Всего новостей: 2360358, выбрано 47463 за 0.185 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453379

Конкурс на занятие свободных вакансий директоров школ Актобе прошел в открытом режиме

 Сегодня в здании Народной канцелярии в открытом режиме с участием СМИ и наблюдателей прошел конкурс на занятие вакантных должностей директоров 6 школ Актобе, передает корреспондент МИА «Казинформ». 

Открытый конкурс проводился по поручению акима города Ильяса Испанова в целях обеспечения прозрачности проведения кадровой политики в сфере образования. В состав комиссии помимо руководителя городского отдела образования вошли представители партии «Нур Отан», родительских комитетов, депутат маслихата, директора со стажами работы.На 6 вакантных мест директоров актюбинских школ претендуют 13 кандидатов. Все они имеют высшее педагогическое образование, стаж работы, высшую или первую категорию. В конкурсе участвуют как заместители директоров, так и простые учителя.

Учитель истории из Саздинской средней школы Светлана Унгарбаева с 20-летним стажем работы также претендует на пост директора в своей школе.

Мать семерых детей не считает работу директора сложной. «Я многодетная мать, все мои дети проучились в этой школе. Школа небольшая, но работы в ней много. Я решила стать директором, потому что эта школа мне как родная. Если стану директором, в первую очередь надо провести в школе капитальный ремонт, оборудовать классы, улучшить условия для учителей и учеников», - сказала она.

Ранее претенденты прошли первый тур конкурса и теперь им предстоит пройти собеседование. Результаты станут известны завтра.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453379


Казахстан > Медицина. Образование, наука > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453376

В Казахстане оценку профпригодности медработников будет проводить НПО

 В Казахстане оценка знаний и навыков медработников будет проводиться в независимой среде, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на Республиканский центр развития здравоохранения Минздрава РК.

«В связи с передачей функции по оценке знаний и навыков медицинских работников в независимую среду, с января текущего года заявки от медицинских работников на прохождение оценки профессиональной подготовленности и соответствия квалификационной категории будут приниматься неправительственной некоммерческой организацией - Национальным центром независимой экзаменации через сайт qazexam.kz», - говорится в сообщении ведомства.

Сообщается, что саморегулируемая организация «Национальный центр независимой экзаменации» 28 декабря 2017 года была аккредитована объединенной комиссией по качеству Министерства здравоохранения РК для осуществления оценки профессиональной подготовленности и подтверждения соответствия квалификации специалистов в области здравоохранения.

В связи с этим с января 2018 года Центр оценки знаний и навыков упразднен в структуре Республиканского центра развития здравоохранения.

«С января 2018 года начинается полномасштабное внедрение интегрированной информационной системы (ИИС), разработанной в рамках проекта Всемирного банка согласно международным требованиям для качественной и транспарентной независимой экзаменации. ИИС обеспечит качественное проведение теоретического и практического экзаменов для врачей и медицинских сестер, выпускников медицинских вузов и колледжей, резидентов, интернов. Регистрация, тестирование и подсчет результатов осуществляются автоматически без возможности влияния человеческого фактора», - рассказали в центре. Для каждого претендента создается личный электронный кабинет, который дает возможность выбирать дату и время экзамена, а также подавать заявку на участие в экзамене и отследить ее ход. Результаты тестирования мгновенно направляются в постоянно действующий личный кабинет претендента, и его невозможно удалить или изменить.

Претенденты, которые подали заявки в адрес РЦРЗ и оплатили плату за услугу по оценке, но которым услуга не была оказана, в установленные сроки пройдут оценку при заполнении дополнительной формы заявления, предоставляемой Национальным центром независимой экзаменации в день экзамена на месте либо онлайн.

Принимаемые меры повысят качество и надежность проведения оценки знаний и навыков медработников для допуска к практической деятельности, устранят коррупционные риски при проведении оценки и нацелены на защиту общественного здоровья от некачественно подготовленных специалистов, подчеркнули в РЦРЗ.

Казахстан > Медицина. Образование, наука > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453376


Казахстан > Образование, наука. Экология > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453370

Занятия для второй смены в школах Костаная сократят до 30 минут

В связи с надвигающимися морозами во второй половине дня занятия для учеников школ Костаная, обучающихся во вторую смену, будут сокращены до 30 минут, передаёт корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на заведующего сектором обеспечения жизнедеятельности учреждений образования Евгения Терентьева.

«По сведениям костанайского гидрометцентра, во второй половине дня ожидается похолодание до -25 градусов. Отдел образования рекомендует директорам школ сократить уроки до 30 минут»,- сообщили в ведомстве.

По данным синоптиков, сегодня вечером и в выходные температура воздуха днем будет держаться на отметке 20-25 градусов, ночью 30-35 градусов. Усиление антициклона ожидается и в начале следующей недели.

Казахстан > Образование, наука. Экология > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453370


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453366

Более 200 родителей наказали за плохое воспитание детей в Жамбылской области

 Итоги работы за 2017 год подвели в ювенальной полиции Жамбылской области, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Особое внимание ювенальной полиции направлено на неблагополучные семьи. По информации пресс-службы областного ДВД, в прошлом году лишено родительских прав 63 родителя и опекуна, 218 родителей привлечено к административной ответственности за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию своих несовершеннолетних детей, при этом 170 из них оштрафовано на общую сумму 2,5 млн тенге.

В правоохранительном ведомстве отмечают, что количество тяжких преступлений, совершенных несовершеннолетними, сократилось на 23,3%, средней тяжести - на 17,1%, небольшой тяжести - на 5,9%. Уменьшились практически все виды преступлений, в том числе нанесение тяжких телесных повреждений, грабежи, кражи, мошенничества, хулиганства.

«В 2017 году за правонарушения в ОВД доставлен 9591 несовершеннолетний, взято на учет 1392 подростка и 788 неблагополучных семей, в которых проживают 1150 детей, за неоднократные правонарушения в спецшколу определено 42, а всего на учете состоят 730 подростков», - уточнили в ДВД.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 12 января 2018 > № 2453366


Узбекистан. Афганистан > Образование, наука > podrobno.uz, 12 января 2018 > № 2453330

Образовательный центр по обучению афганских граждан, созданный по поручению Мирзиёева в Сурхандарьинской области, начнет обучение с 20 января, сообщает корреспондент со ссылкой на источник в правительстве.

На первом этапе он примет около сотни студентов из Афганистана, которые прибудут в Термез уже на следующей неделе.

Обучение в центре будет проходить по гуманитарным, педагогическим и инженерно-техническим наукам, при этом 50% стоимости за образование оплатит направляющая сторона, остальную сумму внесет компания "Узбекистон темир йуллари".

По словам источника, проект по обучению афганской молодежи — это вклад руководства Узбекистана в экономическое восстановление соседней страны. Он будет способствовать улучшению жизни афганского народа и его возвращению в нормальное русло мирного развития.

Центр открыт при Министерстве высшего и среднего специального образования Узбекистана.

Помимо преподавателей к учебному процессу будут привлечены профессиональные переводчики-синхронисты. По окончании учебы выпускники получат соответствующий документ об образовании государственного образца, а слушатели курсов — сертификаты.

Узбекистан. Афганистан > Образование, наука > podrobno.uz, 12 января 2018 > № 2453330


Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 12 января 2018 > № 2453312

Министр дошкольного образования Агриппина Шин в ходе осмотра дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) незапланированно посетила детские сады №598 Сергелийского и №240 Яшнабадского районов Ташкента. Об этом «Газете.uz» сообщили в пресс-службе министерства.

В первом ДОУ было выявлено, что несмотря на его переполненность и очередь на поступление, часть помещений занята махаллинским комитетом. Министр дала указание руководству Главного управления дошкольного образования о передаче этих помещений обратно в пользование ДОУ.

В ДОУ №240 обнаружены нарушения в соблюдении режима дня, санитарных норм и правил содержания детей. У главы Министерства дошкольного образования возникли вопросы по организации питания и возможному сокрытию неучтенных детей, отметили в пресс-службе. К заведующей применены дисциплинарные меры.

Агриппина Шин дала поручения по скорейшему устранению недостатков, ремонту дошкольных учреждений и улучшению условий для развития детей.

Как сообщили в пресс-службе министерства, изучение реального положения дел в детских садах будет проводиться по всем регионам регулярно.

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 12 января 2018 > № 2453312


ОАЭ > СМИ, ИТ. Образование, наука > dxb.ru, 12 января 2018 > № 2453083

Оператор Etisalat разработал устройство для родительского контроля в интернете “Circle with Disney” для всех клиентов в ОАЭ.

Этот продукт появился в результате партнерства Etisalat с Circle Media Labs, ведущим разработчиком продуктов для управления подключенными устройствами.

«Мы всегда стремились принести большую пользу нашим клиентам высококачественной продукцией, и Circle with Disney идеально это отражает», — сказал Халид Эль-Хуули, глава потребительского отдела в Etisalat, — «Кибербезопасность сегодня является серьезной проблемой для родителей, и, предлагая клиентам способ мониторинга и фильтрации контента, мы изменим способ домашнего использования интернета».

“Circle with Disney” позволяет родителям контролировать, как долго их дети находятся в сети, и фильтровать сайты, к которым они могут получить доступ, чтобы обеспечить их безопасность в интернете. Устройство доступно за 549 дирхамов ($149), 449 дирхамов ($122) — в течение Dubai Shopping Festival — или за 25 дирхамов ($6,8) ежемесячными платежами. Клиенты могут приобрести это устройство онлайн по адресу Etisalat.ae/circle с бесплатной доставкой или с доставкой в торговые точки Etisalat.

Устройство работает в связке с приложением Circle, доступном для загрузки на iOS и Android. С помощью него родители могут создавать уникальные профили для каждого члена семьи, задавать ограничения по времени для приложений и веб-сайтов, устанавливать настройку отдельных уровней фильтрации для каждого члена семьи, планировать время сна для каждого подключенного устройства и приостанавливать доступ в интернет нажатием кнопки.

Источник: Khaleej Times

ОАЭ > СМИ, ИТ. Образование, наука > dxb.ru, 12 января 2018 > № 2453083


Казахстан > Приватизация, инвестиции. Образование, наука. Финансы, банки > dknews.kz, 12 января 2018 > № 2452897

173 жителя Атырауской области открыли свое дело по программе «Развития массового предпринимательства»

Для реализации новых бизнес проектов в прошлом году было выделено почти 900 миллионов тенге, сообщает Региональная служба коммуникаций Атырауской области.

В рамках второго направления программы «Развитие массового предпринимательства» в 2017 году было выделено: 51 млн. тенге на обучение основам предпринимательства 750 человек по проекту «Бастау Бизнес», на предоставление микрокредитов для 137 человек выделено 840 млн. тенге, на гарантирование микрокредитов – 97,6 млн. тенге и на субсидирование операционных расходов – 9,1 млн. тенге.

Всего же в этом году было предоставлены кредитов на сумму около 900 млн.тенге для 173 человек. В рамках данного направления проведены работы по информированию населения о порядке предоставления кредитов во всех сельских, поселковых округах с участием специалистов заинтересованных управлений и финансовых организаций.

Казахстан > Приватизация, инвестиции. Образование, наука. Финансы, банки > dknews.kz, 12 января 2018 > № 2452897


Казахстан > Медицина. СМИ, ИТ. Образование, наука > newskaz.ru, 12 января 2018 > № 2452879

Теперь оценку знаний медицинских работников будет проводить саморегулируемая организация "Национальный центр независимой экзаменации", сообщает республиканский центр развития здравоохранения (РЦРЗ) Казахстана.

Согласно информации, данная организация 28 декабря 2017 года была аккредитована объединенной комиссией по качеству министерства здравоохранения для осуществления оценки профессиональной подготовленности и подтверждения соответствия квалификации специалистов в области здравоохранения.

В рамках дерегулирования и передачи функций в независимую среду с января 2018 года центр оценки знаний и навыков упразднен в структуре Республиканского центра развития здравоохранения (РЦРЗ).

"С января 2018 года начинается полномасштабное внедрение интегрированной информационной системы (ИИС), разработанной в рамках проекта Всемирного банка согласно международным требованиям для качественной и транспарентной независимой экзаменации. ИИС обеспечит качественное проведение теоретического и практического экзаменов для врачей и медицинских сестер, выпускников медицинских вузов и колледжей, резидентов, интернов. Регистрация, тестирование и подсчет результатов осуществляются автоматически без возможности влияния человеческого фактора. Для каждого претендента создается личный электронный кабинет, который дает возможность выбирать дату и время экзамена, а также подавать заявку на участие в экзамене и отследить ее ход. Результаты тестирования мгновенно направляются в постоянно действующий личный кабинет претендента, и его невозможно удалить или изменить", — говорится в сообщении.

В связи с передачей функции по оценке знаний и навыков медицинских работников в независимую среду, с января заявки от медицинских работников на прохождение оценки профессиональной подготовленности и соответствия квалификационной категории будут приниматься неправительственной некоммерческой организацией – Национальным центром независимой экзаменации через сайт qazexam.kz.

Претенденты, которые подали заявки в адрес РЦРЗ и оплатили плату за услугу по оценке, но которым услуга не была оказана, в установленные сроки пройдут оценку при заполнении дополнительной формы заявления, предоставляемого Национальным центром независимой экзаменации в день экзамена на месте либо онлайн на сайте qazexam.kz.

Казахстан > Медицина. СМИ, ИТ. Образование, наука > newskaz.ru, 12 января 2018 > № 2452879


Вьетнам. Весь мир > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 12 января 2018 > № 2452237

Три научно-технологические области, которые могут изменить мир в 2018 году

Ожидается, что в 2018 году произойдут многие прорывы в научно-технологической области человечества.

ВВС дает оценку трем следующим научно-технологическим областям, которые будут активно развиваться в следующем году.

1. Беспилотные автомобили

Если вы хотите сесть на беспилотный автобус, вы можете приехать в Баварию (Германия), Лас-Вегас (США) или в Лион (Франция).

Однако, чтобы автомобили без водителя стали популярными, должно пройти еще несколько лет. Но в 2018 году уровень автоматизации быстро возрастет за счет доработки, например, за счет контроллеров скорости для длительных поездок или систем помощи при парковке в небольшом пространстве. Audi и Tesla могут выпустить на трассы беспилотные машины на низких скоростях и в благоприятных дорожных условиях.

Программа Volvo «Отвези меня» также планирует протестировать беспилотные аппараты в 2018 году и запустить их в 2021 году.

2. Генетическая инженерия

Член Лондонского королевского общества Джон Скехел сказал: «Биомедицина имеет огромный потенциал и влияние, так как изменение генов кардинально способно изменить способ лечения болезней». Этот процесс позволяет нам заменить дефектный ген здоровым, или даже генетически изменить его, чтобы он работал по-другому или лучше.

Область лечения этим способом абсолютно ясна. Если ученые могут модифицировать дефектные гены для удаления возникших в них ошибок, то они могут и предотвратить развитие этих генетических ошибок.

Несмотря на то, что изменение генома может изменить способ лечения болезней, этот метод, по-прежнему, несет с собой большие риски. Например, если мы модифицируем ген для достижения косметических целей, то это может привести к непредсказуемым последствиям.

3. Борьба с болезнями и антибактерия

2018 год знаменует столетие с начала эпидемии «испанки» (испанский грипп), в которой погибло не менее 50 млн человек. Центр биомедицинских исследований в Лондоне (The Wellcome Trust Centre) сообщает, что в 2018 году существует угроза распространения по всему миру таких болезней, как Эбола и Зика, которые могут затронуть миллионы людей.

2018 год станет важным годом для глобальных усилий по обеспечению возможностей для каждого государства действовать быстро, с целью предотвращения вспышки многих смертельно-опасных болезней. Это требует разработки новых вакцин, особенно сейчас, когда появилось большое количество вирусов или лекарственно-устойчивых заболеваний, которые не поддаются лечению современными антибиотиками.

2018 год станет очень важным годом в усилиях по разработке новых антибиотиков и инновационных методов лечения для защиты планеты от угроз вирусов.

Вьетнам. Весь мир > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 12 января 2018 > № 2452237


Туркмения. Корея. Япония > СМИ, ИТ. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 11 января 2018 > № 2458725

Специалисты сферы образования обсудили новации в обучении иностранным языкам

В Международном университете гуманитарных наук и развития состоялась научно-методическая конференция, посвящённая совершенствованию преподавания иностранных языков. В форуме, организованном министерствами образования и иностранный дел, приняли участие сотрудники Национального института образования, руководители и преподаватели высших учебных, общеобразовательных и дошкольных заведений, специалисты языковых центров, а также студенческая молодёжь.

Проиллюстрировала тенденции и инновации сферы лингвистического образования тематическая выставка. На стендах специализированных языковых центров и книжных магазинов были представлены десятки наименований учебной, художественной, научной литературы, изданной на разных языках. Разнообразная коллекция печатных изданий принадлежит Столичной школе права, бизнеса и технологий, в которой увлечённо занимаются и малыши, и взрослые, пополняя знания и расширяя кругозор. Особое внимание в школе уделяется языковой подготовке слушателей. И в этом направлении большую поддержку оказывает Оксфордский университет, с которым туркменские преподаватели установили продуктивный диалог. Школа на регулярной основе получает учебную и методическую литературу на разных языках. Поставки литературы престижного британского университета также наладили столичный книжный магазин «Алем китап» и Языковой центр «Гуджурлы несил».

На соседнем стенде представлена тематическая подборка специализированной литературы от ИП «Далчин» - официального дистрибьютера в Туркменистане изданий Кембриджского университета. При образовательном центре функционирует книжный магазин, где можно приобрести учебники, методические материалы, словари, художественную литературу на английском языке.

Широко на выставке были представлены и стенды ведущих столичных вузов: международного университета гуманитарных наук и развития, госуниверситета имени Махтумкули, института международных отношений, института мировых языков имени Д.Азади, давшие развёрнутое представление о направлениях и специфике профессиональной подготовки, в том числе, языковой.

ТНИМЯ имени Д.Азади представил электронные учебники и словари. Павильон этого вуза был оснащён интерактивным оборудованием, позволившим в видео-формате оценить эффективность методик языковой подготовки. Посетители ближе познакомились и с направлениями работы учебного центра «Дил», тестовые программы которого дают возможность наиболее способным студентам пройти годовое языковое обучение в Корее или Японии.

Пленарное заседание открыл директор Национального института образования Туркменистана Байрам Бяшимов, сфокусировавший внимание аудитории на ключевых аспектах стратегии совершенствования преподавания иностранных языков. Эту тему продолжил Мурат Беглиев - проректор Международного университета гуманитарных наук и развития, одного из самых молодых и инновационных вузов нашей страны.

В докладах представителей ИМО МИД, института мировых языков имени Д.Азади, государственного университета имени Махтумкули, инженерно-технологического университета имени Огуз хана, педагогического института имени С.Сейди, языковых центров, средних общеобразовательных и специализированных школ из различных регионов нашей страны были освещены ключевые направления Концепции совершенствования обучения иностранным языкам. В частности, были затронуты аспекты языковой подготовки специалистов сферы международных отношений, широкого использования мультимедийных технологий на разных ступенях образования, повышения квалификации и научно-методической компетенции преподавателей.

Педагогическими новациями и авторскими методиками, нацеленными на развитие у детей коммуникативных навыков, мотивации к самообразованию и лидерских качеств, поделились опытные учителя, в том числе представляющие школу-интернат для особо одарённых детей.

Туркмения. Корея. Япония > СМИ, ИТ. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 11 января 2018 > № 2458725


Германия > Образование, наука > ras.ru, 11 января 2018 > № 2456991

В Германии изготовлена первая часть самого большого зеркала в мире

МОСКВА, 9 янв – РИА Новости. Немецкие технологи и инженеры изготовили первые шесть сегментов гигантского 39-метрового зеркала, которое будет установлено на строящийся мега-телескоп E-ELT в начале следующего десятилетия, сообщает пресс-служба Европейской южной обсерватории.

"Мне было крайне радостно видеть, что первые сегменты зеркала были успешно отлиты на заводе в Майнце. Это большой шаг вперед в деле постройки E-ELT", — заявил Марк Кайрел (Marc Cayrel), руководитель оптомеханического подразделения в Европейской южной обсерватории в Гархинге (Германия).

Телескоп E-ELT (European Extremely Large Telescope — "Европейский сверхкрупный телескоп"), постройка которого была начата в мае 2016 года на горе Армасонес в Чили, станет самым большим оптическим телескопом в истории в середине 2020 годов. Его рекордно большое зеркало диаметром 39 метров будет состоять из 798 шестиугольных сегментов размером 1,4 метра.

Этот телескоп будет решать задачи, которые сегодня не под силу ни одному наземной или космической обсерватории – он будет получать фотографии экзопланет и искать "двойников Земли", изучать тайны ранней Вселенной и получать снимки звезд в далеких галактиках. Кроме того, ученые попытаются, как отмечал Паоло Падовани, представитель научной команды E-ELT, получить фотографии окрестностей черной дыры в нашей Галактики и измерить скорость ее вращения.

Общая стоимость телескопа, по текущим оценкам ESO, превышает миллиард долларов, большая часть которых будет потрачена на изготовление оптических приборов и само здание обсерватории. Разработка и сборка почти всех инструментов E-ELT была запущена еще до начала его строительства, за одним большим исключением в виде главного зеркала телескопа.

В его создании мог принять участие российский Лыткаринский завод оптического стекла, имеющий большой опыт в этой сфере и уже создававший зеркала и оптические приборы для Европейской южной обсерватории. Этого не произошло, и летом прошлого года 400 миллионный контракт на производство и полировку его сегментов получили немецкая фирма SCHOTT и французская компания Safran Reosc.

Первые шесть сегментов зеркала были недавно изготовлены на заводе немецкой фирмы в Майнце, и эти образцы будут использованы для улучшения качества остальных 900 сегментов (798 основных зеркал и свыше 100 запасных), которые будут изготавливаться в Германии на протяжении последующих трех лет. Каждый день завод будет отливать по одному зеркалу, которые впоследствии будет переданы в руки специалистов Safran Reosc для полировки и придания им правильной формы с уровнем погрешности, не превышающим 15 нанометров.

Германия > Образование, наука > ras.ru, 11 января 2018 > № 2456991


Россия. СФО. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 11 января 2018 > № 2456965 Валентин Пармон

Академик Пармон: «Наука для России и для региона»

Избранный в сентябре 2017 года председателем СО РАН академик Валентин Николаевич Пармон не подводит итоги года. Его интервью — о приоритетах и перспективах сибирской академической науки, о взаимоотношениях с ФАНО и реструктуризации институтов, образовании и популяризации научных знаний. А также — о развитии Новосибирского научного центра и о том, кому здесь следует поставить памятник.

— Валентин Николаевич, какой Вы видите миссию Сибирского отделения РАН в новых реалиях?

— Миссия СО РАН многопланова. Во-первых, как я неоднократно подчеркивал, известный «треугольник Лаврентьева» (наука — кадры — производство) сейчас должен дополняться тезисом «Наука — для России и для региона». Это можно сделать через реализацию не так давно утвержденной Президентом России Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации. В документе прописаны общие задачи для российской науки, обозначены так называемые большие вызовы и расставлены приоритеты для ответов на них. Конечно, перечень приоритетов (а они обозначены не как научные, а как социально-экономические, и это правильно) можно критиковать за его неполноту, но в том, что касается основы любых приоритетов, в Стратегии есть специальная отсылка. А именно, подчеркивается, что в основе всего лежат фундаментальные исследования, которыми нельзя управлять, им можно только помогать, — и для Академии наук это самое важное.

В настоящий момент существует достаточно значительная несогласованность в выполнении Академией наук и ее Сибирским отделением функции, предписанной федеральным законом № 253-ФЗ, — научно-методического руководства исследовательскими организациями, перешедшими в ведомство ФАНО России. Сейчас эта функция реализуется двумя путями. Во-первых, речь идет о влиянии на выборы руководящего состава академических институтов. Во-вторых, о согласовании планов работы этих организаций и, соответственно, экспертизе отчетов. Наибольший пробел здесь в том, что на сегодняшний день, по сути, исчезла координация в деятельности институтов, институты предоставлены сами себе. Как сейчас идет планирование?

Институты предоставляют свои предложения по госзаданиям в ФАНО, которое их аккумулирует в компьютере и затем открывает доступ Сибирскому отделению для экспертизы на срок менее десяти (!) дней. Ожидаемо, что за столь малое время ничего серьезного сделать нельзя. Но если СО РАН и даже РАН не поставят свои согласующие подписи, институты не будут профинансированы. Это прекрасно понимает новое руководство РАН. Поэтому первое, что сделал новый президент РАН академик Александр Михайлович Сергеев, — договорился с руководителем ФАНО Михаилом Михайловичем Котюковым о том, что существующий порядок должен быть исправлен. Новый формат экспертизы планов и отчетов уже обсуждался на совместном заседании президиума РАН и Научно-координационного совета при ФАНО России 26 декабря. Но тут есть и другая нерешенная проблема: хотя проекты полного цикла проще оценить, в существующей системе экспертизы выполнения госзаданий это делается абсолютно неправильно, поскольку сейчас единственным параметром является число публикаций. Если речь идет о чисто академических исследованиях, показателем хорошей работы являются статьи в журналах с высоким рейтингом. Однако проекты полного цикла в ряде случаев требуют конфиденциальности выполнения, и критерии их оценки должны быть совершенно другими.

« Во-вторых, миссия Сибирского отделения связана с тем, что мы, как зачинатели интеграционных междисциплинарных проектов, должны заняться их восстановлением. В течение последних трех лет считалось: после реформы Академии наук в рамках ФАНО подобное невозможно. Но на самом деле это не так. Мы предложили руководству ФАНО механизм осуществления таких проектов и получили поддержку.

Влияние на рейтингование институтов — также очень важная составляющая нашей миссии. Сейчас система отрабатывается, завершается первый тур, и он уже вызвал большое недовольство в региональных отделениях РАН. Почему? Потому, что логика построения сети научных учреждений в регионах была не только в создании крупных институтов, но и тех НИИ, главная роль которых — поддержка научного и интеллектуального потенциала в регионах, особенно в национальных субъектах Федерации. Такие институты сейчас получают оценку «три». А по соответствующему постановлению Правительства РФ научные организации, попадающие в третью категорию, подлежат либо упразднению, либо присоединению к другим (хотя в декабре было объявлено, что им будет дан немалый срок для решения обнаруженных проблем). Вопрос состоит в том, каким образом производилась оценка, по каким параметрам институты попали в эту группу. Есть общедоступная статистическая информация: данные о публикациях, отчеты и так далее, но какие замечания делали эксперты на втором этапе — мы пока не знаем. Это больная тема не только для нас, но и для наших дальневосточных коллег. К примеру, на Камчатке есть единственный в своем роде и превосходный Институт вулканологии и сейсмологии ДВО РАН, очень полезный, но совсем маленький. Поэтому роль Сибирского отделения я вижу в том, чтобы попытаться повлиять как раз на систему оценки важности институтов не только по формальным «наукометрическим» показателям.

Еще одна миссия, которую Сибирское отделение РАН только начинает осуществлять, — научно-методическое руководство исследованиями, проводимыми в университетах. Эта функция предписана всё тем же Федеральным законом 253-ФЗ, но как это конкретно делать, в законе не разъясняется. Мы сейчас работаем с очень многими сибирскими университетами — там, где в числе преподавателей либо сотрудники академических институтов, либо члены Академии наук. Но существуют вузы, в которых нет ни тех, ни других. Недавно мы договорились с председателем Совета ректоров Новосибирска о том, что следует наладить совместную работу в этом направлении.

То же самое относится к влиянию СО РАН на научную деятельность, финансируемую за счет региональных бюджетов. Яркий пример — Академия наук Республики Саха (Якутия), президент которой, доктор геолого-минералогических наук Игорь Иннокентьевич Колодезников, недавно введен в состав президиума Сибирского отделения РАН с правом совещательного голоса. А Ямало-Ненецкий автономный округ прислал нам для экспертизы свою региональную программу научных исследований — раньше такого не было.

Ну а самое главное — влияние СО РАН на социально-экономическое развитие Сибирского макрорегиона. Большой интерес к этому проявляет и полномочный представитель Президента России в Сибирском федеральном округе Сергей Иванович Меняйло: он заинтересован в том, чтобы Сибирское отделение могло вести очень крупные проекты — федерального и мирового значения. По итогам первой встречи с полпредом был подготовлен короткий перечень важнейших для макрорегиона программ — в первую очередь связанных с освоением сырьевой базы, агробиотехнологиями, наращиванием экспортных и высокотехнологичных позиций в экономике. Есть крупные проекты, которые финансируются не за счет госбюджета, но будут сильно влиять на экономику Сибири. Примером может служить проектируемый катализаторный завод в Омске с инвестициями «Газпромнефти» в размере более 22 миллиардов рублей. Он будет опираться на технологии, разработанные в Институте катализа им. Г.К. Борескова СО РАН и Институте проблем переработки углеводородов СО РАН. В результате Россия получит крупномасштабное производство импортозамещающих отечественных катализаторов нового поколения. То же самое относится к проектам класса «мегасайенс», таких как Национальный гелиогеофизический центр РАН в Байкальском регионе или Центр бор-нейтронозахватной терапии онкологических заболеваний на базе Института ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН в новосибирском Академгородке или Нижней Ельцовке.

« И, наконец, неизменным и вновь консолидированным должно быть единство всех наших научных дисциплин и направлений, потому что крупные междисциплинарные работы можно делать только сообща. В СО РАН сложился уникальный для нашей страны и даже для мировой практики конгломерат различных научных направлений, институтов, лабораторий и отдельных специалистов.

Что должно измениться, точнее, подкорректироваться? Взаимоотношения между руководством Академии наук и ФАНО. ФАНО по сей день сплошь и рядом критикуют. Но, согласитесь, есть много упущений и с нашей стороны. ФАНО выполняет функцию, предписанную государством. При этом могут возникать конфликты. Но вы знаете, что конфликты бывают двух типов. Производственные — когда ругаются, чуть ли не дерутся, но в конце концов приходят к компромиссу, к решению, которое никому не нравится, но позволяет идти вперед. А есть личностные конфликты, когда с обиженными друг на друга людьми уже ничего нельзя поделать — только развести в разные стороны. Нам сейчас очень важно, чтобы неизбежные конфликты между СО РАН и ФАНО никогда не выходили за рамки производственных.

— В своих предвыборных тезисах Вы говорили, что СО РАН должно стать лидирующим центром поисковых и фундаментальных исследований. Как эта цель будет реализована с учетом того, что институты сейчас фактически подчиняются ФАНО?

— Еще раз подчеркну: ФАНО является официальным учредителем институтов, а учредитель имеет право финансового контроля. Через ФАНО идет бюджетное финансирование выполнения госзаданий. Что касается научной составляющей работы НИИ, то сейчас в системе ФАНО — Академия наук формализовано, в том числе со стороны Сибирского отделения, несколько так называемых комплексных планов научных исследований (КПНИ). КПНИ объединяют госзадания, которые уже утверждены для институтов. Но при этом у КПНИ есть вневедомственный наблюдательный совет (НС), который рассматривает эти работы с точки зрения перспективности для реальной экономики. Например, есть КПНИ «Ресурсо- и энергосберегающие катализаторы и технологии». Головной организацией там выступает Институт катализа им. Г.К. Борескова СО РАН, участвуют около десяти НИИ, причем не только сибирские, но и московские. А в наблюдательный совет входят два отраслевых замминистра и руководители компаний — потребителей разрабатываемых материалов и технологий.

Однако согласуя те направления, по которым работают научные академические учреждения за счет госбюджета, и проводя экспертизу, Академия наук в той или иной мере должна влиять и на распределение ресурсов. Формат этого влияния сейчас тоже на стадии согласования.

— На расширенном заседании президиума СО РАН Вы упомянули, что в Москве рассматривается вопрос о том, чтобы научные институты из государственных бюджетных учреждений превратились в учреждения автономные. Расскажите, пожалуйста, что в этом случае должно измениться для НИИ?

— Я считаю, что автономные учреждения — достаточно прогрессивная форма существования НИИ, позволяющая выйти из многих ограничений, которые сейчас окружают госбюджетные учреждения. В частности, появится возможность открывать счета в разных банках, брать кредиты и так далее. Иными словами — будет больше свободы действий. Сейчас по маневру финансами мы зажаты Федеральным казначейством. Часто деньги по договорам приходят после окончания проекта. А исследования должны идти, их нужно авансировать, своих средств у институтов не всегда хватает. Тут было бы хорошо использовать кредиты. В принципе, сейчас госбюджетные учреждения имеют право их брать, но на практике банки не видят всего оборота средств, которые могли бы быть представлены в качестве залога. Автономное учреждение в этом смысле более свободно. Конечно, есть и осложняющие обстоятельства: многие решения, в том числе по финансовой деятельности, должны согласовываться с наблюдательным советом, то есть появляется дополнительная управляющая структура. Впрочем, для многих институтов, которые ориентированы на практические разработки, наличие НС — очень полезно, потому что в НС можно привлекать тех, кто потенциально заинтересован в создаваемых технологиях.

Есть еще сложный момент: если учреждение госбюджетное, то до тех пор, пока его не ликвидируют, оно обязано получать финансирование от государства (увеличенное либо уменьшенное). В автономном же учреждении гарантированного бюджета нет, но имеются средства, которые выделяются для реализации государственных заданий. С другой стороны, мы сейчас ведь именно так и финансируемся! Я считал бы целесообразным в этой сложной ситуации выбрать несколько пилотных институтов, чтобы проверить, как будет работать схема. В такие моменты бывает очень полезно стать первопроходцем.

— В предвыборных тезисах Вы говорили о восстановлении координирующей роли объединенных ученых советов. Как должны, по Вашему мнению, работать ОУСы?

— Исторически задачей ОУСов была координация работы институтов в рамках сходных научных дисциплин. После того как ОУСы стали структурами, относящимися только к региональным отделениям Академии наук, но не к ФАНО, встал вопрос — каково их отношение к НИИ? Собственно, мы пытаемся наладить работу так, как было раньше, поскольку основная наша обязанность — экспертиза и научно-методическое руководство. Соответственно, планируется снова вернуться к тому, чтобы знакомиться с планами и отчетами институтов и всесторонне всё это экспертировать. Далее — ОУСы должны утверждать кандидатов на должность директоров институтов.

Кстати (и эта точка зрения теперь принята и в «большой» Академии наук), если речь идет об академическом институте, то в качестве претендента на пост руководителя не может выдвигаться кандидат наук. Степень доктора наук показывает, что человек — лидер в каких-то направлениях, и должен собственным примером показывать, что и как необходимо делать. Хотя категорически отрицать возможность для кандидата наук быть лидером научной организации тоже нельзя. Например, есть Байкальский музей, директор которого Владимир Абрамович Фиалков — кандидат географических наук. Он — душа музея, и именно он обеспечил становление этого уникального объекта. Думаю, подобные ситуации должны приниматься во внимание: не надо категорично запрещать кандидатам наук быть директорами, нужно предусмотреть и такую возможность, но в особых случаях.

— В предвыборных выступлениях Вы отдельно выделили экологическую тематику, какие шаги Вы планируете предпринять, чтобы сохранить экосистему региона?

— Сибирский макрорегион является одним из самых неблагоприятных в стране по экологическому состоянию городов. В СО РАН до 1990 года функционировала специальная программа «Экология городов Сибири». Ее стоит попытаться восстановить, потому что сейчас есть возможность задействовать административный ресурс. Практически все руководители субъектов Федерации несут ответственность за экологическую обстановку в своих регионах. Финансирование этой программы, увы, нельзя провести ни из средств ФАНО, ни из средств Сибирского отделения — но это могут быть региональные деньги.

Отдельные вопросы связаны с жемчужиной Сибири — озером Байкал. Здесь ситуация очень любопытная. Есть крупные деньги, выделенные АО «Росгеология» на решение проблемы утилизации отходов закрытого Байкальского целлюлозно-бумажного комбината. На прошедшем недавно большом совещании с участием специалистов СО РАН было принято решение: до того, как «Росгеология» предпримет какие-либо действия, должна быть проведена мощная экспертиза конкретной задачи и разумных технологических подходов к ее решению силами сибирских ученых, которые знают проблемы ЦБК не по бумагам.

Если говорить о проблеме твердых бытовых отходов, то она касается всех стран, не только России. Главный вопрос здесь состоит в том, что чисто жить — дорого. Есть разные варианты действий: например, экологически чистое сжигание мусора. Но комплексное решение не может быть реализовано до тех пор, пока не будет налажена сортировка (так называемая классификация) отходов. Твердые бытовые отходы зачастую, особенно в нашей стране, сбрасывают в одну кучу: и кирпичи, и металл, и стекло, и пластик, и горючие материалы. Собственно, это и есть самая затратная стадия. Разделив мусор, можно дальше с ним уже что-то делать.

— Что Вы думаете о так называемой «мусорной концессии», обсуждение которой активно идет в новосибирских СМИ (с привлечением общественности) и органах власти?

— Тема концессии поднималась недавно на расширенном заседании президиума СО РАН академиком Сергеем Владимировичем Алексеенко. Основной вопрос здесь, на мой взгляд, заключается в регулировании с помощью местного законодательства и в понимании того, что населению придется за всё это платить. Моя личная точка зрения такова: Новосибирская область имеет свою специфику, у нас много оврагов, и если бы можно было организовать цивилизованное захоронение мусора в них — разумеется, со всеми возможными предосторожностями, выстилая грунт водонепроницаемыми тканями либо пленками, — то емкости этих оврагов хватило бы, по крайней мере, на несколько десятков лет.

— Не так давно прошел II Съезд ученых Республики Беларусь, в котором Вы принимали участие. Скажите, пожалуйста, планируется ли дальше развивать отношения с академиями наук бывших союзных республик?

— Если мы не будем развивать эти отношения, то не сможем воплотить роль Академии наук в сфере научной дипломатии. Я все-таки человек Советского Союза, для меня даже после того, как СССР распался, всё равно осталось понятие «большой Родины». Поэтому могу сказать так: возможность решать возникающие вопросы и проблемы, а также улучшать взаимоотношения с научным сообществом бывших союзных республик у СО РАН, безусловно, есть. Самый высокий наш приоритет — Беларусь; мы с ней состоим в одном Союзном государстве, при этом у Союзного государства есть собственный бюджет на науку. Кроме того, близкие нам страны — Казахстан, Кыргызстан, Армения, Узбекистан, Таджикистан. Конечно, мы не будем забывать и остальные республики, в том числе и Украину, с учеными которой у институтов Сибирского отделения реализовывались прекрасные проекты. Надеюсь, что наши отношения с Украиной, несмотря на существующие объективные трудности, рано или поздно нормализуются.

— А есть ли на данный момент какие-либо соглашения или договоренности?

— Конечно, соглашения есть практически со всеми бывшими союзными республиками. Но этим документам нужно «сделать апгрейд», возможно, дополнить. Мы уже договорились об этом с Национальной академией наук Беларуси.

« Я думаю, что международное сотрудничество СО РАН будет продвигаться прежде всего в рамках восстановления интеграционных проектов: есть научные области, где мы можем друг друга дополнять, в ряде случаев нужны компетенции и наши, и наших соседей.

В числе приоритетных стран — государства Азиатско-Тихоокеанского региона. Кроме того, на мой взгляд, очень важно установление научных контактов с Израилем. Почему? Во-первых, там очень много выходцев из России, в том числе и из Академгородка. Кроме того, в Израиле очень хорошо налажена инновационная система — передача результатов науки в практику. Здесь, я считаю, нужно устанавливать сотрудничество с участием Новосибирского государственного университета, с учетом его возможностей и уже имеющейся заинтересованности, и, конечно, с привлечением технопарка новосибирского Академгородка. «Академпарк» — уникальная структура, которая может содействовать развитию научно-технологических связей с теми странами, с которыми нет прямого научного контакта.

— Вы уже упоминали взаимодействие с вузами Сибири в плане научно-методического сопровождения их исследований. Скажите, пожалуйста, каким образом планируется углубить сотрудничество с университетами?

— Это вопрос многосторонний. Если говорить о НГУ, то тут для нас важна дальнейшая интеграция, в том или ином ее виде. Допустим, если раньше можно было без больших проблем, например, научное оборудование, приобретенное университетом, передавать в институты для обучения студентов и аспирантов на базовых кафедрах либо наоборот, то сейчас это стало затруднительным.

Если оставить НГУ за рамками (у него и СО РАН все-таки исторически сложившиеся особые отношения), то теснее всего взаимодействие академической науки и вузов проявляется в Новосибирском государственном техническом университете, а также в томских университетах. Перспективен с этой точки зрения Сибирский федеральный университет в Красноярске, а также Северо-Восточный федеральный университет в Республике Саха (Якутия) и Иркутский госуниверситет. Есть заинтересованность во взаимодействии с СО РАН у Тюменского государственного университета, в Омске как минимум два вуза сейчас имеют кафедры, организованные специалистами из институтов СО РАН. Везде свои особенности и, что немаловажно, потребности.

— Президент РАН академик Александр Михайлович Сергеев сказал, что будет поддерживать региональные отделения, намечены ли уже какие-то программы такой поддержки?

— Александр Михайлович Сергеев сам из региона (Нижнего Новгорода. — Прим. ред.), поэтому понимает многие наши проблемы и прислушивается к мнению Сибирского отделения. Например, он согласен с нами в том, что есть институты особой категории, являющиеся, несмотря на свой небольшой размер, форпостами науки на определенной территории. Я знаю, что правительства Республики Саха (Якутия) и Алтайского края вышли с предложением создать представительства Российской академии наук в этих регионах. Однако здесь возникает двойственная ситуация. С одной стороны, представительства РАН по уставу — прерогатива только «большой» Академии, у региональных отделений нет такого права. С другой стороны, научно-методическое руководство на этой территории осуществляет Сибирское отделение, хотя только один из названных субъектов находится в Сибири, другой — в Дальневосточном федеральном округе. Мы постараемся урегулировать эти сложности.

— Как, по Вашему мнению, после реформы изменилась роль региональных научных центров?

— Изначально региональные научные центры выполняли важнейшую задачу — консолидировали возможности академической науки в тех регионах, где создавались. В Сибирском отделении была четко организована координация работ региональных институтов через эти научные центры. Руководители центров избирались и согласовывались президиумом СО РАН, в их руках были также недвижимость и инфраструктура центра.

« После 2014 года понятие «научный центр» из закона выпало: в смысле, оно там есть, но теперь научный центр встал на одну ступень с входившими в него учреждениями, хотя исходно структура, которая называлась «научный центр», была управляющая, координирующая. Поэтому сейчас важно понять, что может в регионах объединять институты.

Здесь я вижу два пути — консолидация вокруг комплексной программы научных исследований, как это произошло в Томске по инициативе члена-корреспондента РАН Сергея Григорьевича Псахье, или придание региональному научному центру статуса федерального исследовательского (ФИЦ), как в Красноярске. Вообще, Красноярск — удачный пример, потому что самостоятельность институтов практически не исчезла: организации вошли в ФИЦ со статусом обособленных подразделений. ФАНО финансирует госзадания, которые СО РАН утверждает каждому институту, входящему в ФИЦ, отдельно, но деньги проходят через единую бухгалтерию. При этом обособленные подразделения имеют право заключать хоздоговоры, выходить с заявками на гранты, получать грантовое финансирование и так далее. Но при этом сохраняется единство инфраструктуры, что крайне важно.

На мой взгляд, небольшим институтам лучше всё же объединяться. Обратите внимание: хотя всех пугают, что при вхождении в ФИЦ самостоятельность институтов исчезает, тем не менее каждый институт свое название сохранил. Правда, вместо наименования «институт N Сибирского отделения», теперь «институт N ФИЦ Сибирского отделения». Безусловно, есть и проблемы. Например, ранее СО РАН определяло руководителей научных учреждений, сейчас мы оказываем влияние только в тот момент, когда возможные кандидаты выдвигаются на должность. (Вообще, с моей точки зрения, руководство научных институтов вообще должно не избираться, а назначаться президиумами РАН или региональных отделений РАН. Но для этого необходима подготовка руководящих кадров, как это было в Советском Союзе например).

Сейчас в СО РАН осталось два региональных научных центра — Томский и Иркутский, не охваченные реорганизацией. В Якутске уже договорились, что объединяться в ФИЦ будут не все институты, три — сохранят свою самостоятельность.

Кстати, есть поручение премьер-министра РФ о создании Байкальского природного музея на основе существующего Байкальского музея Иркутского научного центра СО РАН. Проблема заключается в том, что пока ни в какой бюджет это поручение не попало — а речь идет о нескольких миллиардах рублей. Над разрешением ситуации Академии наук и правительству Иркутской области придется работать вместе: сначала необходимо получить деньги на проектные работы, так как выделение средств на строительство может рассматриваться только при наличии проведенной экспертизы.

— Вы неоднократно говорили о создании интегрированного научного центра федерального значения на базе ныне разобщенного Новосибирского научного центра. Каким должен быть такой центр?

— На расширенном заседании президиума СО РАН врио губернатора Новосибирской области Андрей Александрович Травников отметил, что он видит в качестве одного из трех главных приоритетов Новосибирской области развитие новосибирского Академгородка. Но на самом деле и Новосибирский научный центр (ННЦ), и Академгородок — понятия широкие, которые все понимают по-разному. Здесь важна цель и задачи, а не территории. В Новосибирской области уникальная для страны и для мира агломерация науки. Поэтому я считаю, что нужно создавать центр не общефедерального, а общемирового значения, используя те возможности, которые у нас есть. Между СО РАН, ФАНО России и руководством Новосибирской области подписано рамочное тройственное соглашение о взаимодействии. В ближайшее время будет создан координационный совет для подготовки уточняющих документов. Во-первых, нужны формулировки цели и конкретных задач, во-вторых — конкретизация понятия «Новосибирский научный центр», поскольку сегодня сюда входит не только Академгородок, но и Нижняя Ельцовка, Краснообск. На заседании врио губернатора подчеркнул, что к агломерации «ННЦ» должен присоединиться и наукоград Кольцово. Кроме того, в программе развития ННЦ нужно выделить особо крупные проекты, например такие есть в ИЯФ СО РАН, готовится большая программа создания агробиотехнопарка. Естественно, необходимо прописать управляющую роль в комплексном развитии ННЦ: кто возьмет на себя право принимать решения и отвечать за них. Также надо понимать, в рамках каких федеральных законов будет действовать такая структура.

— Институт катализа им. Г.К. Борескова СО РАН под Вашим руководством стал уникальной организацией, владеющей каталитическими технологиями, которые есть лишь в нескольких странах. Какие из Ваших удачных управленческих решений Вы бы хотели применить в управлении Сибирским отделением?

— Вопрос непростой. Всё начинается с подготовки кадров, тем более в управлении. К нему должны привлекаться сравнительно молодые специалисты, которым даются достаточно большие полномочия — важно, чтобы таковые были четко прописаны. И далее молодой (хотя это понятие растяжимое) руководитель чувствует себя ответственным за определенную зону деятельности. При управленческой машине, отлаженной по этому принципу, директору института не приходится вникать в частности. Его основная задача, повторюсь, — кадры. Поэтому вторым пунктом своей программы на выборах председателя СО РАН я обозначил системное и многоуровневое решение кадровых вопросов.

Если говорить об опыте непосредственно Института катализа, то утверждение о прорыве в каталитических технологиях сформулировано не очень корректно. Институт обеспечил прорыв не по каталитическим технологиям. По ним Россия еще долго будет «на нуле» — пока руководство страны не возьмется, наконец, за решение проблемы создания мощных инжиниринговых структур. Специфика института — работа с крупнотоннажными производствами, это нефтепереработка и нефтехимия, где единичная мощность промышленного агрегата доходит до одного миллиона тонн в год. Чтобы заявиться с технологиями такого масштаба, разработчик должен продемонстрировать действие опытной установки мощностью порядка десяти тысяч тонн в год (по входному сырью). Можете посчитать, сколько это эшелонов сырья! В России такая инфраструктура полностью отсутствует, и пока она не будет создана (что возможно только с помощью государства), мы этот вопрос не решим.

Однако у ИК СО РАН сформировалась другая, очень удачная ниша — разработка новых поколений катализаторов. Производство катализаторов — обычно малотоннажное, поэтому с точки зрения внедрения нового здесь намного проще. В Институте катализа (прямо на территории института) есть даже собственное малотоннажное производство катализаторов для промышленности. Полторы тонны производимых в ИК блочных катализаторов обеспечивают всю нашу азотную промышленность. Это тоже управленческий опыт — в плане отработки моделей взаимодействия академической организации и предприятий. Как раз недавно мы обсуждали с Андреем Травниковым необходимость создания инжиниринговых структур типа лаврентьевского «пояса внедрения» вокруг академических институтов. Только с важным отличием. Если раньше конструкторские бюро «пояса внедрения» принадлежали крупным министерствам, то теперь это независимые, частные компании. У них есть свои интересы, их нужно «приручать», доказывать потенциальную эффективность каждой предлагаемой разработки. Совсем не случайно на последнем заседании Наблюдательного совета НГУ я поставил перед ректором членом-корреспондентом РАН Михаилом Петровичем Федоруком вопрос о возможности создания в стенах университета структуры, которая бы занималась рыночным анализом и квалифицированно определяла потребности отдельных отраслей в тех или иных инновационных продуктах, отвечала на вопрос, нужно вот такое или не нужно.

Это предложение тоже, кстати, опирается на опыт Института катализа: на одной из наших базовых кафедр в НГУ студентам требуется написать реферат, излагающий тему дипломного проекта в формате предложения потенциальным заказчикам на результат работы. Задача — на понятном языке доказать: то, чем ты занимаешься, может принести практическую пользу. Это относится и к фундаментальным исследованиям. Если говорить о медицине и так далее, то следует показывать социальную отдачу.

— Как, на Ваш взгляд, нужно развивать социальную инфраструктуру головного научного центра СО РАН — новосибирского Академгородка?

« Прежде всего, замечу: не только в новосибирском Академгородке, но и везде, где находятся структуры СО РАН, среда обитания должна быть комфортной.

— Что касается Новосибирска, то в 2013—2016 годах началась реализация областной адресной программы развития Советского района. Но затем эта программа была закрыта. Сегодня с Андреем Травниковым и мэром города Анатолием Евгеньевичем Локтем достигнута договоренность к этой программе вернуться. Она многосторонняя и многосубъектная, относится далеко не только к СО РАН. Для реализации программы должен быть создан координационный совет, где мы также будем оказывать влияние.

Первоочередная задача — это, конечно, дороги внутри Академгородка, в чем я согласен с главой Советского района Дмитрием Михайловичем Оленниковым. Дальше речь должна идти о пространстве между жилыми домами. Кому оно принадлежит, кто должен его обслуживать — вопрос весьма специфический.

С моей точки зрения, еще одна важнейшая работа — привести в порядок нашу лесопарковую зону, которая пребывает в таком запущенном состоянии, что на нее просто невозможно смотреть. Ведь санитарной вырубки, расчистки не было много лет… Поэтому я повторяю призыв к нашей экологической общественности — сообща начать облагораживать лесные участки. Начать хотя бы с рощи за Домом ученых СО РАН. Вторая проблемная зона — больной лес между НГУ и Институтом вычислительных технологий СО РАН. Можно договориться с лесничеством, свалить и распилить сухие деревья, а дрова отдать дачникам — заберут сами и спасибо скажут. Другие объекты, которые нуждаются в пристальном внимании — Центральный пляж и дорожка к нему, они тоже требуют обновления.

Если говорить о крупных объектах инфраструктуры, то Академгородку не хватает современного конгресс-центра вместимостью в тысячу и больше человек, которые могли бы работать не только в одном зале, а параллельно в нескольких, по секциям. В Новосибирске, за исключением Экспоцентра, такого места нет. Но Экспоцентр находится вблизи аэропорта Толмачево, а у потенциальных инвесторов высокотехнологичного бизнеса интерес вызывает именно Академгородок. Близкий вопрос — это, безусловно, наличие хорошей гостиницы. У «Золотой долины» класс максимум две звезды. И когда серьезные люди приезжают в Новосибирск, то селятся не у нас. Да, Верхняя зона Академгородка признана объектом культурного наследия, здесь есть ограничения по строительству. Но Верхняя зона Академгородка очень компактна, поэтому для решения указанных вопросов можно и нужно выходить за границы охранной зоны.

Далее, с точки зрения комфорта семейной жизни, — наши детские учреждения. Что касается детских садов, то, со слов главы района, пока мест в функционирующих детских садах хватает, тем более что в ближайшие годы намечается очередной демографический спад. Работающие садики сейчас переданы в систему ФАНО либо находятся в муниципальной собственности, их нужно просто привести в надлежащее состояние. Однако ощущается нехватка спортивных объектов для детей: есть прекрасный фехтовальный клуб «Виктория», но нет, к примеру, большого, современного гимнастического зала.

Очень серьезна ситуация со школами. В Академгородок тянутся дети и родители из разных районов Новосибирска. Обучение здесь считается качественным и престижным. Но даже знаменитая «стотридцатка» (лицей № 130 им. акад. М.А. Лаврентьева. — Прим. ред.) не отвечает современным требованиям. Есть прекрасный план расширения «стотридцатки», и необходимо добиваться его осуществления, равно как и строительства нового здания для музыкальной школы.

Если говорить о медицине, то ЦКБ (Центральная клиническая больница, в прошлом ЦКБ СО РАН. — Прим. ред.) будет нормально развиваться, она перешла в ведомство области, там деньги есть. Есть прогресс и в решении вопросов академического диспансера. В целом я с умеренным оптимизмом предполагаю: все вопросы медицинской помощи будут решены — особенно если состоится решение о создании на базе Академгородка крупного центра международного значения.

— Раз уж речь зашла о детском образовании и досуге… Нужно ли, на Ваш взгляд, Сибирскому отделению и институтам СО РАН увеличивать свое присутствие в школах (научно-популярные лекции, встречи с ведущими учеными, шефство над классами или школой)? Планируется ли что-то сделать в этом направлении?

— Безусловно. Свое присутствие мы должны наращивать. Как это сделать — вопрос отдельный. Я хотел бы подчеркнуть позитивный опыт ИЯФа: вы знаете, что этот институт поддерживает стипендиями более ста учеников СУНЦ НГУ — ФМШ, проводит для школьников увлекательные экскурсии. В мире это делается также путем создания на территории институтов постоянных музеев, а в больших городах есть специальные музеи науки и техники — мне посчастливилось побывать в подобных местах в Сингапуре, Милане, Москве. С моей точки зрения, у нас в Академгородке также должен появиться музей науки. Чтобы дети могли прийти, потрогать экспонаты, послушать лекции. Но для этого нужны достаточно большие помещения. Вряд ли это учреждение будет способно жить только за счет бюджетных средств, здесь должны быть задействованы и частные структуры.

— В новосибирском Академгородке установлены памятники двум председателям СО РАН — Михаилу Алексеевичу Лаврентьеву и Валентину Афанасьевичу Коптюгу, есть ли мысли или планы установить памятник Гурию Ивановичу Марчуку?

— Этот вопрос, я думаю, будет вскоре обсуждаться. Что же касается новых памятников, у меня уже лежит предложение об установке памятника Михаилу Васильевичу Ломоносову. Я считаю, что, действительно, первый памятник, который должен появиться после названных двух, должен отражать роль этого великого ученого в развитии Сибири. Мы всегда о нем говорим, цитируем, а перед глазами, на улице, памятника Ломоносову до сих пор нет.

«Наука в Сибири»

Россия. СФО. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 11 января 2018 > № 2456965 Валентин Пармон


Украина > Образование, наука > interfax.com.ua, 11 января 2018 > № 2455821

Кабинет министров Украины увеличил должностные оклады педагогическим работникам на 25% с 1 января 2018 года.

Как передает корреспондент агентства "Интерфакс-Украина", соответствующее решение было принято на заседании правительства в четверг.

Премьер-министр Украины Владимир Гройсман на заседании отметил, что данное решение принимается без обсуждения, но с доработкой с Министерством социальной политики.

Ранее на заседании премьер заявил, что повышение составит 25%, что будет составлять в среднем 1,5 тыс. грн.

Согласно проекту решения, имеющемуся в распоряжении агентства "Интерфакс-Украина", правительство увеличило должностные оклады и ставки заработной платы педработникам на 1 тарифный разряд с 1 января 2018 года.

Также Кабмин поручил Министерству образования и науки совместно с Министерством финансов по итогам выполнения государственного бюджета Украины за первое полугодие рассмотреть вопрос повышения с 1 сентября 2018 года оплаты труда других категорий педагогических и научно-педагогических работников.

Украина > Образование, наука > interfax.com.ua, 11 января 2018 > № 2455821


Украина > Образование, наука > interfax.com.ua, 11 января 2018 > № 2455820

Кабинет министров Украины увеличил предельные надбавки педагогическим работникам с 20% до 30% должностного оклада, но не менее 5%, а учителям украинского языка и литературы в школах с обучением языками национальных меньшинств – не менее 20%.

Как передает корреспондент агентства "Интерфакс-Украина", соответствующее решение было принято на заседании правительства в четверг. Премьер-министр Владимир Гройсман на заседании отметил, что данное решение принимается без обсуждения, но с доработкой с Министерством социальной политики.

Согласно проекту решения, имеющемуся в распоряжении агентства, правительство установило, что право на надбавки до 30% оклада с 1 января имеют руководители школ, учителя, преподаватели профессионально-технических и высших учебных заведений.

При этом надбавка в размере не менее 20% с 1 января устанавливается руководителям и учителям школ, которые работают по стандартам Новой украинской школы, учителям украинского языка и литературы в школах с обучением языками национальных меньшинств.

Другим педагогическим работникам надбавка до 30% может быть установлена с 1 сентября 2018 года.

Украина > Образование, наука > interfax.com.ua, 11 января 2018 > № 2455820


Великобритания. Китай. Евросоюз > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > interfax.com.ua, 11 января 2018 > № 2455818

Вклад иностранных студентов в экономику Великобритании в 10 раз превышает расходы, которые страна несет, принимая их у себя, свидетельствует исследование консалтинговой компании London Economics, подготовленное для британского Института политики в сфере высшего образования (Higher Education Policy Institute, HEPI).

London Economics изучила издержки и выгоды государства, связанные с приездом в страну 231 тыс. иностранных студентов в 2015-2016 учебном году.

Согласно результатам исследования, каждый ежегодный набор зарубежных студентов приносит Великобритании экономические выгоды в размере порядка 22,6 млрд фунтов стерлингов ($30,5 млрд). Показатель включает плату за обучение и расходы студентов на проживание, а также другие расходы, связанные с их пребыванием в стране в период обучения.

Расходы, которые Великобритания несет, принимая у себя иностранных студентов, составляют порядка 2,3 млрд фунтов в расчете на ежегодный поток, свидетельствуют оценки London Economics.

Таким образом, ежегодный набор зарубежных студентов за период их обучения в Британии обеспечивает чистый положительный экономический эффект в размере более 20 млрд фунтов, или 310 фунтов в расчете на каждого гражданина страны.

Поток иностранных студентов, прибывших в Великобританию в 2015-2016 учебном году, включал 58,96 тыс. граждан стран Евросоюза и 172,105 тыс. студентов из других государств, наибольшая группа которых прибыла из Китая.

Экономические выгоды от размещения каждого студента из стран ЕС в среднем составляет 87 тыс. фунтов в течение всего периода обучения, расходы государства - 19 тыс. фунтов. В случае других государств эти показатели равняются в среднем 102 тыс. фунтов и 7 тыс. фунтов, свидетельствует исследование.

Британские власти не принимали во внимание предыдущие исследования преимуществ размещения иностранных студентов в стране, поскольку в них не учитывались расходы на содержание студентов, отмечает директор HEPI Ник Хиллман.

Правительственные данные в некоторых случаях показывали, что расходы могут превышать выгоды государства, говорит Н.Хиллман.

Исследование London Economics не только показывает ошибочность правительственных оценок, но и свидетельствует о том, что преимущества размещения студентов для британской экономики превышают связанные с этим затраты государства в 10 раз.

"Это гораздо больше, чем мы ожидали до проведения этой работы", - отмечает Н.Хиллман.

Результаты исследования London Economics и HEPI будут представлены на рассмотрение британской миграционной службы, которая рассматривает вопрос о том, должны ли прибывающие в страну студенты учитываться в официальных данных о миграционном приросте.

Великобритания. Китай. Евросоюз > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > interfax.com.ua, 11 января 2018 > № 2455818


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 января 2018 > № 2455333

Конкурс «Моя страна – моя Россия» определит лучшие молодёжные проекты

Дан старт Пятнадцатому юбилейному Всероссийскому конкурсу молодёжных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий, «Моя страна – моя Россия».

Заявки на конкурс принимаются до 20 марта 2018 года.

Для участия необходимо подготовить проект по одной или нескольким

из установленных организаторами конкурса номинаций:

1) «Моя страна»;

2) «Язык моей страны»;

3) «Новые педагогические практики для Национальной технологической инициативы» (номинация АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов);

4) «Моя разработка: креативные индустрии для развития регионов» (номинация Национального фонда подготовки кадров);

5) «Мой профессиональный выбор»;

6) «Мои открытые университеты»;

7) «Моя педагогическая инициатива»;

8) «Моё село»;

9) «Мой город»;

10) «Архитектурный образ моей малой родины»;

11) «Транспорт. Пути сообщения моей страны» (номинация Министерства транспорта Российской Федерации);

12) «Мой дом»;

13) «Моё ремесло»;

14) «История моей Родины»;

15) «Моё здоровье» (номинация Министерства здравоохранения Российской Федерации);

16) «Моя гостеприимная Россия»;

17) Номинация для участников конкурсов 2003-2017 гг. – «Реализованные проекты»;

18) Специальная номинация «Слово о моей стране…»: работы молодых журналистов.

С условиями участия в конкурсе, требованиями к проектам, критериями оценок можно ознакомиться в положении о конкурсе.

Итоги юбилейного конкурса будут подведены в мае 2018 года при поддержке Фонда «Росконгресс» в Санкт-Петербурге в рамках Петербургского международного экономического форума.

Справочно

Всероссийский конкурс «Моя страна – моя Россия» проводится с 2003 года в целях привлечения молодёжи к участию в развитии российских регионов, городов и сёл и направлен на выявление лучшего педагогического и управленческого опыта организации проектной работы с обучающимися в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования; перспективных региональных и муниципальных моделей управления талантами.

Конкурс проводится Общероссийским союзом общественных объединений «Молодёжные социально-экономические инициативы» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Российской академии образования.

Основные партнёры конкурса: Министерство транспорта Российской Федерации, Федеральное агентство по делам молодёжи, Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов, Российское общество «Знание» и Национальный фонд подготовки кадров.

Официальный сайт конкурса: www.moyastrana.ru

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 января 2018 > № 2455333


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 января 2018 > № 2455332

Изменён порядок разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов

Постановлением Правительства Российской Федерации от 8 января 2018 года №2 внесены изменения в Правила разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и внесения в них изменений.

Устанавливается, что пояснительная записка к разработанным проектам ФГОС общего образования и вносимых в них изменений должна содержать научное обоснование необходимости разработки соответствующего проекта. Также в проекте должна быть оценка соответствия содержащихся в нём требований к результатам освоения и структуре основных общеобразовательных программ приоритетам научно-технологического развития России и плану реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.

Российская академия наук и Российская академия образования будут участвовать в проведении независимой экспертизы проектов ФГОС и вносимых в них изменений.

Подписанным постановлением утверждено, что для проведения такой экспертизы проекты ФГОС профессионального образования и проекты вносимых в них изменений до направления в Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям будут направляться на экспертизу в советы по профессиональным квалификациям по соответствующим видам профессиональной деятельности.

Справочно

Внесено Минобрнауки России во исполнение поручения Президента России по вопросам общего образования от 8 февраля 2017 года (№Пр-209, абзац третий) и в соответствии с Указом Президента России от 18 декабря 2016 года №676 «О внесении изменений в Положение о Национальном совете при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям и в состав этого Совета, утверждённые Указом Президента Российской Федерации от 16 апреля 2014 года №249».

Указом №676 предусмотрено создание советов по профессиональным квалификациям по видам профессиональной деятельности и наделение их полномочиями в том числе по проведению экспертизы ФГОС профессионального образования.

Правила разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений утверждены постановлением Правительства от 5 августа 2013 года №661.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 января 2018 > № 2455332


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 января 2018 > № 2455331

Стартовал региональный этап всероссийской олимпиады школьников

11 января начался региональный этап всероссийской олимпиады школьников. Открыла его олимпиада по французскому языку.

Завершат региональный этап состязания по иностранным языкам – итальянскому, китайскому и испанскому. Они пройдут 22 февраля 2018 года.

По итогам регионального этапа будут определены участники заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, который стартует 20 марта 2018 года.

Всероссийская олимпиада школьников, в ходе которой 9-11-классники соревнуются в выполнении олимпиадных заданий по 24 общеобразовательным предметам, – самое массовое интеллектуальное мероприятие в Российской Федерации. Количество участников регионального этапа олимпиады увеличивается ежегодно. В 2016/17 учебном году в нём приняло участие около 122 тысяч человек, что на 2 тысячи превышает показатель 2015/16 учебного года.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 января 2018 > № 2455331


Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 11 января 2018 > № 2453640

Создатель проекта «Антирабство» Алена Владимирская рассказала о том, что будет с работой в 2018 году. По словам эксперта, многих выживут с рынка «машины». «С ужасом представляю, что будет, когда продавцы и кассиры в одночасье начнут терять работу. Медленная автоматизация в нашем случае — залог стабильности страны», — считает Владимирская.

По сравнению с 2016 годом, когда на каждую вакансию в Москве в среднем приходилось по 700 резюме (обычно — по 7), ситуация стабилизировалась. От месяца к месяцу количество вакансий растет на 10-12%.

«Казалось бы, мы выходим из кадрового кризиса, и все вроде бы хорошо. Но на самом деле — нет. Количество вакансий растет за счет продажников разных уровней, потому что бизнес уже не может работать также пассивно, как раньше — за счет входящего покупательского спроса. Для остальных все не так хорошо, как кажется», — считает Владимирская.

«В этом году мы ждем больших сокращений в банках. Один из крупнейших российских игроков на рынке готовится сократить до 20 тыс. человек, и сейчас проводит тендер среди хантинговых агентств, которые займутся перепрофилированием выбывших сотрудников», — рассказала она.

Сокращения в банковском секторе связаны не столько с кризисом, сколько с прогрессом. Когда все банковские услуги у нас в мобильных, маленькие районные отделения становятся не нужны.

Все, что вы боялись узнать про роботов

«Автоматизация плюс кризис съедят за ближайшие год-два около 20% всего состава банковской отрасли. Портрет сотрудника, который попадет под сокращение в первую очередь: женщина за 40 лет, с очень узкими и давно устаревшими профессиональными навыками, которые мало где применимы. С опытом руководства, поэтому на начальную позицию не пойдет. Не умеет и не хочет учиться. Переплачена, не понимает реальной ситуации на рынке труда. И таких выйдет очень много», — считает Владимирская.

Дополнит картину сокращение муниципальных служащих. По словам эксперта, это будут чиновники низшего звена — заместители руководителей каких-нибудь крошечных департаментов, которые тоже сильно «переплачены», не имеют никаких актуальных навыков, не хотят учиться, и очень любят руководить.

Ритейл за этот год сократит 7-10% сотрудников — тоже благодаря автоматизации. «Вскоре с рынка уйдут самые сложные с точки зрения найма профессии: продавец, кассир, фасовщик. Автоматизированные кассы уже есть в Москве, Петербурге, Новосибирске. Они не ошибаются, не хамят, не болеют, и не просят зарплату. Когда посетителей мало, часть из них можно отключить, чтобы сэкономить на электричестве. Для того, чтобы организовать работу, нужно три-четыре инженера. В результате вся эта история становится дико выгодной», — считает Владимирская.

На горизонте трех-четырех лет автоматизация затронет рядовых бухгалтеров, юристов, рекрутеров. «У нас уже есть один очень известный новосибирский сервис, который объединил бухгалтеров-аутсорсеров из регионов с дешевой рабочей силой. Этот сервис уже практически забрал себе весь сегмент среднего и малого бизнеса. Пока всю работу там делают люди, но, очевидно, сейчас компания работает над программой, и в ближайшее время бухгалтеров заменят алгоритмы», — отметила эксперт.

Время программистов прошло?

Если вашу работу можно разбить на задачи, и написать для каждой программу, в ближайшее 5-7 лет кто-нибудь непременно это сделает. Но умирать профессии будут по-разному. По прогнозам Владимирской, библиотекари продержатся дольше бухгалтеров, потому что бухгалтерский рынок куда больше и прибыльнее.

Хорошо, что страна у нас большая и консервативная, и технологизация проходит медленно. В противном случае миллионы людей в одночасье лишились бы заработка.

«Но хочу подчеркнуть: с рынка уйдут именно рядовые специалисты — не эксперты. Хорошие переводчики, бухгалтеры останутся с нами надолго», — отметила хантер.

В то же время, рабочие высокого разряда, при этом не пьющие, зарабатывают в больших городах больше, чем маркетологи. Такие специалисты нарасхват, компании держат их до последнего. У них большое будущее.

А вот представителям творческих профессий придется не сладко. Радио и газеты уже отмирают, на телевидении вакансии еще есть, но все они начального уровня, с жестким ограничением по возрасту и очень низкими зарплатами.

В то же время свои медиа появляются у бизнеса. Но если раньше подобные «издания» лоббировали какие-то политические вещи, то теперь их заводят для формирования лояльного сообщества вокруг компании. Так или иначе, авторы текстов и редакторы снова востребованы.

Появилось много вакансий высшего звена — топ-менеджеров, финансовых директоров, HR-директоров. Но все это — вакансии на замену. «Собственники, которые до этого сидели в теплых странах и получали дивиденды, с кризисом вернулись в Россию — спасать свой бизнес. Одни не сработались с действующей командой, привыкшей к автономии. Другие решили директоров по развитию сменить на кризисных управляющих. Компании не хотят развиваться, они хотят выжить. Поэтому им нужны люди с другими компетенциями. В результате, „старые“ топ-менеджеры из крупных отраслей выходят на рынок труда и по полтора года не могут найти работу», — отметила Владимирская.

Время зарабатывать на ленивых

На общем фоне неплохо чувствуют себя лишь крупные окологосударственные компании вроде Ростелекома или Роснано, в которых количество вакансий (не путать с зарплатами) будет только расти. В этом году они запланировали приличный набор сотрудников.

Традиционно хорошо в IT-секторе. Количество вакансий каждый месяц растет на 13-15%. Зарплаты не падают даже в самое суровое время. «Если в Яндексе снизить зарплаты, люди тут же уйдут в Google. Наших программистов охотно разбирают европейские и американские компании», — заметила эксперт.

Быстро растет аграрный сектор. В отрасли появился спрос на людей с хорошим языком и знанием международных рынков, которые способны выстроить логистику, финансы, продвижение. Впервые за долгие годы в Центральное Черноземье поехали дорогие топ-менеджеры из Москвы и Санкт-Петербурга. В аграрных регионах нужны люди с реальными навыками, и им готовы хорошо платить.

«Большой спрос на людей сейчас в крипте. Причем, востребованы не только программисты, но люди из консалта, маркетинга, PR, продакт-менеджмента», — отметила эксперт.

«Обычно блокчейн-проекты — это пара программистов без опыта управления и продвижения. Если проект внезапно выстрелил, денег много. Программисты, которые поумнее, докупают нужных специалистов, чтобы на этом росте сделать полноценный бизнес», — пояснила она.

Впервые за много десятков лет становятся потенциально востребованы инженеры. «Внезапно Россия стала одной из самых прогрессивных стран с точки зрения робототехники. Появились IT-менеджеры очень высокого уровня с большими деньгами и интересом к этой сфере. Дмитрий Гришин, который руководит Mail.ru Group, создал фонд для инвестиций в потребительскую робототехнику. Сергей Белоусов — предприниматель, основатель компании Acronis, в последнее время активно инвестирует в IT-стартапы. В результате, у нас наметился большой потенциал в развитии робототехники. В эту сферу пришли деньги оборонки. К слову, Кремниевая долина когда-то тоже строилась на военные деньги, ничего страшного я в этом не вижу. Так вот, внезапно у нас стали востребованы инженеры. Но оказалось, что инженеров нет. Люди, которые называют себя инженерами, чаще всего работали по профилю 5-7-10 лет назад», — отметила эксперт.

В России начался бум онлайн-образования. Вузы, наконец, сняли оборону, признав, что онлайн — не конкуренция оффлайну, а хороший маркетинговый инструмент. В этой сфере нужны преподаватели, методисты, видеооператоры и монтажеры. Очень востребованы продюсеры онлайн-образования, но готовых специалистов, по словам Владимирской, сейчас нет. Чаще всего люди приходят сюда из игр и медиа. А вот учителям, например, без дополнительной подготовки работать продюсером онлайн-образования крайне тяжело.

Большой спрос на дизайнеров и урбанистику. «В девелопменте сейчас кризис, и это надолго. Должно пройти как минимум 3-5 „жирных“ лет, чтобы люди накопили деньги и снова начали покупать квартиры. Так вот, чем сложнее продавать недвижимость, тем заметнее растет урбанистика как отрасль. Квартиры, микрорайоны, особенно те, которые построены в неудачных местах, нужно хорошо упаковать. Чем хуже дела в экономике, тем лучше нужно упаковывать свой продукт, каким бы он ни был. Поэтому дизайн, урбанистика — наше все», — отмечает Владимирская.

Растет благотворительность. Из области «это мой маленький фонд, делаю, что хочу» она превращается в настоящую отрасль, которая живет по своим законам. Профессионалы, которые занимаются фандрайзингом, очень востребованы.

В крупных корпорациях большой спрос на экологов. Но обольщаться раньше времени не стоит, предупреждает хантер. «Это не те экологи, которые будут защищать нас с вами. Корпорации нанимают экологов, чтобы те разрабатывали экологические программы, которые позволят бизнесу держаться в рамках закона», — пояснила эксперт.

До кризиса многие наши компании обелились. Одни — чтобы в будущем выгодно продать бизнес, другие — чтобы выйти на IPO. В любом случае, зарплаты в конвертах в большие планы на будущее не вписывались. Теперь 50-60% компаний (в основном это мелкий и средний бизнес) вновь вернулись к серым схемам. Получить последнюю зарплату при увольнении из такой конторы мало кому удается.

«Мой призыв ко всем родителям — учить детей в больших серьезных вузах, потому что вуз становится реальной путевкой в жизнь. Через вуз попасть в хорошую компанию сейчас много проще, чем с улицы.

Если у вас гуманитарное образование провинциального вуза, вам будет довольно сложно устроиться. Если вы заканчиваете банковский вуз не первого десятка — тоже. Проще найти работу выпускникам крупных технологических вузов. Тут нужно понимать, что любой престижный вуз имеет свое сообщество. Так, Mail.ru Group очень любит брать людей из Бауманки, потому что сам Гришин ее заканчивал. Яндекс больше тяготеет к МГУ, потому что его заканчивал Волож», — заметила Владимирская.

В то же время, выбирать первую работу по принципу брендовости компании эксперт не советует. «В первую очередь смотрите на вашего будущего начальника, обязательно поговорите с ним. Очень важно, насколько на первой работе вас будут растить, давать реальные задачи. Вы можете работать в какой-нибудь крупной компании — делать таблички в Excel. Но через два года парень, который все это время провел в компании помельче, но развивался и решал реальные кейсы, вас обскачет. В этом случае вы окажетесь неконкурентоспособны и возненавидите работу навсегда. Думаю, большинство людей, у которых сложилась карьера, помнят, что на начальном этапе им очень повезло — был такой человек, который их растил», — заключила Владимирская.

Анна Семенец

Россия > Образование, наука > rosbalt.ru, 11 января 2018 > № 2453640


Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > inform.kz, 11 января 2018 > № 2453399

Нужно готовить специалистов по кибербезопасности - эксперт о Послании Президента

Директор Казахстанского института стратегических исследований при Президенте РК Зарема Шаукенова прокомментировала Послание Главы государства народу Казахстана, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Это технократичное, смотрящее далеко вперед Послание Главы государства. Безусловно, центральной линией нового Послания является тотальная цифровизация экономики, которая будет пронизывать практически все сферы общественного развития», - сказала она.

Особо обращает внимание, по мнению З. Шаукеновой, внедрение новых технологий и цифровизация в области индустрии. В частности, считает она, это пилотный проект по оцифровке казахстанских промышленных предприятий. Перечень институтов, участвующих в формировании в Казахстане инновационной эко-системы, пополнился МФЦА и Международным технопарком IT-стартапов.

«На фоне того, как общество вступает в цифровую эпоху, усиливается значимость обеспечения вопросов кибербезопасности. Из опыта распространения вирусных программ «Wanna Cry», «BadRabbit» можно сказать, что от них никто не застрахован. При этом они приносят большие убытки компаниям и банкам. А выявляют их молодые специалисты в области информационной безопасности и криптографии. В этой связи вопросы защиты информации и подготовки соответствующих специалистов становятся ключевыми», - подчеркнула Зарема Шаукенова.

Эксперт напомнила, что в Послании Глава государства акцентировал, что меры в области кибербезопасности должны быть отражены на уровне Стратегии национальной безопасности Казахстана.

«На сегодня мы продолжаем являться потребителем цифровых технологий и продуктов зарубежных стран, в их числе все знаменитые мессенджеры, почтовые сервера, браузеры, социальные сети, доставка контента. В то же время в Казахстане имеется своя солидная историческая база математических, инженерных исследований, информатики, вычислительной техники. Все это может и должно быть трансформировано в новое качество. Если посмотреть, то наша молодежь проявляет высший пилотаж изобретательности», - отметила З. Шаукенова.

По мнению эксперта, все меры развития цифровой экономики нацелены на повышение спроса на молодую энергию, экономическую и социальную активность молодежи и подрастающего поколения. Шаукенова считает, что Казахстану необходимо выявлять таланты на самых ранних стадиях, начиная с дошкольных заведений и средних школ.

«Мы вступили в эпоху глобальной конкуренции за кадры. Нам известно, что передовые центры в области информационных технологий находятся в США, Великобритании. Свою нишу заняли те, кто совершил модернизацию в первой половине и середине ХХ века, в том числе «азиатские тигры». Однако свое место находят Объединенные Арабские страны, Турция, Китай. В области цифровых технологий нам необходимо продвигать два параллельных процесса. С одной стороны - готовить кадры, укреплять наши вузы, осуществляющие подготовку кадров в области информационно-коммуникационных технологий», - подчеркнула она.

С другой стороны, считает Шаукенова, необходимо наращивать инфраструктуру, где бы наши кадры могли повышать свои навыки, осуществлять свои замыслы. По ее словам, должны быть инновационные площадки, хакатоны. Соответственно, должен формироваться спрос на этих специалистов через развитие электронной инфраструктуры.

«То есть, создается такой шанс, когда огромная молодежная энергия, которая сейчас сосредоточена на социальных сетях, была направлена на изобретательство, развитие навыков того, чтобы не просто путешествовать по соцсетям и интернету, а зарабатывать на электронной коммерции, инновационных разработках», - заключила эксперт.

Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > inform.kz, 11 января 2018 > № 2453399


Россия > Медицина. Образование, наука > newizv.ru, 11 января 2018 > № 2453355

Учёные: хронический стресс может привести к образованию опухолей

Российские учёные доказали, что хронический социальный стресс вызывает изменения в работе многих нейрохимических систем мозга, что может спровоцировать зарождение и развитие опухолей.

Об этом сообщает РИА «Новости» со ссылкой на пресс-службу Института цитологии и генетики СО РАН (ИЦиГ СО РАН).

В сообщении говорится, что учеными доказано: хронический социальный стресс является мощным психопатогенным фактором. «Он вызывает изменения в работе многих нейрохимических систем мозга, вплоть до изменений экспрессии генов. В результате формируется психоэмоциональное расстройство, которое длительно сохраняется, запуская целый каскад изменений в организме», — предупреждают учёные.

Так, у мышей, которых долгое время вводили в состояние социального стресса, отмечалось развитие смешанного тревожно-депрессивного расстройства, сопровождавшееся нарушениями в работе иммунной системы и даже стимуляцией процессов канцерогенеза (зарождения и развития опухолей).

Учёные также пришли к выводу, что что первичное воздействие анксиолитиками и антидепрессантами для лечения стресса более эффективно, чем приём иммуностимулирующих препаратов и витаминов

Россия > Медицина. Образование, наука > newizv.ru, 11 января 2018 > № 2453355


Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 11 января 2018 > № 2453303

Родителей, которые позволяют своим детям систематически прогуливать учебу, продолжат штрафовать. Когда же инициаторами прогулов, являются сами родители, то раскошелиться придется гораздо на большие суммы.

Соответствующие поправки в 47 статью Кодекса об административной ответственности (КоАО) были утверждены Кабмином 9 января.

Если за первое привлечение к ответственности за «невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей» предусмотрен штраф от 0,5 до 3 МРЗП, то за повторное привлечение штраф увеличивается до 5 МРЗП. В данном случае речь идет о родительском попустительстве прогулов.

Наказание за «воспрепятствование получению детьми обязательного общего среднего, среднего специального, профессионального образования» наказание еще суровее. При первом взыскании родителей (или лиц их заменяющих) оштрафуют на сумму от 5 до 10 МРЗП, при повторном – от 10 до 20 МРЗП или арест на срок до 15 суток. Понятие «воспрепятствование» подразумевает прогулы по инициативе самих родителей.

Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 11 января 2018 > № 2453303


Узбекистан. Афганистан > Транспорт. Агропром. Образование, наука > gazeta.uz, 11 января 2018 > № 2453295

10 января в афганском Хайратоне состоялась передача в дар народу Афганистана 25 автобусов, 3 тракторов и навесной техники от имени Президента Узбекистана, сообщило УзА. В мероприятии приняли участие члены официальной делегации Узбекистана, представители администрации Президента и правительства Афганистана.

Автобусы, как ожидается, облегчат доставку афганских детей в школы. В присутствии делегации Узбекистана три автобуса были переданы администрации Хайратона.

На мероприятии отмечалось, что в Сурхандарьинской области по поручению Президента Шавката Мирзиёева создан Образовательный центр обучения для граждан Афганистана, куда уже 20 января прибудут около 100 студентов.

Афганская сторона выразила признательность за готовность Узбекистана увеличить объемы поставляемой электроэнергии и построить новую линию электропередач «Сурхан-Пули-Хумри», которая обеспечит потребность Кабула и северных провинций в электроэнергии. Кроме того, Узбекистан снизил цену на поставляемую в Афганистан электроэнергию.

Узбекистан. Афганистан > Транспорт. Агропром. Образование, наука > gazeta.uz, 11 января 2018 > № 2453295


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 11 января 2018 > № 2453188

По путевкам Мосгортура на зимних каникулах отдохнули 850 детей-сирот

Ребята побывали в 11 лагерях и на базах отдыха Черноморского побережья, Подмосковья и средней полосы России.

Во время зимних каникул 850 детей-сирот бесплатно побывали в 11 лагерях и на базах отдыха Черноморского побережья, Подмосковья и средней полосы России. Путевками ребят обеспечил Мосгортур.

«К организации отдыха были привлечены московские вожатые, которые имеют большой опыт работы с сиротами. Вместе с ними на смене работали воспитатели и социальные педагоги детских домов и центров помощи семье и детям», — рассказала Наталья Лосева, первый заместитель генерального директора Мосгортура.

Мосгортур разработал три программы для отдыха: «Снежное королевство. Борьба за трон» для детей от семи до 17 лет, «Сто зимних дел» для ребят от трех до семи лет и «Страна улыбок» для тех, кому уже исполнилось 18.

«В загородных лагерях дети встречали самые долгожданные праздники — Новый год и Рождество», — отметила Илона Костина, начальник управления программ детского отдыха Мосгортура.

Дети посмотрели новогодние представления и шоу мыльных пузырей, побывали на экскурсиях и получили подарки от Деда Мороза.

Впервые Мосгортур организовал новогоднюю смену для воспитанников учреждений московского Департамента социальной защиты населения зимой 2016/2017 года. Путевки получили 530 детей, которые отдохнули в двух лагерях средней полосы России.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 11 января 2018 > № 2453188


Россия. ЦФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mos.ru, 11 января 2018 > № 2453186

Сиреневый сад предлагает горожанам сдать ненужную детскую одежду и игрушки. Здесь принимают вещи для детей от рождения до 18 лет, а также одежду для беременных и кормящих мам. Можно принести развивающие игры и книги, детские коляски, автокресла, радионяни, детские весы и посуду, а также спортивный инвентарь. Все это должно быть пригодным для использования.

Отдать вещи можно в павильоне сиреневодов в любой день с 10:00 до 21:00. Подробнее о судьбе вещей и благотворительном проекте — на его странице.

Одежду и обувь, настольные игры и развивающие игрушки, книги и канцелярские принадлежности принимают и другие фонды. Отдать их можно, например, в «добрые ящики», которые установлены в нескольких районах Москвы. А электронные устройства для нуждающихся собирают во время акции «Доброе дело». В прошлом году ее участники подарили больше тысячи компьютеров, смартфонов, телевизоров и фотоаппаратов многодетным семьям, пенсионерам и людям с ограниченными возможностями.

Россия. ЦФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mos.ru, 11 января 2018 > № 2453186


Казахстан > Медицина. Образование, наука > kt.kz, 11 января 2018 > № 2453010

В Казахстане оценка знаний и навыков медработников будет проводиться в независимой среде, передает Kazakhstan Today.

"Саморегулируемая организация "Национальный центр независимой экзаменации" 28 декабря 2017 года была аккредитована Объединенной комиссией по качеству Министерства здравоохранения РК для осуществления оценки профессиональной подготовленности и подтверждения соответствия квалификации специалистов в области здравоохранения", - сообщили в пресс-службе Министерства здравоохранения.

В ведомстве напомнили, что в рамках дерегулирования и передачи функций в независимую среду, с января 2018 года в структуре Республиканского центра развития здравоохранения (РЦРЗ) упразднен Центр оценки знаний и навыков.

"С января 2018 года начинается полномасштабное внедрение интегрированной информационной системы (ИИС), разработанной в рамках проекта Всемирного банка согласно международным требованиям для качественной и транспарентной независимой экзаменации. ИИС обеспечит качественное проведение теоретического и практического экзаменов для врачей и медицинских сестер, выпускников медицинских вузов и колледжей, резидентов, интернов", - проинформировали в Минздраве.

Отмечается, что регистрация, тестирование и подсчет результатов осуществляются автоматически, без возможности влияния человеческого фактора.

"Для каждого претендента создается личный электронный кабинет, который дает возможность выбирать дату и время экзамена, а также подавать заявку на участие в экзамене и отследить ее ход. Результаты тестирования мгновенно направляются в постоянно действующий личный кабинет претендента, и его невозможно удалить или изменить", - уточнили в пресс-службе.

В связи с передачей функции по оценке знаний и навыков медицинских работников в независимую среду, с января текущего года заявки от медицинских работников на прохождение оценки профессиональной подготовленности и соответствия квалификационной категории будут приниматься неправительственной некоммерческой организацией - Национальным центром независимой экзаменации через сайт qazexam.kz.

Претенденты, которые подали заявки в адрес РЦРЗ и оплатили плату за услугу по оценке, но которым услуга не была оказана, в установленные сроки пройдут оценку при заполнении дополнительной формы заявления, предоставляемой Национальным центром независимой экзаменации в день экзамена на месте либо онлайн на сайте qazexam.kz.

"Принимаемые меры повысят качество и надежность проведения оценки знаний и навыков медработников для допуска к практической деятельности, устранят коррупционные риски при проведении оценки и нацелены на защиту общественного здоровья от некачественно подготовленных специалистов", - считают в Минздраве.

Казахстан > Медицина. Образование, наука > kt.kz, 11 января 2018 > № 2453010


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 11 января 2018 > № 2452998

Музей истории системы образования открыли в Караганде

Создан музей развития и становления системы образования Карагандинской области, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Это единственный музей такого рода в регионе. Цель его создания - отразить все основные периоды становления и развития системы образования Карагандинской области, отдать дань уважения нелегкому, но благородному труду педагога, на плечах которого лежит ответственная задача - воспитание и образование подрастающего поколения, молодого гражданина современного Казахстана», - сказал руководитель управления образования Карагандинской области Есенгазы Имангалиев.

Музей назвали именем Рашита Шайзаратовича Хасенова - историка по образованию, который одним из первых в 1950-х годах ввел профессиональное обучение в школах. Располагается музей в учебно-методическом центре развития образования.

На торжественное открытие пригласили представителей управления образования, членов общественного совета, ветеранов и педагогическую общественность.

Как сообщили в пресс-службе управления образования, еще в марте прошлого года управление образования выступило с инициативой создать музей истории образования региона. Инициативу поддержали ветераны-педагоги, специалисты музейного дела, образования, информационных технологий. Были проведены заседания рабочей группы, на которых обсуждалась концепция и тематико-экспозиционный план. Позже был утвержден сценарный план музейной экспозиции.

Практическую помощь в создании музея оказали государственный архив Карагандинской области и областной историко-краеведческий музей.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 11 января 2018 > № 2452998


Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > kt.kz, 11 января 2018 > № 2452954

Подготовка молодых специалистов имеет ключевое значение в предотвращении киберугроз. А вопрос обеспечения кибербезопасности стал одним из пунктов очередного послания президента народу Казахстана, отметила директор Казахстанского института стратегических исследований при президенте РК (KAZISS) Зарема Шаукенова, передает Kazakhstan Today.

"В то время как общество вступает в цифровую эпоху, усиливается значимость обеспечения вопросов кибербезопасности. От таких вирусных программ, как Wanna Cry, BadRabbit, никто не застрахован. Они приносят большие убытки компаниям и банкам. А выявляют их молодые специалисты в области информационной безопасности и криптографии. В этой связи вопросы защиты информации и подготовки соответствующих специалистов становятся ключевыми", - сказала Шаукенова, комментируя послание главы государства.

Также эксперт отметила важность создания собственных информационных продуктов. "Сейчас мы являемся потребителями цифровых технологий и продуктов зарубежных стран, используя мессенджеры, почтовые серверы, браузеры, социальные сети и тому подобное. При этом в Казахстане имеется своя солидная база математических, инженерных исследований, информатики. Все это может быть трансформировано в новое качество, а наша молодежь проявляет высший пилотаж изобретательности", - сказала она.

В этой связи Шаукенова считает, что молодых специалистов нужно начинать готовить уже со школьной скамьи, при этом укрепляя вузовскую подготовку. При этом нужно наращивать инфраструктуру для применения знаний и осуществления конкретных проектов.

Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > kt.kz, 11 января 2018 > № 2452954


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > dknews.kz, 11 января 2018 > № 2452908

Всего мерами социальной поддержки были охвачено свыше 30 тысяч человек, сообщает Региональная служба коммуникаций Атырауской области.

По данным областного центра занятости с января по декабрь прошлого года 22 тысячи безработных местных жителей были обеспечены постоянной и временной работой.

Из обратившихся в Центры занятости по вопросам трудоустройства на оплачиваемые общественные работы направлены 5 441 безработных, 2 793 человека направлены на курсы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации. На социальные рабочие места трудоустроены 716 и на вакантные рабочие места, поступившие от работодателей, 14 802 человек.

- По Комплексному плану содействия занятости населения Атырауской области на 31 декабря 2017 года план был выполнен на 145%. С целью недопущения сокращения рабочих мест проведены разъяснительные работы среди работодателей для сохранения работников на рабочих местах либо перевода на другие проекты. В частности, были заключены Меморандумы между областным акиматом и 2539 работодателями и профсоюзами. В результате сохранены 869 рабочих мест, где заняты 1228 человек, - рассказали в Центре занятости Атырауской области.

Кроме того, за отчетный период проведены 53 ярмарок вакансий в результате которых трудоустроены 2 002 человек.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > dknews.kz, 11 января 2018 > № 2452908


Россия > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 11 января 2018 > № 2452817

В дни весенних школьных каникул дети смогут ездить в купейных вагонах поездов дальнего следования АО «Федеральная пассажирская компания» со скидкой 50%, сообщает пресс-служба АО «ФПК». Ею смогут воспользоваться школьники в возрасте от 10 до 17 лет включительно.

Экономичные билеты для школьников уже поступили в продажу. Скидка действует при оформлении билетов на поезда, курсирующие во внутрироссийском сообщении, отправлением в период с 23 марта по 1 апреля 2018 года.

Благодаря скидке большее число родителей смогут отправиться в путешествие вместе с детьми, оформив билеты как в кассах дальнего следования, так и на официальном сайте ОАО «РЖД». Основанием для предоставления скидки является документ, удостоверяющий личность (паспорт либо свидетельство о рождении), который также необходимо предъявить при посадке в поезд.

Отмечается, что скидка не действует совместно с другими специальными тарифами при оформлении проездных документов льготным категориям граждан, а также для проездных документов, оформленных по воинским и транспортным требованиям. Не действует она и при оформлении проездных документов на скорый фирменный поезд № 146/145 Москва - Назрань.

Бэлла Ломанова

Россия > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 11 января 2018 > № 2452817


Иран > Образование, наука > gazeta.ru, 11 января 2018 > № 2452792

«Иран сейчас как СССР в начале 80-х»

Власти Ирана запретили преподавать школьникам английский язык

Владимир Ващенко

Руководство Ирана изъяло из школьной программы для начальных классов английский язык, который был введен после реформ образования в начале 2010-х годов. По мнению Верховного руководителя Исламской республики, изучение английского в раннем возрасте ведет к вестернизации общества. Эксперты при этом сомневаются, что запрет на уроки английского приведет к популяризации иных иностранных языков, включая русский.

Власти Ирана решили вывести изучение английского языка из программы начальной школы. Об этом сказано в соответствующем заявлении главы Верховного совета по образованию. «Изучение английского языка в государственных и негосударственных начальных школах в рамках официальной программы отныне противоречит законодательству и нормативным актам», — заявил глава совета Мехди Навид-Адхам в эфире иранского телевидения. Чиновник добавил, что изучение английского в качестве дополнительного предмета в начальных образовательных учреждениях теперь также будет расцениваться как нарушение образовательной программы.

По словам Навида-Адхама, данный шаг сделан исходя из «осознания того, что в начальной школе закладывается основа изучения иранской культуры», а потому время, которое ранее тратилось на изучение английского, решено посвятить урокам фарси, исламской культуры и истории Ирана.

При этом запрет не коснется уроков английского, которые предусмотрены в средних школах, а также частных курсов для детей и подростков.

С конца прошлого года Иран захлестнула волна протестов против действующего в стране режима аятоллы Али Хаменеи — Высшего руководителя Исламской республики. Власти государства стараются максимально ограничить освещение происходящего в СМИ, в том числе в иностранных. Однако идея ограничить изучение языка Шекспира и Диккенса возникла в Исламской республике раньше. Так, еще в 2016 году Хаменеи выразил резкое недовольство растущей популярностью курсов английского в иранских детских садах. «Моя позиция вовсе не означает, что [я] вообще против изучения иностранных языков, однако рост популярности этих курсов является популяризацией иностранной культуры в нашей стране среди детей, а также молодых людей»,— сказал тогда он. Хаменеи подчеркнул, что в наши дни «колониалисты вместо того, чтобы заселять территории чужих стран, избрали более надежный и дешевый способ колонизации — внедрение образа мысли и культуры в головы представителей молодого поколения других государств».

В начальную школу в Иране детей отдают с шести лет, обучение там длится пять лет, после чего учащиеся переходят в среднюю школу. Государственным языком в Исламской республике является фарси. При этом несмотря на то, что Иран окружают, в основном, страны, населяемые тюркоязычными и арабоязычными народами, английский уже долгие годы остается самым популярным иностранным языком в Исламской республике. В частности, сейчас в Иране на английском ведут вещание несколько СМИ, в том числе государственное новостное агентство IRNA, а также контролируемый государством телеканал PressTV.

До начала 2010-х годов английский изучали в большинстве школ с шестого класса в качестве обязательного предмета, на него выделяли четыре урока в неделю, однако позже его стали преподавать с первого класса начальной школы. В 2012 году в государстве прошла реформа образования, одной из целей которой ставилось максимально возможное расширение преподавания иностранных языков в Исламской республике. Все тот же глава Верховного совета по образованию Мехди Навид-Адхам тогда заявил, что всем школьникам, начиная с шестого класса, предстоит выбирать в школах второй иностранный язык, кроме английского.

Образовательная программа тогда предусматривала возможность изучения испанского, французского, итальянского, немецкого или русского языка. До этого русский язык изучали только иранские студенты в вузах.

Обозреватель Иранской службы «Би-би-си» Рана Рахимпур отмечает, что решение ограничить изучение английского лежит в общем русле изоляционистского видения мира, которое характерно для нынешнего главы страны Хаменеи и его сторонников. «Он неоднократно подчеркивал, что изучение английского детьми с ранних лет может привести к проникновению в общество западных культурных ценностей. При этом с таким подходом не согласен президент страны Хасан Рухани, который полагает, что знание английского создает конкурентные преимущества для молодых людей на рынке труда. Однако у президента слишком мало полномочий для того, чтобы повлиять на аятоллу», — сказала она.

Впрочем, эксперты считают, что запрет преподавания английского в начальных школах никак не повлияет на желание людей его изучать. «Запретить английский невозможно в принципе. Это демонстрационный шаг, который отменят рано или поздно, так как без английского нельзя войти в мировое культурное, экономическое и политическое пространство. Можно также обратить внимание на Украину, где русский язык агрессивно выдавливают отовсюду, откуда можно, но почему-то его знает большая часть населения этой страны», — сказал «Газете.Ru» руководитель Центра восточных исследований Дипломатической академии МИД РФ Андрей Володин.

Аналогичного мнения придерживается и востоковед, доцент Института общественных наук РАНХиГС Сергей Демиденко. «Сейчас в Иране сложилась примерно такая же ситуация, как в СССР к началу 1980-х годов. Есть пожилые консервативные аятоллы, среди которых Высший руководитель Хаменеи, которые боятся и не любят ничего связанного не только с Западом, но и вообще с новыми тенденциями современной жизни. И для них главное — не видеть всего этого. То же самое и у нас было в поздний период существования Советского союза: высшие партийные лидеры считали, что если диссиденты не устраивают демонстрацию на Красной площади, то в стране все хорошо», — сказал он.

По словам Демиденко, при этом в Иране обычные люди давно уже нарушают установленные запреты. «Там все прекрасно выходят в интернет, несмотря на действующие ограничения, приобретают современные телефоны и планшеты, употребляют наркотики, занимаются различными сексуальными практиками.

И когда вымрет нынешнее пожилое поколение аятолл, то все официальные запреты, в том числе и на изучение английского в начальных классах, будут сняты», — пояснил эксперт.

Специалисты также считают, что запрет на английский язык в иранских школах не приведет к тому, что дети будут больше учить русский язык. «Персы — люди прагматичные. Русский ввели в школы, потому что в последние годы Москва стала геостратегическим партнером Ирана. Французский и итальянский учат, потому что Италия и Франция — два крупнейших экономических партнера Тегерана, а немецкий учат, так как ФРГ — это первая экономика Европы. Но основным международным языком остается английский, нравится это кому-то или нет. И персы будут учить в первую очередь его», — резюмировал Володин.

Иран > Образование, наука > gazeta.ru, 11 января 2018 > № 2452792


Германия > Образование, наука > dw.de, 11 января 2018 > № 2452589

Эти цифры просто пугают. Эксперты подсчитали, что из-за болезней рабочих и служащих убытки немецкой экономики составили в 2016 году (последние данные) астрономическую сумму в 75 миллиардов евро. Каждый наемный работник в Германии отсутствовал на рабочем месте, в среднем, 17 дней в году. И на каждого пришлось почти 2 тысячи евро "недостачи"! Так много не было еще никогда.

Отчасти это связано с тем, что в Германии, так сказать, легко болеть. Зарплата в этом случае полностью сохраняется в течение шести недель. Но и потом платят кассы медицинского страхования. Кроме того, на многих предприятиях первые три дня болезни можно не приходить на работу без того, чтобы брать больничный. Достаточно только предупредить работодателя.

Врач выписывает рецепт

И это, кстати, далеко не самый либеральный вариант. В Швеции и Великобритании, например, бюллетень обязателен только на восьмой день болезни, до этого начальство обязано верить сотруднику на слово. Правда, в том случае, если он начинает этим злоупотреблять, с него могут потребовать больничный уже с первого дня. И он обязан его предоставить.

Нужно сказать, что в частных фирмах, особенно небольших, где каждый человек на счету, к тем, кто слишком часто остается дома на два-три дня, ссылаясь на нездоровье, относятся менее снисходительно, чем, скажем, в крупных бюджетных организациях. И не случайно служащие этих организаций (в том числе государственных учреждений, министерств и ведомств) пропускают по болезни больше всего рабочих дней - в среднем, 16 дней в году на каждого. Это почти на треть больше, чем среднестатистический немец, работающий в частной фирме.

Трудовое право по-немецки

Впрочем, лидерами немецкой статистики больничных листов являются не крупные мегаполисы и региональные центры, где, в основном, сосредоточены бюджетные организации федерального и земельного уровней в Германии, а относительно небольшие города - в первую очередь, в промышленной Рурской области. Это Гельзенкирхен, Херне, Хамм, Хаген, Бохум, Оберхаузен, Золинген... Здесь средняя цифра пропущенных рабочих дней в году переваливает за два десятка.

Проблемная спина

Интересно, почему именно берут немцы больничный. Это знают, кстати говоря, только больничные кассы, потому что врачи в больничном листе диагноз не указывают и это не обязательно знать работодателю.

Еще семь лет назад основная масса освобождений от работы приходилась в Германии на заболевания дыхательных путей, тяжелые простуды и ОРЗ (четвертая часть всех больничных листов 2009 года). Но сейчас в "лидеры" вышли недуги опорно-двигательной и костно-мышечной систем. ОРЗ, психические расстройства, разнообразные травмы намного отстали. Как говорят врачи, это результат того, что работа, в основном, стала сидячей.

Германия > Образование, наука > dw.de, 11 января 2018 > № 2452589


Вьетнам > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > ru.nhandan.com.vn, 11 января 2018 > № 2452240

В Ханое прошел научный семинар «Институты и экономическое развитие Вьетнама»

Выслушав оценки и рекомендации, участники семинара пришли к выводу, что, Вьетнам, в целом, достиг больших положительных результатов в процессе совершенствования институтов.

9 января в Ханое Национальный экономический университет совместно с Отделом Центрального комитета (ЦК) Коммунистической партии Вьетнама (КПВ) по экономическим вопросам и руководством Национальной исследовательской программы KX 01/16-20 провел национальный научный семинар «Институты и экономическое развитие Вьетнама».

Участники семинара заслушали 35 докладов и мнения по трем группам вопросов: Общие вопросы по экономическим институтам и социально-экономическому развитию во Вьетнаме, Экономические институты и рынки во Вьетнаме, Экономические институты и другие вопросы. Участники семинара уделили особое внимание уточнению роли, успехов и недостатков институтов, в общем, и экономических институтов, в частности, в развитии рыночной экономики социалистической ориентации во Вьетнаме.

Выслушав оценки и рекомендации, участники семинара пришли к выводу, что Вьетнам достиг больших положительных результатов в процессе совершенствования институтов, в целом. Однако необходимо добиваться дальнейших прорывов в совершенствовании экономических институтов, особенно институтов относительно особых экономических административных зон и подходящих специфических институтов для определенных местностей и т.д. с тем, чтобы в полной мере воспользоваться всем имеющимся потенциалом, повысить производительность и более эффективно и устойчиво развивать экономику страны.

Вьетнам > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > ru.nhandan.com.vn, 11 января 2018 > № 2452240


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 11 января 2018 > № 2452002

«Корочка» для топа: как правильно выбирать выпускников

Полина Косых

эксперт в области поиска менеджеров высшего звена , консультант практики Odgers Berndtson

Намного показательнее сейчас не вуз, а факультет, на котором учился соискатель

Шансы встретить грамотного специалиста даже среди выпускников дорогих и авторитетных университетов сегодня — примерно 50 на 50. Но нынешние нанимающие управленцы об этом редко задумываются: чаще всего это люди около 40 лет или старше, которые получили отличное образование еще в советские времена.

И топ-менеджеры судят по себе: часто для моих клиентов знаком качества является тот вуз, в котором они учились сами. Так, совсем недавно наш заказчик выбирал из двух кандидатов с похожими компетенциями и почти без сомнений предпочел того, с кем учился в одном университете.

В июне агентство «Эксперт РА» публиковало рейтинг вузов по числу выпускников в составе правления 370 крупнейших российских компаний. По итогам выяснилось, что 213 членов правления закончили МГУ им. Ломоносова, 169 были выпускниками Финансового университета, 149 вышли из РАНХиГС, из РЭУ им. Плеханова и МГИМО — 93 и 76 членов правления соответственно. Топ-менеджеры технологических и IT-компаний, в свою очередь, получали образование в Бауманке, МФТИ или МИФИ и, соответственно, очень позитивно реагируют на выпускников этих заведений.

В этот список я бы добавила лингвистические вузы. В девяностые знание языка было настоящей «путевкой в жизнь». Одна из кандидаток, с которой я работаю, директор в известной международной медийной компании, в свое время именно так и сделала карьеру. Преподаватель прикрепила ее в качестве переводчика к иностранному бизнесмену, который приезжал в Россию на переговоры, а тот рекомендовал студентку своим партнерам.

Все эти вузовские бренды фактически служат 100%-м пропуском на собеседование. Во многих случаях — вполне оправданно. По качеству образования перечисленные университеты действительно далеко впереди, причем давно: список лучших вузов почти не изменился за последние 20 лет.

Тем не менее, это не страхует от проколов. Даже в самом классном университете могут учиться посредственные студенты, которые или с трудом «тянут лямку», или просто зазубривают программу. Или же — чего греха таить — платят сначала за обучение, а потом за сдачу экзаменов.

Намного показательнее сейчас не вуз, а факультет, на котором учился ваш соискатель. Непопулярные направления — повод забеспокоиться: с высокой вероятностью человек пошел туда из-за низкого конкурса и проходного балла. К примеру, в авторитетном в целом МФТИ всегда был низкий проходной балл на Факультет аэромеханики и летательной техники. И будем честны: туда часто приходят не из любви к самолетам (хотя такое тоже нельзя исключать), а потому что туда легче поступить. Многие престижные вузы «добирают» студентов на некоторые гуманитарные направления. Например, на философские факультеты, как наименее популярные, проходной балл ниже. С техническими же специальностями вероятность, что студент учился сам, сильно выше. Даже при относительно невысоких требованиях нужно хорошо соображать, чтобы пять лет подряд успешно сдавать математику и не вылететь из университета.

Однако гораздо важнее не сам факт учебы в престижном вузе или на популярном факультете, а то, сколько человек сумел извлечь из качественной образовательной среды. Эта среда складывается из нескольких составляющих, на которые нанимателям как раз и стоит обращать внимание.

Прежде всего, речь о стажировках и других дополнительных программах, которые предлагают ведущие вузы. Топовые компании всегда с готовностью привлекают ребят из таких заведений как МГУ, МГИМО, РЭУ им. Плеханова и ВШЭ. На стажировку или обучение за рубежом редко попадают посредственные студенты. И если этот пункт есть в резюме, кандидату можно ставить жирный плюс. Дополнительные курсы, посещение семинаров именитых экспертов — еще одна позитивная галочка для выпускника.

Поэтому не ленитесь расспрашивать об университетском прошлом. Какие впечатления остались у претендента от вуза, с кем он учился, чем обогатила его питательная вузовская среда? Времени на беседу уйдет не намного больше, а кандидат будет, как на ладони.

Мои клиенты и знакомые часто вспоминают, что в школе были не просто медалистами, а настоящими звездами. Потом попали в МГУ — а там сплошные звезды, и приходилось выкладываться по полной программе, чтобы оставаться «на уровне». Эта привычка к конкуренции не просто поднимает образовательный уровень, она учит будущего менеджера постоянно задирать планку и очень помогает в бизнесе. Но — только в том случае, если человек в эту конкуренцию включился осознанно.

Прислушайтесь к тому, что и как претендент говорит о своем вузовском окружении, ведь это, пожалуй, самая значимая составляющая образовательной среды. «Правильный» с точки зрения бизнеса студент не просто ходил на лекции с товарищами. Он соперничал с лучшими из лучших, расширяя за счет среды свой кругозор и поднимая уровень развития. Такой выпускник, скорее всего, способен не просто выполнять свои обязанности, но и имеет высокий потенциал к дальнейшему развитию и росту в компании.

Кстати, при сильном желании получить все эти дополнительные бонусы может и студент рядового вуза, развиваясь во внешней среде. Это сложно, но возможно, ведь существует масса межуниверситетских программ, олимпиад, соревнований, да и просто дополнительных курсов.

В конечном итоге каждый нанимающий топ-менеджер, внимательно соотнося реальное качество кандидатов с их дипломами, может выработать собственную позицию по поводу того, каким «корочкам» верить и каким выпускникам давать «зеленый свет». Тем более, многое зависит от отрасли и самой компании. В «Яндексе», например, преобладают технари из МФТИ: они показали себя эффективными сотрудниками, многие стали руководителями.

В любом случае главное для нанимателя — не поддаваться стереотипам, из-за которых в штат попадают слабые специалисты с дорогими дипломами, а перспективные выпускники с непрестижными «корочками» остаются за бортом.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 11 января 2018 > № 2452002


Россия. СФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451979

Красноярские ученые нашли способ усовершенствовать магнитные датчики

Ученые Института физики им. Л.В. Киренского Федерального исследовательского центра Красноярский научный центр СО РАН (ФИЦ КНЦ СО РАН) обнаружили высокую чувствительность электронов к магнитному полю при их перемещении в гибридных структурах, состоящих из ферромагнетика, полупроводника и оксида. Благодаря этому свойству можно построить электронные устройства, управляемые магнитным полем, а также расширить возможности существующих магнитных датчиков.

Многие исследователи рассматривают материалы в которых сочетаются «классический» полупроводник, оксид и ферромагнитный металл, как перспективные структуры для применения в спиновой электронике. Способностью полупроводников пропускать электрический ток можно легко управлять, вводя примеси, изменяя температуру, электрическое поле, или осуществляя оптическое воздействие. Свойства магнитных структур отличаются энергонезависимостью и устойчивостью к изменениям. Комбинирование магнитов и полупроводников может дать целый ряд преимуществ при построении электронных устройств и стать базой для разработки устройств электроники, работающих на новых принципах.

Красноярские физики обнаружили высокие показатели магнитного сопротивления в гибридных структурах, состоящих из металла (ферромагнетик), оксида и кремниевой подложки (полупроводник). Помимо этого, исследователи обнаружили, что электрическое сопротивление в такой структуре может изменяться в ответ на оптическое воздействие, а напряжением можно управлять с помощью магнитного поля. Суть наблюдаемых эффектов связана с тем, что при перемещении электроны гибридных структур становятся чувствительными к магнитному полю. Благодаря этой особенности возможно создавать материалы с заданными магнитотранспортными свойствами и изготавливать сенсоры магнитного поля и оптического излучения, интегрированные в современные электронные устройства.

«В гибридных структурах можно ожидать проявление новых механизмов магнитозависимых транспортных явлений, включая управление спиновым током. Последнее принципиально при создании устройств спиновой электроники – новой, бурно развивающейся области науки и техники. Немаловажно, что гибридные структуры на основе полупроводников, полностью совместимы с КМОП-технологией (комплементарная структура металл-оксид-полупроводник) – по сути основой всей современной электроники», - рассказал доктор физико-математических наук, профессор, директор ФИЦ КНЦ СО РАН Никита Волков.

Подобные эффекты в таких композициях никто ранее не наблюдал. Открытие ученых может стать основой для проектирования электронных устройств, управляемых магнитным полем, а также улучшить функциональность существующих датчиков магнитного поля. Сейчас красноярские ученые продолжают исследования электротранспортных свойств в гибридных структурах, других составов и конфигураций.

Россия. СФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fano.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451979


Россия > Образование, наука. Экология > fano.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451978

В ФАНО России обсудили реализацию проекта по сохранению и предотвращению загрязнения реки Волги

В Федеральном агентстве научных организаций прошло первое заседание научно-технического совета (далее – НТС) при ФАНО России по вопросу изучения источников диффузного загрязнения водных объектов бассейна Волги. Его провел сопредседатель НТС академик РАН Александр Глико.

Научно-технический совет создан в целях координации и контроля реализации работ по разработке Концепции снижения диффузного стока загрязняющих веществ в рамках реализации приоритетного проекта «Сохранение и предотвращение загрязнения реки Волги» на период 2018-2019 гг.

В его состав вошли представители ФАНО России и подведомственных организаций, РАН, Минприроды России, Гидрометцентра России, Росприроднадзора, МГУ, центра развития водохозяйственного комплекса.

Проект предусматривает практические мероприятия и поисковые исследования по улучшению экологической ситуации в бассейне реки Волги за счёт сокращения на 80% и более объёма сбросов загрязнённых сточных вод и мероприятий по оздоровлению Волго-Ахтубинской поймы.

Поисковые исследования по разработке Концепции по снижению поступлений загрязняющих веществ с диффузным стоком с селитебных территорий, территорий сельхозземель, площадок промышленных предприятий, предприятий животноводческого комплекса, полигонов захоронений, свалок и объектов транспортной инфраструктуры будут выполнять организации, подведомственные ФАНО России. В их числе:

- Институт водных проблем РАН;

- Институт географии РАН;

- Институт экологии Волжского бассейна РАН;

- Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина РАН;

- Институт Озероведения РАН;

- Институт водных проблем Севера Карельского научного центра РАН;

- Пермский федеральный исследовательский центр Уральского отделения РАН;

- Институт водных и экологических проблем Сибирского отделения РАН.

На заседании обсуждались методические подходы к разработке Концепции, вопросы деятельности и регламента работы НТС, утверждения рабочих групп и планов их деятельности по исполнению функционального направления, а также механизмах финансирования работ.

Россия > Образование, наука. Экология > fano.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451978


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451976

Президент России Владимир Владимирович Путин встретился с победителями Всероссийского конкурса сочинений «Россия, устремлённая в будущее»

В конкурсе приняли участие 1,9 млн учащихся из 85 субъектов РФ, среди них экспертное жюри выбрало 35 победителей, в числе которых и активисты Российского движения школьников. С ними сегодня пообщался Президент России.

Владимир Владимирович поздравил школьников с победой и отметил, что очень приятно видеть, как подрастающее поколение думает о своей роли в будущем страны и не забывает об экологии.

«Особенно порадовало то, что многие из вас пишут о своей роли в будущем страны и не забываете при этом ни про экологию, ни про свою малую Родину, что чрезвычайно важно видеть её красивой, интересной, развивающейся, задаётесь вопросом, что можно сделать для людей», – отметил Президент на встрече со школьниками.

По словам Главы государства, ему это представляется очень важным. Он также отметил, что тексты, которые участники прислали на конкурс, были написаны красиво и интересно. Помимо этого Владимир Владимирович Путин дал школьникам совет о том, как добиться успеха в жизни. По мнению Президента, самые большие разочарования в жизни проистекают от необоснованных ожиданий, поэтому необходимо быть реалистами и уметь работать в команде. Также Президент подчеркнул, что нужно быть эффективным и объединять вокруг себя таких же эффективных людей. Именно эти факторы и станут конкурентным преимуществом в жизни.

В завершение встречи победители конкурса получили сертификаты от партнёров РДШ – Российского книжного союза и Издательской группы «Эксмо-АСТ». Школьники получили «читательские билеты» электронной библиотеки «ЛитРес: Школа» сроком на три года. Так у участников появится доступ к более чем 6000 классическим и современным художественным произведениям и книгам гражданско-патриотической направленности.

Напомним, «Россия, устремленная в будущее» — специально объявленная номинация в рамках Всероссийского конкурса сочинений 2017 года. В ней приняли участие учащиеся 9-11 классов и средних профессиональных образовательных организаций. По итогам конкурса при поддержке издательства «Просвещение» опубликован сборник работ победителей Всероссийского конкурса «Россия, устремленная в будущее», включающий 100 лучших работ.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451976


Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451893

Об изменениях в порядке разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов.

Постановление от 8 января 2018 года №2. Устанавливается, что разработанные проекты федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования и вносимых в них изменений должны содержать научное обоснование необходимости разработки соответствующего проекта. В проекте также должна быть оценка соответствия содержащихся в нём требований к результатам освоения и структуре основных общеобразовательных программ приоритетам научно-технологического развития России. Российская академия наук и Российская академия образования будут участвовать в проведении независимой экспертизы проектов ФГОС и вносимых в них изменений.

Справка

Внесено Минобрнауки России во исполнение поручения Президента России по вопросам общего образования от 8 февраля 2017 года (№Пр-209, абзац третий) и в соответствии с Указом Президента России от 18 декабря 2016 года №676 «О внесении изменений в Положение о Национальном совете при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям и в состав этого Совета, утверждённые Указом Президента Российской Федерации от 16 апреля 2014 года №249» (далее – Указ №676).

Правила разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений (далее – Правила) утверждены постановлением Правительства от 5 августа 2013 года №661.

Подписанным постановлением в Правила внесены изменения.

Устанавливается, что пояснительная записка к разработанным проектам федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) общего образования и вносимых в них изменений должна содержать научное обоснование необходимости разработки соответствующего проекта. Также в проекте должна быть оценка соответствия содержащихся в нём требований к результатам освоения и структуре основных общеобразовательных программ приоритетам научно-технологического развития России и плану реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.

Российская академия наук и Российская академия образования будут участвовать в проведении независимой экспертизы проектов ФГОС и вносимых в них изменений.

***

Указом №676 предусмотрено создание советов по профессиональным квалификациям по видам профессиональной деятельности и наделение их полномочиями в том числе по проведению экспертизы ФГОС профессионального образования.

Подписанным постановлением утверждено, что для проведения такой экспертизы проекты ФГОС профессионального образования и проекты вносимых в них изменений до направления в Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям будут направляться на экспертизу в советы по профессиональным квалификациям по соответствующим видам профессиональной деятельности.

Постановление от 8 января 2018 года №2: http://static.government.ru/media/files/3Zev0iCZx0i5f5kAxBtdfFAgzDFxYHrl.pdf

Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 11 января 2018 > № 2451893


Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 11 января 2018 > № 2451891

Встреча со школьниками – авторами лучших сочинений на тему «Россия, устремлённая в будущее».

Владимир Путин встретился со школьниками, одержавшими победу во Всероссийском конкурсе сочинений «Россия, устремлённая в будущее».

Глава государства обратился к школьникам с предложением написать сочинение о том, каким они видят будущее страны на рубеже 2040–2050-х годов, в День знаний, 1 сентября 2017 года, во время Всероссийского открытого урока.

* * *

И.Демаков: Владимир Владимирович, мы приглашаем Вас присоединиться к нашей беседе. Говорим мы об истории, о российской культуре и хотим немножко рассказать Вам о том конкурсе, победители которого сегодня здесь собрались, если позволите.

В.Путин: Если позволите, я для начала поздороваюсь с вами.

Хочу вас поздравить с результатом, которого вы добились в ходе написания этого сочинения.

Конкурс большой, как Вы сейчас сказали. 437 тысяч человек принимали участие, сколько в конце концов оказались в финале – 33 или 35? 35. Представляете, 437 тысяч – и 35 финалистов-победителей. Это выборка очень мощная, хорошая. Я вас поздравляю.

Я, конечно, не мог прочитать все – не только 437 тысяч, но и даже ваши все не читал, но всё-таки посмотрел общую справку, основанную на ваших сочинениях, на выдержках из ваших сочинений. Мне показалось, что это и красиво написано, и интересно.

Особенно порадовало, что, само собой разумеется, вы пишете о своей роли в будущем страны, не забываете при этом ни про экологию, ни про свою малую родину (что чрезвычайно важно), видите её красивой, интересной, развивающейся, задаетесь вопросом, что можно сделать для людей непосредственно с ваших позиций, сегодня и в будущем.

Это всё мне представляется очень важным, и очень интересным, и красиво изложенным.

Так что я вас поздравляю и желаю вам новых успехов.

И.Демаков: Спасибо, Владимир Владимирович.

Мы готовы представить презентацию про наш конкурс. На Ваше предложение, которое Вы озвучили в День знаний, откликнулось почти 2 миллиона ребят, и они принимали участие в написании работ. Из тех почти 400 тысяч, которые были отобраны жюри, 100 работ вошли в итоговый сборник, который был Вам презентован. И здесь находятся 35 ребят, которые хотят поделиться своим мнением не только письменно, но и лично. И у них есть мнение по некоторым ключевым вопросам, которые они поднимали в сочинениях.

Топовые вопросы – действительно про малую родину, про судьбу тех городов, посёлков, из которых ребята приехали, и про охрану окружающей среды. Это связано не только с Годом экологии, но и с той живой потребностью, которая сегодня есть у ребят в регионах.

Важно, что ребята не только формулировали вызовы, проблемы, с которыми они сталкиваются, но и предлагали решения. Как раз сегодня ребята хотели Вам такие решения предложить и узнать Ваше мнение. И ребята формулируют те качества, которые они в себе хотят воспитать и передать другим, такие качества, как творческое отношение к труду, забота о семье и близких, конечно, забота о наследии не только природном, но и культурном.

Любопытно, что, говоря о труде, о выборе будущей профессии, ребята называли как самые популярные две профессии – учитель и журналист. И они интересно поясняли причину: эти две профессии, по мнению ребят, позволяют оставаться в гуще событий, среди людей, и, самое главное, эти профессии предполагают большую ответственность и внутреннюю честность.

Два других сюжета – это вопрос о малой родине, о родном городе или посёлке, и вопрос об охране природы ребята даже экранизировали. И мы сегодня хотели бы представить Вам несколько таких мультипликационных роликов и поговорить о них.

Ещё одна тема, важная для ребят, – это семейные ценности и родство. Здесь особенно любопытно было читать работы ребят, которые воспитываются в военных учебных заведениях. У нас сегодня есть воспитанники пансиона Министерства обороны, Кадетского корпуса. Здесь для ребят семья как бы перебрасывает мостик к вопросу безопасности, к вопросу бережного отношения к окружающим людям, а через это – к миру и безопасности для всех. И те вызовы, те угрозы, которые ребята выделяли в своих работах, они предполагают решать через понимание и взаимное сотрудничество, прежде всего внутри своей собственной семьи.

Поэтому, когда ребята писали эти сочинения (они по Вашему предложению писали о рубеже 2040–2050 годов), они ведь писали, в общем, о себе, о том, когда они будут взрослые серьёзные ребята и будут делать окружающий мир, создавать окружающий мир. Он у них получается безопасным, справедливым. И самое главное, они себя хотят видеть образованными и творческими людьми.

Вот такие ребята здесь сегодня собрались и готовы предложить свои решения на эти вызовы и угрозы.

В.Путин: Давайте послушаем кого-нибудь.

И.Демаков: Да, конечно. И думаю, что мы начнём сразу с одного из роликов.

В.Путин: Пожалуйста, давайте.

И.Демаков: Это ролик Димы, который представляет Ростовскую область, город Волгодонск.

(Демонстрируется видеоролик.)

Дима сегодня здесь. Это его голосом озвучен ролик. Дима хочет поделиться своим мнением по этому вопросу.

Дмитрий: Здравствуйте. В этом ролике, как и, собственно, в своём сочинении, я постарался максимально просто и понятно выразить своё мнение о том, что сейчас довольно популярно среди молодёжи и среди более взрослого поколения: «Ой, у нас плохая ситуация». Я постарался выразить, что мы сами вправе менять свою ситуацию, и если скооперируемся, то, собственно, это нам подвластно.

В.Путин: Это правильно. Но при этом самые большие разочарования проистекают от больших, ничем не обоснованных ожиданий. Нужно быть всегда реалистами. Поэтому, когда ставишь перед собой задачу, нужно понимать, насколько она реальна к осуществлению. Надо обязательно искать средства, адекватные той задаче, которую перед собой ставишь.

То, что мы видели в ролике, это самые простые и действительно реализуемые, достижимые вещи: стадион привести в порядок, площадку какую-то. Действительно, нужно тогда найти тех, кто будет вместе, кто будет помогать, вместе работать, кто объединяется вокруг какой-то идеи. Недостаточно самому взять лопату, всё поле всё равно не перекопаешь, – нужно найти тех, кто будет с тобой рядом.

В современном мире это чрезвычайно важная задача, сама по себе она важной является. Имея в виду современные технологии, очень важно уметь работать в коллективе, находить своё место в коллективе, быть комфортным для других членов коллектива, быть эффективным и привлекать вокруг себя, объединять таких же людей. Это одно из конкурентных преимуществ будущего. Я просил бы тоже об этом помнить сегодня.

Спасибо.

И.Демаков: О конкурентном преимуществе – сотрудничестве как о преимуществе для будущего – многие ребята писали. Может, кто-то дополнит? Юлия из Мурома Владимирской области.

Ю.Власова: Добрый день, Владимир Владимирович!

Я писала сочинение на тему «Развитие образования и культуры Российской Федерации».

Как мы понимаем, работе в коллективе нас прежде всего учат в школе, и объединяют общей идеей нас нередко наши учителя и наши наставники. В видеоролике мы увидели конкретный жизненный пример, жизненную ситуацию, в которой увлечённые люди собрались и сделали доброе дело для себя и для других людей.

Мне кажется, наше образование будет более эффективным, и людей, которые будут увлечены одной общей идеей, станет больше. Если на уроках мы как раз будем обращаться к жизненным примерам, если вместо сухой теории у нас на уроках будет больше жизненной практики, жизненных примеров, именно тогда наши знания станут более эффективными и полезными для нас, для будущего нашей страны.

В.Путин: Полностью согласен. Но всё-таки эту сухую теорию я тоже бы с доски не сметал, потому что это база всех других прикладных знаний и дисциплин.

Задача в том, чтобы увидеть, как сегодняшняя сухая теория в ближайшем будущем может быть реализована в жизни. Ведь это только условное деление в той же науке на прикладную и фундаментальную. Как об этом говорят наши выдающиеся учёные, члены Академии наук, те, кто добились действительно выдающихся достижений в своих областях, фундаментальная наука и прикладная только условно делятся на первую и на вторую: фундаментальная – это то, что станет прикладным, только через несколько лет.

У нас Жорес Иванович Алфёров когда-то сделал свои открытия в области соответствующих структур, а нобелевским лауреатом стал через 30, по-моему, с лишним лет, через 37 после своего изобретения. Почему? Потому что только через 30 с лишним лет начали внедрять в практику, и люди только осознали, что это такое. Вся современная сотовая связь построена на его изобретении. Вот и разница между фундаментальными знаниями, исследованиями и прикладными. Конечно, прикладные интереснее. Фундаментальные, как правило, умозрительные, отвлечённые, но они тоже имеют значение. Нужно только попробовать найти вкус к этому делу.

Конечно, всем хочется добиваться конкретных, осязаемых результатов, что, собственно говоря, в конечном счёте, является нашей общей целью. Но и там, и там нужно пробовать себя реализовать.

И.Демаков: О связи школы и жизни у нас есть ещё один ролик. Мы его посмотрим?

В.Путин: Конечно.

И.Демаков: Ролик Оксаны Суховой из Ивановской области.

(Демонстрируется видеоролик.)

И.Демаков: Оксана тоже сегодня здесь. Давайте передадим ей слово.

О.Сухова: Я хотела бы сказать, что моё сочинение – это мечта, мечта о прекрасной, дружной большой семье, о прекрасном образовании своих детей, о реализации себя как педагога русского языка и литературы, а также о процветании семейного бизнеса, то есть это будет обыденным.

Владимир Владимирович, как Вы думаете, возможно построить большую сплочённую семью, если мы не уверены в своём будущем и в будущем России?

В.Путин: А ты как бы ответила на этот вопрос?

О.Сухова: Я уверена в своём будущем и в будущем России.

В.Путин: Вот прекрасный ответ дан.

Вы совсем молодые люди, и вряд ли кто-то из вас так фундаментально, условно, но тем не менее подробно изучал классиков марксизма-ленинизма, как это делали мы в своё время в советской школе. Много было всяких дискуссий у социалистов, таких как Маркс, Энгельс, по поводу будущего семьи. И первоначально исходили, собственно, не первоначально, они-то были убеждены в том, что семья прекратит своё существование. В первые годы советской власти это было активно поддержано большевистской партией, большевиками, собственно, институт семьи был объявлен пережитком прошлого. Было заявлено, что он исчезает и будущего не имеет.

Это было основано на фундаментальных, как тогда считалось, исследованиях Маркса, Энгельса, основателей марксизма-ленинизма, как у нас говорили в советское время. Они считали, что по мере развития общества – мечтали об этом – оно будет в состоянии обеспечить максимально свободное время для человека и для его развития, а воспитанием детей общество будет заниматься практически без родителей. Будет создавать типа всяких коммун, домов ребёнка, в их понимании очень продвинутых структур, где дети будут воспитываться, образовываться, получать различные виды образования в области искусств, естественных наук и так далее. И таким образом будет создаваться новое общество: общество новых свободных людей.

Практика показала, что отсутствие близкого человека, отсутствие мамы, отца не делает молодого человека, ребёнка, потом молодого человека, а потом и взрослого человека полноценным. Потому что, как бы красиво ни звучала идея, сформулированная ранее теми же Энгельсом, Марксом, а потом поддержанная Владимиром Ильичом Лениным – у нас активно поддерживалась на самом деле; как бы это ни звучало красиво на тот период времени, они забыли про самое существенное, что лежит в основе воспитания полноценного человека, – любовь. Когда нет любви близкого человека к ребёнку, то тогда очень сложно ему почувствовать себя уверенным в себе, а уверенность, не самоуверенность, в своих силах – это одно из фундаментальных качеств, необходимых для полноценного развития.

Поэтому то, что обратили внимание на ценность семьи, важно. Я считаю, что это имеет очень большое значение. Хорошо, что Вы об этом написали в своём сочинении, так же как и другие составляющие. Я обратил внимание, в ролике было, что старший сын, по-моему, получает образование в Московском университете, но дистанционно.

Должен сказать, что ведь всё будущее в значительной степени мы видим сегодня. Дистанционное обучение у нас внедряется и внедряется очень широко, всё шире и шире. Для такой страны, как наша, с огромной территорией, это очень важно. Нам необходимо сделать это образование доступным, развивать современные технологии.

Буквально вчера я встречался с руководителем Центра детской онкогематологии, который рассказал мне о том, что они вместе с Министерством образования создали целую систему дистанционного обучения для детей, которые поправляются, выздоровели после онкозаболевания и проходят курс реабилитации. Они в ходе курса этой реабилитации начинают учиться, в том числе дистанционно. А потом, когда возвращаются к себе домой, некоторые из них обнаруживают, что уровень образования, который им давался здесь с помощью современных средств, на местах пока всё-таки слабоват, так скажем, не отвечает тем требованиям, которые они уже начали предъявлять к системе образования. И они продолжают, уже будучи здоровыми, слава богу, вернувшимися домой, в семьи, дистанционно дальше учиться в этой системе той клиники, где они это начали. То есть это приобретает совершенно неожиданные очертания, совершенно неожиданные решения.

То же самое касается медицины в целом – дистанционное обслуживание, дистанционные консультации хороших, ведущих специалистов в ведущих клиниках, которые они дают своим коллегам на местах. Это всё, безусловно, будет развиваться так же, как и тот семейный бизнес, о котором Вы здесь тоже упомянули. Интересная тема.

Спасибо.

И.Демаков: Добавите? Настя представляет Забайкальский край.

А.Иванова: Я бы хотела немножечко добавить про семью от себя. Лично, если говорить обо мне, если бы не моя семья, я бы сейчас здесь не сидела. Думаю, что многие из нас без поддержки родных здесь бы не находились.

Вообще, каким бы сильным физически ты ни был, сколько бы значков ГТО у тебя в кармашке ни звенело, каких бы карьерных высот ты в свой жизни ни достиг, тебе иногда нужно рядом плечо, чтобы на него опереться, тебе нужна жилетка, чтобы в неё поплакать, тебе нужна рука, которая тебе поможет, тебе нужно чьё-то горячее сердце. То есть без этого никогда и ни с каким багажом ничего не добьёшься, без своих родных и без своих друзей.

Если бы эта ячейка распалась, я думаю, что у России не было бы никакого будущего, как и у всего мира.

Ребята, давайте будем дружными, давайте не будем обижаться на родителей, когда они заставляют нас надевать тёплые джинсы холодной осенью, давайте их ценить, любить, потому что, если бы не они, мы бы такого не достигли, и я бы сейчас с Президентом своей страны явно не разговаривала.

Спасибо.

В.Путин: Всё правильно. Только значки ГТО из кармана достаньте, прикрепите сюда, на грудь. Это то, чем можно и нужно гордиться.

И.Демаков: Самый удалённый регион у нас – Хабаровский край, Комсомольск-на-Амуре, Лиза.

Е.Шелехова: Здравствуйте!

Меня зовут Елизавета. Продолжая тему семьи и любви, возможно, позволю себе отойти немножко подальше, ведь любовь должна быть не только в семье, любовь должна быть к своему народу, к своей культуре и в первую очередь к своему языку, потому что наш язык – это связующее звено между нами всеми, связующее звено нашей огромной страны, нашего многонационального народа. Язык должен быть, безусловно, красивым, чтобы его любили, чтобы его хотели слушать и слышать.

У нас в школе огромное внимание уделяется именно словесности, культуре речи. И, кстати, Владимир Владимирович, у нас очень часто ставят Вас в пример как самого грамотного человека страны с самой грамотно построенной речью.

На мой взгляд, если бы мы не любили свою культуру, если бы мы не пользовались своим языком и не умели им пользоваться так, как все сидящие здесь это умеют, то, возможно, не было бы такого конкурса, как «Россия, устремлённая в будущее», потому что не может быть страна устремлена в будущее, если её население не любит свою культуру и свой язык.

Спасибо.

В.Путин: Я благодарен Вашим учителям за комплимент в свой адрес, но должен сказать, что я сам частенько обращаюсь к специалистам в области русского языка, для того чтобы некоторые вещи для себя прояснить. Были случаи, когда я перед какими-то публичными выступлениями прямо из самолёта звонил и спрашивал: а всё-таки ударение так поставить или так? У нас есть такие люди, которые, как энциклопедия, знают всё. На них и нужно нам всем ориентироваться.

А то, что родной язык – в данном случае Вы говорили про русский язык – чрезвычайно важен и для русских людей, и для представителей других этносов, национальностей, проживающих на территории страны, это, безусловно, так, потому что русский язык естественным образом выполняет уникальную роль – роль межнационального общения. Это действительно то, что объединяет нашу страну.

Вообще-то родной язык для представителей любой нации, в том числе и для русских людей, – это один из факторов, в результате которого образуется как раз нация. Это общая территория, общая экономика, общая государственная власть и, безусловно, язык. Без языка нет нации.

Сокращение ареала, в данном случае русского языка, сокращение его распространения в мире – это очень тяжёлый удар по государственности и по представителям, по носителям этого языка. И если это происходит, то негативные последствия будут материализованы. Не сразу, но это будет очевидным через некоторое время.

Поэтому, безусловно, всем нам: и представителям малых этносов, малых народов России, и русскому народу нужно, без всякого сомнения, прилагать максимальные усилия для поддержания и развития своих национальных культур, своих национальных языков, в данном случае русского языка. Совершенно очевидная вещь.

И.Демаков: Костя представляет Калужскую область.

К.Козляев: Спасибо за возможность высказаться.

Когда мы говорим о любви, про свою семью и про язык, нам нельзя забывать слова Дмитрия Сергеевича Лихачёва, который писал в своих «Письмах о добром и прекрасном», что любовь ко всему человечеству начинается с малого: с родного дома, с родной школы, с родного села. Поэтому мы не должны забывать, что должны передать потомкам не только память о культуре, о своих предках, но и свою природу, природу родного края, ведь она тоже хранит наш отпечаток. То, как мы о ней заботимся, как раз показывает, какие мы есть, показывает, что мы хотим передать потомкам: разруху и разрозненность или красоту дивного мира.

Спасибо.

В.Путин: Вы сейчас говорите про экологию, про природу?

К.Козляев: Да, говорю не только потому, что это была тема моего сочинения, но потому, что это правда очень важно. Каждый из нас должен сохранять тот край, в котором живёт. Мы можем проходить мимо, не замечать: растут клёны, ой как хорошо, пойду-ка я домой, попью чайку. Нет, мы должны понимать, что это всё растёт не только для нас, но и для наших предков. Именно поэтому моё сочинение было в форме письма предкам.

В.Путин: Для предков уже отросло. (Смех.) Теперь уже для нас и для будущих поколений, для потомков, да?

К.Козляев: Да.

В.Путин: Вы оговорились, бывает.

Это правильно, конечно, нужно бережно относиться к окружающему миру, ко всему, что нас окружает. А в современном мире это особенно важно, потому что технологии такие мощные, они становятся всё мощнее и мощнее, что нанести ущерб природе, причём невосполнимый ущерб, очень просто, а восстановить подчас невозможно. Поэтому нужно быть очень аккуратным.

Но, вы знаете, всегда, это было уже давно, по сути дела, но сейчас становится актуальным, всегда идёт как бы противоборство между двумя началами: началом развития, внедрением технологий, освоением каких-то территорий и сохранением природы. Подчас человек, скажем, чтобы построить дорогу, вынужден прорубить просеку – или дороги не будет, а если дороги не будет, развития не будет. Знаете, там, где есть дорога, сразу появляются предприятия, о которых Вы писали в своём сочинении. Нет дороги – нет предприятий, нет предприятий – нет рабочих мест, нет рабочих мест – нет заработных плат, нет налогов и так далее. И это противоречие между развитием и сохранением всегда было и всегда будет. Сейчас оно становится наиболее актуальным.

Но есть одно правило, которое мы можем и должны внедрять у себя. Если мы что-то у природы забрали в силу необходимости для целей развития, мы обязательно рядом или где-то недалеко должны воссоздать в полном объёме, а лучше что-то и добавить. Скажем, просеку прорубили, убрали столько-то деревьев – посадите их рядом, столько же или побольше, и тогда ущерба в конечном итоге не будет. Если этому золотому правилу следовать, то тогда противоречие, о котором я сказал, между развитием и сохранением природы сводится к нулю.

И.Демаков: Илья, Омская область.

И.Чекашев: Здравствуйте!

Мне ещё хотелось бы заметить, что, наверное, некоторые последние темы, которые были подняты, о значимости родного языка и родной природы, родного края неразрывно связаны. Ведь чтобы нам сохранять всё то, что было дорого нашим предкам, дорого нам, будет дорого нашим потомкам, нам нужна память о том, как это было, что происходило до нашего появления.

И как раз возникает взаимосвязь между нашим родным языком и тем, где мы живём и как, природой. Поскольку, если мы, например, забудем язык родного края, мы не сможем вспомнить каких-то своих предков и даже то, какие у них были мысли насчёт того, о чём мы думаем в наши дни, о чём они мечтали. Мы не сможем узнать, что они делали для того, чтобы сохранить свою родную природу и, возможно, улучшить свой родной край. Поэтому мне, наверное, и хотелось бы сказать, что всё это взаимосвязано и нельзя ничего терять. Должно сохраняться как развитие настоящих технологий, так и прошлого.

А как считаете Вы?

В.Путин: Да, согласен. Мир вообще такой – единый. Мы только теоретически можем что-то вычленить, отдельно начать использовать либо исследовать, а на самом деле всё в мире переплетено, всё взаимосвязано. Поэтому воспринимать его, конечно, желательно целиком, целостно. Так что это верно.

И нужно понимать, что если где-то что-то сделал, какой-то ущерб нанёс, как-то воздействовал, то по цепочке нейронов это отразится где-то в других местах. И желательно, нужно знать, какие будут последствия. Зная это, действовать очень аккуратно, конечно.

И.Демаков: Ещё есть мнение Ивана, Республика Крым.

И.Олейник: Здравствуйте, Владимир Владимирович!

Крым всегда был российским, иногда он уходил, но всегда возвращался в свою гавань. 18 марта 2014 года он снова вернулся, и благодаря этому появился огромнейший проект для Крыма – мост через Керченский пролив. Он открывает огромные возможности. И благодаря тому, что мы в России, он появился. И если бы мы не были здесь, в России, то я, может быть, и не был бы здесь. Спасибо.

В.Путин: Ты точно не был бы здесь, это уж к бабке не ходи.

Правильно сказал, конечно, по поводу судьбы Крыма. Мы плохо пока знаем об этой судьбе. Было бы любопытно, если бы и крымчане, и в других регионах России посмотрели бы, как складывалась судьба Крыма.

Скажем, то же самое славянское присутствие было ещё в доисторические времена, и потом там кого только не было: и генуэзцы были, и исламские народы были, те, кто ислам исповедует, и представители иудаизма даже частично заходили на эту территорию, и это было их родиной. То есть там очень сложная и интересная история. И то, что всё это часть нашей истории, это очень важно, потому что это показывает, насколько глубока и интересна российская история в целом и применительно к Крыму, применительно к другим территориям Российской Федерации. Но чем мы совершенно точно должны дорожить – это тем, что мы вместе сегодня. Мы вместе, и это создаёт значительные, как я уже говорил в начале нашей беседы, конкурентные преимущества. Потому что целостное, единое, хорошо централизованное, демократически организованное государство – это та база, на которой может развиваться каждый человек, каждая семья, чувствовать себя в безопасности, чувствовать себя защищённым. Это чрезвычайно важно. Но для того, чтобы это понять, нужно глубоко исследовать нашу историю. Поэтому, Ваня, ты выбрал очень хорошую тему. Надо, думаю, поддержать и посмотреть повнимательнее не только по Крыму, но и по другим регионам Российской Федерации.

И.Демаков: Есть ли у нас возможность ещё один ролик посмотреть?

В.Путин: Давайте.

И.Демаков: Ролик Оли Евсеевой из Белгородской области.

(Демонстрируется видеоролик.)

И.Демаков: Голос Оли мы слышали. Оля здесь, пожалуйста.

О.Евсеева: Здравствуйте!

Прежде всего, для своего читателя мне хотелось бы донести то, что в процессе жизни мы должны совершенствоваться. На примере этого строителя – это реальный человек – мне задали задание написать в школьную газету статью о рабочей профессии. Я пришла на эту стройку, попросила мне предоставить самого молодого, красивого и плечистого строителя. Это оказался 19-летний Славка. На его примере мне хотелось показать, что мы должны совершенствоваться, и сделать такую отсылку, что мы тоже строители, мы тоже сейчас строим своё будущее – будущее нашей страны, будущее нашей Родины. За всю историю мы многое разрушили. Теперь настала наша пора строить.

Спасибо.

В.Путин: То, что ты пришла и попросила познакомить тебя с молодым, плечистым, интересным молодым человеком, – это нас не удивляет. Это очень хорошо, правильно. И очень хорошо, что такой Славка оказался рядом, и можно было с ним поговорить, познакомиться и рассказать о нём.

Что в этой связи хотел бы отметить. У Вас прозвучала очень хорошая мысль про рабочие профессии. Сегодня грань между различными уровнями подготовки специалистов практически стирается. У нас просто катастрофически не хватает…

О.Евсеева: Рабочих рук.

В.Путин: Нет, не просто рабочих рук, а хорошо подготовленных специалистов по рабочим профессиям. Это отдельная тема. Бывшая система подготовки специалистов по рабочим профессиям уже абсолютно не востребована, она не может быть использована сегодня. Её нужно обновлять, что мы и стараемся делать. И с соответствующими министерствами и ведомствами, с регионами России, с крупными нашими компаниями мы организуем сейчас целую большую систему подготовки.

Недавно – с 2015 года, по-моему, – начали проводить общенациональные конкурсы по рабочим профессиям, начали принимать участие в международных соревнованиях по рабочим профессиям. Ребята наши достигают просто поразительных результатов. По-моему, года полтора-два назад проводили исследования, кстати говоря, в ходе различных конкурсов ставились задачи, я уже об этом говорил, мы говорили как-то на встрече с учителями – победителями конкурса учителей, выяснилось, что интересно, что для вас может быть интересно. Ставились задачи примерно одинаковые для школьников старших классов, для студентов и для молодых специалистов, работающих на оборонных предприятиях (оборонные предприятия наиболее продвинутые, с высокими технологиями и т. д.). Лучше всего с поставленными задачами, в том числе по конструированию небольших спутников, справились старшеклассники. Это удивительно, но факт. Это реально объективный показатель. Но этому есть и объяснение, которое заключается в том, что старшеклассники больше пользуются современными средствами. Даже компьютерные игры помогают решать поставленные перед ними задачи, потому что привычнее человеку, который долго и, так скажем, на первый взгляд, неэффективно тратит своё время, решать задачи с использованием современных технических средств вычислительной техники. Это первое, что хотел сказать. Чрезвычайно важная тема – современные рабочие кадры.

И второе. Тоже чрезвычайно важная вещь. Об этом часто говорят, но мы нечасто это делаем, а нужно делать, нужно настраивать себя на это. Подготовка, профессиональная подготовка, должна быть постоянной. Сегодня так быстро появляются новые компетенции, так быстро появляются новые знания и так быстро они реализуются на практике, что, если мы не хотим отстать, а хотим быть всегда впереди, мы всегда должны заниматься самоподготовкой и самообучением. Это должно быть нормой, нормой жизни каждого человека. Не то что получил бумажку, корочку, пятёрки там, тройки, четвёрки, – всё, застыл, возрадовался, положил на полку и сидишь, шесть на ум пошло, семь с ума сошло, считаешь, что тебе положено, и всё, и забыл про это. Нет, если хочешь быть хорошим специалистом, нужно каждый день заниматься подготовкой, совершенствоваться, и только в этом случае всегда будешь на гребне успеха, на пике своих возможностей. Вот этого я вам и хочу пожелать.

Кроме этого, наверное, у многих из вас уже есть предложения и путёвки в наши ведущие оздоровительные центры «Орлёнок», «Океан», «Артек». Это не просто оздоровительные центры, они общеобразовательные. Есть ещё, надеюсь, вы тоже об этом слышали, такой центр по подготовке одарённых молодых людей, одарённых школьников «Сириус» в Сочи. Там мы на регулярной основе проводим семинары и семестры по литературе. Я вас тоже туда приглашаю. Надеюсь, что будет время там вас увидеть.

Мне, к сожалению, надо уже двигаться на другое мероприятие.

Давайте последний вопрос, завершающий.

Д.Свитайло: Как раз про «Сириус». Я бы хотела поблагодарить Вас за создание такого центра, потому что я узнала сама о нём в первый раз в марте прошлого года. Сейчас я нахожусь второй раз на смене «Литературное творчество». Я понимаю, насколько это сильные возможности для одарённых детей и что действительно мы нужны и что для нас многое делается. Спасибо Вам большое за это.

В.Путин: Когда ты была в «Сириусе»?

Д.Свитайло: В июне и сейчас.

В.Путин: Нравится, да?

Д.Свитайло: Очень.

В.Путин: Там хорошие и условия, и творческая обстановка, причём по очень многим направлениям.

Д.Свитайло: Очень заряжает мотивацией и желанием работать дальше.

В.Путин: Я вас всех поздравляю с наступившим Новым годом и желаю вам успехов! Спасибо вам большое. Удачи! До свидания.

И.Демаков: Владимир Владимирович, есть предложение, вернее – одна небольшая просьба у Кати.

Е.Иванова: Уважаемый Владимир Владимирович! Вы бы оказали нам огромную честь, если бы согласились сделать с нами общее фото.

Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 11 января 2018 > № 2451891


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 11 января 2018 > № 2451025

Премьер-министр Казахстана Бакытжан Сагинтаев в четверг пояснил, как будет повышаться зарплата казахстанских педагогов в текущем году.

Во вторник, 9 января, выступая с заявлением по посланию народу Казахстана в текущем году, Нурсултан Назарбаев заявил, что должностные оклады учителей, прошедших обучение в рамках обновленного содержания учебных программ, вырастут от 30 до 50%, в зависимости от подтвержденной квалификации.

В четверг, 11 января, прошло заседание правительства, в ходе которого премьер-министр страны Бакытжан Сагинтаев дал поручения по исполнению задач, поставленных в послании.

"В сфере образования министерству образования и науки совместно с Минтруда, министерством национальной экономики, министерством финансов и акимами регионов принять меры по повышению с 1 января 2018 года на 30% должностного оклада учителей 1-х, 2-х, 5-х, 7-х классов, которые перешли на обновленное содержание", — сказал Сагинтаев.

С 1 сентября же, по его словам, дополнительно увеличится должностной оклад для учителей 3-х, 6-х и 8-х классов.

"По введению в 2018 году Национального квалификационного теста для учителей с определением новой сетки категорий по уровню квалификаций — повышение от 30 до 50% заработной платы учителей в зависимости от подтверждённой квалификации по новой системе", — добавил премьер.

На брифинге по окончании заседания правительства министр финансов Бахыт Султанов заявил, что для исполнения поручений, данных в послании, потребуется пересмотр бюджета текущего года. Вместе с тем он заверил, что правительство обладает "свободными остатками" бюджета на начало года и резервом, позволяющим покрыть соответствующие расходы.

Министр финансов отметил, что общенациональный план мероприятий по реализации послания главы государства народу Казахстана, который будет обнародован правительством 16 января, позволит более конкретно сделать необходимые уточнения. Однако, по его заверениям, расчеты на повышение заработной платы учителей, которые занимаются вопросами обновленного содержания, показали потребность "в районе 60-70 миллиардов тенге", — и эти расходы уже учтены.

Помимо этого, Бакытжан Сагинтаев распорядился внести предложения по совершенствованию программы раннего развития детей с 1 сентября 2019 года, а также, рассмотрев опыт стран СНГ и ОЭСР, внести предложения по снижению нагрузки в школах и усилить качество преподавания математических и естественных наук на всех уровнях образования.

"Необходимо продолжить работу по развитию цифровых образовательных ресурсов с размещением видеоуроков в виде лекций в Интернете, обеспечить школы интернетом, внедрить подушевое финансирование, принять меры по созданию во дворцах школьников во всех регионах детских технопарков и бизнес-инкубаторов со всей необходимой инфраструктурой", — отметил глава правительства.

Перед госорганами, имеющими отношение к образованию, поставлена задача обеспечить дальнейшую реализацию проекта по бесплатному профессиональному техническому образованию для всех казахстанцев с обновлением программы этого проекта и с привлечением работодателей.

Также премьер поручил пересмотреть программы вузов с акцентом на обучение новым информационным технологиям, а также принять меры по развитию вузовской науки, в том числе — по переходу прикладных научных исследований на английский язык. Также в Казахстане, по его словам, будет введено обязательное требование для прикладных научно-исследовательских разработок привлекать софинансирование со стороны частного сектора.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 11 января 2018 > № 2451025


Китай > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > Russian.News.Cn, 10 января 2018 > № 2458364

Пекин опубликовал "Правила об учреждении школ для детей иностранных работников"

Пекинский муниципальный комитет образования на днях опубликовал пилотную версию "Правил об учреждении школ для детей иностранных работников", которые предписывают открытым в Пекине в соответствии с законом зарубежным структурам, предприятиям с иностранным капиталом, действующим в Китае структурам международных организаций, а также легально проживающим в Пекине иностранным физическим лицам, подавать заявки на учреждение школ для детей сотрудников с иностранным гражданством в соответствии с новыми правилами.

По этим правилам, школа может осуществлять дошкольное, а также общее начальное и среднее образование с использованием зарубежной модели обучения. Учредители, преподаватели, служащие и учащиеся школы должны уважать законы и постановления КНР, нормы общественного порядка и нравственности, а также не наносить ущерб национальным интересам Китая и общественным интересам. Школа обязана осуществлять образовательно-педагогическую деятельность по четко указанному в лицензии адресу без учреждения филиалов.

Что касается контингента обучающихся, то в его число будут входить главным образом дети иностранных работников, легально проживающих в пределах административного района Пекина. С санкции Пекинского муниципального комитета образования предусмотрен оптимальный прием детей законно проживающих в китайской столице жителей Специальных административных районов Сянган и Аомэнь, а также Тайваня. Школу могут также посещать как дети законно проживающих за рубежом китайских граждан, так и дети привлеченных специалистов, отвечающих соответствующим правилам.

В названии школы, которое стандартизировано на китайском языке и предполагает соответствующее на иностранном языке, не должны использоваться такие слова, как "Китай", "китайский", "всекитайский", "всемирный", "международный" и т.п. Название школы должно отражать характер, уровень и категорию общего образования той или иной страны.

Кроме этого, законные права и интересы школы, ее учредителя, преподавателей, служащих и учащихся находятся под защитой законов КНР. Школа в свою очередь обязана просвещать преподавателей, служащих и учащихся о законах и постановлениях Китая. Школе следует ввести в программу обучения уроки по китайскому языку и культуре, и проводить мероприятия, которые помогут учащимся узнать историю и культуру Китая. Учебное заведение не имеет права заниматься торгово-промышленной деятельностью на территории КНР, а также помимо управления школой организовывать деятельность с извлечением прибыли.

Данные правила вступают в силу 1 февраля 2018 года. Школам, создание которых уже было одобрено раньше, нужно постепенно выполнить соответствующие требования. Новые правила не распространяются на систему управления школ, учрежденных аккредитованными в Китае дипломатическими структурами для детей дипперсонала.

Китай > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > Russian.News.Cn, 10 января 2018 > № 2458364


Китай. Белоруссия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > Russian.News.Cn, 10 января 2018 > № 2458363

БГУ открыл образовательный центр в китайском городе-курорте Санья

Белорусский государственный университет /БГУ/ создал в Институте авиации и туризма города Санья /пров. Хайнань, Южный Китай/ образовательный центр.

Центр служит базой для подготовки специалистов по русскому языку в провинции Хайнань. При этом в нем также ведется обучение студентов-китаистов из БГУ, говорится в пресс-релизе, опубликованном на сайте института.

В церемонии открытия центра, состоявшейся в конце минувшего года в городе Санья, приняли участие проректор БГУ по учебной работе Сергей Ходин, представители образовательных учреждений Беларуси и местной администрации.

Создание образовательного центра БГУ будет содействовать развитию въездного туризма и активизации внешнего взаимодействия провинции Хайнань в рамках строительства "Пояса и пути", заявил на церемонии ректор института Ян Ханьтао.

По его мнению, провинция Хайнань и Белоруссия сделали существенный шаг в перспективном сотрудничестве в сфере образования и научных исследований.

Остров Хайнань известен в России и других русскоязычных странах как "туристический рай". На протяжении многих лет Россия является крупнейшим поставщиком туристов в эту тропическую провинцию. Именно поэтому в районе наблюдается растущий спрос на специалистов по русскому языку.

Институт авиации и туризма города Санья был основан в 2005 году корпорацией Hainan Airlines Group, одним из основных авиаперевозчиков в Китае. В настоящее время вуз, занимающийся подготовкой сотрудников авиакомпаний и специалистов в гостиничной сфере, ежегодно принимает более ста китайских абитуриентов на специальность русской филологии и студентов-китаистов из России, Беларуси, Украины, Казахстана, Узбекистана и других русскоязычных стран.

Китай. Белоруссия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > Russian.News.Cn, 10 января 2018 > № 2458363


Китай. Белоруссия > Химпром. Образование, наука > Russian.News.Cn, 10 января 2018 > № 2458347

НПП по инжинирингу и выпуску изделий из композиционных материалов будет создано в Китайско-белорусском индустриальном парке "Великом камень"

Научно-производственное предприятие по инжинирингу и выпуску изделий из композиционных материалов будет создано в Китайско-белорусском индустриальном парке "Великий камень", сообщается на официальном сайте парка.

В парке зарегистрированы два новых резидента: научно-производственное общество с ограниченной ответственностью "Композитные конструкции" и общество с ограниченной ответственностью "Технологии автомобильных пленочных покрытий".

Компания "Композитные конструкции" в 2018-2022 годах реализует инвестиционный проект "Создание научно-производственного предприятия по инжинирингу и выпуску изделий из композиционных материалов". В процессе производства будет использовано оборудование и технологии немецкой компании "Диффенбахер Систем-Автоматион ГмбХ". Общая сумма инвестиций составит 220 млн евро.

Компания "Технологии автомобильных пленочных покрытий" планирует реализовать инвестиционный проект по созданию производства автомобильной светотехники с применением технологий Ланьчжоуской компании высоких технологий "Дачэн" /КНР/. Объем инвестиций по данному проекту составит 12 млн долларов.

Китай. Белоруссия > Химпром. Образование, наука > Russian.News.Cn, 10 января 2018 > № 2458347


Великобритания > Образование, наука > regnum.ru, 10 января 2018 > № 2457313

Учёные разработали датчики на основе графена

Датчики могут использоваться в устройствах интернета вещей

Учёные из Великобритании разработали датчики на основе графена, которые могут подключаться к любой беспроводной сети. Об этом сообщается в журнале Scientific Reports.

Учёные из университета Манчестера создали гибкую гетерогенную структуру, наложив слой оксида графена поверх графена. Преимущество подобной структуры заключается в том, что датчики могут печататься слой за слоем.

Технология производства графеновых датчиков не требует много затрат. А само устройство не нуждается в батарее, поскольку получает энергию от приемника.

Отмечается, что датчики могут использоваться в устройствах интернета вещей. С их помощью можно следить за производственными процессами, состоянием рабочих помещений, измерять влажность, следить за свежестью продуктов и т. д.

Кроме того, разработка способна упростить сбор информации, а также не имеет ограничений беспроводной сети и совместима с сетями Wi-Fi и 5G.

Отмечается, что учёные намерены использовать свою разработку для дальнейшего развития беспроводных технологий.

Великобритания > Образование, наука > regnum.ru, 10 января 2018 > № 2457313


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 10 января 2018 > № 2456974

ФИПИ опубликовал описания и образцы вариантов ВПР 2018 года для учащихся 11 классов

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года для учащихся 11 классов.

ВПР – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников. В марте-апреле 2018 года учащиеся 11 классов напишут ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки). Участие школ в проведении ВПР для 11 классов будет добровольным. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

На сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/vpr можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам, которые дают представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности. Для всех образцов работ приведены ответы и критерии оценивания к ним. Также на сайте ФИПИ размещены описания ВПР по каждому из предметов, включающие Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом.

ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали около 17 миллионов проверочных работ. Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.

Весной 2018 года ВПР также будут проведены для учащихся 4 и 5 классов (в обязательном порядке) и учащихся 6 классов (по выбору). С образцами проверочных работ для этих классов можно ознакомиться на портале ВПР https://vpr.statgrad.org/

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 10 января 2018 > № 2456974


Россия > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 10 января 2018 > № 2455483

В Ульяновской области начала работу школа для родителей детей с диагнозом ДЦП

Проект реализуется на базе областной детской клинической больницы имени Ю.Ф.Горячева.

Напомним, работа Школы организована в рамках грантового проекта Фонда президентских грантов «Модель раннего комплексного сопровождения семей с детьми с перинатальной патологией в Ульяновской области «Рука помощи». В этом году финансирование гранта составило почти 3 млн рублей.

Министр здравоохранения, семьи и социального благополучия Ульяновской области Рашид Абдуллов отметил, что с 2012 года в больнице также проводится хирургическая коррекция дефектов опорно-двигательного аппарата у детей с данным диагнозом. «За это время проведено 110 успешных операций. Средства гранта также направлены на обновление отделения медицинской реабилитации «Звездочка». Приобретенное современное реабилитационное оборудование совместно с психологической терапией в Школе позволит оказывать детям комплексную специализированную помощь на самом высоком уровне», - подчеркнул глава ведомства.

Напомним, в отделении медицинской реабилитации «Звездочка» оказывается специализированная медицинская помощь, в том числе механотерапия (аппаратное лечение на тренажерах), ручной массаж, лечебная физкультура, физиотерапия (электрофорез, парафин, СМТ), галокамера (соляная пещера), а также гидромассаж для рук и ног. Основным направлением деятельности Школы является комплексное психолого-педагогическое, социальное, юридическое, а также информационное сопровождение семей с детьми с ДЦП.

«В Школе ведут занятия ведущие врачи больницы, психологи и психотерапевты, юристы. Тематика занятий многогранна: от получения навыков по уходу и развитию и воспитанию детей до вопросов, связанных с созданием оптимального для ребенка психологического климата в семье, проведения психологических тренингов с родителями, испытывающими постоянный стресс от того, что их ребенок – особенный. Также будут организованы занятия, на которых специалисты расскажут родителям об особенностях проведения лечебной физкультуры и массажа для детей с ДЦП в домашних условиях», – отметила начальник медико-социального отдела УОДКБ Лариса Платонова.

«Проект можно смело назвать профилактикой разводов и конфликтов. В рамках работы Школы я буду проводить с родителями семейную психотерапию, профилактику эмоционального выгорания в семье. С детьми будут проведены сеансы песочной терапии и сенсорные игры», - сказала педагог-психолог отдела медико-социальной помощи УОДКБ Елена Хвойницкая.

Россия > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 10 января 2018 > № 2455483


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 января 2018 > № 2455335

В России появятся мегасайенс-центры мирового уровня

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Г.В. Трубников в эксклюзивном интервью «Российской газете» рассказал, при каких условиях государство готово существенно увеличить финансирование науки, кто будет решать глобальные интеллектуальные задачи, стоящие перед страной, и как заинтересовать бизнес в научных разработках.

« – Ещё недавно спрос на исследования был низкий, но сейчас ситуация меняется. Скажем, в 2016 году в проекты Минобрнауки бизнес вложил 16 миллиардов рублей, столько же, сколько государство. Ничего подобного десять лет назад и близко не было. Тогда фирмы и корпорации закрывали у себя НИОКР-центры, а сейчас начинают создавать, причём привлекая в первую очередь лучшие институты РАН.

В целом же по стране ещё пять лет назад соотношение вложений бизнеса и государства в науку составляло 20:80, а сейчас 32:68. Тенденция, согласитесь, хорошая. <…> В Стратегии (Стратегия научно-технологического развития страны) поставлена задача к 2035 году довести долю бизнеса в расходах на науку до 50 процентов. Чтобы его заинтересовать, предлагаются различные варианты стимуляции: налоговые преференции, бюджетное софинансирование, государственные заказы и снятие законодательных барьеров».

Читать интервью

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 января 2018 > № 2455335


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 января 2018 > № 2455334

Разработанный Минобрнауки России законопроект уточнит категории заказчиков целевого обучения

Проект федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" в части совершенствования целевого обучения» внесён в Государственную Думу распоряжением Правительства России от 26 декабря 2017 года №2945-р.

Основная цель разработанного Минобрнауки России законопроекта – совершенствование механизмов целевого обучения по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования.

Законопроектом предлагается изложить статью 56 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в новой редакции и с новым наименованием – «Целевое обучение».

В число условий договора о целевом обучении предлагается включить обязательство гражданина по освоению образовательной программы, указанной в договоре о целевом обучении. Также предлагается ввести новую норму об установлении срока трудовой деятельности в организации, определённой договором, но не менее трёх лет, и срока трудоустройства в эту организацию.

При этом ответственность заказчика целевого обучения за нетрудоустройство гражданина предлагается установить не двукратно размеру социальной поддержки, как в Федеральном законе №273-ФЗ, а в сумме, равной трёхкратной величине среднемесячной начисленной заработной платы в субъекте РФ, на территории которого должен был быть трудоустроен гражданин в соответствии с договором о целевом обучении.

В перечень вопросов, регулируемых Правительством России, дополнительно планируется включить установление условий определения и изменения места трудовой деятельности, а также порядка выплаты компенсации заказчиком целевого обучения и возмещения расходов гражданином.

В законопроекте предлагается установить, что граждане имеют право на приём на целевое обучение при условии, что соответствующий договор заключён с заказчиком, который относится к категориям, установленным Федеральным законом №273-ФЗ. Законопроектом дополняется перечень таких категорий.

Приём на целевое обучение будет осуществляться по специальностям и направлениям подготовки в пределах определённой квоты. Такая квота будет устанавливаться Правительством России, органами государственной власти субъектов Федерации и органами местного самоуправления (в зависимости от источников финансирования контрольных цифр приёма с учётом потребностей экономики в квалифицированных кадрах и отраслевых особенностей).

Правительство России также предлагается наделить правом устанавливать квоту с указанием перечня субъектов РФ, на территориях которых может быть трудоустроен гражданин в соответствии с договором о целевом обучении.

К мерам ответственности, возникающей в случае неисполнения обязательств в рамках договора целевого обучения, законопроектом дополнительно предусматривается штраф в размере расходов за счёт которых обучается гражданин. Штраф будет выплачиваться гражданином или заказчиком целевого обучения в зависимости от того, кем допущено неисполнение обязательств.

Предлагаемые законопроектом изменения будут способствовать формированию эффективного механизма удовлетворения потребностей экономики квалифицированными кадрами со средним профессиональным и высшим образованием, в том числе направленного на приоритетное обеспечение потребности в кадрах тех субъектов РФ, где региональным рынком труда не может быть восполнен имеющийся дефицит кадров.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 января 2018 > № 2455334


Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 10 января 2018 > № 2454078

Премьер Вьетнама принял участие в итоговой конференции Министерства науки и технологий

Утром 9 января в Ханое премьер-министр Вьетнама Нгуен Суан Фук принял участие в конференции по подведению итогов работы министерства науки и технологий в 2017 году и определению направлений и задач на 2018 год. Выступая на конференции, премьер-министр Нгуен Суан Фук отметил необходимость обсуждения роли министерства науки и технологий, а также местных управлений науки и технологий в выполнении функции государственного управления и создании благоприятных условий для развития науки и технологий. Причем управления науки и технологий должны оказать местным властям действенные консультации по проведению этой работы. Премьер-министр высоко оценил эффективное претворение в жизнь многих достижений науки и технологий, в частности в сферах разведения аквапродуктов, финансово-банквоской деятельности, здравоохранения, экологии, производства стройматериалов. Он отметил, что благодаря применению достижений науки и технологий в высокотехнологичном сельскохозяйственном производстве объем экспорта сельхозпродукции превзошел объем экспорта сырой нефти.

Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 10 января 2018 > № 2454078


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter