Всего новостей: 2578355, выбрано 55922 за 1.180 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 13 августа 2018 > № 2700630

Журналист Егор Апполонов: «Хайп есть, когда есть продукт»

Представители Смены молодых деятелей литературы и театрального искусства «Экспериментальная сцена» обсудили возможности популяризации литературы и театрального искусства в рамках тренд-сессии «Хайп в искусстве или искусственный хайп». Экспертами дискуссионной площадки стали директор Государственного академического театра имени Евгения Вахтангова Кирилл Крок, вице-президент Издательской группы «Эксмо-АСТ» Марина Абрамова, писатель Александр Снегирёв, кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории РГГУ Алексей Киличенков, автор телеграм-канала «Хемингуэй позвонит», журналист, главный редактор Elite Life Егор Апполонов.

В начале обсуждения эксперты попытались дать определение хайпу.

«На мой взгляд, времена не меняются, ничего нового не случилось, появились только ранее не известные слова и инструменты. Это всё тщеславие. Это неплохо для бизнеса, но ведёт ли это к успеху?», – высказался Александр Снегирёв

«Как говорят историки, всё повторяется. Но нужно всегда помнить, что ничего не повторяется буквально. Если появилось слово, и оно популярно, значит оно востребовано и обозначает явление, мимо которого мы не можем пройти. Сегодняшний хайп создаётся информационной средой, само понятие определяется как способность громче всех крикнуть. Только когда вы собираетесь это сделать, подумайте, что будет потом», – добавил Алексей Киличенков

Переключив обсуждение на театральную сферу, Кирилл Крок заключил: когда есть качественный продукт, добавить к нему немного остроты в виде хайпа только в плюс.

«Практика показывает, что при наличии талантливого режиссёра, звёздного актёрского состава, вложений в раскрутку, в том числе в хайп, спектакль не всегда может попасть в человека. Если вы потерпели поражение, имейте мужество осознать это и идти дальше», – заключил Кирилл Крок.

Своим мнением поделилась участница из Москвы Евгения Власенко: «Эра продукта прошла. Сегодня время огромного информационного потока, чаще всего найти свой продукт потребителю сложно. Хайп – это обоснованно».

Поддержав девушку, Егор Апполонов заявил, что хайп хорошо использовать для привлечения внимания, а позже потребитель разберётся.

Далее зашёл разговор о книжной индустрии, и Марина Абрамова рассказала о проблемах применения хайпа для популяризации чтения.

«У нас нет хорошей навигации. Как найти человеку качественную книгу, непонятно. Понятие хайпа практически невозможно использовать в книжном бизнесе. Зато автор может уверенно применять его для раскрутки себя, потому что должен быть хорошим маркетологом. Если продукт не имеет смысла, хайп не всегда приводит к пользе».

Участница и книжный блогер Полина Парс рассказала о том, что делает обзоры на различные книги, в том числе и не на лучшие:

«Мне удалось хайпануть на той книге, которая мне не понравилась».

«Ни одно издательство не выживет, если будет издавать самых талантливых и достойных авторов. Если вы берёте книгу для анализа, изучите эту тему. На каждого писателя есть свой читатель», – посоветовала Марина Абрамова участнице смены.

«Если вы люди талантливые, то нужно использовать хайп», – добавил Егор Апполонов.

«Наш разговор похож на разговор торговок на рынке в античное время. Тоже самое сейчас делают многие современные представители культуры и искусства. Это не уничижительно, это просто характерно для нашего времени. Мой дед, который прошёл всю войну, говорил, что главное – это не суетиться, иначе вы можете оказаться под танком. Так вот, сегодня нужно не суетиться, а важно грамотно продавать», – заявил Александр Снегирёв.

Форум является уникальной образовательной платформой в области культуры и искусства, где рождаются громкие имена и происходят судьбоносные творческие встречи. Сильная энергетика Крыма даёт мощный толчок для достижения новых вершин в профессии и осуществления важных задач для поднятия культуры в своих регионах по возвращении с форума.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России. Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 13 августа 2018 > № 2700630


Россия. СФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > energyland.infо, 13 августа 2018 > № 2700396

Специалисты ОАО «ТомскНИПИнефть» (входит в состав корпоративного научно-проектного комплекса Роснефти) изобрели инновационный метод определения свойств нефтяных сланцев. Он позволяет значительно повысить точность оценки запасов нефти по образцам керна.

Стратегия «Роснефть-2022» ориентирована на изменение бизнеса компании за счет внедрения новых технологий и повышения отдачи существующих активов. Стратегия предусматривает выход компании на качественно новый уровень с учетом вызовов цифровой эпохи.

Метод успешно опробован в 2017 году при исследовании горных пород Западной и Восточной Сибири. Уникальность метода заключается в возможности его применения для оценки свойств нефтематеринских пород баженовской свиты, в которой сконцентрирована большая часть нефтяных сланцев нашей страны. Этот метод универсален и может быть использован для оценки практически любых нефтесодержащих пород, позволяя измерить их дополнительные свойства, которые ранее не могли быть оценены традиционными способами.

Добыча сланцевой нефти требует применения многостадийного гидроразрыва пласта (ГРП). Роснефть является абсолютным лидером по количеству операций ГРП среди отечественных компаний. Ежегодно на добывающих объектах компании производится свыше 10 тыс. операций ГРП. Новый метод определения свойств нефтяных сланцев, разработанный в рамках стратегии «Роснефть-2022», позволит повысить точность оценок запасов сланцевой нефти на месторождениях компании, а также более тщательно подойти к планированию мероприятий по их разработке.

Россия. СФО > Нефть, газ, уголь. Образование, наука > energyland.infо, 13 августа 2018 > № 2700396


Индия. ЦФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 13 августа 2018 > № 2700389

АО «НПО «ЦНИИТМАШ» (входит в машиностроительный дивизион Росатома – Атомэнергомаш) и государственная корпорация Heavy Engineering Corporation Limited (Республика Индия) завершили курс повышения квалификации «Технологии и оборудование для сварки изделий тяжелого и энергетического машиностроения» для индийских специалистов.

Это первый обучающий курс, который был разработан и прочитан специалистами ЦНИИТМАШ в рамках реализации третьего этапа договора о создании в Индии Центра общего инженерно-технического обучения (ЦОИТО).

Обучение стартовало в июне в городе Ранчи (Индия) и продлилось почти два месяца. На курсы повышения квалификации в области сварки были направлены наиболее перспективные молодые специалисты машиностроительных предприятий Индии. Преподавание велось на русском языке с синхронным переводом в формате тесного диалога лектора и аудитории. Во время учебы госкорпорация НЕС Ltd организовала экскурсию на промышленные участки двух машиностроительных предприятий. Согласно достигнутой между ЦНИИТМАШ и Национальным университетом Ранчи договоренности, сертификаты об окончании данных курсов будут иметь статус инженерного сертификата на всей территории Индии.

Церемония выпуска студентов прошла в присутствии генерального директора и председателя правления НЕС Ltd Авиджита Гоша, руководителя проекта со стороны ЦНИИТМАШ Владислава Лурье и директората курсов. После торжественного вручения сертификатов прошел круглый стол, где студенты высказали свое мнение о обучении. Организаторы с обеих сторон признали, что оно прошло крайне успешно: все 23 студента справились с выпускными работами и получили сертификаты о прохождении курса, систематизировали и углубили свои знания. Организаторы и студенты также высоко оценили профессионализм и российских лекторов и приняли решение наградить одного из них, Павла Алексеёнка, персональной благодарностью.

Владислав Лурье, руководитель проекта, также уверен, что несмотря на сложности, специалисты ЦНИИТМАШ достойно справились с задачей повышения квалификации инженеров дружественного государства. «Уже начав читать лекции, мы поняли, что подходы к обучению в России и Индии отличаются сильнее, чем мы предполагали. Если в основе нашей системы образования лежит лекционное обучение, то в их – диалоговое. Но мы вовремя сориентировались и внесли в программу необходимые корректировки. Рады, что в результате все отзывы студентов оказались положительными», – рассказал Лурье. Он также добавил, что институт выдвинул НЕС Ltd предложение по организации практической части обучения и сертификации индийских специалистов на базе Сварочно-технологического центра (СТЦ) по аттестации сварочных материалов, технологии и персонала ЦНИИТМАШ.

В дальнейшем курс по технологиям сварки на базе переданных ЦНИИТМАШ материалов будет на постоянной основе читать один из слушателей курсов – профессор Национального института ковки и литья в Индии. Подобная необходимость продиктована отсутствием в стране учебных заведений и инженерной школы, способных дать специалистам базовые знания, необходимые для проведения сварочных работ и сопутствующих процессов, ориентированных на реальный сектор экономики.

В 2018 году специалисты ЦНИИТМАШ проведут в Индии занятия в рамках еще восьми курсов по технологиям сталеплавильного и металлургического передела и электрошлакового переплава, неразрушающего и разрушающего контроля, конструкции и технологии производства зубчатых передач. Продолжительность курсов колеблется от одного до четырех месяцев, все они рассчитаны на повторяемость, что позволит в перспективе повышать квалификацию работников машиностроительных предприятий Индии на регулярной основе. Следующий курс, который прочитают для индийских инженеров сотрудники ЦНИИТМАШ, будет посвящен термообработке. Его старт намечен на 21 августа.

Индия. ЦФО > Электроэнергетика. Образование, наука > energyland.infо, 13 августа 2018 > № 2700389


Россия > СМИ, ИТ. Медицина. Образование, наука > premier.gov.ru, 13 августа 2018 > № 2699773 Михаил Осеевский

Встреча Дмитрия Медведева с президентом ПАО «Ростелеком» Михаилом Осеевским.

Рассматривались вопросы обеспечения медицинских и образовательных учреждений высокоскоростным доступом к сети Интернет.

Из стенограммы:

Д.Медведев: Михаил Эдуардович, хочу Вас проинформировать: я подписал распоряжение Правительства о выделении в рамках перераспределения бюджетных ассигнований с 2020 на 2019 год 5 млрд рублей, которые предусмотрены для Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций, для того чтобы в рамках этого финансирования при участии вашей компании была обеспечена процедура подключения медицинских учреждений к информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

То есть, иными словами, процесс подключения медицинских учреждений к широкополосному доступу в интернет продолжится. Как ваши успехи на этом направлении? Тем более что это поручение Президента, это действительно очень важное направление оказания медицинских услуг.

М.Осеевский: Действительно, Дмитрий Анатольевич, хорошая новость, спасибо за это решение. Оно позволит «Ростелекому» как исполнителю этой программы завершить все фактические работы уже в этом, 2018 году, и только расчёты пройдут уже в следующем году.

Мы в прошлом году подключили более 3 тыс. медицинских учреждений, и сейчас в работе более 6 тыс. И в целом вся региональная инфраструктура Российской Федерации будет подключена к высокоскоростному интернету. Это даёт нам возможность сделать следующие шаги по развитию цифровых технологий.

Я в первую очередь здесь отметил бы необходимость создания в каждом регионе централизованных архивов хранения медицинских изображений (это томограммы, ангиограммы, рентгенограммы). Мы видим, что в тех регионах, где такие проекты уже работают, реально повышается эффективность использования дорогостоящего оборудования, когда в районных больницах проходят обследование, а затем в центральных клинических больницах регионов или федеральных органов высококвалифицированные специалисты уже определяют диагноз.

Уже сегодня в облачных хранилищах «Ростелекома» более 6 млн таких изображений. Мы также считаем необходимым обеспечить на базе созданной инфраструктуры возможность ведения электронного документооборота для врачей, в первую очередь ведения электронных карт больных. Мы такие технологии имеем, но хотели бы просить Правительство рассмотреть наше предложение по их развёртыванию по всей стране.

Мы также провели анализ и считаем возможным на базе созданной инфраструктуры в ближайшие три-четыре года обеспечить подключение школ к высокоскоростному интернету. У нас более 50 тыс. школ нуждаются в такого рода технологиях. Это позволит сделать серьёзные шаги по цифровизации образования, вести в электронном виде журнал учёта посещаемости и успеваемости, прямо на уроке демонстрировать современный электронный контент из федеральной библиотеки, демонстрировать материалы самих учащихся. Поэтому просили бы Правительство и эту инициативу рассмотреть.

Д.Медведев: Если возвращаться к теме медицинских услуг и консультаций, которые ведутся в том числе с использованием доступа к высокоскоростному интернету, то это действительно очень важное направление с учётом масштабов нашей страны и того, что медицинская помощь определённым образом выстроена в регионах – и в районных больницах, и в областных клинических центрах, – и в конечном счёте в федеральных центрах, которые тоже у нас есть по всей территории страны. И внедрение этих технологий будет весьма и весьма продуктивным.

Нужно обратить внимание на вопросы защиты этих баз данных от несанкционированного вмешательства, потому что это чувствительные темы, это всё связано со здоровьем людей. И я надеюсь, что ваша компания, я имею в виду ту деятельность, которой вы занимаетесь, тоже будет этому уделять внимание.

Что касается школ, то мы проводили подключение их к сети Интернет приблизительно 10–11 лет назад. Я когда-то специально эту инициативу формулировал, и мы её продвигали. Тогда у нас было чуть больше 50 тыс. школ по всей территории страны, сейчас их меньше. И тогда мы это сделали, но, правда, это не высокие скорости, это подключение, которое велось тогда по телефонным линиям. Всё это уже вчерашний день. Поэтому, конечно, школы все тоже должны быть подключены к высокоскоростному интернету. Только в этом случае можно получать качественный образовательный продукт и использовать различные возможности в ходе уроков.

Россия > СМИ, ИТ. Медицина. Образование, наука > premier.gov.ru, 13 августа 2018 > № 2699773 Михаил Осеевский


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 12 августа 2018 > № 2701201

Столичный лицей для одаренных девочек "Білім-инновация" получил собственное здание, передает Kazakhstan Today.

Это учебное заведение, открытое 15 лет назад, ранее не имело собственного здания. Несмотря на это, ученики лицея занимают призовые места на городских, республиканских и международных предметных олимпиадах. В связи с этим при поступлении в лицей на одно место приходится около 20 человек.

Принимая во внимание пожелания родителей, а также с учетом развития района аким Астаны Асет Исекешев решил передать недавно построенную школу, расположенную на улице 188, лицею "Бiлiм-инновация". Предполагается, что лицей будет вести дополнительный набор детей начиная с 5-го класса.

Также аким поручил своему заместителю Косману Айтмухаметову ускорить работы по обеспечению подъездных путей к школе и строительству дороги по улице 187. Эта дорога также позволит обеспечить дополнительными заездами дворы домов, построенных по госпрограмме. Работы по благоустройству территории самой школы предполагается завершить до 25 августа, отметили в акимате.

Серьезная перегруженность наблюдается в течение нескольких лет наблюдается и в школе-лицее №60, которая была открыта 10 лет назад президентом РК Нурсултаном Назарбаевым. Школа имеет высокие показатели. В прошлом году там обучалось 3558 человек, а на данный момент документы на обучение подало более 300 детей, и это не окончательная цифра.

Как сообщили в акимате, аким города пересмотрел решение управления образования в отношении новой школы, расположенной на пересечении улицы Кумисбекова и проспекта Абая. Теперь это учебное заведение на 1200 мест будет передано школе-лицею №60. Таким образом, в столице будет сформирован первый школьный кластер, объединяющий несколько зданий, которые помогут разгрузить не только школу №60, но и школы №1 и №35, расположенные в данном районе. Решение было принято и с учётом того, что указанная школа входит в десятку лучших школ города по качеству знаний, и многие родители учащихся пытаются устроить детей именно в это учебное заведение. К тому же к сильному педагогическому составу школы присоединятся и новые профессионалы, что позволит равномерно распределить нагрузку на преподавателей.

Сейчас новое здание на Абая - Кумисбекова открыто для приема документов детей, желающих учиться в этой школе.

В целом за последние семь лет количество учащихся в сфере среднего образования столицы увеличилось в два раза и превысило 143 тыс. учеников. За счет миграции и рождаемости ежегодный прирост составляет в среднем 15-18 тыс.

В этой связи акимат города работает над разгрузкой школ, учитывая опережающее развитие инфраструктуры города. К примеру, в 2018 году будет введено в эксплуатацию шесть школ на 7 тыс. мест. В целом в ближайшие три года планируется построить 24 школы и 10 пристроек, сообщается на сайте столичного акимата.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 12 августа 2018 > № 2701201


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 12 августа 2018 > № 2700730

В Актау создадут морской университет стоимостью 20 млрд тенге

Нурсултану Назарбаеву в представлили проект строительства в Актау Казахстанского морского университета. Инвестиции в данный проект составят 20 млрд тенге, передает Интерфакс-Казахстан.

Как отметил генеральный директор научно-производственной корпорации "Central Asian technique, technology and innovation" (CATTI) Сайлау Касабеков, это будет многопрофильный университет, отвечающий мировым стандартам.

"В инфраструктуру планируется вложить 700 млн тенге. При строительстве будут использованы "зеленые" технологии. На территории 9 га будут построены: главный учебный корпус, научно-исследовательский комплекс, кампусы для проживания обучающихся, парковка, Ботанический сад, таун-хаусы для преподавательского состава, так как предполагается, что часть профессорско-преподавательского состава будет приглашена из дальнего и ближнего зарубежья, а также из ведущих вузов Казахстана, спортивно-оздоровительный комплекс, который включит в себя два плавательных бассейна – один для спортивного плавания, другой для проведения учебных занятий", – пояснил гендиректор.

Он отметил, что первая очередь будет введена в конце третьего квартала 2020 года, а полностью проект будет сдан в эксплуатацию во втором квартале 2021 года.

Он также отметил, что компания "CATTI" на первом этапе вложит 18 млрд тенге.

"Социально-экономический эффект от реализации этого проекта: подготовка востребованных кадров для морского флота, морской техники и технологии, промышленности, рыболовства и рыбного хозяйства", – подчеркнул Касабеков.

В Казахстане подготовку специалистов по морским специальностям осуществляют Yessenov University (Актау), Атырауский университет нефти и газа и Казахстано-Британский технический университет (Алматы).

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 12 августа 2018 > № 2700730


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700642

«Что? Где? Когда?» и поиск ответов на другие вопросы на «БалтАртеке»

Сегодня, 10 августа, прошел первый образовательный день Международного молодежного образовательного форума «БалтАртек». Тема сегодняшнего форумного дня – Наука. Порядка 350 инициативных молодых людей, проживающих в разных странах мира, собрались на одной площадки с общей целью – развивать международное сотрудничество и интегрировать новые идеи в мировую экономику, науку, культуру, образование и волонтерскую деятельность.

В рамках образовательного блока на форуме стартовала проектная групповая работа одновременно по 6 направлениям: культура; профессия будущего; сетевое высшее образование, предпринимательство и бизнес; туризм; экономическое и социальное сотрудничество.

Также в рамках рабочего кейса образовательной программы сформировали «лабораторию сообществ», где участники по итогам совместной работы нашли ответ на вопрос: «Зачем нужна команда?».

Заместитель директора Департамента науки и технологий Министерства образования и науки Российской Федерации Андреей Аникеев поговорил с участниками форума о значимости российской науки в мировой повестке. Спикер отметил, что в нашей стране развивается проект Mega-Science – исследовательские установки, которые объединяют международное научное сообщество, а разрабатываемые этими исследователями проекты фокусируют на себе прорывные направления. «В России накопилось достаточно компетенций по строительству масштабных установок, и логично использовать этот потенциал. Сейчас разрабатывается 6 таких площадок, которые призваны привлечь ученых из разных государств в нашу страну», – добавил спикер.

Генеральный директор АНО «Центр стратегических проектов» Елена Годовых и председатель Правления ММОО «Совет молодежи Евразийского экономического союза» Олег Толкайлов провели для участников мастер-класс «Лидерство в современной экономике». Встреча началась в формате диалога: молодые люди проектировали образ современного лидера и управленца, а также отвечали на вопросы о том, кем они определяют себя через 5 и 10 лет.

«Человеческий ресурс – это самый главный ресурс. Необходимо заставлять себя думать на перспективу и не бояться возникающих трудностей», – подчеркнул Толкайлов. В ходе мастер-класса спикеры также рассказали о своем проекте, организованном совместно с Министерством по развитию Дальнего Востока: «Помочь соотечественникам узнать о возможностях и перспективах развития бизнеса на Дальнем Востоке, рассказать об инвестиционном потенциале этого стратегически важного региона – вот главная цель нашей образовательной секции», – отметила Годовых.

В завершение дня лауреат Хрустальной совы, обладатель официальной лицензии на проведение «Что? Где? Когда?» Владислав Сурков провел для участников форума интеллектуальную игру, разделив их сразу на 30 команд.

«В активном мыслительном процессе важно давать своему мозгу возможность переключиться. Можно отвлечься на что-то стороннее или пересмотреть причину своих дум под призмой юмора. Такая своеобразная зарядка для мозга поможет быстрее сосредотачиваться и находить необходимое решение», – поделился Сурков с участниками.

Напомним, что первый Международный молодежный образовательный форум «БалтАртек» проходит в Калининградской области, в городе Светлогорске. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700642


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700641

Анатолий Вассерман на форуме «Таврида»: «Крым ожидают лучшие перспективы»

11 августа в рамках Смены молодых деятелей литературы и театрального искусства «Экспериментальная сцена» прошла тренд-сессия на тему «Крым как место силы русской культуры», участие в которой приняли журналист, публицист, многократный победитель интеллектуальных игр Анатолий Вассерман, главный редактор «Литературной газеты» Максим Замшев, поэт, режиссёр, художественный руководитель Московского театра поэтов Влад Маленко, писатель Борис Евсеев. Модератором встречи выступила журналист, телеведущая Ирина Россиус.

Первым выступил Влад Маленко: «Когда я впервые ступил на крымскую землю, я увидел, как близко здесь находится небо. Это место необычное и ключевое для моей страны. Там, где хорошо Пушкину, там хорошо любому русскому человеку, особенно тому, кто работает со словом. Подумайте о своей стране, напишите здесь несколько строк, возможно, это останется навсегда».

Во вступительной речи Максим Замшев упомянул о возрождении русской литературы после подавления её в 90-х годах прошлого века: «Сейчас мы отражаем лучшие лучи азиатского и европейского созерцания и, конечно, обращаемся к традициям».

Анатолий Вассерман добавил, что русская цивилизация всё охотнее вбирает, перерабатывает и интегрирует другие. «Крым как краеугольный камень русской культуры. Он прошёл через меня – это отражено во многих моих книгах. Крым – место силы, прозрения и чистоты», – сказал Борис Евсеев.

В дополнение писатель зачитал отрывок из стихотворения Владимира Набокова «Крым».

Максим Филатов из Москвы поинтересовался у экспертов, каким образом Крым передаёт свою энергетику творческим людям.

«Есть такое понятие «вещество прозы» и «вещество поэзии». Это не выдумка, это относится к научным понятиям. Каждый рельеф, каждая местность обладает особым характером, который впитывается в любые произведения», – ответил Борис Евсеев.

Следующий вопрос коснулся преизбытка иностранных слов в русском языке.

«Это началось в 80-е годы. Избыток появляется, когда народ чувствует слабость. Постепенно мы начинаем переваривать, находить собственные понятия. Сейчас наша цивилизация выкарабкивается из этой болезни», – пояснил Анатолий Вассерман.

В завершение дискуссии спикеры обсудили будущее Крыма в перспективе ближайших 30-50 лет. Писатель Борис Евсеев увидел Крым «русским, который даст России новые научные и литературные открытия».

«Крым расцветает так, что и не предскажешь, но его определенно ждут лучшие перспективы: научные, курортные, производственные», – дополнил Анатолий Вассерман.

По мнению Максима Замшева, акцентом в формировании главного тренда станет просвещение: «Сколько вы читаете книг? Круто подписаться на «Литературную газету», вынуть из ящика, пойти в кафе, за чашкой кофе прочитать о последних новинках. Мы путаем коммуникацию с контентом. Вы не круты, пока не образованы».

В этом году форум «Таврида» проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

На Тавриде в 2018 году проходит Всероссийский конкурс молодёжных проектов, где у каждого есть шанс стать обладателем гранта на реализацию творческого проекта до 1 млн рублей.

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700641


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700639

Будущее экономики и общества обсудили на «БалтАртеке»

Деловая программа Международного молодежного образовательного форума «БалтАртек» набирает обороты. Ежедневно молодые соотечественники ведут проектную работу, посещают лекции и мастер-классы от федеральных спикеров. И третий день образовательного процесса не стал исключением. Сегодняшний одень был посвящен теме Экономики.

Сегодня, 11 августа, участники форума посвятили время описанию форматов работы с сообществом, новым методикам популяризации российской повестки и осваивали форсайтные технологии.

Руководитель интегрированных программ МШУ Сколково, руководитель АНО «Казанский игропрактический центр», эксперт по развитию сообществ Дмитрий Забиров провел для молодых специалистов в области международных отношений и публичной дипломатии лекцию по построению и развитию сообществ. Эксперт выделил основные инструменты работы с сообществом и обозначил важнейшие факторы для развития сообществ: интересная площадка, событие, разделение полномочий и принятое решение.

Образовательный кейс форума построен на вовлечении молодых людей во все активности, в том числе и в лекционный процесс. На лекции-беседе «Российская экономика в мировой повестке» молодые специалисты обсудили развитие вновь созданного бренда Made in Russia, а также его продвижение и раскрутку во всем мире. Под этим брендом планируется выводить на экспортный рынок качественные российские товары, пользующиеся доверием потребителей на внутреннем рынке.

Для успешного запуска бренда на ключевые внешние рынки специалисты АО «Российский экспортный центр» проводят маркетинговые исследования, опрашивают лидеров мнений, организуют фокус-группы – об этом рассказала директор по связям с общественностью Российского экспортного центра Валерия Родина.

Вице-президент общественной организации малого и среднего предпринимательства «Опора России» Эдуард Омаров провел лекцию «Мы в будущем». Он рассказал соотечественникам про главные составляющие успеха и дал советы начинающим предпринимателям. «Каждый будет успешным, если будет на своем месте. В любом человеке в разной степени сочетаются четыре сущности: предприниматель, бизнесмен, менеджер, креативщик. И важно понять, кто вы на самом деле, чтобы развиваться именно в этой сфере», – отметил Эдуард Омаров.

Лекция от участника проекта FutureSkills Евгения Виноградова вдохновила участников форума на разговор о профессиях будущего и обсуждение карьерных траекторий на десятилетнюю перспективу. Поскольку FutureSkills – это одна из приоритетных инициатив движения «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), направленная на опережающую подготовку кадров, разговор получился содержательным и интересным.

В День экономики на форуме не обошли и тему развития Дальнего Востока – одного из стратегически важных регионов не только для России, но и всего мира. На мастер-классе и лекции «Привлечение финансирования для реализации проектов в Дальневосточном регионе» генеральный директор АНО «Центр стратегических проектов» Елена Годовых и председатель Правления ММОО «Совет молодежи Евразийского экономического союза» пообщались с участниками форума и обсудили, как можно использовать потенциал действующих дальневосточных проектов для укрепления международных связей.

Помимо насыщенной проектной и образовательной программ, участники тестируют новую электронную систему «Нетворкинг 2.0». Это технология, которая позволяет участникам познакомиться и наладить общение на основе общих интересов.

Завершился третий день работы форума дебатами «Как это НЕ было!» от лауреата Хрустальной совы, обладателя официальной лицензии на проведение «Что? Где? Когда?» Павла Суркова.

Напомним, что первый Международный молодежный образовательный форум «БалтАртек» проходит в Калининградской области, в городе Светлогорске. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700639


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700638

Форум «Территория смыслов на Клязьме» завершен

12 августа состоялась церемония закрытия Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме», который в четвертый раз проходил во Владимирской области и собрал около 6 000 молодых специалистов разных сфер из всех регионов страны.

На форуме было представлено шесть смен: «Новые возможности развития студенческих объединений», «Образование будущего», «Цифровой мир», «Поколение доброй воли», «Эффективная политика» и «Россия – страна возможностей. Молодежная команда страны». Этим летом участникам был предложен уникальный формат – тренд-сессии – авторская программа личностного развития, основанная на поиске и формулировании трендов,всестороннем рассмотрении и эффективном поиске решений отраслевых задач. По итогам работы форума разработана дорожная карта развития движения студенческих клубов; сформулированы идеи повышения социальной вовлеченности школьников; создана концепция программы позитивного контента и адаптированных для международного сообщества форматов продвижения России; сформирована программа наследия Года добровольца; изучен опыт лучших практик и предложены новые эффективные форматы политических инструментов, которые опираются на потребности человека и способствуют вовлечению молодого поколения в политическую активность, а также представлены идеи новых проектов для открытой платформы «Россия – страна возможностей». Также каждый участник сформировал трек-лист личностного развития на предстоящий год и мог выбратьнаставника из числа модераторов или других участников, чтобы вместе продолжить работу над реализацией задуманного.

Помимо этого программа форума включала мастер-классы, нетворкинги, лекции и дискуссионные клубы – «Диалоги на равных», где спикерами стали Первый заместитель Руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко; помощник Президента Российской Федерации Андрей Фурсенко; начальник управления Президента Российской Федерации по общественным проектам Сергей Новиков; министр иностранных дел Российской Федерации Сергей Лавров; Министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева; главный тренер сборной России по футболу Станислав Черчесов; российский хоккеист, нападающийклуба НХЛ «Вашингтон Кэпиталз», обладатель Кубка Стэнли-2018 Александр Овечкин; заместитель Председателя ЦК КПРФ, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Юрий Афонин; член Государственного Совета Российской Федерации, руководитель Фракции ЛДПР в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации Владимир Жириновский; руководитель фракции «Единая Россия» в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации Сергей Неверов; председатель Политической партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ, руководитель фракции СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации Сергей Миронов; летчик-космонавт, председатель РДШ Сергей Рязанский; исполнительный координатор Программы добровольцев ООН Оливье Адам; вице-премьер Республики Удмуртия, победитель проекта «Лидеры России» Михаил Хомич; заместитель министра энергетики, победитель конкурса «Лидеры России» Павел Сорокин; губернатор Калининградской области Антон Алиханов; врио губернатора Орловской области Андрей Клычков; врио губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа Дмитрий Артюхов; Губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко; председатель Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека Михаил Федотов; омбудсмен по правам человека в Российской Федерации Татьяна Москалькова; главный редактор журнала Esquire Сергей Минаев и генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.

Участниками финальной, шестой смены стали около 1 000 самых ярких и активных представителей форумов Росмолодежи разных лет и открытой платформы «Россия – страна возможностей», госслужащие и медиаспециалисты.Здесь впервые был применен формат геймификации программы личностного развития – прошла командно-деловая игра «ПлоТСмыслов», направленная на формирование навыков эффективной командной работы в системе ресурсного дефицита и условиях максимальной неопределенности.

Также в рамках смены участникам презентовали проекты платформы «Россия – страна возможностей»: олимпиада для студентов «Я – профессионал», Национальный чемпионат по профессиональному мастерству для людей с инвалидностью «Абилимпикс», Всероссийский конкурс «Лидеры России», Всероссийский конкурс молодежных проектов Росмолодежи,проект ОНФ «Профстажировки», Всероссийский конкурс молодых предпринимателей «Мой первый бизнес» и Кубок по менеджменту «Управляй!».

Гостями церемонии закрытия форума стали заместитель губернатора Владимирской области по социальной политике Михаил Колков, руководитель Росмолодежи Александр Бугаев, его заместители Екатерина Драгунова и РоманКамаев, руководитель оргкомитета форума Матвей Навдаев.

«Проводить форум «Территория смыслов на Клязьме» для нас большое счастье, потому что, общаясь с вами, подпитываешься энергией, оптимизмом и пониманием того, что ваш успех, молодость и креатив – это успех нашей большой страны», – отметил Михаил Колков.

Александр Бугаев обратился к участникам: «Вы – молодежная команда страны. Без вас никакой форум, никакие усилия организаторов были бы совершенно невозможны, потому что они были бы бесполезны. Все мы работаем для вас, чтобы вы становились лучше и лучше становилась наша страна»

Руководитель оргкомитета форума Матвей Навдаевпоблагодарил шестую смену за старание и неравнодушие, на которое обратили внимание все приглашенные спикеры.

«Сегодня мы закроем форум, но, если мы уедем и просто будем жить дальше, ничего не меняя в себе, Россия никогда не станет страной возможностей. Мы должны начать делать. Если вы верите в проекты, которые защищали здесь, вы должны «докручивать» и разбираться в них. Нужно брать лучшее из того, что есть сейчас. Идите вперед!» – добавил он.

Организатором форума в этом году выступает Федеральное агентство по делам молодежи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700638


Россия. СЗФО. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700637

С Запада на Восток: участие молодежи в развитии Дальнего Востока обсудили на «БалтАртеке»

В рамках образовательной программы Международного молодежного образовательного форума «БалтАртек» генеральный директор АНО «Центр стратегических проектов» Елена Годовых и председатель Правления ММОО «Совет молодежи Евразийского экономического союза» Олег Толкайлов провели для молодых соотечественников мастер-класс и лекцию «Привлечение финансирования для реализации проектов в Дальневосточном регионе».

Эксперты отметили, что площадка «БалтАртека» помогает извлечь из общения

с нашими соотечественниками предложения и рекомендации для уполномоченных органов власти и сформировать «банк» идей.

Благодаря своим природным ресурсам и уникальному географическому положению Дальний Восток является стратегически важным регионом не только для России, но и всего мира. Он занимает 36% от площади России, при этом население края всего 6 миллионов человек. Эксперты убеждены, что в такой пропорции есть огромный потенциал для развития молодых профессионалов, в том числе и иностранных. Дальний Восток, как территория опережающего развития, предоставляет массу возможностей

для людей, строящих бизнес и реализующих социально значимые проекты.

«Форум «БалтАртек» для нас – это площадка для сбора и транслирования информации. Нам важно понимать, что именно молодые люди из разных стран знают о Дальнем Востоке, как видят его развитие и какую роль смогут в этом сыграть», – подчеркнул Олег Толкайлов.

Слушатели лекции сошлись во мнении, что для вовлечения в развитие Дальнего Востока молодых специалистов из разных субъектов России и других стран необходимо максимальное информирование о регионе: его культуре, традициях

и возможностях профессионального роста.

«В рамках этой программы мы хотим объединить несколько важных направлений: информационный блок (поездки и рассказы об идее), создание call-центра для соотечественников, которые уже на месте сталкиваются с какими-либо сложностями, и образовательная программа с ведущим инновационным центром страны», – рассказала Елена Годовых.

Проект направлен на сокращение бюрократически издержек и выстраивание партнерства между гражданами России, соотечественниками и властью. Оператором проекта является АНО «Центр стратегических проектов» при поддержке Министерства Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Агентства по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке.

Напомним, форум «БалтАртек» объединил молодых соотечественников из более чем 70 стран. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700637


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700636

Каждый день дарить добро: как помогают волонтеры форума «БалтАртек»

Волонтеры Международного молодежного образовательного форума «БалтАртек» – полноценные соорганизаторы мероприятия, без чьей помощи было бы невозможно создать атмосферу уюта для участников, окружить их заботой и настоящим теплом, оперативно решать возникающие ситуации.

В команду волонтерского корпуса Форума вошли представители Калининградской области и Санкт-Петербурга – всего 30 человек. Среди добровольцев есть представители разных народностей, которым форум подарил возможность встретиться с молодыми людьми со своей исторической родины. «Я – этническая болгарка, и на «БалтАртеке» я смогла пообщаться с бессарабскими болгарами. Мы поговорили на болгарском языке, обсудили общую культуру», – сказала волонтер Дарина Белиогло.

За плечами многих волонтеров – большой опыт добровольческой деятельности, который помогает им на форуме. «С 2015 года я являюсь волонтером, занимаясь не только событийным, но и госпитальным добровольчеством – провожу занятия для деток, которые проходят лечение в больницах», – отметила волонтер Алена Чапурина.

Добровольцы «БалтАртека» знают всех участников в лицо и стараются делать все возможное, чтобы ответ на любой вопрос находился молниеносно, а любая ситуация имела только положительное завершение.

«Я – куратор команды, на мне лежит ответственность за группу из 18 человек, и я стараюсь окружить вниманием каждого участника. Для этого я, например, перед обедом накрываю ребятам на стол, чтобы они чувствовали себя уютно», – рассказала Катя Гниздор. Волонтеры ежедневно доказывают, что могут найти подход к каждому участнику. «В моей команде есть молодой человек из Венгрии, он участвует в деятельности фонда, который поддерживает детей, победивших рак. Там ребята играют в текбол, и так совпало, что в школьные годы я делала презентацию про этот вид спорта, и нам было, что обсудить», – добавила волонтер.

На «БалтАртеке» волонтеры помогают по нескольким направлениям. Они курируют группы участников, помогают в организации питания и образовательной программы, а также в работе пресс-службы, служб проживания, логистики, протокола, участвуют в техническом обеспечении форума.

«Я до этого никогда не был в Калининграде, и волонтерство дает отличную возможность увидеть разные города России, познакомиться с новыми людьми, в том числе и с теми, кто связан с нашей страной, но сейчас живет в другом государстве. Волонтерство дарит новый опыт, а учитывая тот факт, что на работе зачастую нужен не только диплом, но и конкретные навыки – это особенно важно», – отметил волонтер Игорь Ткачук из Санкт-Петербурга. Он также добавил, что Год добровольца – это уникальный шанс привлечь внимание людей к теме волонтерства и объяснить, почему эта деятельность важна и актуальна.

Напомним, С 9 по 16 августа в Калининградской области проходит форум «БалтАртек», который собрал на одной площадке 350 участников из более чем 70 стран. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 августа 2018 > № 2700636


Россия. ЮФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 12 августа 2018 > № 2700530

«Артек» открыл сезон для воспитанников Детских железных дорог и интересующихся отраслью

В течение трёх недель подростки со всей страны будут знакомиться с деятельностью «Российских железных дорог» и, возможно, определятся в выборе будущей профессии

В международном детском центре «Артек» 10 августа торжественно открылась первая железнодорожная смена «Страна железных дорог» – совместный проект ОАО «РЖД» и МДЦ «Артек». В течение трёх недель подростки со всей страны будут знакомиться с деятельностью «Российских железных дорог» и, возможно, определятся в выборе будущей профессии.

«Артек» сегодня – это 10 лагерей, в которых ежегодно отдыхают более 30 тыс. детей. Первые 100 участников железнодорожной смены расположились в лагере «Лесной», которому в этом году исполняется 55 лет. «За всю свою большую историю «Лесной» впервые встречает юных железнодорожников и тех, кто интересуется этой профессией. Надеюсь, что наше сотрудничество с ОАО «РЖД», ставшим в этом году партнёром «Артека», будет долгим и продуктивным», – заметил начальник лагеря «Лесной» Роман Грановский.

Чтобы стать участником тематической смены, нужно было пройти двухэтапный всероссийский отбор. На региональном этапе школьники 5–11-х классов оставляли заявку с перечнем личных достижений в образовании, спорте, творчестве. По данным Департамента социального развития ОАО «РЖД», всего поступило 3372 заявки. На втором этапе школьникам предложили написать эссе «Как я вижу железную дорогу будущего». В итоге жюри, в которое входили представители РЖД и отраслевого профсоюза, писатели и журналисты, выбрало 600 самых интересных работ, а их авторы получили путёвку в «Артек».

Вторая железнодорожная смена откроется в «Артеке» в октябре и будет ещё более многочисленной – 500 ребят. «Холдинг «РЖД» ведёт большую профориентационную работу с молодёжью на всей сети. Опыт компании и лёг в основу тематической образовательной программы «Страна железных дорог», которую реализуют в «Артеке» специалисты РЖД», – пояснила координатор программы Наталья Дулесова.

Шаг в профессию

Программа «Страна железных дорог» сочетает в себе профориентационный блок и блок дополнительного образования и формирования актуальных компетентностей человека XXI века с ориентацией на железнодорожные профессии. Во время смены работают три студии: «Виртуальная реальность», «Робототехника: от идеи к результату», «Навыки людей будущего».

Студией «Виртуальная реальность» руководит инструктор Центра технического развития – детского технопарка «Кванториум» Свердловской Детской железной дороги Антон Пермяков. Вместе с артековцами он будет заниматься проектированием и созданием виртуальной детской железной дороги будущего. Ребята смоделируют здания вокзалов, депо, станций. «После этого с помощью специального оборудования протестируют созданное ими пространство и при необходимости исправят ошибки», – рассказал Антон Пермяков.

В студии «Робототехника: от идеи к результату» ребята познакомятся с основами робототехники и её применением в транспортной отрасли. А занятия в студии «Навыки людей будущего» помогут артековцам с профессиональным выбором, постановкой целей, научат искать информацию и даже контролировать эмоции.

«Одна из тем – культура собственной безопасности. Дети должны понимать, что нужно заботиться о себе, о своём здоровье, ведь если этого не делать, то и конкурентные возможности будут ниже», – считает руководитель студии, специалист по внеучебной воспитательной работе Челябинского института путей сообщения – филиала УрГУПСа Надежда Амирова.

Слёт единомышленников

В «Лесном» сформирован и профильный железнодорожный отряд. Его члены – 24 из сотни попавших в «Артек» – проявили осознанный интерес к работе в РЖД. «Профильные отряды «Артека» – передовой край. Это сообщество единомышленников, объединённых общими интересами и планами на будущее», – подчёркивает Наталья Дулесова.

По словам одного из руководителей отряда, начальника Центра технического развития – детского технопарка «Кванториум» Свердловской ДЖД Андрея Русакова, будущим коллегам максимально полно и с разных сторон расскажут о деятельности ОАО «РЖД», её структуре, точках входа в компанию и поддержке молодых специалистов.

Алина Таюрская приехала в «Артек» из Красноярска. Уже семь лет она занимается на Детской железной дороге. «Мои родители – железнодорожники, и свою жизнь я хочу связать именно с железной дорогой. Смена в «Артеке» для меня – ещё один шаг на пути к цели», – поделилась Алина.

Старшеклассник Дмитрий Дудник из Зеленоградска Калининградской области с профессией пока не определился, хотя его увлекает программирование. «Возможно, в будущем я найду себе в РЖД работу по душе», – размышляет парень.

«Мы надеемся, что найдём настоящих звёздочек. Будем держать с ними связь, пригласим на Детские железные дороги, на другие мероприятия, проводимые РЖД, чтобы уже после окончания школы они поступили в профильные образовательные учреждения и пришли работать в компанию», – говорит руководитель детского технопарка «Кванториум» Восточно-Сибирской железной дороги Елена Веденкина.

Все железнодорожные активности будут доступны и для других ребят, отдыхающих в «Артеке». В конце смены в лагере пройдёт большой железнодорожный квест с участием всех отрядов «Лесного».

Виталий Маслюк

Россия. ЮФО > Транспорт. Образование, наука > gudok.ru, 12 августа 2018 > № 2700530


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 12 августа 2018 > № 2700355

Знания – ничто, ЕНТ – все! Почему на учебу «забили» не только школьники, но и учителя?

Ради высоких баллов на ЕНТ местные управления и отделы образования вместе с администрациями школ готовы пойти на любые жертвы и махинации. В том числе и на такие, когда на тестовые вопросы отвечают не сами выпускники, а их наставники-учителя», – призналась на условиях анонимности педагог-предметник одной из алматинских школ.

Пресловутый рейтинг

…Перед началом нового учебного года, до которого осталось три недели, традиционно поднимаются школьные вопросы – от стоимости ученической формы до кадровых проблем (например, во многих школах Алматы не хватает учителей по естественно-научным и языковым предметам). Но главный вопрос – это, конечно же, результаты Единого национального тестирования. В нынешнем году, как утверждают официальные лица, оно было как никогда честным и прозрачным благодаря присутствию в центрах сдачи ЕНТ представителей МОН РК – завучей школ и преподавателей вузов, прошедших специальное обучение.

– Ничего подобного, – говорит учительница, согласившаяся рассказать о том, как проходило единое национальное тестирование в Алматы. – Куда мы денемся, если пресловутый рейтинг школ отменен только формально, а на самом деле гонка за показателями только усиливается?

К примеру, в прошлом году был выпущен сборник «Показатели ЕНТ по Казахстану», и директоров школ заставляли покупать эту книжку стоимостью две тысячи тенге. Каждая школа, чтобы не выглядеть хуже других, готова ради высоких баллов на все. Скажем, у нас перед ЕНТ директор школы собрал тех учителей, чьи предметы входят в тестовые задания, и велел разделиться на группы во главе с ответственным. На телефон последнего в день сдачи ЕНТ выпускники скидывали тестовые вопросы, а учителя-предметники давали на них правильные ответы.

– Но ведь все гаджеты отбирались…

– Подробный инструктаж перед ЕНТ прошли не только учителя, но и выпускники. Им советовали брать с собой по несколько аппаратов: мол, заберут один – у тебя есть второй, попадешься с ним – воспользуешься третьим…

Некоторые брали с собой до пяти смартфонов. Не все смогли ими воспользоваться, потому что детей из разных школ рассаживали вперемешку в разные аудитории. И все же большинство имело возможность сфотографировать и отправить вопросы ответственному учителю.

Вы спросите: а где же были в это время представители МОН РК? Конечно же, этих завучей, прежде чем направить в регионы не по месту их жительства и работы, тоже проинструктировали – что нужно делать, чтобы тестирование прошло как положено. Но, во-первых, за всеми выпускниками не уследишь – в каждой аудитории сидят до 150 человек. А, во-вторых, не все представители министерства, скажем прямо, были кристально честными.

Одни сами легко соглашались брать подношения, другим всовывали взятки почти насильно. И те, вспоминая, наверное, в эти минуты о своей зарплате и о том, что им тоже надо кормить семьи, на многое закрывали глаза. В предыдущие годы в аудиториях не разрешали открывать окна, везде устанавливались видеокамеры и глушители телефонных сигналов. В этом же году из-за вспышки менингита (в Алматы особенно) все окна в пунктах сдачи ЕНТ держали распахнутыми настежь, обходясь вместо кондиционеров вентиляторами.

Дети, отпрашиваясь в туалет, передавали вопросы родителям или ответственному учителю через окно. Охранники и дежурные в коридорах по понятным причинам закрывали на это глаза: цена доходила до тысячи долларов. И вот результат: с хорошими баллами – 96 и выше – сдали ЕНТ те, кто в школе еле-еле учился на тройки. И, наоборот, результаты тех, кто учился хорошо, но сдавал ЕНТ честно, оказались хуже.

– А разве камеры это не фиксировали?

– За камеры отвечали программисты – школьные учителя информатики. Учительская зарплата сейчас столь низка, что вряд ли кто-то откажется от «левых» денег.

– Кстати, какая сегодня зарплата у школьных педагогов?

– У молодого учителя без категории со стажем от года до трех она составляет «чистыми» 45 тысяч за ставку, у педагога высшей категорий со стажем свыше 20 лет – 85-90 тысяч тенге. Из этой зарплаты ежемесячно приходится «отстегивать» от 3 до 5, иногда до 10 тысяч тенге на всякие мероприятия – на оформление школы шарами в праздники, на цветы для ветеранов ко Дню Победы (по три гвоздики с класса), на пилотки и галстуки, на мешки и перчатки для городских субботников, на канцелярские товары и т.д.

Отдельно – от одной до двух тысяч тенге – собирают деньги на подарки и угощения при посещении школы различными комиссиями.

Подневольный учитель

– Но ведь городское управление образования ежегодно выделяет каждой школе немалое количество денег.

– Да, выделяет. Но, к примеру, на канцтовары дают такой мизер, что его хватает лишь на покупку карандашей, которые не пишут или ломаются, и на ручки, которые только мажут. А что касается оформления кабинетов информативными материалами, то это уже проблемы самого учителя. Ноутбуки у нас, как правило, свои, сами же покупаем принтер, картридж и бумагу для распечатывания заданий и итоговых оценок из электронного журнала «Күнделік». В год на это уходит от 15 до 20 тысяч тенге.

– А куда же делись родительские сборы?

– После шумных скандалов, связанных с ними, городское управление образования в начале учебного года стало издавать приказы о строжайшем запрете на сбор денежных средств с родителей. Если кто-то из учителей и заикнется об этом, то бдительные родители тут как тут, а директор, естественно, не хочет иметь лишних проблем с вышестоящим начальством и комиссиями.

– Возвращаясь к ЕНТ: услуги учителей, которые писали за выпускников правильные ответы, оплачивались?

– Мы – люди подневольные, нашего согласия особо никто и не спрашивает. Более того, многих учителей ради ЕНТ отозвали из отпуска. Они, конечно, возмущались, но так, втихомолку, чтобы не слышала администрация.

– А чего вы боитесь? Сами ведь сказали, что в школе учителей, тем более хороших, не хватает.

– Каждый учитель старается работать там, где ему удобнее. Самое главное – репутация. Когда часто меняешь работу, это вызывает подозрения: прыгает с места на место – значит, некоммуникабельный, конфликтный. К тому же в новой для себя школе учителю нужно заново доказывать свое право на место под солнцем, а там, где его знают, можно получить больше часов по предмету. Второй фактор – близость к дому. Учителя ведь такой народ, который вынужден экономить на всем – на транспортных расходах и на времени.

– А были выпускники, которые принципиально отказались заходить на ЕНТ со смартфонами?

– Единицы, но были. Некоторым из них вообще необязательно было проходить ЕНТ, они уже сдали документы в зарубежные, в том числе российские, вузы, но эти дети пошли на тестирование, чтобы проверить себя и не подвести своих учителей. Такие подходили к нам, чтобы выразить свою признательность за то, что мы были рядом с ними 11 лет. Зато в глазах тех, кто не постеснялся воспользоваться нашей помощью, читалось барское пренебрежение и презрение.

Знакомый учитель с обидой признавался: «Он (тот, за которого этот педагог сдавал ЕНТ) ведь даже не поздоровался со мной на второй день». Поэтому те, кто предлагает вернуть в школы выпускные экзамены по образцу советских, возможно, правы. Конечно, несколько изменив форму их проведения. Чтобы было, допустим, не двое-трое экзаменаторов, а пять или семь – во избежание коррупции. И было бы хорошо, если бы экзамены по гуманитарным предметам проходили в форме творческого эссе – это очень многое сказало бы об уровне знаний ученика.

– Правда, что расписание уроков в 10-11 классах – формальное, то есть, по многим предметам занятия просто не проводятся?

– Да, это так. Ничем другим, кроме натаскивания (иначе говоря, автоматического запоминания цифр и фактов) по сдаваемым на ЕНТ предметам, мы с учениками не занимаемся. То, что после 9-го класса классные руководители стараются отправить «бесперспективных» детей в колледжи и профтехлицеи, возможно, и благо для них. В школе они тупеют на глазах от бесконечной зубрежки, ради которой отменяется даже физкультура. Кстати, учителям, которые проводят дополнительные уроки, их не оплачивают.

Не до уроков

– Дети жалуются: учитель дает задание, а сам все время сидит, уткнувшись в смартфон, и переписывается с кем-то…

– Если бы это было возможно, большинство из нас пользовалось бы в стенах школы обычными кнопочными телефонами. Но на учительский чат в течение учебного дня приходит нескончаемое количество телефонограмм от администрации. Например, срочно нужно передать сведения о родителях, посещающих мечети или церкви, о количестве детей из малообеспеченных и многодетных семей, о девочках, носящих хиджаб, о сиротах, отцах и матерях-одиночках...

Если в городе потерялся ребенок, то его фото отправляют по всем школам города. Завуч не может знать всех детей в лицо и по фамилиям, поэтому эта информация тоже передается в общий учительский чат. Отвечать нужно оперативно, иначе выговор от администрации школы обеспечен. Та тоже делает это не от хорошей жизни: ответ на телефонограмму из районного отдела образования нужно отправить в течение получаса, а тот отчитывается уже перед городским управлением… Сконцентрироваться на теме урока в такие моменты очень сложно, но мы не имеем права отключать свои гаджеты ни днем, ни ночью, ни в выходные, ни в праздники.

– А когда учитель успевает подготовиться к урокам, объяснить новую тему и опросить детей?

– Делаем это во время между подготовкой статотчетов, планерками и совещаниями. Но, признаюсь, в школах из-за них участились «окна». И это несмотря на то, что свои семьи мы практически не видим: теперь из-за разных нововведений учитель находится в школе с 7.30 утра до 20.00 вечера. Проведя урок, надо тут же выставить оценки в электронный журнал, по которому тоже идет жесткий рейтинг между школами района и города – «Күнделік», а он то зависает, то проходит обновление, выставленные оценки и темы уроков исчезают...

Кроме отчетов по успеваемости, надо выявить отсутствующих школьников, разобраться в разного рода конфликтах между учениками или классами, проверить тетради, отдежурить по школе, проконтролировать, политы ли цветы в кабинете, побывать в туалетах (а то вдруг дети курят там), выступить на педсовете, ну и, конечно, успеть провести мероприятия воспитательного характера. План классных часов составляется обычно заранее с учетом проблем конкретного класса, но в течение года сверху спускают «актуальные темы» на злобу дня. Или нужно срочно сдать фотоотчет с родительского онлайн-собрания, где должна идти речь о запрете на ношение хиджаба или профилактике правонарушений среди подростков. Поскольку задания провести их даются за два-три дня, а иногда за день, то родители, ссылаясь на занятость, отказываются принимать в них участие.

И учителям приходится разыгрывать целые спектакли – переодевшись, ради фотоотчета выступаем в роли родителей своих учеников. Мне самой удивительно, как мы еще успеваем писать поурочные планы и подбирать видеоматериалы к уроку. Последние обязательно должны быть из медиатек «Bilim Land» и «IMektep», утвержденных МОН РК, так как ведется еженедельный рейтинг по его использованию учителями. И не дай бог, оказаться в списке последним! Мало кого волнует, воспользуешься ты этим материалом на уроке или нет (ведь интерактивных досок в школах всего-ничего – от пяти до десяти штук).

Главное – не попасть в черный список. Учителя, чтобы улучшить показатели, на переменках стараются через свои смартфоны увеличить количество просмотров и скачиваний видеоматериалов. Отдельная песня – поурочные планы. Согласно новым требованиям, каждый этап урока должен быть подробно расписан до последней минутки. Если этого нет, то заработаешь предупреждение, выговор, строгий выговор, а то и увольнение.

Особенно тяжело приходится молодым учителям. Чтобы выжить, они хватаются за любую подработку, часто не связанную со школой. У них совершенно нет времени готовиться к урокам и вникать в методику преподавания. Все на ходу, все – как попало. Лишь бы был план. И, кое-как отработав год, молодежь бежит из школы куда глаза глядят.

В этом году, к примеру, наша молодая и перспективная учительница информатики ушла в банк, а очень хороший учитель английского – в центр развития языков, где денег платят побольше, а подробные поурочные планы писать не надо.

– Что же делать родителям, желающим, чтобы их ребенок ходил в школу не только просиживать штаны?

– Если есть возможность, пусть нанимают репетиторов хотя бы по тем предметам, к которым у ребенка есть склонность. Ну и, конечно, нужен неусыпный родительский контроль. Иначе он просто «забьет» на учебу. Рассчитывать на учителей не стоит – нам некогда заниматься воспитательным процессом. Мы можем успеть объяснить только самую суть предмета, в лучшем случае – научить детей самостоятельному поиску знаний.

Автор: Сара Садык

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 12 августа 2018 > № 2700355


Узбекистан. Великобритания > Образование, наука > uzdaily.uz, 11 августа 2018 > № 2705880

Пришла пора, когда будущие абитуриенты должны начать подготовку к вступительным экзаменам высших учебных заведений. Безусловно подготовка к экзаменам является ключевым моментом для поступления в вуз.

Сейчас на рынке существуют много образовательных центров, которые предлагают курсы по различным предметам. Одним из таких организаций является Центр непрерывного образования Университета Инха в г. Ташкенте (IUT).

Центр непрерывного образования IUT специализируется в подготовке абитуриентов к вступительным экзаменам технических вузов, прежде всего к экзаменам Университета Инха в г. Ташкенте.

Сегодня Центр предлагает курсы по таким предметам как математика, физика и английский язык. Отметим, что для поступления наряду с сертификатом IELTS и TOEFL в факультет «Компьютерный и программный инжиниринг» Университета Инха в г. Ташкенте абитуриенты должны сдать экзамены по математике и физике а в факультет «Логистика» - по математике. Полученные знания также помогут им при поступлении в другие технические вузы.

Почему абитуриенты должны выбрать именно курсы Центра непрерывного образования IUT, а не других организаций? Вот несколько причин:

Строгий контроль учебного процесса

Центра непрерывного образования IUT ведет строгий контроль всего учебного процесса. По итогам каждого триместра проводятся экзамены, и только успешные слушатели получают возможность продолжить обучение в подготовительных курсах. Слушатели, которые не смогли сдать экзамены, покидают курсы. Это показывает, что Центр непрерывного образования IUT фокусирует свои усилия на подготовку слушателей.

Два шанса поступить в Университет Инха в г. Ташкенте

Только подготовительные курсы при Университете Инха в г. Ташкенте дают возможность слушателям стать студентами данного вуза до вступительных экзаменов.

По итогам курсов слушатели сдают итоговые экзамены, и те, кто набрал более 60% баллов или вошли в 30% лучших слушателей, автоматически становятся студентами университета Инха в г. Ташкенте. При этом отметим, что учащиеся 1- и 2-х курсов лицеев и колледжей, 10-классов школ также получают шанс стать студентами университета до окончания лицеев или колледжей по результатам итоговых экзаменов. Эти студенты будут приняты в университет после того, как они получат дипломы об окончании обучения в лицее или колледже.

Для абитуриентов, которые планируют поступить в Университет Инха в г. Ташкенте, в зависимости от выбранного направления обучения существуют обязательные предметы и выборочные. Например, если абитуриент планирует поступить на факультет «Компьютерный и программный инжиниринг», они должны выбрать предметы математика и физика, а на факультет «Логистика» - математику и английский язык.

Также слушатели сохраняют шанс принять участие в основных вступительных экзаменах Университета Инха в г. Ташкенте.

Почуствовать атмосферу Университета

Подготовительные курсы проводятся в самом Университета Инха в г. Ташкенте, и слушатели получают возможность почувствовать атмосферу образовательного процесса в вузе, доступ к учебным материалам и преподавателям университета.

Уникальная подготовительная программа

Центра непрерывного образования IUT предлагает уникальную программу, которая призвана обеспечить непрерывное развитие учащегося для хорошей подготовки к вступительным экзаменам, а также закладывание фундамента для будущего успешного обучения в IUT.

Также преподаватели подготовительных курсов являются опытными и высококвалифицированными специалистами, в том числе носителями английского языка.

Высокие результаты

Слушатели подготовительных курсов показывают высокие результаты и поступают в вузы Узбекистана и зарубежных стран.

По итогам вступительных экзаменов в вузы в 2017 году 94% слушателей подготовительных курсов Центра непрерывного образования IUT стали студентами. При этом 73% слушателей поступили в IUT. Центр ожидает, что данный показатель вырастет в этом году.

Для сравнения в 2016 году 82% слушателей подготовительных курсов Центра непрерывного образования стали студентами, из которых 61% поступили в IUT.

Как проходит обучение на курсах в Центра непрерывного образования IUT

Центр непрерывного образования предлагает годичную программу - длительностью 9 месяцев и двухгодичную программу - длительностью 18 месяцев. Занятия проводятся 2 или 3 раза в неделю. Также доступен интенсивный курс (пять раз в неделю). Длительность занятия - 90 минут. Есть утренние и дневные смены.

Узбекистан. Великобритания > Образование, наука > uzdaily.uz, 11 августа 2018 > № 2705880


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Агропром > kapital.kz, 11 августа 2018 > № 2704726

Почему открытия аграрных ученых не продаются?

О госзаказе, внебюджетных финансах и «узких горлышках» агронауки

Минсельхоз Казахстана решил всерьез взяться за отечественную аграрную науку. Прежде всего, сельскохозяйственное ведомство страны волнует дилемма: почему, имея мощную материально-техническую и интеллектуальную базу, казахстанские ученые слабо выходят на внутренний и внешний рынки, плохо продают и коммерциализируют свои знания, не привлекают внебюджетные источники финансирования, а продолжают надеяться как на манну небесную на денежные потоки из госбюджета. Таким образом, наука не идет навстречу бизнесу и фермерам, а прозябает в тиши кабинетов.

На днях нашему изданию удалось побывать на семинаре, который для ученых со всей республики провел вице-премьер — министр сельского хозяйства РК Умирзак Шукеев. На базе Казахского НИИ земледелия и растениеводства в Алматинской области собрались главы всех ведущих научно-исследовательских институтов в сфере АПК.

Антистимул для амбициозных ученых

Разговор зашел на самую злободневную тему: как сделать так, чтобы институты и ученые зарабатывали большие деньги, привлекая их из частного сектора, а не оставались «сонными» коллективами научных сотрудников, которые работают за государственную зарплату с 9:00 до 18:00 и даже не задумываются, а нужна ли их работа кому-нибудь за пределами их предприятий.

По мнению Умирзака Шукеева, ахиллесовой пятой большинства институтов является то, что они абсолютно не продвигают свои открытия и изобретения, никак их не монетизируют, в целом не знакомы с понятием и принципами маркетинга. Аграрные ученые окуклились внутри своих коллективов, превратившись в кантовскую «вещь в себе». При этом фермерский бизнес зачастую живет и работает, ничего не зная о технологиях, над которыми бьются наши ученые умы. Доходит до того, что семена пшеницы, сои и кукурузы наши фермеры везут из-за границы, то ли не желая покупать отечественный продукт, то ли не зная о его существовании.

К тому же, по словам Умирзака Шукеева, в научных коллективах укоренилась практика, когда вне зависимости от выигранного на проект гранта или привлеченных кем-то частных инвестиций деньги заходят в институты централизованно и распределяются поровну между всеми. То есть действительно выдающийся ученый, который своим трудом и талантом привлек внебюджетное финансирование, может в итоге получать столько же, сколько и все остальные. Ясно, что подобная практика — «один с сошкой, да семеро с ложкой» — дестимулирует по-настоящему амбициозных научных работников. Поэтому необходимо резко пересмотреть подход по финансированию научных проектов: всю привлеченную сумму должны забирать себе авторы идеи и сами исполнители, но никак не другие сотрудники или руководство института.

Деньги привлекают светила, получают все

Более того, еще одним «узким горлышком» отечественной агронауки вице-премьер назвал чрезмерное увлечение фундаментальными знаниями без их привязки к практической плоскости.

«Никто не спорит, что фундаментальная наука должна быть. Однако в каждом НИИ может работать 5−10 выдающихся светил и великих ученых, которые будут с утра до ночи поглощены научными открытиями или трансфертом технологий, остальные же сотрудники должны быть заточены на то, чтобы обеспечить продвижение, продаваемость их открытий и технологий на рынке. И их тоже необязательно должно быть много. Сейчас же укомплектование штата научных организаций, которые живут больше за государственный счет, вызывает вопросы. Например, в НИИ карантина растений работает 166 человек, в НИИ почвоведения — 118 сотрудников, в НИИ земледелия и растениеводства — 277. Однако, для сравнения, в работе на экспериментальном полигоне „Агропарк Каскелен“, открытом на базе института земледелия, было задействовано лишь 50 сотрудников. Хотя именно этот полигон можно считать главным достижением последнего времени в деятельности института: здесь выращивается рекордный урожай на богаре яровой пшеницы — 39 центнеров на гектар, ярового ячменя — 52 центнера на 1 га, сои — 40 центнеров с гектара бесполивной земли. Таким образом, получается, что более 200 сотрудников занимались чем-то другим. Поэтому я настоятельно рекомендовал: доход от продажи рекордного урожая пшеницы, ячменя, сои и кукурузы поделить только между теми учеными института, кто принимал непосредственное участие в создании полигона», — заявил Умирзак Шукеев.

Парализующий страх потерять госзаказ

Главу Минсельхоза поддержал и ответственный секретарь ведомства Асылжан Мамытбеков. Он заметил, что если ученый подает заявку на проектно-целевое финансирование, то там никогда не значится ограничение по зарплате. Можно запросить хоть миллион долларов, и эта сумма, возможно, пройдет. Но когда поступают деньги, все 150−200 человек научного коллектива считают, что к ним «упала» зарплата.

«Деньги должны приходить за результат, за определенный научный проект. И эти деньги должны получать только те ученые, которые в этом проекте задействованы. А не все, которые когда-то вошли в штат научно-исследовательского института. Кроме того, сокращение научных работников — во всем мире нормальный процесс, но у нас это считается катастрофой, хотя это не государственное учреждение, это коммерческое научное предприятие, и оно должно работать не только за счет государственного заказа, но и на частный капитал. И если человек обладает высокими знаниями, то он на рынке будет востребован, но у нас сплошь и рядом: если ученый уходит из института, сидящего на госзаказе, то он не находит себе работу в частном секторе. Вот это и есть показатель востребованности. Хотя в частном секторе платят больше, и ученый, по идее, должен туда стремиться, а у нас все наоборот: у людей священный страх перед потерей работы в НИИ, живущем на госзаказе», — прокомментировал Асылжан Мамытбеков.

Ветеринария, которая радует

Впрочем, самым успешным и с научной, и с коммерческой точки зрения был признан Казахский НИИ ветеринарии. Так, этим институтом с 2015 по 2017 годы была проведена работа, по результатам которой в государственном реестре было зарегистрировано 15 ветеринарных препаратов. Ежегодно институт поставляет для Республиканской ветеринарной лаборатории наборы для диагностики разных болезней, а также ежегодно заключаются договоры с фермерскими хозяйствами на иммунизацию животных вакцинами, разработанными в недрах этого НИИ.

За три последних года внебюджетное финансирование института составило 464 млн тенге, из них 140 млн тенге пошли на разработку новых вакцин и материалов.

Но главное, у НИИ ветеринарии имеются свои ноу-хау, которые заинтересовали зарубежные страны. Например, клиенты из Китая были заинтересованы в приобретении лицензии на технологию изготовления единого цветного антигена для диагностики бруцеллеза крупного рогатого скота. Также в стенах института совместно с российскими учеными разработана вакцина против бешенства в приманках для диких плотоядных животных. А вместе с Институтом здоровья животных из Англии создана иммунная тест-система для молекулярной характеристики возбудителя ящура. В ней использовались все штаммы ящура, которые распространены на Евразийском континенте, встречавшиеся у крупного рогатого скота в Китае, Индии, Монголии, Корейском полуострове и России. По словам директора НИИ Ахметжана Султанова, в настоящее время многие страны изъявляют желание приобрести эту тест-систему.

В ближайшем будущем ветеринарные ученые планируют разработать средство, которое позволит обеззараживать захоронения животных. Также в работе имеется проект, который будет внедряться для видовой идентификации возбудителя бруцеллеза.

«Для того чтобы запустить препараты в производство и зарабатывать на этом деньги, у нас, согласно особенностям ветеринарной науки, нужно подготовить экспериментальные технологические линии. Для этого на базе института нам необходимо будет организовать мини-комбинат. Проектно-сметная документация уже готова на 114 млн тенге. Срок окупаемости только при производстве одного „диагностикума“ — в течение 5 лет. Сейчас в портфеле института имеется более 60 препаратов, которые мы могли бы отработать и начать их производство», — рассказал Ахметжан Султанов.

Кстати, директор НИИ ветеринарии отметил, что для обеспечения биобезопасности в Казахстане давно назрела необходимость закрепить строгую вертикаль власти во всех подразделениях ветеринарии по стране. Ученые даже разработали по этому поводу новую структуру всей ветеринарной службы республики. Предлагаемая ими структура уже была одобрена на заседаниях аграрных комитетов мажилиса и сената парламента.

Между прочим, вице-премьер и глава Минсельхоза констатировал, что во многом за счет успешной работы НИИ ветеринарии в этом году удалось критически переломить ситуацию со вспышками болезней животных. В противном случае это грозило бы серьезными проблемами при экспорте казахстанской животноводческой продукции.

«В прошлом году нам пришлось заменить руководство Комитета ветеринарного контроля и надзора Минсельхоза и всех людей, которые отвечали за ветеринарную безопасность в стране. В прошлом же году, вы знаете, произошло с десяток вспышек болезней домашних животных, а в этом году — ноль! То есть раньше просто люди не работали. Но как оказалось, стоило только начать работать — и положительный результат не заставил себя долго ждать. А это критически важное направление. Ведь если мы делаем ставку на мясное и молочное животноводство, птицеводство, вертикаль в ветеринарии нужно восстановить и привлечь людей, способных выполнять эту работу», — подвел итог Умирзак Шукеев.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука. Агропром > kapital.kz, 11 августа 2018 > № 2704726


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 11 августа 2018 > № 2700640

«Нетворкинг 2.0». Уникальная система на форуме «БалтАртек»

Программа Международного молодежного образовательного форума «БалтАртек» базируется на принципах нетворкинга – выстраивании доверительных и долгосрочных отношений с людьми, которые могут помочь в дальнейшей деятельности.

Участники форума ежедневно коммуницируют в различных форматах – в «лаборатории сообществ», во время работы над проектами и в процессе внеучебной деятельности. Но впервые на молодежном форуме используется уникальный для России метод – электронная система «Нетворкинг 2.0».

Система сочетает в себе онлайн и оффлайн технологии, базируется на подходах, которые характерны для компьютерных игр. Геймификация делает нетворкинг-сессии простыми, понятными и интересными. По замыслу разработчиков, это поможет участникам форума улучшить процесс взаимодействия.

Кроме того, эта электронная система дает возможность проводить анализ информации. Так, можно выяснить, какие направления актуальны для молодых людей, сколько человек успели пообщаться, какое количество встреч состоялось. Это позволит в дальнейшем совершенствовать образовательную программу мероприятий, ориентируясь на интересы молодежи.

«Я в некотором роде тоже соотечественник: я родился в Казахстане, окончил там школу, но затем захотел жить в России и переехал, со временем получив гражданство. В университете я занимался активной деятельностью, был руководителем образовательных проектов и международных мероприятий, – рассказал Сергей Давиденко, который занимался разработкой электронной системы «Нетворкинг 2.0». – И практически на каждом мероприятии есть проблема: не все молодые люди могут подойти к друг другу и обсудить рабочие вопросы или проект, так как кто-то стесняется, кто-то боится показаться навязчивым. Поэтому я решил, что нужен механизм, который будет соединять людей, и именно так возникла идея электронной системы нетворкинга».

На площадке форума установлены терминалы с сенсорными экранами и камерами. Терминал считывает QR-код с бейджа участника, затем система задает несколько вопросов для выявления интересов молодого человека. И с этого момента технология запущена. В назначенное время молодые люди собираются на одной площадке, где после очередного считывания QR-кода система распределяет участников нетворкинга по парам на основании их интересов.

Время для общения не ограничено, и после того, как молодые люди завершают коммуникацию, они могут еще раз воспользоваться системой, которая соединит их с новыми участниками. Таким образом, умная система сама находит потенциальных партнеров для бизнеса, единомышленников для разработки идей, нужных специалистов для проекта – и именно по тем направлениям, которые актуальны в каждом конкретном случае.

«Сейчас сложилась ситуация, когда общение уходит из реальной жизни, но подобные форумы – это площадки, где люди должны взаимодействовать друг с другом вживую, ведь важно слышать обратную связь, находить новых знакомых по интересам, предлагать свои идеи. И электронная система нетворкинга помогает в решении этой задачи», – рассказал Сергей Давиденко.

Напомним, форум «БалтАртек» объединил молодых соотечественников из более чем 70 стран. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 11 августа 2018 > № 2700640


Россия > Образование, наука > gazeta.ru, 11 августа 2018 > № 2698929

«Бедные дети»: кого школьные задания сделали несчастными

Почему в российских школах предлагают отменить домашние задания

Елизавета Королева

Современные школьники слишком много учатся: об этом говорят их родители, считающие, что у их детей не остается времени на отдых. Впрочем, есть и те, кто считает, что большая учебная нагрузка — гарантия того, что ребенок не будет проводить все время за компьютером. «Газета.Ru» поговорила со специалистами, которые объяснили, каким должно быть домашнее задание, почему внешкольные секции так популярны и чем поколение современных родителей отличаются от своих предшественников.

В России довольно регулярно возникает вопрос о необходимости домашнего задания, а также о якобы чрезмерной нагрузке, которой подвергаются российские школьники. Так, по мнению заместителя председателя комитета Госдумы по образованию и науке Бориса Чернышова, они отнимают у современных учащихся слишком много сил. Необходимо дать им больше свободного времени для прогулок на свежем воздухе, поясняет он.

«В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. <...> Домашнее задание — это ненужная сегодня вещь. Мы и так заставляем детей все время находиться в школе или на каких-то занятиях», — рассказал Чернышов агентству «Москва».

Как отмечает депутат, из-за большой учебной нагрузки школьники становятся равнодушны к получению знаний.

«Они не хотят сидеть над учебниками, корпеть над какими-то работами или заниматься той деятельностью, которая дает очередную нагрузку на их организм. С одном стороны, нужно сделать образование интересным, а с другой — дать возможность отдышаться нашим ребятам, чтобы они могли находить время для того, чтобы поиграть в футбол, провести время на свежем воздухе. Это было бы правильно», — считает Чернышов.

Парламентарий также отметил, что дополнительная нагрузка помимо занятий в школе — выполнение домашнего задания, а также посещение развивающих секций и кружков — также негативно сказывается на их здоровье.

Вопрос о чрезмерной нагрузке, которой якобы подвергаются российские школьники, ставится в нашей стране не первый раз.

Так, в 2013 году учителя одной из московских школ на встрече с президентом Владимиром Путиным предложили нормативно закрепить право учеников добровольно выполнять домашнее задание. Тогда глава государства поручил врио мэра Москвы Сергею Собянину подготовить проект поручений по этой инициативе. Правда, тогда речь шла только о домашнем задании для старшеклассников, у которых практически не остается на него времени из-за усиленной подготовки к поступлению в вузы.

Всего три месяца на жизнь

Для большинства школьных систем мира, в том числе и российской, домашнее задание до сих пор является основной формой закрепления пройденного материала.

При этом Россия не единственная страна, где родители школьников жалуются на непомерные объемы домашнего задания. Например, в Италии в 2016 году один из родителей учеников публично выступил с критикой системы образования, и многие родители поддержали его.

Итальянец Марино Пейретти выложил в интернет открытое письмо, в котором объяснил, почему его сын не сделал уроки за время летних каникул.

«Хочу донести до вашего сведения, что и в этом году мой сын не выполнил летнего домашнего задания.

Мы многое сделали за это время: катались подолгу на велосипеде, ходили в поход, привели в порядок дом, занимались программированием.

В вашем распоряжении есть целых девять месяцев, чтобы привить моему сыну знания и воспитать его, а у меня всего три месяца, чтобы научить его жить», — написал отец ребенка.

Прочитавшие письмо разделились на два лагеря: одни родители поддержали Пейретти, другие обвинили его в том, что он подорвал авторитет учителей в глазах своего сына. В том же году испанская конфедерация родителей школьников впервые провела забастовку против домашних заданий: в течение недели родители и школьники не выполняли задания, которые давали им на дом. Кстати, подобная акция проходила во Франции в 2012 году.

Согласно исследованиям международной Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая регулярно изучает эффективность школьного образования по всему миру, в 2016 году Россия занимала первое место по объемам домашних заданий. Российские школьники тратят более 10 часов в неделю на выполнение заданий вне школы, говорили результаты исследования. Следующие строчки рейтинга занимали Италия, Ирландия, Польша и Испания, где школьники тратили в среднем около 6-6,5 часов в неделю на домашку.

Правда, в исследовании участвовали не все страны, поэтому результаты могут быть не совсем объективны. Так школьники в Южной Корее, начиная со средней школы, все свободное время тратят на образование и подготовку к поступлению в престижные вузы. Помимо школы, корейские дети добровольно посещают многочисленных репетиторов, а также выполняют дополнительные задания дома.

Изменились не школы, а родители

Сегодня эксперты не выявили однозначной связи между уровнем знаний и объемами домашнего задания. Большинство из них сходится во мнении, что главное в этом вопросе не количество уроков, а их качество и креативность.

Народный учитель России, директор Центра образования «Царицыно» № 548 в Москве Ефим Рачевский считает, что вовсе отменить домашнее задание в школе нельзя. В наших школах самые длинные в мире каникулы, которые в общей сложности длятся четыре месяца, обращает внимание он. Кроме того, на уроке дети не всегда успевают закрепить пройденный материал, считает педагог. В качестве примера он приводит занятия по английскому языку.

«В группе примерно 15 человек, в распоряжении учителя есть 40 минут урока. И получается, что на образовательную в среднем, на одного ученика приходится две минуты. За это время что-нибудь сделать практически невозможно. Поэтому домашнее задание, в данном случае, будет носить тренинговый характер. Особенно если оно интересно.

Например, можно сказать ребенку: «Зайди на сайт «Би-би-си», найди какой-нибудь фильм про черепах и попробуй сделать синхронный перевод». Это задание даст больше, чем 150 уроков английского, вместе взятых».

Он также отмечает, что домашнее задание выполняет и другую важную функцию, кроме образовательной. Как рассказал Рачевский, несколько лет назад в его школе в порядке эксперимента на две недели отменили домашнее задание для младшеклассников.

«Родители терпели два дня, три дня. Потом мне позвонил один мой приятель, доктор педагогических наук, его внук тогда учился в нашей школе. Он говорит: «Что ж ты делаешь, мерзавец? Раньше я приходил домой и спрашивал у внука: «Ты уроки сделал? Нет? Ну-ка, садись, делай». А сам смотрю футбол. А теперь я у него спрашиваю, а он мне отвечает: «А нам не задали. Дед, давай сыграем в шахматы». А я, может, хочу футбол посмотреть», — пожаловался доктор педагогических наук. То есть, домашнее задание выполняет еще функцию своего рода няньки», — рассказал Рачевский «Газете.Ru».

По его словам, самая главная задача домашнего задания — не вызывать у детей отвращения к учебе. Идеальный вариант обучения — когда учитель дает своим ученикам индивидуальное домашнее задание, чтобы вне школы каждый из детей закрепил тот материал, который на уроке усвоил хуже всего.

Однако, по признанию Рачевского, мало кто из российских учителей применяет такой индивидуальный подход.

В отличие от многих других специалистов, педагог уверен: версия о том, что современные школьники загружены домашними заданиями больше своих предшественников — миф.

«Просто раньше не было социальных сетей, то есть, не было места для групповых или индивидуальных рыданий по этому поводу. И поэтому мало кто об этом знал», — поясняет Рачевский.

Основное отличие нашего времени, считает он, в том, что изменился подход к детскому образованию со стороны самих родителей, которые сегодня «как никогда, связывают благополучие своих детей с тем качеством образования, которое они получат». Современные родители школьников очень хотят вырастить успешных детей, а успех сейчас у многих ассоциируется именно с высшим образованием в самых престижных вузах, считает эксперт.

«Например в 60-е годы прошлого века около 25% учеников переходили в старшую школу и потом поступали в институты. А сейчас в высшие учебные заведения поступают повально все», — поясняет директор школы.

Он также обращает внимание на то, что в законе об образовании нет пункта, обязывающего учителей давать детям домашнее задание, поэтому и отменять на законодательном уровне нечего. По его словам, домашнее задание — это привычная технология преподавания в школе, однако она не обязательна по закону.

При этом существуют ограничения по объему заданий — санитарные правила и нормы, так называемые СанПиНы. Согласно этим рекомендациям, у первоклассников вообще не должно быть домашнего задания, учащиеся 4 и 5 классов могут тратить на выполнение заданий дома не больше двух часов в день, а старшеклассники — не больше трех с половиной часов в день.

Учителя не любят детей

Московскому школьнику Богдану (имя изменено) 11 лет, он учится в пятом классе и занимается хоккеем шесть раз в неделю. Раньше он посещал еще и музыкальную школу, но во втором полугодии 4-го класса решил взять там академический отпуск, поскольку не успевал подготовиться к многочисленным экзаменам, которые сдавали все четвероклассники при переходе в среднюю школу.

Как рассказали «Газете.Ru» родители Богдана, у мальчика практически нет свободного времени между школой, занятиями спортом и домашним заданием. «Спит он у нас в основном в машине, — поделился его отец. — Когда я везу его с занятий домой».

Несмотря на такую высокую нагрузку, Богдан выглядит вполне довольным и общительным ребенком, а его родители считают, что современным детям необходимо обеспечивать плотный график.

«Иначе все свободное время он будет сидеть дома за компьютером, — поясняет мама Богдана. — Мы в детстве постоянно гуляли с друзьями во дворах, нас было не загнать домой. А сейчас у современных школьников такой привычки нет, они совсем не проводят времени на воздухе».

Однако существует и противоположное мнение. Клара Мансурова, председатель общественного движения «Родительская забота», считает, что современным школьникам задают слишком много домашнего задания по каждому предмету, и в итоге они проводят над учебниками дома столько же времени, сколько и в школе.

«Я думаю, что задание на дом надо уменьшить на 50%, но не отменять. Не всегда учитель может за урок так доступно объяснить тему, чтобы все дети ее поняли. Для того, чтобы полностью отменить домашнее задание, надо сначала поменять учителей», — считает Мансурова.

По ее словам, есть предметы, по которым вообще не стоит давать домашнее задание — среди них информатика, обществоведение, химия. Будучи кандидатом химических наук, Мансурова уверена, что эту науку можно так раскрыть на уроках, что дети сами заинтересуются ею и захотят посмотреть дополнительные сведения в интернете, энциклопедии или учебнике.

«Может быть домашнее задание нужно не всем, а только тем, кто не успевает по предмету. Учителю надо тихонечко подойти к такому ученику и посоветовать, что еще почитать и сделать», — поясняет она.

По словам эксперта, самое страшное в школе — когда на ребенка смотрят как на человека, который обязан подчиняться учителю и выполнять все его задания. В то время, как главная задача школы — помочь ученику найти свое место в жизни и самоопределиться.

«У нас, к сожалению, в школах почти отсутствует любовь к детям. Ведь эти 11 лет, которые ребенок проводит в школе — главные в его жизни. Учитель должен в первую очередь помочь ребенку понять свое предназначение, ответить на вопросы: «Кто я? Откуда я? Зачем я?» А вместо этого каждый учитель считает, что его предмет главный».

Получается, что несчастный ученик практически не успевает жить из-за слишком сильной нагрузки, говорит Мансурова.

В отличие от Рачевского она считает, что современные дети нагружены гораздо больше советских школьников. При этом Мансурова обращает внимание на то, что это происходит и по вине самих родителей, которые отдают детей в многочисленные внешкольные секции.

У ребенка должно быть свободное время, когда он может размышлять, считает Мансурова, однако современный школьник не может позволить себе такой роскоши. Только потому, что наши дети маленькие, мы считаем, что мы можем их заставлять и унижать, а пора давным давно начать относиться к детям по-другому, уверена Мансурова.

Россия > Образование, наука > gazeta.ru, 11 августа 2018 > № 2698929


Узбекистан. Япония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > uzdaily.uz, 10 августа 2018 > № 2705883

10 августа 2018г. Японское Агентство Международного Сотрудничество (JICA) в Узбекистане и Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан подписало Грантовое Соглашение на сумму 262 млн. японских йен (в общей сумме более 2.3 млн. долларов США) для организации обучения в высших учебных заведениях Японии сотрудников министерств и ведомств, исследовательских учреждений и государственных компаний Республики Узбекистан в рамках Проекта по предоставлению стипендий для подготовки кадров (JDS) по программе безвозмездной помощи Правительства Японии.

Г-н Мунео Такасака, Глава Представительства JICA в Республике Узбекистан, и г-н Ином Мажидов, Министр высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, подписали грантовое соглашение.

Выделенный Правительству Узбекистана грант будет направлен на отправку отобранных кандидатов в высшие учебные заведения Японии в 2019-2022гг. и обучение представителей Республики Узбекистан по программам магистратуры и докторантуры в таких направлениях как совершенствование экономической инфраструктуры, бизнес среды, законодательной системы, управление государственными финансами, сельским хозяйством и водными ресурсами, общественным здравоохранениеми.

Проект JDS осуществляется Правительством Японии с 1999 года с целью профессиональной подготовки будущих лидеров в развивающихся странах. На сегодняшний день грант на обучение предоставляется в 12 странах и среди всех стран наиболее долгая история реализации проекта JDS признана в Узбекистане. До настоящего времени 310 граждан Республики Узбекистан направлено в японские ВУЗы по различным программам магистратуры. Ежегодно в рамках данного проекта на конкурсной основе осуществляется отбор 15 молодых и талантливых сотрудников государственных учреждений Республики Узбекистан в целях дальнейшего развития Узбекистана и укрепления сотрудничества между двумя странами.

Узбекистан. Япония > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > uzdaily.uz, 10 августа 2018 > № 2705883


Узбекистан > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Медицина > uzdaily.uz, 10 августа 2018 > № 2705882

Президент Шавкат Мирзиёев ознакомился с ходом строительства многоэтажных домов в махалле Камолон Шайхантахурского района.

Благодаря уделяемому государством вниманию поддержке творческих деятелей рядом с Национальным парком создана Аллея литераторов и построено новое здание Союза писателей. Напротив аллеи строится жилье для писателей и поэтов. На первом этаже одного из домов откроются дошкольное образовательное учреждение на 60 мест и семейная поликлиника.

Шавкат Мирзиёев зашел в одну из квартир в завершенном строительством доме, посетил дошкольное образовательное учреждение. Дал поручения по созданию необходимых условий для благополучной жизни семей, гармоничного развития детей.

Здесь же прошла презентация проектов строительства современных жилищных комплексов, деловых центров, мест для отдыха и прогулок в районах Ташкента, улучшению услуг общественного транспорта.

Глава государства дал ответственным лицам указания по доработке проектов.

Узбекистан > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Медицина > uzdaily.uz, 10 августа 2018 > № 2705882


Казахстан. УФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > kapital.kz, 10 августа 2018 > № 2705830

Скачать учебники можно будет бесплатно с помощью QR-кода

МОН РК ввело новшество, несмотря на ущемление прав авторов и подрыв бумажного рынка

Началась работа по тиражированию и отгрузке учебников обновленного содержания для 3, 6 и 8 классов. Как сообщают представители Министерства образования и науки РК, книги уже прошли апробацию в пилотных школах, общественную оценку, научную и педагогическую экспертизу. Корреспондент центра деловой информации Kapital.kz узнал, чем отличаются новые учебники и какие новшества приняты в подготовке учебной литературы в этом году.

Одно из приятных новшеств — перевод учебников министерством образования в электронный формат. Специальный QR- код поможет скачать книгу на любой гаджет. Электронная версия будет доступна любому желающему с октября текущего года.

«В конце учебников вы можете увидеть QR-код. Это значит, что мы откроем на наших сайтах электронные версии этих учебников. Нигде в мире такое не делается бесплатно. Это идет в ущерб наших издательских интересов, подрыв бумажного рынка. Но мы согласились с этим и не стали будоражить общественность. Но отчасти это нарушение авторских прав. Наших авторов мы убедили, что нужно помочь родителям и учителям», — говорит генеральный директор издательства «Мектеп» Ерлан Сатыбалдиев.

Были внесены изменения в цикл переиздания учебников, который раньше повторялся каждые четыре года.

«До сегодняшнего дня учебники переиздавались каждые четыре года. Теперь этого цикла нет. Книги будут меняться только в том случае, если поменяется госстандарт программы. Кроме того, с этого года у нас проходят апробацию учебники не только начальной школы, но и среднего и старшего звена», — говорит директор Республиканского научно-практического центра «Учебник» Бейбиткуль Каримова.

Ориентировочные цены на учебники можно будет узнать уже в октябре, а не в феврале, как было ранее.

«Раньше бюджет на следующий год утверждался в конце года. Издательство вывешивало прайс на учебники в феврале, затем местные исполнительные органы делали заявки на их приобретение. В связи с чем во многих регионах наблдалась нехватка финансовых средств на приобретение книг. Поэтому мы внесли изменения и перенесли сроки с февраля на октябрь. Теперь издательства выставят ориентировочные цены на учебники в октябре, и до конца года местные исполнительные органы внесут свой бюджет», — говорит Бейбиткуль Каримова.

Спикер отмечает, что из-за неправильного прогноза часто бывали случаи нехватки книг. Перенесенные сроки помогут вовремя определить потребность в учебниках школ на следующий год.

Министерством здравоохранения РК были внесены дополнения к весу портфеля ученика вместе с учебниками и письменными принадлежностями. Вес портфеля для первых и третьих классов должен составлять 1,5−2 кг, для четвертых и пятых классов — 2−2,5 кг, для шестых и седьмых классов — 3−3,5, для старших классов — 4−4,5 кг. Рабочая тетрадь должна составлять 30% от веса учебника.

«Есть разные виды печатных изданий и разные размеры. Но мы согласованно с печатными издательствами разработали рекомендации, чтобы все казахстанские издательства их придерживались», — добавляет Бейбиткуль Каримова.

Полиграфкомбинат корпорации «Атамура»

Не обошлось и без упоминания о скандале с учебниками 5 и 7 классов по русскому языку, автором которых была Зинаида Сабитова. Книги, вызвавшие волну недовольства у родителей в прошлом году, были раскритикованы за нестандартные задания. Больше всех досталось учебнику 7 класса.

«Этот авторский коллектив выиграл в конкурсе право продолжать издавать эту линейку. Чем новая линейка отличается методологически от учебника 7 класса? Теоретическую часть перенесли в разделы, то есть его привели в привычный для сознания родителей вариант. Изменили цветность, темы некоторых разделов. В основном принцип будет тот же самый. Из прошлых нареканий конструктивных практически не было, — говорит Ерлан Сатыбалдиев. — Мы предоставили учебник на лицензию в ведущие институты России по русскому языку: в институт, лидирующий по методике преподавания русского языка, РУДН, а также в Екатеринбургский университет. И все три института дали положительные оценки и характеризовали учебник как новаторский. Частные школе в РФ покупают для себя эти экземпляры».

В целом по республике на 2018−2019 учебный год закуплено более 12 млн учебников. С 2017—2018 учебного года начато обновление учебников для специальных коррекционных школ, в том числе адаптированных по шрифту Брайля для незрячих детей.

Казахстан. УФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > kapital.kz, 10 августа 2018 > № 2705830


Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 10 августа 2018 > № 2705314

Король математики работает в Бонне

1 августа 30-летний немецкий математик Петер Шольце (Peter Scholze) был удостоен самой престижной математической премии мира – Филдсовской медали. Аналог Нобелевской премии профессор-вундеркинд Боннского университета получил на международном конгрессе математиков в бразильском Рио-Де-Жанейро.

Петер Шольце родился в Дрездене тридцать лет назад, учился в гимназии имени Генриха Герца в Берлине, школьником принимал участие в международных олимпиадах по математике, на которых завоевал три золотые медали и одну серебряную. Диплом бакалавра Шольце получил за три семестра, магистерскую работу написал за пять месяцев, окончив магистратуру за два семестра, в похожем темпе защитил кандидатскую диссертацию. В 24 года Петер Шольце стал самым молодым профессором Германии, оставшись преподавать в том университете, который закончил – Боннском (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn). В 27 лет математика наградили престижной премией имени Готфрида Вильгельма Лейбница (Gottfried Wilhelm Leibniz), присуждаемой за выдающиеся научные достижения. Увлечённый «чистой» математикой формул и цифр, Шольце занимается исследованиями в области арифметической и алгебраической геометрии, не решая практических задач. Круг коллег, способных понять и оценить вычисления и теории доказательств, представленные Шольце, весьма ограничен, но признанные математики пребывают в неизменном восхищении относительно способностей и талантов немецкого гения. В математическом сообществе 30-летнего профессора называют величайшим математиком современности. Петер Шольце работает в математическом центре Hausdorff Center при Боннском университете, а в июле стал одним из руководителей боннского Института математики имени Макса Планка (Max-Planck-Institut für Mathematik). Шольце стал всего лишь вторым представителем Германии, когда-либо удостаивавшимся Филдсовской премии – вслед за Гердом Фальтингсом (Gerd Faltings), лауреатом 1986 года.

Максим Смирнов

Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 10 августа 2018 > № 2705314


Германия > Внешэкономсвязи, политика. СМИ, ИТ. Образование, наука > rg-rb.de, 10 августа 2018 > № 2705312

Они среди нас, они рядом!..

Начат судебный процесс по обвинению четырёх граждан Германии в создании и обеспечении деятельности международной интернет-платформы для педофилов.

В античной мифологии «Элизиумом», что в переводе с латыни означало «елисейские поля» или «долина прибытия», называлась часть загробного мира, где царит вечная весна, и где избранные герои проводят свои дни без забот и печали.

В 2016−2017 годах созданная немецкими компьютерщиками интернет-платформа для педофилов «Elysium» была кромешным адом для маленьких девочек и мальчиков: тысячи фотографий и видеороликов, запечатлевших акты сексуального насилия над ними, распространялись в «тёмном» сегменте Сети даркнет (darknet; файлообмен здесь происходит анонимно, поскольку истинные IP-адреса участников скрыты и пользователи могут общаться без особых опасений быть найденными правоохранительными органами).

С прошлого четверга, 2 августа, судебная коллегия Земельного суда в гессенском Лимбурге рассматривает уголовное дело по обвинению четверых граждан Германии в распространении детской порнографии и сексуальном насилии над детьми. На скамье подсудимых 40-летний житель Гессена (по версии следствия, главный обвиняемый, так как именно он обслуживал сервер платформы), 62-летний житель Баварии (модератор) и два жителя Баден-Вюртемберга (47-летний администратор чатов и форумов и 58-летний программист, которого следствие подозревает в работе и на предшественницу «Elysium» – американскую сеть детской порнографии «The Giftbox Exchange», закрытую властями США в 2016 году; два её организатора были приговорены к пожизненному заключению).

В Германии портал «Elysium» появился в конце 2016 года, причём он изначально задумывался его создателями как международная платформа – ресурс имел чаты на шести языках. Как и многие платформы в даркнет, он имел нескольких операторов, администраторов чатов и форумов, графических дизайнеров и сотрудников собственной службы безопасности. Но самое поразительное, что когда весной 2017 года немецкие следователи вышли на портал «Elysium», у него уже было свыше 111 тысяч (!) участников – в основном, благообразных с виду отцов семейств. Они договаривались о реальных встречах и предлагали партнёрам собственных малолетних детей для сексуальных утех. Многие снимали видео, которым затем обменивались с другими участниками.

В 2017 году по делу об «Elysium» были арестованы 14 человек – двенадцать в Австрии и двое в Германии. Из них четверо уже осуждены: 38-летний инженер из Дрездена за растление двух малолетних девочек и распространение фото и видео этих своих «развлечений» приговорён к 4 годам и 6 месяцам тюремного заключения, а 28-летний школьный учитель из Вены, его жена и 41-летний друг их семьи за такие же действия отправлены за решётку на 14, 7 и 12 лет соответственно. Оперативно-следственным путём выявлены десятки малолетних жертв, среди которых были даже младенцы.

Троим фигурантам уголовного дела, рассматриваемого сейчас в суде Лимбурга, грозит до 10 лет лишения свободы с последующим превентивным заключением, а четвёртому – самому старшему из них, 62-летнему баварцу – даже более длительный срок: по версии обвинения, он совершил сексуальное насилие в отношении двоих детей в возрасте 4 и 6 лет (потерпевшие – сын и дочка уже осуждённого в Австрии учителя из Вены).

В июне текущего года постоянно действующая Комиссия министров юстиции федеральных земель рассмотрела и одобрила предложение главы уголовной полиции Фрайбурга Петера Эгетемайера (Peter Egetemaier) законодательно упростить механизм внедрения сотрудников полиции и следственных органов в даркнет. Следующая остановка за федеральным Минюстом: там разрабатывают соответствующий документ, который будет внесён на рассмотрение законодателей.

Сергей Дебрер

Германия > Внешэкономсвязи, политика. СМИ, ИТ. Образование, наука > rg-rb.de, 10 августа 2018 > № 2705312


Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 10 августа 2018 > № 2705305

20 лет анархии

Два десятилетия назад в ФРГ и других странах германского языкового пространства была предпринята попытка законодательно изжить ненужные трудности немецкого языка. Реформу правописания 1998 года приветствовали лингвисты, но сегодня среди них немало тех, кто считает её несчастным случаем и называет сложившуюся сегодня ситуацию с немецкой письменностью анархией.

1 июля 1996 года в Вене представители немецкоязычных стран подписали меморандум о намерении ввести с 1 августа 1998 года в школах и официальных учреждениях новые правила правописания. Они были разработаны и опубликованы в 1992 году лингвистами из Германии, Австрии и Швейцарии. Комиссия экспертов работала над реформой правописания несколько лет, прежде чем прийти к согласию в вопросах, затрагивающих около 2 процентов слов современного немецкого языка, а также меняющих некоторые прежние нормы пунктуации. Целями реформы называлась необходимость сделать правописание более простым и доступным для школьников, и более логичным. 1 августа 1998 года реформа вступила в силу в части Германии. Восемь федеральных земель – Северный Рейн-Вестфалия, Саар, Рейнланд-Пфальц, Гессен, Тюрингия, Саксония-Анхальт, Саксония и Бранденбург – ввели новые правила правописания и пунктуации в государственных учреждениях, в других землях реформа остановилась на стадии так и не состоявшихся референдумов. 1 августа 1999 года новое правописание стало обязательным для информационных агентств и, таким образом, для печатных СМИ, но всего через год к старым правилам правописания вернулась одна из самых известных и уважаемых немецких газет – Frankfurter Allgemeine Zeitung, а в 2004 году её примеру последовали другие важнейшие печатные издания ФРГ – гамбургский еженедельник Der Spiegel, мюнхенская газета Süddeutsche Zeitung, таблоиды берлинского издательского дома Axel Springer.

Согласно ряду социологических опросов реформа всегда вызывала протесты большинства населения, возврат к прошлому приветствовали видные деятели культуры, внёсшие громадный вклад в развитие немецкого языка, за старое правописание и пунктуацию вступались политики большинства народных партий. Настаивали на необходимости перемен в основном языковеды. По предложению министерств образования федеральных земель Германии был созван Совет по немецкому правописанию, которому поручили заниматься спорными случаями.

Новые правила всё же стали обязательными в школах и государственных учреждениях 14 из 16 федеральных земель Германии, а также в Австрии 1 августа 2005 года, при этом две самые многонаселённые земли – Северный Рейн-Вестфалия и Бавария – отказались вводить у себя новые орфографию и пунктуацию и придерживались старых правил до тех пор, пока Совет по немецкому правописанию не внёс ясность во все спорные случаи. До Совета теми же вопросами занималась комиссия по правописанию, мнение ни одного из двух органов не стало определяющим, не сказало решающего слова и издательство словарей Duden. Орфография лексикографа Конрада Дудена (Konrad Duden) больше столетия считалась единственно верной и определяющей правила единого немецкого правописания (существовало даже понятие «привилегии Дудена», указывавшее, что слово должно писаться в том виде, в котором указано в его словаре). С подписанием меморандума 1996 года эта привилегия пала, в Duden стали появляться слова в старом и новом вариантах. Сегодня среди школьников, студентов и всех пишущих на немецком царит анархия: реформа не имплементирована полностью, допустимы различные варианты при написании ряда слов и постановке запятых, большинство важнейших печатных изданий Германии пользуются собственными правилами, комбинирующими старый стиль и предложения реформаторов. Увы, печатное слово всё чаще заменяют его электронные версии с автоматической расстановкой слов и проверкой грамотности – она также действует по собственным правилам, далёким от единообразия.

Максим Смирнов

Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 10 августа 2018 > № 2705305


Эквадор > Образование, наука > rusecuador.ru, 10 августа 2018 > № 2704200

Глава Секретариата по делам высшего образования Эквадора подал в отставку

Бывший мэр Кито Аугусто Баррера объявил, что подал в отставку с поста главы Секретариата по вопросам высшего образования, науки, технологии и новаций (Senescyt). Баррера возглавлял Секретариат в течение последних 14 месяцев, с момента вступления в должность нынешнего президента Ленина Морено, в мае 2017 года.

«Я буду действовать, как всегда, веря в свои убеждения», - написал Баррера в социальной сети, выразив благодарность президенту Морено за предоставленные возможности, а также поблагодарив за оказанную поддержку университетское и научное сообщество Эквадора. Кроме того, он поблагодарил своих уже бывших подчиненных, сотрудников Секретариата и членов Совета высшего образования (CES) и Совета страхования качества высшего образования (Caces).

В понедельник бывший секретарь написал в социальной сети Twitter: «Одно дело – оптимизировать общественные вложения и каждый цент, чтобы предотвратить расточительность. И другое – выступать на стороне самых слабых и при этом ущемлять основные права и услуги». Это было воспринято как критика действующего правительства Эквадора.

Эквадор > Образование, наука > rusecuador.ru, 10 августа 2018 > № 2704200


Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Медицина > stroi.mos.ru, 10 августа 2018 > № 2702464

11 детских садов, восемь школ и две поликлиники построят в Новой Москве до конца года, сообщил руководитель Департамента развития новых территорий столицы Владимир Жидкин.

«В Москве огромное внимание уделяется развитию социальной инфраструктуры районов. Стройкомплекс не согласовывает проект жилого комплекса, если там не предусмотрено возведение необходимого количества школ, детских садов, поликлиник и объектов для создания рабочих мест», – рассказал В. Жидкин газете «Вечерняя Москва».

По его словам, в 2019 году построят 11 детсадов, семь школ и три поликлиники. В 2020 году планируется возвести еще 12 садиков, 11 школ и три поликлиники.

В. Жидкин отметил, что с 1 июля 2012 года (с момента образования новых округов) в Новой Москве введено более 50 объектов образования и здравоохранения.

«Первое место по количеству занимают детские сады – их 35. Школ и поликлиник построено по 10», – уточнил он.

Напомним, 1 июля 2012 года границы Москвы увеличились в 2,4 раза за счет присоединения 148 тыс. га земли на юго-западе Подмосковья.

К столице отошли два городских округа – Троицк и Щербинка, 19 городских и сельских поселений в Подольском, Ленинском и Наро-Фоминском районах и часть территории Одинцовского и Красногорского районов Подмосковья.

Новая Москва – один из драйверов развития мегаполиса. В ближайшие годы здесь построят порядка 100 млн кв. м недвижимости, 700 км дорог, 33 станции метро, около 180 км трамвайных линий и десятки км железных дорог.

Информационная служба портала Стройкомплекса

Россия. ЦФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука. Медицина > stroi.mos.ru, 10 августа 2018 > № 2702464


Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 10 августа 2018 > № 2702079

ЧИНОВНИКИ ОТ ОБРАЗОВАНИЯ РАСПИСАЛИСЬ В БЕССИЛИИ

До 25% взрослого населения не понимают прочитанного. Они «не могут понять инструкцию, задание и отсюда, соответственно, совершают неправильные действия и делают неверные умозаключения», считают эксперты.

Истину о том, что в России проблема с дураками, недавно подтвердили отечественные лингвисты. На днях, 30 июля, министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила результаты исследования, согласно которому от 22 до 25% россиян «не совсем понимают смысл того, что написано».

Говоря по-научному, у них проблемы с функциональным чтением. Всего у чтения три уровня понимания. Первый - когда ребенок просто учится складывать буквы в слова. Второй - это понимание текста на примитивном уровне, так называемое неглубокое прочтение, то есть понять прочитанное человек в принципе может, но сделать из прочитанного какие-то выводы еще не в состоянии. И, наконец, третий уровень - это функциональное прочтение, когда на основе полученной информации человек уже может выстраивать причинно-следственные связи и решать «когнитивные задачи».

«Это когда ты и информацию понимаешь, и на основе полученной информации можешь выполнять какие-либо действия. Условно говоря, если это школа, то на основе прочитанного ребенок может выполнить правильные арифметические действия. Если это взрослая жизнь, то на основе прочитанной инструкции человек может, например, оплатить коммунальные платежи», - рассказала ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина Маргарита Русецкая.

Согласно исследованиям, в школах функциональным чтением не владеют 24% старшеклассников. Они не могут осмыслить художественные произведения - просто не в состоянии выстроить причинно-следственные связи и понять смысл описываемых событий. Поэтому чтение кажется подросткам скучным и неинтересным.

Но если бы дело ограничивалось одной только литературой! По словам Русецкой, именно из-за проблем с функциональным чтением дети не могут усвоить математику, химию, физику и другие предметы. Они просто не в состоянии осмыслить информацию, изложенную в математической задаче, и правильно понять задание.

Такой же ограниченностью понимания страдают и взрослые россияне. Из-за неспособности правильно воспринимать информацию и выстраивать когнитивные цепочки они становятся жертвами недобросовестной рекламы, различных кредитных организаций и прочих мошенников. Продают квартиры, не понимая написанного в договоре.

Неумение понимать смысл документов и бумаг в РФ принято называть финансовой неграмотностью. Однако, как выяснилось, проблема тут гораздо глубже - курсами финансовой грамотности ее не решить.

КОММЕНТАРИЙ

Александр Снегуров, заслуженный учитель России, профессор Российской академии естествознания:

«Смотрите, какие тексты у нас даются! Из Пастернака, из Мандельштама! А понимают ли дети такие сложные тексты? Об этом никто не думает.

Более того, в пятом-шестом классе, когда формируются навыки функционального чтения, начинается подготовка к ЕГЭ, и ребенок осознает, что никакое понимание ему не нужно. Наоборот, нужно клиповое сознание!

ЕГЭ - это не понимание, не анализ, это просто образ схватить и понестись! Хотя то, что уже вернули сочинение, - возможно, это сигнал, что систему образования будут менять.

Аделаида Сигида

Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 10 августа 2018 > № 2702079


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 10 августа 2018 > № 2701191

На приобретение школьных учебников в Костанайской области выделено более 1 млрд тенге, передает Kazakhstan Today.

Как сообщила руководитель областного управления образования Батима Даумова, в регионе решён вопрос с учебниками.

"На приобретение учебников и учебно-методических комплексов для 3-х, 6-х и 8-х классов и на дополнительный закуп для 1-х классов из областного бюджета выделен 1 млрд 087 млн тенге. По состоянию на 3 августа все 20 отделов образования заключили договоры с издательствами на доставку. Определена дата отгрузки - до 15 августа", - сказала Даумова на совещании по подготовке учебных заведений к новому учебному году. Совещание провел аким области Архимед Мухамбетов.

По словам руководителя управления образования, в этом году капитальный ремонт ведется на семи объектах образования на общую сумму 727,8 млн тенге. Все объекты планируется сдать в срок, кроме одного.

"Проблемным является капремонт Боскольской средней школы Карабалыкского района на сумму 344 млн 800 тыс. тенге. Данный проект инициирован в 2016 году в рамках "Дорожной карты занятости - 2020". До 2018 года работы выполнены на 53 млн тенге. В текущем году на продолжение ремонта из бюджета области выделено 80 млн тенге. В связи с тем, что подрядная организация ТОО "Баланыс-К" была признана банкротом, подписание договоров с новым подрядчиком состоялось 2 августа этого года. Ремонтные работы будут завершены только 10 сентября", - добавила Даумова.

Она подчеркнула, что это не повлияет на учебный процесс. Занятия начнутся без срывов. Учащиеся 1-4 классов (всего 5 классов) и группа предшкольной подготовки будут заниматься в Боскольской начальной школе во вторую смену, а учащиеся 5-11 классов будут временно размещены в здании сельского акимата в две смены.

Текущий ремонт проводится в 129 организациях образования. На эти цели из бюджетов районов и городов, а также за счет спонсорских средств направлено более 420 млн тенге. Все текущие ремонты, по словам Даумовой, находятся на стадии завершения.

"В связи с тем что ряд общеобразовательных школ области не соответствует государственному нормативу, на начало нового учебного года меняется их количество. Всего функционировало 514 школ. В летний период постановлениями акиматов районов закрыто 5 школ, реорганизованы из средних в основные и из основных в начальные - 7. На данный момент сеть представлена 509 общеобразовательными школами, из них малокомплектных - 345, не соответствующих нормативу - 108, с государственным языком обучения - 122", - цитирует главу управления пресс-служба акима Костанайской области.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 10 августа 2018 > № 2701191


Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > kt.kz, 10 августа 2018 > № 2701185

Стало известно, каким образом в Казахстане будет проводиться модернизация правоохранительных органов. Ключевыми центрами модернизации станут ведомственные ВУЗы, передает Kazakhstan Today.

Как сообщил на заседании Общественного совета Алматы представитель администрации президента РК Алексей Калайчиди, сегодня этапы отбора кадров состоят из тестирования, спецпроверки, сдачи нормативов, медкомиссии, собеседования и конкурса. При этом возможности для всестороннего изучения кандидата ограничены. Поэтому концептуальное новшество модернизации заключается в том, что учебная программа в ведомственных учебных заведениях станет более эффективной.

"Лица, имеющие диплом юриста, после предварительного отбора будут обучаться в течение 3-5 месяцев в лучших ведомственных вузах. При этом учеба должна быть практикоориентированной, теорию необходимо закреплять путем стажировки в соответствующих подразделениях", - отметил Калайчиди.

При этом предлагается централизовать прием, чтобы снизить коррупционные риски на региональном уровне. За период подготовки более тщательно будут изучены качества кандидата, которые станут основанием для изменения профиля специальности либо отчисления.

По итогам обучения кандидат будет сдавать выпускные экзамены комиссии, состоящей из работников учебного заведения и практических сотрудников. После этого он назначается на должность с испытательным сроком 6 месяцев с последующей комплексной аттестацией. При этом, исходя из потребности в кадрах и возможностей ведомственных учебных заведений, предлагается поэтапный отказ от бакалавриата.

Согласно презентации, это только первый шаг и общие контуры, а детальная концепция ведомственного образования с расчетами и этапами внедрения новой модели занимает более 30 листов. В таком же порядке проводится работа по другим направлениям, заключил спикер.

Напомним, в Казахстане по поручению президента проводится модернизация правоохранительной системы.

Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > kt.kz, 10 августа 2018 > № 2701185


Россия. Белоруссия > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700693

Среди ученых России и Беларуси объявлен конкурс совместных идей

Творческие дуэли в научном мире, по мнению академического сообщества, лишены зрелищной состязательности. Но от этого само значение и острота дерзновенных исследований и открытий должна только возрастать. Именно с этой целью академии наук Союзного государства и объявили о проведении конкурса среди ученых России и Беларуси. А премии, вручение которых намечено на конец текущего года, будут присуждаться "за выдающиеся результаты, полученные совместно российскими и белорусскими учеными". Об этом сообщает портал Союзного государства.

Речь идет о "поисках гениев" сразу в трех категориях: естественных наук, технических, а также гуманитарных и социальных. Планируется, что награда будет вручаться раз в три года.

Академический совет изначально высоко поднял планку для будущих призеров. Прежде всего, работы должны иметь научное и практическое значение. Правда, на премию смогут претендовать даже серии работ, но их исполнителями должны быть команды ученых из организаций, которые подведомственны Министерству науки и высшего образования РФ и академии наук РБ. И еще одно предстартовое условие: максимальное число членов группы - три человека от каждой страны. А вот количество участников совместных исследований с каждой из сторон может быть неодинаковым.

Организаторы научного турнира не скрывают и финансовую составляющую проекта. "Размер премиального фонда премии РАН и НАН Беларуси составляет 30000 долларов США. Размер одной премии устанавливается равным 10000 долларов США. Половину суммы каждой премии Российская академия наук будет выплачивать российским участникам совместных исследований в российских рублях, другую половину суммы в белорусских рублях будет выплачивать своим лауреатам академия наук Беларуси. Денежная часть премии делится поровну между соавторами работы", - уточняется в положении о проведении конкурса.

Следует добавить, что к комплекту публикаций, разработок или изобретений соискателям необходимо приложить аннотацию, мнение ученого совета и другие документы, свидетельствующие о важности достигнутых результатов, письмо о выдвижении от организации и краткую научную биографию каждого претендента.

Время для подготовки к научному марафону - два месяца. Прием заявок на участие в конкурсе заканчивается 15 октября.

Россия. Белоруссия > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700693


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700692

Российские ученые предложили новую конструкцию инфракрасной горелки

Группа сибирских ученых, возглавляемая старшим научным сотрудником Томского научного центра СО РАН Анатолием Мазным, использовала для создания инфракрасной горелки новый сплав, благодаря которому она показывает очень высокие результаты по эффективности и экологичности. Сегодня ученые работают над созданием перспективных водонагревательных котлов на основе своей горелки. Сообщение об усовершенствовании и его возможном практическом применении было опубликовано в последнем номере журнала Energy. Исследование поддержано грантом Российского научного фонда (РНФ) в рамках Президентской программы исследовательских проектов.

Более 90% энергии в мире производится на установках, в которых горит ископаемое топливо, и при этом выделяются парниковые газы. Человечество заинтересовано в том, чтобы процессы горения были максимально экологичны. Эффективность тоже должна быть максимально высокой, ведь чем меньше топлива сгорит для достижения необходимого эффекта, тем меньше будут выбросы вредных веществ. Конечному потребителю выгодно, чтобы покупаемый прибор был максимально дешев и компактен.

Инфракрасные газовые горелки успешно применяются для обогрева помещений с начала XX века. В таких горелках газовая смесь фильтруется через специальный пористый материал и при сгорании нагревает его до белого каления, а тепло передается через излучение, аналогично Солнцу. Коэффициент полезного действия таких горелок, то есть доля энергии, перешедшая в излучение, зависит от множества факторов, в том числе конструкции и материала горелки и соотношения объемов газа и окислителя.

Создать эффективную инфракрасную горелку сибирским исследователям удалось благодаря использованию уникального интерметаллидного сплава никеля и алюминия вместо керамики и нержавеющих сталей, применяемых обычно. Помимо высокой теплопроводности, этот сплав обладает высокой пластичностью, причем, в отличие от большинства материалов, с увеличением температуры его пластичность возрастает. Кроме того, интерметаллиды устойчивы к окислению и могут использоваться до температур порядка 1100 °C. Авторы работы предложили создавать на основе этого сплава пористые матрицы цилиндрической формы. Во время работы горелки продукты сгорания продуваются через поры и вырываются наружу уже изрядно охлажденные, а тепло, забранное горелкой, излучается наружу. Установлено, что в таких горелках можно получать максимально возможную эффективность, которая достижима для заданных режимов работы горелки.

Прессслужба РНФ

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700692


Россия > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700691 Георгий Георгиев

Проверено практикой. Как распределять деньги на науку?

Недавно в закон о Российской академии наук были внесены поправки, в соответствии с которыми РАН будет осуществлять научное и научно-методическое руководство организациями, занимающимися фундаментальными исследованиями. В ближайшее время будут переформатированы программы Президиума академии, в конкурсе на их реализацию смогут принимать участие научные структуры независимо от ведомственной принадлежности.

Выполняя новые функции, академия может с успехом использовать опыт программы фундаментальных исследований Президиума РАН “Молекулярная и клеточная биология” (МКБ), уверен ее организатор и координатор академик Георгий ГЕОРГИЕВ.

- Георгий Павлович, вы одним из первых поставили вопрос о необходимости изменения системы финансирования исследований, настаивая на более активном внедрении конкурсных механизмов. Научное сообщество высоко оценило вклад вашей программы в развитие биомедицинской науки. Поддержка в рамках МКБ сильных групп и талантливой молодежи сократила “утечку мозгов” из этой важнейшей для страны сферы исследований. Но не едиными внебюджетными деньгами живы ученые - институтам не обойтись без базового финансирования. Между тем сметное обеспечение бюджетных учреждений сегодня заменено субсидиями на выполнение государственного задания. Как вы оцениваете этот механизм?

- В существующем виде госзадание наносит огромный вред науке. Средства на его выполнение выдаются в количестве, достаточном лишь для выплаты весьма скромных зарплат и поддержания инфраструктуры института: отопления, энергоснабжения. На саму научную деятельность денег практически не остается. На выделяемые средства запланированные исследования просто невозможно выполнить. Между тем требования к результатам работы по госзаданию (в основном к числу опубликованных в ходе его выполнения статей) постоянно растут. Абсурдность ситуации очевидна.

- Как известно, средства на приборы и реактивы, необходимые для выполнения госзадания, ученые часто “заимствуют” из грантов и хоздоговоров.

- Да, людям приходится идти на обман. Жизнь вынуждает. Очень осложняет работу ученых и существующая система формирования планов и отчетов. От исследователей требуют запланировать конкретные результаты, а также взять на себя обязательства по публикации определенного числа статей, причем на несколько лет вперед. Чиновники, которые это придумали, видимо, совсем не понимают, как устроена фундаментальная наука. Если бы все результаты можно было предсказать, это была бы не наука, а в лучшем случае изготовление дженериков.

В настоящем виде госзадание носит чисто формальный характер. Основной отчет по нему - это число опубликованных за год статей независимо от их качества. Но мы же понимаем, что одна сильная работа, содержащая открытие, “весит” больше, чем десяток посредственных.

- А как вы предлагаете определять задачи научным коллективам?

- Госзадание не должно представлять собой расписанный по пунктам проект. В нем имеет смысл отражать главное направление исследований лаборатории. Тематика должна быть достаточно широкой, поскольку ее сужение обеспечивает преференции слабым коллективам. Конечно, необходимо бороться и за высокую приоритетность ставящихся задач. Но здесь нужно знать меру: иногда случается, что не очень важное, на первый взгляд, направление неожиданно дает мощный прорыв.

Положительным, но не обязательным фактором при оценке актуальности темы является высокая вероятность получения по итогам фундаментальных исследований важных для практического использования результатов.

- Кто и как должен определять перспективность заявленных институтами тематик?

- Это - работа экспертов. Понятно, что подобрать их непросто. В экспертные группы должны входить ученые с мировым именем: и имеющие крупные достижения в прошлом, и эффективно работающие в настоящее время. Особое внимание следует уделять устранению конфликта интересов.

Госзадание должно вытекать либо из предыдущих крупных достижений лаборатории, либо из вновь возникших важных задач. Чтобы понять, сможет ли с ними справиться данный научный коллектив, необходим анализ его предыдущей деятельности.

И, конечно, следует отказаться от скрупулезного формулирования ожидаемых результатов. В науке побочный “продукт” может оказаться намного важнее запланированного. Сильный ученый просто не может проходить мимо вновь открывшегося направления, он должен на него переключаться. Вспомним хотя бы известную историю про Флеминга, который открыл первый антибиотик - пенициллин - изучая грибки, выросшие в непомытой чашке Петри.

- Что требовать от ученых, вы рассказали. А как должна финансироваться их работа?

- Если госзадание утверждено, то кроме зарплатных денег, безусловно, должно быть предусмотрено обеспечение собственно исследований (приборы, расходные материалы). Кроме того, необходимо отменить запрет на совпадение направлений, поддерживаемых госзаданием и грантами. Очень хорошо, если научные фонды будут поддерживать не только поисковые “ответвления”, но и основную тематику научного коллектива. Конечно, требования при такой двойной поддержке должны повышаться.

- Поговорим о грантовом финансировании. Российский научный фонд руководствуется в своей работе многими принципами, которые использовались в программе МКБ с начала 2000-х. Крупные и “длинные” гранты, отбор по научной квалификации, возможность продолжения успешного проекта - какие их этих позиций вам кажутся особенно важными?

- По большому счету гранты должны обеспечивать успех на приоритетных направлениях фундаментальной и поисковой науки, поддерживать важные для государства прикладные работы, а также содействовать кадровому росту ученых, закрепляя в России талантливую молодежь. Отсюда вытекает необходимость иметь в качестве основных следующие два типа грантов.

Первый - для уже существующих лабораторий, отделов, независимых научных групп, которые работают на мировом уровне. Размер таких грантов в идеале должен составлять 15-25 миллионов рублей в год лабораториям и 5-10 миллионов группам.

Такой подход позволит обеспечить общий прогресс нашей науки. Этими принципами мы руководствовались в МКБ. Результат налицо: около 90% всех избранных с 2003 года по нашим специальностям академиков и членов-корреспондентов РАН прошли через нашу программу.

Второй тип грантов должен выдаваться на образование новых независимых научных групп (реже - лабораторий) сравнительно молодым (не старше 40-45 лет) исследователям, отлично себя зарекомендовавшим, но ранее не занимавшим руководящие должности. Размеры грантов должны быть такими же, как и для первой группы.

По этой системе в рамках МКБ происходило возвращение в Россию работавших за рубежом сильных российских ученых, причем полное, а не на несколько месяцев в году. Большинство созданных по нашей программе новых групп превратилось затем в сильные лаборатории. Многие их руководители стали докторами наук, трое - членами-корреспондентами РАН, несколько человек - директорами институтов.

К сожалению, именно такие гранты существуют до сих пор только в программе МКБ, хотя, на мой взгляд, это лучший механизм обеспечения будущего нашей науки. Можно также выделять часть средств фондов на небольшие (1-2 млн рублей в год) гранты молодым ученым (до 30-35 лет), сделавшим сильные работы, но пока не претендующим на руководство самостоятельными подразделениями.

Благодаря такой системе талантливый молодой исследователь, если его работа высокоэффективна, не рискует внезапно оказаться на мели, как это недавно произошло во многих лабораториях и группах.

- Что вы имеете в виду?

- Как известно, в 2014 году РНФ вложил солидные средства в поддержку ведущих лабораторий и сильных научных групп. Гранты выдавались на три года - с обещанием продления еще на два, если работа будет успешной. Однако, возможно, из-за введения новых типов конкурсов число поддержанных лабораторий уменьшили почти вдвое, а групп - втрое. В результате финансирование многих сильных проектов прервалось в самой важной фазе. Это означает, что вложенные деньги практически выброшены на ветер. Многие будут реализовывать открывшиеся перспективы за рубежом или их заделы используют западные коллеги. Как мне известно, некоторые молодые ученые, работавшие по этим программам в нашей области, получили приглашения из США и уже пакуют чемоданы.

Конечно, фонды могут давать специальные гранты, например, тематические - на узкие, но важные для государства темы - или на совместные работы с зарубежными учеными. Но на эти направления должна выделяться относительно небольшая часть общего финансирования. Ради них нельзя обрезать обеспечение двух основных типов грантов. Во избежание повторения ситуации 2017 года необходимо, на мой взгляд, ввести правила, препятствующие прерыванию поддержки успешных исследований. Кроме того, нужны другие фонды, например, созданные РАН.

- В последние годы кипят страсти в связи с оценкой исследователей и научных организаций и ролью наукометрии в этом процессе. Какова ваша позиция?

- У нас сегодня большое значение придается индексу цитирования (ИЦ) и индексу Хирша, основанному на цитировании. Об этом можно только сожалеть, так как требование ФАНО публиковать как можно больше статей привело в последние годы к дроблению сильных работ на несколько мелких, которые проходят незамеченными мировым научным сообществом.

Кроме того, ИЦ зависит от многих случайных факторов. Например, нашего ученого, работающего за границей, включают как рядового исполнителя в большой авторский коллектив. Его вклад в работу может быть ничтожен, но на родине появление в его активе статьи в высокорейтинговом журнале оценивается высоко.

Вообще же при оценке результативности следует обращать внимание только на очень высокие и очень низкие ИЦ и проверять, какие публикации дали такой результат.

Если говорить об индексе Хирша, это малоинформативная величина. Не секрет, что существуют методики “накручивания” данного показателя.

На мой взгляд, наиболее важным объективным показателем результативности в фундаментальной науке являются публикации в высокорейтинговых журналах. В первом приближении импакт-фактор (ИФ) журнала соответствует уровню публикуемых в нем статей. К сожалению, за последние годы наиболее престижные международные журналы (Nature, Science, Cell и т.п.) наряду с действительно сильными работами публикуют стандартные, от определенных групп ученых. Российским авторам крайне сложно разместить в них статьи, в том числе в связи со сложившейся политической ситуацией.

Однако напечатать статью в журналах с ИФ 5-10 хорошим исследователям вполне по силам, и эти публикации повышают престиж российской науки. Судить о результативности ученого и научного коллектива следовало бы по суммарному ИФ публикаций за последние пять или десять лет. Эффективность же работы коллектива определяет суммарный ИФ, деленный на число сотрудников (ставок). При этом надо обязательно делать поправку, позволяющую учесть вклад человека или лаборатории в проведенную работу, как это делается в МКБ.

- Не все ученые могут публиковаться в высокорейтинговых журналах в силу объективных причин. В ряде научных областей российских журналов с большими импакт-факторами просто нет, а прорваться в зарубежные, как вы сами отметили, стало непросто из-за сложной международной ситуации.

- Нужен дифференцированный подход для разных референтных групп. В пределах же одной группы объективной причиной отсутствия высокорейтинговых публикаций могут быть лишь соображения секретности. Ну, и, конечно, нужно больше российских журналов международного типа - на английском языке или с английским переводом, с авторитетной экспертизой - которые могут заработать высокий ИФ.

- Важный элемент любого конкурса - экспертиза. Поделитесь опытом МКБ по ее организации.

- Экспертная оценка сущности исследования, его результатов, потенциала коллектива, безусловно, важна. Однако экспертиза таит в себе возможности для предвзятой оценки. Мне, к сожалению, очень часто приходилось находить грубые ошибки в рецензиях - как допущенные в силу непонимания экспертом проблемы, так и являющиеся результатом умышленных действий.

Чтобы свести необъективность к минимуму, в программе МКБ мы привлекали к оценке ученых, только что выигравших текущий конкурс и имеющих высокие наукометрические показатели, а также победителей прошлых лет, получивших большие гранты. Эти заведомо сильные специалисты не имели личной заинтересованности в результатах конкурса. Кроме того, мы стараемся задействовать максимальное число экспертов: каждую работу должны оценивать как минимум трое, а в идеале пять человек.

Важным моментом при экспертизе является возможность подачи апелляции в независимый Контрольный совет. Причем если совет посчитал решение конкурсной комиссии неправильным, это должно вести в большинстве случаев к пересмотру решения о выдаче (невыдаче) гранта, а не только к выводам о квалификации экспертов, как это принято в фондах.

Подготовила Надежда ВОЛЧКОВА, Поиск

Россия > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700691 Георгий Георгиев


Россия > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700690

Правильные правила? РАН и Минобрнауки строят отношения

Вопрос о том, как будут совместно работать Российская академия наук и Министерство науки и высшего образования, ставшее учредителем академических институтов, волновал ученых с начала пертурбаций во властных структурах. И вот недавно на сайте regulation.gov.ru появился проект постановления правительства о Правилах взаимодействия Минобрнауки и РАН при реализации возложенных на них полномочий.

Хотя по целому ряду вопросов определены лишь общие принципы сотрудничества с указанием, что детали будут прописаны в специальных регламентах, документ многое проясняет. Например, достаточно детально раскрывается содержание термина “научное и научно-методическое руководство РАН”. В него входят согласование планов фундаментальных и поисковых исследований (в рамках Программы фундаментальных научных исследований РФ) для формирования государственных заданий; подготовка предложений в отношении самих госзаданий; экспертиза отчетов о проведенных исследованиях и полученных результатах; согласование программ развития организаций; мониторинг и оценка результатов их деятельности; выработка рекомендаций по развитию материальной и социальной базы науки.

В отношении научных организаций, ранее подведомственных ФАНО, Академия наук будет наряду с научным и научно-методическим руководством согласовывать решения о реорганизации и ликвидации, а также рассматривать вопросы о внесении изменений в уставы в части научной и научно-технической деятельности. Президиум РАН, в свою очередь, уполномочен согласовывать кандидатуры директоров академических научных организаций, научных руководителей и руководителей научных направлений, а президент РАН - решения о прекращении полномочий руководителей институтов и назначении исполняющих обязанности директоров на период до избрания новых.

Кроме того, в Правилах обозначены направления сотрудничества Минобрнауки и РАН “по обеспечению условий проведения и координации научных исследований в области естественных, технических, медицинских, сельскохозяйственных, общественных и гуманитарных наук”, проводимых в научных организациях, находящихся в ведении министерства. Планируется, в частности, общими усилиями развивать кадровый потенциал этих структур, участвовать в международном научном сотрудничестве, готовить предложения по вопросам развития законодательства в профильной сфере.

Отдельный раздел правил посвящен формам координации деятельности сторон. Они достаточно стандартны: обмен информацией, образование координационных и совещательных органов и рабочих групп, участие в мероприятиях, проводимых партнером, организация взаимодействия территориальных органов министерства и региональных отделений академии, принятие регламентов и заключение соглашений.

Расписан и порядок проведения согласительных процедур. Если в ходе этих действий стороны не смогут прийти к общему мнению, к рассмотрению разногласий подключится заместитель председателя Правительства РФ, координирующий государственную политику в сфере науки.

- Проект Правил взаимодействия, который Академия наук разрабатывала вместе с министерством, находится в стадии доработки, - сообщил “Поиску” вице-президент РАН Алексей ХОХЛОВ. - Возможно, что в итоге число упоминаемых регламентов сократится, так как детали взаимодействия по ряду вопросов, которые ранее планировались вынести в отдельные документы, теперь предполагается прописать непосредственно в Правилах.

А.Хохлов подчеркнул, что после принятия поправок в закон о РАН академия должна заниматься научным и научно-методическим руководством организациями разной ведомственной принадлежности, которые проводят фундаментальные и поисковые исследования. Поэтому в перспективе РАН будет заключать аналогичные соглашения с Мин-здравом, Минсельхозом и другими министерствами, имеющими подведомственные НИИ и вузы.

При подготовке всех этих документов в полной мере используется опыт, который академия наработала в последние годы совместно с ФАНО.

- Алексей Ремович, есть мнение, что принятие этих Правил - серьезная победа академии, которая основательно увеличила свой “политический вес”. Вы с этим согласны?

- Правила - всего лишь нормативный акт во исполнение скорректированного поправками закона о РАН. А вот сами эти поправки, существенно расширившие сферу компетенций академии, - действительно серьезная победа. Научное и научно-методическое руководство всеми научными институтами и вузами вне зависимости от ведомственной принадлежности - очень важная функция. Что же касается академических институтов, к этому добавляются право РАН согласовывать решения о реорганизации и ликвидации НИИ, а также новое положение об освобождении от должности директоров и назначении исполняющих обязанности (только по согласованию с президентом РАН).

В том, что этого удалось добиться, большая заслуга Александра Михайловича Сергеева, который с самого начала лично занимался всеми проблемами, связанными с совершенствованием законодательства, встречался по этому поводу с Президентом РФ. Первый этап этой работы завершен, сейчас мы приступаем ко второму - подготовке нового закона о РАН как государственной академии. При этом благодаря внесенным в существующий закон поправкам мы уже сегодня можем решать многие вопросы научной политики, в том числе жизненно важные для академических институтов.

- В каком состоянии находятся регламенты по направлениям взаимодействия?

- Регламенты готовятся. Они должны быть приняты в течение трех месяцев со дня утверждения Правил.

- Рост числа организаций, находящихся под научным и научно-методическим руководством РАН, резко увеличит нагрузку на академию. Готова ли она к этому?

- Странная постановка вопроса. Закон есть закон, его надо выполнять.

- Обладает ли Академия наук ресурсами, необходимыми, например, для экспертной деятельности? К примеру, хватит ли у нее денег на оплату работы экспертов?

- Члены РАН получают от государства стипендию, и не такую уж маленькую. В свою очередь, государство рассчитывает на то, что они будут выполнять экспертные функции. Кроме того, в этой работе нам очень сильно помогают профессора РАН, доктора наук, высокая квалификация которых подтверждена отделениями.

Что касается ресурсов, их не дают - их берут. Уверен, если мы не будем становиться в позу - “дайте денег и отойдите” - а наметим реальные проекты, которые позволят РАН реализовывать новые полномочия, то под эти задачи выделят дополнительные средства. В частности, я считаю очень важным проектом цифровизацию всей экспертной работы Президиума РАН, в том числе оценки результатов НИР, анализа планов и отчетов НИИ и вузов. Академии необходимо создавать современные, удобные информационно-аналитические системы, более эффективные, чем провальная “Карта российской науки” или пресловутый “Парус”, который использовало ФАНО.

- Согласно Правилам, за оценку результативности академических научных организаций отвечает РАН. Это ведь тоже определенное достижение? Ученые волновались, что эти функции передадут Рособрнадзору.

- На права академии в этой сфере на самом деле никто и не покушался. Прописанная в положении о Рособрнадзоре формулировка не предполагала, что он будет присваивать институтам категории. Но беспокойство научной общественности можно понять: столько раз при столкновении с бюрократической машиной обжигались на молоке, что теперь дуем на воду.

Подготовила Надежда ВОЛЧКОВА, Поиск

Россия > Образование, наука > ras.ru, 10 августа 2018 > № 2700690


Россия. ЮФО > Образование, наука > inosmi.ru, 10 августа 2018 > № 2699366

«Артек» — лагерь, в котором Россия воспитывает молодежь всего мира

В Ялте, в оккупированном Крыму, Россия, как и во времена СССР, прививает свои идеи тщательно отобранным детям.

Поль Дюверне (Paul Duvernet), Le Figaro, Франция

Как совместить мягкую силу, молодежь и проблематичный Крымский полуостров, который был аннексирован у Украины в 2014 году? В Кремле считают, что нашли решение в виде особого детского лагеря. «Артек» вот уже более века существует неподалеку от Ялты. Если в прошлом тут воспитывали юную советскую элиту, теперь Москва превратила лагерь в витрину русского мира.

«Артек» занимает площадь в 218 гектаров в солнечной бухте на южном побережье Крыма. «Это больше, чем Монако», — хвалится его директор Алексей Каспржак. Каждой эпохе — свое. Стоящая в центре лагеря огромная (19 метров!) статуя Ленина потеряла былой блеск. Детей больше не просят вспоминать о «дедушке Ленине». Теперь все их внимание посвящено занятиям спортом: скалолазание, теннис, хождение под парусом… Инвентарь абсолютно новый, а размещают их в комнатах на шесть человек в прекрасно отремонтированных зданиях. «Артек» принимает на протяжении всего года группы детей в возрасте от 8 до 17 лет сроком на 21 день. Летом их число достигает 4 000, а зимой — 2 500.

Больше всего иностранных гостей (450) тут бывает в июле, когда мы и посещаем лагерь. В их числе есть и несколько десятков французов, например, 13-летняя парижанка Кателина. Она ненадолго откладывает ракетку, чтобы поделиться прекрасными впечатлениями об «Артеке»: «Я уже была тут в прошлом году. У меня много друзей, я отдыхаю и веселюсь». Кателина попросила маму отправить ее в лагерь после рассказов подруги. Та согласилась, поскольку она сама русская и, как и подавляющее большинство рожденных в СССР, наслышана об «Артеке» как о недостижимом рае. «Маме пришлось немало потрудиться, чтобы посольство России в Париже согласилось отправить меня сюда». Кателина не чувствует себя тут чужой, потому что каждый год ездит к родственникам в Россию и по средам занимается русским в Париже. Почти у всех французских детей, с которыми нам удалось поговорить в «Артеке», есть хотя бы один русский родитель, и они говорят на двух языках. «Тем, кто не знает языка, труднее интегрироваться, — считает 12-летняя Мари, которую отправила в лагерь ее русская мама. — Но мы помогаем им, как и студенты-переводчики».

«В настоящий момент 50 из 450 иностранных детей не говорят по-русски, — рассказывает Андрей Макаров, исполнительный директор Фонда поддержки МДЦ „Артек" (на этой государственной организации лежат обязанности по привлечению, отбору и финансированию поездок иностранных детей). — Родители платят только за проезд до „Артека". Мы берем на себя все остальное». Это инвестиции в будущее. «Чем больше людей знают об „Артеке", тем лучше. У этих детей лояльное отношение к России», — считает Макаров, предпочитая не распространяться насчет информационных каналов. «Я не могу назвать организации, которые помогают нам найти детей», — говорит он.

Некоторые из них все же присутствуют в «Артеке», например, русская культурная ассоциация Страсбурга «Арт-Радуга», которую представляет ее директор Елена Коскина. «В этом году, как и в прошлом, мы отправили в „Артек" десять детей, — говорит она. — Спрос в пять раз выше, и нам хотелось бы, чтобы фонд повысил квоты». «Не нужно бояться ехать в Крым и верить тому, что пишут газеты», — продолжает эта уроженка Севастополя, которая с детства мечтала попасть в «Артек».

Лагерь уже завоевал репутацию в пророссийских или симпатизирующих Москве кругах. Башар Асад недавно признал, что в прошлом году отправил своих детей в «Артек». В любом случае, в «Артеке» не занимаются политикой, утверждает его директор, уязвленный отказом министра образования Франции встретиться с ним. «Мы хотим больше свободы. Дети берут на себя инициативу, а наша задача — помочь им раскрыть потенциал». Никакой политики, значит? Однако здесь каждый год проводится референдум в годовщину знаменитого голосования 16 марта 2014 года, которое послужило основанием для легитимации аннексии полуострова Россией.

Кроме того, детям предложили разыграть Нюрнбергский процесс, на котором судили высшее нацистское руководство. Украина же постоянно принижается в заявлениях взрослых и на фотографиях «Артека» до 2014 года. Наконец, в магазинах лагеря повсюду продаются футболки с изображением Владимира Путина и надписью «Я читаю ваши мысли».

Кремль потратил 360 миллионов евро на такое воспитание молодежи. Госзаказ, кстати говоря, получила компания Аркадия Ротенберга, друга детства Владимира Путина. Именно он построил и огромный мост, который с этого года связывает Россию с Крымом.

Кремлю хотелось бы, чтобы эти инвестиции в конечном итоге вылились в признание российского суверенитета в Крыму. «Артек» на свой лад способствует этому с помощью инициативы с громким названием «Детская ассамблея ООН» под эгидой российского МИДа. Она была запущена без согласия ООН и тем более Украины, которая оспаривает аннексию полуострова Россией в 2014 году.

Постоянный представитель России в ООН Василий Небензя прибыл туда 26 июля, чтобы придать официальный вес мероприятию, которое представлялось государственным телевидением как дипломатический успех. Группу европейских журналистов пригласили в «Артек» (с полной оплатой расходов), чтобы разнести новости за пределами страны. «Думаю, дети, которые приехали сюда, быстрее расскажут правду о Крыме», — считает дипломат. К настоящему моменту в результате активного дипломатического давления Москвы только десять стран (все они — близкие союзники) признали Крым частью России. Этим и объясняется использование «гибридных» методов, как в случае детей из «Артека».

Россия. ЮФО > Образование, наука > inosmi.ru, 10 августа 2018 > № 2699366


Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 10 августа 2018 > № 2699070

Европейский университет в Санкт-Петербурге, которому вернули лицензию на образовательную деятельность, восстановит тех студентов, которые были вынуждены год назад прервать обучение из-за ее отзыва, сообщила РИА Новости в пятницу руководитель аппарата ректора Европейского университета Алла Самолетова.

Арбитраж Петербурга в марте 2017 года аннулировал лицензию Европейского университета в Петербурге по иску Рособрнадзора. Позднее в июле вуз сам обратился в федеральное образовательное ведомство с заявлением об аннулировании образовательной лицензии, чтобы оформить новую. В начале августа действие лицензии Европейского университета было прекращено, одновременно вуз подал заявку на новую.

В конце сентября в вуз поступило электронное уведомление Рособрнадзора об отказе в выдаче образовательной лицензии, а в декабре 2017 года на основании последней проверки со стороны Рособрнадзора университет получил отказ в третий раз. После этого университет проиграл в двух инстанциях спор с Рособрнадзором с требованием отмены акта этой проверки, а также приказа об очередном отказе в выдаче лицензии. В июле 2018 года вуз в четвертый раз направил в образовательное ведомство документы для оформления лицензии, и в пятницу стало известно о приказе Рособрнадзора о ее предоставлении.

"Мы намерены восстановить тех студентов, которые были вынуждены покинуть Европейский университет в августе 2017 года из-за отзыва лицензии, и, конечно, набрать новых", — сказала Самолетова.

Она не уточнила, когда будет объявлен набор в вуз, назвав эту ситуацию "нестандартной", поскольку лицензия возвращена университету незадолго до начала учебного года. "Пока давать какие-то конкретные сроки затруднительно", — отметила Самолетова.

Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 10 августа 2018 > № 2699070


Россия. ЮФО > Образование, наука > ria.ru, 10 августа 2018 > № 2699050

Элистинский городской суд оправдал бывшего директора школы №12 Элисты Марину Гедерим, обвиняемую в поборах средств с родителей учеников, сообщил РИА Новости адвокат "Зоны права" Виталий Зубенко, представляющий интересы матери одного из школьников.

"Суд оправдал экс-директора школы… Марина Гедерим продолжает работать в той же школе учителем рисования и черчения", — сказал адвокат.

Гедерим обвинялась в злоупотреблении должностными полномочиями, вину она не признавала. По данным следствия, в конце предыдущего учебного года директор школы требовала от родителей учеников первых классов под видом пожертвований приобрести за свой счет мебель в учебное учреждение. Кроме того, считает следствие, Гедерим заявила, что дети, чьи родители не имеют материальной возможности сдать деньги, будут сидеть за старыми партами. Ущерб, нанесенный более 60 потерпевшим, был оценен в 85 тысяч рублей.

Зубенко заключил, что одна из потерпевших, многодетная мать Лариса Якупова, заявила о поборах в ходе прямой линии с президентом РФ Владимиром Путиным. Позже президент обратил внимание на проблему в беседе с главой Калмыкии Алексеем Орловым.

Россия. ЮФО > Образование, наука > ria.ru, 10 августа 2018 > № 2699050


Киргизия > Агропром. Образование, наука > kg.akipress.org, 10 августа 2018 > № 2698894

Количество ресторанов в Кыргызстане превышает количество школ в 2 раза. Об этом сообщается в материалах Национального статистического комитета.

Ранее издание Tazabek опубликовало информацию о численности ресторанов по регионам Кыргызстана. Издание сравнило численность ресторанов с количеством школ, а также темпы их роста по регионам.

В 2018 году количество ресторанов в Кыргызстане составило 5 тыс. 438 единиц, а в 2017 году численность ресторанов составляла 5 тыс. 112 единиц, говорится в данных.

Что же касается численности школ, то их количество в 2017 году по республике составило 2 тыс. 262 школы. Таким образом, численность ресторанов в КР превышает численности школ в 2 раза.

Наибольшее количество школ по Кыргызстану в 2017 году зафиксировано в Ошской области - 539, а также в Жалал-Абадской области - 476 школ.

Наименьшее число школ зарегистрировано в городе Ош - 78, а также в Таласской области - 117 школ.

Численность школ в регионах КР с 2014-2017 годы

За 3 года в Кыргызстане количество ресторанов увеличилось на 1 тыс. 154 единицы. За аналогичный период численность школ увеличилась на 57 единиц.

Tazabek

Киргизия > Агропром. Образование, наука > kg.akipress.org, 10 августа 2018 > № 2698894


Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. СМИ, ИТ > forbes.ru, 10 августа 2018 > № 2698722 Алена Валовая

Работа как квест: какой работодатель нужен поколению Z

Алена Валовая

HR-директор Модульбанка

Разрешение на ИП, душ в офисе и возможность вернуться в штат после увольнения — новые правила для работодателя

Миллениалам кроме развлечений ничего не интересно. Они не умеют работать упорно и тяжело. Они хотят сразу много денег и не хотят нести ответственность за свою работу. У этого поколения отсутствуют авторитеты в лице руководителей и инстинкт подчинения по умолчанию. HR-директора банков и крупных корпораций бьют тревогу: на рынок России выходит поколение миллениалов, людей, рожденных в эпоху интернета, социальных сетей и период расцвета сырьевой экономики.

Крупные корпорации с устоявшейся культурой и традициями вынуждены становиться гибче, внедрять digital-системы и игровые методики. Рынку нужны люди, которые не зашорены прошлым опытом, изобретатели, свободные и яркие личности. Система менеджмента терпит изменения, а руководители компаний начинают выступать амбассадорами бренда, подавая юным сотрудникам личный пример современного руководителя. Можно сколько угодно говорить об отмене дресс-кода и плюшках в офисе, но если во главе бизнеса стоит консерватор — красивой картинкой миллениалов не обманешь.

Работа-квест

Конечно, миллениалы любят развлекаться и превосходят в этом предыдущие поколения, которые зачастую работали потому, что надо, а не потому, что хочется. Это абсолютно разные платформы для достижения вовлеченности. Однако если человек занимается любимым делом, то он совершенно иначе к нему относится, выкладывается больше. Миллениалы стали первым поколением, которое стремится занимать свое место в карьерной цепочке, опираясь исключительно на свои желания. И именно этот фактор позволяет молодым людям добиваться успеха значительно раньше их предшественников.

Следующее утверждение о том, что молодежь нового формата не умеет работать упорно и тяжело, отлично дополняется первым тезисом. Развлекаться миллениалы привыкли до потери пульса, значит, из работы надо сделать развлечение. Mail.ru, «Яндекс», Avito, Wargaming превратили офис в парк развлечений: кафе по интересам, кинозалы, фитнес, катки и бассейны, площадки для game-турниров, мастер-классы в рабочее время. Они пробуют новые системы мотивации с нематериальными призами, организуют поездки всем отделом в Европу на выходные. Сотрудники могут конвертировать достижения в различные бонусы: от дополнительного выходного дня до массажного рабочего кресла. Для нового поколения важно работать не с менеджерами, а с лидерами. Задача современного руководителя — сделать из работы интересный квест, где у человека есть возможности для развития, прозрачная система бонусов за выполненные задачи и понимание его личной роли в общей системе бизнеса. Это искусство обратной связи, которым современные лидеры должны владеть в совершенстве.

Уже сейчас существует очень много профессий, в которых конкурирует между собой только молодежь: e-mail-маркетологи, таргетологи, SMM-менеджеры, программисты узких специальностей, data scientists и аналитики. Это ли не повод запросить больше денег за свою работу? Миллениалы значительно превзошли предыдущие поколения офисных работников во всем, что касается коммуникаций, email-маркетинга, digital и SMM, новых возможностей программирования. Естественно, люди имеют право запрашивать высокую зарплату уже на старте, так как попросту не существует другой конкурентной среды.

Последнее утверждение касается отсутствия чувства ответственности у миллениалов. Одна из тревожных тенденций, по нашим наблюдениям, — до 30% офферов срывается уже после подписания, в период отработки двух недель у предыдущего работодателя. Я слово дал, я его взял, передумал, не вышел, уехал — причины самые разные. Это говорит о том, что бизнесу нужно менять систему найма сотрудников, уходить от джентльменских соглашений и гарантий трудоустройства после отправки оффера. Человек должен быть на связи, показывать свою заинтересованность, начинать вникать в новые дела.

Лагерь для сотрудника. Зарубежные компании и банки, помня о любви миллениалов к развлечениям, уже начали отправлять сотрудников в летние лагеря. Это выездные рабочие места на летнее время. В России подобная практика могла бы найти хороший отклик, так как суровый климат накладывает отпечаток на производительность. При этом сотрудник даже может сам частично компенсировать затраты компании, либо работать на своем личном оборудовании. Если в компании следят за безопасностью данных, всегда можно оплатить коворкинг. Однако подобные летние лагеря работают только при очень строгой системе менеджмента внутри. Рокетбанк для своих сотрудников, например, организовал «Рокеткемп» в Красной Поляне в Сочи. Компания взяла на себя расходы за коворкинг, но предложила сотрудникам самостоятельно оплатить половину проживания в отеле и перелет. И по отзывам участников лагеря из-за близкого расположения отеля и коворкинга дисциплина стала даже лучше — в офис никто не опаздывает.

Молодежь за рубеж. Если раньше поездки за рубеж, а тем более обучение были прерогативой топ-менеджмента, то сейчас все больше HR-директоров делают ставку на обучение молодых сотрудников более низких корпоративных звеньев. В современных компаниях это доступно любому, кто показал результат и действительно готов участвовать в своем собственном развитии, в том числе и финансово. Если человек берет на себя инициативу и самостоятельно изучает что-то полезное для бизнеса, работодатель всегда это оценит и поддержит инвестицией в обучение за рубежом.

Жить на работе. Не менее важно для миллениалов строение самого офиса. Сегодня девелоперы изначально проектируют офисы, в которых можно жить: с душем, развлекательными площадками, оборудованными спальными местами и зонами отдыха. У миллениалов нет такой привязанности к месту, как была в предыдущих поколениях, они могут проводить очень много времени там, где им удобно и приятно. Соответственно, если подобная среда создана в офисе, человек максимальное время будет тратить на работу. При этом зачастую традиции нерабочего времени в офисе складываются спонтанно. Например, это могут быть теннисные турниры, как в Модульбанке, или соревнования по компьютерным играм, спортивные программы и киноклубы.

Мотив, чтобы работать. Удаленной работой уже никого не удивить, но при этом мало кто научился делать действительно эффективную систему менеджмента. Миллениалам как никому сложно сохранять личную мотивацию, поэтому в корпорации обязательно должна быть подкачка эмоций, личных отношений. Крупные компании сегодня переходят на гибкие часы работы. Такая система дает ощущение свободы — ты не привязан поводком к какому-то месту, можешь прийти позже, уйти раньше. Но все равно молодым сотрудникам нужна офисная среда, коллектив, где можно провести время, пообщаться и, конечно, поработать. Удаленная работа этого дать не может.

Не менее важна для миллениалов социальная ответственность бизнеса, разумное потребление, экологичность. Корпоративная благотворительность сегодня — это уже не способ построить некий внешний имидж, это инструмент создания глубоких межличностных эмоциональных отношений. Люди должны оказывать помощь не только материально, но и своим личным временем, эмоциями. Зачастую в подобных поездках можно узнать очень много новых талантов и способностей сотрудников, а также повысить интерес коллектива друг к другу.

Свое дело. Что еще мотивирует современных сотрудников? Отсутствие запретов на ведение собственных проектов. Например, сотрудники «Philip Morris Украина», выполняя определенную задачу, становятся не только руководителями соответствующего подразделения, но и получают опционы компании либо проценты от продукта. В США 6,5% всех предпринимателей открывали свой бизнес как подразделение уже существующей компании, в которой они работали.

В России отношения между работодателем и сотрудником должны быть официально оформлены по ТК, но это не запрещает офисным работникам иметь дополнительный источник дохода и самостоятельно вести предпринимательскую деятельность. Например, у нас часто принимаются на работу люди, которые являются индивидуальными предпринимателями. Наличие ИП может быть отчасти связано с тем, что человек делает на работе, а может вообще быть частью хобби: выпечка, кофейня, изготовление сувениров и бижутерии. Но человек, который имеет смелость взять на себя ответственность за свой собственный бизнес, сотрудников, обязательства перед клиентами, партнерами, поставщиками, подрядчиками, априори не может быть плохим менеджером. У таких сотрудников изначально развито предпринимательское мышление, и они транслируют свой бизнес-подход в решение корпоративных задач.

Ошибки HR-директоров

Очень часто HR-директора не хотят брать обратно сотрудников, решивших однажды покинуть компанию. И это огромная ошибка в отношении миллениалов. Поколение молодых специалистов ориентировано на высокоскоростной личностный рост, они не устают самосовершенствоваться и наращивать профессиональные скилы. Таких сотрудников непросто вернуть, но если вам посчастливилось повторно встретиться с талантливым менеджером, не бойтесь принимать его в штат. Особенно это распространено в сегменте HoReCa. В топовых сетевых ресторанах Александра Раппопорта и Аркадия Новикова постоянно ротируются сотрудники, потому что разные подходы, тяжелая работа и выгорание требуют смены обстановки, руководителя и задач. На каком-то этапе своей жизни человек решил уйти из компании, набрался другого жизненного опыта и вернулся с совершенно новыми взглядами, свежими идеями и высокой лояльностью к бренду. Бизнес должен уже сейчас внедрять CRM-базы по талантам компании, не терять контакты и вести рассылки по лояльной базе сотрудников, в том числе и бывших. Зачастую именно такие люди приводят в бизнес новых звездных кандидатов.

Следующая жалоба HR-директоров в отношении миллениалов — это большие временные затраты на выстраивание межличностных отношений в коллективе. Обиды, недосказанности, какие-то завышенные ожидания — частые причины увольнений среди миллениалов. Для решения этой задачи можно использовать классический инструмент маркетологов — индекс лояльности NPS (удовлетворенность сотрудников работой). Раз в квартал проводится анонимный опрос сотрудников о коллективе, руководстве, задачах бизнеса и общей атмосфере. Далее выводится средний балл лояльности каждого сотрудника и отдела, на стратегических сессиях эти ответы разбираются. Если у одного из руководителей показатель ниже критического уровня, встает вопрос о замене лидера.

Следить за атмосферой в офисном коллективе действительно важно, и отвечать за это должен напрямую руководитель. Например, один из банков внедрил систему холакратии в свое управление. Она подразумевает регулярные выборы главных представителей определенных рабочих групп. Причем этот представитель не босс, а добровольно выбранный кандидат, которому коллектив дает власть и право вето. То есть зарплата от нового звания у сотрудника не растет, но при этом повышается эффективность работы всего коллектива, сглаживаются какие-то сложные или конфликтные ситуации.

Несмотря на довольно большое количество сложных психологических нюансов, поколение миллениалов тем не менее имеет большой потенциал. Если проводить аналогию с детьми, то самые талантливые из них практически никогда не бывают удобными. И еще неизвестно, кто кого больше меняет, корпорации миллениалов или миллениалы корпорации.

Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. СМИ, ИТ > forbes.ru, 10 августа 2018 > № 2698722 Алена Валовая


Великобритания > СМИ, ИТ. Образование, наука > bbc.com, 10 августа 2018 > № 2698120

Как писать песни вопреки дислексии? Рассказывает восходящая звезда Фрейя Райдингс

23-летняя Фрейя Райдингс - восходящая звезда британских поп-чартов. Ее песни сопровождали самые романтичные моменты сверхпопулярного реалити-шоу Love Island, финал которого посмотрело больше трех миллионов британцев. Фрейя пишет свои песни сама несмотря на то, что с детства страдает дислексией.

Дислексия - это нарушение процесса чтения. При сильной дислексии человек может быть не в состоянии прочесть написанное слово. Это следствие особого строения мозга, затрудняющего процесс соотношения звуков и букв, письма и речи.

Фрейя начала писать песни в первых классах школы, но расстройство чтения сделало ее путь в музыке невероятно сложным. Ее самый большой авторский хит - Lost Without You - не был записан на бумаге. Райдинг придумала песню и просто спела ее "из головы". Так она делает уже много лет.

"В школе я страдала от сильной дислексии, мне было очень трудно писать и читать. Я очень любила играть на гитаре и фортепьяно, но не могла читать ноты и тексты, написанные другими. Учителя музыки один за другим отказывались со мной работать", - рассказывает Райдингс в беседе с Би-би-си. Игре на гитаре она научилась, наблюдая за своим отцом, также музыкантом.

Позже Райдингс сама освоила фортепьяно, так и не научившись читать ноты. В интервью сайту Pop Dust певица рассказывала, что пристрастилась к игре на пианино, установленных в "странных местах", например в церквях, на вокзалах, площадях. В Лондоне можно найти немало таких инструментов. Несколько раз певицу приводили в полицию после того, как она забиралась в закрытые здания и пела, аккомпанируя себе на пианино.

"В девять я начала писать свои песни, потому что научить меня чужим никто не брался", - рассказывает она.

В 11 лет Райдингс впервые вышла на сцену со своей песней на вечере с "открытым микрофоном", где мог выступить каждый. "Это было как молния - я внезапно поняла, чем хочу заниматься в жизни", - рассказывает певица.

В 16 лет Фрейя, будучи фактически самоучкой, поступила в знаменитую BRIT School - Лондонскую школу исполнительского искусства и технологий, которую закончили Адель и Эми Уайнхаус. Это единственная в Британии независимая общественная школа, где дают образование в области изящных искусств.

Однако читать музыку и ноты Фрейе по-прежнему не удавалось.

"Тогда мне было очень стыдно от того, что я не умею играть как те, кто получил классическое образование", - рассказывает она.

"Теперь, когда я вспоминаю то время, я понимаю, что благодарна этим обстоятельствам. Это был один из определяющих моментов моей жизни. Я поняла, что должна буду писать песни сама", - говорит она.

"Я никогда не сажусь за текст с ручкой в руках, он просто приходит в мое подсознание", - описывает она свое творчество. Этот способ написания песен неофициально известен как "метод Пола Маккартни".

Песня Lost Without You, прозвучавшая фоном во время очередной сцены расставания на сверхопулярном реалити-шоу Love Island, сделала Райдингс знаменитостью. Вскоре после сцены более десятка тысяч человек начали искать трек через приложение Shazam.

"Теперь благодаря песням, которые я написала в одиночестве, люди узнают обо мне. Это потрясающе", - говорит Райдингс.

Великобритания > СМИ, ИТ. Образование, наука > bbc.com, 10 августа 2018 > № 2698120


Япония > Образование, наука. Недвижимость, строительство > nhk.or.jp, 10 августа 2018 > № 2698110

Расследование: 70% бетонных стен в государственных школ не отвечают нормам безопасности

Экстренное расследование, проведенное Министерством просвещения Японии, показало, что почти 70% стен из бетонных блоков в государственных школах не соответствуют стандартам.

Это расследование было проведено после гибели в префектуре Осака 9-летней девочки, которую задавило бетонной стеной, рухнувшей в результате мощного землетрясения в западной части Японии в июне.

Было обнаружено, что стены в 10.186 из почти 14.700 охваченных расследованием учебных заведений, в том числе детских садов, начальных, неполных средних и полных средних школ, не соответствуют принятым нормам по высоте и конфигурации.

Министерство рассматривает вопрос о предоставлении фондов для устранения и инспекции стен из бетонных блоков. Представители министерства говорят, что они продолжат вести проверку стен.

Япония > Образование, наука. Недвижимость, строительство > nhk.or.jp, 10 августа 2018 > № 2698110


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kursiv.kz, 10 августа 2018 > № 2697979

МОН: В октябре запустят бесплатные электронные версии учебников

Скачать бесплатные электронные версии учебников казахстанцам можно будет в октябре. Для этого необходимо будет воспользоваться QR-кодом, сообщила директор научно-практического центра «Учебник» МОН РК Бейбиткуль Каримова, передает Zakon.kz.

Как отметила спикер, для внедрения подобной системы, все казахстанские издательства в Министерстве образования обязали выпустить электронные версии книг.

«Все издательства выполнили положение, которое было нами прописано. Но, вы знаете, что электронная версия не всегда полезна для здоровья ребенка, не каждый родитель согласится заниматься на планшете с ребенком. И не у каждого ребенка есть возможность сидеть на планшете», - подчеркнула Бейбиткуль Каримова.

При этом конкретного положения в МОН РК для школ не поступало. Таким образом учебные заведения в праве самостоятельно решать - можно ли детям приносить в школу планшеты или нет.

«Давайте будем учитывать городские школы, малокомплектные и сельские. По желанию, бесплатное обеспечение учебниками предоставляет государство. Если покупают родители, то это не учебники, а учебные тетради, письменные принадлежности. Если ребенок хочет планшет - пожалуйста. Эти учебники будут доступны бесплатно. С октября можно закачивать на планшет, ваш ребенок может заниматься, если вы поедете куда-то отдыхать, у него электронная версия будет», - добавила она.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kursiv.kz, 10 августа 2018 > № 2697979


Казахстан > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > kursiv.kz, 10 августа 2018 > № 2697978

Акции КБТУ выставлены на торги в рамках второй волны приватизации

Казахско-британский технический университет выставил свои акции на торги, передает МИА «Казинформ». Лот выставлен на сайте электронной торговой площадки и содержит акции АО «Казахско-британский технический университет». Владельцем акций является компания «Казмунайгаз».

Объявлен конкурсный тип торгов - торги по продаже имущества национальных управляющих холдингов, национальных холдингов и иных контролируемых национальными управляющими холдингами юридических лиц на веб-портале Реестра, при которых участникам соответствующим условиям конкурса предоставляется возможность повысить свои ценовые предложения на аукционе по английскому методу торгов. Стартовая цена лота - более 11,3 млрд тенге.

АО «КБТУ» располагается в трех зданиях - бывшего Дома правительства КазССР на Старой площади Астана по Толе би, здании Института химических наук имени Бетурова на Валиханова, 106 и здании Института топлива, катализа и электрохимии имени Сокольского на улице Кунаева, 142.

Согласно условиям, покупатель акций обязуется использовать эти здания в целях образовательной и научной деятельности, также ему запрещено их отчуждение и предоставление в залог в течение двух лет. Среди других условий - обеспечение выполнения текущих обязательств компании по договорам с Министерством образования и рядом корпораций при условии надлежащего выполнения контрагентами договорных обязательств, а также сохранение текущих условий проживания студентов в общежитиях в течение 5 лет и запрещение на совершение сделок с акциями (перепродажа, залог, передача в управление и другие) в течение 2 лет и по истечении 2 лет совершение сделок с акциями (перепродажа, залог, передача в управление и другие) возможно при условии согласия КМГ в течение последующих 3 лет.

Отметим, что КБТУ выставлен на торги в рамках второй волны приватизации.

Справка:

Английский метод торгов - метод торгов, при котором начальная цена повышается с заранее объявленным шагом до момента, когда остается один Участник, предложивший наиболее высокую цену.

Казахстан > Приватизация, инвестиции. Образование, наука > kursiv.kz, 10 августа 2018 > № 2697978


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697970

Рособрнадзор сообщает о запрете приема, о приостановлении действия лицензии, о прекращении действия лицензии, о лишении государственной аккредитации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 03 августа по 09 августа 2018 г. применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. НОЧУ ВО «Кубанский медицинский институт»;

2. ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский институт экономики и управления».

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. Религиозная образовательная организация высшего образования Евроазиатская богословская семинария Ассоциации христиан веры евангельской «Церковь Божия».

На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии:

1. ЧОУ ВО «Первый московский юридический институт».

В связи с неустранением организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии, лишен государственной аккредитации:

1. ФГБОУ ВО «Волжский государственный университет водного транспорта» 38.00.00 Экономика и управление (подготовка кадров высшей квалификации).

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697970


Россия. ЦФО. ПФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 августа 2018 > № 2697969

Правительство выделило 1 миллиард рублей на строительство школ

Премьер-министр Российской Федерации Д.А. Медведев подписал распоряжение о выделении 1,013 миллиарда рублей на строительство и развитие школ в Краснодарском крае, Костромской и Саратовской областях. Соответствующий документ был опубликован 8 августа на кабинета министров (http://government.ru/docs/33576/).

В пояснительной записке к документу уточняется, что средства будут направлены на строительство школы на 120 мест в поселке Якшанга Поназыревского муниципального района Костромской области, создание в 2018 году 1,1 тысячи новых мест в общеобразовательных организациях в жилом районе «Солнечный-2» Кировского района Саратова, а также разработку проектно-сметной документации на строительство образовательного комплекса в Сочи.

Финансирование строительства осуществляется в рамках государственной программы «Развитие образования».

Россия. ЦФО. ПФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 10 августа 2018 > № 2697969


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697968

Все континенты: форум «БалтАртек» объединил молодых соотечественников со всего мира

9 августа в Калининградской области состоялось торжественное открытие Международного молодежного образовательного форума «БалтАртек». Впервые площадка форума объединила молодых соотечественников из более, чем 70 стран.

В открытии форума приняли участие заместитель полномочного представителя Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе Роман Балашов, руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев, директор Департамента по работе с соотечественниками за рубежом МИД России Олег Мальгинов, Губернатор Калининградской области Антон Алиханов, заместитель директора департамента науки и технологий Министерства образования и науки РФ Андрей Аникеев, ректор БФУ имени И.Канта Андрей Клемешев, заместитель начальника отдела по работе с соотечественниками Россотрудничества Анастасия Горюнова.

На форум приехали 350 специалистов в области международных отношений и публичной дипломатии из числа молодых соотечественников, проживающих за рубежом, представителей волонтерских организаций и социально ориентированных НКО, а также координационных советов российских соотечественников.

В рамках торжественного открытия форума Александр Бугаев зачитал приветствие Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина. «Важно, что вас объединяет забота о будущем России, искреннее желание быть сопричастным её судьбе, содействовать популяризации русского языка, нашего богатейшего, исторического, культурного наследия», — говорится в обращении.

Приветственные слова от Министра иностранных дел Российской Федерации Сергея Лаврова на торжественной церемонии озвучил Олег Мальгинов. В послании главы российского МИДа сказано: «Форум «БалтАртек» утвердился в качестве востребованной площадки, способствующей более полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала молодежи, ее воспитанию в духе непреходящих нравственных ценностей».

Антон Алиханов, приветствуя гостей и участников форума соотечественников, пожелал плодотворной и успешной работы. «Тема сохранения нашей культуры и языка как никогда актуальна. Очень важно сохранять связь с нашими соотечественниками, волею судьбы оказавшихся за границей. И мы, конечно же, очень рады, что в наш особый регион, Калининградскую область, приехало столько замечательных людей, говорящих на русском языке, которые знают и любят нашу литературу и культуру. Я надеюсь, что таких форумов будет всё больше и больше».

Сегодня участники познакомились друг с другом, прошли тренинги по командообразованию, а уже завтра начнется рабочая программа Форума. Молодые люди встретятся с известными и авторитетными экспертами, поучаствуют в мастер-классах, дебатах, сессиях и дискуссиях. Каждый из дней форума будет посвящен отдельной теме: наука, экономика, культура, добро, Россия и мир.

Международный молодежный образовательный форум «БалтАртек» проводится впервые. Он нацелен на формирование основ создания Молодежной сети соотечественников и консолидацию усилий молодых соотечественников, направленных на продвижение идей русского мира за рубежом.

Сквозной темой Всероссийской форумной кампании Росмолодежи 2018 года является Год Добровольца (волонтера).

Организатор форума — Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И.Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697968


Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697967

Литераторы и театралы открыли на Тавриде «Экспериментальную сцену»

9 августа на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» открылась Смена молодых деятелей литературы и театрального искусства «Экспериментальная сцена». Она объединила 450 молодых поэтов, прозаиков, драматургов, актёров и режиссёров театра, литературных критиков и блогеров, а также исполнителей авторской песни.

Церемония открытия началась с минуты молчания в память о российском актёре, режиссёре и художественном руководителе московского театра «Практика» Дмитрии Брусникине, скончавшемся на 61-м году жизни 9 августа.

Церемонию посетили гости форума, в числе которых народный артист РСФСР Евгений Петросян, российские журналисты и телеведущие Эрнест Мацкявичюс и Ирина Россиус, а также французский пианист Николя Чероло.

Открытие отошло от традиционного формата и прошло в интерактивной форме без ведущего. Гостей и участников ожидало мультимедийное шоу с активным вовлечением зрителей в процесс. Хедлайнерами выступили музыканты Стас Море и коллектив Masta Band.

Для участников четвёртой смены предусмотрены программы по нескольким тематическим направлениям. Школа Российского института театрального искусства (ГИТИС) подготовит пластический спектакль. Школа под руководством режиссёра Московского Художественного театра Николая Скорика и труппы «Театра Скорика» покажет постановку по произведению А.П. Чехова. Школа Высшего театрального училища им. М. С. Щепкина представит финальный гранд бал-маскарад на Тавриде. Лаборатория молодой режиссуры и драматургии под руководством режиссёра Дмитрия Акимова поставит пять пьес на тему «Экзамен». Школа литературного мастерства Издательской группы «Эксмо-АСТ» осуществит отбор поэтов и прозаиков в лонг-лист премии «Русские рифмы», «Русское слово». Школа издателей, редакторов и книжных продюсеров издательства «Вече» во главе с его главным редактором Сергеем Дмитриевым подготовит альманах с текстами участников Тавриды. Школа поэзии, драматургии и авторской песни Московского театра поэтов под руководством Влада Маленко поставит музыкальный спектакль «Вокруг Высоцкого». Школа литературных критиков и блогеров представит сборник критических публикаций по произведениям современной литературы.

В рамках тренд-сессий и творческих встреч на форуме за время смены выступят народный артист РСФСР Евгений Петросян, журналист, публицист, многократный победитель интеллектуальных игр Анатолий Вассерман, директор культурного центра-музея «Дом Высоцкого на Таганке» Никита Высоцкий, директор Государственного академического театра имени Евгения Вахтангова Кирилл Крок, директор Государственного музея истории российской литературы имени В. И. Даля (Государственного литературного музея) Дмитрий Бак, писатели Александр Снегирёв, Сергей Шаргунов и Герман Садулаев, председатель Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Московского Патриархата Владимир Легойда, автор-исполнитель, музыкант Олег Митяев и другие.

Первый образовательный день четвёртой смены, 10 августа, начнётся с тренд-сессии, на которой эксперты в лице народного артиста РСФСР Евгения Петросяна, российского журналиста и телеведущего Эрнеста Мацкявичюса, доцента кафедры режиссуры драмы ГИТИС Михаила Фейгина, главного редактора радио «Книга» Егора Серова и поэтессы, писателя Анастасии Орловой попытаются ответить, а возможны ли в эпоху iPhone, iWatch и iPad iТеатр и iКнига.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

На Тавриде в 2018 году проходит Всероссийский конкурс молодёжных проектов, где у каждого есть шанс стать обладателем гранта на реализацию творческого проекта до 1 млн рублей.

Спортивную программу на форуме представляет команда тренеров федеральной сети фитнес-клубов «Территория Фитнеса».

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697967


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697966

По науке: на форуме «БалтАртек» обсудили российскую науку в мировой повестке

10 августа на Международном молодежном форуме «БалтАртек» стартуют сессии групповой проектной деятельности. Участники смогут выбрать для себя актуальное направление, исходя из профессиональных интересов. Помимо этого, в рамках рабочей программы будет сформирована «лаборатория сообществ», где участники по итогам совместной работы найдут ответ на вопрос: «Зачем нужна команда?».

Образовательная активность на «БалтАртеке» комплексно решает важную задачу: развить у участников компетенции взаимодействия с окружающими и, что не менее важно, с самим собой. Навык осознанного взаимодействия способствует развитию мышления и эмпатии, позволяет увидеть одну и ту же ситуацию с разных сторон. По замыслу организаторов, совместная работа позволит разработать и реализовать межотраслевые и международные проекта, заложив основы живой сети соотечественников.

Тема первого образовательного дня на «БалтАртеке» – наука. На встречу с участниками приехал заместитель директора Департамента науки и технологий Министерства образования и науки Российской Федерации Андрей Аникеев. Он рассказал о российской науке в мировой повестке. «Понятие «наука» – это особая область знаний, которая не поддается единой формулировке. По сути, это искусство, ведь исследователь творит, его мозг работает 24 часа в сутки», – отметил спикер.

Фундаментальные знания, по словам Андрея Аникеева, практически всегда воплощаются в жизнь, переходят в практическую область, и при этом действует неразрывная связка «наука – технология». «Как правило, крупная фундаментальная лаборатория объединяет ученых из разных стран. Но уже при переходе к технологиям, ценнейшему продукту современности, появляется авторское право и принадлежность открытия какой-либо стране», – подчеркнул эксперт.

Андрей Аникеев, говоря о российской науке, отметил, что в нашей стране развивается проект Mega-Science – исследовательские установки, которые объединяют международное научное сообщество, а разрабатываемые этими исследователями проекты фокусируют на себе прорывные направления. «В России накопилось достаточно компетенций по строительству масштабных установок, и логично использовать этот потенциал. Сейчас разрабатывается 6 таких площадок, которые призваны привлечь ученых из разных государств в нашу страну», – добавил спикер.

Кроме того, эксперт отметил, что в России формируется комфортная среда для исследователей. «Например, в России ученые могут получить «мегагранты», максимальная сумма которых составляет 90 млн рублей. Они должны быть направлены на создание лабораторий, где будут работать молодые ученые», – подчеркнул Андрей Аникеев.

Затем в формате интерактива участники форума «БалтАртек» смогли пообщаться со спикером и задать интересующие вопросы.

Напомним, форум «БалтАртек» объединил молодых соотечественников из более чем 70 стран. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697966


Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697965

На «экспериментальную» авансцену Тавриды вышли представители iПоколения

Первый образовательный день Смены молодых деятелей литературы и театрального искусства, 10 августа, на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» начался с тренд-сессии, на которой эксперты в лице народного артиста РСФСР Евгения Петросяна, доцента кафедры режиссуры драмы ГИТИС Михаила Фейгина, главного редактора радио «Книга» Егора Серова и поэтессы, писателя Анастасии Орловой попытались ответить, а возможны ли в iPad-эпоху iТеатр и iКнига. Модератором встречи выступил российский журналист и телеведущий Эрнест Мацкявичюс.

Страстный библиофил Евгений Петросян, по его собственному признанию, предпочитает всё-таки айпаду книгу, в отношении же такого явления, как iТеатр, так и вовсе категоричен:

«С появлением телевидения говорили, что театр не выживет, с появлением Интернета эти разговоры только усилились. Однако театр будет жив и продолжит быть праздником, так как живой контакт и живое взаимодействие сцены и зрительного зала не заменить и не подделать».

Анастасия Орлова отметила, что не имеет значения, с какого носителя мы читаем книгу. Это лишь дело привычки. При этом добавила, что «бумажная книга затрагивает другие органы чувств», а следовательно, запускает иные механизмы в голове, нежели iКнига. По её мнению, и с ней согласились эксперты, «важно обладать книгой».

Главный редактор радио «Книга» в разговоре об iPad и iТеатре предложил не сравнивать «зелёное с квадратным»:

«iPhone, iWatch, iPad – всё это железки, которые к искусству театра не имеют никакого отношения. Быть просто не может iТеатра. Это всё равно, что в этот ряд добавить iЛюбовь. Инструменты никогда не заменят ни сердца, ни души».

Михаил Фейгин все выше названные «инструменты» назвал шайтан-машинами, которые создают вокруг нас иллюзию и имитацию.

«Главная опасность, которая нас подстерегает в век имитации, потеря человеческой индивидуальности, превращение современного общества в предсказуемую толпу, которой легко манипулировать с помощью современных технологий».

Эрнест Мацкявичюс предложил не сопротивляться новым технологическим веяниям, так как «реальность такова, что современный молодой человек воспринимает мир через дисплей своего гаджета». И в этом главная проблема. Поэтесса же увидела в данных реалиях новые возможности.

Об этом же говорил и участник смены, артист малого театра из Москвы Максим Филатов. Он не согласился с мнением спикеров относительно бесперспективности или даже отсутствия iТеатра. Более того, на примере существующего театра, компании Rimini Protokoll, которая занимается созданием спектаклей без участия актёров, отметил, что сегодня модно создавать подобные перформансы, всё больше появляется тех, кто в современном мире создаёт как раз iТеатр.

«Нельзя упускать и тот факт, что и в Интернете, как и в театрах, существует своя романтика. Скажем, сегодня есть шлемы виртуальной реальности, и есть компании, которые занимаются съёмкой панорамных произведений классической музыки, к примеру, в готическом соборе. Надеваешь шлем, и ты уже находишься в контакте с виолончелистом. Он играет только для тебя», – отстаивал свою точку зрения Максим.

Анастасия Орлова поддержала участника в той части, что стремительно развивающиеся технологии действительно дают безграничные возможности. Но предложила рассматривать их лишь как инструмент:

«Никто не знает, как эти явления отразятся в будущем. Они, как молоток, которым можно забить гвоздь, а можно и ударить по голове. Это вопрос нашего самоконтроля».

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

На Тавриде в 2018 году проходит Всероссийский конкурс молодёжных проектов, где у каждого есть шанс стать обладателем гранта на реализацию творческого проекта до 1 млн рублей.

Спортивную программу на форуме представляет команда тренеров федеральной сети фитнес-клубов «Территория Фитнеса».

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697965


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697964

Сергей Кириенко: «Возможность – это не то, что вам принесут на блюдечке с золотой каемочкой. Это то, чем нужно уметь воспользоваться»

Участники шестой смены презентовали Первому заместителю руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергею Кириенко идеи проектов, которые могут войти в состав открытой платформы «Россия – страна возможностей».

Во время смены на тренд-сессиях участники разрабатывали идеи для включения в платформу «Россия – страна возможностей», согласно критериям, которые Сергей Владиленович озвучил во время встречи 7 августа: проект должен охватывать большое количество людей, помогать реализовать и воплотить мечту, быть доступным для любого человека, отличаться новизной и нестандартностью идеи, а отбор в него должен быть прозрачным и честным. Лучшими стали 12 проектов, которые были выбраны с помощью голосования участников, а также отобраны Сергеем Кириенко совместно с модераторами программы личностного развития форума «Территория смыслов на Клязьме». Предложенные идеи охватывают разные сферы и направлены на сохранение института семьи, популяризацию науки, новые подходы в образовании, развитие регионов, профориентацию школьников и студентов.

Например, проект сорок седьмой команды «Мое наследие» – конкурс музеев моногородов, призван повысить интерес к самобытной культуре региона России, самоидентичности народов, проживающих на территории нашей страны и популяризацию городов-брендов. По мнению авторов проекта, он может способствовать развитию внутреннего туризма не только в масштабах всей стране, но и в каждом регионе.

Внимательно выслушав презентацию каждого проекта, Сергей Кириенко посоветовал командам пробовать объединять идеи, родившиеся на форуме, ведь так они станут гораздо сильнее и эффективнее. Спикер пообещал, что в ближайшее время будет сформирован навигатор, где собраны уже действующие проекты платформы «Россия – страна возможностей» с контактами организаторов, чтобы была возможность внедрять свои идеи и знать, к кому обратиться за советом.

Заметил Кириенко и то, что не все участники умеют правильно использовать возможности, которые им предоставляются: «Возможность – это не то, что вам принесут на блюдечке с золотой каемочкой. Это то, чем нужно уметь воспользоваться». Проекты, созданные при поддержке Президента и государства, направлены не на иждивенческое поведение, а на создание возможностей и только от самого человека зависит воспользуется он ими или нет. Но главное, на что Сергей Кириенко особенно обращает внимание – это дальнейшая жизнеспособность проекта, возможность его развитая и после форума.

«Мы попробуем подхватить все ваши идеи, но, главное, чтобы вы были готовы продолжать заниматься этими проектами, развивать их, поддерживая отношение друг с другом», –добавил он.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 10 августа 2018 > № 2697964


Россия. Израиль. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > comnews.ru, 10 августа 2018 > № 2697963

Разработчиков "заточат" под блокчейн

Влада Сюткина

ФГБОУ ВО Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова (РЭУ им. Г. В. Плеханова) совместно с израильской высшей школой IT и безопасности HackerU запустили курс профессиональной переподготовки "Специалист по Blockchain-разработке".

Как сообщили в пресс-службе HackerU, курс начнется в конце сентября и продлится 4,5 месяца (250 академических часов). Занятия будут проходить по вечерам на площадке РЭУ им. Плеханова. За 2018 г. в рамках первого набора планируется выпустить первые 50 специалистов, стоимость обучения в зависимости от формы обучения (очная, очно – заочная, дистанционная) составит от 120 до 300 тыс. рублей.

В рамках курса, как рассказали в пресс-службе HackerU, преподаватели-практики школы научат слушателей разработке на платформе Ethereum, а также самостоятельному использованию и разработке смарт-контрактов. В ходе обучения особое внимание будет уделено тонкостям работы Blockchain-сетей и логике при программировании контрактов. При этом программа курса построена таким образом, что 50% времени студенты будут учиться, решая реальные практические задачи.

"По окончании курса студенты защитят финальный проект, демонстрирующий практические и теоретические знания, и получат два документа, дающие преимущества при трудоустройстве: диплом профессиональной переподготовки от РЭУ Г. В. Плеханова и международный сертификат HackerU. Все практические кейсы и финальный проект превратятся в личное портфолио студентов", - проинформировали в пресс-службе HackerU.

Курс, как указали в компании, будет интересен для желающих разобраться в технологии, освоить практические навыки Blockchain-разработки и получить одну из самых высокооплачиваемых IT-профессий. Прежде всего, это студенты старших курсов технических вузов и технические специалисты с опытом программирования.

"Совместно с РЭУ Г. В. Плеханова мы создали курс по Blockchain-разработке, которого так не хватало на рынке. В настоящее время наблюдается большая нехватка квалифицированных кадров в этой перспективной области, а предложения по уровню заработной платы Blockchain-специалистов начинаются от 150 тыс.рублей, что говорит о готовности работодателей платить за знания. Самое ценное в этом курсе - практика, которая не менее важна, чем сертификаты и дипломы" - прокомментировала СЕО HackerU в России Олесья Горьковая.

"Совместный курс с HackerU - первый в линейке наших программ, трудно переоценить важность Blockchain в современном мире, это одно из самых актуальных направлений для развития наших студентов", - указала директор Института управления и социально-экономического проектирования РЭУ им.Г. В. Плеханова Надежда Сурова.

При этом она добавила, что за счет объединения уникальной отраслевой экспертизы HackerU с образовательными мощностями РЭУ им.Г. В. Плеханова возможно создание эффективной образовательной платформы, способной стать источником высококвалифицированных кадров с компетенциями мирового уровня, что необходимо для полноценной трансформации и цифровизации экономики России.

Говоря с корреспондентом ComNews о запущенном с РЭУ им. Г. В. Плеханова курсе по блокчейн-разработке, директор HackerU по продукту Екатерина Тихонова отметила следующее: "Именно по блокчейн-разработке это первый курс и для нас, и для РЭУ им. Г. В. Плеханова. Однако в самое ближайшее время мы планируем запуск новых курсов по блокчейну, но с другими университетами". При этом Екатерина Тихонова обратила внимание корреспондента ComNews на то, что профессия специалиста по блокчейн-разработке очень актуальна для рынка. "Причем запросы от бизнеса есть на специалистов сразу нескольких уровней: Blockchain engineer, Blockchain developer, Smart contracts developer", - заметила Екатерина Тихонова.

Вместе с тем, на осень, по словам Екатерины Тихоновой, у HackerU намечен старт курсов с Высшей школой экономики ("Специалист по проведению тестов на проникновение") и Московским авиационным институтом ("Информационная безопасность"). "Кроме того, мы ведем переговоры о сотрудничестве с Томским государственным университетом, который присоединяется к уже запущенному нами экспериментальному курсу по подготовке кадров для "Альфа-Банка": в его рамках наша школа отбирает людей на программу обучения "Специалист по Backend/Frontend разработке", созданную специально под актуальные вакансии "Альфа-Банка" - Java- и Frontend-разработчика. Если студенты успешно пройдут курс, то гарантированно устроятся на работу в банк", - указала Екатерина Тихонова.

Директор Института управления и социально-экономического проектирования РЭУ им. Г. В. Плеханова Надежда Сурова в разговоре с корреспондентом ComNews обратила внимание на то, что в университете функционирует центр компетенций цифровой экономики, открыты первые в России программы высшего и дополнительного образования по подготовке специалистов по разработке приложений и платформ с использованием технологии блокчейн, в сфере программирования, смарт-контрактов, ICO, а также в области правового регулирования проектов цифровой экономики. "Разработаны и запущены пилотные проекты как "песочницы" блокчейн-проектов. Выпущено уже 300 обученных специалистов", - добавила Надежда Сурова.

Она также отметила, что РЭУ им. Г. В. Плеханова совместно с рядом ведущих высокотехнологичных компаний (SAP, EthereumFoundation, BitBaza и т.д.) разработал комплексный образовательный проект по технологии блокчейн, включающий в себя программы высшего образования (Технологическое предпринимательство и блокчейн – технологии, цифровая трансформация бизнеса), повышения квалификации и профессиональной переподготовки для предпринимателей, инвесторов, трейдеров, юристов, разработчиков в области blockchain, IT и digital, такие как "Эффективные инвестиции в криптовалюты и блокчейн технологии", "Основы инвестиций в блокчейн-проекты и ICO", "Правовые основы и юридические практики работы с криптовалютой и блокчейн-проектами", а также уникальную образовательную программу "Блокчейн – программирование", в процессе обучения на которой предприниматели создают бизнес-план своего проекта, формируют "белую книгу", пишут смарт-контракты и выходят на питч-сессию с инвесторами или на собственное ICO.

"Программы все созданы в форме совместных программ с лидерами отрасли и конечно пользуются большим спросом. Так, совместная с компаниями "IT-Технология" и "Эффективные бизнес-ресурсы" программа подготовки блокчейн-юристов - "Правовые основы и юридические практики работы с криптовалютой и блокчейн-проектами", поддерживаемая Экспертным советом по цифровой экономике и блокчейн-проектам Государственной думы, набирает уже пятый поток слушателей. Уже зачислено только на этой программе свыше 300 человек, это известные юристы, адвокаты судьи, депутаты городских, областных, государственной дум. Слушатели съезжаться практически со всех городов России, есть представители Белоруссии, Украины, Германии, Израиля, Китая", - сообщила Надежда Сурова.

При этом она заметила, что РЭУ им. Г.В. Плеханова в первую очередь является именно экономическим вузом, выступая в блокчейн-проектах управленческим и экономическим агрегатором, создавая экономические модели технологических разработок с использованием технологии блокчейн. "Например, наш проект "Энергия возможностей в условиях цифровой трансформации экономики" создан совместно с Комитетом по энергетике Государственной Думы РФ, компанией BitBaza и RadiusGroup и направлен на разработку блокчейн-платформы энергетической карты России для выявления свободных энергоресурсов и мощностей для создания в режиме государственно-частного партнерства Data- и майнинговых центров как возможности поддержки технологии блокчейн, цифровой трансформации инвестиционной сферы, финансовой системы, экономики, и эффективного использования вырабатываемой тепловой энергии для отапливания микрорайонов муниципалитетов и субъектов, особенно в условиях Севера. Данный проект начал реализацию на территории Красноярского края, расчетная оптимизация бюджета составит в 2018 г. 2 млрд рублей", - рассказала Надежда Сурова.

Как она указала в разговоре с корреспондентом ComNews, в настоящий момент РЭУ им. Г.В. Плеханова начал организацию совместных программ с ведущими университетами России: по программе ""Блокчейн-программирование" с Институтом системного программирования РАН и МГТУ им. Баумана, по программе "Эффективные инвестиции в криптовалюты и блокчейн технологии" с Финансовым университетом при Правительстве РФ, по программе "Правовые основы и юридические практики работы с криптовалютой и блокчейн-проектами" с МГЮА им. Кутафина.

Беседуя с корреспондентом ComNews о наличии аналогичных с запущенным РЭУ им. Г. В. Плеханова с HackerU курсов по подготовке специалистов по блокчейн-разработке, проректор по научной работе МТУСИ Юрий Леохин заявил следующее: "Отдельных специализированных курсов у нас нет, но мы интегрируем информацию о технологиях распределенного реестра в дисциплины, связанные с информационной безопасностью".

При этом, по мнению Юрия Леохина, направление блокчейн-разработки сейчас очень востребовано. "В России создан центр компетенций НТИ по сквозной технологии распределенного реестра на базе СПбГУ, проводятся отрытые конкурсы научно-исследовательских проектов по данному направлению. Эта технология входит в список сквозных технологий в Программу развития цифровой экономики России. Поэтому очевидно, что специалисты, обладающие данной компетенцией, будут востребованы на рынке, особенно в финансово-кредитной сфере. И, безусловно, подготовка таких специалистов является актуальной задачей образовательных учреждений. В настоящее время ассоциацией ФинТех при участии ведущих российских банков разработана мастерчейн –блокчейн-платформа, российский аналог блокчейна. В НИУ ВШЭ прошла летная школа, участники которой получили уникальный опыт работы с платформой Мастерчейн под руководством ведущих экспертов Ассоциации ФинТех в области блокчейн-технологий", - рассказал Юрий Леохин.

В пресс-службе Московского технологического института (МТИ) корреспонденту ComNews указали, что в Moscow Business School есть семинары для тех, кто интересуется блокчейн-технологиями и планирует применять их в своем бизнесе или при создании стартапа. "Отдельная программа посвящена построению бизнеса на основе блокчейна. В ходе обучения слушатели узнают, что такое блокчейн, как он работает и какую пользу приносит, проводят анализ своего бизнес-проекта для применения в нем технологии блокчейна, проводят ICO и самостоятельно собирают криптовалюту на свой проект", - проинформировали в пресс-службе МТИ.

Помимо того в институте сообщили следующее: "В Московском технологическом институте мы планируем открыть программу ВВА, посвященную технологиям блокчейн. Это будет программа двух дипломов, совмещающая бакалавриат и бизнес-образование. То есть, мы будем учить студентов не только разработке собственных продуктов на основе блокчейна, но и управлению компанией, работающей с этой технологией".

Вместе с тем, в пресс-службе МТИ обратили внимание на то, что блокчейн-технологии в бизнесе все больше набирают обороты, тогда как кадров, способных разрабатывать качественные продукты в этой сфере, к сожалению, не хватает. "По прогнозам специалистов, интерес к блокчейну сохранится на длительное время, так что рынок еще довольно долго будет переживать острую нехватку кадров, что делает профессию блокчейн-разработчика престижной и высокооплачиваемой", - указали в МТИ.

Сотрудник кафедры систем управления и информатики Университета ИТМО Александр Капитонов в беседе с корреспондентом ComNews заявил следующее: "Курсов непосредственно по блокчейн-разработке в Университете ИТМО нет. На данный момент блокчейн - это, в основном, сфера научных интересов наших лабораторий, а образовательная деятельность в данной области ведется во внеурочных форматах: практика, проектная работа, хакатоны". Помимо того Александр Капитонов добавил, что спрос на специалистов по блокчейн-разработке есть, но насколько он реален, а не просто хайп, университету сложно судить.

По мнению президента ассоциации "Руссофт" Валентина Макарова дефицит разработчиков блокчейнов в России очень высок, прежде всего тех, кто имеет практический опыт. "Дефицит был вызван первоначально появлением большого числа проектов, связанных с перспективами выхода проектов на ICO. А теперь этот сегмент немного успокоился, зато растет потребность в работе с распределенными реестрами в приложении к огромному спектру задач, как в России, так и для зарубежных заказчиков. Цена на таких разработчиков сейчас превышает уровень здравого смысла", - пояснил Валентин Макаров.

На взгляд аналитика ГК "Финам" Леонида Делицына, блокчейн-разработчиков мало, но, с другой стороны, спрос на них остается не слишком понятным. "Говорят и пишут о блокчейне много, однако, в силу неясности его статуса, применяется он, в основном, в небольшом количестве проектов, которые внедряют крупные консультанты. А они свои вопросы с кадрами так или иначе решили. Казалось бы, спрос на блокчейн-разработчиков должен быть велик среди стартапов, которые разрабатывают блокчейн-проекты и проводят ICO. Вот тут обнаруживается странноватая ситуация. Год назад в наш венчурный фонд обратился предприниматель с опытом руководства ИТ-проектами, заинтересовавшийся этой индустрией, и решивший попытать в ней свои силы. К этому моменту я уже был знаком с некоторыми проектами, готовившими ICO, и поразился отсутствию в них разработчиков. Если в команде проекта был специалист по блокчейну – это уже было хорошо. Чаще стартаперы объясняли, что когда надо будет – наймут квалифицированного разработчика на рынке. Им гораздо нужнее был обладатель хорошего английского, способный написать так называемую whitepaper (общее описание бизнес-модели проекта). Поэтому я посоветовал обратившемуся к нам предпринимателю собрать команду специалистов по разработке с использованием блокчейна и зарабатывать, выполняя проекты для заказчиков. Однако, погрузившись в проблему и посетив несколько мероприятий, он сделал вывод, что в коротком периоде выгоднее просто собрать деньги на ICO, а разработку начать когда-нибудь потом. То есть поступить, как все. Так он и поступил, и вроде бы, не прогадал. А теперь, также как и другие, хочет заняться организацией конференций и консалтингом о том, как повторить его успех", - проинформировал Леонид Делицын.

Он также добавил: "Насколько я себе представляю, за год ситуация не слишком изменилась. Если кто-то решает затеять проект, то оказывается, что блокчейн-разработчиков практически нет, однако этот кто-то, поразмыслив часто приходит к выводу, что можно обойтись и без разработчиков. Ситуация, несомненно, изменится, как только появится общее мнение, относительно того, какие стандарты возобладают в будущем. Тогда инвесторы начнут вкладывать деньги в реальные проекты, и потребуются разработчики. Кстати, в РЭУ им. Плеханова хорошо налажена подготовка специалистов в области корпоративных информационных систем, студенты всегда были обеспечены компьютерной техникой, кейсы делали на основе реальных систем бизнес-моделирования. Кстати, автор первой советской книжки про компьютеры, "Электроннные цифровые машины", один из пионеров внедрения АСУ и идеолог советской общегосударственной автоматизированной системы (ОГАС) Анатолий Китов заведовал кафедрой вычислительной техники и программирования именно в этом вузе. Так что будет вполне логично, если там начнут выпускать квалифицированных специалистов по блокчейн-разработке, поскольку опыт подготовки специалистов по внедрению ИТ в бизнесе там очень длительный".

Россия. Израиль. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > comnews.ru, 10 августа 2018 > № 2697963


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter