Всего новостей: 2175102, выбрано 209 за 0.316 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное ?
Личные списки ?
Списков нет

Узбекистан. Великобритания. Испания > Образование, наука > gazeta.uz, 7 ноября 2018 > № 2785229

Английский язык в школе ожидает реформа

Министерство народного образования и Британский Cовет в Узбекистане готовят реформу обучения английскому языку в системе народного образования.

Целью реформы названо наилучшее возможное качество образования посредством четырех составляющих — учебных планов, тестирования/оценки, методологии и материалов — при создании условий учителям для наиболее продуктивного труда.

С 3 по 12 ноября в Ташкенте проходит встреча национальной команды по поддержке реформ в преподавании английского языка в школах. Команда, состоящая из преподавателей, тренеров и специалистов Британского Совета, должна выработать ключевые рекомендации по реформе обучения.

Поддержку команде оказывает Венди Арнольд, ведущий британский консультант в области преподавания английского языка в школе, которая имеет 25-летний опыт подготовки преподавателей и создания учебников.

Консультант напомнила, что предоставила свои рекомендации по итогам изучения практики обучения в школах Узбекистана в 2014 году. Тогда она рекомендовала заменить взрослую версию дескрипторов уровней владения иностранным языком CEFR, в частности, уровня А1, установленного в образовательном стандарте для окончивших 4-й класс начальной школы, на версию для детей.

Также Венди Арнольд считает более реалистичным достижение учениками уровня А1 (только устная речь и аудирование) по окончанию не 4-го, а 6-го класса средней школы, и уровня А2 (только устная речь и аудирование) — по окончанию не 7-го, а 9-го класса.

Обосновывая свое предложение, консультант озвучила результаты исследования проекта ElliE (Early English Learning in Europe). Согласно им, ученики в Испании, Венгрии, Польше и других странах по окончанию начальной школы в среднем демонстрируют уровень А1 — и только в устной речи и аудировании, — при этом они смотрят много телепередач и фильмов на английском языке и имеют возможности общения на нем вне класса.

Венди Арнольд также указала на необходимость регулярного обучения учителей начальных классов работе с учебным комплектом Kids' English, а также методологии преподавания.

Учителя являются важнейшим драйвером реформы, обеспечивая ее качество, поэтому основные инвестиции должны быть вложены именно в подготовку и создание наилучших условий для продуктивного труда учителей, подчеркнула британский консультант.

На учебниках Kids' English, внедренных в 2013 году, появилось поколение детей с увлеченным отношением к языку, они с удовольствием говорят на английском, отметила Светлана Хан, сотрудница Республиканского научно-практического центра развития инновационных методик обучения иностранным языкам при УзГУМЯ.

Сейчас ведется переработка учебников для средних и старших классов. «Мы обучили учителей работе с комплектами Kids' English, но еще есть некоторые проблемы: на деле должна быть внедрена система наставничества, когда опытные наставники и тренеры передают свой опыт молодым учителям», — считает Светлана Хан.

В государственных образовательных стандартах 2013 года прописано, что к концу 4-го класса ученики должны достичь уровня компетенций в иностранном языке А1, однако теперь стандарты должны быть пересмотрены. Работа над переработкой стандартов началась в этом году, сообщила Светлана Хан.

Рекомендации, подготовленные национальной командой, будут представлены в Министерство народного образования.

Узбекистан. Великобритания. Испания > Образование, наука > gazeta.uz, 7 ноября 2018 > № 2785229


Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 октября 2018 > № 2758413

Ученые разработали метод диагностики рака при помощи воды

Указанный метод отслеживания превращений антигена Tn поможет оценить стадию развития опухоли

 Ранняя диагностика онкологических заболеваний может производиться с помощью молекул воды, свидетельствуют результаты экспериментов, проведенных учеными из испанского университета Страны Басков. Об этом пишет портал Eurekalert.

Отмечается, что исследователи работали с двумя типами антигенов Tn, которые появляются в 90% случаев злокачественных опухолей (эти антигены считаются перспективными онкомаркерами).

Выяснилось, что при взаимодействии с молекулами воды антигены вели себя по-разному — антиген Tn, связанный с гидроксиаминокислотой треонином, принимал «жесткую форму», в то время как связанный с гидроксиаминокислотой серином второй тип антигена становился мягче.

По мнению ученых, указанный метод отслеживания превращений антигена Tn поможет оценить стадию развития опухоли.

Как сообщало ИА REGNUM, ранее исследователи из Мюнхенского технического университета доказали, что причиной развития злокачественных новообразований толстого кишечника может микрофлора, населяющая нижние отделы желудочно-кишечного тракта.

Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 октября 2018 > № 2758413


Казахстан. Бразилия. Испания. ЦФО > Образование, наука > inform.kz, 24 сентября 2018 > № 2738370

Казахстанские школьники стали призерами олимпиады по экономике в Москве

В Высшей школе экономики подведены итоги первой Международной олимпиады школьников по экономике, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на официальный сайт Посольства Казахстана в России.

Победу в командном зачете завоевала Латвия, «серебро» - у России, а «бронза» - у представителей Казахстана и Бразилии.

Инициатором проведения олимпиады стал НИУ ВШЭ.

В состав жюри вошли представители России, Испании, Австрии, Швейцарии и Португалии. Попечительский совет олимпиады возглавил профессор Гарвардского университета, лауреат Нобелевской премии по экономике 2007 года Эрик Маскин.

В олимпиаде приняли участие 65 школьников - победителей соревнований национального уровня. Они представляли 13 стран.

Соревнования включали 3 этапа, каждый со своей темой: экономика, финансовая грамотность и решение бизнес-кейса. Первые 2 этапа имели индивидуальный зачет, на последнем этапе участники работали в командах.

За личные достижения золотом были награждены 10 школьников, в том числе 1 казахстанец.

По словам председателя жюри Умберто Льявадора, в целом участники продемонстрировали высокий уровень знаний.

«Некоторые задачи экономического раунда олимпиады были на самом деле настолько сложными, что даже студенты университета с трудом с ними справились бы, - признался он. - А на олимпиаде мы получили структурированные ответы с очень хорошими пояснениями. Участники обладают фантастической экономической интуицией. Меня очень впечатлили презентации малазийской команды и команды из Казахстана - двух финалистов раунда с бизнес-кейсом. Они проделали потрясающую работу, и их презентация была очень высокого качества».

Казахстан. Бразилия. Испания. ЦФО > Образование, наука > inform.kz, 24 сентября 2018 > № 2738370


Казахстан. Турция. Испания > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > inform.kz, 22 сентября 2018 > № 2738328

Первая в Казахстане Академия сервиса и туризма открыта в Акмолинской области

В Акмолинской области впервые в Казахстане открыта Академия сервиса и туризма, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Палата предпринимателей Акмолинской области при поддержке акимата области презентовала новый уникальный проект - Академию сервиса и туризма на базе одного из гостиничных комплексов областного центра.

По информации организаторов, цель проекта - развитие стандартов качества в индустрии туризма, повышение сервиса отелей и ресторанов различного уровня. В рамках проекта предусмотрены комплексная подготовка профессионального персонала, обучение клиентскому сервису и культуре обслуживания.

Эмблемой новой Академии сервиса и туризма стал фламинго, как брэнд Акмолинской области и всего туризма региона.

«Мы хотим пригласить очень «крутых» бизнес-тренеров, хотим, чтобы у нас были хорошие партнеры, готовится подписание меморандума с одной из лучших кадровых компаний Турции «Анталия Консалтинг». Это компания ведет практику и обучение с 60 самыми лучшими отелями Турции...

Для Акмолинской области очень важно, что наши студенты будут обучаться там, то есть проходить практику и стажировку в Турции на базе пятизвездочных отелей», - рассказал на презентации проекта заместитель акима Акмолинской области Марат Игалиев.

По его словам, в академии будут применяться новейшие технологии, а в планах - стажировка в странах зарубежья не только студентов, но и отельеров региона. Было озвучено, что кроме Турции, ведутся переговоры с Испанией, планируется поездка в Финляндию.

Современная программа обучения будет охватывать различные категории: технический персонал, официанты-бармены, администраторы, топ-менеджеры. Тренерами программы станут специалисты ресторанно-гостиничного дела.

Предприниматели региона уже заинтересовались проектом - на презентации присутствовало более 70 рестораторов и отельеров Акмолинской области.

В ходе мероприятия состоялось подписание меморандума о взаимовыгодном сотрудничестве между управлением туризма Акмолинской области, РПП «Атамекен» Акмолинской области и Академией сервиса и туризма.

Казахстан. Турция. Испания > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > inform.kz, 22 сентября 2018 > № 2738328


Испания > Образование, наука > russpain.ru, 13 сентября 2018 > № 2735456

Премьер Испании опроверг обвинения СМИ в плагиате его диссертации

Премьер Испании Педро Санчес опроверг обвинения в том, что скопировал часть своей докторской диссертации, в чем его обвинили СМИ. Это происходит на фоне другого скандала с членом испанского правительства.

В четверг газета ABC опубликовала материал, в котором утверждает, что диссертация, которую нынешний премьер защитил в 2012 году в Университете Камило Хосе Села, преподавателем которой он был в это время, содержит плагиат – некоторые части диссертации скопированы без указания источников. Редакция располагает копией диссертации, которую, как утверждает издание, «Санчес пытался скрывать на протяжении последних лет и которую можно прочитать только на бумаге в библиотеке этого мадридского университета».

Журналисты проанализировали работу «Инновации в экономической дипломатии Испании: анализ государственного сектора (2000-2012 гг») и установили десятки скопированных из других источников частей без указания первоисточников. Причем издание утверждает, что в диссертации Санчес приводит выдержки из собственных работ, опубликованных ранее совместно с другим профессором, также без указания источников. Работа Санчеса при защите получила наивысший балл.

Премьер обвинения в свой адрес отрицает, требует опровержения и готов обратиться в суд. «Информация, появившаяся в одном из средств массовой информации о плагиате моей докторской диссертации абсолютно фальшивые. Я предприму законные меры по защите чести и достоинства, если не будет исправлено опубликованное», — написал Санчес в Twitter.

Оппозиция – центристская партия «Граждане» и правая Народная партия — требуют от Санчеса дать объяснения по поводу диссертации в парламенте. Вице-премьер Карме Кальво назвала «позором», что правые в день, когда в парламенте проходит голосование по поводу переноса останков диктатора Франсиско Франко из Долины Павших, подняли вопрос о диссертации, написанной «столько лет назад», назвав происходящее «спектаклем».

«Реальная проблема страны, действительно, в том, чтобы все прочитали диссертацию?”, — заявила Кальво журналистам в парламенте. Она добавила, что текст диссертации был доступен в университете все эти годы, а сейчас будет полностью опубликован в открытом доступе в электронном виде.

Министр иностранных дел Испании Жозеп Боллель назвал обвинения «прямой атакой» на Санчеса.

Санчес подтвердил в Twitter, что работа будет доступна в электронном виде с пятницы, а на своей странице в социальной сети Facebook написал свои «размышления» по поводу сложившейся ситуации. В публикации он заверяет, что при защите докторской «предпринял все необходимые шаги, которые предусмотрены законом», и «проблема в том, что те, кто правил сто дней назад (то есть Народная партия – ред.) не приняли, что они оппозиция».

«Из-за отсутствия твердого политического проекта… твердые консерваторы и новые твердые консерваторы объединились для кампании по умалению моего авторитета. Они не принимают, что получили вотум недоверия (на голосовании в парламенте в начале июня – ред.). Что они больше не правят… Не имея политических аргументов, чтобы быть в оппозиции, они решили напасть на меня лично. Они перешли все красные линии», — пишет Санчес, добавляя, что гордится своей университетской работой.

В последние месяцы в Испании разгорелось большое количество скандалов, связанных с получением различных ученых степеней политиками. На этой неделе подала в отставку министр здравоохранения Кармен Монтон, которую СМИ обвинили в нарушениях при обучении в магистратуре университета короля Хуана Карлоса. Издание eldiario.es сообщило, что министр получила магистерскую степень, не посещая занятий, а, по информации телеканала La Sexta, большая часть ее итоговой работы была плагиатом.

В апреле из-за аналогичного скандала подала в отставку председатель правительства сообщества Мадрид Кристина Сифуэнтес. Дело об учебе лидера оппозиционной Народной партии Испании Пабло Касадо передано на рассмотрение Верховного суда. В четверг ВС обратился к прокуратуре с просьбой опубликовать рекомендации о поводу начала расследования в отношении Касадо. После получения заключения суд примет решение, будет ли он возбуждать дело.

Испания > Образование, наука > russpain.ru, 13 сентября 2018 > № 2735456


США. Испания. Япония. РФ > Образование, наука > mirnov.ru, 1 сентября 2018 > № 2720002

ОХ УЖ ЭТА ШКОЛА: САМЫЕ НЕОБЫЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

На протяжении нескольких десятилетий перечень предметов школьного образования в нашей стране оставался практически неизменным.

Однако в последние годы как в начальной школе, так и в старших классах одна за другой вводятся новые учебные дисциплины, подчас довольно необычные. К началу этого учебного года мы решили рассказать о необычных предметах, которые изучают школьники по всему миру.

США: инкубатор ученых

Казалось бы, предметы школьной программы в большинстве стран современного мира должны быть идентичны друг другу. По большому счету так оно и есть, хотя во многих странах мира существуют свои собственные уникальные предметы, некоторые из которых было бы целесообразно ввести и в России.

В частности, в школах США подростки посещают обязательный предмет «научные открытия». Очевидно, американское правительство устало скупать «мозги» по всему миру, решив выращивать гениев науки самим прямо со школьной скамьи. Во время изучения данной дисциплины школьники США должны прослушать специальный теоретический курс. Затем им предлагается самостоятельно сделать... настоящее научное открытие.

течение целого года американские школяры старательно пытаются проявить чудеса изобретательности, чтобы затем перед всем классом презентовать свое изобретение, доказав его социальную значимость.

ИСПАНИЯ: революционеров растим с детства

Необычным образом обстоит дело со школьным образованием в Испании. В стране тореадоров и конкистадоров кроме обычных школьных предметов детям в обязательном порядке преподают «изучение социальных и культурных явлений действительности».

По мнению руководителей испанской системы образования, школьники с юных лет должны великолепно ориентироваться и разбираться в социальных процессах, происходящих в обществе. Неудивительно, насколько юридически грамотно, четко зная свои цели, бывшие школьники пару лет назад пытались организовать отделение Каталонии от остальной Испании.

ЯПОНИЯ: эстетика прежде всего

Сложно себе представить, каким образом более чем стомиллионное население Японии умещается на нескольких относительно небольших островах. Неудивительно, что страна предельно урбанизирована. Однако именно в Японии школьникам стараются привить любовь к природе.

В стране невероятно популярны уроки «любования природой». Как правило, класс вместе с преподавателем выезжает на лоно дикой природы, где подростки погружаются в созерцание красоты растений, наслаждение пением птиц, шуршанием леса и наблюдение за дикими животными.

Самое интересное, что данный предмет не только обязателен для изучения в японских школах, по нему проводятся экзамены, а результаты оцениваются в баллах.

РОССИЯ: шахматы и развитие личности

В советские годы, когда отечественные спортсмены поочередно завоевывали звание чемпиона мира по шахматам, практически в каждом районном Дворце пионеров существовал свой шахматный кружок. Несколько лет назад чиновники от образования вспомнили об этой популярной игре, развивающей образное мышление, комбинаторику и интеллект.

Было принято решение сделать шахматы обязательным предметом с первого по четвертый класс. О данной инициативе, по сообщению РИА Новости, в прошлом году заявила министр образования и науки РФ Ольга Васильева, подчеркнув, что шахматные кружки существуют в школах семи регионов России. Обязательным предметом шахматы, по словам чиновника, станут в течение двух лет. При этом шахматы - не единственный новый и не совсем обычный предмет, который начнут изучать российские школьники.

С 1 сентября 2018 года, по данным Министерства образования и науки РФ, школьная программа обогатится еще одним новым обязательным предметом с интригующим названием «личное развитие». Планируется, что во время занятий по данному предмету ученики получат возможность лучше узнать самих себя в интеллектуальном, духовном, физическом и социально-экономическом планах.

АВСТРАЛИЯ: вот это физкультура!

Физкультура в качестве обязательного предмета существует во всех странах мира, но лишь в Австралии ученики спешат на данный урок с особой радостью. Еще бы, ведь в школах Зеленого континента детей в обязательном порядке учат не бросанию гранаты, прыжкам или бегу, а катанию на серфинге.

С недавних пор в стране не найти школьника, который не умел бы, рассекая волны, кататься на серфинге. Недаром именно представители Австралии считаются лучшими серферами в мире, ведь этому виду спорта они учатся со школьной скамьи.

ШВЕЦИЯ: основное - сфера обслуживания

В Швеции среди обязательных предметов школьной программы существуют предметы, названия которых звучат как минимум странно для уха жителей России. Школьники Швеции в качестве обязательного предмета посещают уроки «домоводства и умения быть клиентом».

Если обучение вести хозяйство когда-то присутствовало на уроках труда и в советских школах, то что такое умение быть хорошим клиентом, звучит достаточно загадочно. В реальности же ничего удивительного здесь нет. Шведских школьников просто учат знать свои права и отстаивать их при обращении в различные организации - от магазина до муниципалитета.

ВЬЕТНАМ: страна высокой морали

Вьетнам - небольшая юго-восточная страна с очень бедным населением. Тем не менее руководство государства придает большое значение моральному воспитанию подрастающего поколения.

Действительно, что такое хорошо и что такое плохо, школьники должны знать с юных лет. Неудивительно, что одним из обязательных предметов школьной программы во Вьетнаме является «мораль».

Во время изучения данного предмета детям рассказывают, объясняя на практических примерах, как поступать допустимо, а как нет. Совершенно логично, что население Вьетнама в своей массе очень порядочные и отзывчивые люди.

ТУРЦИЯ: гостеприимная страна

Сложно найти жителя нашей страны, который хоть раз в жизни не отдыхал бы на курортах Турции. При этом подавляющее большинство курортников отмечают редкое радушие и гостеприимство, свойственные жителям этой страны. Это неудивительно, ведь в турецких школах в обязательном порядке преподают предмет, который можно было бы перевести как «социальная адаптация».

На занятиях по этому предмету учителя рассказывают турецким детям о правилах поведения в гостях, о хороших манерах, о том, как вежливо вести себя с посторонними людьми, а также о тех опасностях, которые могут подстерегать маленького турка в большом городе...

КИТАЙ: главное - идеология

Казалось бы, навязывание обществом каких-либо политических догм и идеологий осталось давно в прошлом. Но только не в Китае. В этой одной из самых крупных стран мира школьники до сих пор в обязательном порядке изучают предмет под названием «идеологическое воспитание». Во время занятий подростки тщательно зубрят биографии и партийные достижения коммунистических вождей своей страны.

Мало того, данный предмет оказывает косвенное влияние на изучение истории и литературы в китайских школах. Школьная программа по данным дисциплинам обязана не противоречить общей линии партии и колебаться вместе с ней.

ИРАН: заводская практика

Достаточно необычным является школьное образование в Иране. В этой стране мальчики со школьной скамьи готовятся стать настоящими мужчинами, а девочки - хорошими женами и матерями. Именно по этой причине большое внимание уделяется предметам, которые в нашей стране назвали бы «труд».

Во время занятий по этим дисциплинам девочки учатся готовить, шить, а также ухаживать за пожилыми людьми. В свою очередь, мальчики старательно изучают технику и электронику. При этом для закрепления навыков, полученных в школе, в Иране мальчики в качестве обязательного предмета посещают практику на заводе. Данный предмет считается очень престижным, а некоторые родители приплачивают, чтобы их отпрыск попал на престижное предприятие.

Дмитрий Соколов.

США. Испания. Япония. РФ > Образование, наука > mirnov.ru, 1 сентября 2018 > № 2720002


Узбекистан. США. Испания > Образование, наука > uzdaily.uz, 9 августа 2018 > № 2705889

Профессор Университета Инха в г. Ташкенте Рустам Турдибаев провел курс по математике для группы студентов из США.

Группа американский студентов приняли участие в 10-неделной программе «Международный опыт исследования для студентов в Узбекистане» Калифорнийского государственного университета (США). Программа позволяет студентам из США получить опыт исследования в Узбекистане, родине алгебры, под руководством местных специалистов.

В сотрудничестве со своими узбекскими сверстниками и наставниками американские студенты проводят исследования в структурной теории алгебр Лейбница, гармоническом анализе и математической биологии.

Программа по направлению алгебры была проведена под руководством директора Института математики имени В. И. Романовского, академика Шавката Аюпова.

Доктор Рустам Турдибаев в рамках данной программы прочел 15 лекций по вводной гомологической алгебры с направлением в сторону когомологий алгебр Ли и Лейбница, которые прошли в Университете Инха в г. Ташкенте.

В данном курсе приняли студенты третьих курсов университетов США – Кайла Поль (Колледж Святого Олафа, Миннесота), Дрю Хортон (Государственный Университет Сонома, Калифорния) и Мин Су Ким (Университета Вандербильта, Теннесси). Также в лекциях приняли участие младшие научные сотрудники Института математики и магистры Национального университета Узбекистана.

Доктор Рустам Турдибаев также стал наставником студента факультета математики Университета Вандербильта Мин Су Кима по изучению некоторых открытых вопросов в теории n-алгебр Лейбница. Целью исследования является сравнение идеалов n-алгебр Лейбница, построенных функтором Касаса-Лоде-Пирашвили из алгебры Лейбница, с идеалами лежащей в основе алгебры Лейбница, а также описание простых и полупростых n-алгебр Лейбница в этой категории. Результатами совместной работы можно ознакомится в arXiv.

Отметим, что в 2017 году Рустам Турдибаев был наставником студентов Терриса Бекера, Хуана Эскобара Салседо и Кристала Саласа из Государственного университета Сонома в рамках данной программа. Ожидается, что их совместная работа в скором времени будет опубликована в журнале «Cogent Mathematics & Statistics».

Рустам Турдибаев является преподавателем Университета Инха в г. Ташкенте с осени 2016 года и преподает математические курсы студентам факультета «Компьютерный и программный инжиниринг». В 2015 году он получил степень доктора (PhD) Университета Сантиаго де Компостела (Испания).

Узбекистан. США. Испания > Образование, наука > uzdaily.uz, 9 августа 2018 > № 2705889


Казахстан. Испания. ЛатАмерика > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672268

Казахстанская литература широко шагнет в испаноязычный мир

В Мадриде при поддержке Министерства культуры Испании завершились переговоры с потенциальными участниками проекта перевода, издания и продвижения сборников казахской литературы на испанский язык.

Стратегическим партнером этой казахстанской инициативы, реализуемой в рамках программы «Рухани Жаңғыру», выступает министерство культуры Испании, консультантом проекта стал «Институт Сервантеса». Рассмотрев предложения ряда крупных испанских издательств, а также по рекомендации стратегических партнёров, основным оператором работ по литературному переводу, печати и распространению двух антологий современной казахстанской литературы на испанском языке определен издательский дом «Visor-Libros».

Соответствующий меморандум был подписан в посольстве Казахстана в испанской столице. Документ подписали Секретарь национальной комиссии по реализации программы «Рухани жаңғыру» Аида Балаева и президент издательского дома Хесус Гарсиа Санчес. В церемонии приняли участие посол Казахстана в Испании Константин Жигалов и директор «Национального бюро переводов» Рауан Кенжеханулы. «Visor-Libros» является специализированным издательством, работающим с зарубежной литературой. Редакция издательства имеет многолетний опыт перевода, печати и продвижения поэтов и писателей, представляющих культуру более чем 10 стран мира.

«Visor-Libros» будучи признанным издателем Испании, также широко известно в странах Латинской Америки и среди испаноязычного населения стран Северной Америки. В рамках сотрудничества с Казахстаном, издательство будет принимать участие в распространении антологий казахстанской литературы и вне Испании. Как известно, испанский язык является родным для населения не только Испании, но и еще 18 стран Латинской Америки, а также ряда других стран, в совокупности составляющих около 600 миллионов человек.

На встрече с испанским издателем Аида Балаева отметила: «Самым важным для нас является обеспечение высокого качества перевода, которое позволит достучаться до сердца испанских читателей. Совместная работа наших творческих коллективов должна послужить мостом для еще большего сближения казахской и испанской культур, укрепления отношений между нашими странами».

В свою очередь президент издательского дома «Visor-Libros» Хесус Гарсиа Санчес отметил, что для него большая честь быть частью такого начинания, но не потому что это политический или коммерческий проект, а потому что это важная культурная инициатива.

Перевод сборника образцов современной казахстанской литературы на 6 языков ООН реализуется в рамках проекта «Современная казахстанская культура в глобальном мире». Проект в свою очередь является составной частью программы «Рухани жаңғыру», инициированной президентом Казахстана Н.А.Назарбаевым. Задача проекта «Современная казахстанская культура в глобальном мире» - представить сегодняшнему миру достижения нашей литературы, музыкального и изобразительного искусства, хореографии, кино и театра за годы независимости. В рамках проекта идет работа по переводу и подготовки к изданию двух антологий современной казахстанской литературы. Это «Антология современной казахстанской поэзии» и «Антология современной казахстанской прозы». Объем каждой из антологий составит порядка 500 страниц, в каждую из антологий войдут работы 30 казахстанских авторов. Структура и содержание антологий были утверждены на специальном заседании Союза писателей Казахстана.

Казахстан. Испания. ЛатАмерика > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672268


Китай. Испания > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > russian.china.org.cn, 12 июля 2018 > № 2684015

Китаец в Испании об открытости образования: перспективы развития китайских студентов за рубежом становятся все шире и шире

Китайский информационный Интернет-центр, корреспондент Юй Янань.

В марте прошлого года в Министерстве образования КНР на пресс-брифинге поведало о положении кадров, получивших образование за рубежом или прибывших в Китай для работы после 18-го съезда КПК, заявили: «Обучение за рубежом является важным способом межгосударственных цивилизационных обменов и учета, важным отражением открытости и инклюзивности государства. Оно является важным путем подготовки высокопрофессиональных кадров и поддержки государственной стратегии, а также важным носителем углубления гуманитарных обменов и увеличения мягкой силы государства».

На днях соучредитель Chinese and Western Exchanges (Consultoría Educativa CWE) Чжоу Цзинвэнь дал эксклюзивное интервью корреспонденту Китайского информационного Интернет-центра «Чжунгован», в ходе которого он с точки зрения распространения образования за рубежом поделился своим опытом обучения за рубежом и мнением об открытости сферы образования.

От студента за рубежом до учредителя предприятия по предоставлению образовательных услуг

В 2012 году Чжоу Цзинвэнь после окончания университета решил отправляться в Испанию на обучение в магистратуре. Во время обучения он без особой цели прошел стажировку, что позволило ему посредством платформы Фонда распространения Испанских университетов участвовать в представлении Испанских университетов в Китае. В 2015 году после окончания университета Чжоу Цзинвэнь, получив степень магистра по специальности преподавания испанского языка и МВА, и еще двое коллег, которые тоже обучались в Испании, сразу договорились о возвращении на Родину для открытия своего дела, чтобы активизировать образовательные обмены Китая и Испании.

Вспоминая свои годы учебы за рубежом Чжоу Цзинвэнь откровенно отметил, что от обучения за рубежом до возвращения домой для открытия своего дела все как будто развивается логично, такой выбор по сути связан с внешней открытостью Китая в сфере образования и с поддержкой госвласти в форме поощрения возвращения на Родину и открытия своего дела. Ценный опыт открывает тебе горизонт, позволяет добиться успехов, высокое внимание госвласти к специалистам, выучившимся за границей и соответствующая политика усиливают его уверенность, он решил возвращаться домой ради открытия нового рынка в сфере услуг отправления за рубеж на обучение и осуществления мечты открытия своего дела. «Сейчас все сотрудники нашей компании в свое время обучались в Испании. Молодые люди с аналогичным опытом обучения за рубежом и энтузиазмом собрались вместе, мы реализуем свои способности и таланты, предоставляем более детальное и профессиональное обслуживание по организации обучению за рубежом и даже последующий план решений, это уникальное преимущество в этой отрасли», – уверенно сказал Чжоу Цзинвэнь.

Обучение за рубежом в новую эпоху: государственная инициатива развития за рубежом увеличивает спрос на кадры

В течение последних десяти с лишним лет обучение испанскому языка в Китае бурно развивается, отмечается тенденция снижения возраста студентов, которые обучаются за рубежом, спрос на обучение в Испании постоянно динамично растет. По данным Посольства Испании в Китае лишь в 2016 году свыше 8000 китайских студентов подали заявки на испанские студенческие визы. «Степень интернационализации китайского образования непрерывно повышается. По мере непрерывного расширения внешней открытости в сфере образования спрос и формы обучения за рубежом в новую эпоху становятся более диверсифицированными. Надеемся, чтоб наши усилия помогут создать для студентов лучшую платформу и более качественные образовательные ресурсы», – сказал Чжоу Цзинвэнь.

Что касается факторов бурного развития обучения в Испании в последние годы, то Чжоу Цзинвэнь особо упомянул важную роль государственной инициативы зарубежного развития. «Возьмем в пример «Один пояс, один путь», Испания является конечной станцией маршрутов грузовых перевозок «Китай-Европа», страны Латинской Америки продолжают эту инициативу. Можно сказать, что государственная инициатива развития значительно стимулирует торгово-экономические контакты Китая и стран испанского языка, в большой степени поднимает спрос на кадры с испанским языком. Хорошо подготовленные, способные к иностранному языку выпускники обладают профессиональными знаниями, поэтому они очень нужны китайским предприятиям», – рассуждает Чжоу Цзинвэнь.

Когда речь шла о конкуренции на фоне резкого увеличения количества студентов за рубежом, Чжоу Цзинвэнь напомнил, что сосуществуют возможности и вызовы. Обучаясь за рубежом, студенты не только обязаны получать знания, они обязаны распространять китайскую культуру. Каждый китайский студент должен помочь окружающим понять китайскую концепцию. С помощью студентов за рубежом углубляется понимание Китая в мире. Чем больше общения, тем больше возможностей. В Китае нынешняя власть выдвигает политику по привлечению кадров высшего уровня, выучившихся за границей путем облегчения процедур по размещению, въезду и выезду, налогообложению, заявлениям на проекты и финансовому субсидированию, данная позитивная политика продемонстрирует высокое внимание государства на поддержку кадров. «Развитие Родины дает ценные и стратегические возможности, которые стимулируют развертывать свой талант на более широкой арене и пространстве внутри страны», – так высказался о будущем Чжоу Цзинвэнь перед огромной аудиторией студентов, которые будут учиться за рубежом.

Китай. Испания > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > russian.china.org.cn, 12 июля 2018 > № 2684015


Великобритания. Австрия. Испания > Образование, наука. Финансы, банки > forbes.ru, 29 июня 2018 > № 2660983

Подготовка к Оксфорду. Как накопить на образование ребенка в ведущих мировых вузах

Анна Тюрнева

финансовый консультант компании «Личный капитал»

Престижное образование в России или за рубежом — это залог успешной карьеры. Правда, учеба в топовых университетах, особенно иностранных, обойдется в немалую сумму. К счастью, накопить на такое образование под силу даже семьям с невысоким уровнем дохода. Нужно лишь следовать простым правилам

Престижное образование — это не только социальный статус и возможность построить в будущем блестящую карьеру, но и серьезная нагрузка на семейный бюджет, которую мало кто выдержит.

Стоимость обучения, например, в Оксфордском университете составляет от £15 000 в год, в Стэнфорде — от $47 331, в Гарварде — от $66 900, в МГУ им. Ломоносова — от 370 000 рублей.

Для удобства приведем стоимость обучения в нескольких ведущих зарубежных вузах согласно рейтингу лучших вузов мира Times.

По данным BLS, специалисты с высшим образованием и с ученой степенью в среднем зарабатывают на 80% больше в сравнении с людьми без высшего образования. В течение всей жизни разрыв в их доходах составляет более миллиона долларов.

Если бюджетные места или гранты — удел избранных, то при поступлении ребенка в один из престижных мировых вузов родителям остается надеяться на себя и оплачивать образование из текущих доходов семьи, брать кредиты или использовать целевой семейный фонд для оплаты обучения. При этом целевой фонд — это единственный способ, который можно спланировать заранее.

Чтобы престижное образование не било по карману и не стало неосуществимой мечтой, задуматься о будущем и начать создание такого фонда нужно как можно раньше. Откладывая этот момент «на потом», вы усложняете задачу, поскольку финансовых усилий с каждым годом придется прилагать все больше. Ежемесячно откладывать небольшие суммы под силу даже семьям с невысоким уровнем дохода.

Обозначьте цель

Финансовая цель — «образование ребенка», безусловно, относится к долгосрочным. Рассмотрим подробнее, какие инструменты и стратегии подойдут для ее реализации и каким будет личный финансовый план.

Начните с формулировки цели: российский или зарубежный вуз, стоимость и продолжительность обучения, дополнительные расходы, например, на транспорт, проживание и питание, языковые курсы. В этом вам поможет таблица:

Второй шаг — обозначьте срок накопления (исходя из возраста ребенка).

В следующей табличке приведены суммы ежемесячных инвестиций для накопления капитала на обучение в ведущих вузах Европы, США и России через разное количество лет.

Например, на достижение финансовой цели вы отвели 17 лет, когда ребенок в семье только появился. В таком случае для накопления суммы, необходимой для его обучения в МГУ им. Ломоносова (1 850 000 рублей), при доходности инвестиций в 6% годовых, вам придется ежемесячно откладывать 5300 рублей.

Если же для достижения той же цели у вас осталось пять лет, при тех же вводных откладывать каждый месяц придется уже в пять раз больше — 26 400 рублей.

Финансовый план

В нашем случае личный финансовый план будет простым: одна цель, простые шаги ее достижения, четкие сроки и фиксированные суммы.

Даже если стоимость обучения в выбранных учебных заведениях не укладывается в рамки вашего бюджета, не спешите их вычеркивать. Чтобы решить задачу накопления капитала для оплаты обучения, составьте план регулярных инвестиций: какую сумму, как и куда вы будете инвестировать.

Инструменты и валюты

Определяя будущее собственных детей, не хочется рисковать, поэтому стоит выбрать надежные инвестиционные инструменты. Оцените их с позиции соответствия поставленной цели, доходности и рисков, механизма защиты капитала и ликвидности. Избегайте высокорискованных инструментов.

Создавать целевой фонд и инвестировать можно в рублях, долларах или евро — в зависимости от выбора вуза и страны обучения.

Накопления в рублях

Банковский депозит подойдет в том случае, если вы консервативный инвестор и срок формирования капитала менее трех лет. Однако в последнее время ставки по рублевым депозитам топовых банков с госучастием снижаются. Сейчас они на уровне 6%, в то время как год назад ставка была в пределах 9%. Поскольку доходность по депозиту не компенсирует рост расходов в долгосрочной перспективе, а стоимость обучения растет в среднем на 6,5% в год, то лучше рассмотреть более доходные варианты.

Например, можно открыть индивидуальный инвестиционный счет (ИИС) и купить на него облигации федерального займа (ОФЗ) или корпоративные облигации крупных российских компаний. В частности, доходность по ОФЗ выше, чем по депозитам, бумаги отличаются высокой надежностью, поскольку гарантом выступает государство.

ИИС — это брокерский счет с налоговой льготой, который позволяет получить налоговый вычет в размере 13% на внесенные средства (до 52 000 рублей). Реинвестирование налоговых вычетов на ИИС даст возможность еще больше повысить доходность.

Например, ОФЗ 26205RMFS 7,6% 4/2021 имеет доходность к погашению 7,24%, ОФЗ 26209RMFS 7,6% 07/2022 — доходность к погашению 7,44% (по состоянию на 28 июня).

Накопления в зарубежной валюте

Инвесторы, ориентированные на более высокую доходность и имеющие в запасе более пяти лет, могут инвестировать в акции, в том числе через зарубежные биржевые фонды ETF. Для этого нужно открыть счет у российских или зарубежных посредников: брокеров, банков, страховых компаний.

В долгосрочной перспективе акции — хороший инструмент для формирования капитала и защиты от инфляции. Историческая среднегодовая доходность американских акций составляет порядка 9%.

Интересны регулярные инвестиции в фонды акций компаний развитых стран США, Европы и Азиатско-Тихоокеанского региона. В развивающиеся рынки стоит инвестировать с осторожностью — не более 10% капитала.

Можно сформировать полностью валютный портфель, включающий в себя ETF акций, облигаций, недвижимости и товарных активов от нескольких управляющих компаний.

Например, если вы хотите инвестировать в экономику США, обратите внимание на фонд Vanguard Total Stock Market Index Fund ETF Shares (VTI). Доходность этого ETF на 10-летнем сроке составила 10,25% в валюте, фонд включает более 3500 акций американских компаний, то есть обеспечивает широкую диверсификацию.

Инвестировать в Европу можно с помощью фонда iShares MSCI Europe ex-UK UCITS ETF (IEUX), историческая доходность на 10-летнем сроке составляет 6,64% в евро.

Для накопления капитала в долларах, евро или фунтах подходящим инструментом могут служить зарубежные накопительные инвестиционные программы — они удобны для формирования капитала на срок до поступления ребенка в вуз.

Программы хороши тем, что можно выбрать не только срок накопления, но и величину регулярных взносов, их периодичность, валюту и схему выплаты накопленного капитала. Взносы инвестируются в различные фонды, формируя дополнительный доход. Стратегия умеренного инвестора позволит заработать в среднем 6% в валюте, в то время как процентная ставка по депозитам в евро в топовых российских банках не превышает 0,6% годовых.

Зарубежные накопительные инвестиционные программы имеют высокий уровень юридической защиты капитала и прозрачный механизм наследования. Такие программы лучше открывать на длительный срок — от пяти лет и только после финансового планирования с привязкой к цели.

Великобритания. Австрия. Испания > Образование, наука. Финансы, банки > forbes.ru, 29 июня 2018 > № 2660983


Казахстан. Франция. Испания. ООН. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 25 мая 2018 > № 2620625

Произведения казахстанских писателей переведут на 6 языков ООН

Антология современной казахской литературы на английском языке будет издаваться Кембриджским университетом при поддержке Британского Совета

Известные казахстанские писатели, поэты, критики и литераторы собрались в Доме дружбы в Алматы для обсуждения структуры и содержания двух томов антологии современной казахстанской литературы, которые будут переведены на 6 языков ООН. Проект «Современная казахстанская культура в глобальном мире» — одно из направлений государственной программы «Рухани жаңғыру», инициированной Главой государства. Поэтому внимание и контроль за реализацией программы на самом высоком уровне. Рабочей группой, ответственной за проект, руководит заведующий отделом внутренней политики Администрации Президента Аида Балаева, которая детально обсудила алгоритм работы с литературной общественностью.

Говоря о проекте, она отметила, что самым важным в работе над антологией является качество перевода и по-настоящему широкое, международное распространение изданий. Поэтому к подготовке издания на английском языке привлекаются такие авторитетные и известные всему миру организации, как Британский Совет и Кембриджский университет. Они согласись стать партнерами проекта по организации перевода, распространению и продвижению изданий. Организаторы проекта намерены добиваться такого же высокого уровня партнеров и в работе над изданиями антологии на французском, испанском, китайском, арабским и русском языках.

Литературное сообщество Казахстана полностью поддержало как подходы к организации работы, так и предложенную структуру томов антологии.

Как отметила Аида Балаева, этот проект создает возможность для широкого взаимодействия наших авторов с иностранными коллегами, международными литературными агентами и экспертами, позволит расширить доступ мировой общественности к казахстанским произведениям и интегрировать их в глобальный литературный процесс.

Кроме того, антология будет доступна не только в печатном, но и в электронном и аудио форматах, с дальнейшим размещением на популярных онлайн платформах.

Казахстан. Франция. Испания. ООН. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 25 мая 2018 > № 2620625


Испания > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2018 > № 2618157

Профессии будущего обсудили на международном уровне

В Мадриде (Испания) в эти дни в рамках Общественного сектора молодежного трека «Группы двадцати» проходит Диалог по профессиям будущего.

Мероприятие объединило представителей организаций и ведомств по работе с молодежью из стран G20.

Участников поприветствовал Председатель Молодежной Группы 20 в Аргентине Августин Батто: «Молодые люди могут и должны принимать решения, они должны участвовать в ключевых мероприятиях, влияющих на развитие наших стран».

Генеральный секретарь Иберо-американской международной молодежной организации Макс Трехо заявил: «Необходимо развивать диалог между гражданским сообществом и государством. Это позволит вести качественную совместную работу над теми вопросами и сферами, которые действительно актуальны».

Основной темой встречи стали проблемы трудоустройства, популяризации рабочих профессий, создание условий для расширения предпринимательской деятельности молодежи. Во время работы групп Ведущий эксперт молодежных программ Всемирной организации труда Ниалл О'Хиггинс отметил важность развития так называемых «гибких» компетенций, которые делают молодых людей востребованными на рынке труда и придают им конкурентноспособность, а также необходимость создания новых рабочих мест.

Среди актуальных проблем представители экспертного сообщества назвали не осознанный выбор профессии молодыми людьми. Зачастую работа выбирается под влиянием различных факторов, мнения семьи и даже моды, поэтому молодежь после окончания учебного заведения не может трудоустроиться. На первый план также вышел вопрос о том, какие именно навыки необходимо развивать и какие именно персональные качества будут востребованы в обществе будущего.

Консультант отдела международной деятельности Управления молодежных проектов и программ Карина Чуйкова представила на встрече Российскую Федерацию и деятельность Федерального агентства по делам молодежи. Она рассказала зарубежным коллегам о возможностях самореализации, которые есть у российской молодежи, презентовала концепцию и структуру Всероссийской молодежной форумной кампании, а также систему грантовой поддержки. Особенно иностранных коллег заинтересовал формат молодежных образовательных форумов, позволяющий создавать профессиональные молодежные сообщества и вовлекать в созидательную деятельность большое количество молодежи из разных регионов страны.

В течение двух дней представители правительственного сектора работали в группах для выработки совместных решений по молодежному трудоустройству. Итоги работы будут переданы и рассмотрены молодежью стран двадцати в рамках Молодежной двадцатки в Буэнос-Айресе (Аргентина) 11-18 августа 2018 года.

Испания > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 мая 2018 > № 2618157


Испания > Образование, наука > russpain.ru, 4 апреля 2018 > № 2560749

Власти Испании предлагают трехъязычное обучение в Каталонии

Правящая «Народная партия» Испании представит 4 апреля законопроект, предполагающий равный статус испанского и каталанского языков в системе образования Каталонии, сообщает газета ABC. Цель законопроекта — положить конец монополии каталанского языка.

Правительство твёрдо наметило привести систему образования автономии в конституционные рамки.

Также обязательным станет использование третьего, иностранного языка. Законопроект предполагает как минимум 25% часов занятий на каждом языке. Язык общения вне уроков преподаватели и ученики вольны выбирать по своему усмотрению.

Проект закона содержит предложение обязательной экзаменации преподавателей на знание испанского и каталанского языков, согласно установленным регламентам. На данный момент, чтобы получить должность учителя в школе в Каталонии, достаточно владеть только каталанским языком.

Для начального образования предполагается выбор родителем ученика одного из двух языков обучения. Подобное предложения было уже озвучено в начале 2018 года. Женералитет Каталонии выступает против такой опции.

Нынешняя система образования Каталонии базируется на местном Законе об образовании от 2009 года. Власти Испании после референдума о независимости автономии, проведенного 1 октября 2017 года, пытаются подавить сепаратистские тенденции в Каталонии на разных уровнях.

Испания > Образование, наука > russpain.ru, 4 апреля 2018 > № 2560749


Туркмения. Евросоюз. Испания. ООН > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 февраля 2018 > № 2504204

Туркменские вузы участвуют в программе ЕС ERASMUS+

Важным фактором успешной реализации социально-экономической стратегии Туркменистана на 2018-2024 годы является подготовка высококвалифицированных специалистов для ведущих отраслей народнохозяйственного комплекса страны, совершенствование системы вузовского образования с использованием инновационных технологий. В этом контексте возрастает роль международного сотрудничества и межвузовского партнёрства.

Сегодня многие вузы Туркменистана активно и плодотворно сотрудничают с ведущими учебными заведениями и научно-исследовательскими институтами, аналитическими центрами, а также авторитетными международными организациями, агентствами и фондами, в числе которых Программа Развития и Фонд народонаселения ООН, проекты Европейского Союза в гуманитарной сфере. В их числе - совместный проект «Региональные цели административного развития» европейских университетов ERASMUS+ и Туркменского государственного института финансов на 2016-2019 годы, основные задачи которого - повышение потенциала профессорско-преподавательского состава, активизация многоформатного сотрудничества в научно-образовательной сфере.

Новый этап программы ERASMUS+ на период 2014-2020 гг., стартовавший в Восточноевропейском и Центральноазиатском регионах направлен, прежде всего, на организационно-техническую и научно-методичную поддержку национальных мероприятий в сфере образования и подготовки кадров для различных отраслей экономики. Одной из успешных форм взаимного сотрудничества стала организация поездок в ведущие европейские вузы с целью обмену опытом.

В рамках совместного проекта ERASMUS+ состоялся визит группы преподавателей Туркменского государственного института финансов и Международного университета гуманитарных наук и развития в Политехнический университет Каталонии в Барселоне.

В структуре университета - 17 школ (факультетов), которые подразделяются на несколько департаментов (кафедр). Вуз располагает 4 собственными научно-исследовательскими лабораториями. В университете обучаются около 29000 студентов, из которых более 2000 - иностранные.

В ходе учебного визита для группы туркменских преподавателей был организован специализированный тренинг: «Стратегический менеджмент». Основное содержание тематического модуля было посвящено управленческим навыкам в условиях рыночной и конкурентоспособной экономики.

Модульные программы обучения предполагают качественно новую форму и содержание образовательного процесса, который структурируется в автономные организационно-методические блоки, содержание и объём которых могут варьировать в зависимости от профильной и уровневой дифференциации обучающихся.

По возвращении из Испании преподаватели: Айсенем Агабаева, Назар Мамедов, Эмир Джумаев, Дурполат Хемраев, Нурягды Айназаров, Шохрат Бяшимов и Мурат Шукуров провели цикл интерактивных семинаров для слушателей академии госслужбы по следующим учебным модулям: «Управление информационными ресурсами», «Стратегический менеджмент и местное развитие», «Разработка бизнес-проектов». Основная задача семинаров – апробирование методического материала и информации, полученных в ходе учебной поездки с учетом государственных образовательных стандартов и приоритетов социально-экономического развития Туркменистана.

Сбалансированное сочетание информационных и практических модулей позволило повысить эффективность усвоения учебного материала. По итогам интерактивных семинаров слушатели академии повысили уровень знаний в сфере стратегического менеджмента, включающего такие взаимосвязанные компоненты как:

- проектирование организационной структуры в условиях рыночной конкуренции;

- выбор степени интеграции и систем управления в социально ориентированной экономической среде;

- управление народнохозяйственным комплексом по принципу «стратегия - структура - контроль»;

- определение политики компании по ключевым направлениям деятельности, включая развитие экспортных возможностей и внешнеэкономических связей;

- обеспечение обратной связи результатов и стратегии компании;

- совершенствование управленческой структуры.

В рамках совместного проекта ERASMUS+ намечено также проведение серии интерактивных тренингов с использованием элементов модульного обучения для национальных специалистов финансово-экономического блока, а также сферы туризма и частного бизнеса по аспектам стратегического планирования и управления.

Туркмения. Евросоюз. Испания. ООН > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 февраля 2018 > № 2504204


Россия. Испания > Транспорт. Образование, наука > mintrans.ru, 30 января 2018 > № 2484591

30 января состоялась встреча Министра транспорта РФ Максима Соколова с ректором Мадридского политехнического университета Гильермо Пересом

В ходе встречи стороны обсудили вопросы сотрудничества между российскими и испанскими ВУЗами в области транспортного образования.

М. Соколов подчеркнул, что совершенствование транспортного образования является одним из приоритетов в деятельности Минтранса России. В частности, глава Минтранса рассказал о системе транспортных вузов, программах подготовки по отраслям транспорта, сообщив, что в настоящее время в 17 транспортных учебных заведениях обучается порядка 300 тыс. студентов. «Это количество не только в полной мере обеспечивает потребности организаций отрасли в квалифицированных специалистах, но и дает возможность обучения иностранных студентов», – сказал он. Наряду с внедренными принципами Болонской системы обучения сохранена 5-летняя подготовка специалистов-инженеров по основным направлениям, связанным с обеспечением безопасности перевозок разными видами транспорта.

История развития транспорта в последние годы и запросы со стороны крупнейших компаний отрасли позволяют говорить о своевременности правильности решения об основании единого транспортного ВУЗа страны – Российского университета транспорта (МИИТ). Как сообщил М. Соколов, порядка 60% студентов РУТ уже имеют контракты на дальнейшее трудоустройство в организации транспортного комплекса. Создание ВУЗа особенно важно, с учетом развития таких перспективных направлений как беспилотный автомобильный транспорт, мультимодальные перевозоки, бесшовные транспортные технологии, и других. «Мы видим РУТ в первую очередь как исследовательский ВУЗ, с серьезными научно-исследовательскими разработками на всех уровнях образования. – Университет является лидером и интегратором вопросов транспортной отрасли, обобщая лучшие практики, активно взаимодействуя с учебными заведениями других стран», – сообщил Министр.

В свою очередь Г. Перес поблагодарил Министра за посещение Мадридского политехнического университета и выступление с лекцией в прошлом году. Он также рассказал о возможностях подготовки российских специалистов в учебных заведениях Испании. Отмечено активное взаимодействие университета с Петербургским государственным университетом путей сообщения (ПГУПС).

В завершение Министр вручил Г. Пересу ведомственную награду Минтранса – медаль Августина Бетанкура.

Россия. Испания > Транспорт. Образование, наука > mintrans.ru, 30 января 2018 > № 2484591


Андорра. Испания > Образование, наука > all-andorra.com, 22 января 2018 > № 2543292

Заключенные тюрьмы Андорры ла Комелла (la Comella) смогут дистанционно получать высшее образование, а также продолжить прослушивание курсов по профессиональной подготовке. Такое соглашение было подписано между правительством Андорры и Национальным университетом дистанционного образования (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED).

В рамках обучения заключённые студенты смогут получать книги и учебные материалы. Для заключённых также предусмотрена сдача тестов и экзаменов.

Такой вариант обучения расширит образовательную программу пенитенциарного центра, которая сегодня предусматривает изучение каталонского и испанского языков, а также курса истории Андорры.

Соглашение в сфере образования позволит упростить заключённым поиск работы после отбывания срока заключения.

Андорра. Испания > Образование, наука > all-andorra.com, 22 января 2018 > № 2543292


Люксембург. Испания. Франция. РФ > Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ. Образование, наука > gaidarforum.ru, 17 января 2018 > № 2463675

Второй день Гайдаровского форума: итоги

Подведены итоги второго дня IX Гайдаровского форума – масштабной экономико-политической конференции, открывающей деловой сезон нового года.

В ходе панельных, экспертных дискуссий, открытых диалогов и интервью международные и отечественные специалисты обсуждали вопросы социально-экономического развития, последствия глобализации для экономик мира, цифровизацию, образовательные процессы, актуальные тенденции финансовой, экономической, социальной сфер.

Основную программу второго дня Гайдаровского форума открыла панельная дискуссия «Бизнес и государство: модели партнерства в цифровую эпоху». Спикеры ответили, какова роль государства в эру цифровой экономики, как и насколько быстро страны будут справляться с сегодняшними вызовами, а также описали новые модели партнерства бизнес-сообщества и государства. Модератор сессии – первый заместитель руководителя Аппарата Правительства РФ Максим Акимов – предложил экспертам поговорить о цифровых трансформациях, которые охватывают весь мир, изменяя модели бизнеса и его взаимоотношений с государством. Вице-президент по глобальным инновациям Cisco Гай Дидрих привел данные о том, что сегодня цифровые инструменты объединяют порядка 70 млрд людей и предметов, а к концу цифровой эры на рубеже 2020–2030 гг. эта система объединит уже 500 млрд субъектов. «С этой точки зрения важным трендом и одновременно вызовом, сопутствующим технологическому прогрессу, будет оставаться проблематика кибербезопасности», – заявил Гай Дидрих. Президент, председатель правления Сбербанка Герман Греф отметил, что к трендам также можно добавить растущую доступность технологий искусственного интеллекта не только для крупных корпораций, но и для средних и малых компаний.

Какой будет цифровая экономика через 10 лет, рассказали спикеры на панельной дискуссии «Цифровое общество: причины и правовые последствия уничтожения посредников на финансовых рынках». Участники пытались выяснить, что стоит за взрывным интересом к криптовалютам и ICO, изменит ли признание криптовалют взгляды на модели денежно-кредитной и бюджетной политик, а также что главное в этих процессах – криптовалюта или технология блокчейн. Модератор сессии, профессор РАНХиГС Константин Корищенко предложил участникам сессии поделиться соображениями о том, насколько автоматизация и проникновение новых технологий, в частности блокчейн и криптовалют, могут сказаться на востребованности и перспективах инструментов финансового посредничества.

Проблема долгосрочного экономического развития России стала темой докладов спикеров экспертной дискуссии «Воздействие исторической инерции: возможен ли стратегический поворот». Открыл дискуссию председатель правления ООО «УК “РОСНАНО”» Анатолий Чубайс, выступивший модератором. Он напомнил, что, несмотря на то что экономика России растет, бюджет перешел от дефицита к профициту и в настоящее время решены проблемы инфляции, рост ВВП в 2017 г. составил всего 2%. «Темпы нашего роста ниже, чем темпы роста развитых стран. В переводе на русский язык это означает, что мы будем наращивать отставание», – считает председатель правления ООО «УК “РОСНАНО”».

Новая траектория экономического роста России стала предметом обсуждения на экспертной дискуссии «Устойчивость экономического роста в России и мире». Модератор дискуссии – проректор РАНХиГС, ректор Всероссийской академии внешней торговли Сергей Синельников-Мурылев – напомнил, что в 2017 г. российская экономика вернулась к положительным темпам роста реального ВВП после двух лет спада. Рост мировой экономики в 2017 г. оценивается в 3,6–3,7%, что уже близко к уровням мирового роста в благополучные нулевые годы XXI в. Говоря про рост российской экономики, министр экономического развития РФ Максим Орешкин заявил, что 2017 г. – это год окончания успешных реформ макроэкономической политики. Председатель Центрального банка РФ Эльвира Набиуллина также отметила положительные изменения в экономической сфере: «Российская экономика стала более устойчива к потрясениям, менее уязвима к падениям, колебаниям цен на нефть». Тем не менее, по словам эксперта, острая зависимость от нефтегазового сектора у российской экономики все же остается. Положительные изменения в российской экономике отметил и президент Центра стратегических разработок Павел Кадочников. Среди них рост инвестиций, снижение процентных ставок, рост экспорта, в первую очередь несырьевого, снижение инфляции, макроэкономическая устойчивость и оживление делового цикла. Председатель Комитета Государственной Думы по финансовому рынку Анатолий Аксаков высказал мнение о том, что появление криптовалют связано с реакцией на зарегулированность финансовых процессов. По мнению заместителя министра финансов РФ Алексея Моисеева, сокращение института финансового посредничества не стоит связывать исключительно с созданием блокчейн, но и рассматривать этот процесс в рамках логики развития постиндустриального общества. В этой связи отличие и преимущество цифровых инструментов – в отсутствии физических ограничений по обслуживанию клиентов, а их недостаток – в высоком уровне киберугроз и рисков, связанных с защитой собственных интересов.

Интеграцию цифровых технологий в систему правоотношений рассмотрели на экспертной дискуссии «Правовые риски цифровизации». Спикеры искали ответы на вопросы: приемлемы ли в России зарубежные правовые средства цифровизации; чем является правовая квалификация криптовалют – киберугрозой или стимулом развития экономики.

Вопросы развития банковской отрасли обсуждали в ходе открытого диалога «Рассуждения о деятельности центральных банков, протекционизме и глобализации». На дискуссии подняли тему изменений политики центральных банков в новых глобальных экономических условиях. Модератор обсуждения Ксения Юдаева, первый заместитель председателя Центрального банка РФ, отметила: «Самая главная задача центральных банков – поддерживать макроэкономическую, ценовую, финансовую стабильность». Российские и зарубежные эксперты рассмотрели механизмы денежно-кредитной политики, выделили недостатки и преимущества стандартных и нестандартных инструментов банковской политики.

Реформе госуправления, проблемам подготовки госслужащих было уделено отдельное внимание. В ходе трех дискуссий второго дня эксперты решали вопросы современного госуправления, искали способы повышения его эффективности. На сессиях «Какие компетенции нужны госслужащим стран СНГ: ищем ответы вместе», «Только вместе: реформа системы государственного управления для граждан», «Современные вызовы государственного управления» докладчики выясняли, как должны измениться системы отбора и развития государственных служащих, какие конкретные шаги нужно предпринять, чтобы госаппарат соответствовал завтрашнему дню, а также проанализировали, как глобальные вызовы формируют новые требования к государственному управлению.

В ходе открытого диалога «Современные вызовы государственного управления» спикеры обсудили, как должна измениться модель государственного управления, какие ресурсы нужно задействовать и как должны трансформироваться системы отбора и развития государственных служащих. Модератором сессии выступил ректор РАНХиГС Владимир Мау. Он отметил, что в последние два-три года дискуссия о госуправлении стала одной из ключевых в повестке дня. О том, что простые процессы следует отдать на откуп автоматическим алгоритмам, рассказал президент, председатель правления Сбербанка Герман Греф. Спикер отметил, что одна из фундаментальных задач – придание государственной модели управления гибкости. «Бизнес развивается в конкурентной среде. Нужно постараться сделать трансфер лучших практик из бизнеса в государственную сферу», – отметил глава Сбербанка. Герман Греф обозначил несколько задач, которые требуют решения. Среди них повышение адаптивности государственного управления, создание институтов: университетов третьего поколения, здравоохранения, новой системы социальной помощи. Все эти процессы нужно объединить в реформе государственного управления. «Мы пришли к выводу, что сегодняшний ключевой тренд – это попытка построить государство как платформу», – отметил эксперт.

Экспертная дискуссия «Налоговая система России: образ будущего» ответила на вопросы: как коррелируют новые технологии и налоговая политика, как глобализация влияет на юрисдикции стран. Российские эксперты, представители органов власти, руководители регионов раскрыли темы конкуренции юрисдикций, интеграции механизмов администрирования и регулирования различных фискальных платежей. Налоговой политике была уделена и дискуссия «Концептуальные основы международной налоговой политики». Представители налоговых органов, образовательных структур и бизнеса проанализировали правила распределения налоговой базы транснациональных корпораций; влияние заключенных Россией налоговых соглашений на привлечение иностранных инвестиций и формирование налоговой базы; возможные подходы к налогообложению деятельности иностранных компаний с виртуальным присутствием в России.

Особенности современной политической, экономической интеграции стали темами сессий: «Макроэкономический обзор организации экономического сотрудничества и развития по России: промежуточные результаты исследования», «ЕС – ЕАЭС: есть ли потенциал развития взаимодействия». В ходе презентации исследования «Макроэкономический обзор организации экономического сотрудничества и развития по России: промежуточные результаты исследования» эксперты проанализировали региональное развитие России, дали рекомендации для развития экономики страны.

Тему образования и подготовки современных бизнес-лидеров также не обошли стороной. Портрет современного бизнес-лидера представили на сессии «Как готовить бизнес-лидеров цифровой экономики». Выступающие ответили на вопросы: «Каковы отличия нового поколения руководителей от предыдущих?», «Должны ли бизнес-школы менять свои подходы к подготовке лидеров?».

Усиливающаяся роль образования была отмечена на сессии «Тренды образования: вызовы, ожидания, реальность». Спикеры обсуждали место российского образования в мире, роль реформ для нахождения баланса между запросами экономики и уровнем образования в стране. О нынешнем положении образовательных уровней рассказал ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов. Так, в школьном образовании Россия стремительно догоняет лидеров по международным рейтингам и входит в топ-25. В профобразовании наша страна сильно отстает от передовых Франции и Германии. «У нас в среднем финансирование колледжей сопоставимо с финансированием школ в регионах», – пояснил эксперт. В университетах сложилась неоднородная картина. Мы опережаем Китай по росту, половина студентов выбирают заочную форму обучения, и только 15% россиян включены в процесс непрерывного образования. К примеру, в Швеции 63% взрослых граждан обучаются, в Германии – 42%. Массовость образования, индивидуализация, технологичность – тенденции высшего образования в России, по мнению проректора РАНХиГС, ректора Всероссийской академии внешней торговли Сергея Синельникова-Мурылева. По данным эксперта, от 50% до 80% российских выпускников поступают в вузы. В связи с этим возникает увеличение качественного разрыва в образовании. Также аспекты образования рассмотрели на сессиях: «Как готовить бизнес-лидеров цифровой экономики», «Битва за финтех: кто, с кем и зачем? Роль университетов».

Российско-французское сотрудничество в сфере образования и науки обсудили в ходе сессии, посвященной «Трианонскому диалогу». Была проанализирована стратегия укрепления позиций российских и французских вузов в международном образовательном пространстве. «Сегодня без международного сотрудничества нельзя представить современный университет», – убеждена первый заместитель министра образования и науки Российской Федерации Валентина Переверзева. По ее словам, более пяти тысяч российских студентов обучаются во Франции, более одной тысячи французов получают образование в нашей стране. Модераторами дискуссии выступили ректор Всероссийской академии внешней торговли Сергей Синельников-Мурылев и президент Университета Ниццы София-Антиполис Эмануэль Трик.

Корпоративная ответственность и вклад современных бизнес-лидеров в устойчивое развитие стали вопросами для анализа на сессиях: «Новые технологии и социальная ответственность бизнеса. Как бизнес-школы могут внедрить принципы PRME в жизнь», «Треугольник стратегического прорыва: будущее корпоративных программ».

Экспертная дискуссия «Историческое наследие: вековая устойчивость социальных, пространственных, экономических тенденций» подняла такие вопросы, как долгосрочные тенденции социальной мобильности по странам, долговременная социальная мобильность, глобальное развитие человека и неравенство в благосостоянии, а также устойчивое пространственное распределение с древних времен до современных популяций. Смежная тема обсуждалась на дискуссии «Воздействие исторической инерции: возможен ли стратегический поворот». Спикеры искали ответ на вопрос: «Как можно преодолеть доминирующее влияние исторической инерции на экономическое развитие?»

Экспертная дискуссия «Долгосрочное наследие чемпионата мира по футболу 2018 г.: экономические и человеческие факторы» раскрыла вопросы экономического развития России через призму чемпионата мира по футболу – 2018. Ключевой вопрос обсуждения: «Какое наследие – экономическое и социальное – оставит после себя мундиаль?»

Также во второй день форума прошли сессии «Повышение эффективности национальной системы иммунизации населения», «Новая жизнь больших городов: анализ рисков и решений», «Устойчивость развития АПК: роль потерь сельхозпродукции и пищевых отходов», «Агропродовольственная сфера: пробьется ли Россия на мировой рынок?», «Смена поколений в современном мире: технология, демография, геополитика».

Участниками второго дня Гайдаровского форума выступили международные политологи, экономисты, ученые, руководители российских регионов, представители российской и зарубежной политической элиты, главы бизнес-структур. В их числе Олег Белозеров, генеральный директор – председатель правления ОАО «РЖД»; Сергей Солонин, генеральный директор Ассоциации ФинТех; Олег Вьюгин, председатель совета директоров ПАО «САМФАР Финансовые инвестиции»; Татьяна Голикова, председатель Счетной палаты РФ; Ксения Юдаева, первый заместитель председателя Центрального банка РФ; Петр Авен, председатель совета директоров ABH Holdings S.A.; Луис Мария Линде де Кастро, председатель Банка Испании; Оливье Гийом, советник по культуре и сотрудничеству посольства Франции в России; Том Робинсон, президент AACSB International; Тимоти Мескон, старший вице-президент AACSB International по Европе, Ближнему Востоку и Африке; Сергей Мясоедов, проректор РАНХиГС, директор Института бизнеса и делового администрирования РАНХиГС, президент РАБО; Кэрол Скотт Леонард, профессор РАНХиГС, профессор Оксфордского университета; Александр Сергеев, президент Российской академии наук; Андрей Клепач, главный экономист, заместитель председателя Внешэкономбанка; Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ и другие.

Люксембург. Испания. Франция. РФ > Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ. Образование, наука > gaidarforum.ru, 17 января 2018 > № 2463675


Россия. Испания > Образование, наука > минобрнауки.рф, 17 января 2018 > № 2460340

Россия и Испания готовят соглашение о признании дипломов и учёных степеней

16 января в рамках ежегодного Гайдаровского форума в экспертной дискуссии «Россия-Испания: новые возможности» принял участие статс-секретарь - заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

Статс-секретарь – заместитель Министра отметил необходимость дальнейшего развития отношений стран в области образования.

– В ближайшее время мы можем выйти на подписание соглашения (с Испанией) о признании дипломов и учёных степеней, - сообщил Павел Станиславович.

По словам П.С. Зеньковича, сформированная нормативно-правовая база в дальнейшем ляжет в основу развития отношений в сфере высшего образования между Россией и Испанией.

Справочно

IX Гайдаровский форум проходит с 16 по 18 января 2018 года в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС ) в Москве.

Организаторами мероприятия выступают РАНХиГС, Институт экономической политики имени Е.Т. Гайдара и Ассоциация инновационных регионов России.

Форум проводится с 2010 года.

Россия. Испания > Образование, наука > минобрнауки.рф, 17 января 2018 > № 2460340


Россия. Испания > Образование, наука > ria.ru, 16 января 2018 > № 2459174

Россия и Испания в ближайшее время намерены подписать соглашение о взаимном признании дипломов и ученых степеней, сообщил замминистра образования и науки Павел Зенькович в ходе Гайдаровского форума.

"Мы, слава богу, после достаточно долгой работы подходим, я с оптимизмом смотрю в будущее, мы в ближайшее время сможем выйти на подписание ключевого соглашения о признании дипломов и ученых степеней", — сказал Зенькович.

Он также отметил необходимость дальнейшего развития отношений таких стран в области образования, в частности, по его мнению, необходимо подумать о совместных программах магистратуры и создании российско-испанского университета.

Агентство "РИА Новости" медиагруппы "Россия сегодня" выступает официальным информационным агентством Гайдаровского форума — 2018 "Россия и мир: цели и ценности". Организатор форума — Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте России (РАНХиГС).

Россия. Испания > Образование, наука > ria.ru, 16 января 2018 > № 2459174


Россия. Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 31 декабря 2017 > № 2444561

При участии Россотрудничества студент из Каталонии побывал в России

При поддержке Россотрудничества студент Виктор Кальвет Вега из Каталонии, неравнодушный к истории и культуре России, побывал в ряде российских городов. Важным событием в его поездке стала историческая выставка "Путь солдата" в Доме Офицеров Красноярска. Представительство Россотрудничества в Испании приводит текст письма студента.

«Мне оказали великую честь, пригласив посетить выставку. В своем выступлении я выразил слова благодарности ветеранам за их мужество, самопожертвование во имя нашей жизни, во имя своей Родины - России, своих родных и близких. Торжественный момент, искренние правдивые слова гостей поразили меня своим величием. Чувство гордости за всех людей охватило мою душу. Присутствующие люди с медалями, орденами на груди являются примером как для меня лично, так и для всего современного поколения. Мероприятие произвело на меня неизгладимое впечатление»,- поделился Виктор Кальвет Вега.

"Выставка познавательна и интересна для школьников, студентов и иностранцев, так как на таких мероприятиях можно воочию познать исторические моменты России, проникнуться ими до глубины души. В экспозициях представлены награды, денежные знаки, марки, уникальные погоны воинов. Каждый предмет несёт в себе жизнь эпохи и духовные переживания защитников своего Отечества. Полевые письма, фотографии и даже детская игрушка - металлический жук, хлопающий крыльями при заводе, который привез солдат Русской императорской армии своим детям в качестве трофея с войны – всё это частичка истории".

"Для меня это событие оказалось знаменательным тем, что я познакомился с людьми, которые помогли сбыться моей мечте - сотрудничать с российским госпиталем. С первого дня моей учебы в Леридском Государственном университете (UDL) я мечтал о совместной работе с русскими врачами. Чтобы лучше выучить русский язык, посещал занятия в официальной языковой школе EOI Lleida, а также в Ассоциации "Центр русского языка" в городе Лериде, принимал участие в VI Международном фестивале студентов, изучающих русский язык "Друзья, прекрасен наш союз!" в Камчии, побывал в Центре "Компьютерия" в Твери и, благодаря содействию представительства Россотрудничества в Испании, путешествовал по российским городам. Я смог получше узнать психологию русского человека, понять и полюбить Россию",- заявил Виктор Кальвет Вега.

Россия. Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 31 декабря 2017 > № 2444561


Россия. Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 15 декабря 2017 > № 2444979

15 декабря в Российском центре науки и культуры в Мадриде состоялся творческий вечер для студентов курсов русского языка.

Изучение любого языка без погружения в культуру страны, пожалуй, никогда не будет полным. Именно в игре и живом общении, сопровождающемся улыбками и русским гостеприимством, совершенствуется устная речь студентов, изучающих русский язык как иностранный.

Поэтому РЦНК организовал предновогодний творческий вечер для своих студентов и их семей. На вечере гости насладились музыкальными выступлениями артистов и студентов. Профессиональный состав РЦНК подготовил юмористическую инсценировку русской сказки «Репка». После выступления, приглашенные отведали традиционных русских блюд, украшающих любой новогодний стол в Росcии.

Россия. Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 15 декабря 2017 > № 2444979


Испания > Образование, наука > ria.ru, 14 декабря 2017 > № 2424684

Ученые из Каталонии "вырастили" капли квантовой жидкости, которые обладают необычными свойствами и имеют рекордно низкую плотность, говорится в статье, опубликованной в журнале Science.

"Наши калиевые капли во многом похожи на обычные капли воды – они обладают вполне определенными размерами, формой и массой, вне зависимости от того, куда бы мы их не поместили. С другой стороны, они существуют только при сверхнизких температурах и имеют квантовую природу", — рассказывает Цезарь Кабрера (Cesar Cabrera) из Института науки и технологий Барселоны (Испания).

Как отмечает физик, эта квантовая жидкость обладает рекордно высокой разреженностью – она содержит в себе минимальное число атомов, необходимое для того, чтобы ее капли не теряли свою форму и не превращались в газ. Иными словами, все ее частицы связаны друг с другом и характер их движения по пространству зависит от того, где и как расположены их "соседи".

Кабрера и его коллеги создали эту необычную субстанцию, пытаясь ответить на простой вопрос — как ведут себя газы и жидкости при сверхнизких температурах, и где находится та точка, когда плотный газ превращается в жидкость, а разреженная жидкость – в газ.

Для ответа на этот вопрос физики создали третью субстанцию – так называемый конденсат Бозе-Эйнштейна, охладив облако атомов калия-39 до температуры, близкой к абсолютному нулю. Он представляет собой необычную по своим свойствам форму материи, похожую одновременно и на газ, и на жидкость, которая ведет себя как один гигантский атом и обладает типичными "атомными" свойствами.

В "нормальном" состоянии конденсат Бозе-Эйштейна, как рассказывает Кабрера, ведет себя в большей степени как газообразная субстанция – он расширяется и стремится заполнить собой весь сосуд, где он находится. Как показали опыты испанских исследователей, столкновение двух подобных облаков газа приводит к крайне интересному последствию – на их месте возникает группа из нескольких мельчайших капель квантовой жидкости.

Атомы в ее каплях распределены так, что их отделяет максимальное расстояние, но при этом квантовые связи между никуда не пропадают. Благодаря этим связям капли квантовой жидкости из смеси конденсатов Бозе-Эйнштейна сохраняют форму и не превращаются в газ.

"Эти капли являются удивительными объектами макромира — несмотря на то, что они состоят из тысяч атомов, их поведение полностью задается квантовыми флуктуациями и корреляциями", — добавляет Летиция Тарруэлл (Leticia Tarruell), коллега Кабреры.

Эта жидкость обладает максимально низкой плотностью – она примерно в сто миллионов раз более разреженная, чем обычная вода, и примерно в миллион раз уступает по этому показателю обычному воздуху, а также обладает еще одним необычным свойством. Ее атомы постоянно движутся даже при околонулевых температурах, подчиняясь принципу неопределенности Гейзенберга и другим законам квантовой механики.

Как рассказывают ученые, столь высокая степень разреженности квантовой жидкости была сюрпризом для них — теоретические расчеты показывали, что она должна была быть примерно в два раза более плотной, а размеры капель должны были быть почти в три раза меньше. Учитывая огромное число атомов в этих каплях, просчитать их поведение на квантовом уровне пока нельзя, что не позволяет дать однозначное объяснение этому необычному расхождению между теорией и экспериментом.

По этой причине их свойства и секреты, по словам физиков, можно будет раскрыть, наблюдая за формированием и взаимодействием этих капель в реальном мире. Эти опыты могут помочь физикам не только найти объяснение их странным размерам и плотности, но и раскрыть принципы, которые управляют взаимодействиями десятков и сотен квантовых объектов друг с другом, к примеру, в жидком гелии или в недрах нейтронных звезд.

Испания > Образование, наука > ria.ru, 14 декабря 2017 > № 2424684


Испания > Недвижимость, строительство. Миграция, виза, туризм. Образование, наука > prian.ru, 5 декабря 2017 > № 2415529

Испанским домовладельцам сдавать жилье студентам выгоднее, чем туристам

Согласно опросу Uniplaces, доходность от аренды жилья студентам в среднесрочной и долгосрочной перспективе составляет около 7% в месяц за вычетом расходов.

Средняя стоимость аренды комнаты в Испании составляет €400 в месяц. Это означает прибыль для домовладельца в размере €4 780 в год, за исключением сборов и налогов на имущество. Эта сумма превышает расчеты, сделанные Мадридским городским советом в исследовании по анализу аренды на выходные и праздники. Опираясь на данные Inside AirBnb, в отчете говорится, что средний годовой доход от сдачи жилья туристам в городе в 2015 году составил €4 120, сообщает Spanish Property Insight.

Помимо финансовых преимуществ Uniplaces перечисляет другие выгоды среднесрочной и долгосрочной аренды для владельца жилья. Сюда относится надежность платежей, так как за студентов чаще всего платят родители, забота о недвижимости, отсутствие туристического налога, долгосрочность съема и постоянный спрос. Также отдельные комнаты предлагать в аренду прибыльнее, чем жилье целиком.

Особенно выгодно сдавать жилье студентам сейчас в Каталонии, поскольку после провозглашения независимости количество туристов в регионе сократилось на 15%.

Испания > Недвижимость, строительство. Миграция, виза, туризм. Образование, наука > prian.ru, 5 декабря 2017 > № 2415529


Россия. Испания > Образование, наука > rs.gov.ru, 22 ноября 2017 > № 2402678

В Барселоне прошел I Всеиспанский молодежный форум российских соотечественников

В Барселоне прошел I Всеиспанский молодежный форум российских соотечественников. Организаторами мероприятия выступили Координационный совет объединений российских соотечественников в Испании (КСОРС) и представители молодёжного движения российских соотечественников в Испании при поддержке посольства России в Испании и представительства Россотрудничества в Мадриде.

Участниками форума стали проживающие в Испании активисты ассоциаций соотечественников, молодые русскоязычные журналисты, блогеры, общественные деятели, молодежные лидеры, организаторы и участники культурно-просветительских акций, посвящённых Дню Победы, Дню России, Дню народного единства и другим знаменательным датам.

С приветственным словом к участникам мероприятия обратился Чрезвычайный и Полномочный Посол Российской Федерации в Испании Юрий Корчагин, отметив, что для молодых представителей русскоговорящей общины в Испании участие в мероприятии такого масштаба – уникальная возможность обсудить интересующие их актуальные вопросы, расширить кругозор, развить лидерские качества, получить знания в сфере общественной деятельности.

В церемонии открытия форума также приняли участие Заместитель директора Департамента по работе с соотечественниками МИД России Александр Болдырев, руководитель представительства Россотрудничества в Испании Эдуард Соколов, представитель ГКУ г.Москвы «Центр гуманитарного и делового сотрудничества с соотечественниками за рубежом – Московский Дом соотечественников» София Пякшева, председатель КСОРС Испании Ольга Шувалова, а также приглашенные эксперты из России и других стран, российские дипломаты и представители ассоциаций соотечественников Барселоны.

В рамках мероприятий форума прошла международная молодежная конференция «Инновационные технологии и проекты», на которой в качестве спикера-эксперта выступил директор центра научно-технического и инновационного сотрудничества с ибероамериканскими странами Юго-Западного Государственного Университета Николай Фролов.

Участники конференции смогли обсудить основные направления научной и образовательной деятельности российских вузов, технологии производства продукции, созданные на основе современных достижений науки и техники и представляющие собой наилучшее сочетание целей охраны окружающей среды при условии новых технических возможностей.

Мероприятие вызывало неподдельный интерес у молодежи, поскольку на сегодняшний день развитие экономики России обусловлено, наряду с другими международными факторами, ростом количества высокотехнологичных наукоемких производств и объемов производства качественно новой конкурентоспособной продукции.

По итогам заседания участники форума приняли резолюцию, определяющую дальнейшие пути работы молодых активистов, их деятельности в организации мероприятий, направленных на положительное развитие межкультурных отношений, продвижение русской культуры и русского языка, распространение объективной информации о России и ее роли на международной арене и создание площадки для объединения активной русскоязычной молодежи.

Россия. Испания > Образование, наука > rs.gov.ru, 22 ноября 2017 > № 2402678


Испания. Россия > Образование, наука > russpain.ru, 11 ноября 2017 > № 2382988

Испанцы о российских вузах: отличное образование!

"Когда я сюда приехал, меня поразила природа. Я не ожидал такой красоты. Не знал, что так много лесов", — отметил студент из Испании Мануэль Гомес Пейнадо. Опубликована статистика, согласно которой за последние три года в России в два с половиной раза увеличилось число иностранных студентов.

Что привлекает их в нашу страну?

Студент из Китая Жэнь Хаочжэ Женей он стал на первой же репетиции, незадолго до того, как понял: русский язык ничуть не проще, чем китайская грамота. Учиться танцу он приехал в Москву, считая, что пекинская школа гораздо слабее. А после занятий с удивлением обнаружил: что русскому хорошо, то китайцу тоже понравится.

После переезда в другую страну ему даже не пришлось менять привычки. Между лекциями и подготовкой к семинарам американец Эрик Сенточник идёт на тренировку по американскому футболу с российскими однокурсниками.

"Они реально хороши в американском футболе. Я, можно сказать, шокирован. Особенно отдельными игроками. Они играют лучше меня", — признается Эрик.

Он говорит, что приехал учиться, поссорившись со всей семьёй. Родственники были уверены: его похитят ради выкупа. Во Владивостоке будущий политолог понял: в Америке многие — сами заложники стереотипов.

"Если серьёзно, русские очень умные, много учатся. Учиться здесь — это отличная возможность. Здесь можно получить лучшее образование и за меньшие деньги, чем в Америке", — сказал Эрик.

Это ещё мягко сказано. Год обучения в одном из элитных российских вузов- в МГИМО — стоит в шесть раз дешевле, чем, например, в Гарварде. Сейчас в России учатся почти 300 тысяч иностранных студентов.

"Когда я сюда приехал, меня поразила природа. Я не ожидал такой красоты. Не знал, что так много лесов", — отметил студент из Испании Мануэль Гомес Пейнадо.

Если можно так сказать, студенческий бум, причём студентов иностранных, в нашей стране случился после Фестиваля молодёжи и студентов 1957 года.

Для того чтобы учить иностранцев, хлынувших в Москву, построили целый вуз — Университет дружбы народов. Ежегодно он принимал несколько тысяч абитуриентов.

В архиве до сих пор хранятся советские газеты, которые писали об этом. Но в 70-е тему обходили — приток иностранных студентов пошёл на спад. Вместо ожидавшихся почти 8,5 тысячи приняли на тысячу меньше.

А в конце 80-х тема — снова в прессе. Ещё один Фестиваль молодёжи и студентов прошёл в Москве в 1985-м, и после него СССР — на третьем месте в мире по числу обучающихся иностранцев. Их — 130 тысяч.

В этом году Фестиваль молодёжи и студентов был третьим по счёту. Выходит, следует ожидать ещё одной волны? Так кем же хотят стать иностранцы, приезжая поступать в наши вузы?

Вот статистика: каждый 12-й выбирает здравоохранение, немногим реже — математику или естественные науки. Замыкают "тройку "популярных направлений искусство и культура — получить такие дипломы приезжает каждый 20-й.

"Раньше ученики у меня спрашивали: зачем я изучаю русский язык? Сейчас они хорошо знают, что в России — самые лучшие факультеты в мире, поэтому они решили продолжать учёбу здесь и получить желаемую специальность", — отметила преподаватель русского языка в Тунисе Ранда Боснина.

Мало того, многие и после получения диплома остаются. Масами Чимо говорит, что балериной в Японии никогда бы не стала — это сценическое искусство в ее стране не очень распространено. А в Москве она отучилась, и теперь у нее есть собственный класс и выступления на сцене.

Для того чтобы лучшие иностранные студенты оставались и продолжали, например, развивать науку или технологии, депутаты Госдумы предложили даже упросить процедуру получения российского гражданства, чтобы паспорта выдавали им не после пяти лет постоянного проживания в нашей стране, а после трех.

Испания. Россия > Образование, наука > russpain.ru, 11 ноября 2017 > № 2382988


Испания. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > russpain.ru, 10 ноября 2017 > № 2382990

Русские школы в Испании: объединяя детей и родителей

Светлана Сметанина: 12 ноября в Мадриде состоится финал Общеиспанской олимпиады по русскому языку «Луч». Благодаря поддержке фонда «Русский мир» в этом году он будет особенно масштабным – в финале примут участие 42 юных знатока русского языка со всей страны.

О том, как развиваются сегодня русские школы в Испании, рассказывает президент Центра русского языка и культуры в Аликанте «Парус» Ольга Лаврова.

– Вы возглавляете Центр русского языка и культуры «Парус» – почему возникла потребность в его создании?

– История создания нашего центра необычна. Первоначально в марте 2011 при ассоциации иммигрантов из стран Восточной Европы в Аликанте AIPEA была основана студия «Парус» для детей-билингвов. В то время я возглавляла отдел образования ассоциации AIPEA и, совместно с Александром Чепурным (президентом ассоциации «Русский дом в Аликанте»), выступила основным организатором данного проекта.

Постепенно проект рос и становился самостоятельным, всё глубже концентрируясь на вопросах обучения, воспитания и образования детей и подростков, работе с двуязычными семьями. В июне 2016 года была открыта некоммерческая организация «Центр русского языка и культуры в Аликанте».

Ольга Лаврова

– Школа-студия при центре «Парус» – сколько детей туда ходит? Насколько для родителей важно сохранение русского языка у детей в смешанных семьях?

– Сегодня школу-студию «Парус» посещают более 60 учащихся. Основной состав – это дети-билингвы из смешанных семей и семей соотечественников. Но также есть и иностранные учащиеся. Возрастная категория – от 4 до 16 лет.

В нашей студии дети изучают, прежде всего, русский язык и литературное чтение, основы страноведения, а также музыку, рисование, окружающий мир и другие предметы. Мы стараемся адаптировать программу российской школы по русскому языку для нужд наших двуязычных учащихся.

Сохраняя материнский язык, мы стремимся помочь нашим детям максимально адаптироваться к жизни в Испании, стать людьми нового поколения, носителями двух культур, соединяя и развивая их лучшие традиции. Но достижение этого результата невозможно без участия родителей и семей наших учеников. И, к сожалению, именно здесь мы зачастую сталкиваемся с проблемами, решение которых является одной из приоритетных задач нашего объединения. В 2016 году мы запустили проект психологической помощи двуязычным семьям в Аликанте. Возглавляет проект Д. Р. Нугманова – клинический психолог, преподаватель научно-образовательного центра практической психологии, этнопсихологии и межкультурных коммуникаций «Восток – Запад» Казанского федерального университета.

– Много ли подобных школ в Испании? Даёт ли какие-то преимущества в дальнейшем знание русского языка?

– Наша школа входит в состав объединённой русской школы в Аликанте. Это центры «Олимпия», «Лад» и «Парус». Общее количество учащихся – около 136 (дети в возрасте от 2,5 до 16 лет). Школы работают по общим программам для билингвов, ориентированным на программу начальной и средней школы России.

Педагогический состав – 16 человек. Это педагоги с высшим и средним специальным образованием, с большим опытом работы и огромной любовью к своему делу.

Подбирая задания и тексты для уроков, мы учитываем особенности испанского языка и культуры, с одной стороны, и небольшое количество учебных часов – с другой. Целью обучения детей-билингвов мы видим межкультурное образование: «Становление детей российских соотечественников за рубежом как субъектов русской культуры, способных и готовых к межкультурному общению на русском языке» (А. Л. Бердичевский, З. Н. Никитенко, Е. А. Хамраева «Как преподавать русский язык двуязычным детям»).

Всего в Испании насчитывается более 30 русских детских центров дополнительного образования при ассоциациях соотечественников, в которых обучается около 1000 юных билингвов (данные предоставлены Г. Р. Щербаковой – членом КСОРС Испании, координатором деятельности детских образовательных учреждений при ассоциациях российских соотечественников).

– Как возникла идея проведения Общеиспанской олимпиады по русскому языку? Насколько этот проект оказался востребованным у школьников?

– Идея общеиспанской олимпиады зародилась именно у нас, в Аликанте, и мы очень этим гордимся! Первоначально проект был организован ассоциациями «Лад» и AIPEA, а в последние два года был поддержан Союзом учителей Испании «Русское слово». Идее организации Всеиспанской олимпиады по русскому языку предшествовала большая работа в течение нескольких лет по изучению возможности объединить учащихся различных учебных центров при ассоциациях соотечественников в Испании и провести такого рода конкурс.

Были проведены переговоры с директорами школ и учебных центров. Оказалось, что сегодня на территории Испании не проводится иных конкурсов по русскому языку, в которых могли бы участвовать дети из разных провинций и городов. Педагоги и руководители выразили активное одобрение этой идеи и своё желание участвовать на различных уровнях в проведении олимпиады по русскому языку.

Это и явилось определяющим фактором старта Общеиспанской олимпиады по русскому языку.

В этом году впервые при поддержке фонда «Русский мир» и представительства Россотрудничества в Королевстве Испания финал олимпиады пройдёт настолько масштабно – в нём примут участие 42 юных знатока русского языка и 11 преподавателей из различных уголков Испании: Мадрида, Барселоны, Валенсии, Аликанте, Майорки, Торревьехи, Альмерии, Гандии и других городов. И, конечно же, мы надеемся, что ученики школы-студии «Парус» будут в числе победителей!

– Русская община в Аликанте – можно ли назвать её сплочённой? Насколько для людей важно сохранять связь с Россией?

– Наверное, это самый сложный для меня вопрос. Однозначно могу сказать только одно: с каждым годом число соотечественников, занимающих активную жизненную позицию и в бизнесе, и в политике, и в общественной деятельности стремительно возрастает.

В этом году у нас в Аликанте появлялось новое перспективное объединение – ассоциация «МатрЁшка», которая борется за права женщин, в особенности наших соотечественниц. Активно ведут работу ассоциации «Русский дом в Аликанте», AIPEA и другие. Конечно, это жизненно важно для нас – сохранять связь с Россией. В этом году усилиями наших русских ассоциаций в Аликанте была впервые проведена акция «Бессмертный полк». Я входила в состав оргкомитета. Ощущение единения и сопричастности нашей Родине ни с чем не сравнимо.

Мне кажется, что как раз наши школы и являются сегодня базовыми центрами объединения соотечественников в Аликанте. Ведь мы проводим совместные акции, праздники и концерты. Сейчас у нас активно идёт подготовка к новогоднему празднику, который состоится уже 16 декабря.

Объединяя детей, мы как-то, вроде бы и невзначай, объединяем и их родителей, и это здорово!

– Вы также являетесь членом совета Союза учителей Испании «Русское слово». Какие мероприятия проводятся под эгидой Союза?

– Для меня большая честь быть членом Союза. Деятельность Союза направлена, в первую очередь, на координирование работы преподавателей: это методические конкурсы, семинары, распространение информации и помощь в прохождении курсов повышения квалификации и многое другое. Возглавляет Союз учителей Виктория Викторовна Царалунга – филолог, преподаватель русского языка и литературы, директор общественного центра «Знайка» в Мадриде.

В феврале 2016 года в Аликанте при активной поддержке Союза прошла первая научно-методическая конференция по детскому билингвизму в Испании для преподавателей русских детских центров дополнительного образования и педагогов испанских общеобразовательных школ, а также для родителей детей-билингвов. Среди основных результатов конференции: реализация обмена опытом между педагогами испанских общеобразовательных школ и преподавателями русских центров дополнительного образования Испании и зарубежных стран, принятие решения о начале работы над единой программой на базе «Проекта типовой образовательной программы начального общего образования для зарубежных русских школ выходного дня» для центров дополнительного образования, входящих в Союз учителей Испании.

Мы выражаем надежду, что при поддержке фонда «Русский мир» нам удастся организовать и провести вторую конференцию, это крайне необходимо как для наших учителей, так и для родителей.

Приоритетным направлением работы Союза учителей Испании является организация национальных общеиспанских конкурсов среди школ Союза, общее количество которых – 16. Это литературно-творческие конкурсы, исторические викторины, поддержка таких важных проектов, как олимпиада «Луч», конкурс «Дети-переводчики», Единый детский диктант и многое другое.

Эти проекты проходят при содействии представительства Россотрудничества и Координационного совета российских соотечественников (КСОРС) Испании.

30 апреля 2017 года силами Союза учителей Испании «Русское слово» в Валенсии состоялось первое в Испании международное сертификационное тестирование по русскому языку для детей-билингвов Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина.

Также в этом году Союз учителей подписал долгосрочный договор о сотрудничестве с международным детским центром «Артек».

В заключении я хочу от себя лично, от учеников школы-студии «Парус», от лица преподавателей и родителей города Аликанте сердечно поблагодарить фонд «Русский мир» за поддержку проекта Общеиспанской олимпиады и оказанную нам помощь. Желаю всем участникам олимпиады больших успехов, а финалистам, конечно же, только победы!

Испания. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > russpain.ru, 10 ноября 2017 > № 2382990


Испания. Евросоюз. Россия > Агропром. Образование, наука > fsvps.ru, 10 ноября 2017 > № 2381157

О прохождении специалистами ФГБУ «НЦБРП» обучения в Европе.

С 8 по 10 ноября сотрудники ФГБУ «НЦБРП» в рамках мероприятий «Содействие деятельности Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору по расширению доступа на зарубежные рынки продукции российского агропромышленного комплекса» приоритетного проекта «Экспорт продукции агропромышленного комплекса» Государственной программы развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2013 — 2020 годы приняли участие в обучающем семинаре по вопросам международных требований к продукции животного происхождения, состоявшемся в Барселоне (Испания).

В обучении на тему «Гармонизация норм и требований к безопасности пищевой цепи Европейского союза и стран Евразийского Соглашения», организованном Европейским учебно-консультационным центром, приняли участие заместитель директора ФГБУ «НЦБРП» О.К. Денисюк и начальник учебно-методического отдела Учреждения А.Ю. Ещенко.

Полученные на занятиях знания внедряются в деятельность Учреждения в соответствии с указанными в Уставе функциями и в части оказания услуг по оценке на соответствие требованиям к российским рыбоперерабатывающим предприятиям и судам, и производимой ими рыбной продукции, предназначенной на экспорт.

Испания. Евросоюз. Россия > Агропром. Образование, наука > fsvps.ru, 10 ноября 2017 > № 2381157


Россия. Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 8 ноября 2017 > № 2386203

Конференция члена-корреспондента РАН В.М.Давыдова состоялась в Мадридском университете

Конференция «Историческое значение Октябрьской революции» при участии научного руководителя Института Латинской Америки РАН, члена-корреспондента РАН, доктора экономических наук, профессора В.М.Давыдова состоялась в Мадридском университете Комплутенсе.

Россия. Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > rs.gov.ru, 8 ноября 2017 > № 2386203


Казахстан. Испания. Ирландия > Транспорт. Образование, наука > inform.kz, 31 октября 2017 > № 2370104

В «Эйр Астане» рассказали о дефиците пилотов и механиков

Казахстанскому авиаперевозчику требуются профессиональные пилоты и специалисты технического обслуживания. Об этом на пресс-конференции сообщил президент АО «Эйр Астана» Питер Фостер, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Основной дефицит мы испытываем в сфере технического персонала. Так как мы работаем по международным стандартам безопасности, эти специалисты должны иметь высокий уровень профессионализма», - отметил Питер Фостер.

В связи с этим авиакомпания намерена запустить собственную программу по подготовке авиатехников, где полтора года будут обучать инженеров и техников-механиков. Кроме того, авиаперевозчик проводит подготовку пилотов в Испании и Ирландии, а бортпроводников - в Германии, Великобритании. Программы по обучению пилотов и технического персонала финансируются за счет авиакомпании.

«Мы призываем всех обратить внимание на авиационные специальности. Попробовать себя может любой гражданин Казахстана, без каких-либо навыков и опыта в авиасфере, который мечтает о небе и готов много учиться. Связав свою жизнь с авиацией, вы получите интересную, востребованную профессию», - сказала вице-президент по управлению персоналом и административным вопросам АО «Эйр Астана» Евгения Ни.

Сегодня штат сотрудников составляет 5 тысяч человек, а парк авиалайнеров состоит из 31 самолета. В планах расширение флота до 64 авиалайнеров в течение следующих 10 лет и увеличение штата на 11% до 2020 года.

Казахстан. Испания. Ирландия > Транспорт. Образование, наука > inform.kz, 31 октября 2017 > № 2370104


Казахстан. Испания. Ирландия > Транспорт. Образование, наука > kt.kz, 31 октября 2017 > № 2370095

"Эйр Астана" начала отбор желающих для обучения профессиям пилотов, инженеров, механиков, бортпроводников и агентов по обслуживанию пассажиров, передает Kazakhstan Today.

"Эйр Астана" объявляет о старте кампании "Примерь мечту" по отбору, найму и обучению соискателей со всего Казахстана. Авиакомпания стремительно развивается. Сегодня штат сотрудников составляет 5000 человек, а парк авиалайнеров состоит из 31 самолета. "Эйр Астана" выполняет рейсы по 65 международным и внутренним маршрутам. В планах расширение флота до 64 авиалайнеров в течение следующих 10 лет. Штат увеличится на 11% до 2020 года. Авиаперевозчику требуются пилоты, инженеры, механики, бортпроводники и агенты по обслуживанию пассажиров", - сообщили в Департаменте по корпоративным коммуникациям АО "Эйр Астана".

В частности, в 2018 году стартует программа подготовки авиатехников PART - 66. За один курс продолжительностью 16 месяцев планируется обучать 15 человек. По завершении курса соискатели получают одну из двух специальностей: "техник-механик" или "техник-авионик".

Со дня запуска программы подготовки пилотов ab-initio в 2009 году ее закончили 189 кадетов, которые теперь летают вторыми пилотами и командирами. Ежегодно в летном центре Хереса в Испании и Корка в Ирландии обучаются 24 кадета. В 2018 году планируется увеличить количество кадетов до 40 человек.

Другая востребованная профессия в авиации - бортпроводник. В авиакомпании работает 1120 бортпроводников. "Эйр Астана" осуществляет отбор кандидатов, которые владеют тремя языками, умеют работать в команде и обладают навыками, необходимыми в аварийной или кризисной ситуации. Бортпроводники обучаются безопасности на борту и авиационной безопасности, оптимизации работы экипажа, доврачебной медицинской помощи, работе на конкретных типах самолетов, обслуживанию пассажиров и так далее. Теоретическая часть обучения проходит в Алматы и Астане. Практическая - в центре Condorво Франкфурте или в учебном центре British Airways в Лондоне. Во время практических занятий бортпроводники тренируются на симуляторах воздушных судов, в бункерах, где тушат реальный пожар и в бассейне, где отрабатывают навыки выживания на воде.

"Наши программы уникальны тем, что обучение осуществляется полностью за счет авиакомпании. Выпускники получают международные допуски, сертификаты и лицензии и им гарантируется трудоустройство в "Эйр Астане" после успешного прохождения всех экзаменов. Мы призываем школьников и студентов, мам и пап, бабушек и дедушек обратить внимание на авиационные специальности. Попробовать себя может любой гражданин Казахстана, который мечтает о небе и готов много учиться", - призвала вице-президент по управлению персоналом и административным вопросам АО "Эйр Астана" Евгения Ни.

Президент компании Питер Фостер отметил, что подготовка специалистов самой авиакомпанией позволяет "не только восполнять нехватку кадров, но и проявлять свою социальную ответственность, обучая казахстанских юношей и девушек престижным профессиям".

Казахстан. Испания. Ирландия > Транспорт. Образование, наука > kt.kz, 31 октября 2017 > № 2370095


Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 октября 2017 > № 2347870

Ученые нашли решение проблемы лишнего веса

Ожирение сопровождается аномальным содержанием белка протеинкиназы МКК6

Ученые из Национального центра сердечно-сосудистых заболеваний им. Карла III в Испании обнаружили белок, отвечающий за ожирение. Результаты исследования опубликованы в научном издании Nature Communications.

По словам ученых, проблемы ожирения приобрело масштабы глобальной эпидемии. По данным статистики, ожирением страдает каждый третий человек в мире.

Исследователи, проанализировав многочисленные образцы жировой ткани пациентов, страдающих этим заболеванием, пришли к выводу, что ожирение сопровождается аномальным содержанием белка протеинкиназы МКК6.

Специалисты установили, что именно это соединение блокирует «превращение» белого жира, хранящегося на бедрах и талии, в бурый, который тратится для поддержания постоянной температуры тела человека.

Кроме того, исследователи провели эксперименты на лабораторных крысах и установили, что у грызунов, не имеющих МКК6, больше бурого жира, и, соответственно, они не страдают от ожирения.

Ученые уверены, что использование ингибиторов протеинкиназы поможет решить проблему ожирения и привести человека к нормальному весу.

Как сообщало ИА REGNUM, по данным Минздрава РФ, в 2015 году диагноз «ожирение» был поставлен 1,31 млн жителей России, а в 2016 году — уже 1,39 млн человек. Кроме того, число детей, страдающих ожирением в России, увеличилось в два раза по сравнению с показателями 1990-х годов.

Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 октября 2017 > № 2347870


Испания. Перу. Весь мир > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 11 октября 2017 > № 2357549

Присоединение Перу к поисковой системе TMview

С 10 октября 2017 г. Национальный институт по защите свободной конкуренции и интеллектуальной собственности Перу (INDECOPI) предоставил доступ к своим данным по товарным знакам в поисковой системе TMview.

Интеграция INDECOPI в систему TMview является результатом реализации Программы международного сотрудничества, которую проводит EUIPO при содействии его международных партнеров.

Наряду с INDECOPI в поисковой системе TMview участвует 59 ведомств. Система пополнена данными более 400 тыс. товарных знаков Перу. На сегодняшний день TMview предоставляет доступ к информации о 44,4 млн. товарных знаков.

С момента запуска TMview 13 апреля 2010 г. поисковая система обслужила около 34,7 млн. запросов, поступивших от пользователей из 157 стран, наиболее активными из которых являются представители Испании, Германии и Италии.

Более подробную информацию Вы можете получить, пройдя по ссылке www.tmdn.org

Испания. Перу. Весь мир > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 11 октября 2017 > № 2357549


Россия. Испания > СМИ, ИТ. Образование, наука > fapmc.ru, 9 октября 2017 > № 2343136

Мадрид познакомился с новыми романами российских авторов

6 октября 2017 года в Мадриде завершила работу международная книжная ярмарка «Либер-2017». Свою продукцию представили свыше 450 компаний из 11 стран мира.

В общей сложности выставку посетило свыше 10 тысяч профессионалов книжной индустрии: издателей, писателей, литературных агентов, книготорговцев, дистрибьюторов. В рамках ярмарки состоялось свыше 150 презентаций и круглых столов, что почти на 90% больше, чем было в Мадриде два года назад на «Либер-2015».

На официальном открытии российского стенда присутствовал советник-посланник Посольства Российской Федерации в Королевстве Испания и Княжестве Андорра Дмитрий Соколов, президент Конфедерации издателей Испании Даниель Фернандес и директор Конфедерации издателей Испании Антонио де Авила, коммерческий директор выставочного комплекса IFEMA–Feria de Madrid Марта Пеньяс, директор испанского культурного фонда «Александр Пушкин» Александр Черносвитов, писатели, журналисты, переводчики, издатели, литературные агенты.

Дмитрий Соколов, открывая национальный стенд, отметил, что участие России в ярмарке «Либер» – важная составляющая укрепления культурных связей двух стран и несмотря на то, что сегодня мы живем в эру цифровых технологий, книга, которую можно взять в руки и почитать, не утратила своего предназначения. «Россию и Испанию связывают очень давние узы, у нас общее восприятие мира и общее мировоззрение, что отражается в нашей литературе», – добавил Даниель Фернандес.

В рамках профессиональной программы российского стенда состоялся круглый стол по проблемам перевода русской литературы на испанский и каталанский языки, прошли презентации грантовых программ для переводчиков и издателей произведений русской литературы на иностранные языки, премии «Читай Россию/Read Russia», 31-й Московской международной книжной выставки-ярмарки и 13-го Международного Санкт-Петербургского книжного салона. Кроме того, на российском стенде демонстрировались рекламно-познавательные ролики о наиболее привлекательных туристических маршрутах по России.

Представители литературного сообщества «Новые витражи» показали свою продукцию профессионалам международного рынка, провели деловые встречи и переговоры.

Известные российские писатели Алексей Иванов и Юрий Буйда встречались с читателями не только на самой ярмарке, но и в крупнейших книжных магазинах FNAC Callao и Tierra de Fuego и Фонде «Александр Пушкин». В книжном магазине FNAC Callao во встрече с Юрием Буйдой, чьи романы «Дон Домино» и «Синяя кровь» испанские читатели уже имели возможность оценить, принимали участие переводчик его книг Юлия Добровольская и известный испанский писатель Рональдо Мемендес.

Испанские читатели интересовались творческими планами российских литераторов, задавали вопросы о нынешнем состоянии русской литературы, о роли писателя в современном обществе, насколько сложно переводить исторические романы Иванова, изобилующие специфическими терминами, можно ли в России прожить литературным трудом и другие.

Ежегодная международная книжная ярмарка «Либер» – главное на Европейском континенте событие в книгоиздательском мире Испании и Латинской Америке, проходит поочередно в Мадриде и Барселоне. Выставка проводится при поддержке Министерства культуры Испании, Испанского института торговли (ICEX), Ассоциации книгоиздателей Испании и других общественных испанских организаций. «Либер» предназначена для профессионалов книжного бизнеса – издателей, дистрибьюторов, представителей книжных магазинов, библиотек, полиграфистов, профессиональных ассоциаций или любых компаний, связанных с книжным бизнесом. Отдельное пространство выставки традиционно посвящается электронным книгам и новым технологиям в книгоиздании.

Участие России в ярмарке «Либер–2017» – часть проекта «Читай Россию/Read Russia», который направлен на продвижение русской литературы и книгоиздания за рубеж. Проект инициирован и проходит при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Официальный организатор российского стенда – Президентский центр Б.Н. Ельцина.

На российском стенде было представлено порядка четырёхсот новинок российского книгоиздания по разнообразным темам: современная и классическая русская литература; литература по истории, философии и социологии; образовательная и детская литература; культура, традиции и искусство народов России. Посетители российского стенда смогли ознакомиться с продукцией более 30 издательств.

Россия. Испания > СМИ, ИТ. Образование, наука > fapmc.ru, 9 октября 2017 > № 2343136


Россия. Испания. ПФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 7 октября 2017 > № 2350538

Испанский университет предложил ВГУВТ разработать совместную программу аспирантуры по судовождению

Волжский государственный университет водного транспорта заключил соглашение о сотрудничестве с крупным испанским вузом - Университетом Овьедо. Свои подписи под меморандумом о сотрудничестве на минувшей неделе поставили ректор крупнейшего вуза Росморречфлота в Центральной России и Поволжье Игорь Кузьмичев и ректор Университета Овьедо, профессор Сантьяго Гарсия Гранда. Как пояснили в испанской делегации, в которую также входил проректор по развитию и международным проектам профессор Франциско Борге Лопез, руководство университета, имеющего более 600 партнерских соглашений с университетами по всему миру, впервые посещает Россию и, соответственно, впервые заключают соглашение с российским вузом.

В ходе переговоров, которые возглавил ректор Игорь Кузьмичев, стороны совпали во мнении, что между университетами имеется очень много общего, начиная от направлений подготовки до близких по профилю направлений научных исследований.

Среди приоритетных форм сотрудничества обе стороны отметили обмен студентами и преподавателями, совместные публикации и проекты в рамках общеевропейской программы студенческих обменов Erasmus+, по которой Университет Овьедо выступает региональным координатором. Профессор Сантьяго Гарсия Гранда также выдвинул идею о разработке совместной программы аспирантуры в области судовождения.

После официальных мероприятий члены испанской делегации посетили Музей речного флота, где познакомились с историей отечественного судостроения. В завершении встречи ректор Игорь Кузьмичев и профессор Сантьяго Гарсия Гранда обменялись памятными подарками.

Справочно:

Университет Овьедо, находящийся в северном испанском регионе Астурия, основан более 400 лет назад.

На данный момент в университете, входящем в число 30 лучших вузов Испании, обучаются более 24000 студентов. Кампусы университета располагаются в трех основных городах Астурии. Образовательный профиль вуз несет отпечаток морской специализации. Среди направлений подготовки: инженерные науки, кораблестроение, судовождение, экономика и менеджмент, юриспруденция, экология.

Россия. Испания. ПФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 7 октября 2017 > № 2350538


Испания > Образование, наука > regnum.ru, 22 сентября 2017 > № 2321606

Учёные из Испании пришли к выводу, что мозг детей неандертальцев продолжал увеличиваться в размерах гораздо более длительное время, чем у современных людей. Об этом говорится в статье, опубликованной в журнале Science.

Учёные из Национального музея науки в Мадриде проводили раскопки на севере Испании в пещере Эль-Сидрон, в которой около 50 тыс. лет назад жили одни из последних популяций неандертальцев.

В пещере были обнаружены останки не только взрослых неандертальцев, но и детей. Это позволило выяснить, как быстро они росли. Исследователи сравнивали различия в структуре и толщине костей, объёме черепной коробки и других анатомических чертах у детей неандертальцев разных возрастов.

Результаты замеров показали, что черепная коробка семилетнего неандертальского ребёнка составляла 1300 кубических сантиметров, в то время как у взрослого — 1550. Учёные сделали вывод, что мозг неандертальцев рос как минимум до семи лет.

Отмечается, что подобное явление совершенно не характерно для человека, для которого развитие мозга ко второму году жизни, как правило, завершается.

Учёные в дальнейшем планируют исследовать действительно ли неандертальцы медленно взрослели, после изучения останков неандертальцев из других частей света.

Испания > Образование, наука > regnum.ru, 22 сентября 2017 > № 2321606


Андорра. Испания. Франция. ООН > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > all-andorra.com, 19 сентября 2017 > № 2545529

Правительство Андорры одобрило ратификацию Конвенции ЮНЕСКО по борьбе с дискриминацией в области образования

Совет министров Андорры по предложению министра образования княжества Эрика Жовера (Eric Jover) одобрил ратификацию Конвенции ЮНЕСКО по борьбе с дискриминацией в области образования. Конвенция будет ратифицирована парламентом Андорры в ближайшее время, говорится в пресс-релизе правительства Андорры.

Конвенция ЮНЕСКО является первым международным документом, который защищает право граждан на получение образования. Она была принята в Париже 14 декабря 1960 года и вступила в силу 22 мая 1962. В настоящее время членами Конвенции являются 103 государств, включая Испанию, Францию и Португалию. Последним государством, ратифицировавшим Конвенцию, стала Боливии (это произошло в августе прошлого года).

Основная задача конвенции – принятие мер по поощрению равенства возможностей при получении образования, исключая ограничения, основанные на признаках рассовой принадлежности, цвете кожи, поле, языке, религии, политических взглядах и иных убеждениях, а также национального происхождении или социальном положении.

В целях устранения и предупреждения любых форм дискриминации в соответствии с настоящей Конвенцией государства-участники обязуются осуществить ряд политических действий. В их числе – отмена действия любых законов и административных положений, которые могут привести к дискриминации в области

образования.

Государства, ратифицировавшие Конвенцию, гарантируют одинаковые права доступа к получению образования собственных и иностранных граждан. Кроме того, они гарантируют одинаковое обращение с гражданами со стороны органов публичной власти с учетом затрат на обучение, предоставление стипендий и любой другой формы помощи студентам.

По словам министра образования Андорры, ратификация Конвенции не подразумевает никаких изменений законодательства страны.

Ратификация Конвенции позволит княжеству соблюдать рекомендации международной и европейской комиссий по борьбе с расизмом. “Правительство Андорры убеждено, что модель образования страны является одним из элементов гордости княжества и используется как бренд страны, ставя перед собой цель укреплять международный имидж качественного образования”, – говорится в пресс-релизе правителтьства Андорры.

Андорра. Испания. Франция. ООН > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > all-andorra.com, 19 сентября 2017 > № 2545529


Испания > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > russpain.ru, 13 сентября 2017 > № 2317513

ЕС потратится на борьбу с молодёжной безработицей в Испании

Больше всех денег достанется Испании, которая лидирует по этому показателю в ОЭСР - Организации экономического сотрудничества и развития (España lidera el paro juvenil en la OCDE - La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos - con casi un 40% de jóvenes desempleados )

Европарламент выделит еще 500 млн евро на борьбу с безработицей молодежи. Пленарная сессия Европарламента разрешила выделение из бюджета Евросоюза дополнительных средств на борьбу с высоким уровнем безработицы среди молодежи в Евросоюзе. В Испании 39,2%, среди иммигрантов 51,9%.

"Парламент одобрил в среду дополнительные 500 миллионов евро для "Инициативы по безработице молодежи", что является частью согласованного роста (объема финансирования этой инициативы – ред.) на 1,2 миллиарда евро на 2017-2020 годы", — говорится в релизе.

Речь идет об увеличении этой статьи расходов в бюджете Евросоюза на 2017 год.

Больше всех денег достанется Испании, которая лидирует по этому показателю в ОЭСР - Организации экономического сотрудничества и развития (España lidera el paro juvenil en la OCDE - La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos - con casi un 40% de jóvenes desempleados )

Согласно материалам Еврокомиссии, "Инициатива по безработице молодежи" поддерживает молодежь в возрасте до 25 лет, которая не учится и не работает, в регионах, где уровень ее безработицы превышает 25%. Инициатива оказывает помощь в образовании, стажировках, поисках мест работы для молодых людей. По данным Еврокомиссии, с 2013 года, когда инициатива была запущена, поддержка была оказана более чем 1,4 миллиона молодых людей.

Безработица среди молодежи в Евросоюзе, как свидетельствует статистика, хотя снижается, остается высокой. По данным Евростата, в июне 2017 года 3,7 миллиона молодых людей (до 25 лет) в Евросоюзе были без работы, из которых почти 2,6 миллиона человек приходятся на еврозону. По сравнению с аналогичным периодом прошлого года показатель снизился почти на 600 тысяч человек по Евросоюзу.

В июне нынешнего года уровень безработицы среди молодежи составлял 16,7% (против 18,8% годом ранее) в ЕС и 18,7% (против 21,0%) в еврозоне. Самый низкий показатель был отмечен в Германии (6,7%), самый высокий — в Греции (45,5%, данные за апрель), Испании (39,2%) и Италии (35,4%).

Испания > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > russpain.ru, 13 сентября 2017 > № 2317513


Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 сентября 2017 > № 2306409

Учёные рассказали о замещении древних жителей Европы восточными племенами

Древние племена, переселившиеся в Европу с Ближнего Востока, полностью замещали местное население

Учёные из Испании пришли к выводу, что древние племена, переселившиеся в Европу с Ближнего Востока, полностью замещали местное население. Об этом говорится в статье, опубликованной в журнале Scientific Reports.

Учёные-генетики из университета Жироны (Испания) проанализировали ДНК древних жителей Европы и выделили из них так называемую митохондриальную ДНК — часть генома, которая хранится в митохондриях и передаётся от матери к ребёнку.

Геномы древних жителей Европы и Ближнего Востока имеют разное происхождение и содержат разные версии ДНК, гаплогруппы. Благодаря этому следы длительных контактов между ними можно установить, обнаружив гаплогруппу в ДНК тех или иных племён, которая ей несвойственна.

Анализ показал, что гаплогруппа К была всегда распространена среди жителей Ближнего Востока. В то время, как жителей древней Европы она была нехарактерна. Тем не менее, после начала колонизации Европы число носителей этой гаплогруппы на её территории стало расти.

По мнению исследователей, это говорит о том, что племена, переселившиеся в Европу с Ближнего Востока, колонизировали новые территории, вытесняя или уничтожая племена аборигенов.

В то же время учёные признают, что подобная гипотеза вызовет скептическое отношение со стороны археологов и антропологов. Однако, по их мнению, полученные данные позволяют создать более полную картину заселения Европы.

Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 сентября 2017 > № 2306409


Австралия. Испания. Великобритания > Образование, наука. Экология. Медицина > mirnov.ru, 25 августа 2017 > № 2504094

АВСТРАЛИЮ АТАКОВАЛИ ТАИНСТВЕННЫЕ КРОВОПИЙЦЫ

В австралийских прибрежных водах появились микроскопические организмы, нападающие на людей. Наука ничего о них не знает.

Первое нападение этих тварей на человека зафиксировано в Мельбурне. 16-летний Сэм Кэнизей после игры в футбол отправился на пляж, что обмыть и охладить ноги, однако когда он вышел из воды, то с ужасом увидел, что они покрыты обильно сочащейся кровью.

Домашними средствами семья не смогла остановить кровотечение, Сэма отправили в госпиталь. Когда с ног была смыта кровь, медики увидели множество мелких дырочек, как будто в ноги воткнули сотни иголок.

Было высказано предположение, что на юношу напала морская вошь. Этот крошечный рачок-паразит обычно присасывается к рыбам, больше всего донимает лосося. Однако случаев нападения морской вши на человека до сих пор зафиксировано не было.

Профессор Университета Нового Южного Уэльса Алистер Пул говорит, что существа, покусавшие Сэма Кэнизея, не являются морскими вшами, а принадлежат к группе ракообразных падальщиков-амфиподов, но те никогда не кусают людей.

Некоторые эксперты полагают, что это могут быть личинки медуз, перемещающиеся большими скоплениями. Один из ведущих специалистов по морской фауне Майкл Браун заявил, что за 20 лет работы он ни разу не видел ничего подобного.

Этим летом и в других частях Мирового океана начали происходить неприятные инциденты, виновниками которых стали различные живые организмы. Британская The Guardian пишет о том, что на Канарских островах срывается туристический сезон из-за распространения токсичных микроводорослей.

Этот тип бактерий также известен как «морские опилки». Они придают воде характерный зеленовато-коричневый оттенок. «Опилки» с большой скоростью размножаются в воде у Канарских островов. Этому способствуют жаркая погода и огромное пылевое облако, пришедшее в Испанию со стороны Сахары. Оно богато железом, которое подобные микроорганизмы очень любят.

Микроводоросли содержат токсин, который может привести к раздражению кожи и дерматиту, поэтому людей просят избегать контакта с ними в воде и на песке. Некоторые пляжи, до которых добрались вредоносные «опилки», были закрыты в самый разгар курортного сезона.

Николай Иванов

Австралия. Испания. Великобритания > Образование, наука. Экология. Медицина > mirnov.ru, 25 августа 2017 > № 2504094


Россия. Испания > Образование, наука > ria.ru, 20 июля 2017 > № 2251037

Уполномоченный по правам ребенка в РФ Анна Кузнецова выясняет судьбу ребенка убитой в Испании россиянки, сообщили РИА Новости в аппарате детского омбудсмена.

Испанские СМИ со ссылкой на правоохранительные органы сообщили в четверг, что гражданка России убита в Валенсии, подозреваемый задержан.

У погибшей остался 7-летний сын.

"Уполномоченный по правам ребёнка запросила в посольстве России в Испании информацию о месте нахождения, состоянии и самочувствии ребенка убитой в Валенсии россиянки. Пока непонятно, является ли сам ребёнок гражданином России, откуда, когда и при каких обстоятельствах мама с сыном приехали в Испанию, остались ли у них родственники в РФ", — сообщили РИА Новости в аппарате детского омбудсмена.

По данным СМИ, обгоревшее тело 32-летней россиянки было обнаружено в одной из квартир многоквартирного дома в Валенсии после того, как там возник пожар. Вскрытие выявило причину смерти — многочисленные удары по голове.

Россия. Испания > Образование, наука > ria.ru, 20 июля 2017 > № 2251037


Испания > Образование, наука. Медицина > dw.de, 20 июля 2017 > № 2250955

Каталонские судмедэксперты в ночь на пятницу, 21 июля, объявили, что успешно провели эксгумацию останков знаменитого испанского художника Сальвадора Дали. Теперь взятый ими биологический материал должны переправить в лабораторию в Мадриде. Исследование может занять несколько недель, сообщает агентство АР.

Решение об эксгумации принял в июне 2017 года суд в Мадриде по иску 61-летней Пилар Абель Мартинес из каталонской Жероны, утверждающей, что она - внебрачная дочь великого сюрреалиста.

С подобными заявлениями Абель Мартинес выступает с 2007 года. Она утверждает, что ее мать познакомилась с художником в прибрежном поселении Кадакес в Каталонии в 1950-е годы. Тайну ее рождения мать якобы раскрыла дочери лишь незадолго до смерти.

Сальвадор Дали скончался в 1989 году и был похоронен в своем родном городе Фигерас. В фонде Дали, управляющем музеем художника в Фигерасе, сомневаются в правдивости высказываний Пилар Абель Мартинес.

Испания > Образование, наука. Медицина > dw.de, 20 июля 2017 > № 2250955


Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука. Недвижимость, строительство > offshore.su, 30 июня 2017 > № 2232081

Налоговые льготы для католической церкви в Испании «могут представлять собой незаконную государственную помощь», если они предоставлены для экономической деятельности - заявил Суд юстиции Европейского союза (CJEU).

Дело было передано в Европейский суд после того, как управление внутренних доходов страны отказалось предоставить налог на восстановление нового здания в школе, курируемой Церковью, заявив, что школа не используется для «строго религиозной цели».

Суд постановил, что строительство здания имеет экономическую цель, учитывая, что деятельность школы является учебной и, следовательно, финансируется родителями.

Суд завил, что это означает, что любые налоговые льготы, связанные с строительными работами, будут незаконным использованием государственных средств и «обеспечивают избирательное экономическое преимущество для конгрегации, ведущей школу».

CJEU подчеркнул, что государственная помощь, полученная школой, будет незаконной в том случае, если она превысит порог в 200 000 евро (227 000 долларов США) в течение любого трехлетнего периода.

Действующее соглашение Испании о предоставлении налоговых льгот католической церкви было сохранено, когда страна присоединилась к ЕС.

Также Суд сказал, что любая государственная помощь, связанная с строительством в рамках концессии, по-прежнему должна быть передана Комиссии на утверждение в качестве государственной помощи, учитывая, что страна ввела налоги на строительство с момента вступления в профсоюз ЕС.

Испания > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука. Недвижимость, строительство > offshore.su, 30 июня 2017 > № 2232081


Испания. ЮФО > Образование, наука > russpain.ru, 10 июня 2017 > № 2206157

В Ростове школьники будут изучать испанский со 2 класса

В каждой школе Ростова-на-Дону с ранних лет постигать премудрости испанского языка ребятня, конечно, не будет. Программу внедрят лишь в нескольких классах донской столицы. Окунувшись в «океан» иностранной лингвистики, ученики продолжат изучать ее в дальнейшем и в университете.

Возможным же все это стало в рамках подписанного меморандума между министерством образования Испании, областным Минобрнауки и, непосредственно, опорным вузом, коим в данном случае стал Донской государственный технический университет.

- Цель подписания документа - развивать изучение нашего языка на всех уровнях образования, с начальной школы и вплоть до высшего учебного заведения, - отметил атташе посольства Испании по вопросам образования Хосе Аурелио Льянеса Вильянуэва. - В России подобный проект был запущен несколько лет назад в школах Москвы и Санкт-Петербурга. Но тот, который мы запустили сегодня, уникален, потому что в нем задействованы школы, сам университет как координатор, и Минобразования целого региона.

Испания. ЮФО > Образование, наука > russpain.ru, 10 июня 2017 > № 2206157


Швейцария. Испания. Италия > Образование, наука > regnum.ru, 31 мая 2017 > № 2193416

Группа ученых из Швейцарии, Испании и Италии обнаружила в созвездии Дракона потенциально обитаемую суперземлю. Об этом сообщает в материале на сайте arxiv.org.

Ученые нашли планету с помощью спектрографа HARPS-N, который установлен в обсерватории на Канарских островах.

По данным исследователей, планета вращается вокруг звезды спектрального типа М2 — GJ 625. Период ее обращения вокруг звезды составляет 14,6 суток. Кроме того, Масса небесного тела в 2,8 раза больше массы Земли.

Средняя температура на поверхности экзопланеты составляет 350 кельвинов (76,85 градуса по Цельсию). Это считается благоприятным для некоторых форм жизни.

В планах ученых изучение состава атмосферы найденной планеты. Также ученые хотят выяснить, есть ли на ней вода.

Швейцария. Испания. Италия > Образование, наука > regnum.ru, 31 мая 2017 > № 2193416


Италия. Мексика. Испания. СФО > Химпром. Экология. Образование, наука > agronews.ru, 27 мая 2017 > № 2353544

Томские учёные предложили использовать золото для переработки отходов производства.

Ученые Томского политехнического университета и их зарубежные коллеги разрабатывают золотые катализаторы для переработки одного из главных побочных продуктов производства биотоплив — глицерина. Благодаря катализаторам на основе наночастиц золота, разрабатываемым в ТПУ, из глицерина можно получать ценные химические продукты, востребованные в медицине, сельском хозяйстве, косметической индустрии. Об этом сообщает пресс-служба вуза.

Участие в исследовании нанозолотых катализаторов принимают ученые из Университета Милана (Италия), Национального автономного университета Мексики, Института катализа и нефтехимии Мадрида (Испания), Университета Порто (Португалия).

«Производство биотоплив является сегодня актуальным направлением во многих странах. Получают их из самых различных биомасс. В США биотопливо получают из кукурузы, а в средней полосе России и Европе — из рапса. При переработке этих растений в биотопливо образуется большое количество глицерина, эфиры которого составляют основу растительных масел и жиров. Глицерин как отдельный продукт сегодня востребован в косметической индустрии, однако не настолько, насколько велики его объемы при получении биотоплив — многие тысячи тонн в год. В результате невостребованный глицерин превращается в отходы, — описывает суть проблемы Алексей Пестряков, заведующий кафедрой физической и аналитической химии ТПУ.

Ученые уверены, что использование золота в качестве катализатора — один из наиболее эффективных методов для получения полезных продуктов из глицерина — альдегидов, эфиров, карбоновых кислот и других веществ. Все эти вещества востребованы сегодня в фармацевтике, косметической индустрии. В сельском хозяйстве эти вещества можно применять в составе различных кормовых добавок, ветеринарных препаратов, удобрений.

Золотые катализаторы могут вступать в химические реакции с другими веществами при комнатной температуре (другие катализаторы необходимо нагревать), а в некоторых случаях даже при минусовых температурах.

«Существенной проблемой в этой области является то, что золотые катализаторы очень быстро теряют свою активность, причем не только при работе, но даже и при хранении. И наша задача — обеспечить более длительный срок их работы», — поясняет Алексей Пестряков.

Италия. Мексика. Испания. СФО > Химпром. Экология. Образование, наука > agronews.ru, 27 мая 2017 > № 2353544


Россия. Чехия. Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 мая 2017 > № 2263538

Российские ученые разрабатывают лекарство от рака

Совместно с коллегами из Чехии и Испании исследователи занимаются поиском новых препаратов

Российские ученые совместно с коллегами из Чехии и Испании с помощью антибиотиков, заблокировали возможность раковых клеток получать энергию, а также запускать процесс самоочистки. Об этом заявил научный сотрудник Института молекулярной биологии и биофизики Алекс Ляхович 12 мая в интервью журналистам, сообщает ТАСС.

Исследователи занимаются поиском антибиотиков, которые смогли бы подавлять аппарат синтеза белка митохондрий без повреждения аппарата в здоровых клетках.

«Если мы хотим не только лишить раковую клетку энергии, которую ей дают митохондрии, но и способности противостоять этому лишению, следует подобрать соединение, подавляющее функции митохондрий раковой клетки и одновременно заблокировать аутофагию, чтобы клетка не смогла быстро восстанавливать нефункционирующие органеллы и в итоге погибла. Следуя идеям доктора Майкла Лисанти из Манчестерского университета, мы показали такую возможность на простых моделях с антибиотиками и ингибиторами аутофагии», — рассказал Ляхович.

Кроме того, ученые занимаются созданием программ распознавания изображений нефункциональных митохондрий, чтобы иметь возможность с помощью робота определить эффективность антибиотиков. Применяя антибиотики, исследователи пытаются уничтожить раковые стволовые клетки, в том числе устойчивые к химиотерапии.

Напомним, что рак — это злокачественная опухоль, при которой происходит бесконтрольное разрастание изменившихся клеток ткани, в результате чего нарушается нормальная работа организма.

Россия. Чехия. Испания > Образование, наука > regnum.ru, 12 мая 2017 > № 2263538


Испания > Недвижимость, строительство. Образование, наука > russpain.ru, 6 мая 2017 > № 2165581

Правительство Испании предоставит молодым людям помощь до 10.800 евро на покупку жилья

Новый жилищный план, который вступит в силу в 2018 году, будет содержать конкретные направления поддержки молодых людей в возрасте до 35 лет, лиц, старше 65 лет и людей, пострадавших от выселения, при условии, что во всех случаях, их ежемесячный доход не превышает ставку минимальной заработной платы — 532.51 евро — умноженной на три, что эквивалентно 1.597,53 евро.

То есть, на помощь смогут претендовать те, кто получает максимум 19.170,39 евро в год в 12 платежей или 22.365,42 евро в 14 платежей. Пропорционально разделив платежи, которые могут возникнуть за большее количество месяцев, они не должны превышать 1.597,53 евро.

Таковы три основные нововведения плана, в котором основное внимание уделяется аренде жилья, и который будет действовать в течение четырех лет (2018-2021), по словам министра Развития, Иньиго де ла Серна.

Таким образом, что касается молодых людей, в рамках нового плана они смогут рассчитывать на помощь по оплате до 50% аренды квартиры и до 20% стоимости приобретаемого жилья (максимум 10.800 евро).

Для этого им должно быть меньше 35 лет и они должны получать в три раза меньше минимальной заработной платы. Помощь в оплате аренды получат люди с доходами до 900 евро в месяц, что увеличивает границы по отношению к потолку в 600 евро, предусмотренном в предыдущем плане.

Что касается людей, пострадавших от выселения, они могут рассчитывать на 400 евро в месяц для оплаты аренды, при условии, что аренда квартиры не превышает эту же цену. Однако, в этом случае квартиры будет поступать из банка жилья, который Министерство Развития договаривается привести в соответствие с пустыми квартирами из Sareb и финансовых учреждений.

Со своей стороны, пожилые люди могут рассчитывать на субсидию для оплаты до 50% аренды или до 200 евро для покрытия ежемесячных счетов за коммунальные услуги (вода, электричество, газ). Для этого им должно быть больше 65 лет и они должны получать пенсию, не превышающую в три раза минимальный размер оплаты труда.

В этом случае программа дополняется поддержкой государственных и частных компаний для строительства арендного жилья, специально предназначенного для пожилых людей.

Молодежь и пожилые люди смогут рассчитывать на помощь в течение не более трех лет, что составляет два годичных срока в случае лиц, пострадавших от выселения.

Реабилитация, с особым вниманием на энергоэффективность, будет другим большим столпом плана, который Министерство Развития разработало при совместном сотрудничестве, начатом в июле прошлого года с автономными сообществами, представшими около 250 предложений. С этого момента оно снова представит его регионам, Федерации муниципалитетов и провинций (FEMP) и сектору для того, чтобы окончательно утвердить его до конца года.

Испания > Недвижимость, строительство. Образование, наука > russpain.ru, 6 мая 2017 > № 2165581


Испания > Образование, наука > russpain.ru, 9 марта 2017 > № 2102067

Сколько стоит быть студентом в Мадриде?

Общее число студентов в Мадриде в 2016 году достигло 265 166 человек, что составляет 17,3% от общего числа студентов в Испании. За последние восемь лет число студентов в Мадриде увеличилась на 3,5%, что выше среднего показателя по стране, который составляет 1,9%. В среднем каждый студент в Мадриде тратит 9 500 евро на учебу и проживание в городе. Такие данные приводит в своем исследовании портал cuponation.es

Кроме того, Мадрид ежегодно принимает 13 615 из 54 530 иностранных студентов, которые обучаются в Испании. В Мадриде расположены шесть государственных и девять частных университетов, в которых обучаются 230 957 студентов, 28 633 магистра и 5 575 докторов.

Стоимость матрикулы в университетах Мадрида может варьироваться в зависимости от типа выбранного для обучения университета. В 2016 году году ее стоимость составила от 23,09 до 28,22 евро. Ее среднее значение составляет 25,01 евро.

Стоимость шестилетнего кредита на обучение в государственном университете составляет порядка 1 500 в год, тогда как восемь лет назад она была вдвое меньше — 766,2 евро. Стоимость обучения в частных вузах может достигать до 12 500 евро в год. Ежемесячные расходы студента в Мадриде на аренду жилья составляют от 400 до1 200 евро в месяц. Стоимость студенческого проездного билета в Мадриде на один месяц для лиц младше 26 лет составляет 20 евро.

Испания > Образование, наука > russpain.ru, 9 марта 2017 > № 2102067


Испания > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > russpain.ru, 25 февраля 2017 > № 2094762

Брюссель: в Испании 22,6% детей находятся под угрозой бедности

Испания проходит путь «сильного восстановления» и рост продолжает оставаться «уверенным», но «наследие» кризиса остается в силе.

Таково мнение Европейской Комиссии, отраженное в докладе «Испания 2017», представленного в эту среду. Не было достигнуто решение таких проблем, как дисбаланс государственных счетов, высокий уровень безработицы, неустойчивость рынка труда и огромный долг, который не будет уменьшаться, несмотря на рост и который представляет собой источник уязвимости.

Одним из ключевых компонентов в управлении финансами являются отношения с автономиями. За ними нужно внимательно следить, чтобы они не привели к дисбалансу целей дефицита. Поэтому, Брюссель призывает к усилению контроля над региональными органами власти, используя более «превентивные и корректирующие инструменты» для поддержания финансовой дисциплины.

Также нет должного контроля над уровнем сбора налогов в Испании. Подчеркивается, что «бюджетная корректировка — недавнее повышение налогов — недостаточно поддерживается за счет налогов на потребление», и указывается снова на «большой разрыв НДС» и экологических налогов.

Ситуация на рынке труда также не лучшая. Брюссель отмечает «широкое» использование временных контрактов, что оказывает негативное влияние на производительность страны. В этом «широком использовании» временных контрактов, многие из них являются «очень непродолжительными». Кроме того, в докладе отмечается, что эти контракты часто «терпят неудачу», выступая в качестве “ступеньки” к стабильной карьере и могут быть связаны с плохими условиями труда и высоким риском бедности.

Фактически, 22,6% детей рабочих в Испании находится под угрозой бедности, самый высокий процент во всем Европейском Союзе. В документе поясняется, что детская бедность остается на высоком уровне в Испании «особенно из-за статуса занятости родителей и слабой поддержки семей.»

В любом случае, Брюссель признает, что недавние реформы труда, оказали положительное влияние на снижение сегментации между постоянными и временными контрактами, но подчеркивает, что продолжается поощрение временных контрактов. «Были приняты меры для повышения конкурентоспособности, но дополнительные меры помогут сохранить положительный баланс внешней торговли, обеспечить устойчивое сокращение дефицита государственного бюджета и поддержку роста», — заключает анализ Брюсселя, который просит углубления реформ.

В докладе отмечается, что риск бедности в Испании, хотя он начал снижаться в 2015 году, по-прежнему слишком высок, особенно в отношении несовершеннолетних, и продолжает расти среди тех, кто не имеет работу.

В этом смысле, Брюссель подчеркивает, что «ограниченные» социальные пособия, за исключением пенсий, и «отсутствие координации» между занятостью и социальными услугами «оставляют многих безработных без поддержки их усилий вновь выйти на рынок труда». Поэтому впереди есть еще много нерешенных задач.

Испания > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > russpain.ru, 25 февраля 2017 > № 2094762


Испания. Белоруссия > Образование, наука > russpain.ru, 16 февраля 2017 > № 2076720

Беларусь и Испания. Соглашение о научно-техническом сотрудничестве

Государственный комитет по науке и технологиям Беларуси и Государственный секретариат по вопросам исследований, развития и инноваций Министерства экономики, промышленности и конкурентоспособности Испании планируют подписать соглашение в области науки и технологий в ближайшее время.

Такая договоренность достигнута во время встречи председателя ГКНТ Александра Шумилина с руководством Госсекретариата, сообщили БЕЛТА в пресс-службе ГКНТ.

Проект документа передан испанской стороне для рассмотрения. Александр Шумилин отметил, что стороны имеют значительный потенциал в области взаимного трансфера технологий по приоритетным направлениям сотрудничества, таким как информационные технологии, нано- и биотехнологии, медицина, новые материалы. При этом трансфер технологий в Беларуси может осуществляться через имеющиеся структуры - инжиниринговый центр ГУ "БелИСА" и центр по коммерциализации Национального центра интеллектуальной собственности.

Во время встречи рассматривались также вопросы сотрудничества с Испанией по программе ЕС по науке и инновациям "Горизонт 2020". "Беларусь заинтересована в реализации совместных с Европой и, в частности, Испанией инициатив, в том числе в реализации программы "Горизонт 2020". "Мы заинтересованы в получении и адаптации наилучшего опыта и практик Испании и рассчитываем на определенное содействие в дальнейшем развитии белорусской сети национальных контактных точек программы "Горизонт 2020", - подчеркнул председатель ГКНТ.

Во время визита в Испанию также состоялась встреча Александра Шумилина с мэром Малаги Франсиско де ла Торре Прадосом, на которой обсуждались перспективы создания совместного технопарка, взаимодействие технопарков Малаги с технопарками Бреста и Минска.

Белорусская делегация под руководством председателя ГКНТ Александра Шумилина участвует в Международной специализированной выставке в области науки, технологий и инноваций Transfiere, которая проходит 15-16 февраля в городе Малага (Испания). Организации и учреждения Минобразования, НАН Беларуси и Минприроды представили на выставке более 100 высокотехнологичных и наукоемких разработок и экспонатов.

Испания. Белоруссия > Образование, наука > russpain.ru, 16 февраля 2017 > № 2076720


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter