Всего новостей: 2463862, выбрано 51559 за 0.238 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Казахстан > Агропром. Медицина. Образование, наука > kapital.kz, 11 апреля 2018 > № 2565896

Кандидат биологических наук делает бизнес на чайном грибе

Приживется ли на торговых полках новый напиток и заменит ли он газировку?

Пятнадцать лет ушло у казахстанских ученых для внедрения разработки напитка из чайного гриба в производство. «Сначала это была просто научная работа, но со временем я поняла, что разработку можно поставить на промышленную основу. Поскольку собственных средств не было, решили подать на грант. Нам повезло, в 2016 году мы его выиграли — международный банк реконструкции и развития выделил нам 46 млн тенге. На сегодня из них освоено порядка 60% - в сроки укладываемся», — рассказывает «Капитал.kz» кандидат биологических наук, а теперь и бизнесвумен, учредитель ТОО «Алтын Батыр» Калия Жумабекова.

Толчком послужил заморский"Yupi"

«Помните, были такие порошки, которые разбавлялись водой и превращались в напиток. Тогда подумала, зачем мы пьем „химию“, если есть полезные для здоровья натуральные напитки, например, квас или чайный гриб. Вспомнила напиток, который видела в детстве у бабушки, и задумалась, почему бы вместо различных лимонадов с красителями не заполнить прилавки наших магазинов напитками, действительно полезными для здоровья», — вспоминает она.

Сначала была диссертация на тему производства продукта ТОО «Алтын Батыр», затем получение патента. К слову, у сестер Калии и Бибигуль Жумабековых несколько патентов — на чайный квас «Мята», «Чебрец», «Мелисса», «Шалфей» — все они относятся к пищевой промышленности и могут быть использованы в производстве безалкогольных напитков. Всего по теме проекта получено шесть инновационных патентов Казахстана на изобретение. Идея получила международное признание, имеется Национальный сертификат качества Российской академии естествознания, золотая медаль «Европейское качество» европейского научно-промышленного консорциума. А технология промышленного производства чайного кваса с добавлением растительных экстрактов прошла апробацию на международном биологическом симпозиуме в Малайзии.

Но любой научной мысли необходимо практическое воплощение. Былорешено освоить выпуск напитка на основе чайного гриба. Многолетние лабораторные и практические исследования подтвердили его пользу для людей с заболеваниями сердца и желудочно-кишечного тракта. Впрочем, по словам Калии Жумабековой, назвать его лечебным было бы неправильно.Это не лекарство, а профилактика. В основенапитка — чайный гриб, кроме того, в состав входятсахар, имбирь и мята. Список целебных трав со временем предполагается расширить.

Объемы пока небольшие, но в планах — расширение

По условиям гранта, сестры Жумабековы распределили между собой обязанности следующим образом: Бибигуль отвечает за научную часть проекта, а Калия — за коммерциализацию. Прежде чем открыть сегодняшний цех в пригороде Павлодара, были попытки буквально штучного производства напитка по заказу в лабораторных условиях. Но получение гранта позволило перейти на промышленную основу. На помощь начинающим бизнесменам пришла подруга «по цеху» — Зинаида Пархоменко, давно работающая в бизнесе и являющаяся председателем ОО «Ассоциация деловых женщин по Павлодарской области», которая посоветовала поискать помещение в пригороде. Так и сделали. Заказали оборудование в Российской Федерации, Китае и Германии, и спустя 9 месяцев с начала реализации проекта первая партия местного напитка выпущена. Планируемый объем производства — 500 литров в месяц. Напиток фасуется в полиэтиленовую тару, срок хранения — 6 месяцев, средняя цена за бутылку — 220 тенге. Основными потребителями пока стали местные профилактории. Впрочем, найти его можно будет в ближайшее время и на полках магазиновПавлодара, Экибастуза, Астаны, Алматы и Караганды. В планах — открыть подобный цех и в южной столице.

Казахстан > Агропром. Медицина. Образование, наука > kapital.kz, 11 апреля 2018 > № 2565896


Россия. ЦФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 11 апреля 2018 > № 2565878

«Курчатовский институт» отмечает 75-летие

Президент России Владимир Путин посетил Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт». Глава государства ознакомился с работой центра, его инфраструктурой, лабораториями, установками – уникальной базой, созданной здесь для проведения междисциплинарных исследований.

В.Путин осмотрел экспериментальные станции Курчатовского источника синхротронного излучения, в частности станцию фоточувствительных рентгеновских методов. С помощью лазерно-синхротронного комплекса впервые в мире реализуется новый подход к исследованию физических явлений: аппарат способен ускорять электроны так, как это делается на самых больших ускорителях.

Главе государства также рассказали о применении современных знаний в области физики в создании нанотехнологичного оборудования, в частности медицинского биоразлагаемого эндоваскулярного импланта, который, выполнив свою функцию, растворяется в организме сам, а также о перспективных установках мегакласса для физических исследований.

В ходе посещения Курчатовского института президент провёл встречу с руководством Российской академии наук и Национального исследовательского центра «Курчатовский институт», в ходе которой было подписано соглашение о сотрудничестве РАН и Курчатовского института, а также выступил на совместном заседании президиума РАН и учёного совета центра.

Организованный в Москве в 1943 году как секретная «Лаборатория №2» для решения проблемы создания советской атомной бомбы, институт стал родоначальником множества направлений практически по всему спектру современной науки.

Игорь Васильевич Курчатов и его последователи не только решили в кратчайшие сроки военную задачу по созданию ядерного оружия, но и создали новую атомную науку и промышленность страны - национальное достояние России.

В Курчатовском институте исследования в области фундаментальной физики всегда находили применение в прикладных направлениях, в том числе и в интересах национальной безопасности. Институт был научным руководителем работ по созданию атомного подводного флота, первого и единственного в мире атомного ледокольного флота. В его стенах зародилась атомная энергетика, управляемый термоядерный синтез, ядерная медицина и множество других научных направлений.

В 1960-70 гг настал этап меганауки, строительства ускорителей, синхротронных источников и нейтронных реакторов, была создана уникальная исследовательская база.

В ХХI веке в Курчатовском институте продолжают развиваться как традиционные, так и новые научные направления - атомная энергетика и ядерный топливный цикл; управляемый термоядерный синтез; фундаментальные исследования, информационные технологии и системы; технологии и разработки двойного назначения; биомедицинские технологии и ядерная медицина, нанотехнологии, нанодиагностика и материаловедение.

Современные исследования и разработки Курчатовского института, предприятий и институтов Росатома и других ведомств сопровождают атомный флот на протяжении всего жизненного цикла, включая в себя единый комплекс мониторинга экологической ситуации, хранения и утилизации отработавших ядерных объектов и радиоактивных материалов, и реабилитации территорий.

Новое прорывное направление Курчатовского института – создание и развитие природоподобных технологий на базе конвергенции нано-, био-, информационных, когнитивных и социогуманитарных наук и технологий.

Россия. ЦФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 11 апреля 2018 > № 2565878


Украина > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 11 апреля 2018 > № 2565877

Более полугода на Ровенской АЭС по инициативе генерального директора Павла Павлышина и при поддержке Украинского ядерного общества (УкрЯО) реализовывался молодежный образовательный проект «Ядерная школа РАЭС» с участием учеников учебных заведений города-спутника.

«Ядерная школа РАЭС» - уникальный проект, который проводится впервые на Украине и является новым среди отечественных АЭС. Его главная цель - популяризация атомной энергетики, формирование потенциального кадрового резерва Ровенской АЭС и поддержка ее положительного имиджа. Проект является своеобразной платформой для подготовки будущих энергетиков, еще со школьной скамьи.

Слушателями «Ядерной школы РАЭС» стали одиннадцатиклассники общеобразовательных заведений г. Вараш и учащиеся профессионально-технического училища РАЭС. В течение двух семестров участники прослушали лекции от ведущих специалистов-энергетиков, узнали об особенностях работы персонала и оборудования, увидели как работают производственные подразделения и поняли принцип функционирования РАЭС. Познавательным для школьников стало также общение со студентами профильных вузов и молодыми специалистами электростанции. Во время цикла практических лекций с элементами деловых игр учеников учили выявлять и формировать управленческие навыки, обучали психосоциальным компетентностям и навыкам командной работы. В рамках проекта молодежь побывала в информационном и учебно-тренировочном центрах, на открытых распределительных устройствах ОРУ 110/330 кВ и ОРУ 750 кВ, центральном посту контроля АСКРО и других промышленных объектах Ровенской АЭС. Интересная для школьников была однодневная ознакомительная стажировка на рабочих местах атомщиков. Заключительным этапом и изюминкой программы обучения стали ознакомительная экскурсия в величайшее сооружение РАЭС - внутрь нерабочей градирни и исключительная возможность побывать на крыше реакторного отделения энергоблока.

Награждение 22 выпускников «Ядерной школы РАЭС» подарками и сертификатами за подписью генерального директора электростанции состоялось во Дворце культуры РАЭС. Во время официального вручения директора общеобразовательных заведений г. Вараш выразили искреннюю благодарность администрации Ровенской АЭС и представителям УкрЯО за качественную и эффективную профориентационную работу с молодежью и выразили надежду на дальнейшее сотрудничество.

«Я очень горжусь своими учениками, которые приняли участие в таком грандиозном образовательном проекте. Уверена, что на всех выпускников «Ядерной школы РАЭС» ждет достойное будущее! Уже много других моих учеников интересуются этим проектом, выражая надежду принять участие в нем в следующем учебном году, и мы искренне надеемся на продолжение», - отметила директор Варашской гимназии Надежда Горбачик.

В ходе мероприятия начальник управления образования исполнительного комитета Варашского городского совета Елена Корень вручила генеральному директору РАЭС Павлу Павлышину и голове УкрЯО на РАЭС Дмитрию Галкину дипломы-благодарности за плодотворное сотрудничество, направленное на формирование осознанного определения профессиональных предпочтений и будущей профессиональной направленности учащейся молодежи города-спутника. «Вполне разделяю мнение директоров - заслуживает уважения то, что коллектив РАЭС и члены УкрЯО способствуют всестороннему развитию наших учеников, расширению их кругозора по выбору профессии по потребностям современного рынка труда. Видим, этот проект, а также другие профориентационные мероприятия предприятия чрезвычайно интересные и полезные для школьников, которые помогут им профессионально определиться, а на основе этого - построить свое будущее», - подчеркнула О. Корень.

По словам Дмитрия Галкина, дипломы выпускников «Ядерной школы РАЭС» это отличный плюс при дальнейшем трудоустройстве на АЭС. «Успешная реализация проекта доказывает, что мы на верном пути. Планируется, что в следующем учебном году проект воссоздастся в новом формате. Слушателями школы смогут стать юноши и девушки - ученики 9-10 классов общеобразовательных учебных заведений города-спутника электростанции, а также молодежь Маневичского и Владимирецкого районов. Для участников из других населенных пунктов зоны наблюдения РАЭС будет создан специальный график, чтобы процесс обучения проходил максимально комфортно и эффективно», - подчеркнул председатель УкрЯО на РАЭС.

В свою очередь, заместитель гендиректора РАЭС по персоналу Игорь Витковский заверил, что все предложения выпускников «Ядерной школы РАЭС», а также руководителей их учебных заведений обязательно будут рассмотрены при формировании учебной программы для «II Ядерной школы РАЭС», которая стартует уже осенью этого года.

Украина > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 11 апреля 2018 > № 2565877


Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 11 апреля 2018 > № 2565517

В Совфеде обсудили судьбу учхозов.

В Совете Федерации под председательством Михаила Щетинина, руководителя Комитета АПК, обсудили вопросы интеграции усилий научных и образовательных учреждений АПК в целях активизации научных исследований и подготовки специалистов.

Михаил Щетинин отметил, что особая роль отводится аграрной науке. Важно отметить, что формы интеграции научной и образовательной деятельности закреплены статьей 72 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». В частности, в образовательных организациях, реализующих образовательные программы высшего образования, научными организациями могут создаваться лаборатории, осуществляющие научную деятельность. Целесообразно активизировать этот процесс в аграрных ВУЗах и отраслевых НИИ в рамках реализации научно-технологического развития Российской Федерации, связанного с развитием сельского хозяйства, сказал парламентарий.

В соответствии с Указом Президента РФ «О мерах по реализации государственной научно-технической политики в интересах развития сельского хозяйства» постановлением Правительства Российской Федерации разработана Федеральная научно-техническая программа развития сельского хозяйства на 2017–2025 годы. Ресурсный потенциал российской научно-технической сферы для целей указанной Программы представлен 208 научно-исследовательскими институтами и 21 междисциплинарным крупным исследовательским центром ФАНО России, 29 организациями в системе Минсельхоза России, 54 отраслевыми вузами, 22 учреждениями дополнительного профессионального образования.

Многие из уважаемых ученых говорили о степени важности практической учебной и научной базы. И в этом контексте единственная надежда на учхозы, еще оставшиеся при некоторых вузах…

Именно на эту тему выступил Евгений Купляускас, который коротко изложил позицию Молочного союза России о том, что необходимо 12 последних учхозов вывести из плана приватизации Росимущества. На это уже есть поручение Президента РФ. Однако Минэкономразвития, отчитавшись за исполнение этого поручения, предложил полумеру, — а именно: половину акций оставить у государства, остальную «выставить» на продажу. Но мы все понимаем, что достаточно инвестору провести эмиссию, и размер государственных акций уменьшится в разы. В данном случае не составит труда полностью приватизировать учебно-опытное предприятие, оставив очередной вуз без практической базы, а если это не получится, то применить другой рычаг, — подтолкнуть предприятие к банкротству.

Так, кстати, произошло с одним из учхозов Новосибирской области — «Тулинское». Именно поэтому, увы, в обойме практических площадок осталось 12. А ведь совсем недавно их было 60, потом 45, 26, 13…

Говоря о модернизации аграрного образования и проблемах подготовки кадров очень остро стоит вопрос об учебно-опытных хозяйствах.

«Без учхозов аграрный вуз существовать не может. Это точно так же, как медицинский вуз не может существовать без своей клиники. Однако в настоящий период учхозы включены в перечень организаций, подлежащих акционированию. Кстати говоря, это опять сделано без учета мнения аграрных вузов! Мы считаем это в корне неправильным решением. Учхоз должен иметь такую же организационно-правовую форму, как и сам вуз, и финансироваться по такому же принципу. Об этом говорит мировой опыт», — заявил В.М.Баутин, д.э.н., профессор, академик РАН, президент РГАУ-МСХА им.К.А.Тимирязева

Риторический вопрос — кто еще, кроме Молочного союза России, озаботился сохранением этих предприятий, обеспечивающих научные, часто, запатентованные, открытия? Вопрос пока открыт.

Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 11 апреля 2018 > № 2565517


Германия. Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 11 апреля 2018 > № 2565503

Евгений Громыко обсудил с представителями концерна Horsch технологии «умного растениеводства».

В Минсельхозе России состоялась встреча заместителя министра сельского хозяйства РФ Евгения Громыко с руководителем немецкой компании Horsch (Хорш) Майклом Хоршем, на которой стороны обсудили развитие двустороннего сотрудничества, в том числе в сфере применения новейших технологий в сельском хозяйстве.

Евгений Громыко отметил, что немецкий концерн Horsch и его официальное представительство в России «Horsh Русь» в течение многих лет инвестирует и развивает сельскохозяйственный бизнес в России, ориентируясь на выпуск современной аграрной техники и оборудования. В последние годы компания все интенсивнее внедряет новые технологии в аграрном машиностроении, которые позволят перейти к так называемому «умному растениеводству».

«Рационализация, оптимизация, экономия вместе с заботой о земле – направления, которые преследует современное сельское хозяйство. Нам необходимо умное, просчитываемое аграрное производство с перспективными энергосберегающими технологиями, учитывающими конкретные климатические условия», — подчеркнул Евгений Громыко.

По мнению замглавы Минсельхоза, предложенное Horsch создание комплексной технологии прямого посева с согласованным проездом техники Controlled Traffic Farming (CTF) может помочь сельхозпредприятиям достичь большей экономической и экологической эффективности в отрасли растениеводства.

Как рассказал руководитель компании Horsch Майкл Хорш, технология CTF с применением эффективной логистики, методов дистанционного зондирования, биологизации и цифровизации земледелия позволяет очень качественно обработать почву, а значит повысить производительность сельхозтехники и урожайность, снизить затраты.

На встрече стороны обсудили практическое применение технологии CTF на базе «Horsh Русь» в Липецкой области и возможности обучения, проведения семинаров для заинтересованных аграрных предприятий. Российское отделение концерна также примет участие во «Всероссийском дне поля-2018».

Германия. Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 11 апреля 2018 > № 2565503


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 апреля 2018 > № 2565478

Ученые смоделировали поведение вольфрама в термоядерном реакторе

Учёные Института ядерной физики им. Г.И. Будкеpа СО РАН (далее - ИЯФ СО РАН) разработали технологию оптической диагностики поверхности металла, которая позволяет в реальном времени наблюдать процесс растрескивания вольфрама в результате мощного импульсного нагрева. Метод помогает прогнозировать реакцию этого материала при тепловой нагрузке на первую стенку вакуумной камеры термоядерного реактора ИТЭР.

Результаты опубликованы в журнале Physica Scripta. Работа выполнена при поддержке гранта РНФ.

Благодаря применению методики, которая дает возможность изучать динамику импульсного воздействия – теплового удара и растрескивания материала, ученые ИЯФ СО РАН получили принципиально новые данные о поведении материалов в экстремальных условиях. Экспериментально обнаруженная задержка между воздействием на вольфрам и реакцией на него может изменить представления о механизмах хрупкого разрушения твердых тел.

Традиционные способы анализа применяются уже после теплового воздействия, и поэтому дают только косвенное представление о том, что происходило с металлом во время импульсного нагрева. В этом случае ученые вынуждены восстанавливать ход событий по следам разрушений, оставшимся на поверхности материала. Новый метод, разработанный сотрудниками ИЯФ СО РАН, позволяет проводить диагностику в реальном времени.

«На нашем экспериментальном стенде BETA (Beam of Electron for material Test Applications) комплекса ГОЛ-3 мы развиваем in situ (лат. – «на месте») оптические диагностики, – рассказывает старший лаборант ИЯФ СО РАН Александр Васильев. – Для создания теплового удара мы используем мощный пучок электронов: он дает относительно мало фонового света, который обычно мешает в таких диагностиках. При этом мы отслеживаем состояние поверхности по структуре её теплового свечения и рассеяния на ней излучения диагностического лазера. Сочетание метода импульсного нагрева и разработанных нами диагностик позволяет в реальном времени отслеживать модификацию поверхности. Нам удалось выяснить, что при равномерном нагреве, на ней могут образовываться горячие области с повышенной деформацией».

По словам Александра Васильева, процесс растрескивания, как показали эксперименты, также проходит намного сложнее, чем предполагалось ранее. Оказалось, что трещины могут появляться не во время теплового воздействия, а с неожиданно большой задержкой после него. «При длительности импульса нагрева менее одной тысячной секунды, за которую вольфрам успевает нагреться на несколько тысяч градусов, мы наблюдали образование трещин через несколько секунд после воздействия, когда материал уже остыл до комнатной температуры», – отметил ученый.

Множество лабораторий по всему миру занимаются исследованиями воздействия мощных потоков плазмы на материалы. Устойчивость материалов первой стенки вакуумной камеры – это одна из ключевых проблем при создании источника энергии на основе управляемого термоядерного синтеза. Ожидается, что температура плазмы в токамаке ИТЭР будет составлять 150 млн градусов, в спокойном состоянии она удерживается магнитным полем и с поверхностью не соприкасается, но реактор предположительно будет работать в режиме, при котором неизбежны неконтролируемые выбросы плазмы.

Сейчас наиболее подходящим материалом для термоядерного реактора считается вольфрам – металл, устойчивый к термическим и радиационным нагрузкам. Во время импульсного нагрева материал сильно расширяется, а затем при охлаждении сжимается и трескается. Тепловой удар опасен тем, что, имея очень большую мощность, он наиболее интенсивно разрушает поверхность. Новая технология позволяет ученым прогнозировать поведение вольфрама при таких нагрузках: используемый в экспериментах пучок имеет параметры, сходные с предполагаемыми импульсами плазмы в реакторе ИТЭР (длительность – до 300 микросекунд, мощность – 10 ГВт/м2).

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 апреля 2018 > № 2565478


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 11 апреля 2018 > № 2565472

Объявлен Всероссийский конкурс СМИ «Патриот России- 2018»

К участию в конкурсе приглашаются зарегистрированные электронные и печатные СМИ, интернет-проекты, а также авторы, чьи материалы патриотической направленности были размещены в СМИ с 1 мая 2017 года по 30 апреля 2018 года включительно.

Конкурс «Патриот России» проводится в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 гг.».

Конкурс призван стимулировать СМИ к яркому и всестороннему освещению патриотической тематики, связанной с традициями и современными задачами патриотического воспитания.

К участию в конкурсе приглашаются зарегистрированные электронные и печатные СМИ, интернет-проекты, а также авторы (авторские коллективы), чьи материалы патриотической направленности были размещены в СМИ с 1 мая 2017 года по 30 апреля 2018 года включительно.

Конкурсные работы вместе с сопроводительными материалами направляются до 1 июня 2018 года по адресам:

E-mail: [email protected]

Почтовый адрес: 119019 Москва, Никитский бульвар, дом 8-А. Международный пресс-клуб.

В Оргкомитет конкурса «Патриот России».

Торжественную церемонию награждения победителей конкурса предполагается провести 26 июля 2018 года в городе Казани Республики Татарстан.

Положение о конкурсе размещено на сайтах МПК: www.pr-club.com и официальном сайте Роспечати: www.fapmc.ru.

Контакты Федерального оргкомитета конкурса:

- Председатель оргкомитета конкурса – Чумиков Александр Николаевич ([email protected]).

Координаторы конкурса – Тамиров Александр Суренович ([email protected]), Полодийчук Наталья Валерьевна ([email protected]) .

Справки по телефону: 8-916-519-18-04.

Конкурс проводится Международным пресс-клубом при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям с участием Минобороны РФ, органов исполнительной власти субъектов РФ, Союза журналистов России.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 11 апреля 2018 > № 2565472


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 апреля 2018 > № 2565471

Растет количество квот на стипендии Президента и Правительства РФ, ежегодно выделяемых академическим институтам

Распределены квоты на стипендии Президента и Правительства Российской Федерации аспирантам, обучающимся по приоритетным направлениям подготовки в организациях, подведомственных ФАНО России.

На 2018/2019 учебный год Минобрнауки России утвердило Федеральному агентству научных организаций 20 квот на стипендии Президента РФ и 40 квот на стипендии Правительства России. В совокупности это больше, чем на текущий учебный год (21 и 35 соответственно).

Квоты на стипендии были распределены по отделениям РАН пропорционально численности аспирантов, обучающихся в академических институтах по направлениям подготовки, которые соответствуют отрасли соответствующего отделения (требование законодательства РФ). Например, к отделению физических наук относятся направления подготовки «Физика и астрономия» и «Ядерная, тепловая и возобновляемая энергетика и сопутствующие технологии».

Отделения РАН провели отбор претендентов на основании сведений, представленных научными организациями. ФАНО России, в свою очередь, на основании этих данных, распределило квоты между подведомственными организациями.

Важно отметить, что конкретных получателей стипендий институты назначают самостоятельно.

Справочно:

На сегодняшний день в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ подготовку научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляют 437 организаций, подведомственных ФАНО России. Из них 277 – имеют государственную аккредитацию образовательной деятельности.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 11 апреля 2018 > № 2565471


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565429

Глава Правительства отчитался о результатах работы кабинета министров в 2012-2017 годах

11 апреля Премьер-министр России Д.А. Медведев выступил в Государственной Думе с отчётом об итогах работы кабинета министров в 2012-2017 годах и ответил на вопросы депутатов.

Касаясь темы дошкольного образования, Д.А. Медведев сообщил, что очереди в детские дошкольные учреждения для детей в возрасте от трёх до семи лет практически ликвидированы. На эти цели из бюджета было выделено более 130 млрд рублей.

- Теперь мы решаем эту же задачу для детей до трёх лет, - пояснил глава Правительства, уточнив, что работа ведётся на условиях софинансирования с субъектами РФ.

- Речь идёт о практически 50 млрд субсидий в этом и следующем году. За прошедший год у нас появилось более 100 тысяч дополнительных мест в детских садах, в том числе для самых маленьких детей, - сказал Д.А. Медведев.

Говоря о школьном образовании, глава Правительства обратил внимание, что «обновление содержания учебных программ идёт с учётом новейших научных достижений».

- Дети живут уже в мире цифровых технологий. За несколько лет мы проектируем и строим школы нового формата. На эти цели в 2016–2017 годах выделено более 50 млрд рублей. 146 школ уже открыли свои двери, из них 83 – в прошлом году. Для детей, которые живут вдалеке от школ, мы закупали и закупаем автобусы по просьбе регионов, хотя это их полномочия. 12 тысяч за последние семь лет было приобретено, из них 1,5 тысяч – в прошлом году, - информировал Д.А. Медведев.

Премьер-министр также напомнил, что шесть лет назад была поставлена цель: к 2020 году не менее пяти российских вузов должны входить в первую сотню ведущих мировых университетов.

- Это очень сложная задача, потому что конкуренция в образовательном мире очень острая. На эти цели было направлено более 50 млрд рублей. Из них 10,5 млрд – в прошлом году. И сейчас в топ-100 различных мировых рейтингов – 11 наших университетов. Ещё 17 вошли в топ-200. Но эта работа должна быть продолжена, - заявил Дмитрий Анатольевич.

В своём докладе Д.А. Медведев коснулся темы науки и научных кадров.

- Важно, что мы перестали терять научные кадры. В 2014 году впервые общая численность исследователей не сократилась, а увеличилась. И отрадно, что в эту сферу идёт всё больше перспективной молодёжи, - сказал он.

Глава Правительства подчеркнул, что в 2017 году финансирование гражданской науки составило 336 млрд рублей, что на 20% больше, чем в 2016 году.

По итогам доклада Д.А. Медведев ответил на вопросы депутатов.

В частности, он подчеркнул необходимость дальнейшей поддержки развития инженерного образования в России.

- Мы должны и дальше делать всё, чтобы обеспечить хорошую подготовку инженеров, должны сохранять количество бюджетных мест, даже, может быть, увеличивать. По понятным причинам, инженера подготовить гораздо сложнее, чем подготовить юриста, хотя я сам когда-то учился этой специальности. Это и дополнительные деньги, но это возвращается нам новыми технологическими решениями, и, в конечном счёте, развитием экономики. Поэтому и программа подготовки инженерных кадров, и сохранение рабочих мест, и активная профориентация, и работа самих предприятий, то есть, деятельность работодателей, – всё должно приниматься во внимание, - сказал Д.А. Медведев.

Он напомнил, что в 90-е годы прошлого века произошла «эрозия инженерного образования», страна потеряла целое поколение современных грамотных инженеров.

- Сейчас пытаемся восполнить этот пробел, - заявил Премьер-министр России.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565429


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565428

В регионах определят состав комиссий по организации и проведению оценки готовности школ к началу учебного года

11 апреля в Минобрнауки России в рамках ежемесячных совещаний по актуальным вопросам в сфере образования под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгиной состоялось совещание в режиме видео-конференц-связи с руководителями органов исполнительной власти 85 субъектов РФ.

Участники совещания рассмотрели проект методических рекомендаций по организации проведения приёмки организаций, осуществляющих образовательную деятельность, к началу учебного года.

Т.Ю. Синюгина пояснила, что состав комиссии по организации и проведению оценки готовности образовательных организаций к началу учебного года теперь определяется регионами самостоятельно, исходя из особенностей конкретного субъекта Российской Федерации и самой образовательной организации.

Заместитель Министра напомнила, что по итогам проведённых в режиме видео-конференц-связи совещаний в ноябре 2017 года в Правительство Российской Федерации был направлен план мероприятий по капитальному ремонту, реконструкции или поэтапному выведению из эксплуатации зданий и помещений образовательных организаций, признанных аварийными либо не имеющих пищеблоков и тёплых туалетов.

- В рамках оценки готовности образовательных организаций будет проанализировано исполнение данного плана, - отметила Татьяна Юрьевна.

На совещании было заявлено, что в целях мониторинга хода приёмки образовательных организаций планируется проведение серии совещаний в формате видео-конференц-связи с субъектами РФ в июне, июле и августе. Такие совещания будут проходить по графику, заранее доведённому до сведения регионов.

Участники совещания также обсудили вопрос о создании условий для педагогического и медицинского сопровождения и социальной адаптации обучающихся с сахарным диабетом и другими хроническими соматическими заболеваниями в образовательных организациях и детских оздоровительных лагерях и центрах.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565428


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565427

Валентин Пармон предложил Владимиру Путину придать НГУ статус столичных ВУЗов

На состоявшейся 10 апреля встрече президента России Владимира Путина с руководством Российской академии наук и Курчатовского института председатель Сибирского отделения РАН Валентин Пармон предложил уравнять НГУ в статусе с Московским и Санкт-Петербугским университетами.

Как сообщает официальный сайт Кремля, в ходе встречи руководителей РАН с президентом страны, Владимир Путин отметил, что уже принято решение о строительстве установок класса мегасайенс в Новосибирске и в подмосковном Протвино. Также на базе ведущих вузов – в Калининграде, в Поволжье, на юге страны, в Сибири и на Дальнем Востоке – будут созданы крупные научные центры, которые призваны существенно усилить нашу конкурентоспособность, стать центрами притяжения для лучших зарубежных ученых, для молодых исследователей.

Валентин Пармон в свою очередь, напомнил, что Новосибирский государственный университет входит в число лучших университетов страны и является главной кузницей кадров Сибирского отделения РАН. «Мы хотели бы, чтобы эта кузница работала на Сибирский регион более эффективно и хотели бы, чтобы Новосибирскому госуниверситету придали статус тот же самый, что и Московскому госуниверситету, и Санкт-Петербургскому. По-видимому, он это заслуживает, и, если соответствующие предложения будут рассмотрены, сибиряки гарантируют, что все вернется сторицей, в том числе и прекрасно подготовленными кадрами»,– сообщил председатель СО РАН. «Это мы прямо сейчас не решим, тем не менее, давайте посмотрим. Хорошо?» – ответил Владимир Путин.

Кроме того, Валентин Пармон отметил, что Сибирское отделение РАН ориентируется не только на развитие чистой науки, но и на создание мощного технологического базиса для страны. Председатель Сибирского отделения заметил, что наука в Сибири способна создать за 10 лет «Силиконовую тайгу» — зону технологического развития, не уступающую калифорнийской Силиконовой долине.

Континент Сибирь

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565427


Россия. ЮФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565426

Объявлены 10 лучших казачьих кадетских корпусов-участников очного тура всероссийского смотра-конкурса

 Заседание конкурсной комиссии по проведению смотра-конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус» в 2018 годуПресс-служба Минобрнауки России

10 апреля в Минобрнауки России состоялось второе заседание конкурсной комиссии по проведению смотра-конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус» в 2018 году на тему «Великие сражения Великого народа», посвящённого 75–й годовщине Сталинградской и Курской битв 1943 года. Заседание провёл директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России А.Е. Петров.

Участники заседания заслушали информацию о результатах работы экспертной группы в период с 6 по 9 апреля 2018 года по оценке поступивших на смотр-конкурс заявок.

Заместитель председателя экспертной группы Х.Т. Загладина представила 10 лучших казачьих кадетских корпусов, которые выходят во второй (очный) тур смотра-конкурса.

Также членами конкурсной комиссии были определены лауреаты смотра-конкурса среди казачьих кадетских школ/школ интернатов и казачьих кадетских классов.

Список казачьих кадетских корпусов, допущенных к участию во втором (очном) туре смотра-конкурса

 

«Ейский казачий кадетский корпус» Краснодарского края

 

ГБОУ кадетская школа-интернат «Кубанский казачий кадетский корпус имени атамана М.П. Бабыча» Краснодарского края

 

ГБОУ кадетская школа-интернат «Курганинский казачий кадетский корпус» Краснодарского края

 

ГБОУ Новосибирской области «Казачий кадетский корпус имени Героя Российской Федерации Олега Куянова (школа-интернат)»

 

ГБОУ Ростовской области «Белокалитвинский Матвея Платова казачий кадетский корпус»

 

ГБОУ Ростовской области «Шахтинский генерала Я.П. Бакланова казачий кадетский корпус»

 

КОУ Воронежской области «Горожанский казачий кадетский корпус»

 

Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева Краснодарского края

 

Новороссийский казачий кадетский корпус Краснодарского края

 

Южно-российский лицей казачества народов Кавказа (г. Железноводск Ставропольского края)

Список казачьих кадетских школ/школ-интернатов лауреатов смотра-конкурса

 

Школа-интернат № 1 «Казачья» 
(г. Армавир, Краснодарский край)

 

ГБПОУ Свердловской области «Богдановичский политехникум» структурное подразделение кадетская (казачья) школа-интернат «Первый Уральский казачий кадетский корпус»

 

«СОШ кадетская школа № 4» (г. Нефтеюганск, ХМАО – Югра)

 

«Кадетская школа имени генерала Ермолова А.П. города Ставрополя»

 

«Северная казачья СОШ № 13» Зимовниковского района Ростовской области

 Список казачьих кадетских классов лауреатов смотра-конкурса

 

«Черноотрожская СОШ имени Черномырдина Виктора Степановича» Саракташского района Оренбургской области

 

ГБОУ города Москвы «Школа № 2089»

 

ГБОУ города Москвы «Школа № 2121 имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина»

 

МАОУ СОШ № 8 (ст. Марьянская Красноармейского района Краснодарского края)

 

МБОУ МО город Краснодар СОШ № 61

 

МБОУ ООШ № 10 МО город-курорт Геленджик Краснодарского края

 

МБОУ ООШ № 25  МО город Новороссийск Краснодарского края

 

МБОУ ОШ № 25 МО Усть-Лабинский район Краснодарского края

 

МБОУ СОШ № 17 МО Абинский район (ст. Холмская Краснодарского края) (рег. статус «Казачье общеобразовательное учреждение»)

 

МБОУ СОШ № 6 г. Морозовска Ростовской области (статус «казачья школа»)

 

СОШ № 11 Краснодарского края

Россия. ЮФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565426


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565425

Всероссийская олимпиада школьников по физике стала одной из самых многочисленных в текущем учебном году

9 апреля эстафету по проведению заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников приняли Москва, Санкт-Петербург, Сочи, Волгоград, Великий Новгород и Тюмень. Церемонии торжественного открытия олимпиад прошли сразу по семи предметам: физике, истории, технологии, русскому языку и еще трём иностранным языкам – китайскому, итальянскому и испанскому.

Одна из самых многочисленных олимпиад в текущем учебном году – по физике – проходит в г. Тюмени (завершится 14 апреля), где 282 обучающихся из 62 регионов принимают участие в выполнении олимпиадных заданий.

Олимпиада по истории стартовала в г. Сочи (завершится 14 апреля), в ней принимают участие 254 человека из 58 регионов.

Северная столица проводит олимпиаду по технологии, в которой участвуют 192 обучающихся из 60 регионов (завершится 14 апреля).

В Великом Новгороде 263 школьника из 67 регионов принимают участие в олимпиаде по русскому языку (завершится 14 апреля).

58 участников из 26 регионов приехали в г. Волгоград, где проходит олимпиада по китайскому языку (завершится 13 апреля).

Москва принимает олимпиады по итальянскому языку – 39 участников из 14 регионов, а также испанскому языку – 80 человек из 24 регионов (обе олимпиады завершатся 13 апреля).

Из числа победителей и призёров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по различным предметам будут сформированы сборные команды Российской Федерации для участия в международных интеллектуальных состязаниях.

Смотреть график проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.

Справочно

Всероссийская олимпиада школьников (ВОШ) – массовое ежегодное мероприятие по работе с одарёнными школьниками в системе российского образования. ВОШ проводится для обучающихся государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организаций, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Олимпиада проходит в течение учебного года с сентября по май в установленные сроки и включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Заключительный этап организуется в субъектах Российской Федерации, отобранных на основании заявок.

Победители и призёры заключительного этапа получают диплом, дающий право поступления при наличии аттестата без экзаменов в любой университет Российской Федерации по профилю олимпиады и награждаются специальной премией Правительства Российской Федерации.

Организатором олимпиады является Минобрнауки России. Ведомство утверждает состав Центрального оргкомитета и составы Центральных предметно-методических комиссий.

Олимпиада проводится на всей территории Российской Федерации по 24 общеобразовательным предметам. Плата за участие в олимпиаде не взимается.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 11 апреля 2018 > № 2565425


Россия. ЦФО > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565424

Путин собрал всю науку под ядерной крышей

Президент РФ Владимир Путин принял участие в совместном заседании РАН и Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» (НИЦ КИ), которому в этом году исполняется 75 лет. Указ о праздновании юбилея в декабре 2017 года подписал Владимир Путин. «Курчатовский институт» образован в 1943 г. В стенах института создан первый атомный реактор на континенте создан в 1946 г., атомная бомба в 1949 г., первая в мире термоядерная бомба в 1953 г. Специалисты «Курчатника» разрабатывали и реакторы для атомных субмарин. Владимиру Путину показали последние научные разработки.

Естественно, все участники этого торжественного мероприятия ждали, что скажет Путин, как определит главный тренд в отношении власти к науке. Но те, кто надеялся на какие-то яркие, в духе послания к Федеральному собранию 1 марта этого года, заявления явно остались разочарованы. По сути, президент России подтвердил высказанную ранее позицию.

Он напомнил, что принято решение о формировании объектов мегасайнс (наука больших и очень больших экспериментальных установок) в Новосибирске и в подмосковном наукограде Протвино. «На базе ведущих вузов в Калининграде, в Поволжье, на юге страны, в Сибири и на Дальнем Востоке будут созданы крупные научные центры. Собственно говоря, они уже создаются», - подчеркнул Владимир Путин. Президент отметил, что эти научные учреждения «призваны существенно усилить нашу конкурентоспособность, стать центрами притяжения для лучших зарубежных ученых, для наших молодых исследователей».

Ну, и ритуальное: нужно и дальше повышать «социальный статус ученых, конструкторов, инженеров – всех, кто двигает отечественную науку вперед, добивается настоящих прорывов». Как передает агентство «Интерфакс», Владимир Путин попросил участников встречи передать ему предложения по увеличению финансирования науки, чтобы учесть их при выстраивании планов на будущее.

Но, конечно, в этой встрече в стенах «Курчатовского института» была и сложная политическая, и внутриакадемическая интрига. Дело в том, что «Курчатник» и его руководство, - член-корреспондент РАН, президент НИЦ КИ Михаил Ковальчук, - в академической среде считаются чуть ли не главным альтер эго Российской академии наук, одним из главных инициаторов реформы академической науки в России, начатой в июне 2013 года.

НИЦ «Курчатовский институт», финансируется отдельной строкой в бюджете, находится в прямом подчинении правительству и распоряжается значительными финансовыми ресурсами. Этот факт всегда вызывал ревнивое отношение к фигуре Михаила Ковальчука. Напомним, что в 2008 году Общее собрание РАН, несмотря на выдвижение Ковальчука в академики Отделением физических наук, забаллотировало его кандидатуру. Между тем уже тогда ходили упорные слухи, что в случае избрания в академики Михаил Ковальчук мог реально рассчитывать на то, чтобы заменить при следующих выборах тогдашнего президента РАН Юрия Осипова. Именно тогда было принято беспрецедентное в истории РАН решение – назначить члена-корреспондента РАН Михаила Ковальчука и.о. вице-президента РАН.

Сегодня бюджет НИЦ «Курчатовский институт» - около 180 млрд рублей в год; бюджет Федерального агентства научных организаций (ФАНО, осуществляет оперативно-хозяйственное управление всеми бывшими институтами академии) – около 100 млрд; финансирование собственно Академии наук – 4 млрд рублей. Неслучайно многие эксперты отмечают, что «Михаил Ковальчук умеет говорить нужные вещи вовремя и столько раз, сколько нужно». Сегодня президент «Курчатника», фактически претендует, и не без оснований, - на неформальный статус локомотива того научно-технологического рывка, о котором говорит Владимир Путин.

В 1967 году польский философ и писатель-фантаст и Станислав Лем заметил: «Без сомнения, ученым потребуется сначала «воспитать» целое поколение руководителей, которые согласятся достаточно глубоко залезть в государственный карман, и при том для выполнения целей, столь подозрительно напоминающих традиционную научно-фантастическую тематику». Михаилу Ковальчуку, кажется, удалось «воспитать» таких руководителей. То есть, он смог предложить руководству страны факторы, - те же проекты мегасайенс, - которые «совратили» руководителей страны в пользу финансирования науки. Хотя бы и в масштабах одного отдельно взятого «Курчатовского института».

Выдающийся физик, академик Георгий Флеров говорил в свое время, как будто специально по этому поводу: «Объяснить важному начальству научную проблему нужно не так, как правильно, а так, как ему будет понятно. Это – ложь во благо». Идет жесткое соревнование за ограниченный ресурс. И ученые – это не бескорыстные искатели истины, а скорее участники острой конкурентной борьбы за научное влияние, победители которой срывают банк. Вот и президент РАН Александр Сергеев на совместном заседании президиума РАН и Ученого совета «Курчатовского института» признал: «На сегодняшний день приходится констатировать, что наша страна – признанный мировой лидер и в физике высоких энергий, и ядерной физике – попала в зависимость от зарубежных производителей практически по всем позициям и упустила гигантский мировой рынок в этом направлении».

Сегодня, когда очевидно терпит неудачу концепция инновационного развития экономики России, руководству страны не остается ничего иного, как обратиться к последнему, испытанному институту – военно-промышленному комплексу. Вытащить экономику за счет развития оборонки. И шаги в этом направлении, кстати, сделаны уже давно.

В начале 2013 года, президент РФ Владимир Путин поручил председателю правительства Дмитрию Медведеву рассмотреть к 1 сентября вопрос об изменении правового статуса 15 научных учреждений физического профиля. Цель – создание нового механизма проведения и финансирования работ по так называемой мегасайенс, то есть науки крупных экспериментальных установок, прежде всего в области ядерной физики и физики высоких энергий. Шесть из этих 15 – институты РАН. (Заметим, что поручение это было ответом на письмо еще в декабре 2012 года тогдашнего президента РАН Юрия Осипова и тогдашнего директора РНЦ «Курчатовский институт» Михаила Ковальчука с предложением подумать о возможном юридическом оформлении нового объединения физических институтов.)

Сегодня эта тенденция сформировалась абсолютно отчетливо: все более или менее дееспособные остатки научного, в том числе академического комплекса, надо переориентировать на ВПК (в связи и с мировыми политическими процессами, и внутренней социально-экономической ситуацией в стране – падение промышленного производства, скатывание в рецессию, угроза нового дефолта и проч.).

Опять же, ничто не ново под Луной. 30 января 2012 года в одной из своих семи предвыборных статей («О наших экономических задачах») Владимир Путин выразился абсолютно четко: «Для возвращения технологического лидерства нам нужно тщательно выбрать приоритеты. Кандидатами являются такие отрасли, как фармацевтика, высокотехнологичная химия, композитные и неметаллические материалы, авиационная промышленность, ИКТ, нанотехнологии. Разумеется, традиционными лидерами, где мы не потеряли технологических преимуществ, являются наша атомная промышленность и космос. Список не закрыт – все зависит от конъюнктуры мирового рынка и не в последнюю очередь – от инициативы предпринимателей и работников самих отраслей».

Независимая газета, Андрей Ваганов

Россия. ЦФО > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565424


Россия. Финляндия > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565412

В столице посвятили конференцию историческим связям России и Финляндии в XX веке

ВИДЕО (Научное ТВ РАН, выпускающий редактор Анастасия Барашкова)

В Москве, в Институте всеобщей истории РАН, прошла международная научная конференция, посвященная историческим связям России и Финляндии в XX веке.

«Идея состоялась в том, чтобы наши лучшие историки собирались и обсуждали актуальные темы истории наших взаимоотношений между Финляндией и Россией. Несмотря на сложную международную обстановку, у нас хороший интенсивный диалог на всех уровнях», — отметил посол Финляндии в РФ Микко Хаутала.

Российско-финский коллоквиум — это начало большого международного проекта, который в Институте истории РАН озаглавили «1918 год». Именно в этот год, 100 лет назад, завершилась Первая мировая война, распались Российская, Германская, Османская и Австро-Венгерская империи. Образование новых, независимых государств навсегда изменило политическую карту Европы. Научные дискуссии будут проводиться в течение недели. Пройдет заседание совместной комиссии Россия — Литва по теме «Столетие Литвы» и встреча с группой польских ученых.

«Сам факт проведения этих вещей демонстрирует, что гуманитарная сфера, так называемая сфера науки, культуры, искусства, в какой-то мере образования, развивается по своим законам», — подчеркнул академик РАН, научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.

Россия. Финляндия > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565412


Россия > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565411

Ученых хотят превратить в машины, производящие без перерывов никому не нужные статьи

Наукометрия и бюрократия нашли друг друга

Об авторе: Сергей Михайлович Стишов – академик Российской академии наук, профессор, в 1993–2016 годы – директор Института физики высоких давлений РАН

Прошло уже почти пять лет с тех пор, как на Российскую академию наук упал «метеорит» (другой образ – РАН накрыло «цунами»). Назовем это так.

В результате каналы связи Президиума РАН и институтов РАН оказались перерезанными. К телу институтов пришили другую голову. Эта голова называется ФАНО – Федеральное агентство научных организаций. Прошли месяцы протестов. Со временем многие ученые вошли в различные комитеты и советы при ФАНО, полагая, что тем самым можно повлиять на выработку тех иных решений. Но, как и следовало ожидать, этого не случилось. Система, зажатая в тесные рамки бюджетных организаций и руководимая финансистами, по-видимому, не может эволюционировать в либеральном направлении.

Первоначально академические институты захлестнул вал всевозможных срочных требований (справки, анкеты, собственность, и проч., и проч.). Здесь страдала только дирекция институтов. Затем ФАНО долго думало, как же измерять нашу работу. Наконец нашли – «в статьях». Отсюда требование: планировать число статей на годы вперед. Тут же возникли и нормо-часы. Кстати, существование этих нормо-часов, по котором работают бюджетные организации, означает, что поток бумаг из ФАНО не иссякнет никогда.

Все это можно было пережить при умелом ученом секретаре. Но все это – на фоне отсутствия денег на экспериментальное оборудование, на капремонт, чудовищные временные затраты на закупки, отсутствие молодых сотрудников, лабораторных механиков, сокращение программ Президиума РАН.

Наконец – апофеоз, вершина: при увеличении зарплаты по майскому указу потребовали соответственно увеличить и количество статей. На днях академические институты получили распоряжение о корректировке планов и увеличении количества статей. Чиновники ФАНО до сих пор не могут понять, что этого нельзя сделать. А может, они понимают и с упоением наблюдают, как наша жизнь становится непереносимой? Тогда именно это является их сверхзадачей.

Все это означает возникновение непреодолимой пропасти между научными организациями РАН и ФАНО. Я бы назвал культурной катастрофой ситуацию, когда важнейшие правительственные агентства не понимают и не хотят понимать специфику творческого труда. Другими словами, интеллектуальный труд не представляет собой ценности в глазах правительственной бюрократии. В любом случае сотрудничество между институтами РАН и ФАНО в настоящем качестве противоестественно и ничем хорошим кончиться не может.

А сейчас наукометрия и бюрократия нашли друг друга. Нас хотят превратить в машины, производящие без устали и без перерывов никому не нужные статьи.

События последнего времени – заседание Совета по науке и образованию при президенте РФ от 08.02.2018, поправки к Закону о РАН, представленные в Думу 22.02.2018 президентом РФ, – не оставляют сомнения в том, что власть не собирается идти ни на какие уступки в смысле управления институтами РАН. Они по-прежнему остаются подведомственными ФАНО со всеми вытекающими отсюда последствиями. Президиум РАН, добиваясь изменения своего статуса, институтам пока не поможет. Ему, президиуму, уготована декоративная роль эксперта без каких-либо властных полномочий.

Моя точка зрения сводится к следующему. ФАНО не может и не должно руководить научной и научно-организационной деятельностью институтов РАН, включая назначение директоров, ликвидацию или учреждение новых институтов и проч. Удел ФАНО – хозяйственная деятельность. Тем не менее организация управления институтами необходима. По-видимому, каждому ясно, что создание какой-то новой организации для этой цели нерационально, да и невозможно. У нас все еще есть Президиум Российской академии наук. Таким образом, ФАНО должно быть подчинено Президиуму РАН, во главе каждого департамента ФАНО должен быть поставлен уполномоченный президиума.

Однако все это ничего не даст, если институты останутся в статусе бюджетных организаций. Статус институтов должен быть изменен. Я не знаю, как этот статус должен называться. Мне ясно одно: творческий труд дает плоды только в условиях свободы.

Все это, очевидно, требует времени, а жить и работать нужно сегодня. Так вот, я предлагаю наряду с другими требование об отмене наукометрии для оценки деятельности организаций и индивидуумов, тем самым прекратив эту безумную гонку за количеством никому не нужных публикаций.

В заключение добавлю, что, работая в несвободной стране – СССР, я чувствовал себя более свободным, чем сейчас, находясь в тисках перманентной отчетности. Мы попали в кафкианский мир, когда все находятся под следствием и с ужасом ожидают его высшей фазы. Ничего подобного, что я вижу сейчас в ФАНО, я не видел, работая много лет в Лос-Аламосской национальной лаборатории (США). А ведь это правительственное учреждение не имеет университетских свобод.

Власть должна понять, что своими бездумными реформами она убивает науку в России!

Независимая газета, Сергей Стишов

Россия > Образование, наука > ras.ru, 11 апреля 2018 > № 2565411


Россия. СФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 11 апреля 2018 > № 2565377

Открылась регистрация на международный молодежный форум «Байкал» 2018 года

Министерство по молодежной политике Иркутской области объявляет о начале приема заявок для участия в Международном молодежном форуме «Байкал», который пройдет с 29 июня по 6 июля 2018 года. Заявки принимаются в автоматизированной информационной системе «Молодежь России».

Тема форума – «Человеческий капитал молодежи как ресурс развития территории».

В этом году образовательная программа пройдет по 10 актуальным направлениям: «Добровольчество», «Экологическое просвещение», «Политика», «Молодежное предпринимательство», «Диалог культур», «Наука и технологии», «Карьера», «Патриотика», «Медиа», «Цифровой Байкал».

Программа будет базироваться на трех основных блоках – проектном, образовательном и досуговом. Проектный блок поможет молодым людям вовлечься в разработку проектов, направленных на общественно-политическую, социально-экономическую и культурную жизнь Байкальского региона, других субъектов Российской Федерации и зарубежных стран.

Образовательный блок через лекционные занятия (теоретический курс), мастер-классы, лекции, деловые игры, проектные тренинги, психологические тренинги, ролевые ситуационные игры, а также спортивные соревнования будет способствовать личностному и профессиональному росту участников. Внеучебные активности и мероприятия состоятся в рамках досугового блока.

Участниками могут стать молодые люди в возрасте от 18 до 30 лет.

Россия. СФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 11 апреля 2018 > № 2565377


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > dknews.kz, 11 апреля 2018 > № 2564612

Председатель президиума НПП «Атамекен» Тимур Кулибаев на встрече с членами регионального совета предпринимателей в Талдыкоргане заявил, что новый школьный предмет «Основы предпринимательства и экономики» станет хорошим подспорьем в профессиональной ориентации для старшеклассников.

По его словам, познать азы ведения бизнеса школьники смогут начать уже с 1 сентября 2019 года.

«Сейчас он разрабатывается совместно с Министерством образования и науки. Таким образом, старшеклассников мы сможем профориентировать. Мы сможем сориентировать - какой вид бизнеса они хотят, к какому виду деятельности у них интерес есть. Если же они изъявят желание заниматься предпринимательством, то мы дальше сможем предложить им наши возможности через техническое и профессиональное образование, систему подготовки к вузам и через систему развития малого предприятия», - отметил Т.Кулибаев.

Днем ранее Тимур Кулибаев в ходе аналогичной встречи с предпринимательским сообществом в Таразе отметил необходимость привлечения бизнесменов к формированию госзаказа на подготовку кадров.

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > dknews.kz, 11 апреля 2018 > № 2564612


Казахстан. Польша. Малайзия. РФ > Образование, наука > inform.kz, 11 апреля 2018 > № 2564599

10 тысяч грантов выделили вузы России для казахстанцев

Вузы России выделили 10 тысяч грантов для казахстанских граждан. Об этом на брифинге сообщил представитель АО «Центр международных программ» Алтай Нурманов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«В рамках межправительственных соглашений для казахстанских граждан было выделено 10 тысяч грантов на обучение в более чем 30 вузах Российской Федерации. Уже с 23 апреля по 15 мая в городах Астана, Алматы, Актау, Жезказган, Кызылорда, Тараз и Шымкент состоятся вступительные экзамены на бюджетные места для обучения в вузах России», - сообщил А. Нурманов.

Также по программе «Болашак» начался прием документов для обучения в вузах Польши, Малайзии, России и других стран.

«В текущем году в программе «Болашак» произошли некоторые изменения. Для лиц, самостоятельно поступивших в типовые зарубежные вузы, требование к среднему баллу диплома снижено до 3 баллов GPA», - добавил он.

Кроме того, спикер отметил, что приоритетные категории работников для прохождения стажировок после обучения в зарубежных вузах - это научные работники, работники судов, прокуратуры, финансового сектора, задействованные в создании Международного финансового центра «Астана» и в центрах информационной безопасности.

Международная стипендия «Болашак» была учреждена Указом Президента Казахстана от 5 ноября 1993 года. За время действия программы гранты получили более 12 тысяч молодых казахстанцев, подготовлено 10 тысяч специалистов. В данный момент обучается 1053 стипендиата.

Казахстан. Польша. Малайзия. РФ > Образование, наука > inform.kz, 11 апреля 2018 > № 2564599


Казахстан > Образование, наука. Агропром > camonitor.com, 11 апреля 2018 > № 2564578

Страна молчалиных. Школьники как жертвы конформизма их родителей

В столице очередной скандал. Блогер и журналист-фрилансер Гульбану Абенова, попав в состав комиссии, созданной городским родительским комитетом, и пройдясь по школьным столовым, выложила в «Фейсбуке» вопиющий фотофакт: бесплатные обеды, которыми пытаются кормить учащихся младших классов, не успев попасть на стол, тут же отправляются в мусорные баки.

Эти абсурдные тендеры

- В тот день запланировано было посетить пять школ, я успела побывать в двух из них, - рассказывает она. - Когда пришли в СШ №66, в столовой были только старшеклассники. Они покупали еду сами. Я тоже решила пообедать с ними. Ассорти из разных блюд обошлось мне в 450 тенге. Особых нареканий еда не вызвала, разве что показалась немного жирноватой.

Но меня давно интересовали бесплатные обеды для младшеклассников, поскольку мой ребенок относится именно к этому звену. В школе, где он учится, я никак не могла попасть в столовую. Мне сказали, что право на это имеют только члены родительского комитета, да и то по согласованию с директором. Я попыталась уговорить их, но они не пошли мне навстречу. Вообще, я стала приходить к выводу, что основная задача родительского комитета - активно собирать деньги: на канцтовары, шкафы, пособия, картриджи.... В управлении образования, куда я позвонила в силу своей журналисткой дотошности, мне ответили, что в родительских деньгах муниципальные школы не нуждаются – они обеспечиваются всем необходимым за счет бюджета. Но наш комитет настаивал на сборе денег: казенные средства когда еще придут, а шкафы школе нужны сейчас.

Побоявшись настроить взрослых против своего первоклашки, я безропотно сдала десять тысяч тенге в фонд класса и отдельно на этот самый шкаф. Ведь «зажать» ребенка можно по-разному. Например, сын захотел в туалет, а учительница ему говорит: «Обойдешься. Терпи до конца урока».

И вот когда мне предложили поучаствовать в рейде по школам, я с радостью откликнулась. После упорного нежелания пускать меня в столовую в своей школе, я была готова ко всему, но увиденное в СШ №10 ввергло меня в шок: на столе была откровенно несъедобная еда, а холодильник с надписью «Овощи-фрукты» пустовал. Пока члены комиссии составляли акты, фиксируя выявленные нарушения, я осталась рядом с обедавшими школьниками. Детишки были какие-то зажатые. Пугливо оглядываясь на учительницу с неулыбчивым хмурым лицом, они на все вопросы отвечали молчанием. Но если другие хотя бы ковырялось в еде, то две сидящие рядом девочки сидели, смирно положив руки на колени.

«Почему хотя бы не попробуете?» - спросила я у них. Они прошептали: «У нас ложек нет». Я показала на соседний стол: «Да вот же они лежат». – «А нам нельзя вставать, учительница сама принесет». А та в это время увлеченно разговаривала с коллегой. Я подумала: вот так, наверное, и делают из наших детей забитых молчаливых конформистов или озлобленных существ с рабской психологией.

Вернувшись домой, я быстро, на одних эмоциях, написала пост, приложила к нему фото и опубликовала в ФБ. Я совершенно не знаю алгоритмов продвижения своих текстов в социальных сетях, не считаю лайки и не рассчитываю на ажиотаж, но когда минут через 20 вернулась, то увидела, что пост успел набрать около двухсот репостов. А дальше он зажил собственной жизнью и вышел, можно сказать, за пределы страны. Его комментировали пользователи ФБ в странах СНГ, США, Европы, Прибалтики, Кавказа... У СНГовских комментарии были приблизительно одинаковые: «У нас то же самое. Все холодное, невкусное, несолёное...». И, как всегда, жажда крови: «Сталина нам не хватает», «Эту кашу нужно было запихать в рот повару, а директора – уволить».

А вот что написал Владимир Осечкин, живущий с семьей во Франции: «У ворот школы, где мы встречаем детей, висит подробное меню на ближайшие две недели. Вчера, например, детям давали сотэ из телятины, салат, рис и йогурт. Меню на год вперёд утверждают ведущие кулинары региона. Оно формируется таким образом, чтобы блюдо не повторялось чаще, чем раз в месяц. Дети довольны, говорят, что в школе кормят лучше, чем дома... М-да. И ещё. Обеды платные - в мэрии оплачиваем раз в месяц, стоимость одного школьного обеда около €5 (МРОТ – минимальный размер оплаты труда - около €1400). Еду привозят из ресторана, с которым заключен долгосрочный контракту. Пить дают только воду, никаких концентратов-"соков" и тем более "чая" из трухи с сахаром, как нас поили во времена СССР. Может быть, это заинтересует тех, кто готов думать о системных изменениях, а не охать? Дети должны есть хорошо, вкусно и полезно».

Из многотысячных комментариев жителей разных городов нашей страны я поняла, что питание детей за счет бюджета доверяют только избранным. В школе №10 этим, например, занимается компания «Социумпит». Комментаторы утверждают, что в прошлом учебном году были отравления, спровоцированные стряпней ее поваров. Компанию на время отстранили от этого занятия, но потом «Социумпит» вновь выиграл тендер, причем в восьми школах столицы, поскольку за ним стоит, как написали мне мои читатели, топ-менеджер одного из министерств.

Молчание родителей

- Таких, как вы, не желающих молчать, сегодня ныне мало. На вас за это не вешают ярлыки?

- Я хочу привести комментарий одного пользователя: «Вообще, в последнее время интересная ситуация в обществе: если не так мыслишь, делаешь что-то не так или, наоборот, так – значит, тебе заплатили». Другой пользователь пишет: «Вы написали нормальный пост нормального человека, и грустно, что сегодня это воспринимается как героизм и уж тем более как пиар».

Это я к тому, что мой пост некоторые назвали «заказным». Но что бы про меня ни говорили, я молчать не буду, поскольку на кону стоит здоровье и будущее наших детей. Среди малышей, которые давились ужасной едой в той столовой, мог оказаться и мой ребенок. Впрочем, такое уже было. Когда сын учился в первом классе, в родительском чате появилось сообщение: «Наш чем-то отравился в школе. А ваш?». И родителей как прорвало - всего в школьной столовой отравились десять детей. Выяснили, что причиной стали сосиски. Мой, к счастью, не ест их. Понаблюдав за родительской истерией, я написала, чтобы они срочно потребовали у администрации допуска в столовую. Но мне ответили: мол, ничего страшного, сегодня уже стало лучше. Вот такие у нас «любящие» родители. Говорю сейчас об этом и думаю: а, может, жизнь заставила их стать такими? Когда я состояла в штате одной организации (сейчас работаю по аутсортсингу), бывало, звонили моим начальникам: «А чего это ваша Абенова расписалась? Кто она такая?». И меня начинали прессовать.

Сегодня это, наверное, большая роскошь - высказывать свое мнение. Я пока могу позволить себе сказать: «Мне это не нравится». Но очень многие, боясь потерять работу, мирятся и с беспределом, и с унижениями, и с давлением со стороны не только начальников, но и коллег.

Сейчас мне пишут и знакомые, и незнакомые люди. Все они хотят добиться правды и справедливости, но о их проблемах в детском саду, в школе и на работе должны, считают они, рассказать другие. Например, я. Одна взрослая дама в комментарии под моим скандальным постом очень строго спрашивает: «У меня растут школьники. Что вы намерены предпринять дальше?». Представляете? Школьники растут у нее, а предпринимать должна я. Выходит, если завтра, не дай бог, случится массовое отравление в какой-то школе, то теперь вместе с начальником управления образования, акимом города буду виновата и я тоже – обычная родительница.

Я все больше убеждаюсь, что пословица «рыба гниет с головы» - это оправдание для тех, кто хочет снять с себя ответственность. Плутарх, которому приписывают эту фразу, наверное, и представить себе не мог, какую он оказывает услугу казахстанскому обществу периода независимости. Опытные рыбаки утверждают, что на самом деле процесс гниения рыбы начинается с брюха, точнее, с кишечника. Так вот, наш средний класс и есть то самое гнилое брюхо, которое любит огульно, но анонимно называть всех ворами и коррупционерами.

Перед Наурызом учительница класса, в котором учится мой сын, написала в родительском «вацапе», что в юрте, которую наша школа поставит на площади, собирается отобедать аким города, а потому каждый класс должен собрать по 10 тысяч тенге. Я, как всегда, не смолчала: «Если там будут дети, то сдам сколько нужно, все другое будет называться коррупцией». И как, вы думаете, отреагировали другие родители? «Ой, давайте не будем разглагольствовать, сдадим и все. Или вы хотите, чтобы наша апайка краснела?».

После шума со школьными столовыми учительница написала в «вацапе»: «Те деньги, которые вы сдавали на Наурыз, мы возвращаем». Представляете? Значит, она прекрасно осознавала, что поборы были незаконными. Но родители и в этот раз опять промолчали.

В конце прошлого учебного года я, наивная, наконец-то поняла причину этого. Когда я засомневалась в объективности выставленной моему ребенку оценки, учительница сказала: «Ну, он плохо говорит на казахском». - «Так ведь девочка Б. совсем не говорит на нем, но она круглая отличница». Учительница промолчала. Одна из родительниц шепнула мне: «Ее мама постаралась с подарками, и сбор денег тоже она организовывает».

Потом эти же люди (одни – организующие сборы по 500-1000 тенге с носа, другие – безропотно сдающие их) гневно возмущаются в социальных сетях: а на какие это деньги чиновник построил себе особняк, а его жена разъезжает по заграницам?

Удивила меня и реакция коллег-журналистов. Если информационные агентства, особо не заморачиваясь, просто перепечатали мой скандальный пост, то почти все телеканалы страны обращались с просьбой «синхронно» рассказать об увиденном мною в той школе. Но ведь это не какая-то там труднодоступная эксклюзивная информация. Любой журналист, пользуясь своим служебным удостоверением, может зайти в любую школу (их в столице много) и сделать собственный репортаж. А когда я стала отсылать коллег к тем, кто писал мне, что в их школах ситуация в столовых такая же, как и в СШ №10, комментаторы стали отказываться называть на камеру свои имена.

- В школах что-то изменилось после шума, поднятого в ФБ?

- Родители сообщают, что их детей стали вкусно кормить. Сами они тоже зашевелились: многие интересуются, как можно попасть в бракеражную комиссию по проверке питания в столовых. Более того, этим вопросом заинтересовались и политики. Первый заместитель председателя партии «Нур-Отан» Маулен Ашимбаев написал такой комментарий: «Партия начала заниматься этим вопросом. В настоящее время мы прорабатываем конкретные предложения. Скоро мы о них объявим. Готовы с вами и другими заинтересованными людьми к совместной работе по обеспечению здорового питания в наших школах».

- Как вы думаете, может ли наш социум что-то сам сделать для себя?

- Один блогер, проведя на своей страничке соцопрос, сообщил, что 70% принявших участие в нем выразили желание покинуть нашу страну из-за желания сделать жизнь свою и детей более качественной. Мне вот интересно: а что мешает сделать ее такой у себя на родине? В доме, где я живу, никто пакеты с мусором в подъезде не оставляет, висящие там на стенах картины не ворует, посуточно квартиры не сдает и в лифте не гадит. Хотя поначалу такие поползновения были. Но мне и большинству других соседей это не нравилось. И мы, чтобы сообща соблюдать порядок в доме, завели общедомовой чат. И если в первое время жильцы моего многоэтажного дома, когда я здоровалась с ними, шарахались от меня, то теперь все – и стар, и млад – улыбаются друг другу и желают удачного дня...

Автор: Сара Садык

Казахстан > Образование, наука. Агропром > camonitor.com, 11 апреля 2018 > № 2564578


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > camonitor.com, 11 апреля 2018 > № 2564572

КазНУ признан социально ответственным университетом

КазНУ им. аль-Фараби стал членом престижной организации «Сеть социальной ответственности университетов» (USRN). Он объединяет такие известные вузы как Манчестерский и Кембриджский университеты, (Великобритания), Пекинский университет (КНР), Гонконгский политехнический университет, Университет Вашингтона (США), Университет Сан-Паулу (Бразилия) и другие.

Большое внимание в мире традиционно отводится повышению социальной ответственности корпораций и бизнес-структур. В формировании культуры социальной ответственности значительна и роль вузов, которые не только создают общественные блага в виде образовательных услуг и научных разработок, но и выступают генератором социальных норм поведения в обществе. Миссия современного высшего учебного заведения не должна ограничиваться только подготовкой квалифицированных специалистов, сегодня она дополняется социальной ответственностью перед обществом.

Эта парадигма сподвигла ведущие университеты создать консорциум для усиления социальной роли вузов в решении наиболее острых и неотложных проблем человечества. Деятельность USRN направлена на создание эффективной платформы взаимодействия вузов-участников в осуществлении социальной ответственности университетов за будущее современной цивилизации.

На специальной конференции USRN в Университете Сан-Паулу члены этой престижной организации единогласно проголосовали за принятие в состав ведущего казахстанского вуза.

На конференции был представлен опыт работы КазНУ в качестве Глобального хаба программы ООН «Академическое влияние» по устойчивому развитию. Огромный интерес у членов организации вызвала предложенная КазНУ новая платформа развития высших учебных заведений – модель университета 4.0. Ориентиром в реализации этой модели является программа модернизации общественного сознания «Руханижангыру». Она включает четыре составляющие: образовательную, исследовательскую, инновационно-предпринимательскую и духовно-нравственную.

Уже сегодня модель университета 4.0 находит свое практическое воплощение в проекте «Al-FarabiUniversitysmartcity», в основе которого симбиоз инновационно-технологической и духовно-нравственной платформ.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > camonitor.com, 11 апреля 2018 > № 2564572


Узбекистан. Франция > Образование, наука > uzdaily.uz, 11 апреля 2018 > № 2564512

Сегодня в Париже началась конференция «Глобальное партнерство по образованию и ЮНЕСКО по вопросу внедрения Информационной системы управления образованием (EMIS)». Об этом сообщает пресс-служба Министерства дошкольного образования.

Информационная система управления образованием OpenEMIS, разработанная совместно с Представительством ЮНИСЕФ в Ташкенте, находится в процессе внедрения. После чего Министерство дошкольного образования будет интегрировать с Единым порталом интерактивных государственных услуг.

По результатам внедрения OpenEMIS в пленарном заседании данной конференции предусмотрено выступление начальника Управления по организации деятельности дошкольных образовательных учреждений (государственных, негосударственных и альтернативных форм) МДО Елены Тен.

Международная конференция продолжит свою работу до 13 апреля.

Узбекистан. Франция > Образование, наука > uzdaily.uz, 11 апреля 2018 > № 2564512


Казахстан > Миграция, виза, туризм. Образование, наука > inform.kz, 11 апреля 2018 > № 2564508

В Караганде открылся учебный центр для подготовки экскурсоводов

В Караганде открылся учебный центр «Карлыгаш», в котором будут обучать экскурсоводов, туристических агентов и инструкторов-методистов, передает официальный информационный портал акимата Карагандинской области. 

По словам руководителя учебного центра Карлыгаш Абильсеитовой, спрос на профессию гида-экскурсовода появился во время проведения Международной выставки «ЭКСПО-2017».

Кроме того, в нашем регионе много сакральных мест, таких как Бектау-ата или Улытау. Для того, чтобы познакомить с ними карагандинцев, в первую очередь и нужны гиды. Переквалифицироваться в экскурсовода может человек любой профессии, ведь главное - это мотивация. Знания и навыки можно получить в процессе обучения.

По окончании курса ученикам выдаются сертификат и удостоверение гида.

Сейчас в центре обучаются десять человек - это первая группа. За четыре месяца они познакомятся с основами предпринимательства, будут изучать историю и географию Карагандинской области и Казахстана. Ученики проходят практику - для них организовывают экскурсии по региону.

Экзамены запланированы на июль.

Стоимость обучения в центре - 38 000 тенге. Однако первая группа обучающихся была набрана через Центр занятости. Курсы были открыты в рамках программы «Продуктивная занятость».

Казахстан > Миграция, виза, туризм. Образование, наука > inform.kz, 11 апреля 2018 > № 2564508


Узбекистан. ЮФО > Образование, наука. Рыба > podrobno.uz, 11 апреля 2018 > № 2564492

В Узбекистане в ближайшее время может появиться филиал Астраханского государственного технического университета.

Проработка этого вопроса предусмотрена постановлением главы государства, направленным на развитие рыбной отрасли. Минвуз и Минсельхоз должны определиться с этим вопросом до 1 сентября 2018 года.

Этот российский университет был выбран неслучайно. В его состав входит Институт рыбного хозяйства, биологии и природопользования, который является базовым в России при подготовке кадров для данной отрасли. Сейчас здесь организовано обучение по 11 направлениям бакалавриата и восьми направлениям магистратуры, а также восьми специальностям аспирантуры и двум — докторантуры.

Узбекистан также намерен проработать вопрос по отправке уже в этом году группы сотрудников Ташкентского государственного аграрного университета и его филиалов, а также руководителей рыбоводческих хозяйств и предприятий в российский вуз.

Планируется, что там они пройдут курс стажировки, переподготовки и повышения квалификации. На это будет направлено 125 миллионов сумов бюджетных и внебюджетных средств.

Напомним, что в Узбекистане в ближайшее время будет создана первая в истории свободная экономическая зона "Балик ишлаб чикарувчи" для развития рыбоводст

Ее организуют на базе имущества, земельного участка и водоемов, переданных решением суда хокимияту Куйичирчикского района Ташкентской области. Срок функционирования СЭЗ составит 30 лет с возможностью последующего продления.

В прошлом году в Узбекистане было выращено порядка 85 тысяч тонн рыбы. Всего в стране работает свыше 3600 рыбхозов, а общая площадь водоемов, занятых под выращивание рыбной продукции, превышает 595 тысяч гектаров.

При этом доля рыбы в общем потреблении узбекистанцев крайне мала. Так, например, если в странах Европы в среднем каждый человек съедает 35-40 килограммов рыбы в год, то в Узбекистане — не более 4 килограммов.

По словам экспертов, в основном это связано с неэффективным использованием водоемов, рыбхозы практически не внедряют ведущий международный опыт и новые технологии разведения рыбы, что влечет серьезное увеличение ее стоимости.

Узбекистан. ЮФО > Образование, наука. Рыба > podrobno.uz, 11 апреля 2018 > № 2564492


Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > kt.kz, 11 апреля 2018 > № 2564490

6 апреля в Алматы состоялось открытие инновационной научно-экспериментальной лаборатории для разработки высокотехнологичной продукции в области космической техники и технологий и аппаратно-программных систем для конечных потребителей в различных отраслях экономики Казахстана, передает Kazakhstan Today.

Соответствующие документы подписал председатель Аэрокосмического комитета Министерства оборонной и аэрокосмической промышленности Республики Казахстан Еркин Шаймагамбетов, сообщает пресс-служба "Казкосмоса".

Новая лаборатория станет составной частью "Института космической техники и технологий" и значительно увеличит казахстанское содержание в создании и применении космической техники и технологий, позволит поднять развитие научной и научно-технологической базы космической деятельности на более высокий уровень, а также успешно реализовывать инновационные проекты в области информационно-коммуникационных технологий, машиностроения, микро и радиоэлектроники, сообщает пресс-служба "Казкосмоса".

Лаборатория включает в себя комплексы измерительных приборов и аппаратуры тестирования и испытаний РЭС (радиоэлектронных систем) космических аппаратов (КА), комплекс приборов и аппаратуры для разработки радиочастотных трактов приемо-передающих систем для обеспечения каналов связи с космическими аппаратами, комплекс приборов и аппаратуры разработки спутниковых навигационных технологий, механический участок для изготовления экспериментальных и опытных образцов новых изделий.

Оборудование, приборы и аппаратура научно-экспериментальной лаборатории, разработки и испытания космической техники и технологий позволят разрабатывать новые образцы космической техники и технологий, информационно-коммуникационных систем, программно-технических комплексов для применения в различных отраслях экономики Республики Казахстан, отметили в ведомстве.

Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука > kt.kz, 11 апреля 2018 > № 2564490


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 10 апреля 2018 > № 2569397

Сколько стоит частное образование в Казахстане?

Ольга КУДРЯШОВА

В Казахстане растет спрос на услуги частного школьного образования. При этом стоимость обучения в некоторых частных школах может начинаться от $19 тыс. Самая низкая цена за обучение в частной школе составляет 80 тысяч тенге в месяц. Об этом рассказала председатель Республиканской Ассоциации частных организаций образования Роза Садыкова.

Г-жа Садыкова подчеркнула, что образование в частных школах получают «не только богатые». Если в международных школах стоимость образования может начинаться от $19 тысяч и выше, то в школах среднего уровня стоимость обучения составляет 1 млн тенге и ниже. «Самая низкая цена на сегодняшний день составляет 80 тысяч тенге в месяц. Но туда входит и транспорт, и питание и обеспечение кружковыми занятиями», - отметила она в кулуарах пресс-конференции в Алматы.

Один из учредителей школы Tamos Education Мурат Омаров добавил, что анализ семей учащихся (около 2 000 человек) показал, что основная доля, это дети представителей среднего класса – владельцев малого и среднего бизнеса. В физико-математической школе стоимость на текущий учебный год составляет 1 млн 580 тыс. тенге, в лингвистической школе 2,2 млн тенге. Он также отметил, что в более дорогих школах частного сегмента стоимость обучения достигает 3-6 млн в год.

«Рост цен в школах зависит от изменений экономики Казахстана. Вообще, частный сектор образования, это лакмусовая бумажка, которая показывает уровень развития экономики. Если родители платят из кармана свои деньги, то значит в экономике Казахстана все не совсем плохо», - резюмировала г-жа Садыкова.

Рост частных школ в 2017-2018 годах в сравнении с показателем 2015-206 годов наблюдается в г. Алматы (+9), Актюбинской (+1), Западно-Казахстанской (+1) и Карагандинской (+1) областях.

Объем рынка в физическом выражении составляет около 20 тыс. человек. Численность детей школьного возраста в Республике Казахстан составляет около 2,6 млн. Таким образом доля частого школьного образования составляет менее 1%. В мире эта цифра составляет 12-29%.

Спрос на услуги частного образования также обусловлен высокой рождаемостью детей в 2007-2017 годах, а также укреплением среднего класса в Казахстане, ростом их потребности в получении качественного образования.

На сегодняшний день в Казахстане работают 120 общеобразовательных частных школ. В Алматы – 51 школа, в Астане – 12 школ, в других городах Казахстана – 57 школ. При этом количество государственных школ составило 7 100.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 10 апреля 2018 > № 2569397


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 10 апреля 2018 > № 2569377

За 3 года рынок частного школьного образования вырос на 28% до 20 млрд тенге

В Казахстане рынок частного среднего образования будет расти на 2-4% в год, заявила директор республиканской ассоциации частных организаций образования (РАЧОО) Роза Садыкова, сообщает Tamos Education.

По данным РАЧОО, доля частного школьного образования в Казахстане составляет менее 1%. Стоимость обучения в год в частных школах составляет в среднем 900 тыс. тенге. За последние 3 года в денежном выражении рынок вырос на 28% и составил 20 млрд тенге.

«Первые частные школы начали открываться с 1992 года по 2010 год, потом пошел спад. Если по городу Алматы было 65 частных школ, потом количество резко уменьшалось и работало 42 школы, до 2015 года. Сейчас пошел опять рост», - сказала Роза Садыкова во вторник на пресс-конференции в Алматы.

Роза Садыкова отметила, что рынок частного среднего образования достаточно емкий, и в то же время на нем существует высокая конкуренция. По ее словам, «есть желающие, постоянно поступают заявки на получение лицензии на открытие школы».

«Существуют сильные частные школы, имеющие устоявшуюся репутацию, прочно занявшие ниши на данном рынке. Одной из таких школ в республике является Tamos education. На рынке частного среднего образования работает 20 лет. Объем школы Tamos education в физическом выражении составляет 2 тыс. 40 учащихся. Эта самая большая частная школа в нашей стране по численности детей», - отметила Роза Садыкова.

Рынок частного школьного образования будет расти в долгосрочной перспективе, считает учредитель школы Tamos Education Мурат Омаров.

Так, например, рост контингента и сети школьных организаций в динамике лет свидетельствует о востребованности частного среднего образования, как формы удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей, как в обучении, так и воспитании детей.

«Спрос рождает предложение. В 2016 году мы построили новый корпус Тамоса и сегодня общая площадь наших школ составляет около 35 000 квадратных метров. Также, мы построили большой спортивный комплекс, площадью 6 800 квадратных метров. Возможно, самый большой на территории СНГ. Все это говорит о том, что все больше и больше семей делают выбор в пользу частного образования. За 20 лет мы выпустили 400 выпускников, сегодня обучаем 2 040 школьников», - рассказал Мурат Омаров.

По данным ассоциации, на сегодняшний день в Казахстане работают 120 общеобразовательных частных школ: в Алматы – 51 школа, в Астане - 12, в других городах Казахстана – 57 (Алматинская область - 8, Шымкент – 7, Тараз- 3, Кызылорда - 1, Караганда - 1 , Темиртау - 1, Актау - 5, Атырау - 2, Актобе - 7, Уральск - 3, Петропавловск - 2, Усть-Каменогорск - 4, Семей - 2, Костанай - 4, Акмолинская область - 1). Государственных школ в Казахстане 7100. Рост частных школ в 2017-2018 годах в сравнении с показателем 2015-2016 годов наблюдается в Алматы (+9 школ), Актюбинской (+1), Западно-Казахстанской (+1) и Карагандинской (+1) областях.

Справка:

Республиканская ассоциация частных организаций образования (РАЧОО) является связующим звеном между государственными и частными структурами образования в Казахстане. Ассоциация РАЧОО была создана в 2006 году, как некоммерческая организация – объединение юридических лиц, членами которой состоят около 1 000 частных учреждений сферы образования, от мини-центров, детсадов и школ, до колледжей. Целью ассоциации является координация деятельности ее членов и защита их интересов. Помимо своей основной функции, ее работа заключается в проведении независимых правовых экспертиз влияния нормативных правовых актов на деятельность частных организаций образования, внесение предложений в государственные органы по устранению причин, влияющих на развитие частных структур и разработка поправок в действующее законодательство касающихся сферы образования.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 10 апреля 2018 > № 2569377


Россия. Франция > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568509

В РЦНК в Париже состоялось заседание рабочей группы по отбору кандидатов от Франции для обучения в российских вузах

10 апреля в Российском центре науки и культуры в Париже состоялось заседание Рабочей группы по отбору кандидатов от Франции для обучения в российских вузах в рамках квоты Правительства Российской Федерации.

В 2018/2019 учебном году Правительство России выделило Французской Республике 97 бюджетных мест по всем уровням подготовки. В заседании приняли участие Торговый представитель России во Франции Александр Туров, представитель Минобрнауки России во Франции, советник российского посольства Кирилл Быков, и.о. представителя Россотрудничества во Франции Владимир Шатилов, представители российских загранучреждений. В. Шатилов рассказал собравшимся о ходе приемной кампании, проинформировал об основных этапах организации работы с документами и заявками кандидатов.

В качестве процедуры отбора иностранных граждан на обучение в России в пределах квоты с учётом страновых особенностей был выбран такой формат, как конкурс портфолио. Учитывается текущая аттестация кандидатов, мотивационные письма и резюме. В тесной координации с посольством России во Франции производится первичный отбор досье, которые выносятся на рассмотрение рабочей группы.

Россия. Франция > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568509


Россия. Хорватия > Образование, наука. СМИ, ИТ > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568506

Спектакль ГИТИСа в гостях у Академии драматического искусства в Загребе

В Загребе с образовательным визитом находилась делегация из России. Группа студентов 3 курса Российского института театрального искусства ГИТИС во главе с главным режиссером Центрального академического театра Российской Армии профессором Борисом Морозовым посетили Академию драматического искусства Загребского университета для обмена опытом и обсуждения перспектив возможного сотрудничества.

Во время визита студенты ГИТИСА показали отрывки из спектаклей по произведениям А.П.Чехова, А.Н.Островского и зарубежных классиков. Члены российской делегации встретились с преподавательским составом Академии во главе с деканом Франкой Перкович Гамулин. В рамках встречи состоялся оживленный диалог и обмен мнениями о перспективах дальнейшего сотрудничества, развитии студенческих и преподавательских обменов, стажировках, мастер-классах и других совместных проектах. Студенты с обеих сторон проявили большой интерес к подготовке совместных театральных проектов в будущем.

Академия драматического искусства в Загребе (Akademija dramske umjetnosti u Zagrebu) – главный вуз этой специализации в Хорватии, ведущий свою историю с середины 19 века. В структуре Загребской академии драматического искусства 7 отделений: драматургии, кино- и телережиссуры, театральной режиссуры, монтажа, продюсирования, кинематографии, актерского искусства.

Россия. Хорватия > Образование, наука. СМИ, ИТ > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568506


Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568501

В РКЦ в Пекине прошло образовательное мероприятие для детей «Что вы знаете о космосе и космонавтах?»

10 апреля, в преддверии празднования Дня космонавтики, в Российском культурном центре в Пекине прошло комплексное мероприятие для детей соотечественников «Что вы знаете о космосе и космонавтах?»

12 апреля 1961 года весь мир был потрясен сообщением о начале эры космических полетов. В этот день советский космонавт Ю.А. Гагарин на космическом корабле «Восток-1» стартовал с космодрома «Байконур» и впервые в мире совершил орбитальный облёт планеты Земля.

Кинозал РКЦ встретил школьников звездным небом. Они с удовольствием представляли себя космонавтами, делились своими знаниями и отвечали на вопросы организаторов тематической викторины. В целом мероприятие было направлено на формированию у детей соотечественников представления о культурно-исторической роли России в современном мире, а также ее научных достижениях.

Сотрудники РКЦ провели мастер-класс по изготовлению тематической поделки-закладки «Ракета».

Все участники мероприятия посетили специально организованную выставку «Человек. Вселенная. Космос».

Фото у центрального входа в здание РКЦ рядом с бюстом первого космонавта Ю.А. Гагарина стало уже доброй традицией при проведении подобных мероприятий.

Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568501


Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568500

В анкарском колледже «Поколение Z» прошёл День России и русского языка

10 апреля в колледже «Поколение Z» Анкары («Z Kuşağı» Koleji) прошёл День России и русского языка, организованный преподавателями русского языка и учащимися детского сада, начальной и средней школы, изучающими русский язык. В мероприятии приняло участие представительство Россотрудничества в Турецкой Республике.

В рамках посещения колледжа состоялась встреча с руководством и преподавателями русского языка учебного заведения, в ходе которой были обсуждены дальнейшие перспективы сотрудничества и проведения совместных образовательных проектов. Турецкая сторона была проинформирована о возможностях представительства в оказании методической поддержки преподавателям русского языка, направлении в Россию на обучение и повышение квалификации, обеспечения их участия в методических семинарах, работа которых организуется на площадке Методического центра русского языка Российского центра науки и культуры в Анкаре.

Руководитель представительства Россотрудничества Энвер Шейхов выразил готовность оказания содействия колледжу в поиске школы-партнёра в России, а также в установлении связей с «русскими школами» Турции.

Руководство колледжа придаёт особое значение преподаванию русского языка, владение которым, по их убеждению, открывает турецким школьникам перспективы в овладении обширными знаниями в разных областях науки, даёт возможность приобщиться к достижениям богатой русской культуры и истории.

Мероприятие продолжилось литературно-музыкальной программой, в рамках которой учащиеся колледжа продемонстрировали хороший уровень владения русским языком, исполнили русские народные танцы и музыкальные композиции, пели песни и декламировали стихотворения на русском языке.

В преддверии празднования Международного дня космонавтики в Колледже была развёрнута предоставленная представительством Россотрудничества планшетная фотовыставка Мемориального музея космонавтики г. Москвы «Наш Гагарин».

Россия. Турция > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568500


Россия. Чехия > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568495

Выставка Всероссийского музея А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» открыта в РЦНК в Праге

10 апреля в Хрустальном зале Российского центра науки и культуры в Праге состоялось открытие выставки «Руслан и Людмила» - уникальной коллекции иллюстраций к сказкам Александра Сергеевича Пушкина и эскизов к театральным постановкам по мотивам его произведений из собрания Всероссийского музея А. С. Пушкина. Мероприятие подготовлено и проведено при поддержке представительства Россотрудничества в Чехии.

Выставку открыл исполняющий обязанности руководителя представительства Россотрудничества в Чехии Андрей Кончаков. Он отметил, что организация этой экспозиции — первый опыт совместной работы Российского центра науки и культуры в Праге со старейшим российским пушкинским музеем.

Директор Всероссийского музея А.С. Пушкина, Заслуженный деятель искусств Российской Федерации Сергей Некрасов прочитал участникам вечера лекцию «Царскосельский Лицей в жизни и творчестве Пушкина». Отметил особую роль этого уникального образовательного учреждения ХIХ века и атмосферы братства лицеистов для становления творчества великого русского поэта, а также непреходящее влияние лицея на формирование целой плеяды выдающихся государственных и военных деятелей и творческих личностей своей эпохи.

Также подробно рассказал об экспонатах из уникальной коллекции музея, представленных на выставке в Праге. Указал, что ровно 198 лет назад, 26 марта (по старому стилю) 1820 года, молодой поэт Александр Пушкин прочитал свою поэму «Руслан и Людмила» в гостях у другого выдающегося поэта Василия Жуковского. За это он получил в подарок от Жуковского его портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя…». Этот портрет работы О.Эстеррейха, а также два портрета А.С. Пушкина и ряд связанных с написанием поэмы экспонатов можно увидеть на представленных фотографиях. На выставке в РЦНК представлены как работы художников ХIХ века, так и иллюстрации к поэме в стиле модерн, а также работы палехских мастеров.

Особое место занимает поэма «Руслан и Людмила» и в музыкальной российской культуре. Выдающийся русский композитор Михаил Глинка, чей портрет можно увидеть на выставке, написал одноименную оперу, известную и популярную и в наши дни оперу. Эскизы декораций к опере, созданные художниками Константином Коровиным и Иваном Билибиным, также представлены на выставке.

В конце вечера гостям был показан короткометражный документальный фильм «Когда возник Лицей».

Открытие выставки и лекцию посетили и услышали более 60 человек из числа соотечественников и чешских граждан, в их числе - студенты курсов русского языка при РЦНК в Праге. После официальной части у гостей выставки была возможность пообщаться с Сергеем Некрасовым и задать ему интересующие их вопросы.

Выставка в РЦНК в Праге открыта для посетителей в течение апреля-мая.

Россия. Чехия > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568495


Россия. Словакия > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568494

Определены победители Общесловацкой олимпиады по русскому языку для школьников

9 и 10 апреля в г.Кошице (Словакия) состоялся республиканский тур 48-й Олимпиады для школьников по русскому языку.

Ежегодно такую Олимпиаду проводят Общесловацкая комиссия Олимпиады по русскому языку и Словацкий институт молодежи (IUVENTA) при поддержке Посольства Российской Федерации в Словацкой Республике и участии Российского центра науки и культуры в Братиславе, сотрудники которого являются рецензентами заданий и членами жюри Олимпиады на всех этапах ее проведения.

Более 40 учащихся словацких школ и гимназий, занявших призовые места в краевых турах, в течение двух дней имели возможность показать свое знание русского языка не только в области лексики и грамматики, но и ответить на вопросы, посвященные русской культуре и литературе. В своих сочинениях-эссе ребята рассказали о русской и словацкой истории, культуре, литературе. На конкурсе чтецов русской поэзии прозвучали стихи А. Пушкина, М. Лермонтова, М. Цветаевой, Е. Евтушенко, В. Высоцкого и других.

По окончании состязаний состоялась торжественная церемония награждения победителей. Участники, занявшие с 4 по 7 места, получили дипломы, а призеры – золотые, серебряные и бронзовые медали, дипломы и подарки от Российского центра науки и культуры - книги на русском языке.

Победители Словацкой олимпиады примут участие в Международной олимпиаде школьников по русскому языку, которая ежегодно проводится в Москве Государственным Институтом русского языка имени А.С. Пушкина.

Россия. Словакия > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568494


Россия. Франция > СМИ, ИТ. Образование, наука. Миграция, виза, туризм > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568493

Тематический урок, посвященный Чемпионату мира по футболу, прошел на курсах русского языка в РЦНК в Париже

10 апреля на курсах русского языка в Российском центре науки и культуры в Париже прошел тематический урок в поддержку Чемпионата мира по футболу FIFA 2018.

Студенты курсов посмотрели видео-ролик, снятый к мировому первенству и ответили на вопросы викторины, посвященной футбольной тематике. Учащиеся опирались на лексику, связанную со спортом и расширили свои знания о России и городах, принимающих Чемпионат.

Россия. Франция > СМИ, ИТ. Образование, наука. Миграция, виза, туризм > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568493


Россия. Армения > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568492

Информационные вызовы XXI века обсудили в Ереване в рамках медиа-марафона «Контекст»

10 апреля в филиале МГУ им. М.В. Ломоносова в Ереване продолжил свою работу медиа-марафон «Контекст». Второй день марафона был посвящен информационным вызовам XIX века.

Встречу открыл исполнительый директор Центра европейско-азиатских исследований, модератор мероприятия Андрей Русаков, который приветствовал всех присутствующих и пожелал участникам плодотворной работы.

В мероприятии приняли участие студенты факультетов журналистики, лингвистики и политологии армянских вузов и филиалов российских вузов в Армении, представители СМИ, молодые активисты.

В ходе мероприятия декан факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова Елена Вартанова отметила, что в цифровом обществе в условиях гибридизации медиа появляется такое понятие как «медийный человек». Его существование напрямую формируется процессом получения, потребления и осмысления медиа-информации. Безусловно, была затронута тема новых медиа, таких как блоги, youtube-каналы, аккаунты в социальных сетях. Елена Леонидовна обратила внимание на то, что в условиях развития информационных технологий появляется потребность в установлении новых профессиональных стандартов, поэтому образование журналиста сейчас претерпевает изменения.

Тему информатизации и ее взаимодействия с политикой представил председатель Международной общественной организации гуманитарного развития Арман Гукасян. Он подчеркнул, что в настоящее время информационные поводы служат инструментом выстраивания отношений между государствами, в том числе между Россией и Арменией. Он также отметил, что необходимо системно проводить обучающие мероприятия для молодого поколения на тему информационных вызовов, чтобы общество умело противостоять им.

Советами для начинающих журналистов поделилась Регина Орехова, шеф-редактор новостей и ведущая телеканала «Звезда». Она выделила определенные правила работы в журналистской сфере, которые помогут ребятам достичь желаемых результатов: «Необходимо постоянно расширять свой кругозор, разбираться в мировой политике, знать ситуацию в своей стране, понимать причинно-следственные связи тех или иных событий, знать законодательство, уметь анализировать полученную информацию»,- отметила она.

Анна Пирумова, режиссёр монтажа телеканала «Россия 24», рассказала участникам медиа-марафона «Контекст» об особенностях работы с монтажом видео. Более того, она порекомендовала ребятам осваивать профессию как можно раньше и стараться обладать универсальными навыками, которые пригодятся в работе журналиста. Анна пожелала участникам верить в себя и тогда они с уверенностью смогут достигнуть своих целей.

Медиа-эксперт Тигран Кочарян подробно рассказал о сущности понятия «мягкая сила».

На протяжении всего мероприятия участники активно задавали вопросы приглашенным гостям, выражали свое мнение по заданным темам.

11 апреля медиа-марафон «Контекст» пройдет в Ереванском государственном университете. Тема дня – «Современная журналистика».

Медиа-марафон «Контекст» представляет собой 5-дневную обучающую программу для студентов-гуманитариев и молодых журналистов армянских СМИ и Центром европейско-азиатских исследований, АНО «Центр стратегических проектов», Российским центром науки и культуры в Ереване, Молодежным фондом Армении, Ереванским государственным университет, филиалом МГУ им. М.В. Ломоносова в Ереване, Ассоциацией студентов российских вузов в Армении.

Россия. Армения > СМИ, ИТ. Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568492


Россия. Польша > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568490

Студентам Института русистики Гданьского университета рассказали о жизни и творчестве А.И.Солженицына

10 апреля в Институте русистики Гданьского университета при поддержке Российского центра науки культуры в Гданьске прошли мероприятия, посвященные 100-летию со дня рождения выдающегося русского писателя А.С.Солженицына. Мероприятия организованы «Домом русского зарубежья имени Александра Солженицына».

В 2014 году Президент России Владимир Путин подписал указ о праздновании столетия со дня рождения писателя Александра Солженицына в 2018 году. "Учитывая большое значение творчества А.И.Солженицына для отечественной культуры и в связи с исполняющимся в 2018 году 100-летием со дня его рождения, постановляю принять предложение правительства Российской Федерации о праздновании в 2018 году 100-летия со дня рождения А.И.Солженицына", — говорится в указе.

Александр Исаевич Солженицын (11 декабря 1918, Кисловодск — 3 августа 2008, Москва) — русский писатель, публицист, поэт, общественный и политический деятель, живший и работавший в СССР, Швейцарии, США и России. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). Диссидент, в течение нескольких десятилетий (1960-1980-е годы) активно выступавший против коммунистических идей, политического строя СССР и политики его властей. Помимо художественных литературных произведений, затрагивающих, как правило, острые общественно-политические вопросы, получил широкую известность своими историко-публицистическими произведениями по истории России XIX-XX веков.

Перед студентами Гданьского университета с докладом «Русская литература в зеркале Нобелевской премии» выступила заведующая отделом культуры Русского зарубежья, доктор филологических наук Татьяна Вячеславовна Марченко. Польские студенты-русисты узнали интересные факты о присуждении Нобелевской премии русским писателям, познакомились с некоторыми страницами биографии А.И.Солженицына. Затем был показан документальный фильм , созданный специально к юбилея сотрудниками Дома русского зарубежья.

Библиотека Института русистики пополнилась 300 томами новых книг – исследований по литературе русского зарубежья, подаренными «Домом русского зарубежья».

Татьяна Марченко отметила, что «Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына» – это уникальный комплекс, формирующий фонд памятников духовной и материальной культуры эмиграции, органично сочетающий функции музея, архива, библиотеки, научно-исследовательского, информационно-издательского и культурно-просветительского центра. Его основная деятельность всецело посвящена историческому феномену Русского Зарубежья, а также развитию отношений и укреплению связей с соотечественниками за пределами России.

Россия. Польша > Образование, наука > rs.gov.ru, 10 апреля 2018 > № 2568490


Казахстан. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 10 апреля 2018 > № 2567682

СПбГУТ на выставке в Казахстане

С 5 по 7 апреля 2018 года подведомственный Россвязи Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ) принял участие в XIX Казахстанской международной выставке «Образование и карьера».

СПбГУТ представляли: начальник отдела профориентации и довузовской подготовки Татьяна Дробинина, главный специалист отдела Юлия Чумасова, а также представитель университета в г. Алматы Светлана Смольницкая.

В выставке приняли участие около 50 ведущих вузов всего мира. Участие в таком мероприятии стало доброй традицией для СПбГУТ. Стенд университета посетило более 200 потенциальных абитуриентов и их родителей, которые получили много полезной информации о направлениях подготовки, о будущих профессиях, о насыщенной событиями студенческой жизни в Санкт-Петербурге и о возможности сдачи вступительных испытаний в дистанционной форме в г. Алматы. Самыми первыми посетителями выставки были родители студентов СПбГУТ, от которых особенно приятно было услышать слова благодарности за своих детей.

7 апреля на базе КГУ Лицея № 134 г. Алматы СПбГУТ провел «Интеллектуальное предметное испытание» для школьников 10-11 классов, в котором приняло участие 49 человек.

Желаем ребятам отличных результатов и в дальнейшем успешного поступления в вуз!

Казахстан. СЗФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 10 апреля 2018 > № 2567682


Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 10 апреля 2018 > № 2567681

ЦКС «Железногорск» принял делегацию МОКС «Интерспутник»

7 апреля 2018 года Центр космической связи «Железногорск» посетила делегация МОКС «Интерспутник», стратегического партнера подведомственного Россвязи ФГУП «Космическая связь».

В составе делегации были представители Болгарии, Чехии, Германии и Вьетнама. Сотрудники ЦКС организовали для гостей экскурсию по Центру, рассказали о его возможностях по предоставлению услуг в области космической связи.

Международная организация космической связи (МОКС) «Интерспутник» — это международная межправительственная организация по предоставлению услуг спутниковой связи. Основана 15 ноября 1971 года в Москве. В состав организации вошёл Советский Союз и восемь социалистических государств: Польша, Чехословакия, ГДР, Венгрия, Румыния, Болгария, Монголия и Куба. В настоящее время организация объединяет 26 государств, которые представляют географические регионы от Центральной Америки до Юго-Восточной Азии, от Европы до Африки.

Россия. СФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 10 апреля 2018 > № 2567681


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 10 апреля 2018 > № 2566967

Финские мальчики чаще всего беспокоятся по поводу своего физического и сексуального развития.

Они не знают, как общаться с девочками, которые им нравятся, и боятся, что не справятся во время первого сексуального контакта.

Мальчики часто стараются шутить, разговаривая с сотрудниками консультации, но, несмотря на развязное поведение, они часто чувствуют, что остались в одиночестве и ни на что не годны. Многие также подвергались издевательствам.

Девочки предпочитают общаться в службу по электронной почте. Чаще всего они нуждаются в советах касательно психических проблем и отношений с другими людьми.

Многие девочки страдают депрессией и говорят о желании причинить себе вред. Они аккуратно описывают свои симптомы и часто ищут помощь в интернете еще до того, как обратиться в консультацию при Союзе защиты детей.

Союз открыл свою горячую линию еще в 1980 году. Позвонить в службу абсолютно бесплатно может любой житель Финляндии, но все сотрудники отвечают только по-фински. В начале этого тысячелетия Союз Защиты Детей Маннергейма открыл также консультацию по электронной почте и отдельный чат. В чате подростки могут беседовать наедине со взрослым консультантом о том, что их тревожит.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 10 апреля 2018 > № 2566967


Россия. ЦФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > mos.ru, 10 апреля 2018 > № 2566606

Всеобщая грамотность: во флагманском центре «Мои документы» проведут Тотальный диктант

Акция начнется 14 апреля в 14:00.

Флагманский центр «Мои документы» присоединится к ежегодной образовательной акции «Тотальный диктант». Проверить свою грамотность можно будет 14 апреля в 14:00. Чтобы стать участником, нужно зарегистрироваться на сайте акции.

Кстати, во всех центрах госуслуг есть брошюры «Грамотный гражданин», которые напомнят желающим о правилах русского языка. А для самых маленьких посетителей в некоторых офисах «Мои документы» в детские уголках появились раскраски и развивающие книжки с задачками и заданиями на логику. Если жителям понравится такое нововведение, то книжки и дальше будут размещаться в центрах госуслуг.

В этом году в Москве и Московской области Тотальный диктант пройдет более чем на 500 площадках. В его организации примут участие более трех тысяч волонтеров. Образовательная акция проводится с 2004 года. За это время проверить свою грамотность смогли люди во многих уголках мира, в том числе и в Антарктиде.

Флагманский офис «Мои документы» находится на первом этаже ТРЦ «Афимолл Сити», расположенного по адресу: Пресненская набережная, дом 2. Здесь можно получить более 170 государственных услуг и воспользоваться удобными сервисами. В офисе можно зарегистрировать свой автомобиль, получить паспорт болельщика к ЧМ-2018, проверить здоровье и воспользоваться услугами нотариуса.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > mos.ru, 10 апреля 2018 > № 2566606


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 10 апреля 2018 > № 2566600

Для маленьких садоводов: в Южном Бутове появится детский сад с огородом

Дети смогут знакомиться с сезонными изменениями в природе на примере посадок.

Детский сад с огородом, на территории которого будут расти ягодные кусты, появится в Южном Бутове на пересечении улицы Поляны со Скобелевской. Об этом сообщил председатель московского Комитета государственного строительного надзора Олег Антосенко.

«Объект построят за счет средств инвестора в составе жилого комплекса. Строительство планируется завершить к 2020 году», — рассказал он.

Здание рассчитано на 150 малышей. На каждом этаже разместят по две изолированные друг от друга групповые ячейки. В них расположатся игровая, спальня, раздевалка, а также буфетная и туалетная комнаты.

На прилегающей территории появятся игровые площадки для детей младших, старших и средних групп, площадки для проведения мероприятий и занятий портом. Их разделят полосой зеленых насаждений. Кроме того, в детском саду разобьют огород, чтобы ребята могли знакомиться с сезонными изменениями.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 10 апреля 2018 > № 2566600


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 10 апреля 2018 > № 2566596

Объявлены лауреаты конкурса «Учитель года Москвы — 2018»

За круглым столом в финальном испытании «Разговор с министром» встретятся 11 педагогов.

В столице назвали 11 лауреатов конкурса «Учитель года Москвы — 2018».

Конкурс стартовал в августе 2017 года и проходит в три этапа. В первом — межпредметной олимпиаде «Московский учитель» — приняли участие более 11 тысяч педагогов. Среди них определили 120 призеров и 40 победителей, которые прошли во второй этап, состоявшийся зимой 2018 года. Преподаватели представили визитную карточку, приняли участие в соревновании «Просто о сложном» и написали эссе «Москва. Школа. 2025 год». После этого эксперты выбрали 30 финалистов номинации.

Состязания третьего этапа проходили в филиале Дома учителя «Поведники» с 1 по 7 апреля. Преподаватели представили авторские междисциплинарные мастер-классы, рассказали о результатах работы, создали образовательный проект и стали участниками педагогических советов по актуальным темам.

Список лауреатов размещен на официальном сайте конкурса. Финалисты получили дипломы, знак «Учитель года» и подарки.

Последнее испытание «Разговор с министром» состоится в конце апреля. Лауреатам предстоит встретиться за круглым столом с руководителем городского Департамента образования Исааком Калиной. Победитель в номинации представит столицу на Всероссийском конкурсе «Учитель года России» в сентябре в Санкт-Петербурге.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 10 апреля 2018 > № 2566596


Россия. ПФО > Недвижимость, строительство. Нефть, газ, уголь. Образование, наука > energyland.infо, 10 апреля 2018 > № 2565889

Компания «БашРТС» прекратила подачу тепла ряду предприятий с просроченной задолженностью за отопление и горячую воду. Общая задолженность всех потребителей перед «БашРТС» на сегодня превышает 8 млрд рублей.

Под полное отключение отопления уже попал Институт нефтехимпереработки Республики Башкортостан, чья задолженность перед «БашРТС» превысила 4 млн рублей. Государственное унитарное предприятие неоднократно предупреждалось о возможных санкциях, а перед отключением, согласно существующему законодательству, ему была ограничена подача тепловой энергии.

Под ограничение теплоснабжения также попали здания и помещения муниципального оператора электротранспорта – «МУЭТ г. Уфы» и Управления инфраструктурой транспорта города. Их общий долг перед «БашРТС» превышает 29 млн рублей.

В общей сложности сейчас в городах присутствия «БашРТС» режим ограничения потребления тепла введён в отношении 71 предприятия, а у семи организаций отопление отключено полностью.

- Наши действия абсолютно законны, - комментирует заместитель директора ООО «БашРТС» по сбыту – директор филиала «Теплосбыт» Ирина Попова, - Мы действуем в рамках постановления правительства РФ №808. Среди злостных неплательщиков много бюджетных организаций и других юридический лиц, чьи крупные долги ставят их теплоснабжение под вопрос. Недобросовестные руководители таких предприятий несут полную ответственность за то, что их сотрудники будут работать в некомфортных условиях. Хотя при своевременной оплате теплоресурсов этого можно было бы не допустить.

Россия. ПФО > Недвижимость, строительство. Нефть, газ, уголь. Образование, наука > energyland.infо, 10 апреля 2018 > № 2565889


Россия. ПФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > energyland.infо, 10 апреля 2018 > № 2565884

Энгельсский техникум будет готовить специалистов для "Т Плюс"

Саратовский филиал «Т Плюс» подписал очередное соглашение о сотрудничестве в области подготовки молодых специалистов для производственных подразделений компании. Подписи в документе поставили директор филиала Александр Шудегов и директор Энгельсского промышленно-экономического техникума Михаил Кукушкин.

На базе учебного заведения будет проводиться подготовка кадров по профильным специальностям энергокомпании, а со стороны филиала – организация и проведение практик студентов, трудоустройство выпускников. Кроме того, в техникуме будет осуществляться переподготовка и повышение квалификации сотрудников «Т Плюс».

Основными специальностями по подготовке кадров станут «монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования», «техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования», «электрические станции, сети и системы», «теплоснабжение и теплотехническое оборудование».

Энергокомпания заключила уже пять соглашений с крупнейшими учебными заведениями Саратовской области: Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И.Вавилова, Саратовский социально-экономический институт РЭУ имени Г. В. Плеханова, ГАПОУ «Поволжский колледж технологий и менеджмента» Балаково, ГАПОУ «Балаковский политехнический техникум», ГАПОУ "Энгельсский промышленно-экономический техникум".

Напомним, в декабре 2017 г. студенты 4-го курса Поволжского колледжа уже прошли производственную практику на Балаковской ТЭЦ-4, в химической лаборатории станции и отделении КИПиА.

Россия. ПФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука > energyland.infо, 10 апреля 2018 > № 2565884


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2565024

В номинации "Молодые учителя" победила Евгения Родионова, учитель физики из Подмосковья.

Подведены итоги всероссийского конкурса "Педагогический дебют 2018". Победителем в номинации "Молодые учителя" стала Евгения Родионова. Она преподает физику в талдомской школе №3. Об этом сообщил телеканал "360".

Конкурс "Педагогический дебют 2018" прошел в два этапа. В заочном приняли участие 110 учителей из Московской области. Во второй, очный, этап прошли 17 подмосковных педагогов.

Комитет Государственной Думы РФ по образованию и некоммерческое партнерство "Ассоциация лучших школ" стали организаторами конкурса. Он прошел при поддержке Министерства образования и науки РФ, Общероссийского профсоюза образования, членов Совета Федерации Федерального Собрания РФ. Цель конкурса – развитие потенциала и самореализация молодых учителей.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2565024


Россия > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2565018

Изучение новых сверхпроводников, чье существование было предсказано при помощи компьютера, помогло ученым из "Сколтеха" найти связь между сверхпроводимостью и положением элементов в таблице Менделеева. Их выводы были опубликованы в Journal of Physical Chemistry Letters.

"Сама идея связи сверхпроводимости с таблицей Менделеева принадлежит Дмитрию Семенку, студенту моей сколтеховской лаборатории. Найденный им принцип настолько простой, что удивительно, что никто не заметил его раньше", — рассказывает Артем Оганов, известный российский химик из Сколковского института науки и технологий.

За последние годы физики открыли или создали несколько видов сверхпроводников, способных работать при очень высоких температурах, которая в самых лучших случаях достигает всего минус 70 градусов Цельсия, что уже почти достижимо в природных условиях. К примеру, такие свойства были открыты три года назад российскими и немецкими химиками у обычного сероводорода, сжатого до миллиона атмосфер.

Их появление потребовало нового объяснения того, как таким структурам удается проводить ток без видимых потерь, несмотря на то, что они "нарушают" основы первой теории сверхпроводимости, сформулированной еще в конце 50 годов.

Оганов и его коллеги уже достаточно долгое время изучают свойства новых сверхпроводников, используя алгоритм USPEX, созданный российским химиком для просчета того, как ведут себя различные кристаллы и другие структуры из множества атомов при экстремальных давлениях, температурах и в прочих условиях.

Изучая сверхпроводящие свойства различных сверхпроводящих соединений сверхтяжелых элементов, чье существование было предсказано USPEX, российские химики заметили необычную закономерность.

Оказалось, что высокотемпературная сверхпроводимость характерна для веществ, в состав которых входят атомы тяжелых металлов со строго заданной структурой электронных подоболочек. Под этим словом ученые понимают своеобразный квантовый "этаж", на котором живет большая группа электронов со схожим уровнем энергии.

Атомы с частично заполненными подоболочками, такие как уран, актиний, скандий, иттрий и прочие элементы из второй и третьей группы таблицы Менделеева, как выяснила команда Оганова, очень сильно реагируют на то, как расположены их соседи. В некоторых условиях это создает благоприятные условия для того, чтобы их электроны начинали вести себя как волны и объединялись в сверхпроводящие Куперовские пары.

Руководствуясь этой идеей, ученые просчитали сверхпроводящие свойства соединения актиния и 16 атомов водорода. Как показали этим расчеты, подобное вещество будет оставаться сверхпроводником даже при типично зимних температурах воздуха, около 22 градусов Цельсия ниже нуля, при условии, если его при этом будут сжимать до давлений, близких к полутора миллионам атмосфер.

Еще более интересными свойствами будут обладать соединения водорода с иттрием и лантаном. Они будут оставаться сверхпроводниками при положительных и даже комнатных температурах, что открывает дорогу для создания реальной "электропроводки будущего", если удастся избавиться от необходимости сжимать их до давлений, эквивалентных тому, которое царит в центре Земли.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2565018


Россия > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2565004

Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова совместно со студентами МГИМО планирует создать онлайн-центр, где молодые люди смогут высказывать свои предложения по решению актуальных проблем, говорится в сообщении на сайте омбудсмена.

"Детский омбудсмен Анна Кузнецова предложила активным студентам Московского государственного института международных отношений совместно с аппаратом уполномоченного по правам ребенка создать информационно-аналитический онлайн-центр, который позволил бы молодежи высказывать свое мнение, предлагать решения тех или иных вопросов. Инициатива уполномоченного была поддержана студентами, а также ректором МГИМО Анатолием Торкуновым", — сказано на сайте.

В материале уточняется, что в ходе встречи студенты МГИМО задавали омбудсмену вопросы про воспитательную функцию государства и общественных организаций, про материальное оснащение детских домов и доступность детской медицинской помощи. Также поднимался вопрос о роли молодежи в решении этих и подобных проблем.

Согласно представленной на сайте информации, уполномоченный также пригласила самых активных студентов принять участие в деятельности некоторых рабочих групп ее общественного совета. Ранее Кузнецова сообщала, что планирует создать детский общественный совет при своем аппарате.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2565004


Россия > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2564985

Санкции США — попытка изолировать Россию и проявление недобросовестной конкуренции, в этих условиях важно, чтобы работали заводы попавших под ограничения компаний, заявил во вторник директор Курчатовского института Михаил Ковальчук.

"Санкции — это все равно плохо. Это попытка нас изолировать, попытка недобросовестной конкуренции. Но с другой стороны очень многое открывается", — сказал он журналистам.

"Сегодня наши богатые люди потеряли десятки процентов состояния, как я читал. Но это же воздух, котировка акций. Важно, чтобы работали наши заводы, а не эти из воздуха надутые капиталы были… Важно, чтобы у нас устойчиво работали заводы, которые входят в периметр олигархов, чьи деньги обрушены на бирже. Важно, чтобы это не коснулось реальной материальной базы", — пояснил Кочальчук.

Он также заявил, что санкции побуждают страну к саморазвитию.

По словам Ковальчука, у его института и Российской академии наук наметился целый ряд направлений для работы. "И сельское хозяйство, и медицина, где мы готовы к реальным прыжкам", — уточнил он.

США в пятницу ввели санкции против ряда российских бизнесменов и подконтрольных им компаний, а также высокопоставленных российских чиновников. На торгах в России и за рубежом началось обвальное падение котировок многих российских компаний и банков, в том числе не затронутых новыми санкциями. В понедельник премьер Дмитрий Медведев поручил проработать меры поддержки российских компаний, попавших под новые санкции США.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2564985


Швеция > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2564973

Одна из средних школ города Буден на севере Швеции ввела временный запрет на домашние задания, контрольные работы и экзамены в течение всего апреля, объяснив это заботой о здоровье учеников, сообщает шведское телевидение SVT.

"Школа Стюрескулан в Будене вводит запрет на домашние задания и тесты в течение всего апреля после исследований о стрессе среди учеников", — поясняется на сайте SVT.

Введенный запрет является временным, он касается учеников с седьмого по девятые классы и всех школьных предметов, кроме единого национального экзамена, который ежегодно перед летними каникулами проводится среди девятиклассников.

"Мы постоянно слышим о том, что согласно исследованиям наши дети плохо себя чувствуют и что это зависит от высокого уровня стресса, который они постоянно испытывают. Это наш способ попытаться уменьшить стресс", — сказала телевидению ректор школы Петронелла Сирка, поясняя решение.

Если запрет скажется положительно на работе учителей и учебе школьников, то его продлят на два месяца после летних каникул, сказала она. Позже руководство школы собирается оценить эффект от введенной меры и надеется, что на полный запрет на экзамены и домашние задания школа сможет перейти в 2019 году. Во время эксперимента предлагается оценивать знания учеников во время занятий.

Дискуссии о том, нужны ли ученикам домашние задания или нет, какая от них польза и что будет, если школы вообще откажутся от этого, ведутся в Швеции не первый год. Как поясняется на сайте Управления по делам школьного образования Швеции, домашние задания, к примеру, не являются обязательным требованием, поэтому в одних школах они есть, а другие полностью отказываются от них. Запрет в школе в городе Буден необычен тем, что поводом для него стал стресс и забота о здоровье учеников, а также тем, что школа намерена отказаться и от экзаменов.

Людмила Божко.

Швеция > Образование, наука > ria.ru, 10 апреля 2018 > № 2564973


Китай > СМИ, ИТ. Образование, наука > Russian.News.Cn, 10 апреля 2018 > № 2564655

Китай усилит защиту прав интеллектуальной собственности. Об этом председатель КНР Си Цзиньпин заявил во вторник на церемонии открытия ежегодной конференции Боаоского азиатского форума - 2018.

Защита прав интеллектуальной собственности является центральным элементом системы для улучшения защиты прав собственности. Она предоставит большой импульс повышению конкурентоспособности экономики Китая, сказал председатель КНР.

"Более сильная защита прав интеллектуальной собственности является требованием иностранных предприятий, и, тем более, китайских", - добавил он.

Китай > СМИ, ИТ. Образование, наука > Russian.News.Cn, 10 апреля 2018 > № 2564655


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter