой РАН они также согласованы. «Не двери ставить, а перекрытия менять», — так образно выразил их суть председатель профсоюза ученых.

Елена Ковачич

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506311


США > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506310

Риск развития сердечно-сосудистых заболеваний определят по сетчатке глаза

Учёные разработали алгоритм диагностики на основе искусственного интеллекта

 Учёные из США разработали метод определения риска развития сердечно-сосудистых заболеваний по сетчатке глаза. Об этом сообщается журнале Nature.

Специалисты из Google и его дочерней компании Verily разработали алгоритм, который может определять вероятность сердечных заболеваний с высокой точностью.

Искусственный интеллект анализирует состояние задней стенки глаза, после чего на основании данных о возрасте человека, его давлении, наличии табакозависимости прогнозирует шансы развития сердечно-сосудистых заболеваний.

Для получения эффективно работающего алгоритма инженеры обучили нейросеть на медицинских данных более 300 тыс. пациентов.

Отмечается, что глазное дно заполнено кровеносными сосудами, которые показывают общее состояние организма.

По мнению специалистов, разработка поможет проще и быстрее оценивать здоровье пациентов, не проводя забор крови.

США > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506310


Германия > Образование, наука > dw.de, 21 февраля 2018 > № 2506275

Миллионы немцев ежедневно обедают в столовой на предприятии. Для фирм, обслуживающих кулинарные интересы населения, путь к коммерческому успеху лежит через желудок сотрудников малого, среднего и крупного бизнеса: на сегодняшний день оборот этой отрасли оценивается в 10 миллиардов евро в год.

Блюдо-фаворит работающих немцев

"Меню столовых на предприятиях всегда отражают общие тенденции в обществе", - уверены в немецком объединении предприятий гостиничного бизнеса и общественного питания Dehoga. Его эксперты на протяжении последних лет отмечают, что в Германии ставку делают на региональные свежие и экологически чистые продукты. "Такого ассортимента, как сегодня еще никогда не было: можно выбрать интересные блюда без мяса или рыбы. Биологически чистые меню для аллергиков стали уже стандартом. Посетители производственных столовых настойчиво требуют здоровой еды и прозрачности в вопросах происхождения продуктов питания", - рассказали DW в Dehoga. При этом любопытно, что самым любимым блюдом немцев в столовой остается карривурст - сосиска с карри, к которой подается картошка фри.

Овощи

Региональные экологически чистые продукты подают на обед во многих немецких столовых

Надо сказать, что карривурст удерживает пальму первенства уже с 1992 года. Кроме того в десятке любимых блюд, которые пользуются большой популярностью в немецких столовых, как минимум четыре итальянских: спагетти болоньезе, мясная лазанья, паста-каппеллетти с соусом песто, а также пицца с помидорами и моцареллой, приготовленная в каменной печи.

Сколько стоит поесть в немецкой столовой

В среднем обед в немецкой столовой стоит от трех до восьми евро. Например, за оссобуко, приготовленное из нежной телятины с мозговой косточкой, с ризотто сотрудники одного немецкого предприятия в Шварцвальде платят шесть евро. Разумеется, работодателю приходится доплачивать. Сколько, он не раскрывает. Инвестиции в хорошую еду он считает оправданными, так как это располагает к приятному общению в столовой, и сотрудники чувствуют себя комфортно.

"Состав меню зависит во многом от того, сколько должно стоить отдельное блюдо, - поясняют в немецком объединении Dehoga. - На больших предприятиях на это влияет, например, и мнение совета представителей рабочих и служащих".

Как пишет немецкое издание Manager Magazin, две трети предприятий в Германии готовят сами. И большинство сотрудников питаются в местных столовых. Конечно, некоторые предпочитают полноценному обеду кофе с выпечкой или легкий снек. Это, кстати, также один из актуальных трендов в кулинарных предпочтениях немецких работников. По данным Manager Magazin, на снеки уже сейчас приходится 40 процентов оборота лидера рынка. И эта цифра будет расти.

"Факт остается фактом: привлекательная столовая - это инструмент для мотивации сотрудников, который способствует общению между коллегами", - уверены в немецком объединении предприятий гостиничного бизнеса и общественного питания. Это может быть и кафетерий, ведь далеко не все едят в столовой.

Германия > Образование, наука > dw.de, 21 февраля 2018 > № 2506275


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505206

В Москве обсудили компетенции выпускника 2030 года

21 февраля в Москве состоялась международная конференция «Образ будущего и компетенции выпускника 2030». В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева. Заседание провёл заместитель главы Минобрнауки России - руководитель Рособрнадзора С.С. Кравцов.

О.Ю. Васильева рассказала о деятельности Министерства, направленной на внедрение в систему образования новых технологий. По словам Министра, одна из важных задач ведомства - создание платформы Российской электронной школы (РЭШ).

–Мы надеемся, что этот огромный проект по задачам, по созданию интерактивного контента станет той самой платформой, которая сможет выровнять школы в городах-миллионниках и наши маленькие школы, – сказала О.Ю. Васильева.

Ольга Юрьевна отметила, что контент РЭШ создаётся не только для учеников, во многом он направлен на поддержку и помощь учителю. Однако для эффективной работы с РЭШ необходимо провести переподготовку школьных учителей.

– Конечно, новые технологии потребуют от нас не только огромных вложений научно-исследовательских, модернизации всей школьной системы. Перед нами стоит вопрос о переподготовке учителей. Потому что большей части педагогов 45-50 лет, они не работают так в этой системе, как работают наши дети, - сказала О.Ю. Васильева.

О совершенствовании единого государственного экзамена рассказал заместитель Министра образования и науки Российской Федерации С.С. Кравцов. Он сообщил, что ЕГЭ в будущем можно будет сдавать после завершения изучения курса по какому-либо предмету, а не только после 11-го класса.

– Будет возможно сдавать экзамен не только в конце обучения, но и после завершения изучения каждого предмета. По аналогии с Москвой появятся специализированные центры в регионах, где в течение года можно будет сдать экзамен и пройти независимую диагностику, — сказал С.С. Кравцов.

Также Сергей Сергеевич отметил, что экзамен в дальнейшем будет оценивать как предметные, так и метапредметные умения, что направит практику обучения не только на усвоение предметных знаний, но и на формирование универсальных учебных действий и навыков.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505206


Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505203

В Бейруте обсудили российско-ливанское сотрудничество в сфере образования и науки

20 февраля в Бейруте (Ливан) в рамках первого Форума Федерации ректоров российских и арабских университетов состоялась встреча российской и арабской делегаций с премьер-министром Ливана Саадом Харири. На встрече выступила глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева.

Министр подчеркнула, что форум, состоявшийся накануне в столице Ливана, стал «эффективной экспертной площадкой для обмена мнениями по актуальным проблемам высшего образования, науки и технологий, развития академической мобильности, распространения русского языка и культуры в странах Арабского мира и изучения арабского языка в российских университетах».

О.Ю. Васильева обозначила важнейшие направления сотрудничества Ливана и России в образовательной сфере.

– Перспективы этого сотрудничества в Министерстве образования и науки Российской Федерации увязывают, в первую очередь, с реализацией приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». Одна из целей проекта - существенное, с 220 тысяч до 710 тысяч человек, увеличение к 2025 году количества иностранных студентов, включая ливанских, обучающихся в российских вузах. Всего в настоящее время в России в 30 городах обучается 435 граждан Ливана, –сообщила Ольга Юрьевна.

В числе первоочередных задач по линии двустороннего сотрудничества России и Ливана в образовательной сфере Министр назвала решение вопроса о взаимном признании образования.

Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505203


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505202

В Минобрнауки России прошёл семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодёжных проектов

20 февраля в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялся семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодёжных проектов среди образовательных организаций высшего образования. Участниками семинара стали порядка 300 представителей вузов, подведомственных Минобрнауки России, из 85 субъектов РФ.

В мероприятии принял участие директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки Российской Федерации И.А. Михеев.

В своем выступлении И.А. Михеев отметил, что возможность участвовать во Всероссийском конкурсе молодёжных проектов в этом году есть у всех вузов - вне зависимости от их ведомственной принадлежности. Он также уточнил, что Минобрнауки России продолжит поддержку студенческих объединений, при этом «поддержка будет более точечной и адресной».

В рамках семинара участникам рассказали о правилах проведения конкурса, критериях оценивания конкурсных проектов, порядке предоставления заявок, вводимой системе контроля над реализацией проектов-победителей, а также об обновленной структуре грантовой поддержки Росмолодёжи.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505202


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505201

Родителям выпускников дали возможность сдать ЕГЭ

20 февраля почти 60 регионов России приняли участие во Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». До конца февраля подобные мероприятия пройдут во всех субъектах РФ.

Мероприятие проводится второй год подряд по инициативе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Его главная цель – повысить информированность родителей выпускников об особенностях экзаменационных процедур.

Вместе с родителями школьников Крыма 19 февраля ЕГЭ по русскому языку в школе №2 Симферополя сдал заместитель Министра образования и науки Российской Федерации – руководитель Рособрнадзора С.С. Кравцов.

Местом старта акции Республика Крым стала неслучайно. 2018 год последний, когда выпускники школ могут выбирать единый государственный экзамен как форму итоговой аттестации. Со следующего года каждый одиннадцатиклассник республики будет сдавать ЕГЭ в обязательном порядке, как и все выпускники России. Но уже в этом году добровольно ЕГЭ выбрали 75% выпускников.

- Акция призвана показать всем взрослым, что процедура ЕГЭ – максимально объективная, максимально прозрачная, и все задания соответствуют школьной программе, – прокомментировал старт акции С.С. Кравцов.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505201


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505193

Прием работ на соискание «Большой книги» идёт до 15 марта

В конце апреля Совет экспертов объявит «Длинный список». «Список финалистов», в который войдёт не более 15 произведений, будет сформирован в мае. Имена лауреатов Литературная академия - жюри «Большой книги» - назовет до конца года.

К рассмотрению принимаются рукописи, а также опубликованные произведения, подписанные в печать с 1 января 2017 по 28 февраля 2018 года. Изданные произведения могут выдвигать сами авторы, рукописи - книжные издательства, СМИ, творческие союзы, федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов России, а также члены Литературной академии — жюри премии.

В конце апреля Совет экспертов объявит «Длинный список». «Список финалистов», в который войдёт не более 15 произведений, будет сформирован в мае. Имена лауреатов Литературная академия - жюри «Большой книги» - назовет до конца года. В состав жюри премии входит более ста человек – профессиональных литераторов и издателей, деятелей культуры, искусства, научных работников, общественных деятелей, журналистов и предпринимателей.

О премии «Большая книга»

Национальная литературная премия «Большая книга» учреждена в 2005 году «Центром поддержки отечественной словесности» при поддержке Института русской литературы РАН, Российского книжного союза, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Российской библиотечной ассоциации, ТАСС, ВГТРК, издательского дома «Комсомольская правда», ОАО «Газпром-Медиа Холдинг».

Официальный сайт премии www.bigbook.ru.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505193


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505192

Прием заявок на участие в книжном фестивале «Красная площадь» начнется 1 марта

Решение о начале приема заявок было принято на первом заседании организационного комитета по проведению книжного фестиваля «Красная площадь», которое прошло 20 февраля в Московском Кремле. Старт официальной подготовки фестиваля дал руководитель службы коменданта Московского Кремля – ФСО России Сергей Хлебников. «Уже в четвертый раз в самом сердце столицы состоится выдающееся гуманитарное событие, литературный праздник с особенной атмосферой – книжный фестиваль «Красная площадь», приуроченный ко дню рождения А.С.Пушкина и Дню русского языка. Книги вновь займут все пространство площади — от Собора Василия Блаженного до Исторического музея. Каждый год я с удовольствием снимаю форму и иду на этот книжный пир, как самый простой счастливый читатель», - отметил он и пожелал куража всем участникам этого грандиозного литературного события.

Председатель оргкомитета, советник президента России по культуре Владимир Толстой также поздравил всех со стартом подготовки главного фестиваля страны. Он заметил, что книжный фестиваль станет аперитивом перед Чемпионатом мира по футболу, который пройдет в этом году в Москве.

Заместитель председателя оргкомитета, заместитель руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Владимир Григорьев отметил, что в этот раз литературный праздник продлится целых пять дней, а не четыре, как это было в предыдущие годы. К тому же фестиваль порадует гостей приятными новшествами.

«На дюжине площадок главного книжного праздника страны пройдут сотни событий. Читателей ждут встречи с любимыми писателями и поэтами, яркие музыкальные и театральные постановки, знакомства с программами ведущих музеев страны и, конечно, новые книги. Издательства от Калининграда до Владивостока представят самые разнообразные книги. Мы ждем интересные предложения от всех, кто любит и ценит книгу, и готовы к воплощению самых нетривиальных идей», - этими словами Владимир Григорьев открыл старт приема заявок на участие в фестивале.

Акцент на фестивале будет сделан и на юбилеи писателей, которые страна отметит в 2018 году: 150 лет со дня рождения Максима Горького, 200 лет со дня рождения Ивана Тургенева и 100 лет со дня рождения лауреата Нобелевской премии Александра Солженицына.

Уже по сложившейся традиции в день рождения величайшего национального русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, 6 июня, все купившие на Красной площади книгу, получат в подарок экслибрис фестиваля с профилем Пушкина.

Принять участие в фестивале можно, заполнив специальную форму на сайте http://bookfestival.mibf.info/uchastnikam. Прием заявок продлится до 2 апреля 2018 года.

Программа фестиваля будет опубликована на официальном сайте фестиваля https://godliteratury.ru. Следите за новостями.

Книжный фестиваль «Красная площадь» организован Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям и Российским книжным союзом при поддержке Министерства культуры РФ, Министерства образования и науки РФ и Правительства Москвы.

Председатель оргкомитета по проведению книжного фестиваля «Красная площадь» — советник президента России по культуре Владимир Толстой.

Заместитель председателя оргкомитета фестиваля — заместитель руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Владимир Григорьев.

Партнер фестиваля: Торговый Дом «ГУМ».

Информационные партнеры – «Россия 24», Телеканал «Россия – Культура», «Москва 24», «Российская газета», «Радио Культура», «Вечерняя Москва», www.godliteratury.ru и другие.

Фестиваль пройдет со 2 по 6 июня 2018 года на Красной площади в Москве.

Время работы: 2 и 3 июня с 10:00 до 23:00, 4, 5 и 6 июня с 10:00 до 22:00.

Вход — свободный.

Руководитель пресс-центра книжного фестиваля "Красная площадь" – Анастасия Скорондаева, 8 (495) 650 65 32, press@bookfestival.ru.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505192


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505191

Книга про эксперимент академика Д.К. Беляева получила престижную международную премию

Книга главного научного сотрудника Федерального исследовательского центра Институт цитологии и генетики СО РАН Людмилы Трут «Как приручить лису (и воспитать собаку)», посвященная известному эксперименту академика Дмитрия Беляева по одомашниванию лисиц выиграла приз в номинации «Лучшая научная книга для молодежи» премии Американской ассоциации содействия развитию науки (The American Association for the Advancement of Science - AAAS). Соавтор книги - известный американский исследователь Ли Дугаткин.

Авторы книги описали экспериментальный путь, который прошли Дмитрий Беляев и Людмила Трут: критерии отбора лис, изменение их поведения с каждым поколением и результат работы.

«Впервые я рассказала мировой общественности об эксперименте с лисами на страницах журнала «American Scientist» – отклик был очень активным: я получила множество писем, не только от ученых, но и от людей разных профессий, студентов. Такая реакция читателей вдохновляла меня и вселяла уверенность, в том числе и тогда, когда мы с Ли Дугаткиным взялись за написание этой книги. И я бесконечно благодарна за это всем нашим читателям», - рассказала Людмила Трут.

Эксперимент, начатый академиком Дмитрием Беляевым в начале 1950 годов, значительно обогатил понимание эволюционных процессов. Современные молекулярные и геномные исследования, которые применяются в настоящее время, позволяют взглянуть на эксперимент в новой плоскости, что сможет пролить свет на молекулярные механизмы эволюции в целом и одомашнивание животных в частности. На данный момент эксперимент по одомашниванию лисиц привлекает всё больший интерес к сотрудничеству у крупных отечественных и зарубежных исследователей из разных областей биологической науки.

Ассоциация ежегодно награждает учёных за популяризацию науки. Призы вручают в четырёх категориях: книги для детей, книги для юношества, книги для молодёжи и практические научные книги. Ассоциация является крупнейшим в мире научным сообществом и издателем известного научного журнала Science, который выходит еженедельным тиражом более ста тысяч экземпляров.

Справочно:

Дмитрий Константинович Беляев – советский генетик, автор более 100 научных работ, посвященных проблемам генетики и эволюции животных. Известен экспериментом по выведению одомашненных лис, в результате исследований им разработаны эффективные методы селекции и создания новых форм в звероводстве.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505191


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505177

Проект на высший балл

Продолжается прием заявок на участие во Всероссийском конкурсе молодежных проектов. На текущий момент открыта регистрация на участие в Конкурсе для молодежных коллективов и для физических лиц, предлагающих к реализации творческие инициативы.

Напомним, заявки принимаются в Автоматизированной информационной системе «Молодежь России»: конкурс для молодежных коллективов здесь, конкурс для творческой молодежи – здесь.

Чтобы правильно заполнить заявку, избежать технических ошибок и привести свой проект в соответствие с требованиями Конкурса, внимательно изучите Методические рекомендации.

Подробная информация об условиях, правилах и сроках проведения Конкурса размещена на официальном сайте Всероссийского конкурса молодежных проектов.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505177


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505176

В Курске собрались лидеры студенческих клубов Центрального федерального округа

Сегодня в Курске начал работу Форум Национальной лиги студенческих клубов Центрального федерального округа. На форуме собралось более 300 лидеров и активистов студенческих клубов, объединений и организаций центральной России.

После торжественного открытия прошла панельная дискуссия «Россия – страна возможностей». Со студенческими лидерами пообщались советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Артем Демин и председатель комитета по делам молодежи и туризму Курской области Владимир Гребенкин.

Участники прошли тренинговый блок «Не умеете снимать стресс, не надевайте его», чтобы научиться преодолевать сложные ситуации, контролировать свои эмоции и поведение. Также молодые лидеры приняли участие в нетворкинг-сессии, направленной на раскрепощение и борьбу с коммуникативными барьерами.

В продолжение форума участников ждет насыщенная культурная программа, в рамках которой они познакомятся с историей города и пообщаются в неформальной обстановке.

«Интересно присоединиться к новому оригинальному движению – НЛСК. Очень рады, что приехали. Мы заряжены на креатив, знакомства и впитывание новой информации. Хочется использовать все возможности, которые есть!», – эмоционально рассказали участники форума.

Основная цель Форума – формирование единого вектора развития клубного студенческого движения. Площадка даст участникам возможность обменяться лучшими практиками работы в студенческой среде, сформировать дорожную карту развития студенческого клубного движения, разработать новые форматы мероприятий и объединения студенческих клубов.

Организаторами Форума выступают Федеральное агентство по делам молодежи и Комитет по делам молодежи и туризму Курской области.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505176


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 21 февраля 2018 > № 2505175

Выбери меня: как найти идеального бизнес-тренера

Галина Панина

Автор и ведущая индивидуальных и групповых тренингов по публичным выступлениям

Как выбирать тренинги, чтобы потом не было мучительно больно за потраченные впустую деньги и время

— Куда ты пополз? — кричал наш тренер на мужчину, который не хотел вместе со всеми гавкать на подушку.

— Но я хочу есть! Уже три часа дня!

— Нет! Есть будешь, когда я разрешу, — бесновался тренер, неожиданно возомнивший себя кинологическим богом.

Сегодняшний рынок тренингов — это компенсация недостатков нашей образовательной системы. Наши школьные и университетские программы насыщены фактологией до такой степени, что на «мягкие» навыки (калька с английского soft skills) не остается ни времени, ни сил. И последствия этих пробелов в подготовке мы ощущаем сразу, но осознаем много позже, с приобретением жизненного и профессионального опыта. Вот тогда и начинается нелегкий поиск тренингов, которые восполнили бы пробелы. Делюсь своими лайфхаками, сформировавшимися за несколько лет активности по обе стороны баррикад: я и участник тренингов, и их автор.

Будьте придирчивы

Удивительно, насколько люди могут быть придирчивы при покупке нового пальто и при этом непривередливы в вопросе выбора тренера — человека, с которым им предстоит провести целый день (или даже несколько), разрешая ему проводить над собой практически любые манипуляции. Посерфить отзывы, посмотреть страничку в социальных сетях, почитать статьи этого человека, изучить видео с тренингов в конце концов — и если что-то вызывает ваши сомнения, но интерес остается, почему бы не написать напрямую человеку, которому вы решаете доверять?

Но что вы ищете на страничке тренера? Вы точно знаете, каким он должен быть? Например, для меня мастерство преподавания включает в себя артистичность. Да, это не опечатка. Умение меняться в зависимости от потребностей ученика заставляет преподавателя быть то энергичной электростанцией, зажигающей неторопливого увальня, то мастером дзен, успокаивающим тараторящего нервного студента. Тренер умеет перевоплощаться, подстраиваясь под вас лично. Именно это отличает его от лектора.

Помните о том, что выбирают и вас

Дайте и тренеру вас «примерить»! Да-да, не только вы испытываете неуверенность. Настоящему тренеру не все равно, кто будет с ним. Потому что у него есть свои методы, свой подход и, главное, свое личное кладбище разбитых кораблей, когда участники не смогли или не захотели. И с каждым новым наработанным часом практики тренер понимает, кто ему точно не подойдет в качестве ученика. И не потому, что человек неспособный, а потому, что мы все разные и все требуем своего личного подхода.

Трудно передать словами, как обидно тратить энергию и время на человека, которому явно с тобой не по пути. Вы разговариваете на разных языках, читали разные книги, всё это — культурные маяки. Представьте, что любой тренинг — это неизвестное море. Культурные маяки, раскиданные у берегов, помогают ориентироваться в пространстве. Но эти культурные коды, общие ценности, примерно одинаковый бэкграунд должны считываться всеми плавающими, иначе они бесполезны.

У меня лично сформировалась своя схема подбора на тренинг: сначала я прошу изучить видео с тренингов и высылаю определенного рода дисклеймер с информацией, что именно я вижу в качестве тренинга, что для меня значит слово «обучение», намеренно вставляя спорные слова-маркеры, которые могут вызывать разные толкования и реакцию. Например, я специально заостряю внимание на том, что я предлагаю участникам заниматься медитацией и «если для вас это слово лежит на одной полке с эзотерикой и прочей ерундой, пожалуйста, выберите другого тренера». Вторым этапом я сама изучаю доступную информацию об участнике. И наконец я прошу выслать мне короткое видео, записанное самим человеком на телефон, с ответом на вопрос: «Зачем мне этот тренинг?»

Ставьте четкие цели

Здесь мы подходим к важному этапу: ставьте цель сами, а не ждите, что вам ее раздаст тренер. Как показывает практика, именно те люди, которые приходят с ясным осознанием, чего же они хотят в ближайшие часы от этого тренера, и усваивают информацию лучше всех и, главное, используют ее. Один американский психолог провел замечательный эксперимент в музыкальной школе. На протяжении пяти лет он отслеживал успеваемость детей. В начале обучения проводилось собеседование и тестирование, а в середине и в конце — замеры успехов. Первое время ученики шли практически на одном уровне, но потом случился прорыв единиц.

Кто они? Как получилось, что именно эти дети стали звездами? Открытием в этом исследовании стал тот факт, что победителями конкурсов и дипломантами являлись не те ученики, чьи данные согласно тестам занимали высшие позиции. Ими в 100% случаев стали дети, которые одинаково ответили на вопрос «Зачем ты решила учиться игре на скрипке?». Вопрос задавался до начала обучения и даже до тестирования. В то время как большинство отвечало: «Для себя играть буду», «Это классно смотрится», «Мне мама сказала», именно эти будущие звезды ответили: «Чтобы играть на скрипке всю свою жизнь». Долгосрочное намерение определило на годы вперед результаты их обучения.

Поэтому когда вы идете «развлечься», «узнать что-то новое», «сменить обстановку» — именно это вы и получите в лучшем случае. Но не научитесь тайм-менеджменту, не станете лучше и интереснее выступать публично и не перепишите свой жизненный сценарий. Постановка цели — это главное полезное упражнение, определяющее эффективность ваших временных и материальных затрат.

Определитесь с подходящим вам форматом

Есть принципиальное различие индивидуальных и групповых тренингов. Четко определитесь, подходят ли ваши потребности под выбранный формат преподавания. На примере своей темы — улучшение навыков публичных выступлений — скажу, что индивидуальные тренинги надо выбирать в следующих случаях:

— когда вы уже практически профессионал в этой области, есть набор теоретических знаний, вы много читаете на эту тему;

— у вас достаточно наработанной практики, а значит, набора ошибок и вопросов для работы;

— у вас достаточно обратной связи от ваших слушателей, чтобы объективно оценивать свои недостатки.

На индивидуальном тренинге вместе с тренером вы строите свой личный план работы над своим навыком с учетом ваших сильных и слабых сторон. Вы вправе просить помочь найти площадки, где бы вы хотели отрабатывать свой навык. Вы получаете ссылки, список литературы, предложения по знакомству с полезными людьми. Вы вместе выстраиваете вашу личную полезную вселенную, в которой вокруг вас всегда есть культурные маячки, заставляющие вас двигаться вперед, мотивирующие к постоянным усилиям, не отвлекаясь и не давая волю лени.

Однако таких людей — часто выступающих, но реально осознающих наличие у себя проблем — я видела лишь пару раз. И вопрос тут именно в отсутствии обратной связи, полученной не от ваших подчиненных, а от незаинтересованных лиц. Люди не хотят, как правило, связываться с критикой и советами. Вот за этим идут в группу.

Групповые занятия интересны тем, что у вас при хорошей организации возникает на самом деле ситуация, когда вам преподает не один человек. Тренер только направляет. Ваши учителя — все члены группы. В обстановке доверия и конструктивной критики от группы можно услышать то, что в буквальном смысле может заставить вас изменить свою жизнь. Люди, которые не знали друг друга два-три часа назад, порой выдают такие тонкие рекомендации, какие ваш личный психолог не сразу сможет дать.

Но главное в групповом тренинге — убедительность. Со временем, даже в течение дня тренер утрачивает для вас свежесть, так сказать, своего авторитета. Но остальные люди вокруг вас, ваши коллеги по тренингу, наоборот, его приобретают. Они узнают вас, себя, исходные данные и дают бесценную обратную связь. Наконец, не могут же все вокруг ошибаться, даже если правда колючая?

Ищите сапожника с сапогами

Непременно задавайтесь вопросом: а добился ли ваш потенциальный тренер сам того, чему вас собирается учить? Известная присказка «Научи других — а там и сам поймешь» эффективна только для преподавателя, но не для вас.

Поэтому тренер по ораторскому мастерству должен выступать не только на собственных тренингах, но и на посторонних мероприятиях. Причем успешно, интересно, его хочется слушать. Он — эксперт в своем профессиональном сообществе, его цитируют, он пишет статьи или книги. Человек, преподающий тайм-менеджмент, найдет время вам ответить, у него насыщенная жизнь, он параллельно ведет несколько направлений, и вы воочию убеждаетесь, что он специалист на деле.

Применив эти нехитрые фильтры, вы легко выберете того единственного тренера вашей мечты из кажущегося огромного количества вариантов, сэкономите время и материальные ресурсы. Но главное, избежите неприятного опыта, а то и серьезных проблем, связанных с работой непрофессионала.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 21 февраля 2018 > № 2505175


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > forbes.ru, 21 февраля 2018 > № 2505163

Нечеловеческая логика: удивят ли нас роботы в 2018 году

Алексей Южаков

генеральный директор компании «Промобот»

Понять, на что способны роботы, можно, если снять розовые очки и отложить книги по фантастике

Ожидание прорывных технологий в области робототехники и искусственного интеллекта уже входит в привычку. Весь прошлый год об этом говорили на каждом углу: мы удивлялись говорящей Софии, боялись прогнозов Маска, пересматривали «Матрицу», в то время как реальные достижения и разработки создавались в какой-то параллельной плоскости.

Наступивший 2018 год может стать революционным, а может оказаться всего одним из маленьких шагов к глобальной цели. Автор и его коллеги по отрасли придерживаются позиции сдержанного оптимизма: задача робототехников пытаться отвечать запросам хотя бы завтрашнего дня.

Прорыв — это отказ от слова «робот»

У нас часто спрашивают, когда уже появится робот, максимально похожий на человека. Полная антропоморфность машин считается маркером успеха в робототехнике. Почему? Потому что люди до сих пор смотрят на роботов через призму вау-эффекта. Они хотят увидеть персонажа, который был много раз реализовал в художественной литературе и кинематографе, ведь это «прикольно». Вопрос функциональности часто отходит на второй план.

Но осмотритесь вокруг, сегодня нас окружает огромное количество роботов, которые не вызывают никакого удивления. Посудомоечная машина, станок с числовым программным управлением (ЧПУ), самолет — это роботы, автоматизирующие определенные процессы, но мы не называем их роботами. К этому должна прийти и сервисная робототехника. Цель не в том, чтобы создать универсального робота, который будет и швец и жнец, а переложить на него какую-то узкую задачу. Мы же не ждем от посудомоечной машины умения готовить обед. Вместо абстрактных роботов, которые будут совсем как люди, нам нужны помощники, консультанты, официанты, консьержи и т. д. Говорить о прорыве можно тогда, когда из обихода уходит слово «робот» и когда реакция людей меняется с «вау» на «а вот и ты, я тебя искал».

Интересно, что в развитых странах такой функциональный подход применяется и к людям. Сейчас нужна узкая, но глубокая специализация в профессиях: юрист в одном направлении, бухгалтер по определенным видам отчетности и т. д. Поэтому рынок в таких странах легко изменяется под роботов. У нас пока не так, в России любят работников-гибридов, которые делают все, но понемногу. И тем не менее роботы здесь приживаются. Например, в музее (Государственный центральный музей современной истории России. — Forbes) на Тверской у робота-экскурсовода по пять-семь экскурсий в день. Сейчас он релевантно отвечает на 87% запросов посетителей, хотя изначально эта цифра была значительно ниже. То есть робот смог стать полноценной заменой человеку.

Кстати, тут есть интересный момент. В ходе анализа работы роботов совместно со Сбербанком мы выяснили, что люди относятся к ним не так, как к обычным сотрудникам. То есть роботы заменяют людей функционально, но подход к работе у них должен быть другим. Я имею в виду скрипты общения с клиентами. Сначала роботы работали по тем же скриптам, которые прописаны для людей: так же предлагали услуги, продавали их и т. д. Но мы попробовали разные варианты и выяснили, что максимальную отдачу находит схема, прописанная специально для машин. Отсюда потребность в новой профессии — архитекторе офлайн-скриптов, который сможет придумывать оптимальные сценарии для роботов, повышая их продуктивность.

Роботы-бармены, искусственная кожа и эффект зловещей долины

Сервисные роботы, задействованные в узких кейсах применения, — это сегодняшний день. Их распространение — просто вопрос времени. К таким же готовым технологиям, которые уже буквально на подходе, относится, например, способность антропоморфных роботов выполнять физическую работу. Запрос уже назрел у рынка — рестораторы хотят, чтобы роботы собирали им гамбургеры или смешивали коктейли.

Важное качество сервисных машин — как раз человекоподобность. Представьте, вы бросаете монету, нажимаете на кнопку, и через пять минут на столе появляется какая-нибудь пина колада. Удобно — да, но ведь намного интереснее подойти к роботу за барной стойкой, сделать заказ и посмотреть, как он своими руками его смешает. Когда элемент шоу уместен, его нужно использовать. Пока в России доступных по цене манипуляторов с точным позиционированием нет, но мы работаем в этом направлении.

Еще один технологический тренд, который себя покажет уже в 2018 году, — разработки в области искусственных материалов (кожи), имитации эмоций. Это очень сложное и неоднозначное направление, связанное с эффектом зловещей долины — гипотезой о том, что робот, выглядящий и действующий примерно как человек, вызывает неприязнь. Ключевое тут слово «примерно», то есть не в точности так, как настоящий. Причем чем меньше несоответствие реальности, тем больше чувство дискомфорта. Теоретически преодолеть этот феномен можно, если создать робота, неотличимого от человека. Мы проводим серьезные исследования на эту тему, учимся у специалистов из Голливуда, которые занимаются изготовлением лиц, форм, эмоций. Наша задача — к концу года сделать копию человека по пояс. Я верю, что через какое-то время можно будет общаться с роботом, не подозревая о том, что он робот. Для сервисной робототехники это важно, чтобы убрать элемент фана там, где он мешает, и оставить только работу по направлению. Например, если в банке клиентов будет обслуживать робот, неотличимый от человека, вероятно, ему не будут задавать глупых вопросов о том, кто президент Саудовской Аравии или какое расстояние от Земли до Солнца.

Все это можно попытаться сделать на основе уже существующих технологий, хотя, конечно, в перспективе мы смотрим в сторону умных материалов с запоминанием формы под воздействием электричества, при использовании углеродных трубок и т. п. Это уже технологии завтрашнего дня, для работы над которыми нужны серьезные инвестиции.

Кому нужны роботы-друзья

Еще одна неоднозначная тема, которая часто всплывает, — это роботы-друзья. Над ними работает множество компаний уже не одно десятилетие. Первую собаку-робота Aibo компания Sony выпустила еще в далеком 1999 году. Ее история, кстати, показательна: сначала новация произвела фурор, недешевые игрушки раскупили, но тема быстро сдулась, недостатки робота превзошли его достоинства, и проект свернули. Сейчас идет реновация Aibo — собака немного поумнела и стала выглядеть более мило, но суть не изменилась: месяц игры, и даже ребенку это надоест. Есть мнение, что в 1999 году рынок был не готов к Aibo, сейчас же вопрос в том, готов ли Aibo к рынку?

Я с большой осторожностью отношусь к таким разработкам, потому что они противоречат концепции узкой специализации, которая на данном этапе развития представляется наиболее оптимальной для машин. Только подумайте, сколько функций должно быть у робота-друга? Очень смелая затея — создать универсала. Думаю, прорыв в этой области будет возможен тогда, когда усилятся позиции искусственного интеллекта, но пока об этом говорить рано. Конечно, тут многое зависит от менталитета страны. Например, в Японии отношение к таким роботам изначально отличается от нашего. Там люди готовы заплатить $1700 за «няшный» дизайн со сроком годности в месяц, но в ошеломительный успех такого рода проектов я пока не верю.

Более перспективными мне представляются автоматизированные голосовые помощники. У нас есть небольшая вариация на тему — подпроект Promobot Head. Это уменьшенная в размерах голова робота с экраном, голосовой помощник наподобие Google Home и Alexa. Но и на этой стезе много стартапов умерло, например, Lexy, Cubic. Так что ниша сложная, пока мы только прощупываем почву.

Искусственный интеллект в 2018 году

Искусственный интеллект — краеугольный камень развития робототехники. С технической точки зрения сегодня можно сделать каких угодно роботов: научить их прыгать по горам, танцевать вальс, готовить гамбургеры или вязать. Вариаций на тему внешнего вида тоже множество, и даже полное уподобление человеку — вопрос непродолжительного времени. Но у судьбы искусственного интеллекта все еще открытый финал.

Я наблюдаю за его развитием в режиме реального времени: у нас собственный фреймворк (программная платформа) и целая команда из опытных ребят, которые каждый день занимаются задачами, связанными с искусственным интеллектом. Я вижу прогресс и то, к чему он может привести: скоро робот сам будет синтезировать ответы, исходя из того корпуса знаний, который в него загрузили. Он будет понимать смысл того, что у него спросили, не просто по скриптам, а в привязке к контексту и последовательности слов. Будет соотносить информацию со своей базой знаний и обучаться — это очень сложная система, но близка ли она к искусственному интеллекту? Пока сложно сказать. Мы все ожидаем, что вот-вот случится прорыв, но постоянно сталкиваемся с каким-то сложностями: где-то не хватает вычислительных мощностей, где-то не можем понять, почему нейронная сеть выдает именно такой результат. Так что я бы не рискнул делать конкретные прогнозы и преувеличивать значимость сегодняшних достижений.

На теме искусственного интеллекта сейчас слишком много спекулируют, и в этом кроется серьезная проблема. Сфабрикованные успехи люди принимают за чистую монету, после чего реальные технологии уже не соответствуют их гиперожиданиям. Сначала робот София ездит по всему миру, якобы самостоятельно отвечая на любые вопросы, хотя на самом деле за нее пишут ответы люди, а потом оказывается, что японский Пеппер, подключенный к суперкомпьютеру Watson, не может ответить на простейший запрос покупателя в магазине. Опять же на волне выступлений Маска об угрозах искусственного интеллекта создается впечатление, что умные машины могут захватить нас уже завтра.

У экспертного сообщества такие истории вызывают раздражение, потому что в результате страдают реальные проекты. Когда всерьез ждешь войну с роботами, не будешь инвестировать в скромную технологию распознавания фраз, например. Поэтому сейчас очень не хватает какого-то международного экспертного совета, который сможет оценивать реальные достижения в робототехнике.

Пока же рынок страдает от завышенных ожиданий. Визионеров разного рода полно — каждый второй имеет мнение относительно развития искусственного интеллекта и робототехники. И кто-то из них окажется прав, но сначала нужно сделать очень много маленьких шагов и потерпеть очень много неудач. Мы склонны переоценивать краткосрочный эффект технологий и недооценивать долгосрочный: завтра роботы не начнут нас понимать, но когда-то они смогут превзойти даже самые смелые ожидания.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > forbes.ru, 21 февраля 2018 > № 2505163


Франция > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rfi.fr, 21 февраля 2018 > № 2504768

Выступавшая в МГИМО внучка Ле Пена создаст «политическую академию»

28-летняя Марион Марешаль-Ле Пен, внучка создателя ультраправой партии «Национальный фронт», объявила в среду, 21 февраля, о намерении принять участие в создании новой французской «академии политических наук».

Сообщение о намерении стать одной из создательниц «свободной и независимой» «академии политических наук» Марион Марешаль Ле Пен сделала в своей колонке, которая появилась в правоконсервативном журнале Valeurs actuelles.

Госпожа Марешаль-Ле Пен надеется, что новое учебное заведение будет готовить «политиков завтрашнего дня», выходцев из разных слоев общества.

Напомним, в Париже давно и успешно существует престижная Высшая школа политических наук (Sciences Po), имеющая филиалы в других городах Франции. Школа была создана в 1872 году, и считается одной из главных «кузниц кадров» для французской политики.

Сама Марион Марешаль-Ле Пен училась в Университете Париж II (Пантеон-Ассас) по специальности «право», но бросила обучение и занялась политикой, став в 22 года депутатом Национального собрания Франции от партии «Национальный фронт». Партию, напомним, создал дедушка юного дарования — Жан-Мари Ле Пен, а возглавляет тетя — Марин Ле Пен.

Год назад французские СМИ сообщали, что внутри Нацфронта есть сторонники возвращения парти к ее «традиционным ценностям», желающие, чтобы Марешаль-Ле Пен пришла на смену Марин Ле Пен.

Однако вскоре госпожа Марешаль-Ле Пен объявила об «уходе из политики» и не стала выдвигать свою кандидатуру на очередных выборах в парламент в июне 2017 года.

У Марион Марешаль-Ле Пен есть некоторый опыт преподавания: в ноябре 2016 года она прочитала лекцию студентам Московского института международных отношений.

Франция > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rfi.fr, 21 февраля 2018 > № 2504768


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504385

Решит ли 30 процентная прибавка к зарплате учителя проблему престижа профессии? Таким вопросом задались на заседании Комитета по социально-культурному развитию Мажилиса, сообщает zakon.kz со ссылкой на Astana TV.

Вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов подчеркнул: прибавка рассчитывается с должностного, а не с базового оклада. Её с января получают те, кто работает по программе обновлённого содержания. С сентября к ним присоединятся преподаватели 3, 6 и 8 классов. Кроме того, от 30 до 50 процентов к своей сегодняшней зарплате смогут получать так называемые педагоги-мастера. Новая учительская категория и экзамен для неё, пока на стадии разработки.

- Коллеги, которые имеют надбавки по сегодняшней системе, по категориям, он свои категории и соответствующие надбавки сохраняют. Мы планируем, что будет еще одна категория - педагог-мастер. Педагоги-мастеры, которые пройдут Национальный квалификационный тест, они будут получать 50 процентов от своего оклада в качестве надбавки к тому, что уже сегодня имеется, - сказал вице-министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов.

Две трети педагогов отмечают, что лучшие педагоги не получают должного признания за свои успехи. 13 процентов педагогов никогда не были поощрены, а 75 процентов уверены, что улучшение качества своей работы не привлечет должного внимания, - говорит депутат Мажилиса Парламента РК Наталья Жумадильдаева.

По словам вице-министра, в этом году на доплаты педагогам выделено 67 миллиардов тенге. В системе среднего образования сейчас работают 285 тысяч учителей, из них половина с высшей и первой категорией. Планируется, что в этом году 109 тысяч учителей пройдут курсы повышения квалификации.

В министерстве акцентировали внимание на том, что с повышением зарплаты, нагрузка на учителей возрастать не должна. Педагоги должны быть избавлены от отчётной рутины и заполнять только пять документов. Это календарно-тематическое планирование, поурочное планирование, журналы, дневники и суммативное оценивание. Не допускается и дублирование записей из электронного журнала в бумажный, если школа имеет широкополосный интернет. Также на ближайшие два года в школах отменена аттестация в связи с внедрением программы обновлённого содержания.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504385


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504362

По итогам 2017 года заработные платы в сфере образования составляли 97,16 тысячи тенге, в сфере высшего образования - 142,2 тысячи тенге, сообщает Zakon.kz со ссылкой на FINPROM.KZ.

Рост заработных плат работников вузов составил 4,2% за год, хотя в целом по системе образования - был на уровне менее 3%.

В то же время, с учетом инфляции, покупательская способность заработных плат работников высших учебных заведений сократилась на 2,9% за год, в целом по образовательной сфере - упала сразу на 4,4%.

По словам вице-министра образования и науки Бибигуль Асыловой, заработная плата работников образования зависит от нескольких факторов, в том числе образования, категории, стажа работы, нагрузки, видов доплат и надбавок*. На начало года среднемесячная заработная плата работника образования составляла 99 тыс. тенге. Зарплата учителя в школе - 108 тыс. тенге, преподавателя вуза - 113 тыс. тенге. В зависимости от перечисленных факторов размер заработной платы может варьироваться.

Согласно данным МОН РК, за последние 15 лет зарплата педагогов выросла более чем в 6,5 раз. В 2016 году, в результате внедрения новой модели оплаты труда, зарплата учителей повысилась до 29%. На это было потрачено 230 млрд тенге.

В республиканском бюджете на 2017 год на образование было предусмотрено 418 млрд тенге. Из них на развитие технического и профессионального, высшего и послевузовского образования было заложено более 207 млрд тенге, в том числе на подготовку порядка 120 тысяч студентов, магистрантов и докторантов.

На начало 2017/2018 учебного года в Республике Казахстан действовало 127 высших учебных заведений (с учетом филиалов).

В них были заняты 38,2 тысячи преподавателей, из которых 3,3 тыс. человек (8,5%) имели ученую степень доктора наук, 13,3 тыс. человек (34,7%) - кандидата наук, 2,3 тыс. человек (6,1%) - звание профессора, 6 тыс. человек (15,7%) - доцента.

Ученую степень доктора философии (PhD) имели 1,9 тыс. человек (4,9%), 208 человек (0,5%) - доктора по профилю. Число преподавателей, имеющих академическую степень магистра - 12,1 тысячи (31,7%).

Общая численность студентов на начало 2017/2018 учебного года составляла 496,2 тыс. человек (+4% за год). Из них 76,2% занимаются на дневной форме обучения; 17% - на заочной и 6,8% - на вечерней, при этом 45,9% всего контингента студентов учатся в государственных вузах.

Численность студентов, получающих образование за счет государственных образовательных грантов, составляет 143,4 тыс. человек (28,9%), обучающихся на платной основе - 352,8 тыс. человек (71,1%).

Женщины составляют 54,3% студенческого коллектива, это 269,6 тысячи человек.

Валовый охват высшим образованием достиг в РК 51,1%, причем для женщин этот показатель (57,3%) значительно выше, чем для мужчин (45,2%).

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504362


Таджикистан > Образование, наука. Армия, полиция. Недвижимость, строительство > news.tj, 21 февраля 2018 > № 2504297

Будущие военные летчики Таджикистана переехали в новое учебное здание

Ключи от новых квартир из рук президента также получили 40 военнослужащих.

Эмомали Рахмон открыл сегодня новое учебное здание авиационного факультета Военного института министерства обороны.

Как сообщает пресс-служба главы государства, четырехэтажный учебный корпус военного института построен дирекцией строительства правительственных объектов исполнительного аппарата президента с затратой свыше 4 млн. сомони.

Авиационный факультет военного института состоит из 12 учебных кабинетов, 9 рабочих помещений для офицеров и преподавателей, спортивного зала, спального помещения для курсантов, столовой и других вспомогательных помещений.

Было отмечено, что с 2008 года авиационный факультет окончили свыше 150 человек, которые в настоящее время несут службу в различных подразделениях и структурах Вооруженных сил страны.

Эмомали Рахон поздравил личный состав и курсантов военного института Минобороны с 25-й годовщиной образования Вооруженных сил РТ и высоко оценил роль военного института в подготовке военных кадров.

Сегодня утром Эмомали Рахмон также сдал в эксплуатацию 12-этажный жилой дом, построенный для 200 государственных служащих. Ключи от новых квартир, в том числе, получили 40 военнослужащих.

Таджикистан > Образование, наука. Армия, полиция. Недвижимость, строительство > news.tj, 21 февраля 2018 > № 2504297


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504276

Вопросы полиязычного образования обсудили в Акмолинской области

В Акмолинской области ученые обсудили вопросы языкового и социокультурноного развития в контексте полиязычного образования. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой управление внутренней политики Акмолинской области. 

Сегодня в Кокшетау состоялась международная научно-практическая конференция «Филология на пути формирования нового гуманитарного знания» с участием известных ученых России, Узбекистана и Казахстана, а также экспертов и аналитиков, преподавателей и студентов вузов, представители широкой общественности.

Мероприятие посвящено развитию филологической науки в русле идей программной статьи Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».

Открывая конференцию, заместитель акима области Айна Мусралимова отметила, что филологическое образование составляет мировоззренческую основу человека.

К участникам собрания также обратились зарубежные ученые - профессор Белгородского государственного национального исследовательского университета наук Николай Алефиренко, доцент Узбекского государственного университета мировых языков Нурсултан Джусупов.

Работа конференции была проведена по следующим направлениям, которые продемонстрировали научные интересы в области теоретических аспектов языкознания, внедрения новых методов интерпретации и анализа современной литературы, а также вопросов, которые ставит перед лингвистами полиязычное пространство.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504276


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Медицина > kapital.kz, 21 февраля 2018 > № 2504272

Аким Алматы рассказал о расходах бюджета

На социальную сферу будет направлено 143 млрд тенге

Бюджет Алматы был и остается социально ориентированным. Об этом аким города Бауыржан Байбек сказал во время отчетной встречи с населением, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

На социальную сферу приходится 143 млрд тенге — это больше половины расходов местного бюджета.

«В бюджетных организациях города работает более 75 тысяч педагогов, медиков, работников культуры, спорта, социальной защиты. На первом месте — сфера образования c расходами более 93 млрд тенге. В целом за счет государства полностью содержатся 442 учреждения образования, охвачено почти 350 тыс. детей и подростков. Свыше 27 тыс. молодых людей получают бесплатное образование в колледжах. Организовано бесплатное питание для 13,5 тысячи детей из малообеспеченных семей. По поручению Елбасы с 2016 года за счет бюджета для 50 тысяч детей снижена почти в 2 раза стоимость оплаты в детских садах», — сказал Бауыржан Байбек.

Около 30 тыс. детей получают дополнительное образование в музыкальных школах, секциях, домах школьников. В спорт-школах бесплатно обучается 13,4 тыс. детей.

В рамках проекта «Спорт в моем дворе» за счет бюджета в 2 раза увеличено количество охваченных дворов. Планируется охват 18 тыс. детей и подростков от 7 до 17 лет. С декабря прошлого года в каждом районе города организованы бесплатные ледовые катки, которые уже посетило более 70 тыс. человек.

«Все жители города охвачены бесплатным гарантированным объемом медицинской помощи. Это более 30 млрд тенге государственных средств. В 79 медучреждениях работой обеспечены 23 тыс. человек, за год предоставлено более 10 млн медуслуг. Социальная поддержка адресно оказывается почти 90 тыс. гражданам, это более 9 млрд тенге, 43 вида помощи оказывается малообеспеченным пенсионерам, людям с ограниченными возможностями, многодетным и малообеспеченным семьям, безработным», — сообщил аким мегаполиса.

Санаторно-курортным лечением охвачено более 3 тыс. людей с ограниченными возможностями и 4 тыс. пенсионеров. Ежемесячно жилищную помощь на компенсацию коммунальных услуг получают более 2 тыс. человек.

Продолжается строительство доступного жилья для многодетных и малообеспеченных семей, людей с ограниченными возможностями. Всего по жилищной программе в прошлом году 5885 семей получили квартиры в рассрочку до 15 лет и без процентов. Это в 3 раза больше, чем в 2016 году. Каждый третий очередник получил квартиру.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Медицина > kapital.kz, 21 февраля 2018 > № 2504272


Казахстан > Недвижимость, строительство. Образование, наука > kt.kz, 21 февраля 2018 > № 2504261

В Алматы выделят 2 млрд тенге на реализацию жилищной программы для молодежи. Об этом на отчетной встрече с населением сообщил аким города Бауыржан Байбек, передает Kazakhstan Today.

Как отметил Байбек, сегодня почти половина горожан - молодежь до 35 лет, средний возраст жителя Алматы - 33,5 года. В городе учатся около 200 тыс. студентов, 70% из которых остаются в городе. Это несет в себе как преимущества, так и риски. К примеру, в городе - самый высокий в стране уровень молодежной безработицы - 6,5%, сообщили в пресс-службе акима города

"В прошлом году запущена программа "Алматы жастары", где молодые семьи получают кредит под 5% без первоначального взноса. Подано более 6 тыс. заявок. Путем прозрачной процедуры отбора через сайт по балльной системе одобрено 100 заявок. Критериями отбора являлись количество детей, стаж работы в городе и социально-уязвимые слои молодежи. С учетом высокого спроса, реализацию программы планируем расширить в этом году. На эти цели будет предусмотрено в два раза больше средств - 2 млрд тенге", - проинформировал Байбек.

По его словам, в рамках комплексной работы с молодежью в Алматы проводится модернизация общежитий, строятся молодежные объекты, такие как Лофт-центр, который объединил в одном месте центры карьеру, волонтерство, кураторство общежитий, работу с приезжей молодежью.

Казахстан > Недвижимость, строительство. Образование, наука > kt.kz, 21 февраля 2018 > № 2504261


Казахстан. Белоруссия > Леспром. Образование, наука > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504252

Привлекать инвесторов для переработки древесины предложил аким СКО

Новые технологии по переработке древесины осваивают лесопользователи Северо-Казахстанской области, передает корреспондент МИА «Казинформ». 

Руководитель управления природных ресурсов и регулирования природопользования Кабиден Садвакасов рассказал, что ежегодно в регионе перерабатывают от 80 до 100 тысяч кубометров местной древесины.

В прошлом году компания «АБД-Орманы» совместно с Северо-Казахстанским государственным университетом им. М.Козыбаева получила из Фонда науки грант в размере 300 миллионов тенге на реализацию экологического проекта. Они планируют внедрить технологию перевода низкопродуктивных лиственных лесов в хвойно-лиственные с безотходной переработкой древесины и получением экологически чистого топлива и сырья для металлургии.

«Уже поступило 64 миллиона тенге. Эти средства направлены на приобретение в Республике Беларусь харвестера, который применяется на лесозаготовительных работах. Обучение работе на спецтехнике прошли 4 специалиста. Поступило словенское оборудование «Тайфун», предназначенное для распиловки и колки древесины. В течение года ТОО «АБД-Орманы» планирует осуществлять заготовку древесины приобретенным оборудованием, установить теплицы, ввести в эксплуатацию печи по производству древесного угля», - рассказал К.Садвакасов.

Всего лесозаготовкой и переработкой древесины в Северо-Казахстанской области занимаются 29 лесопользователей. Они организовали 28 цехов, установили 3 линии по производству технологической щепы, 3 завода по производству древесного угля и один по производству пеллетов.

Аким области Кумар Аксакалов считает, что проектов по переработке древесины мало. К этой работе необходимо привлекать инвесторов.

«Древесина тоже является одним из потенциалов региона. С каждым годом количество лесов увеличивается. Сейчас много технологий по переработке древесины. Нужно искать инвесторов, которые будут реализовывать эти проекты», - отметил К.Аксакалов.

Казахстан. Белоруссия > Леспром. Образование, наука > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504252


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 21 февраля 2018 > № 2504251

В Актюбинской области будут введены в эксплуатацию 13 новых школ и 38 детских садов в 2018 году

Как сообщили в ходе отчетной встречи с населением аким Актюбинской области Бердыбек Сапарбаев, в области ведется строительство 26 школ, из них не менее 13 будут введены в эксплуатацию в текущем году.

Также в рамках государственно-частного партнерства планируется открыть 38 детских садов на 5,7 тыс. мест. Это позволит увеличить охват дошкольным воспитанием и обучением детей в возрасте от 3 до 6 лет до 98%.

"Человеческий капитал является основой конкурентоспособности страны и общества. В соответствии с поручениями главы государства, в регионе реализуются масштабные мероприятия по повышению качества образовательных услуг и соответствующей базы. В 2017 году открыто 39 дошкольных учреждений на более 3,5 тысячи мест. Это позволило увеличить охват детей от 3 до 6 лет дошкольным образованием с 93% до 96%. Велось строительство 32 школ, из которых 15 были введены в эксплуатацию, что решило вопрос двух аварийных, четырех ветхих и семи трехсменных школ", - отметил Бердыбек Сапарбаев.

Глава региона также сообщил о мероприятиях проекта "Бакытты бала", стартовавшего в рамках Года ребенка, объявленного в Актюбинской области. Проект предусматривает оснащение интерактивным оборудованием 218 детских садов и 243 школ области, открытие ресурсных центров по робототехнике, строительство 77 спортивных площадок и многое другое.

Говоря о развитии социальной сферы, аким области отметил, что за 2017 год охват населения занятиями спортом и физической культурой был увеличен с 27% до 31%. Построено 22 спортивные площадки. В 2018 году планируется ввести в эксплуатацию физкультурно-оздоровительный комплекс в Хобдинском районе и начать строительство 3 ФОКов в райцентрах Айтекебийского, Каргалинского и Иргизского районов. Ожидается ввод в эксплуатацию Ледового дворца в микрорайоне Батыс-2 стоимостью 3,8 млрд тенге.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 21 февраля 2018 > № 2504251


Казахстан > Электроэнергетика. Образование, наука. Агропром > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504226

Заменяющие солнечный свет лампы разработали в Казахстане

Лампы, имитирующие солнечный свет, разрабатывают в Казахстане, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Группой отечественных и зарубежных учёных совместно с казахстанской компанией Led System Media разработаны светодиодные филаментные лампы второго поколения для инновационных объектов и теплиц», - сообщается на странице Комитета науки МОН РК в Facebook.

Как отмечается в сообщении, идея создания филаментных ламп возникла в 2015 году, реализовать её в полной мере удалось благодаря грантовой поддержке со стороны АО «Фонд науки».

«В филаментных лампах применяется технология, которая группирует множество светодиодов в нить, светящую в разные стороны. Это обеспечивает высокую световую отдачу лампы. Отличие отечественной разработки - в применении нанофосфорной смеси. Благодаря нанофосфору лампа позволяет повысить урожайность в теплицах на 30-40%», - уточняют в ведомстве.

На территории завода строится агрофатоническая теплица промышленного масштаба, где будут исследовать влияние светодиодного освещения на растения. В КазАТУ им. С. Сейфуллина установлена экспериментальная версия тепличной установки, применяемая для обучения студентов и проведения исследований.

Запуск производства запланирован на август 2018 года.

Казахстан > Электроэнергетика. Образование, наука. Агропром > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504226


Казахстан. Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504129

Образование за рубежом – это эпидемия

МОН хочет превратить Казахстан в образовательный хаб

По данным министерства образования и науки, сейчас порядка 20 тысяч человек уезжают, чтобы получить зарубежное образование. Как отметил вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, для того, чтобы остановить это, нужно работать над качеством отечественного образования.

«Образование за рубежом – глобальный тренд, можно сказать, что это эпидемия. Дети хотят учиться за рубежом. Мы говорили со многими коллегами, министрами образования нескольких стран. Половина детей Китая засыпают с мыслями о том, что они будут учиться за пределами своей страны. Так же происходит во многих других странах. За последние 40 лет количество иностранных студентов в мире увеличилось в 8 раз. Эта цифра будет расти с учетом глобализации. Мы считаем, что для этого нужно стать участником этого процесса и превратить Казахстан в образовательный хаб», - сказал Асхат Аймагамбетов на заседании в центральном аппарате партии «Нұр Отан».

Вице-министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов также назвал основные причины, почему казахстанская молодежь уезжает учиться в другие страны.

«Сегодня часто поднимаются вопросы оттока молодежи в зарубежные страны для получения высшего образования. Особенно популярным является Российская Федерация. Мы проводим свои опросы. У нас явно выделяются три основные причины. Первая – семьи, которые приняли решение переехать в другую страну. Первым делом родители отправляют своего ребенка учиться, чтобы он там закрепился и потом переезжают сами», - сказал вице-министр.

Вторая причина, по его мнению, вера родителей, что любое образование за рубежом лучше, чем дома.

«Родители не знают почему, они не знают где, в каких университетах, из-за чего лучше будет. Но они в это свято верят. Зачастую, они в определенной части бывают правы. Потому что ребенок, будучи в чужой стране, быстро взрослеет, становится самостоятельным», - отметил Асхат Аймагамбетов.

Казахстан. Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504129


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504123

Покупательская способность зарплат сотрудников вузов снизилась за год на 2,9%

Преподаватели и другие сотрудники вузов получают на 5% меньше, чем в среднем работники по РК

По итогам 2017 года заработные платы в сфере образования составляли 97,16 тысячи тенге, в сфере высшего образования - 142,2 тысячи тенге.

Рост заработных плат работников вузов составил 4,2% за год, хотя в целом по системе образования - был на уровне менее 3%. Об этом сообщает finprom.kz.

В то же время, с учетом инфляции, покупательская способность заработных плат работников высших учебных заведений сократилась на 2,9% за год, в целом по образовательной сфере - упала сразу на 4,4%.

По словам вице-министра образования и науки Бибигуль Асыловой, заработная плата работников образования зависит от нескольких факторов, в том числе образования, категории, стажа работы, нагрузки, видов доплат и надбавок*. На начало года среднемесячная заработная плата работника образования составляла 99 тыс. тенге. Зарплата учителя в школе - 108 тыс. тенге, преподавателя вуза - 113 тыс. тенге. В зависимости от перечисленных факторов размер заработной платы может варьироваться.

Согласно данным МОН РК, за последние 15 лет зарплата педагогов выросла более чем в 6,5 раз. В 2016 году, в результате внедрения новой модели оплаты труда, зарплата учителей повысилась до 29%. На это было потрачено 230 млрд тенге.

В республиканском бюджете на 2017 год на образование было предусмотрено 418 млрд тенге. Из них на развитие технического и профессионального, высшего и послевузовского образования было заложено более 207 млрд тенге, в том числе на подготовку порядка 120 тысяч студентов, магистрантов и докторантов.

На начало 2017/2018 учебного года в Республике Казахстан действовало 127 высших учебных заведений (с учетом филиалов).

В них были заняты 38,2 тысячи преподавателей, из которых 3,3 тыс. человек (8,5%) имели ученую степень доктора наук, 13,3 тыс. человек (34,7%) - кандидата наук, 2,3 тыс. человек (6,1%) - звание профессора, 6 тыс. человек (15,7%) - доцента.

Ученую степень доктора философии (PhD) имели 1,9 тыс. человек (4,9%), 208 человек (0,5%) - доктора по профилю. Число преподавателей, имеющих академическую степень магистра - 12,1 тысячи (31,7%).

Общая численность студентов на начало 2017/2018 учебного года составляла 496,2 тыс. человек (+4% за год). Из них 76,2% занимаются на дневной форме обучения; 17% - на заочной и 6,8% - на вечерней, при этом 45,9% всего контингента студентов учатся в государственных вузах.

Численность студентов, получающих образование за счет государственных образовательных грантов, составляет 143,4 тыс. человек (28,9%), обучающихся на платной основе - 352,8 тыс. человек (71,1%).

Женщины составляют 54,3% студенческого коллектива, это 269,6 тысячи человек.

Валовый охват высшим образованием достиг в РК 51,1%, причем для женщин этот показатель (57,3%) значительно выше, чем для мужчин (45,2%).

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504123


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504071

На пленарном заседании Мажилиса Парламента РК депутат Шакир Хахазов в своем запросе на имя премьер-министра затронул проблемы повышения престижа профессии учителя, передает корреспондент Zakon.kz.

«Поводом для депутатского запроса послужили настораживающие тенденции в сфере образования, вызванные переходом на новую модель школьного образования. Главным ее упущением является то, что она не формирует предметное знание у учащихся. А это значит, что декларируемая МОНом идея о функциональной грамотности весьма сомнительна. Сами родители отзываются об обновленной программе образования одной фразой: «нам страшно за будущее наших детей!», - сказал мажилисмен.

По его словам, напряжение среди учителей вызывает также новая система оценки знаний, которая не понятна и неэффективна.

«Родители, дети, да и сами учителя ничего не могут понять в новой балльной системе. В течение четверти вся текущая работа школьника не оценивается, он готовится к суммативному оцениванию за раздел и за четверть. Но он не знает, в каком направлении двигаться, какие у него слабые стороны, потому что новая система оценивания фактически не предусматривает обратной связи между учителем и учеником. И это катастрофически сказывается на качестве обучения уже сейчас. Поэтому необходимость оптимизировать обратную связь просто очевидна», - считает Ш. Хахазов.

По его словам, без ежеурочной фиксации результатов работ каждого ученика учитель просто не может эффективно строить свою работу, корректировать педагогический процесс на основе индивидуального подхода к ребенку.

«Сегодня казахстанский учитель практически никак не защищен – морально, материально, психологически, юридически. Любой учащийся может оклеветать учителя, обвинив его в унижении, избиении и даже в сексуальных домогательствах. Каждый ученик может снять на видеокамеру своего смартфона доведенного до отчаяния и психологического срыва учителя, однако, как правило, на камеру не записываются те моменты, когда сами ученики довели педагога до такого состояния. Может, уже настала пора оснастить школьные коридоры и классы видеокамерами, чтобы учитель мог защитить себя в подобных ситуациях?» - отметил он.

Кроме того, как добавил парламентарий, с учетом постоянно вводимых МОНом новшеств нагрузка на учителей растет в геометрической прогрессии.

«И никакие надбавки к заработной плате не компенсируют колоссальных усилий педагога. Как известно, по поручению главы государства Нурсултана Назарбаева, прозвучавшем в его Послании, казахстанским учителям сделали надбавку к заработной плате. Однако даже повышенная зарплата учителей несоизмерима с возросшей профессиональной нагрузкой и помимо всего этого бесконечной сдачей аттестаций, говорить, что оплата труда учителей стала достойной, пока что рано. Уровень заработной платы работников образования сегодня находится в числе самых низких в стране. Помимо вышесказанного вся работа учителей сопровождается бумажной волокитой и бесконечными аттестациями», - подчеркнул депутат.

На его взгляд, все это приводит к тому, что у их педагогов пропадает мотивация для качественного обучения детей.

«Сегодня в Казахстане не хватает порядка 200 тысяч педагогов. И если, не принимая комплексных мер по повышению статуса учителя и наведению порядка в сфере образования, кадровый голод будет только усиливаться.

Поскольку озвученные проблемы не новы и поднимаются педагогическим сообществом из года в год, считаем, что МОН должен в самые сжатые сроки разработать и реализовать те мероприятия, которые позволят повысить статус казахстанского учителя», - указал Ш. Хахазов.

«Также необходимо сократить количество учебных часов, поэтапно повышать заработную плату, пересмотреть так называемые обновленные программы образования, исправить содержание скандальных учебников, создать все условия для юридической и психологической защищенности учителей», - заключил мажилисмен.

Ксения Давыдова, Астана

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504071


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2503991

Руководитель Рособрнадзора рассказал, как может измениться ЕГЭ к 2030 году

Развитие системы оценки качества образования, компетенции выпускников школ будущего, формат и содержание итоговых выпускных экзаменов в 2030 году обсудили участники прошедшей в Москве международной конференции «Образ будущего и компетенции выпускника 2030», организованной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительством Москвы.

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева рассказала о задачах, которые стоят перед системой образования. «Ожидания здесь очень большие: образование для наших детей должно быть качественным, доступным, бесплатным и отвечающим вызовам новой эпохи», - заявила она. По словам министра, ключевая задача сегодня – это работа над содержанием образования через совершенствование образовательных стандартов. Главным в содержании должно быть формирование у выпускников школ базовых, фундаментальных, системных знаний. Наряду с этим, при сохранении знаниевой парадигмы, нужно выйти на активное формирование у школьников метапредметных компетенций.

Важным, по мнению Ольги Васильевой, является воспитательная составляющая образования, и стоит задуматься, как и по каким критериям ее можно оценить. Новые информационные технологии будут активно внедряться в образовательный процесс, примером чего является большой проект «Российская электронная школа», реализуемый в настоящее время.

Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, как может трансформироваться к 2030 году единый государственный экзамен (ЕГЭ).

По его словам, экзамен 2030 года будет оценивать как предметные, так и метапредметные умения. Это ориентирует практику обучения не только на усвоение предметных знаний, но и на формирование у школьников универсальных учебных действий и навыков.

Будет активно развиваться устная форма сдачи экзаменов. Помимо иностранного и русского языков она может быть включена в систему итоговой аттестации по другим предметам.

По словам Сергей Кравцова, в ЕГЭ появятся задания, для выполнения которых потребуется использовать ресурсы интернета и электронного контента. «С учетом развития виртуальной реальности в экзамен войдет, к примеру, проведение виртуального эксперимента или моделирование определенной ситуации», - сказал он.

Будет возможно сдавать экзамен не только в конце обучения, но и после завершения изучения каждого предмета. Продолжат развиваться технологии доставки экзаменационных материалов в пункты проведения экзаменов, и, возможно, в будущем варианты КИМ для участников ЕГЭ будут формироваться сразу в аудитории.

Оценка знаний будет осуществляться при активном использовании компьютеров. Руководитель Рособрнадзора сообщил, что сейчас прорабатывается модель сдачи информатики (а в будущем и других предметов ЕГЭ) на компьютерах. «Планируем через два года ввести полностью информатику на компьютерах», - сообщил он.

Для оценки творческой части заданий ЕГЭ в будущем могут использоваться компьютерные интеллектуальные системы проверки. В организации ЕГЭ найдут широкое применение облачные технологии. Они позволят более эффективно работать с результатами, в разы сократить время на их обработку. Технология блокчейн даст возможность безопасно сохранять любые данные, в том числе информацию об индивидуальных достижениях каждого обучающегося.

«Развитие технологий проведения ЕГЭ позволит ослабить те меры контроля, которые есть сейчас на экзамене, сделает их ненужными, так как полностью исключит возможность вмешательства человеческого фактора, каких-либо утечек, сделает бессмысленными различного рода шпаргалки», - резюмировал Сергей Кравцов.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова подчеркнула, что изменение ЕГЭ должно носить эволюционный характер, нововведения могут внедряться в практику только после широкого обсуждения и апробации. Она рассказала, что уже к 2020 году, с учетом требований новых федеральных образовательных стандартов, акцент в ЕГЭ сместится с оценивания элементов содержания к оцениванию умения работать с материалом. Возможна дальнейшая градация ЕГЭ по уровню сложности. Так, например, вместо профильного ЕГЭ по математике, могут появиться разные уровни ЕГЭ по математике для дальнейшего обучения по физико-математическому или экономическому направлениям. Развитие устной формы экзаменов может привести к тому, что в 2030 году выпускники смогут выбрать, хотят они сдавать ЕГЭ письменно или устно.

Мэр Москвы Сергей Собянин высказал мнение, что процесс обучения не должен быть ограничен только школьной средой. Необходимо интегрировать все ресурсы города: учебные заведения, музеи, технопарки, предприятия и так далее. «Каждая школа должна быть центром интеграции всех возможностей, которые есть в мегаполисе», — сказал мэр. Руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина заявил, что именно такая интеграция является залогом высоких результатов московских школ и успеха Москвы в международных сравнительных исследованиях качества образования PISA и PIRLS.

Директор Департамента по образованию и навыкам ОЭСР Андреас Шляйхер отметил, что современный мир становится все сложнее и динамичней. «Система образования должна научить школьника ориентироваться в этом мире», - заявил он. По его мнению, школа завтрашнего дня должна развивать разные грани личности, в том числе способность к лидерству и работе в команде, этику, креативность, умение справляться с противоречивой информацией, способность создавать нечто новое. «Все это следует учитывать при разработке систем оценивания. По этому пути сейчас идет ОЭСР», - заявил он.

Генеральный секретарь Сингапурского профсоюза учителей Майк Тируман заявил, что в центре любой системы образования должны стоять ценности, формирование у школьника понимания самого себя и окружающего мира, стремления постоянно обучаться и быть активным участником своей профессиональной среды и жизни своей страны. Ключевыми навыками выпускника будущего, по его мнению, будут критическое мышление, умение выявлять проблемы, способность обучаться работе с новыми технологиями и создавать новое.

Участники конференции обсудили также факторы успешности школ и способы их оценки, изменение спроса со стороны рынка труда и структуры будущего рынка специальностей, внедрение в образование новых цифровых технологий, психологические аспекты, связанные с изменениями в современной системе образования.

По итогам конференции руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил создать международный стратегический совет по вопросу разработки требований к результатам 2030. Первое заседание совета может пройти в августе 2018 года.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2503991


Россия > Образование, наука > ras.ru, 20 февраля 2018 > № 2507681

Денег дали, счастья нет: ученые решат, что делать с зарплатой

В профсоюзе работников РАН разрабатывают изменения в действующее законодательство

Ученые добились увеличения финансирования. Это бесспорный факт, все-таки прибавка в виде 30 миллиардов на науку в 2018-м по сравнению с 2017 годом - это не пустые обещания ФАНО. Однако денег хватило не на всех, привело к диспропорциям, с которыми многие мириться не хотят. Как же распорядиться выделенными средствами правильно, чтобы никого не обидеть? А самое главное, хватит ли выделенных средств на все потребности исследователей в России? Все точки над “i” решил поставить Профсоюз работников РАН.

Ответить на многие вопросы лидерам профсоюза предстоит во вторник, в своей штаб-квартире на Бардина, 30/6. А пока мы созвонились с заместителем председателя организации Евгением Онищенко, чтобы понять в чем заключается официальная позиция профессионального союза российских ученых?

- Протестные акции, проведенные Профсоюзом работников РАН летом 2017 года, способствовали существенному увеличению финансирования фундаментальной науки в 2018 году - примерно на 30 миллиардов рублей по сравнению с 2017 годом, то есть на 25 %, - говорит Онищенко. - Финансирование многих институтов существенно возросло. Однако выделенных дополнительных средств оказалось недостаточно для того, чтобы выполнить требования Указа президента РФ N 599 от 7 мая 2012 года для всех регионов - довести зарплату научных сотрудников до 200 % от среднерегиональной. Особенно сложно институтам выполнить поставленную задачу в начале года, когда внебюджетные средства практически не поступают.

Обозначил зампредседателя Профсоюза и основные диспропорции, которые появились (или усилились) в сфере финансирования. Во-первых, появились серьезные территориальные диспропорции в уровне оплаты труда научных сотрудников. Во-вторых, возникла резкая дифференциация в оплате труда различных категорий работников институтов – научных сотрудников и прочих категорий научных работников, включая заведующих лабораториями, а также иного персонала. По-прежнему остались вопросы о недостатке средств даже для обеспечения текущей деятельности - оплаты коммунальных услуг, налогов, ремонтных работ, - не говоря уже про полноценное материально-техническое обеспечение научных исследований.

По мнению представителей Профсоюза работников РАН, абсурд и профанацию с финансированием научных организаций нужно извести поправками к закону о РАН. О том, какие изменения предлагаются, будет объявлено на вторничной пресс-конференции, в которой примут участие председатель Профсоюза РАН, заведующий лабораторией Института общей физики РАН им. А.М. Прохорова Виктор Калинушкин, член президиума профсоюза, научный сотрудник Физического института им. П.Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко и директор Института географии РАН член-корреспондент Академии наук Ольга Соломина.

МК

Россия > Образование, наука > ras.ru, 20 февраля 2018 > № 2507681


Россия. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 20 февраля 2018 > № 2507680

Дальневосточное отделение РАН предлагают сделать одним из магнитов для привлечения интеллекта в Россию

На заседании Совета по науке и образованию, которое провёл 8 февраля в Новосибирске Владимир Путин, президент РАН академик Александр Сергеев предложил принять закон о создании в России международных научных организаций для организации притока интеллекта в страну. Одним из перспективных регионов, где в совместных проектах могли бы эффективно участвовать и зарубежные учёные, по его словам, является Дальний Восток и Владивосток, информирует «Тихоокеанская Россия», ТоРосс.

«Другой такой проект мог бы быть с нашего противоположного региона – с Дальнего Востока. Понимаете, коллеги, мы много говорим об освоении Луны, далеких планет и так далее. Вы знаете, у нас на нашей планете есть огромное количество всего неизведанного и неосвоенного. Это глубины морского океана. Ведь, если взять объём обитания, жизни в морских глубинах, он приблизительно на два порядка больше, чем объём среды обитания над сушей. А глубоководные исследования, конечно, очень сложны. Они требуют современного инструментария. И в этом смысле международный проект по освоению глубоководных ресурсов наших дальневосточных морей выглядел бы очень интересно. Понимаете, этот регион сам по себе сейчас регион, в который перемещается центр геополитической активности. И у нас есть база, чтобы такой наукой там заниматься. У нас есть и академический флот. У нас есть замечательные институты, которые делают глубоководных роботов. У нас во Владивостоке есть прекрасный океанариум, есть биобанк. И поэтому в принципе ситуация там подготовлена. Мне кажется, что просто можно было бы путём небольшого вливания средств и организационной перестройки, действительно, сделать этот проект центром внимания для многих-многих учёных. С помощью этого мы бы опять получили поток интеллекта в нашу страну», — подчеркнул президент Российской Академии наук.

Запись опубликована автором admin в рубрике Наука, Новости, Общество, Тихоокеанская столица России с метками ДВО РАН, международные дела, развитие Дальнего Востока. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

Тихоокеанская Россия

Россия. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 20 февраля 2018 > № 2507680


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506747

200 задач за восемь минут: в Музее Победы пройдет детский турнир по арифметике

В соревнованиях примут участие 497 человек из 21 региона России.

В Музее Победы 24 февраля пройдут III Всероссийские соревнования среди детей в возрасте от четырех до четырнадцати лет по ментальной арифметике. Начало в 11:00.

3а восемь минут участникам турнира предстоит решить более 200 разных задач: сложить несколько трехзначных чисел, извлечь квадратный корень и другие.

В соревнованиях примут участие 497 человек из 21 региона России, в том числе победители международных турниров и дети, ставшие звездами интеллектуальных телепрограмм.

Для всех желающих с 12:00 до 14:00 пройдет бесплатный мастер-класс по ментальной арифметике. Нужна предварительная регистрация.

Пока участники турнира будут соревноваться за первое место, гости смогут освоить навыки музыкального исполнительского искусства и программирования.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506747


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506745

Толковый словарь директора современной школы создают в столице

В его составлении принимают участие руководители образовательных организаций.

В Москве ведется работа над созданием толкового словаря директора современной столичной школы. Туда войдут термины, которыми пользуются руководители образовательных учреждений. Пособие выйдет к концу учебного года.

Толковый словарь объединит ключевые понятия, которые характеризуют речевой этикет работников столичной системы образования. Ожидается, что он станет хорошим подспорьем как опытным, так и молодым руководителям. В составлении словаря принимают участие в том числе и сами директора московских школ. По словам одного из разработчиков, проректора Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина Михаила Осадчего, рабочая группа анализирует термины, которые используются на селекторных совещаниях и в публикациях средств массовой информации на тему образования. Пособие представят в электронном виде, оно будет постоянно пополняться.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506745


Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506742

На стажировке: студенты-медики и ординаторы получат гранты Правительства Москвы

Участники специальной программы «Школа профессионального роста» во время стажировки в городских поликлиниках и больницах будут получать ежемесячную стипендию. Ее размер составит 25 тысяч рублей.

С 2018 года столичные ординаторы и студенты последних курсов трех крупных медицинских вузов смогут получить грант Правительства Москвы. Кто может на него претендовать и зачем это нужно столице, выяснил mos.ru.

Как это работает?

Правительство Москвы предоставит гранты на проведение практической подготовки студентов шестых курсов и ординаторов второго года обучения. В 2018/2019 учебном году молодые специалисты смогут получить особую городскую стипендию в рамках программы «Школа профессионального роста».

Искать стипендиатов будут среди студентов и ординаторов трех столичных медицинских вузов: Первого московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, Российского национального исследовательского медицинского университета имени Н.И. Пирогова и Московского государственного медико-стоматологического университета имени А.И. Евдокимова (последний вуз открывает программу с сентября). Соискатели должны будут пройти конкурсный отбор, а после заключить договор об участии в программе с Департаментом здравоохранения города Москвы и соответствующим медицинским вузом.

Дальше все просто: участники «Школы профессионального роста» проходят практику в городских поликлиниках, знакомятся с современным оборудованием, консультируются со специалистами и получают поддержку от города в виде ежемесячной стипендии в размере 25 тысяч рублей.

После углубленного изучения профильных дисциплин и отработки навыков на симуляторах, а также после прохождения программ по пациентоориентированности, врачебной этике, юридическим основам деятельности врача стипендиаты сдают экзамен. Если результаты положительные, они получают документ о повышении квалификации и доступ в систему непрерывного медицинского образования (НМО), а также гарантированное трудоустройство в столичной медицинской организации.

Первая волна обучения начнется 26 февраля 2018 года. На участие в программе уже подали заявки 360 человек.

Городу — специалисты, специалистам — работа

Выигрывают от системы грантов сразу три стороны. Городская система здравоохранения получает врачей максимально востребованных направлений: педиатров, терапевтов, анестезиологов-реаниматологов, оториноларингологов, неврологов и других.

Удобно и молодым медикам. Мало того, что они будут более подготовлены к профессиональной деятельности, им гарантирована работа сразу после окончания вуза — программа предусматривает трехлетний контракт с медучреждением, в котором проходила стажировка. Что получает третья сторона — пациенты? Компетентных лечащих врачей, увлеченных своим делом, а значит, и высокий уровень медицинской помощи.

Проездной и не только

Гранты, кстати, не единственный способ поддержки московских ординаторов. Например, с 15 февраля на сайте Мэра Москвы они могут оставить заявку на оформление социальной карты москвича и пользоваться доступными льготами и скидками. Карту могут сделать как россияне, так и иностранцы (для этого им надо обратиться в центр госуслуг «Мои документы »). Для того чтобы получить социальную карту, вуз должен внести сведения об ординаторе в реестр студентов. Проверить информацию можно на mos.ru.

Уже с 1 марта ординаторы смогут получать льготные билеты на проезд в общественном транспорте (месячный билет для поездок в метро будет стоить 380 рублей, на наземном транспорте — 250 рублей), а также пользоваться другими преимуществами социальной карты.

Повысить престиж

Есть в Москве и система грантов для поддержки более опытных врачей. Она позволяет устанавливать персональные выплаты специалистам, которые оказывают наиболее востребованные горожанами виды медицинской помощи. Например, врачи общей практики, или семейные доктора, которые ведут прием сразу по нескольким специальностям, получают прибавку в размере 20 тысяч рублей в месяц.

Медики, чья квалификация и качество работы соответствуют самым высоким мировым стандартам, становятся обладателями статуса «московский врач». Чтобы получить почетный значок (и прибавку к зарплате в размере 15 тысяч рублей), врачи проходят многоступенчатое тестирование: сдают клинический экзамен по специальности и защищают портфолио профессиональных достижений. Такие специалисты помогают пациентам уже сейчас — сегодня в городе 133 врача имеют такой статус.

Специалистам поликлиник, оказывающим помощь пациентам старших возрастных групп, у которых есть несколько хронических заболеваний, доплачивают 20 тысяч рублей в месяц. Эти врачи разрабатывают для пациентов индивидуальный план лечения, дают рекомендации, учат вести дневник самоконтроля, наблюдать за собой и делать верные выводы о состоянии здоровья. Прибавка к зарплате младшего медперсонала, работающих с этой же категорией пациентов, составляет 10 тысяч рублей.

Грантовая поддержка

Есть гранты, которые получают не конкретные специалисты, а медучреждение в целом. Например, городские больницы, работающие в системе обязательного медицинского страхования (ОМС) и внедряющие передовые технологии при оказании специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи, могут претендовать на мегагранты в размере 100 миллионов рублей. Эти средства должны быть направлены на развитие и оснащение стационаров, а также на материальное поощрение медицинского персонала.

Лучшие отделения реанимации и интенсивной терапии городских больниц, работающих в системе ОМС, могут стать обладателями гранта «Спасая жизни». Всего их 10 — по 30 миллионов рублей каждый.

Не остались без внимания и поликлиники. Всего Правительство Москвы учредило 38 новых грантов. 30 из них предназначены для взрослых и детских городских поликлиник, еще восемь — для стоматологических. Средства пойдут на материальное поощрение врачей и медсестер. Прибавку к зарплате получат сотрудники лечебных заведений столицы с наилучшим качеством обслуживания пациентов.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506742


Россия. ЦФО > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506738

Обучающий семинар для предпринимателей по участию в закупках пройдет в марте

Участников курса научат работать с порталом поставщиков Москвы.

Образовательный экспресс-курс «Я — поставщик Москвы: как побеждать в тендерах» пройдет на площадке «Цифровое деловое пространство» 22 и 23 марта. В первый день участники получат теоретические знания, а во второй — закрепят их на практике в деловой игре.

Предприниматели узнают все об электронной подписи, аккредитации на площадке, правилах участия в торгах и заключении контрактов. Их научат работать с порталом поставщиков Москвы. После окончания курса бизнесмены будут обладать знаниями, необходимыми для формирования собственного портфеля заказов.

Участие в семинаре бесплатное, но необходимо зарегистрироваться.

Программа

22 марта, обучение (11:00–16:00):

— обзор закупок согласно федеральному закону № 44-ФЗ;

— электронная подпись;

— аккредитация на электронной площадке;

— заявка на кредит и ее подача на участие в электронном аукционе;

— участие в торгах;

— заключение контракта.

23 марта, деловая игра (11:00–14:30):

— аккредитации на площадке;

— поиск закупок в единой информационной системе (ЕИС);

— поиск закупок на площадке и подача заявки на участие в торгах;

— участие в торгах;

— заключение контракта;

— подведение итогов;

— работа с порталом поставщиков Москвы.

Россия. ЦФО > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506738


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506736

«Лаборатория увлекательной науки»: в планетарии стартует образовательный проект для школьников

По средам и пятницам будут проходить занятия по физике для организованных групп.

В Московском планетарии стартует новый образовательный проект «Лаборатория увлекательной науки» — серия практических занятий по физике для школьников от девяти до 12 лет.

Первый блок состоит из двух занятий по темам «Что такое телескоп?» и «Чудеса света». Во время лабораторной работы школьники на основе экспериментов познакомятся с законами природы и понятием «вооруженный глаз», а также получат научно-исследовательские навыки.

Занятия станут дополнением к общеобразовательной программе и помогут школьникам лучше понять физику. Они будут проходить для организованных групп по средам и пятницам.

Стоимость одного занятия продолжительностью один час 15 минут составит 600 рублей.

В настоящее время открыта запись на март. Зарегистрироваться можно онлайн.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > mos.ru, 20 февраля 2018 > № 2506736


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 20 февраля 2018 > № 2505278

Портфель на вырост. Как накопить ребенку на образование или жилье

Елена Изюмова

журналист

Появление ребенка — это не только новые эмоции и социальный статус, но и дополнительные статьи расходов в семейном бюджете. Родителям приходится думать о том, как подготовить материальную базу для будущего своих наследников. Какие инвестиционные инструменты и стратегии подходят для этого лучше всего?

По данным Федеральной службы государственной статистики, среднемесячная заработная плата в целом по России за третий квартал 2017 года составила 37 723 рубля, что на 5,5% выше по сравнению с аналогичным периодом 2016 года. При этом минимальная плата за обучение в МГУ имени М.В. Ломоносова в 2017 году составляла 310 000 рублей в год; стоимость программы бакалавриата МГИМО по направлению «Международные отношения» на текущий учебный год — 530 000 рублей, в МГТУ им. Н.Э. Баумана по направлению «Прикладная математика и информатика» — 206 380 рублей.

Получается, что оплачивать обучение ребенка в ведущих вузах страны средний россиянин не может. Престижное образование, даже в кредит, создает существенную нагрузку на семейный бюджет. Очевидно, что в этих реалиях у большинства российских родителей нет другого выхода, кроме как создавать накопления для своих детей на будущее.

Однако пока эта практика не особо распространена. По наблюдениям опрошенных Forbes экспертов, в основном о долгосрочном материальном обеспечении своих детей задумываются россияне, которые имеют собственный бизнес, или те, чей доход составляет более 100 000 рублей в месяц. В топ популярных целей входят образование, недвижимость, расходы на свадьбу (организация торжества), реже — автомобиль.

«Для остальных такая финансовая цель, как обеспечение детей, более эфемерна, нежели реальна. Более актуально приобретение активов для семьи в целом, которые затем перейдут в наследство детям», — делится наблюдениями доцент департамента страхования и экономики социальной сферы Финансового университета при Правительстве РФ, независимый финансовый советник Саида Сулеймановна.

Генеральный директор «Организации личных финансов» Алена Никитина добавляет, что над вопросом создания инвестиций для детей чаще всего задумываются люди, имеющие собственное дело. Они осознают риск финансовых потерь в любой момент, поэтому создают для детей капитал, чтобы смягчить последствия от возможного ущерба. Кроме того, эта категория людей убеждена, что крупные траты нужно планировать заранее.

По данным исследования аналитического центра НАФИ (опрос был проведен в 2016 году, участвовало 1663 человека), лучше всего россияне осведомлены о сберегательных продуктах для детей и подростков. Эти инструменты назвали 61% опрошенных. При этом 44% респондентов знали об образовательных кредитах, треть респондентов (30%) указали дебетовые карты, выпускаемые как дополнительные к родительским, 29% называли предоплаченные банковские карты.

Тем не менее большинство респондентов (74%) не оформляли никакие финансовые продукты и услуги из перечисленных. Опыт открытия сберегательных счетов на детей и внуков есть у 17% респондентов, 8% делали предоплаченные банковские карты для детей, 7% опрошенных — дебетовые карты как дополнительные к своим.

Какие инструменты выбрать

Рассматривать банковский депозит как единственный способ накопить значительную сумму денег в долгосрочной перспективе — сомнительный вариант, так как доходность по нему обычно не компенсирует рост расходов даже на товары первой необходимости. За последний год цены на продукты в ряде регионов выросли на 9,5%, что превышает официальную инфляцию в три раза. Ключевая ставка ЦБ сейчас составляет 7,5% и в дальнейшем будет снижаться. Для клиентов банков это будет означать падение ставок по депозитам, уровень которых сейчас находится в пределах 8%.

«Чтобы решить задачу, связанную с накоплением детского капитала, нет необходимости искать специальные продукты. На финансовом рынке есть много инструментов, которые могут быть использованы для того, чтобы накопить деньги для ребенка, включая стратегии доверительного управления, облигации, инвестиционные фонды, структурные продукты и так далее», — говорит руководитель блока «Управление крупным частным капиталом» Альфа-банка Катерина Милеева.

При выборе инструмента важно понимать, что он соответствует тем инвестиционным целям, которые ставит перед собой родитель, осознавать риски и механизмы защиты капитала, добавляет эксперт. Создание капитала для ребенка — это еще и отличный способ научиться работать с различными финансовыми инструментами.

Выбор инвестиционных инструментов — индивидуальный вопрос, ответ на который зависит от риск-профиля клиента. «Есть инвесторы, для которых 2,5% годовых в долларах является привлекательной доходностью, а есть такие, которые не готовы обсуждать цифры ниже 5% годовых», — поясняет Катерина Милеева. Сегодня практически все банки и брокерские компании предлагают клиентам на старте пройти процедуру профилирования, которая выявляет, насколько они готовы и могут принять риск, их ожидания относительно доходности и другие параметры. В итоге это позволяет подобрать оптимальное инвестиционное предложение.

Инвестиции с умеренным риском

Представитель НАФИ Ольга Долгова считает, что выбирать способ сбережения для детей стоит из консервативных позиций: долгосрочные накопления, связанные с жизненным стартом, должны быть максимально защищены. Помимо банковского депозита она предлагает рассмотреть вариант так называемых народных облигаций (ОФЗ-н). Доходность по ним сейчас на уровне 7-8% годовых, налоги отсутствуют, а брокерская комиссия при покупке или продаже минимальна. «Вложения в облигации в целом выгоднее, чем по депозиту, а для сумм более 1,4 млн рублей — еще и надежнее», — комментирует эксперт.

Хорошим вариантом может быть открытие индивидуального инвестиционного счета (ИИС) с покупкой на него ОФЗ или корпоративных облигаций крупных российских компаний, эмитированных в 2017-2020 годы, добавляет заместитель генерального директора АО «Финам» Ярослав Кабаков.

«Эти бумаги отличаются высокой надежностью и, помимо потенциальной доходности выше банковского депозита, имеют льготное налогообложение (купонный доход не облагается налогом). Кроме того, в облигации можно «припарковать» любую сумму, тогда как у вкладов есть лимит страхования 1,4 млн рублей», — объясняет эксперт. Он также рекомендует включать в портфель валютные активы, чтобы защитить рублевую составляющую от колебаний курса.

ИИС позволяет получить налоговый вычет в размере 13% на внесенные средства (максимум 52 000 рублей) — этот фактор тоже можно рассматривать как дополнительный источник дохода. Реинвестирование налоговых вычетов на ИИС даст возможность еще больше повысить доходность. Максимальная сумма, которую можно вносить на ИИС в течение календарного года, сейчас составляет 1 млн рублей.

Алена Никитина из «Организации личных финансов» предлагает использовать схему, которая подразумевает сочетание нескольких инструментов: необходимый минимум — покупка недвижимости и депозит (лучше в долларах и/или в другой валюте) плюс инструменты для зарубежных инвестиций. Эксперт упоминает о накопительных программах от зарубежных страховых компаний, которые могут принести неплохую доходность, но только при условии регулярных выплат. Так что этот инструмент можно назвать выгодным, только если у родителей будет финансовый резерв, который позволит им делать взносы на протяжении всего срока действия договора с инвестиционной компанией.

Для тех, кому нужно больше

Инвесторы, ориентированные на более высокую доходность и длинный инвестиционный горизонт, могут рассматривать инвестиции в акции, в том числе через российские или зарубежные фонды, сходятся во мнении эксперты. «Риск таких вложений значительно более высокий, но историческая доходность инвестиций в акции на долгосрочном горизонте обычно превосходит доходность облигаций», — объясняет Катерина Милеева.

Финансовый консультант, основатель компании «Личный капитал» Владимир Савенок отмечает, что только акции способны в долгосрочной перспективе обогнать инфляцию. «Историческая среднегодовая доходность акций США составляла 9%. Сегодня при таких низких процентных ставках по доллару и евро доходность уменьшится, но она все равно будет обгонять инфляцию, которая также очень низкая», — комментирует эксперт. Он советует в первые шесть лет инвестировать в акции и фонды акций 100% капитала, а в следующие семь лет распределить вложения между акциями (70%) и облигациями (30%). В последние пять лет (перед 18-летием ребенка) имеет смысл каждый год увеличивать долю облигаций на 10 процентных пунктов, заключает он.

«На сегодняшний день я бы инвестировал 90% капитала в фонды акций развитых стран: США (40%), Европы (30%) и Азии (20%). Оставшиеся 10% — в развивающиеся страны. В дальнейшем это соотношение можно пересмотреть в зависимости от того, кто будет основным двигателем мировой экономики. В качестве инструментов могут выступать биржевые фонды (ETF) или ПИФы», — конкретизирует эксперт.

Эксперт также рекомендует осуществлять инвестирование на длительный срок в валюте через зарубежных посредников: брокеров, банки, страховые компании. «В России законодательство пока не отработано, чуть ли не каждый год оно меняется. Поэтому лучше держать деньги там, где все более стабильно (в стране с более высоким рейтингом) и в более стабильной валюте, чем рубль», — объясняет Савенок.

Гендиректор компании «Персональный советник» Наталья Смирнова добавляет, что если родителей не пугают риски, то на одного из них можно открыть ИИС, добавив туда акции, биржевые фонды (ETF) плюс евробонды для минимизации налогов. «По мере накопления капитала на ИИС, особенно если будущее ребенка видится вне пределов России, накопления можно перевести на зарубежный брокерский счет и сформировать полностью валютный портфель», — рассказывает Смирнова.

Страховки на будущее

В последние годы на рынке появились предложения, которые позиционируются именно как инструменты для родителей, желающих создать капитал для своего ребенка. Речь идет прежде всего о накопительном страховании жизни. «Практически любая страховая компания имеет их в продуктовой линейке с возможностью гибкой настройки продукта под клиента: можно выбрать желаемый срок, периодичность взносов, схему выплаты накоплений после наступления указанного возраста (например, есть программы, предусматривающие ежегодную выплату части суммы ребенку в период его обучения в вузе) и так далее», — описывает параметры программ Катерина Милеева.

Накопительное страхование жизни (НСЖ) работает по следующей схеме. Один из родителей заключает договор со страховой компанией, указывая ребенка в качестве застрахованного. Можно выбрать срок и приемлемый для семейного бюджета объем регулярных отчислений (страховых взносов). Компания инвестирует полученные взносы, формируя дополнительный доход, который вместе со страховой суммой, указанной в договоре, будет выплачен по окончанию действия программы.

Преимущество НСЖ — защита бюджета семьи в случае непредвиденных обстоятельств страховыми суммами по каждому из рисков, включенных в программу. «Если ребенок получает травму в школе и ему требуется уход, то страховщик компенсирует потери родителей в зарплате», — разъясняет генеральный директор «РГС Жизнь» Евгений Гуревич.

Гарантия выплаты сохраняется даже в том случае, если с родителем происходит что-то непредвиденное и перечисление взносов прекращается. Эксперт добавляет, что в последнее время функциональность накопительных программ страхования жизни активно расширяется с помощью подключения новых опций. Например, это может быть обеспечение защиты не только ребенку, но и страхователю по широкому кругу рисков, включая защиту от смертельно опасных заболеваний.

В сравнении с другими способами накоплений, например, депозитами, программы НСЖ имеют такие плюсы, как налоговые льготы (налоговый вычет 13%) и высокий уровень юридической защиты инвестиций: деньги, направленные на покупку страхового полиса, не подлежат взысканиям и арестам, не включаются в состав делимого имущества. Выгодоприобретатели, которые прописаны в полисе, не могут быть оспорены. Наследство по полису выплачивается указанному выгодоприобретателю без ожидания 6 месяцев и так далее.

Между тем у продуктов НСЖ есть и свои недостатки. «Необходимо понимать, что это полис страхования жизни и здоровья и это стоит на первом месте, а накопление — лишь дополнительная опция, — объясняет Владимир Савенок. — При этом условия накопления здесь не особо привлекательны: доходность очень низкая и вполне возможно, что по истечении срока программы клиент получит сумму меньшую, чем он инвестировал». Страхование и накопление можно совместить двумя программами: рисковым страхованием жизни и здоровья (это будет значительно дешевле) и инвестированием по другой, более доходной стратегии, резюмирует Савенок.

Заместитель генерального директора АО «Финам» Ярослав Кабаков в числе минусов таких программ указывает отсутствие гибкости управления средствами и невозможность повлиять на решения по управлению активами. «Кроме того, при досрочном расторжении договора придется потерять некую сумму. Напомню, что инвестиционные полисы не страхуются государственной программой, как вклады, и этот момент тоже надо учитывать», — добавляет эксперт.

Тем не менее накопительное страхование можно использовать как составляющую инвестиционного портфеля, сходятся во мнении эксперты. Наталья Смирнова рекомендует делать родителя и страхователем, и застрахованным, так как именно от трудоспособности взрослого зависит процесс накопления. «Если родители на 100% уверены, что ребенок будет учиться в России, то взносы можно делать в рублях. Если не уверены — лучше в валюте. Страховая сумма должна быть в размере минимально необходимой суммы на обучение. Срок — до поступления ребенка в вуз», — уточняет она.

При составлении договора обязательно нужно учесть риски: инвалидность по любой причине, опасные заболевания, освобождение от уплаты взносов. Тогда при наступлении страхового случая программа продолжит действовать за счет взносов страховой компании.

Советы экспертов

Перед принятием решения об инвестировании необходимо сформулировать для себя основные задачи: срок размещения средств, желаемый уровень защиты капитала, приемлемые риски, ожидаемая доходность, а также требования к ликвидности инструмента — есть ли, например, необходимость в получении регулярных платежей или возможность досрочной продажи инструмента.

Нужно внимательно разобраться во всех условиях продукта перед его покупкой. Не стоит полагаться на информацию, полученную только из одного источника, например, от представителя банка. В идеале нужно сравнить предложения нескольких банков, чтобы сделать осмысленный выбор.

Необходимо продумывать налоговые последствия, связанные с конкретным инструментом.

Условия договора нужно детально изучать. Можно привлечь финансовых консультантов, которые помогут разобраться в терминах и специфике. Поскольку нюансов может быть очень много, сложно выделить самые важные и нужные. Например, при заключении договора страхования нужно посмотреть исключения из выплат и правила страхования. При заключении договора брокерского обслуживания — убедиться в наличии лицензии и уточнить тарифы по обслуживанию.

Залог успеха — регулярность пополнения портфеля. Пусть ваши ежемесячные взносы будут небольшими, но регулярными.

Не стоит использовать высокорискованные инструменты (например, криптовалюты).

Нужно учить ребенка грамотному обращению с деньгами, иначе все инвестиции будут напрасными.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 20 февраля 2018 > № 2505278


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505205

В России откроется специальный центр для координации психологической службы в системе образования

20 февраля в ходе рабочего визита в Ростов-на-Дону заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина прокомментировала ситуацию с охраной школ и работой школьных психологов.

Татьяна Юрьевна сообщила, что в России будет создан специальный центр для координации психологической службы в системе образования. Она добавила, что обсуждается вопрос о количественных показателях: сколько должно быть школьных психологов и их функционале.

- Мы говорим о создании центра, который будет координировать работу, развитие психологической службы в системе образования. Важным является регламентация нового функционала, который появится у школьных психологов, в том числе и через анализ тех событий, которые произошли в Перми и Бурятии, – сказала заместитель главы Минобрнауки России.

По словам Т.Ю. Синюгиной, Министерство совместно с главами регионов дополнительно проработает вопрос об охране школ.

- Школа сегодня должна в обязательном порядке, наряду с многими другими мерами безопасности, быть обеспечена специализированной охраной. Мы вместе с главами регионов намечаем дорожную карту, которая позволит нам выполнить все требования по обеспечению безопасного пребывания детей в школе. При любых решениях, которые будут приниматься, мы должны руководствоваться вопросами охраны жизни и здоровья детей и создания комфортных условий для всех участников образовательного процесса: как для самих школьников, так и для их родителей и, конечно же, наших учителей, – подчеркнула Татьяна Юрьевна.

Т.Ю. Синюгина отметила, что в настоящее время представители Министерства образования и науки Российской Федерации выезжают в федеральные округа со специальной межведомственной группой для изучения ситуации с охраной школ и профилактики правонарушений среди учащихся.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505205


Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505204

Глава Минобрнауки России приняла участие в открытии Международной школы в Ливане

20 февраля в ходе визита в Ливан Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева приняла участие в торжественной церемонии открытия Международной школы в г. Захле «Bekaa International School Shmestar», где будут работать кабинеты русского языка.

Выступая на церемонии, Министр отметила, что открытие школы с изучением русского языка в одном из культурно-исторических центров Ближнего Востока – «убедительное свидетельство растущего интереса к России, её языку, великой истории и богатой культуре».

- Общеизвестно, что владение иностранным языком уже давно стало необходимым условием успешной жизненной траектории каждого члена общества, а знание нескольких иностранных языков в ещё большей степени расширяет наши возможности, - сказала Ольга Юрьевна.

Глава Минобрнауки России подчеркнула, что «особую роль при этом играют языки великих культур, изучив которые человек входит в особый мир духовно-нравственных ценностей. К числу таких общепризнанных языков международного общения по праву относится русский язык».

- Мы, русские, гордимся тем, что наш язык является одним из наиболее развитых языков, его богатый словарный фонд позволяет отразить всё многообразие окружающего нас мира, - сказала О.Ю. Васильева.

Министр также упомянула результаты обнародованного недавно Британским советом исследования «Языки для будущего», в котором приведён список языков, наиболее перспективных в современных политико-экономических реалиях. В топ-10 стратегических, с точки зрения авторов исследования, языков, которые имеют принципиально важное значение для мирового развития, вошли арабский и русский языки.

- Уверена, что в скором будущем многие выпускники вашей школы станут студентами российских университетов и, получив качественное образование, пополнят ряды высококвалифицированных специалистов в различных областях знаний, которые будут востребованы в экономике, политических институтах, социальной сфере и средствах массовой информации Ливана, - обратилась к школьникам Министр.

О.Ю. Васильева подчеркнула, что Минобрнауки России совместно с Россотрудничеством, фондом «Русский мир», Русской гуманитарной миссией, ведущими российскими университетами будут и в дальнейшем содействовать развитию сотрудничества с Ливаном, другими арабскими странами в области изучения русского языка, оказывать методическую помощь, направлять учебную литературу и современные технические средства дистанционного обучения.

Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505204


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505190

Организационный комитет Года добровольца в России представит план основных мероприятий и программ

21 февраля в Общественной палате РФ состоится первое заседание организационного комитета по проведению в Российской Федерации Года добровольца (волонтёра), в ходе которого анонсируют крупнейшие федеральные проекты и мероприятия, а также презентуют программу развития добровольчества.

На повестке заседания также совершенствование нормативно-правовой базы в сфере волонтёрства, информационное освещение Года добровольца, развитие единой информационной системы «Добровольцы России» и механизм внедрения стандартов поддержки волонтёрства в регионах России.

Напомним, в состав оргкомитета вошли 38 человек – представители федеральных министерств и ведомств, руководители крупных волонтёрских объединений и общественные деятели.

Помимо членов организационного комитета в заседании примут участие представители сфер бизнеса, образования, здравоохранения, культуры и медиа.

Напомним, 27 ноября 2017 года Президент России Владимир Владимирович Путин официально учредил День добровольца, который теперь ежегодно отмечается 5 декабря. Документ принят в соответствии с резолюцией Генассамблеи ООН от 17 декабря 1985 года, в которой эту дату объявляют Международным днём добровольца во имя экономического и социального развития.

В рамках первого национального Дня волонтёра в Москве прошёл Всероссийский форум добровольцев, собравший на своей площадке 15 000 участников из 85 регионов РФ. Во время праздничного концерта Владимир Владимирович Путин поздравил активистов с профессиональным праздником и объявил 2018-ый Годом добровольца.

5 февраля 2018 года Президент России подписал закон, который формирует единый подход к регулированию отношений в сфере добровольчества, уравнивает понятия «добровольцы» и «волонтёры», а также даёт определения терминам «организаторы добровольческой (волонтёрской) деятельности» и «добровольческая (волонтёрская) организация».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505190


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505189

Национальная Лига студенческих клубов приглашает на Ночи идей

В течение февраля-марта Национальная лига студенческих клубов проведет серию тематических мероприятий «Ночь идей». «Ночь идей» – это современный молодежный формат образовательных и культурно-массовых мероприятий, охватывающий разные виды деятельности молодежи, особенность которых заключается в их проведении в ночное время.

Ищите свой город в расписании, присоединяйтесь к студенческому движению и генерируйте новые идеи.

Образовательные Ночи Идей:

22.02 - Ростов на Дону

25.02 - Казань

02.03 - Екатеринбург

03.03 - Новосибирск

04.03 - Красноярск и Москва

10.03 - Томск

Культурно-массовые Ночи Идей:

24.02 - Новосибирск и Томск

01.03 - Москва и Ростов на Дону

05.03 - Нижний Новгород и Казань

09.03 - Екатеринбург

14.03 - Красноярск

В рамках «Ночи Идей» пройдут разнообразные тематические мероприятия: проектогенерация, квесты, встречи с известными людьми, мастер-классы, кинопросмотры, бизнес-игры и интерактивные сессии.

Цель мероприятий – объединить молодых людей для активизации их творческой и познавательной деятельности, выработки новых идей и продуктивного проведения досуга.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505189


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505188

Семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодежных проектов

Сегодня в стенах Министерства образования и науки состоялся семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования.

Порядка 300 представителей вузов, находящихся в ведении Минобрнауки России, из 85 регионов собрались, чтобы получить востребованную и актуальную информацию о правилах участия во Всероссийском конкурсе молодежных проектов.

Открыл семинар-совещание директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ Игорь Михеев. В своем выступлении он отметил, что возможность участвовать во Всероссийском конкурсе молодежных проектов в этом году есть у всех вузов вне зависимости от их ведомственной принадлежности.

«Время не стоит на месте, нам нужно реагировать на новые вызовы, программы. С этого года формат студенческих объединений будет другой. Мы будем так же продолжать поддерживать студенческие объединения и студенческие управления, поддержка будет более точечной и адресной», – сказал Михеев.

С приветственным словом от Федерального агентства по делам молодежи обратился к участникам начальник Управления регионального взаимодействия Кирилл Литвицкий. Он напомнил, что Всероссийский конкурс молодежных проектов вошел в линейку проектов платформы «Россия – страна возможностей» и пожелал участникам продуктивной работы.

В рамках рабочей программы директор Ресурсного молодежного центра Алексей Любцов подробно рассказал о правилах проведения Конкурса, порядке предоставления заявок и вводимой системе контроля над реализацией проектов-победителей. Разработчик АИС «Молодежь России» провел демонстрационную сессию по работе в системе и показал особенности личного кабинета для образовательных учреждений.

В продолжение рабочей программы перед участниками выступила заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Екатерина Драгунова. Она рассказала об обновленной структуре грантовой поддержки Росмолодежи, направлениях конкурса, системе и критериях оценки. Особое внимание заместитель руководителяРосмолодежи уделила прозрачности и автоматизации процесса оценки проектов и определения победителей.

«Мы в течение трех лет совершенствовали АИС «Молодежь России», чтобы выработать абсолютно безопасную и прозрачную среду для оценки проектов экспертами. Одна из важнейших задач при проведении конкурса молодежных проектов – обеспечить равные возможности для всех участников и исключить любое вмешательство в оценку и определение победителей», – подчеркнула Екатерина Драгунова.

Также в рамках семинара-совещания участники смогли узнать о нюансах ведения и предоставления отчетности по мероприятиям и проектам. Методическую часть провели заместитель директора Ресурсного молодежного центра Ирина Кривенко и другие сотрудники «РеМЦ». Значительная часть совещания прошла в интерактивном формате: спикеры ответили на вопросы участников и дали пояснения по всем затруднительным моментам.

Отметим, в 2018 году Федеральное агентство по делам молодежи стало одним из крупнейших грантооператоров в России. Подведомственное учреждение Росмолодежи Федеральное государственное бюджетное учреждение «Ресурсный Молодежный Центр» выступает в качестве Секретариата Всероссийского конкурса молодежных проектов по работе с образовательными учреждениями высшего образования и студенческими коллективами.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505188


Франция > СМИ, ИТ. Образование, наука > rfi.fr, 20 февраля 2018 > № 2504773

Макрон призвал открыть библиотеки для народа по воскресеньям

Президент Франции Эмманюэль Макрон и министр культуры Франсуаз Ниссен во вторник, 20 февраля, обратились с призывом изменить график работы французских библиотек, и сделать их открытыми по вечерам и воскресеньям.

Призыв был обращен к «властям на местах» и прозвучал в ходе совместного визита президента Франции и министра культуры в медиатеку, расположенную в парижском пригороде Ле-Мюро.

По мнению президента, увеличение времени работы библиотек поможет «сократить культурный и социальный разрыв» между представителями различных слоев французского общества.

Медиатека в Ле-Мюро — одна из 130 во Франции, работающих по воскресеньям. При этом в стране 16500 библиотек. Об этом говорится в докладе известного писателя Эрика Орсенна и чиновника Ноэля Корбена. Доклад был подготовлен по заказу министерства культуры Франции специально к сегодняшнему визиту.

В свою очередь, радио RTL напоминает, что в ходе прошлогодней предвыборной кампании кандидат в президенты Эмманюэль Макрон сетовал на то, что в «больших городах Франции» «библиотеки открыты в среднем 41 час в неделю», тогда как, «например, в Копенгагене можно найти заведения, открытые 98 часов» еженедельно.

К слову, медиатека в Ле-Мюро, которую посетил Эмманюэль Макрон, работает всего 28 часов в неделю. «Мы хотели бы увеличить время работы, но это тяжело с финансовой точки зрения», — заявил мэр города, которого цитирует Le Figaro.

Для того, чтобы «стимулировать» французские власти на местах, правительство Франции решило дополнительно выделить до конца года 8 миллионов евро специально для финансирования работы библиотек.

Франция > СМИ, ИТ. Образование, наука > rfi.fr, 20 февраля 2018 > № 2504773


Германия > Образование, наука > dw.de, 20 февраля 2018 > № 2504666

За 10 лет существования International Media Studies (IMS) обучение по этой магистерской программе прошли 250 человек из 78 стран мира. За этот период из постсоветских стран здесь было больше всего студентов из Украины (12 человек), девять студентов - из России и двое из Беларуси. В Бонн, где проходит подготовка журналистов нового поколения, участники приезжают уже, как минимум, со степенью бакалавра и опытом работы один год. В магистратуре, которая была разработана Deutsche Welle, Боннским университетом и Высшей школой Бонн-Рейн-Зиг, они изучают медиа-менеджмент, экономику СМИ и осваивают новейшие форматы.

Далеко не все, как отмечают организаторы программы, потом работают журналистами. В списке нынешних работодателей такие ведущие организации, как Германская служба академических обменов (DAAD), Гете-Институт, университеты в Германии, США, Украине, "Радио Свобода", "Голос Америки", Deutsche Welle. DW поговорила с первыми выпускниками магистерской программы и узнала, помогло ли им полученное образование.

После магистратуры: из Бонна - в Индию

Одна из первых выпускниц магистерской программы Марина Грицай уже три года работает в Индии. За время учебы в Бонне она познакомилась с ребятами из разных стран мира. "Это помогло мне в Индии, где совершенно другая культура. У меня не было никаких проблем с привыканием", - рассказала выпускница Академии DW. После получение диплома она сначала вернулась в Украину. "В Германии у нас не было больших преимуществ, ведь надо конкурировать и чем-то отличаться от студентов немецких вузов", - говорит Марина. Но и в Украине она не нашла того, что ей было бы интересно, поэтому, когда в Индии ей предложили работать в Гете-Институте, девушка, не раздумывая, согласилась.

Сейчас Марина Грицай снимает фильмы - рекламные и короткометражные - и работает фрилансером, оставаясь в Индии. Как отмечает девушка, именно благодаря магистратуре ее работы сегодня имеют ярко выраженный индивидуальный характер. Об учебе в Бонне у Марины остались приятные воспоминания: "Очень интересная программа, захватывающие лекции и темы, актуальность которых понимаешь со временем еще больше". На занятиях в Академии DW, по словам выпускницы из Украины, основной упор делали на теорию. "Конечно, у нас были и практические проекты, - рассказывает Марина Грицай. - Сегодня я уделяла бы этому больше внимания. С нами работали специалисты немецких телеканалов, и у них можно было научиться очень многому, тем более что нам всегда шли навстречу. Всегда была обратная связь. В Украине, например, мне этого не хватало".

Евангелист с творческим подходом

Выпускницу первого набора Наталью Карбасову, приехавшую в штаб-квартиру DW в Бонн из Краснодара, можно назвать исключением - она сделала карьеру в Германии, став "креативным евангелистом". Эту должность, как признается Наталья, она придумала сама. Creative Evangelist, по аналогии с Technology Evangelist (ИТ-евангелист) - человек, который работает с сообществом программистов. "Так как я сама не программист, о чем периодически жалею, мне не оставалось больше ничего, кроме как выбрать творческое направление", - рассказывает Наталья Карбасова о своей должности.

Устроившись на работу в медиа-группу Hubert Burda Media, спустя четыре года она открыла свое направление и возглавила отдел Burda Bootcamp, в котором сейчас работают шесть сотрудников. Сегодня на этом семейном предприятии, которое было основано в 1903 году, заняты свыше десяти тысяч человек. Наталья Карбасова - одна из них. В ее задачи входит мониторинг цифровых технологий, поиск перспективных стартапов и проведение конференций. Магистерская программа DW - стала первым этапом ее успешной карьеры. В Академии она получила международный опыт общения и междисциплинарные знания: за время учебы можно было попробовать себя в менеджменте, познакомиться с новыми форматами и поработать в редакции.

Своя фишка в немецкой бизнес-культуре

Почему Наталья не стала журналистом в чистом виде, ведь именно журналистов, в первую очередь, готовит эта программа. "Мне надоело писать о тех крутых вещах, которыми занимаются другие", - отвечает выпускница Академии DW.

Вспоминая о магистратуре, Наталья говорит, что она была слишком идеальной для немецких реалий: здесь не было переполненных аудиторий, как во многих немецких университетах, и каждому студенту уделялось много внимания. А вот работа с камерой и навыки, полученные в практических проектах, пригодились ей в Школе журналистов Burda, где она продолжила свое обучение после окончания Академии DW. Здесь ей пришлось уже учиться наравне с носителями языка. "У статуса "иностранец" всегда есть преимущества и недостатки, - делится своим уже профессиональным опытом Наталья. - Можно сделать из этого свою фишку: многие вещи, которые немцам не будут сходить с рук, тебе простят".

В качестве примера она называет более жесткий стиль руководства. "Все понятно, у них там, в России, все такие, скажут коллеги", - говорит Наталья, которая не скрывает, что как менеджер придерживается именно жесткого стиля. Будущим студентам магистерской программы она советует рассчитывать только на себя, заниматься самостоятельно саморазвитием и, если есть желание работать в Германии, сначала интегрироваться в немецкую бизнес-культуру. Для этого подойдет стажерская программа в одном из немецких концернов.

Германия > Образование, наука > dw.de, 20 февраля 2018 > № 2504666


Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 февраля 2018 > № 2504566

Всероссийская акция "Единый день сдачи ЕГЭ родителями" прошла в Щелковском районе.

Родители подмосковных школьников приняли участие во всероссийской акции и протестировали ЕГЭ. Об этом сообщил телеканал "360" со ссылкой на Министерство образования региона.

В рамках акции родители школьников прошли всю процедуру ЕГЭ: от регистрации, заполнения бланков до выполнения экзаменационной работы. Продолжительность экзамена составила один час, работа была составлена из заданий, аналогичных ЕГЭ-2018.

Акцию открыла министр образования Московской области Марина Захарова. Мероприятие прошло в школе №4 в Щелкове. Инициатор проведения — Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Участниками стали 50 регионов РФ. Акция призвана помочь выпускникам, их родителям и педагогам снять напряжение при подготовке к ЕГЭ.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 февраля 2018 > № 2504566


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 февраля 2018 > № 2504359

Когда в школах начнут переходить на латиницу

Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев рассказал о постепенном переходе на латиницу в школах, передаёт корреспондент МИА «Казинформ». 

По его словам, внедрение начнётся с нулевых классов.

«Мы сейчас будем проводить большую апробацию, готовить новый «Әлiппе», проводить через экспертизу. Нужно провести достаточно глубокую апробацию, обсудить с учителями, директорами школ, экспертами, и потом уже к какому-то графику внедрения прийти. Спокойно, не торопясь. Как сказал Глава государства, всё надо делать обдуманно, взвешенно, согласованно», - рассказал министр в кулуарах заседания Правительства РК.

Также Ерлан Сагадиев отметил, что требуется время и для разработки методических пособий для учителей.

Ранее сообщалось, что Президент Казахстана внес изменения в Указ о переводе казахского языка на латинскую графику.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 февраля 2018 > № 2504359


Узбекистан. Корея > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > uzdaily.uz, 20 февраля 2018 > № 2504340

Делегация Корейского агентства по международному сотрудничеству (KOICA) во главе с главой представительства организации в Узбекистане Сонг Иль Соном посетила Университет Инха в г. Ташкенте.

Ректор Университета Инха в г. Ташкенте (IUT) Сарвар Бабаходжаев и Первый проректор ВУЗа Чо Ву Суг приняли делегацию KOICA.

В ходе встречи представители IUT и KOICA обсудили вопросы развития сотрудничества для усовершенствования системы образования и создания новых возможностей для молодых людей Узбекистана.

В частности, стороны рассмотрели вопрос привлечения волонтеров из Южной Кореи для преподавания некоторых дисциплин в IUT.

Отметим, что администрация IUT при содействии KOICA привлекла южнокорейского волонтера, который преподает корейский язык студентам ВУЗа.

По итогам встречи стороны договорились активизировать сотрудничество и проработать вопросы по реализации совместных проектов.

Узбекистан. Корея > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > uzdaily.uz, 20 февраля 2018 > № 2504340


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.ru, 20 февраля 2018 > № 2504334

Куда язык доведет: почему Казахстан перешел на латиницу

В Казахстане утвердили окончательный вариант алфавита на латинице

Екатерина Суслова

В Астане утвердили новый казахский алфавит, основанный на латинице. Отказаться от кириллицы в Казахстане решили еще в октябре 2017 года, однако представленный тогда проект нового алфавита пришлось отправить на доработку. Переход Казахстана на латиницу многие трактовали как стремление Астаны обозначить свою «независимость» от Москвы, хотя Нурсултан Назарбаев приводит другие причины. «Газета.Ru» разобралась, зачем Казахстану новый алфавит.

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев утвердил новый вариант казахского алфавита, основанный на латинской графике. В алфавите, на который в течение ближайших семи лет должна перейти страна, будет 32 буквы. В кириллическом варианте казахского алфавита, который использовался на протяжении почти восьмидесяти лет, их было 42.

Назарбаев еще в конце октября подписал указ о поэтапном переходе на латиницу в срок до 2025 года. Изначально главе республики представили на выбор два варианта казахского алфавита на латинице: в первом некоторые специфические звуки казахского языка предлагалось обозначать с помощью диграфов (сочетаний из двух букв), второй вариант предполагал передачу этих звуков на письме при помощи апострофов.

Глава республики одобрил вариант с апострофами, однако лингвисты и филологи раскритиковали эту версию алфавита. По словам ученых, чрезмерное использование апострофов серьезно усложнило бы чтение и письмо — из 32 букв алфавита сразу 9 писались бы с надстрочной запятой.

Проект отправили на доработку — в итоговом варианте, утвержденном Назарбаевым 20 февраля, апострофы отсутствуют, зато используются новые диакритические знаки наподобие умляутов (например á, ń), а также два диграфа (sh, ch).

Дорогое удовольствие

Несмотря на то что власти согласились доработать первоначально предложенный вариант алфавита, сам по себе переход на латиницу будет сопряжен с большими трудностями. Критики и ученые предупреждают, что людям старшего возраста будет непросто привыкнуть к латинской графике, из-за чего может возникнуть разрыв поколений.

Еще одна опасность заключается в том, что будущие поколения не смогут обратиться ко многим научным и другим трудам, написанным на кириллице — большую часть книг попросту не смогут переиздать на латинице.

Потенциальной проблемой является и снижение интереса молодежи к чтению — поначалу перестраиваться под новый алфавит будет тяжело и на чтение придется тратить существенно больше времени. В итоге молодые люди могут просто перестать читать.

Пока в стране по-прежнему используется несколько модифицированный русский кириллический алфавит — переходный период продлится до 2025 года. Новые паспорта и удостоверения личности начнут выдавать гражданам Казахстана с 2021 года, а в 2024-2025 годах будет совершен переход на латиницу госорганов, образовательных учреждений и СМИ — 13 февраля такой план озвучил замминистра культуры и спорта Казахстана Ерлан Кожагапанов.

Процесс перехода на латиницу будет еще и затратным. Как минимум, он предполагает профессиональную переподготовку педагогов.

Согласно данным, опубликованным на сайте правительства Казахстана, в ближайшие семь лет «переучивать» придется 192 тыс. учителей. Это удовольствие обойдется Астане в 2 млрд руб., а на переиздание школьных учебников уйдет еще около 350 млн руб.

В сентябре Назарбаев говорил, что в первых классах школ начнут преподавать на латинице в 2022 году. Тогда же он подчеркнул, что процесс перехода не будет болезненным — президент пояснил, что в школах дети изучают английский язык и знакомы с латинской графикой.

Заведующий отделом Средней Азии и Казахстана Института стран СНГ Андрей Грозин также высказал опасения, что дороговизна латинизации может привести к злоупотреблениям и коррупции. «Выделение такого объема средств при очень слабом механизме контроля над расходами приведет к ситуации, когда значительная часть чиновьичьего класса, особенно в регионах, столкнется с соблазном тратить деньги, не отчитываясь. Открывается широчайшее поле для злоупотребления», — считает эксперт.

Зачем Астане латиница: версия Назарбаева

Назарбаев впервые заговорил о внедрении латинского алфавита в 2012 году, выступая с ежегодным посланием народу Казахстана. Пять лет спустя в своей статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» президент аргументировал необходимость отказа от кириллицы особенностями «современной технологической среды, коммуникаций, а также научного и образовательного процесса XXI века».

В середине сентября 2017 года Назарбаев и вовсе заявил, что кириллица «искажает» казахский язык. «В казахском языке нет «щ», «ю», «я», «ь». Используя эти буквы, мы искажаем казахский язык, поэтому [с введением латиницы] приходим в основу», — отметил глава Казахстана.

Эксперты, кстати, утверждают обратное: по их словам, именно латинская графика плохо справляется с задачей отражения на письме всех звуков казахского языка — об этом свидетельствуют проблемы с дополнительными диакритическими знаками вроде апострофов.

Подписав указ о переходе на латиницу в октябре прошлого года, Назарбаев заверил, что эти изменения «ни в коем случае не затрагивают права русскоязычных, русского языка и других языков».

Замдиректора Института стран СНГ Владимир Евсеев отмечает, что в подобных заявлениях есть доля лукавства. «Тратить деньги будут из налогов всех граждан, это касается и русскоязычного населения», — пояснил эксперт.

Президент Казахстана также поспешил развеять опасения, что переход на латинский алфавит сигнализирует о смене геополитических предпочтений Астаны. «Ничего подобного. На этот счет скажу однозначно. Переход на латиницу — это внутренняя потребность в развитии и модернизации казахского языка. Не надо искать черной кошки в темной комнате, тем более, если ее там никогда не было», — заявил Назарбаев, напомнив, что в 1920-40-е годы казахский язык уже использовал латиницу.

До 1920 года казахи пользовались на письме арабской вязью. В 1928 году в СССР был утвержден единый алфавит для тюркских языков на основе латиницы, однако в 1940 году его все-таки заменили на кириллицу. В этом виде казахский алфавит существует уже 78 лет.

При этом некоторые другие союзные республики после распада СССР в 1991 году поспешно перешли на латинское письмо — хотели тем самым указать на собственную независимость от бывшего СССР.

В частности, латинскую графику пытались вводить Туркменистан, Узбекистан и Азербайджан, хотя там и возникли определенные проблемы с использованием нового алфавита. В Казахстане от подобных изменений долгое время отказывались, поскольку большинство населения было русскоязычным. Тем не менее, в стране тоже предпринимались попытки обозначить и усилить собственную идентичность — в частности, происходило замещение русских топонимов казахскими.

Прощай, Россия — здравствуй, Запад?

Несмотря на все уверения Назарбаева в том, что отказ от кириллицы не говорит о смене геополитических устремлений республики, и в России, и в самом Казахстане многие считают, что цель этого шага — подчеркнуть «независимость» от Москвы.

Астана проводит «многовекторную политику», то есть старается развивать отношения одновременно и со странами постсоветского пространства, и с Китаем, и с Западом. При этом Казахстан — наиболее развитая и богатая из центральноазиатских республик, Евросоюз является вторым после России торговым партнером Астаны. Казахстан, в свою очередь, является основным партнером Евросоюза в Центральной Азии, хотя его доля в товарообороте ЕС, конечно, весьма незначительна.

По словам замдиректора Института стран СНГ Владимира Евсеева, именно стремление подчеркнуть «многовекторность» своей политики является основной причиной для перехода на латиницу.

«В рамках этой многовекторности развиваются отношения Казахстана с Западом — для этого Астана и переходит на латиницу. Это нужно, в том числе, чтобы получать дешевые инвестиции, дешевые кредиты и так далее», — объяснил эксперт.

В то же время заведующий отделом Средней Азии и Казахстана Института стран СНГ Андрей Грозин не видит оснований полагать, что переход Казахстана на латиницу свидетельствует о развороте внешней политики. «Казахстан лавирует между Пекином, Москвой и Вашингтоном, так было всегда, так будет и дальше», — констатировал эксперт.

Опрошенные «Газетой.Ru» специалисты утверждают, что Москву не сильно беспокоит вопрос о том, какой алфавит будут использовать казахи.

«В Москве особого напряжения это решение не вызывало и вряд ли вызовет, у нас эту тему воспринимают как отвлеченную, не касающуюся настоящей политики», — отметил Грозин.

Владимир Евсеев, в свою очередь, отмечает, что Россия старается относиться к этому шагу Астаны с пониманием. «Это просто затрудняет общение. Это право Казахстана, как им писать — они могут пользоваться хоть китайскими иероглифами», — признал собеседник «Газеты.Ru».

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.ru, 20 февраля 2018 > № 2504334


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 20 февраля 2018 > № 2504320

Ерлан Сагадиев против приватизации колледжей и детсадов

При этом министр поддерживает открытие частных учреждений

Министерство образование и науки категорически против приватизации объектов образования. Об этом заявил глава ведомства Ерлан Сагадиев на прошедшем заседании коллегии, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«До нас доходит информация, что под предлогом передачи в доверительное управление на местах на самом деле инициируется приватизация детских садов и колледжей. Мы категорически против приватизации. Хорошо, что за прошлый год было открыто более 700 новых детских садов и мини-центров, в основном частниками. Мы за, но приватизировать ничего не надо. Это мы уже проходили, когда детсады приходилось выкупать назад. Объектов образования будет еще долго не хватать», — подчеркнул министр образования и науки.

Руководитель Финансового центра МОН РК Аскар Ибраимов также высказал свое мнение относительно приватизации и открытия частных школ.

«Месседж министерства образования и науки о необходимости расширения сети частных школ должен быть правильно понят. Речь идет только о новых школах. Надо стимулировать строительство новых школ, в том числе за счет привлечения частных инвестиций. Но государственные школы, все до одной, необходимо сохранить и продолжать строить там, куда частный сектор не пойдет», — прокомментировало Аскар Ибраимов.

По данным профильного министерства, потребность в строительстве школ огромная, и связано это и с ростом населения, и с притоком населения в города. Как заявил министр Ерлан Сагадиев, каждые два года нужно строить около 300 школ, на что потребуется 350−400 млрд тенге бюджетных средств. Необходимо стимулировать привлечение частного капитала. Вместе с тем, подчеркнул министр, «государство продолжит строительство школ, особенно в сельской местности».

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 20 февраля 2018 > № 2504320


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter