Всего новостей: 2550783, выбрано 54916 за 0.222 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет

Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 4 июля 2018 > № 2664174

В Узбекистане впервые за последние 20 лет в течение одного 2018 года построят 40 детских садов общей мощностью 7775 мест, а также реконструируют 298 и капитально отремонтируют 29, сообщает корреспондент Podrobno.uz.

Эти параметры предусмотрены адресной программой строительства, реконструкции, капитального ремонта и оснащения дошкольных образовательных учреждений, утвержденной на днях президентом Узбекистана. Общая стоимость программы превышает 1,25 триллиона сумов.

По оценкам экспертов, эти меры позволят повысить охват не только за счет создания новых мест в результате строительства и реконструкции, но и путем ввода в эксплуатацию мощностей, давно находящихся в плачевном состоянии и поэтому не использующихся для оказания услуг дошкольного образования.

Впереди у властей амбициозные цели по достижению полного охвата детей в возрасте 6 лет обязательным дошкольным образованием в течение года до поступления в школу, а также повышению уровня охвата детей в возрасте от 3 до 7 лет дошкольным образованием до минимум 80% к 2031 году, что выведет Узбекистан на уровень развитых стран. Этих целей планируется достичь путем развития сети государственных и негосударственных дошкольных образовательных учреждений, в том числе на основе государственно-частного партнерства, а также альтернативных форм дошкольного образования.

Напомним, что в период с 1991 по 2017 годы количество дошкольных образовательных учреждений в Узбекистане сократилось почти вдвое, в то время как в последние годы в стране сохраняются высокие темпы прироста населения. Так ежегодно в Узбекистане рождается более 700 тысяч детей, в то время как мощность всех существовавших на момент организации Министерства дошкольного образования в конце 2017 года детских садов составляла всего около 711 тысяч мест. Количество государственных дошкольных образовательных учреждений по состоянию на ноябрь 2017 год составляло 4907 детсадов.

С момента создания профильного министерства основные силы были брошены на восстановление утраченной инфраструктуры и создание новых мест, чтобы постепенно обеспечить всеобщий охват детей дошкольным образованием.

Именно поэтому Министерство дошкольного образования в конце 2017 года провело сплошную паспортизацию и инвентаризацию дошкольных образовательных учреждений республики, сопоставив их с данными по количеству детей дошкольного возраста в каждом отдельно взятом регионе. Была собрана огромная база данных о текущем состоянии каждого дошкольного образовательного учреждения, выявлены большие недостатки в организации их работы, получена достоверная информации о материально-технической базе каждого учреждения. Основной вывод – большинство дошкольных образовательных учреждений срочно нуждается в капитальном ремонте или реконструкции, многие из них подлежат сносу, так как находятся в аварийном состоянии.

В результате данного анализа была сформирована адресная программа из 367 объектов, предусматривающая впервые за более чем 20 лет новое строительство в течение одного года 40 детских садов общей мощностью 7775 мест, реконструкцию 298 садов и капитальный ремонт 29. Ни один регион республики не остался без внимания.

Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 4 июля 2018 > № 2664174


Узбекистан > Госбюджет, налоги, цены. Агропром. Образование, наука > podrobno.uz, 4 июля 2018 > № 2664169

В Узбекистане наконец-то появится собственный чай: для этого создается спеццентр и плантации

Узбекистан в ближайшие несколько лет намерен стать серьезным игроком на рынке чая, сообщает корреспондент Podrobno.uz со ссылкой на постановление правительства.

В четырех областях страны – Навоийской, Ташкентской, Джизакской и Сурхандарьинской будут созданы промышленные плантации по выращиванию чая с общей территорией в 283 гектара, на которых уже к 2025 году будет ежегодно заготавливаться 189 тонн чая.

Для организации этой работы в стране будет создан Научно-производственный центр по развитию производства чая. Его учредителями выступят "Узбекозиковкатхолдинг", компании Вау Tea Group, ВМВ Trade Group, а также фермерские хозяйства, занимающиеся производством чая.

Эта структура займется организацией заготовки семян и саженцев чая, обеспечением ими фермерских хозяйств и предпринимателей, выработкой технологии выращивания этой культуры с учетом климатических и других условий республики, созданием промышленных плантаций чая, последовательным наращиванием объемов заготовки чайной продукции.

Кроме того, она будет отвечать за внедрение современных линий промышленной переработки и упаковки чайной продукции, разработку систем поддержания высокого качества продукции и маркетинга для вывода ее на зарубежные рынки, поддержание контактов с мировыми производителями чая для обмена опытом и привлечения современных апробированных технологий производства чая и чайной продукции.

Среди первых шагов нового центра – создание совместно с "Узбекозиковкатхолдинг" предприятия по производству чая и чайной продукции в Зааминском районе Джизакской области.

Узбекистан > Госбюджет, налоги, цены. Агропром. Образование, наука > podrobno.uz, 4 июля 2018 > № 2664169


Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.uz, 4 июля 2018 > № 2664143

В детдомах и школах-интернатах установят камеры

Во всех детских домах и школах-интернатах Узбекистана будут установлены камеры видеонаблюдения, сообщила «Газете.uz» начальник отдела по связям с общественностью и правовой информации Генеральной прокуратуры Сурайё Рахмонова.

По ее словам, органы прокуратуры взяли под особый контроль дела о грубых нарушениях в деятельности школы-интерната Аккурганского района в Ташкентской области, а также о сотрудниках дома милосердия №1 Маргилана в Ферганской области, подозреваемых в хищении и насилии.

В других детских домах и школах-интернатах проводится проверка, пока нарушений выявлено не было, сообщила Сурайё Рахмонова.

Узбекистан > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.uz, 4 июля 2018 > № 2664143


Узбекистан. Германия. Евросоюз > Внешэкономсвязи, политика. Легпром. Образование, наука > uzdaily.uz, 4 июля 2018 > № 2664133

Узбекистан и Германия укрепляют сотрудничество в текстильной промышленности

Организована встреча руководства Ассоциации «Узтекстильпром» с Чрезвычайным и полномочным послом Федеративной Республики Германия в Республике Узбекистан Гюнтером Оверфельдом. Об этом сообщила пресс-служба Ассоциации «Узтекстильпром».

В рамках встречи рассмотрены вопросы расширения двустороннего сотрудничества и планы на перспективу. Так, совместно с немецкими компаниями подписано 1 инвестиционное (4 млн. долл. США), 3 рамочных соглашения и 6 экспортных контрактов (2,5 млн. долл. США) на общую сумму порядка 6,5 млн. долл. США.

Сторонами отмечено, что значимую роль в расширении экспорта узбекской текстильной продукции на рынок ЕС сыграла ратификация Текстильного протокола к СПС в июне 2017 года.

Также обсуждены вопросы увеличения экспорта готовой текстильной продукции на европейский рынок путем сертификации совместно с европейскими научно-исследовательскими институтами. В настоящее время Ассоциацией «Узтекстильпром» прорабатывается проект по созданию научных лабораторий по сертификации текстильной продукции. 17 мая 2018г. между Ассоциацией «Узтекстильпром», Агентством «Узстандарт» и инстутом «Hohenstein» подписаны Меморандум о сотрудничестве и «Дорожная карта». Согласно Меморандуму немецкий институт окажет содействие в обмене опытом и подготовке кадров.

В ходе переговоров также обсуждены вопросы разработки программы технического содействия и передачи знаний в области производства текстильной продукции, крашения, отделке, дизайна и др.

Узбекистан. Германия. Евросоюз > Внешэкономсвязи, политика. Легпром. Образование, наука > uzdaily.uz, 4 июля 2018 > № 2664133


Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука. Финансы, банки > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2664084

Новый роботизированный офис Казпочты открылся на территории Международной выставки ЭКСПО-2017, передаёт корреспондент МИА «Казинформ».

?На церемонии присутствовала одна из самых знаменитых роботов в мире - гиноид София. Также традиционно гостей встречал робот-консультант Pepper. Как заверили в Казпочте, благодаря HD-камерам и датчикам расстояния он распознает окружение, и реагирует на эмоции людей. Pepper будет рассказывать посетителям о сервисах Казпочты, развлекать их и проводить экскурсии.

?Одним из новшеств офиса стал созданный выпускниками Назарбаев Университета робопочтальон. Пока в пилотном режиме он будет курсировать по территории ЭКСПО и перевозить корреспонденцию адресатам по заранее заданному маршруту.

?Доставлять робот может посылки стандартного размера. Они находятся в закрытых ячейках, достать и вложить ее можно введя определенный код, доступный только отправителю и получателю. Робопочтальон оснащен камерами, которые позволяют отследить его передвижение и защитить от актов вандализма, а также провести панорамную съемку местности. В момент доставки получателю приходит смс-извещение о том, что он может забрать свою почту. Для открытия ячейки нужно ввести пароль, который пришёл по смс. ?

«Адреса заданы в базе данных. Это пилотный проект, робот пока в дорогу не выходит. Но и до квартиры он посылку не довезет, есть определенные точки, например, рядом с бизнес-центром, там он будет ждать получателя», - пояснил директор компании «Cleverest technologies» Бауыржан Оспан?. ?

В новом офисе Казпочты, помимо традиционных банкоматов и терминалов оплаты, расположен гибридный банкомат, который позволяет оплатить коммунальные услуги и налоги с помощью платежной карты и наличных, получить онлайн-консультацию и услуги портала post.kz. Идентификация клиентов происходит по отпечаткам пальцев и биометрии лица. ?

Есть зона VR-обслуживания, где посетители могут совершить виртуальный тур по офису, ознакомиться с сервисами Казпочты и найти свою посылку, продиктовав ее трек-номер. В AR-примерочной можно примерить и купить наряды из онлайн-магазинов.

?Презентацию нового офиса посетили председатель правления фонда «Самрук-Казына» Ахметжан Есимов, вице-премьер РК Аскар Жумагалиев, министр информации и коммуникаций РК Даурен Абаев.

Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука. Финансы, банки > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2664084


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2664074

Ерлан Сагадиев о ЕНТ: Список школ с результатами ЕНТ публиковаться не будет

Список школ с лучшими и худшими результатами ЕНТ по регионам Казахстана публиковаться не будет. Об этом на встрече с представителями государственных органов, педагогами школ, общественных деятелей заявил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Общественные деятели во время встречи с руководителем МОН Ерланом Сагадиевым пожаловались на случаи давления со стороны районных акиматов на руководство школ, чтобы те добивались любыми способами лучших показателей тестирования.

«Дело в том, что до прошлого года существовал рейтинг областей по ЕНТ. И директор школы мог «получить по шапке». В этом году мы рейтинг мы не опубликовывали. Все! Забудьте, никакого рейтинга не будет. Не будет конкуренции между школами. Всего несколько человек знают, какая область как сдала. Кто только меня не пытал: и журналисты, и премьер, и вице-премьер, но я никому не дал эту информацию, потому что она теперь является секретной», - сказал Е. Сагадиев.

Оценка школ будет засекречена и в дальнейшем. «Это не система оценки знаний.

Эта система распределения грантов. Далее мы по этой схеме будем работать, и с каждым годом это напряжение вокруг ЕНТ будет спадать», - пояснил министр.

Также, Сагадиев опроверг информацию, что школы уже знают о рейтинге городов с лучшими результатами по ЕНТ. Его собеседники предложили министру, чтобы во время национального тестирования на нем присутствовали и представители общественных организаций.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2664074


Россия > Образование, наука > snob.ru, 4 июля 2018 > № 2664065

Эти пугающие реформы

Российские вузы назвали систему госаккредитации устаревшей — и в адресованном Владимиру Путину письме попросили ее поменять. Преподаватель журфака МГУ объясняет, почему этого ни в коем случае не стоит делать

«Когда я слышу слово “культура”, я снимаю с предохранителя свой браунинг!»

Фраза на самом деле принадлежит не Герингу и не Геббельсу, а немецкому драматургу Гансу Йосту, поэтому цитирую, не дрогнув.

Когда я слышу словосочетание «реформа образования», мне хочется снять с предохранителя все, что на нем до сих пор чудом стояло, схватить себя за голову обеими руками, заплакать как ребенок, которого ведут делать клизму, и закричать: «Мама, не надо больше, пожалуйста, не надо!»

«Мама», конечно, не услышит…

В 1986 году я получила из рук Отечества диплом преподавателя английского и немецкого языков, и с тех пор, с кратким перерывом на «лихие девяностые», я работаю по специальности. Наверное, вы не удивитесь, если я скажу, что все эти тридцать с лишним лет меня «реформируют». Неустанно, с огоньком, присвистом и упорством, достойным, на мой скромный взгляд, много лучшего применения.

Нет, я не спорю. Сев перед зеркалом и осмотрев себя критически, я готова признать, что в реформах нуждаюсь. Может быть, я даже предложила бы что-то в этом плане от себя лично. Например, оплатила бы за счет государства обучение всех своих молодых коллег по программе CELTA — отличная штука, преподаватель английского с помощью этой программы апгрейдится на глазах, узнает массу интересных вещей и становится в разы полезнее для своих студентов. Или, к примеру, предложила бы своим коллегам в обязательном порядке пару раз в год слушать лекции по культуре и искусству Британии и приглашала бы для этого не абы кого, а, например, Питера Акройда. Понимаю, дорого и нахально. Но ведь МГУ! Первый вуз страны! Можно бы иногда…

Или на стажировки почаще отправляла бы своих товарищей.

Перечитала написанное и ужаснулась: как это примитивно и наивно. Хорошо, что «мама» не слышит.

«Мама» мыслит масштабно.

Для того чтобы я работала как можно лучше, армия очень хорошо оплачиваемых людей придумывает для меня ИК, ОНК, ПК, СК и прочие СПК (нет, я не выдумала эти сочетания букв, коллеги знают, что так в наших «стандартах» обозначают то, что пришло в вузах на смену знаниям — компетенции). Армия этих людей без сна и отдыха разрабатывает для меня недоступные человеческому разуму таблицы отчетности и ФГОСы «третьего поколения» (я не шучу! третьего!), создает пакеты контрольно-измерительных документов и строго следит за их заполнением.

А знаете, что изменилось лично для меня, старшего преподавателя университета, с введением всех этих ФГОС, ИК, ПУК и ОНК?

Вы, я думаю, уже догадались. Ничего. Капслоком и по слогам: НИ-ЧЕ-ГО.

Мне повезло, и я знаю лично нескольких больших ученых с мировым именем, моих старших коллег, составивших мировую славу Московского университета.

На их лекциях аудитории по-прежнему забиты до отказа, их по-прежнему записывают на диктофоны, к ним приходят домой на семинары и провожают до метро после лекций. Они все еще могут «задержать» студентов на полтора часа, потому что им важно договорить то, что не успели, донести и дочитать. И студенты по-прежнему сидят, не шелохнувшись, и все еще пишут дипломы и курсовые, которыми старики гордятся, и все еще несут по свету ту искру, которую зажег в них Университет.

Как вы думаете, много ли времени тратят эти ученые на приведение своих лекций в соответствие с ФГОС, ИК, ПУК и ОНК? Я вам отвечу: ни единой минуты. Если эти люди работают на факультетах с умной администрацией, всю эту галиматью пишет за них специально нанятая девочка. Если администрация глупа и требует всей этой чуши всерьез, люди попросту уходят.

Иногда, как мы видим, под предлогом неполного соответствия адским стандартам этой адской писанины закрывают целые учебные заведения. Вместе с этим что-то (кажется, опыт) подсказывает мне, что в очень плохих вузах, где очень плохо и халтурно учат никому не нужных «специалистов», все эти козьи бумажонки содержатся в полном порядке. Видите ли, для их заполнения не нужно не то чтобы особого, а попросту никакого ума. Тупость нужна и большое усердие. И чугунная, простите, задница… А с этим проблем обычно не бывает.

Я, конечно, очень хочу, чтобы ситуация как-то изменилась.

Но при слове «реформа»… Ну, вы поняли.

Опыт. Меня реформируют больше 30 лет.

До сих пор становилось только хуже.

Мама, пожалуйста...

Россия > Образование, наука > snob.ru, 4 июля 2018 > № 2664065


Казахстан > Медицина. Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2664060

На 1,2 млн тенге оштрафовали медуниверситет Астаны

АО «Медицинский университет «Астана» оштрафован на 1,2 млн тенге, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«АО «Медицинский университет Астана» привлечь к административной ответственности за совершение административного правонарушения, предусмотренного ч.3 ст.462 Кодекса РК об административных правонарушениях и подвергнуть административному взысканию в виде административного штрафа в размере 500 (пятисот) месячных расчетных показателей в сумме 1 202 500 (один миллион двести две тысячи пятьсот) тенге в доход государства без приостановления деятельности», - говорится в постановлении Специализированного межрайонного суда Астаны.

Также в документе сказано, что в результате проверки выявлено: университет ненадлежащим образом исполнил предписание об устранении нарушений требования законодательства в области образования.

«Имеются нарушения требований типовых правил приема на обучение в организации образования, утвержденных постановлением Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 109. Тем самым совершено административное правонарушение, предусмотренное ст.409 ч.7 КоАП, то есть действия (бездействие), совершенные повторно в течение года после наложения административного взыскания», - отмечено в постановлении суда.

В судебном заседании представители уполномоченного органа в полном объеме поддержали доводы, изложенные в протоколе об административном правонарушении и дополнили, что сейчас в отношении АО «Медицинский университет Астана» претензии не имеют, так как предписание исполнено в полном объёме.

Казахстан > Медицина. Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2664060


США > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663842

Американским учёным удалось перепрограммировать нейроны головного мозга

Операция проводилась на абсолютно бодрствующих грызунах

 Американским ученым из Массачусетского технологического института удалось перепрограммировать нейронную сеть мозга у мышей, сообщает интернет-портал RuNews24.

Операция проводилась на абсолютно бодрствующих грызунах — специалисты вскрыли их черепа, после чего ввели в мозг специальный белок GCaMP6. Особенность этого вещества заключается в том, что после его введения клетка начинает светиться при прохождении через нее импульса.

Далее в некоторые соседние клетки был введен белок CHR2, который отвечает за возбуждение нейронов при световом облучении. Далее ученые показывали мышам экран с изображенным на нём белым квадратом, который всё время менял свое расположение на экране.

В результате этого нейроны, в которые был добавлен белок GCaMP6, отключались от взаимодействия с клетками, не проводящими зрительных сигналов. Таким образом, по словам учёных, было достигнуто перепрограммирование относительно небольшой нейронной сети.

США > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663842


Мексика > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663836

Данные о полярных сияниях обнаружены в Мексике

Впервые в архивах мексиканских газет нашли отчеты о наблюдении за полярными сияниями в ходе знаменитого «солнечного супершторма» 1859 года

Геомагнитная буря начала сентября 1859-го была и остается мощнейшей за всю историю наблюдений, пишет журнал Space Weather.

«Солнечный супершторм» привел к колоссальному корональному выбросу массы, который быстро достиг орбиты Земли и вызвал полярные сияния — они были видны даже на Кубе. По некоторым данным, они могли наблюдаться и еще южнее — в Мексике, — однако до сих пор этому не было найдено надежных свидетельств.

Мексиканский историк Консуэло Куэвас-Кардона (Consuelo Cuevas-Cardona) и геофизик Хуан Гонсалес-Эспарса (Juan González-Esparza) представили архивные материалы о том, как жители Мексики наблюдали легендарную «магнитную бурю» середины XIX века. Авторы приводят переводы заметок, найденных в газете La Sociedad за 12 сентября 1859 года:

«К часу утра красное свечение зажглось в созвездии, известном как Семь Коз (или Плеяды). <…> Оно отражалось на городских стенах и зданиях, заметно подсвечивая улицы. Появившись на севере, белые потоки света расширялись, походя на лучи Солнца на рассвете».

По сообщению мексиканских газет того времени, полярные сияния наблюдались в Мехико, Гвадалахаре, Идальго, Гуанахуато — ученым удалось найти свидетельства очевидцев в общей сложности из семи районов страны. Из-за продолжавшейся тогда в Мексике гражданской войны академические журналы не освещали это событие, поэтому сообщения до сих пор оставались вне поле зрения историков науки.

Мексика > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663836


Бельгия > Образование, наука. Экология > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663832

Видео велогонок помогли изучить климат в Европе

Из съёмок про велогонки учёные почерпнули данные о погоде

 Ученые получили доступ к огромному массиву данных, по которым можно проследить время появления первой зелени на территории страны за многие годы, пишет журнал Methods in Ecology and Evolution

Уточняется, что этими данными стали видеозаписи велогонки Тур Фландрии (Tour de Flanders), которая проводилась с 1913 года почти каждый год (кроме промежутка с 1915 по 1918 г.).

Только гонки с 1981 по 2016 г. дали двести часов видео, на котором, кроме велосипедистов, были поля и обочины, вдоль которых проходит дистанция. Исследователи выбрали 20 деревьев и сравнили их состояние во время каждой гонки — размер листьев или их отсутствие.

Ученые отмечают, что, хотя сам по себе факт раннего наступления весны в Европе совсем не новость для климатологов, их методика заслуживает внимания; старые видео — огромный и до сих пор мало обработанный архив человечества, и в них можно найти данные для самых неожиданных исследований.

Бельгия > Образование, наука. Экология > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663832


Украина > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663826

На Украине создали Национальный фонд исследований

Фонд будет поддерживать фундаментальную науку

 Национальный фонд исследований (НФИ) создали на Украине 4 июля решением украинского правительства, сообщает «112 Украина».

Согласно сообщению, в НФИ будет реорганизован государственный фонд фундаментальных исследований. В задачи фонда войдет грантовое финансирование научных исследований, поддержка ученых и развитие фундаментальной науки в стране. В НФИ будут работать до 60 человек. В 2019 году фонд получит 660,4 млн гривен ($25,11 млн), в 2020 году — 693,1 млн гривен ($26,35 млн).

Напомним, украинские военные инженеры регулярно заявляют о новых разработках. Так, ранее глава центра исследований армии, конверсии и разоружения Валентин Бадрак заявил о создании «мощнейшей противокорабельной крылатой ракеты». Вместе с этим замминистра Украины по делам «оккупированных территорий» Георгий Тука подчеркивал, что у украинской армии на море «есть только дуля».

Украина > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663826


Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663825

В Туве археологи обнаружили сто древних могил

Сенсационная находка

 В Туве на дне Саяно-Шушенского водохранилища археологи обнаружили около ста могил. По мнению экспертов, захоронению более двух тысяч лет.

«Учёные относят захоронения к народу хунну, присутствие которого в Туве раньше было лишь неподтвержденной теорией», — передает сегодня, 4 июля, ГТРК «Новосибирск».

На основе этой находки учёные сделали вывод, что много веков назад территорию Тувы заселял древний кочевой народ хунну, который до второго века нашей эры проживал преимущественно в степях к северу от Китая.

Эта находка считается сенсационной. Захоронения нашли на дне Саяно-Шушенского водохранилища. Вода уходит отсюда не несколько недель в году из-за особенностей работы электростанции. В такие периоды археологи могут исследовать территорию.

Как уже сообщало ранее ИА REGNUM, 21 июня в зоне затопления Саяно-Шушенской ГЭС петербургские археологи нашли мумифицированное тело. Останки, предварительно датируемые первым веком до нашей эры, находились в каменном саркофаге. Рядом были найдены различные древние предметы.

Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663825


Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663824

Три новые берестяные грамоты найдены в Великом Новгороде

В одной из них автор угрожает пожаловаться князю

 На Троицком раскопе в Великом Новгороде в нынешнем археологическом сезоне найдены уже три берестяные грамоты. Как сообщили ИА REGNUM в пресс-службе Новгородского музея-заповедника, грамоты найдены в слоях последней четверти XII века, где сейчас ведут работы археологи.

По словам заместителя начальника Новгородской археологической экспедиции, профессора МГУ им. М. В. Ломоносова Елены Рыбиной, первые две находки — обрывки, а 3 июля была найдена целая грамота. В ней идёт речь о судебном деле.

Член-корреспондент Российской академии наук Алексей Гиппиус уже расшифровал содержание текста, который написан чётким, аккуратным почерком на внешней стороне берёзовой коры.

«Автор письма намерен жаловаться на своего адресата князю, если тот не выполнит его условий», — говорится в тексте берестяной грамоты, которой присвоен номер 1105.

Отметим, что в 2018 году на Троицком раскопе в Новгороде начался уже 45-й полевой сезон. За эти годы только здесь обнаружено более 450 берестяных грамот.

Сейчас работы на раскопе ведутся уже на 15-м участке, ими руководит старший научный сотрудник Новгородского музея-заповедника Андрей Степанов.

Россия. СЗФО > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663824


Бельгия > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663821

Ученые раскрыли тайну необычного полёта стрекозы

Долгое время учёные не могли понять, почему же полёт стрекозы такой необычный

 Стрекозы для движения спиной вперед наклоняются, принимая почти что вертикальное положение. Это позволяет им двигаться в заданном направлении с той же эффективностью, что и головой вперед. Результаты исследований были детально изложены в журнале Royal Society Interface.

Благодаря исключительным способностям к полету стрекозы занимают необходимую нишу воздушных хищников среди беспозвоночных. Они умеют зависать на одном месте, летать вверх ногами, а также резко разворачиваться на 360 градусов. Некоторые особи настолько стремительны, что могут летать на скорости более 55 километров в час.

Недавно ученым удалось разобраться с тем, почему же стрекозы могут летать задом наперед. Для этого им на крылья были нанесены специальные метки, с помощью которых ученые наблюдали за тем, что, двигаясь назад, стрекозы сильнее разворачивают свои крылья при взмахе вверх.

Еще одним плюсом вертикального положения тела является то, что в этом случае при взмахе крыльями вверх можно развить гораздо большую скорость, что в результате позволяет стрекозе развивать большую аэродинамическую силу, которая достигает значений выше в два-три раза, чем вес самого животного.

Бельгия > Образование, наука > regnum.ru, 4 июля 2018 > № 2663821


Германия > Образование, наука > dw.de, 4 июля 2018 > № 2663811

32-летний бизнесмен Андреас Квиатковски (Andreas Kwiatkowski) из Дюссельдорфа создал два успешных проекта: планировщик для смартфонов Eisenhower и агентство по разработке приложений Rheinfabrik. В начале 2018 года он открыл стартап SoundReply, где работают над новейшей технологией, которая позволит людям вступать в диалог с машинами. Корреспондент DW узнала у предпринимателя, какие люди сегодня требуются в молодых немецких компаниях.

DW: Как вы придумали идею для своего первого стартапа?

Андреас Квиатковски: На прошлом месте работы проводили семинар по тайм-менеджменту, где рассказывали, как лучше распланировать напряженный рабочий день. После этого я решил поискать приложения для смартфонов, которые могли бы облегчить жизнь, но не нашел ни одного с таблицами. Так мы с другом решили создать собственное приложение Eisenhower. Тогда я работал в одном стартапе в Германии и только начал окунаться в эту сферу: читал блоги, слушал подкасты, в которых молодые предприниматели рассказывали свои истории. Меня это очень впечатлило.

- Когда вы создали Eisenhower, вам было 26 лет. Как можно отличить хорошую идею для бизнеса от плохой?

- Допустим, к вам пришла идея для стартапа. Теперь нужно придумать ее уменьшенную версию и получить как можно больше отзывов: поговорить с потенциальными клиентами. Иногда лучше вообще не иметь конкретной идеи. Например, мы открыли SoundReply в январе 2018 года с мыслями о том, что хотим сделать нечто, связанное с речью и искусственным интеллектом. Тогда мы узнали у 30 компаний в сфере машино- и автомобилестроения, какого программного обеспечения им не хватает. Это и нужно делать - как можно раньше выйти из офиса и переговорить с возможными клиентами.

- Существует несколько голосовых ассистентов, например, Siri от компании Apple или Alexa от Amazon. Чем SoundReply отличается от них?

- На самом деле, мы не конкуренты Siri или Alexa. Они отработали процесс распознавания речи, а у нас совсем другая задача. Наши клиенты могут оснастить автомобили и другие механизмы так, что они заговорят. Это не просто голосовой ассистент, а способный вести диалог подсказчик, который поможет выполнить проверки, знает наизусть инструкцию по эксплуатации. До этого мы не могли общаться с машинами, а теперь они стали нашими коллегами.

Пока мы тестируем разработку с Porsche. Представьте, вы садитесь в спортивный автомобиль, а он дает вам подсказки по управлению. Кроме того, у нас есть пилотные проекты на производстве и с одной железнодорожной компанией. Поезд будет советовать, как проехать конкретный участок пути, или оповестит о поломках, которые неизбежно случаются хотя бы раз в день. Обсуждать, можно ли ехать дальше, поезд тоже будет с машинистом.

- На вашем сайте сейчас две вакансии. Как вы отбираете людей к себе в команду?

- Мы хотим расширяться и ищем разработчиков как среди знакомых, так и на специализированных сайтах.

Будем рады получить заявки от людей, которые хотят работать в сфере развития искусственного интеллекта. Конечно, если соискатель из России и Украины, мы могли бы взять человека на удаленную работу. Но без возможности переезда: одна из главных задач сейчас - сформировать основную команду, которая будет трудиться в центральном офисе в Кельне.

- Какими качествами нужно обладать, чтобы работать в стартапе?

- В нашем случае нужно уметь не только программировать, но и работать с большими объемами информации: к примеру, придется изучать инструкции к механизмам и разбираться в машиностроении. Проявлять инициативу, болеть за свое дело, быть готовым помочь. В стартапах, как и в футболе, всегда востребованы командные игроки.

- А высшее образование сегодня обязательно в сфере IT?

- Пока в команде разработчиков SoundReply ни у кого нет высшего образования. Наш самый талантливый программист дважды бросал учебу, другой - планирует скоро выпуститься. Я учился на отделении экономической информатики. Главное в этом деле - быть готовым получать новые знания. Инструменты, которыми сейчас пользуются программисты, не описаны в университетских учебниках.

- Каким человеком нужно быть, чтобы основать свое дело?

- Выносливым оптимистом. Будьте готовы к тому, что придется много работать. Известные компании создали не вундеркинды, а те, кто непрерывно трудятся.

Германия > Образование, наука > dw.de, 4 июля 2018 > № 2663811


Россия. ЦФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2663548

Международные эксперты обсудят в Москве вызовы, стоящие перед системой образования в современном мире

IV Международная конференция «Образование в современном мире: вызовы, оценка, решения», организуемая при поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО) и Московским центром качества образования (МЦКО) соберет 30-31 августа в Москве ведущих международных и российских экспертов в сфере образования. Второй год подряд конференция пройдет в рамках форума «Город образования» на ВДНХ.

Основными темами для обсуждения станут: содержание образования и образовательных стандартов в перспективе до 2030 года, адаптация содержания дошкольного и начального образования, формирование электронной образовательной среды, требования, которые должны предъявляться к результатам обучения в изменяющемся мире. Также участники обсудят тему непрерывного образования и анализа компетенций взрослых, проблемы реализации образовательных реформ.

В рамках конференции запланировано выступление руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова и директора Департамента образования и навыков Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреаса Шляйхера. Участниками конференции станут мировые и российские эксперты в сфере исследования и оценки качества образования, образовательной политики, представители международных ассоциаций, законодатели, руководители образовательных организаций, министерств и департаментов.

Справочно:

Первая международная конференция Рособрнадзора «Эволюция оценки качества образования» состоялась в 2015 году, в ходе нее свыше 70 экспертов обсудили глобальные тенденции и основные вызовы, стоящие перед мировым сообществом в этой области. Вторая конференция, прошедшая в 2016 году, «Использование результатов исследований качества образования – проблемы и перспективы» была посвящена практическим вопросам использования результатов оценки качества образования для развития школ и системы подготовки педагогических кадров. Акцент в тематике третьей конференции «Образование с высокими возможностями для каждого: международный опыт, оценка, внедрение», проходившей в 2017 году, был сделан на обеспечении образовательных возможностей для каждого обучающегося.

Россия. ЦФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2663548


Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 4 июля 2018 > № 2663531

Заявка на ЭКСПО–2025: академическая составляющая

13 июня в Париже на 163-й Генеральной ассамблее Международного бюро выставок (МБВ), прошла презентация российской заявки на право проведения Всемирной выставки ЭКСПО-2025 в Екатеринбурге. С видеообращением к ассамблее обратился председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев, а также уроженец уральской столицы космонавт Сергей Прокопьев с борта Международной космической станции. Российскую делегацию возглавлял первый вице-премьер РФ — министр финансов Антон Силуанов, мастер-план будущего ЭКСПО-парка представил губернатор Свердловской области Евгений Куйвашев. А одним из послов заявки вместе с олимпийской чемпионкой по синхронному плаванью Анжеликой Тиманиной стал президент Российской академии наук Александр Сергеев.

«Экономический прогресс мы можем обеспечить только за счет привлечения новых технологий — это факт. Поэтому мы должны создать такие «умные города», в которые потянутся ученые, потянутся мозги. Нам нужно аккумулировать в них интеллектуальную элиту. С этой точки зрения Екатеринбург устроен очень удачно. Это город, у которого уже сейчас есть мощнейший научный и технологический потенциал. В нем есть отделение Российской академии наук, больше 50 научных учреждений и более 250 тысяч студентов. Этот город приспособлен к тому, чтобы быть образцом будущего», — отметил президент РАН на пресс-конференции во французской столице.

Напомним, что Уральский регион был первым из российских, который Александр Сергеев посетил после своего избрания на пост руководителя Академии наук. И именно тогда, осенью прошлого года, у президента и председателя УрО РАН академика В. Чарушина родилась идея включить Академию в число представляющих заявку на ЭКСПО. Ее поддержал Губернатор Свердловской области Е. Куйвашев, и теперь она осуществляется. Вот что сказал А.М. Сергеев в интервью информационному порталу Свердловской области о перспективах академического представительства на Всемирной выставке: «Важно, чтобы Академия наук была представлена в разных павильонах разными экспонатами. Мы ведь работаем очень широко… Это и различные современные высокотехнологичные производства, и информационные технологии, и вопросы, связанные с искусственным интеллектом, и цифровая экономика, и экология, и многое другое. Если мы выиграем заявку, то в наполнении центрального — российского — павильона Российской академии наук, думаю, будет отведена серьезная роль». А вот как понимает Александр Михайлович свою роль в качестве посла будущей выставки: «Российская академия наук имеет большой авторитет во всем мире. И то, что нас пригласили к участию в продвижении заявки на право проведения ЭКСПО в Екатеринбурге и к участию в презентации для делегатов стран — членов Международного бюро выставок, для представителей многих государств будет знаком. Мне кажется, мы тут совершенно единомышленники с руководством Свердловской области и кураторами заявки со стороны федеральной власти и понимаем, что нам нужно использовать наши сильные стороны».

Решением Международного бюро выставок заявка Екатеринбурга с темой «Преобразуя мир: инновации и лучшая жизнь для будущих поколений» прошла в финал конкурса по выбору города — хозяина ЭКСПО 2025. Конкуренты уральской столицы — Осака (Япония) и Баку (Азербайджан). Свой выбор Генеральная ассамблея МВБ должна сделать в ноябре. Для проведения российской выставки планируется построить «умный город» площадью 555 гектаров на берегу Верх-Исетского пруда. Причем замысел, как утверждают его авторы, будет осуществлен независимо от выбора бюро.

Подготовил Андрей ЮРЬЕВ, Наука Урала

Россия. Франция > Образование, наука > ras.ru, 4 июля 2018 > № 2663531


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 4 июля 2018 > № 2663518

Подписан закон об оплате работы учителей за подготовку и проведение государственной итоговой аттестации

3 июля Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в статью 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 188-ФЗ). Закон предусматривает оплату работы учителей, задействованных не только в проведении единого государственного экзамена, но и государственной итоговой аттестации (ГИА) любых форм.

«Педагогическим работникам общеобразовательных организаций, участвующим по решению уполномоченных органов исполнительной власти в проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего образования в рабочее время и освобождённым от основной работы на период проведения указанной государственной итоговой аттестации, предоставляются гарантии и компенсации, установленные трудовым законодательством», - говорится в документе.

Согласно подписанному закону педагогическим работникам, участвующим в проведении ГИА, будет выплачиваться компенсация. Размер и порядок выплат установят субъекты РФ за счёт своих бюджетных ассигнований, выделяемых на проведение ГИА.

Документ, принятый Государственной Думой 21 июня и утверждённый Советом Федерации 27 июня, опубликован на едином портале правовой информации.

Закон вступит в силу с 1 января 2019 года.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 4 июля 2018 > № 2663518


Россия. СЗФО > Медицина. Образование, наука > минобрнауки.рф, 4 июля 2018 > № 2663517

Коррекционные школы Алтайского края оснастят учебными мастерскими для занятий детей с ограниченными возможностями здоровья

Более 3 млн рублей выделено коррекционным школам Алтайского края на создание учебных мастерских по направлениям «Медицинское дело: массаж», «Программирование», «Робототехника», а также на внедрение дистанционной дополнительной общеразвивающей программы «Старт в профессию», направленной на формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности детей-инвалидов. Всего средства получат 6 коррекционных школ региона.

Средства выделены благодаря победе в 2017 году региона в конкурсном отборе комплексов мер по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья субъектов Российской Федерации, организованного Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В 2017 году в рамках данного проекта на базе 6 общеобразовательных организаций для обучающихся с умственной отсталостью 7-9-х классов была организована предпрофессиональная подготовка по направлению «Мебельное дело».

В коррекционные школы на средства гранта приобретены форматно-раскроечные станки, которые позволяют школьникам осваивать технологию по изготовлению корпусной мебели и обработке материалов. Алтайским краевым центром психолого-педагогической и медико-социальной помощи приобретены аппаратно-программный комплекс для слабослышащих детей, методики автоматизированной экспресс-профориентации «Ориентир» и сетевые версии профориентационной системы «ПРОФИ II» и «ПРОФИ III» для проведения профессиональной диагностики учеников 9-11-х классов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Россия. СЗФО > Медицина. Образование, наука > минобрнауки.рф, 4 июля 2018 > № 2663517


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 4 июля 2018 > № 2663468

Дважды два. Почему «люди-калькуляторы» востребованы в бизнесе больше, чем гуманитарии

Алия Маулешева

директор Академии ментальной арифметики UCMAS RUSSIA

Антагонизм «физиков» и «лириков» в цифровой экономике выходит на очередной виток. Откуда взять новых «физиков»?

В последние десять лет в сфере образования происходят колоссальные изменения. Россия официально взяла курс на инновационную, «новую» экономику. Разработана программа «Образование 2030». Не первый год говорят о развитии искусственного интеллекта в школах, открывают центры для одаренных детей. Бизнес, как одна из движущих сил экономики, уже сегодня нуждается в менеджерах с новыми компетенциями и навыками. На смену «креативщикам» должны прийти топы с умением быстро анализировать и систематизировать информацию, логически мыслить и хорошо считать.

Повелитель чисел

Десять лет назад, когда я училась в Колумбийском университете, преподаватель предмета «Структурирование финансов», который работал в очень престижном фонде, дал нам задание рассчитать опцион. Все бросились за компьютеры, открыли программу exel, достали айпады, а один парень взял и провел все эти сложные расчеты в уме. Профессор устроил ему настоящий экзамен, дал новое задание, но тот снова подсчитал все в уме, и каждый раз его ответы были точными. Все, включая нашего гуру-профессора, были потрясены. Преподаватель настолько воодушевился, что пригласил парня на работу в фонд. Это был экономический кризис 2008 года, когда компании по всему миру были вынуждены сокращать зарплаты и увольнять сотрудников. Выяснилось, что студент из Индии, с детства занимался ментальной арифметикой. Тогда я решила, что и мой ребенок непременно ее освоит. Как показывает опыт многих компаний, кандидатам с техническим складом ума отдают предпочтение даже на творческих позициях. И неудивительно: у таких людей отличная память, они более четко, чем гуманитарии, понимают задачу клиента, умеют признавать свои ошибки и тут же исправляться. В чем их секрет?

Не просто косточки

Ментальная арифметика — это навык быстрого счета в уме с помощью древнекитайских счет Абакус. Любой ребенок, познакомившись с цифрами от 1 до 10, начинает использовать Абакус для простых арифметических упражнений. В процессе он передвигает деревянные косточки одновременно большим и указательным пальцами обеих рук, что способствует гармоничному развитию обоих полушарий головного мозга. При этом дети учатся представлять числа и математические действия в виде определенного положения косточек на спицах счет. А потом приходит «ментальное понимание» — способность перемножать, делить, извлекать квадратные корни, заменяя «физические счеты Абакус» на образы чисел в собственном сознании.

Уже более 20 лет ментальная арифметика используется при обучении детей в Малайзии, Таиланде, Китае, Канаде, США, Великобритании, Австрии, Испании, Австралии и странах Ближнего Востока. Четыре года эта система работает в России. Профессор Стэнфордского университета Майкл Фрэнк провел широкомасштабное исследование в Индии. Оказалось, что ученики школ ментальной арифметики показали наиболее высокие результаты по сравнению с участниками группы, не проходившей обучение по данной программе. Он пришел к выводу, что ментальные расчеты (счет в уме) основываются на визуальном опыте и лучше запоминаются. Какие навыки формирует ментальная арифметика?

1. Способность к визуализации информации — ребенок учится выстраивать мысленную картину, увеличивая тем самым объем памяти. К концу обучения в его голове хранится более полумиллиона изображений.

2. Развивает концентрацию внимания и скорость реагирования на поставленную задачу.

3. Избавляет от страха перед сложными математическими вычислениями.

Кстати, именно выходцы из Индии в последнее время занимают топовые позиции в глобальных корпорациях. На днях американский производитель автомобилей General Motors назначил на пост финансового директора уроженку Индии Дивью Сурьядевар. Ранее Microsoft на должность генерального директора поставила своего сотрудника, индийца Сатью Наделлу. Кадровые перестановки на высшем уровне произошли и в Google — здесь гендиректором стал Сундар Пичаи. Индийская система дошкольного обучения, где нет детских садов, строится вокруг развития определенных навыков у детей, в том числе — способности быстро считать в уме. Как результат — появляется много молодых амбициозных специалистов.

Талант — это трудолюбие

Недавно американские ученые из Пенсильвании провели исследование на тему, что делает людей успешными в будущем. Так вот — это не талант, а умение поддерживать интерес к долгосрочным целям и «привычка трудиться». Каждый день, понемногу, но обязательно. Важно не нарушать эту системность и доводить начатое до конца. Обучение ментальной арифметике как раз построено на ежедневных тренировках и повторениях материала, что формирует с детства дисциплину и ответственность. Постиндустриальное, цифровое общество остро нуждается в таких ресурсных людях.

Экономика будущего построена на цифровых технологиях. Точные и технические знания являются основой новых экономических отношений и бизнес-подходов. Поэтому весь мир сегодня ориентируется на STEM-образование, то есть образование, основанное на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции пяти основных дисциплин — естественных наук, технологий, инженерного искусства, творчества и математики. Дошкольных и школьных методик, способных развивать инженерное и математическое мышление у детей, умение быстро концентрироваться на задачах, пока недостаточно.

Если обратиться к бизнесу, то часто можно заметить, что менеджеры, люди 35-45 лет, занимающие высокие позиции в крупных компаниях, любую проблему стремятся решить нестандартным, творческим, креативным способом. В каких-то случаях «креативность» дает свои плоды, но зачастую приводит к провалам. Сегодня бизнес требует другого подхода — стратегического мышления, усидчивости и терпения. А эти черты присущи в большинстве своем людям с математическими способностями. Проделав несколько скучных, но обязательных шагов, они добиваются гораздо большего, чем те, кто считает, что в форс-мажорных ситуациях нет места долгосрочным планам. Может, стоит над этим задуматься уже сейчас и начать растить новое поколение управленцев?

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 4 июля 2018 > № 2663468


Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2663464 Дмитрий Медведев

Встреча Дмитрия Медведева с ректорами высших учебных заведений.

Д.Медведев: «Россия – страна, где спрос на высшее образование один из самых высоких в мире: 9 из 10 родителей видят своих детей с вузовскими дипломами. В этом году мы увеличили план приёма на 9 тыс. мест. В общей сложности он превышает 514 тыс. мест».

Из стенограммы:

Д.Медведев: Мы встречаемся регулярно, что не умаляет необходимости обсудить целый ряд вопросов. Сегодня здесь присутствуют руководители ряда ведущих государственных университетов, университетов разного профиля. Многие из вас – люди, которые давно работают в системе высшей школы, люди с мировым именем и авторитетом. Самое главное, что для вас небезразлично, каким образом высшая школа будет развиваться, – как, скажем прямо, и для нас это небезразлично.

Я знаю, что в конце апреля был XI съезд союза ректоров, в котором принимал участие Президент. Там обсуждалось много вопросов, значительная часть которых входит в компетенцию Правительства Российской Федерации. Давайте сегодня рассмотрим некоторые из этих вопросов и другие темы.

Первое, о чём хотелось бы сказать, у нас завершилось проведение основного периода единых государственных экзаменов. Период госэкзаменов прошёл в достаточно спокойной обстановке, без серьёзных осложнений. Хотя подготовка к ЕГЭ – это всегда очень напряжённый, ответственный период для выпускников, родителей. От результатов экзаменов зависит будущее молодых людей. Пользуясь возможностью, я хочу ещё раз поздравить всех, кто прошёл через это испытание, пожелать успешного поступления в высшие учебные заведения, в университеты.

Россия – страна, где спрос на высшее образование один из самых высоких в мире: 9 из 10 родителей видят своих детей с вузовскими дипломами. Напомню, что в прежнюю эпоху в нашей стране, я имею в виду Советский Союз, да и в других странах, эти представления были совсем иными. В одной из книг я наткнулся на описание того, что считалось успешной карьерой – причём не у нас, а в Соединённых Штатах Америки – для женщины в конце 1950-х годов: окончить курсы машинописи, хорошо владеть этой техникой и поступить на работу. Это считалось достаточным для того, чтобы создать основу для жизни, карьеры человека на длительное время: школа и курсы машинописи. Сейчас всё изменилось – изменилась наша страна, мир, наши ценности и представления о ценностях самого образования.

Приёмная кампания в разгаре. В этом году мы увеличили план приёма, напомню, на 9 тыс. мест. В общей сложности он превышает 514 тыс. мест. На ближайшие шесть лет задачи у нас весьма амбициозны, они обозначены в президентском указе №204 от 7 мая текущего года. Большинство из них не может быть эффективно решено без сильной высшей школы, то есть без новых специалистов, идей, разработок. Правительство сейчас разрабатывает национальные проекты в сфере образования и науки. В этих проектах будут сведены воедино и детализированы все наши планы, механизмы их выполнения, заложено финансирование, что исключительно важно. Эту тему курирует Татьяна Алексеевна Голикова. Также, как вам хорошо известно, у нас теперь есть отдельное министерство, которое возглавляет Михаил Михайлович Котюков. Я просил бы всех коллег-ректоров подключиться к этой работе. Я имею в виду работу по подготовке национальных проектов в сфере образования и науки.

Ряд задач, которые в указе поставлены, напрямую касается образования и научной сферы. Напомню, что наша страна должна обеспечить конкурентоспособность российского образования в мире. К 2024 году поставлены задачи по вхождению в пятёрку стран-лидеров по научным исследованиям. Задачи крайне непростые. Научные образовательные сообщества давно стали глобальными – студенты, учёные, преподаватели сами выбирают, где им работать, где воплощать в жизнь свои идеи. Не только люди конкурируют за места в университетах. Сами университеты конкурируют уже в этой борьбе за таланты. Мы можем не проиграть в ней, только повышая качество нашего высшего образования и, самое главное, его привлекательность для молодых специалистов, молодых учёных, улучшая академическую среду, доступность образовательной и научной инфраструктуры.

Здесь наша работа будет построена по нескольким направлениям. Напомню, что благодаря программе 5-100 мы закрепились в ряде глобальных рейтингов. Мы всегда говорим, что рейтинги не главное, но это всё-таки индикаторы, которые так или иначе отражают как минимум движение. Вопрос не в конкретном месте в этом рейтинге, потому что это всегда субъективные вещи. Мы понимаем, что целый ряд рейтингов отражает специфику отдельных групп государств. В англосаксонском мире это одно, в тихоокеанском регионе – другое. Тем не менее движение в рейтингах – это точно тренд, и на это нужно обращать внимание.

Что ещё хочу сказать? У нас есть по понятным причинам сильные и слабые стороны, сильные и слабые направления. Сильные, как всем известно, это математика, физика, область компьютерных знаний, машиностроение, отдельные гуманитарные направления типа лингвистики. Но мы пока довольно серьёзно отстаём в биотехнологиях, биомедицине, транспортных науках, телекоммуникациях, в специальностях, связанных с дизайном и архитектурой. Этому следует уделять сегодня большее внимание.

Мы активно формируем образовательные онлайн-платформы, расширяем сегмент бизнес-образования. Это тоже важное направление. Буквально неделю назад мы подробно об этом говорили на заседании попечительского совета Санкт-Петербургского государственного университета.

В-третьих, ведущие вузы страны с их потенциалом и историей успеха должны играть более активную роль в развитии образовательной и научной среды в регионах. Для этого у нас есть, например, проект создания в регионах университетских центров. Подобные инициативы нужно развивать.

Я обратил внимание, как во время встречи с союзом ректоров ректорское сообщество аплодировало, судя по стенограмме (написано: аплодисменты), когда Президент сказал, что нужно заниматься кампусами. Это действительно правда. В мире ничего другого не придумано. Да, это непросто, это требует земли, это подчас требует значительного финансирования, но представление об университетах просто как о зданиях, да ещё разбросанных по городу (нам это хорошо известно – и в Москве, и в Питере), – это представление XIX–XX веков, а не XXI века. Университет – это среда. А среда – это коммуникации, инфраструктура. Без кампусов, без университетских городков, университетских центров это сделать невозможно. Понятно, это появится не сразу и не везде, но для ведущих университетов это, безусловно, приоритетный путь развития.

В.Садовничий : Спасибо за Ваше внимание к системе высшего образования, мы это чувствуем. Я хотел выступить с позиции того, что система образования является стратегически важной для нашей страны. Наша страна огромная. У нас 600 университетов, Вы упомянули, они разные, есть проблемы. Задача нашего университета и тех, которые достигли определённого уровня, – помочь, чтобы в России все университеты были сильные. Если государство даёт диплом о высшем образовании, он должен быть качественным и отвечать уровню образования нашей страны. Нам есть что показать и чем гордиться. В связи с этим на съезде была выдвинута идея программы «Вернадский», это условное название. Речь идёт о том, чтобы в регионах создавать кластеры, цель работы которых состояла бы в том, чтобы молодые учёные, студенты, аспиранты ехали не в центр, а наоборот – было бы привлекательным поехать в регион, в Ханты-Мансийск, например, на Сахалин, на Камчатку. Чтобы создать там нужную научную школу, исходя из потребностей региона, его промышленности, экономики, ресурсов. А ведущие университеты могли бы в этом поучаствовать и сыграть ведущую роль.

Я вспомнил историю, был её свидетелем, когда в советское время, в 1959 году, начиная с 1957-го, страна создала несколько таких центров: в Новосибирске – Академгородок, туда поехали профессора Московского университета, Ленинградского университета. Ректор Александров там был, Лаврентьев, наш профессор. И то, что получилось, – чудо, наукоград в Новосибирске изменил научную карту России. Точно такие же центры были созданы на Дальнем Востоке, в Екатеринбурге, других городах. Наше предложение созвучно, но оно должно отвечать современности, чтобы пойти по этому пути.

Есть ещё одно хорошее обстоятельство – мы, Московский университет, выступили инициатором закона о научно-технологических долинах при университетах. На выходе ваши постановления о старте такой долины в МГУ, но они при каждом университете могут быть, и кое-где уже существуют и научные парки, и…

Д.Медведев: Я только, Виктор Антонович, не люблю слово «долина». Это же у нас не Silicon Valley, у них это в долине, а мы вроде назвали это центром.

В.Садовничий: Я назвал это долиной исторически… Так вот, передать в эти центры структуры, научные парки, которые есть. Эта программа, на мой взгляд, должна быть хорошей, она принята региональными университетами, мы общаемся. И конечно, при соответствующей поддержке – может, коллеги будут это моё предложение развивать, дополнять – это было бы хорошей программой поднятия уровня и распределения потенциала по всей стране.

Второе. Мы живём в цифровую эпоху, и какова роль университетов? Я полагаю, что роль университетов – развитие онлайн-образования, которое было бы качественным, приемлемым для всей страны, для регионов. Это образование должны давать профессора и университеты, которые обладают таким научным потенциалом. Мы, 12 университетов (здесь они в основном присутствуют), образовали консорциум. Эти 12 университетов уже читают около 300 курсов, которые слушают 2 миллиона человек. Это наша платформа «Открытое образование». Мы полагаем, что «Национальная платформа открытого образования» заслуживает внимания и уже хорошо заработала.

Есть ещё одно обстоятельство, которое говорит в пользу того, чтобы это развивать, так называемое междисциплинарное образование. Три года назад я в Московском университете наобум выдал: «Давайте, чтобы лектор мехмата читал математику для юристов, для биологов, для психологов, а студенты слушали не по направлению курс». Преподаватели все были против: это наш хлеб, кафедры!.. Я тогда сказал: «Давайте на сайте в интернете студенты запишутся. Если их будет больше 10 тысяч – откроем. Не будет – не будем». Записалось 20 тысяч. Сейчас на этих онлайн-курсах у нас 34 тысячи слушателей, на междисциплинарных курсах. И это очень востребовано людьми.

Но каково было моё удивление, когда несколько дней назад я нашёл постановление Совета Народных Комиссаров (1933 года). В этом постановлении сказано: «Открыть в Московском университете междисциплинарные курсы для повышения уровня образования в нашей стране». То есть это уж и не столь оригинально… Но то, что мы говорим об открытом образовании, это, безусловно, заслуживает поддержки, будут развиваться эти предложения. Я предлагаю их включить в наши решения.

Третье – математическое образование. Не потому, что я математик, я исхожу из международного опыта. Несколько лет назад Президент Соединённых Штатов создал комиссию во главе с Гленном (с тем, который летал в космос), и Гленн для этой комиссии написал доклад. Доклад называется «Пока ещё не слишком поздно». Американцы сделали такой доклад. Он обсуждён в Конгрессе и принят Президентом к исполнению. В чём суть этого доклада?

Суть в том, что Америка отстаёт в математическом образовании. И дальше были приняты меры поддержки учителей математики в школах, университетской математики и так далее. Мы предлагаем, конечно, не буквально повторяя это, но всё-таки поддержать что-то подобное. Может быть, мы съезды учителей-математиков будем проводить. И ещё важно, чтобы наши журналы (об этом будет говориться) в основном естественно-научного профиля, – были поддержаны.

Я ещё рос в то время, когда гонялись за нашими журналами, а зарубежные... Сейчас, увы, (и об этом будут говорить очень подробно коллеги) всё наоборот, причём для нас довольно плачевно.

И ещё такое предложение – это экспорт нашего образования. Мы – сильная страна. У нас за пять лет число иностранных студентов увеличилось в пять раз. Было 50 тысяч, сейчас 250 тысяч. В Московском университете 10 тысяч. Такого никогда не было, даже в советское время.

Союз ректоров провёл 50 форумов за 10 лет. 2 тысячи ректоров зарубежных стран участвовали в этих форумах. Мы авторитетны. Но для того, чтобы наращивать эти усилия, нужны кампусы. К нам едут, когда понимают, что у нас можно жить, учиться. Поэтому в этом смысле нужна какая-то программа общежитий. Я построил на 3 тыс. мест общежитие год назад, места в нём мгновенно расхвачены.

И в заключение – о поиске талантов. Дмитрий Анатольевич, очень важно, чтобы эти таланты мы находили и чтобы они равномерно были распределены, работали на страну. Как находить? С помощью олимпиад. У нас в этом году 2,5 миллиона участников олимпиад – с первого класса до выпускного. Союз ректоров проводит эти олимпиады. Конечно, все они будут поступать в вузы – выпускники. Есть разные точки зрения. Есть точка зрения, что надо в сильный вуз привлекать. Например, в Московский университет. Они там получат настоящее высшее образование. Я придерживаюсь немного другой точки зрения. Я считаю, что этот талант хорошо бы окунуть в среду, создавая её в том или ином регионе. Есть Дальневосточный университет. Мне ректоры говорят, что там есть проблемы. Поэтому поиск талантов нужно сопрячь с тем, что эти таланты должны всю Россию поднимать. В этом наш долг.

Совсем недавно в Сочи на Фестивале молодёжи и студентов в присутствии Владимира Владимировича (Путина) я предложил создать Международный союз молодых учёных. Это предложение было поддержано, и такой союз создан. Он начал работать, выбрал ряд приоритетов. Многие страны (около 60) включились в этот союз. Экология, цифровая экономика, искусственный интеллект – всё это очень волнует молодёжь не только нашей страны, но и всего мира. Союз молодых учёных – наш приоритет, и, конечно, он тоже требует поддержки, потому что это ещё и политический приоритет.

За всем этим стоит, о чём Вы сказали, формирование приоритетов в области науки и образования. И конечно, важно, чтобы мы были представлены в союзе с Академией наук. Я член её президиума и неоднократно говорил на заседаниях президиума, что мы порознь не сильны, мы сильны вместе и надо даже это настроение изжить, что мы, дескать, сами по себе. Мы вместе с академией, и всё, что мы говорим, мы предлагаем делать вместе с академией, интегрируясь в группы и центры.

Вопрос средств, денег мы сейчас не ставим, потому что знаем, что трудно стране. Но, конечно, всё, о чём сказано и будет сказано, требует определённой поддержки, и мы, сдавая свой «экзамен», рассчитываем на хорошую оценку, в том числе и финансовую.

Я.Кузьминов : Здесь собрались ректоры ведущих российских университетов, имеющих право на собственные стандарты. Собственно, это наиболее общее и формальное определение ведущих университетов, которое мы сейчас имеем.

Перед встречей мы с Татьяной Алексеевной обсуждали, что такое ведущие университеты. Собственно, это университеты, которые активно ведут исследования. Да, это глобальные университеты, которые участвуют в глобальном рынке высшего образования, кадров и так далее, но главное – это университеты, которые берут на себя ответственность, выходящую за рамки их узких задач: ответственность за развитие образования в России в целом (у всех собравшихся здесь есть амбиции), ответственность за международное продвижение России, ответственность за экономическое, технологическое и социальное развитие страны или регионов в секторах своей профессиональной ответственности.

Мы сегодня хотели бы рассказать о том, как мы видим эти зоны ответственности и как мы в них работаем. Виктор Антонович уже сказал, что определяющая черта сегодняшнего времени – это цифровая революция. Она создаёт возможность рывка, возможность догнать и перегнать сильных конкурентов, у которых больше денег, чем мы тратим в традиционных формах.

Фокус цифровой революции – это школы, конечно. Там нужны новые интерактивные цифровые учебники, обучающие симуляторы. Движки для них есть, и мы готовы участвовать в наполнении контента, в цифровом обновлении наших школ. И вузы должны помогать школам определять и вытаскивать таланты – это система олимпиад, которую Виктор Антонович возглавляет, это интеграция университета в профильных старших классах.

Сегодня 4 из 10 лучших школ Москвы – это лицеи в составе университетов и СУНЦ МГУ, но, кроме СУНЦ, им всего несколько лет – это некий показатель того, что может сделать такого рода обращение вузов в школу.

Высшее образование – это массовые онлайн-курсы, конечно, ведущих профессоров страны. Они должны заместить традиционные лекции. Мы в ведущих вузах это начали делать. «Вышка» включила по одному онлайн-курсу в год в каждую из 220 программ своего высшего образования. Кое-где просто ожесточённая война была у самых прогрессивных экономистов – они сопротивлялись до последнего, говорили, что они лучше, чем онлайн-курсы.

Д.Медведев: А Вы сами как считаете? Они лучше, чем онлайн-курсы?

Я.Кузьминов: Смотря какие онлайн-курсы. Наверняка можно найти онлайн-курс, который слабее Олега Замулина.

Д.Медведев: Безусловно.

Я.Кузьминов: Надо разбирать онлайн-курсы. Если нет у себя, давайте американский слушать, английский, наверняка можно найти у умного человека, которого у тебя нет на факультете.

Это электронные библиотеки, дающие доступ ко всем существующим научным результатам, ко всем открытым данным. Вот это создаёт возможность огромного, совершенно невиданного раньше выбора для студентов – курса, образовательного трека. Даже для научного руководителя. Но одновременно это возможность разгрузить преподавателя от рутинных задач, от повторения в лекциях того, что, в общем, уже написано, уже сделано.

Теперь есть возможность перенести фокус работы всех университетов на исследования и проектную работу. И быстрое освоение цифровых инструментов, на наш взгляд, должно быть общенациональной программой, задачей для всей высшей школы. Надо снять существующие препятствия для зачёта онлайн-курсов в качестве равноправных элементов образовательной программы, даже желательных элементов.

Мы с Рособрнадзором обсуждали это дело, мне кажется, можно решение какое-то предлагать.

Предлагаем также включить в национальный проект закупку государством для всех вузов России доступа к основным мировым базам электронных библиотек – от научных статей до юридических баз, баз материалов, а для инженеров это компонентные базы, как вы знаете.

И критерием оценки вуза должно стать, насколько он обеспечивает бесплатный доступ своих студентов к нацплатформе открытых курсов, к глобальным электронным библиотекам, курсеровским курсам, где Россия тоже активно представлена.

У нас платформа – Виктор Антонович о ней сказал, я продолжу – это самый близкий и экономически эффективный резерв повышения качества высшего образования. Мы предлагаем до 2020 года с 300 до 1000 онлайн-курсов её достроить, покрыть все важнейшие предметы по всем направлениям высшего профобразования. Это будет такое ежегодно пополняющееся национальное достояние. И предлагаем разработать такую экономическую модель, когда использование онлайн-курсов ведущих профессоров было бы бесплатным для региональных университетов. Авторы курсов получали бы вознаграждение в связи с числом записавшихся студентов.

Такая модель реализована Собяниным в Москве для курсов Московской электронной школы и хорошо работает.

И разумеется, на базе онлайн-курсов нацплатформы мы можем радикально изменить качество заочного высшего образования в России. Это 40% российских студентов, недавно было 50%. Часто из семей с низкими доходами, невысоким уровнем образования родителей. Это незащищённые люди. А во многом это обучение взрослых, это второй шанс у многих людей.

Просили бы Вашего поручения Минобрнауки разработать специальный проект по переводу заочного образования в принципиально новый цифровой формат в рамках нацпроекта по образованию. Присутствующие здесь участники нацплатформы, наши 12 вузов, к этому готовы. Это действительно может радикально повернуть не просто образование, а судьбу людей, которые пошли на эти курсы.

По науке. Программа глобальной конкурентоспособности – спасибо за Вашу высокую оценку – действительно за четыре года обеспечила быстрый качественный рост наших университетов. Сегодня мы обеспечиваем половину российских публикаций в самых высокоцитируемых журналах. Рост в базе Scopus за четыре года – в 3,5 раза, рост по цитируемости – в 5 раз.

Но для устойчивых позиций России нам необходимо выйти на нормальное соотношение научного и образовательного бюджета исследовательских университетов. Мы Татьяне Алексеевне показывали: Гарвард – три к одному, Стэнфорд – два с половиной к одному, MIT – три к одному, притом что образовательный бюджет у них хороший.

Мировой опыт показывает, что один к одному – это минимально приемлемый показатель для группы исследовательских университетов в топ-100, мировом общем рейтинге.

Д.Медведев: Один к одному – соотношение между чем и чем?

Я.Кузьминов: Наука и образование.

Д.Медведев: Расходы?

Я.Кузьминов: Да. И в части госзаданий, и в части зарабатываемых средств.

Сейчас наш показатель такой (мы с Садовничим считали): 15% в среднем для российских вузов (от 13 до 15%), для вузов группы 5-100 – 25%.

Д.Медведев: Это наука?

Я.Кузьминов: Наука.

Для МГУ и «Вышки» – 28%.

Эта ситуация, конечно, должна быть исправлена.

У нас есть расчёты, по паритету покупательной способности посчитали: наш образовательный бюджет в расчёте на студента – это примерно 70% от стран ОЭСР, то есть в общем можем соревноваться при каких-то изменениях. Но научный бюджет в расчёте на студента в 8 раз ниже. Это явно требует изменений.

Нужна «дорожная карта» по изменению такой ситуации. И здесь есть несколько критических точек.

Первая, самая простая (мы с Михаилом Михайловичем (Котюковым) это обсуждали несколько раз), – это горизонт финансирования. У нас это два-три года, а часто, все присутствующие знают, фактически это год. Год – вся отчётность, всё заново. Как удержать в этой ситуации перспективного учёного? Мы говорим об устойчивости налоговой ситуации для бизнеса, но учёный тоже человек, ему тоже надо себя планировать. Мы просто проиграем заранее, если не выйдем на горизонт пять, семь, десять лет – и для грантовой системы, и для собственных программ по финансированию в ведущих университетах.

Следующая проблема. Мы отобрали в прошлом году 90 лучших научных проектов 5-100. Это было предусмотрено программой. Но деньги из программы пропали. Мы находимся в крайне неловком положении перед нашими партнёрами.

Д.Медведев: Куда пропали?

Я.Кузьминов: Пропали из бюджета. Там было 3 млрд рублей.

Д.Медведев: Почему?

Я.Кузьминов: Потому что их Минфин сократил в своё время.

Д.Медведев: А почему он их сократил, может, они не выбраны были?

Я.Кузьминов: Нет, не было ещё проведено конкурса, их заранее убрали, там было 14, а осталось 3.

Д.Медведев: То есть, если говорить прямо, Вы считаете, что это тайный умысел Минфина или же всё-таки нерасторопность отдельных университетов? Вот так, по-честному. Или органов управления?

Я.Кузьминов: Университеты, Дмитрий Анатольевич, здесь совершенно ни при чём.

Нерасторопность Минобрнауки, которое не смогло вовремя отстоять. Я не думаю, что для Минфина эти 3 млрд были…

Д.Медведев: То есть это проблема всё-таки органов исполнительной власти – профильного министерства.

Я.Кузьминов: Да. Просто мы в неловком положении и перед нашими партнёрами. Их проекты одобрены, и из года в год мы не знаем, что им сказать. И членам международного совета, которые голосовали за эти проекты. Мы бы очень просили к этому вопросу вернуться.

Подчеркну, когда мы говорим о науке, речь не идёт только о бюджетных средствах. В России исследовательские университеты выстраивают долгосрочное партнёрство с крупными корпорациями, так у нас рынок организован. Это практическая ориентация – образование и финансирование поисковых прикладных исследований в интересах этих корпораций. «Вышка», в частности, работает активно со Сбербанком, с группой ВТБ, с «Яндексом» мы работаем, ещё с несколькими. И я думаю, что целый ряд коллег то же самое делают. Но этой работе имело бы смысл государственный систематический характер придать. На таком открытом рынке конкурсов больше, чем сейчас зарабатывают, заработать не смогут, потому что, со своей стороны, без того, чтобы иметь институционализированное в программах развития этих корпораций некое партнёрство с тремя-четырьмя отобранными университетами или с группой университетов в этом секторе, я думаю, мы не достигнем тех цифр, о которых я говорил.

В связи с этим хотел бы остановиться на проблеме соотношения вузов и отраслевых ведомств. Идут дискуссии по этому поводу, мы тоже слышим эти дискуссии. На наш взгляд, ответ очевидный. Если учредитель инвестирует в вуз, его исследования и проекты, обеспечивает востребованность на практике, тогда есть все основания сохранять такой университет в рамках ведомства. Кстати, Правительство России как учредитель четырёх присутствующих здесь вузов показывает пример такой ответственности: мы чувствуем и востребованность, и то, что вы нам…

Д.Медведев: А если бы Правительство этого не делало, то тогда это вообще было бы катастрофой.

Я.Кузьминов: Минздрав обеспечивает за счёт традиционно клинических практик, начиная с того времени, когда Татьяна Алексеевна возглавляла это дело, до 30% бюджета медицинских вузов. Вряд ли у кого-то возникнет идея сейчас эти вузы передать. Но есть противоположные примеры. И считаем, что это как раз ответственность ведомства – обеспечить наполнение.

Д.Медведев: Какие?

Я.Кузьминов: Минсельхоз, Минтранс.

Д.Медведев: Я достаточно подробно этой темой занимался – даже в момент подготовки предложений о системе органов исполнительной власти, появления нового министерства, деления компетенций между двумя министерствами, которые относятся к образованию теперь, то есть среднее образование – Министерство просвещения – высшее образование. И этот вопрос действительно был главным: инвестирует ли учредитель университета деньги в развитие этих университетов? От этого и нужно плясать.

Я.Кузьминов: Собственно говоря, я к чему клоню – было бы неплохо, может быть, дать поручение Минфину и Минэкономразвития проработать возможность включения университетов в отраслевые госпрограммы, потому что Минфин занимает сейчас исходную… Сейчас такая ситуация: вот у вас есть собственная программа образования, там все вещи, включая отраслевые, должны быть, а мы вам ничем не обязаны. При этом эти госпрограммы идут к исполнителям, которые часто слабее даже, чем отраслевые вузы.

Д.Медведев: Или нужно все отраслевые вузы передать сюда.

Я.Кузьминов: Или так. Но если они не востребованы, значит, они им не нужны, наверное.

О научных кадрах. Есть проблема приглашения ведущих перспективных молодых учёных из-за рубежа, да и удержания отечественных учёных, которые интересны для глобального рынка. Хороший опыт есть у Китая. Там государство оплачивает университету 50% зарплаты такого специалиста. Ты нанимаешь за 10 тыс. долларов в месяц – столько стоит профессор на мировом рынке, – правительство смотрит его публикации, его реальный уровень и тебе 50% возмещает. Университет тоже рискует. Университет берёт на себя ответственность, но всё-таки он не сам справляется с этой нагрузкой.

Д.Медведев: А кто принимает решение о том, что этот профессор достоин приглашения? Чиновники?

Я.Кузьминов: Мне кажется, комиссия Минобрнауки должна принимать – из ведущих профессоров по этому профилю.

Д.Медведев: Это другое дело. Потому что иначе таких наприглашают...

Я.Кузьминов: Нет, мне кажется, что это должен быть не сам университет точно.

Д.Медведев: Но и точно не министерство.

Я.Кузьминов: И не чиновники. Профильные комиссии. Мне кажется, что и у них так сделано.

И аспирантура. Аспирантура сегодня – это 100 тысяч человек, которые получают от 2 до 7 (у технарей) тысяч рублей в месяц. Взрослому человеку, нередко с семьёй, надо на что-то жить. Ведущие учёные время от времени находят деньги на поддержку своих аспирантов...

Д.Медведев: А раньше что, много получали?

Я.Кузьминов: Раньше получали среднюю зарплату по России, 80 рублей получали, 105.

Д.Медведев: Я аспирантом стал в 1987 году. Какие 105? 70 рублей.

Я.Кузьминов: У нас было 80.

Д.Медведев: Вы столичные. А в Ленинградском государственном университете – 70 рублей.

Я.Кузьминов: В любом случае это не нынешние 2 или 7 тысяч.

Д.Медведев: Согласен.

Я.Кузьминов: Это не самая роскошная жизнь, но это хотя бы основа жизни. Подрабатывать можно...

Д.Медведев: Это извечная дискуссия по поводу того, можно ли жить на стипендию и на такого рода платежи.

Я.Кузьминов: Но это уже не стипендия, её честнее отменить.

Д.Медведев: А что делать с аспирантскими выплатами? На Ваш взгляд?

Я.Кузьминов: Мне кажется, нужны гранты тем аспирантам, которые подтвердили свои результаты по итогам первого года, на дальнейшую работу. И честно говоря, Дмитрий Анатольевич, нам надо 100 тысяч сокращать до 30–35. У нас 14% аспирантов защищаются. Если мы в два раза увеличим круг защит, я считаю, это будет очень хорошее решение.

Т.Голикова: Тогда их надо вести с самого начала. Надо правильных аспирантов отбирать.

Я.Кузьминов: Да, надо заранее отбирать. Мы к себе в аспирантуру начинаем предварительно уговаривать, зачислять на втором курсе.

Д.Медведев: Так и было всегда. И в советские времена аспирантов присматривали из студентов. Все, кто защищался в тот период, – а здесь большинство присутствующих именно из той поры, – знают: всегда аспирантов присматривали из студентов. Редко когда какой-нибудь гений приезжал откуда-нибудь со стороны и ему говорили: ладно, становись аспирантом. Своих аспирантов готовили из своих студентов.

Я.Кузьминов: И последнее, что я хотел сказать. Вы уже сами за меня сказали, что у нас есть серая зона, где Россия не представлена даже в топ-500 глобальных рейтингов по предметам. Это такие вещи, как сельское хозяйство, транспорт, строительство, если брать отрасль. Слушайте, мы собираемся экономический рывок на инфраструктуре обеспечивать! Целиком на заёмных технологиях, получается? Конечно, нужно расширить, по нашему мнению, проект 5-100 за счёт целевых конкурсов по нужным направлениям. Не так, как его первоначально формировали. У нас есть три аэрокосмических университета и медицинские есть. Вот эти направления.

И проект надо продлить, поставив задачу к 2025 году обеспечить место российских вузов в топ-100 не менее половины глобальных рейтингов (сейчас четверть всего) и к 2030-му – 75%. Будут совершенно конкретные задачи перед Минобрнауки: как отбирать, как помогать, а остальное уже можно, детали, предоставить министру.

Д.Медведев: Я, конечно, в конце всё прокомментирую, а сейчас буквально только два слова скажу в отношении вещей, которые являются исключительно важными, но в то же время абсолютно новыми для нашей страны. И Виктор Антонович, и Ярослав Иванович говорили про цифровую революцию и онлайн-курсы. Очевидно, что подобного рода курсы в любом университетском сообществе изначально встречаются в штыки. Большинство преподавателей, даже с мировым именем, уверены, что это халтура, и не воспринимают это. Но плыть против течения в этом направлении неверно.

Наша задача, задача государства, – сделать таким образом, чтобы эти онлайн-курсы были качественными.

Вот Вы сказали, я сразу посмотрел эту платформу: здесь даже не 300 курсов пока, а 277. Если все ведущие вузы считают, что это лучшая база для развития онлайн-образования, значит так и нужно делать. Нам здесь не нужно распылять силы.

Я сейчас не говорю про иностранные курсы, у них есть достоинства и недостатки, я говорю про нашу национальную платформу. Она должна быть одна, потому что человек, который пользуется ею (вот такая большая платформа), должен ей доверять. Пожалуйста, пусть будут любые другие – любительские, написанные одним человеком, энтузиастом, – всё это прекрасно и здорово. Но если мы хотим, чтобы у нас онлайн-образование развивалось как в том числе общественно-государственный проект, такая платформа должна быть именно большой и включающей в себя ведущие университеты. Тогда к ней будет доверие.

Я посмотрел, кто здесь, действительно серьёзные силы. И я, выбирая такой курс, естественно, буду на это ориентироваться. При этом я не знаю, как там – attendance, то, что Вы говорите, – присутствие на лекциях выглядит. Объективно всё-таки в очных лекциях и семинарах есть определённый смысл, от этого, конечно, образование никогда не откажется.

Более того, когда ты выбираешь онлайн-курс, мне кажется, что здесь, конечно, есть и преимущества, потому что не нужно никуда ходить, но и известные недостатки, которые неустранимы для онлайн-сферы, для виртуальной реальности, скажем так. Поэтому сосуществование между нормальным, традиционным образованием и онлайн-курсами, которые верифицированы ведущими университетами и учёными, – это является магистральным путём развития такого рода образования в нашей стране.

Я уже два слова сказал по поводу того, каким образом нам нужно смотреть на судьбу университетов. Здесь я не могу не согласиться с тем, что основным критерием является отношение учредителя. Это правильно. Неважно, как этот учредитель выглядит, это может быть государственная структура, государственный орган или частные учредители. Если учредителю наплевать на судьбу университета, такой университет должен быть в конечном счёте, если это государственный университет, важный для страны, передан в Министерство науки и высшего образования, и тогда к нему будут применяться общие критерии. Либо, если этот университет относится к частной сфере, учредитель просто должен призадуматься, каким образом ему этот университет содержать. Другого здесь быть не может.

Я такой порядок хочу распространить, или применить, вместе с коллегами, конечно, и в отношении российского университетского сообщества, включая наши отраслевые вузы, за которые часто ратуют отраслевые министры, а когда дело доходит до их финансирования, они разводят руками и говорят, что у нас на университеты денег не остаётся, мы должны другим заниматься. Если это так, тогда эти университеты должны быть в общей системе, и это совершенно очевидно.

Россия > Образование, наука > premier.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2663464 Дмитрий Медведев


ЮАР. Россия. БРИКС > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > minpromtorg.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2663073

В ЮАР обсудили развитие высокотехнологичных отраслей экономики и инновационных проектов в промышленности.

В рамках рабочей поездки в ЮАР заместитель Министра промышленности и торговли Российской Федерации Георгий Каламанов принял участие в Третьей встрече Министров промышленности БРИКС.

Встреча была посвящена вопросам дальнейшего расширения и углубления кооперации в рамках «пятерки». В ходе мероприятия стороны уделили внимание вопросам выработки совместных подходов к развитию высокотехнологичных отраслей экономики, инновационным проектам в промышленности, в том числе в многостороннем формате.

В рамках своего выступления замглавы Минпромторга рассказал о драйверах инновационного развития в России, таких как Национальная техническая инициатива «Технет», Государственная информационная система промышленности (ГИСП), промышленный интернет вещей и др.

Особый интерес участников встречи вызвала работа российской стороны по созданию новых высокоэффективных площадок для развития диалога по вопросам инвестиционного и торгово-промышленного сотрудничества. В качестве примера таких площадок были названы Международный форум конвергентных и природоподобных технологий, который планируется провести в г. Сочи 28-29 сентября этого года, и Глобальный саммит производства и индустриализации, который пройдет на площадке Международной выставки «ИННОПРОМ-2019». Эти перспективные механизмы окажут содействие реализации промышленных, инфраструктурных и инвестиционных проектов стран объединения, а также продвижению отечественной промышленной продукции и инновационных решений на международные рынки.

По итогам встречи принята Декларация Министров промышленности БРИКС, нацеленная на дальнейшее укрепление сотрудничества в ключевых отраслях промышленности с использованием возможностей Четвертой промышленной революции, усиление кооперации в производственном секторе, создание условий для подготовки высококвалифицированных специалистов.

Стороны также приняли решение о формировании специальной экспертной группы по промышленности, работа которой будет нацелена на создание и продвижение механизмов раскрытия возможностей стран БРИКС в контексте Четвертой промышленной революции, минимизацию сопутствующих рисков, а также интенсификацию взаимодействия с Деловым советом БРИКС в целях привлечения частного сектора к реализации инициатив в промышленности.

ЮАР. Россия. БРИКС > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > minpromtorg.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2663073


Туркмения. Евросоюз. Турция > Агропром. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 4 июля 2018 > № 2662970

Туркменские производители фруктов знакомятся с европейским опытом

В Туркменабате, в велаятском отделении Союза промышленников и предпринимателей Туркменистана состоялся семинар по агротехнике выращивания различных сортов яблок, организованный в рамках проекта Европейского Союза «Содействие дальнейшему устойчивому развитию сельского хозяйства и села в Туркменистане - III Фаза (SARD III)», который реализуется в партнёрстве с Министерством сельского и водного хозяйства и СППТ.

Семинар провёл агроном-энтомолог из Турции Мустафа Алкан, который поделился с руководителями и специалистами садоводческих хозяйств опытом выращивания различных сортов яблок, информацией об оптимальных режимах полива, применении удобрений и мерах борьбы с болезнями и вредителями. Состоявшийся обмен мнениями охватил широкий спектр вопросов эффективного хозяйствования.

В ходе пребывания в Лебапском велаяте Мустафа Алкан посетил яблоневые хозяйства «Юнус Дайхан» и «Алтын гуль» с целью оказания консультативной помощи в вопросах агротехники выращивания карликовых сортов яблок. Советы эксперта ЕС позволят туркменским производителям фруктов совершенствовать агрономические навыки и наращивать производство витаминной продукции в контексте реализации госпрограммы по импортозамещению.

Туркмения. Евросоюз. Турция > Агропром. Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 4 июля 2018 > № 2662970


Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > kapital.kz, 4 июля 2018 > № 2662958

Более тысячи рабочих мест представили на ярмарке вакансий в Алматы

Основная часть предложенной работы ориентирована на молодежь

Третья в этом году общегородская ярмарка вакансий «Время возможностей» прошла на Алматинском Арбате. В этот раз мероприятие приурочили к 20-летию Астаны. Выпускники учебных заведений и просто безработные знакомились с работодателями и выбирали для себя интересные предложения из более 1000 представленных вакансий. В ежегодной ярмарке приняли участие 150 работодателей. Об этом сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

Организаторами ярмарки вакансий выступили акимат южной столицы, городское управление занятости и центр занятости населений.

По словам директора центра занятости населения города Мейрама Суюндукова на ярмарке может найти работу любой желающий.

«Сегодня заявлено более 150 работодателей, порядка 13 учебных центров. В основном ярмарка ориентирована на молодежь. Но ограничений никаких нет. Вакансий представлено много разных. Одни из самых востребованных на сегодня направлений — менеджеры по продажам, коммерческие агенты, туристические агенты. Много сотрудников требуется в медицинские учреждения. Из ремесленных профессий — автослесари, автомеханики, газоэлектросварщики, парикмахеры. Это те специальности, которым мы обучаем на наших курсах. В основном средняя заработная плата из представленных здесь вакансий — 60−80 тыс. тенге. Мы планируем, что сегодняшнюю ярмарку посетят порядка 10 тысяч горожан», — говорит Мейрам Суюндуков.

Мероприятие дает возможность прямого контакта между соискателями и работодателями. А те, кто еще не определился со сферой деятельности, активно пользовались услугой профориентации, пройдя на месте тестирование.

«Отдел профориентационной работы действует в центре занятости с октября 2017 года. Мы помогаем людям определиться с выбором будущих профессий. Тем, кто хочет поменять свою карьеру, мы тоже оказываем помощь. Вначале мы проводим профессиональное тестирование, определяющее способности, склонности и желания к определенной профессии. Так же мы консультируем о востребованных профессиях на рынке труда по всему Казахстану. После прохождения наших трехмесячных бесплатных курсов мы оказываем содействие в трудоустройстве», — поясняет сотрудник отдела профессиональной ориентации городского центра занятости Алматы Еркеш Жакупова.

«Сегодня я впервые попала на ярмарку ваканский. Я уже не студент, но заметила, что ярмарка больше ориентирована на студентов. Сейчас я в поисках работы. Ознакомилась с представленными вакансиями и компаниями. Моя специализация — менеджер по работе с клиентами. Меня заинтересовали пара вакансий, где я оставила свое резюме. Я думаю, что работу тут найти можно», — говорит участница ярмарки Шахида Абдикиримова.

Кроме того, на ярмарке любой желающий мог получить электронно-цифровую подпись и воспользоваться правом получения госуслуг.

«Сегодня мы планируем разъяснить порядок получения госуслуг через ЦОН. У нас очень востребованы услуги в социальной сфере. У нас прошла оптимизация, и их можно получить через электронный портал правительства. Это услуги по обеспечению инвалидов санаторно-курортным лечением, оформление документов для предоставления ортопедической помощи и т. д.», — пояснила главный специалист департамента агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции по Алматы Гульжан Сабурова.

Проведение традиционных ярмарок вакансий — одна из эффективных форм, помогающая людям найти подходящую работу, а работодателям подобрать квалифицированные кадры.

Казахстан > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > kapital.kz, 4 июля 2018 > № 2662958


Казахстан. Египет > Образование, наука > kt.kz, 4 июля 2018 > № 2662917

Одним из реально действующих механизмов государства по социальной поддержке молодежи и ее успешной профессиональной самореализации по востребованным специальностям являются именные стипендии акима Акмолинской области. Об этом рассказал на брифинге "О реализации социальных инициатив президента в Акмолинской области" руководитель управления по вопросам молодежной политики Акмолинской области Тимур Искаков, передает Kazakhstan Today.

"Именная стипендия акима Акмолинской области назначается на период с момента присуждения именной стипендии до окончания обучения стипендиата и выплачивается траншами на каждый учебный год. За прошедшие 8 лет с момента ее учреждения сумма финансирования стипендий увеличена от 20 до 102,0 млн тенге. Размер стипендии составляет 250 000 тенге, за исключением студентов, обучающихся по медицинским специальностям - 700 000 тенге и по другим востребованным специальностям - 350 000 тенге ежегодно. Решение о назначении этих целевых выплат принимается комиссией, созданной под председательством акима области", - отметил Искаков.

В 2017 году количество стипендиатов, по сравнению с предыдущими годами, выросло и составило 276 человек. Им выплачены стипендии на общую сумму 102,0 млн тенге. Тогда и сейчас получателями стали представители социально уязвимых категорий общества - сироты, дети из неполных, многодетных семей, студенты, имеющие высокие достижения в сфере культуры и спорта, а также молодежь, обучающаяся по востребованным специальностям.

Как подчеркнули в управлении внутренней политики региона, именная стипендия акима Акмолинской области дает широкие возможности обучаться не только в вузах региона, но и далеко за его пределами. Со стипендиатами, обучающимися по востребованным специальностям, с 2015 года действует практика заключения договоров. В соответствии с ними, после завершения обучения в течение трех лет они будут работать по распределению на территории области. Таким образом, планируется снизить потребность в квалифицированных работниках в сельских населенных пунктах. На сегодня в рамках стипендии уже обучаются 57 будущих медиков.

Имеются и примеры двух стипендиатов, успешно трудоустроившихся в родных краях в минувшем году. Так, теолог Махаббат Баталова, получившая образование в Египетском университете исламской культуры "Нур-Мубарак", в настоящее время работает в мечети имени Науана Хазрета в Кокшетау. А выпускница Кокшетауского университета имени Абая Мырзахметова Анна Володина работает учителем английского языка в Шортандинской средней школе №2.

Именная стипендия акима области является существенной материальной поддержкой для студенческой молодежи из социально уязвимых категорий, способствует повышению заинтересованности молодежи в получении качественного образования, а также решает вопрос обеспечения области квалифицированными рабочими кадрами по дефицитным специальностям.

Казахстан. Египет > Образование, наука > kt.kz, 4 июля 2018 > № 2662917


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2662907

Мы потеряли связь с родителями из-за электронных дневников - педагоги

Общественный совет и учителя на встрече с министром образования и науки РК Ерланом Сагадиевым пожаловались на потерю связи с родителями учеников, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Я сама в третьем поколении педагог. Замечательная идея создания электронных дневников, но мы потеряли общение родителей с классными руководителями вживую, которые могут подказать, как воспитывать ребенка. Все в электронных дневниках не напишешь. Мы теряем этих детей. Мы теряем родителей, потому что они просто посмотрят эти дневники и все, причем тех, кто заглянет в них меньший процент», - обратилась глава союза кризисных центров Казахстана Зульфия Байсакова.

На что министр отметил, что электронные дневники созданы для удобства самих же учителей.

«Кстати, количество родителей, посещающих родительские собрания, увеличилось в 4 раза за последние полтора года. Поэтому если мы сейчас создадим нормальные попечительские советы, все это нормализуется. Дневник не является каким-то средством, которое не дает общаться классному руководителю и родителю, он создан для облегчения работы учителей.

Ранее он являлся средством подавления ребенка. Почему? Потому что школьнику с первого класса за каждое действие ставили оценку. Представьте, в два года ребенок учится говорить, а ему на каждое слово бы отвечали: «Сядь - «два», сядь - «три»! Молодец - «пять!» Мы его хвалим и он раскрывается и начинает тараторить уже к пяти годам. Хотя, ни одного правила еще не знает. Что такое был для нас дневник? «Правило не знаешь, садись - «два». А сейчас ребенок учится всю четверть, потом его сравнивают не с каким-то дневником, а с другими детьми, и он открывается и не боится занятий», - ответил министр.

Также общественники попросили министра МОН РК рассмотреть вопрос, касаающийся школьных участковых, так как школы стали похожи на режимные объекты, а люди в форме влияют на психику детей.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 4 июля 2018 > № 2662907


Япония. Вьетнам > Образование, наука > nhk.or.jp, 4 июля 2018 > № 2662771

Япония предлагает Вьетнаму перенять опыт в сфере технического образования

Представители сферы образования Японии надеются, что Вьетнам сможет перенять методы обучения, которые используются в технических колледжах страны.

Представители Японии провели симпозиум в Ханое. В нем приняли участие около 200 человек, включая чиновников правительства Вьетнама и руководителей школ.

Глава Японского национального технологического института Исао Танигути сказал, что технические школы помогли Японии достичь быстрого экономического роста.

Он призывал открыть во Вьетнаме технические колледжи, организованные по типу японских, чтобы и дальше развивать промышленность в стране.

В последние годы рост экономики Вьетнама ежегодно составляет более 6%. В стране работают более 1.700 японских компаний.

Япония. Вьетнам > Образование, наука > nhk.or.jp, 4 июля 2018 > № 2662771


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662599

Волонтерский корпус: прямой курс на «Тавриду»!

30 марта стартовала регистрация в претенденты волонтеров «Тавриды». За полтора месяца организаторами было принято более 2000 заявок, конкурс составил 16 человек на одно место. Всего было отобрано 120 волонтеров для работы на протяжении всего форума.

Волонтер «Тавриды» – это молодой человек, который наравне с дирекцией и сотрудниками форума погружается во все организационные процессы площадки, поэтому к отбору кандидатов оргкомитет подошел с максимальной ответственностью. Учитывался опыт проведения крупных мероприятий, грамотная речь, умение предотвращать конфликтные ситуации, а также у каждого должно было быть четкое понимание, чем он может быть полезен форуму. В волонтерский корпус в этом году вошла молодежь, ранее не принимавшая участие в образовательной площадке. Это стало принципиальным условием первого конкурсного этапа.

В качестве функционала добровольцев были определены следующие направления: атташе групп-участников; грантовый конкурс; деловая программа; медиаслужба; культурная и спортивная программа; протокол; управление инфраструктурой; устойчивое развитие; центр организационного управления.

В данный момент идет онлайн-обучение, включающее обязательное общение с кураторами форума и выполнение различных домашних заданий. Всего запланировано проведение 13 вебинаров. Следующим этапом станет очное обучение в Москве перед поездкой на форум.

Участники и почетные гости могут быть уверены, что по приезду на площадку их будут ждать надежные волонтеры, которые сделают их пребывание на форуме комфортным и запоминающимся. До встречи на «Тавриде»!

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662599


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662598

Открыта регистрация на V Всероссийский творческий фестиваль «Верим в село! Гордимся Россией!»

27-29 июля в деревне Дёмино Ярославской области пройдет ежегодный V Всероссийский творческий фестиваль «Верим в село! Гордимся Россией!».

Фестиваль организуется Российским союзом сельской молодежи при поддержке Министерства сельского хозяйства в целях развития добровольчества на селе.

На творческий праздник приглашены представители органов государственной власти, аграрных вузов, добровольческих, общественных организаций, лидеры общественного мнения на сельских территориях, активисты Российского союза сельской молодёжи.

В программе фестиваля: выставка народных ремесел, творческий вечер народных культур, дискуссионные площадки по обсуждению вопросов сохранения исторического и культурного наследия народов России, развития добровольчества на сельских территориях.

В рамках деловой программы фестиваля с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества пройдёт образовательная площадка Федерального ресурсного центра сельской молодежи для победителей Всероссийского конкурса общественных лидеров на сельских территориях в номинации «Культура».

Профессиональные тренеры проведут обучающие тренинги по коммуникативным навыкам взаимодействия с госорганами, семинары по проектному менеджменту и мастер-классы по развитию спорта на селе. Из числа самых активных участников площадки будет сформирована комиссия при Союзе сельской молодежи по направлению «Культура на селе». Члены комиссии подготовят аналитическую записку о состоянии профильной сферы и предложения по ее развитию, которые будут впоследствии направлены в органы государственной власти.

В завершении фестиваля состоится торжественное награждение победителей IX Всероссийского конкурса творческих работ «Моя малая Родина».

К участию в фестивале приглашается молодежь в возрасте от 18 до 30 лет, заинтересованная в развитии добровольчества на селе. Необходимо зарегистрироваться на портале «Культурно-историческое наследие села» до 20 июля.

Оргкомитет мероприятия информирует, что проживание и питание участников осуществляется за счет принимающей стороны, проезд – за счет направляющей. Обязательное требование для всех гостей фестиваля – наличие народного костюма для участия в праздничном мероприятии «Народов много - Россия одна!».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662598


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662597

Национальная лига студенческих клубов проводит масштабный фотоконкурс #МЫВДВИЖЕНИИ

Фотоконкурс #МЫВДВИЖЕНИИ проводится Лигой студклубов в социальных сетях с 15 июня по 15 июля.

Для участия нужно опубликовать на своих страничках фото, которое лучше всего отражает студенческую жизнь, подкрепив ее рассказом почему студенчество – это лучшие годы. Принимаются групповые, одиночные, новые и архивные фотографии. Главное условие – наличие хэштега #МЫВДВИЖЕНИИ и соответствие тематике фотоконкурса.

Победитель будет выбран в каждой лиге и получит приз, а его фото вместе с сопроводительным текстом будут опубликованы в официальной группе НЛСК. Главным призом за самое интересное фото и историю станет фотокамера моментальной печати, которая поможет запечатлеть еще больше ярких моментов в студенческой жизни.

Фотоконкурс #МЫВДВИЖЕНИИ проходит в рамках летней кампании Национальной лиги студенческих клубов. Помимо этого, в регионах России пройдут фестивали красок холи «Яркое лето», региональные Лиги присоединятся к акции Пляжный сейшн «Песок» и проведут три «Клубные недели», которые завершит масштабный квест по историческим местам «Городская легенда».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662597


Россия. СФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662596

#МаршрутыРоссии: «Прибайкалье – земля гармонии народов и конфессий»

В пятый день Этнотуристической экспедиции «Маршруты России» участники прибыли в Иркутск, где их ожидали три насыщенных дня. Первым делом все отправились на озеро Байкал, которое является самым глубоким в мире. Отметим, что Байкал окружен сетью пешеходных маршрутов, называемых Большой байкальской тропой. А деревня Листвянка, расположенная на западном берегу озера, — популярная отправная точка для летних экскурсий. Уже через несколько часов в Казанской церкви состоялась встреча с представителями РПЦ.

В рамках экскурсии участники посетили Архитектурно-этнографический музей «Тальцы» – уникальное собрание памятников истории, архитектуры и этнографии XVII–XX вв. Музейный комплекс под открытым небом привлек посетителей возможностью непосредственного знакомства с материальной и духовной культурой народов Прибайкалья. В музее ретроспективно воссоздано четыре историко-культурные зоны: русская, бурятская, эвенкийская и тофаларская. Буряты, эвенки и тофы – коренные народности Прибайкалья. Об их быте, особенностях жизни и верованиях рассказывают эвенкийские и тофаларские стойбища, комплекс эвенкийских захоронений и бурятский улус-летник. Русская Ангаро-Илимская экспозиционная зона, в которой собраны памятники деревянного зодчества Прибайкалья XVII – начала XX в., преимущественно вывезенные с территории Братского и Усть-Илимского районов Иркутской области, представлена несколькими группами. Экспозиционный комплекс «Волостное село», воссоздающий административный центр конца XIX – начала XX в., включает в себя комплекс «Волостное правление», церковно-приходскую школу, усадьбу псаломщика, усадьбу городового казака. Главной его достопримечательностью являются уникальные памятники истории и архитектуры оборонного и культового зодчества: Спасская проезжая башня (1667 г.) и Казанская церковь (1679 г.) Илимского острога.

Участники остались неравнодушными и к Иркутскому областному историко-мемориальному музею декабристов, который состоит из двух усадеб с домами князей С.П.Трубецкого и С.Г.Волконского, открытых в 1970 и 1985 гг. соответственно. В частично воссозданных исторических интерьерах домов представлены уникальные реликвии декабристов – подлинные вещи семей Волконских, Трубецких, Муравьёвых, Юшневских, Ивашевых, И.И. Пущина, Д.И. Завалишина, И.В. Поджио.

Обзорная экскурсия в 130-й квартал (Иркутская слобода) – специально созданная зона исторической застройки в Иркутске, включающая в себя несколько десятков памятников архитектуры и истории города – стала завершающим штрихом в экскурсионном маршруте, после чего участники отправились на Международный молодежный форум «Байкал-2018» на котором представили форумчанам итоги работы групп по пяти направлениям:

«Кухня и быт»;

«Язык, культура и фольклор»;

«Архитектура, мода и дизайн»;

«Религия и мировоззрение»;

«Природные богатства».

С 25 июня по 2 июля участники Этнотуристической экспедиции «Маршруты России» посетили территорию Восточной Сибири (Забайкальский край, Республика Бурятия, Иркутская область).

Цель экспедиции — создать уникальный видео-, фото- и текстовый контент, направленный на формирование гражданской идентичности среди молодёжи России.

Напомним, организаторами экспедиции выступили Федеральное агентство по делам молодежи, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, реализующие государственную молодежную политику.

Россия. СФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 4 июля 2018 > № 2662596


Россия. ЦФО > Транспорт. Образование, наука > favt.ru, 4 июля 2018 > № 2661773

В Московском государственном техническом университете гражданской авиации (МГТУ ГА) завершен учебный год.

В Московском государственном техническом университете гражданской авиации 4 июля завершен выпуск обучающихся. С учетом филиалов в шести регионах России, где вручение прошло ранее, количество выпускников составило 1919 человек. По программам высшего образования подготовлено 806 дипломированных авиаторов, а 1113 – по программам среднего профессионального образования. 97 выпускников получили дипломы «с отличием».

Выпускник МИИГА – МГТУ ГА, начальник Управления государственной службы и кадров Росавиации Владимир Ашихмин, и ректор МГТУ ГА, профессор Борис Елисеев обратились со словами напутствия к молодым специалистам и вручили дипломы выпускникам университета, закончившим вуз с отличием. «Я рад поздравить выпускников единственного специализированного вуза в России, осуществляющего фундаментальную подготовку инженеров и технических специалистов в области эксплуатации авиационной техники для гражданской авиации. Диплом МГТУ ГА обеспечит каждому из вас достойное место в авиационной отрасли!», - отметил Борис Елисеев.

Среди выпускников 77 граждан из Алжира, Беларуси, Вьетнама, Казахстана, Камеруна, Кении, Молдовы, Монголии, Нигерии, Таджикистана, Туркменистана, Уганды, Украины, и других стран. В церемонии вручения дипломов традиционно приняли участие представители дипломатического корпуса.

Московский государственный технический университет гражданской авиации – это единственный специализированный вуз в России, осуществляющий фундаментальную подготовку инженеров и технических специалистов в области эксплуатации авиационной техники для гражданской авиации. Знания, полученные его выпускниками, позволяют им легко осваивать любой тип воздушного судна. Кроме того, вуз готовит специалистов по управлению воздушным движением, по логистике воздушных перевозок, в сфере экономики и финансов гражданской авиации, а также в области IT-технологий и информационной безопасности телекоммуникационных систем.

Россия. ЦФО > Транспорт. Образование, наука > favt.ru, 4 июля 2018 > № 2661773


Россия. ДФО. ЦФО > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 3 июля 2018 > № 2671034

Для трехлетней южносахалинки благополучно завершился двухлетний этап лечения после сильнейшего ожога

В конце июня маленькая островитянка вместе с мамой вернулась из Москвы после очередного этапа лечения. Два года назад девочка выпила уксусную кислоту. В результате малышка получила ожоги ротоглотки, пищевода и кожи. Десять дней сахалинские врачи боролись за жизнь девочки. Им удалось стабилизировать состояние ребенка, предотвратить угрозу. Но при этом сохранялись проблемы с приёмом твёрдой пищи, в пищеводе образовался рубец.

- Девочка дотянулась до флакона с 70 градусной уксусной кислотой, сделала один глоток. Благо родители сразу помчались в больницу. Здесь оперативно промыли пищевод, желудок. Кроме внутренних повреждений, у девочки были обожжены лицо и шея. Ребенок отказывался от еды, высокая температура не снижалась около пяти дней. Проводилась вся необходимая терапия. Позднее она начала понемногу есть, но от твёрдой пищи отказывалась. В ходе обследования было выявлено, что сформировался рубец и пищевод сужен, – вспоминает лор-хирург детской областной больницы Галина Заржевская.

После консультаций с московскими коллегами дальнейшее лечение решено было проводить уже в Российской детской клинической больнице. Процесс этот шёл поэтапно, основное направление – бужирование. Этот медицинский метод применяется для расширения пищевода, для этого используется специальный инструментарий в виде зонда, оснащённый оптическим и осветительным устройством.

- Сначала мы каждый месяц в Москву ездили, потом через три месяца, позднее раз в полгода. И вот, наконец, нам сказали, что основной курс лечения пройден. Теперь только через год надо съездить на контроль. За лечение мы ничего не платили, нам всегда помогали, – отметила мама девочки Екатерина Булавина. У неё двое детей и так сложилось, что им обоим потребовалась высокотехнологичная медпомощь за пределами области.

У сына Екатерины врождённые проблемы со слухом. В 1,5 года в Томске ему установили кохлеарный имплант – аппарат, который помогает слышать даже при сильной степени тугоухости. Но операция – это лишь первый этап. Ребёнка надо научить воспринимать и понимать звуковые сигналы, пользоваться новыми ощущениями для развития речи. Это помогают сделать реабилитационные занятия. Само оборудование необходимо регулярно подстраивать, а раз в пять лет проводить замену речевого процессора. Поэтому Владислав, которому сейчас уже 8 лет, регулярно выезжает к профильным специалистам.

- Если раньше человек оставался глухой на всю жизнь, то теперь эти операции освоены в России. Важно выявить нарушения слуха в раннем возрасте. Дети из разных районов с подозрением на соответствующие проблемы, проходят обследование в областной детской больнице. Если диагностирована глухота, то пациент направляется на операцию по установке кохлеарного импланта, это 5-7 человек в год. Наши пациенты в основном едут в Москву, в Хабаровске сейчас также делают такие операции, – сообщили в детской областной больнице.

В 2017 году в лечебные учреждения страны были направленны 336 юных жителей Сахалина и Курил, ещё в 117 случаях детям оказана высокотехнологичная медицинская помощь получена в детской областной больнице. ВМП здесь оказывается по таким направлениям, как неонатология, неврология, детская хирургия, травматология, педиатрия, онкогематология.

Россия. ДФО. ЦФО > Медицина. Образование, наука > rosminzdrav.ru, 3 июля 2018 > № 2671034


Россия. ЮФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 3 июля 2018 > № 2671009

Специалисты холдинга «Российские космические системы» (РКС, входит в Госкорпорацию «РОСКОСМОС») в рамках совместного проекта с Образовательным центром «Сириус» с 1 по 25 июля в Сочи обучат участников образовательной программы центра основам обработки космических снимков и помогут детям создать собственный геопортал, отображающий развитие Большого Сочи с 2000 по 2018 год.

В рамках проекта «Космический мониторинг изменений социальной инфраструктуры» предусмотрены лекции и практические занятия, которые проведут лучшие российские специалисты по работе с данными дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ).

Участники проекта научатся самостоятельно проводить первичную обработку космических снимков, интерпретировать и анализировать их содержание. В качестве практикума РКС и «Сириус» выбрали создание размещенного в сети Интернет геопортала, отражающего изменения в городе Сочи.

Генеральный директор АО «ТЕРРА ТЕХ» (дочерняя компания РКС, занимается созданием коммерческих сервисов на основе данных ДЗЗ) Милана Элердова: «Практическая работа над проектом очень важна для лучшего усвоения материала и погружения в тему. Дети смогут получить уникальные компетенции в области автоматизированной аналитики визуальной информации с использованием современных 3D-технологий и программирования».

Для ознакомления воспитанников «Сириуса» с районом Большого Сочи будет использована технология виртуальной реальности.

На первом этапе проекта воспитанники «Сириуса» с использованием специального программного обеспечения проведут автоматизированную обработку отечественных и зарубежных космических снимков Большого Сочи. Затем разновременные снимки предстоит совместить для формирования карт изменений с 2000 по 2018 год.

Для сбора дополнительной информации будет проведена полевая работа. «На земле» воспитанники «Сириуса» с использованием технологий спутниковой навигации будут отслеживать дорожный траффик, количество отдыхающих и другие данные. На завершающем этапе вся полученная информация будет проанализирована и структурирована для создания на ее основе онлайн-геопортала. На этом интернет-ресурсе все желающие смогут увидеть результат работы воспитанников «Сириуса» и отследить развитие Сочи за последние 18 лет.

Собранную и проанализированную информацию участники программы как первые испытатели технологии Atlas VR попробуют структурировать в управляемую презентацию формата 3D. Предложения и замечания воспитанников «Сириуса» обязательно будут учтены в процессе разработки программного обеспечения.

Atlas VR – платформа для создания виртуальных копий исторических, культурных и географических объектов реального мира. В основе Atlas VR лежит виртуальный мир, воссозданный по актуальным и достоверным космическим данным и полностью копирующий реальный. Виртуальный мир, цифровой двойник Земли, используется для визуального мониторинга изменений, моделирования процессов, управления развитием территорий.

Россия. ЮФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > federalspace.ru, 3 июля 2018 > № 2671009


Чехия. Словакия > Образование, наука > radio.cz, 3 июля 2018 > № 2668773

56 чешских и словацких вузов пользуются системой выявления плагиата

Антон Каймаков

Программа по выявлению плагиата в студенческих дипломных работах и текстах научного содержания, разработанная Университетом имени Т. Г. Масарика города Брно, в настоящее время находится на вооружении 56 чешских высших учебных заведений. Для сравнения предлагается почти 700 тысяч завершенных работ и около 300 миллионов отдельных текстов разного объема.

Университет Масарика свою систему использует с 2006 года. Остальные вузы начали подключаться к использованию программы с 2011 года. Непосредственно в Масариковом университете благодаря программе по выявлению плагиата практически удалось искоренить «классическое списывание».

Чехия. Словакия > Образование, наука > radio.cz, 3 июля 2018 > № 2668773


Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fish.gov.ru, 3 июля 2018 > № 2668194

Илья Шестаков посетил Камчатский государственный технический университет.

Заместитель министра сельского хозяйства Российской Федерации – руководитель Росрыболовства Илья Шестаков в рамках рабочей поездки на Камчатку посетил подведомственный Камчатский государственный технический университет.

В ходе визита руководителю Федерального агентства по рыболовству были представлены инновационные разработки ученых университета. Свои достижения представила кафедра «Электрооборудование и радиооборудование судов и средств автоматики» в направлении методов контроля систем защиты кораблей и судов от коррозии. Кафедра «Водные биоресурсы и аквакультура» поделилась результатами научно-практической деятельности в области выращивания объектов аквакультуры. Сотрудники Центра научного образования КамчатГТУ презентовали свои инновационные разработки в области первичной переработки водорослей.

Визит руководителя совпал с предстоящим профессиональным праздником Днем рыбака. Илья Васильевич обратился с теплыми словами поздравлений ко всем служащим и работникам рыбохозяйственного комплекса России в Камчатском крае, поблагодарил рыбаков за их труд, пожелал дальнейших успехов в работе, терпения, крепкого здоровья и вручил ведомственные награды. Заслуженные награды получили сотрудники Северо-Восточного территориального управления Росрыболовства, Министерства рыбного хозяйства Камчатского края, ФГБОУ «КамчатГТУ», АО «Судоремсервис», АО «Океанрыбфлот», АО «Петропавловск-Камчатский судоремонтный завод», ООО «Камаг», ООО «Поларис».

«Сегодня отрасль демонстрирует хорошие экономические показатели, растут объемы вылова, все больше продукции отечественного производства поступает на столы россиян. Успехи рыбного хозяйства – это результат добросовестного, порой самоотверженного труда десятков тысяч специалистов.

Труд рыбака требует особого мужества и профессионализма, он связан с внушительными физическими нагрузками и долгими разлуками с родными. Только сильные духом люди посвящают свою жизнь этой непростой, но важной и почетной профессии!», – сказал Илья Шестаков.

Россия. ДФО > Рыба. Образование, наука > fish.gov.ru, 3 июля 2018 > № 2668194


Россия > Образование, наука > ria.ru, 3 июля 2018 > № 2665545

Выпускник московской школы № 179 Руслан Салимгареев, набравший 400 баллов по предметам Единого государственного экзамена (ЕГЭ), рассказал РИА Новости, как ему удалось достичь такого результата.

Молодой человек отметил хорошую школьную подготовку к госэкзаменам. В частности, сдать математику, русский язык и химию ему помог опыт участия в олимпиадах.

"По биологии я был не так уверен в себе и поэтому последний месяц ходил к репетитору — возможно, это было скорее для самоуспокоения, но помогло же", — сказал выпускник.

При этом молодой человек отметил в интервью RT, что помимо четырех экзаменов, за каждый из которых он получил 100 баллов, сдавал еще два.

"Всего я сдавал шесть экзаменов. Физику я сдал на 98 баллов и на 83 балла информатику", — заявил Руслан.

При этом он добавил, что экзамен по информатике был первым и это очень ему помогло. По его словам, он не ходил на пробные экзамены, и то, что он сумел прочувствовать формат ЕГЭ, позволило ему меньше волноваться во время оставшихся выпускных испытаний.

Отвечая на вопрос о том, верится ли ему в результат, Руслан ответил, что "честно говоря, думал, что портал госуслуг сломался и несколько раз подряд присылал мне сотки".

Поступление в вуз

Молодой человек рассказал, в одиннадцатом классе решил поступить факультет биоинженерии и биоинформатики МГУ, и это стимулировало его сдать экзамены на отлично.

Также выпускник отметил, что собирается подавать документы в МФТИ. "Но туда мне засчитывают экзамены по результатам олимпиад, так что я бы не стал только по этому поводу так волноваться", — сказал Салимгареев.

Процент стобалльников растет

Руслан отметил, что ему нравится открывать что-то новое. Он выразил надежду, что станет исследователем, ученым, научным сотрудником.

Ранее глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что по сравнению с результатами прошлого года средний балл ЕГЭ увеличился.

Также он отметил, что увеличился процент высокобалльников — выпускников, которые набрали от 80 до 100 баллов за ЕГЭ.

Кроме того, по его словам, снизилось количество выпускников, набравших минимальный балл: 0,57% в 2017 году, 0,42% — в 2018.

Основной этап сдачи ЕГЭ-2018 прошел с 28 мая по 2 июля. В текущем году ЕГЭ сдали около 730 тысяч человек.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 3 июля 2018 > № 2665545


Евросоюз. ЦФО > Химпром. Образование, наука. СМИ, ИТ > rusnano.com, 3 июля 2018 > № 2665279

ФИОП провел конференцию о выходе предприятий высокотехнологичного сектора на рынки стран Европейского Союза.

Департамент программ стимулирования спроса Фонда инфраструктурных и образовательных программ Группы РОСНАНО совместно с АНО «еНано» организовали веб-конференцию по теме «Внешнеэкономическое взаимодействие предприятий российского высокотехнологичного сектора со странами Европейского Союза в условиях санкционной политики». В мероприятии приняли участие торговые представители Российской Федерации в Италии, Чехии и Австрии, а также представители компаний — производителей высокотехнологичной продукции.

По итогам I квартала 2018 года экспорт продукции наноиндустрии вырос на 30% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. За 2017 год этот показатель вырос на 11%, отметил модератор онлайн-конференции руководитель направления региональных проектов Фонда Кирилл Карабанов.

Австрия — благоприятная страна для продвижения российской нанотехнологической продукции. Имеет высокоразвитую, конкурентоспособную индустрию в сфере машиностроения, химической промышленности и деревообработки. Австрия занимает 20 место в глобальном рейтинге инноваторов The Global Innovation Index. В стране регистрируется 12% патентов мира, сообщил торговый представитель России в Австрии Александр Потемкин. Особо стоит отметить участие австрийских предприятий в глобальных производственных цепочках, обеспечивающих открытость австрийских предприятий новым поставщикам, в том числе и российским. Объем экспорта Австрии составляет порядка $160 млрд, то есть около половины всего промышленного производства страны, — пояснил торгпред.

Стратегическим российским партнером, занимающим пятое место во внешнеторговом товарообороте, является Италия. Глава российского торгового представительства в Италии Олег Чурсин призвал учитывать, что более 90% итальянских предприятий относятся к малому и среднему бизнесу, часто это семейные компании. Для них очень важно личное знакомство с партнерами. Нужно брать во внимание сильное различие в уровне экономического развития между Севером и Югом. Север Италии — промышленный, там больше развитых, инновационных предприятий. Юг Италии — это преимущественно, сельское хозяйство, менее образованное население.

Что касается стандартов и сертификации, то у Италии нет национальных требований, все они установлены на уровне Евросоюза. «Если вы прошли сертификацию на территории одной из стран ЕС, то можете поставлять продукцию и в Италию», — напомнил Чурсин. Что касается санкций в отношении России, даже новое правительство Италии во главе с Джузеппе Конте не может не действовать в русле евросолидарности. «Несмотря на ряд громких заявлений о необходимости снятия санкций с России, о чем говорится даже в коалиционном соглашении о создании правительства, реальных шагов в этом направлении пока нет», — признал торпред.

Особенность Чехии в том, что эта малая страна с очень развитой промышленностью, рассказал торговый представитель России в Чешской Республике Сергей Ступарь. Наибольшее развитие получило машиностроение, особенно, автомобилестроение. Чехия занимает второе место в мире по производству легковых автомобилей на душу населения — более 1,2 млн в год. 75% чешского экспорта идет в Евросоюз, в том числе 30% — в Германию. Россия занимает 11–14 место среди внешнеторговых партнеров Чехии. Товарооборот после 2014 года упал с $14 млрд до $8 млрд. Но в прошлом году он показал 30-процентный рост, в том числе растет экспорт из России в Чехию продукции высокотехнологичного сектора. В частности, это поставки ТВЭЛ на чешские атомные электростанции.

Большинство чехов легко переходят на русский язык, нашим бизнесменам здесь просто общаться, уверял Сергей Ступарь. Он также рекомендовал российским высокотехнологичным компаниям, желающим выйти на чешский рынок, принять участие в крупнейшей машиностроительной выставке Европы в Брно. Она входит в перечень выставок, которые поддерживаются Российским экспортным центром (РЭЦ). Это значит, РЭЦ может профинансировать участие российских компаний со своей продукцией в выставке, сообщил торгпред. Два раза в год с участием Российско-Чешской торговой палаты проводятся семинары «Российские инновационные разработки и наукоемкие технологии для чешского и европейского бизнеса». На них разработчики новейших технологий имеют возможность представить свою продукцию чешским компаниям. Есть примеры, когда чешские компании использовали российские разработки.

Справка

Фонд инфраструктурных и образовательных программ создан в 2010 году в соответствии с Федеральным законом № 211-ФЗ «О реорганизации Российской корпорации нанотехнологий». Целью деятельности Фонда является развитие инновационной инфраструктуры в сфере нанотехнологий, включая реализацию уже начатых РОСНАНО образовательных и инфраструктурных программ.

Высшим коллегиальным органом управления Фонда является Наблюдательный совет. Согласно уставу Фонда, к компетенции совета, в частности, относятся вопросы определения приоритетных направлений деятельности Фонда, его стратегии и бюджета. Председателем Правления Фонда, являющегося коллегиальным органом управления, является Председатель Правления ООО «УК «РОСНАНО» Анатолий Чубайс, генеральным директором Фонда — Андрей Свинаренко.

* * *

АНО «еНАНО» входит в Группу РОСНАНО. Компания создана в 2013 году по решению Фонда инфраструктурных образовательных программ РОСНАНО для реализации программы развития системы электронного образования e-Learning и эффективного решения задач подготовки и переподготовки инженерных и управленческих кадров для высокотехнологичных компаний и предприятий, а также для популяризации естественно-научного образования и основ нанотехнологий среди молодежи и школьников. Компания имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности в области дополнительного профессионального образования (№038412 от 18 мая 2017 года, выдана Департаментом образования города Москвы).

Евросоюз. ЦФО > Химпром. Образование, наука. СМИ, ИТ > rusnano.com, 3 июля 2018 > № 2665279


Австрия. Евросоюз. ЦФО > Химпром. Образование, наука > rusnano.com, 3 июля 2018 > № 2665278

Перспективы работы высокотехнологичных компаний из РФ в Европе обсудили в Москве.

Эксперты считают, что одной из самых благоприятных европейских стран для продвижения российской нанотехнологической продукции является Австрия.

Перспективы и проблемы выхода в условиях санкций российских высокотехнологичных предприятий на рынки стран Евросоюза обсудили представители отечественной наноиндустрии и торговые представители России в европейских странах в ходе веб-конференции, организованной Фондом инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП) совместно с АНО «еНано», говорится в сообщении ФИОП.

«Компании наноиндустрии проявляют большой интерес к сотрудничеству с европейскими партнерами, в особенности из Италии, Чехии и Австрии, рассматривая их как наиболее дружелюбные по отношению к России и российскому бизнесу. Как правильно выходить на рынки этих стран предприятиям рассказали торговые представители Российской Федерации в данных государствах. Также участниками веб-конференции стали 13 компаний — производителей высокотехнологичной продукции», — говорится в сообщении.

Объемы российского нанотехнологического экспорта ежегодно растут, отметил в ходе конференции руководитель направления региональных проектов Фонда Кирилл Карабанов. По его словам, экспорт продукции в 2017 году вырос на 11% по сравнению с 2016 годом и составил 286 млрд рублей.

В сообщении ФИОП отмечается, что по итогам I квартала 2018 года 78 предприятий наноиндустрии осуществляли внешнеэкономическую деятельность и экспорт их продукции составил 90 млрд рублей или 1,5% всех экспортных поставок России. «По сравнению с I кварталом 2017 года экспорт наноиндустрии вырос на 30%», — отмечается в сообщении.

Благоприятные страны Европы для бизнеса из РФ

Одной из самых благоприятных европейских стран для продвижения российской нанотехнологической продукции является Австрия, заявил в ходе конференции российский торговый представитель Александр Потемкин. «Работая с Австрией, вы получаете выход за пределы достаточно небольшого внутреннего рынка», — заверил он. По его словам, за последние два года зарегистрировано 14 новых проектов по созданию совместных с австрийскими партнерами предприятий на территории России.

«Мы выявили 14 компаний, которые имеют отношение к нанотехнологиям в сфере оборудования и средств измерений, нанопечати, наноматериалов, электроники, биомедицины. Эти компании глубоко интегрированы в крупнейшие отрасли — в авиастроение, автомобилестроение, станкостроение, электронику, автоматику, металлургию, производство порошковых материалов, покрытий для крыш», — сказал он.

В свою очередь глава российского торгового представительства в Италии Олег Чурсин отметил, что это европейское государство является стратегическим российским партнером, занимающим пятое место во внешнеторговом товарообороте. «При том, что рост ее экономики не превышает в последние годы 1%, высокотехнологичные сектора растут на 8–10%», — отметил Чурсин.

Еще одним благоприятным для отечественного высокотехнологичного сектора является Чехия, экспорт из России в Чехию продукции высокотехнологичного сектора растет, сказал торговый представитель РФ в Чехии Сергей Ступарь. Он рекомендовал российским высокотехнологичным компаниям, желающим выйти на чешский рынок, принять участие в крупнейшей машиностроительной выставке Европы в Брно, входящей в перечень выставок, которые поддерживаются Российским экспортным центром.

Австрия. Евросоюз. ЦФО > Химпром. Образование, наука > rusnano.com, 3 июля 2018 > № 2665278


Россия. ЮФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > tpprf.ru, 3 июля 2018 > № 2665274

В ТПП г. Новочеркасска реализована новая образовательная программа.

В Торгово-промышленной палате г. Новочеркасска завершено обучение первой группы слушателей по новой дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Основы предпринимательской деятельности. Эффективный менеджмент».

Президент ТПП г. Новочеркасска Марина Носкова отметила: «Образовательная программа была специально разработана палатой для обучения современным методикам, технологиям, процедурам управления, а также формирования и совершенствования профессиональных компетенций. Эти компетенции необходимы для управления современной организацией, смены направления в развитии личной карьеры, создания и ведения собственного бизнеса, оптимизации деятельности уже существующей компании».

Учебная группа была сформирована из сотрудников государственного казенного учреждения войск национальной гвардии РФ, расположенного в г. Новочеркасске. В течение мая-июня участники прослушали 260-часовой теоретико-практический курс очной формы обучения.

Учебный план образовательной программы состоял из следующих дисциплин: «Основы предпринимательства», «Менеджмент организаций», «Lean-менеджмент», «Современные методы и инструменты управления персоналом», «Бухгалтерский учет в организации», «Основы контрактной системы в сфере государственных и муниципальных закупок».

По итогам выполнения аттестационных заданий слушатели получили дипломы о профессиональной переподготовке, а проведенное анкетирование подтвердило высокое качество образовательных услуг, предоставляемых палатой.

ТПП г. Новочеркасска

Россия. ЮФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > tpprf.ru, 3 июля 2018 > № 2665274


Россия. ЮФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука. СМИ, ИТ > stroygaz.ru, 3 июля 2018 > № 2665259 Сергей Цокуконь

Как найти лучших.

В Донском университете хотят сделать так, чтобы талантливые студенты встретились с заинтересованными работодателями.

В 2017 году Агентство стратегических инициатив (АСИ) провело опрос удовлетворенности предприятий системой кадрового обеспечения, который показал, что необходимость переобучения новых сотрудников возникает у 51% работодателей, необходимость содержания корпоративных учебных центров — у 42%. Период адаптации выпускника в среднем составляет около одного года. Недостаточная эффективность и зачастую устаревшие механизмы взаимодействия образовательных учреждений и работодателей приводят к отставанию содержательной части обучения от потребностей на компетенции реального бизнеса. Решением этих проблем озабочены сегодня все ведущие технические вузы России. В Донском государственном техническом университете (ДГТУ) сегодня внедряют новую экспертно-аналитическую информационную систему по поиску среди обучающихся потенциально лучших специалистов. Об этом в интервью «СГ» рассказал начальник управления энергоэффективности и геоэкологической безопасности ДГТУ Сергей КОЦУКОНЬ.

«СГ»: Сергей Николаевич, одной из самых больших проблем системы образования является сегодня быстрая смена технологий и связанное с этим устаревание знаний и навыков. Что делать?

Сергей Коцуконь: Вы правы, в ближайшие десять-двадцать лет мир ожидает исчезновение примерно 30% традиционных профессий и одновременное появление новых. В перспективе появление новых технологий будет снижать потребность в людских ресурсах, но при этом на порядок увеличатся требования к качеству инженерных и рабочих кадров. Результаты кадрового прогноза, сделанного нашим университетом, говорят о том, что отдельным риском для каждого производителя станет дефицит квалифицированных кадров по техническим, инженерным специальностям. Как показывает практика, сегодня длительность подготовки инженерных кадров зачастую больше, чем сроки обновления технологий. Значительная часть компетенций уже сейчас находится в надпредметной сфере и не связана с запросом конкретных секторов экономики. В будущем одной из потребностей работодателей станет «мультидисциплинарность» подготовки и компетенций специалиста. В мировой практике одной из тенденций прогнозирования перспективных профессий и видов деятельности в условиях высокой рыночной динамики выступает уменьшение масштаба объектов прогнозирования: переход от проведения крупномасштабного анализа потребности в квалификациях на национальном уровне к прогнозированию качественных составляющих кадрового спроса на уровне отдельных компаний. Казалось бы, квалифицированные и талантливые кадры могут быстро трудоустроиться. Но реальность такова, что недостаточно иметь два разрозненных элемента, чтобы они начали взаимодействовать как система, просто между ними необходимо установить связь. Часто этому не придают значения, полагая, что связь появится сама, но это не всегда получается.

«СГ»: И что же предлагает вуз?

С.К.: Сегодня ДГТУ внедряет новую экспертно-аналитическую информационную систему по поиску среди обучающихся потенциально лучших специалистов. В дальнейшем мы планируем отслеживать их учебную и проектную деятельность, выстраивать обучение по индивидуальным образовательным программам в тесном сотрудничестве с бизнесом в рамках единой системы.

«СГ»: Как это будет выглядеть на практике?

С.К.: Система делится на несколько групп. Группа «Абитуриенты и их родители» поможет принимать решение о поступлении в тот или иной вуз. Здесь размещаются списки специальностей и вступительных испытаний, данные о трудоустройстве выпускников по различным специальностям, о степени связи между успешным обучением и эффективным трудоустройством; списки работодателей, трудоустроивших студентов и выпускников вуза в разрезе по специальностям.

Во второй группе «Студенты и выпускники» будет находиться информация о студентах — об их успеваемости в университете, общественной, инновационной, предпринимательской и иной деятельности, об их трудоустройстве (если студент или выпускник трудоустроен). Здесь же можно просмотреть формируемые системой списки работодателей, которых мог бы заинтересовать студент или выпускник с указанием условий труда и заработной платы.

Участники третьей группы — «Работодатели» — смогут знакомиться с информацией о вакансиях и необходимых компетенциях; просматривать списки незанятых студентов и выпускников, наилучшим образом подходящих к имеющимся вакансиям. Работодатели смогут выбрать лучших специалистов, которым дана независимая качественная оценка по различным признакам: успеваемость по нужным дисциплинам, деятельность и интересы студента, которые позволяют освоить соответствующие профессиональные компетенции.

«СГ»: Что в итоге даст разработанная вузом система?

С.К.: Она позволит в короткие сроки подбирать наиболее подходящих претендентов в соответствии с требованиями конкретных работодателей. Мониторинг развития карьеры лучших выпускников сформирует банк данных самых профессиональных специалистов региона, что позволит в дальнейшем планировать их карьерный рост. С наиболее перспективными и профессиональными специалистами работодатели будут заключать эксклюзивные договоры. Соответственно, работодателям внедрение нашей системы позволит быстро находить эффективных специалистов, снизить затраты на переподготовку сотрудников, повысить уровень трудоустройства по специальности, сократить отток талантливой молодежи из региона, выбирать жителям востребованные профессии.

Надо сказать, что в целом проект ДГТУ чем-то напоминает систему отбора игроков в североамериканских лигах, таких, как Национальная хоккейная лига (НХЛ) или Национальная баскетбольная ассоциация (НБА). С 1947 года в американском спорте применяется так называемая система драфта — процедура последовательного выбора, распределения игроков и подписания контрактов. Она заключается в том, что после школы перспективным ребятам, проявившим себя в том или ином виде спорта, предлагают стипендии в университетах и участие в студенческих соревнованиях, а уже оттуда по итогам мониторинга их драфтуют (отбирают) команды профессиональных лиг. И чем больше ценность и перспективность игрока, тем выше его номер в драфте. Эту успешную практику можно применить в решении кадрового вопроса и в других отраслях, не изобретая новых велосипедов.

«СГ»: Очевидно, что в новых условиях вузу потребуются и новые преподаватели. Как с этим обстоит дело?

С.К.: В системе, которую я вам описал, есть еще и четвертая группа «Представители университета (факультета)». В этой группе будет представлена информация, позволяющая проводить более эффективный учебный менеджмент: редактировать компетенции, приобретаемые студентами при прохождении учебных курсов, анализировать, насколько предлагаемые студентам курсы развивают компетенции, необходимые работодателям, и проводить своевременную корректировку учебных планов. Перед нами действительно стоит задача подготовки нового типа преподавателя. В идеале это должны быть практики из востребованных высокотехнологичных сфер деятельности, иначе говоря, носители практических знаний.

«В будущем одной из потребностей работодателей станет «мультидисциплинарность» подготовки и компетенций специалиста»

Справочно

Донской государственный технический университет (ДГТУ) — опорный многопрофильный вуз, расположенный в Ростовской области. Среди прочих в университете есть факультет «Промышленное и гражданское строительство», на котором готовят специалистов по направлениям «Городское строительство и хозяйство», «Организация строительства», «Строительство уникальных зданий и сооружений» и др.

Автор: Наталья ЕМЕЛЬЯНОВА (Ростов-на-Дону)

Россия. ЮФО > Недвижимость, строительство. Образование, наука. СМИ, ИТ > stroygaz.ru, 3 июля 2018 > № 2665259 Сергей Цокуконь


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 июля 2018 > № 2663549

Результаты экзаменов основного периода ЕГЭ-2018 в целом на уровне прошлогодних

Основной период ЕГЭ прошел в рабочем режиме, без серьезных сбоев. Результаты экзаменов, по предварительным данным, в целом сохранились на уровне прошлого года.

«В этом году ЕГЭ не претерпел серьезных содержательных изменений, экзамен стабилен. Отклонение средних баллов почти по всем предметам, по сравнению с прошлогодними результатами, в пределах одного тестового балла», - сообщил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

В ходе экзаменационной кампании не было зафиксировано утечек контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Анализ результатов экзаменов также подтверждает отсутствие утечек: аномалий как в распределении баллов, так и в процентах выполнения отдельных заданий нет.

Число высокобалльников сохранилось примерно на уровне прошлого года. На 100 баллов смогли сдать ЕГЭ в 2018 году более 6 тысяч участников. Один участник из Москвы сдал на 100 баллов сразу четыре предмета. По большинству предметов несколько сократилось число участников, которые не смогли набрать установленные минимальные баллы.

ЕГЭ в основной период сдавали более 670 тысяч человек, в том числе почти 645 тысяч выпускников текущего года. Явка в среднем составила 92%, среди выпускников текущего года – 99%.

В 2018 сохранился высокий интерес участников ЕГЭ к естественно-научным предметам. Самый популярный предмет по выбору, традиционно, обществознание (выбрали 53%), второй по популярности – физика (выбрала четверть участников). 61% сдавали профильную математику. Традиционно высок интерес к биологии (21%), истории (20%), химии (14%).

Практически все ППЭ в этом году перешли на технологию печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях. Массово применялось сканирование работ в ППЭ. Использование этих технологий хорошо зарекомендовало себя в ходе экзаменационной кампании ЕГЭ 2018 года. Они позволили минимизировать влияние человеческого фактора на результаты ЕГЭ, снизить нагрузку на организаторов, сократить сроки обработки работ.

Количество участников ЕГЭ, удаленных с экзаменов за нарушения, также осталось примерно на уровне прошлого года. 478 участников были удалены за использование мобильных телефонов, 463 – за шпаргалки. Их результаты аннулированы.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 3 июля 2018 > № 2663549


Россия. Узбекистан > Образование, наука > ras.ru, 3 июля 2018 > № 2663534

Небо и Нобель. Президент РАН Александр Сергеев: Россия и Узбекистан создают уникальный телескоп

Зачем достраивать за 100 млн долларов телескоп с длинной историей? Поможет ли он узнать, как рождаются звезды? И где искать внеземные цивилизации? Об этом "РГ" беседует с президентом РАН Александром Сергеевым.

Ученые знают, как законсервированный на десятилетия телескоп сделать суперсовременным астрономическим инструментом. Фото: Фото предоставлено РАН

Проект радиотелескопа "Суффа" находится под пристальным вниманием руководителей России и Узбекистана, он не раз обсуждался на самом высоком уровне. В чем его уникальность? Ведь у него очень давняя история: уже больше 30 лет.

Александр Сергеев: Вы правы, проект радиотелескопа РТ-70 на плато Суффа в Узбекистане начинался в середине 80-х годов. Тогда он выглядел абсолютно лидирующим в мире. У него параболическая антенна диаметром 70 метров, которая должна принимать излучение миллиметрового диапазона длин волн. Он несет уникальную информацию о далеком космосе, с его помощью наука может раскрыть многие тайны Вселенной. В те годы наша страна могла совершить серьезный прорыв в знаниях о космосе. Кстати, этот район Узбекистана был выбран после длительных исследований. Для изучения космоса с помощью наземных телескопов необходим хороший астроклимат, чтобы как можно меньше искажений вносила атмосфера и как можно больше дней в году была ясная погода. Поэтому современные телескопы и строят высоко в горах. Плато Суффа расположено на высоте 2400 метров над уровнем моря, и астроклимат там подходящий. Строительство было начато, но в 1991 году, когда распался СССР, законсервировано. Сейчас речь идет о том, чтобы телескоп достроить и, наконец, запустить в эксплуатацию.

Кабмин исключил сбои при финансировании учебных и научных учреждений

Но за эти десятилетия наука шагнула далеко вперед, скажем, в Китае ведется строительство гигантского миллиметрового телескопа с диаметром тарелки более 100 метров. Мало того, что диаметр антенны "Суффа" всего 70, так сам радиотелескоп наверняка во многом просто устарел. Учитывая, что эта техника стоит огромных денег, надо ли достраивать старое? Ведь лидеры ушли вперед, и мы их вряд ли догоним.

Александр Сергеев: Чтобы ответить на этот вопросы, делегация ученых РАН и представителей министерства науки и высшего образования РФ посетила Узбекистан. Могу констатировать: объект хорошо законсервирован, его можно продолжать строить. Какие для этого есть аргументы? Назову несколько. Сейчас у России вообще нет миллиметрового радиотелескопа, а это важный астрономический инструмент. Без него мы не вхожи в элиту мировой астрономии, открытия в этой области, за которые, кстати, дают Нобелевские премии, происходят без нас. Многое изменится, если наши ученые получат такой инструмент. Он будет также включен в семейство таких аппаратов, существенно ее дополнив. И в этом заинтересована мировая наука.

Три телескопа составят уникальный комплекс, подобного которому нет нигде в мире

Вот вы говорите, что китайский телескоп превзойдет "Суффу". Верно, по габаритам превзойдет, но мы можем сделать рекордной его чувствительность, одну из главных характеристик прибора. Именно она позволяет ловить очень слабые сигналы из космоса, которые во многих телескопах просто невозможно выделить на фоне разных шумов, прежде всего тепловых шумов приемников. У нас разработаны уникальные приемники миллиметрового диапазона, которые решают эту проблему. Отсюда и рекордная чувствительность.

Кроме того мы можем во много раз увеличить эффективный размер антенны для повышения разрешающей способности прибора. Дело в том, что в Узбекистане есть плато Майданак, где расположен ряд оптических установок для наблюдения за космосом. И здесь можно построить относительно небольшой радиотелескоп диаметром, скажем, 10 метров. Работая синхронно с Суффа, они создадут антенну с эффективным размером не 10, не 70 метров, а равную расстоянию между этими двум аппаратами, то есть многие десятки километров. Это позволит намного повысить разрешающую способность такой системы. Мы сможем разглядеть два космических объекта, которые при наблюдении одной даже очень большой антенной антенне сливаются в один.

У России должна появиться еще и космическая обсерватория "Миллиметрон", которая будет работать в том же диапазоне. И тогда размеры антенны вообще станут огромными?

Александр Сергеев: Старт этой обсерватории должен был состояться в 2020 году, но по финансовыми причинам пока отложен на 2025-й. Вместе с "Суффой" и "Майданаком" этот телескоп, который будет находиться на расстоянии более миллиона километров от Земли, составят уникальный комплекс, подобного которому нет нигде в мире.

Какие новые открытия сможет сделать такое трио?

Александр Сергеев: Например, мы сможем увидеть, как рождаются звезды в газопылевых туманностях, наблюдать квазары ядра галактик через скопления межзвездного газа, исследовать особенности реликтового излучения, а может быть, и искать внеземные цивилизации. Важно подчеркнуть, что это будет международный проект. Достраивать телескоп будут Россия и Узбекистан, а затем к эксплуатации подключатся астрономы из других стран.

Надо назвать еще один важный аргумент в пользу радиотелескопа "Суффа". Он сможет решать не только сугубо фундаментальные задачи по изучению дальнего космоса, но и прикладные, например контролировать ближний. Сегодня это становится все более актуальным.

Какова на сегодня готовность телескопа? Во сколько обойдется завершение строительства?

Александр Сергеев: В целом готовность по строительству основания телескопа оценивается в более чем 50 процентов. Предстоит сделать само параболическое зеркало, систему его настройки и адаптации к перепаду температур. По оценкам, для полного завершения строительства необходимо около 100 миллионов долларов. Россия и Узбекистан должны в ближайшее время подготовить "дорожную карту" по реализации проекта, чтобы ее можно было утвердить на уровне высшего руководства двух стран предстоящей осенью. По мнению специалистов, для физического пуска объекта может потребоваться до 5 лет.

РГ, Юрий Медведев, 3 июля

Россия. Узбекистан > Образование, наука > ras.ru, 3 июля 2018 > № 2663534


Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 3 июля 2018 > № 2663533

В Алтайском крае Денисова пещера собрала ученых - исследователей палеолита

Международный симпозиум "Истоки верхнего палеолита в Евразии и эволюция рода Homo" начал работу на стационаре "Денисова пещера" Института археологии и этнографии СО РАН.

На научном форуме выступят лауреаты Большой золотой медали РАН имени М. В. Ломоносова: научный руководитель Института археологии и этнографии СО РАН академик Анатолий Деревянко и профессор Сванте Паабо (Институт изучения истории человека общества Макса Планка, Германия). В числе участников симпозиума - ведущие археологи, генетики, палеонтологи и антропологи России, США, Германии, Великобритании, Франции, Хорватии, Израиля, Канады и Австралии.

Ученые обсуждают широкий круг проблем, связанных с происхождением, эволюцией и взаимоотношениями первых популяций предков Homo Sapiens на Евразийском субконтиненте.

"Около 40 лет назад один мой коллега констатировал, что нам известны деревья, но не лес, сказал, открывая симпозиум, академик Анатолий Деревянко. - Но за последние десятилетия появились новые знания, новые аналитические технологии. Огромные успехи достигнуты в секвенировании ДНК, из-за чего сначала из списка наших предков был вычеркнут неандерталец, а затем и Homo Erectus, но благодаря открытию интрагрессии они вернулись обратно".

Ученые рассмотрят открытия последних лет и их связь с гипотезами распространения предковых типов Homo на территории от Прованса до Монголии, технологии и «инновации» верхнего палеолита, культуру и быт древнейших жителей Евразии.

Особое внимание в выступлениях российских и зарубежных специалистов уделяется "денисовскому человеку" - ареалам его обитания, контактам с неандертальскими современниками, техникам изготовления орудий и украшений, рациону и многому другому.

Анатолий Деревянко отметил, в частности, что не следует локализовать "денисовца" единственной пещерой: "По крайней мере, пластинчатая индустрия обработки камня, известная не только на Алтае - это его производство", - сказал ученый.

Он обратил внимание на то, что кроме Денисовой пещеры археологи Института археологии и этнографии СР РАН исследуют палеолитические стоянки еще в девяти алтайских пещерах и 11 - открытого типа.

Академик Деревянко зачитал адресованную коллегам шутливую "телеграмму" от "денисовского человека", которая завершается словами: "Я уверен, что вы не договоритесь, но очень хорошо поговорите".

Предыдущий международный симпозиум схожей тематики прошел на стационаре "Денисова пещера" четыре года назад.

Издание "Наука в Сибири".

Россия. СФО > Образование, наука > ras.ru, 3 июля 2018 > № 2663533


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 3 июля 2018 > № 2663519

В России появится концепция развития системы инклюзивного и коррекционного образования на период до 2030 года

2 июля состоялось первое заседание рабочей группы по разработке Концепции развития системы образования обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, созданной при Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.

Заседание провёл директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов. Участие в нём приняли ведущие специалисты в области дефектологической науки и практики.

Открывая заседание, Е.А. Сильянов подчеркнул необходимость интеграции всех направлений, связанных с обучением и воспитанием детей с ОВЗ и инвалидностью.

– Очень важно разработать стратегический документ, который должен будет определять цели, задачи, принципы и основные направления развития инклюзивного и коррекционного образования в Российской Федерации на период до 2030 года, –отметил директор Департамента.

Члены рабочей группы также обсудили вопросы включения в разрабатываемый документ основных аспектов, связанных с приоритетными направлениями развития российской системы образования в целом, такие, как продолжение курса на повышение уровня квалификации педагогических кадров, развитие инклюзивного образования, создание современной образовательной среды в коррекционных школах.

Справочно

Правительством Российской Федерации был утверждён межведомственный комплексный план по вопросам организации инклюзивного общего и дополнительного образования и создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ на 2018-2020 годы.

В развитие указанного плана Министром просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой 19 июня 2018 года был утверждён комплексный план на 2018-2020 годы, в который включены мероприятия, направленные на решение задач, связанных с проблемами обучения, реабилитации и социализации лиц с инвалидностью и ОВЗ.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 3 июля 2018 > № 2663519


Киргизия > Образование, наука > kyrtag.kg, 3 июля 2018 > № 2662975

Президент Сооронбай Жээнбеков вручил «золотые сертификаты» выпускникам школ, показавшим лучшие результаты по итогам Общереспубликанского тестирования (ОРТ). Сообщает пресс-служба главы государства во вторник.

Церемония состоялась в государственной резиденции «Ала-Арча».

«За 17 лет тестирования через него прошли свыше 700 тысяч выпускников школ. Меня радует, что среди лучших выпускников неуклонно растет число представителей из регионов Кыргызстана и рост среднего балла, полученного ими по результатам тестирования. Это достижение — результат того, что в последние годы образованию уделяется особое внимание, которое признано приоритетной отраслью, и увеличены объемы финансов, выделяемых на эти цели», - сказал президент.

Глава государства поздравил выпускников с успешной сдачей экзаменов, окончанием школы и отметил, что они являются надеждой и опорой страны.

«Вы, с честью выдержав непростое испытание, стали обладателями «золотых» сертификатов, и мы надеемся, что также успешно справитесь со всеми задачами, которые будет ставить перед вами жизнь. Мы гордимся вашими успехами и верим, что в будущем вы станете личностями, приносящими пользу нашему государству», - отметил С. Жээнбеков.

Президент подчеркнул, что самый главный принцип государственной политики в сфере образования — это создание системы получения качественного и непрерывного образования.

Он выразил уверенность, что выпускники в будущем станут образованными и ответственными людьми, готовыми к строительству развитой страны.

Глава государства пожелал успехов и удачи, здоровья и счастья обладателям «золотых» сертификатов, отметив, что перед ними открыты все дороги и возможности.

«Будущее Кыргызстана зависит от вас! Будьте достойными дочерями и сыновьями своей Родины!», - заключил президент.

Выпускникам вручили денежные поощрения и ноутбуки.

Киргизия > Образование, наука > kyrtag.kg, 3 июля 2018 > № 2662975


Киргизия > Образование, наука. Медицина > kyrtag.kg, 3 июля 2018 > № 2662973

Воспитанники реабилитационного центра «Оберег» отдохнут на побережье озера Иссык-Куль. Об этом сообщает пресс-служба мэрии Бишкека во вторник.

«В летний период текущего года по инициативе столичной мэрии в партнерстве с общественной организацией РЦ «Оберег» реализуется проект «Иссык – Куль – Берег здоровья и надежды», - говорится в сообщении.

Целью данного проекта является оздоровительная реабилитация и социальная интеграция 130 детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (по 26 детей с каждого района, всего 104 ребенка, проживающих в г. Бишкек и 26 воспитанников РЦ «Оберег») путем создания в июле 2016 года Детского реабилитационного лагеря на базе Иссык-Кульского филиала РЦ «Оберег» в селе Кажы-Сай Тонского района Иссык-Кульской области.

Задачи проекта: предоставить дополнительные социальные услуги для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья; провести оздоровительные-реабилитационные мероприятия для детей ОВЗ; создать необходимые условия для социальной интеграции детей и подростков ОВЗ в социум; обеспечить детей и подростков ОВЗ 5-разовым бесплатным питанием.

Для реализации данного проекта из средств городского бюджета в текущем году предусмотрено 480 тыс. сомов.

Данный проект не только поможет детям и подросткам ОВЗ отдохнуть на озере Иссык-Куль, но и интегрироваться в социум, так как зачастую дети с ограниченными возможностями имеют круг общения, только внутри семьи, а также позволит поддержать материальное положение семей, имеющих детей с ОВЗ.

Первый поток был отправлен сегодня, 3 июля, в 8:30 часов от РЦ «Оберег».

В целях безопасности дорожного движения до места назначения и обратно сопровождение детей осуществляется главным управлением по обеспечению безопасности дорожного движения МВД КР.

Киргизия > Образование, наука. Медицина > kyrtag.kg, 3 июля 2018 > № 2662973


Казахстан. Китай. Сингапур > Образование, наука. Медицина. Приватизация, инвестиции > kt.kz, 3 июля 2018 > № 2662951

В Астане создадут лабораторию по диагностике ДНК и построят современный школьный городок. Соответствующие договоренности достигнуты сегодня в ходе Форума мэров городов стран Шелкового пути Global Silk Road, который проходи в столице Казахстана, передает Kazakhstan Today.

Лаборатория по диагностике ДНК в области медицинской генной инженерии будте создана на базе Назарбаев университета. Соответствующий меморандум о сотрудничестве и взаимопонимании заключен между управляющей компанией СЭЗ "Астана-Технополис" и ТОО "Майкроред Казахстан".

Как отмечают специалисты, использование генных технологий и создание системы базы данных ДНК населения может быть полезным в обеспечении общественной безопасности, борьбе с преступностью, в судебной экспертизе. Также можно с помощью ДНК-технологий выявлять и предотвращать болезни, в том числе раковые и сердечно-сосудистые заболевания.

Microread (КНР) была основана в 2007 году, и сегодня она занимает лидирующие позиции в области генетического анализа. Компания специализируется на разработке технологии генетического анализа в области медицины, при помощи которой можно обнаружить генетические заболевания у новорожденных, а также раковые опухоли, сообщается на официальном сайте акимата Астаны.

Кроме того, управление по инвестициям и развитию предпринимательства, управление образования Астаны и ТОО "Singapore International School Kazakhstan" подписали меморандум, в соответствии с которым будет реализован проект школьного городка с развитой инфраструктурой (сингапурская школа).

Стоимость проекта составляет 14,65 млрд тенге, а срок его реализации - два года. Школа рассчитана на 1200 человек. Суть инвестиционного проекта - создание школы с сингапурской системой образования с конкурентным преимуществом в ценовом сегменте.

Казахстан. Китай. Сингапур > Образование, наука. Медицина. Приватизация, инвестиции > kt.kz, 3 июля 2018 > № 2662951


США. Китай. Индия. ЮНЕСКО. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > mirnov.ru, 3 июля 2018 > № 2662945

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УДИВИТ МИР

Есть распространенное заблуждение, что Россия может только сырье экспортировать. «Ничего подобного!» - опровергают устоявшийся стереотип лидеры современного российского образования.

Президент РФ в бюджетном послании - 2018 призвал вдвое увеличить число иностранных студентов в России и довести их количество до 500 тыс. человек. Появился и приоритетный проект «Развитие экспорта российской системы образования».

Среди инструментов исполнения главное место занимают экономические. Это и прибавка к бюджету, которая исчисляется не только налогами, но и суммами, вносимыми иностранными студентами за получение образование. Это и все сопутствующие расходы в пользу нашей экономики - перелеты студентов, их родителей и членов семей, проживание, спрос, отдых.

Конечно, важны и социальные последствия - развитие толерантности, социальная адаптация и даже эффекты политические: выпускники российских вузов на всю жизнь хранят трепетные чувства к России, ее культуре, географии. Ну а те из них, кто становится президентами и премьер-министрами, сохраняют позитивное отношение к нашей стране, которое измеряется не только и не столько в экономических параметрах.

В настоящее время в мире насчитывается около 140 млн студентов, в том числе 4 млн человек - иностранные студенты, их число по данным ЮНЕСКО возросло до 8 млн человек к 2016 году.

Рынок онлайн-образования пока скромнее, однако развивается очень высокими темпами. По оценкам ВТО, он оперирует огромными объемами финансовых ресурсов (около $100 млрд в 2008 г. и $600-800 млрд по экспертным оценкам, будет к 2030 г.), идет жесткая конкурентная борьба между странами за место на этом рынке.

Россия старается не отставать, а в чем-то и опережать иностранных коллег. Экспорт лучшего, что есть сегодня в отечественном образовании - одна из задач Института государственной службы и управления (ИГСУ) РАНХиГС.

Приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» здесь начал осуществляться в мае прошлого года, а завершится должен в ноябре 2025 года. Речь идет об успешном выводе в международное образовательное пространство онлайн-образовательных программ.

- Сначала была создана актуальная база онлайн-курсов и программ на иностранных языках. Эти курсы и более 150 программ разрабатывались 40 российскими университетами. Мы определили самые привлекательные для иностранных пользователей направления обучения, - рассказала Елена Пономаренко, директор Российско-французского центра ИГСУ. - И одним из основных аспектов повышения конкурентоспособности университетов является внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс.

Для этого командой ИГСУ была создана инфраструктура из ряда компонентов. Например, успешно функционирует сайт-каталог www.coursesinrussia.com, который рассказывает о наиболее востребованных онлайн-курсах российских университетов, представленных как на внешних, так и на внутренних ресурсах. Иностранные коллеги наших преподавателей, студентов и ученых с удовольствием и активно пользуются дистанционными курсами, посвященными России.

- Их очень привлекают наши знания в области информационных технологий, математики, естественных наук, в том числе физики и химии. Интерес вызывают и междисциплинарные курсы, - говорит Елена Пономаренко. - И именно востребованность иностранными слушателями делает вывод таких курсовых программ на международные открытые ресурсы наиболее эффективным.

Справка: Онлайн-курсы сегодня предлагают и ведущие американские платформы, и китайские, и индийские. А российская ведущая платформа Open.edu пока на девятом месте. Однако, возможность обучения даже в онлайн-университетах уже есть. Возможность перезачета курсов (условно - Гарварда) в своих основных образовательных программах уже есть. И это формирует требования к качеству образования, возможности недорого его получить, а также учиться в разных университетах мира одновременно

Валерий Носов

США. Китай. Индия. ЮНЕСКО. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > mirnov.ru, 3 июля 2018 > № 2662945


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter