Всего новостей: 4229684, выбрано 123521 за 0.751 с.
Новости. Обзор СМИ Рубрикатор поиска + личные списки
Списков нет
Мария Львова-Белова посетила ДНР, ЛНР, Запорожскую и Херсонскую области
30 августа – 2 сентября Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка Мария Львова-Белова посетила Донецкую и Луганскую народные республики, Запорожскую и Херсонскую области.
В ДНР Мария Львова-Белова навестила 16-летнего Кирилла, студента одного из местных учебных заведений, который в августе получил тяжёлое ранение и сейчас проходит лечение в Республиканской детской клинической больнице. По инициативе омбудсмена в ближайшее время подростка переправят на лечение и реабилитацию из Донецка в Москву в один из федеральных медицинских центров. Уполномоченный также передала больнице гуманитарную помощь.
В Донецком доме ребёнка Мария Львова-Белова ознакомилась с личными делами воспитанников на предмет возможности их устройства в семьи, решила ряд конкретных вопросов по помощи родителям, чтобы вернуть детей в семью. В рамках благотворительного проекта «Счастливое детство», реализуемого совместно с Фондом святителя Василия Великого, вручила руководству учреждения ключи от нового автомобиля «Лада Гранта», а детскому травматологическому отделению Республиканской клинической больницы – два аппарата для заживления ран и подарки для маленьких пациентов.
Шахтёрский детский дом-интернат, которому Уполномоченный уже давно помогает совместно с Фондом святителя Василия Великого, получил от детского омбудсмена уже второй сертификат на три миллиона рублей для продолжения строительства медицинского блока и благоустройства.
При поддержке Марии Львовой-Беловой Федеральный подростковый центр провёл мастер-класс для специалистов из Донецкой и Луганской народных республик, работающих в местных молодёжных клубах. Им рассказали о социально полезных проектах и работе с подростками. Представителям ЛНР детский омбудсмен вручила сертификат на пять миллионов рублей для развития нового подросткового центра и передала призы победителям Всероссийского конкурса программ социализации подростков – подростковым центрам из Макеевки и Беловодска.
В Мариуполе Мария Львова-Белова по просьбе жителей помогла организовать мастер-класс по классической хореографии – ранее в её адрес поступило обращение от мамы двух девочек с просьбой помочь с возрождением в городе балетной школы. Две дочки-двойняшки занимались балетом девять лет и мечтают продолжить обучение. Участие в мастер-классе приняли 30 детей разных возрастов.
Пригласили провести мастер-класс профессиональных артистов балета и опытных преподавателей – Екатерину Ярощук и Алексея Шлыкова из Краснодарского края, солистов Театра балета Юрия Григоровича, входящего в Творческое объединение «Премьера» им. Л.Г.Гатова, а также Альберта Загретдинова, руководителя балетной студии «ProБалет» в Ростовской области.
Мария Львова-Белова отметила, что в данный момент прорабатывается вопрос о создании балетной студии в мариупольском Центре детского и юношеского творчества, где сейчас завершается капитальный ремонт.
Кроме того, детский омбудсмен вместе с подростками приняла участие в благоустройстве мариупольского парка «Родина» – вместе они покрасили в цвета российского триколора одноименную стелу. К акции присоединились участники смен Уполномоченного «Послезавтра» и волонтёры гуманитарных штабов детского омбудсмена «Детям – в руки». В ближайшее время при поддержке Марии Львовой-Беловой и благотворительного фонда «Страна для детей» в парке появится спортивная площадка для подростков с тренажёрами и другим спортивным оборудованием – об этом просили ребята при первой встрече.
В Запорожской области Мария Львова-Белова передала музыкальные инструменты двум музыкальным школам Мелитополя – ранее в ходе одной из поездок с соответствующей просьбой к детскому омбудсмену обратились преподаватели. Школы получили в подарок аккордеон, гармонь, баян, акустические гитары, скрипки. С коллективом общеобразовательной школы № 15 Уполномоченный обсудила насущные проблемы и подготовку к началу нового учебного года. На встрече с членами детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка в Запорожской области ребята поделились своими мечтами и планами на будущее. Мария Львова-Белова передала подросткам подарки – школьные рюкзаки.
В мелитопольский штаб гуманитарной миссии «Детям – в руки» постоянно приходят обращения от семей, воспитывающих детей с инвалидностью, от многодетных семей. Им оказывается адресная помощь. Детский омбудсмен навестила одну из таких семей, в ней воспитывается ребёнок с нарушениями здоровья. В рамках гуманитарной акции Уполномоченный вручила для девочки многофункциональную малогабаритную кресло-коляску с укреплёнными колесами, а также техническое средство реабилитации «Велодоктор».
По оценке Марии Львовой-Беловой, в Запорожье ещё остаётся большой блок работы, касающийся изменения региональной нормативной базы, – это создание комиссий по делам несовершеннолетних, органов опеки, психолого-медико-педагогических комиссий, которые будут работать с детьми с разными формами инвалидности.
В Херсонской области Мария Львова-Белова в штабе акции Уполномоченного «Детям – в руки» встретилась с многодетными семьями города Геническа, выслушала актуальные проблемы, получила ряд адресных запросов и передала семьям гуманитарную помощь. По словам родителей, жилищный вопрос для многодетных сегодня является основным – рынок недвижимости представлен слабо, а арендная плата значительно выросла.
На совещании Уполномоченного с представителями региональных властей обсуждалась возможность формирования программы, позволяющей компенсировать стоимость аренды жилья семьям с тремя и более детьми. Причём эта льгота должна распространяться на все многодетные семьи Херсонской области, вне зависимости от того, как долго они здесь проживают. Кроме того, рассмотрена проблема нехватки специалистов в стационарных учреждениях для детей – реабилитологов, психиатров. Нескольким молодым взрослым с инвалидностью Мария Львова-Белова предложила подать заявку на сопровождаемое проживание в арт-поместье «Новые берега», которое находится в Пензенской области.
Марат Хуснуллин: В Алчевске завершено строительство последнего 9-этажного дома-долгостроя
В городе Алчевске Луганской Народной Республики завершено строительство третьего 9-этажного дома в жилом комплексе, строительство которого было приостановлено в 2012 году. Квартиры в нём предназначены для ещё 36 семей. Об этом сообщил Заместитель Председателя Правительства Марат Хуснуллин.
«Вместе с наращиванием темпов ремонтно-восстановительных работ в новых регионах растут и объёмы ввода жилья. Эти дома достроены под контролем специалистов ППК “Единый заказчик в сфере строительства”. Объект достаточно большой для Алчевска – общая площадь составляет более 15,5 тыс. кв. м. В каждой из 144 квартир – чистовая отделка, есть сантехника и электроплиты. Обустроена и придомовая инфраструктура – установлены площадки для малышей и занятий спортом, обустроена парковка», – рассказал вице-премьер.
Марат Хуснуллин отметил, что в рамках реализации мероприятий программы социально-экономического развития в новых регионах в ближайшие годы предусмотрено увеличение объёмов ввода жилья, а также обновление социальной инфраструктуры и комплексная модернизация жилищно-коммунального хозяйства.
Какие назначения произошли в Администрации президента
Президент подписал ряд указов.
Наиля Абдухаликова
2 сентября распоряжением главы государства произведен ряд назначений, передает Liter.kz со ссылкой на Акорду.
Ернар Баспаев назначен советником президента Республики Казахстан. Ранее он занимал должность руководителя Администрации президента Республики Казахстан.
Также указом президента Асет Иргалиев назначен помощником президента Республики Казахстан по экономическим вопросам. С января 2021 года по январь 2022 года он возглавлял Министерство национальной экономики РК, став самым молодым министром в Казахстане.
Кадровые изменения произвели в правительстве РК
Ранее была реорганизована Администрация президента.
Наиля Абдухаликова
Глава государства подписал ряд кадровых изменений, передает Liter.kz со ссылкой на Акорду.
Указом главы государства Серик Жумангарин назначен заместителем премьер-министра Республики Казахстан, он освобожден от ранее занимаемой должности.
Кроме того, Марат Ахметжанов освобожден от должности министра внутренних дел Республики Казахстан. Теперь должность министра внутренних дел занимает Ержан Саденов.
Заместитель руководителя Федеральной службы по труду и занятости Ян Талбацкий посетил обновленные кадровые центры Мурманской области и оценил ход реализации перехода на новые стандарты оказания услуг в сфере занятости в регионе.
«С 2019 года в России реализуется проект, направленный на изменения самого принципа работы службы занятости. Перемены связаны не только с внешним обликом, хотя создание комфортной доступной среды – важная задача. Но не менее важно – изменение самого процесса и внедрение принципов клиентоцентричности. Мурманская область входит в 17 субъектов страны, в которых до конца года будут обновлены все центры занятости», - отметил Ян Талбацкий. По его словам, специалисты успешно применяют в своей работе индивидуальный подход к решению каждой конкретной ситуации, в том числе трудоустройство участников СВО и членов их семей, молодых специалистов или людей с инвалидностью.
Также в рамках визита заместитель руководителя Роструда провел рабочую встречу с заместителем губернатора Мурманской области Еленой Дягилевой. Одной из главных тем стало развитие региональных проектов, направленных на снижение напряженности на рынке труда и привлечение в Кольское Заполярье специалистов из других субъектов страны. По словам заместителя руководителя Роструда, межрегиональная миграция трудовых ресурсов-актуальный тренд, и у Мурманской области есть высокий потенциал для привлечения специалистов. Среди возможных способов его реализации стороны встречи выделили поддержку со стороны федеральных ведомств и налаживание коммуникации между кадровыми центрами региона и других субъектов страны.
Почему семьеведение в школе — плохая идея
Начинать разговор об отношениях в семье нужно на уроках психологии
Марина Ярдаева
В новом учебном году в школах может появиться новый предмет — семьеведение. Формат новой дисциплины пока непонятен: то ли это будет обязательным уроком, то ли факультативом, то ли она размажется отдельными разделами в других предметах, то ли станет серией классных часов. Не определена четко и целевая аудитория: то предлагают говорить об устройстве семьи со старшеклассниками, то убеждают, что начинать надо уже с первых классов, а то беда. Неясно и то, кто будет преподавать: то ли психологи, то ли священники, то ли опять все повесят на классных руководителей. Известно только, что упор собираются сделать на традиционные семейные ценности, а одна из целей инициативы — исправление демографической ситуации в стране.
Положение, когда цель есть, а о средствах никто не имеет понятия, будто все как-то само все должно сложиться, стоит только захотеть, вообще довольно странное. А тут еще явно игнорируются причины и кризиса института семьи, и как следствие — демографической проблемы. Меж тем, говорить с детьми о семье, взаимоотношениях между супругами, родителями и детьми, конечно, нужно. И в этом смысле результаты социологических опросов, согласно которым почти половина россиян идею семьеведения в школе поддерживает, понятны. Все хотят, чтобы дети жили лучше своих родителей, не повторяли их ошибок, а разваливающиеся семьи, о которых кричит статистика разводов, — это все же не достижение.
Но стоит все же идти дальше обывательских представлений о простом человеческом счастье, нужно анализировать причины демографического и семейного неблагополучия в стране (и не только в стране, к слову, но и в мире). А причины эти лежат в двух плоскостях: социально-экономической и психологической.
И если на первое через школу влиять все же сложно, то второе — это куда в большей степени вопрос образования. Вот только решать этот вопрос лучше традиционным (раз уж так любят у нас все традиционное) научным способом — введением в школьную программу понятной и зарекомендованной в научном мире дисциплины — собственно, психологии. Разумеется, в курсе может быть отдельный раздел по семейной психологии, но начинать лучше все же с азов — с изучения понимания себя и другого, изучения межличностных взаимоотношений вообще.
Понимаете, в нашей школе и так уже много непонятных дисциплин, не особенно привязанных к определенным наукам и, смею сказать, не имеющих никакой ни практической, ни моральной ценности. Есть ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики), которое как бы про религию и немного про историю, но на самом деле не имеет отношения ни к религиоведению, ни к истории. О предмете много шумели, пугали поповской агитацией и зубрежкой Закона Божьего, а на самом деле все свелось к тому, что в большинстве школ дисциплиной нагрузили предметников-гуманитариев или вовсе классных руководителей, будь они хоть математиками, хоть биологами. Люди просто окончили двухмесячные онлайн-курсы для галочки и пошли выдавать материал по методичке.
То же самое с ОДНКНР (Основами духовно-нравственной культуры народов России). Что-то духовно-нравственное, что-то про культуру, что-то про народы России. Это странный гибрид мировой художественной культуры, регионоведения и этнографии? Нет. Это что-то историческое? Снова нет. Так что это? Зачем? И есть ли смысл? Да черт его знает! Но тоже вот ведут его предметники-гуманитарии после экспресс-курсов. Результатов особых нет. При этом однолетний курс решили продлить на два года. Видимо, думают, что вопрос в объеме.
И уж вовсе ничего можно не писать о «Разговорах о важном», которые обо всем и ни о чем, которые почему-то практически одинаковые для первых и одиннадцатых классов и которые опять же скинули на несчастных классных руководителей, требуя от них быть экспертами по всем вопросам.
Да, много в современной школе странных курсов, то ли вырванных из общих наук и черт-те как перетасованных, наспех перешитых, то ли выдуманных вовсе из воздуха, абсолютно не структурированных, в конце концов, даже и не научных. И вот сейчас хотят ввести еще один такой же. А то, что он будет таким же, исходя из уже анонсированного, сомневаться почти не приходится. Потому что посыл «нам нужно возрождать традиционные семейные ценности» — это не наука.
Наука должна рассказывать нам о том, какие вообще бывают семьи, как они могут быть устроены, какие, в каком виде действуют закономерности. И такой материал, к слову, дается в курсе обществознания для старшеклассников.
Там — о ужас! — рассказывается даже о семьях нетрадиционных, партнерских, например, или даже — вдохните глубже! — полигамных. Не рассказывается только, как со всем этим быть. Что с этим всем делать человеку. Потому что последнее — это как раз область психологии.
Прежде чем взрослеющий человек может понять, что такое семья и какие в ней могут строиться взаимодействия, он должен понять, как устроен он сам и как устроены другие. Отчасти эти вопросы поднимаются на уроках литературы. Но, во-первых, это всегда некая побочная линия, во-вторых, большая часть материала, которая входит в программу по литературе, не подходит для объяснения психологии современного человека, а в-третьих, банально не хватает соответствующей теоретической базы. Теория литературы — это разговор о жанрах, стилях, тропах и тому подобном. Теория психологии — это оперирование знаниями о видах темперамента, типах личности, типах восприятия, типах привязанности и прочая, прочая, прочая.
Современным подросткам ужасно не хватает знаний психологии и в принципе понимания того, что многие психические процессы и человеческие взаимодействия подчиняются каким-то законам, что на это вообще стоит обращать внимание. Это поразительно. Даже парадоксально на фоне того, как социальное пространство захватила мода на самокопание, поиск травм, отстаивание границ. Но это факт.
Впрочем, на самом деле факт этот легко объясним: в большинстве своем ковыряние в травмах и измерение границ не имеет к настоящей психологии никакого отношения. И не удивительно, что это приводит только к еще большему непониманию себя и людей, и что совсем грустно — себя среди людей.
Нужны, очень нужны уроки психологии. Да, разумеется, при всем уважении к академической науке, они должны быть живыми и дискуссионными, с разборами актуальных для школьников ситуаций. Нужно учить разрешать конфликтные ситуации с друзьями, с родителями, с педагогами. Потом можно переходить к анализу кейсов, связанных с работой и карьерой и романтическими отношениями. Обязательно стоит разбирать разные каверзные случаи, говорить, помимо прочего, и том, какую роль в человеческих отношениях, в частности межгендерных, играют деньги и почему проблема денег в отношениях — это на самом деле не проблема денег. Понятно, что тех, кто за скрепы и разное духовно-нравственное, тут кондратий может хватить. Но это все очень важные, по-настоящему волнующие молодежь вопросы. А уже потом можно говорить о семье. Причем как о более сложном феномене. Все-таки последовательность в этом деле, кажется, важна.
Если же начинать опять с конца и если к тому же подходить к проблеме не с точки зрения объяснения явлений, а чтобы к чему-то там призвать, то опять получится ерунда. Да – опять. Многочисленные курсы в стиле «За все хорошее против всего плохого», которыми школьная программа разрастается, словно гидра, уже показали свою удручающую бесполезность.
А знаете, как легко это проверить? Спросить школьников про их любимые предметы. Кто-то назовет физкультуру, кто-то — математику, кто-то — литературу, кто-то — ИЗО, кто-то — музыку. Но я не встречала ни одного живого школьника, кто бы сказал, что больше других предметов он любит ОРКСЭ или ОДНКНР. Уже сами их названия вгоняют в тоску. Та же судьба постигнет и семьеведение, если подходить к делу с точки зрения исключительно государственных интересов, подходить формально, игнорируя причинно-следственные связи.
Полифункциональность и соучастие: влияние образовательной среды на развитие ребенка
Ни у кого сегодня не вызывает сомнения, что социальные объекты из непрофильной обременительной нагрузки на девелоперов превратились помимо прочего в эффективный инструмент стимулирования продаж и повышения качества и привлекательности проектов по строительству современного жилья. Наличие и уровень детской инфраструктуры являются важными факторами при принятии решения о приобретении недвижимости, отметили участники круглого стола «Территория развития. Как архитектура жилой и образовательной среды влияет на развитие ребенка», организованного проектом Forbes Education и компанией Prime Life Development. При этом требования к этой инфраструктуре со стороны родителей различаются в зависимости от класса и локации жилого комплекса и, естественно, от возраста детей.
Однако хотя почти 80% дворовых детских площадок в Москве разделено на зоны для разных возрастов, более половины из них, по словам младшего научного сотрудника лаборатории развития ребенка МГПУ Анны Якшиной, оснащено однотипным оборудованием, ориентированным на физическую активность и не стимулирует творческих экспериментов. Правда, как отметила заведующая лабораторией образовательных инфраструктур МГПУ Елена Иванова, площадки стали меняться, а девелоперы — задумываться о создании среды, отвечающей всем потребностям семей с детьми.
Решить проблему однообразия детских пространств помогают, указал эксперт в дошкольном и начальном школьном образовании Сергей Плахотников, полифункциональные пространства и соучаствующее их проектирование, когда представители администрации, бизнеса, сообществ, а главное, жители и их дети имеют возможность влиять на среду, самостоятельно ее проектировать, изменять, видеть результаты и вдохновляться.
По мнению управляющего партнера Prime Life Development Дениса Коноваленко, при создании инфраструктуры, образовательных и общественных пространств в жилых комплексах важна совместная работа застройщиков и архитекторов со специалистами в области педагогики. Сооснователь архитектурного «Бюро А4» Алексей Афоничкин обозначил мировые и российские тренды в проектировании детских зон, когда основными элементами становятся творчество и экспериментирование, развитие социальных навыков через совместную игру, разные формы движения, эстетическое воспитание и воспитание эмпатии, предоставление детям контролируемой свободы, чтобы они могли испытывать себя и таким образом развиваться.
Новые требования предъявляются и к образовательным учреждениям. Как отметил директор АНОО «Школа 800», руководитель центра разработки образовательных систем «Умная школа» Марк Сартан, основная задача девелопера — построить яркую, современную, насыщенную образовательными возможностями школу в соответствии с современными требованиями к образовательной среде, и не допустить при проектировании типичные ошибки, когда не учитывается трафик (входные группы должны быть организованы таким образом, чтобы все могли войти в школу за 10 минут), не предусмотрены места для родителей, не просчитывается количество часов нагрузки на кабинеты, отсутствует логика компоновки пространств в тематические блоки, упускается задача создания различных функциональных зон вне кабинетов, мало внимания уделяется психологической безопасности.
Однако, как заметила руководитель проекта «ПРОвыбор» Мария Васильева, «нужно делать современные пространства, но без настройки содержания, отношений, культуры, в этих пространствах происходить ничего не будет», поэтому возведение качественных и современных детских и образовательных объектов — лишь один элемент важного комплексного процесса.
Авторы: Сергей ВЕРШИНИН
Номер публикации: №32 01.09.2023
Для способных малышей: в Москве началось строительство учебного кампуса для 960 вундеркиндов
Возводимое сейчас на проспекте Вернадского отдельное здание для учеников младших и средних классов «Летово.Джуниор» станет «детским филиалом» столичного образовательного проекта «Летово» — одной из лучших школ-пансионатов в стране. Планируется, что первых учеников новый кампус общей площадью 23,8 тыс. квадратных метров примет в 2025 году.
В дошкольном блоке «Летово.Джуниор» смогут заниматься 60 ребят, начальная школа примет 400 учащихся, средняя — 350, в дополнительных секциях отведено еще 150 мест.
Объект будет выделяться современной архитектурной концепцией, разработанной девелопером проекта Level Group совместно с UNK architects. Здание выполнят в современной стилистике «барнхаус», используя в отделке панели с текстурой дерева, моллированное стекло, алюминиевые панели и кирпичную кладку. Каждому отделению кампуса присвоена своя типология формы фасадов и учебного пространства — дошкольное учреждение станет детским городком, «началка» — настоящей оранжереей, средняя школа — технологическим хабом в виде конструктора из блоков. Корпуса свяжут галереями и общественными пространствами. Такое оформление придаст детям ощущение безопасности благодаря ассоциации со вторым домом: во время уроков будет создана максимально уютная и комфортная атмосфера. Для дополнительного удобства учащихся в центре здания будут рекреации, которые освещаются фонарями второго света. Интересным решением стала и интеграция инженерных систем в яркой пристройке в виде контейнерных блоков — частично они будут выполнять роль детской площадки.
Центром притяжения «Летово.Джуниор» станет выполненный в форме купола мультимедийный комплекс-астролекторий, рассчитанный на 25 мест. Здесь учащиеся смогут смотреть научно-познавательные фильмы, а также участвовать в обучающих и праздничных программах. Для юных зрителей создадут уникальный 3D-эффект присутствия с обзором на 360 градусов.
Особое внимание будет уделено спортивному развитию учеников — в школе предусмотрено сразу два спортивных зала. Один из них будет оснащен звуковым и световым оборудованием и предназначен для ежедневных занятий, а также для проведения соревнований. Здесь можно будет заниматься общей физической подготовкой и игровыми видами спорта: волейболом, баскетболом и бадминтоном. Второй зал предназначен для занятий танцами и тренировок по боевым искусствам. В кампусе также появятся скалодром и теннисный корт.
Благоустройство территории «Летово.Джуниор» разработано с учетом потребностей каждой возрастной аудитории. На площадках использован принцип взаимодействия с природой при помощи натуральных материалов (дерево, озеленение, песочные зоны). Это общее пространство будет использоваться круглый год. Летом здесь будут зоны для отдыха и тематических игр, гамаки, места для командных игр. Зимой ученики смогут кататься на лыжах и коньках и играть в снежки.
Справочно:
Первая некоммерческая школа-пансион «Летово» для способных детей 7-11 классов со всей России была открыта в 2018 году. Миссия учебного заведения — обеспечить всем мотивированным и талантливым школьникам из любых уголков страны возможности получения качественного образования мирового уровня и раскрытия интеллектуального и творческого потенциала вне зависимости от финансового положения семьи. На сегодняшний день в «Летове» проживают и учатся 730 подростков, 79,9% из которых получили стипендии из фондов школы.
Авторы: Оксана САМБОРСКАЯ
Номер публикации: №32 01.09.2023
Консолидация усилий: Антон Глушков о подготовке кадров как об одной из главных отраслевых задач
Накануне нового учебного года в Минстрое России было подписано соглашение о создании отраслевого Консорциума среднего профессионального образования (СПО) в сфере строительства. Базовой организацией Консорциума стало Национальное объединение строителей (НОСТРОЙ), а соучредителями выступили Национальное объединение изыскателей и проектировщиков, ФАУ «РосКапСтрой» Минстроя России, ФГБОУ «Институт развития профессионального образования» и НИУ МГСУ. О задачах, стоящих перед новым союзом, о том, как он способен помочь в решении пресловутого «кадрового вопроса», а также в целом об обучении рабочим специальностям в стране «Стройгазете» рассказал президент НОСТРОЙ Антон ГЛУШКОВ.
Антон Николаевич, с какой целью создается Консорциум?
Он призван сформировать национальную систему развития строительного профессионального образования. Объединив 60 ведущих колледжей, готовящих для отрасли специалистов в сфере СПО по укрупненным группам профессий и специальностей подготовки 08.00.00 «Техника и технологии строительства», 07.00.00 «Архитектура» и 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», Консорциум позволит консолидировать интеллектуальные, инфраструктурные и информационные ресурсы его участников вместе с профсообществом и бизнесом для развития кадрового потенциала стройотрасли, создания условий для повышения эффективности подготовки специалистов до уровня, отвечающего международным стандартам, передовым технологиям и цифровой трансформации
Означает ли появление Консорциума, что в сфере СПО есть насущные проблемы, требующие срочного решения?
Вопрос подготовки кадров был все же задачей государственной системы образования, а сейчас это становится отраслевой задачей. Представители стройбизнеса давно уже говорили о том, что они готовы участвовать в подготовке кадров, в воспитательном процессе, в стажировках, в практике, но это больше были декларативные заявления. Однако нехватка квалифицированной рабочей силы сейчас вызывает уже настоятельную необходимость работодателям думать об этом наперед.
Мы анализировали, как проходит процесс трудоустройства выпускников образовательных заведений строительного профиля. Получается, что многие студенты вуза уже на четвертый год обучения по схеме «бакалавриат+магистратура» находят себе будущих работодателей, в среднем специальном образовательном учреждении на второй год обучения (из трех) значительная часть ребят имеет не только потенциального работодателя, но уже и работает по специальности. Это говорит о реальной востребованности специалистов в области стройки.
Ранее мы придерживались взгляда, что можем компенсировать низкий уровень квалификации численностью, дешевизной иностранной рабочей силы, что позволяло не очень задумываться о качестве подготовки. Сейчас же, при нестабильной валютной ситуации и прочих проблемах с трудовыми мигрантами, это заставляет нас ориентироваться в первую очередь на национальную рабочую силу, на ее подготовку.
Один из недостатков, о котором мы должны говорить, — некая разрозненность ссузов в стране: они все живут своей самостоятельной жизнью и идут, как правило, по пути наименьшего сопротивления. В первую очередь потому, что интереса со стороны бизнеса к ним в последнее время было довольно мало.
Мы, понимая, что у нас — в виде наших СРО — есть представительства в 74 субъектах РФ, решили эту работу возглавить и выстроить единый подход к качеству среднего специального образования чтобы это качество повысить, а еще подпитать интерес молодежи к получению такого образования, к выбору профессии строителя повсеместно на территории страны.
У нас есть очень яркие, красивые примеры колледжей, где обеспечивают качественную подготовку строителей, — колледж в Королёве (ГАПОУ МО МЦК — Техникум имени С. П. Королёва), где мы проводили финал «Строймастера-2023», или колледж в Великом Новгороде (ОГБПОУ «НСК»), где конкурс составляет до 17 человек на одно место. Но, к сожалению, это скорее приятные исключения, чем практика.
Большая часть колледжей по ряду специальностей имеет недобор студентов. Конечно, эта тенденция меняется, но вместе с тем качество подготовки и интерес к рабочим профессиям по-прежнему на недостаточном уровне. Здесь, конечно, есть объективные причины: высокая физическая нагрузка, непривлекательный имидж стройки, с которым плохо стыкуется видение собственного светлого будущего.
Вместе с тем, за последние полтора года наметились положительные сдвиги по заработной плате. Мы вернулись к старому советскому подходу, когда уровень оплаты труда квалифицированного рабочего стал опережать уровень оплаты ИТР на стройке — в прошлом году зарплата квалифицированных рабочих обогнала среднюю заработную плату инженерно-технического персонала. Привлекательны также гарантированное трудоустройство и нормальный средний заработок.
Решать насущные задачи отрасли возможно при подготовке квалифицированных рабочих — и сейчас это понимает не только НОСТРОЙ, понимают и в профильных курирующих ведомствах, на своем примере стали понимать это и работодатели. Мы как объединение, защищающее интересы участников рынка, должны идти навстречу и находить механизмы, гарантирующие приток квалифицированной рабочей силы на стройку.
Есть еще одна негативная тенденция, усугубляющая проблему дефицита кадров, — старение класса квалифицированных рабочих, получавших образование прежде: уровень убытия здесь опережает уровень притока новых специалистов. Для этого есть разные причины, в том числе отсутствие отсрочки от военной службы по окончании учебного заведения.
У нас очень хорошие показатели по высшей школе — более 90% выпускников строительных вузов идут сразу работать по специальности. К сожалению, только порядка 40% (эта статистика меняется в лучшую сторону) выпускников средних специальных образовательных заведений приходят сразу на стройку.
Учебный процесс всегда отстает от практики. Все зависит от того, насколько быстро формируется запрос к системе образования. Что необходимо, чтобы время этого запроса максимально сократилось?
При формировании учебного плана по каждой специальности в среднем специальном образовании 70% учебы — это те часы, которые читаются в обязательном порядке, и 30% — это факультативные предметы, которые читаются якобы по формальному запросу потенциального работодателя. На самом деле эти часы подбираются по принципу наименьшего сопротивления: каких педагогов смогли найти, те предметы и преподаются.
Я думаю, в нынешней ситуации эту так называемую гибкую часть нужно существенно уменьшить, сделав больший акцент на обязательных образовательных программах — это сможет гарантировать качество подготовки. Да, не везде есть возможность ориентироваться на лучшие практики передовых техникумов и колледжей, потому что обеспечение надлежащего качества преподавания требует совершенно иных схем ценообразования и уровня заработных плат преподавателей. Лучшие участники нашего консорциума это обеспечивают за счет внебюджетных фондов: содержать узких специалистов, востребованных сейчас на рынке (а это современные технологии строительства, технологии информационного моделирования), опираясь только на уровень заработной платы, которая выплачивается в рамках бюджета, невозможно. Все это требует нетривиальных подходов. Учебному заведению в одиночку это осуществить очень сложно. Поэтому мы акцентируем внимание не только на первичной подготовке, но и на переподготовке и переквалификации рабочих кадров из других отраслей на базе опять же колледжей и техникумов. То есть колледж должен быть не просто СПО, а центром компетенций для освоения прикладных специальностей, и неважно, кто будет заказчиком — бюджетное учреждение или частная компания.
Финансирование образовательных учреждений — тоже предмет забот нашего Консорциума для того, чтобы показать, как можно сегодня зарабатывать дополнительные средства, чтобы соответствовать необходимому качеству подготовки специалистов, востребованному сейчас на стройке.
Нет ощущения, что в образовании мы сейчас возвращаемся к неким советским образцам, когда учреждения среднего специального образования курировались профильными ведомствами? Если да, то будет ли это возврат с новым содержанием?
Не могу сказать, что в этой сфере произойдет возврат к ведомственной структуре. Есть Министерство просвещения, курирующее эту работу, и проблематика среднего строительного образования не самая большая и сложная в сравнении с некоторыми другими отраслями. Просто строительство — масштабная отрасль по количеству занятых в ней.
Если говорить про советский подход... Наверно, да, потому что советский подход был более точным, более государственным: государство определяло приоритеты. Сейчас эти приоритеты в силу разных причин смещаются в пользу бизнеса, и опять же НОСТРОЙ — это тот механизм, который должен интересы бизнеса представлять, в том числе в сфере среднего специального образования. Механизмы взаимодействия с ведомственными учебными заведениями прежде работали быстро. Сейчас, когда ссузы перестали быть ведомственными и работают на базе Министерства просвещения, их связь с отраслью потеряна. Поэтому появился разрыв между запросами реального сектора и учебными заведениями в части качества подготовки. Представители бизнеса регулярно участвовали в утверждении учебных программ, оценивали эффективность подготовки, но то была формальная деятельность. Сейчас это превращается в реальность, и я очень надеюсь, что работодатель будет заинтересован.
Сергей Киселев/ АГН «Москва»
Есть еще один элемент подготовки, если говорить про советское прошлое, — наставничество. Как раз наставничества сейчас очень не хватает. Учить в СССР могли где угодно, но тем не менее интеграция в коллектив, освоение технологических особенностей осуществлялась именно через наставничество. Возрождение наставничества — тоже совместная задача, потому что со стороны государства должны иметь место какие-то преференции для мотивации наставников, и бизнес должен в этом участвовать. Но если советский подход состоял в том, что за наставничеством по большому счету стояло государство, то сейчас это, скорее, должна быть заинтересованность работодателя, чтобы привлечь и удержать нового специалиста на предприятии, максимально быстро интегрировать его в производственную цепочку.
Кстати, по последним данным, уровень заработной платы поднялся в отрасли на 30%, а по особо востребованным строительным специальностям — на 50-60%. Каков он — справедливый потолок заработной платы для строителей?
Справедливая зарплата — это возможность достойно содержать себя и свою семью. В абсолютных величинах называть какую-то цифру не имеет смысла. Стройка долгое время «славилась» серыми заработками, что не гарантировало работнику своевременности выплат, не давало социальных гарантий и отрицательно сказывалось на имидже стройки. Сейчас произошел настоящий перелом — обеление зарплат. И это касается не только нашей отрасли.
Если сравнивать уровень зарплат с другими отраслями, соперничать со строителями мало кто может... За исключением, может быть, ресурсодобывающих отраслей, да и то не всех. Это положительно сказывается на росте популярности стройки среди молодежи. В этом смысле стройка сейчас выглядит очень конкурентоспособной.
Недавно состоялось мероприятие, когда представители разных отраслей конкурировали за будущих выпускников школ. Большей части коллег было сложно состязаться со мной: они больше напирали на романтику профессий, против чего у меня были сильные аргументы. Во-первых, стройка — это стабильность, во-вторых, работать здесь надежно и выгодно.
А еще я приглашал в профессию девушек: стройка в последнее время в силу разных причин стала сугубо мужской. Напомню, в советский период на стройке массово работали девушки и женщины. Я считаю, надо возвращаться к этой практике. У девушек это приглашение вызвало большой интерес, потому что нет другого места, где такой широкий выбор при поиске достойного спутника жизни. Шутки шутками, но в этом есть рациональное зерно.
Что помимо создания консорциума, повышения уровня заработной платы надо комплексно решать, чтобы привлечь молодежь на стройку?
Конечно, мы должны заняться популяризацией рабочих профессий. Например, через конкурс «Строймастер», который проводит НОСТРОЙ при поддержке Минстроя России. В этом году мы существенно поменяли свой подход — акцент теперь делаем на региональные мероприятия, чтобы как раз потенциальные будущие строители видели, что это за профессия. Нам надо изменить стереотипное представление, что это грязно, опасно, физически тяжело. Чудеса прогресса активно проникают в нашу жизнь, в том числе и на стройку. Если мы посмотрим на современные технологии производства, на современный ручной инструмент, на уровень автоматизации в стройке, — все это стремительно меняется.
Еще один аспект, о котором нужно говорить, — это, конечно же, внешняя конъюнктура: от этого никуда не деться. Я уже упомянул, что на стройке доля иностранной рабочей силы остается очень высокой. Разного рода внешние потрясения приводят к резким колебаниям числа приезжих работников, что сказывается на ритмичности работы строительного комплекса. Сразу отказаться от использования иностранной рабочей силы возможности нет, тем более, если мы хотим сохранить существующие темпы и объемы строительства. Налаживание цивилизованного подхода к вопросу привлечения иностранной рабочей силы — задача очень важная. У нас запущены пилотные проекты в этой части. Не могу сказать, что они очень масштабные, но, тем не менее, мы работаем над тем, чтобы иностранцы приезжали в Россию не в качестве разнорабочих, а как рабочие с подтвержденной минимальной строительной квалификацией. Это позитивно скажется на уровне заработной платы, соответственно, повысит конкурентоспособность российской стройотрасли у иностранцев, а также отразится на производительности труда и на качестве объектов, которые строятся на территории страны.
Сейчас есть проблемы, связанные с национальной валютой, что делает российский рынок труда не самым привлекательным даже для рабочих, традиционно широко представленных у нас, — работников из Узбекистана, Таджикистана и Киргизии. Рынок труда стал мировым, глобальным — и мы должны понимать, что на этом рынке необходимо оставаться конкурентоспособными.
Какое место в системе образования должны занимать работодатели?
Сегодня есть классные примеры, демонстрируемые профильными структурами «Росатома» или «Газпрома», способными содержать собственные образовательные учреждения, трудоустраивать их выпускников. Однако большая часть подрядных стройорганизаций — субъекты малого предпринимательства. И если говорить о среднестатистическом предприятии, то там процесс обновления коллектива — это один-два человека в год. Поэтому надеяться, что средний работодатель — особенно в регионе — массово начнет интересоваться образовательными программами, принимать участие в их корректировке, наверное, не стоит. В этой связи, пожалуй, более актуальна как раз роль НОСТРОЙ как интегратора в этих вопросах, потому что мы выражаем чаяния этих работодателей, большая часть которых самостоятельно выстроить отношения с учебными заведениями не в состоянии. А нацобъединение способно обобщать требования к качеству подготовки, корректировать учебные программы, определять необходимую на сегодняшний день для выполнения тех или иных задач численность рабочих кадров.
Немного отойдем от главной темы… Недавно вы принимали участие в совещании президента РФ с представителями стройотрасли. Какие поручения ожидаются по итогам этого заседания?
Основная задача — максимально сохранить темп и объемы в части и жилищного, и дорожного, и инфраструктурного строительства. При этом сложность в том, чтобы попытаться заместить часть денежных средств, которые ранее шли из бюджета, на внебюджетные инвестиции.
Мы видим эффективность субсидирования ипотеки. По итогам первого полугодия объем ипотечных кредитов увеличился на треть; если даже сравнивать с прошлым годом, который был, в принципе, неплохим, в первом полугодии нынешнего произошел тридцатипроцентный рост. И это очень здорово для стройки и для населения. Вместе с тем, изменение величины ключевой ставки налагает очень большую нагрузку на бюджет, потому что разница между рыночной ставкой и льготной компенсируется полностью из бюджета. Надеяться исключительно на то, что государство всегда будет таким позитивным регулятором, не приходится: у него есть и другие приоритеты.
Президента в основном устраивает то, как в последнее время работает отрасль: хорошие контрольные показатели, реализуются серьезные сложные объекты. По его мнению, надо приложить усилия, чтобы сохранить этот объем строительства и капитальных вложений в стройку. При этом мы понимаем, что увеличивать объем бюджетных ассигнований будет очень сложно. Поэтому надо искать механизмы, которые сделают стройку инвестиционно привлекательной для госкорпораций, частных инвесторов, иностранных инвесторов.
Антон ГЛУШКОВ, президент НОСТРОЙ:
«Вопросу подготовки кадров по рабочим профессиям было уделено особое внимание на совещании у Владимира Путина. Это является национальным приоритетом. Достижение тех показателей, которые ставятся перед стройкомплексом, невозможно без консолидации усилий в подготовке квалифицированных кадров. В этой связи создание Консорциума — большое событие для отрасли»
«Колледж должен быть не просто СПО, а центром компетенций для освоения прикладных специальностей, и не важно, кто будет заказчиком обучения — бюджетное учреждение или частная компания»
Авторы: Владимир ТЕН
Номер публикации: №32 01.09.2023
Все лучшее — детям: образовательная инфраструктура как ключ к успеху девелоперских проектов
Традиционно 1 сентября свои двери для детей открывают по всей стране тысячи школ, причем качество этих образовательных объектов за последние несколько лет существенно выросло. Сегодня такие учреждения становятся точками притяжения своих районов, центрами общественной, культурной и спортивной жизни. Да и люди, приобретая новостройки, теперь не только интересуются планировкой и отделкой будущей квартиры, но и предъявляют довольно высокие требования к окружающей городской среде, в частности, обращают внимание на наличие и качество образовательной инфраструктуры. Причем требования родителей повышаются вместе с классом жилого комплекса (ЖК): если в массовом сегменте значимость наличия детских садов и школ в пешей доступности важна для одной пятой покупателей, то в бизнес- и премиум-сегментах — уже для трети.
Более того, сегодня помимо самих детских садов и школ формируется запрос на качественную и здоровую развивающую среду. Так, проведенное недавно проектом Forbes Education (FE) исследование показало, что при покупке жилья большое влияние на выбор оказывает наличие детской инфраструктуры (ее насыщенность и функциональность важны для 90% опрошенных семей с детьми). Как рассказала руководитель FE Юлия Черепанова, родители детей дошкольного и младшего школьного возраста наиболее востребованными элементами назвали: детскую площадку с увлекательными и развивающими игровыми снарядами, детсад в шаговой доступности, парк для прогулок с коляской, детскую комнату с аниматором внутри ЖК и учреждения допобразования. «В то же время для детей старшего школьного возраста, по мнению взрослых, важны: школа в шаговой доступности, активити-площадки для подростков, коворкинг, где подросток мог бы позаниматься с репетитором, а также компьютерный игровой клуб», — уточнила она.
Учебный мегаполис
Всероссийским лидером образовательного девелопмента, впрочем, как и в других сферах строительства, является столичный регион: в Москве в 20112023 годах построено 569 школ и детских садов, и темпы строительства не снижаются. По словам заместителя мэра города по вопросам градостроительной политики и строительства Андрея Бочкарёва, количество открытых в столице к новому учебному году детсадов и школ достигнет полусотни. «Развитие социальной инфраструктуры вне зависимости от внешних факторов находится в числе приоритетов градостроительной политики мегаполиса, — отметил он. — С начала года в Москве было выдано 41 разрешение на ввод в эксплуатацию детских садов и школ. До 1 сентября планируется открыть еще два детсада и семь школ».
Не отстает от столицы и Подмосковье, где число школ с началом учебного года увеличится на три десятка. «Сегодня в регионе 1 030 школ, а к сентябрю мы должны открыть еще 30 — это госпрограмма плюс внебюджет, — заявил губернатор Московской области Андрей Воробьёв. — Всего на данный момент в активной фазе строительства у нас 97 школ, в капремонте по президентской программе — 63».
На частные деньги
Еще одна черта современного социального девелопмента в Москве — широкое участие в строительстве школ и садов частного бизнеса. В настоящее время около 90% новых ЖК обеспечено социнфраструктурой — и во многом это заслуга застройщиков. По действующим нормативам, любой проект жилой застройки предусматривает возведение соцобъектов за счет средств инвестора. Например, на сегодня между городом и девелоперами (А101, «Гранель», «Донстрой», «Инград», МИЦ, ПИК, «РГ-Девелопмент», «Самолет», «Страна Девелопмент», ASTERUS, Capital Group, Sezar Group и др.) заключено 112 договоров на 84 школы на 54 735 мест и на 119 детсадов на 24 855 малышей. «При этом в рамках подобных соглашений уже введено в эксплуатацию 15 садиков на 2 935 мест и семь школ на 6 700 учеников, — рассказывает председатель Москомстройинвеста Анастасия Пятова. — До 2025 года планируется построить еще 30 детсадов на 7 040 мест и 21 школу на 17 430 мест, а к 2030-му в столичных ЖК появятся еще 23 школы на 19 990 учеников, 32 садика на 8 125 детей».
Кроме того, данный подход стал широко применяться в рамках проектов комплексного развития территорий (КРТ). По словам мэра Москвы Сергея Собянина, благодаря таким проектам в столице появится 42 новых образовательных объекта. «В начатых проектах КРТ запланировано 23 детских сада и 19 школ, — сообщил он. — Вся социальная инфраструктура в новых микрорайонах будет в шаговой доступности от дома».
Подчеркнем, что сами девелоперы уже не воспринимают необходимость строительства соцобъектов как обременение. Наоборот, бизнес видит в этом возможность повысить капитализацию проекта, инвесторы соревнуются в крутости своих школ и детсадов. Так, генеральный директор группы компаний «А101» Игнатий Данилиди считает, что проектирование и строительство новых образовательных объектов с возможностью развивать в них функционал общественных центров и «домов культуры» позволит оптимизировать решения по градостроительному планированию районов и объем затрат на создание общественной инфраструктуры и при этом повысит качество социальной среды в городе. «Школы и образовательные центры обеспечивают возможность безопасного доступа жителей района для занятий спортом, развития новых навыков и реализации совместных проектов в сфере образования, искусства и творчества, инженерного дела и конструирования, IT-технологий. Школьное здание становится центром общественной жизни для всех возрастных групп», — подчеркнул девелопер.
Лучшие образцы
Учитывая немалые средства, вложенные в создание образовательной среды (выработка концепции, проектирование, подбор материалов, оснащение и другие этапы работ), на финише получаются объекты, становящиеся центрами притяжения и серьезным фактором при выборе того или иного района при покупке жилья.
Создание как можно более классных объектов образования стимулируют и власти, проводя различные конкурсы. Например, детский сад в составе ЖК «1-й Нагатинский» от Prime Life Development, получивший архитектурную премию Москвы 2023 года, будет окружен насыщенной игровой инфраструктурой, учитывающей возрастные особенности и потребности детей в разных типах игры и активностей
Другим примером классной обучающей инфраструктуры может служить образовательный кластер на территории полуострова Покровское-Стрешнево в составе ЖК «Клубный город на реке Primavera». В преддверии нового учебного года Сергей Собянин открыл здесь учебный корпус площадью 14,3 тыс. квадратных метров. Возведенный по индивидуальному проекту кластер состоит из двух блоков — для младших классов, а также для средней и старшей школ. Новая школа на 1 100 мест стала первым общеобразовательным учебным заведением, построенным в рамках КРТ на землях бывшего Тушинского аэродрома. «Школа большая, просторная, с запасом. В следующем году в соседнем районе еще одна сдастся. Появятся уже в этом году и три детских сада. Так что проблем с образовательной инфраструктурой здесь не будет», — пообещал градоначальник.
Сергей СОБЯНИН, мэр Москвы:
«К 1 сентября все городские школы отремонтированы и укомплектованы. В новом учебном году они примут 1,1 млн учащихся. При этом количество районов, где наблюдался дефицит школьных мест, за последний год уменьшилось почти в два раза»
Авторы: Антон МАСТРЕНКОВ
Номер публикации: №32 01.09.2023
"Северсталь": поставки НВП для клиентов в России выросли почти на треть
«Северсталь» продолжает реализацию программы по разработке и освоению новых видов продукции (НВП). В настоящее время на их долю приходится порядка 10% от общего объёма производства компании.
«Разработка и освоение новых видов продукции для металлургов «Северстали» — одна из стратегически важных задач. Результаты прошлого года и I полугодия доказывают, что наша команда даже в непростой ситуации, в условиях неопределённости на рынках и под санкционным давлением способна усиливать позиции компании на внутреннем рынке и в странах СНГ.
Так, в I полугодии 2023 года «Северсталь» увеличила объёмы поставок НВП для клиентов в России на 30% по отношению к аналогичному периоду прошлого года. Порядка 10% от объёмов нашего производства — это новые виды продукции.
В числе НВП, востребованных за последние шесть месяцев, Powerform 700 — высокопрочный металлопрокат для машиностроения, марка 25Х — для производства деталей для железнодорожного машиностроения, Forcera — атмосферостойкая сталь для производства металлоконструкций, Rooftop Drain PE Matte — матовая сталь для водосточных систем, устойчивая к длительному воздействию влаги, оцинкованный прокат для строительства легких стальных тонкостенных конструкций, а также стеллажей и мезонинов для логистических центров крупных маркетплейсов», - сообщили в металлургической компании.
В Санкт-Петербурге проанализировали особенности отдыха туристов из Объединенных Арабских Эмиратов. Как выяснилось, прибывающие в Россию путешественники тратят за рубежом в шесть раз больше, чем туристы из других государств, и предпочитают премиальный сервис.
В настоящее время они только начинают открывать для себя Россию и Санкт Петербург. В городе на Неве путешественников из ОАЭ радуют удобство перелета, высокое качество услуг, мягкий климат, красивая природа, большое количество ресторанов с ночным режимом работы, обилие мест для отдыха всей семьей.
Гости из Эмиратов обычно выбирают гостиницы категории 4 и 5 звезд в центре города. В первую очередь в поездках интересуются развлечениями и гастрономическим туризмом. В основном это деловые или семейные туристы.
Также жители Эмиратов имеют обыкновение путешествовать небольшими группами друзей, причем состоящими только из мужчин или только из женщин. А лучшей мотивацией служит рекомендация друга или родственника
«Есть такая особенность у арабского туриста: если ему что-то понравилось в поездке, он расскажет об этом всем, абсолютно всем. И если у него сложилось хорошее впечатление о гостинице, то он будет говорить: “Останавливайся там и только там!”. Такая рекомендация всегда работает», – рассказал представитель одного из отелей.
Существует еще одна категория туристов из Объединенных Арабских Эмиратов – это экспаты, выходцы из других стран (Пакистана, Индии, Бангладеш, Омана), живущие и работающие в ОАЭ. Они в большей степени преследуют культурно-познавательные цели, интересуются экскурсионной программой, стараются совместить за одну поездку посещение Москвы и Санкт-Петербурга и менее требовательны к высокому сервису в отелях.
Кроме деловых, семейных и дружеских групп в этом сегменте есть еще участники так называемых поощрительных поездок – организованных компаниями для своих работников. Бюджеты на поездку у граждан ОАЭ и экспатов сильно различаются: если у первых траты на одного человека составляют от US$ 10 тысяч на человека, то у вторых – от одной тысячи.
В России в 2 раза выросло использование феромонных ловушек
По итогам восьми месяцев 2023 года в России более чем в 2 раза выросло использование феромонных ловушек для мониторинга карантинных вредных объектов (КВО). Применение эффективного экологически чистого инструмента позволяет оперативно получать достоверную информацию о наличии особо опасных организмов и существенно снижать их популяцию путем массового отлова.
Всего за указанный период было установлено свыше 305,1 тыс. ловушек, что на 110% больше, чем за 8 месяцев 2022-го. Наиболее эффективно в практике карантинного фитосанитарного обследования феромонные ловушки использовались территориальными управлениями Россельхознадзора по Тюменской области, Ямало-Ненецкому и Ханты-Мансийскому АО, по Челябинской и Курганской областям, по Республике Башкортостан, по Ростовской, Волгоградской и Астраханской областям и Республике Калмыкия.
Благодаря прогрессивному методу исчезли технологические разрывы в зонах проведения мониторинга, что стало одним из ключевых условий в работе по сокращению значения общих площадей карантинных фитосанитарных зон (КФЗ) на территории страны. Так, по лесным вредителям площадь КФЗ на начало 2023 года уменьшилась на 12 %, или на 133 млн га.
Феромонные ловушки стали эффективным инструментом при контроле соблюдения требований стран-покупателей российской сельхозпродукции в части ее чистоты и качественных показателей. Это дало возможность Россельхознадзору согласовать с зарубежными коллегами не только увеличение объемов поставок, но и расширение их географии.
Россельхознадзор на базе подведомственного Службе Всероссийского центра карантина растений (ФГБУ «ВНИИКР») уже более 10 лет успешно развивает направление по синтезу и применению феромонов. Сегодня это производственный кластер полного цикла от химической лаборатории до нескольких производственных линий, позволяющий бороться аграриям и частным землепользователям более чем с 70 видами различных вредителей.
Биотестирование синтезированных феромонов проводится как в лабораторных, так и в полевых условиях ежегодно на территории России, государств ЕАЭС, СНГ и третьих стран. Результаты апробации подтверждают высокую аттрактивность синтезируемых феромонов и эффективность доз феромона для каждого вида вредителя.
Использование данного биологического метода защиты растений является продолжением последовательной политики Россельхознадзора, заявляющего о необходимости активного внедрения экологически чистых инструментов для борьбы с вредителями и контроля повреждений культур.
В настоящее время все большее количество стран, в том числе торговых партнеров России, жестко контролируют и постепенно снижают использование агрохимических средств защиты растений и ужесточают требования к безопасности товаров, закупаемых из-за рубежа.
Одним из ключевых преимуществ феромонных ловушек ФГБУ «ВНИИКР» является возможность строго дозировать и применять в минимальных количествах пестициды или даже отказываться от них (в системах органического земледелия).
Вскоре жители и гости Дубая смогут посетить новый аттракцион — картинговая трасса, которая откроется этой зимой. Chaos Karts — это не просто гоночная трасса, она погрузит гонщиков в мир виртуальной реальности, где водителям придется не только ориентироваться на трассе, но и уворачиваться от препятствий, встречающихся на их пути. Каждая гонка будет уникальна по дизайну и музыкальному сопровождению.
В карты встроена технология предотвращения столкновений, а датчики в помещении и на карте проецируют препятствия в режиме реального времени. Благодаря отсутствию физических препятствий на трассе шлемы и экипировка не потребуются, а карты будут оснащены функциями, имитирующими ощущения реальной гонки. Гонщикам должно быть от 9 лет и старше.
Где именно в городе разместится картинг-площадка, пока не раскрывается.
Филиал Chaos Karts в Дубае станет вторым в мире, первый находится в Манчестере, Англия.
Новость размещена при поддержке King’s College Hospital London в Дубае. Являясь филиалом King’s College в Великобритании со 180-летней историей, госпиталь привносит лучшее из британского здравоохранения в ОАЭ, обеспечивая высококачественный уход за пациентами и эффективные результаты лечения с использованием доказательной медицины. King’s College Hospital обеспечивает всестороннее медицинское обслуживание для всей семьи, вне зависимости от сложности заболевания.
Строительство транспортного коридора через Красноярск в западный Китай обсудили на совещании с Владимиром Путиным
Строительство нового транспортного коридора в западный Китай через Красноярский край и Монголию обсудили на совещании по социально-экономическому развитию региона под председательством президента РФ Владимира Путина.
«В Красноярске есть мостовой переход, по которому фактически идет сегодня основной ход Транссиба. Этот мостовой переход, он, что называется, в один путь. <...> Основания моста сделаны, но вот второй путь пока не появился. С одной стороны, включение этого объекта в инвестиционную программу РЖД позволило бы заранее подготовиться к расширению движения на Восточном полигоне <...>, а с другой стороны, это бы нам дало выход в западный Китай. <...> Этот вопрос пока требует серьезного экспертного обсуждения», — цитирует ТАСС слова врио губернатора региона Котюков.
Затем этот транспортный коридор можно продолжить через Енисей и вывести транспортные потоки на Северный морской путь, уточнил врио.
Глава Минтранса Виталий Савельев сообщил президенту, что проект обсудят на транспортной комиссии при правительстве РФ и отметил, «надо смотреть в целом насколько этот коридор даст дополнительную возможность и дополнительную грузовую базу» в дополнение к развивающимся транспортным коридорам — в восточном направлении, Азово-Черноморского бассейна и «Север — Юг».
«Все равно тема интересная, потом доложите, пожалуйста», — ответил Владимир Путин.
В октябре 2022 года премьер-министр Михаил Мишустин заявил на форуме «Сделано в России», что Россия вместе с партнерами намерена расширять два приоритетных транспортно-логистических коридора на Восток, цитировали премьера РИА Новости.
Речь шла о международных транспортных коридорах (МТК):
«Север — Юг» (страны Восточной, Центральной Европы и Скандинавии — европейская часть Российской Федерации — Азербайджан — Иран — Индия, Пакистан и другие);
«Восток-Запад», предназначенный для выхода грузов из российских портов на границы Китая, Монголии, КНДР, Казахстана.
Замглавы Минобрнауки России принял участие в III Читательской Ассамблее Содружества и награждении победителей конкурса «Книга года»
Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Константин Могилевский принял участие в III Читательской Ассамблее Содружества. Мероприятие организовано Российским книжным союзом при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ.
«Продвижение русского языка безусловно не является самоцелью – речь идет о всеобъемлющем приобщении к русской культуре, к современным российским реалиям. Наша сегодняшняя встреча может придать положительный импульс этому процессу», – отметил Константин Могилевский.
Министерство поощряет изучение русской литературы через механизмы межвузовского и научно-технического сотрудничества. Уникальным образовательным форматом являются четыре совместных (славянских) университета в Армении, Беларуси, Киргизии и Таджикистане. Также ведется активная работа по открытию общеобразовательных школ при вузах.
«Возможность получить образование не только по национальным, но и по российским стандартам открывает более широкие перспективы для граждан стран Содружества», – подчеркнул Константин Могилевский.
III Читательская ассамблея Содружества прошла одновременно с еще одним знаковым мероприятием в области литературы: Московской международной книжкой ярмаркой. В ее рамках состоялось награждение победителей ежегодного Национального конкурса «Книга года». Имя обладателя гран-при конкурса назвал Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин. Награда была вручена за антологию «Современная литература стран СНГ», подготовленную Объединенным гуманитарным издательством при поддержке Минцифры России. Сборник включает в себя три тома, посвященных поэзии, прозе и детской литературе.
Константин Могилевский вручил приз за лучшую работу в номинации «Non-fiction». Ею признана книга Алексея Семихатова «Все, что движется. Прогулки по бесконечной Вселенной. От космических орбит до квантовых полей». Она рассказывает о фундаментальной научной картине мира от наглядного к абстрактному: от брошенного камня до уравнений Эйнштейна и Шредингера.
«Я хотел бы воспользоваться этой минутой, чтобы сказать слова признательности тем людям, которых Бог отметил печатью таланта, способностью о самых сложных вещах, о науке, говорить понятными всем словами... Говорят, выдающийся ученый отличается от просто ученого тем, что за пять минут способен десятилетнему ребенку объяснить то, чем он занимается. Поэтому спасибо всем, кто занимается популяризацией науки, кто свое трудолюбие кладет на алтарь народного просвещения», — подчеркнул он.
«Книга года» — один из самых престижных литературных конкурсов России, направленный на поддержку отечественного книгоиздания и сохранение традиций книжной культуры нашей страны. Литературное состязание проводится по 11 номинациям: «Проза года», «Поэзия года», «Детям ХХI века», «Поколение некст», «Humanitas», «Non-fiction», «ART-книга», «Искусство книгопечатания», «Электронные издания и аудиокниги», «Культурный код», «Книга года».
В шорт-лист Национального конкурса 2023 года вошли 46 изданий, выпущенных 26 издательствами. Всего в этом году на конкурс поступило 900 книг от 108 издательств из 23 населенных пунктов России.
Напомним, в Содружестве Независимых Государств 2023 год объявлен Годом русского языка как языка межнационального общения.
В Иннополисе открыто новое общежитие на 1 тыс. мест
Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко в рамках рабочей поездки в Республику Татарстан посетил университет Иннополис, где совместно с заместителем Министра науки и высшего образования РФ Айратом Гатиятовым и главой республики Рустамом Миннихановым поздравил первокурсников с началом нового учебного года и принял участие в открытии новых корпусов общежитий.
«В Иннополисе созданы все условия, чтобы вы могли учиться, жить, работать, участвовать в интересных проектах в партнерстве с крупнейшими технологическими компаниями страны. У выпускников вуза стопроцентное трудоустройство и большой опыт запуска успешных стартапов. Именно вам предстоит решать поставленную Владимиром Путиным задачу по достижению технологического суверенитета России. Уверен, с ней вы справитесь «на отлично», – отметил вице-премьер, обращаясь к студентам.
Дмитрий Чернышенко добавил, что учебный процесс невозможен без современной комфортной инфраструктуры – в Иннополисе она была построена фактически с нуля и продолжает создаваться.
«В рамках нацпроекта «Наука и университеты» по всей стране создается современная инфраструктура для проживания студентов. На строительство корпусов студенческих городков из федерального бюджета выделено около 13 млрд рублей. В наступающем учебном году в новые комфортные общежития заедут более 6,7 тыс. человек. Новые жилые корпуса на 1 тыс. мест, которые мы открыли сегодня, оборудованы всем необходимым, на их создание из федерального бюджета выделено свыше 2,5 млрд руб. Уверен, новые общежития расширят возможности для приема студентов, поскольку спрос на обучение в Иннополисе постоянно растет. И это неудивительно: здесь получают знания по ИТ-направлениям, которое сегодня являются драйвером развития страны. Поздравляю ребят с новосельем и желаю в стенах нового дома яркой, студенческой жизни и, конечно, успехов в учебе!».
«Возведение современной инфраструктуры предоставляет студентам возможность жить в комфортных условиях — это одна из важнейших задач для Минобрнауки России, от решения которой во многом зависит их погруженность в учебу, и мотивация заниматься наукой» — отметил Айрат Гатиятов.
«Татарстан является одним из регионов-лидеров цифровой трансформации России. Особое место в формировании цифровых компетенций занимает Университет Иннополис. Расширение кампуса университета – важный шаг на пути формирования современной инфраструктуры и инновационной образовательной среды. Сегодня для студентов созданы все необходимые условия. А главное – Университет Иннополис является одним из самых перспективных учебных заведений страны. Хочу поблагодарить Заместителя Председателя Правительства России Дмитрия Николаевича Чернышенко за поддержку в реализации этого масштабного проекта», – сказал Рустам Минниханов.
За счет строительства новых зданий жилой кампус Университета Иннополис расширился с 1 тыс. до 2 тыс. мест, а общая площадь студенческих корпусов увеличилась с 35 344 до 63 610 кв.м.
На всей территории кампуса доступен бесплатный Wi-Fi, для студентов работают клининг-сервис и прачечная, есть две столовые на 200 мест и комнаты для учёбы и отдыха. Здания кампуса оборудованы по программе «Доступная среда».
Обслуживание зданий будет проводиться с использованием технологий информационного моделирования. В дальнейшем планируется распространить их на кампусы мирового уровня.
Гостям были презентованы проекты Исследовательского центра в сфере искусственного интеллекта. Среди них – сервисы в сфере складской логистики, безопасности ТЭК, технического обслуживания в транспорте, медицинской диагностики. Кроме того, представлены сервис на основе ИИ студентки первого курса Иннополиса Элеоноры Пикало «Нейрохудожник» и проект третьекурсника Владимира Махарева «Маркер» по написанию текстов нейросетью.
В 2023 году Университет Иннополис принял 432 первокурсников из 18 стран. Всего на обучение в вуз по программам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры в этом году поступило 11 216 заявок, в том числе из стран Европы, Северной Америки, Африки, Азии, СНГ, Южной Америки, Австралии, Океании и СНГ.
К списку новостей и анонсов
Токаев сократил свою Администрацию
Президент подписал указ.
Редакция Liter.kz
Глава государства подписал указ о реорганизации структуры Администрации президента РК, передает Liter.kz со ссылкой на Акорду.
В соответствии с документом, в обновленную структуру войдут:
руководитель Администрации;
секретарь Совета безопасности;
начальник Канцелярии президента;
помощники президента;
советники президента;
отделы Администрации президента.
Кроме того, учреждаются должности помощников президента:
по вопросам внутренней политики и коммуникациям;
по экономическим вопросам;
по международным вопросам;
по правовым вопросам;
по вопросам науки и инноваций.
Должности заместителей руководителя Администрации президента упраздняются. Также сокращены четыре отдела Администрации.
Приход иностранных банков: стоит ли казахстанцам ожидать дешевых кредитов
На этот вопрос ответила Мадина Абылкасымова.
Илья Огурцов
Сегодня, 1 сентября, президент Токаев поручил правительству привлечь в Казахстан как минимум три новых зарубежных банка, передает Liter.kz.
Президент в своем Послании народу отметил, что еще одна проблема банковской сферы – высокая концентрация. На сегодня в стране действует 21 банк. При этом корпоративным кредитованием, то есть финансированием экономических проектов, занимаются лишь несколько крупных банков. В связи с чем глава государства поручил привлечь в страну три надежных зарубежных банка.
Председатель Агентства Республики Казахстан по регулированию и развитию финансового рынка Мадина Абылкасымова уточнила, что даже если такие банки придут, казахстанцам не станет сильно легче жить.
Даже если придет новый банк, он будет ориентироваться на базовую ставку, какая в стране складывается, на стоимость денег в экономике. Он будет ориентироваться. Ожидать, что если придет иностранный банк и начнет предлагать ресурсы по другим ставкам – это так не работает. Есть стоимость денег в экономике, и они в любом случае будут ориентироваться на базовую ставку, – сказала Абылкасымова в кулуарах Парламента.
Она отметила, что наши банки выдержат возможную конкуренцию с иностранными. Одним из конкурентных преимуществ отечественных банков, по словам Абылкасымовой, является цифровизация. Второе – качество корпоративного управления.
Очень важно, чтобы уровень корпоративного управления соответствовал необходимым стандартам. Это задача как раз нашего агентства, мы над этим усиленно работаем, чтобы привести уровень корпоративного управления во всех банках второго уровня к международным стандартам, – добавила Абылкасымова.
Подарочный набор за 18,4 млн хотели купить в акимате Алматинской области
Цена завышена на 525 373%.
Редакция Liter.kz
Антикоррупционная служба по Алматинской области изучила план закупок регионального управления внутренней политики и обнаружила нерациональное использование бюджета, передает Liter.kz.
Ведомство планировало приобрести подарочный набор за 18,4 миллиона тенге за одну единицу. При этом среднерыночная стоимость аналогичных наборов составляет всего 3 500 тенге, то есть цена завышена на 525 373%.
После вмешательства Антикора, план закупок управления приведен в соответствие с рыночными ценами. Тем самым предотвращено нерациональное использование 18,4 млн тенге, - резюмировали в Антикоре.
Габидулла Оспанкулов освобожден от должности в Администрации президента
Есть распоряжение главы государства.
Редакция Liter.kz
Габидулла Оспанкулов освобожден от должности в Администрации президента. Президент подписал распоряжение, передает Liter.kz со ссылкой на Акорду.
Распоряжением главы государства Габидулла Оспанкулов освобожден от должности заведующего отделом государственного контроля и организационно-территориальной работы Администрации президента Республики Казахстан, – рассказали в Акорде.
Напомним, Касым-Жомарт Токаев сократил свою Администрацию. Узнать, кто лишился своих должностей, можно здесь.
Президент России провел открытый урок «Разговор о важном»
В День знаний Президент Российской Федерации Владимир Путин провел открытый урок «Разговор о важном» в рамках проектов Министерства просвещения, Росмолодежи и платформы «Россия – страна возможностей». В мероприятии приняли участие 30 школьников с выдающимися достижениями в учебе, победители международных олимпиад и конкурсов. По предложению президента занятие прошло не в виде лекции, а в формате обмена мнениями.
В начале открытого урока Владимир Путин поздравил российских школьников, студентов, преподавателей и членов их семей с новым учебным годом и Днем знаний.
«Учебный год — это ведь один из самых любимых праздников в стране, так же, как Новый год. Ведь Новый год связан с чем: связан с ожиданиями чуда, связан с ожиданиями какого-то обновления. То же самое и новый учебный год — он поэтому так и называется «новый учебный год». Он тоже связан с чем-то новым — с новыми открытиями, с новыми друзьями, с новыми знаниями, с еще одним шагом вперед в своем развитии. Это очень важно, и это затрагивает практически каждого человека в стране», – сказал Президент России.
Владимир Путин отметил важность выбора пути, по которому человек должен пойти.
«Если человеку удается найти себя в жизни и, как в известном произведении «Два капитана» говорилось, получить возможность раскрыть все потенциальные силы своей души, выбрать такое дело, то это основной и главный гарант успеха в будущем для каждого человека», – сказал глава государства.
В ходе открытого урока «Разговоры о важном» были затронуты различные темы, волнующие школьников.
Один из участников открытого урока, одиннадцатиклассник из Санкт-Петербурга рассказал Владимиру Путину об идее создания специального альбома, в котором будет храниться вся история семьи, и дальше его можно будет передавать из поколения в поколение.
Глава государства поддержал эту идею и поделился со школьниками, как зачитывался письмами своего деда на фронт дяде. На примере собственной семьи Владимир Путин подчеркнул важность связи поколений.
«Когда я прочитал, я как-то стал по-другому относиться и к своей семье, и к себе самому и начал думать о том, что неплохо было бы равняться на все лучшее в истории нашей семьи», – отметил Владимир Путин.
Отвечая на вопрос школьницы из города Мелитополя о дальнейшем развитии новых регионов, Президент России обратил внимание на то, что этим территориям уже оказывается всесторонняя поддержка, и она будет продолжаться.
«У нас существует несколько программ развития территорий. Повторяю еще раз, первый этап — это достижение общероссийского уровня в вопросах социального характера. Это медицина, образование, развитие и, во-первых, восстановление инфраструктуры – много же разрушено. Это вещи прозаические, но тем не менее очень важные для людей — жилищно-коммунальное хозяйство, дорожное хозяйство, восстановление высшей школы, восстановление объектов культуры и, конечно, промышленности, сельского хозяйства», – сообщил глава государства.
В ходе урока школьники из Москвы, Тюмени и Чегема подняли тему наставничества. Владимир Путин отметил важность развития наставничества в стране.
«Очень важно, что наставничеством занимаются и взрослые, и молодые люди. Сейчас только что здесь об этом говорили. Мне это очень приятно слышать. Это передача вживую своего опыта и знаний тем людям, которые Вам доверяют и которые Вам нравятся, Вы хотите передать эти знания другим людям. Это очень важный взаимный процесс, который будет укреплять наше общество. Будем обязательно над этим работать», – подчеркнул Президент России.
Одиннадцатиклассница из Москвы задала вопрос об использовании искусственного интеллекта в образовательном процессе в школе и вузе. Владимир Путин пояснил, что искусственный интеллект не заменит прямого общения учителя с учеником.
«Но если вернуться к Вашему вопросу по поводу искусственного интеллекта в образовании, первое, что хочу сказать, что мы, конечно, идем по этому пути и будем идти дальше. Но я согласен с теми специалистами, которые считают, что сегодня, во всяком случае, сегодня, нужно относиться к этому как к инструменту помощи педагогам и преподавателям. Прямой контакт с учеником, между учеником и преподавателем искусственный интеллект, во всяком случае, сегодня, заменить вряд ли сможет», – сказал Президент России.
Одиннадцатиклассница из города Новомичуринска поблагодарила главу государства за введение серебряной медали. Владимир Путин ответил, что передаст слова благодарности школьницы Министру просвещения Российской Федерации Сергею Кравцову.
В завершении урока школьница из Волгограда предложила лучшие работы конкурса «Без срока давности» брать за основу для сценариев короткометражных фильмов и показывать эти фильмы в школах в рамках внеурочной деятельности в формате киноурока с последующим обсуждением просмотренного.
Глава государства выразил поддержку инициативе ученицы.
«Во-первых, спасибо, что Вы занимаетесь таким важным делом и таким важным направлением, которое не позволяет забыть трагические и героические страницы истории нашего народа и нашей страны. Во-вторых, нельзя, чтобы это на полке просто лежало и было достоянием узкого круга тех, кто этим занимается. Это должно быть достоянием всей страны. Ваши результаты нужно популяризировать, точно совершенно. Я попрошу коллег обязательно этим заняться», – отметил Владимир Путин.
В заключении урока Президент России поблагодарил ребят за интересные вопросы и пожелал школьникам удачи, счастья и благополучия.
В пяти регионах России открылись образовательные центры, работающие по модели «Сириуса»
В День знаний состоялись официальные церемонии открытия центров поддержки и развития талантливых детей в Хабаровском крае, Магаданской области, республиках Алтай, Калмыкия и Крым. Все они начали работать по модели Образовательного центра «Сириус».
Региональные центры реализуют различные образовательные программы по направлениям: «Наука», «Спорт» и «Искусство». Также они включатся в научно-технологические проекты «Сириуса»: конкурс «Большие вызовы», «Сириус.Лето» и «Уроки настоящего». Работа центров направлена на то, чтобы система выявления, развития и сопровождения талантов охватывала всю страну.
В Хабаровском крае Центр «Сириус 27» открылся на базе Краевого центра образования. Он сможет принимать до 270 детей на профильные программы во время учебного года и до 450 школьников каникулы. Во время учебы ребята будут проживать в краевом детском центре «Созвездие». В октябре региональный центр проведет программу «Погружение» с углубленным изучением математики, физики, информатики, химии, биологии и экологии. Участниками интенсива станут 220 школьников.
В региональном центре «Перспектива» Магаданской области образовательные интенсивы проводятся с февраля 2023 года. За это время 250 детей прошли обучение по пяти образовательным программам. С сентября ребята помимо основных направлений также смогут заниматься хореографией, гончарным искусством, пулевой стрельбой и шахматами. Для проживания детей ведется строительство кампуса на 200 мест. В настоящее время профильные программы проходят в лагере «Северный Артек», который принимает одновременно до 100 детей. Планируется, что обучение в Центре в этом году пройдут порядка 3,2 тыс. школьников.
Крымский центр «Импульс» размещает школьников в собственном кампусе на 120 мест. В новом учебном году для ребят здесь проведут 15 профильных программ длительностью 21 день, а также 17 дистанционных программ и 10 регулярных программ, которые дети смогут посещать без проживания в жилом корпусе. Всего обучение пройдут около 1,5 тыс. школьников республики.
Центр «Теегин одн» Республики Калмыкия реализует в сентябре 11 профильных программ. Помимо основных направлений ребята пройдут обучение по уникальным образовательным модулям «Прогрессивное растениеводство» и «Калмыцкие народные инструменты». Проживание детей в рамках образовательных интенсивов будет организовано на базе Центра развития одаренных детей, который может принимать по 30 школьников на каждую программу.
Региональный центр «Алтай.Сириус» открылся на базе Республиканского классического лицея. В лицее организовано 30 мест для проживания детей во время обучения. В августе в центре прошли олимпиадные учебно-тренировочные сборы для победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, а также профильная киносмена «Пегас». С сентября школьники пройдут обучение по самбо, веб-дизайну и народному творчеству. Для них открыты более 20 секций по направлениям «Наука», «Спорт» и «Искусство», которые дети смогут посещать без проживания в кампусе.
В Год педагога и наставника региональные центры, работающие по модели образовательного центра «Сириус», откроются еще в десяти регионах, а в 2024 году центры будут работать в 84 субъектах Российской Федерации и городе Байконуре.
Лауреаты Национального конкурса «Книга года – 2023»
сборник «Великий Блокпост. Антология донбасской поэзии 2014-2022» (издательство «Лира»)
«Детям XXI века» – обучающая сказка Валентины Дёгтевой «Сбежали шахматы» (издательство «РОСМЭН»)
«Поколение Некст» – повесть Евы Немеш «Белый голубь, чёрный слон» (издательство «КомпасГид»)
«HUMANITAS» – сборник эссе Бориса Мессерера «Жизнь переходит в память. Художник о художниках» (издательство «АСТ»: «Редакция Елены Шубиной») и «Книжный мир Александра Бенуа: Этюды исследователя и коллекционера» Михаила Сеславинского (издательство «Бослен»)
«Non-fiction» – Алексей Семихатов «Всё, что движется: Прогулки по беспокойной Вселенной от космических орбит до квантовых полей» (издательство «Альпина нон фикшн»)
«Art-книга» – альбом Натальи Толстой «Даль, Толстой и «чистописание» (ИД «Зебра-Е») и народная сказка из собрания А.Н. Афанасьева «Гуси-лебеди» в авторской и визуальной интерпретации Игоря Олейникова (ИГ «АРБОР»»)
«Искусство книгопечатания» – каталог выставки в Центре «Зотов» «Логос: голос конструктивизма» (типография ИПК «Парето-Принт», издательство «Бослен», Центр Зотов: конструктивное пространство»)
«Электронные издания и аудиокниги» – аудиоверсия романа Алексея Иванова «Бронепароходы» (аудиоиздательство «Эвербук»)
«Культурный код» – каталог «Материальная и духовная культура народов Якутии в музеях мира (XVII – начало ХХ в.) Музеи Германии» (издательство «Айар») и сборник фольклора хантайских эвенков «Путоранские сказы» (Таймырский дом народного творчества).
Гран-при конкурса удостоена антология «Современная литература стран СНГ» в 3-х томах: «Проза», «Поэзия» и «Детская литература» (издательство «ОГИ»).
Все лауреаты Национального конкурса «Книга года» получили дипломы и бронзовые статуэтки «Идущий с книгой» скульптора Владимира Трулова. Гран-при конкурса – драгоценное яйцо в деревянном ларце из ювелирной мастерской знаменитого российского ювелира, заслуженного деятеля искусств РФ Андрея Ананова.
Дмитрий Чернышенко поздравил первокурсников Иннополиса с началом нового учебного года
Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко в рамках рабочей поездки в Республику Татарстан посетил университет «Иннополис», где совместно с главой республики Рустамом Миннихановым поздравил первокурсников с началом нового учебного года и принял участие в открытии новых корпусов общежитий.
«В Иннополисе созданы все условия, чтобы вы могли учиться, жить, работать, участвовать в интересных проектах в партнёрстве с крупнейшими технологическими компаниями страны. У выпускников вуза стопроцентное трудоустройство и большой опыт запуска успешных стартапов. Именно вам предстоит решать поставленную Владимиром Путиным задачу по достижению технологического суверенитета России. Уверен, с ней вы справитесь на отлично», – отметил вице-премьер, обращаясь к студентам.
Дмитрий Чернышенко добавил, что учебный процесс невозможен без современной комфортной инфраструктуры – в Иннополисе она была построена фактически с нуля и продолжает создаваться.
«В рамках нацпроекта “Наука и университеты” по всей стране создаётся современная инфраструктура для проживания студентов. На строительство корпусов студенческих городков из федерального бюджета выделено около 13 млрд рублей. В наступающем учебном году в новые комфортные общежития заедут более 6,7 тысячи человек. Новые жилые корпуса на 1 тыс. мест, которые мы открыли сегодня, оборудованы всем необходимым, на их создание из федерального бюджета выделено свыше 2,5 млрд рублей. Уверен, новые общежития расширят возможности для приёма студентов, поскольку спрос на обучение в Иннополисе постоянно растёт. И это неудивительно: здесь получают знания по ИТ-направлениям, которые сегодня являются драйвером развития страны. Поздравляю ребят с новосельем и желаю в стенах нового дома яркой студенческой жизни и, конечно, успехов в учёбе!» – сказал он.
«Татарстан является одним из регионов – лидеров цифровой трансформации России. Особое место в формировании цифровых компетенций занимает университет “Иннополис”. Расширение кампуса университета – важный шаг на пути формирования современной инфраструктуры и инновационной образовательной среды. Сегодня для студентов созданы все необходимые условия. А главное – университет “Иннополис” является одним из самых перспективных учебных заведений страны. Хочу поблагодарить Заместителя Председателя Правительства России Дмитрия Николаевича Чернышенко за поддержку в реализации этого масштабного проекта», – сказал Рустам Минниханов.
За счёт строительства новых зданий жилой кампус университета «Иннополис» расширился с 1 тыс. до 2 тыс. мест, а общая площадь студенческих корпусов увеличилась с 35 344 до 63 610 кв. м.
На всей территории кампуса доступен бесплатный Wi-Fi, для студентов работают клининг-сервис и прачечная, есть две столовые на 200 мест и комнаты для учёбы и отдыха. Здания кампуса оборудованы по программе «Доступная среда».
Обслуживание зданий будет проводиться с использованием технологий информационного моделирования. В дальнейшем планируется распространить их на кампусы мирового уровня.
Дмитрию Чернышенко были презентованы проекты исследовательского центра в сфере искусственного интеллекта. Среди них – сервисы в сфере складской логистики, безопасности ТЭК, технического обслуживания в транспорте, медицинской диагностики. Кроме того, представлены сервис на основе ИИ студентки первого курса университета «Иннополис» Элеоноры Пикало «Нейрохудожник» и проект третьекурсника Владимира Махарева «Маркер» по написанию текстов нейросетью.
В 2023 году университет «Иннополис» принял 432 первокурсника из 18 стран. Всего на обучение в вуз по программам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры в этом году поступило 11 216 заявок, в том числе из стран Европы, Северной Америки, Африки, Азии, СНГ, Южной Америки, Австралии, Океании и СНГ.
Открытый урок «Разговор о важном»
1 сентября, в День знаний, глава государства провёл открытый урок «Разговор о важном» в рамках проектов Министерства просвещения, Росмолодёжи и платформы «Россия – страна возможностей». В мероприятии приняли участие 30 школьников с выдающимися достижениями в учёбе, победители международных олимпиад и конкурсов.
Перед началом встречи со школьниками Владимир Путин посетил новый образовательный кампус Мастерской управления «Сенеж» под названием «Агора». Благодаря его запуску в эксплуатацию обучение одновременно смогут проходить до полутора тысяч человек. Главу государства сопровождал ректор «Сенежа» Андрей Бетин.
Мастерская управления «Сенеж» создана в 2019 году АНО «Россия – страна возможностей» и специализируется на подготовке управленческих кадров для федеральных и региональных органов власти.
* * *
В.Путин: Добрый день!
Я рад вас всех видеть.
Если вы обратили внимание, наверное, знаете, мы сейчас с Президентом Киргизстана положили начало процессу строительства трёх школ с преподаванием русского языка, или, точнее, с преподаванием всех предметов на русском языке в Киргизстане.
В этой связи хочу вот на что обратить внимание. Киргизстан – это республика бывшего Советского Союза. Вы знаете, мы жили в одной, единой стране. Но всё очень быстро забывается, всё очень быстро расходится, кроме одного – кроме культуры. Но и её надо поддерживать. Культура, язык – чрезвычайно важная вещь, которая лежит в основе любого социума. И то, что у наших друзей в Киргизстане такой интерес к русскому языку – а на удивление, русский язык на законодательном уровне в Киргизстане объявлен государственным языком – это чрезвычайно важная вещь, которой, безусловно, нужно дорожить. И мы это делаем вместе с руководством Киргизстана, запланировали там целую сеть, создание [сети] школ на русском языке. Это, безусловно, способствует поддержанию всего того самого лучшего, что было достигнуто тогда, когда бывшие республики Советского Союза жили в едином государственном пространстве.
А затем с Министром просвещения России поприсутствовали, провели мероприятие, связанное с открытием новых школ, дошкольных детских заведений. Должен сказать, что в целом мы двигаемся очень уверенно по пути организации нового образовательного пространства, его совершенствования, это радует. Но, конечно, здесь ещё очень много нерешённых вопросов.
Но мне хотелось бы тем не менее начать нашу сегодняшнюю встречу с самого главного – поздравить вас и всех школьников, студентов, преподавателей, всех членов семей студентов, школьников и преподавателей с новым учебным годом, с Днём знаний, с 1 сентября. И хочу всем вам пожелать успехов в новом учебном году.
Учебный год — это ведь один из самых любимых праздников в стране, так же как Новый год. Ведь Новый год связан с чем? Связан с ожиданиями чуда, связан с ожиданиями какого-то обновления. То же самое и новый учебный год, он поэтому так и называется — «новый учебный год». Он тоже связан с чем-то новым: с новыми открытиями, с новыми друзьями, с новыми знаниями, с ещё одним шагом вперёд в своём развитии.
Это очень важно, и это затрагивает практически каждого человека в стране. Нет, наверное, такого человека, который так или иначе не был бы связан с событиями 1 сентября: у кого-то дети, у кого-то внуки, кто-то преподаёт и так далее. Это такой действительно очень добрый всенародный праздник и, повторяю ещё раз, в том числе связанный с новыми шагами в развитии страны и человека.
В этой связи хотел бы вот что сказать. Конечно, всё, что происходит в сфере образования — первый этап в образовании, — конечно, связан с семьёй, с тем, как в семье относятся к образованию. Вот именно это отношение к образованию и зарождает у маленького ещё человека интерес к собственному развитию, к получению знаний.
Сейчас мне коллеги рассказывали много о том, как развивается эта площадка — «Сенеж», как развиваются различные проекты на площадке «Россия — страна возможностей». Их много, они очень интересные, но нет одного, который, на мой взгляд, был бы самым интересным, самым широким и самым народным в прямом смысле этого слова.
Нет никаких чисто семейных соревновательных проектов — мы сегодня с коллегами с утра говорили об этом и сейчас только с руководителем «Сенежа» вспоминали. Конечно, такой соревновательный проект на уровне семей был бы, на мой взгляд, крайне востребован и был бы наверняка очень интересным. Мы договорились о том, что с 4 сентября уже можно будет подавать заявки на участие в таких проектах. Речь идёт о семьях с детьми, и нам бы очень хотелось — когда я говорю «нам», то имею в виду и своих коллег в Администрации Президента, в Правительстве, — чтобы в нём принимали участие представители различных поколений семей, чтобы показывать, как семья развивается, как передаются знания от поколения к поколению, как передаются наши традиционные семейные ценности от поколения к поколению, какова значимость семьи в нашем обществе и в поддержании наших традиционных ценностей, на которых стоит всё наше государство.
Я очень рассчитываю на то, что этот проект внесёт свой вклад в развитие как раз тех ценностей, о которых я сказал и которые составляют основу нашего развития. Это в том числе наряду с теми знаниями, которые вы получаете в школе, а затем в университетах, в высшей школе, в институтах, будет помогать молодым людям реализовываться в жизни. Первое — выбирать свой путь в жизни и дальше, идя по этому пути, добиваться максимального результата.
Это очень важный, ключевой момент в жизни каждого человека — выбор того пути, по которому он должен пойти. Наверняка мы об этом сейчас будем говорить. Если человеку удаётся найти себя в жизни и, как в известном произведении «Два капитана» говорилось, получить возможность раскрыть все потенциальные силы своей души, выбрать такое дело, то это основной и главный гарант успеха в будущем для каждого человека.
Идя по этому пути, развиваясь, добиваясь результата, конечно, вы будете получать удовлетворение от своих собственных успехов, от своих собственных достижений и будете вносить вклад в развитие всей страны. Это одно с другим очень тесно связано. Потому что если человек просто увлечён искусством, наукой, но, как бы там ни было, даже если он занимается каким-то отвлечённым делом, всё равно в конечном итоге где-то в глубине души человек рассчитывает на общественное признание того, что им сделано и достигнуто, признание другими людьми.
Мы все живём в социуме, и это, безусловно, чрезвычайно важная вещь — признание. Признание своих успехов — это придаёт человеку новые силы, это является ещё одним толчком для внутреннего развития. Я уверен, что, действуя таким образом, вы будете добиваться самых больших, самых значимых, нужных для страны результатов по всем направлениям нашего развития: это строительство, космос, дороги, инфраструктура, медицина, экология — несть числа тем задачам, которые стоят перед нами и в будущем перед каждым из вас.
Я хочу вам всем пожелать удачи на этом пути и ещё раз поздравляю вас с началом учебного года. Я на этом хотел бы закончить, мы с вами поговорим. Вы хоть и молодые люди, но люди продвинутые, не знаю, смогу ли я ответить на все ваши вопросы: даже предлагаю нашу встречу всё-таки сделать не днём ответов и вопросов, а обменом мнениями. Мне кажется, так будет даже интереснее.
Пожалуйста, я с удовольствием передаю вам слово.
Т.Едышева: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Татьяна Едышева, я лектор Российского общества «Знание». В первую очередь как молодая мама благодарю Вас за выбранную тему для нашего «Разговора о важном».
Сегодня мы с моей коллегой Анастасией Баскаковой — советником [директора] по воспитанию юридической гимназии города Ростова-на-Дону — с Вашего позволения будем Вам помогать.
Сейчас с нами в классе присутствуют победители «Детской школы наставничества», все они являются победителями всероссийских конкурсов и предметных олимпиад. Я думаю, что все будут счастливы сегодня задать Вам вопросы. Можно?
В.Путин: Я предложил всё-таки не «вопрос-ответ», а обмен мнениями. Мне кажется, так будет интереснее. Вопросы – конечно, с удовольствием, с этого начнём.
Мне было бы интересно услышать и ваше мнение по поводу того дела, которым вы занимаетесь, и ваше мнение по поводу того, как вы думаете, нужно было бы организовать то, чем вы занимаетесь, и какая нужна была бы вам поддержка со стороны взрослых людей — каких-то чиновников, администраций различного уровня. Можем мы так, немножко попробуем переформатировать нашу встречу?
Т.Едышева: Конечно.
В.Путин: Пожалуйста.
Т.Едышева: Я бы предложила дать первое слово Руслану Шарко, город Санкт-Петербург. Руслан, пожалуйста.
В.Путин: Привет землякам!
Р.Шарко: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Я как раз Ваш земляк, я из Санкт-Петербурга, мне 17 лет. Я уже перешёл в 11-й класс сейчас, 1 сентября, и учусь в школе № 94. Я активист Российского движения детей и молодёжи, и я соавтор этого проекта, ведь участвовал с самого его начала, с самых его истоков и развиваю его вместе с ребятами.
У нас есть ценности, очень важные ценности, которые мы храним, с которыми мы живём. И одна из ценностей – это крепкая семья. Это как раз та тема, которую Вы затронули.
У меня есть бабушка, Галина Владимировна. Она великий человек, человек с большой буквы, как говорится. Я могу сказать то, что я начал интересоваться историей своей семьи ещё давно, и когда я начал это делать, я обратился именно к ней.
Мы вместе рассуждали о том, как можно запомнить все знания, как можно запомнить всю историю нашей семьи, и мы написали своё древо, написали целых шесть поколений нашей семьи. Мы просмотрели все фотографии, «отрыли» все архивы – всё перерыли, чтобы узнать и разобраться в этом. Как раз-таки мы делали с бабушкой это не одни, а всей моей большой семьёй. Это один пример того, как можно взаимодействовать с семьёй, как можно сузить это расстояние между поколениями и как можно провести свободное время – просто так, без какой-либо весомой причины.
Владимир Владимирович, у меня к Вам такой вопрос: как Вы считаете, нужно ли создать специальный сборник, который будет помогать делать родословную? Может быть, разработать некий альбом, в котором будет храниться вся история семьи, и дальше этот альбом можно будет передавать из поколения в поколение.
Я полностью поддерживаю Вашу идею про совместные мероприятия, когда вся семья вместе, три поколения участвуют в каком-то одном общем деле и делают что-то хорошее для страны.
Спасибо.
В.Путин: Во-первых, идея хорошая, и я, безусловно, постараюсь её поддержать. Надо только понять, что нужно для этого сделать. Здесь есть коллеги из Администрации [Президента], они тоже слышат, видят. Конечно, поддержим.
Я хочу обратить внимание вот на что. Вы сказали, что хорошо собраться всем вместе и без всякой видимой причины над чем-то общим и интересным поработать. Причина есть, она очень важная, Вы тоже об этом сейчас сказали, – это связь поколений и сдвижка во времени того, что было, и того, что происходило с людьми, которых Вы, может быть, никогда не видели и не знали, с тем, что происходит сейчас вокруг Вас и в Вашей жизни.
Я не помню, я говорил или нет, но мне достались письма моего деда, которого я не видел, – он ушёл из жизни ещё до того, как я на свет появился. Мне достались его письма, которые он писал своему сыну – моему дяде, получается – на фронт.
Вы знаете, на что я обратил внимание?
Во-первых, мой дед – крестьянин, он жил в деревне в Тверской губернии, здесь, рядышком. Вы знаете, на что я обратил внимание? Во-первых, он к своему сыну обращается на «вы», а его сын к своему отцу тоже обращается на «вы».
Я вот о чём подумал. Это же простой деревенский человек – он и писал-то с ошибками. Но какая внутренняя глубокая культура была у нашего народа! Это удивительно.
У меня большой круг общения, и разные люди есть: и деятели искусства, и учёные, и военные, и так далее. Многие считают даже особой забавой крепкое словцо использовать и так далее. А у простого деревенского человека вот какая была внутренняя культура, о которой я сказал: к родному сыну обращается на «вы», а тот к отцу на «вы». Это в обычной русской деревне.
Когда я прочитал, я как-то стал по-другому относиться и к своей семье, и к себе самому и начал думать о том, что неплохо было бы равняться на всё лучшее в истории нашей семьи.
Он пишет, в том числе описывает, как бабушка погибла, и как она умирала на его руках: шли бои, и пуля – они лежали где-то в окопах, жители деревни, – и пуля немецкая попала ей в живот, она умерла на его руках. И вы знаете, слова какие – мне просто в душу запали. Он рассказывает своему сыну в письме о последних словах бабушки. Она понимала, что уходит из жизни, и он понимал, и она ему говорит – это он пишет сыну своему на фронт – деду, своему мужу, говорит: не плачь, не расстраивай меня. Вы представляете, какая глубина отношений? Она умирает и переживает за него, за то, что он расстраивается, так она и сказала, и плачет. Вы понимаете, какая глубина отношений у простых людей, какая любовь? Но как же нам не брать с этого примеры?
Когда мы говорим о наших традиционных ценностях, мы имеем в виду в том числе и это, вот эту внутреннюю любовь, которая лежит в основе отношений в нашем обществе.
И потом даёт характеристику, даёт наказ своему сыну на фронте: «Бейте этих гадов!». В письме, в обычном семейном письме. Вы знаете, таковы наши ценности, как же их не беречь? Они составляют основу нашего бытия, нашей жизни. И поэтому то, чем вы занимаетесь, – составлением истории своей семьи, на мой взгляд, чрезвычайно важная вещь, чрезвычайно. Желаю вам всяческих успехов в этом начинании, и всё, что от нас зависит, постараемся сделать для того, чтобы Вас поддержать.
Р.Шарко: Спасибо большое.
В.Путин: Кстати говоря, когда я прочитал как бы наказ деда своему сыну, я понял, почему мы победили в Великой Отечественной войне. Победить такой народ с таким настроем невозможно. Мы абсолютно были непобедимы и сейчас такими являемся. Чрезвычайно важная вещь. Вот только одна зарисовка из истории семьи, а таких семей у нас – подавляющее большинство. Это очень важно.
Т.Едышева: Спасибо.
Я предлагаю дать слово, если Вы не против, золотому медалисту международной олимпиады Ярославу Шастину, Республика Мордовия.
Я.Шастин: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Шастин Ярослав, я из города Саранска, учусь в республиканском лицее для одарённых детей и перехожу в 11-й класс.
Наш лицей специализируется на олимпиадном движении, и я за свою олимпиадную жизнь достиг уже немалого. У меня есть золотая медаль на Международной научной олимпиаде, я дважды призёр заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике. И я иногда задаюсь таким вопросом: состоялся ли я в этой сфере?
И у меня, наверное, есть цель по жизни – это состояться как человек. И хотелось бы узнать Ваше мнение и мнение ребят: что означает лично для Вас состоявшийся в жизни человек?
В.Путин: Я уже говорил, с этого начал: человеку важно найти себя, и если он себя находит, то у него появляется шанс реализовывать себя по максимуму. Что такое реализовать себя по максимуму? Это получить удовлетворение от того, что ты делаешь. Это и результат, и признание. И то, и другое очень важно, потому что сам по себе результат очень важен, но человеку нужна обратная связь.
Вот Пушкин:
«Я памятник воздвиг себе нерукотворный,
К нему не зарастёт народная тропа,
Вознёсся выше он главою непокорной
Александрийского столпа».
Пушкин писал о себе. Он, как говорят, наше всё, да, он основатель современного русского языка, он гениальный писатель, поэт. И он ждал и хотел этого общественного признания – и говорил об этом.
А это связано с необходимостью настроить себя на служение обществу: а) добиваться максимального результата на том поприще, который избрал; и б) посвятить свою жизнь и свои результаты семье, окружающему миру в самом широком смысле этого слова и стране, в которой ты живёшь. Мне кажется, сочетание этих компонентов и делает человека счастливым.
Я.Шастин: Спасибо.
Т.Едышева: Юный изобретатель Алёна Варлашова, Пермский край.
А.Варлашова: Здравствуйте!
Меня зовут Варлашова Алёна. Я живу в городе Пермь, и с раннего детства я активно проявляла себя в жизни. Я сейчас являюсь активистом Российского движения детей и молодёжи «Движение первых», юным изобретателем, юным геологом. Наверное, одно из моих самых значимых событий в жизни – это подтверждение реализации идей моего эксперимента на борту Международной космической станции. Суть эксперимента заключается в том, чтобы отправить бактерии-нефтедеструкторы…
В.Путин: Бактерии?
А.Варлашова: Нефтедеструкторы. Это те бактерии, которые съедают нефть.
В.Путин: А зачем нам съедать нефть? Это та, которая разливается?
А.Варлашова: Да. Это для утилизации разливов нефти. Если они там мутируют и станут чуть более эффективными, то, я считаю, это сможет помочь нам решать экологические проблемы.
В.Путин: Алена, я не понял, Вы что-то запустили уже? Какие-то бактерии?
А.Варлашова: Это готовится к запуску.
В.Путин: То есть Вы хотите запустить какие-то бактерии в космос, они там мутируют, а потом будут съедать нефть?
А.Варлашова: Да. На Земле это будет использоваться эффективно.
В.Путин: Они нас не съедят?
А.Варлашова: Не съедят.
В.Путин: Слава богу. Это очень важно, чтобы они нас не съели, потому что если что-то мутирует… Я, кстати, не шучу. Надо всё держать под контролем.
А.Варлашова: В эксперименте есть проверка на патогенность. Проверка – будут ли они безопасными.
А так, наверное, очень значимой для меня стала поддержка «Кванториума» и Пермского университета, Пермского политеха. Именно благодаря этому и участию в конкурсе мой проект развился до такого масштаба.
Я считаю, что очень важна поддержка со стороны профессионалов. Но тем не менее основы закладываются в школе. Мне очень нравятся предметы: математика, физика, химия, биология. Но есть предметы, которые мне не очень нравятся.
А у Вас, очень хотелось бы узнать, какой у Вас был самый нелюбимый предмет в школе и чем он пригодился в жизни?
В.Путин: Садись, пожалуйста.
Во-первых, я желаю тебе успехов в мутировании этих букашек, чтобы они всё съели, что нам не нужно, и до нас не добрались. Это во-первых.
Во-вторых, очень рад, что у тебя это получается, у тебя есть люди, которые рядом и помогают. Там действительно всё идёт нормально, там нужно что-то поддержать? Можно попросить руководство «Роскосмоса», чтобы они поддержали твои проекты. Стоит это сделать? Или там всё уже запланировано у вас?
А.Варлашова: Сейчас уже готовится к запуску. А так, наверное, было бы очень приятно получать поддержку не только мне, но и другим школьникам от университетов, если это изобретатели, возможно, от представителей бизнеса.
В.Путин: Ну хорошо, я переговорю с руководством «Роскосмоса», чтобы они обязательно обратили на это внимание, хотя я знаю, что «Роскосмос» имеет профильные учебные заведения – не высшие, а именно школы – во многих субъектах Российской Федерации. Но обязательно к этому вернёмся.
Что касается основной части вопроса – любимые и нелюбимые предметы и какие были у меня любимые и нелюбимые. Я в старших классах учился в школе с химическим профилем и с углублённым изучением физики, математики, а решил для себя быстро очень, что я хочу поступать на юрфак, и поэтому я сразу задумался о том, какие нужно сдавать предметы. А предметы нужно было сдавать, экзамены, как раз по истории, литературе, русскому языку, иностранному языку, поэтому мне пришлось начинать заниматься именно этими предметами.
Вообще, что касается любимых, нелюбимых – я как-то никогда об этом не думал, не задумывался. Я скажу откровенно, честно: просто исходил из того, что есть набор предметов, обязательных к изучению, и просто занимался ими, вот и всё.
Но что хотел бы сказать? На мой взгляд, это такое существенное замечание. Во-первых, любимые, нелюбимые – связано, конечно, с желанием познать больше и связано, конечно, с преподавателями, которые интересно либо не очень доносят до своих слушателей, своих учеников те или иные знания, в области которых они являются специалистами. Можно быть хорошим, глубоким специалистом, но не иметь возможности… Бывает, нет у человека такой жилки, чтобы он интересно подал материал. Это нормально, ничего здесь необычного нет в том смысле, что все должны постоянно работать над собой, учиться, получать дополнительное образование, в том числе и преподаватели. Но это отдельная тема.
А вообще, мне кажется, любимый предмет или нелюбимый – это даже не очень важно. Важно, что… Знаешь, даже то, что кажется не важным, имеет значение. Например, есть естественные науки: математика, физика, химия, а есть гуманитарные. Человек думает – и не только думает, а стремится быть журналистом, литератором, историком, специалистом в области лингвистики и так далее, ему кажется, что зачем ему заниматься математикой, физикой, химией? Он никогда не будет применять эти знания. Зачем время тратить? И наоборот, человек, который увлечён естественными науками, думает: зачем мне время тратить на историю какую-то, на литературу? Я вот здесь буду добиваться успеха.
Во-первых, знания у нас накапливаются не только для того, чтобы мы их конкретно применяли. Знания, особенно из разных областей, формируют личность, характер, они формируют мировоззрение, вот что очень важно, и дают такие навыки, которые, безусловно, пригодятся в жизни. Скажем, будущий литератор, журналист, лингвист, занимаясь математикой, формирует навыки логического мышления, он учится считать в широком смысле этого слова, не «шесть на ум пошло, а семь с ума сошло», а вот эти навыки логического мышления чрезвычайно важны в любом виде деятельности.
И наоборот, человек, который занимается, условно, математикой или физикой, если ему кажется, что ему, скажем, история не нужна, тогда ему очень трудно будет и определиться с пониманием того, ради чего он занимается своими исследованиями.
Как я уже говорил, очень важна обратная связь с обществом, в котором ты живёшь. Если ты его не чувствуешь, не понимаешь, где ты живёшь, не знаешь ни истории своей собственной семьи, ни истории своей собственной страны, то сориентироваться в системе ценностей очень сложно. И поэтому важно то, что все называют, взрослые люди называют, гармоничным развитием. Да, нужно, конечно, углубляться в конкретную сферу деятельности и специализироваться на чём-то, но при этом, безусловно, нужно иметь широкий взгляд на жизнь, на вещи, которые тебя окружают. Иначе получать удовольствие от жизни будет очень сложно или практически невозможно.
Так что я считаю целесообразным уйти от понятия «любимый», «нелюбимый», а стараться работать в плане своего собственного развития по широкому кругу вопросов, углубляясь, конечно, в конкретную дисциплину. Но, мне кажется, тебе это удаётся. Удачи!
Т.Едышева: Алина Новосёлова, Омская область. Алина в своём возрасте уже имеет второй разряд по швейному делу.
А.Новосёлова: Здравствуйте!
Меня зовут Новосёлова Алина, я из Омской области, село Шипуново.
Дважды являюсь победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету «технология», имею статус ассистента учителя, занимаюсь швейным делом. Кстати, на мне сейчас рубашка, которую я сшила сама.
Здесь [на стене в зале] присутствует очень значимая для меня цитата: «Большой талант требует большого трудолюбия». И для меня как для человека, развивающего свой талант, создающего что-то новое своими руками, очень важна тема трудового воспитания. В моей школе к трудовому воспитанию относятся как к традиции: все с мала до велика дежурят в классе, делают генеральную уборку, старшеклассники дежурят в столовой и следят за порядком в школе в целом. Это, по моему мнению, развивает внутренний стержень человека, ответственность, пунктуальность, готовит школьника к самостоятельной взрослой жизни.
Было бы здорово, если бы в рамках трудового воспитания в каждой школе были бы созданы мастерские с современным оборудованием – швейные машинки, станки, где ребята могли бы развиваться по своим интересам, то есть создавать что-то новое для себя и для общества в целом.
В.Путин: Мы так и стараемся делать и в рамках того курса, о котором Вы говорите. Там очень много направлений деятельности: и швейное дело, и кулинария, и IТ-технологии, и беспилотный транспорт. Там очень много направлений, и это, конечно, поддерживается и будет поддерживаться. Конкретные навыки, конечно, важны, в том числе и для ранней профориентации молодого человека. Это, безусловно, очень важно.
Вы правы ещё и в том, что это, может быть, даже если не сыграет большую роль в профориентации, то это дисциплинирует внутренне, это очень важно. Очень важно человеку осознавать, что он что-то умеет делать своими собственными руками.
Я уже говорил об этом публично и с гордостью могу ещё раз повторить. Я в стройотряде работал, мне была присвоена квалификация «плотник четвёртого разряда». Я до сих пор этим горжусь. Хотя я не стал плотником пятого или шестого [разряда], у меня, как видите, по-другому сложилась судьба, но я это помню и с удовольствием об этом говорю, потому что научился что-то делать своими руками, а это важно.
А идея абсолютно правильная. Мы так и намерены двигаться по этому направлению дальше.
А.Новоселова: Спасибо большое.
Т.Едышева: Владимир Владимирович, у нас на уроке сегодня присутствует, возможно, будущий лётчик гражданской авиации. По крайней мере об этом мечтает Булат Нургалиев из Республики Татарстан.
Б.Нургалиев: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Я Нургалиев Булат из Республики Татарстан, город Казань.
Я увлекаюсь эксплуатацией беспилотных летательных аппаратов, сам их собираю, на них летаю, ещё я моделирую для них рамы. За этот год я успел поучаствовать в 33 соревнованиях, и в 20 я выиграл. Как уже сказали, в будущем я мечтаю стать пилотом гражданской авиации.
У меня к Вам больше не вопрос, а просьба. После введения ограничений стало проблематично летать на дронах и особенно тренироваться. Могли бы ли Вы построить несколько коптер-парков по всей России, чтобы люди, как я, могли спокойно летать легально?
В.Путин: Ты занимаешься беспилотными летательными аппаратами, а сам хочешь пилотировать самолёт.
Б.Нургалиев: Да.
В.Путин: Понятно. Ладно.
Беспилотная техника, вообще, имеет собственный вектор развития, чрезвычайно важна и приобретает всё большее и большее значение в мире в самых различных отраслях: это беспилотная авиация, беспилотные автомобили, морской транспорт и так далее. Причём применяется, наверняка ты об этом знаешь, везде: и на почте, и в сфере оборонной безопасности, и в сфере лесоохраны — очень много направлений использования беспилотной, в данном случае летательной, техники.
То, что ты этим увлекаешься, — это очень здорово. У нас есть программа: по-моему, до 2030 года мы должны подготовить миллион специалистов в этой области. Не знаю, даже, может быть, и этого ещё не хватит, потому что эта область развивается очень быстро.
Но, конечно, есть ряд ограничений. Мы с твоими взрослыми коллегами несколько месяцев назад встречались, говорили на эту тему, и они тоже обращали внимание на то, что, безусловно, всегда ограничения связаны с необходимостью обеспечения безопасности, но тем не менее многие из них мешают развитию этого направления деятельности.
Эти парки, о которых ты сказал…
Б.Нургалиев: В Москве [их] несколько.
В.Путин: В Москве есть. Я уверен, что наш с тобой разговор услышат и в Татарстане. В Татарстане руководители очень гибкие, мобильные, творческие – правда. Я знаю, они очень хорошо поддерживают все новейшие начинания. Думаю, что и там это можно будет сделать и наверняка сделают.
Б.Нургалиев: Спасибо.
Т.Едышева: Булат даже на смену привёз с собой дроны и показывал нашим участникам.
В.Путин: Отлично.
Т.Едышева: Уманская Каролина, Запорожская область.
К.Уманская: Владимир Владимирович, добрый день!
Меня зовут Уманская Каролина, я из Запорожской области, города Мелитополя. Мне 15 лет, я изучаю пять языков. Также я являюсь активистом «Движения первых», благодаря которому я поехала в ВДЦ [Всероссийский детский центр] «Смена» и на «университетские смены» в Тулу, Санкт-Петербург и Москву. Также я с раннего детства занимаюсь ораторским искусством и актёрским мастерством. На данный момент заинтересована темой международных отношений и историей.
Мой сегодняшний вопрос интересует не только меня и жителей всей Российской Федерации, а также новых регионов, но и людей, которых я повстречала в Детской школе наставничества, так как здесь я встретила людей из Луганской Народной Республики, из Донецкой Народной Республики.
Итак, мой вопрос: как Вы видите дальнейшее развитие новых регионов и есть ли у Вас конкретное представление их через пять лет?
Буду рада услышать ответ. Спасибо.
В.Путин: Вы знаете, мне казалось, что в целом люди в новых регионах видят, как федеральные власти настроены на развитие этих регионов. Многое просто является элементарными вещами, которые были преданы забвению прежними властями, и нужно просто нагонять, добираться до среднероссийского уровня. Это очевидно.
Это не вина людей, которые живут на этих территориях, — люди очень талантливые, трудоспособные, энергичные. Я знаю, я встречался с людьми: никто не стоит с протянутой рукой, все готовы работать, нужно только создать условия. Но, конечно, нужна поддержка.
В ближайшие, по-моему, два с половиной года только из федеральных источников планируется выделить почти два, 1,9 триллиона рублей на развитие этих территорий. Это приличные деньги.
У нас существует несколько программ развития территорий. Повторяю ещё раз, первый этап — это достижение общероссийского уровня в вопросах социального характера: это медицина, образование, развитие и, во-первых, восстановление инфраструктуры — много же разрушено. Это вещи прозаические, но тем не менее очень важные для людей: жилищно-коммунальное хозяйство, дорожное хозяйство, восстановление высшей школы, восстановление объектов культуры и, конечно, промышленности, сельского хозяйства.
Сельское хозяйство у вас представлено хорошо, но требует, конечно, поддержки и создания условий. Не буду сейчас вдаваться в детали, чтобы не загружать. Это на первый взгляд скучная материя, но тем не менее очень важная.
Так что мы не просто будем смотреть за тем, как люди живут, а будем делать всё для того, чтобы, несмотря на те сложности, которые сегодня ещё существуют с обеспечением безопасности — я сейчас говорил на предыдущих мероприятиях, — будем делать всё параллельно: добиваться создания необходимых условий с точки зрения безопасности, но не будем ждать окончания всех мероприятий в этой области, а будем развивать те направления, о которых я сказал.
Цель простая, понятная — чтобы люди ощутили себя частью большой страны и использовали все преимущества этой большой страны, ощутили бы это на себе, жили бы не только в безопасных условиях, но и имели бы возможность развиваться, добиваться результатов в жизни и обеспечить будущее своих детей.
К.Уманская: Также хотела бы узнать у Вас, есть ли у Вас планы на развитие курорта на новых территориях? У нас есть много мест, которые, я думаю, можно развивать.
В.Путин: Да, я полностью согласен. Мы не так давно говорили об этом с исполняющим обязанности руководителя региона, и он тоже обращал внимание на эти рекреационные, туристические возможности. У него есть очень хорошие идеи по развитию этого направления деятельности.
Я уверен, просто не сомневаюсь, что и граждане Российской Федерации — этой огромной нашей территории — будут открывать для себя эти возможности, и это пойдёт на пользу регионам и тем людям, которые живут у вас и которые могут работать в этой сфере.
К.Уманская: Большое спасибо.
Т.Едышева: Владимир Владимирович, у нас здесь сидит профессиональный спортсмен, который ещё активно занимается научной деятельностью. Можно предоставить ему слово? Тимур Ахмедов, город Москва.
Т.Ахмедов: Здравствуйте!
Меня зовут Ахмедов Тимур, я из города Москвы, обучаюсь в Школе на Юго-Востоке имени Маршала Чуйкова, являюсь золотым медалистом Международной Менделеевской олимпиады и победителем Всероссийской олимпиады школьников по химии. Как было сказано, я помимо этого активно включён в научно-исследовательскую работу благодаря своей школе.
В.Путин: Это какая школа?
Т.Ахмедов: Школа на Юго-Востоке имени Маршала Василия Ивановича Чуйкова.
В.Путин: Она входит, по-моему, в топ-20 [образовательных организаций Москвы], да?
Т.Ахмедов: Да.
Так вот если говорить про олимпиаду, то на ней мы выступаем как полноценная сборная. У нас формируется довольно сплочённый коллектив, и в этом большая заслуга наших педагогов и наставников.
Однако в научном мире бо́льшую ценность имеют проектно-исследовательские работы. Мне, как и моим одноклассникам, очень повезло, потому что наша школа сотрудничает с ведущими научными специалистами разных исследовательских институтов, под чьим руководством мы выполняем самые разные проекты по химии, физике, биологии.
Я знаю очень много ребят со всей страны, которые также тянутся к этим исследованиям. Но, к сожалению, рядом с ними нет человека, который мог бы им в этом помочь и поддержать. В связи с чем очень хотелось бы, чтобы у каждого школьника, проявившего интерес к исследованиям, был свой наставник или специалист, который мог бы показать ему настоящую науку, её практическую составляющую, мог бы поделиться опытом, курировать работу, помогать готовиться и выступать на конференциях. Такой человек помогает школьнику прокладывать начало своего пути в научный мир. Ведь это правда может стать большим толчком к формированию плотного научного сообщества молодых учёных на территории всей страны.
Спасибо.
В.Путин: То есть Вы сейчас говорите о развитии института наставничества, да?
Т.Ахмедов: Да, но в научном мире.
В.Путин: Конечно, я понимаю. Мы в целом уделяем этому большое значение, тот институт развиваем как только можно и где только можно. В том числе, конечно, это надо делать и в научной сфере. Безусловно, это очень важно.
Ведущая сказала, что Вы ещё и спортом занимаетесь?
Т.Ахмедов: Да. Я волейболист.
В.Путин: Да, похоже.
Т.Ахмедов: По росту видно.
В.Путин: Вы занимаетесь в качестве кого в волейболе? Вы где играете?
Т.Ахмедов: Центральный блокирующий.
В.Путин: О, видите как.
Я о чём хочу здесь сейчас сказать? Воспользуюсь этим вопросом, вернусь к Вашему. Как важно, что участник нашей встречи занимается не только наукой, но и спортом! Зачем это делаете?
Т.Ахмедов: В первую очередь я действительно получаю удовольствие от волейбола, как с детства начал играть. Мне нравится проводить время с командой, но всё равно хочется там тоже достигать определённых результатов.
В.Путин: Знаете, как важно: мне кажется, что если Вы так будете двигаться — и спортом заниматься, и наукой, и про искусство не забывать, — Вы реально будете получать удовольствие от жизни. Это очень важно — такое разностороннее развитие чрезвычайно важно.
То, что Вы сейчас поставили вопрос в отношении наставничества в науке, тоже важно. Конечно, я Вам обещаю, я поговорю на этот счёт и с Министром науки и высшего образования, и с Министром просвещения. Мы делаем это, но, если Вы говорите об этом, значит, этого недостаточно.
Вы сейчас упомянули про участие в конференциях. Во-первых, я Вас поздравляю с Вашими результатами на олимпиадах, но, видимо, по этому направлению деятельности чего-то не хватает при подготовке к конференциям?
Т.Ахмедов: Не то чтобы не хватает. В Москве это, правда, уже развивается: специалисты и помогают, и являются уже научными руководителями для школьников. Однако это не закреплено — я не знаю, как сказать правильно, — как официальная работа, а люди просто сами готовы работать со школьниками.
В.Путин: Просто у них нет статуса, нормативно не закреплено, хотя, по-моему, мы им нормативно всё-таки выстраиваем эту работу наставничества.
Я посмотрю на это ещё раз. Если Вы говорите об этом, значит, на практике чего-то не хватает. Обещаю Вам, что обязательно посмотрим на это, с тем чтобы у людей, которые могли бы или могут заниматься наставничеством, появился дополнительный стимул к этому. Обязательно это сделаем.
Т.Ахмедов: Спасибо большое.
В.Путин: Вам спасибо за вопрос.
Т.Едышева: У нас в России идёт Год педагога и наставника. Так как Тимур поднял тему наставничества, предлагаю дать слово будущему педагогу – по крайней мере, об этом мечтает Елизавета Виндилович из Тюмени.
Е.Виндилович: Добрый день, Владимир Владимирович!
Меня зовут Виндилович Елизавета, мне 16 лет, и я представляю Тюмень.
Я очень хочу стать учителем по истории и обществознанию. В свои 16 лет я стала лауреатом конкурса «Мой педагогический старт» в Артеке и получила статус лучшей вожатой лагеря.
Также я разработала свою настольную профориентационную игру по топовым педагогическим вузам, которые располагаются в Москве, Санкт-Петербурге и других российских городах.
В.Путин: Что это за игра? В чём её смысл?
Е.Виндилович: Я выбрала формат [настольной игры] «Монополия», где представлены поля с собственностью, а ребята-старшеклассники могут её приобретать, покупать институты, и в это время ведущий будет рассказывать о направлениях, факультетах, о предметах ЕГЭ, которые нужно сдавать ребятам для поступления.
Также в этой игре будут поля с заданиями, где ребёнок сможет погрузиться в студенческую жизнь, приобретая кредит на образование либо получая стипендию. Даже предусмотрено поле с неудачными экзаменами, как человек это переживёт и пойдёт дальше.
В будущем я бы хотела вернуться работать в свою родную школу и уже там воспитывать наше прекрасное подрастающее поколение. Сегодня, в День знаний, в рамках акции «Спасибо учителю» хотелось бы поблагодарить наших наставников за их огромный, в особенности важный труд.
Владимир Владимирович, разрешите мне начать с моего учителя и передать спасибо моему классному руководителю Старостиной Оксане Алексеевне за её ответственность, вклад в достижения учеников. Оксана Алексеевна, Вы для меня настоящий профессиональный пример.
Владимир Владимирович, но Вас тоже хотела спросить: кому бы из Ваших наставников Вы бы сегодня хотели сказать тёплые слова благодарности?
В.Путин: Во-первых, идея очень правильная, хорошая, и, мне кажется, мы должны развивать её и расширять. Всё, чем мы обязаны по жизни, – это нашим родителям и наставникам, учителям и педагогам.
Представляете, я помню своего первого учителя – Чижова Тамара Павловна. Помню, как её звали: фамилию, имя, отчество. 1-й класс. Вера Дмитриевна Гуревич, которая была у нас классным руководителем, Мина Моисеевна у нас была уже в более старших классах, когда я учился. Я их всех помню и им действительно очень многим обязан. Также хочу вернуться к этому ещё раз, как каждый из нас.
Конечно, от нас зависит, от нашего трудолюбия зависит, как мы будем развивать то, что нам в качестве базы создали наши родители, наши наставники и учителя, безусловно. Но мы никогда не должны забывать о том, что они для нас сделали. Мы должны к ним относиться так же, это старая формула, как мы хотим, чтобы относились к нам.
Т.Едышева: Предлагаю дать слово Дарье Серой, Смоленская область. Дарья в своём регионе помогает детям с онкологическими заболеваниями.
Д.Серая: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Даша, я из Смоленска. Учусь в 8-й школе с углублённым изучением иностранных языков. Как упомянула Татьяна [Едышева], действительно я разработала проект, направленный на помощь онкобольным детям. Также я изучаю семь иностранных языков. Недавно начала изучать латынь. Также мы совместно с моим классным руководителем разработали профориентационное сообщество в социальной сети «Вконтакте» – «Зажги свою звезду», в котором мы в том числе сотрудничаем с белорусскими учебными заведениями.
Но мой вопрос будет связан именно с моей главной страстью, а это иностранные языки. Сейчас мы меньше коммуницируем с Европой и всё больше стремимся сотрудничать со странами Востока. Я знаю очень многих детей, которые очень бы хотели изучать восточные языки, но, к сожалению, не имеют возможности.
Я бы хотела узнать Ваше мнение и выдвинуть некое предложение. Возможно ли сделать общедоступным изучение восточных языков в школах, например, китайского?
В.Путин: Во-первых, хочу вот что сказать. Интерес к восточным языкам является естественным, абсолютно естественным, потому что мы наблюдаем бурное развитие этой части мира – Азии. Это не значит, что всё остальное должно затухать, но тем не менее это очевидный факт.
Здесь девушка говорила о том, что её интересуют международные отношения. Недавно бывший Президент Франции Николя Саркози опубликовал статью, где говорит о будущем развитии мира. Я во многом с ним согласен. Он говорит о том, что в ближайшее время, до 2030 года, в Африке уже будет проживать два с половиной миллиарда человек, а в Европе – только 450 или 430 [миллионов], примерно так. А Азия? Там в Китае полтора миллиарда человек, в Индии полтора миллиарда человек, в Индонезии уже 300 миллионов. То есть это объективные процессы, они даже не связаны с современной мировой или внешнеполитической конъюнктурой, хотя она вносит свой вклад в реалии сегодняшней жизни, но это объективные процессы. И это очень серьёзные вещи. Мы, кстати, давно уже уделяем повышенное внимание развитию наших отношений с азиатскими странами, повторяю, даже не в связи с сегодняшними событиями. Это естественным образом мы делаем, потому что с учётом темпов развития Азии и азиатских стран центр экономической и, как это всегда бывает, центр политической жизни постепенно будут смещаться в эти регионы.
Повторяю ещё раз, это абсолютно объективный и неизбежный процесс. Это не значит, что мы должны предавать забвению все остальные векторы нашего взаимодействия. Нет, конечно. Но это вещь, на которую мы не можем не обращать внимания. И в этой связи, конечно, востребованным является изучение языков тех стран, с которыми растёт объём наших отношений. Там у нас с Китаем 50 процентов – сколько там, не буду сейчас [говорить], боюсь ошибиться, – растёт тот же товарооборот, тоже свыше 100 миллиардов долларов. С Индией в разы вырос товарооборот – в два с половиной раза, по-моему, в 2,3 – в разы. Так же и с другими странами. Это, конечно, потребует необходимое количество специалистов, которые могут работать на этих направлениях.
Изучение восточных языков в высшей степени востребовано. Но это небыстрый процесс, потому что нужны специалисты. Это требует времени, определённых усилий со стороны государства, средств и так далее. Но мы будем это делать, основываясь на той базе, которая досталась нам ещё с прежних времён. Потому что востоковедение в Советском Союзе да и в России всегда находилось на этом высоком уровне, и это признают все наши коллеги, работающие в этой сфере.
Поэтому это правильно, то, что Вы говорите. Мы намерены это делать и будем, безусловно, этим заниматься.
Д.Серая: Спасибо большое.
В.Путин: Вам спасибо.
Вам желаю успехов. Вы сказали, что Вы изучаете сколько языков?
Д.Серая: Семь.
В.Путин: Семь. Какие? Латынь – понятно, на латыни Вы пока говорить вряд ли собираетесь с кем-нибудь, да? А какие ещё?
Д.Серая: Французский, английский, испанский, польский, немецкий, японский.
В.Путин: Видите, из всех этих языков, из семи языков, только один является восточным.
Д.Серая: Японский, да.
В.Путин: Надо работать над собой.
Д.Серая: Конечно, это в моих планах. Обещаю.
В.Путин: Успехов Вам.
Д.Серая: Спасибо.
Т.Едышева: Владимир Владимирович, учитывая Ваш плотный график, сориентируйте меня, пожалуйста: последний вопрос или можно ещё?
В.Путин: Я сейчас сориентируюсь. Девушке, пожалуйста, дайте микрофон.
М.Грибанова: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Грибанова Мария, я ученица 11-го класса лицея Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, город-герой Москва.
Немного обо мне. Ранее я увлекалась точными науками, такими как физика, информатика, математика и мечтала стать IT-специалистом. Однако в 10-м классе меня заинтересовали гуманитарные предметы, и я решила самостоятельно начать углублённое изучение данных предметов. И в результате стала призёром Всероссийской олимпиады школьников по праву и также многих олимпиад в направлении «юриспруденция» и «право». Получается, что я гуманитарий и технарь в одном лице.
В.Путин: Отлично.
М.Грибанова: И на данном момент мне это помогло выбрать направление, которое меня интересует, а именно: правовое регулирование цифровых технологий и внедрение их в нашу повседневную жизнь, в том числе в образование.
В связи с этим у меня к Вам возник вопрос: какие планы у России по внедрению искусственного интеллекта в образовательные процессы в школах и в вузах? Например, замещение функции преподавателя искусственным интеллектом. И в таком случае как будет проходить процесс обучения и, что важно, воспитания школьников? И как Вы считаете, в какой мере стоит позволять искусственному интеллекту замещать человека?
Спасибо Вам большое.
В.Путин: Мы сейчас с Вами не будем открывать дискуссию по поводу того, что будет с человечеством в ходе развития искусственного интеллекта, здесь очень много страхов. Некоторые вполне серьёзно считают, что это большая угроза, другие полагают, что всё равно всё это неизбежно будет находиться под контролем человека – искусственный интеллект, хотя он является самообучающимся. И здесь некоторые угрозы, может быть, и существуют.
Но если вернуться к Вашему вопросу по поводу искусственного интеллекта в образовании, первое, что хочу сказать, что мы, конечно, идём по этому пути и будем идти дальше. Но я согласен с теми специалистами, которые считают, что сегодня – во всяком случае, сегодня – нужно относиться к этому как к инструменту помощи педагогам и преподавателям. Прямой контакт с учеником, между учеником и преподавателем, искусственный интеллект, во всяком случае, сегодня, заменить вряд ли сможет. Я говорю так, очень аккуратно, потому что здесь очень много разных подходов и точек зрения. Некоторые считают, что сможет, искусственный интеллект сможет потом, в том числе потому, что у него уже появляются такие особенности, которые присущи только живому существу, как сострадание. Но здесь, может быть, есть угрозы определённые. Но на сегодняшний день в широком смысле слова и для широкого применения, конечно, искусственный интеллект должен быть дополнительным инструментом в руках педагога. И на сегодняшний день, на мой взгляд, ничем не заменить педагога, особенно с точки зрения воспитательного процесса, о чём мы сейчас и сказали, и в этом смысле я с Вами полностью согласен.
М.Грибанова: Спасибо Вам большое.
В.Путин: Но у нас много очень интересных направлений. «Сбер», Сбербанк развивает очень, на мой взгляд, перспективные направления подготовки – и работы со школьниками в высших учебных заведениях, в том числе с использованием инструментов искусственного интеллекта.
М.Грибанова: Спасибо.
В.Путин: А Вы правом занимаетесь, да?
М.Грибанова: Да, я занимаюсь правом и юриспруденцией, в будущем планирую связать с этим свою жизнь.
В.Путин: А латынь изучаете, как девушка [Дарья Серая]?
М.Грибанова: Да, изучаю.
В.Путин: Dura lex, sed lex.
Т.Едышева: Мария Лебедева, Алтайский край, мечтает поступить в медицинский университет.
М.Лебедева: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Лебедева Мария. Я из города Бийска, Алтайский край. Учусь в Бийском лицее в 10-м классе на физмате.
Сейчас областью моих профессиональных интересов являются нанотехнологии. В июле этого года я была в образовательном центре «Сириус» на смене «Большие вызовы» по этому направлению. Преподаватели и спикеры просто невероятно вдохновляют на развитие в нанотехнологиях.
Если говорить об этом направлении, то сейчас оно невероятно перспективно в области оборонной промышленности, медицины и микроэлектроники. Хотелось бы, чтобы больше ребят были заинтересованы этой сферой, но так как нанотехнологии являются наукой на стыке физики, химии и биологии, то не во всех школах есть междисциплинарные предметы.
В связи с этим у меня появилось предложение. Как Вы думаете, можно ли в 10–11-х классах физико-математической и химико-биологической направленности внедрить этот предмет в качестве факультатива, или же в качестве предмета по выбору, или, может быть, как раздел в курсе химии и физики?
В.Путин: Можно. Надо к этому всегда относиться очень аккуратно, к новым предметам, но, во всяком случае, как дополнительное обучение в каких-то специализированных школах можно внедрять. Обязательно нужно это делать, потому что, Вы правы абсолютно, это одно из тех направлений, за которым будущее, безусловно.
Вы обозначили несколько направлений использования нанотехнологий, а их больше. Они везде, это не только оборона, хотя в обороне это само собой. Чтобы было понятно тем, кто не занимался этим вопросом: сегодня у нас существуют летательные аппараты — самолёт, допустим. Можно сделать летательный аппарат с использованием нанотехнологии размером с муху, а выполнять будет почти те же самые функции — вот что такое нанотехнологии. Это новые материалы, это одно из направлений революции во всех сферах нашей жизни.
Нанотехнологии – это, по-моему, миллиардные частицы от метра? Сейчас уже люди думают о том, что постепенно надо использовать эти наночастицы как триллионные частицы метра. Боюсь показаться смешным, но тем не менее: судя по всему, микромир такой же бесконечный и бескрайний, как космос, и это впечатляет.
Здесь, конечно, огромные, просто колоссальные возможности для развития любой сферы деятельности и для страны в целом. Мы вчера только с Председателем Правительства [Михаилом Мишустиным] поздно вечером встречались и об этом говорили. Поэтому всячески будем стараться развивать эту сферу деятельности, в том числе и в образовательном процессе.
Т.Едышева: Григорий Васильев, Нижегородская область.
Г.Васильев: Добрый день, Владимир Владимирович!
Меня зовут Васильев Григорий, я из города Нижнего Новгорода. Я учусь в школе № 800 и занимаюсь творчеством. Я играю на музыкальных инструментах – ксилофон, малый барабан, фортепиано, хожу в театральную студию и пишу стихи.
Мои друзья в самых разных городах России, которые тоже пишут стихи и занимаются прозой, готовы делиться творчеством с людьми, с народом. Несмотря на это, на данном этапе развития мы сталкиваемся с такой проблемой: очень мало площадок, где поэты и писатели со всей страны могли бы в разных городах обмениваться опытом, творчеством, читать стихи и слушать. Не хватает тренеров и мастеров, которые на своих лекциях могли бы объяснять, как правильно писать стихи и как заниматься писательским искусством. Также не хватает информационной поддержки от государства.
В.Путин: Но интернет-то есть. Там тоже недостаточно контента?
Г.Васильев: Это всё понятно, но это немножко не то. У меня появилась идея: что если создать клуб молодых авторов, где в самых разных городах России поэты и писатели могли бы на платформах делиться своим творчеством, общаться, разговаривать, обсуждать и учиться чему-то новому? Как Вы думаете, возможно ли реализовать мою идею при поддержке Министерства культуры Российской Федерации?
В.Путин: Давайте попробуем. (Обращаясь к С.Кириенко.) Сергей Владиленович, давайте попробуем. Я переговорю и с Министром культуры [Ольгой Любимовой], и с Администрацией [Президента]. Мне казалось, что у нас такое живое общение, и информационная среда открыта абсолютно, и этого достаточно. Но если Вы чувствуете, что этого недостаточно, то, мне кажется, надо попробовать эту идею организовать. Хотя, на мой взгляд, – я сейчас не помню уже, что и где конкретно, – есть конкретная платформа у нас в Крыму, где на постоянной основе молодые люди собираются и общаются.
Г.Васильев: В Крым-то ещё доехать нужно.
В.Путин: Согласен.
Кстати, Сергей Владиленович, может быть, оттуда сделать и развивать эту платформу и информационно, и используя современные технологии, и, может быть, наставников оттуда использовать по всей территории страны? Попробовать расширить работу с этой площадки.
С.Кириенко: Владимир Владимирович, сделаем обязательно. У нас у «Тавриды» есть уже 72 резиденции в регионах — как раз такие площадки от «Тавриды» в регионах России, почти во всех.
В.Путин: Значит, недостаточно пока.
С.Кириенко: Да, понял, что мало.
В.Путин: Или, может быть, они есть, но как-то себя не очень проявляют.
С.Кириенко: Так тоже может быть.
В.Путин: Вы стихи пишете?
Г.Васильев: Да.
В.Путин: А можете нам что-то прочитать?
Г.Васильев: Прямо сейчас?
В.Путин: Прямо тута.
Г.Васильев: Прямо тута? Хорошо, секунду.
В.Путин: Ничего? Если это не очень комфортно, то не надо.
Г.Васильев: Нет-нет, почему? Я только за.
Допустим, стихотворение о Родине.
«Засветился туман белой зорькою,
В том настала краю благодать,
Тихой степи молчание робкое,
Я люблю за весной наблюдать.
Тихо плещутся в озере рыбы,
Еле слышно поет соловей,
Вижу благоуханье природы,
Слышу шорохи разных зверей.
Это место зовется утопией
Для славянского рода души.
Тихой степи молчание робкое
Слышу отгласки в ясной тиши.
В месте том поселились все люди
И ликуют с тех пор их сердца,
А Боян прославляет легенды,
Как Перун сотворил небеса.
И воскликнут они: «Слава роду!»
За сто верст ты услышишь гласа,
Как они, восхваляя Россию,
Поднимают бокал в небеса».
В.Путин: Какой молодец. Как тебя зовут?
Г.Васильев: Григорий.
В.Путин: Гриша, здорово! Поздравляю!
Г.Васильев: Спасибо.
(Аплодисменты.)
Т.Едышева: У нас на смене «Детская школа наставничества» вечер поэзии стал одним из самых тёплых мероприятий. Как мы поняли, у нас очень много детей влюблены в творчество. Зинят Гаджиева влюблена в биологию. Можно я передам ей микрофон?
В.Путин: Да, можно, но я обещал девушке – надо исполнять обещание.
Т.Едышева: Кристина Куля, Луганская Народная Республика.
К.Куля: Добрый день, Владимир Владимирович!
В.Путин: Здравствуйте!
К.Куля: Меня зовут Кристина Куля, мне 16 лет, я из Луганской Народной Республики, город Краснодон. Обучаюсь я в Луганском экономико-правовом лицее имени героев «Молодой гвардии».
Я победитель Всероссийского конкурса «Школьная лига лекторов», соответственно, [я] лектор Российского общества «Знание», активист военно-патриотического движения «Юнармия» и Российского движения детей и молодёжи «Движение первых».
Касательно развития региона хотелось бы отметить, что изменения действительно ощущаются каждым жителем республики, а возможности, которые сейчас открываются для молодого поколения, колоссальные. Спасибо Вам большое за это.
Мой вопрос связан с развитием российско-китайских отношений. Вы отметили, что они сейчас активно развиваются. Для их дальнейшего перспективного развития важно, чтобы наше поколение имело определённый багаж знаний о стране-партнёре.
Подскажите, возможна ли реализация проекта по типу «университетских смен» и программ по обмену, в рамках которых школьники из Китая могли бы познакомиться с нашей великой многонациональной страной, культурой, высшими учебными заведениями? Соответственно, российские школьники, таким образом, получили бы колоссальный опыт и укрепили свой багаж знаний о Китае. Такая же программа была бы не только полезна, но и интересна в отношении стран Африки.
Спасибо.
В.Путин: Да, конечно. Конечно, это можно и нужно делать, мы это делаем и будем дальше развивать эту работу. Это сотрудничество в области гуманитарных связей. У нас были уже, проходили и Годы молодёжи, Годы культуры и так далее. И я считаю, что это очень важно, потому что создаёт такую неформальную связь между странами, напрямую между людьми. А это важно с учётом того, о чём мы уже здесь говорили, что развитие наших экономических связей, научно-технических, в области космоса, в области энергетики – это развитие требует всё большего и большего количества специалистов. А специалисты ниоткуда не возьмутся, если нет интереса к стране-партнёру, поэтому это очень важно. Мы это делали, делаем и обязательно будем делать.
Достаточно скоро у нас будут мероприятия, встреча будет с Председателем Китайской Народной Республики, он меня называет своим другом, я с удовольствием называю его своим другом, потому что это человек, который очень много делает, лично делает для развития российско-китайских отношений и связей, причём в самых разных областях. И мы с ним обязательно обсудим, что можно сделать ещё по этому направлению – по направлению развития гуманитарных контактов.
К.Куля: Спасибо большое.
Т.Едышева: Максим Борсук, Севастополь.
М.Борсук: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Максим, я из солнечного города-героя Севастополя. И основное моё направление – это IT-технологии, всё, что с ними связано, от информационной безопасности, всякие Telegram-боты и машинное обучение. Но моя инициатива связана не с этим.
Как уже упоминали многие ребята, популяризация образования и конкретно знаний – это очень и очень важная вещь. Ведь Вы сами же упоминали, что не должно быть любимых и нелюбимых предметов, все предметы должны быть хорошими, полезными и любимыми.
В.Путин: (обращаясь к А.Варлашовой): Вот сюда скажите.
М.Борсук: Да, Алёна. Так как в школах создаются школьные театры повсеместно, было бы очень здорово, если бы там создалась отдельная секция так называемого научного стендапа.
Что это? Это когда человек, который стоит на сцене, и человек, который сидит в зале, общаются на равных. Это про то, что сложные вещи объясняются простым языком и с юмором. Вы когда-нибудь слышали научный стендап?
В.Путин: Когда-нибудь слышал что?
М.Борсук: Научный стендап?
В.Путин: Да, по-моему, это у нас развивается. У нас в рамках общества «Знание», по-моему, такая работа тоже идёт.
М.Борсук: Просто это развивается лично у меня в Севастополе на базе «кванториумов» и организации «Микаст». И очень хорошо было бы, если бы это было внедрено в школах, ведь тогда ученики смогут прививать любовь другим ученикам [к науке], тогда развиваются «мягкие» навыки, то есть общение с аудиторией, выступления публичные, разговор с аудиторией, понимаете? Это очень важно.
В.Путин: Понимаю и поддерживаю. Я понимаю и поддерживаю. И в целом преподаватели во многих школах используют такой метод обучения. Я уже говорил на предыдущем мероприятии, особенно когда старшеклассники общаются с малышами. Для одних и для других очень важно. Для старшеклассников важно, потому что они ощущают себя почти взрослыми, и повышается градус их ответственности за малышей. А для малышей это важно, потому что это же дети, старшие дети, но всё-таки дети, и доверия часто у малышей больше к школьникам из старших классов, чем даже к учителям. Это чрезвычайно важная вещь, очень интересная, и форма хорошая. Я обязательно посоветую Министру просвещения, чтобы он пошире внедрял сформулированные тобой предложения.
М.Борсук: Спасибо большое.
В.Путин: Пожалуйста.
Т.Едышева: Зинят Гаджиева, Московская область.
З.Гаджиева: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
В.Путин: Здравствуйте!
З.Гаджиева: Меня зовут Зинят. Мне 17 лет. Я из Московской области. В этом году я поступила в 11-й класс Одинцовского лицея № 10.
Сегодня пару раз была упомянута тема культуры и языка. Я не могу не согласиться с Вами на тему того, как важно сохранять и как важно передавать это всё. Я считаю, что лучше всего с этим справляется литература. Она лучше всего показывает, чем жил народ, и сейчас люди стараются как-то описывать в своих рукописях, как сейчас живут люди.
Знаете, этим летом я читала книгу Достоевского «Записки из Мёртвого дома», и вот какой момент мне там запомнился. Я дословно не скажу, но Достоевский описывал недоверие русского народа к медицине. Вот что он писал: если простолюдин захворает самой тяжёлой болезнью, то он скорее пойдёт к знахарке лечиться простонародными лекарствами, чем пойдёт к врачу, а уж тем более не будет ложиться в госпиталь. С одной стороны, мне это показалось забавным. А с другой стороны, ведь это недоверие никуда не делось.
Проблема в том, что Достоевский жил в XIX веке, и с тех пор наука и медицина очень продвинулись. Павлов получил Нобелевскую премию по физиологии, Мечников получил Нобелевскую премию по иммунологии.
Относительно недавно, в 2020 году, русские учёные открыли первую вакцину от коронавируса «Спутник V». Я считаю, это очень достойное событие. Если честно, я немного удивилась, когда некоторое количество людей со скепсисом отнеслись к этой вакцине. Я понимаю, что это недоверие вызвано недостатком знаний. И вот какое у меня к Вам предложение. Как уже упомянули мои коллеги, 2023 год объявлен Годом педагога и наставника, но под наставничеством обычно почему-то подразумевают поучение от старших к младшим. Я думаю, Вы уже догадались, что я в корне не согласна с такой позицией. Я считаю, что современная молодёжь может чему-то тоже научить взрослых. Поэтому я предлагаю запустить просветительские проекты для взрослых, где их обучали бы аспектам биологии и медицины.
Вопрос мой заключается в следующем. Как вы относитесь к фразе: легче перевернуть горы, чем переубедить взрослого человека?
В.Путин: Во-первых, идея хорошая.
Знаете, когда у нас начинались программы обучения компьютерной грамотности, то в этих программах приняло участие достаточно большое количество людей старшего поколения, и их учили, им преподавали довольно молодые люди. Так что это в целом у нас не забытое дело.
У нас молодые люди работают с людьми старшего поколения, а достаточно пожилые люди, представители старшего поколения не стесняются прибегать к помощи молодых людей – главное, чтобы они были специалистами. Это первое.
Второе – мне кажется, что предложение хорошее, надо его реализовывать. У Вас есть какая-то конкретика, что бы Вы предложили, как это всё организовать? Я хочу дослушать до конца Вашу идею.
З.Гаджиева: У меня были мысли по поводу того, что на первоначальных этапах, конечно, вряд ли найдутся люди, которые без заработной платы будут работать и как-то просвещать взрослых людей. Поэтому пока что думала, что это будет сделана такая волонтёрская организация, которая будет помогать взрослым людям.
Я считаю, почему вообще это важно? Потому что, кроме того что люди будут просвещаться, во-вторых, это ещё продление и отдаление от когнитивной старости. Всё-таки хорошо, если мозги развиваются и в старости. Также это развитие социальных каких-то сфер.
В.Путин: Ну да, конечно, дело благородное. Исследования показывают, что люди, которые занимаются творческой деятельностью, живут дольше. Продолжительность жизни людей, которые занимаются творчеством, чуть побольше, чем у всех остальных, и специалисты считают, что это связано с деятельностью мозга. Мозг включает все другие системы организма, оживляет их, заставляет работать. Поэтому это очень важно.
Насколько сложно переубедить, перевоспитать или дать какие-то новые ценностные установки взрослому человеку – это сложнее, чем горы свернуть, отчасти это так. Почему? Потому что ведь деятельность нейронов головного мозга постепенно затухает с возрастом, и количество нейронных связей уменьшается, если этим не заниматься постоянно. А если количество нейронных связей уменьшается, а сложившиеся стандарты – знания, поведение, основанные на этих нейронных связях мозга, – устоялись, то изменить их очень сложно, это действительно так. Для того чтобы что-то изменить, нужны какие-то яркие впечатления и убедительность в высшем смысле этого слова.
Но ничего невозможного нет. Сама по себе идея очень благородная и правильная. Будем стараться её реализовать.
З.Гаджиева: Спасибо.
Т.Едышева: Владимир Владимирович, можно я дам комментарий словам Зинят? Позволите?
В.Путин: Да, пожалуйста.
Т.Едышева: Я хотела бы сказать, что Российское общество «Знание» обладает большим пулом лекторов, которые безвозмездно просветительствуют жителей разных возрастов нашей страны.
В.Путин: Надо развивать это «ширше и глыбже», и всё будет хорошо. Да, так литераторы говорят? Так правильно сказать? Отлично.
Т.Едышева: Мария Андреева, Ростовская область, между прочим, покоритель космоса.
М.Андреева: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Андреева Мария, я из города Ростова-на-Дону, учусь в Классическом лицее № 1 в 9-м классе.
Я три года занимаюсь спутникостроением. Недавно был запущен первый донской спутник, который я разработала совместно со своей командой.
Сейчас я разрабатываю совместно с МИЭМ [Московским институтом электроники и математики] Высшей школы экономики и своим лицеем первый в России спутник, где будет установлен дата-центр с использованием блокчейна.
Я являюсь наставником для ребят в космической сфере, провожу и разрабатываю собственные уроки на тему космоса, различных научных конкурсов – с чего начать и как туда можно влиться.
У меня есть к Вам небольшое предложение и просьба. Предложение заключается в том, что сейчас действует замечательный проект «Космические классы», но они могут быть открыты не везде.
В.Путин: Их, по-моему, больше сотни уже.
М.Андреева: Да, есть, но в малых городах и в городах, в которых нет предприятий «Роскосмоса» или космических институтов, их не смогут открыть.
Я думаю, было бы важно создать проект, который направлен как раз на ребят, которые не могут, к сожалению, учиться в этих «космических классах».
Моя задумка – организовать такую небольшую программу для ребят на предприятиях «Роскосмоса» в разных городах России, куда бы они могли приехать, познакомиться с историей космоса, узнать, что это доступно, узнать, что это научно-познавательно, и чтобы им рассказали, с чего можно начать, в каких конкурсах поучаствовать. Я считаю это очень важным проектом.
У меня есть к Вам небольшая просьба. Когда я провожу у ребят уроки, я приношу свой первый спутник, с которого началась моя космическая история. Когда я достаю его из коробки, у ребят начинают гореть глаза, а смотреть на горящие глаза детей для меня просто счастье. Я говорю ребятам, что если они прикоснутся к этому спутнику и загадают свою самую главную мечту, то она обязательно сбудется.
Как наставник я тоже загадываю мечту, и моя мечта была встретиться с Вами, она сегодня сбылась. Я бы хотела попросить в честь этого оставить подпись на моём спутнике в знак того, что все мечты должны сбываться.
В.Путин: Хорошо. Мы когда закончим, я обязательно это сделаю, хорошо?
М.Андреева: Да, конечно.
В.Путин: Спасибо.
Идея хорошая. Я уже обещал, что переговорю с руководством «Роскосмоса», и такую платформу, может быть, даже в тех городах, где нет предприятий «Роскосмоса», просто пошире сделать для всей страны. Идея сама по себе очень хорошая.
Вам успехов, всего хорошего!
М.Андреева: Спасибо.
Т.Едышева: Валерия Лоскутова, Воронежская область.
В.Лоскутова: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Лоскутова Валерия, я из города Воронежа.
Каждый из нас, все ребята здесь – это победители Всероссийского проекта «Детская школа наставничества». Мы сначала стали участниками смены «Территории смыслов» – «Учить», которая проходит как раз здесь, в «Сенеже». К нам приезжали лекторы из разных сфер, проводили нам мастер-классы. Но я хочу отметить, что мы друг друга тоже очень много чему научили. Например, Ярослав [Шастин] проводил нам тренировку, Тимофей, который, к сожалению, сегодня заболел и не с нами, рассказывал нам про финансовую грамотность, Алина [Новосёлова] нам проводила мастер-класс по оригами. Каждый из нас уже готов быть наставником для ребят.
4 сентября мы уже приедем в свои города, пойдём в школу и будем проводить для ребят урок «Разговор о важном».
Я хотела бы задать Вам вопрос: Владимир Владимирович, скажите, пожалуйста, а какой самой главной мыслью мы должны поделиться с ребятами на этом уроке 4 сентября?
Спасибо.
В.Путин: Любить Россию.
В.Лоскутова: Отличный совет. Спасибо большое.
В.Путин: Но надо подойти к этому творчески. Так, как Гриша [Васильев] подошёл, как он умеет это делать. Можно посмотреть с исторической точки зрения, с задач, которые стоят перед страной, с нашей историей, с нашими традициями всё связать, с семьёй, с будущим нашего Отечества – всё это вместе с разных сторон. Надо подавать эту тему красиво, интересно, с тем чтобы у ребят глаза горели и чтобы вы сами получали удовольствие. И это здорово.
В.Лоскутова: Спасибо большое.
Т.Едышева: Андрей Михашула.
А.Михашула: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Андрей Михашула, я из города Пушкина Московской области, мне 14 лет.
В этом году я поступил в гимназию имени Евгения Максимовича Примакова, в 9-й класс. Я увлекаюсь спортом, журналистикой и олимпиадами по русскому языку и праву. И так же как и Вы когда-то, я мечтаю поступить на юрфак.
У меня следующий вопрос. Россия – страна возможностей, и сейчас реализуется огромное количество конкурсов, направленных на развитие детей, в том числе «Большая перемена». Я также в нём участвую. Сегодня завершается в «Сенеже» смена «Действовать» в рамках молодёжного форума «Территория смыслов». И у меня такой вопрос: какими компетенциями и качествами должен обладать человек, чтобы поступить на работу госслужащего и, возможно, быть Президентом России? Потому что мы сейчас создаём будущее и «Россия – это страна возможностей» – это наш лозунг, и на это ориентирована Детская школа наставничества и наш форум «Территория смыслов».
Спасибо.
В.Путин: Вы знаете, я скажу, может быть, общие, тривиальные вещи, но без них никуда. Вот смотрите, Вы сказали о госслужбе. Это служба, это служение. Служение кому? Людям, своей стране. Если нет внутренней потребности помогать человеку, то не нужно идти в медицинский вуз, потому что если нет желания работать с пациентом, то лучше не прикасаться к этому, лучше заниматься какими-нибудь исследованиями и так далее. То же самое и здесь: если есть внутренняя потребность помогать людям, помогать своей стране, району, деревне, посёлку, городу – если есть жгучее желание… Вот у Гриши [Васильева] спросите, ему хочется писать стихи, правда? Ну хочется. Вот так же и здесь: хочется служить людям – иди и занимайся этим делом; не хочется – лучше займись чем-то другим. Но если у Вас есть такая потребность, внутренняя потребность, горение такое, тогда надо идти и делать.
А деталей, связанных с саморазвитием на этом поприще, благородном поприще, много, и сложности есть, конечно. Они все преодолимы, если есть такое внутреннее чувство – служить людям.
А.Михашула: А для меня этот вопрос был очень важен, потому что я действительно готов идти помогать людям. Мне кажется, это одна из самых главных целей и смысл жизни всех людей.
Спасибо Вам за ответ.
В.Путин: Тем более. Тогда с таким настроем вполне можно этим заниматься.
Т.Едышева: Спасибо.
У нас есть неоднократный победитель всероссийских и международных олимпиад Иван Михайлов.
И.Михайлов: Добрый день!
Меня зовут Иван Михайлов, я ученик школы «Летово» города Москвы. Я являюсь победителем заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории, по географии, а также двукратным золотым медалистом Европейской географической олимпиады.
Последние месяцы я также счастлив быть педагогом онлайн-школы «Бунт 14». Мы готовим школьников к олимпиадам по географии, истории и искусству. В наше, без преувеличения, тяжёлое и непростое время перед страной стоят большие вызовы. Всего не перечислить: это и суверенитет, и безопасность страны.
Но я хочу задать вопрос по тому вызову, который считаю для себя, наверное, самым важным, – это централизация страны.
Известно, что каждое десятилетие, каждый год очень многие люди из малых городов и сёл переезжают в большие города, в мегаполисы – прежде всего в Москву и Петербург. Агломерация Москвы растёт каждый год, уже сейчас, по разным оценкам, она превышает 20 миллионов, а в 30–40-е годы [XXI века] превысит 30–40 миллионов. Доля и значение крупных городов увеличивается, а малых уменьшается.
Как Вы считаете, является ли это для страны угрозой или, наоборот, это естественный, нормальный процесс? И что мы должны с этим делать: не мешать или, наоборот, как-то бороться и гармонизировать расселение в стране?
Спасибо.
В.Путин: Это называется «вопросы пространственного развития».
Здесь много вопросов. Как Вам ни покажется странным, у нас и в руководстве страны идут споры на этот счёт: что важнее – уделять внимание больше развитию крупных центров либо поддерживать развитие по стране в целом? Я думаю, что истина всегда и в этом случае, как всегда, где-то посередине.
Мировая практика сегодняшнего дня показывает, что наибольших результатов достигают те страны, в которых развиваются крупные агломерации, и они являются центрами развития. Но всё хорошо в меру, потому что развитие даже крупных агломераций должно происходить гармонично. Там наряду с научной, производственной сферой нужно развивать социальную сферу. Это школы, дошкольные учреждения, больницы, поликлиники, образовательные учреждения и так далее. Если наступают какие-то перекосы, сразу возникают острые, труднопреодолимые проблемы, в том числе и транспорт.
Посмотрите, что в Москве происходит сейчас. Да, наверное, ещё не все транспортные проблемы решены, но всё-таки они решаются гораздо лучше, чем во многих крупных городских агломерациях мира. Это можно 100 процентов сказать, к бабке не ходи, это точно. Но это требует очень внимательного к этому делу отношения.
Для нашей страны с её огромной территорией и с относительно небольшим для такой территории населением очень важно, чтобы у нас отдельные регионы не обезлюдели, чтобы не было депопуляции этих территорий. А для этого нужно делать несколько вещей. Во-первых, достаточно равномерно развивать эти территории. Это вопросы как раз территориального развития. Здесь и рабочие места – интересные, современные, с хорошими доходами людей. Это развитие того же образования, медицины и так далее.
Есть ещё одно обстоятельство, которое позволит нам гармонично развивать страну, – это связанность территорий чисто транспортная. Если мы сейчас будем реализовывать, как для примера, проект высокоскоростных железнодорожных магистралей, значит, добраться от Москвы до Петербурга можно будет за два часа, два часа пять минут. Вы представляете? Тогда совсем по-другому будут ощущать себя люди, которые живут где-то в середине этого пути. От Москвы час будет где-то до Твери или до Великого Новгорода из Петербурга. Час – это даже быстрее, чем добраться в рамках Москвы до рабочего места. Совсем всё будет смотреться по-другому. То же самое, если пойдём на восток, на юг, в Нижний [Новгород] пойдём, дальше на Урал и за Урал. Это совсем другая история. Это большая, непростая, но необходимая для любой страны, в том числе и для нашей с её огромной территорией. По этим путям обязательно будем идти и двигаться.
И.Михайлов: Спасибо большое.
Но Вы ещё сказали, что улучшение транспортной доступности между Москвой и Петербургом как-то изменит территории между ними. Но ведь в своё время именно строительство железной дороги между Москвой и Питером привело именно к депопуляции Тверской, Псковской и Новгородской областей. Это регионы, наверное, с самым быстросокращающимся населением в России.
Не может ли строительство ВСМ или подобных дорог ещё ускорить эти процессы и усугубить их?
В.Путин: Я думаю, что нет. Я думаю, что всё будет как раз ровно наоборот. Сейчас, чтобы добраться из одной точки Москвы в другую, часа три иногда приходится тратить. А там из Твери до Москвы будет час. Если жить в нормальных, хороших экологических условиях, иметь небольшой домик на берегу реки и работать в Москве – ведь час всего добираться – это привлекательно или нет? Для подавляющего большинства людей привлекательно. Поэтому, мне кажется, что это пойдёт на пользу связанности страны и решению той задачи, о которой Вы сказали.
И.Михайлов: Спасибо большое.
Т.Едышева: Долгое время тянет руку Дарья Колёкина из Рязанской области. Можно ей тоже предоставить слово?
Д.Колёкина: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Дарья Колёкина, я из города Новомичуринска, Рязанская область.
Я активист «Движения первых», увлекаюсь олимпиадами, занимаюсь народными танцами. В этом году я перехожу в 11-й класс. Я иду на золотую медаль, но я, знаете, больше люблю гуманитарные предметы. Стараюсь всё-таки тоже работать над техническими, но понимаю, что легче всё-таки даётся одно. Я недавно узнала, что как раз активно рассматривают законопроект о введении серебряной медали, и у меня к Вам не вопрос, а больше даже благодарность от лица всех школьников за введение серебряной медали.
Большое Вам спасибо.
В.Путин: Министру просвещения надо сказать спасибо. Я ему передам Ваши слова благодарности.
Д.Колёкина: Спасибо огромное.
Владимир Владимирович, у меня есть такая детская мечта, заветное желание: можно я передам Ваше рукопожатие моим родителям?
В.Путин: С удовольствием. А чем занимаются Ваши родители?
Д.Колёкина: Мама работает в городской администрации, а отец работает на Рязанской ГРЭС.
В.Путин: Видите, каким серьёзным делом занимаются Ваши родители. И несмотря на то что они наверняка заняты по работе, они должное внимание уделили Вашему воспитанию и образованию. Им низкий поклон и самые искренние слова благодарности.
Д.Колёкина: Огромное Вам спасибо.
В.Путин: Вам спасибо.
Т.Едышева: Иветта Макоева, Кабардино-Балкарская Республика.
И.Макоева: Добрый день, Владимир Владимирович!
Меня зовут Макоева Иветта, и я представляю 5-ю школу города Чегема, Кабардино-Балкарская Республика.
Я являюсь активистом Российского движения детей и молодёжи «Движение первых», председателем ученического самоуправления, «Учеником года – 2023» Кабардино-Балкарской Республики, волонтёром, а также каждый из нас с недавнего времени стал лектором Российского общества «Знание» и победителем Всероссийского конкурса «Детская школа наставничества».
Для меня большая честь сегодня находиться в этом зале, в этом классе и иметь возможность задать Вам вопрос.
Как Вы говорили ранее, вопросы обучения и наставничества – это всегда обращение к будущему. Как Вы считаете, займёт ли наставничество достойное место в жизни детей и молодёжи в дальнейшем и закрепит ли свои позиции в различных сферах?
Спасибо.
В.Путин: Конечно. Мы же об этом много раз говорили.
Очень важно, что наставничеством занимаются и взрослые, и молодые люди. Сейчас только что здесь об этом говорили. Мне это очень приятно слышать. Это передача вживую своего опыта и знаний тем людям, которые Вам доверяют и которые Вам нравятся, Вы хотите передать эти знания другим людям. Это очень важный взаимный процесс, который будет укреплять наше общество. Будем обязательно над этим работать.
И.Макоева: Спасибо Вам большое.
Т.Едышева: Егоренков Глеб, Новосибирская область.
Г.Егоренков: Добрый день, Владимир Владимирович!
В.Путин: Добрый день!
Г.Егоренков: Я Егоренков Глеб, родился и живу в городе Новосибирске, мне 14 лет. Я учусь в лицее № 22 «Надежда Сибири». Я увлекаюсь такими науками, как химия и биология. Участвую в различных олимпиадах, связанных с этими дисциплинами. Также занимаюсь и увлекаюсь таким разделом биологии, как генетика.
Я тоже хотел бы согласиться с Вами, с Марией, что очень важно внедрять в образовательную программу какие-то факультативные дисциплины, как, например, нанотехнологии, как, например, генетика.
Вообще, я сейчас, наверное, выражу мнение всех ребят здесь, что разговор и встреча с Вами была очень познавательной, увлекательной и интересной. Я считаю, что встреча не была бы до конца завершённой, если бы мы все не сделали с Вами общую фотографию.
В.Путин: Обязательно сделаем. Я так понимаю, что это не имеет прямого отношения к генетике, но это будет сплачивать наш коллектив, который здесь возник, и мы обязательно закрепим наши отношения документально – сфотографируемся для будущих поколений.
Спасибо Вам большое.
Вы где-то выигрывали уже?
Г.Егоренков: Да, я принимаю участие в Национальной технологической олимпиаде, являюсь победителем профиля «технология для среды обитания» в прошлом году и сейчас активно участвую в старшем треке в таких профилях, как «агробиотехнология» и «современная пищевая инженерия», и иду к победе.
В.Путин: Мы желаем Вам успехов. Искренне, от души, всего самого доброго!
Г.Егоренков: Спасибо.
Т.Едышева: Полина Шутова, Забайкальский край.
П.Шутова: Здравствуйте!
Меня зовут Полина Шутова, я из Забайкальского края, город Чита. Перешла в 10-й класс.
Я занимаюсь различным творчеством, но в целом мой путь, по которому я иду, больше направлен к разработке мобильных приложений с использованием технологии виртуальной и дополненной реальности.
Одно из последних созданных мною приложений – география России VR, в котором я выбрала три субъекта Российской Федерации: Ямало-Ненецкий автономный округ, Забайкальский край и Псковская область. В них я представила информацию о некоторых из достопримечательностей и сделала их 3D-модели для более понятного изучения, так как большинство людей не может просто посетить эти места, и для дальнейшего изучения этих достопримечательностей.
Вопрос в следующем: как Вы считаете, целесообразно ли вводить данную технологию в образовательный процесс? Это может упростить работу учителям и также заинтересовать детей в изучении практически любого предмета.
Спасибо.
В.Путин: Да, всё можно делать, и это, безусловно, полезно. Но что касается малышей – дополненная реальность и так далее, всё это должно соответствовать СанПиНам так называемым, и специалисты, детские психологи должны точно и ясно нам сказать, где границы применения этих технологий. Но в целом почему нет? Надо всё использовать, всё, что идёт на пользу образовательному процессу.
Невозможно не использовать то, что является достижениями человечества. Но аккуратно, естественно, чтобы действовать по известному медпринципу – не навредить. Невозможно держать это где-то в закрытом ящике. Но делать надо аккуратно, имея в виду и последствия, в том числе санитарного, медицинского характера, особенно для маленьких детей. Вот и всё.
Пожалуйста. Прошу Вас.
А.Жук: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Меня зовут Алеся Жук, мне 14 лет, я из города-героя Волгограда. Занимаюсь общественной деятельностью, участвую в волонтёрско-просветительских акциях, увлекаюсь литературой и историей, пишу исследовательские работы и принимаю участие в олимпиадах по этим предметам.
Я активный участник движения «Без срока давности», это движение включает в себя несколько направлений: исследовательские работы, поисковые работы, работы по организации и восстановлению музейного пространства и конкурс сочинений. Мой наставник – учитель русского языка и литературы – привил мне любовь к писательскому делу и, самое главное, оказал поддержку выбранному мною направлению. Особое внимание мы уделяем исследовательской деятельности и конкурсу сочинений. В центре наших работ всегда находятся истории о детях Сталинграда и их героических судьбах.
Сейчас кинематограф является очень важной и неотъемлемой частью культуры, ведь, смотря фильмы, человек тоже может обучаться. Поэтому я бы хотела предложить лучшие работы конкурса «Без срока давности» брать за основу для сценариев короткометражных фильмов и выйти с предложением показывать эти фильмы в школах в рамках внеурочной деятельности в формате киноурока с последующим обсуждением просмотренного. Хорошее кино способно дать очень многое для трансляции правильных смыслов. Что Вы думаете на этот счёт?
В.Путин: Думаю, что Вас нужно поддержать, даже и не сомневаюсь ни на секунду.
Во-первых, спасибо, что Вы занимаетесь таким важным делом и таким важным направлением, которое не позволяет забыть трагические и героические страницы истории нашего народа и нашей страны.
Во-вторых, нельзя, чтобы это на полке просто лежало и было достоянием узкого круга тех, кто этим занимается. Это должно быть достоянием всей страны. Ваши результаты нужно популяризировать, точно совершенно. Я попрошу коллег обязательно этим заняться.
А.Жук: Спасибо большое за это.
В.Путин: Вам спасибо.
Завершаем?
Я хочу вас всех поблагодарить за сегодняшнюю встречу, поблагодарить за интересные вопросы, за полезное обсуждение. Для меня это тоже очень полезно, потому что это как раз и есть та самая обратная связь, о которой Вы наверняка много раз слышали.
То есть это даёт мне возможность понять, что вас интересует, с какой стороны проблема вас волнует, и, соответственно, и мне, и моим коллегам сориентироваться в том, что мы делаем, так ли мы делаем, по нужному ли направлению идём, прежде всего, конечно, в вопросах образования. В целом мне кажется, что у нас с вами всё это неплохо получается.
Я хочу ещё раз поздравить вас с началом учебного года. Вы интересные, очень талантливые люди. У вас многое уже получилось, хотя вы делаете только первые шаги на том поприще, которому решили себя посвятить. Эти шаги, без всякого сомнения, являются успешными.
Я желаю, чтобы вы наращивали усилия на этом пути, желаю вам удачи, счастья и благополучия.
Поздравляю вас с началом учебного года!
Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены. Внешэкономсвязи, политика > kremlin.ru, 1 сентября 2023 > № 4463034
Владимир Путин
Церемония открытия новых общеобразовательных учреждений в регионах России
Президент в режиме видеоконференции принимает участие в открытии новых общеобразовательных учреждений в пяти регионах Российской Федерации.
В Мариуполе открыта новая школа на 1100 мест со специализированными классами и современным спортивным комплексом. В городе Малой Вишере Новгородской области построен новый детский сад на 140 мест. В Махачкале открыла двери школа на 1224 учащихся. В Ростовской области после капительного ремонта начала работу школа №10 на 825 мест. В городе Одинцове Московской области открывается образовательный центр «Багратион» на 2200 школьников.
* * *
В.Путин: Уважаемые друзья, добрый день!
Только что вместе с Президентом Киргизии Садыром Нургожоевичем Жапаровым принимали участие в торжественной церемонии, посвящённой началу строительства в Республике Киргизстан трёх школ с обучением на русском языке. Я повторю: важно, что наш опыт, отечественные образовательные традиции востребованы и у наших соседей, друзей, наших партнёров, в других государствах мира.
Убеждён, Россия призвана и дальше быть примером по созданию условий для обучения подрастающего поколения. Для этого мы сами должны постоянно развиваться и идти вперёд.
В этой связи отмечу, что сегодня в нашей стране открывают двери для учеников 160 новых школ, а также почти 1300 школьных зданий, обновлённых после капитального ремонта. В результате ещё более 630 тысяч школьников России получат возможность учиться в современных, комфортных условиях.
Такие проекты строительства и капремонта образовательных объектов реализованы в том числе в Московской области, Ростовской области, в Республике Дагестан, Донецкой Народной Республике, да и в других субъектах Федерации.
Руководители этих регионов сегодня с нами на связи. Прошу вас рассказать, какие новые возможности получили ученики как в рамках основного, так и дополнительного образования. Какие ещё решения необходимы, чтобы в дальнейшем более эффективно, действенно решать задачи по улучшению материально-технической базы наших школ.
Отмечу, что в целом за последние четыре с половиной года в результате реализации государственной программы развития образования условия обучения улучшены для более 1,5 миллиона школьников. В том числе построено более 900 новых школ, в которых создано более 540 тысяч дополнительных мест.
Что касается капитального ремонта, то начиная с 2022 года отремонтировано почти две с половиной тысячи зданий школ, где учится миллион школьников. До конца 2024 года кардинально обновим ещё более полутора тысяч объектов общего образования. Большинство из их – именно в сельской местности. Об этом мы с самого начала с коллегами договорились – что основное внимание будем уделять школам на селе.
Также хорошие результаты достигнуты и по программе строительства детских садов и яслей. Удалось добиться практически стопроцентной доступности дошкольного образования – 99 процентов.
Хотел бы услышать, как эти задачи решаются в Новгородской области. Её руководитель Андрей Сергеевич Никитин сегодня также с нами, он является руководителем комиссии Госсовета по социальной политике. Просил бы его в целом рассказать об опыте региона по поддержке семей с детьми.
Подчеркну: развитие и общего, и дошкольного образования – важные направления нашей демографической политики, и все принятые в этой сфере решения должны, безусловно, исполняться.
Так, мы договорились с Правительством о том, что начиная с 2025 года из федерального бюджета будем направлять средства на обновление образовательных пространств и капитальный ремонт как школ, так и детских садов. Со своей стороны губернаторы должны своевременно выделять ресурсы на софинансирование таких проектов.
Повторю, речь не только о стройке и ремонте. Нужно закупать удобную и безопасную мебель, современное оборудование для спорта и творчества, особое внимание уделять развитию материально-технической базы образования в сельской местности, об этом я только что говорил. Нужно продолжать работу по обеспечению школ высокоскоростным доступом в Интернет – здесь ещё есть над чем работать, – формировать всю необходимую IT-инфраструктуру и современные компьютерные классы.
Сергей Сергеевич [Кравцов] скажет, у нас 99 процентов, по-моему, школ подключено, но далеко не везде, по-моему, только 55 процентов обеспечены скоростным интернетом, особенно это касается, конечно, села.
Важнейший вопрос – это кардинальное обновление всей образовательной инфраструктуры Донецкой и Луганской народных республик, Херсонской и Запорожской областей. Проблемы здесь не решались, копились годами, если не десятилетиями.
Отмечу, что этот учебный год школы Донбасса, Запорожья и Херсонщины провели уже по российским стандартам. Подготовка к этому началась ещё в апреле 2022 года, когда были развёрнуты программы по повышению квалификации учителей, обеспечению школ учебниками, ремонту школьных зданий.
Здесь я прошу Правительство России и впредь уделять особое внимание решению задачи по интеграции школ, колледжей, вузов новых территорий, новых регионов в единую систему образования страны. Это один из ключевых вопросов интеграции.
И в заключение, безусловно, поздравляю наших педагогов, учеников, родителей с сегодняшним праздником – Днём знаний. Желаю успехов в учёбе, в работе.
Передаю слово Министру просвещения Сергею Сергеевичу Кравцову. Пожалуйста, Сергей Сергеевич, прошу Вас рассказать о ходе исполнения госпрограммы «Развитие образования», в том числе о планах строительства и капремонта образовательных объектов на текущий год.
Прошу, Сергей Сергеевич.
С.Кравцов: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!
Хочу сказать, что все плановые мероприятия завершены и мы полностью готовы к началу нового учебного года, в том числе к значительному росту числа школьников. Сегодня за парты сели около 18,5 миллиона ребят, что на 700 тысяч больше, чем в прошлом учебном году, первоклассников у нас около двух миллионов.
Не может не радовать, что в новых регионах в первых классах будет учиться больше ребят – на 5,5 тысячи. В целом вопросы обучения в новых регионах – на Донбассе и в Новороссии – держу на постоянном личном контроле.
С учётом увеличения числа школьников в рамках реализации госпрограммы развития образования мы расширяем, наращиваем инфраструктуру. До конца года введём ещё более 250 школ на 140 тысяч мест, к 2025 году выполним Ваше, Владимир Владимирович, поручение по строительству не менее 1300 школ и обновим нарастающим итогом более четырёх тысяч школьных зданий в рамках программы капремонта.
Добавлю, что мы активно работаем и на международном уровне. В прошлом году Вы, Владимир Владимирович, с участием Президента Таджикистана открыли пять российско-таджикских школ. Сегодня Вы и Президент Киргизии дали старт проекту по строительству первых трёх из девяти российско-киргизских школ.
Уважаемый Владимир Владимирович, создавая новые места в детских садах и школах, мы развиваем и современную образовательную среду. Мероприятия нацпроекта «Образование» реализуются в срок, только в этом году открываем три тысячи центров образования цифрового, естественнонаучного, технического, гуманитарного профилей: так называемые «точки роста», 48 «кванториумов», а также 63 «IT-куба».
Вы поручали нам и Минцифре полностью обеспечить переход на отечественное программное обеспечение – задача выполнена. Здесь помог опыт ряда регионов, в том числе Москвы, Московской области, других субъектов Российской Федерации. Во всех регионах в поддержку традиционной очной формы обучения успешно внедрена государственная информационная система «Моя школа». В новом учебном году во всех школах вводятся единые федеральные образовательные программы. За 2023–2025 годы будут подготовлены государственные учебники по всем предметам. Первый государственный учебник по новейшей истории России уже есть. Как Вы и поручали, учебник для 11-х классов поставлен в школы к 1 сентября вовремя, всё успели, довезли до каждой школы.
Также с 1 сентября, начиная с 6-го класса, вводится единая модель профориентации. Занятия «Россия – мои горизонты» будут проходить еженедельно по четвергам.
Возможность привлечения школьников к общественно полезному труду – ещё одно нововведение. Конечно, то, что для современных школьников, может быть, в новинку, для нас, родителей и более старших поколений, дело не только привычное, но и естественная, неотъемлемая часть школьной жизни. Уверен, что эта мера поможет научить детей с юных лет понимать значимость и ценность труда.
Сейчас расширяется Российское движение детей и молодёжи, подключается активно к работе по воспитанию с опорой на наши традиционные духовно-нравственные ценности.
Уважаемый Владимир Владимирович, не могу не сказать про блестящие достижения наших ребят на международном уровне. В текущем году команды России уже приняли участие в пяти олимпиадах. По итогам все 27 школьников – участников сборных завоевали медали, из них 18 – высшей пробы. Сейчас наши ребята выступают в Венгрии на олимпиаде по информатике. Конечно, желаем им удачи.
В завершение хотел бы особо отметить, поблагодарить и поздравить всех учителей России с Днём знаний.
Нынешний год – Год педагога и наставника – подчёркивает огромную значимость и ответственность профессии учителя. И мы видим, что её престиж растёт. В этом году в педвузы Минпросвещения на педагогические специальности подано 385 тысяч заявлений, это на 100 тысяч заявлений больше, чем в прошлом году.
Уважаемый Владимир Владимирович, от имени всех своих коллег могу заверить: мы сделаем всё, чтобы новый учебный год в России прошёл плодотворно и успешно.
Благодарю за предоставленное слово.
В.Путин: Спасибо большое, Сергей Сергеевич.
Я хотел бы дать слово всем, не всем, но подавляющему большинству тех, кто собрался сегодня на нашем мероприятии. И предлагаю начать с Дениса Владимировича Пушилина, исполняющего обязанности главы Донецкой [Народной] Республики.
Денис Владимирович, как республика подготовилась к началу учебного года?
Д.Пушилин: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!
В первую очередь позвольте выразить благодарность от всех жителей Донецкой Народной Республики за колоссальную работу по восстановлению образовательной инфраструктуры, которая проводится в нашем регионе. Субъекты-шефы, ППК «Единый заказчик», специалисты военно-строительного комплекса – все работают действительно без устали, восстанавливая наши школы, детские сады, вузы, колледжи. И эта новая школа на 1100 мест – один из ярких тому примеров.
Вообще, всего в республике в этом году ремонтируется или уже отремонтировано более 220 образовательных организаций. В одном только Мариуполе в новом учебном году будут работать 25 школ и 26 детских садов. 15 месяцев назад, когда всё начиналось, мы и представить себе не могли таких темпов восстановления города. Значительную помощь оказывают регионы-шефы и в оснащении образовательных организаций, продолжая поставлять в них компьютерные классы, наглядные пособия, государственную символику, спортивный инвентарь, школьную мебель, оборудование для пищеблоков, учебную литературу и, если честно, ещё много чего другого, чего мы и наши учебные заведения раньше просто не имели и не видели.
Это очень важно, что коллеги не только строят, но и создают условия для обучения наших детей. Кроме того, благодаря принятой Правительством Российской Федерации программе социально-экономического развития новых субъектов Министерство промышленности и торговли России в самое ближайшее время оснастит оборудованием пищеблоки в 718 образовательных организациях республики, а 161 наша школа осенью получит новые комплекты спортивного инвентаря. Ожидаем от коллег из Минторга и поставку 23 школьных автобусов.
Многое делаем, конечно же, и за счёт средств бюджета Донецкой Народной Республики. Уже в начале учебного года наши школы получат свыше 600 тысяч экземпляров недостающих учебников. В результате мы будем обеспечены школьными учебниками на 100 процентов. До Нового года оборудуем кабинеты физики, химии, биологии, информатики в целом в 172 образовательных организациях. А всего 689 предметных кабинетов будут оснащены новой мебелью и специализированным оборудованием.
Отдельную благодарность, Владимир Владимирович, позвольте выразить за Ваше решение выделить средства на закупку художественной литературы для школьных и публичных библиотек республики. Я Вам скажу, что, когда мы, в особенности в освобождённых городах и районах, попадали в библиотеки, волосы шевелились от той литературы, которая там находилась, и это, конечно, вызывало очень серьёзное сожаление. А теперь мы уже получаем и распределяем новую литературу по библиотекам.
И благодаря совместной работе с Минпросвещения России мы подготовили наших учителей к работе по российским стандартам. Повышение квалификации в этом и в прошлом году прошли более 10 тысяч учителей и управленцев системы образования. Но важно, что повышение квалификации проводится не только дистанционно, но и в выездном формате: как в близком нам Ростове-на-Дону, так и в лучших школах по всей стране, в том числе, конечно же, и в Москве.
Замечу, что в новом учебном году примерно две трети наших образовательных организаций будут работать в очном формате, для нас это очень важный вопрос, и такое решение мы приняли с учётом мнения родительского сообщества. При этом каждому родителю была предоставлена возможность выбора формата обучения своего ребёнка по личному заявлению. Мы очень внимательно относимся к безопасности учащихся и сотрудников образовательных организаций и постарались предпринять всё возможное и все необходимые меры по её обеспечению.
Владимир Владимирович, ещё раз благодарю за поддержку и заботу Вас, Правительство Российской Федерации, Администрацию Президента, всех коллег, кто нам помогает обеспечить качественное образование наших деток.
С новым учебным годом!
В.Путин: Спасибо.
Кто-то из учащихся хотел бы что-то сказать?
А.Бутовская: Здравствуйте, уважаемый Владимир Владимирович!
Меня зовут Анастасия Бутовская.
От имени всех ребят, которые будут учиться в Невской школе, хочу поблагодарить Вас за возможность получать знания в таком замечательном учреждении. Школа новая, современная, оборудованная по последнему слову техники. Мы ещё не приступили к занятиям, но уже с нетерпением ждём начала нового учебного года. В нашей новой школе созданы все условия, чтобы каждый ребёнок спешил туда на уроки и внеурочные занятия.
Владимир Владимирович, хочу поблагодарить Вас за все эти возможности, которые отрыты для нас. Мы ждём начала занятий в лабораториях физики и химии, в ботаническом саду и кружках робототехники, киберспорта.
Я учусь в старшей школе, и для меня важно реализовать себя не только в учёбе, но и в общественной деятельности. Знаю, что в нашей школе будет реализован проект «Школа полного дня», от которого все ребята ждут очень многого. Хотим попробовать свои силы в качестве волонтёров, вожатых, членов ученического самоуправления. В прошлом году школьники Мариуполя уже присоединились ко многим интереснейшим проектам для старшеклассников.
Спасибо Вам, Владимир Владимирович, за безграничные возможности для самореализации, которые сегодня дают нам наши школы.
И конечно, особенно многого мы ждём от нашей новой школы. Узнав о её открытии, я и многие мои друзья захотели учиться именно здесь, заниматься в профильных классах, школьном спортивном клубе, школьном театре, медиацентре, вокальном коллективе. Знаем, что именно здесь будут работать лучшие педагоги на базе оборудованных в соответствии с самыми современными требованиями школьных пространств.
Благодарим за то, что здесь мы сможем определиться со своей будущей профессией, развивать свои таланты и способности во всех направлениях, реализовать свою жизненную и гражданскую позицию.
Моя мечта – принимать активное участие в жизни нашей страны, внести свой личный вклад в построение сильной России. Я уверена, что знания и навыки, полученные во время учёбы, помогут мне воплотить эту мечту в жизнь, посвятить свою жизнь служению людям, делая их жизнь счастливее. А главное, мои мечты, мечты детей Мариуполя и всей Донецкой Народной Республики уже становятся реальностью только благодаря тому, что мы снова стали неразрывной частью нашей великой Родины – России.
Спасибо Вам за то внимание, которое Вы уделяете каждому ребёнку нашей страны.
В.Путин: Спасибо.
Вы сейчас сказали, что хотели бы поработать волонтёром. Я так понимаю, что с младшими классами, с младшими учащимися. А давайте спросим у двух малышей, которые стоят рядом со взрослыми. Вам было бы интересно, если бы школьники старших классов, старшие ваши товарищи с вами позанимались как воспитатели? Чего вы бы хотели от них услышать, чего бы хотели увидеть, чего вы ждёте от старшеклассников? Денис Владимирович, дайте возможность выступить малышам.
Д.Пушилин: Вань, давай. Скажи, не стесняйся.
И.Силка: Уважаемый Владимир Владимирович!
Меня зовут Силка Иван. Я тоже иду в первый класс. Хочу сказать Вам большое спасибо за то, что заботитесь о моём любимом городе Мариуполе.
Д.Пушилин: Ванечка, не волнуйся. Владимир Владимирович спросил, хотел бы ты, чтобы о вас заботились старшеклассники. Как сейчас, когда мы ждали включения. Нормально? Понравилось тебе или нет?
В.Бондарева: Хотел бы ты, чтобы старшеклассники с тобой занимались? Растерялся, Владимир Владимирович.
В.Путин: Ваня, ты хотел бы, чтобы с тобой старшеклассники позанимались?
И.Силка: Да.
Д.Пушилин: Первоклассники – волнуются ещё, Владимир Владимирович.
В.Путин: Понятно.
В.Бондарева: Хотел бы, чтобы первые учителя были такие молодые, как Даша?
И.Силка: Да.
В.Путин: А девочку как зовут? Первоклассница тоже?
Е.Куксина: Да. Ева.
Д.Пушилин: И Ваня, и Ева – первоклассники.
В.Путин: Отлично. Поздравляю первоклассников с началом новой эпохи в вашей жизни. Вы ещё, может быть, не очень понимаете, что происходит, но это очень важное событие – начало вашего школьного пути.
Ты хотела бы, чтобы с тобой старшеклассники как-то позанимались и чем? Что тебе было бы интересно?
Е.Куксина: Математика.
В.Путин: Ничего себе, молодец.
Уверен, что старшеклассники смогут тебе помочь, потому что старшеклассники – это твои же товарищи, только постарше. У них уже и знаний побольше, намного побольше. В этом смысле они, может быть, даже больший авторитет для первоклашек, чем даже преподаватели иногда.
И то, о чём сказала Анастасия, это чрезвычайно важно. Это очень здорово, что у вас есть такое внутреннее желание, есть внутри такой побудительный мотив пообщаться, поработать с малышами. Так что я вам желаю успехов. Спасибо большое.
А школе в целом хочу пожелать всего самого доброго. Уверен, что такие образовательные учреждения будут множиться на всех новых территориях, включая и Донецкую Республику, которая проходит через сложный период своего развития. Нужно обеспечивать прежде всего вопросы безопасности. Но без всяких сомнений нельзя откладывать и решение социальных вопросов, в том числе и такого характера, как решение проблем в сфере образования. Будем обязательно двигаться по всем направлениям одновременно.
Спасибо большое. Успехов! Всего хорошего!
И передаю слово Новгороду. Андрей Сергеевич Никитин, пожалуйста, губернатор Новгородской области.
А.Никитин: Спасибо.
Уважаемый Владимир Владимирович, у нас сегодня в Малой Вишере очень важный и большой день – День знаний. И сегодня у нас открылся новый детский сад на 140 мест и новая школа на 500 мест, новая гимназия. Старое здание гимназии было построено в 1880 году, там когда-то были железнодорожные казармы, и, конечно, терпеть это больше уже было нельзя, поэтому сегодня у нас и школьники пошли в новую школу, современную, оборудованную по всем стандартам, и детишки пошли в детский сад.
Я здесь хотел бы поблагодарить Министерство просвещения за такую очень важную вещь, как единое образовательное пространство в детских садах. Появился такой стандарт в каждом садике – и в сельском, и в городском, – появились стандарты обучения, стандарты допобразования, стандарты подготовки к школе. Спасибо большое, я как папа дошкольницы и все родители этому очень рады.
Владимир Владимирович, Вы задали вопрос по работе нашей комиссии Госсовета – социальная политика. Безусловно, вектор задают те решения, которые Вы приняли, – это единое пособие для семей с детьми, и, конечно, социальный контракт. В области 17 тысяч социальных контрактов заключено, из них 90 процентов – семьи с детьми. Семьи получили возможность открыть своё дело, чему-то научиться, решить какие-то материальные вопросы. Это очень-очень важно.
Но также понятно, что регионы должны дополнять федеральные решения своими решениями, исходя из той ситуации, которая в каждом регионе есть. Для нас очень важны региональные проекты.
Проект по капиталу «Первый ребёнок» – это региональный капитал, который мы даём, его можно потратить и на жильё, и на оплату допобразования, и на какие-то материальные вещи.
Конечно, ещё очень интересный проект, который мы делаем под руководством Минздрава и Минтруда, – проект «Репродуктивное здоровье». Это помощь будущим мамам, здоровье, профилактика абортов – все те вещи, которые позволяют принять решение о том, что ребёнок важен и нужен, и, конечно, должным образом его воспитать в дальнейшем.
Поэтому на сегодняшний день комиссия Госсовета – хорошая площадка для анализа региональных практик, для их масштабирования. То, что получается хорошо, где есть очевидная польза, мы, конечно, выносим на федеральный уровень, и коллеги наши из Правительства нас везде поддерживают.
Владимир Владимирович, спасибо большое за программу и по строительству школ, и, конечно, по ремонту школ, потому что для Новгородской области это крайне важно. Появляется отремонтированная школа – меняется настроение у людей в посёлке, в деревне, в маленьком городке. Это меняет жизнь, это меняет отношение к жизни, это позволяет детям реализовать самые-самые смелые и самые дерзкие свои мечты.
Спасибо Вам большое.
Владимир Владимирович, с Вашего разрешения хотел бы дать слово Елене Ивановне Поляковой. Она социальный педагог в детском саду и мама, ребёнок которой пойдёт в новый детский сад.
Разрешите?
В.Путин: Конечно. Елена Ивановна, пожалуйста.
Е.Полякова: Уважаемый Владимир Владимирович, от имени детей и родителей благодарим Вас за строительство нового детского сада в городе Малая Вишера.
Его открытие – очень важное событие для нас, поскольку в детский сад смогут пойти дети с самого раннего возраста. И мы уверены, что для них он станет вторым домом. Мы восхищены всеми условиями, которые созданы в новом детском саду: здесь всё новое, современное, красивое, просторные помещения для занятий, уютные спальни, специальные кроватки, музыкальный и физкультурный зал, интерактивное развивающее оборудование – всё создано для того, чтобы наши дети росли и радовали нас.
Наш детский сад построен в красивом, экологически чистом месте. Власти района организовали новый автобусный маршрут.
Спасибо всем тем, кто принимал решение, строил и помогал нам в открытии нашего замечательного детского сада «Кроха».
Ещё раз спасибо Вам, Владимир Владимирович, за это праздничное, прекрасное событие.
В.Путин: Елена Ивановна, Вы сказали про физкультурное и развивающее оборудование. А что конкретно, какое оборудование?
Е.Полякова: У нас на данный момент есть «Сундучок знаний», интерактивный, и предназначен для детей от года до 14 лет включительно. Там очень много программ для развития всех психических процессов наших малышей, в том числе детей школьного возраста.
В спортивном зале у нас очень много модулей различных, мячей, полностью оборудован зал, для того чтобы можно было проводить полноценные физкультурные занятия для детей от двух лет и до семи.
В.Путин: Здорово. То есть у вас там ясли, по сути дела, и детский сад под одной крышей, да?
Е.Полякова: Да. Детский сад предназначен для детей от двух лет до семи лет. Есть и физкультурные занятия. Соответственно, уже по возрасту подбираются упражнения и занятия.
В.Путин: Сколько детей у вас там?
Е.Полякова: Детский сад рассчитан на 140 мест.
В.Путин: Прилично. Для Малой Вишеры это хорошо. Очень здорово.
Что ещё Вы бы сделали? Не только как мама, а как специалист. В таких учебных или дошкольных заведениях. Что бы ещё Вам хотелось?
Е.Полякова: Конечно, привлекать новых специалистов для обмена опытом, чтобы мы развивались и получали опыт других регионов. А мы можем поделиться своим опытом. У нас здесь очень много оборудования, в том числе интерактивного, которое можно тоже предоставить для площадок – даже из нашей Новгородской области, – для того чтобы ознакомить с нашей работой другие регионы. Пожалуйста, мы всех ждём.
В.Путин: Здорово.
Мы вчера с Татьяной Алексеевной встречались, говорили в том числе по вопросам обновления, капитальных ремонтов школ, по поводу обмена опытом, лучшими практиками и так далее. Имею в виду, конечно, и дошкольные заведения. Надо обратить на это внимание.
Татьяна Алексеевна, пожалуйста.
Т.Голикова: Да, Владимир Владимирович, безусловно. Спасибо за предложение коллегам. Мы на самом деле работаем в этом направлении, и я должна сказать, что по линии Министерства просвещения, наших педагогических вузов в дошкольные и школьные учреждения приходит много молодых специалистов, и нам это нравится.
Я хочу Вас проинформировать: только за последнюю неделю в школы страны пришло 10 тысяч учителей. У нас 46 тысяч молодых педагогов выпустилось в этом году, и, соответственно, все они пополняют ряды наших педагогических коллективов.
Ещё важно, я хотела бы отметить, Владимир Владимирович, что с сентября по Вашему поручению мы будем реализовывать пилотный проект по демографии в трёх регионах страны, в число которых как раз входит Новгородская область, в том числе потому что губернатор Андрей Сергеевич [Никитин] является руководителем комиссии Госсовета, и он взял на себя эту высокую ответственность реализовывать эти комплексные мероприятия, для того чтобы создавать благоприятную социальную и экономическую среду, в том числе для таких населённых пунктов, в которых сейчас открылся детский сад. Поэтому у нас большая работа впереди. Я очень надеюсь, что совместными усилиями мы это всё продвинем.
В.Путин: Спасибо.
(Обращаясь к Е.Поляковой.) Елена Ивановна, спасибо Вам за идеи, за предложения.
Предлагаю перебраться в другой регион, на юг, на Кавказ. Сергей Алимович, пожалуйста, Дагестан.
С.Меликов: Добрый день, уважаемый Владимир Владимирович!
Хотелось бы, пользуясь случаем, присоединиться ко всем добрым словам поздравлений и наилучшим пожеланиям, которые сегодня прозвучали в адрес всех, кто сегодня празднует День знаний, – прежде всего, конечно, наших детей, педагогов, наставников, ветеранов системы образования, которые по-прежнему продолжают участвовать и помогать нам в её развитии.
Уважаемый Владимир Владимирович, хотелось бы от всех дагестанцев поблагодарить Вас за те решения, которые были приняты в свете развития системы образования всей Российской Федерации и, безусловно, Республики Дагестан.
Одновременно хотелось бы сказать, [поблагодарить за] поддержку Правительство Российской Федерации, Министерство просвещения, Министерство обороны, военнослужащих и сотрудников военно-строительного комплекса, которые неоднократно уже помогали Дагестану в развитии различных социальных программ. За последние два года нам коренным образом удалось изменить ситуацию по строительству и капитальному ремонту объектов образования.
Сегодня в регионе открывают двери 15 новых школ и 13 детских садов, и 139 школ сегодня принимают учеников, школьников после проведённого капитального ремонта. И это не предел, к концу года мы планируем завершить строительство и ввод в эксплуатацию ещё ряда объектов образования.
Владимир Владимирович, та школа, в которой мы сейчас находимся, предназначена в том числе для предоставления мест для военнослужащих Краснознаменной Каспийской военной флотилии. Более 250 ребят – детей военнослужащих Каспийской флотилии сегодня пошли в разные классы этой замечательной школы, которая имеет не только обычные образовательные объекты, но и хорошую базу для дополнительного образования.
Кроме того, более 100 детей из семей участников специальной военной операции тоже сегодня пошли в эту школу. Это знаменательно и знаково для нас, потому что сегодня торжественная линейка в том числе открылась с момента присвоения этой школе и открытия памятной таблички в честь нашего героя, кавалера ордена Мужества, командира батальона полка морской пехоты Каспийской флотилии Алексея Сергеевича Суханова.
Уважаемый Владимир Владимирович, рядом со мной присутствует супруга майора Суханова и его старший сын. Позвольте Ирине Николаевне предоставить слово.
В.Путин: Конечно, Ирина Николаевна, пожалуйста.
И.Суханова: Добрый день, Владимир Владимирович!
Сегодня момент торжественный и трогательный, волнительный. Впервые открыла свои двери новая, красивая, светлая, современная школа, которая носит имя моего супруга – майора Алексея Суханова, отдавшего свою жизнь за интересы Родины.
Я считаю, что сохранение памяти о наших героях является важным аспектом в воспитании наших детей, в воспитании в них чувства патриотизма к своей Родине, чувства любви к своему народу, чувства любви ко всему российскому, русскому. Подрастающее поколение должно знать своих героев. Мы должны также знать историю своего Отечества.
Хотелось бы поблагодарить Вас, Владимир Владимирович, поблагодарить руководство Республики Дагестан за то внимание, ту помощь и поддержку, которая оказывается сейчас членам семей военнослужащих – участников специальной военной операции.
Спасибо.
В.Путин: Спасибо Вам, Ирина Николаевна, за Вашу позицию, за мужество. Хочу пожелать Вам успехов, в том числе в воспитании детей. Будем делать всё, для того чтобы Вам помочь.
Спасибо.
С.Меликов: Уважаемый Владимир Владимирович!
Через несколько дней мы будем отмечать 100-летие со дня рождения нашего народного поэта – благодаря Вашему Указу этот год объявлен Годом Расула Гамзатова во всех регионах Российской Федерации. Мы видим поддержку и участие в праздновании этой знаменательной для нас даты.
Коль скоро, Владимир Владимирович, а именно в сентябре, мы отмечаем день рождения нашего народного поэта, позвольте наши дети поприветствуют Вас и всех участников сегодняшнего совещания его замечательными стихами.
З.Нажмутдинова: Здравствуйте, Владимир Владимирович! Меня зовут Нажмутдинова Зарина.
Ю.Устарбеков: Здравствуйте! А меня зовут Устарбеков Юсуф.
З.Нажмутдинова: Мы бы хотели рассказать Вам стихотворение Расула Гамзатова «О Родине, только о Родине».
О чём эта песня плакучих берёз,
Мелодия, полная света и слёз?
Ю.Устарбеков:
О Родине, только о Родине.
З.Нажмутдинова:
О чём за холодным гранитом границ
Тоска улетающих на зиму птиц?
Ю.Устарбеков:
О Родине, только о Родине.
В минуты печали, в годину невзгод
Кто нас приголубит и кто нас спасёт?
З.Нажмутдинова:
Родина, только лишь Родина.
Ю.Устарбеков:
Кого в лютый холод нам надо согреть
И в трудные дни мы должны пожалеть?
З.Нажмутдинова:
Родину, милую Родину.
Когда мы уходим в межзвёздный полёт,
О чём наше сердце земное поёт?
О Родине, только о Родине.
Ю.Устарбеков:
Живём мы во имя добра и любви,
И лучшие песни твои и мои
О Родине, только о Родине.
З.Нажмутдинова:
Под солнцем палящим и в снежной пыли
И думы мои, и молитвы мои
О Родине, только о Родине.
С.Меликов: Владимир Владимирович, позвольте ещё раз от всех дагестанцев поблагодарить Вас за ту поддержку, которую на протяжении многих лет Вы оказываете нашей республике.
Спасибо огромное всем коллегам за участие. Мы будем дальше развивать и давать лучшее нашему подрастающему поколению, нашим детям.
Спасибо. С праздником всех ещё раз!
В.Путин: Спасибо.
Спасибо большое ребятам за стихотворение, они замечательное стихотворение нашли, выбрали. И самые правильные, самые основные слова здесь, конечно, о Родине и о том, что живём мы во имя добра и любви. Я уверен, именно так преподаватели школ и вузов воспитывали и будут воспитывать наших молодых людей. Спасибо, ребята, за то, что вы выбрали именно это стихотворение. Всего доброго!
Ростовская область. Пожалуйста, Василий Юрьевич.
В.Голубев: Владимир Владимирович, здравствуйте!
Мы присоединяемся ко всем поздравлениям Вас и наших коллег с этим замечательным днём.
Настроение удивительное после того, как сегодня побывал в нескольких школах – новых, обновлённых, и благодарность за программу, которую по Вашему поручению реализует сегодня вся страна.
В результате этой работы в прошлом году [в области] – шесть обновлённых школ, в этом году – семь, и до конца года – ещё три, и работа эта продолжается. Мы посчитали, примерно 1,5 миллиарда [рублей] из регионального бюджета, и это позволяет порядка 30 школ обновлять. Но здесь очень важно наше взаимодействие с Министерством просвещения, оно очень эффективное, результативное, и взаимодействие с партией «Единая Россия». Потому что, с одной стороны, взаимодействие, а с другой стороны, это контроль и мониторинг ситуации. Это получается, и есть результат.
Я бы хотел сказать, что быстрая реакция Правительства Российской Федерации на обращения позволяет не только модернизировать, но и строить школы. Мы четыре новых сдали сейчас, ещё шесть сдадим до конца года и будем продолжать. А что нового в этом мы реализовывали – это участие родителей, участие педагогов и детей в обновлении школ. Их позиция воспринимается всегда, и значительное количество, [роль] в оформлении школ, в оборудовании школ принадлежит как раз идеям наших детей. Это работает, и мы это будем продолжать.
Это, кстати, видно и по этой школе, где мы сейчас находимся, – школа № 10 Ростова-на-Дону. Что ни пространство, то новые знания и новая информация. Это на самом деле активное участие детей в том числе.
Эта школа отличается ещё и тем, что здесь реализуется один очень интересный проект, который называется «Историческая параллель». Этот проект реализуется во всех ростовских школах. И рядом со мной Валерий Антонов – один из руководителей этого проекта. Мы показали, как можно помнить и знать историю, – на всех пространствах школы, мы увидели, это присутствует, – и как можно знать настоящих героев.
Мы сейчас находимся в уголке, который посвящён Артёму Абдурахманову, нашему герою, родившемуся в Ростове и отдавшему свою жизнь в Луганской Народной Республике, посмертно награждённому орденом Мужества.
Такая работа, Владимир Владимирович, и о современной истории, и истории нашего великого государства сегодня везде проходит.
Отдельно выделил бы в том числе и сельские наши школы, потому что они вместе с хорошим урожаем зерновых сегодня имеют хороший «урожай» обновлённых школ. И Вы знаете, родители радостные, дети прекрасно воспринимают эти пространства. Некоторые из них просто не верили, что так можно сделать в уже устаревшей школе. Поэтому мы на самом деле продолжаем эту работу и обязательно будем делать всё, чтобы всё, что здесь есть, было в интересах наших детишек.
Они сами создают театральные школы, сегодня был в одной из них – классы воздушной гимнастики. Одна из школ осваивает космическое пространство в сотрудничестве с «Роскосмосом». В общем, оказывается, что инициатива оттуда очень часто бывает полезной, и власть должна это точно учитывать, а ещё и в интересах тех, кто там живёт.
Поэтому, Владимир Владимирович, спасибо Вам за поддержку, за то, что это реализуется, и главное, что мы совсем недавно об этом говорили, а сегодня активно делаем. Останавливаться не собираемся.
Разрешите, я предоставлю слово Антонову Валерию Владиславовичу – руководителю нашей программы «Историческая параллель».
В.Путин: Пожалуйста.
В.Антонов: Уважаемый Владимир Владимирович!
Позвольте от имени педагогического сообщества выразить Вам признательность за то, что Вы поддерживаете систему образования. Признательность у нас будет в том числе и за очень конкретные моменты по обновлению его содержания, потому что, если бы рядом со мной стояли учителя литературы, они бы стопроцентно присоединились и сказали спасибо за то, что в школьную программу вернулся роман «Как закалялась сталь» Островского. Потому что наши деды, наши мамы, папы обучались по этому роману. А мы, историки, благодарны Министерству просвещения за оперативность и авторскому коллективу нашего нового единого учебника для 10–11-х классов. Скажу честно, педагогический стаж у меня немаленький, а соответственно, есть с чем сравнивать. Учебник получился хороший, массу дополнительного материала при помощи современных информационных технологий позволяет делать, начиная от исследовательской работы и заканчивая индивидуальным подходом к каждому ребёнку.
В нашем городе, Василий Юрьевич [Голубев] сказал уже, реализуется проект «Историческая параллель». Мы его реализуем в содружестве с Российским историческим обществом, он охватывает классы с 1-го по 11-й. И Василий Юрьевич сказал, что мы присутствуем в центре сохранения исторической памяти. Может возникнуть вопрос: а чем, собственно говоря, он отличается от музея? Мы ориентировали наших ребят, членов исторического клуба, на то, чтобы сохранять именно историю современной России, в том числе и ту историю, которая творится у нас на глазах, свершается, – это подвиги наших земляков. И нам, Вы знаете, Владимир Владимирович, очень приятно, что эта деятельность ребят выйдет за рамки школ. 9 декабря этого года на главной улице нашей донской столицы откроется большая уличная экспозиция «Герои СВО – выпускники ростовских школ». Это станет итогом исследовательской и поисковой работы наших ребят, и все ростовчане, наш миллионный город и наши земляки смогут увидеть результаты не просто слова, а дела, того, как наши ребята сохраняют историческую память.
Благодарим Вас ещё за Ваше понимание и поддержку.
В.Путин: Спасибо. Спасибо Вам за то, что Вы делаете.
Сергей Сергеевич, сказали бы ещё два слова по новому учебнику истории?
С.Кравцов: Да, Владимир Владимирович, действительно, учебник получился очень глубоким – самое главное, архивные материалы интересные. Тоже сегодня с учителями встречался, об этом говорили учителя, я был на одном уроке в 11-м классе. Как Вы и говорили, для всех одиннадцатиклассников мы его доставили в срок до каждой школы. Там есть разделы, посвящённые специальной военной операции, нашим героям, ребятам из специальной военной операции, кто сегодня находится на фронте, а также вхождение в состав нашей страны новых регионов: Донецкой, Луганской народных республик, Херсонской, Запорожской областей. Мы провели повышение квалификации учителей. Сегодня готовится государственный учебник уже для основной школы – для 5–9-х классов. В следующем году мы эту работу завершим.
В.Путин: Хорошо. Спасибо большое.
Давайте переберёмся в Московскую область. Пожалуйста, Андрей Юрьевич Воробьёв.
А.Воробьев: Уважаемый Владимир Владимирович, добрый день!
Спасибо, что мы имеем возможность в такой день, День знаний, рассказать об образовательной системе, очень большой образовательной системе Московской области. У нас обычно плюс 40 тысяч учеников каждый год, в этом году плюс 45 тысяч. Первоклашек, таких как [присутствующая здесь] Арина [Челак], у нас 120 тысяч, в прошлом году было 112 тысяч человек.
Мы в этом году к 1 сентября открыли 27 школ и 17 детских садов. А всего годовая программа предполагает открытие 40 школ и 25 детских садов. Это и бюджет, и внебюджет.
Хочу сказать слова благодарности за поддержку. Два года назад Вы одобрили модернизацию образовательных центров: это Дубна, Долгопрудный, Одинцово, – и сегодня мы технолицей имени В.И.Долгих открыли. Все эти образовательные центры предполагают использование, внедрение самых современных методик в образовании. Благодаря гибкой позиции Министра [просвещения] – он участвует во всех этих процессах, для того чтобы то, что полезно, интересно детям, родители поддерживают, мы могли использовать как в уроках, так и после, в школе полного дня.
Конечно, отдельная тема, Владимир Владимирович, – это учителя. Вы обратили внимание, когда старшие преподают младшим, – это точно важная идея, и мы её также используем.
Также мы ищем учителей. У нас текучка крайне низкая по учителям, но коль мы открываем новые школы, ясно, что нужно искать. [Присутствующая здесь] Ирина Александровна [Солонина] у нас из Академии наук, она преподает химию. Анна Николаевна [Семирова] – молодой директор, управляет большим коллективом, возглавляет школу, которую мы сегодня открыли. Александра [Морозова] заканчивает [в новом учебном году] 11-й класс и будет врачом. Её прабабушка успела мне рассказать: всю войну провела на передовой, и по её стопам Александра хочет в первый мед [Сеченовский университет] поступить.
Для нас это очень важная сфера деятельности.
В своём выступлении Вы сказали про капитальный ремонт школ. Благодаря тому что это президентский проект, мы ремонтируем, капитально ремонтируем школы, которые были построены в 60–70-е года. Мы ремонтируем 60–62 такие школы каждый год. Поэтому к учебному году готовы.
Когда шли на разговор с Вами, и учителя, и дети, и родители просили передать самые добрые пожелания и пообещали, что учиться ребята будут только на одни «пятёрки».
Спасибо.
Анна Николаевна – директор наш. Если нужно, может что-то прокомментировать.
В.Путин: Да, Анна Николаевна, прошу.
А.Семирова: Здравствуйте, уважаемый Владимир Владимирович!
Мы рады присутствовать на ВКС с Вами и представлять наш новый образовательный центр «Багратион». Сегодня, в Год педагога и наставника, это очень долгожданная школа для жителей и самая большая школа в Московской области: четыре этажа, 30 тысяч квадратных метров, рассчитана на 2200 обучающихся. Дети у нас будут посещать IT-классы, инженерные классы, медицинские классы, филологические и предпринимательские классы.
Полностью мы охватили дополнительное образование: как спортивной направленности, так и художественно-эстетической. Свободное от занятий время они смогут проводить в шикарной библиотеке с читальным залом, с IT-кабинетом. Дети с нетерпением ждут, когда они приступят к своим занятиям.
Мы хотели бы Вас поблагодарить за поддержку и за возможности, которые Вы нам даёте. Спасибо Вам большое.
В.Путин: Спасибо.
Анна Николаевна, почему именно «Багратион» у вас называется школа?
А.Семирова: Образовательный центр называется «Багратион», потому что он расположен в ЖК «Гусарская баллада». Здесь все улицы названы в честь героев войны 1812 года.
Мы очень долго думали с жителями, какое название нам лучше выбрать для такой большой школы – самой большой школы Московской области. Сошлись в едином мнении, что «Багратион» действительно очень подходит – в честь героя войны 1812 года князя Петра Ивановича Багратиона.
Спасибо.
В.Путин: Отлично.
Барклая-де-Толли не забыли?
А.Семирова: Нет. (Смех.)
Реплика: Следующую [школу] строить надо.
А.Воробьёв: Нет, Владимир Владимирович.
В.Путин: Был такой тоже у нас выдающийся военачальник. Наравне с Кутузовым.
Ладно. Кто-то хотел бы ещё что-то сказать? Нет?
А.Воробьев: Владимир Владимирович, разрешите, Ирина Александровна, учитель химии у нас, хотела пару слов сказать.
В.Путин: Да, пожалуйста, пожалуйста, Ирина Александровна.
И.Солонина: Добрый день, Владимир Владимирович!
Открытие новой школы в Одинцовском районе – это праздник. Это праздник для детей, родителей и учителей. Школа сегодня приняла новых жителей, которые пришли с улыбками на лицах, с блестящими глазами и с огромными букетами цветов. Дети пришли в новую школу, где их ждёт удивительный мир знаний.
Владимир Владимирович! Сергей Сергеевич [Кравцов]!
В Год педагога и наставника хотим вас поблагодарить за качественное образование.
Образовательный центр «Багратион» хочет поздравить всех преподавателей, учителей, наставников с Днём знаний. С праздником вас, дорогие коллеги!
В.Путин: Отлично.
Я бы хотел обратиться ещё к одному участнику нашей сегодняшней церемонии, мероприятия – к первокласснице Арине.
Арина, да, так я понял?
А.Челак: Да.
В.Путин: Ариночка, кто тебя так красиво одел? Кто тебе одел такое красивое платье?
А.Челак: Мама.
В.Путин: Мама. Передай ей слова самой искренней благодарности. Очень красиво выглядишь. Скажи, пожалуйста, ведь в школе не страшно?
А.Челак: Нет.
В.Путин: А тебе понравился первый день в школе?
А.Челак: Да.
В.Путин: А чем понравился?
А.Челак: Тем, что там весело, там очень круто…
А.Воробьёв: Друзья.
В.Путин: Да, вот там подсказывают. Тем, кто подсказывает, – в лоб. (Смех.)
Но действительно эта подсказка правильная на самом деле. Здесь, в школе, у тебя появится много новых друзей. Ты будешь общаться со своими сверстниками, со старшими школьниками, будешь получать новые знания – очень интересные и нужные знания, для того чтобы идти по жизни, выбирать свой путь в жизни, свою будущую профессию, для того чтобы быть успешной, получать удовлетворение от того, что ты делаешь, и добиваться признания тех людей, которые тебя окружают, в интересах своих близких, своей семьи и всей нашей страны, чего я хочу пожелать всем первоклашкам сегодня, 1 сентября 2023 года.
Хочу всех ещё раз поздравить с 1 сентября, с Днём знаний, и пожелать всего самого-самого доброго. Всем успехов!
Спасибо большое.
Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kremlin.ru, 1 сентября 2023 > № 4463033
Владимир Путин
Выступление и ответы на вопросы Министра иностранных дел Российской Федерации С.В.Лаврова перед студентами и профессорско-преподавательским составом МГИМО по случаю начала учебного года, Москва, 1 сентября 2023 года
Уважаемый Анатолий Васильевич,
Уважаемый Александр Владимирович,
Ваше Превосходительство Посол ОАЭ М.Ахмад аль-Джабер,
Коллеги, друзья,
Традиция есть традиция. У нас много «новогодних» праздников. Сегодня особый день для всех, кто был причастен к учебе в МГИМО, и сейчас работает в МИД, на других направлениях государственной службы, в науке, журналистике, бизнесе. Всегда стараемся отметить 1 сентября откровенным разговором о делах, которые решает Министерство иностранных дел. Студенты вуза по естественным причинам проявляют интерес к этому. Хотел сегодня провести разговор максимально интерактивно. Не буду делать долгое вступление.
Если вы поступили в Университет, значит, интересуетесь международными отношениями, внешней политикой. Мировые дела находятся сейчас в непростом состоянии. Причина всем известна – желание США и их союзников, которых они «подмяли» под себя, править всем миром, навязать свое однополярное мироустройство с тем, чтобы, как подчеркнул Президент России В.В.Путин, и далее собирать с человечества «дань», т.е. жить в неоколониальной парадигме, когда Запад существовал за счет эксплуатации других. Они стремятся убрать «с дороги» всех, кто не согласен с таким подходом, диктатом Запада, выступает за честное сотрудничество, равноправное взаимодействие и уважение друг друга.
Россия сейчас находится именно в таком состоянии. Мы – объект приложения агрессивной политики Запада с тем, чтобы сдержать нас и созидательное развитие. Для этого создают угрозы на границах нашей страны. В качестве инструмента выбран украинский режим. Для того чтобы он выполнял отведенную ему самоубийственную функцию, прощается всё, включая неонацистское поведение, теорию, практику, которые заключаются в том числе в открыто объявленной политике уничтожения всего русского. Деятели режима В.А.Зеленского говорят, что истребление может быть и юридическим, и физическим.
Всё это не вызывает никакой реакции на Западе, т.к. украинский режим выполняет функцию сдерживания России как самостоятельного игрока, не желающего подчиняться парадигме однополярного мира. Мы не одиноки в этом. Специальная военная операция предала мощный импульс движению (итак вызревавшему в мировом сообществе) к справедливости и многополярности. Страны Глобального Юга, Мирового большинства больше не хотят жить по правилам, придуманным и всем навязываемым «золотым миллиардом» под руководством США.
После недавнего саммита БРИКС в августе с.г. Президент Франции Э.Макрон на совещании с французскими послами за рубежом признал, что Глобальный Юг уже не хочет полагаться только на Запад и становится все более самостоятельным. Лучше делать такие признания поздно, чем никогда. Пока это далеко не доминирующая тенденция в западной политической мысли и практике. Они продолжают грозиться нанести России стратегическое поражение «на поле боя».
Говоря о дипломатии современного периода, многие (в том числе некоторые наши политологи), начинают сокрушаться по поводу того, что профессия дипломата утратила свою актуальность, т.к. раньше были Брюссель, Женева, Вашингтон, Нью-Йорк, Вена и другие столицы, а сейчас Россия изолирована, отрезана от всех магистральных тенденций развития мировых дискуссий. Мол, жаль дипломатов, им придется прозябать в кабинетах, читая газеты. Это говорят те, кто следует старому принципу «когда говорят пушки, дипломатия молчит». Дипломатия молчит только с теми, кто хочет с нами разговаривать «пушками». На это у нас есть свои «пушки» без всяких разговоров. Остальные общаются с нами уважительно, на равноправной, взаимовыгодной основе. Развиваем отношения, ищем конкретные, созидательные проекты.
Когда говорят об изоляции России притом, что 85 процентов населения мира живет в странах, которые не объявляли против нас никакие санкции и сохраняют с нами отношения, то это оскорбительно для них. Президент Украины В.А.Зеленский недавно заявил, что весь цивилизованный мир осуждает и изолировал Россию. Если весь цивилизованный мир в его понимании – «золотой миллиард», значит, страны Азии, Африки, Латинской Америки являются для него нецивилизованным миром. Менталитет Высокого представителя ЕС по иностранным делам и политике безопасности Ж.Борреля, который сказал, что Европа – «цветущий сад», а остальные – «джунгли», проник глубоко в мышление нынешнего украинского режима. У нас хорошие планы. Всем хорошо видно, что Россия находится на подъеме своей внешней политики в тех направлениях, где есть встречное движение.
Состоялся саммит Россия-Африка. Есть хорошие результаты. Сейчас они воплощаются в жизнь, готовится перечень конкретных поручений Президента, несколько бизнес-миссий в страны Африканского континента из Москвы и других регионов, чтобы определить перспективные направления практического взаимодействия. Среди примеров укрепления многополярности упомяну саммит БРИКС, по итогам которого шесть новых стран присоединились к объединению, включая ОАЭ (от души поздравляю г-на Посла М.Ахмад аль-Джабера). Если прежняя «пятерка» объединения по паритету покупательной способности превосходила «Группу семи» на 5-6 процентов, то сегодня, учитывая вступление новых членов, добавляется более 7 трлн. Разрыв между «новым» БРИКС и «семеркой» увеличится еще больше.
Тенденция будет развиваться, это объективный процесс. Профессиональные экономисты это видят, понимают и заинтересованы в том, чтобы каким-то образом гармонизировать интересы всего мирового сообщества. США и их союзники вместо того чтобы откликнуться на новые тенденции расширением взаимовыгодных контактов, поиском путей обеспечения баланса интересов во всех сферах (включая экономику и финансы), стараются выстраивать препоны на пути развития региональных процессов, инициатив по формированию альтернативных платежных механизмов, чтобы не зависеть от капризов тех, кто сейчас имитируют резервные валюты.
Идет столкновение конструктивных процессов, опирающихся на международное право и, прежде всего, на принципы Устава ООН во всей их полноте и взаимосвязи, особенно на самое главное положение, где сказано, что всемирная Организация основана на суверенном равенстве государств. Этот принцип никогда не признавался Западом. Они никогда его не воплощали в жизнь ни в одном из своих начинаний. Всегда стремились «подминать» под себя любые международные процессы. Будет достаточно длительным столкновением тех, кто хочет справедливости, причем на основе не придуманных желаний, а принципа суверенного равенства государств, с теми, кто желает править по своим «правилам» (в нашем понимании – по «понятиям»).
Формирование многополярного мироустройства займет продолжительный период. Может, будет относительно длительная историческая эпоха, но этот процесс объективен, неостановим. Курс Запада, нацеленный на то, чтобы попытаться затормозить ход истории, принесет только дополнительные конфронтационные ситуации и сложности для мирового сообщества. Распутывать все это придется дипломатам.
Существует экономическая, парламентская, научная (сегодня приобретает особое значение) дипломатия и по линии общественных организаций. Всё это мы стараемся учитывать в своей работе. На всех направлениях созданы специальные механизмы взаимодействия Министерства с различными кругами нашего политического класса, научных экспертов и экономистов-практиков, занимающихся международными вопросами. Выстраиваем свою линию не против США и Запада. Президент России В.В.Путин не раз говорил, что не мы хотим «угробить» доллар, а Вашингтон перестает обеспечивать роль валюты, которая была приемлема всем. Мы будем развивать отношения с теми, кто готов к этому на основе равноправия и поиска честного баланса интересов.
Именно в таком ключе, на основе консенсуса, без ведущих и ведомых, учителей и учеников работают ОДКБ, СНГ, ЕАЭС, БРИКС, ШОС. Шанхайская организация сотрудничества, как и БРИКС, становится всё более притягательной для развивающихся стран в силу принципов своей работы и направлений, которые через формирование консенсуса согласовываются в экономической, гуманитарной, финансовой и многих других областях, в том числе в контексте логистической, транспортной связанности.
Шанхайская организация сотрудничества – опора Большого Евразийского партнерства, о котором говорил Президент России В.В.Путин. К участию в нем приглашены ЕАЭС, ШОС, АСЕАН и другие объединения и страны, расположенные на нашем общем, едином, огромном евразийском континенте. Это Богом и историей данные конкурентные преимущества в современных условиях, когда центр развития мировой экономики и финансов перемещается в Азию. Не использовать естественные, очевидные возможности евразийского континента будет означать только упущенную выгоду по соображениям некой политической целесообразности. Мы за другие формы взаимодействия.
Надеюсь, что этот прекрасный институт, наша альма-матер поможет удовлетворить все ваши интересы к познанию нового. Будет всячески поощрять самостоятельное мышление в каждом из студентов. Ждем тех, кто после выпуска из МГИМО решит поступать на работу в Министерство иностранных дел России. Привилегий не обещаем, но по-честному будем оценивать качества и способности.
Вопрос: Как Вы уже упоминали, одним из важнейших и ярких политических событий стал саммит Россия-Африка, состоявшийся в июле с.г. в Санкт-Петербурге. Там были заключены декларации о совместном сотрудничестве в разных сферах, в том числе в информационной безопасности, о неразмещении оружия в космосе. Расскажите, пожалуйста, есть ли какие-то программы партнерства с африканскими странами, которые будут и уже заключены?
С.В.Лавров: Вы в значительной степени ответили на свой вопрос, перечислив итоговые документы. Они действительно важные, не только декларируют намерения работать сообща в различных областях, но и предполагают конкретные действия. По экономической тематике готовится несколько бизнес-миссий в регион.
Что касается продовольственной безопасности. Организуется практическая работа по реализации безвозмездных поставок до 50 тыс. тонн российского зерна в шесть наиболее нуждающихся африканских стран (каждому государству), как это анонсировал Президент России В.В.Путин на саммите Россия-Африка. Причем мы оплачиваем накладные расходы и доставку этой безвозмездной партии.
Будем развивать наши отношения через постоянно действующий форум Россия-Африка. Кроме того, в России при нашем Министерстве действует его Секретариат, Ассоциация экономического сотрудничества со странами Африки, занимающаяся практическими проектами. «На полях» саммита состоялось много контактов по линии наших бизнесменов, государственных корпораций, частных компаний со своими африканскими партнерами. Были намечены абсолютно конкретные планы, которые будут реализовываться. Будем подробно о них рассказывать.
Упомяну также тему, на которую не очень обратили внимание. Африканские страны направили делегацию из семи президентов в Россию еще в июне с.г. за месяц до саммита для того, чтобы поделиться своими соображениями о том, как развивается ситуация вокруг Украины и как способствовать тому, чтобы эта ситуация получила справедливое разрешение. Президент В.В.Путин в Санкт-Петербурге провел с ними специальную встречу. Договорились искать совместные пути продвижения не односторонних позитивных подходов, а которые учитывали бы интересы прежде всего в сфере безопасности всех государств, а не только одной страны и одного военно-политического блока. В развитие этой договоренности «на полях» саммита Россия-Африка состоялась еще одна встреча Президента России В.В.Путина со своими коллегами из инициативной группы Африканского союза, по итогам которой было принято заявление. Оно опубликовано, но привлекло мало внимания. В нем мы отметили необходимость решения гуманитарных проблем, которые особо интересовали наших африканских друзей. Имеется ввиду поддержка давно идущего процесса обмена пленными, учета интересов детей в ходе конфликта (чем мы тоже давно занимаемся). Там же было упомянуто о необходимости «разрулить» ситуацию с «черноморской инициативой», которая была приостановлена 17 июля с.г. в силу невыполнения российской части этой сделки. Вместе с африканскими лидерами призвали к тому, чтобы все те обещания, которые давались России, были выполнены. Как сказал Президент В.В.Путин, в тот же день, когда это состоится, будем готовы возобновить и украинскую часть этого «зернового пакета».
Безусловно, у нас есть План действий между Правительством Российской Федерации и Комиссией Африканского союза. Существуют разветвленные отношения и механизмы с Африканским союзом по политическим вопросам, включая диалог по содействию урегулирования различных конфликтов на африканском континенте. В целом ряде этих механизмов Россия участвует. В частности упомяну регион Великих озер, где мы являемся участниками специально созданной конференции. Об этом можно говорить долго. Сделали подробное сообщение на сайте МИД. Уверен, Вы найдете там дополнительные детали.
Вопрос: Вы упоминали ЕАЭС. Возник логичный вопрос. Как известно в 2023 г. Россия председательствует в органах Евразийского экономического союза. Основные задачи страны в его рамках В.В.Путин обозначил еще в декабре 2022 г. Среди них особое место занимает достижение экономической и технологической независимости от Запада. В чем Вы видите основные вызовы для ЕАЭС, а так же какие из направлений сотрудничества в рамках организации представляются наиболее перспективными и приоритетными в ближайшие годы?
С.В.Лавров: Эти направления определены в решениях Евразийского экономического союза, Высшего Евразийского экономического совета, Совета глав правительств. Они нацелены на реализацию взаимовыгодных проектов в самых важных для наших стран областях. Причем таким образом, чтобы эти проекты не зависели от механизмов обслуживания международных экономических связей, контролируемых США и их союзниками, включая и «резервные валюты», и доллар, и евро, и йены. Это ненадежная валюта. В 2022 г. 76% взаиморасчетов и торговли между странами-членами ЕАЭС осуществлялась не в долларах, а национальных и дружественных валютах. В этом году стремимся к 90%.
При создании Евразийского экономического союза процесс дедолларизации не выдвигался как самостоятельная цель. Но действия Соединенных Штатов нарушили все продвигавшиеся долгие десятилетия принципы функционирования рыночной экономики. В этой ситуации мы должны обезопасить себя от произвола, капризов. Все понимают, что будет завтра. Сегодня Россия – главный объект американских и западных санкций, поскольку ведет себя достаточно самостоятельно. А завтра будет любой другой. Непонятно за что будет объявлено «наказание». Все это понимают. Тенденция перехода на альтернативные платежные системы, методы расчетов неотвратима.
На саммите БРИКС Президент Бразилии Л.да Силва активно продвигал идею создания отдельной самостоятельной независимой валюты для стран-членов. В свое время, когда он избрался в очередной раз, предлагал сделать то же самое для всего региона Сообщества Латиноамериканских и Карибских стран. Все исходят из того, что на данном этапе переходить сразу к этому процессу достаточно проблематично, т.к. не накоплен опыт работы за пределами долларовой системы. А он будет накапливаться по мере использования во взаиморасчетах национальных валют. Это почти 90% ЕАЭС. У нас существенно и быстро растет эта доля в торговле с Китаем, Ираном, Индией и другими нашими партнерами, которые не хотят следовать указаниям Запада и прерывать с нами сотрудничество. Наоборот взаимодействие с этими странами растет. Если брать всех членов ЕАЭС в абсолютном выражении цифры достаточно уверенно набирают темп.
Приоритеты российского председательства в ЕАЭС были изложены. Они касаются и цифровизации экономики, и технологического суверенитета, развития взаимодействия в сфере информационно-коммуникационных технологий, продовольственной, энергетической безопасности. Всё это одобрено и реализуется. Надеюсь, что к концу этого года сможем подвести итоги, которые будут отражать успешное решение поставленных в этом контексте вопросов в интересах всех стран, входящих в ЕАЭС. К союзу сохраняется интерес и некоторых других наших соседей. Мы его активно поддерживаем.
Вопрос (перевод с английского): В соответствии со второй Йоханнесбургской декларацией саммита БРИКС, ОАЭ были приглашены присоединиться к объединению с 1 января 2024 г. Какое влияние это решение «пятерки» окажет на БРИКС в целом и на двусторонние отношения между Россией и ОАЭ?
С.В.Лавров (перевод с английского): Ответ прост. Это окажет позитивное влияние, как на наши двусторонние отношения, так и на сотрудничество ОАЭ с остальными членами БРИКС. Объединенные Арабские Эмираты в 2022 г. стали для России торговым партнером номер один во всем арабском мире и Лиге арабских государств. Товарооборот составил около 9 млрд долл в 2022 г. и продолжает расти. Причиной этого успешного сотрудничества стало то, что и Объединенные Арабские Эмираты, и Россия исходят из национальных интересов и не потерпят никакого давления в ущерб себе и интересам своих экономик и наших народов. Будущее у нас светлое.
Как я понимаю, сегодня мы будем участвовать еще в одной церемонии совместно с послом ОАЭ в России и Вашим ректором – состоится открытие аудитории ОАЭ в МГИМО. Это является свидетельством начало новой главы нашего сотрудничества.
Вопрос: Россия уже не первый год находится под западными санкциями. Как наша страна с этим справляется? Какие зарубежные партнеры нам в этом помогают?
С.В.Лавров: Сегодня уже частично касались этой темы. С этим нужно справляться, полагаясь только на себя.
Расчеты тех, кто сокрушается по поводу обрушения наших отношений с западными коллегами, на то, что всё когда-нибудь «вернется на круги своя», построены «на песке». Линия Запада, провозглашенный курс с целью нанесения России стратегического поражения в обозримом будущем никуда не исчезнет. Мы это прекрасно понимаем.
В любом случае, если вдруг по какому-то непонятному велению свыше Запад предложит нам вернуться к более или менее нормальным контактам, уже будем думать, стоит ли нам это делать. Если и стоит, то в каких областях. Не будем идти на взаимодействие с Западом в тех сферах, от которых во всех смыслах зависит наша безопасность: и военно-политическая, и экономическая, и технологическая, и т.д. Это уже доказано опытом последних тридцати лет. Запад, не раздумывая, в любой момент, когда ему захочется сдержать твое собственное развитие, а именно в этом цель – сдержать развитие конкурентов, будет злоупотреблять всеми достигнутыми договоренностями. Ни одна из принципиальных договоренностей, заключенных с Западом после 1991 г., не была выполнена. Поэтому нельзя верить на слово. Нельзя верить и тем подписям, которые Запад ставил на многочисленных документах.
Мы преодолеваем трудности. Конечно, они есть и очевидные. Никто с этим не может спорить. Они существенные и еще будут усугубляться, насколько можно судить по статистическим данным. Правительство России под руководством Президента В.В.Путина, который регулярно проводит совещания по тем или иным отраслевым вопросам, связанным с экономическим развитием страны, делает всё возможное. Эти усилия дают позитивный результат.
В России сократилась безработица, нет дефицита товаров, ожидается достаточно приличный экономический рост, учитывая обстоятельства в которых его обеспечиваем. Видим, что реализуются новые проекты в сфере инвестиций, транспорта. Эти проекты будут теснее нас связывать со странами, в порядочности и договороспособности которых мы не сомневаемся. Это прежде всего наши восточные и южные соседи.
В «договороспособности» и «порядочности» Запада мы уже убеждались не раз. Наш вывод однозначен. Когда «захотят», будем смотреть и решать, стоит ли, а если стоит, то в каких областях и в каком объеме.
Планы и точные цифры развития сотрудничества с КНР, Индией, ОАЭ, Ираном, Саудовской Аравией, многими африканскими странами, особенно государствами Северной Африки (боюсь кого-нибудь обидеть, всех не перечислить) конкретны, реалистичны, уже дают впечатляющий результат с точки зрения наращивания товарооборота, объема инвестиций и контактов в других сферах, в том числе культурные, гуманитарные, спортивные связи.
То, что сейчас делают в Международном олимпийском комитете, – это издевательство над здравым смыслом, над Олимпийской Хартией. Президент России В.В.Путин тоже на эту тему говорил. Это вынуждает искать другие формы развития независимого, деполитизированного, состязательного (по-честному) спорта. Когда видишь цель и добиваешься ее, всегда получаешь успех. МГИМО учит именно такому подходу к жизни.
Вопрос: Не так давно, 10 мая с.г. была проведена четырехсторонняя встреча глав МИД Турции, России. Ирана и Сирии по вопросу урегулирования турецко-сирийских отношений. В июне с.г. Россия предложила «дорожную карту» по нормализации отношений между двумя странами. Как Вы считаете, какие есть перспективы у восстановления дипломатических отношений между Турцией и Сирией? Реально ли на эту минуту в ближайшей перспективе прийти к договоренности, консенсусу о прекращении присутствия турецких войск на территории САР?
С.В.Лавров: Процесс нормализации отношений между Турцией и Сирией начался еще в прошлом году. С обеих сторон было высказано пожелание наладить контакты. Было решено начать их со встреч по линии министерств обороны и специальных служб. Они состоялись в декабре 2022 г. Изначально было условлено, что это будет подготовкой к встрече по линии министерств иностранных дел с прицелом на подготовку саммита. В тех процессах участвовали Турция, Сирия и Россия. Учитывая, что иранская сторона вместе с нами и турками активно участвует в качестве члена «тройки» Астанинского формата по сирийскому урегулированию, то иранцы тоже выразили заинтересованность подключиться и к формату, занимающемуся созданием условий для нормализации отношений между Дамаском и Тегераном.
В апреле с.г. состоялась встреча на уровне заместителей министров иностранных дел в формате «четырех», подготовившая встречу министров иностранных дел четырех стран, состоявшуюся в Москве. Здесь мы приняли заявление, выразив нашу заинтересованность в том, чтобы разработать «дорожную карту» нормализации между Сирией и Турцией. В июне с.г. мы передали проект документа всем нашим коллегам. Сейчас он находится на рассмотрении, продолжаются контакты по приведению его к общеприемлемому состоянию, когда он мог бы быть одобрен.
Сложности есть. Вы упомянули присутствие турецких войск на севере САР. Этот факт. Но отмечу, что во всех документах Астанинской «тройки», которая после каждой своей встречи принимает совместное заявление, говорится, что все мы, включая Иран, Турцию и Россию, уважаем суверенитет и территориальную целостность САР и выступаем против любых попыток стимулировать сепаратистские тенденции в этой стране. Турция всё время подписывается под этими документами.
Другое дело, что турки объясняют свое присутствие сохранением террористической угрозы на севере Сирии и считают, что пребывание там их военного контингента решает задачу недопущения «перелива» террористической угрозы из Сирии на юг Турецкой Республики.
Давно занимаемся этим вопросом. Еще до того, как начались консультации в упомянутом формате, мы в неформальных контактах предлагали вернуться к философии 1998 г., когда было подписано Аданское соглашение между Турцией и Сирией. Оно предполагало, что имеется террористическая угроза. Для того, чтобы ее купировать, Турция будет иметь право по согласованию с Дамаском направлять свои антитеррористические структуры на определенную глубину сирийской территории. Это соглашение продолжает действовать, никто его не денонсировал. Нужно договариваться о том, какая может быть глубина подобных операций, какова процедура их начала, проведения и завершения. Сама идеологическая база существует. С этим согласны все участники упоминаемого процесса – Россия, Сирия, Турция и Иран.
Еще одна причина, которая не может не приниматься во внимание, когда говорим на эту тему, – незаконная деятельность Соединенных Штатов на северо-востоке Сирии. Именно США в решающей степени подпитывают сепаратизм радикальных курдских организаций, которые собственно и обозначаются турками в качестве угрозы для своей безопасности. Эти процессы связаны.
Соединенные Штаты оккупировали значительную часть северо-востока САР. Причем это самые главные нефтеносные районы, места производства зерна. Энергетическая и продовольственная безопасность независимого государства – члена ООН – напрямую уже много лет подрывается США, вывозящими оттуда через Ирак нефть. Вырученные деньги тратят на обустройство этих территорий, где поощряют создание квазигосударства курдов. Причем захватили уже не только традиционно исторические земли курдов, но и часть территории, где всегда проживали арабские племена. Это – опасная ситуация, «мина замедленного действия». Особенно учитывая, что курдский вопрос актуален не только для Сирии и Турции, но также для Ирана и других стран.
Постоянно призываем всех наших партнеров, сохраняющих каналы диалога с США, обращать на это внимание.
Для оккупированной Соединенными Штатами части Сирии они сделали исключение из режима санкций, т.е. уже рассматривают эту свою оккупационную зону как независимое государство. Уверен, что наши арабские друзья это прекрасно видят и понимают сопряженные с этим риски и угрозы. Надеюсь, что в контактах ЛАГ и ССАГПЗ со своими западными коллегами эта тема не забывается.
Вопрос: Сегодня видим, как вопросы энергетической геополитики, дипломатии, поставок энергоресурсов становятся все более значимыми как для нашей страны, так и для всего мирового сообщества.
В последнее время Россия перестраивает пути поставок энергоресурсов. Казахстан, имея свободные мощности по транзиту российского газа в страны Средней Азии, в том числе в Узбекистан, может способствовать расширению экспорта на Восток. Есть ли перспективы развития сотрудничества в газовой сфере с Казахстаном для дальнейшего развития экспорта в страны Азии? Если да, то какие?
С.В.Лавров: У нас с Казахстаном и многими другими нашими союзниками очень тесный, практический диалог, совместные проекты в этой сфере. Что касается Узбекистана, то у него есть дефицит природного газа. Мы договариваемся. Состоялся ряд контактов на уровне президентов России, Казахстана и Узбекистана о том, чтобы использовать транзитную систему Казахстана для удовлетворения потребностей Узбекистана. Для этого необходимо провести некоторые технические работы «на земле». Это вполне реализуемо и не займет длительное время.
Когда говорят об энергетической политике, часто упоминают проблему газификации самой производящей газ страны. У нас далеко не все еще решено в этой сфере. Есть соответствующие планы. На севере и востоке Казахстана проблема газификации тоже стоит достаточно серьезно. При развитии дальнейшего сотрудничества, согласовании планов всё это в полной мере учитывается. ЕАЭС и его ближайшие соседи для нас являются приоритетными.
У нас есть своя транспортная система для экспорта газа в КНР. Мы никому не создаем проблем. Потребности Китая таковы, что никто не останется «в накладе», никто не будет «выключен» из игры – ни Казахстан, ни Туркменистан, ни какая-то другая страна.
В рамках сотрудничества Россия-Центральная Азия в энергетической сфере есть полное понимание и целая серия конкретных проектов, перспективных, долгоиграющих. Они будут обеспечивать устойчивость наших экономик.
Вопрос: На Московской конференции по международной безопасности Вы упомянули процесс становления более справедливого и устойчивого мироустройства, а также постепенную дедолларизацию мировой экономики и торговли. Как много времени может потребоваться на данных тенденций по всему миру? Что может препятствовать этому?
С.В.Лавров: Это вопрос для докторской диссертации. Предсказать эти процессы невозможно. Это не вращение Земли, подчиняющееся законам астрономии, и не другие процессы в сфере точных наук. Многое зависит от роли личности в истории. Есть во главе какого-то государства определенная личность – яркая или серая. Вы ежедневно наблюдаете в телевизионных репортажах, в интернете, как многие личности, возглавившие то или иное государство, принимают решения, нацеленные исключительно на увековечение своего, как они считают, доминирования.
Есть личности, которые понимают необходимость объединять усилия ввиду того, что есть большое количество рисков и угроз для всего человечества и совладать с ними можно только сообща, вырабатывая такие методы их преодоления, которые будут отвечать интересам всех. Чтобы не получилось как с «зеленым переходом», который в Евросоюзе был объявлен «главной задачей дня». Стали сокращать инвестиции в добычу углеводородов, отказываться даже от атомной энергетики. Потом ветер подул не так, приливы были не очень сильными, солнце мало светило. Сейчас они это всё расхлебывают. Причем до сих пор заставляют страны Африки (и другие страны третьего мира, но особенно Африки) ускоренно переходить на «зеленую» экономику. Хотя сами уже давно по потреблению угля превысили все прежние показатели. Африканские страны в ответ на это говорят, что да, надо с климатом что-то делать и учитывать эти изменения (хотя стопроцентно ничего не доказано), но они напоминают, что если Запад хочет, чтобы они сейчас занимались «зеленым переходом», то давайте вернемся к обещаниям, которые были даны лет восемь назад на одной из конференций. Тогда Запад подписался под обязательством выделять 100 млрд долл. в год на содействие развивающимся странам для осуществления «зеленого перехода». Ничего не сделано.
Когда сейчас встречались в рамках БРИКС многие коллеги об этом вспоминали и сопоставляли эти обещания – 100 млрд долл. ежегодно (которые были просто забыты) и цифры, характеризующие помощь Запада Украине за последние 1,5 года. Думаю, все понимают, о чем идет речь. Сейчас в западных странах раздаются (постепенно и не очень громко, но все больше) трезвые голоса, призывающие искать компромиссы, договоренности, которые будут учитывать интересы и в сфере безопасности, и в сфере экономики всех без исключения государств, отказываться от диктата, который ни к чему хорошему ни разу в жизни не приводил.
Они говорят, что будут поддерживать Украину столько, сколько потребуется. На саммите БРИКС мы обсуждали это с коллегами в неформальной обстановке. Они у меня спросили: сколько, по моему мнению, Запад сможет защищать Украину, чтобы она победила «на поле боя»? Ответил, что гадать не могу, но в истории есть примеры. Посмотрите, сколько времени им потребовалось в Ираке, в Афганистане, чтобы добиться своих целей. Думаю, ответ понятен.
Строить внешнюю политику на основе лозунгов, причем таких агрессивных – это путь в никуда. Вернее, это путь к войне, что мы сейчас и наблюдаем в самых разных регионах мира. Но процесс неостановим. Это объективный ход истории. Сколько он продлится – трудно сказать.
Думали, что эпоха доминирования Запада будет вечной, но она продлилась примерно 500 лет. Теперь она подходит к концу. Этот процесс имеет глубокие исторические корни с точки зрения «старого» мышления. Сейчас он отражает объективную реальность с точки зрения того, что появились новые центры силы, которые уже не хотят выполнять роль объекта международного сотрудничества, не хотят, чтобы к ним применялся старый принцип колонизаторов «жить за счет других».
В Африке, например, все более актуальным становится вопрос о переработке природных ресурсов, которыми она одарена Богом и природой. Громкие голоса звучали на саммите Россия-Африка и саммите БРИКС о том, что Африка больше не хочет просто поставлять минеральное сырье, которое будет перерабатываться где-то там в Европе, в других западных странах и затем вся прибыль, вся добавленная стоимость пойдет не африканцам. Будем содействовать этим процессам. Повторю еще раз – нельзя исключать, что где-то кто-то придет к власти с намерениями, которые совсем не соответствуют историческим тенденциям.
Вопрос: Недавно в Саудовской Аравии состоялся саммит по урегулированию украинского кризиса. Зачем встречались участники? Что продемонстрировали результаты саммита и чего ожидать России?
С.В.Лавров: Хороший и весьма актуальный вопрос. Он как раз отражает один из аспектов того, о чем мы говорим, когда упоминаем о попытках Запада всячески противиться справедливому урегулированию и в целом проблем мироустройства и отдельных конфликтных ситуаций.
Впервые «план» В.А.Зеленского, который они называют «формулой мира» был предъявлен международной общественности в 2022 г. Запад тут же его поддержал. «План» состоит из 10 пунктов, среди которых Россия убирается в границы 1991 г., выплачивает Украине репарации, российское руководство отправляется на трибунал для проведения суда и какие-то другие связанные с этим вещи. Среди этих абсолютно сумасшедших, нереалистичных и неадекватных пунктов написано, что надо укреплять энергетическую безопасность, продовольственную безопасность, гуманитарные связи.
Все эти 10 пунктов «упакованы» в «формулу В.А.Зеленского», которую Запад провозгласил единственной основой для урегулирования украинского кризиса. Мало кто воспринимал это всерьез. Но одержимость Запада желанием нас сдержать, победить проявилась в том, что эта абсолютно неадекватная бумага стала частью официальной позиции Запада. Он начинает её продвигать, но абсолютно наперсточными, грязными, нечистоплотными методами. Что я имею в виду? Собрали некую встречу в Копенгагене в июне с.г. Пригласили туда страны «семерки», некоторые страны БРИКС, естественно саму Украину и стали там обсуждать пути выполнения этой «формулы В.А.Зеленского».
Нам наши коллеги по БРИКС, которые там принимали участие, потом рассказали, что они просто слушали. Никаких предложений о том, чтобы предпринять какие-то дальнейшие шаги не прозвучало. Каких-либо практических решений о том, как эта «формула» будет воплощаться в жизнь, тоже не было.
Наши саудовские друзья впоследствии рассказали нам о том, что они хотят провести у себя очередное совещание в таком формате в Джидде и что это делается исключительно для того, чтобы донести до западных участников и до самой Украины мысль о полной бесперспективности любых дискуссий без участия Российской Федерации. Что они и сделали на том мероприятии, которое состоялось в Саудовской Аравии.
На этом наши западные коллеги не успокоились. Мы получили информацию о том, что 17 августа с.г. состоялось «заседание» уже не по всей «формуле В.А.Зеленского», а несколько онлайн встреч по каждому из 10 пунктов этой формулы. То есть абсолютно элементарная «одноходовка». Уговаривали так: мол, они понимают, что саудовцы против того, чтобы наказывать, осуждать Россию, чтобы договариваться без Москвы. Участникам говорили, что не надо поддерживать эти части «формулы В.А.Зеленского». Но, мол, есть и другие темы. Посмотрите: продовольственная безопасность – возьмите «кураторство» над этим параграфом, энергетическая безопасность, гуманитарные вопросы. Это, конечно, нечистоплотная игра. Всем это понятно.
Особенно удручает то, что уже задним числом мы узнали, что было обращение к Генеральному секретарю ООН, чтобы он направил своих представителей на эти виртуальные заседания рабочих групп и такие представители участвовали. Видел г-на генсека А.Гутерреша в Йоханнесбурге «на полях» саммита БРИКС. Я ему откровенно сказал, что это нарушает все принципы работы Секретариата, который согласно Уставу ООН должен быть беспристрастным и не должен получать указаний никакого правительства. В данном случае мы знаем, какое правительство обращалось к Генеральному секретарю и по обращению которого он направил туда своих людей. А.Гутерреш стал объяснять, что они там присутствовали исключительно в качестве консультантов, потому что там обсуждались профильные вопросы (продовольствие, энергетика, экология). Я ему честно сказал и не хочу этого скрывать, что помимо того, что сам факт участия в каком бы то ни было качестве противоречит обязанностям Секретариата, когда такое приглашение состоялось, нас как сторону многих аспектов происходящего об этом даже не уведомили.
Это подтверждает наши многолетние опасения, основывающиеся на том, что Запад хочет приватизировать секретариаты международных организаций. Он имеет подавляющее преимущество (в кадровом смысле) в этих секретариатах либо напрямую, либо через предоставление двойного гражданства представителям других стран, которые попали в секретариат по квоте своей Родины, а потом получили второе гражданство.
Это серьезный процесс. Он требует отдельной дискуссии. Будем эту тему в ООН ставить. Возвращаясь к процессам вокруг «формулы мира», «формулы В.А.Зеленского». Мы всем, кто туда был приглашен, включая представителей ООН, направили соответствующие оценки и вопросы. Этого дела так не оставим. Работать нужно корректно и честно.
Неслучайно информация о встречах рабочих групп 17 августа с.г. не попала ни в какие средства массовой информации. Мы узнали об этом по нашим каналам. Вопрос острый. Спасибо за него.
Вопрос: В начале сентября в Индии пройдет саммит «Группы двадцати», на который страна пригласила и Россию. Чего ждет российская сторона от саммита? Какие мы ставим задачи?
С.В.Лавров: Работаем в рамках программы индийского председательства под лозунгом «Одна земля, одна семья, одно будущее». Абсолютно правильная философия, подчеркивающая необходимость следовать принципам равноправия, закреплённым в Уставе ООН.
«Группа двадцати» была создана для решения проблем в сфере мировой экономики и мировых финансов. Она достаточно эффективно работала все эти годы, пока Запад не решил «украинизировать» всё и вся, включая работу «двадцатки», хотя никакие вопросы внешней политики и безопасности в её мандат не входят.
В 2022 г. встречались в рамках «Группы двадцати» в Индонезии. Там потратили огромное количество времени. Считаю, что впустую. Был согласован параграф, который ничего никому не дает и не мог дать. Потому что «двадцатка» не занимается урегулированием тех или иных конфликтных ситуаций.
Там записано, что одни страны осудили, другие – высказали иную точку зрения, привлекли внимание к причинам кризиса на Украине, к проблеме санкций. Дальше было четко сказано: при этом все согласились, что «двадцатка» – не место для обсуждения вопросов глобальной безопасности. Казалось бы, тема закрыта. Но нет.
Индийское председательство проводит около двухсот полезных мероприятий по разным секторам мировой экономики, окружающей среды, инвестиционным вопросам, механизмам расчетов, финансов. На каждом из них Запад поднимал тему Украины. Мы откровенно сказали, что вопрос для нас закрыт. Если они решили переписать мандат «двадцатки» и хотят, чтобы она занималась международными кризисами, то мы дадим свой документ, где перечислены сохраняющиеся до сих пор конфликты, которые коренятся в развязанных Западом войнах. Надо всё обсуждать, но тогда это будет дублировать работу ООН и подрывать изначальную роль «двадцатки» в принятии решений, которые призваны стабилизировать мировые экономические и финансовые процессы. Это не наш выбор.
В любом случае не будет общей декларации от имени всех членов «Группы двадцати», в которой не отражена наша позиция. Иногда ввиду непримиримых разногласий (в данном случае – капризов Запада) председательство выпускает коммюнике, не обязывающее ни одну страну ни к чему, что там написано. Это нехорошо, но не наш выбор. Еще вариант – принять документ, посвященный конкретным решениям в сфере компетенции «двадцатки». Всё остальное пусть каждый скажет от своего имени. На этом разойдемся.
Запад сильно подрывает институты глобального управления. Это одна из причин, по которой всё больше желающих присоединиться к БРИКС, ШОС и искать пути решения возникающих экономических, финансовых проблем в обход любых структур, где присутствует Запад. Процесс небыстрый, но размышления на этот счет ширятся в мировом сообществе.
Вопрос: Я – будущий специалист по политике Японии. Какими Вы видите отношения с Токио в ближайшие четыре года? Насколько востребована будет профессия востоковеда-япониста в Министерстве иностранных дел России?
С.В.Лавров: Боитесь остаться без работы? Насчет профессии востоковеда нет никаких сомнений. Это направление обретает «второе дыхание». МГИМО делает много для того, чтобы готовить специалистов, расширять количество восточных, редких языков. Перспективы хорошие.
Япония – одна из немногих стран, которая «выпадает» из общей перспективы наращивания нашего стратегического взаимодействия, поскольку она приняла решение слепо, тупо (простите за это слово) следовать в русле политики США. Причем даже не сдерживания России, а агрессивного наступления на нашу страну во всех сферах. Это печально.
Мы всегда хорошо относились к японским соседям. Президент России В.В.Путин лично уделял внимание неформальным, доверительным контактам со всеми премьер-министрами, с которыми он работал. Я регулярно встречался с коллегами, включая Ф.Кисиду, который некоторое время работал министром иностранных дел и приезжал в Москву. Именно во время его работы главой МИД Японии мы согласовали, а лидеры одобрили подход к организации совместной хозяйственной деятельности на южных Курильских островах на основе нашего законодательства, в рамках которого японцам предоставлялись льготы. Было согласовано пять направлений, но потом (задолго до нынешних событий) это «кануло в Лету».
Для японцев всегда было важно далеко не прагматичное развитие взаимодействия. Они ежегодно осуждали северные территории, говорили «отдать» их. Этот менталитет глубоко сидит. Нам выдвигают разные аргументы. Мол, России не было в Сан-Франциско, поэтому мы непричастны к этому. Превыше всяких «сан-францисков» – Устав ООН. В статье 107 сказано: всё, что было сделано державами-победительницами незыблемо и свято. Руки прочь. Тем не менее, мы были готовы искать компромиссы. Сейчас вопрос окончательно закрыт. Это всё к тому же, о чем говорили выше, что с Западом ни о чем нельзя договариваться. Япония – часть «коллективного Запада».
Сейчас говорят о реформе Совета Безопасности ООН. Япония и Германией фигурируют в качестве претендентов на постоянное членство. США их поддерживают. Этого не может произойти по определению. Ни мы, ни другие страны, здраво оценивающие ситуацию, не могут поддержать решение, которое будет увеличивать несправедливость. Сегодня из 15 постоянных членов СБ ООН шесть представляют Запад. Еще двух к ним добавить? Ни Япония, ни Германия не принесут никакой добавленной стоимости в деятельность главного органа всемирной Организации. У них нет своей позиции. Они слепо следуют указаниям Вашингтона. Каких-либо перемен в обозримой перспективе не ожидается.
Тем не менее, изучайте Японию. Это все равно наш сосед. В любом случае у нас есть и сохранятся (по крайней мере мы за это) дипломатические отношения. Мы открыты к диалогу, но не будем бегать за ними и что-то предлагать. Они должны сами определиться. Посмотрим, как они будут действовать и работать, когда настанет отрезвление. Это соседняя страна. Нам придется жить рядом.
Россия. ЦФО > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > mid.ru, 1 сентября 2023 > № 4462000
Сергей Лавров
Министры и дипломаты Азии и Европы обсудят вопросы продовольственной безопасности в Самарканде
7-8 сентября в Самарканде пройдет Международная конференция по продовольственной безопасности. В повестке дня - достижение миром цели «Нулевой голод», открытие экспресс-коридоров для поставок продуктов между странами-участницами и прочее.
Международная конференция по продовольственной безопасности организована правительством Узбекистана и проходит при технической поддержке ФАО (Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН).
В мероприятии примут участие министры и дипломаты более 30 стран, а также представители международных, научных организаций, финансовых институтов Шанхайской организации сотрудничества, Организации экономического сотрудничества, Всемирного банка, Исламской организации по продовольственной безопасности, Азиатского банка развития и других.
В рамках конференции Узбекистан презентует собственные достижения в реформировании аграрного сектора, а также обратится к опыту мирового сообщества, чтобы наладить трансфер знаний и инновационных решений.
«Сегодня весь мир сталкивается с проблемами деградации земель и дефицита водных ресурсов, пандемии и нестабильной геополитической ситуации. На фоне этих вызовов вопрос продовольственной безопасности встает все острее.
Мы все ощущаем, как изменение климата влияет на сельское хозяйство и, как следствие, обеспечение населения продуктами питания. Водные ресурсы истощаются, высокие температуры негативно влияют на урожайность культур и поголовье скота. Колебания климата делают производство продуктов питания менее предсказуемым, что снижает точность прогнозирования и планирования. Между тем планирование - ключ к недопущению дефицита тех или иных продуктов на рынке.
Также на повестке дня стоит открытие «зеленых» и экспресс-коридоров между странами-участницами для прямых поставок качественных и доступных продуктов питания», - прокомментировал министр сельского хозяйства Узбекистана Азиз Воитов.
По оценкам ФАО, в условиях умеренного или острого отсутствия продовольственной безопасности находятся около 2,3 миллиарда человек в мире, из них 566 миллионов (25 процентов) проживают в Азии.
«Предстоящая конференция будет способствовать дальнейшему развитию сотрудничества между ФАО и Узбекистаном. Мероприятие послужит хорошей площадкой для обсуждения вызовов и решений развития агропродовольственных систем в мире.
Кроме этого, данное событие международного масштаба даст возможность проанализировать статус реализации мер по достижению Цели устойчивого развития № 2 «Нулевой голод», которая включает конкретные задачи по улучшению продовольственной безопасности и питания, а также меры по развитию устойчивого сельского хозяйства к 2030 году», - сказал субрегиональный координатор ФАО по Центральной Азии Виорел Гуцу.
Также в рамках Конференции по продовольственной безопасности пройдут выставка «Агропродовольственный потенциал Узбекистана» и 1-й Агропродовольственный инвестиционный форум Узбекистана. В форуме примут участие более 50 компаний из Германии, Италии, Израиля, Венгрии, Республики Корея, Польши, Азербайджана, Казахстана.
Россия закрепила за собой статус главного поставщика нефти в Китай и Индию
Михаил Калмацкий
Геополитические сложности не сильно сказались на объемах экспорта нефти из России, но вызвали переориентацию сырьевых потоков. Если раньше основными покупателями наших энергоносителей были страны Европы, то теперь это Китай и Индия.
В июле 2023 года Россия, по данным Международного энергетического агентства (МЭА), экспортировала в сутки 7,3 миллиона баррелей нефти и нефтепродуктов - это повторение июньского результата. При этом поставки "черного золота" сократились на 200 тысяч, до 4,6 миллиона баррелей - минимального значения с декабря 2022-го. Зато на те же 200 тысяч выросла продажа нефтепродуктов.
В МЭА сообщили, что 80 процентов экспорта российской нефти пришлись на две страны - Китай и Индию. По данным Главного таможенного управления КНР, Поднебесная купила у России в июле 8,07 миллиона тонн нефти (1,9 миллиона баррелей в сутки) - на 23,2 процента меньше, чем в июне. Впрочем, это снижение не изменило общей картины по году - за первые семь месяцев 2023-го поставки российского "черного золота" в Китай увеличились на 25,2 процента и превысили 60,6 миллиона тонн. Это больше, чем у Саудовской Аравии и других стран.
Для Индии Россия также крупнейший поставщик. По данным, приведенным в августовском отчете ОПЕК, в июне этого года 45 процентов индийского импорта нефти приходилось на Россию, 17 - на Ирак, и 16 - на Саудовскую Аравию.
Экспорт российской нефти в Индию совершил гигантский скачок буквально за последний год. По данным Резервного банка Индии, в 2022-2023 финансовом году (завершился 31 марта) импорт "черного золота" из России увеличился в стоимостном выражении в 14 раз. В июле поставки нашей нефти, по данным различных источников, оценивались в 1,85 миллиона баррелей в сутки.
"Еще до 2022 года Индия занималась следующим бизнесом - она построила на своем побережье большие НПЗ, скупала у ближневосточных производителей значительные объемы нефти, перерабатывала их и продавала нефтепродукты, в основном на рынки Азии, - рассказал "РГ" ведущий аналитик Фонда национальной энергетической безопасности Игорь Юшков. - И когда России нужно было быстро пристроить большие объемы нефти, и мы готовы были дать скидку, Индия начала массово скупать нашу нефть. Туда ушло чуть ли не две третьих того, что раньше покупала Европа".
По мнению эксперта, Китай и Индия так и останутся крупнейшими рынками сбыта для российской нефти. К тому же условия продажи стали для нас более выгодными. "Размер скидки уменьшается, трейдеры сообщали, что при отгрузке в портах Индии наша нефть стоит на 2-4 доллара дешевле, чем сорт Brent, - это нормально, - сказал Игорь Юшков. - Конечно, России выгодно диверсифицировать рынки сбыта, но совсем не страшно, что так много нашего сырья идет в Китай и Индию. Раньше такие же большие объемы уходили в ЕС".
Аналитик Freedom Finance Global Владимир Чернов полагает, что у российских компаний есть возможность нарастить поставки нефти и в другие страны БРИКС. С нефтепродуктами это получается. "Объем экспорта нефтепродуктов в Бразилию в июле 2023 года вырос по сравнению с декабрем 2022-го почти на 400 процентов, и в августе ожидается очередной рост", - сказал он "РГ".
Что же остается другим государствам? "Доля поставок нефти сорта Urals в недружественные страны, включая европейский рынок, в последние месяцы составляет не более 18 процентов", - рассказала доцент факультета маркетинга и международного сотрудничества Института управления и регионального развития РАНХиГС при президенте РФ Тамара Сафонова.
Европа перестала быть главным рынком для российского сырья. "В Европе по морю российскую нефть получает только Болгария. По трубопроводу - еще три страны: Словакия, Чехия и Венгрия, - рассказал "РГ" заместитель директора центра экономики отраслей ТЭК ЦСР Сергей Колобанов. - В 2023 году суммарно в европейские страны может быть поставлено около 20 миллионов тонн российской нефти. В следующем году поставки из России сократятся как минимум на 2-3 миллиона (политика снижения зависимости от РФ), а в 2025-м истечет санкционное исключение для Болгарии и поток нефти уменьшится еще на 5-6 миллионов тонн".
Что касается экспорта нефтепродуктов, то, по словам эксперта, основным потребителем российского дизельного топлива стала Турция. Значимая часть также направляется в страны Африки (Ливию, Тунис) и стала очень заметна доля Бразилии. Мазут идет в основном в Азию (Индию, Китай), а также на Ближний Восток (Саудовскую Аравию, ОАЭ).
В условиях переориентации поставок с Запада на Восток российские компании активнее тестируют и новые маршруты экспорта, в частности Северный морской путь (СМП). К примеру, в июле два танкера с нефтью вышли из портов Балтики и направились в Китай по СМП. Однако из-за непростой ледовой обстановки скорость движения судов, как сообщалось, оказалась ниже запланированной.
В этом году поставки нефти в Китай по Севморпути - скорее проба пера, считает Сергей Колобанов. "Пока СМП - сезонный маршрут. Да, время в пути сокращается на две недели (30 процентов) по сравнению с маршрутом через Суэцкий канал, но более-менее гарантированная навигация возможна только в период с июня по октябрь, и то с ледокольной поддержкой, что ограничивает как число судов, так и график их загрузки - для формирования караванов", - сказал эксперт.
Тем не менее развитие СМП - приоритетная задача России на ближайшие годы, считает Владимир Чернов, ведь такие поставки снижают практически все внешние риски. "При этом СМП выгоднее с экономической точки зрения, так как протяженность его маршрута меньше, чем южного, а значит можно сэкономить не только на времени доставки грузов, но и на объемах используемого топлива, на зарплате команде и т.д. Плюс, проход через Суэцкий канал тоже стоит дополнительных средств", - пояснил аналитик.
Экспорт в Европу другого важного для России сырья - природного газа - по трубопроводу в июле этого года вырос до максимума с августа 2022-го, говорится в докладе Форума стран - экспортеров газа. Но, конечно, это уже не те объемы, что были раньше. С начала года Россия отправила в Европу 14 миллиардов кубометров газа, став лишь третьей по поставкам после Норвегии и Алжира.
"Экспорт трубопроводного газа из России в 2021 году составил 185,1 миллиарда кубометров, в 2022-м - 100,9 миллиарда, - отметила Тамара Сафонова. - В этом году газ экспортируется по трубопроводам "Голубой поток", "Турецкий поток", "Сила Сибири", транзитному коридору через Украину, а также через территорию Казахстана".
По словам эксперта, в перспективе увеличить экспорт, а вместе с ним и добычу можно за счет строительства газопровода "Сила Сибири-2" через Монголию.
Экспорт газа в Европу в этом году снизится по сравнению с 2022-м, уверен Игорь Юшков. При этом некоторое увеличение возможно на Востоке. "Во-первых, начинаются поставки в Узбекистан, где активно растет внутреннее потребление. Плюс каждый год увеличиваются поставки по газопроводу "Сила Сибири". Думаю, можно ожидать роста экспорта на 5-7 миллиардов кубометров в Китай и на 1-2 миллиарда в Узбекистан".
Учитель истории Светлана Фокина: Все свои тревоги несу в класс
Педагог из Ангарска накануне нового учебного года искренне поделилась с "Родиной" своими экспериментами, беспокойствами и болью
О том, что учительница истории и обществознания школы № 6 из Ангарска Светлана Фокина время от времени использует публикации "Родины" в качестве дополнительной иллюстрации и подспорья на уроках, в редакции узнали в общем-то случайно. Тогда же решили, что не только гора идет к Магомету, но и журнал - к верным и преданным читателям, чтобы поближе познакомиться.
Светлана Алексеевна гостю из Москвы обрадовалась, вместе с мужем Игорем Викторовичем, сливщиком-наливщиком нефтепродуктов Ангарского нефтехимкомбината, у которого на тот день выпал выходной, отвезла первым делом на берег Байкала (как же без этого?), провела экскурсию по Ангарску и пригласила к себе домой на чай с мороженым.
Правда, искренне переживала из-за повышенного и, как ей казалось, незаслуженного внимания к собственной персоне, несколько раз повторила, мол, она не историк, а лишь школьный учитель. Но я объяснял, что приехал не экзамен о знаменательных датах из прошлого государства Российского принимать, а для разговора о ее, Светланы Фокиной, истории. Личной. И знакомства с ее родиной. Малой.
О выборе
- Правильно понимаю, что у вас, Светлана Алексеевна, в роду никто историей не занимался?
- Профессионально? Нет. Папа немного увлекался. Когда была ребенком, задавала вопросы о тех или иных событиях, заинтересовавших меня. Он отвечал, как мог, объяснял.
- Кто отец по образованию?
- Рабочий. Трудился слесарем на промышленном предприятии.
Должна сказать, что родом я из Красноярского края. Назаровский район, село Сахапта.
- Как, простите?
- Сахапта. Вроде населенный пункт с таким же названием есть в Чувашии. Видимо, что-то тюркское. На русский переводится как "яма".
- Там действительно есть углубления?
- Сопки точно имеются, а остальное... На подъезде к селу возникает ощущение, будто оно расположено в низине. Но, может, это мое субъективное мнение.
Родители жили в Сахапте до момента, пока не наступила пора мне идти в школу. Хотели, чтобы училась в городе, там пошла в первый класс. Помню это хорошо, они мне рассказывали.
- Но почему переехали не в Красноярск?
- В Ангарске жила одна мамина сестра, вторая - в Абакане, выбор стоял между двумя этими городами. В итоге остановились на первом. Так что мы в Ангарске давно, здесь и сестра моя родилась. Привыкли. А малой родиной считаю всю Восточную Сибирь.
- Как выбирали будущую профессию?
- После восьмого класса школы сдала экзамены в лицей, который только-только открылся в городе. Новое современное образовательное учреждение инновационного типа. Это же перестроечное время, тогда многое менялось. Родители поддержали, и я пошла на гуманитарное отделение. Очень мне там понравилось.
Классу к десятому окончательно решила, что буду заниматься историей. Вопрос не стоял, чему учиться, оставалось понять, где именно. Иркутск - ближайший крупный город, в котором находились вузы нужного профиля - госуниверситет и педагогический институт. В обоих были истфаки. На всякий случай подала документы сразу в две приемные комиссии. И экзамены сдавала параллельно. В итоге выбрала университет, правда, заочное отделение. Зато смогла сразу начать работать в школе, приобретать опыт на практике, а не только на студенческой скамье...
- Вас без диплома взяли на ставку учителя?
- Ну нет. Сначала устроилась секретарем учебной части в профтехучилище, которое по старой памяти у нас называли фазанкой. По аналогии с ФЗУ - фабрично-заводским училищем.
Два года отработала, а потом уже устроилась в 19-ю школу учителем истории и сразу стала классным руководителем у пятиклассников. Наверное, волновалась, когда вела первые уроки, но сейчас и не вспомню. В той школе надолго не задержалась. Это неплохо и нехорошо, так сложились обстоятельства. Научный руководитель уговорил перейти ассистентом на кафедру истории в институт иностранных языков. Я должна была написать заявление по собственному желанию и уволиться после летних каникул.
Но, пока отдыхала, вдруг поняла, что не нужен мне ни Иркутск, ни институт, что хочу жить в Ангарске и работать с детьми. Словом, передумала уходить из 19-й школы, но назад меня уже не взяли.
- Обиделись?
- Наверняка. Там и коллектив был хороший, и дети, и меня встретили тепло, радушно, а я, получается, решила уйти...
Сохранилась фотография после первого года работы. Ребята, коллеги - все позитивные, улыбчивые... В общем, преподали мне урок, не простили.
Делать нечего, стала искать учительские вакансии в Ангарске. Так оказалась в школе № 2. Проработала там долго, успела выйти замуж, родить старшую дочь Настю, ей уже двадцать четыре.
В гимназию перевелась после декрета с Полиной, младшей. Ей шестнадцать. Время быстро летит...
Теперь вот 6-я школа. Она стала родной. Думаю, на этом и остановлюсь.
С детьми всегда легко находила контакт, где бы ни работала. Мне везло на учеников, везде встречались в основном хорошие, отзывчивые. Вместе ходили на экскурсии, посещали музеи, концерты. Все было замечательно.
Хотя, конечно, случались разные эпизоды...
Об идеале
- Например?
- Как-то решили с ребятами съездить на ледокол "Ангара", стоящий на Иркутском водохранилище. Он давно превращен в плавучий музей. Нам рассказывали историю парохода, который в свое время служил паромом через Байкал, перевозил и паровозы, и железнодорожные вагоны, и пассажиров. Ледокол даже поучаствовал в русско-японской войне 1904-1905 годов, переправляя пехоту на Дальний Восток.
Словом, девочки слушали, а мальчишки лазили везде, заглядывали в трюмы, каюты. И в какой-то момент подошли к какой-то штуке, огромной железной крышке с ручками. Та была тяжеленная, но парни умудрились ее приподнять, чтобы посмотреть, что внизу. Подняли, а крышка соскользнула и с жутким грохотом свалилась в трюм. Мы потом все вместе доставали ее, привязывали веревку, тянули наверх: и дети, и взрослые, все, кто был на ледоколе. Экскурсовод ахала-охала: господи, представляете, если бы ребенка утянуло! И, конечно, нас просили нигде не рассказывать.
Потом этот люк задраили, сделали деревянную конструкцию со ступеньками...
Изначально кашу заварил Димка Митин. Он всегда был хулиганистным, и жизнь его, увы, оборвалась трагически. Через несколько лет после случая на ледоколе Диму застрелили в Иркутске в ночном клубе. Начались пьяные разборки между посетителями, кто-то применил оружие.
- Почему вы сейчас заговорили об этом?
- Сказано же: что на роду написано, так тому и быть. От судьбы не уйдешь... Вспоминая тот эпизод, часто думаю: если бы пострадал хоть один ребенок, никогда себе не простила бы. Тема ответственности педагога очень серьезна, но ее понимание приходит не сразу. Хочется ведь дать ребятам побольше свободы, дети это любят, но надо сразу обозначать определенные рамки поведения, иначе потом можно столкнуться с серьезными проблемами.
- А с детской жестокостью вам доводилось иметь дело?
- Было. Единожды. Но этого хватило, испытала горькое разочарование, даже спустя время трудно рассказывать. Если сейчас продолжу, попросту могу расплакаться. Боль, понимаете, никуда не делась.
Это тоже урок. Мы ведь не только учим, но и учимся.
- Стали иначе вести себя с учениками?
- Нет, пожалуй... Нет. Я не мстительная и не злопамятная, всегда иду к детям с открытой душой. На свой класс могу ругаться, кричать, грозиться страшными карами, мол, больше никуда и никогда с вами не пойду и не поеду, но они знают: это лишь слова, Светлана Алексеевна не может долго находиться в гневе, пошумит и успокоится...
Вероятно, я наивная, нарисовала себе некий идеальный образ ребенка и верю в него, но в любом случае не хочу развеивать это представление.
- При ребятах плакать приходилось?
- Ой, это я люблю. Глаза у меня постоянно на мокром месте. Как-то наткнулась на коротенький рассказ Константина Паустовского "Телеграмма". Как уехавшая в Ленинград дочка не соберется навестить старенькую мать в деревне. Деньги по почте шлет, а сама не едет. В итоге получает телеграмму: "Катя помирает". Но у девушки находятся более важные дела. Когда все же приезжает, узнает, что мать похоронили накануне. Рассказ заканчивается: Настя проплакала ночь в пустой и холодной избе. Ну и я тоже, пока читала...
Не могу ничего с собой поделать, наверное, нервная система расшатана. Хотя и раньше, в молодости, смотрела хорошие фильмы, и они тоже за душу всегда брали. Или вот Тагир Романович Хамитов поставил у нас в любительском театре "Родничок" спектакль "Завтра была война" по повести Бориса Васильева. В нем играет Полина, моя младшая. Сколько бы раз ни видела, в кульминационный момент обязательно плачу. Хочется разрыдаться в голос, но стыдно перед зрителями. Подумают, не держит себя в руках. Сижу в зале, незаметно шмыгаю носом, утираю слезы платком...
А перед детьми эмоции не скрываю. Они должны уметь сочувствовать. В такие моменты замолкают, прислушиваются... Я сильно привязываюсь к ребятам, отношусь как к родным. В разговоре о детях не делаю разницы между учениками и дочками. Настя, старшая, иногда говорит: "Мама, твои - мы, а остальные - школьные".
- Ревнует?
- Мне кажется, нет. Мои девочки правильно воспитаны, чувствуют: мы с мужем их очень любим, ближе никого для нас нет.
О музыке
- Вы часто повторяете, что разделяете профессии учителя истории и историка...
- На мой взгляд, так и есть. Одно дело - преподавать по написанному учебнику, другое - заниматься наукой, изучать прошлое, устанавливать факты, делать выводы о тенденциях и процессах.
Возможно, кто-то из школьных коллег не согласится с такой оценкой, но я не настаиваю, а высказываю личное мнение.
Учителей тех или иных дисциплин для краткости называют математичкой, физичкой, историчкой. И сразу все становится понятно. У детворы по-прежнему часто в ходу училка. Некоторые родители, кстати, тоже могут воспользоваться этим словом.
- Задевает?
- Честно? Сама несколько раз в шутку говорила, мол, что с меня взять, с училки. Это, видимо, на лбу написано. На днях вспоминала: зашла как-то в маршрутку, а под ногами веник валяется. И я автоматически спросила водителя: может, куда-то его убрать, переложить, чтобы пассажиры не спотыкались? А он так бодро и весело говорит: "Вы, похоже, учительница?" Припечатал! Представляете? Видимо, профессия накладывает отпечаток на манеру поведения, формирует определенный склад характера. Плохо это или хорошо, даже не знаю. По-разному, наверное, бывает...
- Как не позволить работе превратиться в рутину?
- Это мне точно не грозит. Желаю каждому найти занятие, которое будет восприниматься как хобби и приносить радость. Всегда любила и люблю историю, испытываю настоящий кайф, когда читаю интересную книгу о прошлом нашей страны. Мне нравится готовиться к урокам. Так увлекаюсь, погружаюсь, что даже дух захватывает. В школу зачастую иду с удовольствием. Бывает, конечно, не выспишься или кто-нибудь обидит. Не без этого. Да, жизнь - не сказка, разные страницы случаются, но в целом считаю и чувствую себя счастливой, состоявшейся.
Что же касается рутины, это для меня немножко другое. Когда надо писать отчеты, всякие методические формы заполнять. Вот это ненавижу. Еще не люблю официоз, работу для галочки.
А с детьми мне не бывает скучно. Сижу, придумываю какие-нибудь интересные приемы, необычные ходы. Иногда что-то удачное получается.
- Например?
- Возьмем музыкальные уроки. Я рассказала о них в журнале "Преподавание истории в школе".
Как-то захотела провести такой классный час, чтобы он надолго запомнился ребятишкам. И вот пришла в голову идея. Накупила цветные фигурки разных зверюшек и стала искать в интернете песенки о животных, в которых угадывался бы характер того или иного ученика. И, знаете, прием сработал, почти во всех случаях одноклассники точно угадали, о ком речь. Где-то быстрее справились с заданием, порой, может, чуть медленнее, но решали задачку. Сразу говорю, никто из ребят не обиделся, хотя могли бы. Фигурки зверьков потом на память раздарила. Каждый с собой забрал. Там были и акулы, и обезьянки, и зайцы, и лисы, и жираф.
Это давно было. Перед Новым годом. Более десяти лет назад.
О свободе
- А история здесь каким боком?
- Напрямую не связывала одно с другим, это все-таки был классный час, а не урок, но, сами понимаете, было бы желание, ассоциации с любой темой всегда можно найти. Интернет в помощь. Забиваете в поисковик ключевой вопрос, и сразу вываливается куча вариантов, выбираете нужный, подходящий.
- Другие эксперименты были?
- Как-то на обществознании говорили о свободе. Я снова взяла музыкальные композиции. Начали с песни "Мы маленькие дети, нам хочется гулять". Потом продолжили развивать линию. Были и "Бременские музыканты", и песня царевны Забавы из мультфильма "Летучий корабль".
Пригодился даже хит Димы Билана, где он поет, мол, всем, - пока, хочу тусить по клубам, веселиться, а не жениться.
На наглядных примерах объясняла ребятам про разное понимание свободы.
Была и композиция Бориса Моисеева про сексуальную революцию. Это же десятый класс, тема для них понятная...
- Что за шлягер?
- Дословно не процитирую, поскольку не являюсь поклонницей и знатоком творчества Моисеева, но что-то про свободные нравы. Дескать, у любви нет преград.
А заканчивали мы урок песней Валерия Кипелова "Я свободен".
- "Словно птица в небесах"?
- Именно! Ведь свобода у каждого своя.
У нас с ребятами завязалась живая дискуссия, спорили горячо, но в итоге пришли к выводу, что действия одного не должны ущемлять права другого.
Опыт показался мне любопытным, и я вышла с ним на свой первый конкурс "Учитель года", который проводился в Ангарске. Остались очень теплые воспоминания, я получила поддержку нашей педагогической общественности, детского и родительского жюри. Для меня это было важно. Я ведь боялась выступать перед публикой, но решила, что преодолею страх. Это не в классе перед детьми, а перед взрослыми людьми.
Думала, провалюсь, все будет неудачно, плохо, потерплю поражение - не переживу, но взяла себя за шкирку и поволокла на сцену. Знаете, как-то мы отдыхали на курорте, и там была огромная водяная горка. Пугающе высокая. Я забралась наверх, зажмурилась и поехала. На самом деле зря закрывала глаза. Копчик отбила...
Но вот на конкурсе все получилось замечательно. Мне достался приз "Родительское доверие". Правда, в итоге я не победила, но в финальную пятерку вошла, приятных слов наслушалась. В общем, не пожалела, что участвовала.
- С тех пор музыку на уроках еще использовали?
- Если по смыслу уместно. Например, люблю кантату Сергея Прокофьева "Вставайте, люди русские" из фильма "Александр Невский". Наверняка ее слышали. А знаете, что там есть вступление женское?
Мужчины собираются на ратный бой, а напутствуют и благословляют их женщины. Слышу хор, и внутри что-то поднимается, переворачивается...
Скоро начну с шестыми классами изучать историю Древней Руси. Вот им и поставлю кантату. На теме нашествий с Востока и с Запада. Когда враг пришел на нашу землю.
- А какое нашествие, на ваш взгляд, было страшнее?
- Ни в одном нет ничего хорошего, но официально считается, что западное хуже. Они нас идеологически пытались поработить, веру свою навязать, а монголо-татары хотели довлеть экономически, держали в страхе, чтобы им исправно платили ордынский выход.
Нет, одинаково плохо, когда пришлые люди ломают народ через колено. Не имеет значения, откуда они пришли - справа или слева...
О Высоцком
- Спорить детям на любую тему разрешаете?
- Мне кажется, да, но сталкивалась с такой детской реакцией, мол, со Светланой Алексеевной лучше не связываться.
- Почему?
- Вроде как себе дороже. Буду переубеждать, пока не склоню на свою сторону... Хотя стараюсь не давить, все происходит само собой. По своей натуре я эмоциональный человек, невольно начинаю повышать голос, некоторым ребятам кажется, будто кричу на них, а я так говорю, доказываю точку зрения.
Но в одиннадцатом классе есть ученик Артемий Шевелев. Совершенно замечательный ребенок. Он очень любит историю, грозится, что сдаст ЕГЭ на сто баллов, приложит все усилия.
Вот с ним мы спорим по-настоящему, без компромиссов.
- Проиграть боитесь?
- Признаю поражение, если вижу, что аргументов не хватает. Жаль, не все могут поддержать дискуссию, как Артемий...
Сегодня уже не удивляюсь, а когда-то была поражена, обнаружив, что современные дети, к примеру, не знают Высоцкого, не слышали такой фамилии. Как-то в восьмом классе на уроке обществознания мы обсуждали тему морального выбора, и я поставила ребятам "Охоту на волков". Потом говорили о религии, коснулись индуизма, и я, разумеется, включила "Песню о переселении душ".
- "И будешь баобабом тыщу лет, пока помрешь".
- Да-да-да! Спрашиваю у класса: кто поет?
- "А в ответ - тишина. Он вчера не вернулся из боя..."
- В первый раз испытала шок. Как?! Неужели этого можно не знать?
Мы с ровесниками разговаривали цитатами из советских фильмов, книг, песен. Сейчас другое время, обвинять или даже упрекать ребят нельзя, но надо пытаться делиться с ними частицей информации, чтобы мостик между поколениями окончательно не рухнул.
Ладно - Владимир Семенович, он умер сорок три года назад. Но еще относительно недавно "Сказ про Федота-стрельца" Леонида Филатова звучал из каждого утюга. Нет, не слышали. Как и многих советских актеров, эстрадных исполнителей не видели. Андрей Миронов, Олег Ефремов, Евгений Леонов, Иннокентий Смоктуновский, Юрий Никулин... Такая плеяда талантов! Увы, пустой звук.
Полине, младшей дочке, которая собирается связать жизнь с театром, твержу: смотри отечественную киноклассику. В конце концов мы можем вместе сесть и включить "Бриллиантовую руку", "Иронию судьбы" или "Обыкновенное чудо", но других-то учеников я не в силах заставить.
Если только в школе на уроке найти способ что-то ввернуть в учебную программу...
- Часто находите?
- Стараюсь. Показала "Обыкновенный фашизм" и "Девять дней одного года" Михаила Ромма.
- Не кривились?
- Нынешние старшеклассники - нет. Хотя предыдущий выпуск долго не могла заставить досмотреть "Обыкновенный фашизм". Неинтересно им, скучно. А что мы хотим, если дети зачастую даже российских мультиков не видели? И шуток, над которыми мы смеялись, понять не могут. У них свои мемы.
Наверное, рассуждаю сейчас, как динозавр? Доисторический...
Об интересе
- И как, чем заинтересовать учеников, если даже на кино они не ведутся?
- Ребята, кстати, такие уроки любят. Больше, чем комментированное чтение учебника. А этим занятием, скажу откровенно, я тоже не пренебрегаю. Буквально вслух читаем.
- Для чего?
- Объясню. Даже в старших классах есть дети, которые попросту плохо читают. Нет соответствующего навыка, практики, привычки. Для этого и нужно смысловое чтение. Чтобы поняли содержание учебника. И работу в тетрадях считаю очень важной. Скрупулезно, въедливо, занудно проверяю, даже ошибки исправляю, хотя это и не урок русского языка. Иногда с этими тетрадками просиживала в гимназии до полуночи, потом домой на такси уезжала. Хорошо, что 6-я школа сейчас под боком.
- Интересно, когда-нибудь пели с учениками на уроках?
- Как-то проходили Степана Разина, и я включила композицию на стихи Дмитрия Садовникова. Ну ту, где "из-за острова на стрежень, на простор речной волны"... Стала подпевать тихонько, дети сначала стеснялись, а потом потихоньку начали подтягивать...
Есть ребята очень театральные, творческие. У меня мальчишка учился, был вокалистом в ансамбле. Мы изучали Италию, ее раздробленность. Паренек все вопросы задавал уточняющие, достал меня в какой-то момент, я и говорю: слушай, ты же у нас певец замечательный, спой что-нибудь. Он отвечает: легко. И запел на итальянском. Красиво получилось. Одноклассники сначала улыбались, а потом захлопали.
- Вы ведь и пословицы с поговорками решили в дело пустить?
- Моя новая идея, хочу все систематизировать. До этого тоже обращалась к примерам из фольклора, но это происходило стихийно. Читала параграф, готовилась к завтрашнему уроку и что-то такое сочиняла.
Скажем, проходили Наполеона, его захватнические походы после провозглашения императором в мае 1804 года. Я предложила поговорить об этом через призму пословицы "со своим уставом в чужой монастырь не ходи".
Давала и другие варианты: "по Сеньке и шапка", "насильно мил не будешь". Спрашивала, какой фразой лучше описать политику диктатора.
Или, допустим, тема - "Домострой как памятник истории и культуры". Снова перед ребятами пасьянс разложила: "век живи, век учись", "жизнь прожить - не поле перейти", "береженого Бог бережет", "в каждой избушке свои погремушки".
Просила прокомментировать, как понимают то или иное выражение.
- Справлялись?
- Вместе разбирали, если не улавливали смысл высказывания. Иногда кто-то в точку попадал. Конечно, ребятам порой бывает трудно. Недавно смех вызвала поговорка "хорошая жена - метла и худая - метла: одна в дом метет, вторая из дому". Спрашиваю: что это значит? Смотрю, ребенок руку тянет, ответить хочет. Начал рассуждать, мол, речь про жену-уборщицу. Ребятишки как захохочут! Стали рассуждать вслух, постепенно дошли до того, что первая ведет хозяйство рачительно и бережно, а вторая тратит и транжирит. Вопрос даже не в том, кто зарабатывает, а как она умеет распорядиться тем, что добыто.
С помощью пословиц мы говорили и про деньги, и про человеческую душу, и про труд. На разные темы.
О сомнениях
- А журнал "Родина" когда для вас стал учебным пособием?
- Ну читаю-то я очень давно, подшивку собираю, а на уроке применила в позапрошлом году в десятом классе. У меня скопилось много номеров. Я с ними, как кошка с салом. Хожу, облизываюсь. Подумала, что можно брать какие-то публикации для обобщения по тому или иному периоду, эпохе. Чтобы ребята сами находили нужную информацию, работали с первоисточниками. Некоторые, знаете, возьмут журнал и тут же возвращают: ничего по теме нет, нате, забирайте. Говорю: спорим, найду? Беру журнал и показываю.
Не люблю халтурщиков и лентяев. Кара за такое отношение обязательно бывает.
Надо же хоть чуть-чуть голову включать, вникать в заголовок, смотреть содержание статьи, чтобы понять, о чем идет речь.
На урок для конкурса "Учитель года" я брала статьи, посвященные первой половине XIX века. Разные совершенно материалы. Стикерами пометила, чтобы ребята быстрее сориентировались, времени-то было мало, в обрез...
Кто-то из членов жюри, когда оценивал мой урок, спросил: "А вы и в учебниках подчеркиваете?" Мне, если честно, обидно стало на минутку. Люди, похоже, не открывали "Родину", не знают объем информации, не представляют масштаб статей. Как ребенку за семь - пять отведенных минут управиться с таким массивом? Конечно, надо было помочь, направить. Не беда, если сделаю пометочку на полях или выделю абзац.
А в учебниках черкать незачем. Во-первых, это казенная вещь. Во-вторых, там и без того материалы максимально сжаты...
Что касается личных книг, грешна: когда читаю и что-то вызывает вопросы, к которым надо вернуться, на первую страничку карандашиком быстренько все накидываю, а потом ищу в интернете, гуглю, уточняю. Не всегда смысл высказывания понятен, термин незнакомый или выражение, которое раньше не встречала.
- Со всеми публикациями у нас в журнале соглашаетесь?
- Честно? Иногда очень хочется поспорить. Несколько месяцев назад "Родина" напечатала отклик на книгу "Татуировщик из Освенцима" Хезер Моррис. Я не поняла, почему у человека появилось желание отправить в редакцию такое злобное письмо. Там, мягко говоря, не очень уважительно говорится об узниках фашистского концлагеря. Я не знала, о каком произведении идет речь, не читала его, но что-то меня задело, нашла книгу в интернете и за вечер проглотила, не отрываясь. Говорю как есть.
Наверное, можно спорить о литературных достоинствах "Татуировщика", но Моррис долго и кропотливо собирала документальный материал, искала в архивах, все сверяла, уточняла, чтобы выразить отношение к трагическим событиям Второй мировой. И в главном герое я не увидела ничего тараканьего. Хоть убейте.
Да, тема сложная, больная, остается много противоречивых моментов, но, мне кажется, нельзя так резко, категорично судить, как сделано в опубликованном в журнале отклике.
Порой я тоже бываю остра в оценках, но все-таки стараюсь оставлять пространство для дискуссии, не рублю сплеча. Людям свойственно сомневаться. И это нормально.
- Учитель ведь должен излучать уверенность.
- Все свои мысли, тревоги не скрываю, несу в школу. Уж не знаю, к сожалению или к счастью. Что-то услышала, увидела, прочла, и мне сразу хочется поделиться тем, что потрясло, взволновало. Иду к ребятам. Дети, думаю, сильно удивятся, если в какой-нибудь день не расскажу им ничего нового. В начале урока обязательно найду минуточку, чтобы коротко пересказать. Может, кто-то заинтересуется, позже прочтет или посмотрит.
- Как отвечаете на острые вопросы учеников?
- Для меня нет запретных тем. Иногда, если кажется, что еще рано об этом говорить, могу предложить: вот немножко подрастете и тогда обсудим.
- Рассказываете то, что написано в учебнике, или делитесь собственным мнением?
- Когда идет обсуждение каких-то злободневных тем, могу заявить о своей позиции. Но не навязываю и обязательно излагаю официальный взгляд на события. Дети это знают и по любому спорному поводу идут ко мне. Они уверены, что отвечу честно, не буду юлить или лукавить.
Часто прибегают: а вы слышали, смотрели? Что думаете? Будто я эксперт и авторитет сумасшедший. Конечно, это немножко льстит, но делаю оговорку, мол, поживем - увидим, ребята, в интересное время мы с вами угодили...
Дети сейчас продвинутые. Высоцкого не знают, зато смотрят Telegram-каналы, пользуются источниками, о существовании которых порою не подозреваю. Могут так огорошить, что беру тайм-аут на обдумывание ответа...
О доверчивости
- Вы производите впечатление человека искреннего, но не очень практичного.
- Так и есть! И про престиж ничего не понимаю. Вспоминаю молодость. Училась в гуманитарном лицее, и мы поехали отдыхать на турбазу. Все девчонки в модельных сапожках, с прическами. А мне родители какие-то валенки дали на два размера больше. На базе же должно быть холодно. Напялила и поехала. Ненакрашенная... Мы с мужем недавно смеялись. Он тоже там отдыхал. Покурить-то Игорь ходил с красоткой в сапожках, а женился все равно на мне...
Хотя и он не слишком деловой, такой же наивный и доверчивый, как я. Наверное, это не лечится.
Два эпизода расскажу. В 2006 году, когда родилась Полина, у нас случилось ЧП с машиной. Немножко столкнулись с каким-то грузовиком, царапину на боку получили. Мы молодые, только жить начали, родителей огорчать не хотели, поэтому втайне отдали на покраску двери в бокс гаражного кооператива.
Должны были забрать через пару дней. Время идет, а автомобиля нет. Нам стали рассказывать, мол, передали другому мастеру. Допускаю, так и было, но в итоге машина пропала, ее угнали. Деваться некуда, вызвали полицию, стали разбираться. Выяснили фамилию преступника, только его так и не нашли. А может, и не искали. Он продал наше авто в Чите. Якобы документы потерял, забирайте на запчасти.
Закончилось тем, что нам же пришлось ехать за остовом от машины, официально проводить утилизацию. И кредит потом погашали. Я с коляской гуляла и слезы роняла: почему жизнь так несправедлива?
А вот недавно был случай. Нарисовался молодой человек, вызвался сделать забор на даче. Красивый. Моя мечта - выстроить родовое гнездо, чтобы и дети могли там жить, и внуки потом.
Без забора, сами понимаете, никак. Была у меня такая фишечка, чтобы со столбиками, в меру высокий.
Словом, появился строитель. Вроде проявил себя компетентным. С мужем детально все обсуждал, даже привез камень с песком, какой-то материал строительный. Говорит: давайте деньги на следующие закупки. Сначала речь шла о предварительном авансе - пятнадцать тысяч рублей. Потом сумма выросла до тридцати, пятидесяти... В общем, вытянул он из нас 117 тысяч. И мы, два дурака, своими руками отдали эти деньги проходимцу.
И все, человек исчез. Сначала называл причины, почему не появляется: занят на другом объекте, встречается с менеджерами. Потом перестал отвечать на звонки.
Когда договор заключал, приезжал на солидной машине, с женой и детьми, показывал, где живет, не прятался. Такой добропорядочный гражданин. Мы кинулись искать, звоню девушке, сопровождавшей его, а она говорит, что лишь месяц знакома с этим типом, дескать, и квартира моя, и дети, и машина.
Это был удар. Пришлось писать жалобу в полицию, адвоката подключать. Пока результатов нет.
К тому рассказала эпизод, чтобы показать: жизнь ничему нас с Игорем не научила.
Зато на обществознании обсуждаю с детьми, как в России устроена правоохранительная система, что есть Конституция прямого действия...
О прозе
- Ученикам рассказали эту историю?
- Конечно. А зачем скрывать? Пусть знают, как порой бывает.
Этот псевдостроитель - профессиональный аферист, сейчас за другое преступление сидит. Хочу, чтобы он и в нашем случае понес наказание, справедливость восторжествовала. Сорок тысяч, которые взял у нас в один из дней, потратил в тот же вечер, прогулял. А мы эти деньги копили, собирали, планы с ними связывали. Нам иногда и родители копейку подбрасывали. Они пенсионеры старой закалки, считают, что помогать детям не грех. Теперь вот из этого интервью узнают, сколько мошенник у нас выдурил. Ужаснутся...
Честный рубль никому легко не достается. Игорь работает на производстве, где вынужден дышать парами нефтепродуктов. После смены обязательно принимает душ, переодевается в цивильное, а приходит домой - у него от волос и одежды пахнет химией...
- Сколько сейчас зарабатывает школьный учитель в Ангарске?
- Могу ответить за себя. На руки выходит пятьдесят тысяч. Плюс-минус. Это две ставки и классное руководство. Больше физически не потянуть. Есть доплаты, если ученики успешно выступают на олимпиадах, конференциях.
- Какой класс сейчас ведете?
- Одиннадцатый, выпускной. Моя Полина в нем учится. Сначала я очень волновалась, думала: примут ли дети, как она себя поставит, не будет ли проблем. Но Бог миловал.
До десятого класса дочь училась в гимназии, а потом убедила ее, что хорошее образование можно везде получить. Было бы желание.
Тут ближе к дому. Музыкалка рядом, Дворец творчества детей и молодежи, где она в театре занимается.
Даже на каждодневном проезде экономим. И время, и деньги. Сорок рублей тариф. За месяц прилично набегает...
Полина очень дисциплинированная, никогда не опаздывает. В отличие от меня. Всегда врываюсь в последний момент. Встану в пять утра, но в класс вбегу за секунду до звонка, на грани фола. Дети в девятом классе сняли на видео инсценировку для "последнего звонка", как вечно ждут меня. Бессовестные! Преувеличили...
Но если говорить серьезно, всю себя отдаю детям, школе. Может, кто-то этого не видит, но я-то знаю.
- Задавал уже такой вопрос другим своим собеседникам. Вам за Родину стыдно бывало?
- За наше Отечество?..
Как ответить? Возникало порой щемящее чувство досады. Есть страницы, которые хотелось бы закрыть и забыть. Но не только из песни слово не выкинешь. А иногда крепкое словцо так и просится на язык...
Могли бы жить лучше, могли. Но кого в этом винить? На власть кивать - последнее дело, с себя надо спрашивать. Мы сами пишем историю или смотрим, как это делают другие.
- С какой песней себя ассоциируете?
- Вот если бы про животное спросили, сразу ответила бы. В детстве меня дразнили мышкой. Зимой носила дурацкую серую шубу, из-за нее так прозвали. Иногда говорили, что на лисичку похожа. Видимо, из-за профиля. Еще звали ханом Мамаем - по девичьей фамилии Мамаева. Хотя Мамай никакой не хан... А если честно, если говорить по-хорошему, то с лошадью себя ассоциирую.
- Тягловой или скаковой?
- С обеими. В зависимости от обстановки.
Вроде и умственным трудом занимаюсь, но на работе все время пашешь-пашешь-пашешь... Будто мне больше всех надо. Это моя натура. В любое дело вписываюсь, иначе не могу.
На даче люблю трудиться. Свекровь не нарадуется: ой, невестушка у меня золото! Знаете, я и картошку пропалываю вручную, управляюсь без тяпки. Нервы хорошо успокаивает. Потом смотрю на результаты труда и радуюсь: как же красиво! Хотя эта картошка может ни разу не уродится. Получается, зря горбатилась. Конечно, обидно. Но это тоже наша жизнь.
У меня есть один большой недостаток: не ценю свое время. Все кажется, будто его еще много.
Некоторые коллеги, если, не дай бог, где-то просидели лишний час, кому-то ассистировали, тут же строго требуют, чтобы им оплатили переработку. А я вечно забываю все эти стимулирующие надбавки. Но - опять же - если отвалят по справедливости, не откажусь от премии, буду рада. Всегда найду куда потратить.
- И все-таки. Про песню.
- Сложный вопрос... Любимую вам уже называла. "Вставайте, люди русские". Засела внутри, душу зацепила. Могу сто раз подряд слушать. Семья, вот они, живые свидетели, подтвердят. Включаю по кругу. Муж спрашивает: не надоело? Нет, отвечаю.
Что же касается меня лично, трудно назвать одну композицию.
Песня точно не должна быть грустная. По жизни я оптимистка, хотя перепады настроения бывают, поэтому и мелодия нужна веселая, жизнеутверждающая. Выбирайте любую!
Иркутская область, г. Ангарск.
Владимир Нордвик
Врачи из Ростова-на-Дону спасли младенца с пятикратным обвитием пуповиной
Елена Мелихова (Ростов-на-Дону)
Ростовские акушеры столкнулись с редчайшим случаем: пуповина, которой ребенок соединен с матерью, превращается из питательного источника в петлю. Она пять раз обхватила шейку малыша. В принципе подобное бывает во время внутриутробного развития, если будущий ребенок ведет себя беспокойно, но обычно число таких оборотов гораздо меньше.
У Ольги Х. это была первая беременность. Счастливая семья готовилась к появлению наследника на свет. Однако на ранних сроках УЗИ показало двукратное обвитие пуповиной, и будущая мама попала под особый контроль. Нужно было наблюдать, как дальше будет происходить развитие и как будет меняться ситуация: бывает, что плод сам выкручивается из петли. Однако в данном случае такого не произошло. В третьем триместре беременности медики во время УЗИ увидели уже трехкратное обвитие. А когда через несколько дней было проведено внеплановое исследование, пуповина вокруг шеи обернулась уже пять раз! Было принято решение об экстренной операции.
Врачи Ростовского областного перинатального центра сумели аккуратно извлечь и распутать младенца. Реанимационная бригада дежурила в той же операционной. Но ее помощь, к счастью, не понадобилась. С новорожденным мальчиком было все в порядке. Маму и малыша выписали домой на третьи сутки. А то, что все прошло без осложнений, называют теперь акушерским чудом.
- В России несколько родильных домов в разные годы рассказывали о рождении детей с пятью и более кратным обвитием. В нашем центре в 2021 году родилась девочка с пятью тугими петлями на шее. Нам удалось спасти малышку, - рассказывает главный врач областного перинатального центра Максим Уманский. По его словам, обвитие пуповины вокруг шеи плода, туловища и ножек считается одной из разновидностей акушерской патологии, может произойти на любом сроке беременности и развиться из-за разнообразных факторов, например, если пуповина слишком короткая (менее 40 см) или слишком длинная (более 70 см). Многократное обвитие пуповиной очень рискованно.Зачастую при пятикратном обвитии случается внутриутробная гибель плода. Благоприятный исход только при правильной диагностике и выбранной тактики ведения родов.
Главврач больницы имени Сперанского Иван Афуков: Никогда не было таких возможностей снятия боли, как сейчас
Ирина Краснопольская
Московская детская больница имени Сперанского из старейших в стране: в нынешнем году ей 100 лет. В ее истории не было периода, когда бы она выпала из числа лучших. А ведь она многопрофильная, круглосуточно работающая на скорую помощь. Так уж сложилось. И как у каждого медицинского учреждения, особенно такого крупного (850 коек), у нее есть своя фишка. Может, ошибаюсь, но так сложилось, что лучше всего ожоги у детей лечат именно здесь. Но главное то, что она - лидер среди инфекционных детских стационаров. Это же дети! У них часты так называемые сочетанные заболевания. Например, ожог и инфекция. Или острая хирургия и опять же инфекция. И изо дня в день в течение 100 лет сюда в Шмитовский проезд приходят за спасением. Почему все получается?
Однажды профессор Анатолий Александрович Корсунский, президент больницы Сперанского, ответил на этот мой вопрос так: "Потому что мы все впали в детство". Вы, Иван Игоревич, ставший недавно главным врачом этой больницы, тоже из разряда впавших в детство?
Иван Афуков: Не сразу. Я окончил лечебный, не педиатрический факультет Оренбургской государственной медицинской академии. Но, признаюсь, с каждым годом учебы в академии чувствовал, что хочу лечить именно детей.
Лечить именно детей - понятие широкое. И в этом широком понятии значатся анестезиология и реанимация. Выходит, ваша мечта сбылась: теперь вы не только главный врач больницы имени Сперанского, но и главный внештатный детский анестезиолог-реаниматолог Москвы. Особая область помощи, тем более в педиатрии. Боль для всех страшна, а ребенка она может просто убить. Поэтому прежде, чем самого тяжелого пострадавшего возвращать к жизни, то есть заниматься реанимацией, нужна анестезиология-реаниматология. И потому...
Иван Афуков: Можно начну с примера? Наша работа - не удивляйтесь - начинается с первых минут появления ребенка на свет. Объясню. Да, мы не участники процесса появления ребенка на свет, в нынешних условиях есть возможность заранее знать, что у будущего младенца есть проблемы со здоровьем, которые могут проявить себя не сию минуту, а чуть в отдаленное время. Но от этого они не менее опасны. Информация о проблемах у будущего ребенка заранее сообщается в нашу службу анестезиологии и реаниматологии. И наш специалист - врач анестезиолог-реаниматолог - присутствует при родах, оказывает современную помощь во имя спасения.
Для этого есть и специалисты, и препараты? Или точнее: есть, но не для всех?
Иван Афуков: И есть, и уверяю вас, для всех. Хотя ваш скептицизм мне понятен. Я же постоянно общаюсь с родителями детей. Знаю не понаслышке, что иногда сбои и проблемы возникают из-за недоверия родителей, особенно бабушек и дедушек, к нам, врачам.
Но не без оснований же? Какие проблемы мучают именно вас, главного в этой службе?
Иван Афуков: Вас, может, удивит мой ответ, но поверьте: обилие современных возможностей имеет свою отрицательную сторону. Родные ребенка порой требуют совершенно нереального, невозможного и ненужного по той простой причине, что "а вот в интернете написано", "а вот доктор N сказал, что можно...". Кто этот доктор, из интернета? Я не против него, в смысле интернета, но я за профессионализм, а не за фейки. Мои 20 лет в профессии позволяют мне сравнивать: никогда не было таких возможностей в оказании анестезиолого-реанимационной помощи, как сейчас. И еще раз скажу: в Москве для этого есть все возможности. И, насколько мне известно, в регионах также нет явного дефицита. А главное, до сих пор, даже в Москве, к сожалению, наша профессия не самая популярная у будущих врачей. То, что делает детский анестезиолог-реаниматолог, не всегда на виду. И нет особой охоты, тем более у начинающих медиков, служить именно в этой области.
Знаете, ведь как бывает. Приведу очень распространенный пример. Именно распространенный, потому что это частая патология и часто приходится с таким сталкиваться. У новорожденного диагностирован тяжелейший врожденный порок сердца. Без оперативного вмешательства ребенок обречен. Родители согласны на проведение операции. Здесь уместно напомнить, что без согласия родителей мы не имеем права оперировать. Вот ребенок прооперирован. Порок ликвидирован. Но совершенно очевидно, что требуется грамотное возвращение его в нормальную жизнь. И это надо проводить чаще всего в условиях специализированного отделения реанимации. Однако...Мы, реаниматологи, славы почти лишены. И те же родители не считают важным период восстановления, который необходим.
В вас говорит обида?
Иван Афуков: Ни в коем случае! Я к тому, что при спасении ребенка очень важно взаимопонимание между родителями и теми, кто спасает.
К вам часто обращаются? У вас есть для этого отведенные часы? Обращаются как к главному врачу больницы? Или как к главному детскому специалисту анестезиологу-реаниматологу Москвы?
Иван Афуков: Обращаются довольно часто. И как к главному врачу, и как главному реаниматологу. Чаще как к главному врачу. И этим горжусь: выбирают для лечения, спасения именно больницу Сперанского. Отказывать? Не имею права! Как к главному специалисту обращений заметно меньше. Возможно, потому, что наша специальность, грубо говоря, не в фаворе. Впрочем, это заметили наверняка все, что в последние ковидные годы отношение к нашей специальности изменилось.
Не слишком высокая цена изменения?
Иван Афуков: Высокая, но неизбежная. COVID, как и любая инфекция, диктует свое поведение, заставляет внимательнее относиться к здоровью, тем более детей. Вот начался новый учебный год. Лето позади. Впереди сезонные проблемы со здоровьем не только взрослых, но и детей. Потому, если не возражаете... Не зря сейчас у всех детей есть возможность пройти профилактический медицинский осмотр. Наверное, его не надо откладывать "на потом", а начинать сейчас. Понимаю, некоторых родителей может отпугнуть такое предложение: дескать, мой ребенок здоров, зачем надо, чтобы его осмотрел хирург, девочек гинеколог, мальчиков уролог, уши оториноларинголог и так далее. Поверьте, это необходимо! Ведь не секрет, что многие стараются отдохнуть "в волю". Нередко ребенок за время каникул успевает побывать в разных местах, на разных территориях, в разных климатических условиях. Всегда это в пользу здоровья? Ничего подобного! Есть доказательства - научные и практические - что не всегда такое перемещение, смена климатических условий положительны. Нередко совсем наоборот. Летний поезд ушел? Но последствия, возможно, остались. И потому еще раз скажу - не отказывайтесь от профилактических осмотров!
Осень - это обилие фруктов, овощей. Все это на пользу здоровья малыша? Опять же: не всегда! Все, что чрезмерно, не на пользу. В школах теперь есть горячее питание. Это хорошо! Но кухню школьную надо держать под особым надзором. Надо знать, что это за горячее питание и правильно ли составлено меню.
И еще. Летом, мы, реаниматологи, часто сталкиваемся с последствиями неудачного заплыва, травмами, полученными от мяча во время футбола, падения с высоты. Все чаще примеры последствий хождения по крышам, игр на высоких балконах. И, не удивляйтесь, москитных сеток. Спасаемся ими от залета насекомых, голубей и не думаем о том, что ребенок может залезть на подоконник, поглядеть вниз, невольно опереться на эту москитную сетку и... с последствиями травмы уже разбираемся мы. Не всегда москитные сетки - во благо, и об этом забывать нельзя. Но их сезон прошел. Даже сезон ожогов уходит с летними месяцами. Наступает сезон иных травм. Прошел дождь, где-то скользко. Разбежался, ударил колено - травма. А впереди еще снег, лед. Появляется "ледяная" опасность. И тема, которая, наверное, уже избита, - в моду рьяно входят средства индивидуальной мобильности. Владельцу средства не обязательно иметь права, ему не всегда ведомы обязанности. Основные страдальцы - люди пожилого возраста и дети.
И еще моя просьба: обратите внимание на магнитные шарики. Могу объяснить. Может, не все знают, что есть и постоянно растет почти повальное увлечение детей младшего возраста магнитными конструкторами. Сейчас не сыскать семью, которая не одарила бы своего малыша этой чудо-техникой. И надо видеть, как ребятишки внимательно, заинтересованно мудруют над ней. Как гордятся полученными результатами. Эти магнитные шарики, из которых можно строить любые фигуры, на вид очень притягательны. А дети, это известно, любят все "попробовать на вкус". И магнитные шарики не редко не только облизываются, но и проглатываются. Нет дня, чтобы к нам не поступила информация об очередном юном глотателе. Хорошо, если это вовремя заметили родители. И уж если такая проба состоялась, не ждите чуда - немедленно к врачу! Тем более что глотают не один-два шарика, а до сотни. Представляете, что в желудке у малыша! Но, повторюсь, поначалу ни сам ребенок, ни родители не замечают беды. Между тем шарик уже прошел пищевод, желудок, нижние отделы кишечника. Очень часто шарики в организме притягиваются друг к другу, образуют сообщество, что смертельно опасно. Таких детей мы вынуждены оперировать и восстанавливать в отделении реанимации. Потому, покупая очередной конструктор, не забывайте о контроле за его использованием.
Почти 20 лет назад, работая в знаменитой детской Филатовской больнице, вы под руководством академика Виктора Аркадьевича Михельсона написали кандидатскую диссертацию по искусственной вентиляции легких у новорожденных. Диссертация имела хороший резонанс. Изменилось время, сейчас искусственная вентиляция легких у детей в фаворе или есть другие технологии?
Иван Афуков: Ковидное время показало актуальность этой технологии. И искусственный интеллект, к которому отношусь очень положительно, ей не замена, а только помощь. Сейчас во всем мире искусственная вентиляция легких - это общепринятый стандарт лечения дыхательной недостаточности. А ей, этой недостаточности, все возрасты покорны, и дети тоже не редко от нее страдают. В нашей больнице имени Сперанского бывают так называемые разгрузочные дни, когда искусственная вентиляция легких требуется трем-четырем пациентам. Но чаще десяти и более пациентам. Следим, чтобы аппараты для искусственной вентиляции всегда были готовы.
Мы начали наш разговор с того, что боль не совместима с детством. Конечно, заманчиво, чтобы дети не ведали боли вообще. Но такое немыслимо даже в пору искусственного интеллекта, цифровизации.
Иван Афуков: Боль всегда была и может появиться по разным причинам. Вот только терпеть ее не просто не выносимо, но опасно. И потому любое вмешательство в организм ребенка, даже ради необходимого спасения, должно быть максимально без боли. И не надо бояться нас, анестезиологов- реаниматологов. Другое дело, что наш долг - долг священный не только знать о боли, но и уметь избавлять от нее.
Иван Игоревич Афуков родился в 1978 году в Оренбурге. Окончил лечебный факультет Оренбургской государственной медицинской академии. Доцент кафедры детской хирургии РНИМУ имени Н.И. Пирогова. Автор более ста научных работ, посвященных детской анестезиологии и реанимации. Жена Ивана Игоревича Ольга Анатольевна доцент кафедры лучевой диагностики и терапии РНИМУ им Н.И. Пирогова. Старший сын Игорь окончил РАНХиГС, младший Елисей девятиклассник.
Россия. ЦФО > Медицина > rg.ru, 1 сентября 2023 > № 4461698
Иван Афуков
"Книгой года" стала Антология литератур народов стран СНГ
Анастасия Скорондаева
В театре "Электротеатр Станиславский" в рамках Московской международной книжной ярмарки вручили награды Национального конкурса "Книга года".
В некоторых случаях жюри так и не удалось прийти к единогласному решению. Вот и победителей в этом году в некоторых номинациях сразу несколько.
"Книгой года" признаны три тома Антологии литератур народов стран СНГ: "Поэзия", "Проза", "Детская литература". Это первая с 1991 года попытка познакомить народы дружественных стран с культурным ландшафтом друг друга, с новыми литературными именами и значимыми произведениями, укрепить культурные и гуманитарные связи между народами.
К работе над текстами были привлечены лучшие на пространстве СНГ переводчики и редакторы. Благодаря усилиям сотен людей из разных стран, удалось составить объемную и яркую картину современного состояния литератур народов стран СНГ, получить представление о наиболее актуальных темах и вопросах, которые сегодня поднимаются национальными авторами. Все произведения, вошедшие в Антологию, переведены на русский язык как язык межнационального общения в странах СНГ.
Вручая гран-при конкурса, Сергей Нарышкин отметил свою уверенность в том, что хорошая литература объединяет людей, а современные авторы, как и гении классики, обращаются к вечным темам: что такое хорошо и что такое плохо.
В номинации "Проза года" победа у фантасмагорического романа Александра Мелихова "Сапфировый альбатрос" - о мальчике, который видит мир чужими глазам и пропускает чрез себя страдания живших до него советских писателей.
Награду вручал Михаил Швыдкой, отметив, что в литературе, как и в музыке, нет сильнейших.
"Это приз не только мне, но и советской литературе. Я написал что-то вроде реквиема по ней", - заметил в ответном слове Мелихов.
"Великий Блокпост. Антология донбасской поэзии 2014-2022", составленная поэтом Анной Ревякиной, стала лауреатом в номинации "Поэзия года".
"Это даже не антология, а учебник истории. Эти 45 авторов приближают нашу победу. И премия посвящена им - тем, кто пишет современный донецкий русский текст - поэтам Донбасса", - отметила Анна Ревякина, получая награду.
В номинации "HUMANITAS" победителей сразу два: автобиография Бориса Мессерера "Жизнь переходит в память. Художник о художниках", в которой отразились яркие образы главных художников советского периода и получился портрет эпохи, а также богато иллюстрированный альбом Михаила Сеславинского "Книжный мир Александра Бенуа: Этюды исследователя и коллекционера".
"Мысли приходят так редко и так поздно. Когда мне предложили это написать, я забыл целый ряд имен, с которыми встречался. Это смешно и нелепо. Целый ряд имен возникли позднее и я сейчас я полон желания дописать эту книгу. И Елена Шубина меня уже поддержала в этом", - признался Борис Асафович.
Михаил Сеславинский отметил, что счастлив, что его герой Бенуа встретился с Мессерером. А также зачитал шуточные слова благодарности от имени Александра Бенуа.
В номинации "АRТ-книга" победителей снова двое: составленный Наталией Толстой альбом, который иллюстрирует пословицы и поговорки, собранные Владимиром Ивановичем Далем - "Даль, Толстой и чистописание", а также оригинальная графическая новелла на основе русской народной сказки из собрания Александра Афанасьева "Гуси-лебеди", переосмысленная художником Игорем Олейниковым и превратившаяся в многослойную драму о взрослении.
В номинация "Детям XXI века" победа у обучающей сказки Валентины Дегтевой "Сбежали шахматы", которая не только увлекает веселым сюжетом, но еще и знакомит юного читателя с игрой в шахматы, навыки которой очень пригодятся в жизни для аналитического мышления. А в номинации "Поколение Некст" - у Евы Немешь с книгой о взрослении "Белый голубь, чёрный слон".
Лучшей "Non-fiction" книгой признана "Всё, что движется: Прогулки по беспокойной Вселенной от космических орбит до квантовых полей" от популяризатора науки Алексея Семихатов - это рассказ о фундаментальной научной картине мира в развитии от более наглядного к более абстрактному: от брошенного камня до объяснения уравнений Эйнштейна и Шрёдингера и того, почему звёзды зажигаются.
"Логос: голос конструктивизма: каталог выставки", подготовленный конструктивным пространством Центр Зотов и издательством "Бослен" одержали победу в номинации "Искусство книгопечатания".
Роман Алексея Иванова "Бронепароходы" в исполнении актера Сергея Бурунова отмечен в номинации "Электронные издания и аудиокниги".
Вновь два победителя в номинации "Культурный код": издания "Путоранские сказы: Фольклор хантайских эвенков" и "Материальная и духовная культура народов Якутии в музеях мира (XVII - начало ХХ в.)".
Кстати, за музыкальное сопровождение церемонии отдельное спасибо студентам школы-студии МХАТ.
Почетным гостем Московской международной книжной ярмарки стала Беларусь
Андрей Мягков,Вячеслав Немиров,Дарья Валиахметова
Книжная ярмарка ходит ходуном. Читатели толкаются. Писатели не успевают раздавать автографы. Народная тропа к выставочному комплексу "Экспоцентр" не зарастет до понедельника: 36-я Московская международная книжная ярмарка распахнута до вечера 3 сентября.
Почетным гостем ярмарки в этом году стала Республика Беларусь. Торжественно открывая стенд, министр информации Беларуси Владимир Перцов приветствовал теснившихся людей, заметив, что "охота за книгой - дело благородное". В этом году Россия была почетным гостем XXX Минской Международной книжной выставки-ярмарки - так что у нас не прекращается взаимный и полезный книгообмен. И непростое дело сохранения классического слова и продвижения печатной книги, по словам министра, в надежных руках. Между прочим, на белорусском стенде представлено более 500 книжных новинок.
А председатель белорусского Союза писателей Александр Карлюкевич справедливо заметил: "Мы здесь дома, а не в гостях". Стенд открыли, перерезав ленточку с национальным белорусским узором: отрезки ее - отличные закладки для книг.
Тем временем на секции "Литература стран СНГ в современном культурном контексте" поэты и прозаики успели обсудить перспективы совместных антологий и книжных ярмарок на постсоветском пространстве. Сергей Шаргунов, главный редактор журнала "Юность", отметил: "Мы часто говорим о едином пространстве, но единство - это не одинаковость. Единство - это возможность сохранить свою уникальность. В своеобычности культуры, языка, уклада, во взаимопроникновении культур обогащаются наши страны".
Трехтомная антология "Современная литература стран СНГ" стала первой с 1991 года попыткой представить читателям огромной части суши от Еревана до Ташкента широкую палитру самобытных авторов. "Многие из авторов, представленных в антологии, стали открытием для нашего читателя, - поделился Салим Бабуллаоглу, секретарь Союза писателей Азербайджана. - А география - это судьба, и мы должны знать друг друга". И его коллеги, гости из Узбекистана, Казахстана, Армении, говорили, в сущности, о том же.
Тепло сказала белорусская писательница Елена Стельмах: "Мое детство прошло на улице Тургенева, я училась на улице Толстого, а мои друзья жили на улицах Лермонтова, Островского. И вот прошло время, а мои земляки все еще живут на этих улицах и читают русскую литературу. И с появлением антологии "Современная литература стран СНГ" движение наших народов навстречу друг другу стало стремительнее. В марте в Минске мы проводили Дни литературы Узбекистана, сейчас активно готовимся к дням Башкирской литературы. Все это расширяет представление о себе и мире вокруг нас".
А что это еще за шум? Это читатели вокруг Дмитрия Данилова. Рассказывает, как в январе 2022 года пропутешествовал поездом по маршруту Бологое - Осташков. Стук колес, вагон безлюдный, а пейзажи за окном умиротворяют. Данилов продолжил эту железнодорожную "терапию" - и путевые очерки превратились в полноценную книгу. С портретами, историями и размышлениями....
"Главное - отправляться в путь, не имея цели, - признается Данилов. - Чтобы созерцать и думать, не отвлекаясь ни на что. Отличный маршрут - поезда, идущие сквозь Москву от одного пригорода до другого. Мне в них хорошо думается, часто приходят хорошие идеи..."
Что тут добавить? В путь. А впрочем, постойте-ка... Это же Денис Драгунский раскрывает "Подлинную историю Дениса Кораблева"! Послушаем?
Куда сходить на книжной ярмарке?
1 сентября, 18.00. Главная сцена
"Андрей Вознесенский. Несимметричное время: стихи, проза, воспоминания". В презентации участвует Зоя Богуславская.
2 сентября, 16.00. Главная сцена
Александра Маринина представит детектив "Дебютная постановка" и нон-фикшн "Генрих Шестой глазами Шекспира".
3 сентября, 17.00. Главная сцена
Тренер по художественной гимнастике Ирина Винер представит автобиографию "Я - никто...".
Водителям такси установят нормы труда и отдыха
Владимир Баршев
Самозанятых допустят до работы таксистами, им установят требования по времени труда и отдыха. В среднем больше 10 часов находиться за рулем в сутки им будет запрещено. Появится ответственность агрегаторов такси. Им запретят предоставлять водителей, которые не входят в реестр таксистов, а также придется отвечать перед пассажирами за аварии. Однако конкретной ответственности пока не установлено. С 1 сентября вступает в силу долгожданный закон о такси.
Как пояснил "РГ" руководитель Центра компетенций Международного евразийского форума такси Станислав Швагерус, ключевой вопрос, который решается законом, - создание федеральной государственной системы легкового такси, то есть федерального реестра этого вида транспорта. Она позволяет предоставить субъектам Федерации возможность вести три региональных реестра, что позволит обеспечить общую статистическую информацию о количестве перевозчиков, о службах заказа такси и о количестве автомобилей, задействованных в этом бизнесе.
С 1 сентября будет перенесено в федеральный реестр 25 тысяч юрлиц, 30 тысяч индивидуальных предпринимателей и порядка 600 тысяч легковых автомобилей. Почему так много машин? Как пояснил Швагерус, за последние два месяца сильно вырос объем получения разрешений на деятельность такси по старому законодательству. Только в Санкт-Петербурге на 40% увеличилось количество легально зарегистрированных такси. Как отметил эксперт, девять регионов будут вести учет и контроль в своих уже созданных информационных системах. Это в том числе Москва, Московская область, Краснодар и даже Байконур. Но есть одна проблема. Менее половины регионов успели принять до 1 сентября соответствующие законы по регулированию деятельности такси, а подзаконные акты не принял пока ни один регион. Для потребителя услуг такси по этой причине с 1 сентября ничего не поменяется. Требования к водителю и автомобилям такси не заработают, поскольку региональные требования не установлены.
Вступают в силу и требования к труду и отдыху таксиста. Но и тут есть проблема. Для юрлиц и индивидуальных предпринимателей они и так действовали, поскольку установлены Правилами дорожного движения. А для самозанятых, которые только с 1 сентября получат право регистрироваться в качестве такси, они заработают только после того, как эти граждане получат разрешение и будут внесены в соответствующие реестры.
Все водители, которые оказывают услуги перевозки, должны перед выходом на линию проходить предрейсовый медосмотр и техосмотр. Однако до сих пор реально это делалось только в крупных автопарках. Остальные проходят все это фиктивно. С 1 сентября заработает возможность проходить медосмотр дистанционно. (Сейчас водитель, который прошел медосмотр без личного визита к врачу, считается его не прошедшим.) Однако, чтобы это положение заработало, необходимо оснастить большинство автозаправок соответствующими приборами. Но пока даже перспективы этого туманны, считает Швагерус.
За уклонение от постановки на воинский учет предложено лишать гражданства
Иван Петров
В Госдуму внесен законопроект о лишении "новых россиян" гражданства за уклонение от мобилизации. Автор документа - зампред думского Комитета по региональной политике и местному самоуправлению Михаил Матвеев.
"Предлагается мера в виде прекращения гражданства РФ в случае, если лица, которые его приобрели, не встали на воинский учет, а также при уклонении от исполнения воинской обязанности, в том числе мобилизации", - говорится в пояснительной записке.
Лицам, которые приобрели гражданство РФ, нужно явиться в военкомат для постановки на воинский учет в течение двух недель или подать заявление через Госуслуги в недельный срок.
"На практике уроженцы иностранных государств, получившие гражданство РФ, зачастую уклоняются от постановки на воинский учет, игнорируя тот факт, что гражданство дает не только права, но и соответствующие обязанности", - указывает депутат Матвеев.
Впрочем, далеко не все поддержали подобную инициативу. "Подход этот неправильный. Ну вот, например, лишили гражданства, посадили в тюрьму, не важно за какое преступление, а дальше что? Куда этому гражданину деваться? А во-вторых, начинается какая-то многосортица граждан, тут тоже мало хорошего", - сказал ТАСС глава Комитета Госдумы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Леонид Калашников.
"Если мы хотим поставить таких лиц на учет, то давайте решать именно эту задачу. В частности, можно синхронизировать выдачу паспорта и постановку на воинский учет, организовать это можно с помощью цифровых технологий. Надо предупреждать нового гражданина, что если он сам не встанет на учет, то через две недели будет поставлен автоматически. А предлагаемые радикальные меры лишь привнесут дополнительное напряжение", - считает глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев.
«Сумма элементов»: Пять причин инвестировать в небоскребы сейчас
Небоскребы все чаще изменяют линию московского горизонта, но для многих потенциальных покупателей и инвесторов жилая недвижимость в них остается специфичным продуктом. Директор департамента продаж жилой недвижимости ГК «Сумма элементов» Светлана Бардина рассказала «Стройгазете» о пяти причинах, по которым инвесторам именно сейчас следует обратить внимание на высокобюджетные высотки.
1. Премиальные небоскребы дорожают быстрее рынка
В последние годы все чаще аналитики рынка говорят о том, что небоскребы стали привычным продуктом в разных сегментах рынка столичных новостроек, даже бюджетных. Однако на практике идеально использовать масштаб высотного здания и совместить его с не менее высокими стандартами жизни удается девелоперам только премиальных небоскребов, эталоном которых стала Москва-Сити. Приверженность покупателей местным небоскребам отразилась в динамике цен знаковых проектов в Сити, и это сигнал сегодняшним инвесторам, куда нужно вкладывать деньги, если они решат пополнить портфель ликвидной недвижимостью.
Возьмем для примера два местных комплекса небоскребов премиум-класса, продажи в которых стартовали в 2016 и 2017 году. Сейчас они завершены, и мы можем сделать некоторые выводы из их ценовой истории. В 2017 году квадратный метр в рассматриваемых небоскребах Сити продавался за 451 тыс. (апартаменты) и 484 тыс. рублей (квартиры). В 2023 году расценки повысились соответственно до 842 тыс. рублей и до 1,2 млн рублей. Таким образом, за шесть лет апартаменты в местных высотках подорожали на 87%, а квартиры – в 2,3 раза. Для сравнения: средние по Москве расценки на новостройки премиум-класса за этот же период выросли с 484 тыс. рублей за квадратный метр до 592 тыс. рублей за кв. метр, то есть на 22%.
2. Проекты высоток на котловане появляются редко
Очевидно, именно премиальные высотки в Сити высоко ценятся на московском рынке новостроек, поскольку они в разы обгоняют в своей динамике цен все прочие предложения сегмента. И дело не только в качестве проектов, но и в их количестве — небоскребов в Сити мало. Основной участок Москва-Сити уже освоен девелоперами. Почти все местные новостройки находятся на завершающей стадии строительства. Последний крупный комплекс небоскребов введен в эксплуатацию как раз летом 2023 года.
Инвесторам крайне редко представляется возможность получить «премию за котлован», вкладываясь в проекты в Сити, но сейчас как раз именно такой момент. Весной стартовали продажи в новом проекте высотки, создатели которой вдохновились деятельностью ученого Льва Ландау, в 1-м Красногвардейском проезде рядом с Экспоцентром. Квадратный метр продается здесь в среднем по 687 тыс. рублей — это фактически цены трехлетней давности.
3. Рубль ослабевает – выгодно покупать премиум
А если учесть, что потенциальные инвесторы в высокобюджетном сегменте обладают валютными сбережениями, то внешняя конъюнктура сейчас создает очень удобный момент для вложений. С начала года рубль ослабел примерно на 40%. Это значит, что любой, даже самый дорогой пентхаус, цена которого номинирована в рублях, стал для владельцев долларов или евро на 40% доступнее, чем полгода назад. С учетом нестабильности валютного рынка и трудной прогнозируемости его регулирования, имеет смысл часть сбережений конвертировать в твердый актив, который за несколько лет может вырасти в стоимости в несколько раз, опережая любую инфляцию.
4. В современных небоскребах проще масштабировать инвестиции
Инвестировать в небоскребы также сейчас стало проще, так как в них проектируется очень широкая линейка помещений. В отличие от высоток первого поколения, где преобладали огромные апартаменты, в новом поколении небоскребов в Сити можно найти как относительно небольшие студии, так и полноценные пентхаусы. Это позволяет инвестору сформировать портфель недвижимых активов в соответствии со своей стратегией. Можно, к примеру, создать пул небольших квартир для премиальной аренды, которые будут приносить пассивный доход. Количество и площадь помещений позволяет масштабировать объем вложений.
5. В небоскребах можно жить
Иногда инвесторы на рынке недвижимости не исключают использование приобретенных квартир по прямому назначению. Жилье в небоскребе в Москве — это всегда «трофейная» недвижимость, и примерить на себя стиль жизни в высотке желают многие. С этой точки зрения девелоперы небоскребов в Сити сделали за последние 5-6 лет большой шаг вперед. В отличие от первых высоток, которые во многом сохраняли функцию бизнес-центров, современные жилые небоскребы — это воплощение идеи «вертикального города», в котором на разных уровнях сконцентрированы все ресурсы для жизни. На первом уровне — офисы и коворкинг, детский досуговый центр, спа и салоны красоты, кофейни и рестораны. На втором уровне — приватное пространство жилых помещений. Жилой небоскреб — это универсальное пространство как для большой семьи, так и, к примеру, молодого человека, который учится в одной из бизнес-школ Сити и параллельно начинает свое дело в коворкинге. Таким образом, квартира в ликвидном небоскребе может стать недвижимым семейным капиталом, наследством, первым жильем, источником пассивного дохода, причем с очень высокими гарантиями.
Авторы: СГ-Онлайн
«Опять дочку на пляж потащит». Отдых среди учебного года — норма или наглость?
На море с родителями вместо учебы. Педагог, юрист и психологи — о «внеочередных» каникулах
Наталья Астрожникова
Пока одни родители готовятся к 1 сентября, другие планируют отдых с детьми-школьниками в бархатный сезон. Допустимо ли отрывать ребенка от учебы ради совместного отпуска? На этот вопрос «Газете.Ru» ответили психологи, школьный учитель и юрист.
«Ездят отдыхать среди учебного года и не краснеют»
Татьяна из Москвы, 41 год:
— В одном классе с нашей Софией учится девочка Лера, которую мать каждую осень возит на море. По словам Оксаны, матери одноклассницы, еще один отдых в бархатный сезон никому не помешает, к тому же цены на путевки в сентябре-октябре ниже.
В этом учебном году она опять свою дочку на пляж потащит — в то время, когда дети только-только втянутся в учебу! Они и другим родителям предлагали присоединиться, и некоторые даже посетовали на то, что отпуск уже отгуляли.
А как же учеба? Плевать они хотели на учебу, а потом ходят и просят у моей дочери тетради, чтобы программу нагнать.
Учителя вынуждены тратить время на пропустившую уроки ученицу вместо того, чтобы уделить внимание тем, кто добросовестно посещает занятия.
Однажды они даже обманули классную руководительницу, сказав, что едут к бабушке на две недели. А сами — на море. Вот так ездят отдыхать посреди учебного года и не краснеют! Разве это не наглость?
«Что я не рекомендовала бы делать, так это обманывать школу»
Вера Золотых, семейный и клинический психолог, психоаналитик:
— Все зависит от семьи и ее приоритетов. Если вы считаете, что для вас и ваших детей намного важнее посетить курорт в бархатный сезон, несмотря на учебный год, то решение очевидно.
Главное понимать, какую цену вы за это заплатите и какую модель отношений с социумом привьете ребенку.
Что я однозначно не рекомендовала бы делать, так это обманывать школу. Да еще и привлекать для поддержания этой лжи ребенка.
Неодобрение школы — это не повод для обмана, ведь вы можете послушать мнение педагогов, но, если оно для вас не в приоритете, поступить по-своему.
Неважно, как вы объясните свои планы — семейной незыблемой традицией или исключительно разовой акцией — ждать одобрения школы не стоит. Если вы приняли решение, то лучше ориентироваться только на себя и быть готовыми столкнуться с критикой в свой адрес.
При этом следует понимать свою ответственность за дисциплину ребенка: каникулы посреди учебного года могут отразиться на нем не лучшим образом.
«За отдых вне очереди нужно платить успеваемостью»
Юрий Грязев, клинический психолог, психоаналитик:
— Брать детей на отдых в бархатный сезон можно, но в качестве исключения и только в том случае, если это не вредит учебному процессу.
Распорядок учебы в школе — это репетиция рабочего распорядка во взрослой жизни: ребенок учится соблюдать режим и брать на себя ответственность.
Если правилами слишком часто пренебрегать, школьник начнет игнорировать свои обязательства. Кроме того, при частых выездах у него может сложиться иллюзия вседозволенности — тем более с такими «всемогущими» родителями.
Этого можно избежать, например, объяснив ребенку, что за такой отдых вне очереди нужно платить успеваемостью — раз пропускаешь, изволь догонять.
Во всем должен быть баланс. В данном случае ответственность за успеваемость ребенка должен брать на себя родитель.
«Задача учителя — учить ребенка, а не оценивать действия семьи»
Полина Бавина, заместитель директора по воспитательной работе, учитель внеурочной деятельности ГБОУ Школа № 253 имени капитана 1-го ранга П.И. Державина, победитель Всероссийского конкурса «Воспитать человека»:
— Достаточно, если родитель напишет заявление, что ребенок по семейным обстоятельствам не будет посещать уроки в конкретные даты.
Другое дело, когда выезды происходят регулярно. В школах утверждены локальные акты, регламентирующие аттестацию учеников. Обычно, если ученик пропускает менее 50% занятий, то он подлежит аттестации по текущим отметкам. Более 50% пропусков — ему могут отказать в аттестации до устранения пробелов в знаниях.
Если же пропуски регулярные и продолжительные, то школа имеет право обратиться с запросом в комиссию по делам несовершеннолетних.
Дело в том, что родитель несет ответственность за обеспечение образования ребенка по закону «Об образовании». Если сын или дочь не ходит в школу, значит, родитель обеспечивает прохождение программы дома, например, в рамках семейного обучения.
Допустим ли отдых в течение учебного года с моральной точки зрения? Здесь надо смотреть каждую ситуацию отдельно. Если это единственное время, которое ребенок может провести с родителями, то понять можно. Например, мать работает целый год, и отпуск ей дают только в конце сентября. Другая ситуация, когда родитель не пропускает ни одного светского раута, и ребенок ездит вместе с ним.
Но здесь меня больше волнует вопрос учительства, потому что есть педагоги, которые начинают обсуждать эти вопросы с ребенком. Так поступать некорректно, тем более в присутствии других детей, например: «А вот Петя у нас долго отдыхал, поэтому не знает правил». Это унижение и давление на ребенка. Учителю важно помнить, что решение о пропуске школы принимал не ученик, а его родители.
Учителю следует обратиться именно к родителям и без ультиматумов объяснить, что у их ребенка имеются серьезные пробелы в знаниях в результате длительного отсутствия.
В таких случаях педагогу следует отнестись к ситуации с пониманием и принять все меры по устранению дефицитов в знаниях ученика, например, в рамках консультационных часов.
Задача учителя — это учить ребенка, а не оценивать действия его семьи. Если педагог при ученике критикует решения его родителей, то между семьей и школой в сознании ребенка формируется конфликт.
«Школьник может законно отсутствовать по семейным обстоятельствам»
Петр Гусятников, старший управляющий партнер юридической компании PG Partners:
— Школьник совершенно законно может отсутствовать на уроках по семейным обстоятельствам. По закону такой период не регламентирован. Это может быть установлено внутренними документами учебного заведения, но не обязательно.
Если ребенок отсутствует в течение недели, обычно это ни у кого не вызывает вопросов. Но в таком случае родители обязательно должны написать классному руководителю заявление, в котором сообщат даты отсутствия ребенка и укажут, что ответственность за его жизнь и здоровье в этот период они берут на себя.
В одних учебных заведениях требуют, чтобы родитель лично принес в школу документ в письменном виде, где-то — достаточно отметить даты в электронном дневнике. Все будет зависеть от внутренних распоряжений конкретного учебного заведения.
Если ребенок слишком часто не посещает занятия по семейным обстоятельствам, такой семьей могут заинтересоваться органы опеки, которые будут выяснять причину. Если же речь идет о нескольких днях в течение месяца или недели, вопросов со стороны учителей и других организаций быть не должно.
Архиепископ Феофан: Русские храмы в Корее смогут стать мостами дружбы с РФ
Православие в Корее ведет свою историю с конца XIX века, когда по решению Синода была образована Русская духовная миссия в Корее. О том, как развиваются приходы в Южной Корее, в том числе, на фоне украинских событий, в интервью корреспонденту РИА Новости рассказал архиепископ Корейский Феофан (в миру Алексей Илларионович Ким), почетный гражданин города Сеула (2006) и первый этнический кореец, ставший православным епископом.
– Как духовенство и миряне в епархии отнеслись к новостям об аресте настоятеля Киево-Печерской лавры митрополита Павла? Как все относятся к преследованию властями Украины духовенства Украинской православной церкви, гонениям на УПЦ?
– Гонения на Украинскую православную церковь при попустительстве, а порой и при участии властей начались на Украине довольно давно. Не последнюю роль в этом сыграли действия Константинопольского патриархата, который вмешался в жизнь Русской православной церкви путем поддержки раскольнической группировки в Украине. В пользу этой раскольнической группы, созданной властями Украины и Константинопольским патриархатом, власти забирают храмы и изгоняют священников из тех храмов, которые общины Украинской православной церкви строили и в которых молились. Эти гонения затронули, конечно, не только наместника Киево-Печерской лавры, но и большую часть епископата, духовенства и мирян Украинской православной церкви. Произошли массовые незаконные захваты храмов, избиения священнослужителей, аресты епископов по надуманным предлогам.
Мы горячо сопереживаем тем, кто пострадал от клеветы, побоев, захватов храмов и молимся о том, чтобы эта смута скорее закончилась, а государство перестало бы преследовать своих же граждан по религиозному признаку.
– Важен ли для верующих в епархии пример гонений на Украинскую православную церковь, и если да, то почему?
– Гонения на христиан всегда были в истории Церкви, начиная с первого столетия и заканчивая нашими днями – об этом Господь Иисус Христос предупреждал Своих учеников. Не так уж и давно наша Русская церковь пережила период гонений от безбожной коммунистической власти. Этот период принес Церкви много новых мучеников за веру. Эти гонения, а также гонения на Церковь на Украине, говорят о необходимости постоянного укрепления своей веры христианами.
– Как изменились с ростом напряженности в международных отношениях Россия-Запад и началом СВО в целом ситуация на Корейском полуострове, жизнь и настроение прихожан РПЦ?
– Я не заметил особых изменений в жизни наших приходов, кроме некоторых неудобств, связанных с отменой прямых рейсов между Россией и Кореей.
– Как Вы полагаете, есть ли предпосылки (исторические, политические, духовные) для прекращения гонений на УПЦ? Если да, то какие? Если нет, что нужно, чтобы эти предпосылки возникли?
– Очевидно, что ситуация с гонениями на Украинскую православную церковь связана с политической ситуацией в стране. Власти должны перестать вмешиваться в решение церковных вопросов, мира стране действия нынешних властей не принесут, но еще больше разделят народ Украины. Также, на мой взгляд, международное сообщество должно обратить внимание властей Украины на постоянное нарушение прав верующих людей на Украине и потребовать соблюдения закона о свободе совести и религиозных организаций. Но в любом случае, верующие люди уверены в том, что все в руках Божиих, и эти гонения также попущены Богом верным чадам Украинской православной церкви, поэтому нам нужно усилить свои молитвы Богу о наступлении скорейшего мира на Украине.
– Как сейчас развивается служение Русской православной церкви в Корее? Какие есть достижения, планы, что можно назвать главным вызовом?
– Корейская епархия Русской православной церкви образована относительно недавно, в 2019 году. По сути, открытие епархии на Корейском полуострове является возрождением Русской духовной миссии в Корее, которая действовала в Корее с 1900 по 1949 годы. В 2006 году был освящен храм Русской православной церкви в столице КНДР Пхеньяне, а в 2019 году были образованы приходы в Южной Корее. Приходы в основном объединяют русскоязычных граждан из разных стран, но также есть прихожане из местных жителей, а также прихожане из англоязычных стран.
Первой задачей после открытия новых приходов было наладить их богослужебную жизнь, обеспечить все необходимое для этого – помещения, утварь, определить священнослужителей. Все это сейчас мы поддерживаем, но нужно сказать, что довольно скоро после открытия приходов не только мы, но и весь мир столкнулся с новым вызовом для нашего времени – пандемией ковида-19. До недавнего времени в стране действовали довольно строгие ограничительные меры в отношении религиозных организаций, что не позволяло нам заниматься развитием приходской жизни.
Сейчас сложный период, вызванный пандемией, позади, и мы вернулись к привычному для нас богослужебному укладу. Не так давно была получена государственная регистрация нашей религиозной организации, что позволит более полноценно реализовывать наши планы. Главной проблемой, с которой сталкиваются наши приходы сейчас, это отсутствие храмов, мы вынуждены арендовать помещения для проведения служб, а это существенно ограничивает наши возможности для дальнейшего развития.
– Судя по сайту епархии, храмы есть и в КНДР, и в Республике Корея? Как это влияет на служение в регионе, какие открывает возможности? Как власти в этих странах относятся к деятельности РПЦ, повлияло ли то, что Южная Корея теперь внесена в список недружественных РФ стран?
– То, что епархия фактически расположена в двух странах, создает определенные сложности. По понятным причинам мы не можем провести общего собрания или общей службы. Но то, что епархия Русской православной церкви в этих странах одна, является видимым свидетельством того, что она образована для одного народа, и также говорит о той миротворческой миссии, которую может сыграть на Корейском полуострове наша епархия.
Что касается деятельности РПЦ, местные власти в обеих странах не создают препятствий для нашего служения.
– Расскажите, пожалуйста, подробнее про приходы. Сколько сейчас в епархии священников, и кто они, где обучались? Сколько примерно прихожан, и какова их демография?
– В КНДР действует один приход – Свято-Троицкий храм в Пхеньяне, а в Республике Корея два прихода: в Сеуле и Пусане. Несколько клириков Пхеньянского храма проходили богословскую подготовку в духовных школах Русской православной церкви в России. В Южной Корее сейчас служит один иеромонах – отец Павел Чхве – и один иеродьякон. Отец Павел получил духовное образование в Санкт-Петербургской духовной академии. Община Воскресенского прихода в Сеуле составляет около 100 человек прихожан, в Пусане порядка 40 человек. Это, не считая тех людей, проживающих в Корее, которые по разным причинам посещают храмы очень редко, кто-то живет далеко, кому-то не позволяет рабочий график, а их проживает в Корее довольно значительное число. Основную часть прихожан составляют русскоязычные граждане из разных стран СНГ, но среди них есть и процентов 20-30 местных корейцев, а также другие иностранцы из разных стран.
– Как приходят к вере местные корейские жители? Часто ли это случается? Ведется ли какая-то миссионерская деятельность?
– У каждого из наших прихожан из корейцев был свой уникальный путь знакомства с православной верой. Есть человек, который интересовался изучением истории России, а потом заинтересовался и православием, один из наших прихожан прочитал несколько известных книг Ф.М. Достоевского и осознал глубину православного вероучения, есть те, кто знакомился с чтением духовной литературы на корейском языке, а кто-то пришел в Церковь благодаря своим друзьям или русскоязычным супругам. Наша миссионерская работа ограничена нашими силами и возможностями – я имею в виду людской ресурс. В основном мы стараемся делиться информацией о православии через социальные сети.
– Расскажите про особенности служения при сочетании в молитве как корейского, так и церковнославянского языков? В каких случаях используется корейский язык, а в каких русский? Как богослужебные тексты переводились на корейский язык, ведется ли все еще работа над этим?
– Мы используем в богослужении в равной степени как русский, так и корейский языки. Богослужение должно быть понятным всем, и мы стремимся ответить на запросы всех прихожан. Наиболее важные моменты службы дублируются на русском и корейском языках. С самого начала образования нашей епархии мы трудимся над переводами богослужебных текстов. У нас зарегистрировано свое книжное издательство, которое выпустило последование Божественной литургии, богослужебного Псалтыря, сейчас активно работаем над переводом богослужебного сборника с основными последованиями на корейском языке. Для этой работы священнослужители епархии регулярно собираются несколько раз в неделю и вместе работают над переводами. Для переводов мы привлекаем оригинальные тексты на греческом, церковнославянском, русском и английском языках. Иногда прибегаем к китайскому и японскому. Также мы используем ранее изданные переводы. Каждое слово и фразу мы обсуждаем, порой довольно долго, и в результате оставляем вариант, который по нашему общему мнению наиболее точно передает смысл переводимого текста.
– Как Вы думаете, есть ли в будущем возможность возвести православный храм в Сеуле или Пусане?
– Мы очень на это надеемся. Основной вопрос – это финансовый, так как в Корее цена на землю и недвижимость очень высокая. Необходимо привлекать средства благотворителей. Мы молимся о том, чтобы в Корее появились настоящие русские храмы, которые, уверен, будут настоящими мостами дружбы между Кореей и Россией.
Россия. Корея > Внешэкономсвязи, политика > ria.ru, 31 августа 2023 > № 4470345
Архиепископ Феофан
Студенты Узбекистана отправятся в Катар для участия в образовательном проекте Seeds for the Future
30 августа 2023 года состоялся запуск ежегодного образовательного проекта компании Huawei “Seeds for the Future” для студентов Узбекистана. При поддержке Министерства цифровых технологий 15 студентов из 7 ВУЗов Узбекистана в сентябре этого года отправятся в Катар для прохождения обучения по IT направлениям совместно с участниками проекта из 15 стран региона Ближнего Востока и Центральной Азии.
В Министерстве цифровых технологий состоялась церемония запуска образовательного проекта «Seeds for the Future», который является частью корпоративной социальной инициативы Huawei по поддержке талантов по всему миру. Студенты Узбекистана в девятый раз объединятся с участниками из других стран для повышения своих цифровых навыков, обмена знаниями, повышения осведомленности об ИКТ секторе и развития цифрового сообщества молодых талантов. В этом году совместно со студентами из Узбекистана в городе Доха (Катар) в проекте примут участие 175 студентов из университетов 15 стран региона Ближнего Востока и Центральной Азии, включая Катар, Саудовскую Аравию, Кувейт, ОАЭ, Бахрейн, Казахстан, Пакистан, Оман, Иорданию, Ливан, Ирак, Азербайджан, Монголия и Кыргызстан.
С целью поддержки участников проекта перед поездкой в Доху в церемонии запуска проекта принял участие Министр цифровых технологий Шерзод Шерматов, руководство и преподавательский состав местных университетов с IT направлениями, представители компании Huawei, а также одна из ТОП-10 глобальных Амбассадоров проекта Seeds for the Future, выпускница Университета Инха Нодира Тиллаева.
Старт подачи заявок на участие в проекте был дан в июне этого года для студентов 11ти ВУЗов Узбекистана. По результатам отбора, 15 студентов прошли финальные собеседования с наилучшими показателями. Участниками программы стали учащиеся старших курсов Ташкентского Университета Информационных Технологий, Университета Инха в г.Ташкент, Университета Амити в г.Ташкент, Ташкентского Университета Международного Образования, Международного Университета Кимё в г.Ташкент, Туринского политехнического университета в г.Ташкент, а также студенты Университета «Новый Узбекистан» впервые присоединились к проекту.
«После трёх лет проведения программы Seeds for the Future в гибридном формате локально в Узбекистане, проект снова предоставляет возможность местным талантам повысить свои знания в области ИКТ, совмещая обучение с путешествием зарубеж. Совместно создавая открытую экосистему талантов в ИКТ сфере в Узбекистане и в странах Ближнего Востока и Центральной Азии, при поддержке регуляторов и высших образовательных учреждений мы стремимся вдохновить молодежь на углубленное изучение возможностей цифрового мира. Мы поздравляем участников программы 2023 года и желаем получить как можно больше пользы от образовательного процесса и культурного обмена с участниками других стран», — сказал директор Huawei в Узбекистане г-н Чэнь Цзякай.
В ходе программы Seeds for the Future со 2 по 9 сентября 2023 года участники также займутся разработкой собственного проекта Tech4Good для его представления на региональном конкурсе. Целью конкурса является вовлечение молодежи в формирование позитивных изменений в своих сообществах за счет применения цифровых решений для достижения целей устойчивого развития (ЦУР ООН). В случае успешного представления проекта Tech4Good судьям, участники получат шанс перейти ко второму этапу, который пройдет в Дубае, ОАЭ, с 10 по 16 сентября 2023 года. По результатам акселеранционной программы победители Tech4Good получат право принят участие в финальном глобальном соревновании в Китае.
«Seeds for the Future» — фагманская глобальная образовательная программа компании Huawei, осуществляемая в рамках исполнения корпоративной социальной ответственности. С момента запуска в 2008 году в программе приняли участие более 15 000 студентов из 139 стран. В предыдущие годы 50 студентов Узбекистана прошли курсы по программе в Китае, а 82 студента приняли участие в онлайн версии программы в 2020 — 2022 годах. В 2017 году 4 участника проекта «Seeds for the Future» из Узбекистана приняли участие в международном саммите “Один пояс, один путь” в Пекине.
ИТОГИ ПРИЕМНОЙ КАМПАНИИ В УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ
Завтра, 1 сентября 2023 года, более 5700 первокурсников начнут обучение по программам высшего и среднего профессионального образования в 17 учебных заведениях гражданской авиации России.
За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета на 2023/2024 учебный год по специальностям и направлениям подготовки высшего образования принято 2151 учащихся, по программам подготовки специалистов среднего звена – 2764 учащихся. Это соответствует показателям приема прошлого года.
Отличительной особенностью приемной кампании текущего года является существенный рост желающих поступить в учебные заведения гражданской авиации. Приемными комиссиями вузов и их филиалов было принято более 44,6 тысяч заявлений от абитуриентов, что на 30 % больше чем в прошлом году.
Значительный объем заявлений был подан с использованием суперсервиса "Поступление в вуз онлайн". Современное оснащение вузов и их филиалов, мобилизация персонала и готовность отвечать вызовам времени позволили провести вступительные экзамены с использованием дистанционных технологий без сбоев.
В числе первокурсников и ребята из новых регионов. В Московском государственном техническом институте гражданской авиации (МТГУ ГА) будут учиться два студента, из Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики. Также два учащихся из Луганской Народной Республики приступят к обучению в Егорьевском авиационном техническом колледже имени В.П. Чкалова, филиале МГТУ ГА.
Традиционно наиболее востребованными специальностями в 2023 учебном году стали «Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей». «Аэронавигация», «Организация летной работы», «Летная эксплуатация гражданских воздушных судов», «Организация, обеспечение и обслуживание полетов беспилотных авиационных систем» и «Организация и обеспечение бизнес – процессов на воздушном транспорте».
Учебными заведениями гражданской авиации была продолжена практика приема иностранных абитуриентов, первокурсниками стали 149 иностранных граждан из 18 стран (Абхазия, Азербайджан, Алжир, Белоруссия, Вьетнам, Индия, Казахстан, Кот-д'Ивуар, Китай, Кыргызстан, Литва, Мавритания, Мадагаскар, Монголия, Сербия, Таджикистан, Уганда, Узбекистан).
Партию радиоактивных массажных ручек изъяли бурятские таможенники
Сотрудники таможенного поста МАПП Кяхта Бурятской таможни обнаружили 125 ручек для точечного массажа с радиационным фоном в 85 раз выше нормы в легковом автомобиле, прибывшем из Монголии. Опасный груз был выявлен с помощью системы радиационного контроля «Янтарь».
Таможенники провели дополнительный радиационный контроль, в ходе которого в багаже пассажирки авто был найден полиэтиленовый пакет с партией металлических ручек (стилусов) для точечного массажа с повышенным уровнем ионизирующего излучения.
Мощность эквивалентной дозы гамма-излучения на поверхности стилусов составила 9,34 мкЗв/ч, уровень бета-излучения – 503,28 част/см2 в мин. При этом в соответствии с требованиями ЕАЭС на поверхности товара должно отсутствовать нейтронное излучение, а также альфа- и бета-загрязнение.
Владелица товара рассказала таможенникам, что везла стилусы в Россию для последующей перепродажи и не знала о том, что они могут быть радиоактивны и представлять опасность для здоровья человека.
По решению Роспотребнадзора ввоз товара на территорию ЕАЭС запрещен. Радиоактивные ручки вывезены обратно в Монголию.
СПРАВКА:
В соответствии с Едиными санитарно-эпидемиологическими и гигиеническими требованиями к товарам, утвержденными Решением Комиссии Таможенного союза от 28.05.2010 №299 «О применении санитарных мер в Евразийском экономическом союзе» уровень МЭД на поверхности товаров и транспортных средств не должен превышать 1 мкЗв/ч, должно отсутствовать нейтронное излучение, а также альфа- и бета-загрязнение.
Евгения Курбатова,
пресс-секретарь Бурятской таможни,
Выступление и ответ на вопрос СМИ Министра иностранных дел Российской Федерации С.В.Лаврова в ходе совместной пресс-конференции с Министром иностранных дел Турецкой Республики Х.Фиданом по итогам переговоров, Москва, 31 августа 2023 года
Уважаемые дамы и господа,
Провели насыщенные и содержательные переговоры с министром иностранных дел Турции г-ном Х.Фиданом.
Констатировали динамичное развитие двусторонних отношений. Продолжается интенсивный доверительный, политический диалог, прежде всего на высшем уровне между президентами В.В.Путиным и Р.Т.Эрдоганом. Они регулярно общаются в последнее время. Состоялось несколько телефонных разговоров и очных встреч. В ближайшее время планируется очередной неформальный саммит, на котором будут рассмотрены все направления нашего партнёрства.
Торгово-экономические связи развиваются быстро и интенсивно. В 2022 г. товарооборот вырос почти на 90% и достиг рекордных 62,4 млрд долл. Недавно турецкая сторона назначила нового сопредседателя Смешанной межправительственной Российско-Турецкой комиссии по торгово-экономическому сотрудничеству. Договорились о том, что очередное её заседание состоится в ближайшей перспективе в Турции.
Развиваются наши стратегические проекты, прежде всего в сфере энергетики. Она традиционно является «локомотивом» в наших отношениях. Возведение всех четырех энергоблоков АЭС «Аккую» идет по графику.
Со своей стороны подтвердили приверженность России всем договоренностям о наращивании экспорта природного газа, в том числе путём реализации инициативы глав наших государств по созданию в Турции единого газораспределительного «хаба».
Отдельное внимание уделили вопросам обеспечения безопасности отдыхающих в Турции российских граждан. Заинтересованы в развитии этой отрасли.
В этом году все стали свидетелями (сегодня г-н министр Х.Фидан высказывал признательность за это), что Россия оперативно реагировала на просьбы Турции о содействии в борьбе со стихийными бедствиями. Наряду с помощью, оказанной по линии МЧС России, в устранении последствий февральского землетрясения, сразу откликнулись на запрос турецких друзей о предоставлении российских самолетов-амфибий Бе-200ЧС для ликвидации лесных пожаров на Эгейском побережье.
Подробно говорили по актуальным региональным сюжетам, включая положение дел на Ближнем Востоке и в Северной Африке, Закавказье, Центральной Азии и черноморском регионе.
Тщательно рассмотрели задачи, стоящие перед нами в контексте нормализации сирийско-турецких отношений. Как вы знаете, на 20-й Международной встрече Астанинского формата в Казахстане в июне 2023 г. этот вопрос рассматривался, были достигнуты определённые договорённости. Обсудили дополнительные шаги по оказанию Анкаре и Дамаску содействия в восстановлении дипотношений и налаживанию полноценного сотрудничества.
Мы за углубление взаимодействия на других направлениях, в том числе в Закавказье. Заинтересованы в том, чтобы содействовать нормализации отношений между Арменией и Турцией, а также в реализации всех договорённостей, достигнутых между лидерами России, Азербайджана и Армении, начиная с ноября 2020 г., в том числе по разблокированию транспортного сообщения и коммуникаций, а также в отношении постконфликтного восстановления. Убеждены, что в этих усилиях Турция сможет сыграть конструктивную и полезную роль.
Подробно говорили о ситуации на Украине и вокруг неё, включая инициативы, которые призваны продвигать неприемлемую, ультимативную и заведомо провальную «формулу мира» В.А.Зеленского. Объяснили, почему невозможно полагаться на усилия, которые в этом направлении предпринимаются. Ими пытаются подменить любой серьёзный разговор о том, как обеспечивать равную и неделимую безопасность, которая будет предотвращать конфликты на территории Европы.
Обсудили проблему, сложившуюся после прекращения 18 июля с.г. «черноморской инициативы» по вывозу зерна из украинских портов. Довели до турецких партнеров наше понимание того, что необходимо сделать прежде всего на Западе для восстановления жизнеспособности этой инициативы.
Президент России В.В.Путин неоднократно официально, четко заявлял, что как только будут приняты меры не по переговорам о российской части «черноморского пакета», а по решению всех проблем, оставшихся невыполненными, несмотря на обещания Генерального секретаря ООН А.Гутерреша, чьи усилия мы ценим, как только разговоры превратятся в конкретные решения, в тот же день готовы возобновить и украинскую часть зернового «пакета».
Обсудили инициативу Президента России В.В.Путина об организации поставок в Турцию российского зерна объемом до 1 млн тонн по льготной цене для последующей переработки на турецких предприятиях и отправки в наиболее нуждающиеся страны мира. Этот вопрос обсуждается с участием наших друзей из Катара. Они готовы поучаствовать в финансовых аспектах этой инициативы.
Хотел бы отметить, что мы приветствуем независимую, ориентированную на собственные национальные интересы внешнюю политику Анкары. Не понаслышке знаем, что Запад всячески пытается подвергать эту линию сомнению. Для него эта позиция Турции – серьезный раздражитель.
В данном контексте конструктивное равноправное взаимодействие с нашей страной полагаем взаимополезным экономически и выигрышным с точки зрения укрепления суверенных основ внешней политики Турецкой Республики. Всегда стараемся максимально идти навстречу пожеланиям наших турецких партнеров. Это касается и скидок на российские энергоресурсы, и договоренности об их долгосрочных поставках, и мер поддержки туристической отрасли за счет притока отдыхающих из России, и расширения импорта турецкой плодоовощной продукции на наш рынок. Убеждены, что в духе договоренностей наших президентов турецкие партнеры будут и далее отвечать нам взаимностью, несмотря на давление со стороны США и их союзников, желающих настроить всех и вся против Российской Федерации. Уверен, что эти попытки не приведут к результату.
На днях Президент Р.Т.Эрдоган в своем поздравлении по случаю государственного праздника Дня Победы заявил, что Турция никогда не поставит свою независимость под угрозу. Полностью разделяем такие же принципы в отношении Российской Федерации. Будем помогать друг другу отстаивать свои принципиальные подходы на международной арене.
Результативность нашего политдиалога, экономического сотрудничества и далее будет зависеть от взаимной готовности учитывать озабоченности и интересы друг друга, и поиска их баланса. Наши турецкие партнеры обладают необходимым стратегическим видением.
Будем и далее придерживаться подходов, основанных на взаимном уважении и балансе интересов.
Считаю, что полезно поговорили. Благодарю своего коллегу и друга.
Вопрос: В случае выполнения условий Москвы по зерновой сделке, будет ли возврат к изначальному варианту? Или можно рассматривать новый формат? Какие еще острые темы будут подняты на встрече лидеров России и Турции В.В.Путина и Р.Т.Эрдогана?
С.В.Лавров: Президент России В.В.Путин (и я в своем вступительном слове) уже не раз говорил: как только будут выполнены все заверения, содержащиеся в Меморандуме о взаимопонимании между Российской Федерацией и Секретариатом ООН о содействии продвижению российских продуктов питания и удобрений на мировые рынки (часть «пакета» Генерального секретаря Организации А.Гутерреша), мы тут же возвращаемся к выполнению всего, что записано в украинской части.
Министр иностранных дел Турции Х.Фидан упомянул, как А.Гутерреш пытается продвинуться в этом вопросе. Президент России В.В.Путин и я не раз говорили, что ценим усилия Генерального секретаря. Недавно общался с ним «на полях» саммита БРИКС в Йоханнесбурге. А.Гутерреш рассказал о своих новых инициативах, направил мне соответствующее послание.
Честно объяснили Генеральному секретарю ООН и турецким друзьям, что в этом послании по-прежнему нет ни одной гарантии, – только обещания «стараться быстрее». Всё упирается в то, что Запад мешает решению проблем, препятствующих более активному вывозу российского зерна и удобрений. Ооновцы сами ничего не могут сделать. Они вынуждены просить Запад проявить благоразумие, конструктивный подход. Он этого делать не хочет. Пока всё сводится к обещаниям. Могу только подтвердить, что когда будут гарантии с конкретным результатом, который может быть уже завтра претворен в жизнь, то с завтрашнего дня и возобновится реализация «пакета» в полной мере.
Во многом благодаря западным СМИ искусственно повышается значение всей ситуации, сложившейся после прекращения «черноморской инициативы». Привели турецким коллегам статистику ФАО, ПРООН, бирж, где торгуются зерновые, – никакого кризиса продовольствия в мире и скачка цен нет. Стоимость флуктуирует (то вверх, то вниз), но остается на уровне не выше 2021 г.
Президент России В.В.Путин гарантировал: мы полностью компенсируем часть украинского зерна, которая направлялась в нуждающиеся страны за время функционирования «черноморской инициативы» (меньше 3 процентов от общего объема вывезенного украинского продукта).
Хочу привлечь внимание к тому, что Президент В.В.Путин объявил на саммите Россия-Африка в Санкт-Петербурге: шести беднейшим африканским странам будет безвозмездно предоставлено до 50 тыс. тонн зерна каждой. Причем мы оплатим и расходы по доставке. В дополнение к этому обсуждается инициатива предоставления нами 1 млн тонн зерна в контексте возможного российско-турецко-катарского проекта.
Что касается других тем, которые Президенты России и Турции В.В.Путин и Р.Т.Эрдоган будут обсуждать, то это президентское дело. Они определяют свою повестку. Нам «не с руки» за них загадывать.
Россия. Турция > Внешэкономсвязи, политика > mid.ru, 31 августа 2023 > № 4462002
Сергей Лавров
На Урале вырос спрос на услуги частных репетиторов
Ольга Фаткуллина
Ближе к сентябрю, когда заканчивается сезон отпусков, стартует охота на репетиторов. Родители спешно определяются, как подтянуть знания ребенка - заниматься с учителем один на один или отдать предпочтение групповым урокам в учебном центре. На фоне общего ажиотажа ценник на такие услуги обычно устремляется вверх. Из чего он складывается и почему в последние годы этот бизнес растет как на дрожжах, выяснял корреспондент "РГ".
Глаза в глаза
- Репетитора по английскому языку мы взяли, можно сказать, вынужденно, потому что наша гимназия мало что давала по этому предмету - текучка кадров, каждую четверть - новая англичанка, дети не успевают привыкнуть, как снова новый учитель, - сетует Ирина из Тюмени.
Мама школьницы промониторила прайсы разных центров, но цена оказалась кусачей - 800-900 рублей в час с индивидуальным подходом. Так как семья живет за городом, к этой сумме нужно было прибавить еще и расходы на бензин, чтобы увезти-привезти мученика науки. В итоге семья остановилась на частном репетиторе, который берет 700 рублей за час.
- Два месяца дочь ходила к ней домой, наладили контакт, подружились, теперь встречаются в интернете. Цена от этого не снизилась, но я довольна результатом: аттестация в четвертом классе пройдена блестяще. Репетитор берет за основу не школьный учебник, а книги, которые читают носители языка, - рассказывает Ирина. - Недавно нас приглашали на занятия в небольшой группе, там час стоит 400 рублей, но мы решили остаться у своего педагога: тут я полностью доверяю человеку, его компетенциям и подходу к делу.
Цена знаний
Эксперты поясняют: цена зависит главным образом от квалификации и опыта преподавателя, а не от формата занятия. Неважно, как проходит урок, очно или по интернету, - педагог тратит время на подготовку и проведение занятия, поэтому чаще всего особой разницы в цене нет.
А вот чем крупнее город, тем стоимость услуг выше: если в провинции час обойдется в 650 рублей, то в Екатеринбурге - 1000-1200. Но спрос сейчас столь велик, что заоблачные цифры никого не останавливают.
Групповые занятия, конечно, дешевле индивидуальных. Мы сравнили цены в интернете и узнали, что сэкономить также можно, покупая услуги "оптом". Например, за математику или русский язык придется выложить 5200 рублей за четыре персональных урока, а если ребенок будет заниматься в группе, то 3400. А вот если для школьника приобретают абонемент на 24 урока, то стоимость составит 24 и 15,6 тысячи соответственно.
- Объяснимо высок запрос на предметы, которые нужно сдавать обязательно. Час стоит от 500 до 2000 рублей в зависимости от опыта учителя, впрочем, нет никаких гарантий, что даже титулованный педагог сможет мотивировать двоечника так, что тот станет призером олимпиады. И наоборот, иногда ребенку хватает одного дополнительного урока в неделю, чтобы восполнить пробел в знаниях, - говорит математик с14-летним стажем Наталья Певнева.
Предложений на рынке очень много. Как клиенты делают выбор? По словам Анны, руководителя частной школы в Березовском, изначально родители обращают внимание на красивую "обертку": как выглядит помещение, обставлен класс, немалую роль играет местоположение - предпочтение отдают центральным районам города. Но спустя месяц-два начинают спрашивать результаты - и с ребенка, и с репетиторов.
- Прежде чем заключать договор, убедитесь, что у учебного заведения хорошая репутация, есть высокобалльники. А может быть, просто провести диагностику успеваемости вашего ребенка и убедиться, что школа дает достаточно знаний, а не следовать моде на репетиторов, - советует Анна.
Арифметика и бизнес
Понятно, что цена растет вместе со спросом. А из каких составляющих складывается реальная стоимость услуг образовательных центров? По оценке Анны, для старта такого бизнеса требуется от 500 тысяч до миллиона рублей. Главная статья расходов (около 30 процентов) - аренда помещения и оплата коммунальных услуг.
- Также значительная часть бюджета - зарплата педагогов (от 20-30 тысяч рублей на каждого) и расходы на продвижение, которые составляют примерно 20 процентов. В основном упор делаем на соцсети и таргетированную рекламу. Нужно предусмотреть и траты на расходные материалы: питьевую воду в кулере, канцтовары. К тому же детей приходится постоянно стимулировать, например, у нас есть яркие мотивационные дневники с наклейками: выполнил задание - получил награду, собрал серию наклеек - выиграл ценный приз. Это тоже дорогое удовольствие, - поясняет Анна.
Расклад по доходам такой: если с начала года сформировались три группы по десять детей, которые занимаются дважды в неделю, то поступления за неделю составят около 40 тысяч рублей. При этом всегда бывают корректировки: заболеет учитель, какой-то ребенок перестанет ходить. В среднем за год небольшая фирма получает 1,4-2 миллиона рублей дохода.
Сергей Иванов, выпускник истфака, пять лет назад отказался от карьеры в обычной школе, организовав собственный образовательный центр, и ни разу об этом не пожалел: с каждым годом спрос на услуги репетиторов только рос. Чаще всего дети приходят, чтобы подготовиться к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, но в этом году, например, ажиотаж среди восьмиклассников.
- В новом статусе я быстро нашел единомышленников. Когда-то мы начинали давать уроки в крохотном проходном кабинете, теперь наш офис занимает 80 квадратных метров, на аренду помещения сейчас уходит примерно 20 процентов дохода. Большая часть затрат - зарплата (до 70 процентов). Еще пять процентов - реклама. Мы размещаем ее с августа по октябрь: интернет, баннеры в лифтах, медиаэкраны. Но лучше всего работает пресловутое сарафанное радио. Кстати, среди наших преподавателей много тех, кто сам когда-то сдал ЕГЭ на высокий балл, обучаясь в нашем же центре. Им проще найти контакт с детьми, - рассказывает Иванов.
Спрос создает школа
Количество репетиторов и центров допобразования растет, но все они находят клиентов: спрос на их услуги увеличивается ажиотажно. В чем причина?
Исследовательский центр Superjob в 2022 году опросил три тысячи семей и выяснил, что 24 процента родителей 10-11-классников недовольны качеством школьной подготовки. По их мнению, школа переложила ответственность за результаты образовательного процесса на родителей: для получения высоких баллов на ЕГЭ и поступления в вузы детям все чаще требуются дополнительные занятия. В школе и за ее пределами их, по данным опроса Высшей школы экономики, охватившего более 14 тысяч семей, посещают 78 процентов учеников, многие дети занимаются с частным репетитором.
- Во многом спрос создает сама школа, - утверждает Юлия, мама недавнего выпускника. - Едва ли не с начальных классов на родительских собраниях в гимназии нам вбивали в голову, что наши дети ничего не знают, никуда не поступят и т. д. И уже в средней школе большинство обзавелось репетиторами, а в старших классах - все поголовно. Это какой-то массовый психоз. Сначала мы всеми правдами и неправдами стремились затолкать детей в престижную школу, а потом оказалось, что и там знаний дают недостаточно.
Подработка после уроков
Что происходит с системой образования, почему она сама создает себе конкурента?
По словам Сергея Иванова, репетиторы могут заработать от 12 до 90 тысяч рублей в месяц. Поэтому неудивительно, что многие школьные педагоги подрабатывают в частном порядке, а то и вообще уходят из школы, где, чтобы безбедно жить, учитель должен брать не одну ставку.
- Когда я только пришел в школу, вел 18 часов в неделю плюс классное руководство, а также занимался с ребенком на домашнем обучении и получал всего 15,9 тысячи рублей. В 2019 году, когда увольнялся, директор спросила, при какой зарплате я бы передумал. Мой ответ поверг ее в шоковое состояние: 70 тысяч рублей за одну ставку и 90 тысяч - с нагрузкой классного руководства. Естественно, таких денег никто не предлагал ни тогда, ни сейчас, - рассказывает он.
Исследователи НИУ ВШЭ выяснили, что в государственной школе среднечасовая начисленная заработная плата педагогов составляет чуть более 300 рублей. При этом увеличение нагрузки на десять часов в месяц дает прирост зарплаты лишь на 3,4 процента, в то время как у репетитора доход увеличивается на 7,3 процента. Главный научный сотрудник Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина отмечает, что невысокий уровень доходов в формальном секторе образования сочетается с колоссальной аудиторной и внеаудиторной нагрузкой, к которой добавляется работа с документами, обязанности по воспитанию обучающихся и сопутствующая неоплачиваемая работа.
Сергей Иванов согласен: низкая зарплата не единственный негативный фактор. В школе на педагога ложится много бюрократической работы: заполнение электронных и бумажных журналов, бесконечные планы и отчеты. Есть и моральное неудовлетворение: когда в классе 28-30 учеников и только трое из них планируют сдавать экзамен по твоему предмету, трудно создать идеальную рабочую атмосферу и показывать высокие результаты.
Все это вкупе убивает у педагога желание гореть на работе. Зачем, если можно работать точечно с мотивированными детьми и получать за это значительно больше?
- И пока каторжные условия, при которых работают учителя в школах, не поменяются, востребованность услуг репетиторов будет только расти, - заключает руководитель частного образовательного центра.
Фермер из деревни Пантелейково вырастил редкую для Урала фацелию
Свердловский фермер решился на эксперимент и удивил земляков
Светлана Добрынина (Свердловская область)
Фермер из деревни Пантелейково Виктор Николаев уже привык, что его угодья вызывают неизменный восторг у всех, кто проезжает мимо. Редкий водитель не затормозит хотя бы на несколько минут, чтобы сделать эффектное фото на фоне уходящего к горизонту цветущего голубовато-сиреневого поля.
Издалека оно напоминает виды французского Прованса, славящегося лавандовыми плантациями. Вблизи очарование остается, но уже ясно: цветок совершенно другой, чем-то напоминает лесную медуницу с закручивающимся в спираль соцветием и стойким запахом меда. Это еще непривычная для Урала культура - фацелия. Сама родом из Мексики, хотя селекция российская. Фацелия рязанская - отличный сидерат (органическое удобрение) и медонос.
Первые поля, засеянные ею, появились на Среднем Урале лет пять назад. Именно фермер Николаев решился на эксперимент и удивил земляков. Сейчас крестьянин ни одного лета не пропускает, чтобы не устроить в округе благоухающий перфоманс. Нынче "лавандовыми" полями было занято 300 гектаров. Не для показа, конечно, а исключительно ради дела. А вот какого, разгадаешь не сразу.
Первое предположение о бизнес-направлении цветочной плантации - пчеловодство. Жужжащих насекомых над полем множество, они не обращают внимания на фотографирующихся людей. Не зря фацелию называют пчелиным хлебом: ученые подсчитали, что с одного гектара этой культуры пчелы могут собрать до 600 килограммов меда.
- С каждым годом ульев вокруг поля становится все больше. Если прошлым летом было выставлено 70, то нынче работали уже 100 пчелиных семей, - поясняет Виктор Николаев, но тут же признается, что к пасечному делу он сам не имеет отношения. Абсолютно бескорыстно приглашает земляков, имеющих ульи, на медоносную территорию. И растениям хорошо, и пчеловодам. Тем более что в отличие от другого популярного в регионе медоноса, рапса, поля фацелии в период цветения гербицидами не обрабатываются, а мед такой же вкусный, как на разнотравье.
Именно травы - главная составляющая крестьянского дела Виктора Николаева. Он выращивает кормовые культуры на семена. Фацелия - самая экзотичная из них. Большую часть площадей, а у фермера в обработке 1200 гектаров, занимают привычные для Урала тимофеевка, овсяница, клевер, люцерна.
Для нашего региона семеноводство - редкий бизнес. Виктор признался, что знает на Урале только пятерых фермеров, рискнувших специализироваться на производстве семян кормовых культур. В структурах АПК даже такого отдельного направления нет - кормовое семеноводство. Естественно, и специальных преференций не предусмотрено. Субсидии и льготы, как подчеркнул Николаев, конечно, предоставляются, но по другим программам: за расширение площади посевных земель, на приобретение новой техники. Большинство крупных хозяйств на Урале на фураж выращивает зерновые, а часть собранного урожая припасают для посевной следующего года. Но вот так - скашивать траву и пускать ее не на сено или силос, а исключительно на семечки - бизнес редкий. К тому же заготовить крохотные семена тимофеевки или клевера - дело почти ювелирное: это не пшеницу обмолотить.
Под такое производство у Николаева настроены два зерноуборочных комбайна - старенький "Дон" и современный "Акрос". Оба фермер самостоятельно переоснастил под свою специализацию: чтобы можно было скашивать только соцветия и не терять семена. Виктор признается, что о специальных, промышленного производства насадках он слышал, но в живую такие механизмы никогда не видел. Поэтому каждый урожай берет мастерством и смекалкой.
Та же фацелия - капризное создание. Цветет почти полтора месяца. Когда внизу стручки уже подсохли и семя готово вывалиться, макушка растения вся в цвету. Само зернышко меньше гречневой крупинки, с шероховатой поверхностью, к которой прилипает всякая шелуха. Тем не менее фермер умудряется настроить технику так, что удается собрать более 60 процентов семян и очистить их от постороннего сора.
В нынешнем году, не самом удачном (засуха сказалась на росте трав и вызревании семян), удалось собрать с гектара два центнера семян фацелии. И сейчас в хранилища заложено 60 тонн зернышек "уральской лаванды". Почти весь урожай - под заказ. Это особенность семенного бизнеса. Большинство заготовителей предпочитает не рисковать и не "маневрировать" с объемами и ассортиментом: уже с весны работают на конкретных покупателей, расчет с которыми, понятно, осенью. Но в итоге рентабельность бизнеса приближается к 40 процентам.
На земляков, фотографирующихся на уральском "Провансе", фермер не сердится - лишь бы машинами цветы не мяли. Об ограждении полей или переносе подальше от дорог тоже не думает: зачем людей красоты лишать? Но вот сам, кстати, ни разу не сделал селфи на "лавандовых" просторах. "Успею", - лаконично оценил Николаев перспективы.
Повышение финансовой стабильности привлечет молодежь в науку
Елена Бутаева (доцент Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта, к.ю.н.)
В 2020 году была утверждена Национальная программа социально-экономического развития Дальнего Востока на период до 2024 года и на перспективу до 2035 года.
Эта программа определяет как приоритеты, так и болевые точки для разных сфер, в том числе для науки и образования. В частности, официально признана проблема старения кадров: доля молодых исследователей в возрасте до 39 лет в общей численности педагогического состава - не более 34,7 процента.
На Дальнем Востоке ситуация усугубляется еще и низкой мобильностью. Если в Центральной России, особенно в Москве и Санкт-Петербурге, преподаватели могут "мигрировать" из вуза в вуз, одновременно работая в нескольких университетах за счет географической близости, то можем ли мы позволить такое в условиях Дальнего Востока с его огромными расстояниями?
Между тем в Национальной программе поставлена амбициозная цель увеличить долю молодых исследователей до 50,5 процента и предложен ряд инфраструктурных решений.
Научный и образовательный потенциал у Дальнего Востока есть: в ДФО 57 научных организаций, в том числе отделения РАН, и 35 учреждений высшего образования. В стратегии заложены меры поддержки ДВФУ, Бурятского и Комсомольского-на-Амуре госуниверситетов. На подготовку студентов тратятся огромные государственные деньги.
Конечно, Дальнему Востоку нужны квалифицированные кадры, поскольку промышленность давно уже стала наукоемкой, инновационной, а определенная изолированность макрорегиона от центра подталкивает к тому, чтобы выращивать эти кадры на месте и оставлять их здесь работать.
Но встает вопрос: "Кто эти кадры будет готовить?" Прежде всего сами преподаватели должны быть замотивированы долгосрочной перспективой работы в образовательных учреждениях. Одним из поводов задуматься над проблемой закрепления научных кадров в системе высшего образования стало постановление Конституционного суда, вынесенное в июле прошлого года.
КС рассмотрел дело преподавателя высшей школы по поводу заключения срочного трудового договора. В прежней редакции (до 4 августа этого года) статьи 332 Трудового кодекса РФ значилось, что договоры с профессорско-преподавательским составом могут заключаться как на неопределенный срок, так и на период, установленный сторонами трудового договора. Вузы зачастую трактовали эту норму как право на заключение договоров срочного характера. Учитывая, что процедура замещения должности в высшей школе конкурсная, в вузах постоянно происходят выборы преподавателей.
В деле, которое рассматривал Конституционный суд, человек лишился ряда гарантий.
В частности, он намеревался взять долгий отпуск с сохранением заработной платы для завершения докторской диссертации, что предусмотрено Трудовым кодексом. Вуз предоставил отпуск без сохранения заработной платы, так как срок уведомления работодателя со стороны работника не был соблюден. Но в условиях продления срочных трудовых договоров подсчитать и соблюсти такой срок невозможно!
КС счел, что 332-я статья Трудового кодекса противоречит Конституции. Значительную роль в рассмотрении этого дела сыграл Общероссийский профсоюз образования, представив экспертное заключение по данной ситуации. В результате Госдума пересмотрела нормы этой статьи, но, на мой взгляд, не решила проблемы.
Теперь срок избрания по конкурсу - не менее трех лет и не более пяти. Как это соотносится с учебными планами и образовательными программами, если базовое высшее образование предполагает период освоения программы от четырех до шести лет?
И как молодой педагог может долгосрочно планировать свою научную карьеру и вообще жизнь своей семьи? Ведь ему даже ипотечный кредит не дадут, поскольку из-за срочного трудового договора у него нестабильное финансовое положение. И такой материальный критерий - один из сдерживающих факторов при привлечении молодых кадров в систему высшего образования.
Кстати, для грузчиков, билетеров, водителей и работников других специальностей нет ограничений по срокам договора. А для преподавателя, доказавшего свою высокую квалификацию, есть. Нужно решить эту проблему, чтобы молодые специалисты состоялись в науке, а не работали на рынке репетиционных услуг.
Я разделяю позицию большинства коллег: договор с преподавателем высшей школы должен быть бессрочным.
Второй сдерживающий фактор для привлечения молодых специалистов в науку - оплата труда.
В 2012 году президент дал поручение правительству повысить к 2018-му среднюю заработную плату врачей, преподавателей образовательных учреждений до 200 процентов средней оплаты труда в регионе. Профсоюз работников образования собрал статистику к октябрю 2022 года. Указ президента выполнен только в Московской области и городе Москве: зарплата преподавателя там достигает 188 тысяч рублей.
В остальных субъектах РФ картина не такая оптимистичная. В частности, в ДФО разброс по заработной плате очень большой даже в государственных образовательных учреждениях. Возьмем оклад доцента. Северо-Восточный госуниверситет (Магаданская область) - 35000 рублей, ТОГУ - 40867, СВФУ - 28000, ДВФУ - 40411, Бурятский госуниверситет - 25970, СахГУ - 46600, КнАГТУ - 29000. Для сравнения: Казанский федеральный университет - 53896 рублей.
Откуда такая разница по стране? Хотелось бы понимать, почему за одни и те же должностные обязанности преподаватели в государственных учреждениях получают разную заработную плату. И почему оклады такие разные, ведь они по большей части финансируются из государственной субсидии?
К тому же оклад - это не полная заработная плата, есть еще стимулирующие надбавки, которые нередко превышают окладную часть. Как юрист я считаю, что это несправедливо, тем более что премиальные показатели могут измениться в сторону уменьшения.
И получается, что у педагога нет гарантий ни со сроками трудовых договоров, ни с получением двух средних зарплат по региону, обозначенных президентом. А уж говорить о гарантированности условий труда молодых специалистов вообще не приходится: не создается база для того, чтобы быть финансово независимым и заниматься только наукой.
Выходом из этой ситуации должно быть установление единых требований для кадров высшей квалификации, работающих в вузах, и единых типовых окладов. Стимулирующая часть тоже не должна быть произвольной. Ее каждый вуз должен определять с учетом общих требований к качеству работы преподавателя.
Региональная специфика при этом не отменяется, поскольку уровень жизни и зарплат везде разный. Но подход к должностным обязанностям и оплате труда должен быть единым.
Старинная агрокультура переживает второе рождение в Сибири
Сергей Винокуров (Барнаул)
В Западной Сибири набирает популярность выращивание льна. Как сельхозкультура он известен давно. Но если раньше он служил в основном сырьем для текстильной промышленности, то теперь благодаря своей разновидности - масличному кудрявому льну - спектр его применения стал очень широким.
Об этом говорит пятикратный рост производства "кудряша" в России за последние десять лет. В 2023 году его было собрано более 1,7 миллиона тонн. Нынешний урожай из-за неблагоприятных погодных условий, в том числе в Сибири, по прогнозам аналитической компании "ПроЗерно" будет меньше - в пределах 1,1 миллиона тонн. Но тренд сохраняется.
Из семян масличного кудрявого льна получают масло для изготовления быстросохнущих лаков, олифы, жидких сиккативов, линолеума. Культуру активно используют для производства косметики. Льняное масло употребляют в пищу (содержание ненасыщенных жирных кислот в нем существенно превышает рыбий жир), применяют в медицине для производства лекарственных препаратов и БАДов.
- Прошлый год стал знаменательным для производителей этой культуры в нашем регионе, - отмечает заместитель директора ФГБУ "Центр оценки качества зерна", директор Алтайского филиала Мария Шостак. - Алтайский край вышел в лидеры - намолочена 271 тысяча тонн. За десять лет урожай здесь вырос почти в семь раз. Крупнейшими регионами, которые и сформировали половину урожая российского масличного льна, стали Алтайский край (16 процентов), Омская, Новосибирская, Курганская и Ростовская области.
В "Центре оценки качества зерна" отмечают, что в России культура потребления продуктов из семян льна развита недостаточно, и объемы его переработки, по сравнению с подсолнечником и соей, незначительны.
Однако на масличный лен большой спрос на мировых рынках, что обеспечивает резкий рост производства агрокультуры и расширение ее посевов в Сибири.
Несколько хозяйств в России выращивают лен по органическому типу земледелия. У такого производства (особенно в регионах Сибири и Дальнего Востока) большие перспективы, поскольку продукт легче реализовать. Например, в Томской области выращивают органический лен, пользующийся спросом не только на внутреннем рынке, но и в Германии, ОАЭ. Важно, что российский масличный лен, в отличие от одного из главных конкурентов (канадского), не содержит ГМО, поэтому наша страна лидирует в мире по такому экспорту. По результатам 2022 года доля России составляла 42 процента в весовом эквиваленте в мировом экспорте этой агрокультуры, уверенно опережая основных конкурентов - Казахстан и Канаду.
- В 2022-2023 сельскохозяйственном году российский экспорт семян масличного льна практически достиг рекордных 1,3 миллиона тонн, продукция была направлена в 38 стран, - добавляет Мария Шостак. - Крупнейшим покупателем стал Китай, на который приходилось около 70 процентов поставок, за год объем экспорта в эту страну увеличился почти вдвое. Среди ведущих импортеров российского льна - Бельгия, Латвия, Польша, Турция и Казахстан. В перспективе возможно расширение географии поставок продукции переработки льна в страны Ближнего Востока и Азии, где сегодня высок спрос на здоровую пищу.
Другая сфера, в которой растет востребованность масличного льна, связана с производством строительных красок, олифы и натурального линолеума (слово "линолеум" дословно переводится как "льняное масло"). Для производства натурального каноничного линолеума обычно используют лен низкосортного качества. Со временем, правда, технология кардинально изменилась, но на рынке остаются компании, работающие по старым "рецептам". Натуральный линолеум производится из льняного масла, древесной муки, смол и прочих экологически безопасных компонентов.
- В 2023-м производство льна на 20-30 процентов снизится также в Казахстане и Канаде, - делится прогнозами гендиректор компании "ПроЗерно" Владимир Петриченко. - То есть спрос на лен сейчас начинает активизироваться, и цена на него растет. В прошлом сезоне мы экспортировали 1,25 миллиона тонн, в 2023-2024 годах наш экспортный потенциал снизится до 0,9 миллиона тонн. Для сибирских регионов главным импортером останется Китай, для регионов европейской России - Турция. Между прочим, в Казахстане цена на лен уже растет. Так будет и у нас - в Ростовской области закупочная цена поднялась до 36,5 тысячи рублей за тонну. Но главным производителем масличного льна в России остается Сибирь при цене 30-35 тысяч рублей за тонну. Это интересный рынок для аграриев. Не удивлюсь, если на экспорт лен пойдет по 450-500 долларов за тонну.
Для традиционных нужд текстильного производства на Алтае продолжают выращивать лен-долгунец, хотя и в гораздо в меньших масштабах, чем "кудряш". Эта культура весьма прихотлива, ее уборка технологически более сложная. С другой стороны, выращивание льна является экологически устойчивым процессом, не требующим большого количества химических удобрений и пестицидов. Поэтому в Сибири есть хозяйственники, которые не боятся браться с размахом за работу с долгунцом. В прошлом году, например, АО "Бийская льняная компания" произвела 3 000 тонн льняного волокна. Цена за тонну такого сырья составляет около 70 тысяч рублей. Лен идет не только на производство летней одежды, полотенец и других бытовых предметов. В Бийске из соломы изготавливают пожарные рукава и шпагаты для рулонов сена. А Новосибирская область снабжает льняной строительной паклей всю страну.
Резиденты бизнес-инкубатора БРИКС в Омске договорились о реализации проектов
Светлана Сибина (Омск)
В Омске завершилась первая очная сессия международной акселерационной программы "Бизнес-инкубатор БРИКС".
- Это уникальный проект, необходимый для поддержки предпринимателей, которые стремятся к международной деловой экспансии. Для отечественных стартаперов он станет точкой входа на зарубежные рынки, а иностранным коллегам поможет открыть бизнес в России, - подчеркивает эксперт бизнес-инкубатора, президент АНО "Евразийское инвестиционное агентство" Рим Хасанов.
Идея международного бизнес-инкубатора родилась в Москве на форуме БРИКС-2022. Партнером выступил Омский государственный технический университет. Проект реализуется в рамках государственной программы "Приоритет 2030".
Нынешним летом впервые прошел конкурс, на котором из более ста участников определили 25 победителей. Это молодые, но уже крепко стоящие на ногах предприниматели из стран пятерки.
Познакомиться с идеями конкурсантов в Омск приехали бизнесмены Бразилии, России, Индии, Китая, ЮАР, а также Казах-стана, Кыргызстана и Узбекистана. Темы - самые разные, начиная с инноваций, высоких технологий, ИТ-инфраструктуры и заканчивая логистикой, пищевой промышленностью, индустрией гостеприимства. По словам организаторов, многие проекты могут стать прорывными.
- Рынки БРИКС - одни из самых перспективных в мире с точки зрения роста и потенциала. Поэтому сейчас мы активно изучаем такие проекты, - пояснил интерес к программе член совета директоров инвестиционного клуба Dome Foundation Евгений Ларионов.
Работа очной сессии проходила в два этапа. Первый был ознакомительным. Участникам показали передовые омские предприятия, познакомили с деятельностью ОмГТУ, Фонда поддержки предпринимательства, госпрограммами, которыми могут воспользоваться начинающие и опытные бизнесмены. Резиденты и наставники обсудили успешные практики сотрудничества в реализации международных экономических проектов, тонкости ведения дел в России и за рубежом, обсудили типичные ошибки. Плотное общение вылилось в первые договоренности о совместной деятельности на пространстве БРИКС.
Всего молодые резиденты стран пятерки подписали в Омске пятнадцать меморандумов о сотрудничестве. В их числе - омские политехники, технологией которых заинтересовались индийские партнеры.
Помимо этого, на базе ОмГТУ создадут международный совет инвесторов, задача которого - продвигать инновационные предпринимательские проекты студентов и ученых как в России, так и за рубежом, и привлекать инвестиции для их осуществления.
Второй этап работы бизнес-инкубатора БРИКС был посвящен защите проектов резидентов перед инвесторами.
Так, Лусиано Антонио Сантана из Бразилии представил на суд экспертов стоматологическую платформу, позволяющую устанавливать оперативную связь между клиниками и лабораториями. А Петр Колосов рассказал о способах расчистки и восстановления водоемов в России, а также в Индии, испытывающей колоссальную проблему дефицита водных ресурсов.
Организаторы рассчитывают, что по результатам очной сессии минимум семьдесят процентов резидентов заключат контракты и соглашения с инвесторами.Резиденты же выразили желание проводить международную акселерационную программу во всех государствах содружества. И финансовые партнеры заявили, что готовы выделить на это средства.
Татьяна Селиверстова, директор международной акселерационной программы "Бизнес-инкубатор БРИКС":
- Инвесторов в Омск приехало больше, чем победителей конкурса, - сорок против двадцати пяти. Это весьма состоятельные и заинтересованные в продвижении инноваций компании. Объем фонда Центра трансферов технологий государств - членов ШОС, например, превышает два миллиарда долларов. Сразу несколько проектов выбрал крупный российский инвестор. Теперь их предстоит проверить, доработать, упаковать, выяснить рыночную востребованность и принять окончательное решение. Итоги работы бизнес-инкубатора оргкомитет объявит в конце сентября этого года.
Удастся ли сибирским аграриям избежать затоваривания
Сергей Зюзин (Барнаул)
Нынешний урожай зерна в России хоть и не побьет прошлогодний рекорд, но, как ожидается, вновь позволит нашей стране доминировать на мировом рынке.
- Внутреннее потребление будет топтаться на месте - 84-85 миллионов тонн. Если мы соберем более 140 миллионов тонн зерна (из них 90-91 миллион тонн пшеницы) и добавим сюда огромные переходящие запасы в 27 миллионов тонн, то вырисовывается огромный экспортный потенциал. По зерну в целом в пределах 64 миллионов тонн, в том числе по пшенице - 50,5, по ячменю - 5,4, по кукурузе - 5,8, зернобобовым - 2,3 миллиона тонн, - заявил на прошедшем в Барнауле форуме "Зерно Сибири" гендиректор аналитической компании "ПроЗерно" (Москва) Владимир Петриченко.
В работе форума приняли участие представители 73 компаний из России и Казахстана. Как и на зимних зерновых конференциях в алтайском городе-курорте Белокурихе, участники обсуждали не только сугубо аграрные, но и макроэкономические темы.
- Если говорить о мировой экономике, то за последнее время оценки ситуации со стороны всех международных организаций заметно улучшились, - отметил главный экономист государственной корпорации развития "ВЭБ.РФ" Андрей Клепач. - МВФ не прогнозирует какого-то серьезного кризиса - улучшение касается и США, и европейских стран. Кризис ожидается только в Германии. Но у меня более пессимистичный взгляд. Осенью или в начале следующего года в США может произойти определенная рецессия - как минимум два квартала их ВВП будет падать. Пока там хорошая картина, курс акций растет, но есть достаточно большой объем долгов, в том числе ипотечных. А к этому чувствителен не только потребительский и строительный рынки, но и весь хайтек. И если банковская ставка повысится, то вероятность рецессии большая. А в Европе по сути дела продолжается стагнация - доковидный уровень промпроизводства еще не достигнут. Более того, часть бизнеса активно переводит энергоемкие производства в другие страны.
Но самое важное, по мнению Андрея Клепача, в том, что существенно ухудшаются оценки экономики Китая.
- Со второй половины прошлого года падал экспорт в абсолютном выражении. Обостряются проблемы на рынке недвижимости. Там всегда было большое количество непроданных домов. Если бы в КНР была полностью рыночная экономика, давно бы разразился масштабный кризис. Надо отдать должное китайцам - у них работают свои механизмы поддержки. Тем не менее проблемы с недвижимостью стали бить бумерангом по строительной отрасли и компаниям, финансирующим строительство. Речь не только о частном бизнесе, но и о государственных застройщиках. Ситуация очень серьезная. У китайцев изменилась риторика в отношении стимулирования экономики, они предпринимают шаги по ее "подогреву". Заговорили о смягчении политики в отношении частного бизнеса, в том числе иностранного, который начал выводить предприятия во Вьетнам, Малайзию и Таиланд. Трудно предсказать, что будет дальше, но за рубежом появились публикации о прекращении эпохи сорокалетнего роста Китая. Думаю, что это не так, у китайцев большие ресурсы и возможности. Но проблемы там серьезные, и для нас это важно, потому что Китай для России является ключевым партнером. Как ни странно, такая ситуация открывает нам окно возможностей. Впервые после начала СВО появились проекты, которые китайцы раньше нам не предлагали.
Например, по строительству в России заводов. Возможно, чем серьезнее у них будут проблемы, тем больше они станут рассчитывать на сотрудничество и партнерство с нами.
В сфере АПК России есть что предложить своему большому соседу (и не только ему). Хотя здесь не все так, как кажется на первый взгляд.
- Надо отдать должное: в отличие от других секторов экономики и ВВП в целом отечественное сельское хозяйство (включая пищевку) все последние годы демонстрировало более высокую динамику, - напомнил Андрей Клепач. - В 2022-м вообще был скачок в пять с лишним процентов, а в этом году будет, скорее всего, 2,4 процента. С 2021 года кардинально изменилась ситуация - Россия стала уверенным нетто-экспортером продовольствия. В Азии, Африке растет спрос на зерно, муку и в целом на пищевые продукты. Повышение цен на продовольствие - общемировой тренд. Однако доходность в сельском хозяйстве России будет падать из-за пошлин, роста затрат и издержек, а также из-за уменьшения инвестиций. К сожалению, сейчас нет какого-то долгосрочного, стратегического видения развития сельского хозяйства. Вырабатывать его нужно совместными усилиями, в том числе с экспертным сообществом и различными ассоциациями. Если делать ставку на значительное увеличение посевных площадей, о чем говорится в госпрограмме по развитию села, то вряд ли это оправдано. Точнее так: оно оправдается, если будет точно известно, куда продавать урожай. Экспортный потенциал зерна у нас большой и может стать еще больше, но его невозможно наращивать без решения логистических проблем. У России пока нет своего зернового флота. Много узких мест в развитии портовой и железнодорожной логистики, системы погранпереходов.
Владимир Петриченко, оценивая экспортные перспективы российского зерна, подчеркивает, что "вывозить надо не просто много, а очень много":
- Иначе будет затоваривание, которое и сейчас значительное. Но такой высокий экспортный потенциал еще надо реализовать. Многое, в частности, будет зависеть от экспортных квот, которые установит минсельхоз РФ.
Затоваривание грозит стать постоянным не только из-за экспортных ограничений.
- Особенности национальной аграрной политики таковы, что мы, совсем как по учению Карла Маркса, создали ситуацию перманентного кризиса перепроизводства продукции. Поэтому падают цены и создается масса проблем. И экспорт нам нужен для того, чтобы очистить рынок, снять избыток предложения. Мы повторяем ошибки советского Госплана - планируем от достигнутого, - убежден независимый эксперт зернового рынка Александр Корбут.
Участники форума по-разному оценили потолок нового урожая зерна в Алтайском крае, значительная часть территории которого пережила серьезную засуху.
- Если прошлые два года по сути были рекордными по зерновым - в пределах шести миллионов тонн, - то сейчас мы надеемся собрать 4,9-5 миллионов, - заявил региональный министр сельского хозяйства Сергей Межин.
По его словам, уборочная ожидается сложной. В августе шли затяжные, в полторы недели дожди, и в некоторых районах выпало чуть ли не по две нормы осадков, что привело к быстрому и сильному зарастанию полей сорняками.
У Владимира Петриченко прогнозы куда сдержаннее: "Ввиду засухи, думаю, произойдет существенное снижение урожая к прошлому году - до 3,9 миллиона тонн". По его мнению, в Новосибирской области зерна соберут на 32-33 процента меньше, не стоит ждать роста показателей и в Омской области. Из регионов Сибири рекордный урожай может быть только в Красноярском крае - три миллиона тонн.
Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter