Всего новостей: 2574290, выбрано 16515 за 0.481 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 10 июля 2018 > № 2672836

Минвуз объяснил рост стоимости контрактов

Министерство высшего и среднего специального образования Узбекистана в своем Telegram-канале объяснило рост стоимости контрактов на обучение в вузах страны.

С 2018/2019 учебного года стоимость контрактов повышается в среднем на 18,5%, в зависимости от направления обучения — от 12,3 до 24,7% (таблица).

Минвуз обратил внимание на то, что большая часть расходов вузов — 91% — составляют зарплаты сотрудников и стипендии студентам. При индексации стоимости контрактов учитывалось, что в два предыдущих учебных года размеры стипендий повышались дважды по 15% при неизменной стоимости обучения.

Повышение стоимости контрактов направлено на частичное покрытие увеличения с 1 сентября зарплат профессоров и преподавателей вузов в среднем на 25% и повышение с 15 июля минимальных размеров зарплаты и стипендий на 7%. Это позволит избежать дефицита средств внебюджетных фондов вузов к концу учебного года.

Сегодня бюджетные расходы на обучение одного студента в среднем составляют 10,5 млн сумов, в то время как стоимость контракта — 8,7 млн сумов.

Минвуз напоминает, что независимо от формы обучения (бюджетная или платно-конрактная), студентам выплачивается стипендия. Средний размер стипендий составляет 466 тысячи сумов (5,6 млн сумов в год). Стипендия студента составляет 45−80% стоимости контракта в зависимости от успеваемости (отличники могут получить до 7,5 млн сумов в год).

Министерство сообщило, что готово ответить на все вопросы студентов и их родителей, в том числе по форме оплаты, льготах и преференциях в части освобождения от налогообложения части зарплаты, направляемой на оплату обучения, образовательным кредитам и другим вопросам (контактная информация, форма обращения).

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 10 июля 2018 > № 2672836


Россия > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > neftegaz.ru, 10 июля 2018 > № 2672054

Газпром нефть в 2017 г направила 100 млн руб на поддержку профильного высшего образования.

Газпром нефть в 2017 г направила 100 млн руб на реализацию образовательных программ в рамках в взаимодействия с профильными высшими учебными заведениями.

Об этом Газпром нефть сообщила 10 июля 2018 г.

В 2018 г компания продолжила работу по гармонизации образовательных программ вузов с актуальными задачами в сфере технологического развития.

Газпром нефть на постоянной основе сотрудничает с профильными российскими вузами.

Специализированные кафедры компании действуют в Российском государственном университете нефти и газа им И.М. Губкина и Омском государственном техническом университете.

В 2017 г в Ульяновском институте гражданской авиации была открыта базовая кафедра обеспечения авиаГСМ и техническими средствами при содействии Газпромнефть-Аэро.

В 2018 г на базе Рязанского института Московского политехнического университета начнется обучение по специальности «строительство автомобильных дорог» при участии оператора битумного бизнеса компании - Газпромнефть-Битумные материалы.

Также в сентябре 2018 г в Санкт-Петербургском государственном университете (СПбГУ) открывается еще 1 магистратура компании - «геологическое сопровождение разработки месторождений углеводородов».

Над проектами Газпром нефти студенты вуза будут работать в новой лаборатории цифрового моделирования СПбГУ.

Другие магистерские программы интегрированы в образовательный процесс Политехнического университета, Тюменских государственного и Индустриального университетов, Московского физико-технического института, РГУ нефти и газа им Губкина.

Также Газпром нефть участвует в развитии совместных программ Томского политехнического университета и британского университета Heriot Watt, где готовят специалистов по геологии и разработке месторождений.

Участники магистерских программ Газпром нефти ведут научно-исследовательские работы в Инжиниринговом центре Московского физико-технического института и в лабораториях гидродинамического моделирования и гидродинамических исследований скважин Научно-образовательного центра Газпромнефть-Политех в петербургском Политехническом университете.

В сентябре 2018 г начнется набор на магистерскую программу компании в Башкирском государственном университете, где будут готовить специалистов с пониманием особенностей геологического строения сложных коллекторов, умеющих применять цифровые технологии обработки и интерпретации данных.

Лекции по предметам нефтегазового профиля на базовых кафедрах Газпром нефти ведут специалисты компании.

Задачи и кейсы, которые разбирают студенты на занятиях, приближены к реальным технологическим задачам Газпром нефти - это позволяет лучше подготовить студентов к дальнейшей работе в современной нефтяной компании.

Ежегодно десятки российских студентов проходят практику и стажировки в подразделениях и на предприятиях компании, ведут исследовательские проекты под руководством сотрудников Газпром нефти, решают реальные производственные задачи в современных лабораториях, созданных при поддержке компании.

Самые талантливые и заинтересованные в профессиональном развитии выпускники вузов в дальнейшем получают приглашение на работу в компанию.

В 2017 г по итогам производственной практики Газпром нефть приняла на работу более 380 студентов, аспирантов и выпускников.

Россия > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > neftegaz.ru, 10 июля 2018 > № 2672054


Казахстан > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Транспорт > inform.kz, 10 июля 2018 > № 2670768

Премьер-Министр: В девяти регионах не построили ни одного общежития

Премьер-Министр Бакытжан Сагинтаев указал акимам о неисполнении поручения Президента по строительству студенческих общежитий, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Если говорить о строительстве общежитий - это поручение Главы государства в рамках пяти социальных инициатив. Только в восьми регионах реализуются поручения по строительству общежитий - Акмолинской, Алматинской, Атырауской, Западно-Казахстанской, Карагандинской, Восточно-Казахстанской областях и в городах Астана и Алматы. В других регионах еще не строится ни одно общежитие, ни один квадратный метр не сдан в эксплуатацию. Прошу принять это к сведению», - сказал Премьер-Министр на заседании Правительства по итогам социально-экономического развития Казахстана за январь-июнь текущего года.

По его словам, регионы, в целом, отстают в сфере строительства. «В последние месяцы мы делали много замечаний регионам. (...) Прошло полгода, а мы до сих пор на уровне 20-30%. Необходимые средства выделены. Вы докладываете, что работа проводится, выполнена», - отметил Премьер-Министр.

Ранее министр национальной экономики РК Тимур Сулейменов рассказал, что по строительству в отрицательной зоне продолжают находиться два региона (Астана и Атырауская область). При этом в Астане ситуация улучшилась по сравнению с предыдущим месяцем. Негативное значение сократилось с (-22,8%) до (-11,2%).

По словам Тимура Сулейменова, тенденция роста строительной отрасли, приблизившись в январе-мае текущего года к нулевому значению до 0,3%, резко увеличилась до 3,8% по итогам шести месяцев.

«Рост обусловлен увеличением работ по строительству жилых зданий, промышленных и социальных объектов, магистральных газо- и трубопроводов, газокомпрессорной станции, реконструкции автомобильных дорог, взлетно-посадочной полосы в Семее, модернизации Шымкентского нефтехимического завода», - пояснил он.

Казахстан > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Транспорт > inform.kz, 10 июля 2018 > № 2670768


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > regnum.ru, 10 июля 2018 > № 2669347

«Система» и «Микрон» подготовят новое поколение микроэлектронщиков

Программа подготовит новых специалистов в сфере интернета вещей и робототехники: они получат инженерные навыки, научатся самостоятельно управлять циклом разработки продукта и создадут решения, которые могут быть использованы в серийном производстве

 БФ «Система» и ГК «Микрон» объявляют о старте благотворительной федеральной программы дополнительного профессионального образования, которая рассчитана на студентов 3−4-го курсов бакалавриата и 1−2-го курсов магистратуры. Студенты научатся разрабатывать микросхемы, моделировать функциональные блоки, анализировать технологический рынок и оценивать перспективы разработок. В течение года они будут работать над командным проектом и участвовать в выездных школах и хакатонах.

Участники проекта получат доступ к лабораториям и производству «Микрона» и под руководством наставников разработают аппаратное и программное обеспечение для актуальных приложений интернета вещей: счетчиков воды и электроэнергии, высокоточных электроприводов робототехники, логгеров и распределенных систем «вещей», машинного обучения в логистических системах и прочих перспективных для массового производства областях. Программу дополнят лекции и мастер-классы топ-менеджеров российских и зарубежных компаний.

Образовательная программа подготовлена благотворительным фондом «Система» совместно с компанией «Микрон» и НИУ МИЭТ. Проект запущен в рамках технологической программы «Лифт в будущее». В этом году фонд тестирует новую модель поддержки талантливых инженеров и проектных команд и запускает долгосрочную образовательную программу, которая соединит вузовскую теорию с практикой и требованиями отрасли. На обучение каждого студента фонд готов выделить до 500 тысяч рублей.

«Мы хотим создать среду, в которой студенты смогут реализовать интересные наукоемкие проекты с международным потенциалом. Участники программы не только освоят современные инженерные навыки, но и попробуют себя в серьезной проектной работе. Если эксперимент окажется успешным, его выпускники станут инициаторами изменений в технологической среде, а мы получим эффективную модель обучения, отвечающую требованиям цифровой экономики», — отметила президент благотворительного фонда «Система» Анна Янчевская.

Руководитель программы — Сергей Ранчин, заместитель генерального директора по производству ПАО «Микрон», самого современного производства чипов в России.

«За каждым новым продуктом и инновацией стоят микросхемы, реализующие уникальные свойства продукта и определяющие его конкурентоспособность. Формирующиеся сейчас рынки интернета вещей, умных энергетики и транспорта и массовой робототехники требуют неординарных технических решений и бизнес-моделей. Именно такие уникальные компетенции мы и рассчитываем раскрыть в ребятах-умниках, которые примут участие в нашей программе. Сочетание опыта наших партнеров, БФ «Система» и МИЭТ, позволит выстроить программу, стимулирующую как приобретение технических навыков, так и выработку навыков командной работы и коммуникации, — прокомментировала Гульнара Хасьянова, генеральный директор ПАО «Микрон». — Мы рассчитываем, что созданные в рамках программы решения и ноу-хау, можно будет доработать и применять в конкретных больницах, магазинах, промышленных предприятиях».

Новая программа соединит вузы с предприятиями и сократит разрыв между компетенциями, которые студенты получают в вузе, и фактическими требованиями работодателей. Проект продолжит традицию сильной инженерной школы: специалисты с российским техническим образованием пользуются спросом и авторитетом во всем мире, и новая образовательная программа заложит основу для того, чтобы и новые отрасли, определяющие конкурентоспособность экономики, базировались на российских разработках.

Для студентов участие в программе — это возможность оказаться в центре экспертного сообщества и развить собственный проект. Индивидуальная работа с наставниками поможет проектным командам получить обратную связь, позволит быстрее реализовать свои идеи на практике и приобрести управленческие компетенции. Выпускники программы представят свои проекты на грантовых конкурсах и презентациях перед представителями бизнеса.

«У нас одна общая задача: качественная подготовка специалистов, которым предстоит работать с новейшими технологиями микроэлектроники, — рассказал ректор НИУ МИЭТ Владимир Беспалов. — Содержание образовательных программ и их формат должны быть тесно связаны с новыми задачами в области применения технологий и отвечать запросам индустрии. Для нас важно, чтобы студенты развивались и работали над собственными проектами».

Набор студентов продлится до 1 сентября. Первый набор пилотного проекта будет закрытым: кандидаты на участие в программе выдвигаются проректорами и ректорами вузов-партнеров через систему рекомендаций. В этом году к участию в программе приглашаются студенты МИЭТа, также ведутся переговоры с другими вузами Москвы и Московской области и планируется сотрудничество с региональными вузами — УрФу, ТГУ, ТПУ и АГУ.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > regnum.ru, 10 июля 2018 > № 2669347


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 10 июля 2018 > № 2669335

Госдума приняла закон о деятельности РАН

Академия получает дополнительные полномочия

Госдума приняла закон, расширяющий функции Российской академии наук (РАН), передает корреспондент ИА REGNUM 10 июля.

«Принятие закона безусловно ждут российские ученые», — отметил глава комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов («Единая Россия»).

РАН будет заниматься обеспечением преемственности и координации научных исследований, реализуемых в сфере оборонно-промышленного комплекса в интересах обороны страны и безопасности государства.

Также Академия займется прогнозированием основных направлений научного, научно-технологического и социально-экономического развития РФ, будет осуществлять научно-методическое руководство научной и научно-технической деятельности научных организаций и образовательных организаций высшего образования, а также уже на основании закона — популяризацией достижений науки и техники.

РАН также станет разработчиком программы фундаментальных научных исследований в РФ на долгосрочный период.

Академия будет ежегодно представлять президенту РФ и в правительство РФ доклад о реализации государственной научно-технической политики в РФ и о важнейших научных достижениях, полученных российскими учеными.

Кроме того, РАН получает право направлять в органы государственной власти страны предложения по вопросам развития законодательства, а также по вопросам, относящимся к сфере деятельности РАН, и проводить по этим вопросам публичные слушания.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 10 июля 2018 > № 2669335


Германия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > dw.de, 10 июля 2018 > № 2669316

Курсы в летних школах (Sommeruniversität или Sommerakademie) сегодня предлагают многие вузы Германии. Их перечень можно найти на сайте Германской службы академических обменов DAAD. Чаще всего такие курсы адресованы тем, кто хочет улучшить знания немецкого языка и познакомиться со страной. Но в последние годы в летних университетах предлагают и немало программ по специальностям группы MINT - прежде всего IT и техническим наукам. Активнее всего это делают Рейнско-Вестфальская высшая техническая школа Ахена (RWTH Aachen) и Берлинский технический университет (TU Berlin). О летних программах мы поговорили с руководителем летнего университета в Берлине Сибли.

Бет Сибли (Beth Sibly): По сравнению с другими немецкими вузами у нас летний университет был создан относительно недавно - в 2015 году. Но курсы уже пользуются большим спросом. Прошлым летом было более 200 слушателей из 40 стран.

DW: Почему TU Berlin решил открыть летний университет?

- По разным причинам. Это помогает вузу стать более популярным. Мы предлагаем много курсов на английском языке. Как раз для тех, кто приезжает в Берлин без знаний немецкого, это возможность пройти интенсивное обучение, познакомиться с нашим университетом и, может быть, позже поступить в магистратуру или аспирантуру.

- Кто посещает летние курсыв вашем вузе? Много ли слушателей из России и СНГ?

- Большинство участников - из стран Азии или США. Из России или Украины пока немного: пять человек из двухсот в прошлом году. Думаю, это частично объясняется большим выбором на рынке образовательных услуг и ценой. Берлин несомненно привлекает студентов. По сравнению с другими городами Европы здесь расходы на жизнь гораздо ниже. Но есть курсы стоимостью поменьше. У нас стандартный четырехнедельный курс стоит около 1800 евро.

Технический университет Берлина

Большинство слушателей - студенты-бакалавры. Примерно 20 процентов - выпускники магистратуры. Но есть и специалисты с многолетним опытом работы. Наши курсы открыты для всех. Требований к участникам немного: как минимум один год обучения в вузе и знания английского языка на уровне B2.

- Какие программы пользуются наибольшим спросом?

- Мы предлагаем в основном курсы в сфере MINT - по техническим специальностям. Инжиниринг, компьютерные науки, наукоемкие технологии. Большой популярностью пользуется семинар "3D-принтинг" - этот курс всегда заполнен, так же как и курс по космическому инжинирингу "Дизайн сателлитов".

- У вас есть и языковой курс…

- Четырехнедельный курс немецкого языка мы в этом году предлагаем впервые. Но обучение языку - не наш фокус. Этим занимается языковой отдел университета.

- Вы говорите, что на некоторые курсы очень большой спрос. А как осуществляется отбор претендентов?

- Кто первым подаст заявку и предоставит необходимые документы, тот и будет зачислен.

- Иво время курсоввсе такжепросто и легко?

- Программа очень интенсивная. Поэтому регулярное присутствие на занятиях обязательно. Семинары проходят с понедельника по четверг. В перерывах культурная программа, включенная в стоимость. Примерно три раза в неделю мы совершаем экскурсии, знакомим с Берлином и окрестностями, устраиваем спортивные мероприятия, посещаем кино, музеи, пивоварни.

Некоторые курсы предполагают сдачу экзамена. Но большинство все же - проектная работа, где знания применяются на практике. Например, участники курсов вместе строят и запускают небольшую ракету, программируют компьютерную игру или создают объект с помощью 3D-принтера.

- В стоимость курсов не входят расходы на жилье. С поиском квартиры в Берлине сейчас непросто. Вы оказываете поддержку?

- Мы помогаем найти жилье. На территории кампуса мы, к сожалению, не можем ничего предложить, но есть другие варианты. Мы даем будущим участникам список. Они сами могут решить, на сколько человек они хотят снимать жилье. От этого зависит его стоимость. Надо рассчитывать на сумму от 600 до 900 евро за четыре недели.

Германия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > dw.de, 10 июля 2018 > № 2669316


Россия. ЦФО > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > inosmi.ru, 10 июля 2018 > № 2668883

В кузнице кадров Владимира Путина

С недавнего времени Москва готовит будущих губернаторов, министров, депутатов и сенаторов в Высшей школе государственного управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы, которая стала настоящей фабрикой современных высокопоставленных чиновников.

Пьер Авриль (Pierre Avril), Le Figaro, Франция

У нее нет ни престижного здания в центре Москвы, ни старинного дома, а только неприметное строение на юге российской столицы. Вопреки неосоветским традициям, по которым прихожие кабинетов высокопоставленных чиновников не уступят им самим по размеру, у проректора Алексея Комиссарова все намного скромнее. Кроме того, в отличие от многих других коллег в России он — не аппаратчик по профессии. В другой жизни этот юрист с прозападным образованием, обладатель диплома Кингстонского университета (Великобритания) возглавлял предприятие по производству автомобильной краски. Наследие традиций страны прослеживается разве что в варварской аббревиатуре его нынешнего учреждения. В нем не менее десяти букв: Высшая школа государственного управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Если проще, речь идет о кузнице кадров Владимира Путина.

Именно в этом непримечательном месте Россия с недавних пор готовит своих высокопоставленных чиновников, губернаторов, министров, депутатов, сенаторов, тех, кого глава государства хотел бы продвинуть в хитросплетениях государственного аппарата. Верные, патриотичные, современные, бескорыстные, открытые, компетентные и умные люди, способные вытеснить династию, которая ненавистна самому президенту. В присутствии Алексея Комиссарова мы не решаемся называть этих людей общим словом «чиновники», хотя сегодня именно это понятие служит определением для российских бюрократов, наследников введенного Петром Великим в 1722 году Табеля о рангах, которые покупали чин и передавали его по наследству от отца к сыну. Русский народ находится в рабстве у чиновников, говорил Ленин в 1903 году еще до того, как большевики переименовали их в «госслужащих». Такая формулировка сейчас тоже в ходу и является более политкорректной.

Интенсивная учеба

«В советские времена у них должен был быть определенный уровень образования и подготовки, но после распада СССР эта традиция была утеряна. Некоторые высокопоставленные госслужащие не имеют необходимого опыта. Теперь эта традиция возрождается благодаря президенту и его администрации», — рассказывает Алексей Комиссаров. В прошлом году его академия приняла свой первый курс из 74 студентов. Второй, из 77 человек, приступил к работе 13 июня: речь идет о четырех десятках дней интенсивных занятий на протяжение девяти месяцев. 51 из них были предварительно отобраны кремлевской администрацией для включения в рассадник молодых талантов под названием «кадровый резерв» Путина, тогда как оставшиеся 26 (большинство из них — из частного сектора) стали победителями нового конкурса «Лидеры России» (был разработан сотрудниками президентской администрации и открыт в ноябре 2017 года для 200 000 претендентов, которые должны обладать пятилетним опытом в управленческой сфере).

На встрече с финалистами конкурса в Москве Владимир Путин отметил, что их работа должна идти на благо страны. При этом глава государства никогда не скрывал недовольства бюрократами из своего окружения, которых он считает излишне предсказуемыми. «Бывает, что его решения реализуются недостаточно быстро», — отмечает один из его близких соратников. В настоящий момент средний возраст высокопоставленных чиновников составляет 55 лет. Кроме того, этот показатель растет за последние годы.

Примером тому может служить бывший губернатор Кемеровской области Аман Тулеев, который был вынужден уйти в отставку из-за унесшего жизни 64 человек пожара в торговом центре. На момент ухода с должности ему было 73 года. Он занимал пост почти 20 лет и в 1980-х годах прошел учебу в Академии общественных наук, где тогда готовили элиту ЦК. До него в отставку были отправлены 27 его коллег, причем в некоторых случаях это сопровождалось обвинениями в коррупции. В настоящий момент в Дагестане четыре министра сидят в тюрьме за мошенничество. «Нынешняя российская элита отличается неспособностью к долгосрочному планированию, неумением искать компромисс и низким уровнем социальной ответственности», — говорит преподаватель экономической стратегии Александр Аузан.

Отсутствие семейных и клановых связей

Представителям кремлевской смены в свою очередь в среднем по 37 лет, и у них должен быть иммунитет к коррупции. «Мы воспитывались в других исторических условиях, и само понятие взятки чуждо нам», — утверждает 43-летний Роман Шайхутдинов, министр связи Республики Татарстан. По совам Комиссарова, отбор в академию проводится по критериям «меритократии», то есть туда не попасть с помощью семейных или клановых связей, что стало неотъемлемой частью нравов страны. «Это блестящие и очень активные люди, которые открыты для внешнего мира и обладают предпринимательским духом. Кроме того в отличие о студентов Национальной школы администрации во Франции они не претендуют на высшее знание», — рассказывает Морис Сайас (Maurice Saïas), преподаватель стратегии в Институте управления предприятиями Экс-Ан-Прованс, а также в этом московском вузе. После назначения в 2017 году молодому губернатору Калининграда Антону Алиханову было поручено расчистить местные авгиевы конюшни, которые особенно загадило строительство футбольного стадиона к Чемпионату мира. «Мы провели ряд проверок после чего уволили министра строительства и передали его дело в правоохранительные органы», — рассказывает этот московский волк, который ездит на работу на велосипеде и общается с протестующими против коррупции гражданами. Упомянутый министр сейчас находится под следствием по обвинению в мошенничестве. Алиханов же поддерживает связи с академией и занимается формированием кадрового резерва в своем регионе.

Хотя Кремль привык называть США врагом, а владение английским языком перестало входить в список требований, образовательный процесс во многом опирается на методы американского менеджмента. Занятия ведут преподаватели МГУ, а лекции читают такие люди как глава Сбербанка Герман Греф, мэр Москвы Сергей Собянин и министр иностранных дел Сергей Лавров. Имеются у академии и иностранные сотрудники, например, эксперт по венчурным капиталам Илья Стребулаев, «единственный россиянин, у которого есть статус постоянного преподавателя Стэнфордского университета». Преподает в Москве и Дэвид Карузо (David Caruso) из Йельского университета, который стал одним из первопроходцев теории эмоционального интеллекта. В заключение студентам предстоит недолгая поездка в Гонконг, а затем в Сингапур, где они должны познакомиться с опытом азиатского города-государства в отборе высокопоставленных чиновников. Помимо теоретических занятий им предстоит стрелять из автомата, прыгать с парашютом, лазить под танком и нырять с семиметровой высоты в горную реку неподалеку от Сочи. Все это — «тимбилдинг», который позволяет участникам сформировать «доверительную атмосферу» и подготовить их к «непривычным и сложным условиям работы», отмечает Алексей Комиссаров. Что отнюдь не похоже на богато обставленные кабинеты нынешнего поколения.

«Мы не так консервативны и более динамичны. Наша работа не в том, чтобы тушить пожар. Я должна обладать стратегическим видением экономики и быть в курсе главных мировых тенденций. Мы должны работать методично и без напряжения», — считает замминистра энергетики Анастасия Бондаренко, которая особо выделяет умение рассматривать проблему в ее контексте. Вся эта молодая гвардия много говорит о «новых технологиях», с которыми не может совладать старшее поколение. Путин сам признает, что не пользуется интернетом, хотя его и обвиняют в заказе кибератак на Западе. Бывший директор частной телекоммуникационной компании Роман Шайхутдинов хвалится тем, что сформировал в Татарстане «народного инспектора» 4.0. «Если кто-то нарушает правила дорожного движения, простые пользователи могут заснять случившееся и отправить видео властям, после чего виновник получит штраф. В результате граждане чувствуют, что участвуют в управлении регионом», — объясняет он.

Роман Шайхутдинов называет себя либералом, и некоторые из преподавателей считают его с товарищами предвестниками современного российского государства. Другие же предпочитают не выходить за рамки учебных обязанностей. «Полностью сменить одно поколение другим было бы очень опасно», — уверен Алексей Комиссаров. Такой подход вызывает вопросы и даже сарказм среди российских политологов. «Эта академия не может претендовать на то, чтобы полностью изменить систему, которая построена на коррупции и уважении к друзьям Путина. Все это — пыль в глаза», — считает Андрей Перцев из Фонда Карнеги. Если, конечно, эти молодые кадры все же не станут жаворонком, который предвещает приход весны.

Россия. ЦФО > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > inosmi.ru, 10 июля 2018 > № 2668883


Россия > Образование, наука. Армия, полиция > forbes.ru, 10 июля 2018 > № 2668741 Максим Артемьев

Прошлое не вернуть. Россия больше не будет великой научной державой

Максим Артемьев

Историк, журналист

Сергей Кириенко был удостоен звания «Герой России» за участие в разработке новых видов ядерного оружия. К сожалению, все ценные разработки отечественные ученые создали еще в советские годы. Это атомные, космические и военные технологии. Эти сферы нуждаются в дальнейшем развитии, но амбициозных планов на них нет

На прошлой неделе общественность узнала о двух разных, но на самом деле взаимосвязанных новостях. Сергей Кириенко, курирующий в Кремле вопросы внутренней политики, оказывается, удостоен звания «Герой России», а на реализацию нацпроекта по науке предполагается потратить 546 млрд рублей.

«Геройский подвиг» Кириенко заключался в разработке новых видов ядерного оружия, которая напрямую связана с научными технологиями. СМИ и соцсети порядком поиздевались над награжденным, хотя, собственно, поводом для иронии был пробел в новейшей российской наградной линейке. В советское время существовало два «героя» — «Герой Советского Союза» и «Герой Социалистического Труда». Ученых-атомщиков и стоявших над ними руководителей, создавших атомную бомбу, награждали именно последним званием. Сейчас же, исходя из новых капиталистических реалий, героев соцтруда убрали за ненадобностью. Правда, в 2013 вернули «Героя труда», но престиж этого звания — никакой, почему Кириенко и «герой» просто, что и порождает иронию.

Стоит заметить, что из шестнадцати трижды Героев Социалистического Труда — десять — выходцы именно из советского атомного проекта. Именно ядерщиков советская родина награждала щедрее всего. Ракетчики выше дважды героев соцтруда не поднимались, как тот же Сергей Королев.

Переброска бизнесмена-комсомольца Кириенко на «Росатом» вполне укладывается в советскую парадигму «талантливых руководителей» — «эффективных менеджеров». Точно так же 60 годами ранее Лаврентий Берия, человек вообще без высшего образования, стал руководить созданием атомной бомбы, и небезуспешно. Он добился воспроизведения американского образца за четыре года — выдающийся результат, с учетом состояния тогдашней инфраструктуры.

Советская наука была по преимуществу наукой военной, работавшей на оборону. Сегодня же стоит задача (исходя из указа президента Владимира Путина от 7 мая 2018 года, для реализации которого и требуется 546 млрд рублей) создания в России науки, в первую очередь гражданской, открытой миру.

Путин поставил для своих подчиненных непростые цели: «обеспечение присутствия Российской Федерации в числе пяти ведущих стран мира, осуществляющих научные исследования <…>, привлекательности работы в Российской Федерации для российских и зарубежных ведущих ученых и молодых перспективных исследователей». Там же речь идет и о «опережающем увеличении внутренних затрат на научные исследования и разработки» и о «развитии сети уникальных научных установок класса «мегасайенс», а также о «создании не менее 15 научно-образовательных центров мирового уровня». Насколько реально выполнение подобных задач?

Время бюджетной экономии

Когда Иосиф Сталин ставил задачу по созданию ядерного оружия, то на нее бросались все ресурсы страны, а ответственные ученые знали, что им будет за неисполнение поручения. Сегодня мы, к счастью, живем в иных условиях, и за неисполнение указаний директивных органов суровых кар не предусмотрено. Также, к счастью, ради исполнения любой ценой задач, не будут изыматься последние ресурсы. Мы уже рассматривали подобную ситуацию в связи с отчетом правительства в марте этого года, как оно провалило свои обещания пятилетней давности. В том числе не сдержало обещания, что «внутренние затраты на исследования и разработки должны были составить к 2018 году 2,48% к ВВП». По последним опубликованным данным этот показатель равен 1,1%.

Согласно прошлогоднему исследованию ВШЭ, Россия находится на 35-м месте в мире по уровню бюджетных трат на науку. В пятерку же лидеров входят Израиль (4,25%), Южная Корея (4,23%), Швейцария (3,42%), Япония (3,29%) и Швеция (3,28%). Если рассматривать ситуацию в денежном выражении, то Россия находится на десятом месте — $37,3 млрд, тогда как у Индии $50,3 млрд, а нам в затылок дышит Тайвань с $33,6 млрд. Даже Бразилия тратит на науку больше — $38,4 млрд.

Следующие шесть лет — это время строгой бюджетной экономии. Россия только-только начинает выходить из экономической рецессии. Собственно серьезного роста нет уже десять лет, с 2008 года. ВВП топчется на месте. Как в таких условиях двигать вперед науку, да причем семимильными шагами — совершенно непонятно. Мы уже видели создание в Москве «международного финансового центра». На наших глазах успешно провалилась пенсионная реформа по-зурабовски. А создание Инновационного центра «Сколково» ни на йоту не приблизило его к Кремниевой долине. Правительство России не отвечает за свои обещания.

Отсутствие спроса на инновации

В России мал спрос на инновационные разработки. Если экономика целиком завязана на добычу и экспорт углеводородов, то ждать развития наукоемких отраслей было бы наивно. Сингапур, Гонконг, Тайвань стали великими наукоемкими экономиками, грубо говоря, от бедности. Нефтяные монархии Персидского залива и не пытаются в этом смысле угнаться за Израилем или Южной Кореей. Они развивают у себя как альтернативу природным ископаемым туризм, развлечения, шопинг, предоставление финансовых услуг. А также вкладывают активно деньги по всему миру.

Есть у России перспективы для создания мощной науки? Нет. То, что имеется ценного и востребованного на глобальном рынке, создано было еще в советские годы, — атомные, космические и военные технологии, именно их и надо бы развивать. Но пока и в этих сферах никакого прорыва не наблюдается, нет амбициозных планов. Когда Россия последний раз запускала АМС к другим планетам? Почему нет программы по исследованию Марса, Юпитера и прочих объектов? Каждый такой проект стоит $2-3 млрд, как свидетельствует опыт НАСА и ЕКА, но он влечет за собой и приток ученых из разных стран, и разработку действительно революционных технологий, создает рабочие места. Даже Индия уже отправила аппарат к Марсу, а Китай — к Луне.

Байконур строили 2,5 года, а космодром Восточный — девять лет и пока произвели только три запуска. Как при таких черепашьих темпах можно рассчитывать на создание объектов «меганауки» в России? Да еще при столь неблагоприятной внешнеполитической обстановке. Значительная часть ведущих научных держав мира, начиная с США, с нами контактов в области высоких технологий поддерживать не будет. Вспомним, что энергетическую блокаду Крыма мы прорывали при помощи немецкой и китайской техники. И это вылилось в скандал с фирмой Siemens. Даже в жизненно важной для России области геологоразведки, технологий добычи полезных ископаемых и их переработки, страна сильно зависит от иностранных поставщиков. Вот где надо совершать прорыв.

Российское руководство попало в неприятную ситуацию. С одной стороны, оно объективно не может выйти из конфронтации с Западом, ибо это грозит внутренними потрясениями в результате капитуляции перед его требованиями. С другой, конфронтация препятствует техническому и научному прогрессу. При этом у России нет тех ресурсов и возможностей СССР, которые позволяли ему поддерживать жизненно важную для него науку в отрыве от мировой.

Другая проблема, помимо финансовой и политической, институциональная. Каждая страна создает собственную модель науки. У нас же, разрушив худо-бедно работавшую советскую модель, не создали взамен работающей альтернативной модели. Налицо метания с попытками заимствовать то американский, то европейский опыт университетской науки. Реформа Академии наук, формально давно назревшая, у нас исполнилась «по-черномырдински» — «хотели как лучше, а получилось как всегда». Думается, правительство просто никак не может собраться с духом и признать публично очевидное: в обозримой перспективе Россия не будет великой научной державой.

Россия > Образование, наука. Армия, полиция > forbes.ru, 10 июля 2018 > № 2668741 Максим Артемьев


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668721

«Это настоящий праздник!». Форум молодых семей открыт под Ярославлем

Ярославская область объединила 170 молодых семей — порядка 400 человек из 60 регионов России. На Всероссийский форум молодых семей приехали семейные пары вместе с детьми. Торжественное открытие форума прошло сегодня, 9 июля.

Для участников мероприятия подготовлена обширная образовательная программа. В ближайшие пять дней в рамках неё запланированы встречи с почетными гостями, круглые столы, проектные сессии, нетворкинг-сессии, тренинги по актуальным вопросам семейной и детской психологии. Предусмотрена совместная программа для родителей с детьми, мастер-классы по народному прикладному творчеству и участие в Фестивале клубов молодых семей.

Для прохождения образовательной программы форума в Ярославскую область приехали победители региональных фестивалей молодых семей, представители центров молодых семей, руководители органов студенческого самоуправления, участвующих в организации семейных студенческих сообществ. Также участниками мероприятия стали руководители и члены всероссийских, региональных и местных общественных организаций, занимающихся вопросами семейных клубов, оказания поддержки и помощи молодым семьям, поддержкой детства и материнства.

Участников форума от лица жителей Ярославской области поприветствовал Директор департамента по физической культуре, спорту и молодежной Политики Ярославской области Сергей Панчишный. «Рад поприветствовать вас на ярославской земле. Мы признательны организаторам за выбор площадки проведения форума в нашем регионе. Для вас подготовлена обширная, интересная программа. Хочу пожелать каждой семье теплого человеческого семейного счастья».

Обращаясь к участникам форума, начальник Управления молодежных проектов и программ Росмолодежи, отметил: «Росмолодежь не в первый раз проводит Всероссийский форум молодежных семей, и это уникальная площадка, еще раз показывающая, что семья — это самый важный и главный проект в жизни каждого человека. Хочу отметить, что форумная площадка входит в платформу «Россия — страна возможностей». Уверен, что форум станет площадкой реализации тех возможностей, которые вы готовы воплотить в жизнь».

Для общения с участниками форума приглашены руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев, заместитель Председателя Правительства Ярославской области Максим Авдеев, герой России, летчик, космонавт, председатель Российского Движения школьников Сергей Рязанский, ответственный секретарь Координационного совета Общероссийской общественной организации «Национальная родительская ассоциация» Алексей Гусев и другие.

Важная тема мероприятия – как пройти путь от объединения единомышленников до решения социально значимых задач или от семейного клуба до НКО, особое внимание также будет уделено теме семейного волонтерства.

В рамках форума пройдет Всероссийский конкурс молодежных проектов, где участники смогут представить свои социально значимые инициативы по развитию клубного семейного движения и оказанию общественно полезных услуг населению в статусе НКО; поддержке семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; раскрытию творческого потенциала молодых пар, вовлечение семейных сообществ в жизнь региона, города, поселения; популяризацию семейных ценностей среди молодежи; развитие семейного и семейного наставничества. Лучшие социально значимые идеи будут рекомендованы к получению грантовой поддержке.

Отметим, что Всероссийский форум молодых семей проводится с 2015 года. Ранее форум принимали Ростов-на-Дону, Костромская и Ивановские области.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668721


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668720

Участникам смены «Образование будущего» презентовали программу «Равенство возможностей»

На форуме «Территория смыслов» состоялась встреча с президентом фонда «Института ускорения экономического развития» (Рыбаков Фонд) Еленой Ульяновой и директором Института психологии и педагогики «Томского государственного педагогического университета» Ларисой Смышляевой. На встрече речь зашла о понятии инклюзия, изменении мировоззрения и миссии педагога.

Елена Ульянова и Лариса Смышляева презентовали программу «Равенство возможностей», которая реализуется при поддержке «Рыбаков Фонд» и направлена на изменение в обществе представлений об инклюзии. В рамках проекта действует одноименная цифровая коммуникационная площадка по предоставлению и изучению лучших практик и кейсов в России.

Мировосприятие детей формируется именно в школе, поэтому педагогу важно прививать ребенку основы гуманизма, способствовать формированию нравственного стержня личности.

«Чтобы случилось инклюзивное общество, нужна другая мировоззренческая картина», – отметила Лариса Смышляева.

«Мы должны воспитать поколение, которое будет любить ближнего, каким бы он ни был», – дополнила коллегу Елена Ульянова.

Сейчас в планах руководителей проекта «Равенство возможностей» создание региональных ресурсных центров по развитию инклюзивной среды. Они объединят представителей разных сфер (вузы, ссузы, школы, центры дополнительного образования, некоммерческие организации и органы власти), чтобы выстроить конструктивный диалог и найти пути для решения существующих социальных проблем. Например, разработать адаптированную образовательную программу для детей с особенностями.

Эксперты предложили участникам встречи рассказать о своем опыте работы с нестандартными детьми, а также выразили готовность поддержать существующие социальные инициативы. Так, одна из участниц форума в сентябре станет учительницей первоклассников, и один из учеников будет с расстройством аутического спектра. Девушка попросила совет, как правильно работать с ребенком, как грамотно выстроить процесс его обучения и социализации. Елена Ульянова и Лариса Смышляева пообещали за счет средств Фонда отправить ее в город Чебоксары, чтоб познакомить с Инной Исаевой, директором уникальной гимназии №5, где силами школьников и преподавателей реализуется проект «Я, другие, мир», направленный на поддержку семей с детьми-аутистами и их социализацию.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668720


Россия. ЦФО. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668719

Центр «Сириус»: синтез науки, искусства и спорта

Как работать с одаренными детьми, помогать развивать талант и создавать среду для комфортного существования ребенка? Именно об этом в рамках проекта «Диалог на равных» с участниками смены «Образование будущего» поговорила руководитель Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева.

При поддержке Фонда в 2014 году в Сочи был открыт образовательный Центр «Сириус», который объединяет лучшие педагогические практики в разных сферах. Программа направлена на раннее выявление, развитие и дальнейшую профессиональную поддержку одаренных детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве.

В «Сириус» приезжают талантливые дети со всей России. Педагогами смены, которая длится 24 дня, выступают представители ведущих вузов, руководители крупных российских компаний, инженеры и создатели стартапов, а также деятели российского искусства. Образовательный блок включает занятия по профилю, в рамках которого развивается ребенок, и досуговые мероприятия: мастер-классы, творческие встречи. Подобный формат направлен на то, чтобы дистанция между учениками и преподавателями сократилась, и была создана «насыщенная среда живого знания».

«В Центре формируется аудитория молодых профессионалов, а в мире, когда изменилась скорость получения знаний и принятия решений, очень важно ими быть», – отметила Елена Шмелева.

Работа ведется и с выпускниками «Сириуса». Например, недавно был запущен проект «Уроки настоящего», который предполагает создание студий для школьников, где будут проходить очные и онлайн-встречи c лучшими экспертами страны и мира. Выпускникам предлагают стать руководителями таких образовательных площадок в регионах.

Сотрудники Центра «Сириус» уверены, что у каждого ребенка должна быть возможность попробовать и проявить себя.

Россия. ЦФО. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668719


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668716

С отличием: выпускникам МАИ вручили красные дипломы

10 июля в Большом концертном зале ДКиТ МАИ состоялась церемония вручения красных дипломов выпускникам бакалавриата и магистратуры Московского авиационного института 2018 года.

С поздравительной речью выступили ректор МАИ Михаил Погосян и руководитель Федерального агентства по делам молодёжи Александр Бугаев.

Михаил Погосян в своей речи отметил, что МАИ всегда готовил успешных людей, которые добиваются высоких результатов во всех областях жизни.

«Цифровая трансформация экономики сегодня открывает перед вами совершенно новые возможности. Для молодёжи появляются перспективы развития в самых разных областях. Я верю, что вы реализуете эти возможности благодаря МАИ и наверняка среди тех, кто сидит сегодня в зале - будущие руководители индустрии», - добавил ректор.

Александр Бугаев поделился воспоминаниями о студенческой жизни и пожелал выпускникам успехов: «Я от всей души поздравляю вас и желаю, чтобы будущая ваша жизнь сложилась именно так, как каждый из вас себе запланировал. А мы будем в вас верить и вами гордиться, потому что вы - будущее нашей страны. Спасибо вам».

Первыми красные дипломы получили выпускники, которые наиболее активно проявили себя в научной, учебной и общественной жизни университета, а также планируют продолжить обучение в аспирантуре МАИ.

После вручения дипломов активистам МАИ на сцену поднялись гости праздника из театра «Сатирикон»: лауреат премии Станиславского, заслуженная артистка России Агриппина Стеклова и лауреат Государственной премии РФ в области литературы и искусства, заслуженный артист России Григорий Сиятвинда.

Далее торжественная церемония продолжилась вручением красных дипломов выпускникам всех факультетов и институтов МАИ. В финале праздника прозвучал Гимн студенчества, который стал в этот день символическим последним звонком для выпускников МАИ.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668716


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668715

Как стать популярным папой и обезопасить ребенка в интернете?

В первый образовательный день Всероссийского форума молодых семей часть программы была посвящена работе с медиа. Для встречи с участниками в Ярославскую область приехали популярные блогеры-папы — Илья Ильиных, автор блога молодого отца, и Александр Шмельков. О цифровой реальности, поведении и безопасности детей и родителей в сети Интернет с молодыми родителями поговорил руководитель отдела контентного анализа «Лаборатории Касперского» Константин Игнатьев.

Блогинг-сессия для пап «Отец и мир» объединила на своей площадке не только молодых отцов, но и их жен. Вместе с популярными блогерами участники обсудили последние тренды ведения личных аккаунтах в социальных сетях. Спикеры поделились историей успеха, как публикуя свои забавные истории и советы в инстаграме, достаточно в короткий срок они стали популярными «инстапапами». В своих сетях они делятся опытом воспитания, секретами и лайфхаками семейной жизни. Блогеры рассказали о том, как изменилась их жизнь с рождением ребенка.

Особый интерес вызвала встреча с Константином Игнатьевым. Нет единого мнения о том, стоит ли ограничивать или, наоборот, поощрять стремление детей пользоваться интернетом. По данным «Лаборатории Касперского», большинство современных детей, порядка 85%, не могут проводить время без гаджетов. Спикер рассказал о всевозможных угрозах и возможностях, с которыми дети могут встретиться в Интернете.

«Интернет – это полезно и им нужно уметь пользоваться. Будьте в теме, пользуйтесь социальными сетями, мессенджерами и всем тем, чем пользуются дети. Если вы стали родителями, отдаляться от социальных сетей неправильно», — делится с родителями Константин Игнатьев.

Спикер рассказал реальные истории из жизни, как дети, попадая под негативное влияние злоумышленников и мошенников, становились жертвами обмана. Подобные примеры спикер и участники рассмотрели подробно: как можно было предотвратить такие ситуации, что предусмотреть и как оградить своих детей от подобных случаев? Один из основных советов, помимо использования всех возможностей современного программного обеспечения, выстраивать доверительные отношения с детьми, чтобы ребенок не стеснялся и не боялся говорить о проблемах.

Напомним, что с 9 по 14 июля Ярославская область объединяет 170 молодых семей — порядка 400 человек из 60 регионов России. На Всероссийский форум молодых семей приехали семейные пары вместе с детьми. Торжественное открытие форума прошло 9 июля.

Для прохождения образовательной программы форума в Ярославскую область приехали победители региональных фестивалей молодых семей, представители центров молодых семей, руководители органов студенческого самоуправления, участвующих в организации семейных студенческих сообществ. Также участниками мероприятия стали руководители и члены всероссийских, региональных и местных общественных организаций, занимающихся вопросами семейных клубов, оказания поддержки и помощи молодым семьям, поддержкой детства и материнства.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 июля 2018 > № 2668715


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > comnews.ru, 10 июля 2018 > № 2668713

Пентестеры и UX-дизайнеры получают больше

Анна Устинова

Выше всего в России оплачивается работа специалистов по проведению тестов на проникновение - в среднем 150 тыс. руб. в месяц. Об этом свидетельствуют результаты исследования зарплат ИТ-специалистов, проведенного Израильской высшей школой информационных технологий и безопасности HackerU. Вторую строчку топа самых высокооплачиваемых профессий занимает UX-дизайнер, разработчик моделей Big Data и мобильный разработчик. На третьем месте оказался "белый хакер", вирусный аналитик, backend-разработчик, fullstack-разработчик и архитектор данных.

Израильская высшая школа информационных технологий и безопасности HackerU исследовала зарплаты ИТ-специалистов в России. HackerU изучила массив вакансий за последний год, указанных в карте профессий ("белый хакер", системный администратор, специалист по информационной безопасности, специалист по проведению тестов на проникновение, специалист по проведению технической разведки, вирусный аналитик, UX-дизайнер, web-мастер, backend-разработчик, fullstack-разработчик, frontend-разработчик, мобильный разработчик, тестировщик, контент-менеджер, PPC-менеджер, SMM-менеджер, интернет-маркетолог, SEO-специалист, маркетинг-аналитик, администратор баз данных, архитектор данных, разработчик моделей Big Data), в русскоязычных агрегаторах вакансий и на различных авторитетных ресурсах, посвященных поиску работы в России.

Как выяснилось, выше всего оплачивается работа специалистов по проведению тестов на проникновение - в среднем 150 тыс. руб. в месяц. Такие сотрудники занимаются тестированием безопасности компьютерных систем. "Мы связываем рост спроса на тестирование на проникновение (пентестинг) с тем, что количество пользователей технологий постоянно увеличивается, а вместе с тем растет и угроза хакерских атак. Не удивительно, что зарплаты специалистов по проведению тестов на проникновение заметно выше, чем у многих других айтишников", - поясняет генеральный директор HackerU Олесья Горьковая.

Президент Superjob Алексей Захаров отмечает, что специалисты, которые занимаются тестированием безопасности компьютерных систем, достаточно редкие кадры. Их требуется в 50-500 раз меньше, чем, например, разработчиков мобильных приложений. "Специалисты по проведению тестов на проникновение нужны только в тех организациях, для которых защита инфраструктуры критически важна. Например, для государственных структур, отвечающих за безопасность, банков и компаний из отрасли энергетики", - говорит Алексей Захаров. Большинство компаний приглашают таких специалистов по необходимости - для разовой проверки систем.

Как отмечает президент Superjob, если сравнивать уровень средней зарплаты тестировщиков безопасности компьютерных систем с уровнем средней зарплаты специалистов по Big Data, data science и криптовалюте, то преимущество окажется скорее на стороне последних.

На втором месте по уровню зарплат, по данным HackerU, сразу три профессии, представители которых в среднем получают по 120 тыс. руб. в месяц. Это UX-дизайнер, разработчик моделей Big Data и мобильный разработчик. Как поясняют в компании, UX-дизайнер анализирует поведение пользователей. В задачи разработчика моделей Big Data входит проектирование аналитических моделей данных, а также систем сборки и обработки больших массивов данных. Наконец, мобильный разработчик занимается разработкой мобильных приложений для различных платформ, включая как серверную, так и клиентскую части сервиса.

По мнению Алексея Захарова, из UX-дизайнеров востребованы те, которые могут сделать так, что пользователь "не заметит дизайна". Зарплата высококвалифицированных UX-дизайнеров первой сотни компаний - разработчиков ПО в России как минимум в два раза больше той цифры, что указана в исследовании.

Тройку лидеров по размеру оклада замыкают представители пяти профессий в сфере ИТ. В каждой из них, согласно результатам исследования HackerU, вполне можно зарабатывать от 100 тыс. руб. в месяц. Это "белый хакер" (тестирование безопасности компьютерных систем), вирусный аналитик (изучает вредоносное программное обеспечение, создает и тестирует новые методы его обнаружения и защиты от него), backend-разработчик (разработка серверной части web-приложений с помощью различных языков программирования, работа с базами данных), fullstack-разработчик (участвует во всех этапах разработки web-приложений, от информационной архитектуры и до реализации клиентской части, видимой в браузере) и архитектор данных (определяет технологию хранения данных, проектирует базы данных, формулирует техническое задание на их разработку).

Четвертое место в подборке от HackerU заняла профессия frontend-разработчика, то есть специалиста, который разрабатывает клиентскую часть web-приложений с помощью HTML/CSS, JavaScript и т.д. Как выяснили аналитики школы информационных технологий и безопасности, такие профессионалы зарабатывают в среднем 90 тыс. руб. в месяц.

Замыкают пятерку лидеров профессии специалиста по информационной безопасности и администратора баз данных (75 тыс. руб. в месяц).

Остальные наиболее высокооплачиваемые ИТ-профессии распределились следующим образом: специалист по информационной безопасности (анализирует информационные риски компании, разрабатывает и внедряет решения по ИТ-предотвращению, отвечает за защиту данных) - 75 тыс. руб., администратор баз банных (поддерживает эффективную работу и целостность баз данных, оптимизирует производительность работы с информацией, обеспечивает защиту данных) - 75 тыс. руб., специалист по противодействию технической разработке (разрабатывает требования по защите от технических разведок, планирует и реализует решения по защите информации от технических разведок) - 70 тыс. руб., PPC-менеджер (планирует, запускает и оптимизирует кампании контекстной рекламы, подбирает ключевые запросы, анализирует результаты кампаний) - 70 тыс. руб., тестировщик (тестирует разработанные web- и мобильные приложения с технической стороны) - 65 тыс. руб., интернет-маркетолог (занимается комплексным продвижением компании в интернет-среде, исследует рынок, отвечает за стратегию продвижения брендов в Интернете) - 60 тыс. руб., SEO-специалист (оптимизирует web-сайты под поисковые системы, привлекая посетителей и клиентов за счет присутствия сайта в первых строках поисковой выдачи) - 55 тыс. руб., системный администратор - 50 тыс. руб., SMM-менеджер (продвигает компанию или бренд в социальных сетях, привлекая подписчиков и "лидеров мнений", проводит конкурсы и акции, общается с подписчиками) - 50 тыс. руб., контент-менеджер (наполняет web- и мобильные приложения контентом, может адаптировать содержание под маркетинговые нужды) - 40 тыс. руб.

В HackerU уточнили, что в своем исследовании учитывали информацию портала Trud.com, а также собственные данные.

HackerU обращает внимание на то, что технические вузы в России выпускают ИТ-специалистов, которые не готовы решать конкретные бизнес-задачи. "К сожалению, и корпоративное обучение тоже далеко не всегда гарантирует появление квалифицированных ИТ-сотрудников. Мы в HackerU вывели идеальную модель обучения, состоящую из трех основных компонентов: регулярное обновление учебных программ, практикующие преподаватели и введение отборочного этапа для студентов, что дает возможность оценить как личный уровень каждого из них, так и общий уровень группы. Мы всегда рекомендуем HR-специалистам в технологических компаниях готовить кадровый резерв, выращивать узких специалистов под конкретные задачи", - прокомментировала Олесья Горьковая.

Президент Superjob замечает, что приведенные в исследовании HackerU цифры похожи на реальные. Но есть два нюанса. Во-первых, представленные зарплаты - это среднерыночный уровень, который предполагает, что у специалиста уже есть определенный профессиональный опыт. "Это не зарплата новичка, только окончившего курсы", - добавляет он. Во-вторых, такой уровень зарплат преобладает на столичном рынке труда. "В регионах может не быть ни таких вакансий, ни такого уровня оплаты", - говорит Алексей Захаров.

В свою очередь, Superjob привел свой вариант среднерыночных зарплат по некоторым аналогичным или похожим специальностям (в Москве). Для сравнения, blockchain-разработчик - 180 тыс. руб., data scientist - 150 тыс. руб., backend-разработчик - 140 тыс. руб., мобильный разработчик - 130 тыс. руб., UX-дизайнер - 120 тыс. руб., frontend-разработчик - 120 тыс. руб., программист баз данных - 120 тыс. руб., программист Java Script - 115 тыс. руб., специалист по тестированию - 83 тыс. руб., специалист по информационной безопасности - 83 тыс. руб.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > comnews.ru, 10 июля 2018 > № 2668713


Россия > Образование, наука > akm.ru, 10 июля 2018 > № 2668356

Госдума приняла в третьем чтении закон, расширяющий полномочия Российской академии наук. Соответствующий проект поправок в закон "О Российской академии наук" в Госдуму внёс президент РФ Владимир Путин. Об этом говорится в сообщении нижней палаты парламента.

Закон уточняет цели деятельности РАН, ее основные задачи и функции, а также полномочия. Кроме задач по научному, научно-технологическому и социально-экономическому прогнозированию развития страны РАН будет отвечать за популяризацию достижений науки и техники, в том числе за пропаганду научного прогресса среди детей и молодежи.

Академия должна будет готовить и представлять в Правительство программу фундаментальных научных исследований в РФ на долгосрочный период, заниматься организацией и координацией фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований, проводимых в рамках этой программы научными организациями, образовательными организациями высшего образования и иными субъектами научной и научно-технической деятельности, сказано в законе.

Закон предоставляет РАН право направлять в органы государственной власти РФ предложения по вопросам развития законодательства и проводить по указанным вопросам публичные слушания, а также закрепляет за РАН необходимость информирования МИД России о международном сотрудничестве в сфере научной и научно-технической деятельности и об иных международных контактах и мероприятиях.

Россия > Образование, наука > akm.ru, 10 июля 2018 > № 2668356


Россия. ДФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rusnano.com, 9 июля 2018 > № 2693035

Финал первого всероссийского Science Slam School провел популярный блогер Ян Топлес.

На Всероссийском детско-молодежном форуме «Наноград-2018» во Владивостоке 8 июля прошел финал первого всероссийского соревнования Science Slam School. Организаторами мероприятия выступили Ассоциация Science Slam Россия и Фонд инфраструктурных и образовательных программ. Выступление слэмеров прошло в Дальневосточном федеральном университете, который в этом году является партнером и принимающей стороной «Нанограда».

Science Slam — это публичный формат научно-популярного исследования, когда молодые исследователи рассказывают о своей научной работе широкой аудитории. У каждого рассказчика есть всего 10 минут, чтобы просто, понятно и интересно рассказать о своем научном исследовании. Победителем становится тот, кому громче всего аплодировали зрители, а точность результатов определяет шумомер.

В России такие мероприятия проходят с 2013 года, однако всероссийский слэм для школьников в этом году состоялся впервые. Онлайн-отбор участников проводился среди учеников Школьной лиги РОСНАНО. Тридцать старшеклассников приняли участие в Science Slam School в Санкт-Петербурге, Новосибирске, Перми, Тольятти и Хабаровске. Победители региональных туров получили путевки на форум «Наноград», который уже много лет проводит Школьная лига РОСНАНО. К пятерым финалистам присоединилась победительница онлайн-отбора Кристина Романова, и вместе они сразились за звание чемпиона. Ведущим мероприятия стал известный видеоблогер Ян Топлес, который занимается популяризацией науки и технологий. У него почти 2 млн подписчиков, среди которых много наноградцев.

«Классно, что у многих ребят выступление посвящено фактически своему стартапу. Мне очень нравится идея детского предпринимательства, может быть, на начальной стадии — с поддержкой родителей. Дальше за такими ребятами — будущее», — объяснил свое участие в проекте Ян Топлес.

Научное исследование самого юного участника, Владимира Сосновского из Санкт-Петербурга, посвящено хроматографическому анализу веществ, накапливающихся в шерсти морских свинок. В своем выступлении он объяснил, как работает этот метод, и подробно разобрал все стадии процесса анализа. В будущем он хочет провести большое исследование с участием людей, чтобы определить по их волосам состояние природной среды, экологическую обстановку в местах их жизни.

Даниил Попов из Новосибирска тоже не собирается останавливаться на достигнутом. Он занимается разработкой компьютерных сертификатов безопасности, которые повысят эффективность удаленной работы и позволят объединить экспертов из разных регионов для работы в рамках одного проекта. Принцип работы сертификата Даниил объяснил на примере вечеринки в клубе, куда может пройти не каждый. Но для добросовестных участников системы его программа обеспечит простую и доступную по цене аутентификацию и подтверждение операций. Свою разработку — практически готовый стартап — он нацеливает на малый и средний бизнес.

Вадим Чехов из села Хурба Хабаровского края в своей работе шутил о капризах дальневосточной погоды и предложил решение для всех, кто занимается выращиванием растений в сложных климатических условиях. В своем исследовании он подвергал семена и ростки подопытных растений слабым ударам тока для того, чтобы стимулировать их рост. Результаты превзошли его ожидания.

Матвей Шкап из города Тольятти занимается молодежной политикой и экологическим просвещением, и в своем выступлении говорил о будущем, которое наступает прямо сейчас — о генной инженерии. Матвей и сам работает с учеными-генетиками и считает, что их разработки — это такая же революция, как появление интернета.

Победительница отбора среди онлайн-заявок Кристина Романова рассказала об альтернативных источниках энергии. Эта тема заинтересовала ее не случайно: в Чувашской республике, откуда приехала Кристина, располагаются заводы компании «Хевел», крупнейшей компании в России, которая работает в области солнечной энергетики. Само слово «хевел», как рассказала Кристина, происходит из чувашского языка и означает «солнце».

Радиолюбитель Андрей Мельников из Перми утверждает, что на слэм попал почти случайно. Его научная работа началась с того, что он три года проработал на заводе. Молодой исследователь занимается инерциальными навигационными технологиями, которые, например, позволяют определять положение самолетов даже в условиях плохой видимости.

Наибольшую поддержку зрителей получил Даниил Попов. Зрители создали шум, равный 105 децибелам. О вручении приза победителю, которым традиционно для Science Slam являются боксерские перчатки, объявила главный эксперт дирекции популяризации Фонда инфраструктурных и образовательных программ Ольга Шитикова: «Я очень жалею, что у меня нет шести пар перчаток. Ребята, вы все огромные молодцы, прекрасно знаю, какая большая работа лежит за каждым выступлением».

«Мне казалось мое выступление не очень удачным, не то, что я ожидал. Но в итоге победил, это очень круто», — скромничал Даниил Попов в интервью, которое сразу после победы взял у него Ян Топлес.

СПРАВКА

Фонд инфраструктурных и образовательных программ создан в 2010 году в соответствии с Федеральным законом № 211-ФЗ «О реорганизации Российской корпорации нанотехнологий». Целью деятельности Фонда является развитие инновационной инфраструктуры в сфере нанотехнологий, включая реализацию уже начатых РОСНАНО образовательных и инфраструктурных программ.

Высшим коллегиальным органом управления Фонда является Наблюдательный совет. Согласно уставу Фонда, к компетенции совета, в частности, относятся вопросы определения приоритетных направлений деятельности Фонда, его стратегии и бюджета. Председателем Правления Фонда, являющегося коллегиальным органом управления, является Председатель Правления ООО «УК «РОСНАНО» Анатолий Чубайс, генеральным директором Фонда — Андрей Свинаренко.

* * *

«Школьная лига РОСНАНО» — сетевой проект, целью которого является продвижение в школах Российской Федерации идей, направленных на развитие современного образования, в первую очередь, образования школьников в области естественных наук, современных технологий и технопредпринимательства.

«Школьная лига РОСНАНО» объединяет учителей школ, исследователей, преподавателей ВУЗов, представителей бизнеса, и, конечно, школьников. Участниками Программы в 2010–2018 гг. стали свыше 700 учебных заведений и более 150 партнеров (бизнес-компаний, вузов, исследовательских центров) из 74 регионов страны.

Проект реализуется при поддержке Фонда инфраструктурных и образовательных программ.

Россия. ДФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rusnano.com, 9 июля 2018 > № 2693035


Куба > Образование, наука > prensalatina.ru, 9 июля 2018 > № 2691790

IX съезд Федерации университетских студентов (FEU) завершился вчера признанием исторических лидеров этой организации и кубинской революции и представлением избранного национального секретариата.

Конгресс студентов, начавшийся в субботу и завершившийся в воскресенье, закончил работу Заключительной декларацией после проведения дебатов по преподаванию, социальной работе и политико-идеологической приверженности, среди других тем.

Встреча проходила в Гаванском Дворце Соглашений с участием 400 делегатов от всех университетов Кубы, представляющих 125 000 студентов вузов, а также 100 приглашенных гостей.

Во время своей инаугурационной речи президент FEU Рауль Алехандро Палмеро ратифицировал высшее руководство революционного процесса, начатого в 1959 году, которое может рассчитывать на студентов университетов, потому что имеется организованный авангард.

«Здесь кубинская молодежь. Этот съезд – съезд всего народа (...) Мы находимся на высоте предшествующей нам истории и героических людей, частью которых мы являемся. Мы дети Революции», подчеркнул лидер студенческой молодёжи.

Со своей стороны, кубинский депутат Хорхе Гонсалес сказал агентству Пренса Латина, что мышление и отношение молодых людей во многом определяют будущее страны.

Гонсалес, присутствовавший на IX съезде FEU в качестве гостя, рассказал о событиях, в которых новые поколения участвуют как очень важный сектор, поскольку они являются носителями свежих сообщений и динамических и спонтанных подходов.

«Я рад видеть, как делегаты защищают социализм и подтверждают концепцию революции, имея среди своих парадигм мнение своего исторического лидера Фиделя Кастро (1926-2016)», сказал парламентарий.

В прошлую пятницу делегаты съезда организовали студенческое шествие от Фрагуа Марти - место, которое чествует Национального героя Кубы Хосе Марти - до Университета Гаваны с целью воздать должное мученикам организации.

В конгрессе приняли участие в качестве почетных гостей первый секретарь ЦК Компартии Кубы Рауль Кастро; второй секретарь Хосе Рамон Мачадо Вентура и президент Кубы Мигель Диас-Канель.

Основанный в 1922 году революционным лидером Хулио Антонио Мелла, FEU был создан с миссией объединения студентов кубинских университетов, представляя их интересы и отстаивая их права.

Куба > Образование, наука > prensalatina.ru, 9 июля 2018 > № 2691790


Кипр > Образование, наука > cyprusrussianbusiness.com, 9 июля 2018 > № 2679450

Образование на Кипре: подробно о главном

Для многих читателей «Успешного бизнеса» Кипр стал не только местом работы, но и вторым домом. Здесь создаются семьи, растут дети и внуки. А потому нельзя обойти стороной сферу образования. Мы предлагаем посмотреть на неё с позиции родителей и предпринимателей. Сейчас много говорят о том, что Кипр должен развиваться как международный образовательный центр и у него есть большие перспективы сделать образование одной из самых доходных сфер бизнеса, приносящей стране от 5 до 7% ВВП.

Учиться могут все

Право на получение бесплатного образования, гарантированное ст. 20 Конституции Кипра, распространяется не только на граждан Республики Кипр, но и на иностранных граждан, законно находящихся на территории страны.

Дети с трёх лет

Министерство образования и культуры Кипра отвечает за образование детей в возрасте от трёх лет и старше, которые посещают государственные и частные детские сады.

Виды детских садов

На Кипре существуют государственные, коммунальные (основанные и финансируемые ассоциациями родителей) и частные детские сады. Право на дошкольное воспитание в государственном детском саду имеют все дети, независимо от страны их происхождения и национальной принадлежности, которые могут проживать на Кипре как постоянно, так и временно. Дети принимаются в государственный детский сад, если к 1 сентября того года, в который они подают заявку, им уже исполнилось 4 года 8 мес.

Подача заявок в начальные школы

Запись в начальные школы производится в январе в период, устанавливаемый ежегодно Министром образования и культуры.

Средняя школа: обязательна для всех до 15 лет

Среднее общее образование включает в себя шестилетнюю образовательную программу для учащихся в возрасте от 12 до 18 лет. В гимназии основным направлением является общее гуманитарное образование. Обучение в гимназии является обязательным первые три года, то есть до достижения учеником 15 лет.

Вечерние гимназии

К сектору среднего образования относятся и вечерние гимназии, которые открыты в вечерние часы, по одной в каждом городе Кипра. В заведениях такого типа могут обу-чаться граждане, достигшие 18 лет, либо граждане, достигшие 15 лет и, возможно, работающие для обеспечения семьи.

Профессионально-техническое образование

В среднем профессионально-техническом образовании выделяются два направления: теоретическое и практическое. По этим программам могут обучаться студенты, успешно закончившие третий год гимназии. По завершении обучения по данной программе студентам выдаётся аттестат, эквивалентный аттестату государственного шестилетнего среднего общеобразовательного учреждения.

Дополнительное образование

Учебные центры «Эпиморфотика» Минобразования предлагают всем жителям Кипра старше 15 лет, независимо от гражданства, заняться изучением самых разнообразных предметов, от греческого языка до косметологии и керамики.

Благодаря широкому выбору тем и низкой стоимости обучения каждый год занятия «Эпиморфотика» посещают около 25 тыс. учащихся. В рамках курса предусмотрено 24 занятия в год – еженедельно по полтора часа. Число курсов, которые может посещать один человек, не ограничено. Стоимость – €55 в год.

Высшее образование

В следующем году мы будем отмечать 30-летие с момента принятия решения об открытии первого вуза страны – Университета Кипра. Закон, который разрешил его основание, был принят парламентом в 1989 году. И уже в 1992 году государственный университет открыл свои двери для первых студентов. В интервью «Вестнику Кипра» экс-президент Республики Кипр Джордж Василиу рассказывал, как ему сложно было убедить правящую элиту и даже своих соратников и помощников в том, что Кипру нужен собственный университет. До этого считалось, что кипрская молодёжь может учиться в Греции или Великобритании.

На сегодняшний день доля граждан с высшим образованием на Кипре – самая большая в ЕС.

В стране работают три государственных вуза: Университет Кипра, Технологический университет Кипра и Открытый (заочный) университет Кипра. Закон, разрешивший открытие частных высших учебных заведений, был принят только в 2005 году, а первые университеты появились в 2007-м.

В настоящее время на Кипре работают несколько частных вузов, крупнейшие из которых – Университет Никосии, Европейский университет Кипра, Университет Frederick. Большую работу по увеличению числа студентов и расширению программы обучения ведут Университет Neapolis, институты CIIM и CIM. Кроме того, на Кипре действует филиал британского университета UCLan.

Кипр > Образование, наука > cyprusrussianbusiness.com, 9 июля 2018 > № 2679450


Россия. УФО > СМИ, ИТ. Образование, наука. Судостроение, машиностроение > bfm.ru, 9 июля 2018 > № 2678244 Илья Копелевич

Станки-роботы, металлическая 3D-печать и лазерный раскрой металла — чем удивил «Иннопром»

Главная промышленная выставка России проходит в Екатеринбурге. Российских производителей здесь немного, да и новинки внедрить на рынок трудно. Экспозицию обошел главный редактор Business FM Илья Копелевич

Сердце промышленности — станки. В современной промышленности — станки-роботы. Самая заметная часть экспозиции «Иннопрома» — именно они. Японские и немецкие. Представители фирм-производителей говорят: в последние два года продажи станков в России растут. Но все равно каждый из них продает всего лишь по несколько десятков станков-роботов в год.

Так что стимулов создавать производство внутри России пока мало.

Ну а что же российские производители? Их здесь придется поискать, но кое-что найдется. Михаил Горный, создатель, владелец и директор компании «Лазерный центр» из Санкт-Петербурга.

Лазерный раскрой металла — одна из тех технологий, где мы никого не догоняем. Был задел. Установки Михаила Горного мгновенно выполняют гравировку, поэтому их покупают даже ювелиры-индивидуалы. И в то же время изготовляют сверхточные детали для ядерных реакторов и стенты для кардиохирургии. Всего-то работников — меньше 80. Выручка в год — 400 млн рублей. И много лет — на том же месте. Почему?

«Мы ориентированы в основном на российский рынок, а российский рынок очень плохо стимулирован на покупку высокотехнологичного оборудования и вообще на внедрение высоких технологий».

То есть компания скована небольшими размерами внутреннего рынка. А выход на внешний рынок — это уже не технология, а маркетинг, система продаж и обслуживания, все то, чем Михаил Горный — инженер по призванию — заниматься не готов. Да и возможностей нет. Говорит, если бы был хороший покупатель из крупняка вроде «Ростеха», может быть, и продал бы компанию. Пусть они попробуют.

Из нашего еще обращают на себя внимание создатели так называемой аддитивной технологии. Попросту это 3D-печать, но уже не из пластика, а из металла. Это совсем новое в технике. Тут у нас тоже свой путь и, вероятно, возможность, по крайней мере, внутренний рынок обеспечить своими силами, если дело пойдет. Но пока главное в промышленности — это роботы для конвейера, токарные и фрезерные станки-роботы, сверхпроизводительные и сверхточные. А в них главное — это блок ЧПУ, числового программного управления.

Здесь все сплошь иностранное. Специалисты говорят: часть железа для этих станков можно делать в России, но только не блок управления. Это либо японский Fanuc, либо немецкий Siemens, и точка. И вдруг видим: точь-в-точь как немецкий шкаф с дисплеем и клавиатурой (так выглядит блок ЧПУ) и на нем русскими буквами — СТАНКИН. Так называется наш главный станкостроительный вуз. Михаил Харьков, один из разработчиков блока рассказывает — плагиата здесь нет:

— Вы разбирали, собственно, Fanuc и Siemens на части, чтобы потом создать аналогичное вот это огромное устройство?

— Честно говорят, нет. Мы двигались своим путем. Конечно, мы смотрели на внешний вид этих устройств, но это не самое главное, главное — это математическое обеспечение, софт.

Свой системный блок для станков начали создавать по госзаказу всего три года назад. Цель — обеспечить ВПК современными станками собственного производства. И вот он есть, на вид — похожий. Пойдет ли в серию? Решения нет. Пока.

Россия. УФО > СМИ, ИТ. Образование, наука. Судостроение, машиностроение > bfm.ru, 9 июля 2018 > № 2678244 Илья Копелевич


Россия. СЗФО. ЮФО > Армия, полиция. Образование, наука > redstar.ru, 9 июля 2018 > № 2673121

Определить своё будущее

Научные роты Западного военного округа расширяют географию призыва.

Более 40 выпускников гражданских вузов начинают службу с научного подхода. Пройдя серьёзный отбор, ребята получили распределение в научную элиту Российской армии. За тем, как на сборном пункте военкомата Санкт-Петербурга проходила отправка призывников в научные роты и Военный инновационный технополис «Эра», наблюдал наш специальный корреспондент.

Даже внешне эти призывники отличаются от тех, кого в этот день довелось встретить на сборном пункте. Явно чуть старше, серьёзнее, да и новенькая с иголочки форма на них куда более ладно сидит. Невольно нашлось сравнение: «Солидные ребята». Хотя и возраст всего ничего: каждому слегка за 20. Место службы – научные роты и Военный инновационный технополис «Эра».

Как рассказал начальник отдела подготовки и призыва граждан на военную службу горвоенкомата полковник запаса Рефат Аппазов, перед отправкой с новобранцами проводят все положенные мероприятия. «Посещение медиков, снятие биометрических параметров для выдачи электронной карты, получение банковской карты и военной формы в соответствии с родом войск», – уточнил Рефат Аппазов.

Совсем недавно эти ребята были студентами, позади выпуск, и теперь они дипломированные специалисты, окончившие в основном технические вузы. Александр Клименко, например, окончил Петербургский университет путей сообщения, Сергей Миронов – Государственный университет аэрокосмического приборостроения. И оба довольны, что попали в научные роты.

Собственно, это и их заслуга: успешно учились, занимались спортом, участвовали в общественной жизни университетов. Теперь предстоит и на службе делом доказать, что им не зря оказана честь служить в научной роте.

Среди тех, кто тут же, на сборном пункте, встречает своих будущих подчинённых, командир научной роты Военной академии материально-технического обеспечения майор Максим Гляков. Возглавляет её с 1 октября 2015 года, то есть с момента формирования. Командир – кандидат технических наук, ориентир для тех, кто пришёл служить операторами в его научную роту.

«Случайные люди к нам не попадают: у всех не только высшее образование, но и потенциал, который в период службы каждому помогают раскрыть, – говорит Гляков. – Опять же конкурс – 3 человека – позволяет отобрать лучших».

За год, по словам майора Глякова, парни успевают проявить себя. В процессе службы хорошо зарекомендовали себя выпускники Балтийского государственного технического университета «Военмех», Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета. Всего же по профилю этой научной роты специалистов готовят более 40 технических вузов.

Примечательно, что если в первый набор в нашу научную роту пришли в основном выпускники петербургской высшей школы, то со временем география расширяется. Сначала призывали ребят с Северо-Запада, а сейчас это вся Россия – больше половины личного состава роты теперь не из Северной столицы, а из других регионов.

Больше половины личного состава роты собраны со всей России

Руководство научной деятельностью операторов роты осуществляют опытные наставники: 26 докторов и более 130 кандидатов наук, 88 доцентов и профессоров. Прикладные исследования ведутся по 30 направлениям, актуальным для служб материально-технического обеспечения. Словом, у наших новичков серьёзные перспективы, как и настрой, а это уже половина успеха.

Об этом говорит и другая статистика. Далеко не все после года службы увольняются в запас. В той же научной роте Военной академии МТО порядка 20 процентов остаются служить дальше – подписывают контракт с присвоением первого офицерского звания лейтенант.

На сборном пункте призывников ожидала ставшая традиционной торжественная церемония проводов. С напутствием выступили ветеран военной службы полковник в отставке Владимир Рагозин и председатель Комитета содействия военнослужащим и призывникам Нина Петрова. Настоящий концерт подарили музыканты оркестра Военной академии связи и артисты Ансамбля песни и пляски ЗВО. Команды, отправляющиеся к месту службы, покидали сборный пункт под звуки марша «Прощание славянки».

Как сложится судьба этих сорока ребят? Рефат Аппазов уверен, что хорошо. «Мы в городском военкомате отслеживаем профессиональный маршрут тех, кто прошёл службу в научных ротах, – поделился он. – Из первых призывов некоторые уже до капитана дослужились».

Да и те ребята, кто вернулся на «гражданку», намного выше котируются на рынке труда. Они уже приобрели серьёзный опыт и в науке смогли заглянуть за горизонт студенческих знаний. Неудивительно, что желающих служить в научных ротах с каждым годом становится всё больше.

Олег ПОЧИНЮК

Россия. СЗФО. ЮФО > Армия, полиция. Образование, наука > redstar.ru, 9 июля 2018 > № 2673121


Россия. СФО > Внешэкономсвязи, политика. Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > minpromtorg.gov.ru, 9 июля 2018 > № 2669601

Минпромторг провел первое заседание межведомственной рабочей группы по подготовке к форуму «Технопром».

В Минпромторге России под председательством заместителя Министра промышленности и торговли Российской Федерации Алексея Беспрозванных состоялось первое заседание межведомственной рабочей группы по подготовке и проведению Международного форума технологического развития «Технопром - 2018», который пройдет с 27 по 30 августа в г. Новосибирске.

В этом году основной тематикой «Технопрома» станет «Наука как индустрия». Выбор темы обусловлен тем, что внедрение научных результатов в промышленное производство является одним из актуальных вызовов конъюнктуры российской промышленной индустрии.

Основной целью форума должно стать содействие технологическому лидерству российской экономики на основе научных разработок и ускоренного их внедрения в производство наукоемких технологий в традиционных отраслях промышленности, — отметил Алексей Беспрозванных.

Рабочую группу возглавил врио Губернатора Новосибирской области Андрей Травников, а его заместителями стали Алексей Беспрозванных, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Алексей Медведев, а также врио заместителя Губернатора Новосибирской области Андрей Жуков.

В состав рабочей группы вошли сотрудники федеральных органов исполнительной власти, члены правительства Новосибирской области, представители институтов развития, образовательных и научно-исследовательских организаций, включая Российскую академию наук, Федеральное агентство научных организаций, Центр стратегических разработок, НИУ «Высшая школа экономики», а также руководство крупных государственных корпораций, таких как «Ростех», «Росатом», «Внешэкономбанк» и другие.

В ходе заседания была принята концепция Форума, определен состав участников выставочной экспозиции, утвержден проект деловой программы, а также был составлен и подписан протокол совещания.

Россия. СФО > Внешэкономсвязи, политика. Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > minpromtorg.gov.ru, 9 июля 2018 > № 2669601


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 9 июля 2018 > № 2668762

Эксперты обрабатывают результаты апробации учителями новой модели аттестации

9 июля года в рамках реализации мероприятий по формированию национальной системы учительского роста завершился этап апробации учителями новой модели аттестации и апробации проекта типового комплекта единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) для проведения аттестации учителей при оценке студентов выпускных курсов.

На добровольной основе участие в апробации приняли более 600 учителей из 104 школ 19 регионов, а также свыше 400 студентов выпускных курсов, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», из 11 вузов 10 регионов.

Координацию апробации обеспечивали представители органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования, директора и сотрудники школ, представители Общероссийского Профсоюза образования и других общественных организаций.

Обсуждение первых итогов прохождения ЕФОМ и апробационных прототипов ЕФОМ состоялись в Министерстве просвещения Российской Федерации в рамках рабочей встречи с заместителем Министра Т.Ю. Синюгиной 3 июля. Заместитель Министра подчеркнула важность того, что при проведении апробации новой модели аттестации сами педагоги стали экспертами аттестационных материалов и процедур.

При этом субъекты, участвующие в апробации, также выявили возникающие проблемы на этапе её проведения, на которые необходимо обратить внимание в дальнейшем.

Кроме того, заместитель Министра отметила важность обновления ЕФОМ и типовых комплектов ЕФОМ при проведении аттестации учителей.

На Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, состоявшемся в Сочи 5-6 июня Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева в своём докладе среди основных направлений национального проекта в сфере образования обозначила безусловную важность организации систем педагогического образования и качественной системы повышения квалификации педагогов.

В настоящее время привлечённые эксперты осуществляют обработку результатов прохождения ЕФОМ и апробационных прототипов ЕФОМ учителями и студентами выпускных курсов.

Завершение обработки и подготовка анализа результатов проведённой апробации планируется до 17 августа. Также в августе текущего года на заседании Апробационной экспертной аттестационной комиссии пройдёт рассмотрение результатов. С 1 по 30 октября 2018 года состоится общественно-профессиональное обсуждение с привлечением федеральных и региональных средств массовой информации.

Результаты обсуждения новой модели аттестации учителей также будут рассмотрены на всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

Важно отметить, что в соответствии с утверждённой дорожной картой по формированию и введению национальной системы учительского роста 2018 год является годом апробации и доработки новой модели аттестации учителей. До декабря 2019 года пройдёт разработка и апробация ЕФОМ по всем предметам. В первом полугодии 2020 года должна быть проведена итоговая апробация новой модели аттестации педагогических работников.

Справочно

Пилотные регионы, участвовавшие в апробации новой модели аттестации педагогов на основе ЕФОМ: Республика Адыгея, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Саха (Якутия), Республика Татарстан, Чеченская Республика, Краснодарский край, Красноярский край, Хабаровский край, Волгоградская область, Калининградская область, Ленинградская область, Нижегородская область, Новосибирская область, Омская область, Рязанская область, Свердловская область, Томская область, Ульяновская область, Ярославская область.

Пилотные вузы, участвовавшие в апробации ЕФОМ: Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Казанский федеральный университет, Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, Новосибирский государственный педагогический университет, Омский государственный педагогический университет, Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, Набережночелнинский педагогический университет, Уральский государственный педагогический университет, Чеченский государственный педагогический университет, Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 9 июля 2018 > № 2668762


Россия. ПФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Авиапром, автопром > regnum.ru, 9 июля 2018 > № 2668423

Первый управляемый силой мысли автомобиль может появиться в РФ в 2020 году

Разработкой такого транспортного средства занимаются нижегородские учёные

 Автомобиль, которым можно управлять без руля, а только силой мысли — не выдумки, а уже почти реальность. Учёные Национального исследовательского Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского (ННГУ), которые занимаются разработкой нейромобиля, пока проводят испытания нового транспортного средства, но уже в 2020 первый такой автомобиль может появиться на дорогах в России.

Как сообщили ИА REGNUM в пресс-службе вуза, автомобиль будет компактный, типа Smart. Стоимость стартовой комплектации нейромобиля составит до 1 млн рублей, он будет оснащён электродвигателем. Пока разработчики ориентируются на стоимость от 550 до 900 тыс. Аналогов у этой разработки нет.

Распознавать намерения водителя в процессе движения и реагировать на них бортовой компьютер будет с помощью специальных датчиков, вмонтированных в шляпу водителя. При этом разработчики отмечают, что если понять, куда поворачивать, — направо или налево — система нейропилотирования сумеет, то определить с какой силой необходимо повернуть руль, чтобы выполнить манёвр, данный интерфейс не сможет.

Как пояснил руководитель лаборатории интеллектуальных биомехатронных технологий ННГУ Василий Миронов, здесь должна прийти на помощь система ассистирования пилоту, вмонтированная в нейромобиль. По задумке разработчиков, её функция состоит в анализе дорожной обстановки и прогнозировании вариантов движения транспортного средства в высокодинамичной среде. Рассчитанные варианты визуализируются, и уже из них пользователь осуществляет выбор.

Как сообщало ИА REGNUM, зеленоградская компания Neurobotics при финансовой поддержке Фонда перспективных исследований России (ФПИ) разработала нейроинтерфейс, который позволяет управлять квадрокоптером при помощи мозгового импульса. По словам председателя научно-технического совета ФПИ Виталия Давыдова, использовать нейроинтерфейс можно в различных сферах, например, в управлении «умным домом» людьми с ограниченными возможностями.

Россия. ПФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Авиапром, автопром > regnum.ru, 9 июля 2018 > № 2668423


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 9 июля 2018 > № 2667914

Институт внештатных экспертов-психологов появится на федеральном и региональном уровнях

9 июля в рамках встречи с участниками смены «Образование будущего» Всероссийского молодёжного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме», Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева ответила на вопросы молодых педагогов, студентов педвузов и региональных координаторов Российского движения школьников. В частности, глава ведомства ответила на вопрос учителя истории из Чувашии о необходимости более активного привлечения психологов к работе со школьниками.

- Мы очень многое делаем и будем делать дальше, чтобы психологи в школах и детских садах были. Сейчас на 800 учащихся у нас один психолог. В детских садах на 400 малышей - один психолог. Но у нас принята Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года. Недавно закончилось совещание региональных министров в Сочи, где был анонсирован новый механизм управления системой образования в части психологической службы, а именно - институт внештатных экспертов-психологов в федеральных округах и регионах, работа которых будет координироваться Министерством просвещения через федеральный ресурсный центр психологической помощи, созданный на базе Российской академии образования. Мы очень надеемся, что сможем в ближайшее время подготовить новую плеяду ребят-психологов, которые придут в школы, - заявила Министр.

Справочно

Вторая смена форума - «Образование будущего» - стартовала 5 июля и объединила около 1 000 молодых педагогов, студентов педвузов, вожатых и региональных координаторов Российского движения школьников из всех регионов страны. Работа смены «Образование будущего» завершится 11 июля.

«Территория смыслов на Клязьме» в четвёртый раз проходит во Владимирской области. В 2018 году на форуме представлено 6 смен: «Новые возможности развития студенческих объединений» (27 июня – 3 июля), «Образование будущего» (5-11 июля), «Цифровой мир» (13-19 июля), «Поколение доброй воли» (21-27 июля), «Эффективная политика» (29 июля-4 августа), «Молодёжная команда страны» (6-12 августа). Особое внимание уделено личностному развитию участников: предложен новый формат работы – тренд-сессия, в рамках которой разрабатывается персональный трек-лист целей и планов на год. Также участники каждой смены сформируют консолидированные предложения по решению актуальных государственных задач по тематике каждой смены.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 9 июля 2018 > № 2667914


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 9 июля 2018 > № 2667911

РЭШ и НСУР помогут педагогам в работе и профессиональном развитии

9 июля Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева пообщалась с участниками смены «Образование будущего» Всероссийского молодёжного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме», который проходит во Владимирской области.

Министр просвещения рассказала участникам смены - молодым педагогам, студентам педвузов, вожатым и координаторам Российского движения школьников – о работе по созданию открытой информационно-образовательной среды «Российская электронная школа».

- Мы заканчиваем в этом году наполнение «Российской электронной школы» (РЭШ) контентным содержанием. РЭШ - прежде всего платформа для учителей. Там не только огромное количество уроков, есть ещё специальный раздел, в который каждый педагог, пройдя экспертную оценку, может выложить свой урок. Там есть практически все виртуальные музеи, прекрасные театральные и концертные постановки, есть архив, библиотека, там есть «мультимедийка», которую можно использовать на уроке, когда она необходима, - сказала Ольга Юрьевна.

О.Ю. Васильева сообщила, что в национальный проект в сфере образования заложены средства на подготовку учителей к работе с РЭШ.

- Первые три года после запуска проекта мы планируем потратить на то, чтобы наши учителя могли пользоваться платформой РЭШ и находить всё то интересное, что в ней есть. Что греха таить, не все наши коллеги владеют техникой и технологиями. Поэтому здесь будут прикладываться большие усилия в части переподготовки учителей. И мы заложили в нацпроекте в сфере образования на это средства. В каждом регионе в ходе нацпроекта будут созданы институты развития образования (ИРО), которые станут независимой оценкой качества наших педагогов, - заявила Министр.

Также глава ведомства подчеркнула, что национальная система учительского роста (НСУР) поможет молодым учителям «поднимать свою должностную планку».

- К 2020 году мы должны закончить формирование национальной системы учительского роста (НСУР). Для чего она? На сегодняшний день для роста административного возможны три пути: вы учитель, вы завуч, вы директор. На этом административный рост в школе заканчивается. Что предлагает НСУР? Это не только вертикальная, но и горизонтальная линия роста учителя с возможностью трёх категорий должностей: учитель, учитель-методист и учитель-наставник. Чем интересен НСУР для вас? Допустим, вы – молодой учитель. Вы чувствуете, что у вас есть силы, как у предметника, как у человека, который хорошо владеет коммуникативными навыками. Вы неплохой психолог, хороший методист, и вы заявляете об аттестации. Как раз в этих институтах развития образования мы планируем в рамках национального проекта сделать независимую оценку учительского роста. Мы считаем, что через ИРО мы сможем помогать, прежде всего, молодым учителям поднять свою должностную планку по горизонтальным должностям профессионального роста - учитель, учитель-методист и учитель-наставник. Я считаю, что поддержка учителей должна быть обязательна, - сказала Министр.

В ходе общения с участниками форума Министр просвещения также ответила на их вопросы.

Справочно

Вторая смена форума Всероссийского молодёжного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме» - «Образование будущего» - стартовала 5 июля и объединила около 1 000 молодых педагогов, студентов педвузов, вожатых и региональных координаторов Российского движения школьников из всех регионов страны.

«Территория смыслов на Клязьме» в четвёртый раз проходит во Владимирской области. В 2018 году на форуме представлено 6 смен: «Новые возможности развития студенческих объединений» (27 июня – 3 июля), «Образование будущего» (5-11 июля), «Цифровой мир» (13-19 июля), «Поколение доброй воли» (21-27 июля), «Эффективная политика» (29 июля-4 августа), «Молодёжная команда страны» (6-12 августа). Особое внимание уделено личностному развитию участников: предложен новый формат работы – тренд-сессия, в рамках которой разрабатывается персональный трек-лист целей и планов на год. Также участники каждой смены сформируют консолидированные предложения по решению актуальных государственных задач по тематике каждой смены.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 9 июля 2018 > № 2667911


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rossvyaz.ru, 9 июля 2018 > № 2667869

Фестиваль «РеПост» приглашает участников

Ассоциация студенческих медиацентров и подведомственный Россвязи Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ) приглашают авторов и авторские коллективы российских вузов и колледжей к участию в молодёжном проекте - Всероссийский фестиваль студенческих медиаработ «РеПост».

Мероприятие направлено на выявление и поддержку молодых, талантливых авторов, содействие их творческой активности, а также создание единой информационной среды для развития коммуникаций и обмена опытом студенческой молодежи.

Конкурсные работы принимаются по четырём направлениям:

• Видео

• Радио

• Фото

• Online-Журналистика.

География и количество участников Фестиваля ежегодно растёт. Уже поступило более 200 заявок для участия в заочном этапе от студентов из 70-ти российских вузов.

Среди самых активных участников: Самарский государственный социально-педагогический университет, Казанский Федеральный университет, Московский государственный университет, Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Донской государственный технический университет, Саратовский национально-исследовательский государственный университет им. Чернышевского, Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения. Также участие в мероприятии принимают студенты из Крыма.

Авторы лучших работ заочного тура будут приглашены на очный тур фестиваля «РеПост», который пройдет с 27 по 29 сентября в Санкт-Петербурге. Участников ждут три насыщенных дня: лекции и мастер-классы, конкурсы и подарки, творческая атмосфера и новые знакомства.

Партнёрами мероприятия выступают: Федеральное агентство связи, Правительство Санкт-Петербурга, Городской студенческий пресс-центр Санкт-Петербурга и Портал «Субкультура».

По многочисленным просьбам организаторы мероприятия приняли решение о продлении срока регистраций на участие в конкурсе студенческих медиаработ до 10 сентября включительно.

Напоминаем, что, согласно Положению о «РеПосте-2018», Вы можете загрузить свои разножанровые видеосюжеты, радиоэфиры, снимки и статьи в каждую из «секций», но не более одной публикации в одной номинации. Заполнить регистрационную форму, указав свои данные и прикрепив в ней ссылку на свою работу, Вы можете по ссылке или на сайте Всероссийского студенческого медиапортала в соответствующем разделе.

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rossvyaz.ru, 9 июля 2018 > № 2667869


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 9 июля 2018 > № 2667816

Определены победители Всероссийского конкурса молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования и среди физических лиц в рамках 4 окружных образовательных форумов

4 июля в Федеральном агентстве по делам молодежи состоялось заседание конкурсной комиссии, на котором подвели итоги и определили победителей Всероссийского конкурса молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования и среди физических лиц в рамках четырех окружных образовательных форумов.

На участие в Конкурсе среди образовательных организаций высшего образования подано 2523 заявок от 380 вузов страны.

Над оценкой каждого конкурсного проекта работали по 3 федеральных эксперта. Экспертиза проходила в режиме онлайн и была организована на платформе автоматизированной информационной системы «Молодежь России». Всероссийский конкурс молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования оценивали 161 эксперт.

«Конкурс впервые проводится в таком формате, раньше поддержка для вузов проводилась только по линии Министерства образования и науки РФ. Во Всероссийском конкурсе молодежных проектов смогли принять участия все бюджетные образовательные учреждения высшего образования. Это важный для нас этап, в котором мы получили много заявок», — отметил руководитель Росмолодежи Александр Бугаев.

В конкурсе смогли принять участие вузы Российской Федерации, которые предоставляют проекты по следующим номинациям: «Поддержка студенческого самоуправления», «Поддержка молодежных студенческих инициатив», «Патриотическое воспитание и межкультурные коммуникации», «Наука и инновации», «Волонтерство и социальное проектирование», «Студенческий спорт, туризм; культура, искусство и творчество», «Профессиональные компетенции и предпринимательство», «Студенческие СМИ», «Международное сотрудничество», «Студенческие отряды», «Педагогические отряды».

Каждый проект оценивался по десяти критериям. Победителями Конкурса признаны 1086 проекта от 313 образовательных организаций. Размер грантового фонда Конкурса в 2018 году составляет 4,5 млрд. рублей.

Всероссийский конкурс молодежных проектов среди физических лиц проходил в рамках 4 окружных форумов:

Молодежный образовательный форум Северо-Западного федерального округа «Ладога»,

X Международный молодежный управленческий форум «Алтай. Точки Роста – 2018»,

Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур»,

Форум молодежи Уральского федерального округа «УТРО-2018».

На публичную защиту за время работы 4 окружных образовательных форумов в номинации «Вовлечение молодежи в социальную практику и информирование молодых людей о возможностях саморазвития» было представлено 569 проекта.

По итогам Конкурса в рамках форума «Ладога» было представлено 53 проекта, 14 из которых набрали наивысшие баллы. На форуме «Алтай. Точки Роста – 2018» представили 194 проекта и 29 из них с высокой оценкой. 135 проектов участвовали в Конкурсе на форуме «Амур», 48 проектов рекомендованы к получению гранта. А на форуме «УТРО-2018» 38 проектов из 187 получили наивысший балл.

В рамках 4 форумов экспертами рекомендовано к присуждению 129 грантов на сумму 18,3 млн. руб.

Все проекты, заявленные на Конкурс, оценивались по 10 критериям:

  • актуальность и социальная значимость проекта;
  • логическая связность и реализуемость проекта;
  • инновационность, уникальность проекта;
  • соотношение планируемых расходов на реализацию проекта и его ожидаемых результатов, адекватность, измеримость и достижимость таких результатов;
  • реалистичность бюджета проекта и обоснованность планируемых расходов на реализацию проекта;
  • масштаб реализации проекта;
  • собственный вклад и дополнительные ресурсы, привлекаемые на реализацию проекта, перспективы его дальнейшего развития;
  • опыт успешной реализации проектов по соответствующему направлению деятельности;
  • соответствие опыта и компетенций команды проекта планируемой деятельности;
  • информационная открытость, публичность.
Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 9 июля 2018 > № 2667816


Россия. ДФО > Образование, наука. Нефть, газ, уголь > fadm.gov.ru, 9 июля 2018 > № 2667775

В Якутии открыта самая масштабная стройка Российских Студенческих Отрядов

Более 800 бойцов студенческих стройотрядов из 31 региона страны приехали в Якутию на Всероссийскую студенческую стройку «Север» на Чаяндинском нефтегазоконденсатном месторождении «Газпрома». Всероссийский строительный проект является самым масштабным по привлечению студентов в России за последнее время, реализующийся по поручению Президента Российской Федерации.

8 июля врио главы Республики Саха (Якутия) Айсен Николаев открыл Всероссийскую студенческую стройку «Север» и поприветствовал собравшихся:

«Здесь собрались бойцы из самых разных уголков страны — от Севастополя до Камчатки. Такие мероприятия дают нам воочию убедиться насколько огромна наша Россия! У нас в Якутии много возможностей для умелых, умных, молодых, способных людей. Надеюсь, что опыт который вы получите на Чаянде сподвигнет вас выбрать местом работы Якутию, которая всегда открыта для профессионалов и энтузиастов!»

Ранее президент России Владимир Путин направил приветствие участникам Всероссийской студенческой стройки «Север», отметив вклад движения студенческих стройотрядов в укрепление экономического потенциала государства и решение общенациональных задач.

«Приветствую вас по случаю открытия на Чаяндинском месторождении Всероссийской студенческой стройки «Север». С удовлетворением отмечу, что за многие годы своего существования движение студенческих стройотрядов внесло достойный вклад в укрепление экономического потенциала страны, в решение ключевых общенациональных задач. И потому важно, что эти замечательные традиции продолжаются, обогащаются новыми трудовыми победами и свершениями», — говорится в приветствии.

По словам главы российского государства, подтверждением этому служит активное участие молодёжи в строительстве магистрального газопровода «Сила Сибири».

Стройка продлится до конца августа - в течение двух месяцев бойцы из 56 отрядов будут заняты на земляных, дорожно-строительных, малярно-штукатурных работах. В культурной программе спортивные и творческие мероприятия. В конце сезона будет определен лучший стройотряд.

Чаяндинское нефтегазоконденсатное месторождение является базовым для создания Якутского центра газодобычи в рамках Восточной газовой программы. Оно служит одним из основных источников газа для магистрального газопровода «Сила Сибири».

Россия. ДФО > Образование, наука. Нефть, газ, уголь > fadm.gov.ru, 9 июля 2018 > № 2667775


Узбекистан. Израиль > Образование, наука > uzdaily.uz, 9 июля 2018 > № 2667303

Узбекско-израильской факультет по подготовке специалистов в инженерной математике, компьютерных науках, высоких технологиях, включая био- и нанотехнологии будет открыть в Национальном университете Узбекистана.

По данным ИА «Дунё», Национальный университет Узбекистана и Холонский институт технологий подписали соглашение по созданию на базе вуза совместного факультета по подготовке специалистов в инженерной математике, компьютерных науках, высоких технологиях, включая био- и нанотехнологии.

Документ был заключен в рамках визита делегации Национального университета Узбекистана в Израиль.

Согласно договоренностям на данном этапе факультет, который будет открыт до начала нынешнего учебного года, примет около 100 студентов. При этом к образовательному процессу будут привлечены около 40 преподавателей из Израиля, а наиболее отличившиеся студенты будут иметь возможность проходить краткосрочное обучение в израильском вузе.

Выпускники смогут одновременно получать дипломы бакалавра и магистра как НУУ, так и HIT.

Узбекистан. Израиль > Образование, наука > uzdaily.uz, 9 июля 2018 > № 2667303


Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Финансы, банки > uzdaily.uz, 9 июля 2018 > № 2667301

Наманганский предприниматель основал книжный благотворительный фонд

Широкая пропаганда чтения книги и посредством этого - повышение духовности народа, особенно, молодого поколения, усиление у него интереса к чтению книги, является требованием сегодняшнего дня.

Известный среди общественности в качестве предпринимателя-просветителя пропагандист духовности, член депутатской группы УзЛиДеП в Наманганском городском Кенгаше народных депутатов Маъруфжон Муминов также с такой благородной целью основал благотворительный общественный фонд «Маърифат китоб олами».

Данный фонд занимается содействием изданию книг литераторов, проведению литературных вечеров с участием национальных и зарубежных писателей и поэтов, – сказал председатель Попечительского совета фонда Маъруфжон Муминов. – Кроме того, в ряду приоритетных задач мы также определили осуществление благотворительной работы по оплате контракта обучения в вузах одаренных детей из малообеспеченных семей.

Фонд «Маърифат китоб олами», определивший своими приоритетными задачами проведение книжных акций в махаллях, организацию библиотек в домах «Мехрибонлик» и «Саховат», акций, усиление стремления населения к чтению книги, прошел государственную регистрацию в областном управлении юстиции.

Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Финансы, банки > uzdaily.uz, 9 июля 2018 > № 2667301


Россия. ЦФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > mirnov.ru, 9 июля 2018 > № 2667272

ЗА КОНТРОЛЬНУЮ – ДВОЙКА

Еще в 2012 году в майских указах президента была поставлена задача, чтобы к 2018 году средняя зарплата учителей вдвое превышала среднюю по региону. Время проверять, как правительство эту задачку решило, уже настало. Данные поступают неутешительные.

Мониторинг, проведенный Общероссийским народным фронтом, показал, что примерно 20% учителей сегодня думают об уходе из школы, и причиной тому - низкие зарплаты и высокая нагрузка на педагогов. Хотя глава Минтруда Максим Топилин утверждал, что с указами справились: в январе - феврале, произошел большой прирост зарплат, и они вышли на 200%. Столь сильно порадовали, дескать, врачей, ученых и преподавателей вузов, а вот зарплаты педагогов в детских садах и учителей в школах якобы сравнялись со средними по регионам.

Но, во-первых, «сравнялись» - совсем не значит, что вдвое превысили. Во-вторых, многочисленные свидетельства с мест и эти скромные цифры опровергают. В частности, в Мурманской области, по данным опроса ОНФ, учителя зарабатывают в среднем 36 382 рублей, а по официальной статистике - 50 560 рублей. В Свердловской области средний заработок учителя - 24 тысячи рублей, а в отчетах власти указывают 33 тысячи.

В-третьих, как заявил сопредседатель профсоюза «Университетская солидарность» Андроник Арутюнов, для вузовских педагогов «это было не общее повышение зарплат, а разовые, единовременные выплаты всех надбавок практически за целый год накануне выборов. После выборов надбавки закончились». То есть за январь - февраль в вузах выплатили дополнительно по пять окладов - и все! Преподаватели, заглянув в апреле в ведомости, обнаружили прежние скудные цифры.

«Результаты нашего мониторинга десятков вузов свидетельствуют: средняя зарплата преподавателя составляет лишь около 30 тысяч рублей, - утверждает А. Арутюнов. - Даже в Москве этот показатель порядка 40 тысяч рублей. Все, что говорят о каком-то повышении зарплат преподавателей ректоры и Росстат, - чистая неправда!»

В свою очередь, активисты ОНФ также вынуждены констатировать, что «темпы роста зарплаты учителей остаются незначительными и не позволяют достичь уровня, о котором заявляет Росстат».

В майских указах 2012 года речь также шла о врачах и работниках культуры. Доклад всемирно известной консалтинговой компании Boston Consulting Group свидетельствует, что «типичный российский врач - усталый человек: он много перерабатывает, в том числе из-за невысокой зарплаты и высокой нагрузки».

А данные из 82 регионов страны еще одного мониторинга ОНФ доказывают, что «доходы работников почти половины (47%) российских культурных учреждений не дотягивают до обозначенных в указах параметров». Выяснилось, что в некоторых регионах размер зарплат сотрудников учреждений культуры не только не вырос, но и, наоборот, уменьшился!

Вывод: чиновники смогли отчитаться о выполнении требований президента, лишь прибегнув к манипуляциям цифрами и прочим хитрым трюкам. Другими словами, правительство провалило «контрольную работу», заданную майскими указами 2012 года. И заслужило за это жирную двойку!

Лаврентий Павлов

Россия. ЦФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > mirnov.ru, 9 июля 2018 > № 2667272


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > kt.kz, 9 июля 2018 > № 2667269

Внедрение принципов меритократии в работе государственных служащих и результаты данного направления обсудили за круглым столом, организованном департаментом Агентства по делам государственной службы и противодействию коррупции Западно-Казахстанской области, передает корреспондент агентства.

Напомним, новый закон о государственной службе укрепил принцип меритократии при отборе и обучении персонала. В прошлом году по такому принципу на государственную службу поступило 250 человек: это безработные и выпускники вузов. А в первом квартале текущего года государственную службу с низовых должностей начал 91 кандидат.

Новые подходы применяются и в продвижении кадров. В частности, по области в I квартале года продвижение по службе, по результатам внутреннего конкурса среди государственных служащих госоргана, получили 52% служащих. Доля госслужащих, получивших возможность карьерного роста по результатам всех внутренних конкурсов, проведенных госорганами области с начала года, составила 51%. При собеседовании с каждым кандидатом предусмотрено обязательное использование технических средств записи, во время собеседования кандидат также может использовать записывающие устройства. Кроме того, в работе конкурсной комиссии принимают участие наблюдатели. В этом году их было 273.

"Государственный орган после объявления приглашает на эти собеседования представителей общественности. В департаменте создан пул наблюдателей. Собеседование проводят по утвержденным вопросам. В текущем году правила были дополнены вопросами на знание стратегических и программных документов РК", - сообщила руководитель управления государственной службы ЗКО Венера Масимова.

Таким образом, карьерная модель, основанная на принципах меритократии, эффективности и подотчетности обществу, успешно внедрена и действенна. На сегодня на территории Западно-Казахстанской области функционирует 461 государственный орган. Штатная численность их составляет 4414 единиц. Главным приоритетом государственных служащих области остается качественная реализация Плана нации "100 конкретных шагов" по профессионализации госаппарата. А в скором времени в регионе будет открыт филиал Академии государственного управления при президенте РК.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > kt.kz, 9 июля 2018 > № 2667269


Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 9 июля 2018 > № 2667264

В этом году вузы Узбекистана не будут проводить традиционных репетиций тестовых экзаменов, сообщает корреспондент Podrobno.uz.

Ранее в стране были широко распространены подобные репетиции, когда вузы за несколько дней до 1 августа собирали абитуриентов и демонстрировали им места проведения экзамена, разъясняли им подробности заполнения документов и листов ответов.

"В этом году репетиций не будет. Раньше вузы проводили эти мероприятия, чтобы абитуриенты знали, в каком месте учебного заведения они будут сдавать экзамены. Сейчас всю необходимую информацию абитуриенты получат из пропусков ДТМ, которые будут выдавать где-то после 27 июля. В них будет информация во сколько и где абитуриент будет сдавать", – отметила корреспонденту Podrobno.uz начальник управления Государственного центра тестирования (ГЦТ) Севара Зупарходжаева.

Напомним, что в этом году в Узбекистане впервые в истории страны вузы будут проводить тестовые испытания не в один день – 1 августа, а с 1 по 15 августа. Экзамены пройдут в две смены. Первая начнется в 8 утра, вторая – с 15:00.

Многие абитуриенты и их родители задавали вполне справедливый вопрос – а как будут делить поступающих по дням? Будут ли конкретные вузы распределены по дням, или студентов разделят по направлениям, и, например, 1 августа будут сдавать экзамены только медики, а 2 августа – юристы и так далее. Детальный механизм проведения тестовых испытаний будет опубликован на сайте центра только после 15 июля, когда закончится прием документов от абитуриентов.

В этом году результаты тестов планируется публиковать на следующий день после проведения экзаменов на официальном веб-сайте Государственного центра тестирования.

Государственный центр тестирования и Мининфоком организуют в интернете онлайн трансляцию процесса сдачи тестовых испытаний в вузы, а абитуриентов, которые придут на экзамены со шпаргалками и телефонами будут моментально отстранять при проверке на входе.

Кроме того, в этом году абитуриентов при вхождении на территорию проведения тестовых экзаменов, помимо традиционных металлических рамок, будут проверять на специальном видеооборудовании с использованием программы идентификации личности. Эта процедура займет всего несколько секунд – лицо абитуриента будет сравниваться с информацией, имеющейся в базе. Это позволит выявлять подставных лиц, которые сдают тесты вместо реальных абитуриентов.

Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 9 июля 2018 > № 2667264


Казахстан. Египет > Образование, наука > inform.kz, 8 июля 2018 > № 2667065

До 100 млн тенге вырос стипендиальный фонд акима Акмолинской области

Именная стипендия акима Акмолинской области помогает поддержать талантливую молодежь и обеспечить регион кадрами, передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на региональную службу коммуникаций управления внутренней политики.

«Именная стипендия акима Акмолинской области назначается на период с момента ее присуждения до окончания обучения стипендиата и выплачивается траншами на каждый учебный год. За прошедшие 8 лет с момента ее учреждения сумма финансирования стипендий увеличена от 20 до 102 млн тенге. Размер стипендии составляет 250 000 тенге, за исключением студентов, обучающихся по медицинским специальностям, - 700 000 тенге и по другим востребованным специальностям - 350 000 тенге ежегодно. Решение о назначении этих целевых выплат принимается комиссией, созданной под председательством акима области. В 2017 году количество стипендиатов, по сравнению с предыдущими годами, выросло и составило 276 человек, которым выплачены стипендии на общую сумму 102 млн тенге», - рассказал на брифинге руководитель управления по вопросам молодежной политики Акмолинской области Тимур Искаков.

Адресатами степендии становятся представители социально-уязвимой категории - сироты, дети из неполных многодетных семей; студенты, имеющие высокие достижения в сфере культуры и спорта, а также молодежь, обучающаяся по востребованным специальностям.

«Именная стипендия акима Акмолинской области дает широкие возможности для ее обладателей. Они обучаются не только в вузах региона, но и далеко за его пределами. К примеру, теологи могут обучаться в Египетском университете исламской культуры «Нур-Мубарак», а медики - в Астанинском, Карагандинском медицинских университетах, в городе Алматы. Со стипендиантами, обучающимися по востребованным специальностям, с 2015 года действует практика заключения договоров. В соответствии с ними, после завершения обучения в течение 3-х лет они будут работать по распределению на территории области. Таким образом, планируется снизить потребность в квалифицированных работниках в сельских населенных пунктах. Так, на сегодняшний день в рамках стипендии уже обучаются 57 будущих медиков», - добавил Т. Искаков.

Примером стали два стипендиата, успешно трудоустроившиеся в родных краях в минувшем году. Теолог Махаббат Баталова обучилась в Египетском университете исламской культуры «Нур-Мубарак», в настоящее время работает в мечети им. Науана Хазрета в Кокшетау. А выпускница Кокшетауского университета им. Абая Мырзахметова Анна Володина работает учителем английского языка в Шортандинской средней школе №2.

Казахстан. Египет > Образование, наука > inform.kz, 8 июля 2018 > № 2667065


Куба > Образование, наука > prensalatina.ru, 7 июля 2018 > № 2691805

В Гаване сегодня открывается IX Конгресс Федерации студентов высшего образования Кубы (FEU), в ходе которого будут обсуждаться темы преподавания, социальной работы и политико-идеологической приверженности.

Сегодня, помимо официального открытия во Дворце Соглашений будет представлена и одобрена структура Национального совета и кандидатура для национального секретариата студенческой организации.

Делегаты будут работать в пяти комиссиях: органическое функционирование, политико-идеологическая работа, преподавание и исследования, расширение университета и связь.

Конгресс завершится в воскресенье 8 июля с презентацией избранного национального секретариата, признанием исторических лидеров организации и Кубинской революции и Заключительной декларацией конгресса.

Накануне студенты университетов участвовали в предконгрессных встречах с представителями различных государственных учреждений.

Министр иностранных дел Кубы Бруно Родригес и министр экономики и планирования Рикардо Кабрисас рассказали делегатам о внешней политике и экономическом развитии.

Студенты узнали подробности о нынешней ситуации отношений между Кубой и Соединенными Штатами, а также о влиянии блокады острова со стороны этой северной страны в течение почти шести десятилетий.

Со своей стороны, Кабрисас поделился с молодыми людьми вопросами экономики и ее главными проблемами.

Кроме того, в пятницу вечером делегаты посетили Гаванский университет, чтобы воздать должное мученикам Федерации студентов высшего образования Кубы.

Делегаты ратифицировали свою поддержку революции и ее исторического лидера Фиделя Кастро, подтвердив приверженность организации идеалам независимости.

Куба > Образование, наука > prensalatina.ru, 7 июля 2018 > № 2691805


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 6 июля 2018 > № 2679490

Больше свобод. Академических

Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев встретился с ректорами и проректорами региональных высших учебных заведений. Разговор шел о необходимости повышения качества образования в вузах, о том, что университеты должны стать драйвером экономического развития страны

По словам министра, расширение академиче­ ской и управленческой свободы высших учебных заведений подразумева­ет наделение их правом определять порядок прие­ма студентов, структуру и содержание образователь­ных программ и создавать дочерние организации по

научно­-образовательной деятельности.

Ранее всеми этими преимуществами обладали только нацио­нальные вузы. Ерлан Са­гадиев также напомнил о том, что в стране идут политические, экономи­ческие и социальные ре­формы, и ведущая роль в этих процессах отводится системе образования.

В ходе встречи также был заслушан вице­-ми­нистр образования и на­уки Асхат Аймагамбетов. Он акцентировал вни­мание собравшихся на том, что была проведена большая работа с целью усовершенствования за­конопроекта по вопросам расширения академиче­ской и управленческой са­мостоятельности высших учебных заведений. Далее встреча продолжилась в формате «вопрос­-ответ».

Необходимо отметить, что 28 июня на пленарном заседании сената парла­мента РК депутаты при­няли проект закона «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты РК по вопросам расширения академической и управ­ленческой самостоятель­ности высших учебных заведений». Предусмотре­но поэтапное расширение самостоятельности вузов с учетом опыта «Назар­баев университета». За­конопроект предусматри­вает внесение изменений в один кодекс и три закона. В целом данные изме­нения регулируют три основных направления деятельности: академи­ческое, управленческое и финансовое.

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 6 июля 2018 > № 2679490


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 6 июля 2018 > № 2679489

ЕНТ: итоги подведены

Во время пресс-конференции, прошедшей в Службе центральных коммуникаций, директор Национального центра тестирования Министерства образования и науки РК Рамазан Алимкулов подвел итоги ЕНТ-2018. В этом году тесты сдавали 98698 выпускников казахстанских школ, что более чем на десять тысяч превышает прошлогодний показатель.

Главным итогом ЕНТ можно считать то, что пороговый уровень пре­одолели 84065 юношей и девушек – 85 процентов от общего количества участников тестирова­ния. Значит, такое же количество абитуриентов может поступить в казах­станские вузы: кто­-то по государственным гран­там, кто­-то на платной основе. Остальные 14633 получат возможность еще раз пересдать тесты в августе и в случае успеха тоже могут стать студен­тами.

«Если же выпускник снова не сумеет преодо­леть пороговый уровень, то он может быть условно зачислен в высшее учеб­ное заведение, а по окон­чании первого семестра в январе будущего года в третий раз пересдать ЕНТ», – сообщил дирек­тор центра.

Средний балл по стра­не составил 83,1 (по пяти предметам). Для сравне­ния: в прошлом году он был равен 80,5. Также стоит отметить, что более 75 процентов участников ЕНТ сдавали тесты на казахском языке.

Также Рамазан Алим­кулов напомнил о том, что для организации ЕНТ было открыто 167 пунктов проведения тестирования, в том числе на базе сред­них школ – 116, вузов – 48, колледжей – 3. В респу­бликанскую апелляцион­ную комиссию поступило 639 заявлений и жалоб. В том числе 243 касались со­держания тестовых зада­ний, из них удовлетворено 101. Остальные 396 были вызваны техническими причинами, из них 120 комиссия удовлетворила.

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 6 июля 2018 > № 2679489


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > redstar.ru, 6 июля 2018 > № 2673144

Новая ЭРА научных рот

По всей стране начались отправки новобранцев в элитные подразделения Российской армии и флота

Попасть сюда мечтают многие. По некоторым оценкам, конкурс в одном из таких нестандартных подразделений достигает 20 человек на место. И это неудивительно, так как реализация потенциала военнослужащего в научном подразделении даёт ему шанс стать не только видным инженером, конструктором или учёным, но и известным изобретателем, активным деятелем в своей области.

Более 400 призывников со сборных пунктов 48 субъектов Российской Федерации в ходе весеннего призыва покинут родные дома и уйдут служить не в обычные, а в одну из 12 научных и одну из двух научно-производственных рот

Вооружённых Сил РФ. Кроме того, молодые новаторы от наук отправятся в формируемый Военный инновационный технополис «Эра»

Минобороны России, Указ о создании которого Президент Российской Федерации подписал

25 июня 2018 года. Он будет расположен на Черноморском побережье Краснодарского края.

В настоящее время в научных ротах проходят службу 524 военнослужащих.

На сегодня военнослужащими научных рот получено 127 патентов на изобретения, разработано более 1040 рационализаторских предложений, создано более 700 прикладных математических моделей, программно-моделирующих комплексов, алгоритмов специального программного обеспечения, опубликовано около 2000 научных статей.

Одними из первых в технополис «Эра» были отправлены пятеро призывников из Казани и трое из Оренбурга. Все они имеют высшее образование, достижения в учёбе, науке и работе.

По прибытии к месту службы новобранцы будут распределены в разные подразделения в зависимости от своей специальности, такие как «Информационная безопасность», «Информатика и вычислительная техника», «Робототехника» и другие.

Сформированные 18 рот – штатные подразделения Вооружённых Сил, предназначенные для выполнения конкретных научно-прикладных задач по заказу и в интересах различных органов военного управления.

После службы здесь более 18 процентов военнослужащих получили звание лейтенантов, порядка 17 процентов направлены для работы на предприятиях оборонно-промышленного комплекса.

Торжественная церемония отправки призывников на военную службу в научные роты прошла и в столице.

Москва делегировала в эти уникальные в своём роде подразделения 62 человек. В войсках молодые люди смогут продолжить свою научную деятельность по четырём основным направлениям: в Воздушно-космических войсках, в медицинских частях и инженерных войсках, а также в войсках связи в составе специальных научных рот.

– Военный комиссариат Москвы участвует в комплектовании научных рот с 2013 года. За это время на военную службу от нас ушло более 500 человек, 50 из них заключили контракт и получили первое офицерское звание, – не без гордости заявил, выступая на традиционном митинге, военный комиссар города Москвы Виктор Щепилов.

По его словам, с каждым годом требования к отбору в научные роты повышаются.

– Среди наших призывников – участники научных конференций, конкурсов и получатели грантов. Соответственно, мы отбираем в научные роты наиболее подготовленных ребят, – подчеркнул военком.

В свою очередь руководитель Департамента региональной безопасности и противодействия коррупции города Москвы Владимир Черников назвал этот призыв необычным.

– Мы отправляем в армию неординарные личности. Они пройдут службу в научных ротах, которые представляют собой по-настоящему инновационные, передовые подразделения наших Вооружённых Сил, – отметил Владимир Черников, обращаясь к призывникам. – Вам повезло, у вас есть возможность служить Родине, применяя весь свой потенциал, раскрывая таланты.

Впервые в этом году со сборных пунктов областей, краёв и республик России 70 человек будут направлены на комплектование двух научно-производственных рот, которым предстоит решать задачи в интересах предприятий оборонно-промышленного комплекса, выполняющих государственный оборонный заказ.

Так, 20 молодых жителей Тульской области вошли в первую в регионе научно-производственную роту и будут проходить военную службу на предприятиях ОПК.

Торжественные проводы новобранцев прошли в Тульском государственном музее оружия.

– Тульская область вошла в число пяти регионов, где сформированы научно-производственные роты. Они созданы с целью сохранения высококвалифицированных кадров на оборонных предприятиях. Для вас, ребята, это прекрасная возможность совмещать военную службу с работой на наших главных оборонных предприятиях – КБП и «Сплав», – сказал на церемонии губернатор Тульской области Алексей Дюмин.

В состав роты вошли юноши разных квалификаций. Среди них представители династий прославленных оружейников и те, кто проходил обучение по целевым контрактам. Так, 13 человек будут работать на тульском КБП, ещё семь – на «Сплаве».

Беседуя с новобранцами и их родителями, Алексей Дюмин подчеркнул, что это новый опыт не только для призывников, но и для всей страны.

Подразделение разместится в военном городке 106-й гвардейской воздушно-десантной дивизии в Туле. Служить ребята будут без отрыва от производства.

Как сообщили в штабе воздушно-десантного соединения, осенью научно-производственная рота пополнится ещё 20 новобранцами. Расширится и количество предприятий ОПК, куда будут направлять призывников.

В России, напомним, первые научно-производственные роты были созданы в качестве эксперимента в 2016 году в Тамбове и Севастополе на базе предприятий АО «ТЗ «Ревтруд» и ФГУП «13-й судоремонтный завод» Черноморского флота Министерства обороны РФ.

10 февраля 2018 года объявлен Указ Президента РФ «О научно-производственных подразделениях Вооружённых Сил РФ», в соответствии с которым Тульской области выделяется квота на формирование научно-производственной роты в составе 48 человек.

Военный комиссариат Новосибирской области отправил шесть выпускников вузов региона для прохождения службы в научных ротах Вооружённых Сил РФ.

Новобранцы станут в строй научных подразделений Военно-морского флота, военных академий связи в Санкт-Петербурге и Краснодаре, а также Главного управления Минобороны России в Сергиевом Посаде.

Призывники были отобраны по итогам их показателей в учёбе. Они получили дипломы о высшем образовании по техническим специальностям в Новосибирском государственном техническом университете и других вузах.

АЛЕКСАНДР ПИНЧУК, АЛЕКСЕЙ ДЮМИН, МАРИЯ ТОМИЛЕНКО

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > redstar.ru, 6 июля 2018 > № 2673144


Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 6 июля 2018 > № 2669778

Скоро в школу

Министерство образования поделилось одновременно хорошими и плохими новостями: представлен очередной «Отчёт об образовании» (Bildungsbericht 2018), который министерства 16 земель раз в два года готовят совместно с федеральным ведомством. По данным отчёта, в Германии растёт число образованных, но и ширится пропасть между теми, кто имеет шанс высоко подняться по общественной лестнице в силу хорошего образования, и теми, кто таких возможностей лишён.

Немцы становятся всё образованнее

Доля жителей ФРГ с аттестатом зрелости, позволяющим учиться в вузе (Abitur), увеличилась с 34 процентов в 2006 году до 42 в 2016-м. Учёба в школе становится разнообразнее: всё больше и больше школ предлагают разные пути к аттестату и их различные варианты. То же касается и возможностей, предоставляемых высшими учебными заведениями. За последние двадцать лет число их выпускников практически удвоилось: в 2016 году диплом об окончании университета или института получили около полумиллиона вчерашних студентов.

Без шансов на будущее

По сравнению с предыдущими годами выросло и число тех, кто не получил никакого школьного аттестата: без него покинули школы шесть процентов учеников. В основном прирост затронул подростков-иностранцев, сообщает Bildungsbericht. То же касается людей постарше: среди приехавших в Германию с 2014 по 2016 годы доля лиц без профобразования достигает 56 процентов, что гораздо выше среднегерманского уровня (26%). Но и людей с высшим образованием среди вновь приехавших в среднем больше (23 процента), чем среди остальных жителей ФРГ (17%).

Неизменным остаётся правило: если родители получили высшее образование, учатся и их дети (в 79 процентах случаев). В семьях, где родители имеют только среднее образование, учатся в высшей школе только 24 процента детей. Дети семей, далёких от знаний, также остаются от них совсем вдали. Несмотря на сокращение числа безработных в стране, детей, которым статистически грозит бедность, в ФРГ становится всё больше. Исследователи выделяют три основных фактора риска, решительно влияющих на развитие: финансовые возможности семей, социальную среду и уровень профессиональной квалификации родителей. В биографии каждого третьего ребёнка Германии как минимум одно из этих трёх «отягчающих обстоятельств» присутствует.

Детский сад – путь к успеху

Детские сады Германии посещает всё больше детей, и они отправляются туда всё раньше: в 2006 году только 11,6% годовалых ходили в ясли и садики, в 2017-м – уже 36,6 процента. Статистика показывает, что тем, кого раньше отдали в детский сад, в начальной школе легче даются чтение и счёт. При этом воспитывать и учить малышей становится некому: авторы отчёта ссылаются на экспертов, полагающих, что в ближайшие семь лет нехватка учителей и воспитателей в сфере образования достигнет 39 000 работников.

Место имеет значение

Ширится не только пропасть между образованными и необразованными жителями ФРГ – увеличиваются и региональные различия. На востоке страны предложение во всей образовательной сфере – от детских садов до высшей школы – по-прежнему хуже, чем на западе. К примеру, в Саксонии в среднем на воспитательницу детсада приходится 5,6 ребёнка, а в Баден-Вюртемберге она отвечает только за трёх воспитанников. В структурно слабых регионах страны на 11 процентов меньше начальных школ и на 26 – профтехучилищ.

Гимназии всё популярнее

Аттестат, открывающий путь в вуз, становится всё желаннее: если в 2006 году переходили в гимназии, дающие Abitur, 30 процентов учеников начальных школ, то в 2016 году – уже 41%. Гимназисты обычно лучше учатся и происходят из более социально успешных семей, тогда как преподавателям других типов школ всё больше приходится иметь дело с очень пёстрым составом учащихся. При этом многие школы, даже не называющиеся гимназиями, дают весьма приличный уровень образования. Авторы отчёта рекомендуют перестройку системы школьного образования ради достижения единых сравнимых стандартов, которые в конечном счёте дадут «лучшее образование каждому». Несоответствие и «несправедливость» школьных аттестатов, полученных в разных землях ФРГ – а их средний балл в случае примерно 60 процентов будущих студентов влияет на возможность выбора вуза – каждый год в период выпускных экзаменов становится предметом общественной дискуссии. Однако очевидно, что в условиях федеративной системы, где имеется 16 земельных министерств образования, 16 школьных программ, всевозможные типы школ, ограничения и предписания на земельном уровне, потенциальный путь к единству чрезвычайно труден и долог.

Женщины счастливее

На эмоциональном уровне высокий образовательный уровень приносит немецким женщинам больше, чем мужчинам: согласно «Отчёту об образовании» довольны жизнью 36 процентов выпускниц вузов, но только 30 процентов выпускников. Впрочем, такие факторы, как место проживания и уровень доходов, оказывают большее влияние на ощущение счастья, чем полученное образование.

Выучиться значит зарабатывать, но не каждой

Жители ФРГ с высшим образованием лучше питаются, являются более активными, реже курят и чаще принимают участие в выборах. Также они лучше зарабатывают: женщина с университетским дипломом в среднем получает на 8 евро в час больше, чем женщина с профессиональным образованием. У мужчин разница составляет 9 евро. При этом вопрос неравенства полов для окончивших вузы стоит острее. Разница в уровне зарплаты мужчины и женщины с дипломами выше, чем без них, а в среднем часовой заработок выпускницы вуза достигает 12,90 евро, выпускника – 16,10.

Пётр Левский

Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 6 июля 2018 > № 2669778


Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 6 июля 2018 > № 2666236

В Барнауле началась всероссийская конференция, посвящённая одарённым детям

Участники научно-практической конференции образовательных центров Фонда Андрея Мельниченко обсуждают, как воспитать новое поколение выдающихся инженеров и исследователей

 В Барнауле дан старт всероссийской научно-практической конференции образовательных центров Фонда Андрея Мельниченко. Мероприятие проводится при поддержке правительства Алтайского края и Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова, сообщили корреспонденту ИА REGNUM в отделе по связям с общественностью Сибирской генерирующей компании (СГК).

В течение недели педагоги из девяти регионов России, где ведут свою деятельность центры Фонда, а также предприятия СГК, СУЭК и Еврохим, будут обсуждать актуальные вопросы и современные практики естественнонаучного и инженерно-технического образования одаренных школьников.

«Сегодня, когда на первое место в приоритетах развития любого региона выходит формирование человеческого капитала, для достижения успеха чрезвычайно важно и развивать интеллектуальные ресурсы. И вы знаете, что по данным Всемирного банка 64% экономического роста обусловлено именно человеческим капиталом, и развивать это достояние необходимо с самого раннего детства», — отметил врио министра образования Алтайского края Александр Жидких.

По его словам, в Алтайском крае сложилось понимание того, что увеличение числа молодых ученых является главной основой модернизации региональной экономики.

С одним из ключевых докладов перед участниками выступил член-корреспондент РАН, декан химического факультета МГУ Степан Калмыков:

«Мы живем в большом одном едином образовательном пространстве, и проекты Фонда Андрея Мельниченко крайне важны для того, чтобы самые высокие образовательные стандарты распространялись по территории России, чтобы талантливые ребята из отдаленных регионов нашей страны имели равные шансы развиваться, поступать в ведущие вузы, иметь карьерный рост и хорошую работу».

Исполнительный директор Фонда Андрея Мельниченко Александр Чередник отметил, что это первая подобная конференция для образовательных центров фонда.

«Уверен, такие события станут традиционными. Мы изначально рассматривали Алтайский край как общесибирский центр для обмена опытом. В пользу этого сыграли несколько факторов.

Во-первых, удобное географическое положение. Во-вторых, здесь широка география присутствия Сибирской генерирующей компании — Барнаул, Рубцовск и Бийск — и, соответственно, три наших центра. В-третьих, здесь уникальный преподавательский состав», — подчеркнул Александр Чередник.

По данным СГК, в первый день конференции состоялась одна из самых важных и интересных панельных дискуссий на тему «Будущее образования: одаренность VS стандартизация». Ее участники подняли важные темы, связанные с тем, что в школах сейчас сокращают часы на важнейшие предметы — физику, химию и математику.

Эксперты отмечают, что такая стандартизация лишает школьников возможности раскрыть свои таланты.

«В этих условиях программы дополнительного образования, которые предлагает Фонд Андрея Мельниченко, — один из выходов. Здесь осуществляется индивидуальный подход к детям и дается полная свобода для научного творчества. Практико-ориентированные образовательные программы построены с учетом возрастных особенностей школьников и позволяют реализовать комплексный подход к начальной подготовке будущих инженеров-исследователей, ученых и естествоиспытателей», — считает исполнительный директор Фонда Андрея Мельниченко Александр Чередник.

Как уже сообщало ИА REGNUM, благотворительный фонд Андрея Мельниченко — первый в России частный фонд инфраструктурных образовательных проектов в сфере естественных наук. Его миссия состоит в создании среды для развития талантов в российских регионах.

В 2017 году фонд создал в Барнауле Центр детского научного и инженерно-технического творчества «Наследники Ползунова», а после были открыты филиалы в Рубцовске и Бийске. В центрах создаются все необходимые условия: оборудуются учебные классы и лаборатории, приглашаются лучшие преподаватели из школ и вузов регионов, занятия для учащихся бесплатны.

Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 6 июля 2018 > № 2666236


Молдавия > Образование, наука > ria.ru, 6 июля 2018 > № 2666220

Число школьников и студентов в Молдавии сократилось на 194 тысячи человек в завершившемся учебном году по сравнению с аналогичной статистикой десятилетней давности, сообщает Sputnik Молдова.

За десятилетие число школьников и студентов в учебных заведениях всех уровней уменьшилось с 641,5 тысячи до 447,7 тысячи человек. Данные опубликованы в отчете "Образование в Республике Молдова — 2017/2018", который подготовило Национальное бюро статистики.

В отчете также прослеживается динамика численности школ и вузов в период с 2010/2011 года по настоящий момент. За это время были ликвидированы 280 учебных заведений. Еще одна тревожная цифра касается числа преподавателей, их стало меньше на 11 тысяч человек.

Молдавия > Образование, наука > ria.ru, 6 июля 2018 > № 2666220


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2665078

Рособрнадзор сообщает о запрете приема, о лишении государственной аккредитации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 28 июня по 5 июля 2018 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. НВОУ «Институт экономики и социального развития»

В связи с неустранением организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии, лишен государственной аккредитации:

1. Уральский социально-экономический институт (филиал) ОУП ВО «Академия труда и социальных отношений»

38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат)

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2665078


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 6 июля 2018 > № 2665075

На «Территории смыслов» выявят основные направления образования будущего

5 июля во Владимирской области стартовала вторая смена Всероссийского молодёжного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме» – «Образование будущего». Участниками профильной площадки стали около 1 000 молодых специалистов сферы образования из всех регионов страны.

Спикерами смены выступают призёры и победители педагогических конкурсов, представители Минобрнауки России и Российского движения школьников, новаторы в сфере образовательных онлайн-проектов, молодые учителя и руководители школ.

Цель смены – выявить образовательные тренды, которые помогут установить связь педагогов с учениками с учётом потери интереса школьников к традиционным формам обучения и активного использования новых технологий и способов получения знаний. Итогом работы форума станет концепция программы развития социальной вовлечённости для учеников.

Справочно

«Территория смыслов на Клязьме» в четвёртый раз проходит во Владимирской области. В 2018 году на форуме представлено 6 смен: «Новые возможности развития студенческих объединений», «Образование будущего», «Цифровой мир», «Поколение доброй воли», «Эффективная политика», «Молодёжная команда страны». Особое внимание уделено личностному развитию: предложен новый формат работы – тренд-сессия, в рамках которой разрабатывается персональный трек-лист целей и планов на год.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 6 июля 2018 > № 2665075


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > comnews.ru, 6 июля 2018 > № 2664995

МТС и МАИ будут готовить ИТ-специалистов

Анна Устинова

ПАО "Мобильные ТелеСистемы" (МТС) и Московский авиационный институт (МАИ) будут готовить магистров по двум программам - "Машинное обучение и управление большими данными" и "Проектирование высоконагруженных интернет-сервисов". Выпускники смогут работать аналитиками в области Big Data, специалистами по машинному обучению и искусственному интеллекту и системными аналитиками. После окончания обучения лучшие выпускники смогут трудоустроиться в компании группы МТС.

В IT-Центра МАИ сообщили ComNews о том, что вуз принимает не только выпускников бакалавриата и специалитета своего вуза, но и других. Причем вне зависимости от срока давности окончания вуза. Входное условие для обучения по программам - это достаточный уровень теоретических знаний и прикладных навыков в ИТ. Для поступления нужно сдать вступительный экзамен.

На обе магистерские программы набирают по 10 человек на бюджетное отделение и по шесть человек - на платное. Стоимость обучения составит около 200 тыс. руб. в год. У абитуриентов также будет возможность взять образовательный кредит на льготных условиях. Обучение очное и продлится в течение двух лет. Набор на бюджетное отделение продлится до 9 августа, а на платное - до 21 августа.

"На протяжении двух лет магистры под руководством ведущих разработчиков, тимлидов и архитекторов компании будут строить Foris Business Framework - облачное решение для быстрого вывода новых продуктов на рынок, проектировать архитектуры высоконагруженных систем, разрабатывать веб-интерфейсы, строить NoSQL-хранилища и развивать новые продукты МТС", - рассказали в МТС.

Руководитель IT-Центра МАИ Мария Булакина объяснила необходимость в программах тем, что нагрузка на интернет-сервисы и объемы информации в интернете растут по экспоненте. "Этот рост еще больше вырастет по мере развития Интернета вещей. Запросы от пользователей – как бизнеса, так и обычных людей – уже сейчас опережают технологические возможности IT-компаний и IT-инфраструктуры. Соответственно, растет спрос на специалистов по проектированию высоконагруженных интернет-сервисов, и этот тренд сохранится еще достаточно долго. При этом задача проектирования высоконагруженных интернет-сервисов связана с решением вопросов оптимизации всех ресурсов. Сегодня человечество способно обработать около 5% информации в интернете и только 2% информации используется для принятия решений и в бизнесе. Поэтому и технологии Big Data сегодня востребованы во всем мире, а специалисты, владеющие этими технологиями – нужны практически каждому современному и конкурентоспособному бизнесу", - сказала она.

В свою очередь, сотрудники МТС будут участвовать в адаптации программ под реальные запросы бизнеса. В рамках курса планируется участие в организации и проведении мастер-классов.

Во время обучения студенты МАИ получат возможность пройти оплачиваемую стажировку в МТС. "По итогам стажировки магистры будут разбираться в SOA-архитектуре, протоколах SOAP и REST, системах класса BPM, овладеют программированием, в том числе на языках C#, SQL, HTLM, JS и многими другими актуальными и востребованными у работодателей навыками", - добавили представители оператора.

Отвечая на вопрос корреспондента ComNews о том, по каким критериям будет определяться успешность выпускника - потенциального кандидата при приеме на работу в МТС, в компании сказали следующее: "Мы всегда комплексно оцениваем кандидатов при приеме на работу. Нам важна не только ИТ-экспертиза претендентов, но и то, насколько человек может работать в команде, его мотивация, личностные качества".

В МТС признают, что в компании вопрос с ИТ-кадрами стоит остро. Объясняя сотрудничество с МАИ, в МТС сказали, что у вуза традиционно сильная школа подготовки ИТ-специалистов. Направления "Машинное обучение и управление большими данными" и "Проектирование высоконагруженных интернет-сервисов" нужны оператору для развития новых продуктов. "Выпускники будут задействованы в бизнес-процессах, связанных с созданием цифровых продуктов, аналитикой и управлением большими данными", - уточнили в пресс-службе.

"Сейчас МТС успешно формирует и закрепляет свои позиции в новой роли кросс-отраслевого провайдера цифровых решений и инновационных технологий: до конца 2018 г. мы планируем увеличить численность ИТ-специалистов на 40%, вверяя новым коллегам решение амбициозных задач на пике развития технологий. В дальнейшем, с ростом задач по новым передовым продуктам, эта цифра будет только расти. Рынок труда сегодня не способен удовлетворить потребность в специалистах с нужной квалификацией, поэтому мы будем готовить высококлассных профессионалов под текущие и будущие задачи бизнеса. Амбициозными и масштабными проектами мы их гарантированно обеспечим", - пообещала вице-президент МТС по персоналу Мария Голяндрина.

"Магистерские программы в области больших данных и высоконагруженных интернет-сервисов являются одними из наиболее перспективных с точки зрения создания условий для долгосрочного партнерства. На их базе, с привлечением преподавателей, мы планируем создавать совместные лаборатории и исследовательские группы, которые позволят решать актуальные бизнес-задачи наших коллег", - отмечает советник ректора МАИ, член общественно-делового совета при правительстве РФ Дмитрий Волошин.

Также МТС c 2017 г. сотрудничает с Московским политехническим университетом (МПУ), Дальневосточным федеральным университетом (ДВФУ), Университетом ИТМО по программам подготовки ИТ-специалистов.

Другие операторы также участвуют в образовательных программах по подготовке ИТ-специалистов.

ПАО "ВымпелКом" (бренд "Билайн") признает, что у компании есть потребность в выпускниках всех ИТ-направлений. Поэтому оператор в сотрудничестве с Министерством образования, науки и инновационной политики Новосибирской области и рядом региональных вузов запустили "Лабораторию Big Data" - проектно-ориентированную программу магистратуры "Методы и инструменты обработки больших данных". "Программа магистратуры ориентирована на подготовку специалистов в области программирования и анализа данных, способных как разрабатывать новые алгоритмы, так и реализовывать их с помощью самых современных технологий", - рассказали в пресс-службе оператора.

При обучении по программе "Методы и инструменты обработки больших данных" большое внимание уделено практическому применению полученных теоретических знаний, научно-исследовательской работе, в процессе которой решаются реальные научно-технологические задачи, возникающие при обработке больших потоков данных.

Программа "ВымпелКома" существует с осени 2017 г. и ориентирована на три семестра. Сюда отбирают 20 магистрантов. Уже сейчас лучшие выпускники приняты на стажировку. По итогам прохождения стажировки они смогут трудоустроиться в штат "ВымпелКома". В планах - запуск аналогичной программы в Москве.

В офисе ПАО "МегаФон" 30 июня открылась летняя школа для студентов ведущих вузов Москвы. "Обучение представляет собой 21-дневный интенсив: мы учим студентов анализировать данные, стратегически мыслить, решать реальные кейсы", - пояснили в пресс-службе оператора. Эксперты из департамента стратегии выступают спикерами, менторами. Всего будет три потока и более 200 студентов.

У "МегаФона" есть потребность в специалистах, разбирающихся в направлениях Big Data, UX/UI-дизайн, IоT, VAS-услуги. "Для нас важно, чтобы молодые специалисты развивались в подобных направлениях. Наша цифровая стратегия бизнеса предполагает создание и предложение клиентам лучших полезных, удобных услуг и сервисов", - добавили в пресс-службе оператора.

В "МегаФоне" поделились информацией, что Mail.ru Group совместно с МГТУ им. М.Э. Баумана организует бесплатные учебные программы по подготовке квалифицированных веб-разработчиков и системных архитекторов. Зачисление на программу происходит два раза в год: в начале каждого семестра - в сентябре и феврале.

У ООО "Т2 Мобайл" (Tele2) есть оплачиваемая стажировка Tele2 Praktik для студентов предпоследних курсов и выпускников. Программа Tele2 Praktik длится с июля по август включительно, и в случае ее успешного завершения стажеры имеют возможность остаться в компании на пролонгированную программу стажировки, которая предполагает частичную занятость в течение учебного года. "За это время - с 2010 г. - в программе приняли участие около 360 выпускников вузов из разных городов России. Более 80% стажеров остаются в компании и продолжают строить карьеру в Tele2", - уточнила руководитель департамента стратегических коммуникаций Tele2 Ольга Галушина.

В программу стажировки Tele2, в частности, включено направление Big Data. "Стажировка в Tele2 также предусматривает специальную программу обучения, включающую очные тренинги и онлайн-курсы", - говорит Ольга Галушина.

Председатель совета директоров Консорциума 3i Technologies Алексей Любимов отмечает, что спрос на программистов и всевозможных ИТ-специалистов растет очень быстро. И на этом рынке даже в России, где нет недостатка в технических вузах, наблюдается дефицит кадров. "Сейчас востребованы практически любые специалисты в области ИТ: нужны и умельцы писать на JavaScript, и знатоки нейросетей. Причем спрос на специалистов по машинному обучению последние годы очень высок, и, видимо, эта тенденция пока сохранится, - прогнозирует Алексей Любимов. - К сожалению, молодым программистам зачастую не хватает практического опыта, поэтому их приходится доучивать на прикладных задачах уже непосредственно на месте".

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > comnews.ru, 6 июля 2018 > № 2664995


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2664989

На форуме «Территория смыслов» поговорили о возможностях, самореализации и доверии

Федеральное агентство по делам молодежи презентовало участникам второй смены форума «Территория смыслов на Клязьме» возможности, которые сегодня есть в нашей стране.

Что такое платформа «Россия страна возможностей»? Что в это понятие вкладывает государство? С ответов на эти вопросы начал беседу руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев.

«Тезис «Россия страна возможностей» является правдой, но мы не всегда задумываемся о том, какие возможности есть у нас с вами. Платформа «Россия страна возможностей» объединяет проекты, направленные на создание социальных лифтов, и способствует самореализации молодых людей», – рассказал Александр Бугаев.

По его мнению важно быстро реагировать на изменения в мире и создавать для детей среду, где они могут эффективно развиваться. Ответственность за это лежит и на педагогах.

Презентацию продолжила Екатерина Драгунова, заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи. В своем выступлении она рассказала про основные тренды, влияющие на современное общество: «Растут возможности достойной жизни на Родине. Люди сегодня уверены в будущем, ведут здоровый образ жизни, принимают участие в экологических акциях, стремятся получить высшее образование, считают себя патриотами. Но, главное, хотят быть счастливыми».

Алиса Крюкова, директор ФГБУ «Росдетцентр» поделилась с участникам смены «Образование будущего» результатами опроса, который был проведен среди детей.

«Ребят спрашивали, какие качества они больше всего ценят в людях. На первом месте оказались позитив и доброта. На втором – честность и искренность. Были отмечены коммуникабельность, отзывчивость, ответственность, трудолюбие, целеустремленность и чувство юмора. Проекты РДШ мы хотим развивать, опираясь на эти ответы», – отметила она.

Участники встречи также подчеркнули, что большое внимание необходимо уделять такой ценности, как доверие. В современном мире важно доверять себе и команде, именно это является залогом успешного результата любой работы и помогает достичь поставленных целей.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2664989


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2664988

На «Территории смыслов» стартовала смена «Образование будущего»

5 июля во Владимирской области на площадке Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме» начала работу вторая смена. Участниками профильной площадки стали около 1 000 молодых специалистов сферы образования со всей страны.

На церемонии открытия смены «Образование будущего» руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев зачитал участникам Приветствие Президента России Владимира Путина, а также пожелал получить ценные знания и завести полезные знакомства.

«Для Российского движения школьников большая честь проводить профильную смену на форуме «Территория смыслов». Надеюсь, что после продуктивных дней работы каждый вернется в свой регион с пониманием того, что значит семья РДШ», – поприветствовала всех Алиса Крюкова, директор ФГБУ «Росдетцентр».

Программный директор форума Матвей Навдаев отметил, что смена проходит впервые, а потому «должна стать грандиозной».

В рамках образовательной программы молодым учителям школ и преподавателям вузов, председателям, координаторам, кураторам и вожатым Российского движения школьников, представителям студенческих СМИ и блогерам предстоит определить тренды, которые помогут установить связь педагогов со школьниками с учетом нового времени, когда книгам предпочитают планшеты, отвлекаются от уроков на смартфон и игнорируют традиционные форматы обучения, больше увлекаясь учебными видео и приложениями. Итогом работы станет концепция программы развития социальной вовлеченности для учеников.

Гостями площадки выступят инноваторы в сфере образовательных онлайн-проектов, представители Российского движения школьников, Министерства просвещения, Министерства науки и высшего образования, молодые учителя и руководители школ с новым взглядом на учебный процесс.

Смена «Образование будущего» реализуется в партнерстве с общественно-государственной детско-юношеской организацией «Российское движение школьников».

Напомним, «Территория смыслов на Клязьме» в четвертый раз проходит во Владимирской области. В этом году на форуме представлено 6 смен: «Новые возможности развития студенческих объединений» (27 июня–3 июля); «Образование будущего» (5–11 июля); «Цифровой мир» (13–19 июля); «Поколение доброй воли» (21–27 июля); «Эффективная политика» (29–4 августа); «Молодежная команда страны» (6–12 августа). Особое внимание уделено личностному развитию: предложен новый уникальный формат работы – тренд-сессия, разрабатывается персональный трек-лист целей и планов на год.

Организатором форума ежегодно выступает Федеральное агентство по делам молодежи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2664988


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2664987

Ярославская область объединит молодые семьи со всей страны

9 июля в Ярославской области будет дан старт Всероссийскому форуму молодых семей. Мероприятие объединит более 400 участников – молодые семейные пары с детьми. В форуме примут участие 170 семей, представляющих порядка 60 регионов России. Лучшие социально значимые инициативы молодых людей, направленные на развитие клубного семейного движения, будут рекомендованы к получению грантовой поддержки на их реализацию.

Цель форума – формирование общероссийского сообщества молодых семей. Образовательная программа будет выстроена по нескольким тематическим трекам и коснется вопросов развития клубного движения молодых семей, добровольческих и других практик.

В рамках Форума запланированы встречи с почетными гостями, круглые столы, проектные сессии, нетворкинг-сессии, тренинги по актуальным вопросам семейной и детской психологии. Важная тема форума – как пройти путь от объединения единомышленников до решения социально значимых задач или от семейного клуба до НКО, особое внимание также будет уделено теме семейного волонтерства.

Для участия в образовательной программе форума в Ярославскую область приедут победители региональных фестивалей молодых семей, представители центров молодых семей, руководители органов студенческого самоуправления, участвующих в организации семейных студенческих сообществ. Также участниками мероприятия станут руководители и члены всероссийских, региональных и местных общественных организаций, занимающихся вопросами семейных клубов, оказания поддержки и помощи молодым семьям, поддержкой детства и материнства.

Для общения с участниками форума приглашены Анна Кузнецова, Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Александр Бугаев, руководитель Федерального агентства по делам молодежи, Максим Авдеев, заместитель Председателя Правительства Ярославской области, Сергей Рязанский, герой России, летчик, космонавт, председатель Российского Движения школьников, Алексей Гусев, ответственный секретарь Координационного совета Общероссийской общественной организации «Национальная родительская ассоциация» и другие.

В рамках форума пройдет Всероссийский конкурс молодежных проектов, где участники смогут представить свои социально значимые инициативы по развитию клубного семейного движения и оказанию общественно полезных услуг населению в статусе НКО; поддержке семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; раскрытию творческого потенциала молодых пар, вовлечение семейных сообществ в жизнь региона, города, поселения; популяризацию семейных ценностей среди молодежи; развитие семейного и семейного наставничества.

Традиционно важной частью Форума является совместная программа для родителей с детьми, мастер-классы по народному прикладному творчеству и Фестиваль клубов молодых семей. Форум завершится 14 июля.

Отметим, что Всероссийский форум молодых семей проводится с 2015 года. Ранее форум принимали Ростов-на-Дону, Костромская и Ивановские области.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 6 июля 2018 > № 2664987


Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > inform.kz, 6 июля 2018 > № 2664234

Сельские школьники хотят быть полицейскими в СКО

Более 70 выпускников североказахстанских школ планируют пополнить ряды полицейских, передает корреспондент МИА «Казинформ».

По информации департамента внутренних дел области, основная часть желающих учиться в высших учебных заведениях МВД РК - ребята из сельских и районных школ. Юные североказахстанцы хотят получить профессию следователей, оперуполномоченных, криминалистов, участковых инспекторов полиции. Среди них - девушки.

«Яна Зеленская мечтает стать следователем. Окончив в Тимирязевском районе среднюю школу, она набрала 70 баллов ЕНТ. Главное теперь для нее - показать физическую подготовку. Надеется, что ее занятия баскетболом и волейболом помогут ей справиться с задачей», - рассказали в пресс-службе.

С кандидатами на поступление встретился начальник ДВД области Берик Билялов и ветераны органов правопорядка. Главный полицейский региона рассказал о перспективах на службе в полиции и социальном пакете для будущих курсантов.

В пресс-службе добавили, что с каждым годом желающих стать полицейскими все больше. После окончания вузов МВД РК выпускники возвращаются по месту жительства. Здесь им предоставляют рабочие места.

Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > inform.kz, 6 июля 2018 > № 2664234


Таджикистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > news.tj, 6 июля 2018 > № 2664225

Кадры для бизнеса: кто должен готовить таджикских Кийосаки?

Согласно анализу даже базовые знания многие выпускники вузов освоили не на должном уровне - из 100 кандидатов только 10 имеют хорошие знания по теории.

Дефицит квалифицированных кадров – серьёзный барьер для развития бизнес-структур. С одной стороны, вузы ежегодно выпускают достаточное количество дипломированных специалистов в сфере бизнеса, с другой – наблюдается нехватка компетентных кадров в этой системе. У выпускников не хватает практического опыта, навыков, компетенции, чтобы считаться профессионалами и справляться с возложенными обязанностями.

Где бизнесу брать менеджеров и специалистов с практическими навыками?

Бизнес-образование в Таджикистане: вызовы и перспективы

В настоящее время ввиду сложности получения хорошего предложения по трудоустройству увеличивается интерес молодежи к частному бизнесу, предпринимательской деятельности. Проведенные опросы и социсследования показывают, что процент молодежи, желающей заниматься развитием собственного бизнеса, в разы превышает долю тех, кто уже создал свое дело.

В этом контексте, по мнению председателя Национальной ассоциации менеджеров и маркетологов, профессора кафедры менеджмента Государственного финансово-экономического университета Шавката Базарова, главные преимущества и выгоды Таджикистана связаны с развитием человеческого капитала через обучение и освоение современных профессиональных навыков менеджмента и бизнеса.

"Другими словами, через обучение и освоение новых знаний, профессиональных навыков и умений произойдет переход от исчерпавшей свой потенциал потребительской модели национального роста к новой, современной - инвестиционной модели. Поэтому повышение уровня бизнес-образования является важнейшим условием снижения уязвимости развития национальной экономики от внешних факторов, включая внешнее финансирование", - считает эксперт.

При этом, однако, даже беглого взгляда на современную систему бизнес-образования Таджикистана достаточно, чтоб поставить неутешительный диагноз: слабое, несбалансированное развитие.

"Рынок услуг бизнес-образования в нашей стране только формируется, и ему присущи болезни роста и проблемы становления. В Таджикистане концепция любого образования, в том числе в сфере подготовки менеджеров и предпринимателей, построена на приоритетности теории. Практика менеджмента и бизнеса считается вторичным делом, и априори предполагается, что хорошо подкованный в теории менеджер всегда найдет выход в практической ситуации. Но как показывает практика, это далеко не так", - говорит Шавкат Базаров.

Профпригодность – только 10 из 100

При приеме на работу руководителям бизнес-структур часто приходиться обучать недавних выпускников и адаптировать их к собственным условиям.

"Проблема очевидна: полученные студентами теоретические знания не всегда соответствуют современным требованиям бизнес-процессов, - говорит руководитель службы кадров одной из финансовых компаний страны. - По анализу деятельности принятых на работу кандидатов, а также результатов конкурсов на свободные вакансии видно, что даже элементарные базовые знания многие выпускники вузов освоили не на должном уровне. Так, из 100 кандидатов только 10 имеют хорошие знания по теории, которые не всегда они могут применить на практике. Выпускники часто не знают элементарных вещей, и приходится затрачивать дополнительные усилия для повышения их профессиональной компетенции".

Основными причинами сложившейся ситуации, по мнению специалиста, являются:

- нехватка квалифицированных преподавателей-практиков в вузах страны;

- не соответствующая новым требованиям и тенденциям учебно-методическая программа обучения студентов;

- слабая практическая подготовка студентов и др.

"В связи с этим многим отраслям бизнеса, в том числе и в банковском секторе, приходится уделять много времени, средств, чтобы подготовить в соответствии с особенностями и требованиями системы квалифицированные кадры. Но, думаю, эта проблема имеет более глубокие корни, влияющие на развитие всей экономической системы, и решать ее нужно комплексно, внося серьезные изменения в систему образования и подготовки кадров в целом", - считает эксперт.

Что говорил Роберт Кийосаки?

Открыть свой бизнес, определить направление деятельности, вложить средства – это ещё полдела. Как признаются руководители многих отечественных компаний, самое сложное – найти специалистов, менеджеров, готовых вести бизнес.

"Практика решения кадрового вопроса в нашей стране, да и не только, показывает, что между классическим обучением в вузах, с одной стороны, и с требованием современной бизнес-среды, с другой, существует большой пробел, оторванность. Между этими сферами нет тесной взаимосвязи, сотрудничества, - говорит team-leader проекта StartupStan Далер Гуфронов. - Вузы в основном готовят теоретиков, притом часто далеко не сильных, в то время как в нынешних условиях бизнес-сфере нужны практики. Очень хорошо эту ситуацию в своей книге «Богатый папа, бедный папа» изложил американский бизнесмен японского происхождения Роберт Кийосаки. Он рассказал, что в школе и в вузе был чуть ли не двоечником не из-за того, что ему трудно давались уроки. Ему были неинтересны методы обучения, больше имеющие теоритическое направление. Кийосаки убежден в том, что современная система образования не дает действительно нужных для жизни знаний – знаний о деньгах!".

На сегодня страны со зрелой рыночной экономикой стараются максимально улучшить сложившуюся ситуацию в системе бизнес-образования.

"В последние годы продвинутые бизнес-школы гораздо больше внимания уделяют разбору конкретных случаев, так называемых кейсов (случаев из реальной практики менеджмента), где нет однозначного и/или оптимального решения. Наши же традиционные олимпиады, викторины и прочие методы стимулирования углубленных знаний не столь эффективны и не могут обеспечить многовариантные подходы к решению и способы отстаивания, защиты своих предложений. Поэтому назрела объективная необходимость провести кейс-чемпионаты среди вузов по основам бизнеса, менеджмента и маркетинга. Запустить их следует в форсированном варианте", - считает Шавкат Базаров.

Таджикская модель бизнес-образования: главное - получить диплом?

Как ни парадоксально, несмотря на высокий уровень безработицы, рынок труда Таджикистана остро нуждается в квалифицированных специалистах высшего и среднего звена. Нехватка профессионалов практически в любой отрасли обуславливается не только оттоком «мозгов» и миграционными процессами.

Работодатели сегодня с обеспокоенностью говорят: «Как найти менеджеров с практическими навыками и как повысить профессиональный уровень действующих?» Поэтому на рынке труда происходит трансформация спроса, где более востребованными становятся претенденты на вакансии с практическим опытом и знанием «как делать», чем имеющие просто диплом, утверждает Шавкат Базаров.

"Феномен таджикской модели бизнес-образования заключается в том, что студенты и магистранты охотнее платят за формальное получение диплома, чем знаний, не говоря уже о профессиональных навыках и умениях. Мало кто из студентов и даже их родителей задумывается, что рас­ходы на повышение уровня бизнес-образования представляют собой исключительно выгодный тип инвестиций в личностный рост, повышающий соци­альный статус и уровень доходов. Ценность диплома экономических специальностей вузов снизилась и практически отражает формальный атрибут их наличия на рынке труда. Он практически перестал быть ключевой компетенцией", - говорит эксперт.

Сблизить образование и бизнес

На фоне вышесказанного становится актуальной постановка вопроса о целесообразности создания в Таджикистане системы МБА (мастер бизнес-администрирования), т.е. подготовки топ-менеджеров – руководителей бизнеса. Этот вопрос был ранее предметом острых дискуссий на страницах «Азии-Плюс», но не исчерпал свою значимость.

"Традиционный подход, основанный на внедрении западной модели МБА, который начал адаптироваться в нашей стране, в силу высокой стоимости обучения и ограниченной возможности применения полученных знаний и навыков на практике, не находит достаточного спроса на рынке бизнес-образования. Система МБА, безусловно, нужна, однако процесс должен быть максимально адаптирован с учетом отечественного менталитета самих предпринимателей и деловой среды, а также вестись на языке, понятном основным желающим обучаться", - считает Базаров.

По словам эксперта, бизнес-образование совре­менного типа должно ориентироваться на интенсивные технологические и структурные сдвиги в экономике. То есть в процессе бизнес-образования слушатели должны получать необходимые знания по менед­жменту инновационных проектов, маркетингу инноваций, коммерциализации знаний и т.д.

"Самое главное, нужно стремиться к сближению обра­зования и бизнеса, используя испытанные пути сотрудничества и создавая новые, - считает Шавкат Базаров. - Сейчас разрыв между бизнесом и вузами увеличивается, в этой ситуации именно бизнес-образование должно стать связующим звеном и выступает посредником между выпускниками, которым не хватает практических компетенций, и работодателями. В этом контексте основными направлениями взаимного сотрудничества вузов и бизнеса могут стать:

1. Разработка концепции «предпринимательского университета» с целью позиционирования вузов как структур внедрения знаний и инноваций в хозяйственную практику с помощью различных методов взаимодействия с внешней бизнес-средой.

2. Разработка механизмов и методов коммерциализации знаний и исследований (интеллектуальной собственности) через технопарки и бизнес-инкубаторы с целью формирования системы выхода на рынок и расширения спроса на инновации и научные исследования.

3. Усиление взаимовыгодного сотрудничества вузов с производством и создание условий для прохождения производственной и преддипломной практики и подготовки студентов/выпускников к профессиональной деятельности у заинтересованных потенциальных работодателей и многое другое.

Реализация перспективных направлений развития системы бизнес-образования и формирование нового поколения бизнес-образованных граждан станет реальным локомотивом инвестиционной модели роста Таджикистана в рамках реализации Национальной стратегии развития на период до 2030 года".

Таджикистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > news.tj, 6 июля 2018 > № 2664225


Россия. Латвия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука. Транспорт > mirnov.ru, 6 июля 2018 > № 2664219

ТВЕРДАЯ РУКА МЯГКОЙ СИЛЫ

В кабинетах Госдумы обсуждают, как ответить Латвии на дискриминацию русско­язычных граждан.

«С 1 января 2019 года в частных учебных заведениях Латвии запретили русский язык, - возмутился лидер фракции «Справедливая Россия» Сергей Миронов. - Это сумасшествие, ведь 40% населения говорит на русском».

В январе парламент Латвии одобрил поправки в закон об образовании, переведя все русские школы в стране на латышский. А на днях тамошний сейм запретил обучение на русском языке даже в частных вузах и колледжах.

Но вряд ли стоит России прибегать к экономическим санкциям, какими бы модными они ни были сегодня. Мы уже запрещали ввоз в РФ латвийских шпрот. Больно ударили по тамошней экономике, но политических дивидендов не получили, и в декабре 2017-го запрет сняли. Мы максимально сократили транзит через латвийские порты российских грузов, но патологической русофобии властей это не уменьшило.

Кроме того, по словам экспертов, в Латвии малым и средним бизнесом владеют русские компании, они же преобладают в промышленности, особенно в молочной, активно работали в транзите российских грузов.

Поэтому, ударяя санкциями, мы по касательной бьем по своим.

Вероятно, нам пора вспомнить о других механизмах воздействия, о так называемой мягкой силе. Когда межгосударственные проблемы решаются не на боксерском ринге, а за чашкой чая или чего покрепче. Это работает эффективнее. Нужно использовать конструктивные методы, максимально активизировать сотрудничество деловых кругов, поддержать пророссийский бизнес, чтобы он, в свою очередь, поддержал русскую общину в Латвии.

Скажем, мэр Риги Нил Ушаков недавно предложил организовать бесплатные курсы, где латышская молодежь из провинции могла бы осваивать русский язык, чтобы устроиться в сферу обслуживания или торговли. Так почему бы пророссийскому бизнесу не профинансировать нечто подобное для детей русской общины?

Идей может быть много. Но важно, чтобы в их основе был позитив.

Павел Максимов

Россия. Латвия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука. Транспорт > mirnov.ru, 6 июля 2018 > № 2664219


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter