Всего новостей: 2574982, выбрано 595 за 0.301 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 12 июля 2018 > № 2677333

SEB: Доходы молодежи за последний год заметно выросли

Ежегодное исследование финансового состояния молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет и которое SEB проводит уже в четвертый раз, показало заметный рост в доходах молодежи, сообщает банк.

Только за последний год процент молодых людей, зарабатывающих в месяц от 500 до 800 Евро увеличился на 10%, доля молодежи зарабатывающих от 800 до 1200 Евро выросла на 7% по сравнению с прошлым годом. Выросло так же количество работающих параллельно обучению молодых людей, оптимизм которых в отношении уровня собственных доходов в будущем самый высокий.

"Более половины из выходящих в ближайшее время на рынок труда молодых людей уверены, что в перспективе ближайших 5 лет их доход достигнет по меньшей мере 1500 Евро. 25% уверены в том, что смогут зарабатывать более 2000 Евро в месяц. Ожидания достаточно оптимистичны, и они конечно основываются как на сегодняшнем хорошей экономической ситуации, так и на том, что для молодежи появилось много дополнительных возможностей для приработка. В то же время не стоит забывать, что ведущей силой эффективности, экономического роста и развития прежде всего являются предприятия и развитие этой культуры среди молодежи является самой лучшей инвестицией в достойное будущее", — говорит руководитель инновации SEB Сийм Леписк.

Для поддержания культуры предпринимательства и инноваций среди молодежи летом 2018 года в SEB был основан YouthLAB — летняя практика молодых специалистов, основанная культуре работы современных стартапов, целью которой является разработка банковских услуг будущего. Процесс работы освещается в молодежном влоге второе видео которого будет опубликовано сегодня в блогосфере SEB. Все видео видеоблога так же публикуются на домашней странице SEB в сети Facebook, а также в ТВ сети Instagram.

Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 12 июля 2018 > № 2677333


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 1 июля 2018 > № 2677340

Совет по науке и развитию: следует больше поддерживать научно-исследовательскую деятельность в частном секторе

Совет по науке и развитию на своем сегодняшнем заседании обсудил, как политика в сфере науки и предпринимательства в большей степени могла бы сосредоточиться на научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах (НИОКР) в частном секторе, и каким образом можно смягчить препятствующие этому проблемы.

По словам премьер-министра Юри Ратаса, предприятия, которые инвестируют в научно-исследовательскую и опытно-конструкторскую деятельность, являются основой стремящегося в будущее общества и общим знаменателем успешных экономик. ”Будучи небольшим, гибким и тесно интегрированным с Европой государством, мы должны использовать наши сильные стороны. Лучший способ реализовать наши преимущества — ответить на вопросы, в каких сферах у нас есть максимум возможнотей для развития или где мы можем эффективнее всего использовать наши сильные стороны”, — сказал Ратас. Премьер-министр подчеркнул, что работающим в таких областях наукоемким предприятиям государство порой должно оказывать поддержку на стадии роста и развития.

Совет постановил, что основное внимание новой программы научно-исследовательской деятельности и предпринимательства следует сосредоточить на повышении производительности и добавленной стоимости, стимулируя для этого рост инвестиций в частный сектор. Министерство экономики и коммуникаций, а также Министерство образования и науки предпримут первые шаги в направлении составления новой единой программы развития, которая вступит в силу по завершении срока действия нынешних стратегий, то есть начиная с 2021 года. Прежде всего будет сформировано предложение по составлению новой программы развития, которое перед заседанием Правительства Республики будет представлено в Совет по науке и развитию.

Совет счел целесообразным укрепить потенциал Министерства экономики и коммуникаций направлять технологическую и инновационную деятельность предприятий. С этой целью в рамках составления следующей государственной бюджетной стратегии следует запланировать выделение министерству дополнительных ресурсов.

Кроме прочего, в Совете по науке и развитию с докладом выступил вице-президент компании Skeleton Technologies Антс Вилл, который рассказал о производственно-исследовательской деятельности предприятия. В своем докладе он упомянул о важности поддержки со стороны государства в развитии предприятия и на примере компании Skeleton Technologies представил сравнительный обзор мер поддержки производственно-исследовательской деятельности в разных странах.

Совет по науке и развитию консультирует правительство по вопросам стратегии в сфере НИОКР. Председателем совета является премьер-министр Юри Ратас, членами совета — министр предпринимательства и инфотехнологий Урве Пало, министр образования и науки Майлис Репс, министр финансов Тоомас Тынисте, а также назначенные правительством члены Яак Авиксоо, Тоомас Ассер, Тоомас Луман, Гуннар Окк, Март Саарма, Оливер Вяэртныу, Тармо Соомере и Тоомас Тамсар.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 1 июля 2018 > № 2677340


Эстония > Образование, наука. Армия, полиция > delfi.ee, 22 июня 2018 > № 2683753

Министр обороны вручил удостоверения новоиспеченным преподавателям гособороны

Министр обороны Юри Луйк вручил вчера удостоверения выпускникам курсов преподавателей государственной обороны и поблагодарил их за приверженность делу, сообщает Министерство обороны.

По словам Луйка, быть преподавателем государственной обороны подразумевает, прежде всего, новые вызовы и возможности.

„Вы первые, с кем встречаются молодые люди, отвечая на вопросы на тему государственной обороны, и именно вам открывается возможность ответить на один из основных вопросов современных юношей и девушек — почему важно участвовать в обороне государства”, — отметил Луйк.

Министр обороны подчеркнул значение гражданской сознательности молодежи и формирования готовности к защите Эстонии в случае возникновения такой необходимости. „Важно понимание того, что государственная оборона является общей задачей всего общества”, — сказал Луйк.

По словам Луйка, знания в области государственной обороны предоставляют молодым людям возможность получить обзор службы и карьеры в Силах обороны.

„Ясно, что далеко не все ваши будущие ученики станут военнослужащими или кайтселийтчиками, но знания в области государственной обороны помогут им понять многие другие процессы как в нашем обществе, так и в мире”, — заметил Луйк.

„Мудрый народ с высокой готовностью к защите своего государства является лучшей сдерживающей силой”, — считает министр обороны Луйк.

Знания, необходимые для преподавания государственной обороны в качестве факультативного предмета в гимназиях и профтехучилищах, обрели 17 человек, среди которых есть работники безопасности, военнослужащие сил обороны, члены Кайтселийта, педагоги и студенты.

Выпускники курсов усвоили знания по таким темам как организация государственной обороны, политика в сфере безопасности и обороны, внутренняя безопасность Эстонии, а также современные кризисы и вооруженные конфликты. Участники курсов осваивали дидактику, военную педагогику, а также прошли практику преподавателя государственной обороны и лагерные сборы.

Курсы обучения преподавателей государственной обороны организует Министерство обороны совместно с Таллиннским университетом.

Эстония > Образование, наука. Армия, полиция > delfi.ee, 22 июня 2018 > № 2683753


Эстония > Армия, полиция. Образование, наука > delfi.ee, 22 июня 2018 > № 2683744

Министерство обороны организует первый в Эстонии оборонный хакатон

Министерство обороны, Объединенные учебные заведения Сил обороны и Союз оборонной промышленности Эстонии вместе с Garage48 приглашают экспертов в сфере обороны принять участие в первом в Эстонии международном форуме разработчиков в области обороны.

Хакатон „Defence Makeathon” пройдет с 28 по 30 сентября в Тарту; на мероприятии ждут экспертов, разработчиков, дизайнеров, инженеров и руководителей команд в сфере обороны.

По словам начальника отдела оборонных инвестиций Министерства обороны Кусти Сальма, поддержка инноваций в сфере обороны очень важна.

„Министерство обороны последовательно поддерживало инициативы в области обороны, и мы продолжаем это делать и на этот раз, финансируя хакатон, который пройдет с подачи Высшего военного училища и под руководством наших хороших партнеров — Союза оборонной промышленности Эстонии и Garage48”, — сказал Сальм.

По словам Сальма, цель хакатона заключается в том, чтобы найти изобретательные и реальные технические модели, которые упрощают и повышают способность солдат к действиям как на поле боя, так и во время обучения.

„Сила оборонной промышленности Эстонии заключается в изобретательных и высокотехнологичных изделиях и услугах. Соединение знаний и умений экспертов способствует дальнейшему развитию оборонной промышленности”, — сказал Сальм и заметил, что на хакатоне постараются найти, прежде всего, решения, обладающие экспортным потенциалом.

На первый в Эстонии оборонный хакатон ждут участников как из Эстонии, так и из Латвии, Литвы и Северных стран.

По словам Сальма, мероприятие способствует расширению международной сети, связанной с государственной обороной, а также наращивает знания ученых, студентов, инженеров и экспертов, представляющих гражданские отрасли, о потребностях и особенностях оборонной сферы.

По словам начальника Центра прикладных исследований Объединенных учебных заведений Сил обороны подполковника Стена Аллика, для Сил обороны важно, чтобы за столь короткий промежуток времени военнослужащие Сил обороны и инженеры смогли соединить свои идеи и найти работающие прототипы для решения насущных жизненных проблем.

„На прежних мероприятиях по развитию были созданы — на основе идей военнослужащих, — например, вспомогательная установка для улучшения стрелковой подготовки, система управления аккумуляторами большого машинного парка Сил обороны и ложная радиостанция для введения противника в заблуждение”, — отметил Аллик.

Он также добавил, что достижение успеха вызывает у гражданских научных работников заинтересованность в продолжении инновационной деятельности в Силах обороны или в оборонной промышленности.

Эстония > Армия, полиция. Образование, наука > delfi.ee, 22 июня 2018 > № 2683744


Эстония > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > delfi.ee, 20 июня 2018 > № 2683754

Ратас призвал юных предпринимателей вырастить из ученических фирм жизнеспособные предприятия

Сегодня премьер-министр Юри Ратас принимал в Доме Стенбока представителей лучших ученических фирм и их руководителей, сообщает коммуникационное бюро правительства.

Ратас поблагодарил юных предпринимателей, их родителей и учителей за то, что они готовы идти на риск и делать что-то, что будет влиять на экономику Эстонии пять, десять и даже 20 лет спустя. ”Благодарю вас за то, что вы делаете больше, чем требует от вас ваша повседневная работа. Что вы готовы идти на риск — победить или проиграть. У вашей продукции большой потенциал, и я желаю вам сохранить ваш творческий подход и удержаться вместе и после того, как вы поступите в университеты, чтобы вырастить из своей фирмы жизнеспособное предприятие”, — сказал премьер-министр на встрече.

Особенно достойно восхищения то, что многие ученические фирмы уже успели преуспеть на рынке: они сотрудничают с более крупными предприятиями, развивают свою продукцию, оборот растет. Например, завоевавшая в нынешнем году второе место на эстонском конкурсе ученических фирм BestIce (Таллиннская 21-я школа) производит мороженое ручной работы с калевскими конфетами. Фирма Cofelius, созданная учениками гимназий имени Хуго Треффнера и Яана Поска продает высококачественный кофе в пакетиках, которые можно использовать точно так же, как чайные. При этом сохраняется вкус и аромат заварного кофе, но на дне чашки не остается гущи.

Ученики гимназии Хуго Треффнера предложили и другую выполненную во всех смыслах слова со вкусом продукцию: съедобные одноразовые столовые приборы, которые изготавливаются из муки, заменителя яйца, воды и соли.

Смелые идеи гимназистов охватывают все сферы жизни. Например, команда Пярнуской общей гимназии M.T.F.Y., завоевавшая титул лучшей ученической фирмы Пярнумаа, изобрела прибор, помогающий людям с хроническими заболеваниями вовремя принимать лекарства. Школьники нашли чем покорить и мир моды: будь то украшения, созданные лучшей ученической фирмой Эстонии 2018 года sEst, в дизайн которых девушки из Таллиннской реальной школы интегрируют сокровища эстонской природы, или галстуки-бабочки из пущенной во вторичное использование джинсовой ткани, которые делает ученическая фирма TeksaStiil из Тартуской гимназии Кристьяна Яака Петерсона.

Эстонские ученические фирмы успешно выступают и на международной арене. В прошлом году лучшей ученической фирмой Европы была провозглашена фирма Festera, созданная учениками гимназии Хуго Треффнера. Она изобрела контейнер, в котором из биологических отходов прямо на кухне можно делать полезный для растений гумус. Ученическая фирма — это проект европейской программы Junior Achievement, которая помогает учащимся гимназий на практике овладеть принципами развития бизнеса.

Эстония > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > delfi.ee, 20 июня 2018 > № 2683754


Эстония > Образование, наука. Финансы, банки > delfi.ee, 18 июня 2018 > № 2683755

Осиновский: ”Молодежный капитал” сократит неравенство среди молодых людей

По словам лидера социал-демократов Евгения Осиновского, чтобы помочь молодым людям обустроить самостоятельную жизнь и сократить неравенство, необходимо создать государственный накопительный фонд для молодых людей, говорится в пресс-релизе.

”По сути это накопительный счет, который открывается для каждого ребенка с его рождения и в который собираются деньги по принципу пенсионных фондов. Когда ребенок станет взрослым, он сможет использовать эти деньги на обустройство самостоятельной жизни или учебу”, — сказал Осиновский во время обсуждения этой идеи вместе с экспертами в Рийгикогу.

Молодежь в социально-экономическом смысле наиболее уязвима, так как у нее нет накоплений. По словам Осиновского, фонд помог бы молодым людям быстрее стать самостоятельными, а тем, кто рос в небогатых семьях — исполнить свои мечты. ”Речь идет не о пособии, а о своевременном накоплении. Фонд обеспечит всем молодым стартовый капитал и сократит неравенство, которое увеличивается в нашем обществе, — объяснил Осиновский. — Кроме того, этот фонд научит детей бережно относиться к своим накоплениям и ставить долгосрочные цели”. Если бы государство ежемесячно вносило в молодежный капитал 10 евро, а близкие вкладывали бы ежемесячно еще 20 евро, то к совершеннолетию ребенка стартовая сумма составляла бы уже почти 10 000 евро.

”Британский опыт показал, что в похожий фонд особенно активно вносили деньги бабушки и дедушки детей из более бедных семей”, — добавил политик. По мнению Осиновского, в дальнейшем необходимо определиться, может ли молодой человек использовать накопленную сумму всю сразу или же, например, стоит разделить ее по частям на каждые пять лет.

По словам председателя правления Swedbank Роберта Китта, в пользу создания молодежного капитала говорит и статистика: лишь 1% всех сбережений в стране находится в руках молодых людей до 21 года, и лишь каждая десятая семья откладывает деньги на образования для своих детей. В Эстонии таких людей 34 000, общий размер сбережений которых составляет 81 миллион евро. ”У молодежи, вступающей во взрослую жизнь, сегодня нет никаких сбережений. Наличие собственных сбережений способствует развитию финансовой грамотности”, — сказал Китт. По его заверению, существуют разные способы, как накопить для молодежи сбережения.

На конференции с докладами также выступили руководитель программ Noorte Tugila Хейди Пааборт, советник по молодежной политике Союза молодежных объединений Эстонии Карл Андреас Спренк и член правления доходного общества ”Tuleva” Тыну Пекк.

Эстония > Образование, наука. Финансы, банки > delfi.ee, 18 июня 2018 > № 2683755


Эстония > Миграция, виза, туризм. Образование, наука > delfi.ee, 13 июня 2018 > № 2677307

Добро пожаловать! Рийгикогу исключил специалистов высшего уровня из иммиграционной квоты

Сегодня на заседании Рийгикогу одобрил поправки к Закону об иностранцах, призванные исключить из максимального числа иммигрантов специалистов высшего уровня.

В течение нескольких лет подобные специалисты не могли приехать в Эстонию по причине исчерпания иммиграционной квоты. Под специалистом высшего уровня подразумевается иностранец с профессиональной подготовкой, которому работодатель в Эстонии должен платить по меньше мере двойную среднюю по Эстонии брутто-зарплату.

Закон увеличит максимальный срок краткосрочных работ с девяти месяцев до одного года, чтобы снизить нехватку рабочей силы, связанную с цикличностью развития экономики.

Закон устанавливает требование о знании эстонского языка на уровне А2 для иностранцев, которые по меньшей мере пять лет прожили в Эстонии на основании временного вида на жительство с правом на работу, и которые хотели бы ходатайствовать о новом виде на жительство или продлить срок действия существующего. Данное требование действует лишь в отношении новых прибывающих в Эстонию лиц, которые получат вид на жительство после того, как поправки вступят в силу 15 июля 2018 года.

Кроме того, поправки к закону призваны предотвратить и помешать незаконной работе иностранцев. Например, работодатель обязан уведомить соответствующие учреждения о том, что к нему на работу в Эстонии поступил иностранец. В случае, если это не будет сделано, работодателю назначается штраф. Штраф за незаконное использование иностранной рабочей силы для юридических лиц будет увеличен с 3200 до 32 000 евро. Будет расширена возможность применить запрет на предпринимательство в отношении лиц, которые ранее были наказаны за совершение того же проступка. Также от государственных тендеров можно отстранить участника, который был ранее наказан за нарушение правил работы иностранцев в Эстонии. С 15 августа работодатели будут обязаны предоставлять данные Трудовой инспекции о командированных в Эстонию работниках до того, как работник приступит к работе.

За принятие инициированного правительством Закона о внесении изменений в Закон об иностранцах и, в связи с этим, в другие законы (617 SE) проголосовали 54, против — 7 депутатов Рийгикогу. Два депутата воздержались.

Эстония > Миграция, виза, туризм. Образование, наука > delfi.ee, 13 июня 2018 > № 2677307


Эстония > Образование, наука. СМИ, ИТ. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 12 июня 2018 > № 2683743

Рынок труда будущего: чьи рабочие места займут роботы и как не остаться безработным?

Руководитель Центра мониторинга развития Теа Данилов говорит, что в будущем люди все чаще будут сами себе работодателями, а значит уменьшится поступление социального налога. Между тем, роботы займут часть рабочих мест, но это не главная проблема.

Центр мониторинга развития в рамках проекта по развитию рынка труда пытается установить тренды, которые в течение последующих 5–15 будут превалировать на рынке.

По словам Данилов, в Эстонии уже сейчас все больше самозанятых лиц. Начавшийся со сферы таксоизвоза и курьерских услуг тренд с помощью онлайн-платформ быстро распространяется и в другие сферы, как бизнес-консалтинг и бухгалтерия.

Как решить проблему поступления социального налога?

Доля крупных предприятий уменьшается, уступая место индивидуальным поставщикам услуг. Между тем с ростом числа самозанятых лиц уменьшается поступление социального налога, потому что у работающих посредством онлайн-платформы людей чаще всего нет договора и регулярных экономических доходов.

Социальная защита в Эстонии финансируется в размере 80% социальным налогом — это самый высокий показатель среди стран ОЭСР (Организации экономического сотрудничества и развития). Что же можно предпринять, чтобы не пострадала наша социальная защита?

Один из вариантов — перестать делать разницу между доходом от работы и доходом от предпринимательской деятельности. Сейчас в Эстонии первый облагается социальным налогом, а второй — нет. В случае самозанятых лиц сложно определить, какой из этих доходов они получают.

Предлагается также реорганизовать связанные с работой гарантии таким образом, чтобы образовать иерархию. Например, если человек работает, но нет субординации, то он имеет права на определенные гарантии, как семейные пособия и медицинская страховка. А если же он работает с субординацией, то есть это напоминает традиционные рабочие отношения, то круг гарантий расширяется и добавляются пенсия, отпуск и повышение квалификации.

Еще одно хорошее решение — предпринимательский банковский счет. Тогда было бы без разницы, получает ли человек доход от работы или от предпринимательства, так как применялись бы единая налоговая ставка и простой и понятный бухгалтерский учет. Имеющее предпринимательский счет частное лицо, которое зарабатывает в год от 24 000 евро, автоматически облагалось бы 20% налоговой ставкой.

Однако с предпринимательским счетом есть одна проблема — его невозможно использовать, так как ни один местный банк не предлагает подобную услугу. Только лишь LHV сотрудничает с Налогово-таможенным департаментом для разработки данного решения, которое будет, возможно, готово к концу этого года.

Кого вытеснят с работы роботы?

На рынок труда в будущем также значительно окажет влияние развитие технологии и промышленная революция 2.0 или же ”нашествие роботов”. Вопрос лишь в том, как быстро это произойдет, и чьи рабочие места они займут?

На самом деле в течение последних ста лет технология заменяла рабочую силу постоянно, но пропадали лишь должности, требовавшие легчайшие навыки. Теперь же, как говорит Данилов, могут пропасть требующие определенных навыков должности, будь то бухгалтер и или просто оформляющий договоры юрист.

Естественно, развитие технологии также создаст новые рабочие места — но это, в первую очередь, будут должности, требующие более сложные навыки и имеющие эффект усиления. Вместе с ними появятся и новые рабочие места в сфере обслуживания, но они будут требовать самые легкие навыки и будут меньше оплачиваться. А это все означает, что вырастет разница в доходах и неравенство в обществе.

Важно то, что станет с имеющими средние навыки работниками, чьи должности пропадут — смогут ли они повысить квалификацию, чтобы занять требующую более сложных навыков должность? Или же им придется заниматься какой-либо случайной работой, где они не используют свои квалифицированные навыки? Данилов отмечает, что именно это главная опасность прогресса, а не то, что чью-то должность займут роботы.

В будущем нужно сосредоточиться на имеющем более широкую базу общем образовании и предлагающем возможность обобщения навыков высшем образовании. Возможность адаптироваться связана с более длинным путем обучения — и это в будущем будет очень важным, считает Данилов.

Эстония > Образование, наука. СМИ, ИТ. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 12 июня 2018 > № 2683743


Латвия. Эстония. Литва. РФ > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > gazeta.ru, 2 июня 2018 > № 2629260

«Мы не сдадимся»: как спасти русские школы в Латвии

Митинг в защиту русских школ в Риге собрал более четырех тысяч человек

В Риге прошел митинг в защиту русских школ, в шествии приняли участие почти четыре с половиной тысячи человек. Подобные протесты начались еще в марте в ответ на старт образовательной реформы, подразумевающей перевод всех школ в Латвии на латышский язык к 2022 году. Действия Латвии, где проживает большое количество русскоговорящих, вызвали негодование Москвы — Госдума даже предложила ввести в ответ экономические санкции.

2 июня в Риге прошел «Марш в защиту детей» — митинг против дискриминационной политики латвийских властей в отношении русскоязычных школ. По данным организаторов, к сегодняшнему шествию присоединились почти четыре с половиной тысячи человек.

Митинг стартовал в 12.00 по местному времени (13.00 мск) от Площади латышских стрелков в историческом центре Риги. Оттуда протестующие направились к зданию Кабмина, расположенному на бульваре Бривибас, скандируя лозунг: «Руки прочь от русских школ!». Участники акции несли транспаранты с надписями на русском и латышском языках: «Русские не сдаются!», «Наши дети — наше право!».

Еще до начала шествия среди протестующих произошел небольшой инцидент — несколько активистов принесли провокационный плакат об оккупации, который отобрали и растоптали другие участники акции. Пришлось вмешаться полицейским — они увели зачинщиков скандала.

Митинг в защиту русских школ в Латвии возглавили депутат Европарламента Мирослав Митрофанов и лидер партии «Русский союз Латвии» Татьяна Жданок.

По мнению протестующих, вопрос о пропорции языков, на которых осуществляется преподавание в школах, должен находиться в ведении руководства учебных заведений и родителей учеников, а не государственных чиновников.

Накануне аналогичная акция протеста прошла в Даугавпилсе — втором по величине и значению городе Латвии после столицы. При этом право провести митинг организаторам пришлось отвоевывать через суд.

Изначально исполнительная дирекция даугавпилсской думы отказалась давать разрешение на его проведение. В день защиты детей 1 июня в городе проводятся праздничные мероприятия, и мэр Даугавпилса Рихардс Эйгимс заявил, что «в этот день в центре города не место политике». Однако суд счел несоразмерным и отменил запрет городской думы на проведение шествия 1 июня.

Массовые выступления жителей Латвии в защиту русских школ начались еще в марте — причиной недовольства стала одобренная высшим руководством страны образовательная реформа, предполагающая перевод всех школ в Латвии на латышский язык к 2021/2022 учебному году.

Действия властей возмутили, прежде всего, русскоязычное население страны — люди считают реформу ущемлением прав нацменьшинств, а также беспокоятся по поводу возможного снижения качества образования из-за нехватки учителей, способных быстро перейти к преподаванию на латышском языке.

Стоит отметить, что из двухмиллионного населения Латвии порядка 34% — русскоязычные, а в подавляющем большинстве школ нацменьшинств преподавание осуществляется на русском языке. При этом в одной только Риге находятся 95 русскоязычных школ.

В беседе с «Газетой.Ru» эксперт Международного института гуманитарно-политических исследований Владимир Брутер высказывал мнение, что подобная дискриминация русскоязычного населения связана именно с тем, что среди стран Балтии в Латвии проживает наибольшее количество русских, которые к тому же очень активны политически.

«Это однозначно попытка давления на Россию. Тем самым власти Латвии надеются вывести Россию из равновесия, заставить активно вмешиваться в защиту прав русских в других странах», — отметил эксперт.

По его словам, в Эстонии и Литве ситуация обстоит намного лучше. «Я думаю, что в разных странах бывшего Советского Союза русский язык ожидает разная судьба. В некоторых странах русский язык защищают и сохраняют, в некоторых он активно выдавливается», — заключил Брутер.

Реформы Черного Карлиса

Реформа образования, предполагающая переход учебных заведений национальных меньшинств на латышский язык, была одобрена правительством страны в конце марта текущего года, а 2 апреля соответствующий закон был подписан президентом Латвии Раймондсом Вейонисом. Принятие документа сопровождалось многотысячными акциями протеста, самыми масштабными стали «Марш разгневанных родителей» 4 апреля и майский митинг, собравший около 10 тыс. человек.

Свое негодование по поводу притеснения русскоязычного населения выразила после принятия закона и Москва — 3 апреля депутаты Госдумы единогласно приняли заявление, призывающие ввести против Латвии экономические меры в ответ на принятие скандального закона.

По задумке властей Латвии, реформа будет проводиться в несколько этапов. Уже в конце следующего учебного года латышский станет рабочим языком обязательного экзамена для девятиклассников — правда, язык ответа учащиеся еще смогут выбрать сами. А вот в 2019/2020 учебном году все государственные проверочные работы в 9 классе будут проводиться полностью на латышском языке.

Еще через год обучение на латышском будет внедрено во всех школах с 10 по 12 класс, а для учеников 7-8 классов 80% учебных материалов будет предоставляться на государственном языке. К концу проведения реформы обучение полностью на латышском будет обязательным для старшеклассников, при этом остальные учащиеся смогут изучать на родном языке лишь несколько предметов: родной язык и литературу, а также дисциплины, связанные с культурой и историей нацменьшинств.

Автором реформы стал нынешний министр образования и науки Латвии Карлис Шадурскис. Он дважды занимал пост главы образовательного ведомства, и за свою карьеру прославился скандальными инициативами — в 2016 году именно он предложил увольнять «нелояльных Латвии и ее Конституции» педагогов.

Латвийский сейм принял подготовленные Шадурскисом поправки 23 ноября 2016 года — именно этот момент считается отправной точкой нынешнего ужесточения политики Латвии в отношении школ нацменьшинств. Приняв этот закон, власти фактически добились, чтобы учителя, рискуя потерять работу, не принимали участие в любых протестах, связанных с недовольством образовательной политикой.

За свою политику в отношении школ национальных меньшинств латвийский министр образования даже получил прозвище «Черный Карлис». В 2004 году активисты, защищающие русские школы, сняли пародийное видео с участием Карлиса на песню группы Pink Floyd. В ролике звучали переиначенные слова другой известной песни: «Черный Карлис, что ж ты вьешься над моею головой?» Прозвище закрепилось за министром.

Кстати, тот клип принес авторам немало проблем — как выяснилось позднее, они использовали песню Pink Floyd без согласия автора Роджера Уотерса, за что от них потребовали заплатить компенсацию в Агентстве по защите авторских прав.

Интересно и то, что сам Карлис Шадурскис в советское время вел семинары по случайным числам вместе с Татьяной Жданок, ныне — лидером партии «Русский союз Латвии», которая сейчас выступает одним из организаторов массовых выступлений в защиту русских школ. Теперь Шадуркис называет ее не иначе, как «врагом латышского народа». При этом, как передавало агентство Sputnik, бывшие студенты Шадурскиса утверждали, что лекции по математике сам нынешний министр читал на русском языке.

Латвия. Эстония. Литва. РФ > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > gazeta.ru, 2 июня 2018 > № 2629260


Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 30 мая 2018 > № 2677326

CV Keskus: в Эстонии для поддержания успеха необходима учеба длиною в жизнь

Согласно результатам заказанного Центром мониторинга развития исследования, в течение следующих десятилетий численность трудоспособного населения снизится, но поскольку люди все активнее участвуют в рынке труда, доля работающего населения по сравнению с иждивенцами не изменится или даже повысится, сообщается в пресс-релизе центра.

Тему дня для портала Stolitsa.ee прокомментировал менеджер CVKeskus.ee по коммуникации в странах Балтии Хенри Аувяэрт:

”Для многих работодателей в Эстонии наступил рабочий кризис — большая часть предпринимателей испытывает сложности с поиском рабочей силы. В то же время верю, что катастрофы на рынке труда можно избежать, но при условии, если система образования сможет развить в работниках умения и знания, которые понадобятся эстонским предприятиям в будущем.

Причина, по которой верю, что мы должны взять под особое внимание образование, основывается на очевидном нынче противоречии на рынке труда. Там мы сейчас наблюдаем невероятную активность — очень много работников ищут и подают заявки на хорошие работы. В то же время, работодатели утверждают, что поиск работников становится из года в год все сложнее и сложнее, т.к. у них нет должностных знаний и умений. Исходя из подобного противоречия, можно определить, что ожидания работодателей и умения работников не соответствуют друг другу. Причин для этого противоречия может быть много, но очевидны три:

1) Ожидания работодателя слишком высоки

Большинство предприятий Эстонии не занимаются вербовкой кадров стратегически и на постоянной основе. При неожиданном уходе работника фирма нуждается в новом человеке с теми же знаниями и умениями, но которого, скорее всего, не существует на рынке труда. Во время кризиса рабочей силы следует переоценить свои требования при найме — не всегда новый работник должен быть из той же самой сферы. Скорее всего, более важными являются его личностные качества, амбициозность и умения учиться. При вербовке кандидатов нужно уметь верно оценивать их потенциал.

2) Новое поколение не хочет занимать традиционные должности.

Ожидания молодежи от места работы изменились, что провоцирует и напряжение на рынке труда. К примеру, у молодых уменьшился интерес к традиционным работам — к обслуживанию клиентов или производству. Работодателю неразумно плыть против течения при таком тренде. Им придется смириться с данным фактом и принять его.

3) Система образования должна соответствовать технологическому развитию и не учить людей той работе, которая с большей вероятностью исчезнет в будущем из-за автоматизации.

Мир меняется быстрее, чем когда-либо, и поэтому работодателям нужны совсем другого характера (в сравнении с прошлым) работники. В теории, конечно, можно по требованию Кассы страхования от безработицы направить в нужное русло умения и навыки работников, ведь большая часть предлагаемого высшего и среднего специального образования — это заказы государства. В то же время, стоит учитывать, что изменение системы образования — процесс до боли долгий и медленный, и не стоит при его запуске учитывать нынешнюю ситуацию, а скорее будущую. Мы должны предугадать или хотя бы попробовать выяснить, какие умения и навыки будут востребованы работодателями Эстонии через несколько лет.

Если говорить о профессиональных сферах, то очевидно, что растет, к примеру, нужда в ИТ-специалистах. Однако куда сложнее увидеть потребность в личностных качествах и их развить, ведь они формируются еще задолго до ВУЗа или ПТУ.

В итоге, я считаю, что учеба длиною в жизнь необходима Эстонии для поддержания успеха. Мы постоянно должны развивать знания и умения народа, которые отвечали бы требованиям работодателей. Иными словами, в такой маленькой стране мы попросту не можем позволить себе тратить свой самый важный ресурс — работников”.

Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 30 мая 2018 > № 2677326


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 28 мая 2018 > № 2629453

Касса по безработице: карьера начинается с планирования

Планирование карьеры можно сравнить с путешествием. Некоторым людям подходит только пятизвездочный отдых на Средиземном море, и во имя этой цели они готовы трудиться в поте лица. Другие предпочитают собрать рюкзак и сесть на первый же самолет, не зная, что там впереди.

"Путь в тысячу километров начинается с одного шага". (Китайская пословица)

Выбор сферы деятельности часто происходит по тому же принципу: многие знают, куда хотят попасть, и стараются во имя этой цели как в университете, так и на работе, другие больше ценят интересный опыт и ощущение восторга, которое несет с собой неизвестность. Консультант по карьере в своей работе исходит прежде всего из особенностей характера и пожеланий самого клиента. Карьера каждого человека уникальна, поскольку формируется на основе его личного выбора и решений. Карьеру можно описать как непрерывный процесс. Консультант по карьере может стать поддержкой в ходе этого процесса, чтобы помочь человеку найти его профессиональную цель и устранить препятствия на пути ее достижения.

В своих бюро, расположенных по всей Эстонии, Эстонская касса по безработице предлагает возможность получить бесплатную консультацию по карьере. Консультирование по карьере помогает лучше продумать свои возможности и сделать сознательный выбор. Мы приглашаем на консультацию всех, от работающих людей до пенсионеров, которые заинтересованы и чувствуют потребность в том, чтобы обсудить свою трудовую жизнь и образовательный путь, продумать цели и планы на будущее.

Если человек работает и заинтересован воспользоваться новыми услугами кассы по безработице ”Учитесь и работайте”, то нужно начать с консультации по карьере. Консультант спросит у вас об имеющемся образовании и опыте работы, и вместе с ним вы обсудите, какие навыки и знания вам нужно приобрести для того чтобы сохранить своё рабочее место или найти новое. Консультант поможет оценить, будет ли обучение целесообразным для приобретения этих навыков. Также консультант по карьере проверит, поддерживает ли касса по безработице учебную программу выбранной вами специальности, и относитесь ли вы к целевой группе получателей пособия, также касса по безработице согласует с вами программу обучения (так называемый индивидуальный план поиска работы для работающих людей).

Также к консультанту по карьере можно обратиться по вопросам прямо или косвенно связанным с работой, которые ежедневно касаются нас всех. Как добиться успеха в работе? Как соблюсти баланс между работой и личной жизнью? Что будет, если меня ждет сокращение или выход на пенсию? Хочу пойти учиться, но куда? Стать предпринимателем или остаться наемным работником? Зачастую у нас нет конкретной проблемы, но в голове крутится множество связанных с работой вопросов, которые мы не можем сформулировать и на которые не способны дать ответы. Во всех этих случаях стоит обратиться к карьерному консультанту. Уникальная возможность рассказать независимому специалисту о своей ситуации — это первый шаг к ясности.

Консультант по карьере поможет обдумать проблему и с помощью направляющих вопросов добраться до ее сути, а также найти возможные варианты решения. Поводом обратиться к консультанту по карьере для многих клиентов становится сама возможность изложить свои мысли и вопросы. Если вы хотите дополнить свое резюме, составить мотивационное письмо или обсудить собеседование, то с этими вопросами также можно обратиться к консультанту по карьере.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 28 мая 2018 > № 2629453


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 28 мая 2018 > № 2629425

Молодежь предпочитает летом работать в торговле

Как выяснилось из опроса, проведенного Союзом торговцев Эстонии, молодежь ищет рабочие места на лето в первую очередь в сферах торговли и общественного питания.

Торговлю отметили среди трех своих предпочтений для летней работы 54% 15–25 летних жителей Эстонии, общественное питание выбрали 56%, сообщает союз. Далее следовала работа помощника или помощницы по офису, за которой провела бы лето половина молодежи. Меньше всего молодежь стремится работать летом в сферах логистики и строительства.

По словам исполнительного директора Союза торговцев Эстонии Неле Пейль, молодежь думает и о будущем: при выборе работы на лето учитывается, какая работа будет хорошо смотреться в CV и сможет повлиять на выбор будущего работодателя. ”Поэтому предпочтение отдается опыту работы на большом международном предприятии. Работа должна позволять развивать навыки общения и разрешения сложных ситуаций, ведь они потом понадобятся во всех сферах жизни. Очень важным молодежь считает и гибкий график работы, — сказала Пейль. — Целых три четверти юношей и девушек считают важным то, чтобы работа была им в радость”.

В торговле большая часть молодежи видит себя этим летом в качестве работника торгового зала, который консультирует клиентов и выкладывает товар. Многие юноши указали в качестве предпочтения работу на складе. Меньше подростков хотели работать за информационной стойкой, за кассой или в охране. В качестве основных плюсов при выборе на лето работы в торговле приводили как раз развитие коммуникационных навыков (71%), гибкий график (55%) и возможность работать параллельно с учебой (51%).

Треть ответивших заявили, что вдобавок к работе летом они рассмотрели бы возможность продолжить затем работу именно в торговле. Для того чтобы они с большей долей вероятности связали свою специальность именно с торговлей, по мнению юношей и девушек, в ней должно быть больше возможностей для карьерного роста и должны вырасти зарплаты.

”Карьерных возможностей в торговле действительно очень много, и наша задача — получше ознакомить с ними молодежь, — отметила исполнительный директор Союза торговцев Эстонии Неле Пейль. — Поскольку речь идет об инновационной, постоянно развивающейся отрасли, трудолюбивые и увлеченные молодые люди могут быстро вырасти из кассира в старшего смены, а через несколько лет и в руководителя среднего звена. В нашей отрасли принято продвигать людей внутри организации, а не в плоскости профессионального образования. Поэтому совсем не редкость, когда магазинами заведуют молодые люди на третьем десятке, а многие руководители верхнего звена начинали с кассы или склада. Но, помимо обслуживания, в торговле нужны и другие специальности, от руководителей по закупкам до менеджеров товарных категорий. При этом зарплаты в торговле растут быстрее средней по Эстонии. Но и работа становится все более многогранной, а потому и интересной”.

Торговые предприятия Эстонии предлагают летом работу более чем тысяче юношей и девушек, но рабочие руки любого возраста нужны круглый год.

”Работу в торговле можно совмещать с учебой, воспитанием ребенка, регулярными путешествиями, хобби, заботой о здоровье, — сказала Пейль. — Это не тот сектор, в котором требуется работать с понедельника по пятницу и с девяти до пяти, хотя и такое возможно. Кроме того, торговля подходит для смены специальности: как правило, учеба по совместительству с работой всячески поощряется”.

В Эстонии торговля является вторым по величине сектором экономики после промышленности. Большая доля рабочих мест в торговле приходится на специалистов по обслуживанию клиентов и продавцов: на этих должностях в Эстонии работает 24 000 человек. Около 12 500 человек — это заведующие магазинами, руководители по закупкам, региональные руководители, менеджеры по обслуживанию, более 5500 человек работают торговыми представителями или менеджерами по работе с клиентами, более 2000 заняты в сфере маркетинга. Работников малых торговых точек, мелких предпринимателей в сфере торговли, в Эстонии около 1200.

В опросе приняли участие 307 человек в возрасте от 15 до 25 лет. Опрос проводил исследовательский центр Socio.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 28 мая 2018 > № 2629425


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 20 мая 2018 > № 2612333

Министр образования Майлис Репс: желание учиться куда важнее возраста учащегося 

Министр образования и науки Майлис Репс во время речи на выпускном акте Университета для старшего поколения Тартуского университета cказала о том, что пожилые учащиеся являются отличным примером имеющихся у нас возможностей для обучения в течение всей жизни, и очень важно изменить укоренившиеся в обществе представления о связи возраста с учебой и способностями учиться.

”В разном возрасте учатся по-разному, важно помнить именно то, что учиться можно в любом возрасте. Меняется просто способ и форма обучения”, — сказала министр Майлис Репс.

Министр отметила, что под обучением в течение всей жизни в первую очередь подразумевается улучшение навыков и знаний, связанных с работой, но обучение в течение всей жизни играет и важную роль для повышения вовлеченности в социальную жизнь. ”Приятно отметить, что в Эстонии есть начинания, которые помогают поддерживать активный образ жизни в зрелом возрасте, — сказала министр Репс. — Пришедший к нам из Франции и завоевывающий все большую популярность в Эстонии университет для старшего поколения это не просто форма обучения, а целое движение, цель которого — держать людей, уже закончивших активную трудовую жизнь, в курсе изменений в разных сферах жизни. Возраст учащегося неважен, куда важнее его желание научиться чему-то новому”.

Обучение в течение всей жизни состоит из четырех компонентов. Первый — учиться, чтобы что-то узнать, ведь в мире очень много интересных и удивительных вещей. В рамках второго обучение рассматривается как процесс приобретения навыков, будь это занятие рукоделием или использование компьютера. Третий компонент связан с происходящим в обществе — необходимо быть в курсе новых законов, событий местной жизни, а также о происходящем в мире, потому что в той или иной мере все равно влияет на нашу жизнь. Четвертый компонент рассматривает обучение как необходимый процесс для жизни и существования — приобретение полезных знаний, например, в области медицины или экономики.

”Чем старше человек, тем больше его привлекает именно четвертый компонент — учиться, чтобы жить, потому что знания и умения он уже приобрел в течение жизни, — сказала министр. — Люди старшего поколения идут учиться тогда, когда они чувствуют внутреннее желание и потребность, а не затем, чтобы получить какое-либо преимущественно на рынке труда”.

Министр Майлис Репс пожелала Университету для пожилых людей и его студентов долгих и успешных лет учебы: ”Продолжайте быть активными, здоровыми и любопытными, и не стесняйтесь сами давать ценные советы. Эстония может быть сильной и стабильной только при сплоченности поколений”.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 20 мая 2018 > № 2612333


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 11 мая 2018 > № 2612316

Учредители лучшей ученической фирмы смогу бесплатно учиться в EBS

Сегодня в Тарту выбирают лучшую ученическую фирму 2018 года, членам которой EBS подарит полные годовые стипендии для обучения на степень бакалавра.

Руководитель бакалаврского обучения EBS Анто Лийват сказал, что, специализируясь на обучении менеджменту и предпринимательству, университет EBS всегда считал важным вкладывать в развитие предприимчивости. ”Мы стараемся поддерживать молодых предпринимателей. Среди прочих, образование в EBS получили, например, руководители Taxify и Jobbatical, а наша получившая аккредитацию EPAS программа международного управления бизнесом высокого уровня входит в число лучших в мире”, — добавил Лийват.

EBS и организатор конкурса ученических фирм JA Eesti (Junior Achievement Eesti) тесно сотрудничают. Директор JA Eesti Керсти Лоор отметила, что многие участники программы ученических фирм после окончания гимназии пошли учиться именно в EBS: ”В рамках программы ученических фирм мы способствуем развитию в молодежи предприимчивости, а учеба в EBS — следующий логичный шаг для предприимчивых молодых людей”.

Лучшую ученическую фирму Эстонию сегодня выберут в Эстонском национальном музее в Тарту уже в 23 раз. В финал конкурса прошла 21 команда, а победитель определится в результате состоящего из четырех частей соревнования-марафона. ”Уровень товаров, услуг и знаний молодых людей растет с каждым годом. В финал попали предприятия, обладающие действительно большим потенциалом”, — радуется Лоор.

С финалистами конкурса ученических фирм можно ознакомиться на странице JA Eesti в Facebook, где также можно будет наблюдать за соревнованием в реальном времени.

В качестве приза члены лучшей ученической фирмы Эстонии получат стипендии, покрывающие целый год обучения на степень бакалавра в EBS. Кроме того, победители примут участие в европейском конкурсе ученических фирм, который состоится этим летом в Сербии. В прошлом году лучшей в Европе стала ученическая фирма из Эстонии под названием Festera, производящая уникальные ящики для производства гумуса из остатков пищевых продуктов.

В EBS учатся 1500 студентов. Цель университета — предоставить активным и предприимчивым людям знания в области управления и способствовать развитию навыков и ценностей для успешного применения полученных знаний. EBS — единственный в Эстонии университет, специализирующийся на обучении бизнесу, студенты которого могут пополнять знания в 60 партнерских университетах по всему миру. Университет Estonian Business School был основан в 1988 году и в этом году празднует 30-летний юбилей.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 11 мая 2018 > № 2612316


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 27 апреля 2018 > № 2590574

Правительство одобрило создание Карьерного центра и расширение возможностей для повышения квалификации в профтехучилищах

На вчерашнем заседании правительство в целом одобрило два решения, касающиеся реформирования услуг сферы трудовой занятости. При Эстонской кассе страхования от безработицы будет создан Карьерный центр, который объединит в себе услуги из сферы карьеры, оказываемые центрами Rajaleidja (”Первопроходец”) фонда Innove, с системой карьерного консультирования Кассы страхования от безработицы.

Предложения касательно упорядочения услуг из сферы карьеры будут поступать из программы действий государственной реформы. ”Государство постоянно развивается, а значит нуждается в модернизации системы услуг карьерного консультирования. Необходимо целесообразно использовать имеющиеся средства и сокращать дублирование услуг, поскольку целевые группы центров Rajaleidja и Кассы страхования от безработицы частично пересекаются, особенно это касается молодежи”, — сказал министр здоровья и труда Евгений Осиновский.

В результате изменений с 1 января 2019 года Касса страхования от безработицы станет оказывать услуги карьерного консультирования и предоставлять информацию о карьере всем желающим, включая школьников. Для этого при Кассе страхования от безработицы будет создан Карьерный центр. Карьерное обучение и меры, направленные на карьерное обучение, будут находиться в ведении министра здоровья и труда. Планируется совместная работа по развитию и мониторингу в целях усиления потенциала учебных заведений и разработки целостного подхода к карьерным услугам. Кроме того, на вчерашнем заседании правительство решило расширить возможности для повышения квалификации в профессиональных училищах. ”Мы многие годы работали над развитием профтехучилищ, и решение правительства говорит о нашей вере в профессиональное образование. Повышение квалификации в профтехучилищах проводится на очень высоком уровне, и нами было принято совместное решение, что при заказе тренингов как для соискателей работы, так и для тех, кто проходит переобучение, Касса страхования от безработицы могла бы чаще обращаться в эти учреждения”, — сказала министр образования и науки Майлис Репс.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 27 апреля 2018 > № 2590574


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 17 апреля 2018 > № 2590618

Йоко Алендер: наша следующая важная задача — единая система образования в Эстонии

Парламентская фракция Партии реформ представила министру образования и науки Майлис Репс запрос о создании Нарвской государственной городской гимназии и об экспериментах с обучением русскоговорящих детей в Таллинне. По словам Йоко Алендера, которая представила запрос от имени фракции, министр дала уклончивые ответы, которые по некоторым аспектам не были наполнены адекватным содержанием, говорится в пресс-релизе.

”Совет о переходе на единую систему образования содержался в предыдущем Отчете о развитии человечества. Раннее обучение эстонскому языку поддерживает также русскоязычная община в Эстонии. В детских садах и начальной школе следует как можно быстрее начать пилотные проекты. Мы долго ждали этого, и общество уже готово”, — сказала Алендер, добавив, что по мере накопления опыта мы постепенно достигли бы единой системы образования, гарантирующей всем детям владение государственным языком и равные возможности получения образования и работы.

”На протяжении 25 лет мы пытались объединить живущие в Эстонии общины, а система образования по-прежнему разделена на два языка и увеличивает пропасть между общинами. Сегодня основной поток мигрантов в Эстонию прибывает с территории бывшего Советского Союза. Нередко русский язык является родным или вторым языком приезжих, из-за чего они строят свое общение внутри русскоязычной общины, выбирая в качестве места проживания нередко изолированные районы. Наша задача — интегрировать разные общины, а не создавать разобщенность. Первым неизбежным шагом для этого является единая система образования”, — рассказала Алендер о причинах запроса.

По ее словам, по инициативе Министерства образования и науки совместно с учеными и занимающимися организацией образования чиновниками следует составить пилотные проекты, установить оптимальный переходный период и создать единую систему образования, учитывая состав населения в разных регионах Эстонии. Алендер добавила, что при этом единая система должна позволять изучение родного языка теми, для которых эстонский язык не является родным, поскольку владение родным языком играет существенную роль при формировании индивидуума. Важно, чтобы единый путь образования начинался с детского сада, где формируются социальные сети и позиции. ”Единая система образования должна выполнять цель обучения на эстонском языке с начальной школы, чтобы сформировать сознательных, уверенных в себе и счастливых граждан независимо от их родного языка”, — добавила Алендер.

”Министр образования и науки сказала, что поддерживает эксперименты однопартийцев в сфере образования русскоязычных детей в столице, поскольку отсутствуют научные доказательства того, что они усугубляют неравенство. Мы считаем, что достаточно статистики о более низких результатах экзаменов учеников русскоязычных школ и ограниченных возможностях на рынке труда. Ответ министра содержит множество противоречий. То она утверждает, что нужно еще анализировать и сравнивать, то признает, что анализы выполнялись, например, при составлении Отчета о развитии человечества и начало обучения на эстонском языке в гимназии не дало достаточно хороших результатов. В заключение создалось впечатление, что министр избегает перехода на единую систему образования, поскольку для этого отсутствует как желание, так и план претворения этого в жизнь”, — подвела Алендер итог уклончивым ответам министра.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 17 апреля 2018 > № 2590618


Латвия. Эстония > Транспорт. Образование, наука > telegraf.lv, 13 апреля 2018 > № 2603226

«Латвийское пароходство» вербует студентов Эстонской морской академии

В пятницу Морскую академию Таллиннского технического университета посещают представители латвийской судоходной компании «Латвияс кугниециба» (ЛК), чтобы завербовать будущих работников.

Флот ЛК состоит из 16 судов, предприятие занимается преимущественно транспортировкой нефтепродуктов, химических грузов и сырой нефти с использованием малотоннажного и среднетоннажного танкерного флота. Танкеры ЛК специально разработаны для использования в ледовых условиях.

«Эстонцы имеют весьма продолжительную историю судоходства, а Эстонская морская академия – это учебное заведение, воспитывающее амбициозных, мотивированных и профессиональных студентов. На наших судах уже сейчас работают несколько эстонских офицеров, которые своей работой подтверждают, что в Эстонии готовят настоящих профессионалов»,- отметил исполнительный директор ЛК Миккъял Поулсен.

Латвия. Эстония > Транспорт. Образование, наука > telegraf.lv, 13 апреля 2018 > № 2603226


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 8 апреля 2018 > № 2569401

Минобрнауки призывает отметить лучших работников в области образования и тех, кто поддерживает эту сферу 

Уже в шестой раз Министерство образования и науки отметит работников в сфере образования и тех, кто поддерживает эту сферу, на праздничной гала-церемонии “Эстония учит и благодарит”. Кандидатуры можно представить с 9 апреля до 13 мая, в двенадцати категориях.

Важное изменение в конкурсе этого года заключается в том, что большая часть лауреатов будет удостоена государственных премий, впервые будут вручена премия за работу на протяжении всей жизни, сообщает Минобрнауки в пресс-релизе.

По словам министра образования и науки Майлис Репс, сложно переоценить роль учителей в обществе: ”Именно благодаря учителями и другим работникам сферы образования начинаются истории успеха молодых людей. Учитель — это человек, которому мы доверяем своих детей и их образование”.

В отличие от предыдущих лет Министерство образования и науки планирует сделать получаемые лауреатами награды государственной премией в области образования. ”Мне очень приятно, что теперь мы сможем отметить работников области образования государственной премией за их неоценимый вклад. В результате данного нововведения лауреатам будут присуждаться и денежные премии”, — добавила министр.

Гала-церемония ”Эстония учится и благодарит” является основным событием года в области образования. Основная цель этого мероприятия заключается в том, чтобы подчеркнуть на государственном уровне значимость труда работников сферы образования, которые способствуют хорошей работе молодежи и чья работа служит примером для других.

Категории ”Учитель года 2018”: учитель детского сада, классный учитель, классный руководитель, учитель-предметник основной школы, учитель гимназии, преподаватель профессионального учебного заведения, преподаватель года, руководитель учебного заведения, специалист по поддержке, друг образования, поступок года в сфере образования, премия за работу на протяжении всей жизни. Кроме этого, будет присуждена премия ”Ученик года” и ”Руководитель года”.

Кандидатуры на конкурс можно представить до 13 мая в 12 категориях. После того, как кандидаты будут представлены на конкурс, уездные комиссии и комиссия по высшему образованию начнут работу для того, чтобы выявить лучших их лучших. Далее начнет свою работу государственная комиссия и комиссия по государственным премиям, в которую входят представители различных организаций, связанных с образованием. Премии будут присуждены на гала-церемонии ”Эстония учится и благодарит”, которая пройдет 14 октября в концертном зале ”Эстония”. Прямую трансляцию будет осуществлять Эстонское телевидение.

Организаторами мероприятия являются Министерство образования и науки, а также Союз работников образования Эстонии.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 8 апреля 2018 > № 2569401


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 3 апреля 2018 > № 2555810

Научный совет RMK ждет предложения по темам исследований

Научный совет RMK ждет до 13 апреля предложения по темам, связанным с экологическим лесоводством, которые можно будет включить в список приоритетных тем для исследования. Новый заявочный тур будет объявлен в конце апреля, сообщается в пресс-релизе.

Научный совет RMK, состоящий из ученых и специалистов-экспертов, перед каждым заявочным туром рассматривает сферы финансируемых прикладных исследований. ”С помощью изысканий мы рассчитываем получить устойчивые и научно обоснованные решения по вопросам лесохозяйствования с целью сохранить жизненное многообразие лесов и предложить качественное сырье деревообрабатывающей промышленности”, — поясняет член правления RMK Кристьян Тыниссон необходимость привлечь к определению сфер исследования возможно более широкий круг специалистов.

Ученый совет RMK выберет десять направлений, для более детального исследования которых он ожидает получить предложения в открывающемся в конце апреля заявочном туре. Из прежних тем до сих пор остаются актуальными такие, как наиболее эффективное использование энергетической древесины, возможности выборочной рубки и рубки формирования, оценка эффективности лесоводческих мер, экологическая функциональность охраняемых территорий, воздействие на леса Эстонии долговременных трендов роста древостоя и вирусных заболеваний. Перед объявлением нового заявочного тура ученый совет и сам предложит приоритетные темы.

Краткое описание предлагаемой темы следует направить не позднее 13 апреля 2018 года по электронному адресу teadus@rmk.ee.

Форма соответствующей заявки находится по адресу rmk.ee/teadus.

Окончательный список приоритетных тем вместе с теми дополнительными предложениями, которые могут поступить в научный совет, будет утвержден к 23 апреля, когда будет объявлен шестой заявочный тур научных исследований RMK. Срок представления заявок — 25 мая.

RMK начал целенаправленно поддерживать научную деятельность в 2008 году. К сегодняшнему дню профинансированы 15 научно-прикладных исследований на сумму более двух миллионов евро. В состав научного совета RMK входят Аско Лыхмус, Криста Лыхмус и Юло Мандер из Тартуского университета, Харди Туллус, Калев Йыгисте и Калев Сепп из Эстонского университета естественных наук, а также Айгар Каллас и Кристьян Тыниссон из RMK.

RMK — государственное предприятие, хранитель, защитник и хозяйствующий субъект государственных лесов и других многообразных природных сообществ. Своей лесохозяйственной деятельностью RMK приносит доход государству, выращивает материал для обновления лесов, организует лесо- и природоохранную деятельность. RMK также создает возможности для прогулок на природе в своих рекреационных и природоохранных зонах и формирует естественно-научные знания.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 3 апреля 2018 > № 2555810


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 20 марта 2018 > № 2555800

Ратас в Тарту: сильное высшее образование имеет ключевое значение для будущего Эстонии

Посетивший сегодня Тарту премьер-министр Юри Ратас встретился с руководством Эстонского университета естественных наук, Тартуского университета, Балтийского оборонного колледжа и Объединенных учебных заведений Сил обороны, а также выступил в университете естественных наук с публичной лекцией на тему: ”Председательство Эстонии в Совете ЕС и наше будущее в Европейском союзе”, сообщает коммуникационное бюро правительства.

Во время посещения Объединенных учебных заведений Сил обороны и Балтийского оборонного колледжа премьер-министр получил обзор возможностей получения офицерами высшего образования и повышения профессиональной квалификации. "Если очень многие специальности можно получить и в высших учебных заведениях за пределами Эстонии, то образ мышления офицера армии небольшого государства и принципы обороны небольшого государства мы можем изучать и развивать только самостоятельно. Поэтому роль Объединенных учебных заведений сил обороны и Балтийского оборонного колледжа уникальна. А профессионализм эстонских военных лишний раз подтверждает отличное качество военного образования, которое можно получить в Тарту", — сказал Ратас. По его словам, Балтийский оборонный колледж является флагманом сотрудничества Балтийских стран в сфере обороны и прекрасным примером того, как, объединив человеческие и финансовые ресурсы трех стран, можно создать военного учебное заведение высокого уровня.

На встрече с руководством Тартуского университета и Эстонского университета естественных наук обсуждался вклад государства в развитие высшего образования и науки, а также пути, которыми возможно достичь увеличения государственного финансирования научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) до целевого уровня в 1% от ВВП.

Премьер-министр подчеркнул, что НИОКР играют очень важную роль в поддержке экономического роста, повышении производительности труда и конкурентоспособности Эстонии, и поэтому и Совет по науке и развитию на своем последнем заседании поддержал необходимость увеличить финансирование этой сферы. Но одновременно с этим и высшие учебные заведения и научные учреждения должны добиваться того, чтобы их работа отвечала практическим потребностям предприятий и общества в целом, например, крайне необходимо расширять возможности для сотрудничества ученых с предприятиями.

Свой визит в университетскую столицу премьер-министр завершил публичной лекцией в Университете естественных наук. По словам Ратаса, Эстония в качестве страны-председателя определенно оставила свой след в развитии Европейского союза, и теперь необходимо продолжать работу, толчком для которой послужил Цифровой саммит в Таллинне, работу, которая сблизит цифровую сферу и инновации с повседневной жизнью граждан ЕС. По словам премьер-министра, Эстония добивается того, чтобы и в течение следующего бюджетного периода приоритетами ЕС оставались сплоченность, возможность предлагать широкие возможности для бизнеса и развивать пути сообщения, взаимосвязь энергетических систем и связи в цифровой сфере. ”Важно и дальше сохранять активную позицию и стоять на страже единства Европейского союза и наших интересов. Будущее Эстонии определенно связано с Европейским союзом. Вместе мы способны достичь гораздо большего, чем в отдельности”, — сказал премьер-министр.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 20 марта 2018 > № 2555800


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 7 марта 2018 > № 2520335

Комиссии Рийгикогу отметили важность ценностного воспитания в рамках гражданского образования

На совместном заседании комиссии по культуре и комиссии по государственной обороне в центре внимания было увязывание преподавания истории, обществоведения и государственной обороны, а также значение ценностного подхода к воспитанию в рамках учебной работы.

Председатель комиссии по культуре Ааду Муст назвал важным сотрудничество двух комиссий и сказал, что участники заседания отметили сильную взаимосвязь между различными предметами. По его словам, члены комиссии выделили ряд важных проблем и недостатков. Они отметили, что различия взглядов эстоноязычной и иной языковой среды, обусловленные принадлежностью к различным информационным пространствам, по-прежнему актуальны.

По словам председателя комиссии по государственной обороне Ханнеса Хансо, исследования общественного мнения показывают, что представители эстоноязычной и иной части населения по-разному относятся к обороне государства. ”Большое влияние оказывают медиа-пространство и взгляды, сформированные в семье. Но не менее важно и школьное образование, — сказал Хансо. — Взгляды людей и их отношение к государству, возможно, важнее, чем просто имеющееся у нас оружие”.

По словам Хансо, значение имеют те меры, которые будут приняты в отношении ценностного воспитания в школах при осознании проблемы.

Комиссии пояснили, что в связи с обновлением учебных программ совместно с преподавателями обществоведения, истории и государственной обороны проводится работа по увязыванию соответствующих предметов. Участники заседания подчеркнули, что программа обучения должна быть построена на ценностях.

Было отмечено, что ключевую роль играет преподаватель, способный увлечь учеников и работающий над собственным развитием. Поэтому необходимо критически подходить к отбору и найму учителей.

В этом году в Эстонии государственная оборона преподается в 149 школах. 5300 учеников изучает предмет под руководством 113 учителей. Министерство обороны тратит на обучение государственной обороне в школах порядка 625 000 евро в год. В дополнение к этой сумме из бюджета Министерства образования и науки выплачивается зарплата учителей. В настоящий момент составляется новый учебник по государственной обороне.

В заседании приняли участие представители Эстонского общества преподавателей истории и обществоведения, Объединения руководителей школ, Министерства образования и науки и Министерства обороны.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 7 марта 2018 > № 2520335


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 6 марта 2018 > № 2520332

Всю зарплату — на детей. Министерство юстиции пытается решить проблему завышенных алиментов

Размер суммы алиментов зависит от минимальной зарплаты, которая растет быстрее, чем цены. В результате этого многие эстоноземельцы выплачивают своим детям сумму значительно выше, чем на самом деле необходимо для их содержания.

Согласно закону, не участвующий в содержании своего ребенка родитель должен выплачивать ему алименты , которые составляют половину минимальной зарплаты — в этом году уже 250 евро в месяц. При этом предполагается, что такую же сумму будет тратить на ребенка и второй родитель. Однако 500 евро — значительно выше той суммы, которая уходит на содержание среднего ребенка в Эстонии.

Согласно исследованию 2012 года, на одного ребенка в месяц уходит в среднем 280 евро. В 2012 году минимальная месячная зарплата составляла 290 евро. В последующие же годы минимальная зарплата значительно выросла, когда инфляция осталась на низком уровне.

Индекс потребительских цен в период 2012-2017 вырос лишь на 6%. Точную сумму на содержание ребенка сейчас назвать сложно, но если минимальная зарплаты выросла за за этот период где-то на 70%, то расходы на содержание, несомненно, не так сильно.

Возникает вопрос: стоит ли алиментам оставаться привязанными к минимальной зарплате?

Многие отдают детям чуть ли не всю зарплату

В недавнее время споры из-за алиментов доставили немало хлопот для судебных инстанций. 9 ноября представители четырех судов направили министру юстиции Урмасу Рейнсалу письмо с пожеланием отвязать размер алиментов от минимальной зарплаты.

По их словам, серьезно выросло число родителей, которые не могут выплачивать даже минимальный объем алиментов. Особенно сложно в случаях алиментами на нескольких детей — многим родителям приходиться отдавать алименты на двоих детей чуть ли не размером со всю свою зарплату.

Многие обращаются в суд, чтобы изменить размер алиментов до уровня ниже минимума, что делается только в исключительных случаях, например при нетрудоспособности. Судьи же обеспокоены тем, что данная практика превращается из исключения в правило. Поэтому они просят, чтобы размер алиментов рассчитывался от реальных возможностей человека.

Для этого, по их оценке, есть разные решения: отменить минимальный уровень алиментов, понизить уровень, установить ежегодный минимальный уровень или разработать калькулятор алиментов, учитывающий все данные нюансы.

Министерство разрабатывает решение

Министерство юстиции согласно с критикой судей и подготавливает план разработки решения для изменения порядка расчета алиментов. Министерство подтверждает, что минимальная зарплата не отражает ни действительные траты на содержание большинства детей.

При этом текущий минимальный уровень алиментов также не учитывает случаи, когда предыдущий уровень жизни или траты на содержание ребенка (например, в связи с его инвалидностью) являются значительно выше среднего.

Поэтому министерство разрабатывает калькулятор или таблицу расчета алиментов, который бы сделал их расчет более гибким и учитывал бы уровень жизни, потребности и возможности разных семей.

Примером может послужить используемая годами в Германии ”Дюссельдорфская таблица”, которая регулярно обновляется, и где между собой связаны доход родителя, возраст ребенка и число детей, который родитель должен содержать.

Цель — избежать уклонения от уплаты алиментов

Министерство считает, что привязав размер алиментов у зарплате выплачивающего их родителя, можно будет предотвратить уклонение от уплаты алиментов и получение статуса должника. Ведь на ряду с теми, кто сознательно уклоняется от выплат есть и те, кто хочет финансово помогать своему ребенку, но не может.

Так как в последние годы значительно выросло детское пособие, то согласно оценке министерства, при изменении системы расчета алиментов нужно учитывать и его.

Министерство юстиции надеется завершить план разработки изменения размера минимального уровня алиментов в течение первой половины года, где будут указаны все возможные варианты решения проблемы.

Затем министерство будет ждать обратно связи от общественности и связанных с темой лиц, а потом приступит к подготовке законопроекта.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 6 марта 2018 > № 2520332


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 2 марта 2018 > № 2520326

Государство хочет расширить возможности получения обучения для рынка труда

Министерство социальных дел направило на согласование законопроект постановления, при помощи которого будет расширен круг работников, которые смогут получить от Кассы по безработице пособие на участие в уровневом обучении и обучении для рынка труда, сообщает министерство.

Согласно законопроекту, в дальнейшем эти возможности будут доступны людям, получающим до средней зарплаты, а также людям, работающим на основании договора о подряде или иного договора, заключенного на основании Обязательственно-правового закона.

”Экономика Эстонии и технологии развиваются быстро, и это постоянно предъявляет новые требования к квалификации наших людей. Поэтому начиная с прошлого года мы позволяем работающим людям улучшать навыки или даже освоить новую специальность при поддержке государства”, — сказал министр здоровья и труда Евгений Осиновский. ”Цель изменений — сделать так, чтобы при поддержке Кассы по безработице еще больше трудоустроенных людей смогло бы развивать свои навыки, а работодатели смогли бы ходатайствовать о пособии, чтобы улучшить уровень владения эстонским языком у своих работников”, — добавил министр.

Согласно законопроекту, право на получение пособия для участия в уровневом обучении и обучении на рынке труда будет также предоставлено лицам, работающим на основании договора о подряде, договора об оказании услуг или иного договора, заключенного для оказания услуги, в дополнение к людям, работающим на основе трудового договора или находящимся на публичной службе. Число людей, работающих на основе обязательственно-правового договора, которые в дальнейшем могут получить обучение на рынке труда, составляет примерно 3500 человек. Таким образом, к целевой группе получателей пособия на уровневое обучение прибавится 9000 человек.

Одно из условий для участия в обучении на основе действующего постановления состоит в том, что доход работника ниже медианной зарплаты. При помощи повышения верхней границы дохода до уровня средней зарплаты круг людей, которые могут претендовать на получение этих услуг, расширится примерно на 60 000 человек. При этом, важными критериями останутся низкая квалификация или устаревшие навыки, чтобы поддерживать участие в тренингах и на обучении именно тех людей, кому это нужнее всего.

Для обеспечения качества обучения эстонскому языку в дальнейшем карта обучения будет выдаваться как безработным, так и трудоустроенным лишь для участия в тех курсах, которые запланированы для подготовки к сдаче уровневого экзамена или для получения категории А1, то есть самого низкого уровня владения языком. В то же время расширяются возможности для участия в курсах по эстонскому языку, что дает работодателю возможность ходатайствовать о компенсации расходов на обучение эстонскому. Число работников, не владеющих эстонским языком, составляет примерно 50 000.

При составлении законопроекта опирались на предложения членов совета Кассы по безработице, в том числе представителей правительства, Центрального союза профсоюзов Эстонии, Профессиональной организации служащих TALO и Центрального союза работодателей Эстонии.

Постановление вступит в силу 1 июня 2018 года.

В мае 2017 года Касса по безработице приступила к оказанию услуг профилактики безработицы, которые предназначены для работников, нуждающихся в поддержке при смене места работы или для сохранения рабочего места из-за отсутствия или устаревших навыков, а также для работодателей, чтобы поддержать их в поиске работников с необходимыми навыками и подготовке, а также проведении реорганизации. Пособие предназначено для работающих и безработных людей трудового возраста, которые испытывают трудности с нахождением новой работы или могут потерять свое рабочее место из-за недостаточного или устаревшего образования или навыков. Пособие выплачивается при начале учебы на бесплатном учебном месте в профессиональном образовании, прикладном высшем образовании или бакалавриате.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 2 марта 2018 > № 2520326


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 1 марта 2018 > № 2520325

Получение заработка параллельно с родительским пособием станет более гибким

Начиная с сегодняшнего дня, 1 марта, параллельно c получением родительского пособия можно зарабатывать трудовые доходы в объеме до половины предельной ставки родительского пособия так, чтобы пособие не сокращалось, сообщают Министерство социальных дел и Департамент социального страхования.

Также отныне государство будет выплачивать пособие для тройняшек и большего числа близнецов, которое составит 1000 евро в месяц для одного родителя до достижения детьми 18 месяцев.

Министр социальной защиты Кайа Ива сказала, что изменение формулы расчета родительского пособия придаст родителям гибкости при сочетании воспитания ребенка и работы.

”До этого многие родители из-за сокращения пособия отказывались от работы или значительно сокращали свою рабочу нагрузку. Вступившая сегодня поправка предоставит находящемуся дома с ребенком родителю возможность поддерживать связь с трудовой жизнью и вернуться к ней значительно более гибким образом, поскольку позволяет зарабатывать доход так, чтобы при этом не сокращалось пособие”, — сказала министр Кайа Ива. ”Все дети и родители разные и с этим должна считаться и система пособий”.

По данным за январь, от изменений формулы родительского пособия каждый месяц выиграет примерно 700 родителей, которые отныне смогут параллельно с воспитанием ребенка получать трудовые доходы и не терять при этом в сумме пособия.

По словам советника отдела пособий Департамента социального страхования Мерлин Лооритс, прежде во время получения родительского пособия можно было зарабатывать доход лишь в объеме ставки пособия, т.е. 470 евро, так, чтобы при этом не сокращался объем пособия.

”Начиная с 1 марта можно зарабатывать до половины предельной ставки родительского пособия, которая в этом году составляет 1544 евро в месяц”.

Лооритс пояснила, что если параллельно с получением родительского пособия человек получает трудовых доходов больше, чем на 1544 евро, то половина заработанной суммы вычитается из его родительского пособия.

”Если сокращенное пособие меньше ставки пособия — которая в этом году составляет 470 евро — то выплачивается родительское пособие в объеме полной ставки”, — сказала Лооритс.

Родительское пособие будет сокращено у людей с очень высоким доходом, но родителю останется по меньшей мере сумма в объеме ставки родительского пособия, которая в 2018 г. составляет 470 евро. Пособие родителя, получавшего прежде максимальное родительское пособие (3089,55 евро в месяц в 2018 г.) сократится в большем объеме по сравнению с действовашей прежде регуляцией, если родитель получает в месяц более 4634 евро облагаемого социальным налогом дохода. Сокращение коснется 27 человек, с которыми Департамент социального страхования свяжется лично.

98% уже работающим и получающим родительское пособие родителям изменение обеспечит рост пособия или сохранение его в прежнем объеме. По состоянию на февраль, в Эстонии было 16 770 получателей родительского пособия, из которых около 4% зарабатывало доход параллельно с получением пособия.

Изменение касается выплачиваемого в апреле родительского пособия, потому что родительское пособие выплачивается задним числом за прошедший месяц. Размер родительского пособия можно рассчитать при помощи калькулятора на сайте министерства социальных дел: https://www.sm.ee/et/vanemahuvitis

Получателям родительского пособия, чей брутто-доход выше 1544,78 евро в месяц, следует письменно уведомить Департамент социального страхования об объеме получаемого дохода по адресу эл. почты info@sotsiaalkindlustusamet.ee или представлять каждый месяц справку о зарплате, чтоы департамент успевал вовремя произвести перерасчет родительского пособия. Получателям меньшего дохода не нужно оповещать департамент.

Начиная с 1 марта 2018 г. также будет выплачиваться пособие для тройняшек и большего числа близнецов, которое составит 1000 евро в месяц для одного родителя до достижения детьми 18 месяцев.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 1 марта 2018 > № 2520325


Эстония. Нигерия. Украина. РФ > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > delfi.ee, 28 февраля 2018 > № 2523429

Издание: студентов из Нигерии в Эстонии больше, чем из Украины

По данным Министерства образования и науки, в эстонских вузах в этом году учится 4394 иностранных студента, пишет Eesti Ekspress.

Из Финляндии насчитывается 1423 студента, из России — 283, Нигерии — 262, Украины — 236, Турции — 165, Грузии — 159.

Больше всего иностранцев учится в Таллиннском техническом университете (1420), далее следует Тартуский университет (1063) и Таллиннский университет (646). 70% иностранных студентов оплачивает обучение из своих средств.

Эстония. Нигерия. Украина. РФ > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > delfi.ee, 28 февраля 2018 > № 2523429


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 26 февраля 2018 > № 2523427

Министр образования Эстонии об объеме и смысле домашних заданий

По мнению министра образования и науки Эстонии, дебаты на тему необходимости домашних заданий выявили наличие весомых аргументов как за, так и против них. Майлис Репс пишет на страницах ”Учительской газеты”, что когда речь идет об учебе дома, то сталкиваются два непримиримых противоречия — перезагруженность школьного дня и необходимость приобретения знаний. ”Важно найти золотую середину”, — считает глава Минобрнауки.

Волки сыты…

Верю, что нам удастся выстроить учебный процесс таким образом, чтобы успеваемость наших учеников не то что не упала, а наоборот возросла. При этом большинство учебной работы должно быть сделано в школе, чтобы оставалось больше свободного времени после неё. Для начала как раз и стоит выяснить, что ученикам стоит задавать на дом, и что из задаваемого можно было бы сделать в течение учебного дня.

В случае, если большая часть заданий в рабочих тетрадях и учебниках остается на дом, а иногда дома приходится разучивать даже новые темы, то неизбежно возникает вопрос, что же тогда делалось на уроках?

Вынуждена согласиться с выраженным в социальных СМИ мнением Тоомаса Круузимяги, что нужно заниматься выявлением причин, а не следствием, коим большой объем домашних заданий и является. Другими словами, мы должны проанализировать, что ученики делают на уроках, каковы возможности учителей в рамках учебной программы и при их нагрузке, а также какие методы наилучшим образом подходят для рассмотрения тех или иных тем. Ждем от учителей инновационных решений и новаторских методов преподавания, напоминая при этом, что наши учебные программы довольно объемные и их выполнение все-таки обязательно. Поэтому нам и придется пересмотреть предметные программы.

Также стоит начать гораздо шире подходить к проблеме домашних заданий, не ограничиваясь одним лишь выполнением упражнений из учебника. Чтение книг будет всегда являться внешкольной обязанностью учеников, однако домашним заданием можно было бы считать в том числе и написание исследовательских работ, выполнение самостоятельных проектов, а также групповые занятия. Это задания, имеющие добавочную ценность, и которые можно было бы выполнять после школы. Выполняемая в школе работа должна обеспечивать базовыми знаниями, с помощью которых учащиеся могли бы выполнять проекты практического характера после учебного дня.

Дополнительная учеба в школе

Для того, чтобы все ученики все-таки приобретали знания и усваивали пройденные на уроке темы, было бы разумно взвесить необходимость продления учебного дня за счет дополнительных уроков. Благодаря этому помощники учителей могли бы оказать помощь нуждающимся в ней ученикам. Поскольку педагоги пользуются различными методами преподавания, то именно помощники учителей могли бы стать теми специалистами, с помощью которых домашние задания выполнялись бы более эффективно.

Однако при этом следовало бы подумать и над тем, как выстроить школьный день так, чтобы хватало времени для занятий по интересам и чтобы учащиеся не скучали.

Мне приходилось выслушивать критику, будто при уменьшении объема домашних заданий дети будут лишены даже той минимальной ответственности, которая лежит на них сейчас. Во-первых, домашние задания никогда полностью не исчезнут. Во-вторых, задания другого типа даже увеличат меру ответственности учеников.

Если в качестве домашнего задания учащихся попросить исследовать свою родословную, то вероятность списывания друг с друга будет стремиться к нулю. К тому же, много ли тех родителей, которые вместо оказания помощи при выполнении домашней работы машут рукой и подсказывают правильные ответы, а то и сами выполняют большую часть работы? Поскольку учитель не в состоянии это проконтролировать, то максимум, что он может, так это начать сомневаться в усвоении учеником темы. При этом ему будет трудно найти дополнительное время для оказания ему помощи.

И напротив, когда ученик будет проходить эти темы под руководством помощника учителя, то будет возможность держать процесс под контролем, дабы убедиться в правильности понимания учащимся материала. В то же время учеба не перестанет быть сферой ответственности самого школьника.

Переосмыслив значение домашних заданий и перестроив учебный день, мы смогли бы создать для детей лучшие условия для учебы. При этом не менее важными темами продолжают оставаться вес школьных ранцев и обеспечение всем необходимым для выполнения домашних заданий.

К сожалению, в Эстонии много детей, чьи стремления либо не находят поддержки, либо родители которых даже при наличии желания не в состоянии обеспечить их всем необходимым для учебы. Для таких молодых людей важно иметь возможность учиться и проводить время именно в школе, при поддержке учителей.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 26 февраля 2018 > № 2523427


Эстония. Россия > Миграция, виза, туризм. Образование, наука > delfi.ee, 16 февраля 2018 > № 2523419

Россия занимает второе место по числу иностранных студентов в вузах Эстонии

Из пяти тысяч иностранцев, обучающихся в высших учебных заведениях, каждый третий является финном, но второе место последние восемь лет занимают россияне, которых быстро нагоняют нигерийцы и украинцы.

Такие данные приводятся в статистике Министерства образования, опубликованной в четверг, 15 февраля, передает rus.err.ee.

По положению на 2017/2018 учебный год в эстонских вузах обучаются 4394 иностранных студента или 9,5% от общего числа студентов, при этом их удельный вес возрастает.

Высшее образование в Эстонии получают выходцы из 120 стран, первое место среди которых принадлежит финнам (1423 или 32% от всех иностранных студентов), хотя их удельный вес упал с 45% в 2011/2012 учебном году.

Эстония. Россия > Миграция, виза, туризм. Образование, наука > delfi.ee, 16 февраля 2018 > № 2523419


Эстония. Евросоюз > Образование, наука > delfi.ee, 14 февраля 2018 > № 2523402

Количество участников образовательных и молодежных программ ЕС среди жителей Эстонии выросло на 61%

Из рапорта промежуточного оценивания образовательной и молодежной программы Erasmus+ следует, что число участников программы среди жителей Эстонии в 2007-2013 годах выросло на 61%. Участники высоко оценивают полученный опыт и 97% из них считают, что программа оказывает важное влияние. По оценке Европейской комиссии, Erasmus+ является одной из трех наиболее успешных программ Европейского союза, сообщает Министерство образования и науки.

”Благодаря программе Erasmus+ для жителей Эстонии открылось множество новых возможностей, — сказала министр Майлис Репс. — Образование Эстонии обогатилось за счет новых знаний и опытов и стало в значительной степени более интернациональным. Благодаря программе Erasmus+ качество образования в Эстонии, несомненно, повысилось".

По оценке председателя правления целевого учреждения Archimedes Райта Тоомпере, программа Erasmus+ является замечательной платформой для сотрудничества. ”В различных образовательных и молодежных программах ЕС приняли участие более 85 тысяч человек из Эстонии. Их опыт обогащает Эстонию”, — сказал Тоомпере.

В общем программу Erasmus+ и предшествующие ей программы оценивают положительно. Стипендии, выделяемые в рамках программы, имеют важное значение для развития образования и сферы работы с молодежью, в том числе и способствует тому, что они становятся более качественными и интернациональными. Бюджеты программ служили значительным дополнением к другим бюджетным средствам Эстонии.

За счет участия в образовательных и молодежных программах в ЕС улучшилось международное сотрудничество прежде всего в области молодежной работы. Помимо этого была создана сеть контактов, которая помогла найти новые возможности и формы сотрудничества.

Европейская комиссия одобрила отчет промежуточного оценивания Erasmus+ и ее предшественников, согласно которому программа Erasmus+ признана одним из наиболее успешных начинаний Европейского союза. Из отчета следует, что программа Erasmus+ мотивирует учиться и работать за границей, изучать иностранные языки, а также положительно сказывается на отношении людей к учебе.

За последние 20 лет в образовательных и молодежных программах ЕС посредством Archimedes приняли участие 85 000 человек из Эстонии. Среди них примерно 15 500 студентов, 7000 учащихся профессиональных училищ, 26 000 участников молодежных проектов, 34 200 работников сфер образования и молодежной работы и 1600 волонтеров.

В минувшем году отмечалось 30-летие программы Erasmus. За эти годы в программе приняли участие более 9 миллионов человек.

Программа, которая изначально задумывалась как программа мобильности студентов, стала общеевропейской платформой для обмена студентов и сотрудничества и объединяет людей из разных стран, с разным опытом и разными взглядами. Erasmus+ — это программа ЕС в областях образования, дополнительного обучения, молодежной работы и спорта на 2014-2020 годы.

В Эстонии работу программы Erasmus+ координирует государственной целевое учреждение Archimedes.

Эстония. Евросоюз > Образование, наука > delfi.ee, 14 февраля 2018 > № 2523402


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 16 января 2018 > № 2524235

SEB приглашает принять участие в конкурсе на получение учебных стипендий

Благотворительный Фонд SEB выдает в 2018 году учебные стипендии на сумму 50 000 eвро.

О получении стипендии могут ходатайствовать молодые люди проживающие в учреждениях опеки или семьях замещения. Свои ходатайства могут представлять так же молодые родители, сообщает пресс-служба SEB.

Целью учебной стипендии является:

• оплата обучения;

• оплата необходимых для обучения средств и/или;

• возмещение ежедневных затрат необходимых вовремя учебы;

• оплату услуг няни (детского сада) для того, чтобы молодые родители смогли начать/продолжить учебу.

Руководитель проектов Благотворительного Фонда SEB Meрике Виллард приводит результаты последнего исследования SEB в сфере финансового поведения молодежи, в соответствии с которыми более 80% молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет считают важным обсудить свои финансовые вопросы с родственниками, менее 10% обсуждают свои финансовые дела со своими друзьями и только 1% с учителями. „Ежегодные исследования финансового поведения молодежи в SEB показывают постоянно, что роль семьи и сфере финансового благосостояния молодого человека не ограничивается только денежными отчислениями на имя молодого человека, но очень важна и передача соответствующего опыта. Наши стипендиаты зачастую указывают в своей обратной связи то, что финансовая поддержка фонда дает им дополнительную мотивацию и веру в себя для начала или продолжения учебы, но не менее важна так же и поддержка фонда в сфере получения соответствующих знаний и дополнительное обучение для принятия более взвешенных финансовых решений.”

Ходатайства о получении стипендий можно предоставлять фонду 2 раза в год и они являются большой помощью для молодых родителей или людей без поддержки родных и близких. В рамках обоих конкурсов все стипендиаты так же получают дополнительное обучение в сфере финансовой грамотности и планирования карьеры.

О получении стипендии могут ходатайствовать все молодые люди проживающие в учреждениях опеки или семьях замещения в возрасте до 26 лет, которые начинают или продолжают свое обучение в дневной форме в высшем или профессиональном учебном.заведении. О стипендии молодых родителей могут ходатайствовать молодые люди, ставшие родителями в возрасте до 19 лет и на момент получения стипендии не достигшие 26-летнего возраста и так же начинающие или продолжающие свое обучение в дневной форме.

Ходатайства можно предоставлять до 2 февраля. Стипендии финансируются из поступивших на счет фонда пожертвований или из прибыли заработанной инвестированных средств фонда.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 16 января 2018 > № 2524235


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 11 января 2018 > № 2524221

Репс: теперь выражать признание работникам сферы образования будут на самом высоком государственном уровне

Вчера Рийгикогу принял разработанные Министерством образования и науки поправки в Закон об основной школе и гимназии, благодаря чему с этого года работников сферы образования станут награждать премией за дело жизни и учредят ежегодные премии и стипендии. Также начиная с нынешнего года опорные специалисты смогут ходатайствовать о подъемном пособии, сообщает Минобр.

По словам министра образования и науки Майлис Репс, образование в Эстонии является одним из лучших в мире, и работники сферы образования нуждаются в большем признании.

”Мы знаем, что, согласно исследованиям, работа учителя ценится, однако следует уделять большее внимание и их признанию. Это относится и к опорным специалистам и университетским преподавателям. Я считаю, что выражение признания учителям и другим работникам сферы образования на самом высоком государственном уровне поспособствует тому, чтобы их работу ценили выше, и повлияет в том числе и на их учеников, чтобы они стали радостнее и успешнее”, — сказала Репс.

Изменения, внесенные в закон, учреждают государственные премии для поощрения учителей, преподавателей и опорных специалистов. Ежегодно будет вручаться одна премия за дело жизни, две ежегодные премии для учителей, одна премия для преподавателей и одна премия для опорных специалистов. В качестве кандидатов на получение премии за дело жизни помимо учителей, преподавателей и опорных специалистов могут быть представлены и другие работники сферы образования. Впервые премии будут вручены в октябре, на государственном гала-мероприятии ”Учитель года”.

Помимо этого теперь у учителей появится возможность ходатайствовать о стипендии. Ежегодно будут выделять до пяти стипендий для поддержки деятельности по развитию, важной с точки зрения образовательной политики. Стипендия позволит учителям, например, использовать свободный семестр для сотрудничества с университетами, отправляться за границу в целях саморазвития или принимать участие в формировании образовательной политики.

Изменения в законе также расширили круг тех, кто станет получать подъемное пособие. Учителя могут ходатайствовать о подъемном пособии начиная с 2008 года, теперь же, помимо учителей, кто впервые приступил к работе, подать заявку на пособие могут также спецпедагоги, логопеды, психологи и социальные педагоги. С изменениями в закон был также утвержден детальный порядок ходатайства, выплаты и требований о возврате подъемного пособия. Размер этого пособия сейчас составляет 12 783 евро.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 11 января 2018 > № 2524221


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 11 января 2018 > № 2524210

В Рийгикогу одобрили предложение министерства об увеличении субсидии для частных школ

Изменения в закон, принятые вчера в Рийгикогу, дадут владельцам частных школ возможность получать субсидии на покрытие накладных расходов в размере 100 процентов от среднего размера накладных расходов муниципальных школ в этом же регионе. Обновление закона расширит для родителей выбор возможностей обучения и сделает частное образование более доступным.

”Новая программа финансирования частных школ позволит создать наилучшие возможности для получения доступного, качественного и разнообразного общего образования, — сказала министр Майлис Репс. — Важно именно то, что расширятся возможности выбора для детей из семей с более низким доходом”.

Изменения в законе предполагают, что в случае, если владелец частной школы желает получить субсидии на покрытие накладных расходов в размере 100%, то ему следует установить максимальный размер платы за обучение, который в этом году составляет 35%, в следующем 30% и начиная с 2020 года 25% от минимального размера оплаты труда.

Помимо низкой платы за обучение, для получения субсидий на покрытие накладных расходов частная школа должна предлагать качественное обучение и обеспечивать прозрачность расходов на образование. Весь полученный доход следует инвестировать в деятельность частной школы. Для получения субсидий на покрытие накладных расходов требуется также согласие местного самоуправления.

Те частные школы, которые не соответствуют приведенным в законе условиям, будут получать субсидии на покрытие накладных расходов в размере 75 процентов от среднего объема накладных расходов муниципальных школ того же региона.

В этом учебном году действует 54 частные общеобразовательные школы, в которых учится почти 7800 детей.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 11 января 2018 > № 2524210


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 21 декабря 2017 > № 2447325

Минимальная зарплата учителей основных школ и гимназий вырастет на 100 евро

Сегодня Правительство Республики одобрило предложение министра образования и науки Майлис Репс о том, чтобы с 1 января 2018 года поднять минимальную зарплату учителей основных школ и гимназий при работе с полной занятостью до 1150 евро, на 100 евро.

Министр образования и науки Майлис Репс сказала, что одним из важнейших приоритетов министерства является увеличение зарплат учителей и в бюджете на следующий год на обеспечение минимальной зарплаты предусмотрено 228 миллионов евро.”Помимо министерства, свой вклад в зарплаты учителей вносят и местные самоуправления, что позволит поднять среднюю зарплату учителей до 1380 евро”, — добавила министр.

Минимальная зарплата учителей по сравнению с состоянием на 1 января 2017 года вырастет на 150 евро то есть на 15 процентов, на данный момент минимальная зарплата учителей составляет 1050 евро в месяц.

Министр определяет минимальный размер зарплаты учителей в ходе переговоров, в которых принимают участие зарегистрированные объединения учителей и представители общегосударственных союзов местных самоуправлений.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 21 декабря 2017 > № 2447325


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 14 декабря 2017 > № 2447329

Энергетический фонд одаренной молодежи Ида-Вирумаа в этом году поддержал более 50 молодых людей

Сегодня, 14 декабря, состоялось мероприятие Энергетического фонда одаренной молодежи Ида-Вирумаа, в ходе которого Eesti Energia и Союз самоуправлений Ида-Вирумаа вручили стипендии 26 молодым людям, которые получили поддержку по итогам осеннего этапа ходатайств, сообщается в пресс-релизе Eesti Energia.

В общей сложности в 2017 годe поддержку Фонда одаренной молодежи Ида-Вирумаа получил 51 местный талантливый молодой человек, общая сумма поддержки составила 9950 евро.

Вручавший стипендии председатель правления Enefit Energiatootmine Тыну Аас сказал, что поддержка образования и развития талантливых молодых людей в регионе — это лучшая инвестиция в будущее. ”Мы видим в молодых людях решительность на пути к цели и их амбиции. Неважно, идет речь о молодом спортсмене или исследователе, они нуждаются в нашей поддержке и поощрении. Как работодатель, я рад видеть среди участников все больше молодых людей, интересующихся миром науки и техники, которые в будущем могут стать ведущими новаторами в нашей компании и регионе”, — прокомментировал Тыну Аас.

В Энергетический фонд одаренной молодежи Ида-Вирумаа осенью поступило рекордное количество ходатайств от молодежи со всего Ида-Вирумаа — в общей сложности 80. Состоящий из четырех членов совет фонда, в который входят представители Eesti Energia и Союза самоуправлений Ида-Вирумаа, выбрал 26 участников конкурса, деятельность по интересам которых было решено поддержать стипендиями.

”Растущее количество ходатайств показывает, что деятельность Энергетического фонда одаренной молодежи Ида-Вирумаа заметна, и она приносит пользу, но с другой стороны это намного усложняет для нас выбор — талантливых молодых людей очень много. Среди стипендиатов осеннего этапа ходатайств традиционно было много способных молодых спортсменов, но проступили ходатайства и от молодых людей, занимающихся музыкой и видеоискусством, а также от интересующихся робототехникой и наукой”, — сказал исполнительный директор Союза самоуправлений Ида-Вирумаа Арно Россман.

Энергетический фонд был основан концерном Eesti Energia в сотрудничестве с Союзом самоуправлений Ида-Вирумаа в 2013 году, его целью является поддержка деятельности по интересам молодежи в регионе. Энергетический фонд одаренной молодежи выделяет пособия два раза в год, на данный момент поддержку получили около 200 молодых людей. Следующий этап ходатайств будет открыт весной 2018 года.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 14 декабря 2017 > № 2447329


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 13 декабря 2017 > № 2447317

Комиссия по культуре направила проект закона об основной школе и гимназии на второе чтение

Сегодня на заседании комиссия Рийгикогу по культуре решила направить законопроект по изменению организации обучения учеников с особыми образовательными нуждами на второе чтение пленарному заседанию Рийгикогу. На второе чтение комиссия также направила законопроект о внесении изменений в Закон о частных школах.

По словам председателя комиссии Ааду Муста, оба законопроекта прошли тщательное обсуждение. Большое значение также имело и информирование населения. ”У страха, что с нового года дети с особыми образовательными нуждами начнут учиться в обычных школах, нет никаких оснований. Принятие закона продолжит упорядочивать школьную сеть, и попасть к опорным специалистам станет проще”, — сказал Муст.

Заместитель председателя комиссии Лайне Рандъярв признала, что опорных специалистов в наших школах недостаточно и их зарплаты — слишком низкие. ”Законопроект дает местным самоуправлениям дополнительные средства на оплату опорных услуг, но зарплаты не должны оставаться на установленном в настоящий момент уровне. Для того, чтобы опорные услуги стали доступнее, а организация учебы — более гибкой, необходимо уделять гораздо больше внимания подготовке этих специалистов. Необходимо больше ценить их работу и понимать, насколько она сложная”, — сказала Рандъярв.

Согласно законопроекту, организация основного образования для учеников с особыми образовательными потребностями, которые нуждаются в помощи, станет задачей местного самоуправления. При организации учебы за основу по-прежнему будет браться принцип вовлекающего образования. Государство продолжит содержать школы для детей с особыми потребностями, но договорится с единицами местного самоуправления о возможной передаче ответственности.

Законопроект повысит пособие опорным специалистам, чтобы сделать опорные услуги для детей более доступными. Согласно законопроекту, в школе должны быть доступны по меньшей мере услуги специального педагога, логопеда, психолога и социального педагога. По рекомендации внешкольных консультантов и при согласии родителя школа может оказывать ученикам усиленные или специальные опорные услуги. Школа имеет право соответствующим образом организовывать учебный процесс. Для этого предусмотрены соответствующие накладные расходы.

Законопроект также предусматривает регулирование выплаты государственных образовательных стипендий и премий для работников учебных учреждений.

Комиссия решила направить проект закона о внесении изменений в Закон об основной школе и гимназии и, в связи с этим, в другие законы (519 SE) пленарному заседанию на второе чтение, которое состоится 19 декабря.

На второе чтение комиссия также направила проект закона о внесении изменений в Закон о частных школах (520 SE). Согласно законопроекту, частные школы, отвечающие требованиям, с момента вступления закона в силу смогут ходатайствовать о государственных пособиях на покрытие накладных расходов. Основа расчета пособий — количество учеников по состоянию на 10 ноября и средние накладные расходы на ученика в общеобразовательной школе на территории самоуправления.

Согласно законопроекту, частная школа может ходатайствовать о пособии на покрытие накладных расходов, если школа проработала не менее четырех лет и выполнила следующие условия: школа получила бессрочное разрешение на деятельность по крайней мере в одной школьной ступени; в школе нет платы за обучение или же плата за обучение одного ученика в месяц не превышает 25% от минимальной ставки заработной платы; прибыль, полученная со школы, направляется на развитие образования и воспитательной деятельности, в т.ч. на развитие учебной среды; бюджет и расходы школы на образование являются публичными; у школы нет налоговых задолженностей или же на их выплату дана рассрочка, и разрешение выдать пособие на накладные расходы дало местное самоуправление, на территории которого находится школа. Согласно законопроекту, в обоснованных случаях Министерство образования и науки имеет право выдать пособие и в случае, если местное самоуправление не дало свое разрешение.

Второе чтение законопроекта пройдет на пленарном заседании Рийгикогу 20 декабря.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 13 декабря 2017 > № 2447317


Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 2 декабря 2017 > № 2447258

Автоматизация может оставить без работы 800 млн человек к 2030 году

При сохранении нынешних темпов роботизации и автоматизации к 2030 году более чем 375 млн человек в мире могут лишиться работы.

Если же развитые страны ускорят темпы развития автоматизации труда, осваивать новую специальность будут вынуждены почти 800 млн человек, пишет газета Коммерсант со ссылкой на прогноз McKinsey Global Institute.

Как отмечается в исследовании, речь в первую очередь идет о людях, занятых физическим трудом, и о тех, чья работа связана с выполнением типовых задач. Например, в зоне риска окажутся люди, занятые сбором и обработкой данных, бухгалтерским учетом или управлением различными механизмами. В то же время те, кто работает с людьми или имеет высокую квалификацию, скорее всего, могут не беспокоиться о потере работы.

В целом же эксперты пришли к выводу, что сегодняшние технологии к 2030 году могут обеспечить частичную роботизацию или автоматизацию около 60% видов трудовой деятельности, однако полная автоматизация ожидает не более 5% видов. Согласно прогнозу, в Китае роботы займут около 230 млн рабочих мест, в Индии — около 120 млн, а в России автоматизация приведет к сокращению 40-45 млн рабочих мест.

По мнению авторов исследования, автоматизация вынудит людей постоянно повышать квалификацию и осваивать новые специальности, что приведет к повышению производительности труда и его оплаты, а также поспособствует экономическому росту и созданию 360 млн новых рабочих мест. Подобная ситуация не нова: внедрение персональных компьютеров в США привело к сокращению некоторых рабочих мест, но одновременно позволило создать 15,8 млн новых.

Кроме того, аналитики McKinsey полагают, что автоматизация не приведет к снижению спроса на человеческий труд, поскольку работники будут нужны во многих сферах, включая уход за пожилыми людьми и создание новых технологий. Не исключено также, что нынешние темпы автоматизации снизятся и через 13 лет менять род деятельности будут вынуждены лишь 10 млн человек.

Напомним, около года назад Национальная ассоциация участников рынка робототехники (НАУРР) опубликовала исследование, согласно которому плотность роботизации в России оказалась почти в 70 раз ниже, чем в среднем по миру. Если в 2015 году в мире в целом на 10 тыс. работников приходилось в среднем 69 промышленных роботов (под таким роботом понимается запрограммированный манипулятор), то в России — всего один.

Эстония > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > delfi.ee, 2 декабря 2017 > № 2447258


Эстония > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > delfi.ee, 30 ноября 2017 > № 2447262

Ратас на саммите Европейского и Африканского союзов: мы должны инвестировать в привлекательные для молодежи отрасли экономики

”Наша молодежь заслуживает поддержки правительства, чтобы ее жизнь была лучше. Крайне важно поддерживать инвестиции в цифровую экономику и другие отрасли, которые привлекают молодежь и обеспечивают ее рабочими местами. Больше всего возможностей для этого предлагает частное предпринимательство, в первую очередь малый и средний бизнес. Важно найти возможности для создания подобных предприятий как в Африке, так и в Европе”, — отметил премьер-министр Эстонии Юри Ратас во вступительном слове к дискуссии европейских и африканских лидеров о том, как обеспечить молодое поколение рабочими местами.

”Цифровая экономика обеспечивает новые перспективы экономического роста. Если молодежь увидит, что на родине у нее есть возможности для развития, участия в жизни общества, карьеры и безопасного создания семьи, то поток стремящихся в Европу в поисках лучшей жизни уменьшится”, — сказал Ратас. Он добавил также, что инвестиции должны затрагивать и школу, где уже на начальном этапе для девочек и мальчиков нужно создавать равные возможности получения образования.

По словам премьер-министра Эстонии, Африка все больше вкладывает в рост экономики и инновации, но эти усилия приносят плоды только тогда, когда царят мир и стабильность. ”Африка является очень важным соседом для Европы. Все, что случается в Африке, влияет на Европу, и наоборот. План Африканского союза установить в Африке мир к 2020 году — это, конечно, важный шаг в направлении мира, стабильности и примирения”, — сказал Ратас.

По его оценке, сегодняшний пятый саммит ЕС — АС дает ценную возможность для обновления и укрепления партнерства двух континентов. В саммите участвуют главы 83 государств Европы и Африки, руководители институтов Европейского и Африканского союзов, некоммерческие объединения и предприниматели.

По словам премьер-министра, впереди сложные переговоры о миграции и безопасности. ”С одной стороны нужно препятствовать незаконной миграции в Европу и безопасно возвращать домой незаконно проникших в Европу людей. С другой — необходимо создавать законные пути миграции и принимать нуждающихся в защите людей. Европа не должна никого оставлять в беде, но мы можем разрешить проблему только вместе со странами, откуда сегодня уезжают люди, сказал Ратас.

Во время саммита премьер-министр Эстонии встретится с рядом африканских лидеров. Сегодня в программе встречи с руководством Сейшельских Островов, Алжира, Республики Маврикий, Нигера, ЮАР и Замбии.

Эстония > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > delfi.ee, 30 ноября 2017 > № 2447262


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 30 ноября 2017 > № 2447261

Государство продолжит создание системы поддержки неактивной молодежи

Министр здоровья и труда Евгений Осиновский представил сегодня на заседании правительства систему поддержки неактивной молодежи, принципы которой были одобрены членами правительства, сообщает пресс-служба Министерства социальных дел.

Благодаря создаваемой системе местные самоуправления смогут оказывать молодежи в возрасте 16-26 лет поддержку для возвращения на рынок труда и в сферу образования. Цель опорной системы молодежной гарантии — сократить число не работающей и не учащейся молодежи.

”Хотя многие организации заслуживают благодарность за свою работу по помощи молодежи, у нас сейчас нет целостного решения для поиска и поддержки той молодежи, которая нуждается в поддержке государства для продолжения получения образования или найма на работу. К основным препятствиям относятся отсутствие обзора нуждающейся в поддержки молодежи, а также недостаточная организация услуг поддержки, из-за чего вся система является раздробленной и недостаточной”, — сказал министр здоровья и труда Евгений Осиновский. ”Международная практика и эстонский опыт четко показывают, что для достижения и активизации нуждающейся в поддержке молодежи необходим персональный подход и возникновение доверия”.

Для создания системы поддержки молодежной гарантии министерство социальных дел разработало законопроект об изменении закона о социальном обеспечении и закона об организации налогообложения.

Применение регуляции молодежной гарантии предполагает дополнительное ИТ-решение, чтобы местные самоуправления смогли бы при помощи регистра данных социальных услуг и пособий (STAR) получить информацию о живущей в их регионе потенциально нуждающейся в помощи молодежи, которая не учится, не работает, не ищет работу и не является безработной без весомых причин. Эта информация позволит связаться с молодым человеком и если человек хочет получить помощь для продолжения обучения или для начала работы, то местное самоуправление сможет оказывать ему необходимую и подходящую поддержку. Если молодой человек не хочет получать помощь, то он может отказаться от нее и запретить обработку собственных данных.

Министерство социальных дел тестирует и развивает систему поддержки молодежной гарантии в сотрудничестве с местными самоуправлениями в 2018–2020 гг. На данный момент пять самоуправлений выразили готовность принять участие в тестировании системы. В участии в пилотном проекте заинтересованы горуправы Тарту, Выру и Кохтла-Ярве, а также волостные управы Раазику и Сааремаа.

”Ожидается, что местное самоуправление будет заниматься молодежью в своем регионе и воспитывать из них полноценных членов общества”, — сказал вице-мэр Выру Сикстен Сильд. ”Мы и стараемся этим заниматься, но периодически обнаруживаются проблемные случаи, в отношении которых обществу приходится заниматься печальными последствиями, потому что вовремя не вмешались и не направили. Мне кажется, что такие проблемы можно было бы заметно сократить, если бы местные самоуправления как можно раньше получали информацию о молодежи, относящейся к зоне риска. Поэтому я очень поддерживаю созданию системы поддержки молодежной гарантии и Выруская горуправа охотно примет участие в соответствующем пилотном проекте”.

В 2016 году в Тарту и Выру был проведен пилотный проект, в ходе которого тестировался обмен данными между регистрами. Результаты эксперимента показали, что создаваемое при помощи системы поддержки молодежной гарантии ИТ-решение может стать вспомогательным средством для местных самоуправлений, благодаря которому станет легче достигать нуждающихся в помощи.

Расходы на разработку системы поддержки составляют приблизительно 660 000 евро, из которых 85% будет покрыто из средств Европейского социального фонда и оставшиеся примерно 99 000 евро выделит государство. Сумма включает как создание ИТ-решения, так и разработку модели работы в конкретных случаях.

Также планируется организовать открытый конкурс, в ходе которого местные самоуправления при необходимости смогут ходатайствовать о дополнительном финансировании для применения системы поддержки. Использование создаваемой системы поддержки является добровольным для местных самоуправлений.

Молодежная безработица в Эстонии в два раза выше средней безработицы. Несмотря на хорошее общее состояние рынка труда, молодежная безработица стала расти. За три первых квартала 2017 г. показатель безработицы среди молодежи составлял 14,1%, в то время как общий показатель безработицы — около 6%.

Планируется, что соответствующий закон вступит в силу 15 апреля 2018 г.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 30 ноября 2017 > № 2447261


Вьетнам. Эстония > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 25 ноября 2017 > № 2408519

Вьетнам и Эстония подписали соглашение о сотрудничестве в области образования

22 ноября на встрече министров образования стран Азии и Европы, состоявшейся в Сеуле, Эстония и Вьетнам подписали соглашение о сотрудничестве в области образования и науки, сообщает novayagazeta.ee со ссылкой на официальный сайт Минобразования Эстонии.

«Цель договора – создать благоприятные условия для контактов учреждений образования и науки двух стран», – говорится в сообщении ведомства.

Соглашение подписали Вице-министр образования Вьетнама Нгуен Ван Фук и Канцлер Министерства образования и науки Эстонии Теа Варрак.

Договор охватывает возможность обмена для школьников, студентов, экспертов и ученых, а также взаимную организацию обучения языку и культуре.

Вьетнам. Эстония > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 25 ноября 2017 > № 2408519


Финляндия. Эстония > Образование, наука > yle.fi, 21 ноября 2017 > № 2398817

Финские школьники вошли в десятку лучших в мире по разрешению проблем в группе. Так показывает последнее исследование образовательных достижений учащихся PISA. Результаты в остальных категориях были обнародованы еще в конце прошлого года.

Тесты PISA в рамках программы Организации экономического сотрудничества и развития ОЭСР раз в три года оценивают навыки и умения школьников в области математики, естествознания и чтения. Дважды в исследовании изучали также способность учащихся разрешать проблемы – сначала самостоятельно, а потом в группе.

В последнем исследовании участвовало 51 из 73 стран-участников PISА.

В ходе исследования был сделан акцент на взаимодействии и умении вместе обсуждать поставленную задачу, а не на разрешении проблемы непосредственно.

Первые места достались странам Азии, в десятку лучших вошли две европейские страны – Финляндия и Эстония:

• 561 Сингапур

• 552 Япония

• 541 Гонконг

• 538 Корея

• 535 Канада

• 535 Эстония

• 534 Финляндия

• 534 Макао

• 533 Новая Зеландия

• 531 Австралия

В Финляндии разница между школами относительно маленькая

Финляндия ранее занимала лидирующие позиции в рейтингах PISA, но в последние годы результаты несколько ухудшились. Увеличилась также разница между школами, учениками из разных по социальному статусу семей, а также между девочками и мальчиками.

В последнем исследовании, однако, эта разница сократилась. Разница между школами была меньше только в Исландии. В Финляндии эта разница составила 6,3%, а в Сингапуре – 24 %, и в Японии – более 28 %.

Также уровень образования родителей и экономическое положение семьи в Финляндии сыграли меньшую роль, чем в большинстве стран-участников PISA.

Финские девочки достигли отличных результатов. В то же время разница между показателями девочек и мальчиков в Финляндии - самая большая среди всех участвующих стран.

Достижения девочек были во всех странах лучше достижений мальчиков, но в Финляндии эта разница составила 48 очков, в то же время как разница в странах ОЭСР в среднем составляла 29 очков.

Финские специалисты PISA объясняют эту разницу тем, что финские девочки привыкли вербально выражать себя, например, в разных интернет-чатах. Кроме того, результаты девочек по чтению всегда были лучше.

Финляндия. Эстония > Образование, наука > yle.fi, 21 ноября 2017 > № 2398817


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 17 ноября 2017 > № 2447282

Исследование: предприимчивости молодежи препятствует недостаточный объем учебной программы

Согласно результатам свежего международного исследования Junior Achievement (JA), влияние предлагаемого эстонскими школами обучения предпринимательству незначительно, если объем программы составляет менее 100 часов.

При этом основные препятствия для обеспечения достаточно углубленного образования включают недостаточное финансирование и слабую связь с другими предметами, значится в пресс-релизе.

Опубликованные сегодня результаты свежего исследования показали, что обучение предпринимательству в школах играет крайне важную роль, однако программа не оказывает существенного влияния на знания молодых людей и на их выбор, если ее объем составляет менее 100 часов. ”Важный вывод, который позволяет сделать исследование, заключается в том, что влияние программы ученических фирм будет заметным только, если ученики станут уделять этому не менее 100 часов. Меньшая нагрузка означает, что ученики просто ничему не учатся. Активные участники позитивно настроены в части создания собственного предприятия, и умеют более эффективно применять свои идеи и действия в повседневной жизни”, — прокомментировала исполнительный директор JA Europe Кэролайн Дженнер на мероприятии, посвященному обнародованию результатов исследования.

Дженнер добавила, что в странах, где программа обучения предпринимательству включена в учебную программу, знания распространяются и применяются на практике значительно быстрее. ”Эстония — одна из наиболее прогрессивных европейских стран в плане реализации программы. Один из ключей к успеху — привлечение предпринимателей к программе и значение, которое придают ей руководство школ и государство”.

По словам директора JA Eesti Эпп Водья, эстонские школы открыты к внедрению обучения предпринимательству. ”Учителя, родители и ученики единогласно соглашаются с тем, что предпринимательство и программа ученических фирм — важная часть учебной программы. Не хватает главным образом денежных средств и связности темы предпринимательства с другими изучаемыми предметами”, — отметила Водья.

”Поступившая от эстонских учителей информация показывает, что более эффективная интегрированность обучения предпринимательству в учебную программу способствовала бы ее большей эффективности. Учителя из Эстонии и других стран отмечают, что государству следует изыскать возможности подготовки учителей предпринимательства в высших учебных заведениях, — сказала Эпп Водья. — Энтузиазм и знания учителя играют решающую роль в реализации программы”.

”Пример учителей, фундаментальность обучения и отработка практических навыков уже показали прекрасные результаты. Отлично показала себя лучшая эстонская ученическая фирма 2017 года Festera. Лучшей ученической фирмой в Европе была названа именно фирма, основанная молодежью из Эстонии”, — добавила директор JA Eesti.

Исследование проводилось по заказу Junior Achievement Europe в период с 2015 по 2017 годы. В исследовании приняли участие пять стран — Эстония, Бельгия, Латвия, Финляндия и Италия. От Эстонии участие в исследовании принимали Таллиннская 21-я школа, Выруская гимназия, Курессаареская профессиональная школа и Ида-Вируский центр профессионального образования.

Исследование было проведено в рамках проекта Innovation Cluster for Entrepreneurship Education (ICEE) организации ENRI (Eastern Norway Research Institute). Результаты исследования были обнародованы сегодня в Таллинне на конференции по образованию в области предпринимательства.

Конференция по образованию в области предпринимательства проходит в Таллинне с 16 по 17 ноября. В конференции примут участие более 100 экспертов, определяющих политику лиц, чиновников и предпринимателей из европейских стран. В первый день конференции с докладами выступили министр образования Майлис Репс, исполнительный директор JA Europe Кэролайн Дженнер, директор JA Eesti Эпп Водья и учащиеся Таллиннской 21-й школы.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 17 ноября 2017 > № 2447282


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 10 ноября 2017 > № 2447297

Министерство образования: сегодняшнее решение Госсуда больше всего вредит интересам детей

Министерство образования и науки находится в замешательстве в связи с опубликованным сегодня решением Государственного суда, согласно которому на государство возлагается обязанность компенсировать местным самоуправлениям расходы, связанные с деятельностью, в случае, если ребенок учится в школе, которая находится в ведении другого самоуправления, сообщает пресс-служба министерства.

По словам министра образования и науки Майлис Репс, сегодняшнее решение большего всего повлияет на возможность детей выбирать для себя наиболее подходящую школу в случае, если она находится на территории другого самоуправления.

”Многие дети ходят в школы, которые находятся на территории другого самоуправления по определенным причинам, например потому, что у них имеются особые образовательные потребности или в этих школах есть возможность получить услуги опорных специалистов. Также зачастую школу меняют потому, что не хотят быть жертвой издевательств или хотят учиться в школе с определенным уклоном. Такое решение суда приведет к тому, что соседние самоуправления не будут заинтересованы в том, чтобы принимать в свои школы детей, проживающих на территории другого самоуправлениям. Данное решение суда может привести к ситуации, когда другое самоуправление откажется принимать ребенка, проживающего на территории другого муниципалитета, потому что расходы, связанные с его приемом, более не подлежат компенсации. В таком случае в будущем у детей исчезнет возможность выбора. Больше всего пострадают, к сожалению, именно дети и их родители”, — объяснила министр Репс.

Министерство уважает решение суда и совместно с членами Рийгикогу и другими экспертами проанализирует, как и какие изменения, возможно, следует внести в законодательство и каким образом следует изменить финансирование всего образования.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 10 ноября 2017 > № 2447297


Израиль. Франция. Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > newsru.co.il, 8 ноября 2017 > № 2401569

Париж, Таллин и Тель-Авив признаны "Европейскими столицами инноваций"

Во вторник, 7 ноября, Европейская комиссия объявила победителя конкурса "Европейская столица инноваций". Муниципалитет Тель-Авива занял второе место вместе с муниципалитетом города Таллина.

Конкурс на звание "Европейская столица инноваций" был объявлен в марте 2017 года для городов государств Евросоюза, а также стран-партнеров, участвующих в программе Горизонты 2020.

Всего в конкурсе участвовали 32 города из 17 стран. Победителем был признан Париж, второе место поделили между собой Тель-Авив и Таллин.

Главным критерием стала готовность городов развивать инициативы, направленные на решение социальных проблем, отмечает пресс-служба представительства ЕС в Израиле.

Часть приза в 100 тысяч евро будет передана на реализацию инициативы Smart Education Initiative, которая включает сотрудничество между учителями, родителями, учащимися и стартапами.

Израиль. Франция. Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > newsru.co.il, 8 ноября 2017 > № 2401569


Франция. Израиль. Эстония > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381338

Париж признан европейской столицей инноваций

Европейская комиссия присудила Парижу звание Европейской столицы инноваций и премию в размере 1 млн евро, передает собственный корреспондент МИА «Казинформ».

«Награда, предоставленная в рамках исследовательской и инновационной программы ЕС «Горизонт-2020», присуждена Парижу за его инклюзивную инновационную стратегию», - сообщили в Еврокомиссии.

Тель-Авив (Израиль) и Таллин (Эстония) заняли второе место и оба были награждены премией в 100 тысяч евро.

За последние десять лет Париж построил более 100 тыс. квадратных метров научных инкубаторов, и сейчас французская столица располагает самым большим в мире кампусом стартапов.

В Таллине испытывались потенциальные прорывные технологии, такие как беспилотные автомобили или роботы по доставке посылок, а в Тель-Авиве создали платформу Smart City Urban Lab, которая связывает инновационные стартапы с ведущими технологическими компаниями.

Франция. Израиль. Эстония > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381338


Эстония. Россия > Образование, наука > delfi.ee, 1 ноября 2017 > № 2447302

Зачем Эстонии русское образование

Уничтожение русского, и прежде всего школьного, образования в Эстонии губит и само эстонское образование, пишет "МК-Эстония".

Характерная беда Эстонии — провозглашение главенства национальных интересов в науке и образовании. Во многих отраслях идет деградация. Пусть плохонькое, зато местного разлива, с нужными договоренностями и связями, нагнетает порой такой беспредел, что выстави это на всеобщее обозрение — топ-специалисты всего мира слегли бы в немом изумлении. В изумлении от глупости, восхваляемой и покрываемой в нашем собственном болоте.

Эстонская наука, образование и просвещение еще совсем молоды и начинали свое развитие, опираясь на метрополию. Нравится это кому или нет, но их корни и исторический путь неразрывны с российскими.

Нынешние тенденции в образовании Эстонии диктуются потребностью более сильных западных стран в поставках дешевой, покорной и белой рабочей силы. Поскольку у них самих образовательные возможности в существенной мере распределяются по сословному, практически кастовому принципу, то одной из основных задач этих стран является намеренное понижение уровня образования, науки и просвещения вновь присоединенных ”партнеров”.

Нынешние тенденции российского образования — песня отдельная. Для нас важно два обстоятельства.

Первое. За годы послевоенной истории в Прибалтике вообще и в Эстонии в частности сформировался прекрасный костяк русского школьного образования. В основном, в виде естественных и точных наук. Тогда в наши русские школы массово понаехали преподавать жены офицеров-оккупантов. С бытовой точки зрения им тут нравилось, и они по возможности оставались. Не только нас тут объедать, но и формировать, и передавать учительские традиции дальше.

Важно, что эта школа искренне шла навстречу детям по принципу ”каждому по потребностям”. Сообразно своим собственным склонностям и способностям, в элиту мог попасть и сын вечно пьяного дворника. Эта школа была ни кастовой, ни сословной. В моем поколении репетиторство было редким и не подлежащим афишированию явлением. Оно считалось постыдным.

С расколом СССР поначалу наша русская школа только выиграла. Грузило в виде зубрежки съездов КПСС отпало само собой, существенно улучшилось преподавание иностранных языков. Мы получили прекрасную школу, по-видимому, грозившую по всем параметрам переплюнуть западный стандарт.

Второе. Эстонская школа шла своим путем, хоть при советской власти и там приходилось иногда маршировать строем. С довоенных, буржуазных времен она принесла с собой несколько иные ценности: значительное преобладание гуманитарного начала. В частности, на порядок лучшее и более серьезное отношение к иностранным языкам.

Если советской властью и предпринимались попытки всех эстонских детишек перевести в приказном порядке на русский язык и русский стандарт обучения, то лично мне об этом не известно. Если что и было, то заглохло еще там, наверху. Офицерские же жены со своими принципами в эстонскую школу не лезли. Даже виртуозно преподававшие математику и точные науки. И не делали они этого, прежде всего, в силу никем не подвергавшейся сомнению важности языкового барьера. Так что в эстонских школах эти женщины свой опыт и взгляды насаждать не могли, даже если бы и желали.

Нынче же, в условиях искусственного поворота наших образовательных процессов вспять, в эстонской школе передушены всякие начала преподавания естественные и точных наук. То, что местными усилиями и безо всякого давления со стороны Москвы успело развиться за последние полстолетия, разрушено. Математика теперь настолько щадящая, что посильна и дебилу. Физика — полный мрак! И все это в варианте косноязычного перевода скачком и в обязательном порядке обрушивается еще и на русскую школу. Ведь учебники теперь тоже только не русские.

Что тут говорить о том, как кто-то не шибко умный вломился со своим эстонским менталитетом в русский монастырь и вместо ”Мойдодыра” подсунул деткам ”Весну и какашку”? Если его маниакальной целью при этом была громкая антиреклама автора этой самой ”Какашки”, то только это и удалось.

Как, по-вашему, должны реагировать на это русские родители, привыкшие относиться к учебному процессу на порядок, а то и на два-три серьезнее?

И на что теперь опираться? Возможность только одна: на остатки русской школы, и только через нее приобщаться к ресурсам России. Иначе никто ничего больше не даст. Ведь образование — товар стратегический.

Эстония. Россия > Образование, наука > delfi.ee, 1 ноября 2017 > № 2447302


Эстония. Евросоюз > Образование, наука > delfi.ee, 24 октября 2017 > № 2367077

Ратас на Европейской молодежной конференции: очень важно, чтобы молодежь была в центре развития ЕС

”На саммите в Братиславе в прошлом году лидеры Европейского союза единодушно поставили своей целью предложить молодежи более широкие возможности, бороться с безработицей в среде молодого поколения и сделать более эффективными предназначенные для него программы. Мы должны постоянно фокусировать внимание на важных для молодежи проектах, чтобы они занимали важное место в стратегических документах ЕС и его многолетних финансовых планах”, — заявил премьер-министр Эстонии Юри Ратас на открытии проходящей в центре Kultuurikatel Европейской молодежной конференции.

В рамках четырехдневного мероприятия в Таллинн прибыло более 260 молодых людей из стран ЕС и государств-партнеров, а также лиц, ответственных за формирование различных политик Европейского союза, и специалистов по молодежной работе. Им предстоит обсудить важные для молодого поколения темы и злободневные проблемы, а также принять участие в разработке новой европейской молодежной стратегии.

В качестве положительного примера уже налаженного сотрудничества премьер-министр Ратас привел программу ”Эразм”, которая в этом году отмечает свое 30-летие, а также Программу трудоустройства молодежи, которая помогает молодым людям, оставшимся без работы или прервавшим учебу, с трудоустройством, поиском возможностей продолжить образование или иным образом активно принимать участие в жизни общества.

Одним из приоритетов председательства Эстонии в ЕС в том, что касается молодого поколения, являются инновации в сфере молодежной работы — данная тема напрямую связана и с дигитализацией общества в более широком плане, — а также участие молодежи в формировании политики Европейского союза и волонтерской работе. ”Эстонская молодежь каждый день использует цифровые услуги, будь то электронная идентификация личности, электронное голосование, программа электронной школы или что-то еще в том же духе. Молодежные центры используют цифровые решения для того, чтобы иметь представление, насколько активно подростки участвуют в том или ином начинании центра. И это только отдельные примеры. На подходе новые инновационные проекты, которые позволят активнее вовлекать молодежь и молодежных работников в обучение и общественную активность. А это, в свою очередь, очень важно для развития Европейского союза и входящих в него стран”, — сказал Ратас.

По словам премьер-министра, очень важна также молодежная волонтерская деятельность. В декабре 2016 года Европейская комиссия выступила с идеей создания Европейского корпуса солидарности, который помогает людям в возрасте от 18 до 30 лет участвовать в способствующих общественной солидарности волонтерских проектах на родине и за рубежом. Эстония во время своего председательства в ЕС надеется добиться соглашения по содержанию правовой основы данного проекта, чтобы в 2018 году Корпус солидарности заработал в полную силу.

Эстония. Евросоюз > Образование, наука > delfi.ee, 24 октября 2017 > № 2367077


Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 20 октября 2017 > № 2367085

При новой модели финансирования профессионального образования училища получат дополнительные средства

Министерство образования и науки направило на согласование законопроект, в соответствии с которым с 2018 года будет использоваться новая модель финансирования профессионального обучения. При финансировании теперь будут учитывать не только места по госзаказу, но и деятельность и результаты учебного заведения в целом, что будет сопровождать рост финансирования профессионального образования.

По словам министра Майлис Репс, базовое финансирование в следующем году позволит обеспечить профессиональным училищам стабильность и уверенность в завтрашнем дне. На следующем этапе финансирование на основе результатов позволит внедрять современные образовательные нововведения, обеспечить лучшее взаимодействие с предпринимателями и работу учебных заведений над общими проектами — этого ждут как работодатели, так и сами учебные заведения. ”От использования новой модели выиграют все учебные заведения, потому что по сравнению с нынешним годом появятся дополнительные средства в размере 3,25 миллиона евро, на которые в том числе можно обеспечить и лучшую организацию работы опорных специалистов”, — добавила министр.

Новая модель состоит из финансирования базового и основанного на результатах

Базовое финансирование фиксируется на три года, это делается для того, чтобы обеспечить училищам стабильность бюджета при планировании экономических расходов и расходов на персонал. При расчете базового финансирования учитывается число учащихся, то, в каких областях ведется преподавание, размер зарплаты преподавателей, специфика профессий, наличие учащихся с особыми потребностями, необходимость в опорных специалистах и здания и помещения, в которых располагается учебное заведение.

Базовое финансирование обеспечивает школам наличие средств для проведения основной деятельности. При переходе на новую модель, уровень финансирования не понизится ни для одного училища. Общий объем средств базового финансирования составляет 66 миллионов евро в год, что на 3,25 миллиона больше, чем в этом году. Большая часть дополнительных средств предназначен для того, чтобы обеспечить работу опорных специалистов.

Финансирование, основанное на результатах, призвано отметить выдающиеся достижения училищ. В его основу лягут показатели результативности, которые соответствуют важным стратегическим целям государства. Это, например, доля учащихся, завершивших обучение в номинальный срок, доля выпускников, решивших продолжить обучение или занятых на рынке труда, доля выпускников, сдавших профессиональный экзамен и доля учащихся. принявших участие в обучении на рабочем месте.

Цель финансирования, основанного на результатах — обеспечить наличие средств для сотрудничества с вузами и предприятиями. Доля этого финансирования составляет 9% от бюджетной части финансирования деятельности профессиональных училищ.

Вместе с финансированием на основе результатов, внедрение новой модели предполагает использование дополнительных средств в размере 9,85 миллиона евро.

Нынешняя модель финансирования профессиональных училищ основывается на количестве учебных мест по государственному заказу, что, в случае изменения предпочтений учащихся, угрожает стабильности бюджета учебного заведения. Также в действующей модели не учтены в достаточной степени работа опорных специалистов, наличие молодых людей, нуждающихся в индивидуальном подходе и не мотивирует училища показывать лучшие результаты.

В 2018 году планируется в качестве первого этапа применить модель базового финансирования и в случае выделения дополнительных средств из бюджета постепенно ввести и компонент финансирования на основе результатов.

Эстония > Образование, наука > delfi.ee, 20 октября 2017 > № 2367085


Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 20 октября 2017 > № 2367083

Хельо Пикхоф: закон о детях с особыми образовательными потребностями нужно переделать

Вчера в Рийгикогу социал-демократ Хельо Пикхоф призвала найти лучшее решение для дальнейшей организации учебного процесса для детей с особыми образовательными потребностями. Это предполагает, что представленный Министерством образования законопроект нужно существенно переделать, сообщает пресс-служба Социал-демократической партии.

”Согласно поправкам к Закону об основной школе и гимназии, уже с 1 января все основные школы для детей с особыми образовательными потребностями будут переданы под ведомство муниципальной власти. Здесь немало рисков и сомнительных моментов”, — объясняла Пикхоф. ”Нельзя предполагать, что все новые самоуправления за пару месяцев станут одинаково способны организовывать учебный процесс для детей с особыми потребностями. Также нет уверенности, что найдется достаточное количество педагогов и опорных специалистов с необходимой квалификацией”.

Государству сейчас принадлежит 18 школ для детей с особыми образовательными потребностями. Пикхоф считает, что обязанности и ответственность государства нельзя так поспешно передать местным самоуправлениям. По словам депутата, деньги, которые предназначены муниципалитетам, не дают гарантии, что везде эти дети окажутся в хороших руках. ”Интересы детей — важнее всего. Ни в коем случае не должны пострадать содержательная составляющая учебной работы или уровень образования детей”.

”Разумно будет, если мы еще раз основательно обсудим этот вопрос. Я считаю, что 4 общегосударственных школы, куда ходят дети со всей Эстонии, должны остаться у государства и стать центрами компетенции, чтобы в будущем поддерживать местные самоуправления в обучении детей с особыми образовательными потребностями”, — отметила Пикхоф. ”Министр образования и науки Майлис Репс была открыта к сотрудничеству. Это дает надежду, что мы найдем лучшее решение”.

В 4 общегосударственных школах учатся, в первую очередь, дети с тяжелыми видами особых образовательных потребностей — дети с нарушениями зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата (у которых кроме нарушения опорно-двигательного аппарата есть дополнительная особая образовательная потребность). Также в этих школах учатся дети с эмоциональными и поведенческими расстройствами, с тяжелыми соматическими заболеваниями, а также дети, нуждающиеся в особых условиях воспитания.

Эстония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > delfi.ee, 20 октября 2017 > № 2367083


Россия. Эстония. Чехия. ЦФО. СФО > Образование, наука > newizv.ru, 17 октября 2017 > № 2355137

МГУ возглавил рейтинг вузов развивающихся стран Европы и Центральной Азии

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова занял первое место в рейтинге вузов развивающихся стран Европы и Центральной Азии (EECA), подготовленном компанией Quacquarelli Symonds (QS).

Второе место в этом рейтинге досталось Новосибирскому государственному университету, пишет «Интерфакс».

На третьем месте оказался Тартуский университет в Эстонии, четвертое место досталось Санкт-Петербургскому государственному университету, а пятое – Карлову университету в Праге.

Отметим, что МГУ и НГУ остаются лидерами рейтинга второй год подряд. Всего в публикуемой части рейтинга из 300 учебных заведений оказалось 97 российских вузов, что на 33 больше, чем в прошлом году.

Рейтинги QS — одни из самых влиятельных мировых рейтингов вузов. Рейтинг QS University Rankings: Развивающаяся Европа и Центральная Азия (EECA) впервые опубликован в 2014 году. Авторы рейтинга оценивают вузы по девяти критериям: научная репутация, репутация среди работодателей, соотношение профессорско-преподавательского состава и студентов, доля иностранного профессорско-преподавательского состава, доля иностранных студентов, публикационная активность, научное цитирование публикаций, доля сотрудников с ученой степенью и эффективность интернет-ресурсов.

Россия. Эстония. Чехия. ЦФО. СФО > Образование, наука > newizv.ru, 17 октября 2017 > № 2355137


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter