Участники «Университетских смен» объединились в онлайн-игре «Открываем Россию вместе»

В рамках проекта «Университетские смены» дети и подростки из ДНР и ЛНР объединились для участия в онлайн-викторине «Открываем Россию вместе». Мероприятие прошло в формате телемоста «Вуз-тур». В нем приняли участие четыре педагогических вуза: Уральский государственный педагогический университет, Чеченский государственный педагогический университет, Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева и Глазовский государственный педагогический институт. Инициатором и организатором викторины «Открываем Россию вместе» выступил Уральский педагогический университет при поддержке Минпросвещения России.

Викторина-игра «Открываем Россию вместе» посвящена историческим достопримечательностям и культуре народов России. В состав команд университетов: «Сибирские мишки» (КГПУ), «Форсаж» (ЧГПУ), «Уральские горы» (УрГПУ), «Перепечи» (ГГПУ) – вошло по пять участников. На площадках Технопарков универсальных педагогических компетенций в Екатеринбурге, Красноярске, Грозном и Глазове ребята соревновались в знаниях о славянской культуре и искусстве, расшифровывая по картинкам и иллюстрациям ключевые литературные произведения различных эпох. Команды задавали вопросы другим о тех городах, где проходит их «Университетская смена».

Проект «Университетские профильные образовательные смены» продолжает работу на площадках различных педвузов страны. К нему присоединяются новые педагогические университеты. Первая «Университетская смена» открылась в Новосибирске и Воронеже, четвертая – в Липецке, седьмая – в Ульяновске.

Первая «Университетская смена» на базе Новосибирского государственного педагогического университета стартовала в детском санаторно-оздоровительном лагере «Тимуровец». Смена проходит под названием «Сибирские горизонты для друзей». В первые дни школьники из ЛНР посмотрели фильм о Солнечной системе в Детско-юношеском центре «Планетарий». На электрическом шоу ребята узнали о взаимодействии различных элементов друг с другом и услышали «песню» электричества. Для участников смены НГПУ провели мастер-классы по различным творческим направлениям.

Воронежский государственный педагогический университет принял первых участников «Университетской смены». Ребята из ДНР познакомились с развитием в регионе педагогического образования в Музее истории ВГПУ и увидели знаковые достопримечательности Воронежа.

Участниками четвертой «Университетской смены» в Липецком педагогическом университете стали одаренные школьники из ДНР и ЛНР, победители различных олимпиад и конкурсов. В первые дни смены ребята пели, танцевали, играли на народных инструментах на мастер-классе «Русская народная песня в играх», состязались на спортивном фестивале «Петровские баталии».

Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова встретил 13 школьников 12–16 лет из ДНР. Во время седьмой «Университетской смены» для ребят проведут экскурсии, мастер-классы по фотографии, психологии, физике, истории народной культуры.

Справочно

Федеральный проект «Университетские профильные образовательные смены» реализуется при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России. В рамках проекта для детей и подростков из Донецкой и Луганской народных республик 12–17 лет проходят образовательные смены на базе ведущих университетов России, включая педагогические вузы.

Для участников «Университетских смен» проводятся обзорные экскурсии с посещением объектов культурно-исторического наследия, музеев, театров, интерактивные образовательные занятия по истории и культуре России, спортивные мероприятия.

«Университетские смены» проходят с июня по август 2022 года.

Участниками смены «Под парусами мечты» в «Артеке» стали ребята разных стран

В Международном детском центре «Артек» стартовала девятая смена «Под парусами мечты». Ее участники – почти 3300 детей из всех регионов России и зарубежных государств: Ирландии, Кипра, Палестины, Конго, Хорватии, Марокко, Кот-д'Ивуара, Греции, Мальты, Армении, Чехии, Бельгии, Испании, Турции, Сербии, Ливана, Казахстана, Узбекистана, Эстонии, Иордании. Кроме этого, артековцами стали дети из ДНР, ЛНР, а также с освобожденных территорий Херсонской, Запорожской и Харьковской областей.

«В десятую смену вместе с детьми из 20 государств мы ждем школьников из Донбасса и с освобожденных территорий Харьковской, Херсонской и Запорожской областей. Наша задача – показать ребятам, что самая большая дорога начинается с их первого шага. Этот путь доступен каждому, и для них он начинается в «Артеке». Хочу пожелать каждому участнику смены не бояться мечтать. Идти к своей мечте с поднятыми парусами, создавать новое! От того, насколько амбициозно они будут мечтать, зависит их будущее и будущее страны», – отметил директор «Артека» Константин Федоренко.

Ребят ждет насыщенная программа: Молодежный историко-патриотический яхтенный поход «Паруса памяти Черного моря – 2022», просмотры новых фильмов на фестивале «Аниматика», спортивные программы Малых олимпийских игр и флешмоб «Будущее – наша сила! Мы – здоровая Россия!», приуроченный ко Дню флага России.

В течение смены будут организованы различные тематические занятия и мастер-классы, встречи с создателями анимационного кино, представителями проекта «Вдохновители» и Общероссийского общества «Знание», отрядные вечера и другие мероприятия.

Справочно

Международный детский центр «Артек», находящийся в ведении Министерства просвещения Российской Федерации, расположен в Крыму и имеет статус международной инновационной площадки общего и дополнительного образования, а также оздоровления и отдыха.

Сергей Кравцов: «Работы по подготовке к новому учебному году в Запорожской области идут по графику»

К 1 сентября в Запорожской области откроется максимальное количество школ, исходя из обстановки и возможностей по обеспечению безопасности детей. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки в Мелитополь.

Он отметил, что все мероприятия проходят по графику, намеченные планы реализуются: идут ремонтные работы, поставка бесплатных учебников, подготовка к обеспечению учащихся начальных классов бесплатным горячим питанием, прорабатывается вопрос о зарплатах для педагогов.

«Высокое качество образования мы гарантируем и для начальной, и для основной школы, чтобы ребята нашли себя, могли реализовать свои таланты и возможности. Мы с уверенностью смотрим в будущее и рассчитываем, что максимальное количество школ в Запорожской области будет открыто», – подчеркнул Сергей Кравцов.

В свою очередь, глава Военно-гражданской администрации Запорожской области Евгений Балицкий поблагодарил Министра за поддержку при подготовке к новому учебному году.

«Люди понимают, что они не брошены, что процесс воспитания идет, что жизнь продолжается», – отметил он, добавив, что ключевая задача сегодня – обеспечить детей благополучными условиями для образовательного процесса.

Модульное здание школы № 75 в Ростове-на-Дону откроется 1 сентября

Ученики первых классов придут 1 сентября в новое модульное здание школы № 75 Суворовского микрорайона города Ростова-на-Дону. Сейчас работы по возведению модуля близятся к завершению, соблюдаются все сроки в соответствии с дорожной картой объекта.

В рамках рабочего визита в Ростовскую область Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов и губернатор региона Василий Голубев проинспектировали ход работ, они осмотрели классы, спортзал, пищеблок.

Школа получила все необходимое оборудование, к середине августа будет поставлена мебель.

Благоустройство территории должно завершиться к ноябрю. Здание школы будет запущено в эксплуатацию к началу учебного года. В одну смену здесь сразу смогут обучаться 400 учеников. Работать модуль будет в две смены.

Комплекты тем итогового сочинения с 2022/23 учебного года будут формироваться по-новому

Начиная с 2022/23 учебного года меняется подход к формированию комплектов тем итогового сочинения. Такое решение было принято Минпросвещения России, Рособрнадзором и Советом по вопросам проведения итогового сочинения.

Открытые тематические направления итогового сочинения на каждый год публиковаться больше не будут. Вместо этого формируется закрытый банк тем итогового сочинения на основе тех тем, которые использовались в прошлые годы. Перед началом учебного года публикуются названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения с комментариями к ним, а также образец комплекта тем итогового сочинения.

«Открытые тематические направления прошлых лет выполнили свою задачу. Они позволили разработать разнообразные темы, связанные с этическими, философскими, эстетическими проблемами. Группировка комплектов тем из разных разделов банка будет, с одной стороны, препятствовать созданию шаблонных сочинений, с другой стороны, содействовать реализации установки на самостоятельность написания сочинения, его экспромтный характер», - прокомментировал изменения председатель Совета по вопросам проведения итогового сочинения, ректор Литературного института им. А.М. Горького Алексей Варламов.

Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения, а также образец комплекта тем итогового сочинения 2022/23 учебного года будут сегодня опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Банк тем включает в себя три раздела: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, Отечество в жизни человека» и «Природа и культура в жизни человека». В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В настоящее время банк тем итогового сочинения включает более полутора тысяч позиций, в дальнейшем он будет пополняться.

В 2022/23 учебном году расширяются возможности выбора темы сочинения: каждый комплект будет включать не пять, а шесть тем – по две темы из каждого раздела банка. Как и в прошлые годы, комплекты тем формируются отдельно для каждого часового пояса в режиме конфиденциальности и открываются за 15 минут до начала итогового сочинения.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения в новом учебном году не меняются. Без изменений остаются и критерии его оценивания. Минпросвещения России совместно с Рособрнадзором проанализируют опыт проведения итогового сочинения в 2022/23 учебном году, чтобы, при необходимости, скорректировать порядок его проведения в будущем.

Итоговое сочинение в выпускных классах было введено с 2014/15 учебного года. Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается сочинение по системе «зачет»/«незачет». Рекомендуемый объем сочинения − от 350 слов, минимальный – не менее 250 слов. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание итогового изложения.

Девятая смена в «Орленке» объединила ребят из России, Белоруссии, ДНР и ЛНР

Во Всероссийском детском центре «Орленок» стартовала девятая смена, в которой принимают участие порядка 3 тысяч школьников из разных регионов России, из Белоруссии, ДНР и ЛНР.

В «Орленок» приехали обучающиеся в президентских кадетских и суворовских военных училищах, кадетских корпусах Белоруссии и России.

Для ребят, увлеченных творчеством, пройдут Всероссийский фестиваль-конкурс «Хрустальные звездочки», фестиваль «Журавли Победы», Всероссийский творческий фестиваль РДШ «Код творчества», Вседетский мастер-класс «Мюзикл Вместе», программа «Юнармия-АРТ».

Юные защитники природы станут участниками мероприятий II Международной детско-юношеской премии «Экология – дело каждого».

В течение смены школьников ждет 16 тематических программ, направленных на знакомство с актуальными профессиями и IT-специальностями, на развитие творческих способностей и спортивного потенциала, а также на воспитание патриотизма.

«Невозможно охарактеризовать девятую смену одним словом, потому что она многогранна и вмещает в себя больше десятка программ разных направленностей. Орлята успеют поставить мюзикл, узнают больше о профессиях спасателя и следователя, разработают собственные компьютерные игры, создадут авторские песни. Уверен, каждый из трех тысяч ребят проведет время с пользой, получит новые знания в знакомых сферах, воспитает волю и характер, разовьет таланты, найдет единомышленников», – прокомментировал директор Всероссийского детского центра «Орленок» Александр Джеус.

Также ребята традиционно примут участие в фестивале-конкурсе «Национальная кухня России». Темой проекта станет кухня народов Мордовии.

Девятая смена в «Орленке» продлится с 10 по 30 августа.

Справочно

Всероссийский детский центр «Орленок» – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей и подростков 11–16 лет, подведомственное Министерству просвещения Российской Федерации.

В России создадут грамматики и правила орфографии и пунктуации языков коренных малочисленных народов

Минпросвещения России разработан Порядок проведения экспертизы грамматик, содержащих нормы языков коренных малочисленных народов Российской Федерации, правил орфографии и пунктуации этих языков.

Экспертиза заключается в анализе и оценке соответствия грамматики и правил орфографии и пунктуации ряду критериев. В содержании грамматики, правил орфографии и пунктуации должны быть учтены региональные и этнокультурные особенности субъекта Российской Федерации, отражен вклад российских деятелей науки и культуры в сохранение и развитие языков коренных малочисленных народов Российской Федерации. Материал должен соответствовать актуальным достижениям лингвистической науки и тенденциям развития описываемых языков, современным устным или письменным формам языков коренных малочисленных народов России, содержать научно обоснованное описание языковых систем, систем орфографии и пунктуации.

В документе отмечается, что в содержании грамматики и правилах орфографии должны отсутствовать недостоверные, научно не подтвержденные и сфабрикованные факты, а также материалы, направленные на разжигание межнациональных (межэтнических) и межконфессиональных конфликтов, распространение установок национальной исключительности.

Чтобы пройти экспертизу, материалы по грамматике и правилам орфографии коренных народов будут направляться в Межведомственную комиссию, которая назначит экспертные организации (не менее двух), имеющие в своем штате соответствующих специалистов, и отправит на их адрес пакеты документов для проведения экспертизы.

Эксперты, определяемые экспертной организацией, должны иметь высшее филологическое образование; научную степень кандидата или доктора филологических наук и (или) ученое звание, полученное в иностранном государстве и признанное в России; опыт научно-исследовательской (творческой) работы в сфере изучения языков коренных малочисленных народов, публикации либо стаж научной и (или) научно-педагогической деятельности преподавания языков коренных малочисленных народов не менее пяти лет.

Срок проведения экспертизы не должен превышать 60 календарных дней со дня поступления в экспертную организацию письменного согласия эксперта на участие в проведении соответствующей экспертизы и 90 календарных дней с даты поступления заявления в Межведомственную комиссию.

В разработке проекта планировки территории ВДЦ «Смена» участвуют архитекторы, педагоги и школьники

Во Всероссийском детском центре «Смена» создают новый проект планировки территории. Здесь появятся новые образовательные, спортивные и культурно-досуговые объекты: новая школа на 800 мест, гостиничный комплекс для сотрудников, корпуса для размещения детей и столовая на 1400 мест.

В обсуждении проекта принимают участие не только профессиональные архитекторы. В опросе участвовали педагоги центра, на воркшопе свои мнения высказали и сами ребята: совместно с экспертами они разобрали идеи оптимальной планировки.

Программа развития предусматривает расширение прилегающей территории «Смены»: возведение крытого спортивного комплекса и концертного зала на берегу Черного моря. Новые объекты будут оснащены камерами видеонаблюдения для обеспечения безопасности отдыха и оздоровления детей.

Важным этапом разработки проекта станет создание общего плана с нанесением новых объектов, которые будут соответствовать всем строительным нормам, с учетом экологических и природных зон.

Программа развития Всероссийского детского центра «Смена» до 2025 года утверждена Министерством просвещения Российской Федерации. Новый проект планировки территории «Смены» будет представлен 21 декабря 2022 года.

Справочно

Всероссийский детский центр «Смена» – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей и подростков, подведомственное Министерству просвещения Российской Федерации, работает в круглогодичном режиме.

Виктор Садовничий: Для точных наук нужен специалитет

Мария Агранович

Московский государственный университет им. Ломоносова подводит итоги приемной кампании 2022 года. Как рассказал ректор МГУ, академик РАН Виктор Садовничий, в главном вузе страны закрыты все до единого бюджетные места. В основной этап приема зачислено 3230 человек, еще около тысячи стали первокурсниками чуть раньше - льготники и олимпиадники.

В этом году в МГУ было подано более 41 тысячи заявлений - это на 6 тысяч больше, чем в предыдущем. Средний проходной балл ЕГЭ у бюджетников, зачисленных на первый курс, - 86,3, а самые высокие баллы - по литературе (90,7), иностранным языкам (89,6) и русскому языку (89). Среди первокурсников МГУ - трое ребят, получивших 100 баллов на ЕГЭ по трем предметам.

По словам Садовничего, высок интерес молодежи к гуманитарным факультетам - госуправления, юридическому, экономическому. Конкурс там выше, чем на естественно-научных направлениях. Например, на факультете госуправления - аж 43 заявления на место. Но и бюджетный прием там невелик - 10 с лишним человек. На том же мехмате бюджетный прием куда шире, но конкурс тоже достойный - почти 13 заявлений на место. В прошлом году, кстати, был меньше. Хотя, как признался Садовничий, хотелось бы еще больше - и на мехмат, и на химический, и на биологический факультеты. Но, по подсчетам, в этом году "прибавили" в конкурсе геологический, философский, экономический факультеты, Высшая школа телевидения, а также факультет журналистики.

Студентами МГУ в этом году стали 917 победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников и олимпиад из перечня минобрнауки.

А еще учиться в МГУ будут победители и призеры международных олимпиад: Виктор Кошлань и Владимир Михайленко (химический факультет), Карина Каримова и Яков Коробицын (факультет биоинженерии и биоинформатики), Семен Шмаков (факультет фундаментальной медицины).

МГУ - один из вузов, где максимум подготовки студентов идет по программам специалитета. По словам Садовничего, новая система высшего образования, которая придет на смену Болонской, сохранит бакалавриат, но в большинстве случаев по точным наукам будут готовить именно специалистов. Это 5-6 лет обучения.

- Минобрнауки уже разослало схему, совпадающую с тем, что я говорил. Наша генеральная линия - специалитет, а аспирантура должна быть научной, а не учебной, - уточнил Садовничий. - Бакалавриат, конечно, нужно сохранить - в тех случаях, когда это диктуется определенными условиями.

После специалитета, по мнению Садовничего, нужно обязательно разрешить поступать в магистратуру.

Во что обойдется сбор ребенка в школу в этом году

Владимир Емельяненко

Базовый комплект школьника - ранец, форма и обувь, по данным Росконтроля и сервиса маркетплейсов Moneyplace, в среднем стоит от 16 до 50 тысяч рублей. Что составляет рост цены от 12% до 49%. При этом, если в прошлом году сборы в школу выросли лишь на 4% за счет выплат "президентских" 10 тысяч рублей, то теперь затраты на сборы в школу поднялись до 36%.

- Особенно подорожала форма, - говорит заместитель директора "Союзформы" Владимир Богомолов. - Причина не только в усложнении логистики поставок из-за санкций. Основная проблема - легкая отрасль в структуре промышленности составляет менее 1%, поэтому более 80% школьной формы - это импорт.

Растут цены и на школьные принадлежности. Анализ сервиса маркетплейсов Moneyplace показал, что цены на тетради поднялись до 50%, на карандаши и ручки - до 200%, дневники и вовсе подорожали до 284%. Пока снижаются цены на рюкзаки и ранцы. В прошлом году их средняя цена была 3000 рублей, в марте 2022 года она подскочила до 5500, теперь снизилась до 4400, но только на ранцы, что их делает "золотыми" относительно затрат на производство. Правда, как отмечают эксперты Росконтроля, все же если пользоваться отечественной продукцией, то удорожание подготовки ребенка к школе обходится от 12 до 18%.

- Но это "средняя температура по больнице", - предупреждает главный специалист Росконтроля Ирина Аркатова. - Проблема в том, что одни и те же фирмы выпускают школьную одежду, небезопасную для здоровья. Особенно если на этикетке указано, что 70-80% составляют синтетические волокна, то одежда нарушает нормы гигроскопичности и воздухопроницаемости, что ведет к перегреву детей и аллергии.

Как считают Аркатова и Богомолов, решение проблемы может быть только комплексным.

- Усиливать контроль за качеством продукции надо вместе с развитием льгот на рост легкой промышленности и субсидирование производителей школьной ткани, - убежден Владимир Богомолов, - что на 20-30 % снижает стоимость школьной формы.

Также эксперты полагают, что надо вернуть выплату "президентских" 10 тысяч рублей хотя бы для малоимущих семей, для начальной школы форма должна быть бесплатной, но на добровольной основе. Что есть в ряде регионов, в частности в Тверской области. Также стоит изучить опыт почти половины регионов, где работают программы помощи семьям при подготовке к школе. Ведь где-то выделяют деньги на покупку портфелей, где-то - на школьную форму. Проверить, какие меры поддержки положены семье, можно на сайте госуслуг.

Стартовал прием заявок на гранты для реализации новых бизнес-идей

Гранты предоставляются социально уязвимым группам населения.

Фарида Курмангалиева

С 8 августа в Нур-Султане стартовал прием заявок на получение государственных грантов для реализации новых бизнес-идей, передает Liter.kz со ссылкой на официальный сайт столичного акимата.

Гранты предоставляются социально уязвимым группам населения при условии их регистрации до подачи заявления в качестве безработного или индивидуального предпринимателя, срок госрегистрации которого в качестве ИП составляет менее трех лет, или уплаты единого совокупного платежа.

При этом претендент должен относиться к одной из следующих социальных категорий:

• молодежь до 29 лет;

• члены малообеспеченных семей – получателей АСП;

• многодетные семьи – получатели пособия по многодетности;

• кандасы, переселенцы;

• лица, воспитывающие ребенка-инвалида, – получающие пособия;

• лица с ограниченными возможностями (инвалиды), трудоспособные, не имеющие противопоказания к труду;

• получатели социального пособия по случаю потери кормильца.

Гранты на реализацию новых бизнес-идей предоставляются однократно, планирующим реализовать стартовый бизнес – на безвозмездной и безвозвратной основе в размере до 400 МРП (1 225 200 тенге).

Для получения гранта на реализацию новых бизнес-идей претендент подает заявление на портале Вusiness.enbek – портал поддержки предпринимательских инициатив, являющийся подсистемой государственного информационного портала “Электронная биржа труда”.

Обязательные условия для получения гранта:

1) наличие сертификата о завершении обучения по проекту “Бастау бизнес” на момент обращения, отсчитывается от даты получения сертификата в течение трех лет;

2) наличие результатов на соответствие претендента установленным требованиям на портале;

3) наличие положительного решения комиссии.

Прием заявок на получение гранта осуществляется по потокам:

I поток – 1-14 апреля 2022 года;

II поток – 8-19 августа 2022 года;

III поток – 29 августа-9 сентября 2022 года;

IV поток – 19-30 сентября 2022 года.

Заявки принимают через портал Business.enbek.kz в режиме "онлайн".

За получением подробной информации можно обращаться по адресу: улица Бейбитшилик, 9. Телефоны для справок: 24-94-72, 24-96-44, 8-700-956-98-10.

Многодетным семьям будут по-новому предоставлять помощь для подготовки к школе в Казахстане

Теперь родителям будут сразу перечислять деньги.

Артур Эдильгериев

Более 400 тысяч школьников из социально уязвимых категорий получают деньги в рамках фонда “Всеобуч”. Ранее выплата минимум составляла 17 тысяч тенге. В 2022 году сумма помощи будет не меньше прожиточного минимума (37 389 тенге), передает Liter.kz cо ссылкой на пресс-службу Министерства просвещения РК.

Также по предложению местных исполнительных органов внесли изменения в механизм оказания помощи. Теперь акиматы не будут сами закупать товары, деньги будут предоставляться родителям, чтобы они вместе с детьми могли самостоятельно выбрать школьную форму, обувь, канцтовары и другое.

Представители Министерства просвещения не раз встречались с многодетными матерями, обсуждали вопросы с акиматами и, учитывая их пожелания, инициировали изменения в правила оказания помощи социально уязвимым детям. Мы внесли законодательные поправки для того, чтобы родители напрямую получали деньги на карточный счет и могли самостоятельно выбрать школьную форму, канцтовары и обувь для детей. Преимуществом этого является то, что ребенок сможет ходить в школу в том, что они выбрали вместе с родителями, – рассказал заместитель председателя Комитета по охране прав детей Министерства просвещения Дулат Жекебаев.

В рамках фонда “Всеобуч” материальная помощь оказывается детям из семей, которые получают адресную социальную помощь, а также детям из семей, не получающих АСП, но у которых среднедушевой доход ниже прожиточного минимума. Финансовую помощь в преддверии нового учебного года также получат дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, школьники, которые оказались в чрезвычайной ситуации.

Ранее в СМИ появилась новость, что родителей решение не выделять школьную форму крайне возмутило. Они даже пригрозили не пускать детей на 1 сентября. Подробнее читайте здесь.

Сергей Кравцов пообщался с участниками «Университетских смен» в Ростове-на-Дону

Министр просвещения России Сергей Кравцов встретился детьми из ДНР и ЛНР – участниками «Университетских смен» на площадке Донского государственного технического университета. В мероприятии также принял участие губернатор Ростовской области Василий Голубев, а также ректор ДГТУ Бесарион Месхи.

Сергей Кравцов рассказал о проекте «Университетские смены», который реализуется при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России. В рамках проекта ребята из ДНР и ЛНР знакомятся с историей России на площадках ведущих вузов страны.

«Что касается «Университетских смен». Ребята с освобожденных территорий, ЛНР и ДНР, преимущественно старшеклассники, приезжают в регионы нашей страны и фактически заново открывают для себя Россию. Многие из них не знают, что было время, когда мы жили в одной стране, что у нас общие победы, достижения, общая культура, язык. И сегодня, когда школьники из ДНР и ЛНР посещают музеи, посвященные Великой Отечественной войне, истории, многие удивляются, что мы жили в одном государстве, – прокомментировал Министр просвещения России. – Сегодня, приезжая с «Университетских смен» (а это порядка 15 тысяч школьников), ребята уезжают другими – открытыми, дружелюбными, многие хотят вернуться, еще раз побывать в Ростовской области, других регионах, рассказать об этом сверстникам, это очень важно».

Во время встречи ребята поделились эмоциями и впечатлениями от мероприятий смены, рассказали о приобретенных навыках и своих дальнейших планах. Многие выразили желание поступать в российские вузы, в том числе по техническому и педагогическому направлению.

Министр просвещения России сообщил участникам «Университетских смен», что 1 сентября в ДНР и ЛНР и на освобожденных территориях школы откроются по мере возможности.

«Хочу сказать, что многие ваши сверстники очень мужественные и такие открытые и добрые, поэтому наша задача – максимально вам помочь и решить все вопросы, которые у вас есть. Мы вчера с главами ДНР и ЛНР обсуждали готовность школ республик к новому учебному году. Мы считаем, что все школы должны открыться, конечно, нужно учитывать меры по безопасности. При этом все школы обеспечены бесплатными учебниками, в школах идут ремонты», – отметил Сергей Кравцов.

Губернатор Ростовской области Василий Голубев рассказал, как регион поддерживает ребят из ДНР и ЛНР.

«Мы не прерывали отношений и всегда находились в тесном взаимодействии с Луганской и Донецкой народными республиками. В этом году все немного по-другому, наша задача – забота о старших, о семьях, о детях, конечно. Первыми к нам в область с Донбасса прибывали именно дети: больше половины прибывших беженцев это были дети с мамами, бабушками. И сейчас большое количество ребят здесь отдыхает, знакомится с Ростовской областью, поправляет здоровье. Наша принципиальная задача – поддержать детей Донбасса, Луганска, Донецка, Херсона, Запорожья, потому что их родители сегодня защищают свою родину. Важно создать условия, чтобы, находясь здесь, дети, семьи комфортно себя чувствовали. В преддверии 1 сентября нам необходимо создать условия, чтобы дети сели за парты, пошли в университеты. Сегодня, общаясь с ребятами в ДГТУ, мы видим, что у них горят глаза, они с уверенностью смотрят в будущее. Наша задача – это будущее им помочь достичь», – подчеркнул Василий Голубев.

На площадке ДГТУ «Университетские смены» проходят с 19 июня. Дети отдыхают в спортивно-оздоровительном комплексе «Радуга» ДГТУ в поселке Дивноморское и на базе отдыха ДГТУ «Азовское взморье». Для ребят организованы творческие кружки и мастер-классы. Каждый участник проекта проходит 32-часовой образовательный блок, по итогам которого получает свидетельство. Всего в регионе запланировано шесть смен, в которых примут участие 1168 детей из ЛНР и ДНР.

«Мы активно оказываем поддержку Донбассу. На базе ДГТУ создан логистический центр «Наше слово», который занимается сбором и передачей учебной и научной литературы в вузы и школы Луганской и Донецкой народных республик, – рассказал ректор ДГТУ Бесарион Месхи. – Кроме того, мы приняли на обучение 270 абитуриентов из ДНР и ЛНР».

Справочно

Федеральный проект «Университетские профильные образовательные смены» реализуется при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России. В рамках проекта для детей и подростков из Донецкой и Луганской народных республик 12–17 лет проходят образовательные смены на базе ведущих университетов России, включая педагогические вузы.

Для участников «Университетских смен» проводятся обзорные экскурсии с посещением объектов культурно-исторического наследия, музеев, театров, интерактивные образовательные занятия по истории и культуре России, спортивные мероприятия.

«Университетские смены» проходят с июня по август 2022 года.

Победители чемпионатов «Абилимпикс» присоединились к путешествию на «Теплоходе возможностей»

Победители чемпионатов «Абилимпикс» стали участниками третьей смены программы «Больше, чем путешествие», реализуемой президентской платформой «Россия – страна возможностей» – с 8 по 12 августа они совершат четырехдневное путешествие по Волге, посетят Самару, Саратов, Волгоград и Астрахань.

Каждая поездка включает в себя туристический блок и деловую программу.

В рамках деловой программы состоится обсуждение существующих моделей социальных лифтов на примере проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» и эффективных методик их формирования.

Еще одной важной частью программы станет разработка конкурса мечты, который бы могла реализовать президентская платформа «Россия – страна возможностей».

Особое внимание будет уделено конкурсному движению в разных регионах России: будущие проекты и активности смогут стать туристическими точками притяжения для субъектов Федерации.

Справочно

Круиз на «Теплоходе возможностей» состоит из трех смен, в которых принимает участие более 350 человек, представляющих все проекты платформы «Россия – страна возможностей». Они отправились в речной круиз по Волге. Маршрут включает 11 городов России: Москва, Углич, Ярославль, Кострома, Нижний Новгород, Чебоксары, Ульяновск, Самара, Саратов, Волгоград и Астрахань.

Третья смена для победителей чемпионата «Абилимпикс» проходит с 8 по 12 августа.

«Абилимпикс» – международное движение, основная деятельность которого направлена на проведение конкурсов профмастерства для людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья с целью их профессиональной ориентации и содействия в трудоустройстве.

Программа «Больше, чем путешествие» создана для поощрения самых активных и талантливых молодых людей со всей России – участников и победителей различных конкурсов, добровольческих инициатив и олимпиад.

В РДШ отметят День Государственного флага России

Российское движение школьников проводит серию мероприятий, посвященных Дню Государственного флага Российской Федерации.

22 августа в московском парке «Сокольники» пройдет акция «День флага с РДШ». Участники смогут продемонстрировать свои спортивные навыки, посмотреть выступления представителей различных видов спорта, посетить интерактивную зону и просветительский лекторий, а также посмотреть документальный фильм о Петре Первом «…На троне вечный был работник».

С 8 по 22 августа проходит всероссийская акция «Три цвета – одна страна». РДШ предлагает школьникам и их родителям создать собственный уникальный узор или рисунок на одежде или изготовить из подручных материалов браслет, использовав цвета российского флага. Свои работы участникам необходимо снять на видео или сделать фотографии и опубликовать пост в социальной сети «ВКонтакте» с хештегами #РДШ, #ДеньФлага, #РоссийскийТриколор.

К акции могут присоединиться и жители других регионов, организовав шествие на территории парков или набережных населенных пунктов в период с 8 по 22 августа 2022 года.

В «Смене» наградили лауреатов кинопремии «Крылья»

Во Всероссийском детском центре «Смена» подвели итоги программы «Летняя детская киноакадемия», объединившей ребят из медиашкол и детских киностудий 26 регионов России.

За три недели они сняли десять короткометражных фильмов и представили свои работы на фестивале «Крылья».

«Путь в большое кино начинается с короткого метра. «Крылья» – воплощение высокой мечты и грандиозных достижений, которые для каждого участника «Детской киноакадемии» стали реальностью», – отметил директор ВДЦ «Смена» Игорь Журавлев.

Приз в номинации «Лучший фильм» члены жюри присудили создателям драмы «Неполученные письма». В основе сюжета – история мальчика, который в течение долгих лет писал письма отцу в надежде когда-нибудь с ним встретиться.

За актерскую работу в этом фильме награду получила Амалия Черепанова из Краснодарского края. Исполнителем лучшей мужской роли признан Александр Бирюков из Краснодарского края, сыгравший в фильме «Дело о пропаже желтого цвета».

Приз за лучший сценарий получила Маргарита Жданова из Краснодарского края за сюжет фильма «Главная роль».

За лучший монтаж и операторскую работу в картине «Крещендо» награду получил Трофим Гречков из Санкт-Петербурга.

Лучшим продюсером была признана Тамико Никитина из Москвы (фильм «Бесконечность»).

Лучшим гримером стала москвичка Снежана Киреева. Статуэтку «Крыльев» также получила Алина Симакова из Краснодарского края за работу со звуком в фильме «Главная роль».

Индивидуальный приз жюри отдан Елизавете Глуховой из Липецкой области – продюсеру фильма «Игра».

Приз зрительских симпатий был присужден картине «Мой друг Валера», в съемках которой принимали участие ребята из разных отрядов «Летней детской киноакадемии».

Лучшим режиссером «Летней детской киноакадемии» стала Анна Скутина из Санкт-Петербурга, руководившая съемочным процессом фильма «Тень».

Звание лучшего фотографа присудили Матвею Цветкову из Ленинградской области.

Лауреаты «Крыльев» получили сертификаты на обучение на факультете дополнительного образования Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения.

Также несколько призеров кинопремии выиграли возможность получения наставничества в кинопродюсерском центре Саркиса Шакаряна Skey-Film.

Все участники «Летней детской киноакадемии» награждены свидетельствами о дополнительном образовании и призами от Всероссийского детского центра «Смена».

Фильмы «Дело о пропаже желтого цвета» и «Неполученные письма» покажут на десятом Международном молодежном кинофестивале SKEY-CINEMA. Авторы лучшего фильма «Летней детской киноакадемии» примут участие в конкурсной программе пятого Международного кинофестиваля Cinema Kids без предварительного отбора.

Авторская образовательная программа «Летняя детская киноакадемия» реализуется во Всероссийском детском центре «Смена» уже шесть лет. За это время ее участниками стали 1000 ребят из разных регионов России. В «Смене» они сняли более 200 короткометражных фильмов и мультфильмов.

Справочно

Всероссийский детский центр «Смена» – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей и подростков, подведомственное Министерству просвещения Российской Федерации, работает в круглогодичном режиме.

Штраф за переполненную школу оплатит город

Мария Агранович (Новосибирск),Ольга Диянова

В Новосибирске вступило в силу решение суда по делу о переполненной школе. Как уже писала "Российская газета" ("Штрафной урок", "РГ" от 02.08.2022), Роспотребнадзор оштрафовал директора новосибирской школы N 76 Надежду Равлюк на 30 тысяч рублей за то, что детей в школе больше положенного. Ни заступничество местной прокуратуры, которая не увидела состава преступления, ни слова главы областного министерства образования о невиновности директора эффекта не дали.

Но есть хорошие новости. Как сообщили "РГ" в департаменте образования мэрии Новосибирска, город готов взять на себя оплату штрафа.

- Если в бюджете школы не хватит денег на оплату штрафа, то образовательной организации будут выделены дополнительные средства, - заверил начальник департамента образования мэрии Новосибирска Рамиль Ахметгареев.

Кажется, это единственно верное решение: директор действовала строго по закону, который обязывает принять всех детей, прописанных на закрепленной за школой территории. А мониторинг количества детей школьного возраста и распределение мест по образовательным учреждениям - ответственность муниципалитета.

По словам Ахметгареева, основное здание школы N 76 построили в 1937 году. В 2011 году там сделали капремонт. В этом учебном году в здании обучались 1043 ученика - в две смены. Во втором корпусе школы - четыре кабинета начальной школы. Там учились 259 учеников и две дошкольные группы.

По данным министерства образования Новосибирска, уже в этом году в микрорайоне "Европейский берег", что по соседству со школой N 76, появится новая школа на 825 мест. Туда смогут перевести часть ребят из "штрафной" 76-й.

В целом же в Новосибирской области в 2022 - 2023 годах планируется построить 13 новых школ. Уже в этом году власти надеются завершить строительство двух - появится более 2 тысяч новых мест. Одна школа в Советском районе Новосибирска будет готова принять учеников уже 1 сентября этого года.

Регионы представили заявки на создание студгородков

Екатерина Филиппова

В рамках второй волны отбора заявок на создание кампусов мирового уровня поступило 39 проектов из 34 регионов. Напомним, годом ранее 22 субъекта уже представили 27 заявок.

- До 2030 года в стране должно появиться не менее 25 кампусов мирового уровня. В прошлом году были отобраны первые 8 проектов, - сообщил заместитель председателя правительства Дмитрий Чернышенко. - Это проекты кампусов в Нижнем Новгороде, Новосибирске, Москве, Томске, Екатеринбурге, Челябинске, Уфе и Калининграде. Мы видим большой интерес со стороны региональных властей и ректоров вузов. В этом году заявок больше. По предварительным расчетам, общая стоимость проектов этого года превышает триллион рублей, из них больше половины - средства федерального и региональных бюджетов, остальное - частные инвестиции. Бизнес тоже видит для себя перспективы в программе строительства кампусов мирового уровня. Планируется, что победители будут представлены в начале декабря 2022 года.

Конкурс проходит на специальном портале Минобрнауки России "Прокампус.рф".

По мнению главы минобрнауки Валерия Фалькова, создание комфортных условий для образования, проживания и досуга - один из факторов увеличения притока молодежи в научную сферу. Общая площадь восьми первых кампусов - более миллиона квадратных метров. В них будут многофункциональные трансформируемые пространства для учебы, научных исследований и досуга, доступные не только учащимся вузов, но и местным жителям.

Как отдыхают школьники летом

Евгения Добрынина

Чем хочется заниматься школьникам летом? "Приключения, эмоции, веселье", "путешествия по новым местам" - таковы самые частые ответы, которые получили эксперты президентской платформы "Россия - страна возможностей", конкурса "Большая перемена" и Национальной технологической олимпиады, опросив российских школьников о летнем отдыхе мечты.

Большинство респондентов в качестве главных занятий в летние каникулы отметили "отдых", "общение с друзьями", "путешествия", "развлечения, хобби". Но, несмотря на это, четверть опрошенных подрабатывает, а 23 процента школьников идут в волонтеры.

Больше трети участников опроса отметили: для хорошего летнего отдыха больше всего не хватает финансовой поддержки. Почти 40 процентов рассказали о нехватке компании друзей и времени. Многие честно признавались: не хватает сил и организованности.

Каникулы каникулами, но есть интересная тенденция: многие не прекращают учиться и летом.

- Сорок процентов участников опроса рассказали, что проходят летом дополнительное обучение, больше половины планируют прочитать книги из списка литературы на лето, и только шесть процентов не планируют читать вообще, - прокомментировал гендиректор платформы "Россия - страна возможностей" Алексей Комиссаров. - Но, конечно, путешествия, поездки, общение с друзьями, отдых - самые желанные занятия летом. Меньше всего детям хочется заниматься семейными делами и - внимание! - играть в компьютерные игры. Самый большой разрыв касается подработок: сейчас подрабатывают 24 процента ребят, а хотят подрабатывать более 40.

Два месяца каникул позади, и за это время больше половины опрошенных уже ездили в другие города и регионы России. Кстати, отправиться в поездки по России могут призеры проектов платформы "Россия - страна возможностей" благодаря программе "Больше, чем путешествие". Она создана для поощрения самых активных и талантливых молодых людей со всей России: участников и победителей различных конкурсов и олимпиад. Ребята сами могут выбрать, какой регион России посмотреть: доступно 370 программ, география проекта - 79 регионов России.

Ректор МГПУ Игорь Реморенко ответил на вопросы "РГ" о подготовке будущих учителей, школьных экспериментах и зарплате педагогов

Мария Агранович

Во вторник, 9 августа, на сайтах университетов появятся приказы о зачисленных на бюджетные отделения абитуриентах. Среди направлений-лидеров по числу бюджетников - педагогика.

Можно ли подготовить учителя за 4 года? Почему сегодня особое внимание уделяется классному руководству? Нужна ли педагогам единая "ставка"? На вопросы "Российской газеты" отвечает ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко.

Игорь Михайлович, бюджетные места на направление "Образование и педагогические науки" растут - только в этом году их около 75 тысяч. А несколько лет назад педагоги по качеству приема в вузы победили нефтяников. Уровень абитуриентов все так же высок?

Игорь Реморенко: Важный показатель - средний балл ЕГЭ на бюджет. По нему мы должны удержаться на уровне прошлого года - это был самый высокий средний балл ЕГЭ по стране среди педвузов - 87,2. Сейчас уже известно, сколько зачислено к нам победителей олимпиад школьников. Их количество также ежегодно растет: в этом году у нас будет 95 таких первокурсников, в прошлом - 80. Это тоже показатель роста качества приема.

Принята концепция развития педагогического образования до 2030 года. В ней говорится, что в учебных программах для будущих учителей обязательными элементами должны стать "русский язык", "культура речи", "классное руководство". Как это будет?

Игорь Реморенко: Концепция в целом про то, что необходимо делать в условиях повышенного внимания к единому образовательному пространству. Раньше под этим понималось главным образом, что никакая социальная или национальная группа не может быть ущемлена в получении образования. Сейчас все значительно шире: единые подходы к воспитанию, единая теоретическая база, единый набор основных курсов. Здесь и русский язык, и классное руководство, и инклюзивные методики. Я бы еще добавил информационную грамотность, цифровые компетенции.

Но мне кажется, все же нужна некоторая академическая автономия в зависимости, скажем, от региона. Например, нет пока единых рецептов по той же инклюзии (обучение детей с ограниченными возможностями здоровья). Есть разные решения и разные научные школы.

А почему классное руководство выделено особой строкой?

Игорь Реморенко: Дело в том, что все студенты педвузов традиционно изучают общую и возрастную психологию - то, на чем, по сути, и должно строиться классное руководство. Но не на собственном педагогическом опыте, без учительской, так скажем, рефлексии. Студентам пока нечего анализировать в отличие от тех учителей, которые уже повозились с детьми, провели не одно мероприятие с классом, имели массу бесед с родителями, столкнулись с буллингом и другими разными сложными ситуациями.

Кстати, несколько лет назад в московской системе образования возникла идея, чтобы у всех классных руководителей была квалификация на уровне психолога детского коллектива. Но, по сути, у каждого молодого педагога в первые месяцы в школе происходит некий "тюнинг", настройка на класс. И здесь все очень индивидуально. Каждый настраивает себя под разные ситуации и разных детей. Мне кажется, что становление классного руководителя обеспечивает не столько какой-то стройный фундаментальный вузовский курс, сколько грамотная поддержка учителя в первые годы работы.

По последним данным, в школах сегодня не хватает учителей математики, физики. Вы это чувствуете?

Игорь Реморенко: В Москву приезжает работать много педагогов из разных регионов. Здесь конкурентный рынок труда: зарплата достаточно высокая. Поэтому в столице особого дефицита нет. Если говорить в целом по стране, то да, все, что связано с естественными науками, не только с физикой, - в большом дефиците.

Почему?

Игорь Реморенко: Вся практика преподавания естественных наук в последние годы интенсивно перестраивалась, причем по всему миру. Школьное знание из освоения фиксированных догм и законов природы стало превращаться в своего рода экспериментальную работу, где разные науки переплетаются друг с другом. Наверное, слышали про направление STEAM - наука, технологии, инженерия и математика. Идея в том, что все взаимосвязано. А наши школьники зачастую знают, что структура ДНК имеет форму спирали, но совсем не понимают, как открытие Уотсона и Крика может быть связано с первыми опытами Менделя о признаках передачи наследственности. Какое отношение опыты Менделя с горохом имеют к гениальной структуре ДНК? Какая цепочка открытий тянется с начала XIX века и до середины XX? Почему все это имеет отношение к наследственности?

Сегодня нам нужно не энциклопедическое обучение, направленное на запоминание сведений, а обучение вглубь - через освоение смыслов, через понимание сути вещей. К тому же сейчас у учителя под рукой компьютерное моделирование, возможность продемонстрировать сложные научные опыты, используя удаленный доступ, большие данные. Реальные эксперименты в школе стали возможны.

Поэтому естественно-научное образование усиленно стремится быть понятным, демонстрировать происхождение научных знаний, показывать разные инженерные приложения. Учителя это осознают, но готовы они в массе своей лишь к передаче сведений, на экзаменах проверяют главным образом заученное, а не осмысленное. Отсюда внутренняя неудовлетворенность, нежелание делать что-то устаревшее и потерявшее актуальность. А справиться с новыми вызовами, перестроить программы обучения не хватает смелости, времени, навыков. И как следствие, нежелание преподавать. С этим тоже можно справиться, но нужно время: нужна поддержка инноваций, новые курсы обучения педагогов, обновление образовательных программ.

В педвузах, по оценке Российской академии образования, лишь 9 процентов программ - дефектологические. Тех, кто их выбирает, - тоже немного. Почему?

Игорь Реморенко: Работа с детьми, у которых есть проблемы со здоровьем, - очень сложная. Как правило, сюда идут те ребята, кто в личной жизни уже столкнулся с подобными особенностями в семье или среди друзей.

Политика инклюзии, интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья в образование началась не так давно. Конечно, спрос на таких специалистов появился. И у нас есть научные школы, которые работают в этом направлении. Проблема в том, что в разных университетах этим занимаются очень по-разному. Пока трудно найти достоверные, консенсусные научные подходы. Но там, где научная школа завоевывает авторитет, туда студенты идут, видя возможность для своей продуктивной работы.

Учителя часто пишут о разнице в зарплатах по регионам. Нужна единая ставка?

Игорь Реморенко: Допустим, по всей стране введена такая единая ставка. Тогда придется пересматривать норму о соотнесении заработной платы учителей со средней зарплатой по экономике региона. А я помню, как сложно рождалась эта норма закона, сколько было споров и дискуссий. Дело в том, что для стран с федеративным устройством это типичная модель. Зарплата учителя в одном регионе заметно отличается от другого, завися от уровня жизни и средних зарплат в экономике. В маленьких государствах это не так. Там вполне возможна единая ставка для всех школ страны. Но для больших стран, где множество разных регионов с разным образом жизни, "единое окно" придумать сложно.

Один из победителей международной олимпиады по биологии Назим Мустафин откровенно заявил на встрече с министром просвещения: практики в школе мало, учителя рассказывают детям об экспериментах на словах. Неужели так?

Игорь Реморенко: Практика сегодня становится чуть ли не основным способом для школьников и студентов понять мир. В МГПУ есть целый корпус, где будущие преподаватели проводят эксперименты вместе с детьми, обсуждают разные явления и разработки. Это помогает будущим учителям некоторые из своих уроков выстраивать в виде научного эксперимента.

Ведь что такое лабораторная работа в классическом школьном понимании? Выполнение определенного алгоритма, подтверждение того или иного явления, уже заранее известного. Сливаем две прозрачные жидкости - должна получиться зеленая. Ура, получилось. Нет экспериментального поиска. И это, конечно, большой минус.

В принятой концепции педагогического образования - акцент на целевиков. Мы привыкли, что целевой набор - это, как правило, оборонка, промышленность, медицина. А в педагогике?

Игорь Реморенко: В Московском городском до десяти процентов целевого набора по разным программам. Но в последние несколько лет мы оставили такие места только для магистратуры. Поясню почему. К целевому набору в бакалавриат, как правило, допускают абитуриентов с более низкими баллами, чем в основном наборе. Но мы считаем, что для бакалавриата лучше не снижать планку. Дать всем возможность конкурировать своими результатами ЕГЭ честно и открыто. Ведь тогда в будущие учителя попадут те, кто хорошо освоил предмет преподавания.

И еще момент. Все же бакалаврам - ребятам, которые пришли сразу после школы, - еще сложно сразу на "входе" определиться с будущей работой. Надо попробовать разные профили - учитель начальной школы, воспитатель детского сада, учитель русского языка… А подписавшись на целевой "трек", они берут обязательство по окончании отработать три года в конкретном месте на конкретной должности. Поэтому наши целевики - это магистры. Они уже точно знают, чего хотят, и готовы совершенно осознанно брать на себя обязательства по работе на определенном месте.

Можно ли подготовить педагога за четыре года?

Игорь Реморенко: Ситуация сложнее. У нас есть четырехлетний бакалавриат с выбранным профилем. Например, профиль "преподаватель математики" или "преподаватель истории". Дальше, конечно, магистратура - для тех, кто хотел бы скорректировать траекторию. Например, стал завучем и нужны некие знания в области менеджмента. Или выпускник инженерного вуза или классического университета, который понял, что его призвание - учить детей. Тогда он после предметного бакалавриата идет в педагогическую магистратуру.

Но еще более важно помочь студенту выбрать профиль путем проб и ошибок. Поэтому весомую часть бакалавриата мы перевели на модель "два плюс три".

Это, на примере нашего Института педагогики и психологии образования, шесть профилей: начальная школа, дошкольное образование, иностранный язык, информатика, русский язык и совсем новый профиль - проектирование образовательных программ. Поступают ребята сразу на все шесть и в течение первых двух лет пробуют разные сочетания: началка плюс дошколка, проектирование и иняз, информатика и начальная школа. И за эти два года приходит понимание того, что же тебе действительно интересно. С третьего курса студент должен определиться и выбрать два смежных профиля, по которым продолжит обучение.

Жаль, что такие комбинации сегодня возможны только в рамках одной укрупненной группы специальностей "Образование и педагогика". Нельзя скомбинировать, например, историю и педагогическое образование, географию и педагогическое образование. А это было бы разумно. Мне кажется, за этим будущее. Мы будем стремиться к подготовке учителей, которые живо интересуются своим предметом и осознанно выбирают свое место в богатой педагогической действительности, умеют и учить, и воспитывать, готовы к налаживанию партнерских отношений с другими педагогами.

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 9 августа 2022 > № 4127196 Игорь Реморенко

Школы ЛНР обеспечены учебниками к началу учебного года

Учебные заведения Луганской Народной Республики будут полностью обеспечены учебниками к 1 сентября и готовы полноценно начать учебный год. Об этом сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на встрече с главой ЛНР Леонидом Пасечником.

«Сегодня все работы в школах Луганской Народной Республики идут по плану, в некоторых ведутся ремонтные работы. Мы мониторим ситуацию – по каждой школе есть дорожные карты и понимание того, что необходимо. Образовательные организации уже получают учебники, проводится работа по повышению квалификации учителей, по подготовке к обеспечению учеников начальных классов бесплатным горячим питанием», – отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Министр просвещения также напомнил, что этим летом ребята из освобожденных территорий смогли принять участие в проекте «Университетские смены», организованном вузами в разных регионах России.

«Ребята смогли познакомиться с культурой нашей страны, пообщаться со своими ровесниками. Надеемся, что 1 сентября максимальное количество школ ЛНР откроют свои двери и учебный процесс будет проходить в штатном режиме. Конечно, нужно смотреть по ситуации, ведь безопасность для нас на первом месте», – добавил Сергей Кравцов.

В свою очередь глава Луганской Народной Республики Леонид Пасечник подчеркнул высокую значимость начала нового учебного года.

«В этом году я считаю, что, помимо всего прочего, это еще и такой очень серьезный политический момент. Украина делала заявления, что наши дети будут учиться или сидеть в подвалах. Мы должны всем показать, что ни в каких подвалах мы не сидели. И никогда – ни в 14-м году, ни последующие восемь лет. А сейчас уж так и подавно. Мы организуем учебу, как положено и, конечно же, с обеспечением безопасности, питания, уже по тем учебникам, по которым мы должны это обеспечивать», – сказал Леонид Пасечник.

Школы республики получают комплекты учебников, методических пособий и художественной литературы согласно заранее направленным заявкам.

Кроме того, глава Минпросвещения вместе с губернатором Калужской области Владиславом Шапшей встретился с волонтерами, оказывающими в том числе поддержку сфере образования Луганской Народной Республики. В обсуждении планов также приняли участие педагоги школ Первомайского района ЛНР и местные власти.

Сирийские школьники стали первыми участниками лингвострановедческой программы «Интердома»

В международном центре образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой прошла новая лингвострановедческая программа, первыми участниками которой стали школьники из Сирии.

Программа включает культурно-образовательный и лингвистический компоненты.

В течение двух дней ребята посещали различные мероприятия в Москве: побывали в Историческом музее и на Красной площади, на смотровой площадке на Воробьевых горах и на канатной дороге через Москву-реку, на Арбате и на хоккейном матче. Они практиковались в изучении русского языка, совершенствовали свои знания на вечерних образовательных занятиях.

8 августа ребята приехали в Международный детский центр «Артек» на смену «Под парусами мечты», которая объединит школьников из всех российских регионов и из других стран.

Справочно

Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой по поручению Минпросвещения России выступает оператором гуманитарных проектов «Интердом» – детям Сирийской Арабской Республики», «Российский учитель за рубежом», «Ассоциация школ России и Беларуси».

Образовательная программа «Интердом» – детям Сирийской Арабской Республики» стартовала в декабре 2021 года. Первыми участниками проекта были 14 ребят из Сирии, родители которых погибли в ходе военных действий. Сирийские школьники прошли трехмесячную образовательную программу в Международном центре образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой в городе Иваново. Они познакомились с культурой и традициями России, повысили уровень владения русским языком.

Победу в VII Международных спортивных играх «Дети Азии» одержала команда из Сибирского федерального округа

Во Владивостоке состоялась торжественная церемония закрытия VII Международных спортивных игр «Дети Азии», объединивших более 1,3 тысячи спортсменов из 12 стран.

В общем зачете игр победу одержала команда Сибирского федерального округа, завоевавшая 119 медалей. Вторыми стали представители Узбекистана (114 медалей), а третье место получили участники из Москвы (110 медалей).

На играх разыгрывалось 273 комплекта наград в различных спортивных дисциплинах: бадминтон, баскетбол 3х3, бокс, кураш, брейкинг, дзюдо, легкая атлетика, мас-рестлинг, мини-футбол, настольный теннис, плавание, пляжный волейбол, пулевая стрельба, самбо, спортивная борьба, стрельба из лука, тхэквондо, хапсагай, художественная гимнастика.

Торжественные церемонии награждения юных спортсменов проводились на площадке Всероссийского детского центра «Океан». В «Деревне спортсменов» – аналоге олимпийской деревни – состоялись различные мероприятия для ребят из разных стран.

Школьники из Армении, Афганистана, Индии, Ирана, Казахстана, Киргизии, Ливана, Монголии, Пакистана, Таиланда, Туркменистана, Узбекистана знакомились с культурой и традициями народов России, изучали русский язык, а также участвовали в различных мастер-классах.

«Мы закрываем еще одну незабываемую страницу в летописи мирового детского спорта. Эти радостные дни спорта и дружбы пролетели как один миг. Мы очень рады, что наши игры стали частью истории в жизни Приморского края. Это бесценный опыт для всех нас», – отметил президент международного комитета игр «Дети Азии» Владимир Максимов.

Мэр Владивостока Константин Шестаков передал флаг игр «Дети Азии» мэру Якутска Евгению Григорьеву.

Справочно

VII Международные спортивные игры «Дети Азии» проходили во Владивостоке с 27 июля по 8 августа по поручению Президента России.

В них приняли участие школьники в возрасте 13–16 лет из Дальневосточного, Сибирского, Уральского, Приволжского и Центрального федеральных округов, а также представители 12 стран: Армении, Афганистана, Индии, Ирана, Казахстана, Киргизии, Ливана, Монголии, Пакистана, Таиланда, Туркменистана и Узбекистана.

VIII Международные Летние спортивные игры 2024 года примет Якутск, II Зимние игры «Дети Азии» в 2023 году состоятся в Кузбассе.

Россия. Узбекистан. Азия. СФО. ДФО > Образование, наука > edu.gov.ru, 8 августа 2022 > № 4126659

Мининский университет начинает подготовку театральных педагогов и медиаспециалистов для школ

С 1 сентября Мининский университет (Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, НГПУ) начинает обучение по новой магистерской программе «Театральная педагогика и медиаобразование». Создание театров в каждом образовательном учреждении страны предусмотрено в проекте «Школа Минпросвещения России». Нижний Новгород станет третьим в стране городом после Москвы и Новосибирска, где можно получить профессию театрального педагога.

Магистерская программа «Театральная педагогика и медиаобразование» НГПУ позволит готовить специалистов, которые организуют в школах работу по направлению «Театральное мастерство». Студенты магистерской программы будут применять театральные методики в учебном процессе, изучать способы выражения личностного потенциала у школьников. Обучение пройдет по дисциплинам «Жанры и формы театральной культуры», «Кинограмотность», «Работа с аудиторией творческих проектов».

Преимущество театральных педагогов состоит в том, что они смогут организовывать как обучающий процесс, так и воспитательную деятельность, создавая творческие детские коллективы, медиастудии, театры. Такие специалисты научат школьников разбираться и анализировать медиапространство и ту информацию, которой насыщены социальные сети и медиаплощадки.

Прием документов на бюджет магистерской программы «Театральная педагогика и медиаобразование» продолжится в НГПУ до 10 августа, на платную форму обучения – до 31 августа.

Справочно

В апреле 2022 года на заседании коллегии Министерства просвещения публично представлена концепция идеальной школы – проект «Школа Минпросвещения России». В концепции говорится о необходимости создания в школах театра, музыкального коллектива, пресс-центра, музейного пространства, спортивных секций.

Результаты мониторинга в марте 2022 года показали, что в России уже создано более 12 тысяч школьных театров.

В мае 2022 года на заседании комиссий Государственного Совета Российской Федерации по направлениям «Культура» и «Молодежная политика» Министр просвещения России Сергей Кравцов заявил, что до 2024 года в каждой российской школе должен появиться свой театр.

Россия. ПФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > edu.gov.ru, 8 августа 2022 > № 4126658

Интенсивы по преподаванию точных наук на русском языке пройдут для учителей из зарубежных школ

Министерство просвещения Российской Федерации в предстоящем учебном году запускает международный гуманитарный проект физико-математического образования за рубежом «Сила ума».

Основная цель проекта – изучение физико-математических наук на русском языке и укрепление единого научно-образовательного пространства на территории иностранных государств. В течение первого полугодия 2022/23 учебного года порядка 300 зарубежных школьников смогут освоить на русском языке специально разработанную дополнительную образовательную программу по физике и математике.

Оператором мероприятия выступает один из ведущих вузов страны физико-математического профиля – Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко. Совместно с ведущими российскими преподавателями физики и математики вуз разрабатывает программу дополнительного образования для учащихся школ иностранных государств. Участие в разработке программы принимают в том числе Екатерина Костылева, учитель физики, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2021», и Георгий Вольфсон, лучший молодой учитель г. Санкт-Петербурга 2009 года.

Реализовывать эту программу будут российские учителя – участники международного проекта Министерства просвещения «Российский учитель за рубежом», оператором которого выступает Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой.

Апробация проекта «Сила ума» пройдет на территории Республики Узбекистан, Республики Таджикистан и Киргизской Республики. Во втором полугодии 2022/23 учебного года планируется масштабирование проекта и привлечение к участию стран дальнего зарубежья в случае успешной реализации программы в 2022 году.

Проект «Сила ума» позволит учителям задействовать в своей работе современные и практико-ориентированные методики обучения зарубежных школьников физике и математике на русском языке, привлечь школьников к изучению этих предметов, а также передать полученный опыт учителям местных школ, повысив тем самым их уровень профессиональных компетенций в сфере физико-математического образования.

Серьезным подспорьем в работе российских специалистов в Узбекистане станет совместный проект Минпросвещения России и Министерства народного образования Узбекистана «Класс!» («Зур!»), направленный на качественное улучшение преподавания русского языка в стране.

Справочно

Гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом» успешно реализуется уже в шести странах: Вьетнаме, Киргизии, Монголии, Сербии, Таджикистане и Узбекистане. Главной миссией проекта является продвижение лучших российских образовательных практик.

Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой по поручению Минпросвещения России выступает оператором гуманитарных проектов «Интердом» – детям Сирийской Арабской Республики», «Российский учитель за рубежом», «Ассоциация школ России и Беларуси».

Россия. ЕАЭС. ЦФО. ПФО > Образование, наука > edu.gov.ru, 8 августа 2022 > № 4126657

Вопрос об очной форме обучения в школах и вузах ДНР будет решен к 1 сентября

Решение о формате обучения – очном или удаленном – в школах и вузах Донецкой Народной Республики будет принято к началу учебного года и будет зависеть от уровня безопасности в регионе. Об этом стало известно на встрече делегации Минпросвещения России во главе с Министром Сергеем Кравцовым и главы ДНР Дениса Пушилина.

«Мы достаточно плотно работаем с коллегами из ДНР, детально обсуждаем все ключевые точки, касающиеся подготовки к началу нового учебного года. На сегодняшний день решен вопрос с учебниками в школах республики – к 1 сентября они будут поставлены. Кроме того, продолжается переквалификация учителей, ведутся ремонтные работы в школах, детских садах. Мы можем сегодня с уверенностью сказать, что никаких сбоев нет, все идет по плану», – сообщил Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения отметил, что ведомство продолжит оказывать всестороннюю поддержку Донбассу в рамках реализации соглашения, подписанного сторонами на Петербургском международном экономическом форуме.

«С руководством ДНР уже обсуждаем будущие совместные проекты в области общего и среднего профессионального образования. Это будут «якорные» проекты, в которых смогут принять участие и ученики, и педагоги», – добавил Сергей Кравцов.

Участники встречи обсудили в том числе другие вопросы сотрудничества ДНР и России в образовательной сфере. Поднимались темы развития инфраструктуры школ, формирования программ воспитательной работы, поддержки и переподготовки учителей, организации летнего отдыха и оздоровления детей, в частности проведения проекта «Университетские смены» для школьников из ДНР и ЛНР.

«Что касается формы обучения в новом учебном году, для всех нас, для всех школьников и студентов, наиболее предпочтительная форма обучения – очная. Но окончательное решение будет принято перед 1 сентября. Это зависит от обстановки в целом и безопасности», – сказал Денис Пушилин.

Министр образования и науки ДНР Ольга Колударова сообщила о готовности образовательных организаций республики к новому учебному году.

«К 1 сентября школьников ДНР будут готовы принять 569 муниципальных образовательных учреждений и 27 государственных школ-интернатов. К началу учебного года мы планируем открыть 577 детских садов, а также 60 организаций СПО», – рассказала Ольга Колударова.

По словам Министра образования и науки ДНР, на сегодняшний день уже решен вопрос поставки учебников в учебные заведения республики. Они будут направлены через распределительный центр Донецка – такой способ наиболее безопасен.

О готовности оказания помощи по подготовке преподавателей и повышении их квалификации рассказал губернатор Калужской области Владислав Шапша.

«У нас есть возможность на открытых уроках, на круглых столах, на стажировках поделиться опытом с представителями Донецкой Народной Республики, помочь им в организации «Точек роста», поделиться всей той работой, которая показала у нас хороший результат», – пояснил он.

По словам губернатора, регион принимает детей из ДНР на отдых. Кроме того, благодаря содействию Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Марии Львовой-Беловой дети Донбасса в Калуге и других городах области находят новые семьи.

Справочно

Минпросвещения уделяет самое серьезное внимание поддержке школ ДНР и ЛНР, их подготовке к 1 сентября. Делается все, чтобы школы Донбасса начали работу в едином образовательном пространстве с Россией, в том числе перешли на российские стандарты.

В новом учебном году в ДНР и ЛНР откроются 1120 школ, при этом 865 учебных заведений уже завершили год по российским образовательным стандартам. Кроме того, к началу учебного года в школьные библиотеки Донбасса поступит почти три с половиной миллиона книг. Повышение квалификации пройдут около 15 тыс. учителей из Донбасса.

В калужском федеральном технопарке профессионального образования ежегодно будет обучаться порядка 4 тысяч специалистов

Федеральный технопарк профессионального образования будет осуществлять профессиональную подготовку и повышение квалификации порядка 4 тысяч специалистов. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов во время рабочего визита в Калужскую область.

Он уточнил, что концепция «Кампус внутри» позволит одновременно осуществлять повышение квалификации и переподготовку специалистов предприятий, а также заниматься обучением студентов колледжей по программам федерального проекта «Профессионалитет».

В технопарке будут расположены инжиниринговый центр, выставочное пространство, конференц-залы, гостиница и спортивный комплекс.

Кроме того, технопарк станет одной из крупнейших площадок страны по проведению чемпионатов профессионального мастерства.

«Создание федерального парка профессионального образования в Калужской области станет одним из важных этапов развития программы «Профессионалитет». Современный формат подготовки кадров для среднего профессионального образования даст возможность колледжам формировать образовательные траектории молодых людей и выпускать востребованных специалистов, которые нужны предприятиям реального сектора», – подчеркнул Денис Грибов.

Справочно

Федеральный технопарк профессионального образования создается на территории индустриального парка «Калуга-Юг», под проект задействованы помещения площадью более 50 тысяч кв. м. В технопарке оборудуют современные мастерские для обучения по ключевым специальностям среднего профессионального образования. Ежегодно технопарк сможет готовить порядка 4 тысяч квалифицированных специалистов.

Россия. ЦФО > Образование, наука > edu.gov.ru, 8 августа 2022 > № 4126655

Зачем ищут талантливых подростков по всей стране

Анастасия Скорондаева (куратор проекта)

Всероссийский литературный конкурс "Класс!" для учеников 8-11 классов в сентябре назовет имена шести лауреатов. А пока можно прочитать рассказы начинающих авторов и оставить свой голос за понравившуюся историю. Народное голосование стартовало на портале ГодЛитературыРФ и продлится до 24 августа.

Вы побываете на уроке алгебры в гуманитарном классе, познакомитесь с историей художника-аутиста, основанной на реальных событиях, окажетесь на месте учителя, к которому однажды ночью заглянули классики русской литературы, узнаете, какая невероятная битва случилась под Смоленском, вместе с медвежонком услышите плеск моря… И это далеко не все приключения героев: чего только не откапывали и не зарывали под яблонями авторы этих историй, в какие двери не заглядывали, каких только незнакомцев на своем пути не встречали.

Конкурс был инициирован четыре года назад Роспечатью, а сейчас проходит под патронажем Минцифры и при поддержке Минпросвещения. Зачем сегодня искать пишущих подростков, да еще и награждать их, спросите вы?

Писателем в наши дни может быть каждый: заводи свой блог - и вперед. Но конкурс не про это. Его задача не просто найти талантливого ребенка в нашей огромной стране (вы знаете, где находится село Ербогачён, а город Костомукша?), а провести его в литературное сообщество, стать паромом между начинающим и маститым автором.

В жюри конкурса сплошь лауреаты престижных премий: Ольга Славникова, Майя Кучерская, Марина Степнова, Дмитрий Воденников, Сергей Лукьяненко, Нина Дашевская. Важно разглядеть талант и дать ему возможность развиться: создать молодое содружество литераторов, заинтересованных в развитии русского языка, которое сегодня сформирует среду, необходимую для культурного единства страны в будущем. По сути, "Класс!" - это социальный лифт.

Юность - период бунта и творчества, однако важно научиться писать так, чтобы тебя слышали. Когда тебе от 14 до 18 лет, сложно понять, на верном ли ты пути. Поможет хотя бы чуть-чуть определиться образовательная часть конкурса: 50 авторов лучших рассказов ежегодно слетаются в столицу на финал, участвуют в мастерских с членами жюри, посещают литературные вечера и лекции с представителями книжной отрасли.

Среди рассказов нынешнего сезона оказалось много пессимистичных, грустных и страшных историй. Отголоски ли это окружающей действительности или дань моде? Знают только авторы. Хотя на этот вопрос они отвечают весьма туманно: возраст у нас такой, ЕГЭ, безответная любовь… И удивляются, что в предыдущие годы их сверстники были настроены позитивнее. Но сквозь этот нерв, по мнению Нины Дашевской, "пробиваются поэтические по звучанию тексты, происходит поиск новых форм".

Кстати

В прошлом году победителями литературного конкурса "Класс!" стали Евгений Васин (Новосибирск), Мария Сафонова (Московская область, Дубна), Юлия Волобуева (Московская область, Королев), Екатерина Святохина (Воронеж), Дарья Серова (Республика Коми), Елизавета Емельянова (Москва).

8,3 тысячи заявлений о признании иностранного образования в России было подано в I полугодии 2022 года

Главэкспертцентр (подведомственное учреждение Рособрнадзора) в I полугодии 2022 года рассмотрел 8372 заявления в рамках предоставления государственной услуги по признанию образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве. Это на 5% больше, чем за аналогичный период прошлого года.

«В настоящее время специалисты разного уровня образования и квалификации с иностранными дипломами не редкость в Российской Федерации. Они получают образование у себя в стране, при этом продолжать свое образование, работать или строить карьеру приезжают в Россию. Среди них есть и высококвалифицированные специалисты, к которым относятся врачи, преподаватели, научные работники, управленцы, программисты и другие специалисты ведущих отраслей», — прокомментировал работу по признанию иностранного образования в России руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

Признание образования осуществляется для предоставления прав на обучение или трудовую деятельность. Иностранное образование или иностранная квалификация, подпадающие под действие международных договоров о взаимном признании, признаются в России без прохождения специальной процедуры. В случае, если иностранное образование или квалификация не подпадает под действие международного договора о взаимном признании и не получено в иностранных образовательных организациях, перечень которых установлен правительством РФ, то документы об образовании, необходимые для обучения или работы в России, должны пройти процедуру признания.

В I полугодии 2022 года были рассмотрены заявления о признании образования по следующим уровням: среднее образование, включая основное общее и среднее общее – 5085, среднее профессиональное образование – 641, высшее образование – 1357, дополнительное профессиональное образование – 23.

По количеству выданных свидетельств о признании первые 10 позиций занимают следующие страны: Египет, Узбекистан, Иран, Украина, Таджикистан, Марокко, Казахстан, Армения, Саудовская Аравия, Киргизия.

Среди специалистов с высшим и средним профессиональным образованием наиболее востребованы к признанию медицинские специальности (включая фармацию и стоматологию). Также в число востребованных к признанию входят педагогические специальности, специальности в сферах экономики, финансов и коммерции, менеджмента и управления, права и правоохранительной деятельности.

Школьники из ДНР и ЛНР приезжают в педвузы России на «Университетские смены»

Ребята из Донецкой и Луганской народных республик продолжают знакомиться с историей России и ее регионов на площадках ведущих педагогических университетов страны. Проект «Университетские профильные образовательные смены» реализуется при поддержке Минпросвещения России. В Оренбурге и Красноярске очередная «Университетская смена» подошла к концу, в Уфе, Челябинске и Перми она продолжает работу, Нижний Новгород и Чебоксары встречают новых участников смены.

В Оренбургском государственном педагогическом университете завершилась первая «Университетская смена». Десять дней смены, организованной ОГПУ, школьники из ДНР провели в молодежном центре «Аванград», где проходило большинство развлекательных и спортивных мероприятий. Ребята познакомились с культурой народов Оренбуржья в музеях и картинных галереях города. В завершающий день смены они закрепили пройденный материал во время пешей экскурсии по центральной улице Оренбурга.

Первая «Университетская смена» подошла к концу в Красноярском государственном педагогическом университете имени В.П. Астафьева. Ее участники посещали лучшие места Красноярска, создавали картины вместе с известными молодыми художниками, ставили научные опыты в Технопарке универсальных педагогических компетенций КГПУ. На торжественном закрытии смены школьники представили творческие номера с вожатыми и посмотрели итоговый фильм о насыщенных событиями днях в Красноярске.

Третья «Университетская смена» для ребят из ДНР проходит в Пермском педагогическом университете. Школьники посетили знаковые места Пермского края, встретили на теплоходе закат на реке Каме, познакомились с артистами Пермского театра оперы и балета и Театра кукол, которые провели для них мастер-классы.

Школьники из ЛНР – участники третьей университетской смены Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы отправились на родину командира 112-й Башкирской кавалерийской дивизии, Героя России Минигали Шаймуратова – в село Шаймуратово. В 1943 году, во время Великой Отечественной войны, генерал-майор Шаймуратов героически погиб при освобождении Луганской области от немецко-фашистских захватчиков. В геопарке «Торатау» ребята посетили Красноусольское месторождение минеральных вод, увидели «золотой гвоздь» в геологическом разрезе Усолка, заглянули на страусиную ферму в поселке Инзелга.

В Южноуральском гуманитарно-педагогическом университете ребята знакомились с российскими народными традициями и обрядами, песнями и танцами. После лекции о гражданской идентичности они соревновались на меткость и скорость, выполнив нормы ГТО.

Вторая «Университетская смена» открылась в Нижегородском государственном педагогическом университете имени Козьмы Минина. Для 50 подростков из ДНР подготовлена программа «Нижний Новгород – наследие России». В течение смены, организованной НГПУ, ребята пройдут по Верхневолжской набережной, познакомятся с Нижегородским кремлем и парком «Швейцария», посетят выставочный комплекс «Арсенал», музей, планетарий и технопарк Мининского университета.

В Чувашском государственном педагогическом университете имени И.Я. Яковлева на вторую «Университетскую смену» приехали 45 детей из ДНР. Кроме лекций и мастер-классов, школьники посетят музеи, объекты культурного наследия Чувашии, ведущие промышленные предприятия.

Справочно

Федеральный проект «Университетские профильные образовательные смены» реализуется при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России. В рамках проекта для детей и подростков из Донецкой и Луганской народных республик 12–17 лет проходят образовательные смены на базе ведущих университетов России, включая педагогические вузы.

Для участников «Университетских смен» проводятся обзорные экскурсии с посещением объектов культурно-исторического наследия, музеев, театров, интерактивные образовательные занятия по истории и культуре России, спортивные мероприятия.

«Университетские смены» проходят с июня по август 2022 года.

Российская сборная поборется за победу на международной олимпиаде по информатике

34-я Международная олимпиада школьников по информатике International Olympiad in Informatics (IOI 2022) пройдет с 7 по 15 августа в г. Джокьякарта (Республика Индонезия). Российская сборная будет участвовать дистанционно на базе кампуса МФТИ. Олимпиадные туры состоятся 10 и 12 августа.

Российскую Федерацию представляют:

Александр Бабин, 11-классник школы № 149 Красноярска;

Данил Клищ, 11-классник физико-математического лицея № 31 Челябинска;

Всеволод Нагибин, 11-классник гимназии № 6 «Горностай» Новосибирска;

Федор Ромашов, 11-классник СУНЦ МГУ (Москва).

Руководитель команды – Андрей Станкевич, доцент факультета информационных технологий и программирования Национального исследовательского университета ИТМО. Заместитель руководителя сборной команды России – Алексей Малеев, директор центра развития ИТ-образования федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет).

С 8 по 22 июня состоялись летние учебно-тренировочные сборы по информатике, в рамках которых прошли подготовку 35 призеров и победителей заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в старшей группе и 18 в младшей. Из них была отобрана и сформирована сборная команда России по информатике. Занятия вели национальные тренеры и привлеченные специалисты. Руководитель тренерского штаба – Алексей Малеев, директор центра развития ИТ-образования МФТИ.

Справочно

International Olympiad in Informatics проходит ежегодно с 1989 года. Учредителем олимпиады в 1988 году выступило ЮНЕСКО. Первая олимпиада прошла в г. Правец (Республика Болгария), следующая – в Минске. В России олимпиада проходила в 2016 году в Казани. В 2021 году в олимпиаде принимали участие команды из 80 стран мира. По итогам состязания российские школьники завоевали три золотые и одну серебряную медаль.

На Ямале откроется первый в регионе детский технопарк «Кванториум»

В Ямало-Ненецком автономном округе (ЯНАО) в рамках нацпроекта «Образование» появится первый технопарк «Кванториум» Минпросвещения России. Он начнет работу в Ноябрьске в 2023 году.

В технопарке для школьников оборудуют 15 современных лабораторий. Ребята смогут выбрать одно из представленных направлений: дизайн и проектирование роботов, разработка приложений виртуальной реальности, авто- и авиамоделирование. На занятиях ребята будут проектировать роботов, разрабатывать приложения виртуальной реальности, а также создавать модели летательных аппаратов.

Сейчас в здании будущего «Кванториума» продолжаются ремонтные работы.

Сеть детских технопарков в ЯНАО планируют расширить. Они также откроются в Салехарде и Новом Уренгое.

Справочно

Детские технопарки «Кванториум» – это площадки, оснащенные высокотехнологичным оборудованием, где в образовательном процессе используется проектное обучение. Проект реализует Минпросвещения России.

В рамках национального проекта «Образование» к концу 2024 года на территории России будут работать не менее 245 детских технопарков «Кванториум».

Минпросвещения России соберет предложения учителей по проведению Года педагога и наставника

Учителя могут высказать свои предложения о том, какие мероприятия, по их мнению, важно провести в рамках Года наставника и педагога. Сбор предложений организован по инициативе Министра просвещения России Сергея Кравцова. Направлять свои идеи необходимо на адрес электронной почты 2022@edu.gov.ru.

«Хотел бы обратиться к вам с просьбой внести предложения о том, какие мероприятия в рамках Года наставника и педагога были бы важны именно вам. Рассказать, как вы, педагоги, учителя, видите дальнейшее развитие системы образования. Предложения можно направить в наш адрес по электронной почте», – обратился к педагогам Министр просвещения России Сергей Кравцов.

27 июня Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал Указ об объявлении 2023 года Годом педагога и наставника. Сейчас ведется работа над планом мероприятий Года педагога и наставника. Масштабные мероприятия пройдут по всей стране как на федеральном, так и региональном уровне.

В Узбекистане в рамках проекта «Класс!» в новом учебном году будут работать 153 специалиста из России

В новом учебном году в Узбекистане российские учителя продолжат обучать школьников в рамках гуманитарного российско-узбекского проекта «Класс!» («Зур!»). Проект реализуется Минпросвещения России совместно с Министерством народного образования Республики Узбекистан.

В новом учебном году в республике будут работать 153 российских специалиста: 104 учителя русского языка, 35 учителей-предметников по химии, биологии, физике и математике, 14 методистов курсов повышения квалификации. В 2021/22 учебном году в узбекских школах детей обучали свыше 90 российских педагогов.

В рамках проекта разработана линейка учебно-методического комплекса по преподаванию русского языка как иностранного для учеников 2–11-х классов. Учебники для вторых классов уже внедрены в учебный процесс с сентября 2021 года. В новом учебном году в школы Узбекистана поступят новые учебники по русскому языку для школьников 3–11-х классов. Учебные пособия составили специалисты Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена совместно с Республиканским центром образования при Министерстве народного образования Республики Узбекистан.

Кроме того, для школьников 2-х классов создано 70 видеоуроков по новым учебникам русского языка.

Справочно

Российско-узбекский гуманитарный проект «Класс!» (Зур!) направлен на повышение качества преподавания русского языка и общеобразовательных предметов на русском языке в школах Узбекистана. Меморандум о реализации проекта подписан в октябре 2020 года Минпросвещения России, Министерством народного образования Узбекистана и благотворительным фондом Алишера Усманова «Искусство, наука, спорт».

Операторами проекта выступают Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой, Научно-исследовательский институт имени А. Авлони.

Под Ульяновском открылся международный лагерь

Алексей Юхтанов ("Российская газета", Ульяновск)

База отдыха "Славянское подворье" на берегу Волги под Ульяновском наполнилась разноязыкой публикой: здесь открылся II Международный молодежный лагерь стран БРИКС, участниками которого стали 60 молодых лидеров из пяти крупнейших государств мира - Бразилии, России, Индии, Китая и Южной Африки. За ними - две трети нашей планеты - и по населению, и по территории.

Основные цели две. Первая - всех передружить. Вторая - основательно взяться за экологию, выявив общие для всех стран проблемы.

Участников в формате видеоконференции поприветствовал глава МИД России Сергей Лавров. Страны БРИКС, по его словам, очень много делают для того, чтобы найти ответы на самые важные вызовы и угрозы, которые появляются сегодня перед человечеством. Приветствия высказали и представители иностранных государств, в частности, министр по делам молодежи и спорта Индии Анураг Тхакур и вице-президент Всекитайской федерации молодежи Сю Сияо.

Все прибывшие поучаствуют в очистке территорий природоохранных зон, пройдут походом по 10-километровой экологической тропе геопарка "Ундория" - родины древних морских ящеров. Здесь они по достоинству смогут оценить местные красоты.

- Я приехала из Южной Африки, - рассказывает одна из прибывших девушек. - Принимаю участие в лагере БРИКС, потому что хочу учиться. Хочу узнать что-то новое, пообщаться с разными людьми, познакомиться с другими культурами, научиться работать в группах с жителями других стран, а не только с южноафриканцами, с которыми я живу... И я очень рада быть здесь, жду не дождусь, что же нам приготовит еще эта неделя!

Смена продлится до 6 августа. Участникам предстоит разработать и защитить проекты по экологии и устойчивому развитию. Среди обсуждаемых вопросов этого года - сохранение водных ресурсов, экологические акции, вовлеченность молодежи в общественную жизнь, жизнь на селе.

Польских школьников будут обучать стрельбе

Владислав Шабловский

Образовательная программа польских школ с 1 сентября пополнится обязательными уроками по стрельбе. Об этом сегодня сообщило министерство образования и науки Польши.

Известно, что занятия будут иметь обязательный характер для восьмиклассников и учащихся лицеев. В Польше рассчитывают внедрить новую дисциплину во все школы страны к 2024 году. Поясняя мотивы новшества, польское госучреждение ссылается на нужды безопасности страны.

"Растущая угроза безопасности государства требует дополнения целей образования приобретением умения стрелять и подготовкой учеников к действиям, вызванным военными условиями", - приводит ТАСС слова министерства.

Сообщается, что уроки пневматической стрельбы будут осуществляться в помещениях для физкультуры, а занятия с использованием огнестрельного оружия - на специальных полигонах и в тирах. Кроме того, польские школьники получат навыки спасательных действий.

Между тем журналист Руслан Осташко напомнил, что в мае в польских школах обучались почти 190 тысяч детей из Украины. "Это больше похоже на подготовку к мобилизации", - констатировал он. Кажется, что концепция борьбы с Россией "до последнего украинца" может найти очередное воплощение.

Сообщить об опечатке

Маткапитал разрешили использовать на оплату частных детских садов

Ольга Игнатова

Средства материнского капитала можно потратить на оплату образовательных услуг индивидуальных предпринимателей. Закон об этом публикует "Российская газета".

Что это означает на практике? Как поясняют в минтруде, теперь средствами маткапитала можно будет оплачивать услуги детских садов, кружки и секции, организованные индивидуальными предпринимателями. Обязательное условие - должна быть лицензия на образовательную деятельность. В принципе, расходовать маткапитал на частные детские сады можно было и раньше. Но только не на те, которые созданы ИП. А именно таких в стране большинство. Они популярны в районах массовой застройки, где много семей с детьми.

На оплату яслей или детского сада маткапитал можно направить сразу после получения сертификата. Можно оплачивать образование сразу нескольких детей.

Уральские школьники научились составлять сметы и защищать свои проекты

Наталия Швабауэр (Свердловская область)

Кто-то в каникулы закидывает учебники подальше, а кто-то посвящает время наукам и искусству. Конечно, за городом найдется время и для эстафет, и для дискотек, и для прочей атрибутики летнего отдыха, но большую часть времени ребята из Уральского фонда поддержки талантливых детей и молодежи "Золотое сечение" посвящают олимпиадной математике, программированию, народным промыслам, музыке и т. п.

Буквально на днях завершилась смена, где школьников обучали инициативному бюджетированию. Программу эту подготовили в рамках взаимодействия "Золотого сечения" и Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ). Педагоги поначалу опасались, что выбранная тема для подростков окажется сложноватой. Ребята справились на отлично: не только научились составлять сметы, но и защитили собственные проекты. Все они касались преображения загородного образовательного центра "Таватуй".

- Поначалу ребята, конечно, фантазировали: "А давайте построим, а давайте, как в Артеке!" Не было представления, сколько это стоит, сколько длится проектирование, что такое госзакупки, структура затрат, местный, региональный, федеральный бюджеты. За десять дней очень сильно продвинулись, - отметила профессор кафедры финансов, денежного обращения и кредита УрГЭУ Елена Разумовская. - Проекты получились реалистичными, причем команды все делали сами, мы только направляли вопросами.

Так, одна группа девушек просчитала, сколько будет стоить подключение отдыхающих через специальный ресурс к электронным библиотекам. Корпуса находятся в 60 километрах от Екатеринбурга, в лесу на берегу озера. Виды здесь шикарные, а вот скорость интернета слабенькая.

- Сложно искать информацию, особенно на других языках. Соцопрос среди 100 человек показал, что электронная библиотечная система нужна. Ее можно посещать с одного ip-адреса неограниченное количество раз, общий расход трафика минимальный, а пользоваться могут сколько угодно человек, - объяснила Варвара.

По предварительным прикидкам, внедрение обойдется в 129 тысяч рублей, и девочки готовы участвовать в реализации проекта и дальше.

Другая инициативная группа придумала трансформирующуюся беседку на 60 человек. Звукоизолирующими шторами она делится на уютные "комнатки", где можно уединиться, подзарядить гаджет, поболтать с друзьями. Молодежь называет это модным словом лаунж-плейс.

Харизматичная пара Насти и Семена представила идею прибрежного кинотеатра-лектория.

- Сейчас берег Таватуя находится в несколько запущенном состоянии, но там уже есть лестница и сидения. Костры запрещены - пожароопасный сезон. Можно на месте кострища установить экран-баннер и поликарбонатный тент, чтобы защитить оборудование от дождя. К платформе уже проведено электричество, достаточно прокинуть провод с помощью катушек-удлинителей, для освещения дорожек развесить по деревьям фонари на солнечных батареях, на сиденья положить подушки. Смотреть фильмы смогут 175 человек, - описали они зал под открытым небом.

Ребята предварительно обсудили с техниками обновление площадки и пришли к выводу, что все вполне реально. И сумма, в общем-то, не очень пугает: около 100 тысяч рублей.

Также школьники предложили поставить вендинговый аппарат с шоколадками, злаковыми батончиками и напитками, пока еще по-детски наивно пообещав отключать его за полчаса до завтрака, обеда и ужина, чтобы никто не испортил себе аппетит. Обратили они внимание и на то, что старшие отряды следят за своим внешним видом, поэтому было бы неплохо организовать прачечную-гладильную.

Чем дальше, тем более затратными становились проекты: веревочный парк, синтетический каток, бассейн. Но взрослых это не испугало.

- Очень ценно, что ребята свою энергию направили на улучшение загородного образовательного центра "Таватуй". Многое из того, что я сегодня услышала, понравилось, мы об этом уже думали, но, к сожалению, наши сметы различаются, - пошутила директор фонда "Золотое сечение" Инна Денюш.

Идею с вендингом школьники, что называется, сняли с языка, но руководство собирается привлечь вендинговую компанию на праве аренды, а не покупать оборудование. Так проще: за техникой надо следить, ремонтировать, ну и ассортимент надо подбирать в соответствии с СанПиН. Кроме того, по словам Инны Денюш, высока вероятность реализовать проекты электронной библиотеки, прачечной и кинотеатра. Что касается лаунж-плейса, то он будет воплощен немного в другом формате: пешеходного бульвара с зонами отдыха.

- Дизайн-проект уже готов, но сама по себе идея трансформируемой беседки отличная, мы тоже хотим, чтобы дети летом больше времени проводили на улице, - подчеркнула глава фонда. - Спальные корпуса планируем реконструировать, чтобы сделать их более удобными для детей с ограниченными возможностями здоровья. Пока прачечная в этот проект не входит, но мысль хорошая, будем думать, как разместить ее в отдельном помещении. Синтетический каток - да, если совсем не привлекать бюджет, а построить за счет гранта. Бассейн в ближайшей перспективе малоосуществим, поскольку очень затратно, но будем стремиться.

И даже бассейн с катком, придуманные Лизой Перминовой, Верой Подгорных и Олей Акиловой, не положат под сукно: профессор Разумовская собирает команду под заявку в Фонд президентских грантов. Возможно, наработки девичьего трио лягут в ее основу.

- Инициативное бюджетирование сейчас развивается по всей стране в рамках программы финансовой грамотности. Наша задача была рассказать ребятам об этом процессе, о том, что он связан с проектной деятельностью, выдвижением идей гражданами. При этом нужно определить благополучателей и стейкхолдеров (заинтересованную сторону, участников. - прим. ред.), высчитать доли софинансирования населением и разными уровнями бюджета, - рассказала руководитель программы, член Общественного совета минфина Свердловской области Елена Овсянникова. - Вернувшись домой, подростки смогут выдвигать такие инициативы в рамках школы, двора или муниципалитета. Они научились видеть общественные потребности, проводить соцопросы, приобрели навыки коммуникации с подрядчиками - это необходимо любому организатору проекта.

Школьники Южного Урала смогут оплатить путевки социальными сертификатом

Евгений Китаев (Челябинская область)

Почти девять тысяч южноуральских школьников получат социальные сертификаты на 7252 рубля, которыми можно оплатить туристические услуги в регионе. К проекту подключились восемь туроператоров региона.

Получателями сертификатов станут дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей, а также победители и призеры муниципальных, региональных, всероссийских и международных олимпиад и конкурсов. Средства "конвертируются" в путевки, которые должны включать для юных путешественников минимум одну ночевку, пятиразовое питание, не менее двух образовательных программ, например, экскурсий и мастер-классов.

Как пояснила заместитель министра образования и науки Челябинской области Елена Сидорчук, социальный сертификат - это не классическая пластиковая карта и не какой-то иной физический носитель, а право на получение бесплатной государственной услуги в социальной сфере. Регион стал участником пилотного проекта по апробации закона о соцзаказе в сфере туризма, средства на его реализацию направлены из федерального и областного бюджетов в пропорции 70 на 30 процентов.

В итоге ребята из Челябинска и Копейска отправятся в Златоуст, Троицк и Кыштым, где познакомятся с оружейным промыслом, купеческими особняками, совершат прогулки в горы. Школьники из южных муниципалитетов приедут в Магнитку, увидят крупнейший металлургический комбинат. Учеников других территорий ждут экскурсии по областному центру, они побывают в телецентре, музее паровозов под открытым небом, даже за кулисами театра.

- Несмотря на то что реализация программы допускает межрегиональные маршруты, мы решили, что наши дети ознакомятся в первую очередь с родным краем. С одной стороны, это важный воспитательный аспект: мы прививаем любовь к малой родине, занимаемся профориентацией. С другой стороны, это инвестиции в региональную туриндустрию: задействованы местные туроператоры, гостиницы, кафе, транспортные компании, музеи, национальные парки, экскурсоводы и точки притяжения, - отмечает министр экономического развития Челябинской области Наталья Лугачева.

Тюменские ученые разработали технологии очистки стоков молокозаводов

Ирина Никитина (Тюмень)

Пару лет назад жители одного из муниципалитетов Тюменской области пожаловались на местный молочный комбинат из-за специфического запаха, исходящего от прудов-накопителей сточных вод. Проблема для страны не новая: такие отстойники, вырытые еще по дедовской методике с обваловкой, чтобы жидкость не переливалась через край, обычно узаконены, но, естественно, они не резиновые, да притом еще и зловонные.

Чтобы решить проблему "обонятельного характера", преподаватели и студенты кафедры экологии и рационального природопользования Государственного аграрного университета Северного Зауралья разработали технологию биоремедиации. Дословно: восстановление водного объекта до исходного состояния с помощью микробиологических препаратов. Успешная реабилитация искусственного карьера не заставила себя ждать. Говорят, сейчас неподалеку от него сельчане собирают грибы и ягоды. Сам же собственник пожелал довести стоки до установленных нормативов ради повышения экологической безопасности производства, тем более биоремедиация - это про естественные, а не химические реагенты.

- Суть проекта - в идеальном подборе уже существующих препаратов для стоков с большим содержанием органических веществ, вызывающих процессы гниения и брожения. Пробиотики состоят из симбиотических штаммов бактерий (от пяти до двенадцати), которые могут работать в кислородной среде, то есть в самой воде, и без кислорода, то есть в донных отложениях. Они стимулируют рост микроорганизмов и ускоряют естественное разложение загрязнителей, - объясняет директор института прикладных аграрных исследований и разработок Ольга Ковалева. - Новизна метода заключается еще и в выстраивании технологической линейки: мы запускаем гидроботанический способ доочистки сточных вод для расщепления трудноразлагаемых веществ, иными словами, устанавливаем в искусственном водоеме биоплато и проводим дополнительную аэрацию прудов-накопителей.

Первый этап - микробиологическую очистку - ученые из Западной Сибири запатентовали. Команда подчеркивает, что некоторые способы по отдельности уже внедряют на отечественных предприятиях (аэрацию, допустим, используют на локальных очистных сооружениях), но, как говорится, в саму природу еще никто не выходил, ведь работа в естественной экосистеме усложняется из-за смены погоды, температуры, дополнительных загрязнителей и состояния рельефа местности. Всероссийский НИИ молочной промышленности, например, только приступает к подобным исследованиям. А тюменцы пошли еще дальше, разработав автоматическую систему дозации препаратов, которая устанавливается в перекачивающие насосные станции в зависимости от видов стоков.

- Время очистки зависит от объема, вида и качества стоков. Если природный водоем можно полностью восстановить за теплый сезон с апреля по октябрь, то пруд-накопитель молокоперерабатывающего предприятия при условии отсутствия нового сброса - за два года, а при сбросе - за три с лишним. Конечно, можно управиться с помощью собственных очистных. Правда, вложить в них придется больше трехгодового оборота средств небольшого завода, - отмечает Ольга Ковалева.

Если бы производственная площадка комбината была построена определенным образом, очищенные стоки можно было использовать в качестве технической воды. Такая система используется на некоторых животноводческих предприятиях: техническую воду там собирают для гидросмыва в производственных помещениях.

Кстати

Ученые считают, что их наработки пригодятся коллегам, изучающим гаффскую болезнь в тюменском Заболотье. Как только команда проректора по научной работе Ларисы Глазуновой подтвердит и верифицирует молекулярную основу токсина, из-за которого массово гибнет рыба, а также человек, употребивший ее в пищу, к очистке опасных озер подключатся специалисты по биоремедиации.

Семья инженеров выиграла грант и открыла уникальную лабораторию в Нур-Султане

Новую нишу начали осваивать предприниматели столицы.

Баян Сагимбаева

Супруги Цечоевы из Нур-Султана выиграли конкурс в рамках госпрограммы “Дорожная карта бизнеса-2025” и на средства гранта открыли лабораторию по экспертизе на безопасность аттракционов, лифтов, эскалаторов, канатных дорог и других грузоподъемных механизмов. Пойти на такое решение их подтолкнула мысль о защите детей, передает Liter.kz.

Мысль о безопасности детей во время досуга на игровых площадках и аттракционах всегда беспокоила семью Цечоевых. Два года назад они решились на открытие бизнеса. В этом им помог безвозмездный государственный грант.

Мы сами воспитываем семилетнего сына. И для нас очень важна безопасность детей, когда они проводят время на детских игровых площадках или аттракционах. Мы с супругом оба занимались инспекционной деятельностью. Он 10 лет был инженером и контролером по эскалаторам и всем грузоподъемным механизмам. Проводил испытания. Из-за проблем с выдачей заработной платы нам пришлось уйти с работы. И сразу решили обратиться в национальную палату “Атамекен”, – рассказывает Екатерина Цечоева.

Супруги прошли обучение и разработали бизнес-план. В прошлом году они выиграли безвозмездный грант столичного акимата в размере 3 млн 611 тенге и открыли собственную компанию ТОО “Качество и результат” – лабораторию неразрушающего контроля.

Вначале планировали взять кредит. Но это оказалось сложно для молодого предприятия. Затем узнали о программе “Дорожная карта бизнеса 2025” и решили попробовать. Оказалось, что все не так сложно, как многие думают. Мы прошли обучение и защитили бизнес-план, собрали документы, присмотрели оборудование. Как получили грант – заказали его и начали работать, – говорит предприниматель.

Основная деятельность предприятия – экспертиза промышленной безопасности грузоподъемных механизмов, куда входят лифты, эскалаторы, траволаторы, подъемники, аттракционы, сценическое и театральное оборудование, канатные дороги, детские игровые площадки.

Работы для молодого предприятия оказалось немало. Тем более, что конкуренция на данном рынке не развита. Уже в первый год бизнес вышел на хорошую прибыль.

Лабораторий мало, наверное, потому что люди не верят в то, что это возможно, или ленятся. Во-вторых, чтобы работать в этой сфере, нужны знания и опыт. А пройти обучение и защитить проект, было несложно. Тем более, что эксперты палаты помогают, – отмечает предприниматель.

Получить поддержку на развитие бизнеса сегодня может любой житель столицы. В палате “Атамкен” при участии специалистов акимата Нур-Султана начинающим предпринимателям оказывают всестороннюю поддержку. Поскольку в рамках “Дорожной карты бизнеса2 реализуется программа “Повышение доходов населения до 2025 года”, она позволяет охватить мерами занятости безработных и предусматривает поступление налогов в бюджет.

В новой лаборатории трудятся пока пять человек. С расширением спектра услуг планируется увеличить это число.

Просто электрик или энергетик не совсем подходят нам, поскольку отрасль узкотехническая. По этой причине уже несколько лет профильных специалистов не готовят, например, нет инженеров по грузоподъемным механизмам. Но мы готовы брать человека и без опыта – обучать всему. Главное иметь желание, – говорит Екатерина Цечоева.

Лаборатория тесно взаимодействует с акиматом, институтом стандартизации и метрологии, ДЧС, ОСИ и другими государственными структурами. Заказы на испытание приходят как от государства, так и от частных организаций.

Мы сейчас работаем по всему Казахстану. В Нур-Султане устанавливали подъемники в фитнес-центре. В Экибастуз ездили – проверяли лифт для модернизации, обследовали оборудование сценического театра на ЭСКПО. В Павлодаре проверяли аттракционы. Там нашли недочеты, которые устранили. Мы приехали и заново проверили, – говорит Цечоева.

После проведения экспертизы делается экспертное заключение, подтверждаемое печатью лаборатории и протокола. Это своего рода гарантия безопасности. Компания работает на российском оборудовании, согласно госстандарту, нормативам и казахстанскому законодательству.

Основные – это закон о гражданской защите, дающий право на обеспечение промышленной безопасности, правила устройств электроустановок. Также закон об охране труда, предусматривающий технику безопасности. Ежегодно поверяется наше оборудование. В этом плане мы работаем по договору с лабораторией. Если результат отрицательный – то оборудование заменяется, – поясняет предприниматель.

В Казахстане несколько десятков тысяч лифтов, аттракционов, эскалаторов и других механизмов. И все они должны раз в год проходить проверку на безопасность и находиться постоянно на грамотном обслуживании. В случае замены крупногабаритных запчастей необходимо еще одно освидетельствование. Самим потребителям невозможно выявить сбой в механизмах. Однако они должны знать свои права, нормативные документы и требовать четкого выполнения обязательств со стороны обслуживающей компании, поскольку это связано с риском для их жизни и здоровья.

Деятельность компании столичного ТОО “Качество и результат” сегодня значительно расширилась. На базе лаборатории супруги создали технический комитет, в который входит несколько организаций, занимающихся разработкой стандартов в области промышленной безопасности и опасных технических устройств, в числе которых краны, лифты, аттракционы, детские игровые площадки, сценическое оборудование.

Юные туристы из 13 регионов поднимутся на вершины гор Кузбасса в рамках акции «Вершины Воинской славы»

Участники Всероссийского слета юных туристов начали покорение гор на территории Кемеровской области в рамках Всероссийской туристской патриотической акции «Вершины Воинской славы».

В акции принимают участие семнадцать команд из 13 регионов Российской Федерации. В этом году гостями слета стали ребята из Донецкой Народной Республики. Юные туристы совершат восхождение на вершины Кузнецкого Алатау, Горной Шории и Караканского хребта, которые названы в честь жителей Кузбасса, удостоенных звания героев Советского Союза и России.

Проект «Вершины Воинской славы» подразумевает не только присвоение безымянным вершинам имен героев, но и создание полноценного туристского комплекса на базе приютов Кузнецкого Алатау с музеем, мемориальными табличками, смотровыми площадками.

Справочно

Финальный этап Всероссийского слета юных туристов в 2022 году проходит с 4 по 7 августа в Кемеровской области. Мероприятие организовано при поддержке Минпросвещения России.

Слет проводит Центр детско-юношеского туризма, краеведения и организации отдыха и оздоровления детей Федерального центра дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей.

Фестиваль юных инспекторов дорожного движения собрал более 700 нижегородских школьников

В Нижнем Новгороде впервые прошел Фестиваль юных инспекторов движения «Волонтер ЮИД». В фестивале приняло участие более 700 нижегородских школьников. Мероприятие проводится при поддержке Минпросвещения России и Госавтоинспекции МВД России.

На протяжении двух дней для ребят провели обучающие и развлекательные мероприятия по безопасному участию в дорожном движении. Школьники познакомились с профессиями, связанными с безопасностью дорожного движения. Они узнали о том, чем занимаются дорожные инженеры, инженеры-конструкторы и спасатели, смогли поработать в кадре в роли журналиста.

На примере работы ребят-волонтеров из отрядов ЮИД Нижегородской области участники фестиваля познакомились с добровольческой деятельностью. Сегодня в регионе работает более 500 отрядов ЮИД, в которые входит свыше 7000 школьников от 8 до 16 лет.

В начале нового учебного года на базе образовательных учреждений Нижнего Новгорода сотоятся дни открытых дверей – второй этап проекта «Волонтер ЮИД», в рамках которых ребята продолжат знакомство с безопасностью дорожного движения в новых форматах.

Помимо Нижегородской области, фестиваль «Волонтер ЮИД» проходит в Тюменской, Владимирской, Пензенской, Саратовской и Астраханской областях, а также в республиках Алтай, Калмыкия и Дагестан.

Справочно

Движение юных инспекторов дорожного движения существует в России с 1973 года и включает более 450 тыс. школьников возрасте от 8 до 16 лет во всех субъектах России. Деятельность отрядов строится на основах патриотизма, уважения к традициям, наставничества и волонтерства, что позволяет реализовывать ключевые цели государственной политики страны в воспитании социально активного поколения граждан.

В 2019 году в рамках национального проекта «Безопасные качественные дороги» и федерального проекта «Безопасность дорожного движения» была разработана концепция развития движения ЮИД. В основе проекта – задачи по обучению детей Правилам дорожного движения и наглядная демонстрация идеологии ЮИД, знакомство с принципами волонтерства, включающими добровольную инициативу, участие в жизни общества и проявление активной гражданской позиции.

Фестиваль юных инспекторов движения «Волонтер ЮИД» проводится Всероссийским центром развития художественного творчества и гуманитарных технологий при поддержке Минпросвещения России и Госавтоинспекции МВД России.

В регионах России пройдут летние каникулярные профориентационные школы

Летние каникулярные профориентационные школы по различным направлениям дополнительного образования детей пройдут в регионах России. Их проводит Минпросвещения России при организационно-методическом и экспертном сопровождении Всероссийского центра развития художественного творчества и гуманитарных технологий.

В Алтайском крае и Республике Алтай школы будут организованы по направлению «Современные туристические и музейные технологии», в Кемеровской области – по направлению «Медицина», в Красноярском крае – по направлению «Фабрика программирования. Путь профессионала», а в Новосибирской области ребята изучат авиационную промышленность.

Летние каникулярные профориентационные школы примут школьников 5–11-х классов образовательных организаций из разных регионов России, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с низкими образовательными результатами, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и детей с ограниченными возможностями здоровья. Ребята получат возможность познакомиться с наиболее востребованными профессиями, пройдут тестирование, по результатам которого узнают свои способности и личностные качества.

Каждая профориентационная программа будет содержать образовательный и творческий компоненты, элементы практической подготовки и здоровьесберегающие мероприятия.

Около 10 тысяч школьников 5–11-х классов из 28 регионов России уже приняли участие в федеральных каникулярных профориентационных школах, где прошли специальное тестирование, посетили практико-ориентированные занятия, встретились со специалистами разных профессий, побывали на экскурсиях на предприятиях и в музеях.

Осенью учащимся 5–11-х классов будет предоставлена возможность принять участие в дистанционных каникулярных сменах по 30 актуальным направлениям. Планируется, что участие в них примут почти шесть тысяч детей.

Справочно

Каникулярные профориентационные школы проводятся в рамках государственной поддержки реализации лучших образовательных практик по обновлению содержания и технологий дополнительного образования, а также содействия развитию инфраструктуры, повышения вариативности, качества и доступности для детей дополнительного образования по приоритетным направлениям.

Смены организованы в соответствии с комплексом мероприятий «Государственная поддержка реализации лучших практик по обновлению содержания и технологий дополнительного образования по приоритетным направления, в том числе каникулярных профориентационных школ» федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».

Идет прием заявок на конкурс образовательных практик среди преподавателей вузов

В рамках федпроекта «Кадры для цифровой экономики» Университет Иннополис проводит конкурс для преподавателей вузов на лучшие образовательные практики. Подать заявку преподаватели могут до 15 сентября.

С 15 сентября по 5 октября эксперты определят лучшие практики, формирующие у студентов наиболее востребованные цифровые компетенции в 11 отраслях экономики.

Для участия в конкурсе преподавателям необходимо

Отправить актуализированную рабочую программу дисциплины или основную профессиональную образовательную программу;

Мотивационное эссе;

Видео проведения практических занятий.

Успешные кейсы Университет Иннополис разместит на своей образовательной платформе для повышения квалификации преподавателей в рамках федпроекта «Кадры для цифровой экономики».

Авторы лучших конкурсных работ примут участие в трехдневных очных интенсивах, которые пройдут в 11 ведущих вузах страны. В программе: лекции, круглые столы, мастер-классы, экскурсии в лаборатории и научно-исследовательские центры.