Всего новостей: 2576788, выбрано 18983 за 0.368 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 24 июля 2018 > № 2683531

Премьер-Министр провел совещание по вопросам занятости и развития сферы образования

Сегодня в Үкімет үйі Бакытжан Сагинтаев провел совещание по вопросам текущего статуса работ в рамках проектного управления Третьей модернизации Казахстана, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на primeminister.kz.

В ходе совещания обсуждены предварительные итоги работы за первое и планы на второе полугодие 2018 года по достижению индикаторов и исполнению мероприятий по направлениям производительная занятость и развитие сферы образования.

Министр образования и науки Е. Сагадиев доложил о проводимой работе по планированию и прогнозированию трудовых ресурсов, изменению содержания образовательных программ высшего, технического и профессионального образования (ТиПО) с учетом потребностей новой экономики, а также о мерах по либерализации образовательных услуг и привлечения инвестиций, привлечению иностранных студентов.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 24 июля 2018 > № 2683531


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 23 июля 2018 > № 2688281

Поколение тревожных родителей. Как не отбить вкус к жизни у своего ребенка

Валерия Касамара

Руководитель Научно-учебной лаборатории политических исследований НИУ ВШЭ

Родители способны перекрыть кислород ребенку своей любовью. Как не навязать чаду свое мнение, а помочь ему развить таланты?

Июль — горячая пора. В коридорах вузов — испуганные лица. Нет-нет, не абитуриентов, а их родителей. Молодежь, напротив, очень спокойна и индифферентна, ведь за них уже все решили. Так уж и быть — хотят родители, чтобы я стал юристом, пойду на юридический. Тем более, что два года подряд мама и папа оплачивали лучших репетиторов города. Пройдет еще несколько лет и со столь же тревожными лицами родители будут выбирать им место работы, параллельно выплачивая взносы по ипотеке на квартиру, которую подарят на окончание вуза. Потому что они «думают о его будущем».

Влияние общемировых трендов

За 20 лет в России выросло целое поколение тревожных родителей — «Generation P» 2.0. Только если у Пелевина речь шла о поколении Pepsi, то мы имеем дело с поколением parents, которые, безусловно, желая своим детям всего самого лучшего, оказывают им медвежью услугу.

С одной стороны, рост родительской опеки — это общемировая тенденция. Согласно исследованиям Pew Research Center, уже в 2014 году впервые за 130 лет количество американской молодежи, которая живет с родителями, превысило тех, кто живет самостоятельно. А это американское общество, для которого традиционно было характерно воспитание в стиле: «18 лет, чемодан, вокзал! До встречи, пиши, не забывай».

Модель СССР была иной, и помогать своим повзрослевшим детям здесь было не зазорно. Однако самостоятельность не отбивалась. Во многом этому способствовали экономические условия, в которых жили семьи: необходимо было работать всем вместе, чтобы как-то прокормить семью.

Последствия «лихих 90-х»

Крен в сторону тревожности и гиперопеки произошел после распада Советского Союза и объясняется условиями, в которых проходило становление «поколения отцов». Их взросление прошло буквально в борьбе за выживание. На дворе стояли «лихие 90-е», полки магазинов пустовали, а пределом мечтаний были вареные джинсы, купленные на барахолке. Кто-то после школы сделал выбор не в пользу вуза, а быстрого заработка: надо было кормить семью. Кто-то только окончил университет и оказался в ситуации, когда устроиться на работу по профессии было почти невозможно: многие предприятия закрылись, где-то месяцами не платили зарплату. В таких условиях разглагольствовать о самореализации было недопустимой роскошью: хотелось одного, а делать приходилось то, что надо. Пройдя через огонь, воду и медные трубы, родители сегодняшних студентов больше всего боятся, что дети повторят их судьбу. Пусть ребенок живет и радуется, а мы все обустроим и купим!

У этих детей есть если не все, то очень много. Рано утром в школу (а то и в университет) их отвозит водитель или провожает бабушка. Потом у них 150 разных кружков, родители контролируют буквально все: от состава продуктов в магазине на наличие вредных добавок до статусов ВКонтакте и фотографий в Instagram.

У них есть все, кроме самостоятельности. Загрузив их по полной и полностью распланировав их жизнь, мы тем самым лишили их интереса к жизни.

Мы вырастили поколение, которое совершенно не готово брать ответственность, не может понять, чем хочет заниматься, куда поступать, где работать.

Начать с малого

Подвести ребенка к мысли, что в 14 лет он уже вполне может заработать на свои карманные расходы — это нормально. Ничего страшного не случится, если один из трех месяцев летних каникул он поработает на раздаче листовок или попробует продвигать соцсети небольшой фирмы. Откройте любой сайт по поиску работы со своим ребенком и выберите вместе. А лучше — пусть он найдет работу сам, без вашего участия.

Поскольку мало кто из наших детей понимает, кем хочет быть, чаще отправляйте его на мероприятия по профориентации. Сейчас все большую популярность приобретают научные мероприятия формата «Наука 0 +»: лекторий для детей по анатомии и хирургии, школы юных химиков и так далее.

Не делайте трагедии, если ваш ребенок поступит в вуз не с первого раза, а пойдет туда после года работы. Куда хуже, если ваши дети выберут университет под вашим давлением, а потом вам придется взывать ко всем богам, чтобы он сдал очередную сессию. Если ваш ребенок не знает, куда пойти учиться, пусть поработает год-два и тогда уже решит, кем хочет быть.

Чаще вовлекайте ребенка в свою профессиональную деятельность, просите помочь с работой: напечатать документ, найти в интернете полезные статьи, обсуждайте проблемы. Пусть он станет вашим коллегой. Детей не надо воспитывать, с ними надо дружить.

И, пожалуй, самое главное, что хочется посоветовать родителям. Перестаньте говорить ребенку, что надо освоить профессии, за которую много платят. Платят не за профессию, а за профессионализм. И фотограф, который любит свое дело, добьется гораздо больших успехов, в том числе финансовых, чем банкир, который каждый день отправляется в офис как на казнь. И что точно можно гарантировать — он будет точно счастливее. Даже совершив все ошибки. Даже набив кучу шишек. Потому что это будут его ошибки и его собственный уникальный жизненный опыт, который он эмоционально проживет. А не пункты плана, написанного родителями.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 23 июля 2018 > № 2688281


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kursiv.kz, 23 июля 2018 > № 2683830

Роль талантов в цифровую эпоху исключительна - эксперт

Айша МУХАМЕДЖАНОВА

Почему сегодня так важна цифровая трансформация и с какими сложностями может столкнуться Казахстан на ее пути, в своем интервью рассказал генеральный директор по развитию бизнеса SAP в регионах Европы, Ближнего Востока, Африки и Китая, Эрик Верно.

- Господин Верно, скажите пожалуйста, почему цифровизация сегодня имеет колоссальное значение для стран мира?

- Цифровизация для нас далеко не новый процесс. Она была запущена давно и с каждым годом лишь набирает обороты, тем самым повышая эффективность и производительность труда. Зарождаются новые бизнес-процессы, «умные» предприятия и профессии, о которых раньше мы не слышали. Полагаю, этих причин достаточно для того, чтобы цифровизация была в приоритете у большинства стран мира.

Знаете, иногда я задумываюсь, а как мы раньше жили без цифровых технологий? Сколько времени тратили на проведение тех или иных операций? Честно говоря, даже представить не получается.

Именно цифровизация сегодня обеспечивает эффективное развитие большинства отраслей. Например, благодаря новым информационным технологиям, предприниматели могут заниматься бизнесом здесь и сейчас – в режиме реального времени. Более того, общение и сотрудничество со своими партнерами они также выстраивают по-новому. Так, бумажный документооборот, отсутствие моментальной информации, принятие медленных решений – остались в прошлом.

- А как Вы считаете, в какие казахстанские сферы развития стоит внедрять цифровые технологии прежде всего?

- Хотел бы отметить банковский сектор и сферу страхования. От этого, в частности, зависит экономическое будущее страны. Но мы также не должны умалять значение образования, здравоохранения и правительства.

Например, сегодня в Казахстане намечены грандиозные планы по развитию электронного правительства. И они действительно хороши, а многие из них уже воплотились в жизнь. Теперь такой же подход нужно применить и к другим сферам развития.

Как вы поняли, вопрос приоритетности не актуален. Цифровые технологии нужно внедрять планомерно во все направления, начиная с нефтегазового сектора и заканчивая сельским хозяйством. Электронная торговля, транспорт, услуги – эти и многие другие сферы должны сказать цифровизации «да».

Конечно, процесс этот долгосрочный и вы не получите моментального эффекта. Потребуется время, ресурсы, разного рода стимулы, четкие планы и, самое главное, компетентные кадры. Как мне кажется, у вас все это есть. Казахстан готов преуспеть в «общем цифровом деле». Это я заметил, посетив вашу страну. Поэтому позвольте мне пожелать удачи вам в воплощении стратегических задач и сказать, что вы всегда можете рассчитывать на поддержку SAP.

- Получается, наличие компетентных кадров сегодня крайне важно для нас?

- Конечно. Я постараюсь объяснить, почему я так думаю. Многие считают, что цифровизация – это только технологии. Весьма ошибочное мнение, так как человеческие ресурсы имеют решающее значение. Вам необходимо сегодня, не тратя времени, взращивать «технические» таланты. Умение разглядеть таких людей – целая наука. Не каждая даже самая крупная компания справляется с такой задачей.

Кстати, часто компаниям самим необходимо измениться и стать более динамичными и гибкими. Вы не сможете трансформироваться, если ваша организация не имеет стимулов для создания новых вещей. Каковы эти стимулы, как должна выглядеть новая культура компании и каким образом ее продвигать – ключевые вопросы, которые необходимо прорабатывать в первую очередь.

Также хочу отметить, что трансформацию нужно начинать с верхов. Например, от генерального директора и вниз. Он должен возглавить и побудить все отделы к новому формату ведения дел.

- По Вашему мнению, с какими сложностями может столкнуться Казахстан на пути цифровизации?

- Опять же, дело будет заключаться в навыках и талантах не только отдельных людей, но и целых компаний, корпораций и даже правительства. Их нужно повышать и развивать. Понимаете, качественная цифровизация напрямую зависит именно от этого аспекта.

Так, компетентный персонал в области цифровых технологий, владеющий основами менеджмента и понимающий, как эти цифровые технологии использовать в бизнесе и правительстве – ресурс крайне важный не только в Казахстане. Такие люди нужны во всем мире. И их не так просто найти.

В этом плане, ключевую роль играет образование. Важно, чтобы компании обучали свой «технический» персонал новейшим технологиям. То есть были готовы затрачивать на развитие своих сотрудников определенные средства.

Кроме того, многие страны и компании сегодня трудятся над созданием того, что мы называем экосистемами. В частности, над этим работают как государство, так и компании, специализирующиеся на цифровых технологиях. Крайне важно не останавливаться в этом направлении и продолжать стимулировать развитие этих экосистем. Если вы уже делаете все это – браво!

Кроме того, я слышал, что одно из направлений Цифрового Казахстана связано именно с развитием человеческого капитала. Наверняка, сюда входит и повышение цифровой грамотности, и какие-либо преобразования в образовании, которые, на мой взгляд, будут эффективными.

- Да, Вы правы, такое направление есть.

- Прекрасно, ведь человеческий капитал, по сути, самый важный «актив». Без человеческого фактора и подготовленных специалистов, цифровая трансформация сама по себе не произойдёт. Обратите внимание, что, когда я говорю о человеческом капитале, я не подразумеваю только один тип работников, допустим, только айтишников. Не в коем случае.

Так, абсолютно все типы компаний и предприятий, а также их сотрудники должны приложить усилия, чтобы научиться извлекать выгоду от внедрения цифровых технологий. Нужно инициировать специальные цифровые проекты, в рамках которых, люди научатся правильно использовать все возможности цифровой эпохи. Ведь сколько бы мы не твердили, что в силу вступила «эпоха машин», роль человека в цифровую эпоху исключительна.

- Что бы Вы пожелали Казахстану в рамках его цифровой трансформации?

- Весьма важно, чтобы ваше правительство продолжало работать и воплощать свои амбициозные задачи в рамках стратегии «Казахстан-2050». В этом контексте цифровая трансформация – это большой шаг на пути в 30-ку развитых стран мира. Я желаю, чтобы на этом пути вы не оставались одни и ощущали поддержку своих международных партнеров.

И еще одно мое пожелание: чтобы каждая казахстанская компания серьезно задумалась над тем, каким самым оптимальным образом она может продвигать цифровизацию и получать от нее максимальную пользу. Понимаете, вопрос «а нужна ли нам цифровизация» - вне обсуждения и уже не актуален. «Как ее правильно внедрять, чтобы ощущать положительную экономическую и социальную эффективность?» - вот в чем вопрос.

- Господин Верно, благодарю за содержательную беседу и желаю Вам успехов.

- Спасибо.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kursiv.kz, 23 июля 2018 > № 2683830


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 23 июля 2018 > № 2683726

Назарбаев внес изменения в Указ по подготовке Нацдоклада по науке

Президент РК Нурсултан Назарбаев внес изменения в Указ «Об утверждении Правил подготовки ежегодного Национального доклада по науке», сообщает Акорда.

ПОСТАНОВЛЯЮ:

1. Внести в Указ Президента Республики Казахстан от 21 августа 2012 года № 369 «Об утверждении Правил подготовки ежегодного Национального доклада по науке» (САПП Республики Казахстан, 2012 г., № 67, ст. 952) следующие изменения:

в Правилах подготовки ежегодного Национального доклада по науке, утвержденных вышеназванным Указом:

пункт 1 изложить в следующей редакции:

«1. Настоящие Правила подготовки ежегодного Национального доклада по науке разработаны в целях подготовки и издания Национального доклада по науке (далее – Национальный доклад), содержащего анализ состояния и тенденций развития мировой и национальной науки, предложения по совершенствованию научно-технического потенциала Республики Казахстан, обоснование приоритетных направлений развития науки и ее популяризации»; пункты 5, 6, 7 изложить в следующей редакции:

«5. Национальный доклад ежегодно не позднее 10 августа вносится на рассмотрение Высшей научно-технической комиссии при Правительстве Республики Казахстан.

6. Правительство Республики Казахстан на основании рекомендации Высшей научно-технической комиссии при Правительстве Республики Казахстан не позднее 10 октября вносит Национальный доклад Президенту Республики Казахстан.

7. Издание Национального доклада на государственном и русском языках осуществляется после его одобрения Президентом Республики Казахстан. Электронная версия Национального доклада на английском языке размещается на интернет-ресурсе Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан.».

2. Настоящий Указ вводится в действие со дня его первого официального опубликования.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 23 июля 2018 > № 2683726


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 23 июля 2018 > № 2683015

Сибирские ученые предложили эффективный способ очистки воздуха в замкнутых помещениях

Исследователи из Института катализа имени Г.К. Борескова СО РАН создали новые композиционные фотокатализаторы на основе нанокристаллического диоксида титана для эффективной очистки воздуха в замкнутых помещениях.

Эти соединения представляют собой высокопористый адсорбент, покрытый тонким слоем TiO2, за счет чего способны быстро адсорбировать большое количество вредных загрязняющих веществ, а затем под воздействием мягкого ультрафиолета и кислорода воздуха разрушать их до безопасных для человека продуктов — углекислого газа и воды.

Благодаря низкой стоимости и химической стабильности диоксид титана широко используется в косметической, пищевой, лакокрасочной и целлюлозно-бумажной промышленности в качестве белого пигмента и наполнителя. Однако TiO2 обладает и другой уникальной способностью: окислять загрязняющие вещества под воздействием мягкого ультрафиолетового излучения и О2. Такой фотокаталитический метод эффективен тем, что в процессе очистки загрязнители не накапливаются на фильтрах очистителя, а полностью разрушаются до безопасных продуктов. Причем применение этого способа позволяет очищать воздух не только от вредных органических веществ, но и от микроорганизмов — бактерий и вирусов.

Тем не менее зачастую скорости фотокаталитического окисления недостаточно для эффективной очистки воздуха. Для решения этой проблемы ученые ИК СО РАН разработали новые композиционные фотокатализаторы на основе нанокристаллического диоксида титана, нанесенного на поверхность высокопористого адсорбента. Уникальное сочетание адсорбционных свойств и фотокаталитической активности позволяет материалам намного быстрее вбирать в себя большое количество вредных загрязняющих веществ, а затем, как уже было сказано выше, разлагать ядовитые соединения до безопасных продуктов. +

Научный сотрудник ИК СО РАН кандидат химических наук Дмитрий Селищев сообщил, что новые композиционные фотокатализаторы могут использоваться при создании компактных устройств для очистки воздуха не только внутри помещений, но и на пилотируемых кораблях и орбитальных станциях во время длительных полетов в космос. «Человек выдыхает не только углекислый газ, но и другие вещества, например ацетон и этилен. Их малое количество, но когда всё это накапливается в замкнутом помещении, то может привести к отравлению вплоть до летального исхода», — пояснил научный сотрудник ИК СО РАН кандидат химических наук Михаил Люлюкин.

Использование композиционных фотокатализаторов позволит повысить эффективность очистки воздуха в замкнутых помещениях и сократить затраты на систему жизнеобеспечения космонавтов из-за потребления малого количества энергии и возможности осуществления замкнутого цикла превращения.

Дмитрий Селищев, студентка ФЖ НГУ Надежда Рыжкина

Источник: Наука в Сибири, 23 июля 2018

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 23 июля 2018 > № 2683015


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 июля 2018 > № 2683018 Вячеслав Никонов

Правовое обеспечение науки

22 июня в зале заседаний президиума РАН прошел круглый стол: «Правовое обеспечение научной и научно-технологической деятельности в Российской Федерации: состояние, проблемы, перспективы развития». Организатор — Комитет по образованию и науке Государственной Думы.

Председательствующий на заседании В.А. Никонов, председатель Комитета.

(Публикуется с сокращениями)

В.А. Никонов. Сейчас говорят о четвертой промышленной революции в научно-технической сфере. Указы Президента, майские Указы этого года ставят науку в число важнейших приоритетов развития нашей страны. Мир устремился к новым достижениям на основе искусственного интеллекта, информационных технологий, симбиоза физического, биологического мира с цифровым миром на основе создания новых материалов, новых систем вооружений, новой энергетики, возобновляемой энергии, новых гуманитарных технологий. Сейчас, действительно, наука и образование являются главными движущими силами развития человеческого капитала и общественного развития.

Мы собрались в момент, когда система управления нашей наукой, нашим образованием испытывает серьезные изменения. Министерство образования и науки разделилось даже не на две части, а на четыре. В шестой Государственной Думе было два Комитета: Комитет по образованию и Комитет по науке на одно Министерство. Сейчас получилось иначе — один Комитет по образованию и науке на четыре ведомства: Министерство просвещения, Министерство высших учебных заведений и науки, а также Рособрнадзор и Росмолодежь, которые подчинены напрямую Правительству. Эти изменения повлекут за собой серьезные последствия, в том числе, и в законодательной сфере. Последствия будут и с точки зрения большей интеграции вузовской и академической науки, коль скоро они оказываются в рамках одного специализированного Министерства, тем более, что вузы сейчас рассматриваются как полноценные научные организации в нашем законодательном поле.

И, конечно, вопрос о совершенствовании законодательного регулирования научной деятельности. На протяжении многих месяцев, уже даже лет, шла работа по подготовке проекта закона о науке. Но, как мне представляется, мы пока не вышли на ответ даже на самые принципиальные вопросы: какова вообще должна быть система законодательного регулирования научной деятельности? Если мы возьмем Закон «Об образовании», принятый в 2012 году и вступивший в силу с 2013 года, он включил в себя все без исключения законодательные акты, которые касались сферы образования и были изданы до принятия закона о науке. Это — комплексный закон, и ничего другого в области образования за пределами Закона «Об образовании» нет.

Если говорить в отношении законодательства о науке, то там помимо базового закона, принятого еще в начале 90-х, имеет место большое количество законов — есть специализированные законы, касающиеся Российской академии наук, московского, санкт-петербургского государственного университета, технологических долин, научно-технологических центров и так далее: очень пестрое законодательное поле. И надо сказать, что тот текст законопроекта, который был подготовлен еще в Минобрнауки, не отвечал на вопрос — должны ли мы иметь один закон или множество законов. Не очень было понятно — если законов множество, тогда зачем, собственно, закон о науке, просто повторяющий положения, которые уже содержатся в разных действующих законодательных актах. А принцип российского законодательства (главный) заключается в том, что одно и то же не должно быть записано в разных законах.

Поэтому, на мой взгляд, мы в последнее время не приблизились к приятию закона о науке, и здесь хотелось бы знать мнение руководства уже нового Министерства. Григорий Владимирович Трубников нам прояснит, как сейчас видится новому руководству Министерства решение этой главной законодательной задачи — будет ли это один закон о науке, либо, все-таки, сохранится множественность законов.

Есть и масса частных вопросов: что делать с аспирантурой, что делать с системой диссертационных советов и так далее? И где мы это будем регулировать — уже в новом законе о науке или все это надо будет сделать до его принятия?

Есть большая сфера законодательного регулирования, которая называется бюджетный процесс — бюджет Российской Федерации принимается законом. Когда к Комитету по образованию, который я возглавлял раньше, добавилась наука, я пытался понять финансирование нашей науки, и это оказалось проблематично: в бюджете есть раздел «Образование», но там нет раздела «Наука» — финансирование науки рассыпано по огромному количеству статей. Будет ли у нас единый бюджет науки? Вопрос, тем более, уместен, что при определении приоритетов должна быть соответствующая концентрация финансовых ресурсов.

Кроме того, вы знаете, сейчас в Государственной Думе рассматриваются поправки в закон о Российской академии наук, внесенные Президентом РФ по согласованию с руководством Академии — законопроект находится на стадии второго чтения. Основные противоречия касались вопроса, связанного с ролью Академии наук в процессе организации, реорганизации, закрытия научных учреждений и организаций: если с Президентом страны была согласована формула «согласования», то Правительство настаивало на формулировке, связанной с «рассмотрением» этих вопросов в Академии наук.

Должен вам сказать, что сейчас наш Комитет в Госдуме окончательно определился со своей позицией: Академия наук согласовывает решение о реорганизации (ликвидации) научных организаций, за исключением федеральных государственных научных организаций, что в ведении тех федеральных Министерств и ведомств, которые находятся в прямом подчинении Президента Российской Федерации. То есть функция Академии — действительно, согласование всех вопросов, связанных с реорганизацией, причем это касается и высшей школы, за исключением тех научных организаций, которые подведомственны структурам, напрямую замыкающимся на Президенте России. Думаю, эта формула должна в полной мере устроить Академию наук, она устраивает также и президентскую сторону.

Вопросов для обсуждения темы, заявленной на нашем «круглом столе», очень много. Мы обрабатываем огромное количество информации, поступающей от разного рода научных организаций, высших учебных заведений, связанной и с законом о науке и с другими вопросами регулирования законодательной деятельности науки. Совместными усилиями Государственной Думы, Комитета по образованию и науке и Российской академии наук мы сможем сделать развитие системы российского образования и науки отвечающим требованиям современного мира.

Академик А.М. Сергеев, президент Российской академии наук. Академия наук получает от Президента страны, и сама этого хочет — все большие и большие полномочия. Ее участие в организации будущей научно-технологической жизни в стране должно возрастать.

В нынешний серьезный период развития страны мы определенно встаем на траекторию роста. Однозначно: этот рост — на уровне, не меньше среднего роста, который имеется по миру — может быть обеспечен только за счет того, что он будет базироваться на успехах науки и технологий. А, значит, мы должны понять — каким образом организовать научную и технологическую деятельность в стране, чтобы наука скорее стала настоящей реальной производительной силой экономики.

Проблем в этом отношении очень много. Поразительным является контраст тех средств (в процентном отношении), которые идут на поддержание научных исследований из государственных бюджетов и промышленности. Иные страны — активные игроки на научно-технологическом поле — значительно больше получают от промышленного сектора (в процентном отношении), чем мы в стране.

Недавно подписывалось соглашение между Российской академией наук и Китайской академией наук, и нам было интересно познакомиться с тем, как устроена научная жизнь в Китае, хотя мы об этом много знаем. Так вот, то, о чем мы мечтаем — затраты на науку 2% ВВП в результате реализации стратегии научно-технологического развития, т.е. через большое количество лет — в Китае сейчас реализовано. Там 2,1% ВВП тратится на науку, и при этом большая часть идет из промышленности. Иными словами, государство тратит тот же самый 1% ВВП, как фактически сейчас у нас, но там высокотехнологичная промышленность уже почувствовала, что им нужна наука, что наука все больше и больше становится производительной силой экономики.

Мы должны понять — каким образом двигаться в этом направлении: такое законотворческое поле очень важно.

Академия наук ответственна за фундаментальные исследования. Решая задачи становления науки, как производительной силы через Стратегию научно-технологического развития страны, мы должны обеспечить все более серьезный и растущий фундаментальный научный задел. И это уже ответственность государства — фундаментальная наука везде в мире финансируется, прежде всего, государством. Т.е. мы стоим перед созданием новой государственной программы фундаментальных исследований и должны будем в самое ближайшее время эту программу представить вместе с Министерством науки и высшего образования.

Вячеслав Алексеевич предъявил как серьезную проблему — как должен выглядеть закон о науке. Он должен быть сформулирован либо в виде некоего кодекса, когда действуют и другие специальные законы, либо это, действительно, должен быть закон, внутрь которого вмонтирована значительная часть информации, которая есть в специальных законах.

Что касается закона «О Российской академии наук» и тех поправок, которые внес Президент страны в 253-й Федеральный Закон, должен еще раз сказать, что с Президентом достигнута договоренность, причем основанная не на том, что мы, так сказать, просим — нет, это был импульс от него, что Российская академия наук должна получить новый более высокий юридический статус. Это связано и с изменением Гражданского кодекса, и с разработкой нового закона «О Российской академии наук». Но сейчас первым шагом принято — сделать шаг в виде дополнений к 253-му Федеральному Закону по актуализации задач Российской академии наук.

22 февраля Президент страны внес такие предложения — они существенно расширяют роль Российской академии наук: Академия наук должна заниматься не только экспертизой, но и прогнозированием, и вынесением своих прогнозов на уровень государственной власти, она становится, по существу, заказчиком фундаментальных исследований для всех учреждений страны, не только для академических. Усиливается роль Академии в вопросах организации исследований по обороне и безопасности. Это и дополнительные существенные полномочия по международной деятельности.

Мы, действительно, воспринимаем Президентский законопроект как этап в развитии Академии наук, адекватный ситуации в стране. И однозначно поддерживаем формулировки, которые Президент страны внес в своем законопроекте. Думаю, что профильный Комитет Государственной Думы сумеет правильно подправить формулировки, исходя из текущего организационного момента, связанного с появлением Министерства науки и высшего образования — формулировки, которые должны будут устраивать все стороны.

С октября прошлого года, когда произошли изменения в руководстве Российской академии наук, выстраиваются плодотворные взаимоотношения с профильным Комитетом, мы находимся в постоянном контакте и обсуждениях, проведено много встреч, в том числе, на уровне экспертов. Хочу поблагодарить Вячеслава Алексеевича и Геннадия Григорьевича за то, что они заинтересованно, ответственно выстраивают отношения с Российской академией наук. Всем нам выстроить систему таким образом, чтобы она способствовала прогрессу нашей страны на базе науки и технологий — очень правильно.

Академик РАН Г.В. Трубников, первый заместитель Министра науки и высшего образования РФ. Сегодня мы, действительно, конструктивно обсудим проект Федерального Закона, или, может быть, проект комплекса законов о научной, научно-технической и инновационной деятельности.

Впервые идея законопроекта озвучена еще в 2014 году на площадке Государственной Думы, потому что действующий закон был принят еще в 1996 году. За эти 20 лет в него внесено порядка 35 корректирующих поправок. Перед разработчиками, перед Министерствами, которые участвовали в разработке новых документов, была поставлена задача — не только обеспечение реализации Стратегии научно-технологического развития, но и, конечно же, формирование новых современных взаимоотношений науки, экономики и общества.

Законопроект за два года — 2016 и 2017 год — претерпел сложную эволюцию, обсуждался на различных площадках, было внесено большое количество дополнений, изменений. Обсуждался в прошлом году, в том числе, и на площадке Российской академии наук, в апреле этого года обсуждался на площадке профильного Комитета Совета Федерации. Надеюсь, что он, все-таки, в течение этого года будет доработан с учетом предложений профессионального сообщества и с учетом реструктуризации Министерства, майских Указов Президента.

Сейчас мы ведем работу по формированию и разработке Национального проекта «Наука», Национального проекта «Образование».

Как вы знаете, разработана и прошла несколько кругов согласования новая государственная программа научно-технологического развития. Надеемся, что в ближайшие месяцы эта госпрограмма будет утверждена, появятся новые Национальные проекты, в первую очередь то, что волнует наше Министерство — Национальный проект «Наука» и Национальный проект «Образование», тем не менее, Министерство видит себя соисполнителем практически во всех остальных Национальных проектах: и «Здравоохранение», и «Демография» и др.

Министерство науки и высшего образования как преемник Минобрнауки, организовало широкое обсуждение законопроекта на различных экспертных площадках — мы получили более 400 сутевых замечаний, порядка 50 профессиональных экспертных заключений.

В текущей редакции законопроекта учтена тесная связка с новой государственной программой научно-технологического развития страны со Стратегией научно-технологического развития. Основной целью законопроекта является обеспечение комплексной модернизации законодательства Российской Федерации в сфере науки и технологий. Законопроект закрепляет новую модель взаимоотношений исследователей и государства путем создания системы стимулов для научного сообщества, которое обеспечивает заинтересованность исследователей в решении актуальных задач для российского и международного сообщества.

Текущая версия законопроекта основывается на следующих принципах. Он включает в предмет регулирования все виды деятельности научно-технической сферы: научную, научно-техническую и инновационную в отношении технологических инноваций и получения, использования результатов интеллектуальной деятельности в научно-технической сфере. Т.е. инновационная деятельность только в области технологических инноваций и использования результатов интеллектуальной деятельности в научно-технической сфере. Также — такие виды деятельности, как научно-просветительская и научно-экспертная. Законопроект переносит на уровень закона все ключевые процессы регулирования непосредственно научно-технической и научно-инновационной деятельности, исключая передачи на уровень подзаконных актов важных вопросов, касающихся статуса субъектов, правового режима объектов, полномочий органов государственной власти и методов госрегулирования.

Законопроект определяет, уточняет важнейшие понятия научной и научно-технической деятельности, вводит такие новые понятия, как проект нового полного цикла, технологии, большие вызовы, общественный квалифицированный заказ, научно-технические инновационные проекты, комплексные научно-технические проекты и программы полного цикла, международные научно-исследовательские организации и т.д.

Через все нормы законопроекта системно реализуются два основных принципа. Это — принцип концентрации интеллектуальных, финансовых, организационных, инфраструктурных ресурсов обеспечения государственных интересов, и квалифицированного общественного заказа в научной и научно-технической сфере, а также принцип обеспечения конкуренции на всех уровнях при распределении средств бюджетной системы Российской Федерации, направленной на финансирование научной и научно-технической инновационной деятельности.

Законопроект закрепляет систему документов стратегического планирования, предусмотренных Федеральным Законом о стратпланировании в России, а также дополняет этот перечень следующими документами: государственная программа научно-технологического развития Российской Федерации, составной частью которых является комплексная программа фундаментальных научных исследований, а также документы, направленные на реализацию научно-технологической инициативы.

Законопроект конкретизирует роль ключевых субъектов научной деятельности: Российская академия наук, Национальный исследовательский центр, Государственные научные центры.

Законопроект устанавливает принципиально новые подходы к оценке эффективности деятельности объектов, субъектов научной и научно-технической деятельности, заменяя оценку экономической эффективности оценкой результативности. В частности, законопроект под оценкой результативности понимает сопоставление качественных (т.е. качественно репутационная оценка), и наукометрических показателей деятельности организаций и коллективов. При этом оценка экономической эффективности сохраняется только для лиц, которые осуществляют финансирование научно-технической деятельности, прежде всего, для ГРБС — главных распорядителей бюджетных средств, которые являются координатором общественного заказа.

В законопроекте инфраструктура научной, научно-технической и инновационной деятельности рассматривается как совокупность объектов, которые обеспечивают материально-техническое, финансовое, организационно-методическое, информационное, консультационное и иное сопровождение научной, научно-технической и инновационной деятельности и объектов, используемых для указанного обеспечения.

Впервые на уровне закона предлагается закрепить статус центра коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, бизнес-инкубаторов, бизнес-акселераторов, технологической платформы, центров прототипирования.

В законопроекте определяется статус территории развития научной, научно-технической и инновационной деятельности, технологические парки, инновационные научно-технологические центры, инновационные территориальные кластеры, научно-технологические полигоны. То есть те новые субъекты и сущности, которые появились буквально в течение 2017 года.

В текущей версии законопроекта определяется формат и статус исследовательской аспирантуры, учтены предложения регионов по регулированию тех или иных вопросов научной, научно-технической и инновационной деятельности на уровне регионов и региональных бюджетов.

В законопроекте появляется понятие «исследователя».

С учетом того, что с реорганизацией Министерства образования и науки Российской Федерации, с появлением майских Указов Президента о Национальных проектах, с учетом поправок о статусе Российской академии наук, о которых сегодня говорили, «система координат» изменилась — мы считаем, что текущую версию законопроекта было бы правильно рассматривать как комплекс законов, и в связи с этим нам по максимуму необходимо учесть мнение экспертного сообщества.

Академик РАН Г.Г. Онищенко, первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке Государственной Думы. На президиуме Академии наук мы часто задаем себе вопрос — в чем роль современной Академии наук в непростых процессах, которые идут сегодня в нашей стране по регулированию, развитию научных исследований.

Задачу по актуализации действующего законодательства в области науки Президент ставил, как минимум, дважды. Последнее поручение Президента было в очень серьезном документе, который контролируется со стороны всех контролирующих органов — и до сих пор этого закона у нас нет.

В декабре 2017 года на парламентских слушаниях мы проводили некое нулевое чтение закона. Сегодня я ничего нового не услышал из того, что мы смотрели ровно год назад, и то, что еще пока не прошло через тернии согласований между сопричастными федеральными органами исполнительной власти.

В поручениях на новый политический цикл, которые поставил Президент, в новом технологическом укладе, о котором он неоднократно говорил, Россия должна занять место не просто, как одна из стран, а как одна из ведущих. Поэтому принятие Закона является ключевым. Я своей целью ставлю задачу сформулировать у высокого собрания ту ситуацию, которая возникла в современной России после распада Советского Союза по законодательству в сфере регулирования научной деятельности.

Есть четыре вида основных документов — Указы, которые подписывает Президент, федеральные законы, нормативные акты Правительства и локальные акты, которые издают министерства и ведомства, и которые являются сегодня самым эффективным инструментом ведомственных интересов, когда дезавуируются и законы, и Указы Президента через малозначимые, трудночитаемые и малопонятные кому-либо нормативные акты министерств и ведомств.

Какие Указы есть у нас сегодня — это Стратегия научно-технического развития Российской Федерации на долгосрочный период, и он исчисляется примерно четвертью уже наступившего XXI века. Указы — смысловые целеполагающие документы, которые определяют, собственно, повестку дня на предстоящий период, доктрина российской науки о мерах реализации государственной политики в области образования и науки, яснее не скажешь.

Сегодня действует базовый закон 127 «О науке и научно-технологической деятельности» и мне довелось участвовать в его разработке, он сыграл свою роль, но сегодня отстает от реальной ситуации. Он был «горизонтальным» законом кодексного типа, далее за прошедшее время мы сформировали некие «вертикальные законы» — «О наукоградах», «О научной инновационной и научно-технологической деятельности», персональные законы по Сколково и по «Курчатнику» — это законы, которые закрепляют в правовом поле те наши эксклюзивные новации, которые сегодня определяют лицо нашей страны в научном поле.

Что касается роли Правительства, то это его нормативные распоряжения, которыми утверждаются программы в развитии Указов Президента в отношении фундаментальных научных исследований Российской Федерации на определенный период. И целый ряд постановлений по утверждению положения «О государственной системе научно-технологической информации» — это, как один из примеров такого рода.

Что предстоит нашему Комитету по образованию и науке — прежде всего, формирование современного понятийного аппарата для описания научной и научно-технологической, инновационной деятельности по производству наукоемких товаров и т.д. Каждое ведомство вкладывает в термины свой смысл — как ему сегодня удобно. Поэтому формирование и законодательное закрепление понятийного, дефиниционного аппарата является, на наш взгляд, ключевым. Комитет на опыте всего периода работы по обсуждению разных текстов законопроектов выделяет ряд направлений, которые, на наш взгляд, должны быть обсуждены.

Одно из направлений — гармонизация основных понятий о субъектах и объектах научной и научно-технологической деятельности, терминологии, закрепленной в реализации, в том числе, в международных актах. Это установление и корреляция новой редакции между понятийным аппаратом и базовыми законами, которые у нас уже сегодня действуют.

Для описания различных видов научной деятельности используют такие понятия как «фундаментальные научные исследования», «поисковые научные исследования», «прикладные научные исследовательские разработки» и «прикладные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы» — необходимо установление особенностей правового регулирования разных видов научной, научно-технологической деятельности и инновационной деятельности.

Если говорить об инновационной деятельности, то, как бы мы ее не трактовали — это то, что уже в науке достигнуто и подлежит внедрению. Мы должны решить — будем делать инновационную деятельность предметом регулирования базового закона о науке (или в современной интерпретации этого базового закона) или это будет отдельным предметом регулирования.

По мнению Комитета, одна из проблем в ранее рассматриваемой версии текстов законопроектов состояла в том, что при значительном числе норм была представлена правовая конструкция, объединяющая в рамках одной нормы и научную, и научно-технологическую деятельности, имеющие различные инструменты правового регулирования — здесь мы должны будем определиться.

Задачи дальнейшей работы состоят в следующем: мы претендуем на сохранение того законодательного поля, которое есть, и, создавая новый базовый закон, уже вносить изменения в эти действующие законы.

Задачи, которые мы должны сегодня решить: проведение экспертизы научно-технологических программ, проектов, экспертных, научных, научно-технологических результатов, созданных за счет средств федерального бюджета, участие в экспертизе нормативно-правовых актов. Совершенствование правового обеспечения этой деятельности — важная составляющая правового обеспечения научной и научно-технологической деятельности в целом.

Перечень основных инфраструктурных систем — они уже сформированы, в той или иной мере закреплены нормативными актами. Назову некоторые. Это система мониторинга результатов научных исследований, создание системы научно-технологической информации в сфере научной деятельности, системы правовой охраны и так далее, есть перечень этих систем. Совершенствование правового обеспечения работы в инфраструктурных системах обеспечивается преимущественно за счет внесения изменений, сопутствующие базовому федеральному закону. Иными словами, мне кажется, это все нужно пока сохранять. И когда мы примем базовый закон, который, наверное, закрепит это понятие уже как кодексное, мы потом внесем соответствующие изменения. И, может быть, уже на дальнейших этапах наши потомки объединят все в этот единый закон более совершенно.

Президент внес изменения в действующий закон, существенно расширяющий полномочия Академии наук. После окончания парламентской недели версия этого закона будет внесена и принята, я думаю, во втором чтении. Потому что есть согласование Правового управления, и Правовое управление усилило позицию Академии наук, как главного научного учреждения страны — как ее обозначил Президент.

Я думаю, на этом этапе законодательной деятельности в области регулирования науки нужно оставлять отдельный закон по Академии наук. Это его закрепляет в правовом поле, делает менее, так сказать, вариабельным с точки зрения изменения в рамках еще и нынешнего формата Правительства, и в будущем. Поэтому такой закон должен быть. И он должен быть в дальнейшем совершенствоваться. Это тоже является косвенным подтверждением того, что, все-таки, базовый закон и остальные законодательные акты, которые сегодня действуют, должны быть именно такие.

Принятие решения о подготовке параллельно с базовым законом, законов, вносящих изменения на основании головного закона в те действующие законодательные акты, а их не менее 20 — вот в какой организационно-правовой конструкции мы должны построить дальнейшую работу. Это согласование с Правительством переноса сроков, потому что сегодня был назван срок — конец 2018-го: дай Бог, чтобы это произошло, но, судя по тому материалу, который мы сегодня имеем, это, наверное, пока еще нереальная ситуация. И создание организационных механизмов работы над приоритетными направлениями совершенствования правового регулирования в научной и научно-технологической деятельности. Вот те направления, в которых мы должны в ближайшее время коллективным разумом поработать, инсталлировать его в виде законов и поправок в законы, и входить в Правительство. Время не терпит, Президент, и страна не простит топтание на месте.

Председательствующий. То, что сказал Геннадий Григорьевич — это, действительно, системное изложение того, что происходит. Но в плане законопроектной работы Правительства на 2018 год никакого закона о науке просто нет, поэтому переносить там ничего не надо.

Д.Б. Кравченко, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по экономической политике, промышленности, инновационному развитию и предпринимательству. Без развития отечественной науки, прежде всего, в области фундаментальных исследований, у России мало шансов быть государством-лидером в современном глобальном мире.

Президентом РФ В.В. Путиным в мае 2018 года были определены стратегические приоритеты, в их числе ключевым является ускоренное технологическое развитие России. Для «ЕДИНОЙ РОССИИ» и для партийного проекта «Локомотив роста», который был инициирован как механизм поддержки отечественной промышленности и обеспечения роста экономики, этот приоритет является абсолютной установкой и на ближайшее время, и в долгосрочной стратегии. Наше представление о роли и путях развития науки в нашей стране во многом созвучны с позицией, которая была озвучена во время выборов нового президента РАН. А именно, российская наука должна играть ключевую роль в формировании и реализации национальной Стратегии научно-технологического, экономического и социального развития страны, формирования ее национальной идеологии. Российская наука должна стать ключевой производительной силой в современной инновационной экономике страны и основной для технологического прорыва, Россия должна стать территорией реализации крупных научных проектов мирового уровня, землей обетованной для своих ученых и ученых других стран — вполне достаточно, чтобы считать себя союзниками Академии наук и вновь созданного Министерства.

Предлагаем создать совместный проектный офис — «внедрение российских научных разработок в жизнь» — привлечь доступные нам ресурсы власти, научного сообщества, заинтересованного бизнеса. Были подписаны соглашения между Академией наук и Роскосмосом, Академией наук и Росатомом и несколько еще корпораций, в том числе «Алмаз-Антей», готовы подписать соглашение о технико-внедренческих и научных разработках в своих отраслях.

Российской науке предстоит вернуть доверие и добиться уважения в обществе — не только в сфере высоких научных достижений, но и в пропаганде успехов науки, в привлечении в науку молодежи. С этой целью предлагаю подумать над созданием инновационного информационного портала РАН — это может стать одной из первых актуальных задач создаваемого офиса: обеспечение взаимодействия, координации, научной кооперации и сотрудничества ученых академических институтов, университетов, ведомственных институтов, научных подразделений бизнеса. Это акселератор научных процессов, инструмент новой цифровой формы сотрудничества ученых, формирования и координации работ научных групп, проведения мозговых штурмов и формирования научных проектов в соответствии с государственным запросом и ресурсами.

В.Б. Крымов, председатель Комитета по экономике, предпринимательству и инвестиционной политике Московской областной Думы. Недавно наш Комитет проводил слушания по данному закону, было много замечаний. Начну с предложения Геннадия Григорьевича — объединять ли в одном законе инновации и научно-техническую деятельность.

В Московской области действуют два закона — о научно-технической деятельности и закон об инновационной деятельности. Мы рассматриваем научную деятельность как отдельный предмет, которая заканчивается на НИОКРЕ, или на ОКРе, а после — уже коммерческая деятельность. Формулировки инновационной деятельности звучат примерно так — либо коммерциализация результатов научно-технической деятельности, либо чисто внедренческая деятельность, либо это совершенно непонятный вид деятельности.

Мы решили: если торговля — это конечный цикл промышленного производства, это не значит, что законом о промышленной политике мы будем регулировать торговую деятельность. Значит, мы создаем все преференции для предприятий, которые закупают результаты научно-технического труда или интеллектуальную собственность, и начинают реализовывать ее в виде конкретного товара, продукции или технологического процесса, либо поддерживаем те предприятия, которые действительно начинают внедрять совершенно новые технологии — это дает намного больший эффект, чем связывать именно с исследованиями, с деятельностью по разработке новых видов препаратов. Т.е. мы считаем, что два разных закона регулируют совершенно разные отношения людей.

Пока ничего не прозвучало про законы субъектов Российской Федерации. Наука — это по Конституции предмет двойного ведения. И законов о научно-технической деятельности на территориях не так уж много. Все научные организации находятся на земле в конкретном субъекте Федерации — когда говорим о науке, то забываем о тех преференциях и возможностях, которыми мы могли бы воспользоваться именно за счет ресурсов субъектов РФ.

В Московской области есть кластеры особых экономических зон, две зоны внедренческого типа, объединенный институт ядерных исследований, 8 наукоградов из 13. На наш взгляд, самый правильный подход, объединяющий интересы науки и территории — это наукограды. Мы попытались создать свой закон о наукоградах, но по федеральному закону мы ограничены в этих действиях — в какой сфере, в каких границах, в каких полномочиях? И мы подготовили законодательную инициативу по расширению понятия наукограда, направили ее в Государственную Думу. В законе о науке, статья 68, говорится, что наукограды регулируются, или самоуправление в них регулируется особым способом — дальше идет отсылка к другим законам, а в тех забыли про это прописать, в том числе и в законе «О статусе наукограда». Он начинается с того, что как получить этот статус, но не написано, в чем он заключается, что есть какие-то бо?льшие права, ме?ньшие права. Мы хотели бы усилить финансовую составляющую, создать условия для деятельности ученых на территории субъекта Федерации или муниципального образования, то есть через социальную среду, через социальную инфраструктуру — но попытки наши упираются в то, что мы все деньги направляем, естественно, на нужды Московской области. Хотя, наверное, и НДФЛ, и часть налогов могли бы оставлять в муниципальном образовании для того, чтобы действительно создавать инфраструктуру, обеспечивающую преференции или преобладающие функции для привлечения ученых и создания мотивации для их труда на данной территории.

Геннадий Григорьевич призвал привезти ученых обратно в Россию — давайте приведем их сначала в муниципальное образование, как это было в Советском Союзе: в Ступино-7, в Дубну и т.д. Если это наукоград, мы, наверное, все-таки должны определенные ресурсы, которые изымаем из научных организаций, оставлять на данной территории — на дороги, на больницы, на школы, на дополнительное образование, на создание инфраструктуры.

Наша законодательная инициатива передана в Думу, и мы просили бы поддержать нас. Готовы участвовать во всех пилотных проектах, которые будут разработаны в рамках данного закона.

Председательствующий. Мы должны, образно говоря, «поженить» законодательство о наукоградах и законодательство о долинах и, думаю, может что-то получиться. Распространение «сколковского статуса» на бо?льшее количество разного рода научных организаций может иметь серьезное положительное значение.

Т.В. Соломатина, депутат от Томской области, Комитет по охране здоровья Государственной Думы. Безусловно, современная система здравоохранения должна опираться на передовые технологические достижения. Степень интеграции современных технологий в медицинскую практику, в здравоохранение отражает технологический уровень и позволяет иногда кардинально изменить ситуацию в лечении многих заболеваний и даже тех, которые считались раньше неизлечимыми. Происходит смена научных парадигм в медицине, появляются персонифицированная медицина, трансляционная медицина. формулируются новые научные исследовательские направления. Приоритетное внимание должно быть уделено профилактической медицине, разработке и внедрению новых средств предупреждения заболеваний, охране и укреплению здоровья детей, работающего населения, лиц пожилого возраста. Важным направлением научных разработок становятся аналитические методы, позволяющие моделировать изменения в структуре заболеваемости.

Проведено заседание Комитета по охране здоровья Государственной Думы — «круглый стол» в Томске. Участвовали ученые с мировым именем, руководители крупных лечебных, научно-исследовательских институтов, молодые ученые. Они поставили вопросы по проблемам в законодательстве в части организации замкнутой цепи от проведения научных исследований до доведения их до конечного результата, до практического здравоохранения.

Вот что сказали ученые. Отсутствует преемственность по разработке новых медицинских технологий, препаратов, приборов, устройств между научными учреждениями, имеющими различную ведомственную принадлежность, и медицинскими организациями, части трансферта новых медицинских технологий. Отсутствует единый реестр новых медицинских технологий, прошедших этап разработки и уже рекомендованных к клиническому использованию, а также единый реестр технологий, планируемых к разработке научными учреждениями. Требуется создание прозрачного межведомственного механизма заказов и финансирования разработки новых технологий. Необходимо совершенствовать систему закупок реактивов и реагентов для лабораторных исследований — срок получения их учеными иногда доходит до года, что зачастую приводит к утрате актуальности всего научного исследования. Здесь есть проблемы и в таможенном законодательстве.

Необходима информационная поддержка медицинских работников в отношении достигнутых научных результатов. Существующая система повышения квалификации врачей — это один раз в пять лет, что не соответствует темпам развития медицинской науки. Создается новая для нашей страны система аккредитации медицинских работников с непрерывностью профессионального развития.

Создание федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по аспирантуре с приданием аспирантуре статуса высшего образования третьего уровня — не решает, по мнению экспертов, проблемы качественной подготовки медицинских научных кадров и привлечения молодых специалистов. Освоение искусственно созданных, а, зачастую, ненужных дисциплин, приводит к тому, что большинство выпускников аспирантуры не защищают свои диссертации в срок, а количество защищенных в сроки обучения диссертаций неуклонно уменьшается. Словом, компетентный подход к обучению в аспирантуре не соответствует целям и задачам научных исследований.

Подняты проблемы законодательного регулирования в отношении внесения наследуемых модификаций в геном эмбриона — тут поле непаханое, причем нет законодательного регулирования и за рубежом. Но делать это необходимо.

П.А. Акимов, главный ученый секретарь Российской академии архитектуры и строительных работ. Делаются большие усилия по воссозданию авторитета в обществе и науки, и научных организаций, статуса Российской академии наук. И, все же, не забывайте про «малые» государственные Академии — Российскую академию образования, Российскую академию художеств и Российскую академию архитектуры и строительных работ. Наша Академия объединяет крупнейших ученых в области архитектуры, градостроительства и строительных наук. В последние месяцы мы участвовали в общественном обсуждении сразу нескольких нормативных документов — проект федерального закона, который обсуждаем сейчас, программу фундаментальных научных исследований в РФ на долгосрочный период, которые сейчас формируются в РАН, Национальные проекты, которые определены в новых майских Указах Президента и, в частности, Национальный проект в сфере жилья и городской среды.

Первое пожелание касается определённого акцента на деятельность Государственной академии наук. Статус Государственной академии наук должен быть усилен, статус ФГБУ не в полной мере позволяет реализовать уставные функции Академии, а также цели и задачи, определенные государством.

В последние годы государство уделяет внимание развитию системы технического нормирования в нашей стране, которая представлена сводами правил, техническими регламентами — национальными и межгосударственными. Эти документы реализуют задачи, определённые в регламенте безопасности зданий и сооружений. За последние годы в нашей стране реализован ряд строительных мегапроектов: возведение объектов олимпиады 2014 года, и Чемпионата мира 2018 года, строительство ряда уникальных сооружений, комплексов. Члены совета нашей Академии принимали и принимают участие в расчётном обосновании этих объектов, стадионов, в архитектурных решениях, даже в проектировании и расчётном обосновании самого высокого на сегодняшний день здания Европы «Лахта центр». Т.е. накоплен определённый потенциал.

Вместе с тем, в процедуре утверждения нормативных документов, сводов правил до сих пор не в полной мере учитывается позиция Академии, хотя, порой, важно не просто информировать, а высказывать, в том числе и жёсткие замечания в части качества тех или иных документов.

Второй блок замечаний связан с развитием системы подготовки кадров высшей квалификации: надо многое сделать, чтобы эта система приобрела более совершенный, эффективный вид.

Член-корреспондент РАН В.В. Иванов, заместитель Президента РАН. Любой закон — отражение политики, его задача — дать механизм реализации той или иной политики. Где мы находимся сейчас?— Предложу небольшой исторический экскурс. 1991 год: Российская академия наук была воссоздана, как высшая научная организация России. Но в 1992 году тогдашний министр Б.Г. Салтыков заявил: в России слишком много науки, и был взят курс на ее сокращение, который, в общем-то, фактически мы имеем до настоящего времени. Но в 1996 году была принята доктрина развития наук, был принят закон «О науке и государственной научно-технической политике», который, в общем-то, мы сейчас с вами пытаемся как-то модернизировать. Тогда же было явление, называлось, как «пик Фортова»: Владимир Евгеньевич Фортов был вице-премьером РФ и возглавлял государственный Комитет по науке и технологиям — произошло резкое увеличение финансирования науки. К сожалению, процесс был недолгий. В 2002 году был принят документ «Основы политики Российской Федерации в области развития науки, техники и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу» — разрабатывался совместно с Советом Безопасности, Российской академией наук и Министерством промышленности и науки и утверждался на совместном заседании Совета Безопасности, Совета по науке при Президенте и Госсовета РФ. Это был последний документ, где Российская академия наук принимала участие как разработчик.

С той поры до сегодняшнего дня Академия наук активной роли в разработке документов не принимает. Некоторых членов Академии привлекают к работе, но Академию как структуру — нет. 2004 год — образование Минобрнауки, резко изменен весь курс в научно-технической политике. Провозглашен тезис, что наука должна быть в университетах и одновременно свернута программа интеграции — как раз тогда она прекратила свое существование.

2013 год, Закон «О Российской академии наук» ликвидировал Российскую академии наук как научную организацию. Другим Академиям — Академии архитектуры, Академии художеств, Академии образования — позволено было заниматься фундаментальной наукой, а Российской академии нет. Это записано в сегодняшнем законе, посмотрите повнимательнее.

2014 год, начало разработки нового закона. В этот же момент мы с вами получили технологические санкции при очень ограниченных возможностях на них отвечать. И в 2018 году Президент поставил нам задачу ликвидировать технологическое отставание. И было ликвидировано … ФАНО — значит, вот о чем говорит тезис Президента «необходимо ликвидировать технологическое отставание». Тезис говорит о том, что все предыдущие годы наши реформы шли не тем путем — в том числе законодательство.

Говоря о новой ситуации, мы должны в корне пересмотреть подходы к формированию закона. О чем говорится — наука занимает лидирующую роль; стратегия национальной безопасности; наука, технология, образование — как приоритет; стратегические направления развития России; новый вектор развития России — не буду на этом подробно останавливаться. Отмечу: ликвидация технологического отставания сейчас находится на уровне обеспечения национальной безопасности. Иначе рискуем в стратегической перспективе потерять не только наш научно-технологический сектор, как самостоятельную структуру, но, и вообще встанет вопрос обеспечения обороны и безопасности.

По поводу закона: юристами и разработчиками проделана очень большая работа, большое спасибо. Проблема не в том, что они что-то не так сделали, а в том, что поменялась ситуация — мы живем в другой стране, в другой парадигме. В законопроекте написано, что закон разработан в целях обеспечения комплексной модернизации законодательства в сфере науки — но нам сейчас нужна не комплексная модернизация, а принципиально новые подходы. Проблема этого закона: он работает в парадигме 2013-2014 года, т.е. до того, как у нас принципиально изменилась геополитическая ситуация. И, кроме того, не учтены итоги реформирования Российской академии наук, а они заставляют много над чем задуматься.

Вывод: необходима новая принципиальная разработка.

Какое должно быть новое законодательство? — Тут полностью согласен с позицией Комитета. Вот основные «пазлы» полного инновационного цикла или того, что называется сейчас сквозные проекты: фундаментальная наука, прикладная, реализация — серийное массовое производство. Но каждый из этих сегментов живет по своим законам — объединить их в один закон, вообще говоря, задача малоподъемная. А ситуация меняется очень быстро.

Действительно, необходим базовый закон. За основу, может быть, имеет смысл взять те подходы, которые были заложены в законе «О науке и государственной научно-технической политике» 1996 года, потому что в него потом вносились изменения. Такая схема позволяет, не трогая базового закона каждый раз, конкретно настраивать те моменты, которые нам надо делать. Потому что есть житейский принцип: не надо, наверное, ремонтировать то, что работает. Надо сделать базовый закон и дальше все остальное регулировать специальными законами. Но первым законом должен быть закон о Российской академии наук во всей этой системе, потому что если мы сейчас не восстановим фундаментальный базис, то в общем-то мы можем получить большие проблемы в технологическом развитии.

Простой пример: в мартовском Послании Президент показал новые образцы нашей современной техники — с точки зрения инженерной проработки это сегодняшний, может быть, где-то, завтрашний день. А с точки зрения фундаментальной науки — это то, что делалось 20 лет назад. То, что мы сейчас начнем делать в фундаментальной науке — мы сможем использовать только через 20 лет. Предложение: Госдумой и Российской академией наук создана совместная рабочая группа — может быть, нам обсудить какую-то новую концепцию закона «О науке и инновациях»?

Председательствующий. Согласен, может быть стоит вернуться к концепции этого закона — новое руководство Министерства может по-новому взглянуть и на все эти проблемы, и на то, что нужны новые подходы. При этом не стал бы недооценивать поправок, которые были предложены Президентом в закон «О Российской академии наук»: до конца весенней сессии 2018 года они, надеюсь, будут приняты и поставят статус Академии наук в центр в всей научной политики.

О.Г. Оспенникова, первый заместитель генерального директора Всероссийского НИИ авиационных материалов. Выступаю от лица Ассоциации государственных научных центров «Наука», расскажу — что делают государственные научные центры и что препятствует их функционированию.

По поручениям Президента при разработке Национального проекта в сфере науки необходимо до 2024 года: создание передовой инфраструктуры научных и исследовательских исследований и разработок, создание не менее 15 научно-образовательных центров, которые будут готовить кадры высшей квалификации мирового уровня, формирование целостной системы подготовки и профессионального роста научных и научно-педагогических кадров, обеспечение не менее 50% производственной базы ведущих организаций.

Государственные научные центры являются инструментом для реализации научной деятельности — имеют уникальную стендовую экспериментальную приборную базу, высококвалифицированные научные и инженерные кадры, взаимодействуют с госкорпорациями, с конструкторскими бюро, с промышленными предприятиями, ведут все виды исследований от фундаментальных до прикладных, имеют центры поддержки технологий и инноваций, центры трансфера технологий, высокотехнологичную производственную базу, имеющие лицензии образовательные центры.

В широкой кооперации проводят фундаментальные поисковые исследования — с учреждениями РАН, с вузами в части подготовки научных инженерных кадров, а также с теми, которые проводят фундаментальные поисковые исследования. Основные функции ГНЦ — проведение поисковых прикладных исследований с доведением результатов до реального производства, до получения инновационной продукции. Есть базовые принципы, основной упор — на «зеленые» технологии.

Деятельность ГНЦ — ядерная физика, технологии, химия и материаловедение, авиация и космос, судостроительная промышленность, словом, практически все поле, что существует в промышленности.

ГНЦ являются координаторами пяти технологических платформ, которые зарекомендовали себя, как эффективный инструмент продвижения крупных научных проектов с осуществлением коммерциализации научной деятельности. ГНЦ являются сокоординаторами в 12 технологических платформах и участниками 28 технологических платформ — т.е. перекрываем практически всю научную коллаборацию в РФ.

Что является препятствием для создания опережающего научно-технического задела — основного функционала ГНЦ? Научно-технический задел (НТЗ) — новые знания, полученные в результате поисковых исследований, и те, которые направлены на реализацию критических прорывных технологий. Подчеркнем особо: имеющие правовую охрану. Потому что то, что не имеет правовую охрану, является доступным всем — не может являться предметом коммерциализации.

Создание опережающего НТЗ и его коммерциализация невозможны без создания рынка интеллектуальной собственности в РФ — это должно найти отражение в законе о научной и научно-технической инновационной деятельности в Российской Федерации.

Ассоциация ГНЦ серьезно проработала законопроект, дала свои замечания, однако на сегодняшний день не учтено практически ни одно из замечаний. Наши замечания — это уточнение основных формулировок: по научным организациям, по научной деятельности, по инновационной деятельности, по определению государственных научных организаций научно-технической деятельности. Предлагаем: обозначить в законопроекте направления мирового уровня и консолидировать его со Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации.

Предлагаем: организовать привлечение ГНЦ к проведению экспертизы и к публичному обсуждению проектов национального уровня, включая создание 15 научно-образовательных центров мирового уровня.

С целью эффективного управления результатами интеллектуальной деятельности от имени Российской Федерации и реализации полного инновационного цикла предлагаем сохранить существующие организационно-правовые формы и обеспечить бесперебойное увеличение уставных фондов ГНЦ РФ за счет нематериальных активов.

Министерство финансов вышло с предложением в Правительство увеличить часть чистой прибыли, перечисляемой в федеральный бюджет для ФГУПов и государственных организаций. Сейчас это составляет 25%, предлагаем увеличить эту сумму в два раза.

Учитывая, что вся основная прибыль, которая зарабатывается предприятиями, идет на их развитие и утверждается соответствующими федеральными органами исполнительной власти, мы просим поддержать нас — оставить за государственными научными центрами долю прибыли, подлежащей перечислению в федеральный бюджет не более 25%.

Исключить из числа индикаторов пункт количества статей, опубликованных Web Site. На наш взгляд, мы должны, все-таки, поддерживать публикационную активность в первую очередь в Российской Федерации, потому что, публикуясь в зарубежных журналах, мы, безусловно, частично открываем свои ноу-хау. Предлагаем уравнять эти понятия в критериях оценки научной деятельности.

Председательствующий. Вы подняли вопросы, действительно, ключевые — связанные с интеллектуальной собственностью, а также вопросы наукометрии, которые не подвергаются законодательному регулированию, в законе мы это не пишем — это нормативное регулирование. Вопросы, связанные с индексом цитируемости, появились свое время потому, что была программа «5-100», и они учитывались для ее реализации. Сейчас, я считаю, это, действительно, создает очень большие проблемы — и не только в естественных науках, но и в гуманитарных тоже. Мы здесь не согласны с Министерством уже не первый год, но я считаю — проблема, действительно, существует, и те критерии оценки работы научных организаций, вузовских организаций, которые, например, подготовлены ассоциацией ректоров Российской Федерации, на мой взгляд, более отвечают интересам развития российского образования и науки, чем те критерии, которые 50 лет назад были установлены западными университетами, для того, чтобы обеспечивать свое лидерство в мировых рейтингах, для того, чтобы качать в свою пользу разного рода грантовые ресурсы. Поэтому эти критерии вряд ли должны быть основными «путеводными нитями» и «звездами» для развития нашей науки.

Член-корреспондент РАН К.И. Сыпало, первый заместитель генерального директора НИЦ «Институт имени Н.Е. Жуковского». Наш национальный исследовательский центр в области авиационной науки объединяет пять ведущих отраслевых институтов. Важнейшему институту ЦАГИ, на базе которого создан НИЦ имени Жуковского — 100 лет: это знаковое событие в прикладной науке.

Мысль не стоит на месте. Соединенные Штаты во многом скопировали нашу систему устройства инновационной системы 80-х годов, роль прикладной науки.

Наш НИЦ «Институт имени Н.Е. Жуковского» является тем самым мостиком в «мертвой долине» между фундаментальными исследованиями и промышленными разработками.

О проблемах. Лимитный принцип финансирования НИР, сбор заявок снизу под соответствующие «мешки денег» в федеральных целевых или государственных программах. Представление о результатах НИР либо в виде научно-технических отчетов, то есть, неструктурированной информации, либо самая главная отчетность в виде поставленных на учет разработок, которые вызывают большое количество налоговых проблем, отказ промышленности их воспринимать в качестве результата. Как следствие, очень низкая оценка эффективности прикладной науки — от 5 до 10% переданной информации, что зачастую заставляет промышленность просто дублировать отраслевые прикладные исследования, включая их в ОКРы.

И к тому же, нас вынуждают стыдливо прятать содержание экспериментальной стендовой базы, которая в прикладной науке имеет чрезвычайное значение, поскольку используется не только на этапе исследований и разработок, но еще, самое главное, в процессе сертификации высокотехнологичной продукции.

Также важно понимать, что прикладные НИР, НИОКР и прикладные исследования вообще — являются высокорисковой зоной деятельности, и нельзя требовать отдачи в течение ближайших лет, такая финансовая отдача от результатов их деятельности практически бессмысленна.

В этой связи мы и в закон закладывали, и считаем необходимым об этом говорить: необходимо системное регулирование научной и научно-технической инновационной деятельности, производства и эксплуатации именно как полного жизненного цикла высокотехнологичных изделий.

Необходима гармонизации понятийного аппарата с учетом требований действующего законодательства и с учетом глобальных стандартов времен СССР. Законодательное определение стадии научного сопровождения продукции и услуг на всех этапах жизненного цикла, иначе наука будет никому не нужна. Слава Богу, сейчас это произошло. Мы были второй страной, в которой существовало такое Министерство — Министерство образования и науки (первая — это Украина), мы понимаем, что оно не может существовать в безвоздушном пространстве, и должно быть связано с промышленностью и отраслевыми Министерствами.

Поэтому необходимо формирование стратегической системы целеполагания в соответствии с законом «О государственном стратегическом планировании», включая все стадии прогнозирования, программирования, планирования и реализации, а также наличие системы достижения цели и выполнения ЦДХ при внедрении соответственно НФЗ.

Самое важное, очень коротко. Важно понимать, что в настоящий момент рассматривают жизненный цикл технологии как совокупность стадий от зарождения технологических нововведений (инноваций) до их рутинизации. Есть стадия жизненного цикла технологии, и стадия жизненного цикла продукции — это совершенно разные истории, и мы просили бы законодательно и бюджетно разделять стадию научно-исследовательских работ и стадию ОКР. Вот это непонимание НИОКРа заставляет смешивать обе стадии, вследствие чего зачастую происходит либо дублирование, либо просто игнорирование первой стадии, то есть, стадии самостоятельной разработки технологий. Соответственно, институты Академии наук не могут найти точку приложения, поскольку сразу фактически вынуждены заниматься, минуя прикладную науку непосредственно с производством, отсюда возникает огромное количество проблем.

Но для этих целей, по крайней мере, в НИЦ имени Жуковского разработан соответствующий нормативный и исполнительные механизмы для применения современных методик оценки и уровня готовности технологий. Министерство образования в прошлом году такую методику выпустила, но там используются совершенно непродуманные и ненаучные понятия. Например, предлагается оценивать уровень готовности технологии проекта в целом. Так не бывает. Этот термин используется именно по технологиям, причем, там используются несколько калькуляторов совершенно разных видов, включая интегратор, калькулятор системного уровня готовности, когда оценивается сам демонстратор, и поэтому, собственно говоря, предлагается рассмотреть возможность выделения совершенно разных видов прикладных НИР: проблемно ориентированных и комплексно-научно-технических.

Необходим также переход от неструктурированных результатов научно-технической деятельности к структурированным. Паспорт технологий, паспорт технической концепции, те, что можно померить, которые формализованы и которые очень удобно классифицировать в соответствующих базах знаний, и, собственно говоря, их можно передавать промышленности на безвозмездной или возмездной основе. Эффективность сразу увеличится.

Наконец, важно понимать, что в составе накладных расходов для прикладной науки требуется законодательное выделение статьи на содержание экспериментальной полигонной базы, которая должна существовать инвариантно по отношению к тому, сколько и какого типа продукции производится, поскольку это национальная система сертификации.

А.А. Ищенко, председатель Центрального совета Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов. Благодарю Российскую академию наук, что мы возвращаем традицию — спустя 60 лет Российская академия наук станет той площадкой, где будут отмечены лучшие изобретатели и рационализаторы, президент Академии наук вручит лучшим изобретателям премию ВОИР. Но если говорить про изобретательскую активность, у нас сегодня имеются очень серьезные проблемы, мы существенно отстали от ведущих стран. Мы в 20 раз отстаем по изобретательской активности от Южной Кореи, по количеству международных патентов мы в 60 раз отстаем от Соединенных Штатов Америки, по количеству заявок на изобретение отечественными авторами мы в 70 раз отстаем от Китайской Народной Республики. Специально подчеркиваю: отстаем не на 60-70%, а в 70 раз!

А в 80-е годы прошлого века наша страна была лидером по патентной активности и по количеству изобретений в мире. Мне кажется, забвение изобретательства в стране как раз и привело к таким ужасающим на сегодняшний момент показателям. К сожалению, сегодня ни в одном нормативном акте, ни в одном законе не упоминается даже такой субъект инновационной и научно-технической деятельности, как изобретатель. Я уже не говорю про рационализатора, у которого, к сожалению, даже отменили государственное звание «Заслуженный рационализатор Российской Федерации».

Нам хотелось бы, чтобы сферой интеллектуальной собственности заведовала какая-то одна структурная единица, какое-то ведомство. Сопоставим: в финансовой сфере есть Центральный банк, который регулирует отношения в финансовом секторе. К сожалению, в сфере интеллектуальной собственности нет такого единого регулятора — и в законе необходимо прописать, чтобы был закреплен такой регулятор, им, наверное, может стать Федеральная служба по интеллектуальной собственности. В законе должен появиться специальный раздел, посвященный формированию рынка интеллектуальной собственности. Должна быть полноценная государственная стратегия формирования рынка интеллектуальной собственности.

Предлагаем также закрепить нижний размер вознаграждений для изобретателей — сегодня он не установлен. Поэтому многие сотрудники вузов, научных учреждений получают фактически гроши за свою, я считаю, блестящую деятельность. Ведь у нас есть, чем похвалиться, в изобретательстве мы сегодня конкурентоспособны, в том числе, на международной арене. Просим рассмотреть вопрос о создании фонда российских изобретений. К сожалению, формированием патентных пулов и присутствием с этими пулами на иностранных рынках сегодня никто не занимается. А это, считаем, функция государства, серьезнейший геополитический ресурс, которым, к сожалению, сегодня Российская Федерация не пользуется.

Нужен инструмент инновационного ваучера, который смог бы финансировать коммерческую бизнес-упаковку изобретений и научных открытий, которые потенциально могли бы быть интересны рынку. Рынок не понимает, что есть в Российской академии наук, рынок не понимает, что есть у российских изобретателей, а у изобретателей нет денег из личного семейного кармана, поэтому инновационный ваучер может решить эту проблему.

Предлагаем обратиться к Президенту страны, объявить 2020 год — Годом интеллектуальной собственности и изобретательства. Мне кажется, это будет очень своевременно.

Е.Е. Онищенко, заместитель председателя профсоюза работников РАН. Ключевым для научно-технологического развития является вопрос финансирования. И если сейчас мы отстаем от наиболее развитых мира в 2-3 раза по уровню внутренних затрат на исследования и разработки в отношении к ВВП, равно как и по уровню бюджетного финансирования науки, то те задачи, которые ставит Президент, задачи развития, не будут решены, если мы не увеличим примерно вдвое финансирование нашей науки хотя бы на 10-летнем горизонте в отношении к ВВП, в том числе и фундаментальное бюджетное финансирование.

В правовом регулировании очень важна его адекватность, правовая парадигма — достаточно адекватно описывать реальность, соответствовать регулируемой реальности. К сожалению, в области финансирования науки такого соответствия нет, что порождает массу проблем. А именно, государственная научная организация существует в форме бюджетных учреждений. Есть общая парадигма финансирования в рамках государственного задания, когда государство выделяет на проведение работ по определенной тематике ресурсы, и предполагается, что в рамках финансирования государственного задания выполняются работы по данной тематике, получаются результаты.

Проблема в том, что наука — это высокоинициативная творческая деятельность, где субъектом часто является отдельная научная группа и даже отдельный ученый. И поэтому, как это и записано в Стратегии научно-технологического развития, как есть во всем мире, существует множественность источников государственного финансирования, существует конкуренция за ресурсы различных государственных фондов и министерств.

В текущем исполнении финансирование государственного задания (я буду говорить, в первую очередь, про академические институты, но это будет относиться в значительной степени и к другим видам государственных научных организаций) покрывает только в лучшем случае зарплату и отчасти, может быть, коммунальные услуги. То есть, в принципе, проводить исследования по определенной тематике за эти деньги невозможно, особенно в области экспериментальной науки.

Проблем, которые возникают из данной постановки вопроса госзаданий и подзаконных актов, очень много. Приведу лишь один пример: раз мы не можем проводить исследования только за счет средств госзадания, приходится привлекать другие источники — гранты и так далее — но это очевидное нарушение бюджетной дисциплины. Вместе с тем нарастает бюрократизация, которая отвлекает ученых от исследовательской работы, связанной с неадекватной парадигмой.

Наши предложения. Учитывая творческие особенности научной деятельности, необходима отдельная особая правовая форма для государственных научных организаций. Имело бы смысл выделить некую базовую составляющую госзаданий — если мы что-то называем госзаданием, то, наверное, госзаданием должны быть все средства, которые государство так или иначе, на конкурсной основе или непосредственно от учредителя предоставляет организации. Должна быть базовая часть госзадания, которая обеспечивает непривязанные к конкретной тематике оклады и коммунальные услуги, возможно, еще что-то. И конкурсная часть госзадания, которая уже привязана к определенной тематике, которая получается из различных научных фондов, из различных конкурсных распределяемых контактов министерств и ведомств. Такая модификация государственного задания позволила бы решить множество вопросов, освободила бы много сил ученых для собственно исследовательской работы.

Два вывода. Это очень сложная задача, она требует изменения ряда таких законодательных актов, как Бюджетный кодекс, Гражданский кодекс — соответственно, ее невозможно решить в рамках небольших поправок к текущему проекту закона. Хорошо, что запланировано, как об этом говорил Григорий Владимирович, представление в Правительство окончательной версии закона. Но не менее важно, о чем говорил Владимир Викторович, продумать новую концепцию закона. Потому что решить базовые задачи, которые в текущей версии закона, в общем-то, даже не ставятся, а именно — ключевой аспект финансирования и правового регулирования, по-видимому, невозможно без существенного переосмысления концепции закона.

Председательствующий. Действительно, финансирование сферы науки — важнейшая составляющая успеха всех тех начинаний. И невыполнение майских Указов Президента 2012 года здесь наивысшее — если мы посмотрим, что не выполнено из майских Указов Президента, как раз не выполнено финансирование науки. В майских Указах было 1,98 от ВВП, а по факту мы получили 1,17. Поэтому эта задача удвоения, по сути, перенеслась на следующий Президентский срок. В том числе решение задач обновления научного оборудования на 50%.

Ю.С. Зубов, директор «Федерального института промышленной собственности». Вопросы охраны результатов интеллектуальной деятельности нельзя обходить, нельзя замалчивать с учетом Указов Президента и задачи нашей страны — попадания в «пятерку» лидирующих стран. Проиллюстрирую это цифрами снижения активности российских изобретателей в подаче заявок. Если сравнивать это с советскими временами, когда подавалось 180 тысяч заявок, то сегодня общий тренд снижения 23% по НИИ и 13% по вузам, в целом по сравнению с 2016 годом в 2017 году снижение подачи заявок от российских заявителей, от вузов и НИИ на 15%. Ситуация далека от показателей лучших лет советского периода.

Одна из причин снижения патентной активности — недостаток в законодательстве о вознаграждении авторов и изобретателей. Безусловно, постановление Правительства №512 от 2014 года требует актуализации. Необходимо учитывать не привязку вознаграждения к размеру заработной платы ученых и изобретателей, а учитывать их общий уровень и вклад в разработки, привязываться к результатам коммерциализации этих разработок. Кроме того, мы считаем, необходимо выплачивать вознаграждение за рацпредложения.

В настоящий момент результативность НИОКР является низкой, крайне незначителен объем результатов запатентованной интеллектуальной деятельности вовлекается в экономический гражданский оборот — по проведенным Роспатентом проверкам это 2,4% от всего количества созданных охраноспособных результатов интеллектуальной деятельности.

Необходимо включение в госконтракты и государственные программы, предусматривающие выполнение НИОКР, таких индикаторов, как доля затрат бюджетных ассигнований на НИОКР, в ходе которых разработаны технологии с патентоспособными и ключевыми техническими решениями в их основе; доля технологий с инновационным потенциалом, которые лежат в основе результатов. Необходимо включать в государственные контракты на выполнение НИОКР обязательства в сфере создания и коммерциализации интеллектуальной собственности.

На всех стадиях создания технических решений необходимо осуществлять анализ на основе патентной информации — как на стадии принятия решения о технической разработке, так и на всех стадиях ее создания. Есть методы, которые позволят повлиять на качество разработок и их дальнейшую эффективность — например, методы патентной аналитики (отраслевой патент «Ландшафт»), патентно-технологическая разведка.

Чтобы обеспечить правовую охрану технических разработок, нужны, конечно же, специалисты, а специалистов в отрасли интеллектуальной собственности сегодня крайне мало. Этот дефицит нужно закрывать совместными с Министерством образования и науки усилиями. Потребуется увеличение дополнительного финансирования на образование в системе Роспатента, а также в вузовской системе, в системе учебно-методических центров по подготовке инженеров-патентоведов (сегодня в стране только три вуза готовят такую специальность). Необходимо выделение с 2019 года не менее 650 бюджетных мест в образовательных учреждениях высшего профессионального образования для подготовки специалистов в области интеллектуальной собственности.

В.И. Патрушев, президент Академии наук социальных технологий и местного самоуправления. Представляю Экспертный совет Комитета по образованию и науке по развитию региональной и муниципальной науки. Беспокоит регионалов и муниципалов, естественно, огромнейшая разница в социально-экономическом развитии регионов. Есть регионы, где имеется научный потенциал, академические Научные центры, высшие учебные заведения. Но есть большое количество регионов, где абсолютно отсутствуют научные подразделения, и от этого страдают и губернаторы, и региональные Правительства, и органы местного самоуправления.

Вместе с вологодским Научным центром мы сделали анализ всех 85 регионов Российской Федерации, 12,5 тысяч муниципальных образований. Взяли только городские округа и административные районы, не взяли сельские поселения, а это еще 12 тысяч — там положение еще более сложное, тяжелое. Понятно, что всюду по принимаемым решениям, даже по утверждению местного регионального бюджета, необходимо независимое экспертно-аналитическое заключение на правильность распределения расходов по отраслям — это имеет колоссальное значение. Однако мы увидели, что роль региональной и муниципальной науки абсолютно не просматривается — ни научно-аналитическая, крайне необходимая для местных органов власти, ни экспертно-аналитическая. Необходимо развитие региональной и муниципальной науки и тогда у нас будут шансы надеяться, что, скажем, и в Бурятии, и в Якутии, и на Сахалине, и в других регионах будут выполняться те приоритеты, которые обозначены майским Указом Президента.

В стране по-прежнему остается множество нерешенных вопросов, связанных с наукой, развитием технологий и низкой инновационной активностью компаний, в частности, низкий уровень инновационной активности. Лишь каждая десятая компания сегодня реализует какие-либо инновационные проекты, в то время как в ведущих странах мира показатели инновационной активности составляют 50% и более. Вот где отставание. Выходить из этого положения, это, прежде всего, увеличивать финансирование сферы НИОКР.

В России наблюдается устойчивая тенденция к снижению доли затрат на исследования и разработки по отношению к ВВП. В 2015 году она составляла 1,1% против 1,2% в 2010 году. Китай же, развивая собственный сектор НИОКР, за четверть века довел размер соответствующих затрат фактически с нуля до 2%. В Японии этот показатель — 3,6, в Германии — 2,9%.

Считаю, что даже в региональных бюджетах должны быть предусмотрены ресурсы на НИОКР. Сопоставим: доля затрат на НИОКР в валовом региональном продукте большинства федеральных земель Германии превышает 1,5%. То есть у нас в этом отношении отставание в десятки раз.

Предлагаем: подготовить закон об обязательном создании в регионах фондов поддержки научной, научно-технологической и инновационной деятельности. Принять соответствующие региональные законодательные акты о создании фондов субъектами Федерации. Наполнение бюджета фонда в сумме 1 триллион 741 миллиард рублей, рост на 798 миллиардов к факту 2016 года может проходить, на наш взгляд, поэтапно. 2019 год — 0,5% прирост от выручки промышленных предприятий, следующий год 1%, третий год — 1,5%. Так мы получим достаточное количество ресурсов, и это не противоречит даже существующему Налоговому кодексу, Бюджетному кодексу.

Председательствующий. Финансирование НИОКР — важная проблема, во всем мире это прерогатива частного бизнеса в гораздо большей степени, чем муниципальных бюджетов. Я не сторонник дальнейшего повышения налогов на промышленные предприятия — похоже, на 2% повысят НДС, если еще 1,5% на фонд науки, то, поскольку сейчас уровень рентабельности промышленности практически нулевой, мы так можем просто уничтожить ту курицу, которая несет золотые яйца. Поэтому не уверен, что надо идти по этому пути.

Основной вопрос в том, как, действительно, соотнести предстоящий закон о науке со всем тем пакетом законов, которые сейчас существуют в стране. Мне кажется, решение мы, в основном, нащупали. Схема, которая была предложена Владимиром Викторовичем Ивановым и Геннадием Григорьевичем Онищенко, назовем ее «формулой Онищенко-Иванова», показывает направление дальнейшего движения. Есть базовый закон, который является своего рода кодексом, и вокруг него конкретизируются законы, связанные с регулированием деятельности тех или иных институтов, или как бы комплекса институтов, связанных с наукой. С этой точки зрения наше сегодняшнее заседание было очень и очень правильным и продуктивным.

И второе: вопрос с финансированием тоже связан с законодательством. Мы ждем государственную программу, которая должна быть подготовлена до осени — до следующего бюджетного цикла. И сделаем все, чтобы эта государственная программа была обеспечена финансово.

Поэтому вот на этих двух основных направлениях законодательной деятельности мы и сосредоточимся — не считая того, что сейчас у нас находится в законодательном портфеле. После того, как Президент назвал конкретные цифры, очень сложно саботировать исполнение его Указа, хотя бывают и такие вещи.

От всей души благодарю руководство Академии наук за возможность провести здесь заседание «круглого стола» и Григория Владимировича Трубникова, который выступил с интересным докладом на этом очень полезном заседании.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 июля 2018 > № 2683018 Вячеслав Никонов


Египет. Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 21 июля 2018 > № 2681992

Министр по делам высшего образования Египта объявил об отправке 34 ученых на десятую летнюю школу в России

Dostor.org, Египет

Министр по делам высшего образования и научных исследований д-р Халид Абдель Гаффар объявил имена прошедших отбор на обучение в десятой летней школе в Российской Федерации на 2018 год. В школу зачислили 34 ученых из разных университетов, институтов и исследовательских центров.

Абдул Гаффар подчеркнул глубину отношений между Египтом и Россией во всех областях, особенно в сфере образования, науки и культуры, указав на стремление Египта извлечь выгоду из передового опыта дружественных стран в различных областях и научных дисциплинах.

Министр отметил, что Египет стремится извлечь выгоду из мирного применения ядерной науки и создать новое поколение молодых исследователей, способных руководить и контактировать со старшими учеными в этой важной области как внутри страны, так и пределами Египта, а также управлять новыми технологиями и развивать их.

Он пояснил, что Академия научных исследований и технологий Египта благодаря сотрудничеству с Объединенным институтом ядерных исследований в Дубне смогла отправить молодых египетских исследователей на обучение в Россию. Он рассказал, что ранее было проведено девять школ, а теперь была организована и десятая школа по обучению в области мирных ядерных исследований, что позволит передать знания о ядерных технологиях Египту.

Со своей стороны, глава Академии научных исследований и технологий д-р Махмуд Сакр высоко оценил совместное сотрудничество с Объединенным институтом ядерных исследований. Он отметил, что более 49 совместных проектов осуществлялись египетским научным сообществом и руководством Института.

Он рассказал, что объем финансирования на совместные проекты составляет 250 тысяч долларов в год. А число египетских исследователей, участвовавших в совместных исследованиях в период с ноября 2009 года по 2017 год, составляет 80 человек, в то время как с российской стороны было всего 15 профессоров. За этот срок было опубликовано более 84 работ в крупнейших научных журналах и периодических изданиях.

Глава Академии наук, ядерных исследований и технологий Египта д-р Тарек Хусейн заявил, что ежегодно школа готовит от 25 до 30 молодых специалистов. Он отметил, что гранты получили 264 человек из разных университетов, центров и научно-исследовательских институтов.

Он рассказал, что эта программа способствует получению многими студентами стипендий в университетах России и других стран мира в области мирного использования ядерной науки. Д-р Хусейн пояснил, что программа — это один из механизмов, используемых Академией для получения специалистов и исследователей в этой важной области.

Школа будет нести все расходы за проезд и проживание студентов, а также предоставит молодым людям теоретическую и практическую подготовку в реакторах и современных лабораториях в российской Дубне.

Египет. Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 21 июля 2018 > № 2681992


Таджикистан. Россия > Госбюджет, налоги, цены. Агропром. Образование, наука > news.tj, 21 июля 2018 > № 2681245

Дехкане в Таджикистане несут убытки: нет ни аналитики, ни прогнозирования

Сайфиддин Караев

В России резко упал спрос на таджикский лук; дехкане готовы вспахать землю, не собирая луковый урожай

Дехкане Таджикистана, вырастившие лук в огромном объеме, понесли убытки. Причина – избыток продукта на рынках и низкие цены. Эксперты считают, что в Таджикистане фермеры не очень хорошо осведомлены о ситуации на рынке овощей, отсутствует аналитика рынка и, соответственно, прогнозирование.

Россия нам не светит

На фоне подорожания курса доллара, повышения цен на ГСМ и транспорт цена на их продукцию упала до 40-50 дирамов, что ниже ее себестоимости. Не отстают в падении цен и помидоры – их можно оптом закупить у фермеров по 50-70 дирамов за килограмм.

В последние годы в Таджикистане на луке можно было неплохо зарабатывать, экспортируя его в Россию. Лук экспортировался сразу после уборки с поля, поэтому не было необходимости строить хранилища. С 2017 года спрос на таджикский лук резко упал. Как объяснили аналитики East Fruit, развитие инфраструктуры хранения и доработки продукции в России стало причиной падения цен на лук на российском рынке и, соответственно, спроса на таджикскую сельхозпродукцию.

«Благодаря строительству современных хранилищ и развитию современных технологий выращивания лука импорт его в Россию снизился с более чем 600 тыс. тонн в 2007 году до 138 тыс. тонн в 2016 году. При этом практически весь импорт приходится на поставки лука из Египта и Китая», - отмечают аналитики East Fruit.

Так получилось и с луком. Вырастить этот сельхозпродукт, как рассказывают дехкане, нелегко и недешево.

При нынешней системе хозяйствования фермер тратит на выращивание лука распространённого сорта «чиполлино» на 1 га в общей сложности около 3 тонн различных удобрений, это более 10 тыс. сомони по нынешним ценам. Кроме того, примерно 2-3 тыс. сомони составляют расходы на химзащиту и борьбу с вредителями. Столько же составляют расходы на прополку и сбор урожая – день работы наемного работника оценивается в 30 сомони.

Вследствие слабой материальной обеспеченности аграрного сектора дехкане, выращивая продукцию, еле покрывают расходы на технику, ГСМ, удобрения и семена.

Расходы одного арендатора на гектаре земли составляют от 30 до 45 тысяч сомони за сезон, иногда даже выше. По словам Шокирджона, который вырастил лук на площади 2 га в одном из хозяйств Турсунзаде, аренда 1 га земли в зависимости от условий местности стоит от 7 до 10 тыс. сомони в год. Подготовка земли: вспашка, боронование, чизелирование, бороздование, сев - все вместе обходится в 15-20 сомони на сотку, или 2 тыс. сомони на гектар.

Следует отметить, что очень остро стоит и проблема качественных семян. Семена лука стоят в зависимости от сорта порядка 200–400 сомони, на 1 га требуется 12-15 кг.

Как отметил доктор сельскохозяйственных наук, профессор Курбонали Партоев, семена, привезенные из-за рубежа, не адаптированы к нашим условиям. Они у нас дают хороший урожай в первый год, а на второй уже нет. «Надо поддержать селекционную работу наших ученых, усилить их материальную базу, отправлять на повышение квалификации в другие страны», - говорит ученый.

В последние годы и дехкане, и ученые не раз поднимали вопрос о проблемах полива.

По словам дехкан, на многократный полив 1 га земли, включая услуги водхоза и наемных мирабов (поливальщиков), они тратят более 6 тыс. сомони.

По мнению Партоева, нынешняя система полива имеет недостатки и с точки зрения плодородия почвы: «Используя старые способы полива, мы обедняем почвы. У нас рядковые поля, вода смывает и разрушает плодородный слой почвы. Где это возможно, нужно немедленно переходить на капельное орошение, вследствие чего можно сэкономить воду и финансовые расходы на орошение; кроме того, сохраняется плодородие почвы, повышается эффективность минеральных удобрений, 70 процентов которых смывается при бросковом поливе», - считает эксперт.

Кроме того, по словам Партоева, необходимо внедрять технологии пленочной системы, которые в 50 раз уменьшают расходы воды. Пленка не дает воде испаряться. Это также предотвратит эрозию почвы.

Нужна госпомощь

Урожайность лука в среднем составляет 50-70 тонн с одного гектара. Сегодня дехканин реализует лук по 40-50 дирамов за килограмм, это ниже себестоимости выращенной продукции. В некоторых местах дехкане готовы вспахать землю, не собирая урожай лука: «Несобранный лук пойдет на удобрение, - говорят они. – Посадим кукурузу или фасоль на второй урожай».

Чтобы спасти положение, эксперты предлагают государству помочь найти новые рынки сбыта таджикской сельхозпродукции, строить больше овощехранилищ, чтобы сразу после уборки не продавать товар за бесценок, помочь производителям сельхозпродукции снизить расходы на ГСМ, удобрения, воду и семенной материал с помощью внедрения современных технологий. Спрос на качественную таджикскую сельхозпродукцию обязательно будет.

Таджикистан. Россия > Госбюджет, налоги, цены. Агропром. Образование, наука > news.tj, 21 июля 2018 > № 2681245


Монголия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mysl.kazgazeta.kz, 20 июля 2018 > № 2686777 Накипбек Садвакасов

МОЛОДЕЖЬ И СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ

Накипбек САДВАКАСОВ,

юрист-правовед

Начало человечности – любовь и справедливость.

Они присутствуют во всем и решают все.

Одной из первостепенных задач государства является всемерная забота о семье. Статья 27 Конституции РК гласит: «Брак и семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства. Забота о детях и их воспитание являются естественным правом и обязанностью родителей. Совершеннолетние трудоспособные дети обязаны заботиться о нетрудоспособных родителях».

Трудно представить благополучное государство без устоявшихся семейных ценностей. Любое искажение и подмена их негативно отражается на государстве. «Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества», – отмечал Ф. Адлер, американский педагог. Ибо семья была и остается первоначальной средой формирования личности. Именно в ней закладываются основные представления детей о мире, окружающей среде: с первых лет они усваивают моральные ценности, социальные нормы, культурные традиции.

Наверняка никто не усомнится в правдивости того, что сказал великий древнеримский оратор и философ Марк Туллий Цицерон: «Нет места на земле лучше, чем родной дом». И очень точно уловил трепетно нравственное начало семейного очага наш современник, поэт-песенник М. Рябинин, написавший песню «Родительский дом – начало начал». Несомненно, положительна воспитательная роль этой пронзительной песни для молодежи. В доме прежде всего важны доброжелательные отношения и обстановка психологического уюта. Проблемы «отцов и детей» – из ряда вечных тем, но они должны быть менее остры и более мягки. Молодым необходимо всегда помнить, что люди старшего поколения особенно остро воспринимают проявления невежливости со стороны младших. С «букетом возрастных болячек», тяжелым грузом пережитого, с ослабшим организмом и расшатанной нервной системой, пожилые люди очень болезненно переносят невнимание молодых и особенно – грубость. Поэтому обязательны осмотрительность в выражениях, предупредительность в тоне.

Британские ученые совместно с американскими коллегами, проанализировав многолетние и многочисленные исследования, пришли к выводу: возраст заметно добавляет человеческой мудрости, несмотря на то, что время неумолимо истощает физические и психические данные пожилого человека. Ученые считают, что с годами ухудшается кратковременная память, но долговременная память совершенно не страдает. Результаты исследования свидетельствуют, что пожилые люди принимают более разумные и взвешенные решения по тем или иным вопросам, потому что их мозги меньше подвержены влиянию гормона дофамина, который провоцирует импульсивную реакцию у юношей. Почему пожилые зачастую находят верные решения раньше, чем молодые? Оказывается, пожилые, по сути, извлекают уже готовые и проверенные решения из испытанной временем и опытом долговременной памяти.

Психологи отмечают, что хорошие отношения в семье, с друзьями, соседями, сослуживцами имеют большое значение для психического и физического здоровья и помогают прожить более счастливую и долгую жизнь. К такому выводу пришли исследователи Британского фонда психического здоровья (Mental Health Foundation). Причем, как подчеркивают авторы исследования, речь идет не о том, сколько у вас друзей или состоите ли вы в браке, а именно о качестве близких отношений с самыми близкими людьми.

По казахской традиции несколько поколений проживало одной большой семьей. Старшие напрямую участвовали в воспитании внуков, и молодые родители получали всемерную поддержку и наставления. Народная пословица гласит: «Если в семье есть старшие, там – благополучие и добро». В таких семьях поддерживались преемственность поколений, традиции крепкой и дружной семьи. Пожилые люди бескорыстно передавали молодым большой жизненный опыт, умения и навыки по уходу за детьми и их воспитанию. Серьезной школой воспитания для молодых являются также традиции поведения за дастарханом, где зримо проявляются правила уважительного отношения. Аксакалы оценивали поступки молодых, требуя от них правильного, сформированного на основе древних проверенных традиций поведения. Так, сошлемся на достоверный источник: «О вдове Абулхаира Бопай-ханше Гуляев писал 14 января 1750 года, что сын ее хан Нуралы «и все братья матерь свою почитают и весьма слушают, а особливо-де хан без совета матери … ни на какое дело не вступается»; «При разделе военной добычи старики получают свою долю в первую очередь. На охоте старик получает первую добычу, если охотник не успел еще приторочить ее к седлу» (Фукс С. Л. Обычное право казахов в ХVIII – первой половине XIX века. Алма-Ата: «Наука», 1981, с. 37, 49).

В Степи трепетно относились к традициям. Например, издревле казахи своих маленьких детей ненадолго укладывали и усаживали на то место, где сидели прославленные батыры, мудрые судьи – бий, благородные аксакалы, словом, достойные личности с одной благородной целью, чтобы дитя переняло все хорошие качества этих лиц.

Создание здоровых семейных отношений невозможно без знания нравственно-психологических средств, способствующих взаимной адаптации молодых супругов. Большое значение имеет умение супругов быть внимательными во всем, старательно находить и отмечать достоинства друг друга. Не бывает идеальных супружеских пар. Мудрость совместного бытия состоит в том, чтобы находить выход из сложных житейских ситуаций. Ведь моральная атмосфера общества прямо зависит от того, какой нравственный микроклимат конкретно царит в каждой семье.

Старинная английская пословица гласит: «Мужчины строят дома, женщины – «домашний уют». Так представляют ли себе девушки о том, что за собой несет супружеская жизнь? Многие женщины в первое время после замужества с тревогой задаются вопросом: как стать хорошей женой и заодно быть счастливой в семье?

Стать хорошей женой не означает стать обязательно безупречной хозяйкой. Гораздо важнее стать доброжелательным другом, постоянной поддержкой и надежной опорой для своего мужа. А основной столп, на чем держатся брачные отношения – это взаимное уважение.

Нельзя допускать себе постоянную привычку бесконечно выплескивать свое раздражение посредством критики мужа. (Подумать только: если бы не женитьба, мужчины бы думали всю жизнь, что они безупречны.) Такое поведение невольно заставляет его накапливать агрессивный настрой. Если даже мужчина молча согласится с упреками супруги – его самолюбие будет сильно задето, а доверительным отношениям нанесен серьезный урон. Не стремитесь к лидерству в семье: дайте мужчине взять на себя ответственность за семью. Не зря же называют мужчину: «глава семьи». Руководитель медицинского центра по лечению бесплодия «Экомед», президент Казахстанской ассоциации репродукции человека Салтанат Байкошкарова рассказывает: «Я читала где-то, что традиционное японское воспитание подразумевает строгость и даже суровость к детям со стороны отца, и в первую очередь к дочери – чтобы после замужества у нее не было желания вернуться в родительский дом. У девочки должно быть четкое понимание, что мужчина – глава семьи. Иначе высока вероятность распада семейного союза. Я получила именно такое воспитание, и все же в первые годы, лидер по натуре, пыталась соревноваться с мужем, доказывая, кто из нас главнее. Но скоро жизнь научила меня спорить с ним так, чтобы не давать поводов для ссор. Самое главное, я научилась уступать. Не будь этого, думаю, не было и меня сегодняшней – счастливой и успешной женщины. Однажды мы были в гостях, и там очень известный в стране человек привел слова одного философа: «Брак – это не место для искренности, это поле для дипломатии», мол, порой оброненное в пылу эмоций слово не только ранит, но иногда стоит жизни, далеко не всегда хорошо «что на уме, то и на языке». Почему сейчас много разводов? Потому что каждый из супругов считает себя самодостаточным, а значит, первым. Мне кажется, трагедия самой знаменитой пары ХХ века – принца Чарльза и принцессы Дианы – была именно в этом: две личности не захотели уступать друг другу» («Казахстанская правда», 30 ноября 2016 г.).

Известная российская певица Алсу делится секретом своего семейного счастья в своих интервью со всеми своими поклонниками. Она считает, что именно от женщины зависят атмосфера в доме и семейный уют. Что ради сохранения мира в семье именно женщина должна идти на уступки, подстраиваться к требованиям мужа. Выйдя замуж успешной, известной певицей, она сильно сократила количество выступлений после рождения двух дочерей. «Мужчины часто не хотят идти на уступки, поэтому это задача женщины», – говорит певица.

Не нужно пытаться любой ценой настоять на своем, даже если вы правы. Иногда стоит уступить, чтобы избежать крупного конфликта. Это значит, что нужно быть мудрее, не позволяя эмоциям выплеснуться мощным потоком. Блогер Алтын Бахыткызы считает, что «секрет благополучия и крепости любой семьи заключается в трех словах: «Ты прав, любимый» («Литер», № 84, 11 мая 2012 г.). И нет сомнения, что после этих слов наступает приятное перемирие.

Молодожены должны как можно чаще проводить время вместе. Они должны заниматься вместе домашними делами или интересно проводить время вдвоем. Это полезно для укрепления отношений и обоюдного душевного комфорта. Дружные пары часто сходятся в том, что принимают и любят друг друга «целиком», не акцентируя внимание на мелкие недостатки. («Хороший брак покоится на таланте к дружбе». Ф. Ницше, немецкий философ, поэт.) Такое отношение создает условия «для свободного полета» без страха перед «грозовыми тучами» бытовых проблем. Конфликты и недопонимание, разумеется, неизбежны, но, принимая друг друга какими есть, они легче переносят передряги.

Когда молодые планируют счастливо и в согласии прожить свою жизнь в браке, то прежде чем заключить узы Гименея, нужно по возможности близко узнать друг друга. Взгляды молодых, их устоявшиеся привычки, каждодневные увлечения, черты характера, те или иные недостатки, поведение в быту – все это имеет значение для пристального внимания и в браке они проявляются во стократ. Народная пословица гласит: «Чтобы узнать человека, надо с ним съесть пуд соли». Оказывается, «пуд соли» можно съесть за полтора года. Вот примерно такой срок нужен, чтобы молодые пары достаточно хорошо узнали друг друга и решили для себя вопрос о будущей судьбе.

Важно помнить, что успешность брака зависит от обоих супругов. Пытливый знаток человеческих отношений, тонкий психолог, известный французский писатель Андре Моруа отмечал: «Блаженны нежные и кроткие женщины, их будут любить сильнее». Замечательные слова! Если вы действительно застенчивы, не стоит это скрывать за разными дерзкими и надуманными поступками. Мужчин привлекают скромные, интересные собеседницы. Каждый человек ищет своего союзника, а не антипода.

Семейное благополучие, конечно же, определяет любовь. Английский литератор С. Смайлс по этому поводу пишет: «Если любовь не составляет преобладающего начала в семье, семейная жизнь может оказаться невыносимым игом».

г. АСТАНА

Монголия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mysl.kazgazeta.kz, 20 июля 2018 > № 2686777 Накипбек Садвакасов


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ > mysl.kazgazeta.kz, 20 июля 2018 > № 2686776 Дастан Ельдесов

Цель латинизации

Введение латинизированной графики в Казахстане вышло на финишную прямую: Указом Президента утвержден вариант латиницы с использованием акута (острое ударение, образный штрих над буквой), определен срок поэтапного ее введения до 2025 года, график перехода школ на новую графику и т. д. Отведенный срок перехода на латиницу будет использован лингвистами для разработки орфографических, орфоэпических и других правил, а также для устранения недостатков алфавита.

Необходима комплексная реформа языка

С начала ХХ века казахский язык функционировал на четырех графических системах: арабской графике, модернизированной арабице А. Байтурсынова «төте жазу», латинице, кириллице. Латиница функционировала в 1929–1940 гг., с 1940 года – нынешняя графика на основе русского алфавита. Планируемый латинский алфавит – это уже пятая система, отличная от предыдущей латиницы.

Частая смена графической основы языка требует максимальной продуманности и осторожности при переходе на новый алфавит. Однако перспективы за латинской графикой. К тому же будем придерживаться известной версии, что со временем будет общетюркская графика и общелитературный язык на основе общего тюркского языка.

Надо помнить о целях советской латинизации, о «зомбировании» Голощекина с помощью двойной смены алфавита. Об этом предельно цинично писал Голощекин в служебной записке Сталину («Советская степь», 20. 11. 1927 г.). «Чтобы искоренить вредные идеи «националистов» сменить алфавит казахского языка… в пятый период – уничтожить оставшуюся интеллигенцию, еще раз изменить казахский алфавит; таким образом, подрастающее поколение не будет иметь возможности читать историю своего народа». Кремлевский «небожитель» официально утвердил этот «проект», ответив: «Товарищ Голощекин! По-моему, упомянутая в служебном письме политика в основе единственно верная» (Евразия-kz, 23. 02. 2007, с. 5).

И в соответствии с планом Голощекина (под громкими лозунгами приобщения к европейской цивилизации, борьбы с неграмотностью, религиозными предрассудками и т. д.) была совершена небывалая в истории двойная смена алфавита за короткое время – опасное «хирургическое» вмешательство не только в графическую основу, но и в лексику, орфоэпию, синтаксис и т. д. Принципиальными противниками перехода с арабского алфавита на латиницу были представители «Алаш-Орды» во главе с известным политическим деятелем, лингвистом Ахметом Байтурсыновым, за что поплатились жизнью. Скорее всего, они знали о двойной «операции», недаром Байтурсынов предлагал перевести казахский язык сразу на русский алфавит.

Как бы то ни было, казахский язык вопреки этим планам Голощекина выжил, сохранил свой богатый лексический фонд, и ныне находится перед большой языковой реформой. Ведь изменение графики в известной мере меняет общую языковую ситуацию.

Сейчас главная задача – сохранить, изучить и возродить казахский язык. Для перехода на новую графику необходима крупномасштабная подготовка с расширенным обучением населения государственному языку. Самое главное, грамотно провести реформу языка, чтобы не повторить свои и чужие ошибки при смене алфавита.

Ведь при всеобщем одобрении перехода на латинский алфавит не было сказано о комплексной реформе казахского языка! Мало кто говорил о смене письменности как чисто лингвистической проблеме – много разговоров о политической составляющей, расставании с русским миром, приобщении к мировым технологиям и т. д. Но алфавит алфавиту – рознь, если не будет решена основная языковая проблема – проблема так называемых заимствований из русского языка, а на деле просто русских слов, которые вызвали «эрозию» казахского языка.

До смены графики разрешить «пестроту» языка

Вызывает беспокойство, что Институт языкознания им. А. Байтурсынова до сих пор не разработал принципы заимствования иностранных слов, написания русских слов в казахском языке, терминов, иностранных имен и т. д. Хотя за 26 лет независимости можно было не только решить эту проблему, но и сделать язык кодифицированным, т. е. обработанным в соответствии с языковыми нормами.

Об этом я пишу с 2008 года, а наши лингвисты заговорили об этом только сейчас в связи с переходом на новую графику. Ведь прошло уже больше 10 лет с тех пор, как Президент страны объявил о грядущей латинизации.

Например, как будем писать и произносить: станция, станса/стансы, бекет или стейшн? Университет, үніверситет или university? Сколько лет другой проблеме – «пестроте» казахского языка, отсутствия нормы, и до сих пор она не решена. В казахском языке огромное количество слов, которые пишутся в двух-трех вариантах. Один пишет «журналшы», другой – «журналист»; кто-то пишет «шекара», другой – «шегара»; «рақмет» – «рахмет» – «рақымет»; «пешен» – «печенье» – «пешенай»; «велосипед» – «белесепет»; «шаш» – «шәш»; «медсестра» – «медбике» – «мейірбике» и т. д.

Ведь орфографическую норму можно решать и на кириллице, но она не решается, и все уповают на новую графику. Мол, при использовании латиницы мы берем заимствованные слова, приспосабливаем к казахской фонетике, пишем их на латинице, и они будут нашими. Но вот научная основа заимствования не разработана, до конца не решена фонетическая основа казахского языка, проблема терминов и т. д.

Надо иметь в виду, что для выполнения роли государственного языка казахский должен стать кодифицированным языком. По вышеуказанным и другим признакам казахский – некодифицированный (ненормированный) язык, по этой причине есть препятствия для выполнения функций государственного языка, языка науки и т. д. И эту проблему надо решить до смены графики.

В данной ситуации непонятно, что мешало реформировать казахский язык на основе нынешнего алфавита за годы независимости? Надо понимать, что латиница не разрешит эту проблему «автоматом». Но многие слова, фонемы на кириллице можно потерять безвозвратно, как уже теряли при переходе с арабицы на латиницу, а затем – на кириллицу. Специалисты Института языкознания ссылаются на то, что кириллица якобы создает психологическую преграду для написания русских заимствований по законам казахской орфоэпии, а вот, мол, латиница даст полный простор.

Основным признаком литературного языка является нормативность. А у нас порой даже языковеды, переводчики испытывают затруднения при написании не только терминов, научных трудов, но и «обычных» слов, специализированного текста на казахском языке. Отсутствие единой литературной нормы, стандартизации говорит о трудностях развития языка.

Например, при попытке расширения функций казахского языка, в частности, в законодательной сфере, в Парламенте испытывается нехватка профессиональных юристов, переводчиков, языковедов, соответственно, имеются затруднения при написании терминов, стилистического оформления текста на казахском языке, возникают проблемы с аутентичностью текстов.

Поэтому со сменой письменности необходимо установить орфографические нормы казахского языка, чтобы в будущих словарях с латинской графикой были уже нормированные слова.

Русский язык, к примеру, нормированный, и для него разработаны компьютерные программы, показывающие в любом тексте грамматические и стилистические ошибки и погрешности. И комплексная реформа казахского языка с изменением графики, лексики, стилистики, орфографии и т. д. должна в итоге сделать язык кодифицированным, для которого будут «подвластны» многие компьютерные программы.

Четыре условия перехода

Для перехода с одной графики на другую должны существовать четыре фундаментальных условия.

1. Владение большинством населения государственным языком.

2. Развитые книгоиздательство и СМИ.

3. Сильная филология с литературой, прежде всего, художественной.

4. Самое главное, должны быть знатоки языка, носители классической языковой культуры.

У нас есть сложности с перечисленными условиями для перехода на новую графику.

Язык развивают художественная литература, СМИ и филология. По литературе и писателям – удручающая картина. Из всех творческих профессий труд пишущей братии наиболее низкооплачиваемый, поэтому непродуктивный и неперспективный. Нет закрепленной законодательством системы оплаты такого труда. Писатель, поэт, драматург, исследователь, критик опустились на самую низшую ступень творческой иерархии и заняли незавидное место в общественной жизни.

Беды книгоиздательств и литературы всем известны: отсутствие государственной политики в этой области и сверхдорогая российская бумага, которая «съедает» гонорары авторов, а печатную продукцию делает дорогой и неконкурентоспособной по качеству. Страна, запускающая собственный спутник, могла бы производить свою бумагу (хотя бы на привозном сырье, как в Японии).

По какой причине казахский язык выдержал смену графики в советское время? В то время еще были сильны традиции устного народного творчества, была жива мощная традиция акынов, было много носителей классического казахского языка – несмотря на смену графики, появилась целая плеяда известных писателей и поэтов начала ХХ века: Магжан Жумабаев, Ахмет Байтурсынов, Жусупбек Аймауытов, Мухтар Ауэзов, Миржакып Дулатов, Сакен Сейфуллин, Ильяс Жансугуров, Беимбет Майлин и др. Язык произведений казахских классиков смог пройти жернова и второй смены графики – с латиницы на кириллицу, на которой издано огромное количество книг на казахском языке.

Именно тогда была начата языковая реформа Ахмета Байтурсынова, казахский язык «оживился», появились новые литературные жанры: пьесы, повести, романы, памфлеты и т. д. В казахском языке до сих пор пользуются лингвистическими терминами, введенными Байтурсыновым.

Если Мухтар Ауэзов в свое время говорил, что может написать на казахском языке текст любой сложности, то ныне таких людей не осталось. Сегодня вместо акынов говорят акимы. Условно говоря, взамен языку Абая и Ауэзова пришел язык газетной публицистики, социальных сетей, которому очень трудно оформлять тексты на философские, законодательные, технические, научные, спортивные, городские и другие темы. Именно в этих сферах наиболее много так называемых заимствований из русского языка, что вызвало большую трудность функционирования языка из-за их многочисленности.

Известная проблема – заметная часть населения не владеет казахским языком.

В Турции, например, при переходе на латиницу большинство населения страны владело турецким языком. Реформа алфавита сопровождалась введением неологизмов, а для развития обновленного языка государство всемерно поддерживало лингвистику, литературу и книгоиздательство.

В современном Узбекистане, Азербайджане и Туркменистане также большинство населения владеет государственным языком. Однако в Узбекистане слабый с точки зрения лингвистики вариант латиницы, неразвитое книгоиздательство, слабая филология с литературой создали большие трудности для ее функционирования. 2 сентября 1993 года в Узбекистане был принят закон о введении узбекской латиницы, основанной на мировом и турецком опыте.

Но в 1994–1995 гг. отношения между Узбекистаном и Турцией резко ухудшились, и узбекская власть решила создать «свою» латиницу: в итоге введение в 1995 году поправок в узбекскую латиницу, в том числе замена диакритических знаков на апострофы и диграфы, затормозило процесс. Произошла политизация графической языковой реформы. И в течение 24 лет узбекская латиница находится в подвешенном состоянии – до сих пор более 70 процентов литературы издается на кириллице, временами вспыхивают дискуссии о возврате на кириллицу. (Десять лет назад в одной статье я сделал социолингвистический прогноз о возможном возврате на кириллицу в Узбекистане.)

Из-за «политкорректности» у нас старались не обсуждать неудачный опыт латинизации в соседней стране. В итоге в Казахстане первые варианты с диграфами и апострофами в известной мере были основаны на узбекской латинице. Использование диграфов по первому варианту удлиняло бы текст и время печатания приблизительно на 25 процентов, усложняло бы восприятие агглютинативных (приклеивающихся) языков, к которым относится и казахский язык, где множество аффиксов прибавляются к основе слова, потерялась бы быстрота письма, отсюда – эффективность, действенность любого текста, усложнилось бы чтение такого длинного текста. К тому же могло привести к утрате таких уникальных звуков, как Ә, Ө, Ү, Ғ, Ң.

По второму варианту апостроф тоже удлиняет текст и время печатания. К тому же апостроф имеет свою семантику в латинизированных алфавитах, например, отделяет какой-то аффикс от слова, например, д’Артаньян. Апостроф имеет и такую семантику, когда к иностранному слову прибавляется аффикс из данного языка, например, в Турции к неизменному слову, например из французского языка, добавляется аффикс из турецкого языка с помощью апострофа. Поэтому использование апострофа для обозначения фонемы неудачно: у него другая семантика – нередко используется и для сокращений.

В Казахстане утвердилось мнение, что использование диакритических знаков – это чисто турецкая практика, нам, мол, не надо идти под «турецкий флаг», посему надо создать свою «казахскую» латиницу. Это тоже политизация языковой проблемы.

Вопрос должен стоять иначе: какие знаки латинской графики наиболее адекватно передают и соответствуют фонетической основе казахского языка с точки зрения лингвистической науки?

Такой подход выяснил бы, что в Турции и Азербайджане (отчасти и в казахской латинице 1929–1940 гг.) правильно и удачно использовали диакритические знаки латинского алфавита с лингвистической точки зрения. А в Узбекистане, наоборот, использование диграфов и апострофов – неудачно и противоречит науке.

В этом плане помог бы турецкий (и азербайджанский) опыт перехода на латиницу – ведь они удачнее, чем узбекский. Некоторые оппоненты утрируют проблему: мол, нельзя брать готовый чей-то алфавит, тот же турецкий. Однако никто не отменял научный подход – учитывать чужие ошибки или удачный опыт.

Латинский алфавит появился в первом тысячелетии до нашей эры, и основные правила его использования определены давно, в том числе для обозначения каких-либо новых фонем с помощью диакритических знаков. И придумывать «свою» графику на основе латинского алфавита – это нонсенс! Конечно, это ненаучный подход.

Забыли о цели латинизации?

В начале 1991 году в Анкаре прошла большая конференция, на которую пригласили ученых, языковедов шести государств – Азербайджана, Казахстана, Кыргызстана, Туркменистана, Турции и Узбекистана. На этой конференции обсуждался единственный вопрос: о переходе пяти государств на латиницу. Им предлагалось перейти на латинизированный алфавит.

Здесь ученые установили необходимое число букв латинской графики, которые могут обеспечить языки всех тюркских народов. Всего получилось 34 буквы. Тут же был разработан проект типового алфавита из 34 букв и достигнута договоренность, что он станет общим для всех тюркоязычных держав, хотя каждая может вносить в него поправки в соответствии со своими языковыми особенностями.

Тюркоязычные страны должны иметь единую письменную графику – для этого перешли или перейдут на латиницу. Это утверждение не должно вызывать споры, иначе какая цель перехода на латиницу в этих странах?!

Эта цель латинизации присутствовала и в переходе на латиницу в 20-х годах прошлого века – тюркоязычные республики стремились не только перейти одновременно, но разработать схожие алфавиты. Несмотря на препятствия советской власти, эта цель частично была достигнута.

К сожалению, ныне в Казахстане забыли об этой первоначальной цели латинизации – сближении тюркских языков и культур на основе единой графики, и устремились вслед за Узбекистаном создавать «свою» латиницу. И языковую проблему перехода на латиницу перевели в политическую: мол, нам не нужен турецкий вариант латиницы, а будет «казахский». Некоторые эксперты договорились до того, что переход на латиницу – это языковая деколонизация, будто латинский алфавит – национальный, на котором казахский язык функционировал в течение длительного времени!

Последний утвержденный вариант латиницы с использованием акута лучше предыдущих вариантов: по сравнению с ними – «экономный», построен по принципу «одна буква – один звук», но имеет схожие недостатки.

Акут как знак ударения используется в некоторых современных европейских, в частности, в романских языках используется для различения открытых и закрытых гласных. В некоторых языках используется для обозначения долготы гласных, а также как знак смягчения согласных. Вот такая общая семантика этого знака, который в казахской латинице будет указывать лишь на некое отличие фонемы, но не сможет его передать, «выразить» его фонетические особенности. Акут тоже относится к диакритическим знакам, но отличается от них.

Этот однотипный знак не имеет отличительной семантики одновременно для гласных и согласных. Например, умлаут (две точки над буквой) в немецком языке указывает на мягкость некоторых гласных. То есть диакритика уже передает особенность фонемы: Ş ş, Ö ö, Ğ ğ, Ü ü и т. д. Например, для фонемы Ө подходит немецкая буква Ö, есть еще немецкая Ü, которую можно использовать вместо Ү (или У). Можно изучить и французские знаки и т. д.

Даже в алфавите на основе кириллицы буквы К с «хвостиком» или О с «перекладиной» отличаются не только графически. Эти дополнительные знаки несут семантическое наполнение.

В итоге есть много слов, которые одинаково или очень близко произносятся в казахском и турецком языках, но будут писаться по-разному, например, тур. süt – каз. sút, тур. altı – каз. alty; тур. вen onu Astanada gördüm – каз. мen ony Astanada kórdim и т. д. В тюркских языках используются буквы с диакритикой, например Ş ş, Ö ö, Ğ ğ, Ü ü и др., а в казахском – совсем другие графемы, которые только отдаляют его от тюркских языков.

Некоторые эксперты говорят, что утвержденный вариант латиницы не представляет сложности для чтения. Действительно, для тех, кто знает казахский язык, не составляет труда прочитать текст на такой латинице. Однако когда готовится алфавит, то надо ориентироваться на восприятие 5–6-летнего ребенка. Надо учитывать, насколько легко ребенок сможет освоить алфавит. Это правило справедливо и для тех, кто впервые изучает язык. Все должно быть предельно ясно и понятно.

Например, объясним ребенку, что две точки над буквой О (Ö) дает ее смягчение и соответствует Ө на кириллице, Nn с «хвостиком» (Ŋ ŋ) означает специфический сонорный, соответствующий Ң ң, «галочка» над G (Ğ) придает ей глухоту звука как в Ғ и т. д. А теперь попробуйте объяснить по варианту с акутом, когда над O, N, G ставится однотипный знак ударения – ребенок не сможет увязать фонетические особенности этих трех букв с одним и тем же знаком (всего в новом варианте 6 букв с акутом и 2 диграфа). Не видя особенности этих букв по этому знаку, будут читать как без акута. Это может привести к утрате таких уникальных звуков, как Ә, Ө, Ү, Ғ, Ң.

Чем отличается диакритика? Диакритика без самой графемы не имеет никакой семантики. Все эти диакритические точки, «птички», «хвостики» без конкретной графемы ничего не означают. То есть диакритика – элемент одной целостной буквы, а акут не может быть таким элементом, так как у него уже есть определенная семантика.

Кстати, акут используется в каракалпакском языке, где в 2016 году апострофы поменяли на этот знак ударения. То есть «казахская» латиница – не оригинальная графика.

Переход на латиницу не должен быть самоцелью, даже для приобщения к мировой науке многие страны достигли научного прогресса и экономического расцвета без такого перехода. И политическая конъюнктура не должна мешать развитию языка.

В целом время работает на будущую латиницу – есть возможность устранить недостатки нынешнего варианта, разработать научные принципы для усовершенствования казахского языка и преломить отношение общества к языковой реформе.

Дастан ЕЛЬДЕСОВ,

лингвист

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ > mysl.kazgazeta.kz, 20 июля 2018 > № 2686776 Дастан Ельдесов


Таджикистан > Образование, наука > news.tj, 20 июля 2018 > № 2681234

Школьникам Таджикистана вернут весенние и осенние каникулы

Бахманер Надиров

Министерство направило в правительство Таджикистана предложение о возобновлении каникул, и правительство его поддержало

Министерство образования и науки Таджикистана намерено вернуть школьникам осенние и весенние каникулы. Об этом заявила заместитель министра образования и науки Таджикистана Латофат Назири на пресс-конференции 20 июля.

«Министерство образования и науки Таджикистана направило в правительство Таджикистана предложение об изменении продолжительности учебного года и возвращения сезонных каникул, и в правительстве его поддержали», - отметила Назири.

По ее словам, график весенних и осенних каникул и их продолжительность пока не известны.

«Рассматривается несколько вариантов, и в скором времени график будет утверждён. Уверены, что в самое ближайшее время будут приняты изменения в Устав общеобразовательных учреждений РТ», - заявила Латофат Назири.

С 2010-11 учебного года таджикские школьники были лишены отдыха осенью и весной, а зимой каникулы длились целый месяц: с 1 по 31 января. Отмену межсезонных каникул переживали тяжело с самого начала и сами школьники, и их родители, и их учителя.

Напомним, активные участницы группы в Фейсбуке - Tajik Mama Group – написали коллективное письмо и составили петицию в Исполнительный аппарат президента с просьбой вернуть весенние и осенние каникулы детям и отменить учебу летом.

Письмо составили на имя главы Исполнительного аппарата президента страны Озоды Рахмон.

Таджикистан > Образование, наука > news.tj, 20 июля 2018 > № 2681234


Россия. ЦФО > Образование, наука. Армия, полиция > fadm.gov.ru, 20 июля 2018 > № 2680736

На финал Всероссийской военно-спортивной игры «Победа» прибыли участники со всей России

В Парке культуры и отдыха Вооруженных Сил Российской Федерации «Патриот» проходит финальный этап игры «Победа». Участниками мероприятия стали кадеты, члены военно-патриотических клубов и представители молодежных организаций, юнармейцы и кандидаты в члены движения.

Целью игры является патриотическое воспитание детей и подростков, формирование у молодежи позитивного отношения к службе в ВС РФ, подготовка к военной службе, а также популяризация здорового образа жизни, проверка уровня знаний по начальной военной подготовке, изучение истории страны и географии родного края, популяризация деятельности патриотических организаций.

В рамках программы мероприятия состоялась встреча с представителями региональных штабов «Юнармии». Федеральное агентство по делам молодежи представил начальник Управления регионального взаимодействия Кирилл Литвицкий.

Он рассказал об основных направлениях деятельности ведомства и о том, как агентство взаимодействует с общественными организациями патриотической направленности:

«Росмолодежь и подведомственные учреждения уделяют внимание проведению мероприятий, направленных на патриотическое воспитание и формирование гражданской идентичности в студенческой среде. Одной из самых популярных форм патриотического воспитания являются патриотические акции. Ежегодно в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы» проводятся такие акции, как Всероссийская профилактическая акция «Будь здоров!», приуроченная к Всемирному дню здоровья, Всероссийские акции, посвященные Дню воссоединения Крыма с Россией, Дню Государственного флага, Дню России, Всероссийские акции «Свеча Памяти», «Георгиевская ленточка», «День Неизвестного Солдата», «Письмо Победы», «День Героев Отечества», – рассказал Кирилл Литвицкий.

Отдельной темой стал Всероссийский конкурс молодежных проектов Росмолодежи. Начальник Управления отметил, что эксперты конкурса регулярно проводят онлайн-встречи с участниками из различных регионов нашей страны для обсуждения правил, алгоритмов и особенностей оформления проектов для прохождения конкурсного отбора.

«Каждый участник может получить консультационную помощь, просто подключившись к вебинару через активную ссылку на сайте Росмолодежи. Анонсы предстоящих вебинаров публикуются также во всех социальных сетях ведомства», – отметил представитель Росмолодежи.

Отметим, в соответствии с положением, утвержденным Министром обороны РФ и Министром образования и науки России РФ, Игра «Победа» проходит в три этапа: муниципальный, региональный этапы и финал.

В этом году в муниципальных этапах игры приняло участие более 136 тысяч человек, а на региональном – около 15 тысяч. Отборочные соревнования проходили на базе центров военно-патриотического воспитания, школ, воинских частей и полигонов военных округов.

Военно-спортивная игра «Победа» реализуется Российским Союзом Молодежи совместно с Министерством обороны Российской Федерации и Министерством образования и науки Российской Федерации уже четвертый год подряд, с 2017 года проведение игры проходит при поддержке военно-патриотического общественного движения «Юнармия».

Игра проводится в России более 20 лет. За это время была создана обширная сеть региональных и муниципальных этапов. В 2015 году финал «Победы» прошел в Севастополе, в 2016 году – в Волгограде. С 2017 года финал игры проходит в парке «Патриот».

Россия. ЦФО > Образование, наука. Армия, полиция > fadm.gov.ru, 20 июля 2018 > № 2680736


США. Россия > Образование, наука > forbes.ru, 20 июля 2018 > № 2680699 Олег Соловьев

Сила бренда. Почему американские вузы лидируют в рейтингах

Олег Соловьев

Редактор Международного рейтинга вузов Round University Ranking

Вузы США напоминают огромные научные корпорации с десятками тысяч ученых. Один только Гарвард имеет 28 000 сотрудников — почти треть от общей численности научных сотрудников в России

От 40% до 60% ведущих вузов, входящих в первую сотню любого международного рейтинга образования, — это вузы США. В списке Times Higher Education 42 американских университета, в рейтинге Round University Ranking показатель схож. В чем причина такого успеха? Неужели студенты и преподаватели университетов Лиги Плюща умнее, целеустремленнее европейских и азиатских коллег?

В России популярно утверждение: «Дело в самих рейтингах». Списки, якобы, оценивают англо-саксонскую систему образования выше остальных, принятых в мире, но не учитывают специфику образовательных систем стран мира. Такое объяснение имеет право на существование, однако оно очень условно. Ведь ничто не мешает университетам Сингапура, Гонконга, Южной Кореи занимать позиции в ТОП-50 и конкурировать с тем же Гарвардом.

Действительно, в мире господствует модель университета исследовательского типа, где наука и образование неразрывно связаны. Но эта модель не американская и даже не британская, а скорее германская. Первым университетом исследовательского типа стал Берлинский, основанный в 1809 году Вильгельмом фон Гумбольдтом. Университет, цель которого — воспитание гармонично развитой личности, ученого-исследователя. С оговорками эта модель сохраняется и по сей день.

Попробуем разобраться, в чем же уникальность ведущих вузов США. В качестве примера возьмем Гарвардский университет — №1 в мире согласно данным большинства рейтингов. Что приходит на ум при его упоминании? Это деловые студенты бизнес-школы, персонажи из фильма «Социальная сеть», десяток выпускников, ставших президентами (тот же Барак Обама, например). Одним словом, Гарвард это «круто». На этом точка. Сила бренда в полном действии.

Сила бренда — сила страны

Бесспорно, именитые выпускники делают университету имя. Любой из вузов Лиги Плюща может назвать сотни имен политиков, предпринимателей и известных личностей, которые вышли из их стен. С другой стороны, разве нельзя то же сказать о ведущих вузах любой страны мира? Национальный университет Мехико или МГУ им. Ломоносова могут похвастаться плеядами выпускников, составляющих национальную элиту.

Во многом успех университета предопределен банальным географическим положением. Фактор самой сильной в мире экономики и широчайшего внутреннего рынка оказывает первостепенное воздействие. Предположим, мы поместим Гарвард в Россию, сохраняя текущее финансирование ($4,5 млрд в год). Через десять лет — это будет в лучшем случае 100-й вуз мира. Почему? Потому что российская экономика попросту не сможет «переварить» такое количество выпускников, чьи амбиции и потребности выходят далеко за пределы рядовых позиций. У нас попросту нет сотен тысяч и миллионов высокотехнологичных рабочих мест с должным уровнем оплаты и перспектив.

Основная причина силы бренда ведущих университетов США заключается в репутации и влиянии самой страны во всех смыслах этого слова. Сегодня в силу политических обстоятельств не модно это говорить, но факт остается фактом. США — по-прежнему экономика №1 в мире, если не брать в расчет паритет покупательной способности (тогда на первом месте все же Китай). Даже русскоязычный текст для российского бизнес-издания, который вы сейчас читаете с экрана телефона или компьютера, был создан в приложении Microsoft Word, и читать вы можете его благодаря сети интернет, зародившейся там же, в Америке.

Репутация университета, в свою очередь, — один из ключевых факторов оценки в рейтингах. Ее доля варьируется от 20% до 50%. Но помимо нее фактором оценки вуза является научная деятельность, где диапазон примерно такой же — 25-90%.

Вторая школа или научная корпорация

Само понятие «университет» (мы говорим о ведущих вузах стран) в России и США качественно не сопоставимо. Внешне все схоже — и там, и там есть студенты, профессора. Но принципиальная разница заключается в том, что в России университеты являются по сути второй школой. Российский вуз — это в первую очередь центр образования, что является следствием исторического разделения образования (университет) и науки (академии наук). В последние годы за счет таких программ, как «Национальные исследовательские университеты» или «5-100», тренд меняется. Наши университеты стремятся в равной мере развивать науку и образование, как это было до 1925 года (год создания Академии наук СССР).

В то же время американский вузы — это огромная научная корпорация, целая академия наук, насчитывающая десятки тысяч ученых. Так, в Гарварде работает 2400 Academic staff (профессора и доценты), причем все они выдали за 2017 год 24 000 публикаций, согласно данным международной базы Scopus. То есть в среднем по одной статье в месяц. Важно отметить, что это не просто проходные материалы, а результаты серьезных научных исследований, на которые смотрит весь мир. Очевидно, что даже физически выдавать такой объем публикаций одному человеку не под силу.

Причина такой сверхвысокой продуктивности заключается в специфической структуре университета: помимо собственно профессоров в Гарварде работает 10 400 сотрудников медицинской школы и аффилированных госпиталей и 15 000 магистров и аспирантов (PhD), которые выполняют функцию научных сотрудников и ассистентов. Получается, фактическая численность ученых — 28 000! Цифра поистине колоссальная. Для сравнения: общая численность научных сотрудников в России — 71 500 человек (данные Росстата).

Помимо образования и науки ведущие университеты мира являются центрами предпринимательства. Университеты физически окружены офисами сотен компаний, венчурных фондов, бизнес-инкубаторов и т. д. Все это дает студентам бесчисленные вариации построения своей карьеры. Не просто найти работу, но и создать ее.

Так 150 000 компаний, основанных выпускниками за всю историю Гарварда, получили в 2014 году выручку $3,9 трлн и приняли на работу 20,4 млн человек. У MIT за 2015 год показатели — 30 000 компаний, $1,9 трлн выручки и 4,6 млн рабочих мест.

Университет сам себе инвестор

Уникальным, практически нигде не повторимым в мире явлением остаются так называемые эндаументы. Фактически это инвестиционный банк, принадлежащий университету, из которого покрываются текущие операционные расходы университета. Эндаумент-фонд имеет два источника финансирования. Первый — пожертвования выпускников. Один из самых щедрых подарков своей alma mater за всю историю сделал основатель Intel Гордон Мур, который в 2001 году пожертвовал Калифорнийскому институту технологий (Калтех) $600 млн.

Второй источник — это доходы от управления активами. Средства эндаументов распределены по сотням и тысячам активов: от традиционных акций, облигаций до земли, недвижимости и т. д. Таким образом, от 30% до 50% бюджета частного университета США составляет прибыль от управления средствами эндаумента. Расходы Гарварда на 36% покрываются из эндаумента, Стэнфорда — на 20%. Рекорд принадлежит Принстонскому университету, 48% бюджета которого формируется из эндаумента.

Общие же объемы эндаумента одного университета могут кратно превосходить годовое финансирование науки и образования в России. Эндаумент Гарварда насчитывает $37,1 млрд, Йельского университета — $27,2 млрд, Стэнфорда — $24,8 млрд. Несложно подсчитать, что в каждом случае суммы превышают 1 трлн рублей.

Университет на всю жизнь

Почему так происходит? Отчего американский выпускник «донатит» своему вузу, а наш нет? По всей видимости, дело в ощущениях и воспоминаниях, которые дает вуз студенту. Скучные профессора, общежития с казарменными порядками едва ли вдохновят студента на пожертвование хотя бы 100 рублей.

Университет формирует вокруг себя среду, выходящую далеко за рамки парадигмы «профессор учит, студент учится». Вузы поддерживают связь с выпускниками на протяжении всей жизни. Вузы создают такую среду внутри себя, которая остается у человека едва ли не самой яркой полосой в жизни. Отсюда и пожертвования от выпускников, порой исчисляемые сотнями миллионов.

США. Россия > Образование, наука > forbes.ru, 20 июля 2018 > № 2680699 Олег Соловьев


Туркмения. Германия. США. ООН > Медицина. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 июля 2018 > № 2680266

С медицинскими инновациями знакомит профильный смотр в Ашхабаде

В туркменской столице начала работу Международная выставка «Здоровье-2018», в рамках которой проводится тематическая научная конференция, а также заседание по созданию Региональной платформы по улучшению питания для стран Центральной Азии и Кавказа. Организаторами традиционно проводимого в нашей стране медицинского форума выступили Министерство здравоохранения и медицинской промышленности нашей страны совместно с Торгово-промышленной палатой.

В торжественном открытии смотра приняли участие представители аккредитованных в Туркменистане дипломатических миссий, медицинских научно-клинических центров, Академии наук, ряда министерств и ведомств, общественных организаций, учебных заведений, средств массовой информации.

Смотр, приуроченный к Дню работников здравоохранения и медицинской промышленности, стал значимой составляющей процесса дальнейшего совершенствования национальной системы охраны здоровья, предоставляет возможность ознакомить специалистов с передовыми методами и услугами в этой среде.

В нынешнем году в Международной выставке «Здоровье-2018» принимают участие профессионалы в различных областях медицины из 40 стран мира. Среди экспонентов – 240 иностранных компаний-производителей фармацевтической продукции, медоборудования и расходных материалов, предоставляющие разнообразные медицинские услуги, в том числе компании из Германии, США, Турции, Индии, стран Европейского союза и др.

Смотр традиционно открывает павильон Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Туркменистана, где представлены копии международных сертификатов, свидетельствующих о признании успехов нашей страны в ликвидации ряда инфекционных заболеваний. Как известно, опыт туркменских медиков в этой области рекомендован для распространения в государствах европейского региона ВОЗ.

Особое место на стенде ведомства отведено научным работам, вышедшим из-под пера главы государства. Академик Академии наук Туркменистана, доктор медицинских и экономических наук, профессор, автор фундаментальных трудов в области медицины, руководитель, долгие годы лично курировавший сферу здравоохранения, Президент Гурбангулы Бердымухамедов создал национальную модель развития медицины, объединившую в себе мудрость и опыт предков и современные мировые тенденции.

В рамках форума состоялась презентация 10-го тома энциклопедического труда главы государства «Лекарственные растения Туркменистана». Выступавшие отмечали, что создание многотомной энциклопедии о растениях, произрастающих на территории нашей страны, стало важным шагом не только в развитии национальной фармацевтической науки, но и мировой фитотерапии.

Практическая ценность издания, подчёркивали собравшиеся, обусловила его широкую востребованность у работников медицинской сферы, учащихся вузов и учебных заведений данного профиля. Вместе с тем труд лидера нации «Лекарственные растения Туркменистана» вызывает большой интерес у зарубежных специалистов, ибо на его страницах можно найти подробное описание целебных свойств растений, методов их использования в научной и народной медицине.

На отраслевой выставке также представлен павильон Национального общества Красного Полумесяца Туркменистана – общественной организации, являющейся членом Международной Федерации обществ Красного Креста и Красного Полумесяца и оказывающей содействие государственным органам в осуществлении гуманитарной деятельности.

Для стендов санаториев и медучреждений санаторно-курортного профиля отведён отдельный блок, который рассказывает о здравницах Байрамали, Берзенги, Моллакара, Арчман, Йылысув, Фараб и Дашогуз. Каждый из них сегодня не уступает по своему оснащению и спектру предоставляемых услуг мировым аналогам. Разнообразные природные ландшафты, минеральные источники, произрастающие на туркменской земле лекарственные растения – всё это создаёт уникальные предпосылки для развития санаторно-курортного отдыха, экологического туризма.

На выставке демонстрируются современное диагностическое и лабораторное оборудование, новинки и практичные виды расходных материалов, фармацевтическая продукция, изготовленная на основе лекарственных растений, мебель, больничные системы связи, изделия санитарно-гигиенического и косметического назначения. Экспоненты предлагают также товары и услуги в сфере инновационных технологий.

В числе участников смотра – давние партнёры туркменских медиков – компании «Hospitalia international GmbH», «Bionorica CE», «Сименс» (Германия), «World Medicine Limited» (Великобритания), «Ajanta Pharma» (Индия), «Гедеон Рихтер» (Венгрия), австрийская компания «Аткин» и многие другие.

Инновационные предложения в области медицинской техники и технологий, фармацевтики, а также передовые методы лечения различных заболеваний определили направленность работы международной научной конференции, пленарное заседание которой состоялось в конференц-зале Торгово-промышленной палаты.

Выступавшие видные учёные, представители клинических и научно-исследовательских медучреждений отмечали впечатляющие достижения сферы здравоохранения Туркменистана, ставшие возможными благодаря проводимой Президентом Гурбангулы Бердымухамедовым прогрессивной социально ориентированной политике, получившей широкое признание мирового сообщества и авторитетных организаций, в том числе ООН и ее крупнейших структур – Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), Фонда народонаселения и других, с которыми наша страна активно и продуктивно сотрудничает.

Туркмения. Германия. США. ООН > Медицина. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 июля 2018 > № 2680266


Узбекистан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > uzdaily.uz, 20 июля 2018 > № 2680232

Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев подписал постановление «О мерах по дальнейшему повышению размеров оплаты труда работников сферы науки и высшего образования, а также Государственной поддержке внедрения результатов научной и научно-технической деятельности».

В документе отмечается, что с 1 сентября 2018 года в дифференцированном порядке в среднем на 25 процентов повышаются размеры базовых должностных окладов руководящих и научных работников научно-исследовательских учреждений, участвующих в реализации научно-технических программ фундаментальных, прикладных исследований и инновационных работ за счет средств Государственного бюджета Республики Узбекистан, а также руководящих работников и профессорско-преподавательского состава высших образовательных учреждений.

В постановлении говорится, что с 1 августа 2018 года повышаются размеры заработной платы работников аппарата управления Академии наук Республики Узбекистан в 2 раза.

При этом с 1 сентября увеличиваются размеры заработной платы инженерно-технического персонала научно-исследовательских учреждений, на который возложены функции по конструкторско-технологическому обеспечению научной деятельности, обслуживанию научного лабораторного оборудования, в дифференцированных размерах от 30 до 100 процентов в зависимости от занимаемой должности и сферы научной деятельности.

В 2019 году в два этапа будут повышены размеры зарплаты руководящих и научных работников НИУ, участвующих в реализации научно-технических программ фундаментальных, прикладных исследований и инновационных работ за счет госбюджета, инженерно-технического персонала НИУ, на который возложены функции по конструкторско-технологическому обеспечению научной деятельности и обслуживанию научного лабораторного оборудования, а также руководящих работников и профессорско-преподавательского состава вузов: с 1 января — на 20% и с 1 июля — на 25%.

Узбекистан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > uzdaily.uz, 20 июля 2018 > № 2680232


Узбекистан > Образование, наука. Финансы, банки > uzdaily.uz, 20 июля 2018 > № 2680231

В Узбекистане будет создан Президентский Фонд коммерциализации результатов научной и научно-технической деятельности.

Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев подписал постановление «О мерах по дальнейшему повышению размеров оплаты труда работников сферы науки и высшего образования, а также Государственной поддержке внедрения результатов научной и научно-технической деятельности».

Глава Узбекистана поручил Министерству инновационного развития совместно с Академией наук, Министерством финансов и Фондом реконструкции и развития в двухмесячный срок внести проект решения Президента Республики Узбекистан о создании Президентского Фонда коммерциализации результатов научной и научно-технической деятельности.

В документе отмечается, что в АКИБ «Ипотека банк» будет открыть счет Фонда с объемом средств на сумму $100 млн.

Фонд будет внедрять результаты научной и научно-технической деятельности с целью дальнейшего развития социально-экономической сферы.

Фонд будет проводить ориентацию научной и научно-технической деятельности на получение практических результатов путем софинансирования высокотехнологичных предпринимательских проектов-стартапов.

Также фонду поручено направлять исследования на ускоренную разработку продуктов и технологий с высокой степенью коммерциализации посредством участия в качестве учредителя в реализуемых проектах-стартапах.

Узбекистан > Образование, наука. Финансы, банки > uzdaily.uz, 20 июля 2018 > № 2680231


Узбекистан > Образование, наука. Электроэнергетика > uzdaily.uz, 20 июля 2018 > № 2680150

Президент Шавкат Мирзиёев в Институте ядерной физики побеседовал с представителями Академии наук и научно-исследовательских институтов, академиками, учеными, молодыми исследователями.

Отмечалось, что в нашей стране уделяется большое внимание развитию науки, касательно сферы за последний год были приняты 11 указов и постановлений Президента.

Вместе с тем подвергнуты критике низкий уровень интеграции науки и производства, недостаточная поддержка научных исследований.

«Необходимо, чтобы каждое исследование рассматривалось как продукт, покупатель которого заранее известен», сказал Шавкат Мирзиёев.

Глава государства сообщил, что на поддержку внедрения научных разработок в практику будет выделен грант на $100 млн., заработная плата работников научно-исследовательских институтов будет повышена в разы.

Вчера Президент подписал Указ «О мерах по развитию атомной энергетики в Республике Узбекистан». В соответствии с ним при Кабинете Министров организовано Агентство по развитию атомной энергетики.

На встрече состоялся обмен мнениями по вопросам исполнения обозначенных в сфере задач, подготовки кадров, создания и внедрения научных разработок.

Узбекистан > Образование, наука. Электроэнергетика > uzdaily.uz, 20 июля 2018 > № 2680150


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 20 июля 2018 > № 2680066

Российские ученые создали источник излучения для работы в открытом космосе

Исследователи из Научного центра волоконной оптики (НЦВО) РАН создали источник инфракрасного излучения на основе висмутовых стеклянных волокон. Он может использоваться на околоземной орбите. Исследования поддержаны грантом Российского научного фонда (РНФ). Статья об исследовании опубликована в Journal of Lightwave Technology.

Оптическое волокно – это, как правило, стеклянная конструкция, способная переносить внутри себя электромагнитное излучение видимого диапазона. Перенос этого излучения происходит благодаря тому, что свет, введенный в такую конструкцию, не выходит за его пределы, а распространятся внутри. Самое массовое применение оптического волокна – это передача интернет-сигнала. Кроме этого, оптическое волокно используется для создания датчиков, лазеров, источников света и других устройств.

Исследователи из Научного центра волоконной оптики РАН разработали источник инфракрасного излучения. Он состоит из оптических волокон, содержащих ионы висмута. Такой источник может излучать в ранее недоступных областях инфракрасного спектра и открывает новые практические возможности для самых разных сфер науки и техники. Его основное применение связывают с использованием в экстремальных условиях: при длительном воздействии радиоактивного излучения и низких температур, близких к космическим.

Исследование проводилось в несколько этапов. На первом из них ученые НЦВО РАН совместно с Институтом химии высокочистых веществ РАН (ИХВВ РАН) синтезировали висмутовые волоконные световоды. Для этого авторы работы осаждали материала будущего волокна из газовой фазы на подложку, в данном случае – на поверхность кварцевой трубы. Второй этап заключался в создании источника инфракрасного излучения на основе полученных висмутовых волокон. Источник был создан на основе существующей конструкционной схемы с использованием коммерчески доступных компонентов. Ключевым элементом источника стали висмутовые оптические волокна.

На следующем этапе ученые совместно с коллегами из НИЦ «Курчатовский институт» исследовали, как на характеристики источника влияют низкие температуры и радиационное излучение – воздействия, которым подвергается материал, находясь на околоземной орбите примерно 10 лет. Они выяснили, что разработанный ими источник излучения продолжает работать при температурах от -60 до +60 градусов по Цельсию и при воздействии интенсивного радиоактивного гамма-излучения (электромагнитных волн очень малой длины с высокой поражающей способностью). Отдельно исследователи разработали модель работы висмутового оптического волокна. Она позволила установить критические значения температуры и интенсивности гамма-излучения, при достижении которых начинают ухудшаться его эксплуатационные характеристики.

«Мы выявили основные параметры, приводящие к снижению радиационной стойкости висмутовых оптических волокон. Также мы выработали основные принципы, соблюдение которых позволит улучшить их характеристики», – говорит руководитель гранта, кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник НЦВО РАН Сергей Фирстов.

Результаты исследований показывают возможность использования висмутовых волокон и устройств на их основе в экстремальных условиях. Также полученные учеными данные могут послужить основой для создания оптоволоконных устройств с улучшенными характеристиками, что позволит повысить скорость интернет-соединения.

«Исследований, подобных нашему, еще не проводилось, поскольку ряд висмутовых оптических волокон не имеют зарубежных аналогов. Благодаря финансовой поддержке Российского научного фонда (РНФ) данные исследования нами успешно проводятся», – говорит Сергей Фирстов.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 20 июля 2018 > № 2680066


Португалия. СЗФО. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 июля 2018 > № 2680059

Школьники из Москвы и Петербурга представят Россию на Международной физической олимпиаде в Португалии

22 июля в городе Лиссабон (Португалия) откроется 49-я Международная физическая олимпиада (International Physics Olympiad - IPhO). В состязании примут участие 90 стран.

В 2017 году сборная команда российских школьников в составе 5 человек завоевала 5 золотых медалей, улучшив таким образом «золотой» результат предыдущего года на одну медаль.

В 2018 году сборную России представляют пять школьников: Г. Бобков, С. Цапаев, А. Шишкин, В. Кузнецов из Москвы и З. Яковлев из Санкт-Петербурга.

Руководителем сборной команды России на 49-й Международной физической олимпиаде выступил А.А. Воронов, доцент Московского физико-технического института (МФТИ).

Тренеры сборной команды стали М.Н. Осин, доцент МФТИ, а также В.А. Шевченко, ведущий инженер учебно-методической лаборатории по работе с одарёнными детьми МФТИ.

Торжественная церемония закрытия 49-й Международной физической олимпиады состоится 28 июля.

Справочно

Международная физическая олимпиада (IPhO) - ежегодный конкурс по физике для учащихся средних школ, направленный на развитие физики как науки и развитие международных контактов в физическом образовании. Олимпиада включает в себя теоретические (требуется решить три задачи за пять часов) и экспериментальные (лабораторная работа) соревнования по физике. Каждый из участников сборной оценивается индивидуально. К участию в олимпиаде допускаются школьники, не достигшие двадцати лет. Официальный язык олимпиады - английский.

Первая IPhO состоялось в Варшаве (Польша) в 1967 году, в ней приняли участие 5 стран.

Португалия. СЗФО. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 июля 2018 > № 2680059


Казахстан > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > camonitor.com, 20 июля 2018 > № 2679492

Казахский акцент. Не доведет ли государственный язык до «провинциализации»?

Готово ли казахстанское общество к новой реальности, когда казахский язык станет абсолютно доминирующим? Не приведет ли это к возможной «провинциализации» нашей страны? Как сделать так, чтобы языковая казахизация позволила «снимать сливки» с глобальных интеллектуальных веяний и течений?

Этими вопросами на прошлой неделе озадачился сооснователь исследовательского центра Данияр Косназаров. В своем посте в «Фейсбуке» он приходит к выводу, что «наступила пора переходить на следующий уровень дискуссии о судьбе казахского языка». Причина, по его словам, лежит на поверхности – «мы на пороге достижения в течение 7-10 лет такого состояния, когда казахский язык установит свое полное доминирование в стране». Поэтому автор уверен, что «пора забыть обо всех комплексах и болячках, противопоставляя казахский язык русскому или какому-то еще языку. Важно деидеологизировать и деполитизировать дискуссию и направить ее в новое русло…».

В этой связи он предлагает: «Уже с сегодняшнего дня надо начинать думать о том, как в такой ситуации продолжать принимать, а самое главное, оставаться восприимчивыми к новым веяниям из разных уголков мира», «готовить инфраструктуру во избежание «провинциализации» Казахстана».

И добавляет: «Мы не должны всем обществом прийти к мнению, что нам одного казахского должно быть достаточно. Не надо обольщаться, думая, что самое главное – прийти к казахоязычному Казахстану. Нет! Надо думать дальше. Нельзя расслабляться».

И тут же призывает заняться поисками ответов на вопросы: «Сможем ли мы напрямую через казахский язык быстро знакомиться с идеями и смысловыми «пакетами» передовых мыслителей, философов, ученых, визионеров и стратегов? Получится ли у нас моментально переводить их книги и статьи с английского, китайского и других иностранных языков на родной казахский?». Сам автор далек от того, чтобы ставить точки над I, но более чем откровенно намекает на необходимость изучения английского языка. Насколько реальны и обоснованы высказанные Данияром Косназаровым опасения? Попробуем разобраться.

Канат Нуров, президент научно-образовательного фонда «Аспандау»: «Выход один – все должны учить английский»

– Канат Ильич, сможем ли мы после того, как казахский язык окончательно займет доминирующие позиции, не оказаться на обочине жизни и сохранить связь с прогрессивными идеями, доступными всему остальному миру?

– А почему нет? Тот же русский и английский не исчезнут из арсенала казахской научной, литературной и иной культурной элиты только потому, что массы вдруг станут говорить на казахском. Кстати, провинцией для Москвы мы были всегда, даже тогда, когда у нас доминировал русский язык. «Провинцией» и останемся, говоря уже на казахском. Зато теперь появляется надежда на то, что эта культурная элита не только сама станет говорить на казахском, но и начнет исполнять запрос казахскоязычных масс на перевод передовой зарубежной мысли на государственный язык. Кроме того, объем информации растет по экспоненте в геометрической прогрессии, прежде всего, на английском языке.

Поэтому выход один – все, начиная с ученого и заканчивая официантом или полицейским, должны в достаточной степени освоить английский. Посмотрите на население наиболее развитых стран – шведов, датчан, норвежцев. По уровню владения английским они занимают первые места. Это не случайная корреляция, а результат продуманной образовательной политики.

– Но реально владеющих английским языком казахстанцев единицы…

– Слабое знание английского языка – это часть общей проблемы неэффективного образования. Профильное министерство пытается решить ее, что мы в фонде «Аспандау» как разработчики политики образования «Информационное общество» только приветствуем. Научное мышление – это освобожденное от языковых форм познание мира, оно может облекаться в самые различные языки, в том числе и в казахский. И когда-нибудь мы обязательно дорастем до этого.

– Данияр Косназаров делает акцент и на другой проблеме – получится ли у нас моментально переводить необходимые нам для развития книги и статьи с английского, китайского и других иностранных языков на казахский?

– Моментально вряд ли получится. Это невозможно, да и нет смысла переводить все. Надо выбирать для переводов только труды, вызвавшие серьезный резонанс в мире, чтобы быть в курсе глобальных трендов. Специалисты должны читать все это в оригинале, а на казахский язык следует переводить только самую важную литературу. Думаю, посредством социального и государственного заказа можно организовать вполне своевременный перевод любой статьи и книги.

– Но казахский язык, как известно, богат своей лексикой и постоянно прирастает новыми терминами. Даже профессионалы не всегда точны в передаче смысловых форм при переводе. Необходимая переводная литература у нас, может быть, и будет появляться, но насколько она окажется качественной?

– Опыт перевода Ауезханом Кодаром моей книги о национальной идее и традициях в Казахстане вполне ясно показал мне, что наш проект по модернизации казахского языка «Intil» не может обойтись без участия в нем русскоязычной и англоязычной частей казахов. Их представления позволяют упорядочить казахский язык с точки зрения интеграции его в глобальный научный, художественный, правовой и иной терминологический оборот. Например, понятие «нация» в моей книге мы с Ауезханом перевели как «Ұлт», а «национальность», «народность» – как «Ел».

Для этнологии на казахском языке это очень важная топологизация таксономических уровней в формировании этносов. Отсюда следует, что «Ру» – это, скорее, племя, а не род, если исходить из точного смысла данного слова. Под понятие кровно-родственного рода больше подходит казахский термин «тайпа». Точно такие же проблемы существуют и в философии. Скажем, в казахском языке есть возможность различать понятия сущности и содержания, но в наших словарях слово «мән», которое надо переводить как «суть, сущность», и слово «мазмұн», которое надо отдельно переводить как «материал, содержание», даются одной строчкой.

Массовому менталитету неинтересны философские категориальные пары как инструменты мышления. Когда все будут говорить на казахском, элите придется упорядочить использование казахского лексикона для перевода русскоязычной, англоязычной научной и иной литературы на казахский язык. Мне как-то подарили книгу известного литературоведа Айкина Нуркатова «Идея және образ», изданную в 1962 году. Получается, слова «образ» и «идея» до сих пор не переведены на казахский язык, хотя лексема «образ» могла бы быть передана как «бейне» (если, конечно, я имею право рассуждать об этом). Уверен, что возможности контекстного перевода для всех слов есть, и для этого не надо придумывать новые слова – достаточно массам реально начать разговаривать на казахском, и он сам упорядочится благодаря творчеству культурной элиты.

– Автор поста задается вопросом: «Как сделать так, чтобы благодаря казахскому языку познавать дальше окружающий мир и «снимать сливки» с глобальных интеллектуальных веяний и течений?» У вас есть на него ответ?

– Ничего для этого делать не надо, казахский язык – тот образ мышления, который помогает познавать этот мир особым, специфическим способом. Он сам есть целый мир. Давайте вместе изучать его и модернизировать посредством коллективного творчества масс, которое, как хорошо сказал один из членов правления нашего фонда Мухтар Идрисов в предисловии к Интернет-проекту In-til.org, будет выражаться каждым из нас на персональном уровне научных, художественных и иных культурных достижений.

Исатай Утепов, ОО «Абырой» (Уральск): «Казахский язык сейчас не является ключом для передачи обществу прорывных идей»

– Исатай, разделяете ли вы опасения Данияра Косназарова относительно того, куда нас способно завести доминирование государственного языка?

– Сложно говорить о том, что в ближайшем будущем нас ждет полное доминирование казахского языка. Это обусловлено рядом причин. Первая заключается в переходе с кириллицы на латиницу, для освоения которой нужно время. Вторая причина заключается в ломке системы образования в связи с переходом на трехъязычие, когда, например, с 1-го по 7-й классы естественные науки планируется преподавать исключительно на английском языке. А именно такие науки, как математика, физика, химия, биология, и являются в современном техногенном мире прорывными областями.

Также стоить отметить, что за весь период независимости нашей республики так и не были разработаны методички по освоению языка, особенно в технической сфере. Это говорит о слабой подготовке специалистов по казахскому языку, о недостаточном внимании к данной проблеме со стороны государства и вообще о полном отсутствии системного подхода к ее решению.

– И все-таки, в условиях всеобщей казахизации есть ли у государственного языка шансы стать эффективным передатчиком мировой прогрессивной мысли?

–Увы, но надо признать, что казахский язык сейчас не является ключом для передачи обществу каких-то новых и прорывных идей, непосредственно влияющих на жизнь человека в современных условиях. В его освоении пока что царит преимущественно «эстетическое наслаждение». Для развития языка это, может быть, немаловажно, но что касается всего остального, то будем надеяться, что в ближайшие сто лет сумеем нагнать, если не произойдут какие-нибудь кардинальные социальные катаклизмы у нас и в мировом сообществе.

Даурен Бабамуратов, председатель республиканского движения «Болашак»: «Мы никогда не отстанем от развитого мира и всегда будем воспринимать его через наш язык»

– Даурен, вам есть что возразить автору поста?

– Лет 20 назад, когда страна полностью ощутила уход в небытие СССР и перешла на рыночные рельсы, мы плавно встали на путь глобализации. Именно тогда пришли новые слова, понятия, и все они были на заморских языках. И встал вопрос: а как завтра интегрируется в это пространство казахский язык, если даже русский захлебывается, переваривая новые понятия? Но с тех пор казахский язык сделал колоссальный скачок в своем развитии. Мы издали миллионы книг, выпустили тысячи телепередач на все темы, какие только есть, перевели всех значимых мыслителей и философов, написали законы и правила, создали свой шоу-бизнес. И все это на казахском языке. Здесь примечателен один момент.

Недавно, будучи за рубежом, мы общались с бывшим чиновником – нашим соотечественником, который уже лет двадцать проживает за пределами страны. Так вот, он не переставал удивляться тому, что в Казахстане на всех уровнях, в том числе и в среде политических экспертов, заговорили на казахском языке. По его словам, еще недавно это трудно было представить.

– То есть, английский приветствуется, но необязателен? Справимся своими силами?

– Я согласен с тем, что нам надо массово осваивать английский язык. Но тут уже и рекламы не надо. Я точно знаю, что через 7-8 лет все выпускники алматинских школ будут, как минимум, сносно разговаривать на нем. Что же касается ситуации в целом, то развитие любого языка – процесс живой и безостановочный, и казахский не является исключением. Помню, в 1990-х на все заявления относительно самодостаточности казахского языка парировали вопросом: «А как вы будете переводить название деталей автомобилей?»

И зачастую ответа на него не было. Но вот буквально полгода назад журналист Олжас Окас создал канал на YouTube и начал на казахском языке сравнивать автомашины, их характеристики и особенности. За пару месяцев он набрал 50 тысяч подписчиков, и его пригласили в команду «Колеса.Кз». Так что, думаю, самое главное – это политическая воля, достаточные суммы средств, выделяемые на развитие казахского языка, полноценное образование на нем. И в таком случае мы уже никогда не отстанем от развитого мира и всегда будем его воспринимать через наш язык.

Автор: Юлия Кисткина

Казахстан > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > camonitor.com, 20 июля 2018 > № 2679492


Туркмения. Германия. Япония. РФ > Медицина. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 19 июля 2018 > № 2680268

Подготовка кадров и качество услуг - главные направления международного партнёрства в сфере медицины

Задачи, предусмотренные в Государственной программе «Здоровье», разработанной под руководством Президента Гурбангулы Бердымухамедова, а именно – профилактика заболеваний, увеличение средней продолжительности жизни людей, повышение качества медицинских услуг, эффективно решаются посредством строительства учреждений здравоохранения, развития фармацевтической промышленности, санаторной сферы, совершенствования подготовки специалистов для отрасли.

Программа послужила базой для глубокой модернизации и вывода на новые рубежи национальной системы здравоохранения. В нашей стране реализованы комплексные меры по утверждению принципов здорового образа жизни, профилактике заболеваний, внедрению медицинских инноваций, налажено широкое и активное международное сотрудничество в этой области.

Какими бы выдающимися ни были достижения мировой медицинской науки, применение передовых технологий в таком ответственейшем деле как охрана здоровья человека требует соответствующей квалификации специалистов, профессионалов высокого уровня. Именно подготовка кадров, улучшение качества современных медицинских услуг, предоставляемых в нашей стране, выступают главными направлениями международного партнёрства в этой сфере.

Благодаря политике «открытых дверей», проводимой Президентом Туркменистана, всё более крепнут дружественные и братские связи с зарубежными государствами. По линии здравоохранения партнёрство поступательно развивается с такими странами, как Германия, Япония, Австрия, США, Республика Корея, Россия, Белоруссия, Турция и др.

В рамках рабочих визитов Президента Гурбангулы Бердымухамедова в эти государства среди обсуждаемых тем в ряду первоочередных было и сотрудничество в сфере здравоохранения, что придало большой импульс взаимодействию и обмену опытом в данной сфере.

В 2015 году в рамках Государственной программы «Здоровье» были определены новые рубежи развития системы здравоохранения Туркменистана, в частности, внедрение достижений мировой медицинской практики, дальнейшее укрепление коллегиальных контактов с авторитетными международными структурами и иностранными учреждениями здравоохранения. При этом главным ориентиром всей этой масштабной работы глава государства выдвинул высокое качество медицинских услуг и их широкую доступность гражданам.

Усилиями Президента Туркменистана заложен прочный фундамент сотрудничества с Федеративной Республикой Германия по ключевым направлениям здравоохранения, и сегодня это большая и системная совместная работа приносит внушительные плоды. Так, в результате двустороннего обмена опытом в медицинскую практику нашей страны внедрены новые методы диагностики, лечения, хирургического вмешательства с минимальным травматизмом. С участием специалистов Службы старших экспертов ФРГ, а также профессоров из передовых клиник Германии регулярно проводятся научно-практические конференции и учебные семинары для туркменских медиков, совершенствуется деятельность по повышению их квалификации.

В результате многолетнего сотрудничества с ведущими немецкими компаниями-производителями медицинской техники – «Drager», «Fresenius», «Siemens» – строящиеся и реконструируемые в Туркменистане лечебно-профилактические учреждения оснащаются высокотехнологичным оборудованием, значительно расширяющим возможности врачей, повышающим оперативность оказания помощи пациентам. Это, в том числе, инновационные аппараты для больных с почечной недостаточностью, приборы, совершенствующие деятельность службы неотложной помощи, а также специальный автотранспорт со всеми удобствами.

Одним из форматов развития туркмено-германского сотрудничества стали двусторонние форумы, позволившие выявить наиболее актуальные вопросы в медицине, наладить разработку научно обоснованных их решений. Успешность диалога в таком виде сделала его традиционным.

I туркмено-германский форум состоялся 21-22 ноября 2011 года в ФРГ, в клинике Гроссхадерн Мюнхенского Университета имени Максимилиана-Людвига. Тогда были обсуждены вопросы взаимодействия в области здравоохранения и подписан Меморандум, определяющий конкретные направления партнёрства.

II туркмено-германский форум прошёл 27 апреля 2012 года в Туркменистане. Заседание придало импульс дальнейшему упрочению профессиональных связей между медицинскими сообществами двух стран, реализации намеченных мер по расширению взаимодействия.

III туркмено-германский форум состоялся 22 февраля 2013 года в Германии, в институте имени Роберта Коха в Берлине. В рамках конструктивного диалога нашли отражение вопросы организации стажировок туркменских медиков. Состоялись переговоры с немецкими бизнесменами-производителями в плане строительства новых учреждений системы здравоохранения в целях совершенствования медицинской науки Туркменистана.

IV туркмено-германский форум собрал специалистов двух стран 30 сентября - 1 октября 2014 года в Ашхабаде. На нём была дана оценка результативности курсов по повышению квалификации сотрудников здравоохранения нашей страны в передовых клиниках Германии, рассмотрены вопросы устойчивости к антибактериальным препаратам, что является сегодня актуальной проблемой в мире. За «круглым столом» с немецкими учёными состоялись консультации о гарантии качества медицинских услуг, что является основным требованием, предъявляемым Президентом Гурбангулы Бердымухамедовым к учреждениям здравоохранения Туркменистана.

Очередной, V туркмено-германский форум состоялся 5-6 ноября 2015 года в германском городе Мурнау. В ходе его работы рассматривались такие темы, как предупреждение и контроль за внутрибольничными инфекциями, лейкемия в детской онкологии, качество помощи при сахарном диабете, вопросы лечения ожоговых ран. Обсуждались также планы по строительству в Туркменистане новых профильных медучреждений, госпиталей в целях дальнейшего совершенствования национальной системы здравоохранения.

На примере работы Центра травматологии в Мурнау освещался опыт Германии по оказанию экстренной помощи, использованию новых технологий в лечении ожоговых больных, в травматологии, а также возможности малой авиации (вертолётов) в неотложной медицине, радиологии для быстрой диагностики, современного кардиохирургического оборудования. Были проанализированы успехи в области кардиологии и детской онкологии, достигнутые за 20 лет партнёрства.

Следующий, VI туркмено-германский форум состоялся 4-5 ноября 2016 года в нашей стране. Были определены методы профилактики неинфекционных заболеваний и борьбы с ними. Учёные-специалисты двух стран обсуждали вопросы сахарного диабета, гематологии, детской онкологии, эндокринологии, обмена веществ, устойчивости к антибактериальным средствам в различных направлениях медицины.

1 сентября 2017 года при участии Президента Гурбангулы Бердымухамедова в Ашхабаде был открыт Международный центр эндокринологии и хирургии Дирекции международных медицинских центров Туркменистана. На церемонию открытия были приглашены немецкие профессора и специалисты, которые дали высокую оценку возможностям нового центра. Это явилось свидетельством того, как обсуждаемые во время форума предложения реализуются на практике. В целом же, в минувшем году нашу страну посетили около 90 профессоров и видных врачей из ФРГ, в том числе свыше 30 специалистов Службы старших экспертов.

Для изучения вопроса создания специального среднего учебного заведения по подготовке физиотерапевтов была учреждена совместная межотраслевая рабочая комиссия, в которую вошли представители передовых клиник ФРГ, туркменских министерств здравоохранения и медицинской промышленности и образования, опытные специалисты, преподаватели Государственного медицинского университета и медучилища им. И.Ганди. Состоялось три заседания данной комиссии, по итогам которых подготовлены соответствующие предложения.

В медицинском обслуживании V Азиатских игр в закрытых помещениях и по боевым искусствам, с большим успехом прошедших в Ашхабаде в сентябре 2017 года, наряду с местными специалистами приняли участие около 30 немецких врачей, специально приехавших в нашу страну.

Международное сотрудничество в области здравоохранения, развивающееся при поддержке и под патронатом Президента Гурбангулы Бердымухамедова, расширяется и в 2018 году, девиз которого «Туркменистан – сердце Великого Шёлкового пути».

Конструктивным был и состоявшийся 5-6 марта в Берлине VII туркмено-германский форум, проведённый в соответствии с Меморандумом о взаимопонимании в сотрудничестве между Федеральным Министерством здравоохранения ФРГ и Министерством здравоохранения и медицинской промышленности Туркменистана, а также Соглашением о сотрудничестве между Министерством здравоохранения и медицинской промышленности Туркменистана и клиникой Гроссхадерн Мюнхенского Университета имени Максимилиана-Людвига. Были обсуждены достигнутые рубежи в сфере здравоохранения двух стран и рассмотрены новые направления на перспективу.

Особое внимание стороны уделили вопросам ортопедии, в том числе детской, и физиотерапии, а также новым технологиям, применяемым в этих областях, разработке и внедрению в медицинскую практику инновационных методов диагностики, лечения и восстановления, предотвращения устойчивой нетрудоспособности пациентов и достижения, таким образом, медицинской, экономической, социальной эффективности.

VII туркмено-германский форум по здравоохранению продемонстрировал важность наращивания активных контактов между научными и деловыми кругами двух стран, подтвердив их нацеленность на конкретные результаты и предоставив возможность определения дальнейших путей взаимодействия в целях вывода на новый уровень партнёрства. Безусловно, систематическое проведение данных мероприятий содействовало достижению успехов в сфере туркменского здравоохранения и международного сотрудничества, заложенного Президентом Гурбангулы Бердымухамедовым как важнейшего направления развития отечественной медицины.

Это относится как к научной стороне дела и врачебной практике, так и к организационной и материально-технической составляющей, где от конструктивных решений зависит эффективность всего процесса. Так, при строительстве в Ашхабаде Научно-клинического центра охраны здоровья матери и ребенка, Госпиталя с научно-клиническим центром кардиологии, Международного центра неврологии Международного центра эндокринологии и хирургии были учтены рекомендации немецких профессоров.

Также налажено и развивается партнёрство по вопросам здравоохранения с Японией. 23 октября 2015 года в Ашхабаде между Министерством здравоохранения и медицинской промышленности Туркменистана и Японской организацией «Medical Excellence Japan (MEJ)» был подписан Меморандум о сотрудничестве. Плодотворные контакты имеются с японской компанией «Toshiba Medical», такими известными производителями рентгеновского оборудования, аппаратов УЗИ, эндоскопических приборов, как «Olympus», «Pentax» и «Fujinon», продукция от которых сегодня установлена и устанавливается в новых медучреждениях страны, в том числе возводимых в соответствии с Национальной сельской программой. Также ведётся совместная работа с компаниями из Страны восходящего солнца, занимающимися производством средств лекарственного и медицинского назначения.

Японские специалисты также участвуют в ежегодно проводимых в Туркменистане выставках, научно-практических конференциях, посвящённых здравоохранению. В целях повышения качества медицинских услуг, оказываемых населению, для изучения опыта Японии в этой области группа туркменских медиков не раз бывала с рабочими визитами в передовых клиниках этой страны, где они также повышали квалификацию и знакомились с новыми технологиями. Деятельность в данном направлении продолжается.

Еще одним примером конструктивного международного партнёрства является взаимодействие в рамках совместной туркмено-австрийской рабочей группы. С момента её создания в Туркменистане и в Австрии поочерёдно состоялось 9 заседаний. Регулярные встречи способствуют определению ключевых направлений сотрудничества и выводу связей на новый уровень. В рамках заседаний действующей между Туркменистаном и Австрией совместной комиссии по торгово-экономическому сотрудничеству большое внимание уделяется сфере здравоохранения.

Австрийскому направлению медицинского партнёрства Президент Гурбангулы Бердымухамедов также придаёт большое значение, в том числе на уровне технологий. В профильных клиниках Дирекции международных медицинских центров Туркменистана и других передовых медучреждениях страны установлены медицинские приборы производства таких австрийских компаний, как «Askin&Co», «Hospitalia International», «VAMED Engineering», которые не только поставляют оборудование, систематически обслуживают его, но и занимаются подготовкой соответствующего персонала для нашей страны. Двустороннее взаимодействие осуществляется также в формате конференций, конгрессов, семинаров.

В настоящее время в нашей стране в свете указаний Президента Туркменистана внедряется телемедицина, методы дистанционного, электронного обучения, отвечающие современным требованиям, следовательно, возрастает необходимость и в специалистах для этой области. Одним из вопросов сотрудничества, налаженного по здравоохранению с развитыми странами, является подготовка кадров в том числе по направлениям телемедицина, организация телеконференций и цифровизация медицинского образования.

Таким образом, объединение усилий государств на уровне межправительственных структур, отдельных ведомств и учреждений, специалистов в решении актуальных проблем медицинской науки и практики позволяет всем участникам этого взаимодействия достигать совместного прогресса и пользы. Активно развивающееся международное сотрудничество Туркменистана в области здравоохранения – многогранная сфера деятельности, занимающая видное место во внешней и внутренней политике Президента Гурбангулы Бердымухамедова, ставящего своей главной целью благополучие народа.

Туркмения. Германия. Япония. РФ > Медицина. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 19 июля 2018 > № 2680268


Казахстан. США. Канада > Агропром. СМИ, ИТ. Образование, наука > kapital.kz, 19 июля 2018 > № 2680210

В Казахстане начали развивать смарт-фермы

В Алматинской области на поле выпустили первый комбайн-робот

Необходимо вывести сельское хозяйство Казахстана на новый уровень развития. Для этого государство намерено оцифровать агросектор страны. В рамках этой инициативы министерство сельского хозяйства презентовало технику, которая сделает поля в стране «умными». Одна из них — комбайн, способный работать без человека, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«Мы хотим, чтобы смарт-фермы развивались. Отдельные элементы роботизации мы сегодня здесь покажем. Это и комбайны с параллельным вождением, снижающие расход топлива, потери при сборе урожая. Это посевная техника, и техника для опрыскивания с компьютерным зрением. Это современные универсальные системы полива, когда орошение происходит по мере потребности, а не тогда, когда дали воду», — сказал во время выступления перед фермерами в агропарке «Каскелен» заместитель министра сельского хозяйства РК Арман Евниев.

Мир движется к цифровизации в сельском хозяйстве. Это непаханое поле для работы. Аграрная отрасль отстает в развитии не только в Казахстане, отметил он.

В Казахстане реализуется программа поддержки сельского хозяйства. Если фермер покупает современное оборудование, технику, то государство берет на себя 25% затрат. На севере Казахстана крупные зерновые компании уже несколько лет используют современную сельхозтехнику, добавил он. Одна из них, компания «Атамекен», за 7 лет применения сумела на треть сократить свои затраты, потери уменьшить до 25%, а прибыль при этом возросла.

Жемчужиной агропарка «Каскелен» стал комбайн-беспилотник, произведенный американской компанией John Deere.

Такая машина стоит 300 тыс. евро, но взята она была в лизинг на 7 лет. Затраты покроются из государственных денег, рассказал исполнительный директор агропарка «Каскелен» Андрей Агеенко.

В 2018 году на финансирование аграрной науки из бюджета было выделено 5,5 млрд тенге, рассказал Арман Евниев. Эти средства пойдут на содержание 23 НИИ, зарплаты ученых и исследования. Это всего лишь 0,12% от доли сельского хозяйства в отечественном ВВП. Развивающиеся страны, такие как США, Канада, Франция, Голландия, выделяют на это 1-3%.

«К 2021 году мы планируем довести объем финансирования аграрной науки до 0,5% ВВП сельского хозяйства. Чтобы правильно освоить эти деньги, чтобы они дошли до фермера, принято решение изменить систему финансирования в сельском хозяйстве», - сказал вице-министр сельского хозяйства.

Сейчас ведомство закупает у ученых их научные разработки, поэтому похоже на «содержание научных коллективов на госсредства». В будущем Минсельхоз планирует сделать так, чтобы не он, а фермеры закупали актуальные для себя разработки у НИИ, но на бюджетные деньги.

Каждый заинтересованный в использовании передовых технологий фермер может приехать в агропарк «Каскелен» и больше узнать о работе и преимуществах комбайна-робота, заключил Арман Евниев.

Казахстан. США. Канада > Агропром. СМИ, ИТ. Образование, наука > kapital.kz, 19 июля 2018 > № 2680210


Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 19 июля 2018 > № 2680147

В Узбекистане опубликован первый рейтинг высших образовательных учреждений. Об этом сообщает пресс-служба Минвуза.

Рейтинг составлен Государственной инспекцией по надзору за качеством образования при Кабинете Министров совместно с Министерством высшего и среднего специального образования.

При подготовке рейтинга были оценены 23 индикаторов: уровень знаний студентов и выпускников, качество учебно-методической работы и образования, профессорско-преподавательский состав и научно-исследовательская деятельность, а также материально-техническая обеспеченность и уровень внедрения ИКТ.

В рейтинг вошли 57 университетов, кроме филиалов зарубежных вузов.

Десятка лучших вузов

Национальный университет Узбекистана;

Ташкентский государственный институт востоковедения;

Ташкентский институт инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства;

Ташкентский институт текстильной и легкой промышленности;

Самаркандский государственный университет;

Ташкентская медицинская академия;

Ташкентский государственный стоматологический институт;

Узбекский государственный университет мировых языков;

Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта;

Ташкентский университет информационных технологий.

Десятка вузов, занявших низшие места рейтинга

Наманганский инженерно-технологический институт;

Навоийский государственный педагогический институт;

Каршинский инженерно-экономический институт;

Каршинский государственный университет;

Джизакский политехнический институт;

Самаркандский государственный архитектурно-строительный институт;

Государственный институт искусства и культуры Узбекистана;

Национальный институт художеств и дизайна;

Джизакский государственный педагогический институт;

Кокандский государственный педагогический институт.

Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 19 июля 2018 > № 2680147


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 19 июля 2018 > № 2679494

Было бы желание… О том, как этнический кореец стал «казахом»

«Мне, неказаху, легче учить казахский, потому что меня, несмотря на заметный акцент, называют молодцом, - признается Владислав Тен, врач-гастроэнтеролог из Астаны, разработавший собственную ускоренную методику изучения иностранных языков, в том числе и казахского. - А вот когда казах говорит на родном языке плохо, его так ругают и стыдят, что у него начинается отторжение. Как человек, реально столкнувшийся с этим, могу сказать, что знание любого языка – дело наживное. Допустим, для меня, русскоговорящего корейца, язык моих предков до поры до времени был китайской грамотой. Кровь и гены не спасают, молоко матери тоже: язык по ним не передается».

Человек без национальности

- Я родился в 1981 году в Ташкенте, - рассказывает Владислав Тен. - С детства по примеру мамы хотел стать врачом. Был призером химических олимпиад, увлекался техническими науками, соорудил дома свою лабораторию, а вот гуманитарные предметы не любил, с языками вообще было плохо. Но когда учился в медицинском институте, плотно взялся за них, потому что очень хотелось работать в иностранной клинике. Так как приступил к этому очень поздно (мне шел уже 21-й год), то решил выработать собственную методику быстрого овладения сразу тремя языками с нуля. Английский – понятно, почему: вся передовая научная литература пишется на нем. Узбекский – потому что 90% моих пациентов были коренными жителями Узбекистана, и мне, чтобы правильно ставить диагнозы и стать востребованным врачом, нужно было говорить на одном с ними языке. Для изучения корейского тоже были причины. Сам я - родившийся в СССР этнический кореец. В семье у нас был моноязык – русский, но каждый уважающий себя человек должен знать язык предков, тем более что стажировался я в клиниках Южной Кореи.

В Астану первый раз приехал по приглашению отца (он обосновался здесь с 2003 года) в 2009-м. Понравилось. И в 2010-м я перебрался сюда навсегда. О Казахстане к тому моменту знал только то, что здесь живут казахи. О том, что в республике существует какая-то языковая проблема, и не подозревал. Я-то думал, что приеду и, общаясь с местными, сразу выучу казахский. Но неожиданно для себя оказался в городе, где, оказывается, есть немало людей, не знающих родного языка. Для меня это был нонсенс, потому что в Узбекистане я не встречал ни одного узбека, не владеющего узбекским. Это я говорю не в укор – просто констатирую факт.

Решив овладеть государственным языком, я быстро, на одном дыхании, прочел учебник по грамматике. Сделать это было нетрудно. Да, устная казахская речь очень сильно отличается от узбекской в силу разницы в звуковой системе, но грамматики двух языков схожи. Словом, в целом я казахский немного понимал.

Почему я быстро выучил узбекский? Потому что заставил себя проникнуться духом того народа, среди которого жил. Приехал в Казахстан – и поступил так же: стал интересоваться культурой, историей, бытом казахов - и язык пошел как по маслу.

Русскоязычный казах, популяризатор государственного языка Канат Тасибеков, проделал тот же путь. Но ему было легче, потому что для него это был зов души и крови. А такие, как я, – люди без нации. Мы и не корейцы, и не русские, и не казахи, но, проживая на ваших землях, должны стать в какой-то степени вами. Сейчас мне хорошо и приятно становиться казахом, а совсем недавно я был узбеком.

Чистые и нечистые

- Медицину, получается, вы сегодня оставили?

- До 2013 года я работал в больнице управделами президента РК, по ходу дела практиковал переводческую деятельность в медицинской сфере. Потом открыл лингвистический центр, где, глубоко подсев на изучение казахского языка, стал разрабатывать свою методику овладения им.

Хочу сказать всем, что этот язык технически прост, но почему-то упорно насаждается другая мысль – мол, он настолько сложен и обширен по своему словарному запасу, что его невозможно выучить. Хотя, если объективно подходить к этому процессу, то грамматика тюркской языковой группы является самой логичной и понятной. Что касается казахского языка, то заслуживает внимания другое – он, действительно, чрезвычайно богат. Из-за этого мне никак не удается дочитать до конца «Абай жолы» Мухтара Ауэзова: в эпопее казахской жизни чрезвычайно много уже вышедших из активного употребления речевых оборотов, неведомых даже самим казахам. Поэтому я очень понимаю тех казаховедов, которые хотят донести до всех мысль о том, что казахский в прошлом был несправедливо загнан в угол. Однако говоря о богатстве государственного языка, сейчас надо разрабатывать методику легкого и доступного его изучения. И не нужно на каждом углу повторять, что словарный запас казахского богат настолько, что в нем можно утонуть. Это, конечно же, правда, но это не будет способствовать изучению языка. Наоборот, нужно говорить о том, что грамматика языка чрезвычайно проста. То есть язык надо популяризировать, максимально облегчив, а не усложнив его изучение.

К чему я это говорю? Мы все знаем, что английский язык, являясь сегодня одним из самых востребованных в мире, каждый день пополняется новыми словами. Но ни американцы, ни англичане почему-то не хвастаются тем, что их язык могучий и сложный. Зато они придумывают разные методики, облегчающие его изучение. Почему же мы усложняем этот процесс? Попытками доказать, что нужно идти другим, прямо противоположным, путем, я и занимаюсь сегодня. Сейчас пишу книги по методике преподавания языков - две на английском, одну на казахском.

Волнует меня и другая проблема: казахское общество разделилось на две части – казахскоговорящих и русскоговорящих, на нагыз- и шала-казахов. Но, извините, кем же в таком случае буду я - кореец, говорящий на казахском? Какой я - чистый или нечистый? И как называть тогда кызылординских русских или корейцев, ни в чем не уступающих нагыз-казахам в знании государственного языка? И кем, к примеру, будет журналист и общественник Максим Рожин, который по-казахски говорит лучше, чем по-русски, потому что вырос среди казахов.

Я считаю неприемлемым называть одних настоящими, а других – ненастоящими представителями своей нации. Когда русскоязычные казахи пытаются заговорить на родном языке, то почему-то натыкаются на сопротивление и неприязнь со стороны его носителей. И тогда они, уязвленные таким отношением, говорят, что могут обойтись без него, что им и с русским языком живется нормально.

Словом, первый пункт моего кредо звучит так: казахский язык нужно облегчить, создав такую методику, которая объясняла бы его с точки зрения русского языка.

Вот за что я уважаю упомянутого мною Каната Тасибекова? Будучи русскоязычным, он сумел уже в очень зрелом возрасте выучить родной язык так, что написал серию учебных пособий под общим названием «Ситуативный казахский». Некоторые упрекают Каната-ага за то, что он пишет на русском, а он им отвечает, что делает это ради того, чтобы помочь русскоязычным казахам быстрее овладеть родным языком. А для меня самое главное - то, что он делает это с любовью.

Еще один момент (он, может быть, даже самый главный) – все, что происходит в Казахстане, должно озвучиваться в первую очередь на казахском языке. То есть государственный язык должен звучать отовсюду. Отказаться от русского языка мы, конечно, не можем, поскольку это язык межнационального общения. Но когда его становится слишком много в нашей жизни, это мешает выучить казахский.

Язык как математическая формула

- В чем же состоит суть вашей методики?

- А я вывожу своим ученикам математическую структуру языка. И если Канат Тасибеков дает языковую подпитку с помощью языкознания - через фольклор, национальные особенности и обычаи казахов, то я даю теорию казахского языка для иностранцев (русскоговорящих я тоже отношу к ним) на том языке, на котором они привыкли говорить с детства. Нет, я не утверждаю, что у нас в стране страдает теоретическая часть преподавания государственного языка, но я могу разложить его по полкам так, чтобы человек быстро понял, как можно пополнять свой словарный запас. Дело в том, что сейчас люди учат язык хаотично: читают книги, в которых много диалогов, слушают аудиозаписи, но логика от этого не выстраивается. Когда я, например, прошу сказать тех, кто желает улучшить свой казахский: «Я знаю, что ты врач», то начинается! «Мен бiлемiн, что сен врач», «Мен бiлемiн, что сен дарiгерсiн»... А идеальный вариант: «Мен сенің дәрігер екеніңді білемін». Вот в этом и суть: частицы «екенiн» в учебниках грамматики нет. Но, конечно же, вовсе не потому, что их авторы, ученые-лингвисты, не знают о ней. Дело в том, что методика преподавания казахского в Казахстане не рассчитана на иностранцев, до приезда сюда никогда не слышавших этого языка.

- Как вы относитесь к введению трехъязычия в Казахстане?

- Идея хорошая: всеобщее владение английским может быстро продвинуть общество вперед. Детей, я уверен, можно быстро научить, но у меня вопрос: а сами-то учителя готовы к этому – обучать на трех языках? Я лично сильно сомневаюсь, что в Казахстане имеется достаточное количество профессиональных педагогов, умеющих идеально преподносить свой предмет хотя бы на двух языках – казахском и русском. Чтобы преподавать химию, например, или биологию на английском языке, им нужно денно и нощно заниматься, но на краткосрочных курсах сделать это невозможно.

- Почему люди так болезненно воспринимают необходимость выучить язык той земли, где они живут?

- Потому что нас идеологически так настраивали: в великой державе под названием СССР другого языка, кроме русского, не существует. «Узбекский? Не-е, зачем он мне?» - думали мы в детстве. У всех русскоязычных, и у меня тоже, в школе была тройка по этому предмету. Сейчас, открыв свое сердце для других народов, я сумел прорваться через равнодушие и лень. Но – увы! Большинство людей остается на прежних позициях: они считают, что им достаточно русского языка. Процент тех, кто хочет, но действительно не может учить языки, ничтожен, хотя такие тоже есть. Я, например, обучал казахскому известного теледиктора. Она начинала с нуля, кое-что поняла, но быстро «выгорела» и не смогла учиться дальше.

- «Я приехал в город из аула, не зная ни слова по-русски, а сейчас говорю не хуже русских», - говорят некоторые казахи, когда хотят упрекнуть кого-то в незнании государственного языка.

- Это лукавство. У таких нагыз-казахов с детства под рукой был русскоязычный контент. Телевидение ведь почти полностью вещало на русском. Русскоязычный человек потому и не может просто так взять и выучить казахский, что его, этого самого языкового контента, не было. И наоборот: если бы кызылординские и шымкентские русские или корейцы не слышали с детства казахский язык, то они не стали бы казахоязычными.

…На успешных людей любят навешивать ярлык: «Ему хорошо, у него талант». Тем самым многие из нас оправдывают свою лень и нежелание учить язык. Некоторые договариваются до того, что, мол, в этом не заинтересована Россия.

А я всем на своем примере доказываю: нет талантливых полиглотов, есть люди, которые к желанию выучить язык подключают трудолюбие, настойчивость и упорство. Ну и еще, конечно, должна быть мотивация. Некогда стопроцентно уверенный в том, что у меня нет способностей к языкам, я, когда настала необходимость, придумал собственную методику и в течение короткого времени выучил несколько языков. Но, правда, я должен признаться: мне, неказаху, легче учить казахский, потому что меня, несмотря на заметный акцент, называют молодцом. А вот когда казах говорит на родном языке плохо, его так ругают и стыдят, что у него начинается отторжение. У меня в «Фейсбуке» есть группа желающих выучить казахский. Они часто в личных сообщениях просят объяснить им что-то. Когда спрашиваю, почему не пишут в группу, признаются, что стесняются из-за плохого знания родного языка. Мне приятно помогать им. Это, как и занятия на курсах по изучению казахского, я делаю бесплатно. На английском – да, я зарабатываю, но казахский – это дело идеологическое. Меня, советского парня, приучили с детства приносить какую-то пользу обществу. Когда работал в больнице управделами президента РК гастроэнтерологом, то врачевал желудки, теперь – через языки – души людей. Я, конечно, не политик, но мне кажется, что язык граждан Казахстана сейчас никак не объединяет, хотя духовное возрождение любой нации, о чем говорят с высоких трибун, начинается с единства.

Автор: Сара Садык

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 19 июля 2018 > № 2679494


Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 июля 2018 > № 2678858

Президент России Владимир Путин подписал закон, уточняющий цели деятельности Российской академии наук (РАН), ее основные задачи, функции и полномочия. Документ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

Путин сам вносил законопроект на рассмотрение парламента.

К целям деятельности РАН закон относит прогнозирование основных направлений научного, научно-технологического и социально-экономического развития России, а также научно-методическое руководство научной и научно-технической деятельностью научных и образовательных организаций высшего образования.

Кроме того, к задачам академии новая норма относит проведение финансируемых за счет федерального бюджета фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований, в том числе в интересах обороны и безопасности государства, а также организацию разработки долгосрочной программы фундаментальных научных исследований в России и ее представление в федеральное правительство.

Закон, кроме этого, уточняет положения закона, касающиеся представления РАН ежегодного доклада президенту и правительству, а также детализирует функции академии в области международного сотрудничества в сфере научной и научно-технической деятельности.

Новая норма предусматривает участие РАН в организации и обеспечении научно-просветительской деятельности. Кроме этого, в целях обеспечения взаимодействия академии с госорганами предусматривается "право РАН направлять в органы государственной власти предложения по вопросам развития законодательства, а также по вопросам, относящимся к сфере деятельности РАН, и проводить по указанным вопросам публичные слушания".

Также устанавливается, что решения о реорганизации, ликвидации и изменении типа организаций, переданных в ведение профильного федерального ведомства, о внесении изменений в их уставы в части осуществления научной и научно-технической деятельности и об утверждении этих уставов в новой редакции принимаются по согласованию с РАН.

Кроме этого, предусматривается уточнение некоторых положений закона о назначении руководителей таких организаций.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 июля 2018 > № 2678858


Россия. ЮФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 июля 2018 > № 2678378

На Тавриде определено место Крыма в русской культуре

19 июля на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» в рамках Народной смены «Вместе», объединяющей рэп-исполнителей, музыкантов и хореографов-народников, а также мастеров народного художественного промысла, состоялась тренд-сессия на тему «Крым как место силы русской культуры».

В обсуждении приняли участие актёр театра и кино Андрей Мерзликин, кандидат исторических наук, директор Гуманитарного архива РГГУ Филипп Тараторкин, заслуженный деятель искусств РФ, лауреат премии Союза композиторов России имени Д.Д. Шостаковича, доктор искусствоведения Анатолий Цукер, а также художественный руководитель и главный дирижёр Крымского оркестра русских народных инструментов имени Г.Г.Шендерёва Валентин Лобанов.

Стало доброй традицией на первой смене начинать образовательную программу с музыкального подарка. Этот день не стал исключением. Тренд-сессия открылась выступлением одного из участников смены, лауреата Международного конкурса «Кубок мира», аккордеониста Александра Веретенникова.

Обсуждение заявленной повестки началось с краткого экскурса в историю Крыма. Филипп Тараторкин, рассказывая участникам о сохранении исторической памяти народа, представил историко-культурную карту республики. Разговор подхватил актёр Андрей Мерзликин, отметивший, что в вопросах сохранения культуры необходимо, прежде всего, акцентировать внимание на личности:

«Основа нашего государства – человек, формирующий общество и несущий культуру, на которой вырос и которая, в конечном итоге, его сформировала как личность. Русская культура для меня – это детский бэкграунд со своими сказками, песнями, рассказами. Это всё то, что ты услышал в раннем возрасте».

Об удивительной атмосфере Крыма как центра русской культуры, духовной, физической и культурной здравницы говорил председатель правления Ростовской организации Союза композиторов России Анатолий Цукер:

«Крым – это особая аура, место творческого подъёма и вдохновения. Неслучайно именно данная территория всегда считалась центром притяжения поэтов, писателей, музыкантов, философов, художников. Другой такой в России просто не существует. Наша главная задача – это место силы русской культуры с её национальным многообразием сохранить».

Эксперты отметили, что исторически именно в Республике Крым аккумулировано свыше 150 различных культур, что даёт основание говорить об отдельной цивилизации, о которой, отвечая уже на вопросы участников, упомянул Андрей Мерзликин:

«Мы обладатели уникальной культурной цивилизации, которая изменила мир. Русская цивилизация с её многонациональным ликом».

Участница Алёна Проскурякова из Симферополя задалась вопросом, есть ли в Крыму свои русские народные традиции, свой фольклор.

«Для русских народных инструментов творчество Шендерёва – крымская культура, потому что она зарождалась именно здесь. Музыкальное наследие этого удивительного места связано также с местным композитором Алемдаром Карамановым, который подарил миру «музыку, спущенную с небес», – ответил Валентин Лобанов.

Форум является уникальной образовательной платформой в области культуры и искусства, где рождаются громкие имена и происходят судьбоносные творческие встречи. Сильная энергетика Крыма даёт мощный толчок для достижения новых вершин в профессии и осуществления важных задач для поднятия культуры в своих регионах по возвращении с форума.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России. Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 июля 2018 > № 2678378


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 июля 2018 > № 2678376

В Крыму обсудили работу Межрегионального молодежного форума «Родная Гавань»

19 июля в Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым состоялось заседание организационного комитета межрегионального молодежного форума «Родная Гавань». Со вступительным словом к организационному комитету обратился директор Ресурсного молодежного центра Алексей Любцов, директор форума «Родная гавань» Алексей Любцов:

«Наша основная задача – организация слаженной системы в работе молодежного форума, чтобы данное мероприятие стало для будущих участников интересным, качественным и полезным», - отметил Алексей Любцов.

В ходе встречи были обсуждены вопросы подготовки проведения форума: регистрация и конкурсный отбор участников и волонтеров, образовательная, внеучебная программы, информационная поддержка и брендирование, инфраструктура и безопасность.

Участниками «Родной гавани» станут около 500 молодых людей, в число которых войдут студенты, активисты общественных и спортивных объединений, магистранты и аспиранты, молодые ученые, журналисты, предприниматели и представители творческих профессий. В 2018 году участники «Родной гавани» будут предложены три приоритетных направления: «Деловая среда», «Поколение добра» и «Молодежный актив – будущее Крыма и Севастополя».

Напомним, регистрация участников на форум продолжится до 12 августа. Регистрация для волонтеров форума будет доступна с 26 июля до 15 августа в АИС «Молодежь России».

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 июля 2018 > № 2678376


Россия > Образование, наука > lgz.ru, 18 июля 2018 > № 2693382

Берегись, студент, «зачистки» За последние годы закрыты сотни коммерческих вузов

Рыков Сергей

Это не кошмарный сон переутомившегося студента – это реальность. Он (студент) приходит защищать диплом, а его родной вуз… закрыт. Хмурый вахтёр нехотя пускает внутрь. Настежь открытые двери пустых аудиторий, сквозняк гоняет по коридору забытую кем-то тетрадь, она слепо бьётся о плинтусы, как раненая птица… Тихо так, что слышно, как старик вахтёр наливает чай в стакан.

«Закрыта твоя альма-матерь, – говорит вахтёр. – Ищи другую…»

Шок! Крах мечты о высшем образовании и любимой профессии. Плакали денежки, выплаченные за четыре года учёбы… В лучшем случае дадут справку, что ты «прослушал курс лекций», но и за ней (справкой) надо ещё побегать. Да и кому ты нужен с этой справкой? А в дверь уже стучит пригожий военком: «Собирайся, сынок!» Была отсрочка от службы в армию, да сплыла.

Это, повторюсь, не страшный сон. Мы ни в чём не знаем меры. Из крайности – в крайность. В лихие 90-е как грибы после дождя стали появляться негосударственные коммерческие вузы и филиалы уже существующих. Острословы прозвали их «шарашкины конторы». Любой диплом за ваши деньги.

Мест в частных вузах было больше, чем выпускников школ. В названиях таких «контор» были четыре обязательных слова: «менеджмент», «бизнес», «юриспруденция», «экономика». Эти профессии якобы открывали двери в волшебное будущее. Лекции читали везде, где можно было присесть группе слушателей, – в школах на окраинах городов, в опустевших кинотеатрах, в читальных залах биб­лиотек и даже в летних театрах эстрады... Две-три лекции в неделю – и ты готовый специалист в области «управления и менеджмента».

На пике «реформ» статистика выдавала умопомрачительную цифру – 90% россиян получают высшее образование. По этому показателю мы догнали и обогнали США и Европу.

Главной идеей коммерческих вузов было сделать высшее образование более доступным, особенно в самых дальних уголках необъятной России. И «разгрузить ведомость» государственных высших учебных заведений, переложив значительную часть расходов на студентов (точнее, их родителей), благотворительные фонды, спонсоров… В 90-х количество коммерческих вузов сравнялось с числом государственных.

А потом… В 2008 году выяснилось, что диплом мэра Архангельска Александра Донского об окончании некоего «Северного института предпринимательства» по специальности «юриспруденция» – липовый. Годом ранее разгорелся скандал в Роскультуре. Заместитель главы этого уважаемого ведомства Феликс Киселёв, проработавший в этой должности шесть лет, никогда не учился в Астраханском государственном университете (АГУ).

Таких примеров по России-матушке – сотни. Кто-то «особо одарённый» собрал двойной урожай с одной поляны. Сначала брали взятки за то, чтобы дать лицензию высшему учебному заведению, а затем – чтобы её не отобрать.

В 2013-м Рособрнадзор объявил войну «липовым дипломам». Предполагалась сократить 40% вузов и 80% филиалов. И, как водится, без крайностей и перегибов не обошлось. Борьба за качество образования чуть было не превратилась в борьбу против права на образование.

Закрывая вуз (точнее, отбирая у него лицензию), чиновники часто забывают о том, ради кого и существует вся система образования, – о молодёжи. Выброшенный на улицу студент и его семья несут, во-первых, огромные финансовые потери. Во-вторых, нарушается право гражданина на получение диплома государственного образца, как это было «гарантировано» ему при поступлении. В-третьих, прерывается учебный процесс текущего семестра… О моральных и бытовых издержках и не говорю.

Арбитражные суды страны оказались завалены исками от образовательных организаций к Рособрнадзору. А тот, в свою очередь, в те же суды направлял иски об отзыве у вузов лицензий. Вот такой правовой пинг-понг.

Свежий пример. Администрация негосударственного вуза «Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино» (МИТРО) в долгах как в шелках перед своими бывшими студентами. Летом прошлого года Рособрнадзор лишил вуз государственной аккредитации. Многие студенты оплатили обучение вперёд. Суммы немаленькие – от 40 до 160 тысяч рублей. Разумеется, после расторжения договора студенты надеялись вернуть свои деньги. И до сих пор надеются...

Брошенными и забытыми оказались студенты Московской академии образования Натальи Нестеровой; Московского института рекламы, туризма и шоу-бизнеса; Борисоглебского филиала института менеджмента, маркетинга и финансов; Владимирского института бизнеса; Дальневосточного института международных отношений в Хабаровске; Института технологии и бизнеса в Находке; Кисловодского института экономики и права; Самарского института бизнеса и управления…

Обратили внимание? Приказали долго жить те вузы, в названии которых есть четыре «волшебных» слова, которые якобы открывали студенту путь в светлое будущее, – «бизнес», «экономика», «менеджмент», «юриспруденция».

Я не назвал и сотой части коммерческих вузов, после закрытия которых студенты остались «сиротами». В законодательстве немало прорех, из-за которых недоучившиеся специалисты регулярно оказываются «на улице» и просят помощи у Генеральной прокуратуры.

Уполномоченный по правам студентов Артём Хромов предлагает страховать российских студентов на случай, если у вуза, в котором они учатся, отозвали или приостановили лицензию, а то и вовсе признали вуз банкротом. Но ни одна страховая компания не спешит продавать полисы «образовательной ответственности».

А пока… «Зачистка» продолжается. В июне Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рос­обрнадзор) лишила государственной аккредитации ряд программ бакалавриата и магистратуры (психология, экономика, социология, политические науки) российско-британской Московской высшей школы социальных и экономических наук (МВШСЭН).

Россия > Образование, наука > lgz.ru, 18 июля 2018 > № 2693382


Иран > Образование, наука > iran.ru, 18 июля 2018 > № 2690096

Иран впервые занял 15-е место в мировом рейтинге научных статей, предоставив 22 500 научных статей, сообщил глава Центра научного цитирования исламского мира (ISC) во вторник.

"Согласно информации, опубликованной ISI [Институтом информационных наук] и веб-сайтом World of Web (WOB), Иран возглавляет список исламских стран в области научной продукции", - рассказал Мохаммад Джавад Дехкани, сообщает IRNA.

США, Китай, Великобритания, Германия и Индия заняли с первого по пятое место в мире, а Россия, Швейцария, Швеция, Турция и Польша заняли 16-20 место, соответственно.

Дехкани добавил, что ученые в области химии, материаловедения и инженерии имели наибольшую долю в издании научных статей в первой половине 2018 года.

Иран > Образование, наука > iran.ru, 18 июля 2018 > № 2690096


Китай. Белоруссия. Азия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 18 июля 2018 > № 2683991

Белорусский государственный университет подтвердил свои позиции в Шанхайском предметном рейтинге ARWU по физике, заняв место в группе 401-500, сообщили в вузе.

Впервые ведущий вуз Беларуси вошел в 500 лучших университетов этого рейтинга в 2017 году, а в нынешнем году подтвердил свой статус. До этого ни один белорусский университет не входил в числе университетов, ранжируемых Шанхайским рейтингом.

В Шанхайском предметном рейтинге университеты оцениваются по 52 предметам, включая естественные, инженерно-технические, общественные науки, науки о живой природе, медицину. Всего исследовано более 4 тыс вузов.

Китай. Белоруссия. Азия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 18 июля 2018 > № 2683991


Россия > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 18 июля 2018 > № 2681037

«НПО «ЦНИИТМАШ», ОКБМ Африкантов», ГНЦ РФ «ТРИНИТИ» и «ВНИИНМ» признаны лидерами в разработке технологий.

По инициативе Министерства образования и науки РФ специальной комиссией с участием представителей блока по управлению инновациями Госкорпорации «Росатом» был проведен мониторинг результатов деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения.

По результатам мониторинга 24 организациям были присвоены категории в соответствии с правилами оценки результативности деятельности научных организаций. Решением комиссии ГНЦ РФ АО «НПО «ЦНИИТМАШ» (входит в машиностроительный дивизион Росатома – «Атомэнергомаш»), АО «ОКБМ Африкантов», АО ГНЦ РФ «ТРИНИТИ» и АО «ВНИИНМ им. А.А. Бочвара» была присвоена 1-я категория, наивысшая из возможных.

В частности, ГНЦ РФ АО «НПО «ЦНИИТМАШ» было признано организацией-лидером по направлению «Производственные технологии и технологии машиностроения» (профиль – «Разработка технологий») по результатам оценки деятельности за 2014-2016 годы. «В соответствии с методикой Министерства образования и науки РФ, с определенной периодичностью проводится анализ деятельности научных организаций. Все они делятся на три категории: лидеры, стабильные и отстающие. Мы оказались в лидерах: комиссия признала, что как научная организация мы работаем достаточно успешно и эффективно», – рассказал заместитель генерального директора ЦНИИТМАШ по научной работе Константин Косырев.

В следующий раз подобный мониторинг намечено провести через год.

Россия > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 18 июля 2018 > № 2681037


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июля 2018 > № 2678473

Сегодня состоялось заседание Совета Российского Союза ректоров

Сегодня в стенах Интеллектуального центра – Фундаментальной библиотеки МГУ имени М.В. Ломоносова состоялось заседание Совета Российского Союза ректоров. Ректоры более ста крупнейших вузов страны собрались, чтобы обсудить актуальные вопросы системы образования и развития науки.

В заседании Совета приняли участие заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова, Министр науки и высшего образования Российской Федерации Михаил Котюков и руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев.

В своем выступлении на заседании Совета Российского Союза ректоров Татьяна Голикова напомнила, что работа над национальными проектами, которые сейчас создаются или корректируются, ведется в рамках Указа Президента России «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Проект «Образование» – не исключение.

Также Вице-премьер акцентировала внимание на созданной по инициативе Президента России платформе «Россия – страна возможностей». «Платформа предоставляет активной молодежи социальные лифты для развития своих компетенций и роста. Я бы хотела, чтобы проекты платформы «Россия страна возможностей» получили поддержку и в ваших учебных заведениях», – обратилась Татьяна Голикова к ректорскому сообществу.

Тему поддержки развития способностей и создания условий для самореализации молодых людей продолжил Александр Бугаев. Он поблагодарил представителей вузов за поддержку идеи создания Национальной лиги студенческих клубов, а также рассказал о Всероссийской молодежной форумной кампании, форматах международного взаимодействия. Особый интерес аудитории вызвала информация о Всероссийском конкурсе молодежных проектов, который в этом году существенно расширил охват участников. Также руководитель Росмолодежи внес предложение создать официальное объединение проректоров по воспитательной работе вузов нашей страны. «Потому что только так, координируя эту деятельность на официальном уровне, мы можем обеспечивать единство проведения воспитательной работы в учебных заведениях нашей страны», – подчеркнул Александр Бугаев.

Президент Российского Союза ректоров, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий поддержал предложение, а также отметил, что Российской Союз ректоров как центр координации деятельности университетской корпорации и далее будет делать все необходимое, чтобы содействовать развитию сотрудничества российских вузов на межвузовском, региональном, межрегиональном и международном уровнях, поддерживать деятельность общественных профессиональных объединений российских вузов, укрепляя единое образовательное пространство и интеллектуальный потенциал нашей страны.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июля 2018 > № 2678473


Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 18 июля 2018 > № 2677599

Высшие образовательные учреждения Узбекистана приняли 675 тысяч 49 заявлений абитуриентов, что ниже прошлогоднего показателя (729,94 тысячи) на 54,89 тысячи, или 7,5%. Приемная кампания завершилась 15 июля.

По статистике Государственного центра тестирования при Кабинете Министров, на одно студенческое место претендуют 8,3 человека. Квота приема бакалавров в 60 вузов и их 19 филиалов составляет 81,22 тысячи человек (в том числе 11,76 тысячи — на специальные заочные отделения).

Наибольшее число документов приняли Каршинский государственный университет (30,9 тысячи заявлений), Самаркандский госуниверситет (28,7 тысячи) и Ферганский госуниверситет (27,7 тысячи).

Самый высокий конкурс на одно место зафиксирован в Ферганском филиале Ташкентской медицинской академии — 23,2 человека, Андижанском машиностроительном институте — 18,3 и Термезском филиале Ташкентского государственного технического университета — 17,6.

В комментарии УзА руководитель пресс-службы Государственного центра тестирования Орзикул Бобоев объяснил снижение числа абитуриентов открытием в вузах заочных и вечерних отделений.

Тестовые испытания в вузы Узбекистана в этом году (без учета филиалов зарубежных вузов) пройдут с 1 по 15 августа. Раньше они проводились в один день.

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 18 июля 2018 > № 2677599


Узбекистан > Образование, наука. Финансы, банки. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 18 июля 2018 > № 2677592

Состоялось совещание, на котором под председательством Президента Шавката Мирзиёева обсуждались вопросы совершенствования школьного образования. Предстоит разработать Концепцию развития общего среднего образования до 2030 года и «Дорожную карту» по кардинальному совершенствованию системы народного образования на 2018-2021 годы. О том какие задачи предстоит решить корреспондент Uzbekistan Today беседует с заместителем премьер-министра Азизом Абдухакимовым.

– В последнее время в интернет-СМИ активно обсуждается проблема низкого уровня престижа профессии педагога. Согласны ли вы с тем, что говорится в этих публикациях, и какие меры планируется принять, чтобы вернуть былой авторитет этой по своей сущности благородной профессии?

– Со многими мнениями согласен. При этом хочу подчеркнуть, что уже многое делается для того, чтобы исправить сложившуюся ситуацию. Предприняты меры по недопущению привлечения учителей к непрофильным работам, в частности, к общественным работам, благоустройству территорий, сельскохозяйственным работам, уборке хлопка. Каждый должен заниматься своим делом. Задача учителя – давать детям знания и воспитывать. Искореняется порочная практика обязательных подписок на газеты, журналы, а также принудительных удержаний с зарплаты учителей и сотрудников на коммунальные платежи, билеты и др. В ближайшее время добьемся полного искоренения остаточных явлений этих проблем недавнего прошлого.

Есть много вопросов, которые ждут своего решения. Одна из болезненных тем – неконкурентный, нерыночный уровень оплаты труда. Cреднемесячная заработная плата в сфере народного образования составляет 1230,6 тыс. сумов, что на 20% ниже среднемесячной заработной платы в других сферах по всей республике! При этом учителя перегружены работой, от которой их можно и нужно освободить. Речь, прежде всего, идет о последствиях бюрократии, бумажной волокиты. Решению этих вопросов в ближайшее время обязательно уделим пристальное внимание.

Президент поручил сделать так, чтобы в школы вернулись профессионалы высокого уровня. Для этого будут создана система поддержки не только учителей, но и их семей. Повышение заработной платы – это лишь часть этой работы. Им будут предоставляться льготные ипотечные кредиты сроком на 25 лет, а также кредиты на приобретение автомобилей. Более того, банкам будет рекомендовано выдавать кредиты на льготных условиях членам семей учителей для начала собственного бизнеса, приобретения ими крупного и мелкого скота и так далее.

Еще одна большая проблема – необоснованное вмешательство сторонних организаций в образовательный процесс. За 2017/2018 учебный год в школах республики было осуществлено более 200 тыс. проверок со стороны различных инстанций. При этом от большинства этих вмешательств в жизнь школ можно было безболезненно отказаться. Не нужно отвлекать от прямых обязанностей ни учителей, ни администрацию школ, что положительно отразится на качестве образования. Мы намерены добиться исключения проверок без согласования с Министерством народного образования, а также запрещения на три года применения финансовых штрафов по отношению к сотрудникам образовательных учреждений за впервые выявленные нарушения. При этом предлагаем проверяющим органам и хокимиятам оказывать всяческое содействие по устранению и недопущению в будущем подобных нарушений.

В структуре Министерства народного образования появятся специальные подразделения по защите прав и интересов учителей. Одним из них станет контрольно-правовая служба Министерства народного образования. Ей передадут функции по внутреннему и внешнему надзору, защите прав, чести и достоинства работников народного образования. Намечено создание сall-центра (горячая линия) при МНО, позвонив в который, педагоги и другие участники учебного процесса смогут уведомлять о возможных нарушениях их прав. По результатам проверок будут приниматься действенные меры в отношении лиц, нарушающих их права и свободы. Откроем медиацентр при МНО для усиления просветительской деятельности в СМИ по формированию положительного имиджа учителя и образованного человека в обществе.

– Нужно признать, что и учащиеся чувствуют себя не всегда комфортно. Какие проблемы существуют в этом направлении и что будет предпринято для их решения?

– Должного внимания требует тот факт, что коэффициент наполняемости школ превышает существующие мощности более чем в 1,5 раза.

Злободневная тема – проблема низкого уровня знаний выпускников средних школ. Это результат отсутствия поддержки индивидуальности учащихся. Отмечается низкий уровень работы с детьми с особыми нуждами, в том числе недостаточное развитие инклюзивного образования и работы с одаренными детьми. Сказывается завышенная учебная нагрузка на одного учащегося. Недельная учебная нагрузка учеников школ в Узбекистане составляет более 35 часов. Для сравнения: в передовых странах в области образования, среди которых Германия, Норвегия, Дания, Финляндия, Чехия, Польша, Япония, Латвия, Литва, Эстония, Беларусь, этот показатель составляет 30–32 часа. Из объективных причин сформировавшейся проблемы – нехватка и низкое качество контента учебных, учебно-методических и учебно-дидактических материалов.

В настоящее время в системе народного образования более 11 тыс. вакансий и более 66 тыс. педагогов без высшего образования. Нужно повышать уровень квалификации педагогических кадров. Предстоит разработка комплекса мер по повышению статуса преподавательской деятельности и привлечению высококвалифицированных кадров в систему общего среднего образования.

– Необходимо не только устранять все накопившиеся проблемы, но и идти вперед. Каким вы представляете себе школьное образование Узбекистана по итогам реализации озвученных программ?

– Думаю, что нам удастся воплотить в жизнь все задуманное, все планы, которые обсуждались на заседаниях под председательством Президента страны Шавката Миромоновича Мирзиёева.

Школы не будут зажаты в рамках как сейчас. Они будут подчиняться только Министерству народного образования и не будут подчиняться хокимиятам. Это позволит школьным специалистам заниматься своими профессиональными задачами и не отвлекаться на выполнение нехарактерных для них задач по поручению хокимиятов.

Школами будут управлять менеджеры. Мы отменим требование к директорам о наличии педагогического образования. В школах будет внедрено корпоративное управление с учётом разделения ответственности между директором (менеджер) и его заместителями (учебно-воспитательная деятельность), внедрения системы сертификации школьных директоров и повышения их квалификации под руководством МНО. Задача директора сделать так, чтобы школа была сильной, привлекательной. Наша задача максимально увеличить на рынке образовательных услуг присутствие частных школ. Планируется переход на подушевое ваучерное финансирование, по принципу «деньги следуют за учеником». Система будет внедрена по результатам пилотирования в Мирзо-Улугбекском районе г. Ташкента. С 2019 года этот опыт планируется распространить по всей республике. Школы будут бороться за каждого ученика. Сильные школы ввиду наличия высокого спроса на их услуги будут создавать филиалы. Таким образом должна решиться проблема слабых невостребованных учебных заведений.

Намечена организация наблюдательных советов школ из числа активных родителей, успешных выпускников школ и др., которые будут иметь право выбирать директоров по рекомендации Минобразования, утверждать стратегию развития школы и контролировать бюджетные и внебюджетные средства школ.

Не секрет, что на сегодняшний день учащиеся большую часть информации получают из Интернета и СМИ, роль учителя как центра знаний снижается, поэтому учитель должен стать организатором образовательного процесса, который будет направлять учеников, поощрять формирование собственного мнения путем самостоятельного поиска и анализа информации.

Мы в корне изменим систему повышения квалификации учителей. В систему Министерства народного образования вернутся центры повышения квалификации работников народного образования. Это будет способствовать ускоренной переподготовке и повышению квалификации педагогов, обеспечению тесного взаимодействия педагогической науки с практикой. Вместо пятиступенчатой будет введена трёхступенчатая система квалификации учителей. Внедрим систему сертификации уровня педагогов. Это позволит отказаться от господствующей системы когда учитель получает надбавки фактически за стаж работы и за то что зачастую формально прошел курсы повышения квалификации. Система лицензирования позволит поднять уровень, в том числе и оплаты, самоотверженных талантливых учителей вне зависимости от возраста. Получать высокие зарплаты будут мастера своего дела.

Завершим переход к компетентностному подходу в образовании. Будут четко определены ключевые компетенции, которыми должен обладать учащийся на каждом этапе образовательного процесса. В учебный процесс будут внедрены STEAM-направления (наука, технологии, инженерные науки, искусство и математика). Занятия у школьников будут проходить в современных учебных лабораториях, с применением современных электронных обучающих программ.

Хочу особо остановиться на проблеме учебников. Те что мы имеем на сегодняшний день никуда не годятся. Мы сделаем так что нашим дети будут учиться по лучшим зарубежным учебникам, и учебникам, созданным при участии ведущих зарубежных специалистов. Математика, физика, химия – все это будут зарубежные учебники. С участием местных специалистов как правило будут созданы учебники по дисциплинам подразумевающим обязательное наличие местного материала. Например, по литературе наряду с мировыми авторами нужно обязательно давать местных авторов.

Нам удастся повернуть вспять проблему изучения языков и обучения на других языках. За последние 10 лет количество специализированных школ по немецкому языку уменьшилось с 16 до четырех, по французскому – с 14 до трех. При этом число учителей в общеобразовательных школах по немецкому языку уменьшилось с 4,5 тыс. до 3 тыс., а учителей французского – соответственно с 3 тыс. до 2 тыс. Также, в связи с резким увеличением спроса со стороны родителей на школы с русским языком обучения, наблюдается острый дефицит педагогических кадров с русским языком обучения. Сегодня общее количество выпускников вузов по этим направлениям не покрывает даже половину имеющейся потребности, в начальном образовании она почти в три раза превышает количество выпускников.

Мы должны пройти процесс гармонизации высшего и среднего образования в соответствии с международными стандартами и требованиями Болонского процесса.

И еще один очень важный момент. Мы добьёмся, чтобы школьное образование развивалось в тесной интеграции с дошкольным, профессиональным и высшим образованием не на словах, а на деле.

Разработаем и внедрим программу «Безопасная школа». Ее главной целью станет искоренение таких явлений, как травля (буллинг) и профилактика правонарушений в школах.

– Вы упомянули проблему внедрения информационно-коммуникационных технологий. Последние десять лет Министерство народного образования рассказывало о самых различных проектах по внедрению в учебный процесс IT-технологий. Однако, судя по всему, большинство из этих проектов так и остались на стадии эксперимента. Что планируется изменить в этом направлении?

– Правительство решительно настроено на полномасштабное внедрение ИКТ. Для этого планируется создание Агентства по развитию и внедрению ИКТ в системе народного образования и будут задействованы все возможности государственно-частного партнерства.

Все школы поэтапно подключим к широкополосной сети Интернет (не менее 10 Мб/с) и оснастим современным компьютерном оборудованием. На сегодняшний день всего 72% школ имеют компьютерные классы, из них только 37,2% имеют современное оборудование и лишь 7% пользуются Сетью.

Будет внедрена система управления образовательным процессом (EMIS) и единой базы данных школ, учителей и сотрудников, а также учеников и родителей. Заработает электронная система приема учащихся в школу, перевода из одной школы в другую и оказания других электронных услуг. В электронный формат переведем контроль посещаемости и успеваемости. Электронные журналы, дневники и табели позволят избавить учителей от ненужных отчетов. Сегодня они на них тратят до 4 часов в день.

Внедрим систему идентификации учащихся школ (ID-карта, NFC-метка и др.) с возможностью интеграции с банковской системой и другими системами (медицинской, правоохранительной и др.). Кроме того, эта система позволит учащемуся в случае необходимости без труда позвать на помощь родителей или представителей соответствующих служб.

Намечено внедрение системы управления финансами в сфере народного образования (FMS), которая позволит обеспечить прозрачность в управлении финансами и усилить роль наблюдательных советов школ.

– Для реализации намеченного правительству нужно сильное Министерство народного образования. Если не предпринять меры, то оно не сможет реализовать и половины поставленных задач. Будет ли меняться министерство и как будет проходить этот процесс?

– С назначением нового министра в министерстве уже начались большие изменения. Там формируется новая команда, способная реформировать школьное образование с учетом требований сегодняшнего дня. При этом обновления ожидает вся система управления и финансирования школьного образования. Остановимся на некоторых из них.

Предстоит пересмотр структуры центрального аппарата и системы МНО. Мы должны создать структуру, ориентированную на эффективное проведение реформ, с предоставлением права министру народного образования вносить изменения в структуру во всей системе МНО без необходимости согласования с Минфином и органами государственной власти на местах или другими третьими сторонами.

Планируется предоставить МНО право принимать решения по всем аспектам деятельности сферы народного образования, включающие утверждение государственных образовательных стандартов, совершенствование учебных планов, утверждение системы стимулирования работников, управление системой отбора, подготовки, переподготовки кадров, самостоятельное формирование расходов, необходимых для финансирования системы народного образования и др.

Нужно создать инжиниринговые компании по разработке технических заданий на проектную документацию и мониторингу качества строительных объектов в сфере народного образования. Более 60% школ требуют капитального ремонта! При этом ответственность за строительство, как и прежде, будет лежать на органах государственной власти на местах.

Нам предстоит создать «школу будущего», предусматривающую прозрачные двери и стены, умные, компьютеризированные и технологические классы, лаборатории, столовые, отвечающие всем санитарным требованиям, спортивные оздоровительные объекты, видеокамеры, одинарные парты для учащихся. Она будет служить примером, который мы должны достичь в развитии каждой школы страны, в том числе на основе государственно-частного партнерства.

Будем совершенствовать и систему финансирования народного образования. Планируется передача управления финансами в системе общего среднего образования в распоряжение МНО.

При МНО создадим Фонд развития школьного образования. Это будет сделано за счет части средств из внебюджетного Фонда развития материально-технической базы образовательных и медицинских учреждений при Минфине. Намечено увеличение общего объема финансирования народного образования при планировании бюджетных расходов на последующие годы.

Кроме того, при МНО начнет работу Фонд содействия реформам в системе общего среднего образования для привлечения высококвалифицированных специалистов, в т.ч. соотечественников, проживающих за рубежом.

Намечена диверсификация источников финансирования, стимулирования государственно-частного партнерства (ГЧП), развития рыночных механизмов (сейчас 0,6% частных школ от общего количества), в т.ч. возможное включение частных (не элитных) школ в систему подушевого финансирования. Школы смогут самостоятельно зарабатывать за счет предоставления в аренду временно пустующих помещений, оказания дополнительных образовательных услуг. Эти средства будут направлены на укрепление материально-технической базы школ.

Важным представляется и оптимизация сети образовательных учреждений исходя из генеральных схем расселения и долгосрочных демографических прогнозов.

– Спасибо за обстоятельную беседу. Успехов в работе.

Санжар Анваров.

Узбекистан > Образование, наука. Финансы, банки. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 18 июля 2018 > № 2677592


Казахстан > Агропром. Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 18 июля 2018 > № 2677565

Для аграриев изменят систему финансирования - Минсельхоз РК

В Министерстве сельского хозяйства планируют изменить систему финансирования для аграриев. Об этом в рамках рабочего визита в агропарк «Каскелен», расположенный в Алматинской области, заявил первый вице-министр сельского хозяйства РК Арман Евниев, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«В рамках госпрограммы АПК, которая завершится в 2021 году, мы должны довести объем финансирования аграрной науки до 0,5 %, увеличив в три раза. Для того, чтобы правильно освоить эти деньги, чтобы они дошли до реального производителя или фермера и вылились в результат, мы меняем схему финансирования», - сказал А. Евниев.

По его словам, пакет законодательных изменений сформирован, находится в Парламенте.

«Как только депутаты выйдут с каникул, мы продолжим работу над законопроектом. Сегодня мы, по сути, являемся администраторами этой госпрограммы, напрямую работая с учеными. Они достают все свои исследования, где-то сдувают с них пыль и предлагают нам. Если комиссия примет, профинансируем. По сути, это превращается в содержание научных коллективов», - добавил вице-министр сельского хозяйства РК.

Новая система предполагает, что теперь ученые будут ориентироваться не на Минсельхоз, а на фермеров. И работать с ними, предлагая актуальные разработки в сфере агропромышлености.

«Финансирование будет увеличиваться с каждым годом. Бюджет мы хотим направить на то, чтобы фермеры сами покупали услуги у ученых. К примеру, научные сотрудники предлагают им свои рекомендации в повышении урожайности и выведении новых культур. Если аграрии соглашаются, они платят ученым. А мы, в свою очередь, на 80% субсидируем фермеров. Тогда государственные средства будут направлены на востребованное производство. Это будет проходить через отраслевые ассоциации бизнеса. Лучше них никто не знает, что нужно аграриям», - заключил он.

В 2018 году на развитие аграрной науки было заложено 5,5 млрд. тенге. Средства были направлены на содержание 23 научных институтов и исследование новых агрокультур.

Казахстан > Агропром. Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 18 июля 2018 > № 2677565


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июля 2018 > № 2677312

Стартовал финал Всероссийской военно-спортивной игры «Победа»

18 июля в подмосковном парке культуры и отдыха Вооруженных Сил Российской Федерации «Патриот» открылся финал Всероссийской военно-спортивной игры «Победа». Более 800 подростков в составе 85 команд из всех регионов России примут участие в конкурсе «Дорога победителей», военно-исторической реконструкции, а также продемонстрируют навыки боевой и строевой подготовки. В торжественной церемонии открытия мероприятия приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации И.П. Потехина.

В этом году в муниципальных этапах военно-спортивной игры «Победа» приняли участие более 136 тысяч человек, а на региональном уровне – около 15 тысяч. Отборочные соревнования были организованы на базе центров военно-патриотического воспитания, школ, воинских частей и полигонов военных округов.

Финальные конкурсы военно-спортивной игры «Победа» проходят на площадках парка «Патриот» уже второй год. Традиционно в соревновательной программе принимают участие юнармейские команды.

Среди участников, помимо юнармейцев, кандидаты в члены движения, кадеты, члены военно-патриотических клубов, представители молодёжных организаций.

Молодые патриоты будут участвовать в конкурсах и состязаниях на выносливость и скорость, проявят навыки в строевой подготовке, при действиях в экстремальных условиях и оказании первой помощи. Всего в конкурсной программе представлено шесть дисциплин.

Завершится Всероссийская военно-спортивная игра «Победа» 21 июля.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июля 2018 > № 2677312


Япония > Экология > regnum.ru, 17 июля 2018 > № 2679989

Между двумя японскими вулканами учёные обнаружили связь

Впервые учёными подтверждено, что между изменениями состояния вулканов существует связь, это было обнаружено на примере двух японских вулканов, находящихся на расстоянии 22 км друг от друга

 Наблюдения за двумя вулканами Кирисима и Айра, которые расположены на юге Японии, показали учёным, что эти вулканы связаны общим подземным источником магмы. А в итоге извержения Кирисимы в 2011 году, изменилось и состояние Айры.

Исследование «Геодезические данные о взаимосвязи между магматическими системами Айры и Кирисимы, Япония» было опубликовано 28 июня в журнале Scientific Reports.

Чтобы понять, есть ли общий резервуар магмы между двумя вулканами, исследовательская группа из Розентальской школы морской и атмосферной науки, Университета Майами (УМ) и Международного университета Флориды провела анализ данных с 32-х GPS-станций в регионе.

И результаты анализа подтвердили, что вулканы связаны между собой. Это не только указанные нами два вулкана, но исследование даёт возможность существования версии того, что все или множество вулканов являются частью гигантской магматической системы на глубине.

«Теперь необходимо выяснить, подобная связь исключительна только для изучаемых вулканов или широко распространена по всему миру», — сказал Амелунг, член исследовательской группы. С вулканом Айра граничат два японских города: Кирисима и Кагосима. Айра является одним из активных и самых опасных вулканов на юге страны. Для понимания поведения вулкана исследование о его взаимодействии с другими имеет огромное значение.

Япония > Экология > regnum.ru, 17 июля 2018 > № 2679989


Евросоюз. Украина > Образование, наука > regnum.ru, 17 июля 2018 > № 2679986

ЕС выделил украинской науке почти 18 млн евро

Финансирование проводилось в течение четырех лет

За четыре года украинские организации получили 17,88 млн евро для развития своих научных проектов по программе ЕС «Горизонт 2020», заявила министр образования и науки Украины Лилия Гриневич, сообщает 17 июля «Укринформ».

По ее словам, с 2014 года финансирование от ЕС получили 97 украинских организаций, которые представили 98 научных проектов. По оценке программы в 2017 году 19% научных проектов привели к «научному прорыву», 60% — к «значительному научному прогрессу». Аналогичная ситуация складывалась и в других годах. Гриневич отметила, что 30% грантов получили вузы, еще 30% — учреждения Национальной академии наук Украины, оставшиеся 40% — бизнес.

Напомним, ранее на Украине создали Национальный фонд исследований, который будет финансировать развитие фундаментальной науки в стране.

Евросоюз. Украина > Образование, наука > regnum.ru, 17 июля 2018 > № 2679986


Россия. Китай. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 17 июля 2018 > № 2679980

Два петербургских вуза попали в Шанхайский рейтинг университетов

Всего в рейтинге — 17 российских вузов

Два петербургских университета попали в Шанхайский предметный рейтинг университетов (Global Ranking of Academic Subject (ARWU), сообщает 17 июля Министерство образования и науки РФ.

Всего в обнародованный рейтинг включены 17 российских высших учебных заведений. ARWU — один из наиболее авторитетных мировых рейтингов вузов.

Санкт-Петербургский государственный университет вошел в топ-100 предметного рейтинга «Автоматизация и управление». СПбГУ находится на 32-й позиции.

Впервые в этом году вошел в предметный рейтинг ARWU петербургский Университет ИТМО. При этом ИТМО представлен в рейтинге сразу по нескольким предметам. В частности, он входит в топ-300 по нанонаукам и нанотехнологиям и материаловедению, в топ-500 по материаловедению, а также по энергетике и энергетическим технологиям.

Всего в этом году в предметном рейтинге Global Ranking of Academic Subjects ранжировались более чем 4000 вузов по 54 предметам в пяти областях знания, среди которых естественные науки, инженерные науки, науки о жизни, социальные науки и медицинские науки.

Россия. Китай. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 17 июля 2018 > № 2679980


Россия. УФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > neftegaz.ru, 17 июля 2018 > № 2677656

Мессояханефтегаз пригласила российских ученых к решению проблемы газогидратов в вечной мерзлоте.

Научную конференцию на тему газонасыщенности мерзлых толщ и наличия газогидратов в надсеноманских отложениях севера Западной Сибири организовал в Тюмени Мессояханефтегаз (СП Роснефти и Газпром нефти).

Об этом Мессояханефтегаз сообщил 16 июля 2018 г.

Площадка объединила профессоров Российского государственного университета нефти и газа им. И.М. Губкина, Сколковского института науки и технологий, Института неорганической химии Сибирского отделения РАН, Института криосферы Земли, Тюменского нефтяного научного центра, индустриального университета, специалистов научно-производственных предприятий нефтегазового сектора, геологов, инженеров и специалистов блока бурения Мессояханефтегаза.

Тема газогидратов – льдоподобных газосодержащих соединений в мерзлых толщах и подмерзлотных отложениях – интересна для научного сообщества и актуальна для компаний, ведущих разработку месторождений материковой Арктики.

Предприятия нефтедобычи, работающие на Ямале, сегодня сталкиваются с рисками газопроявлений при бурении эксплуатационных скважин на территории сплошного распространения вечной мерзлоты, мощность которой превышает 300 м.

Начальник отдела по геотехническому мониторингу Мессояханефтегаза А. Курчатова подчеркнула прикладное значение конференции: «Уникальность Мессояхских месторождений определяется внушительным перечнем природных особенностей: от сурового климата до вязкой нефти с низкой пластовой температурой. Серьезным вызовом является и высокая вероятность существования газогидратов в подмерзлотных горизонтах, что подтверждается термодинамическими условиями и геолого-геофизическими доказательствами».

При строительстве эксплуатационных скважин в центральной части Восточно-Мессояхского месторождения еще до вскрытия продуктивного горизонта неоднократно были зарегистрированы случаи газопроявлений.

Это влечет для разработчиков дополнительные риски и серьезно осложняет бурение на нефтегазоконденсатных месторождениях в Арктике.

Главный инженер Мессояханефтегаза Г. Насибуллин в обращении к участникам конференции отметил: «У нас есть нерешенные вопросы, связанные с выходом свободного газа в самом начале бурения, на глубине примерно 100-120 м. Прогнозировать такие процессы сложно. ...Совместно с представителями научного сообщества нам необходимо консолидировать всю существенную информацию по геологическим особенностям мерзлых толщ Мессояхи. На основании актуальных данных предприятие сможет подготовить предложения для безопасного бурения на участках с газонасыщенными линзами в разрезе».

В рамках конференции ученые и инженеры работали, в т.ч. в плоскости практического применения знаний о газогидратах в подмерзлотных надсеноманских отложениях и обсуждали вопросы, связанные с техническими мероприятиями в случае газопроявлений при бурении нефтяных скважин, детализацией технологий бурения и отбора гидратонасыщенных пород.

При этом эксперты неоднократно подчеркивали, что газовые гидраты – это стратегически важный для государства энергетический ресурс.

Ведущий научный сотрудник Сколковского института науки и технологий Е. Чувилин уверен: «Газовые гидраты относятся к нетрадиционным запасам углеводородов. Во всем мире, особенно в странах, где нет больших в нашем понимании залежей газа - в Японии, Китае, Индии - с газовыми гидратами связывают будущее энергетики. Вслед за сланцевой мир вскоре может охватить газогидратная революция, и Россия должна быть технологически готова к этому вызову. Другое дело, что для нашей страны работа с трудноизвлекаемыми запасами газа пока не очень актуальна, у нас огромные объемы традиционных ресурсов, а разработка газогидратов требует больших инвестиций. Безусловно, это вопрос будущего, но отечественная наука должна быть в тренде, для этого необходимо развивать партнерство с добывающими компаниями».

Профессор РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина В. Якушев данный тренд поддержал: «На крупнейших месторождениях Западной Сибири происходит истощение сеноманского горизонта, а сверху разрез практически не разведан. Скопления гидратного газа рано или поздно станут объектами внимания добывающей индустрии. Ямальские месторождения и, в частности, Мессояха, в этом плане очень перспективны, гидратонасыщенность разреза здесь высокая. Что касается методики прогнозирования и снятия рисков при работе с надсеноманскими отложениями, то она должна прорабатываться в связке науки и производства».

Представители Мессояханефтегаза и научного сообщества пришли к выводу о необходимости создания расширенной рабочей группы для разработки программы интерпретации имеющихся геолого-геофизических, геохимических и геокриологических данных применительно к проблеме газогидратов и обнаружения газонасыщенных линз в мерзлой толще.

Одним из вариантов поиска решений в работе с газонасыщенными мерзлыми толщами могут стать геофизические исследования в открытом стволе разведочных скважин.

Россия. УФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > neftegaz.ru, 17 июля 2018 > № 2677656


Россия. СЗФО > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 17 июля 2018 > № 2677320

Новый метод изучения кровообращения в капиллярах позволил больше узнать о мигрени

16.07.2018 г. Санкт-Петербург

Российские ученые разработали методику неинвазивной оптической диагностики кровообращения в капиллярах. Метод основан на видеосъемке поверхности кожи и регистрации поглощения света эритроцитами. С его помощью удалось зарегистрировать сбои в регуляции микро-кровообращения у людей, страдающих мигренью. Подобную методику можно использовать также для изучения инсультов и диабета или для мониторинга кровообращения во время операций на мозге. Результаты опубликованы в журнале The Journal of Headache and Pain.

Капиллярное кровообращение, или циркуляция крови в мелких сосудах, играет ключевую роль в тканевом обмене веществ. Общее количество капилляров в теле человека превышает несколько миллиардов. Сбои в работе этой разветвленной системы могут приводить, например, к инсульту или мигрени. Однако механизмы координации работы капилляров до сих пор до конца не изучены. Для этого сегодня ученые стараются предложить новые неинвазивные методы. Одним из них стал метод оптической плетизмографии, предложенный учеными из Санкт-Петербурга, Казани и Финляндии.

Плетизмография позволяет графически регистрировать изменения объема кровотока под влиянием нагрузок, чтобы оценить состояние сосудов. Как правило, этот метод используют для оценки общего кровотока, однако ученым удалось создать систему регистрации локального капиллярного кровообращения. Для этого они использовали зеленые светодиоды, видеокамеру с поляризационной фильтрацией и специальное программное обеспечение. Когда эритроциты освещают зеленым светом, они меняют поляризацию отраженной волны. Камера регистрирует только этот измененный сигнал и по нему отслеживает, где эритроцитов больше всего. В этом месте интенсивность кровотока усиливается за счет открытия дополнительных капилляров.

Эффективность нового метода ученые подтвердили в эксперименте по изучению капиллярного кровообращения при мигрени. В ходе эксперимента проверялась гипотеза о том, что нервная регуляция капиллярного кровообращения у людей, страдающих мигренями, отличается от нормы. Чтобы выяснить, так ли это, ученые накладывали добровольцам на кожу перцовые пластыри. Содержащееся в них вещество, капсаицин, возбуждает нервные окончания и у здоровых людей стимулирует равномерное открытие дополнительных капилляров для усиления кровотока.

“Мы обнаружили, что у больных мигренью отклик на капсаицин неравномерный. Это может быть свидетельством сбоев в молекулярных механизмах регуляции кровотока. Однако прежде чем делать выводы, нужно глубже исследовать этот вопрос. Теперь в наших руках есть эффективный инструмент для такой работы. Новая оптика позволяет одновременно оценить большой участок поверхности и всего за 30 секунд съемки получить информацию о динамике распределения эритроцитов во всём поле видимости. Обычные датчики не дали бы такого результата”, — рассказывает Алексей Камшилин, сотрудник Международного научно-технического центра "Вычислительная оптика, фотоника и визуализация изображений" Университета ИТМО, одного из ведущих вузов - участников Проекта 5-100.

Исследования кровообращения при мигренях в Университете ИТМО ведутся уже давно. Но по словам ученых, созданная система диагностики капиллярного кровотока универсальна и может быть использована не только при исследовании мигреней. Она также подходит для изучения инсультов или диабета, а при объединении системы с эндоскопом, можно исследовать кровообращение внутренних органов. Кроме того, метод перспективен для мониторинга кровоснабжения коры головного мозга при проведении неврологических операций.

Работа поддержана грантом РНФ №15–15-20012

Статья:

Novel capsaicin-induced parameters of microcirculation in migraine patients revealed by imaging photoplethysmographyAlexei A. Kamshilin et al.

The Journal of Headache and Pain, 18th June, 2018

https://link.springer.com/article/10.1186/s10194-018-0872-0

###

Университет ИТМО (Санкт-Петербург) – национальный исследовательский университет, ведущий вуз России в области информационных и фотонных технологий. Альма-матер победителей международных соревнований по программированию: ACM ICPC (единственный в мире семикратный чемпион), Google Code Jam, Facebook Hacker Cup, Яндекс.Алгоритм, Russian Code Cup, Topcoder Open и др. Приоритетные направления: IT, фотоника, робототехника, квантовые коммуникации, трансляционная медицина, урбанистика, Art&Science, Science Communication. С 2013 года – участник Проекта 5-100. В 2017г. Университет ИТМО в очередной раз вошел в ТОП-100 лучших IT-вузов мира (“Computer Science”) и впервые в ТОП-400 лучших вузов мира по инженерным наукам (“Engineering and Technology”) по версии предметного рейтинга Times Higher Education. В области физических наук ("Physics & Astronomy") Университет ИТМО также представлен в ТОП-400 по версии предметного рейтинга Quaquarelly Symonds (QS).

###

Участниками Проекта повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров («Проект 5-100») является 21 университет, отобранный по результатам двух конкурсов (2013 и 2015 годов) на предоставление государственной поддержки ведущим университетам России. Приоритетными направлениями развития «Проекта 5-100» являются наращивание научно-исследовательского потенциала российских университетов, переход на международные практики управления, интеграция образования, предпринимательства и инноваций, продвижение национальной системы высшего образования на ключевых рынках, наращивание позиций и авторитета в международном сообществе, в том числе улучшение позиций в мировых (институциональных и предметных) рейтингах университетов.

IT's MOre than a UNIVERSITY! Больше чем университет!

Контактное лицо: Елена Софронова

Заместитель начальника пресс-службы Университета ИТМО

Тел.: +7 (921) 940-58-20

E-mail: e.sofronova@corp.ifmo.ru

www.ifmo.ru

Россия. СЗФО > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 17 июля 2018 > № 2677320


Россия. Киргизия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 17 июля 2018 > № 2677313

Россия направит в Кыргызстан своих педагогов

17 июля в Общественной палате Российской Федерации состоялся телемост с Кыргызстаном «Преподавание русского и использование русского языка в Кыргызстане и российско-кыргызстанское сотрудничество в данной сфере». В мероприятии принял участие статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

П.С. Зенькович напомнил, что в России обучаются 16 700 граждан Кыргызстана, из них 5 000 проходят обучение бесплатно за счёт квоты, 11 000 – на договорной основе.

Статс-секретарь – заместитель Министра сообщил, что Россия готова направить в Кыргызстан своих учителей.

– Такая практика у нас уже есть: в соседнем Таджикистане год работают российские учителя. Проект действительно успешный, мы видим, что те дети, которые в этом году учились под руководством наших педагогов, стали добиваться заметно больших успехов. Причём не только в русском языке, но и в тех предметах, которые им преподавали. Конечно, наши учителя выступают ещё и как методисты для коллег не только из своей, но и соседних школ. Это важно. И мы это с ними оговаривали, - сказал Павел Станиславович.

Он пояснил, что для отправки российских педагогов в школы Кыргызстана необходимо оперативно согласовать «список школ и предметов, по которым нужны педагоги».

П.С. Зенькович подчеркнул, что у Кыргызстана имеется существенный образовательный инструментарий, с помощью которого можно решить многие задачи: «повышение уровня общего образования, переход на новое поколение учебников и программ».

- И что важно, с учётом наших теснейших связей, не дать молодёжи в Кыргызстане забыть русский язык, потому что это важно и для обучения в Российской Федерации, и для работы над совместными проектами, - заявил статс-секретарь – заместитель Министра.

Россия. Киргизия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 17 июля 2018 > № 2677313


Германия > Образование, наука > dw.de, 17 июля 2018 > № 2676757

Ответить на вопрос: "Почему не обанкротилось немецкое издательство "Наука"? - можно было бы довольно просто: потому что такого издательства в Германии нет. То есть нет, как в России, какого-то одного гигантского издательского конгломерата, отвечающего за все отрасли научных исследований и на бюджетные деньги публикующего, среди прочего, около ста специализированных журналов. Биржевой союз немецких книготорговцев (профессиональное цеховое объединение) насчитывает около 600 выпускающих научную и специализированную литературу изданий. Правда, сюда входят также такие журналы, как "Яхты", "Лошади", "Модели железных дорог" и так далее. Строго говоря, чисто научных издательств в Германии около шестидесяти. Все - частные. Почти все - небольшие или даже совсем маленькие, с узкой, но своей собственной специализацией. И опубликоваться в них непросто.

За научные статьи платит автор

В самых серьезных и самых престижных научных журналах молодым и малоизвестным авторам, присылающим туда свои статьи, приходится платить уже только за то, что эти статьи там вообще посмотрят, - разумеется, без какой-либо гарантии, что их напечатают. Правда, деньги небольшие: обычно около 100 евро, но все же... Журналы объясняют, что делают это для того, чтобы защититься от псевдоученых, иначе графоманы от науки засыпали бы их своими опусами.

Но это не единственная и далеко не самая крупная статья расходов, которые приходится нести авторам научных публикаций в Германии. Если издательство решит напечатать их статью или монографию, авторам придется предварительно внести так называемую "доплату за типографские расходы" (Druckkostenzuschuss). Несмотря на название, понятие это весьма растяжимое. То есть возможно, что автор должен будет оплатить не только собственно типографские расходы, но также макет верстки, корректуру, переплетные работы, даже почтовую пересылку монографии. А в качестве гонорара получит всего лишь 20-30 экземпляров своей собственной книги.

Но бывают исключения. Если научное издательство посчитает публикацию перспективной с коммерческой точки зрения, оно может ограничить типографскую доплату, скажем, платой за цветные иллюстрации и графики (они особенно дороги). Или даже перечислить автору гонорар, который, правда, в редчайших случаях составляет четырехзначную сумму, - ведь тиражи специальных научных книг и журналов, как правило, маленькие.

Меценаты и спонсоры для научных публикаций

В общем, начинающий, мало кому известный ученый на своих публикациях, будь то статья в научном журнале или даже отдельная монография, не заработает. Более того: такая публикация будет стоить хороших денег. К счастью, эти деньги автору вовсе не обязательно придется платить из своего кармана. В Германии существует очень много различных фондов, созданных как частными лицами, фирмами, научными организациями, так и университетами и библиотеками. Эти спонсоры и субсидируют коммерчески невыгодные для ученых, но, говоря несколько пафосно, имеющие определенное значение для научного прогресса публикации.

Академическая шапочка на книгах

Главный из этих, так сказать, институционных меценатов - Немецкое научное сообщество (Deutsche Forschungsgemeinschaft, DFG), объединяющее, в первую очередь, высшие учебные заведения, различные НИИ и отделения Академии наук Германии. Выделенные на поддержку научных исследований средства DFG составили в 2017 году более 3 миллиардов евро! Часть из них пошла и на финансирование научных публикаций.

Но почему все-таки этими публикациями занимаются несколько десятков частных специализированных научных издательств в Германии, как они извлекают выгоду из подобных публикаций? На что вообще существуют? Ведь авторы (или их меценаты) оплачивают обычно лишь "себестоимость" публикаций, не больше.

Прежде чем ответить, надо понять, насколько важны подобные научные публикации для авторов. Независимо от области - естественнонаучной, гуманитарной или междисциплинарной, - для любого аспиранта обязательно определенное количество печатных работ: иначе к защите диссертации его не допустят. Собственные статьи в научных журналах ценятся здесь выше, чем статьи, подписанные группой авторов, а наибольший вес имеют монографии. Особое значение придается также индексу цитирования, то есть тому, сколько раз и в каких именно статьях/книгах ссылаются на работы аспиранта.

Стоит добавить, что значительное число немецких научных публикаций либо сразу пишется по-английски, либо переводится на английский язык, потому что именно он сегодня - преобладающий язык научного общения.

На чем зарабатывают издательства

Но все же: в чем выгода издательств? На чем они зарабатывают деньги? Ведь тиражи монографий, мягко говоря, не зашкаливают. Да и подписчиков у специализированных журналов, очевидно, немного...

Вот это последнее утверждение не совсем верно. Во-первых, нужно говорить не только собственно о печатной продукции, но и о сетевых публикациях. Практически все научные статьи и даже целые научные журналы сегодня появляются и в интернете - параллельно с "бумажной" версией. Только доступ к ним ограничен, за него тоже надо платить.

А, во-вторых, подписчиками научных журналов, сборников, серий монографий и так далее являются в Германии, в первую очередь, университеты и библиотеки. Есть довольно много научных журналов, на которые университеты просто обязаны подписаться: иначе их студенты останутся без "подпитки" важной актуальной информацией, необходимой для их учебы. Но университет или специализированная библиотека оплачивают, разумеется, групповые лицензии, которые стоят гораздо больше, чем обычная подписка. Для студентов, кстати, доступ к этим публикациям либо бесплатный, либо лишь с символической стоимостью.

Кадровая политика в научных издательствах

Кстати, университеты, на которые ложится в этом случае основная финансовая нагрузка, пытаются изменить сложившееся положение, а именно - меньше платить издательствам за доступ к научным публикациям. Их аргументация такова. Многие научные проекты, о которых идет речь в научных журналах, были реализованы благодаря бюджетному финансированию, а издательства, выступающие как будто всего лишь в роли некоего печатного посредника, берут за публикации, рассказывающие - в том числе - и об этих проектах, большие деньги. Несправедливо! В издательствах так не думают.

Как бы там ни было, но научные издательства в Германии, особенно крупнейшие из них (например, Nomos), зарабатывают довольно приличные деньги. И тратят их разумно. Разумеется, никому не приходит в голову брать на постоянную работу, как в издательстве "Наука", сотни редакторов: их нанимают для конкретных проектов. То есть даже если какое-то из немецких научных издательств и разорится, рабочие места потеряют всего несколько человек. Но и они быстро найдут себе другую работу: на специалистов такого профиля и уровня в Германии большой спрос.

Германия > Образование, наука > dw.de, 17 июля 2018 > № 2676757


Казахстан. Корея. Япония > Агропром. Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 17 июля 2018 > № 2675568

Минсельхоз берет на вооружение космомониторинг

Удастся ли отследить всех недобросовестных землевладельцев?

Вокруг земли ломается много копий, однако до сих пор в Казахстане не составлена электронная карта полей, которая позволила бы осуществлять отсев недобросовестных пользователей. То есть тех лиц, которые приобрели контроль над земельными участками по принципу фондового рынка или «собаки на сене», — не засевающих свои пашни и не занимающихся выпасом скота, если речь идет о пастбищах, но и не дающих это делать настоящим фермерам. Решить эту проблему должна цифровизация, которую Минсельхоз сейчас внедряет в качестве стратегической задачи.

Как заявил на одном из недавних совещаний вице-премьер правительства — министр сельского хозяйства РК Умирзак Шукеев, в системе ведомства имеются три университета и 23 НИИ. Принято решение сократить их до 12 за счет укрупнения. Руководящие и научные кадры будут подбираться строго по принципу ориентированности на современные и особенно точные технологии.

Как объяснил глава Минсельхоза, аграрные вузы станут исследовательскими, имея в своем составе НИИ и опытные хозяйства. Например, Казахский агротехнический университет в Астане совместно с Северо-Казахстанским НИИ животноводства и растениеводства будет центром изучения и освоения новых цифровых и сберегающих технологий. А исследовательский институт на базе Казахского национального аграрного университета в Алматы в свою очередь начнет специализироваться на таких вопросах, как повышение эффективности орошаемых земель, плодоводства и картофелеводства, кооперация мелких хозяйств и развитие молочного скотоводства.

Между тем развитие животноводства станет задачей для третьего НИИ на базе Западно-Казахстанского аграрно-технического университета в Уральске. К этой работе также будут привлечены актюбинские и уральские филиалы Казахского научно-исследовательского ветеринарного института и сельскохозяйственные опытные станции.

Что касается КазАТУ имени Сакена Сейфуллина в Астане, который планируется сделать центром цифровизации сельского хозяйства, то его ректор Ахылбек Куришбаев убежден, что трансфер технологий на базе агротехнических вузов должен идти дифференцированно. Например, самые лучшие и продвинутые геоинформационные системы (ГИС) сегодня разработаны в научных центрах Южной Кореи и Японии, технологиями точечного земледелия славится Германия, производством сельскохозяйственной техники — Беларусь, в разведении и выращивании водных организмов — рыб, ракообразных, моллюсков и водорослей — поднаторела аграрная наука в США. Так вот с профильными научными центрами этих стран по трансферу именно указанных технологий для применения их в повседневной деятельности и занимается сейчас КазАТУ в Астане.

Однако основным вызовом все же остается отсутствие должного контроля за добросовестным использованием земельных участков. Наличие большого объема не вовлеченных в производство пашен и пастбищ, сосредоточенных в руках собственников, которые не могут или не хотят заниматься растениеводством или животноводством, прямо сказывается на показателях отрасли. Земли и в особенности пастбищ вроде бы много, а урожай и воспроизводство КРС и МРС оставляют желать лучшего.

«Отсутствие контроля за земельными участками — один из самых наболевших вопросов. Акимы на местах не могут контролировать ситуацию, земельные инспектора физически не успевают проверять все земли сельхозназначения. А это делается очень просто — при помощи спутника. Благодаря космомониторингу мы получим возможность отслеживать каждый земельный надел. Так мы и наведем порядок в землепользовании. Сейчас мы хотим провести цифровизацию Целиноградского района Акмолинской области, а затем распространить ее на весь регион», — пояснил Ахылбек Куришбаев.

В то же время, по словам первого вице-министра сельского хозяйства Армана Евниева, геокарты могут быть разными. Первый слой — это электронная карта, которая на местности определяет координаты полей. Второй слой — это агрохимическая электронная карта. Третий — это вегетационная, геоботаническая карта с фотоэлементами, которые отличают сельскохозяйственные культуры от сорных растений.

«Сейчас этого пока не хватает, но у каждого фермера и агронома в перспективе должен быть планшет, на котором он может видеть истории болезней растений, севооборота, какие удобрения вносились, какой комбайн работал, сколько топлива он расходовал, какая была урожайность, вплоть до того, кто был комбайнером, и видеть метеоданные — когда сроки каких работ. А сегодня многое делается на глаз. Я был в одной теплице в бывшей Южно-Казахстанской области. Там агроном применяет удобрения интуитивно и считает урожайность с одного стебля рассады, а не с квадратного метра, как принято во всем мире. Когда же мы пересчитали вместе, получилось 13 кг на квадратный метр, хотя у нас в Казахстане уже имеются теплицы, которые получают 65 кг с такого же участка. В Нидерландах же, где растениеводство и цифровизация на высоком уровне, никого не удивишь урожаем в 90 кг с квадратного метра теплицы», — заверил Арман Евниев.

Казахстан. Корея. Япония > Агропром. Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 17 июля 2018 > № 2675568


Россия. Китай. Антарктида > Образование, наука > newizv.ru, 16 июля 2018 > № 2696197

Битва за Антарктиду: Россия сдаёт позиции Китаю

Пока наша страна закрывает свои антарктические полярные станции, Китай открывает новые.

Скоро Россия будет отмечать 200-летие со дня открытия Южного полюса. В огромной ледяной "кладовке" много сокровищ - это уран, золото, торий. И еще 80 % мировых запасов пресной воды. Но нужна ли нам Антарктида? Мы закрываем свои полярные станции. Китай открывает новые (на фото).

Надежда Попова

Запасы нефти на Южном полюсе могут достигать 200 млрд. баррелей! Это утверждают геологи и гляциологи. Но нужна ли России Антарктида? Скорее всего, не очень нужна! Из Антарктиды идут не очень радостные вести: из-за нехватки денег законсервировали полярную станцию "Восток", закрыли "Ленинградскую", "заморозили" станцию "Русскую". Сегодня на Южном полюсе у нас остались только 5 постоянных полярных станций. А ещё недавно их было 12... Денег на научные исследования нет!

Но сегодня на богатства Антарктиды претендуют более трёх десятков стран. О своих претензиях все громче говорят Австралия, Новая Зеландия, Южная Корея, Франция, Турция и Саудовская Аравия.

Но пока мощнее всех в Антарктиде развернулся Китай. Власти Китая приняли решение: довести число полярных станций до 10. Сегодня у китайцев работают 4 станции -«Куньлунь», «Тайшань», «Чжуншань», «Чанчэн». Все они оснащены по последнему слову науки и техники. У китайцев, на собственной карте Антарктиды уже есть и пик Конфуция, и плато Шанхай, и ледник Панда. Еще Китай объявил о строительстве полярной обсерватории. А также о создании второго полярного ледокола. До сих пор в Антарктиду отправлялся ледокол "Снежный дракон" («Сюэ лунь»), купленный в свое время у Украины. Еще для полетов на ледовый континент имеется легкий полярный самолет "Сю эин". Он доставляет необходимую технику и свежие продукты. Этот золотой угол планеты Китай старательно окучивает с 1984 года. И сегодня Китай по научным исследованиям в Антарктиде обходит даже США. В Антарктиде у американцев работают 3 станции - "Амундсен-Скотт", "Мак-Мёрдо" и "Палмер". Численность американских полярников - более 1100 человек ( для сравнения - на российских станциях "зимуют" не более 100 полярников).

Китай по научным достижениям на Южном Полюсе догоняет... Индия. Первая индийская станция "Дакшин Ганготри" проработала на Южном Полюсе с 1983 по 1990 год. Потом была открыта вторая станция – "Майтри". И недавно Национальный центр исследований Антарктиды ввел в эксплуатацию новую станцию "Бхарати" на холмах Ларсманн. "Бхарати" может работать в автономном режиме при экстремальных погодных условиях. На стадии проектирования станция (макет) прошла испытания в аэродинамической трубе. И подтвердила способность выстоять при снежных заносах и сильном ветре. Здание было создано из 135 транспортных контейнеров. Они соединены между собой и покрыты толстой изоляционной оболочкой. На этой станции есть все для комфортного проживания и работы: на последнем, третьем этаже "Бхарати" располагается система кондиционирования воздуха, второй этаж занят жилыми помещениями. Они могут одновременно вместить 50 полярников. На втором этаже находятся также тренажерный зал, гостиная, кухня, столовая, библиотека и операционный блок. На первом этаже - лаборатории, мастерские и технические помещения. На станции "Бхарати" стоит современное оборудование, позволяющее проводить даже телеконференции.

К сожалению, российские полярные станции упакованы гораздо хуже. И в Антарктиде у нас больше ничего не строится, а только закрывается! Что особенно грустно - Россия является страной - первооткрывательницей Антарктиды. А в итоге мы оказались позади Индии и Китая.

- Всему виной сокращение финансирования, - рассказывает начальник станции "Беллинсгаузен" Сергей Никитин.- Почему нам необходимо наращивать научное присутствие России в Антарктиде? Деятельность российской антарктической экспедиции прежде всего направлена на исполнение интересов нашей страны в этом регионе, включая геополитические. Большое внимание сегодня уделяется Северу, Арктике, там другой уровень, другое финансирование. Уже давно говорят, что научные исследования в Антарктиде не нужны... Почему? Они очень нужны.

У российских учёных на станции "Беллинсгаузен" основные направления - гидрология, метеонаблюдения и океанография. Полярные исследователи по ряду направлений работают и с Роскосмосом.

- Антарктида представляет собой лучшее место для наблюдения за геомагнитными бурями, возникающими из-за взрывов на поверхности Солнца, - говорит гляциолог Михаил Платонов. - Геомагнитные штормы считаются главными причинами помех в работе спутников, систем навигации и коммуникационных сетей. Еще важно отметить то, что пребывание человека на Южном полюсе схоже с тем, что людям приходиться испытывать в космосе. Поэтому важной частью экспериментов в Антарктиде является изучение психологических реакций. Неслучайно американские астронавты перед своим полетом в космос тренируются в Антарктиде.

Но ведь Россия казалось бы, все еще космическая держава? Так почему мы сворачиваем свои научные исследования? И закрываем полярные станции?

Какие есть особенно жгучие проблемы у полярников со станции "Беллинсгаузен"? Полярникам не хватает снегоходов. Им нужен новый ангар для хранения продуктов. Необходимо решить и простые бытовые вопросы. Магазинов на Южном полюсе нет. А на складе продукты хранятся месяцами! Приходится варить борщ из овощей, которые 9 месяцев лежат в ледяном погребе. И легких полярных самолетов, как у Китая, которые каждую неделю могут доставлять свежие продукты, у нас тоже нет!

Сегодня антарктические станции стран мира превратились в витрину новейших достижений... Тут нет смысла говорить об огромных успехах немцев, британцев, французов и аргентинцев. Россия плетется в самом хвосте.

Остается надеяться, что предложения по улучшению быта и оснащения российских полярных станций найдут, наконец, понимание в Правительстве РФ. Полярники признаются, что просьбы финансирования научных исследований на Южном полюсе наталкиваются на протесты в Министерстве финансов РФ. Тут становится особенно стыдно за наш Минфин: даже страна-капелька - Бельгия соорудила в Антарктиде современную станцию" Принцесса Элизабет." Это сверхсовременная станция, которая полностью соответствует экологическим требованиям. Всю энергию "Принцесса Элизабет" получает за счет солнечных батарей. Полярники и живут, и работают в комфортных условиях.

- Российские полярные исследования нуждаются в срочном и глубоком реформировании, - считает известный полярный исследователь Артур Чилингаров. - Мы не раз бывали и на российских, и на зарубежных полярных станциях, и сравнение, к сожалению, не в пользу технологической обеспеченности российских полярников. Необходимо прилагать усилия, чтобы не просто присутствовать в Антарктиде, а быть в авангарде научных исследований.

Напомним, что Договором от 1959 года Антарктида не признаёт суверенитет ни одного государства. Но действующий ныне запрет на коммерческую добычу ресурсов в Антарктике истекает через 30 лет. Возможно, именно потому Китай так стремительно продвигается в своих научных исследованиях на Южном полюсе? И строит пятую по счету, прекрасно оснащенную полярную станцию?

За эти 34 года работы на ледяном континенте антарктическая экспедиция Китая создала полную исследовательскую группу, сформировала несколько ключевых лабораторий. За проведение научных программ отвечает Государственное управление по делам Арктики и Антарктики в составе Государственного океанологического управления КНР. Ведущая роль в изучении Антарктики принадлежит Центру полярных исследований Китая в городе Шанхай. Все научные программы щедро финансируются! Ко всему прочему, полярные станции КНР оснащены современным оборудованием. Оно позволит осуществлять добычу полезных ископаемых в самых глубоководных районах Южного полюса.

Пекин утверждает, что открывает новые научно-исследовательские станции для проведения научных исследований. Тем не менее, Китай не скрывает своего интереса к минеральным, углеводородным и рыбным ресурсам Антарктиды. И целенаправленно усиливает своё стратегическое влияние на Южном полюсе. Напоминаем, что действующий запрет на коммерческую добычу ресурсов в Антарктиде истекает в 2048 году.

Россия из-за финансовых ограничений продолжает сворачивать научные исследования на Южном полюсе.

Россия. Китай. Антарктида > Образование, наука > newizv.ru, 16 июля 2018 > № 2696197


Россия. ЦФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 16 июля 2018 > № 2688631

Аспиранты столичных вузов с 1 сентября 2018 года получат студенческие льготы на проезд в городском общественном транспорте, об этом в своём «Твиттере» сообщил мэр Москвы Сергей Собянин. Льготы будут такие же, как у студентов и ординаторов.

По словам мэра Москвы Сергея Собянина, этими льготами испокон веков пользуются студенты. «С 1 марта 2018 года мы ввели их для ординаторов. Аспиранты ничем не хуже. Москва должна поддерживать молодых людей, которые делают выбор в пользу науки», - сказал Сергей Собянин.

Также мэр Москвы отметил, что городские власти должны поддерживать молодых людей, которые делают выбор в пользу науки. По словам главы города, льготами смогут воспользоваться более 50 тысяч человек.

Россия. ЦФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 16 июля 2018 > № 2688631


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mvd.ru, 16 июля 2018 > № 2678500 Игорь Калиниченко

Образование: стратегический подход.

Генерал-лейтенант полиции Игорь КАЛИНИЧЕНКО, начальник Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя, кандидат педагогических наук:

В государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы предусмотрено обеспечение нового качества подготовки специалистов для инновационной экономики. В ней отмечено, что запросы государства и общества требуют от высшего образования высокого качества академической среды, современного администрирования, развития межвузовской соревновательности, принятия стратегических решений и оценки долгосрочных последствий этих решений. Хорошо известно, что переход от инерционного развития образования к мобилизационному невозможен без системы эффективного стратегического планирования.

Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, как современный, динамично развивающийся многоуровневый учебно-научный комплекс, живёт и работает 15 лет. Все эти годы его развитие основывается на следующих базовых положениях: университет – инновационный образовательный центр, который разрабатывает и использует современные образовательные технологии подготовки высококвалифицированных специалистов для органов внутренних дел; университет – научно-исследовательский центр, который создаёт новые знания, разрабатывает и внедряет инновационные правоохранительные технологии; осуществляет трансферт технологий от стадии научной разработки до их технологического оформления и реализации.

Дальнейшее целенаправленное усовершенствование учебной, научной, международной и хозяйственной деятельности университета стало возможным после разработки и принятия учёным советом программы стратегического развития, направленной на формирование вуза международного уровня, кадрового и технологического лидера системы профессиональной подготовки кадров МВД России. Главной её целью является обеспечение внедрения инноваций в основные сферы деятельности университетского комплекса, готовящего кадры для Центрального федерального округа Российской Федерации. При выборе путей реализации данной программы мы исходили из ряда стратегических преимуществ нашего вуза, к которым относятся:

– высокие стандарты подготовки специалистов, соответствующие российским и международным стандартам качества, разработчиком которых для системы МВД России является наш университет;

– гибкость, разнообразие и непрерывное совершенствование содержания и форм образовательных программ и услуг дополнительного профессионального образования;

– высокопрофессиональный коллектив преподавателей-единомышленников, разделяющий и поддерживающий базовые ценности российской культуры и постоянно повышающий свой профессиональный и интеллектуальный уровень для выполнения своей миссии;

– поддержка существующих и создание новых научных школ, обеспечивающих современные разработки на уровне российских стандартов;

– инфраструктура учебного учреждения, комфортные условия для творческого развития обучающихся и сотрудников.

Программа стратегического развития предусматривает модернизацию основных направлений деятельности университета, позволяет обозначить специфику нашей образовательной организации, повысить её престиж и конкурентоспособность на всероссийском и международном уровне, определить ключевые направления деятельности коллектива учёных и педагогических работников университета по внедрению современных образовательных технологий.

Многоуровневость образовательной структуры университетского комплекса МосУ МВД России имени В. Я. Кикотя обеспечивает доступность и непрерывность профессионального образования на территории ЦФО России и за его пределами. Численность обучающихся в нашем университете вместе с тремя филиалами составляет более 10 тысяч человек.

Университетом запланирован и осуществляется ряд мер, гарантирующих высокое качество образовательного процесса, обес­печивающих модернизацию региональной системы подготовки кадров и включающих следующее:

– реализацию новых моделей образовательного процесса, нацеленных на высокое качество подготовки кадров;

– развитие взаимодействия с заказчиками кадров как стратегическими и социальными партнерами, модернизация системы взаимодействия университета с комплектующими органами и подразделениями на основе кластерного подхода;

– развитие дополнительного профессионального образования и системы повышения квалификации в университетском комплексе.

При составлении дорожной карты нами были выделены не только структурные компоненты профессионально ориентированной образовательной среды, задачи, которые могут быть решены с их помощью, но и конкретные механизмы (психолого-педагогический, организационно-управленческий, научно-методический, социально-экономический, информационно-педагогический, кадровый, правовой) реализации педагогической стратегии, позволяющие осуществлять намеченные проекты.

Первый этап, запланированный на 2016–2017 годы, включал создание современной системы управления университетом, аудит образовательных программ, создание эффективной системы интеграции науки и образования, привлечение ведущих специалистов и учёных для работы в университете, модернизацию информационной инфраструктуры университета, модернизацию учебно-научного оборудования, аудиторного и лабораторного фондов.

В связи с чем нами были определены следующие основные направления, требующие особого внимания: образовательная деятельность; управление университетом; научная работа и информатизация; инновационная деятельность и развитие технологий; международная деятельность; воспитательная и социальная работа.

Постараюсь на трёх из шести обозначенных направлений более подробно раскрыть не только содержание составляющих их проектов, риски их реализации, но и приоритетные задачи развития университета на ближайший период.

Думаю, что направление «Управление университетом» ввиду постоянно меняющихся факторов и условий представляет особую сложность. В нём нами были определены четыре проекта: «Модернизация структуры университета», «Развитие материально-технической базы и имущественного комплекса», «Совершенствование системы финансового планирования и контроля», «Система эффективных контрактов с научно-педагогическими работниками МосУ МВД России имени В. Я. Кикотя».

Первые три проекта реализовывались практически параллельно. Вместе с тем прогнозирование структуры и численности обучающихся, материальных и информационных ресурсов связаны с бюджетной политикой МВД России, статусом «государственная казённая образовательная организация». Поэтому финансовое планирование производится на основании заказа комплектующих и современной экономической ситуации, введения очередного поколения федеральных образовательных стандартов. Что определило необходимость создания надёжной, оперативно обновляемой информационной базы анализа и стратегического планирования.

Процесс реорганизации структуры университета был направлен на решение задачи по более эффективному использованию возможностей каждого из 14 факультетов и потенциала образовательной организации, повышению качества профессиональной подготовки обучающихся через концентрацию усилий на ряде учебных площадок.

Профессионально-образовательная среда институтов предварительного расследования (площадка Окружной проезд), психологии служебной деятельности органов внутренних дел (площадка ул. Кольская), судебной экспертизы (площадка ул. Волгина), факультета подготовки специалистов в области информационной безопасности претерпела существенные изменения деятельности и практико-ориентированного учебного процесса.

Параллельно шла реализация проекта «Развитие материально-технической базы и имущественного комплекса», позволившая ввести в эксплуатацию ряд новых полигонов («Квартира», «Магазин», «Отделение Сбербанка») и объектов с городской инфраструктурой, имитирующих места совершения преступлений. В институте судебной экспертизы сегодня функционируют 21 лаборатория и 2 полигона. За 2016 год введены в строй лаборатории цветоведения и колометрии, почерковедческой экспертизы, транспортных исследований и дактилоскопической экспертизы. В составе полигонно-лабораторного комплекса факультета подготовки специалистов информационной безопасности развёрнуты 19 учебных объектов, впервые организованы практические занятия на базе «Лаборатория Касперского».

В направление «Образовательная деятельность» включены пять проектов, как то: «Открытие междисциплинарных образовательных программ в области юриспруденции, информационных технологий», «Институт дополнительного образования», «Создание электронной образовательной платформы», «Поддержка на конкурсной основе научно-методического обеспечения образовательного процесса», «Лидер года – лучший профессор, лучший доцент, лучший преподаватель».

В рамках данного направления будут проводиться мероприятия, задача которых – совершенствование и модернизация образовательной деятельности университета. В частности, это – расширение спектра предоставляемых образовательных услуг, охватывающих все этапы реструктуризации системы подготовки кадров; разработка новых и модернизация существующих образовательных программ высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования по всем основным направлениям подготовки кадров в университете с учётом рекомендаций заказчиков (комплектующих органов). А также развитие международного сотрудничества, расширение участия в международных образовательных и научно-технических программах и проектах.

Важнейшей компонентой стратегического развития нашего университета является модернизация образовательного процесса. Нами были разработаны новые образовательные программы, ориентированные как на потребности МВД России, так и на развитие научных школ университета; внедрялись инновационные образовательные технологии, позволяющие осуществлять реализацию модели непрерывного образования и формирование культуры самообразовательной деятельности обучающихся. В 2015/2016 учебном году введена новая специализация – «Расследование преступлений экономической направленности», в которой впервые была использована такая форма обучения, как стажировка. Университет совместно со своим стратегическим партнером ПАО «Сбербанк» осуществляет профессиональную подготовку курсантов и преподавателей по проблемам противодействия киберпреступности.

Совершенствование института дополнительного образования включало введение программ дополнительного профессионального образования по ряду новых должностных категорий, программ повышения квалификации по расследованию преступлений в сфере компьютерной информации. Введён в действие класс, оборудованный 25 комплексами работы с системой электронного документооборота, полигон моделирования деятельности подразделений делопроизводства и режима.

На факультете переподготовки и повышения квалификации университета прошло обучение 3996 сотрудников – в 3 раза больше, чем в 2014 году. В направление «Инновационная деятельность и внедрение технологий» вошли два проекта – «Развитие инновационных компетенций курсантов, преподавателей и учёных МосУ МВД России» и «Издательский центр университета».

Целью первого является повышение научно-исследовательской активности обучающихся и научно-педагогических работников. Основным вектором развития научной деятельности будет сохранение фундаментальных исследований, традиционно характерных для университета МВД России. Одновременно возрастает роль междисциплинарных, межфакультетских и международных прикладных исследовательских проектов, выявления и поддержки новых перспективных научных направлений.

На новый качественный уровень будет выведена работа по защите кандидатских и докторских диссертаций. Во главу угла сегодня поставлена научная значимость и публичность результатов диссертационных исследований. Публичность результатов находит своё выражение в форме подготовленных к изданию десятков монографий, сотен опубликованных статей и направленных в главные управления и департаменты Министерства предложений об их практической реализации. 80 научно-методических разработок, выполненных по плану НД–2016 г., были внедрены в 2017 году в практическую деятельность подразделений МВД России (УОГЗ МВД России, ГУОООП МВД России, УМВД России по Брянской, Смоленской, Рязанской, Тамбовской и другим областям).

В рамках реализации второго проекта продолжается работа по созданию современного полиграфического комплекса, оснащённого необходимым типографским и полиграфическим оборудованием, позволяющим изготавливать полиграфическую продукцию от книг в твёрдом переплете до буклетов и календарей.

Мы уже приступили к реализации второго этапа, который предусматривает в 2017–2018 годах завершение модернизации учебных образовательных стандартов и программ с учётом требований работодателей по совершенствованию правоохранительной деятельности; развитие материально-технической базы; приобретение нового учебно-лабораторного и учебно-научного оборудования; развитие кадрового потенциала; создание общеуниверситетского методического центра и центра профотбора, обеспечивающих модернизацию системы подготовки и переподготовки специалистов; развитие образовательной и научно-исследовательской деятельности университета. Третий этап, намеченный на 2019–2020 годы, предусматривает работу по полномасштабному функционированию созданных инновационных научно-образовательных структур, их апробацию и дальнейшее совершенствование.

(Полиция России № 7, 2018 г.)

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mvd.ru, 16 июля 2018 > № 2678500 Игорь Калиниченко


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 16 июля 2018 > № 2677322

Рособрнадзор сообщает о запрете приема

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 5 июля по 12 июля 2018 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. АНО ВО «Институт «Верхневолжье».

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 16 июля 2018 > № 2677322


Россия. ДФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 июля 2018 > № 2677318

В Якутии подвели итоги Международных интеллектуальных игр

15 июля в Якутске завершились Международные интеллектуальные игры (МИИ), в ходе которых прошло более 20 конкурсных и внеконкурсных мероприятий. Участие в МИИ-2018 приняли 700 человек из 18 стран мира.

Победителем общего зачёта I Международных интеллектуальных игр стала команда из старшей школы математики и науки при Национальном университете Сингапура. Кубок разыгрывался по результатам пяти конкурсных дисциплин: олимпиады «Туймаада», научной конференции-конкурса «Science Fair», 3D-моделирования, Хакатона и «Игр роботов».

Команда из 13 учащихся школы при Национальном университете Сингапура, завоевала три первых места из пяти, а также Кубок Международных интеллектуальных игр.

Гран-при научной ярмарки «Science Fair» (пять тысяч долларов) в рамках Международных интеллектуальных игр получил ученик физико-математической интеллектуальной школы из Казахстана Н. Таумергенов. Школьник представил на конференции проект по синтезированию устной речи из жестового языка при помощи перчатки GloveSpeaker. Его изобретение поможет немым людям общаться с говорящими без особых усилий.

Призовые места по всем трём направлениям соревнований «Игры роботов» заняли представители Якутии – школьники из села Бердигестях. Ребята отличились в направлениях «Кольцевые гонки» и «Сумо» и стали лучшими в итоговом зачёте.

В соревнованиях по разработке программных приложений «IT-хакатон» победителями стали школьники из Казахстана: команда интеллектуальной школы физико-математического направления из Алматы, которая создала приложение - социальную сеть для рыбаков.

В торжественной церемонии закрытия МИИ-2018 принял участие директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России (после реорганизации – Минпросвещения России) А.Е. Петров. Он отметил, что по итогам участия в различных состязаниях почти полсотни победителей конкурсных мероприятий Игр поедут во всероссийские детские центры «Океан» и «Орлёнок».

Справочно

МИИ – это фестиваль науки, формат проведения которого подразумевает развитие роли исследовательского подхода в образовании с использованием научной методики.

МИИ-2018 поддержаны Минобрнауки России и Российской академией наук. Игры также проходят под патронатом ЮНЕСКО как мероприятие-проводник научного образования, нацеленного на установление устойчивого развития мира.

Россия. ДФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 июля 2018 > № 2677318


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter