Сколько родители готовы потратить на выпускной ребенка

Татьяна Тюменева,Ирина Никитина,Ольга Гутман,Сергей Винник

От 15 до 50 тысяч рублей в среднем обойдется родителям выпускной праздник их чад в зависимости от региона и запросов самих школьников, причем до половины этой суммы могут составить траты на образ: платье или костюм, обувь, аксессуары, прическу и макияж. Корреспонденты "РГ" узнали у мам, сколько и за что они готовы заплатить, и как сэкономить, но при этом сделать так, чтобы дочь или сын были довольны.

Пока выпускники готовятся к сдаче экзаменов, их родители подсчитывают, во сколько им выльется прощание со школой. "Расклад на выпускной не радует. Под ключ - 50 тысяч рублей. Но мы все-таки пошли на эти траты, этот день должен запомниться, - говорит мама выпускницы из Санкт-Петербурга Елена Киселева. - Что у нас? Праздник - 25 тысяч, за одного родителя надо доплатить 7,5 тысячи, фотоальбом - шесть тысяч, подарки учителям - две, прочие расходы - полторы тысячи. Прическу и легкий макияж сделаем своими силами, но другие платят за это пять тысяч и больше. Платье куплено в магазине за семь тысяч, туфли за 2,5. Еще две тысячи потратили на аксессуары".

У корреспондента "РГ" Ирины Никитиной дочка, оканчивающая девятый класс, решила блистать на выпускном в кимоно и гэта (деревянных сандалиях). Родители идею не поддержали.

"Наряд на китайском маркетплейсе стоит около шести тысяч рублей, но после разового выхода к директору за аттестатом, куда в нем пойдешь? Явно будет пылиться в шкафу. За костюм-двойку (льняные брюки и жилет - сейчас это в тренде) в торговых центрах в среднем просят тоже шесть тысяч. Плюс к нему нужно подобрать футболку и туфли на каблуке - это четыре с лишним тысячи. Но я согласна заплатить больше, лишь бы носилось потом", - отмечает Ирина. Стрижка с окрашиванием и маникюр - еще 4,5 тысячи.

Так что в итоге образ Маши обойдется родителям примерно в 15 тысяч. Столько же придется потратить на фотоальбом, подарки учителям, банкетный зал, оплату ведущего. Любопытно, что девочка, которая изучает китайский в языковом центре, сразу перевела траты в понятный ей вид: в общей сложности ее выпускной - это шесть месяцев занятий. "На семейном совете вздохнули и решили - потратим, потому что школьный выпускной бывает раз в жизни", - пояснила Ирина.

С мальчиками, конечно, ситуация проще. "Специально для выпускного мне покупают только брюки. Рубашка и галстук есть, пиджак не нужен, - рассказал девятиклассник из средней школы N 39 Симферополя Александр Белецкий. - Прическу сам себе сделаю. Раньше было модно краситься, сейчас уже нет". В салоне же стильная стрижка обошлась бы крымчанину до полутора тысяч рублей.

Готовиться к выпускному ребята и их родители начали за два месяца. Так, по данным аналитиков Авито Услуги и Авито Товары, в апреле 2024 года по сравнению с тем же месяцем 2023-го продажи платьев увеличились на 20 процентов. Средняя стоимость наряда на площадке составила 4700 рублей, а туфель - 2400. Также на 45 процентов чаще стали покупать ленты, банты для причесок и колокольчики. В среднем такой набор обойдется в 650 рублей. Любопытно, что юноши и их родители готовятся к празднику еще активнее: мужские костюмы в апреле покупали на 22 процента чаще, чем год назад. Средняя цена на платформе - 3,5 тысячи.

"Мы посчитали, что маникюр, визажист и прическа приблизительно обойдутся нам в 7-8 тысяч, - рассказала мама выпускницы из Крыма Татьяна Панарина. - Платье решили взять напрокат. Дочь взрослеет и понимает, что на один вечер лучше так, чем тратиться на покупку или шить. Наряд с выпускного в девятом классе висит в шкафу, она его ни разу не надела". Прокат обойдется в две тысячи. Записываться к мастеру на маникюр и прическу надо уже сейчас, потому что накануне праздника цены вырастут и можно не попасть к нужному специалисту.

"Запросы подростков подвержены модным трендам в их среде. Они могут зависеть от фильма или игры, которыми дети сейчас увлечены. Если какой-то образ станет вирусным, его часто заказывают. В мае уже вторая девочка попросила сделать ее "гостьей из будущего", - говорит парикмахер-стилист Алим Нурсулаев. Но на выпускном "Алиса Селезнева" может появиться разве что в девятых классах - этот образ ближе девочкам 15-16 лет.

Для старшеклассников же характерны непринужденная небрежность в одежде и на голове. "Гладкая прическа хороша при идеальных пропорциях лица. Так что девушки распускают волосы или собирают их на затылке. Выпускают прядь, макияж делают очень легкий и незаметный. Парфюм используют с цитрусовыми нотками, - говорит Алим. - У юношей в моде коротко стриженные виски. Можно осветлить концы волос. Это уже почти классика".

Мама выпускницы Сибирского кадетского корпуса Светлана Боброва на подготовку дочери к выпускному балу готова потратить максимум 25 тысяч рублей. В семье воспитывают троих детей, поэтому ищут возможность сэкономить, но при этом сделать так, чтобы выпускница осталась довольна. Светлана будет сама шить девочке комбинезон и жакет. Модель и цвет выбирали вместе с дочерью. Ткань и все необходимое для пошива уже купили и приступили к выкройкам. Этот костюм девочка сможет надевать и после выпускного. В бюджет также заложены покупка туфель, прическа и маникюр. Макияж выпускница сделает себе сама.

Председатель родительского комитета Сибирского кадетского корпуса мама одиннадцатиклассника Светлана Юсупова отметила, что затраты на сборы мальчика на выпускной бал также не превышают 25 тысяч рублей. "Родители выбирают в основном джинсы каких-то известных брендов или брюки. Стоимость может доходить до 14 тысяч рублей. Их сочетают с рубашками или футболками. На них родители готовы потратить от четырех до шести тысяч. Еще во столько же обойдутся туфли или кроссовки. Наши дети ходят в форме на все уроки, а также по уставу одеваются на экзамены и на вручение аттестата. Так что на балу им позволили выглядеть так, как хочется", - рассказала Юсупова.

По словам Елены Киселевой, некоторые дети сами отказываются идти на выпускной и тратить на него такие суммы, считая это нерациональным, ведь за эти деньги можно купить что-то дельное или поехать на отдых на несколько дней. Есть ребята, которые не приходят из-за низких доходов семьи. "Это раньше обходились актовым залом и школьной столовой. Сейчас бюджетно уже не празднуют", - заключила Елена.

Евгений Рогач, стилист-имиджмейкер из Санкт-Петербурга:

- В нынешнем сезоне средняя цена образа для выпускного бала с неповторимым нарядом, обувью и аксессуарами стартует от 30 тысяч рублей. Тренд - крупные локоны, эффект мокрых волос и косы. Вдохновляемся 1920-ми и русской красотой. Элементы готики в макияже, яркие стрелки, небесные тени - тоже в тренде. Для любительниц романтики по-прежнему актуальны рюши, оборки и банты. Нимфу из барышни сделают струящиеся фактуры органзы и шелка. Для девушек с характером - кожа, металл, яркий блеск и пайетки. Минимализм в стиле 60-х годов в пастельных оттенках и балетки также могут присутствовать на выпускном вечере. Балетки сейчас - очень популярная обувь. И удобная. Для сторонниц минимализма в помощь - нюдовый макияж. Естественную красоту никто не отменял.

Премия Померанчука 2024 — в ФИАНе

Премия имени И.Я. Померанчука в 2024 году присуждена сотруднику Отделения теоретической физики им. И.Е. Тамма Физического института им. П.Н. Лебедева РАН Игорю Викторовичу Тютину.

Профессор Игорь Тютин отмечен за открытие BRST симметрии и её использование для квантования калибровочных теорий одновременно и независимо от Карло Бекки, Аллана Руэ и Раймонда Сторы. Процедура имеет также фундаментальное значение для построения полевых теорий взаимодействующих струн.

Премия имени И.Я. Померанчука — премия в области теоретической физики. Ежегодно её присуждают двум физикам-теоретикам — одному российскому и одному зарубежному.

Премия Померанчука учреждена в 1998 году, в год 85-летия со дня рождения учёного, а имена лауреатов называются непосредственно в день рождения Исаака Яковлевича — 20 мая.

Отметим, что И.В. Тютин стал пятым сотрудником ФИАН — лауреатом Премии Померанчука. В 2000 году премию получил Е.Л. Фейнберг, в 2014 — Л.В. Келдыш, в 2020 — М.А. Васильев, а в 2023 — А.А. Цейтлин.

Источник: отдел по связям с общественностью ФИАН.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 21 мая 2024 > № 4647190

Новый вид ракообразных из Арктики и критический взгляд на ранние находки

Сотрудники Института проблем экологии и эволюции им. А. Н. Северцова РАН (Москва) совместно с коллегами из Казанского федерального университета и Лимнологического института Сибирского отделения РАН (Иркутск) описали новый для науки вид веслоногих ракообразных из отряда Cyclopoida (Copepoda).

Diacyclops dyabdar Novikov, Sharafutdinova, Mayor & Chertoprud, 2024 населяет проточные водоёмы дельты реки Лена и побережья бухты Тикси, а также Анабарское плато. Вид назван в честь существа из мифологии эвенков — коренных жителей севера Якутии и Красноярского края, которыми пока ограничен известный ареал вида. Сказочный змей Дябдар живет под землей, и своим телом прокладывает русла рек. Это согласуется с особенностью нового Diacyclops, который обитает исключительно в реках и ручьях, и только дважды был обнаружен во влажных мхах. Описанный вид хорошо отличается от остальных крупными размерами тела, орнаментацией плавательных ног и хвостовых ветвей. Результаты молекулярно-генетического анализа по четырём генам также подтверждают специфичность выделенного таксона.

Параллельно с описанием нового вида выполнена ревизия группы видов Diacyclops crassicaudis, в которую он как раз входит. Несколько таксонов подвидового и видового уровня были сведены в синонимы, поскольку не имели существенных морфологических и морфометрических отличий от типового представителя группы. Обоснован сомнительный статус двух видов и двух подвидов Diacyclops, ранее обнаруженных в Иране. Оказалось, что описания этих таксонов основаны на неполовозрелых особях, относящихся к нескольким разным родам отряда Cyclopoida. Идентификация новых видов по еще не доросшим до зрелости экземплярам, к сожалению, не редкая история для веслоногих ракообразных. Это связано с тем, что у молодых особей как число сегментов тела, так и строение конечностей, значительно отличаются от взрослых. Однако, иногда точно определить линочную стадию, а вместе с ней и возраст рачка, достаточно сложно, что приводит к ошибкам.

Таким образом, благодаря исследованиям водной фауны Арктических территорий, был не только описан ранее никому не известный вид, но и наведён порядок в одном из сегментов обширного рода Diacyclops.

Исследования поддержаны грантом Российского Научного Фонда No 23-24-00054. Результаты опубликованы в журнале Divercity.

Источник: ИПЭЭ РАН.

Лагерштетт внутри раковины

Принято считать, что фоссилизированные мягкие ткани животных сохраняются только в особых тафономических условиях. В первую очередь, это отсутствие падальщиков, поедающих и разрушающих ткани организмов. Дефицит кислорода также обеспечивает лучшую сохранность мягких тканей, так как при нём процессы окисления и разложения органического вещества значительно замедляются. Без кислорода органическое вещество может обугливаться или замещаться минералами: пиритом, кальцитом, глинистыми минералами, минералами железа и другими веществами. Для такого сочетания условий обязательно быстрое погребение организма осадком на дне бассейна.

Местонахождения, где обнаруживают ископаемые остатки уникальной сохранности, называются лагерштеттами (от немецкого Lagerstätte — место сохранения). К лагерштеттам относятся эдиакарские отложения Австралии, нижнекембрийские сланцы Ченцзян в Китае, среднекембрийские сланцы Бёрджес в Канаде, ордовикские сланцы Фезоуата в Марокко, нижнедевонские сланцы Хунсрюк в Германии, триасовые сланцы Мадыген в Кыргызстане, юрские известняки Зольнхофен в Германии, юрские сланцы Каратау в Казахстане, эоценовые сланцы Мессель в Германии. В России лагерштеттами являются протерозойская лахандинская свита Якутии, вендские песчаники и алевролиты Беломорья, нижнекембрийская синская свита Якутии.

Как оказалось, фоссилизация мягких тканей происходит не только в условиях крупного захоронения типа лагерштеттов. Этот процесс может идти очень локально — внутри одной раковины. Первое описание такой находки было опубликовано в 2017 г. В раковине девонской брахиоподы Sharovaella mirabilis Pakhnevich, 2012 (отряд Rhynchonellida) при изучении внутреннего строения с помощью рентгеновского микротомографа была обнаружена спирально закрученная структура, которая по строению и положению интерпретировалась как сохранившийся фрагмент щупальцевого аппарата — лофофора (Пахневич, 2017). Частично сохранившаяся спираль лофофора была замещена минералами железа.

У современных и ископаемых брахиопод-ринхонеллид твёрдый скелет лофофора в виде петель отсутствует, имеются только специальные поддержки — круры. И если для современных ринхонеллид строение мягкого лофофора известно, то для ископаемых представителей отряда его морфологию удалось восстановить лишь после этой уникальной находки.

Вторая такая находка была обнаружена совсем недавно. Микротомографические исследования раковины ринхонеллид Porostictia badura (Nalivkin, 1937) из верхнего девона Казахстана выявили симметричные тяжи, идущие от центра макушки брюшной створки к её стенкам. По положению эти тяжи соответствуют медиальным ножным мышцам, которые управляют ножкой брахиопод. Присутствие данных фоссилизированных структур в раковине взрослой брахиоподы позволяет утверждать, что ножка ринхонеллид у взрослых животных не атрофировалась (как это иногда предполагали), а функционировала. По аналогии с современными представителями отряда у девонской Porostictia badura можно реконструировать прижизненное расположение ножки на основании расположения медиальных ножных мышц.

Раковины брахиопод часто захораниваются с закрытыми створками. В результате чего внутри раковин могут соблюдаться необходимые для фоссилизации мягких тканей условия. Минеральные вещества для замещения мягких тканей поступают из илистого осадка внутри раковин и из разлагающихся тканей организма. Остатки кислорода внутри раковины частично окисляют органическое вещество, поэтому мягкие ткани сохраняются фрагментарно. Такие палеонтологические объекты названы «микролагерштеттами».

Работа опубликована в Paleontological Journal.

Текст: А.В. Пахневич.

Источник: Палеонтологический институт им. А.А. Борисяка РАН.

Исследование влияния сверхпроводящей плёнки на электронную структуру топологического изолятора

Миграция топологического поверхностного состояния из подложки топологического изолятора в слой адсорбата является желанной целью, поскольку это означает, что защищённые топологией свойства подложки могут быть переданы адсорбированному материалу.

Такие области исследований, как сверхпроводимость, майорановская физика или спинтроника, могут получить большую выгоду от спин-орбитальной текстуры или от устойчивости к беспорядку и дефектам, унаследованной от топологически-нетривиальной электронной структуры подложки. Ранние работы о поведении топологического состояния при нанесении плёнки сверхпроводящего свинца носят противоречивый характер. В настоящей работе были проведены экспериментальные и теоретические исследования границы раздела Pb/Bi2Se3. В результате исследования дан ответ на вопрос о всплытии топологического поверхностного состояния поверх слоя свинца.

Фотоэмиссионное исследование интерфейса Pb/Bi2Se3 при различных температурах и условиях покрытия адсорбата, позволило нам продемонстрировать, что данные, представленные в литературе, могут быть связаны с явлением поверхностной диффузии, проявляемой атомами Pb приводящей к разрушению связности адслоя. Расчёты в рамках теории функционала плотности показывают, что, несмотря на специфическое расположение атомов на границе раздела, топологическое поверхностное состояние не может всплывать в слой адсорбата, а смещается вглубь подложки из-за отрицательного изгиба интерфейсного потенциала.

Работа частично выполнена в рамках государственного задания Института физики прочности и материаловедения СО РАН, тема № FWRW-2022-0001. Результаты опубликованы в журнале Physical Review Materials.

Источник: ИФПМ СО РАН.

Испытан высокочастотный генератор с выходной мощностью 50 кВт для ЦКП «СКИФ»

Ускорительный комплекс СКИФ состоит из множества уникальных и высокотехнологичных систем и подсистем, но основных элементов три. Это линейный ускоритель, или линак, в котором формируется пучок электронов; бустер-синхротрон, ускоряющий пучок электронов до рабочей энергии; и накопитель — источник синхротронного излучения (СИ).

За ускорение пучка электронов в бустере отвечают высокочастотные системы, которые включают в себя резонаторы, генераторы и систему управления. Специалисты Института ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) провели испытания генератора для ВЧ-системы, разработанного российским производителем специально для ЦКП «СКИФ».

За ускорение пучка электронов в бустере любого ускорительного комплекса отвечают высокочастотные системы, которые включают в себя резонаторы, генераторы и систему управления. ЦКП «СКИФ» — это источник синхротронного излучения поколения 4+, поэтому характеристики его систем и подсистем во многом уникальны. Например, резонаторы бустера способны разогнать пучок электронов с 200 МэВ до 3000 МэВ. Для этого на резонаторы будет подаваться мощность 50 кВт от генераторов ВЧ-системы.

«Использование термина генератор не совеем корректно, ведь по определению электронный генератор преобразует энергию постоянного тока в энергию колебаний, но в нашем случае это не совсем так, — рассказывает научный сотрудник ИЯФ СО РАН Алексей Кондаков. — Чтобы качество пучка соответствовало заданным параметрам и оставалось неизменным, колебания во всех системах ускорительного комплекса ЦКП “СКИФ” должны быть синхронизированы. У комплекса есть мастер-генератор, или задающий генератор, сигнал которого определяет частоту работы всей машины. Из него система малосигнальной электроники формирует и раздаёт синхронизированные по времени сигналы с частотой, кратной частоте обращения пучка, на ВЧ-системы линака, бустера, накопительного кольца. Там она усиливается до требуемой мощности и поступает в ВЧ-резонаторы. В радиотехнике мощные высокочастотные усилители называют генераторами с внешним возбуждением, но в устоявшейся терминологии “лишние слова” потерялись и остался просто “генератор”».

На выходе одного генератора ВЧ-системы бустера специалисты получают мощность 50 кВт. Эта мощность и подаётся на резонатор. Генераторы для высокочастотной системы бустера СКИФ были изготовлены российской компанией, имеющей многолетний опыт разработки и производства оборудования для телевизионной промышленности. Для ЦКП «СКИФ» разработчик создал оригинальный вариант устройства в соответствии с техническим заданием.

«ТВ-передатчик — это стандартное оборудование, но работа на ускоряющий резонатор имеет свою специфику, поэтому производитель на основе своего опыта и нашего технического задания разработал специализированное устройство, серьёзно изменив привычную для них конструкцию, — дополняет Алексей Кондаков. — Например, в передатчиках, работающих на согласованную антенну, не было потребности в таком специфическом устройстве, как циркулятор, но особенности работы в ускорителе потребовали включить его в схему нашего генератора. В классическом телевизионном передатчике для жидкостного охлаждения используется замкнутая система и антифриз, а все системы СКИФ охлаждаются централизованной системой деионизированный воды (дистиллятом). Поэтому нам надо было, чтобы система охлаждения генератора включалась в контур охлаждения всего комплекса».

На данный момент генератор прошел первый этап испытаний с эквивалентной нагрузкой — мощным водоохлаждаемым резистором, сопротивление которого соответствует тому, что испытает генератор, когда его подключат к резонатору. Второй этап испытаний будет проходить уже совместно с резонатором, который специалисты ИЯФ СО РАН разработали самостоятельно.

«Поступая из генератора в резонатор бустера, мощность распределяется между, так называемым “бесполезным” потребителем, и “полезным”, — объясняет Алексей Кондаков. — То есть уходит на нагрев стенок резонатора и пучок. Одна из задач второго этапа испытания в том, чтобы убедиться в правильности расчётов, что на нагрев стенок тратится расчётная часть мощности, а остальная пойдёт на пользу, то есть в пучок. Взаимодействовать с пучком мы, конечно, сможем только, когда ЦКП “СКИФ” будет готов, но подтвердить расчёт, сколько уходит на стенки, сможем уже сейчас».

Также, чтобы выйти на рабочее ускоряющее напряжение резонатора, специалистам нужно разрушить все микроскопические шероховатости на внутренней поверхности устройства.

«У резонатора, вышедшего из цеха, очень высокая чистота внутренней поверхности, но все равно на ней присутствуют микроострия, которые разрушаются в процессе тренировки, когда на устройство подается ВЧ-мощность от генератора, — поясняет Алексей Кондаков. — Ещё одна задача этих испытаний в том, чтобы добиться разрушения их всех и, таким образом, достичь идеальной поверхности».

Центр коллективного пользования «СКИФ» — источник синхротронного излучения поколения 4+. Установка сооружается в Новосибирской области в рамках национального проекта «Наука и университеты» и во исполнение Указа президента России от 25 июля 2019 года. Реализация проекта находится на особом контроле полномочного представителя Президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе. Заказчиком и застройщиком ЦКП «СКИФ» выступает ФИЦ «Институт катализа им. Г. К. Борескова СО РАН». Проектирует объект Центральный проектно-технологический институт (АО «ЦПТИ», входит в топливную компанию Росатома «ТВЭЛ»). Генеральным подрядчиком выступает «Концерн Титан-2», так же входящий в структуру Росатома. Единственный исполнитель по изготовлению и запуску технологически сложного оборудования для ЦКП «СКИФ» — Институт ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН. Завершение строительно-монтажных и пусконаладочных работ по всем объектам ЦКП «СКИФ» намечено на декабрь 2024 года.

Источник: ИЯФ СО РАН.

Встреча глав академий наук стран БРИКС пройдет 29–30 мая в Москве

На повестке встречи — вопросы организации единого научного-образовательного пространства стран БРИКС, проведение совместных исследований по программам класса «мегасайенс» и формирование научных коллективов молодых учёных. Об этом стало известно 20 мая 2024 года на пресс-конференции в ТАСС, посвящённой предстоящей встрече глав академий наук стран БРИКС.

В пресс-конференции приняли участие вице-президент Российской академии наук академик Владислав Панченко, заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Константин Могилевский и вице-президент НИЦ «Курчатовский институт» Александр Благов.

Встреча глав академий наук стран БРИКС, приуроченная к 300-летию РАН, пройдёт 29–30 мая 2024 года в Президиуме Российской академии наук и НИЦ «Курчатовский институт». Девиз мероприятия — «Академическое партнёрство в интересах мира, взаимного развития и благополучия».

В рабочую программу войдут вопросы укрепления единого научного-образовательного пространства стран БРИКС, в частности, организации единой информационно-аналитической и издательской платформы стран БРИКС, которая «могла бы наладить регулярный обмен информацией в целях совместной выработки рекомендаций, основанных на детальном анализе информации, собранной со всех стран объединения БРИКС», — пояснил Владислав Панченко.

Также будет обсуждаться тема комплексной безопасности в многополярном мире. «Нам приходится говорить не только об информационной безопасности, но и о биобезопасности. Всему миру предстоит решать очень большие проблемы», — добавил академик.

Отдельное внимание уделят вопросу формирования международных научных коллективов молодых учёных. «Многие ведущие учёные Российской академии наук готовы принять участие в подготовке научных лидеров страны», — подчеркнул Владислав Панченко.

Научные дискуссии и значительная часть деловой программы пройдут на площадке НИЦ «Курчатовский институт». Кроме представителей стран БРИКС, к участию приглашены руководители академий наук Республики Беларусь, Казахстана, и Кыргызстана. Президент НИЦ Михаил Ковальчук выступит с пленарным докладом на тему «От фундаментальных знаний к результатам, от атома до генома».

Программа второго дня будет состоять из двух частей. Сначала представителей БРИКС познакомят с исследовательской инфраструктурой Курчатовского института. «За последние десятилетия создан уникальный научный центр, который проводит исследования по широчайшему спектру направлений, которые могут быть интересны нашим партнерам. Это «исторически» наше направление — ядерные технологии, термоядерный синтез, плазменные технологии, ядерная медицина. Это исследования с применением установок класса "мегасайенс", которые позволяют изучать любые материалы на атомарном уровне, прогнозировать их свойства, создавать новые материалы. Кроме того, в Курчатовском институте организован НБИКС-центр — центр конвергенции наук, предназначенный для развития природоподобных технологий», — рассказал вице-президент НИЦ «Курчатовский институт» Александр Благов. Участники встречи смогут обсудить направления взаимодействия с использованием этой инфраструктуры. Вторая часть — две тематические сессии, посвящённые природоподобным технологиям и исследовательским инфраструктурным проектам класса «мегасайенс».

Россия — мировой лидер по созданию установок класса «мегасайенс», подчеркнул Александр Благов. Под научным руководством Курчатовского института создается и развивается 12 таких установок, в том числе источник синхротронного излучения с лазером на свободных электронах СИЛА и источник нейтронов ОМЕГА в подмосковном городе Протвино, ядерный исследовательский реактор ПИК в Гатчине и другие. При этом на основе реактора ПИК организован Международный центр нейтронных исследований, в состав которого входят научные организации из Белоруссии, Узбекистана и Ирана; обсуждается вступление Казахстана и Таджикистана. «Сейчас направленность этого центра расширяется, добавляются синхротронные и лазерные исследования. Коллегам из БРИКС будет предложено к нему присоединиться», — отметил Александр Благов.

С 1 января 2024 года председательство в объединении БРИКС перешло к России. Заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Константин Могилевский в рамках программы российского председательства предложил выделить целевую поддержку флагманских научных проектов; включить гуманитарные науки в тематику международного сотрудничества; провести Форум молодых учёных стран БРИКС, совмещённый с IV Конгрессом молодых учёных, который традиционно проходит на федеральной территории «Сириус».

Также замминистра науки и высшего образования рассказал о планах учредить 18 августа День географа стран БРИКС. В этот же день традиционно отмечается День географа в России. Изначально дата связана с учреждением Русского географического общества

в XIX в.

Константин Могилевский отметил, что объединение БРИКС очень удобно для организации экспедиций, потому что охватывает практически все климатические зоны и широты. В настоящее время уже проводятся совместные экспедиции, ближайшая отправится в Красноярский край и Республику Хакасия 18 августа. Её тематика будет связана с опытом работы биосферных заповедников, с экологическими и рекреационными задачами.

Оператор мероприятий в рамках председательства Российской Федерации в объединении БРИКС — Фонд Росконгресс.

Водородная лихорадка: как добывать неуловимый ресурс

Начавшаяся в последние годы в мире водородная лихорадка пришла и в Россию. Об этом свидетельствует недавно закончившийся в Санкт-Петербурге ХХII Российский международный энергетический форум, на одной из площадок которого обсуждалась проблема углеводородов. Было распоряжение Федерального агентства по недропользованию признать водород полезным ископаемым. И, наконец, этот вопрос обсуждался и на заседании бюро отделения наук о Земле РАН.

Чем вызван такой интерес? Где залегает водород, сколько его в природе и как он соотносится с углеводородами? На эти темы специальный корреспондент «Интерфакса» Вячеслав Терехов беседовал с академиком РАН Михаилом Федонкиным, который был основным докладчиком на заседании бюро отделения РАН

— В чем причина такого бума? Надо ли ожидать перехода мировых экономик, в том числе и нашей, на водородную энергетику?

— Водород — необычное полезное ископаемое. Он самый древний химический элемент, может быть, ещё гелий, но водород — самый обильный, доминирующий элемент Вселенной по массе и по количеству атомов (92%). Из всех газов он самый лёгкий и летучий. Водород высоко реакционноспособен и взрывоопасен. Он сильный восстановитель металлов, отнимающий кислород из их окислов. Благодаря малому размеру атома, водород обладает высокой теплопроводностью и большой скоростью диффузии. У него есть поистине фантастическое свойство — проникать сквозь стекло и металлы и входить в кристаллические решётки минералов, образуя твёрдый раствор. Все это создает проблемы при его добыче, транспортировке, хранении и использовании.

В то же время, природный водород — эффективный и экологически чистый энергоноситель. Его себестоимость может быть в разы ниже себестоимости традиционных источников энергии. Удельная теплота сгорания водорода в разы превышает удельную теплоту сгорания углеводородных топлив. Его свойства позволяют изготавливать качественные топливные элементы.

В силу своих уникальных качеств водород широко и в возрастающей степени используется в металлургии, химической, нефтеперерабатывающей, пищевой и стекольной промышленности, в энергетике и электронной промышленности, а также при изготовлении ядерного топлива и ракетного горючего. В горнодобывающей промышленности водород используют для повышения извлекаемости благородных металлов. Глобальное потребление водорода в этих и других видах человеческой деятельности ныне достигает 95 млн тонн в год и будет только возрастать.

— Такой объём потребления говорит о его необходимости для развития всех видов экономики. Значит, его можно получать промышленными способами. Тогда зачем тратиться на его добычу?

— Да, этот объём водорода получают промышленными способами. Их всего пять-шесть, но все они требует колоссальных энергетических затрат, существенно превышающих энергетическую ценность произведенного водорода. Некоторые из этих технологий даже крайне нежелательны по экологическим причинам. Вот почему перспектива добычи природного геологического водорода так вдохновляет человечество.

— Таким образом, причина водородного бума лежит в том, что человечеству понадобилось больше энергии, чем оно имеет, а все имеющиеся варианты производства водорода на поверхности Земли очень дорогие?

— Дорогие и экологически небезупречные. Поэтому, речь идет не только о водородной энергетике, но и о декарбонизации промышленности и транспорта, то есть о снижении выброса углерода в атмосферу. Это становится международным экологическим императивом ввиду активно продвигаемой климатической повестки. Входит в практику трансграничный налог на углеродные выбросы для импортёров, формируется система рыночной торговли углеродными квотами. Всё это объявляется в качестве механизма углеродного регулирования, но вполне может стать инструментом «двойного назначения» в руках недобросовестного партнёра в случае конфликта экономических или геополитических интересов.

Крупнейшие экономики мира продолжают инвестировать в развитие сферы ископаемого топлива в менее богатых странах, вопреки заявлениям о глобальном потеплении. Мировые прогнозы показывают рост потребления энергии к 2040 году на 30%, в основном благодаря растущей индустриализации Индии, Юго-Восточной Азии и Китая. Самый быстрый рост демонстрируют отрасли получения возобновляемой энергии и потребление природного газа (до 50 %). Но и спрос на нефть будет возрастать, достигнув пика к 2040 году.

— А спрос на водород?

— Что касается природного водорода, то обоснованный и надёжный прогноз пока невозможен. В нашей стране активно развивается высокотехнологичное направление «Развитие водородной энергетики», разработана «дорожная карта» на период до 2030 года. Но лишь недавно в этот план включено особое мероприятие — «Поиски природного водорода».

— Если водород признали полезным ископаемым, то это означает, что должна быть технология его добычи, хранения, переработки и, в конце концов, технология передачи пользователю. У нас всё это есть или все надо начинать с нуля?

— Не совсем с нуля! Большой шаг к пониманию механизмов генерации водорода в недрах Земли сделали российские и зарубежные ученые, изучающие ресурсы больших глубин, линейные зоны на границе столкновения литосферных плит, места, где образуется молодая кора океанического дна. Но, помимо геологов, свою лепту внесли микробиологи, исследующие бактерии и другие одноклеточные микроорганизмы, живущие на водороде в горячих водных источниках вулканического происхождения и в глубинной подземной биосфере.

Ныне известно более десятка небиологических природных процессов, которые сопровождаются выделением водорода в недрах Земли. Но по мнению специалистов, главный вклад в водородный бюджет планеты вносят два процесса — серпентинизация и радиолиз. Серпентинизация — это один из наиболее распространённых процессов образования водорода в недрах Земли, в результате которого атомы кислорода из молекул воды окисляют железо минералов, освобождая водород. Уже хорошо известно, что этот процесс даёт нам не менее 80% эмиссии природного водорода из земных недр. Более того, многие учёные считают, что именно он и является начальным этапом генерации углеводородных газов и нефти!

Радиолиз тоже связан с водой — это расщепление молекул воды под воздействием ионизирующего излучения.

Но и на суше процессы генерации водорода также работают, правда, на значительных глубинах и преимущественно в зонах распространения древних (докембрийских) пород и рудных проявлений при соответствующей температуре и в присутствии воды. Из этого следуют два важных вывода: первый — главным резервуаром водорода на Земле является вода, и второй — процесс выделения водорода из недр извечен. По расчётам академика В. В. Адушкина, ежегодно из недр нашей планеты поступает в её атмосферу от 40 до 130 млн тонн водорода. Кстати, водородный шлейф Земли хорошо заметен из космоса.

Возникает ощущение, что на Земле водород почти везде выходит не из залежи или скопления, а из постоянно возобновляемого источника.

— И все же: как его извлечь?

— Ваш вопрос о том, как извлечь водород, стоит очень остро во многих отношениях. Пока не вполне понятно, где и как искать зоны скопления природного водорода. Диффузионные и химические свойства Н2 затрудняют его обнаружение. Самый лёгкий из всех газов, с самым малым размером атома, он быстро диффундирует в воздухе и в других материалах, включая минералы и металлы. Водород быстро покидает место генерации и, видимо, недолго удерживается в геологических ловушках. Как ценнейший источник энергии водород быстро поглощается микроорганизмами, населяющими верхние толщи земной коры и почву, при этом их биомасса быстро возрастает.

Пока нет разработанных методик поисков залежей природного водорода, методов оценки его локальных запасов, нет чётких представлений об источниках водорода, особенностях его миграции в различных геологических условиях недр. Есть основания полагать, что скопления водорода образуются в иных геологических обстановках, нежели месторождения газа и нефти. Возможно, по этой причине примеры высокой концентрации водорода пока так редки, несмотря на более чем миллион скважин, пробуренных в мире только на нефть.

Крупные добывающие компании пока осторожны в отношении к природному водороду: они наблюдают, какие результаты покажут малые компании, с энтузиазмом обустраивающие первые скважины, но сильно рискующие ввиду больших неопределённостей.

— Пробуют путем бурения? Вы сказали, что водород выходит из всей поверхности Земли, значит, где-то его надо улавливать, или бурить скважины?

— Это хороший вопрос. В мире действительно пробурено огромное количество скважин на газ и нефть, по-моему, миллион двести тысяч. Кроме того, по некоторым оценкам, в 2020 году в мире насчитывалось не менее 29 миллионов заброшенных скважин. Но чистый водород оттуда не идёт — выходит газ, в котором водород составляет несколько процентов, крайне редко — больше. Следует заметить, что документация эмиссии водорода из скважин производилась далеко не всегда и не во всех странах. Водород практически везде находится в очень малых количествах. Поэтому сейчас самое важное — исследовать, какие процессы генерируют водород в различных геологических условиях, и что с ним происходит по пути наверх.

— Если его нет в скважинах, которые бурят для добычи нефти и газа, то он может быть где-то в разломах земной коры?

— В тех скважинах, где обнаружен водород, нередко отмечается рост его концентрации с глубиной. Из разломов земной коры водород обычно выходит вместе с другими газами, например, с гелием и радоном, легкими углеводородами. Возникают вопросы, из каких источников идут эти газы, и можно ли ожидать больших скоплений водорода в области его постоянного истечения, разгрузки. Необходимо понять, где он генерируется. Далее надо выяснить, что с ним происходит по мере подъёма к поверхности Земли, есть ли на его пути наверх препятствия, которые могут служить «покрышкой», способствующей его накоплению, например, глинистые толщи, мощные пласты солей, покровы магматических горных пород.

— Водород практически нигде не встречается в чистом виде, а лишь вместе с метаном, с другими газами. О каком водороде мы говорим?

— Мы говорим о резком преобладании водорода в природной газовой смеси. Случаи его концентрации выше 90% пока единичны, например, известная история со скважиной в Мали, ставшая триггером водородного бума. Но сам факт столь высокой концентрации водорода — интереснейшая тема для исследования.

— Но как его можно получить? Ведь при соприкосновении с воздухом, то есть с кислородом, он вступает в реакцию. Значит, должна быть особая технология его добычи.

— Чистый водород безопасен. Его взрывоопасные концентрации в смеси с воздухом начинаются с 4%. Каждая отрасль индустрии, использующая водород, имеет свой протокол и технику безопасности. Предстоит разработка требований к материалам и оборудованию, правил его эксплуатации на всех стадиях практической работы с природным водородом по всей цепочке инфраструктуры. Официальное признание природного водорода полезным ископаемым России, включение темы поисков этого ресурса в планы развития водородной энергетики страны дают формальное право заниматься исследованиями, поисками, разведкой, промышленным получением и использованием водорода. Но для реализации этого права необходимо создать законодательные основы всех видов этой деятельности.

— Если речь идет о законодательных и юридических вопросах, тогда это надолго. А в мире идёт работа по добыче водорода? Или тоже дело буксует в юридической казуистике?

— Уже выделенные правительством средства на поиски природного водорода обязывают поторопиться. Дело в том, что сейчас в мире формируется большое количество стартапов, связанных с поиском, разведкой и добычей природного водорода.

— Есть примеры добычи водорода в мире?

— Есть, но их немного. В Мали с 2012 года идёт добыча почти чистого водорода, но в небольшом объёме. Он сжигается при производстве электричества для небольшой деревни. Разведочные скважины заложены в Австралии, Испании, Франции, США. Кстати, две скважины в штатах Небраска и Канзас расположены в области крупной тектонической разломной зоны. Очень серьезные работы разворачиваются в Австралии, и понятно почему. Именно на этом континенте в Южной Австралии совпали близость океана, а значит — вероятность воды в недрах, где залегают древние железные руды и ураноносные отложения. Железо необходимо, чтобы отнимать атом кислорода у молекулы Н2О, а уран будет способствовать радиолизу воды с выделением водорода. Некоторые старые скважины там показывают высокую концентрацию водорода.

— Помимо австралийцев, кто ещё разрабатывает проблему поиска и добычи водорода?

— Судя по количеству научных публикаций, самое больше внимание этой проблеме уделяет Китай, затем Германия и США, далее Италия, Великобритания, Испания.

Источник: INTERFAX.RU.

Бактерии способны прятаться от антибиотиков в грибах

Эксперименты сибирских учёных показали, что штаммы кишечной палочки E. coli способны внедряться в состав микроскопического гриба Candida famata и таким образом скрываться от воздействия антибиотика колистина. Это может быть новым способом защиты от антибиотиков для бактерий.

Результаты исследования опубликованы в журнале «Птицеводство».

В 2017 году на птицефабриках Омской, Кемеровской, Ивановской областей и Алтайского края произошло три вспышки заболеваний цыплят, которые характеризовались повышенной смертностью (2—10 %) в первые десять дней жизни. Применяемые обычно в таких случаях антибиотики не помогали. При вскрытии и микроскопических исследованиях на стенках кишечников птиц учёные нашли дрожжеподобные клетки, часто в окружении бактерий. Было установлено, что это грибы рода Candida. Когда исследователи секвенировали ДНК грибов из организмов цыплят из птицефабрики Омской области, неожиданно для себя они обнаружили геномную ДНК бактерий Staphylococcus warneri и Achromobacter insuavis/xylosoxidans. Так стало понятно, что симбиоз грибов и бактерий может быть серьёзной проблемой для сельского хозяйства.

«Впервые этот симбиоз мы обнаружили случайно. Однажды, выполняя рутинную диагностику болезней свиней и кур, одна из моих коллег перепутала праймеры и вместо грибов мы просеквенировали бактерии. После этого стали целенаправленно изучать имеющиеся у нас культуры грибов и увидели, что некоторые из них содержат в своем составе бактерии, также мы нашли описание подобных случаев в литературе. Возник вопрос, насколько это актуально с клинической точки зрения», — рассказывает заведующий сектором молекулярной биологии Сибирского федерального научного центра агробиотехнологий РАН, ведущий инженер лаборатории фармакогеномики Института химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН кандидат биологических наук Василий Николаевич Афонюшкин.

Исследователи провели эксперимент: они взяли разное количество полевых штаммов кишечной палочки, смешали с грибами и применили убойную дозу антибиотика. Бактерия не должна была выжить, но выжила. Затем исследователи пытались понять, где в грибах локализуется кишечная палочка, все ли грибы способны её интегрировать и кто в этом виноват — свойства бактерий или свойства грибов?

«Выяснилось, что есть грибы, которые хуже защищены от паразитирования в них бактерий. Есть бактерии, обладающие инвазивностью по отношению к клеткам не только человека, но и грибов. И да, это имеет определённые клинические последствия. В первую очередь нам это было интересно с точки зрения ветеринарии. Но такая проблема актуальна и для людей», — отмечает Василий Афонюшкин.

По словам исследователей, грибы Candida — часть нормальной микрофлоры здоровой курицы. Однако они же могут вызывать заболевания: от поверхностного до опасного для жизни системного кандидоза. Способствует этому любой стресс, недоедание, неправильное применение дезинфицирующих средств. Особенно риск возрастает на фоне иммуносупрессии (подавления иммунитета), в том числе после применения антибиотиков.

«Таким образом, мы приходим к довольно интересной ситуации: антибиотики подавляют кишечную микрофлору, бактерий там становится меньше и эту нишу занимают грибы. В итоге те бактерии, с которыми мы боролись, могут в этих грибах прятаться. И даже если бактерия чувствительна к антибиотику, в такой ситуации она способна выжить», — говорит Василий Афонюшкин.

В некоторых случаях между грибами и бактериями, похоже, возникают симбиотические связи. И те и другие совместно эволюционируют. Если грибы живут в кишечнике, со временем они начинают нуждаться во многих метаболитах бактерий, их иногда даже сложно выделить без бактериальных клеток. В исследовании, о котором идет речь в этой статье, учёные решили изучить механизм резистентности бактерий к антибиотикам, связанный с симбиотическими взаимодействиями условно-патогенных микроорганизмов и грибов.

Биологический материал от заражённых куриц и свиней, собранный сотрудниками Сибирского федерального научного центра агробиотехнологий РАН и Новосибирского государственного аграрного университета, исследовали на оборудовании ИХБФМ СО РАН. В результате экспериментов удалось показать, что штаммы E. coli в составе культуры микроскопического гриба Candida famata значительно повышают устойчивость к антибиотику колистину. Это происходит за счёт способности бактерии проникать в цитоплазму грибов и находиться там длительное время. Также учёные установили, что бактерии паразитируют преимущественно внутри дрожжеподобных клеток, иногда снаружи или могут сочетать оба варианта симбиоза.

Поскольку антибактериальные препараты сейчас используются в сельском хозяйстве повсеместно, учёные предполагают, что со временем способность E. сoli выживать внутри дрожжеподобных грибов и клеток кишечника будет только усиливаться. Если не предпринимать меры, это приведет к отбору патогенных штаммов и активации генов патогенности.

«Способность бактерий к проникновению в клетки грибов следует рассматривать в качестве одного из универсальных механизмов защиты от антибиотиков. Эта проблема актуальна и для классической медицины. При антибиотикотерапии у человека часто развиваются грибковые инфекции. Важно помнить, что какая-то часть бактерий может сохраняться в грибах, и учитывать это при составлении плана лечения, — отмечает Василий Афонюшкин. — Опасность грибковых инфекций часто недооценивают, хотя они периодически поставляют нам массовые проблемы».

Так, в Индии в 2021 году на фоне эпидемии коронавируса была вспышка мукормикоза — опасного заболевания, поражающего носовые пазухи, мозг и лёгкие и отличающегося высокой смертностью. Восприимчивыми к этой инфекции оказались пациенты, которые длительно принимали лекарства либо находились в отделении интенсивной терапии во время лечения последствий COVID-19.

Кстати, поскольку существуют грибы, которые могут выживать только в присутствии бактерий, на них тоже можно воздействовать антибиотиками. В другом своем исследовании ученые СФНЦА СО РАН показали, что один из антибиотиков — полимиксин — может подавлять некоторые грибы родов Debaryomyces, Candida. Это знание ценно, потому что в медицинской практике известно не так много антимикотиков.

«На сегодняшний день сложилась ситуация, что в России практически не осталось микологов. Как медицинских, так и сельскохозяйственных. По этому направлению мы уже очень сильно отстаем от мировой практики, и нам придется за это платить и лекарствами, и биотехнологиями. Постоянно появляются новые проблемы, связанные с грибами, влияющие на здоровье людей и сельскохозяйственных животных, и важно успевать на них реагировать», — говорит Василий Афонюшкин.

Текст: Диана Хомякова.

Источник: «Наука в Сибири».

Академии наук России и Китая обсудили двустороннее сотрудничество

17 мая члены Российской академии наук (РАН) и представители Китайской академии общественных наук (КАОН) обсудили вопросы двустороннего сотрудничества на встрече в Александринском дворце. Вице-президент РАН академик Владислав Панченко предложил заключить новый договор о научном сотрудничестве между двумя академиями и создать совместные базы данных.

«Как вы знаете, в 1992 г. между нашими академиями был заключён договор на 30 лет. Недавно он завершился, поэтому пора подумать о заключении нового договора», — заметил академик Владислав Панченко.

Также вице-президент РАН рассказал, что решением Правительства России издательство «Наука» возвращается в Российскую академию наук, в связи с чем предложил РАН и КАОН наладить совместную публикационную деятельность и создать общие научные базы данных.

«Издательство "Наука" — старейшее в России издательство. Нам крайне важна организация совместного медиапространства в области научно-технологических публикаций и взаимное объединение баз данных научной мысли наших академий», — пояснил Владислав Панченко.

Директор Института Китая и современной Азии РАН (бывший ИДВ РАН) Кирилл Бабаев рассказал, что институт занимается проблемами современного Китая и принимает участие в развитии отношений между Россией и Китаем. Он поддержал идею возобновить договор о сотрудничестве между РАН и КАОН и предложил включить в него регулярный обмен учёными.

«Мы приветствуем любые формы взаимодействия на уровне нашего института и высшем уровне Академии наук <…> я бы также предложил предусмотреть в договоре возможность регулярных обменов между учёными двух стран. И выделить специальные квоты со стороны РАН и КАОН под эти цели», — сказал Кирилл Бабаев.

Также участники встречи обсудили, что КАОН может связать Российскую академию наук с другими, не только общественно-гуманитарными, но и техническими научными академиями Китая.

«В составе Российской академии наук есть много университетов. Нам было бы интересно соглашение, адекватное тем областям науки, которые исследуются под эгидой РАН. Для формирования и развития стратегических планов необходимо изначально правильное научно-идеологическое единство. Именно поэтому ваша Академия может стать таким интегрирующим элементом», — заметил Владислав Панченко.

Академик рассказал членам китайской делегации, что встреча проходит в историческом здании РАН — Александринском дворце, который был резиденцией русских царей. Владислав Панченко добавил, что Российская академия наук организована указом Императора Петра I 8 февраля 1724 г., теперь эта дата отмечается как День российской науки. Также в этом году Академия празднует 300 лет с даты своего основания.

«Празднование юбилея прошло в Кремлёвском Дворце, на котором выступил Президент России Владимир Путин. В его докладе содержалось очень много преференций по отношению к РАН. Это дань истории Академии наук и той роли, которую играют учёные в социально-экономическом развитии нашей страны», — отметил академик.

По словам представителей китайской делегации, система РАН легла в основу развития академий наук Китая.

«Пётр Великий известен своими реформами, одно из его мудрых решений — создание Российской академии наук. Основание РАН сделало русский народ умным и духовно богатым. Академия сыграла важную роль не только в развитии науки в России, но и в Китае. Наша страна взяла её за образец и создала подобную систему», — рассказал главный научный сотрудник Национального аналитического центра высокого уровня Китайской академии общественных наук Чжан Гуаньцзы.

Владислав Панченко и Чжан Гуаньцзы заметили, что визит китайской делегации в РАН проходит одновременно со встречей глав государств, Владимира Путина и Си Цзиньпина, в Китае.

«Наше событие происходит во время встречи руководителей наших стран, Си Цзиньпина и Владимира Путина. Президент России назвал отношения наших стран образцом выстраивания связей между соседями. Мне кажется, наша встреча очень символична», — отметил Владислав Панченко.

Рособрнадзор объявил предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований семи вузам

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки объявила предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований семи вузам.

Пяти вузам объявлены предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований к проведению экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации и выдаче иностранным гражданам сертификата:

ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы»;

ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет»;

ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»;

ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»;

ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет».

Двум вузам объявлены предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований в части обеспечения открытости сведений о деятельности образовательных организаций и других требований законодательства об образовании по результатам проведенного наблюдения за соблюдением обязательных требований (мониторинга безопасности):

АНОО ВО Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации»;

ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова».

Также Рособрнадзором был проведен обязательный профилактический визит в отношении ОАНО ВО «Московский институт психологии», приступившего к осуществлению образовательной деятельности. В ходе профилактического визита представители образовательной организации были проинформированы об обязательных требованиях, предъявляемых к его деятельности, их соответствии критериям риска и о рекомендуемых способах снижения категории риска, а также о видах, содержании и интенсивности контрольных (надзорных) мероприятий, проводимых в отношении образовательной организации исходя из его отнесения к соответствующей категории риска. В ходе профилактического визита образовательной организации также были разъяснены вопросы, связанные с организацией и осуществлением государственного контроля (надзора).

Россия. ПФО. СЗФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 мая 2024 > № 4647149

ОГЭ в основной период проведения экзаменов 2024 года сдадут почти 1,6 миллиона девятиклассников

21 мая начинается основной период проведения государственной итоговой аттестации для выпускников 9 классов, который продлится до 2 июля. Экзамены пройдут в 85 регионах России и образовательных организациях в 58 зарубежных странах. Выпускники из новых регионов в этом году проходят государственную итоговую аттестацию в форме промежуточной аттестации.

Государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) сдадут почти 1,6 миллиона выпускников. Для проведения экзаменов будет задействовано 11,7 тысячи экзаменационных пунктов, более 431 тысячи организаторов. Мониторинг хода ОГЭ будут осуществлять около 34,5 тысячи общественных наблюдателей.

Для получения аттестата об основном общем образовании выпускникам 9 классов необходимо сдать два обязательных учебных предмета (русский язык и математику) и два учебных предмета по выбору. Самыми популярными предметами по выбору у участников ОГЭ в этом году стали обществознание (его выбрали около 842 тысяч выпускников), география (более 702 тысяч), информатика (более 566 тысяч) и биология (свыше 407 тысяч).

Участники с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды для получения аттестата могут сдать по желанию только обязательные предметы (русский язык и математику) в форме ОГЭ и (или) ГВЭ.

21 и 22 мая пройдут ОГЭ по иностранным языкам, 27 мая – по биологии, обществознанию, химии и информатике, 30 мая – по географии, истории, физике, химии, 3 июня – по русскому языку, 6 июня – по математике, 10 июня – по географии, информатике и обществознанию, 14 июня – по биологии, информатике, литературе и физике.

С 24 июня по 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи всех учебных предметов. Сдать экзамены в резервные дни смогут участники, не явившиеся на экзамены в основные дни по уважительным причинам, которые нужно подтвердить документально, или не завершившие написание экзаменационной работы по болезни или иной уважительной причине, подтвержденной документально, а также участники, получившие не более двух неудовлетворительных результатов.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 мая 2024 > № 4647148

Студенческое профсоюзное движение России объединяет более 1 млн студентов и аспирантов

Студенческий координационный совет Общероссийского Профсоюза образования отмечает 25-летие. Сегодня он объединяет более 200 первичных профсоюзных организаций, членами которых являются более 1 млн студентов и аспирантов. Его основные цели — защита социально-экономических прав обучающихся, консолидация деятельности профсоюзных организаций России и совершенствование законодательства, которое затрагивает студенческое сообщество.

В своем поздравлении заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова отметила, что студенческое профсоюзное движение России — одно из самых массовых. Она также выразила благодарность коллективу и председателю СКС Профсоюза за создание возможностей для реализации творческого потенциала сотен тысяч ребят.

«Поздравляю с 25-летием Студенческий координационный совет Общероссийского Профсоюза образования! Четверть века на защите социально-экономических прав ребят — это большое достижение и мощная поддержка. Конкурс «Студенческий лидер», форум студенческих советов общежитий, школа-семинар «Стипком», проект «За это я люблю Россию» и другие инициативы СКС Профсоюза прочно вошли в студенческую жизнь», — подчеркнула Ольга Петрова.

Минобрнауки России тесно взаимодействует со студенческим координационным советом Профсоюза и совместными усилиями реализует ряд мероприятий. Так, Всероссийский конкурс «Студенческий лидер» является масштабным конкурсом для лидеров профсоюзных организаций. В 2023 году конкурс объединил более 1,5 тыс. студентов из 70 регионов России.

Школа стипендиальных комиссий «Стипком» посвящена изучению стипендиального обеспечения и оказания материальной поддержки обучающимся вузов. В 2023 году в федеральной и окружной школе приняли участие около 1 тыс. человек, а участниками онлайн-программы стали несколько тысяч.

Также проводится Всероссийский форум студенческих общежитий. Обучающиеся узнают о принципах студенческого самоуправления в вузах, о возможностях для реализации собственных общественно важных и полезных проектов. В 2023 году форум объединил более 400 человек.

Конкурс на лучшее студенческое общежитие выявляет лучшие практики организации досуговой деятельности в общежитиях, проводимой для студентов. В 2023 году участие в конкурсе приняли более 100 вузов.

Школьники из ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей могут посетить мультимедийный автопоезд «Россия – Моя история»

Мультимедийный автопоезд «Россия – Моя история» с мобильным модулем «Россия – мои горизонты» прибыл в город Торез Донецкой Народной Республики. Его могут посетить более 20 тысяч детей и взрослых. Передвижной исторический парк создан по поручению Президента России Владимира Путина Фондом Гуманитарных Проектов при поддержке Минпросвещения России.

«В рамках Международной выставки-форума «Россия» посетила автопоезд. Это великолепный проект для новых субъектов Российской Федерации. И он уже находится на территории ДНР. Рекомендую всем найти возможность и посетить его. Нашей молодежи это будет интересно и познавательно, ведь для них особенно важно знать свою историю, свое прошлое и настоящее, и на этих знаниях строить будущее», – отметила и. о. министра образования и науки ДНР Ольга Колударова.

Руководитель Ассоциации исторических парков «Россия – Моя история» и управляющий директор Фонда Гуманитарных Проектов Иван Есин рассказал, что над созданием мультимедийного автопоезда трудились два года. Его первый маршрут проходит через Донецкую Народную Республику, Луганскую Народную Республику, Херсонскую и Запорожскую области.

Мультимедийный автопоезд состоит из пяти передвижных модулей. Экскурсоводы рассказывают ребятам и взрослым об истории страны с древнейших времен до наших дней. В интерактивном формате посетители выполняют тематические задания, участвуют в играх.

Одной из особенностей автопоезда является мобильный профориентационный центр «Россия – мои горизонты». Он не имеет аналогов в мире, в нем школьники могут пройти тестирование, познакомиться с различными профессиями и специальностями. Ежедневно передвижной исторический парк посещают обучающиеся школ из разных городов и районов республики. В центре также проводятся профориентационные мастер-классы.

Справочно

С 1 сентября 2023 года профориентационная часть экспозиции «Россия – мои горизонты» по инициативе Минпросвещения России вошла в учебные программы общеобразовательных организаций. Такие занятия проходят во всех школах еженедельно по четвергам. Ученики 6–11-х классов знакомятся с различными профессиями, узнают о достижениях страны в области науки и технологий, о современном рынке труда, перспективных профессиях и специальностях.

Количество детей-сирот в России по итогам 2023 года снизилось более чем на 4%

В России ведется систематическая работа по совершенствованию мер поддержки семей с детьми и профилактике социального сиротства. Об этом рассказала директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская в ходе пресс-конференции в ТАСС, посвященной общероссийскому месяцу социальной и психолого-педагогической поддержки родителей в интересах детей «Азбука семьи: защищаем ребенка, помогая семье».

Лариса Фальковская отметила, что численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по итогам 2023 года снизилась более чем на 4%.

«Это важный результат, которого удалось достичь в том числе благодаря организации бесплатной консультационной помощи родителям по вопросам развития, воспитания, обучения, социализации, профессионального самоопределения детей, а также по внутрисемейным отношениям. Помощь оказывается и гражданам, которые по разным причинам хотели бы принять к себе в семью детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей. В целом у нас по итогам 2023 года снизилась более чем на 4% численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», – сообщила директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России.

Она уточнила, что работа ведется в рамках реализации федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование». С начала 2024 года от родительской общественности получено более 1 млн 800 тысяч обращений. Многие из них связаны с сопровождением детей с особыми потребностями. По всем поступающим вопросам с родителями работают профильные специалисты, которые обеспечивают адресную поддержку с учетом специфики запросов. Консультации проходят как в очном, так и в онлайн-формате.

«Поддержка семей очень важна, и совместными усилиями мы должны сделать все, чтобы дети развивались, умели решать жизненные вопросы и справляться с трудностями, чтобы они были счастливыми», – резюмировала Лариса Фальковская.

Более 5,3 млн детей будут охвачены летней оздоровительной кампанией в России в 2024 году

В мероприятиях летней оздоровительной кампании 2024 года примут участие более 5,3 млн детей, в числе которых более 115 тыс. детей участников специальной военной операции. Об этом сообщил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов на всероссийском семинаре-совещании в рамках заседания Межведомственной комиссии по вопросам организации отдыха и оздоровления детей.

«У нас в этом году охват детей составит более 5,3 миллиона. Из них порядка 1,5 миллиона детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. 39 тысяч детских лагерей всех типов у нас будет задействовано. Общий объем финансирования детского отдыха в этом году увеличился в целом со стороны субъектов Российской Федерации по сравнению с прошлым годом на 8 миллиардов рублей. Отдельное внимание мы уделяем детям военнослужащих, а также детям, которые находятся на приграничных территориях и в регионах, пострадавших от затопления», – сказал Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России сообщил, что, по данным регионов, в 2024 году организованными форматами отдыха и оздоровления планируется охватить более 115 тыс. детей участников специальной военной операции. Он обратил внимание членов комиссии на то, чтобы с детьми в рамках смен работали педагоги-психологи. Всего в организации летней кампании будет задействовано более 600 тыс. человек, из которых 300 тыс. педагогических сотрудников, 66 тыс. вожатых.

Министр просвещения РФ выразил благодарность за взаимодействие при организации летней кампании представителям Роспотребнадзора, Минтранса России, Минздрава России, МЧС России, МВД России, Росгвардии. Он добавил, что 20 мая прошли Всероссийские учения по действиям при террористической угрозе, которые, по его словам, продемонстрировали высокий организационный уровень.

Теме антитеррористической безопасности были посвящены также внеурочные занятия «Разговоры о важном», которые состоялись во всех школах с 1-го по 11-й класс.

Глава Минпросвещения России информировал, что в детских лагерях в соответствии с единой программой воспитания в обязательном порядке пройдут мероприятия в рамках Дней единых действий. Кроме того, состоятся смены Российского движения детей и молодежи «Движение Первых», мероприятия, приуроченные к Году семьи, юбилею Александра Сергеевича Пушкина.

Заместитель Председателя Государственной Думы Ирина Яровая подчеркнула, что поддержка семей участников СВО – одна из важнейших задач летней оздоровительной кампании. Она отдельно остановилась на необходимости вовлечения спортивных и культурно-досуговых учреждений в организацию летней кампании, подготовку туристических маршрутов, а также обеспечение качественного питания и медицинской помощи в детских центрах.

Заместитель главного государственного инспектора Российской Федерации по пожарному надзору МЧС России Сергей Воронов рассказал об обеспечении безопасности в детских центрах, программах обучения сотрудников центров и детей порядку оказания помощи на водных объектах.

Заместитель директора Департамента медицинской помощи детям, службы родовспоможения и общественного здоровья Минздрава России Виктория Сахарова и начальник отдела организации надзора по гигиене детей и подростков Управления санитарного надзора Роспотребнадзора Галина Яновская познакомили участников семинара-совещания с организацией работы по оказанию медицинской помощи и профилактике роста заболеваемости детей в рамках программ отдыха и оздоровления.

Заместитель председателя правления по взаимодействию с федеральными органами исполнительной власти Движения Первых Соня Погосян рассказала о тематических программах смен в детских центрах и лагерях регионов.

Количество детей-иностранцев в детских садах и школах некоторых регионов доходит до 30-40 процентов

Владимир Волох: Число иностранных детей в детсадах и школах надо регулировать

Валерий Выжутович

Владимир Путин призвал кардинально обновить подходы к миграционной политике. Выступая 2 апреля на коллегии МВД, он сказал: "Нам нужно глубоко, кардинально обновить подходы к миграционной политике. Прошу министерство внутренних дел, другие наши правоохранительные органы и специальные службы совместно с правительством и с администрацией президента все эти вопросы комплексно и детально проработать".

Какие подходы к миграции диктует нынешняя ситуация? Что необходимо предпринять, чтобы наплыв мигрантов не создавал угрозы для общества? Обсудим тему с членом Совета при президенте РФ по межнациональным отношениям, членом Общественного совета при МВД России Владимиром Волохом.

Не ужесточение, а оптимизация

Насколько принципиально изменилась миграционная ситуация в контексте последних событий?

Владимир Волох: Миграционные проблемы во всем мире, в том числе и в России, постоянно привлекают внимание общественности. Власти пытаются найти различные пути оптимизации управления миграционными процессами. Конечно, трагические события в "Крокусе" не могли остаться без внимания как общественности, так и властей. Поэтому сейчас очень много поступает предложений со стороны различных институтов гражданского общества и со стороны органов исполнительной власти. Ситуация, несомненно, меняется, и, на мой взгляд, в лучшую сторону, но я не сказал бы, что она стала принципиально иной.

Как вы относитесь к ужесточению условий пребывания на территории России трудовых мигрантов?

Владимир Волох: Когда мы говорим о миграции, наверное, не совсем верно сводить дело только к трудовым мигрантам. К нам приезжают студенты, ученые, туристы, спортсмены, другие категории мигрантов. В основном с краткосрочными целями. Постоянно или временно проживают в России менее одного миллиона, а стоят на миграционном учете чуть более четырех миллионов иностранных граждан. Но я не стал бы использовать термин "ужесточение". Это, скорее, либо оптимизация, либо совершенствование системы управления трудовой миграцией. Например, сейчас в проекте федерального закона предусматривается создание реестра, в котором будет в электронном виде собираться информация обо всех работодателях, которые привлекали, привлекают, планируют привлекать иностранных работников. Будет и другой реестр, содержащий сведения о тех иностранных гражданах, которые работали, работают или планируют работать на территории РФ. Предусмотрен и третий реестр, в который будет заноситься информация о тех работодателях, которые когда-то нарушили законодательство о трудовой миграции.

Более десяти российских регионов недавно запретили мигрантам работать в такси и маршрутках. Как вы это оцениваете?

Владимир Волох: Запрет или ограничения в сфере миграции - норма не новая. Федеральный закон предоставляет право правительству принимать решения об ограничении или запрете приема иностранцев по отдельным специальностям или по отдельным территориям. Такое ограничение действует, к примеру, в отношении работы иностранных работников в аптеках. Есть ограничения и по другим специальностям. Кроме того, наше законодательство предоставляет главам субъектов Федерации право принимать решения либо об ограничении, либо о запрете на прием иностранцев по каким-то специальностям. Руководители регионов этим правом пользуются, исходя из ситуации на рынке труда. Если по какой-то специальности в том или ином субъекте Федерации достаточно российских специалистов, то, конечно, нет смысла привлекать на эти вакансии иностранцев. Речь идет, разумеется, о легальной рабочей силе.

Существует единая база учета иностранных граждан

Создана ли в России эффективная система учета иностранных граждан?

Владимир Волох: В России существует единая база учета иностранных граждан. Она предусматривает, что иностранный гражданин в пути следования заполняет миграционную карту. Там достаточно простые данные: фамилия, имя и, если есть, отчество. Из какой страны. Куда едет. Цель приезда. Миграционная карта состоит из двух частей. В пункте пропуска через государственную границу контролер, проверив документы, одну часть миграционной карты отрывает, ставит внизу дату-штамп о пересечении государственной границы. Одна часть миграционной карты остается у иностранного гражданина с отметкой о прохождении пункта пропуска через государственную границу, а другая в этот же день сканируется и передается по электронной связи в единую базу учета иностранных граждан. Таким образом, ведется учет всех иностранцев, которые въехали в РФ. В нынешних новых условиях эта электронная система требует усовершенствования. В частности, МВД внесло в правительство проект федерального закона, касающийся въезда и пребывания иностранных граждан в РФ. Часть норм из этого законопроекта уже принята парламентом.

Какова техническая оснащенность учреждений федеральной миграционной службы и ее территориальных органов?

Владимир Волох: Она, несомненно, тоже требует обновления. Возьмем дактилоскопическую регистрацию. Она проводится в территориальных органах МВД. Достаточно большое количество дактилоскопических карт уже составлено. Не все категории иностранных граждан проходят дактилоскопическую регистрацию. Например, ее не проходят правительственные делегации, приезжающие в Россию. Дактилоскопическую регистрацию, на мой взгляд, надо переносить в пункты пропуска через государственную границу. В отдельных случаях эту процедуру можно оставить в территориальных органах МВД.

Должны ли работодатели нести ответственность за мигрантов, которые приезжают в Россию на работу?

Владимир Волох: Смотря какую ответственность. Если речь о трудовом законодательстве, то да. Предположим, иностранный работник приехал в РФ, обращается к какому-то работодателю. Тот принимает его на работу и говорит: "Давайте мы с вами не будем заключать трудовой договор или договор гражданско-правового характера. А зарплату я вам буду выплачивать в конвертах". Нарушение? Конечно, нарушение. И работодатель должен за него ответить. Кроме того, работодатель обязан обеспечить иностранному работнику достойные условия не только труда, но и быта. Место проживания гастарбайтера должно соответствовать санитарным нормам. Должны быть помещения для сушки одежды, если работа ведется на улице. И, безусловно, работодатель не может оставаться безразличным, если его иностранный работник не стоит на миграционном учете.

Некоторые россияне недовольны тем, что дети мигрантов ходят в муниципальные детские сады, школы. Это действительно проблема?

Владимир Волох: Да, это действительно проблема. В отдельных регионах количество детей-иностранцев в детских садах и школах доходит до 30-40 процентов. Я как член Совета при президенте РФ по межнациональным отношениям на одном из заседаний совета, который вел глава государства, поднял эту проблему. И глава государства дал поручение соответствующим органам еще раз вернуться к ней. Ребенок обязательно должен учиться, но количество иностранных детей в дошкольных и учебных заведениях надо регулировать.

Есть необходимость в привлечении востребованной иностранной рабочей силы

Некоторые эксперты отмечают, что после трагических событий в "Крокус Сити" начался отток мигрантов, прежде всего - жителей Таджикистана. Вы прогнозируете массовый отток?

Владимир Волох: Нет, не прогнозирую. Конечно, небольшие изменения мы наблюдаем. Но если говорить о перспективе, до конца года, на следующий год, то я не думаю, что существенно изменится ситуация с количественным составом иностранных граждан. Тем более что среди иностранцев, в том числе и граждан Таджикистана, абсолютное большинство законопослушных. Не далее как вчера я был на одной большой научной конференции, и одна из выступающих, доктор наук, профессор, привела такой пример. Она находилась с ребенком на платформе электрички, и с ребенка ветром сорвало шапочку. Шапочка упала на пути. Много людей было на платформе, и только один спрыгнул, достал эту шапочку и отдал ребенку. Этот парень оказался как раз из Таджикистана. Он сказал, что абсолютное большинство живущих в России таджиков - люди законопослушные, и они с большим уважением относятся к нашей стране. Поэтому я не думаю, что будет массовый отток. Это было бы крайне нежелательно, поскольку у нас остро не хватает трудовых ресурсов. По расчетам различных экономических ведомств и ученых, дефицит рабочей силы - более 4 миллионов человек. Есть необходимость в привлечении востребованной иностранной рабочей силы. Именно востребованной. Важно, чтобы эти иностранные граждане приезжали именно в те регионы, где не хватает трудовых ресурсов. И работали по тем специальностям или профессиям, на которые неохотно идут наши соотечественники. Хочешь не хочешь, но определенное количество иностранных трудовых ресурсов нам придется привлекать. За счет труда иностранных граждан в России каждый год производится до 6-7 процентов ВВП. Это колоссальные цифры. И, конечно, это способствует в том числе и более комфортной жизни самих россиян.

По данным миграционного учета, более половины трудовых мигрантов имеют среднее и средне-профессиональное образование. Диплом о высшем образовании есть у 15 процентов приезжих. Насколько в принципе реальна ситуация, когда к нам поедут высококвалифицированные специалисты?

Владимир Волох: То, что половина работающих в России иностранцев имеют хорошее образование, весьма отрадно. Но кто-то должен выполнять и работы, не требующие высокой квалификации. Некоторые эксперты говорят: платите побольше, и на вакансии, традиционно заполняемые мигрантами, пойдут российские граждане. Сомневаюсь в этом. Возьмем систему такси. В экономклассе у нас в основном иностранные граждане. Работают они, как правило, только с одним выходным, и рабочий день у них побольше. Потому что оплата труда - сдельная. А наши соотечественники не любят сдельную работу. Обычно они говорят: вот если бы был стабильный должностной оклад, да к нему регулярная премия…

И тем не менее желающие есть. По результатам исследования, проведенного аналитическим центром "Авито Работы", 24 процента россиян готовы занять традиционные рабочие места трудовых мигрантов в ЖКХ (уборка), строительстве, торговле (продавцы, грузчики), сельском хозяйстве, сфере услуг (доставка). Почти четверть желающих - это ожидаемо мало или неожиданно много?

Владимир Волох: Это нормально. Но слово "готовы" еще не означает, что они пойдут работать грузчиками или курьерами. Я в службах занятости со многими безработными разговаривал. И еще не видел ни одного человека, который готов был работать, и ему не предоставлена была работа. Как правило, выдвигается ряд условий, чаще всего - завышенные требования по оплате труда. И далеко не все соглашаются работать с полной отдачей. Поэтому приходится привлекать определенное количество иностранных работников.

Имеется ли у России четкая и последовательная миграционная политика?

Владимир Волох: У нас есть государственная миграционная политика, которая утверждена, как и положено, главой государства. И органы исполнительной власти, институты гражданского общества, научное сообщество достаточно много делают для того, чтобы эта концепция реализовывалась. В то же время жизнь идет вперед. Изменилась международная ситуация. Специальная военная операция проходит. У нас четыре новых субъекта РФ. Сама жизнь требует внесения изменений, оптимизации, совершенствования государственной миграционной политики. Вероятно, необходимо разработать и утвердить новую, нет, не концепцию, а стратегию государственной миграционной политики на определенный период. Чтобы в русле этой стратегии решать миграционные проблемы, обеспечивая интересы российских граждан.

Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > rg.ru, 21 мая 2024 > № 4646650 Владимир Волох

В инженерную школу электротранспорта Московского Политеха поступило новейшее оборудование

Мария Набиркина

В передовой инженерной школе (ПИШ) электротранспорта Московского Политеха - масштабное обновление. Новое оборудование поступило в лаборатории "Виртуальные испытания автомобилей", "Электромобильность и мехатроника", а также в производственные лаборатории Центра технологического сопровождения и Центра реверс-инжиниринга и стандартизации.

Это позволит создавать электротранспорт по принципу "полного цикла" - от проектирования, производства компонентов и сборки до испытаний готового образца. В частности, появились суперстанки с ЧПУ, а также электроэрозионные, робототехнические комплексы, включая лазерную резку, сварку, напайку... Студентам в помощь - учебные лабораторные суперстенды.

- Теперь мы можем не только вдвое сократить очередь на изготовление деталей, но и ускорить сам процесс производства, - рассказала директор департамента по сопровождению и развитию инфраструктуры ПИШ электротранспорта Московского Политеха Дарья Исакова.

Китайские студенты приедут учиться в Тольятти

Ольга Дмитренко (Самарская область)

В Тольяттинском госуниверситете (ТГУ) будут учиться китайские студенты из Чанчжоуского профессионально-технического института мехатроники. Здесь они получат профессию технолога, инженера или ИТ-специалиста.

Студенты Чанчжоуского института будут три года учиться в Китае и два - очно в ТГУ. Первые приедут в Тольятти уже в этом году. А всего для обучения в "автограде" из Поднебесной ждут 1200 человек. Планируется, что пройдет пять наборов по 120 человек по каждому из двух направлений подготовки: "Технология машиностроения" и "Прикладная информатика".

Поскольку языковой барьер может стать одной из основных сложностей, то сразу и прежде всего китайских студентов начнут интенсивно обучать русскому, причем еще в Китае. По мнению ректора ТГУ Михаила Криштала, до приезда в Россию также нужно познакомить их с культурой нашей страны и традициями. Тольяттинцы готовы помочь с этим своим коллегам из Китая.

- Хотелось бы, чтобы, приехав в Россию, молодые люди были готовы к освоению учебной программы, а не тратили длительное время на изучение русского языка, - отметил Михаил Криштал. - Мы готовы обеспечить несколько очных сессий в Чанчжоу, а также ежедневную онлайн-подготовку с преподавателем из ТГУ.

После трехлетнего обучения в институте Чанчжоу (а в это время преподаватели тольяттинского вуза также будут читать им отдельные лекции очно и онлайн, в том числе по профильным предметам) китайцы станут третьекурсниками ТГУ. Все освоенные в "домашнем" вузе дисциплины, соответствующие образовательной программе тольяттинского университета, перезачтут. Через два года обучения в Тольятти студенты из Чанчжоу получат российский диплом.

Кроме того, в ближайшее время в Тольятти по такой же схеме приедут студенты из Хубэйского профессионально-технического института водного хозяйства и гидроэнергетики в Ухани. Они будут получать профессию по специальности "Технология машиностроения". Ректоры тольяттинского и хубэйского университетов официально подписали договоры.

Как пройдет прием в вузы в 2024 году

Мария Агранович

В эту приемную кампанию абитуриенты по-прежнему смогут поступать на программы бакалавриата. Об этом заявили в Минобрнауки.

Как ранее говорил глава ведомства Валерий Фальков, с 2025/2026 учебного года планируется полный переход на новую систему высшего образования. В ней больше не будет понятия "бакалавриат", появятся уровни "высшее образование" и "специализированное высшее образование" (аналог магистратуры). Сейчас пилотный проект по изменению уровней профессионального образования "обкатывают" шесть университетов: Балтийский федеральный университет им. Канта, Московский авиационный институт, МИСиС, Московский педагогический государственный университет, Санкт-Петербургский горный университет и Томский государственный университет.

Переход на новую систему обещают сделать плавным и максимально комфортным и для вузов, и для абитуриентов, и для студентов. И грядущая приемная кампания будет проводиться по привычным правилам. То есть абитуриентов будут принимать в том числе на бакалавриат.

Также в Минобрнауки отметили: те, кто уже поступил и учится на программах бакалавриата, смогут окончить вуз, не переходя на новые уровни, даже если обучение завершится после 2025 года.

Они получат дипломы, где будет установлено соответствие действующих в настоящее время специальностей и направлений подготовки специальностям, утвержденным в рамках новой системы высшего образования. Дипломы со степенью бакалавра будут признавать так же, как и дипломы нового образца.

Напомним, приемная кампания в российских вузах стартует не позднее 20 июня.

ЕГЭ по физике - 2024: чего ждать от экзамена

Мария Набиркина

Единый по физике - одно из главных испытаний для ребят, которые хотят поступить в технические вузы. Вместе с психологом и методистом онлайн-школы Skysmart Софьей Ефименко разбираемся, как изменится экзамен в 2024 году.

1. Заданий стало меньше. Раньше их было 30, осталось 26. Первый порыв - порадоваться: ведь теперь можно больше времени уделить самопроверке и оформлению второй части. Но есть тут и не самый очевидный минус - стоимость одной ошибки становится выше.

2. Максимальный первичный балл изменен с 54 до 45 баллов. Это следствие уменьшения количества заданий, и минус у него тот же: цена ошибки возрастает.

3. Задание с графиками отменили. То самое интегрированное задание на распознавание графических зависимостей из первой части. И еще два - на определение соответствия формул и физических величин по механике и электродинамике. Задание с графиками проверяло понимание абсолютно всех разделов и требовало от ученика глубокого погружения в материал, а не простого зазубривания формул. Но в нем были готовые варианты ответов, что повышало шанс просто угадать, даже если не знаешь, как решить.

4. Число проверяемых элементов сократилось. Тем и формул, которые нужно знать на экзамене, стало меньше: это касается как заданий базового уровня с кратким ответом в частности, так и всего ЕГЭ по физике 2024 года в целом. Это заметное упрощение: например, раньше в задании 1 могла попасться любая тема из раздела "Кинематика", а в этом году, согласно кодификатору, будет задача на равномерное или равноускоренное прямолинейное движение.

Каждый год в ЕГЭ добавляются типы заданий, но основная часть довольно стандартная. При внимательной подготовке и анализе кодификатора можно не отрабатывать решение "ненужных задач", которых в этом году не будет на экзамене.

5. Для решения задач из второй части больше не нужно знать статику. Те самые типовые задачи по статике из задания 26, которые добавляли в прошлом году, в этом решили отменить. Эта тема обычно кратко разбирается в школе, а потому подобные сложные задачи с развернутым ответом вызывали у учеников вопросы.

6. Из кодификатора убрали раздел по специальной теории относительности. Тему эту обычно проходят в 11-м классе и вскользь: она сложна и для понимания, и для проведения расчетов.

7. Расчетная задача из второй части удалена.

Минус задание с развернутым ответом - казалось бы, радоваться надо. Однако эта задача по квантовой физике или электродинамике была из числа тех, с которой справлялись большинство учеников.

В ядерном центре РФЯЦ-ВНИИЭФ ждут молодой научный десант из магистратуры МГУ-Саров

Александр Емельяненков

Тридцать два из сорока двух магистров нынешнего выпуска МГУ-Саров получили официальное приглашение (оффер) и будут приняты на работу в Российский федеральный ядерный центр ВНИИЭФ. Результат, по обоюдному признанию кандидатов на трудоустройство и работодателя, превзошел ожидания.

Этот выпуск в магистратуре МГУ-Саров всего второй со времени создания такого интеллектуального оазиса на границе Нижегородской области и Республики Мордовия - в непосредственной близости от первого в нашей стране ядерно-оружейного центра РФЯЦ-ВНИИЭФ и не менее известных у православных паломников Саровской пустыни и Дивеевского монастыря.

Открытый всего три года назад филиал-магистратура МГУ-Саров призван стать образовательным ядром Национального центра физики и математики - НЦФМ, который создается в этом же месте по инициативе и при участии "Росатома", а в основе всего - поручение президента и постановление правительства России.

Нынешние выпускники были приняты в магистратуру после окончания бакалавриата в вузах Москвы, Нижнего Новгорода, Сарова, Томска, Самары, Казани, Кирова, Севастополя, Мордовии, Якутии. Два напряженных года учебы и практики - за плечами, настал момент выбора. Тех, кто решил связать свою судьбу с ядерным центром, приветствовал научный руководитель - заместитель директора РФЯЦ-ВНИИЭФ доктор физико-математических наук Вячеслав Соловьев.

Обращаясь к будущим коллегам, он особо подчеркнул, что ядерный центр в Сарове нацелен не только на решение задач национальной безопасности и технологического суверенитета России, но и "реализует программы развития фундаментальной и прикладной науки, обеспечивает высокий уровень социальной защиты и активно участвует в развитии территории присутствия".

Приглашения на работу или, по-новомодному, офферы из рук Вячеслава Соловьева и заместителя директора РФЯЦ-ВНИИЭФ по управлению персоналом Юрия Якимова получили магистранты по направлениям подготовки "Физика", "Прикладная математика и информатика", "Фундаментальная информатика и информационные технологии". А самая ближайшая для них задача - защита дипломных проектов под руководством опытных наставников из Российской академии наук и специалистов атомной отрасли.

О том, как живется "первонасельникам" МГУ-Саров и куда устремлены их планы, в коротком видео для "РГ" рассказали выпускница этого года Виталия Кулешова и студент первого курса магистратуры Сергей Клопов.

Нынешним летом Национальный центр физики и математики организует научные школы для студентов и молодых ученых. Так, II Всероссийская школа НЦФМ по экспериментальной лабораторной астрофизике и геофизике пройдет с 1 по 5 июля в Сарове. А уже 21-24 мая - II Всероссийская школа по проблемам исследований в сильных и сверхсильных магнитных полях. Всего запланировано провести девять научных школ по разным направлениям. Для участников, чьи заявки проходят конкурсный отбор, проживание, питание, научная и культурная программы бесплатны, транспортные расходы компенсируются.

Как научить детей соблюдать правила безопасности

Ангелина Зеленькова

Скоро школы отпустят детей на летние каникулы, а это значит, что свыше чем у миллиона столичных мальчишек и девчонок появится много свободного времени. Не у всех есть возможность отправить чадо в летний лагерь или к бабушкам и дедушкам в деревню, поэтому важно научить ребят правилам поведения в городе. О том, как это сделать, шел разговор на пресс-конференции ГУ МЧС России по Москве "Детская безопасность в период летних каникул".

В числе опасных игр, которые иногда заканчиваются трагедией, эксперименты с бытовой химией, прогулки рядом с гаражами и заброшенными зданиями, а также посиделки на окне. "В любом несчастье ребенка виноват взрослый. Мы либо не достучались до него, либо не обеспечили его безопасность", - обратила внимание Уполномоченный по правам ребенка в Москве Ольга Ярославская. Дети и особенно подростки должны знать Правила дорожного движения. Самокаты невероятно популярны среди подростков 13-15 лет, но статистика их использования остается печальной: с начала года несовершеннолетние нарушители на электросамокатах совершили 60 ДТП, в результате которых пострадали 13 детей в возрасте до 9 лет. В остальных случаях потерпевшие - взрослые. "Все несовершеннолетние нарушители использовали арендованные электросамокаты, несмотря на то что их аренда людьми до 18 лет запрещена законом", - уточнил замначальника Управления Госавтоинспекции ГУ МВД России по Москве Евгений Логиновский.

По детской неосторожности случаются и пожары. С начала только этого года по вине несовершеннолетних в городе произошло пять пожаров. "Их основная причина - неосторожное обращение с огнем, на него приходится 46% возгораний. Причем больше половины их происходит в квартирах", - отметил замначальника Главного управления - начальник Управления надзорной деятельности и профилактической работы ГУ МЧС России по Москве Александр Бобров.

По его словам, до конца учебного года сотрудники ведомства проведут профилактические занятия в школах. С начала года проведено уже более 10,5 тысячи таких занятий. Александр Бобров пригласил детей и родителей на день открытых дверей, который 30 мая пройдет во всех пожарно-спасательных подразделениях Москвы. Ребята смогут познакомиться с оборудованием и техникой спасателей, узнать об истории подразделений и как работают спасатели. Участники конференции сошлись во мнении: хорошим решением для организации досуга детей могут стать походы в столичные парки, где в любой день можно принять участие в мастер-классе, сходить на концерт. Два-три часа дети точно будут заняты делами под присмотром.

Счетная палата раскритиковала различие в площадях школ

Проанализировать и усовершенствовать использование типовых проектов школ и детсадов предложила правительству Счетная палата (СП). Надзорное ведомство раскритиковало, что детские учреждения очень разнятся по площадям, а это ведет к перерасходованию бюджетных средств.

Анализ бюджетных расходов на строительство и эксплуатацию школ и детсадов, проведенный СП, показал, что в этой сфере задействованы все уровни органов власти. Установление требований к объектам образования, влияющих на увеличение их площади и, соответственно, стоимости, закреплено за федеральными органами, а полномочия по финансовому обеспечению строительства и эксплуатации - за региональными властями и муниципалитетами.

"Санитарно-эпидемиологические нормы устанавливают минимально необходимые требования к площади помещений объектов образования, обеспечивающие безопасность их использования, - рассказала на Коллегии СП аудитор Наталья Трунова. - Однако анализ показал, что проектирование регионами таких объектов осуществляется как с недостижением установленных норм, так и с их превышением. Так, из 638 помещений спортивных, музыкальных и лаборантских залов образовательных объектов отклонение фактической площади от установленной Роспотребнадзором (не более 10%) имеют 340 помещений, или 53%. При этом проведение оценки превышения минимально установленных норм площадей нормативно-правовыми актами не предусмотрено. Это не позволяет в полной мере планировать и контролировать экономное расходование финансовых и иных ресурсов на указанные цели", - сообщила на Коллегии аудитор Счетной палаты Наталья Трунова.

Как показал анализ ситуации в ряде регионов, площади образовательных объектов, построенных в 2019-2023 годах, имеют значительные расхождения по квадратным метрам. Например, в школах на 825 мест общая площадь на одного учащегося варьируется на 28% (от 15,1 кв. м в Серпухове до 19,4 кв. м в Зарайске Московской области), в учреждениях на 550 мест - на 19% (от 20,1 кв. м в Электрогорске Московской области до 24 кв. м в селе Бессоновке Пензенской области) и т.д.

Аналогичная ситуация в детсадах. Так, в учреждениях на 100 мест общая площадь варьируется на 31% (от 16,9 кв. м на одного воспитанника в селе Санаге до 22,1 кв. м в Иволгинске Республики Бурятия).

"Значительная разница в размере общей площади на одного учащегося или воспитанника обусловлена проектированием объектов образования, в том числе возводимых за счет средств федерального бюджета, не по минимально установленным санитарно-эпидемиологическим нормам, а по превышающим их параметрам по усмотрению субъектов и муниципальных образований - заказчиков строительства. При этом проектная документация, включенная в реестр типовой проектной документации и используемая в обязательном порядке для строительства объектов образования с привлечением федеральных средств, также имеет значительные расхождения по площади помещений на одного учащегося или воспитанника и не выполняет задачу по оптимизации бюджетных расходов", - констатировала аудитор.

Отдельное внимание СП уделила концессионным соглашениям (КС) в сфере строительства школ. Всего на данный момент заключено 60 таких соглашений на 113,4 млрд рублей в 23 регионах, из них 59 проектов на 111,2 млрд рублей получили федеральную поддержку.

Денежные обязательства концедента подлежат закреплению в расходных статьях соответствующего бюджета субъекта РФ или муниципального образования на каждый год. В то же время обязательства по КС региона или муниципалитета не включаются в структуру долговых обязательств, предусмотренную Бюджетным кодексом РФ. При этом общий размер обязательств региона по концессионным соглашениям может повлиять на его долговую нагрузку. Тем более что стоимость создания школы по концессии в среднем в полтора раза выше, чем в случае заключения госконтракта на строительство с подрядчиком.

СП рекомендовала правительству рассмотреть возможность отнесения обязательств регионов и муниципалитетов по КС к долговым обязательствам. А также обобщить и проанализировать практику использования типовой проектной документации при строительстве объектов образования. На основании полученных результатов нужно будет, по мнению СП, проработать вопрос о совершенствовании регулирования проектирования и строительства таких объектов с учетом установленных минимальных норм СанПиН, применения экономически эффективных и оптимальных архитектурных, функционально-технологических, конструктивных и инженерно-технических решений.

Марина Трубилина

Начало ЕГЭ - уже в четверг. Установка от Анзора Музаева: безопасность и минимум стресса

Мария Агранович

Кто сможет пересдать Единый госэкзамен в этом году? Добавится ли в будущем обязательных предметов? И один из главных хайпов всех "интернетов": когда отменят ЕГЭ? На эти и другие вопросы на "горячей линии" накануне старта ЕГЭ в России отвечал глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.

Основной период Единого госэкзамена начнется уже в четверг, 23 мая - сразу с трех предметов: географии, химии и литературы. Главная новинка сезона ЕГЭ-2024 - возможность пересдать один из предметов практически сразу, летом, не дожидаясь осени. А значит, не потерять шанс поступить в вуз. Дни для пересдач определены - 4 и 5 июля.

Правда, есть нюанс: выпускники школ прошлых лет пересдать ЕГЭ по новым правилам не смогут.

- Для выпускников школ прошлых лет, которые сдают Единый государственный экзамен в этом году, не предусмотрена пересдача ЕГЭ до конца приемной кампании, - заявил Музаев. - Эта история касается только выпускников текущего года. И так будет ежегодно.

Вообще, вопрос про пересдачу был, наверное, самым частым среди тех, что присылались на "горячую линию". Еще бы: такая новинка, которую, напомним, предложил в своем Послании Федеральному Собранию президент страны Владимир Путин.

Поэтому Анзор Музаев буквально по полочкам разложил все, что касается этого новшества.

Итак, можно пересдать любой один предмет, независимо от того, сколько баллов получено. Даже если вы получили 85 баллов, но хотите, условно, 90, - вперед. Но в зачет пойдет второй результат, даже если он будет ниже. Почему?

- Потому что это не просто возможность пересдать, а шанс улучшить результат, если на экзамене вам что-то помешало показать свои знания полностью: состояние здоровья, стресс, - отметил Анзор Музаев. - Знания, в которых и вы, и ваши учителя уверены на все 100 процентов.

Сохранится ли данная норма в следующем году? Да, сохранится. И в последующие годы тоже. Пересдача летом становится регулярной опцией на Едином госэкзамене.

Кроме того, даже после пересдачи у выпускника останется возможность подать на апелляцию в случае несогласия с выставленными баллами. Как и в случае с обычным экзаменом, заявление на апелляцию нужно подать в течение двух дней после официального объявления результата.

Вопрос, который не сдает позиции чуть ли не с момента появления Единого госэкзамена: когда его отменят? Если в самом начале ЕГЭ, когда и в системе организации экзамена, и в заданиях было множество недоработок, он звучал логично, то сегодня его часто задают просто для "прогрева" темы. Прозвучал он и в этот раз. Тем не менее ответ сегодня был более чем обстоятельный.

- Предложите что-то взамен: что-то новое, одинаково справедливое для всех, объективное, то, что позволит в кратчайшие сроки аттестовывать школьников без коррупции, без связей и знакомств. Но таких предложений нет, - подчеркнул Музаев. - Экзамен меняется, совершенствуется и двигается вперед. За 10 лет мы изменили массу пунктов, основываясь, кстати, на замечаниях от педагогов и родителей. И продолжаем такие замечания рассматривать.

А дальше вопросы посыпались градом.

Появятся ли новые обязательные предметы на ЕГЭ, в частности история?

Анзор Музаев: Каждый учитель считает, что его предмет нужно сделать обязательным. У нас были такие предложения и от географов, и от физиков. Несколько лет назад, вы помните, обязательным чуть не сделали иностранный язык. Сейчас говорят об истории. Но это путь в никуда. Или мы все предметы делаем обязательными, или остаемся в той модели, в которой находимся - с обязательными русским языком и математикой. Знания по другим предметам будут оценивать ежегодно в рамках, например, Всероссийских проверочных работ.

Планируется ли перевод письменных экзаменов в компьютерную форму?

Анзор Музаев: Такой необходимости сейчас нет. Надо учитывать, что для ряда предметов заполнение ответов на компьютере займет гораздо больше времени. Так сдают информатику, и это оправдано самой сутью предмета. Сейчас на информатику выделено два дня в расписании ЕГЭ, компьютеров хватает. Но представьте, что мы добавим математику, химию и другие предметы. Нам потребуется гораздо больше компьютеров. Это нецелесообразно, отразится на качестве заданий и экономически невыгодно.

Можно ли брать с собой в аудиторию капли для глаз и другие медикаменты?

Анзор Музаев: Да, необходимые лекарства можно проносить в аудиторию. Находиться они будут на столе у организатора, который в случае необходимости сразу их предоставит.

Говорят, что во время экзамена можно выходить в туалет только два раза. Это правда?

Анзор Музаев: Некоторые экзамены длятся почти четыре часа. Мы все понимаем, поэтому в принципе тут нет ограничений. Но если выпускник будет бегать каждые полчаса, это, конечно, вызовет вопросы у организаторов, у онлайн-наблюдателей. Поэтому лучше не злоупотреблять.

Можно ли поменять выбранные для сдачи предметы, если изменились предпочтения в выборе вуза или профессии?

Анзор Музаев: Конечно, хорошо бы определиться с вузом до 1 сентября, и не 11-го класса, а 9-го. Ну или по крайней мере понимать, в какую область дальше идти. Иначе и готовиться к экзаменам сложнее, не понимая, на чем сконцентрироваться. Но поменять предметы можно, обосновав причины. Если эти причины устроят государственную экзаменационную комиссию, то вам дадут это право.

Можно ли не прийти на экзамен по выбору, если передумал? Нужно ли писать отказ?

Анзор Музаев: Сразу скажу, что неявка на экзамен по предмету по выбору ничем не грозит выпускнику. Никаких санкций, наказаний. Вы просто не приходите. Экзамен не будет сдан и не будет засчитан. Но организация экзамена даже для одного человека - это дело хлопотное, стоит усилий и средств. Поэтому если вы заранее известите государственную экзаменационную комиссию, то это сэкономит нам и силы, и средства. Так что лучше написать заявление.

Не планируется ли на федеральном уровне поощрять премиями учеников, набравших 100 баллов на ЕГЭ по нескольким предметам?

Анзор Музаев: Знаю, что в некоторых регионах есть подобные премии, региональные власти принимают такие решения по своему усмотрению. Но, на мой взгляд, наличие 100 баллов - предмет гордости, а поощрение - то, что в студенты такого абитуриента хотят получить все ведущие вузы страны. Особенно если максимальные значения по нескольким предметам. За вас бьются самые престижные университеты - это ли не награда? Кроме того, мы за нашими стобалльниками следим, приглашаем на разные мероприятия, предметные марафоны. Но самое главное поощрение - бюджетное место в вузе.

УТВЕРЖДЕН ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

С 1 сентября 2024 года в России заработает Федеральная информационная система оценки качества образования.

Правительство России утвердило мероприятия, которые будут проводиться в рамках мониторинга на федеральном уровне:

1. Национальные исследования качества образования.

2. Международные сопоставительные исследования качества общего образования.

3. Всероссийские проверочные работы (ВПР) в школах по основным общеобразовательным программам.

4. ВПР в колледжах по программам среднего профобразования.

Рассказываем, что есть что.

Национальные исследования качества образования (НИКО)

Это общероссийская программа по оценке качества среднего образования, которую Рособрнадзор начал еще в 2014 году. Программа НИКО предусматривает проведение регулярных исследований качества образования по учебным предметам в определенных классах (обычно 5-8-е классы) и не реже двух раз в год.

Школьники пишут диагностические работы по предметам, а учителя и организаторы НИКО отвечают на вопросы специальной анкеты.

Выполнение работы занимает один-два урока, еще около 10 минут отводится для ответов на вопросы анкеты.

Диагностика проверяет не просто знание предмета, а его самые значимые аспекты, которые важны и с точки зрения общего развития, и с точки зрения применения знаний на практике. А еще - личностные и метапредметные достижения.

Задания НИКО выполняют на компьютере. Результаты работы не влияют на годовые отметки, на получение аттестата, на перевод в следующий класс.

Расписание проведения НИКО утверждает Рособрнадзор.

Пример задания (6-й класс):

Абсолютное большинство людей общаются в социальных сетях, рассказывают о своей семье, работе и повседневных делах, отдыхе и развлечениях. Публикация некоторой информации может быть опасной для человека, его семьи. Приведите пример такой информации и объясните, в чем опасность публикации.

Всероссийские проверочные работы в школах и колледжах

ВПР в школах проводятся в 4-11-х классах. В этом году они идут с 1 марта по 17 мая, причем дни для работы в каждом классе школа выбирает самостоятельно. Всего ВПР пишут около 8,5 миллиона школьников.

ВПР проверяют, как школьники и студенты знают тему, где есть пробелы и что учителю нужно подтянуть. Это "срез знаний" для сведения учителя и школьной администрации. Оценку могут выставить как за обычную контрольную.

Участники ВПР выполняют задания письменно на бумажных бланках. Но по отдельным предметам есть возможность работать на компьютере. В этом году в компьютерной форме можно было написать ВПР по истории, биологии, географии и обществознанию в 5-8-х классах.

Выставлять отметки за ВПР школам не рекомендуется. В Рособрнадзоре отмечают: по результатам ВПР не принимаются никакие обязательные решения, важные для определения дальнейшей судьбы или образовательной траектории школьника. Эти результаты не влияют на получение аттестата и на перевод в следующий класс.

Пример заданий (математика, 5-й класс):

Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?

В магазине продается несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице показаны масса каждой упаковки и ее цена. Определите килограмм какого творога стоит дешевле других. В ответ запишите стоимость одного килограмма этого творога.

Россия > Образование, наука > rg.ru, 21 мая 2024 > № 4646603 Анзор Музаев

Смоделирован сценарии появления таликов в вечной мерзлоте Антарктиды

Гидрологи Санкт–Петербургского государственного университета совместно с коллегами из Института мерзлотоведения СО РАН и Полярной морской геологоразведочной экспедиции смоделировали сценарии возможного появления таликов — участков незамёрзшей породы в вечной мерзлоте на холмах Ларсеманн (Земле Принцессы Елизаветы, Восточная Антарктида). Изучение этих участков позволяет более точно прогнозировать возможные изменения в структуре вечной мерзлоты.

Талики — это участки незамерзающей породы среди вечной мерзлоты, над ними располагается сезонно–талый слой, который оттаивает в тёплое время года и замерзает в холодное. Именно под этим слоем находится вечная мерзлота — порода, замерзающая в течение нескольких лет и никогда не оттаивающая до конца.

Результаты исследования, поддержанного грантом РНФ, опубликованы в научном журнале Polar Science.

Формирование и экологическая роль таликов на сегодняшний день достаточно хорошо изучены в арктической зоне. Также известно о существовании таликов в Антарктике, но в основном они находятся в нестабильном состоянии.

Возможность их формирования и механизмы развития ранее не были изучены, учёные Санкт–Петербургского университета вместе с коллегами смоделировали процессы тепломассопереноса в вечной мерзлоте Якутии.

«Мы хотели понять, возможно ли в принципе формирование таликов в Антарктиде. Для этого мы смоделировали процессы тепломассопереноса, важные для формирования и эволюции таликов в верхней части геологического разреза холмов Ларсеманн в Восточной Антарктиде. Оказалось, что талики при определённых условиях действительно могут формироваться на этой территории. Результаты моделирования позволили нам составить четыре возможных сценария того, как это может происходить», — рассказал автор исследования, доцент кафедры гидрологии суши СПбГУ Сергей Попов.

Модель, созданная учеными, учитывает основные факторы, которые влияют на процессы тепломассопереноса. Ее основное достоинство заключается в достоверном учете теплообмена поверхности с атмосферой, что обеспечивает точность всего моделирования для рассматриваемых случаев. Разработка была использована для моделирования деградации антарктического внутриледникового озера Долк, которое расположено в том же районе.

Основными данными для модели являются характеристики среды, основанные на геологических данных. В частности, речь идет о таких показателях, как температура окружающего воздуха, влажность, скорость ветра, облачность, наличие снежного покрова и его мощность, а также высота Солнца над горизонтом и прочие данные, оказывающие влияние на формирование таликов. Чтобы модель смогла ограничить талики снизу, в нее были включены условия нижней границы в виде температуры и теплового потока. Для моделирования процессов тепломассопереноса в вечной мерзлоте учёные задают на нижней поверхности известную температуру.

Согласно первому сценарию, который получили учёные, талики в Антарктике не образовываются. Второй и третий сценарии показали, что талики не появляются, если снег растаял сразу после установления положительных температур воздуха и покрыл поверхность за 20 дней до установления отрицательных температур.

Последний разработанный сценарий предполагает, что талик образуется, когда снежный покров сохраняется даже при положительной температуре воздуха, а снег выпадает до того, как температура воздуха станет отрицательной.

Изучение субгляциальных гидрологических процессов прямыми и дистанционными методами исследований, а также с помощью математического и физического моделирования является приоритетом российских исследований в Антарктике и соответствует целям Программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на период до 2030 года, а также Стратегии научно–технологического развития, утверждённой указом президента РФ. Комплексное изучение Антарктиды является безусловным приоритетом отечественной науки.

Работа выполнена при финансовой поддержке гранта РНФ и Якутского научного фонда (проект № 22–17–20040 «Субаэральные и подозерные талики в сплошной криолитозоне Восточной Сибири: происхождение, современное состояние и реакция на изменение климата»).

Источник: СПбГУ.

Применение биоразлагаемых наночастицы германия для визуализации и фототермической терапии рака

Наночастицы кремния широко использовались для доставки лекарств и визуализации опухолей в течение последних 30 лет. Интерес к использованию кремния в биомедицине был связан с возможностью его биоразложения в организме, а, следовательно, низкой долговременной токсичностью. Тем не менее, кристаллический кремний имеет очень низкую скорость деградации, и его выведение из организма может занимать месяцы и годы.

Коллектив ученых из Института биоорганической химии им. академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, Национального ядерного исследовательского университета МИФИ и Сеченовского Университета предложили новый материал с высокой скоростью деградации который имеет потенциал заменить кремний в биомедицине. Работа опубликована в журнале Advanced Science.

Современная наномедицина фокусируется на безопасности, что требует создания наноматериалов с низкой токсичностью. Тем не менее, при внутривенном введении частиц большая их часть попадает в здоровые органы, в которых они могут храниться годами. Именно поэтому важной задачей остается создание наночастиц, которые могут медленно растворяться в организме и выводиться из него. Одним из таких неорганических материалов были наночастицы кремния, что создало им широкие области применения в доставке лекарств, ДНК и РНК, а также визуализации опухолей. Тем не менее скорость растворения частиц кремния сильно зависит от наличия дефектов в решетке и иногда занимает месяцы и годы.

Ближайший сосед кремния по таблице Менделеева, германий, также способен растворяться в физиологических условиях. Тем не менее предельная растворимость германия на порядок выше, чем у кремния, а также этот процесс продолжается в кислых условиях лизосом клеток. Коллективом автором статьи были получены наночастицы кристаллического германия, которые показали возможность растворения в воде в течение одних суток. Растворение происходило с выделением германиевой кислоты, которая также является малотоксичным соединением. Биоразложение и низкая токсичность частиц была подтверждена как на культурах клеток, так и в организме мышей.

Кроме того, наночастицы кристаллического германия оказались фотоактивным материалом с возможностью поглощения света в ближне-инфракрасном диапазоне. Более того, по эффективности поглощения инфракрасного света германий находился в топ 5% известных фотоактивных наноматериалов, что объясняется резонансными эффектами. Относительная прозрачность биологической ткани для инфракрасного света позволило использовать наночастицы для визуализации опухолей и их последующей терапии.

Фотоакустика — метод, измеряющий генерацию звуковых волн при нагреве и расширении наночастиц, позволил визуализировать накопление наночастиц в макрофагах, костной ткани а также на переферии опухолевой ткани. Последующее облучение опухолей ближне-инфракрасным светом приводило к терапии опухолей. Важно отметить, что терапия происходила как от непосредственного нагрева клеток, так и от появления активных форм кислорода при облучении частиц светом. Терапия существенно продлевала время жизни мышей с опухолями и приводила к полному излечению части животных. Таким образом, наночастицы германия могут выступить новой платформой для разработки фотоактивируемых нанопрепаратов, применяемых в медицине.

Работа выполнена при поддержке грантов РНФ № 21-74-30016 и № 22-72-00015.

Источник: ИБХ РАН.

Открыт новый бактериофаг

Бактерии рода Aeromonas — настоящая гроза рыбохозяйств, при заражении которой гибнет большинство их обитателей. Учёные предлагают использовать против патогена его естественных врагов — вирусы, способные заражать и уничтожать эти бактерии. Микробиологи из ФИЦ Биотехнологии РАН вместе с зарубежными коллегами выделили потенциально подходящий для этого вирус, относящийся к неизвестному ранее роду, и изучили его геном.

Статья с описанием нового бактериофага, получившего название Gekk3-15, опубликована в F1000Research. Работа проводилась в рамках НЦМУ «Агротехнологии будущего», реализуемого при поддержке национального проекта «Наука и университеты».

В большинстве развитых стран рыбу разводят в специальных аквахозяйствах. Но, выращивая её в искусственных водоёмах, есть риск потерять немалую долю поголовья. Дело в том, что из-за большой скученности в садках и искусственных прудах среди рыб молниеносно распространяются бактериальные инфекции — намного быстрее, чем в естественной среде обитания. Одно из самых частых заболеваний у обитателей таких хозяйств вызывают бактерии из рода Aeromonas. В тяжёлых случаях аэромоноз уничтожает до 90% поголовья, и заводчикам приходится долго заниматься очисткой и обеззараживанием садков перед тем, как начинать выращивать рыбу заново.

Для борьбы с патогенами можно использовать антибиотики, но во многих странах на разных этапах производства пищевых продуктов они жёстко регламентируются или вовсе запрещены. Штаммы вирусов-бактериофагов точно и избирательно действуют только на определённые бактерии, поэтому они считаются многообещающим биологическим средством против инфекций, в том числе на рыбохозяйствах. Такой метод защиты безопасен для окружающей среды, человека и животных.

Микробиологи из ФИЦ Биотехнологии РАН с коллегами из Лестерского университета (Великобритания) впервые секвенировали и расшифровали геном одного из бактериофагов — естественного врага бактерий Aeromonas. В поисках разновидностей вирусов, которые подошли бы для этой цели, биологи брали пробы в российских водоёмах. Одним из самых перспективных оказался штамм, выделенный в 2021 году из реки Норишка в Михайловском парке в Москве, который назвали Gekk3-15. Он оказался маленьким миовирусом с геномом длиной в 64 847 пар оснований.

Вирусологи прочитали и расшифровали его геном, а также изучили строение нового штамма под электронным микроскопом. В генах вируса были зашифрованы структурные белки — в том числе, необходимые для создания «хвоста» бактериофага, который учёные наблюдали и под микроскопом. Он действует как шприц и способен сокращаться и вводить генетический материал вируса внутрь оболочки клетки-жертвы. Исследователи изучили гены, ответственные за метаболизм нового Gekk3-15 и доказали его способность разрушать бактериальные клетки, которые он заразил.

Вирусологи исследовали гены вируса с помощью баз данных геномных последовательностей, чтобы отыскать его ближайших «родственников» и определить его место на эволюционном древе. Поскольку процент сходства структурных белков у Gekk3-15 и родственного вируса Pseudomonas phage (штамм EPa61) варьировался от 38% до 63%, учёные заключили, что изученный вирус — представитель нового рода, а может быть, даже подсемейства.

Таким образом, в ходе исследования учёные открыли представителя нового таксона бактериофагов — фаг Gekk3-15, что расширяет представления о биологическом разнообразии вирусов бактерий.

Источник: ФИЦ Биотехнологии РАН.

Насекомые исчезают из-за непропорционального сокращения численности ранее многочисленных видов

Недавно было показано, что идёт повсеместное сокращение численности наземных насекомых за последний век, но тенденции в других показателях биоразнообразия менее ясны.

Авторами из Института проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН, Немецкого центра интегративного изучения биоразнообразия (iDiv), Университетов Йены и Халле (Германия), Центра экологии и гидрологии (Великобритания) были изучены долгосрочные тенденции в 923 сообществах наземных насекомых, мониторинг которых приводился в 106 публикациях. По результатам исследования учёные обнаружили также снижение видового разнообразия.

В исследованиях, которые были выполнены на видовом уровне (551 точка в 57 работах), наблюдалось с течением времени снижение численности изначально многочисленных видов, но при этом не уменьшалось количество редких видов. На уровне популяций было обнаружено, что виды, которые были наиболее многочисленны в начале временного ряда, показали самое сильное среднее снижение. Численность редких видов в среднем также сокращалась, но это компенсировалось увеличением численности других видов.

Результаты показывают, что наблюдаемое снижение общей численности насекомых в основном может быть объяснено повсеместным сокращением численности ранее многочисленных видов. Это противоречит распространенному мнению, что потеря биоразнообразия в основном характеризуется сокращением редких видов. Хотя фундаментальные изменения происходят в сообществах насекомых, важно признать, что они отражают только тенденции из тех точек, для которых доступны достаточные долгосрочные данные. Тем не менее, учитывая важность массовых видов в экосистемах, их общее сокращение, вероятно, будет иметь серьезные последствия для пищевых сетей и функционирования экосистем.

Один из авторов исследования профессор РАН Константин Гонгальский говорит, что согласно предположениям авторов, основные причины связаны с недавними антропогенными изменениями. Например, специальные исследования объясняют сокращение численности некоторых распространённых видов изменением климата, интенсификацией землепользования и снижением питательной ценности растений. Некоторые виды также могли быть многочисленными в прошлом, поскольку они зависели от определённых типов исторического землепользования (например, традиционного сельского хозяйства), но в последнее время их численность сократилась, поскольку землепользование изменилось. Массовые виды часто непропорционально важны для структуры и функционирования экосистем, а также для разнообразия более высоких трофических уровней, поэтому их сокращение, вероятно, уже привело к широкомасштабной перестройке экосистем, и ситуация будет продолжать ухудшаться.

Статья с итогами исследования опубликована в Nature.

Источник: ИПЭЭ РАН.

Влияние материала проводника энергии на формирование структуры и свойств при ультразвуковой сварке полимерных композитов

Сотрудники лаборатории механики полимерных композиционных материалов (ЛМПКМ) и нанобиоинженерии (ЛНБИ) Института физики прочности и материаловедения СО РАН вместе с Томским политехническим университетом провели экспериментальное исследование структуры и механических свойств соединений внахлёст, сформированных ультразвуковой сваркой слоистых полимерных композитов.

Исследована возможность использования легкоплавких плёнок полиэфиримида (TecaPEI) в качестве проводника энергии (Energy Director) при ультразвуковой сварке пластин полиэфиримида (ПЭИ) с препрегами на основе ткани из углеродных волокон. Планирование эксперимента проводили по методу Тагучи с использованием ортогональной матрицы L9.

Проведена оптимизация параметров УЗ-сварки с учётом сохранения структурной целостности соединяемых компонентов и улучшения их функциональные характеристики. Использование легкоплавкой плёнки TecaPEI позволило сваривать ламинаты с минимальным повреждением зоны сплавления, однако достигнутые значения прочности на сдвиг (LSS) ~7,6 МПа были низкими. Использование плёнки чистого ПЭИ (SolverPEI) исключало термическую деструкцию компонентов, а также повреждение зоны плавления, при повышении значения LSS до 21 МПа.

Предложена схема, которая устанавливала взаимосвязь между структурными факторами и деформационным поведением соединений внахлёст при испытаниях на статическое растяжение. Сделано заключением, что промышленно выпускаемую плёнку TecaPEI можно использовать в процедурах УЗ-сварки (см. рисунок), когда не требуются очень высокие свойства межслоевой прочности.

Работа выполнена Д. Тьян, к.т.н. В.О. Алексенко, д.т.н. С.В. Паниным , А.А. Богдановым и к.т.н. Д.Г. Бусловичем при поддержке государственного задания ИФПМ СО РАН, проект FWRW-2021-0010.

Результаты исследования опубликованы в Journal of Composites Science (Q2 WoS, Scopus).

Источник: ИФПМ СО РАН.

Руководитель Рособрнадзора провел горячую линию перед началом основных периодов ОГЭ и ЕГЭ

Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев и специалисты ведомства в ходе традиционной горячей линии перед началом основных периодов ЕГЭ и ОГЭ ответили на вопросы выпускников, их родителей и учителей о проведении экзаменов.

«До экзаменов остались считанные дни. Вся подготовительная работа нами и регионами завершена, пункты проведения экзаменов готовы», – сообщил Анзор Музаев, открывая горячую линию.

Одним из уже традиционных стал вопрос о планах по расширению перечня обязательных для выпускников предметов ЕГЭ. Глава Рособрнадзора еще раз заверил, что таких планов нет – обязательными останутся только русский язык и математика. Также он пояснил, что нет планов отменять ЕГЭ, пока не появится какая-то более отвечающая запросам выпускников и вузов альтернатива. «Экзамен меняется, совершенствуется и двигается вперед. За последние 10 лет в него внесено много изменений на основе поступивших конструктивных замечаний и предложений учителей и наших граждан», – рассказал Анзор Музаев.

Руководитель Рособрнадзора сообщил, что менять количество сдаваемых после 9 класса предметов не планируется, выпускники и дальше будут сдавать четыре предмета: два обязательных и два предмета по выбору. «Модель с четырьмя экзаменами достаточно качественная и хорошо себя зарекомендовала», – сказал он. Нет и планов по переводу в компьютерный формат других предметов ЕГЭ, кроме информатики, – это связано с техническими сложностями, а также с тем, что это сузило бы возможности для оценки уровня подготовленности выпускников.

Много вопросов на горячую линию поступило об организации пересдачи одного из предметов по выбору для выпускников. Данная возможность введена с этого года по инициативе Президента РФ Владимира Путина, выдвинутой им в Послании Федеральному Собранию. Анзор Музаев пояснил, что пересдать можно будет любой результат, независимо от того, преодолел ли выпускник минимальный порог баллов или нет, но его предыдущий результат будет при пересдаче аннулирован. «Эта возможность для тех случаев, когда какие-то обстоятельства подвели, но вы сами и ваши учителя уверены, что результат мог быть значительно лучше. Кроме того, наличие такого права уже является фактором, способствующим спокойствию при сдаче экзаменов: если что, у меня такая возможность есть», – отметил Анзор Музаев.

Он рассказал также, что право подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами для участников пересдач сохранится, это можно будет сделать в течение двух рабочих дней после официального объявления результатов. В следующие годы возможность пересдач также останется. А вот для выпускников прошлых лет возможность пересдачи не предусмотрена.

Ряд вопросов касался прохождения государственной итоговой аттестации выпускниками из новых регионов и приграничных с Украиной территорий, где сохраняется опасная обстановка. Анзор Музаев напомнил, что для новых регионов действует переходный период, и ОГЭ и ЕГЭ не являются в этом году обязательными для сдачи выпускниками этих регионов. Для приграничных регионов определен перечень школ, выпускники которых также проходят итоговую аттестацию в особом порядке, а, получив аттестат, они могут поступать в вузы по результатам внутренних экзаменов. «Самый главный наш подход – это безопасность всех участников экзаменов», – подчеркнул глава Рособрнадзора.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова, отвечая на вопрос об организации подготовки к экзаменам выпускников из новых регионов, напомнила, что на сайте ФИПИ размещен Навигатор для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, в котором содержится подробнейшая и актуальная информация, а также Открытый банк заданий ЕГЭ, которыми могут пользоваться выпускники и педагоги из новых субъектов РФ.

Анзор Музаев пояснил, что если участник передумал сдавать какой-то предмет, он может просто не прийти на экзамен. Но если он предварительно уведомит государственную экзаменационную комиссию о своем решении, это облегчит работу организаторов. Также он ответил на вопросы, касающиеся допуска на экзамены опоздавших участников, возможности использовать необходимые лекарства во время ЕГЭ, учета вузами результатов экзаменов при поступлении и ряд других.

В заключении Анзор Музаев пожелал всем выпускникам успехов на экзаменах.

В Москве подвели итоги конкурса учебных фильмов

В Москве наградили участников Международного кинофестиваля учебных фильмов и инновационного образовательного контента «КиноИнтеллект». Победители определены в 14 номинациях и подноминациях. Финалистами стали преподаватели и студенты из более чем 50 регионов России, а также стран СНГ (Белоруссии, Армении, Узбекистана и других).

Приветственное слово к участникам направила заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.

«КиноИнтеллект», учрежденный Межрегиональной общественной организацией «Лига Преподавателей Высшей Школы» в 2024 году, стал настоящим прорывом в сфере образовательного контента и учебных фильмов. Этот фестиваль стал продолжением проекта «Золотые Имена Высшей Школы» и получил поддержку Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, а также вошел в реестр Министерства культуры Российской Федерации. За время проведения фестиваля мы стали свидетелями невероятных работ, которые не только удивили и порадовали, но и заставили задуматься над важными вопросами образования и развития интеллектуального потенциала», — говорится в обращении.

Мероприятие реализуется при поддержке Минобрнауки России.

В состав жюри вошли представители РЭУ им. Г.В. Плеханова, Ижевского государственного университета, Финансового университета при Правительстве РФ, Института кино и телевидения (ГИТР) и других. Председателем судейской коллегии стала Елена Ляпунцова, профессор МГТУ им. Н.Э. Баумана, председатель Координационного совета «Лиги Преподавателей Высшей Школы». Генеральным продюсером выступила Юлия Белозерова, доцент Института кино и телевидения (ГИТР).

Победителями в номинациях и подноминациях стали:

1. «Лучший учебный фильм» — «Большая арктическая экспедиция». Авторы: Ольга Старокожева и Сергей Шиншилов. Производитель: ГАУ «Медиацентр».

2. «Лучшая обучающая видеолекция» — «Цикл образовательных видеолекций «Медицина в искусстве». Часть I «Прогулка по музеям с врачом». Авторы: Анна и Юрий Спиваковские. Производитель: Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского.

3. «Инновационный образовательный контент» — «Образовательный видеоблог «Лечите голову». Автор: Сергей Мац.

4. «Лучший электронный образовательный курс или учебник с видеоконтентом» – «Как практиковать философию в повседневной жизни». Авторы: Сергей Борисов, Ольга Митина. Производитель: Южно-Уральский государственный университет.

5. «Образовательный контент, созданный с применением искусственного интеллекта» — «Курс «Гражданское право» для студентов СПО». Авторы: Игорь Решетников, Елизавета Портянко и другие. Производитель: Университет «Синергия».

6. «Вдохновляющая идея фильма для воспитания» — «Письмо потомкам». Автор: Игорь Гладков.

7. «Вдохновляющая идея фильма для профессиональной ориентации» — «Достать звезду». Автор: Виктория Долгова.

8. «Вдохновляющая идея фильма для патриотического воспитания #УчуПомнить» — «Россия — страна городов». Авторы: Юлия Новикова, Анна Данилова и другие.

9. «Лучшая работа режиссера учебного фильма или образовательного контента» — «Человек труда». Авторы: Ольга Ажнакина, Денис Пекарев, Олег Петренкин.

10. «Лучшая работа оператора учебного фильма или образовательного контента» — «Атомные энтузиасты». Авторы: Инна Слукина, Андрей Титов и другие.

11. Лучшая работа сценариста учебного фильма или образовательного контента — «Физико-математическая теория ежиков». Автор: Константин Барковец.

12. Лучшая работа звукорежиссера учебного фильма или образовательного контента — «Царь горы». Авторы: Дарья Хренова, Маша Линд и другие.

13. Лучшая работа художника учебного фильма или образовательного контента — «Малевич. За гранью нуля». Автор: Иван Батурин.

14. Лучшая работа продюсера учебного фильма или образовательного контента — «Виртуальный именной сад». Автор: Ольга Казарова.

Гран-при фестиваля удостоена преподаватель ВГИК Татьяна Мирошник за кинокартину «Я и кино».

Также жюри отметили специальными призами лучшие работы по направлениям:

1. Специальный приз за инновационность идеи — «Виртуальный тренажер по подготовке школьников к ОГЭ и ЕГЭ по физике». Авторы: Филипп Белов, Аркадий Ключиков и другие.

2. #УчуПомнить. Специальный приз за социальную значимость — «Нюрнберг. Многомерность зла». Автор: Игорь Прасолов.

3. Специальный приз за развитие инженерного образования — «Высшая математика: Матрицы и определители». Автор: Елена Трофимец. Производитель: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России.

4. Специальный приз за поиск новых форматов — «Циклы лекций и дополнительных учебных материалов». Автор: Нелли Седова. Производитель: Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского.

Более 3,6 тыс. студентов примут участие в фестивале «Российская студенческая весна»

С 26 мая по 1 июня в Саратове состоится XXXII Всероссийский фестиваль «Российская студенческая весна». Участниками станут свыше 3,6 тыс. студентов из более чем 80 субъектов страны, которые успешно преодолели отборочные этапы в образовательных организациях и своих регионах.

Для Минобрнауки России Студвесна является одним из ключевых направлений в рамках поддержки творческих инициатив студентов, отметила заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова в ходе пресс-конференции в ТАСС.

«Студвесна — это проект, который постоянно развивается, добавляются новые номинации. В этом году происходит их детализация. Номинации возглавляются настолько экспертным жюри, что конкурсантам непросто, но вместе с тем эти номера получаются очень высокого уровня. Ключевая тема этого сезона — «Студвесна: ближе к звездам». Она приурочена к 90-летию со дня рождения Юрия Гагарина», — рассказала она.

Заместитель Председателя Правительства Саратовской области Михаил Орлов сообщил, что фестивальный городок уже застраивается, ведется техническая подготовка.

Напомним, конкурсная программа включит в себя 10 творческих направлений: «Региональная программа», «Вокальное», «Инструментальное», «Танцевальное», «Театральное», «Оригинальный жанр», «Мода», «Медиа», «Видео», «Арт». Участники представят около 1,5 тыс. конкурсных работ. В состав жюри войдут более 80 авторитетных деятелей искусства и культуры страны. Финал фестиваля состоится 31 мая в рамках празднования 34-го Дня рождения Российского Союза Молодежи.

«Площадками проведения каждого конкурсного направления станут концертные объекты города Саратова. Самое масштабное направление фестиваля, «Региональная программа», пройдет в формате Лиги Студвесны. В 2024 году мы увидим 41 концертную программу. В I Лиге будет представлены 18 регионов, а во II-й — 23 региона. Таким образом, участники фестиваля покажут все многообразие нашей страны», — отметил председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцкий.

Также в рамках фестиваля пройдет финал IV Национальной премии поддержки талантливой молодежи. Обладатели Гран-при индивидуальных направлений получат по 100 тыс. рублей, победители в «Региональной программе» — 350 тыс. рублей (первая Лига) и 200 тыс. рублей (вторая Лига).

Более 100 лучших участников фестиваля станут артистами IV Гастрольного тура и в течение месяца проедут по всей стране с новым шоу, посвященным Году семьи. Старт и финал гастролей пройдет в Москве и Владивостоке, «молодежных столицах» России 2024 года.

Кроме того, впервые в ходе Студвесны пройдет конкурс Росмолодежь.Гранты, сообщил советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Егор Литвиненко. Подать заявку до 21 мая могут подтвержденные участники фестиваля. Победители получат до 1 млн рублей на реализацию своего проекта до 2025 года.

Программа поддержки и развития молодежного творчества «Российская студенческая весна» организуется Минобрнауки России, Российским союзом молодежи и Правительством Саратовской области при поддержке Росмолодежи. Ежегодно в ней участвует около 1,5 млн студентов, представляя более 1,2 тыс. образовательных организаций страны.

Сергей Кравцов обсудил с педагогами «Большой перемены» вопросы воспитания и образования в России

Министр просвещения России Сергей Кравцов принял участие в открытом диалоге с наставниками Всероссийского конкурса «Большая перемена» в рамках образовательной программы «Культурный код наставничества». Вместе с педагогами глава ведомства обсудил актуальные вопросы воспитания, образования и наставничества в России.

«Проект «Большая перемена» активно развивается, и очень важно, что мы отмечаем как участников, так и наставников, которые помогли ребятам оказаться в финале. В этой работе большое значение играют образовательные проекты для педагогов, в том числе программа «Культурный код наставничества». Считаю, что в «Большой перемене» налажен очень правильный подход, когда сами ребята определяют своего наставника. Это еще раз подтверждает ваш профессионализм», – сказал Сергей Кравцов.

Участниками открытого диалога с главой Минпросвещения России стали 160 наставников победителей конкурса «Большая перемена» среди школьников 5–7-х и 8–10-х классов.

Педагоги-наставники задали главе Минпросвещения России интересующие их вопросы. Они обсудили изменения в воспитательной работе в России за последние десять лет.

Сергей Кравцов напомнил, что во всех школах действуют единые программы воспитания, проводятся внеурочные занятия «Разговоры о важном», церемонии поднятия Государственного флага и исполнения гимна, внедрена единая программы профориентационной работы, включающая занятия «Россия – мои горизонты». Он добавил, что воспитательная работа реализуется также в организациях среднего профессионального образования.

Министр просвещения обсудил с наставниками важность баланса воспитательного и образовательного процессов в каждой школе. Он добавил, что помочь упорядочить расписание могут советники директоров по воспитанию, чтобы дети и учителя не были перегружены. В свою очередь, Министерство также готово оказать необходимую поддержку.

В завершение встречи Сергей Кравцов выразил педагогам страны благодарность за их вклад в воспитание будущего поколения и укрепление отечественного образования.

Образовательная программа «Культурный код наставничества» стартовала 14 мая. Для педагогов в рамках программы проходят мастер-классы от партнеров конкурса, встречи с ведущими экспертами в сфере образования и воспитания, а также экскурсии и творческие активности. По итогам обучения педагоги-наставники повысят уровень профессиональных компетенций, а также получат удостоверения о повышении квалификации.

Справочно

Всероссийский конкурс «Большая перемена» – самый масштабный проект для детей и подростков в России. С 2021 года конкурс реализуется в рамках национального проекта «Образование».

Конкурс «Большая перемена» – флагманский проект Движения Первых. Соорганизатором выступает Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь). Конкурс входит в линейку президентской платформы «Россия – страна возможностей». «Большая перемена» проводится при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России.

Минпросвещения России и ИРИ запускают Всероссийскую акцию «Спасибо, школа!»

Минпросвещения России совместно с Оператором социальной рекламы (назначен АНО «Институт развития интернета») запускает акцию «Спасибо, школа!». Принять участие в ней могут все желающие.

Акция проходит с 20 мая по 20 июня. Она объединит учителей, школьников и их родителей. Принять участие в акции можно, опубликовав в социальных сетях пост с хештегами #Спасибошкола, #Минпросвещения или видеообращение со словами благодарности педагогам, наставникам, родителям или одноклассникам, а также создав уникальную открытку на сайте. При помощи конструктора на сайте можно выбрать дизайн, написать поздравление и отправить открытку в мессенджере или по электронной почте, а также выложить в социальных сетях.

«В сердце каждого человека школа занимает особое место. Здесь проходит важный период становления ребенка: он растет и развивается, получает знания, учится общаться и дружить, делает первые шаги к будущей профессии. На всем этом долгом пути его сопровождают педагоги: воспитатели, учителя, классные руководители. Акция «Спасибо, школа!» дает возможность выразить признательность тем, кто был рядом на протяжении всех школьных лет, в том числе родителям и одноклассникам. Уверен, что к ней с удовольствием присоединятся и те, кто уже давно окончил школу, ведь это важный этап в жизни каждого из нас», – отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

В 2023 году в рамках проведения аналогичной акции «Спасибо за знания!» было отправлено более 450 тысяч открыток.

Студент займется разработкой модуля для обнаружения беспилотников

Екатерина Ситкарева

Студент IV курса Костромского госуниверситета, института "ИФМЕН" Тим Лев стал победителем программы "Умник" Фонда содействия инновациям и получил грант в размере 500 тысяч рублей на реализацию своего проекта "Разработка модуля обнаружения низколетящих беспилотных летательных аппаратов".

Кравцов заявил о том, что школьные учебники станут дешевле

Мария Агранович

Учебники, которые закупают школы, станут дешевле. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов.

Напомним, недавно Федеральная антимонопольная служба возбудила дело против издательства "Просвещение", которое издает большинство школьных учебников. Было выявлено, что на учебники по некоторым предметам устанавливались высокие цены: стоимость одной книги могла доходить до 1000 рублей.

Теперь с Федеральной антимонопольной службой согласован новый механизм определения цен на учебники.

- Недавно в Госдуме я говорил, что будем работать над снижением цен на учебники, и благодаря новому механизму мы уже можем говорить о существенном уменьшении, - заявил Сергей Кравцов на итоговой коллегии ведомства. - Буквально на днях мы подвели итоги аукциона.

Обновленный порядок формирования цен на учебники предполагает, что минпросвещения устанавливает начальную максимальную цену, а на этапе отбора издательств проходит аукцион на понижение этой цены.

- Например, новая оптовая цена учебников по истории России для студентов колледжей и техникумов по итогам аукциона - 365,5 рубля с учетом доставки в регионы, - заявил Кравцов. - Раньше аналогичный учебник для школ стоил порядка 900 рублей. Сейчас мы также планируем провести аукцион на подготовку учебников по истории для 5-9-х классов.

Также Сергей Кравцов сообщил, что госуслуги начнут принимать предложения о развитии системы образования.

- Мы приняли решение о разработке стратегии развития системы образования до 2036 года. Планируем привлечь все профессиональное сообщество а также родителей, - уточнил он. - В ближайшее время сбор предложений будет открыт на сайте госуслуг.

Сергей Кравцов подчеркнул: растет популярность профессии "педагог" у молодежи.

- По итогам приемной кампании 2023 года во все вузы на педагогические специальности было подано 905 тысяч заявлений, что на 17 процентов больше аналогичного показателя прошлого года, - добавил министр.

Российские школьники - триумфаторы международных предметных олимпиад.

- Россия вошла в пятерку сильнейших стран по итогам международных олимпиад школьников, - заявил Сергей Кравцов. - Олимпиадное движение в России активно развивается и в этом году во всех всероссийских олимпиадах приняли участие более 7 миллионов учеников 4-11-х классов.

А с международных олимпиад наши сборные, в которые входят как раз лучшие из лучших по итогам всероссийских соревнований, ребята привозят "золото" буквально горстями.

Так, если в 2015 году из 38 возможных золотых медалей с международных олимпиад наши школьники привезли 17, то в 2023 году - 34 золотых из 43 возможных! А еще - 8 серебряных и 1 бронзовую.

Патриотическое воспитание детей – общая задача систем образования Российской Федерации и Республики Беларусь

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов принял участие в совместном заседании коллегий Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства образования Республики Беларусь, которое прошло в Минске. Темой обсуждения стали итоги реализации совместного плана мероприятий двух ведомств на 2023-2024 годы, в том числе сотрудничество стран в сфере воспитания и проведении ученических обменов.

«Союзное государство – наш надежный партнер. Мы прекрасно понимаем всю значимость нашего взаимодействия. Россия и Беларусь проводят большое количество совместных мероприятий в сфере образования и воспитания, в том числе патриотических акций. У нас есть много направлений работы, в первую очередь это создание учебников, организация воспитательной работы, программ обмена школьниками. Важнейшая тема – работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В России сформирована серьезная научная база, и мы видим возможность сотрудничества в проведении совместных исследований по этому направлению. Готовы делиться также нашим опытом работы с информационными технологиями, реализованным в сервисе ФГИС «Моя школа», – сказал Сергей Кравцов.

Он отметил, что большой потенциал сотрудничества – в сфере среднего профессионального образования, которое в России активно развивается благодаря проекту «Профессионалитет».

Министр образования Республики Беларусь Андрей Иванец обратил внимание, что патриотическое воспитание детей – первоочередная задача, которая стоит перед системами образования Российской Федерации и Республики Беларусь. Он добавил, что между профильными министерствами обеих стран выстроено тесное сотрудничество и достигнуто полное взаимопонимание по всем вопросам.

Андрей Иванец информировал, что среди перспективных направлений взаимодействия – подготовка педагогических кадров, а также расширение деятельности Ассоциации школ России и Беларуси.

Государственный секретарь Союзного государства Дмитрий Мезенцев отметил, что в рамках Ассоциации школ России и Беларуси с 2021 года партнерами стали 310 школ с российской стороны и 190 – с белорусской. Он подчеркнул, что все большую популярность приобретают педагогические классы, которые открываются в рамках деятельности ассоциации, они вносят серьезный вклад в систему подготовки учителей.

Число незакрытых учительских вакансий в школах в 2023/24 учебном году снизилось

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов на заседании итоговой коллегии Министерства просвещения Российской Федерации сообщил о снижении кадровой потребности в российских школах. Количество открытых вакансий сократилось на 19%.

«На начало 2023/24 учебного года число вакантных должностей учителей школ в целом по России снизилось более чем на 19%. В этом учебном году на работу в школы вышло почти 50 тысяч молодых педагогов, включая студентов старших курсов педагогических вузов. По договорам о целевом обучении в настоящее время получает образование порядка 23 тысяч студентов», – сказал Сергей Кравцов.

Министр просвещения РФ отметил, что в приемную кампанию 2023 года абитуриенты продемонстрировали повышенный интерес к педагогической профессии. По итогам предыдущей приемной кампании во все вузы на педагогические специальности абитуриентами было подано 905 тыс. заявлений, что на 17% больше аналогичного показателя прошлого года.

Глава Минпросвещения России информировал, что в педагогические вузы Минпросвещения России было подано на 100 тыс. заявлений больше, чем в прошлом году. Он привел сравнительную статистику за последние три года, согласно которой в 2021 году число заявлений составило 242 тысячи, а в 2023 году оно достигло 385 тысяч.

При этом, по его словам, объем бюджетных мест для подготовки учителей в вузах ежегодно увеличивается, так, с 2019 года количество бюджетных мест выросло на 21%.

Сергей Кравцов напомнил, что ключевыми направлениями Года педагога и наставника, прошедшего в 2023 году, стали повышение престижа педагогических работников, привлечение в профессию молодых энергичных и творческих молодых людей.

Для поддержки педагогов в стране реализуются системные меры. В 2023 году субъектами Российской Федерации осуществлено более 470 видов мер социальной поддержки. На поддержку педагогических работников регионы в общей сложности выделили 53,264 млрд рублей, из них свыше ста мер поощрения и стимулирования педагогов реализованы в Год педагога и наставника впервые.

Прямая трансляция: на итоговой коллегии Минпросвещения России рассмотрят результаты деятельности в 2023 году и задачи на 2024 год

17 мая в 12:00 по московскому времени состоится заседание итоговой коллегии Министерства просвещения Российской Федерации.

Участники заседания обсудят итоги деятельности Минпросвещения России в 2023 году и задачи на 2024 год.

Трансляция мероприятия будет доступна на сайте Минпросвещения России и в официальной группе Министерства в социальной сети «ВКонтакте».

Справочно

Коллегия Минпросвещения России является постоянно действующим совещательным органом при Министре просвещения Российской Федерации, созданным с целью выработки согласованных решений для выполнения задач, поставленных перед Министерством.

Состав коллегии размещен в разделе на сайте Минпросвещения России.

Правительство России профинансирует завершение строительства и модернизацию школ в ряде регионов

В 2024 году 12 регионов получат дополнительное финансирование на завершение строительства и модернизацию общеобразовательных школ. Распоряжение о перераспределении на эти цели более 13 млрд рублей подписал Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин.

Благодаря принятому решению новые учебные заведения до конца этого года появятся в Мордовии, Удмуртии, Ингушетии, Дагестане, Северной Осетии, Татарстане, Чечне, Краснодарском крае, Владимирской, Воронежской, Московской и Псковской областях. В общей сложности будет создано более 20 тыс. новых учебных мест.

Подписанное распоряжение необходимо для исполнения поручения Президента Российской Федерации, которое глава государства дал по итогам заседания Совета по стратегическому развитию и национальным проектам, состоявшегося в декабре 2022 года.

Работа идет в рамках государственной программы «Развитие образования».

Минпросвещения России развивает программы психологической помощи для детей из семей участников СВО

В 2023 году Минпросвещения России провело масштабную работу по актуализации концепции психологической помощи в системе общего и среднего профессионального образования на период до 2030 года. Об этом в ходе заседания итоговой коллегии Минпросвещения России сообщил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

Особое внимание уделяется сопровождению детей из семей участников специальной военной операции.

«Минпросвещения с Минобороны и Минобрнауки были разработаны и направлены в регионы алгоритмы деятельности. В них прописаны такие мероприятия, как мониторинг психологического состояния детей из семей участников СВО, обозначены основные направления психолого-педагогического сопровождения, даны рекомендации по проведению мероприятий, связанных с формированием благоприятного психологического климата в образовательных организациях, сохранением и восстановлением психического здоровья детей, представлены методики оказания кризисной помощи, даны контакты дополнительных ресурсов получения психологической помощи», – информировал Денис Грибов.

Заместитель Министра просвещения отметил, что также были проведены инструктивные совещания с педагогами-психологами для организации работы в образовательных организациях, открыта горячая линия кризисной психологической помощи. Таким образом выстраивается непрерывная практика поддержки детей из семей участников СВО.

В числе таких практик – республиканский проект «Дети героев», который с 2023 года реализуется в Кабардино-Балкарской Республике по инициативе главы региона. В рамках этого проекта была создана комплексная система поддержки детей, осуществляется оценка их психологического состояния. Кроме того, специальные программы повышения квалификации были организованы для педагогов.

«Эффективные практики работы по психологическому сопровождению детей есть практически во всех регионах. Число штатных педагогов-психологов увеличилось на 1046 человек, и это делает еще более доступным оказание психологической помощи в образовательных организациях», – прокомментировал Денис Грибов.

Он напомнил о важности создания единых подходов к этой работе не только в школах, но и в вузах. Для этого была создана межвузовская группа, в ее состав входят преподаватели кафедр психологии, специалисты Научно-практического института религиозно-ориентированной психологии и психотерапии, который возглавляет отец Киприан.

«Задачи этой группы – научно-экспертный анализ проводимой работы по оказанию помощи семьям участников СВО в системе образования, разработка предложений по единому методическому обеспечению программ повышения квалификации и подготовки будущих психологов с учетом актуальных проблем», – резюмировал заместитель Министра просвещения.

Минпросвещения организует сбор предложений по развитию системы отечественного образования

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов выступил на заседании итоговой коллегии Минпросвещения России. Он сообщил, что ведомство проведет сбор предложений по улучшению системы российского образования.

«К развитию системы отечественного образования мы хотим привлечь профессиональные и экспертные сообщества, а также педагогических работников и родителей. В ближайшее время планируем запустить на сайте «Госуслуги» соответствующий сбор предложений», – сказал Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России проинформировал, что в этом году ведомство уделит особое внимание совершенствованию системы дошкольного образования и вопросам кадрового обеспечения, а также выполнению задач, поставленных Президентом России. Среди них – разработка и реализация новых национальных проектов «Семья», «Молодежь и дети», «Кадры».

Сергей Кравцов также отметил, что Минпросвещения создает необходимые условия для внедрения новых учебных предметов: это «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд» – и продолжает реализацию мероприятий по патриотическому воспитанию детей.

Коллегия Минпросвещения России является постоянно действующим совещательным органом при Министре просвещения Российской Федерации, созданным с целью выработки согласованных решений для выполнения задач, поставленных перед Министерством.

Всероссийские учения по действиям при террористической угрозе пройдут 20 мая

Всероссийские учения «Действия работников объектов образовательных организаций и мест отдыха обучающихся и сотрудников охраны при вооруженном нападении и обнаружении взрывного устройства» пройдут 20 мая 2024 года. Об этом сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Учения, которые мы провели в августе прошлого года, показали свою эффективность. Сейчас завершается учебный год, и мы видим, насколько правильным было решение их организовать. Впереди нас ждут Единый государственный экзамен, Основной государственный экзамен, последние звонки, выпускные вечера и детский отдых. Очень важно обеспечить безопасность, прежде всего, школьников и преподавателей. Поэтому просьба максимально ответственно отнестись к проведению данных учений», – сказал Сергей Кравцов.

Он отметил, что Минпросвещения России отработало все механизмы для проведения учений вместе с МЧС России, МВД России, Росгвардией, Рособрнадзором. Министр просвещения Российской Федерации напомнил, что в общеобразовательных учреждениях всероссийские учения проводятся второй раз, и добавил, что нужно провести их с учетом опыта прошлого года.

Сергей Кравцов отметил, что образовательным организациям в рамках учений следует закрепить и усовершенствовать навыки руководства, педагогических работников и сотрудников охраны по реализации правильных действий, от которых в критической ситуации непосредственно зависят жизни и здоровье участников образовательного процесса, а также научить этим действиям обучающихся.

Руководители и постоянный персонал организаций отдыха и оздоровления детей должны сформировать в преддверии летних каникул четкое представление о правильных действиях, разработать всю необходимую для этого документацию и проверить в ходе учения ее полноту.

«Я предлагаю также продолжить практику проведения учений перед началом очередного учебного года», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Александр Куренков отметил, что вопросы обеспечения безопасности детей находятся в центре внимания государства и требуют от всех заинтересованных органов власти тесного взаимодействия.

«Учения такого масштаба накануне летнего сезона будут способствовать повышению безопасности детей и позволят на практике отработать все необходимые вопросы взаимодействия. Призываю взрослых быть особо бдительными, в том числе в вопросах безопасности детей у водоемов. Также необходимо проинструктировать их о том, что нельзя трогать неизвестные предметы. О находках – сразу сообщать в оперативные службы», – сказал Александр Куренков.

В совещании по обсуждению всероссийских учений приняли участие руководители управлений, департаментов и министерств субъектов Российской Федерации, отвечающих за образование, организацию отдыха детей и их оздоровления, представители МВД России, Росгвардии, Национального антитеррористического комитета, члены региональных оперативных штабов по проведению учений.

Кроме того, на совещании состоялся премьерный показ учебного видеофильма «Всероссийские антитеррористические учения», предназначенного для подготовки участников к практической отработке учебных вопросов, который направлен Минпросвещения России во все субъекты Российской Федерации.

Все инициативы в рамках нацпроекта «Образование» будут доведены до логического завершения в 2024 году

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провел заседание итоговой коллегии Министерства просвещения Российской Федерации. Он подвел итоги деятельности Минпросвещения России в 2023 году и обозначил задачи на 2024 год.

«Подводя итоги, необходимо еще раз подчеркнуть, что локомотивом развития отрасли с 2019 года выступал нацпроект «Образование». В текущем году будут доведены до логического завершения все наши начинания. Сегодня мы разрабатываем новые национальные проекты, участвуем в трех нацпроектах: «Семья», «Молодежь и дети» и «Кадры». Приоритетное внимание будем уделять выполнению задач, поставленных Президентом в Послании Федеральному Собранию и Указе «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года», – сказал Сергей Кравцов.

Министр просвещения РФ информировал о реализации в 2023 году программ по обновлению образовательной инфраструктуры. По его словам, ключевыми итогами этой работы стали перевод детей из аварийных зданий в здания с современными условиями обучения и благоустроенной школьной средой, строительство школ в регионах с высоким демографическим потенциалом и на вновь застраиваемых территориях.

Глава ведомства сообщил, что кардинально изменились подходы к разработке и внедрению в образовательный процесс учебных изданий. Их исключительным правообладателем стало Минпросвещения России. В школах уже используется единый государственный учебник по истории для 10–11-х классов.

Среди достижений в системе образования Сергей Кравцов введение единой модели профессиональной ориентации учеников, должности советников по воспитанию в 25 тыс. школ и 3 тыс. профессиональных образовательных организаций, развитие олимпиадного движения.

Глава Минпросвещения России подчеркнул, что активно развивается среднее профессиональное образование, в значительной степени благодаря проекту «Профессионалитет». Он сообщил, что занятость выпускников системы СПО достигает 80%, а это особенно важно для развития экономики страны.

В ходе заседания итоговой коллегии Минпросвещения России председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова обратила внимание, что сегодня большое внимание уделяется поддержке семей бойцов специальной военной операции. Законодательно закреплены право первоочередного зачисления в колледжи и техникумы участников специальной военной операции и их детей. Дети бойцов получили право первоочередного зачисления в школы и детские сады, военная служба включена в перечень индивидуальных достижений при поступлении в вузы. Военнослужащие получают возможность пройти повышение квалификации для дальнейшей педагогической деятельности.

«Сегодня важнейшая задача в системе образования – развитие воспитательной работы. Нужно воспитать ребят, которые любят свою Родину, готовы трудиться во имя ее блага. Мы приняли закон об обязательном размещении флага России не только в школах, но и во всех образовательных организациях, стали обязательны правила дисциплины на учебных занятиях. Решаем вопросы взаимодействия ребят с учителем, самое главное, обеспечиваем защиту педагогов. У нас много программ, много направлений работы. К решению всех вопросов мы готовы», – сказала она.

Губернатор города Севастополя, председатель комиссии Государственного совета Российской Федерации по направлению «Образование» Михаил Развожаев поблагодарил Минпросвещения России и всю команду Государственного совета за плодотворную работу в 2023 году.

«Хочу отметить, что в течение года мы с вами также обсуждали и проблемы – здесь Министерство просвещения всегда на связи, идет постоянная работа над решением сложных вопросов. В частности, по-прежнему острым для учителей и директоров остается вопрос высокой бумажной нагрузки. Девять регионов сейчас участвуют в пилотном проекте по снижению бюрократической нагрузки; уверен, в этом году будут существенные результаты. Владимир Владимирович Путин поручил особое внимание уделить новым национальным проектам «Кадры», «Молодежь и дети», «Семья». Теперь наша совместная работа будет во многом сосредоточена именно на них», – отметил Михаил Развожаев.

Председатель Общественного совета при Минпросвещения России Дмитрий Лутовинов рассказал о деятельности совета в 2023 году. Он сообщил, что в октябре 2023 года был утвержден второй состав Общественного совета, при этом больше трети его участников – это учителя и административные работники школ, победители профессиональных конкурсов.

«В этом году наш совет обсуждал действительно много актуальных направлений. Например, это вопросы, касающиеся воспитательной работы и молодежной политики, мер подготовки инженерных кадров по формированию технологического суверенитета нашей страны, трудового воспитания. Были вопросы касательно принятия федеральных рабочих программ. На самом деле они удобные, потому что теперь каждому педагогу не нужно делать свою программу – можно взять готовую и работать. Общественность в стране, я думаю, меня поддержит: сколько я спрашиваю учителей – все с этим согласны», – отметил Дмитрий Лутовинов.

На заседании итоговой коллегии также выступили заместитель Министра науки и высшего образования РФ Денис Секиринский, председатель Комиссии по просвещению и воспитанию Общественной палаты РФ Наталья Кравченко, заместитель начальника Главного управления по обеспечению безопасности дорожного движения МВД России Олег Понарьин, первый заместитель председателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по просвещению Яна Лантратова, член Наблюдательного совета Государственного фонда поддержки участников специальной военной операции «Защитники Отечества» отец Киприан (Валерий Бурков), ректор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Сергей Тарасов и другие.