«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2017гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (64676 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 40160 / об этой стране с 1.8.2009 по 23.5.2017 читателями скачано статей 996509 (в т.ч. ЦФО 9169 / 240958, СЗФО 5035 / 82648, ЮФО 6328 / 85840, ПФО 5761 / 114730, УФО 2723 / 54071, СФО 3255 / 80582, ДФО 2999 / 71354, СКФО 2172 / 48826) • Казахстан 2655 / 68480Китай 2430 / 56438США 2629 / 47032Германия 1036 / 27918Корея 454 / 21900Великобритания 723 / 21108Украина 545 / 19387Белоруссия 906 / 17894Узбекистан 640 / 13263Япония 365 / 11262Финляндия 745 / 11110Азербайджан 360 / 9416Швеция 563 / 7793Италия 257 / 7306Евросоюз 364 / 6797Кипр 383 / 6344Чехия 539 / 6296Тайвань 478 / 6218Киргизия 436 / 6052Туркмения 361 / 5837Таджикистан 371 / 5604Вьетнам 251 / 5536Эстония 519 / 5381Латвия 453 / 5323Франция 304 / 5263Испания 215 / 4745Индия 143 / 4576Литва 206 / 4528Швейцария 255 / 4483Польша 104 / 4234Монголия 312 / 3850Турция 138 / 3578Греция 154 / 3525Мексика 163 / 3015Норвегия 131 / 2964Грузия 159 / 2894Израиль 355 / 2883Афганистан 210 / 2363Нидерланды 106 / 2327Австралия 109 / 2297ОАЭ 194 / 2252Дания 69 / 2167Австрия 59 / 2133Армения 131 / 2091Эквадор 133 / 2005Бразилия 93 / 1789Канада 117 / 1727Молдавия 90 / 1655Иран 166 / 1623 | Главное | Все новости

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6171)

Образование, наука (5467) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 2, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа — Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181424

Главнокомандующий 3-го этапа 38-й китайской океанской экспедиции У Чанбинь сообщил, что прибытие научно-исследовательского судна "Сянъянхун-09" с пилотируемым спускаемым аппаратом "Цзяолун" на борту в зону работ в районе Марианской впадины ожидается утром 22 мая. Согласно планам, "Цзяолун" 23 мая совершит первое погружение в рамках данного этапа экспедиции в являющейся самой глубокой точкой поверхности Земли Бездне Челленджера, расположенной в Марианской впадине.

"Сянъянхун-09" вышел в район проведения работ из Шэньчжэня 16 мая. Данный этап экспедиции является последним отрезком маршрута батискафа "Цзяолун" с состоявшегося в 2013 году испытательного ввода в эксплуатацию.

Китайская 38-я океанская экспедиция началась 6 февраля этого года и состояла из трех этапов. В рамках первых двух этапов уже были проведены соответствующие научные исследования в северо-западной части Индийского океана и Южно-Китайском море. --0

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181424


Китай. ДФО > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181423

Трансграничное судьбоносное притяжение тысячи китайских и российских студентов

«Мы так долго не виделись с друзьями и вот снова встретились в “Мухинке”!» 14 мая во второй половине дня делегация китайских студентов на автобусе прибыла на базу «Мухинка» в российском городе Благовещенск. Наташа давно уже ждала их у входа в базу. Ван Лэй при встрече по-русски поздоровалась со своей подругой-россиянкой, с которой они очень давно не виделись, и очень крепко обняла ее. Ван Лэй познакомилась с Наташей, добровольцем из Благовещенского государственного педагогического университета (БГПУ), в 2015 году на Шестом международном слёте молодежи «Мир, где нет чужих», во время которого они крепко подружились. Позже две девушки вновь встретились на молодежном слёте. Таким образом, судьбоносное притяжение этих трансграничных друзей приобрело новый колорит.

15 мая в БГПУ города Благовещенск Амурской области торжественно начался 7-й международный слёт молодежи «Мир, где нет чужих» и праздник по случаю 10-летнего юбилея института Конфуция. Более тысячи китайских и российских студентов из Харбинского педагогического университета, Харбинского политехнического университета, Цицикарского медицинского университета, Суйхуаского института, Хэйхэского института, а также участники российских Студии джазового танца, вокального ансамбля «Акварель» и ансамбля «Русь» присутствовали на торжестве.

В своем выступлении секретарь парткома Хэйхэского института Цао Байин отметил, что китайский город Хэйхэ и российский город Благовещинск разделены рекой, они являются важными узловыми пунктами на «Одном поясе, одном пути». Хэйхэский институт и БГПУ в полной мере развивают географические преимущества. За 28 лет дружественного сотрудничества было подготовлено множество междисциплинарных специалистов международного уровня, которые владеют языками и освоили специальности, они играют активную роль в успешной реализации и эффективном сопряжении китайской инициативы «Один пояс, один путь» и российской стратегии «Евразийский экономический союз». Молодежный слёт «Мир, где нет чужих» создает широкую платформу для обменов молодежи двух стран, углубления их взаимопонимания и укрепления договоренностей. Два вуза продолжают укреплять результаты сотрудничества, значительно продвигают культурные обмены и сотрудничество между Китаем и Россией, усиливают культурную идентичность народов двух стран, особенно молодежи.

7-й международный слёт молодежи «Мир, где нет чужих» совпал с праздником в честь 10-летнего юбилея Института Конфуция, который был создан Хэйхэским институтом и БГПУ. 15 мая во второй половине дня китайские и российские студенты собрались в Парке дружбы в Благовещенске и посадили деревья дружбы. Секретарь парткома Хэйхэского института Цао Байин и ректор БГПУ В.В. Щекина вместе открыли беседку культуры и досуга имени Конфуция. Данная беседка стала еще одной платформой китайско-российских культурных обменов, она демонстрирует горожанам облик Китая и распространяет китайскую культуру.

Как стало известно, международный слёт молодежи является брендовым мероприятием в молодежных обменах двух стран и в 2012 году был включен в России список «100 лучших программ социальных практик», а также получил от Комитета Госдумы РФ по образованию и науке премию «За выдающееся мероприятие по культурным обменам между Китаем и Россией».

Китай. ДФО > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181423


Китай. Россия > Образование, наука. Химпром > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181399

Достигнуты очевидные результаты испытаний в России в китайско-российском сотрудничестве по разработке смазочных масел с добавлением графена

На днях в Центр по изучению графена при компании «Хуашэн» г. Хэган пров. Хэйлунцзян приехали профессор Селютин и другие специалисты из Института химии и химической технологии Сибирского отделения Российской академии наук. Российские специалисты повторно посетили г. Хэган и привезли концентрированный раствор с добавлением графена и углеродных наноматериалов для проведения дальнейшего тестирования на базовом масле китайского производства. Профессор Селютин сказал: «Недавно в России мы провели испытания на разработанном нами смазочном масле с добавлением графена, что позволило уменьшить выбросы окиси углерода автомобилем на 25%, а результаты испытаний на старом автомобиле были более очевидными». По его словам, смазочное масло с добавлением графена значительно снижает коэффициент механического трения и скорости износа, экономит топливо и электроэнергию, в результате чего продлевается срок службы механизмов.

Графит является ключевой отраслью промышленности в провинции Хэйлунцзян, особенно в городе Хэган. В апреле 2016 года компания «Хуашэн» начала сотрудничество с Высокотехнологичным научно-исследовательским институтом Хэйлунцзянской академии наук и Центром технического сотрудничества провинции с Россией, создала Высокотехнологичный центр по изучению графита, Китайско-российский центр по приложению и разработке углеродных наноматериалов и Китайско-российскую базу-инкубатор графена, чтобы провести всестороннее техническое сотрудничество с соответствующими учреждениями соседской страны. В июле того же года городское правительство Хэгана, компания «Хуашэн», Сибирское отделение Российской академии наук, Московский государственный университет совместно подписали соглашение о строительстве «Китайско-российского научно-исследовательского института графена», который создает платформы технологической инновации графена технических обслуживаний, также станет авторитетным комплексным научно-исследовательским центром в промышленности графена.

Начиная с прошлого года, на основе совместной разработки и проектирования с Сибирским отделением Российской академии наук компания «Хуашэн» построила окислительно-восстановительную производственную линию графена мощностью 500 тонн, а Харбинский инженерный университет предоставил технологию очистки сточных вод. Вместе с тем, компания «Хуашэн» с Харбинским инженерным университетом осуществили сотрудничество по разработке и планированию электродуговой производственной линии графена, одновременно имея более десяти патентов графеновых технологий с индивидуальной интеллектуальной собственностью, в том числе патент на механизм анодного разряда методом электродуги, новые технологии окислительно-восстановительной банки и др. После завершения строительства двух проектов по изготовлению графена, компания «Хуашэн» обратила внимание на отрасль применения графена и создание производственной цепочки вторичного сектора промышленности. В частности, продукт проекта сотрудничества с Харбинским инженерным университетом по разработке графеновой токопроводящей пасты будет введен в производство в ближайшее время, а производство смазочного масла с добавлением графена начнется к концу этого года.

Китай. Россия > Образование, наука. Химпром > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181399


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181395

Китайский батискаф "Цзяолун" 23 мая совершит погружение на самую большую глубину на Земле

Главнокомандующий 3-го этапа 38-й китайской океанской экспедиции У Чанбинь сообщил, что прибытие научно-исследовательского судна "Сянъянхун-09" с пилотируемым спускаемым аппаратом "Цзяолун" на борту в зону работ в районе Марианской впадины ожидается утром 22 мая. Согласно планам, "Цзяолун" 23 мая совершит первое погружение в рамках данного этапа экспедиции в являющейся самой глубокой точкой поверхности Земли Бездне Челленджера, расположенной в Марианской впадине.

"Сянъянхун-09" вышел в район проведения работ из Шэньчжэня 16 мая. Данный этап экспедиции является последним отрезком маршрута батискафа "Цзяолун" с состоявшегося в 2013 году испытательного ввода в эксплуатацию.

Китайская 38-я океанская экспедиция началась 6 февраля этого года и состояла из трех этапов. В рамках первых двух этапов уже были проведены соответствующие научные исследования в северо-западной части Индийского океана и Южно-Китайском море.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181395


Китай. Весь мир > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181394

24-летняя Женя из Казахстана – студентка Пекинского физкультурного университета, которая изучает спортивные науки о скрытых возможностях человеческого тела. Женя уже 16 лет занимается ушу. Как говорит сама девушка: «Ушу является важной частью моей жизни. Мне нравится Китай и китайцы». Мама Жени тоже большая любительница ушу. Чтобы ее дочь могла заниматься ушу, женщина каждый год возила ее на занятия в Китай.

Таких иностранных любителей ушу, как Женя, в Китае очень много. Начиная с 80-ых годов 20-го века, ежегодно из разных стран и регионов мира в Китай прибывает множество любителей ушу. После выдвижения китайской инициативы «Один пояс, один путь», отношения между Китаем и соответствующими странами становятся более близкими. Благодаря этому китайскому ушу удалось распространиться по всему миру и стать более интернациональным видом спорта.

В мае 2017 года в Пекинском физкультурном университете была учреждена стипендия для спортивных талантов в рамках «Одного пояса, одного пути». Ожидается, что каждый год университет сможет предоставлять стипендии на сумму 5 млн юаней для поддержки обучения зарубежных спортивных талантов в Китае. Как сказал секретарь парткома Пекинского физкультурного университета Цао Вэйдун, на сегодняшний день вуз уже подписал соглашения о сотрудничестве с 28 университетами из 17 стран вдоль «Пояса и Пути».

В Институте ушу при Пекинском физкультурном университете учатся два студента: Рокко из Бразилии и Леифа из Чили. Студенты поддержали мнение о том, что ушу помогает им лучше узнать китайскую культуру. «Раньше я был холериком. Однако, после того как я начал заниматься ушу, мне удалось найти способ расслабиться», – сказал Рокко. А для Леифа ушу стало профессиональным выбором. Он сказал, что планирует основать оздоровительный центр, объединяющий концепцию ушу с физическим восстановлением. «Я владею некоторыми знаниями о китайской медицине. Объединяя концепции китайской медицины с ушу, я полагаю, что смогу лучше распространять культуру ушу», – сказал молодой человек.

По сообщениям, начиная с 2000 года количество иностранных студентов, обучающихся в Пекинском физкультурном университете, постепенно увеличивается. Большинство из них – студенты факультета ушу. Считается, что на этот раз учреждение стипендии для спортивных талантов в рамках «Одного пояса, одного пути» предоставляет активную поддержку для обучения любителей ушу из стран вдоль «Одного пояса, одного пути».

Китай. Весь мир > Образование, наука > russian.china.org.cn, 22 мая 2017 > № 2181394


США > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > golos-ameriki.ru, 22 мая 2017 > № 2181250

Выпускники Университета Нотр-Дам выразили протест против выступления вице-президента Пенса

Ранее студенты обратились к руководству университета с просьбой не приглашать на выпускную церемонию президента Трампа

Более ста студентов-выпускников университета Нотр-Дам вышли из зала, когда прибывший на выпускную церемонию вице-президент США Майк Пенс начал свое выступление.

Пенс был избран для произнесения приветственной речи на выпускной церемонии самого известного католического университета в США, несмотря на то, что обычно этот университет приглашает для этого президентов, вступивших в должность не более, чем годом ранее. Тысячи студентов и преподавателей университета подписали петицию, обращенную к президенту университета Джону Дженкинсу и содержащую просьбу не приглашать президента Трампа.

Напомним, что Пенс некогда занимал пост губернатора Индианы – штата, на территории которого расположен университет Нотр-Дам.

Запланированный протестное выступление было проведено студенческой организацией WeStaNDFor, в заявлении которой отмечается, что протест был направлен прежде всего против оппозиции Пенса равноправию геев, его попыткам (в бытность губернатором) помешать сирийским беженцам селиться в Индиане, выражаемой им поддержки указа президента Трампа об ограничении иммиграции из ряда стран с преимущественно мусульманским населением и его отношения к «городам-убежищам», не применяющим федерального законодательства в вопросах иммиграции.

Ранее нечто подобное произошло с министром образования Бетси Девос, выступление которой на выпускной церемонии в знаменитом афроамериканском колледже также вызвало протест.

США > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > golos-ameriki.ru, 22 мая 2017 > № 2181250


Казахстан. Китай. Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 20 мая 2017 > № 2181130

Казахстанские студенты стали массово учиться в Китае, передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на гендиректора международного центра казахстанско-китайского сотрудничества «China Center» Адиля Каукенова.

«В Казахстане сейчас любопытная тенденция. Когда только была объявлена инициатива нового Шелкового пути, Китай стал выделять очень много стипендий для казахстанских студентов. Если где-то 10 лет назад отделения казахстанских вузов по изучению Китая были переполнены (в группах набирались по 40 человек и их делили на потоки по 15 человек), то сейчас они стали маленькими. Потому что казахстанские студенты массового стали выезжать напрямую в Китай», - рассказал Каукенов, выступая сегодня на казахстанско-российском экспертном форуме в Астане.

Он привел в пример ситуацию с образовательным проектом при центре «China Center». «Здесь даже заметно, насколько много стало казахстанских студентов в Китае. Вот у меня один из учеников - Георгий. Я спрашиваю, как там у него идет обучение? Он говорит, что проблема в том, что в его группе в колледже 98% - это выходцы из Центральной Азии и России», - говорит эксперт.

Ранее Адиль Каукенов высказался о сопряжении китайской инициативы «Один пояс и один путь» с казахстанской государственной программой «Нурлы жол», назвав этот процесс «энергичным».

Отметим, что форум объединил ведущих казахстанских и российских экспертов в области международных отношений, безопасности, мировой экономики и политики. По итогам форума эксперты двух стран выработали рекомендации по противодействию угрозам и вызовам современности и договорились о дальнейшем сотрудничестве.

Казахстанско-российский экспертный форум организован Институтом системных исследований «Парасат», казахстанским советом по международным отношениям и фондом развития и поддержки клуба «Валдай».

Казахстан. Китай. Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 20 мая 2017 > № 2181130


Вьетнам. СЗФО > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 20 мая 2017 > № 2180567

В Санкт-Петербургский университет прибыла делегация Государственной политической академии Хо Ши Мина. Поводом для визита высоких гостей стали организуемые в Университете торжественные мероприятия, посвященные 127-летней годовщине со дня рождения вьетнамского лидера, а также научная конференция «Хо Ши Мин и 100 лет Октябрьской революции в России».

Накануне события делегаты встретились с заместителем ректора по международной деятельности Сергеем Андрюшиным, чтобы обсудить новые векторы научно-академического сотрудничества.

«Наращивание сотрудничества с Государственной политической академией в полной мере отвечает интересам Университета, — подчеркнул в своем приветствии Сергей Владимирович. — Благодаря нашему взаимодействию в СПбГУ был реализован проект "Институт Хо Ши Мина СПбГУ", научным руководителем которого является профессор Владимир Колотов. Уверены, что дальнейшее развитие этого проекта будет способствовать укреплению экспертного потенциала Университета в области изучения современного Вьетнама и региональной безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе».

Глава вьетнамской делегации — заместитель директора академии доктор Ле Куок Ли — отметил, что правительство Вьетнама очень высоко оценивает деятельность в рамках проекта. За семь лет удалось добиться важных результатов в научной работе, был проведен ряд знаковых конференций, посвященных проблемам региональной безопасности (например «Евразийская дуга нестабильности и проблемы региональной безопасности»), в СПбГУ регулярно проводятся встречи на высоком уровне.

«Научная и экспертная работа по изучению современного Вьетнама и наследия Хо Ши Мина, которая ведется в СПбГУ, имеет важное значения для российско-вьетнамских отношений в целом», — заявил доктор Ле Куок Ли.

Доктор Ле Куок Ли выступил с инициативой о расширении сотрудничества с СПбГУ: наладить обмен научной информацией, а также организовать совместные исследования актуальных проблем региональной, экономической и международной безопасности.

«Мы очень заинтересованы в выпуске научных статей в соавторстве с российскими исследователями и хотели бы видеть ученых СПбГУ в качестве приглашенных лекторов академии», — отметил руководитель делегации. В дополнение он рассказал, что правительство Вьетнама поручило академии провести в Ханое конференцию по случаю празднования столетия Октябрьской революции и руководство учреждения приглашает преподавателей и представителей администрации СПбГУ принять в ней участие.

Сергей Андрюшин предложил вьетнамским коллегам сформировать объединенные коллективы научных сотрудников Университета и академии, которые могли бы заниматься совместной исследовательской и экспертной деятельностью.

Кроме того, в ходе переговоров стороны обсудили возможность организации российско-вьетнамского научного форума и договорились разработать план взаимодействия на ближайший год.

Институт Хо Ши Мина СПбГУ — единственный подобный проект за пределами Вьетнама — был запущен при содействии Государственной политической академии Хо Ши Мина 19 мая 2010 года. Это событие было приурочено к 120-летней годовщине со дня рождения вьетнамского лидера.

Вьетнам. СЗФО > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 20 мая 2017 > № 2180567


Китай. Россия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 мая 2017 > № 2180253

Трансграничное судьбоносное притяжение тысячи китайских и российских студентов

«Мы так долго не виделись с друзьями и вот снова встретились в “Мухинке”!» 14 мая во второй половине дня делегация китайских студентов на автобусе прибыла на базу «Мухинка» в российском городе Благовещенск. Наташа давно уже ждала их у входа в базу. Ван Лэй при встрече по-русски поздоровалась со своей подругой-россиянкой, с которой они очень давно не виделись, и очень крепко обняла ее. Ван Лэй познакомилась с Наташей, добровольцем из Благовещенского государственного педагогического университета (БГПУ), в 2015 году на Шестом международном слёте молодежи «Мир, где нет чужих», во время которого они крепко подружились. Позже две девушки вновь встретились на молодежном слёте. Таким образом, судьбоносное притяжение этих трансграничных друзей приобрело новый колорит.

15 мая в БГПУ города Благовещенск Амурской области торжественно начался 7-й международный слёт молодежи «Мир, где нет чужих» и праздник по случаю 10-летнего юбилея института Конфуция. Более тысячи китайских и российских студентов из Харбинского педагогического университета, Харбинского политехнического университета, Цицикарского медицинского университета, Суйхуаского института, Хэйхэского института, а также участники российских Студии джазового танца, вокального ансамбля «Акварель» и ансамбля «Русь» присутствовали на торжестве.

В своем выступлении секретарь парткома Хэйхэского института Цао Байин отметил, что китайский город Хэйхэ и российский город Благовещинск разделены рекой, они являются важными узловыми пунктами на «Одном поясе, одном пути». Хэйхэский институт и БГПУ в полной мере развивают географические преимущества. За 28 лет дружественного сотрудничества было подготовлено множество междисциплинарных специалистов международного уровня, которые владеют языками и освоили специальности, они играют активную роль в успешной реализации и эффективном сопряжении китайской инициативы «Один пояс, один путь» и российской стратегии «Евразийский экономический союз». Молодежный слёт «Мир, где нет чужих» создает широкую платформу для обменов молодежи двух стран, углубления их взаимопонимания и укрепления договоренностей. Два вуза продолжают укреплять результаты сотрудничества, значительно продвигают культурные обмены и сотрудничество между Китаем и Россией, усиливают культурную идентичность народов двух стран, особенно молодежи.

7-й международный слёт молодежи «Мир, где нет чужих» совпал с праздником в честь 10-летнего юбилея Института Конфуция, который был создан Хэйхэским институтом и БГПУ. 15 мая во второй половине дня китайские и российские студенты собрались в Парке дружбы в Благовещенске и посадили деревья дружбы. Секретарь парткома Хэйхэского института Цао Байин и ректор БГПУ В.В. Щекина вместе открыли беседку культуры и досуга имени Конфуция. Данная беседка стала еще одной платформой китайско-российских культурных обменов, она демонстрирует горожанам облик Китая и распространяет китайскую культуру.

Как стало известно, международный слёт молодежи является брендовым мероприятием в молодежных обменах двух стран и в 2012 году был включен в России список «100 лучших программ социальных практик», а также получил от Комитета Госдумы РФ по образованию и науке премию «За выдающееся мероприятие по культурным обменам между Китаем и Россией».

Китай. Россия > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 мая 2017 > № 2180253


Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 19 мая 2017 > № 2180574

На фоне 4-й промышленной революции вьетнамские учёные должны приложить ещё больше усилий для того, чтобы достить уровня развития мировой науки.

Церемония вручения премии Та Куанг Быу 2017 года состоялась 18 мая в Ханое. Данное мероприятие приурочено ко Дню вьетнамской науки и технологий, который в этом году прошёл на тему «Наука – ключ к будущему». Почётную награду получили доцент Нгуен Шум из Университета провинции Куинён и профессор Фан Тхань Шон Нам из Государственного университета города Хошимина.

Выступая на церемонии награждения, вице-премьер Вьетнама Ву Дык Дам отметил, что на фоне 4-й промышленной революции вьетнамские учёные должны приложить ещё больше усилий для того, чтобы достить уровня развития мировой науки: «Нужно вдохновить студентов и выпускников высших учебных заведений на проведение научных исследований. Кроме того, необходимо оказывать им поддержку на данном пути».

Тем временем, в южной провинции Шокчанг прошли различные мероприятия по случаю Дня вьетнамской науки и технологий (18 мая): семинары и выставки научно-технологических достижений компаний дельты реки Меконг.

Вьетнам > Образование, наука > vietnam.vnanet.vn, 19 мая 2017 > № 2180574


Россия. Непал > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2180348

Выпускники советских и российских вузов с четырёх континентов приняли участие в праздновании 50-летия «Митра кундж»

В столице Непала прошли мероприятия, посвящённые 50-летнему юбилею со дня основания непальской Ассоциации выпускников советских и российских вузов «Митра кундж» (Клуб друзей).

По приглашению организации-юбиляра Катманду посетили представители аналогичных объединений из Бангладеш, Китая, Ирака, Иордании, Ливана, Марокко, Польши и Перу и других стран – всего более 60 человек. Торжественные мероприятия были поддержаны посольством России в Непале и проводились при активном содействии Российского центра науки и культуры в Катманду.

Ассоциация выпускников советских и российских вузов «Митра кундж» была основана три года спустя после первого выпуска непальских студентов из вузов СССР – в мае 1967 года. В настоящее время организация насчитывает более 5 000 членов по всей стране и за рубежом. Русскоязычные выпускники традиционно занимают в Непале особое место и работают на руководящих должностях в ведущих медицинских и образовательных учреждениях страны, государственных структурах – от консультанта до главы министерства – и даже в сфере искусств.

Для участия в праздновании юбилея «Митра кундж», проходившего в формате международного симпозиума, Непал также посетили представители российского Общества сотрудничества и дружбы с Непалом (ОСДН), Международного координационного совета выпускников учебных заведений «ИНКОРВУЗ», Союза писателей и журналистов России, Российского университета дружбы народов (РУДН) и Санкт-петербургского строительно-архитектурного университета (СПбГАСУ). Видео-обращения с поздравительными речами направили председатель Комитета по международным делам Совета Федерации России Константин Косачев и заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Вениамин Каганов, а также ректор РУДН Владимир Филиппов.

В первый день симпозиума в РЦНК открылась фотовыставка «Российские выпускники в Непале – интеллектуальный ресурс и фактор лидерства», подготовленная ответственным секретарём ОСДН Борисом Вершининым в качестве подарка к юбилею «Митра кундж». В экспозиции представлены фотоматериалы основных этапов развития Ассоциации и её взаимодействия с ОСДН. Выступая на церемонии открытия выставки Борис Вершинин поздравил всех присутствовавших с юбилеем и подарил президенту «Митра кундж» г-ну Нахендра Прадхану книгу Евгения Примакова «Мысли вслух».

Почётный президент российского ОСДН Александр Соловьёв открывая симпозиум на сцене РЦНК, передал поздравления от всех членов Общества, включая лётчика-космонавта, дважды Героя России Владимира Джанибекова и действующего президента Михаила Некрасова.

В выступлениях представителей зарубежных объединений выпускников звучала безмерная благодарность СССР и Российской Федерации за те возможности, которые открыло перед ними получение высшего образования в этой стране. «Где бы я ни был, в какой бы стране не находился, если я слышу русскую речь, я знаю, что это – друзья!» – подчеркнул представитель объединения выпускников Китая Йин Бин.

Основатель и почётный член Организации непальцев, проживающих за рубежом (NRN – Non-Resident Nepali), выпускник Белоруской государственной политехнической академии Упендра Махато в своём выступлении отметил: «Мы не только получили специальность и знания, которые можем применять с пользой для своей страны, мы научились жить и правильно понимать жизнь».

Советник-посланник посольства России в Непале Юрий Южанинов с гордостью отметил, что официальным языком симпозиума был выбран русский: «Видеть столько представителей разных стран общающимися на русском языке, улыбающимися друг другу, обсуждающими общие темы и вопросы, – это лучшая характеристика российского образования, ведь наше государство всегда было за мир и дружбу между народами всей Земли».

Основатель и первый президент «Митра кундж» проф. Бхадра Ман Туладхар заявил: «Несмотря на то, что «Митра кундж» в разные периоды за 50 лет своего существования переживала этапы расцвета и упадка, как и обе наши страны – Россия и Непал, – сейчас эта организация занимает прочные позиции, и нет сомнений в том, что еще через 50 лет она отпразднует свое 100-летие!»

Выступающие на церемонии открытия также делились ностальгическими воспоминаниями о своих студенческих годах и благодарили представителей России за предоставленную им путёвку в жизнь.

Основная программа празднования 50-летия «Митра кундж» продолжилась 17 мая тематическими пленарными заседаниями. На них гости из-за рубежа и ведущие члены Ассоциации выпускников Непала представили доклады о роли бывших студентов в развитии различных областей в своих странах и по всему миру: информационные технологии и коммуникация, развитие инфраструктуры и сельского хозяйства, медицина и здравоохранение, русская литература и её перевод на различные языки, медицина и здравоохранение, правовые вопросы и многое другое.

В заключительный день симпозиума в торжественной обстановке была проведена церемония закрытия, на которой был произведён обмен памятными сувенирами между представителями объединений выпускников из-за рубежа и представителями «Митра кундж». В знак признательности от Ассоциации выпускников Непала Почётному президенту ОСДН Александру Соловьёву было присвоено звание «покровителя Клуба друзей», а тот в ответ зачитал стихотворение, сочинённое им специально для этой даты: «Непал – отец, Россия – мать./Мы навсегда останемся друзьями!».

В мероприятиях по празднованию 50-летнего юбилея Ассоциации «Митра кундж» приняло участие до 250 человек из более 10 стран мира. По итогам симпозиума были налажены прочные связи между объединениями выпускников стран-участниц, а также с российскими государственными и образовательными структурами.

Россия. Непал > Образование, наука > rs.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2180348


ОАЭ > Образование, наука > dxb.ru, 19 мая 2017 > № 2180206

Исследователи из Центра репродуктивной биотехнологии в Дубае создали первого в мире клонированного двугорбого верблюда. Ученые называют это достижение важным шагом в направлении сохранения видов, находящихся под угрозой исчезновения.

Верблюд был создан с использованием технологии, называемой межвидовой ядерной передачей соматической клетки, — верблюжонок был рожден одногорбым верблюдом. Он появился на свет без каких-либо осложнений или аномалий, но у новорожденного развилась острая гипотермия на седьмой день жизни, и он умер через пару часов. Посмертное исследование подтвердило, что смерть стала результатом кишечной палочки, распространенной среди представителей вида.

Исследовательский отчет о клонировании, опубликованный в Plos One, отмечает, что дикие двугорбые верблюды занимают восьмое место среди крупных млекопитающих, в большей степени подверженных угрозе исчезновения на планете. Приблизительно 600 верблюдов остались в пустыне Гоби Китая и 800 — в Монголии.

Высокотехнологичный Центр репродуктивной биотехнологии, созданный под патронажем Его Высочества шейха Хамдана бин Мухаммеда бин Рашида Аль Мактума, наследного принца Дубая и председателя Исполнительного совета, разрабатывает и применяет последние достижения в области биотехнологий.

В апреле 2009 года в Центре состоялось рождение первого в мире клонированного одногорбового верблюда Иньяза, имя которого по-арабски означает «достижение». В ноябре 2015 года Иньяз стал матерью.

С момента рождения Иньяза Центр репродуктивной биотехнологии поспособствовал рождению десятков других клонированных верблюдов.

Источник: Khaleej Times

ОАЭ > Образование, наука > dxb.ru, 19 мая 2017 > № 2180206


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180184

Столичные школьники проверили свои знания в интеллектуальном биатлоне

Лучше всего школьники справились с заданиями по математике, русскому языку и химии.

Ученики московской школы № 1542 завоевали первое место в интеллектуальном биатлоне для десятиклассников. В проверке знаний приняли участие 488 команд — 427 команд из Москвы и 61 из других регионов. В течение двух часов ребятам нужно было ответить на вопросы по 12 дисциплинам (русский язык, литература, математика, информатика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, ОБЖ и задания на общую эрудицию).

Победителями стали команды, набравшие 100 и более баллов, а призерами — 85 и более баллов. «Первое место, набрав 107 баллов из 120 возможных, завоевали учащиеся школы № 1542. Второй стала команда школы № 127 из Снежинска, получив 105 баллов. Третий результат — 104 балла — показали три московские школы — № 2086, 597 и 1535», — уточнили в пресс-службе Департамента образования города Москвы.

Лучше всего школьники справились с заданиями по математике, русскому языку и химии. Самыми сложными оказались вопросы по истории, литературе и ОБЖ. Только одна команда решила все задачи по ОБЖ правильно.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180184


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180183

Изготовление бумаги и возможности магнитного поля: что подготовили «Субботы московского школьника»

Учеников ждут лекции, квесты, экскурсии и мастер-классы.

Колледжи и вузы приглашают учеников школ на открытые лекции и мастер-классы, которые состоятся 20 мая в рамках проекта «Субботы московского школьника».

С процессом изготовления бумаги познакомят на мастер-классе в Московском государственном академическом художественном институте имени В.И. Сурикова. А в Национальном исследовательском технологическом университете «МИСиС» для школьников проведут практическое занятие с использованием возможностей магнитного поля.

В Московском дворце пионеров на Воробьевых горах гостей также ждут интерактивные площадки, спортивные и тематические квесты, выставки, экскурсии и мастер-классы. На «Арт-субботе» в выставочном зале Московского дворца пионеров школьников научат изготавливать керамических воробьев.

Кроме того, во Дворце творчества детей и молодежи на Миуссах состоятся гала-концерт и церемония награждения лауреатов и дипломантов Второго городского фестиваля детского и юношеского творчества «Ступени Олимпа».

Узнать подробнее обо всех мероприятиях и зарегистрироваться можно на странице проекта.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180183


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180181

Выпускники смогут получать информацию о результатах ЕГЭ через социальные сети

Для получения новостей о публикации результатов, подаче апелляций и другой информации теперь можно пользоваться социальными сетями «В контакте», «Фейсбук» и мессенджером Telegram.

Всю оперативную информацию по вопросам проведения ЕГЭ теперь можно будет получить не только на официальном сайте Регионального центра обработки информации города Москвы, но и в социальных сетях «Фейсбук» и «В контакте» и в мессенджере Telegram, рассказал заместитель директора Московского центра качества образования, руководитель Регионального центра обработки информации города Москвы Андрей Постульгин.

Там можно получить данные о публикации результатов, подаче апелляций и многом другом. Скачать Telegram можно в App Store или Google Play, далее необходимо подписаться на официальный канал Московского центра качества образования. В социальных сетях «В контакте» и «Фейсбук» информация будет появляться в официальных группах центра.

Потренироваться в сдаче ЕГЭ выпускники могут в одном из центров независимой диагностики. В них созданы все условия для приема экзаменов: действуют электронная регистрация и система распределения участников, организовано 480 рабочих мест, оборудованных персональными компьютерами, есть станции печати и сканирования, работает видеонаблюдение, в том числе онлайн, и кабинет для независимых наблюдателей. Кроме того, установлены рамки металлоискателя и индивидуальные камеры хранения.

Для дистанционной самопроверки можно воспользоваться онлайн-сервисом «Мои достижения», в котором собрано более 90 новых уникальных предметных диагностик для учащихся 1–11-х классов, включая демонстрационные варианты предпрофессионального экзамена в медицинских и инженерных классах, который впервые проводится в этом году.

Основной период ЕГЭ — с 29 мая по 1 июля, включая резервные дни. В этом году в Москве его будут сдавать 85 тысяч участников — выпускники этого года и прошлых лет.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180181


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180176

В Москве состоится межрегиональная научно-практическая конференция для педагогов

В ней примут участие более 250 педагогов из Москвы и других регионов.

В Москве состоится межрегиональная научно-практическая конференция для педагогов «Гражданское образование и воспитание в информационный век». Она пройдет 22 мая в 15:00 в Еврейском музее и центре толерантности.

В конференции примут участие более 250 педагогов, классных руководителей, психологов и руководителей волонтерских объединений из Москвы и других регионов. Педагоги поговорят о роли информационного поля в формировании гражданской позиции личности, проанализируют социальные и психолого-педагогические аспекты противодействия экстремизму в молодежной среде, рассмотрят проблемы личностной идентичности в условиях информатизации общества.

После конференции доклады участников и выступления спикеров опубликуют в сборнике методических разработок по гражданскому воспитанию и социализации.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 19 мая 2017 > № 2180176


Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 мая 2017 > № 2179780

Дети-сироты в 27 регионах смогут готовиться к экзаменам онлайн

Рубеж в 25 тысяч онлайн-уроков для детей-сирот преодолела в мае флагманская программа "Шанс" благотворительного фонда "Арифметика добра", сообщили в фонде.

Сейчас в день проходит по 200 уроков — старшеклассники начали активно готовиться к экзаменам. При поддержке опытных педагогов уже 540 ребят настраиваются на поступление в средние специальные и высшие учебные заведения.

Для обучения необходим лишь компьютер, подключенный к интернету, и доступ к специальной площадке, где происходит общение с преподавателями. Они становятся для подопечных не просто учителями, но значимыми взрослыми, заинтересованными в их судьбе.

"Ученики хорошо усваивают материал, у них есть желание учиться, интерес, — говорит Надежда Лукшинова, преподаватель химии. — Дети могут возвращаться к пройденному материалу, задавать вопросы. У них появилась прекрасная возможность подготовиться к ЕГЭ — для этого отводится больше года. Эффект не будет виден сразу, но стабильный прогресс есть. Уверена, большинство наших учеников придет к сдаче ЕГЭ в 11-м классе с уверенными знаниями по ведущим предметам".

К программе "Шанс" уже подключилось 27 регионов России. Детей-сирот в рамках программы подтягивают по 11 дисциплинам. Самые востребованные во всех регионах математика (более 320 уроков в неделю) и русский язык (около 300 уроков в неделю). За ними идут обществознание, биология и английский (примерно по 100 уроков в неделю).

Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 мая 2017 > № 2179780


Россия. СФО > Образование, наука > ria.ru, 19 мая 2017 > № 2179776

Президент России Владимир Путин направил поздравительную телеграмму участникам мероприятия, посвящённого 60-летнему юбилею Сибирского отделения РАН, отметив, что в Сибири была реализована качественно новая модель организации науки, соответствующий текст опубликован на сайте Кремля.

"Поздравляю вас с юбилеем Сибирского отделения Российской академии наук. Шесть десятилетий назад творческим гением отцов-основателей отделения – М. А. Лаврентьева, С. А. Христиановича, С. Л. Соболева – в Сибири была реализована качественно новая модель организации науки. Её важнейшие принципы – комплексный характер исследований, их тесная связь с подготовкой высококвалифицированных кадров и нацеленность на практическую отдачу", — говорится в телеграмме.

В своем поздравлении президент отметил, что прогрессивный подход, присущий Сибирскому отделению РАН, способствовал становлению на востоке России "мощного научного центра, достижения которого во многом определили эффективное развитие ключевых отраслей отечественной экономики и прежде всего геологоразведки, нефтегазовой промышленности, энергетики, ВПК".

"Отрадно, что сегодня вы достойно продолжаете славные традиции предшественников, своим созидательным трудом содействуете укреплению огромного потенциала крупнейшего регионального отделения РАН и российской науки в целом", — подчеркнул Путин.

Он пожелал участникам торжественного мероприятия успехов и всего самого доброго.

Россия. СФО > Образование, наука > ria.ru, 19 мая 2017 > № 2179776


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179650

Состоялось открытие деловой программы «Российской студенческой весны»

В РЭУ им. Г.В. Плеханова 19 мая состоялось торжественное открытие деловой программы Всероссийского фестиваля студенческого творчества «Российская студенческая весна».

В ней приняли участие государственные и общественные деятели, ректоры и проректоры университетов России, а также представители 85 регионов РФ.

На церемонии открытия выступил Первый заместитель министра культуры Владимир Аристархов. В начале своей речи он зачитал приветствие от заместителя Председателя Правительства Ольги Голодец.

«От имени Правительства и от себя лично приветствую организаторов и участников юбилейного Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». Студенты – это будущее нашей страны. И для всех нас студенчество – это предмет особой заботы. Вот уже четверть века «Российская студенческая весна» объединяет талантливую молодежь: вокалистов, танцоров, исполнителей, актеров, журналистов. А чрезвычайно насыщенная повестка каждый год делает этот фестиваль самым значимым и авторитетным в нашей стране в сфере студенческого творчества», – говорилось в обращении.

Также гость Фестиваля передал слова приветствия от Министра культуры РФ Владимира Мединского.

В церемонии открытия принял участие Руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев.

«Российская студенческая весна» уже 25 лет объединяет как молодежь, так и признанных экспертов. Сегодня говорили о том, что уже подведены итоги Фестиваля, но мне хотелось бы отметить, что у такого замечательного мероприятия, как Студвесна, не может быть победителей и проигравших. Все те, кто за эти 25 лет принимали в нем участие – уже победители. Потому что именно благодаря Фестивалю творческий порыв наших студентов находит свое развитие», – отметил он.

Перед участниками мероприятия выступил Председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцкий: «Если бы не было региональных этапов, вузовских этапов, то не было здесь лучших из лучших студентов, которые ежегодно собираются на финальной площадке. Отмечу, что без Министерства культуры и Министерства образования и науки РФ, без региональных властей мы не смогли бы на таком уровне проводить фестиваль. Нужно, чтобы каждый молодой человек мог проявить себя в любой области, мог себя попробовать в творчестве, в танцах, в музыке, раскрыть свой талант в журналистике. Нужно сказать, что от всех ректоров, проректоров, от руководителей субъектов очень многое зависит, как будет развиваться молодежь, а Студвесна – это одна из технологий», – сказал Красноруцкий.

Он добавил, что к 25-летию Студвесны 15 мая была выпущена марка, эту марку он вручил Первому заместителю министерства культуры Владимиру Аристархову.

Работа продолжилась на тематических секциях: «Талантливая молодежь, как инструмент развития человеческого капитала в России», «НКО в системе государственной молодежной политики. Федеральные и региональные аспекты», «Модели социального продюсирования талантливой студенческой молодежи». Современные технические возможности шоу-индустрии», «Источники привлечения средств в культурные некоммерческие проекты». В рамках них эксперты обсудили технологии поддержки талантливой молодежи как на федеральном, так и на региональном уровнях, также гости отметили важность проведения специальных мероприятий, форумов и фестивалей для предоставления студентам возможности реализации инициатив и творческого потенциала.

Напомним, что с 16 по 18 мая прошла конкурсная программа фестиваля «Российской студенческой весны». Студенты соревновались по 6 направлениям: «Музыка, «Танцы», «Журналистика» «Оригинальный жанр» «Региональная программа» «Театр». Конкурсная программа уже закончена, победители определены.

19 мая пройдет церемония закрытия фестиваля в Московском Кремлевском Государственном Дворце.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179650


Россия. Арктика. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179648

15 лучших бойцов студенческих отрядов СЗФО отправятся в Арктику

В Архангельске подвели итоги конкурсного отбора на право участия в работе сводного студенческий отряда «Гандвик», который будет очищать от мусора территории островов архипелага Земля Франца Иосифа летом 2017 года.

В состав отряда вошли лучшие бойцы Российских Студенческих Отрядов Архангельской, Новгородской, Калининградской областей, Республик Коми и Карелия, города Санкт-Петербурга. Количество бойцов – 15 человек.

Проект до этого был реализован в 2013 и 2014 годах. В летний период бойцы занимались технологическими работами по ликвидации накопленного в период прошлой хозяйственной деятельности экологического ущерба на территории островов архипелага Земля Франца Иосифа. В июле отряд отправится на место проведение работ, где займется ликвидацией накопленного в период прошлой хозяйственной деятельности мусора.

Проект организован ГАУ АО «Штаб молодежных трудовых отрядов Архангельской области», Архангельское региональное отделение МООО «РСО», ФГБУ «Национальный парк «Русская Арктика», ЗАО «Арктик-Консалтинг-Сервис» при поддержке Правительства Архангельской области.

«Очистка Арктики - один из приоритетных экологических проектов страны. В 2013 году благодаря личному решению Губернатора Архангельской области Игоря Анатольевича Орлова мы были первыми и единственными, кто рискнул отправить студенческий отряд в высокую Арктику, а в 2014 году успешно реализовали проект во второй раз, – рассказал Руководитель штаба студенческих отрядов СЗФО, начальник управления по делам молодежи и патриотическому воспитанию департамента по внутренней политике администрации Губернатора Архангельской области и Правительства Архангельской области Григорий Ковалев, – Отряд «Гандвик» с самого момента его создания стал особенностью Архангельской области, особенностью Северо-Западного федерального округа. Мы гордимся ребятами, которые работали в действительно тяжелых условиях в прошлые года и которые поедут покорять Арктику в этот год».

Россия. Арктика. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179648


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179634

«Территория смыслов»: большое турне

Очные отборы участников на форум «Территория смыслов на Клязьме» пройдут на следующей неделе в 6 городах — Астрахани, Грозном, Ижевске, Ульяновске, Ярославле и Челябинске.

22 мая отбор состоится в Астрахани с 13:00 до 16:30 на площадке коворкинга «Атмосфера», расположенной по адресу: ул. Кирова, дом 19, БЦ «Атриум», 2-й этаж.

Очный отбор в Грозном пройдёт 23 мая в стенах Чеченского государственного педагогического университета с 16:00 до 18:30. Адрес места встречи — пр. Хусейна Исаева, дом 62.

Отбор в Ижевске начнётся 25 мая в 13:00 в Ижевской государственной сельскохозяйственной академии, расположенной по адресу ул. Кирова, дом 16.

Также 25 мая ещё одна встреча будет организована в Ульяновске на площадке Ульяновского государственного педагогического университета. Желающих принять участие в работе форума ждут с 19:30 по адресу площадь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина, дом 4.

26 мая также пройдут два отбора — в Ярославле и в Челябинске.

В Ярославле такая встреча состоится в Ярославском государственном университете, расположенном на улице Собинова, дом 36а. А в Челябинске — на площадке Южно-Уральского государственного университета по адресу: проспект Ленина, дом 76.

Обе встречи стартуют в 15:00 по местному времени.

Отборы будут проходить по всем профильным направлениям работы форума, соответствующим тематике семи смен образовательной площадки: молодежные студенческие клубы, студенческий актив и студенческие СМИ; молодые специалисты в сфере ИТ и смежных отраслей; молодые специалисты в сфере экономики и бизнеса; молодые руководители НКО, правозащитных и добровольческих проектов; молодые парламентарии и политические лидеры; молодые политологи и социологи, а также молодые специалисты транспортной отрасли.

Претендовать на участие в работе форума может любой желающий в возрасте от 18 до 30 лет.

Чтобы принять участие в форуме, надо, во-первых, предварительно зарегистрироваться и заполнить форму в системе Молодежь России — http://ais.fadm.gov.ru. (Во вкладке «Мероприятия» выбрать «Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов на Клязьме» и подать заявку на участие).

С собой на встрече нужно иметь паспорт и портфолио (если оно есть).

Напомним, Всероссийский молодёжный образовательный форум «Территория смыслов на Клязьме» пройдёт во Владимирской области с 27 июня по 20 августа 2017 года.

Организатором площадки является Федеральное агентство по делам молодежи.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179634


Россия. СЗФО > Образование, наука. Медицина > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179583

В Институте цитологии РАН открылся Центр клеточных технологий мирового уровня

Центр клеточных технологий открылся в Санкт-Петербурге в Институте цитологии РАН. Это одна из первых лабораторий в России, которая будет работать в соответствии со стандартами нового закона о биомедицинских клеточных продуктах.

Ожидается, что Центр ускорит разработку, стандартизацию, производство и внедрение в практическую медицину инновационных клеточных продуктов в соответствии с российскими и международными нормами и требованиями.

Основа центра — высокотехнологичное оборудование, размещенное в “чистой комнате” лаборатории, специально спроектированной и построенной в Институте с учетом требований международного стандарта GMP (Good Manufacturing Practice — Надлежащая производственная практика). Здесь работает одна из первых в России автоматизированных систем культивирования клеток CompacT компании Sartorius. Эта роботизированная система позволяет культивировать живые клетки в полностью контролируемых условиях по заданным протоколам 24 часа в сутки без участия человека.

“Мы строили центр два года, работали на опережение и с самого начала заложили самые высокие требования к уровню технологий и дизайну лаборатории, чтобы с запуском она полностью соответствовала принятым международным стандартам в области клеточных технологий, — рассказывает Наталья Михайлова, врио директора Института цитологии РАН. — Это позволило нам стать одним из первых российских научно-исследовательских центров, готовых к работе в рамках нового российского законодательства о биомедицинских клеточных продуктах”.

Институт цитологии РАН занимается исследованиями в области клеточной биологии и созданием новых клеточных технологий более 30 лет, является одним из лидеров РАН в этой области. В лабораториях института разработана серия клеточных продуктов, один из которых — дермальный эквивалент, предназначен для лечения различных повреждений кожных покровов, в том числе, при хронических неизлечимых болезнях, а также для лечения сверхкритических и критических ожогов. Дермальный эквивалент спас жизни нескольким ожоговым больным.

“Дермальный эквивалент или “заменитель кожи” — это известная разработка Института цитологии, которая применялась и очень хорошо показала себя в клинической практике. У Института было разрешение на его использование в течение пяти лет, но отсутствие законодательства не позволяло его продлить. В Центре клеточных технологий мы будем готовить дермальный эквивалент к применению в клинике в соответствии с новым законом и стандартом производства GMP, чтобы снова передавать этот востребованный продукт в медицинские учреждения”, — поясняет Наталья Михайлова.

Россия. СЗФО > Образование, наука. Медицина > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179583


Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179582

60-летний юбилей Сибирского отделения Российской академии наук

Создание Сибирского отделения РАН в 1957 году по инициативе выдающихся ученых стало историческим рубежом в организации науки на востоке страны, позволило консолидировать передовые научные силы, сформировать центры для проведения фундаментальных исследований и ускорить внедрение разработок сибирских ученых в практику.

19 мая 2017 года в Новосибирске проходят торжественные мероприятия, посвященные 60-летнему юбилею СО РАН. В этот праздничный день дань уважения отдают всем, кто стоял у истоков создания Сибирского отделения РАН и на протяжении многих лет работал над развитием приоритетных для страны направлений научных исследований.

В разные годы Отделение возглавляли крупные ученые - Михаил Алексеевич Лаврентьев, Гурий Иванович Марчук, Валентин Афанасьевич Коптюг – эти имена навсегда вошли в летопись отечественной науки.

Сибирское отделение - крупнейшее региональное отделение Российской академии наук, оно объединяет ведущие научные институты, разные научные направления. Традиционно особое внимание в Отделении уделяется интеграции науки и образования. Научная молодежь Сибири получает широкие возможности для профессиональной реализации. При этом сохраняется преемственность: авторитетные ученые передают молодым свои опыт и знания.

Федеральное агентство научных организаций поздравляет Сибирское отделение Российской академии наук с юбилеем и желает успехов и реализации всех намеченных планов!

Россия. СФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179582


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179581

Прошел практический семинар на тему: «Особенности заполнения формы для экспертной оценки результатов деятельности научных организаций» для руководителей и ученых секретарей научных организаций, подведомственных ФАНО России

Федеральное агентство научных организаций совместно с ФГУП «Издательство «Наука» провели семинар на тему: «Особенности заполнения формы для экспертной оценки результатов деятельности научных организаций» для руководителей и ученых секретарей научных организаций, подведомственных ФАНО России.

В качестве спикеров выступили:

Евгения Владиславовна Степанова, начальник Управления академического взаимодействия и обеспечения деятельности Научно-координационного совета ФАНО России;

Всеволод Вадимович Киреев, начальник отдела Управления академического взаимодействия и обеспечения деятельности Научно-координационного совета ФАНО России.

В рамках семинара были рассмотрены вопросы оценки результативности деятельности научных организаций, а также особенности заполнения формы, содержащей экспертные сведения о результатах деятельности научных организаций в системе формирования сводной отчетности ФАНО России.

Участие в семинаре приняли около 300 представителей научных организаций, подведомственных ФАНО России. Для участников из регионов России была организована онлайн-трансляция мероприятия в формате вебинара.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179581


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179580

Михаил Котюков принял участие в работе дискуссионного клуба молодых ученых и предпринимателей

В рамках деловой программы форума U-NOVUS в Томске состоялась дискуссия «Путь технологического предпринимателя в России: как его начать в студенчестве?».

Вопросы развития предпринимательской деятельности студенты обсудили с заместителем Председателя Правительства РФ Аркадием Дворковичем и врио губернатора Томской области Сергеем Жвачкиным.

В работе клуба также принял участие руководитель ФАНО России Михаил Котюков. Он отметил важность проведения подобных встреч, так как только открытый диалог представителей государства с молодыми учеными, изобретателями и предпринимателями может способствовать развитию образования в соответствии с технологическими трендами.

По мнению Михаила Котюкова эффективным инструментом по формированию центров технологического и социального предпринимательства на базе вузов является развитие институтов тьютерства, ведь отвечать на будущие вызовы предстоит сегодняшним студентам. «Технологии меняются стремительно и скорость этих изменений возрастает на каждым этапе, - отметил Михаил Котюков, добавив, что учитывать изменения необходимо уже сейчас, при подготовке образовательных программ и создании бизнес-платформ.

Именно для достижения этих целей ФАНО России совместно с Департаментом образования г. Москвы в конце 2016 года создали проект «Академический класс» для столичных школ. Проект направлен на развитие у молодежи навыков проведения научных исследований с помощью современного оборудования, формирование естественно-научного кругозора и мышления, а также обеспечение практико-ориентированной модели профессионального образования для качественной подготовки обучающихся к освоению будущей профессии.

В дни проведения форума молодых ученых U-NOVUS в Томске Михаил Котюков предложил запустить в регионе проект «Академический класс»: «Фактически этот проект означает то, что в школах на ранней стадии запускается профориентация, ФАНО России выступает в качестве будущего работодателя, а третьим партнером становится университет. Уверен, что в Томске проект ляжет на благодатную почву», - отметил М. Котюков.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179580


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179533

Заместитель руководителя Рособрнадзора ответил на вопросы выпускников и их родителей о проведении ГИА в 2017 году

В преддверии кампании ЕГЭ и ГИА-9 в Ситуационно-информационном центре Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки состоялась «горячая линия», посвящённая предстоящим экзаменам. Заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев и специалисты ведомства ответили на вопросы выпускников и их родителей о подготовке и проведении государственной итоговой аттестации в 2017 году.

В течение недели в социальные сети Рособрнадзора и на специальный адрес электронной почты пришло более 1 тысячи вопросов, во время работы «горячей линии» поступило более двухсот звонков.

Выпускников и их родителей интересовало, что можно брать с собой на экзамены, когда и как можно пересдать предмет, если получен неудовлетворительный результат, особенности подачи апелляций, чем грозит участнику нарушение порядка проведения ЕГЭ и что делать, если экзамен не состоялся по независящим от участника причинам.

«Я хочу успокоить заранее всех участников экзаменов и их родителей, чтоб они не переживали. Если произошли какие-то сбои, технические или связанные с природными катаклизмами, отключения света, наводнения, сбои оборудования, то каждый участник, который не смог сдать экзамен по этим причинам, сдает ЕГЭ в резервные дни», - разъяснил Анзор Музаев.

Он напомнил, что помимо резервных дней для пересдачи отдельных предметов в расписании ЕГЭ-2017 предусмотрен еще один общий резервный день для всех предметов – 1 июля.

Один из часто задаваемых вопросов, касался сдачи двух уровней ЕГЭ по математике: можно ли в случае неудовлетворительного результата по профильной математике и удовлетворительного по базовой пересдать профильную в этом же году. Заместитель руководителя Рособрнадзора разъяснил, что это невозможно. «При наличии положительного результата на ЕГЭ по математике любого уровня пересдача в этом же году невозможна», - сказал Анзор Музаев.

Интересовало будущих участников ЕГЭ и то, могут ли они обращаться к организаторам с вопросами по заполнению бланков. Замруководителя Рособрнадзора заверил, что организаторы ЕГЭ могут и должны отвечать на такие вопросы.

На «горячую линию» поступали звонки не только от нынешних одиннадцатиклассников, но и от выпускников прошлых лет. Многие из них хотят сдать единый госэкзамен, чтобы улучшить предыдущие результаты, но опасаются, наоборот, понизить оценку. «При наличии нескольких действующих результатов ЕГЭ предыдущие результаты не обнуляются и при подаче документов можно воспользоваться результатами с наиболее высокими баллами», - рассказал Анзор Музаев.

О том, как проверяются работы участников ЕГЭ, рассказала директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова. Проверка первой части экзаменационной работы, куда входят задания с кратким ответом, проводится автоматизированно. Задания с развернутым ответом проверяются экспертами региональных предметных комиссий. При этом каждую работу проверяют два независимых специалиста и, если они расходятся в своих оценках, к проверке привлекается третий эксперт. «У нас есть несколько стадий в проверке развернутых ответов, что позволяет достигать объективности оценивания», - пояснила Решетникова.

Анзор Музаев особо подчеркнул, что условия сдачи ЕГЭ должны быть равными для всех участников экзамена. Избежать любых нарушений и подтасовок результатов должна помочь, в том числе, работа телефона доверия ЕГЭ +7 (495) 104-68-38, по которому можно сообщать обо всех случаях нарушений и недобросовестности организаторов. «Мы ждем звонки, ждем сигналы, и по каждому такому звонку мы отработаем тему с федерального уровня. И если будут выявлены факты подтасовок, попыток нарушения процедуры экзамена, попыток улучшить результат тому или иному участнику, мы обязательно каждую историю доведем до конца. В этом году мы намерены еще более усилить эту работу», - заявил Анзор Музаев.

Прямая трансляция «горячей линии» с заместителем руководителя Рособрнадзора велась Youtube-канале ведомства. Там же можно ознакомиться с ее видеозаписью.

Телефон «горячей линии» Рособрнадзора +7 (495) 984-89-19 продолжает работу, и в течение всего периода экзаменов специалисты ведомства будут отвечать на поступающие вопросы.

Ответы на наиболее популярные вопросы будут размещены на сайте Рособрнадзора и в социальных сетях.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179533


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179532

Рособрнадзор сообщает о прекращениях действия лицензии

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 11 мая по 18 мая 2017 г. применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии:

1. АНО ВО «ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ и УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ»;

2. АНО ПО «Научно-исследовательский инжиниринго-консалтинговый центр»;

3. НПСРОиН «Институт Образования и Науки»;

4. АНО ВО «Институт технологии и бизнеса».

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 мая 2017 > № 2179532


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 19 мая 2017 > № 2179408

Когда встает вопрос о выборе школы для ребенка, перед большинством родителей возникает дилемма: отдать предпочтение государственным школам или частным? И если, как обстоят дела в государственных школах населению известно, то частные учебные заведения вызывают сомнения.

Чем частные школы отличаются от государственных? Сколько придется заплатить за обучение в подобных заведениях? И главное, насколько обоснована высокая плата.

В Астане можно выделить, как минимум, пять частных школ, которые в соотношении по количеству учащихся и рейтингу имеют преимущества над другими. Услугами, какой из них воспользоваться уже зависит от сферы образования, на которой родители хотят сделать акцент в обучении своих чад и от семейного бюджета.

Например, если вы хотите отдать ребенка в частную школу с углубленным изучением иностранных языков, то такое удовольствие «влетит в копеечку». В одной из частных столичных школ за то, чтобы вашего ребенка обучали исключительно граждане Великобритании и прочие высококвалифицированные иностранные педагоги, придется выкладывать 700 тысяч тенге ежемесячно, но результаты того стоят.

Стоимость покрывает программу обучения, учебный материал, питание, внеклассные занятия, а также локальные поездки. Выпускники таких школ, в основном, продолжают свое образование за пределами территории РК. Получая превосходные результаты на экзаменах (иностранных вузов, т.к. выпускники таких школ не сдают ЕНТ - прим.), они поступают в топовые университеты и колледжи Великобритании и США, такие как: Кембридж, UCL, Imperial College и т.д.

Такие школы кардинально отличаются от государственных практически по всем пунктам: во - первых, подход к учащимся и методика обучения там совсем другая. За такую стоимость образования педагоги найдут индивидуальный подход к каждому ребенку. Во-вторых, дети учатся в комфортных условиях, не ощущая усталости, перенапряжения, а в некоторых случаях и гнета со стороны учителей, на которые так часто жалуются ученики государственных образовательных учреждений. В распоряжении учащихся бассейны, спортивные и танцевальные залы, футбольные поля, теннисные корты и многое другое.

Ну, а теперь о минусах таких школ. Отдельные частные учебные заведения с дорогостоящим образованием обвиняются в неразумной растрате средств и несоответствии цен и услуг. В прошлом году родители ребенка, обучающегося в одной из таких школ, во всеуслышание заявили, что за обучение учеников их семьи платят от 6,2 до 9,5 млн тенге в год, и эти суммы ежегодно повышаются. Помимо этого, поступающим необходимо заплатить 365 тыс. тенге в качестве гарантийного взноса и 37 тыс. тенге за сдачу теста. Коррупция, по словам родителей учеников, может процветать и в частном сегменте.

Помимо языковых частных школ в Астане существуют частные заведения, делающие акцент на интеллектуальном развитии детей. Средняя стоимость обучения в таких школах составляет 194 тыс. тенге в месяц. Средний счет на оплату годовой учебы колеблется от 5 тыс. до 15 тыс. долларов. Главные отличия таких школ от государственных образовательных учреждений в том, что они оснащены современным мультимедийным оборудованием: функционируют лаборатории с IMac компьютерами, спортивные, танцевальные и музыкальные залы, плавательные бассейны, библиотеки, читальный зал, актовый зал, фотостудии, интерактивные доски и не только. Как правило, выпускники таких школ становятся победителями в различных олимпиадах, конкурсах по робототехнике, становятся обладателями учебных грантов.

«Мои дети учатся в одной из таких школ. Причем поступали самостоятельно - без каких-либо взяток. И, к счастью, толк есть. Школа хорошая. Руководитель школы - очень грамотный педагог. Дети с радостью ходят в школу. Нравится система обучения. Единственное, о чем жалеем - убрали кружок фехтования, а так очень удобна форма обучения - полупансион - то есть с утра до вечера. Уроки дома не нужно делать, только читаем литературу и практикуемся в английском. Как правило, негативные отзывы слышу от родителей, чьи дети не поступили в эту школу», - рассказывает мама одного из учащихся частной школы Астаны.

Среди минусов таких школ то, что даже, если преподавание ведется на английском, педагоги не являются прямыми носителями языка, что ставит под сомнение обучение иностранному языку и понимание предметов учащимися в целом. Именно таким мнением поделились родители другого школьника.

«Я не увидела ни одного педагога, для которого английский был бы первым языком, в основном филиппинцы, с жутким акцентом и довольно посредственным английским. Классы средненькие. Секретарь приемной комиссии не смогла ответить мне ни на один мой вопрос внятно и связно, а запах в столовой меня и вовсе смутил. Чем платить такие деньги, уж лучше пойти в хорошую, в академическом плане, государственную школу и взять репетитора, для которого английский будет родным языком», - заключила мама ребенка.

Есть школы и подешевле, но, соответственно, без международной лицензии, учителей-иностранцев, бассейнов и прочих благ. В местных частных школах родители платят от 30 тыс. до 90 тысяч тенге в месяц. Стоимость обучения в начальных классах - 600 тыс. тенге в год, в старших - 700 тыс. тенге в год. Спонсорский взнос - 150 тыс. тенге. В эту стоимость входит основная программа обучения, развозка учащихся и различные кружки. Именно такой тип школы пользуется спросом у казахстанцев, так как приемлемая цена в таком случае является ключевым фактором при выборе такого типа частных школ. Но, чтобы попасть в первый класс в таких заведениях необходимо за год вперед подавать заявку. Например, вашему ребенку в школу только на будущий год, но вы должны уже в этом году подать заявление на прием, иначе попросту не хватит места.

Возможно, многие люди в цене за обучение просто не видят разницы между такими частными учреждениями и государственными. Ведь государственные школы тоже нельзя назвать абсолютно бесплатными. Ежемесячные сборы на нужды класса, подарки, праздники и дни рождения - все это уже не делает их бесплатными. Но отличия между государственными и частными школами даже если не в цене все-таки есть. Помимо условий, контингента, стоимости и квалификации педагогов, в первую очередь, отличаются программы, по которым они работают. Государственные работают по госстандартам, а частные - по международным программам и методикам и здесь надо учесть, какие стандарты будут полезны для ребенка в будущем.

В любом случае, сделаете ли вы выбор в пользу государственной или частной школы - платить нужно будет все равно и везде. При этом, совершенно не важно будет ли у вашего ребенка в школе бассейн или поле для гольфа, будут ли его обучать в соответствии с госпрограммами или основываясь на международной практике, самое главное, чтобы ваш ребенок был доволен.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 19 мая 2017 > № 2179408


Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 19 мая 2017 > № 2179407

Жамбылские дети этим летом отдохнут в оздоровительных и пришкольных лагерях, в республиканских оздоровительных центрах, где для них готовят разнообразные культурно-массовые и спортивные мероприятия, передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу акима региона.

Планируется охватить летним отдыхом 100% жамбылских школьников - это 196 566 учащихся 1-10-х классов (в 2016 году - 187 029 учащихся). Среди них 60 451 относятся к категориям детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на патронатном воспитании и дети с ограниченными возможностями.

В регионе действуют шесть государственных и четыре частных загородных оздоровительных лагеря, расположенные в живописных урочищах Жамбылского, Жуалынского, Байзакского, Кордайского, Меркенского, Рыскуловского и Сарысуского районов. Во всех загородных лагерях к услугам юных отдыхающих современные спальные корпуса, спортивные и игровые площадки, бассейны.

Также для детей откроются пришкольные и палаточные лагеря, республиканские оздоровительные центры, дворовые клубы. Будут организованы экскурсии, туристские походы, спортивные сборы, кружки и трудовые отряды. В каждой школе разработаны планы разнообразных интеллектуальных мероприятий.

С участием сотрудников отделов образования и руководителей загородных лагерей и пришкольных площадок отдыха планируется проведение обучающего семинара для старших вожатых.

5 691 ребенок из малообеспеченных семей и 70 одаренных учащихся отправятся за счет бюджета на международную выставку ЭКСПО-2017.

Кроме того, в летний период планируется привлечение студентов жамбылских вузов в качестве волонтеров по изучению английского языка на базе казахско-турецких школ-интернатов.

В облакимате отмечают, что ежегодно возрастает финансирование летнего отдыха детей. В 2015 году из местного бюджета было выделено 243,2 млн. тенге, в 2016 - 280,9 млн. тенге. В этом году на оздоровление детей из местного бюджета выделено 315,2 млн. тенге.

Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 19 мая 2017 > № 2179407


Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 19 мая 2017 > № 2178930

Новые выпускники университетов в Японии имели высокие шансы получить работу

Новые выпускники университетов в Японии получили рекордное число возможностей для трудоустройства.

Министерства труда и образования сообщают, что 97,6% выпускников нашли себе работу к 1 апреля. Эти министерства провели совместный опрос 4.770 студентов, окончивших в марте университеты.

Уровень занятости поднялся на 0,3 процентных пункта по сравнению с прошлым годом, и это самый высокий показатель с момента начала подобного обследования в 1997 году.

Результаты еще одного опроса, проведенного отдельно министерством труда среди примерно 170 тысяч выпускников полных средних школ, свидетельствуют о том, что 99,2% из них нашли работу до конца марта. Это выше на 0,1 процентных пункта по сравнению с предыдущим годом и является самым высоким показателем за последние 26 лет.

Деловые круги Японии ведут конкурентную борьбу за привлечение молодых кадров в условиях роста экономики.

Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 19 мая 2017 > № 2178930


Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 18 мая 2017 > № 2180732

Победителей конкурса на лучший совет по подготовке к ЕГЭ назовут 31 мая

Конкурс второй год подряд проводит Московский центр качества образования.

Итоги конкурса советов по подготовке к экзаменам «ЕГЭ на 100» объявят 31 мая. Все секреты успеха опубликуют в социальных сетях, а победители получат призы от Московского центра качества образования.

Конкурс на лучший совет по подготовке к ЕГЭ проводят уже второй год. Поделиться своей методикой сдачи государственного экзамена на 100 баллов можно было в любом формате — текстовом, видео, презентации, инфографики. Заявки принимали до 15 мая.

Узнать имена победителей прошлогоднего конкурса и изучить их работы можно по ссылке. Церемония награждения победителей тогда прошла во время пикника в одном из московских парков.

Основной этап Единого госэкзамена стартует уже в июне. Для подготовки школьников создан специальный онлайн-сервис «Мои достижения», с помощью которого можно выполнять задания по разным предметам. Помимо прочего, здесь есть демонстрационные варианты предпрофессионального экзамена в медицинских и инженерных классах, который впервые проходит в этом году, а также задания по материалам международных исследований.

Проверить свои знания по школьным предметам и потренироваться в выполнении заданий ЕГЭ школьники, их родители и учителя по-прежнему могут в одном из центров независимой диагностики. Условия здесь максимально приближены к реальным: электронная регистрация и распределение участников, рамки металлоискателя и индивидуальные камеры хранения, 480 рабочих мест, оборудованных персональными компьютерами, станции печати и сканирования, видеонаблюдение, кабинет для независимых наблюдателей.

Россия. ЦФО > Образование, наука > mos.ru, 18 мая 2017 > № 2180732


Россия. СЗФО > Образование, наука. Агропром > agronews.ru, 18 мая 2017 > № 2180462

Федеральное агентство научных организаций России объединило Институт социально- экономического развития территорий РАН и Северо-Западный научно-исследовательский институт молочного и лугопастбищного хозяйства (Вологодская область) и создаст на их базе научный центр. Об этом сообщает пресс- служба ФАНО.

«В Вологодской области на базе двух институтов ФАНО России создадут научный центр. Новая структура будет создана в результате объединения Института социально-экономического развития территорий РАН и Северо-Западного научно- исследовательского института молочного и лугопастбищного хозяйства. Соответствующий приказ подписал 10 мая глава ФАНО России Михаил Котюков», — говорится в сообщении. ФАНО намерено создать Вологодский научный центр РАН осенью 2017 года. Его штат составит 300 человек. Сотрудники центра будут вести фундаментальные научные исследования, а также решать задачи комплексного развития территорий, в том числе по экономике сельского хозяйства и географических исследований, ДНК-типированию, развитию генетических технологий для сельскохозяйственных животных. Заказчиками исследований в центре могут стать органы власти, включая муниципалитеты, а также предприниматели и коммерческие организации. «Это долгожданное для нас решение, результатом которого станет объединение социально-экономического и сельскохозяйственного институтов в Вологодский научный центр РАН. Объединение не только позволит расширить направления научной деятельности на территории региона, но и обеспечить Северо-Запад России молодыми научными кадрами», — считает врио директора Вологодского института социально-экономического развития территорий РАН Александра Шабунова, слова которой приводятся в сообщении.

Россия. СЗФО > Образование, наука. Агропром > agronews.ru, 18 мая 2017 > № 2180462


Россия > Образование, наука > mos.ru, 18 мая 2017 > № 2180198

Российские школы вслед за Москвой переходят на электронные дневники

Бумажные дневники теряют популярность, а электронный журнал становится привычной и незаменимой частью учебного процесса.

Российские школы вслед за Москвой переходят на электронные дневники. Выбор в их пользу уже сделали 33 процента средних учебных заведений России, говорится в совместном исследовании проекта «Дети Mail.Ru» и Департамента информационных технологий Москвы.

Чаще всего в школах используются оба варианта параллельно: основным документом является электронный дневник, но и бумажный тоже ведется. Этот вариант отметили 44 процента опрошенных. Однако бумага явно сдает позиции — лишь 20 процентов респондентов сказали, что в школах, где учатся их дети, в ходу исключительно бумажные дневники. Еще три процента затруднились с ответом.

Большинство участников исследования (53 процента) просматривают электронный дневник почти каждый день или по несколько раз за сутки. 77 процентов с его помощью следят за успеваемостью ребенка. Также более половины из них (53 процента) пользуются онлайн-дневником, чтобы узнать домашнее задание. 39 процентов заглядывают туда, чтобы узнать средний балл ребенка по конкретным предметам.

Пользу электронного дневника отметили 54 процента опрошенных. Лишь 15 процентов утверждают, что в сервисе нет смысла, и больше доверяют бумажному носителю, которым пользовались в школе сами.

В целом интерфейс электронного дневника удобен и интуитивно понятен, считают около 63 процентов проголосовавших, только пятая часть родителей испытывает некоторые сложности в использовании.

В исследовании приняли участие более 7400 россиян, большая часть опрошенных — родители детей младшего и среднего школьного возраста.

В Москве электронным дневником пользуются 1,5 миллиона человек. Проверка дневника является самым популярным запросом портала государственных услуг на mos.ru — 104 миллиона обращений в год. Департамент информационных технологий Москвы постепенно переводит школы на высокотехнологичный электронный дневник. В 2017 году все образовательные организации столицы, подавшие заявление, перейдут на улучшенную версию электронного журнала и дневника.

Россия > Образование, наука > mos.ru, 18 мая 2017 > № 2180198


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 18 мая 2017 > № 2179663

Технологии в образовании: что будет обучать наших детей?

Владимир Клюенков

R&D-разработчик компании Deimos

Автоматизация сферы образования сводится не только к массовым онлайн-курсам — она приходит в школы, в домашнее образование, в обучение в вузах. Конкуренцию с машинами, вероятно, смогут выдержать только педагоги по призванию. Даже в далёком будущем пока невозможно представить технологию, способную заменить истинный талант и творчество на основе любви к своему делу.

Сегодняшнее интернет-пространство дает огромное количество информации непостижимое для обработки человеку. Более тысячи книг и миллионы статей выходят в сеть ежегодно. Из всего этого многообразия информации нам нужно извлекать и полезное. Проблемы отсутствия получения знаний уже нет. Сегодняшняя проблема – переизбыток информации.

По данным EMC, объем сегодняшней информации в интернете сопоставим с количеством песчинок на всех пляжах планеты. Знания поступают из различных ИТ-ресурсов — начиная от интернет-порталов и чат ботов, заканчивая виртуальной реальностью и учителей-роботов. Дети будущего уже точно не будут обучаться по одним лишь учебникам. Перед ними раскрыт огромный мир знаний, который небольшими шагами добирался до нас более 40 лет.

Класс информатики

Еще в конце 1970-го года в Университете Иллинойса была разработана первая система электронного обучения студентов PLATO. Основной ее целью служила помощь учащимся в написании курсовых работ. Именно благодаря ее созданию началась эра онлайн курсов, форумов, а также многих известных нам инструментов без которых мы уже не представляем современный web. PLATO не стал особенно популярным в образовательном мире, хоть и поставил нужный вектор в формировании электронного обучения.

В 1980-м годам в Англии десятки тысяч студентов и сотни преподавателей уже использовали приложения для изучения математики и новых технологий. Компьютеры активно входили в студенческую жизнь. В университетах стали размещаться электронные терминалы и отдельные классы информатики. В канадских младших школах дети уже обучались непосредственно за компьютером, а Калифорния разработала проект дистанционного обучения.

Стремительно развиваясь, ИТ-технологии все сильнее начали входить в образовательную среду. Во всем мире современное учебное заведение уже не могло уже было невозможно представить без класса информатики. А сегодня каждая третяя школа в Англии уже использует в учебном процессе смартфоны и планшеты. Преподаватели обучают детей навыкам в сфере digital, учат кодить и создавать приложения. В академии Essa молодежь на занятиях использует продукцию Apple с 2009 года. Сингапурский технологический университет Nanyang выделяет каждому своему ученику iPad для занятий. Педагоги вместе со школьниками обмениваются идеями для внеклассных занятий в чатах, используют приложения для освоения учебных материалов, проводят дискуссии в Skype. Сингапур сегодня является, пожалуй, одной из самых технологичных стран, но она не исключение. Школы и образовательные учреждения в США, Китае и ряде других стран поддерживают инициативу внедрения новых технологий в образовательный процесс.

Вместе с развитием новых технологий меняется и учебная программа. Ребенка уже сейчас учат использовать различные гаджеты, знакомят с интернет-порталами и устанавливают чат-ботов. Подталкивая на изучение нового, современной системе педагогики нужно и пересмотреть выбор предметов изучения.

Чему обучать?

Грядущая 4-я технологическая революция должна подтолкнуть образовательную систему в сторону обучения технических кадров. Крупнейшие ИТ компании мира уже закладывают в свои стратегии популяризацию программирования и инженерии – Apple запускает Swift playgrounds для обучения детей программированию, а создатели крупнейших организаций оказывают спонсорскую поддержку онлайн платформе code.org. Компоненты и комплектующие развиваются с огромной скоростью, что приводит к тому, что уже сейчас ребенок может собрать нужную ему конструкцию из LEGO Robotics или взять контроллер Arduino и создать нечто совершенно уникальное.

В 2014 году разработчики из Osmo создали игру Osmo Pizza, которая обучала детей основам программирования. Она попала в список 25-и лучших изобретений года по версии Time Magazine. А в планах компании Tynker введение в более 60 000 школ США программы обучения детей основам кодинга через программирование дронов Parrot. Вполне возможно, что вскоре мы увидим детские сады, где воспитатели с планшетами в руках будут обучать детей иностранным языкам, математике и программированию. Все это — первая ступень подготовки будущих специалистов к индустрии 4.0. Если детей не начать обучать с ранних лет техническим основам, то в будущем им будет все сложнее адаптироваться в профессиональную среду.

Мир будущего — сегодня

Если вернуться к проблеме переизбытка информации, то стоит отметить, что без помощи современных технологий человеку вряд ли удастся получить качественные знания. В этом году искусственный интеллект будет все больше задействован в сфере обучения. С помощью изучения технологий Big Data и машинного обучения мы сможем обуздать непрерывный поток информации и вывести из него полезное. Сегодняшнее изучение этих технологий позволит молодым специалистам стать востребованными на рынке труда будущего. Наши дети становятся частью ныне формирующегося информационного общества. Они должны научиться владеть инструментами нового века – интеллектуальными инструментами.

Переход на использование новых технологий не только в масштабном плане, но и повседневной жизни становится все более заметен. Студенты и школьники уже используют ботов для получение быстрого ответа в своем смартфоне. Такие инструменты, как Google Home, Amazon Echo (Alexa) и Siri помогают ученикам быстрее находить нужную информацию в формате вопрос-ответ. В США практика применения подобных сервисов у детей уже развита. Ученики уже пользуются не только Google и Wikipedia для выполнения домашних заданий.

Искусственный интеллект помогает не только учащимся, но и учителям. В университетах уже вводят практику введения современных технологий в образовательную программу. Преподаватель Технологического университета Джорджии использует в качестве помощника чат-бота помогающего студентам онлайн ответами. Учащиеся могут не просто быстрее выполнять задания, но и проводить внеклассные занятия онлайн. Тем самым, появление виртуальных репетиторов начнет вытеснение реальных. Личные помощники учебы в телефоне становятся все большей обыденностью.

Современные технологии ускоряют процесс обучения и также помогают готовым специалистам в работе. И это касается не только внедрения искусственного интеллекта. В ближайшем будущем технологии виртуальной реальности помогут студентам медикам выполнять практические операции без вреда для пациента. Компания Next Galaxy создает единую социальную VR платформу CeeK. В планах разработчиков — сделать целый виртуальный мир с магазинами, местами встреч и классами для обучения. Сидя дома, ученик сможет посещать классные занятия лишь надев специальный девайс в виде очков. Безусловно, это вводит некоторые опасения, что наши дети совсем утратят чувство реальности, но что если мы говорим о тех, кто прикован к инвалидной коляске? Выход в виртуальный мир позволит людям с ограниченными возможностями посещать классные занятия и общаться со сверстниками.

Проблемы интернет-образования

Огромный объем информации с каждым годом будет увеличиваться. По прогнозам EMC объемы информации будут удваиваться каждые два года в течение следующих восьми лет. Одним из основных факторов этого роста является увеличение доли автоматически генерируемых данных до более 40% в 2020 г. Однако, доля полезной для человека информации будет составлять менее 35% от общего количества. Получить необходимые знания используя интернет будет все тяжелее.

Среднестатистический пользователь мировой сети проводит больше времени отнюдь не за получением нужной информации. Появляется все больше интернет-зависимых людей способных более 18 часов проводить за компьютером и гаджетами. В 2013 году в Японии было отмечено преобладающее количество старшеклассников и школьников попадающих в эту группу. А в 2012 году по количеству пользователей интернета Россия вышла на первое место в Европе.

Сегодня мы должны хорошо видеть грань между обучением детей в цифровом пространстве и полном его погружении. Мировые компании создают все больше серверов для больших данных и им постоянно требуются специалисты способные с помощью технологий их обрабатывать. Однако, изменения образования с развитием ИТ-технологий неминуемо.

Будущее за машиной?

Несмотря на большое количество данных в мировой сети, следить за качеством информации должны будут именно люди. Но на помощь им уже сегодня приходят технологии. Преподаватели учебных заведений проводя занятия в среднем для 30 человек, вынуждены следовать образовательной программе не останавливаясь на отстающих. В таких странах, как Китай, Япония и Индия тысячам молодых людей тяжело получить образование из-за недостатка квалифицированных педагогов и переизбытка учеников в классах. Искусственный интеллект гибко подстроенный под каждого обучаемого, сможет помочь им получить необходимые знания.

Google адаптирует результаты поиска по геолокации, Amazon рекомендует покупки основываясь на предыдущих, Siri анализирует команды пользователя. Уже сегодняшний искусственный интеллект понимает потребности человека. Также, как он выявляет эти интересы, подбирая на продажу товар, искусственный интеллект станет способен анализировать способности ученика подстраивая индивидуальную программу обучения. Алгоритмы машинного обучения могут собирать данные тестирования и прогресса пользователей, чтобы в нужный момент давать нужные задания. В ближайшие 10 лет мы не можем прогнозировать исключение человеческого фактора в образовательной среде. Однако в долгосрочной – искусственный интеллект будет способен заменить не только учителей в школах, но и частных педагогов. Такие сервисы, как Duolingo и Carnegie Speech используют систему распознавания речи IVR (Interactive Voice Response) и NLP для удаленного обучения иностранному языку. Сегодня, используя сервисы вроде Coursera, миллионы людей получают нужную им информацию не выходя из дома. Образование движется в сторону открытости и доступности. Мы можем предположить, что совсем скоро любой человек сможет освоить дистанционно даже самые сложные дисциплины. Если заглядывать далеко в будущее, то сам факт получения мирового образования станет обыденной вещью.

Говоря об автоматизации педагогов, мы должны понимать, что каждую машину обучают все же люди. Вводимую базу знаний в искусственный интеллект интегрируют сегодняшние преподаватели. Профессия педагога перерастет в нечто иное. Человеку нужно будет осваивать новый инструмент — дополненный интеллект, который уже стал неотъемлемой частью жизни большинства. Он незаметно присутствует под капотом многих удобных сервисов необходимых для поиска и обработки важных данных в информационном потоке. Его роль в нашей жизни стремительно возрастает незаметно. Мы сами с радостью ставим приложения, которые делают жизнь легче. Именно наше стремление к простоте порождает спрос на дополненный интеллект и повышает планку компетенции для преподавателей. Это неминуемое развитие профессии, такое же, как смена деревянных счетов у бухгалтеров на Microsoft Excel.

В долгосрочной перспективе, мы должны понимать, что разговор со специалистом-человеком, а не с машиной будет ценится гораздо больше. Сотрудники крупнейших компаний, таких как Ebay, Google, Yahoo сегодня отдают своих детей в школы без компьютеров, потому что те подавляют творческое мышление. Живой преподаватель будущего сможет получать огромные деньги лишь за то, что будет готов дать ученику ценный опыт и уникальные знания. Но вместе с тем возрастут и требования к профессиональным качествам за счёт жёсткой конкуренции с дешевеющим автоматизированным трудом. Конкуренцию с машинами, вероятно, смогут выдержать только педагоги по призванию. Даже в далёком будущем пока невозможно представить технологию, способную заменить истинный талант и творчество на основе любви к своему делу.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 18 мая 2017 > № 2179663


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179636

В Совете Федерации обсудят вопросы о поддержке деятельности студенческих отрядов и популяризации рабочих специальностей

23 мая в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации состоится круглый стол на тему «Нормативно-правовое обеспечение деятельности студенческих отрядов».

Организаторами мероприятия выступили Палата молодых законодателей при Совете Федерации, Молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды», Комитет Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по социальной политике.

В заседании круглого стола примут участие представители Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, депутаты Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, представители Аппарата Правительства Российской Федерации, представители органов государственной власти, заинтересованных государственных министерств и ведомств.

Основная цель мероприятия – усовершенствование нормативно- правового обеспечения деятельности студенческих отрядов и внесение предложений в региональные законы.

На круглом столе обсудят уже имеющиеся практики по поддержке студенческих отрядов на региональном и федеральном уровне, вопросы, связанные с развитием программ профессионального обучения и дополнительного профессионального образования по рабочим специальностям, о льготном прохождении медицинского осмотра для участников студенческих отрядов.

Также предметом обсуждения станет создание в регионах единой нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность студенческих отрядов.

Еще одним событием в рамках данного мероприятия станет награждение победителей II Всероссийского конкурса СМИ на лучшее освещение деятельности студенческих отрядов по итогам 2016 года.

Отметим, что этот круглый стол станет чередой событий в обсуждении вопросов по организации работы молодежной политики: накануне пройдут парламентские слушания на тему «Состояние молодёжной политики в Российской Федерации» в Государственной Думе Российской Федерации Молодёжным парламентом при Государственной Думе РФ.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179636


Россия. Абхазия. Южная Осетия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179635

В Москве прошла встреча молодёжи Абхазии и Южной Осетии

В Международном молодежном центре состоялось открытие Семинара-практикума по основам социального проектирования для специалистов сферы молодежной политики Республики Абхазия и Республики Южная Осетия. Около ста специалистов органов исполнительной власти, местного самоуправления, государственных учреждений и общественных движений, участвующих в организации мероприятий, собрались для повышения квалификации и обмена опытом.

На протяжении всего обучения участников ожидают лекции, мастер-классы, дискуссионные площадки, также каждому будет предоставлена возможность общения со специалистами по направлениям «Волонтерство», «СМИ», «Проектная деятельность», «Организация форумов».

«Объединение молодежных лидеров Республики Абхазия и Республики Южная Осетия – одна из главных задач нашей встречи в рамках данного семинара. Народы мира должны учиться друг у друга и перенимать лучшие практики», - отметил в приветственной речи директор Международного молодежного центра Алексей Любцов.

В первый образовательный день участники обсудили основы волонтерского менеджмента, организацию мероприятий и молодежных форумов. Директор по развитию­­ Международной ассоци­а­ции студенческого т­ел­евидения (МАСТ) Анастасия Пряженцева рассказала участникам о способах подачи информации, взаимодействии с журналистами и правильном освещении молодежных мероприятий.

Отметим, по итогам всего семинара участники смогут развить профессиональные и личностные компетенции, необходимые для создания системных условий осуществления государственной молодежной политики.

Семинар продлится до 22 мая.

Россия. Абхазия. Южная Осетия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179635


США > Образование, наука > forbes.ru, 18 мая 2017 > № 2179601

За океаном: как поступить в ведущие вузы США

Джейми Битон

генеральный директор Crimson Education

Лайфхаки, которые увеличат ваши шансы на поступление в топовый американский вуз.

Четыре года назад, в 18 лет, я, будучи абитуриентом из Новой Зеландии, поступил во все вузы Лиги Плюща. Тогда же я основал компанию, которая помогает поступать в ведущие вузы мира студентам более чем из 10 стран. Далее я поделюсь несколькими советами, которые помогут построить собственную стратегию поступления в американские вузы.

Из чего складывается поступление в вузы США

В большинстве американских вузов требуют заполнить анкету, собрать пакет документов и рекомендации от преподавателей, написать вступительное эссе, сдать экзамены (SAT или ACT), а также пройти собеседование с выпускниками вуза. Все эти испытания направлены на то, чтобы оценить три главных качества: ваши академические знания, лидерские способности и способность влиять на окружающую действительность. Причем академические знания — всего 30% от финальной оценки.

Как увеличить шанс на поступление в три раза

Учтите, что вам совсем не обязательно подавать документы именно на ту специальность, на которой вы хотите учиться: в американском вузе вы сможете легко изменить направление уже во время обучения. Например, на программирование в вузы Лиги Плюща подают документы около 7% студентов, а на социальные науки — более 20% студентов. Таким образом, просто указав в документах менее «конкурентное» направление, вы втрое можете увеличить шансы на поступление.

Экзамены: SAT или ACT

Многие американские вузы дают выбор: можно предоставить результаты стандартизированных тестов для поступления в колледжи и университеты — SAT (Scholastic Assessment Test или Академический оценочный тест) или ACT (American College Testing — Американское Тестирование). Если вы не учились в американской школе, сдать ACT будет сложнее: экзамен предусматривает проверку знаний по школьной программе США. SAT же, напротив, содержит больше заданий на логику, поэтому его чаще выбирают те, кто поступает из-за рубежа.

Второе высшее или магистратура

Понятия «второе высшее образование» в американских вузах нет, поэтому если вы захотите получить степень бакалавра по другой профессии, процедура поступления будет та же, что и после школы. Обычно специалисты с дипломом бакалавра продолжают обучение в магистратуре. Чтобы поступить в магистратуру, нужно иметь высшее образование (или степень бакалавра) по любой специальности. Одним из важнейших факторов при зачислении является мотивационное письмо, в котором будущие студенты рассказывают о достижениях, напрямую связанных с направлением магистратуры (аналог эссе для поступления на бакалавриат). Среди необходимых к сдаче документов — языковых тесты, например, TOEFL или IELTS. Требования к их сдаче и результатам меняются в зависимости от выбранной программы и вуза. Также для поступления в магистратуру США потребуется сдать тест GRE (Graduate Record Examinations — вступительные испытания).

Личный бренд

Главная задача при подготовке — построить личный бренд и умело презентовать его приемной комиссии. Во всех испытаниях — при подаче заявления, написании эссе, подготовке рекомендательных писем и при собеседовании с выпускниками вуза — нужно отвечать на три главных вопроса: что вы цените? каково ваше видение будущего? какова ваша миссия и как вы идентифицируете себя? Никто не требует того, чтобы вы перевернули мир, но очень важно, чтобы вы показали себя амбициозным человеком с лидерскими способностями, показали, что вы можете ставить цели и добиваться их, организовывать команду, внедрять проекты, которые, пусть ненамного, но изменили окружающую действительность. Описывайте ваши конкретные достижения, приводите цифры.

Как пройти собеседование с выпускниками

Финальный этап поступления — собеседование с бывшими студентами вуза.

Несколько вопросов, которые вам могут задать:

Если бы вы могли заниматься только одним делом до конца вашей жизни, что бы это было?

Представьте, что вы выиграли лотерею. На что бы вы потратили деньги?

Почему вы хотите поступить именно в наш университет?

Какой у вас был самый любимый предмет в школе/университете?

При ответе на вопросы помните про ваш личный бренд, а также будьте готовы рассказать подробности о том, что вы писали в эссе (если вы описывали свой проект, расскажите, что изменилось с тех пор, как вы подавали документы).

США > Образование, наука > forbes.ru, 18 мая 2017 > № 2179601


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179599

«Человеческий фактор – 2017»

16 мая состоялся финал Вторых Всероссийских соревнований по оказанию первой помощи и психологической поддержки «Человеческий фактор – 2017».

Соревнования проводятся ежегодно в рамках Всероссийского проекта «Научись спасать жизнь!», основная идея которого заключается в том, что любой человек, даже не имеющий специального образования, может научиться оказывать первую помощь и психологическую поддержку пострадавшим. Финальному этапу предшествовали отборочные туры регионального и окружного уровней. В Москве по итогам встретились 19 лучших команд со всей страны.

В первом этапе (региональном) оценивались теоретические знания по оказанию первой помощи и психологической поддержки пострадавшим в экстремальных ситуациях. Добровольцы в течение часа должны были ответить на 60 тестовых заданий. Команды, занявшие 1 и 2 места получили право состязаться в окружном этапе.

Второй этап (окружной) состоял из соревнований по демонстрации навыков оказания пострадавшим психологической поддержки и первой помощи, а также умения передавать эти знания другим людям. Лучшие из лучших по своему федеральному округу собрались вчера, 16 мая, перед главным корпусом МГУ на первенство России.

Победителями стала команда Краснодарского реготделения ВСКС.

Как сказала в приветственной речи и подчеркнула при награждении директор Центра экстренной психологической помощи Юлия Сергеевна Шойгу:

- Не буду желать командам победы, потому что каждый, кто здесь стоит - уже победитель!

Впервые для зрителей состязаний, студентов, прохожих - всех желающих была организована акция «День первой помощи»: развернуты модули для мастер-классов по первой помощи, инструкторами которых стали спасатели, медики и специалисты Центра экстренной психологической помощи. Среди более 300 слушателей была даже группа китайских туристов. Каждому посетившему обучение были выдана памятка, практическое пособие и календарь.

Организаторами соревнований выступили: МЧС России, Центр экстренной психологической помощи МЧС России при поддержке РОССОЮЗСПАСа и его молодежного крыла.

Помимо победителей среди команд, принявших участие от Всероссийского студенческого корпуса спасателей были: добровольцы студенческого спасательного отряда МГППУ «ДСО-СПАС», сборная студенческого корпуса спасателей ДВФУ. Остальные участники - команды студенческих добровольных отрядов филиалов Центра экстренной психологической помощи МЧС России.

Всероссийский студенческий корпус спасателей поздравляет команду Краснодарского краевого отделения с Победой. Желаем успехов в дальнейшей профессиональной подготовке!

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179599


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179598

Родные стены и «Прошлогодний снег»: в среду в Туле продолжаются конкурсные выступления «Российской студенческой весны»

Утром в среду на площадках проходящего в Туле XXV всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна» продолжились конкурсные выступления участников.

Как и накануне, творческие номера студентов радуют публику разнообразием. В зрительных залах много публики, представители делегаций жарко поддерживают своих земляков.

Безусловно, с наибольшей ответственностью к выступлениям относятся ребята из делегации Тульской области – они выступают дома, перед своей публикой, а значит не имеют шансов на осечку.

Это подтверждают и сами участники тульской делегации. Студенты из дэнс-шоу «Inside», которые выступают на сцене ТулГУ в танцевальном направлении, поделились эмоциями после окончания номера.

«Это очень ответственно – выступать в родной среде, на близкой нам сцене. Мы удивились такой поддержке и никак не ожидали, что нас будет приветствовать почти весь зал. Но это нам помогло зарядиться и не волноваться. А еще хорошо, что мы выступали в первой пятерке, не успели перегореть и с искренними эмоциями, свежие, вышли на сцену. Репетиции оправдали наши ожидания, все получилось так, как и хотели. Энергетика сцены, родная земля помогли нам выступить на все сто», – сказали туляки.

Студенты из воронежского коллектива «Топрейд» отметили высокую конкуренцию в этом направлении.

«Мы очень волновались, но зритель принял нас хорошо, отлично поддерживали. Хорошая сцена, своим выступлением довольны, сделали все без ошибок. Сейчас тяжело сказать, есть ли шанс побороться за высокие места: мы не все выступления видели, и точно ответить на этот вопрос можно будет к концу третьего дня. Но уже сейчас видно, что есть много сильных коллективов: псковичи, челябинцы и другие. Очень много борьбы, и нам это нравится», – говорят они.

В тульском драмтеатре продолжаются постановки направления «Региональные программы». Студенты из Алтайского края переосмыслили сюжет известного пластилинового мультфильма «Падал прошлогодний снег». Их герой – такой же незадачливый и искренний мужик, только ищет он не елку на Новый год, а свой путь – сквозь исторические и политические события.

Студенты Пермского политехнического университета продемонстрировали целое шоу «Без восьми минут весна». В него уместились номера пантомимы и акробатики, оригинальное прочтение стихотворения Пушкина «Я вас любил…», танцевальные и музыкальные выступления.

«Этой программой мы показали быстротечность времени: одни времена года сменяют другие», – рассказала режиссер шоу-программы Юлия Артемьева.

Первым в программе дня театрального направления на сцену ТЮЗа вышел Петр Лебедев из Ивановской области. Он выступил с монологов из драматического произведения Сергея Есенина «Пугачев». По словам Петра, его цель – постараться сделать людей лучше.

«Мне очень приятно приехать в ваш город, в особенности потому, что он похож на наш. В Туле я еще толком нигде не был, так как постоянно готовился к своему выступлению и в первый день был на региональной площадке, где поддерживал своих товарищей. На самом деле я обычный любитель, не профессионал, но художественным словом занимаюсь около 8 лет. В моем городе есть небольшой любительский театр, который достиг немалых высот. Это интерактивный театр, в котором идет взаимодействие с публикой. Сейчас я выходил на сцену с произведением моего любимого поэта Сергея Есенина: отрывок из «Пугачева» – монолог Бурнова. Выбрал это произведение я сам и читаю его уже довольно давно как в своем маленьком, уютном театре, так и на большой сцене. Моя главная цель на «Российской студенческой весне» – это попытаться хоть на немного что-то изменить в людях, перевернуть их мир, показать себя, посмотреть на других, а конкурс это уже дело десятое», – рассказал он.

Конкурсные выступления продлятся сегодня до 19:00.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179598


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179597

В Волгоградской области стартовал конкурс для добровольцев

В Волгоградской области стартовал региональный этап всероссийского конкурса «Доброволец России – 2017». Имена лучших волонтеров и добровольческих объединений станут известны в сентябре. Победители представят регион в финале, который пройдет в рамках всероссийского форума добровольцев в декабре этого года.

Как сообщили в комитете молодежной политики Волгоградской области, конкурс направлен на повышение социальной активности молодежи и престижа добровольческой деятельности, презентацию лучших волонтерских практик, поощрение волонтеров и добровольческих объединений.

К участию приглашаются волонтеры и волонтерские объединения Волгоградской области. Конкурсная программа объединила 27 номинаций и восемь тематических направлений волонтерства: социальное, событийное, медицинское, экологическое, серебряное; волонтерство в сфере культуры, волонтерство в чрезвычайных ситуациях и волонтерство Победы. Экспертный состав жюри определит лучшие детские, студенческие и муниципальные волонтерские центры, добровольческие проекты, назовет имена лидеров добровольческого движения региона.

В число ключевых показателей оценки участников вошли опыт добровольческой деятельности конкурсанта, его достижения в этой сфере, актуальность, социальная значимость и эффективность представленных проектов.

Прием заявок продлится до 10 сентября. Подробная информация и условия участия в конкурсе представлены на официальном сайте Регионального волонтерского центра www.волонтер34.рф.

Организаторами конкурса выступают комитет молодежной политики и Центр молодежной политики Волгоградской области.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179597


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179596

«Маевка» соберет активных студентов в «Сокольниках»

В Москве в парке «Сокольники» 20 мая 2017 года с 12.30 до 22.00 пройдет III Открытый студенческий фестиваль «Маевка», посвященный 25-летию Программы поддержки и развития студенческого творчества «Российская студенческая весна».

Организаторами фестиваля выступают Общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи», телеканал «Музыка Первого», Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет», «Общероссийское общественное молодежное движение «Ассоциация студентов и студенческих объединений России».

В фестивале примут более 15 тысяч обучающихся профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования Центрального федерального округа.

Программа мероприятия включает 10 образовательных и развлекательных площадок:

«Российские интеллектуальные ресурсы» (организация площадки с участием 100-балльников ЕГЭ, проведение игры «Что?Где? Когда?»);

«В движении» (танцевальная площадка с мастер-классами от экспертов в области танцевального искусства, в том числе с привлечением участников телевизионных проектов «Танцы на ТНТ» и «Танцуй!» на Первом канале);

«Универвидение» (музыкальная площадка с мастер-классами от экспертов в области музыкального искусства, в том числе с привлечением артистов музыкальных каналов «МузТВ» и «Музыка Первого»);

«Медиавесна» (площадка для молодых журналистов от экспертов в области «Журналистика»);

«Игры в театр» (театральная площадка с мастер-классами от экспертов в области «Театральное искусство»);

«Волонтеры-2017» (площадка, включающая презентацию проектов для участия волонтеров на всероссийских и международных мероприятиях – Международный авиационно-космический салон «МАКС-2017»);

Площадка презентаций общероссийских общественных организаций;

«Патриот» (презентация всероссийских патриотических проектов, выставка военной техники и оружия);

«МГСУ» (выставочный комплекс, рассказывающий о Национальном исследовательском Московском государственном строительном университете);

«Россия студенческая» (конференц-площадка для проведения совещания представителей творческих студенческих центров и клубов по вопросам развития студенческого творчества; организация совещания председателей студенческих советов Москвы и Московской области).

Время работы площадок – с 12.30 до 14.00.

Площадки «Волонтеры-2017», «Патриот», «Российский Союз Молодежи» и «Ассоциация студенческих объединений» не требуют регистрации.

Для того чтобы попасть на мастер-класс, нужно перейти по ссылке и зарегистрироваться.

На сцену в парке «Сокольники» традиционно выйдут любимцы публики, хиты которых покорили телевизионный эфир и звучат по всей стране. Начало концерта – в 14.00.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 мая 2017 > № 2179596


Гонконг > Образование, наука. СМИ, ИТ > chinalogist.ru, 18 мая 2017 > № 2179125

Китайский университет науки и технологий заявил о том, что первая лаборатория искусственного интеллекта открылась в провинции Аньхой. В лаборатории приступили к решению проблемы ИИ (искусственный интеллект). В работе будут принимать участие учёные Китайского университета науки и технологий, Фуданьского университета и Шеньяньского института автоматизации при поддержке компании Baidu. В Китайском университете технологий полагают, что несмотря существующие наработки, разработчики ИИ находятся в самом начале пути. Учёные сосредоточатся на разработке нейросетей, имитирующих мозговую деятельность человека.

Напомним, на недавней пресс-конференции в Шанхае представители Института перспектив и исследований рассказали о том, что первыми в мире построили настоящий квантовый компьютер, который превосходит существующие на сегодня в мире образцы вычислительной техники. Мощность нового компьютера в 25 000 раз выше, чем у других образцов суперкомпьютеров.

Тем временем, военные ведомства Китая приступили к тестированию программы полного контроля над пользователями интернета. Официальное объяснение - предотвращение возможной утечки государственной тайны и других секретных сведений. Программное обеспечение разработали сами военные. Предположительно, программа позволяет собирать информацию о случаях выдачи секретных сведений пользователями всемирной паутины. При этом ПО может быть установлено на компьютеры дистанционно.

Гонконг > Образование, наука. СМИ, ИТ > chinalogist.ru, 18 мая 2017 > № 2179125


Вьетнам > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 18 мая 2017 > № 2178893

Всемирный банк будет поддерживать автономное высшее образование во Вьетнаме

По информации Всемирного банка (ВБ) во Вьетнаме, совет испольнительных директоров ВБ утвердил кредит на сумму 155 млн долларов США для укрепления исследовательской, учебной и институциональной способности 3 автономных университетов и улучшения управления системой высшего образования Вьетнама.

Студенты и преподаватели Вьетнамской академии сельского хозяйства, Ханойского политехнического института и Индустриального института города Хошимина получат большую пользу от этих инвестиций. Студенты и преподаватели других вузов также могут пользоваться разнообразными образовательными ресурсами в цифровой библиотеке общего пользования в Ханойском институте народного хозяйства.

Данный проект будет помогать финансированию новых материальных баз и оборудований для обучения, исследования, а также для улучшения управления системой высшего образования. Таким образом, исчерпанные уроки могут быть применены в совершенствовании политик о самостоятельности высшего образования и в обеспечении качества вузов.

Дополнительные цели проекта включают поддержку в укреплении таких ключевых аспектов высшего образования, как национальная система аккредитации, а также усилия в обмене опытом вузов, получающих инвестици данного проекта. Проект также будет поддерживать анализ политики в сфере устойчивого финансирования и автономного высшего образования, развитие системы управления информацией высшего образования и системы цифровой библиотеке общего пользования.

Вьетнам > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 18 мая 2017 > № 2178893


Белоруссия > Образование, наука > dw.de, 18 мая 2017 > № 2178781

Средние школы Минска уже начали получать распоряжения управлений образования о переносе начала уроков с 8.00 на 9.00. На очереди учебные заведения в других регионах страны. Поскольку до конца учебного года осталось полмесяца, то нововведения должны вступить в силу в сентябре.

Источник инициативы

С инициативой перенести на более позднее время начало учебного дня в школах выступил Александр Лукашенко во время своего ежегодного послания народу и парламенту Беларуси 21 апреля. В разделе, посвященном вопросам образования, президент высказал мнение: болезни детей связаны с тем, что они мало спят. При этом Лукашенко сослался на своего младшего сына, 13-летнего Николая. "Я спрашиваю, что ты делал на первом уроке? Все спят, ну, и я немного вздремнул. Ты же сын президента, так делать нельзя", - сообщил подробности своего общения с отпрыском глава государства. И заявил, что занятия в школах должны начинаться в 9 утра, невзирая на то, во сколько начинается рабочий день у родителей учеников.

К этой теме он возвращался не раз, в том числе и 12 мая. "Надо нам менять график работы школ. Раньше девяти часов уроки начинать не надо. Хотя некоторые родители выступают против такого решения, в первую очередь надо думать о здоровье детей и о том, как они усваивают материал", - сказал белорусский лидер.

Вопросы по поводу

Чиновники активно бросились выполнять пожелания президента. Школы уже начали получать распоряжения о переносе начала занятий на 9.00. Но тут же возникло много вопросов.

Во-первых, кроме устного пожелания Лукашенко, пока еще нет официального документа, регламентирующего порядок этого переноса, а также уточняющего, кого он коснется в первую очередь. Дело в том, что в стране есть школы, где занятия проходят в одну смену. Но в крупных городах, как правило, имеет место двухсменное обучение в связи с большим количеством учащихся. Если для первых перенести занятия, с точки зрения процесса, особой проблемы не представляет, то для вторых это означает продление учебного дня порой до позднего вечера.

Второй момент более важен для родителей. На многих предприятиях и учреждениях рабочий день начинается в 8.00, а то и раньше. Возникает логичный вопрос: как родители могут отвести учеников младших классов в школу, не опоздав на работу? В некоторых школах уже заявили, что в таких случаях будут дежурить учителя с 8 утра, поэтому родители смогут приводить детей к этому времени. Но тогда какой смысл в переносе начала учебного дня? Получается, что детям, которых родители приведут в школу к восьми утра, доведется провести там на час больше по сравнению с другими учениками. Да и у учителей, похоже, рабочий день в таком случае продлится вне зависимости от их желания.

Специалисты признают, что действительно система школьного образования в Беларуси устроена так, что и программы перегружены, и учебники несовершенны, и учебный день затянут, когда у школьников бывает по семь уроков в день. А еще нужно посещать факультативы, кружки, дополнительные занятия. "Если мой ребенок, уходя в школу к восьми утра, и так после всех занятий и секций возвращается домой к семи вечера, то после переноса начала занятий это будет еще позже. А когда делать домашнее задание? А когда ребенку, в конце концов, погулять на улице?", - возмущается Мария, родительница шестиклассника, работница одного из столичных предприятий.

Неоднозначная реакция

Множество откликов инициатива Лукашенко получила в байнете и в социальных сетях. Некоторые пользователи поддерживают инициативу президента.

- "Мне это нравится. Не надо так рано вставать и готовить ребенку завтрак, собирать его в школу. Лишний часик поспать, это и сыну хорошо, и мне. Хорошее решение".

- "Нам долго добираться в школу на транспорте с двумя пересадками, поэтому приходится вставать в шесть утра и выходить в семь. Ребенок не высыпается и едет в школу без настроения. А как начинается день, так он и закончится".

Но все-таки большинство реакций на инициативу президента, подхваченную чиновниками, носят негативный оттенок, переходящий иногда на личности.

- "Наконец-то Коля выспится. Но ведь его и так в отличие от других детей, которые вынуждены трястись в транспорте около часа, привозят в комфортном авто прямо к школе. Но наши дети не жалуются, а вот Коля, видите ли, спит на первом уроке".

- "Сначала Лукашенко приказал переписать учебники, потому что его сын не воспринимает содержание некоторых из них. Теперь под Колю переносят начало учебного дня. А что потом? Под Колю перепишут Конституцию?"

- "Ребенку нужно раньше спать ложиться, тогда утром и вставать будет нормально, а не устраивать перестройку учебного дня ради одного человека".

- "Личное мнение высокопоставленного чиновника вносит несуразицу во всю систему образования уже не первый раз. После переноса начала учебного дня можно ожидать еще что-нибудь оригинальное".

Если идея президента будет воплощена в жизнь, то занятия в школах с одной сменой будут начинаться в 9.00. В школах, где две смены, занятия могут начинаться в 8.30. Но, как отмечается в распоряжениях управлений образования, эти учебные заведения должны будут обосновать, почему уроки начнутся на полчаса раньше.

Белоруссия > Образование, наука > dw.de, 18 мая 2017 > № 2178781


Россия. Евросоюз > Образование, наука > ria.ru, 18 мая 2017 > № 2178759

Химики и биологи из МФТИ и стран Европы раскрыли секрет устройства белка, которые микробы используют для передачи информации о состоянии окружающей среды, что позволит создать "вечные" антибиотики, отпугивающие микробов, говорится в статье, опубликованной в журнале Science.

"В этой работе мы выяснили, как сигнал из внешней среды может передаваться на сотни ангстрем внутрь бактерий и архей, а также грибов и растений. Когда мы полностью поймем механизмы его передачи, мы сможем в будущем научиться манипулировать такими клетками, и ослаблять или нейтрализовать вредные эффекты патогенных микроорганизмов", — поясняет Иван Гущин из Московского Физтеха в Долгопрудном.

Сложные белковые молекулы состоят из нескольких тысяч аминокислот, чьи цепочки часто бывают закручены в сложную форму благодаря взаимодействиям между отдельными "звеньями" этих пептидных цепей. Пока биологи не до конца раскрыли законы, по которым белки принимают определенную форму, и которые позволяют определять форму молекулы по ее формуле.

Поэтому структуру отдельных белков ученым приходится определять "вручную" – или используя компьютерные симуляции, или же замораживая отдельные молекулы белков при помощи жидкого азота и гелия и "просвечивая" их при помощи сверхмощных рентгеновских лазеров и ускорителей частиц.

Проблема часто заключается в том, что многие белки живут и работают не в "одиночестве", а внутри клеточных мембран или в комбинации с другими белками, взаимодействуя с окружающей средой. Заморозка и "рентген" таких белков – очень сложное и почти невозможное занятие, на реализацию которого часто уходят месяцы, если не годы.

Гущин и его коллеги совершили большой прорыв в понимании работы одной из ключевых систем транспортировки "информации" из внешней среды внутрь клеток, получив рентгеновские фотографии белка NarQ, содержащегося в клеточной стенке кишечной палочки и измеряющего уровень соединений азота в окружающей среде.

Для изучения его структуры российские ученые и их зарубежные коллеги пошли на хитрость – они внесли в структуру NarQ точечную мутацию, которая лишила его возможности захватывать соединения азотистой и азотной кислоты, но при этом не поменяла его структуры. Это позволило химикам увидеть то, как выглядит NarQ в "открытом" состоянии и понять, как он работает, сравнив фотографию замороженной мутантной молекулы NarQ с белком, захватившим ион NO2 или NO3.

Понимание того, как двигаются разные части этого белка во время передачи сигнала, поможет ученым создать вещества, которые будут заставлять болезнетворных микробов думать, что они находятся в исключительно неблагоприятной среде. Это не убьет бактерий, но заставит их впасть в своеобразную "спячку", что сделает их безопасной для организма, и при этом не будет способствовать развитию "супербактерий".

Россия. Евросоюз > Образование, наука > ria.ru, 18 мая 2017 > № 2178759


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.